德育團隊建設(shè)方案精選(九篇)

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第1篇：德育團隊建設(shè)方案范文

 

2021年度，英語系計劃圍繞金課建設(shè)、教學改革項目申報、課程思政、教學成果獎醞釀、師范認證的籌備、培養(yǎng)方案的優(yōu)化和修改以及科研團隊建設(shè)這幾個方面積極開展教學、科研工作，不斷推進教研室各項工作的穩(wěn)步提升。

一、重點工作

1. 金課建設(shè)

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：完成《綜合英語》和《英國文學》兩門課程的山東省一流本科課程申報工作。

（3）主要措施：繼續(xù)貫徹領(lǐng)導聽課和同行之間的聽課制度，認真做好聽課記錄，和授課教師互相切磋學習，及時溝通和交流教學經(jīng)驗;根據(jù)不同課程的教學特點和教學規(guī)律，定期組織教授同一門課程的老師集體備課，交流教學心得，按照人才培養(yǎng)方案和教學大綱的要求，根據(jù)學生的實際情況，積極商討課堂內(nèi)外出現(xiàn)的各種問題，實行因材施教;以現(xiàn)有教學成果為支點，進一步總結(jié)經(jīng)驗，凝聚優(yōu)秀教學成果，進一步促進《綜合英語》和《英國文學》兩門課程實現(xiàn)“金課”的目標。同時，進一步帶動其他課程實現(xiàn)“課程精品化”的目標。

（4）推進計劃：利用每周教研活動時間交流教學經(jīng)驗、商討教學問題，打磨申報書。

2. 教學成果獎醞釀

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：完成校級教學成果獎兩項，省級教學成果獎一項。

（3）主要措施：建設(shè)高水平的項目團隊。各司其職，互相配合根據(jù)實施情況及時調(diào)整團隊成員；制定系統(tǒng)可行的培育方案。明確時間表和工作任務，分段實施，定期檢查，責任到人；持續(xù)推進培育項目的教學實踐。通過從理論到實踐再到理論的不斷持續(xù)推進，完善成果、明晰創(chuàng)新點與特色、提升改革成效。

（4）推進計劃：利用每周教研活動時間分組進行項目團隊活動，分解任務，分段實施。

3. 師范認證的籌備工作

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：完成英語專業(yè)自評報告和英語專業(yè)師范認證申請書的修改和優(yōu)化

（3）主要措施：根據(jù)英語專業(yè)實際和師范專業(yè)認證的具體要求，充分吸納專家的意見，進一步修改完善英語（師范類）本科專業(yè)自評報告和申請書，為師范專業(yè)認證后續(xù)工作的開展和不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

（4）推進計劃：開學前，認證工作小組確定畢業(yè)要求和指標分解。開學后，利用每周教研活動時間組織相關(guān)教師進行文字修改和優(yōu)化。

二、創(chuàng)新工作

1. 教學改革項目申報

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：完成三項校級教學改革項目，一項省級教學改革項目的申報

（3）主要措施：改革教學內(nèi)容。緊密結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢，追蹤學科專業(yè)前沿，結(jié)合應用型教育的辦學定位，研究并及時修訂人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案，以提高核心競爭力為目標，及時更新和改革教學內(nèi)容，構(gòu)建內(nèi)涵豐富、具有特色的課程體系；創(chuàng)新教學方法。研究和汲取其他院校應用型人才培養(yǎng)模式的成功經(jīng)驗，探索和創(chuàng)新適合我系應用型人才培養(yǎng)模式的啟發(fā)式教學、研究式教學、案例式教學等教學方法；促進教學研究。根據(jù)學科專業(yè)的發(fā)展和改革趨勢，不斷適應經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，積極開展多種形式的教學研討和經(jīng)驗交流；積極開展學術(shù)研究，發(fā)表學術(shù)論文，提升學術(shù)水平。以科研促教學，形成科研“反哺”教學，科研成果向教學活動有效滲透與轉(zhuǎn)化的良性機制；培育教學成果。緊密結(jié)合國內(nèi)外高等教育發(fā)展趨勢，形成明確的教改目標和建設(shè)思路，不斷提升團隊的整體教學水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育優(yōu)秀教學成果；優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。根據(jù)學科專業(yè)發(fā)展的需要，有計劃地開展教師的培訓、進修和業(yè)務交流活動，指導青年教師參與教改項目，提高教學水平，使團隊的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)進一步合理化，實現(xiàn)隊伍結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化；提高教學質(zhì)量。樹立強烈的質(zhì)量意識，建立完整、有效、可持續(xù)改進的教學質(zhì)量管理制度，高質(zhì)量地完成教學任務；通過項目建設(shè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新型實驗，把學生科研能力的訓練與本科教學有機結(jié)合起來。在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力等方面取得明顯效果。

（4）推進計劃：以教學團隊建設(shè)為平臺，以“項目”建設(shè)為載體，通過培育和建設(shè)不同項目、不同類型的教學團隊，確定不同的建設(shè)目標，完成相應的建設(shè)任務來推進學院的教學建設(shè)和教學改革。

2. 課程思政

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：通過“課程思政”教育教學改革，深化教書育人內(nèi)涵；引導教師自覺將思想政治教育元素融入英語課程教學，將思想政治教育貫穿于教育教學全過程，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一；強化思政理論教育和價值引領(lǐng)，充分發(fā)掘和運用英語學科蘊含的思想政治教育資源，將專業(yè)知識與思政元素深度融合，建設(shè)三到五門充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的“課程思政”示范課程，構(gòu)建“課程思政”育人體系。

（3）主要措施：以課程育人為導向，充分挖掘課程蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，形成各門課程協(xié)同育人格局，落實立德樹人根本任務；加強師德師風建設(shè)，增強其育人意識，提高教師的思想政治教育素養(yǎng)，引導所有教師樹立“課程思政”理念，積極主動把思想引領(lǐng)和價值觀塑造融入課程教學；梳理課程的思想政治教育元素，在課程教學大綱中融入“課程思政”目標。合理設(shè)計相應教學環(huán)節(jié)，將“課程思政”元素融入到學生的學習內(nèi)容中，體現(xiàn)在學生考核知識中；將思想價值引領(lǐng)貫穿課程方案、課程標準、教學計劃、備課授課、教學評價等教育教學全過程，促進教學與育人同向同行，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一；在教學過程管理和教學質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為重要監(jiān)測指標，引導所有課程自覺融入思想政治教育理念，并在教學建設(shè)、運行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處。

第2篇：德育團隊建設(shè)方案范文

黑龍江科技大學機械工程專業(yè)是省內(nèi)唯一一個為煤炭行業(yè)輸送礦山機械設(shè)備設(shè)計和制造人才的專業(yè)。根據(jù)煤礦高效生產(chǎn)、安全生產(chǎn)的要求，按照建設(shè)國內(nèi)同類院校一流水平的教學服務型大學要求，本專業(yè)以社會需求為導向，以知識傳授為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為重點，以德育教育為根本，以工程技術(shù)為主線，注重知識、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，注重為學生搭建發(fā)展平臺，培養(yǎng)具有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的機械工程高級應用型人才。因此，機械工程專業(yè)建設(shè)要以學生為本，以市場為導向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務社會能力為核心，堅持科學發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，深化“三大”教育理念，加強專業(yè)和課程建設(shè)，實施卓越人才培養(yǎng)計劃?？茖W合理的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃是專業(yè)建設(shè)的必要前提。目前，經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求日益多樣化，作為應用型本科高等學校對人才的培養(yǎng)目標不是學術(shù)的卓越性，而是要滿足服務地方區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和行業(yè)領(lǐng)域?qū)Χ鄻踊瞬诺男枨?。因此，制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃要充分考慮學校辦學層次與學校定位、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)、現(xiàn)有師資和教學資源。全面了解國內(nèi)、特別是國內(nèi)知名的煤礦機械制造企業(yè)和相關(guān)高校本科專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)方案、行業(yè)企業(yè)對人才的需求；充分調(diào)研畢業(yè)生和用人單位的意見；科學分析當前和今后一個時期國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、地方社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。在充分考察和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合機械制造方向培養(yǎng)目標，深入思考，認真分析和總結(jié)提煉，研究制定機械工程專業(yè)的總體建設(shè)思路、實現(xiàn)的建設(shè)目標、采取的保障措施等。

二、修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，體現(xiàn)創(chuàng)新能力和工程應用能力培養(yǎng)

1.人才培養(yǎng)類型和培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式的核心是構(gòu)建科學合理的人才培養(yǎng)方案，而一個科學合理的人才培養(yǎng)方案必須把握好各類課程及各教學環(huán)節(jié)之間的關(guān)系和學時比例。為實現(xiàn)機械專業(yè)學生全方位、多角度的能力素質(zhì)培養(yǎng)，根據(jù)人才培養(yǎng)目標要求，在培養(yǎng)類型上，根據(jù)學生特長和意愿，實施兩種類型的培養(yǎng)：一是特色應用型人才培養(yǎng)；二是選擇優(yōu)秀學生實施卓越人才培養(yǎng)。在培養(yǎng)模式上，充分利用校企合作平臺，采取企業(yè)需求和學校培養(yǎng)相結(jié)合的方式，探索校企合作人才培養(yǎng)機制。開展3年本科理論知識學習加1年企業(yè)生產(chǎn)實踐的復合型人才培養(yǎng)，每年選拔15名優(yōu)秀學生開展“3+1”人才培養(yǎng)?！?+1”培養(yǎng)模式分兩個階段進行，第一階段是前三年學生在學校完成理論課及課程實驗、通識教育實踐內(nèi)容；第二階段是學生深入企業(yè)，實行“學校+企業(yè)”的雙指導教師制，利用一年的時間到校外企業(yè)進行工學結(jié)合、頂崗實習，進行職業(yè)崗位能力培養(yǎng)。實踐內(nèi)容包括學習企業(yè)課程、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計等。2.人才培養(yǎng)方案在人才培養(yǎng)方案制定上，邀請相關(guān)企業(yè)和部門專家參與到人才培養(yǎng)方案的制定與修改中，對常規(guī)學生的人才培養(yǎng)進行適當調(diào)整。對實施“3+1”人才培養(yǎng)的學生，在前期制定的“3+1”人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)，細化具體內(nèi)容并進一步落實。在人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置上以市場對機械專業(yè)人才的需求為導向，構(gòu)建突顯實踐能力培養(yǎng)的、與人才培養(yǎng)模式相適應的本科人才培養(yǎng)方案。同時，將實踐教學環(huán)節(jié)和素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)貫穿于教學全過程，為實現(xiàn)卓越工程師創(chuàng)新能力和工程應用能力培養(yǎng)提供平臺。

三、深化實踐教學改革，增強學生工程應用能力和創(chuàng)新能力

結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，進一步完善以能力培養(yǎng)為主線的實踐教學體系。改革實踐教學的考核評價，把課程設(shè)計、課程實驗、專業(yè)綜合實驗、生產(chǎn)實習、機械工程訓練、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計、素質(zhì)教育等環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來，合理安排各實踐環(huán)節(jié)，更新充實實踐教學內(nèi)容，改革和創(chuàng)新實踐教學模式，培養(yǎng)學生實踐動手能力。在課程實驗方面，合理設(shè)置實驗項目，增加綜合訓練項目的比例。注重實驗室開放的質(zhì)量和效果；在生產(chǎn)實習方面，擴建實習基地，完善措施，確保實習質(zhì)量，避免走馬觀花，流于形式。選擇相關(guān)實踐企業(yè)參與實習考核標準的制定，有條件的話可以在部分班級做生產(chǎn)實習校企雙評試點；在畢業(yè)設(shè)計方面，采取多種形式和手段，繼續(xù)深化學生畢業(yè)實習、就業(yè)、畢業(yè)設(shè)計一體化的改革。利用機械學科的設(shè)備優(yōu)勢，選取優(yōu)秀學生做畢業(yè)論文、三維設(shè)計與仿真，其他學生加強專業(yè)基本訓練，注重細節(jié)，杜絕假大空的畢業(yè)設(shè)計。為了解決學校教學與實際生產(chǎn)之間的差距，讓學生更好地感受到一線生產(chǎn)、管理、服務的特點，引入企業(yè)高級技術(shù)人員、管理人員到學校定期為學生開設(shè)課程或進行講座，以彌補理論學習與實際生產(chǎn)之間的差距。

四、加強團隊建設(shè)，提升師資隊伍整體實力

培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的適應社會需求的機械專業(yè)人才，必須有一支與之相適應的教師隊伍作保障。在現(xiàn)有師資隊伍基礎(chǔ)上，通過學歷提高、企業(yè)掛職鍛煉、名校盯課、聘請知名企業(yè)專家等途徑，加大教師實踐能力的培養(yǎng)。在教學團隊建設(shè)上，對部分有發(fā)展?jié)撃艿慕處熯M行重點培養(yǎng)，加強教學團隊建設(shè)，形成一套行之有效的工作機制，增強教學團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對部分從學校到學校的教師，通過與企業(yè)合作，派遣他們到企業(yè)進行實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)培訓，并且在制度上給予保障。關(guān)于實驗師資的培養(yǎng)，改變教育教學過程中重理論、輕實踐，注重理論教師培養(yǎng)的思想，加強實驗師資的培養(yǎng)與建設(shè)。同時，鼓勵專業(yè)課程教師投入到實驗教學研究中去，鼓勵他們進行實驗教學研究的創(chuàng)新，從而建立校企“雙師型”的教師隊伍。在科研團隊建設(shè)上，圍繞機械工程學科建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)需要，明確本專業(yè)團隊學術(shù)研究方向，滿足科研促教學需要和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要。

五、條件建設(shè)，加大實驗實踐基地建設(shè)

加大實踐教學投入，加強實踐教學條件建設(shè)。注重校內(nèi)外教學和科研實踐基地的內(nèi)涵建設(shè)，搭建較為完善的專業(yè)能力培養(yǎng)平臺，以學生專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，以專業(yè)實驗室和實踐基地為依托，制定分階段、分目標的關(guān)于能力培養(yǎng)的實施方案；搭建較為完善的職業(yè)能力培養(yǎng)平臺，以培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力為主線，以校內(nèi)職場模擬和校外頂崗鍛煉為載體，制定科學的實施方案；結(jié)合能力培養(yǎng)平臺的搭建，制定了實驗室、實訓室和校外實踐基地建設(shè)的長期規(guī)劃，分階段確定建設(shè)目標；加強圖書資料、多媒體課件、學術(shù)報刊、網(wǎng)絡(luò)視頻等資料的建設(shè)。

六、結(jié)束語

第3篇：德育團隊建設(shè)方案范文

一、新課改下的學校管理團隊建設(shè)

課改能否順利推進并取得成功，需要一個好的管理團隊。我認為學校班子扮演好“三個角色”、落實“三個到位”，為新課程實施做好鋪墊工作。

第一扮演好“引領(lǐng)者”角色。學校管理者應參與教育教學和教育科研活動，掌握第一手材料，對待老師所提出的困難和問題，要有積極的態(tài)度，要有敢為人先，勇于革新的氣魄。

第二扮演好“實驗者”角色。新課程對我們每一個人來說都是全新的，學校領(lǐng)導親臨實踐與教師一起實施新課程，有利于發(fā)現(xiàn)問題，有利于解決難題、有利于及時反饋、及時總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。

第三扮演好“服務者”角色。我校積極創(chuàng)造條件讓教師參加國家、省、市和學校四個不同層次的新課程培訓和各種競賽交流活動，讓教師走出去與兄弟學校多交流，為教師素質(zhì)的提高服務。

第四做到計劃到位。學校研究制定新課實施方案，校本課程開發(fā)實施方案，課題研究申報方案，教師專業(yè)成長培訓方案，確定目標，統(tǒng)覽全局。

第五做到組織到位。成立由校長擔任組長、主管教學和主管德育的副校長為副組長、中層主任為委員的“新課程實驗領(lǐng)導小組”，全面負責學校的新課程實驗工作，集中研究新課程實施中出現(xiàn)的問題。

第六做到管理到位。學校管理者應分工明確，并用相應的制度規(guī)范管理者的行為，讓每一個管理者有事可干，人盡其責，使管理有序、到位。

二、搞好班主任隊伍建設(shè)

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者；是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。優(yōu)秀的班主任團隊應具備如下能力：

（一）班主任要具備良好的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)

新課程改革，班主任必須建立新的“學生觀”，樹立以人為本的育人思想。建立新的“健康觀”，樹立身心都健康發(fā)展。建立新的“質(zhì)量觀”，樹立培養(yǎng)學生全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和動手能力的教育思想。

（二）班主任要培養(yǎng)學生“主體”意識，樹立正確的“主體觀”

新課程注重學生個體的發(fā)展，班主任工作的核心是從學生實際出發(fā)，讓學生得到更多的生活體驗，社會磨煉，使他們的思想逐步轉(zhuǎn)向成熟，自身的優(yōu)勢、潛能最大限度充分發(fā)揮出來。

（三）班主任要樹立終身學習的理念，全面發(fā)展

在新形勢下，我們的教育應是以人為本，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。班主任應該身體力行，認真學習，全面發(fā)展。

三、建設(shè)一支業(yè)務能力強、敢于革新的教師隊伍

教師隊伍建設(shè)目標的確立，可以引領(lǐng)教育教學管理的方向，需要形成相應的制度和措施。

1.培養(yǎng)教師隊伍的研究和創(chuàng)新能力

①促進和鼓勵教師“自我超越”，學校注意幫助教師產(chǎn)生“自我超越”的愿望，提供教師展示的平臺。

②建立“共同愿景”，明確奮斗目標共同愿景是共同的愿望、理想、遠景和目標。

③堅持以教育科研為先導，抓好校本教學研究。以新課程為導向，以行動研究為切入點，立足實際教學問題，將教學中的問題轉(zhuǎn)化為研究課題。

2.培養(yǎng)教師隊伍的合作精神和開放心態(tài)

在傳統(tǒng)的教學形態(tài)下，教師與學生之間往往缺乏民主、寬松的氛圍，在課程改革中，需要教師具備與多種角色交往與合作的能力，引導學生走出書本，走出課堂，走出學校，充分利用各種課程資源，使學生獲得全面的培養(yǎng)教育。

3.培養(yǎng)教師隊伍的反思能力

為了更好的“研究教學，反思自我”我們提出了反思的三個步驟：①行動前反思；②行動中反思；③行動后反思。建立了反思的三種類型：①個人反思；②集體反思；③綜合反思（個人和集體互動式全方位反思）。

4.培養(yǎng)教師隊伍的職業(yè)激情

我們知道：“興趣是學生學習的最好老師”，同樣對工作的激情是教師發(fā)展的不竭動力。為了讓每個教師都能找到從事教育工作的幸福和快樂，我們必須要構(gòu)建一個健康、合理的激勵機制。

四、加強班級小組建設(shè)

新課程要求體現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，教學過程中如何實現(xiàn)過程與方法的結(jié)合，落實情感、態(tài)度與價值觀的教育，班級小組建設(shè)搭建了一個很好的平臺，小組建設(shè)搞得好，課堂就會既輕松，效率也高。那么，如何搞好小組建設(shè)呢？

（一）優(yōu)化組合，構(gòu)建團隊

小組成員的搭配主要采用互補式組合。將學科成績、行為習慣優(yōu)秀的同學、中等同學與暫時處于落后的同學搭配組合，每組6至8人，并且男女搭配也要合理。

（二）選舉組長，競聘上崗

組長是小組的核心，組長必須有能力、有愛心、有耐心、有責任心。讓學生自己報名參加競聘，先演講談設(shè)想，然后全體同學投票確定人選，教師適時提出相應的意見。組長既能挑起重擔，有一定的組織力、號召力和榜樣示范作用，又能清楚表達自己心中的想法，形成一個團結(jié)向上、積極進取的集體。

（三）培訓提高，邊扶邊放

課改搞得好不好，關(guān)鍵在培訓，組長和組員的培訓這是一個長期而又真正體現(xiàn)新課改的過程。要隨時關(guān)注學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。

（四）及時總結(jié)，不斷反思

法國著名哲學家、教育家盧梭道：“我覺得人類的各種知識中最有用而又最不完備的，就是關(guān)于‘人’的知識?！北R梭從哲學角度，深刻地強調(diào)了人做為人要充分認識自己的重要性和必要性。只有不斷總結(jié)反思，才會不斷完善，不斷成長，不斷進步。每周利用班會課，總結(jié)上周和前段時間各小組的表現(xiàn)情況。

第4篇：德育團隊建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：教學科研；團隊；一體化；高速動車組

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）47-0015-03

一、引言

鐵路是國家交通運輸?shù)拇髣用}，高速動車組的開行使我國躋身世界高速鐵路行列。2012年至2015年是我國高速鐵路迅猛發(fā)展的五年，截止2015年年底，中國高速鐵路運營里程為1.9萬公里，占世界高鐵總里程的60%以上。中國不但在高鐵規(guī)模上位于世界第一，旅客運輸量也是世界第一，目前，高鐵列車日均發(fā)送旅客249萬人次。其中，獲得國家科技進步獎特等獎的京滬高鐵開通以來，旅客發(fā)送量從初期的10.9萬人增至2015年的29.7萬人次，增長272%；2008年開通的京津城際鐵路工程不但獲得國家科技進步一等獎，而且在2014年9月通過了國家驗收。作為高速鐵路的核心裝備，高速動車組通過“引進消化吸收再創(chuàng)新”，從原有時速200公里的平臺，創(chuàng)新發(fā)展到了350km/h，又從350km/h發(fā)展到380km/h，其中，CRH380A創(chuàng)造了運營動車組最高試驗速度486.1km/h的世界記錄。以上成就，都與高速動車組設(shè)計及運用人才的培養(yǎng)密不可分。

北京交通大學1958年成立車輛工程專業(yè)，為鐵路系統(tǒng)培養(yǎng)了5000余名本科以上學歷畢業(yè)生。本專業(yè)的特色是“以現(xiàn)代設(shè)計與制造技術(shù)，機電一體化技術(shù)為專業(yè)基礎(chǔ)，以高速動車組設(shè)計及運用為專業(yè)主線”，培養(yǎng)滿足軌道交通發(fā)展急需的機車車輛的設(shè)計、制造、運用及科研開發(fā)等創(chuàng)新型工程技術(shù)人才和管理人才。自開辦以來，始終以培養(yǎng)國家交通運輸大動脈――鐵路行業(yè)急需人才為己任，形成了一支實力雄厚的師資隊伍。陳至立同志指出，高等學校要堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等教育工作全局，以提高質(zhì)量為中心，切實加強管理，努力辦出特色。教學團隊一直是高校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和師資隊伍建設(shè)的主力軍，本文介紹了我校車輛工程專業(yè)與行業(yè)緊密合作，教學科研緊密結(jié)合，建設(shè)以教學名師和學術(shù)帶頭人掛帥、高水平的動車組教學科研一體化創(chuàng)新團隊的方式。

二、教學團隊建設(shè)方式

1.制度建設(shè)?！罢吆筒呗允屈h的生命”，而制度建設(shè)是政策實施的重要保證。車輛工程專業(yè)基于OBE理念，通過教改立項，建立由以教學名師和學術(shù)帶頭人掛帥的專業(yè)教材建設(shè)小組，健全對新編教材內(nèi)容、質(zhì)量的審查機制；將教學團隊科研經(jīng)費的1%―2%用于支持研究性教學，豐富教學內(nèi)容。制定《北京交通大學機械電子與控制工程學院主講教師遴選辦法》，提高和保證了教學質(zhì)量。通過聘任制度的改革，設(shè)置專業(yè)建設(shè)與學科建設(shè)教授崗位，激勵教學水平高、學術(shù)造詣深的教授進入教學團隊（本學院有■的三級教授受聘于本團隊），制定《機械電子與控制工程學院鼓勵教授上課有關(guān)規(guī)定》，顯著提高了教授上課率。制定了教學團隊定期開展教學方法研討、青年教師助課制度，發(fā)揮教授的傳幫帶作用。建立教師教書育人規(guī)范并通過評優(yōu)、設(shè)立德育津貼等激勵措施，引導團隊教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、為人師表、教書育人。

2.青年教師培養(yǎng)。本教學科研團隊經(jīng)過國內(nèi)外現(xiàn)場調(diào)研，派出外語水平高的教師參與德、日、法等高速動車組的引進消化吸收項目，掌握了高速動車組急需人才的知識結(jié)構(gòu)需求。在此基礎(chǔ)之上，為了培養(yǎng)掌握高速鐵路技術(shù)的青年教師，通過派出、引進、國際交流、走入企業(yè)、培訓動車組人員、承擔鐵道部重大引進消化吸收項目等工作，使年輕教師的理論知識與實踐結(jié)合，通過將科研內(nèi)容提煉，理論聯(lián)系實際開展教學工作。在總結(jié)上述工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定《北京交通大學機械電子與控制工程學院青年教師培養(yǎng)有關(guān)規(guī)定》和《機械電子與控制工程學院青年教師助課有關(guān)規(guī)定》，加強青年教師隊伍建設(shè)，穩(wěn)定并吸引優(yōu)秀青年教師加入教學團隊。①科研團隊與教學團隊相結(jié)合。依托國家重點學科和重點實驗室的資源優(yōu)勢，將研究團隊與教學團隊融合為一體，通過科研項目帶動教師學術(shù)水平的提高，也促進教師將科研成果帶進課堂、教材、課程綜合設(shè)計，促進青年教師的教學與科研相長，獲得鍛煉。②制度化課程組教學研討活動形式。實行青年教師助課制度，結(jié)合課程教學開展教學研討，課程組成員相互聽課，觀摩學習。從教案組織、素材準備等方面，改善青年教師的教學技巧與授課效果。③幫帶式的師資隊伍建設(shè)方式。在教授帶領(lǐng)下，所有教師全面參與課程建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，講師、副教授為教授做助課，從中獲得教學方式方法全過程的訓練。④走出去，全面開拓教學的國際視野。為青年教師出國進修、參與合作研究、參加國際學術(shù)交流創(chuàng)造條件，提升青年教師的學術(shù)水平和國際視野。⑤下現(xiàn)場，全面積累工程實踐經(jīng)驗。結(jié)合科研項目，選派青年教師到校外軌道車輛企業(yè)參加專項工作，培養(yǎng)青年教師理論與實踐結(jié)合創(chuàng)新能力，積累工程實踐素材，促進問題式案例教學的開展。

3.企業(yè)導師團隊建設(shè)。為了確保雙導師制的實施和學生在企業(yè)學習的效果，為學生配備企業(yè)導師。企業(yè)教師的任用標準是具有在企業(yè)一線工作5年以上，具有與本專業(yè)相關(guān)豐富工程實踐經(jīng)驗，且具有工程師及以上技術(shù)職稱的企業(yè)工程技術(shù)人員。企業(yè)教師隊伍建設(shè)分為企業(yè)授課教師、企業(yè)實習指導教師、企業(yè)導師。其中，企業(yè)授課教師是結(jié)合專業(yè)課程到學校授課；企業(yè)實習指導教師是在實習基地對學生進行指導；企業(yè)導師是指導學生企業(yè)實踐，指導學生畢業(yè)設(shè)計及研究論證。

三、教學團隊結(jié)構(gòu)與成果

1.教學團隊結(jié)構(gòu)。專業(yè)教學骨干與科學研究骨干的統(tǒng)一，有利于提高教學團隊的整體教學與科研水平，保證高水平隊伍的可持續(xù)發(fā)展。主干專業(yè)基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師的組合，保證了動車組系列課程內(nèi)容的有機整合、銜接，有利于提高教學效率與質(zhì)量。本教學團隊師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)學科梯隊層次高?，F(xiàn)有教師19人，教授7人、副教授/高級工程師7人、講師5人，其中享受國務院政府特殊津貼專家2人、北京市教學名師3人、詹天佑成就獎1人、茅以升鐵道科技獎2人、教育部長江學者1人、新世紀優(yōu)秀人才計劃3人、北京市科技新星計劃1人；首都高校第二屆機械創(chuàng)新設(shè)計大賽優(yōu)秀指導教師1人；北京交通大學優(yōu)秀主講教師12人，北京交通大學校優(yōu)秀實驗指導教師2人。教學團隊中，具有博士學位教師占73%，具有碩士學位以上教師100%，國外進修比例52.6%。這些教師中除了有留學法國、英國和德國的以外，全部來自國內(nèi)著名高校，所學專業(yè)包括車輛工程、載運工具與運用工程、機械設(shè)計及理論、機械制造及自動化、材料加工工程和機電控制及自動化等。

2.教學團隊開展的工作。①遵從工程專業(yè)認證要求，基于OBE理念，從特色人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學方法與手段以及學習效果積極開展特色專業(yè)的建設(shè)工作。②對主干專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的內(nèi)容進行整合及更新，通過設(shè)計與制造結(jié)合、機械與電氣結(jié)合、計算機仿真與實驗結(jié)合，規(guī)劃了動車組系列課程的體系和內(nèi)容，建設(shè)了動車組系列課程。③不斷將最新科研成果、理論與技術(shù)引入教材，出版與動車組系列課程一致的系列教材。公開出版教材30本，包括全國第一套高校動車組系列教材、鐵道部規(guī)劃教材和車輛工程專業(yè)卓越工程師計劃系列教材。④發(fā)揮教學團隊的科研優(yōu)勢，將研究動車組的最新成果引入教學內(nèi)容、教材、實驗室和畢業(yè)設(shè)計中，實現(xiàn)了教學與科研的緊密結(jié)合。本學科教師與國內(nèi)外企業(yè)緊密合作，掌握了高速動車組9大關(guān)鍵技術(shù)的基本原理并翻譯了4種車型的外文資料，在科研成果的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)控制的模擬動車組各種設(shè)備的實驗系統(tǒng)，建設(shè)了國內(nèi)獨有的動車組特色實驗室。實驗設(shè)備從車頂?shù)氖茈姽④噧?nèi)的照明、通風、信息顯示、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、司機模擬駕駛、廁所集便系統(tǒng)、車門，到車下的牽引系統(tǒng)、制動系統(tǒng)，等等。⑤突出學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。構(gòu)建了培養(yǎng)動車組創(chuàng)新型人才的理論與實踐教學體系；利用與企業(yè)科研合作十分密切的關(guān)系，建立了穩(wěn)定的校外實習基地。聘請了高職稱的工程技術(shù)人員作為現(xiàn)場兼職教師，建立了高素質(zhì)創(chuàng)新型工程應用人才培養(yǎng)環(huán)境。⑥抓住動車組發(fā)展機遇，組建了鐵道部高速動車組理論培訓基地教學團隊，從2006年至今，編寫了4版、12本一套的動車組系列培訓教材，使用了75期，并于2012年由北京交通大學出版社正式出版。培訓了鐵路運營系統(tǒng)14358人，包括：現(xiàn)場高級管理人員、高級技術(shù)人員、技術(shù)骨干人員。為長春軌道客車股份有限公司、青島四方機車車輛股份有限公司、濟南機車車輛廠培訓技術(shù)骨干510人。組織了全國高職院校高速動車組技術(shù)師資培訓班、車輛段職教系統(tǒng)師資新技術(shù)培訓班、裝甲兵工程學院軍隊鐵路大學生班。⑦在教育部專業(yè)綜合改革試點、國家級特色專業(yè)建設(shè)項目的支持下，建設(shè)了機械原理、機械設(shè)計北京市級精品課程網(wǎng)站，自動控制原理、微機原理及接口技術(shù)、動車組裝備、動車組設(shè)計等校級精品課程網(wǎng)站。網(wǎng)站涵蓋了課程介紹、教學大綱、實驗大綱、主講教師介紹、教學日歷、授課錄像、電子課件、習題等內(nèi)容，可以實現(xiàn)遠程教學和促進學生自主學習。

3.教學團隊獲得的成果。①申報成功國家級專業(yè)綜合改革示范點、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)、國家級特色專業(yè)和北京市特色專業(yè)。②通過了《華盛頓協(xié)議》專家全程觀摩的工程教育專業(yè)認證。③出版的系列教材中，《列車制動》獲評國家級精品教材、《動車組設(shè)計》、《動車組裝備》、《現(xiàn)代機械工程綜合實踐教程》和《機電一體化》獲評北京市精品教材。④北京交通大學―南車青島四方機車車輛股份有限公司工程實踐教育中心和北京交通大學―北京市地鐵運營有限公司工程實踐教育中心獲批國家級工程實踐教育中心、北京鐵路局和北京地鐵運營公司獲批北京市校外實踐基地。作為專業(yè)實驗室，支持北京交通大學申報成功機械工程國家級實驗教學示范中心。⑤利用鐵路行業(yè)對科研和人才需求的投入形成“反哺”機制，投資2300萬元（其中企業(yè)投資1500萬元）建設(shè)了具有國際領(lǐng)先水平的24通道隨機加載高速動車組轉(zhuǎn)向架載荷識別系統(tǒng)。⑥2007年8月，所申報的“軌道車輛結(jié)構(gòu)可靠性與運用檢測技術(shù)”教育部工程研究中心被教育部批準正式立項，成為我院第一個省部級科研平臺，并于2011年通過驗收。2007年9月，負責建設(shè)的“載運工具運用工程學科”被批準為國家級重點學科，在2012年學科評審中位列全國第三名。⑦近三年團隊科研合同經(jīng)費7877萬元，此外，還獲得國家科技進步一等獎1項、國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項、省部級一等獎4項，二等獎6項；獲得授權(quán)專利26項。

四、結(jié)束語

為了滿足鐵路行業(yè)對動車組技術(shù)人才的重大需求，北京交通大學組建了動車組系列課程教學團隊。該團隊承擔了車輛工程國家級特色專業(yè)、卓越工程師計劃專業(yè)的基礎(chǔ)及專業(yè)系列課程教學，該團隊以加強動車組特色專業(yè)課程建設(shè)為核心，依托國家級重點學科載運工具運用工程和機械工程一級學科博士點，以高水平教授為帶頭人、跨學科組建、老中青相結(jié)合，具有良好的科研、教學基礎(chǔ)和完整的學術(shù)梯隊。教學團隊先后獲得國家級教學成果獎、北京市優(yōu)秀教學團隊、“首都教育先鋒號”先進集體稱號，科研成果豐碩，高層次人才輩出。動車組系列課程團隊教師具有愛崗敬業(yè)和教書育人的高尚師德風范，掌握動車組最先進的技術(shù)，密切了與企業(yè)和研究單位的合作關(guān)系，實現(xiàn)了專業(yè)教學骨干與科學研究骨干的統(tǒng)一，培養(yǎng)了有利于提高本科專業(yè)教學質(zhì)量的師資力量，提升了教學團隊的整體教學與科研水平。

參考文獻：

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第5篇：德育團隊建設(shè)方案范文

規(guī)范化管理是學校各項工作最大限度發(fā)揮成效的保障，是學校軟硬件環(huán)境走向理想化的最大動力。學校規(guī)范化管理主要是指學校管理者根據(jù)國家的教育法律法規(guī)和方針政策，結(jié)合學校實際，通過制定學校管理規(guī)章制度對學校各項基礎(chǔ)工作與基本活動進行管理，以保證學校正常運轉(zhuǎn)的過程。規(guī)范學校管理，不斷提高辦學水平，不僅是學校自身發(fā)展的需要，也是社會和廣大家長對學校的殷切希望。因此，規(guī)范化是學校管理的價值追求。作為校長，就必須要規(guī)范學校的一切辦學行為。只要學校管理規(guī)范了，學校的內(nèi)涵也就提升了。也只有學校管理規(guī)范了，學校才有可能成為特色學校，否則特色學校就是“水中花，鏡中月”。下面，筆者僅就自己四年來的學校管理實踐及本學期的管理重心談幾點想法，，

一、課程管理規(guī)范化

課程是學校教育教學的核心，是培養(yǎng)人才的藍圖，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的根本保證。課程計劃是課程安排的總體規(guī)劃，認真貫徹執(zhí)行國家課程計劃是學校教育教學工作的基本要求。為全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，全面實現(xiàn)學校辦學目標，課程管理規(guī)范化就成為重中之重。為此，我們一直嚴格遵循國家規(guī)定的課程計劃，開足開齊并上好每一門課程。同時，根據(jù)學校實際因地制宜地進行一些改進。

1．推行三層課程管理制度

我校是一所城區(qū)薄弱小學，師資力量有限，而且經(jīng)過考試進校的教師不是語文教師，就是數(shù)學教師和英語教師，始終缺乏體育、音樂、美術(shù)等技能學科專職教師。因此，根據(jù)學校發(fā)展實際及師資配備情況，我們將課程分為三個層次進行管理，力求讓課程管理產(chǎn)生實效。我們的做法是：語文、數(shù)學、英語是主干課程，要求任課教師嚴格對待；體育、音樂、美術(shù)是重要課程，要求任課教師認真對待；其他課程是輔助課程，要求任課教師必須按照規(guī)定教授。同時，我們還要求所有的教師必須按照學校課程表開展教學。為了督促課程的正常實施，學校先后三次約請學生代表進行座談，從上述三個層面了解課程的實施情況。經(jīng)座談了解，各班基本上按課程表有序展開教學。特別是在三月底的仙居縣音體美專項工作檢查中，受到縣教育局督導室領(lǐng)導的好評。

上述做法也許跟國家的規(guī)定和要求有一定的差距，但這也是無奈之舉。相信隨著師資數(shù)量及種類的不斷充實，最后必將是對每門課程都嚴格對待，一視同仁。

2．不斷探索校本課程

校本課程是一所學校從規(guī)范走向特色的必由之路。校本課程的編制和開發(fā)是為了滿足學生多樣的學習需求，滿足學生多樣的學習選擇，最終促進學生多方面知識和能力的發(fā)展，特別是那些以往學習成績差的學生，校本課程的開發(fā)為他們提供了展示自我和重新認識自我的機會，從而不斷激發(fā)他們的上進心，讓他們所學的知識更加豐富。因此，為了讓課程設(shè)置與實施更加規(guī)范，學校必須要探索和開發(fā)自己的校本課程。為此，我們進行了不懈的探索與思考。

上個學期，我校組建了16個學生社團，一開始大家信心十足，熱熱鬧鬧，可后來好多教師的精力不足，最后還是不能到位。究其原因，各個社團的指導要求不一致，有些社團需要指導教師花費大量精力，而有些社團則不需要指導教師投入太多的精力，這種不平衡促使部分老師出現(xiàn)懈怠心理。為此，我們認為學校的社團活動一開始就全面開花是不切合實際‘的，正確的做法是應該先有普適性的社團，然后在此基礎(chǔ)上追求百花齊放。為此，本學期我們有意識地把社團活動引導到學生感興趣的中國象棋和圍棋這兩大主流活動上來，并要求所有班主任踏踏實實上好活動課，學校則不定期進行巡視檢查。一學期下來，大部分學生掌握了基本技能，達到了預期的目的。下學期，我們將再選擇其中一項活動進行普適性實踐，力求使學校的校本課程規(guī)范地浮出水面，成為特色。

二、教學常規(guī)規(guī)范化

課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主要憑借。上好課是處理好提高教學質(zhì)量和減輕學生負擔之間矛盾的關(guān)鍵，而上好課的前提是要做到教學常規(guī)的規(guī)范化。讓每位教師的教學常規(guī)規(guī)范化，就成為校長的重要職責。為此，本學期我們對所有教師的教學常規(guī)進行必要的規(guī)范，并不定期地對教學常規(guī)進行督查，具體要求如下：

1．實施規(guī)范：不準隨意調(diào)課，如有特殊情況，應由學校統(tǒng)一調(diào)課。

2．準備規(guī)范：教師應在事先充分備課的基礎(chǔ)上上課，嚴禁“不備而上”，信口開河。

3．候課規(guī)范：上課前1分鐘必須到教室，以確保上課的有序進行。

4．行為規(guī)范：不坐講，不接打電話，不隨意離開課堂，不做與上課無關(guān)的事。

5．過程規(guī)范：按照“本色課堂”的要求展開教學。

6．懲罰規(guī)范：懲罰學生要適度，嚴禁體罰或變相體罰學生。

7．作業(yè)規(guī)范：給學生布置適度的作業(yè)，力求減少機械性作業(yè)。

8．輔導規(guī)范：要義務為潛能生補課，同時要注意輔導的方式和方法。

上述規(guī)范說起來容易，但做起來卻比較難。如何讓全體教師自覺地去踐行呢？首先，校長要起到示范作用。校長的示范是無聲的命令，具有強大的感召力量。校長教學常規(guī)規(guī)范了，教師的教學常規(guī)自然也就規(guī)范。其次，為防止有些教師產(chǎn)生懈怠心理，校長還要通過學生代表座談會來了解真實的教學狀況，以此來持續(xù)推進教學常規(guī)規(guī)范執(zhí)行的進程。當然，上述八個規(guī)范不可能一次性到位，需要時間的保證。因此，每學期抓教學常規(guī)應該有側(cè)重點。如本學期我校就重點抓準備規(guī)范、流程規(guī)范、輔導規(guī)范等三項內(nèi)容。抓準備規(guī)范，可以讓學生享受到課堂的高效——緊湊、緊張、舒緩；抓流程規(guī)范，可以讓學生享受到先進——簡約、充實、本色；抓輔導規(guī)范，可以讓學生享受到真誠——義務、和藹、激勵。

三、校園活動規(guī)范化

1．學生活動規(guī)范化

豐富多彩的學生比賽活動既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以促進學校良好學習風氣的形成。因此，學校適時安排一些規(guī)范的學生活動有利于學校內(nèi)涵的提升。為此，本學期我們先后安排了“學雷鋒，做好事”主題征文、小學生日常行為規(guī)范知識競賽、第四屆踢毽子大賽、寫字比賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、現(xiàn)場繪畫比賽、現(xiàn)場作文比賽、第三屆學生書畫展、第四屆廣播操比賽、講故事比賽、拔河比賽、第四屆才藝展示、板報評比、路隊比賽、慶“六一”聯(lián)歡活動等16項學生活動，既豐富了學生的課余生活，提升了學生綜合素質(zhì)，又促進了課堂教學的規(guī)范化，促進了學習風氣的好轉(zhuǎn)，可謂一舉多得。同時，我們還規(guī)范課間操、眼保健操活動，力求通過這些日?；顒犹嵘龑W生體質(zhì)，當然，我們還對每一次學生活動進行事后評估，力求讓一些好的活動常規(guī)化。

2．校本教研規(guī)范化

豐富多彩的校本教研活動既可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，又可以營造學術(shù)研究氛圍，讓學校真正成為學習型學校。因此，適時安排規(guī)范校本教研活動是學校的重要工作。為此，我校非常重視校本教研工作。本學期我們強勢推進互動式教研，即上課教師必須撰寫教學反思，聽課教師必須撰寫書面評課稿，這樣就可以讓每一個參與教師都有所收獲。一學期來，我們共舉行主題課堂教學研討活動六次，有效提升了全體教師的教學水平，其中執(zhí)教者的教學水平更是得到快速提升。同時，我們還先后召開班級管理經(jīng)驗交流會、教育寫作專題講座、補差經(jīng)驗交流會、期中質(zhì)量分析會、語文大練課、精彩教學片斷交流會等專項教研。通過這些教研，開闊了全體教師的教學視野，促進了教學與管理的水平的提高。同時，學校積極為參加90學時培訓、40學時培訓及外出聽課的教師安排好教學工作，讓他們用心參加，以開闊他們的專業(yè)視野。

當然，為了充分發(fā)揮學生比賽及校本教研的輻射作用，我們努力規(guī)范每一次活動，活動前做好方案的策劃與制定，活動中力求有序開展，活動后及時做好反思總結(jié)?？梢哉f，“策劃制定一有序開展一反思總結(jié)”已成為我們組織每一次師生活動的必要經(jīng)歷。

四、養(yǎng)成教育規(guī)范化

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生形成良好行為習慣的教育。習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含著足以改變?nèi)说拿\的巨大能量。因此，一所學校的養(yǎng)成教育水平體現(xiàn)其辦學水平。為此，一學期來我們持續(xù)規(guī)范并推進養(yǎng)成教育。

1規(guī)范“三項競賽”

“三項競賽”及衛(wèi)生、紀律、文明禮貌等三項內(nèi)容評比?！叭椄傎悺笔翘嵘B(yǎng)成教育水平的主渠道，也是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)工程。為此，我校一貫重視這項工作。為繼續(xù)規(guī)范并推進這項工作，本學期我校大隊部依然重視對大隊干部的培養(yǎng)，先后組織三次思想教育及檢查方法指導，力求他們在檢查時做到公平規(guī)范，以利于各班開展和諧競賽。為使這項工作取得實效，我們還特別要求大隊干部必須要走進教室檢查，力求讓“三項競賽”落在實處。同時，為了讓所有學生實時了解“三項比賽”結(jié)果，我們還專門制作了一個精美而實用的宣傳窗，專門用于結(jié)果公布，以利于班主任的動態(tài)管理。

2規(guī)范日常行為

《小學生日常行為規(guī)范》既是養(yǎng)成教育的依據(jù)，又是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。那么，如何規(guī)范小學生的日常行為呢？首先必須要讓學生了解它的內(nèi)容。為了讓所有學生了解《小學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，我們在本學期三月份開展了一次以“小學生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的知識競賽，一、二年級以口答為主，三至六年級以書面競賽為主，力求通過競賽讓全校學生明白《小學生日常行為規(guī)范》的主要內(nèi)容。其次，讓學生踐行日常行為規(guī)范。在學生基本清楚日常行為規(guī)范的內(nèi)容后，學校有重點、分層次地引導學生去逐步實踐，力求讓學生養(yǎng)成高雅的行為。當然，《小學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容涉及方方面面，不可能一下子就落實。為此，本學期我們重點抓行禮問好、路隊行走、禁買零食、標準“三姿”這四種行為。因為抓好這四種行為，其他的許多行為也跟著變得規(guī)范起來。

3．規(guī)范志愿者服務活動

為了讓少先隊員體驗為人民服務的理念，我們努力規(guī)范每次志愿者服務活動，力求讓每次活動取得實效。而要讓活動規(guī)范，組織者必須要進行精心策劃。為此，在每次志愿者服務活動開展前，我們都靜下心來思考，預設(shè)最佳的活動方案。本學期，我們認真策劃的“學雷鋒，做好事”系列活動就特別成功。我們先利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳雷鋒精神，進而舉行兩次紅領(lǐng)巾志愿者服務活動（打掃老人公寓）然后舉行清掃校門口專項活動，最后舉行“學雷鋒，做好事”主題征文比賽，使學雷鋒志愿者服務活動成為一項系統(tǒng)而又規(guī)范的工程，深入每個隊員的內(nèi)心世界，讓他們銘記于心。

4．規(guī)范紅領(lǐng)巾廣播站

紅領(lǐng)巾廣播站是學校宣傳的重要陣地。因此，規(guī)范紅領(lǐng)巾廣播站的播出方式及播出水平就顯得特別重要。本學期，我們對紅領(lǐng)巾廣播站的播出主題進行了一定的規(guī)劃，使紅領(lǐng)巾廣播站的播出內(nèi)容始終與學校工作主題相呼應，促進了學校工作的有效開展。其中，學雷鋒、安全教育、好好學習等主題成為紅領(lǐng)巾廣播站的主旋律。一學期以來，學校共開播出36期廣播，主要欄目有主題播報、國內(nèi)要聞、信息臺、點歌臺等。為提升播音效果，少先隊大隊部還對每個播音員進行指導與排練，一般都是提前一周把播音稿交給主持人，然后班主任督促和指導他們展開訓練，最后經(jīng)大隊輔導員考核通過才可以上臺播音。通過一學期的訓練，學生播音員的播音水平得到了質(zhì)的飛躍。

5規(guī)范各種儀式

儀式在德育中有著非常重要的作用，莊嚴的儀式能促給學生心靈的凈化。為此，本學期我們規(guī)范學校的一切儀式，如，開學典禮、升旗儀式、畢業(yè)典禮、散學式等，力求讓儀式成為德育的重要窗口。其中的國旗下講話既成為學生德育的陣地，也成為鍛煉教師講話水平的重要途徑。

6．規(guī)范路隊行走

路隊是班級團隊意識的體現(xiàn)，是班級班風的體現(xiàn)，是學生自主管理成效的體現(xiàn)，也是班級管理水平的體現(xiàn)，更是學校形象的體現(xiàn)。為此，我們把路隊行走作為養(yǎng)成教育的重要突破口。本學期，我們不定期檢查路隊效果并及時反饋。對于檢查時處于低水平的路隊，我們在周前會上進行通報批評。我們規(guī)定路隊的標準是：首先，每個班選好一個領(lǐng)隊，要求身材、形象俱佳，因為他們要舉著本班的班牌，走在隊伍的最前面；其次，每個班還要選一個威信較高的學生擔任路隊隊長，其職責是整理隊伍和喊口號，也是路隊的指揮者；放學時，各班學生要先在教室門口整理好隊伍，然后排著整齊的隊伍走到教學樓和操場相鄰的地方，接著由隊長對路隊進行重新整理，要求做到“快、靜、齊”；行走前，要求全班學生按照隊長的口令先原地踏步十下，然后在隊長“齊步走”口號的指揮下，全體學生邁著整齊的步伐精神抖擻地走出學校的大門，行走時要求踏步聲節(jié)奏鮮明而響亮，并要求做到直線行進和直角轉(zhuǎn)彎。對于達不到標準的路隊，走到校門口后重新回去整理和行走?，F(xiàn)在，路隊已經(jīng)成為學校一道亮麗的風景線。

五、效能建設(shè)規(guī)范化

效能建設(shè)是促進學校跨越式發(fā)展的催化劑，更是提高全體師生工作和學習積極性的有效措施，而公平規(guī)范的效能建設(shè)所產(chǎn)生的激勵作用更強、更深入。為此，一學期以來我們繼續(xù)強勢推進效能建設(shè)，力求讓效能建設(shè)成為學校的工作亮點。首先，我們規(guī)范“文竹之師”（根據(jù)學校發(fā)展目標設(shè)定的，面向優(yōu)秀教師）、教學明星、教研明星、科研明星、優(yōu)質(zhì)教師、優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀等遞等考評細則，并嚴格按照考評細則進行考核，力求讓每一位教師站在同一起跑線上。為充分加強工作過程管理，本學期我們增加每月“文竹之師”的評選名額，由每月四個增加到每月六個，力求調(diào)動更多教師的工作積極性。其次，我們還將規(guī)范“文竹之星”（面向優(yōu)秀學生）、學習明星、進步明星、才藝明星、書畫明星、三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊員等評比細則，力求讓每一個學生有希望、有目標。同時，我們還在期中考試后為學習進步明顯的學生家長發(fā)喜報，并把關(guān)心并參與孩子學習管理的家長評選為優(yōu)秀家長，喜報和獎狀在家長會上當場發(fā)放，以此來進一步激發(fā)家長參與學習管理的信心，從而間接地激發(fā)學生的學習效能。另外，我們還不定時地召開潛能生座談會，傾聽他們的心聲，想方設(shè)法激發(fā)他們的自信心和上進心，從而使?jié)撛诘男艿玫礁玫蒯尫?，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

六、團隊建設(shè)規(guī)范化

一個人的成長離不開團隊的幫助，一個優(yōu)秀的團隊可以促進其成員的快速發(fā)展。在新課改的背景下，團隊建設(shè)顯得越來越重要。因此，構(gòu)建規(guī)范而又有吸引力的師生團隊就成為校長的又一重要職責。為此，本學期我們繼續(xù)開展教師團隊建設(shè)，力求讓每一個教師融人嶺下張小學的發(fā)展洪流中去。我們規(guī)范文竹式辦公室、文竹式年級組、文竹式教研組評比，通過評比增強教師之間的協(xié)作能力，從而提升工作效能。同時，努力平衡各辦公室、年級組、教研組之間的差距，力求讓每位教師都能獲得努力工作的信心。另外，我們也規(guī)范文竹式學習組、文竹式互助組、文竹之班評比，通過評比提升學生的互助意識、團隊意識，從而讓每一個學生都融人集體，快樂成長。當然，在團隊建設(shè)的過程中，我們努力按照評比細則進行評比，力求公平公正。以上各種評比每月一次，獲獎團隊都將在學校宣傳窗內(nèi)展示，以此激發(fā)全校師生強烈的團隊意識。

七、工程建設(shè)規(guī)范化

校園擴建工程質(zhì)量事關(guān)學生的生命安全，容不得半點馬虎。本學期我校正在擴建一幢教學樓和一幢綜合樓，爭取在今年下半年投入使用。因此，在工期緊張的情況下保證工程質(zhì)量和工程進度顯得尤其重要。為此，我們積極配合縣教育T程指揮部展開工作，切實履行好自己的職責，督促中標建筑公司按預定方案展開建設(shè)，并要求監(jiān)理公司按照行業(yè)標準進行有效監(jiān)督。同時，學校還專門安排一位中層干部負責督促這兩項工程建設(shè)，及時巡查，及時發(fā)現(xiàn)，及時通報。對于建設(shè)中暴露出的質(zhì)量問題，我們及時同施工方溝通，督促其進行整改。同時，我們也將督促中標建筑公司在保質(zhì)保量的前提下加快工程進度，以保證九月份順利招生。為保證工程質(zhì)量，我們始終保持清醒的頭腦，讓工程建設(shè)和諧推進。

八、文化建設(shè)規(guī)范化

校園文化是學校內(nèi)涵建設(shè)的核心所在。經(jīng)過近四年的建設(shè)，我校的學校文化系統(tǒng)——“文竹”文化已初步建構(gòu)，并得到一些專家的肯定和好評。但校園文化是與時俱進的，本學期我們根據(jù)學校發(fā)展實際，結(jié)合學校發(fā)展目標，適時補充學校文化要素，使文化建設(shè)更加系統(tǒng)。本學期，我們鮮明提出學校文化建設(shè)的中心任務是“文雅校園，情智育人”。隨著這一任務的分解和逐漸實施，文竹式學校的內(nèi)涵必得到進一步強化和提升。下面就是我們所追求的“頂層設(shè)計”：

辦學方向：把學校辦成學生喜愛的、家長滿意的、社會認可的仙居縣優(yōu)質(zhì)學校。

辦學宗旨：讓每一個該子的生命力更加旺盛。

辦學目標：構(gòu)建文竹式校同，培養(yǎng)文竹式學生。

辦學理念：為每一個孩子提供優(yōu)質(zhì)服務；為每一個孩子創(chuàng)造美好未來。

辦學重心：文雅校同，情智育人。

辦學思路：質(zhì)量為本，突出特色。

辦學策略：激發(fā)效能，錘煉團隊。

辦學特色：關(guān)注習慣，突出體藝。

德育風格：關(guān)注細節(jié)，透視心靈。

教學風格：簡約充實，追求本色。

校訓：自強勤奮，求是創(chuàng)新。

校園精神：團結(jié)協(xié)作，積極向上。

同時，為了宣傳學校的文化建設(shè)，我們根據(jù)學校發(fā)展需要新增了兩個宣傳窗，并對這兩個宣傳窗進行精心布置，力求讓學校的發(fā)展愿景與主要工作讓所有師生及家長了解，以此提升學校辦學的知名度和美譽度。特別需要指出的是，學校的網(wǎng)站建設(shè)也與學校發(fā)展同步，校園新聞及時更新，點擊率逐漸攀升，已成為學校文化建設(shè)的重要組成部分。

第6篇：德育團隊建設(shè)方案范文

以生為本，唱響生命教育主旋律，關(guān)注孩子的終身發(fā)展。

以師為本，高揚校本研究特色牌，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

以校為本，樹立校園文化新理念，推動學校的持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點

（一）教學常規(guī)管理

1、落實一張課表，不隨意擠課、占課、挪課、丟課，精心準備好每一節(jié)課，精心上好每一節(jié)課，精心組織好學生的每一次作業(yè)、考試，認真批改學生的每一次作業(yè)，做好培優(yōu)輔差的工作。

進一步加強教學過程管理和環(huán)節(jié)監(jiān)控，認真落實行政值日巡查、巡課制度、推門課制度，保證課堂教學的有效性。

2、執(zhí)行一張作息時間表，按規(guī)定時間上下班，不遲到、不早退。

3、充分利用班班通設(shè)備，運用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學工作計劃，加強“效益課堂建設(shè)”。

努力使“班班通”設(shè)備利用率不低于30%。

4、落實“兩操”活動和每學期一次的“運動會”。

5、規(guī)范學?！捌站拧睓n案管理。通過控制班級插班生指標、規(guī)范轉(zhuǎn)學辦證程序等辦法進一步規(guī)范學生學籍管理，嚴格控制超級大班。（先辦證后進班）

（二）教研工作計劃

1、常規(guī)教研

2、上級教研

3、課題教研

4、網(wǎng)絡(luò)教研

5、聯(lián)片教研

6、校本培訓

7、校本課程

（三）德育工作計劃系列教育

1、組織好每周一次升旗儀式；

2、開展國旗班和儀仗隊的訓練；

3、組織開展少先隊工作計劃和“十·一”慶?；顒?。

4、學生行為習慣養(yǎng)成教育；

5、每學期有一個校級德育主題教育活動；

6、上級安排的各項德育主題教育活動。

（四）安全工作計劃

1、加強校園環(huán)境衛(wèi)生治理（德育處負責）

2、學生安全教育工作計劃與管理（德育處負責）

全體教師要牢固樹立“安全第一”的理念，充分認識到安全工作是“人命關(guān)天”的大事。對安全工作要實行“全程管理、全員管理、全面覆蓋”，落實“班主任是第一責任人”的制度和安全事故“首遇責任制”。

落實“安全教育進課堂”的制度。所有班級的第一節(jié)課必須上“安全教育課”（包括幼兒園）。各班要有針對性地利用晨會、班隊會開展安全教育知識講座及演練活動，做到有教案、有記載。

3、疾病防控工作（德育處負責）

4、學校綜治工作（德育處負責）

5、高度重視“網(wǎng)絡(luò)保密工作”，加強學校網(wǎng)站管理，所有“論壇”必須實行“實名制”管理，落實“先審核后”的制度。（電教中心）

6、食品安全工作計劃（后勤處負責）

7、校舍安全排查（后勤處負責）

落實學?！靶Ｉ岚踩ㄆ谂挪橹贫取焙汀岸ㄆ谙局贫取?。

（五）后勤服務管理

1、積極開展“五創(chuàng)”活動。

2、科學經(jīng)營，規(guī)范管理，不斷優(yōu)化“小賣部”“食堂”的管理。

（1）建立大宗食品定點采購制度。

（2）堅持索證制度和建臺帳制度，追求后勤管理合法化與規(guī)范化。

（2）加強過程管理，隨時了解市場價格，確保食品衛(wèi)生安全。

（3）加強內(nèi)部管理，確保各項指標符合上級規(guī)定要求。

（4）努力提高服務質(zhì)量，推行財務公開，努力提高師生員工的滿意度。

3、做好水、電等設(shè)備設(shè)施的維護管理工作，搞好財務管理工作，為提高學校整體辦學水平、創(chuàng)建平安校園保駕護航。

4、做好國有資產(chǎn)的登記造冊工作和校園管理、校舍維護工作。

（六）學校信息化發(fā)展

1、牢固樹立學校信息化發(fā)展為教育教學服務的思想，努力做到設(shè)備運行正常、網(wǎng)絡(luò)暢通、資源有保障。

2、做好現(xiàn)有設(shè)備的管理、維護及升級工作。

3、做好網(wǎng)站升級和更新工作，豐富“網(wǎng)上欄目的內(nèi)容”。（校園新聞各部門分塊負責；學校管理和電子備課教務處負責；德育天地和班級博客德育處負責；遠程教育網(wǎng)管中心負責；陽光文學文學社負責）

4、做好“校園廣播系統(tǒng)”的設(shè)置、升級與維護工作。

5、啟動校園廣播電視工作，電教中心要做好拍攝、編輯工作。

6、創(chuàng)新遠程教育工作，努力建設(shè)教學、學習資源庫。依托校園網(wǎng)建立班級博客，展示班級文化及班級風采。

7、積極開展學校工作在網(wǎng)上的“外宣評論”工作。

（七）校園文化建設(shè)

努力創(chuàng)建“潔凈校園、文明校園、文化校園、書香校園”，提升學校底蘊和品位。

（1）環(huán)境文化：凈化（環(huán)境衛(wèi)生）、美化（花臺、草坪、教室、辦公室、走廊等）、綠化、規(guī)劃。

（2）活動文化：《文明伴我行》系列教育活動，“四節(jié)”（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)）活動的開展，語言文字示范校的創(chuàng)建工作，師生讀書活動，文明單位的創(chuàng)建工作等。

（3）人文文化：團結(jié)協(xié)作的教師團隊建設(shè)，校本教研活動，教師粉筆字， 陽光文學社，校園小廣播，校務公開，制度建設(shè)等。

（4）信息文化：以校園網(wǎng)、ftp服務器、班班通、校園廣播系統(tǒng)、一卡通為載體的校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，以遠程教育資源及因特網(wǎng)絡(luò)資源為輔助教學手段的信息化課堂教學。

（八）強化崗位管理，推行制度管事。

1、全體教師及各管理部門要認真思考自己負責的工作，擬寫好各種工作計劃和總結(jié)，做好過程記錄。（班務記錄、教務記錄、教科研記錄、后勤管理記錄、校務記錄、行政領(lǐng)導巡查記錄、安全教育及疾病防控記錄等）

2、進一步修改完善各項制度，盡可能體現(xiàn)制度的科學性、合理性，盡可能地調(diào)動教師的工作積極性。

3、制定關(guān)于教師表彰獎勵方面的制度，對臨時聘用人員的崗位職責及工資待遇方面的管理細則，制定教師績效工資發(fā)放細則，等。做到擬定制度人性化，執(zhí)行制度綱性化。

4、制定《龍鳳小學教師上班工作紀律》《龍鳳小學會議紀律》。進一步規(guī)范教師上班行為，規(guī)范會議秩序。

5、組建“六個”班子，保證學校重點工作的落實。即普九工作專班、后勤工作專班、語言文字示范學校創(chuàng)建工作專班、師生讀書活動工作專班、安全衛(wèi)生工作專班、文明創(chuàng)建工作專班。

（九）教師隊伍建設(shè)

1、關(guān)注資教教師的成長，力爭讓龍鳳小學的每一個資教教師都能被評為優(yōu)秀資教教師。

2、關(guān)注年輕教師的成長，要讓每一位年輕教師都成為龍鳳小學的排頭兵，成為在全市優(yōu)秀教師。

3、重用中年教師，讓中年教師成為學校各項工作的中堅力量。

4、關(guān)愛老年教師，力所能及地幫助他們解決一些實際困難，讓他們安心樂教，成為年輕教師的楷模。

三、工作思路

（一）狠抓“四項常規(guī)”，確保教育教學活動規(guī)范有序。

1、抓教學常規(guī)工作。

2、抓教研常規(guī)工作。

3、抓德育常規(guī)工作。

4、抓后勤常規(guī)工作。

小學教師工作計劃主要是做好一些常規(guī)工作，這里包括教學常規(guī)方面的工作，如備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、單元檢測、修改制作課件，每天的“兩操”，每學期一次的“運動會”等，常規(guī)教研方面的工作，如上匯報課、展示課，聽課、評課，UC網(wǎng)上教研，在省校本研究網(wǎng)上傳文章，創(chuàng)建自己的教育博客等。德育方面的常規(guī)工作，如每周一的升旗，每天的清潔衛(wèi)生、放午學、放晚學，學生“兩操”情況檢查，班級每月一次的黑板報，疾病防控等。后勤方面的常規(guī)工作，如稱菜，進貨，貨物檢查驗收，水電維護，對食堂、小賣部的督查，報帳，為學生上卡等。如何做好這些天天在做，天天好像都是一個樣的工作，關(guān)鍵是把握好一個好的心態(tài)，那就是“守住平淡，在平凡中創(chuàng)造偉大”。只有具有這種心態(tài)，做平凡的工作才會有動力。也只有把這些平凡的工作看得更有意義一些，我們的常規(guī)工作才能落到實處。我們認為，做好常規(guī)工作，是教師工作的基本任務。

（二）扎實開展“五項活動”，提升學校整體辦學品位

1、開展語言文字示范學校創(chuàng)建活動，切實推廣校園普通話。

學校行辦牽頭，教務處和少先隊部具體落實。

2、開展師生讀書活動，切實提升學校文化內(nèi)涵。

學校行辦牽頭，教科室和德育處具體落實。

書香童年讀書活動要加強三大建設(shè)：圖書室建設(shè)、班級圖書角建設(shè)、讀書活動組織建設(shè)。

3、“文明伴我行”系列教育活動。

深入開展學生學習習慣、衛(wèi)生習慣、環(huán)保習慣、隊列習慣、禮儀習慣等養(yǎng)成教育。

4、開展“文明辦公室”創(chuàng)建活動，全面提高教師政治業(yè)務素質(zhì)。

5、開展“愛心獻給教師”工會主題活動。通過開展教師生日祝福，教師因病住院學?？赐ㄒ粚W期一次），教師父母去逝學校慰問，教師婚嫁（初婚）學校祝賀，教師節(jié)慶?；顒?，關(guān)心幫助教師，用愛心凝結(jié)成堅強的龍鳳小學教師團隊。

（三）樹立“六種”意識，提升學校整體管理水平。

1、團隊意識。各個部門的管理既要分工，又要合作，要形成一個合作型的管理團隊，各個班級的管理，班主任、輔導員、科任教師，既有明確的分工，在學生的教育與管理上，又要形成一個教育的整體，要讓學生感受到教師之間是團結(jié)的，每個教師的要求好像是商量好了的。

2、規(guī)范意識。全體教師要牢固樹立規(guī)范意識，增強主人翁意識，自覺維護學校各項管理制度的嚴肅性。制度一經(jīng)制度，在具體執(zhí)行過程中，由于某些特殊情況的出現(xiàn)，難免有些不合適的地方，原則上中途不更改，以體現(xiàn)制度管理的“嚴肅性”。只有強化制度管理的剛性，才能體現(xiàn)人性化的管理。如因特殊情況確需修改，需經(jīng)行辦同意，校委會成員討論通過方可修改。

3、大局意識。全體教師要樹立顧全大局的思想，對學校各部門安排的工作，不能因個人的想法，拒不落實。如認為確實有不妥的地方，應會后，通過個別交流、溝通，反映情況。在學校沒有調(diào)整其工作安排前，應按原方案積極主動地予以落實。如老師們認為，我們在執(zhí)行制度的過程中，有不夠公正的地方，應站在主人翁的角度，通過正確的渠道向?qū)W校反映情況，并積極獻言獻策，共謀學校發(fā)展大計。

4、上班意識。加強教師坐班制管理，規(guī)范教師上班行為。

九不：上班期間不玩游戲，不看與教學無關(guān)的影視節(jié)目，無特殊情況不請假；課堂上不接打手機，不會客；開會時手機設(shè)為震動、會場上不接打手機，會議期間不開小會、不做與會議無關(guān)的事；在教學樓和有學生的地方不抽煙.

5、創(chuàng)新意識。在服從學?？傮w安排的前提下，在完成學校規(guī)定任務的基礎(chǔ)上，對于自己的分管工作，無論是班主任、輔導員、門衛(wèi)、教研組長、各科室主任、大隊輔導員，都要創(chuàng)新思路，在屬于自己的地盤上“創(chuàng)造性地開展工作”，積極一些，主動一點，讓自己負責的這塊工作有起色，有亮點。學校行辦的重要職責是知情同意，搞好協(xié)調(diào)、決策、督導。

6、激勵意識。“懲罰”是一把雙刃劍，用得適度，可以鞭策學生改過自新，倍加努力，用得不得法，可能讓學生從此喪失學習興趣，討厭學習，甚至和老師產(chǎn)生對立情緒。因此，老師們要慎用“懲罰”，多“鼓勵”，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，保護學生的自尊心，增強學生的自信心。

（四）加強師德建設(shè)，構(gòu)建團結(jié)協(xié)作的教師團隊。

1、深入開展師德師風教育活動，強化教師工作責任意識。

2、致力于建設(shè)“團結(jié)協(xié)作的教師團隊”。要真正落實好這些基本要求，必須有一個良好的工作環(huán)境，其核心便是“有一個團結(jié)協(xié)作的教師團隊”，因此，精誠團結(jié)，顧全大局，不計較小事，應該成為我們?nèi)w教師工作舒心、生活愉快的基本要求，應該成為學校師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

3、開展教師“五氣”修煉：

一是有正氣；

二是有才氣；

三是有書卷氣；

四是有神 氣；

五是有銳氣。

四、主要活動

1、開學典禮暨“社會主義核心價值體系主題教育月”活動啟動儀式。

2、教師節(jié)慶?；顒印?/p>

3、組織開展建國六十周年慶?；顒印＃◤V播操比賽；愛國歌曲演唱會）

第7篇：德育團隊建設(shè)方案范文

一、扎實抓好常規(guī)管理，建設(shè)穩(wěn)定和諧的校風學風；

1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作；

學期前，學校根據(jù)不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規(guī)訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責任感的監(jiān)督管理隊伍；

上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現(xiàn)在學校學生會的建設(shè)和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監(jiān)督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評比為基礎(chǔ)，扎實穩(wěn)固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎(chǔ)，開展學生評價，鼓勵先進，激勵后進；

在學校一日常規(guī)管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監(jiān)督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調(diào)動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，根據(jù)學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎(chǔ)，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調(diào)動了班級參與學?；顒拥姆e極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。

在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，根據(jù)本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據(jù)學生的每日表現(xiàn)、每時段的表現(xiàn)，評出相應分數(shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。

文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎(chǔ)的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩(wěn)定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報制度，做到?？偨Y(jié)、有商討、常反思、有進步；

在本學期學生會常規(guī)工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結(jié)出自己部門的得失，找出問題，并形成總結(jié)。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現(xiàn)的問題及時得到發(fā)現(xiàn)和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質(zhì)的提高和教師專業(yè)化成長；

本學期，在學校領(lǐng)導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設(shè)的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；

上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經(jīng)過德育處幾位領(lǐng)導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學生的評價；學校常規(guī)管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結(jié)，本學期舉行了關(guān)于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經(jīng)驗的交流、文化的建設(shè)、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領(lǐng)導老師相互學習、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的經(jīng)驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經(jīng)典名句“如果我們不能讓學生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

3、落實學生干部的層級培訓，讓“自主管理”有人才的保證；

三、成功組織開展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學校、社會一體化的精神文化；

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節(jié)一系列活動掀向，也標志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領(lǐng)導、社會、家長、老師、學生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節(jié)、也是我校今年教育教學的一次成果展示。在西岸人民的心中，學校的體藝節(jié)已經(jīng)逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創(chuàng)辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節(jié)更是如此，因為它與往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數(shù)超過一萬人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設(shè)計，體現(xiàn)了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節(jié)所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們?nèi)w師生多么密切的配合、多么細心的布置。

四、加強團隊建設(shè)，以先進引領(lǐng)學習工作研究風潮；

1、加強團隊建設(shè)，建立一支先進的學生干部隊伍；

第二屆學生會的成立，也完成了本學期團委的換屆，成立了以劉結(jié)儀同學為代表的新一屆團委領(lǐng)導。本屆隊伍威信高、素質(zhì)高、責任心強，在學生是先進的代表。

2、加強團委常規(guī)管理，促進基層團支部的建設(shè)；

學校團委會在學期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團支部評價制度，并根據(jù)制度加強了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動參與人數(shù)、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴格的檢查監(jiān)督，促進了團支部的建設(shè)，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優(yōu)勢；

本學期，根據(jù)“五四”紅旗團委標準，在校領(lǐng)導的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委，新設(shè)置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學生會一個舒適的辦公環(huán)境。

另外，團委還征訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學生會成員定期閱讀，寫心得體會。學校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學能讀到，吸收更多的先進思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學習、提升的平臺；

活動是共青團的生命。本學期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。

五、建設(shè)和諧活力的校園文化氛圍，構(gòu)造有文化、有品位的學習、研究環(huán)境；

第8篇：德育團隊建設(shè)方案范文

德育工作總結(jié)

在區(qū)鎮(zhèn)教育單位的工作精神的引領(lǐng)下，在西岸村委、資產(chǎn)管理公司的大力支持下，在學校領(lǐng)導的高度關(guān)注和指導下，在全體教師的參與和努力下，2009年度上學期的學校德育工作取得了可喜的進步。穩(wěn)定和諧的校風、扎實深入的研究、活力四射的體藝節(jié)、朝氣蓬勃的學生會等等，都是我們值得驕傲的地方。下面從幾個方面進行總結(jié)：

一、扎實抓好常規(guī)管理，建設(shè)穩(wěn)定和諧的校風學風；

1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作；

學期前，學校根據(jù)不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規(guī)訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責任感的監(jiān)督管理隊伍；

上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現(xiàn)在學校學生會的建設(shè)和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監(jiān)督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評比為基礎(chǔ)，扎實穩(wěn)固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎(chǔ)，開展學生評價，鼓勵先進，激勵后進；

在學校一日常規(guī)管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監(jiān)督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調(diào)動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，根據(jù)學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎(chǔ)，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調(diào)動了班級參與學?；顒拥姆e極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。

在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，根據(jù)本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據(jù)學生的每日表現(xiàn)、每時段的表現(xiàn)，評出相應分數(shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。

文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎(chǔ)的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩(wěn)定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報制度，做到常總結(jié)、有商討、常反思、有進步；

在本學期學生會常規(guī)工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結(jié)出自己部門的得失，找出問題，并形成總結(jié)。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現(xiàn)的問題及時得到發(fā)現(xiàn)和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質(zhì)的提高和教師專業(yè)化成長；

本學期，在學校領(lǐng)導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設(shè)的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；

上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經(jīng)過德育處幾位領(lǐng)導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學生的評價；學校常規(guī)管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結(jié)，本學期舉行了關(guān)于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經(jīng)驗的交流、文化的建設(shè)、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領(lǐng)導老師相互學習、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的經(jīng)驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經(jīng)典名句“如果我們不能讓學生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

3、落實學生干部的層級培訓，讓“自主管理”有人才的保證；

自主管理是要讓學生在學校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內(nèi)之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開學初，學校在完善制度和成立好學生會后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓。據(jù)不完全統(tǒng)計，本學期學校對學生會干部的培訓共有21次，學生會各部自身組織的培訓有20多次，學生會干部對班級干部的培訓有10多次，估計參與培訓的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學學生會聯(lián)合舉辦的“國慶秋令營”活動中，我們學生會干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學的領(lǐng)導和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結(jié)的團隊，才給了我們以希望和信心。

三、成功組織開展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學校、社會一體化的精神文化；

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節(jié)一系列活動掀向，也標志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領(lǐng)導、社會、家長、老師、

學生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節(jié)、也是我校今年教育教學的一次成果展示。在西岸人民的心中，學校的體藝節(jié)已經(jīng)逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創(chuàng)辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節(jié)更是如此，因為它與往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數(shù)超過一萬人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設(shè)計，體現(xiàn)了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節(jié)所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們?nèi)w師生多么密切的配合、多么細心的布置。

四、加強團隊建設(shè)，以先進引領(lǐng)學習工作研究風潮；

1、加強團隊建設(shè)，建立一支先進的學生干部隊伍；

第二屆學生會的成立，也完成了本學期團委的換屆，成立了以劉結(jié)儀同學為代表的新一屆團委領(lǐng)導。本屆隊伍威信高、素質(zhì)高、責任心強，在學生是先進的代表。

2、加強團委常規(guī)管理，促進基層團支部的建設(shè)；

學校團委會在學期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團支部評價制度，并根據(jù)制度加強了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動參與人數(shù)、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴格的檢查監(jiān)督，促進了團支部的建設(shè)，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優(yōu)勢；

本學期，根據(jù)“五四”紅旗團委標準，在校領(lǐng)導的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委，新設(shè)置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學生會一個舒適的辦公環(huán)境。

另外，團委還征訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學生會成員定期閱讀，寫心得體會。學校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學能讀到，吸收更多的先進思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學習、提升的平臺；

活動是共青團的生命。本學期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。

五、建設(shè)和諧活力的校園文化氛圍，構(gòu)造有文化、有品位的學習、研究環(huán)境；

1、配合上級精神，建設(shè)有學校特色的校園文化；

在9月份，學校成立以張校長為組長的宣傳小組，根據(jù)學校的特色和校園布置，結(jié)合上級精神，重新設(shè)計學校的整體校園文化布局。宣傳小組收集并整理出版了共17塊宣傳畫，合理分布于學校走廊、功能室、校門口等地；收集并設(shè)計了共近60條標語張貼于各教室和功能室，讓學校處處有文化，字字見真章。校報《銀溪》，更是體現(xiàn)了西岸地域風情、學校文化特色、學校教育教學成果。在11月份，學校順利通過了上級的規(guī)范化學校和校園文化的檢查驗收，并受到一致好評。

2、成立“綠韻”文學社，讓學生有一份屬于自己的；

在本學期的學生會部門設(shè)計中，我們設(shè)立了“綠韻”文學社，并在學生會選舉中，推薦八年級（2）班的劉錫揚同學擔任社長。文學社的成立，給了學生一個自由發(fā)表自己習作的地方，也給了學生一個交流的平臺。在本學期，在語文科組老師的協(xié)助下，文學社組織了暑假讀書心得、環(huán)保征文、優(yōu)秀習作等幾次征文評選。在12月，文學社整理出版了第一份報紙《綠韻》。

3、辦一份班主任需要的校本雜志——西岸學?！兜掠齾⒖肌?。

在上學期，深圳濱海中學學習回來，就已思考過，我們可否辦一份適合我們班主任閱讀的雜志?，F(xiàn)在的報刊雜志太多，真正屬于我們班主任的時間又太少，結(jié)合我們學校研究的德育主題，于是我們辦起了西岸學校的《德育參考》。德育處選登了優(yōu)秀的班級管理文章，優(yōu)秀的我校班主任的經(jīng)驗介紹，讓《德育參考》成為我們交流、學習的一個永不關(guān)閉的媒介。

4、充分利用區(qū)、鎮(zhèn)德育交流媒體，加大學校宣傳力度，增加與兄弟學校交流的機會；

德育處充分利用區(qū)德育網(wǎng)站、鎮(zhèn)德育交流的主要媒介《團隊月志》，定期學校新聞和活動簡介，在網(wǎng)上與其他兄弟學校交換意見，相互學習。

六、工作反思

1、校本德育研究課題還應該更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，這是一大矛盾和難題。反思：可否將資源重組優(yōu)化、將研究課題目標放小、角度放細，從而縮小之間的矛盾。

2、在工作中任務的布置和真正的落實之間有一定的差距。反思：布置的方法應更加明確，落實應加上監(jiān)督。

3、部分教師觀念的轉(zhuǎn)變與現(xiàn)在大環(huán)境改革的步伐之間有一定差距，這也是我們要實現(xiàn)德育工作齊抓共管的一大難題。

德育處

2009.1.5

第9篇：德育團隊建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：中等職校德育隊伍；專業(yè)能力發(fā)展；途徑

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020》提出：“要實現(xiàn)教育的均衡、公平發(fā)展，加強教師隊伍建設(shè)是首要的任務?！弊鳛榻處熽犖榻ㄔO(shè)的重要組成部分，中等職業(yè)學校德育隊伍專業(yè)能力發(fā)展狀況如何，直接影響著職校德育工作的實效。所謂中等職業(yè)學校德育隊伍專業(yè)能力發(fā)展，是指中等職校德育隊伍（即學校的德育管理干部、班主任、德育課任教師及其他德育工作者如團干部、心理咨詢師等）作為專業(yè)人員，在從事中職德育這種專門活動中所需要的專門技能及專業(yè)知識，及所形成的合理的知能結(jié)構(gòu)等方面不斷完善的過程。目前在中職學校，德育隊伍專業(yè)能力發(fā)展的現(xiàn)狀不容樂觀，還存有德育專業(yè)能力提升的手段單一，培訓的內(nèi)容和形式質(zhì)量不高，德育工作保障機制不完善，德育工作人員待遇偏低，缺少專業(yè)成長激情等問題。因此，探索適合中等職校德育隊伍專業(yè)能力發(fā)展的有效途徑，保證德育工作有效實施，已成為擺在職校面前刻不容緩的課題。

促進中等職校德育隊伍專業(yè)能力發(fā)展的基本思路

1. 意識喚醒

這種意識是指德育意識。中職德育隊伍的德育意識是指中職德育人員作為德育過程的主體， 對自己言行的德育意義及德育活動的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、效果始終保持清醒認知的意識。中職德育隊伍不是完成德育工作任務的機器， 而是在工作中向中職生傳遞道德價值、彰顯教育個性的道德主體，他們的個性、觀念和行為必定對中職生產(chǎn)生影響， 這種影響是無形的、潛在的， 也是持久的、深刻的，這是一種道德和人格上的影響。所以，中職德育隊伍必須主動培育和提高德育意識， 對自己言行的德育意義形成清醒的認知。作為學校，應把加強德育意識的喚醒和培養(yǎng)作為探索專業(yè)能力發(fā)展途徑的出發(fā)點。

2.強化使命

中職德育隊伍面對的中職生可以說是一個特殊的群體。坦率地講，中職生在道德水平還不高，在理想信念、價值取向、是非意識、行為習慣等方面還有很大的缺失。這個特殊的群體的知識、道德水平的高低對整個社會將產(chǎn)生很大的影響，因此，通過努力，把他們轉(zhuǎn)化在社會需要企業(yè)歡迎的有用之人，是中職德育隊伍的責任和使命。從這個意義上說，中職德育隊伍專業(yè)能力的發(fā)展體現(xiàn)出對教師職業(yè)品質(zhì)的理想追求，只有把“德育”當作事業(yè)來追求，中職德育工作者才會由從業(yè)到敬業(yè)；才會從追求功利價值到追求社會價值，最終追求人生價值；才會由經(jīng)驗型德育工作者，最終發(fā)展為專家型德育名師。因此，要對德育隊伍強化使命感教育，讓德育隊伍在對職業(yè)理想的追求中，不斷地發(fā)展、完善自己，最終形成有個性化風格的德育特色，真正實現(xiàn)其專業(yè)能力的根本發(fā)展。

3.外部加壓

首先，中等職業(yè)學校要高度重視德育隊伍人員專業(yè)能力的發(fā)展，積極研究制定促進德育專業(yè)能力發(fā)展的各項規(guī)章制度。例如，針對職校班主任，可參照教師專業(yè)發(fā)展方面的資料，結(jié)合本校班主任工作實際，制定切實可行，路徑清晰，目標明確，要求到位，保障有力的班主任專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃，要求全體班主任對照執(zhí)行。還可結(jié)合學校實際，可制定《班主任培訓、學習制度》、《班主任業(yè)務考核實施細則》、《班主行工作崗位基本要求》等規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行，對班主任專業(yè)能力發(fā)展進行鞭策；其次，要加大對德育隊伍的培訓力度。學校要明確德育隊伍專業(yè)能力發(fā)展的目標和要求，落實培訓的細化要求，提供更多有針對性的外出學習、培訓、提高的機會，用兄弟學校優(yōu)秀的德育管理和自身進行對比，開成壓力，也可采用“師徒結(jié)對”的方式，讓德育專業(yè)能力較強者對徒弟的規(guī)范引導和督促；第三，完善考核評價機制，推進德育隊伍準入機制，提高和完善德育隊伍專業(yè)能力的標準，嚴格考核標準，完善評價機制，真正形成“能者上、庸者下”的競爭格局。

4.激發(fā)內(nèi)驅(qū)

就是要完善德育隊伍的激勵機制，努力激發(fā)德育工作者專業(yè)能力發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，讓德育專業(yè)能力的發(fā)展成為中職德育隊伍的內(nèi)在需要，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。除對德育隊伍加強理想價值觀、事業(yè)心責任感的教育外，學校要在評先評優(yōu)、職稱晉升等方面向德育專業(yè)能力強、德育成果顯著的德育人員傾斜，同時積極打造德育名師工程，發(fā)揮典型示范、榜樣引領(lǐng)的作用，激發(fā)從事德育工作的榮耀與激情。在物質(zhì)激勵方要通過完善績效工資等渠道，提高德育隊伍的薪資待遇，為德育隊伍安心于德育工作營造和諧的環(huán)境。

中等職校德育隊伍專業(yè)能力發(fā)展的基本途徑

1.理論學習

學習對于中等職校德育隊伍專業(yè)能力發(fā)展是第一位的，正是學習才能使德育隊伍的教育思想逐步形成、專業(yè)得到發(fā)展、智慧得到提升。中職德育隊伍應樹立終身學習理念，通過集體學習、自學等各種形式，學習德育工作基本理論和新形勢下的新德育理念，從而進一步明確中職德育培養(yǎng)目標，提高對中職德育課教育重要性的認識，增強從事中職德育活動的自覺性和主動性，樹立德育新理念；進一步了解中職德育教育規(guī)律，能夠按照中職學生的成長規(guī)律和認知特點從事德育活動，其中德育課教師還要了解德育課程和教學改革方向，掌握德育課程的內(nèi)容，深入領(lǐng)會德育主干課程的精髓；進一步掌握在新形勢下從事中職德育的方法、手段和技巧，提升從事中職德育的能力和水平。

2.崗位實踐

中等職業(yè)學校德育活動的內(nèi)容很多，校內(nèi)的、校外的、社區(qū)企業(yè)的、家長參與的、網(wǎng)上進行的等等。這些活動為德育隊伍專業(yè)能力的發(fā)展提供的大量的機會。德育工作者要自我加壓，不能錯過任何一個鍛煉的機會，做到每一項活動全程參與，在參與中獲得新的感悟，轉(zhuǎn)變觀念，進行教育和自我教育，學習德育經(jīng)驗、方法，提高德育專業(yè)能力。另外，學校要積極搭建平臺，開展對外活動，如德育現(xiàn)場會、研討會、成果展示會，提供交流展示機會，對班主任和德育課教師而言，可參加各種類型的競賽活動，如德育課“兩課”評比、班主任基本功大賽、主題班會課評比等，在參賽中提高德育專業(yè)能力。

3.課題引領(lǐng)

德育專業(yè)能力的提升也需要以課題研究為引領(lǐng)，以德育教學改革過程中遇到的實際問題為研究對象，通過“發(fā)現(xiàn)問題――查閱資料――制定研究方案――展開研究行動――解決問題――反思總結(jié)提升”的研究思路，探究對策。在課題研究中獲得對于德育問題更深層次的理解，從而結(jié)合德育理論，更好地應用于實踐，德育專業(yè)能力也將在課題引導下逐步提高。

4.團隊發(fā)展

德育隊伍團隊是年齡、學歷、職稱、專業(yè)領(lǐng)域等方面結(jié)構(gòu)得到合理配置的組織。注重團隊建設(shè)與發(fā)展，也是提升德育專業(yè)能力的重要途徑。每個德育工作者術(shù)有專長，在專業(yè)能力上風格各異，如果各成員以共同目標為牽引，在德育學科帶頭人、德育骨干教師等人的引領(lǐng)下，成員間彼此分工明確，協(xié)作互助、取長補短，共同德育研討活動，有利于提高個人專業(yè)能力乃至德育隊伍整體水平。對新德育工作者來說，接受團隊培養(yǎng)，能夠成為合格教師；對已經(jīng)合格的青年德育工作者來說，能夠成為德育骨干；對骨干教師來說，進行“風格”培養(yǎng)，可以塑造成為德育名師。因此，學?？梢猿闪⒁缘掠麕煘橐I(lǐng)的德育名師工作室，組建一個德育團隊，通過傳、幫、帶，引導團隊成員專業(yè)能力快速提升。

5.校本研修

德育校本研修是以發(fā)生在學校德育活動現(xiàn)實中的真實問題以及提高德育水平等方面為研究內(nèi)容，它根源于職業(yè)學校與德育隊伍的現(xiàn)實需求。它主要包括：個案研究與診斷、集體備課、德育課和班會課的同課異構(gòu)、同伴交流等多種形式。德育校本研修可促使德育隊伍在自己的崗位上，立足于實際，提出問題解決問題，從而提升自身的專業(yè)能力。當然，由于職校的校情不同，教師專業(yè)能力提升的條件與基礎(chǔ)也就不同，但以校為本的德育研究更能直接而迅速地提升專業(yè)能力，也漸漸成為職校德育專業(yè)能力提升的主要途徑。