幼兒園安全量化考核細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：幼兒園安全量化考核細(xì)則范文

一、 本學(xué)期工作目標(biāo)：

圍繞一個(gè)主題：求質(zhì)量，突特色。

樹(shù)立兩種理念：“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的辦園理念，“服務(wù)于教師、幼兒、家長(zhǎng)”的理念。

構(gòu)建三高目標(biāo)：思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)水平高、教育質(zhì)量高。

堅(jiān)持四個(gè)到位：敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

做好五項(xiàng)工作：

1.幼小銜接課題和十五規(guī)劃課題的研究工作

2.做好0-3歲與幼兒教育的銜接研究工作

3.0-3歲嬰幼兒早期教育探究與課程建構(gòu)的實(shí)施完善

4.加強(qiáng)課程管理，提高實(shí)踐反思(觀察記錄研究)

5.繼續(xù)探索課程評(píng)價(jià)與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法

二、 加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。

1、完善幼兒園的量化考核評(píng)估細(xì)則

在上學(xué)期改革的基礎(chǔ)上再細(xì)化，將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過(guò)量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。此項(xiàng)工作在學(xué)期初期完成。

2、加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。本學(xué)期各個(gè)班級(jí)對(duì)常規(guī)管理常抓不懈。幼兒園出臺(tái)班主任管理職責(zé)，對(duì)管理規(guī)范的班主任實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化班長(zhǎng)的管理意識(shí)，提高班長(zhǎng)的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

3、努力辦出特色，推動(dòng)辦園創(chuàng)新。幼兒園將組織家委會(huì)和伙委會(huì)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，努力改進(jìn)工作，擴(kuò)大幼兒園各方面的影響力。幼兒園將按照分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，找出差距，調(diào)整不足，全園圍繞工作重心調(diào)整目標(biāo)方向，達(dá)到分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4、發(fā)揮省示范園的輻射帶動(dòng)作用。本學(xué)期，與新的合作伙伴繼續(xù)開(kāi)展手拉手活動(dòng)，爭(zhēng)取帶動(dòng)一到兩所幼兒園逐步發(fā)展。

5、加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，幼兒園結(jié)合安全月加強(qiáng)安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

三、抓隊(duì)伍建設(shè)，促發(fā)展成長(zhǎng)。

1、 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。

結(jié)合師德月，幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長(zhǎng)、幼兒服務(wù)承諾，使教師的工作受到家長(zhǎng)嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng)、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長(zhǎng)滿意的放心園。

2、 抓隊(duì)伍，促發(fā)展。

利用互動(dòng)式培訓(xùn)模式組織教師開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，采用“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的理念進(jìn)行參與式互動(dòng)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

扎實(shí)開(kāi)展“三個(gè)一”（閱讀一本好書(shū)、樹(shù)立一種理念、嘗試一種方法）讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

營(yíng)造良好的研究氛圍。班級(jí)、班與班、級(jí)部之間、全園之間的一種相互合作、交流、反思、進(jìn)取，形成研究合力。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)，加快發(fā)展。

① 加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

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本學(xué)期結(jié)合教科研需要，將組織教師加強(qiáng)科研方法培訓(xùn)，掌握運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究。此外，每月有教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)課程進(jìn)行分析與調(diào)整，每周有班主任組織班上教師進(jìn)行討論，每個(gè)主題有教師進(jìn)行及時(shí)評(píng)估，不斷提高教師駕馭教材的能力。

②鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)，自我加壓、自我完善，使學(xué)歷達(dá)標(biāo)，并為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

重點(diǎn)工作：繼續(xù)貫徹兩個(gè)《綱要》，加強(qiáng)對(duì)幼小銜接課題進(jìn)行調(diào)研，促進(jìn)小學(xué)與幼兒園的研究雙邊活動(dòng)；調(diào)整園本課程方案，完善課程評(píng)價(jià)體系；重視環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)、開(kāi)發(fā)與利用；開(kāi)展0-3歲早期教育研究活動(dòng)，注重與幼兒教育的銜接和托幼一體化的早期教育研究，全面提高教師素質(zhì)。

1、課程評(píng)價(jià)。開(kāi)展實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，做好平日工作記錄與反思，將全體教師共同研究的評(píng)價(jià)表格用于實(shí)踐中不斷得到檢驗(yàn)，以達(dá)到適宜于幼兒的發(fā)展需要。

2、開(kāi)展園本培訓(xùn)，調(diào)整教研機(jī)制。本學(xué)期幼兒園嘗試建立有活力的學(xué)習(xí)型小組，在實(shí)際開(kāi)展的各種教研活動(dòng)的同時(shí)，各班成立研究小組，每位教師隨時(shí)隨地積極參與課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步完善教研成果制度，創(chuàng)造性的研究教育管理的新機(jī)制，以適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要。繼續(xù)實(shí)施教研活動(dòng)目標(biāo)考核評(píng)估，學(xué)期末評(píng)出優(yōu)秀教研組，并對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)好的級(jí)部和班級(jí)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、在科研方面，進(jìn)一步做好幼小銜接科研課題的實(shí)踐與研究，完善幼小銜接園本課程。

開(kāi)展《幼小銜接課程方案》實(shí)施階段性小結(jié)的研究，進(jìn)一步突出辦園特色，體現(xiàn)創(chuàng)造性活動(dòng)課程，探討園本課程的改革。

將與小學(xué)聯(lián)合進(jìn)行課題的研究，如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的銜接、任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)、藝術(shù)教育、英語(yǔ)教育的研究等，雙方形成“手拉手班級(jí)”，不斷增加交流與互動(dòng)，扎實(shí)的開(kāi)展研究性工作，使幼小銜接卓有成效。

認(rèn)真做好“十五”規(guī)劃課題《意大利瑞吉?dú)W幼兒教育體系中國(guó)化研究暨的理論與實(shí)踐研究》，嚴(yán)格按照省課題組的要求完成研究任務(wù)。

4、加強(qiáng)0—3歲嬰幼兒早期教育與幼兒教育銜接的研究，研究創(chuàng)設(shè)環(huán)境，繼續(xù)開(kāi)展快樂(lè)親子苑活動(dòng)，積極配合區(qū)成立早期教育研究小組，研究0—3歲嬰幼兒教育模式及課程方案，探討制訂題例與游戲。

五、家園社區(qū)工作。

1、加大宣傳力度，塑造良好形象。

積極開(kāi)展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)，樹(shù)立“服務(wù)到家”意識(shí)，定期為社區(qū)散居家庭提供教育服務(wù)上門(mén)的幫助，推動(dòng)學(xué)習(xí)型家庭的研究與延伸。如：到家中宣傳科學(xué)，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣為幼兒布置房間等，擴(kuò)大幼兒園在社區(qū)中的影響力，提高全園教師“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社區(qū)”的意識(shí)，以爭(zhēng)取家園社區(qū)資源的有效利用。

2、開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。

為了幫助幼兒家長(zhǎng)了解幼兒園的教育特點(diǎn)，本學(xué)期，將開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。如：請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子游園，幼兒生日會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織家長(zhǎng)參加家庭教育知識(shí)競(jìng)賽等，以更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。

3、幼兒園在元旦期間，家園共創(chuàng)新年環(huán)境，召開(kāi)家園同樂(lè)會(huì)，各班編排文藝節(jié)目準(zhǔn)備演出。

4、幼兒園在十一月初將舉辦家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放，病情家長(zhǎng)參與幼兒園課程評(píng)價(jià)。

5、幼兒園各班教師要充分挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化和教育資源，做到有目的、有計(jì)劃，并體現(xiàn)在教育課程方案和教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)中?？膳c小學(xué)老師、學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，加強(qiáng)銜接，園內(nèi)、園外開(kāi)展大帶小活動(dòng)，完成研究性任務(wù)。

六、衛(wèi)生保健。

1、不斷提高幼兒飲食質(zhì)量，在飲食的營(yíng)養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下功夫。

學(xué)習(xí)兒童膳食知識(shí)，針對(duì)2—6歲幼兒每天所需的營(yíng)養(yǎng)制定食譜。

定期組織伙房師傅走出去，到兄弟園所參觀學(xué)習(xí)，提高幼兒飲食質(zhì)量。

開(kāi)展伙房師傅烹飪技能評(píng)比活動(dòng)，集思廣益不斷增加花色品種，爭(zhēng)取每周推出一道新的菜品或面點(diǎn)。

2、不斷提高幼兒保育質(zhì)量。

保育工作是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，本學(xué)期，我園將充分挖掘老教師在保育工作中的閃光點(diǎn)，例如能夠深入到幼兒生活中等，大家多交流多學(xué)習(xí)，使幼兒保育工作更上一層樓。

3、預(yù)防疾病，衛(wèi)生最重要。

我園將認(rèn)真作好園內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，并且作好活動(dòng)室及幼兒睡眠室的通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通。

第2篇：幼兒園安全量化考核細(xì)則范文

一、兒童受虐的現(xiàn)狀

幼兒身心發(fā)展不成熟，具有愛(ài)玩的天性，對(duì)規(guī)則的遵守、指令的服從等處于不穩(wěn)定狀態(tài)，會(huì)表現(xiàn)出頑皮、不懂事、不聽(tīng)話現(xiàn)象，這要求老師對(duì)幼兒的耐心引導(dǎo)、細(xì)心呵護(hù)和愛(ài)心幫助。但是幼師打罵、甚至虐待兒童的現(xiàn)象不斷地被媒體爆料出來(lái)，反映了幼師的總體素質(zhì)、以及幼兒園和社會(huì)監(jiān)管方面的基本現(xiàn)狀。筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)“虐童”現(xiàn)狀進(jìn)行了案例調(diào)查，如右表所示：

當(dāng)前幼兒受虐的主要特點(diǎn)有：（1）地域分布廣。無(wú)論幼兒教育發(fā)展較好的大城市，還是幼兒教育剛剛起步的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園都有虐童行為。（2）多發(fā)生在私立幼兒園，教師多不具有資格證。公立幼兒園發(fā)生虐童的現(xiàn)象較少但也存在，幼師來(lái)源雜亂、私立或不被承認(rèn)的幼教機(jī)構(gòu)發(fā)生幾率大。（3）事發(fā)原因荒唐、懲罰手段多樣且狠毒。調(diào)查顯示：虐童的直接原因多是由于幼兒的不聽(tīng)話、頑皮、不配合，或幼師心情不好、好玩等。虐童的手段五花八門(mén)：割耳朵、封嘴巴、扎針頭、后背刺字、輪流鞭打、狂扇耳光、猥褻等。（4）發(fā)生的頻率高、難以制止。據(jù)調(diào)查顯示，雖然各地教育局加大了監(jiān)管力度，甚至依法懲辦了相關(guān)老師和幼兒園，但是虐童現(xiàn)象頻繁發(fā)生，并無(wú)停止跡象。如：2012年出現(xiàn)了多起虐童事件之后，引起了廣泛關(guān)注，各個(gè)地區(qū)也加強(qiáng)了監(jiān)管力度，但是到2013年春季就已經(jīng)出現(xiàn)了多起虐童案例，僅虐童就出現(xiàn)了“20天內(nèi)至少8起”的情況。

二、屢現(xiàn)虐童現(xiàn)象的原因分析

虐童現(xiàn)象屢次發(fā)生，其原因是多方面的，直接原因可能是由于兒童的不聽(tīng)話、不配合等方面的因素引起，但是主要系于老師、幼兒園和社會(huì)環(huán)境。

（一）幼師本身職業(yè)道德的缺失

出現(xiàn)虐童現(xiàn)象的主要原因在于幼兒老師，幼師的職業(yè)道德決定此類(lèi)現(xiàn)象的是否發(fā)生。陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“學(xué)高為師，德高為范”。虐待兒童的案例中不乏有高學(xué)歷教師，有的甚至也具有教師資格證，但是職業(yè)道德的缺失使這部分人不能成為合格的幼兒教師。據(jù)調(diào)查顯示，凡是涉及虐待幼兒的教師都缺乏作為一名教師所必須具備的愛(ài)心、耐心、奉獻(xiàn)精神等基本的職業(yè)道德，而最缺乏的就是愛(ài)護(hù)兒童的愛(ài)心。幼兒園教學(xué)可能不需要高深的知識(shí)，但必須要擁有愛(ài)心，愛(ài)心是幼師職業(yè)道德的核心組成部分，缺乏愛(ài)心從而導(dǎo)致職業(yè)道德的缺失是出現(xiàn)虐童現(xiàn)象的主要原因。

（二）幼兒園自身管理不完善

虐童事件頻發(fā)給幼兒教育敲響了一記警鐘，也暴露出幼兒園遍地開(kāi)花、管理無(wú)序、監(jiān)督脫位的狀況，具體表現(xiàn)在三種幼兒園中：（1）不合法或無(wú)執(zhí)照的幼教機(jī)構(gòu)。在利益的驅(qū)動(dòng)之下，有部分人抓住父母都甘愿為孩子花錢(qián)的心理，開(kāi)設(shè)不具備相關(guān)執(zhí)照的私立幼兒園或非法幼教機(jī)構(gòu)，目的是攫取錢(qián)財(cái)而非教育兒童，導(dǎo)致部分幼教機(jī)構(gòu)根本就不能從事幼兒教育。這種幼兒園，主要以社區(qū)幼兒園的方式存在，具有離家近、收費(fèi)低的特點(diǎn)，但是其硬件設(shè)施不足、師資標(biāo)準(zhǔn)低下、監(jiān)管體系漏洞百出，易導(dǎo)致虐童發(fā)生。（2）私立幼兒園。當(dāng)前我國(guó)開(kāi)辦私立幼兒園的準(zhǔn)入門(mén)檻較低，造成幼教質(zhì)量良莠不齊，教育設(shè)施、師資水平、考核管理等方面無(wú)法保證，而教育局或監(jiān)管部門(mén)只能對(duì)其進(jìn)行例行性檢查，無(wú)法排除其潛在隱患，這使得一些合法的私立幼兒園欠具備真正培養(yǎng)幼兒的資格，成為出現(xiàn)虐童現(xiàn)象的主要滋生地。（3）部分公立幼兒園。園長(zhǎng)或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在監(jiān)管方面存有疏忽，也能導(dǎo)致虐待幼兒現(xiàn)象的發(fā)生。例如：有的園長(zhǎng)對(duì)監(jiān)控錄像監(jiān)管不細(xì)致，到家長(zhǎng)找到幼兒園的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有虐童現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）社會(huì)監(jiān)管體系有漏洞

從社會(huì)層面上講，虐童現(xiàn)象的發(fā)生還與幼師的招聘制度、職后培養(yǎng)與管理、相關(guān)法律的缺陷與實(shí)施等方面有關(guān)系。

1.幼師招聘不合理。幼兒教師是虐童現(xiàn)象的始作俑者，而幼師的招聘是使一個(gè)普通人轉(zhuǎn)變?yōu)橛變豪蠋煹牡谝徊?，招聘制度直接影響幼師的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，從而關(guān)系著虐童現(xiàn)象的發(fā)生：（1）公立幼師的招聘中，著重考察知識(shí)技能而忽視或者難于進(jìn)行具體的思想品德鑒定，能夠?qū)е聺撛谂巴蠋煹拇嬖凇＃?）私立或其他不正規(guī)機(jī)構(gòu)中，過(guò)分追逐經(jīng)濟(jì)利益，招聘標(biāo)準(zhǔn)底而無(wú)法保證入職教師的素質(zhì)水平，從而成為出現(xiàn)虐童現(xiàn)象的主要根源。

2.缺乏相關(guān)的職后培養(yǎng)和管理。有些人蒙混過(guò)關(guān)成為幼兒老師之后，幼兒園或社會(huì)上的相關(guān)部門(mén)缺乏考察和培養(yǎng)，這部分人一旦具有體罰兒童的傾向就可能導(dǎo)致虐童的發(fā)生。當(dāng)前幼兒老師入職之后，參與很多方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)如各種技能競(jìng)賽、研討會(huì)議、學(xué)術(shù)講座等，但是較少涉及師德培養(yǎng)。而對(duì)幼師道德素質(zhì)的成長(zhǎng)與完善缺乏針對(duì)性措施和相關(guān)性考核，任由其按“良心”教學(xué)，也可以導(dǎo)致虐童現(xiàn)象。

3.法律上的缺陷?！澳壳拔覈?guó)尚無(wú)全國(guó)性的專(zhuān)門(mén)的學(xué)前教育法律，其最高層次的專(zhuān)門(mén)法規(guī)是國(guó)務(wù)院頒布的《幼兒園管理?xiàng)l例》（1989），僅處于教育法律法規(guī)體系中的第四層級(jí)，法律層次較低，法律規(guī)范的效力較弱。”具體表現(xiàn)在：（1）相關(guān)具體法律的不完善。國(guó)家尚未實(shí)施學(xué)前教育立法，相關(guān)法律不夠細(xì)致、有關(guān)虐待兒童的法律細(xì)則未出臺(tái)，導(dǎo)致難以定義虐童行為、出現(xiàn)虐童現(xiàn)象后無(wú)相關(guān)法律依據(jù)進(jìn)行處理。據(jù)調(diào)查，出現(xiàn)虐童現(xiàn)象后，其處理方式多以支付賠償金的形式進(jìn)行。（2）已有法律實(shí)施力度的缺陷。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒園出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題之后才被發(fā)現(xiàn)不具備辦園資格，這反映出當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)的監(jiān)管執(zhí)行力度存在疏忽。

4.家園合作方面的欠缺。據(jù)調(diào)查，出現(xiàn)虐童現(xiàn)象的事件中，多出現(xiàn)家園交流生疏的情況，父母無(wú)暇顧及孩子的具體情況、對(duì)兒童的行為觀察不夠細(xì)致，不能發(fā)現(xiàn)輕微體罰現(xiàn)象，從而逐步縱容了嚴(yán)重的虐童行為的發(fā)生。并且，在出現(xiàn)虐童現(xiàn)象之后，有些家長(zhǎng)選擇逃避行為，只顧及自己孩子不再受虐，也助長(zhǎng)了虐童行為的發(fā)生。

三、抑制虐童行為的策略

（一）加強(qiáng)幼師自身的師德素質(zhì)建設(shè)

幼師的職業(yè)道德素養(yǎng)與虐童行為是否發(fā)生存在著直接的相關(guān)性，加強(qiáng)師德素質(zhì)建設(shè)、提高幼師的情操修養(yǎng)與職業(yè)道德，有利于抑制虐童行為。其一，提高幼師專(zhuān)業(yè)高校畢業(yè)生的師德素質(zhì)。據(jù)調(diào)查，有的幼師并未受到師德教育，甚至出現(xiàn)“不知道自己在虐童”的現(xiàn)象。私立幼兒園和不合法幼兒園中的幼師道德素質(zhì)有待于大力加強(qiáng)，而應(yīng)該在學(xué)生時(shí)代就進(jìn)行有意識(shí)培養(yǎng)并實(shí)行相關(guān)考核才能有所保障，高校應(yīng)該“把德育放在較其他各類(lèi)教育的優(yōu)先位置，并同時(shí)讓其發(fā)揮主導(dǎo)的作用”。其二，完善在職幼師自身的道德素質(zhì)。對(duì)于在職幼師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)展完整人格，在已有水平的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，完善師德素質(zhì)。

（二）完善幼兒園管理體系

幼兒園是出現(xiàn)虐童事件的發(fā)生地，因此，完善幼兒園管理體系是抑制虐童行為的有效途徑。（1）明確權(quán)責(zé)，加強(qiáng)園長(zhǎng)責(zé)任制建設(shè)。幼兒園工作人員必須明確各自的權(quán)利和責(zé)任，杜絕人事監(jiān)管上的漏洞，尤其對(duì)于民辦性質(zhì)的私立幼兒園，必須“實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，投資者僅作資金方面的扶持，避免幼兒園管理中受到過(guò)多利益和商業(yè)因素的干擾”。（2）規(guī)范園內(nèi)硬件監(jiān)管體系。必須建立統(tǒng)一的、專(zhuān)人負(fù)責(zé)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)完全處于成人監(jiān)管的幼兒來(lái)說(shuō)，是對(duì)其人身各個(gè)方面安全的有力保障。（3）建立師德考核制度，制定個(gè)人德育發(fā)展檔案。幼兒園在注重教學(xué)技能、科研評(píng)估等方面的同時(shí)，應(yīng)建立師德量化考核體制，促進(jìn)個(gè)人的道德發(fā)展。“從道德規(guī)范的角度來(lái)看，師德是可以進(jìn)行量化考核的”，幼兒園建立自己的師德考核辦法是可行的、有必要的，在此基礎(chǔ)上建立個(gè)人德育發(fā)展檔案，對(duì)于教師的德育發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

（三）構(gòu)建層次化的社會(huì)監(jiān)管機(jī)制

社會(huì)層面上的監(jiān)管體系是防止虐童行為發(fā)生的重要外在屏障。與虐童行為相關(guān)的因素除了幼師、幼兒園外，還主要有家長(zhǎng)、當(dāng)?shù)亟逃趾妥罡邔哟蔚膰?guó)家政府部門(mén)，要逐層分級(jí)地完善社會(huì)監(jiān)管機(jī)制，起到預(yù)防、監(jiān)督作用。

1.推進(jìn)學(xué)前教育法定化和義務(wù)化進(jìn)程

有效抑制虐童行為的發(fā)生，必須要有政府的政策支持和相關(guān)法律作保證，而對(duì)政府來(lái)說(shuō)，“對(duì)幼兒園的管理與監(jiān)督，既是政府及其職能部門(mén)的法定權(quán)力，也是其法定義務(wù)”。只有在法律中明確地規(guī)定有關(guān)虐童方面的細(xì)則，才能更好地規(guī)范幼兒園秩序、抑制虐童行為。在日本，“設(shè)有專(zhuān)門(mén)的制定法來(lái)保護(hù)和預(yù)防兒童受虐，最典型的是將語(yǔ)言暴力也納入了虐待的標(biāo)準(zhǔn)里”。將學(xué)前教育義務(wù)化，有利于幼兒進(jìn)入師資質(zhì)量保障、管理規(guī)范的公立幼兒園，必定推動(dòng)公立幼兒園的興辦和私立幼兒園的規(guī)范，客觀上減少了當(dāng)前幼師招聘中出現(xiàn)的“隨意性”現(xiàn)象、普遍提高了準(zhǔn)入職幼師的質(zhì)量，從而在源頭上降低了出現(xiàn)虐童幼師的概率。

2.加強(qiáng)地方監(jiān)管，完善考核督導(dǎo)體系

首先，地方教育局及其相關(guān)部門(mén)應(yīng)該制定具體的關(guān)于幼兒園中可能會(huì)出現(xiàn)的體罰、虐待等相關(guān)行為的細(xì)則性規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。據(jù)調(diào)查，幼兒園的規(guī)章制度中大多都有相關(guān)條例，但是比較寬泛、不夠細(xì)致，且執(zhí)行力不強(qiáng)，有的甚至只是應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè)。如雖有“不準(zhǔn)侮辱、虐待幼兒”的條例，但是沒(méi)有指出侮辱、虐待的標(biāo)準(zhǔn)，以及行為后果，操作性不強(qiáng)。其次，要建立幼師的個(gè)人成長(zhǎng)檔案，將日常表現(xiàn)、工作態(tài)度及家長(zhǎng)的反應(yīng)等情況納入考核體系中，縮短教育局與幼師個(gè)人的監(jiān)管距離，并針對(duì)虐童現(xiàn)象開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與合作，幫助幼師提高師德認(rèn)知。第三，應(yīng)與行政司法部門(mén)合作，加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)的監(jiān)管，嚴(yán)禁非法幼兒園的創(chuàng)設(shè)，加大對(duì)私立幼兒園的督導(dǎo)力度。據(jù)調(diào)查，有些幼兒園出現(xiàn)了大問(wèn)題而受到社會(huì)關(guān)注之后才被披露為非法幼兒園，私立幼兒園也出現(xiàn)了因?yàn)槿狈ΤＲ?guī)性督導(dǎo)而滋生虐童的現(xiàn)象，這反應(yīng)出了監(jiān)管督導(dǎo)方面的漏洞和缺失。

3.完善家園合作，積極發(fā)揮家長(zhǎng)的反饋?zhàn)饔?/p>

除幼師之外，和幼兒接觸最多的就是家長(zhǎng)，頻繁發(fā)生虐童現(xiàn)象與家長(zhǎng)的監(jiān)督不力、責(zé)任缺失以及出現(xiàn)虐童現(xiàn)象之后的簡(jiǎn)單了事不無(wú)關(guān)系。（1）應(yīng)主動(dòng)與園方聯(lián)系，保持密切溝通。當(dāng)前家園合作過(guò)程中往往是園方主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，而家長(zhǎng)主動(dòng)和園方聯(lián)系的情況較少，家長(zhǎng)應(yīng)定時(shí)、按周期地主動(dòng)詢(xún)問(wèn)幼兒的在園情況，在信任幼兒園的同時(shí)也要掌握幼兒的狀況。（2）對(duì)幼兒進(jìn)行每日觀察、詢(xún)問(wèn)。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)幼兒的身體作每日睡前檢查，一旦發(fā)現(xiàn)紅腫、刀痕等情況及時(shí)搞清楚并進(jìn)行相關(guān)處理；應(yīng)觀察幼兒的情緒表現(xiàn)，掌握其心理動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)如厭食、情緒低落等現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)解決；應(yīng)每日都與孩子進(jìn)行語(yǔ)音交流，及時(shí)掌握孩子的在園情況。（3）出現(xiàn)虐童現(xiàn)象后，家長(zhǎng)應(yīng)該追究到底。家長(zhǎng)應(yīng)本著對(duì)自己孩子負(fù)責(zé)、對(duì)其他孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，一旦發(fā)生虐童現(xiàn)象之后應(yīng)該通過(guò)正規(guī)渠道捍衛(wèi)幼兒的權(quán)利，而不應(yīng)該抱著“以后不會(huì)發(fā)生在自己孩子身上就行”的態(tài)度采取退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或簡(jiǎn)單個(gè)人賠償?shù)姆绞搅耸?，要為杜絕虐童現(xiàn)象而盡心盡責(zé)。

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第3篇：幼兒園安全量化考核細(xì)則范文

一．本學(xué)期工作目標(biāo)：

圍繞一個(gè)主題：求質(zhì)量，突特色。

樹(shù)立兩種理念：“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的辦園理念，“服務(wù)于教師、幼兒、家長(zhǎng)”的理念。

構(gòu)建三高目標(biāo)：思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)水平高、教育質(zhì)量高。

堅(jiān)持四個(gè)到位：敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

做好五項(xiàng)工作：

x幼小銜接課題和十五規(guī)劃課題的研究工作

x做好0-3歲與幼兒教育的銜接研究工作

x0-3歲嬰幼兒早期教育探究與課程建構(gòu)的實(shí)施完善

x加強(qiáng)課程管理，提高反思(觀察記錄研究)

x繼續(xù)探索課程評(píng)價(jià)與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法

二．加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。

1．完善幼兒園的量化考核評(píng)估細(xì)則

在上學(xué)期改革的基礎(chǔ)上再細(xì)化，將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過(guò)量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。此項(xiàng)工作在學(xué)期初期完成。

2、加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。本學(xué)期各個(gè)班級(jí)對(duì)常規(guī)管理常抓不懈。幼兒園出臺(tái)班主任管理職責(zé)，對(duì)管理規(guī)范的班主任實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化班長(zhǎng)的管理意識(shí)，提高班長(zhǎng)的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

3．努力辦出特色，推動(dòng)辦園創(chuàng)新。幼兒園將組織家委會(huì)和伙委會(huì)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，努力改進(jìn)工作，擴(kuò)大幼兒園各方面的影響力。幼兒園將按照分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，找出差距，調(diào)整不足，全園圍繞工作重心調(diào)整目標(biāo)方向，達(dá)到分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4．發(fā)揮省示范園的輻射帶動(dòng)作用。本學(xué)期，與新的合作伙伴繼續(xù)開(kāi)展手拉手活動(dòng)，爭(zhēng)取帶動(dòng)一到兩所幼兒園逐步發(fā)展。

5．加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，幼兒園結(jié)合安全月加強(qiáng)安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

三．抓隊(duì)伍建設(shè)，促發(fā)展成長(zhǎng)。

1．加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。

結(jié)合師德月，幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長(zhǎng)、幼兒服務(wù)承諾，使教師的工作受到家長(zhǎng)嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng)、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長(zhǎng)滿意的放心園。

2．抓隊(duì)伍，促發(fā)展。

（1）利用互動(dòng)式培訓(xùn)模式組織教師開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，采用“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的理念進(jìn)行參與式互動(dòng)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（2）扎實(shí)開(kāi)展“三個(gè)一”（閱讀一本好書(shū)、樹(shù)立一種理念、嘗試一種方法）讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（3）營(yíng)造良好的研究氛圍。班級(jí)、班與班、級(jí)部之間、全園之間的一種相互合作、交流、反思、進(jìn)取，形成研究合力。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)，加快發(fā)展。

①加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期結(jié)合教科研需要，將組織教師加強(qiáng)科研方法培訓(xùn)，掌握運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究。此外，每月有教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)課程進(jìn)行分析與調(diào)整，每周有班主任組織班上教師進(jìn)行討論，每個(gè)主題有教師進(jìn)行及時(shí)評(píng)估，不斷提高教師駕馭教材的能力。

②鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)，自我加壓、自我完善，使學(xué)歷達(dá)標(biāo)，并為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

重點(diǎn)工作：繼續(xù)貫徹兩個(gè)《綱要》，加強(qiáng)對(duì)幼小銜接課題進(jìn)行調(diào)研，促進(jìn)小學(xué)與幼兒園的研究雙邊活動(dòng)；調(diào)整園本課程方案，完善課程評(píng)價(jià)體系；重視環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)、開(kāi)發(fā)與利用；開(kāi)展0-3歲早期教育研究活動(dòng)，注重與幼兒教育的銜接和托幼一體化的早期教育研究，全面提高教師素質(zhì)。

1、課程評(píng)價(jià)。開(kāi)展實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，做好平日工作記錄與反思，將全體教師共同研究的評(píng)價(jià)表格用于中不斷得到檢驗(yàn)，以達(dá)到適宜于幼兒的發(fā)展需要。

2、開(kāi)展園本培訓(xùn)，調(diào)整教研機(jī)制。本學(xué)期幼兒園嘗試建立有活力的學(xué)習(xí)型小組，在實(shí)際開(kāi)展的各種教研活動(dòng)的同時(shí)，各班成立研究小組，每位教師隨時(shí)隨地積極參與課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步完善教研成果制度，創(chuàng)造性的研究教育管理的新機(jī)制，以適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要。繼續(xù)實(shí)施教研活動(dòng)目標(biāo)考核評(píng)估，學(xué)期末評(píng)出優(yōu)秀教研組，并對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)好的級(jí)部和班級(jí)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、在科研方面，進(jìn)一步做好幼小銜接科研課題的與研究，完善幼小銜接園本課程。

（1）開(kāi)展《幼小銜接課程方案》實(shí)施階段性小結(jié)的研究，進(jìn)一步突出辦園特色，體現(xiàn)創(chuàng)造性活動(dòng)課程，探討園本課程的改革。

（2）將與小～合進(jìn)行課題的研究，如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的銜接、任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)、藝術(shù)教育、英語(yǔ)教育的研究等，雙方形成“手拉手班級(jí)”，不斷增加交流與互動(dòng)，扎實(shí)的開(kāi)展研究性工作，使幼小銜接卓有成效。

（3）認(rèn)真做好“十五”規(guī)劃課題《意大利瑞吉?dú)W幼兒教育體系中國(guó)化研究暨<幼兒園教育指導(dǎo)綱要>的理論與研究》，嚴(yán)格按照省課題組的要求完成研究任務(wù)。

4．加強(qiáng)0—3歲嬰幼兒早期教育與幼兒教育銜接的研究，研究創(chuàng)設(shè)環(huán)境，繼續(xù)開(kāi)展快樂(lè)親子苑活動(dòng)，積極配合區(qū)成立早期教育研究小組，研究0—3歲嬰幼兒教育模式及課程方案，探討制訂題例與游戲。

五、家園社區(qū)工作。

1、加大宣傳力度，塑造良好形象。

積極開(kāi)展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)，樹(shù)立“服務(wù)到家”意識(shí)，定期為社區(qū)散居家庭提供教育服務(wù)上門(mén)的幫助，推動(dòng)學(xué)習(xí)型家庭的研究與延伸。如：到家中宣傳科學(xué)，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣為幼兒布置房間等，擴(kuò)大幼兒園在社區(qū)中的影響力，提高全園教師“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社區(qū)”的意識(shí)，以爭(zhēng)取家園社區(qū)資源的有效利用。

2、開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。

為了幫助幼兒家長(zhǎng)了解幼兒園的教育特點(diǎn)，本學(xué)期，將開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。如：請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子游園，幼兒生日會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織家長(zhǎng)參加家庭教育知識(shí)競(jìng)賽等，以更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。

3、幼兒園在元旦期間，家園共創(chuàng)新年環(huán)境，召開(kāi)家園同樂(lè)會(huì)，各班編排文藝節(jié)目準(zhǔn)備演出。

4．幼兒園在十一月初將舉辦家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放，病情家長(zhǎng)參與幼兒園課程評(píng)價(jià)。

5．幼兒園各班教師要充分挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化和教育資源，做到有目的、有計(jì)劃，并體現(xiàn)在教育課程方案和教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)中?？膳c小學(xué)老師、學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，加強(qiáng)銜接，園內(nèi)、園外開(kāi)展大帶小活動(dòng)，完成研究性任務(wù)。

六、衛(wèi)生保劍

1．不斷提高幼兒飲食質(zhì)量，在飲食的營(yíng)養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下功夫。

學(xué)習(xí)兒童膳食知識(shí)，針對(duì)2—6歲幼兒每天所需的營(yíng)養(yǎng)制定食譜。

定期組織伙房師傅走出去，到兄弟園所參觀學(xué)習(xí)，提高幼兒飲食質(zhì)量。

開(kāi)展伙房師傅烹飪技能評(píng)比活動(dòng)，集思廣益不斷增加花色品種，爭(zhēng)取每周推出一道新的菜品或面點(diǎn)。

2．不斷提高幼兒保育質(zhì)量。

保育工作是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，本學(xué)期，我園將充分挖掘老教師在保育工作中的閃光點(diǎn)，例如能夠深入到幼兒生活中等，大家多交流多學(xué)習(xí)，使幼兒保育工作更上一層樓。

3．預(yù)防疾病，衛(wèi)生最重要。

我園將認(rèn)真作好園內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，并且作好活動(dòng)室及幼兒睡眠室的通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通。

4．幼兒健康教育。

培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，除了作好日常生活中的養(yǎng)成教育外，我園還將有計(jì)劃有主題的開(kāi)展健康教育活動(dòng)，如保護(hù)視力、保護(hù)牙齒、消防安全模擬演練……

5．建立健康快車(chē)網(wǎng)站。

充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源，建立“健康快車(chē)”網(wǎng)站，定期為社區(qū)家長(zhǎng)們提供育兒咨詢(xún)服務(wù)。

六．每月重點(diǎn)安排：

八月：1、制定各類(lèi)計(jì)劃

2、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3、各級(jí)部編排早操并進(jìn)行師訓(xùn)

4、園本培訓(xùn)

九月：

1、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

2、大班教師深入小學(xué)做好問(wèn)卷調(diào)查工作。

3、舉行幼兒園早操比賽

4、活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評(píng)比

十月：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座

2、優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)觀摩研究

3、繼續(xù)完善課程評(píng)價(jià)體系，教師邊邊經(jīng)驗(yàn)

4、科研課題階段性觀摩與小結(jié)

十一月：

1、開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放

2、進(jìn)行親子苑研究活動(dòng)小結(jié)交流

3、各專(zhuān)題教研小組自行安排說(shuō)課、上課活動(dòng)

4、主題探究活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

十二月：

1、活動(dòng)區(qū)觀摩評(píng)比

2、家長(zhǎng)學(xué)校講座

3、幼小銜接課題階段性小結(jié)

4．各班迎元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩

下年1月：

1、教研成果匯報(bào)交流

第4篇：幼兒園安全量化考核細(xì)則范文

根據(jù)我園32個(gè)教學(xué)班，1200余名在園幼兒、90余名教職工的實(shí)際，根據(jù)我園在教育、教學(xué)、安全、衛(wèi)生等工作中存在的問(wèn)題，制定了“優(yōu)秀教育工作者”、“先進(jìn)班主任”、“先進(jìn)教師”量化考核方案。在實(shí)施方案過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行德、勤、能、績(jī)?nèi)婵己?，充分發(fā)揮教師的教育主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)教師工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校管理工作制度化、規(guī)范化。

為了全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面貫徹文山市教育局《幼兒園工作細(xì)則》，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高保教質(zhì)量，弘揚(yáng)不怕苦，不怕累，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作精神，規(guī)范教師職業(yè)道德，促進(jìn)正副班主任協(xié)調(diào)工作，共同搞好班務(wù)及常規(guī)教育，為了鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)全園教職工的工作積極性，為實(shí)現(xiàn)一流教育水平，打造文山名校品牌而努力工作，特制定本方案。

一、考核月份：

每年3、4、5、6、9、10、11、12月，合計(jì)8個(gè)月。（特殊情況除外）

二、考核內(nèi)容：

師德、安全、教學(xué)、衛(wèi)生、出勤、體罰、交費(fèi)、班級(jí)參賽、個(gè)人參賽、教研、期末教學(xué)匯報(bào)課、備課，共十二項(xiàng).另設(shè)群眾意向、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議內(nèi)容。

三、獎(jiǎng)勵(lì)金額：

66000元。（60名正副班主任考核分值獎(jiǎng)金36000元、7名優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)金14000元、8名先進(jìn)教師獎(jiǎng)金8000元、4名先進(jìn)教育工作者獎(jiǎng)金8000元）

四、考核細(xì)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.師德師風(fēng)：擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，具有良好的職業(yè)道德;（2分）

2.安全工作：（2分）。若當(dāng)月本班未發(fā)生任何安全事故，正副班主任各得2分，凡發(fā)生安全事故，正副班主任當(dāng)月各扣5分。

3.教學(xué)工作：（2分）。按學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作要求，每班抽樣調(diào)查10名幼兒，了解幼兒掌握“五大領(lǐng)域”情況，若占抽查人數(shù)的80%的幼兒掌握當(dāng)月所學(xué)內(nèi)容，任課教師得2分。若占抽查人數(shù)的20%的幼兒未掌握當(dāng)月所學(xué)內(nèi)容，為不合格，任課教師得0分，在抽查教學(xué)時(shí)，班上沒(méi)有良好的課堂常規(guī)，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，扣正副班主任各1分。

4.衛(wèi)生工作：（2分）。經(jīng)主管人員檢查，衛(wèi)生工作達(dá)到學(xué)校要求，正副班主任各得2分，凡有一處不合格，正副班主任分別扣0.5分，若兩處以上不合格，則按處數(shù)乘以0.5分計(jì)扣正副班主任的得分。

5.出勤：（2分）。凡當(dāng)月全勤的教師得2分，凡有缺勤（含遲到）扣2分，一天以上（不含一天）扣5分（事假、曠課）。病假不扣全勤獎(jiǎng)，不扣考核分。

6.體罰：（2分）。。在當(dāng)月班級(jí)無(wú)任何體罰現(xiàn)象，正副班主任分別得2分，若有體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)，扣體罰者當(dāng)月5分。并承擔(dān)其因此而產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用。

7.交費(fèi)：（2分）。凡在當(dāng)月所任班級(jí)幼兒的各項(xiàng)應(yīng)交費(fèi)用于30日或31日前交清，正副班主任各得2分，否則，扣正副班主任5分。（除個(gè)別特殊情況外）

8.集體參賽：（2分）。凡以班為單位，參加市、校級(jí)各類(lèi)比賽，分別按市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)給正副班主任8、6、4分，校級(jí)按一、二、三等獎(jiǎng)給正副班主任6、4、2分。

9.教師個(gè)人參賽：（2分）。凡教師個(gè)人參加市、校各類(lèi)比賽，按市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)給參賽教師8、6、4分，校級(jí)按一、二、三等獎(jiǎng)給參賽教師6、4、2分。

10.教研工作：（2分）。凡當(dāng)月為全園教師獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)課、研討課、公開(kāi)課、觀摩課一節(jié)，該上課教師得2分。（由分管人員根據(jù)教研計(jì)劃所規(guī)定的內(nèi)容，根據(jù)教師業(yè)務(wù)能力，真正起到教學(xué)研究作用的工作需要指定教師上課）

11.期末匯報(bào)課：（2分）。期末匯報(bào)課效果好，任課教師得2分。反之，扣5分。

12.備課：（2分）。每月由分管教學(xué)人員檢查教師的備課，若教學(xué)過(guò)程清楚，課時(shí)達(dá)標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)正確，有開(kāi)發(fā)幼兒智力，激發(fā)幼兒興趣的教育措施，教學(xué)目標(biāo)明確，書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，備課教師得2分，否則酌情扣分。

13、群眾評(píng)議：年末召開(kāi)教師大會(huì)，以校為單位，每一位教師可公正、實(shí)事求是地給本校每一位教師1-5分（求其平均值，計(jì)入該教師總分）。

14、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議：年末由兩園主要負(fù)責(zé)人對(duì)全園教師評(píng)分，公正、客觀、給每一位正副班主任1-10分，求其平均值，計(jì)入該教師得分。

五、評(píng)選名額及獎(jiǎng)金：

1.優(yōu)秀教育工作者（園務(wù)管理人員）4名，每人獎(jiǎng)金2000元。

2.優(yōu)秀班主任7名。（管理人員不在此內(nèi)，在工作到年底的班主任中評(píng)選）每人獎(jiǎng)金2000元。

3.先進(jìn)教師8名（在副班主任中選舉）獎(jiǎng)金每人1000元。

六、其他方面：

1.無(wú)論正副班主任，在考核其間，因工作需要的調(diào)動(dòng)，其調(diào)動(dòng)前的考核分記入該教師得分。

2.正副班主任均考核教學(xué)、教研工作。

3.先進(jìn)教育工作者的參評(píng)總分等于管理工作全年總分加上擔(dān)任班主任各月累積分之和。若某同志只從事管理工作而未擔(dān)任正副班主任，該同志的參評(píng)總分等于管理工作得分加上所在園班主任的平均分。

第5篇：幼兒園安全量化考核細(xì)則范文

【關(guān)鍵詞】六西格瑪；和的天才；規(guī)模；品質(zhì)；協(xié)調(diào)發(fā)展

【中圖分類(lèi)號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2012）12-0033-04

【作者簡(jiǎn)介】沐文揚(yáng)（1967-），女，江蘇姜堰人，揚(yáng)州市機(jī)關(guān)第三幼兒園園長(zhǎng)，特級(jí)教師。

近年來(lái)，隨著幼教事業(yè)發(fā)展以及社會(huì)的需求，越來(lái)越多的幼兒園和幼教機(jī)構(gòu)開(kāi)始走規(guī)?；?、集團(tuán)化發(fā)展之路，有名園辦分園、有名園辦民園、有連鎖經(jīng)營(yíng)等。我園也先后創(chuàng)辦了三所不同性質(zhì)的分園，隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)大、生源的不斷增多，原有的優(yōu)質(zhì)資源是否稀釋、領(lǐng)導(dǎo)者的精力是否分散、優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量是否能夠得到保證等，成為我們研究和思考的問(wèn)題。在管理中，我們學(xué)習(xí)借鑒企業(yè)的“六西格瑪” 管理理論，將品質(zhì)管理引入日常管理中，使幼兒園在規(guī)模擴(kuò)大的過(guò)程中，保持幼兒園的品質(zhì)與水準(zhǔn)，不但不降低優(yōu)質(zhì)度，而且總園與分園之間能互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，從而不斷提高品牌的亮度和廣度。

借鑒“六西格瑪” 實(shí)現(xiàn)規(guī)模發(fā)展

六西格瑪（Six Sigma）作為品質(zhì)管理概念，最早是由摩托羅拉公司的比爾?史密斯于1986年提出，西格瑪（Σ，σ）是希臘文字母，在統(tǒng)計(jì)學(xué)中稱(chēng)為標(biāo)準(zhǔn)差，用來(lái)表示數(shù)據(jù)的分散程度。六西格瑪原指：一般企業(yè)的瑕疵率大約是3到4個(gè)西格瑪，以4西格瑪而言，相當(dāng)于每一百萬(wàn)個(gè)機(jī)會(huì)里，有6210次誤差。如果企業(yè)不斷追求品質(zhì)改進(jìn)，達(dá)到六西格瑪?shù)某潭龋?jī)效就幾近于完美地達(dá)成顧客要求，在一百萬(wàn)個(gè)機(jī)會(huì)里，只找得出3.4個(gè)瑕。

有位哲人說(shuō)過(guò)：研究科學(xué)的要學(xué)習(xí)文學(xué)，研究文學(xué)的要學(xué)習(xí)科學(xué)，相互借鑒，互相融通。如果我們?cè)诮逃芾碇袑W(xué)習(xí)借鑒企業(yè)管理理論與經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)觸類(lèi)旁通，收獲頗豐。

一、共同愿景――為規(guī)模發(fā)展明確方向

愿景是人們?yōu)橹畩^斗并希望達(dá)到的圖景，它是一種意愿的表達(dá)。六西格瑪管理理論認(rèn)為：團(tuán)隊(duì)成員把個(gè)人目標(biāo)融入和升華為共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，建立共同的價(jià)值體系，能優(yōu)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部環(huán)境。如果園長(zhǎng)善于將幼兒園規(guī)模發(fā)展成為所有教職工共同奮斗的目標(biāo)，所有教職工都為之努力與奮斗，就會(huì)使教職工心往一處想，勁往一處使。一所幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)教師，一所幼兒園品質(zhì)的提升，也離不開(kāi)教師的共同努力，一所幼兒園在規(guī)模發(fā)展和品質(zhì)提升中，都要靠所有教師在工作中去實(shí)踐、反思、去總結(jié)、提煉。沃爾特?迪斯尼先生有句名言：“在我做過(guò)的所有事情當(dāng)中，最重要的是把那些為我們工作的人的才能協(xié)調(diào)在一起，并把這些協(xié)調(diào)在一起的才能引導(dǎo)向某個(gè)目標(biāo)?！蔽覉@在辦分園之前，組織教師多次討論研究幼兒園的發(fā)展方向，多次通過(guò)問(wèn)卷形式征求所有教師的意見(jiàn)，最終形成了所有教職工的共同愿景：走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、自主發(fā)展、規(guī)模發(fā)展之路，成為規(guī)模大、影響廣、質(zhì)量?jī)?yōu)的知名品牌園。

二、儲(chǔ)備人才――為規(guī)模發(fā)展打下基礎(chǔ)

幼兒園規(guī)模發(fā)展不同于常規(guī)發(fā)展， 人才的選擇、培養(yǎng)、儲(chǔ)備尤為重要，俗話說(shuō)：手有余糧心中不慌。人才是擴(kuò)大規(guī)模的第一要素，沒(méi)有人，一切無(wú)從談起，要想在辦分園時(shí)能夠高起點(diǎn)，成長(zhǎng)快，要在總園中尋找思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、有工作激情和進(jìn)取心的好苗子，然后有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。首先提供舞臺(tái)盡顯芳姿，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給她們參加各類(lèi)比賽、交流、研討等，讓她們?cè)诒荣愔性鰪?qiáng)才干，在交流中提升自我；其次是給予機(jī)會(huì)盡顯能力，提供機(jī)會(huì)讓她們參與或主持課題研究、主持教科研活動(dòng)、帶徒幫教等，給她們壓擔(dān)子，讓她們不斷思考，不斷提升自我；第三爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓她們參與外出培訓(xùn)等，擴(kuò)大視野，拓展思維，提升內(nèi)涵及專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)。這部分教師不僅在總園能夠發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，成為“領(lǐng)頭羊”，在創(chuàng)辦分園時(shí)可以作為園長(zhǎng)和骨干教師派往，能夠協(xié)助園長(zhǎng)迅速打開(kāi)新局面，成為“生力軍”。幼兒園不斷培養(yǎng)這樣的“領(lǐng)頭羊”，不斷儲(chǔ)備優(yōu)秀人才，不僅能為幼兒園規(guī)模發(fā)展打下基礎(chǔ)，也有利于總園品質(zhì)的不斷提升，使幼兒園規(guī)模發(fā)展和品質(zhì)提升都成為可能。

三、制度管理――為規(guī)模發(fā)展提供保證

制度是“要求成員共同遵守，按一定程序辦事的規(guī)程”。制度是集團(tuán)化、規(guī)?；變簣@實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理、達(dá)到統(tǒng)一要求的必備條件，是保證幼兒園規(guī)模不斷擴(kuò)大，品質(zhì)不降低的根本保證。只有制度才能職工的思想、約束教職工的行為。制度管理是制訂制度、執(zhí)行制度并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和完善制度的管理過(guò)程。制訂制度要符合國(guó)家法律、切合本單位實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的理念，有規(guī)模發(fā)展目標(biāo)的幼兒園，要充分考慮可持續(xù)發(fā)展的因素，科學(xué)制訂各項(xiàng)制度，制度還要通過(guò)民主程序依法制訂并通過(guò)討論、研究、學(xué)習(xí)，讓全體教職工知曉、理解，成為教職工自覺(jué)的行為。有了科學(xué)的制度還要嚴(yán)格執(zhí)行制度，執(zhí)行落實(shí)是制度管理的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。許多幼兒園在規(guī)模擴(kuò)大后，質(zhì)量和品質(zhì)受到影響，制度的執(zhí)行力不夠是主要原因之一?？倛@與各分園雖然辦園時(shí)間不一、規(guī)模大小不一、師資水平不一，但制度執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)同一、執(zhí)行要求應(yīng)同一、執(zhí)行落實(shí)應(yīng)同一，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、新老教師之間也要一視同仁、一樣要求，這樣才能確保園園統(tǒng)一、人人平等，確保園所之間質(zhì)量不打折、資源不稀釋。

四、把握速度――為規(guī)模發(fā)展留有空間

把握速度就是把持質(zhì)量。質(zhì)量是幼兒園的生命線，速度與質(zhì)量之間，雖然不是對(duì)立關(guān)系，但在很多時(shí)候無(wú)法兼得――為了追求質(zhì)量，速度難免會(huì)犧牲，反之亦然。幼兒園作為教育單位，不同于生產(chǎn)企業(yè)，只要有機(jī)器，就可以擴(kuò)大再生產(chǎn)，師資隊(duì)伍是幼兒園質(zhì)量的第一要素，而師資隊(duì)伍的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要一個(gè)過(guò)程，一所新幼兒園的創(chuàng)辦，不僅需要一定數(shù)量的有經(jīng)驗(yàn)的教師，將總園的辦園理念、園本文化、課程要求、特色建設(shè)等帶到新園、傳承給新教師，還要有會(huì)管理、樂(lè)奉獻(xiàn)、敢挑戰(zhàn)、勇創(chuàng)新的園長(zhǎng)引領(lǐng)，只有這兩支隊(duì)伍都具備了，才能創(chuàng)辦新園。在速度與質(zhì)量的關(guān)系處理上，中國(guó)的奶業(yè)發(fā)展就是最好的例證，由于過(guò)度追求發(fā)展速度，片面追求數(shù)量，忽略了質(zhì)量，導(dǎo)致問(wèn)題頻出，使消費(fèi)者失去了信任，結(jié)果是速度與質(zhì)量皆失，令人非常遺憾。幼兒園規(guī)模發(fā)展應(yīng)該吸取中國(guó)奶業(yè)的教訓(xùn)，在人員保證、質(zhì)量保證的前提下，實(shí)現(xiàn)規(guī)模發(fā)展，注重發(fā)展速度與教育質(zhì)量同步，努力實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

追求品質(zhì)提升 通往“和的天才”

對(duì)大部分企業(yè)或組織來(lái)說(shuō)，穩(wěn)定與變革是矛盾的，質(zhì)量和效率是沖突的，顧客滿意和創(chuàng)造高利潤(rùn)是不可思議的，但是有少部分企業(yè)或組織卻能夠打破這一“魔咒”，他們把這種“看似不可能”變成了“可以同時(shí)做到”，人們膜拜他們?yōu)椤昂偷奶觳拧保℅enius of the And）。

幼兒園發(fā)展中的規(guī)模與品質(zhì)是一對(duì)對(duì)立統(tǒng)一的矛盾，它們并非互相排斥、無(wú)法兼容，而是可同時(shí)兼顧、同時(shí)兼得；規(guī)模是發(fā)展的基礎(chǔ)，品質(zhì)是發(fā)展的核心， 在幼兒園管理中，能否做到傳承與創(chuàng)新、數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與品質(zhì)同步，實(shí)現(xiàn)“和的天才”，需要園長(zhǎng)去思考，需要教師共同努力。

一、控制質(zhì)量――為品質(zhì)提升架設(shè)橋梁

控制質(zhì)量是規(guī)模發(fā)展的根本，也是規(guī)模發(fā)展的前提，家長(zhǎng)在選擇幼兒園時(shí)首先考慮的也是幼兒園的質(zhì)量和辦園水平。馮曉霞教授說(shuō)：幼兒園的質(zhì)量分為兩種，一種是“條件質(zhì)量”，是比較容易控制的，只要提供一定的經(jīng)費(fèi)，按照一定的模式、一定的規(guī)劃、一定的條件，在可能的范圍之內(nèi)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，這一點(diǎn)并不難，一般規(guī)?；挠變簣@都有這樣的條件；另一種是“過(guò)程質(zhì)量”，是指幼兒園的保育教育工作是如何進(jìn)行的，為孩子們提供了什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是怎么提供的。過(guò)程質(zhì)量比較難以控制，它取決于教師的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。我們既要控制教什么，控制教師怎么教，還要控制幼兒怎么學(xué)，既讓幼兒對(duì)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷感到快樂(lè)，感到安全、溫暖；還要讓幼兒能興趣盎然地投入到游戲和各種有益的活動(dòng)中，建立起對(duì)教師和同伴的友誼和信任感，能夠體驗(yàn)到成功和自信，這樣的符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的、優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量是規(guī)?；變簣@所應(yīng)追求的。

我們把控制質(zhì)量分為前控制、中控制和后控制。前控制即教育教學(xué)未實(shí)施前的控制，我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)、集體備課、一課多研、討論研究等多種形式幫助教師提高，做到準(zhǔn)備充分、考慮充分，才能實(shí)施充分；中控制即教育過(guò)程中的控制，我們通過(guò)互相觀摩、檢查督導(dǎo)、幼兒反饋等形式加強(qiáng)過(guò)程控制，提高教師的質(zhì)量意識(shí)；后控制即實(shí)施教育后的控制，我們通過(guò)點(diǎn)評(píng)找錯(cuò)、反思自我、剖析釋疑、幫助提升等形式幫助教師實(shí)現(xiàn)快速提升。

幼兒園規(guī)模擴(kuò)大，從表面看，優(yōu)秀教師分到各個(gè)分園去了，優(yōu)質(zhì)教育資源會(huì)稀釋?zhuān)珡纳顚哟慰?，?yōu)秀教師到分園去帶領(lǐng)其他教師共同研究、共同提升，優(yōu)秀教師更優(yōu)秀了；一部分年輕教師擔(dān)當(dāng)起骨干教師的重任，更能激發(fā)他們內(nèi)在的激情，他們有舞臺(tái)、有壓力，更有奔頭，使集體的激情得以迸發(fā)，優(yōu)秀教師就會(huì)越來(lái)越多，不僅不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，相反會(huì)促進(jìn)質(zhì)量的提高，提升幼兒園品質(zhì)。

中國(guó)的聯(lián)想、海爾等集團(tuán)都是借鑒六西格瑪全面質(zhì)量管理的成功經(jīng)驗(yàn)，隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)大，不僅沒(méi)有影響質(zhì)量，反而質(zhì)量不斷提高，企業(yè)可以做到，幼兒園規(guī)?；l(fā)展同樣可以做到。

二、文化傳承――為品質(zhì)提升推力助行

文化是一種力量、文化是一種情懷，文化是一代人又一代人傳承下來(lái)的，是根植于所有教職工靈魂深處，并落實(shí)在行動(dòng)中的，也是規(guī)模化幼兒園園與園之間，互相傳承并相互感染的。它可以是同樣的色彩、同樣的園標(biāo)、同樣的裝修風(fēng)格的外顯的物質(zhì)文化；可以是人手一冊(cè)的、每人都必須遵守的、統(tǒng)一的制度文化；也可以是經(jīng)過(guò)多年總結(jié)、提煉的能言傳的、代表幼兒園特色的精神文化等。我們?cè)谝?guī)?；l(fā)展幼兒園時(shí)，除了將物質(zhì)文化和制度文化帶到新的幼兒園，使每所新辦分園都烙上總園的“文化印記”，還通過(guò)營(yíng)造精神文化氛圍、加強(qiáng)精神文化學(xué)習(xí)、建設(shè)團(tuán)隊(duì)合作精神等加強(qiáng)教職工的師德教育、提高教職工精神素養(yǎng)、提高教職工人文品位，從而使幼兒園的文化成為每個(gè)教職工“骨子里”的精神，使幼兒園的文化象一雙隱形的翅膀，伴隨每個(gè)教職工每時(shí)每刻，調(diào)節(jié)和激勵(lì)教職工的思想行為，培養(yǎng)和激發(fā)教職工的合作意識(shí)和集體精神。文化使每個(gè)教職員工的精神得以振奮和升華，促進(jìn)了教學(xué)、科研及管理活動(dòng)的有效開(kāi)展，文化具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，能促進(jìn)教職工實(shí)現(xiàn)自我約束、自我管理和自我完善，提高幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升幼兒園品質(zhì)。

三、特色打造――為品質(zhì)提升增色添彩

特色是區(qū)別于其他同類(lèi)幼兒園而屬于自己特有的優(yōu)勢(shì)。這一優(yōu)勢(shì)是在長(zhǎng)期實(shí)踐中創(chuàng)造并積累而成的，是以幼兒園雄厚的實(shí)力和豐富的經(jīng)驗(yàn)作后盾而日益彰顯的個(gè)性。規(guī)?；變簣@特色不是一加一的累加，而是共同的、特有的品質(zhì)，不是原汁原味的繼承，而是在傳承基礎(chǔ)上的超越。

規(guī)?；變簣@的特色首先體現(xiàn)在在辦園思想觀念、價(jià)值規(guī)范上的特色，如定位不同，辦園特色也就不一；其次是在制度、模式、結(jié)構(gòu)等行為方式上的特色，有的幼兒園提倡全面質(zhì)量管理，用制度約束每位教職工，有的幼兒園提倡和諧管理，用情感管理，使規(guī)章制度變成教職工自覺(jué)的行為；第三是在教育教學(xué)、課程設(shè)計(jì)等方面的特色，有的采用雙語(yǔ)教學(xué)，有的藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)，等等。特色是規(guī)?；變簣@各方面工作的綜合反映，幼兒園特色越明顯，越顯示它與眾不同的特質(zhì)。

幼兒園如何在規(guī)模擴(kuò)大后仍保持特色依舊，永葆亮色，如何實(shí)現(xiàn)辦園思想的統(tǒng)一、辦園水平的一致，園本教研是特色提升的抓手，通過(guò)“研”體現(xiàn)教育的特質(zhì)，通過(guò)“研”提升教育的品質(zhì)，幼兒園特色教育的建構(gòu)、特色班級(jí)的創(chuàng)設(shè)、特色教師的培養(yǎng)、特色成果的體現(xiàn)都可以通過(guò)教科研去帶動(dòng)和開(kāi)展，豐富多彩的特色活動(dòng)是打造特色的有效途徑，特色活動(dòng)的開(kāi)展，既展示了幼兒園的特色管理，凸現(xiàn)了教育特色、教育水平，又凝聚了人心、鍛煉了教師，教師們?cè)谝淮斡忠淮蔚幕顒?dòng)中，提高了設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)的能力，更擴(kuò)大了社會(huì)聲譽(yù)，提升了教育品質(zhì)。

追求特色是規(guī)?；變簣@發(fā)展的內(nèi)在要求，也是幼兒園品質(zhì)發(fā)展的動(dòng)力。幼兒園要在規(guī)模不斷發(fā)展壯大的同時(shí)，進(jìn)一步豐富和拓展特色的內(nèi)涵，讓其特色更特，品質(zhì)更高。

四、考核評(píng)價(jià)――為品質(zhì)提升保駕護(hù)航

隨著幼兒園規(guī)模的不斷擴(kuò)大，不同類(lèi)型的教職工充實(shí)到不同的幼兒園、不同的崗位上來(lái)，如何使所有教職工都能在各自的崗位上按照規(guī)定完成各自的任務(wù)，做到增園、增員不降質(zhì)，合適的考核評(píng)價(jià)機(jī)制顯得尤為重要。

最近幾年，我們根據(jù)幼兒園發(fā)展快、青年教師多、管理人手少，管理要求高的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了量化積分考核機(jī)制，將教職工考核分為：師德師能、常規(guī)工作、教研科研、工作實(shí)績(jī)、突出貢獻(xiàn)等幾個(gè)方面，制定了全面細(xì)致的量化考核細(xì)則，對(duì)每項(xiàng)工作細(xì)化，用數(shù)字反映得分。采用行政值班人員打分、年段組長(zhǎng)評(píng)分、個(gè)人自評(píng)、園務(wù)會(huì)討論等方式，對(duì)教職工每天的每項(xiàng)工作進(jìn)行記錄，及時(shí)打分，及時(shí)反饋，每周、每月、每年都有專(zhuān)人統(tǒng)計(jì)所有教職工的得分。所有量化積分成績(jī)作為年終考核、選優(yōu)評(píng)優(yōu)、名師評(píng)定等重要依據(jù)。通過(guò)量化積分考核機(jī)制，使教職工明確了目標(biāo)和責(zé)任，使教職工的工作行為有了準(zhǔn)則，使幼兒園的各項(xiàng)評(píng)比評(píng)優(yōu)更加公平合理，調(diào)動(dòng)了所有教職工的工作激情。

量化積分考核機(jī)制避免了考核的人情味，避免了考核尺度的不一致性，也避免了規(guī)模化幼兒園各園之間的不平衡性，使所有教職工真正體會(huì)到考核的法性、評(píng)優(yōu)的準(zhǔn)性，使教職工口服心服。

考核評(píng)價(jià)對(duì)于規(guī)?；變簣@是管理的難點(diǎn)之一，不同的辦園時(shí)間、不同的辦園條件、不同的教職工構(gòu)成等，如用同一的考核標(biāo)準(zhǔn)也不公平，因此需要管理者理性應(yīng)對(duì)，智慧處理，要從調(diào)動(dòng)所有教職工積極性出發(fā)，去思考、去調(diào)整，使其日趨合理。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，全面普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。面對(duì)國(guó)家對(duì)學(xué)前教育越來(lái)越重視、老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的要求越來(lái)越高、需要入園的幼兒越來(lái)越多，當(dāng)前或今后一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的、不同辦園性質(zhì)的幼兒園不斷涌現(xiàn)，這其中一定會(huì)有知名品牌園積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮示范輻射作用，拓展優(yōu)質(zhì)資源，利用自己的辦園經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)辦分園。在創(chuàng)辦分園的過(guò)程中，我們要力求做到規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)提高教育質(zhì)量、提升教育品質(zhì)，做到數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與品質(zhì)同步，實(shí)現(xiàn)“和的天才”，努力提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為更多的幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 邢利婭.幼兒園管理[M].北京：高等教育出版社，2010，3.

第6篇：幼兒園安全量化考核細(xì)則范文

副園長(zhǎng)述職報(bào)告一：

日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步，本人自2月24日到任擔(dān)任園長(zhǎng)工作已近半載?；厥最櫷?，感慨萬(wàn)千。

雖然，我已擁有25年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)及多年的園長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，但接手這樣超大規(guī)模、管理人員缺乏、師資短缺、人心渙散的超大型幼兒園卻還是第一次。面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)與董事會(huì)的期望，我決定迎難而上接受挑戰(zhàn)。

首先，讓自己成為一個(gè)有威望的園長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)者的威望取決于他的人格、品德和思想修養(yǎng)，取決于他的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、膽略、才干和能力，取決于他是否嚴(yán)于律己、率先垂范、以身作則、全身心地投入事業(yè)中去，更取決于他能否公平、公正待人。從上任的第一天起，我就以園為家，每天最早上班，最后下班，晚上、周六、周日只要不外出，都會(huì)在辦公室處理來(lái)電來(lái)訪等。凡事以身作則、率先垂范，公平、公正地對(duì)待每一位員工，視員工為家人和朋友。做到在思想上引導(dǎo)他們，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)他們，在工作上肯定他們，在生活上關(guān)心他們。用自身的影響力來(lái)凝聚全體教職員工的心，帶動(dòng)他們的工作積極性，逐步扭轉(zhuǎn)工作作風(fēng)，建立和諧的人際關(guān)系，培育互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。 其次，積極尋求幼兒園穩(wěn)定與發(fā)展的有力措施。

一、重視軟件建設(shè)，穩(wěn)定和充實(shí)師資力量

1、培訓(xùn)教師隊(duì)伍：

(1)重視新教師培訓(xùn)：本學(xué)期根據(jù)幼兒園師資嚴(yán)重短缺的實(shí)際情況和師資現(xiàn)狀，分別從長(zhǎng)沙師范、華南女子學(xué)院、蒲田學(xué)院、漳州師院等地先后招聘了21名新教師，為滿足不斷增長(zhǎng)的生源、維持正常的教學(xué)秩序及提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量、評(píng)市優(yōu)園奠定良好的基礎(chǔ)。我根據(jù)她們的實(shí)際情況組建教學(xué)部培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，制定新教師培訓(xùn)計(jì)劃，分別于3月5日—18日、5月8日——5月16日對(duì)兩批新教師進(jìn)行入職培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了園史園情、規(guī)章制度、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒教師職業(yè)道德》、《幼兒教師一日工作流程》…，使她們?cè)趯?zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作能力上都有了明顯的提高，使他們以最短的時(shí)間適應(yīng)工作崗位的要求。

(2)開(kāi)展全園英語(yǔ)培訓(xùn)：根據(jù)我園雙語(yǔ)特色，本學(xué)期新招聘一名全日制外教，不但為幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了學(xué)習(xí)、生活、游戲的全程外教，還能根據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀充分利用外教對(duì)保教人員進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，其中教師每天晨讀20分鐘，每人每周培訓(xùn)1小時(shí)，保育員培訓(xùn)半小時(shí)，全面提高保教人員的英語(yǔ)水平，突顯雙語(yǔ)幼兒園特色。

2、規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)統(tǒng)一員工思想，規(guī)范員工行為是園風(fēng)建設(shè)的重要途徑，我利用每周的教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)一些有關(guān)教師職業(yè)道德、教師素質(zhì)、教師禮儀規(guī)范等方面的知識(shí)，注重在日常工作中督促教師樹(shù)立良好的教師形象，特別重視檢查和規(guī)范教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規(guī)范，成為幼兒的表率;首先要求教師講禮貌、待人熱忱，要有一顆愛(ài)孩子的心，要尊重孩子，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作應(yīng)文雅大方，批評(píng)孩子應(yīng)注意講究方法，不傷害孩子的自尊心等等。并把對(duì)教師行為規(guī)范的各項(xiàng)要求寫(xiě)進(jìn)績(jī)效考核之中，在每周的例會(huì)中表?yè)P(yáng)做得好的老師，把欠規(guī)范的行為重點(diǎn)提出批評(píng)，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止，變得越來(lái)越優(yōu)秀。經(jīng)常與教職工談心，了解教職工的思想、學(xué)習(xí)、工作和心理狀況，適時(shí)賞識(shí)、鼓勵(lì)和疏導(dǎo)。

我努力地把工作做細(xì)做到位，讓合適的人做合適的事，挖掘潛力，調(diào)動(dòng)積極性。同時(shí)，我十分注重園內(nèi)人文環(huán)境建設(shè)。以“真實(shí)、誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)”為座右銘，提倡人與人之間友好合作，以誠(chéng)相待，在處理各類(lèi)問(wèn)題時(shí)以工作為重，以個(gè)人情感為次;在工作中，盡量做到多一點(diǎn)商量、少一點(diǎn)命令，將自己溶身于教職工之中，注重把愛(ài)平均分給每一位教師，積極看待教師的閃光點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。

3、關(guān)注員工的切身利益，改革薪酬制度薪酬制度是調(diào)動(dòng)員工工作積極性的一個(gè)重要因素。我園原有的薪酬制度是建園時(shí)制定的，隨著時(shí)間的推移，幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大及物價(jià)的上漲及同行業(yè)工資水平的提高，已漸漸失去了原有的優(yōu)勢(shì)與吸引力，許多優(yōu)秀的教師都因?yàn)榇鰡?wèn)題離去。為了幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，吸引人才、留住人才，穩(wěn)定教職員工隊(duì)伍和調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性，在董事會(huì)的大力支持下于5月起草了適合幼兒園管理的教師、保育員工資改革方案，6月新工資方案出臺(tái)，教職員工重新簽定勞動(dòng)合同，穩(wěn)定了教職工隊(duì)伍。為幼兒園的科學(xué)規(guī)范管理及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化安全工作，落實(shí)安全措施安全工作是幼兒園最重要的工作之一。

我園是一個(gè)超大規(guī)模的幼兒園，安全工作尤其需要花大力氣去抓。本期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓，重點(diǎn)落實(shí)以下工作。

1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患設(shè)立園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、食堂設(shè)施、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全

(1)健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，要求保安與班級(jí)教師并設(shè)兩道關(guān)卡，即家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子，保安驗(yàn)卡確認(rèn)是我園家長(zhǎng)才準(zhǔn)入內(nèi)，家長(zhǎng)到班級(jí)接孩子時(shí)，教師要確認(rèn)身份再將幼兒交到家長(zhǎng)手中。保安對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行盤(pán)查和登記，確定不是危險(xiǎn)分子后方可準(zhǔn)其進(jìn)園

(2)校車(chē)接送的安全：設(shè)立專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)接車(chē)制度，每輛車(chē)選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車(chē)的教師對(duì)接車(chē)教師先培訓(xùn)再上崗，從服務(wù)態(tài)度、操作細(xì)則上規(guī)范管理。同時(shí)落實(shí)校門(mén)口值班的職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人。形成以司機(jī)、接送教師、值班教師、生活老師共同組成的幼兒接送安全網(wǎng)絡(luò)。定期組織安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問(wèn)題，不斷修正和完善接送工作。

3、注重班級(jí)安全工作期初與各年段保教人員人人簽訂班級(jí)安全責(zé)任書(shū)，明確安全責(zé)任，讓她們積極主動(dòng)地做好安全工作。通過(guò)定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí)，每周的教師例會(huì)上都會(huì)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)、安全案例分析，增強(qiáng)教師的安全意識(shí)，每周五各班級(jí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。但由于本期新教師和新班級(jí)的增加，安全事故時(shí)有發(fā)生，可見(jiàn)安全之警鐘應(yīng)時(shí)刻長(zhǎng)鳴，一刻也不能松懈。今后對(duì)教師和保育員的培訓(xùn)中，安全都應(yīng)當(dāng)放在首位，在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。

三、以教學(xué)促教研，以活動(dòng)促發(fā)展

把《將

副園長(zhǎng)述職報(bào)告二：

讓幼兒園日常保教工作不斷完善，讓教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高，這是我20xx年度工作的重心?；仡櫨o張、忙碌的一年，為自己經(jīng)過(guò)不懈努力，取得的一些成績(jī)感到欣慰，更為我園教師們經(jīng)過(guò)艱辛的勞動(dòng)，所獲得的豐碩成果，感到無(wú)比自豪。現(xiàn)從政治態(tài)度、思想品質(zhì)、工作思路、組織協(xié)調(diào)、依法辦事、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、履行職責(zé)等幾個(gè)層面，向全體職工述職述廉述學(xué)如下：

一、注重思想建設(shè)，增強(qiáng)依法辦事意識(shí)

我堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大報(bào)告精神，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線，服從黨的紀(jì)律，把政治思想建設(shè)與本職工作有機(jī)結(jié)合，力求做到務(wù)實(shí)、抓實(shí)、落實(shí)，突出人文化管理，堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，端正工作態(tài)度，樹(shù)立全局觀念，帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。堅(jiān)持公平、公正的原則，做到對(duì)事不對(duì)人，遇到不符合規(guī)定的人或事敢于當(dāng)面指出，身為副園長(zhǎng)，我有責(zé)任、有義務(wù)去幫助、指導(dǎo)教師，特別是年輕教師健康成長(zhǎng)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的方向。在教師職稱(chēng)晉級(jí)、考核上，標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)。我把自身思想建設(shè)，廉潔自律，作為做好各項(xiàng)工作的基本立足點(diǎn)。

在努力作好分管工作的同時(shí)，我以飽滿的熱情、積極的心態(tài)配合z園長(zhǎng)工作，時(shí)時(shí)事事以大局為重。工作中，我們?nèi)粓@領(lǐng)導(dǎo)分工、合作，形成了一支開(kāi)拓、創(chuàng)新、配合默契的領(lǐng)導(dǎo)集體。帶領(lǐng)出了一支勇于探索、不甘落后的教職工群體，先后在各級(jí)各類(lèi)接待、觀摩、檢查、評(píng)比、驗(yàn)收中，均獲得了一致好評(píng)。

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極承擔(dān)對(duì)外教學(xué)觀摩

1、以身作則，給予教師正確的引領(lǐng)

只有保持先進(jìn)的思想和超前的教育意識(shí)，才能在不斷變化的教育工作中做出正確的決策。我以《綱要》中提出的終身教育、以人為本的教育思想為指導(dǎo)，力求用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和尋找問(wèn)題，不斷自我調(diào)整，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。自成為名教師培養(yǎng)對(duì)象后，堅(jiān)持讀書(shū)，通讀了《新課程背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《中國(guó)古代教育精粹》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，寫(xiě)了五萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記、感悟、反思、心得等。工作中，我注意觀察教師行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助教師學(xué)會(huì)判斷教育行為的合理性及有效性，及時(shí)給教師提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、支持。

2、培養(yǎng)徒弟，承擔(dān)對(duì)外教學(xué)研究工作

我既是“太原市第四屆中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)”的導(dǎo)師，又是名教師培養(yǎng)對(duì)象，兼于這兩種身份，力求在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、積極承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)的基礎(chǔ)上，盡可能指導(dǎo)好徒弟。經(jīng)常與他們討論《綱要》心得、研究教學(xué)。同時(shí)作為一名省級(jí)示范園的教學(xué)園長(zhǎng)。2013年度我在“太原市骨干教師培訓(xùn)班”、“太原市申報(bào)高級(jí)教師職稱(chēng)培訓(xùn)班”、“山西省教學(xué)觀摩培訓(xùn)班”上做了專(zhuān)題講座及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)教學(xué)。帶教師胡瀾及其他園所教師到尖草坪區(qū)下鄉(xiāng)支教等。

3、精心指導(dǎo)，為教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)

本年度，我園先后承擔(dān)了19人次同行的參觀、觀摩。中有美國(guó)士立大學(xué)JUDY教授來(lái)訪、山西大學(xué)學(xué)生見(jiàn)習(xí)觀摩(2次)、太原市教科研中心教研活動(dòng)觀摩、太原市幼小銜接基地園教學(xué)觀摩、杏花嶺教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園等。凡是代表我園的教學(xué)，我都要反復(fù)與教師認(rèn)真推敲、研究教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，教師們?cè)谝淮未蔚卦囍v中，學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，把握教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。每一個(gè)教學(xué)展示，教師都把它看成是鍛煉自己、提高業(yè)務(wù)能力的一次最好的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，教師關(guān)注幼兒發(fā)展，從興趣入手，把新的幼教理念，毫無(wú)保留地傳授給同行，同時(shí)我園教師也在一次次的活動(dòng)中，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，師資水平上升了一個(gè)臺(tái)階。

三、激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作

1、開(kāi)展主題活動(dòng)，發(fā)揮年級(jí)教研組作用

充分發(fā)揮年級(jí)教研組作用，注重班級(jí)小主題研究與年級(jí)組大主題研究的結(jié)合，注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國(guó)”、“我喜歡”、“圖形王國(guó)”等;中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動(dòng)物過(guò)冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等;大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”等。

2、確定數(shù)學(xué)特色，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研討觀摩

結(jié)合園本教研“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”，本學(xué)期我們確定了數(shù)學(xué)作為我園的特色教學(xué)，組織全體教師，首先，查閱資料，學(xué)習(xí)《綱要》中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”;學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵;其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。從中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值，最終，全體教師對(duì)“創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境”達(dá)成共識(shí);第三，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)賽講，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。其中王之云設(shè)計(jì)的項(xiàng)目記錄、裴瑾設(shè)計(jì)的代數(shù)合計(jì)測(cè)量身高、岳彥華設(shè)計(jì)的、李煒設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)等8節(jié)有創(chuàng)意的教學(xué)，在全體教師中進(jìn)行了公開(kāi)觀摩、研討。第五、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)氛圍，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運(yùn)用。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小魚(yú)開(kāi)飯了”、“圖形拼變”、“來(lái)客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面。

3、借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵

在培訓(xùn)教師上，我們改革以往外出學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)的模式。上學(xué)期，我園重點(diǎn)進(jìn)行了專(zhuān)題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，通過(guò)幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，讓全體教師受益。我園先后邀請(qǐng)了《幼兒多元能力探索課程》教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。聘請(qǐng)名師李磊為我們做了“關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考”的講座，拓寬了教師教育理念。

4、實(shí)施班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，營(yíng)造自主發(fā)展的班級(jí)氛圍

在班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的班級(jí)管理中，老教師和部分骨干教師擔(dān)任班長(zhǎng)，以班為單位，我園進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)、“六一”聯(lián)歡、幼兒畫(huà)展、英語(yǔ)PARTY、新年聯(lián)歡會(huì)、教學(xué)公開(kāi)、親子游戲等，在這些活動(dòng)中，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、班級(jí)成員緊密配合，形成了比學(xué)趕幫的班級(jí)發(fā)展共同體，在班長(zhǎng)的帶動(dòng)、指導(dǎo)下，大部分年輕教師日漸成熟，能夠較合理、科學(xué)的組織安排各項(xiàng)活動(dòng)，養(yǎng)成了自覺(jué)、自律的教學(xué)常規(guī)。充分發(fā)揮了老教師、骨干教師作用，營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)自主、獨(dú)立的發(fā)展空間。創(chuàng)設(shè)了既有壓力又有活力的積極向上群體。

5、創(chuàng)設(shè)環(huán)境“四步曲”，展示教師新教育理念

上學(xué)期在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，我們改變了以往關(guān)住門(mén)子自己琢磨的做法，探索出環(huán)境創(chuàng)設(shè)“四步曲”(即：看、想、做、說(shuō))的新思路。首先是看：。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片;其次是想：環(huán)境觀摩后人人設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)計(jì)劃，暢談個(gè)人創(chuàng)想;第三是做：教師們通過(guò)加班加點(diǎn)將自己的設(shè)想、構(gòu)思在做中進(jìn)一步完善。第四是講：各班教師在互相觀摩中講出墻飾、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)依據(jù)。通過(guò)這次改革，我園教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、密切保教配合，豐富幼兒在園生活

1、加強(qiáng)生活教師學(xué)習(xí)，完善工作考核細(xì)則

每周二上午組織生活教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，制訂出切實(shí)可行的生活教師與教師的合作細(xì)則，提高了合作配合的協(xié)調(diào)性。將生活教師的工作質(zhì)量以表格的形式細(xì)化、量化打分。開(kāi)展了疊被子、洗毛巾比賽等。進(jìn)一步規(guī)范了量化考核程序。

2、開(kāi)展早操比賽，增強(qiáng)幼兒集體觀念

我們開(kāi)展了早操比賽，各班教師認(rèn)真組織幼兒練習(xí)，鼓勵(lì)孩子們積極參與，評(píng)出了表演特等獎(jiǎng)、一等、二等獎(jiǎng)、精神面貌獎(jiǎng)、服裝整齊獎(jiǎng)，培養(yǎng)了從小幼兒愛(ài)集體的情感。

3、豐富幼兒活動(dòng)，滿足幼兒需要

緊密結(jié)合幼兒生活，我們對(duì)原有興趣室做了適當(dāng)調(diào)整，增設(shè)了“蒙臺(tái)梭利操作間”、“發(fā)泄屋”。通過(guò)利用身邊資源，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。秋天組織班級(jí)采摘山楂、飼養(yǎng)小魚(yú)。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車(chē)前，在六味齋牌匾前……幼兒知道了許多老城太原的故事。萌發(fā)了愛(ài)太原的情感。

4、家園互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與熱情

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園系列活動(dòng)：“六一”聯(lián)歡、英語(yǔ)PARTY、教學(xué)公開(kāi)、幼兒畫(huà)展、家長(zhǎng)會(huì)、伙食開(kāi)放周、禮物贈(zèng)送等，受到家長(zhǎng)的歡迎，讓家長(zhǎng)更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活。

五、不懈努力，結(jié)出豐碩成果

第7篇：幼兒園安全量化考核細(xì)則范文

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 保育員 思想道德 業(yè)務(wù)能力

在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其他教育的重要區(qū)別，保育工作在幼兒園有重要地位和作用。要貫徹保教結(jié)合的教育原則，我們就應(yīng)重視保育隊(duì)伍，充分認(rèn)識(shí)保育員在幼兒成長(zhǎng)中的作用，保育員只有樹(shù)立科學(xué)的保育觀，才能使保育工作與教育工作一起跟上現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)發(fā)展的步伐。但是目前大部分幼兒園招聘到的保育員一般都是四十歲左右的農(nóng)村家庭婦女，整體學(xué)歷層次偏低，初中及以下學(xué)歷居多。同時(shí)幼兒園普遍存在保育隊(duì)伍建設(shè)滯后，保育員再進(jìn)修的機(jī)會(huì)少，保育工作停留在初級(jí)水平，業(yè)務(wù)能力難以再提高。保育員往往把自己定位為衛(wèi)生員，只顧埋頭做自己的衛(wèi)生清潔工作，而忽略了參教等與幼兒教育發(fā)展不相適應(yīng)的種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。那么如何有針對(duì)性地改變這些現(xiàn)狀，優(yōu)化幼兒園的保育隊(duì)伍，提高保育質(zhì)量呢？我園主要實(shí)施了以下幾方面策略。

一、從思想上和行動(dòng)上提高保育隊(duì)伍的整體素質(zhì)

（一）從思想上轉(zhuǎn)變保育員對(duì)自己角色的認(rèn)識(shí)。

很多保育員都覺(jué)得自己在幼兒園地位低下，自卑感較強(qiáng)，認(rèn)為自己的工作就是園長(zhǎng)讓什么就干什么，有的保育員甚至戲稱(chēng)自己為“三把手”（拖把、掃把、抹把）。因此，只有在思想上讓保育員充分認(rèn)識(shí)到保育工作的內(nèi)涵，才能切實(shí)提高保育員的素質(zhì)。為了改變她們的心態(tài)，我園定期組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，列舉日常工作中的實(shí)際例子，讓大家認(rèn)識(shí)到保育員的一言一行、一舉一動(dòng)也直接影響幼兒，貫徹保教結(jié)合的原則，必須有保育員的積極配合。保育員的角色在幼兒園工作中非常重要，能當(dāng)好一名保育員也非常光榮。

（二）轉(zhuǎn)變稱(chēng)呼，提升保育員的工作地位。

一些保育員不是很看重本身的工作，覺(jué)得這份工作在幼兒園里、在家長(zhǎng)眼里、在幼兒眼里都遠(yuǎn)不及老師的地位。為了提高保育員的工作使命感，我們改變了以往稱(chēng)保育員為“阿姨”的稱(chēng)呼，而是尊稱(chēng)為老師，將保育員定位為生活老師，不僅要求保育員有為人師表的行為榜樣，提高自身行為規(guī)范，更提升保育員的地位和對(duì)本職工作的光榮感。

（三）開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

1.爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，讓所有保育員都持證上崗。

首先幼兒園必須高度重視保育隊(duì)伍的建設(shè)，積極爭(zhēng)取和把握各種保育員培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。我園抓住一切機(jī)會(huì)派保育員參加由晉江市教育局組織開(kāi)展的保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和上崗職業(yè)技術(shù)鑒定，通過(guò)培訓(xùn)全面提高保育員的理論和業(yè)務(wù)水平，讓保育員深刻了解幼兒園保育工作的重要性和操作過(guò)程的規(guī)范要求。通過(guò)培訓(xùn)，我園所有保育員都持證上崗。相對(duì)以前沒(méi)有保育證，持證后的保育員對(duì)幼兒園保育工作的理解和配合上更為積極、主動(dòng)。她們現(xiàn)在不僅能按規(guī)章制度和一日操作要求完成保育工作，而且能主動(dòng)為幼兒園提高保育質(zhì)量出謀劃策，甚至經(jīng)常主動(dòng)延長(zhǎng)下班時(shí)間把學(xué)園、班級(jí)工作做好了才回家。

2.提高保育員的職業(yè)道德修養(yǎng)。

雖然保育員已經(jīng)在努力提高自身素質(zhì)，但職業(yè)道德水平還有待提高，不良言行直接影響孩子的發(fā)展。我通過(guò)日常細(xì)致的觀察，把保育員的一些有違職業(yè)道德或不適宜的行為詳細(xì)地記錄下來(lái)，在每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織她們進(jìn)行案例分析、發(fā)表對(duì)事件的看法。在對(duì)保育員進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時(shí)，及時(shí)糾正一些不良行為。另外，組織大家學(xué)習(xí)《教師道德行為規(guī)范》等法律法規(guī)，不斷提高保育員的道德修養(yǎng)。

3.提高保育員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。

由于保育員再進(jìn)修的機(jī)會(huì)很少，因此保育員的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)主要由點(diǎn)片區(qū)和幼兒園開(kāi)展，“崗位練兵”成了幼兒園對(duì)保育員再次培訓(xùn)的重要手段。我園常開(kāi)展有針對(duì)性地定期開(kāi)展《保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì)》知識(shí)競(jìng)賽、各種常規(guī)消毒操作競(jìng)賽和幼兒常見(jiàn)意外傷害緊急處理技能現(xiàn)場(chǎng)模擬操作競(jìng)賽等各種扎實(shí)有效的活動(dòng)，保育員們通過(guò)“崗位練兵”不僅練就了各項(xiàng)基本功，而且在點(diǎn)片區(qū)各種知識(shí)競(jìng)賽和操作技能比賽中均獲得第一名的好成績(jī)。保育員們經(jīng)過(guò)多次與其他姐妹園的比賽，發(fā)現(xiàn)她們的學(xué)習(xí)欲望和集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，“崗位練兵”切實(shí)有效地提高了保育員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。

二、重視培訓(xùn)與互動(dòng)，提高參教水平

（一）重視培訓(xùn)，提高參教意識(shí)。

為了提高保育員的參教意識(shí)，我先從理論學(xué)習(xí)入手，讓保育員知道幼兒園的辦園目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園教育指導(dǎo)綱要的要求等，然后理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)保育員學(xué)習(xí)一日保育操作常規(guī)并系統(tǒng)地培訓(xùn)保育員在活動(dòng)中的保教工作。如《戶外活動(dòng)的保教工作》、《游戲活動(dòng)的保教工作》等相關(guān)內(nèi)容，讓她們了解從總體上可分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、結(jié)束三個(gè)部分的框架以后，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)每個(gè)部分的具體要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中同時(shí)布置相應(yīng)保教實(shí)踐內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)了《戶外活動(dòng)的保教工作》后，同時(shí)布置早操活動(dòng)的保育工作，讓她們完整記錄下自己的一次早操保教工作，并組織她們交流由后勤園長(zhǎng)給予點(diǎn)評(píng)及分析各自不同的保教對(duì)策。

（二）加強(qiáng)教師與保育員的互動(dòng)，提高參教水平。

通過(guò)教師與保育員相互作用相互影響，提高保教水平，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。鼓勵(lì)教師與保育員及時(shí)交流，如：孩子身體不舒服，雙方交流引起重視，加以關(guān)照，等等，針對(duì)幼兒發(fā)展中存在的問(wèn)題共同探討教育措施。保育員“參與幼兒活動(dòng)”方面比較差，在幼兒活動(dòng)時(shí)保育員在旁邊觀看，不知要做什么。教師與保育員進(jìn)行溝通，再針對(duì)不同活動(dòng)交給保育員一些不同任務(wù)，啟發(fā)保育員以不同身份介入活動(dòng)。教師利用平時(shí)具體工作情況與保育員溝通，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)評(píng)價(jià)，讓保育員樂(lè)意接受。為了讓保育員更好地配合教師開(kāi)展教育活動(dòng)，幼兒園教師的一些大型培訓(xùn)活動(dòng)，保育員也一起參加。如：環(huán)境創(chuàng)造的培訓(xùn)、美術(shù)技能的培訓(xùn)等。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)下，保育員的參教技能得到較快提高。

三、立足實(shí)際，改革創(chuàng)新，提高保育質(zhì)量

（一）建立科學(xué)的職業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的保育員評(píng)估體系。

1.制定保育工作考核標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)合《綱要》和《指南》制定保育員日常操作流程，細(xì)化保育工作的每個(gè)環(huán)節(jié)要求，對(duì)日常常規(guī)工作進(jìn)行量化，如對(duì)保育工作目標(biāo)、日常保育工作要求、一日保育工作程序等內(nèi)容均有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，使全園保教人員實(shí)行保育工作有標(biāo)準(zhǔn)可依，使之形成科學(xué)有序的操作系統(tǒng)，達(dá)到保育過(guò)程的規(guī)范化、量化管理。

2.考核保育工作成效。

參照保育考核細(xì)則，針對(duì)日常保教工作加強(qiáng)督查，采取定時(shí)檢查和抽查相結(jié)合的方法，衡量保育工作成效。如二次晨檢，教室內(nèi)是否有幼兒可以取到的消毒液等不安全因素。并如實(shí)記錄各班保育情況，每月公布檢查結(jié)果，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，保證保育工作有實(shí)效。

（二）剖析案例，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第8篇：幼兒園安全量化考核細(xì)則范文

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我園的保健后勤工作將繼續(xù)認(rèn)真貫徹《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)婦幼保健所及上級(jí)各主管部門(mén)的工作要求，以全面提高園所保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性健康發(fā)展為最終目標(biāo)，為培養(yǎng)和諧發(fā)展的兒童，特制定出本學(xué)期后勤保健工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關(guān)保健工作法規(guī)，認(rèn)真接受監(jiān)督所、疾控中心、婦幼保健所的工作監(jiān)督、檢查，根據(jù)最新工作要求不斷調(diào)整、落實(shí)相關(guān)措施，力求各項(xiàng)工作制度化、合理化、規(guī)范化。

2、繼續(xù)探索幼兒園保育工作新路子，全力提升我園保健工作質(zhì)量，全面健全我園保健工作制度。

3、做好消毒、宣傳工作，有效做好預(yù)防工作;把好食品關(guān)，杜絕事物中毒;嚴(yán)格控制各種傳染病的發(fā)生，杜絕事故發(fā)生。

4、細(xì)致做好各項(xiàng)保健日常工作，合理安排膳食，使幼兒膳食平衡，保證幼兒身體發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到要求。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)全體保教人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)后勤管理，規(guī)范操作，落實(shí)日常監(jiān)督、檢查，有效提升保教服務(wù)質(zhì)量。

三、主要工作及措施：

(一)優(yōu)化后勤工作人員隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)保教人員的服務(wù)意識(shí)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)人員的培訓(xùn)與教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)文件精神，細(xì)學(xué)《保育工作手冊(cè)》，使后勤保育工作細(xì)化、量化，增強(qiáng)工作責(zé)任心，盡力協(xié)助老師共同完成保教任務(wù)。

2、以“保教聯(lián)動(dòng)”主題為重點(diǎn)，繼續(xù)以月觀摩活動(dòng)為載體，開(kāi)展“10分鐘問(wèn)答”、“工作小妙招”“走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)”等板塊，加強(qiáng)后勤員工的思想工作，引導(dǎo)她們牢固確立保教意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立工作主人翁精神。

3、堅(jiān)持保健教師每日早晚巡查制度，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析癥結(jié)，并與相關(guān)人員交換意見(jiàn)，發(fā)揮指導(dǎo)功效。

4、制定與幼兒園作息時(shí)間表相匹配的保育員一日工作時(shí)間表，提高保育員工作的規(guī)范、有序以及與教師之間的相互協(xié)作配合。

5、繼續(xù)實(shí)施后勤員工月工作考核制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步激發(fā)后勤人員工作的積極性與主動(dòng)性，提高工作質(zhì)量。

(二)扎實(shí)有序地抓好幼兒園的衛(wèi)生保健工作。

1、進(jìn)一步規(guī)范衛(wèi)生保健工作，完善各類(lèi)保健制度，自覺(jué)執(zhí)行好各項(xiàng)制度，加強(qiáng)過(guò)程性的檢查與指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)各類(lèi)衛(wèi)生傳染消毒工作的規(guī)范化管理，做好消毒程序與時(shí)間、消毒制度的上墻公示，并做好記錄。

3、嚴(yán)格控制各種傳染病的發(fā)生和預(yù)防，認(rèn)真執(zhí)行晨檢制度，不流于形式，做好晨檢及全日觀察記錄，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理，并做好記錄。

4、加強(qiáng)伙食質(zhì)量的管理，堅(jiān)持每月一次的伙委會(huì)會(huì)議，加強(qiáng)兩園廚房之間的溝通，及時(shí)反饋當(dāng)月膳食營(yíng)養(yǎng)分析情況、家長(zhǎng)及教師反饋情況、伙食費(fèi)收入支出情況，做好三個(gè)堅(jiān)持“堅(jiān)持溝通調(diào)整、堅(jiān)持伙食費(fèi)情況公示、堅(jiān)持做到伙食費(fèi)支出控制在2%以?xún)?nèi)”。

5、繼續(xù)做好營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖、貧血幼兒的矯治工作，注重過(guò)程性資料的積累與指導(dǎo)，每月進(jìn)行一次情況反饋。

6、提高相應(yīng)的家長(zhǎng)工作指導(dǎo)質(zhì)量和對(duì)教師日常保育工作的檢查指導(dǎo)，進(jìn)一步提升保教水平，積極參與親子園、家長(zhǎng)學(xué)校、幼兒園網(wǎng)頁(yè)的編寫(xiě)工作。

(三)切實(shí)抓好后勤常規(guī)管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量

1、加強(qiáng)各園的財(cái)物管理，尤其是班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理。

1)進(jìn)一步完善請(qǐng)購(gòu)、保管、使用等財(cái)產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，帳物相符，帳帳相符，完備購(gòu)物申請(qǐng)，建立幼兒園財(cái)產(chǎn)電子管理程序，數(shù)量、價(jià)格準(zhǔn)確，保管責(zé)任到人。

2)、完善分室活動(dòng)室的財(cái)產(chǎn)保管，落實(shí)到人，加強(qiáng)過(guò)程性的管理，

2、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生管理。

1)繼續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，堅(jiān)持衛(wèi)生保潔工作包干，明確責(zé)任區(qū)與責(zé)任人，并加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，確保幼兒園環(huán)境衛(wèi)生整潔有序。加強(qiáng)包干責(zé)任區(qū)域的過(guò)程性檢查的執(zhí)行力。

2)重視幼兒園綠化管理，根據(jù)季節(jié)適時(shí)抓好綠化修正、花卉種植等工作，確保環(huán)境凈化、美化、綠化。

3、加強(qiáng)安全管理，提高操作規(guī)范化。

1)進(jìn)一步強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)人員的安全責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員的查詢(xún)和登記工作，嚴(yán)防幼兒走出園門(mén)以及盜竊等現(xiàn)象的發(fā)生。

2)認(rèn)真、及時(shí)地做好各種物品、器械的保養(yǎng)和維修，確保安全使用。

3)繼續(xù)切實(shí)做好消防安全工作，實(shí)行安絡(luò)管理，強(qiáng)化安全責(zé)任，堅(jiān)持以防為主，消除隱患，做到安全第一。

4)每學(xué)期至少開(kāi)展兩次次疏散演練，提高教職工及幼兒的逃生意識(shí)及能力。

月份安排：

八月:

⒈擬定辦公、教學(xué)用品、藥品等采購(gòu)計(jì)劃。

⒉招聘2名新保育員。

⒊全園衛(wèi)生大掃除。

⒋檢修全園水電設(shè)施和門(mén)窗桌椅。

5.添置2臺(tái)空調(diào)，一個(gè)開(kāi)水桶，三臺(tái)電風(fēng)扇，八個(gè)圖書(shū)架，一大套結(jié)構(gòu)玩具

6.與供貨商店簽訂合同,并更新相關(guān)證件。

7.組織全體教職工到晉江市婦幼參加健康證體檢。

九月:

1根據(jù)編班情況調(diào)整班級(jí)桌椅。

2重新安排保育員工作。

3檢查巾杯消毒情況。

4做好“中秋”、“國(guó)慶節(jié)”值班人員安排。

十月:

1檢查保育員一日工作情況。

2抽查寢室衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生。

3舉行衛(wèi)生講座。

4幼兒體檢

十一月:

第9篇：幼兒園安全量化考核細(xì)則范文

 2006年工作總結(jié)及2007年初步安排

 一、1～11月經(jīng)營(yíng)服務(wù)情況及全年預(yù)計(jì)完成情況

 1、費(fèi)用補(bǔ)貼指標(biāo)完成情況：2006年費(fèi)用補(bǔ)貼計(jì)劃為925.7萬(wàn)元，預(yù)計(jì)全年費(fèi)用為1025萬(wàn)元（費(fèi)用超出的主要原因是：購(gòu)置防非典用品約18萬(wàn)元；小車(chē)隊(duì)因司機(jī)差旅費(fèi)、過(guò)路費(fèi)、燃油價(jià)格、新增車(chē)輛等政策性因素影響增加費(fèi)用約50萬(wàn)元；受非典及政策性影響收入減少約150萬(wàn)，僅二季度虧損24萬(wàn)元）。

 2、應(yīng)收款指標(biāo)：截至10月底應(yīng)收款下降了9%，預(yù)計(jì)全年將下降20%。

 3、安全指標(biāo)：截至目前未發(fā)生一起事故。

 4、精神文明建設(shè)：達(dá)到了總公司的考核要求。

 二、全年開(kāi)展的工作及采取的主要措施

 （一）創(chuàng)新管理方式，完善了目標(biāo)考核管理機(jī)制

 1、分解落實(shí)了目標(biāo)管理責(zé)任。根據(jù)總公司下達(dá)的費(fèi)用補(bǔ)貼、福利費(fèi)補(bǔ)貼和虧損指標(biāo)總額，結(jié)合內(nèi)部單位的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的分解落實(shí)，并與基層單位簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀。賓館、度假村、公寓科、小車(chē)隊(duì)等單位對(duì)指標(biāo)任務(wù)進(jìn)行再分解和再落實(shí)，把指標(biāo)任務(wù)落實(shí)到班組，并簽訂了單位內(nèi)部的承包責(zé)任狀。在4月初，從生活公司到基層單位制定了效益工資的二次分配辦法，隨后又出臺(tái)了補(bǔ)充規(guī)定。

 2、健全完善了考核方式。制定實(shí)施了《生活服務(wù)公司目標(biāo)管理責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》，細(xì)化量化了考核目標(biāo)責(zé)任，把經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、內(nèi)部管理、安全、服務(wù)質(zhì)量、勞動(dòng)紀(jì)律和職工隊(duì)伍、雙增雙節(jié)、環(huán)保、衛(wèi)生、黨建、精神文明建設(shè)等都納入了考核范圍，并制定了獎(jiǎng)罰措施。每月按照細(xì)則對(duì)基層單位進(jìn)行一次嚴(yán)格細(xì)致的考核，根據(jù)考核情況，兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰。同時(shí)建立了對(duì)單位班子成員的責(zé)任考核，根據(jù)單位的扣罰情況，扣除單位班子成員10%的效益工資。在考核過(guò)程中，不斷改進(jìn)考核方式，完善考核內(nèi)容，建立了考核檔案，有效促進(jìn)了各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)的順利完成。

 3、初步建立了內(nèi)部職工的考核管理體系。在運(yùn)行《目標(biāo)考核細(xì)則》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化了考核辦法。今年11月份，以幼兒園為試點(diǎn)，初步建立了一套較為全面可行的《幼兒園員工工作質(zhì)量考核獎(jiǎng)罰辦法》，使考核真正觸及到了崗位和職工個(gè)人，把職工個(gè)人的勞動(dòng)和收益直接掛鉤，按勞取酬，多勞多得，增強(qiáng)了職工的責(zé)任意識(shí)，使員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性不斷迸發(fā)出來(lái)。

 （二）規(guī)范基礎(chǔ)管理，提高了管理效能

 1、加大財(cái)務(wù)監(jiān)管力度，規(guī)范了財(cái)務(wù)管理程序。建立了經(jīng)營(yíng)情況日?qǐng)?bào)制，推行伙食日清制，做好財(cái)務(wù)分析。強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表、資料編制的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，確保統(tǒng)計(jì)信息真實(shí)完整，使生活公司的財(cái)務(wù)運(yùn)作日趨規(guī)范。

 2、嚴(yán)格控制成本，堵塞漏洞。對(duì)原材料成本和采購(gòu)成本的核算進(jìn)行監(jiān)控，建立了成本管理的監(jiān)督和制約機(jī)制。基層財(cái)務(wù)部門(mén)與客房、總臺(tái)、吧臺(tái)等環(huán)節(jié)做好銜接，相互監(jiān)督，相互制約，有效減少了偏差和疏漏的發(fā)生。

 3、規(guī)范了內(nèi)部物資采購(gòu)的計(jì)劃管理。各單位物品和低值易耗品的購(gòu)置必須申報(bào)計(jì)劃，履行審批手續(xù)，紀(jì)檢部門(mén)全程跟蹤，杜絕了花錢(qián)的隨意性。

 4、加大清欠工作力度，應(yīng)收款清理取得了新進(jìn)展。成立了清欠領(lǐng)導(dǎo)組，明確了清欠責(zé)任人，下達(dá)了清欠指標(biāo)任務(wù)，制定了清欠鼓勵(lì)政策和處罰辦法。對(duì)收回的款項(xiàng)提取一定的比例作為對(duì)清欠人員的獎(jiǎng)勵(lì)，在效益獎(jiǎng)的分配上向清欠取得成效的人員傾斜。對(duì)未完成清欠指標(biāo)的單位追查責(zé)任，并給予責(zé)任人一定的經(jīng)濟(jì)處罰，這些措施在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)揮了重要作用。

 5、抓基礎(chǔ)練內(nèi)功，加強(qiáng)了職工隊(duì)伍建設(shè)。制定實(shí)施了職工教育培訓(xùn)計(jì)劃，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，開(kāi)展政治理論、法律法規(guī)、安全及相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，提高了職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，也提高了整體服務(wù)水平和管理水平。

 （三）加大安全管理力度，塑造了關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的安全文化理念

 1、健全了安全管理制度。制定完善了安全崗位責(zé)任制、事故追查制度、24小時(shí)值班制和月度安全工作考核細(xì)則等。把安全管理納入了干部政績(jī)考核的重要內(nèi)容之一。

 2、增加了安全投入。維修更換滅火器246具，安裝安全出口指示牌18個(gè)，雨季“三防”物資和入冬防寒、防凍設(shè)施均落實(shí)到位。

 3、加強(qiáng)了安全重點(diǎn)部位的管理。以

共5頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1 預(yù)防火災(zāi)和道路交通事故為重點(diǎn)，對(duì)高層建筑物和公眾聚集場(chǎng)所加強(qiáng)整治，及時(shí)整改火險(xiǎn)隱患，并提出處理意見(jiàn)，切實(shí)落實(shí)消防安全責(zé)任和防護(hù)措施。加強(qiáng)車(chē)輛安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)司機(jī)的安全意識(shí)，防止了道路交通事故的發(fā)生。

 4、加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理。建立了食品采購(gòu)登記制度，食品來(lái)源安全可靠，消毒設(shè)施和衛(wèi)生防護(hù)設(shè)施齊備。

 5、以安全活動(dòng)為載體，推動(dòng)安全管理邁向新水平。深入開(kāi)展了“安全生產(chǎn)月”、“安康杯競(jìng)賽活動(dòng)”和“第八個(gè)百日安全競(jìng)賽活動(dòng)”等。組織了消防知識(shí)培訓(xùn)、安全法律法規(guī)學(xué)習(xí)、安全警示教育、安全大檢查等活動(dòng)，活動(dòng)特色鮮明，形式多樣，組織有序，擴(kuò)大了安全活動(dòng)內(nèi)涵，豐富了安全管理的形式和內(nèi)容。

 6、以人為本，實(shí)施靠前管理。提升安全軟件優(yōu)勢(shì)，責(zé)任到人，關(guān)口前移，強(qiáng)化監(jiān)督，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理。充分發(fā)揮了群監(jiān)員、青安崗員和廣大職工的主觀能動(dòng)性，靠職工眼勤、手勤、腿勤、嘴勤維護(hù)了正常的安全管理秩序。

 （四）深挖節(jié)支潛力，降低了費(fèi)用支出

 1、嚴(yán)格控制通訊費(fèi)、辦公費(fèi)和業(yè)務(wù)招待費(fèi)。提高辦公電話的利用率，關(guān)停部分電話。公共辦公費(fèi)和個(gè)人辦公費(fèi)定額使用，不得超支。本著勤儉節(jié)約和實(shí)際必要的原則對(duì)業(yè)務(wù)招待費(fèi)的使用進(jìn)行嚴(yán)格控制。

 2、加大了燃油使用的監(jiān)管力度。嚴(yán)格控制單車(chē)油料消耗，核定了車(chē)輛加油標(biāo)準(zhǔn)，采用司機(jī)本人持卡加油、月底統(tǒng)計(jì)核查的管理辦法。

 3、制定實(shí)施了《小車(chē)隊(duì)差旅費(fèi)控制辦法》，從源頭上遏制了差旅費(fèi)超控現(xiàn)象的發(fā)生。

 4、挖掘內(nèi)部人力優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人力資源共享。人員在我公司內(nèi)部調(diào)劑使用，臨時(shí)工實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。特別是非典期間，對(duì)臨時(shí)工采取了放假休息的辦法，以減少工資性費(fèi)用。在純凈水廠遇到緊急生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，從機(jī)關(guān)和基層單位抽調(diào)人員集中生產(chǎn)，保證了生產(chǎn)和服務(wù)任務(wù)的順利完成。

 5、節(jié)約水、電、天然氣等能源。樹(shù)立全員節(jié)約意識(shí)，廣大職工從小事著眼，從力所能及之處入手，隨手關(guān)水，定時(shí)開(kāi)燈，最大限度地挖掘了節(jié)約潛力。特別是在非典期間，水、天然氣、電的消耗同比節(jié)約了50%。

 （五）實(shí)施市場(chǎng)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，增加了經(jīng)營(yíng)服務(wù)收入

 1、做好市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)工作。主動(dòng)發(fā)展內(nèi)外市場(chǎng)，對(duì)外承攬大型會(huì)議、商務(wù)洽談、培訓(xùn)和國(guó)內(nèi)外旅游團(tuán)的接待工作，并兩次承辦了乒乓球賽事的生活服務(wù)事宜，服務(wù)熱情周到，贏得了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

 2、擴(kuò)展了純凈水市常在平朔公司內(nèi)部推銷(xiāo)華正純凈水，價(jià)格優(yōu)惠，薄利多銷(xiāo)。在朔州地區(qū)啟動(dòng)了純凈水推銷(xiāo)方案，提高了產(chǎn)品的知名度。

 3、加快推進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。做好旅游線路的宣傳，組建了平朔旅游服務(wù)中心，制定完善了15項(xiàng)旅游管理制度。在非典過(guò)后正式啟動(dòng)了平朔旅游市場(chǎng)，使旅游線路開(kāi)發(fā)、服務(wù)、宣傳、營(yíng)銷(xiāo)工作都取得了新的進(jìn)展。

 4、餐飲飯店業(yè)執(zhí)行了市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。生活公司及賓館、度假村、怡賓苑加入了山西省飯店協(xié)會(huì)，單位的經(jīng)理取得了國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)經(jīng)理人資格，為進(jìn)一步擴(kuò)展市場(chǎng)，加強(qiáng)同業(yè)往來(lái)和服務(wù)交流創(chuàng)造了條件。根據(jù)行業(yè)規(guī)范和客人要求推行分餐制。調(diào)整了華正餐廳的經(jīng)營(yíng)方向，突出了自身特色。繼續(xù)保持了華正月餅的品牌優(yōu)勢(shì)，銷(xiāo)量穩(wěn)定。

 5、提升服務(wù)，開(kāi)發(fā)了內(nèi)部半成品市常在生活區(qū)尋找新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了半成品市場(chǎng)，銷(xiāo)售饅頭、包子、花卷等不同檔次的主食以及拌制的肉食制品，靠質(zhì)量、服務(wù)、價(jià)格取勝。半成品流動(dòng)銷(xiāo)售，極大地方便了職工群眾。

 （六）改進(jìn)后勤服務(wù)方式，提高了后勤服務(wù)水平

 1、改革幼教管理體制，提高了保教和服務(wù)質(zhì)量。按照總公司關(guān)于教育體制改革的有關(guān)要求，對(duì)幼兒園的教學(xué)和管理重新定位，附設(shè)了6個(gè)學(xué)前班，配備了優(yōu)秀的師資和良好的設(shè)施，認(rèn)真組織實(shí)施教學(xué)，學(xué)前班的教學(xué)工作達(dá)到了正常的教學(xué)要求。在學(xué)前班的帶動(dòng)下，幼兒班開(kāi)展了一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng)，保教質(zhì)量有了新的提高。新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，幼兒入園率穩(wěn)中有升，形成了學(xué)前班與幼兒班相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的良好局面。

 2、強(qiáng)化服務(wù)職能，搞好住宿服務(wù)。在改造后的B樓單身公寓配備了木床、寫(xiě)字臺(tái)等生活設(shè)施，精心組織住宿職工的搬遷入住工作，保證了搬遷高效有序進(jìn)行。同時(shí)制定實(shí)施了新的單身公寓管理制度。

 3、加大對(duì)職工餐廳個(gè)體承包點(diǎn)的監(jiān)管力度。責(zé)成專(zhuān)人每天對(duì)個(gè)體攤點(diǎn)的環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生進(jìn)行跟蹤監(jiān)督檢查，對(duì)不符合要求的，責(zé)令整改整頓，保證了就餐職工的飲食衛(wèi)生安全。

 （七）實(shí)施機(jī)構(gòu)清理撤并，實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)資源的優(yōu)化重組

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共5頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)2p;1、根據(jù)總公司的撤并要求，制定了機(jī)構(gòu)清理撤并實(shí)施辦法，認(rèn)真做好撤并前的資產(chǎn)清查和財(cái)務(wù)整理工作，防止造成資產(chǎn)流失。

 2、共撤消了3個(gè)單位，合并了5個(gè)單位和部門(mén)。撤消了經(jīng)營(yíng)性單位**餐廳和服務(wù)性單位理發(fā)店、**食品經(jīng)營(yíng)部；度假村、**旅游公司并入**賓館，南庫(kù)、總務(wù)科合并為綜合科。

 撤并后的單位和機(jī)構(gòu)，自身的職能和優(yōu)勢(shì)得到強(qiáng)化，各種資源和要素能夠?qū)崿F(xiàn)有效配置，增強(qiáng)了發(fā)展?jié)摿Α８挥嗳藛T在我公司內(nèi)部進(jìn)行分流安置。

 （八）加強(qiáng)精神文明建設(shè)，精神文明工作邁上了新臺(tái)階

 1、政治理論學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富。各單位以晨學(xué)活動(dòng)為突破口，采取了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，充實(shí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容。大力抓“一課三會(huì)”教育。在全公司興起了學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想的新，舉辦了十六大精神學(xué)習(xí)班，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆三中全會(huì)《決定》精神。在“七一”期間，開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)。

 2、健全了精神文明考核制度，做到了每月檢查考核，取得了成效。

 3、落實(shí)了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀，建立了廉政檔案，開(kāi)展黨員干部廉潔自律教育，有效防止了違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

 4、加強(qiáng)宣傳思想工作，提高了通訊報(bào)道的數(shù)量和質(zhì)量，及時(shí)反映公司的經(jīng)營(yíng)狀況、工作動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)，展現(xiàn)了良好的企業(yè)形象。

 5、積極開(kāi)展企務(wù)公開(kāi)工作。設(shè)置了企務(wù)公開(kāi)欄，建立了企務(wù)公開(kāi)檔案，規(guī)范了企務(wù)公開(kāi)的形式，擴(kuò)大了企務(wù)公開(kāi)范圍。對(duì)總公司重大改革決策、本公司內(nèi)部經(jīng)營(yíng)承包、費(fèi)用補(bǔ)貼及職工效益工資分配等工作列入公開(kāi)范圍，職工參與企業(yè)民主管理的渠道不斷拓寬。

 6、在總公司的統(tǒng)一安排下，將150張鐵床捐贈(zèng)給**公司對(duì)口支援的河北某中學(xué)。

 7、扎實(shí)開(kāi)展團(tuán)的各項(xiàng)工作。積極開(kāi)展團(tuán)青創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，廣大團(tuán)員青年自己動(dòng)手縫制被褥、拆洗枕頭床單、修鎖、自制玩教具等。引深青年志愿者活動(dòng)，開(kāi)展了“學(xué)雷鋒便民服務(wù)”活動(dòng)和“陽(yáng)光工程”送溫暖活動(dòng)。組織人員參加消夏文化廣場(chǎng)晚會(huì)演出和總公司籃球賽、中煤乒乓球賽開(kāi)幕式的表演活動(dòng)。團(tuán)青的文化娛樂(lè)活動(dòng)豐富多采。

 8、加強(qiáng)行業(yè)規(guī)范，轉(zhuǎn)變了服務(wù)觀念。經(jīng)營(yíng)服務(wù)單位加強(qiáng)了職業(yè)道德教育，增強(qiáng)了服務(wù)人員的責(zé)任意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。廣大服務(wù)人員嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)服務(wù)規(guī)程，操作規(guī)范。她們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，積極幫助客人解決困難，涌現(xiàn)出了許多好人好事，受到來(lái)賓和客人的好評(píng)。

 三、當(dāng)前存在的困難、問(wèn)題及對(duì)策或建議

 1、基礎(chǔ)環(huán)境落后。經(jīng)營(yíng)服務(wù)設(shè)施老化，投入不足，不僅制約了經(jīng)營(yíng)服務(wù)的發(fā)展，難以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，也限制了后勤服務(wù)水平的提高，同時(shí)也存在著諸多安全隱患。因此希望總公司在考慮明年的計(jì)劃時(shí)，對(duì)度假村、賓館、怡賓苑等經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所增加改造資金，否則將寸步難行。

 2、費(fèi)用問(wèn)題

 （1）小車(chē)隊(duì)管理費(fèi)?？偣驹诤硕髂曩M(fèi)用時(shí)，應(yīng)考慮小車(chē)隊(duì)的差旅費(fèi)調(diào)整因素、過(guò)路費(fèi)增長(zhǎng)因素以及9部新車(chē)運(yùn)行所需費(fèi)用。

 建議：總公司領(lǐng)導(dǎo)用車(chē)發(fā)生的費(fèi)用由總公司辦公室統(tǒng)一管理。小車(chē)隊(duì)用于總公司領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)部室服務(wù)發(fā)生的差旅費(fèi)由用車(chē)單位負(fù)擔(dān)，燃油、日常維護(hù)保養(yǎng)、公里補(bǔ)助等由生活公司管理。

 （2）公寓科管理費(fèi)。如果明年井工礦投產(chǎn)，公寓科將會(huì)為新增人員提供住宿服務(wù)。為了保證住宿職工正常的生活服務(wù)，維持正常的管理工作，需要增加一定的費(fèi)用補(bǔ)貼，并解決好單身公寓水、電、暖的日常維修和維修費(fèi)的分配問(wèn)題。希望總公司在核定明年費(fèi)用時(shí)予以考慮這部分費(fèi)用。這部分費(fèi)用應(yīng)分配給公寓科，而不應(yīng)給動(dòng)力公司。

 （3）水、暖、天然氣費(fèi)用測(cè)算。近幾年，我公司每年承擔(dān)的這三項(xiàng)費(fèi)用為75萬(wàn)元，希望明年“三項(xiàng)費(fèi)用”的核定和確認(rèn)更為科學(xué)合理。

 水、電、暖、氣的維修費(fèi)。應(yīng)合理界定服務(wù)性單位（公寓科、職工餐廳、幼兒園）的水、電、暖、氣的維修費(fèi)，尤其是單身公寓發(fā)生的水、電維修費(fèi)問(wèn)題。

 （4）通訊費(fèi)計(jì)費(fèi)方式的調(diào)整。如果明年總公司執(zhí)行朔州市的計(jì)費(fèi)方式，我公司的通訊費(fèi)將大幅度增加。

 （5）經(jīng)營(yíng)性單位擴(kuò)大再生產(chǎn)不能進(jìn)入正常狀態(tài)。允許折舊基金自提自用，確保經(jīng)營(yíng)性單位良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

 3、應(yīng)收款問(wèn)題。三年以上應(yīng)收款（2000年以前）多為呆死帳，超過(guò)了法律訴訟期，清理難度很大。

 4、職工餐廳問(wèn)題。由個(gè)人承包的就餐方式已不適應(yīng)餐飲發(fā)展需要，就餐職工對(duì)個(gè)體攤點(diǎn)的食品質(zhì)量提出質(zhì)疑，因此亟待改進(jìn)。我公司計(jì)劃在明年通過(guò)改革職工

共5頁(yè),當(dāng)前第3頁(yè)3餐廳的就餐方式來(lái)解決這一問(wèn)題。

 5、內(nèi)部市場(chǎng)的發(fā)展問(wèn)題。

 （1）在內(nèi)部市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)和維護(hù)上，需要總公司給予政策性引導(dǎo)、支持和協(xié)調(diào)，減少阻力，減少政策性壁壘。

 （2）**生活服務(wù)的內(nèi)部市場(chǎng)應(yīng)優(yōu)先考慮生活公司，通過(guò)合同的形式進(jìn)行服務(wù)和管理。生活公司與**公司相關(guān)單位進(jìn)行的服務(wù)或交易，在其價(jià)格超過(guò)社會(huì)市場(chǎng)價(jià)格時(shí)，有權(quán)自主選擇服務(wù)對(duì)象。

 （3）允許在服務(wù)性單位引入市場(chǎng)化管理，如住宿職工的住宿費(fèi)調(diào)整問(wèn)題。

 6、自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)。生活公司服務(wù)行業(yè)的技術(shù)含量相對(duì)較低，加上長(zhǎng)期的體制束縛，使經(jīng)營(yíng)服務(wù)缺乏自我創(chuàng)新能力。我們將不斷學(xué)習(xí)吸收借鑒外部的經(jīng)營(yíng)管理方法和服務(wù)方式，立足自我，加以創(chuàng)新發(fā)展。希望總公司能夠給予一定的發(fā)展空間，允許生活公司增加新的生產(chǎn)服務(wù)項(xiàng)目，以轉(zhuǎn)移安置消化過(guò)多的富余人員，減輕服務(wù)成本。

 7、人員素質(zhì)和管理問(wèn)題。

 （1）職工隊(duì)伍中專(zhuān)門(mén)人才略顯不足。由于缺乏足夠的教育資金投入，近幾年來(lái)，生活公司無(wú)法對(duì)專(zhuān)業(yè)人才、技術(shù)人員和服務(wù)人員及時(shí)補(bǔ)充和更新新的服務(wù)知識(shí)和服務(wù)技能，在企業(yè)改制和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)和職工個(gè)人的適應(yīng)能力不強(qiáng)。我們將利用自身?xiàng)l件加大培訓(xùn)力度，同時(shí)也需要總公司增加教育資金投入。

 （2）賓館的服務(wù)人員向社會(huì)招聘，動(dòng)態(tài)管理。并與勞務(wù)公司建立合同關(guān)系，以改變服務(wù)質(zhì)量。

 8、車(chē)輛管理問(wèn)題。小車(chē)隊(duì)可直接調(diào)度的車(chē)輛很少，難以滿足總公司機(jī)關(guān)部室和其他單位的用車(chē)需要，希望總公司采取新的管理辦法。

 9、幼兒園教育設(shè)施不足。幼兒園同時(shí)開(kāi)設(shè)學(xué)前班和幼兒班，玩具和教具不足，一些教學(xué)設(shè)施共用，難以滿足教學(xué)需要。

 10、工業(yè)旅游示范點(diǎn)的投入問(wèn)題。目前，**煤礦工業(yè)旅游示范點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，需要設(shè)置中英文對(duì)照的路標(biāo)及說(shuō)明牌，做好景區(qū)門(mén)票收費(fèi)設(shè)置、審批及其它相關(guān)事宜。總公司應(yīng)統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)安太堡礦、安家?guī)X有限公司以及我公司，盡早完成上述工作，為示范點(diǎn)的最后評(píng)審和驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。

 四、2006年的工作思路及初步安排

 （一）2006年的工作思路

 圍繞總公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和生活公司后勤服務(wù)的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合社會(huì)服務(wù)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，抓住機(jī)遇，占領(lǐng)內(nèi)部市場(chǎng)，積極探索適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展新路，同時(shí)強(qiáng)化后勤服務(wù)職能，提高后勤服務(wù)水平。使經(jīng)營(yíng)服務(wù)逐步與外部市場(chǎng)相適應(yīng)，與國(guó)內(nèi)外服務(wù)業(yè)逐漸接軌。

 （二）2006年的初步安排

 1、研究生活公司后勤服務(wù)的發(fā)展規(guī)劃。圍繞總公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，對(duì)生活公司的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)合理定位，與總公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃相適應(yīng)、相銜接。積極探索后勤服務(wù)市場(chǎng)化和社會(huì)化，逐步建立有償服務(wù)的格局，也可嘗試合理地整合和利用資源，在生活公司內(nèi)部模擬市場(chǎng)運(yùn)作，實(shí)行成本倒算，由企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)化逐步過(guò)渡到社會(huì)市場(chǎng)化，為總公司實(shí)現(xiàn)三年再造一個(gè)新平朔，2007年原煤產(chǎn)量達(dá)到6500萬(wàn)噸，提供強(qiáng)有力的后勤保障。

 在改制和發(fā)展中，做好宣傳解釋工作，加強(qiáng)對(duì)職工的教育和引導(dǎo)，確保改革的順利實(shí)施，確?？偣景l(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

 2、組織好指標(biāo)的落實(shí)和實(shí)施工作。結(jié)合總公司下達(dá)的2006年目標(biāo)責(zé)任，依據(jù)成本倒算原則，科學(xué)合理地分解全年指標(biāo)任務(wù)，落實(shí)到各單位?；鶎訂挝坏闹笜?biāo)分解和成本管理也要遵循成本倒算法，建立科學(xué)的成本管理和控制體系。

 3、健全完善考核管理體系。進(jìn)一步完善生活公司目標(biāo)管理責(zé)任考核細(xì)則，以細(xì)化考核指標(biāo)為重點(diǎn)，把收入、成本、費(fèi)用、庫(kù)存、應(yīng)收款、客房利用率等指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化?？头?、餐廳等部門(mén)班組實(shí)行單獨(dú)考核，分別核算。逐步健全完善對(duì)員工的工作質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)員工個(gè)人的考核管理。建立三級(jí)考核機(jī)制，形成總公司、生活公司、基層單位的三級(jí)考核體系。完善考核激勵(lì)機(jī)制，對(duì)效益獎(jiǎng)的分配實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

 4、全力抓好安全管理工作。在生活公司上下牢固樹(shù)立“安全為天”思想和安全就是最大效益的觀念，突出抓好消防安全、交通運(yùn)輸安全和食品衛(wèi)生安全。強(qiáng)化安全管理職能，做好安全基礎(chǔ)管理工作，落實(shí)各項(xiàng)安全管理責(zé)任制和安全管理制度。注重以人為本，教育為先導(dǎo)，不斷強(qiáng)化安全教育管理和安全監(jiān)督力度，創(chuàng)新安全管理方法，推動(dòng)生活公司的安全管理工作邁上新水平，為經(jīng)營(yíng)服務(wù)的發(fā)展提供安全保障。

 5、培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

 （1）開(kāi)發(fā)新的餐飲服務(wù)項(xiàng)目。結(jié)合生活公司的實(shí)際情況和行業(yè)特點(diǎn)，餐飲單位要做好市場(chǎng)分析，彌補(bǔ)差距

共5頁(yè),當(dāng)前第4頁(yè)4和不足，確定經(jīng)營(yíng)發(fā)展策略，創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)方式。繼續(xù)鞏固和發(fā)展內(nèi)部半成品市場(chǎng)，增設(shè)新的經(jīng)營(yíng)服務(wù)項(xiàng)目。從根本上轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。井工礦的生活后勤服務(wù)應(yīng)由生活公司承擔(dān)。

 （2）開(kāi)辟新的旅游市常加強(qiáng)宣傳，打造品牌，完善工業(yè)旅游的配套設(shè)施，利用工業(yè)旅游示范點(diǎn)的品牌效應(yīng)，形成新的旅游市常加快規(guī)劃發(fā)展周邊游、晉南游、生態(tài)游等特色旅游，以旅游帶動(dòng)餐飲、住宿等相關(guān)服務(wù)。著手制定旅游業(yè)整合發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮旅游資源的整體效應(yīng)。

 （3）挖掘幼教人員及幼教設(shè)施方面的潛力，在抓好基礎(chǔ)管理的同時(shí)，開(kāi)辦雙語(yǔ)教學(xué)和特色教學(xué)，以擴(kuò)大收入。

 6、做大做強(qiáng)純凈水項(xiàng)目。變坐商為行商，加大純凈水的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)力度。做好市場(chǎng)分析，制定營(yíng)銷(xiāo)策略，采用新的營(yíng)銷(xiāo)方式，繼續(xù)占領(lǐng)和擴(kuò)大內(nèi)部市場(chǎng)，大力發(fā)展外部市常提高純凈水廠的經(jīng)營(yíng)管理水平，以銷(xiāo)定產(chǎn)，找準(zhǔn)盈虧平衡點(diǎn)。制定日常工作計(jì)劃和近期、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃。

 7、職工餐廳推行快餐經(jīng)營(yíng)。改革職工餐廳的就餐方式，取消個(gè)體攤點(diǎn)，改傳統(tǒng)的大食堂就餐方式為職工自選式的就餐方式。提前做好調(diào)查研究，借鑒高校的管理模式，對(duì)職工餐廳進(jìn)行整體改造和管理。

 開(kāi)設(shè)快餐配送中心。瞄準(zhǔn)中小學(xué)校、商業(yè)機(jī)構(gòu)、兩礦職工、平朔職工，以質(zhì)優(yōu)、衛(wèi)生、價(jià)格合理而占領(lǐng)市常

 8、提高單身公寓的服務(wù)質(zhì)量。按照總公司設(shè)定的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和要求，為井工礦職工提供良好的住宿服務(wù)。調(diào)整配置好房間，保證設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)擴(kuò)展單身公寓的服務(wù)范圍，提高服務(wù)質(zhì)量。在條件成熟時(shí)，實(shí)現(xiàn)旅館化管理。

 9、規(guī)范承包管理。理清公司與承包單位和職工個(gè)人的經(jīng)營(yíng)關(guān)系，明確雙方的責(zé)、權(quán)、利。內(nèi)部虧損單位明年探索新的發(fā)展思路，逐步消滅虧損點(diǎn)，或整合、關(guān)閉，或由個(gè)人租賃經(jīng)營(yíng)。

 10、制定完善內(nèi)部物資采購(gòu)管理辦法。凡總公司批準(zhǔn)可自行采購(gòu)的特殊用品，一律納入生活公司統(tǒng)一管理，借鑒采購(gòu)中心的模式和程序進(jìn)行采購(gòu)，規(guī)范程序，加強(qiáng)監(jiān)督。

 11、加大職工培訓(xùn)力度。建立長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，制定實(shí)施全面的職工培訓(xùn)方案。使管理人員能夠掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)法則，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的通行做法，提高應(yīng)變和應(yīng)對(duì)能力，使廣大職工能夠自覺(jué)遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，提高服務(wù)技能，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)、思想作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)有新的轉(zhuǎn)變。更好地適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和崗位競(jìng)爭(zhēng)，推進(jìn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)向前發(fā)展。