隊伍建設(shè)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：隊伍建設(shè)總結(jié)范文
××××年為進一步提高我辦人才隊伍建設(shè)工作，研究和解決新形勢下我辦人才工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，安排部署下一步工作，按照上級部門要求，現(xiàn)就我辦上半年人才隊伍建設(shè)工作小結(jié)如下：
一、基本情況
目前，我辦共有公務(wù)人員××名、事業(yè)管理人員××名、專業(yè)技術(shù)人員×名，其中實職副科以上領(lǐng)導(dǎo)××人，素質(zhì)高，隊伍精。
二、主要工作做法
近年來，我辦緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府人才興區(qū)這個中心，將人力資源作為政府辦最稀缺、最依賴、最重要的戰(zhàn)略資源，大力實施人才強區(qū)戰(zhàn)略，把人才工作擺上更加突出的地位。一是明確人才工作基本思路，即政策引導(dǎo)、服務(wù)保障、搭建平臺、營造環(huán)境。二是提升人才工作在全局工作中的地位。三是提高人才工作實效。堅持干部隊伍、專業(yè)技術(shù)人才隊伍
“兩支隊伍”一起抓，使我辦人才隊伍的規(guī)模、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)逐步適應(yīng)了我辦發(fā)展的要求，人才隊伍建設(shè)取得了一定的成績。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）搭建工作平臺，切實把人才工作擺到突出位置
1、
強化措施，切實加強對人才工作的領(lǐng)導(dǎo)
，營造良好的人才環(huán)境。
一是充分發(fā)揮區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組等組織平臺，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。政府辦領(lǐng)導(dǎo)班子對人才工作非常重視，始終把人才工作作為重點工作來抓，成立了以政府辦主任×××同志為組長，各相關(guān)股室負責(zé)人為成員的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在多年的人才工作中，人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組很好的發(fā)揮了作用，形成了人才進得來，出得去的良性發(fā)展模式。二是定期召開人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，部署全年工作，做到層層落實責(zé)任，分層次開展工作。
2、擺正位置，理清人才工作總體思路
以實現(xiàn)“人才興區(qū)”為目標，強化各種保證措施。分別制定了我辦人才的培訓(xùn)規(guī)劃和人才隊伍建設(shè)意見等。認真抓好省市區(qū)委有關(guān)精神的落實，分層次、分類別建立我辦“人才庫”，從宏觀到微觀，切實把人才工作擺上位置。
（二）以能力建設(shè)為核心，加強公務(wù)員隊伍建設(shè)
一是加大公務(wù)員培訓(xùn)力度。定期組織核心工作能力培訓(xùn)、雙休日培訓(xùn)、干部在線學(xué)習(xí)、科級干部輪訓(xùn)、優(yōu)秀年輕干強化培訓(xùn)等。
二是選派青年公務(wù)員到基層一線部門進行掛職鍛煉。按照××××文件要求，我辦選派××同志到××××任×××。××年上半年還選派××、××兩名干部參加×××大學(xué)優(yōu)秀干部和人才的高校培訓(xùn)?！痢镣镜匠啥键h校參加深化學(xué)習(xí)?！痢镣镜秸憬髮W(xué)參加電商培訓(xùn)；××同志到成都參加省民委專業(yè)培訓(xùn)?！痢痢ⅰ痢镣究萍壐刹颗嘤?xùn)。
（三）
加大人才宣傳表彰，營造良好工作氛圍
××年政府辦繼續(xù)加大人才工作宣傳力度，運用多種形式大力弘揚優(yōu)秀人才典型,體現(xiàn)人才宣傳的公共性、顯現(xiàn)性、系統(tǒng)性，形成促進人才健康成長的輿論導(dǎo)向?！捌咭弧逼陂g表彰××、××、×××、××等四名同志為優(yōu)秀黨員。領(lǐng)導(dǎo)積極鼓勵和支持政府辦人才評選和表彰制度，實事求是選拔推薦我辦專業(yè)過硬、貢獻突出的優(yōu)秀人才，經(jīng)前期民主推薦及調(diào)查研究確定了××、××、××三名優(yōu)秀年輕干部作為重點培養(yǎng)對象。
三、存在的問題
雖然我辦的人才隊伍建設(shè)工作取得了一定的成績，各類人才在不同崗位、專業(yè)上發(fā)揮著積極作用，但也存在一些需要加強的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是人才隊伍梯次結(jié)構(gòu)需要調(diào)整。目前我辦人才隊伍總量相對不足，年齡梯次不夠完善。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對人才的需求量和人才的素質(zhì)能力也提出了更高的要求。具有較高職稱，高層次人才普遍偏少，而且年齡偏大，中青年領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員有待發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)。二是認識還需加強。一些干部職工還存在“領(lǐng)導(dǎo)才是人才，人才就該當領(lǐng)導(dǎo)”的片面認識，對專業(yè)技術(shù)人才的認識和重視程度不夠。
四、下一步工作安排
加快人才隊伍建設(shè)，是提高全辦工作的需要，是搞好城市建設(shè)工作的當務(wù)之急。當前我們必須認清自身發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，找準位置，增強加快發(fā)展的危機感、責(zé)任感和緊迫感，全面實施
“人才興區(qū)”，切實做好人才開發(fā)建設(shè)工作。
（一）在人才隊伍建設(shè)措施上尋求突破
一是在重視人才程度上實現(xiàn)突破。在當今的信息時代，人才已成為最寶貴最重要的資源，是推動科技進步和經(jīng)濟發(fā)展的主要動力和源泉。要牢固樹立人才是第一資源的觀念，始終把人才工作納入全局重點工作，努力實現(xiàn)人才隊伍建設(shè)上的重大突破。二是在育才措施上實現(xiàn)突破。堅持分類培養(yǎng)的原則，根據(jù)不同類型人才制定不同的培養(yǎng)目標，采取不同的培養(yǎng)方法，使人才培養(yǎng)更加高效有序，促進人才健康成長。
（二）組織領(lǐng)導(dǎo)上實現(xiàn)強化
一是進一步提高重視程度，強化組織領(lǐng)導(dǎo)。繼續(xù)把人才隊伍建設(shè)作為一項根本性的戰(zhàn)略任務(wù)提上重要日程，努力形成黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)股室、部門各司其職，密切配合的人才工作新格局。二是進一步加大培訓(xùn)力度，強化自身建設(shè)。加強對現(xiàn)代人才理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、加強對緊俏急需專業(yè)人才的培訓(xùn)，更好適應(yīng)我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。
第2篇：隊伍建設(shè)總結(jié)范文
為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神和教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令43號），切實加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，按照學(xué)校關(guān)于輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)及學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件精神與要求，環(huán)資學(xué)院高度重視，不斷優(yōu)化學(xué)生工作隊伍，堅持狠抓優(yōu)良教學(xué)學(xué)風(fēng)，全面促進人才培養(yǎng)工作，具體如下：
一、輔導(dǎo)員配備與聘任
環(huán)資學(xué)院現(xiàn)有本科生2388人，研究生274人；按照1:200師生比配備輔導(dǎo)員，目前輔導(dǎo)員共計12人（不含學(xué)辦主任、分團委書記）。其中，專職輔導(dǎo)員10人（含彭熙——在讀博士，未聘崗位，但從2018年開始暫代休產(chǎn)假輔導(dǎo)員王嬌工作），兼職輔導(dǎo)員2人（含2018年學(xué)校公招分配的新近人員——王巖，暫代休產(chǎn)假輔導(dǎo)員尹春燕工作，實際上是7月正式到崗，現(xiàn)提前上崗工作）；向香源——新聘三類兼職輔導(dǎo)員，本院研二1+3學(xué)生，接手轉(zhuǎn)崗輔導(dǎo)員王琳琬工作）；12名輔導(dǎo)員中擔(dān)任本科生的輔導(dǎo)員11人，研究生輔導(dǎo)員1人（其中事業(yè)編制1人，人事7人，合同制4人；具有副高職稱1人，講師職稱3人，其余助教及以下；聘輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)崗6級（副高級）1人，專業(yè)技術(shù)崗9級（中級）2人）。
目前輔導(dǎo)員基本滿足工作需要，但隨著李春林（大四輔導(dǎo)員，借調(diào)到學(xué)校黨校辦兼職2年）將在6月份帶完畢業(yè)生后調(diào)入黨校辦，王婧怡帶完一屆后現(xiàn)帶大一擬調(diào)入圖書館，如果同意2人調(diào)離，就面臨著下半年還得補充1-2名輔導(dǎo)員接任工作（彭熙下半年博士畢業(yè)回教研室的話，就缺2人），如果沒有補充得再聘任1-2名三類兼職輔導(dǎo)員。
二、輔導(dǎo)員工作條件、待遇
學(xué)院堅持把立德樹人作為學(xué)院中心工作來抓，把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，不斷提高隊伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力，保證輔導(dǎo)員“工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間”。學(xué)院近年來積極改善輔導(dǎo)員工作條件與待遇。
第一，改善美化輔導(dǎo)員工作環(huán)境。2013年、2017年學(xué)院對于輔導(dǎo)員辦公室進行了2次美化，充實輔導(dǎo)員辦公設(shè)施，確保每位輔導(dǎo)員具有較好的辦公環(huán)境，例如我院輔導(dǎo)員隊伍組建了“學(xué)生工作理論與實務(wù)研究工作坊”，學(xué)院保障了團隊每位成員的辦公設(shè)備；今年學(xué)院正在籌建學(xué)生成長工作坊（含關(guān)工委工作辦公室）與學(xué)生事務(wù)中心，為輔導(dǎo)員對學(xué)生進行教育指導(dǎo)、減輕輔導(dǎo)員部分事務(wù)性工作提供更為舒適的環(huán)境與便利條件。
第二，實行彈性坐班制。學(xué)辦以值班制為主，輔導(dǎo)員輪流值班，一方面確保每一天白天和晚上均有值班輔導(dǎo)員處理日常事務(wù)，另一方面也讓輔導(dǎo)員老師在保證完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)上靈活安排時間開展班級活動、走訪學(xué)生寢室等，以及進行自我提升的學(xué)習(xí)、教學(xué)或科研。
第三，保障考核獎勵與福利。學(xué)院建立了輔導(dǎo)員工作考核辦法，全面考核評價輔導(dǎo)員工作情況，主要對照其崗位職責(zé)進行考核，同時還有考核評分（評分中學(xué)生評價30%+輔導(dǎo)員互評30%+考核小組（含班主任）評價40%），并按考核情況評優(yōu)推優(yōu)；學(xué)院對于輔導(dǎo)員超額帶學(xué)生人數(shù)，承擔(dān)黨支部書記、年級負責(zé)人、參與學(xué)科建設(shè)與教學(xué)等工作均按照聘崗方案核算超工作量，對輔導(dǎo)員科研成果、指導(dǎo)學(xué)生科技活動獲獎等核算績點進行獎勵；學(xué)院還通過改進學(xué)院年終評獎評優(yōu)機制確保每年輔導(dǎo)員至少有1人獲得“年度考核優(yōu)秀”（2016年、2017年均有2名輔導(dǎo)員獲得“年度考核優(yōu)秀”，在前幾年度一個“年度考核優(yōu)秀”都沒有）；學(xué)院工會也對專職輔導(dǎo)員的正常福利待遇予以保障，同時對三類兼職輔導(dǎo)員，沒有得到學(xué)校福利的部分，學(xué)院工會盡力進行補齊。
第四，強化輔導(dǎo)員學(xué)歷深造與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)院積極鼓勵與支持符合條件的輔導(dǎo)員學(xué)歷深造，選送輔導(dǎo)員參加校內(nèi)外各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考取業(yè)務(wù)類相關(guān)證書。近3年來，學(xué)辦輔導(dǎo)員深造博士學(xué)位2人，考取國家心理咨詢師資格證5人、SYB講師證3人，國家二級創(chuàng)業(yè)咨詢師職業(yè)資格證1人；學(xué)院還定期召開工作例會交流工作經(jīng)驗，不斷提高工作水平；同時不定期舉辦輔導(dǎo)員沙龍活動，分享培訓(xùn)體會或讀書心得，實現(xiàn)交流思想、緩解壓力、提高工作效率的目的。
目前，學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍再配合班主任隊伍，能夠較好引領(lǐng)學(xué)生思想，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)業(yè)、科技活動，能開展黨建指導(dǎo)、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育，開展班級建設(shè)、日常事務(wù)管理以及危機事件處置等工作要求。
三、班主任隊伍建設(shè)
根據(jù)《西南科技大學(xué)輔導(dǎo)員和班主任隊伍建設(shè)實施辦法》（西南科大黨委發(fā)[2017]19號）文件精神與要求，學(xué)院制定《環(huán)境與資源學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)實施細則（試行）》（未正式發(fā)文，因考核部分還在征求意見），明確了班主任的職責(zé)、選聘與考核，并為2017級24個班級均配備班主任，其它年級仍實行本科生導(dǎo)師制。目前，各班主任均已在所帶班級開展工作，關(guān)于班主任工作落實和考核評價方面我們還需要探索。
四、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、培養(yǎng)、發(fā)展建議與意見
【存在的問題】
1、輔導(dǎo)員隊伍穩(wěn)定性不夠。我院目前連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作4年以上的只有4人（不含學(xué)辦主任、分團委書記），因待遇問題、職稱晉升、發(fā)展前景、工作壓力等實際問題離崗和轉(zhuǎn)崗，使隊伍流動性、流失性較大（有辭職調(diào)離的，有調(diào)到其他部門崗位的）。尤其是職能部門對于輔導(dǎo)員需求不斷，導(dǎo)致輔導(dǎo)員身兼多崗，從長遠來看不利于輔導(dǎo)員專一本職工作，也不利于隊伍的相對穩(wěn)定發(fā)展。
2、 輔導(dǎo)員工作事務(wù)過于繁雜。輔導(dǎo)員工作任務(wù)主要來自于各行政職能部門，只要是和學(xué)生沾邊的事情都有可能分配給輔導(dǎo)員隊伍，對于學(xué)生中出現(xiàn)的任何問題都歸結(jié)到輔導(dǎo)員工作中不到位，導(dǎo)致輔導(dǎo)員大量時間疲于處理政出多門的事務(wù)性工作，甚至是重復(fù)性的工作，從而真正的教育引導(dǎo)做得還是不夠，深入寢室和深入學(xué)生與學(xué)生溝通交流不夠。
3、輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)與能力還需提升。輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)學(xué)科背景復(fù)雜，且隊伍過于年輕化、職稱結(jié)構(gòu)發(fā)展不均衡，要承擔(dān)思政教育、道德教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、安全法紀教育、助學(xué)服務(wù)、招生就業(yè)等一系列責(zé)任重大工作，需要輔導(dǎo)員自身主動提升自我，要多加強理論和實踐研究，多參與校內(nèi)外思想政治教育課題或項目研究，努力提升職稱等級，同時也需要學(xué)校相關(guān)制度機制進行保障。
【建議與意見】
1、減少行政職能部門對輔導(dǎo)員的抽調(diào)、借調(diào)，尤其是對于連續(xù)工作未超過4年的輔導(dǎo)員，確保輔導(dǎo)員專一工作與各學(xué)院隊伍的相對穩(wěn)定。
2、進一步推進在學(xué)生事務(wù)管理方面的校園信息一體化平臺建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生事務(wù)管理系統(tǒng)化、高效化，從而減輕輔導(dǎo)員繁雜的事務(wù)性工作（如獎助勤貸補等事務(wù)性，線上線下重復(fù)做工作）。
3、拓寬類似清華大學(xué)輔導(dǎo)員專項的培訓(xùn)項目，使輔導(dǎo)員隊伍能獲得更加專業(yè)和規(guī)范的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加跨校際的一線輔導(dǎo)員相互交流學(xué)習(xí)活動，培育輔導(dǎo)員國際交流學(xué)習(xí)項目，選拔推薦優(yōu)秀專職輔導(dǎo)員參與“高校輔導(dǎo)員在職攻讀博士學(xué)位專項計劃”（教育部思想政治工作司關(guān)于做好2017年高校輔導(dǎo)員在職攻讀博士學(xué)位招生工作的通知（教思政司函〔2016〕33號）；另外，根據(jù)教育部令規(guī)定“確保每名專職輔導(dǎo)員每年參加不少于16個學(xué)時的校級培訓(xùn)，每5年參加1次國家級或省級培訓(xùn)”能落到實處。
4、進一步改善輔導(dǎo)員的待遇，尤其是近兩年新近輔導(dǎo)員的合同制聘用管理問題，讓輔導(dǎo)員沒有安全感和歸屬感；另外，希望將已經(jīng)啟動的輔導(dǎo)員職稱單列、職務(wù)職級崗位晉升等相關(guān)規(guī)定落到實處。
五、學(xué)風(fēng)建設(shè)舉措
第3篇：隊伍建設(shè)總結(jié)范文
一、氣象信息員隊伍建設(shè)情況
在市委組織部門的大力支持下，Xx局目前已將大學(xué)生村干部納入全市氣象信息員管理范疇。與Xx市移動公司開展農(nóng)村氣象防災(zāi)減災(zāi)和信息化建設(shè)合作，由移動通信部門為氣象信息員開辟氣象信息發(fā)送專用端口，利用農(nóng)信通、畜牧通及移動大喇叭等服務(wù)平臺向農(nóng)民朋友發(fā)送預(yù)報、預(yù)警、科普等氣象信息，充分發(fā)揮基層氣象信息員協(xié)助做好氣象服務(wù)作用。
加強對氣象信息員隊伍管理。每季度對氣象信息員信息進行抽查核實，確保氣象信息員信息真實、可靠。將中國局、省局印制的《氣象信息員工作手冊》、《氣象信息員培訓(xùn)教材》等書籍、材料發(fā)放到信息員手中，近期將編制印發(fā)《氣象信息員工作日志》、《氣象信息員工作責(zé)任卡》和《氣象防災(zāi)減災(zāi)明白卡》，發(fā)放至每位氣象信息員。
二、制度制訂及落實情況
完善氣象信息員氣象預(yù)警信息和氣象災(zāi)害信息上報制度。氣象部門預(yù)報未來有氣象災(zāi)害時，要及時通過手機短信發(fā)送至氣象協(xié)理員、氣象信息員和應(yīng)急聯(lián)系人；氣象信息員接到預(yù)警信息后，要及時通過短信、廣播、電話、大喇叭、上門等方式，盡快將預(yù)警信息傳遞到轄區(qū)內(nèi)公眾手中。當信息員確認有氣象災(zāi)害發(fā)生時，應(yīng)在確保自身安全的情況下盡快趕往災(zāi)害發(fā)生地開展災(zāi)情調(diào)查，并在2小時內(nèi)將災(zāi)情信息上報至氣象部門。
三、培訓(xùn)情況
]象信息員的整體素質(zhì)。其他縣（市）局也于6月份先后組織開展對氣象信息員的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使氣象信息員進一步明確職責(zé)任務(wù)，掌握氣象災(zāi)害防御應(yīng)急處置、氣象災(zāi)害預(yù)警信息獲取與傳遞、氣象災(zāi)情調(diào)查上報等工作方法，了解氣象儀器設(shè)施管理辦法等，為指導(dǎo)當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和防災(zāi)減災(zāi)切實發(fā)揮作用。
四、存在的主要問題
1.氣象信息員人員變化較大，對信息收集、更新存在一定難度。
2.氣象信息員工作大多屬于義務(wù)工作，財政補貼支持經(jīng)費少。
第4篇：隊伍建設(shè)總結(jié)范文
1.專題解讀基層教師的專業(yè)內(nèi)涵。
時代在飛速發(fā)展，對教師內(nèi)涵的要求在提高。為了統(tǒng)一認識，糾正誤區(qū)，我們首先召開了專業(yè)內(nèi)涵解讀的專題研討會。突破了對教師基本功“三字一話”的傳統(tǒng)觀念，刷新了教師專業(yè)成長新的內(nèi)涵要求：突出了教材文本的解讀能力、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)研能力、課堂教學(xué)的設(shè)計能力、師生人際溝通的能力等重要指標。技能層面突出了教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。通過專題解讀，理清了教師專業(yè)成長的內(nèi)涵目標結(jié)構(gòu)。
為了使專業(yè)內(nèi)涵更明晰、更細化，我們還以高萬祥的《優(yōu)秀教師的九項修煉》為基礎(chǔ)讀本，讓基層教師對專業(yè)成長的目標結(jié)構(gòu)有一個更明確的認識。讓基層學(xué)校對專業(yè)成長的考核目標更明確。
2.校本規(guī)劃基層教師隊伍建設(shè)思路。
在全面分析和明確新時代教師專業(yè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，我們要求各校根據(jù)本校實際，科學(xué)制定校本教師隊伍建設(shè)的思路，既找出本校的學(xué)科優(yōu)勢、年段優(yōu)勢，也客觀分析本校的弱勢層面。制定有針對性的、切實有效的建設(shè)思路，通過掛鉤結(jié)對、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)誼等友好措施，促進學(xué)校教師結(jié)構(gòu)的整體發(fā)展。
鎮(zhèn)教辦在校際層面推進了鎮(zhèn)域平衡，就重點學(xué)科建立了掛鉤聯(lián)系制度，尤其是小學(xué)英語學(xué)科將中心校與一般小學(xué)之間建立了常規(guī)性的聯(lián)系制度;體育學(xué)科建立了常規(guī)性的教研制度，促進校際間的學(xué)科平衡。
二、突出“專業(yè)”，科學(xué)搭建基層教師專業(yè)成長新平臺
為突出教師專業(yè)成長的專業(yè)需求，我們在搭建成長平臺上根據(jù)時代需求做了新的思考。
1.平民化的日常觀課;
日常的基層觀課議課應(yīng)當面向廣大的基層教師，走大眾化的運行思路。我們在制定觀課評議重點時著眼于平民化的視角，突出基礎(chǔ)性、可操作性、大眾化和平民化的要求。淡化評價意識，濃厚研究氛圍;淡化區(qū)分意識，濃厚團隊氣氛。以討論和改進常態(tài)化的日常課為校本研修的工作重心。積極推動了各基層學(xué)校同事之間平等的相互觀課議課，帶動了基層廣大教師日常課堂教學(xué)智慧的積累與提升。
2.草根化的微型課題研究;
我們依托縣教科室制定的微型課題管理機制和網(wǎng)上微型課題研究成果的交流平臺，完善了鎮(zhèn)校兩級的微型課題日常管理制度。學(xué)校根據(jù)校本實際引領(lǐng)所有教師制定切實自身教學(xué)實際的微型課題，實行過程性的引領(lǐng)和管理;鎮(zhèn)教辦負責(zé)對各校典型的微型課題進行逐周的網(wǎng)上交流和管理，期末進行綜合評價交流。通過強勢的過程性引領(lǐng)，涌現(xiàn)出了不少草根化的研究典型：如延壽小學(xué)仲海燕老師的情景作業(yè)研究，光榮小學(xué)洪?；ɡ蠋煹臄?shù)學(xué)空間感培養(yǎng)研究，壯志小學(xué)徐靜老師寫字姿勢的糾正研究，薛峰林老師中高年級的朗讀研究等均已取得了實質(zhì)性的成果。
3.正?；淖x書反思;
我鎮(zhèn)正常建立了面向基層每一位教師的讀書反思制度，期初逐一登記每位教師的讀書計劃，期末進行專題讀書的檢查評比。具體做法是：要求每位教師確定至少一本本專業(yè)的教育期刊，報學(xué)校和鎮(zhèn)教辦登記備案，期末的讀書實踐心得評比必須圍繞期初確定的教育期刊來寫。另外還可以登記一兩本本專業(yè)的教育理論專著供選擇閱讀。期末寫的心得必須既有閱讀又有實踐內(nèi)容，必須是真正實踐意義上的心得。這種制度化的操作引領(lǐng)了相當一部分青年教師走出了一條理論與實踐相結(jié)合、實踐與反思相結(jié)合的成長之路。
4.現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教研。
現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教研可以開闊青年教師的視野空間，可以突破現(xiàn)場教研的專制氛圍，引導(dǎo)青年教師在務(wù)實、民主、平等的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍中找到真實的自我。進一步強化網(wǎng)絡(luò)資源本土式內(nèi)化、網(wǎng)絡(luò)互動延伸式深化、網(wǎng)絡(luò)主題研討式轉(zhuǎn)化。引領(lǐng)部分青年骨干教師利用鳳凰語文網(wǎng)、××小數(shù)網(wǎng)、××信息技術(shù)網(wǎng)、××教育博客等網(wǎng)絡(luò)平臺，強化自身研修，拓寬研修視野，展示研修成果，提升專業(yè)素養(yǎng)。
三、強化“團隊”，科學(xué)構(gòu)建基層教師合作共進新網(wǎng)絡(luò)
教師個人的專業(yè)成長要獲得飛躍性的發(fā)展必須依托團隊的力量，一個學(xué)校、一個地區(qū)要全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)也就必須精心組織好教師團隊，實現(xiàn)團隊式的合作共進。我鎮(zhèn)根據(jù)本鎮(zhèn)實際構(gòu)建了橫到邊的中心教研組、縱到底的層級掛鉤聯(lián)系制度，同時輔以對非正式團體的關(guān)心和支持，以便給團隊成長注入不竭的活力。
1.橫到邊的中心教研組;
近3年來，我鎮(zhèn)根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一部署，建立了覆蓋所有教師的中心教研組，小學(xué)按照年級段分別建立了低、中、高的語文、數(shù)學(xué)、英語教研組，綜合科獨立建組。初中建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、理化、綜合等教研組，每兩周至少活動一次，正常了中心教研組的活動制度。期末組織相應(yīng)的考核評比。
2.縱到底的層級掛鉤聯(lián)系;
受傳統(tǒng)觀念的影響，有部分教師在教研組活動中是邊緣化的。針對這種現(xiàn)象，我們還建立了層級掛鉤聯(lián)系制度。每一位新分配教師均掛鉤一位骨干教師，每一位新崗教師(新調(diào)進、新轉(zhuǎn)崗)掛鉤一位骨干教師，每一位骨干教師掛鉤一位學(xué)科帶頭人。形成層級專業(yè)成長機制。保證了基層教師梯隊化得專業(yè)成長。
3.重視非正式團體的推動作用;
民間自發(fā)的非正式群體是一種活力很強的專業(yè)成長共同體，我們也給予了格外的關(guān)注。首先從輿論宣傳上支持自覺自發(fā)的成長行為，其次還從行政上給予相應(yīng)的保障與支持。西場小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師就能自發(fā)組織常態(tài)化的話題沙龍，有力帶動了數(shù)學(xué)教師群體的專業(yè)成長。
四、統(tǒng)籌“管理”，科學(xué)建立基層教師專業(yè)成長新機制
為配合教師三年成長規(guī)劃的實施，鎮(zhèn)教辦統(tǒng)一出臺了相應(yīng)的考核激勵機制。實行上學(xué)期初評，每學(xué)年總評的常態(tài)考核機制，并將考核結(jié)果與校(園)長的年終考核相掛鉤。同時在常態(tài)化考核的基礎(chǔ)上配套了相應(yīng)的激勵問責(zé)制。對成長規(guī)劃實施到位的個人和單位在各類評比中實行優(yōu)先，對實施不能及時到位的必須限期補課到位，具體措施分解落實到相關(guān)的掛鉤教師、教研組長和行政負責(zé)人，確保用過程性的考核問責(zé)促進三年目標的達成。
幾點思考：
第5篇：隊伍建設(shè)總結(jié)范文
7月15號下午四點鐘左右，經(jīng)過三個鐘頭的顛簸，來到這所四周都是水稻地的中學(xué)。校長的熱情接待，略顯簡陋的宿舍，相對齊備的教學(xué)設(shè)施，這是第一天的模糊印象。晚上在校方安排的教師辦公室里，全隊的同學(xué)都在為第二天的正式開課精心準備。此后的每一個晚上，辦公室的燈從來是這所學(xué)校最晚熄滅的。
7月16號正式開始了我的教師生涯。通過六節(jié)課和一次班會課，我對自己的表現(xiàn)共有一下幾點的總結(jié)。第一，與學(xué)生的交流更多地還是停留在學(xué)生的層面，或者說是更像大姐姐，而不是老師。這樣雖然拉近了和學(xué)生的距離，增加了個人的親和力，但是對于現(xiàn)實中真正老師和學(xué)生之間的距離掌握尺度不好。第二，備課不充分。上課之后才知道有很多的變數(shù)是完全意想不到的。比如學(xué)生已有的知識水平究竟如何，課程難易重點等問題都造成了上課中思路卡殼情況。第三，能夠很好地調(diào)配課堂氣氛，引起學(xué)生的注意。在釋疑上也能運用新穎方法巧妙地解釋詞語。
而通過這整個三下鄉(xiāng)活動，從真正地為需要幫助的人做些事情的初衷到結(jié)束，我收獲了很多：一群可愛天真的孩子，一伙志同道合的朋友，一段難忘的經(jīng)歷。在這段日子里，我也學(xué)會了很多，比如獨立堅強。一直以來自己都是生活在父母的庇佑下，最遠也只是去了個鄰近城市讀書。這次真正地去條件較為艱苦的地區(qū)，體驗生活。和那些孩子一起，我只能說自己是去體驗生活。他們的生活在我看來是簡單的近乎于純粹，沒有太多的要求。我也學(xué)會了簡單。在那個一眼可以望盡的中學(xué)，每天都是三點一線、特別單純的生活，我卻很充實。充實，因為自己是被需要的；充實，因為學(xué)生的渴望的眼神；充實，因為我和我的伙伴一起共進步。
結(jié)束之后，我想得更多的是那些學(xué)生是否在這次活動學(xué)到了什么，我是否真的給他們帶來了些許不一樣的知識的光芒，他們以后會怎么樣。初為人師，我想自己已經(jīng)盡了自己最大的努力去引導(dǎo)他們。感恩是我給他們講過的一課，也是我想啟迪他們的。令我感動的是在臨別贈送的班級卡片上，他們寫著“感恩”。我想他們已經(jīng)領(lǐng)悟了我的感恩真諦：giving is receiveing.謝謝你們，我的學(xué)生。
感謝這次三下鄉(xiāng)，給了我一次鍛煉的機會，了解自身，了解他人的機會，給了我一次奉獻也是獲得的機會……
第6篇：隊伍建設(shè)總結(jié)范文
一、調(diào)研目的
根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合信息產(chǎn)業(yè)人才特點，分析研究信息產(chǎn)業(yè)由大到強對人才的需求，系統(tǒng)掌握信息產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，了解人才隊伍建設(shè)面臨的突出問題和困難，提出進一步加強信息產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)的政策措施，制定信息產(chǎn)業(yè)人才強業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃。
二、調(diào)研對象
各省市信息產(chǎn)業(yè)主管部門，行業(yè)協(xié)會，直屬單位，各集團公司，研究院所及相關(guān)單位。
三、調(diào)研方式及內(nèi)容
請各有關(guān)單位組織力量，根據(jù)本通知要求，對當?shù)丶氨締挝恍畔a(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)工作開展調(diào)查研究，通過重點調(diào)研和個案分析，總結(jié)人才隊伍建設(shè)方面的成功經(jīng)驗，研究分析人才工作面臨的問題和困難，提出對信息產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)的意見和建議，并形成有針對性的調(diào)研分析報告。我部將組織信息產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)研討、交流會。
四、調(diào)研要求
（一）高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
信息產(chǎn)業(yè)人才情況調(diào)研工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對了解和掌握信息產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，進一步加強產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)具有重要的意義。各地區(qū)、各部門要高度重視，加強對調(diào)研工作的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織和籌劃，保證調(diào)研工作的順利實施。
（二）求真務(wù)實，確保調(diào)研質(zhì)量。
要本著實事求是、求真務(wù)實的精神，扎實深入地做好各項調(diào)研基礎(chǔ)工作，確保調(diào)研數(shù)據(jù)的完整、準確。要注意發(fā)現(xiàn)問題，認真分析問題和總結(jié)問題，借鑒成功經(jīng)驗，為加強信息產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)和促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提出切實可行的建議和措施。
第7篇：隊伍建設(shè)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：高職院校 “雙師型”教師隊伍建設(shè) 目標管理
高等職業(yè)技術(shù)教育的特點， 使“雙師型”教師隊伍建設(shè)作為高職教育建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵和高職學(xué)院管理工作的重點，一直以來，受到教育主管部門及學(xué)校管理者的高度重視。國家教委在《面向21世紀深化職業(yè)教育改革的意見》中提出了職業(yè)學(xué)校要加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)的要求。
《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中指出，抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力，使他們既具備扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗；積極從企事業(yè)單位聘請兼職教師，實行專兼結(jié)合，改善學(xué)校師資結(jié)構(gòu)，適應(yīng)專業(yè)變化的要求；要淡化基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師的界限，逐步實現(xiàn)教師一專多能?！?/p>
教育部辦公廳《關(guān)于加強高等職業(yè)（高專）院校師資隊伍建設(shè)的意見》中指出：“改革開放以來，我國高職（高專）院校的師資隊伍建設(shè)取得了很大成效，但總體上結(jié)構(gòu)不盡合理， 實踐能力偏弱、培養(yǎng)渠道相對貧乏等情況尚未從根本上改觀?！睘榍袑嵧七M高職（高專）院校的師資隊伍建設(shè)工作，特提出了“建設(shè)一支理論基礎(chǔ)扎實、又有較強技術(shù)應(yīng)用能力的‘雙師型’教師隊伍建設(shè)意見。”
近年來，雖然教育主管部門和高職院校都采取了多種有效措施來加快和加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，并取得了一定的成績。但是，隨著高職教育的迅速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模日益擴大，高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)的任務(wù)更加艱巨。而長期以來，高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)管理的方式方法，過于粗放，已不適應(yīng)高職院校高職教育改革和發(fā)展的需要。因此，研究科學(xué)的、全面的、高效的、系統(tǒng)的“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理機制，成為高職院校師資管理工作的迫切任務(wù)。本文試圖用經(jīng)濟管理理論和方法――目標管理應(yīng)用到高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)管理之中，探索一種行之有效并且切實可行的“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理模式，促進高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理水平的提高，加快“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。
一、目標管理在高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理中的意義
目標管理理論是從人類行為的目的性來對行為動機進行研究的，是在科學(xué)管理和行為管理理論的基礎(chǔ)上形成的一套管理理論。1954年，美國著名管理學(xué)者彼得?杜拉克在《管理實踐》一書中以“目標管理與自我控制”為命題，系統(tǒng)地闡述了這一理論，目標管理是一種程序和過程，它使組織中的上級與下級共同參與一起商定組織的共同目標和分目標，由此決定上下級的責(zé)任。并把這些目標作為經(jīng)營、評估和獎勵每個單位和個人貢獻的標準。從而促進組織隊伍的建設(shè)，發(fā)揮整體的組織績效。
目標管理實質(zhì)上是把重視工作與重視人結(jié)合起來，注重激發(fā)人的動機，調(diào)動人的積極性，強調(diào)組織的方針目標同實現(xiàn)人的愿望、理想、利益的一致性，只有教師對學(xué)校整體目標和對自己的責(zé)任和價值有正確認識時，才會以主人翁的態(tài)度參與學(xué)校管理。才能有效實現(xiàn)學(xué)校整體目標和各部門目標以及個人目標的整合。
高職院?！半p師型”教師的內(nèi)涵，有許多表述。比較權(quán)威的是教育部高教司在高職高專教育教學(xué)工作合格學(xué)校評價體系中指出的“雙師型”教師標準。該標準要求“雙師型”教師應(yīng)符合下列條件之一：有兩年以上基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能指導(dǎo)本專業(yè)實踐教學(xué)，具有中級（或以上）教師職稱。既有講師（或以上）教師職稱，又有本專業(yè)實際工作的中級（或以上）的專業(yè)職稱。
在我國，目標管理推廣由最先應(yīng)用于工商企業(yè)組織，到發(fā)展為現(xiàn)在應(yīng)用于醫(yī)院、學(xué)校和政府機構(gòu)中，特別是應(yīng)用在對管理人員進行管理的活動中。其具體形式多種多樣，但基本內(nèi)容都是一樣的。因“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理中的各項工作環(huán)環(huán)相扣， 聯(lián)系緊密， 分目標與總目標以及分目標之間的相互支持、互相依賴，一環(huán)失誤可導(dǎo)致全盤被動、不利， 因此學(xué)?！半p師型”教師隊伍建設(shè)管理的這一特點與目標管理的特色相適宜。
高職院校是以教學(xué)、科研和社會服務(wù)開展工作的。而“雙師型”教師隊伍建設(shè)是以學(xué)科組織起來的，每個學(xué)科使重視教學(xué)、科研和社會服務(wù)的教師聯(lián)系起來，使教師的活動成為有組織和共同目標的活動。學(xué)校每個學(xué)科的“雙師型”教師隊伍，必須保證組織成員結(jié)構(gòu)的合理和高效，才能實現(xiàn)組織的共同目標。
各學(xué)科“雙師型”教師隊伍的整體素質(zhì)和水平，是由學(xué)校各學(xué)科教師的學(xué)歷、學(xué)位、職稱、年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)等情況決定的。因此，高職院校根據(jù)教學(xué)科研的目標任務(wù)，設(shè)計和制定科學(xué)合理最優(yōu)化的“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理目標，使學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科“雙師型”教師隊伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等按比例有計劃協(xié)調(diào)發(fā)展。并同時將“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理目標層層分解落實到院、系、科室各級教師管理組織，制定相應(yīng)的目標管理考核辦法，必將有效促進“雙師型”教師隊伍的建設(shè)目標的實現(xiàn)。
二、目標管理在高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)的實施
目標管理是以制定目標為起點，以考核目標完成情況為終結(jié)，它是一種計劃。
職能與控制職能相融合的綜合性方法，通過事前、事中、事后三個方面進行控制。事前制定目標進行預(yù)先控制，事中由管理者自我約束進行自我控制，事后根據(jù)結(jié)果進行績效評估。
高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)目標管理的基本內(nèi)容主要有以下要素。
1.“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理目標的制定
首先，根據(jù)《普通高等學(xué)校編制管理規(guī)程》規(guī)定的師生比和學(xué)校建設(shè)和發(fā)展總體規(guī)劃，結(jié)合專業(yè)理論教學(xué)和專業(yè)實踐教學(xué)的任務(wù)來確定“雙師型”教師的人員編制規(guī)模，將此作為“雙師型”教師隊伍建設(shè)發(fā)展的總目標?！半p師型”教師隊伍建設(shè)必須以專業(yè)學(xué)科建設(shè)為中心，按專業(yè)學(xué)科、教研室來確定，并層層分解出具體的“雙師型”教師崗位。
其次，分別根據(jù)各實踐課程結(jié)構(gòu)設(shè)置各級各類專業(yè)技術(shù)崗位梯隊建設(shè)分目標，全部分目標匯總后將作為“雙師型”教師隊伍建設(shè)發(fā)展的初步規(guī)劃，經(jīng)過從上而下、從下而上的反復(fù)討論，多次論證，達成共識，來確定科學(xué)合理的“雙師型”教師隊伍建設(shè)發(fā)展的目標模型。再次，對照現(xiàn)有“雙師型”教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)、梯隊結(jié)構(gòu)情況進行分析對比，對超編重復(fù)的崗位通過競聘上崗給予調(diào)整，對空缺崗位的“雙師型”教師進行登記列表，明確崗位、專業(yè)、職責(zé)、要求，為引進招聘人才做好計劃部署。高職院校一方面要重視從企事業(yè)單位引進既有工作實踐經(jīng)驗、又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)人員和管理人員充實教師隊伍，從而建設(shè)一支實踐能力強、教學(xué)水平高的兼職教師隊伍人才庫，加強兼職教師隊伍建設(shè)工作。兼職教師是指能夠獨立承擔(dān)某一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)、有較強實踐能力或較高教學(xué)水平的校外專家。
兼職教師主要從企業(yè)及社會上的專家、高級技術(shù)人員和能工巧匠中聘請。聘任兼職教師是改善學(xué)校師資結(jié)構(gòu)、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效途徑。另一方面要通過支持教師參與產(chǎn)學(xué)研、專業(yè)實踐能力培訓(xùn)等措施，提高現(xiàn)有教師隊伍的“雙師”素質(zhì)。同時制定詳細的實踐能力進修培訓(xùn)實施計劃進度目標，再將進度目標細分，落實到具體每個需要培訓(xùn)的教師，限期完成提高“雙師”素質(zhì)的培訓(xùn)任務(wù)。教師一旦確定了提高“雙師”素質(zhì)的分目標之后，就要將其轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人各階段小目標。個人各階段小目標完成了，就是個人的“雙師”素質(zhì)的分目標完成了，只有每個教師都完成了各個分目標，學(xué)校的提高“雙師型”教師隊伍的總目標才有完成的希望。
各個層次的目標必須量化，以利于考核。如：每個教師提高“雙師”素質(zhì)目標，一般包括下列內(nèi)容：①目標是什么；②分階段的各個小目標是什么；③目標實施計劃日程表在哪里；④實現(xiàn)目標的重點是什么；⑤實現(xiàn)目標的難點是什么；⑥目標達到什么程度；⑦目標何時完成；⑧實現(xiàn)目標應(yīng)采取什么的措施、方法和手段；⑨完成目標需要配置的資源和授權(quán)是什么；⑩如何保證各個具體目標實現(xiàn)；是否達成了既定目標。
在目標實施中還要自我檢查、自我控制、自我評價，與獎懲掛鉤。進入下一輪目標管理循環(huán)，再作詳盡規(guī)劃。
目標制定要科學(xué)合理，層層落實，分步實施。短期目標為長期目標服務(wù)，近期目標與遠期目標統(tǒng)一。
2.“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理目標的實施
目標管理強調(diào)的是自覺、自主和自治，但并不是說領(lǐng)導(dǎo)可以不管。恰恰相反，因為學(xué)校目標鏈是一個目標體系，層層相連，環(huán)環(huán)相扣，牽一發(fā)而動全身。如學(xué)校的“雙師型”教師隊伍建設(shè)目標沒有如期完成，則教學(xué)目標就完成不好，從而影響就業(yè)目標，就業(yè)目標完成不好，又會反過來影響招生目標。
因此，在學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)目標管理的實施中，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)進行定期檢查。上下級要建立正常的作息反饋渠道，下級要及時將正常的信息定期反饋給上級，上級對下級反饋的問題客觀對待，要給下級支持和協(xié)助，嚴禁指責(zé)和訓(xùn)斥，更不能推卸責(zé)任。檢查中發(fā)現(xiàn)不夠科學(xué)合理的目標指標時，上級要給予目標修正。當客觀環(huán)境發(fā)生重大變化或目標本身有重大失誤使預(yù)定目標和計劃不能繼續(xù)執(zhí)行時，必須修改計劃，重新制定目標。
3.“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理目標的考核
目標成果的考核是實施目標管理周期的最后一個環(huán)節(jié)，這既是上一期目標管理的總結(jié)，又是下一期目標管理的開始。
高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)管理目標實施一個階段工作結(jié)束，要及時進行考核，作出評定。首先由下級按照原先設(shè)置好的量化指標，提出書面報告，由學(xué)校目標評定小組對每個院、系、部門和個人目標完成情況進行考核，作出評價，決定獎懲，學(xué)校在職稱評定、職務(wù)晉升和提高工資待遇方面，對具有“雙師”素質(zhì)的教師應(yīng)予以傾斜。并開始討論下一輪目標，開始新的循環(huán)。假如沒有完成目標，也應(yīng)該分析主客觀原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不要相互指責(zé)。上一層領(lǐng)導(dǎo)要主動承擔(dān)責(zé)任，并啟發(fā)下一級作出自我批評，形成相互信任的氛圍，為下一輪目標管理打好基礎(chǔ)。
三、“雙師型”教師隊伍建設(shè)目標管理的保證措施
“雙師型”教師隊伍建設(shè)目標管理要在高職院校順利推行，除了應(yīng)掌握上述具體的方法實施考核外，還應(yīng)做好以下幾方面的工作。
1.健全學(xué)校各項基礎(chǔ)工作
學(xué)校要有較完善的各項計劃、規(guī)定和制度，有較通暢的信息反饋程序和渠道，有較規(guī)范的學(xué)校工作程序，有較科學(xué)的目標量化指標體系，有較準確全面的目標控制手段，有較準確的評價考核體系。這不僅是推行目標管理的需要，也是推行一切現(xiàn)代管理方法的基礎(chǔ)。
2.營造良好的目標管理環(huán)境
要發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)作用，要提高教師的思想素質(zhì)，加強部門間的協(xié)作，打造和諧的管理環(huán)境。目標管理不僅強調(diào)的是以相信教師的積極性和能力為基礎(chǔ)的，最大特點是激發(fā)教師的潛能，提高教師自治來促進學(xué)校總目標的實現(xiàn)。而且強調(diào)部門間的協(xié)作，要正確處理好院、系、部門和教師個人之間的關(guān)系。目標管理中領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間不是單純的命令和服從的關(guān)系，而是平等、尊重、信賴和相互支持的關(guān)系。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)，要發(fā)揚民主，善于溝通、善于協(xié)調(diào)、善于授權(quán)、勇于擔(dān)當，努力營造良好的目標管理環(huán)境。
高職院校應(yīng)該從“雙師型”教師隊伍建設(shè)目標管理的實際出發(fā)，逐步推行到全校的目標管理，并且長期堅持，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善做法。只有這樣，才能借助企業(yè)管理的模式在師資隊伍培養(yǎng)中取得良好的效果。
參考文獻：
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第8篇：隊伍建設(shè)總結(jié)范文
一、石化企業(yè)人力資源隊伍建設(shè)概述
人力資源隊伍建設(shè)是目前石化企業(yè)管理領(lǐng)域的一個熱點，對于這一工作的內(nèi)涵進行分析，了解把握人力資源隊伍建設(shè)的重要意義，這對于石化企業(yè)做好人力資源隊伍建設(shè)工作非常有必要。
（一）石化企業(yè)人力資源隊伍建設(shè)內(nèi)涵
人力資源隊伍建設(shè)的內(nèi)涵十分豐富，具體來說就是石化企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展的需要，通過招聘、培訓(xùn)、激勵、考核等手段，構(gòu)建一支良好的人力資源隊伍，從而確保企業(yè)的用人需求，讓合適的人在合適的崗位上努力工作，推動企業(yè)的健康發(fā)展的過程。從人力資源隊伍建設(shè)的主要目的來看，包括兩個重要方面：一方面就是招募、培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才，滿足企業(yè)的用人需要；另一方面就是對于人力資源進行有效管理，合理配置員工，激勵員工努力工作。從石化企業(yè)人力資源隊伍建設(shè)的具體手段來看，則是包括了員工招聘甄選、培訓(xùn)開發(fā)、激勵考核、文化建設(shè)等諸多方面的內(nèi)容，做好上述工作是提升人力資源隊伍建設(shè)水平的關(guān)鍵。
（二）石化企業(yè)人力資源隊伍建設(shè)意義
石化企業(yè)人力資源隊伍建設(shè)意義重大，本文分別從以下幾個角度進行探討。首先，人力資源是企業(yè)最重要的資源，企業(yè)各項工作的開展都離不開人力資源，因此從石化企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的角度來看，人力資源隊伍建設(shè)是企業(yè)經(jīng)營管理工作順利推進重要基礎(chǔ)。石化企業(yè)需要加強人力資源隊伍建設(shè)，給自身的經(jīng)營發(fā)展提供良好的人力資源支持。其次，提升人力資源的工作積極性，對于企業(yè)來說，擁有一定數(shù)量的人力資源之后，還需要通過激勵、考核等措施的采取來充分激發(fā)員工的工作積極性，從而讓員工能夠積極努力地開展工作，從而更好地完成工作任務(wù)。最后，石化企業(yè)人力資源隊伍建設(shè)的重要意義還集中在提升企業(yè)經(jīng)濟效益、提升企業(yè)綜合競爭力等方面，從經(jīng)濟效益來看，人力資源隊伍建設(shè)可以有效管控人力資源成本支出，可以有效提升企業(yè)的績效水平，給企業(yè)帶來更多的收益。從核心競爭力角度來看，可以彌補企業(yè)核心競爭力構(gòu)筑方面的人力資源短板，全面提升企業(yè)核心競爭力的提升。
二、石化企業(yè)人力資源隊伍建設(shè)問題
石化企業(yè)人力資源隊伍建設(shè)水平偏低，在此工作開展方面存在的問題很多，本文通過調(diào)查歸納，將企業(yè)人力資源隊伍建設(shè)中存在的典型問題概況如下。
（一）人力資源招聘不夠科學(xué)
招聘是企業(yè)補充員工，滿足企業(yè)發(fā)展需要的重要一環(huán)，招聘工作本身的專業(yè)性很強，目前石化企業(yè)在人才招聘方面顯然不夠科學(xué)，具體表現(xiàn)就是所招聘的人才質(zhì)量較低，無法較好地匹配崗位的具體要求。石化企業(yè)在人才招聘方面的組織不夠科學(xué)，招聘比較倉促，做不到對于人才進行全面的、細致的考察以及甄選。從石化企業(yè)的招聘標準來看，基本上集中在外在的學(xué)歷、知識等層面，對于其潛在能力，未來的發(fā)展素質(zhì)，其與崗位之間的特質(zhì)契合度等內(nèi)容沒有一個評價，這容易導(dǎo)致招聘到的人才與崗位勝任力要素不夠匹配。另外就是石化企業(yè)招聘方法比較落后，基本上就是以簡單的筆試、面試為主，認為招聘方法沒有必要多元化，而實踐證明，這兩種方法雖然是企業(yè)員工招聘的基本方法，其適用范圍有限，主要適用于員工初步甄選階段，不利于對員工深層次的素質(zhì)進行全面把握。
（二）人力資源激勵不夠有效
激勵是人力資源隊伍建設(shè)的重點以及難點，如果做不好這一工作，就會影響到人力資源隊伍的建設(shè)水平。石化企業(yè)目前在人力資源激勵機制方面存在一定的問題，導(dǎo)致了激勵機制不夠有效，總結(jié)分析石化企業(yè)人力資源激勵方面的問題主要集中在兩個方面：其一就是企業(yè)員工激勵內(nèi)容比較單一，即激勵供給與員工多元化個性化的激勵需求之間存在較大的偏差，員工的需求得不到較好的滿足，尤其是晉升發(fā)展、工作成就等方面的需求難以得到滿足；另一方面就是激勵不夠公平，公平是激勵機制的“靈魂”，喪失了公平的激勵機制，是很難獲得預(yù)期激勵效果的。很多石化企業(yè)激勵模式明顯缺失公平，沒有建立起來績效、貢獻、價值導(dǎo)向的員工激勵模式，由此導(dǎo)致了員工對于激勵的不滿比較多，并給人力資源隊伍的建設(shè)帶來了不良影響。
（三）人力資源培訓(xùn)開發(fā)落后
培訓(xùn)開發(fā)是人力資源隊伍建設(shè)的重要手段，目前石化企業(yè)在人力資源培訓(xùn)開發(fā)方面比較落后，一方面是對于培訓(xùn)開發(fā)的重要性認識不足，投入有限，而當今時代，企業(yè)崗位職責(zé)要求變化更加頻繁，知識折舊速度更加快速，培訓(xùn)開發(fā)的不足，導(dǎo)致了員工知識、能力得不到及時的更新以及提升，從而影響到了員工能力的持續(xù)提升，影響到了人力資源的充分開發(fā)利用。另一方面就是石化企業(yè)人力資源培訓(xùn)開發(fā)方面，沒有充分考慮到員工培訓(xùn)需求的差異性，這使得員工培訓(xùn)內(nèi)容缺少系統(tǒng)性，大量的培訓(xùn)資源被浪費，培訓(xùn)效果也因此受到影響，這不利于人力資源價值的充分發(fā)揮。
三、石化企業(yè)人力資源隊伍建設(shè)策略
石化企業(yè)人力資源隊伍建設(shè)內(nèi)涵豐富、難度很大，需要圍繞這一工作開展中存在的種種問題，重點從以下幾個方面著手來加以推進。
（一）提升人力資源招聘科學(xué)性
石化企業(yè)人力資源招聘方面需要未雨綢繆，提前做好招聘計劃，從而有序推進招聘工作開展，提升人才招聘的科學(xué)性以及有效性。石化企業(yè)人力資源招聘標準方面，重點是要做好崗位分析工作，制定完善的崗位勝任力模型，基于勝任力模型來進行員工招聘，這樣才能夠提升招聘工作的科學(xué)性。勝任力從內(nèi)涵來看，不僅僅是包括了知識、能力等，同時也包含了個性特質(zhì)、工作動機等，在人力資源的招聘甄選中，需要全面考慮應(yīng)聘者是否具有崗位勝任力要素，在此基礎(chǔ)之上綜合評價應(yīng)聘者，確保招聘到的人力資源能夠更好地匹配工作崗位。另外在招聘方法層面，需要引入更加多元化的招聘方法，例如情景模擬、心理測驗、評價中心，這些方法可以對員工的實際工作能力進行一個準確的評價，可以更好的對于員工內(nèi)在的工作特質(zhì)、性格進行把握，確保招聘的科學(xué)性。
（二）完善人力資源激勵機制
石化企業(yè)針對目前員工激勵需求滿足度不高，工作熱情不高的情況，需要進行人力資源激勵機制的優(yōu)化改進，重點需要圍繞員工不同的需求來構(gòu)建激勵機制，企業(yè)激勵機制需要能夠囊括薪酬激勵、文化激勵、成就激勵、情感激勵等等，以實現(xiàn)激勵內(nèi)容的多元化，更好地滿足員工不同的需求，實現(xiàn)激勵供給以及員工需求之間的更好匹配。重點是要在成就激勵、晉升激勵等方面采取切實有效的應(yīng)對措施，成就激勵方面，給予員工更多的工作自主權(quán)限，增加工作輪換機會，強化員工的工作成就感。晉升激勵方面，重點是要能夠給予員工更多的晉升發(fā)展空間，讓員工在企業(yè)內(nèi)部通過努力工作實現(xiàn)比較穩(wěn)定的晉升，繼而實現(xiàn)員工職業(yè)發(fā)展的更加順利。還有就是石化企業(yè)人力資源激勵模式本身一定要公平，嚴格遵循多勞多得、有能力、有貢獻的員工多得這樣一個基本原則，并適度向重點員工、核心員工進行傾斜，讓大部分員工對于激勵模式本身的公平性沒有太多的質(zhì)疑以及抱怨。
（三）加強人力資源培訓(xùn)開發(fā)
石化企業(yè)需要高度重視人力資源的培訓(xùn)開發(fā)，在對于員工培訓(xùn)需求進行全面分析，對于員工績效完成能力不足進行客觀把握的基礎(chǔ)之上，來進行培訓(xùn)方案的設(shè)計，提升培訓(xùn)開發(fā)的針對性以及有效性。石化企業(yè)的管理者需要意識到員工培訓(xùn)是一項人力資本投資，這一投資能夠給企業(yè)帶來更多的收益，能夠給企業(yè)的發(fā)展帶來更多好處，從而不斷增加人力資源培訓(xùn)開發(fā)投入力度，實現(xiàn)人力資源隊伍整體水平的進一步提升。另外就是人力資源培訓(xùn)開發(fā)方面，需要引入評估考核機制，通過評估考核來推動企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)方案的不斷完善，從而最大限度地發(fā)揮培訓(xùn)開發(fā)的效用，實現(xiàn)員工隊伍崗位勝任力的不斷提升。
第9篇：隊伍建設(shè)總結(jié)范文
1 網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與經(jīng)驗
自2001年以來，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國網(wǎng)等中央重點新聞網(wǎng)站和地方各大重點新聞網(wǎng)站，都先后推出了原創(chuàng)評論欄目，組織起一支評論員隊伍。但總體來講，我國各網(wǎng)絡(luò)媒體的網(wǎng)絡(luò)評論發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)很不平衡。尤其一些地方官方網(wǎng)站，基本沒有搞網(wǎng)絡(luò)評論，也就無從發(fā)展專門的網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍。
研究國內(nèi)外網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，那些網(wǎng)絡(luò)評論工作開展得好的網(wǎng)站，他們的網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)的主要經(jīng)驗有：
(1) 網(wǎng)絡(luò)評論員選拔視野比較寬
新加坡《聯(lián)合早報網(wǎng)》是國際上非常重要的華文網(wǎng)絡(luò)媒體，該網(wǎng)站有一個“名家專評”欄目，匯集了阮次山、鄭永年、胡忠信等一批有影響的華人專家學(xué)者。上海東方網(wǎng)在建網(wǎng)之初，已建立一支特約評論員隊伍，一年多時間就發(fā)表網(wǎng)絡(luò)評論2000多篇。東方網(wǎng)現(xiàn)正式的特約評論員已有十八位，還邀請了許多著名人士加盟。江蘇宿遷市的市委書記和市長親自當起了網(wǎng)絡(luò)評論員，市委書記經(jīng)常上網(wǎng)通過《網(wǎng)上宿遷》的“政務(wù)之聲”頻道寫“博文”與市民交心。
(2) 有一套科學(xué)的管理工作制度
網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)本質(zhì)上是網(wǎng)上思想理論人力資源的開發(fā)和管理，科學(xué)的管理工作制度是必需的。浙江臺州網(wǎng)對選拔網(wǎng)絡(luò)評論員的政治條件、業(yè)務(wù)條件、網(wǎng)絡(luò)評論員的業(yè)務(wù)職責(zé)、網(wǎng)絡(luò)評論員的陣地、網(wǎng)絡(luò)評論員管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)等都有明確的規(guī)定。湖南大學(xué)的《網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍管理意見（試行）》對網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍的管理都有詳細明確的規(guī)定。
(3) 重視網(wǎng)絡(luò)評論員的培訓(xùn)
網(wǎng)絡(luò)評論員在作網(wǎng)絡(luò)評論的時候，具有與傳統(tǒng)媒體不同的要求。網(wǎng)絡(luò)評論作為一種新興的思想輿論工作平臺，需要加強對網(wǎng)絡(luò)評論員的培訓(xùn)。目前，國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)評論搞得比較好的網(wǎng)站，都十分重視網(wǎng)絡(luò)評論員培訓(xùn)工作。
2 網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)中存在的問題
在看到網(wǎng)絡(luò)評論隊伍建設(shè)取得一定經(jīng)驗的同時，也應(yīng)該看到，目前，我國網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)還存在一些不足。主要表現(xiàn)在：
(1) 對網(wǎng)絡(luò)評論和網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)重視不夠
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，全國大多數(shù)市、縣地方網(wǎng)站至今還沒有網(wǎng)絡(luò)評論欄目，也就無所謂建設(shè)網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍。有的網(wǎng)站雖然有網(wǎng)絡(luò)評論欄目，但網(wǎng)絡(luò)評論形式單一，沒有組建專門的網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍。
(2) 有關(guān)網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)的理論研究相對滯后
目前，國內(nèi)關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)評論”的研究論文很少，而直接關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)”的論文更少。我國網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)理論研究的滯后性由此可見一斑。
(3) 網(wǎng)絡(luò)評論員來源單一，涵蓋面窄
如有些大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)評論員主要由學(xué)校有關(guān)部門的干部或者在校學(xué)生組成。有些地方政府的網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍由宣傳部門和有關(guān)網(wǎng)站負責(zé)人組成。這種單一的網(wǎng)絡(luò)評論員結(jié)構(gòu)，優(yōu)點是有利于解決本單位、本部門、本地區(qū)的問題，但對國際、國內(nèi)等全局性的問題，應(yīng)對起來就比較困難。
3 加強網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)的對策建議
從全國范圍來看，網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)工作還是比較薄弱的。為推動各網(wǎng)絡(luò)媒體的網(wǎng)絡(luò)評論工作，必須加快推進網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)工作。
(1) 思想上要高度重視
要搞好網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)，相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)重視十分關(guān)鍵。各級宣傳部門開專門會議，統(tǒng)一部署網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)工作，動員各網(wǎng)站設(shè)立網(wǎng)絡(luò)評論頻道，并組建專門的網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍。
(2) 加強網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)規(guī)律研究
由于網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)在我國還算是個新生事物，成熟的經(jīng)驗和成熟理論極少。所以，加強對網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)的理論研究十分重要。要進行大膽的嘗試和努力，對網(wǎng)絡(luò)評論員的選拔機制、培養(yǎng)機制、使用機制、獎懲機制、淘汰機制進行廣泛的調(diào)查研究。
(3) 積極總結(jié)各網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)經(jīng)驗
盡管網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)還是個新生事物，但也畢竟有一些新聞網(wǎng)站和黨政機關(guān)網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)中做過一些有益的探索。如全國非常有影響力的人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國網(wǎng)和一些省級新聞網(wǎng)站，還有江蘇宿遷市的“網(wǎng)上宿遷”（），都有一些網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)的經(jīng)驗，值得我們借鑒。
(4) 加強網(wǎng)絡(luò)評論員培訓(xùn)
網(wǎng)絡(luò)評論員培訓(xùn)班是必要的，應(yīng)邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家就網(wǎng)絡(luò)傳播與信息安全、網(wǎng)絡(luò)評論與網(wǎng)上輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)新聞采編及論壇管理、突發(fā)事件和緊急情況應(yīng)對等內(nèi)容進行培訓(xùn)。
