高考議論文滿分作文精選(九篇)

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第1篇：高考議論文滿分作文范文

讓寫作滲出思想形式的水平線下、滲進(jìn)潛意識(shí)，滲透你的血脈;下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于高考滿分議論文作文800字精選范文，希望對(duì)大家有所幫助。

高考滿分議論文作文800字1心靈不在它生活的地方，而在它所愛的地方。

——題記

世界上最燦爛的花朵是你緋紅的臉頰;世界上最動(dòng)聽的音樂是你清脆的笑聲;世界上最澄澈的清潭是你明凈的眼神。孩子，你是上帝送給人世的禮物，是世間最美麗的天使。

豐子愷曾說：“孩子的眼光是直線，不會(huì)轉(zhuǎn)彎?！钡拇_，畢加索在參觀了一個(gè)兒童畫展后感嘆和他們一樣大時(shí)畫得和拉斐爾一樣，但學(xué)會(huì)像他們一樣畫要花一生的時(shí)間。

童眼之所以澄澈，是因?yàn)橥募兇舛粨诫s任何雜質(zhì)。用童眼打量世界，用童心追求美好，讓純真悄悄開花。

懂得用童眼打量世界的人播下純真的種子，不會(huì)錯(cuò)過你畢生追求的最美的花期。

畫家魯斯本傾盡一生研習(xí)畫作。他畫中人物骨骼健朗，剛勁如松;皮膚如脂，吹彈可破，畫中執(zhí)扇的東方女子宛轉(zhuǎn)的秋波惹人憐愛，顧盼生姿。當(dāng)被問及如何達(dá)到如此高的藝術(shù)境界時(shí)，魯斯本淡然一笑：“我只不過是用出生嬰兒的眼光來打量這個(gè)世界。”何嘗不是這樣呢?孩童的雙眼里沒有名利的追逐引起的爭(zhēng)搶廝殺，沒有汲汲與功利事物諂言媚笑，更沒有被利欲熏心的猙獰面目和丑惡的嘴臉。他們有的只是徜徉在一個(gè)純真美好的世界里開出一朵淡雅的花來。

月如指尖的細(xì)沙轉(zhuǎn)瞬即逝，我們跟著匆匆的歲月身后成為歲月的奴隸。浸泡在紅塵的染缸里，慢慢地發(fā)酸發(fā)臭。又有多少人還能保持曾經(jīng)的純粹如一，保持那份安靜泰然的優(yōu)雅和一份讓人不敢輕觸的美好?

張愛玲曾說：“生活是一件華麗的旗袍，上面爬滿了虱子。”但只要卸下多余的包袱，日子一樣可以行云流水。又有誰說人生只有百味皆嘗才不負(fù)僅有一次的人生?卡爾·維諾在《如果在冬夜，一個(gè)旅人》中曾說：“生命是一條有開始卻沒有結(jié)束的路?！焙尾蛔鲆粋€(gè)雅士林逋般悠然簡(jiǎn)單之人，掬一首流觴月，攬一筆蘭亭墨，以梅為妻，以鶴為子?

用童眼打量世界，隔著一條世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。讓一位杰出考古學(xué)家耗盡一生的幾行字卻被孫子用鏡子背面照鏡子簡(jiǎn)單地-了。何嘗不是向我們昭示，把一切繁雜都化為簡(jiǎn)單歸真，把一切繁塵都看作過眼云煙。童眼看世界，你會(huì)擁有“貧，氣不改;達(dá)，志不改”的堅(jiān)定;感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新;感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福與香甜……。

請(qǐng)用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心靈將在所愛的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花開。愿有朝一日，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

高考滿分議論文作文800字2莎翁曾言：“一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆萊特?！倍乙f：“一千個(gè)旅者眼中有一千個(gè)中國。”或許你已曾聽過種種言說，心中對(duì)中國有些許模糊印象，但現(xiàn)在，請(qǐng)聽我這土生土長(zhǎng)的中國人一言：中國，絕對(duì)是一個(gè)魅力十足的中國!

當(dāng)然，空氣污染陰霾未褪，食品安全心尚存疑，但正如高峰常伴雨雪，大海也有風(fēng)浪。中國不是一點(diǎn)一片的中國，中國是橫有960萬平方公里，縱有上下五千年的中國，中國的魅力絕不因短暫的嗚咽而稍減，絕不因一時(shí)的陣痛而凝絕。

中國的魅力，在異彩紛呈的美食。中國幅員遼闊，自然條件千差萬別，加之民族的眾多，風(fēng)俗的各異，從而形成極具地域特點(diǎn)的各色美食。先有川菜、魯菜、粵菜、蘇菜，后繼浙菜、閩菜、湘菜、徽菜，菜系源遠(yuǎn)流長(zhǎng);技分炒、燒、煎、炸，兼具煮、蒸、烤、淋，技藝出神入化;味具南甜北咸，雜以酸麻辣鮮，其香淳美四溢，其味不可言宣。更令人驚嘆的是美食的背后或蘊(yùn)含著美麗的故事或承載動(dòng)人的傳說：嘗棕子，便憶及屈原憤而投江的愛國情懷;品月餅，便思及嫦娥奔月的滿腹幽怨;吃元宵，便慮及萬里飄泊的鄉(xiāng)思深情。中國的美食不僅凝結(jié)著中國勞動(dòng)人民的智慧，更蘊(yùn)藏著黎民百姓的萬千情絲，而這一切在長(zhǎng)遠(yuǎn)的流傳中又悄然深化成中華民族的魂魄。品美食而知中國豐富，品美食更應(yīng)感中華民族之魅力。

美食之外，中國的魅力，在創(chuàng)新之精神。共享單車遍布城市角落，移動(dòng)支付觸手可及。數(shù)年前想都不敢想的方式，在一夜之間成為城市靚麗的風(fēng)景，成為百姓生活的日常。習(xí)-說：“科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂”。創(chuàng)新的號(hào)角吹響的時(shí)刻，城市的發(fā)展正闊步向前。在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的背景下，共享單車、移動(dòng)支付這兩種基于互聯(lián)網(wǎng)的方式異軍突起，深刻改變了國人的支付方式和出行方式。創(chuàng)新引領(lǐng)著城市的發(fā)展，城市提供了創(chuàng)新的平臺(tái)，中國正昂揚(yáng)地走向未來，以其創(chuàng)新的魅力吸引著整個(gè)世界。

倉促之間，中國的魅力難以言盡。以其遙聞言說而幻想其形，莫如親臨中國而身感其味。只有走近中國，才能遇見中國的寬廣;只有走進(jìn)中國，才能懂得中國的深厚。中國的一點(diǎn)一滴都是中國，中國的魅力無處不在。

親愛的朋友，如果你來到中國，我當(dāng)與君攜手，領(lǐng)略中國的魅力，共賞魅力的中國!

高考滿分議論文作文800字3莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，全國掀起一陣莫言熱。而莫言本人在開完一場(chǎng)新聞會(huì)后便消失在大眾的視線，安靜創(chuàng)作新作品。

在我看來，莫言便是那只在人跡罕至的山洞中的美麗蝴蝶。人們借諾獎(jiǎng)發(fā)現(xiàn)了這只蝴蝶，而蝴蝶選擇的是退居山洞深處，正如莫言選擇遠(yuǎn)離公眾。因?yàn)槟菢拥陌察o環(huán)境才適合這些美麗的精靈，適合莫言。

非寧靜無以致遠(yuǎn)，偉人正是懂得尋找寧靜才能夠成功，而成功也必青睞內(nèi)心安寧之人。

林徽因曾說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，盡管如流往事，每天依然濤聲依舊?！币蚨嬲膶庫o是內(nèi)心的平和，這與“大隱隱於市”是一樣的道理。只要內(nèi)心寧靜便能於車馬喧囂的繁華都市有一個(gè)寧靜之所。

前段時(shí)間，於丹北大被嗆一事鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。文化超女於丹在端了多年的心靈雞湯后終於被人轟下臺(tái)。這似乎很意外，可是卻又在情理之中。當(dāng)年的於丹用心靈雞湯撫慰了無數(shù)人疲困的心，可是近年來她不斷商業(yè)化，只加湯不加料的心靈雞湯讓人們?cè)絹碓诫y以接受。正是於丹在成為美麗的蝴蝶被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，不懂得如何退居深處，如何來保持一顆寧靜的心，所以她只能遭到人們反感，最終失去成功。

與她不同的是，紅學(xué)癡儒周汝昌盡管著作等身卻仍躬耕於紅樓中﹔“國學(xué)大師”季羨林一直認(rèn)為自己只是一個(gè)普通人﹔楊絳先生從不開作品交流會(huì)，永遠(yuǎn)都是默默關(guān)注這個(gè)社會(huì)。大師尚且如此，而我們又有何驕傲的資本?我們又憑什麼藐視一切?我們又怎能不屑那一顆寧靜之心?

反觀當(dāng)今，當(dāng)郭敬明充滿早戀、貪婪、頹廢的作品發(fā)行時(shí)﹔當(dāng)韓寒“巴金文采不好”的言論風(fēng)生水起時(shí)﹔當(dāng)當(dāng)時(shí)明月的著作爆棚時(shí)﹔當(dāng)馬諾、芙蓉姐姐在網(wǎng)上受到熱捧時(shí)，誰能告訴我，我們那一顆寧靜的心在哪里?我們現(xiàn)在許多人正在慢慢地失去它，從而變得瘋狂與驕傲，變得目空一切。

讓我們找回最初的寧靜，讓我們?cè)趦?nèi)心修籬種菊，讓我們懷抱謙卑寧靜的心走在社會(huì)上。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。視自己為天地間的一粒塵埃，用寧靜平和的心看待世界。我相信，低到塵埃，便能開出花來。

高考滿分議論文作文800字4英國詩人西格夫里·薩松留下了一行不朽的詩句來描述自己的心靈：我心中有猛虎在細(xì)嗅薔薇。

誠如斯言，在一個(gè)人的心中，猛虎代表著剛勁、激烈、奮斗，薔薇則暗示著柔和、寧靜、平淡。一個(gè)人的心中可能存在這看似矛盾的兩面，但無論哪一面，只要自己愿意，都能活出生命的價(jià)值。

記得《少年派的奇幻漂流》中的少年派，他的生命就像一頭猛虎，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗，寒冷、饑餓、風(fēng)雨、海浪都不能阻止他的步伐，他毅然決然，在太平洋上漂流了幾個(gè)月。雖然他全身傷痕累累，筋疲力盡，但他的內(nèi)心卻充實(shí)而滿足，他的人生也因此有了價(jià)值。

也記得那個(gè)貌不驚人才華出眾的年輕人，他叫雷鳴聲，他的生活也如猛虎般頑強(qiáng)。為了開發(fā)一款新的刷機(jī)軟件，他一連幾個(gè)月都每天持續(xù)工作二十個(gè)小時(shí)以上，終于獲得了成功，二十歲出頭就成了千萬富翁。

當(dāng)人們驚羨雷鳴聲的成功時(shí)，又有幾人懂得他猛虎般的內(nèi)心?心有猛虎，他才能不停地奮斗，無止地拼搏，心有猛虎，他才能蔑視一切困難，掃平一切坎坷;心有猛虎，他才內(nèi)心實(shí)在而滿足，人生才能獲得成功。

猛虎般的人生固然值得敬畏，但薔薇般的人生同樣精彩美好。

還記得豐子愷先生那幅《人散后，一鉤新月天如水》嗎?那畫面上，只見淡月一彎，竹簾半卷，椅子幾把，剩茶幾盞，子愷先生此時(shí)想必在心中細(xì)嗅薔薇吧!這種寧靜的幸福，讓人心中無比安適。

薔薇般的人生也是值得歌頌的，因?yàn)檫@種寧靜的幸福，也能讓人體會(huì)到生命的真諦。

華茲華斯生活在英格蘭北部的一個(gè)小村莊里，他自稱是“漂流在天空中的一朵白云”，他不選擇熱鬧的倫敦城市生活，而選擇與金色的水仙花作伴?！澳劭椿ㄓ挚椿ǎü参杼焐锨?，他的心中亦有薔薇在悄然盛開，他寧靜、悠然地生活，亦體驗(yàn)了生命的真諦。

華茲華斯正因心中細(xì)嗅薔薇，他才雖身處山林但內(nèi)心依舊滿足，他過他的寧靜生活，也實(shí)現(xiàn)了他生命的價(jià)值。

其實(shí)，無論一個(gè)人的生活是剛是柔，是奮斗還是寧靜，是激烈還是平淡，都沒有錯(cuò)，就如猛虎和薔薇，無論你選擇哪一個(gè)，只要你愿意，都能活出生命的精彩。

高考滿分議論文作文800字5點(diǎn)贊“中國面孔”

在2020年的春天，中華民族度過了一個(gè)既憂心忡忡又熱血沸騰的春節(jié)。兩個(gè)月，冠狀病毒肆虐于神州大地，人心惶惶;兩個(gè)月，炎黃子孫守望相助，高歌一曲無畏的家國華章。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，一張張“中國面孔”為我們?cè)忈屩粋€(gè)真理：英雄，并非生而英勇，只是選擇無畏前行。

在陰霾密布的日子里，一張張堅(jiān)毅的面孔，詮釋著醫(yī)者仁心。耄耋之年的鐘南山院士臨危受命，重新披上戰(zhàn)袍奔赴抗疫一線。十七年前他曾率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)抗擊“非典”，十七年后他仍然心懷家國奮不顧身，用無畏前行的壯舉展示著中華民族無懼困難的堅(jiān)毅。不曾忘，請(qǐng)戰(zhàn)書上一枚枚鮮紅指印，“不計(jì)報(bào)酬，無論生死”，寫滿了鏗鏘有力的醫(yī)者軒昂;仍銘記，風(fēng)華正茂的女孩，褪去華裳，剪斷青絲，一襲白衣遮掩不住靈魂的盛裝。他們亦知疫情險(xiǎn)惡，生死難料，可在國難當(dāng)頭之時(shí)，他們的眸里只有的國土，啜泣的病患。一張張堅(jiān)毅面孔的背后，是千萬醫(yī)護(hù)工作者忠于職守、救死扶傷的醫(yī)者仁心。

在千鈞一發(fā)的危難前，一張張友善的面孔，詮釋著萬眾一心。越是千鈞一發(fā)，存亡斷續(xù)之時(shí)，越能研讀人性的平凡與偉大，越可見布衣之下的炎炎熱血。無數(shù)口罩廠的工人放棄春節(jié)假期復(fù)工加工，流水線上傳遞的是質(zhì)樸的關(guān)懷;無數(shù)建筑工人奔赴火神山工地，用短短十天打造出拯救危重病患的戰(zhàn)場(chǎng);無數(shù)快遞小哥騎著單車在寒風(fēng)中穿梭，將各種物資運(yùn)送到不能外出購物的千家萬戶手中。魯迅曾說：“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱，發(fā)一份光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！辈《緜鞑奈錆h蔓延到全國，支援物資從全國匯聚到武漢。在一張張友善的面孔背后，是中華兒女共赴國難、團(tuán)結(jié)互助的萬眾一心。

第2篇：高考議論文滿分作文范文

[關(guān)鍵詞]高考；背景；議論文；寫作

[中圖分類號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）03-0035-01

高考作文可以分為材料作文、話題作文、命題作文、看圖作文和半命題作文。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，命題作文和半命題作文出現(xiàn)的概率逐年降低，而更加多元化的材料作文、話題作文、看圖作文逐漸成為高考作文的主流。在這種日益多元化的命題中，最容易得分的作文就是議論文。但高考畢竟不同于日常作文練筆，其議論文寫作不僅有著模式的要求，對(duì)材料新穎度、思想積極性、話題切入點(diǎn)等都有著比較嚴(yán)格的測(cè)評(píng)要求。因而如何在當(dāng)今高考作文命題背景下，在高考考場(chǎng)寫好議論文，已經(jīng)成為廣大語文教師和考生重點(diǎn)關(guān)注的問題。

一、高考作文議論文發(fā)展方向分析

回顧二十多年的高考作文命題，思想性一直是其首要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代的高考作文命題，大多要求考生能夠在作文中有著正確、積極的思想方向，并在此基礎(chǔ)上抒發(fā)自己對(duì)事物的看法。論點(diǎn)清晰明確的議論文，能夠讓閱卷老師第一時(shí)間抓住作者的寫作主旨，從而提高對(duì)作文的“印象分”，有助于幫助學(xué)生取得更好的作文分?jǐn)?shù)。但高考作文作為一次比較嚴(yán)格的綜合能力測(cè)試，僅僅在思想性上占據(jù)優(yōu)勢(shì)仍然是不足的。這是由于當(dāng)代的高考作文已經(jīng)給出了比較積極向上的話題模板，想要在這些話題上發(fā)現(xiàn)新穎的切入點(diǎn)和新的論點(diǎn)，很可能造成作文跑題，導(dǎo)致考場(chǎng)作文失敗。這就意味著，在高考的考場(chǎng)上，僅僅選擇正確的論點(diǎn)和話題切入點(diǎn)，并不能讓學(xué)生的作文得到高分。

縱觀近年來高考作文的趨勢(shì)與變化，高考作文對(duì)學(xué)生辯證思維方法的考核也是議論文評(píng)分的一大標(biāo)準(zhǔn)。想要讓考場(chǎng)作文有亮點(diǎn)，學(xué)生就要善于運(yùn)用辯證思維，從最佳的角度切入話題，并根據(jù)所給的資料展開論述。透徹、直指問題核心的話題切入點(diǎn)，能夠增加文章的深度和分量，有助于提高閱卷老師對(duì)文章的評(píng)價(jià)。但除正確的論點(diǎn)和辯證的話題切入外，高考作文還考核學(xué)生知識(shí)面的廣度和語言文字的運(yùn)用。想要在這項(xiàng)上得到“印象分”，學(xué)生就要在日常學(xué)習(xí)和生活中不斷積累寫作素材，并通過寫作訓(xùn)練錘煉自己的寫作能力。只有如此，在考場(chǎng)作文時(shí)，才能從寫作素材積累里優(yōu)中選優(yōu)，找到切合文章主題、符合論點(diǎn)并且與實(shí)際生活相聯(lián)系的論據(jù)材料，才能以更為精練準(zhǔn)確的語言和流暢公整的文章布局結(jié)構(gòu)獲得高考作文的成功。

二、高考背景下的議論文寫作

1.提高思想性在寫作中起統(tǒng)帥作用的認(rèn)識(shí)

近年來，滿分作文和零分作文現(xiàn)象成為高考后街頭巷尾熱議的話題?？v觀這些滿分作文和所謂的零分作文，導(dǎo)致其分?jǐn)?shù)截然不同的正是思想性的差異。在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的今天，教師在日常作文教學(xué)中提高了對(duì)個(gè)性化視角的重視，但沒有同時(shí)強(qiáng)調(diào)作文的思想性。這導(dǎo)致很多學(xué)生在作文時(shí)習(xí)慣標(biāo)新立異，這種創(chuàng)新精神雖然值得肯定，但對(duì)于高考作文卻并不適用。這是由于高考作文對(duì)文章的思想性有要求，要求作文思想積極向上，要求學(xué)生能夠具有明辨是非的能力。這就意味著高考背景下的作文訓(xùn)練，不單單是對(duì)作文技巧和能力的訓(xùn)練，同時(shí)要注意學(xué)生的思想傾向。教師只有在作文教學(xué)中滲透思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，才能讓學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能讓學(xué)生在考場(chǎng)作文中展現(xiàn)其積極向上的一面，獲得考場(chǎng)作文的成功。

2.擴(kuò)大知識(shí)面，課內(nèi)外結(jié)合

無論是辯證思維能力的培養(yǎng)，還是對(duì)作文素材新穎度的要求，都對(duì)學(xué)生的知識(shí)面提出了考核要求。為了讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地在考場(chǎng)環(huán)境中找到議論文論題的切入點(diǎn)，教師必須要在平常的訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展。只有不斷擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，才能使其思維能力得到培養(yǎng)和提高，從而以正確的方式找到材料（圖畫）提煉論點(diǎn)的方法和方式，才能形成正確的、敏感的辯證思維。擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)，還要讓學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，通過課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生能夠敏感地觀察生活中的人和事。大量事實(shí)證明，N近生活的論據(jù)材料，更容易引發(fā)讀者的共鳴，當(dāng)然也更容易獲得考場(chǎng)作文的成功。

3.培養(yǎng)學(xué)生每次作文動(dòng)筆都認(rèn)真審題的習(xí)慣

第3篇：高考議論文滿分作文范文

（1）高中階段的寫作訓(xùn)練主要以議論文文體為主，這符合高中課程標(biāo)準(zhǔn)要求。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為寫議論文較容易。

(2)散文要求文學(xué)素養(yǎng)高，要寫好不容易；記敘文要寫出真情實(shí)感、波瀾起伏、跌宕有致，避免“記流水賬”，必須以較為豐富的人生經(jīng)歷為基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)具備觀察、積累、感悟的能力，如果沒有一定的寫作功力，也是難以出采的。

（3）各中學(xué)理科生所占人數(shù)比例較高，理科生在寫作上下工夫的相對(duì)較少，文學(xué)感受力也稍微差一些。哪怕是文科生，真正能寫出一類文章的學(xué)生，也是少數(shù)。

所以，無論文理科考生，寫作水平在二三類的居多。從實(shí)際出發(fā)，他們更愿意選擇議論文文體。

那么，如何讓占絕大多數(shù)的但又較缺少寫作感覺的學(xué)生，在高考中寫出高水平的議論文呢？筆者認(rèn)為，議論文散文化是解決問題的有效方法。

一、情與理應(yīng)有機(jī)結(jié)合

議論文以理服人，散文以情動(dòng)人。但是學(xué)生議論文寫作中“自我”缺席嚴(yán)重，論點(diǎn)人云亦云，缺乏新意，從表面來看，論據(jù)充足，內(nèi)容充實(shí)，細(xì)分析，實(shí)則堆砌材料，缺少機(jī)變，滿紙盡是他人之言。著名特級(jí)教師于漪強(qiáng)調(diào)：“作文不只是一種寫作技巧，而是一種表情達(dá)意的手段。要寫好文章，首先要在做人上狠下工夫——內(nèi)心必定要充實(shí)，人生必定要有所追求?！敝挥袃?nèi)心翻滾起波瀾，才能情動(dòng)而辭發(fā)。既要以理“馭”情，又要以情“驅(qū)”理。情理兼?zhèn)洹⑶檎胬碚淖h論文才能促成心理共振，增強(qiáng)說理的力度。如全國卷滿分作文《給感情一把尺子》中這樣寫道：

是什么讓唐太宗不認(rèn)親疏，讓洱海的風(fēng)，回紇的幔帳，靺鞨的大風(fēng)雪吹成民族的團(tuán)結(jié)！是什么讓伽利略不以舊的理論為綱，讓真理之步邁進(jìn)了人類文明的史冊(cè)！是什么讓貝多芬不成為傳統(tǒng)的奴隸，開創(chuàng)了充滿生命豪情的《第九交響曲》！是感情這把尺，是它讓人們不以感情的遠(yuǎn)近行事，讓人類向著真理奔跑……

這段文字感情激越，氣勢(shì)如虹，充分表達(dá)了對(duì)唐太宗、伽利略和貝多芬由衷的贊嘆與景仰，以情“驅(qū)”理，前后呼應(yīng)，鞭辟入里。

二、句式結(jié)構(gòu)要講究

語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)，句式是作者運(yùn)思的邏輯外觀，長(zhǎng)句有助于顯示思維的縝密，短句短促有力，整句有助于形成運(yùn)思表情達(dá)意的駢儷之美，散句靈活多變。各種句子運(yùn)用得當(dāng)，如虎添翼，效果奇佳。如湖北卷滿分作文《出乎其外，入乎其內(nèi)》片段：

“出乎其外”，她公正廉明，扶困濟(jì)貧，顧及人民大眾利益；“入乎其內(nèi)”，她除惡掃黑，鐵面無私，將一顆真心奉獻(xiàn)給人民大眾。“入乎”他人，她呵護(hù)每一個(gè)有困難的人，讓偉大的奉獻(xiàn)之花開在每一個(gè)人的心坎里；“出乎”自己，她嚴(yán)于律己，寬以待人，不為家人謀私利……

這段文字緊扣中心論點(diǎn)，以整飭的句式，從做事、做人和處世三個(gè)角度概述任長(zhǎng)霞的感人事跡，如高峽流瀑，一瀉千里，撼人心魄。

三、靈活運(yùn)用修辭手法

如果說，記敘文中修辭的目的是使人“感”，那么，議論文中修辭目的則是使人“知”。使用修辭手法有助于強(qiáng)化語言的驅(qū)遣力度，凸顯某一理念，促進(jìn)讀者的理性認(rèn)同。常用的修辭手法有：

1.比喻

在議論文中使用比喻，能使抽象的道理變得具體，深?yuàn)W的道理變得淺顯。例如《勸學(xué)》中，不但有藍(lán)草、冰等正面喻體，也有蟹、駑馬等反面喻體。全文借助比喻，將抽象的道理闡述得淺易明晰。

2.對(duì)比

議論文除了正反論證外，也可以通過對(duì)比彰顯觀點(diǎn)。例如這段文字：“誠信好比一個(gè)鄉(xiāng)間小伙，他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁，在人生的沃土上默默耕耘；機(jī)敏則更像一個(gè)電黑客，他總是那樣才思敏捷，頭腦靈活……”

3.引用

將一些名言警句或一些翔實(shí)的資料引入作文，不但可以更好地突出主題，增強(qiáng)文章的說服力，而且能增加文章的知識(shí)容量，凸顯作者的文化底蘊(yùn)。

4.排比

第4篇：高考議論文滿分作文范文

一、現(xiàn)炒現(xiàn)賣

新近發(fā)生的事情或新生事物能給大腦以新的刺激更易引起閱卷老師的興趣，吸引其眼球，同時(shí)也能顯示考生不是死讀書的書呆子，而是國事家事天下事事事關(guān)心的熱血青年。選用這方面的論據(jù)有下列兩種途徑：

1.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從生活中選材

當(dāng)今社會(huì)生活是豐富多彩的，新鮮事例層出不窮。比如校園生活豐富多彩，校園故事生動(dòng)感人，細(xì)心體察，深入挖掘，就能采摘到真情的花朵，提煉動(dòng)人的論據(jù)。又如家庭生活中，有血濃于水的親情，溫馨無比的愛意，酸甜苦辣的悲歡，只要用心發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有取之不盡的素材源泉。例如2011年江蘇高考滿分作文《拒絕平庸》片段：

不由想起早上過來趕考的路上瞅見的一家小餐館，名曰“風(fēng)沙渡”。獨(dú)這三字，意境全出。那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋雜亂，而自有一種粗獷邈遠(yuǎn)的豪情在胸中激蕩了。只是一種招牌，卻可以讓這一家餐館從一干“某氏餐館”“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人，他們也曾坐在這考場(chǎng)，也曾為了理想而奮斗，而他們現(xiàn)在，叫做“蟻?zhàn)濉?，他們的住所叫“蝸居”。?dāng)社會(huì)的風(fēng)霜吹涼了熱血、抹平了棱角，當(dāng)學(xué)過的知識(shí)沒有用武之地，丟棄在腦海盡頭，他們?cè)缡チ松頌楦邔W(xué)歷人才的驕傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹、衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。沒有人生來就是任人踐踏的草木螻蟻，但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只能是螻蟻。

“不由想起”兩段就是從現(xiàn)實(shí)生活中選取的具有濃厚生活氣息和時(shí)代感的新鮮材料，于鮮明對(duì)比中突出作者的鮮明立場(chǎng)：拒絕平庸脫穎而出，甘于平庸成為螻蟻。有力地證明了中心論點(diǎn)。

2.對(duì)接熱點(diǎn)，從時(shí)事中選材

“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。選材要有時(shí)代氣息，要跟上時(shí)代的步伐，和著時(shí)代的節(jié)拍。為此，考生要多收看“新聞聯(lián)播”“焦點(diǎn)訪談”等電視欄目；多讀《中國青年報(bào)》《半月談》等報(bào)刊，勤摘錄、善整理鮮活材料，開闊視野，開拓選材空間。比如“網(wǎng)絡(luò)文化”“構(gòu)建和諧社會(huì)”“環(huán)境保護(hù)”“綠色工程”“捐助”等題材，都是我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以關(guān)注的，可以從中搜集論據(jù)的。

二、舊瓶裝新酒

有些老材料雖然廣為人知，但人們未必深入探究，全知其意義，因此只要能巧妙找出新角度，證明新用途，給人新啟迪等等，則同樣能讓人耳目一新，同時(shí)也能顯示考生高人一籌的獨(dú)立思考能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。

1.把老材料寫深刻，讓人讀出新思想

同一個(gè)事例，從不同角度和層面看可能體現(xiàn)不同的內(nèi)涵，難得的是，當(dāng)大家都熟悉的材料，我們卻能論證一個(gè)想不到的觀點(diǎn)時(shí)，就能使材料顯得深刻起來，能讓人讀出新滋味。例如2011年廣東高考滿分作文《回到原點(diǎn)》片段：

人本裸地來，但有人卻不肯裸地去，非得在世間留下點(diǎn)什么，爭(zhēng)點(diǎn)什么回去。也因此，他們?cè)僖不夭坏剿麄兊脑c(diǎn)，他們?cè)镜募冋嬉驯还γ撏淌傻?。這時(shí)，需要我們大膽放手。學(xué)一學(xué)陶潛，把功名利祿當(dāng)做浮云一般。去留無意，看庭前花開花落；寵辱不驚，望天上云卷云舒。回到原點(diǎn)，回到深山，去過一下那早出晚歸、悠然自得的生活。生不帶來，死不帶去，回到原點(diǎn)，守好你的本真。

這個(gè)片段巧妙地演繹了大家熟悉的陶淵明的故事，并且聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以哲學(xué)思辨的眼光，指出“悠然”生活的“本真”意義——回到原點(diǎn)。達(dá)到了舊例出新意的目的。

2.把老材料寫具體，讓人讀出新信息

人們不喜歡老材料，主要是因?yàn)槠鋬?nèi)容本來就知道。如果把老材料寫具體，呈現(xiàn)給讀者不熟悉的細(xì)節(jié)，對(duì)讀者而言，那些自己不知道的細(xì)節(jié)，更容易激發(fā)閱讀興趣。例如2011年湖南高考滿分作文《低姿態(tài)的高貴》片段：

你可知中國畫史上最著名的畫、書、印“三絕”的齊白石也是一位低姿態(tài)的謙謙君子。文人相輕是同行的通病，而他卻永懷謙卑之心，以低姿態(tài)視之。張大千辦畫展時(shí)，他第一個(gè)去捧場(chǎng)，他崇拜同行的三位畫家，以詩明志：“我愿九泉為走狗，三家門下轉(zhuǎn)輪來?！比绱说妥藨B(tài)，令人佩服，更令人肅然起敬。大師的風(fēng)范并不在于他強(qiáng)勢(shì)的外表與斐然的成績(jī)，而在于他成熟的外表下，有一顆飽滿充盈的種子，圓潤(rùn)晶瑩，能夠在人間深處的土壤中深深扎根、發(fā)芽，開出飽滿的花來，驕傲地綻放著人生全部的光榮與信仰、繁榮與夢(mèng)想。

第5篇：高考議論文滿分作文范文

[第一步，讀懂題目要求]

反復(fù)審讀題目，不遺漏信息。對(duì)材料的文體要求要認(rèn)真對(duì)待，不能故意唱反調(diào)，如果題目不限制文體，可以自行選擇你自己擅長(zhǎng)的文體；如果題目規(guī)定只讓寫特定文體，就不能寫其他文體；如果題目說“除詩歌外，文體不限”，就一定不能寫詩歌。題目要求“明確文體”，意思是避免文體不清，不能寫成“四不像”；“不限文體”意為考生自主確定文體，考生可以自主選擇議論文、記敘文、散文等常見文體中的一種。作文試題不限定文體，是給考生選擇的自由，并不是不要文體，更不是文體雜糅。例如：2016年湖北卷作文，有一考生這樣開頭：

當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)父母都希望自己的子女可以飛黃騰達(dá)，對(duì)子女的期望自然也是越來越高，只要稍微低于他們的期望，子女將會(huì)受到懲罰；如果高于自己的期望或者剛好符合，子女將會(huì)有好果子吃，這種現(xiàn)象普遍存在。

作者讀懂了漫畫含意，還引用了材料，扣題很緊，明顯是議論文的開篇格式，這就是“符合文體要求”。

[第二步，選擇適合文體]

一是選擇自己平時(shí)熟悉或最擅長(zhǎng)的文體。盡可能結(jié)合自己的思維特點(diǎn)、語言風(fēng)格和知識(shí)儲(chǔ)備來選擇文體。形象思維較好的同學(xué)可以寫記敘文；擅長(zhǎng)講道理、邏輯思維較好的同學(xué)可以寫議論文；善于講故事的同學(xué)可以寫童話寓言、故事新編、小小說等。文體選擇適合自己特長(zhǎng)，有利于我們更恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想情感，因此，我們應(yīng)該根據(jù)自己最擅長(zhǎng)的文體決定文體，將自己的作文能力發(fā)揮到極限。

二是要選擇適合考題的文體。我們可以根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與作文經(jīng)驗(yàn)，確定作文考題適合何種文體，其實(shí)高考作文試題適合何種文體是有所偏重的。有些作文試題材料本身帶有一定的文體傾向，隱含了“用什么文體最合適”的信息。選用文體時(shí)一定要照顧到這一點(diǎn)。很多哲理故事材料蘊(yùn)涵一定的哲理，或暗含了現(xiàn)實(shí)生活中的某種現(xiàn)象，它側(cè)重于理性思辨的考查，寫這樣的作文選擇議論文體就比較合適。事實(shí)上，考場(chǎng)上的優(yōu)秀作文大都選擇了這一文體。如2016年湖北卷滿分作文《差別待遇》中的一段：

千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主張，弟子三千人，有富可敵國的巨賈，有位極人臣的政客，形形，不一而足，而孔子，則成為后世景仰的偉大教育家，究其根本，在于其能準(zhǔn)確地把握每一位學(xué)生的優(yōu)劣長(zhǎng)短，揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)其短，因材施教，正是因?yàn)檫@樣的“差別待遇”，才使得每個(gè)人都得盡展其能，各得其所。

這個(gè)片段先舉例論證，后分析整合，再得出結(jié)論，屬于典型的議論體裁。如果作文大寫孔子如何因材施教，就寫成“四不像”作文了，評(píng)卷教師就無法評(píng)定其體裁，得分低自然也在情理之中了。

三要根據(jù)自己有無相關(guān)的材料積累來確定文體。這一點(diǎn)在選擇文體前就要考慮到，如果打算寫某種文體，要先考慮自己是否有足夠的材料儲(chǔ)備。如果寫記敘文，就要考慮自己有沒有富有情感內(nèi)涵的生活素材，有沒有和題目相P的生活積累；如果寫議論文，就要考慮對(duì)于這個(gè)題目，自己能否提煉出一個(gè)明確深刻的觀點(diǎn)來，有沒有相關(guān)的理論論據(jù)、事實(shí)論據(jù)。選擇文體一定要考慮自己貯備的材料，如果缺乏材料的話，即使是自己擅長(zhǎng)的文體，也難以寫出生動(dòng)精彩的文章。

2016年高考湖北卷高分作文中，有一作文這樣展開：

其實(shí)這種做法也有兩面性，好的一面可以給孩子增加一點(diǎn)壓力，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，讓孩子更適合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展；另一面則是壞的一面，有些孩子從此害怕父母，每次考試就會(huì)通過各種手段達(dá)到父母的期望，讓自己免受皮肉之苦或者精神上的摧殘。慢慢地，這就會(huì)成為孩子們的一種習(xí)慣，認(rèn)為只要目的達(dá)到了就可以了，其他什么的都不用管，慢慢遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)的真正目的。然而這一切都源于父母錯(cuò)誤的教育方式以及錯(cuò)誤的價(jià)值觀，要想解決這種現(xiàn)象，應(yīng)該從根本上解決問題，父母應(yīng)該深刻地反省。

作者根據(jù)自己對(duì)作文題意的理解組織相關(guān)的材料，從文中也可以看出作者對(duì)材料的基本儲(chǔ)備。

[第三步，學(xué)會(huì)常規(guī)套路]

我們之所以寫出“四不像”作文來，主要是因?yàn)槲覀儾幻靼赘鞣N文體的體式規(guī)范，缺乏文體意識(shí)。因此，寫作前要心有文體，并以此來規(guī)范自己的寫作，要讓閱卷老師一眼就能判出你的作文是何種文體。如何寫出符合文體特點(diǎn)的高分作文呢？下面我們就挑選高考閱卷中受閱卷老師青睞的幾種文體來加以闡述。常見的文體有自己突出的特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)常規(guī)套路：

議論文。要有明確的觀點(diǎn)，可有分論點(diǎn)，要有恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。寫議論文時(shí)特別要注意：一是事實(shí)論證和理論論證相結(jié)合，選擇正面論證、反面論證、正反結(jié)合、逐層深入等方法進(jìn)行論證；二是以發(fā)展的聯(lián)系的觀點(diǎn)，對(duì)事物進(jìn)行理論與實(shí)踐、主觀與客觀、對(duì)立與統(tǒng)一、外因與內(nèi)因、現(xiàn)象與本質(zhì)、全面與片面等關(guān)系的分析；三是材料新鮮，務(wù)去陳言――點(diǎn)石成金翻新舊材料，巧妙使用教材上的材料，挖掘自己的親身經(jīng)歷，使材料新穎別致、論證力強(qiáng)；四是適當(dāng)引用成語以求精練，引用詩詞以顯才華，引用流行歌詞以顯新潮鮮活。

記敘文。記敘文應(yīng)有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié)，有一兩個(gè)比較清晰的人物形象，必須以記敘、描寫為主，特別要重視細(xì)節(jié)描寫。寫記敘文時(shí)特別要注意：一是安排好線索，結(jié)構(gòu)材料的線索可以是某個(gè)中心事件、某種思想感情、某句警策之語，還可以是某個(gè)事物、某個(gè)人物、某種行動(dòng)，甚至可以是時(shí)間或空間；二是根據(jù)需要選擇順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等敘述方式；三是運(yùn)用肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)和心理描寫來刻畫人物；四是運(yùn)用設(shè)懸念、對(duì)比反襯、欲擒故縱、點(diǎn)面結(jié)合、卒章顯志等表現(xiàn)手法。

文化哲理散文。一要展示渾厚的文化底蘊(yùn)，表達(dá)深刻的文化認(rèn)知；二要描述鮮活的文化生態(tài)，體現(xiàn)較高的文化品位；三要運(yùn)用優(yōu)美的文化語言，展現(xiàn)獨(dú)特的文化風(fēng)情。

各種文體在語言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)上的要求也是不同的。寫議論文要有論點(diǎn)、論據(jù)、說理論證的過程，體現(xiàn)出議論文的語言特色；寫記敘文，要有記敘六要素；采用小小說體裁，要有鮮明的人物形象、矛盾沖突的、生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫；寫抒情散文，在語言上要有文采，要運(yùn)用詩性語言，夾敘夾議，語言文字要有跳躍性。

[第四步，結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)]

近年來的高考作文降低了審題難度，解放了學(xué)生的思維，但無文體寫作、無結(jié)構(gòu)寫作的現(xiàn)象接踵而至，導(dǎo)致很多有才氣的文章難得高分。文章由中心、材料、結(jié)構(gòu)三個(gè)基本要素組成：中心是“靈魂”，材料是“血肉”，結(jié)構(gòu)則是“骨架”。文章沒有合適的結(jié)構(gòu)就立不起來，盡管各種文體對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求有所不同，但無一例外，它們都需要好的結(jié)構(gòu)來支撐。了解和掌握文章的基本結(jié)構(gòu)形式，有助于文體明確，對(duì)于每一個(gè)考生來說都是非常必要的。文章的常見結(jié)構(gòu)類型有并列式、總分式、遞進(jìn)式、線索式、組合式等，限于篇幅，此不贅述。2016年湖北卷滿分作文《差別待遇》的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)：

首先，作者分析漫畫內(nèi)容，思考“差別待遇”背后深層次的原因；接著，結(jié)合孔子的因材施教、社會(huì)的各行各業(yè)，從不同角度論述了“差別待遇”的重要性，最后水到渠成地點(diǎn)明觀點(diǎn)：每一個(gè)個(gè)體，都有其獨(dú)特的芳華；每一個(gè)存在，都有其獨(dú)特的意義。

第6篇：高考議論文滿分作文范文

作文歷來是語文考試的半壁江山。近年來的高考作文無論是話題作文還是材料作文，都最大限度的給學(xué)生以展示才情，錘煉思想，評(píng)判社會(huì)、他人、自己的自由平后，這一點(diǎn)已得到廣大考生和語文教育界的認(rèn)可與肯定。了解高考作文的特點(diǎn)，掌握其寫作技法，高效備考應(yīng)是一個(gè)實(shí)際而又重要的問題，下面就本人多年執(zhí)教高三語文，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考作文的一些嘗試做一些簡(jiǎn)單介紹。

一、范文引路，找準(zhǔn)效仿的目標(biāo)

作文教學(xué)，尤其是高三的作文教學(xué)，面臨著時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)際困難。如何有效的進(jìn)行作文教學(xué)確是很重要的問題。在近年的高三教學(xué)中，每年高考一結(jié)束，我就及時(shí)的了解并收集當(dāng)年全國卷和各地自主命題卷的滿分作文及優(yōu)秀作文進(jìn)行分析整理，分類、篩選。然后適時(shí)的通過宣讀，推薦，出版報(bào)等形式與學(xué)生共同欣賞，評(píng)析，借鑒，以采它山之石以形成攻玉之能，這樣做使學(xué)生學(xué)有榜樣，效有范例，增強(qiáng)了備考的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、技法指導(dǎo)，掌握寫作的要領(lǐng)

在欣賞評(píng)析一定數(shù)量滿分作文和優(yōu)秀作文的同時(shí)，我還根據(jù)結(jié)合這些范文對(duì)學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)，具體做好以下幾方面的指導(dǎo)：

（一）審題與擬題指導(dǎo)：要提醒考生看清題意，包括卷面上的所有文字提示。審題時(shí)，要特別注意有無明確要求聯(lián)系自身和社會(huì)實(shí)際，題目是否要自擬，文體有無限制。標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師與你的習(xí)作接觸的第一個(gè)因子，會(huì)對(duì)你文章產(chǎn)生重要的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“題好一半文"，可見題目的重要性。

考場(chǎng)作文的擬題原則為：確切、精練、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)。教給學(xué)生常用的擬題方法，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等。

（二）提醒學(xué)生文體不限不代表沒有文體，用什么文體寫作，就要符合該文體的要求，要寫什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。少寫深?yuàn)W的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，“允許”編寫故事，不等于提倡“編寫故事”，濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。

（三）關(guān)于寫作內(nèi)容：不要單純發(fā)牢騷，不要寫中學(xué)早戀等敏感話題。記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫，推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無情而“抒情”，無病，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。告訴學(xué)生不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫；稍加思索想到的也盡量不要寫?；ㄉ蠋追昼?，想別人想不到的內(nèi)容去寫。

（四）開頭和結(jié)尾：應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。

（五）應(yīng)試作文宜說大白話。所謂大白話，就是樸實(shí)大方，干凈利索。嚴(yán)禁文白夾雜；嚴(yán)禁使用別人看不懂的方言；嚴(yán)禁使用別人看不懂的詞匯。

三、拓展閱讀，積累寫作的素材

學(xué)生的作文最大的問題是缺乏對(duì)社會(huì)生活的觸及力，這又源于兩方面的原因，一是學(xué)生直接接觸感悟社會(huì)生活的面較狹窄，另一方面是讀書少的可憐，積累的素材有限。因此，寫作時(shí)除了瞎編亂造外別無他法。俗話說，巧婦難為無米之炊，在高三時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行課內(nèi)外閱讀和素材的收集。進(jìn)入高三我所帶的班級(jí)就訂閱了《雜文報(bào)》《讀者》《語文報(bào)》《少年文摘報(bào)》等報(bào)刊，供學(xué)生閱讀，另外又積極籌措經(jīng)費(fèi)購買了《時(shí)文選粹》《名家散文作品集》等三十多種書籍充實(shí)班級(jí)圖書角，既在讀物的數(shù)量上予以保障，又每周用一課時(shí)專門用于學(xué)生的閱讀。此外，進(jìn)入高三的學(xué)生隨筆每周教者確定一至兩個(gè)話題要求學(xué)生從名人名言，典型事例，擬寫題目三方面注意訓(xùn)練，充實(shí)學(xué)生的素材庫。

考前作文備考除了要求學(xué)生磨合、錘煉積累語言材料，還要有意識(shí)的盤活學(xué)生的手頭的寫作素材。盤活素材要立足挖掘課本這一重要的素材“寶庫”?，F(xiàn)行的語文必修課本、選修課本及其讀本素材我分“抒情篇”“哲理篇”“事例篇”做了深度挖掘，合理編排。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累課內(nèi)外名言精句，關(guān)心時(shí)政，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，熟悉并熟記那些最能叩擊時(shí)代脈搏的年度感動(dòng)中國人物事跡及頒獎(jiǎng)詞，以解決考生作文無“米”之炊之問題。

四、熟悉標(biāo)準(zhǔn)，明確備考的要訣

第7篇：高考議論文滿分作文范文

（一）名言類素材――檢驗(yàn)真實(shí)性

真實(shí)是作文的生命。唯有真實(shí)，方能服人?？捎行┛忌鸀榱蓑_分，在作文中想方設(shè)法自編名人名言，并且駕輕就熟；也有些考生平時(shí)積累不到位，臨到用時(shí)記憶模糊，只好心存僥幸，憑感覺寫出，總認(rèn)為網(wǎng)上閱卷速度太快，老師是不會(huì)細(xì)看的。

【作文片段】

詩人紀(jì)德在《先知的花園》中說：“時(shí)光易逝，唯有你的青春之心不會(huì)老。”的確，“老去”是自然的不可抗拒的規(guī)律，但正如王國維先生那句“一事能狂便青春”，物質(zhì)會(huì)腐朽，但保持一份青春心氣，執(zhí)著、積極，縱然我們白發(fā)蒼顏，心卻不會(huì)頹然老去。青春便作為一種精神存在，萬古不廢。（2014年江蘇高考優(yōu)秀作文《一事能狂便青春》）

【名師考證】

①作者混淆：紀(jì)德，法國作家。主要作品有散文詩集《人間食糧》，長(zhǎng)篇小說《偽幣犯》《蔑視道德的人》《窄門》《田園交響樂》《梵蒂岡的地窖》等。紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩人、散文家、畫家。主要作品有中篇小說《折斷的翅膀》，散文詩集《淚與笑》《行列歌》《先驅(qū)者》《先知》《沙與沫》《彷徨者》《先知的花園》等。寫《先知的花園》的是紀(jì)伯倫，而不是紀(jì)德。

②名言自編：“唯有你的青春，永不老去”這句臺(tái)詞出自電影《致我們終將逝去的青春》第二十四章，無論是紀(jì)德還是紀(jì)伯倫都未曾說過“時(shí)光易逝，唯有你的青春之心不會(huì)老”這句話。

③詩詞篡改：“四時(shí)可愛唯春日，一事能狂便少年?！边@是國學(xué)大師王國維七律《曉步》中的頸聯(lián)，考生為了作文扣題，將“少年”篡改為“青春”。

像這樣論據(jù)失實(shí)的優(yōu)秀作文，在各地滿分作文和優(yōu)秀作文中隨處可見，提醒閱卷老師不可不擦亮眼睛。

（二）事例類素材――檢驗(yàn)準(zhǔn)確性

議論文除了名言就是事例，對(duì)于事例類素材，一些考生要么張冠李戴，要么偷梁換柱，結(jié)果造成敘例與事實(shí)不相吻合，甚至是自相矛盾。

【作文片段】

不要忘了海子的教誨：“人要有遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想和樸素的生活，即使明天天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡?！笨戳只找?，正值青春年華，卻與丈夫到鄉(xiāng)間尋訪古建筑，踐行人生理想，正如金岳霖贈(zèng)言：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天。”（2014年江蘇高考優(yōu)秀作文《逝去的永恒》）

【名師考證】

①“人要有遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想和樸素的生活，即使明天天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡?！逼鋵?shí)這里面只有一小句是來自海子的《楓》：“北國氏族之女/北國之秋住家鄉(xiāng)/明日天寒地凍/日短夜長(zhǎng)/路遠(yuǎn)馬亡?！焙髞砬啻何膶W(xué)七堇年在新作《被窩是青春的墳?zāi)埂分邪阉庸こ闪诉@樣的一句話，但七堇年的這句比海子原句更有內(nèi)涵了。原文引用應(yīng)將“海子”置換成“七堇年”才對(duì)。

②“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”是金岳霖送給林徽因的“挽聯(lián)”，而不是“贈(zèng)言”?！百?zèng)言”是分別時(shí)說的或?qū)懙拿銊?lì)的話。一詞之差，生死有別。

議論文事例類素材的選用，常?！暗弥诙眄暎e之在乎日”，這就需要廣大考生在看名篇佳作時(shí)要勤于動(dòng)筆，好記性不如爛筆頭，只有作筆記才會(huì)使人記憶精確。

（三）細(xì)節(jié)類素材――檢驗(yàn)合理性

記敘文的成敗關(guān)乎細(xì)節(jié)，每年高考數(shù)量不多的記敘文中，一般得分并不高，就算一些寫得較好的記敘文，考生在選取細(xì)節(jié)類素材時(shí)也不同程度的存在照應(yīng)不周和細(xì)節(jié)失真的現(xiàn)象。

【作文片段】

我還見到過父母的婚紗照，寥寥幾張，或是深情的凝視，或是相愛的依偎。甫一翻開，那愛意與幸?？偰苡|動(dòng)我的心弦。當(dāng)然還有我剛出生時(shí)在父親懷中的笑臉，那時(shí)父親兩鬢尚未斑白，模樣正值年輕。這些照片都被父母裝幀起來，仔細(xì)珍藏。每當(dāng)父母從照片下經(jīng)過，我總能看見他們沉浸于記憶中的深沉的微笑。（廣東2014年高考優(yōu)秀作文《數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴》）

【名師考證】

“甫一翻開”應(yīng)該說的是相冊(cè)或影集，“每當(dāng)父母從照片下經(jīng)過”應(yīng)該說的是掛在墻上的像框。為什么前言不搭后語？原來是中間缺少過渡：“這些照片后來被父母放大后裝幀起來，掛在墻上”。

（四）生活類素材――檢驗(yàn)時(shí)鮮性

“文章合為時(shí)而作”，無論是議論文還是記敘文，生活類素材都應(yīng)是考生的首選。應(yīng)時(shí)、新鮮是驗(yàn)證這類素材的首要標(biāo)準(zhǔn)。

【作文片段】

你是否還記得那株搖擺在東籬下的野菊――陶潛?！安删諙|籬下，悠然見南山”是他所向往的生活，他毅然辭官，回歸田園，過著清貧樂道的生活。即使生活困窘，無酒可飲，他依然沉醉于田園生活，過著逍遙自在的日子。因?yàn)樗麩釔圻@種生活，他用心感悟花兒的芳香，大自然的氣息，在這里，他拋開世俗的紛擾，潛心于詩詞，他將畢生所學(xué)用于其中，創(chuàng)作出無數(shù)流傳千古的田園詩詞，他才能在文壇上占據(jù)一席之地，名垂青史。如果他對(duì)田園生活厭倦，那么他無法專注于田園式的創(chuàng)作，因?yàn)樗男牟辉谶@里，那么他將平凡過完一生。（2014年湖南高考優(yōu)秀作文《用心做事，創(chuàng)造輝煌》）

【名師考證】

“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。”留戀于田園生活而大有作為的人物當(dāng)中，除了東籬野菊――陶潛之外，難道就沒有其他人選了嗎？現(xiàn)實(shí)生活中有燭照深山的李桂林、陸建芬夫婦，有怒放高原的并蒂雪蓮胡忠、謝曉君夫婦；有小崗村群眾的貼心人沈浩、不負(fù)群眾的草鞋書記楊善洲；更有新近推出的感動(dòng)中國的草原曼巴王萬青、老百姓的貼心人段愛平、懸崖邊上的護(hù)夢(mèng)人格桑德吉。放著這么多時(shí)鮮素材不去用，偏偏要到議論文“三大巨頭”中去討要人見人吐的“陶李蘇”，這是中了哪門子的邪？

（五）文學(xué)類素材――檢驗(yàn)?zāi)陀眯?/p>

文學(xué)類素材，是廣大文學(xué)愛好者的最愛。要寫文化類散文，少不了要在文章中穿插詩詞名句，化用文壇典故。關(guān)鍵是為引用而用，還是為扣題而用。只有緊扣文章中心的巧引和妙引，才能以一當(dāng)十，“蜂擁而上不如巧用精兵強(qiáng)將”。

【作文片段】

潯陽江頭，白居易動(dòng)情地相邀“莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行”，才有了曲詞一體的至臻完美的藝術(shù)境界；丹山道上，李商隱真心地感嘆“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”，吟出青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的和諧。這種改變，誰都樂享其成。（安徽2014年高考優(yōu)秀作文《改而有“度”》）

第8篇：高考議論文滿分作文范文

一 細(xì)節(jié)復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)階段注重夯實(shí)基礎(chǔ)，速度較慢，平均每三天一個(gè)單元，復(fù)習(xí)較細(xì)、少而精。每個(gè)單元除了記憶單詞和短語外，我們還從課文中抽出一些句子，讓學(xué)生當(dāng)堂記憶一些基本句式、重點(diǎn)句型。這樣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課堂效率。對(duì)于每節(jié)課所講的知識(shí)有講、有練、有測(cè)、有評(píng)，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，基本上是再講一遍，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外，避免積少成多。在第二天上課時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，我采用以下幾種方式：（1）提問。（2）找個(gè)別同學(xué)到黑板上寫。（3）每名學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，每節(jié)課寫上幾個(gè)重點(diǎn)，之后核對(duì)答案或是同學(xué)互批，用紅筆改正，形成一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的錯(cuò)題本，以便學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)。此外，在第一輪復(fù)習(xí)的過程中把語法專項(xiàng)也穿插在這個(gè)過程中。每個(gè)單元涉及一些語法項(xiàng)目，一定要講通、講透。之后，出一些易錯(cuò)題起到鞏固的作用。一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了五個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)掌握的兩百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在第二輪復(fù)習(xí)中，我們采用的是專項(xiàng)復(fù)習(xí)，即單選專項(xiàng)、完型專項(xiàng)、閱讀專項(xiàng)、改錯(cuò)專項(xiàng)和作文專項(xiàng)。對(duì)于完型專項(xiàng)，按照題材分類：記敘文、夾敘夾議、議論文、說明文。除了正常的講解外，這幾種做法也是相對(duì)有效的。（1）按照選項(xiàng)的詞性歸類，挑出幾個(gè)同類型的文章進(jìn)行類比。如記敘文里名詞居多。凡是涉及名詞的題，幫助學(xué)生分析這種題型的處理方式。大多數(shù)完形填空都是以動(dòng)詞和形容詞、副詞為主的。同樣拿出幾篇這樣的文章，將同種類型題做一下總結(jié)。這樣，學(xué)生清楚了完形填空的做題原則，效果不錯(cuò)。（2）把重復(fù)出現(xiàn)率高的詞整理出來，讓學(xué)生形成一個(gè)單詞本。經(jīng)常翻看，這樣可避免學(xué)生在做題時(shí)對(duì)很多常見的完型單詞不認(rèn)識(shí)。（3）閱讀理解。題型可分事實(shí)題、推斷題、猜詞題、判斷正誤題、中心思想題等。我的具體做法和完形填空的做法相似，即進(jìn)行類比。與完形填空不同的是在閱讀中學(xué)生有另外一個(gè)問題：學(xué)生有的時(shí)候文章讀不明白、看不懂，要在閱讀當(dāng)中找一些句子幫助學(xué)生分析、理解文章，找到一些長(zhǎng)難句幫助學(xué)生理解，同樣也取得了很好的效果。（4）改錯(cuò)訓(xùn)練分為三步：先練習(xí)單句改錯(cuò)，按照錯(cuò)誤的類型練習(xí)。之后，做篇章練習(xí)。最后做高考真題進(jìn)行總結(jié)歸納。（5）寫作練習(xí)。首先，按照作文的不同題材分為應(yīng)用文、議論文、說明文和記敘文。其中，應(yīng)用文又分為感謝類、邀請(qǐng)類、道歉類等。每一種類型抽出一兩篇讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生寫的作文，可以收上來老師批改。也可以在上課前利用幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生抄在黑板上，學(xué)生的選擇很重要。為了達(dá)到既定的效果，一定要兼顧到不同程度的學(xué)生。找到不同作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。此外，經(jīng)常印發(fā)一些學(xué)生寫的優(yōu)秀作文以及高考滿分作文讓學(xué)生背，掌握一些精美的句型和高級(jí)詞匯。最后，對(duì)于卷面的規(guī)范，因?yàn)橛⒄Z的卷面在高考評(píng)卷時(shí)占一個(gè)檔位，所以對(duì)于卷面的練習(xí)也很重要，包括字母練習(xí)、行距、間距、大小等。

在最后的三輪復(fù)習(xí)過程中，我們主要進(jìn)行了套卷練習(xí)、限時(shí)練習(xí)。定時(shí)回歸了課本，溫習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)。從模擬考試的成績(jī)和高考成績(jī)來看，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二 注意要點(diǎn)

注意：提高課堂效率，注重夯實(shí)基礎(chǔ)；做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)；把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角；注意學(xué)生思想情緒的變化。

三 克服不足

第一，學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

第9篇：高考議論文滿分作文范文

像前幾年的高考作文“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”和“相信自己和聽取別人的意見”等命題，本身就明顯含有兩個(gè)要素，作文時(shí)不僅要兼顧這兩個(gè)要素，更重要的是，還要揭示出這兩者之間到底有沒有關(guān)系以及是怎樣的一種關(guān)系。因此，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一現(xiàn)象進(jìn)行理性思考、辯證分析是非常必要的。的確，如果我們的作文不能就一些現(xiàn)象作一點(diǎn)理性的思考，辯證的分析，是很難“出彩”的。

那么，在議論性文章的寫作中，如何恰當(dāng)運(yùn)用辯證思維和辯證分析，使自己的文章具有理性的魅力呢?下面試以近幾年的高考優(yōu)秀作文例，加以簡(jiǎn)單說明。

一、退一步，海闊天空

“以守攻、以退進(jìn)”的兵法古已有之。借用到議論性文章的寫作中，就是在說理、分析時(shí)不妨先“退一步”，可以“先肯定，再否定”，也可以“先否定，再肯定”。“退”是一種“姑且承認(rèn)”，其目的是了更好的“進(jìn)”，這也就是一種以表面退讓的形式下面的進(jìn)一步分析、議論打下基礎(chǔ)、埋下伏筆。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“即使”、“如果”、“固然”等表示讓步的形式，采用“退一步，海闊天空”的“迂回”戰(zhàn)術(shù)，可能會(huì)使我們的說理、分析進(jìn)入一個(gè)嶄新的天地。

高考優(yōu)秀作文《心中的天平》，作者承認(rèn)人是有感情的，但是感情不是決定一切的唯一因素，因作者認(rèn)“感情如同天平一端的重物，選擇什么作量度顯得尤重要”。接下來作者運(yùn)用假設(shè)“退一步”來進(jìn)行闡述：

一個(gè)人如果能用理智控制住感情，會(huì)使他顯得親切而又冷靜：一個(gè)人如果能用道德控制感情，會(huì)使他顯得高尚而又真誠：一個(gè)人如果能用責(zé)任感控制感情，會(huì)使他顯得堅(jiān)毅而又可信。

在這里，作者運(yùn)用了排比的句式，將自己對(duì)“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的理性思索用富于情感的優(yōu)美的文字加以表達(dá)，自己找到一片“開闊地帶”，下面的論述打開了一個(gè)“缺口”，充滿思辨色彩和哲理韻味，因而也就臻于佳境。

二、進(jìn)一層，山高水長(zhǎng)

舉例論證是議論性文章所常用的論證方法之一，但舉例僅僅是一種手段，而分析才是關(guān)鍵。說理分析時(shí)的泛泛而談、浮于表面，或只羅列不分析，會(huì)使我們的文章流于淺??；而由表及里、透過事物的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)并予以恰當(dāng)揭示，或是由此及彼，由點(diǎn)觸及面，會(huì)使我們的文章高屋建瓴且富有理性。例如下面的這個(gè)片段：

可何，唐裝還是那件唐裝，如今卻走上了國際大舞臺(tái)，并綻放著最美麗的花朵呢?何，唐裝還是那件唐裝，如今卻成一種時(shí)尚潮流呢?原來，這是中國經(jīng)濟(jì)騰飛之后，是中國重振泱泱大國雄風(fēng)之后，是人們足以驕傲地自稱“我是炎黃子孫”之后對(duì)民族熱愛最直率的呈現(xiàn)。愛祖國，愛唐裝，愛這個(gè)能讓我們揚(yáng)眉吐氣的國家的一切。我們的“海爾”拒絕了多少想要分一杯甜水的外企，我們的陶瓷驚艷了多少黃頭發(fā)藍(lán)眼睛。

(高考優(yōu)秀作文《我愛唐裝》)

“唐裝”曾經(jīng)流行一時(shí)，但這僅僅是一種表象，其流行的背后蘊(yùn)藏著什么?作者借“唐裝”來分析“感情親疏”與“對(duì)事物的認(rèn)知”這二者之間的關(guān)系，說明作者看到了現(xiàn)象背后的本質(zhì)。但作者又不是局限于“就衣論衣”，而是透過“唐裝”的表象層層深入地洞察到實(shí)質(zhì)：從唐裝到國貨，到祖國傳統(tǒng)美物的親疏感，再到國家經(jīng)濟(jì)騰飛，國力強(qiáng)盛帶來的“認(rèn)知”觀的巨大變化。所以這篇文章的立意，著重突出了一個(gè)“深”字，這也就是文章能夠脫穎而出的根本原因。

所以，面對(duì)一些現(xiàn)象，需要我們“撥開迷霧”進(jìn)行理性思考，去觸及事例的“靈魂深處”，抓住本質(zhì)進(jìn)行深入的分析挖掘，由“表”看到“里”，由“點(diǎn)”看到“面”。

三、換一面，柳暗花明

王國維《人間詞話》中說：“以我觀物，則物皆著我之色彩?！背烧Z也有云：“仁者見仁，智者見智?！辈煌娜丝创瑯拥膶?duì)象會(huì)有不同的結(jié)論，即使是同一個(gè)對(duì)象，從不同的角度來觀察，所得到的結(jié)論也是各不相同的。所以，在議論文寫作中，適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行換位思考、換一個(gè)角度思考，或是對(duì)比著去思考，都有可能使我們的文章收到“柳暗花明又一村”的效果。例如，下面的這個(gè)片段就很典型地體現(xiàn)了“換位思考”：

在蝶的眼中，花是天使，因花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因蜂給予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子?！?/p>

愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會(huì)還給我們一份真實(shí)的面目。

(高考滿分作文《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》)

“蝶眼中的花是天使”，而“在花眼中蜂是摯友”；“蝶眼中的蜂是笨蛋”，而“在蜂眼中蝶卻是浪子”!同樣的事物在不同對(duì)象的眼中是不一樣的，原因何在?親疏不同，觀察事物的角度不同。于是作者順理成章地提出自己的觀點(diǎn)：“愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會(huì)還給我們一份真實(shí)的面目?！边@樣的論述，顯得自然貼切、水到渠成。

四、宕一筆，余音繞梁

宕開一筆，或者從另一個(gè)方面“順手一擊”，可以使我們的論述更全面、更準(zhǔn)確、更委婉，從而避免走向極端，思辨的色彩也會(huì)顯得更濃厚。

2011年江蘇高考作文“拒絕平庸”，其“提示語”中的第一句話就是“不避平凡，不可平庸”，而這正是命題價(jià)值取向的核心所在，等于給“拒絕平庸”這一命題定下了一個(gè)基調(diào)和一個(gè)行文的方向，即“人生可以是平凡的，但不能是平庸的”；換句話來說，“平庸”與“平凡”不是事物的兩個(gè)完全的對(duì)立面，“拒絕平庸”并不等于要“拒絕平凡”，而“拒絕平庸”的目的也不完全是了“超越平凡”。所以，提示語中“平凡”與“平庸”并舉而有別，觀點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)了較強(qiáng)的思辨性，論述時(shí)就需要我們“宕開一筆”，因“拒絕平庸”并不等于要求我們“拒絕平凡”。有一位考生如是表達(dá)他對(duì)“平凡”與“平庸”的理解：

然而，平凡絕不是平庸，承認(rèn)自我平凡的過程，不等價(jià)于接納平庸在自身的留宿，恰恰相反，平庸者正是因拒不承認(rèn)自己的平凡而在凌亂喧鬧的內(nèi)心深處迷失了自我，也迷失了人生的方向與寧靜。唯有承認(rèn)平凡，以最普通的視角安靜地奮斗在這個(gè)世界，牢牢把持住真實(shí)的自我，而不讓他在過熱的期待和過冷的現(xiàn)買的雙重壓迫下扭曲變形，才可以能拒絕平庸最后的親附，讓你變得鼠目寸光。