化學培訓精選(九篇)

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第1篇：化學培訓范文

關(guān)鍵詞：安全培訓；危險化學品；管理

相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，約90%以上的安全事故是工作人員安全技能不足、安全意識不高等導致的。強化危險化學品安全培訓管理，具有重要的指導意義。

1危險化學品的概念

《危險化學品安全管理條例》(國務院令第591號)中稱危險化學品，是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害的劇毒化學品和其他化學品。

2危險化學品企業(yè)安全培訓、健康管理對策

2.1建立健全安全培訓管理制度

危險化學品企業(yè)應建立健全安全生產(chǎn)各項規(guī)章管理制度，尤其是建立健全安全生產(chǎn)培訓管理制度，使各項培訓工作有章可循。企業(yè)安全管理部門，應積極建立安全培訓臺賬，全面掌握企業(yè)人員安全培訓情況。臺賬需包括崗位類別、培訓時間、培訓內(nèi)容、培訓方式、考核方法等指標，與此同時，按照主要負責人和安全管理人員、特種作業(yè)人員以及其他從業(yè)人員等順序進行排序。

2.2強化安全培訓檔案管理

危險化學品企業(yè)應強化安全培訓檔案管理，建立健全完善的檔案管理體制。嚴格按照安全培訓規(guī)定，為每個從業(yè)人員建立安全教育培訓檔案。企業(yè)安全管理部門必須重視安全檔案管理工作，促使安全檔案管理進一步規(guī)范化、制度化。危險化學品企業(yè)必須建立企業(yè)安全培訓定期報告制度，及時向當?shù)匕踩珯z查部門上報安全培訓具體情況，主要包括培訓崗位、內(nèi)容、學時、考核成績等內(nèi)容，企業(yè)自留一份，上報當?shù)匕踩O(jiān)管部門一份，從而使安監(jiān)部門動態(tài)、全面掌握危險化學品企業(yè)的安全培訓情況。

2.3制定合理的安全培訓計劃

由企業(yè)安全管理部門出頭，積極聯(lián)合其他部門共同編制《年度安全培訓計劃》。每年年初，綜合培訓臺賬記錄情況，合理確定參訓人員基本信息，并針對本企業(yè)的特點與性質(zhì)確定合理的培訓內(nèi)容，具體到編制形式來說，建議選擇公文加表格的方式。公文內(nèi)容應包含安全教育培訓指導思想、培訓目標、形式、時間、具體要求、培訓對象與人數(shù)等內(nèi)容，同時，附《企業(yè)年度安全培訓計劃表》，該表應包含培訓內(nèi)容、課時、方式、參訓人員、地點、教材等。企業(yè)年度安全培訓計劃必須經(jīng)過主要負責人與安全管理人員審批后，方可實施。

2.4優(yōu)化安全培訓授課

①合理安排培訓課程。綜合安全培訓大綱、企業(yè)安全培訓規(guī)定、年度安全培訓計劃等要求，嚴格遵循適用、務實等原則，結(jié)合企業(yè)各個廠部、班組、車間的具體生產(chǎn)性質(zhì)與要求，合理編制安全培訓課程計劃表。②選擇授課人員。企業(yè)應積極聘用專業(yè)、資質(zhì)齊全的專職安全培訓教師。還可在本企業(yè)內(nèi)評選教學能力優(yōu)秀、安全管理經(jīng)驗豐富的一線技術(shù)人員、安全管理人員作為兼職培訓講師。與此同時，加大授課人員的培訓與學習力度，促使其具備全面的危險化學品安全生產(chǎn)理論知識與授課能力，全面提高培訓效果。③培訓考勤與記錄。企業(yè)安全管理部門負責安全培訓考勤與記錄，負責培訓人員的簽到、簽退記錄。每次安全培訓教育之前，必須組織參訓人員簽到。在具體培訓過程中，還可通過抽查等方式，檢查參訓人員學習情況，將所有培訓記錄存檔處理。與此同時，全面貫徹安全培訓記錄制度，每次安全教育培訓工作結(jié)束后，相關(guān)人員應填寫安全記錄培訓表，主要包括培訓的內(nèi)容、地點、時間、授課人、學員簽名、效果評估等內(nèi)容，一期一記錄，并將該資料存檔。

2.5強化安全培訓考核

危險化學品企業(yè)必須制定完善的安全培訓考核管理制度，每次培訓結(jié)束后，均要進行培訓考核，對本次安全培訓的內(nèi)容、技能進行考核，并將考核結(jié)果直接與員工薪資福利相掛鉤，從而提高企業(yè)員工的培訓積極性與主動性?？己私Y(jié)束后，按照要求填寫培訓考核成績表以及培訓臺賬。2.6評價安全培訓效果評價安全培訓效果，可從以下內(nèi)容進行：①安全評價的依據(jù)。培訓是否符合國家安全生產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)及企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度等。②評價準則。評價培訓是否具有適用性和實用性、符合性和廣泛性、有效性和可操作性。③評價結(jié)論，培訓存在的主要問題。④對培訓過程存在的問題采取的整改措施。⑤參加評價的人員及記錄人員。

3結(jié)語

本文以危險化學品概念、安全培訓分類為切入點，從安全培訓管理制度、檔案管理、培訓計劃、培訓授課、考核、效果評價等角度詳細論述了危險化學品企業(yè)安全培訓管理對策，多角度入手，以期全面提高危險化學品企業(yè)安全培訓質(zhì)量。

作者: 單位:大連來克精化有限公司

參考文獻：

[1]杜豐才,張季勇.淺談危險化學品倉庫安全防護措施[J].商品與質(zhì)量,2016,(14).

第2篇：化學培訓范文

如熱力學部分的基本概念多、不易理解，而且類似“平衡狀態(tài)與穩(wěn)態(tài)”、“狀態(tài)方程與過程方程”、“熱與溫度”、“可逆反應與可逆過程”以及“自發(fā)過程與不可逆過程”等概念有時容易混淆，在教學中筆者根據(jù)相關(guān)教研成果，采用對比的方法介紹這類概念，有效地澄清了學生的模糊認識；熵是熱力學中一個重要的基本概念，是教學的重點和難點，如何在前期知識基礎(chǔ)上引進這一概念才能被學生接受一直是個難題，通過對熵函數(shù)引入方法的研究，筆者根據(jù)食品專業(yè)的特點采取“直接定義法”直接說明熵與內(nèi)能和焓一樣是體系的熱力學性質(zhì)，是狀態(tài)函數(shù)，減少一些繁復的推導過程，學生感到比較容易接受。類似的情況還有很多，課堂教學中教師引進自己對教學內(nèi)容的研究成果，實現(xiàn)教學與研究互動，不但可以活躍課堂氣氛，而且可以使學生受到科學思維方法的啟迪，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，“為什么施肥太多會把植物燒死及鹽堿地的植物長勢不良”、“海水淡化、污水處理”是滲透壓知識的應用；“病人服用藥物為什么要有一定的時間間隔”是動力學知識在生活中的應用；“給植物噴灑農(nóng)藥時為何要在農(nóng)藥中加入表面活性劑？”和“人工降雨”是表面現(xiàn)象在生產(chǎn)實際中的應用。

教學中的理論聯(lián)系實際，要做到深入淺出，列舉日常生活和學生親身經(jīng)歷實例，這樣可以起到事半功倍，加深學生對理論理解的作用。如在講授表面現(xiàn)象知識時，根據(jù)學生多數(shù)來自農(nóng)村和食品專業(yè)的特點，對水稻、玉米、小麥等比較熟悉，啟發(fā)學生思考“為什么面粉長時間放置會結(jié)塊，而大米粒、玉米粒、麥粒等則不會團聚”。然后，教師再用“物質(zhì)顆粒越小，分散程度越大，表面能量越高、狀態(tài)越不穩(wěn)定，會自發(fā)地向低能量、較大顆粒狀態(tài)轉(zhuǎn)化”的知識進行解釋，學生會有茅塞頓開的感覺。其次，加強基本原理的運用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教師在每一章結(jié)束后布置課外作業(yè)，要求學生利用物理化學基本原理解釋食品領(lǐng)域的實際現(xiàn)象，搭建了物理化學與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合的平臺。第三，以學生實踐能力為核心，合理設(shè)計課程考核內(nèi)容。在課程考核內(nèi)容中包含測試學生運用物理化學知識解釋實際問題能力的題目，考核題目可以是指定的，也可以是學生自擬題目，要求學生正確使用物理化學的某一方面知識對實際問題給出合理的解釋。

第3篇：化學培訓范文

    學習興趣是學生為了獲得科學文化知識、科學技能,掌握獲得知識與技能的過程、方法,而產(chǎn)生的一種主動認識、探究的心理傾向。化學學習興趣a.化學學習興趣的界定本文認為化學學習興趣是學生對化學學科的興趣,是指學生為了獲得化學知識、化學實驗操作技能,掌握獲得知識與實驗技能的過程、方法,而產(chǎn)生的一種主動認識、探究的心理傾向。b.化學學習興趣的分類關(guān)于化學學習興趣的分類,不同的學者有著不同的分類。如鄭長龍教授將化學學習興趣分為感知興趣、操作興趣、探究興趣、創(chuàng)造興趣。師雪琴教授將化學學習興趣分為直感興趣、解析興趣、探究興趣。喇敬華教授將中學生對于化學的學習興趣分為了學生對課程的興趣、對講授內(nèi)容的興趣、對化學實驗的興趣、對化學作業(yè)的興趣、對課外活動和課外閱讀的興趣,等等。

    學習興趣的心理學理論基礎(chǔ)

    馬斯洛需要層次說馬斯洛把人的需要分為缺失需要和成長需要。缺失需要分為生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要。成長需要分為認知和理解的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要。只有當較低級的缺失需要被部分滿足后,人才有可能追求較高級的成長需要。學生的學習興趣可以看做是認知和理解的需要,在學生感到生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要得到滿足后,學生就會對知識有一定的渴求,從而產(chǎn)生認知和理解的需要。因而,在學校教學中應盡量滿足學生的缺失需要。如通過良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系以及教師、同學、家長的贊賞,使學生體會到安全、歸屬和愛、尊重,進而產(chǎn)生認知和理解需要,也就產(chǎn)生求知欲,而反復的求知欲將會發(fā)展為學習興趣。羅杰斯意義學習理論羅杰斯曾提出了“意義學習”。在他看來“意義學習是超出事實性知識積累的學習;它能在個人的行為、態(tài)度、人格以及未來的行動選擇等多方面都導致真正的變化;這樣的學習不只是知識的增加,它具有彌散性,會滲透到人的生存的各個方面?！币簿褪钦f,羅杰斯認為的意義學習強調(diào)自我的發(fā)展,強調(diào)“知、情”合一。因此,羅杰斯的意義學習不同于傳統(tǒng)的教學,他重視在教學中學生的自身發(fā)展特點,在教學中注意學生的興趣。

    初中生化學興趣培養(yǎng)的幾點建議

    1.上好第一堂化學課,使學生感受神秘的化學世界,激發(fā)求知欲化學對于初三學生來講是一門新學科,他們的好奇心和求知欲較強,第一堂化學課應該用一些奇妙的化學簡單實驗來展示化學的奇妙。2.理論與實際結(jié)合,誘發(fā)學習興趣化學知識廣泛應用于生活,在化學教學中教師要善于教會學生從生活中發(fā)現(xiàn)化學知識,并把所學的書本知識應用到生活實際中去?；瘜W教學要挖掘教學內(nèi)容與材料、能源、環(huán)保、生命、農(nóng)業(yè)等學科的聯(lián)系,使學生感受到生活處處有化學,在科學技術(shù)和物質(zhì)生產(chǎn)高度發(fā)展的今天,必須掌握一定的化學知識,從而激發(fā)他們熱愛化學的情感和努力學習的動機。3.重視實驗教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學習興趣首先,要認真做好每一個演示實驗。其次,指導學生做好每一個實驗,學生自己做實驗時興趣較高,為了避免學生動手的盲目性,教師要因勢利導,把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學習知識的樂趣,成為學習的動力,注意及時糾正學生不正確的操作方法,指導他們分析實驗現(xiàn)象。

第4篇：化學培訓范文

7月27日—7月31日，我有幸參加了由咸陽師范學院主辦的高中化學骨干教師培訓，本次培訓分三個階段歷時五天。

第一階段：專題講座，示范課觀摩。

董小平老師《師德》和《班主任的工作方法》的報告，讓我深刻的體會到教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子，身為教師要嚴以律己，注重言行。

周青教授從高中化學課程性質(zhì)和基本理念、學科核心素養(yǎng)與課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量標準和實施建議六個方面為我們深度解讀了新修訂的課程標準，讓我深刻的意識到身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思、研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

許超超、呂劍飛、趙永剛、張艷等四位老師精彩紛呈的示范課，充分展現(xiàn)了他們扎實的基本功底以及兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學的敬業(yè)精神，讓我深刻的體會到：作為一名教師，在業(yè)務上的學習和研究要永不止步。

第二階段：參與式微型課展示與交流。

微型課展示期間化學專家葛秋萍老師、張安珍老師針對每一位學員授課中存在的問題，毫不避諱細心指導，幫助學員積極提高，同時語重心長地提出“我們的教學藝術(shù)可以欠佳，但我們傳授的知識必須完全正確”，只要我們積極研讀課程標準，博采眾長，我們不優(yōu)秀都不行。通過微型課的展示，讓我深刻的體會到微型課雖然只有短短的20分鐘，而且沒有學生參與，但上課的教師必須做到心中有學生，只有這樣才能真正展示出教師的教學技巧和教學素養(yǎng)。同時也讓我意識到要上好一節(jié)微型課必須要做到以下幾點：

1、要做到“心中有學生”

2、迅速切入課題

3、主題突出、主線分明

4、內(nèi)容簡練、獨立完整

5、學生主體、適當互動

當然教無定法，學無定法，我也將在今后的教學中不斷的探索和學習，取長補短，努力成為一名優(yōu)秀的化學教師。

第三階段：培訓總結(jié)。

第5篇：化學培訓范文

各縣、市、區(qū)應急管理局：

為認真貫徹落實應急管理部、省廳相關(guān)會議精神，總結(jié)分析當前危化品生產(chǎn)安全形勢，安排部署今年?；分攸c工作，經(jīng)局黨組同意，決定召開危險化學品安全監(jiān)管工作座談會。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、會議時間及地點

（一）時間：3月30日全天

（二）地點：市應急管理局局一樓視頻會議室

二、會議內(nèi)容

（一）危險化學品安全監(jiān)管工作座談會（9:00-12:00）

1、各縣市區(qū)應急管理局、化工園區(qū)分管領(lǐng)導圍繞安全監(jiān)管面臨的重難點問題進行工作座談發(fā)言（每人不超過6分鐘）；

2、市應急管理局領(lǐng)導講話。

（二）?；繁O(jiān)管人員培訓會（14:00—16:00）

1、省廳?；返怯浿行呐撕阕髋嘤栞o導；

2、市局領(lǐng)導作總結(jié)講話。

三、參會人員

各縣、市、區(qū)應急管理局分管領(lǐng)導和危險化學品監(jiān)管股主要負責人，化工園區(qū)安全分管領(lǐng)導和安全內(nèi)設(shè)股室主要負責人。

四、有關(guān)要求

（一）各縣、市、區(qū)應急管理局要結(jié)合轄區(qū)監(jiān)管實際，談面臨形勢、談安全風險、談管控做法、談經(jīng)驗教訓、提建議意見。

（二）請各地將參會名單于3月25日上午12:00前報送?；?，聯(lián)系人：占桂林，電話：8822582，電子郵箱：hgyjwh@163.com。

（三）按照疫情防控要求，參會人員要佩戴口罩，積極配合做好入場前的測溫、消毒等措施，共同做好防護工作。

附件：參會人員報名表

黃岡市應急管理局

2021 年3 月23日

附件

參會人員報名表

填報單位：

姓名

性別

單位及職務

第6篇：化學培訓范文

一、 加強領(lǐng)導，成立機構(gòu)，設(shè)專人負責。

(1)校本培訓領(lǐng)導小組

組 長：憲軍

副組長：高 波

成 員：教革 麗娜 永濤 高遠

(2)學科負責人

語文組：德巍

數(shù)學組：佳琦

英語組：毅 力

政史地組：永濤

理化生組：純輝

體音美勞微：鳳波

二、培訓內(nèi)容

(一)學歷升級培訓

為完成“十•五”計劃中對教師學歷達標的要求。我們決定對全校教師學歷情況進行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學歷升級的力度，提?和鼓勵教師在職進修學習，達到中學規(guī)定學歷。同時鼓勵參加研究生課程班學習，確保我校教師隊伍學歷再上一個新檔次。

(二)教師綜合素質(zhì)提高培訓

1、 培訓對象：全體教師

2、 培訓形式：

(1)積極參加市縣兩級培訓;

(2)組織開展校本培訓;

3、培訓課程安排：

(1) 教師全員培訓教材(四個模塊)：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)。

(2) 三類課程管理層次(a、b、c三類)

各層次教材及學時、學分計劃表：

模塊 課程管理層次 課程內(nèi)容 學時 學分

師德 a 新時期師德精神頌歌 3 0.5

b 教師職業(yè)與發(fā)展 2 0.2

c 教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng) 3 0.3

新理念 a 推進新課程——問題與案例分析 10 1

b 新課程實施難點與教學對策 8 0.8

c 自選 20 2

新課程 a 中小學各學科課程標準與大綱對比研究 8 0.8

b 中小學各學科教學實施指南 5 0.5

c 自選 30 3

新技術(shù) b 信息技術(shù)高級培訓教材 15 1.5

4、組織形式

(1)ab類課程培訓參加市、縣級骨干教師培訓。然后由骨干教師在校內(nèi)進行分散培訓。XX年底完成以上全部課程。

(2)c類課程由學校組織、利用校本培訓實施完成。

課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進行選定(見縣培訓安排中選修課程目錄，學校將統(tǒng)一組織學習《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學校選出內(nèi)容培訓。

(1) b類課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓骨干教師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀教師師德報告團》作為校本培訓內(nèi)容。

(2) 《新課程實施難點與對策》、《中小學各學科教學實施指 南》兩部分內(nèi)容(13課時)配合教研部門具體計劃實施。新技術(shù)培訓，配合電教部具體實施。

(3) a類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中小學學科標準與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓其余教師由縣里具體安排培訓。

三、加強管理、保證質(zhì)量

按著縣全員培訓實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關(guān)，保證質(zhì)量。

1、 保證時間，保證地點

2、 注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

3、 做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學時到位、考核到位、考試到位。

四、具體活動落實安排

1、 縣級學科培訓(總負責：吳 波)

學科 時間 地點 參加人員 帶隊組長

語文 9月3日 局一樓會議室 任課教師 德巍

數(shù)學 9月4日 局一樓會議室 任課教師 立民

物理 9月17日 實驗中學 任課教師 純輝

化學 9月18日 實驗中學 任課教師 云剛

歷史 10月16 實驗中學 任課教師 鄭 剛

地理 9月24日 實驗中學 任課教師 走 健

生物 10月15日 實驗中學 任課教師 艷鳳

英語 9月24日 局一樓會議室 任課教師 毅力

音樂 9月23日 局一樓會議室 任課教師 振閣

美術(shù) 9月2 4日 局一樓會議室 任課教師 春平

體育 10月15日 局一樓會議室 任課教師 鳳波

2、 校本培訓具體安排(總負責：田永濤)

時間 地點 參加人員 負責人

周三7、8節(jié) 校電教室 全體教師 高 波教革

周一6節(jié) 校長室 數(shù)學教師 憲軍莉岷

周一8節(jié) 校長室 體音美勞教師 高遠鳳波

周二5節(jié) 校長室 語文教師 麗娜德巍

周四1節(jié) 校長室 理化生教師 教革純輝

周四1、2節(jié) 校長室 英語教師 高 波毅 力

第7篇：化學培訓范文

以科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標**，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與自我研修的培訓模式，增強繼續(xù)教育的針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)。二、背景分析，為校本培訓定位

變革教育，首先要改變**教師。新世紀的教育，“教師”的時代正成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生。教師需要更新教育理念，需要改變**教育方式，需要接受新的培訓。我們認為，學校成功的內(nèi)在機制，在于建立一個高水平的校本研訓集體。要確保課改的全面推進，同樣有賴于開展“以校為本”的校本培訓活動。把教師的教學實踐與教學研究、研訓有機地融為一體，是提升學校的教研水平，促進教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

三、校本培訓領(lǐng)導組和業(yè)務指導組

1、校本培訓領(lǐng)導組

（1）成員名單

組長：金征斌

副組長：宋志凌、李華、尤亞輝

成員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興

（2）工作職責全面負責本校教師繼續(xù)教育校本培訓的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

2、校本培訓業(yè)務指導組

（1）成員名單

組長：金征斌

副組長：宋志凌

（2）工作職責負責校本培訓業(yè)務指導工作，指導教師完成各項培訓任務，參與校本培訓業(yè)務考核工作。

3、校本培訓業(yè)務考核組（另文公布）

四、培訓內(nèi)容

(一)培訓目標**

1、樹立“備課”的全程觀念，落實新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標準的要求，掌握和運用現(xiàn)代教育手段，理解**和熟悉現(xiàn)代教學設(shè)計的新理念新方法，提高教學設(shè)計理論素養(yǎng)。

2、針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和發(fā)展、師資隊伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要，通過“備課”活動的開展，切實提高教師的師德水平，全面提高教師基本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，提高學校的教育教學的質(zhì)量和教師的教學水平。

3、以集體備課、教學公開課為主要形式，以“邀請式”聽課制為亮點，以“課例”研究為校本培訓有效模式，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧，開展“四個一”的活動，組織校級教學評比，開展論文評選活動，培養(yǎng)教學骨干和學科帶頭人。

（二）培訓任務

上盤中學校本培訓五年計劃安排，今學年確定一個主題進行專題研修，2009學年上學期培訓主題為“備好課”，分五個專題進行，分別為：備課與師德行為、備課實務與新技能、現(xiàn)代學習論和教學設(shè)計、集體備課、教學公開課、教學反思。本學年的主題分兩階段完成，第二學期學習主題為“教科研培訓”，繼續(xù)學完其余四個專題，即：“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”。

（三）學習目標**

本學期的五個專題的學習目標**如下：

（1）備課與師德行為。抓好生本備課，更新師德觀念，調(diào)整師德行為；

（2）備課實務與新技能。學會有序備課，掌握教學設(shè)計技能，提高教學設(shè)計能力；

（3）現(xiàn)代學習論和教學設(shè)計。講究科學備課，聯(lián)系備課實際需要，提高教學設(shè)計理論素養(yǎng)。

（4）集體備課。做好備課組的工作，各學科在教研組，備課組的共同組織下，完成各學科的集體備課。

（5）教學反思。抓好教師備課工作中的教學反思環(huán)節(jié)，促進教師個人素養(yǎng)的提高，完善課堂教學。

五、培訓過程

（一）培訓方式

1、個人自學。以個人強烈的提高本人教學能力意愿，做好教師的校本培訓工作。

2、主題培訓。采取集中培訓的方式，通過專家講座、視頻觀摩，幫助教師了解備課實質(zhì)，培養(yǎng)六個意識，即：對話意識、課程資源開發(fā)意識、動態(tài)生成意識、角色意識、質(zhì)量意識和效率意識。知道備課的基本程序和方法，掌握有效備課的策略，

3、課堂研學。

（1）“邀請式”公開課。以“邀請式”公開課的形式展示培訓成果，要求每位教師至少上1節(jié)多媒體公開課，課后集中評議，做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗，在組內(nèi)學習推廣；找出不足，在后續(xù)備課過程中加以改進。

（2）說課。就選定的公開課例進行說課，以說課稿的形式提交學科組，供同學科教師研討、交流，深化教師對所任學科《課程標準》的理解**，了解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，提高備課的理論素養(yǎng)。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。

（3）聽課、評課。同伴協(xié)助，互相聽課評課，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反饋調(diào)整，為二次備課提供素材，切實提高備課實效。

（4）教學反思。對個人的備課和教學過程進行反思，不斷改進教學備課策略，優(yōu)化教學過程。

（5）集體備課。分學科組開展集體備課，研討備課方法，解決“不會備課”和“備課不科學”的問題，使備課這一重要教學環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學化。（二）立足課堂，以課例研究為中心，促進教師教學能力的發(fā)展。

以教研組的教育教學活動為契機，先在校內(nèi)教研活動周中開展各學科“同課異構(gòu)”教學活動，經(jīng)過同學科老師的互助研討，骨干引領(lǐng)，選拔出優(yōu)秀教師參加教研區(qū)及以上教學活動。全體同學科教師群策群力，認真聽課、磨課，幫助開課教師提高課堂教學的有效性；實行“邀請聽課制”，要求每位教師每周必須邀請“一定數(shù)量”的同事去聽自己的課至于什么時間去聽，以及去聽什么內(nèi)容，聽完后如何聽取他人意見，均由教師自己安排的教學交流制度。對于學校中的高級教師，他們主要承擔兩項工作，一是教師開設(shè)示范課，二是接受教師的邀請；課后再進一步反思、總結(jié)；課例研究負責人整理相關(guān)資料，完成課例研究報告。通過以上活動，全體教師的教學能力也能得到了顯著的提高。

六、培訓原則：

全員培訓與分層培訓相結(jié)合、定期活動與自主學習相結(jié)合、長期培訓與階段培訓相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、學習與應用相結(jié)合、結(jié)果與評優(yōu)相結(jié)合。

七、培訓范圍和對象：

全體任課教師。根據(jù)教師自身發(fā)展要求，分二個目標**層次，全員培訓與分層培訓相結(jié)合。

八、培訓課程日程安排:

九、培訓時間：

集中培訓和分散自學，集中培訓以安排時間為主，另時改變**以短信通知為準。

十、管理措施：

校本培訓由校長任第一責任人，分管校長為主要責任人，有教科處、教務處和年級組具

體負責實施，由教科室主任、教務處主任、德教主任具體安排好分管項目的培訓工作。各教研組長、備課組長按照學校培訓方案制定與落實具體計劃。

（1）由教科處、教務處協(xié)商制定**年度校本培訓活動計劃，并由校長室審核、批準。

（2）有關(guān)受訓教師要規(guī)范、真實地填寫好“培訓手冊”，有關(guān)活動的負責人要真實填寫“教學教研活動記錄手冊”。

（3）由教科處負責組織培訓及各項競賽和考核工作，相關(guān)科室負責培訓項目的活動過程記錄（包括出勤、態(tài)度、效果、活動等主要內(nèi)容），每學期末統(tǒng)一交教科處，由教科處負責匯總統(tǒng)計，計算各位參加培訓的老師的學分，年終予以公示，有關(guān)考核成績納入教師“繼續(xù)教育”的學分中。

（5）校本培訓經(jīng)費按《上盤中學開放式培訓的實施方案》執(zhí)行。加大培訓過程中的各項作業(yè)、競賽和考查優(yōu)秀者的獎勵力度。校本培訓表現(xiàn)優(yōu)秀與合格者，學校給予不同等次的獎勵?？己私Y(jié)果與職評、評先進、年終考核掛鉤。

（6）由教科處負責校本培訓的申報和總結(jié)工作。于2009年9月做好上中2009年度培訓計劃、培訓課程安排表、參訓教師名冊，上報審批。年末寫出書面總結(jié)，整理好規(guī)定材料上交。

十

一、考核辦法：

第8篇：化學培訓范文

20xx年度學校食品安全工作培訓計劃(一)一、總體要求

各學校要從貫徹落實科學發(fā)展觀的高度出發(fā)，從保證正常的教育教學秩序、維護社會穩(wěn)定的政治大局出發(fā)，深刻認識《中華人民共和國食品安全法》頒布施行的重要意義，增強做好學校食品安全工作的責任感和使命感，把學習宣傳《中華人民共和國食品安全法》作為一項重要工作列入議事日程，切實抓好《中華人民共和國食品安全法》的學習宣傳貫徹工作。深入學習，全面掌握《中華人民共和國食品安全法》的主要內(nèi)容，準確把握《中華人民共和國食品安全法》的精髓，切實增強學校對食品安全監(jiān)管力度和水平；充分發(fā)揮校園廣播、板報、專欄、升旗、班會等宣傳陣地的作用，采取多種形式，廣泛宣傳《中華人民共和國食品安全法》的立法宗旨和主要內(nèi)容，做到全員知曉，進一步增強師生、食堂、小賣部從業(yè)人員的食品安全法制觀念和守法意識，為《中華人民共和國食品安全法》的貫徹實施營造一個學法、懂法、用法、維權(quán)的良好氛圍。在學校構(gòu)筑起保障食品安全堅實的法律屏障。

二、學習、宣傳活動要求

在這次開展學習、宣傳《中華人民共和國食品安全法》活動中，各學校要開展好“三個一”活動，即：組織學校食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導小組召開一次學習《中華人民共和國食品安全法》專題會，二是對學校食堂、小賣部從業(yè)人員進行一次《中華人民共和國食品安全法》普法培訓；三是要采取多種形式對全校師生進行一次專題宣傳活動。

三、貫徹實施《中華人民共和國食品安全法》步驟和內(nèi)容

(一)動員準備階段(6月2日一6月5日)

1、各學校結(jié)合本校實際，制定具體的實施方案。

2、布置《中華人民共和國食品安全法》的學習宣傳和貫徹實施工作。

3、安排學習、宣傳《中華人民共和國食品安全法》的時間、形式及內(nèi)容。

(二)培訓階段(6月8日一6月12日)

1、各學校分別開展對食堂、小賣部從業(yè)人員和師生進行《中華人民共和國食品安全法》培訓工作。

2、對參加《中華人民共和國食品安全法》培訓的食堂、小賣部從業(yè)人員進行考核。

(三)自查階段(6月15日—6月19日)

學校食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導小組對照《中華人民共和國食品安全法》的條款，對本校食堂、小賣部進行認真清查。并根據(jù)自查結(jié)果制定整改方案。(將整改方案于6月19日前上報保健所，以便對照檢查)

(四)整改階段(6月22日—8月24日)

以此次貫徹實施《中華人民共和國食品安全法》為契機，抓住暑期時機，全面開展學校食堂軟、硬件整改、建設(shè)工作。嚴格落實《中華人民共和國食品安全法》各項細則，加強學校食堂食品衛(wèi)生安全管理體系建設(shè)，使其真正發(fā)揮作用，確保學校食堂食品衛(wèi)生安全落到實處。

(五)檢查階段(8月31日—9月11日)

教育局食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導小組將開展對學校學習貫徹實施《中華人民共和國食品安全法》進行全面檢查。

(六)總結(jié)階段(9月14日—9月25日)

各校按照學習宣傳貫徹實施《中華人民共和國食品安全法》方案，將完成此項工作情況進行全面總結(jié)。

四、工作要求

(一)加強領(lǐng)導，精心組織。各學校要充分認識開展《中華人民共和國食品安全法》學習宣傳活動的重要意義，加強領(lǐng)導，積極籌劃，精心組織實施，結(jié)合實際，制定具體的實施方案，確保學習宣傳活動落到實處。做到領(lǐng)導重視，嚴格把關(guān)，組織嚴密，不走過場，形式多樣內(nèi)容豐富，全員參與，宣傳到位。

(二)加強協(xié)調(diào)，增強宣傳力度。各學校要加強各部門協(xié)調(diào)配合，及時溝通，增強宣傳教育的針對性和有效性，提高全員的參與意識和自我保護意識。

(三)突出重點，確保學習宣傳實際工作效果。各學校要將學習《食品安全法》列入重要議事日程，做到領(lǐng)導干部帶頭學，全體師生參與學，學校食品管理人員和食堂小賣部從業(yè)人員重點學，確保學習效果。宣傳活動要突出主題，貼近生活，采取豐富多彩的形式，抓住師生關(guān)心的熱點問題展開宣傳教育，確保宣傳效果。

20xx年度學校食品安全工作培訓計劃(二)一、培訓目標

通過培訓使學校食堂管理人員與從業(yè)人員了解并掌握基本的食品衛(wèi)生法律法規(guī)以及食品衛(wèi)生、膳食營養(yǎng)的基本知識，樹立良好的職業(yè)道德和服務意識，并自覺在實際工作中遵守相關(guān)的法規(guī)和食品衛(wèi)生操作規(guī)范，最終達到全面提升學校食品衛(wèi)生管理水平、減少和控制學校集體食物中毒和食源性疾病(包括腸道傳染病)事件發(fā)生和流行的目的。

二、培訓對象

學校食堂的管理人員和從業(yè)人員。

三、崗位基本要求

1、食堂管理人員

(1)熱愛師生，敬業(yè)愛崗、具有強烈的事業(yè)心和責任感，熱心為教育事業(yè)服務。

(2)身心健康、道德品質(zhì)好，具有食堂從業(yè)人員健康合格證。

(3)高中或以上文化程度、具有一定的管理經(jīng)驗。

(4)參加崗位業(yè)務培訓并取得合格證明。

2、食堂從業(yè)人員(包括炊事員、采購員、保管員等)

(1)熱愛師生和本職工作，熱心為教育事業(yè)服務。

(2)身心健康、道德品質(zhì)好，具有食堂從業(yè)人員健康合格證。

(3)具有一定的文化基礎(chǔ)。

(4)具有良好的個人衛(wèi)生習慣。

四、培訓內(nèi)容

1、法律法規(guī)知識

《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》等。

2、食品衛(wèi)生管理知識

(1)食堂建筑、設(shè)施與設(shè)備、食堂布局的衛(wèi)生要求。

(2)水源管理以及環(huán)境衛(wèi)生要求。

(3)衛(wèi)生管理規(guī)章制度及崗位責任制度：“飲食衛(wèi)生制度”、“餐(飲)具洗滌、消毒、保潔衛(wèi)生管理制度”、“食品采購、儲存、加工、銷售制度”、“庫房管理制度”、“食品衛(wèi)生責任追究制度”等。

(4)個人衛(wèi)生要求。

3、食品加工操作衛(wèi)生要求

(1)食品采購與運輸衛(wèi)生要求；

(2)食品驗收入庫與儲存衛(wèi)生要求；

(3)食品加工烹飪與分餐衛(wèi)生要求；

(4)食品加工工具、器具及餐具洗刷與消毒衛(wèi)生要求。

4、常見的食物污染及其預防控制知識。

5、食物中毒及常見腸道傳染病的預防知識：

(1)食物中毒。

細菌性食物中毒、有毒動植物食物中毒、化學性食物中毒。

(2)常見腸道傳染病。

病毒性甲型肝炎、細菌性痢疾、傷寒與副傷寒、霍亂與副霍亂。

(3)食物中毒處理原則與報告要求。

(4)食物中毒和腸道傳染病案例。

6、膳食營養(yǎng)知識

(1)人體基本營養(yǎng)素(平衡膳食)；

(2)貯存、加工、制作過程對食物營養(yǎng)成分的影響；

(3)膳食中營養(yǎng)素的搭配。

五、培訓的組織實施

(一)培訓管理原則與要求

學校負責制訂本校食堂管理人員和從業(yè)人員的培訓計劃，組織實施本校人員的培訓工作。

(二)培訓方式與培訓時間：

1、培訓方式：集中授課與分散教學相結(jié)合。原則上對新上崗人員和已在崗但未經(jīng)過培訓的人員采用集中授課的方式進行培訓；對已在崗但經(jīng)過培訓并取得培訓合格證的人員可采取分散教學(以學校為單位、利用培訓教學資料)的方式進行強化培訓。

2、培訓時間與培訓周期

(1)上崗培訓：新上崗人員培訓時數(shù)以完成培訓內(nèi)容為準，建議培訓時間不少于8學時。

(2)強化培訓：原則上管理人員強化培訓周期為三年，培訓時數(shù)以完成培訓內(nèi)容為準；從業(yè)人員強化培訓周期為二年，培訓時數(shù)以完成培訓內(nèi)容為準。積極參加教育局和衛(wèi)生局組織的集中培訓。并認真學習發(fā)放材料，進行以自學為主的分散教學。每學期不少于一次的集中培訓。

20xx年度學校食品安全工作培訓計劃(三)一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以建設(shè)“平安慈溪”，構(gòu)建和諧社會為目標，認真貫徹市政府《關(guān)于進一步加強食品安全工作的決定》，建立健全食品安全知識教育工作機制，切實把學校食品安全知識教育工作放在突出位置抓緊抓好，提高廣大師生食品安全意識和自我保護能力。但倡導科學合理的飲食習慣，嚴防食品安全事故的發(fā)生。

二、教育目的

通過教育引導青少年兒童養(yǎng)成良好的飲食習慣，掌握一定的食品安全知識和營養(yǎng)知識，提高食品消費的自我保護能力，從而為打造一個健康、科學、文明的民族奠定扎實的基礎(chǔ)。

三、教育措施

(一)、加強領(lǐng)導，明確職責

切實加強對學校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導。學校成立食品衛(wèi)生領(lǐng)導小組，qq分組 超拽明確職責，責任細化，層層抓落實。

組長：洪銀國

組員：沈利峰 王魯克 各班主任

(二)、加大宣傳，古詩詞大全營造氛圍

利用學校宣傳媒體營造宣傳的氛圍，采用集中與分散相結(jié)合的教育方式學習食品安全知識：

利用周一升旗儀式進行兩次及以上的食品安全國旗下講話；

邀請有關(guān)專業(yè)人員開展一次及以上的食品安全講座；

每班出一期食品安全知識的板報，開展一次以此為主題的綜合實踐或班隊活動；

大隊部出一期食品安全的宣傳報，發(fā)放一份以此為主題的倡議書；

各班主任根據(jù)計劃上好每學期5次的食品安全專題課，低段1――3年級組織觀看食品安全卡通片，小學中高段4――6年級按上海教育出版社出版的《食品安全教育讀本》，同時也可圍繞慈溪市政食品安全委員會辦公室和慈溪市食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)放的《食品安全知識100問》、《安全用藥60題》進行教育。

(三)、突出重點、狠抓落實

1、加強學校食堂安全監(jiān)管

學校食堂監(jiān)管從源頭抓起，嚴把進貨渠道關(guān)，加強食品衛(wèi)生日常管理；并有專人負責，積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實衛(wèi)生防病和食品衛(wèi)生管理措施，規(guī)范食品烹飪方法選擇的科學性，禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無”產(chǎn)品，依法強化學校食品衛(wèi)生后勤管理，讓學生吃上放心的飯菜，堅決控制學生食物中毒事故的發(fā)生。

2、加強校外攤點治理

與有關(guān)執(zhí)法部門聯(lián)系，緊密工作，借助他們的力量整治和管理校外無證攤點。同時學校大隊部通過檢查，約束和教育學生不得到無證攤點購買零食。

第9篇：化學培訓范文

一﹑培訓目標

1.     理論知識

根據(jù)《金屬焊接與切割作業(yè)人員安全技術(shù)培訓大綱》和《國家技能鑒定規(guī)范》為依據(jù)，通過培訓，使培訓學員掌握焊工基礎(chǔ)知識、電弧焊、氣焊以及氣割等知識的基本原理，焊工的安全知識，提高學員安全防護意識。

2.     技能操作

根據(jù)國家的相關(guān)標準和規(guī)范，通過培訓突出專業(yè)操作技能，使培訓對象對金屬材料的焊接與氣割有一定的操作水平，能掌握安全事故的處理方法和規(guī)范意識，提高學員工作中的實際操作能力。

二﹑培訓時間

總課時 24  理論課時  6  技能課時 16 機動課時2

三﹑課程設(shè)置與教學要求

（一）理論知識部分

1.     焊工基礎(chǔ)知識。

2.     焊接過程中，焊接與切割的防火防爆的規(guī)范措施。

3.     金屬材料的一般知識。

4.     焊接工藝的基礎(chǔ)知識。

5.     氣焊、氣割、電弧焊等主要設(shè)備的性能和基本原理。

6.     焊炬、割炬、電焊鉗等輔助設(shè)備的工作原理與參數(shù)。

7.     電焊條焊炬參數(shù)的選擇方法。

8.     焊炬缺陷產(chǎn)生的原因和焊接質(zhì)量的檢測基本方法。

9.     安全用電和電工基礎(chǔ)知識。

10. 特殊焊接作業(yè)安全作業(yè)技術(shù)。

（二）實際操作技能

1.     氣焊，氣割大焰調(diào)試的方法。

2.     焊接設(shè)備的調(diào)試方法。

3.     焊條，電弧焊在各種位置下的焊接方法。

4.     化工原料容器以及管道的焊補方法。

5.     設(shè)備接地與接零的方法。