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一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
僅僅告訴孩子“學(xué)習(xí)是重要的”遠遠不夠。家長必須時時刻刻言傳身教，讓孩子懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一種生活方式，成為生命的一部分。
馬銳恩是一位中學(xué)的英語老師，他負責(zé)10年級和11年級學(xué)生的英語教學(xué)。該校1997年度93％的畢業(yè)生都考取了大學(xué)。馬銳恩以泰佳娜為例，說明父母的模范行動是如何鼓舞孩子好學(xué)向上的。7年前，泰佳娜的母親琳達重返大學(xué)，她白天工作，晚上學(xué)習(xí)，以獲取教師資格。泰佳娜母親的行為深深地打動了她，她在作文中寫出了自己是多么崇拜她的母親。當(dāng)時，泰佳娜的一些女友先后輟學(xué)離開了學(xué)校，她卻堅持學(xué)習(xí)。高中畢業(yè)后又考入了曼哈頓公立大學(xué)。母親曾告訴她：“學(xué)校僅僅是學(xué)習(xí)的開始，我的所作所為，就是要給你潛移默化的影響?！瘪R銳恩告訴我們，培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)這一習(xí)慣并不需要很多錢。讓孩子們看到你在讀書，帶孩子們?nèi)ゲ┪镳^或者去博覽會，這樣一些平常的事就夠了。
二、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計劃
孩子的規(guī)劃能力一般都較差，因此，與孩子一道制訂學(xué)習(xí)計劃就顯得十分重要。教孩子將各科目分成一個個小部分，孩子可以提前調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進度。
有些學(xué)生可能會有一些特殊的要求。蕭恩說：“許多初中生都有一種學(xué)習(xí)無計劃的傾向，因為在他們這個年齡，生理上、心理上以及學(xué)習(xí)上都在發(fā)生急劇的變化，他們正處在一個不穩(wěn)定的階段。”阿曼達在她14歲時，就有找不到自己東西的毛病。做作業(yè)時，她經(jīng)常找不到記錄作業(yè)的筆記本。老師對她的評語是：作業(yè)做得很好，但主要問題在于找不到自己的東西放到哪兒去了。家長針對女兒的問題采取了一種解決辦法：用一個專門的筆記本來記錄家庭作業(yè)，而不像過去每一門課都有一個筆記本。他們還要求阿曼達盡可能在電腦上完成作業(yè)，當(dāng)她丟失作業(yè)本時，可以從電腦中把丟失的作業(yè)再打印一遍。阿曼達的父母說：“這些都是十分簡單的辦法，但效果很好?！?/p>
三、與孩子同桌吃飯
季娜柔是位小學(xué)老師，在總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗時，她深有感觸地說：“我認為最重要的是與孩子多接觸。”有研究表明，家庭的餐桌是家長與孩子接觸的重要地點。1987年，一項對83位來自低收入家庭的3歲兒童的研究表明：凡是一家人在一起吃飯的孩子，其語文成績好的比例較大。專家在解釋這一現(xiàn)象時說：“孩子的描述性談話和即興演講，都發(fā)生在家庭的餐桌上。這種談話的機會越多，孩子的詞匯量就越大，而詞匯量又是閱讀的基石?！?/p>
四、創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境
夾珠子比賽
星期天，我們在教室里比賽夾珠子，而且我是和很多很多人在教室里比賽夾珠子。
老師在講臺上說：“游戲規(guī)則是兩個大組先來，不準碰杯子和碗，也只能用筷子，把珠子夾進杯子里?！?/p>
最后，我們都知道了游戲規(guī)則了就開始玩了。我們用筷子，我夾了一個，他夾一個，我夾一個，他夾一個。我們玩得真高興呀！
盧老師一進教室就在黑板上寫了一個“猜”字，就走下講臺說：“你們猜，今天我們會玩什么游戲？”
我們就在想，有的說：“玩蝦子摸魚……。
這時，老師拿出了四個碗笑地說：“你知道我的袋子里還有什么嗎？”在我后面的一位同學(xué)站起來說：“是彈珠，”老師說：“我還沒有拿出來你就知道，你們是怎么知道的啊？”那位同學(xué)說：“你來的時候我就聽到彈珠的聲音了。”
果然猜對了。老師拿出了一袋彈珠又拿了四雙筷子，問：“第一組幾人？第一組說：“十三人”。接下去的組都是十三人，到第四組的時候就只有十一人?！崩蠋熣f：“怎么辦呢？”這時同學(xué)們說：“去請二位老師?！北R老師說這樣有的同學(xué)會感到不公平的，因為老師很快就會把彈珠夾起來的啊。那我們就這樣，給二位同學(xué)多玩一次好嗎？”我們都說：“好啊?！崩蠋煱延螒蛞?guī)則給我們說了一下。每四個人一組。一人只能夾一顆珠子。
比賽開始了，首先上場的是我們這一大組的王金峰同學(xué)，他迫不及待的跑上講臺，目不轉(zhuǎn)睛的盯住晚里的珠子，小心翼翼地把筷子伸到碗里就把一顆彈珠夾了起來。時間一分一秒的過去了，終于排到我了，我的心一直在跳，好像就要跳出來了一樣，我走到講臺上就拿起筷子伸到碗里夾彈珠，我全神貫注的盯住珠子，心想，珠子啊珠子，你千萬不要逃，我用了好大的功夫終于夾起了一顆彈珠，在我高興的時候夾在筷子上的彈珠一不小心掉在了桌子上了，老師看到了說：“把彈珠撿起來放到碗里就好了?！笨晌覅s沒有，因為我不能作弊，這樣還能算什么比賽啊。我有從新夾了一次，同學(xué)們?yōu)槲壹佑?，我終于夾起了彈珠。
我回到坐位，就被我的同桌訓(xùn)了起來。他說：都是你一個人拖延了時間。”我但時心里好難過。
比賽終于結(jié)束了。第四組拿到第一名，第一組拿第二名，第二組第三名，我們這一組拿了倒數(shù)第一名。我們這組都是我不好所以才會這樣啊。
我們班分為兩組，每組選十人為夾珠子隊員。由于我夾珠子能力強，被選為夾珠子隊員。我參加的組叫必勝組，另一組叫超強組。
比賽開始前面，我們先練習(xí)了一遍，我發(fā)現(xiàn)這是我夾的最拿手的----夾非?；牟Ａе樽?。
比賽開始了，有的同學(xué)不是夾珠子，而是拋珠子，他們怎么也挑不進杯子里。有的很幸運，挑了進去。而我是夾，一下子就夾住了。超強隊的鞏義上場時，他手顫抖著夾起了一個珠子，放進了杯子里。我組的鄭曉昱夾的時候，她把筷子橫著挑了起來，慢慢地放進杯子里。
女：家風(fēng)是一種無言的教育。
男：家訓(xùn)是一種無聲的囑托，是一個家庭的行為準則和傳統(tǒng)風(fēng)尚。 女：有的家庭注重以德立家、以德治家。
男：有的家庭主張文化興家，以學(xué)樹家。
男女：現(xiàn)在就讓我們一起走進今天的演講比賽。
女：首先有請一號選手說說家風(fēng)給他帶來的影響。二號選手做好準備。 男：見賢思齊、崇德向善，好的家風(fēng)能推動學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的傳遞，二號選手家風(fēng)又是什么呢？讓我們來聽一聽。三號選手做好準備。 女：同學(xué)們，良好家風(fēng)是一座崇高的道德燈塔，道德光芒，將長久地指引著后輩們踏上成人成才的正道。有請三號選手，四號選手正準備。 男：家風(fēng)是一種情懷，感染著后代人才輩出。有請四號選手。五號選手做好準備。
女：一個家庭或家族，其家風(fēng)的好與壞、正與邪，那是有長遠影響力的，那是有強大滲透力的，它會長遠地影響到許多代后人的成長。請五號選手談?wù)勊募绎L(fēng)是什么。六號選手做好準備。
男：家風(fēng)是社會主義價值觀的體現(xiàn)和縮影，家風(fēng)是家教家規(guī)的最好踐行，讓我們有請六號選手。七號選手做好準備。
女：交流文明家風(fēng)、展示和諧風(fēng)貌、評議家訓(xùn)家規(guī)。讓我們請七號選手上場。八號選手做好準備。
男：家風(fēng)是一座山，值得我們永遠的仰視。有請八號選手。九號選手做好準備。
女：家風(fēng)是一條河，流過廣闊的時間考驗，卻依舊清澈。有請九號選手。十號選手做好準備。
男：家風(fēng)是一段記憶，融入我們的骨髓，伴隨我們的一生。有請十號選手。十一號選手做好準備。
女：家風(fēng)是媽媽做給我們的一道菜，一直在吃，卻從沒細細品味。有請十一號選手。十二號選手做好準備。
男：家庭是社會的細胞，家風(fēng)是核心價值觀的微觀體現(xiàn)，也是社會文明程度的縮影。有請十二號選手。十三號選手做好準備。
女：讓我們牢記家風(fēng)家訓(xùn)傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。有請十三號選手。十四號選手做好準備。
男：傳播社會的正能量，讓我國永遠成為禮儀之邦！有請十四號選手。十五號選手做好準備。
女：中國自古講究“修身、齊家、治國、平天下”，良好家風(fēng)的構(gòu)建與傳承不是一家一戶的私事，而是關(guān)系到國家和社會的大事。有請十五號選手。
男：緊張激勵的角逐讓我們大開眼界，謝謝以上選手為我們帶來的精彩演講。
女：同學(xué)們，家風(fēng)清則社風(fēng)清，家風(fēng)濁則社風(fēng)濁。讓我們牢記家風(fēng)家
訓(xùn)傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，用實際行動做優(yōu)良家風(fēng)的繼承者和實踐者。
【關(guān)鍵詞】立井井筒；滲漏水；壁后、壁間注漿；研究
0 概況
新鄭煤電公司西翼風(fēng)井采用凍結(jié)法施工井筒設(shè)計深度291.3m，凍結(jié)深度274m，井筒直徑為5.5m。在井筒掘砌施工中穿過第四系礫石層、砂層和二疊系粉砂巖、細粒砂巖，為主要的含水層，隨著凍結(jié)壁逐漸融化，井壁出現(xiàn)滲漏水，出水量為45m3/h為保護井壁及以后的設(shè)施，故決定對井壁注漿封水。
1 井壁滲漏水原因分析
1）混凝土的收縮及凍結(jié)壁融化膨脹，造成施工接茬縫，因而接茬處成為出水的薄弱處。
2）壁后巖石裂隙水或含水層、涌水，通過薄弱部位井壁接茬處向外滲水。
2 注漿方案
1）主要注漿區(qū)段
壁間注漿共四段（集中出水段）：第一段46～91m、第二段101～138m、第三段142～213m、第四段220～253m。壁后注漿區(qū)段：井深253～282m段。
2）采取從下向上注漿，壁間與壁后注漿相結(jié)合，施工工序如下：
①罐籠上搭設(shè)工作臺，從253m處自下而上進行壁間注漿。
②壁間注漿結(jié)束后再進行253m～282m段壁后注漿，壁后注漿段分兩步施工，第一步淺孔充填注漿；第二步深孔加固注漿。
③當(dāng)注漿結(jié)束后，對施工范圍進行檢查，若有明顯出水位置（大于0.5m3/h）或總涌水量較大，再從上向下進行布孔復(fù)注。
3 注漿參數(shù)選擇
3.1 漿液類型
以水泥單液漿為主，水泥――水玻璃液漿為輔，水泥選用P.O 32.5級復(fù)合硅酸鹽水泥，水玻璃取模數(shù)2.8～3.2之間40 Be'。
3.2 漿液配比
壁后注漿堅持單液漿為主，雙液漿為輔的原則，遵循“單液稀漿―單液稠漿―雙液漿封孔”的原則。
水泥漿W：C 0.75：1.0（稠漿）～1.5：1.0（稀漿）（重量比）
水泥漿：水玻璃 C：S取1：0.5 （體積比）。
3.3 注漿要求
由于井壁接茬多，淋水嚴重出水點集中，同一水平每排深淺孔配合均勻布孔（與上一水平交叉布孔）先用深孔放水泄壓，再用淺孔低壓注漿以加固井壁及圍巖，最后用深孔高壓注漿封水。
3.4 注漿壓力
注漿壓力大小主要取決于注漿孔靜水壓大小，但考慮到巖層的裂隙發(fā)育程度及井壁抗壓強度，壁間注漿工作壓力控制在0.5～2MPa，注漿時可根據(jù)井壁情況和注入量相應(yīng)適時調(diào)整注漿壓力。注漿終壓不大于2MPa。壁后注漿壓力：淺孔1.5～2.5MPa，終孔不大于3MPa，深孔工作壓力5～6MPa，終孔不大于8MPa。為縮短施工工期，注漿終量不大于10L/min，持續(xù)時間不少于15min。
3.5 注漿布眼
壁間注漿段：注漿孔沿井壁水平布置，每排布置10個注漿孔（與上一水平交叉布孔），排距2000mm，單孔孔深 550mm，穿透內(nèi)壁進入外壁100mm。
壁后注漿段：（1）注漿孔沿井壁深淺孔水平交叉布置，每排布置8～10個注漿孔（與上一水平交叉布孔），排距3000mm。（2）淺孔：單孔孔深1200mm。
（3）深孔：單孔孔深5000mm（考慮單孔深度過大，深孔施工時可帶一定角度），并埋設(shè)注漿孔口管（Ф32mm×1000mm）。
（4）根據(jù)漏水量的不同，采用不同的造孔密度、深度埋管方式，不同的材料配比和注漿參數(shù)。
4 注漿工藝
4.1 埋管
注漿孔徑Φ38mm，注漿管管徑Φ32mm，注漿孔達設(shè)計深度后，插入注漿管，注漿管露出井壁50mm～100mm，連接球閥等組件，注漿管一端車絲，另一端車成馬牙扣，埋管前用麻絲分層纏緊并涂上白鉛油，形成注漿系統(tǒng)。同時在注漿孔下方施工1～2個Φ38mm導(dǎo)水泄壓孔。
4.2 施工方法
1）注漿系統(tǒng)形成后，首先用清水做串通，沖孔和壓水做實驗，了解注漿孔周圍裂隙情況，確定漿液類型和注漿壓力。
2）注漿時，根據(jù)沖孔的壓力判斷裂隙多少，若裂隙較少，直接用雙液注漿；若裂隙較多，先單液注漿后雙液注漿注漿封孔，對壁座下段（壁后注漿）串皮出水孔，先用清水疏通后，再濃漿低壓注漿，終壓不超過2.0Mpa，已充填好井壁封堵住串皮水為宜，禁止超壓注漿。
3）在同一水平造孔后，先對出水較大的預(yù)埋孔口管作為受注孔進行注漿，其它孔竄漿孔閥門，并達到設(shè)計注漿壓力作為該孔注漿結(jié)束的標準。未竄漿孔單獨注漿，直達到設(shè)計注漿壓力。受注孔在注漿中，井壁上沒有跑漿現(xiàn)象，并達到設(shè)計注漿終壓、終量作為該孔注漿結(jié)束的標志。
4）注漿時，要設(shè)專人觀察井壁和壓力變化及檢查管路是否堵塞，以便及時調(diào)整注漿參數(shù)，并做好記錄。
5）注單液漿時，若壓力不升，進漿量不減時應(yīng)逐級加大濃度；反之，應(yīng)依次降低漿液濃度。
6）注漿時，達到注漿壓力后，集中出水點涌水量不足0.01m3/h即可結(jié)束該孔注漿。
7）停泵后，立即壓清水沖洗管路和器具，并用備好的水泥進行封孔，孔口要平整。
4.3 施工準備
1）注漿前全面檢查井壁并測定井筒涌水量。
2）在罐籠上搭設(shè)工作平臺（工作臺滿足3人同時工作及打鉆為宜），首先在一側(cè)罐籠工作臺上對井壁造孔，造孔完畢后，在另一罐籠上搭設(shè)工作平臺并對井壁造孔。
3）注漿前，進行壓水試驗，觀測注漿系統(tǒng)無漏水現(xiàn)象，以防止漏液。
4.4 施工注意事項
1）壁后注漿的施工順序應(yīng)根據(jù)含水層的厚度分段進行，對漏水段較長的井筒，應(yīng)由下而上逐段進行。
2）壁后注漿的壓力控制在1.1～1.5倍靜水壓為宜，在巖石裂隙中的注漿壓力可適當(dāng)提高。
3）對井壁無夾層注漿時，吸漿量較小，可注性差，擴散范圍小，需采取加大注清水壓力擴孔，在水內(nèi)加入適量的水玻璃通道，增大終壓措施。
4）注漿期間要由專人注意觀察井壁是否有變形、跑漿、漏漿等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題立即停止注漿。
5）在注漿過程中如出現(xiàn)跑漿時，可換注雙液漿，并輔助以棉紗、木楔、道釘?shù)榷聺{，或采用間歇注漿法處理。
6）對井壁無夾層注漿時，吸漿量較小，可注性差，擴散范圍小，需采取加大注清水壓力擴孔，在水內(nèi)加入適量的水玻璃通道，增大終壓措施。
7）嚴格按照設(shè)計注漿壓力進行注漿，保證注漿壓力表完好，嚴禁無壓力表監(jiān)測控制進行注漿，只要壓力超過設(shè)計值，必須及時泄壓、停機，如壓力突升或突降，需查明原因，及時進行處理。
5 結(jié)論
實施壁后注漿后，井筒內(nèi)的總涌水量降至約0.15m3/h。實踐證明，井筒壁后注漿是一種有效的防治水方法，采用壁后注漿可以有效的將地下含水層的涌水封堵于壁后，同時還起到加固井壁的作用，井筒施工質(zhì)量得到了有效的保障。
【參考文獻】
[1]李紅，黨軍超.復(fù)雜地質(zhì)條件下立井井筒壁后注漿工藝[J].煤，2009（11）.
[關(guān)鍵詞]甲控材；甲供材；利弊分析
[中圖分類號]TU722[文獻標識碼] A
1什么是甲供材料與甲控材
1.1甲供材：是由甲方（即建設(shè)單位）直接提供的。包括質(zhì)量、價格、數(shù)量、監(jiān)測等都有甲方直接辦理，乙方不再對施工材料進行任何管控，只管使用材料就可以的施工建筑材料，稱“甲供材”。對甲方供應(yīng)材料的質(zhì)量等乙方不負有任何責(zé)任。這種合作模式就是甲供材料的模式。從質(zhì)量的角度說：甲供材料的質(zhì)量由施工單位按要求進行驗收后才能使用。
1.2甲控材：是由乙方（即施工單位）購買建筑施工材料，由甲方（即建設(shè)監(jiān)理單位）認定價格、質(zhì)量、數(shù)量等的材料，稱“甲控材”。從計價角度上說：甲控材一般按暫估價計入預(yù)算，施工時，由施工單位進行報價，一般要選擇三家以上的價格供建設(shè)單位參考。由建設(shè)單位（監(jiān)理）根據(jù)市場價適當(dāng)?shù)丶永麧欉M行認價，同時得到施工單位的認可。認價后的材料價格作為結(jié)算材料價格依據(jù)。
2甲供材料與甲控材的利弊
2.1甲供材的利弊
由于施工材料是甲方提供，從材料質(zhì)量上講，其價格、質(zhì)量與乙方（即施工單位）沒有太大關(guān)系，質(zhì)量好壞均由甲方負責(zé)，但乙方有對其進行檢測、檢查、驗收、認定的義務(wù)，如果乙方未經(jīng)檢查、驗收、認定就將材料應(yīng)用到工程上，造成質(zhì)量問題，乙方同樣要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。從工程總體計價來說，在工程預(yù)算時甲供材必須進入綜合單價預(yù)算，在工程結(jié)算時，乙方一般要在工程造價中扣除甲供材費的99%，留1%作為甲供材料的保管費。但也有其他方式，這需要甲、乙雙方協(xié)商而定。
甲供材料的優(yōu)點是：材料質(zhì)量有保證，甲方基本上可以掌控工程質(zhì)量的順利實施，相對節(jié)約成本；同時也可減輕乙方壓力，簽訂的合同條件也可以苛刻一些。如此，在保證質(zhì)量的同時，也使得材料的及時進場得到有效的保證，不易因材料的問題影響工期。但這需要甲方建立完善的材料采購體系，各部門之間要有良好的協(xié)調(diào)。需由工程部將材料需求計劃提前提供給材料部，并由工程部配合材料技術(shù)標的評定工作。另外在招標過程中便于與供貨商商談貨款抵房等條款，節(jié)約開發(fā)資金，而且一般的材料供應(yīng)商更愿意與甲方合作。
甲供材料的缺點是：（1）甲方需要花精力、時間去大量采購，占用資金量較大，相對不如乙方采購專業(yè)，而且供貨不及時或質(zhì)量稍有問題時，往往會引起乙方的不滿，甚至索賠；（2）在用量控制上，甲方要有一整套完備的、適合工程造價的預(yù)算，以防止浪費或乙方多要材料，這相當(dāng)于變相超支工程款；（3）甲方對自己供應(yīng)材料的質(zhì)量負責(zé)。由于甲方對工程用料相對不專業(yè)，對材料質(zhì)量和型號、價格、市場情況不太了解，往往會出現(xiàn)質(zhì)量問題，易引起乙方的投訴。
另外公司內(nèi)部采購程序難以管理，容易造成混亂。且因甲方支付材料款的關(guān)系，占用了大量的開發(fā)資金，容易造成資金鏈崩斷。甲供材要特別注意防止施工單位在夜間將甲方進場的優(yōu)質(zhì)材料偷換成低質(zhì)低價的材料，尤其是鋼筋。
甲供材料在合同中要明確數(shù)量以及計算依據(jù)等。筆者認為，采購量只能根據(jù)定額量計算，工程結(jié)束時甲乙雙方按定額量進結(jié)算，超供的材料按市場價加采保費扣，乙方節(jié)余的材料歸乙方或雙方共有，或歸甲方所有時對乙方按比例進行獎勵。
甲供材是甲乙雙方的難題，不使用甲供材，造價、質(zhì)量和維修可能沒保障，使用甲供材料可能存在浪費、結(jié)算扯皮、施工過程無法控制等問題。
2.2甲控材的利弊
甲控材是由乙方（即施工單位）購買材料，甲方（即建設(shè)單位）認定價格的材料。甲方只控制價格、質(zhì)量，同時對乙方施工進行監(jiān)督。甲控材一般是在預(yù)算、施工時，由施工單位對采購材料進行報價，要選擇三家以上的價格（含質(zhì)量）供甲方參考。由甲方根據(jù)市場價進行認價，在雙方認可的情況下，完成采購。
甲控材料的優(yōu)點是：（1）由乙方自行采購，甲方指定具體材料品牌和型號，甲方的工作量就僅在監(jiān)督、檢查進貨的層面上，工作量較小，材料檢查把關(guān)方面加強即可。（2）甲控材的材料款由乙方墊付，相當(dāng)于乙方變相墊資，甲方可以騰出更多的資金用于項目開發(fā)，減小資金鏈的壓力。（3）甲方省去了材料采購的繁瑣事宜，減少了管理成本。
甲控材料的缺點是：（1）其弊端相對于甲供材來講是現(xiàn)場的材料供應(yīng)質(zhì)量難以控制，且很容易出現(xiàn)材料供應(yīng)不及時耽誤工期的情況。（2）從造價控制的角度講，甲控材雖然是由甲方指定品牌，但是仍需按工期分期進行材料批價。這個價格一般甲方和施工單位很難談攏，出現(xiàn)扯皮而耽誤工期的情況可能性很大。（3）甲控材料由甲方定產(chǎn)品、核價格，乙方可能會沒積極性。我們可以采取由甲方、監(jiān)理、施工單位代表共同考查市場價格的方法，在共同詢價的基礎(chǔ)上批價。
3甲供材料與甲控材的優(yōu)劣
甲方控材與甲方供材孰優(yōu)孰劣是一個爭論已久的話題。
甲供材為保證工程質(zhì)量提供了內(nèi)在的動力，為保證工程進度創(chuàng)造了條件，調(diào)劑余缺，既滿足了工程急需，也保證工程的進度，同時在降低工程成本、鍛煉隊伍、培養(yǎng)采購人員方面都有一定的作用。但也有一定的弊端，從工程投資控制來分析，施工中建材過早到場，增加了倉庫或堆放場地，增加了設(shè)施保管費用。此外，建材現(xiàn)場存放太久，會因偷盜、損耗以及二次搬運等造成損失，資金過早占用也會失掉資金利息，使工程實際投資增加。
睢寧縣官山中學(xué)八（4）班洪瑞
“國有國法，家有家規(guī)”。是我們常掛在嘴邊的一句話，但是只要問我家風(fēng)指的是什么？什么才是家風(fēng)？聽到這些問題，我們似乎都傻眼了。于是我翻開詞典，才知道家風(fēng)的含義——家風(fēng)就是指家庭或家庭的傳統(tǒng)風(fēng)尚或作風(fēng)，其實家風(fēng)就是家規(guī)，是一家人的風(fēng)氣。
家風(fēng)的好壞對我們的成長有何影響呢？
記得我上小學(xué)的時候，媽媽對我的管教非常的嚴厲。每次上學(xué)時。媽媽總是叮囑我：“記住，在學(xué)校時不要和別的同學(xué)吵架或打架，要是有人欺負你，就告訴老師！”有時候。媽媽怕我和同學(xué)有矛盾，就在我有時間的時候，給我上“政治課”，講一些經(jīng)典故事或自己親自經(jīng)歷的事，來教育我和同學(xué)之間要和睦相處，并經(jīng)常用“在家靠父母，出門靠朋友”來提醒我朋友的重要性，不要動不動就和朋友發(fā)生沖突。在***教誨下。我漸漸變得寬宏大量，基本上沒有和同學(xué)發(fā)生矛盾。
雖然***教誨有時候可以使我收斂一下自己的壞脾氣，但畢竟我那時還是個孩子，所以偶爾也很任性有一次吃早飯的時候，因為我貪睡，所以起來的比較晚，在我洗漱的時候，發(fā)現(xiàn)他們早已先吃了，我的心里充滿了怒氣。于是我走到飯桌旁，但并沒有吃飯，媽媽和爸爸似乎都看出了什么?！叭藗兂Ｕf人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”爸爸說到，“干嘛不吃飯啊，肚子都餓得受不了……所以再怎么賭氣也不能和自己賭氣啊……”爸爸的“政治課”似乎又要開始了，但是我聽上去，句句都是道理。漸漸地，感覺自己似乎是在無理取鬧，我開始慢慢的冷靜下來。
除此之外，爸爸還經(jīng)常教導(dǎo)我：“吃的苦中苦，方為人上人?！敝挥薪?jīng)歷了常人所不能經(jīng)歷的困難，品嘗到苦的味道，才能磨礪出堅強的意志和品質(zhì)，得到意外的收獲。
父母之間如果不合，那么子女也必然感染著同樣的氣氛。父母與我們之間存在著因果關(guān)系，有因必有果，而家風(fēng)與我們之間的關(guān)系就如同我們與父母之間的關(guān)系，所以我們的成長離不開家風(fēng)。
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