行為經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用精選(九篇)
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第1篇：行為經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用范文
【關(guān)鍵詞】產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué) 理論地位 應(yīng)用性質(zhì)
一、引言
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)作為一門新興的課題，在上個世紀(jì)九十年代末期，才作為研究生研究的專業(yè)學(xué)科而設(shè)立起來。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)是歸屬于應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)中的一個學(xué)科。從國外傳入我國時，已經(jīng)時一個較為成熟的學(xué)科，它的理論內(nèi)容，已經(jīng)時一個較為全面的系統(tǒng)。在實際經(jīng)濟交易過程中，是能夠起到對經(jīng)濟的促進作用的。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)作為經(jīng)濟學(xué)的重要部分，產(chǎn)業(yè)政策與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論是一個整體，能夠起到應(yīng)用經(jīng)濟性質(zhì)。
二、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)概述
（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)概念
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)結(jié)合了產(chǎn)業(yè)分析和產(chǎn)業(yè)政策，包含了理論與實踐兩方面內(nèi)容，是相對較新的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)下的一門學(xué)科。從西方的相關(guān)經(jīng)濟學(xué)，主要從產(chǎn)業(yè)內(nèi)外關(guān)系以及企業(yè)組織的結(jié)構(gòu)相關(guān)內(nèi)容進行研究。因此產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)，主要是產(chǎn)業(yè)組織理論為主，可以稱為產(chǎn)業(yè)組織學(xué)這個稱號。在國際期刊上，可以看到國外經(jīng)濟學(xué)上和管理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容出發(fā)，作為核心的主要學(xué)科教學(xué)中心，高校主要相關(guān)的課程有宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究，加入微觀經(jīng)濟學(xué)的討論，同時注入計量經(jīng)濟學(xué)體現(xiàn)其應(yīng)用性質(zhì)，還要就是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)，這些都是學(xué)生必考或者參考較多的課程。
（二）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論國際發(fā)展
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論，從機器大工業(yè)時代的亞當(dāng).斯密的國富論中，就提到注意市場分工以及機制等問題，這樣的理論與英國經(jīng)濟學(xué)家在十九世紀(jì)提出的經(jīng)濟規(guī)模效應(yīng)，從壟斷引起的競爭，提出一定的矛盾。這樣的產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)，就是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的重點。到了二十世紀(jì)四十年代，提出經(jīng)驗主義，這是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的初步組織理論化過程。到了六十年代，提出的市場的機構(gòu)和行為、績效等，這些確立了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。一直到了九十年代，有了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)組織理論的相關(guān)探討，更多的西方學(xué)者，從產(chǎn)業(yè)組織的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合了博弈論等相關(guān)內(nèi)容，指出了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的戰(zhàn)略性分析。
（三）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論國內(nèi)發(fā)展
從二十世紀(jì)八十年代，我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究參與者愈來愈多。到了九十年代，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論到了這時，才進入高校，作為一門獨立的學(xué)科，同時有了許多眾多的研究成果。經(jīng)濟發(fā)展的過程中，我國的學(xué)科發(fā)展的多樣化，人才需求的精細(xì)化，這就促進了科目的發(fā)展。在應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的二級學(xué)科設(shè)置中，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)從各個行業(yè)出發(fā)，按照經(jīng)濟的發(fā)展需求，在各研究機構(gòu)和高校，都設(shè)定有相關(guān)的科目，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)，也作為應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的一個重要學(xué)科，逐漸受到重視。
三、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論地位
（一）從現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)科上分析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論的地位
在現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)上看，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)作為眾多內(nèi)容中的一個體系，內(nèi)容較為完整。從經(jīng)濟內(nèi)容體系中去看產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)，它隨著經(jīng)濟在生活中的重要性提升，也越來越規(guī)范化和廣泛化。作為二級學(xué)科，每個學(xué)科都有其特殊性。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)展示的是組織產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特殊性，有助于人們認(rèn)識經(jīng)濟規(guī)律的潛在規(guī)律，更能夠成為人們進行經(jīng)濟行為的工具。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論，不僅從概念上，展示其專業(yè)的細(xì)化特質(zhì)，更從其研究內(nèi)容上，可以看出經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)分析的深入化。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論的完善和發(fā)展，更能夠促進整體現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展。
（二）從微觀經(jīng)濟學(xué)上分析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論地位
從微觀經(jīng)濟學(xué)角度出發(fā)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論，也是對其深入和細(xì)化的過程。微觀經(jīng)濟學(xué)理論，作為經(jīng)濟學(xué)的一個重要組成部分，對于企業(yè)和個人在經(jīng)濟活動中的細(xì)化分析，這些都是為了找到經(jīng)濟運行規(guī)律服務(wù)的。只有對各個研究，才能看到企業(yè)經(jīng)濟學(xué)的個體作用，更能夠從社會發(fā)展中，找到其相應(yīng)的經(jīng)濟位置，從根本規(guī)律出發(fā)，找到產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)組織結(jié)構(gòu)地位，促進微觀經(jīng)濟學(xué)的深入化和完善化，這也是和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)企業(yè)分工特點，相符合的一個特性。
（三）從宏觀經(jīng)濟學(xué)上分析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論地位
從宏觀經(jīng)濟學(xué)角度，可以看到在經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展過程中，整個社會政局，對經(jīng)濟發(fā)展的影響性。這樣的關(guān)系，不僅僅是促進作用，還有阻礙和停滯不前的時期。但是每個時期，都應(yīng)該根據(jù)各自的特點，結(jié)合相關(guān)的理論框架，從而發(fā)展經(jīng)濟。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)從這樣的整體出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前國民經(jīng)濟的特點，從而對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)能夠起到廣域上的整體量上的促進，能夠促進國民經(jīng)濟的多樣化和深入化。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論，是能夠和宏觀經(jīng)濟學(xué)的個量上的促進，更能夠多方面的促進。
四、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用性質(zhì)
（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論經(jīng)濟性質(zhì)
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論，可以從其理論經(jīng)濟學(xué)角度出發(fā)，以經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)為導(dǎo)向，結(jié)合基本的研究規(guī)律能夠促進整個經(jīng)濟制度的公平化發(fā)展，更能夠提高經(jīng)濟理論發(fā)展的效率。從經(jīng)濟體制的合理性出發(fā)，從經(jīng)濟體制的相關(guān)功能，能夠促進經(jīng)濟體制的發(fā)展和完善，更能夠使得經(jīng)濟發(fā)展的模式多樣化。經(jīng)濟模式和經(jīng)濟活動的相關(guān)規(guī)律，可以包含眾多學(xué)科，包括政治經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)理論，微觀和宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本理論出發(fā)，結(jié)合應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)，讓其更實用。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的理論經(jīng)濟性質(zhì)，就是結(jié)合實際情況，使其更加具體化和實用性增強。
（二）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)性質(zhì)
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在其相關(guān)的理論研究過程中，應(yīng)該注意到其應(yīng)用經(jīng)濟性質(zhì)，從其研究的相關(guān)課題上看，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的性質(zhì)，不僅僅包括規(guī)模經(jīng)濟的相關(guān)討論，也不只是相關(guān)的競爭問題和壟斷問題，其中相關(guān)合并和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展問題，應(yīng)該注意到產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論的應(yīng)用性結(jié)合。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化，應(yīng)該注意到經(jīng)濟發(fā)展的方向性問題，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用性質(zhì)，從國家的不同特點，地區(qū)的不同情況出發(fā)，應(yīng)該是符合當(dāng)?shù)靥厥獾那闆r的。這樣的發(fā)展過程才能夠促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)性質(zhì)，更能夠促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化研究，促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)性質(zhì)的凸顯。
（三）經(jīng)濟學(xué)理論對應(yīng)用性質(zhì)的影響
在經(jīng)濟學(xué)理論的發(fā)展過程中，對于經(jīng)濟學(xué)理論的研究是不斷發(fā)展的，從市場的經(jīng)濟出發(fā)，結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展秩序，從社會的實用性出發(fā)，從而得到整個經(jīng)濟發(fā)展過程中，凸顯出來的各種經(jīng)濟哲學(xué)中的相關(guān)理論的有效性。對于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的有用性質(zhì)的凸顯，是結(jié)合經(jīng)濟學(xué)理論而得出的。從凱恩斯的相關(guān)歷史局限性，就可以看到經(jīng)濟理論哲學(xué)的發(fā)展，不僅從經(jīng)濟角度，更對社會角度，能夠起到促進作用。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)也是根據(jù)經(jīng)濟學(xué)理論的有用性出發(fā)，這樣才能夠得到更好的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論和政策。
參考文獻
[1]李孟剛，蔣志敏.產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2013：1-5.
第2篇：行為經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用范文
【關(guān)鍵詞】 腎功能衰竭 血液透析 動靜脈內(nèi)瘺 高位
動靜脈內(nèi)瘺是維持性血液透析患者的生命線，它具有穿刺成功率高、維持暢通時間長、感染出血等并發(fā)癥少的優(yōu)點，目前在臨床上普遍采用。建立良好的動靜脈內(nèi)瘺通路是保證尿毒癥患者順利完成透析的關(guān)鍵。但長期透析后常出現(xiàn)血管堵塞，瘺管不能使用。2009以來，我院對多次前臂動靜脈內(nèi)瘺失敗或前臂血管無法利用的患者，選擇肘上建立動靜脈內(nèi)瘺即高位動靜脈內(nèi)瘺，取得良好效果。現(xiàn)報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
本組15例；其中男9例，女6例，年齡40-66歲，平均56歲。全部為終末期腎臟病患者，需要長期血液透析治療。其中慢性腎小球腎炎4例，糖尿病腎病6例，狼瘡腎病2例，高血壓腎病2例，痛風(fēng)腎病1例。術(shù)前常規(guī)行肘前區(qū)血管彩超，標(biāo)記適合造瘺的靜脈。
1.2 手術(shù)方法
手術(shù)全部采用局部麻醉，取上臂前內(nèi)側(cè)中下段取縱行切口，沿切口切開皮膚、皮下組織，解剖分離頭靜脈或肘正中靜脈或貴要靜脈[1]，游離至肘下適當(dāng)長度備用;分離肱動脈，根據(jù)靜脈位置，于肱動脈前內(nèi)側(cè)或前外側(cè)開窗，直徑為3mm左右，行動靜脈端側(cè)吻合[2]。手術(shù)后2d-25d，密切觀察內(nèi)瘺搏動情況，用手觸摸有無震顫或用聽診器聽診有無血管雜音。
2 結(jié)果
本組15例，15例內(nèi)瘺術(shù)后均通暢，使用時間4～24月，除1例因腎移植中斷透析，1例因肺部感染而死亡，13例仍繼續(xù)使用。本組無切口感染、無術(shù)后局部血腫發(fā)生，在血液透析中血流量均為220～250ml/分鐘。
3 護理
3.1 穿刺前的心里護理
大多數(shù)透析患者因為二次造瘺，穿刺前都存在恐懼心里，因此要做好病人的思想工作。建立良好的護患關(guān)系，加強與病人的溝通，讓病人理解穿刺對病人的重要性，爭取病人的積極配合，同時可與病人交流其感興趣的話題，分散其注意力，從而減輕病人的心里負(fù)擔(dān)。
3.2 穿刺時盡量做到一針成功，減輕病人痛苦
高位動靜脈內(nèi)瘺血管部位較上，血流量較大，壓力較高，應(yīng)合理正確選擇穿刺點。高位動靜脈內(nèi)瘺穿刺點至少離開吻合口5CM以上，并且要求有較強的震顫感，靜脈穿刺點離開動脈穿刺點8-10CM以上，動脈穿刺逆血流方向穿刺，最好勿與動脈穿刺點在同一血管上，目的減少血管通路局部再循環(huán)，提高透析效果。透析時穿刺首選階梯法：即穿刺點不固定，穿刺點均勻分布在造瘺的血管上，且新穿刺進針點距離上次進針點至少1CM以上，避免同一部位反復(fù)穿刺，避免引起穿刺點滲血及血管瘤。提高穿刺水平：新瘺成熟后，最初幾次的穿刺最好由有經(jīng)驗、技術(shù)嫻熟的護士穿刺，以提高成功率。
3.3 進行血液透析時的護理?
3.3.1 上機后護士每30min巡視1次，血流量保持在200ml/min～260ml/min，超濾充分，注意觀察穿刺針是否固定妥當(dāng)，有無滲血等，及時發(fā)現(xiàn)及時處理，確保透析充分和病人安全。在透析過程中脫水不宜過多、過快。密切監(jiān)測血壓，及時發(fā)現(xiàn)低血壓癥狀，常采取緊急措施，患者取頭低足高位，生理鹽水快速靜滴，停或減超濾，緩慢靜脈推注50%葡萄糖液，如效果不理想，及時回血。?
3.3.2 密切觀察血流量，一般高位動靜脈內(nèi)瘺流量較大，如低于180ml/min，且患者超濾量大時，應(yīng)特別注意防止內(nèi)瘺堵塞。?
3.3.3 透析病人多數(shù)有高血壓、冠心病、血液高凝狀態(tài)等，血液凝固性高，所以透析中抗凝劑的應(yīng)用量要足夠(有出血傾向者除外)，防止血液過于黏稠。透析結(jié)束后觀察透析器及管路凝血情況。對使用促紅細(xì)胞生成素的患者，定查血常規(guī)，防止血色素上升過快引起血液黏稠，并適當(dāng)調(diào)整肝素用量。
3.3.4 透析后高位內(nèi)瘺護理 透析結(jié)束后，要特別注意高位內(nèi)瘺的通暢，如若處理不當(dāng)，會發(fā)生血腫或血栓，直接影響下次透析和血管內(nèi)瘺的壽命。透析完畢拔針加壓要適當(dāng)。透析結(jié)束當(dāng)天保持內(nèi)瘺干燥，第2日可用喜尿妥濕熱敷預(yù)防感染，軟化血管。預(yù)防感染和并發(fā)癥，患者每天檢查內(nèi)瘺情況，如發(fā)現(xiàn)異常（震顫減弱或消失）或穿刺部位紅腫熱痛，盡快與醫(yī)護人員聯(lián)系，及時得到處理。對患者要做好健康教育。
3.3.5 做好衛(wèi)生宣教 應(yīng)做到透析前保持手臂清潔，嚴(yán)格無菌操作，透析后穿刺部位避免當(dāng)日接觸水，瘺側(cè)手臂避免掛重物或受壓。每日2～3次患者自己檢測瘺管有無振顫或血管雜音，以免感染或瘺管閉塞，發(fā)現(xiàn)瘺管振顫或血管雜音消失及疼痛應(yīng)立即來院就診。若有假性靜脈瘤者，應(yīng)用彈力繃帶加以保護，避免連續(xù)擴張及意外撞破。
4 討論
正確指導(dǎo)患者保護動靜脈內(nèi)瘺，既能避免給病人帶來身體的痛苦及經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，又能保證充足的血流量，達到充分的透析效果。護士熟練掌握高位內(nèi)瘺的穿刺技巧，做到一針見血，提高穿刺成功率;熟悉高位內(nèi)瘺管的護理，減少瘺管閉塞的機會，正確地壓迫止血，防止血栓的形成;加強病人的自我保護意識和自我監(jiān)測能力，都是延長瘺管使用壽命的條件。因此，護士應(yīng)提高自身業(yè)務(wù)技術(shù)能力，以減少透析并發(fā)癥的發(fā)生，以延長高位內(nèi)瘺使用壽命，減少患者痛苦，提高透析質(zhì)量。
參 考 文 獻
第3篇：行為經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用范文
【關(guān)鍵詞】 血液透析； 老年危重癥； 急性腎損傷； 療效
【Abstract】 Objective： To explore the clinical effect of continuous blood purification treated in elderly critically acute kidney injury patients. Method： 140 elderly critically acute kidney injury patients were selected form ICU in our hospital during January 2012 and January 2014， who were divided into observation group and control group by randomly and double-blind principles. The control group was treated by conventional elderly critically acute kidney injury treatment， and observation group was adopted continuous blood purification beside the conventional elderly critically acute kidney injury treatment. We compared the treatment effects and test results between the two groups. Result： The observation group was better than the control group in system test scores after treatment， and the difference was significantly（P
【Key words】 Hemodialysis； Elderly critically ill patients； Acute kidney injury； Efficacy
First-author’s address： Xiangya Pingkuang Cooperation Hospital， Pingxiang 337000， China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2014.25.021
連續(xù)性血液凈化是近幾年一項突破性的治療新進展，主要是通過緩慢、連續(xù)方式將患者體內(nèi)的水和溶質(zhì)進行清除，目前已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在老年危重癥患者的治療中[1-2]。而且隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和認(rèn)識的加深，目前連續(xù)性血液凈化技術(shù)已經(jīng)不僅僅局限于腎臟的替代治療過程中，而且廣泛的用于急性腎損傷、重癥胰腺炎、多器官功能衰竭等的治療過程中。連續(xù)性血液凈化技術(shù)能夠?qū)⒒颊哐簩ふ抑械母鞣N炎性介質(zhì)進行快速的清除，在短時間內(nèi)促使患者的血流動力學(xué)指標(biāo)恢復(fù)至正常[3-4]。為了將連續(xù)性血液凈化技術(shù)應(yīng)用到老年危重癥患者急性腎損傷的治療過程中，本院對70例老年危重癥急性腎損傷患者在常規(guī)治療措施的基礎(chǔ)上輔以連續(xù)性的血液凈化治療，取得了令人滿意的治療效果，現(xiàn)總結(jié)報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 收集2012年1月-2014年1月在本院ICU重癥監(jiān)護病房住院治療的危重癥并發(fā)急性腎損傷患者作為研究對象，并且按照隨機雙盲對照原則將患者分為觀察組和對照組各70例；所有入組患者均為老年患者，且臨床癥狀危重并符合急性腎損傷的臨床表現(xiàn)。觀察組男40例，女30例；年齡65～85歲，平均（70±6.5）歲；急性重癥胰腺炎20例，嚴(yán)重外傷10例，慢性心功能不全15例，急性冠脈綜合征10例，慢性阻塞性肺疾病15例。對照組男、女患者各35例；年齡65～80歲，平均（69.8±6.5）歲；急性重癥胰腺炎15例，嚴(yán)重外傷20例，慢性心功能不全10例，急性冠脈綜合征15例，慢性阻塞性肺疾病10例。兩組患者在年齡、性別構(gòu)成、病情嚴(yán)重程度等基本情況比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法 對照組和觀察組患者均給予常規(guī)的藥物治療，具體包括補液、預(yù)防感染、糾正酸堿失衡及電解質(zhì)紊亂、抗休克、輔助呼吸等治療。其中觀察組患者在上述治療的基礎(chǔ)上輔以連續(xù)性血液凈化治療，具體為常規(guī)進行股靜脈穿刺建立血液凈化通道，血濾的方法為連續(xù)性靜脈-靜脈血液濾過（CVVH），血濾全部在患者床邊完成，機器型號為美國BaxterBM-25，血濾器的型號為AEF-13，連續(xù)性血液凈化治療頻率采取1天1次，血濾治療的時間根據(jù)患者病情的轉(zhuǎn)歸隨時做出調(diào)整，一般為每天15 h左右，根據(jù)患者凝血機制確定患者是否應(yīng)用肝素進行透析治療。置換液為碳酸氫鈉置換液由主管護士每天自行配制，具體包含為0.9%氯化鈉3000 mL、滅菌注射用水750 mL、5%葡萄糖注射液500 mL、5%碳酸氫鈉250 mL，根據(jù)患者病情及電解質(zhì)監(jiān)測情況決定是否加入氯化鉀、葡萄糖酸鈣。應(yīng)用前稀釋法，進行連續(xù)性血液凈化治療過程中其置換液量維持在2 L/h左右，而血流量維持在200 mL/h，超濾的速度維持在300 mL/h左右。
1.3 觀察指標(biāo) 治療過程中均給予持續(xù)性心電護理，隨時記錄患者的各項生命指標(biāo)的改變情況，分析連續(xù)性血液凈化治療前后的動脈血氣、肝腎功能、電解質(zhì)等指標(biāo)。兩組患者臨床療效評定標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)急性生理功能和慢性健康狀況評分系統(tǒng)Ⅱ，并據(jù)此對患者病情的變化做出系統(tǒng)評價。
1.4 統(tǒng)計學(xué)處理 采用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行分析，計量資料以（x±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料采用 字2檢驗，P
2 結(jié)果
2.1 兩組患者治療情況比較 觀察組患者治療后的系統(tǒng)評分和對照組患者的系統(tǒng)評分相比顯著降低，比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P
2.2 兩組患者血液各項指標(biāo)比較 觀察組患者治療后各項指標(biāo)（動脈血氣 pH 值、尿素氮、HCO3-、血肌酐、電解質(zhì)）均優(yōu)于對照組患者，比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P
3 討論
連續(xù)性血液凈化技術(shù)是近幾年發(fā)展起來的透析手段，主要是通過生物相容性比較好的高分子材料制作成的濾器采取緩慢、連續(xù)方式將患者體內(nèi)的水和溶質(zhì)（細(xì)胞因子、炎癥介質(zhì)、中小分子毒素等）進行清除，從而緩解患者肺臟氣體交換功能及機體組織代謝功能，同時對患者的血流動力學(xué)起到很好的穩(wěn)定作用，這樣能夠明顯的緩解患者體內(nèi)液體負(fù)荷過重狀態(tài)，使患者的內(nèi)環(huán)境保持在穩(wěn)定狀態(tài)，有利于減少患者的腎臟負(fù)擔(dān)及損害，保證患者機體所需營養(yǎng)得到及時的補充[5-6]。目前連續(xù)性血液凈化治療技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在老年危重癥伴有急性損傷患者的治療中。而且隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和認(rèn)識的加深，目前連續(xù)性血液凈化技術(shù)已經(jīng)不僅僅局限于腎臟的替代治療過程中，而且廣泛的用于重癥胰腺炎、多器官功能衰竭等的治療過程中[7-8]。老年危重癥患者伴有急性腎損傷是臨床常見的死亡原因之一，其發(fā)病率可高達75%左右[9-10]。目前對急性重癥腎損傷尚沒有統(tǒng)一的確定標(biāo)準(zhǔn)，但是總的治療原則還是爭取早發(fā)現(xiàn)早治療，提高患者的預(yù)后[7]。此次研究顯示觀察組患者治療后的系統(tǒng)評分和對照組患者的系統(tǒng)評分相比顯著降低，而且觀察組患者各項檢測指標(biāo)（動脈血氣pH值、尿素氮、HCO3-、血肌酐、電解質(zhì)）和對照組患者相比差異顯著（P
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第4篇：行為經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用范文
關(guān)鍵詞：Markov模型；衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)；臨床試驗
中圖分類號：F2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：16723198（2013）11003102
Markov模型經(jīng)常用于對伴隨時間變化而變化隨機過程的模擬。在衛(wèi)生健康領(lǐng)域，Markov模型非常適合對慢性疾病進行模擬。這篇文章闡述了Markov模型在有治療方案介入的情況下的應(yīng)用方法。Markov模型能夠同時處理成本和產(chǎn)出，這使得其成為了衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)模型構(gòu)建中一項行之有效的實用工具。由于其計算結(jié)果與時間相關(guān)的特性，使得其在實際應(yīng)用中，相較一般的決策樹模型優(yōu)勢更加明顯，尤其是在同時計算貼現(xiàn)率的時候。本文還討論了Markov模型的經(jīng)典假設(shè)，即所謂的“Markov模型無記憶性假設(shè)”。在分析時需要注意Markov模型的局限性，尤其是其假設(shè)的局限性的討論。
近年來，模型分析在衛(wèi)生經(jīng)濟領(lǐng)域的應(yīng)用得到空前發(fā)展。Markov模型同樣在這其中扮演著重要角色，包括在臨床試驗和流行病學(xué)的研究方面。Markov模型在衛(wèi)生經(jīng)濟領(lǐng)域的應(yīng)用與其他方面的最大的不同之處在于，在衛(wèi)生經(jīng)濟領(lǐng)域其更關(guān)注干預(yù)方案的資源消耗和健康產(chǎn)出。Markov模型的最大的優(yōu)勢在于其能夠簡單而直觀的同時處理成本和產(chǎn)出。
本文的目的是介紹在衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用Markov模型進行經(jīng)濟學(xué)評價，包括介紹了運用模型作為經(jīng)濟學(xué)評價的優(yōu)點以及怎樣構(gòu)建Markov模型并進行分析。
1 衛(wèi)生經(jīng)濟領(lǐng)域應(yīng)用模型進行決策分析
越來越多的研究者意識到將經(jīng)濟學(xué)評價應(yīng)用到早期研究中是十分必要的。然而，評價并不是簡單的一項單獨的項目，涉及到多方面的配合和協(xié)調(diào)。經(jīng)濟學(xué)評價大致可以分為4個水平，模型分析在其中都能夠起到相應(yīng)的作用。第一階段的經(jīng)濟學(xué)評價主要是評估當(dāng)一項在研的新治療技術(shù)或干預(yù)措施相較于現(xiàn)有的技術(shù)是否具有是經(jīng)濟學(xué)效益。或者就經(jīng)濟學(xué)角度上來講，對于現(xiàn)有的技術(shù)和治療措施是否在治療領(lǐng)域具有補充的作用。模型分析在第一階段能起到相當(dāng)大的作用，因為第一階段的分析中在變量上有著很大的不確定性，尤其新干預(yù)措施的成本和效果。模型能夠?qū)@種不確定性進行系統(tǒng)的敏感性和閾值分析。目前，很少有經(jīng)濟學(xué)評價會在第一階段進行，而公開發(fā)表的評價就更是少之又少。許多大型醫(yī)藥公司已經(jīng)在大規(guī)模投資臨床II和III期試驗之前開始采用這種分析，目的在于了解這種新藥在某個特定價格是否具有經(jīng)濟學(xué)效益。
第二階段的經(jīng)濟學(xué)評價一般建立在第一階段評價基礎(chǔ)之上。這個階段的評價一般會在較小的臨床實驗在進行的時候同時進行，而且起著承上啟下的作用。同樣的，模型分析在這一個階段也是十分重要的。例如，模型分析可以發(fā)現(xiàn)某一個參數(shù)可能對經(jīng)濟學(xué)評價的結(jié)果起到至關(guān)重要的作用，從而在后續(xù)的試驗中可以特別針對這一參數(shù)進行針對性的設(shè)計。
第三階段的經(jīng)濟學(xué)評價在所有公開發(fā)表的文獻中數(shù)量最多。盡管隨機臨床試驗是這一階段的理想數(shù)據(jù)來源，模型分析仍然能夠起到相應(yīng)的作用。通常來說，第三階段的分析的數(shù)據(jù)來源十分復(fù)雜。例如，盡管隨機臨床試驗?zāi)軌蛱峁┡R床療效的數(shù)據(jù)，但是為了能夠評估對于全體病人來說的成本效果比，綜合大型臨床實驗的結(jié)果以及流行病學(xué)的數(shù)據(jù)是十分必要的。實際情況下，為了不給臨床試驗帶來過大的負(fù)擔(dān)，一般不會在試驗中加入過多的數(shù)據(jù)采集過程。在臨床試驗只考慮短期臨床療效的情況下，模型分析將會變得至關(guān)重要。原因在于模型能夠預(yù)計臨床試驗產(chǎn)出的長期成本、發(fā)病率、疾病死亡率等。例如大多數(shù)關(guān)于膽固醇水平降低的臨床試驗都關(guān)注膽固醇目前下降的水平，所以需要模型對患者生命周期內(nèi)的成本效果比進行分析。即使是對于那些長到能夠計算死亡率的臨床實驗而言，模型分析仍然能夠預(yù)計患者生命周期內(nèi)的成本和健康產(chǎn)出，為準(zhǔn)確合理的分析打下基礎(chǔ)。大部分的第三階段分析的時間跨度都不會非常長，通常在1～2年之間。所以說模型對于長期情況的模擬就顯得十分必要。
第四階段的經(jīng)濟學(xué)評價通常在藥物進行臨床實際應(yīng)用時進行，即上市后的再評價。模型在這一階段的應(yīng)用主要是作為臨床實際用藥的科學(xué)指導(dǎo)，醫(yī)務(wù)工作者可以根據(jù)評價結(jié)果以及患者的實際經(jīng)濟和健康情況選擇相應(yīng)的、合理的治療方案，從而節(jié)省社會醫(yī)療資源、降低個人醫(yī)療成本的負(fù)擔(dān)。
綜上所述，模型分析在各個階段的經(jīng)濟學(xué)評價中都有著十分重要的作用。最理想的情況是在第一階段就開始進行以模型為基礎(chǔ)的經(jīng)濟學(xué)評價。
2 Markov模型原理介紹
Markov模型經(jīng)常會用于表現(xiàn)隨機過程，即這個過程是隨著時間不斷變化的，尤其適合用于在醫(yī)療領(lǐng)域的在慢性病上的決策分析。將患者劃分為不同的疾病狀態(tài)，并賦予在不同狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)移概率，這一過程稱之為Markov鏈。將這一過程可能隨之產(chǎn)生的資源的消耗、健康的產(chǎn)出計算到模型的運算中，并將整個模型重復(fù)運行很多次，就可以估計出對于某一特定干預(yù)手段的長期成本和健康產(chǎn)出。下面將詳細(xì)的介紹Markov模型的構(gòu)建原理和方法。
2.1 Markov狀態(tài)
針對某一干預(yù)手段構(gòu)建Markov模型的第一部是確定疾病的不同狀態(tài)。這些狀態(tài)應(yīng)當(dāng)是從臨床角度和經(jīng)濟學(xué)角度都有代表性的狀態(tài)。這些狀態(tài)互相不能同時存在，因為Markov模型的一個重要的要求就是一個患者不能同時存在于兩種以上的狀態(tài)中。
圖1 Markov模型的基本構(gòu)成（疾病進展模型）圖1展示了一種簡單的Markov模型的結(jié)構(gòu)。模型由一種慢性疾病的3個健康狀態(tài)組成，這些健康狀態(tài)由方框和相應(yīng)的轉(zhuǎn)移概率組成，方框之間的箭頭代表由一個狀態(tài)轉(zhuǎn)移到另一個狀態(tài)的方向。這些簡單圖表局能夠解釋Markov模型的基本機構(gòu)。在圖1中的第一個狀態(tài)我們定義為“疾病無進展”，即患者得病初期，沒有嚴(yán)重并發(fā)癥的風(fēng)險；第二狀態(tài)我們定義為疾病進展，即疾病惡化或嚴(yán)重，現(xiàn)在或者潛在有并發(fā)癥的風(fēng)險；第三個狀態(tài)定義為死亡。在這個模型中患者能夠進入“死亡”或者“疾病進展”狀態(tài)。進入“疾病進展”狀態(tài)的患者將承擔(dān)更多由于疾病導(dǎo)致的死亡風(fēng)險。在健康狀態(tài)中，患者不能從這一狀態(tài)中轉(zhuǎn)移到其他狀態(tài)的情況，稱這一狀態(tài)為吸收態(tài)，最常見的吸收態(tài)，即“死亡”。值得注意的是圖中彎曲的箭頭代表患者保持在之前健康狀態(tài)，例如“疾病無進展”的患者在一個周期內(nèi)可能保持“疾病無進展”的狀態(tài)。有些疾病的患者能夠從“疾病進展”狀態(tài)恢復(fù)到“疾病無進展”狀態(tài)，這樣的Markov模型需要再這兩個狀態(tài)之間再加一個返回的箭頭。
2.2 轉(zhuǎn)移概率的確定
在每一個模型運行周期內(nèi)，各個健康狀態(tài)之間都會發(fā)生轉(zhuǎn)移。在一個包含有K個健康狀態(tài)的模型中，將有K×K個轉(zhuǎn)移方向的可能。當(dāng)然在實際情況中，這其中許多的轉(zhuǎn)移方向的概率都是0，所以沒有必要考慮所有的可能性。例如，在圖1中有3個健康狀態(tài)，9中轉(zhuǎn)移方向的可能。但是，這里假設(shè)了患者不能從“疾病進展”狀態(tài)康復(fù)，排除了從“疾病進展”到“疾病無進展”，“死亡”到“疾病無進展”，“死亡”到“疾病進展”這3種情況。并且，每一個健康狀態(tài)轉(zhuǎn)移到另一健康狀態(tài)的概率值的總和為1（這是因為患者在且只能在唯一的健康狀態(tài)中），所以患者保持在原來健康狀態(tài)的概率可以由1減去離開這個狀態(tài)的概率得到；或者離開這個狀態(tài)的方向是唯一的，則其概率值可以由1減去患者保持在當(dāng)前狀態(tài)的概率得到。因此，在這里展示的模型只需估計4個轉(zhuǎn)移概率：（1）“疾病無進展”到“疾病進展”的轉(zhuǎn)移概率tpPro；（2）自然死亡的概率tpDN；（3）“疾病無進展”到“死亡”tpD；（4）“疾病進展”到“死亡”的轉(zhuǎn)移概率tpDP ro。
表1闡述了模型中的轉(zhuǎn)移概率矩陣，注意每一行的加和為1。
Markov模型的一個重要的局限性是從一個狀態(tài)轉(zhuǎn)移到另一個狀態(tài)的可能性與之前病人是否經(jīng)歷過某一狀態(tài)沒有關(guān)系。這就是Markov模型的無“記憶性”或者說“Markov模型無記憶性假設(shè)”。研究者需要注意到這一問題，因為在某些情況下的分析需要考慮到這一假設(shè)。但是這一局限性可以通過加入特定的健康狀態(tài)和時間依賴的轉(zhuǎn)移概率值（即隨時間變化的轉(zhuǎn)移概率）來實現(xiàn)。例如在一個研究心臟病的模型中，可以加入一個特定的“發(fā)生心?！钡慕】禒顟B(tài)，來代表患者經(jīng)歷過這一狀態(tài)，從而達到調(diào)整相應(yīng)轉(zhuǎn)移概率的目的。
根據(jù)轉(zhuǎn)移概率的不同形式可以分為兩種不同的Markov模型。一種模型是，在Markov模型中，所有的轉(zhuǎn)移概率隨著時間變化是一致的。這種模型的優(yōu)點是能夠直接的調(diào)整起來十分方便。但是對于大多數(shù)衛(wèi)生健康實際情況來說這種模型并不是最佳選擇。我們可以這樣考慮，只有兩種健康狀態(tài)：生存或者死亡。除非是在極短的一段時間內(nèi)，不然假設(shè)死亡率保持不變是十分不合理的。因為正常情況下，一個地區(qū)或國家的成年人的死亡率會隨著年齡不斷提高。
另一種Markov模型的轉(zhuǎn)移概率隨著時間推移而變換，即時間依賴型Markov模型。這種模型在構(gòu)建時稍復(fù)雜，需要加入與死亡率相關(guān)的時間函數(shù)，但是對于長期疾病的模擬更加準(zhǔn)確。
3 結(jié)論
盡管經(jīng)濟學(xué)分析越來越多的在臨床試驗中進行中得到應(yīng)用，但是模型分析仍然具有其重要的作用。首要原因是因為資源有限，并不是所有的臨床試驗中都能夠?qū)⒔?jīng)濟學(xué)分析都設(shè)計在內(nèi)，而模型分析相對成本較低且行之有效，能夠系統(tǒng)的收集現(xiàn)有的數(shù)據(jù)。經(jīng)濟學(xué)模型分析可以準(zhǔn)確判斷出哪些關(guān)鍵變量對結(jié)果影響較大，收集到相關(guān)分析結(jié)果后，以此結(jié)果作為隨后續(xù)臨床試驗一同進行的經(jīng)濟學(xué)評價構(gòu)建基礎(chǔ)。其次，即使是能夠隨臨床實驗進行經(jīng)濟學(xué)評價，但是對于大多數(shù)的臨床試驗而言，并不能夠隨訪到最終的健康產(chǎn)出，這意味需要模型分析來計算長期收益。
Markov模型非常適合用于病情隨時間不斷進展的疾病，尤其表現(xiàn)在其能夠同時計算成本和健康產(chǎn)出。盡管Markov模型的一些假設(shè)限制了其在一些情況下的應(yīng)用，但是并不妨礙其成為衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)評價中一項重要的工具。
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第5篇：行為經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用范文
Properties of Electrospun Polysaccharide Nanofiber and Application in Regenerative Medicine
Li Xin et al.
（College of Food Science，F(xiàn)ujian Agriculture and Forestry University，F(xiàn)uzhou 350002，China）
Abstract：Electrospining is an effective method for preparing polymer nanofibers. Electrospun nanofibers possess excellent characteristic such as good biocompatibility，controllable biodegradability，large specific surface area and high porosity. So it has shown promise in the fields of regenerative medicine. The research progress of several major natural polymer electrospun fibers such as chitosan，konjac glucomannan，natural cellulose，hyaluronic acid and its derivatives，etc. as well as important applications in biomedical field were mainly discussed.
Key words：Electrospinning；Polysaccharide；Regenerative medicine
再生?t學(xué)利用生物學(xué)及工程學(xué)的理論方法創(chuàng)造已經(jīng)丟失或功能損害的組織和器官，使其具備正常組織和器官的機構(gòu)和功能。再生醫(yī)學(xué)探索領(lǐng)域包括通過移植細(xì)胞懸浮體或聚合體來代替受損組織；生產(chǎn)能夠替代天然組織的生物化人工組織或器官的植入；通過藥物手段對損傷組織進行再生誘導(dǎo)。而靜電紡絲制備的納米纖維直徑小于細(xì)胞，可模擬天然細(xì)胞外基質(zhì)的結(jié)構(gòu)和生物功能，是理想的細(xì)胞粘附增殖基質(zhì)；此外，其天然的電紡原料具有很好的生物相容性及可降解性，可作為載體進入人體，并容易被吸收；納米纖維與人的多數(shù)組織、器官在形式和結(jié)構(gòu)上類似，使其有應(yīng)用于組織器官的潛力。靜電紡絲納米纖維還具有比表面積大、孔隙率高等特性，因此在再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域引起了很大的關(guān)注，并已經(jīng)在藥物緩釋控釋載體、組織工程支架以及創(chuàng)傷輔料等方面得到了很好的應(yīng)用。
1 靜電紡絲原理
靜電紡絲是一種連續(xù)制備納米纖維的高效技術(shù)。主要裝置包括3個部分：供給靜電壓的高壓電源裝置、裝填紡絲液針管的噴絲裝置和接地的收集裝置。高壓電源可以提供1～30kV的直流電，高壓電源使液體帶電并被極化，最終從泰勒錐噴出形成射流。噴絲裝置是一個注射管，紡絲液裝在帶有針頭的管中，溶液多為聚合物溶液或是熔融狀態(tài)的熔體。收集裝置一般為接地的金屬板，此外，還有a、b等接收形式，因此，使其收集到多樣的纖維排列方式[1]。其制備納米纖維過程如圖1所示。靜電紡絲是讓具有一定程度分子纏結(jié)的聚合物溶液在高壓靜電的作用下使表面電荷斥力超過表面張力，產(chǎn)生泰勒錐并高速噴射出聚合物射流。紡絲溶液的粘度是紡絲纖維形成的關(guān)鍵：若粘度太小，在電場力的作用下會分離成小液滴；而射流粘度太高時，由于相鄰單元的電斥力致使射流側(cè)向凸出，幾乎不能制得纖維[2]。因此，可以通過使用合適的溶劑、調(diào)控溶液濃度等方式來提高靜電紡絲的效果。相比其他制備納米纖維的方法，如自組裝法、相分離法、模板合成法，靜電紡絲具有設(shè)備簡單、可紡物質(zhì)種類多、成本低、技術(shù)可控等優(yōu)點。由于靜電紡絲溶液中溶有很多功能性物質(zhì)，且所得的納米材料具有高比表面積、高孔隙率、良好韌性及輕便的特點[3]。因此具有廣泛的用途，可望應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。
當(dāng)前靜電紡絲聚合物材料包括合成的、天然的以及二者的混合物。相比于合成聚合物原料（聚乙烯、聚丙烯及芳香族聚酯等），天然聚合物（如多糖、蛋白質(zhì)、脂類等）具有低毒性、優(yōu)良的生物相容性、可再生及生物降解性[4]。最近研究電紡多糖及其衍生物的數(shù)量增加，然而關(guān)于多糖的加工性的困難（例如：差溶解度和高表面張力）限制了其應(yīng)用。在這篇綜述中，總結(jié)了殼聚糖、魔芋葡甘聚糖、纖維素、透明質(zhì)酸等多糖的特征，以及目前正在使用或者有潛力應(yīng)用的靜電紡絲納米纖維。
2 靜電紡多糖的研究
多糖是單糖的均聚物或共聚物，多糖可以在多種生物中發(fā)現(xiàn)，包括微生物來源（例如葡聚糖）、動物來源（如殼聚糖和透明質(zhì)酸）和植物來源（如藻酸鹽、纖維素和淀粉）。多糖的化學(xué)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分、分子重量和離子性質(zhì)多種多樣有助于其功能和生物活性的展現(xiàn)[5]。迄今為止已經(jīng)進行了許多研究，如電紡絲多糖及其衍生物制造的納米纖維在再生醫(yī)學(xué)中具有潛在的應(yīng)用。
2.1 殼聚糖 殼聚糖（CS）是天然生物大分子甲殼素通過脫乙酰而得到的衍生物。它由（1，4）連接的N-乙酰基-β-D-葡糖胺組成，是世界上第二大天然聚合物。它不僅具有優(yōu)良的生物可降解性、生物相容性和生物黏附性，而且易加工成為膜狀物或多孔支架[6]。甲殼素類纖維獨特的生物特性具體表現(xiàn)為組織親和性、無免疫抗原性、促愈合性、抑菌性等，因而成為重要的生物醫(yī)學(xué)材料之一。
Liang等[7]發(fā)現(xiàn)帶負(fù)電的磷黃病毒（PV）和帶正電荷的殼聚糖（CS）通過逐層（LBL）自組裝技術(shù)交替沉積在帶負(fù)電荷的纖維素墊上。通過掃描電子顯微鏡（SEM）觀察LBL膜涂層的形貌。之后通過在模擬體液（SBF）溶液中溫育不同時間的纖維墊進行體外仿生礦化。掃描電子顯微鏡（SEM），X射線光電子能譜（XPS）和X射線衍射（XRD）用于表征支架上沉積的礦物相的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。細(xì)胞培養(yǎng)實驗表明，具有LBL結(jié)構(gòu)膜的支架對于MC3T3-E1細(xì)胞具有良好的細(xì)胞相容性。同時，細(xì)胞增殖受沉積層的數(shù)量和最外層的組成的影響。共聚焦激光掃描顯微鏡（CLSM）和SEM成像顯示MC3T3-E1細(xì)胞在生物復(fù)合支架表面對細(xì)胞粘附和擴散具有良好性能。因此，CS/PV納米纖維氈有望應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)。
楊文靜[8]以靜電紡絲的方法制備了CS/PCL血管支架。采用SEM和電子萬能試驗機檢測了該支架的結(jié)構(gòu)和力學(xué)性能，將內(nèi)皮祖細(xì)胞（EPCs）與該支架膜復(fù)合培養(yǎng)，評估了該血管支架維持細(xì)胞黏附、繁殖和分化的能力。SEM表征和力學(xué)性能測試表明CS/PCL支架具有和天然細(xì)胞外基質(zhì)/納米結(jié)構(gòu)相似的多孔結(jié)構(gòu)，當(dāng)CS與PCL的質(zhì)量比為0.5時，靜電紡絲所制備CS/PCL血管彈性變性能力較強。此外，CS/PCL具有CS和PCL的共同優(yōu)點，具有良好的細(xì)胞相容性，表面多孔結(jié)構(gòu)有利于細(xì)胞黏附生長。這為組織工程內(nèi)皮種子細(xì)胞的種植提供一種合適支架。
陳嵐[9]嘗試靜電紡絲法制備類人膠原蛋白（Human-like collagen，HLC）-殼聚糖（chitosan）納米纖維薄膜，通過加入大分子量的聚環(huán)氧乙烷（PEO）改善了HLC與chitosan的紡絲性質(zhì)，使其可紡。形貌均一的類人膠原蛋白/殼聚糖復(fù)合材料克服了純組分材料降解過快的缺陷，能夠有效促進細(xì)胞貼附與增殖，組織相容性良好。
2.2 魔芋葡甘露聚糖 魔芋葡甘露聚糖是一種從魔芋塊莖中提取的天然高分子聚合物，具有生物相容性、可降解性和水溶性，不溶于甲醇、乙醇、丙酮、乙醚等有機溶劑。有一定的黏度，符合靜電紡絲對紡絲溶液的基本要求。因其生物降解性、可再生性和低成本得到了?V泛的關(guān)注。魔芋葡甘露聚糖（KGM）由α-1，4的D甘露糖和D-葡萄糖組成，比例為1.6∶1，每12或18個重復(fù)單元含有乙?；鵞10]。同時，KGM是一種良好的膳食纖維，具有預(yù)防和治療高血壓、高血脂、心血管等疾病的藥理作用，也可以作為醫(yī)用材料用于醫(yī)學(xué)。正是因為靜電紡絲得到的納米材料具有很好的生物相容性和結(jié)構(gòu)相容性[11]，已經(jīng)在組織工程支架、創(chuàng)傷修復(fù)、藥物釋放等方面得到了應(yīng)用。
目前KGM的納米技術(shù)研究大多有關(guān)于其結(jié)構(gòu)或KGM與其他材料的復(fù)合物。由于缺乏有機物溶劑，許多天然聚合物不能從其水溶液中靜電紡絲。Huarong Nie[12]等在研究中發(fā)現(xiàn)，通過電紡水溶液制成的魔芋葡甘聚糖（KGM）纖維支架的平均直徑在150nm至300nm范圍內(nèi)。在沒有任何化學(xué)交聯(lián)劑使用情況下，KGM水溶液通過低濃度NaOH稀釋處理后，實現(xiàn)脫乙?；?，提高了KGM纖維支架的穩(wěn)定性。同時，KGM/殼聚糖雙組分膜比較容易從稀酸溶液中獲得，隨著殼聚糖含量的增加，平均纖維直徑從350nm降低到180nm。關(guān)于生物學(xué)特性的研究表明納米纖維支架為骨髓基質(zhì)細(xì)胞提供更合適的空間，添加KGM可以提高殼聚糖材料的生物相容性。預(yù)計KGM及其復(fù)合納米纖維支架將具有潛在應(yīng)用于一種新型生物醫(yī)學(xué)材料。
王靜[13]將羥基磷灰石、魔芋葡甘聚糖、透明質(zhì)酸鈉三者復(fù)合，制備可用于骨組織工程的三維多孔骨組織工程支架材料，并對復(fù)合支架進行了體外干細(xì)胞相容性實驗，探討復(fù)合支架的使用性能。景森[14]發(fā)現(xiàn)，可以在 KGM 材料中引入一些具有生物特異性識別能力的多肽（如縮氨酸），或分子識別介質(zhì)（如整連蛋白）以上實驗研究結(jié)果表明所制備的復(fù)合支架具有一定的降解性、無毒性和良好的生物相容性，有望用作骨支架材料。
2.3 纖維素 纖維素由（1，4）連接的β-D-葡萄糖單元組成。由于其作為豐富的可再生資源和良好的生物降解性和生物系統(tǒng)相容性引起了很大的關(guān)注。纖維素的材料已經(jīng)廣泛應(yīng)用于制藥和生物學(xué)領(lǐng)域，包括用作吸附珠、過濾器、人造組織皮膚和防化服[15]。然而纖維素的加工受其在有機溶劑中有限的溶解度而限制。纖維素比淀粉更容易結(jié)晶，纖維素需要320℃和25MPa壓力才能在水中變成無定形。
纖維素不熔化，因此必須從溶液中加工。直接溶解纖維素的幾種溶劑已被研究并用于靜電紡絲，包括N-甲基嗎啉N-氧化物/水（NMMO/水）和氯化鋰/二甲基乙酰（LiCl/DMAc）。最近已經(jīng)有離子液體用于制造電紡纖維素納米纖維，然而這些溶劑的揮發(fā)性低，因此不能完全在靜電紡絲過程中蒸發(fā)。此外，電紡絲溫度必須升高到溶劑熔融溫度以上（例如NMMO/水約85℃）。對于LiCl/DMAc溶劑系統(tǒng)，難以完全除去鋰或靜電紡絲后凝結(jié)氯離子。纖維素衍生物因其增強纖維素的溶解度從而提高其電紡絲性能已被廣泛利用。纖維素衍生物可以容易地電紡成纖維，然后通過水或乙醇水解轉(zhuǎn)化為纖維素。纖維素用于靜電紡絲的衍生物包括醋酸纖維素（CA），三乙酸纖維素（CTA），羥丙基纖維素（HPC），乙基纖維素（EC），甲基纖維素（MC）和乙基氰乙基纖維素（E-CEC）。電紡纖維素納米纖維基質(zhì)已被用作為親和力或阻隔膜，類似于膀胱的三維結(jié)構(gòu)基質(zhì)抗菌膜以及酶固定膜，藥物輸送膜[16-17]。
超細(xì)氧化纖維素（OC）基質(zhì)是通過靜電紡絲CA產(chǎn)生的超細(xì)纖維素的氧化隨后進行乙酰化制備的。Khil等[18]人通過使用不同含量NO2氧化劑制備了具有不同羧基的OC基體。在PBS中孵育4d內(nèi)，OC基質(zhì)的重量損失大于90%。將電紡CA納米纖維膜用高碘酸納氧化產(chǎn)生醛基，共價連接其上含有IgG結(jié)合結(jié)構(gòu)域的蛋白質(zhì)A/G配體[19]。該膜為小規(guī)?？焖偌兓贵w提供了有用的工具。張等人[20]也用二乙基氨基乙基官能化的納米纖維膜（DEAE）組作為弱陰離子交換組制造再生纖維素，并評價他們生物分離應(yīng)用的潛力。DEAE功能化纖維素納米纖維具有增強牛血清蛋白（BSA）的粘合能力。直徑超細(xì)的纖維素通過靜電紡絲和堿性水解制備100nm的CA。電紡絲納米纖維的表面通過與PEG二酰氯反應(yīng)被激活，然后使用簡單的碳二亞胺化學(xué)共價結(jié)合脂肪酶。結(jié)合的脂肪酶在升高的溫度下顯示出比游離脂肪酶更高的催化活性，在60和70℃下高至8～10倍。
來自纖維素及其衍生物的電紡絲納米纖維通過將功能性化合物（例如藥物）摻入紡絲溶液而被官能化。通過向丙酮/水（80/20，w/w）中的CA溶液中加入硝酸銀制備抗微生物CA納米纖維膜。隨后通過用UV光照射電紡纖維將銀離子光還原成銀納米顆粒。顆粒均勻分散在纖維上表面，其粒度范圍為10～20nm。CA含有銀納米顆粒的纖維對金黃色葡萄球菌，肺炎克雷伯菌，大腸桿菌和銅綠假單胞菌顯示非常強的抗微生物活性。具有殺菌性能的納米纖維也由靜電紡制含有氯己定（CHX）的CA溶液殺菌劑和有機鈦酸酯Tyzor TE（TTE）作為交聯(lián)劑制備的[21]。所得纖維基質(zhì)由于CHX固定在纖維上及未釋放結(jié)合而在抑制區(qū)內(nèi)，因此在接觸時表現(xiàn)出對表皮葡萄球菌和大腸桿菌的殺菌性能。
2.4 透明質(zhì)酸 透明質(zhì)酸（HA）是一種線性多糖，由（1，4）連接的α-D-葡萄糖酸的交替二單元和（1，3）連接的β-N-乙?；?D-葡萄糖胺組成。HA是結(jié)締組織（ECM）的主要成分，具有重要的生物學(xué)功能[22]。由于優(yōu)異的生物相容性和生物降解性，HA及其衍生物已被廣泛應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域包括組織工程支架，傷口敷料，藥物輸送系統(tǒng)和植入材料。
作為天然ECM的主要組成部分，類似于藻酸鹽，電解HA水溶液是非常困難的，因為HA水溶液的粘度和表面張力異常高從而阻礙靜電紡絲過程。另外，由于靜電紡絲時溶劑的蒸發(fā)不充分，HA的強保水能力導(dǎo)致電紡絲納米纖維在集電體上融合。只有在吹制輔助靜電紡絲（電噴吹系統(tǒng)）的發(fā)展之后，才能從水溶液中將HA制成納米纖維膜[23]。使用DMF/水制造HA納米纖維混合物（平均直徑=200nm），顯著地降低了表面張力，而不改變HA溶液的粘度。HA/明膠納米纖維基質(zhì)也可以通過這種方法生產(chǎn)（平均直徑=190～500nm）。HA通過與明膠，PEO和玉米蛋白混合而電紡絲。添加HA提高明膠水溶液形成明膠/HA納米纖維的電紡絲能力。一系列玉米蛋白/HA混合纖維膜與亞甲基二苯交聯(lián)制二異氰酸酯（MDI），其混合纖維平均直徑隨著玉米蛋白含量的增加而增加[24]?；贖A的納米纖維膜已經(jīng)非常有吸引力作為仿生組織工程支架，傷口愈合材料，和藥物輸送系統(tǒng)。所以為了模仿天然ECM的架構(gòu)使用硫醇化-HA衍生物（例如：3，3-二硫代雙（丙酰二酰肼）改性透明質(zhì)酸；HADTPH）電紡絲形成納米纖維基質(zhì)。NIH3T3成纖維細(xì)胞連接到基質(zhì)上在基質(zhì)內(nèi)擴展樹突形態(tài)，這表明HA-DTPH納米纖維在細(xì)胞包封和組織再生基質(zhì)中的潛在應(yīng)用[25]。
3 總結(jié)
第6篇：行為經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用范文
（湖南工學(xué)院 湖南 衡陽 421001）
摘 要：針對環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)和就業(yè)中存在的矛盾和主要問題，將“三重一高”人才培養(yǎng)模式應(yīng)用于環(huán)境工程本科專業(yè)實踐教學(xué)。討論了“三重一高”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，提出了實行“雙師型”教師隊伍的建設(shè)、“學(xué)位證”和“職業(yè)技能證”雙證結(jié)合、政產(chǎn)學(xué)研用合作辦學(xué)等的實踐教學(xué)“三重一高”人才培養(yǎng)模式實施策略，并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了環(huán)境工程專業(yè)“三重一高”全方位的實踐教學(xué)體系。
關(guān)鍵詞 ：“三重一高”模式；環(huán)境工程專業(yè)；應(yīng)用型人才；實踐教學(xué)
中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．09．033
*基金項目：2014年湖南省教育廳高?？蒲许椖浚椖烤幪枺?4C0317）。
*作者簡介：李大軍（1979-），男，湖南理工學(xué)院，講師，工程師，研究方向：環(huán)境工程專業(yè)方面的實踐教學(xué)及環(huán)境污染監(jiān)測與治理技術(shù)研究。
收稿日期：2015－03－20
長期以來，經(jīng)濟的增長被視為社會文明進步的標(biāo)志。然而，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源短缺等問題日趨嚴(yán)峻，國家“十二五”規(guī)劃明確提出“要把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要著力點”。最新的《環(huán)境產(chǎn)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢研究報告（2013版）》顯示，2010年環(huán)保產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總數(shù)為420萬人左右，預(yù)計2015年達到840萬人，2020年將達到1 690萬人，環(huán)保產(chǎn)業(yè)未來的人才缺口巨大，這預(yù)示著環(huán)保類技術(shù)人才需求將不斷增長，就業(yè)前景十分看好。而在我國傳統(tǒng)教學(xué)體制下培養(yǎng)的環(huán)境工程專業(yè)本科人才在就業(yè)時普遍受到冷遇，各高校普遍面臨著較大的辦學(xué)壓力。環(huán)境專業(yè)為何會“叫好不叫座”？這是一個值得高校管理層和業(yè)內(nèi)人士思考和探討的課題。環(huán)境工程專業(yè)人才就業(yè)難的主要原因在于高校專業(yè)實踐教學(xué)模式的不合理，培養(yǎng)的畢業(yè)生實踐技能滿足不了環(huán)保單位的用人要求。國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育》的決定中指出“高等教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神”。因此，新世紀(jì)的環(huán)境工程專業(yè)教育，在人才培養(yǎng)模式構(gòu)建時應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為前提，以就業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)過程要聯(lián)系生產(chǎn)實際需要，著力構(gòu)建“重基礎(chǔ)，重技術(shù)，重能力，高素質(zhì)”的“三重一高”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
1 環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題
1．1 重理論教學(xué)，輕實踐鍛煉
根據(jù)現(xiàn)有企業(yè)對本科人才實踐能力要求，我國現(xiàn)行的高等教育大多為重理論教學(xué)而輕實踐鍛煉，實踐教學(xué)時數(shù)較少，并且輕專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至有的往往流于形式，并未開展專業(yè)實踐教學(xué)。另外，環(huán)保企業(yè)在用人方面，青睞于實踐能力豐富，具備專業(yè)應(yīng)用型的人才。為此，為培養(yǎng)出更多的、更好地適合環(huán)保事業(yè)需要的人才，需要適度改革現(xiàn)行環(huán)境工程實踐教學(xué)模式。
1．2 教、學(xué)、做分離，供需脫節(jié)
隨著我國高等教育大眾化進程的推進及其辦學(xué)規(guī)模的迅速增大，由于經(jīng)費、場地設(shè)備、師資、機制等原因的影響，高校的實踐教學(xué)受到不同程度的削弱，特別是校外實習(xí)，普遍存在基地少、執(zhí)行難等困惑，導(dǎo)致教、學(xué)、做分離，供需脫節(jié)，企業(yè)用人出現(xiàn)“有人用不上，要用找不到”的現(xiàn)象。
此外，用人單位所需要的環(huán)保崗位一般由于專業(yè)性要求高，需要實驗動手能力較強，致使實習(xí)單位愿意提供的實習(xí)崗位有限，學(xué)校與大多實習(xí)單位之間的合作僅限于參觀實習(xí)，缺少與實習(xí)單位建立更深入的合作框架，實習(xí)基地的建設(shè)工作推進緩慢，落后于學(xué)生對崗位實習(xí)的需求，學(xué)生在實習(xí)期間，根本無法動手操作。因此，在人才培養(yǎng)模式構(gòu)建時在人才培養(yǎng)模式構(gòu)建時應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為前提，如何在校內(nèi)創(chuàng)建具有實際工程規(guī)模的模擬實訓(xùn)場所，將是發(fā)展新型實踐教學(xué)體系的新方向。
1．3 專業(yè)辦學(xué)定位和人才結(jié)構(gòu)不合理
按照人才結(jié)構(gòu)，通常將人才分為學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型和技能型。其中學(xué)術(shù)型人才是最上層次，但為少數(shù)；工程型和技術(shù)型處于中間，技能型人才則為最下層次，隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，工程型、技術(shù)型人才的需求量將加大，技能型人才將逐漸減少。為順應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，在遵循高等教育自身的教育規(guī)劃的同時，應(yīng)用型教育的辦學(xué)模式應(yīng)以應(yīng)用型為核心，形成其辦學(xué)特色。
1．4 教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實踐脫節(jié)
教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用對教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量而言至關(guān)重要，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)方法嚴(yán)重影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要擺脫教學(xué)方法單一和教學(xué)內(nèi)容枯燥的“閉門造車”現(xiàn)狀，就應(yīng)該主動服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，不斷地提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
另外，高校環(huán)境工程本科生使用的教材內(nèi)容趨同，專業(yè)教師在教學(xué)過程中，其教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實踐脫節(jié)的現(xiàn)象較多。比如：《大氣污染控制工程》專業(yè)課中，關(guān)于催化還原法脫氮工藝（NSCR、SCR）在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用極為廣泛，但由于實驗室缺少相應(yīng)的儀器設(shè)備或模型，加之多數(shù)教師自身也缺少相應(yīng)的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，故而在授課計劃中無課時安排或授課時走馬觀花，學(xué)生根本無法理解其工藝過程和原理，更不會有興趣去探索和研究這類環(huán)保設(shè)備的工藝參數(shù)。
2 “三重一高”辦學(xué)模式的內(nèi)涵
2．1 課堂教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)教育
所謂“重基礎(chǔ)”，即重視學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)，達到基礎(chǔ)理論扎實，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)提供夠用的科學(xué)知識基礎(chǔ)。因此，高校教學(xué)應(yīng)加強專業(yè)所需的基本理論、基本方法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚實、適應(yīng)能力和工程實踐能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮母咚刭|(zhì)人才。
2．2 實踐教學(xué)應(yīng)注重技術(shù)教育
“重技術(shù)”，即重視學(xué)生專業(yè)技術(shù)知識和技能的培養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的技術(shù)思維和技術(shù)應(yīng)用能力，達到專業(yè)技術(shù)精湛，能夠解決生產(chǎn)、管理和服務(wù)實踐中的具體技術(shù)問題。
2．3 注重提升綜合應(yīng)用能力
“重能力”，即重視學(xué)生職業(yè)綜合實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達到綜合工程實踐能力強，能夠適應(yīng)職業(yè)、社會發(fā)展需要。環(huán)境工程是實踐性較強的專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生從事工程設(shè)計與實踐的能力至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式是“重知識，輕能力”，知識如果不能轉(zhuǎn)化為能力，再淵博的知識都是無用的。因此教學(xué)除了要準(zhǔn)確反映學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容和排序，并實現(xiàn)具體的教學(xué)情境，還要體現(xiàn)基于就業(yè)導(dǎo)向的課程體系特點，宜采用項目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等組織教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)生為中心，并解決實際問題，培養(yǎng)出真正的應(yīng)用型人才。
2．4 人才培養(yǎng)要具備高素質(zhì)
“高素質(zhì)”，即重視學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、道德素質(zhì)和身心素質(zhì)等的培養(yǎng)，達到綜合素質(zhì)高，使學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。“根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》指出“高等學(xué)校應(yīng)全面實施素質(zhì)教育，把促進人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)”?？梢姡叭匾桓摺睉?yīng)用型人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵與教育部的相關(guān)文件精神是保持一致的，它符合社會的需要，也符合地方新建本科院校生存與發(fā)展的需要。其中，重基礎(chǔ)是根本，重技術(shù)是實質(zhì)，重能力是保障，高素質(zhì)是前提。四個方面共同形成合力，開創(chuàng)“三重一高”的應(yīng)用型人才教學(xué)新模式。
3 “三重一高”在專業(yè)實踐教學(xué)中的實施策略
3．1 注重高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍的建設(shè)
專業(yè)師資隊伍建設(shè)是教學(xué)效果和和實踐效果能否得到保證的關(guān)鍵因素，是學(xué)生能力得到最大限度提高的保證。培養(yǎng)具有一定實驗動手能力的應(yīng)用型環(huán)保人才，首先必須配備一支既具備專業(yè)知識、又熟悉工程實際應(yīng)用技術(shù)的“雙師型”教師。很多高校環(huán)境工程專業(yè)教師趨于年輕化，雖具備一定的實驗教學(xué)能力，但在企業(yè)實際鍛煉較少，對工程現(xiàn)場不夠熟悉，導(dǎo)致實驗教學(xué)與實際工程聯(lián)系不夠緊密。因此，教師的實際動手能力和工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和鍛煉應(yīng)作為“雙師型”師資隊伍的建設(shè)重點。學(xué)校應(yīng)該有計劃、有目的地組織專業(yè)教師接觸社會和行業(yè)，增加社會經(jīng)驗、行業(yè)知識，縮短學(xué)校與社會的距離，提高專業(yè)技能等實踐能力。另外，學(xué)?？梢越M織安排教師到專業(yè)對口的師資培訓(xùn)基地或勞動部門組織的培訓(xùn)班等進行專門學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他們更新知識和觀念，掌握新工藝和技能，增強科研能力，且對于取得相關(guān)專業(yè)技能證書的教師實行一定獎勵等。
3．2 “學(xué)位證”和“職業(yè)技能證”雙證結(jié)合
實踐證明，在高校特別是地方普通院?？梢赃M行職業(yè)技能教育，是提升就業(yè)競爭力有效方法。采取“學(xué)位證”和“職業(yè)技能證”雙證結(jié)合，可有利于提高學(xué)生在職場的競爭力，使這些學(xué)生成為用人單位的“搶手貨”。
3．3 “政產(chǎn)學(xué)研用”合作育人模式
根據(jù)湖南理工學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合專業(yè)發(fā)展的未來趨勢，學(xué)校在政產(chǎn)學(xué)研用合作育人模式上采取了以下具體措施：
（1）學(xué)院從企業(yè)的人才需求、技術(shù)需求、市場需求出發(fā)，廣泛開展與企業(yè)的對接和合作，主要形式可以包括科研及咨詢服務(wù)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、“訂單式”人才培養(yǎng)、技術(shù)工人崗位知識培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)工藝改進或派遣教師擔(dān)任企業(yè)技術(shù)顧問等。通過各種有效途徑與社會和企業(yè)建立“長期、穩(wěn)定、互利、雙贏”的產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)機制，大力加強校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，通過辦學(xué)機制和辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，逐漸形成學(xué)院的辦學(xué)特色，全面提高辦學(xué)水平。
（2）積極探索企業(yè)課程嵌入式培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng)、校企雙向參與和分段培養(yǎng)、以項目為依托聯(lián)合培養(yǎng)、訂單式定向培養(yǎng)、以科研基地為依托聯(lián)合培養(yǎng)、直接服務(wù)于企事業(yè)生產(chǎn)和管理實踐等多種形式的協(xié)同育人機制；推行工學(xué)結(jié)合、交叉培養(yǎng)等模式。
（3）要積極扶持學(xué)院科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，要鼓勵各二級學(xué)院積極發(fā)展“產(chǎn)中校、校中產(chǎn)”，將學(xué)院的科研成果產(chǎn)業(yè)化，為社會提供服務(wù)的同時也為學(xué)院創(chuàng)收。與此同時，還要發(fā)揮基地在教師業(yè)務(wù)能力、科研水平提高和實踐動手能力提高方面的作用，教師應(yīng)充分利用好這一資源，開展各類實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、崗位技能訓(xùn)練和科技創(chuàng)新活動、社會實踐活動等。
（4）教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本課程技術(shù)應(yīng)用的實際，開展教學(xué)研究和科技研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。教學(xué)過程中，要充分結(jié)合環(huán)境工程的實際運行狀況和操作過程進行講解，課堂上要廣泛運用圖片和動畫、采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，同時應(yīng)適時配合現(xiàn)場參觀、講解以進一步加深對有關(guān)工藝、設(shè)備和技術(shù)的理解，并組織相互討論以保證訓(xùn)練的實效性。要加強與企業(yè)及兄弟學(xué)校的聯(lián)系，及時了解本專業(yè)科技發(fā)展趨勢與需求，教學(xué)中及時補充新知識、新技術(shù)。積極組織學(xué)術(shù)交流活動，每年制訂計劃，開展一定數(shù)量的全校性學(xué)術(shù)交流活動。
（5）注重校企合作，推進國際合作。學(xué)院應(yīng)積極探索與國內(nèi)外知名院校及企業(yè)合作辦學(xué)的發(fā)展模式，與國內(nèi)外名校名企建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，引導(dǎo)部分優(yōu)秀的學(xué)生到國外繼續(xù)深造或與國外名校聯(lián)合培養(yǎng)。
4 “三重一高”全方位實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
實踐教學(xué)是將知識內(nèi)化為能力的重要過程，更是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神的重要算途徑，也是提高學(xué)生就業(yè)能力的重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的能力起著重要作用。
環(huán)境工程專業(yè)“三重一高”實踐教學(xué)體系如圖1所示。由圖中可知，“三重一高”應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系主要包括以提高實踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)的層次遞進式實踐教學(xué)體系，和以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)的素質(zhì)與能力拓展體系，而強化實踐教學(xué)是實施“三重一高”應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的根本途徑。隨著我國經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生就業(yè)單位對畢業(yè)生解決實際問題的能力，特別是工程設(shè)計能力提出了更高的要求，教師必須盡快轉(zhuǎn)變實踐教學(xué)的傳統(tǒng)模式，改革實驗教學(xué)的內(nèi)容和方法，切實重視和加強實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等環(huán)節(jié)，構(gòu)建“三重一高”的全方位實踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式。實踐表明，其專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率均得到了極大地提升。
5 結(jié)論
“三重一高”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式它符合社會的需要，也符合地方新建本科院校生存與發(fā)展的需要。本文在對地方本科院校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀問題分析的基礎(chǔ)上，明確其專業(yè)教學(xué)改革的方向，結(jié)合湖南工學(xué)院“三重一高”辦學(xué)模式的內(nèi)涵，提出了構(gòu)建地方本科院校環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實施策略。在教學(xué)上強化課程技術(shù)應(yīng)用的實際，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和“雙師型”教師隊伍的建設(shè)及“產(chǎn)學(xué)研”合作，以此構(gòu)建新的環(huán)境工程專業(yè)“三重一高”全方位實踐教學(xué)體系。實踐表明，其專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率均得到了極大地提升。
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第7篇：行為經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用范文
【關(guān)鍵詞】博弈論；經(jīng)濟學(xué)；信息經(jīng)濟學(xué)
自80年代中期開始，博弈論的廣泛應(yīng)用促使經(jīng)濟學(xué)經(jīng)歷了一次巨大變革，而且，目前這場變革還在加速進行。博弈論是數(shù)學(xué)的一個分支，1951年納什的文章和1953年夏普里的文章都是發(fā)表在數(shù)學(xué)雜志上。但博弈論作為一種研究方法，在經(jīng)濟學(xué)上的應(yīng)用卻最為廣泛成功。經(jīng)濟學(xué)是研究資源如何有效配置以達到或?qū)崿F(xiàn)既定目標(biāo)的一門學(xué)科。但從現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展來看，這種觀點將被另一觀點所取代：經(jīng)濟學(xué)是研究人的行為，即研究理性人的行為。博弈論在短短10余年對經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生的如此深刻的影響是史無前例的。近年來，博弈論的思想和建模方法已滲透到了幾乎所有的經(jīng)濟分析領(lǐng)域。而影響最大的便是微觀經(jīng)濟學(xué)，甚至可以說成為微觀經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)
80年代以后博弈論迅速地成為微觀經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)。其原因在于它建立起了一個內(nèi)容豐富、體系健全、邏輯合理和更加貼近現(xiàn)實的經(jīng)濟學(xué)分析體系。博弈論不但強化了經(jīng)濟分析的深度，而且拓寬了經(jīng)濟分析的廣度，從而不但使經(jīng)濟分析以更加符合現(xiàn)實的方式揭示經(jīng)濟活動的內(nèi)在規(guī)律，而且也使信息經(jīng)濟學(xué)得以迅速發(fā)展。
博弈論在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用深深地影響了經(jīng)濟學(xué)家的思維方式，成為經(jīng)濟學(xué)家的必備分析工具之一，多位博弈論專家也因?qū)Σ┺恼摰呢暙I獲得了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎，博弈論獲得了經(jīng)濟學(xué)的中心地位，成為微觀經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)。博弈論在經(jīng)濟學(xué)中熠熠生輝，引人注目。
博弈論在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛，如寡占理論、產(chǎn)業(yè)組織理論，并形成了經(jīng)濟學(xué)新的分支――信息經(jīng)濟學(xué)。1994年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎授予了對博弈論做出開拓性的三位博弈論專家納什、澤爾騰和海薩尼。相隔十年，2005年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎再度授予在博弈論領(lǐng)域做出杰出貢獻的兩位專家――托馬斯?謝林(Thomas C.Schelling)和羅伯特?奧曼(Robert J.Aumann)。博弈論廣泛而深刻地改變了經(jīng)濟學(xué)家的思維方式，為研究各種經(jīng)濟現(xiàn)象開拓了新視野，博弈論成為微觀經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)，取得了主流經(jīng)濟學(xué)的中心地位。
博弈論之所以被經(jīng)濟學(xué)家普遍使用，是與傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)的缺陷和經(jīng)濟學(xué)自身發(fā)展的要求分不開的。傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)在談到人(或其他經(jīng)濟主體)的決策時，往往是假定在其它條件不變的條件下最大化自己的效用，個人的效用也只決定于自己的選擇，其他所有人的行為都?xì)w結(jié)在價格這個參數(shù)中；市場是充分競爭的，壟斷和寡頭是特殊情況；信息是充分和對稱的。然而現(xiàn)實中這些條件都是很難成立的。第一，充分競爭的市場是很少有的(例如，國內(nèi)具有一定規(guī)模的鋼鐵生產(chǎn)廠家屈指可數(shù)，占據(jù)一定市場份額的彩電生產(chǎn)廠家也為數(shù)不多)，由于存在產(chǎn)品差異、地域差異和信息差異，任何一個廠商總是處于某種壟斷地位(正是這樣他們才有利可圖)，所以與充分競爭相比，壟斷和寡頭倒很常見；第二，每一主體在做出自己的選擇時不僅要受到其他主體的影響，而且自己的選擇也往往影響到其他主體的選擇(考慮一下1998年長虹大規(guī)模吸納彩管的情形)；第三，在市場競爭中信息幾乎總是不充分、非對稱的，獲取信息經(jīng)常是有成本的，有時成本還是相當(dāng)大的。如果不考慮以上這幾方面因素，經(jīng)濟學(xué)所討論的決策其實僅僅是規(guī)劃問題，是在沒有競爭對手時的決策，所解決的也只是資源分配問題?，F(xiàn)實世界中決策者要在面對有智能和充分理性的對手與之激烈競爭時做出選擇。在競爭對手日益明顯、競爭越來越直接的情況下，博弈論為經(jīng)濟學(xué)研究提供了一種不可替代的工具。另外，經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)越來越重視對經(jīng)濟個體的研究，而在各個經(jīng)濟個體之間，博弈是無時無處不在的。
博弈能夠融入主流經(jīng)濟學(xué)，為主流經(jīng)濟學(xué)家所接受，主要有兩方面原因：一是博弈論分析范式與新古典經(jīng)濟學(xué)不謀而合；二是博弈論符合了新古典經(jīng)濟學(xué)的科學(xué)化趨勢。
1.分析范式的趨同。即強調(diào)個人理性，也就是在給定的約束條件下經(jīng)濟利益主體各自追求效用最大化，最終達到一種穩(wěn)定狀態(tài)，實現(xiàn)均衡?？梢哉f博弈論與新古典經(jīng)濟學(xué)的關(guān)鍵鏈接就是理性人的假設(shè)。任何一門學(xué)科都有一套有別于其他學(xué)科的獨特體系，而經(jīng)濟學(xué)不同于物理、化學(xué)等學(xué)科就在有它的理性人假設(shè)。對此，經(jīng)濟學(xué)家張五常曾舉過一個很有趣的例子：如果我把一張百元鈔票放到游行人的街道上，沒有風(fēng)吹，也沒有警察，我敢打賭，這張鈔票會不翼而飛，在人類發(fā)明的所有科學(xué)中，只有經(jīng)濟學(xué)可以推斷，可以解釋。整個新古典經(jīng)濟學(xué)理論的大廈便基于這樣一個假設(shè)之上，即人類在其經(jīng)濟選擇行為中是絕對理性的。這個假設(shè)意味著，每個人的所有行為，都是在局限條件約束下爭取最大化報酬。消費者根據(jù)自己的偏好和市場既定價格，在收入約束下最大化自己的效用；廠商根據(jù)外生的價格水平選擇利潤最大化產(chǎn)量。各經(jīng)濟行為主體的趨利行為通過競爭，最終達到穩(wěn)定狀態(tài)，實現(xiàn)均衡，這包括從單個市場的局部均衡到所有市場的一般均衡。而博弈論研究范式是給出個人的支付函數(shù)及戰(zhàn)略空間，然后看當(dāng)事人都選擇其最優(yōu)戰(zhàn)略以最大化個人支付函數(shù)時將發(fā)生什么，這與經(jīng)濟學(xué)效用最大化的方式完全吻合。博弈論從行為分析入手，堅持并突出了個人理性在經(jīng)濟分析中的重要作用。不論馮?諾依曼和摩根斯坦因的“最小最大解”，還是后來的“納什均衡”及其精煉，都是以個人理性為基礎(chǔ)的，并對理性人的行為進行了深刻的剖析，揭示了理性人行為背后心理作用的過程，加深了對個人理性的信念。博弈論通過研究擁有不同利益的主體在發(fā)生沖突時是如何進行理性決策的，并研究利益沖突的主體如何通過理性決策最終達到均衡，從納什均衡到精煉納什均衡再到貝葉斯納什均衡和精煉貝葉斯均衡，博弈均衡概念的創(chuàng)立、精煉和完善及模型界的存在、性質(zhì)與應(yīng)用的研究是現(xiàn)代博弈論的主要內(nèi)容。正是由于分析范式的趨同，經(jīng)濟學(xué)家很容易用博弈論工具對經(jīng)濟問題進行研究，使博弈論在經(jīng)濟學(xué)有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。
2.符合了新古典經(jīng)濟學(xué)的科學(xué)化趨勢。對于經(jīng)濟學(xué)是否是一門科學(xué)這一話題，歷來爭論不休，本文作者也不想就此展開論述，但有一點是可以肯定的，即西方學(xué)者一直致力于將數(shù)學(xué)、物理學(xué)等精密科學(xué)的分析方法應(yīng)用于經(jīng)濟學(xué)，試圖使經(jīng)濟學(xué)變成一門科學(xué)，他們把現(xiàn)有制度視為外在，只研究可以純粹用目的和手段來刻畫和判斷的人類理，強調(diào)將復(fù)雜社會現(xiàn)象簡約成某種可以向物理學(xué)那樣可以準(zhǔn)確把握的東西進行研究，試圖將經(jīng)濟學(xué)變成一門科學(xué)。因此，經(jīng)濟學(xué)的分析和論證盡量仿效精密科學(xué)尤其是數(shù)學(xué)和物理學(xué)的做法，在研究方法上，除了無法回避的規(guī)范分析之外，主要是實證分析，大量采用了數(shù)學(xué)方法。作為一種數(shù)學(xué)方法的博弈論，其創(chuàng)立之初就是為了是對經(jīng)濟行為的分析更加精密、科學(xué)，《博弈論與經(jīng)濟行為》本身就是用深奧的數(shù)學(xué)理論寫成的，對博弈論發(fā)展起過奠基作用的論文最初都是發(fā)表在數(shù)學(xué)雜志上。運用博弈論分析工具對存在利益沖突的理性人的選擇行為進行定量分析，可以使經(jīng)濟學(xué)向科學(xué)化目標(biāo)邁出一大步。
自從將博弈論引入經(jīng)濟學(xué)以后，經(jīng)濟學(xué)改變了傳統(tǒng)經(jīng)濟分析地那種以個人孤立決策，其他經(jīng)濟活動者的行為影響則被典型地簡化為價格信號為基礎(chǔ)的分析方法，而側(cè)重于經(jīng)濟活動中多個利益主體的行為所產(chǎn)生的相互作用和影響的分析，從而使經(jīng)濟分析更能反應(yīng)經(jīng)濟系統(tǒng)的本質(zhì)。
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第8篇：行為經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用范文
關(guān)鍵詞:神經(jīng)經(jīng)濟學(xué);傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué);決策潛意識;經(jīng)濟行為;神經(jīng)層面
中圖分類號:F016 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-3890(2010)09-0078-04
理性主義歷來是傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)家堅守的陣地,然而由于傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)說在一些理論推理過程中所作的假設(shè)難以衡量,又與現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的經(jīng)濟決策行為多有違背,因而備受質(zhì)疑。特別是美國Baylor醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家所做的“百事可樂”品嘗實驗證實了“可口可樂”市場份額高的原因并不是出自“可口可樂”的口味偏好,而是受其品牌影響,這表明與味覺相關(guān)的低級認(rèn)知功能被高級認(rèn)知功能所取代[1],從而進一步說明,應(yīng)用傳統(tǒng)的理性經(jīng)濟人的假設(shè)是存在缺陷的,經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域尚有未知的“新大陸”有待人們?nèi)ネ诰蚝吞剿?。伴隨著腦成像為代表的神經(jīng)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和神經(jīng)心理學(xué)研究手段的日益成熟,這片經(jīng)濟領(lǐng)域的“新大陸”很快成為學(xué)界和商界關(guān)注的熱點,逐步被揭開其神秘的面紗。
深入探索神經(jīng)經(jīng)濟學(xué),挖掘大腦的經(jīng)濟決策機制,一方面可以促使經(jīng)濟學(xué)家重新認(rèn)識經(jīng)濟學(xué)的核心經(jīng)濟理論,彌補經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的空白,進一步拓展經(jīng)濟學(xué)的研究方法;另一方面可以將所得到的研究成果應(yīng)用于商業(yè)推銷、法庭博弈等實踐活動,更好地為實踐服務(wù)。
一、走出傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)的困境
傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)體系是建立在“理性經(jīng)濟人”假設(shè)和邏輯演繹方法論的基礎(chǔ)之上的。它假定人是完全理性的經(jīng)濟動物,所作出的各項決策的終極目標(biāo)是追求利益最大化。該理論經(jīng)過上百年的延續(xù)仿佛已經(jīng)成為經(jīng)濟學(xué)界的不二法則。然而,眾多學(xué)者已經(jīng)提出“人真的有那么理性嗎?”經(jīng)濟生活中大量存在的“不理性”現(xiàn)象對經(jīng)濟學(xué)的完全理性原則形成挑戰(zhàn)。一個有趣的實驗表明,相比盛在大杯中的10盎司冰激凌,人們愿意為盛在小杯中的8盎司冰激凌支付更多的錢,原因僅僅是因為小杯盛滿了。[2]此外,人們在作出經(jīng)濟決策時也不完全是利己主義的,很多情況下可能因為環(huán)境的影響以及互惠關(guān)系的作用作出“利他”的行為。凡此種種均表明經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域尚有未被人們完全弄清楚的“新大陸”。
在這樣的背景下,神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)正是以其獨特的視角、跨學(xué)科的研究方法以及實驗手段實現(xiàn)了對人類經(jīng)濟行為的更好解釋與預(yù)測。神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)試圖為大腦復(fù)雜的決策過程探尋一種更加準(zhǔn)確與完善的決策模型。它不僅為行為經(jīng)濟學(xué)的很多理論建立了神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ),而且發(fā)現(xiàn)了那些對決策有重要影響的卻被忽視的生理學(xué)變量。
二、神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)研究方法
(一)腦電圖技術(shù)
腦電圖是最早引入神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)研究的一種技術(shù),它將腦細(xì)胞生物電活動的電位作為縱軸,時間作為橫軸,這樣把頭皮上的兩點之間或頭皮之間的電位差通過電子放大儀器放大并記錄下來。腦電圖作為一種常規(guī)檢測手段有其自身的特點:首先,它具有實時性,可以直接監(jiān)視大腦神經(jīng)的活動;其次,它具有可得性,便于攜帶,方便實地檢測;再次,它的造價成本相對低廉,可以支持較大范圍和規(guī)模的實驗。然而,由于它只記錄頭皮兩點的電位差,因而它只能探測到大腦表面的部分活動[2]。
(二)功能磁共振成像技術(shù)
功能磁共振成像技術(shù)(FMRI)依靠追蹤血液攜氧變化而產(chǎn)生的磁性變化感應(yīng)成像,圖像能客觀反映外界及心理因素刺激引起的大腦相應(yīng)區(qū)域活動的變化,且具有無輻射無損傷的獨特優(yōu)勢,已廣泛應(yīng)用于認(rèn)知科學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的研究。
美國著名的尼爾森市場調(diào)查公司將其作為市場研究的主要手段之一,同時它也是神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域研究的重要技術(shù)方法。[2]功能性核磁共振成像技術(shù)作為一種先進的研究手段也有一定的弊端:首先,其造影造價昂貴,儀器十分復(fù)雜,對被試者的影響較大;其次,檢測過程中血液流動與神經(jīng)區(qū)域被激活存在一定的時間滯后性。然而,其最大的優(yōu)勢是空間延展性強,能夠記錄整個大腦和各個細(xì)分層面的神經(jīng)區(qū)域活動情況。
(三)統(tǒng)計分析法
腦成像技術(shù)為統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展提供了平臺也帶來了挑戰(zhàn)。由于圖像數(shù)據(jù)的特殊性,它需要經(jīng)過預(yù)處理以消除噪音等瑕疵。
1. p值法。P值檢驗法在腦成像的早期應(yīng)用較為廣泛,其核心思想是對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行假設(shè)檢驗,運用P值對所得到的數(shù)據(jù)進行反復(fù)檢驗和修正。隨著統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展,目前也出現(xiàn)了對圖像數(shù)據(jù)處理的新方法,比如Peltier使用自組織圖來刻畫神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。Mitchell也提出了將機器學(xué)習(xí)算法應(yīng)用于FMRI數(shù)據(jù)集來對認(rèn)知狀態(tài)加以分類[3]。這些基于P值分析的新方法能夠在一定程度上減弱圖像對比的頻繁度,提高分析的有效性。
2. 時空序列法。在腦成像研究領(lǐng)域里,時空序列法是一項常用的技術(shù)。在FMRI中,先將每一個體素視為獨立的單元應(yīng)用到通用線性模型中,然后借助指數(shù)平滑法來統(tǒng)一數(shù)據(jù)形式,使之便于處理[3]。此外,也可以將通用線性模型擴展為聚合模型和混合模型等更為復(fù)雜的模型。有些技術(shù)試圖根據(jù)通用線性模型的參數(shù)對數(shù)據(jù)間的關(guān)系進行建模。
三、神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)主要的研究課題
(一)效度計算在決策中的新發(fā)現(xiàn)
效度是經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的核心概念。經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)為,人們會對可能的選擇賦予效度,通過比較效度來做出最終抉擇。然而,由于作出的選擇所涉及的獎賞激勵范圍很廣,因而對于如何計算效度仍是個未知數(shù)。盡管如此,借助FMRI,研究人員仍然得出了一些令人興奮的結(jié)論:第一,不同類型的獎賞激勵通常會增強公用神經(jīng)結(jié)構(gòu)的活性;第二,通過FMRI實驗進一步證明了預(yù)期理論的核心觀點,即效度是在通過對比絕對值與參照點的基礎(chǔ)上加以計算的;第三,進一步解釋了在經(jīng)濟決策中效度計算的跨期折現(xiàn)問題。研究表明,人的大腦至少有兩套折現(xiàn)結(jié)構(gòu),一種是對即刻獎賞敏感的結(jié)構(gòu),另一種是對遠期獎賞敏感的結(jié)構(gòu)。[3]
(二)情感因素在決策中的作用
眾所周知,情緒會影響一個人的決策。然而,由于對情緒進行定量計算并不容易,因而傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)研究通常忽視其對決策的影響。有別于傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué),行為經(jīng)濟學(xué)開始關(guān)注情緒在決策中的作用。這其中研究的較為成熟的是后悔理論。研究人員發(fā)現(xiàn),在內(nèi)側(cè)前額區(qū)、前扣帶皮層和海馬區(qū),后悔程度的增加會強化這些區(qū)域的活性[4]。研究還表明,額葉皮層在協(xié)調(diào)后悔經(jīng)歷的過程中扮演著核心的角色。所以,預(yù)期情緒的能力對作出合理的決策是至關(guān)重要的。
(三)不確定性決策
根據(jù)各選項結(jié)果的概率是否可知,可以將不確定性決策分為風(fēng)險決策和含糊決策。借助FMRI技術(shù),研究人員發(fā)現(xiàn)個體在面臨收益時厭惡風(fēng)險,在面臨損失時追求風(fēng)險;而在含糊情境下,個體無論是面對收益還是面對損失都采取含糊規(guī)避。[4]Huettel等人在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地將被試的主觀經(jīng)濟偏好與相應(yīng)的大腦神經(jīng)活動相連。該實驗要求被試者在每組博弈中作出選擇,實驗發(fā)現(xiàn)被試者的含糊偏好能夠預(yù)測外側(cè)前額葉皮質(zhì)的活動,并且該區(qū)域的活動與個體行為沖動的臨床測試負(fù)相關(guān),這說明大腦此區(qū)域主要負(fù)責(zé)情境分析并且抑制沖動反應(yīng)。有關(guān)風(fēng)險與含糊情境下決策的神經(jīng)機制正在進行深入的研究。
四、神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)發(fā)展遇到的阻礙
(一)技術(shù)水平方面阻礙
伴隨著以腦成像為代表的神經(jīng)實驗技術(shù)的快速發(fā)展,科研人員已能夠在較精確的范圍內(nèi)觀測到神經(jīng)反應(yīng)。然而,用來進行這項研究的FMRI實驗設(shè)備造價昂貴,很難做到使受試者在自然條件下接受實驗。美國的調(diào)查顯示,使用功能磁共振成像掃描獲得動態(tài)圖片,每人每小時收費1 000美元,而1個包含12名測試者的單項實驗則需要花費5萬美元;并且該設(shè)備難以移動,導(dǎo)致受試者只能在實驗室中且是在受控的條件下接受測試,從而影響實驗的客觀性[4]。此外,由于人的神經(jīng)活動是在剎那間完成的,即便使用高精密的探測儀器,也無法追蹤神經(jīng)反應(yīng)軌跡。
(二)倫理道德方面阻礙
在神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)研究的日益深入及其應(yīng)用價值日益顯現(xiàn)的同時,也有不少人對這一研究的倫理性提出了質(zhì)疑。很多人認(rèn)為這種“讀腦活動”會控制人們的決策行為,很大程度上侵犯了人們的隱私權(quán),這使得神經(jīng)營銷學(xué)逐漸在消費倫理和企業(yè)道德的邊緣徘徊。美國的消費者組織――商業(yè)警報則抗議使用神經(jīng)科學(xué)的手段來解決營銷問題,認(rèn)為這是把商業(yè)引向病態(tài):跨國公司企圖控制人的購買決策行為[5]。此外,一些不法分子也可能會研發(fā)某種神經(jīng)藥物來操控人們的行為。隨著神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)研究的愈加深入,技術(shù)愈加成熟,這些擔(dān)憂也并非空穴來風(fēng)。
(三)神經(jīng)活動交互不確定性方面阻礙
人腦是一個十分復(fù)雜的層級決策機構(gòu),從結(jié)構(gòu)和功能上可以分為大腦、小腦、腦干三部分。其中大腦又包括額葉、頂葉、枕葉和顏葉四部分,每一部分又可以繼續(xù)分為更為具體的功能模塊。然而,當(dāng)面對某一外來刺激時,并非是某一或某幾個功能模塊起作用,而是各功能模塊協(xié)同運作的結(jié)果。雖然研究人員可以通過檢測腦區(qū)所收刺激的強度來作出判斷,但這種客觀性也是難以保證的。比如測試人員可能恰巧受到某些積極或消極情緒的影響,這種影響會極大地妨礙實驗的客觀性和檢測的準(zhǔn)確性。
五、神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)的未來應(yīng)用前景
神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)在認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué),它是神經(jīng)科學(xué)的一個重要分支,是對腦神經(jīng)系統(tǒng)的智能活動過程進行實驗研究和模擬研究。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究以兩個基本觀點為基礎(chǔ):第一,腦的結(jié)構(gòu)與功能具有多層次性,而且大腦結(jié)構(gòu)的多層次性導(dǎo)致了其功能的多層次性;第二,腦的結(jié)構(gòu)是腦功能的基礎(chǔ),但結(jié)構(gòu)與功能之間不存在簡單的對應(yīng)關(guān)系[5]。隨著神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)的迅速發(fā)展,已經(jīng)可以對人類的心理感受和思維活動加以測量,從而使我們以一種新的視角理解人類的思想和行為。
(一)神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)在商業(yè)推銷領(lǐng)域的應(yīng)用
推銷策略是否能吸引消費者的眼球是企業(yè)最為關(guān)心的問題。以廣告設(shè)計公司為例,傳統(tǒng)營銷學(xué)主要借助小范圍的宣傳以及調(diào)查問卷的方式來探尋消費者的購買意愿,從而檢驗廣告是否能達到預(yù)期效果。然而,由于存在消費者的主觀偏差以及調(diào)查問卷中存在誤差等因素,傳統(tǒng)的營銷學(xué)手段難以在深層面挖掘消費者購買決策的真實意愿。而神經(jīng)營銷學(xué)通過探索大腦不同區(qū)域?qū)Υ碳さ牟煌磻?yīng)來調(diào)整廣告刺激的設(shè)計方式。許多營銷公司都在試圖找到一種最好的廣告陳述方式,從而使廣告的產(chǎn)品或服務(wù)更加吸引人。英國營銷機構(gòu)Weapon7通過在廣告中添加可視圖像,促使大腦下意識地儲存信息,使得廣告信息存入客戶大腦?？梢?通過神經(jīng)營銷學(xué)可以高效準(zhǔn)確地找到這種“情緒按鈕”[6]。
(二)神經(jīng)濟學(xué)在金融投資領(lǐng)域中的應(yīng)用
神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)能夠為金融學(xué)提供神經(jīng)學(xué)的理論基礎(chǔ),把人們的金融決策行為用神經(jīng)學(xué)的觀點加以分析運用,從而以更科學(xué)的方法對待和處理金融決策問題。在對金融決策過程的神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)的研究中,人們發(fā)現(xiàn)大腦的前額葉系統(tǒng)與金融決策有密切關(guān)系[7]。人們還可以利用神經(jīng)科學(xué)研究金融市場上投資者的投資行為,了解證券市場信息以及投資者本身的情感狀態(tài)如何驅(qū)動他們作出投資決策,從而設(shè)計出更加人性化、更具贏利性的市場投資模型。
(三)神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)在法庭博弈中的應(yīng)用
人們在作出決策時通常要經(jīng)歷大腦的博弈過程,這也是神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)研究的熱點問題。著名的博弈問題――囚徒困境所得到的決策結(jié)果已給傳統(tǒng)的“理性經(jīng)濟人”假設(shè)帶來了巨大挑戰(zhàn)。人們開始轉(zhuǎn)換思維方式探索博弈論的內(nèi)在機理,這其中神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)在法庭博弈中的應(yīng)用是重要研究方向之一。更好地理解人類思考過程可以從兩個方面幫助我們研究法律問題。第一,可以更好地預(yù)測法律制度對行為的影響,使我們能夠更有效地構(gòu)建法律制度;第二,有助于更好地理解社會成員福利的含義,為制度決策提供依據(jù)[8]。神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)實驗通過改變“法律”,使行為主體在幾種不同的法律制度框架下作出選擇,從而為更好地制定公共政策提供依據(jù)。
六、總結(jié)
神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)作為正在被探索和發(fā)現(xiàn)的“新大陸”日漸改變著人們對經(jīng)濟學(xué)的看法。以往傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)是通過調(diào)查問卷、談話采訪等方式研究和預(yù)測人們的決策行為,主觀性較強。而神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)則通過深入大腦來捕捉人們的潛意識,挖掘大腦決策的非理性因素。神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)是對經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論的有益補充,它將有助于解釋許多傳統(tǒng)理論無法解釋的現(xiàn)象。
神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)作為一門邊緣學(xué)科,它提供了一種嶄新的研究方法,揭開了依靠實驗研究經(jīng)濟學(xué)的新篇章。它在融匯傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上,以實驗經(jīng)濟學(xué)、實驗心理學(xué)以及行為科學(xué)為指導(dǎo),借助先進的神經(jīng)學(xué)檢測設(shè)備展開研究,從而將經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)入實驗研究的軌道上來。不過就目前來說,它的研究還是過多地側(cè)重于大腦功能的研究,多學(xué)科融合的深度明顯不足,其自身的理論框架還有待進一步建立完善。
在當(dāng)前情況下,神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)只是對人們行為背后的神經(jīng)學(xué)原理進行研究,但對利用這些原理來預(yù)測和指導(dǎo)人們行為則缺乏足夠了解,這也受到了不少神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)反對者的批評。此外,神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)在快速發(fā)展的同時也受到了一些來自學(xué)界和倫理界的阻礙和質(zhì)疑。然而其極強的應(yīng)用價值和廣泛的商業(yè)前景也預(yù)示著這塊蘊藏科學(xué)價值和商業(yè)價值的“新大陸”必將為人們所探知。
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Neuroeconomics――New Continent in Economics
Liu Zheng, Chen Meimei
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第9篇：行為經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用范文
關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)方法；西方經(jīng)濟學(xué)；實驗經(jīng)濟學(xué)
作者簡介：呂曉英（1976-），女，山西古縣人，北京農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院，講師；蒲應(yīng)（1975-），女，陜西漢中人，北京農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院，副教授。（北京 102206）
基金項目：本文系教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃（項目編號：NCET-10-009）的研究成果。
中圖分類號：G642.423 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）16-0127-02
隨著實驗經(jīng)濟學(xué)的興起和發(fā)展以及傳統(tǒng)教學(xué)方法在西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的不足，將實驗方法引入教學(xué)成為未來西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革的方向之一。實驗教學(xué)是最直觀和最形象的參與式教學(xué)方式，對于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和實踐的能力，促進學(xué)生提高綜合素質(zhì)和形成創(chuàng)新思維具有重要意義。盡管國內(nèi)一些高校對西方經(jīng)濟學(xué)課程的實驗教學(xué)進行了有益探索，但實驗教學(xué)方法的理論研究和應(yīng)用仍處于起步階段，因此仍需探討實驗教學(xué)方法的依據(jù)、作用和在教學(xué)中的應(yīng)用等問題。
一、實驗經(jīng)濟學(xué)的興起和發(fā)展為經(jīng)濟學(xué)實驗教學(xué)提供了思路與依據(jù)
實驗經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，經(jīng)過六十多年的發(fā)展，這一新興學(xué)科在市場實驗、個體決策實驗及博弈實驗領(lǐng)域取得了豐碩的成果。實驗經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生可以追溯到1948年張伯倫（E.H.Chamberlin）在哈佛大學(xué)首次進行的模擬市場實驗，該實驗用以檢驗完全競爭的古典經(jīng)濟學(xué)理論。隨后史密斯（Vernon Smith）在1956年開展了“雙向叫價拍賣”實驗，通過買方出價、賣方要價達成了多輪交易模擬市場。史密斯及其同事還運用實驗比較了明碼標(biāo)價、折扣銷售等其他交易制度和雙向拍賣制度的效率差異。實驗經(jīng)濟學(xué)的另一個領(lǐng)域是博弈實驗，在納什提出的博弈理論基礎(chǔ)上，1965年奧爾森（M.Olson）研究了合作的群體效應(yīng)，拉普波特和沙瑪（A.Rapoport & A.Chammah）開展了重復(fù)博弈實驗。經(jīng)過半個世紀(jì)的發(fā)展，2002年史密斯榮獲諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎，他運用實驗技術(shù)在制度經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域、信息理論和市場行為研究領(lǐng)域開辟出了一條新的道路，豐富了經(jīng)驗研究方法。
實驗經(jīng)濟學(xué)的興起和迅速發(fā)展為經(jīng)濟學(xué)課程的實驗教學(xué)提供了思路與依據(jù)。傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)觀點認(rèn)為難以通過實驗方法研究經(jīng)濟理論。實驗經(jīng)濟學(xué)打破了人們固有的經(jīng)濟學(xué)思維方式。在實驗室研究中，通過對實驗條件的控制簡化了復(fù)雜的市場環(huán)境，并在實驗環(huán)境中加入了某些變量或改變變量的組合，從而測量了決策主體的行為特征，使實驗成為研究經(jīng)濟學(xué)的重要方法。實驗方法的價值和魅力在于不僅能有效驗證經(jīng)濟理論，而且還能對經(jīng)濟政策以及經(jīng)濟制度做出有效評價。本科階段的西方經(jīng)濟課程內(nèi)容大多數(shù)是以新古典經(jīng)濟學(xué)的理論為框架，盡管西方經(jīng)濟學(xué)課程中的實驗教學(xué)方法不完全等同于實驗經(jīng)濟學(xué)，但是通過實驗對人類行為進行分析和模擬真實市場運行的方法為經(jīng)濟學(xué)實驗教學(xué)提供了思路與依據(jù)。
二、實驗教學(xué)的作用
實驗教學(xué)彌補了傳統(tǒng)西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方式的不足，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。傳統(tǒng)的西方經(jīng)濟教學(xué)方式以教師講解和理論推演為主，學(xué)生被動的接受知識，即便是目前在教學(xué)中普遍使用的案例教學(xué)方式也依然擺脫不了學(xué)生參與程度低的局面。實驗教學(xué)方式克服了傳統(tǒng)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上的不足。在經(jīng)濟實驗中，學(xué)生由單純的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒瀰⑴c方和實驗結(jié)果的分析者，由于可以親身體驗虛擬市場和場景并進行決策與分析，這種參與式教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使學(xué)生獲得了直觀的感受，改變了將經(jīng)濟學(xué)視為枯燥的概念分析、公式推導(dǎo)的觀念，其教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)的理論推導(dǎo)模式和案例教學(xué)方式。
經(jīng)濟學(xué)實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。目前西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大多采用理論演繹推導(dǎo)的方式，這種理論教學(xué)的模式不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，而且越來越不適應(yīng)現(xiàn)階段培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。實驗教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過實驗得出的數(shù)據(jù)需要經(jīng)過加工整理和統(tǒng)計分析才能得出結(jié)論，學(xué)生在分析數(shù)據(jù)的過程中不僅掌握了分析方法、加深了對概念和理論的理解，而且還鍛煉了邏輯思維能力，有利于提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
三、實驗教學(xué)在西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
在課堂中應(yīng)用實驗教學(xué)首先需要明確實驗經(jīng)濟學(xué)教學(xué)在本科教學(xué)中的定位。西方經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟管理類專業(yè)的主干課程，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了理論和方法論基礎(chǔ)。大部分高校在本科學(xué)習(xí)階段的第一或第二年度開設(shè)經(jīng)濟學(xué)，由于低年級學(xué)生掌握的經(jīng)濟學(xué)理論和專業(yè)知識較少、綜合分析能力有待提高，因此本科階段的實驗教學(xué)定位于對經(jīng)濟理論的闡釋和實驗結(jié)果的分析，而不是對實驗方法的研究。
作為一種科學(xué)的研究方法，實驗的特征體現(xiàn)在可重復(fù)性和可控制性上。經(jīng)濟學(xué)實驗與物理、化學(xué)實驗一樣，包含了實驗?zāi)康摹嶒炘O(shè)計、實驗步驟、分析數(shù)據(jù)以及撰寫實驗報告等環(huán)節(jié)，具有可控和可重復(fù)性的特點。但是經(jīng)濟學(xué)實驗的對象是具備復(fù)雜思維特征的人類，實驗對象的差異，即人的差異會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響，因此經(jīng)濟學(xué)在實驗設(shè)計和應(yīng)用上又不同于物理與化學(xué)實驗。在西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中運用實驗教學(xué)方法的關(guān)鍵在于設(shè)計有效的實驗、清晰講解實驗規(guī)則、支付報酬和分析實驗結(jié)果。
1.設(shè)計實驗
實驗設(shè)計是實驗教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)實驗經(jīng)濟學(xué)的理論，經(jīng)濟學(xué)實驗主要檢驗和研究在不同的環(huán)境與制度下參與人的行為特征。實驗經(jīng)濟學(xué)可以概括成由環(huán)境、制度和行為構(gòu)成的體系。因此，在西方經(jīng)濟教學(xué)中，實驗設(shè)計的核心在于確定實驗環(huán)境和實驗制度。實驗環(huán)境的構(gòu)建應(yīng)與一定的研究目標(biāo)相聯(lián)系，其復(fù)雜程度以能否說明問題為限。在實驗設(shè)計過程中，教師需要對實驗對象的決策環(huán)境進行簡化和對實驗條件加以控制，由此在課堂上再現(xiàn)一個可操作的環(huán)境，并在這種環(huán)境中觀察實驗對象的反應(yīng)，以達到實驗?zāi)繕?biāo)。實驗制度確定了被試者（經(jīng)濟實驗的參與者）按照什么樣的規(guī)則進行交易或決策，規(guī)則的變化會對被試者的行為產(chǎn)生重大影響。例如在供給和需求實驗中，將被試者隨機分成買者和賣者兩種角色，進行一籃子蘋果的交易。買者給出蘋果的估價（支付意愿）為x元，賣者銷售蘋果，成本為y元。通過買賣雙方競價，當(dāng)供給和需求相等而達到市場均衡時，確定出蘋果的市場價格為p元，買者獲得的利潤為x-p，賣者的利潤為p-y。如果分析銷售稅對交易的影響，則需要改變游戲規(guī)則。假設(shè)對一籃子蘋果征收t元銷售稅，那么在交易中買者和賣者需要納稅，由此獲得的利潤比進行自由貿(mào)易時減少了t元。不同的實驗適用的規(guī)則存在差異，應(yīng)視具體情況來確定。
通常設(shè)計的經(jīng)濟實驗包括市場交易、信息和博弈、市場結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)組織等內(nèi)容。由于設(shè)計一些復(fù)雜的實驗具有一定的難度，因此目前部分高校開始應(yīng)用一些比較成熟的實驗經(jīng)濟學(xué)教學(xué)軟件，如經(jīng)濟組織和經(jīng)濟行為軟件（elab軟件）。在利用已有實驗教學(xué)軟件的條件下，實驗設(shè)計簡化為對實驗參數(shù)和實驗條件的調(diào)整。
2.講解實驗
在進行實驗之前，編制實驗講解手冊并運用清晰的引導(dǎo)語闡述經(jīng)濟學(xué)實驗成為實驗教學(xué)順利開展的必要條件。教師向?qū)W生詳細(xì)說明實驗的游戲規(guī)則和實驗場景。具體而言，講解的內(nèi)容包括被試對象的人數(shù)和經(jīng)驗水平、角色分配的原則、實驗方法、實驗持續(xù)時間、實驗的輪次、被試者的貨幣或其他報酬、實驗結(jié)果的記錄及計算機設(shè)備的使用等內(nèi)容。實驗角色的選擇通常采取“隨機化”方法，即角色的分配隨機產(chǎn)生。在說明規(guī)則時，教師一方面要避免實驗參加者對實驗意圖的揣測，特別是要避免對參與實驗的學(xué)生給出一些微妙的提示，使其在行為上迎合研究者的實驗意圖，從而使實驗結(jié)果出現(xiàn)偏差。另一方面教師要盡量避免使用可能影響學(xué)生偏好的話語或暗示性語言，以防止參與實驗的學(xué)生在實驗前對行為的對錯和好壞已有判斷，影響實驗結(jié)果。
3.支付報酬或獎勵
可控性是經(jīng)濟實驗的主要特征之一，為了在實驗中控制經(jīng)濟環(huán)境，必須給參與實驗的被試學(xué)生支付報酬或獎勵，以此向被試者提供激勵，從而減少被試學(xué)生行為的變異性，降低甚至排除隨機行為帶來的干擾。
實驗經(jīng)濟學(xué)理論認(rèn)為，支付報酬需要滿足三個條件：第一是單調(diào)性（Monotonicity）。即參與實驗的學(xué)生認(rèn)為報酬越多越好而且不存在飽和狀態(tài)。第二是凸顯性（Saliency）。即被試學(xué)生所得的報酬必須與其行動有關(guān)，這種關(guān)系能突出顯示實驗設(shè)計者所希望的制度，被試者應(yīng)理解這種關(guān)系。第三是優(yōu)超性（Dominance）。在實驗中被試學(xué)生的效用變化來自實驗報酬，除此之外的其他原因可以忽略不計。根據(jù)實驗經(jīng)濟學(xué)理論，現(xiàn)金最符合這三個標(biāo)準(zhǔn)，由此現(xiàn)金成為國外開展經(jīng)濟實驗的報酬支付形式。但是受我國教學(xué)條件和經(jīng)費支持的限制，向被試學(xué)生支付大筆現(xiàn)金的做法并不實際?？晒┻x擇的報酬支付方式是爭取學(xué)校少量的經(jīng)費支持，為實驗收益排名前幾位的學(xué)生支付一筆小額的現(xiàn)金或給予小禮品等物質(zhì)獎勵。這種做法不僅能節(jié)約大量的資金，而且可以獲得示范性的激勵效果。
4.分析實驗結(jié)果
在實驗結(jié)束后，對試驗數(shù)據(jù)的整理和分析不僅有助于驗證經(jīng)濟理論與加深學(xué)生對理論的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，通常采用學(xué)生討論的形式分析實驗數(shù)據(jù)。教師可以鼓勵學(xué)生通過自由發(fā)言解釋和總結(jié)經(jīng)濟規(guī)律，引導(dǎo)他們得出有價值的結(jié)論，并在對學(xué)生的發(fā)言進行點評的基礎(chǔ)上，簡明扼要地講授經(jīng)濟理論。經(jīng)過學(xué)生討論和教師點評，最后由學(xué)生以實驗報告的形式將實驗的分析結(jié)果提交給教師，以便提高學(xué)生的文字表述能力。
四、未來需要探討的問題
實驗教學(xué)方法在西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用時間較短，尚未在高校中普遍推廣，目前僅有為數(shù)不多的高校開展了實驗教學(xué)改革，在實驗教學(xué)研究中還有一些問題有待進一步探討。如何將經(jīng)濟學(xué)實驗和課堂理論教學(xué)有機結(jié)合，仍需在教學(xué)實踐中不斷完善。設(shè)計實驗取決于教師的理論功底和實踐經(jīng)驗，如何巧妙地設(shè)計適用于本科教學(xué)的實驗成為實驗教學(xué)迫切需要解決的問題。為了避免實驗設(shè)計的繁瑣和節(jié)省時間，一些學(xué)校直接使用實驗經(jīng)濟學(xué)專用軟件，但是即便如此，仍然存在如何將實驗軟件應(yīng)用于經(jīng)濟學(xué)教學(xué)實踐以及改進實驗的問題。此外，實驗教學(xué)的理論分析中還缺乏有關(guān)實驗教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的量化分析。因此，實驗教學(xué)將在未來教學(xué)實踐的經(jīng)驗積累和教學(xué)理論的深化中不斷發(fā)展與完善。
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