藝術(shù)節(jié)的策劃方案精選(九篇)

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第1篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

一、單項(xiàng)選擇題

1.鋼鐵的外加電流陰極保護(hù)法中，鐵應(yīng)〔

〕

A.?接在電源正極?????????????????????????B.?接在電源負(fù)極?????????????????????????C.?連接鋅?????????????????????????D.?連接銅

2.為了保護(hù)地下鋼管不受腐蝕，可使它與〔

〕

A.?直流電源負(fù)極相連??????????????????B.?銅板相連??????????????????C.?錫板相連??????????????????D.?直流電源正極相連

3.1．化學(xué)與STSE

(社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)和環(huán)境)

密切相關(guān)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔

〕

A.?鐵外表鍍鋅可以增強(qiáng)其抗腐蝕性

B.?尋找適宜催化劑能使水轉(zhuǎn)化為汽油

C.?合理利用太陽(yáng)能、風(fēng)能和氫能等能源有利于實(shí)現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)〞

D.?鋼鐵在潮濕的空氣中更容易生銹，其主要原因是形成了原電池

4.以下圖所示各燒杯中均盛有海水，鐵在其中被腐蝕最快和被保護(hù)最好的分別為(

)

A.?①⑤?????????????????????????????????????B.?③②?????????????????????????????????????C.?④⑤?????????????????????????????????????D.?④①

5.以下防腐措施中，屬于電化學(xué)保護(hù)法的是(

)

A.?用氧化劑使金屬外表生成致密穩(wěn)定的氧化物保護(hù)膜?????B.?在金屬中參加一些鉻或者鎳制成合金

C.?在輪船的船殼水線(xiàn)以下局部，裝上一鋅錠???????????????????D.?在金屬外表噴漆

6.以下事實(shí)與電化學(xué)腐蝕無(wú)關(guān)的是(

)

A.?光亮的自行車(chē)鋼圈不易生銹????????????????????????????????B.?黃銅(Cu、Zn合金)制的銅鑼不易產(chǎn)生銅綠

C.?銅、鋁電線(xiàn)一般不連接起來(lái)作導(dǎo)線(xiàn)??????????????????????D.?生鐵比熟鐵(幾乎是純鐵)容易生銹

7.以下過(guò)程需要通電才能進(jìn)行的是(

)

①電離

②電鍍

③電解

④電化學(xué)腐蝕

⑤電泳

A.?①②????????????????????????????????????B.?②③⑤????????????????????????????????????C.?②③????????????????????????????????????D.?全部

8.以下有關(guān)電化學(xué)裝置不能到達(dá)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖恰?/p>

〕

A.?模擬吸氧腐蝕???????????????????????????B.?電解法制氯氣

C.?鐵的防護(hù)?????????????????????????????????D.?外加電流的陰極保護(hù)法

9.如下圖裝置中，小試管內(nèi)為紅墨水，U型管中盛有pH=4的雨水和生鐵片。經(jīng)觀察，裝置中有如下現(xiàn)象：開(kāi)始時(shí)插在小試管中的導(dǎo)管內(nèi)的液面下降，一段時(shí)間后導(dǎo)管內(nèi)的液面上升，略高于U型管中的液面。以下有關(guān)解釋不正確的選項(xiàng)是(

)

A.?生鐵片中的鐵是原電池的負(fù)極，發(fā)生氧化反響生成Fe2+

B.?開(kāi)始時(shí)雨水酸性較強(qiáng)，生鐵片發(fā)生析氫腐蝕

C.?墨水液面上升時(shí)，正極反響式為：O2+2H2O+4e―=4OH-

D.?如果將鐵片換成銅片，也會(huì)出現(xiàn)開(kāi)始小試管中的導(dǎo)管內(nèi)的液面下降，一段時(shí)間后導(dǎo)管內(nèi)的液面上升的現(xiàn)象

10.鋼鐵的電化學(xué)腐蝕原理如下圖，以下有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔

〕

A.?鐵片里的鐵和碳與食鹽水形成無(wú)數(shù)的微小原電池???????????B.?鐵電極發(fā)生氧化反響

C.?負(fù)極的電極反響方程式為O2＋4e－＋2H2O=4OH－?????D.?放置一段時(shí)間后，鐵片上有鐵銹出現(xiàn)

11.關(guān)于以下裝置，表達(dá)不正確的選項(xiàng)是〔

〕

A.?石墨電極反響式：

O2+4H++4e-=2H2O????????????B.?溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)上升

C.?參加少量NaCl

，會(huì)加快

Fe

生銹?????????????????????????D.?參加

HCl，石墨電極反響式：

2H++2e-=H2

12.將鐵粉和活性炭的混合物用NaCl溶液濕潤(rùn)后，置于如下圖裝置中，進(jìn)行鐵的電化學(xué)腐蝕實(shí)驗(yàn)。以下有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔

〕

A.?鐵被氧化的電極反響式為Fe?3e?=Fe3+?????????????B.?鐵腐蝕過(guò)程中化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為電能

C.?活性炭的存在會(huì)加速鐵的腐蝕?????????????????????????????D.?以水代替NaCl溶液，鐵不能發(fā)生吸氧腐蝕

13.鋼鐵在潮濕的空氣中會(huì)形成原電池發(fā)生腐蝕:一種腐蝕稱(chēng)為吸氧腐蝕,總反響式為

2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2

另一種腐蝕稱(chēng)為析氫腐蝕,總反響式為

2Fe+2H+=Fe2++H2

以下有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔

〕

A.?兩種類(lèi)型的腐蝕都是由電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能???????????B.?兩種類(lèi)型的腐蝕中,鐵都作負(fù)極,發(fā)生復(fù)原反響

C.?析氫腐蝕時(shí),生成1molH2同時(shí)轉(zhuǎn)移1mol電子???????D.?發(fā)生腐蝕時(shí),鐵中含有的碳作為正極

14.以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是〔

〕

A.?保護(hù)天然氣管道時(shí)，將鐵制管道與電源的正極相連

B.?等物質(zhì)的量的鐵完全腐蝕生成Fe2O3后，發(fā)生析氫腐蝕和吸氧腐蝕過(guò)程中消耗O2的物質(zhì)的量之比為1∶3

C.?電解精煉銅，用粗銅作陽(yáng)極，純銅作陰極，CuSO4溶液作電解質(zhì)

D.?在海輪外殼上鑲?cè)脘\塊，可減緩船體的腐蝕速率

15.在以下裝置中〔都盛有0.1mol·L-1H2SO4溶液〕Zn片腐蝕最快的是〔

〕

A.??????????????????????B.??????????????????????C.??????????????????????D.

16.將NaCl溶液滴在一塊光亮清潔的鐵板外表上，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)液滴覆蓋的圓圈中心區(qū)(a)已被腐蝕而變暗，在液滴外沿形成棕色鐵銹環(huán)(b)，如下圖。導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是液滴之下氧氣含量比邊緣處少。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(

)

A.?液滴中的Cl－由a區(qū)向b區(qū)遷移

B.?液滴邊緣是正極區(qū)，發(fā)生的電極反響式為O2＋2H2O＋4e－=4OH－

C.?液滴下的Fe因發(fā)生復(fù)原反響而被腐蝕，生成的Fe2＋由a區(qū)向b區(qū)遷移，與b區(qū)的OH－形成Fe(OH)2

，

進(jìn)一步氧化、脫水形成鐵銹

D.?假設(shè)改用嵌有一銅螺絲釘?shù)蔫F板，在銅鐵接觸處滴加NaCl溶液，那么負(fù)極發(fā)生的電極反響為Cu－2e－=Cu2＋

二、綜合題

17.如下圖，水槽中試管內(nèi)有一枚鐵釘，放置數(shù)天后觀察：

〔1〕鐵釘在逐漸生銹，那么鐵釘?shù)母g屬于________腐蝕。(填“化學(xué)〞或“電化學(xué)〞)

〔2〕假設(shè)試管內(nèi)液面上升，那么原溶液呈________性，發(fā)生________腐蝕，電極反響式：負(fù)極：________，正極：________。

〔3〕假設(shè)試管內(nèi)液面下降，那么原溶液呈________性，發(fā)生________腐蝕，電極反響式：負(fù)極：________，正極：________。

18.利用以下反響：

Fe+2Fe3+=3Fe2+

設(shè)計(jì)一個(gè)原電池，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)牟牧虾驮噭?/p>

〔1〕I.請(qǐng)寫(xiě)出你選用的正極材料、負(fù)極材料、電解質(zhì)溶液

(

寫(xiě)化學(xué)式

)

：正極為_(kāi)_______

，電解質(zhì)溶液：________

；

〔2〕負(fù)極反響式：

________；

〔3〕溶液中

Fe3+

向

________

極移動(dòng)。

〔4〕II.A，B，C三個(gè)燒杯中分別盛有相同物質(zhì)的量濃度的稀硫酸。

B中Sn極的電極反響式為_(kāi)_______。

〔5〕比擬A，B，C中鐵被腐蝕的速率，由快到慢的順序是________。

19.?〔1〕地下鋼管連接鎂塊是金屬防腐措施中的________法。

〔2〕鉛及其化合物可用于蓄電池，耐酸設(shè)備及X射線(xiàn)防護(hù)材料等。答復(fù)以下問(wèn)題：

①鉛是碳的同族元素，比碳多4個(gè)電子層。鉛在元素周期表的位置為_(kāi)_______；鉛的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性比碳酸的________(填“強(qiáng)〞或“弱〞)。

②PbO2與濃鹽酸共熱生成黃綠色氣體，反響的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。

③鉛蓄電池放電時(shí)的正極反響式為_(kāi)_______

，當(dāng)電路中有2mol電子轉(zhuǎn)移時(shí)，理論上兩電極質(zhì)量變化的差為_(kāi)_______

g。

〔3〕NO2、O2和熔融NaNO3可制作燃料電池，其原理見(jiàn)以下圖，石墨Ⅰ為電池的________極；該電池在使用過(guò)程中石墨Ⅰ電極上生成氧化物Y，其電極反響式為_(kāi)_______。

20.電化學(xué)原理在防止金屬腐蝕、能量轉(zhuǎn)換、物質(zhì)合成等方面應(yīng)用廣泛．

〔1〕為了減緩海水對(duì)鋼閘門(mén)A和C的腐蝕，圖1中，材料B可以選擇________〔填字母序號(hào)〕．

a．鋅板

b．銅板

c．碳棒

圖2中，鋼閘門(mén)C作________極．假設(shè)用氯化鈉溶液模擬海水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，D為石墨塊，那么D上的電極

反響式為_(kāi)_______，檢測(cè)該電極反響產(chǎn)物的試劑是________．

〔2〕微生物電池是指在微生物的作用下將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，其工作原理如圖3所示〔質(zhì)子交換膜只允許H+自由通過(guò)〕．該電池的正極反響式為_(kāi)_______．

〔3〕電滲析法處理廚房垃圾發(fā)酵液，同時(shí)得到乳酸〔弱酸〕的原理如圖4所示〔圖中“HA〞表示乳酸

分子，A﹣表示乳酸根離子〕．

①陽(yáng)極的電極反響式為_(kāi)_______．

②簡(jiǎn)述濃縮室中得到濃乳酸的原理：________．

參考答案

1.

B

2.

A

3.

B

4.

C

5.

C

6.

A

7.

B

8.

B

9.

D

10.

C

11.

A

12.

C

13.

D

14.

A

15.

C

16.

B

17.

〔1〕電化學(xué)

〔2〕弱酸性或中；吸氧；2Fe－4e－=2Fe2＋；O2＋2H2O＋4e－=4OH－

〔3〕較強(qiáng)的酸；析氫；Fe－2e－=Fe2＋；2H＋＋2e－=H2

18.

〔1〕碳棒；FeCl3

〔2〕Fe-2e-=Fe2+

〔3〕正

〔4〕2H++2e-=H2

〔5〕B>A>C

19.

〔1〕犧牲陽(yáng)極的陰極保護(hù)法

〔2〕第六周期第IVA

族；弱；PbO2

+

4HCl(濃)=

PbCl2

+

Cl2

+

2H2O；PbO2

+

2e-

+

4H+

+

SO42-

=

PbSO4

+

2H2O；32

〔3〕負(fù)；NO2-e-

+NO3-

=N2O5

20.

〔1〕a；陰；2Cl﹣﹣2e﹣Cl2；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙放在陽(yáng)極附近，試紙變藍(lán)，證明生成氯氣

第2篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果 組織策劃

一、活動(dòng)前，做好調(diào)查研究，確定活動(dòng)的內(nèi)容

同志告訴我們“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，我們開(kāi)展各種學(xué)生活動(dòng)也是一樣，需要我們認(rèn)真的去進(jìn)行調(diào)查研究。只有經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，我們所開(kāi)展的活動(dòng)才能受到廣大同學(xué)的喜愛(ài)和歡迎，才會(huì)有眾多的同學(xué)熱情積極地參與，從而使活動(dòng)取得成功，達(dá)到活動(dòng)開(kāi)展的預(yù)期效果。那么如何調(diào)查研究出受歡迎的活動(dòng)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

1、活動(dòng)要緊貼時(shí)代的脈搏，緊跟時(shí)代的步伐，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，符合學(xué)生的需要。湖南衛(wèi)視、湖南經(jīng)視近幾年的一檔檔節(jié)目為什么受到大眾的歡迎，受到各個(gè)階層的追捧，在全國(guó)擁有那么高的收視率，我覺(jué)得與它的時(shí)代性分不開(kāi)。像“一家大小向前沖”欄目緊跟社會(huì)走，演繹民眾所關(guān)注的話(huà)題。因此，我們?cè)诖_定活動(dòng)時(shí)也應(yīng)密切聯(lián)系時(shí)代，抓住同學(xué)的“口味”，活動(dòng)開(kāi)展才會(huì)有好的效果。當(dāng)然，已經(jīng)形成規(guī)律和周期的活動(dòng)，是已經(jīng)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究的，我們?cè)陂_(kāi)展的時(shí)候注意結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)。如我系發(fā)起組織的學(xué)院首屆“迎評(píng)杯”足球賽，是在全世界都熱捧足球賽，我院又剛建好足球場(chǎng)的情況下，滿(mǎn)足了廣大同學(xué)對(duì)足球的熱愛(ài)。雖然是首次舉行，但是因?yàn)榉狭送瑢W(xué)的“口味”，受到同學(xué)們的歡迎，無(wú)論從參賽隊(duì)情況還是比賽時(shí)的觀眾情況看，這次活動(dòng)是非常成功的。

2、內(nèi)容要豐富，形式要多樣，并且要有趣味性、挑戰(zhàn)性?，F(xiàn)在的人對(duì)精神生活的要求越來(lái)越高，個(gè)性越來(lái)越強(qiáng)，越是有趣的、刺激的、有挑戰(zhàn)性的，就越喜歡；形式古板的、內(nèi)容陳舊的，就來(lái)不了精神。所以系部進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃時(shí)就應(yīng)充分考慮，活動(dòng)既要有文娛方面的，又要有體育方面的；既要有專(zhuān)業(yè)的，又要有趣味綜合的；既要有休閑的，又要有競(jìng)技的。這兩年，我們環(huán)藝系在制定系部學(xué)生活動(dòng)工作計(jì)劃時(shí)，書(shū)記與所有輔導(dǎo)員一起討論確定的活動(dòng)包括：手繪比賽（專(zhuān)業(yè)方面），演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、辯論賽（綜合素質(zhì)方面），歌詠比賽、（文娛方面），拔河比賽、羽毛球比賽、籃球賽、足球賽（體育方面）等，基本上做到了內(nèi)容豐富、形式多樣，且體育方面的較多，與大家對(duì)鍛煉身體的要求相切合。

3、活動(dòng)的選取與確定不能只限于紙上談兵，在醞釀階段一定要充分考慮其可操作性。這個(gè)“可操作性”包括活動(dòng)的規(guī)模大小要適度：太大，完成不了；太小，沒(méi)有影響力。其次活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的問(wèn)題與阻力，能否解決。我們現(xiàn)在開(kāi)展活動(dòng)首先要考慮的問(wèn)題是經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，如果經(jīng)費(fèi)開(kāi)支系部承受不起，最好的內(nèi)容和形式也無(wú)法操作施行。

4、活動(dòng)的開(kāi)展不能走過(guò)場(chǎng)，要有的放矢，要有針對(duì)性。例如上半年全國(guó)家樂(lè)福事件時(shí)，在安全工作會(huì)上提議的，為了防止學(xué)生上街游行示威活動(dòng)，但又讓學(xué)生的情緒有地方發(fā)泄，可以組織學(xué)生搞涂鴉或簽名活動(dòng)。在汶川大地震之后，院系組織了愛(ài)心捐款，我系組織開(kāi)展了征文和宣傳畫(huà)比賽，這不僅讓學(xué)生充分地表達(dá)了心中的情感，還與我們學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)掛鉤。

二、活動(dòng)前期做好組織策劃

為了使每次學(xué)生活動(dòng)有序開(kāi)展，活動(dòng)中做到有章可循、有條不紊、忙而不亂；減少過(guò)程中的意外和失誤，少些曲折，使活動(dòng)的成功率提高；也使活動(dòng)能按照既定的流程、緊鑼密鼓的推進(jìn)，工作人員合理安排，做到各司其職、各就其位，在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行組織策劃寫(xiě)出詳細(xì)的活動(dòng)策劃方案是很有必要的。在第二屆文化藝術(shù)節(jié)和首屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們系都這樣去做了，取得了較好的效果。現(xiàn)在把我們的做法跟大家交流：

第一步，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院的紅頭文件通知或方案，把握要求，結(jié)合本系部的實(shí)際情況，分析討論開(kāi)展活動(dòng)的方案；或者仔細(xì)思考準(zhǔn)備開(kāi)展活動(dòng)的目的、意義。這一步工作就是弄清楚活動(dòng)策劃方案中的活動(dòng)背景、目的、意義、組織機(jī)構(gòu)等。

第二步，全盤(pán)考慮，仔細(xì)分析活動(dòng)過(guò)程，假設(shè)問(wèn)題困難，思考對(duì)策。在這一步，為了使活動(dòng)更加完美，我們可以使用“頭腦風(fēng)暴”的方法，以大家的經(jīng)驗(yàn)對(duì)活動(dòng)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行設(shè)想，預(yù)想出各個(gè)環(huán)節(jié)可能遇到的困難和出現(xiàn)的問(wèn)題，想出對(duì)策，即我們常說(shuō)的預(yù)案。在此基礎(chǔ)上，我們就可以寫(xiě)出能指導(dǎo)活動(dòng)具體開(kāi)展的藍(lán)本――活動(dòng)策劃方案。在做參加學(xué)院首屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃方案時(shí)，我和體育部的學(xué)生干部在分析學(xué)院的方案后，把我們要做的工作內(nèi)容總結(jié)出來(lái)，主要有：活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)員的報(bào)名統(tǒng)計(jì)、運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、入場(chǎng)式方陣隊(duì)的組織、代表隊(duì)隊(duì)旗的設(shè)計(jì)和學(xué)生志愿者的選拔，并明確重點(diǎn)是宣傳發(fā)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)員的報(bào)名和運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練。從而定出我們工作的先后主次，并對(duì)各個(gè)工作環(huán)節(jié)的時(shí)間做出嚴(yán)格的要求。例如在運(yùn)動(dòng)運(yùn)的報(bào)名統(tǒng)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，我們把班級(jí)報(bào)名在哪天的幾點(diǎn)鐘之前做好交到系體育部，然后那個(gè)部門(mén)對(duì)報(bào)名表進(jìn)行整理制成電子文檔，系體育部根據(jù)報(bào)名進(jìn)行初選組隊(duì)，從而做到按時(shí)在規(guī)定的時(shí)間里把報(bào)名表交到學(xué)院相關(guān)部門(mén)，這樣既合理地組織了隊(duì)伍又不影響其他部門(mén)的工作。在宣傳發(fā)動(dòng)環(huán)節(jié)我們采用了包括在班主任會(huì)議上宣傳動(dòng)員，班會(huì)發(fā)動(dòng)，體育委員、班長(zhǎng)會(huì)議，男女生部查寢時(shí)動(dòng)員等諸多手段，全方位、多管齊下的宣傳發(fā)動(dòng)；在入場(chǎng)式的著裝統(tǒng)一方面，我們根據(jù)實(shí)際情況制定了三套方案。

第三步，根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展的需要，組建活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)行人員分工。對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們成立了以系主任和總支書(shū)記牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)宣傳報(bào)道組、安全保衛(wèi)組、后勤組、拉拉隊(duì)、聯(lián)絡(luò)組、機(jī)動(dòng)組等6個(gè)小組，并列出各小組的職責(zé)，把責(zé)任落實(shí)到人，便于主任書(shū)記督查，防止工作上的推諉。

第四步，及時(shí)向上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)工作，取得他們的支持和幫助。匯報(bào)的內(nèi)容包括活動(dòng)策劃的情況和存在的、需要解決的問(wèn)題，如：資金（我認(rèn)為這是開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的瓶頸），場(chǎng)地（有時(shí)候活動(dòng)的場(chǎng)地需跟其他部門(mén)銜接，領(lǐng)導(dǎo)出面會(huì)比較容易解決）、教練等。

三、活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)

活動(dòng)的進(jìn)行在按照策劃方案流程推進(jìn)時(shí)，輔導(dǎo)員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)也必不可少，畢竟因?yàn)閷W(xué)生的閱歷有限，處事不夠成熟。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)指導(dǎo)，能使學(xué)生的能力進(jìn)步更快，少走彎路，活動(dòng)的效果也會(huì)得到保證。但是，應(yīng)注意活動(dòng)開(kāi)展的整個(gè)過(guò)程都應(yīng)該以學(xué)生為主，我們輔導(dǎo)員應(yīng)站在指導(dǎo)者的地位，不能怕因?qū)W生組織不好、出問(wèn)題，去替代他們做。

輔導(dǎo)員進(jìn)行活動(dòng)的指導(dǎo)，猶如放出的風(fēng)箏需要繩線(xiàn)的牽引，既把握控制活動(dòng)的“方向”，又能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如出版宣傳墻刊，我們要指導(dǎo)學(xué)生怎么樣進(jìn)行選材，怎么樣進(jìn)行排版，甚至還要仔細(xì)檢查他們的文字內(nèi)容，指出其中的錯(cuò)字、不通順的語(yǔ)句，并指導(dǎo)他們修改。如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，我們既要指導(dǎo)體育部等部門(mén)的干部如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的組織、有效的管理，也要配合教練員指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行認(rèn)真的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，尤其是跨欄、跳高、三級(jí)跳等技術(shù)性項(xiàng)目。

四、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)

“編籮編筐，重在收口”，說(shuō)的是做事的收尾工作很重要，學(xué)生活動(dòng)的總結(jié)工作也很重要，要做到善始善終?？偨Y(jié)是積累的過(guò)程，進(jìn)步的方法，成功的起點(diǎn)。

我們進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)的目的在于它能進(jìn)一步提高學(xué)生干部和同學(xué)對(duì)活動(dòng)的目的、意義的認(rèn)識(shí)；在于總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，利于下次活動(dòng)時(shí)的改進(jìn)；在于積累資料方便今后的評(píng)估。

第3篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

筆者專(zhuān)門(mén)從事廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的思考和大量的論證，最終摸索出一套“以賽促學(xué)，以賽促教”的教學(xué)模式，即通過(guò)參加學(xué)科競(jìng)賽，在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)，在競(jìng)賽中講授，賽教統(tǒng)一、賽學(xué)合一。用比賽來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的基本技能，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)需求密切結(jié)合、高度統(tǒng)一。

一、“以賽促教，以賽促學(xué)”的可行性

（一）“以賽促教，以賽促學(xué)”符合廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。相較于其他專(zhuān)業(yè)，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)更加注重專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而學(xué)科競(jìng)賽正好可以提供一個(gè)施展所學(xué)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生將課堂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力。

目前，廣告學(xué)主要的學(xué)科競(jìng)賽有教育部主辦的“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”、中國(guó)廣告協(xié)會(huì)主辦的“中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)”以及中國(guó)臺(tái)灣時(shí)報(bào)傳媒集團(tuán)主辦的時(shí)報(bào)“金犢獎(jiǎng)”。這些大賽的題目的主題和目標(biāo)各有千秋，且要求的作品類(lèi)型多樣。比如，今年舉辦的“第八屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”作品類(lèi)別分為類(lèi)：平面類(lèi)、視頻類(lèi)（影視、微電影）、動(dòng)畫(huà)類(lèi)、互動(dòng)類(lèi)、廣播類(lèi)、策劃案類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)客類(lèi)、公益類(lèi)。不同的作品類(lèi)別也就有不同的能力要求，有的側(cè)重平面設(shè)計(jì)，有的側(cè)重市場(chǎng)調(diào)查，有的側(cè)重營(yíng)銷(xiāo)策劃，因此要想取得良好的成績(jī)，學(xué)生就需要不斷地學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足，提升技能。

（二）“以賽促教，以賽促學(xué)”符合行業(yè)和市場(chǎng)的要求。各項(xiàng)賽事都有豐富的選題，這些題目涵蓋了食品、快消品、日用品、醫(yī)療等行業(yè)。那些創(chuàng)意簡(jiǎn)報(bào)大都是企業(yè)根據(jù)自身實(shí)際情況而擬定，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。學(xué)生通過(guò)比賽可以深入了解行業(yè)需求，甚至有可能將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際效益。所以這就需要老師和學(xué)生端正態(tài)度，把參加競(jìng)賽當(dāng)做一次真實(shí)的社會(huì)歷練而不是一次模擬的練習(xí)。比如第四屆大廣賽就是由南京青奧組委主辦，全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽組委會(huì)承辦的，大廣賽“南京青奧會(huì)”專(zhuān)題設(shè)計(jì)競(jìng)賽，在五萬(wàn)件有效作品中由北京印刷學(xué)院研究生崔欣曄設(shè)計(jì)的“ii”最終被確定為南京青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物。這些貼近市場(chǎng)的“真刀真槍”的比拼使學(xué)生身臨其境，為走向相應(yīng)的崗位積累了經(jīng)驗(yàn)。

（三）“以賽促教，以賽促學(xué)”有助于教學(xué)相長(zhǎng)?！抖Y記?學(xué)記》云：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。”參加學(xué)科競(jìng)賽既有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有助于教師完善自我。學(xué)生通過(guò)參加學(xué)科競(jìng)賽，會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足。例如，在完成平面設(shè)計(jì)、策劃、電視廣告以及廣播廣告等的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有一些體會(huì)，音視頻軟件操作不熟練，問(wèn)卷調(diào)查的題目設(shè)置以及樣本的分布、市場(chǎng)調(diào)查也只是簡(jiǎn)單的陳列，缺乏邏輯性和深入的分析，活動(dòng)策劃的表述不準(zhǔn)確，這些問(wèn)題會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。除了提升技能外，競(jìng)賽也會(huì)提增強(qiáng)其他能力，比如團(tuán)隊(duì)合作能力、組織能力、人際交流的能力、創(chuàng)新能力等。同樣的，教師在指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽時(shí)也常會(huì)遇到各種問(wèn)題，此時(shí)，教師也需要不斷學(xué)習(xí)來(lái)更新知識(shí)體系，跟上業(yè)內(nèi)趨勢(shì)，以此來(lái)提升自我，更好地向?qū)W生施教。

二、“以賽促教，以賽促學(xué)”模式的應(yīng)用

（一）完善人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案就像大海中的燈塔，指引著人才的培養(yǎng)方向，也決定專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置以及專(zhuān)業(yè)體系的建構(gòu)。人才培養(yǎng)方案制定出來(lái)之后還需要不斷地修訂和完善。而學(xué)科競(jìng)賽則對(duì)此前人才的培養(yǎng)進(jìn)行了階段性的檢驗(yàn)，這既有利于教學(xué)實(shí)踐的改革，也有助于人才培養(yǎng)方案的改進(jìn)。特別是在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)作為主導(dǎo)的時(shí)代，廣告的形式、營(yíng)銷(xiāo)的手段、策劃方案以及媒介投放的手段都有更高、更新的要求，這就要求人才培養(yǎng)方案圍繞著新的能力培養(yǎng)為目的，以企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，完善課程體系，以此提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生的綜合能力。

（二）以實(shí)踐促理論。一般而言，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都是文化生，大多數(shù)都沒(méi)有美術(shù)功底。他們?cè)诳臻g透視、色彩、構(gòu)圖等方面的知識(shí)比較欠缺，對(duì)Photoshop ，illustor ，premiere ，audition等音頻、視頻軟件的運(yùn)用比較生疏。因此，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，比如開(kāi)設(shè)素描、色彩等課程，又比如設(shè)立圖形工作站、廣告攝影棚等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)老師開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、廣告攝影攝像以及視頻剪輯等課程來(lái)提升學(xué)生的軟件運(yùn)用能力，并使之結(jié)合競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)自覺(jué)地動(dòng)腦、動(dòng)手。

目前，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師大多來(lái)自于新聞、傳播、文學(xué)等領(lǐng)域，廣告設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的師資較為稀缺。最為重要的是，對(duì)于一些青年教師而言，他們大都是自高校畢業(yè)后直接進(jìn)入教學(xué)崗位，從事廣告行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)很欠缺，即使有過(guò)一些在廣告公司工作的經(jīng)歷，但他們還是缺乏廣告行業(yè)內(nèi)的系統(tǒng)歷練，不少理念和實(shí)踐存在著一定程度的脫節(jié)。為了更好地克服這些問(wèn)題，青年教師有必要利用寒暑假的時(shí)間到省內(nèi)外知名廣告公司去學(xué)習(xí)。這種實(shí)習(xí)不是簡(jiǎn)單的脫產(chǎn)實(shí)踐，而是系統(tǒng)的、有計(jì)劃的在策劃、客服、創(chuàng)意等部門(mén)進(jìn)行輪崗實(shí)踐。用實(shí)際操作來(lái)解答競(jìng)賽中的困惑，以實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論，這有助于高校教師更新固有的知識(shí)體系，避免思想僵化，更加準(zhǔn)確地把握廣告行業(yè)的最新趨勢(shì)，以此提升知識(shí)水平和教學(xué)技能，優(yōu)化教師隊(duì)伍。同時(shí)還聘請(qǐng)社會(huì)上具有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的資深人士進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這對(duì)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)起到了極大的優(yōu)化。

（三）健全機(jī)制。高校老師除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還要面對(duì)科研的考核。這常給他們沉重的壓力。而學(xué)科競(jìng)賽是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的延伸。課下指導(dǎo)無(wú)形中也會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)，因此有必要在制度上對(duì)教學(xué)競(jìng)賽進(jìn)行保障。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以在培養(yǎng)計(jì)劃中將學(xué)科競(jìng)賽設(shè)置成一門(mén)實(shí)踐課程，并給予相應(yīng)的學(xué)分。

對(duì)在比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生更是要在三好學(xué)生以及獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選中優(yōu)先考慮，通過(guò)樹(shù)立典型，來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，將教學(xué)競(jìng)賽的成績(jī)折算成創(chuàng)新學(xué)分，計(jì)入總學(xué)分。對(duì)于指導(dǎo)比賽的教師而言，學(xué)?？梢詫⒅笇?dǎo)過(guò)程折算成課時(shí)工作量，同時(shí)在省級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽中有所收獲的指導(dǎo)老師，學(xué)校也應(yīng)該在科研考核上予以肯定，同時(shí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)健全制度的措施，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和指導(dǎo)教師的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

“以賽促教，以賽促學(xué)”實(shí)施后，學(xué)生的能動(dòng)性和積極性都有極大的提升，應(yīng)用能力和實(shí)踐能力得到了加強(qiáng)，廣告創(chuàng)新和策劃能力也有了顯著的進(jìn)步。教師也不再拘泥于課本，結(jié)合廣告大賽策略單的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)意訓(xùn)練，把課堂延伸至教室外。教師通過(guò)對(duì)教學(xué)競(jìng)賽過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，形成新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)成果和教學(xué)方法，擴(kuò)充了了教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，將業(yè)界的最新的資訊引入課堂教學(xué)，以就業(yè)為目的，將企業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，不斷的調(diào)整教學(xué)體系，使之與社會(huì)接軌。

當(dāng)然，在競(jìng)賽的組織過(guò)程中也要高度重視一些問(wèn)題。比如有些院校將優(yōu)秀的學(xué)生集中起來(lái)組隊(duì)，這雖然有利于學(xué)校沖擊好名次，但卻忽略了對(duì)其他同學(xué)的指導(dǎo)，也就違背了競(jìng)賽的初衷――以競(jìng)賽促教改。再比如，有些團(tuán)隊(duì)的成員專(zhuān)業(yè)背景過(guò)于單一。他們傾向于找同班、同專(zhuān)業(yè)、同院的隊(duì)友。這樣的隊(duì)伍知識(shí)體系過(guò)于集中，不利于分工合作。教師在今后的實(shí)踐過(guò)程中，要用科學(xué)的管理方法適當(dāng)干預(yù)隊(duì)伍的組建。

第4篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

在擁有近四億未成年人的中國(guó),少兒節(jié)目肩負(fù)著引導(dǎo)和培育民族未來(lái)一代的神圣使命,有著巨大的受眾市場(chǎng)和廣闊的發(fā)展空間。如何進(jìn)一步辦好特色鮮明、內(nèi)涵豐富的少兒節(jié)目,進(jìn)而為少兒提供一個(gè)良好的媒介平臺(tái),本文試對(duì)市級(jí)電視臺(tái)少兒欄目的發(fā)展作一些分析和思考。

一、當(dāng)前市級(jí)電視臺(tái)少兒欄目的現(xiàn)狀和問(wèn)題

目前,我國(guó)市級(jí)電視臺(tái)少兒欄目的制作通常存在以下問(wèn)題:

一是欄目策劃不夠科學(xué)。有些少兒欄目甚至連最基本的欄目策劃方案都沒(méi)有。就是把幾個(gè)毫不相干的節(jié)目進(jìn)行串接,或者就是一段口播加一集動(dòng)畫(huà)片,加兩首少兒歌曲,有時(shí)就相當(dāng)于為動(dòng)畫(huà)制作公司提供一段播放時(shí)間。這樣怎能辦好少兒節(jié)目呢?

二是節(jié)目?jī)?nèi)容單一,結(jié)構(gòu)不夠合理。一個(gè)好的電視欄目,節(jié)目?jī)?nèi)容是關(guān)鍵。但大部分市級(jí)臺(tái)的少兒節(jié)目就是簡(jiǎn)單地播放動(dòng)畫(huà)片或一些才藝大賽節(jié)目,內(nèi)容單一,重復(fù),缺少前期策劃,后期采訪(fǎng)工作沒(méi)有做足,缺少了和孩子們之間的互動(dòng)和家長(zhǎng)之間的溝通。

三是市場(chǎng)拓展不夠。目前不少市級(jí)少兒欄目所播放的廣告都是隨動(dòng)畫(huà)片來(lái)的貼片廣告,缺少當(dāng)?shù)氐谋就撂厣膹V告。

一個(gè)完整的少兒欄目至少需要一名制片人、一名編導(dǎo)、一名攝像、一名主持、一名制作,但大多數(shù)市級(jí)電視臺(tái)不會(huì)在少兒欄目配備這么多人員。

那么,市級(jí)電視臺(tái)少兒欄目如何在有限的條件下辦好節(jié)目呢?

二、克服人力、財(cái)力方面的困難是發(fā)展的關(guān)鍵,提高節(jié)目質(zhì)量是生存之根本

首先,要爭(zhēng)取臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的支持,統(tǒng)籌安排好人員、設(shè)備的配備。要和新聞、專(zhuān)題部搞好配合。比如大型的文藝類(lèi)的活動(dòng)和比賽,主辦單位一般都會(huì)邀請(qǐng)電視臺(tái)發(fā)新聞,但如果多配幾個(gè)機(jī)位、讓記者把節(jié)目完整地錄制下來(lái),這樣進(jìn)行二次編輯加工再配上后期采訪(fǎng),就會(huì)提高節(jié)目的利用率,也會(huì)豐富少兒欄目的內(nèi)容。

其次,依靠群眾力量,和學(xué)校密切配合,組建小記者團(tuán),讓他們提供自拍的校園新聞、身邊趣聞、甚至一堂實(shí)驗(yàn)課、一場(chǎng)競(jìng)賽……最大程度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們成為欄目真正的主人,培養(yǎng)他們處處留心觀察生活、體驗(yàn)人生。既為學(xué)校的素質(zhì)教育提供了一個(gè)展示的平臺(tái),也能加強(qiáng)各校的教學(xué)交流和競(jìng)技切磋。

第三,在節(jié)目質(zhì)量上下功夫,提高節(jié)目的藝術(shù)性和可欣賞性。欄目的版塊設(shè)置應(yīng)該源于少兒的生活,貼近少兒的生活,內(nèi)容更要反映和滿(mǎn)足少兒朋友的需求,服務(wù)于少兒朋友應(yīng)該是節(jié)目策劃的主要依據(jù)。

1、注重本土新聞策劃。《少兒新聞》的設(shè)立,是想讓少兒朋友有話(huà)語(yǔ)權(quán),用他們的語(yǔ)言來(lái)做這個(gè)節(jié)目;大部分內(nèi)容應(yīng)該來(lái)自中小學(xué)生自己本身的活動(dòng),反映青少年成長(zhǎng)的經(jīng)歷,比如軍訓(xùn)、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備、運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)……關(guān)注自己感興趣的事,發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2、貼近少兒的生活。深入學(xué)校、社區(qū)、廠礦……多舉辦一些大型活動(dòng),比如校園藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)大賽、普通話(huà)大賽等等。當(dāng)今社會(huì)無(wú)論家長(zhǎng)、學(xué)校都對(duì)素質(zhì)教育高度重視,要滿(mǎn)足孩子們渴望展示自我的心理,讓他們?cè)谧呦蛭磥?lái)和世界的過(guò)程多些積累和經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)多提供條件和鍛煉的機(jī)會(huì),讓孩子們參與。同時(shí),對(duì)孩子的生活狀況做細(xì)致、動(dòng)態(tài)的研究。對(duì)于少兒來(lái)說(shuō),主要是研究他們的心理特點(diǎn)、興趣所在,以及他們對(duì)節(jié)目看法等。欄目?jī)?nèi)容只有隨時(shí)掌握孩子們整體上的變化并在節(jié)目的內(nèi)容和風(fēng)格上不斷作出相應(yīng)的調(diào)整,才能把握他們不斷變化的思想脈搏,吸引其關(guān)注的目光。

3、開(kāi)辟信箱和熱線(xiàn)。要設(shè)法為觀眾和欄目之間搭起一座心靈的橋梁。隨著時(shí)代的發(fā)展,孩子們學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快,人們往往容易忽略與孩子的情感交流。因此,在策劃時(shí)要加強(qiáng)欄目的服務(wù)功能,讓孩子們通過(guò)參與,自我調(diào)適,擺正位置,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)素養(yǎng),再以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去。比如曾有小孩寫(xiě)信訴說(shuō)他的父母忙于打麻將對(duì)他缺少關(guān)心,他很困惑,我們適時(shí)和他的父母溝通,讓他感覺(jué)到我們欄目是他忠實(shí)的朋友和傾訴對(duì)象。

三、辦好少兒欄目的主要途徑

少兒節(jié)目自身的特點(diǎn),決定了少兒節(jié)目擔(dān)負(fù)著育人的重要使命,成為素質(zhì)教育的重要陣地,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),可以尋求多種途徑。主要有:

1、堅(jiān)持以人為本的核心理念,增強(qiáng)“少兒至上”意識(shí)。從關(guān)心愛(ài)護(hù)少年兒童的角度出發(fā),滿(mǎn)腔熱情地關(guān)注、了解他們的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)活動(dòng),不斷提高節(jié)目的針對(duì)性和實(shí)效性,把少兒節(jié)目質(zhì)量提高到一個(gè)更高的層次。在少兒節(jié)目編導(dǎo)制作過(guò)程中,一定要增強(qiáng)“少兒至上”意識(shí)。要注重把握他們的生理和心理特征。在具體的操作過(guò)程中,要求我們不能依照成年人的主觀經(jīng)驗(yàn)行事,不能用成年人的思維去思考問(wèn)題,要增加互動(dòng),要用孩子們的眼光觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì),理解生活,與外面的世界接軌,與未來(lái)接軌。發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,以便能取得良好的傳播效果,開(kāi)拓節(jié)目的影響力。

2、堅(jiān)持正確的輿論引導(dǎo),是辦好少兒欄目的保證。少兒節(jié)目擔(dān)負(fù)著用正確的輿論引導(dǎo)少年兒童的重要責(zé)任。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深化和發(fā)展的條件下,人們的思想活躍,各種觀念、思潮交織在一起。因此,要在節(jié)目中提高引導(dǎo)水平,通過(guò)潛移默化、循序漸進(jìn)的方式,在日常生活中向孩子們灌輸正確的人生觀和價(jià)值觀,引導(dǎo)他們拓展思路、積極向上,減少盲目性和焦慮感,提高綜合素質(zhì)。

3、堅(jiān)持在“寓教于樂(lè)”氛圍中完成對(duì)少兒的道德教育和心理健康教育。不能片面地追求少兒電視的單純的“說(shuō)教性”、“教育性”,那樣會(huì)給少兒電視的繁榮與發(fā)展帶來(lái)不利的影響,要通過(guò)童心、童趣、童樂(lè)來(lái)展示孩子們的快樂(lè)美好的金色童年,要不斷探索思想道德與心理健康教育相結(jié)合的有效途徑,促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)。

四、主辦少兒欄目的幾點(diǎn)體會(huì)

1、《有獎(jiǎng)問(wèn)答》欄目版塊的設(shè)立。通過(guò)有獎(jiǎng)問(wèn)答的形式喚起少年朋友的積極性、參與性和求知欲。獎(jiǎng)品可以是書(shū)本、學(xué)習(xí)用品、甚至是農(nóng)村實(shí)踐等一些有意義的活動(dòng)。不僅孩子們能豐富生活,增加閱歷,也使節(jié)目多元化,增加了靈活性和可看性。我們還特別注重創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和途徑使他們能積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。把社會(huì)實(shí)踐與增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)他們的審美能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái),節(jié)目?jī)?nèi)容也因此更加鮮活生動(dòng)。

2、《小黎信箱》版塊的設(shè)立。把少年兒童不愿告訴老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的心里話(huà)以及各種難言之隱進(jìn)行認(rèn)真分析、歸類(lèi),選擇有代表性的問(wèn)題集中解答,不是只言片語(yǔ),而是抽出時(shí)間及時(shí)溝通交流,以期達(dá)到最好的效果。用《小黎信箱》這片小天地來(lái)消除少年朋友的煩憂(yōu),贏得他們的信賴(lài),使少兒欄目真正成為少年兒童的良師益友,為祖國(guó)的花朵帶來(lái)滋潤(rùn)心田的精神甘露。

第5篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

[關(guān)鍵詞]英文版圖書(shū) 策劃編輯 文化走出去

[中圖分類(lèi)號(hào)]G23[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

“中國(guó)文化走出去”作為國(guó)家文化戰(zhàn)略，已在全國(guó)實(shí)施。2010年上海世博會(huì)，為上海人民美術(shù)出版社 “中國(guó)文化走出去”項(xiàng)目迎來(lái)了一個(gè)難得的機(jī)遇。是時(shí)，上海人民美術(shù)出版社原創(chuàng)出版了一批英文版外向型圖書(shū)：《走近中國(guó)》英文版系列、《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》英文版、《外灘150年完全影錄》英文版、《上海老城150年》英文版等，而《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》英文版選題，就是在2003年“江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃成果”獲聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)保護(hù)杰出成就獎(jiǎng)，2005年主持保護(hù)規(guī)劃工作的同濟(jì)大學(xué)阮儀三教授被法國(guó)文化部授予藝術(shù)與文化騎士勛章獎(jiǎng)的基礎(chǔ)之上，被確定為上海人民美術(shù)出版社的一個(gè)重點(diǎn)選題和上海世博會(huì)重點(diǎn)圖書(shū)項(xiàng)目之一的。就這個(gè)項(xiàng)目，出版社從選題策劃入手，圍繞“走出去”這根主線(xiàn)，突出其豐富的民族人文內(nèi)涵和鮮明的民族美學(xué)特征，將圖書(shū)編輯成閱讀與觀賞功能兼具的中國(guó)經(jīng)典文化對(duì)外傳播性的好書(shū)。

一、彰顯江南歷史文化風(fēng)采的定位

讓江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)面向世界，重在展現(xiàn)中國(guó)江南文化的風(fēng)采和特質(zhì)。江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)“鎮(zhèn)為澤國(guó)，四面環(huán)水”，“白墻黑瓦，水榭樓臺(tái)”，“咫尺往來(lái)，皆須舟楫”（清章騰龍《貞豐擬乘》），是對(duì)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的建筑人文環(huán)境與美學(xué)意境的描繪，也是“江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)”驚艷于國(guó)際歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)學(xué)術(shù)領(lǐng)域之所在。江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)在國(guó)際社會(huì)的聲名鵲起，源于原生態(tài)的基礎(chǔ)，在于業(yè)界有識(shí)之士對(duì)其不懈的保護(hù)與規(guī)劃。由于過(guò)去一段時(shí)間以來(lái)，人們對(duì)歷史文化傳承與保護(hù)認(rèn)識(shí)不足，觀念淡漠，重視不夠，而現(xiàn)在又存在逐利群體的急功近利，虛浮的假文化、偽建筑、華而不實(shí)的溢美之詞多有泛濫的現(xiàn)象，做英文版《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》就應(yīng)該以其真實(shí)與完美的文化實(shí)質(zhì)面向世界，必須摒棄平庸，以文、譯的經(jīng)典論道和圖的至美視覺(jué)感受作為編輯基礎(chǔ)，取得文以結(jié)實(shí)、圖以生動(dòng)、譯以精準(zhǔn)的效果。

出版社選擇了學(xué)界成果卓越、在國(guó)際上為業(yè)界所認(rèn)同的阮儀三先生作為文著第一作者完成《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》基礎(chǔ)文稿，就是基于其以“修舊如舊”為宗旨的美學(xué)思想和對(duì)中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)強(qiáng)烈的保護(hù)傳承意識(shí)。書(shū)的策劃者在阮儀三先生幾十年積累的學(xué)術(shù)心得和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中反復(fù)論證和遴選，將12個(gè)保護(hù)完好、規(guī)劃優(yōu)越的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)作為書(shū)的基本章節(jié)內(nèi)容，意在通過(guò)所列水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)基本完好的原生態(tài)形象、完美可觀的江南人文環(huán)境，讓世界感受真實(shí)而獨(dú)具風(fēng)采的江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。

由于地域環(huán)境接近、人文風(fēng)貌趨同，如何在書(shū)中將各水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的特質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，成為策劃和編輯者亟須破解之題。假如僅以每個(gè)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)共性十足的“河房船橋、蠶紗魚(yú)粽”為反復(fù)展述的內(nèi)容，編來(lái)無(wú)趣，讀來(lái)將更是乏味。著眼于發(fā)掘水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)共性中的個(gè)性特質(zhì)，是為該書(shū)策劃與編輯尤其需要關(guān)注的。筆者作為書(shū)籍策劃者，自小生長(zhǎng)在江南這片靜謐而溫潤(rùn)的土地上，對(duì)江南文化情有獨(dú)鐘，對(duì)書(shū)中所列水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，均反復(fù)踏足和體驗(yàn)，對(duì)個(gè)中文化特質(zhì)多有感悟。通過(guò)與著作者的交流探討，擬定用突出歸納各江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)特質(zhì)來(lái)點(diǎn)題章節(jié)內(nèi)文重點(diǎn)的編輯方式，闡述各水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)不同的特點(diǎn)和文化意趣。

全書(shū)是在江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)文論的基礎(chǔ)上以十二個(gè)獨(dú)具美學(xué)意蘊(yùn)、個(gè)性特質(zhì)鮮明的章節(jié)來(lái)規(guī)劃的。去過(guò)周莊或看過(guò)陳逸飛油畫(huà)《雙橋》的人也就不難感悟在周莊古鎮(zhèn)登橋。去周莊必踏“雙橋”，“雙橋”也就成為本章節(jié)的特色內(nèi)容之一。這章的主體文章結(jié)構(gòu)就以橋展開(kāi)圖文。進(jìn)過(guò)烏鎮(zhèn)民居的人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)跨水而立的水上閣房。生活在那里的人掀開(kāi)地板汲取河水，是為烏鎮(zhèn)水閣居民所特有的生活常態(tài)。這樣，烏鎮(zhèn)的“水閣”便被作為表現(xiàn)烏鎮(zhèn)的一個(gè)重點(diǎn)。南潯地處湖洲，湖洲蠶絲源于南潯，幾百年盛名不衰，南潯的“湖絲”自然就成了文章的看點(diǎn)。同里鎮(zhèn)內(nèi)河湖交錯(cuò)，與荷蘭阿姆斯特丹水城有得一比，人進(jìn)入鎮(zhèn)中猶如置身親水之地，“同里的河湖”便成為一種意趣。古人為求生活便利，往往亦會(huì)出手不凡，設(shè)計(jì)建造出廊棚一類(lèi)的設(shè)施。始建于明代的西塘古鎮(zhèn)廊棚歷經(jīng)500多年，至今保存完整、綿延數(shù)里。它夏日可遮酷陽(yáng)，冬日可擋寒雨。 走進(jìn)西塘的“廊棚”，便可體驗(yàn)同鎮(zhèn)人家其樂(lè)融融的人文風(fēng)范?！皨D人小足不出門(mén)”，而甪直的“船娘”自古有之。她們絨花綴鬢，藍(lán)巾挽須，櫓聲呀呀，歌調(diào)幽幽，獨(dú)領(lǐng)各鎮(zhèn)。明末清初以水運(yùn)市集聲名江南的朱家角，商賈云云，過(guò)客匆匆，鎮(zhèn)中小街人車(chē)川流，“行走朱家角的市集”就成為表現(xiàn)當(dāng)時(shí)買(mǎi)賣(mài)人、生意人時(shí)尚，展示其市井生活歷史興衰的最好題材?！靶聢?chǎng)”一章讓人感覺(jué)到了新場(chǎng)古鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸，民居建筑自然無(wú)華，鄰里相處樸素純真不一般的民風(fēng)民德。前童古鎮(zhèn)家家門(mén)前碧水清澈，潺潺流淌蜿蜒數(shù)里，洗梳浣衣、童弟之歡盡在門(mén)前溪水中，“前童”一章刻畫(huà)了古鎮(zhèn)風(fēng)情。歷史上紹興的“師爺”，溯源在安昌，安昌師爺出名于清代，“安昌”這一章節(jié)內(nèi)容就重點(diǎn)表述其歷史形成底蘊(yùn)和名揚(yáng)江南的文化淵源。論道江南園林，往往多以蘇州為例。然而，由于同屬蘇州地域的木瀆園林著實(shí)令人驚嘆，因此圖書(shū)便以“木瀆”為代表章節(jié)，來(lái)展現(xiàn)其堪為江南一絕的園林藝術(shù)。“龍門(mén)”一章，通過(guò)呈現(xiàn)官宅林立的古鎮(zhèn)文化底蘊(yùn)、進(jìn)士府第保存完好的圖文，道出官宦之途的歷史沉浮……

針對(duì)前述12個(gè)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，編者以策劃的思維、審美的取向，勾勒出12個(gè)不同古鎮(zhèn)的特點(diǎn)和特質(zhì)，綜合串聯(lián)形成江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)豐富厚實(shí)的歷史文化內(nèi)涵，以此深切的感染力和影響力，向國(guó)際讀者傳達(dá)中國(guó)經(jīng)典文化所獨(dú)有的歷史人文魅力。

《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》策劃定位是以圖為主、圖文并茂，解讀與觀賞并蓄，3∶1的圖文比例，對(duì)圖的精選、對(duì)譯文的精準(zhǔn)，力求和主文內(nèi)容相宜。圖片供稿作者，雖說(shuō)其歷經(jīng)20余年攝得水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)作品無(wú)數(shù)，但要滿(mǎn)足書(shū)籍策劃的用心和編輯意圖，尚有細(xì)節(jié)部分有待補(bǔ)充；譯文作者對(duì)于中國(guó)歷史文化的譯著頗有心得，但對(duì)于文稿的精準(zhǔn)詮釋?zhuān)匀贿€有一個(gè)深入理解和研究的過(guò)程。細(xì)節(jié)表達(dá)內(nèi)涵，細(xì)節(jié)顯示深度，細(xì)節(jié)決定成敗。文稿確定后，策劃、編輯與圖、譯作者展開(kāi)讀文討論、反復(fù)赴實(shí)地?cái)X取能夠提升主題和充實(shí)美感的細(xì)節(jié)圖片、獲取文化性、知識(shí)性俱佳的歷史資料，都有助于細(xì)節(jié)的深入表達(dá)。書(shū)中以跨頁(yè)圖片展現(xiàn)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)風(fēng)采的畫(huà)面不少，以現(xiàn)時(shí)期的數(shù)碼文件略顯不足，暗部層次表現(xiàn)力不夠，美感上會(huì)有較大缺失。因此，運(yùn)用反轉(zhuǎn)片攝影圖片是策劃和編輯加工所確定的原則。雖然組稿難度增大、流程復(fù)雜、成本上升，但書(shū)籍定位以精致為目的、以面向世界讀者為目標(biāo)，嚴(yán)格要求和遵循標(biāo)準(zhǔn)無(wú)可厚非；而強(qiáng)化譯文對(duì)圖像注解的描述，諸如建筑的斗拱、宅院的臺(tái)門(mén)、石雕的紋飾，均以圖像的展示和譯注的細(xì)述，助力書(shū)的精準(zhǔn)解讀。譯文作者自身對(duì)諸多出版物“中國(guó)式英文”的表述方式也頗有微詞，為此特邀美國(guó)駐上海領(lǐng)事館多位外籍“中國(guó)通”作為譯稿的試讀者，此舉為書(shū)的譯文品質(zhì)起到了夯實(shí)、提升作用，體現(xiàn)出譯文作者和策編工作一絲不茍、盡善盡美的文化追求。

圖書(shū)策劃和編輯是一個(gè)繁復(fù)的綜合性工作，策劃以綜觀全局，系統(tǒng)地串聯(lián)整個(gè)流程態(tài)勢(shì)為要素，具有“戰(zhàn)略性”；編輯與加工須細(xì)致入扣，層層把握，深入和精確地部署每一個(gè)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)，具有“戰(zhàn)術(shù)性”。策劃編輯的文化素養(yǎng)和美學(xué)取向決定書(shū)籍的至上品味和文化含量。

《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》由專(zhuān)業(yè)美術(shù)出版社出版，毫無(wú)疑義須講究一個(gè)“美”字，能否達(dá)到讀賞兼具的策劃預(yù)想，還有賴(lài)于書(shū)籍設(shè)計(jì)為之畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

二、整體完美的設(shè)計(jì)美學(xué)取向

策劃《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》一書(shū)，我們考慮應(yīng)該給書(shū)一個(gè)綜合藝術(shù)的整體表現(xiàn)形態(tài)，就是讓美學(xué)取向來(lái)決定書(shū)的文化品位。

《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》傳遞的是中國(guó)文化精髓，書(shū)的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)的構(gòu)想，借鑒了中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)籍的外觀形態(tài)之一——瘦長(zhǎng)型開(kāi)本，將中國(guó)線(xiàn)裝書(shū)的文化美感，融入這本書(shū)的設(shè)計(jì)思維意識(shí)中。水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)歷史建筑錯(cuò)落交替的白墻黑瓦，是中國(guó)古代建筑“經(jīng)營(yíng)位置”“虛實(shí)互補(bǔ)”“精簡(jiǎn)相宜”的美學(xué)特色。書(shū)的護(hù)封設(shè)計(jì)以水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)綜合特征的影像，作為給讀者的第一視覺(jué)感受呈現(xiàn)在讀者面前，其色調(diào)取沉穩(wěn)的亞金與單色圖影相融；硬裝封面作為書(shū)籍主封，取簡(jiǎn)約淡雅的版畫(huà)效果，以單純的線(xiàn)條、塊面結(jié)構(gòu)虛實(shí)融匯，設(shè)色以亞金色與護(hù)封相呼應(yīng)，亞白紋理紙為底，凸顯精致典雅，刻畫(huà)出靜謐的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑人文環(huán)境，營(yíng)造的是清新疏朗的愉悅心境。（見(jiàn)圖1）

《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》的開(kāi)篇構(gòu)想和創(chuàng)意，力圖完美傳遞一個(gè)內(nèi)涵豐富、寓意深刻的審美導(dǎo)向：我國(guó)眾多媒介對(duì)于中國(guó)與世界的文化交流，多用“打開(kāi)一扇讓世界了解中國(guó)，讓中國(guó)了解世界的窗口”為宣傳語(yǔ)。《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》開(kāi)篇?jiǎng)?chuàng)意，就是將傳統(tǒng)歷史建筑中近乎封閉的精美窗閣，設(shè)計(jì)為以靜態(tài)的閉合狀態(tài)做一個(gè)仿真式的開(kāi)啟，使讀者身臨其境，獲得完美意蘊(yùn)而回味無(wú)窮。

進(jìn)入正文，書(shū)的設(shè)計(jì)根據(jù)整書(shū)的策劃方案，將江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)以12個(gè)章節(jié)作為節(jié)奏點(diǎn)，以相應(yīng)的圖片作滿(mǎn)版跨頁(yè)，單色相襯，形成節(jié)奏上的視覺(jué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)所述章節(jié)的特點(diǎn)與特質(zhì)。水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑特色體現(xiàn)于建筑構(gòu)件上居多，書(shū)的內(nèi)文對(duì)于建筑構(gòu)件的細(xì)節(jié)描繪，傳導(dǎo)了中國(guó)歷史建筑的美學(xué)內(nèi)涵，設(shè)計(jì)手法上力圖表現(xiàn)其藝術(shù)感染力。如俗稱(chēng)“牛腿”的斗拱是古代建筑的核心構(gòu)件，工藝精湛，嘆為一絕，也是中國(guó)建筑藝術(shù)名揚(yáng)世界的經(jīng)典之作。世博會(huì)中國(guó)館的設(shè)計(jì)概念，運(yùn)用了疊加拱梁的建筑構(gòu)成，當(dāng)是斗拱建筑藝術(shù)的華麗轉(zhuǎn)身。木雕、磚雕、石雕的造型刻畫(huà)，多以民間傳承的審美取向作為文化崇尚?！拔遄拥强啤薄镑梓胨妥印薄案毁F滿(mǎn)堂”“龍鳳呈祥”，人物造型栩栩如生、精美絕倫，完美展現(xiàn)中國(guó)建筑藝術(shù)、民間工藝的風(fēng)采和魅力，堪稱(chēng)江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑特色諸多精華之一。所有這一切，在審美取向上，都作為對(duì)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)經(jīng)典建筑細(xì)節(jié)作充分展述的應(yīng)有之義。（見(jiàn)圖2）

江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)以其“小橋、流水、人家”的規(guī)劃格局和建筑藝術(shù)在世界上獨(dú)樹(shù)一幟，中國(guó)歷代文人墨客皆以水墨詩(shī)畫(huà)譽(yù)江南，《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》的書(shū)口設(shè)計(jì)以水墨筆觸加以裝飾渲染，意在描繪水墨江南的意趣；目錄頁(yè)點(diǎn)綴的石雕構(gòu)件，以其歷史刻畫(huà)出的沉淀和粗礪，昭示其年輪與承載。整書(shū)圍繞水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的意境在設(shè)計(jì)上賦予其獨(dú)特的美學(xué)觀念。書(shū)的尾章——“保護(hù)與規(guī)劃”案例、地域分布圖，以及附贈(zèng)收藏性明信片的設(shè)計(jì)構(gòu)想，在書(shū)籍作為外向型文化傳播功能上，趨向于符合國(guó)際專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)v史遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的共識(shí)。在用紙的選擇上，《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》采用輕質(zhì)環(huán)保紙印制，本白亞光紙質(zhì)，對(duì)于清新淡雅的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)審美意趣起到整體烘托作用……

完整的書(shū)籍創(chuàng)意設(shè)計(jì)思想，力圖展示江南深厚的文化韻味并拓展其在世界經(jīng)典歷史文化領(lǐng)域的傳播，以此構(gòu)成書(shū)籍以“文化走出去”為策劃目標(biāo)的完整意義。

三、宣傳推廣為“文化走出去”錦上添花

《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》面向世界的出版策劃構(gòu)想，為書(shū)籍設(shè)定了特殊含義?！敖纤l(xiāng)古鎮(zhèn)的保護(hù)規(guī)劃”獲聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)保護(hù)獎(jiǎng)，成為中國(guó)優(yōu)秀歷史文化展示于國(guó)際社會(huì)的一部分，但其在世人面前的影響力和滲透力還不夠普遍。英文版《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》的策劃、編輯、出版，基于中國(guó)文化走出去的初衷，而書(shū)籍出版后的宣傳推廣也是達(dá)到這一目標(biāo)的重要途徑。2010年上海世博會(huì)期間，《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》作為世博會(huì)重點(diǎn)圖書(shū)面向國(guó)際讀者，因其所展示的中國(guó)文化的魅力和獲得的良好反映，被評(píng)為2010年上海世博會(huì)優(yōu)秀圖書(shū)；第五屆上海書(shū)展期間，特設(shè)“關(guān)于江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)歷史遺產(chǎn)保護(hù)與傳承”的學(xué)術(shù)論壇、媒體訪(fǎng)談和作者簽售活動(dòng)；2011年在德國(guó)召開(kāi)的“世界歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與規(guī)劃”國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上，前往參加會(huì)議的同濟(jì)大學(xué)專(zhuān)門(mén)制作PPT影像將江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的歷史文化加以展示和傳播，《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》書(shū)籍也同時(shí)與會(huì)，受到國(guó)際專(zhuān)家的特別關(guān)注和歡迎，近百冊(cè)書(shū)籍在會(huì)議期間售罄；同濟(jì)大學(xué)還將《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》作為校方國(guó)際交流活動(dòng)中的專(zhuān)項(xiàng)文化禮品，等等。綜合性的推廣宣傳，為書(shū)籍面向世界，擴(kuò)展國(guó)際讀者，產(chǎn)生了實(shí)際意義和積極的作用。

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隨著中國(guó)江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)在國(guó)際上的知曉度不斷提升，每年都有國(guó)內(nèi)外相關(guān)論壇、會(huì)議在著名水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)召開(kāi)。旦有益于書(shū)籍推廣宣傳的機(jī)緣，作為書(shū)籍的策劃與編輯者，必前往與會(huì)展示。德國(guó)法蘭克福書(shū)展等國(guó)際性圖書(shū)交流會(huì)上都會(huì)出現(xiàn)《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》的書(shū)影?！督纤l(xiāng)古鎮(zhèn)》作為各類(lèi)相關(guān)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，其宣傳推廣作用，使得對(duì)外傳播的成果收獲頗豐、成效斐然，面向世界的影響力也在逐漸擴(kuò)展。上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)、上海國(guó)際電影節(jié)、上海電視節(jié)、上海市長(zhǎng)國(guó)際專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì)等國(guó)際交流活動(dòng)的會(huì)間嘉賓觀光項(xiàng)目，無(wú)一例外地將走訪(fǎng)“江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)”列為涉外活動(dòng)首選。

第6篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

今年以來(lái)，金塔縣委宣傳部嚴(yán)格按照全國(guó)雙擁模范縣創(chuàng)建要求，把軍民共建和擁軍優(yōu)屬工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，扎實(shí)做好雙擁知識(shí)普及和國(guó)防知識(shí)宣傳教育工作，圍繞全縣工作大局，扎實(shí)推進(jìn)雙擁工作，取得明顯成效。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任，雙擁工作機(jī)制不斷完善

把雙擁工作納入精神文明建設(shè)工作，并列入重要議事日程，狠抓工作落實(shí)，建立起了三個(gè)“同步”機(jī)制。一是建立了任務(wù)同步落實(shí)機(jī)制。將雙擁工作內(nèi)容細(xì)化分解，與其他工作任務(wù)同步安排，確定主抓領(lǐng)導(dǎo)，分散結(jié)合實(shí)施，促進(jìn)了雙擁工作的落實(shí)。二是建立了工作同步考核機(jī)制。把雙擁工作作為文明單位創(chuàng)建和精神文明考核的一種重要內(nèi)容，雙擁工作開(kāi)展情況將直接影響創(chuàng)建和考核結(jié)果，大大加強(qiáng)了各單位對(duì)雙擁工作的重視程度。三是建立了宣傳同步進(jìn)行機(jī)制。成立了由分管新聞宣傳的副部長(zhǎng)任組長(zhǎng)的雙擁宣傳工作小組，把全縣雙擁工作納入了新聞宣傳重點(diǎn)，與其他工作宣傳同步開(kāi)展，齊頭并進(jìn)，確保了雙擁工作宣傳的有效開(kāi)展。

二、突出重點(diǎn)，全面施教，雙擁思想觀念深入人心

大力開(kāi)展了以愛(ài)國(guó)主義和國(guó)防教育為主的雙擁思想教育，在教育對(duì)象上分清層次，因人施教，重點(diǎn)突出了黨政干部、民兵預(yù)備役人員和青少年三個(gè)層次，帶動(dòng)全民雙擁思想觀念大提高。一是黨員干部教育經(jīng)?；Ｔ诎褔?guó)防教育納入學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，單位黨員干部每季度堅(jiān)持集體聽(tīng)一次國(guó)防課，每年參加一次國(guó)防教育活動(dòng)。同時(shí)把國(guó)防教育納入全縣干部職工的教育培訓(xùn)計(jì)劃，舉辦了“國(guó)防安全形勢(shì)及雙擁工作”專(zhuān)家講學(xué)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)軍隊(duì)專(zhuān)家，進(jìn)行國(guó)防經(jīng)濟(jì)、國(guó)際形勢(shì)等方面的理論輔導(dǎo)，大大增強(qiáng)了黨員干部的雙擁觀念。二是民兵預(yù)備役人員教育固定化。在民兵訓(xùn)練、整組和征兵期間，利用墻報(bào)、黑板報(bào)、廣播電視以及上街宣傳咨詢(xún)、出動(dòng)宣傳車(chē)等多種形式，進(jìn)行《國(guó)防法》、《兵役法》、《民兵工作條例》等有關(guān)國(guó)防法規(guī)的宣傳教育活動(dòng)，激發(fā)了廣大青年和民兵為國(guó)防建設(shè)做貢獻(xiàn)的熱情。三是青少年教育常規(guī)化。全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校把國(guó)防教育活動(dòng)與學(xué)校德育緊密結(jié)合起來(lái)，全縣5所中學(xué)、中專(zhuān)都開(kāi)設(shè)了軍事課，定期邀請(qǐng)部隊(duì)教員上國(guó)防知識(shí)輔導(dǎo)課，做到了雙擁教育常規(guī)化。全年共為師生上國(guó)防教育課104場(chǎng)次，受教育青少年2萬(wàn)余人次。同時(shí)，對(duì)入校新生進(jìn)行了為期15天的軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

三、聚集力量，創(chuàng)新形式，雙擁活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩

為了促進(jìn)各項(xiàng)工作的全面落實(shí)，縣委宣傳部和其他單位密切聯(lián)系，協(xié)同合作，不斷豐富活動(dòng)載體，取得了雙擁工作實(shí)效。一是積極組織開(kāi)展雙擁文藝演出。利用廣場(chǎng)文化藝術(shù)節(jié)，組織開(kāi)展了大型雙擁專(zhuān)場(chǎng)文藝演出《愛(ài)我中華》，元旦、春節(jié)期間還將組織文藝團(tuán)隊(duì)到駐地部隊(duì)進(jìn)行慰問(wèn)演出，豐富軍地文化活動(dòng)。二是大力開(kāi)展雙擁實(shí)踐活動(dòng)。組織志愿者開(kāi)展了“擁軍擁屬”志愿服務(wù)活動(dòng)，為軍烈屬提供力所能及的幫助;與團(tuán)縣委組織開(kāi)展了青少年暑期“千里邊防行”活動(dòng)，讓青少年體驗(yàn)軍營(yíng)生活;在“八一”、國(guó)慶節(jié)期間，組織開(kāi)展了軍民聯(lián)誼會(huì)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了軍地聯(lián)系，促進(jìn)了雙擁工作開(kāi)展。三是加大了國(guó)防教育基地建設(shè)力度。對(duì)已命名的國(guó)防教育基地教育設(shè)施進(jìn)行了進(jìn)一步修葺完善，補(bǔ)充了大量的音像和圖文資料，增強(qiáng)了教育效果。對(duì)南關(guān)小學(xué)等少年軍校加強(qiáng)了指導(dǎo)、引導(dǎo)，深入開(kāi)展教育活動(dòng)。四是援建了軍營(yíng)圖書(shū)室。針對(duì)駐地部隊(duì)普遍存在學(xué)習(xí)閱讀資料少、與外界交流少、官兵文化生活比較單調(diào)的情況，籌集了價(jià)值8萬(wàn)余元的圖書(shū)4000多冊(cè)，包括文學(xué)類(lèi)、科技類(lèi)、法律類(lèi)等10多個(gè)種類(lèi)，組織文化、民政、雙擁等部門(mén)負(fù)責(zé)人，深入駐縣城的武警中隊(duì)、消防中隊(duì)、107通訊站和雷達(dá)站等軍營(yíng)予以贈(zèng)送，援建了4個(gè)軍營(yíng)圖書(shū)室。五是編印雙擁書(shū)冊(cè)。編輯印制了雙擁畫(huà)冊(cè)，以圖文形式，展示新時(shí)期新階段全縣在基層軍民共建活動(dòng)、軍地援建“雙十工程”、優(yōu)撫安置政策宣傳及落實(shí)、部隊(duì)參與搶險(xiǎn)救災(zāi)、軍地走訪(fǎng)慰問(wèn)、軍民聯(lián)誼聯(lián)歡、興教助學(xué)、文化科技衛(wèi)生助民活動(dòng)等方面所凸顯的精神風(fēng)貌。同時(shí)，收集全縣干部群眾在日常工作、雙擁生活、營(yíng)區(qū)生活、雙擁工作品質(zhì)作風(fēng)等方面?zhèn)鳛榧言?huà)或有影響的事宜，編輯成了雙擁故事集，形成雙擁活動(dòng)中有影響的點(diǎn)滴“記憶”。

四、精心策劃，深入宣傳，雙擁社會(huì)氛圍日益濃厚

充分發(fā)揮自身職能優(yōu)勢(shì)，在各大報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上對(duì)全縣雙擁工作進(jìn)行了廣泛深入的宣傳。一是突出重點(diǎn)，精心策劃。結(jié)合縣上雙擁工作重點(diǎn)，并根據(jù)重大雙擁事件，策劃了雙擁宣傳戰(zhàn)役，在各類(lèi)新聞媒體上刊發(fā)雙擁工作新聞宣傳稿件40多篇，為雙擁工作造強(qiáng)了聲勢(shì)。二是樹(shù)立典型，深入宣傳。通過(guò)制作電視專(zhuān)題片、撰寫(xiě)報(bào)刊新聞稿等形式，深入宣傳全縣在雙擁工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型?！峨p擁花開(kāi)別樣紅》對(duì)我縣雙擁工作進(jìn)行了報(bào)道，《神舟衛(wèi)士》對(duì)公安局護(hù)衛(wèi)神舟發(fā)射通信光纜進(jìn)行了報(bào)道，《老園丁的擁軍曲》對(duì)退休教師馬繪圖的擁軍事跡進(jìn)行了報(bào)道。三是“創(chuàng)模”帶動(dòng)，整體躍升。今年是創(chuàng)建全國(guó)雙擁模范縣的攻堅(jiān)年，為了力讓“創(chuàng)模”工作起到帶動(dòng)作用，促進(jìn)雙擁宣傳工作整體躍升，在《XX年全縣新聞宣傳策劃方案》中，安排了“神舟故里”宣傳戰(zhàn)役，重點(diǎn)對(duì)我縣雙擁共建方面的做法和成效進(jìn)行集中宣傳，力爭(zhēng)為創(chuàng)建“全國(guó)雙擁模范縣”營(yíng)造良好的輿論氛圍。

宣傳部XX雙擁工作計(jì)劃(二)

近年來(lái)，市委宣傳部帶頭貫徹落實(shí)優(yōu)撫安置政策，全力支持駐地部隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)新聞宣傳;廣泛動(dòng)員，增強(qiáng)宣傳聲勢(shì);文化聯(lián)誼，豐富軍營(yíng)生活;典型引路，推動(dòng)雙擁工作;建好陣地，推進(jìn)國(guó)防教育，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加快軍隊(duì)建設(shè)提供了輿-論宣傳保障，得到了駐地部隊(duì)和復(fù)轉(zhuǎn)軍人的一致好評(píng)。

市委宣傳部充分發(fā)揮黨管媒體優(yōu)勢(shì)，積極組織新聞媒體開(kāi)展雙擁工作宣傳。一是突出重點(diǎn)內(nèi)容。大力宣傳全國(guó)、全省雙擁工作的決策部署和新思路新舉措;大力宣傳各級(jí)黨委政府為駐軍排憂(yōu)解難，關(guān)心支持部隊(duì)建設(shè)的積極做法;大力宣傳各級(jí)黨委政府在安置軍轉(zhuǎn)干部、退伍戰(zhàn)士和隨軍家屬等方面所作出的努力和成效;大力宣傳部隊(duì)支援地方建設(shè)以及在突發(fā)事件和自然災(zāi)害中所表現(xiàn)出的崇高精神狀態(tài)和優(yōu)良作風(fēng);大力宣傳九江籍現(xiàn)役軍人和復(fù)退軍人在部隊(duì)建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的先進(jìn)典型，充分展示新時(shí)期人民軍隊(duì)文明之師、威武之師的良好形象。二是抓住重點(diǎn)時(shí)機(jī)。在做好日常宣傳工作的同時(shí)，抓住國(guó)慶節(jié)、“八一”建軍節(jié)等重要節(jié)日和征兵期間重大事件的時(shí)機(jī)，集中宣傳報(bào)道部隊(duì)典型和擁軍典型，開(kāi)設(shè)“人民子弟兵”、雙擁工作、征兵工作和紀(jì)念建軍節(jié)等專(zhuān)欄、專(zhuān)題，利用消息、通訊、圖片、典型報(bào)道等形式集中宣傳部隊(duì)典型和擁軍典型。三是提高報(bào)道質(zhì)量。堅(jiān)持報(bào)道數(shù)量與質(zhì)量并重，更加重視質(zhì)量的原則。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，四年來(lái)，市主要新聞媒體共刊播有關(guān)雙擁工作的新聞報(bào)道XX余篇(條)。其中，《九江軍分區(qū)全力配合電力部門(mén)搶修受損輸電線(xiàn)路》在《解放軍報(bào)》一版刊發(fā)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》刊發(fā)圖片《又見(jiàn)傾城送親人》，報(bào)道數(shù)萬(wàn)名群眾自發(fā)走上街頭送別參加抗冰保電搶修任務(wù)的解放軍。

市委宣傳部堅(jiān)持多方聯(lián)動(dòng)、多措并舉宣傳雙擁工作，把國(guó)防教育納入各級(jí)黨校、學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，廣泛開(kāi)展各種形式的社會(huì)宣傳，積極組織豐富多彩的活動(dòng)。XX年，為慶祝六十周年，市委宣傳部牽頭舉辦了“紅歌唱響八里湖”活動(dòng)，由部隊(duì)選送的節(jié)目《人民不會(huì)忘記你》獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、最佳演唱獎(jiǎng);與市人防辦聯(lián)合，開(kāi)展了“我愛(ài)防空”演講比賽活動(dòng)，吸引了20余支代表隊(duì)參加，宣傳教育效果良好。市委宣傳部還堅(jiān)持把文化擁軍作為一項(xiàng)常規(guī)工作、重要工作來(lái)抓，采取送書(shū)進(jìn)軍營(yíng)、送戲進(jìn)軍營(yíng)、創(chuàng)作進(jìn)軍營(yíng)等多種形式，努力為部隊(duì)輸送精神食糧，豐富軍營(yíng)文化生活。

第7篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;職業(yè)核心能力;學(xué)生社團(tuán)

專(zhuān)業(yè)能力可通過(guò)短期的強(qiáng)化培訓(xùn)來(lái)提高，而職業(yè)核心能力卻需要更長(zhǎng)的周期才能提高，因而擁有較強(qiáng)職業(yè)核心能力的人才越來(lái)越受到企業(yè)的青睞。如何提高學(xué)生的職業(yè)核心能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為各類(lèi)學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要平臺(tái)，探討借助學(xué)生社團(tuán)平臺(tái)，提高學(xué)生的職業(yè)核心能力具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、職業(yè)核心能力的內(nèi)涵

職業(yè)核心能力是在人們的職業(yè)生涯中除去崗位專(zhuān)業(yè)能力以外的能力，它普遍適用于任意一種職業(yè)，能使從業(yè)者適應(yīng)職業(yè)崗位的不斷變化，促進(jìn)自身不斷發(fā)展。從內(nèi)容上分，職業(yè)核心能力包括兩類(lèi)基本能力，一類(lèi)是職業(yè)方法能力，另一類(lèi)是職業(yè)社會(huì)能力。職業(yè)方法能力主要針對(duì)個(gè)人而言，是個(gè)體進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取所需信息、獲得所需知識(shí)與技能的方式、手段能力，包括自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用等能力。職業(yè)社會(huì)能力既是個(gè)體獨(dú)立生存所需的能力，又是個(gè)體持續(xù)發(fā)展所需的能力，具體包括與人交流、與人合作、解決問(wèn)題、創(chuàng)新革新、外語(yǔ)應(yīng)用等能力，這些能力都是在一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)生活中必須具備的基本素質(zhì)[1]。職業(yè)核心能力具有普遍適用性、相通性、可轉(zhuǎn)移性等特點(diǎn)。

二、職業(yè)核心能力與職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的關(guān)系

學(xué)生社團(tuán)是由部分擁有共同興趣、愛(ài)好的學(xué)生，按照一定的組織程序自發(fā)組織起來(lái)通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)有益的社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)的群眾性學(xué)生團(tuán)體。它能對(duì)學(xué)校課堂進(jìn)行有效的延伸，學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)各方面能力得到提升。而職業(yè)核心能力則是從事任何崗位工作都應(yīng)當(dāng)具備的可遷移、一般性的能力，包括與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新、外語(yǔ)應(yīng)用等八項(xiàng)。從表面上看，職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)與職業(yè)核心能力尚未存在明顯的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，但通過(guò)深層分析，我們發(fā)現(xiàn)兩者之間有著密切的關(guān)系，兩者相輔相成、相互促進(jìn)，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的有效載體

一方面，不同類(lèi)型的社團(tuán)能鍛煉學(xué)生與人交流和合作的能力。多數(shù)職業(yè)院校目前有理論學(xué)習(xí)型、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)型、科技創(chuàng)新型、藝術(shù)興趣型、體育娛樂(lè)型和公益服務(wù)型等六大類(lèi)社團(tuán)[2]。這些社團(tuán)均由來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)卻有著共同興趣愛(ài)好的學(xué)生組合而成，他們?cè)诮M建社團(tuán)、從事社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中存在著大量的、頻繁的交流與合作，包括社團(tuán)內(nèi)部成員、社團(tuán)之間、學(xué)校社團(tuán)與社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)之間的交流與合作。另一方面，社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)提高了學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)新革新的能力。職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)除具有組織志趣相投的社團(tuán)成員進(jìn)行集體活動(dòng)的功能外，還具有承辦相應(yīng)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)或競(jìng)賽的功能。不同類(lèi)型的社團(tuán)，為校園文化活動(dòng)發(fā)展起著不同的作用。例如藝術(shù)興趣型社團(tuán)可以承辦校園迎新晚會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)等項(xiàng)目;體育娛樂(lè)型可以承辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、足球比賽等與體育相關(guān)的競(jìng)賽;科技創(chuàng)新型社團(tuán)可以承辦校園創(chuàng)新大賽等項(xiàng)目，在承辦上述各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中社團(tuán)都會(huì)遇到各種難題，例如活動(dòng)方案的形成、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、人員分工、節(jié)目設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)效果等等，如何解決這些難題，需要分析問(wèn)題的本質(zhì)，借助資源，確定解決的目標(biāo)和行之有效的方法，并執(zhí)行、監(jiān)督等。通過(guò)社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)了解決問(wèn)題完整的過(guò)程，分析問(wèn)題――提出對(duì)策――實(shí)施方案――驗(yàn)證方案――改進(jìn)計(jì)劃――解決問(wèn)題[3]。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，學(xué)生通過(guò)參與社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，鍛煉和提升了自身解決問(wèn)題、創(chuàng)新革新的能力。

（二）學(xué)生社團(tuán)建設(shè)拓寬了學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)渠道

在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力方面，大多數(shù)職業(yè)院校采用的是“OTPAE五步訓(xùn)練法”，即包括目標(biāo)（Object）、任務(wù)（Task）、準(zhǔn)備（Prepare）、行動(dòng)（Action）、評(píng)估（Evaluate），通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練以達(dá)到提高職業(yè)核心能力的效果。這種訓(xùn)練方式雖起到一定的效果，但與實(shí)際生活相比，這種固定的、模塊化的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練還存在一定的局限性，它無(wú)法達(dá)到完全真實(shí)性，而學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)則正好可以彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，學(xué)生通過(guò)參加不同類(lèi)型的社團(tuán)活動(dòng)，參加不同類(lèi)型項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，不斷提升自身的職業(yè)核心能力?？梢?jiàn)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力是一種有效的培訓(xùn)方式，能加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，拓寬職業(yè)核心能力的培養(yǎng)渠道，加強(qiáng)職業(yè)核心能力培訓(xùn)項(xiàng)目的真實(shí)性，有利于學(xué)生更快適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。

（三）職業(yè)核心能力更加明確了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向

一個(gè)社團(tuán)的成立必須要有其共同的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可能是共同的興趣，也可能是共同的特長(zhǎng)，甚至是共同的理想或志向，目標(biāo)決定了社團(tuán)今后發(fā)展的方向。然而，僅僅依靠興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、理想、志向這些因素，很難維持社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)核心能力的出現(xiàn)為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展指明了方向。以社團(tuán)活動(dòng)或項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人合作、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、創(chuàng)新革新等職業(yè)核心能力，既明確了學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的方向，強(qiáng)化了社團(tuán)的育人功能，又與促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展目標(biāo)相呼應(yīng)，促進(jìn)了職業(yè)院校可持續(xù)發(fā)展。

（四）學(xué)生職業(yè)核心能力的提升有助于社團(tuán)健康良性化發(fā)展

社團(tuán)成員自身職業(yè)核心能力的提升，對(duì)社團(tuán)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。學(xué)生與人交流、與人合作、解決問(wèn)題等能力的提升，不僅有助于促進(jìn)社團(tuán)成員之間在交流中學(xué)習(xí)，還有助于與校內(nèi)其他學(xué)生社團(tuán)、各種社會(huì)組織進(jìn)行交流與合作，一方面實(shí)現(xiàn)了不同團(tuán)體間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，另一方面為社團(tuán)發(fā)展搭建了資源共享的平臺(tái)，減少了社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地、道具等硬件設(shè)施的浪費(fèi)，解決了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為社團(tuán)的可持續(xù)化發(fā)展提供了外部保障。隨著社團(tuán)成員自我學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新革新能力的提升，社團(tuán)內(nèi)部成員通過(guò)學(xué)習(xí)交流，學(xué)會(huì)反思自己與其他社團(tuán)成員之間的優(yōu)勢(shì)與不足，能夠客觀審視社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷提高社團(tuán)的工作效率，擴(kuò)大社團(tuán)的校際影響力。同時(shí)，通過(guò)社團(tuán)所有成員的對(duì)所在社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行共同討論、反思，不斷探索新模式，采用新方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，將社團(tuán)的特色推向社會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)品牌化發(fā)展。[4]

三、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）定位不明確，社團(tuán)建設(shè)缺乏方向性

從學(xué)校層面看，多數(shù)職業(yè)院校沒(méi)真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)的重要性，它們僅把社團(tuán)活動(dòng)視為豐富學(xué)生校園文化生活、展示學(xué)生個(gè)性的一個(gè)手段或途徑，并沒(méi)有意識(shí)到社團(tuán)建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣、深入建設(shè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)乃至整個(gè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性，導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校中的地位不高，社團(tuán)建設(shè)工作不受重視，社團(tuán)管理也缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性[3]。從社團(tuán)自身發(fā)展層面來(lái)看，部分社團(tuán)成立之初是社團(tuán)發(fā)起人由于自身的興趣或其他特定情境才引發(fā)組建社團(tuán)的念頭，并沒(méi)有考慮組建社團(tuán)的真正目的與意義，沒(méi)有考慮社團(tuán)的管理以及社團(tuán)今后如何持續(xù)開(kāi)展工作，這種缺乏社團(tuán)組建理念、目標(biāo)與宗旨狀態(tài)導(dǎo)致了社團(tuán)成立后缺乏發(fā)展方向，毫無(wú)目標(biāo)，社團(tuán)成員憑借興趣組成一個(gè)集體，一旦興趣減退，社團(tuán)工作開(kāi)展也失去積極性而面臨解散。

（二）管理機(jī)制不完善，社團(tuán)建設(shè)缺乏制度保障性

一方面，部分職業(yè)院校尚未設(shè)立專(zhuān)門(mén)的社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，學(xué)生社團(tuán)工作管理較為松散。目前，多數(shù)職業(yè)院校的社團(tuán)由各院校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)并開(kāi)展相應(yīng)的社團(tuán)工作，而學(xué)校團(tuán)委不僅要承擔(dān)學(xué)生的思想教育工作、校園文化建設(shè)等工作，還要協(xié)助學(xué)校其它部門(mén)做好相應(yīng)的學(xué)生工作。因此，團(tuán)委難以集中精力開(kāi)展社團(tuán)工作，這種狀態(tài)影響并制約著全校社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。有少數(shù)學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，但由于缺乏有效的管理機(jī)制，不能為社團(tuán)提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，往往流于形式，并沒(méi)有發(fā)揮其對(duì)全校社團(tuán)進(jìn)行管理、協(xié)助和監(jiān)督作用[5]。另一方面，社團(tuán)內(nèi)部缺乏合理的管理制度。從形式看，盡管各個(gè)社團(tuán)都有各自的章程、入會(huì)申請(qǐng)條件、會(huì)費(fèi)繳納標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)章制度，但由于社團(tuán)是以社團(tuán)成員共同的興趣、愛(ài)好為存在基礎(chǔ)的一種自發(fā)性、群眾性組織，缺乏約束社員所需的一定強(qiáng)制力，社團(tuán)成員入社自愿，退社自由，加大了社團(tuán)管理的難度，影響了社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。還有部分社團(tuán)帶有濃厚的功利色彩，為了獲取社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，不惜采用不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，影響了社團(tuán)的健康發(fā)展。

（三）指導(dǎo)教師匱乏，社團(tuán)活動(dòng)缺乏內(nèi)容新穎性

從整體來(lái)看，大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)均缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，憑借兼職教師和學(xué)生自身的力量支撐著社團(tuán)的運(yùn)作，不斷重復(fù)地開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容缺乏新穎性和創(chuàng)新性。學(xué)生社團(tuán)教師來(lái)源有兩類(lèi)，一類(lèi)是校內(nèi)科類(lèi)任課老師、團(tuán)委老師、政治輔導(dǎo)等，這類(lèi)教師通常都是免費(fèi)在社團(tuán)兼職，由于老師還肩負(fù)著沉重的教學(xué)科研活動(dòng)，學(xué)生的日常事務(wù)管理等，沒(méi)有太多精力去輔導(dǎo)學(xué)生。另一類(lèi)是學(xué)校以社團(tuán)的名義聘請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師。這類(lèi)教師可以對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，但是由于受到社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的限制，教師的工作量與勞動(dòng)報(bào)酬不成正比，往往花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而只能得到少量的報(bào)酬，加上專(zhuān)業(yè)教師除了教學(xué)科研任務(wù)外，還要經(jīng)常下企業(yè)實(shí)踐，這些原因也導(dǎo)致了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師缺乏參與社團(tuán)建設(shè)的積極性受挫，學(xué)生社團(tuán)難以得到專(zhuān)業(yè)教師全面持續(xù)的指導(dǎo)，社團(tuán)專(zhuān)業(yè)發(fā)展不穩(wěn)定。

（四）設(shè)施設(shè)備不齊全，社團(tuán)建設(shè)缺乏特色和持續(xù)性

社團(tuán)建設(shè)是一項(xiàng)耗資較大的工程，經(jīng)費(fèi)短缺是制約學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的瓶頸。職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)自三個(gè)方面：一是學(xué)校管理部門(mén)的撥款，但是由于這部分經(jīng)費(fèi)有限，分?jǐn)偟礁鱾€(gè)社團(tuán)就非常少了;二是社團(tuán)在招新的時(shí)候收取會(huì)員費(fèi)，經(jīng)費(fèi)十分有限，加上缺乏對(duì)會(huì)費(fèi)進(jìn)行有效管理，導(dǎo)致高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù);三是社團(tuán)成員外出拉贊助，由于每個(gè)社團(tuán)對(duì)于贊助單位的宣傳有限，常常難以獲得對(duì)方信任和支持[6]。受限于社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的匱乏，多數(shù)學(xué)生社團(tuán)缺乏活動(dòng)所需的場(chǎng)所、設(shè)備設(shè)施，難以即使開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。少數(shù)建有專(zhuān)門(mén)的社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所，但由于社團(tuán)類(lèi)型較多，人數(shù)較多，短時(shí)間難以同時(shí)滿(mǎn)足各個(gè)社團(tuán)對(duì)場(chǎng)地的需求，只能共用活動(dòng)場(chǎng)地。因此，部分專(zhuān)業(yè)社團(tuán)也只能降低活動(dòng)水平，降低活動(dòng)難度，盡量開(kāi)設(shè)不需要租用場(chǎng)地或可以合用場(chǎng)地的活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容與其他社團(tuán)雷同，缺乏專(zhuān)業(yè)特色，缺乏吸引力，影響了社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

四、以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為導(dǎo)向加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念理清發(fā)展思路，為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)明確方向

一方面，職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變理念，高度重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作。職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于學(xué)生社團(tuán)工作的文件，領(lǐng)會(huì)旨意，加深對(duì)學(xué)生社團(tuán)的認(rèn)識(shí)，尤其要充分認(rèn)識(shí)到社團(tuán)建設(shè)工作對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)方面所起到的作用。同時(shí)要轉(zhuǎn)變管理理念，將學(xué)生社團(tuán)工作納入到學(xué)校規(guī)劃、發(fā)展的重要議程上，并將社團(tuán)工作細(xì)化到學(xué)校的日常工作計(jì)劃中。另一方面，職業(yè)院校需明確社團(tuán)建設(shè)思路，制定鮮明的工作目標(biāo)。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作的總體要求，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，制定以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力為目標(biāo)的詳細(xì)、可行的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方案。通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、人與交流、與人合作、解決問(wèn)題、創(chuàng)新革新、外語(yǔ)應(yīng)用等職業(yè)核心能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)、支持、發(fā)展特色鮮明的學(xué)生社團(tuán)，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，提高學(xué)校的知名度和吸引力。

（二）建立健全社團(tuán)管理機(jī)制體制，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力提供制度保障

第一，成立社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，營(yíng)造一個(gè)良好的社團(tuán)發(fā)展環(huán)境。職業(yè)院校要成立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，并配備專(zhuān)業(yè)管理人員承擔(dān)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和日常管理工作。學(xué)校團(tuán)委、后勤、財(cái)務(wù)等相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)給予硬件和經(jīng)費(fèi)方面的支持，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持，團(tuán)組織具體管理、各部門(mén)共同關(guān)心的管理格局，為社團(tuán)的良好發(fā)展提供環(huán)境。第二，完善學(xué)校社團(tuán)基本規(guī)章制度，規(guī)范全校社團(tuán)管理。職業(yè)院校要完善《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》、《社團(tuán)財(cái)務(wù)制度》、《社團(tuán)公物管理制度》、《社團(tuán)指導(dǎo)管理制度》等基本規(guī)章制度，為社團(tuán)工作提供原則性的指導(dǎo)，保證學(xué)校社團(tuán)建設(shè)工作有序開(kāi)展。第三，探索建立學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)成績(jī)與學(xué)分互通體系。職業(yè)院?？梢詫⒕哂袑?zhuān)業(yè)特色的、發(fā)展較好的社團(tuán)納入學(xué)分制體系，學(xué)生可通過(guò)自主選擇參與專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，分階段、分層次參與社團(tuán)活動(dòng)，完成社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)考核的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的學(xué)分，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。第四，建立健全社團(tuán)學(xué)生自主管理機(jī)制。完善社團(tuán)招新制度，建立正規(guī)的會(huì)員錄用、試用、辭退等管理制度，建立規(guī)范的會(huì)員、部長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)的工作考核制度，明確崗位職責(zé)，規(guī)范工作流程，建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)與約束制度，最大限度地調(diào)動(dòng)部長(zhǎng)和會(huì)員的工作積極性，同時(shí)完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，約束不良行為。[7]通過(guò)健全完善社團(tuán)管理機(jī)制體制，保證社團(tuán)工作的有序開(kāi)展，為學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)提供制度保障。

（三）配備職業(yè)核心能力教師，為提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量提供智力保障

第一，配備專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，全方位指導(dǎo)社團(tuán)工作。職業(yè)院校應(yīng)為社團(tuán)配備兩名專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師，一名是專(zhuān)業(yè)的社團(tuán)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)組建合適的社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)社團(tuán)制訂詳細(xì)可行的計(jì)劃并督促執(zhí)行，幫助社團(tuán)做好總結(jié)回顧工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以不斷提高社團(tuán)活動(dòng)水平，另一名是職業(yè)核心能力培訓(xùn)師，負(fù)責(zé)將職業(yè)核心能力融入到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)核心能力進(jìn)行測(cè)量、評(píng)估，并在社團(tuán)活動(dòng)中開(kāi)設(shè)職業(yè)核心能力課程，幫助學(xué)生在完成社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)又提高了自身的職業(yè)核心能力。第二，設(shè)計(jì)以“職業(yè)核心能力培養(yǎng)”為導(dǎo)向的項(xiàng)目化社團(tuán)活動(dòng)。職業(yè)核心能力培訓(xùn)師以培養(yǎng)學(xué)生八個(gè)方面的職業(yè)核心能力為主題，設(shè)計(jì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。例如通過(guò)公開(kāi)征選社團(tuán)活動(dòng)策劃方案，培養(yǎng)學(xué)生的與人交流、與人合作、革新創(chuàng)新的能力;通過(guò)輪流當(dāng)選社團(tuán)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人培養(yǎng)學(xué)生信息處理、數(shù)字應(yīng)用、解決問(wèn)題等能力;通過(guò)舉辦社團(tuán)總結(jié)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我反思的能力;通過(guò)舉辦英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)提高學(xué)生外語(yǔ)應(yīng)用能力。第三，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師在職業(yè)核心能力方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。職業(yè)院校應(yīng)讓社團(tuán)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師定期參加職業(yè)核心能力方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師更加理解職業(yè)核心能力的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)職業(yè)核心能力的重要性，掌握職業(yè)核心能力的模塊及其“OTPAE訓(xùn)練法”方法，在提高自身職業(yè)核心能力的同時(shí)，也為設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的社團(tuán)活動(dòng)提供了智力保障。

（四）完善學(xué)生社團(tuán)設(shè)施設(shè)備，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力提供物質(zhì)保障

一方面，擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源。首先，職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，每年要為學(xué)生社團(tuán)劃撥專(zhuān)項(xiàng)資金以促進(jìn)其正常開(kāi)展工作。其次，在保證社團(tuán)活動(dòng)正常開(kāi)展的情況下，學(xué)生社團(tuán)應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)提供有償服務(wù)向?qū)W校、企業(yè)、社會(huì)募集活動(dòng)資金。例如通過(guò)搜集學(xué)校同學(xué)廢舊用品、廢舊飲料等籌集部分經(jīng)費(fèi)，通過(guò)一些專(zhuān)業(yè)社團(tuán)為企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)獲得活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。另一方面，利用各種資源和平臺(tái)，完善學(xué)生社團(tuán)設(shè)施設(shè)備。職業(yè)院校社團(tuán)應(yīng)當(dāng)積極扶持具有濃厚特色的社團(tuán)，為其提供活動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施與設(shè)備，促進(jìn)其更好更快地發(fā)展。同時(shí)，特色品牌社團(tuán)也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)深度合作，引進(jìn)企業(yè)成熟項(xiàng)目，為企業(yè)提供有償服務(wù)，讓企業(yè)在獲利的同時(shí)向?qū)W生社團(tuán)提供相應(yīng)的設(shè)施與設(shè)備，互利互惠，共同發(fā)展。學(xué)生擁有了足夠的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，擁有充足的開(kāi)展活動(dòng)的設(shè)施與設(shè)備，社團(tuán)活動(dòng)將會(huì)更加有聲有色，學(xué)生的職業(yè)核心能力也會(huì)隨之提高。

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收稿日期：2015-03-27

基金項(xiàng)目：2014年浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會(huì)立項(xiàng)課題“職業(yè)核心能力視野下職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)途徑研究”