大學(xué)生策劃案活動背景精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生策劃案活動背景范文

活動背景

我校三位一體人才培養(yǎng)模式指出，在人才培養(yǎng)規(guī)格上融知識、能力、素質(zhì)為一體，在人才培養(yǎng)內(nèi)容上融學(xué)生公共能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)發(fā)展能力為一體，在人才培養(yǎng)途徑上融課堂教學(xué)、實驗實訓(xùn)、校園文化活動為一體。為了讓理論與實際相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的商業(yè)素養(yǎng)，增強同學(xué)的商業(yè)洞察力。與此同時有力推進系部商道文化建設(shè)，著力打造商道文化，創(chuàng)建系部品牌。特此我們工商管理系舉辦本次第四屆商道案例分析大賽。

一、活動主題：

第四屆商道案例分析大賽

二、參賽對象：

懷化學(xué)院全日制在校大學(xué)生

三、活動組織：

主辦單位：共青團懷化學(xué)院委員會

策劃承辦單位：工商管理系團總支學(xué)生分會

四、時間及比賽流程安排

（一）前期：（ 11月2日-11月19日）

1、前期準備及宣傳階段（11月2日-11月11日）：

制作海報、噴繪及橫幅宣傳；

通過校園廣播站宣傳、建立大賽博客進行宣傳；

召開班級學(xué)習委員、文娛委員、心健委員會議，讓班干在班級宣傳；

下班級、下寢室發(fā)放宣傳單宣傳；

建立大賽qq群，加大宣傳。

2、報名階段（11月12日）

截止日期：11月12日

3、初賽培訓(xùn)及作品創(chuàng)作階段（11月12日-11月19日）

初賽培訓(xùn)：

時間：11月14日

地點：工管樓e2b-31

（二）中期：（11月19日-11月29日）

1、初賽交稿（11月19日）

2、決賽參賽名單公布（11月2日）

3、決賽培訓(xùn)(11月21日)

4、彩排（11月27日）

5、決賽（11月29日）

（三）后期：（11月3日）

1、后期宣傳

2、頒發(fā)獎狀、獎金及證書；

3、活動總結(jié)工作

五、參賽及作品要求

（一）參賽要求：

報名以隊為單位，每隊46人，歡迎跨專業(yè)、跨年級組隊。所有選手僅能參加一個參賽隊。每個參賽隊僅提交一份參賽作品，參賽隊在大賽舉辦方提供的三個案例中自主選擇一個案例進行分析，形成完整的作品方案。

（二）作品要求：

1、原則：

遵循自由擇題的原則，體現(xiàn)創(chuàng)新。所有作品必須為懷化學(xué)院學(xué)生的原創(chuàng)作品，作品每組一份，不得侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。

2、格式要求：

標題黑體三號居中，正文及落款宋體四號，正文首行縮進兩個字符，1.5倍行距，不用加粗。落款為：xx系xx隊伍。標題與正文間隔一行，正文與落款間隔一行。

3、內(nèi)容要求：

大賽注重針對參賽提供的案例進行分析，參賽隊在大賽組委會提供的三個案例中自主選擇一個案例。參賽隊伍自行組織方案分析，內(nèi)容包括對案例的正反兩面合理性的分析。

六、參賽案例：

（一）優(yōu)酷和土豆并購能否真正利于兩個公司的發(fā)展？

（二）價格大戰(zhàn)對于企業(yè)而言是利大于弊還是弊大于利？

（三）在當今手機市場中，小米式營銷方式與蘋果式營銷方式誰更利于發(fā)展？

七、比賽形式：

在報名截止日之前上交報名表至工管樓3系干辦公室文藝部抽屜；在初賽交稿日將案例分析電子檔提交到大賽指定的電子郵件，同時將紙質(zhì)檔設(shè)計方案在規(guī)定時間內(nèi)交到工管樓3團總支學(xué)生分會辦公室文藝部抽屜。

初賽在報名交稿的作品中選出6隊共3組作品進入決賽，進入決賽的每個隊伍制作ppt講解，并由各自參賽隊伍將作品編寫成辯論形式，決賽時分為ppt講解與商道案例辯論賽及評委提問三個環(huán)節(jié)。

八、獎項設(shè)置：

一等獎 一名 證書+獎金

二等獎 兩名 證書+獎金

三等獎 三名 證書+獎金

第2篇：大學(xué)生策劃案活動背景范文

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)；藥品；營銷策劃

[中圖分類號]274[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2012）48-0110-02

近年來，醫(yī)藥院校招生規(guī)模和專業(yè)在不斷的擴大。為了適應(yīng)市場特點，提高我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)在國際和國內(nèi)市場中的競爭力，許多醫(yī)藥院校紛紛開設(shè)了市場營銷專業(yè)，專門培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的醫(yī)藥市場營銷人才。遼寧中醫(yī)藥大學(xué)也在2005年正式招收市場營銷專業(yè)的學(xué)生。藥品營銷策劃作為該專業(yè)的必修課之一，則是在學(xué)生們學(xué)習了中藥市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、會計學(xué)原理、消費者行為學(xué)等學(xué)科之后，開設(shè)的一門重要的專業(yè)課。

營銷策劃是一門實踐性、應(yīng)用性、綜合性極強的學(xué)科。是一門以實訓(xùn)為導(dǎo)向的應(yīng)用課程。注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。它需要大量的實際案例和項目作為課程的支撐。而由于藥品本身所具有的行業(yè)特殊性，決定藥品營銷策劃課程在實踐教學(xué)的案例和項目來源方面更加存在著資源不足和來源狹窄的問題。經(jīng)過筆者多次對于該課程實踐教學(xué)新形式的探索，總結(jié)經(jīng)驗，認為全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的出現(xiàn)，為課程的實踐教學(xué)提供了新的契機和平臺。

1課程實踐教學(xué)存在的不足

雖然目前在藥品營銷策劃的實踐教學(xué)中已經(jīng)取得了明顯的效果，并被廣泛應(yīng)用。但是，中間仍存在著許多的不足。首先，教材建設(shè)比較落后。目前，我國的營銷策劃還處在像西方國家學(xué)習階段，缺少中國特色，且教材中的多數(shù)都是關(guān)于國外著名企業(yè)的案例。即使是一些國內(nèi)企業(yè)的案例，也存在著時間陳舊等問題。另外，對于一些專業(yè)性比較強的行業(yè)來說，能針對行業(yè)的特殊性，與行業(yè)特點結(jié)合起來的教材就更是鳳毛麟角了，就算有，質(zhì)量也是參差不齊。其次，課堂教學(xué)方式單一、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和時數(shù)安排較少。目前，大多數(shù)營銷策劃課還主要是課堂講授，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂教學(xué)中基本上都是教師在上面講，課堂教學(xué)方式單一、缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣的教學(xué)方式嚴重的束縛了學(xué)生學(xué)習的主動性，難以調(diào)動學(xué)生主動參與策劃的熱情，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。最后，教師與企業(yè)聯(lián)系不緊密，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。目前營銷策劃的教師大多是一畢業(yè)就到學(xué)校任教，沒有參加過實際的營銷策劃活動，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。再加上有些學(xué)校疏于對青年教師的培養(yǎng)，一味的強調(diào)課堂效果，用傳統(tǒng)的評價指標去評判教學(xué)效果，這就使得教師與企業(yè)越來越脫節(jié)，與市場越來越遠，這樣做出的營銷策劃案是經(jīng)不住實踐推敲的。這些都需要我們在今后的教學(xué)中不斷地加強和改進。

2將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目策劃融入到藥品營銷策劃實踐教學(xué)的意義

實踐教學(xué)的關(guān)鍵是找到好的實踐項目。以往主要是通過到企業(yè)尋找模擬策劃項目進行實踐教學(xué)。但是，在醫(yī)藥這個局限性窄的領(lǐng)域，想找到一個合適的模擬策劃項目并不容易，即使找到合適的模擬策劃項目，但在實施過程中也會受到種種限制。因此，將實踐教學(xué)從企業(yè)模擬項目轉(zhuǎn)向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目策劃，要求學(xué)生通過對市場的了解，結(jié)合自己的興趣和實際情況，選擇創(chuàng)業(yè)項目，進行市場調(diào)查和市場分析，設(shè)計營銷方案，進行財務(wù)分析，撰寫營銷策劃書。這樣不但可以解決本課程實踐模擬策劃項目來源稀缺的問題；還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情、興趣和主動性，鍛煉他們的能力。通過創(chuàng)業(yè)項目策劃，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的資料收集、分析解決問題的能力；通過撰寫策劃文案，提升學(xué)生的文字表達與寫作能力。通過點評和評選，優(yōu)秀的還可以參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，借此為學(xué)校營造出一定的創(chuàng)業(yè)氛圍。

3將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目策劃融入到藥品營銷策劃實踐教學(xué)的組織與實施

3.1根據(jù)興趣，隨機組合

為了能夠保證學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習負責，創(chuàng)業(yè)項目策劃通常以小組為單位進行，每組參與者控制在6～8人參與項目，由學(xué)生自行組織，教師提出組隊的建議。同一小組成員中盡可能包括不同性格、不同特長的人，成員中要有人熟悉計算機文字處理。在小組活動中學(xué)生需要完成一項任務(wù)，完成任務(wù)所需時間取決于任務(wù)性質(zhì)，每組選出一位組長，負責協(xié)調(diào)小組的各項工作。

3.2共同探討，確定項目

創(chuàng)業(yè)項目的選擇由各小組在討論的基礎(chǔ)上共同商議決定。小組成員以創(chuàng)業(yè)者的角色和心態(tài)，根據(jù)自己的興趣、愛好、特長和個人愿望，通過查閱資料，了解市場，提出自己的設(shè)想，通過集體討論，確定選題。策劃構(gòu)想可以非常簡單，比如周末在鬧市區(qū)推銷保健品；也可以復(fù)雜點，涉及產(chǎn)品或服務(wù)的生產(chǎn)和營銷，比如開辦針灸推拿保健院或藥膳公司等。

3.3同心同力，完成策劃

在課程教學(xué)開始時，就指導(dǎo)學(xué)生分組進行項目的選題。在講授完課程的理論部分以后，進入項目策劃過程。從市場調(diào)研到市場分析，再到市場定位、4P營銷策略設(shè)計，教師及時檢查學(xué)生策劃項目的完成情況，提供必要的咨詢，一個創(chuàng)業(yè)項目最后至少形成一份營銷策劃書，策劃書主要內(nèi)容有以下幾個部分：背景介紹、市場內(nèi)外部環(huán)境分析、營銷戰(zhàn)略制定，在此基礎(chǔ)上進行營銷組合、營銷活動具體安排、營銷活動經(jīng)費預(yù)算等。策劃書字數(shù)不得低于1萬字。如果條件準許的話，學(xué)生可以提出創(chuàng)業(yè)計劃，組織、注冊并經(jīng)營自己的公司。教師在整個過程中發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，及時檢查學(xué)生策劃項目的完成情況，提供必要的咨詢，最后各小組派代表發(fā)言，在規(guī)定的時間內(nèi)完成整個策劃過程的闡述；其他組就調(diào)查過程中存在的問題進行提問，發(fā)言小組所有成員解答疑問，最后由教師與考核小組就各組活動的組織表現(xiàn)、內(nèi)容完成情況、成果展示效果等進行認證、評選和考核。

3.4參加比賽，驗證效果

經(jīng)過一學(xué)期的運作，每一小組都已經(jīng)形成了自己較為滿意的策劃書，而參加創(chuàng)業(yè)競賽活動就是學(xué)生驗證自己成果的最好的平臺。我們會先進行初賽，在校內(nèi)進行篩選，選出優(yōu)秀的作品參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。參加這樣的大賽有利于鍛煉和提高學(xué)生的觀察力、思考力、創(chuàng)造力和動手操作能力，同時競賽中選的部分應(yīng)用性強的創(chuàng)業(yè)方案，通過改進、提高、推廣并最終走向產(chǎn)業(yè)化，這樣也有利于造就濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。

4將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目策劃融入到藥品營銷策劃實踐教學(xué)的成效

自將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目策劃融入到該課程的實踐教學(xué)以來，很大程度提高了學(xué)生上課的積極性和參與策劃的熱情。增強了學(xué)生的策劃實踐技能和良好的口頭表達能力，當全部課程結(jié)束后，學(xué)生就會完成一套營銷策劃書。到目前為止，本校市場營銷專業(yè)學(xué)生已經(jīng)完成了《“消鯁飲”營銷策劃》、《愛寶小兒感冒藥營銷策劃》、《薏米醬油營銷策劃》、《針灸推拿保健院營銷策劃案》等30余份營銷策劃書，部分作品經(jīng)過完善在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽取得了可喜的成績。另外，通過課上及課下學(xué)生之間的合作，使學(xué)生擁有了良好的溝通能力、文字表達和寫作能力，很多學(xué)生畢業(yè)以后很快就能市場營銷相關(guān)的工作，增加了學(xué)生的就業(yè)成本。從用人單位角度說，如果用人單位接收到這樣的學(xué)生后，也相應(yīng)的不需要過多的培訓(xùn)，節(jié)省了單位的新人培訓(xùn)成本。

美國著名心理學(xué)家和教育家E.H.施恩（Edgar H Schein）教授曾指出：“從學(xué)校走向工作的過渡是十分艱難的?！痹诖髮W(xué)生即將踏上社會工作之前，通過課上的創(chuàng)業(yè)項目策劃，不但豐富了課程的實踐教學(xué)，而且還調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的主動精神和創(chuàng)業(yè)意識，為今后的就業(yè)拓寬了新的渠道。同時，這也為把學(xué)生培養(yǎng)成為知識底蘊雄厚、專業(yè)技能扎實、綜合素質(zhì)過硬的創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張雪，馮夏紅.《藥品營銷策劃》實踐教學(xué)的探索[J]. 遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2010（5）：271-272.

[2]王衛(wèi)紅.營銷策劃教學(xué)創(chuàng)新技能與策略探討[J].嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)），2010（1）：81-85.

[3]王成慧.創(chuàng)業(yè)教育在市場營銷教學(xué)中的運用[J].學(xué)理論，2010（17）.

[4]朱華鋒.建立營銷策劃課程獨立內(nèi)容體系的探討[J].華東經(jīng)濟管理，2010，24（1）.

[5]晁鋼令.營銷戰(zhàn)略策劃[M].上海：上海財經(jīng)大學(xué)，1996.

第3篇：大學(xué)生策劃案活動背景范文

二活動目的：

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間2012年元旦將至，為慶祝元旦佳節(jié)，也為進一步推進我系文藝活動的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化生活，活躍學(xué)習氛圍，給同學(xué)們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺。2012年元旦晚會將以宏大的氣魄、不凡的手筆、新穎的題材、經(jīng)典的節(jié)目，集多種舞臺表演形式，溶親情、友情、師生情于一體，對各位辛勤工作的老師致以節(jié)日的問候，祝愿他們桃李天下，競放芬芳；對即將畢業(yè)的級及級的畢業(yè)生，祝愿他們在未來的道路上“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。

三主辦方:職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理工程系

承辦方：管理工程系學(xué)生會

贊助方：

四活動對象：管理工程系全體師生

五嘉賓：校領(lǐng)導(dǎo)，其他系領(lǐng)導(dǎo)及老師

六活動地點：文體中心

七活動時間：2011年12月日19：00—21：00

八活動流程：

宣傳階段（12月1-12月13）：

1、準備宣傳單（務(wù)必要有報名方法時間和聯(lián)系方法）和要發(fā)的通知（通知要有時間地點，請求在班上宣傳等信息，）;

2、發(fā)通知和晚會策劃案給大一各班負責人和部門負責人處；

3、到各宿舍派發(fā)宣傳單，動員學(xué)生的積極性，鼓勵他們積極參加，詳細介紹本晚會并讓他們咨詢。

4、網(wǎng)絡(luò)宣傳，定時到本系各相關(guān)q群發(fā)信息，并讓所有人都收到本晚會的信息（包括晚會當天還要提醒同學(xué)們?nèi)タ赐頃?/p>

5、海報宣傳（包括前期準備宣傳和晚會開始的宣傳）。

節(jié)目準備工作（11月29-12月25）：：

1、節(jié)目的收集，定期和各班各部門負責人聯(lián)系，請求他們加大力度宣傳和動員，各委員要及時了解身邊同學(xué)報名情況；另外還要請校大學(xué)生藝術(shù)團和各協(xié)會的參與。

2、考慮到節(jié)目不夠的情況，文藝部要想出不少于三個節(jié)目；

3、晚會共120分鐘，節(jié)目最多占用100分鐘，所以中間互動環(huán)節(jié)必不可少，還要考慮20分鐘的互動，暫定為有獎問答和抽取幸運觀眾；

4、各節(jié)目的排練，文藝部要派人跟蹤指導(dǎo)，登記好他們所要的音樂，及時發(fā)給編輯部制作和準備，他們所要道具服裝也要盡力幫忙準備（原則上他們自己準備）；

5、12月9日前，節(jié)目策劃小組要定出晚會的節(jié)目單包括互動環(huán)節(jié)的節(jié)目，并模擬出晚會的情景，主持稿也要發(fā)給主持人，同時向師兄師姐報告并請求指導(dǎo)；

6、12月18日（幾點？），大彩排，在少俱樂部一樓，邀請師兄師姐，要求跟正式演出效果一樣，包括燈光、音樂等要跟上；策劃書網(wǎng)

7、總結(jié)彩排，修改細節(jié)，同時現(xiàn)場布置方案也要出來；

嘉賓的邀請：

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會團總支干部

2、12月22號發(fā)邀請函；

3、具體細節(jié)要及時問學(xué)院輔導(dǎo)員老師。

物品的準備：

1、宣傳單（宣傳階段），邀請函（12月20日），節(jié)目單（12月15日）

2、道具、音響（包括橫幅、節(jié)目單、光碟等）在13-15號準備好；舞臺布置和其他一些效果裝飾物（包括幕布、獎品等）在20-23號準備好；服裝、燈光、化妝等在26-27號做準備（有表出來，在那里買，誰買，買多少，買到統(tǒng)一放在那里，大家都有大家的任務(wù)）

3、現(xiàn)場布置：晚會當天中午開始，根據(jù)布置方案進行。（包括商家宣傳海報）

4、從彩排到演出，對各節(jié)目的道具和服裝要跟進和協(xié)調(diào)；

5、禮儀服準時到位。

晚會開始：

1、開場舞（開門紅）；

2、主持人介紹本晚會、嘉賓、并宣布晚會開始；（晚會開始前一刻把最終到場的嘉賓名單送到主持人手上）

2、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話

3、根據(jù)策劃小組安排的節(jié)目進行演出；

A、開場舞

B、歌曲串燒

C、小品、

D、音樂劇

E、魔術(shù)

F、話劇

G、舞蹈

4、互動環(huán)節(jié)

5、宣布晚會結(jié)束，主持人安排退場秩序，時刻提醒觀眾要保持秩序，不要擁擠，并請學(xué)會成員留下幫忙清理現(xiàn)場；

整體流程：18：50觀眾入場完畢-會場一切準備工作就緒-19：：00開場舞-主持人宣布晚會開幕-領(lǐng)導(dǎo)致辭-正式進入節(jié)目演出及現(xiàn)場活動-主持人宣布晚會閉幕-觀眾退場（工作人員留下）

九工作人員及工作安排：

1統(tǒng)籌組：主席部、主任處

任務(wù)：確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬。負責邀請嘉賓代表對晚會的舉辦給予評價。負責把所有嘉賓迎接并安排就座

2節(jié)目組：文藝部

任務(wù)：

a、完成節(jié)目收集、篩選及前期的排練、彩排工作

b、負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接

c、準備好晚會所需的一切服裝道具

d、主持人的確定

3、宣傳組：學(xué)宣部

任務(wù)：

a、利用海報、橫幅、廣播、設(shè)點等方式開展宣傳

b、負責現(xiàn)場攝影、照相等

c、負責晚會現(xiàn)場布置、

4、后勤組：紀檢部

任務(wù)：

a、負責會場后勤保障

b.、疏導(dǎo)觀眾進退場、維持會場秩序

5、機動組：治保部、體育部

任務(wù)：晚會期間，負責會場紀律維持以及處理緊急情況

8、舞臺組：體育部

任務(wù)：

a、負責晚會期間舞臺設(shè)備及所有節(jié)目所需道具全部到位）

b、負責晚會演員的服務(wù)工作

c、負責晚會燈光及幕布策劃書網(wǎng)

9、催臺組：生活部

任務(wù)：組織演員在會場等候、并組織他們按順序上臺

10、禮儀組：女生部

任務(wù)：引導(dǎo)嘉賓入座、及給嘉賓送水

11、外聯(lián)組：團學(xué)會

十活動預(yù)算：策劃書

橫幅（包括宣傳橫幅）（元）

背景幕布（元）

彩球（元）內(nèi)容來自

彩帶（元）

冷煙火（元）

泡泡油（元）內(nèi)容來

服裝（元）（部分服裝可以借用）

燈光（元）（俱樂部的燈光效果不佳，還需租用一小部分）

道具（元）

熒光棒、哨子等（元）

邀請?zhí)ㄔ?/p>

策劃案（元）

節(jié)目單（元）

刻碟（元）

化妝（元）

拍照、話筒電池（元

后勤備用及舞臺裝飾（元）

總計：元

十一資金問題

本次活動的經(jīng)費來源以系審批資金為主．在活動期間制定詳細的合理的資金支出安排，避免不必要的經(jīng)費支出，靈活調(diào)配財務(wù)預(yù)算。

十二可行性分析

1、本次活動是在迎新等以往晚會的基礎(chǔ)上開展的，得到了老師和同學(xué)們的支持，從組織和時間上保證了活動的可行性。

2、組織人員有相當?shù)臒崆楹徒?jīng)驗，具有一定的大型活動組織能力和專業(yè)知識，由學(xué)院相關(guān)部門通力協(xié)作，從人員和操作上保證了活動的可行性。

第4篇：大學(xué)生策劃案活動背景范文

關(guān)鍵詞：學(xué)院獎；產(chǎn)學(xué)研合作；廣告設(shè)計；跨學(xué)科

筆者與中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎（以下簡稱學(xué)院獎）相識于2008年，對賽事了解頗深。筆者將與學(xué)院獎合作的經(jīng)歷分為三個階段，通過對以上三個階段的闡述，分享學(xué)院獎對筆者團隊培養(yǎng)廣告設(shè)計人才所帶來的幫助與思考。

一、理論與實踐的脫節(jié)成為廣告設(shè)計人才培養(yǎng)的桎梏

與學(xué)院獎的相遇是在2008年，那一年的成績非常慘淡，這可以說是大多數(shù)第一次參加學(xué)院獎的老師和同學(xué)所遇到的情況——懷揣著一腔熱血，然后被現(xiàn)實無情地澆滅。經(jīng)歷過第一次的失敗，筆者也在反思，為何學(xué)校傳授的理論突然失效了。針對這個問題，筆者將問題的根源歸為以下兩點。

（一）課程內(nèi)容重理論輕實踐，脫離市場環(huán)境

廣告的產(chǎn)生是市場經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，其本身具有很強的市場導(dǎo)向性。而在廣告專業(yè)課程體系建設(shè)中，課程內(nèi)容主要還是以專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)理論課程為主，并且其內(nèi)容與廣告業(yè)界的最新知識、案例與發(fā)展趨勢嚴重脫節(jié)。而學(xué)生很難接觸到真實的廣告項目，多數(shù)課程作業(yè)也都是學(xué)生們憑空想象的，最后“紙上談兵”的結(jié)果。

（二）以視覺為先導(dǎo)，忽略廣告的本質(zhì)

人類是典型的視覺動物，在人類可接受到的信息中，有80%是通過眼睛接收的，這也導(dǎo)致在廣告設(shè)計中視覺呈現(xiàn)是十分重要的一環(huán)，尤其是在廣告專業(yè)學(xué)科歸屬不清晰的情況下，這種以視覺為導(dǎo)向的廣告設(shè)計邏輯很大程度上影響了以藝術(shù)設(shè)計為主的學(xué)生，這一點在針對我校視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學(xué)生的調(diào)研中，反映極為明顯。大多數(shù)學(xué)生在評判廣告時，習慣用視覺思維去思考，忽略了廣告本身是商業(yè)活動的產(chǎn)物，其本身需要為商業(yè)服務(wù)的屬性，從而一味地從表現(xiàn)效果出發(fā)，偏離了廣告的本質(zhì)。以上兩點是剛接觸學(xué)院獎時帶給筆者的反思，同時也是廣告設(shè)計行業(yè)所面臨的問題。目前中國廣告教育主要集中在高校，學(xué)生在校主要學(xué)習廣告知識，掌握一定理論與專業(yè)技能，缺乏和市場的對接，導(dǎo)致學(xué)生無法快速適應(yīng)市場需求，將理論知識融會貫通，出現(xiàn)明顯的斷檔期。而通過學(xué)院獎，學(xué)生可以接觸到企業(yè)真實的需求，從而對廣告設(shè)計具有初步的認識，這點也是產(chǎn)學(xué)研合作的目標之一。另一方面，要拋棄專業(yè)方向的固有偏執(zhí)，從廣告的本質(zhì)出發(fā)。專業(yè)技能要為廣告服務(wù)，不能主導(dǎo)廣告的設(shè)計，尤其是非廣告專業(yè)的學(xué)生，習慣用本專業(yè)的慣性思維看待廣告設(shè)計，這是本末倒置的。

二、“跨學(xué)科，跨專業(yè)，跨年級”的人才培養(yǎng)新模式

實踐是檢驗真理的唯一標準。在明確了問題所在后，根據(jù)團隊的不足，進行針對性的訓(xùn)練，主要內(nèi)容便是對市場環(huán)境的分析。而學(xué)院獎也給我們團隊提供了真實的市場需求反饋，在之后參與學(xué)院獎的過程中，成績?nèi)〉昧诉M一步提高。但是這一上升階段在2014年遇到了瓶頸，在2008至2014年期間，團隊成員一共獲獎500余件，這對團隊來說是一個不小的鼓勵，卻也暴露了一些問題：在這500余件獲獎作品中，始終沒有取得等級獎的突破。這樣的情況消耗著團隊的激情，而整個團隊也急需找到問題所在。在研究了過往學(xué)院獎的等級獎作品后，筆者認識到了兩個問題。

（一）廣告設(shè)計中缺乏對新興技術(shù)的運用

廣告設(shè)計過程中表現(xiàn)力的落后。商業(yè)活動具有一定的框架和體系，這在廣告設(shè)計中也是存在的，但是每一種體系都只是適合當時社會環(huán)境，面對環(huán)境的改變，尤其是在信息技術(shù)與新媒體技術(shù)的影響下，消費者可以接觸到更多更新式的廣告形式與美學(xué)內(nèi)容，從而要求在廣告設(shè)計的過程中對于表現(xiàn)力與美學(xué)要有新的升級。以往的表現(xiàn)形式只能代表過去的成功，所以要緊跟時代潮流，尤其是設(shè)計審美的趨勢。但在高校體系下的廣告教育多以掌握技能為主，缺乏對表現(xiàn)技法的探索，導(dǎo)致在廣告設(shè)計過程中，表現(xiàn)手法單一陳舊，缺乏市場競爭力。對新興技術(shù)的不了解。進入到網(wǎng)絡(luò)信息時代，廣告的設(shè)計需求也在發(fā)生變化，以往傳統(tǒng)的廣告設(shè)計工具已經(jīng)不能滿足市場的需要，尤其是新媒體的介入，讓廣告不再僅限于傳統(tǒng)的傳播媒介和傳播方式。信息傳播技術(shù)的發(fā)展提供了更多廣告投放的渠道，而每一種渠道都意味著有新技術(shù)需要學(xué)習。但是在以往的教學(xué)中，常常忽視了新興技術(shù)的重要性，以至于面對新的廣告形式與類型時，不能做到快速適應(yīng)，或者浪費大量的時間和精力用最原始的辦法解決，甚至直接放棄，這在我們團隊參與學(xué)院獎的過程中經(jīng)常發(fā)生。

（二）以單一學(xué)科為主，對廣告設(shè)計跨學(xué)科屬性的忽視

廣告設(shè)計是通過視覺表現(xiàn)，經(jīng)由大眾媒介傳播，目的在于勸服消費者?；趶V告設(shè)計的綜合性與現(xiàn)代性的特征，這就要求在廣告設(shè)計過程中體現(xiàn)內(nèi)容的多元化，那么傳統(tǒng)的單一學(xué)科在面對廣告設(shè)計時必然會顯現(xiàn)出局限性。而廣告設(shè)計的多元性與跨學(xué)科性從高校對廣告設(shè)計專業(yè)的劃分也能體現(xiàn)出來：廣告設(shè)計除了被安排在新聞傳播系，也會出現(xiàn)在藝術(shù)系、歷史系和商業(yè)系之中，這就充分說明了現(xiàn)如今的廣告設(shè)計并不能以哪一個單一學(xué)科為主導(dǎo)，而是要以市場為導(dǎo)向，結(jié)合各個學(xué)科的優(yōu)勢，展開跨學(xué)科合作。針對以上兩個問題，筆者和團隊也很快找出了解決方案。首先針對技術(shù)上的不足，采取一專多能的培養(yǎng)模式，針對團隊成員各自的強項，進行升階訓(xùn)練，并充分挖掘團隊成員的愛好，通過愛好拓展自身的專業(yè)領(lǐng)域，并定期在團隊中開展交流活動，拓寬成員的眼界，在團隊內(nèi)部形成良好的學(xué)習氣氛，實現(xiàn)團隊內(nèi)部的自我成長。另外針對新興技術(shù)，采取責任劃分的方式，分由多個小組單獨攻克，先將技術(shù)實用化，并通過參與學(xué)院獎逐步完善新技術(shù)的使用方法，最終探索出適用于團隊本身的技術(shù)升級路線。而針對一些技術(shù)難點則采取集中講解的方式，讓團隊成員快速掌握。其次，面對團隊成員專業(yè)結(jié)構(gòu)單一的問題，一方面團隊向日本廣告行業(yè)人才培養(yǎng)模式學(xué)習，不再對團隊成員的專業(yè)進行要求，而是向各個專業(yè)招募成員，通過不同專業(yè)的成員為團隊帶來新的視野。另一方面，在吸收更多其他專業(yè)成員的同時，團隊也會定期邀請各行各業(yè)的從業(yè)人員進行講座，通過真實的案例講解，讓團隊成員了解不同的學(xué)科。同時也積極與其他高校老師合作，交流不同專業(yè)不同模式下的廣告設(shè)計經(jīng)驗，促進團隊成員的專業(yè)學(xué)習。在此基礎(chǔ)上，團隊也鼓勵成員通過線下的實驗項目檢驗方案，并在實驗中擴展專業(yè)領(lǐng)域，以提高團隊成員的綜合能力。

三、主觀能動性是廣告設(shè)計人才培養(yǎng)成功的前提

經(jīng)歷了6年的歷練，筆者和團隊根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗，一點點改善團隊的培養(yǎng)模式，終于在2015年取得了包裝設(shè)計類的銀獎，這也是團隊的第一個等級獎，并在2016年實現(xiàn)了金獎“零”的突破，這充分說明了團隊之前措施的有效性。但是在取得成績的同時，整個團隊也面臨著將這一成績繼續(xù)保持下去的壓力。并且團隊內(nèi)部也在這期間出現(xiàn)了新的問題。

（一）團隊缺乏合作意識

因為廣告設(shè)計跨學(xué)科的屬性，團隊不再以單一學(xué)科組建，這就導(dǎo)致了在廣告設(shè)計過程中成員之間會因為對問題看法的不同產(chǎn)生分歧，而針對這些分歧，需要消耗大量的時間去統(tǒng)一方案。另外，由于之前團隊成員都是來自于藝術(shù)設(shè)計方向，或多或少存在一些觀念上的偏執(zhí)，導(dǎo)致在以往參加學(xué)院獎的過程中多是單打獨斗的形式，沒有形成一個友好的團隊合作氛圍，或者存在成員之間固定搭配的現(xiàn)象，缺少靈活性。而在新成員加入之后，這種現(xiàn)象有所緩和，但在更多的時候，新成員并不能完全融入到廣告設(shè)計過程中去，更多的是以顧問的形式存在，團隊合作貌合神離。除了團隊成員之間存在合作上的分歧，對團隊分工以及工作流的忽視也加劇了成員之間合作的難度。究其原因，其一是缺乏經(jīng)驗，之前過于強調(diào)個人能力，導(dǎo)致在合作時成員主觀性太強，分工不明確，工作交接不明確，最后又會形成一人成組的現(xiàn)象。其二，成員的主導(dǎo)意識強，團隊意識低。這會造成團隊內(nèi)部的惡性競爭，尤其是項目分工方面，出現(xiàn)互相推托的現(xiàn)象，最終演變成每個階段的個人風格過重，項目方案呈現(xiàn)不統(tǒng)一。

（二）廣告設(shè)計缺乏整體意識，項目完成度低

由于團隊成員專業(yè)結(jié)構(gòu)的更改，以往各自為戰(zhàn)的模式不再受用，尤其在團隊溝通方面，達不到有效的交換意見。甚至在項目進行時，團隊成員還不能對最終成品有一個清晰的認識，更多的是將自己的部分完成，對小組中其他成員的進展一無所知，最終只是將每個部分組合起來，導(dǎo)致小組成員對成品都不滿意，最后花費大量的時間去修改。在觀察團隊成員相互合作的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)成員之間對于方案討論的目的沒有清楚的認識，更多地是在為細節(jié)爭論，對于項目整體走向不怎么在意。另外在討論過程中，組員之間不能很好地傳達信息，通常也不提前準備材料，更不會對討論內(nèi)容做記錄，大多數(shù)情況便是組員對討論的目的、結(jié)果不明確，方案的實施與分工模糊，最終導(dǎo)致整個方案毫無計劃地展開。針對第三階段反映的兩個問題，筆者認為最重要的是要先處理團隊凝聚力的問題。首先，將團隊小組重新打亂，采用隨機分組的形式，通過這種形式，打破原有的固定搭配模式，當然這一做法在剛開始會有一些阻力，為了讓團隊成員都能很好地適應(yīng)這一改變，團隊將這一過程拉長，并根據(jù)每個成員的特點進行微調(diào)，通過這樣的方式，讓成員之間有更多的了解，同時也可使成員之間相互了解各自的強項，將團隊合作的收益最大化。其次，在改變?nèi)藛T搭配的同時，團隊內(nèi)部也開始進行小組賽，通過團隊之間小比賽的形式，增加小組成員的凝聚力。并且在這個過程中，每個小組也開始自發(fā)地進行技術(shù)交流，通過參與其他的小組的小組賽項目，一邊學(xué)習一邊合作，以小組賽的形式，迅速建立起團隊成員間的合作意識。面對團隊策劃意識不足的問題，團隊做的第一點，便是開始參加學(xué)院獎的策劃案類別，通過市場真實的反饋，鍛煉團隊成員的大局意識，并逐漸提升策劃案作品參加學(xué)院獎的比例。一方面可以讓團隊成員快速了解什么是策劃，另一方面，由于策劃案的體量，導(dǎo)致了制作策劃案必須有由團隊完成，這也間接培養(yǎng)了成員之間的合作意識。而且策劃案作為廣告營銷計劃，這便要求成員在制作策劃案時要有足夠清晰的思路與計劃，從而達成增強團隊策劃意識的目的。除此之外，團隊也對隊內(nèi)小組賽進行了更改，在原有的基礎(chǔ)上，增加了每次小組賽的總結(jié)報告，便于小組成員回顧小組賽中的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，并通過報告的形式，向團隊分享心得。通過這樣的經(jīng)驗交流，一點點更改成員之間看待問題的方式，并形成以完成最終目標和預(yù)定效果為目的的廣告設(shè)計意識。

四、緊跟行業(yè)發(fā)展，促進產(chǎn)學(xué)研合作的全面提升

在2017至2021的五年間，筆者的團隊先后獲得了學(xué)院獎金獎共14項，這對團隊來說是非常好的鼓勵，同時也面臨著當年的問題，即如何更上一層樓。取得這樣的成績，更多靠的是通過學(xué)院獎反饋的市場信息結(jié)合自身團隊情況總結(jié)的經(jīng)驗。而經(jīng)驗的積累不是一蹴而就的，這需要長時間的參與，也正是參與學(xué)院獎14年的經(jīng)歷，才給予了筆者足夠的樣本總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)院獎作為產(chǎn)學(xué)研合作的一種形式，長時間的參與所帶來的經(jīng)驗提升，是比獎杯更寶貴的。面對新的挑戰(zhàn)，筆者也在根據(jù)這幾年的反饋，對團隊做出新的調(diào)整，期待有著更好的發(fā)揮。

【參考文獻】

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第5篇：大學(xué)生策劃案活動背景范文

語言是人與人交往的第二雙眼睛，而普通話是我們心靈溝通的橋梁。人與人關(guān)系的加強，大力推廣普通話，弘揚普通話文化已成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容作為新一代的大學(xué)生，我們更應(yīng)該緊跟時展的腳步，說普通話，提高普通話意識，在同一片天空下，用同一種語言笑迎八方賓朋，傳遞深情，凝聚力量，傳播中華文明。

中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院演講與口才協(xié)會擬定開辦一檔由本協(xié)會組織，全院師生參與的脫口秀節(jié)目。旨在增進學(xué)生與老師之間、同學(xué)之間的交流了解，提供一個在快樂中接受指導(dǎo)、分享經(jīng)驗、相互學(xué)習的的平臺，讓有能力的人有展示的機會，想提高的人有學(xué)習的目標。同時也提高協(xié)會各部之間的團結(jié)合作能力，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)更多的人才。

希望我們這檔節(jié)目的推出，能更好地服務(wù)于同學(xué)，為學(xué)院的校園文化錦上添花。

一、活動背景

中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院演講與口才協(xié)會成立一年多以來，成功地舉辦了多次演講比賽、辯論賽、并積極地組織會員進行晨讀等活動，大大豐富了同學(xué)們的課余生活，為愛好演講、辯論的同學(xué)提供了一個展示自我提高自我的平臺，也為學(xué)院培養(yǎng)了一批批演講、辯論、主持、策劃……各方面的人才。因此我們具備了籌備這樣一檔節(jié)目的能力，也需要這們一個機會來使協(xié)會更加成熟。

13級大一新生的到來為協(xié)會注入了新鮮的血液，同時也對協(xié)會的發(fā)展提出了更高的要求——我們需要為同學(xué)們提供更加寬廣更加新穎的展示平臺，讓大家的大學(xué)生活更豐富多彩。

綜上原因，演講與口才協(xié)會在會長的帶領(lǐng)和全體會員的一致推崇下，提出這份關(guān)于新成立脫口秀節(jié)目《沒事，找事兒》的策劃案。

二、活動內(nèi)容介紹

《沒事，找事兒》是一檔由演講與口才協(xié)會內(nèi)部主持隊人員擔任主持，邀請學(xué)院內(nèi)各類“風云人物”作嘉賓，面向全院學(xué)生開放的脫口秀類節(jié)目。每周日晚開辦，集娛樂、學(xué)習、交流、經(jīng)驗分享于一體，風格幽默詼諧，內(nèi)容積極向上，通過采訪、才藝展示、經(jīng)驗交流等方式，使學(xué)生對取得成績的同學(xué)、受歡迎的老師有更深入的了解，也得到更多的機會接近他們，向他們學(xué)習。

活動初期，先由演講與口才協(xié)會內(nèi)部干部(會長、副會長、部長等)作嘉賓，在不斷的探索與完善中，逐步邀請其它社團社長，學(xué)生會干部，成績優(yōu)異的同學(xué)，有特殊才能的同學(xué)(如青歌賽、運動會、演講賽中的獲獎?wù)?，受歡迎的老師，甚至是大家愛戴的領(lǐng)導(dǎo)……通過與他們面對面的交流，努力營造一種寬松又積極的學(xué)習氛圍，打造我們自己的“身邊偶象”，號召同學(xué)們向榜樣學(xué)習。

在活動中，要有目的地融入一些時事新聞，社會事件，網(wǎng)絡(luò)新鮮語言等，以開闊學(xué)生視野，豐富文化生活。并向全體同學(xué)征集好點子、校園新鮮事兒，以調(diào)動大家參與的積極性，也使節(jié)目更貼近我們的校園生活。

三、活動目的

1、進同學(xué)們對學(xué)院各類拔尖人才、院老師、領(lǐng)導(dǎo)的了解，在娛樂中營造一種溫馨、團結(jié)、相互學(xué)習、相互促進的氛圍。

2、有利于同學(xué)之間的相互交流，分享經(jīng)驗。

3、為有才能的同學(xué)提供一個面向全校展示自我的機會。

4、培養(yǎng)更多人才，促進協(xié)會發(fā)展。

5、豐富校園文化生活，開闊學(xué)生眼界。

四、活動主題

《沒事，找事兒》

五、活動宗旨

在快樂中學(xué)習，進步，成長。

六、主辦方：演講與口才協(xié)會

總負責人：會長：羅超

負責人：副會長及各部部長

策劃：演講與口才協(xié)會策劃部

顧問：會長助理

面向群體：全院師生

七、活動時間：每周日晚七點

活動地點：待定

八、前期準備

1、主持隊征集同學(xué)們的意見，擬定要邀請的嘉賓及當期節(jié)目具體內(nèi)容

2、制做宣傳海報

3、邀請節(jié)目嘉賓

4、申請場地、話筒

九、節(jié)目主要環(huán)節(jié)

1、安排觀眾按時入場

2、主持人上場作開場白，宣布并簡要介紹本期節(jié)目嘉賓

3、嘉賓上場，進行自我介紹(可加入才藝表演)

4、主持人對嘉賓進行多方面的訪問，使觀眾更另了解到場嘉賓

5、在主持人的引導(dǎo)下嘉賓與觀眾交流，分享取得成績的經(jīng)驗方法，講述自己的經(jīng)歷(如遇到的挫折和趣事，總結(jié)出的經(jīng)驗教訓(xùn))

6、嘉賓回答同學(xué)們的問題，應(yīng)邀展示才藝

7、節(jié)目結(jié)束合影留念

8、安排嘉賓和觀眾有序離場

說明：主持人在主持語言中要盡量融入一些時健康、新鮮、貼近大學(xué)生活的時尚元素，以及一些時事、社會新聞事件，從而增強節(jié)目趣味性并開闊同學(xué)們的眼界。

如果請到的嘉賓是老師、院領(lǐng)導(dǎo)，要抓住機會多請教，拉近同學(xué)與師長之間的距離。

十、后期工作

1、整理活動記錄，進行歸檔。

2、策劃部負責征集嘉賓和觀眾對節(jié)目的意見和建議，并在以后的節(jié)目中發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。

3、在活動中發(fā)現(xiàn)協(xié)會內(nèi)的人才，作為協(xié)會未來骨干。

十一、活動前后協(xié)會內(nèi)部的具體任務(wù)安排

會長助理：節(jié)目場地及必要設(shè)備的申請

宣傳部：制作宣傳海報、條幅、板報

外聯(lián)部：邀請嘉賓，如有需要，負責尋找贊助商獲得活動經(jīng)費

策劃部：節(jié)目內(nèi)容策劃，資料收集整理

編輯部：了解嘉賓事跡，寫采訪提綱，記錄節(jié)目內(nèi)容

培訓(xùn)部：安排會場，發(fā)現(xiàn)人才

組織部：負責節(jié)目的整體調(diào)度，確保節(jié)目的順利進行

十二、活動經(jīng)費預(yù)算

(我們力求用最少的花費，做出最好的節(jié)目)

1、條幅制作費用

2、節(jié)目中必要的道具費用

3、留念照片沖洗費用

4、給嘉賓和部分觀眾的記念品費用

十三、細節(jié)補充

1、所需設(shè)備：主持人話筒，照相機，與節(jié)目內(nèi)容相關(guān)的道具

2、收集整理節(jié)目照片、資料，以備在社團展示活動中宣傳展示

第6篇：大學(xué)生策劃案活動背景范文

關(guān)鍵詞：可雇傭性；就業(yè)；高校課程；思想政治教育；人才培養(yǎng)

中圖分類號：F24 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）08-0108-02

一、可雇傭性內(nèi)涵

“可雇傭性”一詞是“Employability”一詞的意譯，也可譯為“就業(yè)能力”。“可雇傭性”可以簡單理解為具有獲得最初工作崗位、維持工作和根據(jù)需要獲得新工作的能力。對于個人來說，可雇傭性的評判主要依據(jù)于3個方面，包括知識技能的儲備量、向雇主展示知識和技能的工作能力和個人的運作發(fā)展空間等。因此，可雇傭性可以簡單理解為“個體維持工作的能力”。從大學(xué)生個體的角度出發(fā)，可雇傭性則可以理解為“是大學(xué)生畢業(yè)更好就業(yè)并勝任其職業(yè)的能力和技能”。

可雇傭性的概念最早是為判斷大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力及狀況而提出的。現(xiàn)在，這一概念被廣泛地應(yīng)用到各類不同的勞動力群體之中，在高齡勞動者、新入職的員工、缺少必要工作技能的員工、女性、殘疾人等低能力勞動力群體中應(yīng)用更加廣泛?？晒蛡蛐缘难芯繉Υ髮W(xué)生就業(yè)具有深遠的意義。

二、當前思想政治教育專業(yè)在可雇傭性培養(yǎng)上存在的問題

自20世紀末高校擴招以來，大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢日漸嚴峻。一方面，高校經(jīng)過大規(guī)模的擴招，造成了當下就業(yè)市場“供大于求”。由于大學(xué)教育從精英教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，在大大提高國民素質(zhì)的同時，也導(dǎo)致了學(xué)生的層次及水平與以前相比有所降低，造成我國普通人才相對過剩、高精人才數(shù)量不足的狀況。同時，社會的發(fā)展相對滯后，無法提供那么多的工作崗位，也就是說，社會用工的需求量跟不上大學(xué)擴招的步伐，造成了高校畢業(yè)生“供大于求”，增大了高校畢業(yè)生就業(yè)的難度。另一方面，高校的課程設(shè)計不合理、教育與社會脫節(jié)也是造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的很重要的原因。

思政專業(yè)自20世紀80年代初恢復(fù)以來，適應(yīng)改革開放后社會發(fā)展的需要，獲得了較好的的發(fā)展。但是，進入新世紀以來，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，由于經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌的步伐加快，加之思想政治教育學(xué)的研究對象是人，它研究的主要任務(wù)是人的思想品德的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律，以及向人們進行思想政治教育的規(guī)律，形成其自身“重理論、少實踐”的特性，導(dǎo)致思政教育專業(yè)難以適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，思想政治教育專業(yè)的學(xué)生難以找到與經(jīng)濟建設(shè)所需求的專業(yè)性契合點，缺少必要的就業(yè)競爭力，陷入就業(yè)困境。其具體問題如下。

1.課程設(shè)置較陳舊，培養(yǎng)方式相對滯后，針對性不強

思想政治教育專業(yè)自設(shè)立以來，在課程培設(shè)置上幾乎沒有大的趨時改動，專業(yè)的定位也不夠準確。在我國當前的高等教育模式下，幾乎每個專業(yè)都有具有自己特色的專業(yè)知識，專業(yè)的設(shè)置是為培養(yǎng)不同領(lǐng)域“專才”服務(wù)的。但是，思想政治教育專業(yè)在專業(yè)技能上相對模糊，在某種程度上是在培養(yǎng)“通才”。思想政治教育專業(yè)的專業(yè)課涵蓋管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)以及心理學(xué)等課程，這在一定程度上拓展了學(xué)生的知識面和知識儲備，但是在寬闊的知識面下卻也存在著各種知識都不精通的現(xiàn)象。同時，雖然思想政治教育在近年來的課程改革中也有一定的趨時更新，但是課程的安排在增強學(xué)生的可雇傭性、提升學(xué)生競爭力等方面仍有所欠缺，針對性不強。這也直接導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)市場的競爭中會處于不利地位。

2.社會實踐能力較差，難以適應(yīng)用工單位的崗位需求

基于當前思想政治教育專業(yè)“通才”培養(yǎng)的定位，學(xué)生應(yīng)該有豐富的知識儲備和強大的操作及實踐能力，應(yīng)熟練掌握人際交往、商務(wù)禮儀等必要的素質(zhì)能力，同時也應(yīng)有較強的文字處理、計算機操作等能力。但是在實際培養(yǎng)過程中，盡管當前許多院校都對思想政治教育專業(yè)采取了一些改革措施（如開設(shè)相關(guān)課程、組織多樣的社會實踐活動等），來提升思想政治教育專業(yè)學(xué)生的操作和實踐能力，但從學(xué)生目前的自身情況來看，大多數(shù)學(xué)生仍存在很多不足，如口語表達能力較差，不會操作打印機、復(fù)印機等基本的辦公設(shè)備，不懂迎賓及會務(wù)禮儀安排，難以完成基本的活動策劃案等現(xiàn)象普遍存在。較差的操作及社會實踐能力，使得本來就缺少專業(yè)技能的思想政治教育專業(yè)學(xué)生更加難以適應(yīng)用工單位的崗位需求，極大地影響了思想政治教育專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時期的競爭力和職業(yè)生涯的晉升空間。

3.學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不高，對就業(yè)理解單一、準備不足

高等教育的意義在于提升大學(xué)生能力，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，實現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)。當前社會大環(huán)境提供的就業(yè)方式包括進一步升學(xué)深造、國家機關(guān)事業(yè)單位任職、企業(yè)和社會組織任職、參軍入伍和自主創(chuàng)業(yè)等。但是，許多大學(xué)生在大學(xué)期間對就業(yè)競聘的理解和準備不足，不注重對自己就業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉。在就業(yè)競聘期間，往往也只了解其中一部分就業(yè)方式，而忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一就業(yè)的重要途徑。思想政治教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)面與技術(shù)類專業(yè)相比，在就業(yè)方面的競爭力較低，選擇面也較窄。因此，自主創(chuàng)業(yè)是思想政治專業(yè)學(xué)生的一個重要的途徑。但是，在現(xiàn)在培養(yǎng)過程中，高校對思想政治教育專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新概念和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還相對欠缺，影響了思想政治教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)選擇。

三、思想政治教育專業(yè)大學(xué)生可雇傭性人才培養(yǎng)可行性培養(yǎng)方案（解決方案）

1.加強思想政治教育專業(yè)的課程設(shè)置探索，推進課程改革

高校對大學(xué)生的可雇傭性培養(yǎng)是其他教育所無法替代的。當前，對于思想政治教育專業(yè)來說，進一步推進大學(xué)生可雇傭性能力培養(yǎng)是解決就業(yè)困境的重要途徑。而推進大學(xué)生可雇傭性能力培養(yǎng)必須從課程改革入手。高校應(yīng)根據(jù)本校的實際情況，制定一系列適合思想政治教育專業(yè)學(xué)生的可雇傭性培養(yǎng)體系，并規(guī)劃和樹立好可雇傭性培養(yǎng)的長期發(fā)展目標，真正將可雇傭性培養(yǎng)融入日常學(xué)生培養(yǎng)計劃之中。

具體地說，首先，思想政治教育專業(yè)的課程應(yīng)該更加注重開設(shè)具有明顯特色的、具有針對性、注重開發(fā)學(xué)生綜合能力的課程（如企業(yè)文化、邏輯學(xué)、傳播學(xué)等課程）；其次，還應(yīng)多設(shè)置一些具有開放性和拓展性的特色課程（如辦公自動化、應(yīng)用文寫作、公關(guān)禮儀等課程），從而開展大學(xué)生可雇傭性技能培訓(xùn)。最后，在授課過程中，應(yīng)更多地重視思維方式的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的自主探索和創(chuàng)造能力，增強大學(xué)生的自主學(xué)習能力；并且，在日常教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點，更多地將課堂教學(xué)和實踐操作體驗結(jié)合起來，實現(xiàn)理論實踐的結(jié)合，提升學(xué)生的動手實踐能力，提升自身的可雇傭性，為大學(xué)生獲取工作創(chuàng)造良好的前提和基礎(chǔ)。

2.開展有效的社會實踐活動，拓展思想政治教育學(xué)生的操作和實踐能力

在思想政治教育專業(yè)的教學(xué)實踐中，應(yīng)順應(yīng)其“通才”培養(yǎng)定位，為學(xué)生提供多層次的知識構(gòu)成。在教學(xué)活動的安排上，既要提供有效的課堂教育，也要注重豐富的社會實踐活動。高校可以通過團學(xué)組織等為思想政治教育專業(yè)學(xué)生提供社會調(diào)研、模擬談判、外聯(lián)交際等形式豐富的社會實踐活動。同時，高校也可以與一些廠商企業(yè)、黨政事業(yè)單位等開展聯(lián)系活動，為思想政治教育專業(yè)學(xué)生提供一些文案、行政等符合其就業(yè)方向的實習崗位，以練代學(xué)，實現(xiàn)課堂與社會實踐的結(jié)合，從而達到在實質(zhì)上提升思想政治教育專業(yè)學(xué)生實踐操作能力的目的，增強其可雇傭性，更好地為就業(yè)服務(wù)。

3.提升思想政治教育專業(yè)的師資力量，加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍的建設(shè)

第一，高校要加強思想政治教育專業(yè)的師資力量，加強對思想政治教育專業(yè)任課教師的思想理論培訓(xùn)，提升教學(xué)水平。應(yīng)對任課教師進行相關(guān)的、具有針對性的培訓(xùn)，使其對可雇傭思想具有更深一層次的了解，促進其具體的課程設(shè)計。從而，通過強大的思想政治師資隊伍和更加科學(xué)合理的專業(yè)、課程設(shè)置，形成結(jié)合專業(yè)實際的、切實可行的可雇傭性培養(yǎng)方案，引導(dǎo)思想政治教育專業(yè)由單純學(xué)術(shù)教學(xué)模式向提高學(xué)生可雇傭性綜合能力教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

第二，高校應(yīng)充分重視對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，加強就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)課程研究?？梢酝ㄟ^對大學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃必修課和舉辦相關(guān)講座的途徑，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識，引導(dǎo)大學(xué)生去分析自己。要讓大學(xué)生充分了解現(xiàn)階段行業(yè)和職業(yè)特點，了解行業(yè)社會角色和社會分工，為其做好初步職業(yè)選擇提供充足的選擇空間，從而使其形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。然后，對他們加強就業(yè)指導(dǎo)，包括怎樣去了解用人單位的需求信息、如何撰寫求職信和求職簡歷、如何合理地進行面試等就業(yè)技能，提高思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生的應(yīng)聘能力，提升求職的成功率。

四、結(jié)論

第7篇：大學(xué)生策劃案活動背景范文

關(guān)鍵詞：李寧公司；運動產(chǎn)品；廣告策劃

中圖分類號：F713.6

文獻標志碼：A

文章編號：1673-291X(2009)33-0182-02

體育用品是反映一個國家城市居民生活水平的一項重要指標，隨著中國居民收入水平的不斷提高，運動產(chǎn)品市場前景看好。廣告對產(chǎn)品的宣傳有著功不可沒的作用，通過廣告策劃可以保證廣告活動的計劃性和創(chuàng)造性，廣告工作的連續(xù)性。李寧公司的發(fā)展既得益于其明確的市場定位，也得益于有效的廣告策劃。

一、李寧公司簡介

李寧有限公司作為中國領(lǐng)先的體育用品品牌企業(yè)之一，擁有自己的品牌，并且形成了研發(fā)、設(shè)計、制造、經(jīng)銷及零售等一條龍經(jīng)營體系。公司產(chǎn)品包括體育用品，戶外體育運動用品，還生產(chǎn)運動鞋、運動服及相關(guān)配件，主要以自有的“李寧”牌出售。從2003年底開始，李寧公司正式將運營策略調(diào)整，重新規(guī)劃體育營銷，“李寧”作為一個國內(nèi)體育產(chǎn)品的領(lǐng)軍品牌，經(jīng)過多年的探索發(fā)展，經(jīng)驗不斷積累，在體育產(chǎn)品的經(jīng)營方面，走出了一條自己的路，李寧公司以體育激發(fā)人們的突破渴望，成為中國體育產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，努力成為國際品牌的經(jīng)營者與擁有者為使命；以創(chuàng)造及提供高品質(zhì)的體育產(chǎn)品使人們形成健康的生活方式。并享受運動為公司遠景、以誠信、專業(yè)、激情、突破、信任為公司價值觀，正成功引領(lǐng)著中國體育用品市場的發(fā)展和壯大。

二、李寧公司運動產(chǎn)品廣告策劃分析

廣告策劃需要市場調(diào)查、廣告定位、主題創(chuàng)意、媒介安排等四大支柱所支持，下面就是通過這幾個方面具體對李寧廣告策劃案例進行分析：

1　市場調(diào)查研究。大多數(shù)中國人購買體育用品并不僅僅是為了運動的需要，一雙運動鞋可能的用途不僅限于散步、爬山，還可以用來打網(wǎng)球、羽毛球、甚至騎馬、御寒也可能是購買運動鞋的最直接愿意。例如，“耐克”推出低價產(chǎn)品卻受到市場冷落：就在于許多耐克消費者把購買行為當做身份象征，價低了消費者反而不會去買了。城市居民作為體育市場的主力軍，其消費意識、消費行為、消費水平和消費結(jié)構(gòu)在相當大的程度上影響和制約著中國體育市場的發(fā)展，大多消費者多選擇電視廣告觀看新穎有質(zhì)量的產(chǎn)品，體育運動本身就是與健康、活力、強壯等概念聯(lián)系。因此在運動產(chǎn)品市場中，年輕人是主要消費群。尤其是青少年體育愛好者，在普通人里擁有兩雙以上的比例達67.7％，在經(jīng)常運動的青少年中，有52.2％的青少年擁有三雙以上運動鞋，而且青少年平均每2.6年要買一雙新運動鞋，可見運動鞋市場容量很大。但是，不同的區(qū)域、不同的城市存在著不同的市場問題，例如，北京、上海、廣州、深圳等發(fā)達城市，購買能力相對高，屬于高端城市；而南京、長沙、成都等屬于中高端市場，購買能力處于中等；其他相對不發(fā)達城市屬于低端市場，其消費水平和消費意識不是很高，應(yīng)該具體考慮。并且李寧面臨的市場存在地理環(huán)境差異，如東西部的經(jīng)濟發(fā)展差距，各民族的文化生活如生活習性的不同。通過上述分析，李寧公司的目標市場是青少年體育愛好者，他們的年齡在12～30歲之間，學(xué)生為主，喜愛運動，崇尚新潮，居住中等城市，家庭中等收入。

2　李寧公司的市場定位及產(chǎn)品定位。李寧公司產(chǎn)品的目標市場是青少年體育愛好者，所以選擇中端市場為主要目標市場，運用“通吃”戰(zhàn)略，在以中端市場為主戰(zhàn)場的同時，向高端和低端市場作一定的延伸。這樣比較符合李寧公司現(xiàn)有消費群體的特征以及國家現(xiàn)有的消費水平，為此李寧公司生產(chǎn)中等價位產(chǎn)品，突出質(zhì)量價格比優(yōu)良的特點。選擇在以中端市場為主戰(zhàn)場，向高端和低端市場作一定的延伸時，要在高端市場造勢，通過做出一些中高檔產(chǎn)品來提升品牌形象的產(chǎn)品，如高爾夫服裝產(chǎn)品；向低端的延伸是減少來自低端品牌的干擾，并擴大產(chǎn)品銷售。進入低端市場，除了要塑造一個形象，吸引和培養(yǎng)低端的消費者，還有就是在與國內(nèi)二線品牌競爭的時候，阻絕像“安踏”、“康威”這樣的產(chǎn)品，使它不能夠很容易的進入中端?！袄顚帯敝攸c放在中端細分市場上，按照購買者所需要的個別產(chǎn)品或營銷組合，將一個市場分為若干個購買群體，選擇一個或幾個細分的市場，作好進入準備。根據(jù)李寧公司的目標和資源，考慮到足量性、可衡量性、差異性、可接近性和行動可能性的全面有效的結(jié)合。

3　李寧公司運動產(chǎn)品的廣告定位。李寧公司致力于專業(yè)體育用品的創(chuàng)造，讓運動改變我們的生活，喚起民族自信，昂首立足世界，因此李寧公司不僅開發(fā)生產(chǎn)體育用品，也一直倡導(dǎo)以運動為核心的生活方式，讓崇尚運動成為企業(yè)文化的核心“崇尚運動、誠信、激情、求勝、創(chuàng)新、協(xié)作”是李寧公司的核心價值觀。李寧廣告的定位中觀念的定位就基于這個思想讓消費者產(chǎn)生新的生活理念和新的運動感覺。李寧的產(chǎn)品適合于中等發(fā)達城市的消費水平，主要對象是年輕群體，既要重產(chǎn)品的品質(zhì)，技術(shù)的創(chuàng)新，要在廣告中突出產(chǎn)品的特性與功能的進步，還要注意在廣告定位中不能以高貴華麗的實體概念出現(xiàn)，避免遙不可及的感覺。

4　李寧公司運動產(chǎn)品的廣告宣傳。運動產(chǎn)品的宣傳要和運動緊密相連，“李寧”從1992年連續(xù)四屆，成為中國奧運代表隊指定運動服贊助商，同一時間，他成為體操、跳水、乒乓、射擊等中國隊的獨家贊助商，“李寧”借助這四個奧運金牌大戶的成功，充分展現(xiàn)了自己的商業(yè)價值，在消費者心中留下了一席之地?，F(xiàn)在公司還贊助舉辦多種社會大眾體育比賽，例如三對三籃球賽，并且通過廣告大量的向觀眾傳遞產(chǎn)品信息，與消費者達到共鳴。與世界知名品牌建立策略關(guān)系，在多個領(lǐng)域達成強強聯(lián)合，增強企業(yè)知名度和產(chǎn)品信譽度。

5　李寧公司典型運動產(chǎn)品廣告介紹?！耙磺薪杂锌赡堋报D―籃球鞋廣告。有這樣一個廣告深受年輕人的喜愛：伴隨著輕松的口哨聲和R&B風格的背景音樂，一只青蛙在校園里出現(xiàn)了，它站在階梯教室的課桌上拼命舉手想回答問題，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)它，卻讓它旁邊的長的帥氣的男生回答，青蛙很郁悶。接著它站在心愛女生面前努力招手想引起她的注意，可惜還是失敗了。可最后當它發(fā)現(xiàn)一雙白色運動鞋并跳了進去，奇跡發(fā)生了，青蛙變成了勇猛的男生，籃球技術(shù)所向披靡，女孩為他歡呼，最后屏幕出現(xiàn)了熟悉的畫面，李寧的標志以及那句熟悉的廣告語“一切皆有可能”!這個廣告一經(jīng)播出，尤其是大學(xué)校園里傳出一片叫好聲，使年輕人找到了一個平衡點。

三、李寧公司運動產(chǎn)品廣告策劃的效果淺析

1　經(jīng)濟效果的分析。1990年，李寧有限公司在廣東三水起步。創(chuàng)立之初即與中國奧委會攜手合作，通過體育用品事業(yè)推動中國體育發(fā)展，并不遺余力贊助各種賽事。1995年，李寧公司成為中國體育用品行業(yè)的領(lǐng)跑者。2004年，李寧公司繼續(xù)保持行業(yè)領(lǐng)先地位，銷售額創(chuàng)下歷史新高，向著國際一流品牌的目標沖刺……2002年銷售額超過10億，到2005年全國就已經(jīng)有3085家“李寧”店鋪，全國零售點數(shù)目達到2516家，年底將會再增加1000家。鋪貨率極高，設(shè)專柜，品種齊全，銷售較國外品牌形勢好，物美價廉款優(yōu)，大眾工薪消費多，學(xué)生多，男女兼有，北方銷售較好，集體購買多。成功的廣告策劃給“李寧”帶來了溝通產(chǎn)銷、擴大流通、加速資金周轉(zhuǎn)、樹立良好的道德風尚等眾多利益。也讓消費者更加忠誠于我們這一民族品牌。提高了產(chǎn)品的知名度，拓開了市場，擴大了銷售或服務(wù)，提高了經(jīng)濟效益等“李寧”在中國市場上的銷售業(yè)績也節(jié)節(jié)攀升，2002年突破10億元人民幣大關(guān)，遠遠超過包括“耐克”和“阿迪達斯”在內(nèi)的眾多競爭對手。

2　社會效果的分析。李寧運動產(chǎn)品廣告通過畫面詮釋“一切皆有可能”的真正含義，拉進與受眾的心理距離，使受眾產(chǎn)生共鳴。增強產(chǎn)品的國內(nèi)外知名度和消費者的忠誠度?！袄顚帯辟澲e辦的大學(xué)生三對三籃球賽這一賽制將“一切皆有可能”演繹得淋漓盡致，而這種實實在在的活動比起單純贊助賽事更有效。不但加強了品牌的親和力和認知度，而且增加了品牌與社會大眾面對面的溝通機會，能切實打動他們的心扉。并且贊助國內(nèi)外多種體育比賽，場內(nèi)的廣告牌，運動員的服裝，比賽器具等等，讓中國人民看到一個自己的品牌在世界的地位，讓我們更有信心，更為“李寧”而驕傲，增強了國人的自信心和自豪感。當然，與國際一線品牌相比，中國的體育產(chǎn)業(yè)仍然還有很大的差距，但是，以“李寧”為代表的一些中國體育品牌，已經(jīng)在國際化的道路上邁上了新的臺階，對于它們來說，國際化不僅是發(fā)展遠景，更是發(fā)展的現(xiàn)實需要，我們有理由為中國體育品牌的國際化賽程加油。

第8篇：大學(xué)生策劃案活動背景范文

一、外聯(lián)部日常工作

1、在一定時間內(nèi)為舉辦的各項活動與商家洽談合作以得到贊助費用，解決活動的資金費用。

2、協(xié)助其他部門舉辦的活動

3、定期舉辦一些活動

4、堅持每隔一段時間招開次例會，布置近期工作，交流部門里各干事的工作情況，討論具體的活動工作方案，以促進部門干事之間的和諧相處。

5、與其他學(xué)校進行合作，共同努力促進工作的發(fā)展

二、外聯(lián)部近期活動

1.2011年3月XX日**金融職業(yè)學(xué)院微笑總動員活動策劃書

         尋找金融學(xué)院最美的微笑

 

一活動主題：

微笑總動員

二活動口號：

讓微笑照亮臉龐 讓愛溫暖心靈

三活動宗旨：

以“用心生活、發(fā)現(xiàn)生活之美、爭做微笑標兵” 為主旨，以“

尋找美的足跡、微笑傳遞文明”為主線，以“和諧、微笑、愛心、健

康、社會新風尚”為主題元素，以尋找微笑的魅力為內(nèi)涵，以展示禮

儀之校、文明之校的精神風貌為目的，詮釋生活中微笑的力量，用微

笑傳遞積極健康、勇于拼搏、充滿愛心、奉獻的生活態(tài)度，感染身邊

的人，共筑我校和諧之美。

 

四活動時間：

2011年2月XX日

五主辦單位：

**金融職業(yè)學(xué)院金融系外聯(lián)部

 

六活動意義

一個微笑可以打破僵局，一個微笑可以溫暖人心，一個微笑可以淡化缺點，一個微笑可以樹立自信 。生活中不能缺少微笑，

職場中更不能缺少微笑 ，微笑是金融服務(wù)行業(yè)修煉的核心。作為金

院學(xué)子 ，微笑更是我們最好的名片。用微笑傳遞快樂陽光的生活態(tài)

度，用微笑共創(chuàng)和諧美滿的金院校園， 通過開展微笑總動員活動，

展現(xiàn)了大學(xué)生的青春活力以及奮發(fā)蓬勃，積極向上的精神風貌，在校

內(nèi)形成良好的關(guān)愛心靈，拉近人與人距離的氛圍，促進大學(xué)生健康成

才。為廣大師生提供一個歡樂舒適、和諧向上的校園文化氛圍，在學(xué)

校內(nèi)形成良好的關(guān)愛心靈的氛圍，傳播愛心和積極的生活態(tài)度，打造

了金融學(xué)院的形象名片，豐富了同學(xué)們的校園生活，在繁忙的工作和

學(xué)習之余釋放激情，幫助同學(xué)在微笑中感受生活,在生活中尋找快樂

。同時促進學(xué)校各項工作的順利開展，打造和諧金院。

 

七報名時間：

2011年2月XX日——2月XX日

 

八活動內(nèi)容：

（1）微笑征集

可將自己的近照（適當大?。┌l(fā)至zoexiaobai@qq.com（注班級，姓名，學(xué)號及一句微笑格言），也可由我們拍攝后將相片洗出參賽  第一名可為其制作海報張貼于校園

（2）在校園張貼微笑格言語錄

（3）最美天使微笑評選

（4）發(fā)送微笑小格名片和小印章

（4）頒發(fā)獎品

 

 

九活動準備

 

2月17號—18號上午安排同學(xué)在與我校有關(guān)的QQ群中群發(fā)這次活動的主要內(nèi)容

2月18號7：00在宣傳欄貼標語，將“ 今天你笑了嗎”的海報放于**商發(fā)展中心一樓門前，海報上掛滿微笑徽章和微笑相片以吸引路人注意；同時向路人發(fā)放微笑徽章

2．2月18日前完成微笑天使和微笑大使的征集活動以自愿報名的形式，在各系同學(xué)里征集，

3．2月18日前挑選笑臉，洗出入圍選手照片共20個（于2月17日下午2：00在指定地點進行拍攝 與攝影組聯(lián)系）

4、照片的拍攝，與攝影組攜手完成(攝影組還需完成一組當日路人微笑照片

5、物品的購置及租借，落實到個人（宣傳展板與宣傳部聯(lián)系，笑臉制作的紙張和畫筆，制作20個小投票箱 洗照片  租用一個攤位 **商門前  ）

7、制作宣傳單，進行宣傳

8、召集所有工作人員宣布活動概況和注意事項。

十、活動基本流程

    12：30——13：30 布置）

13：30——15：30進行投票 抽獎 拍照留念 

15：30——16：00 工作人員 進行統(tǒng)計票數(shù)

16：00——16：30路人拍照留念

16：30——17：00 清理現(xiàn)場的衛(wèi)生     

   One“最美微笑”評選活動；

Two路人拍照留念；

 Three抽獎活動。

⒊活動后期（當日晚上發(fā)送路人照片  制作第一名的照片海報）

整理相關(guān)資料等活動后續(xù)工作

十、活動具體操作流程

⒈布置現(xiàn)場：

15：30時全體工作人員必須衣著整潔、掛有微笑胸牌到活動地點集合。

根據(jù)人員的具體分工做好以下工作：（布置攤位 掛照片 放置投票箱張貼標語 抽獎箱及禮品的擺放、宣傳展板的擺放、具體任務(wù)人的到位、相關(guān)捧場人員的到場情況等，在1：30前將現(xiàn)場布置好。

⒊活動期間:

禮儀人員將每個感興趣或是路過的同學(xué)請到帳篷內(nèi)，問他們是否了解世界微笑日，并邀請他們參與我們的活動。如下：

①   你享有評選權(quán)，為我們“微笑總動員”的評選活動投上你寶貴的一票，將選中照片的編號寫在一張紙上，然后投到準備的紙箱里；

②   如果你參與投票或者在橫幅上簽名或是畫上你的笑臉，你將可以得到微笑小格名片和小印章和摘下橫幅上的play微笑

③   如果你愿意在此刻記錄你微笑的瞬間，我們可以免費為你拍照  并留下你的姓名及郵箱地址，我們將會傳達你的笑臉照片；

④   你如果你已經(jīng)參加了以上活動的任意一項，你還可以參加我們的抽獎活動，你將好運連連，微笑不斷。

活動結(jié)尾，相關(guān)人員統(tǒng)計“最美微笑”評選活動票數(shù),選出“最可愛微笑獎”、“最神秘微笑獎”、“最優(yōu)雅微笑獎”及第一名“最美微笑獎”?？梢援攬鲱C發(fā)獎品（我還沒想好，第一名有機會制作海報）

⒋后期工作：

①歸還租借物品，清理現(xiàn)場；

②整理所拍路人照片，當天晚上發(fā)送出去，并傳達我系的祝福和謝意；

③主要負責人書面總結(jié)或是組員開小會總結(jié)。

十一、活動參與人員

活動組織策劃人員

布置現(xiàn)場人員

工作人員

十一、活動分工及其注意事項

⒈活動分工    （見附件1: 工作人員安排表）

宣傳組：負責活動海報、宣傳板等的制作和。

攝影組：①11月17日 對報名的同學(xué)進行微笑拍攝

②11月18日現(xiàn)場為路人拍笑臉照（近照），       

③11月18日為現(xiàn)場活動作整體攝影記錄。

   布場組：根據(jù)現(xiàn)有材料并發(fā)揮主觀能動性布置活動現(xiàn)場，使其更加吻合活動主題，為活動營造氛圍。

   后勤組：主要是為活動提供后勤保障，搬運活動所需要的各種道具并協(xié)助布場組布置現(xiàn)場等。

   工作組：①引導(dǎo)過往同學(xué)參與到活動中來，并對活動環(huán)節(jié)向其作相關(guān)說明；

           ②維護現(xiàn)場秩序；

           

⒉注意事項

全班同學(xué)必須全力配合、協(xié)調(diào)工作，確保活動順利進行。

各小組組長為主要責任負責人，對所在組負責。

各組分工如有交叉，請互相配合，共同完成。

突發(fā)事件由負責該區(qū)域的負責人及時處理，先報給該活動負責人。

十二、活動物料

⒈布場物料：

   帳篷1個

   抽獎箱1個（可自制）

   桌子4張（放橫幅3張，放抽獎箱1張）

   氣球和好看點的背景（用于照相背景設(shè)置）

宣傳展板2塊（1塊粘貼入圍選手笑臉照片、1塊介紹活動內(nèi)容 放

     置于**商一樓門口）

⒉人員物料：

   笑臉徽章 （可以買play的笑臉）（工作人員需10個大的，橫幅上需50個小的）

   簽名筆6支

   數(shù)碼相機2臺（為路人拍照至少2臺，）

   獎品 （還沒想好）

   證書4本（待定，3個其他獎1個最美獎）

   白紙

   登記表

十三、活動預(yù)算

笑臉徽章60個：X元

微笑小格名片和印章

橫幅1條：X元

簽名筆6支：X元

氣球:X元

背暮：X元

抽獎獎品和4名獎品：X元

相冊洗?。篨元

證書4本：X元

宣傳N張：X元

其他：X元

總計：X元

十四、活動應(yīng)變計劃

 針對活動實施過程中可能存在的不可預(yù)測因素或遇到的突況，把這些權(quán)變因素和應(yīng)對措施羅列出來顯得尤為重要。

1、    工作人員安排表

2、    宣傳單微笑寄語

3、    微笑小格名片樣式

4、    現(xiàn)場布置示意圖

附件1工作人員安排表

 

 

 

組員人數(shù)

（組員待定）

組長

工作內(nèi)容

總負責人

2

XX

總體協(xié)調(diào)各組工作人員

 

宣傳組

2

XXXX

主要負責、繪畫、宣傳板的制作，拍攝背景的制作

 

攝影組

4

XXXX

前期負責采集參加同學(xué)的照片，活動當天負責幫參加活動的同學(xué)留影 并做整理，再發(fā)送到每個參加同學(xué)的郵箱

 

布場組

10

XXX

主要負責布置活動當天的現(xiàn)場、帳篷、桌椅、橫幅、的擺放。

 

后勤組

3

XXXXXX

負責管理經(jīng)費、購買活動所需物品、事后清理活動現(xiàn)場

 

工作組

5

XX

   引導(dǎo)過往同學(xué)參與到活動中來，并對活動環(huán)節(jié)向其作相關(guān)說明；

 

 

保衛(wèi)組

4

XX

維持現(xiàn)場秩序、協(xié)助布場組布置會場

 

             

 

（注：詳細分工說明見策劃書“十二、活動分工及其注意事項”）

 

 

附件2：

宣傳單內(nèi)容

寫完標語后再添加微笑練習步驟

一．在微笑練習中，采用：

1．照鏡子練習法，對著鏡子來調(diào)整和糾正“三度”微笑。

2．多回憶微笑的好處，回憶美好的往事，發(fā)自內(nèi)心的微笑。

3．發(fā)“一”、“七”、“茄子”、“威士忌”練習嘴角肌的運動，使嘴角露出微笑。

4.把手指放在嘴角并向臉的上方輕輕上提，一邊上提，一邊使嘴充滿笑意。

5．同學(xué)之間通過打招呼、講笑語來練習微笑，并相互糾正。

6．情景熏陶法，通過美妙的音樂創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，引導(dǎo)學(xué)生會心的微笑。

二．在眼神練習中，采用：

1、同樣可面對鏡子完成各種眼神的練習。

2、手張開舉在眼前，手掌向上提并隨之展開，隨著手掌的上提、打開，使眼睛一下子睜大有神。

3、同學(xué)之間相互檢測對方眼神是否運用恬當。

4、結(jié)合微笑協(xié)調(diào)整體效果。

 

 

微笑小格名片和印章

我來介紹一下 我畫的不夠具體 小格是用來記錄你的快樂的 每當你做了一件開心的是就用微笑印章 和奶茶店的印杯數(shù)是一樣道理  等待把它全部印滿吧

 

 

 

2 活動主題: 讓世界再多一點綠

二:活動目的:

 

地球是人類唯一的母親，而她卻沒有得到人類應(yīng)有的尊敬。保護環(huán)境，匹夫有責，特別是作為新世紀的大學(xué)生，未來國家建設(shè)棟梁的我們，更應(yīng)該提高環(huán)保意識，增強環(huán)保理念，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

 

但是我國目前的環(huán)保狀況并不樂觀，人們并沒有把環(huán)保落實到日常的生活中。為進一步提高我校學(xué)生的環(huán)保意識.通過創(chuàng)辦環(huán)保協(xié)會，組織廣**學(xué)展開多彩的校園環(huán)?；顒?以促進廣大學(xué)生養(yǎng)成自覺保護院園環(huán)境的良好習慣.同時公民的環(huán)保意識仍然不是很高，而我們大學(xué)生更加應(yīng)該了解全新的環(huán)保理念，給廣大的市民起到一個表率的作用

 

三·活動內(nèi)容：  

活動一：可回收物品收集活動

 

活動二：環(huán)保知識宣傳展出

 

活動三：向中小學(xué)生講解環(huán)保知識

 

活動四：大學(xué)生環(huán)保袋設(shè)計比賽

 

活動五：環(huán)保知識有獎競答

 

活動六：環(huán)保志愿者簽名活動

 

活動七：環(huán)保宣傳海報比賽，

 

活動八：與老校區(qū)環(huán)保社共同討論交流環(huán)保事宜。

 

活動九：在植樹節(jié)當天組織環(huán)保社員植樹。

 

活動十：清除校園的垃圾廣告

 

四:·活動要求:   1 熱愛環(huán)保、關(guān)心環(huán)保，有正義感和責任感；   2 繼續(xù)提高校園的衛(wèi)生質(zhì)量.創(chuàng)造一個干凈,舒適、優(yōu)美的學(xué)習生活、休息的環(huán)境.   3 注重個人道德情操修養(yǎng),把校園變成培養(yǎng)良好生活空間,養(yǎng)成和睦、友愛、團結(jié)的學(xué)生團體.   4 形成人人愛護公物、關(guān)心他人的好風氣,建立文明、良好思想道德情操的好長場所.   5 提高同學(xué)們的處事、交際能力,把校園變成鍛煉、培養(yǎng)自我管理、自我約束、自我完善的實踐基地.   6 為綠色地球獻出一份力量!    

五· 活動方法:  

一:會員每周將收集的空礦泉水瓶。賣掉后作為環(huán)保社經(jīng)費。

 

二環(huán)保社員將自行制作環(huán)保知識宣傳海報，及環(huán)保知識介紹海報放在校園內(nèi)展出。

 

三，與個別小學(xué)聯(lián)系，推薦別別環(huán)保意識突出的社員為學(xué)校學(xué)生降解環(huán)保知識和環(huán)保重要性。

 

四，尋找贊助商，為活動提供環(huán)保袋，組織社員對環(huán)保袋進行環(huán)保設(shè)計裝飾，并在其中選出設(shè)計突出的作品，對作者進行獎勵。

 

五，制作環(huán)保知識問題卡片，將其發(fā)給參加活動的同學(xué)，對答對問題的同學(xué)進行獎勵用以宣傳環(huán)保知識。

 

六，在環(huán)保知識宣傳的同時，組織同學(xué)進行環(huán)保承諾簽名

 

七，組織環(huán)保社成員制作環(huán)保海報，對于制作優(yōu)秀的同學(xué)進行獎勵。

 

八，組織新校區(qū)與老校區(qū)環(huán)保社成員見面，討論與交流環(huán)保心得。

 

九，將社員分組，按小組分配任務(wù)清理校園垃圾廣告。

 

 

;六: 活動經(jīng)費預(yù)算

 

1       宣傳海報  20

2        環(huán)保卡片  30

3       活動獎勵    60

    總計:110  元

 

  七: 活動時間與對象

      

       時間:2011年3月中旬

 

       對象: **金融職業(yè)學(xué)院全體同學(xué)

 

 

 

3、2011年**外聯(lián)部金融職業(yè)學(xué)院金融系關(guān)于建立下沙七校外聯(lián)部商家資源共享沙龍策劃書

一、序言

    蕭伯納曾經(jīng)說過：“倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交換這些思想,那么,我們每人將有兩種思想。”同樣的，蘋果共享理論也適用于各個學(xué)校之間外聯(lián)部的合作，它給我們最大的啟示就是要學(xué)合作。每個人的能力有限，接觸層面也是不一樣的，往往如果就單憑一己之力，你接觸的層面擴大的速度會很慢，但是中間倘若有一架橋梁，事情就會變得的簡單許多。那么如果下沙七校（**金融職業(yè)學(xué)院、**經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**水利水電專科學(xué)院、**育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院|）一起合作，那么我們的后備資源就可以增大，讓各自都可以獲利，各取所需達到共贏的目的。

二、時間

    約為三月底四月初

三、地點

    匯豐大廈一樓茶餐廳

四、參與人員

    下沙七校的外聯(lián)部成員（**金融職業(yè)學(xué)院、**經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**水利水電專科學(xué)院、**育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院|）

五、參與內(nèi)容以及展現(xiàn)形式

    1、相互熟悉，了解彼此，共建友好橋梁

    2、相互交流平時在處理外聯(lián)部的工作中有什么經(jīng)驗

    3、共同探討關(guān)于關(guān)于建立下沙七校外聯(lián)部商家資源共享沙龍的問題。這個問題可以大致理解各個學(xué)校和部分商家建立長期合作的關(guān)系，然后介紹給其他學(xué)校的外聯(lián)部，讓資源共享，達到各取所需的目的。在碰到有需要的時候可以節(jié)約時間、增加成功的概率，讓商家與外聯(lián)的合作更進一步，有持續(xù)性。

    4、小型演講比賽。每一個學(xué)校派一個代表，上去演講自己部門在與商家洽談之類的方面有什么經(jīng)驗，比比哪個學(xué)校的方法好，值得相互學(xué)習切磋。

    5、討論一下學(xué)校之間舉辦活動時候做一些合作。讓各個學(xué)校的活動舉辦地更加順利，也讓各個學(xué)校間的聯(lián)系更加緊密，在實際行動中學(xué)習他人的長處。

六、優(yōu)劣勢分析

    優(yōu)勢：我們在尋找合作商家的時候可以方便許多，不用想以前那樣缺乏明確目標。

          合作的成功率大大增加。

          更加有針對性。

          密切了下沙七校的合作與**。

          提高自身的工作水平。

    劣勢：有合作必然有競爭，也許在同一個項目上會出現(xiàn)競爭的局面。

七、資金預(yù)算分析（100人份）

    茶水100元  

    水果100元

    食物（含伙食）300元

    共計500元

八、結(jié)尾

    我相信該項活動將為我們外聯(lián)部的發(fā)展做出不小的作用。

                                                                                                **金融職業(yè)學(xué)院金融系外聯(lián)部

 

 

 

4、走進殘疾人，關(guān)愛殘疾人”的主題活動策劃書

 

 

 

一、 活動背景

   在現(xiàn)代社會生活中，大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。殘疾人，一個原本需要關(guān)愛和關(guān)心的群體，而現(xiàn)在有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，殘疾人在社會上缺少地位。所以作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該樹立正確的意識，去關(guān)心，去愛護殘疾人。因此此次組織同學(xué)們到**市特殊學(xué)校，慰問那里的殘疾兒童，并為他們捐錢、捐物，給他們生活上多一份關(guān)愛，獻上一份愛心。使我們走進那些失去健康經(jīng)受痛苦的殘疾兒童的生活，感受他們學(xué)習和生活上的艱難；從而學(xué)會關(guān)心、照顧他人。

二、活動過程

 (一)、活動目標

1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樹立樂于助人的思想品德，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

 2、進一步增強安全意識和自我保護意識。

                     

3、親身體驗，從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

 (二)、活動內(nèi)容

1、幾月幾日早上8：30在**商小廣場集合統(tǒng)一坐車去**市聾啞學(xué)校

2、到達目的地后，按人數(shù)的多少平均分成幾組。再每組選出一位組長，個組組長帶領(lǐng)好自己的組員。把帶去的慰問品分發(fā)給大家。

3、與他們談?wù)勑?，問他們在學(xué)習上是否有困難，有沒有我們能夠幫上忙的地方。從而增進我們大家的**。

4、在自己力所能及的情況下幫下他們，幫他們打掃下衛(wèi)生，整整課桌，也可交他們做作業(yè)。

5、帶同學(xué)們參觀下學(xué)校，了解一下殘疾人的生活，并拍些照片，回來后做成PPT給大家看，讓更多的人去關(guān)心這些殘疾人。

6、活動結(jié)束后在校門口集合，統(tǒng)一回來。

三、活動意義

   組織同學(xué)們參觀特殊學(xué)校是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，使同學(xué)感觸深，記得牢。通過活動使同學(xué)們知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使同學(xué)們從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習他們身上的自強不息，奮發(fā)進取的可貴精神。 “活動中實現(xiàn)團結(jié)，實踐中提升自我”。 提高同學(xué)們的團隊協(xié)作能力、團隊凝聚力，增強相關(guān)知識，學(xué)習殘疾人堅強意志等，對于這些都能起到很好的作用。

四、活動主辦單位：**金融職業(yè)學(xué)院金融系外聯(lián)部及愛心社

五、活動對象：**金融職業(yè)學(xué)院全體學(xué)生

 

六、活動地點：**市特殊學(xué)校

 

七、活動時間：2010年5月1日

 

八、活動準備

1、前期：向?qū)W生處提交申請；

2、中期： ①通過大屏幕播放消息

②出海報宣傳

③準備宣傳單（宣傳單里面可呼吁大家要關(guān)愛殘疾人，里面放些殘疾人的一些生活照）

④通過發(fā)送宣傳單，提高知名度，讓更多的人加入關(guān)愛殘疾人這一行動中來。

⑤報名表前可添加一附頁（宣傳單），必須盡可能讓大家知道殘疾人是多么得需要人同情、關(guān)愛。報名表可復(fù)印

 

 3、后期：活動總結(jié)，每組至少上交一份活動心得。

 

九、活動負責人：

 

十、活動注意事項

1、          本次活動的所有費用一律以發(fā)票作為報銷憑證；

2、          由于活動地點不在學(xué)校，所以要注意人身安全。

 

 

十一、活動預(yù)算：

 

 

 

道具

數(shù)量

單價/元

金額（元）

車輛

2

150

300

報名表

100

0.2

20

慰問品

100

2

200

海報

1

10

10

合計                                           530元

 

 

附件：報名表

 

 

姓名

系別

班級

聯(lián)系方式（短號）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             

請各位同學(xué)在4月23日16點 將報名表交給負責人

 

 

 

  5 、2010年5月金融系外聯(lián)部春游策劃書

 

溫潤的春天是一個美麗的季節(jié)，是一個欣賞的季節(jié)，播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們一起品味春風春景，一起做游戲、開野餐，讓美好的春天留給我們一個美好的印象。

活動主題：親近自然 團結(jié)互助，增進**，加強溝通，交流感情。

活動口號：愛在山水，樂在自然

活動地點：**植物園

活動時間：五月的第X個周末

 

參加者：**金融職業(yè)學(xué)院金融系外聯(lián)部成員

組織者：金融系外聯(lián)部

活動背景:陽光灑在我們地上，地上的花開的更美了，陽光灑在我們的身上，我們更快樂了。也帶著這份快樂，2010年的5月我們外聯(lián)的全體成員到公園進行了春游踏青活動。

在一個陽光明媚的上午，我們外聯(lián)X人來到了**植物園。一路上同學(xué)們歡歌笑語，彼此暢談高歌，大家都很興奮。正值陽光明媚的三月，萬物復(fù)蘇，一派繁榮景象。

     我們作為一個集體，堅持一個也不能少的原則，快樂出行的同時也要注意安全問題。

**植物園是我們學(xué)生最喜歡去的游覽景點之一，在它里面有許多珍稀的物種，許多的參天大樹，它們爭先恐后的突出新葉。還有許多的珍貴的花種，看著百花齊放的景象，我們的興趣心情好極了！里面還有遼闊的湖面，湖中不時游過幾只野鴨，湖水依然是清澈見底。

走出了課堂，同學(xué)們盡情釋放平時的學(xué)習的疲勞，呼吸大自然**的空氣。森林公園的環(huán)境是很好的，友人們有秩序的游覽這美麗的景色，每個人臉上都表現(xiàn)出喜悅的神情。

 

1前期準備

2010年5月X日部長在xxx教室開會，提出春游活動。并在會上討論春游地點，春游時間等；副部長一報告了部門費用的用耗情況。部長做最后發(fā)言，并且為大家說明了注意事項，提醒大家在出去游玩的時候也不忘安全事項。

最終定于5月X日早上11點到**商小廣場集合，全體學(xué)生到**植物園游玩。

2活動流程

2010年5月X日上午7點30分，集體整隊出發(fā)，坐車到**植物園。在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進行的活動內(nèi)容及活動的流程。 9：00到達目的地，說明注意事項，然后自由組隊進行游玩，大家可以結(jié)伴同行，先熟悉一下目的地的環(huán)境，自由游玩。

中午我們在原地野餐，我們坐在一起，一起分享我們的食物，不在乎食物是不是好吃，只要是大家一起的就夠了。飯后，我們圍在一起唱歌玩游戲，男生喜歡玩游戲，女生喜歡唱歌；大家不分你我，非常開心。

下午 開始植物園景觀游玩

有蠟梅園

靈峰探梅

**魚躍

森林公園

植物瀏覽區(qū)

 

然后，聽班長安排，集體去劃船，坐在船上，我們都很開心；覺得很有韻味，如畫一般。大家還在一起合影，不分男女，一起一起照相，留下了最美麗的時刻。

下了岸，我們將進行下一個環(huán)節(jié)——喂鴿子。許許多多的白鴿，**，美麗而又可愛，我們手里抓著食物，它們紛紛飛來，沒有害怕；進行了人類與動物的大和諧。

最后，還是要回去的，的確，快樂的時光總是短暫的，我們收拾了東西，依依不舍的離開。路上，我們歡歌笑語不斷，路上我們一起聊聊班上的那些事兒，我們都說出了自己的心聲，說出了自己的快樂。

晚上7點左右全體學(xué)生到校。

 

 

 

經(jīng)費預(yù)算表：

 

名稱

費用

1.門票預(yù)算

XXX

2.車費預(yù)算

XXX

3.活動預(yù)算

XXXX

4.飲食預(yù)算

XXXX

合計

XXXXX

 

 

 

八．應(yīng)急預(yù)案

1．如果出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動時間改期

2． 如果出發(fā)前出現(xiàn)有同學(xué)因身體不適不能參加，對該同學(xué)進行合理安排，讓其留校休息。若發(fā)生在游玩過程中，則應(yīng)當就近聯(lián)系醫(yī)生，事先由聯(lián)系組了解緊急電話。必要時120、110、119、114

 

 

第9篇：大學(xué)生策劃案活動背景范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校；市場營銷；實踐教學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）10-0061-03

原教育部部長周濟在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話中曾指出：“知識來源于實踐，能力來自于實踐，素質(zhì)更需要在實踐中養(yǎng)成；各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要；實踐對于大學(xué)生成長至為關(guān)鍵。”這段話總結(jié)概括了實踐教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中的必要性。市場營銷專業(yè)與其他專業(yè)相比，在理論與實踐的統(tǒng)一性方面更為突出，這就使該專業(yè)的實踐教學(xué)體系改革更具有現(xiàn)實意義。從一些用人單位的反饋和對營銷人才需求來看，我國高等市場營銷教育在教學(xué)質(zhì)量方面與社會需求的高級營銷人才標準還有一定的差距。面對競爭日趨激烈的市場經(jīng)濟，如何加強市場營銷專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代市場需要的大學(xué)畢業(yè)生，已成為各高校面臨的新課題。

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院在市場營銷專業(yè)建設(shè)、改革和發(fā)展的過程中，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，以市場營銷專業(yè)培養(yǎng)方案中確立的應(yīng)用能力的結(jié)構(gòu)來確定實踐教學(xué)體系的內(nèi)容組成。實踐項目內(nèi)容設(shè)計、實施必須符合學(xué)生的能力要求，實踐項目的條件能夠配套，實踐項目指導(dǎo)所需要的師資條件能得到保障。力求使學(xué)生成為理論與實踐緊密結(jié)合、特色鮮明的適應(yīng)企業(yè)和社會需要的應(yīng)用型專門人才。

一、符合市場營銷專業(yè)特點的實踐教學(xué)理念

市場營銷專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生能夠樹立現(xiàn)代營銷理念，運用營銷理論解決實際營銷管理問題的能力。營銷能力的形成需要營銷理論知識的系統(tǒng)性學(xué)習，但更需要在營銷實踐中去感悟和積累。理論應(yīng)用于實踐的過程，更有助于學(xué)生對營銷理論的理解，激發(fā)理論學(xué)習的興趣。因此，在市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)中，我們形成了“以學(xué)生為主體，以理論應(yīng)用于實踐為主線，以能力提升為導(dǎo)向”的實踐教學(xué)理念。

二、以市場需求為導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系的創(chuàng)新與改革

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院市場營銷專業(yè)以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向，積極推進實踐教學(xué)體系的創(chuàng)新和改革，培養(yǎng)“適銷對路”的營銷人才。實踐教學(xué)體系主要包括校內(nèi)和校外兩個部分，校內(nèi)環(huán)節(jié)主要包括課程實訓(xùn)、畢業(yè)論文和第二課堂等。校外環(huán)節(jié)主要包括社會實踐、校外實訓(xùn)、專業(yè)實習和畢業(yè)實習等。

（一）以能力培養(yǎng)為核心設(shè)計理論和實踐課程體系

1.專業(yè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)有機配套，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。 改變以往的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)集中在幾周的方式，采取實踐教學(xué)環(huán)節(jié)緊跟著專業(yè)理論教學(xué)的方式，在每個學(xué)期均安排一定的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)與專業(yè)理論教學(xué)相配套，使得在專業(yè)理論教學(xué)不斷深化的同時，實踐教學(xué)也不斷地深化。例如針對市場調(diào)查與預(yù)測課程的“市場調(diào)查”實訓(xùn)項目，針對推銷學(xué)課程的“產(chǎn)品推銷實踐”項目，針對市場營銷策劃課程的“營銷策劃案設(shè)計”項目等等。

2.推行“壓縮理論、充實實戰(zhàn)、理論與實踐結(jié)合”模式。“壓縮理論”就是壓縮理論教學(xué)學(xué)時，濃縮理論教學(xué)內(nèi)容。“充實實戰(zhàn)”是指實踐環(huán)節(jié)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中占有較大的比重，在這個環(huán)節(jié)投入的時間和精力最多。從實踐內(nèi)容看，既要結(jié)合營銷管理過程中不同階段的任務(wù)要求，又要充分利用大連區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特色與優(yōu)勢條件，通過設(shè)計針對性的實踐項目，讓學(xué)生有明確的目標，帶著具體的營銷問題，走進企業(yè)，探尋解決問題的方案?！袄碚撆c實踐結(jié)合”就是學(xué)生在營銷實踐過程中，對遇到的各種問題進行提煉總結(jié)，通過小組交流、教師點評的方式，進一步完善實踐操作過程和解決方案，為下一輪實踐項目的推進作好改進的準備。

3.適時增設(shè)現(xiàn)代營銷類課程。目前各種現(xiàn)代營銷方式，如電話營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷等如雨后春筍般迅速發(fā)展。例如，電話營銷這個行業(yè)的發(fā)展迅猛，從業(yè)人員需求量大增。從學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況來看，7%左右的畢業(yè)生在從事電話營銷或與電話營銷有關(guān)的工作，因此我們在專業(yè)課程體系中增設(shè)“電話營銷”這樣的課程，讓學(xué)生在學(xué)習市場專業(yè)知識的同時也逐步掌握電話營銷的技能。

4.全程導(dǎo)入實踐教學(xué)理念，實踐教學(xué)覆蓋人才培養(yǎng)的全過程。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院作為一所應(yīng)用型本科高校，在培養(yǎng)營銷專業(yè)學(xué)生的過程中，充分利用自身生源條件、師資條件和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特點，培養(yǎng)有較強的理論應(yīng)用能力的營銷實戰(zhàn)人才。因此，在教學(xué)中全程導(dǎo)入實踐教學(xué)，形成了四年不斷線的全周期實踐教學(xué)體系。在設(shè)計專業(yè)課程體系過程時，以知識運用和能力教學(xué)為基本目的和導(dǎo)向，不斷優(yōu)化課程體系，尤其突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將實踐教學(xué)融入本科生四年全過程。第一學(xué)年進行兩課實踐、社會實踐、新生研討課。第二、三學(xué)年實施大學(xué)生社會實踐訓(xùn)練計劃、ERP沙盤模擬實訓(xùn)。大三、四年級開設(shè)高年級研討課，電子商務(wù)實驗課。大四年級開展市場營銷綜合實習、畢業(yè)實習與畢業(yè)論文，這樣可有效提高學(xué)生營銷實踐技能，縮短學(xué)生進入各類企業(yè)以后的“適應(yīng)期”。

（二）將職業(yè)能力融入課程教學(xué)，實施課證一體化教學(xué)

通過職業(yè)證書考試培訓(xùn)能夠提升學(xué)生的職業(yè)能力。這和應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標是直接對接的。將職業(yè)能力教育融入課程教學(xué)，使學(xué)生課證一體化。既達到課程的要求又達到職業(yè)證書的要求，課程學(xué)完就可獲得證書，使課堂教學(xué)和職業(yè)實踐高度協(xié)同。這部分教學(xué)主要用來提高學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，也為學(xué)生將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前全部通過助理營銷師資格考試，獲得證書。

（三）將學(xué)生課外活動專業(yè)化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力

通過對用人單位的了解，在大學(xué)階段擔任過學(xué)生干部和積極參加各種班級活動和社團活動的畢業(yè)生工作能力較強，因此鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)各種活動，鍛煉人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、組織能力和管理能力。為此，我們圍繞培養(yǎng)學(xué)生理論應(yīng)用能力，在創(chuàng)新活動中，結(jié)合專業(yè)能力訓(xùn)練要求，開展遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院娃哈哈杯市場營銷策劃、創(chuàng)業(yè)大賽等賽事，強調(diào)學(xué)生活動的專業(yè)性和專業(yè)特色，并在教學(xué)計劃中有相應(yīng)的學(xué)分要求，保證學(xué)生的參與率。根據(jù)市場營銷專業(yè)的特點組建了社團――營銷協(xié)會，并由市場營銷教研室的教師擔任指導(dǎo)教師。由市場營銷教研室教師組織創(chuàng)立的“大學(xué)生服務(wù)中心超市”極好地把理論與實踐結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性地運用專業(yè)知識。為了激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新活動的積極性，學(xué)校在2008年就將創(chuàng)新學(xué)分作為學(xué)生必修學(xué)分，今年又對創(chuàng)新學(xué)分的實施細則作進一步的修訂。

（四）加強畢業(yè)實習，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

畢業(yè)實習是全面培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是在課程實習基礎(chǔ)上完成的最后一項綜合性實踐訓(xùn)練。因此，畢業(yè)實習是在第八學(xué)期進行，學(xué)生在畢業(yè)實習后完成實習報告，要求市場營銷專業(yè)學(xué)生撰寫畢業(yè)實習報告具有較強的可操作性。通過撰寫實習報告，一方面要求學(xué)生將在實習期間的所做所思所悟記錄下來，對工作取得的經(jīng)驗和存在的不足進行總結(jié)和反思，提高寫作能力；另一方面，也能加深對自身的客觀認識，以提升自身的綜合素質(zhì)。同時，在學(xué)生的畢業(yè)實習過程中，專業(yè)教師通過“一對一”的實習指導(dǎo)對學(xué)生進行指導(dǎo)。通過定期的電話保持聯(lián)系、追蹤學(xué)生的活動，交流的主要內(nèi)容是要了解學(xué)生在工作期間的各種表現(xiàn)，實習情況以及對學(xué)生進行專業(yè)指導(dǎo)。

三、以市場需求為導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)體系的可持續(xù)發(fā)展

為保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實施，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，需要采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)一批與實踐教學(xué)目標相吻合的師資隊伍，尤其是要制定新的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核方法。為此，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院工商管理系成立了“實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，建立了近十家校外實踐基地，并制定了科學(xué)、合理的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核評價方法。

（一）廣泛采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動性

在理論教學(xué)過程中，教師以提出現(xiàn)實中的營銷問題為切入點引發(fā)學(xué)生思考并提出解決方案，進而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習相關(guān)理論知識的積極性；在實踐環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的特色條件，設(shè)計針對性的實踐題目，必要時教師聯(lián)系實習企業(yè)，以學(xué)生為主體，完成相應(yīng)的市場調(diào)查，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品定位、渠道設(shè)計、價格制定和促銷方案的擬訂等。在完成每個階段的實踐項目后，進行小組間的交流匯報，教師進行必要的引導(dǎo)并進行總結(jié)性點評，提出進一步完善的具體要求。在此過程中，“以學(xué)生為主體”始終是教學(xué)過程的主線，而把學(xué)生的“營銷能力提升”作為最終追求的目標。

（二）實施多元化考核評價模式，加大實踐環(huán)節(jié)的過程考核

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適時提供對應(yīng)的實訓(xùn)項目的背景資料，公布學(xué)生要完成的主要任務(wù)，經(jīng)過分工、小組內(nèi)部交流討論，完成本組的任務(wù)后，通過課件形式在班級進行交流，以強化學(xué)生主動學(xué)習的動機。此外，通過改革課程考核方法作為配套，增加過程考核的力度，提高平時學(xué)習效果在總成績中的比例。例如市場營銷課程的考試，理論課程的學(xué)習與考試占40%，實踐環(huán)節(jié)（包括成員參與、團隊協(xié)作、調(diào)查過程、方案的可行性與獨特性等）占40%，小組交流匯報（包括文字組織能力、語言表達和溝通能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、改進與提高能力、實踐任務(wù)完成情況等）占20%。

（三）建設(shè)不同類型實習基地實訓(xùn)，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

學(xué)院以培養(yǎng)市場應(yīng)用型營銷人才為導(dǎo)向，以滿足不同職業(yè)崗位對市場營銷人才知識和能力的要求為目的。一是通過建立大量高起點的實踐教學(xué)基地，充分滿足實踐教學(xué)的要求，給予學(xué)生更多的社會實踐、實訓(xùn)機會，使基礎(chǔ)課知識與后續(xù)的專業(yè)課知識對口，專業(yè)課知識與企業(yè)實際應(yīng)用對口，課內(nèi)、課外實訓(xùn)與獲得職業(yè)資格證接軌，培養(yǎng)學(xué)生較強的實踐能力。二是在企業(yè)專門成立就業(yè)實習基地，改變以往畢業(yè)實習與畢業(yè)論文的進行與用人單位沒有直接聯(lián)系的教學(xué)方式，加大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能更好地適應(yīng)用人單位的工作，更好地實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)生之間的雙向選擇。

（四）堅持校企合作，培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍

學(xué)校分期、分批安排專業(yè)教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐訓(xùn)練，以便在教學(xué)中及時補充最新內(nèi)容知識提高教學(xué)質(zhì)量。此外，組織教師參加市場調(diào)研項目和營銷咨詢服務(wù)，以保證本專業(yè)教學(xué)能不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需要，并促進教師了解企業(yè)的營銷實踐動態(tài)，使理論教學(xué)與實踐緊密結(jié)合，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有了顯著提高。營銷專業(yè)教師近年來利用所學(xué)的前沿理論知識，已為多家大型企業(yè)做過咨詢項目，積累了豐富的咨詢經(jīng)驗，在合作中不斷提升了業(yè)務(wù)水平。例如遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院與娃哈哈集團合作成立市場營銷教育實踐基地，企業(yè)聘請工商管理系市場營銷專業(yè)教師楊娜、王玲、王玉霞為娃哈哈市場營銷教育實踐基地學(xué)生團隊的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生開展營銷實踐活動，并對娃哈哈集團的營銷人員進行培訓(xùn)及指導(dǎo)。市場營銷專業(yè)學(xué)科帶頭人金依明教授在旅順口區(qū)為多家企業(yè)兼任營銷顧問，為多家企業(yè)做過營銷與管理咨詢，為保險業(yè)、商業(yè)、企業(yè)等多類型企事業(yè)單位做過營銷培訓(xùn)，普遍受到歡迎和好評。同時借助“校企合作”平臺，以合同或合作等方式，從企業(yè)聘請一定數(shù)量的具有豐富實踐經(jīng)驗的人員來校兼職，承擔一些職業(yè)技能、課程的講授任務(wù)，大大提高了學(xué)生的動手能力和實戰(zhàn)操作能力。例如娃哈哈集團營銷部專家來校講授推銷學(xué)課程，將企業(yè)最新營銷理念及時傳授給學(xué)生，深受學(xué)生的歡迎。

四、實踐教學(xué)體系改革的效果

實踐教學(xué)體系的改革在遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院市場營銷本科專業(yè)得到了全面應(yīng)用和深入推廣，通過與2009、2010級市場營銷本科學(xué)生的座談交流，90%以上的學(xué)生認為以問題為切入點講解相關(guān)理論更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；85%以上的學(xué)生認為實踐教學(xué)的設(shè)計對自己今后的工作會有較大的幫助，從2012屆畢業(yè)生的反饋情況看，其在推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進就業(yè)方面發(fā)揮了積極的作用。經(jīng)過幾年的建設(shè)，本專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)達到思想素質(zhì)“優(yōu)”、文化素質(zhì)“硬”、專業(yè)素質(zhì)“精”、身心素質(zhì)“健”，使畢業(yè)生一次就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上， 社會對畢業(yè)生的滿意度達到90%以上。

（一）學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力顯著提高

通過教學(xué)方法與模式的改革，營銷專業(yè)學(xué)生自主探究的創(chuàng)新意識被激發(fā)出來，其理論水平、實踐能力和創(chuàng)新意識都得到顯著提高，在各類大賽中取得了優(yōu)異的成績。

以2010級市場營銷專業(yè)學(xué)生韓子彥為主的創(chuàng)新團隊的《路亞釣具與路亞運動創(chuàng)業(yè)計劃》獲得了第八屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽三等獎；2009級市場營銷專業(yè)學(xué)生張濤獲遼寧省首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽三等獎；2010級市場營銷專業(yè)的張燕妮表現(xiàn)出色，奪得第二屆未來職場“108將”精英挑戰(zhàn)賽比賽的亞軍；2009級市場營銷本科班的丁晏浩因在比賽中的突出表現(xiàn)，2012年11月與大連億達集團簽訂實習協(xié)議；另外還有多名學(xué)生被相關(guān)企業(yè)選中。由市場營銷專業(yè)丁晏浩、張燕妮、李明珠、鮑景文組成的傲睨天夏團隊獲得2012年第五屆全國高校市場營銷大賽遼寧賽區(qū)本科組二等獎。

（二）學(xué)生職業(yè)能力強，就業(yè)情況好

在全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)整體形勢不容樂觀的情況下，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的畢業(yè)生因具有較強的職業(yè)勝任能力，受到社會普遍歡迎，畢業(yè)生“雙證書”率均在95%以上，首次就業(yè)率均在98%以上，就業(yè)專業(yè)對口率達到85%以上。畢業(yè)生深受行業(yè)企業(yè)的歡迎，大多數(shù)畢業(yè)生已成為行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)和管理骨干，為遼寧省內(nèi)外的各企業(yè)輸送了高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。在億達集團、大連桃李、韓偉集團、青島啤酒等企業(yè)都有遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的營銷專業(yè)的畢業(yè)生。畢業(yè)生就業(yè)情況連續(xù)跟蹤的反饋結(jié)果表明，營銷專業(yè)的學(xué)生崗位適應(yīng)能力強，上手快，深得用人單位的好評，證明我們對人才培養(yǎng)模式的改革是成功的，為遼寧經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)了合格的人才。

對本專業(yè)實踐教學(xué)體系的探索研究，促進了遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院市場營銷專業(yè)建設(shè)。本專業(yè)在逐步形成專業(yè)特色的同時，及時總結(jié)經(jīng)驗，對遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院其他專業(yè)的發(fā)展起到了輻射和帶頭作用，為遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展積累了大量的寶貴經(jīng)驗。所形成的培養(yǎng)理念、模式和運行機制等對其他高校相關(guān)專業(yè)也具有很高的借鑒價值。其他兄弟院校如渤海大學(xué)等，都曾來校交流，對本專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和在人才培養(yǎng)特色方面的做法予以肯定，并在其人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)中，借鑒和參考了本專業(yè)的做法和經(jīng)驗。但是專業(yè)建設(shè)是一項長期、系統(tǒng)的工程，與實踐教學(xué)緊密結(jié)合的市場營銷專業(yè)更是如此。因為市場經(jīng)濟環(huán)境在不斷變化，企業(yè)的營銷實踐和反映實踐動態(tài)的營銷理論也在不斷更新，社會對營銷人才的能力與素質(zhì)要求也不斷呈現(xiàn)新的特點，因此我們的專業(yè)建設(shè)與改革將是一項長期的任務(wù)。

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