高校宣傳制度精選(九篇)

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第1篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞：高校 招生宣傳 生源

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展和社會形勢的變化，高校之間對生源的爭奪日趨激烈。生源質(zhì)量的高低對學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要與深遠(yuǎn)的影響。新形勢下，通過招生宣傳為高校爭取豐富生源和爭奪高素質(zhì)的考生不僅成為高校招生工作的重要環(huán)節(jié)，也成為高校的重點工作之一。

一、招生宣傳的重要性

1.生源質(zhì)量的重要性。高校之間的競爭并最終決定其在整個教育體系中的位置的核心標(biāo)志就是高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、優(yōu)秀的師資隊伍、科學(xué)的課程體系設(shè)置以及良好的校園環(huán)境等，生源質(zhì)量的好壞是決定高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素之一。

2.生源關(guān)乎高校的發(fā)展?！?011年高招調(diào)查報告》顯示，高考生源在2008年達(dá)到歷史峰值1050萬，2009年開始全面下降，最近兩年累計下降了200萬，并呈現(xiàn)出持續(xù)加速下降趨勢。同時，隨著國外教育機(jī)構(gòu)紛紛搶灘中國教育市場，高校間對生源的爭奪將越來越激烈?？梢灶A(yù)見，隨著時間的推移，在各種因素的綜合作用下，將有一批高校面臨生存的危機(jī)。因而，中國高等教育已經(jīng)到了必須切實提升質(zhì)量、走內(nèi)涵發(fā)展之路的時候，誰能爭取到足夠豐富的生源，誰才能獲得生存和發(fā)展的機(jī)會。

3.學(xué)生與家長對高校的認(rèn)識。隨著考生和家長選擇高校、專業(yè)的意識日益增強(qiáng)，他們迫切希望了解報考院校的情況，而高校對中國的絕大多數(shù)老百姓來說是一個既向往又陌生并充滿神秘色彩的地方，因而他們迫切需要學(xué)校能向他們進(jìn)行實事求是的介紹，從而能夠為自身的選擇提供幫助，高校也有責(zé)任為考生與家長提供幫助。

二、招生宣傳存在的問題與不足

高校招生宣傳工作宣傳了招生政策，有利于學(xué)生與家長對高校的了解，提升了高校的知名度，但由于生源爭奪是關(guān)乎高校的切身利益，招生宣傳中也存在許多不容忽視的問題，必須引起重視，否則將對整個高等教育的發(fā)展帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。

1.虛假與不實宣傳。正因為生源關(guān)乎高校的生存與發(fā)展，各高校都將招生宣傳放在極其重要的位置。合理科學(xué)的招生宣傳應(yīng)突出高校的辦學(xué)質(zhì)量、內(nèi)涵與層次，但也不難發(fā)現(xiàn)在招生宣傳中存在各種虛假宣傳的現(xiàn)象。部分高校在宣傳中內(nèi)容失實，誤導(dǎo)考生。這的虛假與不實宣傳嚴(yán)重影響了高校在人們心目中的形象。招生宣傳必須實事求是，準(zhǔn)確把握“度”，才能取信于考生與家長，提升高校的社會形象。

2.誤導(dǎo)學(xué)生與家長。招生宣傳是政策性很強(qiáng)的工作，需要宣傳人員不僅要對本校的整體情況非常熟悉，更要準(zhǔn)確把握招生政策。但很多高校由于各種原因，招生宣傳人員往往是臨時組建，大多是由從事學(xué)生工作的人員組成，又缺乏專門的培訓(xùn)，很難準(zhǔn)確回答學(xué)生與家長的疑問，往往造成誤解，誤導(dǎo)了學(xué)生與家長，造成部分學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后學(xué)習(xí)積極性下降。

3.不規(guī)范競爭。正常的宣傳不僅受到考生與家長歡迎，各中學(xué)也是歡迎的，正常與規(guī)范的宣傳工作能夠加深他們對高校的了解，為考生與家長的選擇提供幫助，減輕中學(xué)的工作壓力。但在實踐中，不少高校將正常的招生宣傳變成了不規(guī)范的競爭，亂對考生作出各種承諾，如確保錄取、自由選擇專業(yè)等；對中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)人員進(jìn)行請客、送禮品等都在一定程度上造成了招生宣傳工作的異化，在一定程度上扭曲了大學(xué)的社會形象。

三、規(guī)范招生宣傳工作的策略選擇

1.建立長期、穩(wěn)定、合格的招生宣傳隊伍是做好工作的關(guān)鍵。招生宣傳人員直接面對考生和家長，代表著學(xué)校的形象，責(zé)任十分重大。建立長期、穩(wěn)定、合格的招生宣傳工作隊伍不僅直接關(guān)系到招生宣傳的效果，更是招生宣傳工作規(guī)范化的保證。因而，不僅要選擇德才兼?zhèn)涞娜?，也要進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，要盡力保證隊伍的穩(wěn)定性。

2.建好門戶網(wǎng)站，合理使用網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。網(wǎng)絡(luò)宣傳可以突破時間、地區(qū)的限制，可以有視頻、語音、圖片、文字等多種形式相輔相成的宣傳方式，并可以一對多的進(jìn)行即時咨詢。所以，門戶網(wǎng)站是高校實施招生宣傳的戰(zhàn)略要地，學(xué)院一定要建好門戶網(wǎng)站，配合其他網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，達(dá)到高效結(jié)合。

3.建立宣傳工作的長效機(jī)制。隨著生源競爭的日趨激烈，各個高校都加大招生宣傳力度，在考生填報志愿期間，盡最大可能的宣傳學(xué)校，爭取優(yōu)質(zhì)生源。常規(guī)的招生宣傳時間一結(jié)束，即考生志愿填報完成，招生宣傳工作也隨之完成結(jié)束，之后等待來年再進(jìn)行同樣的招生宣傳。如此進(jìn)行招生宣傳，集中在高考志愿填報前后很短的一段時間內(nèi)向考生傳遞大量的招生信息，此時高校基本全在進(jìn)行招生宣傳，考生收到招生信息時間短、信息量大，未必效果最佳；來年周而復(fù)始，沒有與中學(xué)建立長期合作關(guān)系，為下年招生宣傳打下基礎(chǔ)。

第2篇：高校宣傳制度范文

高校媒體文化軟實力大學(xué)文化大學(xué)文化軟實力，是以大學(xué)自身文化為基礎(chǔ)的文化軟實力，包括大學(xué)精神文化、物質(zhì)文化、制度文化三方面的內(nèi)容及其所產(chǎn)生的教育力、凝聚力、創(chuàng)造力和領(lǐng)引力等綜合競爭力，這些是大學(xué)賴以生存、發(fā)展和承擔(dān)社會責(zé)任的根本。大學(xué)文化軟實力是大學(xué)綜合實力構(gòu)成的兩翼之一，是高校發(fā)展的精神動力、智力支持和思想保證，是高校綜合實力競爭的重要因素。高校要站在大學(xué)的發(fā)展高度自覺地重視大學(xué)文化軟實力的提高，在推動學(xué)校發(fā)展，提升國家“文化軟實力”等事業(yè)中充分彰顯大學(xué)文化軟實力的魅力，發(fā)揮其獨特的作用。

增強(qiáng)大學(xué)文化軟實力建設(shè)，“必須搞好精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，要以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為依托，以制度文化為保障。”但是，決不能忽視大學(xué)文化宣傳對文化軟實力建設(shè)的重要推動和促進(jìn)作用。

在校園文化建設(shè)中，“高校媒體承擔(dān)著導(dǎo)向作用、培育作用和傳播作用”。當(dāng)前，一些高校在實施大學(xué)文化建設(shè)工程中對自身媒體建設(shè)重視不夠，文化宣傳工作跟不上精神文化、物質(zhì)文化、制度文化的建設(shè)步伐，從整體上影響和制約了大學(xué)文化軟實力的提高，這也是目前大學(xué)文化建設(shè)普遍不盡人意的重要原因。深化高校媒體改革，加強(qiáng)高校媒體建設(shè)，進(jìn)一步做好文化宣傳工作，從而提升大學(xué)文化軟實力，已經(jīng)成為高校當(dāng)前必須解決的課題。

一、高度重視校園文化宣傳工作，牢牢把握正確導(dǎo)向，為提升大學(xué)“文化軟實力”營造良好的輿論環(huán)境

高校黨委必須充分認(rèn)識到文化宣傳在大學(xué)文化建設(shè)中的重要地位，必須站在提升大學(xué)文化軟實力的高度來認(rèn)識加大文化宣傳的重要意義，正確引領(lǐng)文化宣傳工作的發(fā)展，切實增強(qiáng)政治意識、責(zé)任意識、大局意識，進(jìn)一步明確文化宣傳的指導(dǎo)思想，把握文化宣傳的正確導(dǎo)向，旗幟鮮明地宣傳社會主義核心價值體系，宣傳黨的路線、方針、政策，積極主動地在校園網(wǎng)、校報、校園電視臺、校園廣播引導(dǎo)師生關(guān)注的文化動態(tài)，用強(qiáng)大的正面聲音占領(lǐng)文化宣傳陣地，形成昂揚向上、團(tuán)結(jié)向上的輿論主流。

文化宣傳要主動開辟并占領(lǐng)校園網(wǎng)、校報、電視臺、校園廣播等校園傳媒陣地，自覺抵御現(xiàn)代傳媒給社會、高校和大學(xué)生帶來的負(fù)面影響；要充分利用校園各種媒體及時報道、廣泛宣傳、深入挖掘具有大學(xué)文化內(nèi)涵、大學(xué)精神實質(zhì)的傳播內(nèi)容；要利用傳媒的優(yōu)勢全面提高大學(xué)文化傳播能力，擴(kuò)大大學(xué)文化的影響力、滲透力，將大學(xué)人優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣通過校園媒體熏陶大學(xué)師生，輻射、影響周圍，甚至更廣的范圍、更深遠(yuǎn)的層次。

二、加強(qiáng)校園媒體整合，為提升校園文化軟實力創(chuàng)建一個有力的平臺

校園媒體的建設(shè)要與時俱進(jìn)，才能更好的完成自身的文化宣傳使命。高校媒體自身在形式與傳播途徑、傳播方式和受眾上存在先天的不足，直接影響到校園文化宣傳的傳播質(zhì)量和傳播效果，在一定程度上制約和影響了自身功能的發(fā)揮；“隨著數(shù)字化時代的到來，媒介環(huán)境產(chǎn)生了根本性的改變，新興媒體對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊，也帶來了受眾觀念的變化”，所以對高校媒體整合是當(dāng)今高校媒體生存和發(fā)展的必然選擇。

媒體整合是提升高校媒體文化宣傳品質(zhì)的重要舉措?！毙@媒體作為一個相對獨立的文化體系，對校園文化宣傳具有同構(gòu)建設(shè)功能”，不僅要研究、傳播和促進(jìn)校園文化建設(shè)，同時還要通過各種媒體的整合不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，從而對引領(lǐng)校園文化、推進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)揮更大的作用。

校園媒體的整合是基于單個媒體的基礎(chǔ)之上，把分散的、各自獨立的校園媒體聯(lián)合起來，將看似不相干的各種媒體的人才、設(shè)備集中起來，統(tǒng)一調(diào)配和使用，使之相互交融，以發(fā)揮最大的合力，提高自身的影響力和競爭力。高校媒體要實現(xiàn)實質(zhì)性的整合，充分發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)功能，必須從改革管理體制入手，建立起主管單位與主辦單位分離的新型管理機(jī)制，優(yōu)化資源配置，使各種媒體在時間上相互配合、內(nèi)容上相互補(bǔ)缺、作用上相互提升；在管理方式上，學(xué)校黨委應(yīng)充分認(rèn)識到高校媒體整合的重要性和迫切性，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，理順關(guān)系，組建融校報、校園廣播、電視臺、校園新聞網(wǎng)、宣傳櫥窗等各種校園媒體為一體的新聞中心；在設(shè)施條件上，在高校資金短缺、辦學(xué)經(jīng)費緊張的情況下，全力優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)資源共享，提高資源使用效率，要做到人盡其才，才盡其用，最大地發(fā)揮人力資源的價值；在發(fā)展理念上，要更好地發(fā)揮不同媒介的傳播優(yōu)勢，達(dá)到最佳宣傳效果，一方面，不同媒介要有不同的宣傳側(cè)重點，通過聯(lián)動報道，讓新聞事實得到立體化呈現(xiàn)，另一方面，建立稿件統(tǒng)籌使用和調(diào)配制度，根據(jù)體裁、題材和時效性協(xié)調(diào)使用，力求各得其所、各盡其用，從而提高稿件利用率。

三、大力傳播大學(xué)文化，為提升校園文化軟實力提供強(qiáng)有力的內(nèi)容支撐

大學(xué)文化是高校在長期發(fā)展的過程中堅持傳承、堅持創(chuàng)新中形成的文化積淀，是學(xué)校存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。建設(shè)與傳承大學(xué)文化，不斷提高大學(xué)文化軟實力，是高校傳媒一項重要的功能，也是高校傳媒義不容辭的責(zé)任?！案咝Ｃ襟w作為大學(xué)文化的參與者兼建構(gòu)者”，在宣傳報道學(xué)校各個層面大學(xué)文化建設(shè)的過程中，其本身的文化形態(tài)又是大學(xué)文化的直接體現(xiàn)，是形成大學(xué)文化認(rèn)同的助推器。

在文化傳播過程中，高校媒體要充分發(fā)揮文化的傳承功能，通過文化宣傳為學(xué)生提供更廣闊的文化視野，造就他們雄渾浩博的文化氣質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生一定的文化吸納能力，積累更加雄厚的文化資源，從而為大學(xué)文化的發(fā)展注入新的活力；要大力應(yīng)倡導(dǎo)人文關(guān)懷，通過精心策劃、認(rèn)真采寫，對一些典型人物和事件進(jìn)行重點報道，突出其模范功能，著力追求新聞價值與文化宣傳的最佳結(jié)合，推動良好風(fēng)氣的形成；要努力展示文化建設(shè)成就，通過設(shè)立專題、專欄等形式積極地反映校園文化建設(shè)的具體措施和成果，反映學(xué)校的精神面貌，展示廣大師生開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的精神，活躍校園文化，激發(fā)師生參與校園文化建設(shè)的熱情和興趣。

總之，在增強(qiáng)大學(xué)文化軟實力建設(shè)工程中，要高度重視校園媒體的文化宣傳作用，充分發(fā)揮其不可替代的作用，以此更好的提升大學(xué)文化軟實力，影響并助推大學(xué)文化硬實力的提升，從根本上增強(qiáng)大學(xué)的綜合實力。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞:網(wǎng)球文化；高校體育；現(xiàn)存問題；對策建議

高校網(wǎng)球文化是隨著高校網(wǎng)球運動的開展而形成與發(fā)展起來的,是高校體育文化的重要組成部分。高校網(wǎng)球文化作為一種潛移默化的力量,其不但對高校網(wǎng)球運動和高校體育文化的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,同時還能夠影響學(xué)生的思想行為和價值觀念,推動高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。由此可見,在高校網(wǎng)球運動普及與發(fā)展的過程中,高校網(wǎng)球文化的構(gòu)建是十分重要的,同時也是十分必要的。鑒于此,該文就針對與高校網(wǎng)球文化構(gòu)建相關(guān)的問題進(jìn)行了探討。

1高校網(wǎng)球文化的概念界定與內(nèi)涵解析

網(wǎng)球文化,指的就是人們在開展網(wǎng)球運動實踐的過程中,圍繞網(wǎng)球運動所形成的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和,主要包括了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化3個主要部分。與此相對應(yīng)的,高校網(wǎng)球文化指的就是在高校這一時空范圍內(nèi),以高校學(xué)生和教職工為參與主體,以各種網(wǎng)球活動為主要內(nèi)容,圍繞高校網(wǎng)球運動所形成的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和,其同樣也包括了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化3個主要部分。其中,物質(zhì)文化是基礎(chǔ),是高校網(wǎng)球文化的物化,是高校網(wǎng)球文化的“形”。例如，網(wǎng)球運動場地設(shè)施、師資隊伍等均屬于高校網(wǎng)球物質(zhì)文化的范疇;制度文化是保障,是高校網(wǎng)球文化的制度化的外顯,是高校網(wǎng)球文化的“規(guī)”。例如，網(wǎng)球運動的比賽制度和運動規(guī)則等均屬于高校網(wǎng)球制度文化的范疇;而精神文化則是高校網(wǎng)球文化的內(nèi)質(zhì)和核心,也是高校網(wǎng)球文化的“魂”。例如，高校網(wǎng)球文化中蘊(yùn)含的文明高雅、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及友好尊重等文化內(nèi)涵和運動精神均屬于高校網(wǎng)球精神文化的范疇。

2高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過程中現(xiàn)存的問題

在探討我國高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過程中所存在的問題時,主要從物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化3個層面切入進(jìn)行了總結(jié)與歸納。首先,物質(zhì)文化層面的問題?，F(xiàn)階段我國高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過程中,物質(zhì)文化層面的問題主要有如下幾點:一是,場地設(shè)施建設(shè)滯后,無法滿足高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練活動和學(xué)生課外網(wǎng)球運動實踐的需求。近些年,隨著高校網(wǎng)球運動的發(fā)展和學(xué)生數(shù)量的增加,參與網(wǎng)球運動的學(xué)生數(shù)量也在逐年增加,很多高校都出現(xiàn)了網(wǎng)球運動場地不夠用,無法滿足網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練活動的需求和學(xué)生課余網(wǎng)球運動實踐活動需求的情況,從而在一定程度上制約了高校網(wǎng)球運動的進(jìn)一步發(fā)展和高校網(wǎng)球文化的有效推廣。例如，一般來說,一個網(wǎng)球運動場地,最多可以容納4名學(xué)生同時開展練習(xí),但是對于多數(shù)普通高校而言,一個班級的學(xué)生數(shù)量普遍在30人左右,如果要讓一個班級的學(xué)生同時開展練習(xí)至少需要7～8個網(wǎng)球運動場地,而顯然目前多數(shù)高校的網(wǎng)球運動場地遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn),從而在一定程度上影響了教學(xué)訓(xùn)練活動和學(xué)生課余網(wǎng)球運動實踐活動的有效開展;二是,師資隊伍建設(shè)有待強(qiáng)化。我國網(wǎng)球運動的整體發(fā)展情況決定了現(xiàn)階段我國高水平的網(wǎng)球教練員較為缺乏,再加上我國現(xiàn)有的網(wǎng)球教育體系在高水平網(wǎng)球教師的培養(yǎng)方面也缺乏經(jīng)驗,所以,專業(yè)網(wǎng)球教練員和網(wǎng)球任課教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練的需求,現(xiàn)有的高校網(wǎng)球師資隊伍中,有很多任課教師都不是網(wǎng)球?qū)I(yè)出身,而是從其它球類項目或者是其它體育運動項目轉(zhuǎn)項而來的,由于缺乏專業(yè)化和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)所以攢在執(zhí)教水平參差不齊的問題,而這種情況不但不利于高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練活動的高質(zhì)量開展,同時也一定程度上阻礙了高校網(wǎng)球文化的有效構(gòu)建和推廣;三是,與網(wǎng)球運動相關(guān)的宣傳欄、宣傳標(biāo)識等非常少,文化基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善。與網(wǎng)球運動相關(guān)的宣傳欄和宣傳標(biāo)識等文化基礎(chǔ)設(shè)施是高校網(wǎng)球物質(zhì)文化的常見表現(xiàn)形式,但是,綜觀現(xiàn)階段我國高校文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)情況卻可以發(fā)現(xiàn),很少有高校專門設(shè)置了與網(wǎng)球運動相關(guān)的宣傳欄和宣傳標(biāo)識,這說明,目前我國高校網(wǎng)球文化傳播的敏感度比較低,對于高校網(wǎng)球文化建設(shè)的重視程度仍然有待進(jìn)一步的提升。其次,制度文化層面的問題。高校網(wǎng)球制度文化層面的問題主要是競賽制度的建設(shè)不足。現(xiàn)階段,我國并沒有針對高校學(xué)生的、專門的網(wǎng)球賽事體系和制度,也很少有高校針對本校的網(wǎng)球運動制定過專門的制度與規(guī)范,多數(shù)高校的各種網(wǎng)球?qū)嵺`運動都是依照網(wǎng)球運動本身的運動規(guī)則和競賽要求以及相關(guān)的教育教學(xué)規(guī)范來組織開展的。這說明,現(xiàn)階段我國高校網(wǎng)球制度文化的建設(shè)較為滯后,仍然有待進(jìn)一步的強(qiáng)化。最后,精神文化層面的問題。網(wǎng)球運動中蘊(yùn)含著豐富的精神文化,例如:在平時的網(wǎng)球比賽中,是沒有專門的裁判來執(zhí)行判罰的,在比賽的過程中,是否出界、是否違例等均需要參與比賽的雙方來自行裁定,而在進(jìn)行裁定的過程中要確保公平,就必須要求雙方都要具有誠實守信的品質(zhì),由此可知,誠實守信就是網(wǎng)球運動中蘊(yùn)含的精神特質(zhì)之一。然而,雖然網(wǎng)球運動中蘊(yùn)含著豐富的精神文化內(nèi)涵,但是在高校網(wǎng)球運動開展的過程中,網(wǎng)球運動中所蘊(yùn)含的精神文化卻沒有得到應(yīng)有的重視與關(guān)注,很少有任課教師或者是教練員專門挖掘網(wǎng)球文化的德育功能,從而在影響了高校網(wǎng)球精神文化的有效構(gòu)建和高校網(wǎng)球運動德育功能的充分發(fā)揮。

3高校網(wǎng)球文化構(gòu)建的對策與建議

針對上文所分析的我國現(xiàn)階段高校網(wǎng)球文化構(gòu)建中所存在的問題,特提出了如下幾點關(guān)于高校網(wǎng)球文化構(gòu)建的對策與建議:首先,要注意推進(jìn)網(wǎng)球運動的物質(zhì)文化建設(shè),為高校網(wǎng)球運動的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。在推進(jìn)高校網(wǎng)球的物質(zhì)文化建設(shè)時,一方面要注意完善高校的網(wǎng)球運動場地設(shè)施,不但要逐步提高學(xué)校的專業(yè)網(wǎng)球運動場地數(shù)量,同時在本校情況允許的前提下還應(yīng)注意風(fēng)雨網(wǎng)球場的建設(shè);另一方面,還要注意加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)球師資隊伍建設(shè),鼓勵任課教師利用假期或者是業(yè)余時間有計劃的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者是專業(yè)研修,以不斷提高自身的理論水平和實踐能力。除了以上兩點之外,還要注意加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)球文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),在校園內(nèi)的網(wǎng)球運動場或者是其他活動場所設(shè)置關(guān)于網(wǎng)球運動的宣傳標(biāo)語或者是標(biāo)識。其次,要注意加強(qiáng)高校網(wǎng)球的制度文化建設(shè)。在加強(qiáng)高校網(wǎng)球的制度文化建設(shè)時,不但要注意強(qiáng)調(diào)高校網(wǎng)球運動開展過程中的比賽規(guī)則和運動規(guī)范,同時還要注意構(gòu)建高校學(xué)生的網(wǎng)球競賽制度體系,例如,校際或者是省際大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽等等,逐步摸索我國高校網(wǎng)球制度文化的發(fā)展規(guī)律,推進(jìn)我國高校網(wǎng)球制度文化的發(fā)展進(jìn)程。最后,要重視網(wǎng)球運動的精神文化建設(shè),充分挖掘高校網(wǎng)球文化的內(nèi)涵,發(fā)揮高校網(wǎng)球運動的德育功能。在具體實施的過程中,一方面要注意加強(qiáng)高校網(wǎng)球文化的宣傳和推廣工作,讓高校學(xué)生在了解網(wǎng)球文化、認(rèn)識網(wǎng)球文化的基礎(chǔ)上,愛上網(wǎng)球文化;另一方面還要注意在學(xué)校中積極開展有助于網(wǎng)球文化推廣與普及的各種活動,例如,網(wǎng)球文化知識競賽、網(wǎng)球文化論壇等等,以此來推進(jìn)網(wǎng)球精神文化的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]張國海.中西方體育文化融合下的網(wǎng)球文化[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報:自然科學(xué)版,2014,37(2):285-289.

[2]聶小鋒.現(xiàn)代網(wǎng)球文化體系解析[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報,2015,30(1):152-156.

第4篇：高校宣傳制度范文

[關(guān)鍵詞]新時期 高校檔案工作

[中圖分類號]G271 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）06-0055-01

一、新時期對高校檔案工作的要求

高校檔案工作是高校重要的基礎(chǔ)性工作，是查考、追溯發(fā)展的重要依據(jù)和原始憑證，客觀反映了學(xué)校教學(xué)和管理中的各個環(huán)節(jié)，記載了學(xué)校發(fā)展的真實面貌和歷史過程，做好高校檔案工作，有助于我們鑒往查今，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，探求發(fā)展規(guī)律，實行科學(xué)決策，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。[1]所以在新時期，必須加強(qiáng)高校檔案科學(xué)規(guī)范化建設(shè)、促進(jìn)檔案有效發(fā)展。

二、新時期做好高校檔案工作的意義

高校檔案工作是學(xué)院重要的基礎(chǔ)性工作，一直以來，高校檔案工作圍繞中心、扎實工作，服務(wù)大局，為學(xué)校各項建設(shè)發(fā)揮了積極作用。[2]在新時期，高校檔案工作更應(yīng)該與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，檔案工作者更應(yīng)該進(jìn)一步解放思想、努力開拓檔案工作新局面，這也是進(jìn)一步貫徹《高等學(xué)校檔案管理辦法》的具體落實。

三、新時期做好高校檔案工作具體途徑

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，配備檔案管理隊伍

檔案是一項默默無聞的工作，很難在短期內(nèi)體現(xiàn)出業(yè)績和作用，這就導(dǎo)致部分領(lǐng)導(dǎo)干部對檔案重要性意識不夠，缺乏應(yīng)有的重視和關(guān)注。在新時期，必須轉(zhuǎn)變這種認(rèn)識。[3]首先，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，進(jìn)一步劃分了檔案工作職責(zé)，明確了工作重點，此外，為了檔案工作順利開展，高校也應(yīng)該配備高素質(zhì)、高學(xué)歷檔案管理隊伍。其次，建立健全了檔案規(guī)章制度。高校應(yīng)該參照《高等學(xué)校檔案管理辦法》《檔案法》《保密法》等國家法律條文制訂本校各種規(guī)章制度，做到檔案工作有法可依，有法可尋。

（二）抓好檔案資源建設(shè)

檔案資源建設(shè)是檔案工作開展的前提。高校檔案工作者要科學(xué)制訂學(xué)校檔案移交程序，確保各部門按時移交反映本部門主要職能活動并具有工作查考、科學(xué)研究價值的各種門類、不同載體的檔案，只有檔案的收集完整才能為以后利用做好前提，這是《檔案法》賦予檔案管理部門的職責(zé)，也是檔案工作者應(yīng)盡的法律義務(wù)。

（三）加強(qiáng)檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

檔案工作是和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展同步進(jìn)行的，沒有一定的資金投入，檔案工作只能是紙上談兵，毫無意義。所以在新時期，必須加大對檔案的資金投入，使得檔案工作人、財、物保障得力。[4]例如必須配備專業(yè)的檔案柜、防潮柜、防磁柜、庫房配備基本的溫濕度儀，定期購買專業(yè)檔案殺蟲防霉藥，這些都需要檔案經(jīng)費投入。

（四）加大檔案宣傳力度

檔案工作者要進(jìn)一步解放思想，在檔案工作宣傳上充分發(fā)揮館藏檔案資源的優(yōu)勢，加大檔案的宣傳力度，傳播檔案文化資源。不斷開創(chuàng)檔案工作宣傳活動和載體，定期加大在各類媒體、簡報上對檔案工作相關(guān)知識宣傳力度、增強(qiáng)氛圍，使檔案工作進(jìn)入學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，促進(jìn)高校檔案工作和高校其他工作共同發(fā)展。

（五）精心編纂，開發(fā)檔案文化產(chǎn)品

隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，挖掘檔案文化內(nèi)涵，開發(fā)檔案文化產(chǎn)品成為檔案工作者職能的重要內(nèi)容，[5]因此，檔案工作者要不斷加大開發(fā)檔案文化資源的力度，為社會公眾提供公共文化服務(wù)和文化產(chǎn)品。

（六）強(qiáng)化檔案安全體系

安全是檔案工作的重中之重，必須確保檔案不丟失、不損壞、不泄密，實現(xiàn)安全保管、永久保存和有效利用。首先，檔案工作者務(wù)必不斷強(qiáng)化檔案安全管理意識，進(jìn)一步增加保護(hù)檔案安全的責(zé)任和本領(lǐng)，嚴(yán)格保密制度，嚴(yán)格落實防火、防盜、防潮、防蟲等安全保管制度，以對國家負(fù)責(zé)、對歷史負(fù)責(zé)的政治高度，扎實做好檔案安全保護(hù)工作。其次，要完善檔案管理制度，要靠制度管人管事。最后，要重視加強(qiáng)檔案管理現(xiàn)代化過程中的技術(shù)保護(hù)，對電子檔案要及時進(jìn)行備份，防患于未然。

檔案作為一種社會文化歷史財富，是科學(xué)研究、文化教育、藝術(shù)創(chuàng)作等社會活動的寶貴資料，中華民族源遠(yuǎn)流長也是因為重視檔案，重視檔案文化的傳承，在新時期，我們更要重視高校檔案的價值，努力保護(hù)和充分開發(fā)高校資源，進(jìn)一步推動高校檔案事業(yè)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部，國家檔案局.高等學(xué)校檔案管理辦法.中華人民共和國教育部令第27號，2008.8.20.

[2]國家教育委員會.普通高等學(xué)校檔案管理辦法.中華人民共和國國家教育委員會令第6號，1989.10.10.

[3]傅榮校.檔案管理現(xiàn)代化.浙江大學(xué)出版社.

第5篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞:新時期;高校安全文化建設(shè);現(xiàn)狀;對策

高校作為社會的重要組成部分，其安全穩(wěn)定工作關(guān)系到高校改革進(jìn)程的推進(jìn)。當(dāng)前高校校園安全形勢不容樂觀，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是多方面的。其中，高校安全文化內(nèi)涵的缺失，安全文化的建設(shè)缺乏有力抓手是導(dǎo)致高校安全事故頻頻發(fā)生的重要因素。因此，重視高校安全文化教育，加強(qiáng)安全文化建設(shè)，不斷改善高校安全現(xiàn)狀，具有重要的現(xiàn)實意義與價值。

一、高校安全文化建設(shè)現(xiàn)狀

隨著教育體制的完善，以及“雙一流”高校建設(shè)的推進(jìn)，高校校園安全文化建設(shè)的重要性愈發(fā)突出。然而由于我國高校安全文化普及較晚，致使當(dāng)前校園安全文化的建設(shè)仍然存在諸多問題。因此，政府、高校主管部門和高校需要共同合作，解決現(xiàn)實問題。1．高校安全文化內(nèi)涵缺失。高校不斷擴(kuò)招，高校校園對外開放，學(xué)生群體眾多，管理難度大;同時，社會人員也可以進(jìn)入校園，其中不乏一些不法分子，給高校對安全帶來了巨大的隱患。各個高校對安全文化內(nèi)涵有不同的理解，對于高校安全建設(shè)的評價體系也缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，校園安全建設(shè)效果難以把握，導(dǎo)致對高校安全文化建設(shè)的重視程度不足，缺乏相應(yīng)的高校安全文化運作機(jī)制。2．高校安全文化建設(shè)缺乏有效抓手。當(dāng)前我國高校安全教育的方式比較單一，或張貼安全標(biāo)語進(jìn)行宣傳，或組織學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥的安全教育課程，致使安全文化建設(shè)流于形式。高校學(xué)生對這種安全文化教育理念的接受程度不高，究其根源，第一，我國高校的安全文化普及方式缺乏相應(yīng)案例支持，缺乏安全事件分析以及數(shù)據(jù)進(jìn)行支持;第二，從接受教育以來，學(xué)生一直處于父母和學(xué)校的保護(hù)之中，對于安全問題不夠重視，缺乏一定的自我保護(hù)意識;第三，高校安全文化的建設(shè)缺乏科學(xué)合理的實施模式與管理模式，缺乏一支強(qiáng)有力的隊伍進(jìn)行安全文化建設(shè)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的把握和對建設(shè)效果的考核，使實施效果大打折扣。3．缺乏全面系統(tǒng)的安全文化建設(shè)。高校安全文化的建設(shè)是物質(zhì)安全與精神安全的統(tǒng)一，二者缺一不可，不僅需要進(jìn)行師生安全教育、安全宣傳，同時還要構(gòu)建完善的安全保障制度、安全預(yù)警系統(tǒng)與突發(fā)事件危險處理系統(tǒng)，建設(shè)一整套高效安全保障體制，將安全工作滲透到高校日常生活與教育教學(xué)之中?，F(xiàn)階段我國高校安全文化的建設(shè)更注重對精神安全的構(gòu)建和安全文化的宣傳，忽視了高校校園安全服務(wù)設(shè)施的完善與安全制度的建設(shè)。

二、高校安全文化建設(shè)建議與對策探究

1．倡導(dǎo)高校校園安全理念。建設(shè)高校校園安全文化，普及安全知識，首先要從倡導(dǎo)安全理念做起，不僅師生要接受安全文化教育，同時要將安全文化理念深入到高校各部門、各工作環(huán)節(jié)之中;不僅要通過高校校內(nèi)宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站、電子屏安全公告，進(jìn)行高校安全視頻宣傳，還要通過安全教育、安全知識有獎競賽等活動鼓勵師生共同參與。為增強(qiáng)安全教育的說服力，可以將安全事故案例作為安全教育材料，引起師生重視，加深師生對安全教育的認(rèn)識。2．滲透安全教育。安全教育作為高校整體教育的一部分，只有與日常教育教學(xué)相融合，才能不斷滲透，將安全教育貫穿于課堂教育與實踐活動的始終，在潛移默化中對安全行為進(jìn)行引導(dǎo)。高?？梢酝ㄟ^開設(shè)專門的安全教育課程對廣大學(xué)生進(jìn)行安全教育，也可以通過教師安全知識普及鼓勵教師參與，構(gòu)建一支強(qiáng)有力的安全知識教育隊伍，鼓勵學(xué)生主動參與安全知識的學(xué)習(xí)。3．開展安全教育活動。安全教育活動可以使安全理念深入人心。以安全活動凸顯安全教育理念，無疑是最普遍、最有效的宣傳方式，可以充分發(fā)揮社團(tuán)作用，通過社團(tuán)組織安全文化建設(shè)活動;可以組織校園志愿者團(tuán)隊，通過發(fā)放安全宣傳手冊、安全引導(dǎo)志愿活動等進(jìn)行安全文化普及;還可以通過火災(zāi)、地震模擬演練等活動增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，使學(xué)生從容應(yīng)對突發(fā)事件。4．加強(qiáng)安全硬件設(shè)施建設(shè)。高校安全硬件設(shè)施的建設(shè)是保障安全的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生宿舍實施門禁制度，確保學(xué)生的人身財產(chǎn)安全;定期檢查校園內(nèi)綠色通道、滅火設(shè)施的配置，定期更新與維護(hù)，以確保安全設(shè)備的有效性。

作者:張潔 單位:重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院

第6篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞：節(jié)約型 原則 對策

節(jié)約型校園建設(shè)就是將節(jié)約資源與科學(xué)合理配置利用資源作為高校建設(shè)與發(fā)展過程中的重點，創(chuàng)建節(jié)約型的高校管理運行機(jī)制，全面提升高校的管理與服務(wù)質(zhì)量和效率，讓高校師生共同樹立“節(jié)約為榮、浪費為恥”的消費觀念。[1]

一、節(jié)約型校園建設(shè)原則

1.資源節(jié)約-環(huán)境保護(hù)。堅持貫徹勤儉節(jié)約的中國傳統(tǒng)美德，同時緊抓當(dāng)前社會的“三大理念”（和諧穩(wěn)定、以人為本、可持續(xù)發(fā)展），將資源節(jié)約與校園生態(tài)環(huán)境保護(hù)兩者完美銜接起來，使兩者之間相輔相成、共同發(fā)展。

2.繼承-創(chuàng)新。節(jié)約型校園建設(shè)不能一味否定過去，要繼承過去的優(yōu)勢和好的做法，并在此基礎(chǔ)進(jìn)一步創(chuàng)新，學(xué)會利用已有的資源拓展新的途徑，既不失高校原有的風(fēng)采，又能彰顯出時代特征。[2]

3.穩(wěn)定-前瞻。節(jié)約型校園的建設(shè)要確保穩(wěn)定性與前瞻性兩者并重，就拿校園的規(guī)劃來說，所有建筑及附屬設(shè)施都應(yīng)依照規(guī)劃實施，科學(xué)論證，切忌盲目或是重復(fù)建設(shè)，也就是說建設(shè)的規(guī)劃必須要具備前瞻性，滿足學(xué)校當(dāng)下需求的同時又能滿足學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展需求。

二、高校節(jié)約型校園建設(shè)有效對策

1.落實學(xué)校制度建設(shè)

1.1結(jié)合節(jié)約型校園建設(shè)目標(biāo)，制訂并完善有關(guān)規(guī)章制度。高校要弄清自身實際情況，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，制定出貼合實際的建設(shè)目標(biāo)，然后再結(jié)合建設(shè)目標(biāo)制訂并完善學(xué)校的規(guī)章制度。如：制定《高校節(jié)約型校園建設(shè)實施意見》、《高校各項經(jīng)費及其預(yù)算執(zhí)行管理辦法》、《高校教學(xué)與科研有關(guān)規(guī)章制度》、《高校后勤管理規(guī)章制度》等條例。[3]

1.2強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善考核機(jī)制。高校可以結(jié)合實際構(gòu)建節(jié)約型校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)以及各個二級單位主要領(lǐng)導(dǎo)組成，形成全面規(guī)劃、統(tǒng)一指揮、形成合力的良好工作機(jī)制。[4]

2.深化內(nèi)部管理體制

2.1制定項目指南與管理方式。制定一套貼合學(xué)校實際情況且滿足建設(shè)需求的節(jié)約型校園項目指南與管理方式。事實上，在節(jié)約型校園建設(shè)的過程中以“管理”促進(jìn)“節(jié)約”是很重要且主要的手段，適用面很廣，如學(xué)校預(yù)算管理、水電氣資源使用與回收管理、資源配置、辦公與教學(xué)成本核算等。為此，在節(jié)約型校園的建設(shè)過程中務(wù)必要及時制定統(tǒng)一合理的節(jié)約型校園項目指導(dǎo)與管理方式。[5]

2.2任務(wù)分解。結(jié)合學(xué)校實際情況，將節(jié)約型校園建設(shè)的任務(wù)進(jìn)行分解，確保各項工作都能落到實處。同時，學(xué)校要制定完善的目標(biāo)責(zé)任制度，明確各級領(lǐng)導(dǎo)、職能部門及教學(xué)單位的職責(zé)和權(quán)限，如學(xué)校二級單位行政系統(tǒng)的職責(zé)是節(jié)約型校園建設(shè)的主要責(zé)任人，確保節(jié)約型校園建設(shè)各項工作都有人在抓落實.

2.3強(qiáng)化考核。結(jié)合任務(wù)分解對各項工作落實情況進(jìn)行全面考核，將考核情況與工作人員、職能部門和教學(xué)單位的各類考核評聘、薪水福利、獎懲制度等結(jié)合起來，建立外部制度支撐，以切實推動各項工作的落實，確保節(jié)約型校園建設(shè)的工作順利高效開展。[6]

3.創(chuàng)建節(jié)約型校園文化

3.1創(chuàng)建節(jié)約型價值觀。既然是建設(shè)節(jié)約型校園，高校就應(yīng)該注重創(chuàng)建形成系統(tǒng)的節(jié)約型價值觀，高校是育人基地和社會良好風(fēng)尚的發(fā)起者，為此應(yīng)該構(gòu)建“以勤儉強(qiáng)化修養(yǎng)、以節(jié)約促進(jìn)發(fā)展”的節(jié)約型價值觀。

3.2注重輿論宣傳，營造節(jié)約型校園建設(shè)氛圍。一是積極主動創(chuàng)建節(jié)約型校園文化。學(xué)?？梢越柚?、校園廣播站、校園櫥窗、校園網(wǎng)頁、校園網(wǎng)絡(luò)論壇、校園官方微博等多種方式，選擇合適的地點（教室、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓等）宣傳節(jié)約型校園建設(shè)的重要性、重要意義及緊迫性，同時普及節(jié)約小常識，宣傳報道各類節(jié)約型校園建設(shè)的先進(jìn)典型和道德模范，曝光、批評各種鋪張浪費行為。二是開展有成效且多樣化的教育活動。教育互動要普及到學(xué)校各個機(jī)關(guān)處室、各個院（系）、各個年級、各個班級，通過舉辦演講、組織簽名活動、發(fā)放宣傳材料、開展專家講座、組織黨團(tuán)活動、班會大討論等形式開展宣傳教育活動，讓全校師生員工都清晰認(rèn)識到節(jié)約型校園建設(shè)的重要作用，都自覺從小事做起、從自己做起，養(yǎng)成良好的勤儉節(jié)約習(xí)慣。

3.3強(qiáng)化對學(xué)生的節(jié)約教育。一是落實國情教育，強(qiáng)化學(xué)生節(jié)約意識。就我國的實際情況來說，人均資源占有量比較缺乏，資源的總儲量在世界排名第三，但人均占有量卻排名50位之后，相較于世界人均占有量而言僅僅只有1/2左右，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國電力、土地、石油等能源短缺問題也逐漸凸顯出來了，為此必須向?qū)W生宣傳教育這些知識，讓學(xué)生知曉節(jié)約的意義與重要性，進(jìn)而自覺樹立節(jié)約意識，落實節(jié)約行為。二是落實科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)作用。在節(jié)約型校園建設(shè)的過程中有必要繼承節(jié)約型社會建設(shè)的做法，將科學(xué)發(fā)展觀落到實處，考慮學(xué)校當(dāng)前發(fā)展需求的同時也要為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展做打算，切忌目光短淺。

三、結(jié)語

在社會、科技、文化、經(jīng)濟(jì)等不斷發(fā)展的今天，各類資源短缺已經(jīng)是十分突出的問題了，建設(shè)節(jié)約型社會已經(jīng)是迫在眉睫的工作。各高校應(yīng)該建立和完善建設(shè)節(jié)約型校園工作的長效管理機(jī)制，加強(qiáng)對建設(shè)節(jié)約型校園工作過程的監(jiān)管和控制，使建設(shè)節(jié)約型校園工作程序化、制度化，才能使節(jié)約型校園的建設(shè)有保障、有持續(xù)，建設(shè)節(jié)約型校園的理想才能真正實現(xiàn)。此外，高校作為為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，給每位學(xué)生灌輸節(jié)約型校園建設(shè)的思想，讓他們自覺樹立較強(qiáng)的勤儉節(jié)約意識和養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，步入社會后就能將勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)和風(fēng)尚延伸到社會中、體現(xiàn)在工作中，從而帶動周圍更多的人關(guān)注、投身節(jié)約型社會建設(shè)，為節(jié)約型社會建設(shè)注入可持續(xù)的群體力量。

參考文獻(xiàn)

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[3]張建堂.高校節(jié)約型校園建設(shè)研究[D].西南大學(xué)，2009

[4]韓露.關(guān)于節(jié)約型校園建設(shè)的幾點思考[J]，教育探索，2010（1）

第7篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞：高校；師德師風(fēng)；建設(shè)

中圖分類號：G642.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）50-0023-02

教師是高校的立校之本，“學(xué)高為師，德高為范”，師德是教師的立身之本，是教育之魂。教師道德水平的高低能直接影響民族文化素質(zhì)，要發(fā)展教育事業(yè)，必須重視加強(qiáng)師德建設(shè)這個關(guān)鍵因素。師德師風(fēng)是高校教師的核心，師德師風(fēng)建設(shè)已成為各高校共同關(guān)注的熱點問題之一；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求高校教師具有博大精深的學(xué)識、德高望重的操行，對教育事業(yè)滿懷熱情，愛崗敬業(yè)，對提高高等教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。

一、師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系著大學(xué)文化、教育精神和教師形象，搞好師德師風(fēng)建設(shè)也是高校落實科學(xué)發(fā)展觀和科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。當(dāng)前我國高校教師職業(yè)道德建設(shè)存在著一些突出問題：

1.師德師風(fēng)教育效果欠缺。師德建設(shè)涉及社會、自身、制度政策、監(jiān)督激勵機(jī)制等方方面面，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，雖然我們一直都很重視師德教育，但是這種教育大多都只是停留在宣傳號召上，還有教師教育信息層層衰減的問題。我們很多高校在政策導(dǎo)向上存在很大問題，通常對教師的考核比較片面，重視教學(xué)科研業(yè)務(wù)成績、輕視思想道德水平；這在不同程度地上影響了教師參加師德教育活動的積極性。本文針對常州大學(xué)教師做了一些前期調(diào)查，發(fā)現(xiàn)認(rèn)為“制度完善，定期學(xué)習(xí)教育，效果好”的教師不足10%，絕大多數(shù)教師都沒有定期參加師德培訓(xùn)教育活動，甚至有部分教師幾乎從未參加過教師培訓(xùn)活動。調(diào)查結(jié)果表明目前缺乏真正有效的、可行的定期的師德教育學(xué)習(xí)活動制度，已開展的師德教育活動難有成效?！敖虝?，德育為先”是我國高等教育歷來重視和強(qiáng)調(diào)的，也要培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人這樣一個目標(biāo)要求的。在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，贊同“教書育人，育人為先”的教師僅有69.6%，有不少教師認(rèn)為“教書為主，育人為輔”（約占39.1%）；大部分學(xué)生課后缺少與老師的聯(lián)系。這也很大程度上反映出高校教師隊伍中存在不少部分人不夠重視育人工作，教師職業(yè)道德和責(zé)任感淡薄。教師的個人素質(zhì)和人格魅力也會影響師德師風(fēng)建設(shè)效果，有些心胸狹窄、妒賢嫉能、不合群、貪圖享受、缺乏奉獻(xiàn)精神的教師，只注重個人利益，工作不積極，人際關(guān)系緊張，同事不喜歡，學(xué)生不認(rèn)可等。調(diào)查顯示，有約15%的教師由于家庭或工作壓力等問題影響人際關(guān)系和工作情緒。教師個人素質(zhì)的高低是影響師德師風(fēng)建設(shè)的一個重要因素；剛性有力的師德教育制度能將師德師風(fēng)教育切實落到實處，提高教師素質(zhì)，減少教師缺乏責(zé)任感，職業(yè)道德淡薄的現(xiàn)象，進(jìn)而提高教師的身心健康，提高教師隊伍水平。

2.缺乏完善的師德師風(fēng)評價機(jī)制。師德建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)是要確立科學(xué)合理的師德評價標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和制度。有些學(xué)校雖然制定了一系列如教學(xué)督導(dǎo)制、學(xué)生評教制及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等制度，但由于對教師職業(yè)道德的重要性認(rèn)識不足，實際操作時未能真正嚴(yán)格執(zhí)行。同時，現(xiàn)行的師德評價制度未能及時更新，不能適應(yīng)教師職業(yè)道德和教師隊伍發(fā)展的新要求，對教師的德、能、勤、績考評辦法不科學(xué)完善，對師德、教學(xué)、科研三個主要方面的考核評價往往重科研、輕教學(xué)、忽略師德。學(xué)校在設(shè)計教師業(yè)績考核制度時，偏向重視教學(xué)工作量、教研成果和科研業(yè)績這些硬指標(biāo)，輕視對教師的思想道德水平的要求，很少甚至沒有愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、育人等等軟指標(biāo)；在教師年度考核、崗位聘任和職稱晉升等需要對教師個人業(yè)績評定競爭的過程時，常常注重參考硬指標(biāo)，輕視和忽略軟指標(biāo)，也會導(dǎo)致教師不注意道德修養(yǎng)，或者重業(yè)務(wù)，輕育人。學(xué)校在師德制度建設(shè)方面未能及時有效地做出調(diào)整，現(xiàn)行的評價考核制度難以對教師的道德水平狀況做出準(zhǔn)確評價，運行不靈，對提高師德建設(shè)的效果軟弱。師德評價工作缺乏明確的責(zé)任制也是制約師德建設(shè)的一個重要因素。師德建設(shè)機(jī)制不能是孤立的，是需要校內(nèi)多個主體協(xié)同工作的，如果這些主體之間各自為政，相互缺乏分工合作，責(zé)任界限模糊，甚至還可能出現(xiàn)相互矛盾的地方，就會影響師德評價工作效果。雖然有些部門的工作是有成效的，但似乎形成了一個個信息孤島，缺乏內(nèi)在統(tǒng)一性，形成不了合力。而且由于信息不暢，多主體之間很有可能會出現(xiàn)某個教師在兩個不同部門的考核評選中得到截然不同的評選結(jié)果。例如，我校就曾經(jīng)發(fā)生過一個在本科生教育中存在錯誤的老師，卻在對研究生的科研培養(yǎng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師的表彰。這些現(xiàn)象表明，師德評價工作機(jī)制必須形成一個有機(jī)整體，否則將會大大降低師德評價的公正性和效率。

3.不能有效實行師德監(jiān)督和激勵機(jī)制。目前各高校對師德建設(shè)的監(jiān)管主要是由職能部門來執(zhí)行的，主要通過獎懲制度來實施對于教師師德行為的強(qiáng)化，例如我校舉辦的“優(yōu)秀師德標(biāo)兵評選”、“我最喜愛的教師評選”等等?？傮w來說，現(xiàn)行的師德監(jiān)督和激勵機(jī)制對師德師風(fēng)建設(shè)也發(fā)揮了一些積極作用，但是新形勢下，這種機(jī)制顯然是有明顯欠缺的。例如，監(jiān)督制度欠缺；沒有完善的監(jiān)督體制，監(jiān)督主體工作缺少積極性；獎懲制度空泛軟弱，缺乏剛性執(zhí)行力。獎懲激勵機(jī)制在師德建設(shè)中并沒有得到有效利用?？鬃泳驮岢觥捌渖碚?，不令而行；其身不正，號令不從”這樣的號召，反映了必須重視教師的以身作則和率先垂范的道德意義。加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，本研究提出要在解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題的過程中建立健全師德師風(fēng)建設(shè)評價、監(jiān)督激勵體系，從而提高師資隊伍建設(shè)水平。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)的內(nèi)涵建設(shè)

師德師風(fēng)是高校教師的靈魂，師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心和永恒主題，加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)是提高教師隊伍水平、構(gòu)建和諧高校、發(fā)展高等教育的一項重要任務(wù)。近兩年來，各高校紛紛采取措施加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，也取得了一定的成效；但是從整體上看，高校師德師風(fēng)建設(shè)仍有待改進(jìn)，未能和高等教育的快速發(fā)展完全相適應(yīng)，教師對師德師風(fēng)建設(shè)效果的滿意度不高。針對教師隊伍存在的一些問題，我們發(fā)現(xiàn)高校師德師風(fēng)建設(shè)不能只滿足于宣傳發(fā)動和被動推進(jìn)上，也不能只停留在一般的表面實施和部署安排上，要努力探索，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)的觀念、形式、方法、手段等，使師德建設(shè)更加切合現(xiàn)實情況，真正有效的師德建設(shè)工作起到推動作用，從而構(gòu)建適應(yīng)高等教育發(fā)展和社會需求的師德建設(shè)長效機(jī)制。

1.開展積極有效的師德師風(fēng)教育活動。高校開展師德師風(fēng)教育活動不能只停留在表面，要積極建立長效師德培訓(xùn)、宣傳機(jī)制，整合力量，大力營造愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、忠于職守、勤于奉獻(xiàn)的良好氛圍，重視正面導(dǎo)向作用，構(gòu)建師德師風(fēng)規(guī)范宣傳教育體系，以此推動高校師德建設(shè)，并影響和推動校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。堅持開展師德師風(fēng)的宣傳和培訓(xùn)教育，開展優(yōu)秀評選活動，定期進(jìn)行師德師風(fēng)全員培訓(xùn)活動，增加制度剛性。宣傳先進(jìn)典型，重視提高榜樣示范的作用。積極開展各類巾幗標(biāo)兵、師德標(biāo)兵、十佳教師等優(yōu)秀事跡和模范行為評選表彰活動，并利用材料學(xué)院宣傳欄、文化廣角、網(wǎng)站等媒介充分宣傳，將其作為師德宣傳教育的重要內(nèi)容。

2.健全師德師風(fēng)評價和監(jiān)督激勵體系。師德師風(fēng)評價和監(jiān)督激勵體系作為師德建設(shè)的導(dǎo)向機(jī)制，是師德建設(shè)關(guān)鍵的一環(huán)。只有建立合理科學(xué)評價和監(jiān)督機(jī)制，將師德師風(fēng)評價作為教師績效評價體系的一個重要內(nèi)容，才能有效提高教師師德建設(shè)。①科學(xué)健全師德師風(fēng)評價體系，評價體系還要關(guān)注高校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的新發(fā)展，在愛崗敬業(yè)的精神里融入更多的開拓創(chuàng)新、競爭協(xié)作的時代精神理念。②注意評價體系的可操作性，評價體系應(yīng)將評價條件具體化或量化，使之可以操作。不同崗位的教師，對其的評價指標(biāo)也應(yīng)有區(qū)別，堅持定量和定性相結(jié)合，師德師風(fēng)評價的方法選擇也要作具體規(guī)定，要避免制度安排上的缺陷，以真實反映師德師風(fēng)的狀況。③師德師風(fēng)評價內(nèi)在要統(tǒng)一，真正為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)注入動力。④強(qiáng)化監(jiān)督激勵機(jī)制。要建立健全師德師風(fēng)監(jiān)督激勵機(jī)制，要以教師的社會責(zé)任和職業(yè)責(zé)任為依據(jù)制定監(jiān)督激勵機(jī)制，評價指標(biāo)要客觀、公正，使之能有效調(diào)控師德行為。充分發(fā)揮各職能部門的監(jiān)督作用，此外，還要發(fā)揚民主，充分鼓勵廣大教師和學(xué)生積極參與監(jiān)督，建立各級教學(xué)督導(dǎo)制度、同行評議和學(xué)生評教制度，同時充分發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體和社會輿論監(jiān)督的功能。監(jiān)督結(jié)果的信息反饋要及時有效，要把評價監(jiān)督結(jié)果與教師的崗位聘用、績效評優(yōu)和考核獎懲掛鉤。

教師是人類精神物質(zhì)文明的傳承者，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是實施科教興國宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)的需要，也是一項艱巨而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程。培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，離不開高素質(zhì)的教師隊伍，高校要高度重視師德建設(shè)工作，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，積極探索師德建設(shè)特點和規(guī)律，不斷提升師德建設(shè)水平。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞 高校；管理；安全；消防

中圖分類號TU998 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2011）54-0047-01

1 高校消防安全管理存在的問題分析

1）校園內(nèi)火災(zāi)隱患還大量存在。首先，誘發(fā)火災(zāi)因素多。高校中數(shù)十年甚至上百年歷史的學(xué)校比比皆是，校園內(nèi)磚木結(jié)構(gòu)老建筑多，無防火分隔、電氣線路老化、消防設(shè)施缺乏、耐火等級低，一旦發(fā)生火災(zāi)事故后果不堪設(shè)想。其次，人為增加消防隱患。由于消防安全檢查和管理不到位，消防設(shè)施器材損壞、疏散通道不暢、消防安全管理制度不落實，違反消防法律法規(guī)行為時有發(fā)生，增加了誘發(fā)火災(zāi)因素。第三，僥幸心理嚴(yán)重。部分學(xué)校為了更新教學(xué)科研設(shè)備，亂搭亂建，擴(kuò)大使用面積，又盲目裝修，增加了消防安全隱患。對一些違反消防法規(guī)的現(xiàn)象熟視無睹，對一些積重難返的消防隱患，存在、畏難情緒、得過且過、缺乏真抓實干；

2）消防安全工作的管理水平和重視程度有待進(jìn)一步提高。首先，消防安全管理水平欠佳。當(dāng)前，高校消防工作認(rèn)識水平長期停滯不前，消防安全管理能力不高，人、財、物投入不夠，消防安全規(guī)章制度落實不到位，消防宣傳不深入，廣大的師生員工缺乏防火、滅火和逃生知識。其次，消防安全重視程度不夠。高等學(xué)校涉及面廣，校園內(nèi)高樓林立，電纜、管道密如蛛網(wǎng)，情況復(fù)雜，而工作重點是學(xué)?？蒲?、教學(xué)和學(xué)校建設(shè)等，消防安全管理職責(zé)不清，消防安全管理隊伍并未隨著院校的發(fā)展而壯大，消防專業(yè)理論知識不足，消防安全管理技能手段單一，火災(zāi)隱患長期存在。我們也要清醒認(rèn)識當(dāng)前高校消防工作存在的問題，切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹《消防管理規(guī)定》、做好消防工作的責(zé)任感和緊迫感，把消防工作真正放在心上，抓在手中，警鐘長鳴，常抓不懈；

3）消防安全宣傳教育不到位，消防安全制度不夠完善。首先，傳統(tǒng)的校園消防安全教育流于形式，實效的應(yīng)急教育信息傳達(dá)不到位，消防安全素質(zhì)亟待提高。學(xué)校師生的消防安全意識淡薄，缺乏消防安全意識。例如，國內(nèi)很多學(xué)校沒有展開消防安全教育學(xué)習(xí)，必要的防火消防演練及火災(zāi)逃生技能沒有進(jìn)行，消防安全技能知之甚少，學(xué)生臥床吸煙、違反規(guī)定使用易燃化學(xué)危險品等危險行為屢見不鮮。其次，消防安全制度不完善。目前消防宣傳教育工作主要是靠消防部門的安排，消防宣傳教育工作的社會性、廣泛性、實效性沒有得到充分體現(xiàn)。而高校在執(zhí)行消防安全過程中，往往沒有按照消防安全管理的基本要求,對具體程序、工作職責(zé)、工作內(nèi)容等予以明確和規(guī)范。

2 著力加強(qiáng)高校消防安全管理，適應(yīng)高校建設(shè)發(fā)展的步伐

1）夯實火災(zāi)防控基礎(chǔ)， 提升消防安全管理水平。首先，夯實基礎(chǔ)。一是我們要夯實消防工作組織基礎(chǔ)。高校內(nèi)要健全安全管理組織體系，配齊消防專管人員，確保消防工作有人抓、有人管；二是要夯實消防安全管理基礎(chǔ)。高校要完善安全監(jiān)管體制機(jī)制，樹立典范，以點帶面，實現(xiàn)高校消防工作不斷超越和提高；三是夯實消防安全群防群治工作基礎(chǔ)。定期開展消防安全互查、互督，建立消防安全區(qū)域聯(lián)防制度，及時整改消除火災(zāi)隱患，建立起防控的長效機(jī)制。其次，提升消防安全管理水平。一是要提高消防宣傳教育水平。高校內(nèi)要大力推進(jìn)消防安全知識進(jìn)教材、將消防安全知識納入教學(xué)內(nèi)容，全面提高廣大師生的防火救火能力和消防安全防控知識；二是提高消防管理創(chuàng)新水平。高校要針對新時期消防工作出現(xiàn)的新情況、不斷探索、適應(yīng)新時期發(fā)展變化，努力創(chuàng)新消防安全管理機(jī)制，開創(chuàng)消防安全新篇章；三是提高火災(zāi)隱患排查整治水平。高校內(nèi)要經(jīng)常性開展消防安全整治工作，提高消防監(jiān)督管理水平，并全面分析和總結(jié)校內(nèi)消防安全防控工作，健全規(guī)章制度，切實提高高校消防安全管理水平；

2）加強(qiáng)學(xué)校消防安全教育和培訓(xùn)工作。首先，要提高師生的防火安全意識，要讓師生員工充分認(rèn)識到火災(zāi)事故的危害性，珍惜生命，營造深厚的校園消防安全氛圍，持之以恒的傳播消防安全知識，并提高廣大教師生員工的防火、滅火和逃生自救能力，以降低火災(zāi)損失、人員傷亡。同時，提高對大學(xué)生的消防素質(zhì)教育，充分調(diào)動和激發(fā)廣大師生員工學(xué)習(xí)消防安全知識的主動性和積極性，充分利用高校先進(jìn)的教育條件，如校報、校園廣播、閉路電視、校園網(wǎng)絡(luò)等媒介和傳播手段宣傳消防知識，積極舉辦滅火實戰(zhàn)演練，掌握必備的消防知識和技能，熟悉使用消防滅火器材，提高廣大學(xué)生的防火自救的能力。讓大學(xué)生們能夠做到險自救逃生，切實提高消防素質(zhì)，使大學(xué)生能夠全面均衡發(fā)展。其次，建立健全校園消防安全管理的長效機(jī)制和防火安全責(zé)任制。我們要進(jìn)一步加大隱患整力度。建立健全防火管理網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織系統(tǒng)，狠抓消防安全責(zé)任制度，明確專人負(fù)責(zé)防火安全工作，期對學(xué)校的防火間距、消防器材設(shè)施、水源、安全出口等情況進(jìn)行檢查，消除一切不安全行為；

3）堅持預(yù)防為主思想，狠抓消防安全管理隊伍。首先，加強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與管理是做好高校消防安全工作的基礎(chǔ)性工作。我們要堅持以預(yù)防為主，按照消防法律法規(guī)的要求，將消防設(shè)施建設(shè)納入學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃，確保消防經(jīng)費的投入。其次，狠抓消防安全管理隊伍建設(shè)。一是要形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織系統(tǒng)，做到事事有人問，件件有人抓，這是做好高校消防管理工作的組織保證。各單位領(lǐng)導(dǎo)要親自抓消防，并堅持以保穩(wěn)定、促發(fā)展的高度來認(rèn)識高校消防安全工作的重要性，各單位主管領(lǐng)導(dǎo)為此項工作的負(fù)責(zé)人，要經(jīng)常組織人員自查，及時消除工作中的隱患。

3 結(jié)論

總之，安全是高校教學(xué)、科研工作正常進(jìn)行的前提，直接關(guān)系到高等教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到師生員工的生命財產(chǎn)安全。因此，不斷加強(qiáng)高校消防安全管理，加大監(jiān)督執(zhí)法與排查整治的力度，切實提高高校消防安全管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1]譚明雙.高校重點部位消防安全管理對策研究[J].四川建筑，2008(4).

[2]陳亮.高?；馂?zāi)應(yīng)急管理現(xiàn)狀及相關(guān)建議[J].經(jīng)營管理者，2009(9).

第9篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生 計生協(xié)會 管理 思路

高校學(xué)生計生協(xié)會是在高校人口和計生生育部門領(lǐng)導(dǎo)下，建立的學(xué)生群眾性團(tuán)體，是對學(xué)生進(jìn)行國策教育的中堅力量。由于《關(guān)于高度學(xué)校在校學(xué)生計劃生育問題的意見》等政策的相繼出臺，高校學(xué)生的人口和計劃生育管理和服務(wù)工作已成為了學(xué)校人口和計劃生育工作的重要內(nèi)容。如何發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育思想，積極為學(xué)生生殖健康服務(wù)，幫助他們樹立正確的戀愛觀和婚育觀，成立學(xué)生計生協(xié)會并開展有效的工作，可以說是一種行之有效的探索途徑。

1.高校學(xué)生人口和計劃生育工作的現(xiàn)狀分析

1.1高校學(xué)生結(jié)婚、生育情況愈來愈多

據(jù)國家發(fā)展和改革委員會的資料顯示，2007年我國普通高等教育在校生達(dá)1738.8萬人，在學(xué)人數(shù)位居世界第一。加上教育部放寬了對高校招生年齡的限制，2003年實施的新《婚姻登記條例》規(guī)定，結(jié)婚、離婚不需要單位開具證明，2007年國家人口計生委、教育部、公安部聯(lián)合出臺了《關(guān)于高等學(xué)校在校學(xué)生計劃生育問題的意見》解禁了大學(xué)生生育問題，因此，高校學(xué)生結(jié)婚、生育的情況會愈來愈多。

1.2高校學(xué)生生殖健康情況令人擔(dān)憂

根據(jù)王學(xué)義和曾祥旭的相關(guān)科研成果[1]，高校學(xué)生在正確掌握生殖健康、性及避孕節(jié)育知識的了解程度較差，發(fā)生比例較高，有未婚女生發(fā)生過意外妊娠的比例較高，對避孕藥具及避孕服務(wù)的利用知識方面非常欠缺。

1.3高校學(xué)生計生工作管理復(fù)雜

高校學(xué)生主要包括?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生，學(xué)生計生工作會牽涉到高校多個部門。除了涉及到學(xué)生所在的院系以外，戶籍問題涉及保衛(wèi)處，學(xué)生管理機(jī)構(gòu)涉及學(xué)生處和研究生處，計劃生育技術(shù)服務(wù)涉及校醫(yī)院，校外單位還涉及高校所在地區(qū)的街道辦事處。計劃生育工作看似平常，但涉及的部門繁多、牽扯的社會因素也多元化，造成學(xué)生計生工作管理復(fù)雜程度也較高。

1.4高校生殖健康教育工作水平有待提高

相關(guān)研究表明，學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在對他們開展生殖健康方面的教育不夠重視，從教育形式和內(nèi)容上不能吸引他們，因此他們不愿意參與，這也與學(xué)生對目前學(xué)校開展的生殖健康教育滿意度不高是相吻合的[2]。

1.5相關(guān)學(xué)生社團(tuán)存在問題值得考慮

近年來，一些高校建立了青春健康同伴社等學(xué)生社團(tuán)組織，依靠項目支持，對學(xué)生進(jìn)行生殖健康教育，收到很好的效果。但隨著項目的到期，缺乏經(jīng)費、師資等的支持，社團(tuán)能否繼續(xù)開展工作和可持續(xù)發(fā)展壯大，也是一個值得考慮的問題。

2.成立高校學(xué)生計生協(xié)會的重要作用

隨著《關(guān)于高度學(xué)校在校學(xué)生計劃生育問題的意見》、《北京市關(guān)于高等學(xué)校在校學(xué)生計劃生育問題的實施意見》等政策的相繼出臺，高校的計生辦也開始負(fù)責(zé)在校學(xué)生的計劃生育管理和服務(wù)工作。如何發(fā)揮計劃生育職能部門的優(yōu)勢，結(jié)合高校學(xué)生的特點，調(diào)動學(xué)生積極性與主動性，體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，把計生工作真正做到學(xué)生身邊去，成立學(xué)生自我管理的學(xué)生計生協(xié)會勢在必行。

2.1提供了教育的新載體

學(xué)生計生協(xié)是在高校計生辦領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生社團(tuán)組織，通過豐富多彩的活動，可以充分發(fā)揮學(xué)生自主性和參加廣泛性的特點，使得教育能夠落到實處。同時，由于學(xué)生是活動的主體，指導(dǎo)教師和專職計生工作者是參與者，協(xié)會活動為學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間交流提供了一個很好的平臺，這也使得學(xué)生計生協(xié)會能夠作為宣傳教育的新載體，發(fā)揮更加積極的作用。

2.2增強(qiáng)了教育的吸引力

學(xué)生在參加協(xié)會活動過程中，通過親身實踐，把學(xué)生共同的興趣和積極性吊桶起來，增加了宣傳教育的互動性，引導(dǎo)學(xué)生在自我參與、自我思考中達(dá)到自我教育的目的，發(fā)揮潛移默化的作用，從而進(jìn)一步增強(qiáng)宣傳教育的吸引力和感染力。

2.3提高了工作的實效性

學(xué)生計生協(xié)的主體是學(xué)生，具有相仿的年齡和共同的語言，容易溝通和交流，有利于高校計生部門真實準(zhǔn)確地把握學(xué)生的需求，調(diào)整工作思路，深入細(xì)致地做好計劃生育宣傳教育工作，使工作更加貼近學(xué)生實際，更好地提高學(xué)生計生工作的針對性和實效性。

2.4推動了工作的創(chuàng)新

建立學(xué)生計生協(xié)會，開創(chuàng)了計劃生育宣傳教育的新陣地，為計生工作的改革和創(chuàng)新提供了新天地，使得宣傳教育工作更能適應(yīng)學(xué)生的需求，更好地實現(xiàn)宣傳教育工作的目標(biāo)和任務(wù)。

3.高校學(xué)生計生協(xié)會建設(shè)與管理的思路

3.1建立有效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

學(xué)生計生協(xié)的建立和發(fā)展，可以彌補(bǔ)學(xué)校課堂教育的不足，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生計生協(xié)會是校級社團(tuán)組織，由學(xué)校計劃生育辦公室負(fù)責(zé)管理，參加學(xué)生計生協(xié)會的學(xué)生，必須自覺遵守學(xué)校社團(tuán)和計生協(xié)會的有關(guān)規(guī)章制度，定期召開協(xié)會會議，安排部署每個月的工作任務(wù)等，加強(qiáng)院系級和校際交流。

3.2建立完善的規(guī)章制度

建立健全管理制度是協(xié)會建設(shè)和發(fā)展的保障，學(xué)生計生協(xié)會也不例外。要建立《學(xué)生計生協(xié)會章程》等制度，切實加強(qiáng)對協(xié)會會員的管理，使每個會員明確自己的權(quán)力和義務(wù)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，增強(qiáng)協(xié)會的凝聚力。

3.3配備專業(yè)的指導(dǎo)教師

專業(yè)教師的指導(dǎo)對提高協(xié)會活動質(zhì)量有著重要意義。學(xué)生計生協(xié)會由高校計生辦負(fù)責(zé)管理，計生辦可以整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，為計生協(xié)聘請專業(yè)教師，指導(dǎo)協(xié)會活動，通過開展高質(zhì)量的宣傳教育活動，對學(xué)生的健康成長起到積極作用。

3.4加大對協(xié)會的扶持力度

高校計生辦可以為學(xué)生計生協(xié)會在場地使用、活動開展、經(jīng)費支持等方面創(chuàng)造便利條件，營建良好的外部環(huán)境。計生辦可以通過設(shè)立學(xué)生協(xié)會工作專項經(jīng)費，用于對協(xié)會的扶持和獎勵，將學(xué)生計生協(xié)會打造成為優(yōu)秀社團(tuán)，增強(qiáng)其吸引力，讓越來越多的學(xué)生愿意投身到生殖健康宣傳教育的隊伍中來。

3.5培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干力量

協(xié)會骨干是協(xié)會活動的策劃者、組織者和管理者，是協(xié)會活動能否順利開展的關(guān)鍵。充分利用高校資源優(yōu)勢，通過專家講座、同伴教育、參觀交流等豐富多彩的活動，加強(qiáng)對骨干力量的培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮他們的積極作用，構(gòu)建協(xié)會的自制管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]王學(xué)義，曾祥旭.高校學(xué)生生殖健康、及避孕節(jié)育的調(diào)查研究.人口學(xué)刊，2009；2

[2]張鍵等.北京市高校研究生生殖健康現(xiàn)狀統(tǒng)計分析.首都師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2011；4