國防教育教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：國防教育教學(xué)計(jì)劃范文
一、單片機(jī)學(xué)習(xí)的瓶頸
在單片機(jī)技術(shù)的日常教學(xué)過程中，同學(xué)們普遍反映該課程太抽象、太難理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)單片機(jī)時(shí)的學(xué)習(xí)瓶頸主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.匯編語言邏輯性太強(qiáng)，理解抽象。
2.該課程內(nèi)容不是單純的程序編寫，更需要結(jié)合硬件接口結(jié)構(gòu)才能寫出實(shí)用的程序，而學(xué)生無法很好地做到程序與硬件銜接。
3.需要熟練地使用十進(jìn)制數(shù)、二進(jìn)制數(shù)、十六進(jìn)制數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)無法在各種進(jìn)制中靈活轉(zhuǎn)換。
4.數(shù)據(jù)身份多樣性，同樣的數(shù)據(jù)既可以表示地址單元又可以表示數(shù)值，學(xué)生理解時(shí)容易混淆。
5.單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)復(fù)雜，存儲器種類繁多，學(xué)生理解模糊。這些問題是單片機(jī)技術(shù)教學(xué)過程中非常棘手。
項(xiàng)目化教學(xué)是高職高專類院校普遍使用的教學(xué)方法，顯著特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法主張先練后講，先學(xué)后教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動參與，從嘗試入手，從練習(xí)開始。模擬教學(xué)也稱仿真教學(xué)，用計(jì)算機(jī)來模擬和實(shí)現(xiàn)真實(shí)的自然現(xiàn)象。如果能夠選取設(shè)計(jì)出合理的項(xiàng)目，再通過模擬仿真其功能的實(shí)現(xiàn)過程，可以使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成實(shí)際操作，更適合高職高專的人才培養(yǎng)需要。
二、單片機(jī)使用的項(xiàng)目舉例
目前單片機(jī)的使用滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，大到導(dǎo)彈的導(dǎo)航裝置、飛機(jī)上儀表的控制、計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)通信與數(shù)據(jù)傳輸、工業(yè)自動化過程的實(shí)時(shí)控制和數(shù)據(jù)處理、轎車的安全保障系統(tǒng)自動控制領(lǐng)域的機(jī)器人、醫(yī)療器械，小到廣泛使用的各種智能IC卡、錄像機(jī)、攝像機(jī)、全自動洗衣機(jī)的控制，以及程控玩具、電子寵物等，這些都離不開單片機(jī)。
針對高職高專的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)就要偏重于簡單、直觀、涉及的電子元件數(shù)量少，簡單總結(jié)為點(diǎn)亮類、顯示類、控制類等幾個(gè)方面。依托人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)，特篩選出9個(gè)具體項(xiàng)目，這些項(xiàng)目是：
1.單燈閃爍功能實(shí)現(xiàn)。通過本項(xiàng)目可以讓學(xué)生掌握延時(shí)子程序的應(yīng)用，延時(shí)子程序在其他項(xiàng)目中應(yīng)用較多，指令構(gòu)成中涉及循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件選擇結(jié)構(gòu)。這個(gè)項(xiàng)目非常簡單并且具有代表性，功能實(shí)現(xiàn)清晰直觀，非常適用于單片機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)教學(xué)。
2.四個(gè)開關(guān)控制四個(gè)燈的功能實(shí)現(xiàn)。通過本項(xiàng)目可以讓學(xué)生加深理解循環(huán)移位指令，更深刻地體會端口的讀出與寫入，并且體會到一種功能可以用多種方法實(shí)現(xiàn)。
3.流水燈功能的實(shí)現(xiàn)。流水燈是單片機(jī)最典型的應(yīng)用功能，效果直觀，多變適合舉一反三，流水燈也是日常生活中總能看到的應(yīng)用，對學(xué)生來說并不陌生，也更有意義，由于流水燈的多變性，這個(gè)項(xiàng)目也更有趣味性。
4.循環(huán)彩燈功能的實(shí)現(xiàn)。本項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)時(shí)對功能不做具體細(xì)化的要求，讓學(xué)生自己設(shè)定功能，既可以考查前一段項(xiàng)目學(xué)習(xí)的成果，也可以鍛煉學(xué)生的活學(xué)活用能力。以上是點(diǎn)亮類的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目涉及單片機(jī)技術(shù)的端口讀寫概念，指令的編寫等基礎(chǔ)知識。
5.用數(shù)碼管顯示數(shù)字功能的實(shí)現(xiàn)。通過本項(xiàng)目可以讓學(xué)生掌握數(shù)碼管的點(diǎn)亮方法，用數(shù)碼管顯示字符也是單片機(jī)的典型應(yīng)用，在日常生活中此類項(xiàng)目多用于家用電器中，對于學(xué)生而言是非常熟悉的，所以對本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)會更有心得。
6.用數(shù)碼管配合按鍵實(shí)現(xiàn)加1和減1的運(yùn)算結(jié)果。本項(xiàng)目是上一個(gè)項(xiàng)目的延伸功能，結(jié)果明顯，可以加深對算術(shù)運(yùn)算指令的理解，并且可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
7.兩位數(shù)碼管顯示計(jì)數(shù)器。本項(xiàng)目也是一個(gè)拓展功能，主要讓學(xué)生了解當(dāng)接入多個(gè)數(shù)碼管時(shí)，可以通過改變延時(shí)時(shí)間實(shí)現(xiàn)分時(shí)掃描，“同時(shí)顯示”的程序設(shè)計(jì)方法。以上是顯示類項(xiàng)目，這些項(xiàng)目除了使用單片機(jī)芯片之外拓展了數(shù)碼管，并且從簡到難可以接入多個(gè)數(shù)碼管，在單片機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域中占有很大比例，比第一類項(xiàng)目難度稍稍增加一點(diǎn)，到此，單片機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)知識都涉及了。通過以上項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)，可以實(shí)現(xiàn)單片機(jī)的簡單入門了。
8.“嘀嘀”報(bào)警功能的實(shí)現(xiàn)。通過本項(xiàng)目可以讓學(xué)生體會延時(shí)和蜂鳴器聲音的對應(yīng)，并且掌握音調(diào)與延時(shí)程序的關(guān)系，更重要的是加深對中斷的理解。
9.矩陣鍵盤識別功能的實(shí)現(xiàn)。通過本項(xiàng)目，初步讓學(xué)生體會矩陣鍵盤的掃描方式及鍵盤位置與現(xiàn)實(shí)數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，為日后計(jì)算器的編寫打基礎(chǔ)。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)好了，就可以模擬教學(xué)了，首先利用仿真軟件繪出電路連接圖，仿真軟件很多，這里使用Proteus，利用仿真軟件，可以模擬出電路的連接情況，畢竟如果實(shí)現(xiàn)用元件連接實(shí)物是非常浪費(fèi)時(shí)間的，通過仿真可以測出電路中是否存在錯誤，避免實(shí)際使用時(shí)會出現(xiàn)元件故障等外因，將重點(diǎn)放在程序編寫環(huán)節(jié)上。通過仿真觀察結(jié)果，結(jié)合設(shè)計(jì)的項(xiàng)目功能體會指令語句。
這樣可以將模擬教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)完美地融合，讓兩者相互補(bǔ)充，通過有限的課時(shí)讓學(xué)生更深刻地掌握單片機(jī)技術(shù)的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。
第2篇：國防教育教學(xué)計(jì)劃范文
用人單位對國際化會計(jì)人才的崗位要求
“外企時(shí)代”的到來和中國企業(yè)進(jìn)軍海外擴(kuò)大了市場對國際化人才的需求。根據(jù)筆者對外企人才招聘網(wǎng)站的調(diào)查，僅美國惠普公司的亞太金融結(jié)算中心就需要超過3000名國際金融結(jié)算和會計(jì)人才，再加上中國目前的3萬家外企，平均1家外企需要2個(gè)國際會計(jì)人才，近兩年至少急需6萬個(gè)本土國際金融結(jié)算和會計(jì)人才。那么，用人單位需要什么樣的國際化會計(jì)人才呢？通過對用人單位網(wǎng)絡(luò)招聘會計(jì)人才的職位描述、任職資格和要求的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)國際化會計(jì)人才的典型特征是：具有良好的外語聽說讀寫能力；既精通國內(nèi)財(cái)稅法律和會計(jì)制度，又熟悉國際會計(jì)準(zhǔn)則；能熟練運(yùn)用相關(guān)財(cái)務(wù)軟件；具有相關(guān)專業(yè)資格證書。企業(yè)對國際化會計(jì)人才崗位要求比例最高的前五項(xiàng)為擁有從業(yè)資格證書（占100%）、熟練操作財(cái)務(wù)軟件（占98%）、熟練運(yùn)用外語（占96%）、熟悉財(cái)經(jīng)法規(guī)（占93%）、掌握國際會計(jì)準(zhǔn)則（占91%）。
（一）國際化會計(jì)人才應(yīng)既精通我國財(cái)稅法律和會計(jì)制度，又熟悉國際會計(jì)準(zhǔn)則
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加快，跨國公司和跨國經(jīng)營正以前所未有的速度發(fā)展，國際分工和國際貿(mào)易正日益深化，這就要求作為確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告經(jīng)濟(jì)活動的會計(jì)人員不僅要精通我國的財(cái)稅法律和會計(jì)制度，同時(shí)又要熟悉國際會計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)的國際法律法規(guī)。國際會計(jì)準(zhǔn)則已日益成為各國企業(yè)進(jìn)行信息交流時(shí)障礙最小的會計(jì)語言，按照國際會計(jì)準(zhǔn)則核算和披露財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)營成果，已日益成為各國企業(yè)進(jìn)入國際資本市場和參與國際資本市場競爭所必須掌握的工具。Www.133229.coM熟悉國際會計(jì)準(zhǔn)則，已成為我國國際化會計(jì)人才的首要素質(zhì)。
（二）國際化會計(jì)人才應(yīng)具有良好的外語聽說讀寫和嫻熟的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力
我國加入wto后，國際貿(mào)易、國際投資和國際金融得到迅速發(fā)展，使會計(jì)的規(guī)范領(lǐng)域超過國界，形成國際化趨勢。同時(shí)，隨著眾多國際性會計(jì)師事務(wù)所相繼成立，國際會計(jì)公司和會計(jì)人員的介入，促進(jìn)了會計(jì)人才的國際流動。這就要求我國的會計(jì)人才應(yīng)具有良好的外語聽說讀寫能力，才能參與國際間的交流。同時(shí)，隨著會計(jì)電算化和財(cái)務(wù)管理信息化，計(jì)算機(jī)將進(jìn)一步成為大多數(shù)企業(yè)會計(jì)操作的主要工具。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用將更進(jìn)一步促進(jìn)會計(jì)系統(tǒng)之間的協(xié)作和相互監(jiān)控，提高內(nèi)部控制制度的工作效率，保證會計(jì)信息的及時(shí)性和信息質(zhì)量的可靠性?？梢姡瑡故斓挠?jì)算機(jī)技術(shù)是會計(jì)人員必須掌握的。
（三）國際化會計(jì)人才應(yīng)是具有跨文化思維能力、復(fù)合型的國際化人才
面對日益激烈的國際競爭，未來知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的發(fā)展將更加需要具有跨文化思維能力的復(fù)合型人才。同時(shí)，我國會計(jì)準(zhǔn)則逐漸與國際趨同，特殊會計(jì)業(yè)務(wù)不斷涌現(xiàn)，要求國際化會計(jì)人員判斷并作出決定的問題越來越多，這就需要會計(jì)人才具有正確的判斷和敏銳的處理問題的能力，要求會計(jì)人員發(fā)揮創(chuàng)新能力，建立與之相應(yīng)的會計(jì)方法。另外，我國經(jīng)濟(jì)將逐步融匯到全球經(jīng)濟(jì)中去，各國市場的變化與風(fēng)險(xiǎn)全部結(jié)合在一起，企業(yè)完全暴露在這個(gè)統(tǒng)一的大市場的各種不確定性和變動的風(fēng)險(xiǎn)之中，因此只有具有寬闊的復(fù)合專業(yè)知識和較高綜合素質(zhì)的會計(jì)人才，才能在應(yīng)對這些變化、挑戰(zhàn)、不確定性和風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，進(jìn)行有效管理、控制與核算。
廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系學(xué)生就業(yè)調(diào)查
（一）調(diào)查對象與內(nèi)容
筆者于2011年4月對廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系2006~2010屆畢業(yè)生進(jìn)行了有關(guān)就業(yè)去向的問卷調(diào)查。調(diào)查以廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心提供的調(diào)查問卷為參考，在每屆學(xué)生中隨機(jī)抽取了200位學(xué)生抽樣調(diào)查，具有相當(dāng)?shù)拇硇?，其中排除?009年國際金融危機(jī)后特殊的就業(yè)狀況。
（二）調(diào)查結(jié)果與分析
本次調(diào)查結(jié)果如表1所示。從表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系學(xué)生到三資企業(yè)工作的比例相當(dāng)小，比例最高的一年也僅有6.5%的學(xué)生在三資企業(yè)工作。這隱含著一個(gè)信息：并不是很多學(xué)生能達(dá)到“國際化會計(jì)人才”的崗位要求。而當(dāng)中最主要的原因是被調(diào)查的學(xué)生中普遍專業(yè)外語水平不高，根據(jù)廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處提供的財(cái)經(jīng)系學(xué)生大學(xué)英語四級考試的通過率，2007級學(xué)生通過率為25.69%，2008級學(xué)生通過率為29.41%，僅有2%的學(xué)生通過了大學(xué)英語六級考試。學(xué)生大學(xué)英語水平不高導(dǎo)致了專業(yè)英語水平也偏低。被調(diào)查學(xué)生普遍認(rèn)為制約其進(jìn)入三資企業(yè)的主要因素是自身的專業(yè)英語水平較低，導(dǎo)致其沒有能力或自信投身于三資企業(yè)工作。
轉(zhuǎn)貼于
導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)英語水平不高的原因可能有：（1）會計(jì)專業(yè)技術(shù)詞匯并非普通交際英語，因此生詞量大，影響學(xué)生的閱讀速度和理解能力。（2）學(xué)生不適應(yīng)專業(yè)英語課程的雙語教學(xué)和中文專業(yè)課學(xué)習(xí)上的差別。他們習(xí)慣于教師按照教材逐章逐節(jié)的細(xì)致講解，下課后基本不復(fù)習(xí)或稍稍復(fù)習(xí)就能完成作業(yè)；而雙語教學(xué)信息量大，需要學(xué)生下課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，自己去仔細(xì)地體會專業(yè)術(shù)語的英文表述等。（3）缺乏英語交流的語言環(huán)境，學(xué)生潛意識里對雙語學(xué)習(xí)有畏難情緒，畢竟用母語學(xué)習(xí)和表達(dá)比用第二語言更輕松、自如。
以上原因?qū)е聦W(xué)生在學(xué)習(xí)《西方會計(jì)》這類雙語課程時(shí)把很大一部分注意力轉(zhuǎn)移到專業(yè)術(shù)語、單詞的理解上，容易忽略專業(yè)學(xué)科知識點(diǎn)，學(xué)生普遍感覺專業(yè)難度大，師生之間難以形成互動。特別是實(shí)操課的教學(xué)，師生間難以用英語展開交流，本來活躍的教學(xué)氣氛變得平淡無味，異常沉悶。結(jié)果是學(xué)生的外語水平?jīng)]有得到提高，應(yīng)該掌握的專業(yè)知識分量卻大大削弱。學(xué)生對自己能否勝任崗位工作持擔(dān)心和懷疑態(tài)度，嚴(yán)重者甚至焦慮、無助或厭學(xué)。因此，對學(xué)生而言，雙語教學(xué)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。這些問題直接反映了《西方會計(jì)》雙語教學(xué)任務(wù)的復(fù)雜性和艱巨性。
提高《西方會計(jì)》雙語教學(xué)質(zhì)量的建議
（一）以明確的目的制定科學(xué)務(wù)實(shí)的雙語教學(xué)內(nèi)容
對于高職院校來說，雙語教學(xué)是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、增強(qiáng)人才就業(yè)競爭力、拓展就業(yè)渠道的積極舉措。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）是否已經(jīng)滿足相關(guān)崗位對學(xué)生的語言能力要求；（2）是否已經(jīng)滿足崗位對學(xué)生專業(yè)知識與技能的要求；（3）是否已經(jīng)滿足崗位對學(xué)生在跨文化背景下開展業(yè)務(wù)的能力要求。①通過雙語教學(xué)，學(xué)生是否能夠開始打破思維定式，從新的角度、相反的方向、不同的途徑看問題，使思維的變通性、靈活性尤其是發(fā)散思維提高到一個(gè)更高的水平。因此，應(yīng)通過《西方會計(jì)》雙語教學(xué)，將英語應(yīng)用于會計(jì)專業(yè)知識的獲取，以專業(yè)教學(xué)來推動英語水平的提高，并通過專業(yè)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生在跨文化交流時(shí)的思維方式和應(yīng)對能力，從而培養(yǎng)學(xué)生使用英語和支撐的專業(yè)技能。
此外，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院已有與國際會計(jì)師公會（aia）合作的基礎(chǔ)，通過《西方會計(jì)》雙語課程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生處理好考證與雙語學(xué)習(xí)的關(guān)系就能營造良好的雙語課程學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。對于高職學(xué)生而言，要完全通過注冊會計(jì)師（cpa）考試難度比較大。因此，教師在《西方會計(jì)》雙語教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，把課程內(nèi)容與職業(yè)考證大綱內(nèi)容掛鉤，教師授課時(shí)指定參考書即為注冊會計(jì)師考試用書，課堂上也應(yīng)盡量聯(lián)系注冊會計(jì)師證書考試內(nèi)容。這樣，專業(yè)課堂就能做到以內(nèi)容為主導(dǎo)，并取得更好的效果。轉(zhuǎn)貼于
（二）以高職教育為特色編寫雙語版《西方會計(jì)》教材
目前，各校開展雙語教學(xué)一般選用國外原版教材，但由于中西文化存在一定的差異，國外教材在內(nèi)容的編排、知識的難易程度等方面都與我國現(xiàn)行的高職教育要求和目標(biāo)不太一致。因此，本課程的主講教師自行編寫了《西方會計(jì)》教材。它以國際會計(jì)準(zhǔn)則和美國公認(rèn)會計(jì)原則的相關(guān)會計(jì)實(shí)踐與方法為導(dǎo)向，介紹了西方會計(jì)概論、會計(jì)循環(huán)、會計(jì)要素和財(cái)務(wù)報(bào)表及財(cái)務(wù)分析四大模塊的知識。而且此教材針對學(xué)生英語水平不高的實(shí)際情況，采取中英文對照的方式，主要以情境教學(xué)法、體態(tài)活動法為編寫原則，教材突出了高職高專的特點(diǎn)，以“任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)”的教育理念、“模塊式教學(xué)”的設(shè)計(jì)思路及“相關(guān)知識”的滲透式教學(xué)為思路，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀英語會計(jì)文獻(xiàn)和使用英語處理西方會計(jì)工作的能力為目標(biāo)，學(xué)生在使用過程中普遍表示滿意。
（三）以有效的師資培訓(xùn)提高雙語教學(xué)質(zhì)量
對于高職院校的會計(jì)專業(yè)教學(xué)而言，除了需要高水平的本校師資之外，外聘師資和客座師資都是日常教學(xué)非常重要的資源，同時(shí)也是實(shí)施會計(jì)雙語教學(xué)的主要途徑。首先，對本校師資的培養(yǎng)應(yīng)該實(shí)行“走出去”的培養(yǎng)方式。將從事會計(jì)專業(yè)雙語教學(xué)的教師通過各種途徑和方法輸送到國外或者國內(nèi)相關(guān)國際會計(jì)的培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)修，提高其運(yùn)用英語講解會計(jì)專業(yè)知識的能力。然而，介于中西教學(xué)差異、經(jīng)費(fèi)不足、出國培訓(xùn)時(shí)間長、師資不足等因素，各高職院校長期選派教師出國培訓(xùn)并不實(shí)際。在此，各高職院?？蛇x派會計(jì)專業(yè)雙語教學(xué)的教師到有多年會計(jì)雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的本科和高職院校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大力開展會計(jì)專業(yè)雙語教學(xué)的科研工作，隨堂聽取有經(jīng)驗(yàn)的教師授課。此舉不但節(jié)約成本，而且可操作性強(qiáng)。其次，依靠外聘師資提升《西方會計(jì)》雙語教學(xué)水平。在高職院校會計(jì)專業(yè)中，要利用好具有留學(xué)背景或者來自英語國家的外聘教師以及客座教授，通過他們示范性的教學(xué)、演講等各種形式的學(xué)術(shù)交流活動，給予會計(jì)專業(yè)雙語教學(xué)教師廣闊的思想空間，為其在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容上的不斷創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。
（四）以形式多樣的教學(xué)方式組織雙語教學(xué)
雙語教學(xué)絕不僅僅是指學(xué)生聽教師用外語上課，更強(qiáng)調(diào)的是師生之間用外語進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的交流和互動。②結(jié)合《西方會計(jì)》課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，本課程采用了課堂討論、角色扮演、模擬情境講解、專題講座等方式教學(xué)，如圖1所示。學(xué)生以“任務(wù)驅(qū)動”方式學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)為主要的組織活動形式，不同英語水平的學(xué)生在完成任務(wù)的過程中相互交流與合作。每一位學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如，學(xué)生接受了一個(gè)關(guān)于計(jì)算資產(chǎn)折舊的任務(wù)，由教師用英語展開對此問題的討論，從英語到漢語的轉(zhuǎn)換強(qiáng)調(diào)了某些資產(chǎn)折舊用語，然后學(xué)生以小組為單位用英語完成該任務(wù)。以小組為單位的“任務(wù)驅(qū)動”學(xué)習(xí)方式營造了積極的情感氛圍，當(dāng)學(xué)生被分配給具體的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，外語水平不高的學(xué)生感到更安全、學(xué)習(xí)效果更有效。為設(shè)計(jì)出形式多樣的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動，教師可通過網(wǎng)絡(luò)課程的方式，在網(wǎng)絡(luò)上建立起學(xué)生與教師之間的交流平臺，并且為學(xué)生與國外合作院校的學(xué)生之間的交流奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生可以自己去品味、理解中西方文化等方面的差異，為其更好地面對國際經(jīng)濟(jì)和競爭做好充分的準(zhǔn)備。
（五）以動態(tài)的過程考核方式強(qiáng)化學(xué)生對雙語教學(xué)的重視程度
《西方會計(jì)》課程改變了過去傳統(tǒng)單一的“滿堂灌”教學(xué)方式和一錘定音的末端考核方式，大力推行過程考核方式，課程成績由多部分組成（如圖2所示），過程考核中，課堂提問占10%，課業(yè)設(shè)計(jì)占20%，課堂演示占30%，期末考試占40%。通過過程考核可使教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，反饋信息，調(diào)整教學(xué)；學(xué)生可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)思路和方法。在形成性評價(jià)的過程中，應(yīng)盡量增強(qiáng)題目的主觀性。如，學(xué)生的課業(yè)設(shè)計(jì)及平時(shí)考核中盡量采用一些綜合性、主觀性內(nèi)容，盡量減少學(xué)生容易抄襲的淺顯內(nèi)容。這些考核內(nèi)容可以促使學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行深入思考，充分發(fā)揮和鍛煉學(xué)生的英語運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，完善教學(xué)評價(jià)體系，積極推進(jìn)深度學(xué)習(xí)。通過形成性評價(jià)體系與終結(jié)性評價(jià)體系有機(jī)結(jié)合，可以提高課程評價(jià)過程對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，強(qiáng)化學(xué)生對雙語學(xué)習(xí)過程的重視程度。
注釋：
①章翰，朱正浩：《以崗位需求為導(dǎo)向的高職雙語教學(xué)評價(jià)體系研究》，《繼續(xù)教育研究》2009年第3期，第144頁
第3篇：國防教育教學(xué)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：新環(huán)境 大學(xué) 分析化學(xué) 教學(xué)方法
分析化學(xué)作為我國高等院校理工科專業(yè)的重要課程之一，是一門專門研究物質(zhì)的化學(xué)組成分析方法及其理論的學(xué)科。分析化學(xué)課程教學(xué)對于以能力培養(yǎng)為主要目的的高等教育來說，在培養(yǎng)高校大學(xué)生量的概念、科研能力以及專業(yè)素養(yǎng)等方面具有無法取代的重要作用。與此同時(shí)，分析化學(xué)還是一門基礎(chǔ)性的工具科學(xué)，并且為學(xué)生今后其他專業(yè)基礎(chǔ)課程甚至專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以說，分析化學(xué)學(xué)科具備了承前啟后的中介橋梁作用。鑒于高等教育改革繼續(xù)深化的新環(huán)境，傳統(tǒng)上的分析化學(xué)課程教學(xué)已難以適應(yīng)于高等素質(zhì)教育以及滿足大學(xué)生就業(yè)之需求，所以，改進(jìn)分析化學(xué)學(xué)科的教學(xué)方法顯得勢在必行。
一、結(jié)合實(shí)際建立分析化學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科體系
在一個(gè)成熟的學(xué)科體系之中，往往需要結(jié)合學(xué)生和當(dāng)前學(xué)科發(fā)展的實(shí)際，通過對內(nèi)容進(jìn)行更新，運(yùn)用現(xiàn)代概念以取代經(jīng)典概念。這樣一來，就能讓傳統(tǒng)意義上的經(jīng)典內(nèi)容用更加新穎和靈活的形式進(jìn)行表達(dá)。比如，分析化學(xué)學(xué)科中的四大滴定內(nèi)容就可進(jìn)行重組，從而形成更為統(tǒng)一的理論教學(xué)體系，可以適當(dāng)?shù)鼐嗞P(guān)于酸堿、絡(luò)合以及氧化一還原滴定等內(nèi)容，合理地壓縮沉淀滴定部分的內(nèi)容，同時(shí)，合理地增加一些關(guān)于儀器分析的內(nèi)容，特別是要加入一部分目前已經(jīng)成熟的先進(jìn)分析技術(shù)與儀器，從而讓教學(xué)更為貼近企業(yè)的生產(chǎn)一線。當(dāng)然，教師還可把相關(guān)新進(jìn)展巧妙地結(jié)合到教材的經(jīng)典內(nèi)容之中，從而形成更加科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)科體系。
二、對不同專業(yè)的大學(xué)生分別采取不同的教學(xué)方式
大學(xué)分析化學(xué)課程一般都是面向多個(gè)專業(yè)學(xué)生分別開設(shè)的，但是，該學(xué)科的大綱要求基本上是相同的。這樣一來，也產(chǎn)生了一些問題。例如不同專業(yè)的大學(xué)生學(xué)到分析化學(xué)內(nèi)容均完全一樣，這就造成了分析化學(xué)教學(xué)內(nèi)容在專業(yè)針對性上明顯不足。通過對不同專業(yè)分別設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，制定出多個(gè)層次的不同教學(xué)計(jì)劃，就能讓教學(xué)工作更加容易展開。比如，環(huán)境工程專業(yè)大學(xué)生所學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)側(cè)重于化學(xué)和環(huán)境保護(hù)有關(guān)的那部分內(nèi)容。通過將涉及到不同學(xué)科的內(nèi)容結(jié)合分析化學(xué)教材的內(nèi)容分別傳授給不同專業(yè)的大學(xué)生，將分析化學(xué)原理在不同學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)中的運(yùn)用和交叉融入到教學(xué)之中，就能切實(shí)提升分析化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的指向性和針對性。
三、合理運(yùn)用多媒體手段提升教學(xué)的效率
分析化學(xué)課程有大量的概念和原理，顯得非常抽象。在分析化學(xué)課堂教學(xué)中往往要引入大量圖表，開展大容量的公式推導(dǎo)以及曲線繪制工作，這可以說是分析化學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)與難點(diǎn)之所在，同時(shí)也是學(xué)習(xí)該課程一定要掌握的知識點(diǎn)。然而，假如對以上內(nèi)容只是單一地應(yīng)用課堂講授的方法，是十分不利于大學(xué)生們進(jìn)行理解的。多媒體課件具有圖文并茂，容量十分大，交互非常靈活，圖形形象而且直觀等特征。使用多媒體技術(shù)就可應(yīng)用更少的文字與更多的圖像、動態(tài)而直觀地展現(xiàn)出各類比較抽象和難以進(jìn)行理解的大學(xué)分析化學(xué)學(xué)科理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提升學(xué)生們的感性認(rèn)識，化復(fù)雜為簡單，化枯燥乏味為生動有趣，從而活躍分析化學(xué)課堂的氣氛，激發(fā)出大學(xué)生們的思維能力以及學(xué)習(xí)積極性，從而提升教學(xué)的成效。比如，分析化學(xué)教師在講解關(guān)于酸堿滴定曲線的繪制之時(shí)，就可應(yīng)用動畫，讓學(xué)生們更為直觀地觀察到在滴定過程之中溶液pH值所產(chǎn)生的變化狀況，尤其是在化學(xué)計(jì)量點(diǎn)的附近，滴定劑體積只要有微小的改變，即可導(dǎo)致溶液當(dāng)中pH值出現(xiàn)顯著的變化，從而深化了大學(xué)生們對于滴定突躍知識的認(rèn)識與理解。
四、切實(shí)規(guī)范大學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作
規(guī)范化的基本實(shí)驗(yàn)操作是大學(xué)生們在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中得出準(zhǔn)確分析結(jié)果的重要前提，也是一名合格的檢驗(yàn)工作者所必須具備的條件之一，同時(shí)也是大學(xué)生們在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中一定要掌握的內(nèi)容。如果只是通過教師在教室中一邊講解一邊進(jìn)行操作，其手部的一些微笑動作，學(xué)生們就不容易看清楚，在聽講時(shí)十分容易走神，自然難以給學(xué)生們留下較為深刻的印象，在操作過程中也往往容易出現(xiàn)差錯。為切實(shí)解決該問題，分析化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)當(dāng)致力于讓學(xué)生們親手進(jìn)行動手操作。為強(qiáng)化學(xué)生們的印象，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中來回不斷地巡視，對于錯誤的操作應(yīng)進(jìn)行及時(shí)糾正，并且用照相機(jī)拍攝學(xué)生們操作的視頻，適時(shí)地播發(fā)給他們觀看，并要求其找出其中的不規(guī)范之處，切實(shí)進(jìn)行改正。由于視頻中的形象正是本班級同學(xué)甚至是自己，因而大學(xué)生們往往興趣高漲，紛紛發(fā)表意見，及時(shí)糾正錯誤的操作，并通過回憶自身的操作，將其和視頻圖片加以對比，這樣一來就能讓學(xué)生們留下十分深刻的印象，促使其更好地掌握實(shí)驗(yàn)操作的要領(lǐng)。
五、結(jié)束語
總而言之，對于分析化學(xué)這門大學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)而言，假如不在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上實(shí)施改革，就十分容易讓大學(xué)生們失去學(xué)習(xí)的積極性，并且影響到其后續(xù)課程的深入學(xué)習(xí)，效果自然不會理想。為此，大學(xué)分析化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)通過改進(jìn)各種教學(xué)方法，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)性作用以及大學(xué)生們的主體性作用，從而提高大學(xué)生們的自學(xué)、創(chuàng)新以及應(yīng)用所學(xué)理論知識解決各類實(shí)際問題之能力，從而獲得更加理想的教學(xué)成效。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉瑟容，梁香.藥學(xué)大專分析化學(xué)教學(xué)改革探討[J].井岡山醫(yī)專學(xué)報(bào)，2007，（1）.
[2]王謙.分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007，（2）.
第4篇：國防教育教學(xué)計(jì)劃范文
主題詞：國防教育轉(zhuǎn)型發(fā)展
總書記強(qiáng)調(diào)指出：“我們的國防是全民的國防，推進(jìn)國防和軍隊(duì)建設(shè)改革是全黨全國人民的共同事業(yè)?！贝髮W(xué)生是國防和軍隊(duì)建設(shè)改革的后備軍。高校國防教育應(yīng)著眼適應(yīng)國防和軍隊(duì)深化改革新形勢，科學(xué)組織實(shí)施，拓展方法渠道，著力在轉(zhuǎn)變模式中推動高校國防教育工作創(chuàng)新發(fā)展。
高校國防教育要從入學(xué)集中教育向在校全過程教育轉(zhuǎn)變。國防觀念的形成是一個(gè)長期積累、反復(fù)積淀的過程，決定了高校國防教育的經(jīng)常性和長久性。要針對當(dāng)前國防教育存在的突擊式、集中化等問題，不斷改進(jìn)教育模式、拉長時(shí)間跨度，通過國防教育與學(xué)校素質(zhì)教育、道德修養(yǎng)、日常管理的有機(jī)融合，起到內(nèi)化于心、外化于形的良好效果。要融入課堂教學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)國防教育規(guī)定課程和課時(shí)，做到有計(jì)劃、有方案、有部署、有評估。積極發(fā)揮課堂“主渠道”作用，緊跟國內(nèi)國際形勢發(fā)展，注重把握各專業(yè)學(xué)科與國防教育的內(nèi)在聯(lián)系，切實(shí)把國防教育滲透到各學(xué)科教育中、體現(xiàn)到日常教學(xué)活動中。要把握教育時(shí)機(jī)，充分運(yùn)用清明、“五四”、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日以及征兵宣傳、學(xué)生軍訓(xùn)等重要時(shí)機(jī)，立足全年整體籌劃、系統(tǒng)安排，每個(gè)時(shí)機(jī)分別突出不同的主題、開展不同內(nèi)容活動，通過循序漸進(jìn)，不斷掀起國防教育新熱潮。要完善運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)高校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，切實(shí)擺上重要議事日程，常抓常議，確保國防教育工作深入發(fā)展。建立健全國防教育管理評價(jià)機(jī)制，著力將國防知識、軍事技能納入學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容、納入學(xué)生學(xué)籍管理體系，通過硬化標(biāo)準(zhǔn)、剛性約束，推動高校國防教育走向制度化、常態(tài)化。
國防教育的師資隊(duì)伍要從兼職型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，高校國防教育師資力量大多數(shù)是兼職人員，他們在知識結(jié)構(gòu)、思想情緒、從教態(tài)度方面存在的諸多問題，直接影響和制約了國防教育工作的質(zhì)量效益。因此，要緊緊扭住骨干力量這個(gè)關(guān)鍵，整合資源、深挖潛力，努力打造一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，切實(shí)為高校國防教育的順利實(shí)施提供重要支撐。要搞好整體布局，將國防教育作為高校教育的重要組成部分，作為高校素質(zhì)教育的重要課程，切實(shí)將國防教育專職教師的編制和職稱評聘納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，并建立軍事學(xué)科的技術(shù)職務(wù)評聘制度，激發(fā)從事軍事教學(xué)、國防教育研究的積極性主動性。要優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，既要把思想素質(zhì)高、軍事涵養(yǎng)好、教學(xué)能力強(qiáng)的教師充實(shí)到國防教育專職隊(duì)伍中來，又要與駐軍部隊(duì)、軍事院校建立協(xié)作關(guān)系，打造一批高校精干的國防教育師資庫和講師團(tuán)，牽引提升高校國防教育教學(xué)上質(zhì)量上層次。要推動素質(zhì)升級，建立與崗位目標(biāo)相適應(yīng)的國防教育師資培訓(xùn)機(jī)制，通過委托軍事院校培訓(xùn)、集中辦班培訓(xùn)等途徑，不斷更新知識結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)軍事素養(yǎng)。同時(shí)，各高校教育行政主管部門要定期研究教學(xué)計(jì)劃，組織軍事理論課的研討交流、集體備課和經(jīng)驗(yàn)介紹，提高開展實(shí)際軍事教學(xué)的能力素質(zhì)。
第5篇：國防教育教學(xué)計(jì)劃范文
Theory Course Teaching of Colleges and Universities
―― A Case Study on Tibet University
作者簡介：阿永強(qiáng)(1987-)，男，藏族，本科學(xué)歷，畢業(yè)于東北師范大學(xué)，主要從事政治輔導(dǎo)員和高校軍事理論教師，助教。
摘要：軍事理論課程教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育和國防教育的重要內(nèi)容，要提高軍事理論課程的教學(xué)質(zhì)量，不僅要建立一支高水平的教師隊(duì)伍，還要在積極改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，完善教學(xué)機(jī)構(gòu)等方面進(jìn)行改革以提高軍事理論課程的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：軍事理論課程;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法
Abstract: Military theory course teaching is the essential part of ideological and political education and national defense education for undergraduates. To improve the teaching quality of military theory courses, we should not only establish a high-level teaching staff, but also carry out reforms in actively improving teaching contents, teaching methods and perfecting teaching institutions in colleges and universities.
Keywords: Military Theory Courses; Teaching methods; Teaching Contents
引言軍事理論課程是大中專院校學(xué)生的必修課程之一，高校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，軍事理論課程的內(nèi)容主要包括中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭五大部分內(nèi)容。我校地處西南邊陲，斗爭形式嚴(yán)峻，加強(qiáng)我區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育尤其是國防教育，在日常的思想政治教育中占據(jù)了重要地位。高校的軍事理論課程教學(xué)改革，不僅是高校國防教育創(chuàng)新的需要，更是適應(yīng)新時(shí)期我國人才培養(yǎng)和國防建設(shè)發(fā)展的需要，我校應(yīng)在提高軍事理論教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)人才建設(shè)等方面不斷努力，使軍事理論課程教學(xué)走向正規(guī)化、科學(xué)化。
一、高校開設(shè)軍事理論課程的必要性
軍事理論課程的學(xué)習(xí)和軍事技能訓(xùn)練是國防教育的重要組成部分。2011年4月29日頒布實(shí)施《中華人民共和國國防教育法》第十三條明確指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教育行政部門應(yīng)當(dāng)將國防教育列入工作計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)校國防教育的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，并對學(xué)校國防教育工作定期進(jìn)行考核。”①。我校將軍事理論課程的教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練，正式納入到了學(xué)校的教學(xué)工作和學(xué)校的日常工作中時(shí)間不久。但是隨著國際國內(nèi)局勢的不斷變化和社會對人才不同的需求，加之我校地處西南邊陲，斗爭形式嚴(yán)峻，國防教育在我區(qū)高校人才培養(yǎng)中的地位和作用顯得越來越重要，它對提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和加強(qiáng)全民的國防教育及增強(qiáng)全民的國防意識等都起到了重要的作用。
二、我校軍事理論課程教學(xué)中存在的主要問題
目前,我校軍事理論課程教學(xué)存在著教學(xué)機(jī)構(gòu)不健全，教學(xué)內(nèi)容不〖JP3〗規(guī)范，課程教師編制落實(shí)不到位，教師數(shù)量不足，教師專業(yè)能力低，科研能力不強(qiáng)等問題。如何搞好我校軍事理論課程的教學(xué)工作是目前我校國防教育的重要環(huán)節(jié)，我校軍事理論課程教學(xué)主要存在以下幾方面的問題。
（一）軍事理論課程師資力量薄弱、教學(xué)機(jī)構(gòu)不健全。目前我校軍事理論課程開設(shè)時(shí)間較短，相比區(qū)外其他部分高校仍然處于初級階段，各方面還不完善。我校現(xiàn)共有8名教師擔(dān)任軍事理論課程的教學(xué)工作（其中2名教師是從事學(xué)生工作的行政領(lǐng)導(dǎo)，4名為政治輔導(dǎo)員，另外2名是自治區(qū)國防教育辦公室的工作人員），我?，F(xiàn)有本專科生9292人。根據(jù)2011年8月教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)工作的實(shí)施意見》的文件第八條要求：“配備足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的思想政治理論課教師。堅(jiān)持專任為主、專兼結(jié)合的原則，按照學(xué)生人數(shù)以及實(shí)際教學(xué)、科研和社會服務(wù)的需要，合理核定專任教師編制，本專科思想政治理論課專任教師要總體上按不低于師生1：350―400的比例配備。未達(dá)標(biāo)的高校要制定專職思想政治理論課教師建設(shè)計(jì)劃，逐步補(bǔ)充達(dá)標(biāo)。”②，我校的軍事理論課程教師數(shù)量無法滿足日常的教學(xué)需求，軍事理論課程的開展工作只是流于形式，應(yīng)付上級部門的評估檢查。
第6篇：國防教育教學(xué)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：普通高校 軍事理論課 教學(xué)管理
教學(xué)管理是指管理者在教育方針政策的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，運(yùn)用一定的管理手段、方法、原則，通過對教學(xué)過程中的人財(cái)物進(jìn)行科學(xué)計(jì)劃協(xié)調(diào)控制與指揮，在教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)。［1］當(dāng)前在軍事理論課教學(xué)工作方面存在很多問題，要從根本上解決問題，提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量和水平，圓滿完成國防教育賦予軍事理論課教學(xué)的使命，就必須在教學(xué)管理上下功夫，通過提高教學(xué)管理水平，來提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
教學(xué)是教師和學(xué)生共同開展的活動，教在前，是第一位的，學(xué)在后，是第二位的。因此教的作用就顯得特別重要，而作為教的主體教師素質(zhì)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量。
因此要提高教學(xué)水平，首先要嚴(yán)格選拔軍事理論課教師，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的專兼結(jié)合的軍事教師隊(duì)伍。根據(jù)《普通高校軍事課教學(xué)大綱》的要求，軍隊(duì)有關(guān)單位應(yīng)當(dāng)按照總參、總政有關(guān)規(guī)定編配派遣軍官到高校擔(dān)任軍事理論課教學(xué)的兼職教師，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)有自己的軍事理論課專職教師。對這兩部分教師，學(xué)校都要嚴(yán)格選拔，對軍隊(duì)派遣軍官，學(xué)校要協(xié)同派遣單位按照學(xué)校本身的特點(diǎn)和軍事理論課教學(xué)的基本要求進(jìn)行選拔；對于專職教師要做好招聘工作，盡量擴(kuò)大招聘范圍，擇優(yōu)錄取。
其次，定期對專兼職教師進(jìn)行考核評估，實(shí)行獎優(yōu)罰劣。學(xué)?？梢猿闪⒂膳汕矄挝坏氖组L和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師組成的考評小組，通過教師自評、學(xué)生評價(jià)、考核小組考評、同行專家評議等方式對教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、科研能力、教學(xué)工作量和課程教學(xué)等方面進(jìn)行考評?？荚u小組、同行專家通過聽課的形式進(jìn)行考評，學(xué)生對教師的考評可以通過問卷的形式，有條件的學(xué)?？梢赃M(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查，然后將考核小組參評、教師自評、學(xué)生評價(jià)、同行專家評議的最終結(jié)果進(jìn)行總評，對于表現(xiàn)突出的教師要給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，對考評成績差的教師要給予批評教育，限期整改，對于屢次考評都不及格的教師要堅(jiān)決辭退。
再次，加強(qiáng)對軍事理論課教師的培訓(xùn)。根據(jù)《大綱》要求，普通高等學(xué)校和軍區(qū)、省軍區(qū)及院校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地安排軍事教師定期接受繼續(xù)教育和培訓(xùn)，不斷改善他們的知識結(jié)構(gòu)，提高軍事理論水平和教學(xué)能力及學(xué)歷、學(xué)位水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求［2］。學(xué)校要制定軍事教師培養(yǎng)規(guī)劃，利用現(xiàn)有相關(guān)專業(yè)招收國防教育方向的碩士學(xué)位班，培養(yǎng)高層次軍事教師；在培訓(xùn)方式上，要采取在職培訓(xùn)、離崗培養(yǎng)、長短培訓(xùn)相結(jié)合，走出去、請進(jìn)來的辦法，加快軍事課教師的質(zhì)量建設(shè)；最后，采取切實(shí)有效措施，提高軍事課教師待遇，相關(guān)政策適當(dāng)向軍事課教師傾斜，穩(wěn)定軍事課教師隊(duì)伍。目前，軍事課教師待遇偏低，在職稱評定和認(rèn)定碩士生導(dǎo)師方面受限制過多，這一系列因素不僅導(dǎo)致教師教學(xué)積極性不高，而且直接造成了教師的大量流失，在目前軍事教師相對短缺的情況下出現(xiàn)這種情況對于課程建設(shè)是非常不利的。針對這種情況，學(xué)校要將軍事理論課教師的專業(yè)職稱評定納入學(xué)校師資職稱評定整體工作之中，并列入軍事類科目單獨(dú)評定，以解決軍事教師的后顧之憂，同時(shí)，根據(jù)《教師法》的有關(guān)規(guī)定，穩(wěn)定和提高軍事教師的物質(zhì)待遇。
二、完善教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置
軍事理論課是一門新型的課程，在教育教學(xué)方面有自己的特色，傳統(tǒng)的負(fù)責(zé)教學(xué)的教務(wù)處等部門對軍事理論課的教學(xué)是陌生的，從目前情況來看，大多數(shù)高校是在教務(wù)處的指導(dǎo)下開展軍事理論課教學(xué)，但效果不是很理想。由于軍事理論課是高校本專科學(xué)生的一門必修課，也是高校開展國防教育的重要手段。鑒于軍事理論課的重要性，在教務(wù)處下設(shè)立一個(gè)專門為軍事課教學(xué)服務(wù)的部門還是非常必要的，這個(gè)機(jī)構(gòu)就是在有些高校已經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)的軍事教研室。在一份對湖南和廣東兩省高校開展軍事理論課教學(xué)情況的調(diào)查中顯示，廣東、湖南兩省只有34.2%的本科學(xué)校建立了軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)。湖南省25所本科學(xué)校，建立了軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)的只有9所，占應(yīng)建數(shù)的36%。由此看來，建立軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)還沒有引起廣大高校的普遍重視。軍事教研室的職能是領(lǐng)導(dǎo)和組織軍事課程教學(xué)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和解決軍事理論課教學(xué)中遇到的問題，并定期舉行軍事理論課教學(xué)情況的研究和探討，它是一個(gè)集教學(xué)和研究為一體，領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)相結(jié)合的部門，它也是對軍事理論課教學(xué)進(jìn)行考評的重要力量。從軍事教研室人員的配備來看，首先要確定負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人可以從本校的教務(wù)處選拔，也可以對外公開招聘，但必須既要懂軍事理論課教學(xué)又要懂教學(xué)管理。此外，還需配置三名左右干事，具體負(fù)責(zé)教學(xué)、科研與對外協(xié)調(diào)。軍事教研室的任務(wù)主要包括：協(xié)調(diào)軍事教研室與學(xué)校其他部門的關(guān)系，為軍事理論課教學(xué)創(chuàng)造條件；定期組織軍事教師開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與學(xué)術(shù)交流；組織軍事教師招聘、考評、升遷、獎懲及相關(guān)事宜；組織開展軍事教師培訓(xùn)等等?？傊?，通過設(shè)立軍事教研室可以極大地提高軍事理論課教學(xué)的效率，實(shí)踐也證明，軍事教研室的設(shè)立促進(jìn)了軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、強(qiáng)化教學(xué)管理制度建設(shè)
軍事理論課是高校開展國防教育的重要途徑，無規(guī)矩不成方圓，軍事理論課教學(xué)必須有章可循，嚴(yán)格管理。首先，教師著裝要規(guī)范。授課教師必須身著軍裝，整齊劃一。教師是學(xué)生的榜樣，在授課過程中，教師言談舉止要干凈利索，不拖泥帶水，講課要口齒清晰，聲音洪亮。其次，嚴(yán)格考勤制度。要把軍隊(duì)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性融入課堂，要使每一個(gè)學(xué)生都樹立軍事課堂就是軍營的觀念，每堂課上課之前要點(diǎn)名，對無故遲到者要嚴(yán)厲批評教育，對屢教不改者，取消其當(dāng)年學(xué)業(yè)成績。再次，建立學(xué)生考試重修制度。很多學(xué)生忽視軍事理論課的學(xué)習(xí)，考試也不認(rèn)真，抱著無所謂的態(tài)度，只因?yàn)椴患案襁€可以補(bǔ)考。實(shí)施重修制度，對于考試不及格的要堅(jiān)決進(jìn)行重修，可以有力地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。第四，建立集體備課制度。軍事理論課是一門新型課程，大部分教師對此都不很熟悉，因此，集體備課就顯得非常必要。來自部隊(duì)的派遣軍官，他們的軍事理論知識非常扎實(shí)，擁有豐富鮮活的戰(zhàn)例，但教育教學(xué)技巧方面的知識相對較弱；而相反，來自學(xué)校的專職教師軍事理論知識相對薄弱，教育教學(xué)技巧方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對豐富。采取集體備課，共同探討，優(yōu)勢互補(bǔ)，可以更好地提高軍事理論課教學(xué)的質(zhì)量。第五，完善教學(xué)評價(jià)制度，教學(xué)評價(jià)是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，采用現(xiàn)代科學(xué)有效的方法和技術(shù)，激勵調(diào)控教學(xué)，對教學(xué)效果作出價(jià)值判斷，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。［3］教學(xué)評價(jià)制度，教學(xué)評價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一。通過教學(xué)評價(jià)可以發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)評價(jià)要形成制度，只有形成教學(xué)評價(jià)制度，才能確保教學(xué)評價(jià)的客觀公正、公開、透明。在教學(xué)評價(jià)制度中，要明確評價(jià)主體、評價(jià)客體，評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)形式等問題。第六，建立嚴(yán)格獎懲制度。軍事理論課教學(xué)是高校開展國防教育的重要組成部分，軍事理論課教師擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)大學(xué)生國防意識，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要使命，因此，建立一支高水平高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是非常必要的，這其中要選拔考核，更重要的是通過獎懲來提高教師的積極性，對于在教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異的要大張旗鼓地給予物質(zhì)和精神上的獎勵，對于在教學(xué)工作中態(tài)度散漫、教學(xué)水平低下者要予以警告，取消其評優(yōu)資格和各種獎金，并限期整改，整改后仍沒有效果者予以辭退。
四、加強(qiáng)后勤保障力度
古人云：兵馬未動，糧草先行。這充分說明后勤保障工作的重要性。軍事理論課作為高校本?？茖W(xué)生一門必修課，是高校開展國防教育的重要手段，但這并沒有引起學(xué)校的足夠重視，對軍事理論課教學(xué)的后勤保障更是差強(qiáng)人意。通過對廣東和湖南兩省高校開展軍事理論課教學(xué)的情況進(jìn)行的調(diào)研，結(jié)果顯示，只有1所學(xué)校安排了軍事理論課教學(xué)的專門教室（進(jìn)行了命名）；湖南25所本科學(xué)校中，還沒有高校安排軍事理論課教學(xué)的專門教室。湖南高校中開設(shè)了軍事理論課的學(xué)校超過90%是采取在訓(xùn)練場、大會堂、體育館等能容納幾百、上千人的地點(diǎn)進(jìn)行講座式授課，只有不超過10%的學(xué)校把軍事理論課教學(xué)安排在200人以下的教室授課。當(dāng)然，窺豹一斑，其它省市高校也大多是大課教學(xué)，這已經(jīng)嚴(yán)重地影響了軍事理論課教學(xué)的效果。針對高校軍事理論課教學(xué)人地矛盾突出的狀況，學(xué)校后勤必須充分認(rèn)識到軍事理論課教學(xué)的重要性，采取各種措施解決場地問題，除了充分利用各種教學(xué)場地資源外，很顯然，加快教學(xué)場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是解決矛盾的根本途徑。此外，針對軍事理論課教學(xué)的需要，開放多媒體教室，對于緊缺的設(shè)備要盡快購置。其次，要加大軍事理論課教學(xué)上的經(jīng)費(fèi)投入，特別是在經(jīng)費(fèi)上要保證軍事教研室的日常開支和各項(xiàng)活動開展之需要，對于軍事課教師的培訓(xùn)要大膽投入，這些都是提高軍事理論課教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
參考文獻(xiàn)：
［1］周川.簡明高等教育學(xué)［M］.南京：河海大學(xué)出版社，2002.
［2］教育部，總參謀部，總政治部.普通高等學(xué)校學(xué)生軍事課教學(xué)大綱［Z］，2007.
第7篇：國防教育教學(xué)計(jì)劃范文
一、軍訓(xùn)目的
通過軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和集體主義精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、軍訓(xùn)時(shí)間
8月24日—28日，為期五天。
三、軍訓(xùn)對象
高一年級全體新生和中加班新生。
四、軍訓(xùn)地點(diǎn)
高級中學(xué)校內(nèi)。
五、具體分工
項(xiàng)目負(fù)責(zé)：***(負(fù)責(zé)與承訓(xùn)單位的聯(lián)系和軍訓(xùn)過程的總協(xié)調(diào))
統(tǒng)籌管理：***各班班主任(負(fù)責(zé)學(xué)生考勤、安全和入校教育的組織)
后勤服務(wù)：***(負(fù)責(zé)學(xué)生老師和教官的飲用水和其它后勤保障)
音響設(shè)備：***(操場和綜合樓報(bào)告廳)
校醫(yī)值班：***
六、軍訓(xùn)內(nèi)容和要求
按照市教育局《高級中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的規(guī)定，將學(xué)生軍事訓(xùn)練納入社會實(shí)踐課程。認(rèn)真搞好內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令、隊(duì)列條令、單兵戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容的教育訓(xùn)練;高中階段學(xué)校和幫訓(xùn)部隊(duì)要積極探索學(xué)生軍事訓(xùn)練內(nèi)容的改革創(chuàng)新，努力拓展平戰(zhàn)結(jié)合的實(shí)用性訓(xùn)練內(nèi)容。要結(jié)合實(shí)際情況，積極開展防恐反恐、軍體拳、規(guī)避災(zāi)害、防空逃生、自救互救等科目訓(xùn)練，創(chuàng)新學(xué)生軍事訓(xùn)練組織方法，推動學(xué)一生軍事訓(xùn)練質(zhì)量提高和創(chuàng)新發(fā)展。要按照教學(xué)和訓(xùn)練規(guī)律組織實(shí)施，確保學(xué)生軍事訓(xùn)練內(nèi)容和效果落到實(shí)處，杜絕偏訓(xùn)漏訓(xùn)、單純追求匯報(bào)表演效果和只重視隊(duì)列等科目訓(xùn)練而偏廢其他科目訓(xùn)練的形式主義傾向。
七、軍訓(xùn)細(xì)目
八、軍訓(xùn)考核和評優(yōu)
為保證20**級新生軍訓(xùn)質(zhì)量，讓新生入學(xué)就感受到學(xué)校對此次軍訓(xùn)的重視，入學(xué)之初就樹立良好的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)意識，特制定20**級新生軍訓(xùn)優(yōu)秀班級及個(gè)人考核細(xì)則，具體考核內(nèi)容如下：
(一)軍訓(xùn)優(yōu)秀班級考核細(xì)則主要包括三部分：日常部分、會操部分以及文明禮儀、校紀(jì)校規(guī)考試部分。成績在80分以上授予“優(yōu)秀軍訓(xùn)班集體”榮譽(yù)稱號。
1、日?？己瞬糠?/p>
(1)學(xué)生出勤情況，分為請假、遲到、早退;該項(xiàng)總分值30分，缺一人次扣一分;有事、有病提前按請假，事后不算，準(zhǔn)假則不扣分;
(2)班主任出勤情況，該項(xiàng)分值10分;
(3)學(xué)生發(fā)型，該項(xiàng)分值10分，每不合格一人扣1分;
(4)學(xué)生衣著，該項(xiàng)分值10分，每不合格一人扣1分;
(5)軍訓(xùn)過程中班級集合速度、整齊度、安靜程度，該項(xiàng)分值20分;
(6)報(bào)告廳學(xué)習(xí)情況，該項(xiàng)分值10分
(7)教室學(xué)習(xí)情況，該項(xiàng)分值10分
2、軍訓(xùn)會操部分
(1)服裝統(tǒng)一整潔，隊(duì)形整齊(20分);整體情況良好的為18分以上;一般為**—17分;差的**分以下;
(2)立正、稍息、跨立、蹲下、起立、停止間轉(zhuǎn)法、齊步走與立定、跑步走與立定(40分);整體情況良好的為35分以上;一般為30—35分;差的30分以下;
(3)精神面貌(20分);整體情況良好的為18分以上;一般為**—17分;差的**分以下;
(4)進(jìn)退場快、靜、齊(20分);整體情況良好的為18分以上;一般為**—17分;差的**分以下;
九、宣傳和總結(jié)工作
1、每日各班班主任匯總本班學(xué)生表現(xiàn)，分校校長張小兵老師負(fù)責(zé)匯總軍訓(xùn)和入校教育過程中涌現(xiàn)的好的做法和優(yōu)秀的表現(xiàn)，并進(jìn)行表揚(yáng)和宣傳。
2、每日通報(bào)表現(xiàn)較差的學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。
高中軍訓(xùn)工作方案【二】一、明確目的，加深認(rèn)識
軍訓(xùn)工作是高中學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是國家人才培養(yǎng)和國家國防后備力量建設(shè)以及提高學(xué)生身體心理素質(zhì)的重要措施，通過軍訓(xùn)，使學(xué)生掌握基本軍事技能和軍事理論知識，增強(qiáng)國防觀念，國家安全意識、加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性、弘揚(yáng)愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，磨練意志品質(zhì)，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，培養(yǎng)艱苦奮斗，吃苦耐勞的作風(fēng)，樹立正確的世界觀，提高綜合素質(zhì)。
二、縣教育局軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
三、三所高中要加強(qiáng)軍訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)
成立學(xué)校軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把軍訓(xùn)工作列入新學(xué)年工作計(jì)劃的重點(diǎn)內(nèi)容，并制定詳細(xì)的軍訓(xùn)工作方案。校長要對軍訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)，分管軍訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主要責(zé)任，政教主任、后勤主任、班主任、任課教師是各項(xiàng)工作的直接責(zé)任人，各責(zé)任人要明確責(zé)任，各負(fù)其責(zé)。
在軍訓(xùn)工作中，學(xué)校要實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。保證我縣高中軍訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
四、嚴(yán)格組織實(shí)施，提高訓(xùn)練質(zhì)量
學(xué)校要嚴(yán)格按照《高級中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，加深對軍訓(xùn)工作的認(rèn)識，建立完善的軍訓(xùn)教學(xué)管理制度，按計(jì)劃嚴(yán)密組織實(shí)施軍訓(xùn)工作。提高軍訓(xùn)質(zhì)量。
1、三所高中、職教中心必須組織實(shí)施20xx年新生開展軍訓(xùn)工作。軍事技能訓(xùn)練不少于7天，軍事理論知識講座不少于10課時(shí)。
軍訓(xùn)時(shí)間安排在8月20日至8月31日之間，各?？筛鶕?jù)學(xué)校的具體情況作具體的安排。各校軍訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、教官人數(shù)、著裝安排如下：
2、軍訓(xùn)內(nèi)容：各學(xué)校要嚴(yán)格按照《高級中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的內(nèi)容要求制定軍訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行軍事訓(xùn)練。
3、軍訓(xùn)教官由學(xué)校與武裝部，武警中隊(duì)協(xié)商解決。
4、軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi)以文件為依據(jù)，不得任意提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或把軍訓(xùn)費(fèi)用挪作它用。
5、制定訓(xùn)練考核、評估制度。對學(xué)生每天的參訓(xùn)表現(xiàn)、態(tài)度等情況進(jìn)行詳細(xì)的紀(jì)錄，通過不同形式評定學(xué)生的軍訓(xùn)成績，并將其成績記入學(xué)生本人檔案。
6、做好軍訓(xùn)工作的檔案資料的建檔工作，在訓(xùn)練其間，注重原始資料的收集整理。對學(xué)校的軍訓(xùn)工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、管理制度、教案、安全防范措施、圖片、影像、學(xué)生考核材料、學(xué)生成績評定檔案等有關(guān)資料進(jìn)行歸類整理，建立規(guī)范的軍訓(xùn)工作檔案。
五、安全工作
1、各學(xué)校要高度重視軍訓(xùn)期間的安全工作，建立軍訓(xùn)工作各項(xiàng)安全管理制度，加強(qiáng)食堂、商店、宿舍的衛(wèi)生管理及疾病防控、交通、器械的管理，制定切實(shí)可行的安全防范措施和各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。
2、加強(qiáng)安全教育，嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度，做好高溫中暑防范措施，防止一切意外事故的發(fā)生。
3.要切實(shí)做好高中新生身體狀況的調(diào)查工作。對有嚴(yán)重生理缺陷、殘疾或者特殊疾病的學(xué)生，有本人申請，學(xué)校批準(zhǔn)，可以減免不適宜參加的軍事技能訓(xùn)練科目。
六、督導(dǎo)獎勵評估總結(jié)
1、軍訓(xùn)期間，教育局組織督察組到各校進(jìn)行督導(dǎo)檢查工作，對軍訓(xùn)工作成績突出的學(xué)校，優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，并推薦參加上級先進(jìn)單位和個(gè)人的評選。
2、各學(xué)校要認(rèn)真做好班級、學(xué)生的考核、評估工作，要在軍訓(xùn)結(jié)束前開展以班為單位的會操競賽，要召開軍訓(xùn)工作總結(jié)表彰會，對軍訓(xùn)工作成績突出的優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。通過競賽表彰活動，增強(qiáng)師生的國防教育意識，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義和集體主義精神。
七、宣傳工作
1、各學(xué)校要認(rèn)真做好學(xué)生軍訓(xùn)的宣傳動員工作，讓學(xué)生明確軍訓(xùn)的重要意義和基本要求，激發(fā)學(xué)生參加軍訓(xùn)的熱情。
2、軍訓(xùn)期間，學(xué)校要充分利用校園廣播、宣傳欄等表揚(yáng)軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來的好人好事，營造積極向上，生動活潑、和諧關(guān)愛的軍訓(xùn)氛圍。
3、通過新聞媒體和教育信息網(wǎng)宣傳軍訓(xùn)中的典型事跡、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、特色和成效，加大軍訓(xùn)工作的宣傳力度。
第8篇：國防教育教學(xué)計(jì)劃范文
本學(xué)期的教務(wù)工作將繼續(xù)以“提高教育教學(xué)質(zhì)量，踐行大美教育”這一總體目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，開展豐富的教育教學(xué)活動、扎實(shí)落實(shí)教師培訓(xùn)、加強(qiáng)聯(lián)校協(xié)作、完善教師與教學(xué)管理機(jī)制為抓手，加強(qiáng)深化與完善教育教學(xué)課程改革，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大美教師隊(duì)伍建設(shè)，推動學(xué)校大美教育工作的整體開展。
二、工作要點(diǎn)
（一）繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為
1、集體教研
2、作業(yè)檢查
3、課堂教學(xué)抽檢
4、教案本檢查
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量意識，迎接教育教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)、調(diào)研和測評
1、四至六年級調(diào)研考試
2、短線學(xué)科調(diào)研測評
3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施專項(xiàng)教育教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研
（三）開展各類形式的大美教育教學(xué)活動
1、籌備開展校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動
2、積極開展教師崗位練兵活動
3、開展第二十二屆推普周工作
4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學(xué)活動，促進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展（含期中聯(lián)合調(diào)研）
5、組織師生參加各類教學(xué)競賽活動
6、組織開展學(xué)科類特色活動
7、開展精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對工作
8、繼續(xù)落實(shí)國防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進(jìn)課堂活動，繼續(xù)開展創(chuàng)文知識、社會主義核心價(jià)值觀、道德與法治、品德與社會、奧運(yùn)知識進(jìn)課堂
9、組織安排3—6年級各班圖書閱覽活動
（四）加強(qiáng)大美教師隊(duì)伍建設(shè)工作
1、繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)工作
2、繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動
3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓(xùn)與考核
4、開展新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核（結(jié)合青藍(lán)工程教學(xué)考核）
5、繼續(xù)開展名師工作室工作
6、繼續(xù)開展省市校級科研課題研究工作，校級課題階段性小結(jié)工作
7、開展中國好老師公益行動
8、開展繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，組織安排國家、省市級各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與交流活動
（五）繼續(xù)探索南北校區(qū)教育教學(xué)的統(tǒng)一管理工作模式
（六）其他工作要點(diǎn)
1、開展新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍管理工作
2、秋季實(shí)習(xí)生工作安排
三、具體實(shí)施
（一）繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為
加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，學(xué)校以教研組為單位，緊緊圍繞“備、教、輔、改、考、評、研”七個(gè)方面開展教學(xué)常規(guī)工作，確保日常教學(xué)常規(guī)工作開展有序、教學(xué)效果穩(wěn)步提升。
1、集體教研
我校在集體教研方面要求對各教研組要管理規(guī)范，各教研活動扎實(shí)開展，通過規(guī)范化的管理要求，提高集體教研效果。從本學(xué)期開始，所有的綜合學(xué)科集體教研放在周五的上午一、二節(jié)課時(shí)段開展。
在組織教研方面，要求各教師在教研組長的統(tǒng)一安排下輪流主持教研活動，教研主題提前準(zhǔn)備，教研過程必須有開展對新課的討論交流部分，教研結(jié)束需有認(rèn)真做好的教研活動記載，各教師需有個(gè)性化的教研筆記。
在教學(xué)內(nèi)容方面，要求語文組備下周重點(diǎn)課、數(shù)學(xué)組備新課、短線學(xué)科組以學(xué)期為單位按月進(jìn)行總計(jì)劃的實(shí)施，除開放課、研討課、比賽課、視導(dǎo)課等課型必須在集體教研中進(jìn)行研討之外，每人在教研活動中應(yīng)另外準(zhǔn)備2—3節(jié)課進(jìn)行集體備課。
在教研紀(jì)律方面，學(xué)校出臺辦法實(shí)施與規(guī)范的相關(guān)細(xì)則，要求教師做到“四定五統(tǒng)一”，教務(wù)處每周一查，在教研相應(yīng)時(shí)間檢查人員出勤情況、教研記錄本記載是否詳細(xì)、集體備課教案準(zhǔn)備與研討是否落實(shí)、教研備課效果以及了解各年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)程等情況，做好教研檢查記錄本，全面保證教研工作的扎實(shí)推進(jìn)。
2、作業(yè)檢查
本學(xué)期，對作業(yè)布置繼續(xù)做好相應(yīng)要求：一是禁止通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，禁止作業(yè)由家長批改；二是要求所有年級作業(yè)量要適度，布置作業(yè)要服從調(diào)考標(biāo)準(zhǔn)，能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升；作業(yè)分層明確，原則上一、二年級不留書面作業(yè)，教師根據(jù)實(shí)際需求，作業(yè)練習(xí)盡可能以多讀少寫為主；三至六年級要注重讀寫結(jié)合相并重，各科作業(yè)統(tǒng)籌安排，總時(shí)間不超過一小時(shí)。
各備課組每兩周組內(nèi)進(jìn)行一次作業(yè)檢查，填寫作業(yè)情況交流表（語文、數(shù)學(xué)、英語三科），備課組長及時(shí)與組內(nèi)老師通報(bào)檢查情況。
教務(wù)處定期對各年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行1—2次課堂作業(yè)抽檢，抽檢比例約為每班20%，抽檢項(xiàng)目包括：作業(yè)書寫、是否糾錯、是否與教學(xué)同步、是否與組內(nèi)同步、是否全批全改、是否有批改日期、作業(yè)評語是否正面積極。檢查結(jié)果需做詳細(xì)記載并于下周對各年級進(jìn)行公布，對個(gè)別存在的問題教務(wù)處及時(shí)與相關(guān)備課組進(jìn)行溝通，提出整改要求。
3、課堂教學(xué)抽檢
本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行課堂教學(xué)抽檢制度，計(jì)劃兩周或一月進(jìn)行一次抽檢，由年級主任在校委會上隨機(jī)抽取抽檢時(shí)間，抽檢以教師是否做到教學(xué)規(guī)范為檢查目的，如是否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班、按時(shí)下課；是否規(guī)范教學(xué)行為、有序組織上課。教務(wù)處根據(jù)抽檢結(jié)果，及時(shí)通報(bào)并做績效扣分。對存在的問題與相關(guān)年級組進(jìn)行溝通，提出整改要求。
4、教案本檢查
本學(xué)期，繼續(xù)強(qiáng)化要求教師教學(xué)個(gè)性化備課環(huán)節(jié)，首先要求各位教師基本達(dá)到量化的標(biāo)準(zhǔn)，人人手寫教案。其中，教齡不滿5年的教師手寫詳案，其他組內(nèi)教師手寫簡案。其次，手寫詳案中需反映教師的教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色，包括教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容。教齡不滿5年的教師備課本將月月檢查，擬定1名小組長，負(fù)責(zé)集齊各位教師的備課本交至教務(wù)處檢查蓋章；其他教師則于期中、期末進(jìn)行一次檢查。
學(xué)期初，組內(nèi)教師要通覽教材，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃表，以教研組為單位于2周內(nèi)上交至教務(wù)處存檔。學(xué)期末，各教研組按時(shí)上交“四本一張”（教研工作匯總表、教研活動記載表、備課記錄、評課表、作業(yè)檢查交流表）、手寫教案、教研組電子教案、聽課本、培優(yōu)補(bǔ)差、復(fù)習(xí)計(jì)劃等相關(guān)資料，其中，電子教案每學(xué)期必交，未達(dá)標(biāo)者或逾期未交者進(jìn)行績效扣分。
各位教師要以認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極鉆研的態(tài)度對待每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提升學(xué)習(xí)研究的能力，共建大美教育。
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量意識，迎接教育教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)、調(diào)研和測評
1、四至六年級調(diào)研考試
每學(xué)年調(diào)研考試于秋季開學(xué)即進(jìn)入備考狀態(tài)，為使教學(xué)質(zhì)量檢測中各學(xué)科能取得理想成績，各學(xué)科要加強(qiáng)教學(xué)抽檢力度，繼續(xù)實(shí)施月考辦法，為力爭在質(zhì)量調(diào)研中取得第一，各年級組、學(xué)科備課組和各教師需要提高危機(jī)意識、緊迫感。在扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)以下工作：一方面，年級組、各備課組需認(rèn)真分析本學(xué)科和年級學(xué)生現(xiàn)狀，明確教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措，在課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面均需進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)，精選作業(yè)題，加大后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，做好個(gè)人教學(xué)計(jì)劃工作，年級組內(nèi)形成統(tǒng)一、濃厚的備考氛圍。另一方面，以教研組為單位，積極組織單元測試、口算測試、月考等平時(shí)測試；以年級組為單位，認(rèn)真組織好期中考試。各項(xiàng)測試要做到統(tǒng)一行動，詳細(xì)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析，并將每次的測試結(jié)果與分析上報(bào)至教務(wù)處存檔。
其他年級也要提高教學(xué)質(zhì)量意識，各教研組做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，定期組織單元測試、口算測試及月考等平時(shí)測試，詳細(xì)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析，并將每次的測試結(jié)果與分析報(bào)至教務(wù)處存檔。
2、短線學(xué)科調(diào)研測評
按教育局下發(fā)的《十堰市中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)課堂教學(xué)效果測評方案》文件精神，2019年秋季將對各校開展體育、音樂、美術(shù)三科的抽測。通過教學(xué)設(shè)施與課堂教學(xué)及教學(xué)效果檢測兩部分進(jìn)行檢測。相關(guān)學(xué)科要做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效果，迎接教學(xué)測評。
3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施專項(xiàng)教育教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研
根據(jù)市教育局要求，經(jīng)市教科院研究決定，由德育研究室組織對全市中小學(xué)校生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研。教務(wù)處及相關(guān)學(xué)科要做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備，迎接視導(dǎo)和調(diào)研。
（三）開展各類形式的大美教育教學(xué)活動
1、籌備開展校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動
十月下旬（即10月29日—31日），計(jì)劃舉行為期3天的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競賽活動，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科共計(jì)18名教師參賽。各教研組要借此次契機(jī)，與參賽教師精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)磨課，多次討論，體現(xiàn)出學(xué)段特色、教學(xué)特色，為優(yōu)質(zhì)課競賽做好充足的準(zhǔn)備。（參賽教師需有滿5年教齡，杜絕未滿3年教齡老師參加）
2、積極開展教師崗位練兵活動
本學(xué)期開展崗位大練兵，常規(guī)課開放活動。各位教師以備課組為單位，有序開展常規(guī)課活動，要求每人每學(xué)期1節(jié)常規(guī)課。以教研組為單位，對組內(nèi)常規(guī)課進(jìn)行打磨，打磨教學(xué)設(shè)計(jì)、打磨教學(xué)過程、全員參與觀課、磨課。學(xué)校統(tǒng)一安排與部署，常規(guī)課采用周公示、學(xué)期末匯總通報(bào)方式進(jìn)行。各備課組長需提前一周上報(bào)常規(guī)課，教務(wù)處做統(tǒng)計(jì)記載，于每周一將統(tǒng)計(jì)的常規(guī)課下發(fā)至各處室、各年級。常規(guī)課由組內(nèi)教師聽課開放至組內(nèi)教師必聽、全校教師選聽。所有常規(guī)課在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)并匯總結(jié)果，本學(xué)期計(jì)劃于2019年12月31日之前結(jié)束常規(guī)課，對未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)講常規(guī)課的教師進(jìn)行通報(bào)與扣分。
3、開展第二十二屆推普周工作
在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推普宣傳工作，增強(qiáng)全校教職員工的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進(jìn)學(xué)校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入。通過本次推普周活動，進(jìn)一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍；養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習(xí)慣，營造良好的語言環(huán)境。
4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學(xué)活動，促進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展（含期中聯(lián)合調(diào)研）
本學(xué)年是聯(lián)校協(xié)作新學(xué)年，今年的輪值學(xué)校為片區(qū)三堰小學(xué)，教務(wù)處將配合輪值學(xué)校協(xié)調(diào)安排我校干部教師交流人員22名，分學(xué)期組織開展交流干部教師的考評。
根據(jù)聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)本學(xué)期工作計(jì)劃安排，教務(wù)處將精心準(zhǔn)備，積極組織參與片區(qū)各類聯(lián)合教學(xué)活動：
（1）9月17日，參加第一片區(qū)工作討論會，商定參加“十堰好課堂”教學(xué)評展會方案；
（2）10月9日，安排部分?jǐn)?shù)學(xué)教師參加在二堰小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；
10月29日，安排部分英語教師參加在三堰小學(xué)舉行的 “十堰好課堂” 片區(qū)選拔賽；
（3）11月5日，安排部分語文教師參加在54小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；
11月12日，組織安排科學(xué)教師參加在人民小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；
11月13日，安排部分道德與法治教師參加在44小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；
（4）11月，參加片區(qū)期中考試，統(tǒng)一組考閱卷；
（5）12月，參加第一片區(qū)聯(lián)席會議，通報(bào)學(xué)期交流工作；
（6）2020年1月，統(tǒng)一期末考試。
各項(xiàng)聯(lián)校協(xié)作活動將做到有方案計(jì)劃、有專人負(fù)責(zé)、有資料存檔。期末將對在本校進(jìn)行交流的教師作年度考核。
5、組織師生參加各類教學(xué)競賽活動
本學(xué)期，將按計(jì)劃組織教師積極參加國家級、省市級教學(xué)競賽活動。
（1）10月，安排曹卉、都劍橋老師參加十堰市第八屆中小學(xué)體育教學(xué)評優(yōu)活動；
（2）11月，安排張珊老師參加“十堰好課堂”科學(xué)學(xué)科說課、賽課競賽活動。
6、組織開展學(xué)科類特色活動
（1）語文學(xué)科：A、嘗試開展課前三分鐘交流活動（每位學(xué)生輪流主持、講話發(fā)言）。B、在三、四、五年級開展綜合實(shí)踐活動。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科：A、在一、二、三年級開展口算比賽。B、在四、五、六年級開展學(xué)科特色比賽。
（3）英語學(xué)科：嘗試在五、六年級開展課本劇、英語講故事、英語角活動。
7、開展精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對工作
本學(xué)期繼續(xù)開展與房縣天明小學(xué)、新疆建設(shè)兵團(tuán)第五師八十六團(tuán)第二中學(xué)的精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對工作，按要求開展校際間教育教學(xué)交流學(xué)習(xí)活動。
8、繼續(xù)落實(shí)國防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進(jìn)課堂活動，繼續(xù)開展創(chuàng)文知識、社會主義核心價(jià)值觀、道德與法治、品德與社會、奧運(yùn)知識進(jìn)課堂
按照省市局相關(guān)文件要求，我校繼續(xù)開設(shè)環(huán)保教育課，由6名專職教師進(jìn)行授課，教學(xué)過程要求有教材、有教案、有考核，每學(xué)期開設(shè)環(huán)保課6學(xué)時(shí)。學(xué)期末，收集整理相關(guān)教案作為檔案留存。
生命安全、心理健康、經(jīng)典誦讀、信息技術(shù)為我省的地方特色課堂。在課程設(shè)置上做到足時(shí)開設(shè)，其中，生命安全課每周1課時(shí)，由班主任進(jìn)行任課；心理健康課安排6名專職教師、14名兼職教師進(jìn)行授課，每2周1課時(shí)；誦讀課依據(jù)年級特點(diǎn)分教材分課時(shí)進(jìn)行，各年級開展朝讀經(jīng)典活動，其中一二年級每周2學(xué)時(shí)，除《誦讀經(jīng)典》教材外，誦讀《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》；三至六年級利用早讀時(shí)間誦讀經(jīng)典。信息技術(shù)課三至六年級安排2名專職老師,每周¼學(xué)時(shí)。以上課程按照教研標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每周一次教研，一個(gè)教研主題，學(xué)期末進(jìn)行課程考核，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有質(zhì)量地開展四門特色學(xué)科課程。
本學(xué)期繼續(xù)開展國防教育、創(chuàng)文知識、社會主義核心價(jià)值觀、道德與法制、品德與社會、奧運(yùn)知識進(jìn)課堂活動。其中，安排品德課、班會課及校外活動中心拓展訓(xùn)練活動等教學(xué)課程及教學(xué)活動對學(xué)生開展國防教育、創(chuàng)文知識、社會主義核心價(jià)值觀、道德與法制（1
-3年級）、品德與社會（4-6年級）知識學(xué)習(xí)；體育組教師承擔(dān)奧運(yùn)知識課程講授工作。以上課程相關(guān)教研組需提前做好學(xué)期計(jì)劃，每月定期開展相關(guān)授課內(nèi)容，做到有主題教研、有個(gè)性化教案、有課堂內(nèi)容呈現(xiàn)。
9、繼續(xù)組織安排3—6年級各班圖書閱覽活動
本學(xué)期，教務(wù)處繼續(xù)安排3—6年級學(xué)生進(jìn)行圖書閱覽室閱讀活動。每周，分年級、按班級依次安排語文教師組織學(xué)生在閱覽室進(jìn)行2課時(shí)的閱讀活動。各年級主任根據(jù)本年級閱讀時(shí)間有序安排各班開展閱讀。具體時(shí)間安排：
時(shí)間
年級
時(shí)間
年級
10.08—10.12
三年級
11.25—11.29
三年級
10.14—10.18
四年級
12.02—12.6
四年級
10.21—10.25
五年級
12.09—12.13
五年級
10.28—11.1
六年級
12.16—12.20
六年級
10.28—11.1
三年級
11.04—11.8
四年級
11.11—11.15
五年級
11.18—11.22
六年級
以上時(shí)間安排為預(yù)安排，若因集體教學(xué)活動而有所調(diào)整，以教務(wù)處提前通知為準(zhǔn)。
（四）加強(qiáng)大美教師隊(duì)伍建設(shè)工作
1、繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)工作
師德師風(fēng)建設(shè)工程是我校教師發(fā)展規(guī)劃中的一項(xiàng)重要工作，結(jié)合我市正在開展的創(chuàng)文工作，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，計(jì)劃組織開展3期道德講堂活動，宣揚(yáng)身邊師德典型、開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)工作，扎實(shí)推進(jìn)我校社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)工作，普及社會主義核心價(jià)值理念，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) ，建設(shè)一支德藝雙馨的大美教師隊(duì)伍。
2、繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動
本學(xué)年繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動，落實(shí)近三年的新進(jìn)教師培養(yǎng)計(jì)劃。將今年新進(jìn)的教師納入青藍(lán)工程小組中，以師徒結(jié)對的方式幫助新進(jìn)教師們快速成長。
活動以觀課、評課為主體內(nèi)容。師傅需觀徒弟課每月2節(jié)，徒弟觀師傅課每月4節(jié)，保證每月觀課節(jié)數(shù)足夠；同時(shí)，每次觀課要進(jìn)行及時(shí)的評課，師徒寫好觀課表，并于每月月底交觀課材料于教務(wù)處存檔。其次，以此次課題活動為載體，師徒之間,實(shí)驗(yàn)小組之間除了觀評課活動外，應(yīng)多交流、多討論、多進(jìn)行教學(xué)研究推進(jìn)教師教學(xué)研究工作。
為保證教學(xué)活動效果，教學(xué)活動真正落到實(shí)處，12月底，學(xué)校將成立考核小組，對徒弟教師進(jìn)行考核，全面檢驗(yàn)徒弟教師們在教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。
3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓(xùn)與考核
根據(jù)我校校本培訓(xùn)方案及進(jìn)一步體現(xiàn)大美教育文化理念的深入與踐行，本學(xué)期將繼續(xù)開展對青年教師的基本功培訓(xùn)與考核。以展示大美課堂為核心，強(qiáng)化二筆字和朗讀技能的培訓(xùn)，建設(shè)一支基本功扎實(shí)，教學(xué)技藝不斷成長的大美青年教師隊(duì)伍。所有35歲以下教師為培訓(xùn)考核對象，設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)小組。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)基本功培訓(xùn)力度，練字實(shí)行一周一查制，每周五上交教務(wù)處檢查。二筆字考核將在期中與期末各舉行一次考核；學(xué)期末進(jìn)行專項(xiàng)朗讀培訓(xùn)考核（數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科教師及上學(xué)期朗讀考核未通過教師）及課堂教學(xué)技能考核（近兩年新進(jìn)教師及上學(xué)期教學(xué)考核未通過教師）。通過專項(xiàng)培訓(xùn)、自我研修和期末考核達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的，每項(xiàng)培訓(xùn)與考核工作將單獨(dú)制定專項(xiàng)活動方案發(fā)至各處室、年級。
4、開展新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核（結(jié)合青藍(lán)工程教學(xué)考核）
今年秋季我校招聘6名新進(jìn)教師，為促進(jìn)新進(jìn)教師快速成長，檢驗(yàn)其教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校對新進(jìn)教師的培養(yǎng)制度，將對新進(jìn)教師的課堂教學(xué)考核與我校青藍(lán)工程教學(xué)考核活動合二為一，于學(xué)期末（12月中下旬左右）開展對新進(jìn)教師的課堂教學(xué)考核，由專項(xiàng)考核小組開展考評，具體方案將于活動開展前一周下發(fā)。
5、繼續(xù)開展名師工作室工作
為加強(qiáng)和美的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科名師引領(lǐng)示范作用，學(xué)校開展實(shí)施名師成長工程，擁有市級名師工作室2個(gè)。本學(xué)期，工作室繼續(xù)以學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法，相互交流教學(xué)心得、切磋教學(xué)技藝，觀摩討論研修課為交流方式，開展名師工作室活動。通過定期開展教育沙龍，探討研究學(xué)校大美課堂教學(xué)文化，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法；制定閱讀與撰寫論文任務(wù)，交流心得體會、撰寫教育論文；開展大美課堂教學(xué)研修成果展示課活動，以此培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)和研究的興趣，強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的能力。
6、繼續(xù)開展省市級科研課題研究工作
我?，F(xiàn)擁有1項(xiàng)省級課題，2項(xiàng)市級課題，各課題組要繼續(xù)按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)推進(jìn)研究工作，分工明確，有效合作，并做好相關(guān)資料的收集與存檔。做好“大美教育”小課題研究及階段性小結(jié)工作，積極申報(bào)市級小課題研究基地。
7、繼續(xù)開展中國好老師公益行動
繼續(xù)推進(jìn)中國好老師公益行動，總結(jié)育人典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（1）鼓勵教師們在中國好老師AAP平臺上多登錄參與，豐富個(gè)人空間，將個(gè)人教育感想進(jìn)行空間分享，教學(xué)心得進(jìn)行交流，形成國內(nèi)教師無地域化的交流。
（2）打造基地校共同體，促進(jìn)十堰基地校的相互交流與合作，聯(lián)合基地校開展區(qū)域間的扶貧工作，校際教學(xué)活動，輻射引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
（3）每學(xué)期定期表彰一批優(yōu)秀教師、師德典型，形成學(xué)?！吧磉叺陌駱?，前行的方向”資料集。
8、做好繼續(xù)教育工作，組織安排國家、省市級各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與交流活動
本學(xué)期，繼續(xù)落實(shí)市培、省培、國培相關(guān)培訓(xùn)，抓好校本培訓(xùn)，做好相關(guān)記載。抓住各種外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，讓教師們盡可能多地外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，擴(kuò)大教學(xué)視野，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
（五）探索南北校區(qū)教育教學(xué)的統(tǒng)一管理工作模式
1、教師隊(duì)伍統(tǒng)一調(diào)配，保障師資水平均衡
2、教學(xué)常規(guī)管理統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，保障南北校區(qū)教學(xué)水平均衡；一二三年級語數(shù)教研活動地點(diǎn)教務(wù)處統(tǒng)籌安排，南北校區(qū)教研地點(diǎn)輪換進(jìn)行。
3、教學(xué)活動統(tǒng)一開展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展均衡。
（六）其他工作要點(diǎn)
1、開展新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍管理工作
新學(xué)年我校共招新生947人，插轉(zhuǎn)生62人，9—10月，為新生進(jìn)行學(xué)籍注冊工作，安排各班班主任收集整理學(xué)生學(xué)籍信息，教務(wù)處在學(xué)籍平臺進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)，形成正式學(xué)籍；為新學(xué)期插轉(zhuǎn)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)籍異動工作。
2、秋季實(shí)習(xí)生工作安排
第9篇：國防教育教學(xué)計(jì)劃范文
為進(jìn)一步提高我校管理水平，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，根據(jù)《亳州市教育局在全市中小學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的意見（試行）》（教基[2017]273號）、《譙城區(qū)中小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》（譙教基[2015]264號）文件精神，特制定亳州四中精細(xì)化管理實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)校管理文件精神，著眼于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和師生全面發(fā)展，制定目標(biāo)、完善過程、落實(shí)措施、注重結(jié)果，把精細(xì)化管理貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作，打造學(xué)校品牌、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確，檢查到位，嚴(yán)格細(xì)致，做到事事有人管，事事有人做。
2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學(xué)、消防安全、師生生活設(shè)施齊全。
3、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，以教學(xué)“五認(rèn)真”為抓手，細(xì)化教學(xué)過程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、教職工敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)。
5、學(xué)生文明守紀(jì)，自強(qiáng)、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。
三、具體內(nèi)容
1、學(xué)校管理
學(xué)校出臺三年發(fā)展規(guī)劃和制定學(xué)期計(jì)劃，明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理措施，要求嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行，做到職責(zé)分明、制度完善。學(xué)校出臺的各項(xiàng)具體工作計(jì)劃。
加強(qiáng)黨建工作。落實(shí)基層標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的責(zé)任，做好黨員的教育管理。
大力推進(jìn)依法治校，初步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化辦學(xué)。建立健全學(xué)校的工會、共青團(tuán)組織，建立完善學(xué)校章程及各項(xiàng)管理制度。
實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。
校長積極參與指導(dǎo)教育教學(xué)活動，定期參與教師備課、教研活動、及時(shí)解決教育教學(xué)中的問題。堅(jiān)持每周聽課不少于三節(jié)，定期主持召開教育教學(xué)工作會議。
堅(jiān)持校務(wù)公開制度，對關(guān)系到學(xué)校發(fā)展和教職工切身利益的重大事項(xiàng)，要經(jīng)過教代會。
建立檔案管理制度。建立規(guī)范的檔案室，檔案資料齊全規(guī)范、實(shí)行信息化管理，建立榮譽(yù)室。
實(shí)行每日巡查制度。每學(xué)期，按照學(xué)校的制度要求，嚴(yán)格落實(shí)值班領(lǐng)導(dǎo)制度，每天由領(lǐng)導(dǎo)值班對各項(xiàng)工作進(jìn)行了檢查，并如實(shí)填寫亳州四中校務(wù)日志，學(xué)校把此結(jié)果作為班級、教師個(gè)人考評及班主任評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。
嚴(yán)格落實(shí)出勤、請假制度。
學(xué)校依據(jù)有關(guān)的文件，健全了教職工請假制度。凡請假的教職工必須由學(xué)校研究批準(zhǔn)，而且手續(xù)資料齊全，上報(bào)教育局批準(zhǔn)備案。本學(xué)期請假的教職工做到了手續(xù)齊全均上報(bào)教育局備案。
學(xué)校依據(jù)有關(guān)文件對本校各處（室）和每個(gè)崗位的工作內(nèi)容、數(shù)量和質(zhì)量，完成工作的程序、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)限，以及應(yīng)有的權(quán)力和應(yīng)負(fù)的責(zé)任等進(jìn)行明確的規(guī)定。嚴(yán)格落實(shí)設(shè)崗、職責(zé)相稱，權(quán)責(zé)一致、責(zé)任分明，以適當(dāng)形式進(jìn)行公示自覺接受群眾監(jiān)督。
建立文件、事項(xiàng)督辦制度，下發(fā)到各處室的文件、事項(xiàng)一要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦結(jié)并向校長或辦公室匯報(bào)。
2、教育教學(xué)管理
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開足、開齊各學(xué)科課程。按照國家中小學(xué)的課程要求開足、開齊所有學(xué)科（包括亳州市地方教育課程國學(xué)經(jīng)典）。強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。
嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將加大教學(xué)常規(guī)管理檢查力度（教師上情況、出勤、作業(yè)、教案、輔導(dǎo)、教研、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)成果），按照計(jì)劃，對各項(xiàng)工作定期檢查，使每一位教師增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，對教學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。并要求認(rèn)真做好檢查記錄。
創(chuàng)新德育形式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以中小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)為手段，以社會主義核心價(jià)值觀為核心，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主線，以創(chuàng)建“經(jīng)典誦讀”、“普通話推廣”、“勝利紀(jì)念日”“我的中國夢”“中秋節(jié)”“國慶節(jié)”為載體，以法制教育、誠信教育、國防教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育為抓手，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)。在養(yǎng)成教育和德育工作中，要從學(xué)生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識，提高綜合能力和素質(zhì)。要發(fā)揮家長學(xué)校的教育功能，堅(jiān)持家校聯(lián)合制度，定期家訪、召開家長會，充分發(fā)揮家長委員會作用，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。制定“優(yōu)秀班級”評比細(xì)則，每天檢查每周公布，并以此為依據(jù)，每學(xué)期評出優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任；制定“三好學(xué)生”評比細(xì)則，每學(xué)期末進(jìn)行評比。制定班主任考核細(xì)則，激勵班主任加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育。
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃要有指導(dǎo)思想、任務(wù)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)的措施，教學(xué)中應(yīng)注意的問題，教學(xué)時(shí)間的及考試時(shí)間的安排等。
加強(qiáng)集體備課。同學(xué)科教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補(bǔ)短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。要有教案電子備課教案，教務(wù)處、教研中心、年級組、學(xué)科組要有計(jì)劃、年終有總結(jié)，有各類備課過程性資料。
堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學(xué)改革，提高每一堂課的效益。積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案與學(xué)案。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定課堂評價(jià)制度，教學(xué)重點(diǎn)把握住，教學(xué)方法的熟練程度，學(xué)生的參與度、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。
規(guī)范課后輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有針對性的開展，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)家長與學(xué)校的雙向反饋交流，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的互動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息化教學(xué)，學(xué)校生機(jī)比、師機(jī)比均衡發(fā)展的要求，按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)計(jì)劃開足學(xué)科實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)有通知單、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等實(shí)驗(yàn)過程性材料。
加強(qiáng)教科研工作。堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學(xué)改革，提高每一堂課的效益。學(xué)科教研組須制定學(xué)期教研活動計(jì)劃，每周組織1次大的教研活動，并列入學(xué)校教學(xué)工作行事歷，教研活動要結(jié)合教學(xué)實(shí)際展開，注重活動的有效性。注意資料的積累和整理。
教研活動要針對實(shí)際情況，以聽課、評課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正地成為廣大教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
強(qiáng)化教師聽課、評課制度。
維護(hù)正常的教育教學(xué)制度，每學(xué)期開學(xué)、放假時(shí)間由市教育主管部門統(tǒng)一規(guī)定,學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定制定行事例，課程表／作息時(shí)間等。未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)，學(xué)校有權(quán)拒絕任何組織和個(gè)人要求學(xué)生參加影響教學(xué)工作的各種社會活動。
加強(qiáng)作業(yè)管理。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)的總量，內(nèi)容要精，難度要適宜要有針對性、典型性、層次性、實(shí)踐性、和多樣性。小學(xué)生的作業(yè)控制在每天一小時(shí)以內(nèi)，初中控制在每天一個(gè)半小時(shí)以內(nèi)。
加強(qiáng)教學(xué)用書管理。嚴(yán)格按照《教學(xué)用書目錄》和省、市、區(qū)教育局的規(guī)定，選定教學(xué)用書。學(xué)校和教師不得以任何形式強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一訂購任何教學(xué)輔導(dǎo)書籍、書報(bào)等。
全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動課。扎實(shí)開展勞動課、重視學(xué)生社團(tuán)活動。開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。
重視體育工作。通過體育課、課間操等形式的活動保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動，學(xué)校每年舉行一次大型運(yùn)動會。
3、后勤管理
嚴(yán)格制定并執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，建立健全財(cái)務(wù)管理、后勤管理制度，崗位職責(zé)明確，制定經(jīng)費(fèi)收支和資金管理辦法，依法進(jìn)行會計(jì)核算，如實(shí)提供財(cái)務(wù)資料，及時(shí)合理編制學(xué)校年度預(yù)決算。實(shí)行財(cái)務(wù)公開，加強(qiáng)資金管理，認(rèn)真做好教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。
加強(qiáng)后勤的管理。以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，后勤保障為重點(diǎn)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行年度預(yù)算，勤儉節(jié)約。
做好財(cái)務(wù)收支管理。所有收入均納入學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，并使用國家規(guī)定的合法票據(jù)，經(jīng)費(fèi)的支出嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度規(guī)定的開支范圍與標(biāo)準(zhǔn)。?？顚Ｓ?，資金管理要規(guī)范。
加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理。建立固定資產(chǎn)總賬及明細(xì)賬分類賬，按要求建賬設(shè)卡，對購入的固定資產(chǎn)，材料及時(shí)辦理入庫手續(xù)，固定資產(chǎn)的增減手續(xù)完備，程序正確。對固定資產(chǎn)每年進(jìn)行清查核對，做到賬、卡、表、物相符。
建立健全校園用地及校舍的確權(quán)檔案。健全財(cái)務(wù)管理檔案和基建檔案，各項(xiàng)資料齊全，完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、繪圖規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)校各職能部門的資產(chǎn)管理，提高資產(chǎn)利用率。
加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備的監(jiān)管。學(xué)校的教學(xué)儀器、體育器材、電教設(shè)備、圖書、辦公、事務(wù)設(shè)備及家具、文體設(shè)備等資產(chǎn)。進(jìn)行科學(xué)分類、編號、登記，定位存放整齊、清潔、安全，完善相關(guān)防護(hù)、維修措施。
4、隊(duì)伍管理。
外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，把更新教育思想觀念作為重點(diǎn)，通過對教師的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)全體教師以新的理念指導(dǎo)教學(xué)行為。以“四有”為標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求全體教職工，全面提升全體教職工的素質(zhì)。
強(qiáng)抓師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師修養(yǎng)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想品德、職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)教職工樹立正確的育人觀、科學(xué)的發(fā)展觀，以德修身，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，淡泊名利，自覺培養(yǎng)健康的生活情趣，以無私奉獻(xiàn)的精神服務(wù)于學(xué)校。
加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，重視學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，重視國家、區(qū)、市、校級骨干教師的培訓(xùn)和管理，使骨干教師占教師隊(duì)伍25%以上。充分發(fā)揮各級骨干教師帶動輻射作用。繼續(xù)開展中青年教師結(jié)對幫扶活動，使年輕教師快速成長，不斷提升教師整體師德水平和專業(yè)發(fā)展能力。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理、藝術(shù)人才、心理健康教育等方面特殊人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。重視培訓(xùn)資料檔案的積累。
切實(shí)抓好班主任工作，以德育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步完善班主任選聘、管理、考核制度，嚴(yán)格考核程序，不斷提高班主任的待遇，強(qiáng)化班主任責(zé)任意識和創(chuàng)新精神。定時(shí)召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，不斷創(chuàng)造條件選派班主任外出學(xué)習(xí)。
建立健全教師專業(yè)成長和發(fā)展的考評制度。學(xué)校把教師的教學(xué)研究、教學(xué)改革試驗(yàn)、創(chuàng)造性從教學(xué)和校本課程的開發(fā)以及師生關(guān)系列入考評項(xiàng)目。
推行教師聘任制，分配浮動考核制度以激勵教師工作積極性。
5、學(xué)生管理
切實(shí)做好控流保學(xué)工作。學(xué)校主動爭取政府及相關(guān)部門的支持，采取社區(qū)、家校聯(lián)動，家庭走訪等有效辦法做好控流保學(xué)工作。平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的管控實(shí)行每日巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決并通知班主任及家長，平做好記錄。
以中小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)為手段，以社會主義核心價(jià)值觀為核心，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主線，以法制教育、誠信教育、國防教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育為抓手，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)。通過開展“特色班級”創(chuàng)建活動、“班級文化活動”、國學(xué)經(jīng)典散文誦讀比賽”、“中華經(jīng)典故事朗讀比賽”等豐富多彩的德育活動，升旗儀式、讓學(xué)生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。
豐富德育活動載體，把德育教育融入于形式多樣的活動之中，寓教于樂，融德于心，顯德于行，把學(xué)生的德育教育和健康教育、養(yǎng)成教育、心理教育、文化教育等緊密聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
建立學(xué)生成長檔案。以實(shí)證材料、數(shù)據(jù)影像等記錄學(xué)生在思品、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等方面的情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長的過程，培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。認(rèn)真組織對學(xué)生的素質(zhì)考評。
6、安全
高度重視安全工作。健全安全組織機(jī)構(gòu)，及各項(xiàng)安全工作規(guī)章制度，各部門和崗位明確職責(zé)，層層簽訂責(zé)任書。建立安全工作應(yīng)急預(yù)案。認(rèn)真做好學(xué)校安全日志，及時(shí)處理排查出的問題，建好安全臺賬。定期開展安全應(yīng)急演練。
建立校舍安全預(yù)警機(jī)制。加強(qiáng)對校舍安全的管理，定期對校舍進(jìn)行檢測，及時(shí)維修，確保安全，未經(jīng)批準(zhǔn)不得改動其用途與結(jié)構(gòu)。不得隨意改擴(kuò)建、拆除、出租出讓。發(fā)現(xiàn)隱患立即采取應(yīng)急措施，同時(shí)上報(bào)。
配備安全人員。保證學(xué)校的治安狀況良好，對安全動態(tài)反應(yīng)迅速。安全管理人員和電工等特種行業(yè)從業(yè)人員要有專業(yè)培訓(xùn)的合格證書。對不安全的因素，按要求，請相關(guān)專業(yè)人員操作實(shí)施。
按照規(guī)定配置消防設(shè)施設(shè)備。樓梯走廊及其他安全通道設(shè)置合理，疏散標(biāo)志規(guī)范，應(yīng)急照明燈設(shè)置合理，各類用電設(shè)備與線路、開關(guān)相匹配。安全人員所需的器械工具齊全，樓梯、走廊護(hù)欄的設(shè)置和體育設(shè)施、教具符合安全要求。
強(qiáng)化安全教育。有計(jì)劃、有總結(jié)、有過程性資料。定開展安全演練，防范突發(fā)流行性疾病和傳染病的措施到位，重視網(wǎng)絡(luò)安全教育。重視心理安全教育。
建立健全衛(wèi)生室管理制度和巡視制度，門衛(wèi)對進(jìn)出人員要進(jìn)行登記。
四、實(shí)施步驟
第一階段，動員階段（1—3月）。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《亳州市教育局在全市中小學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的意見（試行）》（教基[2017]273號）、《譙城區(qū)中小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》（譙教基[2015]264號）文件精神精神，制定本?！秾W(xué)精細(xì)管理工作實(shí)施方案》，提高全校師生對精細(xì)化管理的認(rèn)識。
第二階段，實(shí)施階段（4—6月）。各部門全面落實(shí)《工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步修訂有關(guān)制度，全面進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。全校師生都要樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求各部門都要明確工作要求，細(xì)化工作目標(biāo)，制定具體工作方案，層層把關(guān)，認(rèn)真抓好落實(shí)。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對各部門工作進(jìn)行檢查。
第三階段，督查整改創(chuàng)優(yōu)階段（7—11月）。學(xué)校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對各部門精細(xì)化管理情況進(jìn)行全面檢查。對精細(xì)化管理工作中做得好的部門進(jìn)行表揚(yáng)，對存在的問題進(jìn)行分析，提出整改措施，限期整改。
第四階段，總結(jié)深化階段（12月）。繼續(xù)落實(shí)精細(xì)化管理，建立并完善長效精細(xì)化工作機(jī)制，組織考評，進(jìn)行“精細(xì)管理年”專項(xiàng)總結(jié)，推動學(xué)校精細(xì)化管理工作的深入開展。
五、工作措施
1、成立學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長：安劼 亳州四中校長、黨支部書記（負(fù)責(zé)全面工作）
副組長：何澗亳州四中黨支部組織委員、副校長（日常管理，督查落實(shí)）
成員：韓振成亳州四中黨支部宣傳委員、辦公室主任
（協(xié)調(diào)關(guān)系、資料的匯總、監(jiān)督考評、）
王小平教研中心主任（教研管理）
李剛 亳州四中黨支部生活委員、總務(wù)處主任
（后期保障、財(cái)務(wù)）
李俊華 亳州四中 教務(wù)處主任（教育教學(xué)）
石澤華 亳州四中 政教處主任（學(xué)生教育管理、德育）
劉廣遠(yuǎn) 亳州四中 電教中心主任
（電教、信息化、實(shí)驗(yàn)室管理）
孫麗川 亳州四中 政教處副主任（衛(wèi)生疾病防控））
趙會銀 亳州四中 總務(wù)處副主任（衛(wèi)生、教材）
馮民 亳州四中 資助辦主任（學(xué)生資助）
張張猛 亳州四中 保衛(wèi)科長（安全）
卞廣杰 亳州四中 黨建專員、辦公室副主任（黨務(wù)）
下設(shè)辦公室由韓振成兼任辦公室主任，辦公室成員由劉南南、卞廣杰、羅思雨。負(fù)責(zé)資料的整理。
2、實(shí)施“塊狀”管理，管理責(zé)任具體化、管理任務(wù)明確化，各部門制定本部門工作精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則。
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