電子媒體的優(yōu)缺點精選(九篇)
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第1篇：電子媒體的優(yōu)缺點范文
摘 要：人民生活水平的提高及教育改革對幼兒園保教質(zhì)量提出更高的要求。幼兒園通過參與課題研究有助于推進教師專業(yè)化成長。但幼兒園教師參與課題研究存在諸多問題，因此其缺乏參與課題研究的積極性。鑒于此，結(jié)合實際經(jīng)驗分析幼兒園教師參與課題研究的問題，并給出針對性的解決措施。
關(guān)鍵詞：幼兒園教師；課題研究；優(yōu)化措施
幼教事業(yè)的快速發(fā)展，急需廣大幼教工作者將實踐經(jīng)驗提升到理論高度，進而更好地指導(dǎo)實踐工作，因此幼兒園課題研究逐漸受到社會各界的關(guān)注。幼兒園課題研究發(fā)展離不開高水平的科研團隊，課題研究中積極吸納幼師，除了可以提高教育科研規(guī)范與質(zhì)量外，還有助于促進幼師專業(yè)化水平和管理質(zhì)量的提高，提高學(xué)前教育質(zhì)量。
一、幼師參與課題研究面臨的問題
1.幼師參與積極性不足
課題研究過程中可以發(fā)現(xiàn)大部分教師缺乏積極性。影響教師研究積極性的因素有以下幾點：
首先，福利待遇低于個人期待，部分地區(qū)幼兒園民轉(zhuǎn)公，這對原民辦幼兒園教師來說是個機會，因此大部分都選擇留任。這些人都希望待遇有所提高，然而大部分學(xué)歷低、未評職稱的教工資并沒有如期望般升高，因此產(chǎn)生消極情緒，工作干勁不足；其次，大部分幼師缺乏完善的個人規(guī)劃，沒有足夠的鉆研精神。比如教研活動中極少發(fā)言、不愿意外出培訓(xùn)等。
2.缺乏課題研究的經(jīng)驗
首先，缺少課題申報經(jīng)驗，部分教師確定課題時盲目，僅憑個人經(jīng)驗或個人興趣，造成課題未能立項或沒有達到預(yù)期目標；其次，缺少實施經(jīng)驗，缺乏搞教研與研究課題的作風(fēng)，直接脫離實際情況。沒有仔細觀察幼兒，對部分幼兒研究不深；最后，缺乏總結(jié)經(jīng)驗，研究課題過程中教師要收集資料、整理分析，目前幼師普遍缺少理論研究與總結(jié)研究成果的經(jīng)驗。
二、解決幼師參與課題研究問題的措施
對于幼兒園教師參與課題研究中存在的問題，筆者結(jié)合實際工作經(jīng)驗給出具體應(yīng)對措施，從激發(fā)教師積極性、加強管理人員培訓(xùn)及外聘專家指導(dǎo)培訓(xùn)展開論述。
1.激發(fā)教師的積極性
幼兒園課題研究任務(wù)具有很強的專業(yè)性，需要教師不斷深入研究課題。應(yīng)該高度重視課題研究工作，筆者認為可以從以下幾方面著手：尊重教師個體差異，推行“賞識”機制，肯定認真研究、扎實教研的教師，表揚與獎勵專業(yè)提升、專業(yè)性強的教師；制定科研激勵機制，激發(fā)教師開展課題研究的熱情，將外在壓力轉(zhuǎn)為內(nèi)在動力，發(fā)揮教師主觀能動性；將教師月績效、期末績效考評及評選文明辦和課題研究聯(lián)系起來，激發(fā)教師參與課題研究的積極性；了解教師課題研究情況，提醒并督促教師按照計劃完成工作，收集、歸納研究中需要用到的資料。不定期檢查教師課題研究進展情況，及時糾正發(fā)現(xiàn)的問題，確保順利推進教研工作。
2.加強管理人員培訓(xùn)
教研組管理人員作為帶領(lǐng)教師開展課題研究的關(guān)鍵人員，其專業(yè)性直接影響到課題研究的質(zhì)量與教師參與研究的積極性。大部分管理教學(xué)的人員具備豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗，工作態(tài)度端正，但缺乏課題研究的經(jīng)驗，需要通過實踐培養(yǎng)與提升。依據(jù)幼兒園管理人員的專業(yè)發(fā)展及課題研究中表現(xiàn)出的問題，開展專業(yè)培訓(xùn)，提高管理人員科研管理工作的條理性與積極性，編制開題報告書、申報書、結(jié)題報告書等，支持教師課題研究工作。
3.外聘專家指導(dǎo)培訓(xùn)
外聘專家培訓(xùn)教師課題研究能力，推動幼兒園課題研究工作健康有序發(fā)展。比如，筆者所在幼兒園邀請專家團隊，每月一次現(xiàn)場指導(dǎo)、專家講座及不定期的網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)，通過三種方式的有效結(jié)合，指導(dǎo)教師開展課題研究工作；專家型園長與評審專家蒞臨指導(dǎo)，開展評估大會與專題講座，因此得到教師的普遍歡迎，推動高水平幼兒園建設(shè)。此外，鼓勵教師自主申報研究課題，保證這些課題貼近教學(xué)生活與幼兒成長。
教師申報研究課題后，第一就是思考選題是否來自教師研究內(nèi)在需求，教師是否有能力完成研究；第二，追問教師個體是否真正對此課題有研究興趣，對自身是否有正確認識，了解自身優(yōu)缺點；第三，前兩點后，鼓勵教師從滿足現(xiàn)實需求與長遠發(fā)展需求選題與修訂。比如有教師申報“借助電子媒體培養(yǎng)幼兒繪本閱讀能力”，評議時我們發(fā)現(xiàn)電子媒體雖然可以優(yōu)化教學(xué)效果，但對幼兒眼睛有著隱形傷害，考慮課題研究本身就是為師生成長服務(wù)，因此我們予以否定。
綜上所述，“科研興園”的基本途徑就是提高幼兒教師科研能力，這點可以通過讓幼師參與課題研究來實現(xiàn)。因此，實際課題研究中，依據(jù)幼師所在幼兒園的基本情況，開展有效的實踐探索，提供發(fā)展平臺，促進幼師的專業(yè)化成長。本文中筆者詳細分析幼兒園教師參與課題研究現(xiàn)狀，并結(jié)合實際給出解決措施，促進幼教事業(yè)快速、健康發(fā)展。
參考文獻：
[1]張晴，郭曼曼.幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的問題與對策研究[J].當(dāng)代學(xué)前教育，2016（4）：11.
第2篇：電子媒體的優(yōu)缺點范文
[關(guān)鍵詞]圖書館 電子圖書 大學(xué)生 認知度 使用率 滿意度
[分類號]G255.75
中國圖書商報社和讀吧網(wǎng)于2010年4月聯(lián)合的《第四次中國電子圖書發(fā)展趨勢報告》中稱，截至2009年底，我國電子圖書總量為97萬種，2008年新增電子圖書16萬種，同比增長19.75％，表明中國電子圖書步入平穩(wěn)發(fā)展階段。2009年，我國電子圖書讀者為10100萬人，首次破億，同比增長27.8％。該報告調(diào)查結(jié)果顯示：近4年大學(xué)本科學(xué)歷及18―24歲年齡段電子圖書讀者比例呈下降趨勢。國內(nèi)學(xué)者調(diào)查顯示多數(shù)高校圖書館電子資源利用率較低，只有少數(shù)重點大學(xué)圖書館電子文獻的利用情況比較樂觀。2007年南昌工學(xué)院超星電子圖書的點擊率為281次／日，方正電子圖書的點擊率僅為17次／日。尚慧等進行網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有23％的學(xué)生經(jīng)常使用圖書館的電子圖書資源(2009)。電子圖書是圖書館電子文獻的重要組成部分，電子圖書的利用率低，不僅造成電子圖書資源的嚴重浪費，也會成為制約電子圖書發(fā)展的嚴重障礙。
目前，有關(guān)電子資源利用方面的調(diào)查研究局限在利用率高低的表層，調(diào)查不全面，也不深入，尤其是缺少讀者對電子文獻質(zhì)量方面滿意度的調(diào)查。為此，筆者于2010年4月從全校本科四個年級12007名學(xué)生中選取學(xué)號尾數(shù)為5的學(xué)生進行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷1200份，收回有效問卷1156張，回收率為96.3％。調(diào)查問題的設(shè)計簡單明快，一題一問，包括大學(xué)生對電子圖書的認知度、使用率及滿意度3個大項15個小項目的調(diào)查內(nèi)容。本次調(diào)查旨在掌握目前大學(xué)生對圖書館中電子圖書的使用情況，探索提高大學(xué)生獲取電子文獻信息能力的有效途徑，提高圖書館電子圖書資源的利用率，為拓寬電子圖書的發(fā)展空間提供參考。
1 調(diào)查結(jié)果及分析
本校圖書館現(xiàn)有超星、書生、方正教參、圣典、九羽和方正電子圖書6個品牌，數(shù)量共計57.5萬種。
1.1 大學(xué)生對電子圖書的認知度
本文所指的認知度是大學(xué)生對本校圖書館中電子圖書的認識、知曉的程度，包括認知的廣度和深度兩個方面。調(diào)查“你是否知道圖書館里有電子圖書?”采用兩點量表(知道和不知道)，知道的學(xué)生占56.1％，不知道的學(xué)生占43.9％。對電子圖書優(yōu)缺點的調(diào)查采用半封閉類型問答，有39.1％的學(xué)生認為電子圖書的優(yōu)點是不用紙張，60.9％的學(xué)生認為便于查找，而其他優(yōu)點沒有學(xué)生提出；有54.0％的學(xué)生認為電子圖書的缺點是需要閱讀工具、不方便閱讀，43.9％的學(xué)生認為需要費用且損害視力，2.1％的學(xué)生認為查找和篩選有困難。在有選擇的情況下，有85.8％的學(xué)生選擇購買紙質(zhì)圖書，只有14.2％的學(xué)生愿意購買電子圖書。由此可知，本校學(xué)生對電子圖書的認知度較低。究其原因，一是不了解電子圖書具有聲像多媒體功能、發(fā)行出版周期短、價廉環(huán)保、海量存儲及攜帶方便等諸多優(yōu)點；二是對電子圖書制作、存儲、顯示技術(shù)所具有的不足有抵觸情緒，導(dǎo)致學(xué)生對電子圖書的喜愛程度低；三是多數(shù)學(xué)生沒有意識到如今是傳統(tǒng)圖書與電子圖書二元共存格局，而且電子圖書發(fā)展勢頭正旺，放棄電子圖書就會丟掉一半或更多的信息資源。
1.2 大學(xué)生對電子圖書的使用率
1.2.1 電子圖書的年閱讀率被調(diào)查學(xué)生中91.9％有閱讀電子圖書的經(jīng)歷，但閱讀過本校圖書館里電子圖書的學(xué)生人數(shù)很少，僅220人，占19.0％，絕大多數(shù)學(xué)生(占81.0％)沒有閱讀過圖書館中的電子圖書。電子圖書以點擊次數(shù)作為閱讀次數(shù)進行統(tǒng)計，各品牌電子圖書從購入到2010年4月22日的閱讀情況如表1所示。
館內(nèi)電子圖書平均年點擊率只有1.92％，遠遠低于紙質(zhì)圖書15.33％的年借閱率(本校圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書150萬冊，借閱率的統(tǒng)計是從2009年1月1日開始，至2009年12月13日截止)。這說明圖書館電子圖書資源存在嚴重的浪費現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。
1.2.2 閱讀方式調(diào)查結(jié)果顯示72.0％的學(xué)生選擇在線閱讀，17％的學(xué)生選擇下載閱讀，11％的學(xué)生選用其他閱讀方式。這說明大部分學(xué)生并沒有掌握電子圖書的閱讀技巧，沒有考慮到在線閱讀會受到網(wǎng)絡(luò)效果及計算機設(shè)備運行等的影響，而且續(xù)讀需要再次搜索點擊。
1.3 大學(xué)生對電子圖書的滿意度
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對國內(nèi)現(xiàn)有電子圖書的質(zhì)量滿意率不高，選擇非常滿意的學(xué)生只有16.6％，基本滿意的是23.5％，不滿意的是59.9％。學(xué)生不滿意的原因排在前三位的依次為：①網(wǎng)上查找不方便，受網(wǎng)速影響；②必須借助閱讀設(shè)備，閱讀格式太多，不能快速閱讀；③一些電子圖書有質(zhì)量問題。目前，大學(xué)生擁有Pc機和筆記本電腦的比例不高，只占學(xué)生總數(shù)的30％左右，而專用手持閱讀器又比較貴，大多數(shù)學(xué)生使用手機閱讀。此外，經(jīng)常有學(xué)生反映電子圖書存在質(zhì)量問題。筆者抽查某品牌力學(xué)方面電子圖書59冊。發(fā)現(xiàn)有6.8％的圖書內(nèi)容與封面不相符，抽查另一品牌機械方面電子圖書21冊，發(fā)現(xiàn)有15.7％的圖書存在插圖短缺現(xiàn)象。
2 提高電子圖書的利用率，拓展電子圖書的發(fā)展空間
提高電子圖書利用率是充分利用圖書館資源的重要方面，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的新途徑。針對本校學(xué)生對圖書館電子圖書認知度較低、閱讀率很低、滿意度不高的實際情況，圖書館、電子圖書商和管理層應(yīng)合力做好改進工作。大學(xué)生是電子圖書使用的主要群體，提高大學(xué)生電子圖書的利用率，是擴大電子圖書發(fā)展空間是重要方面。
2.1 圖書館方面
2.1.1 以讀書活動促宣傳，以檢索課程為先導(dǎo)信息時代，文獻信息種類繁多，檢索工具復(fù)雜，檢索途徑多樣。圖書館必須通過大力宣傳和輔導(dǎo)，盡可能讓全體學(xué)生了解館藏電子圖書內(nèi)容、數(shù)量和最新資訊，為學(xué)生及時獲取更加豐富的圖書信息提供幫助。利用世界讀書日、每月讀書節(jié)、每周講座課等開展各種閱讀宣傳和圖書知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生對電子圖書的認知度。文獻信息檢索是獲取知識的捷徑，也是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。由于大學(xué)生信息檢索知識嚴重缺乏，圖書館要重視《文獻信息檢索》課程的開設(shè)，將該課程設(shè)置為各專業(yè)必修課，使學(xué)生盡早掌握文獻檢索方法，讓學(xué)生了解國內(nèi)外電子圖書服務(wù)平臺的圖書分類和檢索功能，使電子圖書查找簡單易行。
2.1.2 轉(zhuǎn)變信息服務(wù)觀念，拓展參考咨詢服務(wù)方式高校圖書館是教育育人、服務(wù)育人的重要機構(gòu)。加強圖書館員的能力培訓(xùn)和素質(zhì)養(yǎng)成，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，是加強信息服務(wù)的重要手段。參考咨詢服務(wù)工
作在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)高速發(fā)展環(huán)境下變得更加重要。參考咨詢方式的多樣性和參考咨詢工具的多功能，使咨詢服務(wù)更加便捷和人性化。本館在保留傳統(tǒng)的參考咨詢服務(wù)臺和電話咨詢方式的同時，增加了虛擬咨詢服務(wù)項目，實現(xiàn)了網(wǎng)上實時與非實時咨詢。針對學(xué)生主動尋求咨詢服務(wù)的意識不強、積極性不高的現(xiàn)狀，參考咨詢?nèi)藛T應(yīng)加強調(diào)查研究，尋找解決良策。如借助即時通訊工具定期信息公告，發(fā)送資訊短信，促進學(xué)生參與咨詢服務(wù)活動；與重點大學(xué)開展聯(lián)合咨詢和文獻傳遞服務(wù)，邀請校內(nèi)外學(xué)科專家進行專家咨詢服務(wù)等。
2.1.3 改進圖書檢索系統(tǒng)，加強設(shè)備硬件管理和維護
本校圖書館紙質(zhì)圖書檢索和電子圖書檢索是分臺操作，不便于讀者查找。圖書館擬將電子圖書檢索與紙質(zhì)圖書檢索整合在同一平臺，實現(xiàn)同步檢索。這樣，學(xué)生在檢索時一次查全紙質(zhì)圖書和電子圖書，會有助于提高電子圖書的使用率。
在保證PC機數(shù)量的同時，加強管理和維護是提高電子資源利用率的關(guān)鍵。要指導(dǎo)學(xué)生嚴格遵守計算機操作規(guī)程和數(shù)據(jù)庫使用規(guī)則，及時排除故障，確保硬件運行正常。
2.2 電子圖書商
2.2.1 宣講電子圖書優(yōu)勢，讓大學(xué)生喜愛電子圖書電子圖書具有功能、載體和傳播三大優(yōu)勢，電子圖書商應(yīng)加強對學(xué)生的宣講，使學(xué)生充分認識電子圖書的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正喜歡電子圖書。
傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書呈現(xiàn)給讀者的只是文字、符號和圖片，屬于靜態(tài)信息。電子圖書的呈現(xiàn)形式是多樣化的，既有靜態(tài)信息，也有動態(tài)信息。電子圖書能發(fā)音，滿足讀者聽書的需要；也可以播放，讀者視覺和聽覺同時接收信息，使讀者的閱讀興趣濃厚，不會產(chǎn)生困意。電子圖書的檢索功能可以快速準確地幫助查找，其超鏈接功能還可以給自學(xué)讀者當(dāng)老師，擁有一款電子圖書便可暢游知識海洋。
數(shù)字化信息的出現(xiàn)，是一場信息革命，為人類文明翻開了新的一頁。電子圖書以電子技術(shù)存儲、顯示、傳播文字、圖片、音頻和視頻等信息，存儲載體是磁盤、光盤、u盤等。這種磁光電存儲載體具有簡易復(fù)制、攜帶輕便、海量存儲等優(yōu)點，是紙質(zhì)圖書無法比及的。
電子圖書的傳播免去了印刷、裝訂、運輸程序，節(jié)約大量人力物力，通過點擊鍵盤就可以輕松獲取圖書資料。電子圖書出版和傳播周期短，修改容易，交易便捷，而且無庫存風(fēng)險。
2.2.2 改善閱讀條件，拓展閱讀途徑
人們已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)圖書閱讀方式和翻書頁的感覺，而電子圖書必須在計算機或便攜式閱讀器上閱讀。借助計算機終端閱讀有很多不便，沒有電腦的學(xué)生必需到圖書館去閱讀。由于專用閱讀器比較昂貴，學(xué)生使用的主要閱讀工具是手機和MP3，這些電子媒體視屏窄小，閱讀效率低，長時間閱讀還會影響視力，制約了電子圖書的普及。學(xué)生們期待類似于紙質(zhì)書頁大小和厚度的電子圖書伴隨他們的學(xué)習(xí)生活。毋庸置疑，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，一定會出現(xiàn)物美價廉、使用舒適的電子圖書閱讀設(shè)備，電子圖書會成為大學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)工具。
2.2.3 提高電子圖書質(zhì)量，促進電子圖書出版業(yè)的發(fā)展
圖書質(zhì)量是電子圖書發(fā)展的生命力。目前，國家對電子圖書質(zhì)量的管理和評價雖然沒有統(tǒng)一規(guī)范，但電子圖書商應(yīng)給予重視和自律。從表1可知，方正和書生公司的電子圖書點擊率比較高，很受學(xué)生歡迎，主要原因是其圖書年代比較新，圖書質(zhì)量比較好。其他公司的電子圖書點擊率較低，其原因是學(xué)生反映圖書質(zhì)量有問題。另外，由于九羽圖書是掃描頁面，不能復(fù)制粘貼，所以點擊率特別低。目前，國內(nèi)電子圖書出版商還較少，出版數(shù)量不大，還有很大的上升空間。只要抓住機遇，把握質(zhì)量，一定會促進圖書市場有序發(fā)展。
2.3 管理層
據(jù)《第四次中國電子圖書發(fā)展趨勢報告》的統(tǒng)計：2009年我國電子圖書交易冊數(shù)5370萬冊，實現(xiàn)銷售收入3.27億元，同比分別增長8.48％和39.89％；但近4年高學(xué)歷讀者群(?？埔陨蠈W(xué)歷者)電子圖書閱讀率均呈下降趨勢，如表2所示。
由此說明鑒賞能力比較強的讀者對電子圖書的認同度下降，這與電子圖書的技術(shù)難題和質(zhì)量問題不無關(guān)系。管理層應(yīng)盡快出臺相關(guān)政策和規(guī)范，扭轉(zhuǎn)閱讀格式混亂、技術(shù)標準不統(tǒng)一、市場交易不規(guī)范現(xiàn)狀；監(jiān)督電子圖書商提高電子圖書的制作水平，降低電子圖書編校差錯率，確保電子圖書質(zhì)量合格，早日實現(xiàn)電子圖書出版的科學(xué)化和標準化管理。
第3篇：電子媒體的優(yōu)缺點范文
一、現(xiàn)場指導(dǎo)型農(nóng)村實用人才培養(yǎng)模式
現(xiàn)場指導(dǎo)型模式是指在農(nóng)村田間地頭對農(nóng)牧民進行講解、示范、操作和解答等活動的培養(yǎng)樣式。
優(yōu)點:一是通過現(xiàn)場講解、示范、操作，使農(nóng)牧民邊學(xué)邊看邊做，直觀、清晰地掌握所學(xué)技術(shù);二是現(xiàn)場教學(xué)看得見、摸得著，農(nóng)牧民學(xué)得快、印象深、掌握熟。并且可以因人施教、單獨施教。
缺點:一是培訓(xùn)內(nèi)容主要為某種具體的技術(shù)，內(nèi)容單一，理論性不強;二是后繼培訓(xùn)的開展對培訓(xùn)效果影響很大，容易造成農(nóng)民對培訓(xùn)人員的依賴。案例:互助縣農(nóng)廣校開辦“臺子 村高效蔬菜生產(chǎn)班”培養(yǎng)農(nóng)村實用人才。海東地區(qū)樂都縣高廟鎮(zhèn)是 反季節(jié)蔬菜生產(chǎn)示范區(qū)，農(nóng)民對高效蔬菜生產(chǎn)有迫切的要求，互助縣縣農(nóng)廣校在高廟鎮(zhèn)六個村莊，篩選出文化較高、技能較強的130人開辦了高效蔬菜生產(chǎn)教學(xué)班，進行為期二年的中專業(yè)余學(xué)習(xí)。 為了增加教學(xué)的針對性，增強吸引力，教學(xué)班聘請的老師都是當(dāng)?shù)赜胸S富實踐經(jīng)驗的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，老師按設(shè)施蔬菜生產(chǎn)的周期跟蹤指導(dǎo)，每周授課一次。農(nóng)民將平常生產(chǎn)中遇到的問題搜集起來，或記在紙上，或摘下病枝，等到面授的時候，帶上一大堆問題向老師請教，共性問題統(tǒng)一解答，個性的問題到大棚里進行現(xiàn)場示范指導(dǎo)。這種現(xiàn)場示范指導(dǎo)方式，取得了顯著的效果，當(dāng)?shù)厝罕姳憩F(xiàn)出前所未有的熱情，每到授課時間，老師被農(nóng)民團團圍住，出東家棚進西家棚，為農(nóng)民解決每一個生產(chǎn)技術(shù)問題。2001年至今，近千人掌握了高效蔬菜生產(chǎn)技術(shù)，成為蔬菜生產(chǎn)行 家能手，成為科技致富帶頭人。以高廟鎮(zhèn)為中心，周圍村已發(fā)展起日光溫室5000余個，成為青海省最大的反季節(jié)蔬菜生產(chǎn)基地。
二、典型示范型農(nóng)村實用人才培養(yǎng)模式
典型示范型模式是指政府、高校或者企業(yè)通過興辦農(nóng)業(yè)科技示范園和示范場，樹立區(qū)域農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的典型，構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的平臺，形成農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)基地，引導(dǎo)廣大農(nóng)民自覺地進行科技學(xué)習(xí)的培養(yǎng)模式。
優(yōu)點:一是解決了農(nóng)業(yè)科技成 果推廣“斷檔”問題，農(nóng)牧民通過直觀的物化技術(shù)和豐厚的利益引導(dǎo)，加快了吸納新技術(shù)成果的過程;二是解除農(nóng)民怕?lián)L(fēng)險的后顧之憂， 通過典型示范園區(qū)，讓農(nóng)牧民眼見為實，親身體會，從而自覺自愿接受培訓(xùn);三是典型示范培訓(xùn)對于推廣新品種、新技術(shù)，實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化十分有效。
缺點:一是由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，加上受人才、資金、創(chuàng)新能力等因素的制約，導(dǎo)致典型示范區(qū)普遍存在結(jié)構(gòu)不合理，難以發(fā)揮農(nóng)業(yè) 資源區(qū)域優(yōu)勢;二是該模式存在著 科技含量較低、經(jīng)濟效益較差、發(fā) 展后勁缺乏等問題，導(dǎo)致示范帶動 力不夠，科技輻射力不強。 案例:互助縣威遠鎮(zhèn)高科技農(nóng)業(yè)示范園區(qū)培養(yǎng)農(nóng)村實用人才高科技農(nóng)業(yè)示范園區(qū)是國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)。他們大力推廣市場前景好、效益較高的瓜菜花卉等經(jīng)濟作物，開展科技培訓(xùn)，發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，增加了農(nóng)牧民收入，青海大學(xué)農(nóng)業(yè)科研所重點開始開發(fā)新產(chǎn)品，標志著互助縣高新科技園區(qū)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)取得新的進展，制約我省農(nóng)業(yè)科技進步的難題有望得到破解。
青海省互助縣高新科技園區(qū)社會和經(jīng)濟效益：
發(fā)展綠色果蔬花卉，提高農(nóng)民產(chǎn)加銷能力。互助縣威遠鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司，先后承擔(dān)了國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營項目和高新科技示范項目，形成"公司+合作社+基地+農(nóng)戶+超市"的經(jīng)濟利益聯(lián)合體。公司先后建成了威遠鎮(zhèn)綠 色蔬菜基地和綠色蔬菜基地，有20個果菜品種通過國家綠色認證，被列為青海省綠色農(nóng)產(chǎn)品著名商標。公司以訂單形式與農(nóng)戶簽訂達標蔬菜收購合同，與農(nóng)戶建立了比較穩(wěn)固的利益聯(lián)結(jié)關(guān)系，將產(chǎn)品分級包裝，年加工銷售“互助牌” 禮品果蔬10萬箱、80萬公斤的能力， 增加了蔬菜的附加值?？萍际痉秷@區(qū)的不斷發(fā)展，提高了農(nóng)民的種植水平，增加了菜農(nóng)收入。同時引導(dǎo) 農(nóng)民參與蔬菜市場流通，培育了大 批的經(jīng)紀人。
上連科研部門，下連農(nóng)戶，做好科技服務(wù)。示范園區(qū)上連青海省省農(nóng)科院蔬菜研究所、青海省省農(nóng)科院小麥研究所、山東壽光市金豐種業(yè)有限公司等科研部門，聘請有豐 富理論和實踐經(jīng)驗的專家;下連農(nóng)戶，提供科技咨詢，做好科技服務(wù)，年接待參觀學(xué)習(xí)農(nóng)民近千人次。在示范基地內(nèi)引進農(nóng)業(yè)實用新技術(shù)、新成果，試種、試驗，開展 農(nóng)民培訓(xùn)，培養(yǎng)農(nóng)村實用人才。還不定期舉行種植技術(shù)觀摩會，邀請鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)干部、村組干部、種田能手等參加。通過各種培訓(xùn)推廣觀摩 活動，新品種得以推廣應(yīng)用。 目前，該示范園區(qū)示范面積1萬 畝，精品園區(qū)面積1200畝。通過該園區(qū)輻射帶動面積10萬畝，有15000 戶農(nóng)民受到帶動，增長了科技知識，提高了結(jié)構(gòu)調(diào)整意識，農(nóng)民收入有了不同程度的增長。
三、項目推動型農(nóng)村實用人才培養(yǎng)模式
項目推動型培養(yǎng)模式是以某一農(nóng)業(yè)科技項目為載體，采用現(xiàn)場指導(dǎo)、課堂教學(xué)、廣播電視、參觀考察等多樣化的培訓(xùn)途徑和方法進行 項目培訓(xùn)的培養(yǎng)模式。
優(yōu)點:一是目標明確，針對性強。培訓(xùn)的組織者、培訓(xùn)者與受培訓(xùn)者，都是圍繞項目實施的內(nèi)容進行培 訓(xùn)，目標都很明確，具有很強的針對 性;二是易組織，好開展。在組織領(lǐng)導(dǎo)、教育培訓(xùn)、示范推廣等一系列工作過程中，讓農(nóng)民增收致富的項目得 到切實有效的落實。
缺點:對所選項目要求較高。
一是項目推廣的技術(shù)要求切實可行、節(jié)本增效，不僅具有科學(xué)性、先進性，而且要簡便易行;
二是要求有可供項目開發(fā)的生產(chǎn)基地和其 它必備的自然資源條件;三是要求 技術(shù)與項目結(jié)合后所形成的項目產(chǎn) 品必須產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟效益。案例:西寧市科技人戶培養(yǎng) “核心農(nóng)戶”。 民和縣農(nóng)業(yè)部科技人戶項目的實施縣，示范作物和種植模式以玉米高產(chǎn)栽培為主，通過項目的實施， 提高了科技示范戶的種植水平，加快了農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化速度。
選拔科技示范戶在10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)100個村選拔出有文化、愛科技、 生產(chǎn)經(jīng)驗豐富、群眾基礎(chǔ)良好的 1000戶農(nóng)戶作為科技示范戶，以輻射帶動周圍廣大農(nóng)戶搞好科技興農(nóng)，提高科學(xué)種田水平，增加農(nóng)民收入。
召開技術(shù)指導(dǎo)員培訓(xùn)會。為了提高技術(shù)指導(dǎo)員業(yè)務(wù)技術(shù)水平，項目領(lǐng)導(dǎo)組辦公室邀請科技人戶示范工程首席專家進行技術(shù)培訓(xùn)，使各參訓(xùn)人員明確工作方向、任務(wù)、方法、四個主導(dǎo)品種、八項主推技術(shù)及具體實施步驟，為搞好農(nóng)業(yè)科 技入戶工作打下良好的思想基礎(chǔ)。
入戶指導(dǎo)培訓(xùn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的技術(shù)指導(dǎo)員在專家組的指導(dǎo)下，對各自所指導(dǎo)的20戶科技示范戶分別進 行政策宣傳和集中培訓(xùn)。50名技術(shù) 指導(dǎo)員對各自示范戶的集中培訓(xùn)都在5次以上，進村入戶指導(dǎo)在15次以上，技術(shù)指導(dǎo)員都與示范戶建立了經(jīng)常性的聯(lián)系，每戶都備有技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)卡，示范戶遇到生產(chǎn)中的問題，一個電話就可解決。技術(shù)指導(dǎo)員也都通過電話、信函、資料、手機短信等形式，及時解決示范戶生 產(chǎn)中的實際問題，并把海東地區(qū)農(nóng)業(yè)和科技局精心印制的玉米栽培技術(shù)掛圖和技術(shù)明白紙以及《農(nóng)業(yè)科技人戶讀 本》和《科技示范戶手冊》送到示范戶家中，從而使示范戶提高了思想認識，掌握了關(guān)鍵技術(shù)措施。
四、能人培育型農(nóng)村實用人才培養(yǎng)模式
能人培育型培養(yǎng)模式是指通過系列化培訓(xùn)與服務(wù)，在農(nóng)村中培養(yǎng)一批科技、經(jīng)濟和管理能人，再通過這些能人影響和帶動一方百姓共同富裕的培養(yǎng)模式。
優(yōu)點:一是培養(yǎng)目標明確。為廣大農(nóng)村培養(yǎng)懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、通市場，勇于獻身農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的高素質(zhì)新型農(nóng)民;二是通過對農(nóng)民進行系統(tǒng)教育，能做到理論與實踐相結(jié)合，有利于提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)。
缺點:一是覆蓋面小。青海省目前通過各種途徑開展的能人培育占農(nóng)民人數(shù)不到10%;二是費用高。在高校學(xué)習(xí)的經(jīng)費，需要政府、高校、 企業(yè)以及其他社會力量給予解決。案例:大通縣實施“一村一名大學(xué)生計劃”培養(yǎng)農(nóng)村能人。為了加快農(nóng)村實用人才隊伍建 設(shè)步伐，大通縣委縣政府依托大通縣農(nóng)廣校實施“一村一名大學(xué)生計劃”， 取得了顯著的成效。
領(lǐng)導(dǎo)重視，部門密切配合。大通縣委縣政府把“一村一名大學(xué)生計劃”作為一件大事來抓，召開專門的動員會議，部署落實，下鄉(xiāng)到基層進行宣傳，并要求財政、民政、農(nóng)業(yè)等部門密切配合，確保招生任務(wù)的完成。
結(jié)合實際，開設(shè)對口專業(yè)。果、桃、牧是大通縣農(nóng)業(yè)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，大通縣農(nóng)廣校首先開設(shè)了果蔬生產(chǎn)專業(yè);針對學(xué)員中有相當(dāng)一部分是村干部，叉開設(shè)了農(nóng)村行政管理專業(yè)，幫助學(xué)員進一步掌握農(nóng)村政策法規(guī)和行政管理方面 的知識;根據(jù)學(xué)員的家庭實際情況，增設(shè)了畜牧獸醫(yī)專業(yè)，使學(xué)員學(xué)有所用，用有所獲。
落實資金，配置教學(xué)資源。在縣財政十分緊張的情況下，從轉(zhuǎn)移支付資金中解決學(xué)員的全部學(xué)費，解除了農(nóng)民學(xué)員的后顧之憂。另外，大通縣農(nóng)廣校投入30萬元，建成了多媒體教室、電腦室、教師和學(xué)員休息室，配套了教室所需設(shè)備，為農(nóng)民學(xué)員的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
堅持辦學(xué)原則，確保教學(xué)質(zhì)量。堅持特色辦專業(yè)的原則，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，針對農(nóng)民學(xué)員的特點， 突出教學(xué)的針對性;堅持適應(yīng)性原則，突出實踐性教學(xué)，按照4:6的比例安排理論與實踐教學(xué);堅持開放性原則，交叉進行課堂教學(xué)與實習(xí)基地 實訓(xùn)，網(wǎng)上教學(xué)、學(xué)員自學(xué)和巡回面 授，確保了教學(xué)任務(wù)圓滿完成。
加強管理，強化服務(wù)意識。結(jié)合農(nóng)民學(xué)員的實際，制定了切實可行的服務(wù)辦法和規(guī)章制度;建立健全學(xué)員黨支部、班委會、學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮學(xué)員自我管理、自我教育的作用;建立定期溝通制度和 學(xué)員在校表現(xiàn)通報制度，形成齊抓共管的工作格局?！耙淮逡幻髮W(xué)生計劃”在大通縣實施5年來，共培養(yǎng)大學(xué)生500名，這些“留得住、用得上”的農(nóng)村技術(shù)和管理人才，日益成為農(nóng)業(yè)科技致富帶頭人、新農(nóng)村建設(shè)的排頭兵。
五、媒體傳播型農(nóng)村實用人才培養(yǎng)模式
媒休傳播型培養(yǎng)模式是指通過 傳統(tǒng)的電子媒體(廣播、電視、音像) 和印刷媒體(報紙、雜志) ，以及現(xiàn)代 的網(wǎng)絡(luò)媒體(局域網(wǎng)、因特網(wǎng)、衛(wèi)星 網(wǎng))等技術(shù)手段對農(nóng)民進行現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 科學(xué)技術(shù)知識培訓(xùn)的培養(yǎng)模式。
優(yōu)點:一是媒體傳播速度快，信息容量大，內(nèi)容形象直觀、易懂易學(xué);二是克服了時間和地域的限制，實現(xiàn)了培訓(xùn)資源大范圍的共享;三是覆蓋面廣，受益入數(shù)多，且接受培訓(xùn)所需的費用相對低廉，學(xué)習(xí)時間可自由選擇。
缺點:一是對廣播電視網(wǎng)絡(luò)、計算機網(wǎng)絡(luò)要求較高，需要政府部門下 大力氣投資建設(shè);二是對培訓(xùn)隊伍的 整體素質(zhì)要求高，要求培訓(xùn)隊伍的知 識專業(yè)化、管理科學(xué)化;三是培訓(xùn)效果明顯依賴于教學(xué)軟件的有效性，這就要求教學(xué)軟件在選題、制片等方面 必須符合當(dāng)?shù)貙嶋H，滿足農(nóng)民需求， 突出針對性和實用性。
案例:長治市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育培養(yǎng)農(nóng)村實用人才。西寧市在農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程教育工作中注重科學(xué)發(fā)展，成為創(chuàng)新農(nóng)村基層組織建設(shè)工作的切人點和廣 大農(nóng)民學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技和實用技 術(shù)的窗口。
整合資源，共建共享。在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育平臺搭建過程中，西寧市探索村校共建、村企聯(lián)建、多校合建等多種建站模式。經(jīng)過兩年的建設(shè)，市、縣兩級播控平臺己安裝完畢并投入使用，鋪設(shè)光纜100多公里，建設(shè)終端站 點1800多個，覆蓋了全市100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和70%的行政村。
第4篇：電子媒體的優(yōu)缺點范文
1．建筑施工信息化管理的特點
建筑施工信息化管理的主要特點是利用信息設(shè)備替代傳統(tǒng)的手工方式進行作業(yè)處理，高度信息化的系統(tǒng)具有許多傳統(tǒng)手工操作無法比擬的優(yōu)勢，突出表現(xiàn)在信息收集自動化、信息交換網(wǎng)絡(luò)化、信息檢索工具化、信息利用科學(xué)化等方面。信息化的發(fā)展，通過增加可利用信息的數(shù)量提高信息利用的質(zhì)量，促進信息資源在施工生產(chǎn)中轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力，對于施工行業(yè)的發(fā)展具有加速器與倍增器的作用。而且由于施工信息種類多、數(shù)量大，采用電子媒體可用較低的價格與極小的空間保存大量的信息，使得工程的施工成本大大降低。施工過程中信息交換總是客觀存在的，在這方面，基于網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)使工程施工的各協(xié)作部門間的高效信息傳遞成為可能，可提供工期、質(zhì)量和成本分析，排定下一階段生產(chǎn)計劃，還可以及時匯總成本，找出節(jié)支或浪費發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，大大提高工作效率和經(jīng)濟效益。
2.建筑施工信息化管理的必要性和可行性
建筑施工具有生產(chǎn)周期長、資源使用多、空間流動性高等特點，對建筑施工過程涉及到的人力、物力和財力進行有效的計劃、組織和控制是建筑施工項目管理的主要內(nèi)容，它們之間存在相互依賴、相互制約。而且大量的信息交流也依賴于人與人之間的手工傳遞,信息的檢索更是依靠對紙質(zhì)文檔資料的翻閱和查看。也就是說，在傳統(tǒng)的建筑施工管理中，信息從它的產(chǎn)生到利用，整個過程都在以一種較為原始的方式運作,這明顯地降低了施工企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的能力?，F(xiàn)代工程建設(shè)項目規(guī)模的不斷擴大對施工技術(shù)質(zhì)量的要求不斷提高，各部門之間需要交流的信息量不斷加大,交流的難度也越來越大，這些都導(dǎo)致了建筑施工管理的復(fù)雜程度和難度越來越突出。建筑施工的信息化管理正是基于信息技術(shù)對管理過程中需要處理的所有信息進行高效地采集、傳遞和適時共享,為項目決策提供可靠的依據(jù)。建筑施工的信息化管理還可以使監(jiān)督檢查等控制及信息反饋變得更為及時有效,使工程的計劃經(jīng)驗變得更為先進合理,使建筑施工管理活動流程的組織更加科學(xué)化,有效提高了施工管理的自動化水平。建筑施工的全部信息以系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化的方式存儲起來，便于施工后的分析和數(shù)據(jù)復(fù)用。因此，對建筑施工實行信息化管理，可以有效地利用有限的資源，用盡可能少的費用、盡可能快的速度來保證優(yōu)良的工程質(zhì)量，獲取項目最大的社會效益和經(jīng)濟效益。
3.建筑施工信息化管理存在的問題及解決之道
由于在初始階段，建筑施工信息化管理的經(jīng)濟效益往往不僅不能直接顯現(xiàn)，并且需要一定數(shù)量的資金投入，特別是在現(xiàn)階段，傳統(tǒng)管理模式還有效的情況下，有的企業(yè)將信息化管理視作一項單純技術(shù)工作，應(yīng)用深度不夠，只停留在膚淺的日常工作文件數(shù)字化處理的層面上，沒有充分利用信息技術(shù)所能提供的集成優(yōu)勢進行信息交流，忽略了信息技術(shù)互動性帶來的管理效應(yīng)。從總體上看，由于缺乏整體觀念和系統(tǒng)規(guī)劃，實施中只是關(guān)注某一項具體業(yè)務(wù)或者局部管理功能，注重單元技術(shù)和眼前利益，所用的軟件之間缺乏集成和溝通，信息的一致性無法保證，造成數(shù)據(jù)失真。而且信息不能及時共享，管理層看到的永遠是業(yè)務(wù)流程中不完整的部分，使得遠程管理和決策支持成為空談。要成功的完成建筑施工信息化建設(shè),需要一個漫長的時間過程。在建設(shè)的初始階段,信息化的經(jīng)濟效益往往不僅不能直接顯現(xiàn),并且需要一定數(shù)量的資金投入和各業(yè)務(wù)部門的配合。而這些投入和配合往往是信息化建設(shè)成功與否的關(guān)鍵因素。對此,企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層要有清醒的認識,要有堅定的信念,要能夠統(tǒng)一思想,要能夠持續(xù)不斷的給予支持,要帶頭使用信息系統(tǒng)。建筑施工企業(yè)要真正想通過信息化來提升管理水平,提高自身的核心競爭力,在進行系統(tǒng)實施時必須結(jié)合自身的實際情況,包括企業(yè)的規(guī)模、管理模式等多方面因素。信息化規(guī)劃應(yīng)該采用自頂向下的策略,從規(guī)劃企業(yè)經(jīng)營與投資等戰(zhàn)略決策的信息系統(tǒng)開始,向下發(fā)展到各個專業(yè)職能管理子系統(tǒng),發(fā)展基層生產(chǎn)管理子系統(tǒng),并使所有子系統(tǒng)服務(wù)于戰(zhàn)略決策的需要,最終形成上下融會貫通的企業(yè)管理信息化系統(tǒng)。
4.BIM在建筑施工管理中的應(yīng)用
一組來自美國的統(tǒng)計數(shù)字顯示，37%的材料浪費是來自于建筑行業(yè)；38%的碳排放來自建筑行業(yè)；2%的業(yè)主對設(shè)計師的圖紙精準程度表示懷疑；30%的項目缺乏計劃和預(yù)算評估；9項目中10%的成本耗費在建設(shè)期間因溝通不暢而造成的返工上面。我國正處在城市化和大規(guī)?；A(chǔ)建設(shè)的歷史階段，在建筑行業(yè)不可避免地存在著同樣的問題。當(dāng)前大家都在探求借助建筑行業(yè)信息化來解決上述問題，建筑信息模型（BIM）在此得到了應(yīng)用，其技術(shù)核心是一個由計算機三維模型所形成的數(shù)據(jù)庫，不僅包含了建筑師的設(shè)計信息，而且可以容納從設(shè)計到建成使用，甚至是使用周期終結(jié)的全過程信息，并且各種信息始終是建立在一個三維模型數(shù)據(jù)庫中。建筑信息模型（BIM）可以持續(xù)即時地提供項目設(shè)計范圍、進度以及成本信息。建筑信息模型（BIM）能夠?qū)崿F(xiàn)三維設(shè)計，能夠在綜合數(shù)字環(huán)境中保持信息不斷更新并可提供訪問，使建筑師、工程師、施工人員以及業(yè)主可以清楚全面地了解項目。這些信息在建筑設(shè)計、施工和管理的過程中能夠加快決策進度、提高決策質(zhì)量，從而使質(zhì)量提高，收益增加。
