六個(gè)一活動(dòng)內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：六個(gè)一活動(dòng)內(nèi)容范文

為有效促進(jìn)我局文明創(chuàng)建工作，加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，提高文明創(chuàng)建工作水平，保證今年申報(bào)第十屆安徽省文明單位順利通過(guò)，根據(jù)縣文明委工作部署和要求，結(jié)合我局實(shí)際，特制定我局“五個(gè)一”文明創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞文明單位“五個(gè)一”創(chuàng)建活動(dòng)主要內(nèi)容和任務(wù)，以構(gòu)建社會(huì)核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以“一隊(duì)、一堂、一牌、一桌、一傳播”為著力點(diǎn)，充分發(fā)揮文明單位的引領(lǐng)示范作用，通過(guò)開(kāi)展“五個(gè)一”創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)文明創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階。

二、活動(dòng)意義

開(kāi)展“五個(gè)一”文明創(chuàng)建活動(dòng)，是不斷深化文明單位創(chuàng)建的思想道德內(nèi)涵、提升創(chuàng)建質(zhì)量和創(chuàng)建水平的有力舉措。通過(guò)“五個(gè)一”活動(dòng)的有效開(kāi)展，提升我局文明創(chuàng)建工作檔次，為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)文明單位目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、“一隊(duì)”:學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)。圍繞“三關(guān)愛(ài)”（關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然）主題，根據(jù)我局特點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件組織、參與志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)廣泛宣傳普及“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念，扎實(shí)推進(jìn)“關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然”等志愿服務(wù)活動(dòng)深入開(kāi)展。今年，我局將組織開(kāi)展一系列學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。

2、“一堂”:道德講堂。根據(jù)縣文明委《關(guān)于在全縣開(kāi)展“潁上縣公民道德講堂”活動(dòng)的通知》文件內(nèi)容和要求，以“六個(gè)一”為基本流程、以“六個(gè)我”為主要模式、以“六個(gè)有”為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展道德講堂建設(shè)。通過(guò)建立道德講堂，廣泛開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)干部職工做一個(gè)有道德的人。具體內(nèi)容如下：

“六個(gè)一”流程——“唱一首歌曲”:開(kāi)講前，組織學(xué)唱一首道德講堂主題歌曲；“看一部短片”:圍繞主題，組織干部觀看一部道德建設(shè)先進(jìn)人物事跡短片；“誦一段經(jīng)典”:組織干部誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語(yǔ)錄；“學(xué)一點(diǎn)禮儀”:講授一點(diǎn)生活禮儀、職業(yè)禮儀及中華民族傳統(tǒng)禮儀知識(shí)；“講一個(gè)故事”:講述一個(gè)發(fā)生在干部身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、民族團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神的典型事例；“作一番點(diǎn)評(píng)”:由干部評(píng)議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

“六個(gè)我”模式——“我聽(tīng)”:聽(tīng)取“六個(gè)我”模式——“我聽(tīng)”:聽(tīng)取先進(jìn)事跡宣講；“我看”:觀看短片、情景劇表演等；“我先進(jìn)事跡宣講；”我看“:觀看短片、情景劇表演等；”六個(gè)我“模式——”我聽(tīng)“:聽(tīng)取先進(jìn)事跡宣講；”我看“:觀看短片、情景劇表演等；”我講“:干部自我宣講道德故事；”我議“:討論現(xiàn)象，評(píng)議行為；”我選“:由干部推薦選樹(shù)先進(jìn)人物；”我行“:引導(dǎo)干部在認(rèn)識(shí)、接受先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，群起效仿，轉(zhuǎn)化行為。

”六個(gè)有“標(biāo)準(zhǔn)——有制度：有一套規(guī)范有序、運(yùn)作便捷的管理機(jī)制；有陣地：有專(zhuān)門(mén)的”道德講堂“場(chǎng)所、統(tǒng)一的背景等環(huán)境氛圍；有隊(duì)伍：有一支”自身素質(zhì)強(qiáng)、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好“的專(zhuān)兼職結(jié)合的社會(huì)化宣講隊(duì)伍；有活動(dòng)：有具體的活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)記錄，每半年至少開(kāi)展一次活動(dòng)；有經(jīng)費(fèi)：有必要的工作經(jīng)費(fèi)作保障；有成效：活動(dòng)效果好，群眾愿意聽(tīng)，有感悟、有收獲。

3、”一牌“:設(shè)置一批公益廣告宣傳牌。在我局內(nèi)外設(shè)置1—2塊崇德修身、向善向上的道德宣傳牌或文明提示語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的道德文化氛圍。要充分利用我局的宣傳欄、電子屏、走廊、墻壁等設(shè)施，設(shè)置宣傳道德模范、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、文明禮儀、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和社會(huì)公益等文明提示牌，引導(dǎo)干部職工從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，崇尚道德，踐行文明。

4、”一桌“:實(shí)施”文明餐桌“行動(dòng)。向全局干部職工發(fā)出”文明餐桌行動(dòng)倡議書(shū)“,號(hào)召干部尊重勞動(dòng)、珍惜糧食、勤儉節(jié)約；在局職工食堂張貼”文明就餐“、”節(jié)用惜?！?、”不剩飯菜“等友情提示語(yǔ)，明文提示禁止喧嘩、禁止在餐廳和室內(nèi)公共場(chǎng)所吸煙、喝酒，營(yíng)造節(jié)儉、文明氛圍，展現(xiàn)地稅文明形象。

5、”一傳播“:利用網(wǎng)絡(luò)傳播文明風(fēng)尚。發(fā)動(dòng)全局干部職工，利用論壇、博客、微博、QQ群、網(wǎng)絡(luò)百科、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)答等網(wǎng)絡(luò)傳播渠道，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、撰寫(xiě)博文、轉(zhuǎn)載優(yōu)秀內(nèi)容等活動(dòng)，傳播宣傳思想文化和精神文明建設(shè)的重點(diǎn)工作，展示我局文明創(chuàng)建成果及先進(jìn)典型事跡，加強(qiáng)與網(wǎng)民的交流溝通，傳播文明風(fēng)尚，勸阻網(wǎng)絡(luò)不文明行為，營(yíng)造文明和諧的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

四、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織?！蔽鍌€(gè)一“活動(dòng)是文明單位創(chuàng)建的基礎(chǔ)工程，是推動(dòng)我局文明創(chuàng)建工作的有效載體，也是檢驗(yàn)創(chuàng)建水平的重要依據(jù)，更是今年安徽省第十屆文明單位創(chuàng)建驗(yàn)收的一項(xiàng)重要內(nèi)容。全局干部職工要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按照”五個(gè)一“活動(dòng)內(nèi)容和要求，精心組織策劃，保證落實(shí)到位。

2、結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)效。把”五個(gè)一“活動(dòng)與其它文明創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)，注重突出地稅特色，彰顯行業(yè)亮點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)，力求在內(nèi)容上有拓展、在載體上有創(chuàng)新、在效果上有提升。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收集資料。負(fù)責(zé)文明創(chuàng)建工作的人員要注重”五個(gè)一“活動(dòng)資料的收集、整理、上報(bào)工作，注意平時(shí)資料的積累，包括會(huì)議記錄、活動(dòng)圖片、取得的成效和經(jīng)驗(yàn)等。要加強(qiáng)與縣文明辦的聯(lián)系，遇到問(wèn)題多請(qǐng)示、多匯報(bào)，及時(shí)報(bào)送有關(guān)報(bào)表、材料和信息，形成良好的互動(dòng)格局。

第2篇：六個(gè)一活動(dòng)內(nèi)容范文

根據(jù)區(qū)委辦、區(qū)政府辦關(guān)于開(kāi)展法治特色品牌創(chuàng)建活動(dòng)的要求，結(jié)合我街道實(shí)際，現(xiàn)就開(kāi)展蠡湖街道2012年法治精品工程“六個(gè)一”建設(shè)活動(dòng)提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作為著力點(diǎn)，按照法治城市創(chuàng)建的要求，以依法行政、公正司法、法治文化為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)基層基礎(chǔ)建設(shè)，全面提升法治建設(shè)工作整體水平，努力打造一批法治建設(shè)精品工程，把我街道建成法治理念深入人心、法規(guī)規(guī)章健全有效、市場(chǎng)運(yùn)行開(kāi)放有序、公共管理高效規(guī)范、社會(huì)環(huán)境安全穩(wěn)定的法治先進(jìn)區(qū)域。

二、工作目標(biāo)

各社區(qū)、部門(mén)結(jié)合實(shí)際，條塊并舉，點(diǎn)面結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃，全方位推進(jìn)，努力打造標(biāo)準(zhǔn)高、特色明、氛圍濃、易推廣的法治亮點(diǎn)品牌，力爭(zhēng)到2012年底，在全街道形成一批法治建設(shè)新典型、新經(jīng)驗(yàn)，使我街道法治創(chuàng)建工作在全區(qū)保持領(lǐng)先。

三、具體內(nèi)容

一是創(chuàng)建一個(gè)法治文化示范社區(qū)。依托美湖社區(qū)社會(huì)管理創(chuàng)新“一辦二組三中心”試點(diǎn)和建設(shè)美湖社區(qū)法治文化長(zhǎng)廊這一市十大法治建設(shè)精品工程經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)法治精品工程“六個(gè)一”建設(shè)要求，按照組織機(jī)構(gòu)健全、“四民主兩公開(kāi)”制度落實(shí)、法制宣傳陣地完善、法律服務(wù)功能健全、無(wú)社區(qū)工作人員違法犯罪行為的標(biāo)準(zhǔn)把美湖社區(qū)建設(shè)成為法治文化示范社區(qū)。

二是創(chuàng)建一所法治文化示范學(xué)校。在蠡湖中心小學(xué)按照組織機(jī)構(gòu)健全、根據(jù)區(qū)六五普法總體要求，制定年度普法教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)法制教育教材，開(kāi)展形式多樣的法制故事宣講、法制知識(shí)競(jìng)賽，漫畫(huà)比賽等活動(dòng)強(qiáng)化未成年人法治意識(shí)，提升依法辦事水平和自我保護(hù)意識(shí)。為青少年的健康成長(zhǎng)打下良好的法制基礎(chǔ)。

三是創(chuàng)建一家法治文化重點(diǎn)企業(yè)。用法律六進(jìn)成果為依托；在街道科技大廈中，開(kāi)展駐地公司、依法經(jīng)營(yíng)、依法管理，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)誠(chéng)信守法企業(yè)活動(dòng)為載體；在法律進(jìn)企業(yè)，普法宣傳月，安全生產(chǎn)宣傳月等活動(dòng)上開(kāi)展專(zhuān)題法制講座，法律咨詢、法律援助、幫助企業(yè)建立法律顧問(wèn)制度等針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的法制服務(wù)。在企業(yè)中營(yíng)造遵紀(jì)守法的法治文化氛圍，提升企業(yè)依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，幫助職工依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

四是創(chuàng)建一條法治文化街區(qū)。在率先成為省價(jià)格誠(chéng)信單位、放心消費(fèi)示范街及法治文化建設(shè)示范街的湖濱商業(yè)街，繼續(xù)加強(qiáng)法律服務(wù)活動(dòng)，深化“學(xué)法守法經(jīng)營(yíng)戶”的創(chuàng)建活動(dòng)，使這一融守法經(jīng)營(yíng)、法治文化的主體特色功能區(qū)作用進(jìn)一步深化。

五是創(chuàng)建一個(gè)法治文化廣場(chǎng)。中南社區(qū)擬在中南家園A區(qū)中心廣場(chǎng)內(nèi)，建設(shè)中南社區(qū)法治文化廣場(chǎng)。及時(shí)更新宣傳欄內(nèi)容，定期開(kāi)展法治文化活動(dòng)，讓居民在休閑、健身時(shí)接受法治文化的熏陶，提高法律素養(yǎng)。讓法治文化更加深入人心。提升群眾學(xué)法、知法、守法、用法的水平。提升社區(qū)干部依法決策、民主決策、科學(xué)決策的水平和能力。

六是創(chuàng)建一臺(tái)法治文化特色節(jié)目。以法治文化宣傳為主題，文藝匯演為載體，投入一定經(jīng)費(fèi)，自創(chuàng)一至兩個(gè)法治文藝節(jié)目，融入其他文藝表演，形成一臺(tái)內(nèi)容健康、形式豐富的群眾性文娛表演節(jié)目，在各社區(qū)進(jìn)行法治文藝巡演，用藝術(shù)的形式和老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言傳播法治文化。

四、工作要求

一是明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。各相關(guān)社區(qū)要把法治建設(shè)精品“六個(gè)一”工程的實(shí)施，作為“民主法治村（社區(qū)）”、“法治鎮(zhèn)（街道）”創(chuàng)建的重要內(nèi)容，確定實(shí)施目標(biāo)，并制定實(shí)施方案，落實(shí)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、具體責(zé)任部門(mén)、責(zé)任人和完成時(shí)間，并列入年度法治建設(shè)的計(jì)劃和考核之中。

第3篇：六個(gè)一活動(dòng)內(nèi)容范文

為進(jìn)一步深化拓展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)內(nèi)容，建設(shè)一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍，緊密?chē)@“十二五”規(guī)劃目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展，深入開(kāi)展“解放思想、提振精神、加快發(fā)展”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，切實(shí)把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成效轉(zhuǎn)化為加快城市化、工業(yè)化、國(guó)際化和城鄉(xiāng)一體發(fā)展的推動(dòng)力，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨90周年。

一、圍繞“五大課題”，解放思想創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。按照“十二五”規(guī)劃總體目標(biāo)，與具有國(guó)際水準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)或科研院所、高等院校合作，開(kāi)展五個(gè)重大課題研究，進(jìn)一步解放思想創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。一是城市化課題，圍繞城市化進(jìn)程中存在的問(wèn)題，城市發(fā)展方向等開(kāi)展研究；二是工業(yè)化課題，圍繞以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，發(fā)展科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低、環(huán)境污染少的新型工業(yè)開(kāi)展研究；三是國(guó)際化課題，圍繞國(guó)際發(fā)展形勢(shì)，發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等開(kāi)展研究；四是城鄉(xiāng)一體發(fā)展課題，圍繞城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，加快城市化進(jìn)程開(kāi)展研究；五是發(fā)展戰(zhàn)略模式課題，圍繞本區(qū)實(shí)際，重點(diǎn)研究發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、模式途徑等。各課題組分別形成專(zhuān)題報(bào)告和專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，以科學(xué)的規(guī)劃助推創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展。

二、突出“六個(gè)反對(duì)、六個(gè)倡導(dǎo)”，提振精神創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，加強(qiáng)理想信念、根本宗旨、反腐倡廉教育，重點(diǎn)圍繞“六個(gè)反對(duì)、六個(gè)倡導(dǎo)”狠抓思想作風(fēng)教育。一是反對(duì)固步自封的狹隘觀念，倡導(dǎo)區(qū)域合作、共謀發(fā)展的開(kāi)放精神；二是反對(duì)埋怨叫苦的消極情緒，倡導(dǎo)奮發(fā)有為、開(kāi)拓創(chuàng)新的自強(qiáng)精神；三是反對(duì)安于現(xiàn)狀的落后意識(shí)，倡導(dǎo)勇?tīng)?zhēng)一流、勇創(chuàng)卓越的拼搏精神；四是反對(duì)各自為政的錯(cuò)誤傾向，倡導(dǎo)協(xié)作共事、共興XX的合作精神；五是反對(duì)瞻前顧后的保守思想，倡導(dǎo)敢于擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的進(jìn)取精神；六是反對(duì)忙于應(yīng)酬的不良風(fēng)氣，倡導(dǎo)勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的好學(xué)精神。通過(guò)加強(qiáng)教育，堅(jiān)定黨員干部的理想信念，提振精氣神，開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。

三、抓好“五個(gè)重點(diǎn)”，加快發(fā)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。緊緊圍繞把我區(qū)建設(shè)成為“江南新城、主城第三增長(zhǎng)極、城鄉(xiāng)一體發(fā)展示范區(qū)”的“十二五”發(fā)展總體定位，抓好“五個(gè)重點(diǎn)”，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。一是以江南新城建設(shè)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)城市化進(jìn)程；二是以優(yōu)化提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)城市化進(jìn)程；三是以擴(kuò)大開(kāi)放招商引資為重點(diǎn)，大力推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程；四是以城鄉(xiāng)一體發(fā)展示范區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程；五是大力保障和改善民生，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。真正把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)作為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文明和諧、人民滿意的民生工程，為“十二五”發(fā)展開(kāi)好局、起好步。

第4篇：六個(gè)一活動(dòng)內(nèi)容范文

尊敬的各位書(shū)記，各位奮戰(zhàn)在中學(xué)中職共青團(tuán)工作一線的同仁，大家好。下面我就“六個(gè)一” 團(tuán)建以及“積分入團(tuán)”等兩個(gè)方面來(lái)和大家匯報(bào)交流一下，一段時(shí)間以來(lái)淮海技師學(xué)院在團(tuán)建工作上的心得體會(huì)以及困難困擾，不到之處還請(qǐng)不吝賜教。

首先：六個(gè)一團(tuán)建方面，學(xué)院2016年在團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，獲批江蘇省第二批六個(gè)一團(tuán)建示范校創(chuàng)建單位，當(dāng)時(shí)我本人剛調(diào)至團(tuán)的工作崗位，在各項(xiàng)工作一頭霧水，毫無(wú)頭緒的情況下，能且只能按照六個(gè)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展團(tuán)建各項(xiàng)工作。（一課、一月、一員、一角、一室、一檔案）

一課，充分利用團(tuán)課平臺(tái)，對(duì)青年學(xué)生積極開(kāi)展思想建設(shè)，每周日晚第二節(jié)課為支部規(guī)定團(tuán)課時(shí)間；每年分兩批次對(duì)新發(fā)展團(tuán)員開(kāi)展入團(tuán)第一課教育8場(chǎng)，探索行為化團(tuán)課新模式，積極專(zhuān)研如何上好一節(jié)團(tuán)課工作，上一年度，我院夏娟老師獲市級(jí)微團(tuán)課大賽一等獎(jiǎng)，“菁菁杯”省級(jí)微團(tuán)課大賽二等獎(jiǎng)。一名學(xué)生團(tuán)干羅宇凡同學(xué)獲市微團(tuán)課大賽三等獎(jiǎng)。

一月，于五月前后集中開(kāi)展“青春五月”主題活動(dòng)，開(kāi)展了包括“學(xué)生社團(tuán)節(jié)”、“青春心向黨，建功新時(shí)代”主題團(tuán)日活動(dòng)、 青春悅讀會(huì)在內(nèi)的系列教育活動(dòng)；除此之外，學(xué)院“青春五月”、“迎新九月”、“愛(ài)國(guó)十二月”等主題活動(dòng)形成品牌。

一員，依據(jù)《淮海技師學(xué)院共青團(tuán)輔導(dǎo)員聘任考核管理辦法》聘任共青團(tuán)校內(nèi)輔導(dǎo)員、共青團(tuán)校外輔導(dǎo)員（去年在團(tuán)中央于井岡山的培訓(xùn)中，做此項(xiàng)工作交流）。

一室，今年我院于校史館一樓新建成“團(tuán)員成長(zhǎng)教育室”1個(gè)（共計(jì)2個(gè)），發(fā)揮共青團(tuán)工作陣地作用（善于借力、爭(zhēng)取，學(xué)院團(tuán)員成長(zhǎng)教育室的發(fā)展史）。

一角，團(tuán)委指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)支部以班級(jí)教室為主陣地創(chuàng)新性的以DIY的方式建設(shè)“班級(jí)團(tuán)隊(duì)角”，展示支部工作動(dòng)態(tài)、團(tuán)員精神風(fēng)貌和支部活動(dòng)風(fēng)采。每學(xué)期開(kāi)展主題評(píng)比兩期，今年暑假期間終于有了固定的專(zhuān)門(mén)的區(qū)域。

第5篇：六個(gè)一活動(dòng)內(nèi)容范文

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)一系列系統(tǒng)性的賣(mài)場(chǎng)內(nèi)外布置宣傳，給顧客耳目一新的感覺(jué)，充分營(yíng)造良好購(gòu)物環(huán)境，提升商場(chǎng)對(duì)外整體社會(huì)形象;

2、通過(guò)一系列企劃活動(dòng)，吸引客流，增加人氣，直接提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。

活動(dòng)時(shí)間：4月5日4月25日

活動(dòng)主題：狂歡圣誕節(jié) 吉祥獻(xiàn)賀禮

活動(dòng)內(nèi)容：

一、 購(gòu)物玩骰子，贏得好運(yùn)來(lái)

購(gòu)物玩骰子，好運(yùn)自然來(lái)，圣誕節(jié)快樂(lè)推出!

凡在我商場(chǎng)購(gòu)物滿98元的顧客，即有機(jī)會(huì)憑購(gòu)物小票到我商場(chǎng)出口處參加一次玩骰子游戲活動(dòng)，滿168元兩次，368元以上三次。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：

頭等獎(jiǎng)：擲出六個(gè)六點(diǎn)，獎(jiǎng)價(jià)值100元以上的禮品一份;

吉祥獎(jiǎng)：擲出六個(gè)一點(diǎn)至六個(gè)五，獎(jiǎng)價(jià)值30元以上的禮品一份;

幸運(yùn)獎(jiǎng)：擲出任何5個(gè)以上相同的點(diǎn)，獲得價(jià)值5元禮品一份;

參與獎(jiǎng)：擲出3個(gè)以上相同的點(diǎn)，獎(jiǎng)紀(jì)念品一份。

說(shuō)明：如考慮投入成本可能會(huì)高，可每日限量，先到先得，送完即止。如：頭等獎(jiǎng)1個(gè)，吉祥獎(jiǎng)2個(gè)，依次類(lèi)推。

二、 圣誕節(jié)，送歡喜

1、活動(dòng)期間，安排數(shù)名員工，穿上圣誕老人服裝(裝扮的越象越好)，背上禮物糖果袋，在店門(mén)口或賣(mài)場(chǎng)內(nèi)(最好是巡回走動(dòng)效果好)為來(lái)商場(chǎng)的顧客派發(fā)糖果和圣誕節(jié)小禮物;

2、凡一次性購(gòu)物滿58元的顧客，還可免費(fèi)和圣誕老人合影留念一張(照片在指定時(shí)間和地點(diǎn)領(lǐng)取)，同時(shí)，還可與圣誕老人猜拳(剪刀石頭布，三次兩勝)，勝利的顧客即可用一只手在圣誕老人糖果袋里一把抓，抓多少免費(fèi)得多少。

說(shuō)明：此活動(dòng)可每個(gè)樓層推選出兩名圣誕老人，圣誕節(jié)完畢可評(píng)選最佳圣誕老人，并適當(dāng)給于獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)，以獎(jiǎng)勵(lì)方式提高各樓層對(duì)活動(dòng)的積極性，從而加大本次活動(dòng)的執(zhí)行力度。

三、 許愿，送大禮

凡于活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，顧客一次性購(gòu)物滿88元，在服務(wù)總臺(tái)領(lǐng)取一張?jiān)竿?，即可將自己所喜歡的商品(需本商場(chǎng)有售，只能選一件)名稱(chēng)和本人姓名、聯(lián)系電話、身份證號(hào)碼填寫(xiě)到愿望卡上，交給服務(wù)總臺(tái)工作人員，4月25日圣誕節(jié)在門(mén)口公開(kāi)抽出若干名(名額可根據(jù)抽獎(jiǎng)情況而定，商品總價(jià)值不超過(guò)1000元)幸運(yùn)顧客，部分幸運(yùn)的顧客即可在圣誕節(jié)來(lái)臨的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)自己美好的心愿。

說(shuō)明：此活動(dòng)可提前推出，可提高圣誕節(jié)前期的日銷(xiāo)售額。

第6篇：六個(gè)一活動(dòng)內(nèi)容范文

2010-2011學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

舒城三中 涂德根

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過(guò)師生七年級(jí)一學(xué)年的努力，本班大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文成績(jī)有了一定的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。但是，部分優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。由于本期分班，部分來(lái)自不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很大的差異，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊，新學(xué)期開(kāi)始要耐心的教育學(xué)生，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，盡快提高他們的語(yǔ)文水平。另外，部分學(xué)生存在著應(yīng)試思想和厭學(xué)情緒，需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、本冊(cè)教材分析：

本學(xué)期所使用的是按照《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的《人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)》教材。本教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個(gè)單元是根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元（即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水）。

本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：

第一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章；第二單元，以“愛(ài)”為主題的文章。兩個(gè)單元都是記敘性文體，分別反映的是戰(zhàn)爭(zhēng)生活和平民生活，目的是通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心；

第三單元，事物說(shuō)明文；第四單元，事理說(shuō)明文。兩個(gè)單元都是說(shuō)明性文體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神；

第五單元，文言文單元（沒(méi)有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)）；第六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。這兩個(gè)文言文單元，記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論的內(nèi)容都有，通過(guò)學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。

本冊(cè)教材共有精讀課文16篇，略讀課文14篇。

綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是相對(duì)大型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的可貴，思考調(diào)查橋的歷史，領(lǐng)略蓮的文化魅力；而第二、四、六單元的是相對(duì)小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以寫(xiě)作為主，以口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔，通過(guò)練筆來(lái)感悟“愛(ài)”的世界，走上辯論臺(tái)，收集資料撰寫(xiě)小論文。

三、教材重難點(diǎn)分析：

課程目標(biāo)是根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)重難點(diǎn)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面，設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)如下。

（1）一、二兩個(gè)單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

（2）三、四兩個(gè)單元要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

（3）五、六兩個(gè)單元要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文本豐富的內(nèi)涵和精彩的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

第7篇：六個(gè)一活動(dòng)內(nèi)容范文

一、歌唱表演中眼神、形體動(dòng)作等表演技巧的培養(yǎng)

1．眼神。眼睛是心靈的窗戶，人的內(nèi)心活動(dòng)，可以從一個(gè)人的眼睛里透露出來(lái)。京劇表演藝術(shù)家程硯秋先生在談到“眼法”時(shí)，稱(chēng)戲曲界前輩們對(duì)“眼法”的概括是:“上臺(tái)全憑眼，(四面八方都能顧到)，一切用法要由心中生?！保?］“眼神”的靈活運(yùn)用應(yīng)該擺在歌唱表演首要的位置。歌唱演員在臺(tái)上演唱無(wú)需像戲曲演員那樣進(jìn)行豐富的肢體表演，因?yàn)槁晿?lè)演唱要以唱為主，在表演上不能喧賓奪主，因此，用“眼神”與觀眾交流應(yīng)該是最主要的。在多年的舞臺(tái)與教學(xué)實(shí)踐中，筆者對(duì)“眼神”的運(yùn)用總結(jié)出“六個(gè)點(diǎn)”位的表演模式，暫且用數(shù)字“左一、中二、右三，左四、中五、右六”來(lái)分別代表前后六個(gè)不同遠(yuǎn)近定位點(diǎn)?！白笠?、中二、右三”分別指劇場(chǎng)前六至七排的位置，即“左一、中二、右三”的前三點(diǎn);“左四、中五、右六”是指劇場(chǎng)最后一排再往后的“左四、中五、右六”的遠(yuǎn)三點(diǎn)。下面以教學(xué)實(shí)踐中演唱“古曲”類(lèi)作品為例，說(shuō)明實(shí)際演出中如何運(yùn)用這六個(gè)定位點(diǎn)?！把凵瘛钡倪\(yùn)用在演唱古曲類(lèi)作品中其要求會(huì)更高于演唱其它風(fēng)格類(lèi)作品，因?yàn)楣徘?lèi)作品其風(fēng)格上要更為保守、嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范，演唱者在臺(tái)上不能有太多的肢體語(yǔ)言，所以“眼神”就顯得尤為重要。當(dāng)然，演唱一首作品演唱者首先要對(duì)作品的創(chuàng)作背景、所處時(shí)代、中心思想、音樂(lè)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行詳盡的分析和理解，才能談得上用什么樣的表演詮釋作品。以《長(zhǎng)相知》為例，此曲是石夫老師根據(jù)漢樂(lè)府古辭《上邪》創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。主題表達(dá)了女主人翁與其丈夫生離死別之時(shí)，向?qū)Ψ奖戆讓?duì)愛(ài)情的至死不渝之情。歌詞:“上邪，我欲與君長(zhǎng)相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?！惫P者在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)表演的設(shè)計(jì)就運(yùn)用了上述“六個(gè)點(diǎn)”。如第一句“上邪”實(shí)際就是女主人翁對(duì)天盟誓:“老天啊!”其音樂(lè)就有3小節(jié)12拍之長(zhǎng)，具有“腔多字少”的特點(diǎn)。歌唱者一開(kāi)始“眼神”應(yīng)定位在“中五”的位置，也就是劇場(chǎng)最后一排以上的位置定點(diǎn)，以這個(gè)點(diǎn)位代表“老天”的方位，運(yùn)用祈求、哀傷的“眼神”定格直到這一句唱完。緊接著是“我欲與君長(zhǎng)相知”，這一句在演唱中“眼神”要從“中五”的點(diǎn)位緩慢地收回到“左一”的定點(diǎn)。直到唱“長(zhǎng)命無(wú)絕衰”時(shí)才開(kāi)始變換眼神，而在演唱下一句五大災(zāi)難的排比句“山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合”時(shí)，還屬指天、地、山、河之類(lèi)的景物，眼神就要看向遠(yuǎn)方。在演唱到這幾句時(shí)，演唱者用驚詫、恐慌又凄婉悲涼的“眼神”從“左四、中五、右六”三個(gè)點(diǎn)來(lái)回移動(dòng)，表現(xiàn)“哪怕是山崩地裂、?？菔癄€、人世滅絕都不敢與君絕”的情感，來(lái)深化人物的內(nèi)心活動(dòng)。最后一句，眼神也是緩慢地收回到“左一”的位置，是用堅(jiān)定的眼神告訴對(duì)方同時(shí)也告訴觀眾“我”與夫君的情是永生不變的。在眼神上先是堅(jiān)定，最后一句“長(zhǎng)相知”用依依不舍的眼神看向“左四”的位置，表示“我”目送心中的人慢慢離去。整首歌曲在表演的過(guò)程中一定要事先設(shè)定有一個(gè)虛擬的人站在你身旁，也就是“左一”的位置。整首作品在眼神的運(yùn)用上要緩慢、哀傷，時(shí)而堅(jiān)定，時(shí)而悲壯，到最后分別時(shí)依依不舍的眼神來(lái)烘托出女主人翁真情的呼喚、祈求和表白。整首作品在眼神的運(yùn)用上線條不能斷，很多學(xué)生在演唱完一句后中間如有間奏就不知怎么表現(xiàn)了，因此，作為老師就要對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào):這時(shí)要把內(nèi)心的情感不間斷地通過(guò)眼神表達(dá)出來(lái)，內(nèi)在情感表達(dá)不間斷，表現(xiàn)出來(lái)的眼神也會(huì)連貫。在實(shí)際教學(xué)中首要的是讓學(xué)生牢記以上“六個(gè)點(diǎn)”位，并通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練將這些固定的運(yùn)用模式牢記于心、熟練掌握，就可以熟能生巧地運(yùn)用于不同的作品表演中去。

2．形體動(dòng)作。形體表演對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。一個(gè)演員從踏上舞臺(tái)開(kāi)始，他的所有行為、動(dòng)作、眼神都盡收觀眾眼底。歌唱表演是將美的、具有較高藝術(shù)欣賞價(jià)值的作品呈現(xiàn)給觀眾的舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，給觀眾帶來(lái)的是美的享受，因此，在歌唱表演的全過(guò)程，無(wú)論表現(xiàn)何種情感，身體都應(yīng)保持優(yōu)雅和端莊的姿態(tài)。舞臺(tái)表演中不應(yīng)該出現(xiàn)身體松懈、動(dòng)作隨意和太生活化的身體姿態(tài)。有很多學(xué)生或演員在做動(dòng)作時(shí)很生硬，其主要原因是不懂得用身體帶動(dòng)肢體運(yùn)行去做動(dòng)作。在這方面聲樂(lè)教師可以多借鑒傳統(tǒng)戲曲表演的一些規(guī)律，將之運(yùn)用到歌唱表演中來(lái)，提高聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)力。傳統(tǒng)戲曲演員在臺(tái)上的表演最講究的是一個(gè)“圓”字?！啊畧A’是戲曲身段的精髓，在動(dòng)作的編排上最講究的也是‘圓’?！皯蚯摹畧A’源于中國(guó)的太極之‘圓’，中國(guó)太極的曲線型運(yùn)動(dòng)規(guī)律，貫穿戲曲身段始終?！谥w的運(yùn)動(dòng)線路到最后的定型，無(wú)一不是遵循著‘圓’這一規(guī)律進(jìn)行。但動(dòng)作不等于繁瑣的指戳，也不能用以解釋詞義。動(dòng)作的運(yùn)用都要跟眼神、內(nèi)心活動(dòng)相配合?！保?］另外，還要讓聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生注意形體動(dòng)作與演唱作品的內(nèi)容和情感表達(dá)相符，這樣才能使歌唱表演錦上添花。當(dāng)然形體動(dòng)作的自如運(yùn)用也是需要有一定的形體基礎(chǔ)課訓(xùn)練才能達(dá)到的。

二、不同風(fēng)格聲樂(lè)作品表演技巧的培養(yǎng)

1．民歌小調(diào)類(lèi)作品。這類(lèi)作品具有鮮明的民族民間風(fēng)格，并且與本民族、本地區(qū)的生活、習(xí)俗等息息相關(guān)。這類(lèi)聲樂(lè)作品在表演方式上可借鑒其本民族獨(dú)具特色的舞蹈形體動(dòng)作進(jìn)行表演。但在動(dòng)作上也不能照搬，動(dòng)作的幅度不宜夸張或過(guò)多，更不能影響歌唱，否則就喧賓奪主了。

2．歌劇類(lèi)作品。無(wú)論是演唱外國(guó)歌劇還是中國(guó)歌劇的聲樂(lè)作品，歌唱者的形體表演都要注意對(duì)全劇的劇情進(jìn)行全面了解。分析人物在歌劇中的角色、精神狀態(tài)、行為特點(diǎn)及內(nèi)心活動(dòng)。在演出歌劇時(shí)，表演者必須完全進(jìn)入到所演的角色中去，“我就是那個(gè)劇中人物”。只有達(dá)到這種忘我的境界才能出色地完成演出。當(dāng)然，要是在音樂(lè)會(huì)中演唱歌劇選段，在表演上就不能照搬歌劇中的表演，要適當(dāng)?shù)匕褎?dòng)作精簡(jiǎn)，并且動(dòng)作幅度也不宜過(guò)大，因?yàn)橐c整個(gè)音樂(lè)會(huì)的形式協(xié)調(diào)，否則就會(huì)破壞音樂(lè)會(huì)的整體風(fēng)格。

第8篇：六個(gè)一活動(dòng)內(nèi)容范文

兒童性別角色的形成雖然有生物因素的作用，但起決定作用的還是社會(huì)文化。小學(xué)階段正是兒童初入社會(huì)、接觸社會(huì)的啟蒙期，教師如能通過(guò)研究運(yùn)用同伴交往、群體建設(shè)、校園文化等教育方式，科學(xué)而系統(tǒng)地把相關(guān)知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀、道德規(guī)范等傳授給學(xué)生，對(duì)影響兒童性別角色社會(huì)化的方向和內(nèi)容方面的作用將是不容置疑的。因此。學(xué)校作為一個(gè)人的性別社會(huì)化的重要場(chǎng)所，是科學(xué)引導(dǎo)青少年性別角色合理化發(fā)展的有效路徑。

為此，我校參與了北京市教委關(guān)于《北京市中小學(xué)性教育大綱(修改稿)實(shí)施研究》的課題，根據(jù)本校情況設(shè)立了《對(duì)小學(xué)生進(jìn)行性別角色悅納教育的實(shí)踐研究》子課題。從性別角色教育目標(biāo)的確定、教育內(nèi)容的篩選、教育方式以及實(shí)施途徑的實(shí)踐落實(shí)等方面開(kāi)展研究。

二、課題研究

本課題研究依據(jù)《北京市中小學(xué)性健康教育大綱》(修改稿)，將以開(kāi)發(fā)與實(shí)施“性別角色悅納與學(xué)習(xí)”主題版塊為主要方式，通過(guò)課程平臺(tái)建設(shè)形成初步的各年段的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)途徑實(shí)施的可行性進(jìn)行研究：并通過(guò)配套拓展活動(dòng)的建設(shè)形成初步的家庭教育與學(xué)生探究實(shí)踐活動(dòng)系列。使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在自我教育、同伴教育、適宜的家庭教育等寬松自然的氛圍中形成健康的性別角色的認(rèn)知、認(rèn)同和悅納。

1　研究?jī)?nèi)容

·將青少年的性別角色悅納教育納入學(xué)校課程體系，保證一定的課時(shí)。給予學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，保障性健康教育在小學(xué)階段系統(tǒng)的進(jìn)行，避免隨意性，使小學(xué)性健康教育真正成為人生性教育的重要組成部分。

·初步構(gòu)建小學(xué)階段“性別角色悅納”主題版塊內(nèi)容，并在研究實(shí)踐中逐步完善確定，形成較為科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容(見(jiàn)表1)。

通過(guò)研究幫助學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)性別角色內(nèi)容，在心理上形成自我認(rèn)同、自我悅納的性別角色，為他們將來(lái)成長(zhǎng)為健康、自信、快樂(lè)的男性和女性，促進(jìn)社會(huì)的和諧奠定良好的基礎(chǔ)。

2　研究方法

本課題主要采用行動(dòng)研究法。本著“學(xué)習(xí)－計(jì)劃－實(shí)踐－修改－再實(shí)踐－提升”的行動(dòng)過(guò)程實(shí)施研究，最終通過(guò)實(shí)踐操作、反思、總結(jié)教育策略，積累相關(guān)的理論和適于對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行性別角色悅納教育的資源和策略。

問(wèn)卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

開(kāi)發(fā)課程資源法。開(kāi)發(fā)了6個(gè)主題課程資源及配套家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn)、學(xué)生探究實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)法。開(kāi)辦綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和家庭教育講座。

3　研究過(guò)程

開(kāi)發(fā)與建立“性別角色悅納與學(xué)習(xí)”主題版塊。

·建設(shè)課程平臺(tái)。形成各年段初步段圍繞“性別角色悅納”，并體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)途徑的可行性進(jìn)行研究。

·配套系列活動(dòng)。通過(guò)配套拓展活動(dòng)的建設(shè)形成初步的家庭教育與學(xué)生探究實(shí)踐活動(dòng)系列。

·形成課外教育。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠利用自我教育、同伴教育、適宜的家庭教育等寬松自然的氛圍形成健康的性別角色的認(rèn)知、認(rèn)同和悅納。

以此課題為切入點(diǎn)在學(xué)校文化活動(dòng)中得到推介，從而帶動(dòng)學(xué)校其他教師參與性健康教育研究工作，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展起到推進(jìn)的作用。

三、課題成果

1　根據(jù)認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)

我校分六個(gè)年級(jí)具體確定了活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程與方法，以體現(xiàn)隨著年齡的變化性別角色悅納的教育也在不斷地深化與提高。

一年級(jí)的活動(dòng)主題是“我從哪里來(lái)?”學(xué)生通過(guò)了解生命誕生的過(guò)程，知道從生命的開(kāi)始，性別就伴隨著我們，每位父母都快樂(lè)地迎接我們的降臨，我們也快樂(lè)地接受自己的性別。二年級(jí)的活動(dòng)主題是“相親相愛(ài)的一家人”，學(xué)生通過(guò)了解家庭角色的分工，感知性別角色在家庭中的差異。滲透性別角色的意識(shí)。三年級(jí)的活動(dòng)主題是“設(shè)計(jì)我的形象”，學(xué)生通過(guò)了解社會(huì)性別角色普遍的分工形式，感受社會(huì)性別角色，在設(shè)計(jì)自我造型的過(guò)程中，強(qiáng)化自己的“性別”優(yōu)勢(shì)，悅納自己的性別。四年級(jí)的活動(dòng)主題是“可愛(ài)的我們”，學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己身體第二性征的微妙變化，認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)之處，愿意接受自己身體的這些變化。五年級(jí)的活動(dòng)主題是“小男子漢和好女孩”，學(xué)生進(jìn)一步了解兩性心理生理的發(fā)育情況，提高自我認(rèn)識(shí)的程度，懂得欣賞悅納自己。六年級(jí)的活動(dòng)主題是“瀟灑男生和漂亮女生”，學(xué)生通過(guò)了解青春期同性與異性身體的變化。認(rèn)識(shí)到各自的優(yōu)勢(shì)。從而更好地悅納和發(fā)揮自己性別的優(yōu)勢(shì)，就像名字一樣做一個(gè)瀟灑的男生。漂亮的女生。

2　體現(xiàn)三維目標(biāo)整體推進(jìn)的原則

三維目標(biāo)分為知識(shí)與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀和過(guò)程與方法三個(gè)維度。知識(shí)與能力體現(xiàn)在內(nèi)容上就是學(xué)習(xí)相關(guān)的生理知識(shí)：情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)在內(nèi)容上就是通過(guò)學(xué)生心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己性別角色的悅納；過(guò)程與方法與我們年段目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”吻合，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程中達(dá)到對(duì)自己性別角色的悅納，同時(shí)便于實(shí)驗(yàn)教師操作。

3　呈現(xiàn)了六個(gè)年級(jí)段課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

在性健康教育中，教師的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者、服務(wù)者和學(xué)習(xí)伙伴。性教育的課堂應(yīng)該是一個(gè)平等、尊重、寬松的互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，以探討的方式教學(xué)。而且這種教學(xué)由于貼近學(xué)生實(shí)際，更容易使學(xué)生投入，產(chǎn)生身臨其境的效果。同時(shí)，探討的過(guò)程往往能夠形成共識(shí)，結(jié)果也更富有理性，對(duì)學(xué)生的影響或說(shuō)服力更大。

在專(zhuān)家指導(dǎo)下，我們開(kāi)發(fā)出了六個(gè)年級(jí)段的性別角色悅納課，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已完成了第一輪實(shí)施，有的開(kāi)始進(jìn)入第二輪實(shí)施。

這六個(gè)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)出以下兩個(gè)特點(diǎn)。

(1)突出實(shí)踐性。如在過(guò)家家游戲中、在社會(huì)職業(yè)體驗(yàn)中體會(huì)自己的性別角色，初步建立和悅納自己的社會(huì)普遍認(rèn)同的性別角色形象。

(2)突出遞進(jìn)性。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，用適宜的方式幫助學(xué)生逐步建立悅納和強(qiáng)化自己的性別角色。如一年級(jí)樹(shù)立爸爸媽媽從我出生無(wú)論男女都喜歡我的意識(shí)，三年級(jí)我的自畫(huà)像再次強(qiáng)化自己的性別優(yōu)勢(shì)，我喜歡我自己的性別角色，五年級(jí)“我是男子漢。我是好女孩”初步了解兩性生理發(fā)育和相關(guān)保健知識(shí)：悅納自己身心變化。

4　研發(fā)了適合學(xué)生的集體舞

在普及集體舞過(guò)程中，課題組采取三種方式對(duì)學(xué)生性別角色悅納產(chǎn)生影響。一是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，聘請(qǐng)學(xué)生教練員，自己結(jié)伴、自己學(xué)舞或創(chuàng)編、自己尋找班級(jí)當(dāng)小教練：二是由實(shí)驗(yàn)教師在輔導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，影響學(xué)生的性別角色價(jià)值取向和行為習(xí)慣：三是實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合課題研究方向創(chuàng)編新的集體舞，從而形成較為完善的學(xué)校集體舞文化。

學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)后，我們看到學(xué)生的自信心在增長(zhǎng)，學(xué)生的成就感在增強(qiáng)，他們對(duì)參與這項(xiàng)活動(dòng)有興奮感?？梢哉f(shuō)。使學(xué)生健康個(gè)性得到張揚(yáng)、發(fā)展，身心獲得和諧與愉悅。

5　形成性別角色悅納系列童謠

《北京童謠》是由我校作為承擔(dān)人的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，學(xué)校獲得過(guò)市級(jí)德育、教學(xué)成果獎(jiǎng)，因此在課題研究中我們也利用了童謠這個(gè)載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的性別角色悅納教育。實(shí)驗(yàn)教師依據(jù)各課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編小童謠，幫助學(xué)生記住相關(guān)的生理知識(shí)和激發(fā)學(xué)生性別角色悅納的情感。

四、課題研究的結(jié)論

1　結(jié)論

第一，經(jīng)過(guò)近一年的研究和實(shí)踐。證明了在小學(xué)階段，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行性別角色悅納的教育是可行的，也是必要的。

第二，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)經(jīng)歷可以看出，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行性別角色悅納的教育不僅達(dá)到了既定的教育目標(biāo)，而且在一定程度上也帶動(dòng)了學(xué)校文化建設(shè)、班集體活動(dòng)的提高和發(fā)展，更為我校教師教育理念的提升、教學(xué)水平的增進(jìn)提供了平臺(tái)。

第三，宣師一附小根據(jù)《北京市中小學(xué)性健康教育大綱》，從教育目標(biāo)的確定、教育內(nèi)容的篩選、教育方式以及實(shí)施途徑的實(shí)踐落實(shí)有系統(tǒng)化的研究，以保障性別角色悅納教育的落實(shí)。由此可以看出，《北京市中小學(xué)性健康教育大綱》為我們的研究指引了方向，起到了“指南針”的作用。

2　課題研究的效果

(1)理念上的轉(zhuǎn)變

我校“如何對(duì)小學(xué)階段的男生女生進(jìn)行性別角色悅納的教育”課題組，組織課題組成員和學(xué)校相關(guān)教師，開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。正是在這種孜孜不倦的研究過(guò)程中，我們對(duì)小學(xué)生性別角色教育重要性和如何開(kāi)展的認(rèn)識(shí)較之以往有了大幅度的提升。我們認(rèn)為，對(duì)小學(xué)生性別角色悅納的教育和實(shí)踐，不應(yīng)是一味地說(shuō)教，也不是各種教育信息的灌輸，而是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的無(wú)痕教育，在充分尊重學(xué)生內(nèi)心感受的同時(shí)，讓學(xué)生能快樂(lè)迎接成長(zhǎng)，悅納自己的性別，塑造健康的人格。

(2)教育的連續(xù)性

《北京中小學(xué)性健康教育大綱實(shí)踐研究》的課題內(nèi)容較為寬泛，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)以及老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，課題組教師們根據(jù)不同年段分別確定了六個(gè)年級(jí)具體的活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)的過(guò)程與方法，以體現(xiàn)隨著年齡的變化性別角色悅納的教育也在不斷地深化與提高。學(xué)校教學(xué)目標(biāo)形成體系的準(zhǔn)確制定，使我們的具體實(shí)踐研究更加具有針對(duì)性和目的性。

(3)可行的教育方法

經(jīng)過(guò)一年的研究，教師們積累了大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其在課堂實(shí)施過(guò)程中，挖掘了相關(guān)資源，形成了具有較強(qiáng)操作性的教學(xué)方法。如二年級(jí)貫穿課堂評(píng)價(jià)體系的靈活運(yùn)用；各年級(jí)北京童謠的創(chuàng)編：六個(gè)年級(jí)集體舞的研發(fā)，已形成了我校校園文化一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

第9篇：六個(gè)一活動(dòng)內(nèi)容范文

發(fā)起一次倡議。少先隊(duì)大隊(duì)利用升旗儀式進(jìn)行“國(guó)旗下講話”，向全校師生作活動(dòng)動(dòng)員，讓師生了解全區(qū)“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)內(nèi)容及我校的活動(dòng)安排，啟動(dòng)本校主題教育活動(dòng)，號(hào)召全體少先隊(duì)員“樹(shù)遠(yuǎn)大理想，同圓中國(guó)夢(mèng)”。

出好一期專(zhuān)題板報(bào)。此活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)訪、查、寫(xiě)、畫(huà)等豐富多彩的形式，推進(jìn)“我的中國(guó)夢(mèng)”主題校園文化建設(shè)，著力推動(dòng)用實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”培養(yǎng)學(xué)生、凝聚學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

讀一本好書(shū)。全校少先隊(duì)員通過(guò)讀《美麗中國(guó)，我的中國(guó)夢(mèng)》讀本，了解到祖國(guó)的進(jìn)步，隊(duì)員們深切感受到：曾經(jīng)，我們的祖國(guó)走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨；曾經(jīng)，我們的先輩們?cè)诤诎抵衅D難探索；曾經(jīng)，老一輩們?yōu)榱死硐攵鴩I心瀝血。由此激發(fā)隊(duì)員的科學(xué)夢(mèng)、創(chuàng)造夢(mèng)、報(bào)國(guó)夢(mèng)。

出一份小畫(huà)報(bào)。隊(duì)員們用一雙雙稚嫩的小手，盡情描繪出心中的美麗中國(guó)夢(mèng)。

折一只“夢(mèng)想”的彩船。一艘艘彩船載著隊(duì)員們的美麗中國(guó)夢(mèng)千帆競(jìng)發(fā)，起航。

承辦一次揚(yáng)州市級(jí)“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。全校少先隊(duì)員們相聚一堂，共誦千古美文，傳承華夏文明；大家齊話你我未來(lái)，樹(shù)立人生理想。隊(duì)員們心潮澎湃，唱響中國(guó)之夢(mèng)，抒發(fā)報(bào)國(guó)情懷。推進(jìn)會(huì)形式多樣，內(nèi)容豐富，有配樂(lè)詩(shī)朗誦《理想》，有小品《放飛我們的夢(mèng)想》，有舞蹈《一雙小小手》，有老少共話中國(guó)夢(mèng)等等。最后整個(gè)活動(dòng)在震撼人心、催人奮進(jìn)的《少年中國(guó)說(shuō)》的全場(chǎng)齊誦中落下帷幕。少先隊(duì)員代表紛紛上臺(tái)，將寫(xiě)有自己夢(mèng)想的便箋鄭重地貼到了傳遞正能量的夢(mèng)想牌上。

“六個(gè)一”系列活動(dòng)的開(kāi)展，使隊(duì)員們由衷地感受到夢(mèng)在前方，路在腳下。

輔導(dǎo)員輔導(dǎo)體會(huì)：

系列活動(dòng)的開(kāi)展，使我深切地體會(huì)到在廣大少先隊(duì)員中開(kāi)展“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)很有必要。這一系列活動(dòng)可以讓隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心地感覺(jué)到“我的夢(mèng)連著祖國(guó)夢(mèng)”，懂得“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”的道理。培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，激發(fā)他們實(shí)現(xiàn)“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！钡拿利悺爸袊?guó)夢(mèng)”的豪情壯志！

尤其令人自豪的是在我校舉行的揚(yáng)州市級(jí)“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，師、長(zhǎng)、生約2500多人參加了活動(dòng)。臺(tái)上臺(tái)下，互動(dòng)頻頻，掌聲不斷！大家興致勃勃地參觀了我?！拔业闹袊?guó)夢(mèng)”“六個(gè)一”系列活動(dòng)成果展，觀摩了我?！皹?shù)遠(yuǎn)大理想，同圓中國(guó)夢(mèng)”大隊(duì)主題活動(dòng)，活動(dòng)主題鮮明，儀式規(guī)范，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有實(shí)效。 隊(duì)員們通過(guò)訪、唱、演、舞、說(shuō)等豐富多彩的節(jié)目“點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)、 放飛中國(guó)夢(mèng)、 激揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)”。本次活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展、扎實(shí)推進(jìn)使少先隊(duì)員感受到他們是“追夢(mèng)人”，同時(shí)也讓我享受到我們這些星星火炬擎旗者作為“造夢(mèng)人”的無(wú)限快樂(lè)與自豪！

隊(duì)員體會(huì)：

我是一個(gè)活潑外向的女孩，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常利用課余時(shí)間拿出繪畫(huà)本，用蠟筆盡情揮舞！獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌放滿了我的書(shū)桌，我感到無(wú)比自豪！在學(xué)校舉行的“樹(shù)遠(yuǎn)大理想，同圓中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng)中，我參加了所有的繪畫(huà)類(lèi)比賽，屢屢獲獎(jiǎng)！我在心里暗暗下定決心：將來(lái)要成為一名畫(huà)家！

――四（4）中隊(duì) 季潔

在“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”大隊(duì)活動(dòng)中，我參演了小品《放飛我們的夢(mèng)想》。通過(guò)演出，我懂得了每個(gè)人都有夢(mèng)想，只要堅(jiān)持，就會(huì)夢(mèng)想成真！我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后成為一名出色的流行歌手。夢(mèng)想，人人都可以追求，只要有一顆永不放棄的心，夢(mèng)想都可能實(shí)現(xiàn)！

――六（2）中隊(duì) 張嫻

“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”大隊(duì)活動(dòng)深深刻在了我的腦海中，通過(guò)這次主題會(huì)，我了解到中國(guó)夢(mèng)既是人民的夢(mèng)，也是每個(gè)少年的夢(mèng)，只有把少年夢(mèng)融入到“中國(guó)夢(mèng)”之中，一個(gè)個(gè)小夢(mèng)才能匯成大夢(mèng)，才能真正托起中國(guó)夢(mèng)。一個(gè)夢(mèng)，兩個(gè)夢(mèng)，千萬(wàn)個(gè)夢(mèng)，匯成了中國(guó)夢(mèng)，讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)它而努力奮斗吧！