國際貿(mào)易中遇到的問題精選(九篇)

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第1篇：國際貿(mào)易中遇到的問題范文

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易 商務(wù)談判 溝通障礙 解決策略

在國際貿(mào)易活動中，由于雙方來自于不同的國家和地區(qū)，在達(dá)成交易的過程中需要彼此進(jìn)行信息的交流與溝通，就交易的要點(diǎn)問題進(jìn)行協(xié)商，我們可以把這個溝通的過程看成是國際貿(mào)易談判。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易談判過分強(qiáng)調(diào)輸贏的結(jié)果，然而隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的不斷增強(qiáng)，國際貿(mào)易談判的理念和策略已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，貿(mào)易的雙方開始意識到“雙贏”的談判結(jié)果對雙方的重要性，這時貿(mào)易談判的雙方就要克服各種溝通障礙，為促進(jìn)雙方的合作采取有針對性的談判策略。

一、國際貿(mào)易談判中遇到的主要的溝通障礙

（一）語言障礙

由于國際貿(mào)易談判的雙方來自于不同的國家和地區(qū)，因此遭遇語言障礙是非常普遍的。雖然在國際貿(mào)易談判中大多會使用英語，但仍舊無法從根本上消除語言上的溝通障礙。首先，在語言上，各個國家和地區(qū)都有著不同的使用習(xí)慣，以“Yes”和“No”為例，這兩個詞的應(yīng)用非常廣泛，意思的表達(dá)卻是非常豐富的，“Yes”有時表示禮貌，有時表示贊同，有時表示明白，有時表示考慮，如果不能對其含義進(jìn)行準(zhǔn)確理解，將會使對方在理解上出現(xiàn)偏差。其次，在形體語言上，由于文化習(xí)俗的不同，同一個身勢在不同國家和地區(qū)有著不同的含義，例如在大多數(shù)國家“搖頭”代表著“反對”，而在印度、巴基斯坦、保加利亞等國家卻代表“贊同”的意思。

（二）時間觀念障礙

由于經(jīng)濟(jì)文化背景上的差異，來自不同國家和地區(qū)的談判雙方可能在時間觀念上遭遇一定的時間障礙。例如對大多數(shù)西方發(fā)達(dá)國家而言，時間就是金錢和財富，所以在商務(wù)談判過程中比較守時，在有限的時間內(nèi)事情會逐一得到解決。而中國人習(xí)慣用系統(tǒng)的方法和長遠(yuǎn)的眼光看問題，議題的解決有時會交叉或反復(fù)進(jìn)行。此外，在拉丁美洲以及中東的一些國家，時間觀念相對較弱，他們往往不太重視在國際商務(wù)談判中的時間。

（三）商務(wù)禮儀障礙

可以說，不同文化背景下的國家和地區(qū)的商務(wù)禮儀存在很大的差別，對人際交往的禮節(jié)和準(zhǔn)則持有不同的看法。例如，在商務(wù)談判中的見面禮儀上，中國習(xí)慣用握手進(jìn)行問候，西方國家則習(xí)慣擁抱，法國人習(xí)慣親吻對方等等。

（四）心理障礙

在國際貿(mào)易談判中，談判雙方在心理上的障礙也是影響雙方溝通質(zhì)量的重要因素，因?yàn)殡p方在談判過程中，難免會出現(xiàn)利益上的爭奪，如果把對方看成是敵人來對待，則顯然不利于談判工作的順利進(jìn)行；不利于談判雙方實(shí)現(xiàn)“雙贏”的談判目標(biāo)。

二、國際貿(mào)易談判中跨越溝通障礙的解決策略

（一）充分重視文化差異與文化適應(yīng)問題

首先，我們要做到對文化適應(yīng)的準(zhǔn)確理解，因?yàn)槲幕m應(yīng)不是讓談判者完全去適應(yīng)另一方，而是讓談判雙方學(xué)會用對方的價值觀、文化背景以及思維方式來思考問題、認(rèn)識問題，在尊重對方的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，減少國際商務(wù)談判中的失誤和分歧。其次，我們要積極的去接納不同的文化，這有助于我們分析對方的各種行為。因?yàn)檎勁袑Ψ降男睦碜兓袝r會通過個人的行為表現(xiàn)出來，而個人行為又受到當(dāng)?shù)匚幕A(chǔ)等因素的影響。因此，我們必須承認(rèn)和尊重對方的文化差異，并盡量采取積極的接納態(tài)度，這樣才有助于國際商務(wù)談判中各種議題的解決。

（二）樹立現(xiàn)代化的談判理念

傳統(tǒng)的國際商務(wù)談判中，由于過分強(qiáng)調(diào)輸贏，所以容易把對方當(dāng)成“敵人”來看待，很容易陷入國際商務(wù)談判的僵局。因此，及時樹立現(xiàn)代化的談判觀念對溝通障礙的解決是非常有幫助的。對于國際商務(wù)談判的雙方而言，一定要樹立“雙贏”的談判理念，盡量避免談判中的沖突，使雙方都能獲得最大的利益，得到最大程度的滿足。

（三）做好談判信息的搜集與整理工作

在進(jìn)行正式的國際商務(wù)談判之前，談判人員要充分重視對談判信息的搜集與整理工作，因?yàn)檎勁行畔⑹且环N有別于一般信息的特殊信息，是關(guān)于談判各方當(dāng)事人的信息或直接、間接影響談判內(nèi)容，表明或暗示有關(guān)談判意圖、目標(biāo)的信息，必須經(jīng)過特殊的人工處理。同時，對于可能影響談判雙方的文化、語言、心理、時間等方面的溝通障礙，談判人員也要進(jìn)行有針對性的準(zhǔn)備和分析，從而將各種溝通障礙消除在萌芽狀態(tài)，確保國際貿(mào)易談判工作的順利進(jìn)行。

（四）尋求談判收益的長期性、多元化

在國際貿(mào)易談判中，有時不能過分看重價格因素和眼前利益，而是應(yīng)當(dāng)積極尋求談判收益的長期性、多樣化。因?yàn)橐淮握勁兄械氖找婵赡芟鄬^少，但是只要雙方本著良好的合作態(tài)度，長期收益是不可估量的。同時，在價格上的談判難以達(dá)成一致時，可以在堅持以價格為中心的基礎(chǔ)上，在其他交易條件上爭取利益，這有利于預(yù)期談判目標(biāo)的順利達(dá)成。

總結(jié)

綜上所述，企業(yè)在開展國際貿(mào)易談判的商務(wù)活動時，不可避免的會遭遇到影響溝通效果的各種障礙，企業(yè)要想取得預(yù)期的談判效果，就必須結(jié)合談判對方的實(shí)際情況以及可能存在的溝通障礙，提前做好準(zhǔn)備工作，采取針對溝通障礙的有效的規(guī)避策略，這樣才能在溝通雙方之間取得良好的溝通效果，給國際貿(mào)易談判的雙方帶來更多的經(jīng)濟(jì)收益。

參考文獻(xiàn):

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[3] 白曉紅. 從“中西方文化差異”角度分析“商務(wù)談判”[J]. 考試周刊,2008(17)

第2篇：國際貿(mào)易中遇到的問題范文

關(guān)鍵詞： 國際貿(mào)易 教學(xué)內(nèi)容與方法 改進(jìn)

《國際貿(mào)易》課程是當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課?！秶H貿(mào)易》課程總體而言是偏向于宏觀理論和政策的學(xué)習(xí)，因此初學(xué)者往往不容易產(chǎn)生很大的興趣，并且常常會對它的有用性或有效性產(chǎn)生疑問，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的動力。這就對教師的教學(xué)提出了很大的挑戰(zhàn)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？如何使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識并且正確運(yùn)用所學(xué)知識分析國際貿(mào)易領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題？等等。這些問題都是從事《國際貿(mào)易》課程教學(xué)的教師遇到的共同問題。本人在多年《國際貿(mào)易》課程教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)為只有合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容及改進(jìn)傳統(tǒng)的知識灌輸型教學(xué)模式才能解決上述問題，提高《國際貿(mào)易》課程教學(xué)效果。

一、與時俱進(jìn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

國際貿(mào)易由國際貿(mào)易理論、政策兩部分構(gòu)成，其教學(xué)內(nèi)容必須順應(yīng)、跟蹤國際貿(mào)易形勢的變化。進(jìn)入二十一世紀(jì)，國際貿(mào)易形勢發(fā)生了重大變化：國際貿(mào)易關(guān)系以雙邊貿(mào)易為主，多邊貿(mào)易為輔;國際貿(mào)易競爭領(lǐng)域從貨物貿(mào)易轉(zhuǎn)向服務(wù)貿(mào)易；國際貿(mào)易對象從單個國家或地區(qū)轉(zhuǎn)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)；國際貿(mào)易政策從自由貿(mào)易、保護(hù)貿(mào)易政策轉(zhuǎn)至協(xié)調(diào)管理的中性貿(mào)易政策；國際貿(mào)易方式、國際貿(mào)易規(guī)范、國際貿(mào)易摩擦呈現(xiàn)多、雜、深的特點(diǎn)，進(jìn)行反傾銷、反補(bǔ)貼、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的國家從發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家蔓延。如何及時、全面地將這些變化趨勢引入教學(xué)中，是國際貿(mào)易教學(xué)必須面對的問題。因此無論是在整個課程教學(xué)內(nèi)容宏觀設(shè)計上，還是在具體每個章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的安排上都要精心組織。

（一）合理安排教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

1.國際貿(mào)易理論方面。長期以來，一些教師將古典成本理論和新古典要素稟賦理論作為重點(diǎn)內(nèi)容介紹，對當(dāng)代國際貿(mào)易理論只作一般性介紹。筆者認(rèn)為，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)隨著國際貿(mào)易形勢的變化有所轉(zhuǎn)移，加大對新貿(mào)易理論的講授力度。一方面要加大國際貿(mào)易新理論課時，另一方面要改變以往定性分析的授課方式，要充分運(yùn)用經(jīng)濟(jì)模型定量分析方法和實(shí)證分析方法來闡述國際貿(mào)易新理論的思想，使之在數(shù)量基礎(chǔ)上的結(jié)論更完整、清晰、透徹，以提高學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。

2.國際貿(mào)易政策方面。第一，加大國際貿(mào)易政策新的變化趨勢――管理貿(mào)易政策的講解。目前在國際貿(mào)易中，絕對的自由貿(mào)易政策或保護(hù)貿(mào)易政策是不存在的，管理貿(mào)易政策融合兩者于一體，其核心內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)政府對外貿(mào)的積極介入作用。博弈論是這種政策的理論分析方法，然而大部分教材缺乏對這方面知識的介紹。第二，增加區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)共同外貿(mào)政策的具體內(nèi)容。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，更多的國家和地區(qū)通過建立區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，促進(jìn)成員方之間的貿(mào)易自由化，并以聯(lián)合的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力與其他國家或區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)競爭。因此，這是我們不可忽略的教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)有教材還沒有這方面內(nèi)容的情況下，為適應(yīng)國際貿(mào)易發(fā)展對教學(xué)的要求，教師應(yīng)通過搜尋、整理有關(guān)文獻(xiàn)資料，將區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)共同外貿(mào)政策的有關(guān)知識介紹給學(xué)生。特別還應(yīng)提到中國的自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略，以及中國在簽署雙邊自由貿(mào)易協(xié)定方面的最新成就。第三，增加新非關(guān)稅壁壘措施的課時。技術(shù)性貿(mào)易措施、反傾銷、反補(bǔ)貼措施、環(huán)保例外措施等“新非關(guān)稅壁壘”，有其合理合法的成分，也是WTO規(guī)則允許的壁壘。正因?yàn)槿绱耍路顷P(guān)稅壁壘已成為發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家保護(hù)國內(nèi)市場的普遍做法，對國際貿(mào)易影響也越來越大。一般而言，教材編寫或教學(xué)中只注重介紹新非關(guān)稅壁壘內(nèi)容、特點(diǎn)及對發(fā)展中國家對外貿(mào)易的影響，而忽略了對其合理合法性的公正評價和實(shí)施措施真實(shí)背景的深層次分析。對這部分內(nèi)容，教師應(yīng)結(jié)合我國當(dāng)前外貿(mào)領(lǐng)域遇到的新壁壘案例來分析這些壁壘對我國外貿(mào)出口的雙重影響。

（二）結(jié)合國際貿(mào)易發(fā)展調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

近年來，國際貿(mào)易方面有許多新的變化，如WTO的最新進(jìn)展、電子商務(wù)等在國際貿(mào)易中的運(yùn)用等在教材中還沒有體現(xiàn)。為培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)敏感度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)根據(jù)時事熱點(diǎn)來適當(dāng)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，以朗讀報刊的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)焦點(diǎn)問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生分析原因，找出對策，如中歐傾銷問題、中國的貿(mào)易順差問題和加工貿(mào)易問題等。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新知識，將國際貿(mào)易方面的最新知識反映到教學(xué)中來以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

（三）結(jié)合本省本地外貿(mào)情況增加教學(xué)內(nèi)容。

一般高校學(xué)生多來自本省，他們對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況比較熟悉也對此很感興趣。國際貿(mào)易課的教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)增補(bǔ)一些本省本地的素材，以及省內(nèi)企業(yè)在國際市場中經(jīng)營的情況，如所在省支柱產(chǎn)業(yè)、工農(nóng)業(yè)的國際市場競爭力情況，目前經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)、旅游業(yè)等發(fā)展國際貿(mào)易的比較優(yōu)勢現(xiàn)狀。同時在講授具體內(nèi)容時，還可以結(jié)合本地一些鮮活的實(shí)例，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識。例如，在講到出口配額的概念時，本人就提到由于中日之間就紫菜出口數(shù)量限制達(dá)成諒解后，江蘇由于是紫菜生產(chǎn)大省，江蘇產(chǎn)的紫菜出口到日本的數(shù)量快速增加，給紫菜生產(chǎn)企業(yè)帶來了巨大商機(jī)。再如在講到技術(shù)貿(mào)易壁壘時，本人向?qū)W生提問有沒有吃過南京桂花牌鹽水鴨，因?yàn)槟暇┑柠}水鴨堪稱江淮一絕，大家很感興趣，表示吃過而且覺得味道很獨(dú)特，很好吃。但是本人又提出，作為在國內(nèi)很知名的品牌食品，早在上個世紀(jì)就醞釀出口歐洲至今未成功。然后本人就詳細(xì)講解其中的原因。由于是發(fā)生在身邊的事例，學(xué)生興趣倍增，同時也增加了對技術(shù)貿(mào)易壁壘的理解，教學(xué)效果比較理想。

二、提高《國際貿(mào)易》課堂教學(xué)效果教學(xué)方法的改進(jìn)

（一）利用案例教學(xué)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

如“綠色壁壘”概念，筆者在課堂中沒有直接講解，而是引入茶葉案例：德國、英國、荷蘭、西班牙等國家最近對從中國進(jìn)口的茶葉農(nóng)藥殘留限量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)整：將茶葉中的氰戊菊酯農(nóng)藥殘留限量標(biāo)準(zhǔn)由每公斤0.1毫克提高到了每公斤0.05毫克;歐盟宣布禁止茶葉中使用農(nóng)藥從舊標(biāo)準(zhǔn)的29種增加到62種，部分農(nóng)藥殘留標(biāo)準(zhǔn)比原標(biāo)準(zhǔn)提高100倍以上。這些使得近兩年浙江對歐盟的茶葉出口明顯減少，給浙江的茶農(nóng)造成了很大的損失。接下來筆者提出：“綠色壁壘”既然會對農(nóng)產(chǎn)品出口產(chǎn)生如此大的影響，那么究竟什么是“綠色壁壘”？在學(xué)生議論紛紛的基礎(chǔ)上筆者和學(xué)生一起分析該案例，得出的結(jié)論每一個學(xué)生都能理解、接受，這樣，把本來教師要講的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的對象。通過這樣的講解，學(xué)生很好地掌握了“綠色壁壘”這個知識點(diǎn)，使教學(xué)達(dá)到事半功倍之效，真正做到學(xué)以致用。

再例如，在講反傾銷部分時，如果僅僅講解傾銷的定義、反傾銷的程序手段等內(nèi)容比較條框化，學(xué)生理解和掌握都有一定的困難?？梢砸浴爸忻啦孰姺磧A銷案”等為實(shí)例，從事情發(fā)展的起因、來龍去脈、最終結(jié)果來具體探討傾銷的裁定、反傾銷的應(yīng)對、我國在反傾銷中的地位以及作為政府和企業(yè)而言面對“傾銷第一大國”的嚴(yán)峻形勢和可吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。由于將內(nèi)容具體到某一案例中，學(xué)生對此會有更直觀的認(rèn)識，達(dá)到豁然開朗的效果。

（二）采用啟發(fā)式和專題討論法以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

1.提問啟發(fā)式。即在課堂教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用課堂提問的形式促使學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。提問應(yīng)在吃透教材和抓住重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過精心設(shè)計和安排，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容和適宜的時機(jī)提問。如在講到關(guān)稅的局部均衡分析時，如果以直接講授的方式闡明在一進(jìn)口國對某種產(chǎn)品征收關(guān)稅后，該國國內(nèi)同種產(chǎn)品的市場價格會上漲到等于進(jìn)口商品的價格，即世界市場價格加上所征收的關(guān)稅，學(xué)生聽過之后理解不深。如果首先拋出問題“你認(rèn)為對某種進(jìn)口產(chǎn)品征收關(guān)稅后，該進(jìn)口國同種產(chǎn)品的國內(nèi)市場價格會發(fā)生怎樣的變化？為什么？”學(xué)生思考的答案通常會有價格不變、價格上漲、價格下跌等幾個，然后再通過教師講解排除錯誤答案，得出正確結(jié)論。在這個過程中學(xué)生加入了自己思考的過程，對問題的理解會更加深刻。

2.專題討論式。指在教學(xué)中，教師針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一個討論的專題，然后將這一即將討論的專題分解成幾個小問題布置給學(xué)生，指定一定的參考資料，給予一定的準(zhǔn)備時間，然后在課堂上進(jìn)行專題討論的教學(xué)方法。如在講到貿(mào)易順差時，本人就設(shè)計一個專題“中國外貿(mào)易順差的解讀”，要求學(xué)生從本輪順差的特征、產(chǎn)生的原因、帶來的影響及解決的途徑等方面入手查找資料來解讀中國當(dāng)前的外貿(mào)順差。這種方式通過組織學(xué)生對所學(xué)問題動腦思考，查找資料，進(jìn)行分析對比，進(jìn)而由表及里地去追根求源，可較好地啟迪學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，從而培養(yǎng)鍛煉其獨(dú)立思考和分析判斷問題的能力。

（三）采用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)課堂效果。

多媒體的輔助教學(xué)手段由于信息量大，形象、生動的特點(diǎn)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程。因此制作精良多媒體課件與教師的口頭講授構(gòu)成一個有機(jī)整體，使學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的情景中，又從具體的感性材料中掌握了概念的內(nèi)涵，加強(qiáng)了對所學(xué)知識的理解和掌握，從而保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。比如在講授《國際貿(mào)易》第一章的重點(diǎn)國際貿(mào)易的基本概念之前，可通過各種形狀和顏色的圖片：柱狀圖、蛋糕圖、曲線圖、表格等，來展示我國改革開放以來對外貿(mào)易中取得的巨大成就，如各年國內(nèi)生產(chǎn)總值及增長率、外貿(mào)進(jìn)出口總值及增長情況、順差或逆差及變化情況、我國貿(mào)易伙伴的變化情況、出口商品結(jié)構(gòu)的變化、我國出口商品國別分布、實(shí)際利用外商直接投資額的變化情況等等，再配合教師的講解，學(xué)生就能很好地理解，也不會覺得這些知識距離自己的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)、學(xué)而無用。另外還可利用播放一些視頻圖像，如在講到區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化中關(guān)于組建自由貿(mào)易區(qū)問題，可以將中央電視臺“經(jīng)濟(jì)半小時”的相關(guān)節(jié)目錄像或知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的有關(guān)言論放給學(xué)生看，這種引入直觀的、故事性的教學(xué)手段將增強(qiáng)其直觀認(rèn)識，能更大程度地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：國際貿(mào)易中遇到的問題范文

 

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易;風(fēng)險;預(yù)見;規(guī)避方法

1、引言

    隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的國內(nèi)企業(yè)與國際市場接軌，但機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在國際貿(mào)易中還存在不少風(fēng)險。國際貿(mào)易業(yè)務(wù)中，由于受不可知因素的影響，與外方發(fā)生貿(mào)易糾紛是不可避免的。國際買方可能采用以下手段損害賣方企業(yè)利益:利用中國出口商對國際貿(mào)易規(guī)則不熟悉而設(shè)圈套進(jìn)行欺詐，從而侵吞貨款;因自身財務(wù)問題而拖欠貨款，甚至破產(chǎn)倒閉從而逃避債務(wù);因市場問題，以各種理由中止與中國廠商的合同、并拒收貨物，或采用拒付貨款、要求降價等手段讓中國廠商蒙受損失;發(fā)生國際貿(mào)易糾紛時，中外雙方解決爭議因人力、物力的消耗造成的成本較高問題。

    國際貿(mào)易風(fēng)險主要是指在國際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程中發(fā)生的風(fēng)險。比如在交易前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，由于市場調(diào)查失真而引起的信用風(fēng)險。由于國際貿(mào)易是一個緊緊依賴于環(huán)境的活動，尤其是對國際環(huán)境的依賴，所以，誘導(dǎo)國際貿(mào)易的風(fēng)險因素極為繁多，國際市場競爭的激烈，國際國內(nèi)環(huán)境的復(fù)雜多變，更使得國際貿(mào)易風(fēng)險因素復(fù)雜化而難以準(zhǔn)確把握，致使國際貿(mào)易風(fēng)險事件經(jīng)常發(fā)生，并導(dǎo)致重大的風(fēng)險損失。然而，也正是環(huán)境的復(fù)雜多變，又給國際貿(mào)易帶來了有利的機(jī)會，使國際貿(mào)易活動有可能獲得風(fēng)險收人。企業(yè)常常會對這種風(fēng)險收人與風(fēng)險損失、風(fēng)險成本進(jìn)行比較，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行決策并實(shí)施相應(yīng)的管理行為。本文就國際貿(mào)易中風(fēng)險的預(yù)見及規(guī)避方法進(jìn)行深入的探討。

2、國際貿(mào)易風(fēng)險的功能、特性及規(guī)避

2.1誘惑功能

    誘惑功能是指國際貿(mào)易風(fēng)險誘導(dǎo)經(jīng)營者追逐風(fēng)險利益。馬克思曾這樣評價過風(fēng)險利益的誘惑功能:對于資本家來說，如果有20%的利潤，他們就會活躍起來;如果有50%的利潤，他們有的就會挺而走險;為了100%的利潤，他們就敢踐踏一切法律，敢犯任何罪行，甚至冒殺頭的危險。馬克思所描述的現(xiàn)象隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善已經(jīng)成為過去，但他所指示的風(fēng)險對企業(yè)經(jīng)營的誘惑功能卻是深刻的，反映了現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下收益與風(fēng)險伴生的規(guī)律。

    風(fēng)險誘惑功能的強(qiáng)弱，取決于風(fēng)險收人與風(fēng)險成本之間的比率或差額。風(fēng)險收人是指國際貿(mào)易活動在風(fēng)險因素構(gòu)成的環(huán)境中所獲得的收人，它是國際貿(mào)易活動全部經(jīng)營收人減去非風(fēng)險經(jīng)營收人的余額;風(fēng)險成本是為克服風(fēng)險因素的作用，企業(yè)所投人的資本、人力、時間、信譽(yù)和社會利益等。風(fēng)險收人與風(fēng)險成本之間的比率或差額越高，風(fēng)險的誘惑功能越強(qiáng)，反之則越弱。

2.2約束功能

    風(fēng)險是一種帶來費(fèi)用、損失與損害的不確定性。因此它在引誘貿(mào)易活動、追求風(fēng)險收益的同時，也對貿(mào)易管理行為構(gòu)成了約束。這種約束具體表現(xiàn)為國際貿(mào)易活動的威脅、抑制和阻礙，也就是風(fēng)險成本與風(fēng)險損失對國際貿(mào)易活動的約束。

    國際貿(mào)易風(fēng)險約束力的大小取決于風(fēng)險損失的大小與風(fēng)險成本的大小。當(dāng)風(fēng)險損失與風(fēng)險成本都很大時，風(fēng)險約束力就強(qiáng);當(dāng)風(fēng)險損失較大、風(fēng)險成本較小或風(fēng)險損失較小、風(fēng)險成本較大時，風(fēng)險的約束力也較強(qiáng);當(dāng)風(fēng)險損失與風(fēng)險成本較小時，風(fēng)險將更多地表現(xiàn)為對國際貿(mào)易行為的誘導(dǎo)。

2.3國際貿(mào)易風(fēng)險的特性

    (1)經(jīng)營活動中風(fēng)險的共性

    風(fēng)險是客觀存在的，任何經(jīng)營活動中都有可能會遇到風(fēng)險，經(jīng)營活動中的所有可能遇到的風(fēng)險都有其共同的特性。

    第一，風(fēng)險的客觀存在性。人類存在的歷史證明，無論是自然界中的地震、臺風(fēng)、洪水等，還是社會領(lǐng)域中的戰(zhàn)爭、瘟疫、沖突、意外事故等，都不以人的意志為轉(zhuǎn)移，它們是獨(dú)立于人的意志之外的客觀存在，也就是說，風(fēng)險處處存在，時時存在。人們無法回避它，消除它，只能通過各種技術(shù)手段來應(yīng)對風(fēng)險，從而避免費(fèi)用、損失與損害的產(chǎn)生。

    第二，風(fēng)險的相對變化性。風(fēng)險的相對變化性主要表現(xiàn)在以下幾個方面:①風(fēng)險性質(zhì)的變化。比如車禍，在汽車沒有普及以前，表現(xiàn)為特定風(fēng)險，到20世紀(jì)在西方國家汽車成為主要交通工具后，車禍就成為基本風(fēng)險。又如國際貿(mào)易貨物運(yùn)輸中的海難，對船東和出口商或是進(jìn)口商而言，是純粹風(fēng)險，而對承擔(dān)大量貨物運(yùn)輸風(fēng)險的保險人來講，卻是一種投機(jī)風(fēng)險。②風(fēng)險量的變化。隨著社會的發(fā)展，人們認(rèn)識風(fēng)險、抗御風(fēng)險能力的增強(qiáng)。在一定程度上對某些風(fēng)險能夠加以控制，使其發(fā)生的頻率降低，導(dǎo)致?lián)p失的范圍減少和損失的程度降低。預(yù)測技術(shù)和方法的不斷完善，對風(fēng)險的估測日趨精確，也在一定程度上減少了風(fēng)險的不確定性。③某些風(fēng)險在一定空間與時間范圍內(nèi)被消除。比如，隨著通信技術(shù)和銀行業(yè)的發(fā)展，電子信用證和SWIFT格式成為信用證結(jié)算的主要手段，使得以涂改或偽造信用證進(jìn)行欺詐的風(fēng)險在一定程度上得以控制乃至消除。而同時，伴隨一項(xiàng)新活動的開始，又可能有新風(fēng)險的產(chǎn)生。比如，EDI貿(mào)易方式的產(chǎn)生及發(fā)展，引起了電子提單及其他電子數(shù)據(jù)安全哇風(fēng)險的產(chǎn)生和其他風(fēng)險。

   第三，風(fēng)險的可識別控制性。所謂識別，是指可以根據(jù)過去的統(tǒng)計資料，通過有關(guān)方法來判斷某種風(fēng)險發(fā)生的概率與風(fēng)險造成的不利影響的程度，諸如費(fèi)用、損失的損害;所謂控制，是指可以通過適當(dāng)?shù)募夹g(shù)來規(guī)避風(fēng)險或控制風(fēng)險發(fā)生導(dǎo)致不利影響的程度，現(xiàn)代管理科學(xué)的發(fā)展為風(fēng)險識別與風(fēng)險控制提供了理論、技術(shù)和方法支持。

 (2)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)中風(fēng)險的特性

第4篇：國際貿(mào)易中遇到的問題范文

本屆論壇的主題是“新格局、新方向、新進(jìn)展”，論壇以貿(mào)易便利化為鮮明主題，以加快轉(zhuǎn)型、促進(jìn)外貿(mào)、穩(wěn)定增長為主要目標(biāo)，進(jìn)行了熱烈的討論和充分的交流。商務(wù)部、海關(guān)總署、質(zhì)檢總局等相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)出席了論壇。國內(nèi)外共有160多位國際組織和外國駐華使領(lǐng)館官員、相關(guān)政府部門官員、工商企業(yè)代表、國內(nèi)外商（協(xié)）會代表參加了本屆論壇。

來自海關(guān)總署、商務(wù)部、質(zhì)檢總局等政府部門的代表分別介紹了2013年中國外貿(mào)進(jìn)出口情況及分析預(yù)測；商務(wù)部大力推動貿(mào)易便利化、促進(jìn)外經(jīng)貿(mào)可持續(xù)發(fā)展的各項(xiàng)積極舉措；以“三個一”通關(guān)模式和“無紙通關(guān)”為代表的中國海關(guān)貿(mào)易便利化改革；質(zhì)檢部門貿(mào)易便利化改革的新思路、新舉措；商事法律服務(wù)系統(tǒng)在促進(jìn)國際貿(mào)易便利化方面的巨大潛力等方面的情況。

工商界代表上海美國商會董事會成員、FedEx中國區(qū)國內(nèi)服務(wù)副總裁陳信孝先生向代表們介紹了2013上海美國商會“通關(guān)及貿(mào)易便利化滿意度”調(diào)查報告；杜邦（中國）有限公司副總裁兼總經(jīng)理吳堅先生闡述了企業(yè)在國際貿(mào)易便利化過程中遇到的實(shí)際問題，并提出了切實(shí)可行的解決方案；中海國際咨詢公司執(zhí)行董事秦陽先生以項(xiàng)目案例為基礎(chǔ)介紹了該公司“承擔(dān)社會責(zé)任，服務(wù)合法企業(yè)，促進(jìn)貿(mào)易便利”的業(yè)務(wù)實(shí)踐。

中國國際貿(mào)易促進(jìn)委員會于平副會長在開幕詞中指出：國際貿(mào)易便利化對國際貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展具有積極的、深遠(yuǎn)的影響；進(jìn)一步提高貿(mào)易便利化程度、建立高效完備的貿(mào)易便利化體系，已經(jīng)成為世界各國的普遍共識和促進(jìn)國際貿(mào)易發(fā)展的迫切需求。

第5篇：國際貿(mào)易中遇到的問題范文

隨著我國加入世界貿(mào)易組織，外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)得到了前所未有的增長，從事國際貿(mào)易的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求量與日俱增，就業(yè)背景看好，因而在中職學(xué)校招生時，國際貿(mào)易專業(yè)受到了眾多初中畢業(yè)生青睞。中職國際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)課程，是屬于理論知識性和操作實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用科學(xué)。基于其涉外性、應(yīng)用性和國際化的特點(diǎn)，培養(yǎng)能夠應(yīng)戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)全球化，為紹興、浙江乃至全國的對外開放戰(zhàn)略服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，便毋容置疑地成為這一專業(yè)的教育目標(biāo)。近年來，作為學(xué)校國際貿(mào)易專業(yè)課的一線教師，遵循《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中所提出的“堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革”和“根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法”，筆者也慢慢從傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏中得以逾越，開始探索、實(shí)踐新的教學(xué)方法。

“以教師為中心、向?qū)W生以灌輸方式傳授知識”的傳統(tǒng)教學(xué)方法不但不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的新要求，而且也與中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際格格不入。目前，我們學(xué)校已經(jīng)展開使用一種嘗試教學(xué)法，應(yīng)用后解決了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一大難題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神及自學(xué)能力，許多專業(yè)采用后教學(xué)效果頗佳，我們國際貿(mào)易專業(yè)采用后教學(xué)效果也較好，總之全校教師普遍樂于運(yùn)用，現(xiàn)在業(yè)已推廣至全校各個專業(yè)。但筆者發(fā)現(xiàn)，國際貿(mào)易專業(yè)的部分教師在應(yīng)用嘗試教學(xué)法時，過于浮躁，流于形式，不管什么內(nèi)容，學(xué)生是否熟悉，能否理解，先讓學(xué)生花大量的時間自學(xué)，自己盲目理解練習(xí)，在犯了許多錯誤之后，逐步糾正錯誤，希望學(xué)生從中學(xué)會知識和技能。這種嘗試過程，多少帶有一點(diǎn)盲目性，有可能讓錯誤先入為主。作為國際貿(mào)易專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)考慮到中職學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段基礎(chǔ)差，成績不理想，經(jīng)常受到班主任的指責(zé)和任課教師的埋怨，很多學(xué)生都懷疑自己的智力和學(xué)習(xí)能力欠佳，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了自卑和恐懼心理，如果本專業(yè)的學(xué)生在對理論知識一點(diǎn)也不熟悉不理解的情況下，在教學(xué)一開始就讓學(xué)生直接進(jìn)行嘗試，那就未免顯得過于急進(jìn)。嘗試教學(xué)法有一個固定的教學(xué)程序，它只是為教師合理組織教學(xué)過程指示了應(yīng)遵循的科學(xué)程序。但是，這個程序并不是凝固不變的，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，學(xué)生情況的不同以及教學(xué)條件的變化而靈活運(yùn)用。

2中職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中實(shí)施“遞進(jìn)式嘗試法”的意義和具體實(shí)施步驟。

遞進(jìn)式嘗試教學(xué)法在以前實(shí)踐應(yīng)用嘗試教學(xué)法已經(jīng)取得一定效果的基礎(chǔ)上，針對嘗試教學(xué)開始就要求學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，相信學(xué)生如果在嘗試練習(xí)中遇到困難，便會主動地自學(xué)課本或要求教師的幫助的可能性，看到中職學(xué)生會遇到的實(shí)際問題。

學(xué)生的素質(zhì)導(dǎo)致他們在嘗試過程中，缺少“遇到困難，主動學(xué)習(xí)，解決困難”的熱情。

而國際貿(mào)易專業(yè)知識又是學(xué)生比較陌生在以往的學(xué)習(xí)生活中沒有接觸過的，所以，在老師引入有一定難度的嘗試題時，部分學(xué)生干脆放棄學(xué)習(xí)，更有甚者，在課堂上扯一些與課程無關(guān)的內(nèi)容，使課程無法按照教師預(yù)想的程序順利進(jìn)行。最終導(dǎo)致無論是傳統(tǒng)教學(xué)方法，還是采用科學(xué)的嘗試教學(xué)法，主動參與學(xué)習(xí)思考嘗試的始終是一小部分基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，并不能真正地把大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為應(yīng)對以上現(xiàn)狀，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用始終有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生真正有可能有興趣有成功感地投入嘗試、解決問題，遞進(jìn)式教學(xué)法設(shè)計了如下實(shí)施過程。

2.1引入準(zhǔn)備題（架橋），為出現(xiàn)嘗試題作準(zhǔn)備，在新舊知識間架起橋梁。

以一個企業(yè)的進(jìn)出易過程為實(shí)例，貫穿進(jìn)出口業(yè)務(wù)的全過程，使學(xué)生在了解整個背景的情況下強(qiáng)化各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，突出內(nèi)容的連貫性和可操作性，組織學(xué)生對案例進(jìn)行討論、分析，幫助學(xué)生利用所學(xué)知識來分析現(xiàn)實(shí)中的貿(mào)易糾紛案件，進(jìn)一步鞏固理論知識，并掌握理論知識點(diǎn)在貿(mào)易實(shí)踐中的應(yīng)用方法，授之以漁。為解決嘗試題做好準(zhǔn)備。

2.2出示嘗試題（探索）,與例題基本相似，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識。

一堂數(shù)學(xué)課上得成功與否同練習(xí)的設(shè)計關(guān)系極大。教師備課，很大一部分精力要花在練習(xí)設(shè)計上。學(xué)生運(yùn)用掌握的理論知識分析處理嘗試題，由于已經(jīng)有準(zhǔn)備題的練習(xí)和熟悉，對于嘗試題的處理，應(yīng)該能應(yīng)用正確的方法，以較高的效率和正確率解決問題，理想的情況下，應(yīng)該有80%的學(xué)生能夠順利解答嘗試題，一方面進(jìn)一步鞏固了知識點(diǎn)和應(yīng)用能力；另一方面，也為學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用國際貿(mào)易知識增強(qiáng)了信心。同時，有準(zhǔn)備的嘗試，也可以防止在課堂上花費(fèi)大量的時間來糾正一些原本可以避免的錯誤，以及錯誤的方法在學(xué)生頭腦中先入為主。

2.3實(shí)際操作。

開設(shè)國際貿(mào)易專業(yè)的職業(yè)學(xué)校在條件允許的情況下，最好能與當(dāng)?shù)赝赓Q(mào)公司掛勾，學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握理論知識的前提下，能階段性地到外貿(mào)公司進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。無論是案例分析還是嘗試題解答，畢竟都是從書本到書本的模擬。讓學(xué)生親歷親為地參與外貿(mào)實(shí)際工作，才是對所學(xué)的知識和技能真正的嘗試和實(shí)用化。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，能充分應(yīng)用所學(xué)的知識，把知識直觀化，為以后和工作做好準(zhǔn)備。并且在現(xiàn)實(shí)中，外貿(mào)公司具體的操作程序和書本上的理論存在著一定的差別，有利于學(xué)生靈活運(yùn)用書本知識，不死記硬背、生搬硬套。

2.4教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

利用國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)軟件在網(wǎng)上進(jìn)行。

學(xué)生實(shí)訓(xùn)可以通過兩個方式進(jìn)行，一是在試驗(yàn)室，安排固定的時間，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行。一是學(xué)生可以在校園網(wǎng)內(nèi)隨時隨地上網(wǎng)進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)軟件主要是模擬現(xiàn)代外貿(mào)業(yè)務(wù)網(wǎng)上操作的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作，理解課堂所學(xué)知識，提高實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和能力。

第6篇：國際貿(mào)易中遇到的問題范文

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易融資 商業(yè)銀行 風(fēng)險管理 問題及對策

1 我國商業(yè)銀行國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)現(xiàn)狀及所遇到的瓶頸

1.1 國際貿(mào)易融資方式單一，新產(chǎn)品開發(fā)力度不夠

目前我國國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)以傳統(tǒng)融資方式為主，業(yè)務(wù)操作模式基本維持原樣，即以信用證結(jié)算與融資相結(jié)合的方式，業(yè)務(wù)也多集中在進(jìn)口開征、打包貸款、進(jìn)出口押回等基本形式。而國際保付和福費(fèi)廷等新型復(fù)合市場需求的方式使用較少。我國目前的金融管制很大程度上限制了商業(yè)銀行的創(chuàng)新，在經(jīng)濟(jì)環(huán)境和商業(yè)銀行管理機(jī)制等方面，也受到了不同程度的阻礙。商業(yè)銀行的創(chuàng)新動力不足，創(chuàng)新機(jī)制不合理。

1.2辦理融資的手續(xù)繁瑣，融資條件苛刻，營銷手段落后

企業(yè)在申請貿(mào)易融資的過程中，申請程序復(fù)雜，手續(xù)繁瑣，條件限制苛刻，且辦理周期冗長，效率普遍較低，因而提高了企業(yè)的經(jīng)營成本，錯失商機(jī)，降低了其積極性，轉(zhuǎn)而尋求其他的方式籌集資金。各商業(yè)銀行在選擇貿(mào)易融資對象的時候，也存在著目標(biāo)過于單一集中的問題。國有企業(yè)一般資金充足，信譽(yù)良好，投資風(fēng)險小，是商業(yè)銀行融資業(yè)務(wù)的主要對象。而非國有企業(yè)償還能力有限，資金需求量大，難以尋找到第三方擔(dān)保，缺乏銀行認(rèn)可的固定資產(chǎn)，加重了中小企業(yè)的經(jīng)營負(fù)擔(dān)，加速了中小企業(yè)倒閉形勢。使資金無法得到有效的利用，導(dǎo)致我國金融危機(jī)難以走出惡性循環(huán)。

1.3 國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)缺乏統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，法律制度缺失

我國缺少統(tǒng)一、規(guī)范、集中的融資市場。各家銀行在核定國際貿(mào)易融資授信規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)上又加大區(qū)別，有的銀行將國際貿(mào)易融資視為流動資金貸款處理，有的銀行則根據(jù)融資品種的不同放大一定的倍數(shù)，融資政策的制定多是根據(jù)自身對國際貿(mào)易融資的理解，缺乏深入、科學(xué)的研究。

由于我國在國際貿(mào)易融資也的相關(guān)法律尚不完善，加大了融資業(yè)務(wù)操作的法律風(fēng)險。國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)要求對涉及金融和商業(yè)票據(jù)、貨權(quán)、貨物、擔(dān)保、信托等行為規(guī)定明確的法律條款，這比傳統(tǒng)的信貸法律關(guān)系復(fù)雜，致使當(dāng)銀行遇到法律盲區(qū)時，無法通過法律程序維護(hù)自己的合法權(quán)益。

1.4商業(yè)銀行缺乏有效的風(fēng)險防范措施

由于各商業(yè)銀行對貿(mào)易融資的專業(yè)知識掌握不夠深入，誤認(rèn)為貿(mào)易融資不需要實(shí)際資金，僅憑借出借單據(jù)或信用證就可以賺取融資利息，導(dǎo)致大量信用證墊款而形成的銀行不良資產(chǎn)。因此風(fēng)險小只是相對而言，尤其是在當(dāng)前金融危機(jī)的大背景下，手進(jìn)出口貿(mào)易相對萎縮、通貨膨脹預(yù)期等因素的影響，國際貿(mào)易融資的風(fēng)險也逐漸暴露出來。國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)實(shí)際的風(fēng)險主要集中在客戶和其貿(mào)易對手的信用風(fēng)險、國家風(fēng)險及市場風(fēng)險、經(jīng)營風(fēng)險等方面。我國商業(yè)銀行普遍存在缺乏規(guī)范的風(fēng)險控制機(jī)制、完善的客戶信息評價檔案和適合國際貿(mào)易融資特點(diǎn)的信用評價體系，這很大程度上提高了融資風(fēng)險。

2 解決貿(mào)易融資困境的政策建議

2.1積極創(chuàng)新國際貿(mào)易融資產(chǎn)品

在產(chǎn)品創(chuàng)新和擴(kuò)展中，國際貿(mào)易融資的產(chǎn)品升級要與貿(mào)易鏈有機(jī)結(jié)合，從貿(mào)易環(huán)節(jié)出發(fā)設(shè)計產(chǎn)品，才能有效的解決企業(yè)在采購和銷售中的融資需求。銀行可通過對企業(yè)上下游貿(mào)易鏈所產(chǎn)生的資金流、物流的跟蹤，設(shè)計符合客戶需求的融資產(chǎn)品。也可以根據(jù)客戶的需求量身定做國際貿(mào)易融資產(chǎn)品，將傳統(tǒng)方式與新的國際貿(mào)易融資方式結(jié)合起來，使國際貿(mào)易融資服務(wù)‘增值’。根據(jù)部分大客戶的出口項(xiàng)目需要，銀行為企業(yè)提供集預(yù)付款保函、信用證保兌、打包貸款、出口押匯、福費(fèi)廷于一體的綜合。

2.2加強(qiáng)政企銀通力的合作

政府在融資中起著舉足輕重的作用，可使銀行和企業(yè)的融資更加高效和成本最低。政府的這種公共服務(wù)意識不能用經(jīng)濟(jì)的行為反應(yīng)的實(shí)際的操作中，這樣就會扭曲政府的形象，也就不利于融資形式的多樣化的發(fā)展。貿(mào)易融資其他形式可以在三方通力合作的背景下順利展開，先通過信貸部門對客戶進(jìn)行全面考察，總體上把握經(jīng)濟(jì)實(shí)力和短期償債能力，確定其可以承受的授信總額；再通過國際結(jié)算人員對該客戶的業(yè)務(wù)跟蹤，把握客戶的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，制定使用的融資方式及配套額度，在總額內(nèi)充分開展相關(guān)業(yè)務(wù)。

2.3加強(qiáng)法律和制度建設(shè)，規(guī)范國際貿(mào)易融資市場秩序

政府方面，應(yīng)盡快建立完善的法律保障機(jī)制，嚴(yán)格依法行事。對世紀(jì)國際貿(mào)易融資的軌跡金融票據(jù)、物權(quán)抵押、擔(dān)保、信托票據(jù)等事項(xiàng)作出明確規(guī)定，落實(shí)交易各方責(zé)任。加強(qiáng)與國外法律主體的聯(lián)系，在現(xiàn)有的法律環(huán)境上，制定一套切實(shí)可行的業(yè)務(wù)操作方案。

銀行方面，應(yīng)收集分析近年來我國關(guān)于貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的法律案例和資料，分析國際慣例與我國現(xiàn)行的法律環(huán)境，據(jù)此不斷改進(jìn)完善自身的產(chǎn)品設(shè)計，并制定切實(shí)可行的操作方案，在銀行內(nèi)部建立規(guī)范化的業(yè)務(wù)操作程序，以經(jīng)過仔細(xì)研究的合同文本憑證格式等規(guī)避可能出現(xiàn)的法律風(fēng)險。。

第7篇：國際貿(mào)易中遇到的問題范文

 

國際經(jīng)濟(jì)法與國內(nèi)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)法律相比具有更強(qiáng)的宏觀性，是國際貿(mào)易的重要調(diào)整工具。規(guī)范的國際貿(mào)易法能讓全球貿(mào)易變得更加的可控，并為各個國家和經(jīng)濟(jì)體開展經(jīng)濟(jì)活動提供了強(qiáng)有力的法律支持。對于我國而言，隨著我國國際貿(mào)易數(shù)量和數(shù)額的日益增大，國際經(jīng)濟(jì)法的地位和作用變得愈加明顯，這是業(yè)界人士應(yīng)該都應(yīng)該深刻認(rèn)識到的問題之一。

 

一、國際經(jīng)濟(jì)法的主要概述

 

眾所周知，法律由國家制定的，其誕生之初就具有“天生”的強(qiáng)制性。通過法律。各種社會關(guān)系得以得到合理有效的調(diào)整。換句話說，任何一個國家法律的產(chǎn)生、實(shí)施都必須依靠相應(yīng)的社會體系，并且符合這個社會的社會情況，否則，脫離了此，制定出來的法律就往往會變成“一紙空文”。國際經(jīng)濟(jì)法也同樣不例外。國際經(jīng)濟(jì)法的產(chǎn)生有其相應(yīng)的社會時代背景，是各個國家國際貿(mào)易不斷增加的最終產(chǎn)物。而國際經(jīng)濟(jì)法的雛形大致可以追溯到中世紀(jì)時期。那個時候，社會生產(chǎn)力大發(fā)展，國際貿(mào)易逐漸變得頻繁，而頻繁的貿(mào)易也極其容易產(chǎn)生矛盾。此時，最初的國際經(jīng)濟(jì)法應(yīng)運(yùn)而生。在以后漫長的發(fā)展進(jìn)程中，國際經(jīng)濟(jì)法得到了完善的繼承和發(fā)展，大量關(guān)于國際經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容得到了越來越多國家和經(jīng)濟(jì)體的認(rèn)可。目前，業(yè)界廣泛承認(rèn)的現(xiàn)代意義上的國際經(jīng)濟(jì)法產(chǎn)生于第二次世界大戰(zhàn)前后。其經(jīng)過不斷的發(fā)展，已經(jīng)越來越成為現(xiàn)如今國際貿(mào)易中不可或缺的重要法律依據(jù)了。

 

二、國際經(jīng)濟(jì)法在我國國際貿(mào)易中的重要地位和作用分析

 

(一)有利于處理我國國際貿(mào)易中的知識產(chǎn)權(quán)問題

 

國際經(jīng)濟(jì)法在我國的國際貿(mào)易中所占據(jù)的地位和所發(fā)揮的作用變得越來越巨大，其對于應(yīng)對知識產(chǎn)權(quán)危機(jī)尤為明顯。在國際貿(mào)易中，知識產(chǎn)權(quán)壁壘廣泛的存在著，并成為我國國際貿(mào)易的一大“絆腳石”，因?yàn)橹R產(chǎn)權(quán)壁壘而產(chǎn)生的不必要開支更是不計其數(shù)。這在客觀上使得我國的產(chǎn)品在國際市場上的競爭力受到了一定程度的削弱，嚴(yán)重的甚至?xí)屨麄€產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。近年來，我國的政府和企業(yè)也逐漸認(rèn)識到了這一問題，并開始采取一系列手段來盡量緩解其帶來的不利影響，其中有效的利用國際經(jīng)濟(jì)法作用重大。

 

首先，要想合理的利用國際經(jīng)濟(jì)法，我國的企業(yè)必須具備強(qiáng)有力的品牌自主創(chuàng)新意識和能力。創(chuàng)新是任何一個國家或者是民族保持持續(xù)不斷發(fā)展的原動力，離開了創(chuàng)新，任何意義的發(fā)展都無從談起。在國際經(jīng)濟(jì)法中，對于知識產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)新的保護(hù)更是明顯。因此，只有我國的企業(yè)保持持續(xù)不斷的創(chuàng)新勢頭，才能讓國際經(jīng)濟(jì)法對我國企業(yè)的保護(hù)效益盡量發(fā)揮到最大。

 

其次，我國的企業(yè)還必須形成自身的知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略。對于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是國際經(jīng)濟(jì)法中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。我國企業(yè)在進(jìn)行國際貿(mào)易的時候應(yīng)該充分認(rèn)清這一事實(shí)，在不斷提升自己創(chuàng)新能力的時候，還必須運(yùn)用國際經(jīng)濟(jì)法中的相關(guān)法律條文將自己的知識產(chǎn)權(quán)納入安全的保護(hù)范圍以內(nèi)。同時，企業(yè)在不斷研發(fā)新技術(shù)、新科技的時候還必須對于一些商業(yè)或者是知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的行為給予嚴(yán)密的關(guān)注，一旦危害到自己的利益，必須毫不猶豫的拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的應(yīng)得的利益。

 

再次，我國很多的企業(yè)在國際貿(mào)易中，一旦遇到對于知識產(chǎn)權(quán)的訴訟就會變得一籌莫展，態(tài)度也十分消極。這其實(shí)是極其不利的表現(xiàn)。企業(yè)應(yīng)該充分利用國際經(jīng)濟(jì)法，積極的面對這些訴訟，并轉(zhuǎn)變自身的觀念，對國際貿(mào)易中的知識產(chǎn)權(quán)問題進(jìn)行積極的應(yīng)對。

 

(二)有利于處理我國國際貿(mào)易中的傾銷與反傾銷問題

 

傾銷和反傾銷也是現(xiàn)如今國際貿(mào)易中一種最為常見的經(jīng)濟(jì)問題。國際貿(mào)易中所指的傾銷主要講的是出口國將自己的商品按照低于市場價格的方式輸入到進(jìn)口國中，這對于進(jìn)口國的市場秩序帶來了嚴(yán)重的影響。換句話說，傾銷就是一種不正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)競爭行為。而反傾銷則是出口國為了應(yīng)對進(jìn)口國的傾銷行為而做出的應(yīng)對措施。但是縱觀目前的國際貿(mào)易市場，很多國家或者是企業(yè)為了一己私利 ，濫用反傾銷，這對于一些發(fā)展國家的國際貿(mào)易的傷害是及其巨大的。特別是隨著我國近年來國際貿(mào)易趨勢的不良發(fā)展，很多的歐美國家長期對我國實(shí)施反傾銷行為，讓我國很多的企業(yè)面臨著很嚴(yán)峻了挑戰(zhàn)。而利用國際經(jīng)濟(jì)法則可以較好的解決這一問題。

 

首先，我國已經(jīng)是世界貿(mào)易組織的成員國之一，我國企業(yè)應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢，并結(jié)合國際經(jīng)濟(jì)法的相關(guān)規(guī)定，充分維護(hù)自身企業(yè)的利益。因?yàn)樵谑澜缳Q(mào)易組織的反傾銷原則中有專門關(guān)于發(fā)展中國家的相關(guān)規(guī)定，企業(yè)應(yīng)該熟知這些政策，以此應(yīng)對發(fā)達(dá)國家對于我國企業(yè)不正當(dāng)?shù)姆磧A銷行為，維護(hù)自己的合法利益。

 

其次，歐美發(fā)達(dá)國家由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，其對國際貿(mào)易因此有了更多的發(fā)言權(quán)。其在對進(jìn)口商品的價格進(jìn)行評估的時候，這些發(fā)達(dá)國家往往喜歡按照自己的利益驅(qū)使將出口國劃分為“市場經(jīng)濟(jì)”和“非市場經(jīng)濟(jì)”兩種。而他們則往往喜歡將中國認(rèn)定成“非市場經(jīng)濟(jì)國家”，而這種劃分的國家則會在國際貿(mào)易中受到歧視性的調(diào)查。 因此，在國際貿(mào)易中，我國的應(yīng)該充分利用國際經(jīng)濟(jì)法，并充分利用世貿(mào)組織成員國的身份對這這些國家的錯誤行為進(jìn)行有力的揭發(fā)，以保證我國企業(yè)在國際貿(mào)易市場中的合法地位。

 

三、結(jié)束語

 

綜上所述，現(xiàn)如今，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國企業(yè)有了越來越多參與到國際貿(mào)易中的機(jī)會。但是我國很多的企業(yè)經(jīng)驗(yàn)欠缺，對國際貿(mào)易認(rèn)識不足，很容易出現(xiàn)這樣或是那樣的問題。因此，這就需要我國政府和企業(yè)重視國際經(jīng)濟(jì)法，充分發(fā)揮其作用，以保護(hù)我國企業(yè)國際貿(mào)易的發(fā)展。

第8篇：國際貿(mào)易中遇到的問題范文

信息經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，促進(jìn)了國際貿(mào)易的迅速發(fā)展。在信息技術(shù)給國際貿(mào)易帶來機(jī)遇的同時，也同樣給國際貿(mào)易帶來了新的挑戰(zhàn)，而最為明顯的沖擊是對于已經(jīng)形成的國際貿(mào)易理論的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的國際貿(mào)易理論無法對信息經(jīng)濟(jì)下所遇到的新的問題作出全面合理的解釋，使得國際貿(mào)易理論在新形勢下嚴(yán)重受挫。筆者針對信息經(jīng)濟(jì)下，傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論對信息經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所面臨的問題的不足和缺陷，嘗試在現(xiàn)有國際貿(mào)易理論的基礎(chǔ)上作出一些改進(jìn)，希望可以完善現(xiàn)有的國際貿(mào)易理論。

國際貿(mào)易理論概述

國際貿(mào)易理論的發(fā)展主要經(jīng)歷了四大時期，也可以說是經(jīng)歷了四大發(fā)展的階段，即國際貿(mào)易理論的古典階段，國際貿(mào)易理論的新古典階段，國際貿(mào)易理論的新貿(mào)易理論階段和國際貿(mào)易的新興古典理論階段。第一和第二階段的國際貿(mào)易理論主要是在假設(shè)市場處在完全競爭的前提條件下提出的，他們所重點(diǎn)研究的是貿(mào)易之間的相互盈利性，是一種基于共贏狀態(tài)下對產(chǎn)業(yè)間的貿(mào)易做出的解釋。第二次世界大戰(zhàn)之后，國際貿(mào)易在新的發(fā)展態(tài)勢下，提出了適應(yīng)時展的新貿(mào)易理論。新貿(mào)易理論是在市場的不完全競爭，國際貿(mào)易中的規(guī)模經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)和新的技術(shù)改革等視角下用來解釋新出現(xiàn)的貿(mào)易形勢的國際貿(mào)易理論。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會化分工的不斷專業(yè)化，新型古典國際貿(mào)易理論也就是應(yīng)運(yùn)而生。它是在以往國際貿(mào)易理論上的一個發(fā)展和補(bǔ)充，是從專業(yè)化分工的角度來解釋國際貿(mào)易的新理論。

信息產(chǎn)品對國際貿(mào)易的影響

信息產(chǎn)品改變國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)。信息時代的到來，使信息產(chǎn)品在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動中獨(dú)領(lǐng)，很多原有的產(chǎn)業(yè)形式，在信息產(chǎn)品的強(qiáng)力沖擊下逐漸走向下坡路，漸漸的被排擠出國際貿(mào)易交易市場。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易是主要是各國之間的商品或服務(wù)的一個交換過程，在這個交換過程中主要涉及的是有形的物質(zhì)商品的貿(mào)易交易。然而，信息時代正在改變著原有的貿(mào)易結(jié)構(gòu)，信息產(chǎn)品更多的是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳輸著信息或者知識類的產(chǎn)品，是一種無形意義上的商品貿(mào)易交換過程。國際貿(mào)易的結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是信息產(chǎn)品給國際貿(mào)易帶來的最大影響之一。

信息產(chǎn)品改變國際貿(mào)易關(guān)系。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易關(guān)系更多的是建立在一種相對公平、平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的貿(mào)易交換活動。在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易中，因?yàn)橹饕慕灰變?nèi)容是物質(zhì)產(chǎn)品，或者是能量產(chǎn)品，這些產(chǎn)品都是不可復(fù)制的，在進(jìn)行交易時，另一方想要獲得這些產(chǎn)品，就必須付出對等的價值，這樣就保證了貿(mào)易中的相對公平。然而，信息產(chǎn)品的最大特點(diǎn)就是它可復(fù)制，如果在這個基礎(chǔ)上仍然進(jìn)行相應(yīng)的社會分工，那么，在貿(mào)易過程中必然存在著不對等性，這也就改變了原有國際貿(mào)易中所體現(xiàn)的貿(mào)易關(guān)系。

信息產(chǎn)品對國際貿(mào)易理論的影響

國際貿(mào)易理論不適應(yīng)信息產(chǎn)品時代。從國際貿(mào)易理論的發(fā)展的四個階段可以得知，當(dāng)前國際貿(mào)易中所使用到的國際貿(mào)易理論是基于國際分工的這一基礎(chǔ)之上的。在信息經(jīng)濟(jì)到來之前，存在于國際貿(mào)易中的國際分鐘主要是體現(xiàn)在物質(zhì)和能量這兩種產(chǎn)品之上，對于這些產(chǎn)品進(jìn)行相應(yīng)的分工，所呈現(xiàn)出的是基本公平的貿(mào)易方式，所以國際貿(mào)易的理論在這上面使用可以說是恰如其分。然而，信息產(chǎn)品的特點(diǎn)和特性，并不等同于物質(zhì)產(chǎn)品和能量產(chǎn)品，從他們的邊際成本就可以看到明顯的區(qū)別。物質(zhì)產(chǎn)品和能量產(chǎn)品因?yàn)槎际怯行蔚馁Q(mào)易產(chǎn)品，所以，它們的邊際成本總是大干零的，不可能存在邊際成本等于零的情況，這也是當(dāng)前的國際貿(mào)易理論適用于它的主要原因。而信息產(chǎn)品的特點(diǎn)恰恰是與它們相反的，信息產(chǎn)品因?yàn)榭梢詮?fù)制，而且具有非排他性的特點(diǎn)，所以，它的邊際成本總是處在于等于零的狀態(tài)下，如果還運(yùn)用當(dāng)前的國際貿(mào)易理論，進(jìn)行國際分工，那必定出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象，所以，信息產(chǎn)品對國際貿(mào)易理論的最大影響是使國際貿(mào)易理論不再適用于當(dāng)前的國際貿(mào)易。所以，在信息產(chǎn)品的作用下，國際貿(mào)易理論中的國際分工要具體問題具體分析。

第9篇：國際貿(mào)易中遇到的問題范文

一、項(xiàng)目教學(xué)法是高職高專教學(xué)的有效方法

(一)什么是項(xiàng)目教學(xué)法。

項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個相對獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理。

信息的收集，方案的設(shè)計，項(xiàng)目實(shí)施及最終評價，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。

在這里，項(xiàng)目指以生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價值的產(chǎn)品為目的的任務(wù)，它應(yīng)該滿足以下條件：該工作過程用于學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容，具有一定的應(yīng)用價值；能將某一教學(xué)課題的理論知識和實(shí)際技能結(jié)合起來；與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程或現(xiàn)實(shí)商業(yè)經(jīng)營活動有直接的關(guān)系；學(xué)生有獨(dú)立制定計劃并實(shí)施的機(jī)會，在一定時間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；有明確而具體的成果展示；學(xué)生自己克服、處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問題；項(xiàng)目工作具有一定的難度，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識、技能，解決過去從未遇到過的實(shí)際問題；學(xué)習(xí)結(jié)束時，師生共同評價項(xiàng)目工作成果。

在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。

(二)項(xiàng)目教學(xué)法與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。

項(xiàng)目教學(xué)法對關(guān)鍵能力培養(yǎng)的重要作用：項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施是在教學(xué)活動中，教師將需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，以小組工作方式，由學(xué)生自己按照實(shí)際工作的完整程序，共同制定計劃、共同或分工完成整個項(xiàng)目。它是一種以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用類似科學(xué)研究及實(shí)踐的方法，促進(jìn)學(xué)生主動積極發(fā)展的一種新型的教學(xué)方法。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和一把握課程要求的知識和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團(tuán)隊(duì)精神和合作能力等。

二、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的必要性

國際貿(mào)易專業(yè)是一個應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，高職學(xué)生畢業(yè)時須能夠掌握國際貿(mào)易專業(yè)必備的基本技能，能夠起草和簽訂國際貿(mào)易合同，熟練掌握和運(yùn)用國際貿(mào)易慣例、具備運(yùn)用國際貿(mào)易法律處理國際貿(mào)易糾紛的能力。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)是國際貿(mào)易專業(yè)的核心課程，教學(xué)方向具體地表現(xiàn)為以應(yīng)用為目的，以提升貿(mào)易人才綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)，重技能操作，重實(shí)踐教學(xué)。

(一)項(xiàng)目教學(xué)法使學(xué)生更易掌握國際貿(mào)易流程。

項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)知識的獲取是一個從具體到抽象的過程，在教學(xué)中應(yīng)該遵循這一過程；強(qiáng)調(diào)使學(xué)生通過自主思考和練習(xí)、歸納和發(fā)現(xiàn)知識，并在獲取知識的同時，培養(yǎng)解決問題的技能和學(xué)習(xí)的方法。采用項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生可以在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)中從感性認(rèn)識人手，通過實(shí)際操作，解決具體問題，達(dá)成對本門課程的理性認(rèn)識。使得學(xué)生對國際實(shí)務(wù)更易掌握、接受。

(二)項(xiàng)目教學(xué)法可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的興趣。

項(xiàng)目教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生興趣。在解決貿(mào)易實(shí)務(wù)具體問題的過程中，學(xué)生由傳統(tǒng)教學(xué)模式下的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，并且能夠主動查找資料，解決問題，真正做到了手腦并用。

(三)項(xiàng)目教學(xué)法使學(xué)生在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課中獲得自信心。

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)項(xiàng)目的設(shè)計最終會落實(shí)到項(xiàng)目結(jié)果上，并且老師會對不同的結(jié)果給出不同成績的打分。這不僅可以激勵學(xué)生，而且可以增加學(xué)生的成就感，提高學(xué)生對自身能力的認(rèn)可度，這一點(diǎn)對高職高專院校的學(xué)生是至關(guān)重要的。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中的應(yīng)用。

(一)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程項(xiàng)目設(shè)計的原則。

1、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)項(xiàng)目的選取要合理、典型。也就是教師在設(shè)計項(xiàng)目時，要特別注意項(xiàng)目的合理性，避象設(shè)計一些脫離實(shí)際的項(xiàng)目，要利用那些發(fā)生在實(shí)際業(yè)務(wù)中的真實(shí)、經(jīng)典的案例，加以選擇和編輯，去粗取精，去偽存真，用于課堂教學(xué)，設(shè)計出學(xué)生可以參與的項(xiàng)目。讓學(xué)生扮演項(xiàng)目進(jìn)行中的角色，能夠積極參與項(xiàng)目過程。

2、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)項(xiàng)目的設(shè)計要有針對性和適應(yīng)性。即項(xiàng)目的設(shè)計必須突出教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，可以參考恰當(dāng)、典型的案例。同時，設(shè)計項(xiàng)目在參考案例時還應(yīng)從授課對象的接受和理解能力出發(fā)，對于過于簡單的案例可以適當(dāng)增加難度，對于冗長、復(fù)雜的案例可根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計要求適當(dāng)?shù)木?、縮寫后予以采用。

3、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)項(xiàng)目的評析要恰當(dāng)、實(shí)用，要做到總結(jié)性和啟發(fā)性相結(jié)合。教師的點(diǎn)評總結(jié)是“項(xiàng)目教學(xué)法”的重要環(huán)節(jié)。