新校園新環(huán)境作文精選(九篇)
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第1篇：新校園新環(huán)境作文范文
20**年，我校正處于遷建的關(guān)鍵時(shí)期，各項(xiàng)任務(wù)相當(dāng)繁重。在此情況下，我們既不能急躁冒進(jìn)，又不能墨守成規(guī)，所以今年我們的工作主題是“強(qiáng)化綜合治理、深入拓展內(nèi)涵、創(chuàng)新和諧并進(jìn)、打造特色Xx”。
一、特色文化建設(shè)
20**年我校的學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)是全力打造“簡(jiǎn)約綠色校園和書香型校園”。
1、環(huán)境文化建設(shè)。在新校區(qū)簡(jiǎn)約型教育建筑的基礎(chǔ)上，寓教于綠，寓教于樂，營(yíng)造積極向上、充滿知識(shí)和趣味的人文環(huán)境、自然環(huán)境和教書育人環(huán)境。
2、理念文化建設(shè)。進(jìn)一步確立科學(xué)發(fā)展的教育觀、科研立校的教育觀、以人為本的教育觀、健康和諧的教育觀、特色興校的教育觀、依法辦學(xué)的教育觀、改革創(chuàng)新的教育觀、依托實(shí)際的教育觀、群體合作的教育觀。
3、教師文化建設(shè)。牢記三句話：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。達(dá)到三種境界：大教師的境界，好教師的水平，傻教師的精神。擁有四個(gè)特別：特別有智慧、特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別講團(tuán)結(jié)。
4、學(xué)生文化建設(shè)。健康、上進(jìn)、自主、自強(qiáng)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)成人、主動(dòng)成長(zhǎng)。
5、課程文化建設(shè)。充分利用、挖掘校內(nèi)優(yōu)勢(shì)課程資源，整合校外資源，完善系列校本課程。重點(diǎn)突出文化含量，突出德育功能，體現(xiàn)高效和發(fā)展。20**年，主要設(shè)置和完善《花鍵》、《民族舞蹈》、《音樂》、《博客網(wǎng)頁制作》、《體操訓(xùn)練》、《傳統(tǒng)武術(shù)》等共6項(xiàng)校本課程。
二、依法治校建設(shè)
1、健全依法治校組織機(jī)構(gòu)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高依法育人的責(zé)任感和能力。
3、3月為法制安全專題教育月，通過法律知識(shí)講座、交通安全知識(shí)講座、傷害事故案例分析講座、其它有效宣傳和月底法律安全知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行。
4、強(qiáng)化安全管理。后勤人員、值班干部和門衛(wèi)分區(qū)包干，全天負(fù)責(zé)，確保全年無任何安全事件，不發(fā)生任何安全事故。
5、堅(jiān)持教代會(huì)制度，堅(jiān)持民主理校，政務(wù)公開透明。
三、德育建設(shè)
1、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，協(xié)同一致，齊抓共管。
2、4月為感恩教育主題教育月。主要采用師生聯(lián)手、親子行動(dòng)、感恩作文評(píng)選、還報(bào)親恩等方式進(jìn)行，月底總結(jié)、頒獎(jiǎng)。
3、5月為養(yǎng)成教育主題教育月。第一周進(jìn)行彎彎腰活動(dòng)；第二周進(jìn)行樂施活動(dòng)；第三周進(jìn)行中學(xué)生守則和規(guī)范執(zhí)行情況聯(lián)查，做到每天不少于2次檢查；第四周進(jìn)行“行為規(guī)范班”和“文明標(biāo)兵”評(píng)選，月底總結(jié)、頒獎(jiǎng)。
4、6月為文明禮貌宣傳月。
5、9月為新生入學(xué)規(guī)范教育月。
6、11月份進(jìn)行學(xué)校文明班級(jí)和文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)選，榜樣示范，典型引路。
7、通過校園網(wǎng)、聘請(qǐng)專家講座、家長(zhǎng)互動(dòng)交流、大手拉小手等活動(dòng)，每月最后一周周二下午進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。
8、政教處、團(tuán)委具體安排各種學(xué)生比賽和教師比賽，大力建設(shè)“活力校園、陽光班級(jí)”。
四、教學(xué)教研建設(shè)
1、每位教師每周聽課不少于3節(jié)，認(rèn)真記錄，所有聽課老師必須參加評(píng)課。
2、保證月考、每周教研組集體教研等活動(dòng)必須正常開展。
3、嚴(yán)抓教學(xué)“六環(huán)節(jié)”。
4、以“四課”為載體，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合。做到每學(xué)期每科教師達(dá)到兩節(jié)以上整合課。
5、教研處和教務(wù)處每周必須堅(jiān)持每天巡課1次，一共26個(gè)教學(xué)班，每天必須巡課26節(jié)，必須有巡課記錄和合理分析。
6、成立英語、體育、音樂、演講4個(gè)興趣小組，培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。
7、強(qiáng)化課堂教學(xué)模式的研究，提高教師教學(xué)能力。
8、每學(xué)期舉行一次學(xué)科競(jìng)賽，培優(yōu)抓中轉(zhuǎn)差。
第2篇：新校園新環(huán)境作文范文
一、寓環(huán)保教育于教材感悟中
小學(xué)語文課程教材中的篇章無論是內(nèi)容還是插圖都非常的美，既有自然景觀和人文景觀的贊美、也有對(duì)人與自然的和諧相處的謳歌，這樣的篇章有很多，在教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩如畫的大自然，通過氣氛的渲染、情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們的心靈獲得美的體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)出他們熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的情感?！逗５资澜纭访枥L了神奇美妙的海底世界。景色奇異、物產(chǎn)豐富，它將我們的視線轉(zhuǎn)向藍(lán)色的大海深處?！而B的天堂》講述的獨(dú)木成林的大榕樹中棲息著成千上萬的白鶴、麻鶴、灰鶴和其它鳥雀。它們相互交替，儼然有序。白鶴、麻鶴早出晚歸，灰鶴則夜作晝息，構(gòu)成了一個(gè)頗為壯觀的“鳥的世界”，好一幅人與自然和諧相處的美景……這些篇章猶如一幅幅迷人的畫卷，優(yōu)美的語言，精彩的文辭，使人陶醉，令人遐想。仿佛讓人目睹著海底的奇異，吮吸著榕樹的清香，聆聽著百鳥的爭(zhēng)鳴，真切地感受到大自然帶來的心曠神怡。教學(xué)這些課文，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，學(xué)生通過對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，讀中感悟，不斷加深內(nèi)心體驗(yàn)，身臨其境，陶醉在課文描寫的自然境地中，并由此插上想象的翅膀，獲得愜意的審美享受。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛自然家園的殷實(shí)和美妙，并深切地感悟到生活在地球上的人類、植物和動(dòng)物，相互依賴、缺一不可。
二、寓環(huán)保教育于教學(xué)拓展中
教師要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，促進(jìn)其環(huán)境意識(shí)的增強(qiáng)。一方面要在課堂上精于滲透，另一方面還應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容開展一些環(huán)保小活動(dòng)，以此不斷強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。如在教學(xué)一年級(jí)教材《爺爺和小樹》后，我讓學(xué)生在家和父母同種一盆花。學(xué)完《哪座房子最漂亮》后，讓學(xué)生說說我們美麗的新校園應(yīng)該怎樣愛護(hù)，并讓學(xué)生辦了以“我愛我的校園”為主題的手抄報(bào)。在學(xué)生們了解了《云雀的心愿》后，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況寫寫自己的心愿。使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)語文，在學(xué)語文中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，從小事做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)。
三、寓環(huán)保教育于詞匯積累中
把環(huán)保教育貫穿滲透到詞匯積累教學(xué)中，這是低年級(jí)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。從語匯教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感，進(jìn)而思考人與動(dòng)物，人與自然應(yīng)該怎樣和諧相處，共同生存發(fā)展等問題。比如，在收集獅子、熊貓、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等有關(guān)動(dòng)物的詞匯活動(dòng)中，看到熊貓這一詞匯，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熊貓是僅生存在中國(guó)的瀕危動(dòng)物之一，我國(guó)特別重視其保護(hù)，設(shè)立了專門的保護(hù)區(qū)。世界各國(guó)對(duì)老虎、大象等一些瀕臨滅絕的動(dòng)物，也都采取了有效的保護(hù)措施。這樣的不斷學(xué)習(xí)和灌輸，潛移默化中喚醒了學(xué)生環(huán)保的意識(shí)，孩子們便會(huì)真心地希望那些生活在籠子里的動(dòng)物放回自己的家園，自由自在地生活該是多么愜意呀!
四．寓環(huán)保教育于作文教學(xué)中
作文教學(xué)不但注重于方法、技巧的訓(xùn)練，還應(yīng)重視思想、環(huán)保的教育。在教學(xué)中，我經(jīng)常播放有關(guān)祖國(guó)的大好河山、秀麗風(fēng)光的視頻，以此激起孩子們熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的情感。從而提高環(huán)保的意識(shí)。另外，我還要求學(xué)生寫環(huán)保方面的小練筆，加強(qiáng)對(duì)環(huán)保內(nèi)涵的理解。我多次在班里開展了以環(huán)保為題的作文競(jìng)賽，像《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》、《還我綠色》等，在平時(shí)學(xué)生的日記訓(xùn)練中，我也要求學(xué)生注重環(huán)保，多寫有關(guān)環(huán)保方面的小故事、小事例，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾注環(huán)保。實(shí)踐證明，在作文教學(xué)中注重環(huán)境教育，不但提高了學(xué)生寫作技巧，而且還培養(yǎng)了學(xué)生綠色環(huán)保的意識(shí)。
五、寓環(huán)保教育于危機(jī)意識(shí)中
環(huán)境教育在語文學(xué)科中的滲透可充分利用兒童是未來的主人，他們熱愛自然，當(dāng)自然遭到破壞時(shí)，他們天性中的表現(xiàn)出的抗?fàn)幮睦?，能促進(jìn)兒童把自己的認(rèn)識(shí)付諸于行動(dòng)，教師在教學(xué)活動(dòng)中抓住這一契機(jī)，激發(fā)他們的危機(jī)感，往往會(huì)取得一定的效果。課文《一個(gè)小村莊的故事》中由于人為的破壞、土地減少了，蔥郁的森林消失了，水土大量流失，致使渾黃的河水像脫僵的野馬，吞噬了村莊，人類對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了巨大的破壞，最終人類受到了大自然的懲罰。生動(dòng)鮮明的事例讓兒童產(chǎn)生危機(jī)感，這時(shí)教師加以適時(shí)的引導(dǎo)，激發(fā)其環(huán)保的意識(shí)，繼而投身于環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)中去。
六、寓環(huán)保教育于綠色行動(dòng)中
環(huán)保教育不是閉塞的教育，它是在教師的指導(dǎo)下，以教材為媒介，促使學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)、形成綠色觀念的一個(gè)過程。而綠色觀念的形成依賴于學(xué)生的生活實(shí)踐。這就要求學(xué)生一定要走出課堂，走進(jìn)社會(huì)。使語文教學(xué)中滲透的環(huán)境教育，在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化，進(jìn)而形成環(huán)保意識(shí)。比如:1．在全校掀起“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)?；顒?dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。2．加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況的整體認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生到縣水泥廠參觀，了解污水排放物的處理過程，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。3．讓學(xué)生真正關(guān)心和參與到環(huán)保問題解決上來。走上街頭，向街道市民宣傳環(huán)保的重要性，擔(dān)當(dāng)起環(huán)保衛(wèi)士的重任。
第3篇：新校園新環(huán)境作文范文
上午，進(jìn)行完畢“搬家典禮”后，聽著那震耳欲聾的鞭炮聲，用心感受那看不見卻又消失在空中的煙花，仿佛在訴說著悲傷的喜悅。是啊，即將離開這所學(xué)校，心中不免回蕩起漣漪不禁想像起明年的我們就要遠(yuǎn)離初中生活了，是否會(huì)“別有一般滋味在心頭?！薄∽魑?/p>
擺脫開悲傷的思緒，該是準(zhǔn)備力量的時(shí)候了。因?yàn)槲覀円孔约旱牧α縼頌樽约骸斑w徙”一個(gè)課桌了。
抱著它來到樓下，排好隊(duì)，準(zhǔn)備出發(fā)了！令我不可思議的是，連我自己都不看好的自己，竟然還在“螞蟻隊(duì)伍”的偏前方?？粗痪迨逶谥笓]方向，再回頭望望那浩浩蕩蕩的“搬家隊(duì)”，然后大步向前邁向嶄新的校區(qū)。
“我們走在大路上……”突然覺得這首歌好適合此情此景。同學(xué)們?cè)诼飞献咦咄Ｍ?，不斷變換著方式，千方百計(jì)（順便給魏晨同學(xué)打打歌啊~~）的想要自己完成這光榮的任務(wù)。
終于到了新校區(qū)，看見那一座座教學(xué)樓跟隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，只有一種既熟悉又陌生的感覺，校園又恢復(fù)了那樣的喧囂與生機(jī)，好像在與我們一同高興呢。
第4篇：新校園新環(huán)境作文范文
【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；校企文化；聯(lián)接與發(fā)展；載體
一、環(huán)境載體
（一）校園物質(zhì)環(huán)境
職業(yè)院校要實(shí)現(xiàn)校企深度融合，可利用校園物質(zhì)和精神文化載體，通過環(huán)境滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的文化育人效果?？扇齻€(gè)方面切入：一是優(yōu)化學(xué)校硬件環(huán)境，營(yíng)造特色鮮明的文化空間。如，在學(xué)校主干道兩側(cè)、走廊墻面、宣傳欄等布置文化長(zhǎng)廊，展現(xiàn)優(yōu)秀企業(yè)的文化信息，教育、感染師生；二是打造職場(chǎng)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，彰顯優(yōu)秀企業(yè)文化特征。按職場(chǎng)化的環(huán)境建設(shè)實(shí)訓(xùn)車間和實(shí)習(xí)教室，教師、學(xué)生按企業(yè)員工要求統(tǒng)一著裝和規(guī)范操作。平時(shí)可以建立職業(yè)角落文化，公布學(xué)校校企合作、工學(xué)結(jié)合的規(guī)章制度和政策機(jī)制，擺設(shè)各行業(yè)職業(yè)雜志書架和工具，各實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)的設(shè)施設(shè)備上粘貼如“至誠(chéng)至精，永創(chuàng)一流”等奮發(fā)進(jìn)取之語，讓學(xué)生切身感受職業(yè)文化；三是豐富學(xué)生生活環(huán)境。如，建設(shè)寢室文化墻，選擇大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容、專業(yè)歷史文化的圖畫、中國(guó)文化和自然遺產(chǎn)圖片等展示，營(yíng)造寬松、自由、舒適的生活環(huán)境，培養(yǎng)健康、向上、文明的生活習(xí)慣與行為文化。
（二）校園精神環(huán)境
精神文化是校園文化的靈魂或核心，主要體現(xiàn)為學(xué)校特色和精神的優(yōu)良傳統(tǒng)、校訓(xùn)校風(fēng)、人文精神和科學(xué)精神等等。它一旦形成，就建立起自身的行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向、生活習(xí)慣和規(guī)范體系。職業(yè)院校校企文化融合可從學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)院精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、?；铡⑿８?、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、作風(fēng)等精神文化方面體現(xiàn)。首先要精心設(shè)計(jì)學(xué)校的標(biāo)志，無論是?；盏闹谱?、校訓(xùn)的確定以及校園建筑的布局，都應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)校精神文化的內(nèi)涵。如，首批國(guó)家優(yōu)秀骨干高職院校浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院凝練出“立德為本、致用為宗、崇尚優(yōu)化、追求卓越”的辦學(xué)理念，首批國(guó)家優(yōu)秀骨干高職院校湖南科技職業(yè)學(xué)院以“至誠(chéng)至公、精業(yè)樂業(yè)”為核心價(jià)值觀，國(guó)家示范性高等職業(yè)院校湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念是“厚德樹人、技能立業(yè)、特色興?！?，始終堅(jiān)持“好品德、好技能、好使用、好形象”的育人標(biāo)準(zhǔn)，這些優(yōu)秀的職業(yè)院校的辦學(xué)理念都具有鮮明的職業(yè)特色，融入了企業(yè)文化的價(jià)值元素。值得我們借鑒。
二、實(shí)踐載體
（一）體制機(jī)制
校企體制機(jī)制是實(shí)現(xiàn)校企文化共融的有效載體。以浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院與世界500強(qiáng)企業(yè)――浙江省物產(chǎn)集團(tuán)公司有著緊密的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系。集團(tuán)在學(xué)院設(shè)立了浙江物產(chǎn)集團(tuán)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展理事會(huì)，下設(shè)研發(fā)中心、培訓(xùn)中心、人才培養(yǎng)中心和產(chǎn)教辦公室。2012年，物產(chǎn)集團(tuán)在學(xué)院建立了企業(yè)大學(xué)――浙江物產(chǎn)管理學(xué)院，與學(xué)院實(shí)行“兩塊牌子、一套班子”的雙軌制運(yùn)作機(jī)制，為集團(tuán)近2萬名員工開展定時(shí)、定制、定質(zhì)的培訓(xùn)。再如，國(guó)家示范性高等職業(yè)院校重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新管理體制，與政府有關(guān)部門和行業(yè)企業(yè)構(gòu)建了“政府主導(dǎo)、行業(yè)引領(lǐng)、企業(yè)參與，學(xué)校推進(jìn)”的“政行企校聯(lián)動(dòng)”平臺(tái)，推動(dòng)形成了重慶市教委、重慶市安監(jiān)局、重慶煤監(jiān)局、重慶市煤管局、重慶能源投資集團(tuán)聯(lián)合共建的“五方共建、六方合作”的新格局。為西南地區(qū)煤炭行業(yè)培養(yǎng)了大批人才。湖南職業(yè)院校可以借鑒這些示范性職業(yè)院校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新校企合作的體制機(jī)制建設(shè)，融入先進(jìn)企業(yè)文化，達(dá)到校企深度融合，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。
（二）課程建設(shè)
校企共建符合先進(jìn)工業(yè)文化特征的職業(yè)教育課程。通過課程建設(shè)載體使先進(jìn)企業(yè)文化融入課程。如德國(guó)高職課程內(nèi)容：“質(zhì)量為本，技術(shù)文化為主?！钡聡?guó)的高等職業(yè)教育非常注重企業(yè)文化的滲透，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)行為的規(guī)范教育，注重團(tuán)隊(duì)精神和與人溝通合作等素質(zhì)的潛移默化地滲透。美國(guó)高職課程文化特色是崇尚實(shí)用，在美國(guó)高等職業(yè)教育課程文化中主要表現(xiàn)在工作本位學(xué)習(xí)。我們可以借鑒國(guó)外高職教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地職業(yè)教育特色，構(gòu)建以“技術(shù)文化為主的多元化課程內(nèi)容”。提高“默會(huì)知識(shí)”和技術(shù)文化所占比例，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)課程，開發(fā)隱性課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、良好的職業(yè)道德等。
（三）實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)校企文化融合的重要載體。職業(yè)院校應(yīng)該以實(shí)踐教學(xué)為紐帶，感悟先進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化。在具體教學(xué)中，學(xué)校與用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案，并在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條件方面進(jìn)行合作，在學(xué)校、企業(yè)兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建以人為本的工作價(jià)值觀教育模塊課程體系，注重情境教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)。通過實(shí)施“情境體驗(yàn)”策略，激發(fā)崗位做事的情感；實(shí)施“角色扮演”策略，體驗(yàn)崗位做事的行為；通過實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”策略，鍛煉崗位做事的能力?？赏ㄟ^多樣化的教學(xué)形式，有效傳遞行業(yè)文化和企業(yè)價(jià)值觀，使學(xué)生在校期間就能接觸并深刻體會(huì)到工業(yè)文化的內(nèi)涵，了解和學(xué)習(xí)相關(guān)行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、職業(yè)準(zhǔn)則、職業(yè)禮儀，形成正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)習(xí)慣，在潛移默化中提升自我職業(yè)素養(yǎng)。另外，定期聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)大師、高級(jí)管理員、技術(shù)員等來學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，全程指導(dǎo)學(xué)生的思想道德、職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，通過企業(yè)大師潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無聲的言傳身教，把優(yōu)秀企業(yè)的核心價(jià)值觀滲透到校園、課堂中。
三、活動(dòng)載體
（一）技能大賽
全國(guó)職業(yè)院校技能大賽與職業(yè)教育發(fā)展緊密相連，辦賽理念是促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合，大賽在賽項(xiàng)設(shè)置上均融入最新的生產(chǎn)技術(shù)要素，代表了行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展水平。如，2014年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，比賽內(nèi)容緊密對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)。眾多國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)（如聯(lián)想、中興、大眾、通用、西門子、博世、大連機(jī)床等）深度參與賽項(xiàng)設(shè)計(jì)、競(jìng)賽平臺(tái)提供和技術(shù)服務(wù)等工作，參與賽項(xiàng)數(shù)量占全部賽項(xiàng)的80%以上，使比賽內(nèi)容直接與產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)相對(duì)接，發(fā)揮了大賽對(duì)職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的推動(dòng)作用。職業(yè)院校要抓住技能大賽這個(gè)載體，積極參與、承辦相關(guān)賽項(xiàng)，與行業(yè)企業(yè)深度融合，將創(chuàng)新意識(shí)、科技意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)等企業(yè)文化的內(nèi)涵有效融入學(xué)生日?；顒?dòng)中。
（二）社團(tuán)活動(dòng)
職業(yè)院校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，也是學(xué)生最樂于接受和參與的活動(dòng)項(xiàng)目。因此，職業(yè)院校應(yīng)以社團(tuán)活動(dòng)為載體，以企業(yè)文化為襯托，讓學(xué)生在自己喜愛的活動(dòng)中感知職業(yè)的意義和快樂，體會(huì)職業(yè)的魅力，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的力量，接受企業(yè)文化的理念。例如，學(xué)生英語角活動(dòng)，由教師引導(dǎo)學(xué)生討論外企管理制度等資料，讓學(xué)生在探討英語的過程中了解企業(yè)及企業(yè)文化?；蛘咻o導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的管理上采取企業(yè)的“團(tuán)隊(duì)合作，分項(xiàng)負(fù)責(zé)”的模式，要求學(xué)生有計(jì)劃書、有進(jìn)度匯報(bào)、有總結(jié)等，對(duì)組織者（多為學(xué)生會(huì)干部）的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面進(jìn)行考核。如此可以讓學(xué)生在“做”中學(xué)習(xí)，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力。
（三）文化論壇
可以通過開展企業(yè)大講堂、文化論壇等方式，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀人才以專題報(bào)告的形式，在學(xué)生從入學(xué)教育、過程培養(yǎng)再到就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生感受企業(yè)文化；還可通過成立校友聯(lián)誼會(huì)，促進(jìn)校企文化的互動(dòng)和滲透。如，2011年11月，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦了“湖湘大學(xué)堂?大學(xué)生講壇”活動(dòng)，邀請(qǐng)了百度湖南服務(wù)中心高級(jí)人力資源總監(jiān)，世界300強(qiáng)Harris中國(guó)公司人力資源顧問熊萍、湖南悅高商貿(mào)有限公司總經(jīng)理高力行、長(zhǎng)沙楚博會(huì)展服務(wù)有限公司經(jīng)理陳龍先生等企業(yè)優(yōu)秀人才、校友開展了“規(guī)劃成就人生―與大學(xué)生談職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)”專題講座，他們結(jié)合自己企業(yè)的特色和需求向?qū)W生傳遞了有價(jià)值的信息和觀點(diǎn)，學(xué)生得到了感同身受的影響，無形中認(rèn)同了企業(yè)的文化和核心價(jià)值觀。
本文系2013湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《湖南職業(yè)院校校企文化聯(lián)接與發(fā)展研究》（課題編號(hào)XJK013CZY017）研究成果之一。
作者簡(jiǎn)介：高連鳳（1980-），長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處，講師，碩士研究生，研究方向：中國(guó)文化，民俗學(xué)（含民間文學(xué)）。
參考文獻(xiàn)：
[1]余祖光.把先進(jìn)工業(yè)文化引進(jìn)職業(yè)院校的校園[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010
[2]山陽，江淮軒.對(duì)接工業(yè)文化 踐行文化育人[N].光明日?qǐng)?bào)，2012.
第5篇：新校園新環(huán)境作文范文
關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng)；小學(xué)語文；教學(xué)活動(dòng)
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）06-081-01
在最近的幾年里，素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展，同時(shí)也在社會(huì)上掀起了一股關(guān)于“書呆子”批判的浪潮。那么，什么是“書呆子”？小學(xué)語文的本色回歸究竟具體指什么？學(xué)生的人文素養(yǎng)培育又要從哪些方面下手？這些問題都成為語文教學(xué)過程中筮待解決的問題。在我國(guó)的小學(xué)階段，一部分教師雖然已經(jīng)開始關(guān)注“書呆”問題，但是在一些改善措施真正實(shí)施的過程中效果并不是相當(dāng)顯著。所以，為更好地闡釋人文素養(yǎng)精神，提高課堂教學(xué)效率，文章從小學(xué)語文本色回歸教學(xué)的基礎(chǔ)出發(fā)，提出對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)培育。
一、關(guān)于語文本色回歸教學(xué)的闡釋
語文，可以說是學(xué)生接受教育的基本學(xué)科，是一門歷史悠久的學(xué)科。同時(shí)，語文也是一門相當(dāng)重要的學(xué)科，它奠定著其它各學(xué)科的基礎(chǔ)，與其他各學(xué)科命脈相連。從歷史的角度看，中華民族上下五千年所積淀下來的傳統(tǒng)文化都與語文有著密切的聯(lián)系。所以，要探尋語文的本色，要使語文本色回歸還是要從中國(guó)文化入手。
翻開我國(guó)文化發(fā)展的歷史長(zhǎng)河，飽滿的文字貢品婀娜多姿的展現(xiàn)在我們眼前，在中華民族的語言文學(xué)中，語文不僅僅是關(guān)于語言的展示，它是琴棋書畫，是人文與藝術(shù)的結(jié)合?？梢哉f，這就是語文的本色。在歷史文化長(zhǎng)河中，我們看見的是文字所透漏出來的靈性，但是其實(shí)質(zhì)是人類思維所散發(fā)著的靈性，只有靈性的思維才能創(chuàng)造出富有靈性的文章。而這也就是所講的“書呆子”和人文回歸之間的區(qū)別。從傳統(tǒng)歷史文化中體現(xiàn)的人文性是建立在素養(yǎng)的基礎(chǔ)上之上的，也就是人文素養(yǎng)。所以，我們大致可以得出這么一個(gè)結(jié)論，語文本色即散發(fā)著滿是靈性的語文思維，而所謂語文本色回歸就是讓語文的靈性通過學(xué)生的人文素養(yǎng)培育來及淋漓盡致的展現(xiàn)出來。
二、從語文本色回歸談學(xué)生人文素養(yǎng)的培育
從我國(guó)小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀上來看，語文課堂上普遍存在著一種語文本色缺失現(xiàn)象，我們有必要通過調(diào)研使其回歸。通常來說，語文本色缺失體現(xiàn)在以下兩個(gè)方向：首先，從教師的教學(xué)角度來看，課堂教學(xué)形式可謂花枝招展，但往往都起不到錦上添花的作用，最終導(dǎo)致語文的形式主義。再者，我們從學(xué)生的角度出發(fā)，教師在課堂中雖然起著必不可少的引導(dǎo)作用，但是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生不能過度的依賴于教師所歸納的理論知識(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)付諸于實(shí)踐。所以，以下從語文本色回歸的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)如何培育學(xué)生的人文素養(yǎng)提出幾點(diǎn)規(guī)劃性的意見。
1、從閱讀過程中體會(huì)人文.歷史文化長(zhǎng)河中的每一部經(jīng)典文學(xué)著作都是在特定的背景環(huán)境下所創(chuàng)作出來的，都散發(fā)著人性的光輝，有著作者自己獨(dú)道的見解。我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)的過程中，往往只是引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本內(nèi)容，而忽視了對(duì)文章的深層解讀。其實(shí)，只有將學(xué)生帶入到作者所渲染的環(huán)境之中才能真正培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，體味人文美。
舉例來說，在《美麗的小興安嶺》一文中，要首先引導(dǎo)學(xué)生將視野放在東北的小興安嶺，通過一次次的略讀、精讀、解讀，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然后以問題的形式導(dǎo)入教學(xué)，像：在閱讀過程中你有沒有聯(lián)想到什么？或者小興安嶺美在什么地方？或者文章除了四季美你還感受到了什么？務(wù)必將所設(shè)的問題與文本結(jié)合，使學(xué)生能夠從文本的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化，在學(xué)生的腦海中不能脫離文中所描繪的小興安嶺畫面，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力。
2、從思考中體會(huì)語文課堂的品質(zhì)美.小學(xué)語文課堂中的品質(zhì)美不僅單純的指文章的品質(zhì)，還指學(xué)生的品質(zhì)。只有將學(xué)生的品質(zhì)與課文中的品質(zhì)恰到好處的融合在一起。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，還需要培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)良好的思考習(xí)慣，能夠做到精心的思考問題，獨(dú)立的思考問題。
語文，應(yīng)該是安靜的，當(dāng)然，并不是反對(duì)大聲地誦讀。只有用心靈去閱讀才能安靜理智的思考，我們要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜的閱讀氛圍，讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中形成獨(dú)立的人文素養(yǎng)。像《小鎮(zhèn)的早晨》一文中的片段：“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形的石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭?！边@樣的文本是不適合全班來誦讀的。所以，教師要根據(jù)文章所表達(dá)的感情來安排合適的閱讀形式?？梢哉f，閱讀是學(xué)生與作者的心靈交碰，只有靜心的閱讀才能體會(huì)文章中的品質(zhì)美，才能從中提升學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)的培育。
3、從讀和寫中充分的展現(xiàn)語文的人文素養(yǎng).通常來說，語文分為閱讀和寫作兩大板塊。關(guān)于學(xué)生人文素養(yǎng)的培育不僅僅是語文思維與感悟上的碰撞，更有一部分在學(xué)生作文中有很好的體現(xiàn)。所以，只有注重學(xué)生的讀寫結(jié)合，才能更形象的透漏學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為語文教育工作者，務(wù)必要能夠從學(xué)生的作文中捕風(fēng)捉影，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。
讀后感，是很常見的一種形式，尤其在小學(xué)語文教學(xué)階段。也就是說，有讀必有感，然而感悟不能局限在語文思維上。在語文教學(xué)過程中，教師要善于通過寫作表現(xiàn)出學(xué)生的感悟，也就是作文教學(xué)。在當(dāng)前的作文教學(xué)現(xiàn)狀中，往往出現(xiàn)限定題目，甚至限定內(nèi)容的現(xiàn)象，這就在一定程度上限制了學(xué)生的思維想象空間。最好的作文教學(xué)方式就是給予學(xué)生一段素材，讓學(xué)生自己提取有價(jià)值的內(nèi)容，提煉出自己認(rèn)為的主題，這樣既實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合，又能夠有效地來培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升人文價(jià)值。
語文，是一個(gè)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的過程，不能急于一時(shí)，也不能追求形式主義。在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，我們只有堅(jiān)持語文本色回歸才能達(dá)到培育學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。語文教學(xué)工作者應(yīng)該從教與學(xué)的角度出發(fā)，繼續(xù)探究語文本色回歸的教學(xué)措施，從而使語文教學(xué)活動(dòng)成為一門藝術(shù)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 唐彩連.返璞歸真，還原閱讀的本色――小學(xué)中高年級(jí)語文“批注式閱讀”的實(shí)踐與探索[J].新校園：理論版2012.04
第6篇：新校園新環(huán)境作文范文
2016年低碳日低碳生活校園廣播稿【一】
合：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，下午好!
甲：今天是11日，星期四，很高興與您準(zhǔn)時(shí)相約在校園電視臺(tái)。我是主持人#。
乙：我是主持人#。
甲：絢爛色彩，繽紛校園，了解最新校園動(dòng)態(tài)、聚焦點(diǎn)滴新聞，盡在新聞袋袋庫。
乙：低碳，是一種時(shí)尚的生活新方式，更是每個(gè)公民的責(zé)任。9日上午， 2016低碳環(huán)保植樹公益行在公園拉開帷幕。截至9日上午十一時(shí)，2016低碳環(huán)保公益活動(dòng)共輻射88萬用戶，種子短信轉(zhuǎn)發(fā)30970條，種子彩信共轉(zhuǎn)發(fā)22765條，環(huán)保彩拍參與客戶共347戶，訂購(gòu)植樹節(jié)主題曲彩鈴的客戶共1098戶，有千名社會(huì)各界人士參與了活動(dòng)，種植了200棵樹 。
甲：明天我們又將迎來一年一度的植樹節(jié)，在此我們呼吁親愛的同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
1、珍愛綠色，珍愛我們綠色的校園。不踩踏草坪，不攀折鮮花。
2、多一片綠色，多一片溫馨。積極參加學(xué)校的植樹活動(dòng)。
3、綠色環(huán)境，美好心情。在教室中種點(diǎn)花花草草，增添一份綠色。
4、生命在于綠色，希望在于綠色。讓我們養(yǎng)成保護(hù)綠色的好習(xí)慣，世界將會(huì)更加的美好。
我們伸出我們的一雙雙小手，讓我們毫不吝嗇地貢獻(xiàn)出我們的一切力量，讓更多同學(xué)投身與植樹的行列中來吧。
乙：乙：省婦聯(lián)近日提出要把節(jié)能減排進(jìn)萬家作為今年巾幗家庭志愿服務(wù)的重點(diǎn)之一，倡議我們從家庭低碳計(jì)劃15件事做起，讓低碳生活成為每個(gè)家庭的生活習(xí)慣。家庭低碳計(jì)劃15件事具體包括：1.使用節(jié)能燈、隨手關(guān)燈、拔插頭;2.少用空調(diào)多開窗;3.使用節(jié)水型潔具，循環(huán)用水;4.溫水洗衣自然晾曬;5.隨身自備飲水杯，不用一次性紙杯;6.少喝瓶裝飲料，多喝白開水;7.外出用餐自備筷、勺等便攜餐具;8.購(gòu)物使用布袋子，盡量不使用塑料袋;9.電梯少乘幾層，樓梯多爬幾層;10.每周少開兩天車，多坐地鐵和公交車;11.每周上班走路或騎自行車一到兩次;12.多在戶外運(yùn)動(dòng)鍛煉，少去健身房;13.提倡減少葷食，合理健康飲食;14.家里多養(yǎng)花種草，綠化居室環(huán)境;15.建立家庭低碳檔案，核算每月家庭減少的碳排放量。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，為國(guó)家的環(huán)保出一份力吧!
甲：好了，以上就是今天節(jié)目的全部?jī)?nèi)容。
乙：祝每一位同學(xué)下午過的愉快!
合：謝謝收看，再見!
2016年低碳日低碳生活校園廣播稿【二】
甲：采擷一縷陽光，編織多彩童年
乙：放飛童年夢(mèng)想，播灑希望明天
甲：敬愛的老師們
乙：親愛的同學(xué)們
合：大家中午好!
甲：本次小廣播的主題是低碳出行，還地球媽媽久違的清新空氣。
乙：那什么是低碳出行呢?
甲：低碳出行就是在日常出行中選擇低能耗低排放低污染的交通方式，這是可持續(xù)交通發(fā)展的大勢(shì)所趨。同學(xué)們，電瓶車、自行車還有城市中公交、地鐵、輕軌等都是低碳的出行方式。我們作為小學(xué)生步行或者騎自行車是我們最低碳的出行方式。所以在出行中，主動(dòng)采用能降低二氧化碳排放量的交通方式，就是低碳出行。
乙：人類的貪婪行為已經(jīng)嚴(yán)重危害到了地球媽媽的健康，同學(xué)們，作為新時(shí)期的少先隊(duì)員，我們有責(zé)任和義務(wù)來拯救地球媽媽
甲：下面請(qǐng)欣賞五(5)中隊(duì)的陳佳寧、李可馨、葉子怡帶來的故事《喜羊羊和灰太狼之低碳出行》
乙：同學(xué)們，你們聽了這則小故事有什么啟發(fā)?是啊，地球是美好的，可不要為了一時(shí)方便像灰太狼這樣哦!
甲：對(duì)了，在這次安全低碳出行金點(diǎn)子征集大賽中，三四年級(jí)的同學(xué)們紛紛出謀劃策，出了許多好的金點(diǎn)子，我們一起來聽聽吧!
乙：同學(xué)們的想法可真新穎，五、六年級(jí)的同學(xué)們?cè)跄苈浜?
甲：請(qǐng)欣賞低碳出行作文
乙：陳佳寧，不知道你注意到?jīng)]有，我們學(xué)校門口有幾個(gè)小店，天氣熱了許多同學(xué)喜歡去小店買棒冰，可是，他們吃了棒冰之后把外殼丟在哪里了呢?
甲：丟在地上唄!你看這些天，大風(fēng)一刮，這些棒冰外殼就漫天飛舞啊!
乙：其實(shí)同學(xué)們，你們知道嗎?這棒冰的外殼就是白色污染，你們?nèi)绻芑ㄒ稽c(diǎn)小時(shí)間把外殼丟進(jìn)垃圾桶，你就是個(gè)有低碳意識(shí)的人。
甲：還有呢，比如十字路口現(xiàn)在有很多的小吃攤，攤主都使用一次性的竹筷子、一次性的塑料杯子。同學(xué)們吃完之后，地上隨手一扔。我覺得這也很不低碳!
乙：所以我們希望聽了小廣播之后，下午或者明天或者從這以后，我們校門口棒冰殼這些白色的垃圾都不見了。十字路口的小吃攤前少一些不低碳的身影。同學(xué)們，你們能做到嗎?(稍稍停頓一下)
乙：森林是綠的，大地是綠的，天空是綠的，小草是綠的，荷葉是綠的世界萬物都散發(fā)出綠的氣息，而低碳出行、低碳生活就是我們要建立的綠生活，只要我們?nèi)バ袆?dòng)，就可以接近低碳生活，達(dá)到低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)。
甲：我們的地球需要我們共同來愛護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，減少污染，讓我們建立綠生活，讓生活更美好。還地球媽媽久違的清新空氣!
乙：本次低碳出行紅領(lǐng)巾小廣播到此結(jié)束!
甲：感謝大家的收聽，我們下期再見!
2016年低碳日低碳生活校園廣播稿【三】
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
低碳環(huán)保，我們應(yīng)注意：
(1)隨身攜帶杯子和筷子，不用一次性紙杯和筷子。
(2)動(dòng)員家人嚴(yán)格垃圾分類。
(3)盡可能地步行、騎自行車、做地鐵上下班。
(4)五樓以下不做電梯。
(5)飯店點(diǎn)菜不浪費(fèi)，多余飯菜打包。
(6)看到垃圾撿起來。
(7)做好身邊好友的宣傳工作。
(8)辦公廢紙正反用。
這樣的小事剛做起來可能會(huì)帶來小小不便，甚至?xí)馊税籽郏珗?jiān)持一段時(shí)間相信不會(huì)有太大問題，甚至?xí)碛鋹偢?。記得去年在金華，朋友打的送我至火車站途中，我咬了一顆口香糖，包裝紙一直捏在手里，直到找到垃圾箱。朋友妻感嘆說到底是大城市里來的老師，素質(zhì)就是不一樣。我淡淡地回了一句這算什么，但內(nèi)心卻充滿了快樂?一個(gè)很不經(jīng)意的行為竟然能夠影響到周邊的人!
我環(huán)保我參與這個(gè)嚴(yán)峻而又緊迫的命題，如今重又被賦予新的歷史使命和戰(zhàn)略意義。就在我們享受著現(xiàn)代科技給我們帶來的方便與滿足時(shí)，洪水泛濫，山體滑坡，水土流失，大氣污染，水資源缺乏等消息的報(bào)告，這猶如一個(gè)晴天霹靂，給了我們當(dāng)頭一擊。這是怎樣的一種打擊啊?我們正經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，每個(gè)人都在思考這個(gè)問題。有人問：我能做什么?答案很簡(jiǎn)單：從我做起，從小事做起，從自身崗位做起。就這么簡(jiǎn)單嗎?對(duì)，就這么簡(jiǎn)單!請(qǐng)記住：你與我，是浪花里的一滴水，無數(shù)滴水匯聚起來，會(huì)是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海!一個(gè)人的力量有限，但無數(shù)個(gè)有限組合起來，便是無限，便會(huì)有無堅(jiān)不摧的力量!
回顧一下從身邊流走的每一滴水：在你我洗盤刷碗、洗臉?biāo)⒀?、洗發(fā)洗澡、沖洗廁所的時(shí)候，你我可曾想過，節(jié)約每一滴水?在你我使用電燈、電話、電腦、空調(diào)、飲水機(jī)、復(fù)印紙、公文紙的時(shí)候，我們做到環(huán)保了嗎?歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們：一個(gè)沒有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的;一個(gè)沒有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的;一個(gè)沒有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的;同樣，一個(gè)沒有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的校園是難以持續(xù)發(fā)展的。參與環(huán)保不是一時(shí)的、而是永恒的話題。
參與環(huán)保,從我做起，就要從思想上崇尚環(huán)保，以參與環(huán)保為榮、破壞生態(tài)為恥，拋棄家大業(yè)大，破壞點(diǎn)兒沒啥的思想。千里之堤，潰于蟻穴，有些看似點(diǎn)滴的破壞，就像蟻穴一樣，侵蝕著堅(jiān)固的根基。參與環(huán)保，從我做起，就是要在日常中體現(xiàn)。在殘酷競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中，我們是創(chuàng)業(yè)者，奮斗者，而不是享樂者，逍遙者，我們要舍得吃大苦、耐大勞，把保護(hù)環(huán)境當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的助推器，把保護(hù)環(huán)境當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的傳家寶。參與環(huán)保，從我做起，就是要在思路上開拓進(jìn)取。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，發(fā)展才是硬道理。每個(gè)人都來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，圍繞生產(chǎn)和管理的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)創(chuàng)造。參與環(huán)保，從我做起，就是要在管理上精益求精。蒲松齡說得好：有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。作為一個(gè)有責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感的城中人，都應(yīng)抓住點(diǎn)滴時(shí)間，只要付出辛勤的勞動(dòng)，就一定會(huì)找到參與環(huán)保的途徑?，F(xiàn)在，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)明燈熄滅了;電腦幾天不關(guān)消失了;沒有人隨地吐痰了;復(fù)印紙的背面又在廢物利用了，污水橫流越來越少了，樹木砍伐越來越少了 現(xiàn)在我也終于明白：參與環(huán)保，我的責(zé)任。一切，都是那么的值得!瀏陽市教育局局長(zhǎng)陳耀文說過：不簡(jiǎn)單，就是將簡(jiǎn)單的事做千遍萬遍做好;不容易，就是將容易的事做千遍萬遍做對(duì)。平凡與不凡只一步之遙，從我做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙做起，從自身崗位做起，持之以恒，你我就是成功者，你我就是偉人。
第7篇：新校園新環(huán)境作文范文
通渭縣第三中學(xué)，位于通渭縣城西北一角，天公路以南，背靠巍巍筆架山森森，南臨浩浩牛谷水湍湍。這里山環(huán)水繞，風(fēng)光旖旎，農(nóng)田溢香，民風(fēng)淳樸，校舍雖在城區(qū)，然不改園田閑適。學(xué)校布局新穎別致，建筑美觀迷人，校園里松柏蒼翠蔥蘢，搖曳多姿，奇花異草，四季爭(zhēng)艷，樓臺(tái)亭閣，熠熠生輝，園林式的環(huán)境，成就了雛鷹騰飛的偉業(yè)，是附近縣鎮(zhèn)兒女讀書和成長(zhǎng)的幸福樂園。2008年，縣委縣政府著眼于“科教興縣”戰(zhàn)略，落實(shí)把高中辦在縣城的布局調(diào)整目標(biāo)，積極籌建通渭第三中學(xué)。2009年8月，一期工程完工并臨時(shí)作為通渭縣第一中學(xué)新校區(qū)投入使用，2011年5月縣政府正式批準(zhǔn)成立了通渭縣第三中學(xué)。通渭縣第三中學(xué)是一所新興的全省重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)。建校以來，學(xué)校以“明德博文”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“以德立校，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；以質(zhì)求存，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范高中”為辦學(xué)目標(biāo)，新校新人新氣象，讓學(xué)校獲得了新的生命力，莘莘學(xué)子，噴涌而出；桃李芬芳，譜寫新章。學(xué)校繼續(xù)加大基礎(chǔ)教育設(shè)施投入，不斷壯大教師隊(duì)伍，教學(xué)工作有序展開，教育成果不斷涌現(xiàn)。短短兩年，先后獲得了省市縣授予的“全縣高中階段教育先進(jìn)單位”、“通渭縣交通安全文明單位”、“甘肅省文明交通示范單位”、“定西市教育工作先進(jìn)集體”等多項(xiàng)殊榮，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌業(yè)績(jī)。在通渭三中這塊熱土上，一百八十多位教師安于清貧，樂于奉獻(xiàn)，他們愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，任勞任怨，不求聞達(dá)，默默秉承著東漢夫妻詩人秦嘉、徐淑的德范，追求著英國(guó)皇家科學(xué)院院士楊之恒的厚樸，教書育人。在這群人多英杰的教師之中，在這塊地凝靈秀的熱土之上，活躍著一個(gè)勇于創(chuàng)新、富于活力而又屢創(chuàng)輝煌的特殊團(tuán)體，這就是由三十一人組成的通渭縣第三中學(xué)語文教研組。她就像八月桂花把獨(dú)特的幽香散灑在這“中國(guó)書畫之鄉(xiāng)”，那馥郁而厚重的氣息傳播著沉香的希望。這個(gè)團(tuán)體，有老中青不同的年齡層次，有本科和研究生的學(xué)歷差別，有高級(jí)和中級(jí)職稱區(qū)別，也有男女異性之別，但他們卻有一個(gè)共同的愿望和追求，具備了一個(gè)大同小異的愛好和情趣，那就是“教書育人，為人師表”。他們擔(dān)負(fù)著學(xué)校五十四個(gè)教學(xué)班的語文課教學(xué)工作，他們愛崗敬業(yè)，任勞任怨，敢于拼搏，奮發(fā)有為，“敬業(yè)修德，篤學(xué)善教”成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)鮮明的風(fēng)格，也是學(xué)校教風(fēng)的真實(shí)體現(xiàn)。兩年來，教研組以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)方式，促教改；轉(zhuǎn)觀念，提效益，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在語文學(xué)科的教學(xué)中，取得了優(yōu)異成績(jī)。無論會(huì)考、階段檢測(cè)，還是學(xué)業(yè)水平測(cè)試，語文成績(jī)一直處于全縣領(lǐng)先地位，語文教研組一直是學(xué)校教學(xué)中的一支骨干力量，是一支被人贊羨的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，語文組的全體成員，都是從本縣農(nóng)村完職中學(xué)校在教學(xué)一線從事教育教學(xué)工作的教師中選拔來的佼佼者，是通過層層考核進(jìn)入通渭三中的精英分子。他們經(jīng)過多年的不懈努力，每一位老師足可稱得上“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，能力突出，工作認(rèn)真。愛崗敬業(yè)，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)格之一，只要來到這個(gè)團(tuán)組工作的教師，就會(huì)全身心的投入熱情，傾注心血，盡忠于自己的事業(yè)，埋頭苦干，奮力拼搏，將自己的形象雕琢得光彩奪目，燦爛輝煌！他們不求非分之想，亦無升官之夢(mèng)，卻贏得了人們的尊敬。他們中，有精神飽滿、神采飛揚(yáng)的高級(jí)教師馬成忠主任，作文教學(xué)的行家里手馮彥老師，有滿腹經(jīng)綸、出口成章的霍彥武，“鏡破不改光，蘭死不改香”的徐悲文。有文雅和藹、大巧若拙的高彥紅老師，身正令行的儒士李瑞華，一絲不茍、字斟句酌的學(xué)者張文臻，他們相繼擔(dān)任語文教研組長(zhǎng)，引領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)，攻克了一道道教學(xué)難關(guān)。郭雄鷹老師詼諧幽默，文采飛揚(yáng)，李宏老師咬文嚼字，字斟句酌。還有一班娘子軍，不讓須眉：熱情開朗的閆國(guó)蘭，激情似火的丁娟玲，銳意開拓的楊愛紅、董艷紅，奮勇當(dāng)先的年輕教師王科、楊婉玲。他們中不乏魯迅式的機(jī)智深邃，朱光潛的學(xué)者風(fēng)度，朱自清背影式的深沉情感，藏克家老馬式的刻苦辛勞。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮戰(zhàn)在語文教學(xué)這塊圣潔的陣地上，在工作中結(jié)下了兄弟姐妹般的深厚友誼。不但能在工作中磋磨研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手奮進(jìn)，更能在生活上相互給予無微不至的關(guān)懷。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。篤學(xué)是語文教研組的又一特色。語文教研組緊跟時(shí)代節(jié)拍，適應(yīng)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，完成新時(shí)代的使命，組內(nèi)成員勤奮好學(xué)，開拓進(jìn)取，勤于探索，勇于創(chuàng)新，給團(tuán)隊(duì)注入新的活力，補(bǔ)充了豐富的營(yíng)養(yǎng)。首先，教研組非常重視組員基本功底的訓(xùn)練，每學(xué)年要舉辦一次普通話表達(dá)能力，粉筆字，硬筆字的書寫以及電腦課件的制作等基本功夫的大比拼，通過作品競(jìng)賽，相互借鑒學(xué)習(xí)，努力提高組員的表達(dá)功和書寫功。其次，教研組及時(shí)派遣組員參加省地縣各類教研活動(dòng)，聽取或觀摩語文教改專家的理論講座及課堂示范，積極主動(dòng)的參與市縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽及說課評(píng)課等活動(dòng)。第三，組內(nèi)實(shí)行集體備課，組織教師開展集體研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析學(xué)情，制定教學(xué)計(jì)劃，分解備課任務(wù)，審定備課提綱，反饋教學(xué)實(shí)踐信息。借集體備課的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，互相借鑒，共同提高。第四，要求組員勤于閱讀探討，督促組員堅(jiān)持訂閱兩份語文教學(xué)雜志作為案頭讀物，自我學(xué)習(xí)，自我提高，如《語文教學(xué)與研究》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《教師博覽》等，他們把閱讀當(dāng)做一種休息，博覽百家，或眉批加注，或摘抄要領(lǐng)，陶醉其中，樂而忘返。第五，積極撰寫并發(fā)表教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索思考新的教學(xué)理念和方法。兩年來，已有二十余篇教育教學(xué)在各種報(bào)刊雜志上。第六，加強(qiáng)校內(nèi)的教研活動(dòng)。普通高中推行新課標(biāo)教材已達(dá)三年，近年來教研組確立了兩個(gè)研討方向，第一個(gè)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下怎樣體現(xiàn)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”這一特色，提高課堂效益，教研組長(zhǎng)時(shí)期展開了理論探討，又在教學(xué)實(shí)踐中摸索，通過課堂聽，課后評(píng)，達(dá)到了共識(shí)；第二個(gè)探討方向是怎樣展開作文教學(xué)，在作文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。在這方面，善教是語文教研組的第三個(gè)特征，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，個(gè)體成員都是功底比較扎實(shí)的實(shí)干家。在教學(xué)中，他們踐行著“學(xué)而不厭，誨人不倦”的傳統(tǒng)古訓(xùn)，奉行著“教書育人，為人師表”的時(shí)代精神，他們激流勇進(jìn)，知難而上，拼命地練就了一身好功夫，用自己獨(dú)特的風(fēng)格和鮮明的個(gè)性深深地吸引著學(xué)子，感化著學(xué)子，熏陶著學(xué)子，讓他們能夠展翅翱翔，成就大業(yè)。短短的兩年中，取得了矚目的成績(jī)。幾乎每一個(gè)組內(nèi)成員都有縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，省級(jí)獎(jiǎng)及國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)也不少。在教研組組織的第十一、第十二屆“新世紀(jì)杯”全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽中，有多名學(xué)生獲得二等以上的獎(jiǎng)勵(lì)。
回顧過去，充滿著探索的艱辛，但碩果累累令人豪情滿懷；展望未來，擔(dān)負(fù)著光榮的使命，令人信心百倍。在未來的征途上，一代又一代通渭三中語文人，將會(huì)再接再厲，勇往直前，譜寫出一曲曲更加動(dòng)人的樂章。
牛野，張文臻，甘肅通渭縣第三中學(xué)語文教師。責(zé)任編校：李鳳蘭
第8篇：新校園新環(huán)境作文范文
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先請(qǐng)讓我代表八年級(jí)全體教職工對(duì)各位在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心感謝！
“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”今天我們相聚在華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校，懷揣著相同的心愿，為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)--那就是：讓我們緊密攜手，共同托起明天的太陽！太陽光芒四射，充滿激情與活力，她代表著美好的未來與希望。我們的學(xué)生，你們的孩子，他們就是太陽，是我們中華民族的希望，是我們每個(gè)家庭的未來，將是我們家族的榮耀，為了這個(gè)光輝燦爛的太陽的升起，今天我們走到一起來了。
“路遙知馬力，日久見人心?！被仡櫤⒆觽儊淼饺A美的這一年半來，我感觸萬千，在座的家長(zhǎng)與我們這個(gè)年級(jí)有一個(gè)相識(shí)－理解-信賴的過程。大家還記得，去年初一開學(xué)的時(shí)候，我們年級(jí)在流沙新校區(qū)，那時(shí)候，新校區(qū)才剛剛創(chuàng)建啟用，很多家長(zhǎng)不放心，少數(shù)家長(zhǎng)還到校要求給孩子退學(xué)，但更多的家長(zhǎng)朋友給予了我們充分的理解，最終決定把孩子放在我們學(xué)校就讀。我很受感動(dòng)，同時(shí)我也跟同事們一道立下心愿：我們要努力，我們要?dú)椌咧牵欢ㄒ押⒆咏毯?，絕不讓家長(zhǎng)后悔自己的選擇，絕不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和殷切寄望！通過我們?cè)谛滦^(qū)一年的共同努力，終于以優(yōu)秀的教育教學(xué)效果贏得了家長(zhǎng)的信賴，在此，我代表年級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)們的理解、支持與信賴表示衷心感謝?。ㄆ鹆⒐恼疲?/p>
下面請(qǐng)讓我就八年級(jí)的教育教學(xué)情況向各位家長(zhǎng)作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。
我們八年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生1830名，分設(shè)36個(gè)教學(xué)班，其中內(nèi)宿班14個(gè)，走讀班22個(gè)，每班人數(shù)為50人左右，屬中等班額。本年級(jí)有專任教師99人，基本為大學(xué)本科以上學(xué)歷，取得中、高級(jí)教師職稱的中青年教師，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，是一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)，團(tuán)結(jié)、安教、樂教、善教的精良教師隊(duì)伍。
從去年至今，我們年級(jí)在華美實(shí)驗(yàn)學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)詹創(chuàng)豐校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在初中部常務(wù)副校長(zhǎng)黃秉順副校長(zhǎng)的具體指導(dǎo)下，秉承華美教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，從嚴(yán)治校，規(guī)范管理，科學(xué)育人，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，踐行詹創(chuàng)豐校長(zhǎng)提出來的華美學(xué)生養(yǎng)成教育十六字方針-“守時(shí)守紀(jì)，循規(guī)專注，文明禮貌，衛(wèi)生健體”，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)；我們年級(jí)還非常重視持之以恒開展教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，深入開展新課改，推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式，全面提高教學(xué)成績(jī)，為華美教育的品牌增光添彩。
在德育管理方面，我們成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃、組織實(shí)施年級(jí)的德育工作，落實(shí)學(xué)?？傮w德育工作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)“人人是德育工作者，處處是德育工作基地，事事是德育工作內(nèi)容”的德育工作大環(huán)境，形成“管理育人，教書育人，服務(wù)育人”的全員德育工作體系；
我們要求教師做到愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，恪守職業(yè)道德，老師與學(xué)生保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)，相互尊重，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，學(xué)校將給予嚴(yán)肅查處，絕不姑息遷就。學(xué)校經(jīng)常性地舉行教師崗位培訓(xùn)，定期舉行班主任工作交流會(huì)，提高教師的思想品德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，轉(zhuǎn)變觀念，開拓視野；
我們充分發(fā)揮課堂主渠道作用，強(qiáng)化德育的學(xué)科滲透，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的德育因素，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地受到思想道德的熏陶；我們充分利用主題班會(huì)，校園廣播站，宣傳黑板報(bào)等陣地，發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的作用和育人的功能；
我們注重加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，自主管理的能力，培養(yǎng)好班級(jí)干部，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，使班集體成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面發(fā)展的一個(gè)理想的“家”，形成團(tuán)結(jié)守紀(jì)，民主創(chuàng)新的班風(fēng)；
我們狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持每日常規(guī)檢查制度，每日檢查的內(nèi)容有：早晚自習(xí)、兩操、頭發(fā)、校服、?？ā⒙逢?duì)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課件紀(jì)律以及就餐和就寢紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)違規(guī)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，進(jìn)行整改；
我們要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)、多幫助。后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃、有措施，勤總結(jié)，重落實(shí)；
我們重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)美德的教育，針對(duì)現(xiàn)代孩子以自我為中，不善于體諒別人，自私冷漠，遠(yuǎn)離感動(dòng)的道德缺失，我們開展了一系列感恩教育活動(dòng)，有軍訓(xùn)時(shí)在德育基地進(jìn)行的感恩主題報(bào)告，有邀請(qǐng)著名演講師蘇醒老師到校主講的專題演講會(huì)，還有每周二、四常規(guī)進(jìn)行的“感恩的心”手語操，我們還在家庭的積極配合下開展了兩個(gè)卓有成效的學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，第一個(gè)是“感恩孝道，擔(dān)當(dāng)責(zé)任” 第二個(gè)是“追憶家族先人，感恩幸福生活”。這兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)目的在于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，尊老愛老，以實(shí)際行動(dòng)給長(zhǎng)輩以關(guān)懷和溫暖，在為長(zhǎng)輩送溫暖的行動(dòng)中樹立承擔(dān)家庭與社會(huì)責(zé)任的信念，感受孝敬長(zhǎng)輩的快樂。另一個(gè)是利用清明節(jié)祭祖追思、緬懷先人的濃厚氣氛，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和民族傳統(tǒng)教育，繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德；通過搜集、整理家族、鄉(xiāng)里先人的故事，學(xué)習(xí)先人勤儉持家、艱苦創(chuàng)業(yè)、周濟(jì)同鄉(xiāng)、孝敬長(zhǎng)輩、本分為人等優(yōu)良品德，感恩今天幸福生活；通過與家族長(zhǎng)輩訪談了解的方式，加強(qiáng)不同年代家族成員之間的溝通。上述活動(dòng)得到了學(xué)生的踴躍參與，也得到了家長(zhǎng)們的支持和認(rèn)可。
我特別想在這里與各位家長(zhǎng)分享一下孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中的一些感人的片段：（詳見《華美教育》35期第2版《傳承民族美德，弘揚(yáng)孝道文化》）
因時(shí)間關(guān)系，我無法一一列舉這么多的令人感動(dòng)的事例。
我們積極開展學(xué)生的心理健康教育，青春期教育，在本學(xué)期開展了“真誠(chéng)溝通，從心開始”的主題書信活動(dòng)，采用了師生互通書信，家長(zhǎng)寄語的形式，建立師生、家校溝通有效渠道，架設(shè)心靈相通的友誼橋梁，對(duì)有心理問題傾向的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)還定期利用校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，收集學(xué)生們對(duì)老師們教學(xué)方法方式、工作態(tài)度、師德修養(yǎng)等方面的意見與建議，及時(shí)與教師交流反饋，促進(jìn)師生思想溝通，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)教育效果。
教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，這些年來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我們深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)校發(fā)展只有不斷創(chuàng)新才能絕處逢生，只有遵循教育規(guī)律，學(xué)生才能學(xué)有所成。從去年開始，我們?cè)谡矂?chuàng)豐校長(zhǎng)的倡導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)下，除了認(rèn)真抓好備、教、批、輔的常規(guī)教學(xué)管理外，還開展了全員參與的轟轟烈烈又扎實(shí)有效的“學(xué)洋思，促課改”的課堂教學(xué)改革活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，取得了顯著的成效。
從去年開始，每個(gè)學(xué)期都開展了大型賽課活動(dòng)，所有教師全員參賽，從科組內(nèi)的初賽到全校性的復(fù)賽，老師們?cè)诓粩嗟闹v、聽、評(píng)活動(dòng)中相互觀摩，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，大大地提高了自身的綜合業(yè)務(wù)水平。學(xué)生們?cè)凇跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式下，思維得到了切實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)能力得到了切實(shí)的培養(yǎng)，抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象少了，自主學(xué)習(xí)的人多起來了，同學(xué)之間的相互討論既促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，同時(shí)也密切了同學(xué)的關(guān)系，增進(jìn)了同窗友誼，同學(xué)之間的矛盾大幅度減少了。
在常規(guī)教學(xué)管理方面，我們做到認(rèn)真細(xì)致，科學(xué)高效。每個(gè)學(xué)科組每周一、四兩個(gè)晚上舉行集體備課，討論審定每個(gè)課時(shí)的課件，精心選定作為自學(xué)檢測(cè)和當(dāng)堂訓(xùn)練的精典習(xí)題；每周每個(gè)科組要舉行兩個(gè)至三個(gè)教研課，全組教師均要參加聽課評(píng)課，一個(gè)學(xué)期下來，每位老師聽課評(píng)課達(dá)20節(jié)以上；每周各個(gè)學(xué)科組均要設(shè)計(jì)印發(fā)定量雙休日作業(yè)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上放假不放松，雙休日作業(yè)在周一學(xué)生返校時(shí)第一時(shí)間上交老師查閱，盡量減少作業(yè)抄襲現(xiàn)象的發(fā)生；每次考試我們都周密部署，嚴(yán)格按中考要求進(jìn)行監(jiān)考、查卷、分析、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于個(gè)別違規(guī)舞弊的考生，我們不僅給予思想教育，還采取了取消成績(jī)，當(dāng)天留校補(bǔ)考，請(qǐng)家長(zhǎng)到校協(xié)助教育等嚴(yán)正考風(fēng)的教育措施，所以我們學(xué)生的分?jǐn)?shù)可以說是100%的真實(shí)不含水份，能提供真實(shí)可靠的教學(xué)效果反饋，反映學(xué)生各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)情況；每次考試結(jié)束后，經(jīng)語文科任老師推薦和點(diǎn)評(píng)，我們將各班學(xué)生的優(yōu)秀考場(chǎng)作文及時(shí)匯編成冊(cè)，至今已出版了8個(gè)優(yōu)秀考場(chǎng)作文專輯，這個(gè)舉措極大激勵(lì)了大批學(xué)生刻苦學(xué)好語文，掌握祖國(guó)文字，為孩子們種下了文學(xué)寫作的種子。
尊敬的各位家長(zhǎng)，“駑馬十駕，功在不舍。鍥而不舍，金石可鏤”，只要我們有滴水穿石的精神，假以時(shí)日，華美的教育改革一定會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī)，為社會(huì)所認(rèn)可推崇，那么享受這一成果的最大受惠者，就是華美的莘莘學(xué)子。
尊敬的各位家長(zhǎng)，這一學(xué)期馬上又到尾聲了，這些年來我每天目睹著老師們忙碌的身影，目睹著他們雖身心疲憊卻仍能在學(xué)生面前展露笑容，目睹著他們親人有病，卻毅然撇下親人走上講臺(tái)的堅(jiān)定神情，我被老師們這種忘我的敬業(yè)精神所深深感動(dòng)，今天借此機(jī)會(huì)，我想把我的這份感動(dòng)與大家一起分享，讓家長(zhǎng)們更多的了解我們的老師。
我們的老師每天7:10前就要打卡上班，內(nèi)宿班的老師每天早上6:20就要到學(xué)生宿舍，敦促孩子們起床洗漱，帶領(lǐng)孩子到操場(chǎng)晨練做操；中午自己一邊吃飯還要一邊照顧學(xué)生，看學(xué)生吃飽了沒有；吃完午飯帶著孩子們回到教學(xué)區(qū)，要看著學(xué)生稍為活動(dòng)一下，12:25要敦促孩子安靜午休，然后班主任才可以趴在講臺(tái)上閉會(huì)兒眼；晚飯后班主任要組織學(xué)生觀看一些有教育意義的視頻影片，7:30后組織學(xué)生分兩批上校車回家，班主任要看著孩子平安上車了，才拖著疲憊的身子回到辦公室，趕緊查作業(yè)，批卷子，寫教案，寫反思，制課件，往往忙到半夜才能回宿舍休息；內(nèi)宿班的老師還要組織學(xué)生繼續(xù)夜修，20:45帶著孩子們吃夜宵，帶回宿舍后還要指導(dǎo)孩子趕緊沖涼洗衣服，22:00熄燈了，老師們還要督促孩子們按時(shí)入睡，各個(gè)宿舍進(jìn)行巡查，看看孩子們的衣服是否已經(jīng)洗晾好，被子蓋好了沒有，安撫安撫因想家思念父母而情緒低落的孩子……
當(dāng)老師真是累，身累不算什么，心累更難挨！我們每位教師都知道：一個(gè)學(xué)生在班里僅占幾十分之一，但是對(duì)于每個(gè)家庭來講，就是這個(gè)家的全部。教師的教育關(guān)系到一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的未來，所以我們每個(gè)老師對(duì)自己的教育教學(xué)工作時(shí)刻都不敢掉以輕心。老師們擔(dān)心學(xué)生的安全，每天下課，教學(xué)樓走廊里三步一崗，五步一哨，就怕學(xué)生追逐打鬧出事故，現(xiàn)在的孩子勞動(dòng)鍛煉少，身體素質(zhì)較差，身體一碰就青，胳膊一扭骨就斷，家長(zhǎng)關(guān)心的是自己的孩子別受委屈，同學(xué)之間出現(xiàn)點(diǎn)磕碰，孩子之間沒怎么樣，有時(shí)反而是家長(zhǎng)鬧意氣。所以老師們比家長(zhǎng)更擔(dān)心、更操心；老師怕學(xué)生成績(jī)上不去，每個(gè)科任老師想辦法，掛鉤幫扶后進(jìn)生，每天上完課，中午、晚上還要找時(shí)間無償給學(xué)生輔導(dǎo)……
老師的累老師的苦遠(yuǎn)不止這些，我們家長(zhǎng)中也有從事教育事業(yè)的，相信應(yīng)該深有體會(huì)。
盡管老師的工作累、苦、壓力大，但華美的老師依然快樂的工作、生活著。他們把課堂作為享受幸福的舞臺(tái)，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂、一起成長(zhǎng)，他們幸福的源泉就是希望學(xué)生--你們的孩子健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)大后的成功。如果能夠得到各位家長(zhǎng)的支持配合，得到各位家長(zhǎng)的關(guān)懷與尊重，我相信我們的老師會(huì)更殫精竭智，培養(yǎng)貴子弟早日成材的！各位家長(zhǎng)，如果您對(duì)我們的老師還滿意的話，如果你愿意在今后的工作中積極配合，共同教育好我們的孩子的話，請(qǐng)給我們八年級(jí)全體老師以熱烈的掌聲吧！（起立鼓掌）
家長(zhǎng)們，我們的目標(biāo)是一致的，愿我們攜起手來，齊心協(xié)力，相互合作，共同努力，把我們的學(xué)生、您的孩子培養(yǎng)成品德高尚、勤奮好學(xué)、身體健康，人格健全的社會(huì)有用人才，為將來升學(xué)就業(yè)、乃至他的整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
讓我們攜起手來，共同托起明天的太陽！
第9篇：新校園新環(huán)境作文范文
她叫熊偉紅，因?yàn)樗目蓯叟c不凡，大家都叫她“熊貓”。熊校長(zhǎng)說，做教育的要有愛心；做小學(xué)教育的不僅要有愛心，還要有童心。她樂意大家叫她“熊貓”，有時(shí)還自我介紹說：“我是熊偉紅，大家都親切地叫我‘熊貓’?！?/p>
前兩年，長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)政府為解決馬王堆商業(yè)圈孩子入學(xué)難的問題，投巨資興建了馬王堆小學(xué)。當(dāng)時(shí)擔(dān)任楚怡小學(xué)校長(zhǎng)的“熊貓”被任命為這所新校的校長(zhǎng)。
不知不覺，新創(chuàng)建的馬王堆小學(xué)開辦已經(jīng)一年多了。一年多來，馬王堆小學(xué)迎來了不知道多少批學(xué)習(xí)者、參觀者。今年3月，一批來自英國(guó)牛津郡Rose-Hill Primary School的小朋友來到了馬王堆小學(xué)，與這里的孩子一起玩起了“故事接龍”游戲，交流雙方作文學(xué)習(xí)的方法，還一起快樂地在操場(chǎng)上滾鐵環(huán)、跳長(zhǎng)繩……
熊校長(zhǎng)說：“當(dāng)前教育環(huán)境下，孩子承受的壓力過大，童年在消逝。這是違背教育本質(zhì)的。我的辦學(xué)理想就是要把童年還給孩子。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更好的環(huán)境、開展更多的活動(dòng)，讓孩子快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。如果說我們有了一些成績(jī)，那原因就在我們找準(zhǔn)了教育的起點(diǎn)！”
她就這樣，充滿自信，富有創(chuàng)新！
記者：聽說您去年到英國(guó)進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察，能給我講講英國(guó)學(xué)習(xí)的見聞和感受嗎？英國(guó)之行對(duì)您的辦學(xué)有何啟示？
熊偉紅：去年11月，我隨長(zhǎng)沙市教育考察團(tuán)一行9人，赴英國(guó)進(jìn)行了為期8天的教育考察。我們?cè)谟?guó)的學(xué)校呆了一個(gè)星期，領(lǐng)略了英國(guó)的風(fēng)土人情，感受了它濃郁的歷史文化，當(dāng)然更重要的是初步了解了英國(guó)小學(xué)教育的特點(diǎn)。說實(shí)在話，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說，印象非常深刻，收獲特別大。我去的牛津郡Rose-Hill Primary School一共分六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，每個(gè)班只有20多個(gè)學(xué)生，全?？偣?00多名學(xué)生，這在整個(gè)英國(guó)算比較大的學(xué)校了。每個(gè)班除了一個(gè)班主任外，還專門配了一名助教，目的是讓每個(gè)孩子都能得到老師很好的照顧。通過考察，我發(fā)現(xiàn)，英國(guó)的小學(xué)生學(xué)習(xí)非常輕松。這從孩子們的書包就可以看得出來，英國(guó)小學(xué)生一般上學(xué)只拿一個(gè)小手提袋，裝幾個(gè)本子和一本課外讀物。在英國(guó)，小學(xué)生課堂活躍，沒有條條框框的約束，老師更多的是給予孩子鼓勵(lì)。另外，學(xué)校還特別注重讓學(xué)生與大自然親近，很多課程，包括數(shù)學(xué)，都是在室外進(jìn)行的。英國(guó)之行讓我觸動(dòng)很大。在那里，我看到了孩子們都有一個(gè)快樂美好的童年。這是教育最根本的目的。然而，反思我們的教育，孩子的負(fù)擔(dān)越來越重，童年正在消逝。因此，我們應(yīng)該從孩子的視野出發(fā)，把童年還給他們。
記者：美國(guó)批評(píng)家波茲曼在《童年的消逝》一書中指出，消費(fèi)文化的膨脹和大眾媒介的強(qiáng)勢(shì)介入，使得兒童喪失了美學(xué)抵抗的能力，兒童成為戴著“兒童面具”的靈魂空殼。其實(shí)，不僅如此，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重也正侵蝕著孩子可憐的童年。把童年還給孩子，您覺得應(yīng)該從哪里做起？
熊偉紅：把童年還給孩子，我們要做的事太多，可以說是任重道遠(yuǎn)。我覺得最要緊的是從學(xué)校理念的改變?nèi)胧?。學(xué)校是為誰而辦的？說到底，是為學(xué)生而辦的。有個(gè)作家說，現(xiàn)在的孩子從上幼兒園就開始討厭學(xué)校，因?yàn)樗麄冇X得那里不快樂、不自由。學(xué)校里有太多的說教，有太多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子當(dāng)然不想到學(xué)校去。用成人的眼光看世界，就難以走入孩子的心靈。我們這所學(xué)校在創(chuàng)建的時(shí)候就定下了文化的基調(diào)，其文化理念是“駿馳漢道，碩通經(jīng)緯”，以厚重的漢文化為立足點(diǎn)。馬王堆有悠久的歷史文化，但古老的文化與我們的距離很遠(yuǎn)。因此，要用小孩的眼光來看文化。為此，我們做了許多改進(jìn)。你進(jìn)校門就會(huì)看到我們可愛的吉祥物“千千”?！扒А笔且黄デЮ锺R，我們用卡通的形式展示出來，孩子們非常喜歡。
記者：您剛才說我們的學(xué)校有太多的說教，空洞的說教不是教育，至少不是我們需要的教育。您覺得表現(xiàn)在哪些方面？您是如何改進(jìn)的？請(qǐng)舉一個(gè)案例說明。
熊偉紅：空洞的說教表現(xiàn)在很多方面。比如，我們的入隊(duì)儀式，多年來就是一個(gè)固定的模式。我覺得隨著時(shí)代的發(fā)展，我們應(yīng)該在內(nèi)涵與形式方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新和豐富，以便讓孩子更容易接受。我們把建隊(duì)日活動(dòng)與孩子的成長(zhǎng)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)了“千千成長(zhǎng)禮”，讓建隊(duì)日成為孩子成長(zhǎng)歷程中最難忘的日子。我們是怎么想到這樣做的呢？這也是英國(guó)教育給我的啟示。英國(guó)頒布的《兒童十大宣言》這樣對(duì)孩子說：“平安成長(zhǎng)比成功更重要；背心、褲衩覆蓋的地方不許別人碰；生命第一，財(cái)產(chǎn)第二；小秘密要告訴媽媽；不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果；不與陌生人說話；遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具；遇到危險(xiǎn)可以先跑；不保守壞人的秘密；壞人可以騙?！蹦憧?，別人對(duì)孩子提的要求一點(diǎn)也不空洞，我覺得值得我們借鑒。
記者：讓孩子喜歡學(xué)校，我覺得我們應(yīng)該多在課堂和活動(dòng)上下工夫。課堂是學(xué)校教育的主陣地，孩子在課堂上學(xué)得不快樂，沒效率，學(xué)校教育就大打折扣。學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子鍛煉各種能力，提升合作意識(shí)。請(qǐng)談?wù)剬W(xué)校在這兩方面的舉措。
熊偉紅：課堂改革是我們創(chuàng)校以來的重中之重。我們正構(gòu)建有效課堂，核心是輕松、快樂、活潑、有效。現(xiàn)在，我們的課堂發(fā)生了許多變化，一是老師講得少，學(xué)生講得多；二是學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)成為課堂的重心；三是課堂評(píng)價(jià)正走向開放、多元；四是課堂作業(yè)和課后作業(yè)也進(jìn)行了改革，我們分層設(shè)置了創(chuàng)新作業(yè)，學(xué)生可自由選擇。一年多來，我們也構(gòu)建了學(xué)校的系列活動(dòng)，如英語節(jié)、閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等。100%的學(xué)生參與了課外拓展活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選報(bào)自己喜歡的興趣小組。學(xué)校開發(fā)了國(guó)際象棋班、舞蹈隊(duì)、書法班、美術(shù)班、籃球隊(duì)、合唱隊(duì)、信息組、科普組、田徑組等二十多個(gè)項(xiàng)目，極大地滿足了同學(xué)們的各種興趣需求。
附：《馬王堆小學(xué)“千千”幸福成長(zhǎng)宣言》
成長(zhǎng)―――我要成長(zhǎng)，快樂健康成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。
樂觀―――我要樂觀，每天發(fā)現(xiàn)一件新的美好事情，學(xué)會(huì)對(duì)壓力說“沒關(guān)系”。
自信―――我要自信，相信并發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值。
超越―――我要超越，只跟自己比，超越自己就是贏。
感恩―――我要感恩，珍惜身邊人、身邊事，每天想三個(gè)值得感激的理由。
分享―――我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快樂越多。
寬容―――我要寬容，原諒別人的無心之過。
溝通―――我要溝通，把自己的心事說出來，也做別人的開心果。
關(guān)愛―――我要關(guān)愛，和長(zhǎng)輩交朋友，和同伴交朋友，和動(dòng)物交朋友，和自然交朋友。
贊美―――我要贊美，幫助別人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，也通過別人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。