調(diào)查分析規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：調(diào)查分析規(guī)劃范文

【關(guān)鍵詞】 免疫規(guī)劃； 接種率； 調(diào)查

為了解洛陽(yáng)市自實(shí)施擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃以來(lái)疫苗接種情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決預(yù)防接種工作中存在的問(wèn)題，促進(jìn)全市免疫預(yù)防工作更加規(guī)范、扎實(shí)開(kāi)展，洛陽(yáng)市疾病預(yù)防控制中心在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗接種率調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析如下。

1 資料與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象 2009年7月1日-2011年6月30日之間出生，常住3個(gè)月（含）以上的兒童。2009年7月1日-2010年6月30日（2歲組）和2010年7月1日-2011年6月30日（1歲組）每個(gè)抽樣單位每個(gè)年齡組調(diào)查10名兒童，共20名兒童。

1.2 調(diào)查方法 全市15個(gè)縣（市、區(qū)），每個(gè)縣（市、區(qū)）按照隨機(jī)的方法抽取1個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）。每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）按照隨機(jī)的方法抽取一個(gè)行政村（社區(qū)），有多個(gè)自然村組成的行政村，再隨機(jī)抽取一個(gè)自然村。在所調(diào)查村隨機(jī)抽取確定第1個(gè)調(diào)查戶(hù)，以與第1個(gè)調(diào)查戶(hù)大門(mén)之間順時(shí)針?lè)较虿叫芯嚯x最近的一戶(hù)為第2個(gè)調(diào)查戶(hù)，以此類(lèi)推。如果調(diào)查區(qū)域?yàn)闃侨?，為尋找方便可按門(mén)牌號(hào)順序由樓下到樓上，挨門(mén)挨戶(hù)作為調(diào)查戶(hù)。直至每一個(gè)年齡組調(diào)查足10名兒童為止，如調(diào)查的最后一戶(hù)有兩名或以上的適齡兒童，則全部調(diào)查。如所調(diào)查村（社區(qū)）某一年齡組不足10名兒童，則選擇該村（社區(qū)）最近的村（社區(qū)），按上述方法繼續(xù)查找，直至每個(gè)年齡組調(diào)查足10名兒童為止。

1.3 調(diào)查內(nèi)容 國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗的接種情況。包括卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、百白破疫苗、含麻疹成分疫苗（包括麻風(fēng)疫苗、麻腮疫苗、麻腮風(fēng)疫苗）、乙腦疫苗、甲肝疫苗、流腦疫苗。調(diào)查各疫苗在接種證、接種底冊(cè)和信息化系統(tǒng)中的接種日期，并填寫(xiě)結(jié)果判定及未種原因。

1.4 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 所有調(diào)查對(duì)象均需調(diào)查接種證、接種底冊(cè)和預(yù)防接種信息化系統(tǒng)。本地（縣）戶(hù)籍兒童三種接種記錄一致者為接種，有任一記錄不一致者（包括某種記錄上該疫苗為空項(xiàng)），視為未接種；如接種證丟失，以接種底冊(cè)、預(yù)防接種信息化系統(tǒng)為準(zhǔn)，兩者記錄一致視為接種，不一致（包括某種記錄上該疫苗為空項(xiàng)）視為未接種；如未建證，視為未接種。

本地（縣）以外戶(hù)籍兒童以接種證記錄為準(zhǔn)，并對(duì)照接種底冊(cè)和預(yù)防接種信息化系統(tǒng)。如接種證、接種底冊(cè)和（或）信息化系統(tǒng)中有該兒童記錄，但接種記錄中該疫苗處存在不一致（空項(xiàng)不視為不一致），視為該疫苗未接種；如某種疫苗接種證上有記錄，但接種底冊(cè)、信息化系統(tǒng)中該處為空項(xiàng)，視為接種；如某種疫苗接種證上無(wú)記錄，但接種底冊(cè)和（或）信息化系統(tǒng)中有記錄，視為未接種；如接種證丟失，以接種底冊(cè)、預(yù)防接種信息化系統(tǒng)為準(zhǔn)，兩者記錄一致視為接種，不一致（包括某種記錄上該疫苗為空項(xiàng)）視為未接種；如未建證，視為未接種。合格接種與及時(shí)接種的判定標(biāo)準(zhǔn)參照《河南省預(yù)防接種工作規(guī)范》。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 調(diào)查結(jié)果錄入Epidata數(shù)據(jù)庫(kù)，用Excel 2003進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 建證率、信息化系統(tǒng)使用率、接種證與接種底冊(cè)以及信息化系統(tǒng)符合率 調(diào)查300名兒童，建證率100%，信息化系統(tǒng)使用率99%，接種證與接種底冊(cè)和信息化系統(tǒng)符合率77.0%。有8個(gè)縣區(qū)接種證、接種底冊(cè)和信息化系統(tǒng)符合率低于85%，3個(gè)縣區(qū)低于50%，最低的僅為15%。

2.2 五苗接種率 調(diào)查300名兒童，卡介苗實(shí)種286人，接種率95.3%；脊灰疫苗3劑全程接種268人，全程接種率89.3%；百白破疫苗3劑全程接種274人，全程接種率91.3%；含麻疹成分疫苗基礎(chǔ)免疫接種274人，接種率91.3%；乙肝疫苗全程3劑接種266人，全程接種率88.7%。

2.3 乙肝疫苗首針及時(shí)接種率 調(diào)查300名兒童，乙肝首針及時(shí)接種271人，及時(shí)接種率90.3%。

2.4 加強(qiáng)免疫疫苗接種情況

2.4.1 含麻疹成分疫苗 調(diào)查含麻疹成分疫苗應(yīng)加強(qiáng)免疫兒童258人，實(shí)種229人，接種率為88.8%。有5個(gè)縣低于90%，最低的縣僅為50%。

2.4.2 百白破疫苗 調(diào)查百白破疫苗應(yīng)加強(qiáng)免疫兒童258人，實(shí)種214人，接種率為 82.9%。有11個(gè)縣區(qū)接種率低于90%，最低的縣僅為31.3%。

2.5 擴(kuò)大免疫規(guī)劃疫苗接種情況

2.5.1 A群流腦疫苗 調(diào)查A群流腦疫苗第一針應(yīng)種300人，實(shí)種281人，接種率93.7%；第二針應(yīng)種300人，實(shí)種263人，接種率87.7%。第一針接種率低于90%的縣有2個(gè)，最低為75%；第二針接種率低于90%的有7個(gè)縣區(qū)，最低為70%。

2.5.2 乙腦疫苗 調(diào)查乙腦疫苗第一針應(yīng)種300人，實(shí)種282人，接種率94.0%；第二針應(yīng)種175人，實(shí)種156人，接種率89.1%。接種率低于90%的縣區(qū)，第一針有3個(gè)，第二針有5個(gè)，最低接種率均為80%。

2.5.3 甲肝疫苗 調(diào)查甲肝疫苗應(yīng)種258人，實(shí)種206人，接種率79.8%。有12個(gè)縣區(qū)接種率低于90%，最低的僅為37.3%。

2.5.4 A群C群流腦疫苗 調(diào)查A群C群流腦疫苗應(yīng)種37人，實(shí)種20人，接種率54.1%。

2.6 未種原因分析 調(diào)查兒童中有293劑次疫苗未接種，其中因接種記錄不一致判定為未接種的占80.5%，因孩子患病未去接種的占5.5%，因接種單位未預(yù)約或通知占3.4%，因接種禁忌接種單位不予接種的占1.0%，因接種單位無(wú)疫苗的占0.3%，因接種服務(wù)不方便（無(wú)人帶孩子去接種）的占0.7%，因監(jiān)護(hù)人忘記要接種疫苗的占1.0%，其他原因（主要是未到冷鏈運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間、間隔時(shí)間不夠、外出等）占7.5%。

3 討論

實(shí)施免疫規(guī)劃是控制乃至最終消滅相應(yīng)傳染病最直接、最經(jīng)濟(jì)、最有效的手段，接種率是評(píng)價(jià)免疫規(guī)劃工作落實(shí)與否的客觀指標(biāo)之一[1-2]。本次接種率調(diào)查突出了接種證、底冊(cè)和兒童預(yù)防接種信息系統(tǒng)三者信息的一致性。調(diào)查建證率和信息化系統(tǒng)使用率較高，但接種證與接種底冊(cè)和信息化系統(tǒng)符合率較低，判為未種的劑次中因接種記錄不一致被判定未接種的占80.5%，主要原因是本市村級(jí)接種點(diǎn)占較大比例，村醫(yī)年齡結(jié)構(gòu)老化，加之公共衛(wèi)生服務(wù)均等化工作任務(wù)重，接種人員采取先接種、再登記，最后到鄉(xiāng)衛(wèi)生院錄入計(jì)算機(jī)，為了追求錄入效率，批量錄入接種日期，造成信息系統(tǒng)接種日期和接種證上填寫(xiě)日期不符。

調(diào)查顯示，洛陽(yáng)市五苗接種率維持在較高的水平，乙肝疫苗首針及時(shí)接種率較納入計(jì)劃免疫前得到了顯著的提高，調(diào)查結(jié)果高于2004年全國(guó)計(jì)劃免疫審評(píng)結(jié)果[3-4]。隨著兒童年齡的增加，相關(guān)疫苗的接種率呈下降趨勢(shì)，表現(xiàn)在兒童加強(qiáng)免疫接種率不高，存在“重基礎(chǔ)輕加強(qiáng)”的現(xiàn)象[5-6]。擴(kuò)大免疫規(guī)劃疫苗接種率離《擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃實(shí)施方案》目標(biāo)要求還有差距。隨著兒童年齡增大，疫苗接種頻次相應(yīng)減少，兒童監(jiān)護(hù)人獲得的預(yù)防接種信息減少，主動(dòng)接種意識(shí)降低；農(nóng)村地區(qū)兒童監(jiān)護(hù)人外出務(wù)工，兒童隔代監(jiān)護(hù)比較普遍，容易造成脫漏或延期接種[7]；接種點(diǎn)布局不合理、冷鏈運(yùn)轉(zhuǎn)周期長(zhǎng)、通知不到位等也是影響接種的重要因素[8]。

針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，建議采取以下措施：（1）建立免疫規(guī)劃保障機(jī)制，加大人員、經(jīng)費(fèi)投入；（2）增加免疫服務(wù)的頻次，加強(qiáng)預(yù)約通知，不定期開(kāi)展查漏補(bǔ)種，消除免疫空白，減少脫漏[9]；（3）加強(qiáng)免疫規(guī)劃業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，提高基層工作質(zhì)量和效率；（4）加大宣傳和健康教育力度，提高兒童家長(zhǎng)參與并主動(dòng)配合的積極性，有利于接種率的提高[10]。

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第2篇：調(diào)查分析規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn);規(guī)劃;管理機(jī)構(gòu);覆蓋;調(diào)查

近年來(lái)隨著南寧市城鄉(xiāng)建設(shè)的飛速發(fā)展，城市規(guī)劃區(qū)的范圍擴(kuò)大，為體現(xiàn)《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的原則，落實(shí)南寧市人民政府提出的城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)規(guī)劃管理全覆蓋目標(biāo)，南寧市規(guī)劃管理局組織了市轄各縣住房和城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)局成立了專(zhuān)門(mén)的課題組研究設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)的問(wèn)題。從2008年4月起，課題組深入南寧市六城區(qū)、六縣及區(qū)外，以召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地考察等方式開(kāi)展調(diào)研，分析南寧市當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)的基本情況、存在問(wèn)題，提出下一步設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)的設(shè)想建議。

1設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)的必要性

1.1有利于開(kāi)展規(guī)劃編制工作

2008年1月1日起施行的《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》第二條“城鄉(xiāng)規(guī)劃分為城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、城市規(guī)劃、鎮(zhèn)規(guī)劃、鄉(xiāng)規(guī)劃、村莊規(guī)劃。城市規(guī)劃、鎮(zhèn)規(guī)劃分為總體規(guī)劃和詳細(xì)規(guī)劃”；第四十二條“城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門(mén)不得在城鄉(xiāng)規(guī)劃確定的建設(shè)用地范圍外作出規(guī)劃許可”?？梢钥闯?，加快編制城市規(guī)劃、鎮(zhèn)規(guī)劃、鄉(xiāng)規(guī)劃、村莊規(guī)劃就成為保障南寧市城鄉(xiāng)建設(shè)的一項(xiàng)急迫而重要工作。但目前南寧市各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的規(guī)劃編制工作仍然滯后和不平衡，截止2011年6月，市域范圍內(nèi)的102個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有37個(gè)批復(fù)實(shí)施了總體規(guī)劃。村莊規(guī)劃自2006年開(kāi)展新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)工作以來(lái)，總共完成了大約1500個(gè)自然村屯的村莊整治規(guī)劃的編制，僅占全市1392個(gè)行政村和4000多個(gè)自然村的一小部分。為了符合城鄉(xiāng)規(guī)劃編制“政府組織、專(zhuān)家領(lǐng)銜、部門(mén)合作、公眾參與、科學(xué)決策”的原則要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)在鎮(zhèn)規(guī)劃、鄉(xiāng)規(guī)劃、村莊規(guī)劃的編制中充當(dāng)著組織、協(xié)調(diào)、配合的角色，具有不可替代的作用。

1.2規(guī)劃審批覆蓋城鄉(xiāng)

《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》重新定義了“一書(shū)三證”的審核界定，并提出了“鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃許可證”的概念。第四十條“在城市、鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)內(nèi)進(jìn)行建筑物、構(gòu)筑物、道路、管線和其他工程建設(shè)的，建設(shè)單位或者個(gè)人應(yīng)當(dāng)向城市、縣人民政府城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門(mén)或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府確定的鎮(zhèn)人民政府申請(qǐng)辦理建設(shè)工程規(guī)劃許可證”；第四十一條“在鄉(xiāng)、村莊規(guī)劃區(qū)內(nèi)進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、鄉(xiāng)村公共設(shè)施和公益事業(yè)建設(shè)的，建設(shè)單位或者個(gè)人應(yīng)當(dāng)向鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府提出申請(qǐng)，由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府報(bào)城市、縣人民政府城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門(mén)核發(fā)鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃許可證”。按此規(guī)定可以看出，在鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃許可證審批上，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府具有初審權(quán)，在建設(shè)工程規(guī)劃許可證的審批上，經(jīng)依法指定的鎮(zhèn)人民政府具有審批權(quán)。因此，只有配置了鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府才能有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)審查此類(lèi)的申請(qǐng)。

1.3強(qiáng)化規(guī)劃監(jiān)督檢查

《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》第六十五條“在鄉(xiāng)、村莊規(guī)劃區(qū)內(nèi)未依法取得鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃許可證或者未按照鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃許可證的規(guī)定進(jìn)行建設(shè)的，由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府責(zé)令停止建設(shè)、限期改正；逾期不改正的，可以拆除”。按此規(guī)定可以看出，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府具有了一定的行政處罰權(quán)。因此配置鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)可以協(xié)助當(dāng)?shù)卣皶r(shí)發(fā)現(xiàn)和有效制止村鎮(zhèn)違法建設(shè)，保證各項(xiàng)建設(shè)按規(guī)劃實(shí)施。

2.南寧市鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)的基本情況和問(wèn)題。

2.1基本情況

2.1.1市轄六城區(qū)

六城區(qū)下轄24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，面積6559平方公里，全部屬于城市規(guī)劃區(qū)的范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)沒(méi)有單獨(dú)的規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)，只有建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)名稱(chēng)一般為：某某鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村鎮(zhèn)建設(shè)站，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局雙重領(lǐng)導(dǎo)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理為主。自2004年規(guī)劃管理職能從南寧市建設(shè)委員會(huì)改由南寧市規(guī)劃管理局承擔(dān)以來(lái)，基本上各城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村鎮(zhèn)建設(shè)站就不再履行規(guī)劃管理的職能。

2.1.2市轄六縣

六縣下轄78個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在2002年鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革之時(shí)，原鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的村鎮(zhèn)建設(shè)管理站大多撤消或和土地管理所、環(huán)衛(wèi)所進(jìn)行合并，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的村鎮(zhèn)建設(shè)管理主要由縣規(guī)劃建設(shè)管理局統(tǒng)一管理，但是往往出現(xiàn)管理缺位的現(xiàn)象，大多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理處于癱瘓狀態(tài)。這幾年南寧市規(guī)劃管理局一直積極奔走呼吁各縣盡快設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，至2007年，賓陽(yáng)、上林、橫縣、隆安設(shè)立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，武鳴、馬山未恢復(fù)。設(shè)立的機(jī)構(gòu)名稱(chēng)一般為：某某鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）規(guī)劃建設(shè)管理站，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣規(guī)劃建設(shè)局雙重領(lǐng)導(dǎo)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理為主。

2.2面臨的問(wèn)題

六城區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)由南寧市規(guī)劃管理局城區(qū)規(guī)劃分局負(fù)責(zé)履行規(guī)劃管理職責(zé)。但是目前遇到的困難較多，一是規(guī)劃管理范圍擴(kuò)大后，南寧市規(guī)劃管理局派駐各城區(qū)的規(guī)劃分局人員、編制并未隨之增多，以原有人力、物力難以適應(yīng)新形式下的管理要求；二是在2004年原隸屬于南寧市建設(shè)委員會(huì)的村鎮(zhèn)規(guī)劃管理職能移交南寧市規(guī)劃管理局后，原城區(qū)建設(shè)局系統(tǒng)的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村鎮(zhèn)建設(shè)管理站由于職能不明確，不再開(kāi)展村鎮(zhèn)建設(shè)的管理工作，造成邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾報(bào)建不便，規(guī)劃業(yè)務(wù)審批時(shí)限增長(zhǎng)等問(wèn)題；三是由于南寧市規(guī)劃管理局派駐城區(qū)規(guī)劃分局人員少，對(duì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理覆蓋很難到位，以致這些地區(qū)的違法建設(shè)現(xiàn)象未能得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止。為解決上述問(wèn)題，南寧市規(guī)劃管理局曾先后于2006年和2007年提出由規(guī)劃部門(mén)授權(quán)各城區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局協(xié)助開(kāi)展規(guī)劃管理工作的思路，由于考慮到條件未成熟等種種原因，尚未獲得上級(jí)批復(fù)同意。

從縣轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了的規(guī)劃建設(shè)管理站來(lái)看，主要為一是應(yīng)受理量和實(shí)際量之間存在較大的差距，戶(hù)主沒(méi)有主動(dòng)報(bào)建的就沒(méi)有受理，而且對(duì)于集體土地上的農(nóng)民建房基本上管理缺位；二是工作經(jīng)費(fèi)不足，難以開(kāi)展正常工作。

3.設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)的法律及政策依據(jù)。

3.1《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》第六條“各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將城鄉(xiāng)規(guī)劃的編制和管理經(jīng)費(fèi)納入本級(jí)財(cái)政預(yù)算”及文中涉及的條款。

3.2自治區(qū)人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的通知》（桂政發(fā)〔2007〕42號(hào)）中提出“各級(jí)人民政府要切實(shí)抓好縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村規(guī)劃建設(shè)管理工作，健全各地城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員和經(jīng)費(fèi)”。

3.3自治區(qū)人民政府《關(guān)于加快重點(diǎn)鎮(zhèn)發(fā)展的若干規(guī)定》（桂政發(fā)〔2005〕42號(hào)）中提出“加強(qiáng)重點(diǎn)鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理機(jī)構(gòu)建設(shè)。各重點(diǎn)鎮(zhèn)要建立健全規(guī)劃建設(shè)管理機(jī)構(gòu)或設(shè)專(zhuān)人管理，做到規(guī)劃建設(shè)管理機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)三到位”。

4.設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)的設(shè)想和建議。

4.1整個(gè)城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)的城鄉(xiāng)規(guī)劃管理網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)。

根據(jù)南寧市目前的管理體制，《南寧市城市總體規(guī)劃（2010-2020）》劃定的規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)的城鄉(xiāng)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)由四個(gè)層級(jí)構(gòu)成，力求管理做到“縱到底，橫到邊”。

4.2城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置。

思路一：參照國(guó)土系統(tǒng)的管理體制，在城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)設(shè)立規(guī)劃管理站（所），隸屬南寧市規(guī)劃管理局，由南寧市規(guī)劃管理局進(jìn)行統(tǒng)一組織培訓(xùn)和管理。每個(gè)規(guī)劃管理站（所）擬配備人員3～5名，優(yōu)先考慮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)原有鄉(xiāng)鎮(zhèn)村鎮(zhèn)建設(shè)站的管理人員，缺額人員通過(guò)社會(huì)公開(kāi)招錄。

思路二：利用城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村鎮(zhèn)建設(shè)站現(xiàn)有人員，在規(guī)劃審批權(quán)不下放的前提下，由南寧市規(guī)劃管理局派駐各城區(qū)的規(guī)劃分局委托城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村建站實(shí)施規(guī)劃審批的初審及相關(guān)工作。實(shí)施要求是一、城區(qū)政府要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村建站的管理職能上增加規(guī)劃審批的初審、規(guī)劃管理和執(zhí)法監(jiān)察職能；二、在目前實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)和建設(shè)部門(mén)雙重領(lǐng)導(dǎo)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理為主的管理體制下，增加規(guī)劃部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)和建設(shè)、規(guī)劃部門(mén)共同領(lǐng)導(dǎo)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理為主的管理體制。三、對(duì)于已納入南寧市規(guī)劃區(qū)核心區(qū)和重要發(fā)展地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，仍由南寧市規(guī)劃管理局派駐城區(qū)的規(guī)劃分局全權(quán)負(fù)責(zé)。

5結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃管理全覆蓋，使我市的廣大村鎮(zhèn)能逐步擺脫無(wú)人監(jiān)管，違法亂建局面，使村鎮(zhèn)規(guī)劃管理工作納入規(guī)范化、法制化的軌道。

參考文獻(xiàn):

[1] 王瑜玲.關(guān)于優(yōu)化中小城市規(guī)劃管理體制的思考[D].天津大學(xué),2005年.

第3篇：調(diào)查分析規(guī)劃范文

[關(guān)鍵詞]“90后”；大學(xué)生；大學(xué)生就業(yè)；職業(yè)生涯規(guī)劃

[中圖分類(lèi)號(hào)]G647

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712（2013）31-0088-03

[作者簡(jiǎn)介]李玲（1987―），女，重慶人，上海電機(jī)學(xué)院商學(xué)院助教。

2013年被稱(chēng)為“史上最難就業(yè)年”，這引發(fā)了學(xué)校對(duì)大學(xué)生就業(yè)的極度重視?，F(xiàn)如今在校的大學(xué)生基本上都屬于“90后”，“90后”大學(xué)生如何通過(guò)加強(qiáng)自身職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，獲得職業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展成為研究的重要課題。系統(tǒng)的職業(yè)生涯教育，可使大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯的理念，充分認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、探索現(xiàn)有與潛在資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)探索職業(yè)世界，匹配自己的職業(yè)發(fā)展方向，在可能面臨職業(yè)的橫向轉(zhuǎn)換和縱向發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)合理的生涯決策。筆者自制問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研的方式對(duì)上海市三所高校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)研，發(fā)放問(wèn)卷350份，回收341份，回收率97.43%，有效率98.02%。其中，男生42%，女生58%；大學(xué)一年級(jí)學(xué)生51%，二年級(jí)32%，三年級(jí)10%，四年級(jí)7%。

一、“90后”大學(xué)生職業(yè)生涯的調(diào)查分析

（一）進(jìn)校專(zhuān)業(yè)選擇更加自主，對(duì)就業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)對(duì)口要求相對(duì)寬松

調(diào)查顯示，當(dāng)前55%的“90后”大學(xué)生進(jìn)校時(shí)是自己決定現(xiàn)在所學(xué)專(zhuān)業(yè)的，有22%是綜合各方面意見(jiàn)決定的，而僅有12%的人是父母決定的，11%的人目前專(zhuān)業(yè)是調(diào)劑的。相對(duì)于鄧洪寶在2006年進(jìn)行的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查顯示的僅有20%的學(xué)生是自主決定學(xué)校和專(zhuān)業(yè)這一結(jié)果，自主選擇比例明顯提升。而對(duì)于找工作時(shí)是否強(qiáng)調(diào)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，有36%的學(xué)生表示專(zhuān)業(yè)并不重要，只要適合工作就行，30%的人認(rèn)為找工作盡量專(zhuān)業(yè)對(duì)口，但不必強(qiáng)求，還有2%的人就業(yè)時(shí)選擇可以放棄本專(zhuān)業(yè)，而要求就業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的只占14%。由此可見(jiàn)，“90后”大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)自主選擇程度較高，且對(duì)專(zhuān)業(yè)對(duì)口要求程度相對(duì)較低。究其原因，“90后”大學(xué)生自身自主意識(shí)較強(qiáng)，且大多父母多出生于二十世紀(jì)六七十年代，知識(shí)文化素養(yǎng)相對(duì)較高，教育理念也較為開(kāi)放。而大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)自主選擇度在一定程度上也影響著學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的滿(mǎn)意度，調(diào)查顯示，有43%的“90后”大學(xué)生對(duì)目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)和學(xué)校表示滿(mǎn)意。而造成對(duì)專(zhuān)業(yè)對(duì)口度要求降低的，更多是因?yàn)槟壳熬蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，缺少明確的自我認(rèn)識(shí)和自我規(guī)劃

調(diào)查顯示，對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)與方法，僅有22%的受訪學(xué)生表示知道，45%的受訪學(xué)生知道得很少，15%表示完全不知道，還有5%表示從未聽(tīng)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃。在所有調(diào)查對(duì)象中，非常清楚自己未來(lái)三到五年學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃的只占11%，清楚的占35%，不太清楚的占了38%，從來(lái)沒(méi)想過(guò)的占16%。關(guān)于是否清楚自己的能力、性格方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，11%的受訪學(xué)生表示非常清楚，37%的受訪學(xué)生表示清楚，而41%表示不太清楚，11%的受訪學(xué)生表示沒(méi)怎么想過(guò)。由此可見(jiàn)，“90后”大學(xué)生普遍存在職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄、職業(yè)目標(biāo)模糊的現(xiàn)象。自我認(rèn)識(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“90后”大學(xué)生對(duì)自身缺乏系統(tǒng)的梳理和認(rèn)識(shí)，較少掌握認(rèn)識(shí)自我的基本方法，缺少清晰的自我認(rèn)識(shí)和職業(yè)規(guī)劃。

（三）獲取職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的途徑較為單一

“90后”大學(xué)生獲得職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些途徑？調(diào)查顯示，排在前三位的分別是：學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課程占81.4%，組織的生涯類(lèi)講座、比賽等活動(dòng)占65.9%，自學(xué)相關(guān)知識(shí)與技能的占41.1%，另外，通過(guò)輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)教師、同輩咨詢(xún)學(xué)習(xí)的占38.4%， 通過(guò)學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)?nèi)藛T的占9.2%，也有3%的人選擇通過(guò)社會(huì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)獲得指導(dǎo)。由此可見(jiàn)，“90后”大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃通過(guò)學(xué)校組織的職業(yè)生涯類(lèi)基礎(chǔ)課程、講座等活動(dòng)占了很大一部分，學(xué)校專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)?nèi)藛T或者社會(huì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的介入相對(duì)較少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少數(shù)高校的職業(yè)咨詢(xún)?nèi)藛T由就業(yè)指導(dǎo)中心的人員兼職，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，相比較而言，學(xué)生遇到職業(yè)生涯困惑更傾向于找大學(xué)輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)任課教師溝通。究其原因，目前雖然上海大部分高校都已配備專(zhuān)業(yè)職業(yè)咨詢(xún)?nèi)藛T對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)行輔導(dǎo)，但這部分人員大都不是一線的學(xué)生工作者，與學(xué)生較為疏遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生有問(wèn)題時(shí)不會(huì)第一時(shí)間想到專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)?nèi)藛T，而更多地求助于專(zhuān)業(yè)課教師或輔導(dǎo)員。因此，現(xiàn)在大力提倡更多一線學(xué)生工作人員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的職業(yè)咨詢(xún)培訓(xùn)，提高其職業(yè)咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)能力。但如何讓高校專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)者走進(jìn)學(xué)生，如何將職業(yè)生涯教育貫穿在日常的學(xué)生教育工作中，如何讓社會(huì)專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)走進(jìn)校園提供專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)是今后要重點(diǎn)突破的。

（四）職業(yè)價(jià)值觀更加多元化。

本文以高登的職業(yè)價(jià)值觀量表和黃希庭對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的調(diào)查研究為基礎(chǔ)，從物質(zhì)保障、工作環(huán)境、職業(yè)興趣、職業(yè)發(fā)展、成就價(jià)值、工作創(chuàng)新6個(gè)維度設(shè)置問(wèn)題對(duì)“90后”大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，“90后”大學(xué)生在選擇工作時(shí)看重的因素排名前三的分別是：薪資待遇占47%，成就價(jià)值占41%，職業(yè)興趣38%，其次是職業(yè)發(fā)展和工作環(huán)境，分別占28%和23%，排在最后的是工作創(chuàng)新占15.4%。由此可見(jiàn)，“90后”大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，除考慮基本的物質(zhì)保障外，也很看重包括職位的晉升、培訓(xùn)等職業(yè)發(fā)展，以及職業(yè)發(fā)展所帶來(lái)的成就價(jià)值。同時(shí)“90后”大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)重視與自身職業(yè)興趣相吻合也是其凸顯的一大特點(diǎn)。除此，有21%的學(xué)生也很看重工作環(huán)境，包括工作的環(huán)境和上下班的便捷程度等。由此可見(jiàn)，從過(guò)去的看重“三大”（大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān)）和“三高”（高收入、高福利、高地位），到既看重物質(zhì)保障又兼顧自身的職業(yè)興趣，看重職業(yè)發(fā)展所帶來(lái)的個(gè)人價(jià)值，生活在信息大爆炸背景下的“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀更加多元化。

二、加強(qiáng)“90后”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策

（一）“90后”大學(xué)生應(yīng)重視對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃的深層思考

在進(jìn)入大學(xué)前，學(xué)生更多思考的是如何獲得更高的分?jǐn)?shù)而較少深層思考職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題。而進(jìn)入大學(xué)之后，突然放松下來(lái)的他們不少陷入迷茫狀態(tài)，不知道該如何為未來(lái)做準(zhǔn)備，即使部分學(xué)生有職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，也不了解哪些途徑和方法可以幫助自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，過(guò)分依賴(lài)職業(yè)測(cè)評(píng)工具，缺少自我探索和職業(yè)探索的“90后”大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)，部分會(huì)出現(xiàn)頻繁跳槽、歸屬感不高、責(zé)任心不強(qiáng)的不良癥狀，不利于個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展。因此“90后”大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，在這職業(yè)探索的關(guān)鍵時(shí)候，應(yīng)樹(shù)立職業(yè)生涯的理念，充分挖掘和認(rèn)識(shí)自身的興趣愛(ài)好，通過(guò)生涯人物訪談、生涯家族樹(shù)、參加企業(yè)實(shí)習(xí)等重要途徑探究職場(chǎng)，合理制訂計(jì)劃，形成符合自身的合理的生涯決策，并認(rèn)識(shí)到，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、貫穿一生的、不斷探索自身與外界的互動(dòng)過(guò)程。

（二）學(xué)校應(yīng)提供多元化、全程化和專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)

目前上海高校開(kāi)設(shè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程有的以公共基礎(chǔ)課的形式進(jìn)行，有的以選修課的形式進(jìn)行。從調(diào)查也可發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得的生涯教育主要源于此，但生涯教育僅靠單一的課堂教學(xué)是無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果的，要想取得良好的實(shí)效性，須根據(jù)“90后”大學(xué)生具有的自信活躍但協(xié)作意識(shí)較差，理性務(wù)實(shí)但功利性較強(qiáng)，理想信念薄弱但不乏愛(ài)國(guó)熱情的特征，取靈活多樣的方式，如課堂教學(xué)、小組輔導(dǎo)、專(zhuān)題講座、心理咨詢(xún)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等一系列融入學(xué)生日常生活的職業(yè)生涯輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我適應(yīng)性評(píng)價(jià)、未來(lái)職務(wù)設(shè)計(jì)、角色轉(zhuǎn)換，從而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。且目前高校的生涯教育多偏重一頭一尾，注重大一進(jìn)校時(shí)的“適應(yīng)性”教育，注重畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的技巧性教育，很大程度上忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的過(guò)程性。而在日本等發(fā)達(dá)地區(qū)，高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的全程性，從新生入學(xué)就為每個(gè)學(xué)生建立生涯檔案，提供生涯咨詢(xún)與輔導(dǎo)服務(wù)甚至對(duì)剛踏上就業(yè)崗位的畢業(yè)生通過(guò)信函、面談等方式進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，打破了國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)了學(xué)校生涯教育就此中斷的局限。

其次，在諸多發(fā)達(dá)國(guó)家高校職業(yè)生涯教育師資配比都控制在1∶200左右，而國(guó)內(nèi)這一比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一比值，且國(guó)內(nèi)職業(yè)生涯教育從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)化程度相對(duì)較低，因此如何使這一從業(yè)隊(duì)伍朝職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展對(duì)于提高大學(xué)生的職業(yè)生涯教育質(zhì)量尤為重要。

（三）社會(huì)廣泛參與，形成大學(xué)生職業(yè)生涯教育合力

職業(yè)生涯教育體系需要從工作機(jī)制、輔導(dǎo)內(nèi)容、教育環(huán)境、實(shí)施平臺(tái)等方面進(jìn)行全方位立體建構(gòu)。在德國(guó)，職業(yè)生涯教育形成了高效、合理、規(guī)范、有序的社會(huì)化教育模式，形成了以政府為主體，學(xué)校、私人介紹所、企業(yè)等社會(huì)力量共同參與的機(jī)制。全國(guó)范圍開(kāi)通了職業(yè)指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)電話咨詢(xún)服務(wù)熱線和全國(guó)職業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體方式進(jìn)行宣傳、職業(yè)輔導(dǎo)和生涯咨詢(xún)，最大限度普及職業(yè)生涯教育理念。而在我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯教育主要由學(xué)校承擔(dān)，企業(yè)和社會(huì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)介入較少，而學(xué)生職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)具有社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要積極尋求社會(huì)支持，拓展大學(xué)生職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)工作的渠道，不斷拓展工作思路，創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，不斷結(jié)合理論教育與實(shí)踐指導(dǎo)，校內(nèi)教育與校外教育，形成大學(xué)生職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)的合力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧宏寶.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究.中國(guó)成人教育，2007（6）.

[2]趙文莉.地方高校就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性研究――以上海S大學(xué)為例[D].上海：上海師范大學(xué)碩士論文，2010.

第4篇：調(diào)查分析規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展軌跡

一、調(diào)查研究的目標(biāo)

職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)，不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，更能幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

而就中國(guó)現(xiàn)在的情況來(lái)說(shuō),多數(shù)高校的入學(xué)教育，關(guān)注的還是大學(xué)新生怎樣完成從高中到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)很多時(shí)候也只是流于形式，應(yīng)付公事；就業(yè)指導(dǎo)也是局限于畢業(yè)生這個(gè)群體和就業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)。以職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)為大學(xué)生的擇業(yè)和未來(lái)職業(yè)的發(fā)展進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)業(yè)生涯到職業(yè)生涯的順利過(guò)渡。這也是近一個(gè)時(shí)期以來(lái)高校學(xué)生思想教育者逐步形成的共識(shí)和關(guān)注的重點(diǎn)。

此項(xiàng)目的目標(biāo)和預(yù)期成果就是：通過(guò)對(duì)大學(xué)生在校期間，制定職業(yè)生涯與不制定職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)致的實(shí)際職業(yè)發(fā)展的差別研究，發(fā)現(xiàn)在校的職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)際職業(yè)發(fā)展軌跡的差別，從而最終得到其相關(guān)關(guān)系。

通過(guò)此次研究報(bào)告，可以真正的讓更多大學(xué)生更加理性的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，從而指導(dǎo)自身更有準(zhǔn)備地去發(fā)展自己的職業(yè)生涯。

二、調(diào)查方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施

我們的調(diào)查方案考慮到，除了研究大學(xué)生的在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容外，還要調(diào)查大學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)生涯發(fā)展的實(shí)際軌跡。我們不僅要調(diào)查05-07級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的職業(yè)軌跡，還要增加調(diào)研00-04級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的發(fā)展情況。

1、問(wèn)卷的發(fā)放形式。我們預(yù)先設(shè)計(jì)出一份問(wèn)卷的初稿，在小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)調(diào)查，并且在問(wèn)卷發(fā)放回收后，及時(shí)與回答問(wèn)卷的人溝通。了解問(wèn)卷存在的不足和疑慮，盡量將問(wèn)卷完善到位，為我們接下來(lái)的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、搜集大學(xué)生在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃資料。我們學(xué)校在2006年設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃的選修課2010年將職業(yè)生涯規(guī)劃改制為必修課程。即有相當(dāng)部分學(xué)生在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃紙質(zhì)材料可直接獲得，幫助我們完善資料。

3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以及電話聯(lián)系已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們。先通過(guò)輔導(dǎo)員找到每一屆學(xué)生中的某一位學(xué)生的聯(lián)系方式，然后再通過(guò)某一位逐步聯(lián)系到其他已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，與他們進(jìn)行交流，了解他們的基本現(xiàn)狀。

4、就近實(shí)地采訪已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生。以南京及周邊地區(qū)為主，約見(jiàn)部分畢業(yè)生，更加具體詳細(xì)的了解他們從畢業(yè)到現(xiàn)在的發(fā)展路線和情況，做好記錄，可以在數(shù)據(jù)之外，作為參考資料和指導(dǎo)建議。

三、調(diào)查結(jié)果的整理分析

通過(guò)此次調(diào)查，我們通過(guò)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)際就業(yè)軌跡發(fā)展之間的相關(guān)關(guān)系。

1、通過(guò)調(diào)查了解我校00級(jí)-07級(jí)的畢業(yè)生相關(guān)信息，我們發(fā)現(xiàn)00-04級(jí)的畢業(yè)生在校期間做過(guò)正規(guī)的職業(yè)生涯規(guī)劃的人數(shù)只占我們調(diào)查人數(shù)的5.2%，原因在于當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知很薄弱，導(dǎo)致這方面工作的空白。但也有部分學(xué)生對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展有簡(jiǎn)單的計(jì)劃，這樣的人有14.8%。其他畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃非?？瞻住６厴I(yè)生們的職業(yè)發(fā)展軌跡證明了職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，做過(guò)簡(jiǎn)單規(guī)劃或者正式進(jìn)行過(guò)生涯規(guī)劃的20%的畢業(yè)生中，絕大部分是實(shí)現(xiàn)了自己在校期間為自己制定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并且與同齡人相比是更加有成就的。

再看05—07級(jí)畢業(yè)生的調(diào)查，在校期間做過(guò)正規(guī)的職業(yè)生涯規(guī)劃的人數(shù)占我們調(diào)查人數(shù)的62%，由于從2005年開(kāi)始學(xué)校開(kāi)始設(shè)置了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，會(huì)組織學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃，并進(jìn)行實(shí)際的操作。

最后看，沒(méi)有任何規(guī)劃的畢業(yè)生中，有78.5%的人認(rèn)為自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想，只是找到一份工作在做而已，職業(yè)滿(mǎn)意度較低。

2、現(xiàn)在09-12屆的大學(xué)生，包括剛剛畢業(yè)的部分人，在大學(xué)四年間，對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知差異大。91%的學(xué)生在大一的時(shí)候幾乎無(wú)法理解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，而大二大三的學(xué)生，有接近37%同學(xué)會(huì)在老師的正確引導(dǎo)下，以及部分做職業(yè)生涯規(guī)劃有成果的同學(xué)的影響下，逐步的認(rèn)可職業(yè)生涯規(guī)劃的重要作用。

而認(rèn)知最深的是大四的學(xué)生。提前規(guī)劃好的同學(xué)，可以有目標(biāo)的去做事情，考研，考公務(wù)員，或者找工作。而大概有29%的同學(xué)，因?yàn)橥耆珱](méi)有規(guī)劃，所以大四的生活比較混亂，或者準(zhǔn)備幾天考研，就去找工作，找的不順利，又去考公務(wù)員，或者事業(yè)編等等。

大學(xué)四年學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知變化，其中有很大一部分也取決于學(xué)校的教育環(huán)境，現(xiàn)在很多大學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，以及就業(yè)指導(dǎo)課程，在理論方面，正式的向?qū)W生講解職業(yè)生涯規(guī)劃的概念，意義，方法，等等，為學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃提供了適宜的大環(huán)境，同時(shí)師資力量也緊跟步伐，有專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)們開(kāi)始接受認(rèn)知，努力的做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃制定的意義。不僅體現(xiàn)在學(xué)校期間，學(xué)生會(huì)更加有學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)，更體現(xiàn)在進(jìn)入職場(chǎng)以后，而且現(xiàn)在很多大企業(yè)都要求員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃，并且進(jìn)行及時(shí)有效的溝通交流，修改其中不切實(shí)際的部分，力爭(zhēng)腳踏實(shí)地的走好每一步。

大學(xué)畢業(yè)會(huì)開(kāi)啟人生的另一段旅程，有職業(yè)規(guī)劃的接近60%的畢業(yè)生，在職業(yè)發(fā)展軌跡上占據(jù)明顯的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橛幸?guī)劃，他們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)就直接朝自己喜歡和擅長(zhǎng)的行業(yè)與職位奔去，并且因?yàn)橹八龅暮芏嗯弯亯|，他們中的絕大部分都可以順利找到自己心儀的工作，并且在畢業(yè)后的數(shù)年中，全身心投入，將自己積蓄的能量進(jìn)行產(chǎn)出轉(zhuǎn)化，同時(shí)也吸收工作中給予自己的新能量，進(jìn)行能量再造，不斷的成長(zhǎng)成熟，最終在自己的崗位上做出成績(jī)，獲得認(rèn)可，得到提升。

對(duì)于以上的數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃有其存在的必要性和重要意義，而大學(xué)生對(duì)其的重視程度以及實(shí)際操作的完善程度將會(huì)直接影響甚至改變大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展軌跡，很多時(shí)候，理論能夠成功的轉(zhuǎn)變成為實(shí)際的生產(chǎn)力，主要還是因?yàn)橐?guī)劃到位，操作切合實(shí)際，不空想，也不死板。而職業(yè)生涯規(guī)劃就是將個(gè)人的發(fā)展與實(shí)際情況進(jìn)行合理的結(jié)合，為大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)提前做出指導(dǎo)。

四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展軌跡的建議

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人首先要重視，并且有計(jì)劃有想法有主見(jiàn)，同時(shí)，學(xué)校也要在其中扮演重要的角色，如何去教授學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，如何適時(shí)的進(jìn)行調(diào)整等問(wèn)題，都需要專(zhuān)業(yè)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

建議一：大學(xué)生從自己出發(fā)，主動(dòng)去了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)它的各種意義，方法，從內(nèi)心認(rèn)可與相信規(guī)劃不只是紙上談兵，而是具有實(shí)際指導(dǎo)意義的一份自我發(fā)展策略。

第5篇：調(diào)查分析規(guī)劃范文

>> 對(duì)當(dāng)前信息化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析 蘇北聾教育信息化現(xiàn)狀調(diào)查分析 信息化實(shí)習(xí)管理需求調(diào)查分析 民勤縣第一中學(xué)教育信息化環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用調(diào)查分析 西部地區(qū)農(nóng)村信息化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 青海省工業(yè)企業(yè)信息化水平調(diào)查分析 中小企業(yè)會(huì)計(jì)信息化實(shí)施調(diào)查分析 廣東省高校黨建信息化現(xiàn)狀調(diào)查分析 普通高中教師教育信息化能力的調(diào)查分析及對(duì)策 農(nóng)村信息化建設(shè)實(shí)踐途徑的比較分析 對(duì)酒泉市農(nóng)村金融信息化建設(shè)情況的調(diào)查與思考 保定市農(nóng)村金融信息化建設(shè)調(diào)查研究 上海市中小學(xué)信息化環(huán)境對(duì)數(shù)字教材應(yīng)用影響調(diào)查分析 山西省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力的調(diào)查分析 農(nóng)村政策信息服務(wù)狀況調(diào)查分析 農(nóng)村小學(xué)使用信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查分析 西部地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)調(diào)查與分析 中小學(xué)信息化教育建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 數(shù)字化校園建設(shè)調(diào)查分析 公文管理信息化建設(shè)分析 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：，2008-12-01/2013-9-5.

[2]全國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化發(fā)展“十二五”規(guī)劃[R].農(nóng)業(yè)部，http：///ztzl/sewgh/，2011-12-7/2013-9-5.

[3]郭永田.立足國(guó)情探索農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化發(fā)展之路[N].農(nóng)民日?qǐng)?bào)，2013.

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第6篇：調(diào)查分析規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;體育學(xué)院;生活方式

一、研究方法和研究對(duì)象

1.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法;

（2）問(wèn)卷調(diào)查法;

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法;

（4）訪談法。

2.研究對(duì)象

本文以云南省部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生的體育生活方式為研究對(duì)象。

二、結(jié)果與分析

云南省部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生的體育生方式調(diào)查與分析

1.云南省部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生的性別情況

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，云南省部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生中男生有212人，占調(diào)查總數(shù)的57%;女生有160人，占調(diào)查總數(shù)的43%。

2.云南省部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情況

通過(guò)調(diào)查分析，云南省部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生是“體育教育”專(zhuān)業(yè)占調(diào)查總數(shù)的51%;該市部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的17%;該市部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生是“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練”專(zhuān)業(yè)的占調(diào)查總數(shù)的23%;該市部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生是“運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)”專(zhuān)業(yè)的占調(diào)查總數(shù)的9%。

3.云南省部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)的規(guī)劃情況

通過(guò)調(diào)查分析，云南省部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生有未來(lái)就業(yè)規(guī)劃的有167人;該市部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生沒(méi)有未來(lái)就業(yè)規(guī)劃的有205人。

4.云南省部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生每周參加體育鍛煉的次數(shù)和時(shí)間

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，云南省部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生每周參加體育鍛煉的次數(shù)以3～5次為主，參與時(shí)間為60～120分鐘。

三、結(jié)論與建議

1.云南省部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生中男生人數(shù)明顯多于女生。云南省部分普通高校體育學(xué)院學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)以體育教育為主，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)分布較為合理。

第7篇：調(diào)查分析規(guī)劃范文

(1)基本素質(zhì)調(diào)查分析

基本素質(zhì)的優(yōu)良與否是用人單位考察人才的基本要求，是否具備良好的基本職業(yè)素質(zhì)直接影響聾人大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。調(diào)查顯示70%左右的聾人大學(xué)生目前對(duì)職業(yè)規(guī)劃并不了解(一半左右根本不知道什么是職亞規(guī)劃)，60%左右的聾人大學(xué)生樂(lè)觀的表示畢業(yè)后能順利找到工作;對(duì)薪金的期望為3000元/月，而企業(yè)普遍支付的工資只有1500一2000元/月，即聾生的期望要高于現(xiàn)實(shí)情況。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，聾生對(duì)就業(yè)的盲目的樂(lè)觀和對(duì)薪金的過(guò)高期望來(lái)源干不了解企業(yè)需求和就業(yè)形勢(shì)、高估白己的素質(zhì)能力。

(2)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)調(diào)查分析

從用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求來(lái)看，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能仍然是影響大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素。調(diào)查顯示近60%大學(xué)生認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能較強(qiáng);只有20%的認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)意識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能均一般;甚至有80%的認(rèn)為解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題能力一般，70%左右的認(rèn)為掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)一般。60%的學(xué)生認(rèn)為將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐情況一般;20%左右的學(xué)生認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)技能還不能夠基本滿(mǎn)足企業(yè)的需要。由此看出:只有少數(shù)聾人大學(xué)生認(rèn)為自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較弱，目前掌握的專(zhuān)業(yè)技能還不能完全滿(mǎn)足企業(yè)的需要，解決問(wèn)題的能力較弱，大多數(shù)聾人大學(xué)生高沽了自身的素質(zhì)能力水平。這是影響其職業(yè)素質(zhì)發(fā)展的一個(gè)重要因素。

(3)綜合職業(yè)素質(zhì)調(diào)查分析

當(dāng)前社會(huì)，聾人大學(xué)生想要在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地，不但要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，還要具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和與人相處交流的能力。調(diào)查顯示:50%左右大學(xué)生認(rèn)為溝通協(xié)調(diào)能力、人際交往能力一般;30%左右認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作能力、環(huán)境適應(yīng)能力較差。全面的綜合職業(yè)素質(zhì)是聾人大學(xué)生順利走上工作崗位，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，調(diào)查結(jié)果卻告訴我們目前聾人大學(xué)生在這幾方面普遍沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，形式讓人擔(dān)憂(yōu)。

2服裝專(zhuān)業(yè)聾人大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀的對(duì)策

(l)開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀

將就業(yè)指導(dǎo)納入課程體系，引導(dǎo)聾生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)期望值，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，鼓勵(lì)他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，務(wù)實(shí)擇業(yè);同時(shí)對(duì)聾人大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、擇業(yè)方法、與擇業(yè)技巧的教育與指導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)認(rèn)真思考和規(guī)劃。讓每個(gè)聾人大學(xué)生應(yīng)明確我是一個(gè)什么樣的人?我能做什么?幫助聾人大學(xué)生認(rèn)識(shí)白己的個(gè)性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個(gè)性?xún)A向，包括興趣、動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀等。據(jù)此來(lái)確定白己的個(gè)性是否與理想的職業(yè)相符:對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，結(jié)合環(huán)境如市場(chǎng)需要、社會(huì)資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、端正職業(yè)態(tài)度，做好職業(yè)規(guī)劃。

(2)根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程，著重加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練

在校期間加強(qiáng)與企業(yè)間的學(xué)習(xí)與交流，讓聾人大學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容直接到社會(huì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，使教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)完全結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最佳教學(xué)目的。校內(nèi)適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)課程的模式和課時(shí)，按照企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，根據(jù)企業(yè)的訂單項(xiàng)目和操作要求適時(shí)調(diào)整教學(xué)大綱的內(nèi)容，讓企業(yè)參與指導(dǎo)學(xué)校實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容。同時(shí)，定期派教師或?qū)嵱?xùn)管理人員到企業(yè)學(xué)習(xí)最新技術(shù)信息和提供技術(shù)服務(wù)，建立校內(nèi)校外相互補(bǔ)充的教學(xué)體系，為聾人大學(xué)生練就扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能提供堅(jiān)實(shí)的保障。

(3)開(kāi)展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的培養(yǎng)模式提高聾人大學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)能力

實(shí)施校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，積極尋求校企間的合作，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)全過(guò)程，以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)為依托，以實(shí)踐教學(xué)為主體，頂崗實(shí)習(xí)為主線，形成理論課程一實(shí)踐課程一項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)一頂崗實(shí)踐的系統(tǒng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系。通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)作業(yè)加頂崗實(shí)習(xí)的加強(qiáng)作業(yè)，鍛煉聾人大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意‘識(shí)，提高聾生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使他們直觀的了解企業(yè)服裝工藝流程，了解行業(yè)職業(yè)要求，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能，提高自身專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

第8篇：調(diào)查分析規(guī)劃范文

【關(guān)鍵詞】女大學(xué)生 就業(yè)難 性別歧視 對(duì)策

一、選題意義

女大學(xué)生就業(yè)情況將會(huì)直接決定社會(huì)對(duì)女性教育的投入，甚至可能會(huì)深度影響到我國(guó)男女比例的社會(huì)化問(wèn)題。因此解決好女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題非常具有緊迫性和十分深遠(yuǎn)的意義。

二、問(wèn)卷調(diào)查分析結(jié)果

本次調(diào)查統(tǒng)共發(fā)出問(wèn)卷320份，回收有效問(wèn)卷290份，問(wèn)卷有效率為90.63%。其中回收男性大學(xué)生問(wèn)卷37份，女性大學(xué)生問(wèn)卷253份。

（一）調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象為四川省成都市溫江區(qū)大學(xué)城的四所大學(xué)，分別為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、成都師范學(xué)院、四川職業(yè)交通技術(shù)學(xué)院、成都中醫(yī)藥大學(xué)。

（二）調(diào)查方法

本次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)地訪談法，使用問(wèn)卷星的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)交叉分析等對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。本次調(diào)查分析中的所有圖表均來(lái)自于問(wèn)卷星自動(dòng)生成的結(jié)果。

（三）調(diào)查結(jié)果分析

1.性別歧視下，多因素影響女大學(xué)生就業(yè)

本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象的學(xué)歷有一本，二本，三本與大專(zhuān)，對(duì)于不同的學(xué)歷，女大學(xué)生就業(yè)壓力表現(xiàn)不同。通過(guò)交叉分析得出如下結(jié)果：

圖1不同學(xué)歷對(duì)就業(yè)壓力的影響

圖2 不同學(xué)歷女大學(xué)生就業(yè)壓力

根據(jù)交叉分析結(jié)果可以得出，在現(xiàn)在很多用人單位都設(shè)有“本科學(xué)歷”門(mén)檻的現(xiàn)實(shí)中，大專(zhuān)學(xué)歷女大學(xué)生的就業(yè)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科學(xué)歷的女大學(xué)生。

在如今很多用人單位都對(duì)學(xué)歷有著硬性要求的環(huán)境下，高學(xué)歷成為了就業(yè)中的通行證和籌碼。大多數(shù)大的公司和企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者學(xué)歷都有著明文規(guī)定，這也是就業(yè)的敲門(mén)磚。所以學(xué)歷的高低影響擇業(yè)的選擇范圍，低學(xué)歷的女大學(xué)生就業(yè)范圍明顯低于高學(xué)歷的女大學(xué)生，就業(yè)壓力也就明顯大于高學(xué)歷女生。其次學(xué)歷在一定程度上也影響女大學(xué)生就業(yè)觀，專(zhuān)科生更看重工作環(huán)境和條件，二本學(xué)生更看重經(jīng)濟(jì)收入和待遇。另外，學(xué)歷作為自身優(yōu)勢(shì)之一也讓高學(xué)歷女大學(xué)生在面試中表現(xiàn)的更為自信。

2.性別歧視下女大學(xué)生就業(yè)心理與觀念分析

女大學(xué)生就業(yè)難已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，而女大學(xué)生自身面對(duì)如此不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)會(huì)做出怎樣的選擇呢，本次問(wèn)卷調(diào)查中，41.02%的女大學(xué)生表示面對(duì)就業(yè)難，她們的態(tài)度是“先就業(yè)再擇業(yè)”，37.5%的女大學(xué)生表示會(huì)選擇繼續(xù)深造。只有20.31%的女大學(xué)生會(huì)堅(jiān)持“先就業(yè)再擇業(yè)”，而選擇自主創(chuàng)業(yè)的少之更少，只有1.17%。

圖3女大學(xué)生面對(duì)就業(yè)難的態(tài)度

女大學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)，往往不能發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，雖然能夠短期內(nèi)緩解就業(yè)壓力，但是對(duì)于女大學(xué)生的職業(yè)生涯是不利的。而有些女大學(xué)生為了逃避就業(yè)壓力，選擇繼續(xù)深造，這也是高校女碩士、女博士比例越來(lái)越高的原因之一，但這并不能解決她們的根本問(wèn)題，反而使她們的就業(yè)門(mén)檻越來(lái)越高，就業(yè)壓力將會(huì)越來(lái)越大。

女生較男生會(huì)缺乏冒險(xiǎn)精神，更加傾向于安穩(wěn)的生活狀態(tài)，再加之中國(guó)固有的“男主外女主內(nèi)”，女性應(yīng)該以家庭為重心的觀念，自身的心理素質(zhì)以及傳統(tǒng)的觀都會(huì)念導(dǎo)致很少的女大學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，自動(dòng)的封閉了一條就業(yè)道路，人為的縮小了就業(yè)面。

三、解決女大學(xué)生就業(yè)難的建議

（一）高校調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，加大職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

本次問(wèn)卷調(diào)查分析結(jié)果中，70.31%的女大學(xué)生表示希望學(xué)校能夠給予她們提供更多的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，高?？梢远嗯c社會(huì)上的企業(yè)多聯(lián)系溝通，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。42.19%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)上幫助女大學(xué)生就業(yè)。女大學(xué)生能否認(rèn)清自己的定位，對(duì)職業(yè)有良好的規(guī)劃，對(duì)就業(yè)也有著重要的作用。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從“大一”就開(kāi)始，指導(dǎo)她們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。另外有32.81%和25.39%的學(xué)生希望的到學(xué)校簡(jiǎn)歷制作指導(dǎo)、模擬招聘和講座交流會(huì)的幫助。在這些方面，高?？梢蚤_(kāi)辦一些講座，請(qǐng)成功就業(yè)的女大學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，提供建設(shè)性意見(jiàn)。

（二）女大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀，提高自身綜合素質(zhì)

根據(jù)問(wèn)卷分析結(jié)果，筆者針對(duì)女大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

第一， 女生個(gè)人要學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)可能遭受的歧視。要養(yǎng)成男女平等意識(shí)， 樹(shù)立自信， 對(duì)待性別歧視不麻木，在遭遇歧視時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，捍衛(wèi)自己的權(quán)利， 必要時(shí)訴諸法律。

第二， 要根據(jù)市場(chǎng)及社會(huì)的需求， 調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)， 強(qiáng)化多方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)。本次問(wèn)卷調(diào)查顯示，76.56%的女大學(xué)生認(rèn)為綜合素質(zhì)是其在就業(yè)中的優(yōu)勢(shì)。

第9篇：調(diào)查分析規(guī)劃范文

1.引言

地理信息系統(tǒng)（GIS）是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息工程技術(shù)等實(shí)現(xiàn)對(duì)各種空間信息及其屬性數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、處理、存儲(chǔ)、管理、查詢(xún)、分析、應(yīng)用和維護(hù)更新的空間信息系統(tǒng)。近年來(lái)，隨著衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）、遙感技術(shù)（RS）等對(duì)地觀測(cè)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，GIS在理論和應(yīng)用技術(shù)上，都日漸成熟；GIS已廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域及社會(huì)生活的諸多方面。

城市規(guī)劃是根據(jù)一定時(shí)期城市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，確定城市性質(zhì)、規(guī)模和發(fā)展方向，合理利用城市土地，協(xié)調(diào)城市布局功能及進(jìn)行各項(xiàng)建設(shè)的綜合部署和全面安排。正因?yàn)镚IS是一項(xiàng)處理地理空間信息的綜合性技術(shù)，而城市規(guī)劃是對(duì)城市各項(xiàng)建議發(fā)展進(jìn)行綜合性規(guī)劃管理，兩者相互結(jié)合、互相促進(jìn)成為一種必然趨勢(shì)。

2.系統(tǒng)的構(gòu)成

城市規(guī)劃管理信息系統(tǒng)的構(gòu)成與其他地理信息系統(tǒng)基本相同，即主要包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)和系統(tǒng)管理操作人員三部分。

2.1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)是系統(tǒng)中實(shí)際裝置的總稱(chēng)，是GIS的物流外殼。計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)設(shè)備、數(shù)據(jù)輸入設(shè)備、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備、數(shù)據(jù)輸出設(shè)備等組成。

計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是指GIS 運(yùn)行所必需的各種軟件程序。它包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件（計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、匯編程序、編譯程序、序程序等）和GIS應(yīng)用軟件（計(jì)算機(jī)圖形軟件、CAD、圖像處理軟件，根據(jù)規(guī)劃管理需求編制的應(yīng)用程序）兩部分。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)包括局域網(wǎng)、專(zhuān)用網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。

2.2數(shù)據(jù)庫(kù)

城市規(guī)劃管理系統(tǒng)一般都用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)存儲(chǔ)地理空間數(shù)據(jù)。地理空間數(shù)據(jù)是指以地理表面空間位置為參考平臺(tái)的自然、社會(huì)、人文景觀等數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可以是文字、圖形、圖像、表格和數(shù)字等。

2.3系統(tǒng)操作人員

系統(tǒng)操作人員是GIS中最重要的構(gòu)成因素。GIS從其設(shè)計(jì)、建立、運(yùn)行到維護(hù)整個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)人員操作。GIS中的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)需要操作人員進(jìn)行組織、管理、維護(hù)和數(shù)據(jù)更新，進(jìn)行應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)擴(kuò)充完善和數(shù)據(jù)分析，為專(zhuān)業(yè)研究和政策服務(wù)。

3.系統(tǒng)的功能

3.1系統(tǒng)的一般功能

系統(tǒng)的一般功能通常包括數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)集成、查詢(xún)

分析和顯示輸出等功能。

3.1.1數(shù)據(jù)獲取

數(shù)據(jù)獲取也叫數(shù)據(jù)采集。它要保證GIS數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)在內(nèi)容與應(yīng)用上的完整性、數(shù)值邏輯的一致性與正確性。目前，GIS數(shù)據(jù)庫(kù)采集的技術(shù)方法很多，有衛(wèi)星定位技術(shù)（GPS）、遙感技術(shù)（RS）、數(shù)值攝影測(cè)量等對(duì)地探測(cè)技術(shù)，還有數(shù)字化儀、掃描儀等室內(nèi)采集方法。

3.1.2數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)處理也叫數(shù)據(jù)操作，它包括數(shù)據(jù)格式化、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)概化。

（1） 數(shù)據(jù)格式化：指不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)間變換。

（2） 數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化：指數(shù)據(jù)格式化和數(shù)據(jù)比例尺變換。

（3） 數(shù)據(jù)概化：指數(shù)據(jù)平滑和特征集結(jié)等。

3.1.3數(shù)據(jù)集成

數(shù)據(jù)集成也叫數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與組織，它涉及到空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)

的組織。如何在計(jì)算機(jī)中有效地存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)，是GIS的基本問(wèn)題。在數(shù)據(jù)組織與管理中，最關(guān)鍵的是如何將空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)融于一體。

3.1.4查詢(xún)分析

它包括空間查詢(xún)和空間分析。

（1） 空間查詢(xún)：它是GIS應(yīng)具備的最基本的功能。

（2）空間分析：它是GIS的核心功能，也是GIS區(qū)別與其他

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的根本區(qū)別?？臻g分析包括空間數(shù)據(jù)計(jì)算、空間數(shù)據(jù)分析和空間模型分析等。

3.1.5顯示和輸出

顯示和輸出是指將地理數(shù)據(jù)處理與分析結(jié)果通過(guò)輸出設(shè)備直觀形象地表現(xiàn)出來(lái)，以便人們觀察、使用與分析。

3.2專(zhuān)業(yè)功能

專(zhuān)業(yè)功能主要包括規(guī)劃成果管理、規(guī)劃審批管理和規(guī)劃監(jiān)察驗(yàn)收等功能。

3.2.1規(guī)劃成果管理

規(guī)劃成果管理包括城市總體規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃、修建性詳細(xì)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃及其他相關(guān)規(guī)劃成果管理。

3.2.2規(guī)劃審批管理

規(guī)劃審批管理包括項(xiàng)目選址、用地規(guī)劃許可、工程規(guī)劃許可、城市基礎(chǔ)設(shè)施工程規(guī)劃等管理，即所謂“一書(shū)兩證”的審批管理。規(guī)劃審批管理是城市規(guī)劃管理中最繁忙的日常業(yè)務(wù)。

3.2.3規(guī)劃監(jiān)察驗(yàn)收管理

規(guī)劃監(jiān)察驗(yàn)收包括規(guī)劃放線、驗(yàn)收和竣工驗(yàn)收等管理。

4.系統(tǒng)的建立

與其他信息系統(tǒng)相似，城市規(guī)劃管理信息系統(tǒng)的建立主要包括前

期準(zhǔn)備、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)建立、人員培訓(xùn)、系統(tǒng)測(cè)試、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)等過(guò)程。

4.1成立組織機(jī)構(gòu)

在GIS開(kāi)發(fā)建設(shè)過(guò)程中，需要領(lǐng)導(dǎo)層、技術(shù)人員、開(kāi)發(fā)單位、用

戶(hù)單位之間的相互協(xié)同合作；涉及項(xiàng)目立項(xiàng)、系統(tǒng)調(diào)查、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)階段的建設(shè)實(shí)施，需要進(jìn)行自己籌措、人員配置、系統(tǒng)研制等各方面的組織與管理。因此，必須有一個(gè)高效科學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)系統(tǒng)全過(guò)程的實(shí)施。

4.1.2系統(tǒng)調(diào)查分析

系統(tǒng)調(diào)查分析包括用戶(hù)需求分析和可行性分析。

（1）用戶(hù)需求分析。它是對(duì)用戶(hù)需求和用戶(hù)情況進(jìn)行調(diào)查分析，確定系統(tǒng)的用戶(hù)結(jié)構(gòu)、工作流程、用戶(hù)對(duì)應(yīng)用界面和程序接口的要求，以及系統(tǒng)應(yīng)具備的功能等。用戶(hù)需求分析主要是對(duì)用戶(hù)類(lèi)型及需求特點(diǎn)、技術(shù)力量、資金財(cái)力、數(shù)據(jù)資料、系統(tǒng)效益、運(yùn)行可行性進(jìn)行調(diào)查分析，以及對(duì)系統(tǒng)的功能需求與業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分析。

（2）系統(tǒng)可行性分析。它是在系統(tǒng)需求分析的基礎(chǔ)上，綜合分析技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素，確定系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的可行性。系統(tǒng)可行性分析的內(nèi)容主要包括技術(shù)水平、資金、進(jìn)度和組織運(yùn)作等。

一般來(lái)講，系統(tǒng)調(diào)查分析階段的工作是解決“做什么”的問(wèn)題，而“怎么做”這一問(wèn)題是系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的主要工作。

4.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)是在系統(tǒng)調(diào)查分析工作完成后，在確定用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)的需求和確定系統(tǒng)邏輯模型的基礎(chǔ)上，確定系統(tǒng)的物理實(shí)施方案。系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要包括系統(tǒng)的硬件配置和軟件選擇、系統(tǒng)的模塊設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)與安全性設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，以及設(shè)計(jì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃等方面的內(nèi)容。

4.3軟件開(kāi)發(fā)

軟件開(kāi)發(fā)是指開(kāi)發(fā)GIS應(yīng)用軟件。軟件開(kāi)發(fā)可以在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)軟件平臺(tái)的基礎(chǔ)上，利用CAD、ARC/INFO等現(xiàn)有計(jì)算機(jī)圖形軟件和地理信息軟件，根據(jù)用戶(hù)需求和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)和編制系統(tǒng)專(zhuān)題應(yīng)用程序，從而滿(mǎn)足系統(tǒng)功能需求和用戶(hù)需求。

4.4數(shù)據(jù)庫(kù)建立

建立GIS數(shù)據(jù)庫(kù)需要投入大量的人力進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集、整理和輸入工作。GIS數(shù)據(jù)有矢量數(shù)據(jù)、柵格數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)。矢量數(shù)據(jù)的系統(tǒng)模塊主要用于圖形輸入、圖形編輯、拓?fù)渖伞⒏袷睫D(zhuǎn)換、查詢(xún)檢索、指標(biāo)量算、空間分析、符號(hào)編輯和繪圖等，其入庫(kù)方法采用二進(jìn)制直接存取方式；柵格數(shù)據(jù)一般由遙感影像或其他外部圖像得到，它可以通過(guò)矢量化軟件轉(zhuǎn)為矢量數(shù)據(jù)入庫(kù)，還可以通過(guò)柵格格式模塊直接入庫(kù)；屬性數(shù)據(jù)則通過(guò)相應(yīng)因素符號(hào)與圖形建立聯(lián)系。

建立數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，必須對(duì)數(shù)據(jù)的錄入和處理過(guò)程以及數(shù)據(jù)的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格控制。

4.5人員培訓(xùn)

為保證GIS的開(kāi)發(fā)測(cè)試和運(yùn)轉(zhuǎn)，應(yīng)提前對(duì)有關(guān)管理人員、操作人員和維護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

4.5.1管理人員培訓(xùn)

GIS能否順利運(yùn)行并獲得預(yù)期效果，在很大程度上與系統(tǒng)管理人員有關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)講座、報(bào)告會(huì)的形式，向管理人員說(shuō)明系統(tǒng)的目標(biāo)、功能、結(jié)構(gòu)、工作方式等，培訓(xùn)時(shí)必須做到通俗具體，盡量不采用與實(shí)際業(yè)務(wù)領(lǐng)域無(wú)關(guān)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

4.5.2操作人員培訓(xùn)

系統(tǒng)操作人員是GIS的直接使用者，系統(tǒng)操作人員的培訓(xùn)是人員培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。對(duì)操作人員的培訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)必要的計(jì)算機(jī)知識(shí)外，還必須讓他們掌握系統(tǒng)的工作原理、使用方法和糾錯(cuò)等知識(shí)和技能。

4.5.3維護(hù)人員培訓(xùn)

系統(tǒng)維護(hù)人員必須具有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并對(duì)系統(tǒng)的原理和維護(hù)有深刻了解。系統(tǒng)維護(hù)人員一般由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。

4.6系統(tǒng)測(cè)試

系統(tǒng)測(cè)試是指對(duì)新建GIS進(jìn)行全面測(cè)試和檢驗(yàn)，看它是否符合系統(tǒng)設(shè)計(jì)的功能要求，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中的錯(cuò)誤，保證GIS運(yùn)行的可靠性。系統(tǒng)測(cè)試一般由系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員提供測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，制定測(cè)試計(jì)劃，確定測(cè)試方式，然后和用戶(hù)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)員、程序設(shè)計(jì)員共同對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試。

4.7系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)

當(dāng)軟件開(kāi)發(fā)完成并通過(guò)測(cè)試后，即可交用戶(hù)使用，系統(tǒng)即進(jìn)入運(yùn)行維護(hù)階段。在運(yùn)行階段，系統(tǒng)維護(hù)人員要對(duì)投入運(yùn)行的GIS進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。

系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)主要內(nèi)容有：

（1）改正性維護(hù)：指用戶(hù)在使用軟件遇到錯(cuò)誤時(shí)，診斷和改正這些錯(cuò)誤的過(guò)程。

（2）適應(yīng)性維護(hù)：是隨計(jì)算機(jī)的發(fā)展，硬件產(chǎn)品的生命周期明顯縮短，更新速度加快，必須適當(dāng)加快擴(kuò)充、更新，以提高系統(tǒng)的運(yùn)行功能；也為使系統(tǒng)適應(yīng)軟件升級(jí)與軟件外部環(huán)境變化而對(duì)軟件的修改。

（3）完善性維護(hù)：指在系統(tǒng)使用過(guò)程中，為了滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)軟件新的功能需求，而進(jìn)行的修改或軟件再開(kāi)發(fā)。

（4）預(yù)防性和安全性維護(hù)：指為提高軟件的可維護(hù)性、可靠性、安全性而進(jìn)行的維護(hù)。

5.數(shù)據(jù)庫(kù)管理

5.1數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容

城市規(guī)劃管理數(shù)據(jù)的主要內(nèi)容有以下七類(lèi)：

（1）基礎(chǔ)圖：主要包括基本地形圖、遙感影像圖。

（2）資源與環(huán)境數(shù)據(jù)：主要包括地質(zhì)、水文、水利、植被、土壤、礦產(chǎn)、文物、環(huán)境保護(hù)等數(shù)據(jù)。

（3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：主要包括民國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

（4）土地利用：主要包括土地利用現(xiàn)狀、土地利用分類(lèi)、規(guī)劃對(duì)建設(shè)用地的許可、房產(chǎn)宗地的權(quán)屬等數(shù)據(jù)。

（5）市政和公共設(shè)施：主要包括各種市政、交通、公用事業(yè)設(shè)施，以及公共服務(wù)、社會(huì)福利、防災(zāi)救災(zāi)設(shè)施等數(shù)據(jù)。

（6）規(guī)劃編制成果：即城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃和修建性詳細(xì)規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)以及各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃等成果數(shù)據(jù)。

（7）日常管理檔案：主要包括日常規(guī)劃管理中“一書(shū)兩證”審批檔案和規(guī)劃竣工檔案數(shù)據(jù)。

5.2數(shù)據(jù)采集與更新

數(shù)據(jù)采集與更新主要通過(guò)以下幾個(gè)途徑完成：

（1）攝像測(cè)量與遙感：大范圍的基礎(chǔ)地形圖和遙感影像圖，必須通過(guò)航空攝影測(cè)量和遙感獲取。

（2）現(xiàn)有地形圖數(shù)字化：包括掃描儀數(shù)字化和數(shù)字化儀數(shù)數(shù)字化。

（3）野外數(shù)據(jù)采集：指采用RTK或全站儀進(jìn)行野外測(cè)量采集數(shù)據(jù)。

（4）規(guī)劃設(shè)計(jì)成果數(shù)字化：通過(guò)GIS數(shù)據(jù)處理功能，將規(guī)劃設(shè)計(jì)CAD成果數(shù)字化。

（5）規(guī)劃放線：現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃放線資料可直接輸入數(shù)據(jù)。

（6）竣工驗(yàn)收測(cè)量：建筑物（包括地下管線和人防工程）竣工后，一般有規(guī)劃勘測(cè)部門(mén)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收測(cè)量，將驗(yàn)收測(cè)量成果輸入數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)原規(guī)劃數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。

5.3數(shù)據(jù)共享

降低數(shù)據(jù)采集與更新成本最有效的措施就是數(shù)據(jù)共享。要解決數(shù)據(jù)共享問(wèn)題，除了改革管理體制，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

（1）樹(shù)立數(shù)據(jù)共享觀念：在規(guī)劃管理數(shù)據(jù)中，一些專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)需要保密，但一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)作為社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施的一部分，為提高工作效率、降低工作成本、保證數(shù)據(jù)效能，應(yīng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)共享。

（2）確定數(shù)據(jù)共享目標(biāo)：對(duì)于一些公益性的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，應(yīng)降低保密要求，以極低的價(jià)格向政府和社會(huì)供應(yīng)，使社會(huì)各行業(yè)受益。‘

（3）擴(kuò)大數(shù)據(jù)共享的途徑：可采取打印、復(fù)印、圖文傳送、網(wǎng)絡(luò)詢(xún)查或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將數(shù)據(jù)集成到各種應(yīng)用系統(tǒng)中。