會計專業(yè)的社會實踐報告精選(九篇)

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第1篇：會計專業(yè)的社會實踐報告范文

一、會計人才培養(yǎng)概述

（一）會計人才培養(yǎng)中存在的問題

我國高校以及職業(yè)院校對會計人才培養(yǎng)都采用了較為統(tǒng)一的教育大綱，培養(yǎng)路線基本一致，會計專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的專業(yè)課以及職業(yè)能力有明確的標(biāo)準(zhǔn)，這使得會計專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后，能夠擁有較強的、符合現(xiàn)代會計工作需要的職業(yè)能力。然而，會計人才進(jìn)入工作崗位，完成工作所需要的不僅是對會計工作軟件的應(yīng)用能力、理財能力和核算能力等，還包括責(zé)任心、對會計工作的敏感性、創(chuàng)造力、崇高的職業(yè)道德、強烈的自我發(fā)展意愿以及對職業(yè)的明確規(guī)劃。這些能力作為“軟實力”，在學(xué)校教育大綱中雖有體現(xiàn)，但是教學(xué)涉及到的較少，因此，會計人才的職業(yè)軟實力發(fā)展不良。

（二）情商培養(yǎng)的重要性

情商指的是表現(xiàn)在個人工作和處理事務(wù)方面的能力，這些能力與個人性格特征和情緒能力有關(guān)，與智商、系統(tǒng)的職業(yè)能力相關(guān)不高。對于會計行業(yè)來說，情商不僅包括在工作崗位中能夠合理處理同事、上下級關(guān)系的能力，還包括合理認(rèn)知會計工作崗位、鑒定工作中的職業(yè)道德感、認(rèn)真負(fù)責(zé)、對工作范圍內(nèi)的各種事務(wù)的敏感性、創(chuàng)新能力、情緒調(diào)節(jié)能力等多種能力。培養(yǎng)會計人才的情商，等同于賦予會計人才自我發(fā)展的能力，能夠幫助會計人才在工作崗位上實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，也有利于會計行業(yè)整體的發(fā)展，是會計人才培養(yǎng)中非常重要的內(nèi)容。

二、會計人才情商培養(yǎng)策略

（一）深刻挖掘教材培養(yǎng)會計人才情商

無論是大學(xué)還是職業(yè)院校，會計專業(yè)課程教材的內(nèi)容基本上是一致的，出來了會計專業(yè)必備的職業(yè)能力之外，還包括了一些有關(guān)于會計職業(yè)道德教育的教材，如財經(jīng)法規(guī)等。很多教材都明確規(guī)定了會計工作者的職業(yè)道德，使用各種案例以及文字描述進(jìn)行解釋，這些都是可貴的情商文化。會計專業(yè)教師可以可以通過各種方法，深入挖掘教材中的情商培養(yǎng)內(nèi)容，例如，將優(yōu)秀會計人才的案例傳遞給學(xué)生熱愛會計工作，敬重會計職業(yè)，干一行、愛一行的思想；又如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動、編制舞臺劇，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，面對金錢不貪不占，做到“常在河邊走就是不濕鞋”、“理萬金，分文不沾”，培養(yǎng)學(xué)生形成正直誠實的品質(zhì)，不偏不倚地對待身邊的人和事，提升會計職業(yè)榮譽感；在教學(xué)中，使用微課的方法，給學(xué)生呈現(xiàn)一些現(xiàn)代優(yōu)秀會計師的工作報告和案例，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生提高業(yè)務(wù)技能的自覺意識和強烈愿望，培養(yǎng)學(xué)生掌握鉆研會計新業(yè)務(wù)的科學(xué)方法。

（二）加強社會實踐培養(yǎng)會計人才情商

在人的成長過程中，社會實踐是家庭熏陶和學(xué)校教育的重要補充，它具有廣泛性、多樣性、復(fù)雜性的特點。通過社會實踐，可以提高大學(xué)生的社會交往能力、社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力，增強對國情的了解、自身責(zé)任的了解、社會角色的了解，是會計情商提升的重要途徑。無論是大學(xué)還是職業(yè)院校，對學(xué)生進(jìn)行實際工作能力培訓(xùn)都是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，也可以進(jìn)行會計人才的情商培養(yǎng)。一旦會計專業(yè)學(xué)生開始工作能力的實訓(xùn)，就意味著他們開始進(jìn)行社會實踐，在這個過程中，教師如能對學(xué)生進(jìn)行充分的指導(dǎo)教育，情商培養(yǎng)就可以實現(xiàn)，社會實踐活動的強度也會提高。教師可以采用收取學(xué)生每日社會實踐報告的方法，了解學(xué)生社會實踐中存在的各種問題，及時給予糾錯和指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析其中存在的問題，指出情商發(fā)展的方向，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行情商培養(yǎng)；也可以采用視頻研討會的形式，將學(xué)生在社會實踐中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行總結(jié)，錄制成視頻返給學(xué)生，這樣一來，學(xué)生能夠在實踐的過程中分享和習(xí)得其他同學(xué)的實踐經(jīng)驗，思考情商水平給工作帶來的影響，也能夠在實踐中主動重視自身的青商發(fā)展。

（三）營造校園氣氛培養(yǎng)會計人才情商

情商的培養(yǎng)與外部環(huán)境是密不可分的，只有注重日常積累，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)環(huán)境，理解會計行業(yè)中個人素養(yǎng)對自身職業(yè)發(fā)展的重要意義。因此，各學(xué)校要培養(yǎng)會計人才的情商，就應(yīng)該從校園氣氛的營造入手，為學(xué)生提供一個積極的情商發(fā)展空間，做到潛移默化的培養(yǎng)。例如，加強宿舍文化、班級文化和校園文化，張貼標(biāo)語口號、班訓(xùn)、校訓(xùn)，營造一個積極向上的文化環(huán)境；又如，經(jīng)常組織會計專業(yè)高年級學(xué)生與低年級學(xué)生之間的學(xué)業(yè)交流和實踐交流，通過學(xué)生之間的密切交流，形成一致的會計人才情商發(fā)展空間，使本校會計專業(yè)的學(xué)生形成集體的認(rèn)同感，也有利于情商培養(yǎng)。

第2篇：會計專業(yè)的社會實踐報告范文

實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開闊了視野,又增長了見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ),也是我們走向工作崗位的第一步。會計是對會計單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督,旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段,它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段,經(jīng)濟(jì)管理離不開會計,經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

1. 實習(xí)單位及心得體會

單位名稱：窗簾有限公司

該公司的老板是我的舅舅，而且公司的規(guī)模也較小，所以公司里只有一位姓鄭的老會計。她在我實習(xí)這段期間，很用心的教我，我在此期間也學(xué)到了很多以前在學(xué)校里從沒接觸到過的東西。因為事先已經(jīng)給舅舅打過電話,舅舅直接把我?guī)Ыo了鄭會計。公司主要業(yè)務(wù)是窗簾銷售和售后安裝。

第一天舅舅講了公司的主要業(yè)務(wù)以及涉及到的會計方面的主要工作,還有公司的規(guī)章制度,舅舅說:既然來公司實習(xí)了,那么也算是公司的一員要嚴(yán)格按照公司的規(guī)章制度來辦事和約束。

鄭會計根據(jù)我的實習(xí)時間,主要是讓我了解財務(wù)的使用和會計處理的流程,并做一些簡單的出納。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會計流程,真正從課本中走到了現(xiàn)實中,細(xì)致地了解了公司會計工作的全部過程。實習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律,不遲到、不早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

作為出納每天上班要做的第一件事就是去銀行取錢，然后就是帶著錢回到公司，再把錢存到保險柜里。接著是最為一名新人每天必做的事——打掃衛(wèi)生。

一天正常的工作開始了。首先我要查缺前一天做的帳是否有遺漏，檢查完畢后，鄭會計給我看了以前她做好的憑證，告訴我一些在做憑證時應(yīng)該注意的地方。在看憑證的時候我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如教育費附加、地方教育費附加、城建稅、水利建設(shè)費等不知道是怎么計提的。后來鄭會計告訴我商業(yè)企業(yè)的：教育費附加=增值稅*3%;地方教育費附加=增值稅*2%;城建稅=增值稅*7%;水利建設(shè)費=銷售收入*1‰。還有一些科目和以前在學(xué)校學(xué)的有所不同，最簡單的舉例：課本上的“庫存現(xiàn)金”到現(xiàn)實中企業(yè)里用的就是“現(xiàn)金”科目，還有課本上把付給職工的薪酬記入“應(yīng)付職工薪酬—工資”但是企業(yè)中把它記入“管理費用—工資”還有很多關(guān)于薪酬都記入福利費、保險費等等。

通過鄭會計的講解使我了解到原來在企業(yè)里還有這么多我們以前不知道企業(yè)要交的稅。

最讓人興奮而又挑戰(zhàn)的是:接待會計人員在教育的培訓(xùn)講解工作,當(dāng)然這是在公司呆了半個月之后的變化了。

2 自我感受

實踐與理論的意義的差距讓我從新開始思考,我以后的職業(yè)生涯與職業(yè)技能.實際操作的差異讓我倍覺能動能力的重要性,同時溝通也是人生的一大課題:作為一名會計不但要與本公司本部門溝通好關(guān)系,還要溝通好與各個部門的關(guān)系,更重要的是要與銀行溝通好關(guān)系,如此更加方便平日的業(yè)務(wù)順利流轉(zhuǎn),做通每一個環(huán)節(jié)的溝通工作實屬必要。因此成為一名專業(yè)的會計人員不但要專業(yè)技能強還要溝通能力強,更重要的是要對平日的工作做到一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)以待。