會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)心得精選(九篇)

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第1篇：會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)美學(xué) 會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征

會(huì)計(jì)美學(xué)是一門研究會(huì)計(jì)美的現(xiàn)象及其內(nèi)在規(guī)律和會(huì)計(jì)審美規(guī)律的科學(xué)。它通過激發(fā)會(huì)計(jì)人員的審美感受力，挖掘他們對(duì)會(huì)計(jì)美的創(chuàng)造力。探索創(chuàng)造會(huì)計(jì)美的規(guī)律性，進(jìn)而用會(huì)計(jì)美的獨(dú)特標(biāo)尺去評(píng)價(jià)、驗(yàn)證、促進(jìn)會(huì)計(jì)規(guī)律在會(huì)計(jì)活動(dòng)中的運(yùn)用。會(huì)計(jì)美學(xué)是研究會(huì)計(jì)工作者和會(huì)計(jì)信息使用者進(jìn)行會(huì)計(jì)活動(dòng)或獲得會(huì)計(jì)信息時(shí)所產(chǎn)生的審美意識(shí)和美感經(jīng)驗(yàn)的一門學(xué)科。

一、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征

會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征即會(huì)計(jì)信息為滿足信息使用者的需要而應(yīng)具備的質(zhì)量要求。筆者以我國《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則講解2008》中關(guān)于會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的定義為例進(jìn)行如下闡述。

（一）可靠性

可靠性是指企業(yè)應(yīng)當(dāng)以實(shí)際發(fā)生的交易或者事項(xiàng)為依據(jù)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，如實(shí)反映符合確認(rèn)和計(jì)量要求的各項(xiàng)會(huì)計(jì)要素及其他相關(guān)信息，保證會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠、內(nèi)容完整。

（二）相關(guān)性

相關(guān)性是指企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)與投資者等財(cái)務(wù)報(bào)告使用者的經(jīng)濟(jì)決策需要相關(guān)，有助于投資者等財(cái)務(wù)報(bào)告使用者對(duì)企業(yè)過去、現(xiàn)在或者未來的情況作出評(píng)價(jià)或者預(yù)測。

（三）可理解性

可理解性是指企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)清晰明了，便于投資者等財(cái)務(wù)報(bào)告使用者理解和使用。

（四）可比性

可比性是指企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)相互可比。包括兩次含義，一是指同一企業(yè)不同時(shí)期可比。二是指不同企業(yè)相同會(huì)計(jì)期間可比。

（五）實(shí)質(zhì)重于形式

實(shí)質(zhì)重于形式是指企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照交易或者事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，不僅僅以交易或者事項(xiàng)的法律形式為依據(jù)。

（六）重要性

重要性是指企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)反映與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量有關(guān)的所有重要交易或者事項(xiàng)。財(cái)務(wù)報(bào)告中提供的會(huì)計(jì)信息的省略或者錯(cuò)報(bào)會(huì)影響投資者等使用者據(jù)此做出決策的，該信息就具有重要性。重要性的應(yīng)用依賴職業(yè)判斷，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)其所處環(huán)境和實(shí)際情況，從項(xiàng)目的性質(zhì)和金額大小兩方面加以判斷。

（七）謹(jǐn)慎性

謹(jǐn)慎性是指企業(yè)對(duì)交易或者事項(xiàng)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告時(shí)保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，不應(yīng)高估資產(chǎn)或者收益、低估負(fù)債或者費(fèi)用。

（八）及時(shí)性

及時(shí)性是指企業(yè)對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的交易或者事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告、不得提前或者延后。

二、從會(huì)計(jì)美學(xué)的視角審視會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征

趙麗生教授在“關(guān)于我國會(huì)計(jì)美學(xué)研究的若干思考”一文中將會(huì)計(jì)中的美歸納為八種，分別為會(huì)計(jì)的真實(shí)美、平衡美、對(duì)稱美、秩序美、結(jié)構(gòu)美、簡約美、統(tǒng)一美、和諧美。筆者認(rèn)為，我國《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》中規(guī)定的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征也表現(xiàn)出了會(huì)計(jì)中的美?？煽啃院蛯?shí)質(zhì)重于形式體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的真實(shí)美。相關(guān)性體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的和諧美。會(huì)計(jì)信息的使用者是不同的，而且不同的使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息的需求也是不同的。如企業(yè)的股東需要反映企業(yè)資本保值增值的信息，債權(quán)人需要反映企業(yè)償債能力的信息，企業(yè)經(jīng)營管理者需要反映企業(yè)盈利能力的信息，政府部門需要反映企業(yè)繳納稅款方面的信息，社會(huì)公眾需要反映企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任方面的信息。而會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性要求企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)與各使用者的經(jīng)濟(jì)決策需要相關(guān)，有助于使用者對(duì)企業(yè)過去，現(xiàn)在或者未來的情況作出評(píng)價(jià)或者預(yù)測，即會(huì)計(jì)信息基本上可以滿足不同信息使用者的需求。因此，相關(guān)性體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的和諧美?？衫斫庑泽w現(xiàn)了會(huì)計(jì)的簡約美。企業(yè)編制財(cái)務(wù)報(bào)告，提供會(huì)計(jì)信息的目的在于使用，而要使使用者有效使用會(huì)計(jì)信息，應(yīng)當(dāng)能讓其了解會(huì)計(jì)信息的內(nèi)涵，弄懂會(huì)計(jì)信息的內(nèi)容，這就要求財(cái)務(wù)報(bào)告所提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)清晰明了，易于理解?？杀刃泽w現(xiàn)了會(huì)計(jì)的統(tǒng)一美?？杀刃砸笸黄髽I(yè)不同時(shí)期可比，不同企業(yè)相同會(huì)計(jì)期間可比。同一企業(yè)不同時(shí)期，不同企業(yè)同一會(huì)計(jì)期間只有按統(tǒng)一的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和反映，才能實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息的可比性，因此，可比性體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的統(tǒng)一美。重要性體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的秩序美。財(cái)務(wù)報(bào)告中提供的會(huì)計(jì)信息的省略會(huì)影響使用者據(jù)此作出決策的，該信息就具有重要性。關(guān)于重要性的判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩項(xiàng)，一項(xiàng)是交易或事項(xiàng)金額的大小，另一項(xiàng)是交易或事項(xiàng)性質(zhì)。謹(jǐn)慎性體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)美。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)面臨著諸多的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的謹(jǐn)慎性要求企業(yè)在面臨不確定性因素的情況下做出職業(yè)判斷時(shí)，應(yīng)保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，充分估計(jì)到各種風(fēng)險(xiǎn)和損失，既不高估資產(chǎn)或者收入也不低估負(fù)債或者費(fèi)用，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)美。及時(shí)性體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的時(shí)效美。會(huì)計(jì)信息的價(jià)值在于幫助使用者做出經(jīng)濟(jì)決策，具有時(shí)效性。即使是可靠的，相關(guān)的會(huì)計(jì)信息，如果不及時(shí)提供，就會(huì)失去時(shí)效性，對(duì)于使用者的效用就大大降低，甚至不再具有實(shí)際意義。因此，及時(shí)性體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的時(shí)效美。會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、完整，就是優(yōu)美的、崇高的、富有喜劇性的，會(huì)計(jì)信息的虛假、造假，由此造成信息使用者的決策失誤以及種種社會(huì)損失和經(jīng)濟(jì)損失，就是丑陋的、卑鄙的、富有悲劇性的。

三、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征之美倡導(dǎo)會(huì)計(jì)人員提供真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息

世界上從不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美由心生。在市場經(jīng)濟(jì)的今天，會(huì)計(jì)工作逐漸演變?yōu)橐环N為滿足不同會(huì)計(jì)信息需求者的專項(xiàng)服務(wù)。會(huì)計(jì)信息作為會(huì)計(jì)人員工作的最終產(chǎn)品，其質(zhì)量的高低直接影響著需求者的抉擇。優(yōu)質(zhì)、高效是衡量會(huì)計(jì)工作質(zhì)量的重要標(biāo)志。優(yōu)質(zhì)是對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)品而言，高效是對(duì)會(huì)計(jì)工作的過程而言。每一項(xiàng)會(huì)計(jì)信息都是人所賦予的一個(gè)特定專業(yè)概念，從會(huì)計(jì)科目的設(shè)置到資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤等會(huì)計(jì)要素及其內(nèi)在關(guān)系，以及由此構(gòu)成的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等均包含著社會(huì)美、科技美、形式美，建立這些美學(xué)觀念并自覺運(yùn)用到工作中去，對(duì)于規(guī)范會(huì)計(jì)工作，增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的及時(shí)性，提高會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性，無疑具有積極的指導(dǎo)、促進(jìn)作用。會(huì)計(jì)美學(xué)不僅能激發(fā)會(huì)計(jì)人員的工作熱情和創(chuàng)造力，同時(shí)也在利用美學(xué)原理，依靠各種先進(jìn)的科技力量，提升與完善會(huì)計(jì)信息的提供形式和手段。

作者簡介

蔚思遠(yuǎn)，1986年8月生，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院研究生，研究方向：現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐紀(jì)敏、朱立明等著.《會(huì)計(jì)美學(xué)》[M].西北人民大學(xué)出版社.2009.4

第2篇：會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)心得范文

目前我國的會(huì)計(jì)信息失真問題已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步,如不加以解決,它將可能成為制約我國改革政策選擇、改革中的資源配置和改革后的績效評(píng)估的“瓶頸”。據(jù)2003年10月23日的《中國證券報(bào)》轉(zhuǎn)載了這樣一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字:上海對(duì)22家市管企業(yè)及202家子公司進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì),審計(jì)前這些企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表顯示的利潤總額達(dá)26 45億元,審計(jì)查出114家企業(yè)虛增利潤22 69億元,65家企業(yè)虛減利潤4 93億元,相抵后共計(jì)虛增利潤17 76億元,實(shí)際利潤僅8 69億元,還不到“報(bào)表利潤”的三分之一! 上述事實(shí),從不同側(cè)面反映出會(huì)計(jì)信息失真的嚴(yán)重性和普遍性。因此，探究會(huì)計(jì)信息失真根源，對(duì)防止會(huì)計(jì)信息失真，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看,會(huì)計(jì)信息失真的原因主要有以下幾方面。

一、國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)不明晰

制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)影響組織中個(gè)體的行為，即不同產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)可以導(dǎo)致同一個(gè)體做出不同行為。產(chǎn)權(quán)是主體擁有的對(duì)物和對(duì)象的最高的排他的權(quán)力。產(chǎn)權(quán)安排實(shí)際上規(guī)定了人與人的相互交往中必須遵守的與物有關(guān)的行為規(guī)范。產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)家登姆塞茨認(rèn)為產(chǎn)權(quán)“就是指使自己或他人受損或受益的權(quán)利”。因而企業(yè)的任何一個(gè)利害關(guān)系人都有可能成為企業(yè)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系人。產(chǎn)權(quán)不明晰是我國企業(yè)制度變革中存在的主要問題,也是會(huì)計(jì)信息失真的根本原因。

產(chǎn)權(quán)不明晰可分為兩個(gè)方面。

第一,產(chǎn)權(quán)缺少明確歸屬。產(chǎn)權(quán)歸屬明確是確定會(huì)計(jì)監(jiān)督權(quán)的前提條件,產(chǎn)權(quán)歸屬明確也有兩層含義:一是產(chǎn)權(quán)必須歸屬于一定的產(chǎn)權(quán)主體,二是共有產(chǎn)權(quán)必須有有效的。從第一方面看,只有企業(yè)的產(chǎn)權(quán)歸屬人才會(huì)為企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真付出成本,因而才有動(dòng)力去監(jiān)督企業(yè)的會(huì)計(jì)信息,并愿意為此承擔(dān)一定的代價(jià)。所以只有明確企業(yè)的產(chǎn)權(quán)歸屬,才能明確誰對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息擁有監(jiān)督權(quán)。從第二方面來看,共有產(chǎn)權(quán)由于屬多人所有,在產(chǎn)權(quán)主體內(nèi)無法避免個(gè)人成果被集體分享,加之交易費(fèi)用過高,各產(chǎn)權(quán)人之間幾乎不可能就每一問題達(dá)成共同協(xié)議,因而必須選出代表以他人產(chǎn)權(quán)。由于我國市場經(jīng)濟(jì)是以公有制為主體的,所以共有產(chǎn)權(quán)的問題就顯得比較突出,目前所說的國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)虛置也正是指產(chǎn)權(quán)缺少有效。

第二,產(chǎn)權(quán)界定不明確。產(chǎn)權(quán)界定是市場機(jī)制發(fā)揮作用的前提條件,在產(chǎn)權(quán)明確界定的條件下,產(chǎn)權(quán)主體擁有的權(quán)利明確,當(dāng)其產(chǎn)權(quán)受到侵害時(shí),產(chǎn)權(quán)主體之間便可通過交易行為達(dá)成協(xié)議,以確定損害方應(yīng)為此付出的代價(jià),從而達(dá)到資源的優(yōu)化配置。例如承包經(jīng)營,產(chǎn)權(quán)界定是基于短期利潤指標(biāo),承包人就傾向于通過少提或不提折舊、將費(fèi)用資本化等手段追逐短期利潤,不顧企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二 委托人和人效用函數(shù)不一致

根據(jù)科斯奠基的"契約理論"，企業(yè)是一個(gè)在其框架中由相互合作的大量生產(chǎn)要素所有者達(dá)成的書面或非書面的契約。由于資產(chǎn)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離而產(chǎn)生了契約的雙方，即作為委托人的資產(chǎn)的所有者和作為人的資產(chǎn)使用者。在契約關(guān)系中，因委托人和人在交易過程中往往追求自身效用的最大化，不可避免出現(xiàn)委托人與人的效用函數(shù)不一致的情況。

委托人和人都是有限理性的經(jīng)濟(jì)人，都會(huì)追求自身效用的最大化，但委托人追求效用最大化的目標(biāo)與企業(yè)價(jià)值最大化的目標(biāo)是一致的，而人除了尋求以貨幣衡量的物質(zhì)報(bào)酬以外，還追求一些非物質(zhì)性因素以實(shí)現(xiàn)其效用最大化，如要求增加休閑時(shí)間、謀求政治資本等等，這一目標(biāo)可能背離企業(yè)價(jià)值最大化的目標(biāo)。委托人和人雙方中任何一方要求實(shí)現(xiàn)效用最大化的目標(biāo)均會(huì)損害另一方效用最大化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因而始終無法達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。經(jīng)營者作為有限理性的經(jīng)濟(jì)人，經(jīng)營者為追求契約利益或契約外自身最大利益即為實(shí)現(xiàn)其自身效用的最大化，未必會(huì)提供所有者決策所需的全部真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息，甚至制造虛假的會(huì)計(jì)信息以欺騙所有者。可見，委托雙方的效用函數(shù)不一致是導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三企業(yè)內(nèi)部人控制現(xiàn)象嚴(yán)重

“內(nèi)部人控制”理論是美國斯坦福大學(xué)青木昌彥教授針對(duì)前蘇聯(lián)，東歐各國國有企業(yè)特有情況，而提出的關(guān)于向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中公司治理結(jié)構(gòu)缺陷問題的一種理論。它是指從前的國有企業(yè)的經(jīng)理或廠長在企業(yè)公司化的過程中獲得相當(dāng)一部分控制權(quán)的現(xiàn)象。應(yīng)該說，在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中，同樣存在著內(nèi)部人控制的問題。在企業(yè)所有者與經(jīng)營者及所有權(quán)與經(jīng)營管理權(quán)分離，并且信息不對(duì)稱外的情況下，產(chǎn)權(quán)制度缺陷，國有企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)不合理、不規(guī)范，缺乏強(qiáng)有力的激勵(lì)約束機(jī)制，是導(dǎo)致內(nèi)部人控制現(xiàn)象產(chǎn)生的重要原因。具體來說，目前我國的國有企業(yè)的治理結(jié)構(gòu)存在以下突出問題:

1、企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)不規(guī)范。股份制改造已成為深化企業(yè)改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度的重要手段。但我國現(xiàn)有企業(yè)治理結(jié)構(gòu)流于形式，制衡功能失效，與現(xiàn)代企業(yè)制度要求差距甚遠(yuǎn)，極易形成“內(nèi)部人控制”。蔣義宏等人的研究表明，上市公司內(nèi)部人控制與股權(quán)高度相關(guān)，并且隨著股權(quán)的集中，內(nèi)部人控制呈現(xiàn)增大的趨勢，即國有股(包括國家股和國有法人股)在公司所占比例越大，內(nèi)部人控制就越強(qiáng)。因此，我國許多上市公司的問題就從股東一經(jīng)理的沖突轉(zhuǎn)向控股股東和中小股東的矛盾與沖突，即我國上市公司存在著另一層意義上的“內(nèi)部人控制一大股東控制”。

第3篇：會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)心得范文

本文擬從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度透視會(huì)計(jì)信息失真的成因，探討會(huì)計(jì)信息失真的治理對(duì)策。

一、會(huì)計(jì)信息失真的經(jīng)濟(jì)學(xué)成因

1、會(huì)計(jì)信息失真的供需層面分析

會(huì)計(jì)是經(jīng)濟(jì)管理的組成部分，所以它也符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的供求理論。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，只有邊際成本小于邊際收益時(shí)，即只有當(dāng)企業(yè)從會(huì)計(jì)信息披露行為中所獲取的收益大于其披露成本時(shí)，企業(yè)才會(huì)主動(dòng)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息披露。因此，會(huì)計(jì)信息披露成本常成為制約會(huì)計(jì)信息披露的主要因素。信息披露成本包括信息提供成本和競爭劣勢成本。信息提供成本是指從建立財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)到會(huì)計(jì)信息的披露完成所花費(fèi)的一切支出，競爭劣勢成本是指競爭對(duì)手或合作單位利用企業(yè)披露的會(huì)計(jì)信息，調(diào)整其經(jīng)營策略或談判策略，從而使企業(yè)在競爭中處于劣勢引起的成本。企業(yè)對(duì)信息披露成本的犧牲直接影響其所提供會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，比如，當(dāng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度發(fā)生變化時(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)會(huì)增加會(huì)計(jì)信息的維持成本，而此項(xiàng)培訓(xùn)支出的犧牲將直接影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。另外，信息的披露越是充分詳細(xì)、可靠，就越有可能導(dǎo)致競爭劣勢成本的增加，從而增加企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，因而企業(yè)在披露此類信息時(shí)往往予以淡化或含糊其辭，甚至不予披露，而此類信息卻是投資者及潛在投資者進(jìn)行投資取舍評(píng)價(jià)時(shí)特別關(guān)心的最具相關(guān)性的信息?，F(xiàn)實(shí)中企業(yè)在面對(duì)會(huì)計(jì)信息披露的質(zhì)量要求與競爭劣勢成本這一矛盾時(shí)往往選擇了降低競爭劣勢成本，因而導(dǎo)致其所披露的會(huì)計(jì)信息失真。

2、激勵(lì)與約束機(jī)制根源分析

制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)影響組織中個(gè)體的行為，即不同產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)可以導(dǎo)致同一個(gè)體做出不同行為。產(chǎn)權(quán)是“主體擁有的對(duì)物和對(duì)象的最高的排他的權(quán)力”。產(chǎn)權(quán)安排實(shí)際上規(guī)定了人與人的相互交往中必須遵守的與物有關(guān)的行為規(guī)范。產(chǎn)權(quán)在組織中具體表現(xiàn)為制度。制度框架通過建立激勵(lì)與約束機(jī)制影響個(gè)體獲得的報(bào)酬及其違規(guī)應(yīng)付的代價(jià)，從而進(jìn)一步影響個(gè)體的具體行為。激勵(lì)機(jī)制的不完善可能導(dǎo)致經(jīng)營者心理上的不平衡或物質(zhì)上的不滿足，成為實(shí)施違規(guī)行為的動(dòng)機(jī)；而約束機(jī)制的缺乏則導(dǎo)致所有者給經(jīng)營者讓渡過多的權(quán)力且缺乏有效監(jiān)督，從而使經(jīng)營者違規(guī)的邊際收益大于邊際損失，助長其違規(guī)行為。

3、契約利益根源分析

根據(jù)科斯奠基的“契約理論”，企業(yè)是一個(gè)在其框架中由相互合作的大量生產(chǎn)要素所有者達(dá)成的書面或非書面的契約。由于資產(chǎn)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離而產(chǎn)生了契約的雙方，即作為委托人的資產(chǎn)的所有者和作為人的資產(chǎn)使用者。在契約履行過程中人成為企業(yè)的“內(nèi)部人”，而所有者（股東）卻成為“外部人”。在契約關(guān)系中，因委托人和人之間的利益目標(biāo)不對(duì)稱，不可避免出現(xiàn)委托人與人的效用函數(shù)不一致的情況。委托人和人都是有限理性的經(jīng)濟(jì)人，都會(huì)追求自身效用的最大化，但委托人追求效用最大化的目標(biāo)與企業(yè)價(jià)值最大化的目標(biāo)是一致的，而人除了尋求以貨幣衡量的物質(zhì)報(bào)酬以外，還追求一些非物質(zhì)性因素以實(shí)現(xiàn)其效用最大化，如要求增加休閑時(shí)間、謀求資本等等，這一目標(biāo)可能背離企業(yè)價(jià)值最大化的目標(biāo)。委托人和人雙方中任何一方要求實(shí)現(xiàn)效用最大化的目標(biāo)均會(huì)損害另一方效用最大化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因而始終無法達(dá)到帕累托最優(yōu)狀態(tài)。經(jīng)營者作為有限理性的經(jīng)濟(jì)人，經(jīng)營者為追求契約利益或契約外自身最大利益即為實(shí)現(xiàn)其自身效用的最大化，未必會(huì)提供所有者決策所需的全部真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息，甚至制造虛假的會(huì)計(jì)信息以欺騙所有者。從企業(yè)內(nèi)部看，經(jīng)營者和員工也存在著契約關(guān)系，盡管員工直接對(duì)經(jīng)營者負(fù)責(zé)，但二者利益目標(biāo)并不完全一致，囿于有限理性，在自身利益最大化的驅(qū)動(dòng)下，員工可能提供虛假的會(huì)計(jì)信息及相關(guān)信息。

二、會(huì)計(jì)信息失真的治理

對(duì)于處于成長期間的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，會(huì)計(jì)信息失真的危害是災(zāi)難性的，本世紀(jì)三十年代的美國等發(fā)達(dá)國家發(fā)生的經(jīng)濟(jì)大蕭條及市場崩潰就是前車之鑒，治理我國企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真問題刻不容緩。基于上文的分析，筆者認(rèn)為，要解決會(huì)計(jì)信息失真問題、提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、制定完善的法規(guī)，建立懲處機(jī)制

從西方經(jīng)驗(yàn)看，治理會(huì)計(jì)信息失真的過程也是法制在不斷完善的過程。如英國1825年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致1844年和1845年公司法的出臺(tái)，1847年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來了1855年和1856年公司法的頒布，1857年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)又迫使英國議會(huì)推出1862年的公司法；本世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后，美國政府先后于1933年和1934年公布了“證券法”、“證券交易法”兩部重要法規(guī)。每一部法規(guī)的頒布，均對(duì)提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量產(chǎn)生了極有力的影響。應(yīng)當(dāng)看到，現(xiàn)行《證券法》及《注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》等法規(guī)中盡管已有條款涉及虛假會(huì)計(jì)信息提供者的民事責(zé)任問題，但由于因果關(guān)系的舉證及賠償金額的困難等原因，使這些法規(guī)中關(guān)于民事責(zé)任的規(guī)定一直未能得以實(shí)施，并且我國現(xiàn)行法規(guī)中也缺乏對(duì)會(huì)計(jì)信息失真具體認(rèn)定的法律規(guī)定及懲治措施。筆者認(rèn)為應(yīng)在以下幾個(gè)方面完善法規(guī)建設(shè)：

（1）應(yīng)盡快完善證券法及相關(guān)法規(guī)中各責(zé)任主體民事責(zé)任的規(guī)定，并使其具有可操作性。一方面應(yīng)擴(kuò)大責(zé)任主體范圍，將公司發(fā)起人、主要股東、經(jīng)營負(fù)責(zé)人、機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等涉及不實(shí)會(huì)計(jì)信息提供的人員均納入責(zé)任主體范圍；另一方面應(yīng)擴(kuò)大請(qǐng)求權(quán)主體的范圍，將請(qǐng)求權(quán)主體明確為由于依賴不實(shí)會(huì)計(jì)信息而遭受損失的人。

（2）改變舉證方式現(xiàn)行民事訴訟體系中，舉證責(zé)任一般由原告承擔(dān)，即“誰主張，誰舉證”，而在涉及不實(shí)會(huì)計(jì)信息的民事訴訟中，原告和被告的位置通常是不平等的，原告和被告信息不對(duì)稱的現(xiàn)象突出，被告控制信息的來源，擁有絕對(duì)的信息優(yōu)勢，所以舉證容易，而原告則舉證困難。因此應(yīng)將舉證方式改為被告負(fù)主要舉證責(zé)任，采用推定過錯(cuò)原則，即原告只須證明自己受到了損失且損失和不實(shí)會(huì)計(jì)報(bào)告有直接因果關(guān)系或被告有過錯(cuò)即可請(qǐng)求賠償，而被告如不能舉證自己無過錯(cuò)即被推定為有過錯(cuò)而承擔(dān)民事責(zé)任。

（3）補(bǔ)充懲處條款一方面應(yīng)補(bǔ)充制定針對(duì)的懲處條款，使企業(yè)因提供不實(shí)會(huì)計(jì)信息而受到的懲罰超過其信息披露成本，從而解決成本驅(qū)動(dòng)導(dǎo)致的會(huì)計(jì)信息不實(shí)。另一方面應(yīng)補(bǔ)充制定針對(duì)經(jīng)營者的懲處條款，對(duì)經(jīng)營者的行為予以限制約束，使其受到的懲罰超過其因制造和提供不實(shí)會(huì)計(jì)信息而所能獲得的邊際利益。

2、改善契約設(shè)計(jì)，建立的契約約束及激勵(lì)機(jī)制

委托人應(yīng)當(dāng)充分論證考慮效用最大化的雙方可接受底限，合理設(shè)置契約目標(biāo)，并建立科學(xué)的契約約束及激勵(lì)機(jī)制來保證契約目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（1）建立契約約束機(jī)制首先應(yīng)在契約中明確授權(quán)范圍，即在契約中對(duì)經(jīng)營者進(jìn)行明確而科學(xué)的授權(quán)，使經(jīng)營者或人明確其“有權(quán)為”及“無權(quán)為”、“應(yīng)為”及“不為”；其次應(yīng)在契約中明確責(zé)任目標(biāo)，使經(jīng)營者所得的利益和責(zé)任目標(biāo)掛鉤。對(duì)經(jīng)營者實(shí)行責(zé)任目標(biāo)約束時(shí)，應(yīng)注意使責(zé)任目標(biāo)建立在公司未來在和收益的較準(zhǔn)確的估計(jì)基礎(chǔ)上，因?yàn)椴缓侠淼哪繕?biāo)設(shè)置將誘發(fā)不實(shí)會(huì)計(jì)信息的產(chǎn)生；最后應(yīng)在契約中規(guī)定違約責(zé)任，建立契約處罰條款，處罰條款的應(yīng)能保證使經(jīng)營者或方違規(guī)行為的預(yù)期成本遠(yuǎn)高于違規(guī)行為的預(yù)期收益，從而有效地控制會(huì)計(jì)信息失真的情況。

（2）完善契約激勵(lì)機(jī)制應(yīng)當(dāng)建立基于經(jīng)營者經(jīng)營成果的有效契約激勵(lì)機(jī)制，使經(jīng)營者的目標(biāo)函數(shù)與委托人（所有者）趨于一致，從而改善雙方的激勵(lì)相容性。首先，契約中的“利益”條款中應(yīng)明確表達(dá)委托人對(duì)人的激勵(lì)措施；其次，激勵(lì)措施中應(yīng)將對(duì)人的長期績效補(bǔ)償遠(yuǎn)期化或非貨幣化，并應(yīng)與短期工薪支付分開，比如采用國際上通行的延期支付獎(jiǎng)金及超額利潤分成、以認(rèn)股權(quán)證和贈(zèng)股代替現(xiàn)金支付等長期績效補(bǔ)償措施，以防止人以損害企業(yè)長期利益和整體利益為代價(jià)追求短期利益和個(gè)體利益。

（3）彈性化契約激勵(lì)及約束條款可以設(shè)計(jì)彈性化的契約條款，使各方可以根據(jù)情況的變化和經(jīng)營成果的變化來確定風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬，通過彈性化的契約條款來引導(dǎo)經(jīng)營者的行為，弱化經(jīng)營者舞弊、欺詐等違背契約的機(jī)會(huì)主義行為選擇，使經(jīng)營發(fā)生機(jī)會(huì)主義行為的可能性降低至可以預(yù)期，促使經(jīng)營者選擇成本收益次優(yōu)的方案，從而減少會(huì)計(jì)信息失真的可能。

3、建立有效的監(jiān)督約束機(jī)制

有效的企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督可直接使契約各方受到約束，有助于有序制度框架的建立和完善，從而防范不實(shí)會(huì)計(jì)信息的形成。

第4篇：會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)心得范文

一、實(shí)習(xí)目的(重要性)

會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。

二、實(shí)習(xí)單位情況

xx酒店是一家位于佛山大瀝的一家個(gè)人獨(dú)資企業(yè)。企業(yè)注重人才的培養(yǎng)，為人才搭建展示和創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，企業(yè)本身也為員工增加了更多晉升及施展才能的機(jī)會(huì)。企業(yè)實(shí)行人性化管理，注重企業(yè)文化的宣傳和個(gè)人素質(zhì)的提升!

三、實(shí)習(xí)過程

實(shí)習(xí)是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。實(shí)習(xí)也是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇，只有很好的把握，才能夠體現(xiàn)它的意義。

通過這段的實(shí)習(xí)，我懂得了會(huì)計(jì)的一些流a程：

1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。

(1)、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容(對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價(jià)和金額等)，填制單位及有關(guān)人員的簽章。

(2)、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號(hào)、制單日期、科目內(nèi)容等。

2、根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對(duì)現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款會(huì)計(jì)科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。

3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。

明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。

4、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。

根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。

5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對(duì)用戶輸入需匯總的起止日期則計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成相應(yīng)時(shí)間段的科目匯總表。

6、根據(jù)科目匯總表登記總帳。

根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出對(duì)應(yīng)的總帳。

7、對(duì)帳(編試算平衡表)。

對(duì)帳是對(duì)帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對(duì)總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對(duì)。

8、根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和利潤表

將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會(huì)計(jì)報(bào)表。資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的一種會(huì)計(jì)報(bào)表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的會(huì)計(jì)方程式，說明企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。利潤表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的經(jīng)營成果的會(huì)計(jì)報(bào)表，損益表按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則把一個(gè)會(huì)計(jì)期間的收入與成本、費(fèi)用進(jìn)行配比，從而計(jì)算出報(bào)告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計(jì)算機(jī)得出本月的負(fù)債表和損益表。

第5篇：會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)心得范文

學(xué)校為了加強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，為大家安排了一項(xiàng)分散實(shí)習(xí)，有關(guān)會(huì)計(jì)崗位的實(shí)地實(shí)習(xí)?；趯W(xué)校安排，在老師的指導(dǎo)下順利地完成實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間先了解公司的總體情況，然后跟著出納學(xué)習(xí)，最后跟會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的目的：把所學(xué)兩年半的理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來，找出差距，看應(yīng)如何處理所發(fā)現(xiàn)的問題?？偨Y(jié)一下所學(xué)專業(yè)知識(shí)的不足之處，不扎實(shí)的地方，找出需要重新鞏固的知識(shí)，學(xué)會(huì)了和同事溝通，以及在社會(huì)工作中應(yīng)該如何為人處事。實(shí)習(xí)的內(nèi)容：先了解公司的發(fā)展史以及各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，公司的規(guī)模、學(xué)習(xí);最后是跟著會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，看會(huì)計(jì)如何處理業(yè)務(wù)。實(shí)習(xí)的心得體會(huì)：剛到單位時(shí)，感覺同事們都很隨和，很好相處，感覺社會(huì)并不象別人所說的那么險(xiǎn)惡，對(duì)社會(huì)又充滿了信心。公司的指導(dǎo)人給我耐心講解了有關(guān)公司的概況、規(guī)模、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置等等，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)一個(gè)大公司也只能是從整體上認(rèn)識(shí)了解一下，至于內(nèi)部具體的細(xì)節(jié)是怎么也弄不清楚的。先對(duì)公司有個(gè)大概了解，再對(duì)自己的崗位工作有所認(rèn)識(shí)，要知道公司設(shè)那個(gè)崗位的目的，要達(dá)到預(yù)期的效果，才能保證公司的正常運(yùn)行。在財(cái)務(wù)部跟隨出納實(shí)習(xí)時(shí)，先了解公司的財(cái)務(wù)制度，國家對(duì)庫存現(xiàn)金的規(guī)定，以及收、付現(xiàn)金需要遵循的程序。看著出納工作自己也很是高興。出納收到收到收款單據(jù)時(shí)審核手續(xù)是否齊全，然后收款，點(diǎn)兩遍現(xiàn)金，然后向交款人說明金額，并分幣種放好。若需要找零錢也需點(diǎn)兩遍，然后在原始單據(jù)上蓋現(xiàn)金收訖章，留下記賬聯(lián)，將其他的交給對(duì)方。然后編制現(xiàn)金收款憑證，登記現(xiàn)金日記賬。這一程序和我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的理論一樣，要分清責(zé)任，按規(guī)定處理業(yè)務(wù)。

其實(shí)很簡單，只是沒有實(shí)際操作過，但是我們一樣可以做好，要對(duì)自己有信心，相信自己能做好，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)會(huì)比她們做的更熟練、更出色。對(duì)于如何簽發(fā)支票，作廢的收據(jù)、填錯(cuò)的支票怎樣處理又回顧了一下，有些細(xì)節(jié)上的東西以前學(xué)時(shí)沒太注意，等到實(shí)際操作上就要犯錯(cuò)誤了，簽發(fā)支票、收據(jù)等都要特別信心，要有耐心，不能浮躁，會(huì)計(jì)其實(shí)是一項(xiàng)比較煩瑣的工作，看我們?nèi)绾螌?duì)待了，我本人比較喜歡計(jì)算，喜歡數(shù)字，喜歡把一堆看似亂七八糟的東西整理的井井有條，所以我對(duì)會(huì)計(jì)越來越有興趣，越來越喜歡做會(huì)計(jì)。跟隨會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)時(shí)，會(huì)計(jì)告訴我公司遵循企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、礦產(chǎn)資源法、安全生產(chǎn)法等法規(guī)，該公司以冶金設(shè)計(jì)等為主，需要遵守好多國家的政策法規(guī)，該公司比較正規(guī)。剛跟隨會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)時(shí)，會(huì)計(jì)不是很高興我去實(shí)習(xí)，可能是怕我添亂吧，幫不上她的忙，還要弄亂東西，后來由于我的耐心等待，合理的處理人際關(guān)系，會(huì)計(jì)態(tài)度緩和了，讓我看她處理業(yè)務(wù)，還給我看了公司的憑證，原始單據(jù)，以及明細(xì)帳和總帳等，讓我總結(jié)了出納的理論與實(shí)際的不同處以及會(huì)計(jì)的理論與實(shí)際的不同處。理論知識(shí)不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具體該如何做，還需要翻看以前所學(xué)的，要把它深入扎根不是很容易啊，還得靠以后工作了在實(shí)際操作上去把它扎在心里。會(huì)計(jì)教給我如何和人們溝通，好多時(shí)候都要自己去判斷，去決定該如何做，在社會(huì)上只能依賴一個(gè)人，那就是自己，不要指望別人幫你做點(diǎn)什么，要看看你能幫別人做什么。有一點(diǎn)遺憾的就是實(shí)習(xí)期間沒有涉及到有關(guān)報(bào)稅的問題，如果涉及到了，應(yīng)該能學(xué)到好多知識(shí)，畢竟以前的會(huì)計(jì)崗位角色模擬實(shí)驗(yàn)中沒有涉及到太多的有關(guān)稅的問題，而在公司中，對(duì)會(huì)計(jì)而言，稅是一個(gè)比較關(guān)鍵的問題。實(shí)習(xí)期間還是學(xué)了不少社會(huì)知識(shí)，要多感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)人、公司出納、會(huì)計(jì)的關(guān)照和幫助以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo)，耐心講解。發(fā)現(xiàn)的問題和建議：在此次會(huì)計(jì)理論與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)習(xí)工作中，確實(shí)讓我們學(xué)到了不少書本以外的知識(shí)，讓我們對(duì)這兩年半的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有個(gè)總結(jié)，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了不少問題。出納看似簡單的工作若不細(xì)心還是不能勝任的。出納的工作不難，但有些步驟是必須要遵守的，有時(shí)出納為了省事就省略幾步，在工作中這也是很常見的，看是否會(huì)影響責(zé)任分擔(dān)以及業(yè)務(wù)處理是否順利，若無影響的話，那樣做還能提高效率的，若有影響，則需按部就班的一步步操作。跟隨會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，需要提出一點(diǎn)，公司員工也代表公司的形象，以人為本，在做好自己的本職工作外還要處理好同事間的關(guān)系，營造一個(gè)緊張而溫馨的工作環(huán)境，工作起來才會(huì)比較愉快，效率才會(huì)有所提高。還要給實(shí)習(xí)生以及外界人員留一個(gè)好印象，對(duì)公司的順利發(fā)展應(yīng)該會(huì)很有利的。我們還未步入社會(huì)，好多事情尤其是工作上的事沒有具體處理過，不知會(huì)不會(huì)做好，能不能圓滿完成任務(wù)，這就要求我們對(duì)自己要足夠了解，要有深層次的認(rèn)識(shí)，有的工作可以直接說我可以做到、可以做好，但有的工作心里不是很有底時(shí)就要好好客觀衡量自己，看能否完成，不可夸下?？谝膊豢傻凸雷约旱哪芰?，埋沒自己。綜上所述，在這次實(shí)習(xí)期間達(dá)到了預(yù)定的目的，大量的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)知識(shí)相結(jié)合，既鞏固了專業(yè)知識(shí)，又學(xué)會(huì)了社會(huì)知識(shí)，對(duì)我們不久的就業(yè)很有幫助。

通過這次實(shí)習(xí)，對(duì)出納、會(huì)計(jì)等崗位有了一個(gè)深層次的認(rèn)識(shí)。我找到了自己專業(yè)知識(shí)的漏洞，對(duì)好多基礎(chǔ)性的知識(shí)不是很肯定，需要重新回顧、學(xué)習(xí)。對(duì)會(huì)計(jì)崗位人員要求的耐心、細(xì)致有了切實(shí)的體會(huì)，對(duì)于自己浮躁的心里也需要調(diào)整，把心態(tài)整理好，對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)才能清楚自己適合什么樣的工作，明白自己需要努力的方向。學(xué)會(huì)了人與人溝通需要一定的技巧。這次實(shí)習(xí)為我們步入社會(huì)奠下了基礎(chǔ)，為我們就業(yè)找工作指明了方向。

第6篇：會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)心得范文

[關(guān)鍵詞] 高職院校； 信息化視角； 會(huì)計(jì)實(shí)踐； 工作過程

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 24. 067

[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2012）24- 0115- 02

會(huì)計(jì)學(xué)是一門技術(shù)性、操作性極強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用學(xué)科，隨著信息化時(shí)代的到來，信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論、實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教學(xué)都產(chǎn)生著巨大的變革性影響，我們?cè)跁?huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行了一些有益的探索，提出如何在會(huì)計(jì)信息化的背景下，讓手工操作與電算化操作融會(huì)一起，構(gòu)建“一體化”的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式。而我國目前的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)在課程體系、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、會(huì)計(jì)實(shí)踐基地等方面，還存在很多問題。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，調(diào)整課程體系和教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化手工與會(huì)計(jì)信息化的“一體化”，成為實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)，培養(yǎng)高級(jí)實(shí)用型技術(shù)人才的重要途徑。

1 目前高職院校信息化視角下會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

1.1 缺乏科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)課程體系，手工與信息化分離

課程體系始終處在人才培養(yǎng)的核心地位，信息化下以就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育課程內(nèi)容的選擇，應(yīng)以工作崗位為起點(diǎn)，根據(jù)崗位確定需要培養(yǎng)的職業(yè)能力，從而確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。但目前的高職教學(xué)模式大多依舊采用傳統(tǒng)的理論學(xué)科體系模式，并未根據(jù)信息化下會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)量身定制，手工與信息化分離。

在信息時(shí)代， 會(huì)計(jì)不再是一門以手工訓(xùn)練技能為主的學(xué)科， 而是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主要工具， 研究如何充分有效地利用和分析會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和會(huì)計(jì)信息的， 以提高邏輯分析能力和思考能力等基本素質(zhì)為主的學(xué)科。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)手段如果不能緊跟信息技術(shù)的發(fā)展， 繼續(xù)沿用模擬傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)環(huán)境的教學(xué)方式， 不僅會(huì)造成實(shí)踐教學(xué)效率低下， 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果差， 更為重要的是所培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性差。因此， 改革會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的手段， 適應(yīng)信息革命對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的影響， 建立基于計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的會(huì)計(jì)模擬實(shí)踐教學(xué)體系是很有必要的。

1.2 信息化實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目單一，缺乏統(tǒng)一的實(shí)踐體系

會(huì)計(jì)專業(yè)信息化實(shí)踐教學(xué)方面，一般是針對(duì)會(huì)計(jì)電算化單門課程的實(shí)訓(xùn)，主要針對(duì)賬務(wù)、報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容都是配套的實(shí)訓(xùn)教材上的，缺乏各門課程的、針對(duì)信息化的單元實(shí)訓(xùn)與模擬企業(yè)整體運(yùn)行的綜合信息化實(shí)訓(xùn)，沒有立足于崗位，缺乏實(shí)際工作中各種職業(yè)崗位能力、知識(shí)的培養(yǎng)，也缺乏各種綜合能力培養(yǎng)。

1.3 缺乏有力的信息化實(shí)踐教學(xué)基地

多年來，很多高校不斷加強(qiáng)校企合作，與一些企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等簽定了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議，但是由于會(huì)計(jì)資料是企事業(yè)單位的機(jī)密資料，本單位人員未經(jīng)授權(quán)也不允許接觸，更別提讓外來人員翻閱甚至處理，不愿或沒有動(dòng)力成為高校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地。所以合作單位總是敷衍了事，造成校外實(shí)訓(xùn)往往沒有實(shí)質(zhì)效果。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)目前主要局限于手工實(shí)訓(xùn)，按照既定的某制造業(yè)的資料走流程，一個(gè)多崗，賬表、票據(jù)種類有限，不能真實(shí)地模擬企業(yè)場景。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展需要應(yīng)用型、技能型會(huì)計(jì)人才，但是通過以上現(xiàn)狀分析，目前我國的傳統(tǒng)教學(xué)不能從根本上滿足學(xué)生會(huì)計(jì)生涯成長、企業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、信息技術(shù)發(fā)展的要求，因此，基于工作過程、基于信息化的會(huì)計(jì)實(shí)踐代表著高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的方向。

2 構(gòu)建基于信息化視角的實(shí)踐教學(xué)模式

2.1 基于工作過程，適應(yīng)企業(yè)信息化的要求，重構(gòu)信息化下會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程

高職會(huì)計(jì)類實(shí)踐教學(xué)應(yīng)通過大量企業(yè)調(diào)研，分析目前的主要會(huì)計(jì)崗位，根據(jù)職業(yè)崗位-工作任務(wù)-職業(yè)能力分析-專業(yè)課程設(shè)計(jì)-實(shí)踐教學(xué)體系的思路構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)管理崗位群的工作過程進(jìn)行工作任務(wù)分析，明確各工作過程中典型工作任務(wù)，并明確完成這些工作任務(wù)需具備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，根據(jù)能力復(fù)雜程度，整合典型工作任務(wù)，形成綜合能力領(lǐng)域（行動(dòng)領(lǐng)域），根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，整個(gè)課程體系由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、提高學(xué)習(xí)領(lǐng)域和綜合素質(zhì)培養(yǎng)4個(gè)部分組成，并在此基礎(chǔ)上對(duì)應(yīng)開設(shè)信息化實(shí)踐課程，重新構(gòu)建會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。

2.2 建立多層次實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

基于工作過程，創(chuàng)建課程體系后，應(yīng)建立實(shí)踐教學(xué)體系。將實(shí)踐教學(xué)體系分為基本技能實(shí)訓(xùn)-崗位單元實(shí)訓(xùn)-崗位綜合虛擬實(shí)訓(xùn)-企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)“四環(huán)遞進(jìn)”實(shí)訓(xùn)體系。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)包括：基本技能訓(xùn)練（珠算、點(diǎn)鈔、書寫規(guī)范等）、專業(yè)單項(xiàng)技能訓(xùn)練（基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等模擬實(shí)訓(xùn)）、綜合應(yīng)用技能訓(xùn)練（以職業(yè)能力為導(dǎo)向的各門課程的綜合實(shí)訓(xùn)）、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)4個(gè)部分構(gòu)成，縱向上形成體系，橫向上與理論課程有機(jī)結(jié)合，從而形成多層次實(shí)踐教學(xué)體系，改變目前高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目單一的現(xiàn)狀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

針對(duì)“四環(huán)遞進(jìn)”手工實(shí)訓(xùn)體系，應(yīng)建立對(duì)應(yīng)的信息化的實(shí)踐教學(xué)體系：整個(gè)企業(yè)信息化基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、單門課程的信息化實(shí)訓(xùn)、綜合信息化實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗信息化實(shí)訓(xùn)與手工實(shí)訓(xùn)密切配合，建立信息化實(shí)踐體系與手工實(shí)訓(xùn)一體化。

2.3 教學(xué)多元模式的構(gòu)建

以學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)“三位一體”立體化的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為基本依托，積極開展課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如組織學(xué)生開展專題信息化研討、情景模擬、企業(yè)專家講座等多種實(shí)踐方式，組織引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各類會(huì)計(jì)信息化競賽、組織學(xué)生去企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)，構(gòu)建多元化的教學(xué)模式。充分利用各種實(shí)踐教學(xué)方法：示范教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、現(xiàn)場觀摩、多媒體教學(xué)、創(chuàng)意教學(xué)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等，提高信息化實(shí)踐水平。

2.4 加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高實(shí)踐教學(xué)能力

強(qiáng)制教師參加會(huì)計(jì)信息化技能實(shí)踐，與職稱、考核等掛鉤，從而通過政策導(dǎo)向激發(fā)教師走進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的積極性。如會(huì)計(jì)信息化教師，必須定期到企事業(yè)單位參加會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐，鍛煉半年以上，學(xué)院利用節(jié)假日安排教師到企事業(yè)單位調(diào)查實(shí)踐等。

2.5 以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)為主，完善校外實(shí)習(xí)環(huán)境

構(gòu)建基于會(huì)計(jì)工作流程的信息化實(shí)踐教學(xué)模式，①要在校內(nèi)建立能夠模擬企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)作過程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，一般情況下該環(huán)境應(yīng)包括：會(huì)計(jì)核算信息化實(shí)驗(yàn)室、稅務(wù)信息化實(shí)驗(yàn)室、審計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室、分崗信息化實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)綜合信息化模擬實(shí)驗(yàn)室、電子沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室等，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室要配置必須的硬件、軟件、材料，體現(xiàn)企業(yè)信息化的特點(diǎn)，使學(xué)生步入其中就有身臨其境的感覺；②要逐步收集完備的實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)資料不能采用傳統(tǒng)的教材模式，要與企業(yè)加強(qiáng)合作，能夠采用企業(yè)的實(shí)際會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行信息化實(shí)驗(yàn)。

加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐性教學(xué)除在校內(nèi)實(shí)踐環(huán)境中模擬實(shí)驗(yàn)外，還必須在校外構(gòu)建較完整的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地，能使學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行信息化頂崗實(shí)習(xí)。教師可以通過與企業(yè)合作共同參與研究會(huì)計(jì)信息化領(lǐng)域的課題、幫助企業(yè)提高財(cái)會(huì)人員的信息化素質(zhì)等多方面措施加強(qiáng)校企合作。

ERP 是目前全球主流的企業(yè)信息化管理平臺(tái)，其在企業(yè)管理中的實(shí)施，通常會(huì)引起企業(yè)業(yè)務(wù)流程再造，形成新一代的協(xié)同工作模式，對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，對(duì)會(huì)計(jì)人員的綜合職業(yè)素質(zhì)提出了新的要求。構(gòu)建基于信息化視角的實(shí)踐教學(xué)模式符合高職教育的要求，是高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革的方向。

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第7篇：會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 心理學(xué) 溝通 職業(yè)道德

隨著時(shí)代的發(fā)展，國家對(duì)從事會(huì)計(jì)的專業(yè)人員有了更高的要求，在此過程中，中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)開始強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，從事會(huì)計(jì)教育的工作者面臨這新的挑戰(zhàn)。在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，是學(xué)生組織者、引導(dǎo)者和支持者，必須充分了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)潛力、生活習(xí)慣、性格特征、家庭情況等，從心理學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行詳細(xì)的分析研究，制定完善的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的科學(xué)性、規(guī)范性和合理性，為教師順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供可靠的保障。

一、中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革中心理學(xué)應(yīng)用的重要意義

會(huì)計(jì)是一門專業(yè)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，這就要求教師做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，如果教師匆忙上陣，教學(xué)質(zhì)量就得不到保障。做好教學(xué)準(zhǔn)備不僅要求教師具有一定的專業(yè)知識(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)融匯貫通，還要求教師具有一定的品德素質(zhì)和人格魅力，掌握一定的相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和信息，同時(shí)還要具備一定的互動(dòng)能力和情感交流能力，因此，心理學(xué)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用有助于提高教師的綜合素養(yǎng)；人都是有感情的，學(xué)生也不例外，中職學(xué)生和其他學(xué)生一樣，需要教師的關(guān)愛，需要良好、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，教師持之以恒的與學(xué)生進(jìn)行心理的溝通，在尊重學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上制定合理的教學(xué)方案，并注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和和諧的師生關(guān)系，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生經(jīng)受挫折的毅力和獲取成功的自信發(fā)揮著不可替代的作用；在教學(xué)中，教師時(shí)刻以飽滿的熱情傳授知識(shí)，時(shí)刻注意學(xué)生的心理變化，不僅能使課堂顯得自由、靈活、輕松，還能塑造教師在學(xué)生心目中的良好形象，能將實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程演化為師生之間、學(xué)生之間思想碰撞、情感交流的方法和技能學(xué)習(xí)的過程，促使學(xué)生創(chuàng)新能力、認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力、自身個(gè)性等得以全面、和諧的發(fā)展，為會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革提供有力的保障。

二、心理學(xué)在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革中的應(yīng)用

（一）教師自身需具備良好的心理學(xué)知識(shí)

為了適應(yīng)現(xiàn)代化的教育方法，教師不僅需要具有豐富的理論知識(shí)，還要有豐富的心理學(xué)知識(shí)。眾所周知，教師想要提高教學(xué)效果，就需了解和掌握學(xué)生心理的發(fā)展歷程，只有根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)有針對(duì)性的提出實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，才能更為順利的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。多年以來，人們深受傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為教師的職責(zé)就是將自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，而實(shí)際上，每個(gè)家長和學(xué)生都希望教師是一個(gè)富有感情和靈魂的人物，而不僅僅是一個(gè)簡單的教書者，教師在教學(xué)過程中不僅僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要為學(xué)生解答疑問，所以，教師僅僅有相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)是不夠的，還需要懂得一定的心理學(xué)知識(shí)，具有及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)的能力，這樣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案才更具針對(duì)性和科學(xué)性。

（二）教師與學(xué)生的心理溝通

教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中不僅僅要了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想，抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，還要常常與學(xué)生增進(jìn)了解和溝通，使學(xué)生知道教師在想什么。教師與學(xué)生進(jìn)行有效的心理溝通是成功教學(xué)的重要保障，也是提高學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。比如教師在教學(xué)過程中可以將自己的安排、自己的教學(xué)目標(biāo)和想法告訴學(xué)生，允許學(xué)生積極提出自己的看法和意見，并善于吸收和采納學(xué)生的意見，及時(shí)同學(xué)生保持交流；教師要善于運(yùn)用個(gè)人練習(xí)、小組研討、班級(jí)交流等使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，并使這些方法集游戲性、趣味性和知識(shí)性于一體，在輕松的氛圍中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體地位；教師教學(xué)要面向全體的學(xué)生，充分保證教學(xué)內(nèi)容的層次性，注重課堂的心理交流，教學(xué)過程要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生探究性的獲取知識(shí)；心理溝通另一個(gè)重要的途徑是關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，因?yàn)槿魏我粋€(gè)遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母的學(xué)生都渴望在生活上、精神上以及學(xué)習(xí)上得到關(guān)懷和愛護(hù)，特別是當(dāng)一個(gè)學(xué)生受到挫折和打擊的時(shí)候，這種愿望會(huì)更加強(qiáng)烈，所以，教師要不吝嗇的對(duì)每一個(gè)學(xué)生付出自己的愛心，積極了解學(xué)生的家庭情況、性格特征等，耐心的傾聽學(xué)生的一言一語，用感情來實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生心理間的交流。

（三）注重導(dǎo)入積極心理學(xué)

教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中導(dǎo)入積極心理學(xué)主要是倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活和學(xué)習(xí)的積極面，使學(xué)生正確的接納自己。提起中職生，人們的普遍印象是綜合素質(zhì)比較差，認(rèn)為他們的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，是學(xué)校的重點(diǎn)管理對(duì)象，這給大多中職生帶來了沉重的壓力，有些學(xué)生甚至認(rèn)為社會(huì)放棄了他們從而打消了學(xué)習(xí)的念頭，抱著消極的心態(tài)，任何學(xué)生會(huì)都無法真正投入學(xué)習(xí)，這就要求教師正確引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生心理的輔導(dǎo)者，讓學(xué)生正確看待人生中的成敗。其次，教師和社會(huì)對(duì)中職生的看法急需轉(zhuǎn)變，不能只關(guān)注一個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)而忽視了他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的地方，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，但不能對(duì)學(xué)生的整體做全盤否定，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極改變錯(cuò)誤，當(dāng)他們做了值得表揚(yáng)的事，教師應(yīng)當(dāng)予以一定的表揚(yáng)，將一件小事放大到對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)上。

積極心理學(xué)的引入不僅僅能夠減輕中職生的壓力，還能通過積極的引導(dǎo)使學(xué)生感覺到教師和社會(huì)對(duì)自己的重視。中職生的基礎(chǔ)的確比較薄弱，教師在這個(gè)時(shí)候就對(duì)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)發(fā)揮異常關(guān)鍵的作用，有的教師非常懂得為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，對(duì)于理論知識(shí)的講解也非常詳細(xì)，他們甚至在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中手把手的教學(xué)生，這樣，學(xué)生會(huì)做了，信心就會(huì)逐漸增加。中職生和高校生、本科生一樣，有很多閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的教師總是那個(gè)收獲最多的教師。

（四）以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

一個(gè)會(huì)計(jì)人員必須具有遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔奉公的職業(yè)道德，因此，中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革要以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育。教師要針對(duì)目前會(huì)計(jì)信息質(zhì)量較低且信息失真的情況，有針對(duì)性、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，并且使職業(yè)道德教育符合素質(zhì)教育的基本理念，符合現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)模式，；由于中職生的基礎(chǔ)較差，綜合素質(zhì)比較低，所以，處理好中職教育與學(xué)生之間的關(guān)系非常有必要，必須確立以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)方針，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在上崗前就養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，保證學(xué)生走上崗位后充分做到遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信；會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)道德教育還須符合市場對(duì)人才的需求，符合學(xué)生自身的實(shí)際情況，必須做到因材施教。

三、結(jié)束語

綜上所述，在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革中，心理學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，因此，教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中必須以人文本，在提高自身心理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與學(xué)生之間的心理溝通，注重導(dǎo)入積極心理學(xué)，并以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)中職生的職業(yè)道德教育，只有這樣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力，堅(jiān)定學(xué)生面對(duì)挫折的信心，也只有充分運(yùn)用心理學(xué)，教師的教學(xué)目標(biāo)和整個(gè)中職教育才能更為順利的實(shí)現(xiàn)成功。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)心得范文

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)舞弊；外部性；博弈論

【中圖分類號(hào)】F275

一、引言

會(huì)計(jì)信息失真乃至于會(huì)計(jì)信息造假一直是困擾國內(nèi)外政府以及會(huì)計(jì)學(xué)界的難題之一，會(huì)計(jì)信息由于其自身的特殊性質(zhì)，使得企業(yè)有可能不誠信地提供真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息。由于企業(yè)對(duì)外的會(huì)計(jì)信息具有很強(qiáng)的外部性，對(duì)于一個(gè)企業(yè)，一個(gè)行業(yè)，乃至一國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行有著至關(guān)重要的作用，因此各國政府都采取了一系列治理會(huì)計(jì)信息舞弊問題的措施。但是治理效果仍然沒有達(dá)到預(yù)期效果，會(huì)計(jì)信息舞弊事件仍舊頻繁出現(xiàn)。

二、會(huì)計(jì)信息舞弊動(dòng)因分析

（一）宏觀分析：外部性分析

市場條件下的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，市場這只“看不見的手”只有在沒有外部性時(shí)才能導(dǎo)致市場經(jīng)濟(jì)的有效率的帕累托狀態(tài)。然而，現(xiàn)實(shí)的市場經(jīng)濟(jì)中，市場中會(huì)存在外部效應(yīng)從而使得市場這只“看不見的手”導(dǎo)致市場運(yùn)行的無效率。外部性，它指一個(gè)經(jīng)濟(jì)決策主體所做出的經(jīng)濟(jì)決策或者其自身的經(jīng)濟(jì)行為給另一個(gè)經(jīng)濟(jì)決策主體帶來損失或者利益的一種情況。外部性又可以具體分為正的（負(fù)的）外部性以及正的（負(fù)的）外部性。其中，正的外部性指的是，一個(gè)經(jīng)濟(jì)決策主體所采取的經(jīng)濟(jì)行為對(duì)其他經(jīng)濟(jì)決策主體帶來了有利的影響，而自己卻得不到補(bǔ)償?shù)那闆r；負(fù)的外部性指的是，一個(gè)經(jīng)濟(jì)決策主體的行動(dòng)給其他經(jīng)濟(jì)決策主體帶來了不利的影響，而自己卻不給別人補(bǔ)償?shù)那闆r。

從本質(zhì)上說，會(huì)計(jì)信息是具有很強(qiáng)外部性的一種資源或者信息，會(huì)計(jì)信息既能夠影響一個(gè)企業(yè)利益相關(guān)者做出決策，又能夠影響到整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。真實(shí)準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息對(duì)企業(yè)利益相關(guān)者而言具有很強(qiáng)的正的外部性，會(huì)使得企業(yè)的所有者、債權(quán)人、政府等其他利益相關(guān)者因使用正確的會(huì)計(jì)信息而做出正確的決策從而獲益，進(jìn)而有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。舞弊的會(huì)計(jì)信息具有極大的負(fù)的外部效應(yīng)，對(duì)會(huì)計(jì)信息使用者據(jù)此做出錯(cuò)誤的經(jīng)濟(jì)決策，會(huì)導(dǎo)致企業(yè)所有者、債權(quán)人、政府等企業(yè)利益相關(guān)者蒙受損失，從而整體上使得市場配置資源無效率。

經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，具有正的外部效應(yīng)的資源（比如真實(shí)準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息）往往在市場中的均衡數(shù)量會(huì)小于有市場效率的配置數(shù)量，相反具有負(fù)的外部效應(yīng)的資源（比如舞弊的會(huì)計(jì)信息），市場中的均衡數(shù)量往往高于市場有效率的配置數(shù)量。如圖1中，左邊一幅圖（真實(shí)會(huì)計(jì)信息具有正的外部性），右一幅圖（舞弊的會(huì)計(jì)信息具有負(fù)的外部性），假設(shè)市場為完全競爭市場。

由上圖可知，在左邊一幅圖中，MC曲線為社會(huì)成本曲線，MC*曲線為私人成本曲線，由于真實(shí)的會(huì)計(jì)信息具有真的外部性，經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為具有正的外部性的產(chǎn)品，私人成本>社會(huì)成本，從而導(dǎo)致MC*曲線位于MC曲線上方，從而根據(jù)均衡的條件p=MR=MC可知，具有正的外部性的真實(shí)會(huì)計(jì)信息的實(shí)際均衡數(shù)量為曲線MC*與MR相交交點(diǎn)Q*決定，而市場有效率的均衡數(shù)量為曲線MC與曲線MR相交交點(diǎn)Q決定，此時(shí)社會(huì)中真實(shí)會(huì)計(jì)信息實(shí)際均衡數(shù)量Q*市場有效率的均衡數(shù)量Q。

（二）微觀分析：博弈論分析

經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，博弈論是研究在策略性環(huán)境中如何進(jìn)行策略性決策和采取策略性行動(dòng)的科學(xué)。博弈有著三個(gè)最基本的要素：參與人、參與人的決策、參與人的支付。博弈的結(jié)果可以采用支付矩陣來表示。

1.會(huì)計(jì)人員（會(huì)計(jì)師事務(wù)所）之間的博弈，陷入了囚徒困境

如表1所示。我們假設(shè)：會(huì)計(jì)人員在面臨企業(yè)經(jīng)營管理者舞弊作假要求的情況下，如果會(huì)計(jì)人員不服從要求，企業(yè)經(jīng)營管理者將不聘請(qǐng)其作為企業(yè)的會(huì)計(jì)人員或?yàn)槠髽I(yè)進(jìn)行審計(jì)（在如今會(huì)計(jì)人員供大于求的情況下以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所競爭日益殘酷激烈情況下，此種假設(shè)完全成立），他們的收益為（0，0）。一方服從企業(yè)管理者要求另一方拒絕，那么接受者會(huì)被聘用，收益為5，不接受者為0；如果雙方都接受，雙方均被聘用，各自收益為3，并且此時(shí)假定為純策略均衡。接受舞弊要求的將承受被檢查出來受到行政處罰以及吊銷會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的風(fēng)險(xiǎn)。

由上可知，最終的納什均衡只能是（舞弊，舞弊）。

2.會(huì)計(jì)人員（會(huì)計(jì)師事務(wù)所）與企業(yè)管理者的博弈

如表2所示，假定管理者對(duì)真實(shí)的報(bào)表收益為A，對(duì)虛假的報(bào)表收益為B，因編制虛假報(bào)表的成本為X。

會(huì)計(jì)人員對(duì)真實(shí)報(bào)表收益為C，對(duì)虛假報(bào)表收益為D，因編制虛假報(bào)表成本為Y。由于在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)今就業(yè)形勢不容樂觀，并且會(huì)計(jì)師事務(wù)所眾多，上市公司數(shù)量相對(duì)較少，造成“所多活少”的情況，兩者使得企業(yè)管理者處于“買方市場”的優(yōu)勢地位，造成會(huì)計(jì)人員和會(huì)計(jì)師事務(wù)所接受企業(yè)管理者舞弊時(shí)的收益（D-Y）>誠信時(shí)的收益C。使得企業(yè)對(duì)外提供舞弊的會(huì)計(jì)信息，最終納什均衡為（舞弊，舞弊）。

3.政府監(jiān)管部門與企業(yè)管理者之間的博弈

企業(yè)管理者與政府部門之間的博弈主要是指納稅方面。企業(yè)想通過會(huì)計(jì)信息失真或者偽造會(huì)計(jì)信息來偷稅漏稅但又面臨著一旦被檢查到面臨著數(shù)倍罰款的問題。政府也面臨著監(jiān)管需要大量成本，但不監(jiān)管又面臨稅收減少的問題。企業(yè)政府之間構(gòu)成了博弈。

我們假設(shè)：企業(yè)管理者與政府監(jiān)管部門之間的博弈為混合策略均衡。并且我們假定，企業(yè)管理者誠信的概率與政府監(jiān)管概率分別為（1-P）和Q。當(dāng)企業(yè)管理者誠信而政府監(jiān)管時(shí)，由于沒有罰款等收入且政府還要付出監(jiān)管成本，因此，政府收益為-C，而此時(shí)企業(yè)收益為H。當(dāng)企業(yè)管理者舞弊政府監(jiān)管，雖然政府付出了監(jiān)管成本C，但是政府可以對(duì)企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息舞弊行為處以F金額的罰款（這里F>C，否則政府沒有動(dòng)力去監(jiān)管），此時(shí)政府收益為：F-C，企業(yè)收益為：R-F（這里R>H，否則企業(yè)管理者無動(dòng)機(jī)舞弊）。企業(yè)管理者誠信而政府不監(jiān)管，政府收益為0，企業(yè)收益為H。當(dāng)企業(yè)管理者舞弊而政府不監(jiān)管，可以機(jī)會(huì)成本角度出發(fā)理解：政府監(jiān)管收益S為監(jiān)管成本減去對(duì)企業(yè)的罰金加上政府、部門不監(jiān)管成本降低，政府工作人員獲得更多的閑暇時(shí)間用于休閑娛樂所獲的收益，企業(yè)收益為R。如表3所示，政府與企業(yè)經(jīng)營管理者直接的博弈不存在策略均衡，但依然存在混合策略均衡。

三、會(huì)計(jì)信息舞弊問題的解決建議

（一）從外部性角度提出解決建議

1.使用罰款方式

對(duì)于提供失真?zhèn)卧斓臅?huì)計(jì)信息的企業(yè)加大罰款力度，取消一切稅收優(yōu)惠。

對(duì)于提供失真?zhèn)卧斓臅?huì)計(jì)信息的企業(yè)應(yīng)該加大罰款力度，使得此人成本大幅度增加，從而使得MC曲線向左上方移動(dòng)，從而使得失真?zhèn)卧斓臅?huì)計(jì)信息均衡數(shù)量大幅下降（從Q*下降到Q* *）。此外，還可以取消這些企業(yè)的一切所享有的稅收優(yōu)惠政策，從而同樣使得MC曲線向左上方移動(dòng)。

2.使用津貼方式

對(duì)于提供真實(shí)準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息的企業(yè)應(yīng)該予以嘉獎(jiǎng)和津貼，來鼓勵(lì)這些企業(yè)來提供更多的符合市場效率的真實(shí)準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息數(shù)量。正因?yàn)檎鎸?shí)準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息具有正的外部效應(yīng)，其此人利益小于其此人成本，導(dǎo)致市場均衡數(shù)量Q*小于Q。如果引入激勵(lì)機(jī)制將使得企業(yè)私人利益提高，使得P=MR向上移動(dòng)，從而提高真實(shí)準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息的均衡數(shù)量。使得社會(huì)中實(shí)際真實(shí)會(huì)計(jì)信息的均衡數(shù)量從Q*提高到Q* *，從而使廣大的會(huì)計(jì)信息使用者獲利。如圖2所示：左邊一幅圖對(duì)應(yīng)第一種情況，右邊一幅圖對(duì)應(yīng)第二種情況。

3.采取類似于企業(yè)合并的方式，將外部效應(yīng)內(nèi)部化

將企業(yè)管理人員的薪金獎(jiǎng)金與企業(yè)會(huì)計(jì)信息使用者的收益掛鉤，甚至使得管理人員對(duì)會(huì)計(jì)信息使用者的損失負(fù)連帶賠償責(zé)任。例如，企業(yè)A對(duì)外提供了虛假偽造會(huì)計(jì)信息使得會(huì)計(jì)信息使用者B做出錯(cuò)誤決策100萬元人民幣，則A公司管理人員應(yīng)對(duì)B者損失的100萬元負(fù)連帶賠償責(zé)任。這樣我們就可以使得會(huì)計(jì)信息的外部效應(yīng)得以內(nèi)部化，從而很好地解決問題。

（二）從博弈論角度提出解決建議

1.解決會(huì)計(jì)人員（會(huì)計(jì)師事務(wù)所）之間的囚徒困境

要想消除會(huì)計(jì)人員之間，會(huì)計(jì)師事務(wù)所之間的囚徒困境，唯一辦法是讓企業(yè)管理人員成為會(huì)計(jì)信息的唯一責(zé)任人，豁免會(huì)計(jì)人員的一切責(zé)任。這樣企業(yè)管理者將不會(huì)要求會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行造假，反而會(huì)監(jiān)督會(huì)計(jì)人員不讓他們?cè)旒?，并?duì)參與會(huì)計(jì)信息造假的會(huì)計(jì)人員予以更大處罰。反而，企業(yè)管理者會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)誠信的會(huì)計(jì)。這樣，造假的任一方均會(huì)收益遭受損失，最終納什均衡為（誠信，誠信）。因?yàn)樵旒俦徊?，這樣使得企業(yè)管理者將成為會(huì)計(jì)信息舞弊的唯一責(zé)任人，從而會(huì)計(jì)人員之間，會(huì)計(jì)事務(wù)所之間的博弈支付矩陣將轉(zhuǎn)化楸4。

2.激勵(lì)會(huì)計(jì)部門與企業(yè)管理者的博弈的納什均衡為：（誠信，誠信）

從上可知，企業(yè)管理者與會(huì)計(jì)人員、會(huì)計(jì)師事務(wù)所之所以站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上舞弊，根源在于博弈支付矩陣中管理者與會(huì)計(jì)人員（會(huì)計(jì)師事務(wù)所）的支付（B-X，D-Y）為納什均衡。要想納什均衡變?yōu)椋ˋ，C），那么必須滿足：

其中A、B、C、D這4個(gè)變量可以看成是外生變量，政府監(jiān)管部門無法控制，但是X與Y這兩個(gè)變量可以看成是內(nèi)生變量，政府監(jiān)管部門可以通過行政法規(guī)法律加以控制。政府可以通過加大對(duì)會(huì)計(jì)信息失真?zhèn)卧斓奶幜P力度來提高X的值。以往出現(xiàn)納什均衡支付為（B-X，D-Y），就在于政府處罰力度太小，例如2011年綠大地案中，綠大地公司非法募集資金高達(dá)3.46億元人民幣之巨，但是最終綠大地只被法院判處0.104億元人民幣罰金，只相當(dāng)于非法募集到資金的3%，并且其仍然被中國證監(jiān)會(huì)、中國銀監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)繼續(xù)上市，這無異于變相鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息造假。2013年紫光古漢案中，該公司累計(jì)虛構(gòu)利潤5 000萬元，但是中國證監(jiān)會(huì)只對(duì)其處以了50萬元罰款，這無異于縱容企業(yè)會(huì)計(jì)信息造假，明顯導(dǎo)致B-X（3.36億和5 450萬）遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于A（企業(yè)誠信時(shí)獲益數(shù)額），最終納什均衡變?yōu)槲璞?。只有政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)將X提高到B-X遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于A時(shí)才會(huì)使得企業(yè)管理層沒有動(dòng)機(jī)舞弊。另一方面，政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)該加大對(duì)相關(guān)參與會(huì)計(jì)信息失真及造假的相關(guān)會(huì)計(jì)人員處罰力度，并最好處以刑罰將其送入監(jiān)獄。這樣Y將對(duì)D而言非常大，最終導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員舞弊收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于誠信時(shí)的收益C。綜上所述，只要政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)做到以上兩方面，必能做到使得：

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第9篇：會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)心得范文

一、調(diào)查內(nèi)容與對(duì)象

（一）調(diào)查內(nèi)容 本次調(diào)查采用隨機(jī)問卷調(diào)查與訪談為主。調(diào)查問卷主要是從學(xué)生的主觀體驗(yàn)和學(xué)校的客觀條件以及教師的教學(xué)情況等方面出發(fā)，考察學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和方法的看法、對(duì)課堂教學(xué)模式和方法改革的需求、最適合培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)模式和方法等方面的內(nèi)容。力求站在學(xué)生的角度有針對(duì)性地提出更可行的、有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式和方法。

（二）調(diào)查對(duì)象 本次問卷調(diào)查的對(duì)象是金陵科技學(xué)院會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)四個(gè)年級(jí)的學(xué)生。通過較大范圍的隨機(jī)問卷調(diào)查和小范圍的一對(duì)一訪談的方式進(jìn)行。共發(fā)出問卷300份，回收有效問卷278份，回收率92.67%。調(diào)查樣本的構(gòu)成如表1所示。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）學(xué)生對(duì)目前課堂教學(xué)模式的主觀體驗(yàn)

（1）課堂教學(xué)模式存在缺陷。課堂教學(xué)能否提高學(xué)生創(chuàng)新能力，很大程度上受到課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法的影響，因此了解學(xué)生對(duì)目前課堂教學(xué)模式和方法的主觀感受顯得尤為重要。從表2可看出，選擇各種缺陷的比例均超過50%，尤其是認(rèn)為目前的教育以灌輸為主，缺乏啟迪思維，這也是阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力提高的重要因素之一，同時(shí)也是目前大學(xué)教育方式上普遍存在的問題，我國的教育注重對(duì)已有知識(shí)的傳授，忽略學(xué)生對(duì)知識(shí)的質(zhì)疑、批判，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為書本上的知識(shí)都是正確的，學(xué)好書本知識(shí)就夠了。而若長此以往，學(xué)生將缺乏對(duì)事務(wù)的批判性認(rèn)識(shí)、沒有懷疑精神，而這些恰恰是創(chuàng)新所必須的。

（2）教師采用的主要教學(xué)方法。學(xué)生認(rèn)為目前教師主要采用了圖1中所示的教學(xué)方法。從圖1可知，目前采用最多的主要是講授法、練習(xí)法和案例教學(xué)法，這與財(cái)會(huì)專業(yè)的課程有關(guān)，國內(nèi)外的財(cái)務(wù)類課程通常都會(huì)采用案例進(jìn)行教學(xué)。然而同樣是案例教學(xué)，在美國等一些學(xué)校，通常是同時(shí)采用問題探究法和討論法讓學(xué)生分析案例并從中找到解決問題的方法。而從上述調(diào)查結(jié)果來看，我國在這方面比較欠缺。但對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來說，這些教學(xué)方法更加重要，可以讓學(xué)生通過調(diào)查、分析和討論來解決問題，讓學(xué)生勤于思考、善于思考，才會(huì)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

（3）教師主要的教學(xué)手段。目前教師主要借助于多媒體設(shè)備和課件，以及黑板板書，分別占到92%和96%。另外有34%的學(xué)生選擇了課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，但網(wǎng)站互動(dòng)性不強(qiáng)，內(nèi)容更新太慢，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幫助并不是很大。

（二）課堂教學(xué)模式對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性的調(diào)查 從圖2可知，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)很重要，特別是對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)來說，在校內(nèi)或校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)和渠道比較少，課堂教學(xué)是獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要途徑。但也有少部分學(xué)生認(rèn)為財(cái)會(huì)工作不需要?jiǎng)?chuàng)新，主要是因?yàn)閷?duì)財(cái)會(huì)工作的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)上，缺乏深度認(rèn)知，這恰恰也說明了教育的缺陷之所在，未能讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)的工作性質(zhì)和前景有足夠的認(rèn)知。少數(shù)學(xué)生抱著無所謂的態(tài)度，說明這部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情和積極性，對(duì)這樣的學(xué)生也要引起足夠的重視，正確的引導(dǎo)十分有必要。

（三）有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式的調(diào)查 在調(diào)查過程中，列舉了國內(nèi)外創(chuàng)新教育比較成功的高校的課堂教學(xué)模式和方法，并做了簡要的介紹，讓學(xué)生在選擇時(shí)可以參考。

（1）學(xué)生對(duì)有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂的認(rèn)識(shí)。在調(diào)查時(shí)，選取了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式比較欠缺，而在國外創(chuàng)新教育比較好的大學(xué)常體現(xiàn)出的課堂特點(diǎn)作為選項(xiàng)。從表3可以看出，學(xué)生認(rèn)為質(zhì)疑引導(dǎo)和自主探究的課堂是最有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的，這也是目前的課堂教學(xué)所欠缺的。然而，只有不斷質(zhì)疑和批判性學(xué)習(xí)知識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，財(cái)會(huì)專業(yè)有一定的特殊性，工作中需遵循相應(yīng)的財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，所以教師在教學(xué)過程中側(cè)重于學(xué)生掌握現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)和制度，但在標(biāo)準(zhǔn)和制度規(guī)定范圍內(nèi)業(yè)務(wù)處理的靈活性等方面，都需要不斷探索和改進(jìn)。因此財(cái)會(huì)類專業(yè)更應(yīng)該通過課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）更易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力的課堂教學(xué)模式與方法。在借鑒了國內(nèi)外創(chuàng)新教育較成功的高校的課堂教學(xué)模式之后，列舉了主要的課堂教學(xué)模式供學(xué)生選擇，從表4的調(diào)查結(jié)果來看，財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生較傾向于采用啟發(fā)式、重實(shí)踐、小組合作、師生交互型等教學(xué)模式。其共同特點(diǎn)就是要讓學(xué)生勤于思考、自主探討解決問題以及將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐，這也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力所必需的鍛煉。至于在有些國外大學(xué)采用的學(xué)生自學(xué)為主、教師輔導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，還未得到多數(shù)學(xué)生認(rèn)可，這也跟國內(nèi)大學(xué)人才培養(yǎng)模式、以及多年傳統(tǒng)的教育觀念相關(guān)。課堂教學(xué)模式的改革還無法實(shí)現(xiàn)這么大的跨度，在少數(shù)課程采用學(xué)生自學(xué)為主是可以的，但絕大多數(shù)課程仍然是教師主導(dǎo)更易于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)論與啟示

（一）結(jié)論 第一，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)對(duì)于創(chuàng)新能力培養(yǎng)來說非常重要，這說明財(cái)會(huì)類工作雖然是相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)且有制度規(guī)范可循的工作，但學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到要想學(xué)有所用，實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)目標(biāo)，僅僅會(huì)循規(guī)蹈矩是不行的，在各行各業(yè)競爭逐漸加劇的社會(huì)環(huán)境下，勇于創(chuàng)新的精神是取得成功的關(guān)鍵。第二，很多學(xué)生認(rèn)為目前的一些課堂教學(xué)方法不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其原因是多方面的，既受到傳統(tǒng)教育觀念方法的影響，也受到目前教育教學(xué)條件的限制，以及教師的經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)、學(xué)生自身因素等的影響。大部分學(xué)校近年來較注重硬件建設(shè)，但在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面未給予足夠重視，很多教師為了職稱而將主要精力放在科研上，對(duì)課堂教學(xué)未投入足夠的精力，另外受教育體制影響，大多數(shù)學(xué)生從小就受升學(xué)壓力影響，創(chuàng)新意識(shí)較弱。第三，國內(nèi)外創(chuàng)新教育較成功的高校課堂教學(xué)模式，引起學(xué)生的極大興趣。說明學(xué)生比較向往較開放的、思想自由的、自主探究、合作交流的課堂學(xué)習(xí)形式。而這正是國內(nèi)大學(xué)目前比較缺乏的，但卻有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)形式。

（二）啟示 只有教育部門和學(xué)校都引起足夠重視，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化，結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，將其具體化，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力，才能逐步改革課堂教學(xué)模式和方法，促進(jìn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。針對(duì)上述調(diào)查結(jié)論，從課堂教學(xué)的角度，具體可從以下幾方面加強(qiáng)。

第一，實(shí)行動(dòng)態(tài)教學(xué)管理。在教學(xué)管理環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)給予教師更多的自，如在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、大綱制定、考核等方面可由教師根據(jù)課程性質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的需要自行確定。但定期或不定期對(duì)其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查和考核，考核標(biāo)準(zhǔn)參照財(cái)會(huì)類專業(yè)人才的培養(yǎng)要求。此外，學(xué)生也需要對(duì)教師的教學(xué)方法和能力做出評(píng)價(jià)。這種動(dòng)態(tài)的教學(xué)管理既給予教師充分發(fā)揮教學(xué)水平的自由度，也有效地激發(fā)了教師的教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生積極作用，有利于營造積極創(chuàng)新的氛圍。

第二，注重實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)、論文、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的管理。首先在模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生在完成本專業(yè)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還可以借鑒其他專業(yè)知識(shí)和方法，更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。另外，在實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)該對(duì)相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行測驗(yàn)，合格者才能參加實(shí)驗(yàn)，這樣可以給予學(xué)生一定的壓力，促使他們更好地掌握知識(shí)和技能。假期社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是目前最容易流于形式的，最好由學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生參加這些社會(huì)實(shí)習(xí)，由于財(cái)會(huì)工作的特殊性，可以分批組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，實(shí)踐崗位也不局限于財(cái)會(huì)崗位。在論文環(huán)節(jié)，目前的本科畢業(yè)論文質(zhì)量大多都不高，其原因之一是論文時(shí)間與找工作重疊，學(xué)生沒有在論文上花足夠的精力。對(duì)此，可考慮改革畢業(yè)論文要求，如采取小組的形式來完成論文，老師給每個(gè)學(xué)生分配一個(gè)課題，學(xué)生通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析、研究課題并總結(jié)觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處，于學(xué)期末在小組進(jìn)行答辯演講。這樣，學(xué)生必須通過自己的努力來完成論文，將所學(xué)知識(shí)提煉深化用于解決實(shí)際問題，這也是一個(gè)創(chuàng)新過程。

第三，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式與方法。可以參照國內(nèi)外創(chuàng)新教育的一些成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合目前的教育條件和師生特點(diǎn)進(jìn)行改革。如可以采取教師主導(dǎo)的交互式課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)師生互動(dòng)，針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，分解成不同的任務(wù)，每個(gè)任務(wù)設(shè)定相應(yīng)的情景，具體可采取由案例啟發(fā)引導(dǎo)、教師講解、學(xué)生小組討論并發(fā)表觀點(diǎn)、教師總結(jié)陳述、模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等過程完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。在整個(gè)過程中，學(xué)生都在思考，并且還要陳述觀點(diǎn)，既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作等其他方面的能力。在教學(xué)方法方面，問題探究法、情景教學(xué)法和討論法等有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法目前采用得較少，教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)結(jié)合交互式課堂教學(xué)模式，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、問題探究法、討論法等教學(xué)方法，從而取得更好的效果。