對環(huán)境監(jiān)測專業(yè)的認(rèn)識精選(九篇)

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第1篇：對環(huán)境監(jiān)測專業(yè)的認(rèn)識范文

1環(huán)境監(jiān)測

1.1對環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測的目的

環(huán)境監(jiān)測工作主要在于對環(huán)境中有害于人類的物質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測，通過對這些有害物質(zhì)在環(huán)境中的存在值進(jìn)行監(jiān)測，可以確定環(huán)境中各種污染源的情況及污染程度。環(huán)境監(jiān)測的目的在于給出準(zhǔn)確的環(huán)境變化情況的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)不僅可以幫助工作者對環(huán)境情況進(jìn)行判斷，還可以預(yù)測出未來短時間內(nèi)環(huán)境的變化情況，為環(huán)境保護(hù)工作的開展提供可靠的依據(jù)。

1.2環(huán)境監(jiān)測的重要性

想要對環(huán)境的質(zhì)量有準(zhǔn)確的了解，并及時解決掉這些問題，保護(hù)好環(huán)境，處理好人與自然的關(guān)系，就要對環(huán)境有合理的監(jiān)測。環(huán)境監(jiān)測可以在環(huán)保工作中作為依據(jù)，以在處理環(huán)境治理過程中產(chǎn)生糾紛時作為技術(shù)基礎(chǔ)。環(huán)境監(jiān)測不僅是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的根本，還是環(huán)保部門開展一切工作的依據(jù)。近年來，環(huán)境破壞日益嚴(yán)重讓環(huán)境監(jiān)測項目變得更加繁復(fù)，監(jiān)測難度加大，工作量上升，但是在環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度上升的情況下，監(jiān)測工作就變得更加重要了。

2環(huán)境保護(hù)過程中環(huán)境監(jiān)測的作用

最近數(shù)十年，不僅僅是工業(yè)在不斷的進(jìn)步，農(nóng)業(yè)的發(fā)展同樣碩果累累，但是中國在取得這些發(fā)展的同時，帶來的還有各種化學(xué)農(nóng)藥的污染、礦物污染和重金屬污染，這些污染都會直接影響到人們的正常生活，要想對這些環(huán)境的污染狀況有準(zhǔn)確的認(rèn)識，就要通過適當(dāng)?shù)沫h(huán)境監(jiān)測來給出相關(guān)數(shù)據(jù)，從而了解當(dāng)?shù)匚廴敬嬖诘姆秶?、污染物的?zhǔn)確信息等。

2.1幫助解決突發(fā)性污染

工業(yè)發(fā)展的同時，不可避免地會出現(xiàn)一些事故導(dǎo)致環(huán)境污染，如2015年發(fā)生在天津港的火災(zāi)，不僅造成了重大的人員傷亡，也造成了很嚴(yán)重的環(huán)境污染。一旦發(fā)生突發(fā)性污染事故，需要有一整套的處理措施，否則擴(kuò)散的污染物不僅不能得到及時的治理，還可能繼續(xù)擴(kuò)散開來，造成后續(xù)的治理工作難度持續(xù)增大，對人民造成不可挽回的損失。而環(huán)境監(jiān)測的作用在此時就有了很大的體現(xiàn)，環(huán)境監(jiān)測可以幫助了解污染的情況；同時，幫助預(yù)估污染物擴(kuò)散的預(yù)期情況，從而制定相應(yīng)的應(yīng)急處理措施。若污染物實在難以在短時間內(nèi)處理掉，之后進(jìn)行的長時間監(jiān)測也可以幫助人們避免污染物對日常生活的影響，對后期治理提供及時的資料。

2.2幫助提高環(huán)境保護(hù)的效率

在有了環(huán)境監(jiān)測的條件下，環(huán)保部門可以大幅度提高對環(huán)境的治理能力。環(huán)境監(jiān)測需要有先進(jìn)的技術(shù)作為支撐，否則很難正確地監(jiān)測環(huán)境中污染物的準(zhǔn)確含量。開展環(huán)境保護(hù)工作時，必須了解環(huán)境污染狀況，管理部門才可以制定治理的標(biāo)準(zhǔn)，所以環(huán)境監(jiān)測部門要給出正確的數(shù)據(jù)監(jiān)測報告。

2.3環(huán)境監(jiān)測在研究中的作用

21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)在各方面所發(fā)揮的作用到達(dá)了一個新的高度，環(huán)境監(jiān)測技術(shù)就是21世紀(jì)高新技術(shù)的一種代表，環(huán)境監(jiān)測需要有科學(xué)技術(shù)的支持；同時，環(huán)境監(jiān)測也要求科學(xué)技術(shù)不斷地取得進(jìn)步，來監(jiān)測日易繁雜的污染物。環(huán)境監(jiān)測中得到的各種數(shù)據(jù)可以為許多方面的研究提供數(shù)據(jù)，幫助科學(xué)家進(jìn)行多方面的研究，兩者共同進(jìn)步。

3環(huán)境監(jiān)測的發(fā)展

3.1培養(yǎng)監(jiān)測人才

環(huán)境監(jiān)測是一項有技術(shù)含量的工作，工作人員需要進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練。近年來，環(huán)境監(jiān)測這一工作得到了廣泛的普及，但是專業(yè)人員依然匱乏，因此培養(yǎng)環(huán)境監(jiān)測的專業(yè)人員是一件需要持續(xù)開展的工作。環(huán)境監(jiān)測人員不僅要有專業(yè)的理論知識，還要會使用各種儀器。

3.2發(fā)展監(jiān)測技術(shù)

第2篇：對環(huán)境監(jiān)測專業(yè)的認(rèn)識范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)；政府部門；問題分析；處理對策

0.前言

環(huán)境監(jiān)測點對于環(huán)境的監(jiān)測與治理有著不可忽視的作用。在日常工作中，企業(yè)對于環(huán)境有著重要的影響，同時又扮演者監(jiān)測點的角色。而相關(guān)部門則是監(jiān)測工作的執(zhí)行者。追根溯源，因此環(huán)境監(jiān)測工作存在的難點就要從企業(yè)和相關(guān)部門的工作分析起。

1.企業(yè)的問題分析

環(huán)境監(jiān)測出現(xiàn)工作問題原因分析：

（1）發(fā)展粗放型經(jīng)濟(jì)，對環(huán)境問題不重視。由于社會責(zé)任感不足，在許多企業(yè)眼里，環(huán)境監(jiān)測的工作就只是政府相關(guān)部門的工作，政府有責(zé)任為企業(yè)服務(wù)，治理好環(huán)境。因而不愿意與政府部門相互配合。再者，作為環(huán)境監(jiān)測點，如果企業(yè)的生產(chǎn)污染了環(huán)境，環(huán)保部門還會要求企業(yè)進(jìn)行整改治理，損害了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。因此，許多企業(yè)并沒有落實好環(huán)境監(jiān)測的工作，對參與環(huán)境監(jiān)測的積極度不高。

（2）落實環(huán)境監(jiān)測不能帶給企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益[2]。企業(yè)成為環(huán)境監(jiān)測點，就要按照相關(guān)部門的安排，對環(huán)境進(jìn)項監(jiān)測，所監(jiān)測的信息無論是否有利于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境都要如實上報。此外，為了進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測，企業(yè)還要安排相關(guān)相關(guān)人員負(fù)責(zé)。企業(yè)一直以來發(fā)展的目的就是為了追求經(jīng)濟(jì)利益最大化，而對環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測的工做不但不能為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益，還增加了企業(yè)的工作量。

（3）政府相關(guān)部門政策沒有落實到位。通過調(diào)查走訪，我們了解到政府相關(guān)部門對于企業(yè)的服務(wù)承諾并沒有兌現(xiàn)，成為監(jiān)測點的優(yōu)惠政策也沒有下達(dá)至企業(yè)，成了空口白話。此外，企業(yè)即使如實的反映了問題，政府部門也不能及時的進(jìn)行處理。因此造成政府公信力的下降，挫傷了企業(yè)的積極性，甚至有部分企業(yè)主動放棄成為環(huán)境監(jiān)測點的資格。

（4）政府部門不能夠和企業(yè)實行好雙向配合。從廣義上講，大中型企業(yè)他們一般是縣領(lǐng)導(dǎo)掛點企業(yè)，會安排相關(guān)人員來出理環(huán)境監(jiān)測的工作，絕大部分對監(jiān)測點的工作抓得比較好，要反映環(huán)境方面存在的問題也相對較少，一些職能部門不敢也不會去故意刁難他們。但是小微企業(yè)和一般個體戶相比較而已就處于被動的弱勢。他們?nèi)狈φ叩挠辛ΡＷo(hù)，甚至政府職能部門還會故意刁難他們，所以，他們就算發(fā)現(xiàn)問題，也因為心存芥蒂，不愿意直接反映問題。

2.政府職能部門的工作失職

2.1政府部門對環(huán)境監(jiān)測點的工作不重視

落實環(huán)境監(jiān)測點的工作需要政府職能部分分散許多人力物力，此外，由環(huán)境監(jiān)測點所反映的問題和提交的數(shù)據(jù)，存在人為因素，科學(xué)性有待商榷。所以，政府職能部門并沒有深入落實，在平時工作上也只是做面子工作，做秀給領(lǐng)導(dǎo)看，敷衍了事。由于政府職能部門的不重視，牽頭作用就沒有發(fā)揮好，因此監(jiān)測工作的效果差強(qiáng)人意，可見一斑。

2.2少數(shù)單位和部門存有私心，家丑不愿外揚(yáng)

對于監(jiān)測點企業(yè)報送的相關(guān)信息，部分政府職能部門抱著"報喜不報憂"的僥幸心理。對于監(jiān)測點所反映的問題，相關(guān)部門置之不理，不能如實上報，害怕家丑外揚(yáng)，因而僅僅只是"內(nèi)部消化"。所以，我們尷尬的看到，當(dāng)?shù)夭块T上報的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)都是達(dá)標(biāo)合格，環(huán)境都是綠色友好，可是實際情況卻是大相徑庭。費(fèi)盡心思來博得上級領(lǐng)導(dǎo)的歡喜，苦的卻是廣大的百姓。

2.3政府職能部門之間聯(lián)動性不強(qiáng)

對于環(huán)境監(jiān)測點所反映的問題，政府內(nèi)部職能部門出現(xiàn)推諉責(zé)任，相互扯皮的情況。因此，許多企業(yè)反映的問題并不能及時得到解決。少數(shù)政府內(nèi)部職能部門對于所處理的問題以是否有利于部門利益為標(biāo)準(zhǔn)，不能謀取利益的問題則置之不理，這些都深深破壞了政府機(jī)關(guān)在企業(yè)和人民心中的威信。

3.解決問題的對策

3.1政府部門要重視監(jiān)測點信息和數(shù)據(jù)的作用，做好落實工作

政府部分要花費(fèi)相應(yīng)的人力物力，對監(jiān)測點所反映的信息和數(shù)據(jù)，進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的分析。讓所反映的信息有的放矢，讓環(huán)境監(jiān)測有實際的意義。所以，政府部門可以建立信息定期通報的機(jī)制，及時獎勵那些表現(xiàn)好的企業(yè)和相關(guān)職能部門，對于表現(xiàn)暫時差強(qiáng)人意的單位和部分進(jìn)行工作上的指導(dǎo)。從而培養(yǎng)全方面聯(lián)動的環(huán)境監(jiān)測工作。

3.2定期對表現(xiàn)良好的企業(yè)進(jìn)行嘉獎，提高監(jiān)測點企業(yè)的積極性

通過表彰授牌，旨在讓企業(yè)得到實實在在的政策優(yōu)惠，比如減少稅收或者是放寬企業(yè)資金放貸等。讓企業(yè)門明白進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測工作的必要性和實際的收益性。通過評優(yōu)工作為企業(yè)樹立一張無形的名片，提高企業(yè)的主人公意識。

3.3要為監(jiān)測點企業(yè)創(chuàng)造寬松的監(jiān)測環(huán)境

對于影響環(huán)境的各項事務(wù)要認(rèn)真檢查管理，一旦發(fā)現(xiàn)有損環(huán)境安全的事，就要嚴(yán)格查處。以高壓的形式樹立全民的環(huán)保意識。如果相關(guān)部門推諉責(zé)任，就從嚴(yán)處理，為作為監(jiān)測點的企業(yè)上報相關(guān)信息鋪好信息通路，消除企業(yè)在意識上的顧慮。政府部門牽頭暴露一些工作不實得案例，培養(yǎng)作風(fēng)良好的環(huán)境監(jiān)測氛圍，杜絕。

3.4直面經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境中存在的問題和矛盾

政府部門應(yīng)該不回避問題，敢于處理矛盾。誠懇的接受監(jiān)測企業(yè)的意見和建議，建設(shè)陽光環(huán)境政府，接受人民對環(huán)境事務(wù)的監(jiān)督。樹立好務(wù)實高效的意識，不做面子工程。對于監(jiān)測點所反映的信息，即使是家丑也不能自我消化，只有直面問題，才能解決矛盾。此外，政府還做好監(jiān)督機(jī)制，以此來強(qiáng)化推動環(huán)境部門的辦事效率。

3.5聘請專業(yè)的環(huán)境監(jiān)測人員對監(jiān)測工作進(jìn)行指導(dǎo)

政府可以聘請社會上專業(yè)的環(huán)境監(jiān)測人員，然后統(tǒng)一進(jìn)行意識和專業(yè)技術(shù)上的培訓(xùn)。然后政府部門將這些專業(yè)人員下發(fā)到作為監(jiān)測點的企業(yè)之中，由政府來支付這些專業(yè)人員的工資，專業(yè)人員到企業(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，提供建議。積極協(xié)調(diào)幫助企業(yè)開張各項活動，指導(dǎo)企業(yè)作為監(jiān)測點的環(huán)境監(jiān)測工作。

3.6統(tǒng)籌全局，提高環(huán)境監(jiān)測的責(zé)任意識

環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境保護(hù)工作的重要基礎(chǔ)。其任務(wù)是及時、準(zhǔn)確、全面地反映環(huán)境質(zhì)量狀況及變化規(guī)律，為環(huán)境決策、環(huán)境執(zhí)法、污染防治和環(huán)境管理提供技術(shù)支持、技術(shù)監(jiān)督和技術(shù)服務(wù)[3]。因此，我們必須重視環(huán)境的監(jiān)測工作，各單位要明確自己的責(zé)任，不推諉，積極主動的處理相關(guān)問題，和企業(yè)做好溝通工作，政府部門和企業(yè)一起為環(huán)境監(jiān)測做好工作，以此來推進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展和建設(shè)。

4.結(jié)束語

環(huán)境監(jiān)測水平的高低直接關(guān)系到環(huán)境管理的科學(xué)化程度[4]。對此，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，環(huán)境的好快對經(jīng)濟(jì)具有重大的影響。只有建設(shè)好良好的發(fā)展環(huán)境，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們必須認(rèn)真解決環(huán)境監(jiān)測工作中存在的問題，及時解決問題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]葉付勇.關(guān)于我國實行環(huán)境監(jiān)測體制的幾點反思[J].

[2]胡小軍.環(huán)境公共治理的若干問題研究[J].2010.

第3篇：對環(huán)境監(jiān)測專業(yè)的認(rèn)識范文

關(guān)鍵詞：生命周期理論;環(huán)境監(jiān)測;一體化;教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）43-0094-02

現(xiàn)代生命周期理論最早在上世紀(jì)60年代被提出，并得發(fā)展。該理論認(rèn)為任何組織活動都存在發(fā)展、成長、成熟、衰退等幾個階段[1，2]。教育伴隨著人類社會的文明而產(chǎn)生并不斷發(fā)展。不同的歷史階段，教育也面臨著不同的問題，需要不斷地推陳出新，保持與社會同步。生命周期理論在教育教學(xué)工作中也有廣泛應(yīng)用[3，4]。典型的課程生命周期理論認(rèn)為一門課程的整個教學(xué)周期應(yīng)當(dāng)由四個階段組成，即：初期導(dǎo)入、之后發(fā)展、中期成熟和最后完成。該理論要求教師在課程教學(xué)中，依據(jù)課程特點，初期引導(dǎo)，之后闡述課程的知識架構(gòu)，而后形成課程核心內(nèi)容，最后總結(jié)課程要點，體現(xiàn)今后的發(fā)展趨勢。

環(huán)境監(jiān)測課程作為環(huán)境專業(yè)一門交叉型、綜合性課程。教學(xué)中，由于課程知識的交叉性和綜合性，往往存在教學(xué)內(nèi)容深度不夠，廣度不足，學(xué)生所學(xué)無法滿足實踐應(yīng)用所需的問題[5-8]。為更好地落實應(yīng)用型人才培養(yǎng)，在環(huán)境監(jiān)測課程設(shè)計和課程實習(xí)中，我們將課程生命周期理論應(yīng)用到環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)改革中，在生命周期理論指導(dǎo)下，開展課程一體化教學(xué)改革。把工程實踐和科研項目引入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生更多接觸實踐工作，培養(yǎng)其實踐動手能力與科研能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中學(xué)到了課本中沒有涉及的知識和經(jīng)驗，以提高學(xué)生的實踐動手能力、創(chuàng)造思維能力、綜合應(yīng)用知識的能力和科研能力，這是實現(xiàn)具有專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的有益探索。

一、一體化教學(xué)內(nèi)容與方法

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

環(huán)境監(jiān)測課作為一門專業(yè)課，部分教學(xué)內(nèi)容與其他相關(guān)課程重復(fù)[6，7]。為此，在設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容時，首先，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，去繁刪重，突出課程教學(xué)的實踐性和應(yīng)用性特點。其次，在課程教學(xué)內(nèi)容上按照綜合性一體化原則考慮授課內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建一體化的環(huán)境專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。然后，在具體的教學(xué)內(nèi)容上弱化監(jiān)測儀器的原理，突出監(jiān)測方法的實踐性和應(yīng)用性。最后，簡化課程課堂教學(xué)的同時提高實踐教學(xué)的比重，通過污染物監(jiān)測不同方法的改變，在實踐中去引導(dǎo)學(xué)生體會和感受環(huán)境監(jiān)測的專業(yè)生命周期性。從而使得學(xué)生更加深刻理解環(huán)境監(jiān)測的作用和發(fā)展趨勢。

（二）改革教學(xué)方法

教學(xué)方法直接決定學(xué)生的聽課感受，也直接影響課程的教學(xué)效果[6，8]。為此，在課程教學(xué)改革中，我們重點開展了教學(xué)方法改革。改變傳統(tǒng)的課堂滿堂灌模式，采用項目導(dǎo)向法、提問法、討論式和漸進(jìn)式等多樣式的教學(xué)方法。教學(xué)方法選擇時，重視生命周期理論對教學(xué)方法的指導(dǎo)作用。在具體的教學(xué)過程中，先前注重引導(dǎo)，之后突出重點，最后內(nèi)容總結(jié)。讓學(xué)生在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引入、發(fā)展和總結(jié)，讓學(xué)生去體會和掌握課程的知識。

（三）開展多形式教學(xué)

多樣的教學(xué)形成，可以很好地調(diào)動學(xué)生課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性[6]。因此，在課程一體化課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法設(shè)置中，我們不僅加強(qiáng)課程師資隊伍的建設(shè)，同時還開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、微課程教學(xué)等多種教學(xué)形式。綜合利用文字、音樂和圖畫等形式開展綜合教學(xué)。將現(xiàn)代信息技術(shù)、媒體傳播技術(shù)結(jié)合到課程教學(xué)過程中，并開展視頻教學(xué)和實踐案例教學(xué)等。通過多形式的教學(xué)，有效地提高了環(huán)境監(jiān)測教學(xué)活動的靈活性、多樣性和開放性，從而更大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、生命周期理論教學(xué)應(yīng)用

在實際教學(xué)過程中，依據(jù)生命周期理論，結(jié)合環(huán)境監(jiān)測課程的特點，有針對性地開展課程教學(xué)工作。

（一）課程引導(dǎo)期

通過對多年環(huán)境專業(yè)課程教學(xué)的實踐表明，由于教師在課程教學(xué)生命周期不同階段，教學(xué)內(nèi)容組織的不同，學(xué)生對課程教學(xué)效果表現(xiàn)出不同的反應(yīng)類型，具體可以分為遞增型、遞減型、平淡型和波浪型四種類型[4]。為此，在課程教學(xué)中，我們將概念介紹、案例引路、師生互動、視聽資料等四種方式應(yīng)用其中。針對環(huán)境監(jiān)測課程的特點和任課教師的實踐經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生參加大學(xué)生生命科學(xué)競賽的成績，讓學(xué)生在課程第一節(jié)建立課程學(xué)習(xí)興趣，使得不同類型的學(xué)生都對課程有了深刻的印象。在課程引導(dǎo)期，教學(xué)需注意一點，不僅要讓學(xué)生對課程充滿了期待，還應(yīng)處理希望與失望的關(guān)系。要讓學(xué)生意識到，未來的社會競爭及實踐工作的殘酷，從根本上讓學(xué)生樹立正確的課程和專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）課程發(fā)展期

借助導(dǎo)入期的熱情，課程順利地進(jìn)入發(fā)展期。在發(fā)展期，教師需要講授課程的核心概念，并與學(xué)生展開討論，最后，教師和學(xué)生均闡述自己的觀點。在發(fā)展期，學(xué)生會將遇到各種問題，這時教師需要隨時觀察學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力減弱時，要及時調(diào)整教學(xué)方式。在發(fā)展期教學(xué)中，通過案例分析教學(xué)等方式讓學(xué)生理解和掌握課程的核心內(nèi)容，明白課程各個環(huán)節(jié)內(nèi)容間的關(guān)系，為課程的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。發(fā)展期教學(xué)環(huán)節(jié)，由于學(xué)生思維和理解能力的不同，對課程的認(rèn)識在學(xué)生間會產(chǎn)生差距。在這個階段，需要教師及時調(diào)整進(jìn)度，確保整體課程的發(fā)展進(jìn)度。

（三）課程成熟期

課程的成熟期在課程理論和實踐教學(xué)中形成。環(huán)境監(jiān)測課程在經(jīng)歷導(dǎo)入和發(fā)展期教學(xué)后，需要將學(xué)生所學(xué)的課程知識通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)來鞏固和加深。這個階段通過課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在不同的課程實驗中體會和實踐課程的專業(yè)知識技能，熟悉環(huán)境監(jiān)測的實際操作流程與規(guī)則。通過課程成熟期環(huán)節(jié)的教學(xué)與實踐使得學(xué)生的專業(yè)技能不斷提升，為今后的就業(yè)做好鋪墊。成熟期教學(xué)環(huán)節(jié)，需要教師更多地關(guān)注學(xué)生理論與實踐相結(jié)合能力的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)環(huán)境監(jiān)測課程的實踐性和應(yīng)用性。

（四）課程完成期

課程最后階段，需要教師對課程知識進(jìn)行全面的回顧、總結(jié)，對課程教學(xué)各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和討論，指出本課程的發(fā)展趨勢及需要大家關(guān)注的熱點問題。此階段，教師要避免出現(xiàn)虎頭蛇尾、草率收場的情況，而是要通過總結(jié)和展望讓學(xué)生繼續(xù)思考、繼續(xù)深入課程所學(xué)。在完成課程教學(xué)的總結(jié)和展望后，需要為下一個周期的教學(xué)做好鋪墊，確保能順利地進(jìn)入下一個生命周期教學(xué)活動，從而實現(xiàn)生命周期理論教學(xué)不斷的更新和發(fā)展。

（五）課程改革階段性成果

通過兩個自然教學(xué)班的環(huán)境監(jiān)測課程生命周期理論教學(xué)的改革，取得了一定的課程改革成果。首先，學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)主動性和積極性有了明顯改善。其次，課程教學(xué)改革后，學(xué)生的科研積極性有了很大提高，兩學(xué)期內(nèi)先后有七個與課程相關(guān)的科研小組，近30名學(xué)生獲得了學(xué)校的學(xué)生科研立項，學(xué)生參與浙江省生命科學(xué)競賽也獲得了良好的成績。最后，課程教學(xué)改革后，學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能有了全面提升，課后問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對環(huán)境監(jiān)測課程有了更深入的認(rèn)識，對環(huán)境專業(yè)的發(fā)展趨勢有了更好的了解。

三、結(jié)論

通過將生命周期理論應(yīng)用到環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)改革中，將課程教學(xué)與人才高素質(zhì)培養(yǎng)一體化考慮教學(xué)改革效果明顯。實踐教學(xué)表明，生命周期理論指導(dǎo)下的一體化環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)改革可以使得知識體系更具科學(xué)性和系統(tǒng)性。同時，通過開展生命周期理論教學(xué)改革讓學(xué)生對課程有了更全面的認(rèn)識，不僅可以更好地提升學(xué)生課程專業(yè)技能，保證課程的教學(xué)質(zhì)量;還能提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我總結(jié)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對環(huán)境監(jiān)測實踐課程體系、教學(xué)內(nèi)容和考評體系進(jìn)行一系列的改革措施。堅持以提高學(xué)生的實踐動手能力、創(chuàng)造思維能力、綜合應(yīng)用知識的能力和科研能力為突破口的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是環(huán)境類專業(yè)教育教學(xué)改革的重點，也是實現(xiàn)具有專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的有益探索，更是環(huán)境類專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。

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第4篇：對環(huán)境監(jiān)測專業(yè)的認(rèn)識范文

一、目前環(huán)境監(jiān)測實驗教學(xué)中存在的主要問題

按照我校2012環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)計劃，環(huán)境監(jiān)測實驗屬課程內(nèi)實驗，計劃學(xué)時16，相對繁瑣的實驗內(nèi)容和冗長的實驗過程，學(xué)時偏短，實驗總體表現(xiàn)為老師趕進(jìn)度，學(xué)生走過場，教學(xué)效果不理想。因此有必要對目前教學(xué)中存在的問題進(jìn)行及時梳理并探討改革的對策，以提高實驗教學(xué)效果，培養(yǎng)更優(yōu)秀的環(huán)境專業(yè)應(yīng)用型人才。

（一）教學(xué)內(nèi)容過于簡單，缺乏綜合性、實踐性由于課時限制，考慮到各環(huán)境要素水、氣、土壤的代表值監(jiān)測，一般在安排實驗內(nèi)容時會選擇較典型的環(huán)境質(zhì)量參數(shù)作為測定項目，多年來我校環(huán)境工程專業(yè)環(huán)境監(jiān)測實驗內(nèi)容主要包括：水體環(huán)境監(jiān)測有廢水中CODcr測定、廢水中六價鉻的測定、廢水中氨氮測定；空氣質(zhì)量監(jiān)測：總懸浮顆粒物測定、空氣中SO2測定；污染土壤中Cd含量測定等。學(xué)生通過以上實驗項目的測定，可掌握某項具體指標(biāo)的分析測試技術(shù)和相關(guān)儀器的使用，但遇到實際環(huán)境問題，如對自來水廠取水口水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測與評價、對當(dāng)?shù)氐湫偷V區(qū)周邊農(nóng)用地土壤環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行分析與評價，由于項目要求監(jiān)測人員從現(xiàn)場采樣到分析測試到數(shù)據(jù)處理到綜合評價的全過程參與，學(xué)生往往無從下手。

（二）教學(xué)手段機(jī)械，程序化從目前實驗項目的安排可知，以上這些實驗都是驗證性實驗，即教師事先選好監(jiān)測指標(biāo)，并在實驗室準(zhǔn)備好需要的實驗儀器和藥品，學(xué)生在指定的時間內(nèi)按照實驗指導(dǎo)書進(jìn)行操作。學(xué)生在此過程中更多地是對某些實驗技能進(jìn)行了溫習(xí)：如電子天平稱量、分光光度計測試、酸式滴定管的使用等，很大程度上與分析化學(xué)實驗步驟重復(fù)，實驗被限制在特定場合、特定時間、指定方法等條條框框下進(jìn)行，完全體現(xiàn)不出環(huán)境監(jiān)測的綜合性、連續(xù)性等特點。與實際環(huán)境監(jiān)測工作相差較大，可能會導(dǎo)致學(xué)生將來走上監(jiān)測工作崗位時所學(xué)知識和實際要求的脫節(jié)。

二、實驗教學(xué)改革思考與建議

（一）補(bǔ)充和完善實驗內(nèi)容現(xiàn)有的實驗項目多屬驗證性實驗，主要目的是為了訓(xùn)練和夯實學(xué)生的實驗技能，對監(jiān)測課程的縱深認(rèn)識和全面理解幫助不大，而實驗指導(dǎo)書上枯燥的內(nèi)容也無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此除現(xiàn)有實驗內(nèi)容作為基礎(chǔ)實驗外，很有必要增設(shè)以學(xué)生為主體的綜合性、設(shè)計性實驗。具體實驗內(nèi)容可結(jié)合周邊環(huán)境特征或?qū)W生感興趣的環(huán)境熱點問題，可以因時因地制宜。例如：按現(xiàn)有教學(xué)計劃，監(jiān)測實驗一般在每年的4-5月份開設(shè)，正處贛州市的雨季，而贛州市降雨特征是十雨九酸，針對這一突出環(huán)境問題可開展雨水監(jiān)測。對照城區(qū)規(guī)劃，按照監(jiān)測程序完成現(xiàn)場調(diào)查———優(yōu)化布點———采樣———樣品分析———數(shù)據(jù)處理———出具報告，得出具體結(jié)論。又如對于贛州市當(dāng)前受國家環(huán)境保護(hù)部重點關(guān)注和投入的礦區(qū)重金屬污染修復(fù)問題，可組織學(xué)生選定一典型礦區(qū)進(jìn)行土壤重金屬含量監(jiān)測分析，在類似的實踐學(xué)習(xí)中既提高了學(xué)生具體問題具體分析，解決實際問題的能力，又可以為當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保職能部門提供一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)以供參考。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在實驗過程中針對不同層次的實驗采用不同的教學(xué)思路。驗證性實驗可幫助學(xué)生溫習(xí)和掌握實驗基本技能，教學(xué)過程中除強(qiáng)調(diào)操作必須規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)外，如果對具體實驗環(huán)節(jié)作一些巧妙變化，往往會起到意想不到的作用，對提高學(xué)生興趣幫助很大。如COD測定實驗：1.在配制測試水樣時，可讓學(xué)生自由發(fā)揮，可以是日常飲料、早餐奶；也可以選擇實驗室常用藥品如葡萄糖、淀粉等。讓學(xué)生在實驗開始前便充滿期待，帶著好奇和探索心理去完成接下來的實驗任務(wù)。2.在方法的選擇時，可以將學(xué)生分成兩組對平行樣進(jìn)行測定，在消解完樣品后，一組用分光光度法定量，一組用傳統(tǒng)滴定分析法定量，比較兩種方法是否存在顯著差異，并同時與標(biāo)樣進(jìn)行比對，看看那組的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度和精密度更高。而對于綜合性、設(shè)計性實驗，則應(yīng)該完全以學(xué)生為主體，老師把握總的方向，在布點采樣前對學(xué)生的監(jiān)測方案進(jìn)行把關(guān)。把錯誤消滅在正式工作前。注重培養(yǎng)學(xué)生的監(jiān)測過程中的實際工作能力。

（三）充分開發(fā)現(xiàn)有資源,進(jìn)一步提高學(xué)生實驗?zāi)芰﹄S著向環(huán)境排放的污染物種類越來越多，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，與之相應(yīng)的監(jiān)測技術(shù)日新月異，監(jiān)測方法與標(biāo)準(zhǔn)不斷更新，在實際工作中大型儀器及其聯(lián)用技術(shù)應(yīng)用變得常態(tài)化，而作為地方院校環(huán)境工程專業(yè)的本科生，由于本科實驗平臺建設(shè)相對滯后，在課程實驗中接觸的儀器主要局限于天平、搖床、分光光度計等一些簡單的基本儀器，由于臺套數(shù)有限，原子吸收分光光度計、原子熒光光度計、TOC分析測試儀等一些原理和操作更為復(fù)雜的大型儀器接觸機(jī)會很少，直接導(dǎo)致的結(jié)果是進(jìn)入工作崗位后遇到此類儀器不會動手，增加工作困難度。在此建議盡可能開發(fā)利用現(xiàn)有資源，為學(xué)生增加學(xué)習(xí)機(jī)會：1.教師利用業(yè)余時間，采用多媒體手段，將教研室或?qū)W院現(xiàn)有的大型儀器工作原理、操作步驟、維護(hù)保養(yǎng)等理論通過視頻形式讓學(xué)生有感性認(rèn)識；2.將學(xué)生分成不同的興趣小組，加入老師的課題小組，跟隨經(jīng)常使用某項儀器的研究生或本專業(yè)其他老師直接學(xué)習(xí)；3.對于學(xué)校沒有的儀器，可考慮利用實習(xí)機(jī)會向本地環(huán)境監(jiān)測技術(shù)部門請相關(guān)工程師演示和講解。

三、結(jié)束語

第5篇：對環(huán)境監(jiān)測專業(yè)的認(rèn)識范文

【關(guān)鍵詞】縣級 環(huán)境監(jiān)測 質(zhì)量管理 問題 對策

環(huán)境監(jiān)測管理在環(huán)境監(jiān)測中起著重要地位，在檢測管理的過程中主要以環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，對其進(jìn)行系統(tǒng)性檢測。從實際的角度出發(fā)，環(huán)境監(jiān)測中的質(zhì)量管理是環(huán)境監(jiān)測的重點，環(huán)境監(jiān)測的基本信息從一定程度保障了環(huán)境監(jiān)測具備準(zhǔn)確度以及穩(wěn)定性。[1]我國環(huán)境監(jiān)測工作起步較晚，在受到經(jīng)濟(jì)影響下，環(huán)境監(jiān)測管理受到局限，特別是貧困山區(qū)縣級環(huán)境管理更是受到條件限制。環(huán)境監(jiān)測的數(shù)據(jù)質(zhì)量作為環(huán)境監(jiān)測的根本，要加強(qiáng)數(shù)據(jù)監(jiān)測的質(zhì)量以及管理，使數(shù)據(jù)更具準(zhǔn)確性與科學(xué)性，從而更加全面反映環(huán)境質(zhì)量的整體變化趨勢，從根本上滿足環(huán)境管理的需要。

1 貧困山區(qū)縣級環(huán)境監(jiān)測的質(zhì)量管理現(xiàn)狀

自上世紀(jì)90年代以來，我國環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)從初期開展了計量認(rèn)證工作到后來為了加入WTO后與國際接軌又開展了實驗室認(rèn)證工作。目前，我國較大部分的環(huán)境監(jiān)測站通過了計量認(rèn)證，全部通過實驗室認(rèn)可的是省市級環(huán)境監(jiān)測站，而縣級環(huán)境監(jiān)測站只是部分通過實驗室認(rèn)可，特別是貧困山區(qū)的縣級環(huán)境監(jiān)測站還有很多不具備計量認(rèn)證的條件，也未通過實驗室認(rèn)可。[2]計量認(rèn)證以及實驗室認(rèn)可都對我國環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量體系的建設(shè)有著促進(jìn)作用，使規(guī)章制度管理從單一、簡單的模式逐漸形成全面、系統(tǒng)的體系，有機(jī)的把原本獨立的各環(huán)節(jié)質(zhì)量控制結(jié)合起來，形成了一個功能完善、具有自我監(jiān)督能力并且包括了組織機(jī)構(gòu)、信息與資源等因素的管理體系，使質(zhì)量管理水平得以有效的提高。

所謂的實驗室質(zhì)量控制就是指將監(jiān)測的分析誤差控制在規(guī)定的范圍內(nèi)，測量的結(jié)果在準(zhǔn)確度以及精密度上加以保證，使分析數(shù)據(jù)的質(zhì)量有把握達(dá)到既定的要求。

2 貧困山區(qū)縣級環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作中存在的問題

2.1 質(zhì)量管理意識淡薄

部分環(huán)境監(jiān)測站通過了計量認(rèn)證或者實驗室認(rèn)可的評審后，在質(zhì)量管理工作方面存在放松思想，普遍的認(rèn)為只要通過了評審之后就可以少抓甚至是不抓質(zhì)量管理了，缺乏了評審之前的認(rèn)真態(tài)度以及積極主動的管理自覺性，沒有做到積極的去發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。部分工作人員、甚至是領(lǐng)導(dǎo)層人員沒有正確樹立“環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)質(zhì)量是環(huán)境監(jiān)測生命線”的質(zhì)量意識，對監(jiān)測質(zhì)量管理不重視，導(dǎo)致質(zhì)量管理體系缺乏改進(jìn)以及完善的源動力。[3]

2.2 機(jī)制不健全

機(jī)制不健全，縣級環(huán)保局與縣級環(huán)境監(jiān)測站還存在兩塊牌子一套人馬的現(xiàn)象。特別是貧困山區(qū)，基本還是兩塊牌子一套人馬，工作分工不明確，一個人要承擔(dān)幾個崗位的職責(zé)，對于質(zhì)量控制方面缺乏應(yīng)有的監(jiān)督。兩塊牌子一套人馬的體制，使得監(jiān)測管理受行政干預(yù)大，在監(jiān)測質(zhì)量上缺乏應(yīng)有的保證。由于機(jī)制不健全，編制嚴(yán)重不足，招不到人才，更留不住人才，導(dǎo)致監(jiān)測質(zhì)量管理缺位，在監(jiān)測質(zhì)量上缺乏應(yīng)有的保證。

2.3 工作人員缺乏能力、素質(zhì)偏低

首先，質(zhì)量管理工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，大多數(shù)貧困山區(qū)縣級監(jiān)測站因受當(dāng)?shù)刎斄Φ挠绊戄^大，只有少數(shù)的幾人接受過正規(guī)的市級以上的質(zhì)量管理培訓(xùn)，難以跟上質(zhì)量管理的發(fā)展腳步。其次，部分干部以及職工在業(yè)務(wù)水平、思想觀念以及綜合素質(zhì)等方面偏低，缺乏分析、解決問題能力，對新的技術(shù)以及方法無法做到及時掌握，嚴(yán)重的妨礙了質(zhì)量管理水平的發(fā)展與提高。再則，分管監(jiān)測的領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)性不強(qiáng)或者根本不懂業(yè)務(wù)，對監(jiān)測數(shù)據(jù)把關(guān)不嚴(yán)，阻礙了質(zhì)量管理水平的提高。

2.4 現(xiàn)場的監(jiān)測質(zhì)量管理工作存在缺陷

多年來，經(jīng)過不斷的探索與實踐，實驗室內(nèi)形成了科學(xué)有效的質(zhì)量控制方法，如平行樣、密碼樣、加標(biāo)樣、能力驗證、室內(nèi)空白樣、實驗室比對、全程序空白樣、標(biāo)準(zhǔn)樣控制、質(zhì)控圖控制等。[5]而對于現(xiàn)場監(jiān)測而言，其工作環(huán)境較復(fù)雜，受儀器配置以及人為等因素影響，各個現(xiàn)場的條件大不相同，在質(zhì)量管理方面存在很多漏洞以及缺陷，從而在一定程度上對數(shù)據(jù)的檢測造成一定影響，無法保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

3 提高我國貧困山區(qū)縣級環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作的措施

3.1 在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，提高環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作

要想從根本上提高貧困山區(qū)縣級環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作，那么就要在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，組織全體成員共同學(xué)習(xí)、共同參與。特別是領(lǐng)導(dǎo)必須具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，才能掌控全局，在各層次、各階段從嚴(yán)要求，全面提高環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量。除此之外，領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)測人員還要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作的基本準(zhǔn)則，對其進(jìn)行理解與認(rèn)識，在日常工作中進(jìn)行執(zhí)行，并且對質(zhì)量體系的整體運(yùn)轉(zhuǎn)形式進(jìn)行強(qiáng)化，從而促進(jìn)我國縣級環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作的發(fā)展。與此同時，還要將計量認(rèn)證以及實驗室的認(rèn)可在根據(jù)社會發(fā)展需要的同時進(jìn)行改革與改版。[6]要知道，只有不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入到監(jiān)測工作之中，才能從根本上提高全體成員的質(zhì)量管理意識，才能促進(jìn)全體成員更好的將環(huán)境監(jiān)測的基本準(zhǔn)則把握好，才能從根本上促進(jìn)環(huán)境監(jiān)測的質(zhì)量管理。

3.2 強(qiáng)化管理體系，改進(jìn)管理體系

管理體系是促進(jìn)我國環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理的重要基礎(chǔ)，只有不斷加強(qiáng)管理體系，并對此進(jìn)行改革與改善，才能從根本上促進(jìn)我國縣級環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作的運(yùn)行。從本質(zhì)上而言，管理體系不僅包含了環(huán)境監(jiān)測中所涉及的眾多環(huán)節(jié)，并且還對環(huán)境監(jiān)測中所出現(xiàn)的要素以及運(yùn)行程度有所包含。因此，要想加強(qiáng)管理體系，促進(jìn)管理體系的發(fā)展以及創(chuàng)新，就要對環(huán)境監(jiān)測中的內(nèi)部審核工作以及內(nèi)部管理工作進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)，對在問題中發(fā)現(xiàn)的問題、所提出的問題進(jìn)行分析、研究，根據(jù)社會發(fā)展的需要提出相應(yīng)的解決措施，并對措施進(jìn)行落實與補(bǔ)充，從而使管理體系能夠在改進(jìn)與完善中更加全面。

3.3 加強(qiáng)工作人員培訓(xùn)，促進(jìn)工作人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

眾所周知，環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作對人們的生活、學(xué)習(xí)起著重要的作用，在社會中起著至關(guān)重要的作用。環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理不僅促進(jìn)監(jiān)測工作的全面發(fā)展，并且在一定程度上對監(jiān)測過程中所出現(xiàn)的布設(shè)、采樣、樣品運(yùn)輸以及相關(guān)數(shù)據(jù)監(jiān)測、綜合評價等各種后勤工作起到保障的作用。在環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作之中，每一個工作人員都起到重要作用，其中，工作人員的責(zé)任心、業(yè)務(wù)水平，相關(guān)的工作能力都在一定程度上對環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作起到重要作用。[7]因此，要想從根本上促進(jìn)環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作，要對工作人員進(jìn)行不定期培訓(xùn)，使其接受再教育活動，在專題進(jìn)修中加強(qiáng)自身的知識水平、技能水平。除此之外，還要不斷培養(yǎng)工作人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高工作人員主人公的精神，從而能夠自覺參與到環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作之中，促進(jìn)環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作朝著可持續(xù)方向前進(jìn)。

3.4 提高質(zhì)量管理人員的能力，提高質(zhì)量管理工作的發(fā)展

環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理人員的技能水平、業(yè)務(wù)管理能力以及綜合素養(yǎng)能力在一定程度上影響了環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理的發(fā)展與創(chuàng)新。如果一個人不具備基本的專業(yè)知識、專業(yè)的技能水平，甚至工作的本質(zhì)以及原理無法認(rèn)可以及理解，那么便無法在工作進(jìn)行監(jiān)督與管理，并且無法及時的發(fā)現(xiàn)問題，從而無法根據(jù)實際情況進(jìn)行解決問題。因此，可以得知，環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作中管理人員不僅要具備專業(yè)的知識、技能，并且要要或多或少的掌握其它學(xué)科的知識，不說心理學(xué)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)、心理學(xué)以及物理學(xué)等，只有如此，再能更好的促進(jìn)質(zhì)量管理工作的發(fā)展。除此之外，質(zhì)量管理人員還要加強(qiáng)對基本準(zhǔn)則的理解以及認(rèn)識，在不斷學(xué)習(xí)中做好監(jiān)督工作，從根本上使環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作不斷完善與改進(jìn)。

3.5 加強(qiáng)現(xiàn)場環(huán)境監(jiān)測，提高檢測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性

由于現(xiàn)場環(huán)境監(jiān)測所受到的因素比較多，在進(jìn)行布點以及采樣的過程受到的影響比較大，這樣就導(dǎo)致樣品的數(shù)據(jù)不具備準(zhǔn)確性。在現(xiàn)場環(huán)境監(jiān)測中，要加強(qiáng)監(jiān)測點位、采樣的時間、采樣的方式，使樣品更具代表性，使現(xiàn)場中所利用的各種檢測儀器都完好無損。除此之外，還要不斷開展現(xiàn)場檢測之中的平行樣，在加強(qiáng)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，使其掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)理念，對現(xiàn)場檢測的知識進(jìn)行了解與掌握，對氣象學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、動力學(xué)等其它學(xué)科有所認(rèn)識，從根本上保證現(xiàn)場檢測中布點、樣品采集、樣品固定以及樣品運(yùn)輸?shù)鹊捻樌_展，從根本上保證我國縣級環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

3.6 加快機(jī)制體制改革，引進(jìn)技術(shù)人才

要想從根本上提高貧困山區(qū)縣級環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理水平，就必須從機(jī)制體上入手，徹底解決兩塊牌子一套人馬的現(xiàn)象，環(huán)境監(jiān)測管理人員從行政的束縛中解脫出來，從技術(shù)層面提高業(yè)務(wù)水平和管理水平。另外還要想方設(shè)法引進(jìn)技術(shù)人才，全面提高環(huán)境質(zhì)量管理水平。

4結(jié)語

綜上所述，可以得知，只有搞好環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作，促進(jìn)管理體系的不斷完善與改善，加強(qiáng)縣級環(huán)境監(jiān)測的現(xiàn)場檢測以及室內(nèi)檢測，從根本上提高整個環(huán)境監(jiān)測的整體水平。除此之外，由于貧困山區(qū)縣級環(huán)境監(jiān)測管理工作中因素較多，所出現(xiàn)的問題也非常多，要想促進(jìn)貧困山區(qū)縣級環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作的順利發(fā)展，那么就要從各方面入手，從根本上滿足環(huán)境管理的基本需求。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：對環(huán)境監(jiān)測專業(yè)的認(rèn)識范文

自從1978年改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速發(fā)展階段，人民物質(zhì)生活水平有了很大的提高，但也引發(fā)了資源短缺、環(huán)境惡化等問題。目前我國資源環(huán)境審計已設(shè)立并不斷完善了環(huán)境審計機(jī)構(gòu)，制定了資源環(huán)境審計工作發(fā)展規(guī)劃，建立了環(huán)境審計工作協(xié)調(diào)機(jī)制，探索了資源環(huán)境合作審計模式，發(fā)揮了國家審計在國家治理中的“免疫系統(tǒng)”功能。但由于環(huán)境保護(hù)形勢嚴(yán)峻，環(huán)境審計工作與可持續(xù)發(fā)展要求還存在較大差距，資源環(huán)境審計面臨以下挑戰(zhàn)：

（一）缺乏資源環(huán)境審計評價指標(biāo)體系和具體的操作指南。資源環(huán)境審計涉及面寬，審計范圍包括水資源、土地資源、大氣污染、礦產(chǎn)資源、森林資源、節(jié)能減排、排污處理等領(lǐng)域，每個領(lǐng)域又都有具體的行業(yè)專業(yè)指標(biāo)作為評價指標(biāo)，對于審計人員來說面寬、指標(biāo)種類多，專業(yè)性強(qiáng)，很難掌握相關(guān)指標(biāo)計算方法，且不斷面對新的審計領(lǐng)域，需要不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)，缺乏一套完整的資源環(huán)境審計實施辦法和評價標(biāo)準(zhǔn)體系。

（二）資源環(huán)境審計方式和手段較單一，有待創(chuàng)新。目前資源環(huán)境審計工作主要對象仍然是常規(guī)的財務(wù)資料反映的資源耗費(fèi)價值總量對企業(yè)的經(jīng)營狀況影響、企業(yè)排放污染物是否足額上繳各項排污治理費(fèi)用以及財政、環(huán)保部門將收取的相關(guān)費(fèi)用是否足額上交上級財政、如何使用等為重點關(guān)注領(lǐng)域，并沒有完全脫離財務(wù)收支審計的思路、手段和方式。并沒有從本質(zhì)上去研究資源環(huán)境審計所關(guān)注的重點問題，例如財政、金融資金投向是否符合國家產(chǎn)業(yè)政策要求、對單位產(chǎn)值耗費(fèi)資源進(jìn)行橫向和縱向比較發(fā)現(xiàn)高能耗、高污染行業(yè)，對環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)測、測算企業(yè)排污減排情況，利用環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)進(jìn)行舞弊隱瞞超標(biāo)排放污染物情況。而這些需要資源環(huán)境審計創(chuàng)新審計方式和審計手段，拓寬資源審計的方式和方法。

（三）缺乏具備資源環(huán)境專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的審計人員。一個完整的資源環(huán)境審計組成員不僅需要財務(wù)相關(guān)專業(yè)的審計人員，還需要有資源、環(huán)境保護(hù)等專業(yè)的審計人員，目前全國各地審計機(jī)關(guān)嚴(yán)重缺乏資源環(huán)境專業(yè)方面的審計人才，在審計過程中遇到資源環(huán)境專業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)問題多是采取聘請資源環(huán)境專家參加審計組解決技術(shù)難題的辦法來解決，但由于專家的認(rèn)識和理解有時與政府審計目標(biāo)有偏差，在一定程度上加大了審計風(fēng)險。

（四）運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行資源環(huán)境審計的水平亟待提高。計算機(jī)審計是目前各級審計機(jī)關(guān)大力發(fā)展的新興審計領(lǐng)域，計算機(jī)審計不僅可以對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行篩查、比對還可以與資源環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)實現(xiàn)連接，適時監(jiān)測運(yùn)行情況和運(yùn)行結(jié)果，避免通過作弊使監(jiān)測系統(tǒng)運(yùn)行受人為操縱，導(dǎo)致超排放標(biāo)準(zhǔn)的污染物排入大氣、河流等。目前由于計算機(jī)審計軟件開發(fā)和審計人員計算機(jī)應(yīng)用水平都還存在差距，計算機(jī)審計開展資源環(huán)境審計工作不是很理想，很多專業(yè)數(shù)據(jù)的采集工作都還未展開，目前急需培養(yǎng)一批計算機(jī)資源環(huán)境審計人才，實現(xiàn)計算機(jī)對企業(yè)環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)及運(yùn)行狀況進(jìn)行適時監(jiān)測，促使企業(yè)嚴(yán)格按照國家有關(guān)要求對排放氣體、污水進(jìn)行處理，避免造成空氣和水源污染。

為促進(jìn)資源環(huán)境管理不斷完善，實現(xiàn)保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的有機(jī)統(tǒng)一，提出以下對策建議。

（一） 創(chuàng)新資源環(huán)境審計技術(shù)方法、建立評價指標(biāo)體

系。創(chuàng)新資源環(huán)境審計方法，利用資源環(huán)境主管部門在線監(jiān)測系統(tǒng)提取數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，建立資源環(huán)境信息數(shù)據(jù)庫，結(jié)合管理流程開展業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、財務(wù)數(shù)據(jù)等多渠道收集數(shù)據(jù)比對，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，探索適應(yīng)新形勢下的資源環(huán)境審計方法。逐步建立和完善資源環(huán)境績效評價指標(biāo)體系，促進(jìn)資源環(huán)境審計的規(guī)范化和科學(xué)化，根據(jù)在工作實踐中積累的經(jīng)驗和現(xiàn)階段對資源環(huán)境審計理論研究的總結(jié)，認(rèn)為資源環(huán)境審計評價指標(biāo)體系框架由縱向和橫向指標(biāo)組成，縱向指標(biāo)體系包含綜合分析、行業(yè)分析以及具體項目分析等指標(biāo)體系，橫向指標(biāo)可包括環(huán)境污染防治指標(biāo)、資源指標(biāo)、生態(tài)系統(tǒng)等指標(biāo)體系。

第7篇：對環(huán)境監(jiān)測專業(yè)的認(rèn)識范文

論文摘要：論文根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)科的特點，以環(huán)境工程專業(yè)的知識體系為背景，從多媒體教學(xué)手段、工程實踐、考試改革三個方面對《環(huán)境物理性污染》這門課的教學(xué)方法進(jìn)行了改革。通過授課實踐：學(xué)生普遍喜歡這授課方式，課堂氣氛活躍，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情，課堂教學(xué)效果顯著。

引言

《環(huán)境物理性污染》是環(huán)境工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握環(huán)境物理性污染的一些基礎(chǔ)知識，掌握噪聲控制的基本原理及控制方法，了解環(huán)境噪聲評價的基本方法[1]。使學(xué)生在噪聲控制基本理論的基礎(chǔ)上，能針對不同的噪聲污染情況提出合理有效的治理措施和方案。怎樣把這門工程實踐性強(qiáng)、理論知識難于理解的課程很好的傳授給環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生成為教學(xué)過程中的一個關(guān)鍵，那么《環(huán)境物理性污染》的教學(xué)設(shè)計就顯得尤為重要，我在教學(xué)中主要在多媒體教學(xué)手段、學(xué)生的工程實踐能力和考試改革三個方成進(jìn)行了教學(xué)改進(jìn)和實踐，并把教學(xué)中的方法和體會總結(jié)如下。

1、在環(huán)境工程專業(yè)的知識體系的大背景進(jìn)行課堂教學(xué)

《環(huán)境物理性污染》一定要在環(huán)境工程專業(yè)的知識體系的大背景進(jìn)行課堂教學(xué)，一方面可以避免環(huán)境工程專業(yè)各門課的孤立教學(xué)，對一些專業(yè)交叉的知識重復(fù)講授，使學(xué)生覺得好多知識都在重復(fù)的學(xué)習(xí)，造成教師授課的尷尬，教學(xué)效率低。比如：噪聲的測量這一節(jié)，環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價都涉及到這一方面的知識，那么在講到這一節(jié)時就應(yīng)注意到不要知識的重復(fù)，要區(qū)別于那兩門課，要有側(cè)重點；另一方面明確環(huán)境工程各門課之間的區(qū)別與聯(lián)系，使所授的課程承前啟后，避免了教師在授課的過程跑題，忽略課程的內(nèi)在聯(lián)系。與《環(huán)境物理性污染》這門課相關(guān)的課程有大學(xué)物理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價、環(huán)境監(jiān)測認(rèn)識實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計等，講授本課首先應(yīng)以大學(xué)物理、環(huán)境監(jiān)測為基礎(chǔ)，對于基本原理及公式講解要透徹，由淺入深，也要為后續(xù)課程如：環(huán)境評價及畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)，在課程中進(jìn)行相關(guān)知識的滲透。另外還應(yīng)結(jié)合環(huán)境監(jiān)測認(rèn)識實習(xí)中有關(guān)物理污染的實習(xí)內(nèi)容，把同學(xué)們實習(xí)過程中對于噪聲、輻射及振動等污染進(jìn)行實際監(jiān)測的親身體會與理論知識結(jié)合起來，在實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的教學(xué)，例如：學(xué)生在環(huán)境監(jiān)測實習(xí)時，我從站里借出多功能噪聲分析儀，給學(xué)生簡單的講解怎樣使用和監(jiān)測噪聲污染的一些基本知識后，讓學(xué)生對噪聲進(jìn)行簡單的測量，這樣學(xué)生會產(chǎn)生很多關(guān)于噪聲的疑問，在上噪聲課的時候他們就會帶著問題聽課，注意力和學(xué)習(xí)興趣就會大增。對專業(yè)理論的理解更加清晰、透徹，實現(xiàn)認(rèn)識、實踐、再認(rèn)識的學(xué)習(xí)過程，真正理論聯(lián)系實踐。

2、充分利用多媒體教學(xué)手段豐富課堂

多媒體在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用、無疑是教學(xué)手段現(xiàn)代化的標(biāo)志，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式“粉筆加黑板”的革命，應(yīng)用多媒體教學(xué)使教學(xué)形象生動，聲形并貌，使單板的課堂鮮活起來，但是每一種新生事物都像一把“雙刃劍”，應(yīng)用多媒體是把抽象的、復(fù)雜的理論直觀化、簡單化及把實驗室及實際現(xiàn)場搬到課堂，聲形并貌的豐富課堂教學(xué)，如果授課教師對多媒體的點擊率過高、以至“一個鼠標(biāo)，一張嘴”[3]的程度，或把整本書的內(nèi)容翻版到多媒體大屏幕上，大段大段的文字，教師單調(diào)的照著大屏幕念，這樣的教學(xué)非但不會起到加強(qiáng)教學(xué)效果的目的，反而會引起學(xué)生對多媒體極大的厭惡，進(jìn)而牽扯到授課教師，久而久之學(xué)生對該課程失去興趣，影響教學(xué)質(zhì)量，因此學(xué)會怎樣充分的、合理的利用好多媒體成為搞好課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵?！董h(huán)境物理性污染》是一門工程實踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，單憑黑板板書是很難把知識講清楚的。比如：在講到隔聲屏聲學(xué)設(shè)計計算方法時，學(xué)生對于聲程差的計算很不能理解，很難建立空間的想象，于是我用PowerPoint作了一個動畫效果，把每一個聲程差分別顯示出來。

《環(huán)境物理性污染》利用多媒體教學(xué)手段，使原本枯燥的專業(yè)課生動起來，利用一些圖片和動畫吸引學(xué)生的注意力、使些抽象難懂的理論直觀化、具體化；播放一些視頻片段，向?qū)W生提供一些相關(guān)的專業(yè)前沿信息；利用一些表格向?qū)W生傳達(dá)一些理論數(shù)據(jù)，雖然這樣會增加老師的工作量，但是取得的教學(xué)效果是成倍的，而且這些材料是能夠積累的，經(jīng)過幾輪的教學(xué)，這些都是寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

3、注意對學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)

就工程專業(yè)的學(xué)生而言，隨著經(jīng)濟(jì)體制的變革和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求工程技術(shù)人員具備廣博的專業(yè)知識和工程實踐能力。特別是近幾年高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)驟增，就業(yè)壓力越來越大。面對強(qiáng)大的就業(yè)矛盾，各高校也在不斷的進(jìn)行教學(xué)體制改革，使其畢業(yè)生的綜合素質(zhì)不斷提高，具有更強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，而其中學(xué)生的工程實踐能力便是社會用人單位考查畢業(yè)生的一個重要指標(biāo)，有較強(qiáng)的工程實踐和動手能力及創(chuàng)新精神的學(xué)生是具有很大就業(yè)優(yōu)勢的。對于高校的教學(xué)單位培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和動手設(shè)計能力就滲透到了教學(xué)活動中來，主要注重以下的培養(yǎng)：

①在講授專業(yè)課的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐意識。比如：加大專業(yè)教學(xué)的信息量，用工程實際的例子來解釋專業(yè)理論及專業(yè)知識在實際工程中的應(yīng)用，看一些工程設(shè)計的錄像和設(shè)備及工藝的圖片，有條件的可以把設(shè)備實物拿到教室直觀教學(xué)等等。

向同學(xué)們介紹我們平常生活的場所，看看都屬于哪種吸聲設(shè)計，使用了什么吸聲材料和吸聲結(jié)構(gòu)，面積有多大，把專業(yè)知識和實際生產(chǎn)緊密的聯(lián)系起來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，取得良好的教學(xué)效果。

②通過演示性實驗和綜合性實驗加強(qiáng)學(xué)生的工程實踐能力。本課設(shè)置了《噪聲分析儀的使用》演示性實驗和《校園內(nèi)環(huán)境噪聲評價》綜合性實驗，兩個實驗實際是一個提高的過程，第一個實驗主要讓學(xué)生熟練掌握噪聲分析儀的使用，第二個實驗是用噪聲分析儀對校園內(nèi)噪聲功能區(qū)或噪聲污染突出的區(qū)域進(jìn)行噪聲監(jiān)測，然后根據(jù)環(huán)境評價相關(guān)的噪聲污染評價方法對測定的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，從而確定測定區(qū)域噪聲污染情況，這也是環(huán)境噪聲監(jiān)測和環(huán)境噪聲評價工作的主要內(nèi)容，實驗內(nèi)容設(shè)計貼近實際工作，培養(yǎng)學(xué)生實際工作的能力。

4、通過考試改革培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計能力

在學(xué)期末還進(jìn)行了考試改革，把工程設(shè)計計算部分改為開卷，學(xué)生可以查閱一些參考書，這樣在出題的時候也會加大難度，運(yùn)用工程實例，擴(kuò)大設(shè)計的覆蓋面，著重培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計計算和創(chuàng)新的能力，學(xué)生也很喜歡這種考試方法，自己選設(shè)計方法、自己選參數(shù)也可自己改良設(shè)計步驟，另外在授課期間向?qū)W生布置了與物理性污染有關(guān)的專題論文，學(xué)生自己查閱資料，撰寫論文，老師對論文的內(nèi)容作了一些要求，論文完成的好壞也算在了期末成績中，這樣使期末成績多元化，考查學(xué)生多方面的素質(zhì)。

以上針對環(huán)境工程《環(huán)境物理性污染》這門課的一些教學(xué)方法和手段的改革，在本專業(yè)的教學(xué)過程中進(jìn)行了一些嘗試，學(xué)生反映情況非常好，學(xué)習(xí)熱情和興趣增強(qiáng)，體會到了學(xué)習(xí)專業(yè)課的樂趣，教學(xué)效果非常顯著。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：對環(huán)境監(jiān)測專業(yè)的認(rèn)識范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測；實際案例；教學(xué)方法；改革

中圖分類號 X32 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2017）05-0137-02

Abstract：Environmental monitoring was a theoretical and practical application of curriculum. It played a very important role in the curriculum system of environmental engineering. The practical case teaching method in the reform and practice of environmental monitoring course was put forward in the paper. The Tonglin Meiyuan construction project completion and acceptance of environmental protection monitoring was taken as a practical case. Its completion and acceptance of environmental protection monitoring was analyzed in detail. It also could provide practical help for students after graduation to better engage in the work of environmental monitoring.

Key words：Environmental monitoring；Practical case；Teaching method；Reformation

《h境監(jiān)測》是環(huán)境科學(xué)與工程的一個分支學(xué)科，是一門理論與實踐并重的應(yīng)用型課程，是環(huán)境類相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程[1-2]。設(shè)置該課程的主要目的是使學(xué)生掌握環(huán)境監(jiān)測的基本原理和方法，掌握常規(guī)項目的監(jiān)測技術(shù)，學(xué)會設(shè)計污染監(jiān)測方案，并對監(jiān)測過程質(zhì)量保證的基本知識有一定的了解和認(rèn)識，同時也使學(xué)生能了解監(jiān)測的新方法、新技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，為今后從事環(huán)保工作和科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。

環(huán)境監(jiān)測是一門綜合性很強(qiáng)的課程，其涉及的內(nèi)容涵蓋了所有的環(huán)境介質(zhì)（如：水和廢水、空氣和廢氣、固體廢物、土壤、生物）、物理性污染、突發(fā)性環(huán)境污染事故應(yīng)急監(jiān)測、自動監(jiān)測及環(huán)境監(jiān)測管理和質(zhì)量保證等內(nèi)容。環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)內(nèi)容涉及的重點和難點較多（如：應(yīng)急監(jiān)測、建設(shè)項目竣工驗收的噪聲監(jiān)測等），如何通過改革教學(xué)方法與手段，激發(fā)和提高學(xué)生對環(huán)境監(jiān)測課程學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生分析和解決環(huán)境監(jiān)測過程碰到的各種問題，是一個值得深思和探討的教學(xué)問題[3-6]。鑒于此，為了使學(xué)生更好并確實有效地掌握環(huán)境監(jiān)測的相關(guān)理論知識，提高學(xué)生環(huán)境監(jiān)測工作的實際動手能力，本文提出了在環(huán)境監(jiān)測課程的教學(xué)過程中進(jìn)行實際案例教學(xué)法的教學(xué)方式改革和實踐。

1 實際案例――桐林美苑建設(shè)項目

以廣東省佛山市南海區(qū)桐林美苑建設(shè)項目的竣工環(huán)境保護(hù)驗收作為環(huán)境監(jiān)測教學(xué)方法改革的一個實際教學(xué)案例。該建設(shè)項目占地面積為10 348m2，建筑面積為

39 938.12m2（其中地上建筑面積為34 780.1m2，地下建筑面積為5 158.02m2），容積率為3.9，建筑密度為35%，綠地率為10%。已建成5棟18層的高層住宅樓，住宅套數(shù)為332套，配套停車位255個，其中住宅地面停車位25個，住宅地下停車位230個項目配套備用發(fā)電機(jī)房1個，位于3棟住宅樓地下室；設(shè)配電房1個，位于4棟住宅樓地下室；設(shè)水泵房1個，位于5棟住宅樓東側(cè)地下室；設(shè)垃圾收集站1個，位于1棟首層。工程于2014年4月28日開始施工，2016年4月28日竣工，為完善竣工環(huán)境保護(hù)驗收手續(xù)，需進(jìn)行相關(guān)竣工環(huán)境保護(hù)驗收監(jiān)測（聲環(huán)境監(jiān)測為主）。

2 實際案例環(huán)境監(jiān)測方案的制定

2.1 監(jiān)測時間與監(jiān)測頻率 監(jiān)測時間擬定為2016年4月14―15日（或由實際監(jiān)測單位根據(jù)監(jiān)測進(jìn)度安排適時調(diào)整），分晝間和夜間分別監(jiān)測。監(jiān)測頻率需按照《社會生活環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB22337-2008）中的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行?，F(xiàn)狀監(jiān)測頻率為2d，晝夜間各監(jiān)測一次，監(jiān)測時段為晝間（6：00―22：00）和夜間（22：00至次日6：00）。

2.2 監(jiān)測方法和儀器 監(jiān)測方法按照《社會生活環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB22337-2008）中的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，監(jiān)測儀器由監(jiān)測單位按規(guī)范確定（如：AWA5680聲級計）。

2.3 監(jiān)測項目和布點 監(jiān)測項目為等效連續(xù)A聲級（Leq），于建設(shè)項目驗收范圍邊界共設(shè)置5個監(jiān)測點（見表1），具體監(jiān)測點位如圖1所示。

4 結(jié)語

將實際案例貫穿融入環(huán)境監(jiān)測的教學(xué)課堂體系中，一方面打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式“理論與實踐”脫鉤的弊端，另一方面也讓教材書本上的理論知識不會過于抽象枯燥，使教學(xué)知識內(nèi)容更加貼近實際，從而大大增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境監(jiān)測課堂知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后更快更好地從事環(huán)境監(jiān)測實際工作提供幫助。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：對環(huán)境監(jiān)測專業(yè)的認(rèn)識范文

1.實驗室信息管理系統(tǒng)概述

實驗室信息管理系統(tǒng)（（LaboratoryInformationManagementSystem），簡稱LIMS，是集現(xiàn)代思想管理和計算機(jī)技術(shù)為一體信息化管理工具，通過建立以實驗室為中心的管理體系，將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與實驗室分析儀器相互連接，并依據(jù)現(xiàn)代化的實驗室管理理論和計算機(jī)技術(shù)，建立一個完善的質(zhì)量管理體系，來全面提高實驗室的檢測效率和降低運(yùn)行成本，實現(xiàn)管理水平的全面提升[1]。

2實驗室信息管理系統(tǒng)在環(huán)境監(jiān)測中應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著計算機(jī)的全面普及，目前發(fā)達(dá)國家的實驗室80%以上都實施了實驗室信息管理系統(tǒng)，雖然我國近幾年信息化建設(shè)不斷向前邁進(jìn)，大部分的實驗室都相應(yīng)的配備了局域網(wǎng)，且各類計算機(jī)的配置相對也較高，但受體制、觀念和經(jīng)費(fèi)等多方面因素的影響，我國實驗室應(yīng)用信息管理系統(tǒng)仍不足15%，形勢十分嚴(yán)峻[2]。筆者通過結(jié)合自身環(huán)境監(jiān)測經(jīng)驗，并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)我國環(huán)境監(jiān)測中應(yīng)用實驗室信息管理系統(tǒng)還存在著諸多不足之處，具體體現(xiàn)在以下幾點。

（1）實驗室信息管理系統(tǒng)的優(yōu)勢在于可以通過利用計算機(jī)程序來對工作流程所涉及到的諸多環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計算和處理，但在環(huán)境監(jiān)測的工作過程中，環(huán)境監(jiān)測工作不僅局限于實驗室的分析測試，還需進(jìn)行大量的現(xiàn)場工作，由于現(xiàn)場信息具有多變性，但實驗室信息管理系統(tǒng)對這類信息的實時反映程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍需進(jìn)一步的深入探討和完善。

（2）由于構(gòu)建實驗室信息管理系統(tǒng)需要大量的信息資源，一般環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容涉及多個項目，相應(yīng)的監(jiān)測數(shù)據(jù)、計算公式、都需工作人員完成，但相關(guān)工作人員的認(rèn)識不足，且任務(wù)過于繁重，工作人員并沒用使用的積極性，致使實驗室信息管理系統(tǒng)形同虛設(shè)，并沒有可用的具體內(nèi)容。

（3）實驗室信息管理系統(tǒng)在運(yùn)行和開發(fā)商過度依賴于軟件開發(fā)商，隨在系統(tǒng)的日常運(yùn)行和維護(hù)工程中不需要專業(yè)的技術(shù)人員，但系統(tǒng)管理人員仍需要具備一定的技術(shù)知識。但目前環(huán)境監(jiān)測站對技術(shù)人員仍缺乏相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員，只能依賴于軟件開發(fā)商，嚴(yán)重阻礙了實驗室信息管理系統(tǒng)的自主開發(fā)。

3.實驗信息管理系統(tǒng)在環(huán)境監(jiān)測中的應(yīng)用建議

3.1制定科學(xué)的實施計劃

實驗室信息管理系統(tǒng)在環(huán)境監(jiān)測中實際應(yīng)用時，要綜合多方面因素進(jìn)行全面考量，制定出科學(xué)的實施計劃，來作為監(jiān)測工作的指導(dǎo)依據(jù)，依據(jù)規(guī)劃化的項目管理方法來對監(jiān)測工程的各項流程進(jìn)行控制，做好各部門間的組織和協(xié)調(diào)工作，處理好相關(guān)人員和實驗室信息管理系統(tǒng)具體實施間的關(guān)系，考核雙方工作進(jìn)度。

3.2強(qiáng)化工作人員培訓(xùn)

工作人員的綜合素質(zhì)是保障實驗室信息管理系統(tǒng)實施的重要前提條件時，如工作人員對實驗室管理系統(tǒng)的認(rèn)識程度不夠，以及自身素質(zhì)偏低，將導(dǎo)致數(shù)據(jù)不能正確的選取，不僅不能生產(chǎn)有效的數(shù)據(jù)報告，同時也制約著實驗室信息管理系統(tǒng)效能的發(fā)揮。因此，對工作人員的培訓(xùn)有著重要的實踐價值，對項目負(fù)責(zé)人要強(qiáng)化培訓(xùn)，明確任務(wù)要求，對監(jiān)測人員要編制出崗位作業(yè)指導(dǎo)書，并通過培訓(xùn)來全面提升監(jiān)測人員對實驗室信息管理系統(tǒng)的認(rèn)識程度，致使工作人員的工作效率得以提高，降低出錯率[3]。

3.3加強(qiáng)與開發(fā)商的有效溝通

及時的與實驗室管理系統(tǒng)開發(fā)商進(jìn)行有效的溝通，選擇靈活性較強(qiáng)的軟件，將實驗室報告數(shù)據(jù)生成為核心業(yè)務(wù)，推進(jìn)實驗室信息管理系統(tǒng)的實施和升級。通過溝通讓開發(fā)商指派相關(guān)的技術(shù)人員來進(jìn)行工作指導(dǎo)，促使環(huán)境監(jiān)測人員掌握業(yè)務(wù)的基本知識，并通過相關(guān)的技術(shù)學(xué)習(xí)，爭取實現(xiàn)實驗室管理系統(tǒng)的自主研究和開發(fā)，擺脫過度依賴開發(fā)商的現(xiàn)狀，更好的實現(xiàn)對實驗室管理系統(tǒng)的運(yùn)營和維護(hù)。

3.4組建內(nèi)部工作團(tuán)隊