電影美麗人生精選(九篇)

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第1篇：電影美麗人生范文

在1993年的夏天,一個(gè)小姑娘出生了,她就是艾潔琳.(潔琳有兩個(gè)不同的家庭,她的爺爺奶奶不喜歡她,而她的外工外婆卻把她當(dāng)寶)

在她出生的這天,每個(gè)人都在歡呼,在驚訝:但是卻有人在為她是女的而舍棄她.她出生的前幾個(gè)小時(shí),正在工做的爸爸突然生意有了好轉(zhuǎn),比平時(shí)賺的要多:醫(yī)院里,醫(yī)生和護(hù)士們,都在為這個(gè)小女孩感到驚訝:這個(gè)女孩生出來(lái)全身光滑潔白,頭大大的,腳比一般孩子要長(zhǎng),活像個(gè)小蒜頭.

她爸爸聽(tīng)說(shuō)孩子的出生,趕到醫(yī)院,你們或許會(huì)想,孩子的爸爸一定會(huì)抱著她高興的樣子,可是卻不是如此,她爸爸一看是女的,便把孩子扔給她的外婆,說(shuō):我不要女的.就扔下這句話然后走出醫(yī)院.她的小姨很生氣說(shuō):他們不要,我們這邊來(lái)養(yǎng),女的就怎么啊,女的才好.可是他的爸爸這邊就算再怎么不要潔琳,還是要接她去的她的親奶奶這邊,她被帶到了一個(gè)簡(jiǎn)陋的房子里,只有1個(gè)月小潔琳從此就在這住下了.她在這住還不到一個(gè)月,身上生了很多大大的水痘,全身上下都是一身臟衣服,活像個(gè)小乞丐.而她的奶奶呢,根本不理她,他們認(rèn)為這個(gè)女孩只會(huì)吃掉他們家的米.正在這時(shí),她的外婆來(lái)看她,看見(jiàn)潔琳躺在破爛的床上哭著,生氣急了,抱起潔琳,對(duì)著她們說(shuō):我要抱走她,要你們照顧她,那還不如叫她去死.說(shuō)著就抱潔琳離開(kāi)這個(gè)簡(jiǎn)陋的院子.

自從潔琳搬到了她外婆家后,在她的外婆精心照料下,身上的水痘好了,她身上穿的,吃的都是她奶奶和她小姨給她的,慢慢長(zhǎng)大的潔琳穿著漂亮的衣服,可愛(ài)極了.可是,幸福的日子就要過(guò)去了,她的外公外婆去外旅游,只剩下她和媽媽爸爸三人,在星期日晚上,她的爸爸好像喝了酒似的,臉都是紅的.正在睡覺(jué)的她,聽(tīng)見(jiàn)吵鬧聲,走出來(lái)看:她的爸爸打了她媽媽一巴掌.潔琳這時(shí)給嚇著了,為什么爸爸要打媽媽呢?她的爸爸很用力的關(guān)上門出去了,當(dāng)時(shí)只有5歲的小潔琳看到了不該看的東西,她討厭她的爸爸,可是那時(shí)她還小,不明白,還以為媽媽不聽(tīng)話,爸爸才打她的,便漸漸的忘了這件事.

小潔琳6歲生日到了,她的爸爸為她買了她愛(ài)吃的蛋糕,她開(kāi)始認(rèn)為她的爸爸有多么愛(ài)她.可是,好景不長(zhǎng),在潔琳過(guò)完她6歲生日沒(méi)幾天,她的媽媽中暑了,病很重,連腳都不能動(dòng)了,外工外婆把她媽媽送去了醫(yī)院,潔琳被她的奶奶接回那個(gè)簡(jiǎn)陋的房子.天知道潔琳有幾萬(wàn)個(gè)不愿意,因?yàn)榇藭r(shí)的她,早以忘了眼前這個(gè)要她叫奶奶的女人是誰(shuí)?得確,從她被她外婆接回家后,她只見(jiàn)過(guò)她外婆兩次面,現(xiàn)在知道她的奶奶有多么不付責(zé)任了吧.她的媽媽在醫(yī)院醫(yī)治,潔琳在她奶奶家過(guò)得很不舒服,天天白水配白飯.她常想起在她外婆家的日子,有魚(yú)有肉,多好.可這個(gè)地方,一切都是這么不自然,潔琳想她的媽媽,她的外公,外婆,她吃著白飯哭了,她想回去````````可是,只要她一說(shuō)她要回家,她的爺爺就罵她,她不敢哭,她知道這個(gè)家是沒(méi)有她的`````

第2篇：電影美麗人生范文

原告：吳美麗，女，80歲。

原告：文佳明，男，58歲。

原告：文佳穎，女，54歲。

原告：文佳鳳，女，35歲。

被告：北京北影錄音錄像公司。

被告：廣州俏佳人文化傳播有限公司。

被告：上海電影制片廠。

影片《三毛學(xué)生意》是二十世紀(jì)五十年代由上海電影制片廠拍攝、文彬彬等主演的一部電影作品。文彬彬于1972年1月死亡。原告吳美麗系文彬彬之妻，原告文佳明、文佳穎、文佳鳳系文彬彬之子女。

1997年7月，上海電影制片廠所屬東方影視發(fā)行有限責(zé)任公司與廣州俏佳人文化傳播有限公司簽訂協(xié)議，由上海電影制片廠將其攝制的包括《三毛學(xué)生意》在內(nèi)的50部電影作品在中華人民共和國(guó)境內(nèi)（不包括港、澳、臺(tái)地區(qū)）的VCD小影碟制品的獨(dú)家出版制作及發(fā)行權(quán)，授權(quán)給廣州俏佳人文化傳播有限公司，授權(quán)期限為4年。上海電影制片廠對(duì)此出具了授權(quán)書(shū)。此后，上述影片VCD小影碟制品即由北京北影錄音錄像公司予以出版發(fā)行，由廣州俏佳人文化傳播有限公司負(fù)責(zé)總經(jīng)銷。

1997年底，原告在市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)《三毛學(xué)生意》VCD制品，即與被告聯(lián)系，要求支付文彬彬的表演報(bào)酬，被拒絕。原告即向上海市黃浦區(qū)人民法院提起訴訟，稱：按照我國(guó)著作權(quán)法第三十九條的規(guī)定，被許可復(fù)制發(fā)行的錄音錄像制作者應(yīng)當(dāng)按規(guī)定向表演者支付報(bào)酬。由于VCD與電影載體不同、制作程序不同、表現(xiàn)形式不同，就發(fā)生向電影作品中的表演者支付報(bào)酬的問(wèn)題。上海電影制片廠許可廣州俏佳人文化傳播有限公司使用電影《三毛學(xué)生意》，已收取5萬(wàn)元的許可費(fèi)，但不能對(duì)抗表演者應(yīng)取得的報(bào)酬。要求三被告支付文彬彬表演報(bào)酬5萬(wàn)元。

被告北京北影錄音錄像公司答辯稱：本公司與俏佳人公司訂有協(xié)議，由俏佳人公司負(fù)責(zé)購(gòu)買節(jié)目版權(quán)并制成VCD小影碟，由我公司負(fù)責(zé)出版。《三毛學(xué)生意》是由俏佳人公司所購(gòu)并經(jīng)上海電影制片廠合法授權(quán)，符合法律規(guī)定。請(qǐng)求駁回原告的訴訟請(qǐng)求。

被告廣州俏佳人文化傳播有限公司答辯稱：根據(jù)我國(guó)著作權(quán)法的規(guī)定，電影作品的著作權(quán)由制片者享有。我公司將電影《三毛學(xué)生意》制成音像制品，經(jīng)過(guò)上海電影制片廠合法授權(quán)，符合我國(guó)著作權(quán)法的規(guī)定。我國(guó)著作權(quán)法錄像制品的概念中并不包括電影。請(qǐng)求駁回原告的訴訟請(qǐng)求。

被告上海電影制片廠答辯稱：我廠對(duì)《三毛學(xué)生意》一片依法享有著作權(quán)，有權(quán)將其許可給任意第三方使用。電影作品的其他載體（包括VCD）另行支付表演者報(bào)酬，不符合我國(guó)法律規(guī)定。電影作品是將眾多作者和表演者及其他創(chuàng)作活動(dòng)凝結(jié)在一起的復(fù)雜集合體，他們的創(chuàng)作不可分割地融進(jìn)了同一表現(xiàn)形式中。根據(jù)我國(guó)著作權(quán)法第十五條的規(guī)定，電影作品的導(dǎo)演、編劇、攝影等享有署名權(quán)，著作權(quán)的其他權(quán)利由制片者享有。表演者在電影作品中已經(jīng)依法享有署名權(quán)，不享有電影作品的其他權(quán)利。原告的訴訟請(qǐng)求沒(méi)有法律上的依據(jù)，應(yīng)予駁回。

「審判

黃浦區(qū)人民法院經(jīng)審理認(rèn)為：原告援用我國(guó)著作權(quán)法第三十九條規(guī)定作為其主張權(quán)利的依據(jù)。該條規(guī)定：“錄音錄像制作者對(duì)其制作的錄音錄像制品，享有許可他人復(fù)制發(fā)行并獲得報(bào)酬的權(quán)利（第一款）。被許可復(fù)制發(fā)行的錄音錄像制作者還應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定向著作權(quán)人和表演者支付報(bào)酬（第二款）”。本案是否適用該規(guī)定，應(yīng)明確下列問(wèn)題：（1）錄音錄像制作者與制片者的區(qū)別。錄音錄像制作者為作品的傳播者，屬鄰接權(quán)主體范疇；制片者為作品的權(quán)利人，屬著作權(quán)的主體范疇。上海電影制片廠為電影作品《三毛學(xué)生意》的制片者。（2）錄音錄像制品與電影作品的區(qū)別。錄音錄像制品屬鄰接權(quán)客體；電影作品是著作權(quán)的客體。《三毛學(xué)生意》屬電影作品。

上海電影制片廠是電影作品《三毛學(xué)生意》的制片者，享有該電影作品的著作權(quán)。其許可他人使用該作品，是對(duì)其著作權(quán)的行使，符合我國(guó)著作權(quán)法的規(guī)定。依著作權(quán)法第三十九條的規(guī)定，被許可復(fù)制發(fā)行的錄音錄像制作者應(yīng)向表演者支付報(bào)酬，但不能據(jù)此推出電影作品制片者許可他人使用電影作品而產(chǎn)生表演者權(quán)。該條規(guī)定僅限于錄音錄像制品的范圍，不能擴(kuò)大到電影作品。

電影膠片與VCD光盤是作品的不同載體，VCD《三毛學(xué)生意》只是電影作品《三毛學(xué)生意》不同形式的復(fù)制，并不改變電影作品《三毛學(xué)生意》的權(quán)利性質(zhì)。VCD《三毛學(xué)生意》是電影作品《三毛學(xué)生意》著作權(quán)人行使權(quán)利的結(jié)果。

綜上所述，由于電影作品制片者承擔(dān)了制片的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，市場(chǎng)變動(dòng)而產(chǎn)生的新利益應(yīng)由制片者享有。電影作品的表演者在取得片酬后，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)與其無(wú)涉，表演者不應(yīng)再分享制片者的市場(chǎng)利益。故原告要求三被告支付文彬彬作為電影作品《三毛學(xué)生意》中的表演者在該作品以VCD形式制作后的表演報(bào)酬，于法無(wú)據(jù)，不予支持。根據(jù)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》第三條第（五）項(xiàng)、第十條、第十五條，《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百零六條的規(guī)定，該院于1998年12月17日判決如下：

四原告要求三被告給付文彬彬表演報(bào)酬5萬(wàn)元的訴訟請(qǐng)求不予支持。

「評(píng)析

本案的主要法律問(wèn)題，是電影演員對(duì)其曾參與演出的電影作品在以電影膠片以外的載體形式完整表現(xiàn)時(shí)，能否對(duì)這種載體的制作者主張表演者權(quán)，如能主張，具體的能主張表演者權(quán)中的哪項(xiàng)權(quán)能。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)從以下五方面認(rèn)識(shí)：

第一，從廣義上講，電影演員也是一種表演者，即在電影作品中扮演某種角色的表演者。電影演員在其參與演出的電影作品中，也享有表明其演員身份的權(quán)利（依照慣例，演員表中只列主要演員）；對(duì)社會(huì)而言，電影演員也享有保護(hù)其在電影作品中扮演的角色形象不受歪曲的權(quán)利；對(duì)制片人而言，電影演員有因參與演出而從制片人處獲得片酬（報(bào)酬）的權(quán)利。電影演員的這些權(quán)利與著作權(quán)法第三十六條規(guī)定的表演者權(quán)內(nèi)容相同或極為近似。因此，在一般人的認(rèn)識(shí)中，將電影演員歸入表演者范疇，并認(rèn)為電影演員也享有該條規(guī)定的表演者的所有權(quán)利，不足奇怪。

第二，從著作權(quán)法第四章“出版、表演、錄音錄像、播放”一章的權(quán)利性質(zhì)來(lái)看，該章主要規(guī)定的是鄰接權(quán)的問(wèn)題，表演者權(quán)在該章第二節(jié)中規(guī)定，顯然是將表演者權(quán)作為鄰接權(quán)的內(nèi)容加以規(guī)定的。因而，表演者一方面因表演他人作品而產(chǎn)生對(duì)被表演作品的著作權(quán)人的著作權(quán)義務(wù)關(guān)系，另一方面又因表演而產(chǎn)生對(duì)其表演所享有的權(quán)利，即表演者權(quán)。而電影作品中的電影演員，是制片人雇請(qǐng)的從事表演藝術(shù)的人員，雙方之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系在性質(zhì)上屬勞動(dòng)或勞務(wù)合同法律關(guān)系，電影演員并不與制片人或者電影作品的原創(chuàng)作品著作權(quán)人發(fā)生著作權(quán)關(guān)系；同時(shí)，因電影作品著作權(quán)除各創(chuàng)作成分的署名權(quán)歸各創(chuàng)作成分的作者享有，著作權(quán)的其他權(quán)利由制片人享有，因此，電影作品的使用權(quán)是由制片人整體享有和對(duì)外行使的，電影作品以電影膠片以外的載體形式復(fù)制使用，是制片人的權(quán)利，而不是其中包括電影演員在內(nèi)的各種創(chuàng)作成分的作者的權(quán)利，制片人由此獲得的是使用許可的報(bào)酬，并不是代表各創(chuàng)作成分作者行使使用權(quán)而取得的報(bào)酬。就電影作品的整體使用而言，產(chǎn)生的是制片人的權(quán)利，不是各種創(chuàng)作成分的作者的權(quán)利，包括電影演員在內(nèi)的各創(chuàng)作成分的作者要求在制片人行使電影作品使用權(quán)所獲得的報(bào)酬中分得一羹的請(qǐng)求，在慣例和法理上都是不成立的，雙方之間沒(méi)有這樣的實(shí)體權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

第三，從著作權(quán)法第四章第二節(jié)規(guī)范的內(nèi)容來(lái)看，表演者所享有的“許可他人從現(xiàn)場(chǎng)直播”和“許可他人為營(yíng)利目的錄音錄像，并獲得報(bào)酬”的權(quán)利，顯然不是電影演員可直接享有的權(quán)利。因?yàn)樵谂臄z電影作品中，這種許可權(quán)是歸享有電影作品著作權(quán)的制片人享有的，不可能歸某個(gè)電影演員享有。該兩項(xiàng)權(quán)利是表演者作為鄰接權(quán)主體時(shí)對(duì)任意第三人所享有的權(quán)利，電影演員并不享有這種鄰接權(quán)。

第3篇：電影美麗人生范文

1、馬蘇演過(guò)的電視劇有：《大唐歌飛》、《北風(fēng)那個(gè)吹》、《北京青年》、《我的美麗人生》、《女人如花》、《旗袍》、《新白發(fā)魔女傳》、《秀才遇到兵》、《天使的城》、《還是夫妻》、《巴清傳》、《綠水青山帶笑顏》、《我的功夫女友》、《婚姻診斷》、《我的美麗人生》、《今夜天使降臨》、《結(jié)婚前規(guī)則》、《團(tuán)圓飯》等。

2、馬蘇演過(guò)的電影有：《緣來(lái)是愛(ài)》、《鐵人》、《同學(xué)燴》、《你說(shuō)我是誰(shuí)》、《小心惡妻出沒(méi)》、《如影隨心》、《東北往事》、《28歲未成年》、《大轟炸》、《東北往事》、《玩命邂逅》等。

3、馬蘇，1981年2月17日出生于黑龍江省哈爾濱市，中國(guó)內(nèi)地影視女演員，先后畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院舞蹈系、北京電影學(xué)院高職學(xué)院表演系。

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第4篇：電影美麗人生范文

大二那一年我開(kāi)始在晚上上選修課。近三百個(gè)座位的階梯教室，近乎滿員，只有第一排尚余少量座位――還有人比我更遲。一個(gè)男生問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)這里有人嗎?”我抬起頭，脫口答道：“沒(méi)人你坐吧?！?/p>

事后發(fā)現(xiàn)回答太輕率了些。

那男生用書(shū)包拍了拍桌子道聲謝謝，坐了下來(lái)。

他是本校的風(fēng)云人物，第一次見(jiàn)他是在校際籃球賽上，小文指著場(chǎng)上一高大瀟灑的球員說(shuō)：“他就是本校法律系的萬(wàn)人迷，不僅籃球打得好，還是自組樂(lè)隊(duì)的鼓手，多才多藝，可多女生崇拜他了。眼睛一直追著他的身影轉(zhuǎn)，表明她便是其中之一。

我說(shuō)，典型的花花公子，他的感情絕對(duì)不安全。老遠(yuǎn)見(jiàn)到他的背影，最好立刻掉頭走。

所以我覺(jué)得剛才的回答太輕率了些。不僅沒(méi)來(lái)得及掉頭，還讓他坐下來(lái)了。

二

老師進(jìn)來(lái)了。是一位矮胖的女老師，她用眼掃了掃全教室，揚(yáng)聲道：“哪位同學(xué)幫忙把投影儀的屏幕放下來(lái)?”300個(gè)學(xué)生無(wú)人響應(yīng)。于是她用手敲著桌子說(shuō)：“這位同學(xué)，你來(lái)吧?！蔽乙汇?，不會(huì)叫我吧?身邊的萬(wàn)人迷站了起來(lái)，一步跨上講臺(tái)，嘩地把屏幕拉了下來(lái)。

“謝謝。”見(jiàn)他坐下，我禮貌地道了聲。

他笑了，“你是新聞系的吧?”

我感到驚訝，“你怎么知道?

“直覺(jué)你是文學(xué)院的。文學(xué)院里數(shù)新聞系的女生較酷，必系出此門?！彼陆Y(jié)論。此男果真閱人無(wú)數(shù)。

“我還覺(jué)得你應(yīng)該就是新聞系的五朵小花之一。”他笑著看我，眼神中某種信號(hào)讓我感到危險(xiǎn)。我故作不明，什么小花?鮮花的花還是花癡的花?

“我想是會(huì)花錢，又會(huì)撒嬌放電的那種花吧?！迸c他交往的那些校花大概就是這類花癡吧。

“我也知道你是哪個(gè)系的?！蔽艺f(shuō)。

“哪個(gè)呢?”他的神情既是得意又是理所當(dāng)然?！澳氵@么會(huì)推斷，自然是數(shù)學(xué)系的了?！蔽夜室庹f(shuō)。

”看來(lái)你的新聞?dòng)|覺(jué)還有待提高?！彼粺o(wú)失望。

這是我和這位萬(wàn)人迷的第一次相遇。他那頗不痛快的表情令我整整回味了一星期。

三

萬(wàn)人迷就這樣成為我選修課的同桌。我們輪流記筆記，老師提問(wèn)時(shí)互相通水，偶爾對(duì)方缺課時(shí)還會(huì)幫忙點(diǎn)到，有時(shí)還談?wù)劯髯韵道锏娜ぢ?。但有一次我?jiàn)他與一女伴表情親密地在我面前走過(guò)。我馬上就想到我與他的友誼也僅限于此，離開(kāi)了星期五晚上7時(shí)至9時(shí)的1201室，我們就形同陌路。

然而一天晚上的隨堂測(cè)試后我正要交卷走人，他卻扔給我一張紙條，上書(shū)：“時(shí)間尚早，我們何不去看場(chǎng)電影?”

他主動(dòng)約我，我自是感到意外，微喜的波瀾在我心頭一層層泛起來(lái)。

“OK!”我提筆在紙上寫下回應(yīng)扔回給他。

我們來(lái)到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的電影城。電影已經(jīng)開(kāi)始了，播的是意大利片《美麗人生》。誰(shuí)知極不湊巧，他跟坐他旁邊的女生是認(rèn)識(shí)的，兩人一直在聊，還沒(méi)有停止的趨勢(shì)，我從未如此孤單地看過(guò)電影，曾經(jīng)有的美好憧憬幻滅了。我起身道，要去方便，就離開(kāi)了座位。

廁所里我望著鏡子想了十分鐘。決定還是回去。摸黑回到座位，令我大感意外的是他們走了，居然招呼也不打就走了!

黑暗中，空空如也的三個(gè)座位異常刺眼。我感覺(jué)自己成了天下無(wú)匹的大傻瓜，冷落、難堪、失望、羞辱、上當(dāng)，一股腦涌上心頭，我沖出了電影院。我告誡自己，這是一般花花公子的慣常做法，吃一塹，長(zhǎng)一智，還是死了這條心吧。

四

接下來(lái)的一周。我選擇臨陣脫逃，與其見(jiàn)到他時(shí)難堪，不如讓時(shí)間來(lái)冷淡。再下周，我不能再逃課，于是早早來(lái)到教室，挑了后排的一個(gè)位置。然后，他來(lái)了，他還是坐回原來(lái)的位置，目光在教室內(nèi)搜尋了一遍。我忙趴下了身子，盡管不知是否與我有關(guān)。

下課了，看著他已走，我才慢慢踱到單車棚。卻發(fā)現(xiàn)他站在我的單車前，我低頭不理，掏出鑰匙開(kāi)鎖。他按住了我的車把問(wèn)道：“今晚你坐在哪里?上個(gè)星期也不見(jiàn)你?！蔽姨ь^正視著他：“今晚我坐在后排，上個(gè)星期剛考完試，不想來(lái)?！?/p>

“那上上個(gè)星期看電影時(shí)你又上哪去了?我等你好長(zhǎng)時(shí)間都不見(jiàn)你回來(lái)?！蔽胰套』饸猓叭绻昼姸妓汩L(zhǎng)時(shí)間，那你的時(shí)間真是太寶貴了。我要走了，以免浪費(fèi)你的時(shí)間。”

“什么十分鐘，我足足坐了一個(gè)小時(shí)，又讓同學(xué)去洗手間找你。你怎么招呼也不打就走了?你有時(shí)還真讓人難以捉摸?！?/p>

說(shuō)謊不止!還要責(zé)怪我，我再也按捺不住了。

“我絕對(duì)沒(méi)有說(shuō)謊，我同學(xué)可以作證。電影院樓上右邊第五排的所有人都可以作證。你別是找錯(cuò)位置了吧?!”他的神情表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)的千真萬(wàn)確。

我一愣，沒(méi)料到會(huì)有這種說(shuō)法。我試著回想，但思緒已亂如麻，我當(dāng)晚的情緒，也絕不會(huì)比此刻清醒。難道真的走錯(cuò)了嗎?

我推了單車，“答案是怎樣已不重要了，讓我走吧。”

“我知道就是這個(gè)誤會(huì)，所以你生我的氣，所以你不來(lái)上課，來(lái)了也不坐在我旁邊?！彼€不放我走。

我轉(zhuǎn)過(guò)身。背對(duì)著他。在情場(chǎng)老手面前，我無(wú)法遁形。

“你大概還知道我喜歡你了。”壓抑太過(guò)辛苦，干脆攤牌。“但我不愿成為你眾多的追求者之一，所以，決定離你遠(yuǎn)一點(diǎn)?！蔽冶M力讓聲音平靜。

靜默兩分鐘。

他從背后抱住了我，緊緊地，我感覺(jué)到他急促的呼吸。我那輕易不流的淚水終于掉了下來(lái)，滴到了他的手臂上。

我們?nèi)タ措娪鞍?，上次那一部《美麗人生》，“他在我耳邊輕輕說(shuō)，”讓我來(lái)追求你?！?/p>

五

他熟練地牽著我，穿梭著買票、買零食，零食店里漂亮的小妹向他巧笑：“帥哥怎么每次都是不同的女孩啊，什么時(shí)候才輪到我啊?”

他笑著應(yīng)付她：“下次吧，美女?！比缓罄o我，走入放映廳。

我停下了腳步。我不想自欺欺人，我從來(lái)都知道他應(yīng)該帶過(guò)很多女孩子來(lái)看電影。這半年來(lái)我一直活在夢(mèng)境中，做著和我性格極不相稱的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)只在星期五晚1201室的7時(shí)至9時(shí)發(fā)生，過(guò)了這個(gè)時(shí)空就得逃離，就像灰姑娘必須在午夜12時(shí)逃離。但我比灰姑娘更不幸，我和王子的未來(lái)是無(wú)法預(yù)知的。

我縮回了我的手。對(duì)不起我不能和你去看電影?！?/p>

他吃驚地望著我。

“我想請(qǐng)問(wèn)一下，這是你第幾次和女孩牽手看電影片?”

“我是真的希望你做我的女朋友?！彼种匦吕鹞业氖?。

“我卻不愿成為你下一個(gè)記不起的女朋友。”我又掙開(kāi)了他。

他把手中的票撕碎了，拋在了空中。電影票花花綠綠的碎片好一會(huì)兒才飄到地上，又被風(fēng)吹得四分五裂，散亂開(kāi)去。

也許被女孩拒絕，對(duì)他是第一次，被女孩示愛(ài)后又遭女孩拒絕，恐怕更是絕無(wú)僅有。

六

選修課上，我們不再是同桌。我們各找了一個(gè)位子，下課后各走各的路，徹底形同陌路。

期末考試到了，也是最后一堂課。我做完了題，起身交卷。前面一位男生給我扔來(lái)一張紙條，上面寫著：這是電影院最后一周重放《美麗人生》，我們何不去看完它?

我沒(méi)有理睬他的建議，走到了單車棚，他跟上次一樣，站在我的單車前。我猶豫了一下，把車鑰匙扔給了他。

兩個(gè)多小時(shí)，我們一言不發(fā)，終于看完了《美麗人生》。

回去了，那是那年冬天最寒冷的深夜，我寧愿一輩子穿行于這寒冷的靜夜中!

忽然間，整條路的路燈驟然熄滅。停電了，無(wú)盡的黑暗來(lái)襲。我驚呼一聲，雙手?jǐn)埦o了他的腰。頭貼緊他的背。他突然停下，抱起了后座的我，將我置于單車的前杠上，然后跨上車，再次在寒冷的黑夜中前進(jìn)。凜冽的寒風(fēng)襲來(lái)，強(qiáng)壯的臂彎卻掃清了我心底的黑暗，我期待已久的安全感，在這個(gè)寒冷又漆黑的夜里，向我靠近。

“第二次去看電影時(shí)，你對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，記得嗎?”我問(wèn)，“你再說(shuō)一遍好嗎?”

“我喜歡你?！彼ё∥叶洌瑴厝岬卣f(shuō)，“過(guò)去的事就不要再提了，我要跟你說(shuō)你沒(méi)聽(tīng)過(guò)的話。我真的喜歡你。”

我臉紅心熱，“你為什么不早跟我說(shuō)呢? ”

第5篇：電影美麗人生范文

一、鑒賞力決定寫作能力

真正經(jīng)典的電影，不但可以讓我們身心得到休息與放松，更可以使我們開(kāi)闊眼界，激發(fā)想象力和求知欲，加深我們對(duì)自然、社會(huì)、歷史、生活的認(rèn)識(shí)，給我們帶來(lái)獨(dú)特的生命體驗(yàn)，是我們學(xué)習(xí)寫作的寶貴教學(xué)資源，它能寓教于樂(lè)，在放松中學(xué)會(huì)思考。每個(gè)人對(duì)同一作品的鑒賞力是不同的，而鑒賞力與人的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、認(rèn)知、思維能力等密切相關(guān)。有較高鑒賞力的人一定是有思想深度的人，思想深度必然對(duì)寫作產(chǎn)生深刻的影響。教師如能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用分析、探究的目光去審視經(jīng)典，日積月累，必會(huì)促使學(xué)生形成雄厚、開(kāi)闊的觀賞背景，培養(yǎng)出良好的思維習(xí)慣、敏銳的觀察力和較深刻的思維能力，進(jìn)而就能形成獨(dú)特的審美情趣和審美標(biāo)準(zhǔn)，提高寫作水平。從這個(gè)意義上說(shuō)，鑒賞力決定寫作能力。

二、鑒賞力靠?jī)?yōu)秀經(jīng)典作品培育

夏尊認(rèn)為，文學(xué)鑒賞教學(xué)主要是為學(xué)寫文章服務(wù)的教學(xué)活動(dòng)。那么我們讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞經(jīng)典電影，學(xué)會(huì)用比較分析的眼光去看、去品味經(jīng)典，尤其品味同一題材不同主題或同一主題不同題材、不同表現(xiàn)手法的電影作品，就能在比較中感受作品的不同深度、導(dǎo)演的不同思考，對(duì)學(xué)習(xí)寫作的立意大有益處。通過(guò)比較，我們可以看出不同作品內(nèi)容和形式上的異同：對(duì)不同導(dǎo)演相同題材不同風(fēng)格的作品進(jìn)行橫向比較，可以看出思想立意之高下；對(duì)同一導(dǎo)演不同時(shí)期不同主題的作品進(jìn)行縱向的比較、剖析，如從題材、主題、結(jié)構(gòu)、人物、形象、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言、音樂(lè)風(fēng)格等方面比同求異，就能更深刻理解作品的特色，為我所借鑒。歌德說(shuō)：“鑒賞力不是光靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培養(yǎng)成的?！边@種觀賞就是比較、鑒賞。他強(qiáng)調(diào)要欣賞最好的作品，因?yàn)橹挥性谶@種欣賞中才能真正提高鑒賞力，從而對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有一個(gè)較高層次的認(rèn)識(shí)。很顯然，培養(yǎng)出了高品位的鑒賞力，就培養(yǎng)出了學(xué)生較深邃的思維能力和認(rèn)知水平，進(jìn)而會(huì)提高學(xué)生的寫作能力。一個(gè)沉溺于平庸作品的閱讀者很難寫出上乘作文。反之，一個(gè)善于思考的人也決不會(huì)有寫不出作文的苦惱和煩憂。沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別，沒(méi)有研究就沒(méi)有提高，閱讀的深度和廣度決定了作文的深度，鑒賞能力決定了寫作能力。

三、教師的“微型研究”有助于學(xué)生鑒賞力的培養(yǎng)

特級(jí)教師余映潮曾這樣說(shuō)：“學(xué)生收獲是與教師勞動(dòng)成正比的，教師只有‘采得百花成蜜后’，才有可能讓學(xué)生真有收獲、大有收獲。”他還說(shuō)：“提煉作文教學(xué)指導(dǎo)的資源，最好的方法就是從‘微型專項(xiàng)研究’的角度去進(jìn)行觀察、搜集、整合、命名。這種微型專項(xiàng)的研究，視點(diǎn)小、角度細(xì)、開(kāi)掘深，進(jìn)行得越精致越好，越有指導(dǎo)性越好?！蓖活}材不同主題的電影鑒賞研究不就屬于這種視點(diǎn)小、角度細(xì)的“微型研究”嗎？即使同為經(jīng)典，也會(huì)因?qū)а莸乃季S認(rèn)知不同，而產(chǎn)生主題不同、手法不同、風(fēng)格不同的精彩。如反映二戰(zhàn)屠殺猶太人的片子，恐怕是難以歷數(shù)，藝術(shù)家們可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。而《安妮日記》《美麗人生》《鋼琴家》《穿條紋睡衣的男孩》等因它們反映生活的深度不同，反映出導(dǎo)演對(duì)生活的不同層次的思考，讓我們的心靈受到震撼的同時(shí)也帶給我們更多的啟示。

英國(guó)電影《安妮日記》借助純真少女安妮的眼睛見(jiàn)證大時(shí)代的苦難，反映法西斯恐怖統(tǒng)治在一個(gè)成長(zhǎng)的少女心理上投下的濃重陰影，是對(duì)納粹分子摧殘美好、扭曲人性的控拆。它不表現(xiàn)某人的魅力或偉岸，不呈現(xiàn)某段歷史進(jìn)程的曲折或宏大，不論及深層次的意義，只讓一個(gè)少女毫無(wú)理由的苦難成為最直白最毋庸?fàn)幷摰目卦V。淡淡的描述，清新真切的畫面，動(dòng)人心弦的悲痛，前后的強(qiáng)烈對(duì)比，不著一詞的控訴，成就了最深切的經(jīng)典。很顯然，導(dǎo)演用的是以小見(jiàn)大的手法，我們?cè)谧魑闹型瑯涌梢越梃b。

意大利電影《美麗人生》這部電影沒(méi)有大場(chǎng)面、太多的血腥，而濃濃的父愛(ài)包含其中。導(dǎo)演羅伯托?貝尼尼用全新的視角反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，從陳舊的創(chuàng)作素材中挖掘出了新鮮的東西，即在充滿鮮血和死亡的集中營(yíng)里也存在一種美麗。使觀眾在同情、憤怒、敬佩、熱愛(ài)和平的情感中油然而生一種美好――勇毅與堅(jiān)強(qiáng)。它是一部黑色喜劇片，以喜襯悲，讓人在笑中深思，并領(lǐng)悟到人生的真諦：生活是美好的，哪怕一時(shí)被黑暗所籠罩，我們依然能夠找到美之所在。它在思想深度上超越了《安妮日記》。

法國(guó)電影《鋼琴家》讓我們看到戰(zhàn)爭(zhēng)磨滅了人性，摧毀了藝術(shù)。更看到人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思，對(duì)人性的反思對(duì)藝術(shù)的崇拜。整個(gè)影片場(chǎng)面恢弘，將大量屠殺史實(shí)的殘酷毫無(wú)修飾地滲入，刺人身心。戰(zhàn)爭(zhēng)冷峻，人性溫暖，形成反差，是作者對(duì)一段不能啟齒的歷史的靜觀與深思，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)與藝術(shù)的對(duì)抗，展示了殘暴與良知的矛盾掙扎，飽含對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)深深的譴責(zé)，更讓我們感受到人性的光芒和生命的價(jià)值。同時(shí)也表達(dá)了對(duì)那些永不放棄理想、永遠(yuǎn)對(duì)未來(lái)充滿希望的人的致敬。影片在闡述故事的角度、人物內(nèi)心的刻畫、外在環(huán)境的表達(dá)上，超越了前兩部。

英美合拍的電影《穿條紋睡衣的男孩》，導(dǎo)演讓人世間的最美好――孩子的天真爛漫，與最丑陋――戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情殘酷屢次交鋒，從而激發(fā)觀眾強(qiáng)烈的情感起伏，這是戰(zhàn)爭(zhēng)題材影片常用的手法，但此片發(fā)揮到極致。美好脆弱的小生命被摧殘蹂躪，善良的人性被扭曲，無(wú)不讓觀者觸痛靈魂。導(dǎo)演還對(duì)人性進(jìn)行了更深入的思考，他告訴我們，一是人性的善良美好是足以超越一切種族、政治、國(guó)家利益，正義和善良會(huì)如清泉浸潤(rùn)那已枯涸的人性秧苗，使之重新綻放出美麗的花朵。二是人類本不應(yīng)有戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有真正的贏家。

第6篇：電影美麗人生范文

2、2002年參加全美亞裔小姐選美奪得冠軍，2004年8月，參選紐約華裔小姐奪得冠軍，2005年參選國(guó)際華裔小姐獲得亞軍后簽約TVB出道。

3、2006年，參演TVB電視《法證先鋒》，這是她的第一部電視作品。

4、2007年與2010年分別憑借《舞動(dòng)全城》及《巾幗梟雄之義海豪情》兩次獲得萬(wàn)千星輝頒獎(jiǎng)典禮最佳女配角。

5、2011年憑借《巾幗梟雄之義海豪情》奪得第十六屆亞洲電視大獎(jiǎng)最佳女配角。2012年發(fā)行首張個(gè)人專輯《美麗人生》，獲得IFPI香港唱片銷量大獎(jiǎng)“最暢銷本地女新人獎(jiǎng)”。

6、2013年與TVB約滿后不再續(xù)約，轉(zhuǎn)戰(zhàn)中國(guó)內(nèi)地及香港電影界發(fā)展。

第7篇：電影美麗人生范文

推薦十部哭到崩潰的電影：《七號(hào)房的禮物》、《假如愛(ài)有天意》、《我腦海中的橡皮擦》、《忠犬八公的故事》、《素媛》、《婚紗》、《熔爐》、《我是山姆》、《美麗人生》、《我的父親，我的兒子》。如果你有看過(guò)這幾部電影的話，一定會(huì)印象深刻。

因?yàn)檫@些都不是那種在腦海中隨意可以過(guò)掉的影片，每一部看完都會(huì)留給你值得深思的地方，讓你更加領(lǐng)悟到生命的意義。小編還記得當(dāng)初看《忠犬八公的故事》，是在晚上的時(shí)候，看完雙眼已經(jīng)哭腫。影片中的主角是一條狗，是一只由一位大學(xué)教授收養(yǎng)的秋田犬，名字叫做“八公”。

它的忠誠(chéng)，日復(fù)一日的在車站等待自己主人的歸來(lái)，即使主人已經(jīng)離開(kāi)了人世，它不可能再看到主人的身影，無(wú)法再嗅到主人的氣味，無(wú)法再在主人膝下承歡，但狗狗的思想就是，它必定要等在那個(gè)主人回來(lái)的車站，直到自己死去的那一刻。動(dòng)物的情感比人類來(lái)的純粹得多，也或許就是這股子簡(jiǎn)單，最能夠打動(dòng)人吧。

《素媛》是一部韓國(guó)電影，根據(jù)韓國(guó)真實(shí)的案件所改編，主人公素媛還未成年，在一次前往學(xué)校的途中，被一個(gè)猥瑣的醉漢猥褻，生理和心理受到了雙重的打擊和毀滅。似乎素媛的一生還未綻放就已經(jīng)殞落，加上當(dāng)時(shí)的媒體肆意報(bào)道，無(wú)視真實(shí)添油加醋的行為，給素媛一家人帶來(lái)更深的打擊和傷痕，明明是受害者的素媛仿佛在此時(shí)變成一個(gè)恥辱者，受盡旁人的閑言碎語(yǔ)。影片的基調(diào)是灰暗的，令人壓抑，讓人不禁要為可憐的素媛落淚。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第8篇：電影美麗人生范文

有人對(duì)“鬼片”不“鬼”很失望，看不到恐怖的氣息，體驗(yàn)不到特定影像下的窒息；有人對(duì)自己喜好的明星在電影中的表演很憤怒，左看右瞅都不是那么回事，大失水準(zhǔn)，讓他們這些“迷”都覺(jué)得顏面難堪；有人對(duì)電影的改編策略不滿，說(shuō)電影《畫皮》不過(guò)是扒了聊齋故事的一張“皮”，進(jìn)行著當(dāng)下流行潮流的演繹……

對(duì)于這些觀者各種繁雜情緒，有效的解釋恐怕是這么一句話――“重要的不是事件講述的年代，而是事件被講述的年代”。

電影分級(jí)制度懸而未決，在從奧運(yùn)時(shí)代邁向后奧運(yùn)時(shí)代的當(dāng)口，如此宏大的背景下苛求《畫皮》在視覺(jué)效果上進(jìn)行根本性的“越軌”，是不厚道的非分之想。

電影制作的商業(yè)性日囂甚上，電影的藝術(shù)創(chuàng)作力度日漸式微，“大片”思維如濃霧般籠罩華語(yǔ)影壇，揮之不去，電影越來(lái)越成為幾個(gè)人的花拳繡腿，成為?？岚缒鄣腡型戲臺(tái)，成為新近技術(shù)手段的試驗(yàn)場(chǎng)，在此等情況下，要求冠戴“明星”頭銜的演員大佬們成為“戲精”、“戲骨”，純屬不懂時(shí)宜。

至于如何改編經(jīng)典這樣的話題，每次在涉及經(jīng)典改編的影視劇作出爐時(shí)都會(huì)形成小小的熱點(diǎn)，對(duì)經(jīng)典缺乏敬畏、創(chuàng)造力缺失、點(diǎn)金成鐵之筆的言辭按時(shí)地泛起，一些論者樂(lè)此不疲。只是，無(wú)規(guī)則、軟綿綿的創(chuàng)新比克隆更可怕。重拍、翻拍需要契合時(shí)代，電影的制作不是在時(shí)代的真空下進(jìn)行“閉門造車”，或者說(shuō)時(shí)代特色、風(fēng)貌有意無(wú)意地會(huì)在改編作品上留下自己的印記。

所以，《畫皮》被拍成了一部“你愛(ài)我、我愛(ài)他、他愛(ài)你”的多角戀情電影并不奇怪。

聊齋的《畫皮》故事其實(shí)很簡(jiǎn)單：太原王生邂逅一位美女，二話不說(shuō)就把她領(lǐng)到家中，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)披著美麗人皮的厲鬼，但悔之晚矣，厲鬼挖了王生的心。一個(gè)道士把鬼降伏，王生妻子遵從道士的叮囑，吞下一個(gè)瘋癲乞丐的濃痰，才讓王生起死回生。

到了香港導(dǎo)演陳嘉上這里，故事與原本面目全非：秦漢年間，都尉王生在西域與沙匪激戰(zhàn)中救回一絕色女子，并帶回江都王府。不想此女乃“九霄美狐”小唯披人皮所變。其皮必須用人心養(yǎng)護(hù)，故小唯的隱形助手小易――一只沙漠蜥蜴修成的妖，每隔幾天便殺人取心供奉小唯，以表對(duì)小唯的愛(ài)意。小唯因王家軍首領(lǐng)王生勇猛英俊對(duì)其萌生愛(ài)意，想取代王生妻子佩蓉的地位。王家軍前統(tǒng)領(lǐng)龐勇武功高強(qiáng)，暗戀佩蓉。后佩蓉嫁給王生，龐勇悲情辭官出走成為流浪俠士。佩蓉暗中求助龐勇救助王生，龐勇在酒肆邂逅降魔者夏冰，二人碰出火花……

第9篇：電影美麗人生范文

很多優(yōu)秀影視的對(duì)白如：“男人可以沒(méi)錢，可以沒(méi)勢(shì)，但不可以沒(méi)志。”“如果你有夢(mèng)想的話，就去捍衛(wèi)它?！薄白鋈巳绻麤](méi)有夢(mèng)想，跟咸魚(yú)有什么分別?！钡鹊龋@些語(yǔ)言加上演員的表情比學(xué)校教師的教育更能讓學(xué)生銘記。在七、八十年代成長(zhǎng)起來(lái)的人會(huì)知道很多如《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等兒童勵(lì)志電影，這些電影可能影響了他的一生。這說(shuō)明影視教育對(duì)學(xué)生的審美情趣、價(jià)值觀、人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生著不可低估的影響力。將優(yōu)秀影視作品引入課堂一直是我們學(xué)校健康教育的一個(gè)嘗試，學(xué)生在對(duì)優(yōu)秀影片的賞析和不自覺(jué)的模仿中潛移默化地接受著影響和教育，取得了非常好的成效。

一、精心準(zhǔn)備，建立影視資料庫(kù)

學(xué)校健康教育教師平時(shí)注意收集和整理各種影視資料，如網(wǎng)上能下載的和在影像店能買到的，對(duì)它們進(jìn)行分類整理，如：由中國(guó)教育部、廣電總局、文化部共同組成的全國(guó)中小學(xué)生影視教育協(xié)調(diào)工作委員會(huì)，推薦給全國(guó)中小學(xué)生的100部?jī)?yōu)秀影片。我們按所給片名尋找得多少是多少，并也按重大革命、歷史題材；現(xiàn)實(shí)題材；少年兒童題材分門別類。并注明哪是歷史革命教育片，哪是勵(lì)志教育片，哪是感恩教育片……

二、結(jié)合學(xué)校的主題教育播放不同題材的影片

每年九月學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，我們這時(shí)可以利用集體上課或星期六晚上（我校是寄宿式學(xué)校，很多學(xué)生周末不回家）給學(xué)生看《世上只有媽媽好》《背著爸爸去上學(xué)》《孝女彩金》等，這些影視作品傳遞了人性的、情感的正能量；而構(gòu)成這種能量的，是感天動(dòng)地的孝順，是“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的感恩，以及不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)。十月學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，這時(shí)給學(xué)生看《》《開(kāi)國(guó)大典》《南征北戰(zhàn)》《錢學(xué)森》《孔繁森》等讓學(xué)生懂得祖國(guó)江山來(lái)之不易，怎樣才是熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，用什么來(lái)報(bào)答我們的祖國(guó)……每年的四月到六月學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育和理想教育，這時(shí)我們可以給學(xué)生看《那些年，我們一起追的女孩》《阿甘正傳》《美麗人生》，看廣東電視臺(tái)錄制的《追夢(mèng)，在路上》等等。讓學(xué)生知道生活的美好和追求美好生活的途徑，勵(lì)志成為對(duì)社會(huì)有用的人。

三、結(jié)合所播放的影視對(duì)應(yīng)開(kāi)展一些活動(dòng)

在開(kāi)展孝道和感恩教育后可以讓學(xué)生寫信給父母親，讓學(xué)生把最想講的一句話告訴父母親……期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行“你對(duì)所播放電影哪句話最深刻？”總結(jié)活動(dòng)。像“男人可以沒(méi)錢，可以沒(méi)勢(shì)，但不可以沒(méi)志?！薄叭绻阌袎?mèng)想的話，就去捍衛(wèi)它?！薄白鋈巳绻麤](méi)有夢(mèng)想，跟咸魚(yú)有什么分別?！本褪菍W(xué)生總結(jié)出來(lái)的經(jīng)典對(duì)白，這些話對(duì)他們今后的成長(zhǎng)所起的作用是不可低估的。

四、優(yōu)秀影視作品引入中學(xué)健康教育課取得的一些成效

我們學(xué)校每個(gè)教室都有大屏幕平板電腦，這給優(yōu)秀影視作品引入中學(xué)健康教育課帶來(lái)了方便?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，但我們總覺(jué)得他們不那么認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃不了苦，我們經(jīng)常對(duì)孩子們教育說(shuō)以前我們生活怎么怎么苦，學(xué)習(xí)怎么怎么刻苦，但效果甚微。而用一些影視拿來(lái)給他們看，他們就知道是怎么一回事，因?yàn)橛耙曇粲暗墓餐饔?，使他們?nèi)缟砼R其境，經(jīng)歷深刻。教育的結(jié)果比我們教師單獨(dú)的說(shuō)更有說(shuō)服力。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的努力，很多優(yōu)秀電影引入課堂，學(xué)生在對(duì)優(yōu)秀影片的賞析和不自覺(jué)的模仿中潛移默化地接受著影響和教育。如今，我仍然記得與同學(xué)們一起觀看《阿甘正傳》《美麗人生》《音樂(lè)之聲》《暖春》《忠犬八公的故事》《放牛班的春天》《背著爸爸去上學(xué)》《當(dāng)幸福來(lái)敲門》《寶蓮燈》《美麗的大腳》《》等影片時(shí)感動(dòng)落淚的時(shí)刻，也記得我們?cè)诳础栋⒏收齻鳌窌r(shí)情不自禁全體站立鼓掌的鏡頭，也記得看《背著爸爸去上學(xué)》時(shí)，班里一個(gè)大男孩泣不成聲的樣子，也記得學(xué)生看完《世上只有媽媽好》后相互看對(duì)方通紅的眼睛……我們說(shuō)“相由心生”，如果沒(méi)有心靈的共振，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情景，可以說(shuō)有些影視作品可能影響他的一生。

五、優(yōu)秀影視作品引入中學(xué)健康教育課的一些思考