平面設(shè)計(jì)方案精選(九篇)

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第1篇：平面設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：平面交叉、交通安全、規(guī)劃設(shè)計(jì)、措施

中圖分類(lèi)號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

就公路安全的角度而言，平面交叉可以說(shuō)是公路網(wǎng)中最關(guān)鍵的因素。據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)生在交叉口的交通事故約占道路事故總數(shù)的1/3，如英國(guó)24%、日本41%，我國(guó)為50%，而在城市中這一比例高達(dá)60%以上。由于相交公路上的各種車(chē)輛在交叉口匯合、轉(zhuǎn)向、穿行，互相干擾或發(fā)生沖突，不僅使車(chē)輛減速，引發(fā)交通堵塞并容易導(dǎo)致交通事故。

事實(shí)上，我國(guó)高等級(jí)公路在平面交叉處成為事故多發(fā)點(diǎn)這一現(xiàn)象與我國(guó)目前的公路建設(shè)理念中僅重視建設(shè)項(xiàng)目主體本身如選線(xiàn)、路基、路面、橋涵的設(shè)計(jì)等，而對(duì)于關(guān)系到公路使用者以及受公路影響的“人”關(guān)心不夠不無(wú)關(guān)系。設(shè)計(jì)與管理部門(mén)均未對(duì)路線(xiàn)平面交叉給予足夠的重視，在設(shè)計(jì)文件對(duì)平面交叉路段一般僅采用一覽表的形式，而未進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)。因此，充分考慮交叉口的通行和駕駛特性，改善其規(guī)劃和設(shè)計(jì)，將對(duì)提高交叉口車(chē)輛運(yùn)行的安全暢通，減少交通事故發(fā)生率起到至關(guān)重要的作用。為提高通行能力和服務(wù)水平，保障交通安全，應(yīng)對(duì)大型平交進(jìn)行渠化以及注重對(duì)行人、自行車(chē)交通的處理。下面是筆者結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐的一些體會(huì)。

1、渠化和行人、自行車(chē)交通的處理原則

1.1渠化的處理原則

渠化是通過(guò)導(dǎo)流島與路面標(biāo)線(xiàn)相結(jié)合的方式，以分隔或控制沖突的車(chē)流，使之進(jìn)入一定的路線(xiàn)，從而滿(mǎn)足平面交叉的基本要求。其目的是通過(guò)渠化來(lái)減少?zèng)_突或明確分開(kāi)沖突，以控制交通流，調(diào)整沖突角度，減少不必要的路面鋪裝。經(jīng)過(guò)渠化設(shè)計(jì)的平面交叉在時(shí)間、空間上得到了充分地利用，提高了交叉口的通行能力并增加其安全性。設(shè)計(jì)合理、適用的渠化交叉比同樣面積的非渠化交叉，在通行能力上將有著明顯的差異性。然而，在渠化交叉時(shí)，往往會(huì)因設(shè)計(jì)不當(dāng)而造成一些事與愿違的事情發(fā)生，這就要求在渠化設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循一定的原則?！豆仿肪€(xiàn)設(shè)計(jì)規(guī)范》（JTG D20-2006）對(duì)渠化設(shè)計(jì)有著明確的規(guī)定：⑴渠化的行駛路線(xiàn)應(yīng)簡(jiǎn)單明了，過(guò)于復(fù)雜的設(shè)計(jì)容易使車(chē)輛誤行，反而降低其使用效果；⑵應(yīng)避免交通流的分流、合流集中于一點(diǎn)；⑶導(dǎo)流車(chē)道的寬度應(yīng)適當(dāng)，過(guò)寬會(huì)引起車(chē)輛并行，容易發(fā)生碰撞事故；⑷駕駛者駛近導(dǎo)流設(shè)施前應(yīng)能醒目地覺(jué)察到導(dǎo)流設(shè)施的存在。以上4點(diǎn)為平交口的渠化提供了設(shè)計(jì)的依據(jù)，也是設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。

1.2行人及自行車(chē)交通的處理原則

在交叉口設(shè)計(jì)中，道路的構(gòu)造和交通管制的實(shí)施，都是以汽車(chē)交通為主要服務(wù)對(duì)象，而將行人和自行車(chē)作為道路交通干擾因素給予考慮。但在我國(guó)，尤其在城市中，由于行人和自行車(chē)交通的大量存在，在平面交叉設(shè)計(jì)中如何處理好行人和自行車(chē)交通問(wèn)題往往成為主要矛盾和難點(diǎn)。

行人和自行車(chē)交通，在道路區(qū)間，通過(guò)設(shè)置專(zhuān)用的人行道和非機(jī)動(dòng)車(chē)道極易與汽車(chē)交通分離，從而排除其對(duì)汽車(chē)交通的干擾。但在交叉口處，大部分情況是汽車(chē)與自行車(chē)和過(guò)街行人混在一起，給交叉口處的交通處理帶來(lái)極大困難，這往往是交叉通混亂和通行能力極端下降的主要原因。為此，在平面交叉設(shè)計(jì)中應(yīng)對(duì)其給予充分的考慮。

在交叉口設(shè)計(jì)中，對(duì)行人和自行車(chē)的處理，應(yīng)遵循以下基本原則：

⑴在交通條件安排上，應(yīng)優(yōu)先考慮給行人以較好的通過(guò)條件，如路徑要直捷，受其它干擾要小。

⑵自行車(chē)在進(jìn)入交叉口后如無(wú)分離條件，應(yīng)與汽車(chē)交通一起考慮，行駛路徑在汽車(chē)交通右側(cè)。

⑶在有交通信號(hào)控制的交叉口，信號(hào)顯示應(yīng)充分考慮行人及自行車(chē)交通需要，應(yīng)優(yōu)先考慮解決行人和自行車(chē)對(duì)主交通流的干擾，黃燈時(shí)間安排應(yīng)以保證行人安全通過(guò)交叉為控制條件，并要使汽車(chē)對(duì)行人交通威脅最小。

⑷在條件允許時(shí)，應(yīng)對(duì)各類(lèi)交通實(shí)行分離，各行其道，或以過(guò)街橋、過(guò)街地道解決行人和自行車(chē)交通問(wèn)題。

2、平面交叉的設(shè)計(jì)實(shí)例分析

2.1G206線(xiàn)揭陽(yáng)市東山環(huán)形平面交叉設(shè)計(jì)（圖1）

圖1

該平交為G206線(xiàn)與S236線(xiàn)交叉處，設(shè)計(jì)采用了環(huán)形交叉形式。環(huán)形島的采用是消除沖突點(diǎn)十分有效的方式。所有車(chē)輛均繞中心島環(huán)行，由切線(xiàn)方向駛?cè)?，也從切線(xiàn)方向駛出，形成環(huán)流，且在環(huán)道上行駛方向一致，有利于連續(xù)通行；車(chē)輛能順利完成左轉(zhuǎn)或直行，保證行車(chē)安全，避免了大角度的交叉沖突點(diǎn)；交通主流方向即G206線(xiàn)汕頭至豐順?lè)较蚓€(xiàn)形指標(biāo)較高，交通順暢；

該平交自建成投入使用以來(lái)，未發(fā)生重大交通事故。據(jù)筆者自駕車(chē)感受各行車(chē)方向均較順暢，現(xiàn)場(chǎng)多次觀察，車(chē)流也較井然有序，通行能力適用現(xiàn)況。

2.2揭西縣京棉公路入口平交（圖2）

圖2

該平交為T(mén)型渠化交叉，為S335（該路段為一級(jí)）與京棉公路（一級(jí)公路）相交處。根據(jù)交通流及交通量的特點(diǎn)，在平交口增設(shè)左轉(zhuǎn)彎車(chē)道，使得S335在平交范圍成為雙向六車(chē)道的斷面，同時(shí)揭陽(yáng)方向往棉湖方向有2個(gè)車(chē)道。在斷面劃分時(shí)，將公路的硬路肩設(shè)置為城市道路的非機(jī)動(dòng)車(chē)道，以方便城鎮(zhèn)非機(jī)動(dòng)車(chē)輛的行駛。平交口可設(shè)置人行橫道，以方便行人及非機(jī)動(dòng)車(chē)輛穿越。在該平交口的渠化設(shè)計(jì)中，首先將交叉公路的非機(jī)動(dòng)車(chē)輛分離出去，又輔設(shè)1條非機(jī)動(dòng)車(chē)道，這樣就使非機(jī)動(dòng)車(chē)輛在未進(jìn)入交叉口前就被分離出去，減少了交叉口的交通量，同時(shí)緩解了交叉口的交通壓力。S335線(xiàn)將原有的路面寬度適當(dāng)加寬的方法，在滿(mǎn)足了車(chē)輛行駛所需要的行車(chē)道寬度的情況下，適當(dāng)?shù)亓舫龇菣C(jī)動(dòng)車(chē)道的寬度，這樣就減少了非機(jī)動(dòng)車(chē)輛與機(jī)動(dòng)車(chē)輛之間的相互干擾。針對(duì)交通流的具體情況，采用了分隔式斷面，限制了行車(chē)方向，縮小沖突區(qū)，減少?zèng)_突點(diǎn)，并消除沖突點(diǎn)；約束行車(chē)路線(xiàn)，使車(chē)輛減速轉(zhuǎn)彎，組織渠化交通，保證行車(chē)安全，提高了通行能力，且此方案布置較為緊湊，占地面積小，涉及拆遷建筑物少，修建費(fèi)用較環(huán)形交叉要低。

3、渠化和行人、自行車(chē)的安全處理措施：

3.1渠化的安全處理措施

⑴分流島的設(shè)計(jì)應(yīng)能引導(dǎo)車(chē)輛駛?cè)氲那€(xiàn)順適，分流島形成的側(cè)向限制和漏斗形收縮有利于車(chē)輛駛近進(jìn)入點(diǎn)時(shí)降低車(chē)速。分流島、中心島和路面外緣，應(yīng)設(shè)置半可越式路緣石，以改善輪廓標(biāo)示和防止“啃角”。

⑵適當(dāng)偏移正在進(jìn)入環(huán)形交叉的車(chē)輛的運(yùn)行路徑是保證安全營(yíng)運(yùn)最重要的因素。采用以下一種或多種方式調(diào)整入口車(chē)行道的幾何設(shè)計(jì)和保證“直行”車(chē)輛的跡線(xiàn)作較大偏移就能達(dá)到上述目的：

a.設(shè)計(jì)好入口車(chē)行道的線(xiàn)形和定好引道分流島的形狀、大小和位置；

b.設(shè)置大小和位置適當(dāng)?shù)闹行膷u；

c.在出、入口之間采用錯(cuò)列或不平行線(xiàn)形。

⑶安全交叉口停車(chē)視距應(yīng)符合規(guī)范規(guī)定。

⑷分隔式公路所有平面交叉都應(yīng)設(shè)置左、右轉(zhuǎn)輔助車(chē)道，以保證安全。

3.2行人、自行車(chē)交通安全處理措施

⑴條件可能,設(shè)置行人、自行車(chē)過(guò)街天橋；

⑵在交叉口的各出入口處設(shè)置人行橫道，人行橫道距交叉口距離要適當(dāng)，過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)都對(duì)交通安全十分不利；

⑶利用分隔帶、分流島為行人提供過(guò)街安全島，提高行人的安全保證條件和過(guò)街通行能力，并減少其對(duì)行車(chē)的干擾。

4、結(jié)語(yǔ)

公路平面交叉作為公路的重要組成部分，它直接影響公路的使用功能、通行能力和安全程度。這就要求在平面交叉選型時(shí)，應(yīng)根據(jù)交叉口現(xiàn)狀、交通量、交通組成、行人和自行車(chē)、地形、用地條件和工程造價(jià)等因素調(diào)查分析，做出不同方案加以比較，選擇符合行車(chē)、行人安全的類(lèi)型。當(dāng)各交匯公路進(jìn)入路口的交通量接近且較大，或用于城市的邊緣聯(lián)結(jié)公路與城市道路分散入城的車(chē)流，交叉公路為十字型時(shí)可參考G206線(xiàn)東山環(huán)形平交。當(dāng)交通量大、轉(zhuǎn)彎車(chē)輛多且車(chē)速快、車(chē)輛類(lèi)型復(fù)雜、交通主流方向明顯或行人多的情況下，采用類(lèi)似揭西京棉公路出入口平交類(lèi)型可保證交通安全，提高通行能力。考慮行人、自行車(chē)的交通安全，可通過(guò)增設(shè)非機(jī)動(dòng)車(chē)道、人行道予以分隔，這樣就減少了非機(jī)動(dòng)車(chē)輛與機(jī)動(dòng)車(chē)輛之間的相互干擾；平交口設(shè)置人行橫道，以方便行人及非機(jī)動(dòng)車(chē)輛穿越，另外，可增設(shè)為城市道路的非機(jī)動(dòng)車(chē)道，在行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)未進(jìn)入平交前即被分離，這樣可同時(shí)保證行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)的交通安全和車(chē)輛暢通。

第2篇：平面設(shè)計(jì)方案范文

【關(guān)鍵詞】角色扮演；中職；平面布局方案設(shè)計(jì)；課程研究

在中職裝飾專(zhuān)業(yè)平面布局方案設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，出現(xiàn)了理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，大多數(shù)同學(xué)雖然掌握了理論知識(shí)，卻難以在實(shí)際的方案設(shè)計(jì)中施展。角色扮演模式結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)角色，扮演角色。角色扮演的課堂重點(diǎn)在課堂實(shí)踐，其生命力在于多種理解和不同解讀，不斷充實(shí)、發(fā)展和完善。以學(xué)生為中心，教學(xué)互動(dòng)。

一、中職學(xué)生及裝飾專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

中等職業(yè)學(xué)校的生源主要是農(nóng)村和郊區(qū)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，文化素質(zhì)相對(duì)較低的學(xué)生群體。中職學(xué)生普遍不愛(ài)學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)的自覺(jué)性很差，綜合能力不太理想，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，年紀(jì)偏小，思維不成熟，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有的學(xué)生甚至沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生的品味和審美比較落后。裝飾專(zhuān)業(yè)是一門(mén)多學(xué)科交叉、滲透與融合的綜合性的專(zhuān)業(yè)，集建筑、美學(xué)、結(jié)構(gòu)、材料、電氣、水暖、通訊、消防、心理、風(fēng)水及智能各系統(tǒng)于一體，具有實(shí)踐性極強(qiáng)的特點(diǎn)。

二、平面布局方案設(shè)計(jì)課程介紹

平面布局方案設(shè)計(jì)課程是裝飾專(zhuān)業(yè)的重要課程，在三大構(gòu)成、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、家居設(shè)計(jì)等課程的基礎(chǔ)上綜合實(shí)踐性的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。在裝飾專(zhuān)業(yè)課程中起到承前啟后的作用，為以后的效果圖制作，裝修預(yù)算等課程做鋪墊。平面布局是室內(nèi)設(shè)計(jì)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。任何一個(gè)空間，無(wú)論設(shè)計(jì)的多么奢侈豪華，多么時(shí)尚前衛(wèi)，沒(méi)有一個(gè)合理的平面布局注定是一個(gè)失敗的空間。平面布局的設(shè)計(jì)，關(guān)聯(lián)著室內(nèi)空間的六個(gè)面，要保持空間整體性，連貫性，通透性。平面布局方案設(shè)計(jì)首先要滿(mǎn)足空間的實(shí)用，其次是裝飾性。這樣我們才能夠更好的發(fā)揮空間的作用。

三、角色扮演的必要性

（1）課程實(shí)踐性要求。

鑒于課程具有實(shí)踐性極強(qiáng)的特點(diǎn)。課程教學(xué)停留在理論層面上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不能讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些理想化、概念性的、無(wú)法現(xiàn)實(shí)實(shí)際施工的作品。現(xiàn)階段，許多專(zhuān)業(yè)課程教師都來(lái)自于藝術(shù)院校，有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，但缺乏公司實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)施工工藝、職業(yè)素養(yǎng)、談單技巧等實(shí)踐課程知識(shí)欠缺。對(duì)課程教學(xué)效果會(huì)造成諸多不利影響。

（2）課程教學(xué)問(wèn)題突出

平面布局方案設(shè)計(jì)課程是裝飾專(zhuān)業(yè)的一門(mén)綜合性的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程涉及內(nèi)容比較多，注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，與各類(lèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)之間過(guò)于獨(dú)立、沒(méi)有交融，課程內(nèi)容之間缺乏內(nèi)在的、必要的聯(lián)系，課程銜接不當(dāng)，學(xué)生沒(méi)有能力將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)接與整合，更談不上融會(huì)貫通了。課程教學(xué)注重軟件操作，不注重審美能力和設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)和提高，輕視技能訓(xùn)練。

由于課程的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性很強(qiáng)，教師如不打破以往常規(guī)的、單調(diào)的教學(xué)模式，機(jī)械的教學(xué)，還是以灌輸為主，走填鴨式教學(xué)的老路，不僅課堂氣氛沉悶，更會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，造成學(xué)生心理上厭倦情緒。

基于中職裝飾專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，為推動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，課程教學(xué)中引入角色扮演法是非常必要的。角色扮演是一種情景模擬活動(dòng)。所謂情景模擬就是指根據(jù)被試者可能擔(dān)任的職務(wù)，編制一套與該職務(wù)實(shí)際根據(jù)相似的測(cè)試項(xiàng)目，將被試者安排在模擬的、逼真的工作環(huán)境中，要求被試者處理可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，用多種方法來(lái)測(cè)評(píng)其心理素質(zhì)、潛在能力的一系列方法。角色扮演法結(jié)合課程特點(diǎn)，讓學(xué)生扮演相應(yīng)角色，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，提高學(xué)生的積極性，全身心地投入到課程活動(dòng)中去。

四、角色扮演在課程教學(xué)中的實(shí)施

以住宅平面布局方案設(shè)計(jì)為例，現(xiàn)實(shí)生活中，裝修公司設(shè)計(jì)師根據(jù)業(yè)主的要求，結(jié)合戶(hù)型結(jié)構(gòu)，利用設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)空間進(jìn)行平面布局設(shè)計(jì)。在課程教學(xué)中，我們從以下幾點(diǎn)展開(kāi)：

首先對(duì)住宅平面布局方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行講解。一般情況下，一套住宅空間包含客廳、餐廳、廚房、臥室、衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)等空間。設(shè)計(jì)風(fēng)格、家具尺寸，業(yè)主職業(yè)、性格愛(ài)好、裝修預(yù)算、施工工藝、施工流程等都是進(jìn)行平面布局方案設(shè)計(jì)需要考慮的內(nèi)容。教師要把這些知識(shí)點(diǎn)提前梳理。

其次，根據(jù)具體情況進(jìn)行角色扮演。班級(jí)作為一個(gè)集體可以扮演公司的角色。一般裝飾設(shè)計(jì)公司含有業(yè)務(wù)部、設(shè)計(jì)部、項(xiàng)目施工管理等部門(mén)。根據(jù)課程的需要，我們可以進(jìn)行兩種類(lèi)型的角色扮演，一種是由學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師角色，教師扮演設(shè)計(jì)總監(jiān)。教師選擇一套戶(hù)型案例，告訴學(xué)生業(yè)主資料及要求，給學(xué)生展現(xiàn)量房實(shí)景圖，由學(xué)生分別對(duì)每個(gè)空間進(jìn)行設(shè)計(jì)討論。在這個(gè)設(shè)計(jì)討論的過(guò)程中，有意見(jiàn)統(tǒng)一，有激烈對(duì)峙。作為“設(shè)計(jì)總監(jiān)”的教師要做好參謀和引導(dǎo)作用，是引導(dǎo)者而非命令者。主體角色扮演由學(xué)生來(lái)完成，教師只起穿針引線(xiàn)的銜接和疏導(dǎo)作用，針對(duì)學(xué)生個(gè)體和群體出現(xiàn)的問(wèn)題，采用適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)自我分析、自我探究、合作探討等。在指導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)生有了問(wèn)題，不是被講懂的，不是聽(tīng)懂的，而是通過(guò)教師指導(dǎo)悟懂的。另一種角色類(lèi)型是學(xué)生之間的角色變化。在平面布局方案設(shè)計(jì)中，業(yè)主資料是設(shè)計(jì)的前提，通常情況下，我們是模擬客戶(hù)資料，由一部分學(xué)生來(lái)扮演業(yè)主，另一部分學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師，學(xué)生可以自由選擇，自主分組。扮演業(yè)主的學(xué)生可以根據(jù)自己的需要向設(shè)計(jì)師提出要求，扮演設(shè)計(jì)師的學(xué)生根據(jù)業(yè)主的需要，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行全面分析，與主業(yè)深入交流，設(shè)計(jì)平面布局方案。由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，但不能橫加干預(yù)，充分尊重學(xué)生的想法，通過(guò)教師指導(dǎo)和角色扮演，學(xué)生在進(jìn)行平面布局方案時(shí)，能夠?qū)I(yè)主心理及方案進(jìn)行更加全面充分的考慮，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。

再次，在課程進(jìn)行到一定階段，要善于停止角色扮演活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生沉浸在自己扮演的角色中，熱烈的課堂氣氛有時(shí)會(huì)偏離課程主題。如果不能適時(shí)叫停，掌控課堂就會(huì)變成一個(gè)好的開(kāi)端，最終卻以失敗告終，因此尺度的把握是關(guān)鍵。在角色扮演過(guò)程中，教師要把裝飾材料、施工工藝、工程造價(jià)、室內(nèi)陳設(shè)等等課程的知識(shí)點(diǎn)融入其中，讓學(xué)生在思考討論中掌握知識(shí)，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，今后學(xué)生再遇到類(lèi)似問(wèn)題，能夠很好地解決。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，做到由易到難，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從平面布局兩房、三房、四房到復(fù)式樓、別墅的住宅設(shè)計(jì)，再到休閑娛樂(lè)、酒店辦公等工裝裝修逐步遞進(jìn)，循序漸進(jìn)。讓學(xué)生處于一個(gè)發(fā)現(xiàn)者的角色，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)束語(yǔ)

角色扮演的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)人人參與的實(shí)踐活動(dòng)，重要的是大家共同完成的過(guò)程。通過(guò)角色扮演，可以使復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，枯燥的內(nèi)容趣味化，從而使厭學(xué)變?yōu)閻?ài)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到探求知識(shí)的無(wú)窮奧妙和無(wú)窮樂(lè)趣，感受到智慧的靈動(dòng)和生命的張力，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、進(jìn)步的喜悅，同時(shí)教師角色的變換可以使教師減少職業(yè)倦怠，與學(xué)生一起共同進(jìn)步。當(dāng)然，角色扮演在課堂教學(xué)中頁(yè)存在著很多的問(wèn)題，例如角色扮演的表面化，人數(shù)多的班級(jí)，角色扮演的實(shí)踐性效果差等。讓學(xué)生擔(dān)任一定角色，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，我們應(yīng)該把教學(xué)要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣所在，尊重、呵護(hù)，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，那樣，我們的教學(xué)才有價(jià)值，素質(zhì)教育才能體現(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：彭文靜（1985-），女，研究生，山東鄒城人，廣西城市建設(shè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師，研究方向：建筑裝飾設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆德明.用“角色扮演”改革課堂教學(xué)的實(shí)例（一） 梁恕儉博客“撰稿人，在路上”

[2]駱華超. 淺談室內(nèi)設(shè)計(jì)之平面布局 駱華超的博客

第3篇：平面設(shè)計(jì)方案范文

石化企業(yè)的總平面設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包含以下幾個(gè)方面：

1.1做好環(huán)境保護(hù)工作，完成廠(chǎng)區(qū)的美化設(shè)計(jì)和綠化設(shè)計(jì)。特別是今年國(guó)家新環(huán)保法的實(shí)施對(duì)環(huán)保提出了更高的要求，對(duì)該項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)引起足夠重視；

1.2做好廠(chǎng)區(qū)道路、站場(chǎng)、鐵路線(xiàn)路的設(shè)計(jì)，選擇合理的貨流運(yùn)輸方式，并組織好人員；

1.3綜合考慮各因素，制定平面位置方案，并考慮好預(yù)留發(fā)展問(wèn)題。在進(jìn)行總平面設(shè)計(jì)時(shí)一定要綜合考慮周邊建筑物、居民生活區(qū)、自然條件、交通運(yùn)輸特征以及廠(chǎng)區(qū)的規(guī)模、工藝、生產(chǎn)流程等能夠影響廠(chǎng)區(qū)的各種因素；

1.4確定室外管線(xiàn)在豎向和平面上具體的位置。室外管線(xiàn)的鋪設(shè)一定要遵循管線(xiàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)要求，并且不能和其它管道線(xiàn)路產(chǎn)生沖突；

1.5按照廠(chǎng)區(qū)位置的地形結(jié)構(gòu)，結(jié)合運(yùn)輸、工藝設(shè)備等要求，合理地進(jìn)行豎向設(shè)計(jì)，做好排水構(gòu)筑物和必要的工程設(shè)施，實(shí)現(xiàn)迅速排水，避免場(chǎng)地受到威脅。

2總平面設(shè)計(jì)方案優(yōu)化的必要性分析及優(yōu)化原則

2.1總平面設(shè)計(jì)方案優(yōu)化的必要性分析

總平面設(shè)計(jì)方案優(yōu)化是指通過(guò)比較幾種備選方案的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇其中最具優(yōu)勢(shì)的總平面方案，但是在實(shí)際操作中，往往都是各種方案各有優(yōu)缺，比如有的放案總體布置以及投資建設(shè)比較經(jīng)濟(jì)可行，但是維修以及施工設(shè)計(jì)的難度太大，有的設(shè)計(jì)能夠充分挖掘地行潛力，建筑結(jié)構(gòu)布置緊湊，但是投資成本太高。這樣就會(huì)給選擇帶來(lái)一定的困難，此時(shí)并不能通過(guò)直觀的查看選取出最優(yōu)的方案，需要采取一定的科學(xué)方法進(jìn)行指標(biāo)評(píng)價(jià)才能綜合判斷各種方案的最終性能，從而選取物流效益、社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益。

2.2總平面方案的優(yōu)化原則分析

進(jìn)行總平面設(shè)計(jì)方案優(yōu)化時(shí)必須遵循以下幾個(gè)原則①可操作性原則：在選擇優(yōu)化指標(biāo)時(shí)一定要確?？刹僮餍?，在全面、客觀、真實(shí)反映企業(yè)總平面布置的基礎(chǔ)上，選取那些可靠的、易于量化、容易獲取的指標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化。②層次性原則：優(yōu)化指標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有層次性，從宏觀到具體都要能夠反映企業(yè)廠(chǎng)區(qū)的系統(tǒng)性。③全面性原則：選取的指標(biāo)能夠反映出石化企業(yè)各個(gè)方面的所有內(nèi)容，不能缺項(xiàng)、漏項(xiàng)，各個(gè)功能區(qū)的特性要都能夠反映出來(lái)。④客觀性原則：選取的優(yōu)化指標(biāo)要具有客觀性，客觀的反映設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量和好壞。

3主要優(yōu)化方法分析

用于優(yōu)選總平面設(shè)計(jì)的方法有很多種，從大的方面來(lái)說(shuō)可以劃分為兩類(lèi)：數(shù)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)方法、專(zhuān)家評(píng)價(jià)法，現(xiàn)對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明：

3.1數(shù)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)方法

3.1.1灰色評(píng)價(jià)法

灰色評(píng)價(jià)法是一種比較常會(huì)用的評(píng)價(jià)方法，它以層次分析理論、灰色理論為前提，定性分析和定量計(jì)算相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。它能夠很好地解決評(píng)價(jià)指標(biāo)中比較模糊、復(fù)雜的問(wèn)題，是一種客觀、科學(xué)、先進(jìn)的評(píng)價(jià)方法，它使用的關(guān)鍵在于選擇合適的白化權(quán)函數(shù)，只有合理選擇白化權(quán)函數(shù)才能減少誤差。

3.1.2模糊綜合評(píng)價(jià)法

模糊綜合評(píng)價(jià)法的理論基礎(chǔ)是模糊數(shù)學(xué)，利用模糊關(guān)系合成原理，把一些不易定量、邊界不清的因素進(jìn)行定量處理，進(jìn)而達(dá)到綜合評(píng)價(jià)的目的。該方法符合客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)了不確定性和模糊性這一自然規(guī)律，它應(yīng)用的關(guān)鍵和難點(diǎn)為尋找合理的隸屬函數(shù)。

3.1.3層次分析法

層次分析法是一種統(tǒng)籌學(xué)方法，最早由美國(guó)的學(xué)者提出，它主要是通過(guò)定量的手段來(lái)分析和評(píng)價(jià)不定量事件，是一種客觀處理人們主觀判斷的手段。通過(guò)劃分各因素可以把復(fù)雜問(wèn)題層次化，并且不同層次之間存在相互關(guān)系，在利用相關(guān)判別準(zhǔn)則把某一層次的元素進(jìn)行量化處理，然后利用數(shù)學(xué)推理方法計(jì)算出各個(gè)元素的排序和權(quán)重，最后在調(diào)整、分析結(jié)果。層次分析法能夠從技術(shù)、社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)角度對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析，它避免了人們不一致性和片面性帶來(lái)的錯(cuò)誤，應(yīng)用比較廣泛。

3.2專(zhuān)家評(píng)價(jià)法

最常用的專(zhuān)家評(píng)價(jià)法主要分為兩種：德?tīng)柗品ê蛯?zhuān)家打分法。

3.2.1德?tīng)柗品?/p>

德?tīng)柗品ㄊ且环N規(guī)定程序?qū)＜艺{(diào)查法，它是以古希臘的一座城市名稱(chēng)來(lái)命名的，專(zhuān)家相互之間不發(fā)生橫向聯(lián)系、不相互討論、匿名發(fā)表意見(jiàn)，然后對(duì)問(wèn)題反復(fù)修改、歸納、征詢(xún)討論，最后把一致的意見(jiàn)進(jìn)行匯總作為最終的評(píng)價(jià)結(jié)果，該方法相對(duì)比較可靠，具有廣泛的代表性。

3.2.2專(zhuān)家打分評(píng)價(jià)法

該方法應(yīng)用較廣且出現(xiàn)時(shí)間比較早，它以打分的形式對(duì)定性和定量分析結(jié)果進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，具有一定的數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理和特征，它的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：能夠在原始資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不足的情況下做出定量評(píng)價(jià)。

4結(jié)語(yǔ)

第4篇：平面設(shè)計(jì)方案范文

[關(guān)鍵詞]情景互動(dòng)式 創(chuàng)意 平面設(shè)計(jì)

以往的廣告模式是平面設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出市場(chǎng)需求的平面廣告，然后再通過(guò)媒體將設(shè)計(jì)效果、理念呈現(xiàn)給觀眾，使觀眾了解其設(shè)計(jì)理念，并因此購(gòu)買(mǎi)其宣傳的產(chǎn)品或者投資產(chǎn)品項(xiàng)目，這就達(dá)到了平面設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。但由于以往的廣告平面設(shè)計(jì)思想過(guò)于陳舊，形式過(guò)于老套，使得設(shè)計(jì)方案往往達(dá)不到客戶(hù)要求，也并不能吸引更多觀眾的眼球。根據(jù)以往平面設(shè)計(jì)人員總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，需要對(duì)平面設(shè)計(jì)的理念實(shí)行改革，制定創(chuàng)新型設(shè)計(jì)方案，使平面設(shè)計(jì)更符合觀眾的需求，更貼近人們的生活。此時(shí)，情景互動(dòng)式設(shè)計(jì)方式在廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)運(yùn)而生，其設(shè)計(jì)理念是平面設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行設(shè)計(jì)廣告的過(guò)程中，可以建立良好的互動(dòng)平臺(tái)，與觀眾或者客戶(hù)進(jìn)行合理有效的互動(dòng)后，將其要求的條件或者建議放進(jìn)設(shè)計(jì)方案中，并結(jié)合合理的設(shè)計(jì)手法，進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。這是廣告設(shè)計(jì)中的一大創(chuàng)新思想，也是改善以往設(shè)計(jì)理念的有效手段。這種設(shè)計(jì)方式達(dá)到了客戶(hù)的要求標(biāo)準(zhǔn)，更使觀眾參與到設(shè)計(jì)中來(lái)，有效做到與觀眾的互動(dòng)，情景互動(dòng)式創(chuàng)意也因此越來(lái)越受到業(yè)界的歡迎，并被廣泛使用。

一、 情景互動(dòng)式創(chuàng)意在平面設(shè)計(jì)中的定義

情景互動(dòng)式的創(chuàng)意理念在現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)中起著非常重要的作用，并有著廣泛的應(yīng)用范圍。對(duì)于以往單一的廣告平面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，如今的情景互動(dòng)式設(shè)計(jì)方式不僅使觀眾與設(shè)計(jì)人員可以進(jìn)行雙向互動(dòng)，更建立了客戶(hù)交流平臺(tái)，使設(shè)計(jì)人員根據(jù)客戶(hù)提供的設(shè)計(jì)方向，進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)。可見(jiàn)互動(dòng)式的設(shè)計(jì)方式在廣告設(shè)計(jì)中是十分可行的，這也引起大多數(shù)廣告業(yè)公司的重視，使越來(lái)越多的廣告公司運(yùn)用了互動(dòng)式創(chuàng)意進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。雖然以往的平面設(shè)計(jì)也存在一定的互動(dòng)設(shè)計(jì)方式，但其形式比較普通，也比較統(tǒng)一，并沒(méi)有受到業(yè)界的關(guān)注。而新的互動(dòng)式設(shè)計(jì)理念是建立在情景模式基礎(chǔ)上的，是情景與互動(dòng)相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性。創(chuàng)新型情景互動(dòng)式設(shè)計(jì)使觀眾有自主參與權(quán)，使其努力參與到客戶(hù)體驗(yàn)中去，并提出合理化的參考建議，這對(duì)平面設(shè)計(jì)人員改善其設(shè)計(jì)方案有很大的幫助。建立合理的交互平臺(tái)使消費(fèi)者有機(jī)會(huì)提出對(duì)設(shè)計(jì)平面的有利意見(jiàn)，包括對(duì)設(shè)計(jì)方式的建議、對(duì)廣告服務(wù)的建議及對(duì)產(chǎn)品展示的建議等，使設(shè)計(jì)人員隨時(shí)進(jìn)行合理化的修改與完善。這樣有助于提高廣告平面的關(guān)注度，也隨之提高產(chǎn)品的關(guān)注度及銷(xiāo)量。

二、 情景互動(dòng)式創(chuàng)意的特點(diǎn)

在平面設(shè)計(jì)中，情景互動(dòng)式創(chuàng)意對(duì)設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新有深遠(yuǎn)的影響，互動(dòng)式設(shè)計(jì)平臺(tái)的出現(xiàn)，使設(shè)計(jì)人員不再像以前一樣盲目地進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，而是有方向、有目的地進(jìn)行設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)效果也比以往的更生活化，更符合大眾的需求，也更符合廣告界的需要?；?dòng)式創(chuàng)意的特點(diǎn)有很多種，這里針對(duì)其參與性、隨時(shí)性、適應(yīng)性特點(diǎn)進(jìn)行分析。

2.1情景互動(dòng)式創(chuàng)意的參與性

情景互動(dòng)式創(chuàng)意的參與性對(duì)平面設(shè)計(jì)有重大意義，由于建立了互動(dòng)平臺(tái)，使客戶(hù)或者消費(fèi)者能參與其中，并且對(duì)設(shè)計(jì)者提出自己的見(jiàn)解與意見(jiàn)，使設(shè)計(jì)者根據(jù)其提出的意見(jiàn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)特點(diǎn)給消費(fèi)者提供了一個(gè)良好的互動(dòng)平臺(tái)，不需要任何的身份驗(yàn)證，消費(fèi)者只需登錄到自己的賬戶(hù)，與平面設(shè)計(jì)人員進(jìn)行溝通與交流，可以盡情地提出意見(jiàn)，設(shè)計(jì)人員也可以自由地選擇消費(fèi)者的建議，使設(shè)計(jì)理念更加深入人心。

2.2情景互動(dòng)式創(chuàng)意的隨時(shí)性

情景互動(dòng)式創(chuàng)意也具有隨時(shí)性的特點(diǎn)，其重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平面設(shè)計(jì)人員可以根據(jù)客戶(hù)及觀眾的建議對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行隨時(shí)的修改?，F(xiàn)在的設(shè)計(jì)理念并不像以往的設(shè)計(jì)，修改設(shè)計(jì)需要制定詳細(xì)的方案，并根據(jù)制定的方案進(jìn)行合理的修整與維護(hù)。而對(duì)于新的平面設(shè)計(jì)方式，情景式的互動(dòng)平臺(tái)很好地解決了修改難這一問(wèn)題，情景互動(dòng)式的創(chuàng)新使設(shè)計(jì)人員在接到合理的設(shè)計(jì)方案后，對(duì)原有的設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模蛊錆M(mǎn)足市場(chǎng)及消費(fèi)者的需求。

2.3情景互動(dòng)式創(chuàng)意的適應(yīng)性

情景互動(dòng)式創(chuàng)意的出現(xiàn)對(duì)平面設(shè)計(jì)的進(jìn)步起到了很大的推動(dòng)作用，這種創(chuàng)新理念也非常適應(yīng)整個(gè)廣告業(yè)的發(fā)展，非常適應(yīng)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。情景互動(dòng)的創(chuàng)新給廣告設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的元素，并一直適應(yīng)廣告設(shè)計(jì)的原有理念，兩種理念進(jìn)行融合，其結(jié)果是廣告界的新變革。

三、 情景互動(dòng)式創(chuàng)意在平面設(shè)計(jì)中的意義

隨著社會(huì)廣告業(yè)的不斷進(jìn)步，廣告設(shè)計(jì)也在不斷地創(chuàng)新，情景互動(dòng)式創(chuàng)意無(wú)疑是廣告平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新的產(chǎn)物，而其主要的特點(diǎn)又對(duì)平面設(shè)計(jì)的進(jìn)步創(chuàng)造一定的價(jià)值，對(duì)于以往的廣告互動(dòng)來(lái)說(shuō)，情景互動(dòng)的方式更能傳達(dá)給觀眾不一樣的視覺(jué)效果，并且更加符合觀眾的需求，符合社會(huì)的需求。由于社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的不斷發(fā)展，使越來(lái)越多的廣告形式在互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)上呈現(xiàn)，這也使得網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的情景互動(dòng)式創(chuàng)意在廣告中的作用越來(lái)越大，并且應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。情景互動(dòng)式廣告創(chuàng)意不斷發(fā)展的主要后部推動(dòng)力是社會(huì)廣告市場(chǎng)及社會(huì)廣告媒介等與之相關(guān)的社會(huì)市場(chǎng)的無(wú)形助手。這些影響互動(dòng)式創(chuàng)意的市場(chǎng)因素隨著社會(huì)高新技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)情景互動(dòng)式創(chuàng)意的要求也越來(lái)越高，并促使其不斷地創(chuàng)新，這種創(chuàng)新是建立在情景互動(dòng)式的參與性特點(diǎn)基礎(chǔ)上的。

平面廣告設(shè)計(jì)的情景互動(dòng)式創(chuàng)意思想也在不斷地創(chuàng)新與進(jìn)步，如今的互動(dòng)式創(chuàng)意廣告技術(shù)已經(jīng)非常成熟，并且可以很大程度地滿(mǎn)足社會(huì)各界的需求。由于傳統(tǒng)式的廣告平臺(tái)只重視對(duì)社會(huì)基礎(chǔ)信息的傳達(dá)和對(duì)客戶(hù)基本要求的實(shí)現(xiàn)，這導(dǎo)致廣告形式過(guò)于一致化，廣告內(nèi)容過(guò)于統(tǒng)一，設(shè)計(jì)思想不夠創(chuàng)新，但現(xiàn)在的互動(dòng)式創(chuàng)意思想已經(jīng)融入了新的互動(dòng)形式，使消費(fèi)者合理地參與到廣告設(shè)計(jì)中來(lái)，使原有的設(shè)計(jì)思想加上現(xiàn)有的互動(dòng)式設(shè)計(jì)創(chuàng)意，更符合社會(huì)人群對(duì)廣告設(shè)計(jì)的高要求。

情景互動(dòng)式創(chuàng)意思想已經(jīng)被國(guó)外的廣告公司廣泛應(yīng)用，但事實(shí)上這種廣告互動(dòng)形式仍然是建立在原有廣告設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)上的。以往的平面設(shè)計(jì)也包含了很多形式的廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意，而對(duì)于其它的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，情景互動(dòng)式的設(shè)計(jì)創(chuàng)意具有以下優(yōu)點(diǎn)：①由于其它的廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意僅僅是廣告設(shè)計(jì)者依據(jù)自己的設(shè)計(jì)思想完成平面廣告設(shè)計(jì)后，將自己的設(shè)計(jì)思想傳達(dá)給消費(fèi)者或者應(yīng)用客戶(hù)，這種形式使消費(fèi)者或客戶(hù)只能被動(dòng)地接受設(shè)計(jì)者傳達(dá)的思想，并不能參與自己的想法。而情景互動(dòng)式廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意給消費(fèi)者或客戶(hù)以表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，使其可以在體驗(yàn)廣告平面的設(shè)計(jì)后，對(duì)設(shè)計(jì)意圖與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)提出自己的意見(jiàn)，設(shè)計(jì)者看到意見(jiàn)后依據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)情況進(jìn)行合理的調(diào)整與修改，這是情景互動(dòng)式設(shè)計(jì)理念的重要體現(xiàn)；②情景互動(dòng)式創(chuàng)意思想不僅注重互動(dòng)式的創(chuàng)意形式，更強(qiáng)調(diào)在合理的情景下進(jìn)行互動(dòng)，這種建立情景的互動(dòng)形式使得參與互動(dòng)的群體可以在一個(gè)相對(duì)生活化的情景下，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行體驗(yàn)與理解，并提出自己的合理建議，這有助于提高群眾的參與性及互動(dòng)性?？梢钥闯鲞@樣的情景互動(dòng)式創(chuàng)意思想更貼近消費(fèi)客戶(hù)的生活，使消費(fèi)者適應(yīng)互動(dòng)式的廣告?zhèn)鬟_(dá)方式，也更容易接受廣告的設(shè)計(jì)形式及廣告所要傳遞給觀眾的訊息。

情景互動(dòng)式創(chuàng)意的設(shè)計(jì)理念是情景與互動(dòng)相結(jié)合的廣告表現(xiàn)形式，這種設(shè)計(jì)模式是廣告設(shè)計(jì)的一次突破性的創(chuàng)新，也為廣告界的平面設(shè)計(jì)發(fā)展做出突出的貢獻(xiàn)，這種創(chuàng)新形式使平面廣告設(shè)計(jì)更具吸引力，也使廣告觀看群體更容易接受廣告本身所傳達(dá)的思想與理念。

四、總結(jié)

情景互動(dòng)式創(chuàng)意思想是平面廣告設(shè)計(jì)上的一次創(chuàng)新，也是使消費(fèi)者或觀眾更容易接受廣告設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式的重要手段。這種情景互動(dòng)的表現(xiàn)手法注重情景性與互動(dòng)性相融合的特點(diǎn)，使觀眾處在生活化的情景模式下，對(duì)廣告所表現(xiàn)的產(chǎn)品進(jìn)行體驗(yàn)與理解，并在消費(fèi)者與設(shè)計(jì)人員的互動(dòng)平臺(tái)上進(jìn)行溝通與探討，從而得出適合大眾群體，適應(yīng)市場(chǎng)需求的平面設(shè)計(jì)。但這種情景互動(dòng)式創(chuàng)意也并不是完美的平面設(shè)計(jì)理念，也有其不足之處，創(chuàng)意設(shè)計(jì)人員需要根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)情況進(jìn)行合理分析后，再對(duì)情景互動(dòng)式創(chuàng)意進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)用，使其可以為平面設(shè)計(jì)發(fā)揮最大的作用，也可以為廣告市場(chǎng)創(chuàng)造更大的價(jià)值。 （責(zé)任編輯：尹雨）

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉文沛，應(yīng)宜倫.互動(dòng)廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)[M].中國(guó)輕工業(yè)出版社，2009，3（7）：86-89.

第5篇：平面設(shè)計(jì)方案范文

論文關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)軟件；實(shí)訓(xùn)課程；項(xiàng)目設(shè)計(jì)；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；成果評(píng)價(jià)；職業(yè)能力 

 

平面設(shè)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)是配合《平面設(shè)計(jì)軟件》課程開(kāi)設(shè)的為時(shí)2周的實(shí)訓(xùn)課，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。以往的實(shí)訓(xùn)課通常是通過(guò)讓學(xué)生做一些課業(yè)進(jìn)行的，教師給出一個(gè)課題，學(xué)生在指定時(shí)間按教師的要求完成作品，整個(gè)過(guò)程在教師的輔導(dǎo)下完成。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的職業(yè)能力難以得到很好的訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)精神難以得到有效的培養(yǎng)。所以，在實(shí)訓(xùn)課上進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)是很有必要的，因?yàn)轫?xiàng)目教學(xué)法的核心是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生去探尋得到最終結(jié)果的途徑，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在學(xué)習(xí)過(guò)程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是很有幫助的。在2周的時(shí)間里，如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目才能使學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)一個(gè)項(xiàng)目的完整制作過(guò)程，是需要教師研討的問(wèn)題。 

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)分析 

實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)不同于理論課。由于學(xué)生已經(jīng)初步具備了該課程的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)課要在理論課的基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)能力。所以，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要求更能體現(xiàn)實(shí)際工作環(huán)境的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目能更好地應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉自己的實(shí)際工作能力。 

設(shè)計(jì)理念平面設(shè)計(jì)是近十幾年逐步發(fā)展起來(lái)的一個(gè)復(fù)合性職業(yè)，涉及面非常廣泛，涵蓋的職業(yè)范疇包括商業(yè)展示設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)、商業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、企業(yè)ci設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等等。針對(duì)目前平面設(shè)計(jì)行業(yè)及社會(huì)其他相關(guān)崗位對(duì)人才的需求和對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的研討，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞著專(zhuān)業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)；圍繞著用完整的實(shí)際工作流程訓(xùn)練學(xué)生綜合設(shè)計(jì)制作能力的目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，即按照實(shí)際工作“調(diào)研策劃創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作提交審核”的流程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；以項(xiàng)目小組的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用美學(xué)思想、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)規(guī)律及計(jì)算機(jī)圖形圖像設(shè)計(jì)軟件，完成符合實(shí)際要求的平面設(shè)計(jì)作品，實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念應(yīng)當(dāng)是以培養(yǎng)學(xué)生完成實(shí)際工作任務(wù)的職業(yè)能力為目標(biāo)，但設(shè)計(jì)的項(xiàng)目不一定非要來(lái)源于企業(yè)，因?yàn)楸菊n程的學(xué)生是“廣告設(shè)計(jì)與制作”專(zhuān)業(yè)的一年級(jí)新生，還沒(méi)有學(xué)過(guò)平面設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)業(yè)課，用2周的時(shí)間完成一個(gè)真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目有一定的難度。為了順利實(shí)現(xiàn)《平面設(shè)計(jì)軟件》實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)，可采取將虛擬項(xiàng)目按照真實(shí)項(xiàng)目完成的形式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 

  　設(shè)計(jì)思路平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的能力目標(biāo)是使學(xué)生能夠根據(jù)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)規(guī)律，針對(duì)不同的用戶(hù)要求進(jìn)行各種平面作品的設(shè)計(jì)與制作。所以，“網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)制作”項(xiàng)目、“pop廣告設(shè)計(jì)制作”項(xiàng)目、“商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)制作”等項(xiàng)目都可以用來(lái)作為《平面設(shè)計(jì)軟件》實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。產(chǎn)品類(lèi)廣告設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研、策劃、創(chuàng)意等能力；文化類(lèi)廣告設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生掌握完整的設(shè)計(jì)制作流程；“網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)制作”可以通過(guò)圖形、色彩、文字等設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生綜合的平面設(shè)計(jì)能力。下面以“某集團(tuán)房地產(chǎn)網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)制作”項(xiàng)目為例，分析實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案。 

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案 

項(xiàng)目背景隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，利用網(wǎng)絡(luò)查找各種所需要的信息已經(jīng)是人們習(xí)以為常的手段。在這種形勢(shì)下，很多企業(yè)、個(gè)人都需要擁有自己的網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)。某房地產(chǎn)企業(yè)為了更好地宣傳企業(yè)形象和推介企業(yè)產(chǎn)品，需要制作一個(gè)引人注目的精美網(wǎng)站展示自己。 

第6篇：平面設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理；建設(shè)工程；工程報(bào)建

中圖分類(lèi)號(hào)：TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1 對(duì)工程項(xiàng)目立項(xiàng)和選址意見(jiàn)書(shū)的辦理及項(xiàng)目環(huán)境、安全的評(píng)估

在工程項(xiàng)目立項(xiàng)、選址時(shí)，建設(shè)單位應(yīng)書(shū)面遞交項(xiàng)目架構(gòu)、項(xiàng)目組成、項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)內(nèi)容情況而且要向經(jīng)濟(jì)發(fā)展局申請(qǐng)報(bào)批，同時(shí)要向住建局申請(qǐng)并出具項(xiàng)目的選址意見(jiàn)書(shū)，要對(duì)項(xiàng)目環(huán)境、安全進(jìn)行評(píng)估，并交予環(huán)保、安監(jiān)部門(mén)審核與審批，這是工程項(xiàng)目最初立項(xiàng)申報(bào)的工作。

2 進(jìn)行項(xiàng)目工程規(guī)劃總平面設(shè)計(jì)、建筑方案設(shè)計(jì)并進(jìn)行工程概預(yù)算，規(guī)劃總平面圖、建筑方案設(shè)計(jì)報(bào)城鄉(xiāng)住房規(guī)劃建設(shè)局審批

在進(jìn)行工程地質(zhì)勘察前，依據(jù)國(guó)土資源部門(mén)的土地使用合同或者土地轉(zhuǎn)讓合同，依據(jù)土地使用合同里的建筑密度、容積率、建筑高度等的規(guī)定要求，進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目總平面設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)內(nèi)容包括建筑的使用功能、建筑面積、主要建筑和輔助建筑、總體布局、場(chǎng)地規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑的高度、建筑密度、容積率、現(xiàn)場(chǎng)景觀的查看、建筑之間的消防間距、日照影響分析、建筑通風(fēng)影響、建筑物的風(fēng)格、建筑品位的定位、雨水污水管線(xiàn)布置情況（是否連接市政管線(xiàn)）、綜合管線(xiàn)布置情況、道路面積綠、綠化率。

建筑設(shè)計(jì)一般分為工業(yè)建筑總平面設(shè)計(jì)、公共建筑總平面設(shè)計(jì)、居住小區(qū)建筑設(shè)計(jì)。進(jìn)行規(guī)劃總平面設(shè)計(jì)后，再進(jìn)行建筑方案設(shè)計(jì)，進(jìn)行建筑空間、面積、功能、功能分區(qū)劃分、空間組合、開(kāi)間進(jìn)深、建筑通風(fēng)采光、形體、平面交通、垂直運(yùn)輸、承重體系、建筑造型總體輪構(gòu)、建筑效果、細(xì)部處理等的設(shè)計(jì)。業(yè)主或建設(shè)單位可對(duì)建筑規(guī)劃總平面設(shè)計(jì)、建筑方案設(shè)計(jì)進(jìn)行招投標(biāo)，選取有資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位進(jìn)行上述內(nèi)容工作，進(jìn)行工程概預(yù)算比較、分析后選取較優(yōu)的規(guī)劃總平面設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的細(xì)化與優(yōu)化，完成規(guī)劃總平面設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)方案后報(bào)規(guī)劃部門(mén)審批。

3 先進(jìn)行勘察并進(jìn)行勘察結(jié)果的審核

當(dāng)工程項(xiàng)目的規(guī)劃總平面設(shè)計(jì)圖、建筑方案設(shè)計(jì)圖通過(guò)規(guī)劃部門(mén)審核、批準(zhǔn)后，業(yè)主或者建設(shè)單位可以先對(duì)主要建筑開(kāi)始進(jìn)行工程地質(zhì)勘察，業(yè)主或建設(shè)單位可以選擇有資質(zhì)的地質(zhì)勘察單位對(duì)擬進(jìn)行地質(zhì)勘察項(xiàng)目進(jìn)行招投標(biāo)，對(duì)地質(zhì)勘察單位的報(bào)價(jià)、勘察技術(shù)作業(yè)內(nèi)容、方案、工程技術(shù)人員經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)條款進(jìn)行比較，擇優(yōu)選擇性?xún)r(jià)比高、勘察內(nèi)容齊全的具備資質(zhì)的勘察單位進(jìn)行工程地質(zhì)勘察。

工程地質(zhì)勘察前，勘察單位要提供勘察方案、從業(yè)人員執(zhí)業(yè)資質(zhì)等，甲方要提供規(guī)劃總平面圖和豎向規(guī)劃設(shè)計(jì)圖、并提供地質(zhì)勘察用水、清除場(chǎng)地垃圾、草木、障礙物等。地質(zhì)勘察單位的技術(shù)員和甲方工程師要在現(xiàn)場(chǎng)檢查驗(yàn)收鉆探深度、土層取樣、標(biāo)貫試驗(yàn)、土層變化情況、土層厚度，控制、檢查控制孔和技術(shù)孔的鉆探深度，場(chǎng)地剪切波、地震波的測(cè)試，查明地下水位、是否有不良地質(zhì)情況、孤石、斷裂、滑坡層、溶洞等情況。完成勘察結(jié)果后，勘察單位及時(shí)收集、整理、分析勘察結(jié)果，做出勘察結(jié)果剖面圖、土層或巖層的3D地形圖。地質(zhì)勘察單位要依據(jù)工程地質(zhì)勘察規(guī)范，對(duì)所取的土層土樣進(jìn)行土工試驗(yàn)、取得相關(guān)數(shù)據(jù)和參數(shù)。

勘察報(bào)告中應(yīng)有關(guān)于基礎(chǔ)設(shè)計(jì)選型的建議和方案，并對(duì)地下室開(kāi)挖、基坑支護(hù)提出應(yīng)注意的事項(xiàng)和防護(hù)措施。完成后的地質(zhì)勘察報(bào)告要送施工圖審查機(jī)構(gòu)審查合格后方有效、方能用于工程設(shè)計(jì)。

4 確定設(shè)計(jì)參數(shù)、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)、報(bào)批送審和審查

項(xiàng)目工程規(guī)劃總平面圖、建筑方案設(shè)計(jì)送規(guī)劃部門(mén)審批后，選擇設(shè)計(jì)院后，確定設(shè)計(jì)參數(shù)、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。建筑方案確立后消防設(shè)計(jì)、人防設(shè)計(jì)方案要報(bào)消防公安部門(mén)、人防管理部門(mén)審核并要符合消防、人防要求。結(jié)構(gòu)方案的選擇，比如選擇基礎(chǔ)方案、選擇何種樁基，選擇何種結(jié)構(gòu)承重體系和抗側(cè)力結(jié)構(gòu)體系，鋼筋、鋼材選擇何類(lèi)型，進(jìn)行承重柱網(wǎng)、墻體和抗側(cè)力墻體布置，確定柱網(wǎng)的密度、剪力墻面積、厚度、間距等，確定樓蓋梁高寬、樓蓋板厚度。設(shè)定結(jié)構(gòu)的用鋼量指標(biāo)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)，確定最佳的柱截面尺寸、剪力墻布置數(shù)量和厚度、樓蓋的梁高寬、樓板厚度使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理化、優(yōu)化，節(jié)約建筑成本。完成工程項(xiàng)目的建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后，進(jìn)行建筑的給排水、電氣工程（強(qiáng)電弱電）、暖通、建筑智能控制系統(tǒng)、消防等配套專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)。施工圖設(shè)計(jì)完成后施工圖需送施工圖審查機(jī)構(gòu)審核、審查，審查合格后方可用于工程建設(shè)報(bào)建和施工。

5基坑設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)測(cè)

由于現(xiàn)在用城市交通量大、土地資源有限，為了有地下停車(chē)場(chǎng)或者地下商場(chǎng)或者高層建筑自身就要求有設(shè)地下室，建筑工程基本有一層、兩層或者三層地下室。當(dāng)基坑的開(kāi)挖深度超過(guò)4米時(shí)，進(jìn)行地下室基坑開(kāi)挖前要進(jìn)行基坑圍護(hù)設(shè)計(jì)。業(yè)主或者建設(shè)單位要委托具有資質(zhì)的巖土勘察設(shè)計(jì)院進(jìn)行基坑圍護(hù)、支護(hù)的設(shè)計(jì)?；釉O(shè)計(jì)施工圖紙要送施工圖審查機(jī)構(gòu)進(jìn)行審查合格后方能投入使用。

基坑圍護(hù)、支護(hù)施工應(yīng)由具有資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)基坑支護(hù)施工單位施工，施工單位要做基坑支護(hù)施工專(zhuān)項(xiàng)方案、該專(zhuān)項(xiàng)方案需組織專(zhuān)家方案論證，施工組織專(zhuān)項(xiàng)方案經(jīng)過(guò)專(zhuān)家論證后經(jīng)監(jiān)理單位審批，基坑開(kāi)挖施工過(guò)程中要由專(zhuān)業(yè)的有資質(zhì)的監(jiān)測(cè)單位對(duì)基坑進(jìn)行監(jiān)測(cè)（土體水平、豎向位移、側(cè)移動(dòng)的監(jiān)測(cè)），基坑支護(hù)、圍護(hù)的錨桿、錨索、板樁、灌注樁、攪拌樁要經(jīng)檢測(cè)，基坑圍護(hù)、支護(hù)工程施工要符合設(shè)計(jì)和施工組織設(shè)計(jì)要求，基坑圍護(hù)、支護(hù)工程經(jīng)過(guò)驗(yàn)收合格后方能投入使用，地下工程應(yīng)在基坑工程的使用時(shí)間年限內(nèi)完成。

6 工程預(yù)算造價(jià)、工程的劃分、工程招投標(biāo)、合同的制定

施工圖紙完成并經(jīng)過(guò)施工圖審查機(jī)構(gòu)審查合格后，業(yè)主或者建設(shè)單位可以委托工程造價(jià)、預(yù)算單位對(duì)項(xiàng)目的土建工程、給排水、電氣、消防、暖通、建筑智能工程進(jìn)行工程預(yù)算，根據(jù)建筑施工定額計(jì)算工程各子項(xiàng)目綜合單價(jià)、計(jì)算工程量、編制預(yù)算清單。業(yè)主或者建設(shè)單位造價(jià)工程師要跟蹤、對(duì)接工程預(yù)算工作，清楚、詳細(xì)介紹工程建設(shè)、建造內(nèi)容和部位，預(yù)算過(guò)程要防止漏算、少算或者多算。甲方造價(jià)工程師要制定內(nèi)部成本控制價(jià)并制定招標(biāo)控制價(jià)。甲方招投標(biāo)部門(mén)要制定商務(wù)標(biāo)和技術(shù)標(biāo)，制定招標(biāo)文件、制定招標(biāo)要求和標(biāo)準(zhǔn)并委托招標(biāo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行工程的招標(biāo)工作，招標(biāo)工作完成確定中標(biāo)單位后，甲方與中標(biāo)單位協(xié)商、簽定施工合同，確定工程造價(jià)、施工工期、工程設(shè)計(jì)變更簽證、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收要求、工程款撥付等條款。

7 委托工程項(xiàng)目監(jiān)理、管理

業(yè)主或者建設(shè)單位可通過(guò)招標(biāo)方式選取有資質(zhì)的工程監(jiān)理、咨詢(xún)管理單位進(jìn)行項(xiàng)目工程的管理，監(jiān)理、項(xiàng)目管理可以有勘察設(shè)計(jì)過(guò)程監(jiān)理、施工過(guò)程監(jiān)理和項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程監(jiān)理，委托監(jiān)理、工程咨詢(xún)管理單位對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度、成本、質(zhì)量、安全、合同和信息管理，以完善各個(gè)階段的工程項(xiàng)目的管理目標(biāo)、執(zhí)行完成各階段的項(xiàng)目目標(biāo)。

8 工程的報(bào)建工作

業(yè)主或者建設(shè)單位要準(zhǔn)備好相關(guān)的報(bào)建資料，如企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、土地使用證、項(xiàng)目立項(xiàng)批復(fù)書(shū)、項(xiàng)目選址意見(jiàn)書(shū)、環(huán)評(píng)報(bào)告、安評(píng)報(bào)告、建設(shè)用地規(guī)劃許可證、建設(shè)工程規(guī)劃許可證、經(jīng)審查合格的地質(zhì)勘察報(bào)告、經(jīng)審查合格的施工設(shè)計(jì)圖紙、各施工圖審查報(bào)告書(shū)、工程項(xiàng)目主要執(zhí)業(yè)人員登記表、中標(biāo)通知書(shū)、施工合同、監(jiān)理合同、施工組織設(shè)計(jì)、施工安全組織設(shè)計(jì)、監(jiān)理規(guī)劃、安全監(jiān)理規(guī)劃、建筑施工安全保險(xiǎn)單、銀行農(nóng)民工工資履約保證金開(kāi)戶(hù)證明、勘察設(shè)計(jì)施工監(jiān)理企業(yè)資質(zhì)、人員的備案等。

9 施工過(guò)程的監(jiān)控、跟蹤與管理

施工過(guò)程分為施工前準(zhǔn)備、施工過(guò)程跟蹤控制、信息反饋比較、執(zhí)行完成工程目標(biāo)。項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)，一般要先“四通一平”即通水通電通路通電信網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)行場(chǎng)地清理整理，預(yù)算用電量和用水量，并申請(qǐng)開(kāi)戶(hù)用電和用水。施工組織設(shè)計(jì)要從建筑施工總體進(jìn)度的要求，從人力、設(shè)備、機(jī)械、物力、施工方法方面考慮安排、組織施工，制定每個(gè)分部分項(xiàng)工程的進(jìn)度目標(biāo)。確定施工機(jī)械確定材料運(yùn)輸方式、確定要有幾臺(tái)塔吊和塔吊位置、施工人貨電梯。有樁基工程的一般選進(jìn)行工程樁的施工并施打塔吊的樁基，然后進(jìn)行基坑圍護(hù)、支護(hù)的施工，然后進(jìn)行地下室土石方工程的開(kāi)挖工作，地下室土方開(kāi)挖進(jìn)行地下室結(jié)構(gòu)工程施工，工程施工先地下后地上，先主體結(jié)構(gòu)、先管線(xiàn)預(yù)埋施工、后建筑裝飾施工。要注意制定施工總進(jìn)度計(jì)劃，基礎(chǔ)、主體、裝修各分部工程的進(jìn)度進(jìn)行，關(guān)注人力、材料的準(zhǔn)備情況和投入情況。

10 工程竣工驗(yàn)收與移交、配套輔助工程的建設(shè)

工程竣工后，準(zhǔn)備好相關(guān)的工程質(zhì)量保證資料、內(nèi)業(yè)資料，施工單位要先組織進(jìn)行工程的自檢、相關(guān)單位要進(jìn)行工程竣工的初驗(yàn)收，最后組織由質(zhì)檢站、設(shè)計(jì)、勘察、人防部門(mén)、監(jiān)理、建設(shè)、施工單位參加的工程竣工驗(yàn)收，消防工程需進(jìn)行消防專(zhuān)項(xiàng)驗(yàn)收。

工程竣工驗(yàn)收后，施工單位降工程移交給業(yè)主或者建設(shè)單位，業(yè)主或建設(shè)單位接收工程后把工程移交給物業(yè)管理部門(mén)。項(xiàng)目工程的建筑工程竣工后，業(yè)主或者建設(shè)單位還需進(jìn)行配套設(shè)施的建設(shè)，如道路工程、園林綠化景觀工程、區(qū)內(nèi)照明、小區(qū)（廠(chǎng)區(qū)）監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)等。

11 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，建設(shè)工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容非常繁雜、多、繁瑣，整個(gè)工程系統(tǒng)龐大，涉及的部門(mén)多、涉及多個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以作為工程項(xiàng)目管理人員要深化項(xiàng)目管理內(nèi)容、努力吸收涉及不同領(lǐng)域、不同階段的工程項(xiàng)目管理內(nèi)容，努力深化、積累自己的工程經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容，使自己的工程項(xiàng)目管理做的越來(lái)越好、深度也越高、越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：平面設(shè)計(jì)方案范文

一、課程分析與開(kāi)發(fā)?！镀矫嬖O(shè)計(jì)軟件》課程是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心課。以往的課程講授方式存在“以教師講授為主，理論與實(shí)踐分離，實(shí)踐的連續(xù)性不強(qiáng)”等不足之處，Photoshop、lllustrator、hdesign三段式內(nèi)容有所重復(fù)，學(xué)生機(jī)械模仿，忽視對(duì)成果形成過(guò)程的探索、對(duì)工作流程的了解，與后續(xù)課脫節(jié)，學(xué)非所用。引入項(xiàng)目化教學(xué)模式，融合關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)于項(xiàng)目之任務(wù)中，關(guān)注學(xué)科的核心理念和原理，以解決項(xiàng)目問(wèn)題為講授的尺度，學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)解決問(wèn)題，進(jìn)行基于現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。

在《平面設(shè)計(jì)軟件》課程中進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)方法的開(kāi)發(fā)、首先要對(duì)課程的具體能力和索質(zhì)目標(biāo)、課程能力訓(xùn)練項(xiàng)目、課程能力訓(xùn)練的操作辦法、課程對(duì)學(xué)生的能力評(píng)價(jià)、課程教學(xué)的成果等內(nèi)容進(jìn)行探人的探討和重新審視。課程設(shè)計(jì)甚至單元設(shè)計(jì)都有明確的能力目標(biāo)，除了以往大綱中的知識(shí)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)，增加了社會(huì)能力目標(biāo)。包括：培養(yǎng)學(xué)生具有解決問(wèn)題的方式方法能力、團(tuán)隊(duì)臺(tái)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，等等。這種操作性極強(qiáng)的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生不但能享受完成項(xiàng)目過(guò)程的樂(lè)趣，更重要的是學(xué)習(xí)到獲取知識(shí)的思維能力、認(rèn)知能力、創(chuàng)造性能力等綜合性能九。

整體課程設(shè)計(jì)原則是以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作，進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)發(fā)性的要求，符合工作過(guò)程導(dǎo)向。課程的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程從解構(gòu)到重構(gòu)。首先對(duì)，《平面設(shè)計(jì)軟件》課程內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，將Photoshop、nlustrator、Iadesiga按照其不同特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)解構(gòu)提取精華。然后予以重構(gòu)——構(gòu)建問(wèn)題情境，尋找把關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)融入真實(shí)的現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目，來(lái)促進(jìn)和提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施。企業(yè)工作流程就是項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施的藍(lán)本。一般可分為項(xiàng)目任務(wù)的、方案計(jì)劃的制定、知識(shí)要點(diǎn)的講解、個(gè)性化實(shí)踐的指導(dǎo)、作品成果的展示、互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)和歸檔六個(gè)參驟。教師可采用項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法、案例分析法等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生在完整的工作流程中自主性、實(shí)驗(yàn)性地學(xué)習(xí),整個(gè)課程始終貫穿著激發(fā)興趣、游戲情境、體驗(yàn)感受、教學(xué)做合一的輕松氛圍。

1.項(xiàng)目任務(wù)。教師可以根據(jù)問(wèn)題情境設(shè)計(jì)具體身份，進(jìn)行角色扮演。在布置項(xiàng)_目任務(wù)時(shí)，以客廬身份為學(xué)生帶來(lái)項(xiàng)目，向設(shè)計(jì)師下達(dá)委托的設(shè)計(jì)任務(wù)，詳細(xì)講解任務(wù)書(shū)的具體要求。

2.制定實(shí)施方案。學(xué)生按4-6人組成設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，分工合作，制定合理的流程計(jì)劃，此時(shí)教師轉(zhuǎn)換角色為企業(yè)藝術(shù)總監(jiān)，在教師的引導(dǎo)和組長(zhǎng)的組織下，分析討論項(xiàng)目要求，協(xié)商確定項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)時(shí)間的安排和活動(dòng)計(jì)劃，填寫(xiě)工作表格。制定設(shè)計(jì)方案，教師參與討論學(xué)生方案的可行性。

3.講解知識(shí)要點(diǎn)。講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)時(shí)教師則恢復(fù)身份。知識(shí)點(diǎn)的掌握是學(xué)生獲得技能、技巧的關(guān)鍵。教師的講授應(yīng)以支持項(xiàng)目任務(wù)的解決為尺度。

4.個(gè)性化實(shí)踐指導(dǎo)。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行內(nèi)部分工，確定工作程序、合作形式；按工作流程，進(jìn)行設(shè)計(jì)方案實(shí)施制作。教師以藝術(shù)總監(jiān)角色參與進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

5.成果展示驗(yàn)收。項(xiàng)目作品完成后，歌設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行作品展樂(lè)，接愛(ài)教師扮演的客戶(hù)對(duì)作品進(jìn)行合格檢測(cè)。

6.點(diǎn)評(píng)歸檔。活動(dòng)評(píng)價(jià)是項(xiàng)目化教學(xué)中相當(dāng)重要的一環(huán)。評(píng)價(jià)的方式包括學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)，等等。除課價(jià)作品外，還可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)作技能、團(tuán)隊(duì)精神等進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。最后學(xué)生完成工作表格、歸檔。

第8篇：平面設(shè)計(jì)方案范文

室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本流程

1. 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段。在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段，主要包括：分析設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、與甲方溝通與交流、工地現(xiàn)場(chǎng)勘查、收集資料等。這個(gè)階段我們所應(yīng)該具有的圖紙表現(xiàn)為：平面圖識(shí)圖與空間平面功能的劃分。

2. 方案設(shè)計(jì)階段。在這個(gè)階段，我們主要是對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行構(gòu)思、并且用設(shè)計(jì)草圖、效果圖等直觀的設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)手段與甲方客戶(hù)進(jìn)行溝通，這個(gè)階段的圖紙表現(xiàn)主要有：設(shè)計(jì)草圖、設(shè)計(jì)效果圖。

3. 施工圖設(shè)計(jì)階段。這個(gè)階段是決定設(shè)計(jì)方案是否能準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)產(chǎn)品的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是后期對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)工程預(yù)算造價(jià)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該用盡可能詳盡的施工圖紙作為我們的表達(dá)語(yǔ)言。這個(gè)階段的圖紙表現(xiàn)主要有：施工圖、大樣圖、節(jié)點(diǎn)圖等。

室內(nèi)設(shè)計(jì)基本流程與表現(xiàn)方式

1. 以功能為主要目的的平面圖表現(xiàn)

室內(nèi)設(shè)計(jì)本身是一種對(duì)建筑空間和建筑空間環(huán)境的重新建構(gòu)過(guò)程，這種重構(gòu)是為了滿(mǎn)足物質(zhì)和精神的需要。20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使現(xiàn)代生活發(fā)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，形成了一多元的方式。設(shè)備、材料、家具的等高度現(xiàn)化，致使室內(nèi)設(shè)計(jì)不僅要考慮空間中人的相互和諧關(guān)系，而且要綜合運(yùn)用藝術(shù)、技術(shù)等手段創(chuàng)造更符合現(xiàn)代生活要求的功能空間。

如在公共空間的設(shè)計(jì)里，不管造型、材料、工藝如何，其設(shè)計(jì)核心是滿(mǎn)足這個(gè)空間的使用性質(zhì)和使用功能。在公共空間的設(shè)計(jì)中，我們需要注意交通流線(xiàn)設(shè)計(jì)是否能保證簡(jiǎn)明和互不干擾、功能布局是否合理等等。而在居住空間里，一個(gè)良好的居住環(huán)境在于“以人為本”

在空間構(gòu)建同時(shí)，切實(shí)安排生活秩序、提高居住者的生活質(zhì)量。為起居、休息、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、會(huì)客、洗浴等生活行為進(jìn)行設(shè)計(jì)。

平面圖表現(xiàn)是室內(nèi)設(shè)計(jì)功能性與藝術(shù)性合理統(tǒng)一的的前提和基礎(chǔ)。是設(shè)計(jì)師們了解原建筑結(jié)構(gòu)和居住者行為方式后，產(chǎn)生生活引導(dǎo)設(shè)計(jì)構(gòu)思，此時(shí)方案設(shè)計(jì)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的探索階段。我們需要先針對(duì)平面功能分析的任務(wù)，將若干空間有機(jī)地組成一個(gè)有序的功能體系，并且用概念的圖示表達(dá)過(guò)程，用線(xiàn)和符號(hào)表示彼此之間的關(guān)系就是功能分析圖。之后借助于CAD制圖軟件，進(jìn)行平面圖的繪制。完成設(shè)計(jì)階段第一步的圖紙表現(xiàn)。

2. 以設(shè)計(jì)思維和完成效果為目的的草圖和效果圖表現(xiàn)

室內(nèi)設(shè)計(jì)方案總是從平面功能設(shè)計(jì)入手，至平面方案確定，然后才開(kāi)始考慮造型和立面、面的設(shè)計(jì)問(wèn)題。但是，一旦平面通過(guò)立面表現(xiàn)出來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)不理想時(shí)，我們就會(huì)回過(guò)頭來(lái)調(diào)整平面。所以，，當(dāng)我們?nèi)胧肿髌矫嬖O(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該同時(shí)思考造型與剖面，把平面設(shè)計(jì)與空間設(shè)計(jì)進(jìn)行了思維同步。

無(wú)論何種性質(zhì)的建筑室內(nèi)，室內(nèi)設(shè)計(jì)都是為人服務(wù)的創(chuàng)作活動(dòng)，因此設(shè)計(jì)需要考慮人們的生理、心理等方面的要求，各項(xiàng)設(shè)施要適合人們正常的日常生活和基本生活的需要，并在以功能為出發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出讓人感覺(jué)到愉悅！我們要考慮審美心理、文化需求、視覺(jué)造型、設(shè)計(jì)風(fēng)格等諸多因素去創(chuàng)造室內(nèi)設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)靈感非常重要。 設(shè)計(jì)靈感的產(chǎn)生是在伴隨著草圖與思維的交互的中偶然出現(xiàn)的，我們?cè)谧霾輬D中應(yīng)及時(shí)抓住靈感，作為為構(gòu)思立意的起點(diǎn)。草圖包含了不同設(shè)計(jì)階段的表達(dá)，也是不同深度的設(shè)計(jì)思考它是設(shè)計(jì)者自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高設(shè)計(jì)能力的第一手資料。

室內(nèi)效果圖是在室內(nèi)設(shè)計(jì)完成最后過(guò)程中用以表達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)意圖；或向甲方展示設(shè)計(jì)結(jié)果的表現(xiàn)性繪畫(huà)。效果圖的是環(huán)境氛圍，一方面它要追求整體效果，另一方面又要真實(shí)的反映建筑材料的色彩和質(zhì)感。

3. 以指導(dǎo)施工為目的的施工圖深化設(shè)計(jì)

施工圖是以材料構(gòu)造和空間尺度作為基礎(chǔ)的，施工圖是室內(nèi)設(shè)計(jì)施工的技術(shù)語(yǔ)言，是室內(nèi)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的依據(jù)。再完美的設(shè)計(jì)方案，如果離開(kāi)施工圖作為標(biāo)準(zhǔn)，則會(huì)使設(shè)計(jì)創(chuàng)意只能流于紙上談兵。施工圖階段的深化設(shè)計(jì)以及施工圖的繪制是一個(gè)二度創(chuàng)作的過(guò)程。

施工圖設(shè)計(jì)圖紙文件在室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，為在施工中得到更準(zhǔn)確的體現(xiàn)設(shè)計(jì)效果，設(shè)計(jì)單位就應(yīng)在工程項(xiàng)目施工之前向施工單位作出詳細(xì)技術(shù)說(shuō)明，并且形成正式設(shè)計(jì)文件。施工圖的圖紙表達(dá)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、理性的工作，需要我們認(rèn)真對(duì)待。

第9篇：平面設(shè)計(jì)方案范文

平面設(shè)計(jì)服務(wù)合同范文1甲方：

乙方：

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商約定，由乙方負(fù)責(zé)甲方平面設(shè)計(jì)工作。并簽定如下合作合同：

一、合同期限：

本合同自簽訂日起生效至 年 月 日，合同期滿(mǎn)，如雙方同意續(xù)約，則另行簽訂新的合同。

二、服務(wù)內(nèi)容：

1.乙方負(fù)責(zé)甲方提出的有關(guān)網(wǎng)頁(yè)、微信、微博平臺(tái)所需的平面設(shè)計(jì)。

2.乙方負(fù)責(zé)廣告所涉及的文案。

3、為加強(qiáng)信息交流，甲乙雙方設(shè)立專(zhuān)人進(jìn)行業(yè)務(wù)的對(duì)接。

三、服務(wù)流程：

乙方根據(jù)甲方需求設(shè)計(jì)出平面樣稿后交予甲方，甲方有權(quán)對(duì)設(shè)計(jì)稿提出修改意見(jiàn)，乙方必須根據(jù)甲方的意見(jiàn)進(jìn)行修改，甲方對(duì)設(shè)計(jì)稿滿(mǎn)意后乙方開(kāi)始制作正稿并根據(jù)圖片應(yīng)用要求選用適當(dāng)?shù)姆绞絺饔杓追健?/p>

四、費(fèi)用：

全年平面廣告設(shè)計(jì)費(fèi)人民幣 (￥)大寫(xiě)：

五、工作費(fèi)用支付方式：

1、合同結(jié)束之日一次性支付。

2、甲方支付服務(wù)費(fèi)前，乙方按時(shí)向甲方開(kāi)具正規(guī)國(guó)稅設(shè)計(jì)服務(wù)類(lèi)發(fā)票，稅率稅費(fèi)由甲方承擔(dān)。

六、雙方責(zé)任：

1.自本合同簽署之日起，甲方應(yīng)及時(shí)提供乙方設(shè)計(jì)所需資料，如因甲方工作延誤導(dǎo)致乙方不能按時(shí)完成工作，乙方不負(fù)違約責(zé)任。

2、自本合同簽署之日起，乙方應(yīng)按時(shí)完成所負(fù)責(zé)工作，工作完成以甲方負(fù)責(zé)人書(shū)面確認(rèn)為準(zhǔn)。

3、甲方確認(rèn)的所有文件，其法律責(zé)任與乙方無(wú)涉。

4、合同終止后，乙方于合同有效期內(nèi)提供合同內(nèi)容有關(guān)的資料，其著作權(quán)及作用權(quán)益歸甲方所有，乙方無(wú)權(quán)繼續(xù)使用。

七、合同終止：

1.本合同如遇不可抗力之因素，地震、暴亂、等發(fā)生時(shí)自動(dòng)中止，雙方不承擔(dān)違約責(zé)任。

2.本合同執(zhí)行過(guò)程中，乙方出現(xiàn)重大失誤,甲方有權(quán)中止合約。

3.合同期滿(mǎn)后，合同內(nèi)容自動(dòng)失效。

八、合同修改：

1.本合同中所涉工作項(xiàng)目，可能未臻全面，若有增加或修改，雙方協(xié)商解決。

2.合同有效期內(nèi)如需增減條款，雙方書(shū)面同意簽字后，可作為本合同的附件，與本合同具同等法律效力。

九、本合同壹式貳份，甲乙雙方各執(zhí)壹份。

十、本合同執(zhí)行中如出現(xiàn)爭(zhēng)議，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________　法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

平面設(shè)計(jì)服務(wù)合同范文2甲方：

乙方：

依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，乙方接受甲方的委托，就委托設(shè)計(jì)事項(xiàng)，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：

一、合同內(nèi)容及要求：

二、設(shè)計(jì)與制作費(fèi)用：

設(shè)計(jì)與制作費(fèi)用總計(jì)為：人民幣￥ 元，(大寫(xiě)： 元整)。

三、付款方式：

1、甲方需在合同簽訂時(shí)付委托設(shè)計(jì)與制作總費(fèi)用的50%即人民幣 ￥ _________ 元， (大寫(xiě)： )。

2、乙方將設(shè)計(jì)制作印刷品交付甲方時(shí)，甲方需向乙方支付合同余款，即人民幣

四、設(shè)計(jì)與制作作品的時(shí)間及交付方式：

1、乙方需在雙方約定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)方案。因甲方反復(fù)提出修改意見(jiàn)導(dǎo)致乙方工作不能按時(shí)完成時(shí)，可延期執(zhí)行，延期時(shí)間由雙方協(xié)商確定。

五、知識(shí)產(chǎn)權(quán)約定：

1、甲方在未付清所有委托設(shè)計(jì)制作費(fèi)用之前，乙方設(shè)計(jì)的作品著作權(quán)歸乙方，甲方對(duì)該作品不享有任何權(quán)利。

2、甲方將委托設(shè)計(jì)制作的所有費(fèi)用結(jié)算完畢后，甲方擁有作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)。

六、雙方的權(quán)利義務(wù)：

甲方權(quán)利：

1、甲方有權(quán)對(duì)乙方的設(shè)計(jì)提出建議和思路，以使乙方設(shè)計(jì)的作品更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵。

2、甲方有權(quán)對(duì)乙方所設(shè)計(jì)的作品提出修改意見(jiàn);

3、甲方在付清所有設(shè)計(jì)費(fèi)用后享有設(shè)計(jì)作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán);

甲方義務(wù)：

1、甲方有義務(wù)按照合同約定支付相關(guān)費(fèi)用;

2、甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方;

乙方權(quán)利：

1、乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設(shè)計(jì)參考;

2、乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應(yīng)款項(xiàng);

3、乙方對(duì)設(shè)計(jì)的作品享有著作權(quán)，有權(quán)要求甲方在未付清款項(xiàng)之前不得使用該設(shè)計(jì)作品： 乙方義務(wù)：

1、乙方需按照甲方的要求進(jìn)行作品設(shè)計(jì)與制作。

2、乙方需按照合同約定按時(shí)交付設(shè)計(jì)制作作品。

七、違約責(zé)任：

1、甲方在設(shè)計(jì)作品初稿完成前終止合同，其預(yù)付的費(fèi)用無(wú)權(quán)要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后終止合同的，應(yīng)當(dāng)支付全額的設(shè)計(jì)費(fèi)用。

2、乙方如無(wú)正當(dāng)理由提前終止合同，所收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)全部退回給甲方。

八、合同生效：

本合同一式兩份，甲乙雙方各持對(duì)方簽字合同一份，具有同等法律效力。本合同自簽字蓋章之日起生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________　法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

平面設(shè)計(jì)服務(wù)合同范文3甲方:

地址:

電話(huà):

傳真:

乙方:

地址:

電話(huà):

傳真:

經(jīng)友好協(xié)商，甲、乙雙方本著互利、協(xié)作的原則，就甲方委托乙方設(shè)計(jì)制作事宜達(dá)成如下協(xié)議，并共同遵守。

第一條 設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目基本情況

1、設(shè)計(jì)：乙方按照甲方的要求和需要進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容為 ，規(guī)格為 。

2、制作：乙方負(fù)責(zé)安排菲林、打稿、印刷、制作等事宜，并將制作成品交付甲方指定地點(diǎn)。

第二條 完稿時(shí)間

1、合同簽訂之日起，乙方在 個(gè)工作日內(nèi)完成設(shè)計(jì)初稿，并提交甲方審核。

2、若初稿有不符要求的方面，甲方應(yīng)提出明確的修改意見(jiàn)并以書(shū)面形式通知乙方。乙方在接到甲方通知后應(yīng)在 個(gè)工作日內(nèi)按甲方意見(jiàn)修改方案并提交甲方。

3、在甲方確認(rèn)設(shè)計(jì)方案后 個(gè)工作日內(nèi)，乙方應(yīng)完成成品制作，并提交甲方簽收。

4、乙方須嚴(yán)格按照以上時(shí)間要求完成設(shè)計(jì)工作。若因甲方原因?qū)е聲r(shí)間上的滯后，乙方不承擔(dān)責(zé)任。

第三條 作品提交

乙方按甲方指定，提供設(shè)計(jì)作品電子文件刻錄光盤(pán) 套，制作成品 。

第四條 價(jià)格，見(jiàn)下表：

第五條 付款

1、合同簽訂之日甲方支付乙方合同金額的40%即 元整。

2、設(shè)計(jì)方案確認(rèn)后，甲方支付乙方合同金額的40%即 元整。在乙方提交作品時(shí)一次性支付完畢。

3、余款20%即 元整在乙方提交印刷成品時(shí)一次性支付完畢。

4、在甲方付完全款之前，乙方保留所設(shè)計(jì)作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

第六條 權(quán)利義務(wù)

1、乙方按甲方要求進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，并保證所設(shè)計(jì)內(nèi)容對(duì)任何第三方不構(gòu)成侵權(quán)行為。

2、若甲方所提出的要求或提供的資料有明顯錯(cuò)誤，乙方有義務(wù)反饋給甲方，若甲方不采取修改措施，乙方仍按照甲方原來(lái)的要求執(zhí)行，由此產(chǎn)生的后果由甲方負(fù)責(zé)。

3、乙方對(duì)甲方提供的文件、樣品、價(jià)格等負(fù)有保密義務(wù)，未經(jīng)甲方許可，不得外泄或做其它商業(yè)用途，乙方不得將設(shè)計(jì)的內(nèi)容泄露給第三方。

4、對(duì)乙方的工作甲方提供相應(yīng)的協(xié)助，在乙方提出針對(duì)設(shè)計(jì)工作而必須的要求時(shí)，甲方應(yīng)積極地予以配合。

第七條 違約責(zé)任

1、若乙方未能按約定的時(shí)間提交作品，則每延遲一天，處以本合同金額2.5%的罰款，但罰款總額不超過(guò)本合同金額。

2、若甲方未能按約定的時(shí)間支付余款，則每延遲一天，處以余款金額2.5%的罰款，但罰款總額不超過(guò)本合同金額。

第八條 本合同履行過(guò)程中若出現(xiàn)爭(zhēng)議,雙方應(yīng)友好協(xié)商解決.協(xié)商未成,任何一方可向所在地的地方法院提起訴訟.

第九條 本合同自雙方簽字之日起生效.本合同一是兩份雙方各執(zhí)一份,具有同等的法律效力.

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________