傳統(tǒng)文化的調(diào)研報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：傳統(tǒng)文化的調(diào)研報(bào)告范文

全市人民調(diào)解員實(shí)行持證上崗制度

金融支持錫赤經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略發(fā)展研究

赤峰地區(qū)契丹遼文化遺存開發(fā)利用研究

赤峰市小微企業(yè)用工情況調(diào)查報(bào)告

赤峰市新登記注冊(cè)企業(yè)情況調(diào)研報(bào)告

對(duì)一枚承安寶貨鉛制方孔錢的幾點(diǎn)思考

價(jià)格下跌赤峰市玉米出售進(jìn)度趨緩

推進(jìn)赤峰市城鄉(xiāng)支付環(huán)境一體化建設(shè)研究

國(guó)學(xué)“尚智”思想與智慧人生

赤峰市城鎮(zhèn)化現(xiàn)狀及問(wèn)題和建議

赤峰保稅物流中心業(yè)務(wù)發(fā)展情況調(diào)查

赤峰市新登記注冊(cè)企業(yè)情況調(diào)研報(bào)告

赤峰市金川市政建設(shè)工程有限公司

踐行群眾路線共筑精彩中國(guó)夢(mèng)

在全市宣傳思想文化工作會(huì)議上的講話

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義深遠(yuǎn)

2014年度赤峰市社科聯(lián)工作要點(diǎn)

2014年度赤峰市社會(huì)科學(xué)科研課題指南

2013年赤峰市房地產(chǎn)市場(chǎng)運(yùn)行情況分析

2013年赤峰市建筑業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析

推進(jìn)赤峰市新型城鎮(zhèn)化問(wèn)題研究

提升赤峰市社會(huì)科學(xué)科研課題水平研究

赤峰市社會(huì)組織建設(shè)管理情況調(diào)研報(bào)告

赤峰市城鄉(xiāng)一體化發(fā)展問(wèn)題研究

赤峰市旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展戰(zhàn)略研究

赤峰市旅游與文化融合發(fā)展研究

赤峰市人力資源公共服務(wù)中心

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之根

依法治國(guó)必須加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

全面推進(jìn)依法治國(guó),檢察機(jī)關(guān)責(zé)無(wú)旁貸

新常態(tài)下赤峰市金融業(yè)發(fā)展的應(yīng)對(duì)措施

“四中全會(huì)”為法院降下“及時(shí)雨”

增強(qiáng)全民法治觀念,推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)

健全機(jī)制創(chuàng)新形式著力打造學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子

國(guó)學(xué)“崇禮”思想與優(yōu)雅人生

赤峰殯儀館始終在改革創(chuàng)新中提升殯儀服務(wù)

新常態(tài)下赤峰經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與展望

赤峰市工業(yè)企業(yè)科技活動(dòng)情況的分析與思考

赤峰市農(nóng)村牧區(qū)土地流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀及問(wèn)題、建議

拓展財(cái)產(chǎn)性收入升值空間加快農(nóng)牧民收入增長(zhǎng)

“十二五”期間赤峰市農(nóng)牧民耐用消費(fèi)品更新加速

經(jīng)濟(jì)下行持續(xù)期赤峰市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策

赤峰市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)科研活動(dòng)開展情況簡(jiǎn)析

赤峰市農(nóng)牧民專業(yè)合作組織黨建工作問(wèn)題研究

力推規(guī)范決策權(quán)新舉措開啟建設(shè)法治政府新局面

淺談促進(jìn)紅山區(qū)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展的稅收對(duì)策及建議

赤峰老街區(qū)的保護(hù)與再設(shè)計(jì)研究——以頭道街為例

第2篇：傳統(tǒng)文化的調(diào)研報(bào)告范文

2016旅游調(diào)研報(bào)告范文一：

每年的暑假對(duì)于廣小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)極大的誘惑,長(zhǎng)長(zhǎng)的兩個(gè)月時(shí)間我們通常會(huì)做精心的計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)、旅游、訪親等。而對(duì)于我們浙江旅游職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，旅游更是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，不僅僅是出于喜愛，更是原于其與自身專業(yè)息息相關(guān)。社會(huì)上的眾多相關(guān)單位對(duì)于暑假這一檔期所推出的活動(dòng)也是精彩紛呈。在面對(duì)眾多誘惑的同時(shí)，我們也不禁多了份冷靜與思考，究竟什么樣形式的旅游是我們所熱衷的?而它的內(nèi)容又包含了哪些?屆此，我們對(duì)學(xué)院四個(gè)系的大一，大二乃至大三的近100位學(xué)生作了抽樣調(diào)研。本次調(diào)研共發(fā)100份，實(shí)收98份，其中大一有55份，大二30份，大三8份(由于畢業(yè)實(shí)習(xí)原因不能填寫)，教師5份。

經(jīng)過(guò)此次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)假期旅游充滿期待。有90%以上的人都有假期出游的打算，近70%的同學(xué)會(huì)選擇與自己的同窗好友或昔日老友一起外出。特別是部分從城鎮(zhèn)上來(lái)的同學(xué)，很多好友都在高中升大學(xué)時(shí)選擇棄學(xué)從業(yè)，故導(dǎo)致兩好友不能在同一起跑線上發(fā)展，暑期正好彌補(bǔ)了這一遺憾，而且同學(xué)之間因年齡相仿，志趣相投便于溝通與交流，若與父母出游則可能在某些方面受到壓制。

近80%的同學(xué)會(huì)選擇自己組織游玩，這不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的心理上，老師們也如此。如今更多的旅行社推出優(yōu)惠政策、黃金套餐，但仍不足以吸引學(xué)生的眼球。當(dāng)代大學(xué)生開拓創(chuàng)新的組織能力在進(jìn)一步加強(qiáng)。盡管今年是紅色旅游年，但同學(xué)們普遍選擇了采摘游。這種接近大自然、最純樸、最直接的旅游仍是大眾所愛。有近50%的同學(xué)選擇了三日游，20.8%的同學(xué)說(shuō)若在金錢條件允許下會(huì)進(jìn)行為期一周的旅行，29.2%的同學(xué)出于考慮家庭等多方面因素會(huì)出游12天，以短線居多，主要圍繞附近省市。一般價(jià)位在500元左右，不包括自己的零花錢在內(nèi)，基本上升幅度控制在1000元以內(nèi)。大學(xué)生是個(gè)特殊的群體，其處在一個(gè)不上不下的年齡階段，很多同學(xué)看到父母勞累工作后很難開口向其要錢。于是有近30%的同學(xué)是利用平常的周末等時(shí)間外出兼職，賺錢后用于平常乃至暑期的消費(fèi)。有將近50.6%的同學(xué)選擇了山水,看來(lái)中國(guó)的風(fēng)景如畫仍是大家欣賞的一個(gè)重點(diǎn)。其余近30%選擇了海濱，甚至包括眾多出生在海邊的同學(xué)，這種安逸休閑、身心放松的度假方式在暑期將得到最好的體現(xiàn)。19.4%的人選擇了人文類，紅色之旅一直是我們傳統(tǒng)文化中的一個(gè)亮點(diǎn)，特別是今年這個(gè)具有紀(jì)念意義的年代，眾多同學(xué)的選擇還是讓大家看到了紅色所帶來(lái)的震撼力。對(duì)于看小說(shuō)式旅游同學(xué)們表示概念有點(diǎn)模糊，但很大一批表示不贊同。游玩在于一種心境，只有全身心投入了，才能真正體會(huì)大自然所給予我們的厚賜。

在對(duì)5位老師所作的抽樣調(diào)研中，令我們深感為人父母的不易。一部分老師在孩子剛經(jīng)歷黑色高考后，均希望能陪同孩子去各大高校參觀，為填報(bào)志愿做個(gè)參考，目的能獲取相關(guān)方面的信息;另一部分則會(huì)選擇讓孩子與同學(xué)出游，更多的體現(xiàn)了家長(zhǎng)那份包容之心，有極強(qiáng)的指向性思想。希望孩子在一個(gè)更寬松的環(huán)境下生長(zhǎng)，接受更多的挑戰(zhàn)，獨(dú)自承擔(dān)生命的重量，從小鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力。

通過(guò)此次調(diào)研，我們不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的社會(huì)，我們?cè)诖髮W(xué)生身上還是看到了那種質(zhì)樸的、接近大自然的、純?nèi)灰簧南Ｍ?。旅游不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，多了一個(gè)與自然接觸，與外界交流的機(jī)會(huì)。在領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的同時(shí)，充分享受千年文化所帶給我們的震撼!

2016旅游調(diào)研報(bào)告范文二：

旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)的龍頭，在經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用。當(dāng)前旅游業(yè)已經(jīng)連續(xù)四年保持了世界第一大產(chǎn)業(yè)的地位，近幾年來(lái)我國(guó)旅游業(yè)增長(zhǎng)速度超過(guò)GDP的平均增長(zhǎng)速度，占GDP的比重快速攀升，中國(guó)旅游的發(fā)展舉世矚目，旅游經(jīng)濟(jì)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，其產(chǎn)生的連帶效應(yīng)顯著，旅游業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)之一。

一、調(diào)研目的

我國(guó)十一五時(shí)期旅游業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，目前已經(jīng)確定，據(jù)國(guó)家旅游局的公布的信息，就是：實(shí)現(xiàn)入境旅游人數(shù)和入境過(guò)夜旅游者人數(shù)年均增長(zhǎng)8%，國(guó)際旅游收入年均增長(zhǎng)12%;國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)年均增長(zhǎng)8%，國(guó)內(nèi)旅游收入年均增長(zhǎng)10%;旅游總收入實(shí)現(xiàn)年均增長(zhǎng)10%。到20**年，國(guó)際旅游收入達(dá)到530億美元，國(guó)內(nèi)旅游收入達(dá)到8500億元，旅游總收入達(dá)到12700億元。每年旅游業(yè)新增就業(yè)50萬(wàn)人，到2010年旅游直接就業(yè)人數(shù)達(dá)到1000萬(wàn)人。

世界旅游組織最新研究報(bào)告指出，到2020年，中國(guó)就接待1.37億入境旅游者，占世界旅游總額的8.6%，超過(guò)英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、西班牙和意大利，成為世界最大的旅游接待國(guó)。中國(guó)就接待東亞三分之一的國(guó)際旅游者。到2020年，中國(guó)將成為世界十大客源國(guó)之一，出境旅游達(dá)一億人次，居世界第四位。到2020年，中國(guó)的國(guó)內(nèi)旅游可望達(dá)30億人次。海外入境旅游、出境旅游和國(guó)內(nèi)旅游三者協(xié)調(diào)發(fā)展，中國(guó)有望成為世界第一旅游大國(guó)。

為了更加發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，形成特色經(jīng)濟(jì);關(guān)聯(lián)輻射功能顯著，帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和升級(jí);增加外匯收入，是非貿(mào)易創(chuàng)匯的重要來(lái)源;擴(kuò)大國(guó)內(nèi)消費(fèi)，促進(jìn)市場(chǎng)繁榮;創(chuàng)造新的市場(chǎng)勞動(dòng)崗位，可為城市下崗人員和農(nóng)村富余勞動(dòng)力提供就業(yè)機(jī)會(huì);促進(jìn)貧困地區(qū)脫貧致富;旅游引來(lái)物流、信息流、資金流、技術(shù)流，促進(jìn)觀念更新;提升焦作整體形象，促進(jìn)傳統(tǒng)文化、名勝古跡和民俗風(fēng)情的保護(hù)和開發(fā)，推動(dòng)精神文明建設(shè);優(yōu)化生態(tài)質(zhì)量，促進(jìn)環(huán)境保護(hù);建設(shè)具有地方特色或民族特色的城市標(biāo)志性的景觀帶;確立城市標(biāo)志物和市樹、市花，組織地方的旅游節(jié)慶活動(dòng)，形成獨(dú)特、鮮明、富有個(gè)性的城市旅游形象。暑假期間我對(duì)附近市區(qū)的旅游情況進(jìn)行了調(diào)研。

二、調(diào)研內(nèi)容

針對(duì)該處的自然旅游資源，歷史文化資源，旅游宣傳活動(dòng)，該地周圍的環(huán)境以及旅游團(tuán)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)態(tài)度進(jìn)行了全面的調(diào)研?，F(xiàn)在的城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化建設(shè)、市政建設(shè)、環(huán)境保護(hù)和城市風(fēng)貌、都要考慮到旅游業(yè)發(fā)展的需要，并與之相結(jié)合，所以這些也要進(jìn)行調(diào)研。

三、調(diào)研方法

第一、我采用取樣拍照的方式，對(duì)有代表性的地區(qū)的環(huán)境，景色和人流進(jìn)行了拍照。

第二、我還采用了問(wèn)卷調(diào)研的方式。分別在各個(gè)景點(diǎn)給游客發(fā)放200份問(wèn)卷。問(wèn)卷調(diào)研題目有10道題目，分別如下：

1、您對(duì)此地的了解程度。A比較清楚。B大致了解C、印象模糊D、很不清楚

2、您在景點(diǎn)會(huì)選擇什么樣的住宿地點(diǎn)A、回家睡B、民居C、便宜的旅店D、賓館酒店

3、您覺得這的旅游消費(fèi)是否合理A合理B偏低C偏高

旅游市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告優(yōu)秀范文旅游市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告優(yōu)秀范文4、您最近一次在此地旅游花費(fèi)為多少?A50-100B、100-200C、200-500D、500以上

5.、您已經(jīng)或計(jì)劃去那些景點(diǎn)?(自寫)

6、您這次旅游采用何種交通方式?A。步行B、包車C、自駕車D、路邊找車

7、您認(rèn)為這的旅游資源如何?A、豐富B、中等C、一般

8、您認(rèn)為這的旅游資源的優(yōu)勢(shì)在于?A、山水自然風(fēng)光B、少數(shù)民族特色C、氣候條件

9、您對(duì)這的旅游資源開發(fā)規(guī)劃及管理的認(rèn)可程度A、開發(fā)充分，管理到位B、開發(fā)不足，管理到位C、開發(fā)充分，管理缺陷D、開發(fā)不足，管理缺陷。

10、您認(rèn)為這的景點(diǎn)缺乏的是哪些方面?A導(dǎo)游服務(wù)B景點(diǎn)整體規(guī)劃及安排C、基礎(chǔ)配套設(shè)施D、地方特色購(gòu)物E、文化背景挖掘F其他。

四、調(diào)研結(jié)果及分析

通過(guò)調(diào)研結(jié)果分析，近5年的入境旅游者人數(shù)都在1000人次左右，其中多為臺(tái)灣及港澳的旅游者，海外旅游市場(chǎng)的開發(fā)還很滯后。旅游者在景點(diǎn)的停留時(shí)間短，不過(guò)夜的旅游者占51%，停留1夜的旅游者占38%，過(guò)境觀光游的特征十分明顯。旅游者在景點(diǎn)的消費(fèi)少，景區(qū)門票、餐飲和住宿占了絕大部分(76%)，這表明該地旅游發(fā)展尚處于初級(jí)階段，還沒有明確的旅游消費(fèi)導(dǎo)向，如購(gòu)物、娛樂(lè)等比例過(guò)小。旅游者感受的一致性很高，即：對(duì)旅游景區(qū)質(zhì)量及導(dǎo)游等景區(qū)服務(wù)感到滿意，對(duì)住宿、購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)等印象一般，對(duì)長(zhǎng)途交通(外部交通)條件感到失望。

通過(guò)調(diào)研還得出，旅游基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱;該市共有200多家旅行社，但企業(yè)規(guī)模實(shí)力小，經(jīng)營(yíng)管理分散，體制不活，營(yíng)銷手段滯后，技術(shù)依托和網(wǎng)絡(luò)化水平低，市場(chǎng)尚不規(guī)范，絕大部分的旅行社為小作坊經(jīng)營(yíng)方式，只有幾個(gè)員工，服務(wù)質(zhì)量低下，這些旅行社從表面上看隸屬于不同的行業(yè)和部門，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。

任何一個(gè)旅游產(chǎn)品都不可能滿足所有旅游者的需求，所以應(yīng)該綜合分析興此地旅游產(chǎn)品特性和旅游市場(chǎng)這兩個(gè)因素，確定旅游產(chǎn)品的目標(biāo)人群作為長(zhǎng)期營(yíng)銷的方向。

在過(guò)去的旅游發(fā)展中，部分景區(qū)無(wú)意中造成重開發(fā)輕保護(hù)的現(xiàn)象，出現(xiàn)了一些掠奪性經(jīng)營(yíng)如過(guò)多的停車場(chǎng)和日益寬敞的景區(qū)道路及游步道公園化現(xiàn)象嚴(yán)重等，同時(shí)在風(fēng)景區(qū)的亂搭亂建現(xiàn)象日趨顯現(xiàn)，正逐步擠占核心景區(qū)。景區(qū)各生活接待區(qū)的空氣質(zhì)量堪憂，生活污水的排放量不斷增加，城市水源面臨威脅。旅游資源已遭到不同程度地破壞，景區(qū)的保護(hù)問(wèn)題已經(jīng)顯得非常重要了，不能僅局限于內(nèi)部的精耕細(xì)作，部分園區(qū)旅游設(shè)施已超越限度，對(duì)景區(qū)的美學(xué)價(jià)值造成相當(dāng)大的影響。

此外，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)自己的旅游精品，推出的為我獨(dú)有的特色產(chǎn)品，使我們的產(chǎn)品成為面向國(guó)內(nèi)外的名牌產(chǎn)品，這些應(yīng)該由精選的旅游景點(diǎn)、合理的旅游線路和出色的服務(wù)六要素構(gòu)成。旅游精品應(yīng)該成為是旅游業(yè)形象的集中體現(xiàn)和王牌產(chǎn)品。

五、調(diào)研的意義

經(jīng)過(guò)此次調(diào)研，我們知道：旅游業(yè)是由食、住、行、游、購(gòu)、娛等多種要素組成的綜合性產(chǎn)業(yè)，旅游購(gòu)物不僅是旅游者消費(fèi)支出的重要組成部分，也是旅游目的地創(chuàng)收的重要來(lái)源。該市旅游商品和旅游購(gòu)物目前仍屬起步階段，尚未形成品牌，也未能成為焦作旅游獨(dú)具特色的吸引因子之一。該市旅游商品目前品種單一，供游客選擇的范圍狹小，產(chǎn)品檔次低，新面孔少，難以吸引游客目光。

旅游產(chǎn)業(yè)政策缺乏有力的體制保障，旅游景點(diǎn)建設(shè)開發(fā)主要依靠政府投入，各景點(diǎn)規(guī)劃沒有形成層次，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象依然存在，歷史文化旅游市場(chǎng)開發(fā)力度較小，()開發(fā)體制不健全，在一定程度上造成資源閑置。當(dāng)前焦作旅游機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，景點(diǎn)硬件設(shè)施已能滿足需求，亟需進(jìn)一步完善旅游配套設(shè)施建設(shè)，提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，加大在吃、住、行、娛、購(gòu)這五個(gè)方面的開發(fā)力度，一方面要打造出焦作的山水品牌、太極文化品牌，另一方面還要借此契機(jī)全面提升焦作市旅游文化品位。

第3篇：傳統(tǒng)文化的調(diào)研報(bào)告范文

“你們的《時(shí)間門》，連我自己都被感動(dòng)了，推薦給妻子女兒看，后來(lái)她們邊哭邊給我打電話，問(wèn)我何時(shí)回家，就感覺那是拍給我們家的電影”，當(dāng)紅星美凱龍副總裁詹慧川將她收到的這條來(lái)自區(qū)域同事的微信在內(nèi)部會(huì)議上分享時(shí)，整個(gè)愛家日項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員精神為之一振，為了愛家日公益項(xiàng)目持續(xù)半年多的辛苦勞累都是值得的。

一部讓制作團(tuán)隊(duì)感動(dòng)的微電影

這部微電影《時(shí)間門》由臺(tái)灣著名導(dǎo)演陳奕先執(zhí)導(dǎo)，香港TVB影帝羅嘉良在電影中扮演一位坐擁公司的40歲成功男士，無(wú)奈患上罕見疾病而不得不抹去近十年的記憶，當(dāng)醫(yī)生將其記憶碎片化并讓他挑選可以保存的記憶時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己最想保留的與家人在一起的記憶少之又少……

“一部讓制作團(tuán)隊(duì)感動(dòng)的微電影，也會(huì)打動(dòng)觀眾”，詹慧川在接受《廣告主》雜志采訪時(shí)表示。《時(shí)間門》的主題曲《狂奔過(guò)時(shí)間》由那英的御用制作人賈軼楠傾情打造，歌詞中的“忘了陪伴，忘了那些話，搖曳燭光，等誰(shuí)來(lái)坐下”，讓很多第一次看完電影的人不禁眼眶濕潤(rùn)。

時(shí)間門：在“愛家”主題下被熱捧

烽煙四起的Web2.0時(shí)代，以微電影題材作為文化營(yíng)銷的企業(yè)很多，但如何做好文化營(yíng)銷，讓自己的企業(yè)作品脫穎而出，這是很多品牌考慮的課題。詹慧川認(rèn)為，“首先是內(nèi)容為本，我們的題材是基于家庭這個(gè)概念，那么它的這種內(nèi)涵、這種背景就豐厚起來(lái)了，這種情感就是特別實(shí)在、真實(shí)的，所以這種洞察，會(huì)更深刻，更觸動(dòng)人心。”

詹慧川在談及《時(shí)間門》創(chuàng)作時(shí)表示，“我們?cè)谧鲞@個(gè)電影之前，不是拍腦袋的，它有一個(gè)調(diào)研作為洞察的基礎(chǔ)，在調(diào)研出來(lái)之前，我們已經(jīng)有一個(gè)預(yù)設(shè)，但在結(jié)果出來(lái)之后，比我們預(yù)設(shè)的還要令人震驚?！?/p>

在《時(shí)間門》拍攝之前，紅星美凱龍聯(lián)合國(guó)內(nèi)頂尖調(diào)研公司在15個(gè)城市展開愛家指數(shù)調(diào)研，并形成了調(diào)研視頻《讓一億人觸目驚心的不在場(chǎng)證明》，調(diào)研報(bào)告顯示：50%的人在忙碌過(guò)后面對(duì)伴侶不想說(shuō)話，只有不足28.5%的都市白領(lǐng)過(guò)生日時(shí)會(huì)和父母一起慶祝，75%的父親因?yàn)楣ぷ鞯仍蝈e(cuò)過(guò)了孩子的第一次說(shuō)話……

紅星美凱龍的此次微電影營(yíng)銷能做到如此觸動(dòng)人心，得益于企業(yè)所倡導(dǎo)的“以家為本”的品牌主張，更是得益于其26年來(lái)對(duì)中國(guó)家庭的持續(xù)關(guān)愛。由愛家延伸的家文化延續(xù)了五千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化，具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)和情感共鳴，這也注定了在“愛家”主題下《時(shí)間門》必然會(huì)引起觀眾的熱捧。

《時(shí)間門》：文化營(yíng)銷新基準(zhǔn)

第4篇：傳統(tǒng)文化的調(diào)研報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]高職教育 職業(yè)核心能力 研究性課程 教學(xué)模式

[作者簡(jiǎn)介]王敏杰（1964- ），女，江蘇宜興人，蘇州市職業(yè)大學(xué)管理系，教授，碩士，研究方向?yàn)楦呗毥逃⑽拿亟虒W(xué)。（江蘇 蘇州 215014）

[中圖分類號(hào)]G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）12-0123-02

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為當(dāng)前教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，全日制普通高級(jí)中學(xué)已把研究性學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)特別設(shè)立的教學(xué)活動(dòng)，且作為必修課列入課程計(jì)劃，明確研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

目前高職院校課程開發(fā)的重點(diǎn)是工作過(guò)程課程、項(xiàng)目課程，對(duì)研究性課程尚不夠重視。部分高職院校雖然開設(shè)研究性課程，但實(shí)施不夠規(guī)范，研究性課程的選題僅是由教師單方面結(jié)合自己感興趣的課題研究進(jìn)行申報(bào)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受。在研究性課程教學(xué)過(guò)程中也缺乏行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

高職院校設(shè)置獨(dú)立的研究性課程，能創(chuàng)造讓全體學(xué)生整體和諧發(fā)展以及每個(gè)學(xué)生個(gè)性獨(dú)特發(fā)展的條件，能讓學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神，提高探究能力。本文將結(jié)合蘇州市職業(yè)大學(xué)省級(jí)特色專業(yè)文秘專業(yè)開展研究性課程的教學(xué)實(shí)踐，探討高職研究性課程的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施方法。

一、研究性課程是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的重要載體

高職教育是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才。2006年教育部頒布的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出：“要針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力?！?/p>

具有獨(dú)立形態(tài)的研究性課程是由學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主建立學(xué)習(xí)小組，自主選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，圍繞完成任務(wù)和解決問(wèn)題進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究。研究性課程關(guān)注學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，它讓每個(gè)學(xué)生自信和成功地展示自己，在研究性課程學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)包括職業(yè)溝通、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題、自我管理、信息處理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等職業(yè)核心能力。

以蘇州職大文秘專業(yè)為例，在特色品牌專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，既重視開發(fā)工作過(guò)程課程和項(xiàng)目課程，又注重組織學(xué)生開展研究性課程學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，取得了顯著的教學(xué)效果。

研究性課程能培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。學(xué)生圍繞課題研究需要有目的地系統(tǒng)收集與課題有關(guān)的信息，在信息搜集過(guò)程中必須進(jìn)行價(jià)值判斷，并對(duì)信息去偽存真、去粗取精，運(yùn)用信息發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。如“蘇州文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用研究”研究性學(xué)習(xí)課程組，從圖書館、因特網(wǎng)、訪問(wèn)專家學(xué)者等多種渠道，獲得了大量有關(guān)蘇州文化遺產(chǎn)的資料，并進(jìn)行實(shí)地調(diào)研考察，對(duì)蘇州文化遺產(chǎn)如何進(jìn)行保護(hù)和利用提出自己的見解。信息搜集處理能力的提高也是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的關(guān)鍵。

研究性課程能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)溝通能力。研究性課程是以項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生共同參與，完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。課程小組成員需要共同開發(fā)和利用教學(xué)資源，一起商討學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，集思廣益運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提出解決問(wèn)題的對(duì)策，提交課程學(xué)習(xí)成果。如“蘇州地區(qū)中小型民營(yíng)企業(yè)秘書職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查研究”課程組，小組成員明確各自的責(zé)任，共同商討調(diào)研問(wèn)卷，分工深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，與企業(yè)秘書進(jìn)行座談交流，相互提供信息，完成調(diào)研報(bào)告，并匯報(bào)課題成果。課題研究使學(xué)生和企業(yè)、職業(yè)崗位零距離接觸，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)溝通能力。

高職院校開設(shè)研究性課程，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)融親身實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生以具體的研究性課題為載體，自主決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，從而激發(fā)學(xué)生個(gè)體的興趣和創(chuàng)新活力，提高學(xué)生的探究能力。

二、研究性課程教學(xué)內(nèi)容

在基礎(chǔ)教育課程體系中，研究性課程教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題，學(xué)生通過(guò)自主參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，親歷問(wèn)題探究的實(shí)踐過(guò)程，獲得科學(xué)研究的初步體驗(yàn)，加深對(duì)自然、社會(huì)和人生問(wèn)題的思考，激發(fā)起探索、創(chuàng)新的興趣和欲望。

高職研究性課程的教學(xué)目標(biāo)是增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)能力，提升綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生職業(yè)核心能力，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。研究性課程既需要從自然、社會(huì)、生活中選題，也需要從就業(yè)面向的行業(yè)企業(yè)、專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位選擇課題。通過(guò)研究性課程學(xué)習(xí)，學(xué)生既要學(xué)會(huì)對(duì)人與自然的關(guān)系、人文環(huán)境的認(rèn)識(shí)、人類社會(huì)的進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行觀察思考，又要學(xué)會(huì)對(duì)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)。既培養(yǎng)學(xué)生為人類、為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的使命感，又要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)企業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)發(fā)展和自身發(fā)展的責(zé)任感。

高職研究性課程首先要倡導(dǎo)學(xué)生自主選題，選題過(guò)程就是對(duì)學(xué)生自主能力的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、專業(yè)、職業(yè)崗位申報(bào)選題，教師和學(xué)生共同根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)選題進(jìn)行分析，整合出研究性課程項(xiàng)目，組成研究性課程學(xué)習(xí)小組。高職研究性課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建一般遵循以下原則：

一是結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。研究性課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，作為專業(yè)課程教學(xué)的進(jìn)一步深化，有利于學(xué)生了解本專業(yè)的就業(yè)面向和就業(yè)形勢(shì)，有利于學(xué)生了解本專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位需求，有利于學(xué)生了解職業(yè)崗位能力要求。研究性課程教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的區(qū)別在于實(shí)踐性強(qiáng)，注重調(diào)查研究，注重探究性學(xué)習(xí)。例如蘇州職大文秘專業(yè)開設(shè)了“蘇州地區(qū)外資企業(yè)秘書職業(yè)崗位素養(yǎng)和能力要求調(diào)研”“蘇州地區(qū)中小型民營(yíng)企業(yè)秘書職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查研究”等課程項(xiàng)目。學(xué)生通過(guò)研究性課程學(xué)習(xí)，加深了對(duì)秘書職業(yè)崗位的認(rèn)識(shí)，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二是結(jié)合學(xué)生的興趣特長(zhǎng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。高職教育需要重視學(xué)生的個(gè)體差異，課題的選定基于學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，最能激發(fā)學(xué)生的求知欲。如喜愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)生，選擇“中國(guó)傳統(tǒng)文化的文化價(jià)值和審美價(jià)值研究”課程，中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，閱讀中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的熱愛，對(duì)民生的關(guān)愛，樹立高職學(xué)生良好的社會(huì)形象，既是知識(shí)與素養(yǎng)的積累，又是生命的修行。開展傳統(tǒng)文化教育可以拓寬學(xué)生的文化視野，提升學(xué)生的文化品位，彌補(bǔ)部分高職學(xué)生人文精神的缺失，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，有助于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。在研究性課程的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生以積極向上的情感、主動(dòng)進(jìn)取的精神去探索、去嘗試，充分發(fā)揮個(gè)體創(chuàng)造的潛能。

三是依托地域文化進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。地域文化為研究性課程教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，通過(guò)對(duì)本地區(qū)地域文化全面的普查和整理，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)地調(diào)研考察，了解區(qū)域內(nèi)的歷史名勝、地方風(fēng)物、重大事件的相關(guān)遺址、重大人物的生平與活動(dòng)場(chǎng)所等，從而真實(shí)了解和正確認(rèn)識(shí)本地區(qū)的歷史和文化。

蘇州職大文秘專業(yè)依托蘇州古城豐富的歷史文化資源開發(fā)研究性課程，如開發(fā)“蘇州文化遺產(chǎn)之古典宅園研究”“蘇州文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用研究”“蘇州文化遺產(chǎn)之楹聯(lián)調(diào)查與鑒賞”“蘇州古城墻調(diào)查研究”“吳地學(xué)者顧野王及其遺址修復(fù)問(wèn)題的探究”等課程。通過(guò)研究性課程學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解蘇州悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，將優(yōu)秀的地域文化內(nèi)化為自己的意志品德、行為規(guī)范和進(jìn)取動(dòng)力。

四是校企合作開發(fā)研究性課程學(xué)習(xí)內(nèi)容?；谛Ｆ蠛献鏖_發(fā)研究性課程，把現(xiàn)代企事業(yè)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)作為研究性課程教學(xué)內(nèi)容。例如蘇州職大文秘專業(yè)和校企合作單位共同開發(fā)“企業(yè)文化的功能與建設(shè)途徑”“蘇州工業(yè)園區(qū)新型社區(qū)管理模式研究”等課程，課程小組聘請(qǐng)企業(yè)專家共同擔(dān)任課程指導(dǎo)教師，課程組深入企事業(yè)單位進(jìn)行調(diào)研，獲取豐富的第一手材料，寫作調(diào)研報(bào)告，培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查研究和分析問(wèn)題的能力。

三、研究性課程實(shí)施方法

高職院校開設(shè)的研究性課程，作為選修課構(gòu)成課程體系的有機(jī)組成部分，學(xué)生學(xué)習(xí)研究性課程可以得到相應(yīng)的學(xué)分，教師指導(dǎo)研究性課程可以獲得相應(yīng)的工作量。系部成立研究性課程指導(dǎo)小組，對(duì)研究性課程從以下三個(gè)階段進(jìn)行全程管理，指導(dǎo)研究性課程有效實(shí)施。

一是研究性課程教學(xué)準(zhǔn)備階段。指導(dǎo)教師根據(jù)研究性課程的選題要求，指導(dǎo)學(xué)生選題，建立研究小組，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)，也可聘請(qǐng)校外的指導(dǎo)教師共同參與研究活動(dòng)，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)提供幫助。指導(dǎo)教師要精心指導(dǎo)學(xué)生開展研究性課程學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生在自我學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，明確研究的具體課題，確立課題研究目標(biāo)，制訂課題研究計(jì)劃。

二是研究性課程教學(xué)實(shí)施階段。在明確了研究課題、確立了研究目標(biāo)之后，課程學(xué)習(xí)小組便進(jìn)入調(diào)查研究和搜集資料階段。學(xué)生要通過(guò)個(gè)人研究、小組合作研究等多種形式，主動(dòng)地在實(shí)踐中搜集和加工處理信息，以科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)方法去研究解決實(shí)際問(wèn)題。指導(dǎo)教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)和督促學(xué)生按計(jì)劃開展研究性課程學(xué)習(xí)，完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。

研究性課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程要有記錄，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，包括課程組成員分工情況、小組研討情況、調(diào)查情況等，并遞交學(xué)習(xí)成果。如“蘇州文化遺產(chǎn)之古典宅園研究”課程組，既有一份完整的教學(xué)實(shí)施過(guò)程記錄，又有每個(gè)小組成員撰寫的古典宅園研究的論文。

三是研究性課程教學(xué)項(xiàng)目總結(jié)階段。研究性課程學(xué)習(xí)小組經(jīng)實(shí)踐、體驗(yàn)，完成研究性課程教學(xué)任務(wù)后，系部組織研究性課程學(xué)習(xí)評(píng)審會(huì)，指導(dǎo)教師組織學(xué)生展示課程學(xué)習(xí)成果，將課程研究取得的收獲進(jìn)行整理，形成書面材料，包括撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等，同時(shí)在評(píng)審會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)展示和交流活動(dòng)，課程小組總結(jié)研究性課程學(xué)習(xí)的過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)突出職業(yè)核心能力的提高情況。系部研究性課程指導(dǎo)小組對(duì)研究性課程學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、團(tuán)隊(duì)成員互評(píng)等，評(píng)定學(xué)生的研究性課程學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生在研究性課程學(xué)習(xí)中，始終處于主體地位，根據(jù)探究的問(wèn)題，參與實(shí)地調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐，掌握豐富的資料，展開專題討論。在分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。研究性課程小組每個(gè)成員要明確各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要解決的問(wèn)題，保持與團(tuán)隊(duì)成員的溝通交流，通過(guò)問(wèn)題探究獲取知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，學(xué)會(huì)與他人彼此合作和分享成功，以切實(shí)培養(yǎng)職業(yè)核心能力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]程宜康.高等職業(yè)教育課程新論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.

[2]傅小芳.高職院校研究性課程的理論與實(shí)踐探索[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）.

第5篇：傳統(tǒng)文化的調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣；實(shí)踐性探索

由于受到新疆傳統(tǒng)文化的影響以及當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的影響，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)在新疆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)起來(lái)困難大等問(wèn)題，所以很有必要對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)踐性探索，

筆者針對(duì)以上問(wèn)題提出了以下三條建議。

一、改變教學(xué)方法，多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)

老師盡可能改變傳統(tǒng)僵化、呆板的教學(xué)模式，嘗試用一種嶄新的、生動(dòng)的、創(chuàng)新的教學(xué)模式。要把“學(xué)生為主，老師為輔”的觀念深入到平時(shí)的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生，多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)感受不到壓力。同時(shí)要多利用多媒體資源，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更加多彩，讓學(xué)生感覺更加有趣。將課本中枯燥的知識(shí)生動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造出一種賞心悅目的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力以及求知欲，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂(lè)。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，才會(huì)激發(fā)學(xué)生濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

二、注重實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如果只是按照課本授解，單純的文字教學(xué)，會(huì)使學(xué)生感覺枯燥、無(wú)趣，甚至失去對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，轉(zhuǎn)變了“以教”為主的模式后，還要組織一些實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在比賽中成長(zhǎng)。比如說(shuō)多組織一些如辯論賽、黑板報(bào)評(píng)比、書法大賽等等，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)只有多說(shuō)多練才能起到作用，通過(guò)漢語(yǔ)的交流，讓所學(xué)知識(shí)得以實(shí)踐，讓學(xué)生感受到漢語(yǔ)的博大精深和深厚底蘊(yùn)，讓學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生興趣。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩耍中得以學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

三、閱讀勵(lì)志優(yōu)美文章

老師多鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀一些優(yōu)美的文章，無(wú)論是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式還是書刊的形式讓學(xué)生感受，感受到語(yǔ)言的優(yōu)美，感受到語(yǔ)言的魅力。通過(guò)閱讀勵(lì)志性文章，還能激發(fā)學(xué)生的高尚情懷。

盡管現(xiàn)在新疆的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)得到了極大改善，也得到了政府的支持，學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還是存在不高的現(xiàn)象，本篇論文提出的以上三點(diǎn)建議，就是希望學(xué)生從小樹立對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，感受到漢語(yǔ)的魅力。希望這些建議能夠?qū)W(xué)生和老師有很好的幫助。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：傳統(tǒng)文化的調(diào)研報(bào)告范文

非陶泥產(chǎn)地陶藝教育的困惑

中國(guó)陶藝教育正處于發(fā)展階段，江蘇省的美術(shù)教材中早已經(jīng)把陶藝列入了教學(xué)課程，目的是讓孩子們從小就可以受到藝術(shù)的熏陶，鍛煉動(dòng)手能力，但是事實(shí)上能夠正常開展陶藝教育的學(xué)校畢竟是少數(shù)?！渡虾Ｊ兄行W(xué)陶藝教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》顯示：上海市中小學(xué)陶藝教學(xué)的普及率還不夠高，在所調(diào)查的14個(gè)區(qū)縣中，寶山、崇明等區(qū)縣只有一至兩所學(xué)校在開展陶藝教學(xué)，甚至還有4個(gè)區(qū)存在空白。據(jù)了解，蘇北地區(qū)能開設(shè)陶藝教育的中小學(xué)更是寥寥無(wú)幾，很多學(xué)校上到陶藝課程直接就改成了橡皮泥課，孩子們對(duì)于陶藝的了解僅僅還停留在“捏泥巴”上。

1.陶藝專用設(shè)備需要一定的保障根據(jù)陶藝教學(xué)的需要，其設(shè)備材料投入要達(dá)到7萬(wàn)元到15萬(wàn)元，這不是所有學(xué)校都能承受的，經(jīng)費(fèi)的籌措是學(xué)校陶藝教育的首要難題。再加上陶藝教室的場(chǎng)地要求至少是60-100平方米的教室一間，并配套泥庫(kù)、工具材料庫(kù)，這對(duì)于很多學(xué)校來(lái)說(shuō)也是一大難題。

2.陶藝實(shí)踐耗材需要一定的投入在陶瓷教學(xué)的過(guò)程中，需要一定的耗材，這主要是指陶泥等。

一塊已經(jīng)處理好的陶泥運(yùn)到學(xué)校，包括運(yùn)費(fèi)成本也不過(guò)是10元左右的價(jià)格。在非陶泥產(chǎn)地，如果是較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，往往陶泥的成本就加大了許多，大大提高了陶藝教育的成本。

3.陶藝教師緊缺，培訓(xùn)機(jī)會(huì)少在非陶泥產(chǎn)地的美術(shù)教師中，接受過(guò)陶藝教育的人寥寥無(wú)幾，陶藝教師專業(yè)素養(yǎng)不夠，限制了陶藝教育的普及和學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力，制約了陶藝教育的發(fā)展。

陶藝教育的重點(diǎn)在“游戲”與“創(chuàng)造”

在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家庭、社會(huì)上的教育觀念還沒有真正轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。很多家長(zhǎng)甚至教師覺得學(xué)陶藝就是要讓孩子學(xué)會(huì)有關(guān)陶藝的技巧，要做出“作品”，一味地要做得像，從而脫離了陶藝的“游戲性”。很多美術(shù)教師在授課時(shí)，也是照搬教材要求，按部就班地教授，教學(xué)模式基本還是固定在“灌輸式”，很少去發(fā)現(xiàn)和更新內(nèi)容，只要做出所謂的“作品”，陶藝教學(xué)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。

陶藝教育具有“游戲性”、“隨意性”和“創(chuàng)造性”的特點(diǎn)，因?yàn)橥量梢噪S手捏塑成型，而成型方法是千變?nèi)f化的。孩子對(duì)泥和水有著本能的興趣，在寬松、和諧、自由的氛圍中“玩泥巴”，是孩子們最喜歡的事情，在玩的方式中喚起了孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生以更大的熱情和更堅(jiān)強(qiáng)的意志投入到學(xué)習(xí)之中。所以中小學(xué)陶藝教學(xué)重點(diǎn)不應(yīng)是制作技巧的教育，而應(yīng)當(dāng)是一種“游戲”和“創(chuàng)造”的展示，培養(yǎng)學(xué)生一種快樂(lè)的“創(chuàng)造”、游戲的“創(chuàng)造”，這是中小學(xué)陶藝教育所要追求的目標(biāo)。四、陶藝教育的“守”、“破”、“立”陶藝是一門具有傳統(tǒng)和現(xiàn)代氣息的課程，又是在不斷發(fā)展的藝術(shù)，在陶藝課程的實(shí)施中，我認(rèn)為在小學(xué)應(yīng)分為三個(gè)階段：守——破——立。

第一階段：守這是個(gè)傳統(tǒng)技巧的授課階段，還包括了對(duì)經(jīng)典陶藝作品的欣賞、模仿的過(guò)程。中國(guó)陶藝流傳至今有其獨(dú)特之處，繼承中國(guó)優(yōu)秀的陶瓷藝術(shù)傳統(tǒng)也是也是陶藝教育追求的目標(biāo)之一，學(xué)生們可以在優(yōu)秀陶藝作品的欣賞中，感悟陶藝的藝術(shù)特色，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)對(duì)陶瓷藝術(shù)形式的興趣，這是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)陶藝文化的“守”。

第二階段：破時(shí)代的變遷，文化的進(jìn)步，人類的審美也隨之變化。清初石濤曾說(shuō)“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”，放在陶藝文化上也是一樣的。陶藝教育中的“破”主要是指陶藝課程中陶器的外形設(shè)計(jì)、裝飾手法等應(yīng)當(dāng)不受傳統(tǒng)的束縛，大膽地嘗試新的方法。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸來(lái)到陶都宜興丁山的“長(zhǎng)樂(lè)陶莊”，它是陶都近年來(lái)的一處別具風(fēng)格的人文景觀。陶莊的主人是從事紫砂雕塑的中國(guó)工藝美術(shù)大師徐秀棠先生，“長(zhǎng)樂(lè)”是他的別名。年逾古稀的老人在工作室內(nèi)悠然自得地制作著陶藝作品。大師身后長(zhǎng)長(zhǎng)的陳列櫥中放滿了作品，其中生肖系列尤為特別，每種生肖都有不同的版本，有傳統(tǒng)的、有卡通的、有夸張的……守中有破，破中有守，當(dāng)今的中國(guó)陶藝教育就要有徐秀棠大師的創(chuàng)新精神，為傳統(tǒng)文化注入新的活力。

第7篇：傳統(tǒng)文化的調(diào)研報(bào)告范文

如今，中醫(yī)養(yǎng)生美容日益受到業(yè)界的廣泛關(guān)注和消費(fèi)者的青睞，并已經(jīng)從眾多的新概念、洋品牌之中脫穎而出，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中獲得了穩(wěn)步發(fā)展。從近幾年的廣州國(guó)際美博會(huì)上，我們可以看到，參展的中醫(yī)養(yǎng)生企業(yè)數(shù)量增長(zhǎng)迅猛，從2D02年的26家增至目前的132家，幾年時(shí)間增加了近20倍。中醫(yī)養(yǎng)生美容儼然成為美妝行業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)之一。為了更好地宏揚(yáng)中醫(yī)養(yǎng)生美容文化，深入探討中醫(yī)養(yǎng)生美容的市場(chǎng)潛力及營(yíng)銷戰(zhàn)略，2008年9月21～23日，由醫(yī)學(xué)美學(xué)美容雜志社主辦的首屆中醫(yī)養(yǎng)生美容發(fā)展論壇將在廣州拉開帷幕。

傳統(tǒng)文化的復(fù)興

5000多年前，世界第一部中醫(yī)經(jīng)典巨著《黃帝內(nèi)經(jīng)》說(shuō)“上工治未病、中工治欲病、下工治己病”，意思就是說(shuō)高明的醫(yī)生在人還沒有出現(xiàn)病癥之前就能治好病，而只能治好已出現(xiàn)癥狀的病的醫(yī)生其實(shí)水平并不高。該書所說(shuō)的“治未病”其實(shí)就是我們所說(shuō)的“養(yǎng)生”。類似“養(yǎng)生”的概念在美容行業(yè)中并不新鮮，很多國(guó)外品牌也曾高舉“亞健康”的旗幟，并推出了系列產(chǎn)品和項(xiàng)目。但為什么中醫(yī)養(yǎng)生美容概念能后來(lái)居上呢?

近幾年來(lái)如火如茶的國(guó)學(xué)熱，開始宣告?zhèn)鹘y(tǒng)文化的復(fù)興。這不但捧紅了易中天、于丹、翟鴻等國(guó)學(xué)專家和曲黎敏等中醫(yī)養(yǎng)生專家，也使越來(lái)越多具有深厚傳統(tǒng)文化色彩的品牌在市場(chǎng)中受到追捧。王老吉現(xiàn)象就證明了這一點(diǎn)。其僅憑著一個(gè)單一的涼茶品種和一個(gè)單調(diào)的紅色易拉罐包裝，竟然在強(qiáng)手如林的飲料市場(chǎng)中傲視群雄，2D07年銷售額超過(guò)50億元，單一品牌銷量超過(guò)全球飲料老大可口可樂(lè)，被稱為“中國(guó)第一罐”。王老吉的成功和其自身的營(yíng)銷、策劃、渠道策略等密不可分，同時(shí)也與整個(gè)社會(huì)傳統(tǒng)文化的回歸與復(fù)興息息相關(guān)。中醫(yī)養(yǎng)生美容的發(fā)展無(wú)疑也是傳統(tǒng)文化復(fù)興的直接受益者，傳統(tǒng)文化復(fù)興對(duì)其發(fā)展起著直接的推動(dòng)作用。

同時(shí)，中醫(yī)養(yǎng)生美容天生所具有的深厚中醫(yī)藥理論和歷史文化內(nèi)涵，是其持續(xù)發(fā)展的雄厚根基。與很多僅僅專注于技術(shù)的概念相比，中醫(yī)藥所蘊(yùn)藏的人文內(nèi)容更是顯得與眾不同。中醫(yī)不僅是治病的技術(shù)，也是一種文化。像《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》等眾多的人文著作中，都有著非常深刻的養(yǎng)生理論，連《黃帝內(nèi)經(jīng)》這樣的典型醫(yī)學(xué)著作中，也始終體現(xiàn)著非常深厚的人文思想。所以養(yǎng)生并不只是保養(yǎng)生理，還保養(yǎng)心理，人的形、氣、神共養(yǎng)，才是中醫(yī)養(yǎng)生的全部?jī)?nèi)涵。

中醫(yī)養(yǎng)生成美容院“金礦”

養(yǎng)生是一種綜合的、維持健康的行為，它追求的不僅僅是長(zhǎng)壽，更重要的是生活質(zhì)量的提高，使人活得更健康、快樂(lè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)養(yǎng)生產(chǎn)品的銷量正在以每年16％的速度遞增，2007年銷量已近5000億元。

在很多地方，中醫(yī)養(yǎng)生也已成為美容院的一大“金礦”。南京一家美容院自2002年起就開始關(guān)注中醫(yī)養(yǎng)生，2006年遷址重新開業(yè)時(shí)，店名直接改為“中醫(yī)RPA通絡(luò)養(yǎng)生館”。該美容院老板認(rèn)為，時(shí)至今日，對(duì)顧客來(lái)說(shuō)，美容已經(jīng)不僅是“面子”問(wèn)題了，而關(guān)系著整個(gè)身體系統(tǒng)的健康。面部是一面鏡子，人體五臟六腑功能失調(diào)，都會(huì)在面部有所表現(xiàn)。中醫(yī)養(yǎng)生美容就是強(qiáng)調(diào)疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)整臟腑功能，達(dá)到養(yǎng)生和美容的雙重功效，治標(biāo)又治本。所以未來(lái)中醫(yī)養(yǎng)生項(xiàng)目將是美容院競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)焦點(diǎn)。

而另一家美容院老板認(rèn)為，養(yǎng)生就是“以人療人，以氣養(yǎng)氣”，講究純天然的人工療法，調(diào)理陰陽(yáng)，而不輔以任何化學(xué)物質(zhì)等人工合成物。人體衰老多是因?yàn)榻?jīng)脈堵塞所致，而結(jié)合中草藥植物精華元素的人工經(jīng)絡(luò)按摩則有助于疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)和氣血。因此，該美容機(jī)構(gòu)除了開展養(yǎng)生經(jīng)絡(luò)按摩外，還會(huì)對(duì)顧客輔以心理治療，從而讓顧客達(dá)到身心健康和諧。

另?yè)?jù)香港通絡(luò)養(yǎng)生連鎖集團(tuán)大陸區(qū)CEO孫久惠介紹，雖然2006年起美容業(yè)一直遭遇多事之秋，一大批美容院在顧客責(zé)難、誠(chéng)信透支、行業(yè)整頓中，無(wú)奈退款或把多年苦心經(jīng)營(yíng)的美容院關(guān)門大吉。但其公司旗下中醫(yī)養(yǎng)生美容品牌“頤美道”(通絡(luò)養(yǎng)生美療)、“天養(yǎng)健”(道家養(yǎng)療)、“伊奈藤”(子午流注經(jīng)絡(luò)美胸)的加盟店的銷售業(yè)績(jī)非但沒有下降，反而一路飆升。如江蘇徐州藍(lán)衣天使美容院8天店銷40萬(wàn)、南通金夫人俱樂(lè)部10天店銷50萬(wàn)、廣東茂名圣水伊人美容院5天店銷20萬(wàn)、山東威海植物秀美容院5天店銷10萬(wàn)、山西文水皇后美容院10天店銷30萬(wàn)等，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)銷售熱浪。

養(yǎng)生論壇引導(dǎo)行業(yè)發(fā)展

中醫(yī)養(yǎng)生美容雖然歷史悠久，是中國(guó)國(guó)粹，但在一輪又一輪的洋品牌、新概念的沖擊下，被喧嘩所遮蓋。如何引導(dǎo)中醫(yī)養(yǎng)生美容這一方興未艾的市場(chǎng)健康有序地發(fā)展，打造出一批有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的民族品牌，已成為擺在行業(yè)面前的難題。而且，目前國(guó)內(nèi)中醫(yī)養(yǎng)生美容市場(chǎng)還處于初級(jí)發(fā)展階段，存在著不少制約因素：一是專業(yè)的養(yǎng)生品牌數(shù)量較少。很多企業(yè)雖然也有類似的項(xiàng)目或產(chǎn)品，但大都是零散的，不成體系也不成氣候；二是專業(yè)的技術(shù)人才較為缺乏。目前國(guó)內(nèi)高等院校中開設(shè)中醫(yī)美容課程的非常少，而隨著市場(chǎng)井噴式的發(fā)展，人才問(wèn)題就顯得很緊迫了；三是中醫(yī)養(yǎng)生文化亟待普及。行業(yè)的發(fā)展需要更多人的了解和參與，但是目前各個(gè)企業(yè)間都是孤軍作戰(zhàn)，缺少交流與合作，更缺乏中醫(yī)養(yǎng)生美容文化的普及與傳播，這會(huì)對(duì)市場(chǎng)持續(xù)發(fā)展帶來(lái)阻礙。

針對(duì)以上現(xiàn)狀，2008年9月21～23日，由醫(yī)學(xué)美學(xué)美容雜志社主辦的首屆中醫(yī)養(yǎng)生美容發(fā)展論壇，將有以下亮點(diǎn)值得期待：

第8篇：傳統(tǒng)文化的調(diào)研報(bào)告范文

職工思想狀況問(wèn)卷調(diào)查情況及職工隊(duì)伍思想狀況

此次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象是長(zhǎng)江航道全線在職職工，涉及十四個(gè)局屬單位和局機(jī)關(guān)，共有5198人參與。問(wèn)卷共設(shè)計(jì)問(wèn)題15道，內(nèi)容主要涉及職工對(duì)單位的關(guān)注、期盼以及對(duì)自身工作生活狀況的滿意度，本次問(wèn)卷采取無(wú)記名方式，真實(shí)性較強(qiáng)，參與調(diào)查人數(shù)占到全線職工的58％，具有一定代表性和較強(qiáng)的可分析利用價(jià)值。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，反映出當(dāng)前長(zhǎng)江航道職工隊(duì)伍主流思想的基本趨向：

職工關(guān)心關(guān)注單位發(fā)展，表現(xiàn)出較強(qiáng)的主人翁意識(shí)。這一方面說(shuō)明近年來(lái)對(duì)職工進(jìn)行的形勢(shì)政策教育取得初步成效，另一方面也說(shuō)明，在當(dāng)前改革浪潮的沖擊和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洗禮下，職工思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，逐步認(rèn)識(shí)到單位和職工之間更直接地表現(xiàn)為一種魚水關(guān)系，航道的發(fā)展與自身的發(fā)展息息相關(guān)。

職工對(duì)自身工作、生活狀況滿意度較高。這說(shuō)明近年來(lái)，長(zhǎng)江航道在加快發(fā)展的同時(shí)，各級(jí)黨委以人為本，關(guān)注職工自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)，注重改善民生，讓職工享受到單位建設(shè)發(fā)展的成果，職工得到實(shí)惠。

職工普遍對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)有著較強(qiáng)烈的渴求。這些充分說(shuō)明職工普遍表現(xiàn)出一種主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，立足本職崗位成才成功的強(qiáng)烈愿望。

職工重視自身發(fā)展，希望有更加廣闊的發(fā)展空間。這說(shuō)明開放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和時(shí)代的急劇變革，使職工的自我意識(shí)不斷強(qiáng)化，他們渴望實(shí)現(xiàn)更大的人生價(jià)值。

職工隊(duì)伍精神風(fēng)貌良好。在調(diào)查中，絕大多數(shù)航道職工表現(xiàn)出強(qiáng)烈的進(jìn)取心，人生態(tài)度積極、樂(lè)觀，對(duì)未來(lái)充滿信心。

長(zhǎng)江航道文化實(shí)踐情況

長(zhǎng)江航道行業(yè)文化是長(zhǎng)江航道人在幾十年治理維護(hù)長(zhǎng)江航道的奮斗歷程中形成的共同價(jià)值觀念、道德信仰、行為規(guī)范和理想追求的總和。多年來(lái)，長(zhǎng)江航道局十分重視行業(yè)文化的建設(shè)，尤其重視發(fā)揮航道文化在加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)中浸潤(rùn)心靈、塑造靈魂的作用，在50年的發(fā)展歷程中，長(zhǎng)江航道為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也創(chuàng)造了豐富的精神財(cái)富，形成了自己的傳統(tǒng)和文化。

從上世紀(jì)50年代“無(wú)名英雄”精神的形成伊始，到上世紀(jì)90年代末倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、服務(wù)、暢通”的航道精神，直至“十一五”，長(zhǎng)江航道在繼承航道傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，致力于航道文化再造工程，用創(chuàng)新的思維對(duì)傳統(tǒng)航道文化進(jìn)行審視、整合和提煉，提煉出了“團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、卓越”的航道精神、“一切為了暢通”的核心價(jià)值觀和“開辟美好生活新航道”的崇高使命，建立了長(zhǎng)江航道理念、行為、視覺識(shí)別系統(tǒng)，在行業(yè)內(nèi)樹立了鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向，形成了務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ饕?guī)范，營(yíng)造了積極向上的發(fā)展氛圍，極大地增強(qiáng)了行業(yè)內(nèi)部的凝聚力、戰(zhàn)斗力。進(jìn)入“十二五”，長(zhǎng)江航道局黨委更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)行業(yè)文化建設(shè)的極端重要性，進(jìn)一步深化行業(yè)文化建設(shè)，以實(shí)施“品格、品質(zhì)、品位、品牌”的“四品工程”為載體，大力推進(jìn)文化品牌建設(shè)，著力打造“綠色航道，暢通服務(wù)”文化品牌。我們還注重文化活動(dòng)的組織策劃，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的系列文化實(shí)踐活動(dòng)，如：積極籌建榮譽(yù)室，開辟航道傳統(tǒng)文化教育陣地，介紹航道的歷史變遷與發(fā)展，弘揚(yáng)和謳歌長(zhǎng)江航道精神；組織匯編了《長(zhǎng)江航道職工道德建設(shè)讀本》、《長(zhǎng)江航道局文明標(biāo)準(zhǔn)》、《長(zhǎng)江航道局管理工作標(biāo)準(zhǔn)》等，建立了規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆毠ば袨闇?zhǔn)則；改善辦公環(huán)境和條件、統(tǒng)一著裝、掛牌上崗等，激發(fā)了職工對(duì)航道的自豪感和責(zé)任感；開展技術(shù)比武、“雙增雙節(jié)”、科研雙革、“五小”成果評(píng)選，激發(fā)了員工的創(chuàng)造性，促進(jìn)了職工科技文化業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；舉辦全線職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅歌會(huì)、書畫展，加強(qiáng)了對(duì)職工的革命傳統(tǒng)教育，陶冶職工情操，展現(xiàn)職工奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。通過(guò)抓航道文化建設(shè)，全方位營(yíng)造航道文化氛圍，有效地發(fā)揮了先進(jìn)文化內(nèi)聚人心、外樹形象的作用，不僅使航道的發(fā)展理念和倡導(dǎo)的行為方式逐步在職工中達(dá)成普遍的共識(shí)，并被職工遵守，而且隨著航道精神的弘揚(yáng)光大，促使職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)不斷提高，單位的凝聚力、向心力得到極大的增強(qiáng)，職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性明顯高漲。

航道文化建設(shè)在職工思想政治工作中的作用

1、導(dǎo)向作用

通過(guò)深化行業(yè)核心價(jià)值體系建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育和引導(dǎo)，使行業(yè)精神、理念、愿景等深入職工心靈，提升職工道德情操，確立主流價(jià)值觀，共建長(zhǎng)江航道人的精神家園。

2、浸潤(rùn)作用

文化可以浸潤(rùn)職工心靈，鼓舞職工斗志，提高職工素質(zhì)，形成強(qiáng)大的凝聚力。伴隨著航道生產(chǎn)生活條件的改善，必然也伴隨著精神文化需求的增長(zhǎng)，因此，在新形勢(shì)下，我們更應(yīng)重視文化在陶冶職工心靈，提升航道軟實(shí)力中的巨大作用。

3、凝聚作用

長(zhǎng)江航道文化具有深厚的文化底蘊(yùn)，凝聚著長(zhǎng)江航道職工的智慧、情感、投入和創(chuàng)新思維，表現(xiàn)出獨(dú)樹一幟的風(fēng)格和異乎尋常的魅力，在這一文化的感召下，將產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力和凝聚力，讓職工對(duì)長(zhǎng)江航道有一種歸屬感，為單位也是為自己努力工作。

4、約束作用

第9篇：傳統(tǒng)文化的調(diào)研報(bào)告范文

——基于某學(xué)校精準(zhǔn)教學(xué)的調(diào)研報(bào)告

11月27日，城區(qū)片精準(zhǔn)教學(xué)調(diào)研組一行15人在縣教研室主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了為期一天的精準(zhǔn)教學(xué)調(diào)研。調(diào)研人員分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合1、綜合2五個(gè)學(xué)科組，通過(guò)走進(jìn)課堂、訪談師生、觀課議課、實(shí)地查看、總結(jié)研討等形式，較為全面地對(duì)學(xué)校教育教學(xué)教研情況進(jìn)行了調(diào)查研究。

調(diào)研的重點(diǎn)是聚焦課堂，先后觀課15節(jié)，評(píng)課議課5場(chǎng)，調(diào)研人員始終以精準(zhǔn)教學(xué)理念為指導(dǎo)，深入剖析課堂得失，分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，旨在為學(xué)校的教學(xué)工作提出有益的指導(dǎo)意見，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

現(xiàn)將調(diào)研的基本情況反饋如下：

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校兩校區(qū)共有教學(xué)班**個(gè)，本部**個(gè)，分校**個(gè)，共有學(xué)生**人。教職員工**人，其中高級(jí)教師15人，一級(jí)教師112人。兩個(gè)校區(qū)教育教學(xué)統(tǒng)一管理，共設(shè)置了11個(gè)教研組，分校區(qū)開展具體的教學(xué)教研工作。

學(xué)校以立德樹人為根本目標(biāo)，緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，進(jìn)一步深化課程改革，夯實(shí)校本教研，追求高效課堂，提高管理實(shí)效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)全面、持續(xù)、有效發(fā)展。

二、值得肯定的良好做法

（一）規(guī)范的教學(xué)秩序，為“精準(zhǔn)施教”提供組織保障

全面開足開齊課程，是貫徹黨的教育方針的重要舉措。該校是一所百年老校，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，沒有“主副”學(xué)科之分。尤其是音體美常等小學(xué)科，持之以恒配備優(yōu)勢(shì)資源、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。蹲點(diǎn)行政人員通過(guò)不定期巡查、深入班級(jí)觀課，通過(guò)電話、微信、qq及短信平臺(tái)等方式及時(shí)溝通交流，解決日常教學(xué)及管理中的問(wèn)題。通過(guò)月查、抽查、總查的方式組織教案、作業(yè)檢查，期末評(píng)選出優(yōu)秀教案。學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，注重教育教學(xué)效果。認(rèn)真組織期中期末考試及成績(jī)分析，幫助教師們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、采取措施、改進(jìn)教法，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

學(xué)校積極開展信息化教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)省教育平臺(tái)個(gè)人空間的建設(shè)，提高教師信息化教學(xué)水平。抓好體育課和兩操，保證學(xué)生鍛煉時(shí)間。本學(xué)年，學(xué)校嚴(yán)查體育課上課情況，切實(shí)保證在每天上午8：20至9：00開展大課間活動(dòng)及每天的兩次眼保健操時(shí)間，學(xué)校大隊(duì)部做好督促檢查，作為評(píng)選文明班級(jí)的重要依據(jù)。學(xué)校重視健康課的教育，配備健康教育專職教師，利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、午會(huì)等宣傳陣地，結(jié)合學(xué)生心理和季節(jié)特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行了相關(guān)教育。

（二）扎實(shí)的校本教研，為“精準(zhǔn)施教”搭建練兵舞臺(tái)

強(qiáng)化備課質(zhì)量。學(xué)校要求各學(xué)科教師都要做到提前一周備課，實(shí)行電子備課，及時(shí)上傳資源平臺(tái)個(gè)人空間。同時(shí)倡導(dǎo)寫教后反思，教齡不滿三年的教師一學(xué)期的教后反思不少于總課的三分之一，其他教師每周至少有一節(jié)以上。

繼續(xù)實(shí)行50﹪教研課制度。課前，各教研組、備課組積極開展公開說(shuō)課、集體備課等活動(dòng)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，提高課堂質(zhì)量。

積極開展主題教研活動(dòng)。本期開課學(xué)科為科學(xué)和語(yǔ)文學(xué)科，科學(xué)學(xué)科教研主題是“以探究式學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”，語(yǔ)文學(xué)科教研主題為“緊扣單元要素，落實(shí)中年段閱讀策略的指導(dǎo)”。

組織教師參與市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。教導(dǎo)處、教研組積極為參賽教師磨課、研課，提高參賽教師教學(xué)水平。本期方苗老師參加安慶市閱讀指導(dǎo)課比賽活動(dòng)，取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異的成績(jī)。

開展校級(jí)教研交流活動(dòng)。本學(xué)期開展校級(jí)教研交流活動(dòng)有：與**中心學(xué)校的教研交流，為**中心學(xué)校送教等。這些活動(dòng)的開展擴(kuò)大了教師教研的參與面。

（三）多元的教師培訓(xùn)，為“精準(zhǔn)施教”儲(chǔ)備師資力量

開展青藍(lán)工程活動(dòng)。為充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人及骨干教師的作用，在上期結(jié)對(duì)工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好青藍(lán)結(jié)對(duì)工程活動(dòng)，為每名年輕老師又增加一名師傅，落實(shí)具體的培養(yǎng)目標(biāo)，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)。

學(xué)校重視教師基本功培訓(xùn)。一是開展教師閱讀活動(dòng)，閱讀教育教學(xué)專著及相關(guān)的雜志，要求撰寫讀書筆記和讀后感悟；二是開展“三字一話”培訓(xùn)及教師學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校已成功舉行了演講比賽。12月將舉行粉筆字比賽。

邀請(qǐng)名師做培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)到著名特級(jí)教師**老師、北京名師**老師、**老師來(lái)學(xué)校講學(xué)培訓(xùn)。講學(xué)活動(dòng)改變了以前外出聽課的模式，把專家請(qǐng)到身邊，讓我們一線老師上課，專家為我們老師“問(wèn)診把脈”,指出各自存在的不足，專家再一個(gè)個(gè)“對(duì)癥下藥”，對(duì)老師們的教學(xué)能力的提高更具實(shí)效。

參加各類國(guó)培。根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校安排，本學(xué)年學(xué)校**、**等15位教師參加了2019國(guó)培培訓(xùn)活動(dòng)。他們外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，再對(duì)學(xué)校老師開展培訓(xùn)，真正做到：一人學(xué)習(xí)，眾人受益。

積極選派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。本期**老師到**觀摩省音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽，**老師到蚌埠觀摩省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，安排科學(xué)組外出聽課學(xué)習(xí)。

（四）鮮明的辦學(xué)特色，為“精準(zhǔn)施教”營(yíng)造文化底蘊(yùn)

誦讀經(jīng)典，讓書香溢滿校園。閱讀經(jīng)典、品味傳統(tǒng)文化內(nèi)涵是學(xué)校的責(zé)任。本學(xué)期繼續(xù)以“誦讀經(jīng)典”為主題，通過(guò)開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓孩子們?cè)诮?jīng)典文化中積累語(yǔ)言、浸潤(rùn)心靈、豐厚底蘊(yùn)、完善人格。班級(jí)也建立圖書角，豐富學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀品質(zhì)。

建設(shè)“**工作坊”，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！?*”是**人民寶貴的精神財(cái)富，也是學(xué)校打造的校本課程。學(xué)校充分利用校本課程的開設(shè)和實(shí)施，整合學(xué)校教育資源，提升師生文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本期學(xué)校繼續(xù)豐富“**工作坊”的內(nèi)涵，開展**培訓(xùn)，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力。**工作坊參加了國(guó)家級(jí)展示，獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。

（五）深入的課題研究，為“精準(zhǔn)施教”開拓創(chuàng)新空間

“以研促教、以研興?！币恢币詠?lái)都是該校教科研工作的主導(dǎo)方向。本著“問(wèn)題從課堂中來(lái)、研究到課堂中去”的基本原則，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的有困惑的問(wèn)題，以最貼近一線教師的研究方法開展課題實(shí)驗(yàn)工作。多年來(lái)，學(xué)校先后主持國(guó)家、省、市級(jí)課題14項(xiàng)。通過(guò)課題研究，培養(yǎng)了一批有影響力的名師，其級(jí)教師4人，市級(jí)學(xué)科帶頭人3人，省教壇新星1人，市級(jí)教壇新星5人。

在本學(xué)期，學(xué)校課題《**的實(shí)踐與研究》和《**教學(xué)策略》成功通過(guò)市級(jí)立項(xiàng)。這兩個(gè)課題正在開展研究。另外，學(xué)校鼓勵(lì)老師們自己尋找教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)、困惑點(diǎn)作為自己研究的子課題，借子課題的研究提升自己的專業(yè)能力和科研能力。

（六）精彩的課堂呈現(xiàn)，為“精準(zhǔn)施教”展示豐碩成果

本次調(diào)研的觀摩課，完全是調(diào)研組隨機(jī)抽取的，沒有一節(jié)是學(xué)校指定的課，可見學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)是正確的，老師們對(duì)課堂教學(xué)是有信心的。

縱觀這15節(jié)，涉及小學(xué)階段所有學(xué)科，課堂呈現(xiàn)精彩紛呈，并各具特色。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，精神狀態(tài)飽滿，積極參與教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)文課上，字正腔圓，頗有文采；數(shù)學(xué)課上，推理演算，極具邏輯；英語(yǔ)課上，讀文對(duì)話，發(fā)音正確；實(shí)驗(yàn)課、信息課上，動(dòng)手操作，孰能生巧。

課堂上的老師們教態(tài)親切、從容不迫、成竹在胸。向我們展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功，如語(yǔ)文老師漂亮工整的板書及純正的普通話、英語(yǔ)老師純正熟練的發(fā)音、信息老師熟能生巧的操作；向我們展示了較強(qiáng)的課堂駕奴能力，或用妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)言將學(xué)生帶入文本，或用恰到好處的課件讓學(xué)生加深印象，或用巧妙的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生欲罷不能，或用開門見山的質(zhì)疑讓學(xué)生陷入沉思，或用喜聞樂(lè)見的游戲讓學(xué)生邊玩邊學(xué)；或用情景再現(xiàn)的表演讓學(xué)生走進(jìn)生活……

總之，這些課堂在教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用、學(xué)科特色凸顯等方面都較好地貫徹了精準(zhǔn)教學(xué)理念，是值得同行學(xué)習(xí)的。

三、存在的問(wèn)題與建議

（一）進(jìn)一步加大教育教學(xué)日常管理力度

教育教學(xué)是學(xué)校中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。學(xué)校無(wú)論是從學(xué)生數(shù)、教師數(shù)、班級(jí)數(shù)，在全縣小學(xué)中體量都是最大的，如何建立分級(jí)管理制度與管理中心下移原則相結(jié)合，有效地進(jìn)行教育教學(xué)管理，提高管理效益，需要學(xué)校管理統(tǒng)一謀劃并扎實(shí)實(shí)施。

（二）進(jìn)一步加大科研成果總結(jié)推廣力度

學(xué)校自建校以來(lái)，市級(jí)以上的課題成果豐碩，這些課題著眼于教師的教學(xué)課堂實(shí)際，以解決學(xué)校管理及教師教學(xué)的小微困難，在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了一大批教研骨干，也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。但是課題的成果如何進(jìn)行推廣，以實(shí)現(xiàn)課題成果的最大化，尚有較大的空間。另外，建議學(xué)校繼續(xù)保持“以課題帶教研”的優(yōu)良傳統(tǒng)，盡可能多的吸收年輕教師加入，盡可能多的延伸到音體美常等小學(xué)科。

（三）進(jìn)一步加大青藍(lán)工程以老帶新力度

近幾年來(lái)，學(xué)校規(guī)模急速擴(kuò)大，設(shè)立蓮花湖分校區(qū)，學(xué)校從本部抽調(diào)大量中青年骨干教師到分校區(qū)任教，又招聘、選調(diào)了大量青年教師到兩個(gè)學(xué)區(qū)任教，一定程度上稀釋了優(yōu)質(zhì)師資力量。如何快速提升青年教師教學(xué)能力，使之快速融入到學(xué)校文化之中？建議學(xué)校進(jìn)一步加大“青藍(lán)工程”建設(shè)力度，建立一帶一、一帶幾的師徒教研制度，注重過(guò)程的管理、效益的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。

（四）進(jìn)一步加大優(yōu)質(zhì)均衡查缺補(bǔ)漏力度

國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作正在實(shí)施，如何對(duì)照“優(yōu)質(zhì)均衡”標(biāo)準(zhǔn)，查缺補(bǔ)漏，做強(qiáng)長(zhǎng)板，補(bǔ)齊短板，是每一個(gè)義教學(xué)校都面臨的課題。尤其是城區(qū)老牌學(xué)校，場(chǎng)地不足、房舍不夠的問(wèn)題是個(gè)突出的問(wèn)題。建議學(xué)校一是要充分利用現(xiàn)有空間，科學(xué)安排課程時(shí)間，開展好大課間及體育課活動(dòng)；二是積極配合教育局規(guī)范招生，做好生源合理安置工作；三是積極爭(zhēng)取征地房建項(xiàng)目，做好基建擴(kuò)容工作。

結(jié)語(yǔ)