園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢精選(九篇)

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第1篇：園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢范文

關鍵詞:高職高專院校 園林工程技術專業(yè) 應用型人才

近年來,我國職業(yè)教育有了較快的發(fā)展,逐步形成了以為市場導向、以能力為目標的培養(yǎng)理念,高職高專院校培養(yǎng)的人才日益滿足實際崗位能力的要求,從而呈現(xiàn)出居高而穩(wěn)定的就業(yè)率。21世紀,人口、資源與環(huán)境問題是全人類共同面臨的難題,對這一難題的解決,風景園林將起著特殊的作用。我國未來對具有綜合素質的園林工程技術專業(yè)人才的需求是很大的,專業(yè)前景十分廣闊。園林行業(yè)發(fā)展狀況和發(fā)展趨勢,對高職院校園林工程技術專業(yè)建設是機遇也是挑戰(zhàn)。高職高專院校園林工程技術專業(yè)要想培養(yǎng)出高素質的應用型技術人才,就必須結合培養(yǎng)目標、社會需求及學生興趣構建合理的、有特色的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)方案。

一、園林工程技術專業(yè)教育存在的問題

(一)教育制度和教學體系不完善

目前,我國還沒有完善的高職高專類教育體制,而在現(xiàn)行的招生制度指導下,篩選出的進入職業(yè)技術院校學習的學生大多是文化成績相對較差的學生,他們往往在開學之前根本不知道園林是什么, 將來干什么,更不了解自己有沒有園林方面的特長。

(二)教學內容急需調整

盡管高職高專規(guī)劃教材已大量普及,但仍有一部分課程沒有面對職業(yè)教育的教材, 只能采用本科院校具有較高理論性的教材代替, 這顯然不能滿足基本的教學需求。因此,真正高質量的高職高專類規(guī)劃教材亟待出現(xiàn)。

(三)教師隊伍實踐綜合素質有待提高

我國現(xiàn)有的職教結構普遍是一個“金字塔”式的, 一些既有實踐經驗又有豐富的教學經驗的教師在高職院校里為數(shù)不多,而那些忙于校外工程,沒有時間備課、提高自我及教學認真而無現(xiàn)場實踐經驗的教師相對較多,這種教師結構亟待調整。

(四)學生觀念落后

長期接受應試教育的學生人文素質較差, 知識面較窄, 對事物的理解也較狹隘,缺乏一定的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性。園林工程技術專業(yè)的學生普遍認為專業(yè)學習偏重于園林設計, 而忽視園林工程與施工技能, 以及相關的標準及規(guī)范、園林經濟知識和現(xiàn)行法規(guī)等多項內容。當今園林市場需要的不僅僅是一流的設計人員, 更需要懂技術、懂工程管理的園林專業(yè)技能人才。此外,高職院校的學生競爭意識不強,不能正確評估自己,總感覺自己不如本科生。這便迫切要求職業(yè)院校的教育盡快引導學生轉變觀念,增強競爭意識。

二、課程體系建設

園林工程技術專業(yè)學科涉及到自然科學、工程技術和人文科學,具有相當?shù)木C合性和邊緣性,這就要求課程設置的多樣化和完整性。要培養(yǎng)園林專業(yè)應用型、創(chuàng)新型人才,就必須根據(jù)現(xiàn)代園林特點和當今高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標,構建以應用能力為中心,模塊式的課程體系,即公共課、專業(yè)理論課、技能實訓課和選修課四大模塊。

(一)公共課和專業(yè)理論課

公共課和專業(yè)理論課應立足于為技能教學服務,以實際應用為目的,理論知識以“必需、夠用”為度,不要求理論知識的系統(tǒng)性和完整性,有些課程可以進行適當?shù)娜∩岷驼?。比?將《植物學》、《植物生理學》、《生態(tài)學》、《土壤學》等課程整合成《植物生長環(huán)境》。把《園林建筑設計與施工》、《園林工程》和《園林施工組織管理》等課程進行適當?shù)募訌姟?/p>

(二)技能實訓課

把實踐教學列入教學計劃并建立實訓課課程體系,且要求實訓教學占到教學總學時數(shù)的60%左右。根據(jù)職業(yè)崗位能力的需要,分學期分環(huán)節(jié)明確技能實訓教學項目,學生由易到難地接受技能訓練,訓練內容環(huán)環(huán)相扣,層層推進,可自編和選編專門的實訓教材。

(三)選修課

設置選修課的主要目的是拓寬學生的視野,豐富他們的知識,在一定程度上提升他們的創(chuàng)造力?？梢蚤_設《攝影技術》《園林美學》《盆景制作》《演講與口才》《市場營銷》等課程供學生選修。

三、教學反思與改進

(一)轉變教學思路

園林行業(yè)的發(fā)展推動了相關產業(yè)的發(fā)展,拓寬專業(yè)口徑, 培養(yǎng)多層次的人才將成為我們教學目標的一部分。除專業(yè)能力外, 計算機應用能力、公關能力、與人協(xié)作能力等也成為應用型人才的重要標準。教學思路應從以前的應試教育轉變?yōu)樗刭|教育,強調非智力因素在教學過程中的作用, 讓學生用自己的感覺去思考,去認識事物, 充分尊重學生的主動性和個性。

(二)教學方法與教學手段應突出技能性

在教學活動中,可以通過討論、案例分析、現(xiàn)場教學等教學方法,充分調動學生學習的積極性、主動性。強化實踐教學環(huán)節(jié),突出技能訓練,讓學生接觸實際,提高實踐能力。例如,在《植物學》、《園林樹木》等課程教學中,經常采用一體化教學模式,帶領學生到現(xiàn)場進行觀察,獲得一定的感性認識。同時,在教學中應加強學生的實訓指導與管理, 注重檢查與驗收。

(三)教學方法和手段應體現(xiàn)現(xiàn)代化

利用現(xiàn)代化手段教學不僅讓學生獲取最新的知識,還可以利用網絡和多媒體等現(xiàn)代化教學手段為學生提供信息量大而且具體生動的教學信息,增強學生的感性認識,提高課堂教學效率。例如,給學生呈現(xiàn)大量的園林工程建設圖片,可將空間移位,將豐富多彩的園林工程案例搬到屏幕上,使學生感受到情景教學。

(四)改革考核內容與考核方法

以前,很多課程理論考試全部以筆試考核為主,學生機械記憶一些知識點,往往可以考出較高的成績,很容易出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象,而學生的實際操作能力并沒有體現(xiàn)和得到提高,以學生能力目標為核心的教育模式,應把學生綜合運用所學知識的能力,解決實際問題的能力作為考核的中心內容。

參考文獻:

[1]楊建剛.人工神經網絡實用教程[M].杭州.浙江大學出版社.2001;

[2]段曉鵑.初探園林職業(yè)技術教育[J].教育科學.2009;

[3]王穎、鞏如英等.高職園林工程技術專業(yè)設置及人才培養(yǎng)方案的研究[J].太原科技.2009年第3期;

第2篇：園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢范文

關鍵詞：園林綠化；現(xiàn)場施工；項目管理

1 了解設計方案和要求

施工前必須有現(xiàn)場用地情況，綠地規(guī)劃設計圖，設計方案和施工要求，并要了解施工中的各個部門配合情況，了解設計圖紙的意圖、熟悉施工現(xiàn)場情況，如現(xiàn)場的水源、管線、電纜、實質用地情況等。

2 現(xiàn)場勘察與制定施工方案

在了解設計意圖、方案和要求的基礎上，應首先勘察施工現(xiàn)場，然后做好關于施工前的準備工作：

①實地檢查，了解場地的環(huán)境狀況與周邊情況，考慮什么位置適合進場比較方便，做到減少資料浪費，并設立臨時辦公室，同時了解分析種植土情況，向建設單位提議是否要更換種植土。計算更換的數(shù)量、工程量是多少。②勞動力計劃：按照開工日期和總工期要求，編制勞動力需要計劃，組織各相關工種進場，安排好進場職工生活，并做好入場職工的教育工作，通過教育增強安全、防火、防盜和文明施工意識。③編制材料計劃：根據(jù)施工計劃要求和進度做好苗木的采購訂購工作，做到貨比三家，以樹型完整、姿態(tài)優(yōu)美、規(guī)格符合設計要求為第一條件。按時、按質、按量組織進場，并要求堆放整齊。并根據(jù)規(guī)范、規(guī)定和要求，進行各種材料的檢查，以保證工程質量與進度要求。④編制施工機械計劃：根據(jù)工程施工要求，編制施工機械計劃，按使用先后組織進場。

3 施工現(xiàn)場管理

3.1 場地平整

場地平整前應對施工場地內進行清理，將所有垃圾、雜草、雜物等進行全面清理。施工單位應嚴格按設計標準和景觀要求進行場地平整，土方回填要平整至設計標高，要對場地進行翻挖，草皮種植土層厚度不應低于30cm，花壇種植土層厚度不應低于40cm，喬木種植土層厚度不應低于70cm，將破碎表土整理成符合設計要求的平面或曲面，按圖紙設計要求進行整坡工作。如遇到突況，及時向監(jiān)理單位和業(yè)主匯報情況，并與設計負責人、監(jiān)理負責人、業(yè)主共同商定后再處理。

3.2 苗木選購、栽植和管理

綠化工程的施工要符合設計要求，苗木在種植和養(yǎng)護期間要保證其成活率，所以在選擇苗木時首先要根據(jù)設計圖的規(guī)定選擇對應的品種；其次要控制進苗關選擇壯苗，即按照設計規(guī)格從胸徑、樹高、枝下高、冠幅、冠高和土球等6個方面來控制進場苗木的規(guī)格。苗木種植技術的控制也是很重要的，不同的樹種采用不同的技術措施，才能保證種植成功。

園林綠化工程中的公園、庭院及道路綠化均屬于水平綠化工程范圍。施工安全主要是針對大規(guī)格喬木的的移植而言。做好施工中大規(guī)格喬木的起苗、運輸、假植、栽種和養(yǎng)護各環(huán)節(jié)安全控制是保證施工水平作業(yè)安全的關鍵。具體來說在起苗時要盡量避免劈裂大根，多保留須根，苗木在裝卸過程中應注意吊裝機械的操作安全，施工單位要嚴格按照安全規(guī)范施工，對進場機械進行檢查，作業(yè)人員要持證上崗，保證無安全事故發(fā)生。大規(guī)格喬木在轉運時要將土球捆綁牢固用苫布把樹根蓋嚴，以防樹根失水，卸苗時注意不要碰撞土球，以保證大樹的成活。

施工現(xiàn)場原有樹木經確定需要保存的， 在土建施工以前， 應采取措施暫時圍起來，以避免由于踏實、焚燒造成損傷。為了防止機械損傷樹干、樹皮，應用草袋保護。特別是行道樹，有時由于更換便道板或樹穴板，需要做墊層，石灰和水泥都會造成土壤堿化，危害樹木正常生長。 因此在施工過程中先將樹穴用土護起，做成高30cm以下的土丘， 避免石灰侵入。 如果墊層需要澆水養(yǎng)護，應及時將樹穴圍起，或將水導向別處，禁止向樹穴內澆含有石灰、水泥的水。

表土的采取和復原土壤是花草樹木生長的基礎，土壤中的土粒最好是構成團粒結構。一般情況下，表土具有大量養(yǎng)料和有用的土壤團粒結構，而在改造地形時，往往剝去表土，這樣不能確保植物有良好的生長條件，因此應保存原有表土，在栽植時予以有效利用。在表土的采取及其復原過程中，為了防止重型機械進入現(xiàn)場壓實土壤，避免團粒結構遭到破壞，最好使用倒退鏟車掘取表土，并按照一個方向進行，表土最好直接平鋪在預定栽植的場地，不要臨時堆放，防止地表固結。掘取、平鋪表土作業(yè)不能在雨后進行，施工時的地面狀況應該十分干燥，機械不得反復碾壓。為了避免在復原的地面形成滯水層，平鋪時要很好地耕耘。

綠化地的整理不只是簡單的清掉垃圾，拔掉雜草，該作業(yè)的重要性在于為樹木等植物提供良好的生長條件，保證根部能夠充分伸長，維持活力，吸收養(yǎng)料和水分。因此在施工中不得使用重型機械碾壓地面。首先要確保根域層應有利于根系的伸長平衡。第二確保適當?shù)耐寥烙捕?。土壤硬度適當可以保證根系充分伸長和維持良好的通氣性和透水性，避免土壤板結。第三確保排水性和透水性。所以填方整地時要確保團粒結構良好，必要時可設置暗渠等排水設施。第四確保適當?shù)膒H值。為了保證花草樹木的良好生長，土壤pH值最好控制在5.5～7.0范圍內或根據(jù)所栽植物對酸堿度的喜好而做調整。 第五確保養(yǎng)分。適宜植物生長的最佳土壤是礦物質45%，有機質5%，空氣20%，水30%。

3.3 在施工中，要靈活機動，適當細部調整管理

在園林綠化施工的項目管理中，施工現(xiàn)場的細部調整將會使整個項目的整體效果更加完美。首先，積極地與設計交流相協(xié)調，領會設計意思，掌握設計原則。協(xié)調與監(jiān)理建設等參與單位的工作也很重要。園林綠化施工帶有一定的藝術擴展性，同樣的施工圖由不同的項目機構管理，會有不一樣的效果。筆者認為，地形造坡、喬灌木的放樣等方面，項目機構應該積極主動，靈活處理，在不違背設計原則的前提下，不需要照搬施工圖方格網，適當根據(jù)現(xiàn)場情況作出局部調整，以達到更自然、生態(tài)的效果。

3.4 制定項目目標，加大技術投入

道路綠化工程做得好與壞，最終在于技術力量的投入力度，不僅要提升項目質量，還應把握項目進度，控制項目成本，提高項目效益。道路綠化工程的內容簡單，相對而言，技術要求更加深入。例如，根據(jù)土方的種類，制定不同的改良措施。如工程多粘性土，透水性能差，肥力強，則可適當深挖，填埋一些無害的建筑渣、碎石等，增強透水性；苗木種植方面，因樹而異，例如，耐旱樹種，可適當加深樹穴，填充碎渣，減少種植深度，加強支撐；耐濕樹種則相反，可適當增加種植深度。樹木習性不同，技術處理措施也不同。項目完工后，制定細致的養(yǎng)護計劃與措施方案。道路綠化工程的養(yǎng)護在很大程度上來說，水是最關鍵的養(yǎng)護要點，解決了水的問題，就意味著解決了養(yǎng)護的問題。

4 做好施工驗收后的養(yǎng)護管理

施工驗收后工作就是養(yǎng)護管理。俗話說“三分栽，七分管”，表明養(yǎng)、管的重要性。養(yǎng)護與管理是一項經常性的工作，又是一項無盡無休的長期性工作，但施工后幾個月的養(yǎng)護管理尤為重要。園林植物的養(yǎng)護管理工作，必須每天不間斷地進行，其主要內容有：

4.1 灌水與排水

水分是植物體的基本組成部分，樹木體內的一切活動都是在水的參與下進行的。用人工方法向土壤內補充水分為灌水，以保持地上、地下部分水分平衡，促發(fā)新根，保證成活，以及促進苗木生長。排水是防澇保樹的主要措施。

4.2 中耕除草

中耕是采用人工方法促使土壤表層松動，從而增加土壤透氣性，提高土溫，促進肥料的分解，有利于根系生長。中耕深度依栽植物及樹齡而定，淺根性的中耕深度宜淺，深根性的則宜深，一般為5cm以上，結合施肥則可加深深度。

4.3 病蟲害防治

植物的防治病蟲害，貫徹“預防為主，綜合防治”的原則。

5 結語

園林工程施工是一項復雜的工作，涉及面廣，是一項綜合性強的工程。園林工程的內容朝著多樣化、復雜化的方向發(fā)展，規(guī)模也日趨擴大。這就要求園林施工單位在園林工程施工中運用現(xiàn)代項目管理的理論和方法，按照園林工程運行的客觀規(guī)律要求，對園林工程項目進行管理，以提高園林工程項目的效益和效率。

參考文獻

1 榮先林，姚中華.園林綠化工程[M].北京：機械工業(yè)出版社，2004

第3篇：園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢范文

一、漓渚鎮(zhèn)發(fā)展花卉產業(yè)的前景

花卉產業(yè)作為漓渚鎮(zhèn)的傳統(tǒng)產業(yè)和特色產業(yè)，鎮(zhèn)黨委和鎮(zhèn)政府始終把它作為一項強村富民工程來抓，致力于加快花卉產業(yè)發(fā)展一主要有以下特點：

(一)基地面積大

漓渚鎮(zhèn)面積36.6平方公里，耕地10000畝，其中水田8274畝、旱地726畝，林地28447畝。從目前看，全鎮(zhèn)花卉種植面積已達到27800畝，其中鎮(zhèn)內基地面積為13210畝，面積在10畝以上的農戶達308戶，100畝以上的農戶有36戶，最大的一戶面積已超過1000畝。全鎮(zhèn)已有6個村被命名為花卉專業(yè)村。

(二)從業(yè)人員多

全鎮(zhèn)有12個行政村，一個居委會，23315人，其中農業(yè)人口19802人，勞動力10165人。村村都有人從事花卉的生產與經營，從業(yè)人員達6600人，約占全鎮(zhèn)農村勞動力的66％，有些村的比例更高。如棠一村(是首批省級興林富民示范村)的花木種植戶有580戶，從業(yè)人員937人，分別占該村總戶數(shù)和總勞力的92％和96％。

(三)銷售渠道廣

花卉生產關鍵是抓好銷售，做好花卉經營網絡和銷售隊伍工作至關重要。目前，全鎮(zhèn)有一支3500多人的花卉運銷隊伍，銷售網絡遍布全國各地。他們不僅把本地的花卉苗木銷售到全國各地，而且把全國各產地的花卉苗木販銷到各個城市。許多運銷大戶還在全國各大城市租地經營，設中轉站、建窗口搞批發(fā)。在全國各大城市的花卉市場，如上海、昆明、成都、廠州芳村、順德陳村等地到處可見他們的身影。

(四)蘭花特色強

紹興是中國春蘭和蕙蘭的故鄉(xiāng)，漓渚是紹興蘭花的主產地和集散中心，種蘭養(yǎng)蘭的歷史源遠流長。全鎮(zhèn)現(xiàn)有蘭花基地近百畝十余萬盆，擁有數(shù)百個春、蕙蘭精品名種，專業(yè)養(yǎng)蘭戶達510家，其中規(guī)模在百萬元以上的養(yǎng)蘭大戶有27家。特別是近年來蘭農培育的蘭花在國際國內各類蘭花博覽會和蘭展中獲得了很多榮譽，金獎銀獎達300多枚。韓國、日本、中國香港和臺灣等國家和地區(qū)蘭花商、蘭花愛好者紛紛慕名而來交流、切磋蘭藝。棠棣蘭苑被評為“中國春蘭樣品園”，“越蘭”牌蘭花被評為浙江省著名商標，也培育了許多蘭花名貴精品，如宋梅、摟梅、奇種綠云、紅太陽寶鼎、福荷素等。

(五)工程隊伍多

作為花卉產業(yè)的一個重要環(huán)節(jié)，工程隊伍的建設也得到迅速發(fā)展，特別是伴隨著花木種植業(yè)的發(fā)展，園林綠化施工企業(yè)也不斷發(fā)展，實力不斷加強。目前已有3家：二級綠化施工企業(yè)，6家三級企業(yè)，3家四級企業(yè)。這些企業(yè)在開展苗圃生產經營的基礎上積極參與同林工程項目的招投標，承接各類園林綠化工程，一方面強化了隊伍建設，另一方面拓展了花卉產業(yè)，增加收入。

(六)經濟效益好

花卉生產除蘭花外，大批農民還根據(jù)當前的城市經濟社會發(fā)展需要，大量發(fā)展以園林綠化苗木為主的花卉產業(yè)，形成品種多、規(guī)格齊的格局，如桂花、茶梅、杜鵑等。僅2006年全鎮(zhèn)實現(xiàn)銷售收入7.5億元，凈收入達1.45億元，人均7248元，占全鎮(zhèn)農民人均純收入的2/3。從每畝花木的經濟效益分析，年收入也在5000元以上，高的可以達到1萬元以上，呈現(xiàn)良好的經濟效益。

漓渚花卉產業(yè)之所以在短期內迅速發(fā)展，主要有幾個方面的原因。一是政府做好規(guī)劃和大力引導。從2000年起，浙江省實行“三放開”，不再下達糧食種植面積，引導農民積極調整大田種養(yǎng)結構，許多花農放開膽子種植花木，使漓清花卉產業(yè)朝著區(qū)域化布局、產業(yè)化方向發(fā)展。根據(jù)目前花卉產業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，專門制定了《紹興現(xiàn)代花卉示范園區(qū)規(guī)劃》和《紹興縣萬畝花卉基地發(fā)展規(guī)劃》，并對園區(qū)內的花卉市場進行專門規(guī)劃設計，建好產地市場，拓展外部市場，利用各種場合、多種形式引導花農擴大基地規(guī)模，提高花卉檔次，拓寬銷售渠道。充分發(fā)揮花卉龍頭企業(yè)的示范作用，引導企業(yè)引進新品種、新技術、同時，通過組織參觀、外出考察、舉辦花卉節(jié)等形式，幫助花農擴大視野，了解信息，學習他人的經驗和技術，進一步拓展市場。二是營造良好的發(fā)展環(huán)境。由于生產效益比較高，消費潛力大，花卉業(yè)已經成為許多地方和企業(yè)的投資熱點。社會投資及企業(yè)投資開發(fā)名優(yōu)化卉，這是農業(yè)產業(yè)結構調整中的一大特色。首先，每年都制定重農政策，鼓勵農民進行產業(yè)結構調整，發(fā)展花卉產業(yè)，積極鼓勵工商業(yè)主投資效益農業(yè)。其次，為了，方便廣大農民、服務花農做好土地協(xié)調、植物檢疫、稅收開票、技術培訓、對外宣傳和信息技術等工作，鎮(zhèn)政府專門設立了產地檢疫員，以幫助花農做好植物檢疫。為了解決廣大花農學習系統(tǒng)的花卉園林知識，浙江林學院在鎮(zhèn)里設立全省第一個同林專業(yè)大專證書校外班，至今已有45名學員順利通過了園林專業(yè)證書班的考試，既學到了系統(tǒng)的知識，又解決了學歷問題。240多名花木從業(yè)人員取得園林工程師職稱。再次，大力推進信息化建設。不僅有新建花卉市場這一有形市場，而且還建立網站這一無形的市場，如建立“中國春蘭網”和“漓渚花木產業(yè)網”兩個專業(yè)網站和“農民信箱”進村入戶工程，既加大對外宣傳力度，義及時漓清花小信息，收集外界信息，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，進一步開拓網上市場。三是在面積上由數(shù)量增長向質量效益型方向轉變漓渚鎮(zhèn)在發(fā)展花卉方而，不強調快速擴大面積，而是把精力放在改善產品質量，提高單位面積產值和銷售上據(jù)統(tǒng)計，近5年來，全鎮(zhèn)花卉種植面積增長了39％，而產銷額則增長了117％。四是在經營上由傳統(tǒng)落后的經營方式逐步向現(xiàn)代化的流通方式轉變。近幾年，網上交易、拍賣、鮮花速遞等現(xiàn)代化的交易方式開始逐步進入花卉流通領域。同時，擴建了占地數(shù)百畝，設施齊全，集購銷、觀賞、休閑、觀光、服務于一體的“全國重點花卉市場”——紹興花市，成為浙江省主要的花卉繁育基地和花木集散中心、五是在規(guī)模上由“小而全”的生產方式逐步向規(guī)模化、專業(yè)化方向轉變。實現(xiàn)了“二個突破、三個轉變”，即突破了一家一戶的零星種植向連片塊狀發(fā)展，形成花卉特色鎮(zhèn)、專業(yè)村、現(xiàn)代園區(qū)，突破了單一的小苗小花零售向長途販運找市場、拓基地，實現(xiàn)“產供銷”一體化的經營格局；從原來的收集蘭花為主向以蘭花為特色發(fā)展同林綠化種苗基地轉變，從原來的傳統(tǒng)培植小苗為主向現(xiàn)代“溫室”大棚培植時令花卉轉變，從原來的分散經營向集團化經營轉變。六是種植上由傳統(tǒng)落后的種植方式向科技興花方向轉變?；ɑ芮げ宄苫盥视稍瓉淼?0％左右提高到95％以上，除草、病蟲害防治新技術普遍推廣應用，肥培管理水平提高；引進大批量多品種南方觀葉植物，引進花卉新品種20多個，新選育培植蘭花新品種近500個：蘭科植物大宗品種培育已得到普及，春蕙蘭品種普遍推廣采用傳統(tǒng)技術和現(xiàn)代溫室培育齡相結合，發(fā)芽率提高80％以上。

二、漓渚鎮(zhèn)在發(fā)展花卉產業(yè)中的瓶頸

花卉是一項高效林業(yè)產業(yè)，市場競爭十分激烈。同時，花卉也是一個高風險、高收益的產品，在生產上要求技術含量高、市場信息靈，才能取得較高的收益。但應保持清醒的頭腦，不能忽視目前花卉業(yè)存在的問題，否則極有可能導致當前花卉業(yè)的重復建設和資源浪費。當前存在不容忽視的問題，主要表現(xiàn)為：

(一)龍頭企業(yè)少

雖然經過近幾年的大力發(fā)展，在花卉產業(yè)中也呈現(xiàn)了不少無論在規(guī)模上還是在產值上都較大的花卉企業(yè)，縱向比有優(yōu)勢，但橫向比還存在不少差距。如與國外或云南的花卉產業(yè)比，漓渚的龍頭企業(yè)在技術培訓、推廣、加工、保鮮、運輸?shù)能浻布l件上還有許多欠缺，急需完善提高。大多數(shù)花卉業(yè)在很大程度上仍屬于個體自由經營，尚未形成規(guī)?；洜I和產業(yè)化合作，除華良蘭苑、越州蘭苑、三代祖?zhèn)魈m苑、國忠蘭苑、棠棣花木等幾家規(guī)模較大外，其余的規(guī)模較小。整體看，漓渚花卉業(yè)小型苗圃多、大中型苗圃少，綜合型苗圃多，專業(yè)型苗圃少。這導致缺乏拳頭產品，市場競爭力不強。

(二)科技含量不高

近年來，漓渚花卉業(yè)在引種馴化、組織培養(yǎng)、盆花栽培和保鮮、花期調控等方面的研究推廣應用雖取得了一定的成績，但是在全縣目前還沒有一個專門的花卉研究機構，參與研究的科研人員少，資金不足。主要體現(xiàn)在花卉科研上力度不夠，生產上科技成份較低及廣大花農的科技素質和種花的水平有待進一步提高。大多數(shù)花卉企業(yè)還是依靠傳統(tǒng)的技術、經驗進行經營，花卉專業(yè)科班出身的技術人員也因為多方面原因難到企業(yè)就業(yè)，這將影響到花卉企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

(三)花卉結構不合理

主要體現(xiàn)在綠化苗木生產面積大，鮮切花等花卉面積小，大苗優(yōu)質苗小，小苗次苗多。目前花卉品種一般為中低檔次花卉，主要有桂花、茶花、杜鵑、茶梅、廣玉蘭、蘭花、鐵樹及綠化苗木，盆景，還有近年引進的樂昌含笑、杜英、大花蕙蘭、紅掌、仙客來等，花卉的品種結構極不合理。

(四)土地資源制約

隨著國家實行宏觀調控，土地及運輸市場的治理整頓，土地緊張，運費上漲，花卉成本提高。尤其是綠地面積大量減少，導致綠化工程量減少，花卉苗木滯銷。而花卉企業(yè)的規(guī)模化經營、公司化運作，都離不開大量的土地資源，如何加快土地流轉，也是發(fā)展中必須解決的問題。

三、紹興市發(fā)展花卉產業(yè)的思路

漓渚的花卉產業(yè)實質上是紹興市花卉產業(yè)的一個縮影，紹興是中國春蘭的故鄉(xiāng)，蘭花是紹興的市花，紹興發(fā)展花卉具有悠久的歷史。紹興的花卉產業(yè)起步早，發(fā)展速度快，效益好，在國內外具有很高的聲譽。但隨著整個花卉業(yè)的飛速發(fā)展，尤其是全國其他地方的花卉產業(yè)也在快速發(fā)展，目前漓渚花卉產業(yè)在發(fā)展中所遇到了一些新問題、新情況，這既是挑戰(zhàn)，更是機遇。關鍵是高度重視這些問題，保持清醒的頭腦。一方面保持自己的優(yōu)勢、特色，另一方面必須適應新形勢下花卉發(fā)展趨勢，加快發(fā)展，在困境中覓出路。

(一)進一步發(fā)揮優(yōu)勢花卉生產龍頭企業(yè)作用

龍頭企業(yè)的龍頭大戶，內聯(lián)基地和農戶，外聯(lián)市場，在促進紹興市花卉產業(yè)發(fā)展中起著至關重要的作用。加大力度扶持發(fā)展一大批能夠對本地有帶頭輻射作用的龍頭企業(yè)，以此解決當前存在的花卉產業(yè)規(guī)模較小，抵御市場風險能力較弱的問題。對現(xiàn)有的花農要加以扶持，大力推廣花卉種植，采取市場牽龍頭，龍頭帶基地，基地聯(lián)農戶的發(fā)展模式，壯大基地建設規(guī)模，帶動優(yōu)勢產品和優(yōu)勢區(qū)域發(fā)展。做大做強整個花卉產業(yè)鏈，使弱的變強，使強者越強，進一步鞏固漓渚的花卉產業(yè)優(yōu)勢地位。

(二)進一步發(fā)揮花卉旅游產業(yè)，以旅游業(yè)帶動花卉產業(yè)發(fā)展

生態(tài)旅游是當今社會發(fā)展一個新的亮點，隨著經濟社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，更多的人更加注重生活質最的提高。在解決基本的生存條件后，接著就是不斷增加旅游，度假、休閑等養(yǎng)生活動。在目前花木公園的基礎上，進一步挖掘花卉旅游的潛力，充分利用自然風光開發(fā)、玫瑰、荷花、百合等多品種的花卉產業(yè)，以花卉促旅游，既能滿足游客觀賞、娛樂、休閑的各方面需求，又能提高旅游檔次和品位，對促進紹興經濟發(fā)展將起到重要的作用。

(三)進一步實施科技興花，推進產業(yè)升級

發(fā)展花卉業(yè)，科技是關鍵。采取“走出去，請進來”的辦法，積極開展學術交流，每年派出科研人員到荷蘭、日本等國家學習先進的生產技術，至少要辦一期高層次的技術培訓班，并請外國專家、學者來講學，逐步形成培訓體系。同時，以科技興花，適應綠化市場對苗木需求的變化，抓好花卉現(xiàn)代科技示范同區(qū)建設，加大對新品種的引進、培育，促進花木品種結構的調整。發(fā)揮蘭花組培中心作用，使之真正成為高科技農業(yè)龍頭企業(yè)。對花卉農技人員及花卉生產企業(yè)進行花卉栽培技術及貿易知識的培訓，提高其生產經營技能。以教興花，繼續(xù)實施農民知識化工程，加強教育培訓，使花農由傳統(tǒng)種花人向經營人方向發(fā)展，也就是由原先種植為主向種植、營銷、科技等多方面綜合能力提高轉變。協(xié)助抓好同林大專班教學點工作，繼續(xù)培育園林工程師、技師、幫助綠化工程企業(yè)升級，增強企業(yè)在園林綠化工程市場中的競爭力積極開發(fā)和利用野生花卉資源，培育具有國際競爭力的名特優(yōu)新品種，形成育種、良種繁育和生產一體化：積極研究、引進、推動先進實用技術；在進一步完善“越蘭牌”蘭花地方系列標準的基礎上，促進花卉產品的系列化與標準化生產。引進技術人才，切實加強新技術、新品種的開發(fā)、推廣和應用。要瞄準市場，種植名木優(yōu)果，繁育出集江南水鄉(xiāng)與家庭綠化特色的花卉苗木。轉向標準化、機械化生產，提高花卉的檔次，推進產業(yè)升級?；ɑ苌a的實踐證明，只有實行名牌戰(zhàn)略，培育高檔產品，才有市場競爭力，要繼續(xù)實行名牌戰(zhàn)略，積極創(chuàng)花卉名牌，培育特有的野生花卉產品。

(四)進一步把握市場導向，健全流通體系

一是以市場為導向，加大花木種植結構調整，積極拓展綠化工程業(yè)務：二是以花市為龍頭，促進并帶動整個花木產業(yè)及綠化工程業(yè)務的發(fā)展，采取各種措施，集聚人氣、財氣，繁榮花市：三是以市場營銷建設為重點，整合化木販銷隊伍，外拓市場基地，搞好花木流通領域建設，提高花木的市場占有份額。

要進一步完善紹興花卉市場，加強花卉市場設施建設，使之成為集花卉銷售、信息、科技于一體的中心，帶動花卉業(yè)健康發(fā)展，花卉市場建設要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，逐步形成拍賣市場、批發(fā)市場、零售市場(花店、花攤)功能各一、層次分明的花卉流通體系。在完善市場主渠道建設的基礎上，推行網上購貨、訂單交易、連鎖經營、制等現(xiàn)代營銷方式：制定交易規(guī)則，提高市場透明度，加強對市場的規(guī)范性管理和有效監(jiān)督。

第4篇：園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢范文

1環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析

目前，我國開辦環(huán)境藝術設計專業(yè)的學校主要有兩類：一類是建筑學校，另一類是藝術學校（含職業(yè)教育本、?？疲?，當然各有側重和特點.這兩類學校的學生學習中所掌握的專業(yè)知識其實也僅僅是專業(yè)的開端.由于學生的差異，教學的差異，將來每個人發(fā)展方向也會有所不同，但各自都會尋找到相應的位置，無論是哪一類學校培養(yǎng)出來的學生，均是市場對人才不同需求的反映［1］.因此，在教學結構和教學內容上要提供給學生符合行業(yè)建設與發(fā)展的職業(yè)技能知識.在對學生的培養(yǎng)中，環(huán)境藝術設計專業(yè)在教學、科研、生產三方面結合，會對辦好專業(yè)教育和藝術理論與藝術實踐人才的培養(yǎng)起到不可低估的作用.創(chuàng)新現(xiàn)有傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，建立產學研結合，具有創(chuàng)新特色的環(huán)境藝術設計專業(yè)應用型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出適應時展與企業(yè)需要的，具有職業(yè)設計資格的學生，才能適應目前社會經濟發(fā)展帶來的高級人才需求.

2環(huán)境藝術設計專業(yè)產學研結合人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

提高人才培養(yǎng)質量，是高等教育改革共同探索與實踐的重要課題.傳統(tǒng)的教學模式培養(yǎng)的學生很難適應高度現(xiàn)代化商業(yè)化的形勢.通過產學研結合，改革教學內容與教學方法，既是提高人才培養(yǎng)質量的基本手段，又是實現(xiàn)共同培養(yǎng)社會所需要的高素質應用型人才目標的主要途徑.

2.1將傳統(tǒng)“3.5+0.5”的辦學模式，改為“3+1”的教學模式從環(huán)境藝術設計專業(yè)的行業(yè)發(fā)展特點來看，企業(yè)對聘用的人才要求有立竿見影的效果，使得學生在就業(yè)前掌握全面的職業(yè)技能非常必要.因此，調整教學模式，增加實踐課程變得刻不容緩.傳統(tǒng)的“3.5+0.5”的辦學模式已經無法適應社會對高技能應用型人才的發(fā)展需求.“3+1”模式的教學設計包括“3”階段教學設計和“1”階段畢業(yè)設計兩個部分.“3+1”教學模式，即學生入學后的前3年在校進行通識課、專業(yè)平臺課教學；最后1年即第7-8學期到企業(yè)現(xiàn)場實踐.畢業(yè)論文和畢業(yè)設計結合在企業(yè)里的實踐來進行能縮短學生轉換角色的時間，提前適應社會工作，是一種是非常有效的辦學模式.“3+1”教學模式可以通過校企合作建立校外實訓實習基地教育的形式，得到實踐創(chuàng)新.

2.2創(chuàng)立“雙證書”制人才培養(yǎng)新模式，引領我國職教改革的方向環(huán)境藝術設計專業(yè)學生可以考取室內裝飾設計員（三級）國家職業(yè)資格證書（省人力資源和社會保障廳）、裝飾美工、建筑模型設計與制作師和景觀設計師證書（國家勞動部與社會保障部）等相關證書.通過在教學計劃中體現(xiàn)環(huán)境藝術設計專業(yè)學生的證書考核，制定本專業(yè)具體那一個學期考取那些證書，并落實考試大綱，提高學生考證通過率.堅持在學生中推行“雙證書”畢業(yè)制度的培養(yǎng)要求，把雙證書制納入教學計劃當中.“雙證書”或“多證書”制人才培養(yǎng)模式是應對目前人才需求發(fā)展的有效方式，尤其在我國以培養(yǎng)高技能型人才職業(yè)教育改革中，發(fā)揮重要的引導作用.

2.3加強人才培養(yǎng)內涵建設，“本科＋技師”開創(chuàng)職教師資培養(yǎng)的先河我國多數(shù)的高等職業(yè)教育本科院校，環(huán)境藝術設計專業(yè)培養(yǎng)目標一部分是為中職學校培養(yǎng)優(yōu)秀師資，因此，在人才培養(yǎng)方面，可以以國家職業(yè)資格證書為基礎，兼顧以職業(yè)技能性-學術性-師范性的培養(yǎng)為目標，不斷強化學生專業(yè)實踐能力.從獲得高級職業(yè)資格證書的學生中，選拔部分技能突出的學生或者未來想從事教師行業(yè)的學生進行技師技能訓練，將本科專業(yè)教育和技師職業(yè)技能培養(yǎng)相結合，努力提高其專業(yè)技能，滿足國家中職院校對該專業(yè)職教師資人才的日益需求.

2.4建立服務平臺，創(chuàng)新產學研人才培養(yǎng)合作模式服務平臺是實施產學研緊密結合人才培養(yǎng)的基礎.建立由專業(yè)實訓實驗室、校辦產業(yè)（工作室或校內生產性實訓基地）和校企深度合作的校外實訓基地共同組成的產學研緊密結合人才培養(yǎng)服務平臺，形成人才培養(yǎng)、科研開發(fā)、產業(yè)發(fā)展、技術服務、對外合作交流的多層面、多方位的合作，創(chuàng)新環(huán)境藝術設計產學研人才培養(yǎng)模式.

（1）建立專業(yè)實訓實驗室與環(huán)境藝術設計專業(yè)密切相關的專業(yè)實訓實驗室主要有建筑模型實訓室、光環(huán)境研究實驗室、材料實驗室和計算機輔助實訓室等，這些專業(yè)實訓實驗室，能給學生提供驗證課堂理論知識的的試驗地，對學生的思維開發(fā)、動手能力、團隊合作、課題研究等的培養(yǎng)都有重要作用.實驗實訓室的教學具備了靈活性、針對性、時代性及市場化等特點，符合藝術設計的教育規(guī)律和個性化要求，學生在課題的完成中逐步掌握專業(yè)知識和技巧，避免了教條的填鴨式教學方法和一成不變的教學內容和教學模式.

（2）實行工作室制，開展項目化教學，強化工科人才培養(yǎng)模式利用工作室資源優(yōu)勢，聯(lián)系企業(yè)、行業(yè)，承攬業(yè)務，對內提供教學實踐與科研，形成與企業(yè)、行業(yè)產品與技術發(fā)展緊密聯(lián)系的產品設計與技術聯(lián)合體，使專業(yè)教學得以更有效地與生產實際相結合.建立主要以工作室為服務平臺，強化工科人才培養(yǎng)模式兩種途徑.一是把項目引入學校課堂教學，在課程中完成項目的設計；二是把學生帶出學校，采用頂崗實習或課程實習等方式，完成項目設計、后期的施工管理工作等.實踐證明，通過學校與當?shù)卦O計院、室內裝飾設計公司和景觀設計公司等的合作關系，在環(huán)境藝術設計專業(yè)及其相關專業(yè)群中開展項目教學，學生的綜合設計能力和學生的就業(yè)競爭力逐年提高，取得了明顯成效.

（3）校企合作、校研合作，創(chuàng)新產學研人才培養(yǎng)合作模式通過校企合作，建立校外實訓基地，不斷創(chuàng)新環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)合作模式.校企合作、校研合作，創(chuàng)新產學研人才培養(yǎng)合作模式有四種：一是校企合作實踐“3+1”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式.如與公司簽訂合作教育協(xié)議，約定：學生在完成三年的專業(yè)課程學習后，企業(yè)來校招聘，與學生簽訂協(xié)議；最后一年的畢業(yè)設計等實踐性環(huán)節(jié)在公司完成，公司按月給學生發(fā)補貼，學生畢業(yè)后直接到公司工作.二是以科研課題為基礎，圍繞環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)，與同行企業(yè)、科研單位進行多學科、交叉學科和前沿學科的綜合性的理論及應用展開課題研究，科研成果實現(xiàn)校企雙贏.三是定期舉辦專業(yè)講座.學校本專業(yè)多名教師被設計院、企業(yè)聘任為兼職設計師，學校也定期邀請科研院所與企業(yè)的高級技術管理人員來校講學，做學術報告，把科研院所的研究成果、企業(yè)前衛(wèi)的設計理念、現(xiàn)代經營與管理理念，引入學校、引入教學.四是校企合作開設培訓班.學校優(yōu)秀教師和企業(yè)高級設計師給企業(yè)員工、學生開設培訓課程班，課程內容與學時可以按實際需要設置，主要是針對學員的薄弱環(huán)節(jié)而設定.這四種合作模式是教學、科研、生產三方面結合，有效地發(fā)揮并利用學校、企業(yè)與科研單位的資源，充分體現(xiàn)對人才培養(yǎng)模式的實踐與創(chuàng)新.

3產學研緊密結合人才培養(yǎng)模式的重點———開發(fā)多元化的課程體系

建立多元化、與時俱進，反映社會對人才需求方向的課程體系非常有必要.針對對目前市場人才需求的差異，開發(fā)多元化的課程體系，體現(xiàn)環(huán)境藝術設計專業(yè)與區(qū)域需求相結合、具備實用性和靈活性.

3.1基于工作過程的課程體系環(huán)境藝術設計專業(yè)及其專業(yè)（群）按照地方環(huán)境藝術行業(yè)企業(yè)人才規(guī)格要求和職業(yè)資格標準，按崗位、能力、課程的流程，確立課程模塊，以環(huán)境藝術設計崗位（室內設計、景觀規(guī)劃設計和展示設計等）能力為目標，以職業(yè)活動為導向，以企業(yè)實際設計項目為載體，通過單項項目訓練、專項項目訓練和綜合項目訓練，按設計定位構思、設計效果表現(xiàn)、方案實施與施工管理的工作過程進行課程設計，構建“基于工作過程”的課程體系.課程體系主要體現(xiàn)了突出職業(yè)能力的課程標準、“教、學、做”一體化的教學方法、行動導向的課程組織方式以及學校、企業(yè)、學生等多元參與的考核方式，突出了融職業(yè)知識學習、職業(yè)能力訓練和職業(yè)養(yǎng)成于一體的特色.

3.2校企共建特色核心課程課程是專業(yè)人才培養(yǎng)的主要載體，環(huán)境藝術設計是一個更新飛快的行業(yè)，與軟件開發(fā)、材料、工藝、施工技術的發(fā)展密不可分.環(huán)境藝術設計專業(yè)的專業(yè)核心課程可通過教師與企業(yè)同行專家共同進行課程分析、制定教學大綱、融入職業(yè)元素、設計教學環(huán)節(jié)、研究授課方案、提出質量標準和考核方法，在課程教學方法上采用行之有效的項目教學法，在課程內容方面，反映技術新成果、新趨勢，著眼于對實際項目設計與施工技術問題的解決，既形成了與普通高等職業(yè)院校的競爭優(yōu)勢，又體現(xiàn)了應用型本科院校的特色.而在實踐教學上，共享學校與企業(yè)資源，將教學、科研與生產實踐有機結合，推動教學內容和教學方法開展全面改革，并且以此為基礎開發(fā)系列特色課程、精品課程與特色教材，形成教學科研成果.

3.3靈活多樣的專業(yè)選修課廣泛開設各種選修課程，已成為世界發(fā)達國家職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢.選修課的設置使學校的教學工作靈活多樣，學生可以根據(jù)自己的水平和學習興趣選修適合自己需要的課程.它不僅能增強學習的興趣和信心，發(fā)揮個人的特長和才能，擴充學生的知識面，而且也能調動教師的積極性.且該專業(yè)的學生對軟件的學習掌握比較高，通過開設各專業(yè)互選課程，掌握其他專業(yè)的一些軟件如FLASH、CORDRAW、MAYA等，或者選修影視編輯、網頁設計與廣告設計等動畫、多媒體和裝潢設計等外專業(yè)課程學習，可極大的彌補邊緣學科本身存在的課程設置的缺陷，提高學生的就業(yè)競爭力，滿足社會對多專業(yè)多能人才的需求.

4產學研緊密結合人才培養(yǎng)的關鍵———“雙師型”師資隊伍

為配合產學研結合人才培養(yǎng)模式的實施，建立“雙師型”師資隊伍主要從兩個方面進行，體現(xiàn)“校企互補，內外一體”的教師與設計師資團隊［2］.