公務(wù)員工作調(diào)研報(bào)告精選(九篇)
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第1篇：公務(wù)員工作調(diào)研報(bào)告范文
一、組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作基本情況
全面從嚴(yán)治黨以來，我縣組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作緊緊圍繞貫徹黨的基本路線，堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)高唐縣高質(zhì)量發(fā)展為服務(wù)方向，堅(jiān)持思行合一的原則，著眼于提高黨員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，注重黨務(wù)知識培訓(xùn)的實(shí)用性，加強(qiáng)黨員發(fā)展、教育、管理等專業(yè)知識培訓(xùn)，探索教育培訓(xùn)新方法、新形式、新途徑，切實(shí)提高黨員隊(duì)伍教育培訓(xùn)工作質(zhì)量和效果，為我縣造就一支思想堅(jiān)定、政治過硬、作風(fēng)務(wù)實(shí)、服務(wù)優(yōu)良的的高素質(zhì)黨員隊(duì)伍發(fā)揮了重要作用。
組織員室每年定期召開組織員培訓(xùn)會(huì)、發(fā)展對象培訓(xùn)會(huì)，不定期召開組織干事業(yè)務(wù)探討會(huì)，2019年縣級層面培訓(xùn)已達(dá)到300余人次。同時(shí)要求縣直機(jī)關(guān)工委、各鎮(zhèn)（街）黨（工）委采取講座、“紅色”教育等形勢對入黨積極分子、計(jì)劃發(fā)展對象、預(yù)備黨員進(jìn)行黨性教育培訓(xùn)。當(dāng)年培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)上年黨員隊(duì)伍建設(shè)及管理工作中出現(xiàn)的新情況新問題進(jìn)行科學(xué)分析，合理調(diào)整。培訓(xùn)內(nèi)容涉及多層面、多領(lǐng)域。培訓(xùn)內(nèi)容以尋查黨員發(fā)展細(xì)則及相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，結(jié)合征求上級組織部門專業(yè)意見為參考，立足高唐縣實(shí)際縣情為基礎(chǔ)，做到針對性和規(guī)范性。
二、存在不足
（一）思想認(rèn)識不到位。一方面，部分組工干部對黨員教育培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性認(rèn)識度不夠，存在著盲跟風(fēng)、走形式的傾向，對黨員教育管理工作抓的不緊、不實(shí)。另一方面，由于黨員隊(duì)伍老齡化凸顯，文化水平偏低，自覺介紹黨性教育的意識不強(qiáng)，組工干部未正確認(rèn)識到黨員隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性和嚴(yán)峻性，思想認(rèn)識停留在眼前，為做好長遠(yuǎn)打算。
（二）教育培訓(xùn)時(shí)間緊促。組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)是項(xiàng)系統(tǒng)性工作，鑒于黨員隊(duì)伍建設(shè)的特殊性和專業(yè)性，要求培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到，從發(fā)展黨員到黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接到黨員處置，每一項(xiàng)內(nèi)容組工干部都應(yīng)掌握。尤其是在社會(huì)發(fā)展“新常態(tài)”中新出現(xiàn)的矛盾問題時(shí)刻考驗(yàn)著組工干部的業(yè)務(wù)能力。反觀當(dāng)前，由于組織員均有本職工作，大面積、長時(shí)間培訓(xùn)不符合實(shí)際，在短時(shí)間內(nèi)要求掌握各類專業(yè)知識顯得捉襟見肘。特別是事業(yè)單位、“兩新”組織員，“工學(xué)”矛盾較為突出。
（三）培訓(xùn)內(nèi)容枯燥、形式單一。語言是內(nèi)容的表現(xiàn)形式。黨員隊(duì)伍管理專業(yè)性較強(qiáng)，尤其是發(fā)展黨員、黨員處置程序上不得出現(xiàn)一絲偏差，必須做到“照本宣科”。因此，內(nèi)容枯燥還是基于黨務(wù)知識的專業(yè)性而定。由于組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)人員較多，培訓(xùn)形式的選擇上需要考慮眾多不確定因素，既要注重培訓(xùn)效果的落實(shí)，又要關(guān)注每名工作人員的人身安全，導(dǎo)致培訓(xùn)形式的可塑性較差。
三、下一步工作打算
（一）增強(qiáng)責(zé)任意識。建立健全黨建工作責(zé)任制，完善組工干部考核激勵(lì)細(xì)則，進(jìn)一步強(qiáng)化“抓黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”的責(zé)任意識教育，促進(jìn)組工干部牢固樹立黨建觀念。由于組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涉及面廣，須整合現(xiàn)有資源，建立工作倒逼機(jī)制。充分協(xié)調(diào)紀(jì)檢、宣傳等工作部門，建立懲戒宣傳機(jī)制，對組織工作進(jìn)行量化積分管理，倒逼組織員樹立責(zé)任意識，促進(jìn)全縣組織員隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
第2篇：公務(wù)員工作調(diào)研報(bào)告范文
就業(yè)
30.6%的應(yīng)屆生選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)
人人網(wǎng)旗下網(wǎng)站人人校招目前《2013年應(yīng)屆畢業(yè)生求職意向調(diào)研報(bào)告》。報(bào)告指出，30.6%的應(yīng)屆生選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)，22.7%的應(yīng)屆生選擇北上廣深，15.6%的應(yīng)屆生選擇沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，省會(huì)城市和其他二線發(fā)達(dá)城市隨后。應(yīng)屆生在選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)考慮的三大因素分別為發(fā)展機(jī)會(huì)（29.6%）、家庭因素（16.6%）、生活條件（14.5%）。
在行業(yè)選擇上，24.2%的應(yīng)屆生偏好進(jìn)入政府/科研/公共服務(wù)類行業(yè)；14%的應(yīng)屆生選擇IT/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子行業(yè)，會(huì)計(jì)/金融/銀行/保險(xiǎn)類、廣告/媒體/藝術(shù)/市場類、管理/咨詢/法律/教育類行業(yè)分別位居第三、四、五位。
72%
社會(huì)
72%的網(wǎng)友因公務(wù)員競爭激烈，放棄報(bào)考
深圳新聞網(wǎng)近期發(fā)起“你會(huì)報(bào)考公務(wù)員嗎？”的調(diào)查，結(jié)果顯示，僅17%的網(wǎng)友表示會(huì)報(bào)名參加公務(wù)員考試。其中，65%的網(wǎng)友坦誠升官發(fā)財(cái)、實(shí)現(xiàn)自身的人生追求與政治抱負(fù)是自己報(bào)考的最大原因；另有27%的網(wǎng)友看中公務(wù)員福利待遇好，風(fēng)險(xiǎn)低，工作舒適穩(wěn)定。
76%的網(wǎng)友選擇不報(bào)考，這其中，72%認(rèn)為公務(wù)員考試競爭太過激烈，只能選擇放棄。另有6%的網(wǎng)友認(rèn)為當(dāng)公務(wù)員體現(xiàn)不出最大的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
如果將社會(huì)上的人員分為5個(gè)等級，81%的網(wǎng)友認(rèn)為公務(wù)員的社會(huì)地位在一級（最高級別），12%的網(wǎng)友認(rèn)為公務(wù)員的社會(huì)地位在二級，僅有3%的網(wǎng)友把票投給了五級，也就是最低級別。
14%
職場
與同事閑聊最耗時(shí)，浪費(fèi)14%的工作時(shí)間
圖說網(wǎng)PicSays近期的一項(xiàng)調(diào)查顯示：和同事閑聊是最浪費(fèi)工作時(shí)間的行為，它會(huì)占去14%的工作時(shí)間；沒用的會(huì)議及電腦故障，會(huì)分別浪費(fèi)11%；工作時(shí)間瀏覽無關(guān)網(wǎng)站會(huì)耽誤9%的工作時(shí)間。
在所有接受調(diào)查的員工中，64%的人每天會(huì)在工作時(shí)間瀏覽與工作無關(guān)的網(wǎng)站，其中，60%的人會(huì)將這個(gè)時(shí)間控制在兩小時(shí)以內(nèi)。37%的人認(rèn)為會(huì)議中至少一半時(shí)間純粹浪費(fèi)。在經(jīng)常開會(huì)的人群中，會(huì)議時(shí)選擇經(jīng)常做白日夢的有91%，會(huì)做其他事的占73%，選擇打瞌睡的有39%。
3
高校
全球高校教育競爭力中國排名第三
波士頓咨詢公司（BCG，世界領(lǐng)先的商業(yè)戰(zhàn)略咨詢機(jī)構(gòu)）近期通過教育開支、學(xué)生人數(shù)、工程設(shè)計(jì)人才、精英學(xué)府四個(gè)因素考核了各國的教育競爭力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，美國和英國分列第一和第二位，主要因其教育開支較高，且在全球排名靠前的大學(xué)以及工程類院校數(shù)量多。中國排名第三，德國第四，印度第五，主因是在校就讀人數(shù)多。
調(diào)查顯示，美國用在教育上的花費(fèi)最高，每年的教育開支達(dá)9800億美元，是中國的兩倍，印度的五倍。美國還是生產(chǎn)工程設(shè)計(jì)人才密度最大的國家，每一百萬名居民中就有981個(gè)工程專業(yè)畢業(yè)生，而中國和印度分別是553個(gè)和197個(gè)。
3～6
健康
下午3—6點(diǎn)運(yùn)動(dòng)最不易受傷
德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的生物醫(yī)學(xué)工程兼職教授邁克爾·斯莫倫斯基近日研究發(fā)現(xiàn)，按生物鐘鍛煉身體更有效。身體活動(dòng)能力最強(qiáng)、受傷危險(xiǎn)最小的時(shí)候通常在下午3～6點(diǎn)。肌肉力量一般在下午2～6點(diǎn)達(dá)到最高值，比一天中的低值時(shí)高出6%。肺在下午5點(diǎn)時(shí)的效率比中午時(shí)分要高17.6%。眼手配合最好的時(shí)候是在傍晚，關(guān)節(jié)和肌肉在晚間的靈活度比其他時(shí)候高20%。有沒有最佳的吃飯時(shí)間？實(shí)驗(yàn)表明，只在活躍時(shí)間內(nèi)進(jìn)食的老鼠脂肪要少40%，膽固醇和血糖含量也都更低。因而進(jìn)食的時(shí)間要限制在活動(dòng)最多的時(shí)間段。
3.2%
未來
氣候變化將導(dǎo)致2030年經(jīng)濟(jì)增長削減3.2%
由20個(gè)政府委托人道組織DARA進(jìn)行的一份氣候影響經(jīng)濟(jì)的研究報(bào)告稱，在氣候變化和碳排放的雙重危機(jī)下，從現(xiàn)在到2030年間將有1億人因此喪生，其中超過90%發(fā)生在發(fā)展中國家。
報(bào)告顯示，氣候變化產(chǎn)生的影響，已導(dǎo)致全球GDP下降1.6%，相當(dāng)于每年損失大約1.2萬億美元。若全球氣溫繼續(xù)上升，到2030年全球GDP將下降3.2%，到2100年下降幅度將超過10%。貧窮國家受到的影響會(huì)最大，到2030年貧窮國家的GDP平均將會(huì)下降11%。
107
經(jīng)濟(jì)
全球經(jīng)濟(jì)自由度中國大陸排名107位
美國智庫加圖研究所近期公布全球經(jīng)濟(jì)自由度報(bào)告，中國香港被認(rèn)為是最自由的地區(qū)，蟬聯(lián)全球第一位。美國跌至第18位，中國大陸排名第107位。
研究報(bào)告以政府規(guī)模、司法與財(cái)產(chǎn)保障、資金、國際貿(mào)易自由度與行政規(guī)范等項(xiàng)目為評分標(biāo)準(zhǔn)，顯示全球經(jīng)濟(jì)稍有進(jìn)步，平均得分由2009年的6.79分，微升至2010年的6.83分。其中，香港獲8.9分；其次為新加坡（8.69分）、新西蘭（8.36分）、瑞士（8.24分）、澳大利亞（7.97分）、加拿大（7.97分）、巴林（7.94分）、毛里求斯（7.90分）、芬蘭（7.88分）、智利（7.84分）。中國大陸的經(jīng)濟(jì)自由度排名第107位，評分為6.35，比2009年的排名103位略有后退。
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健康
第3篇：公務(wù)員工作調(diào)研報(bào)告范文
一、我國機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資制度改革綜述
改革開放已經(jīng)30年個(gè)年頭，在工資收入分配制度改革的帶動(dòng)下，我國廣大干部職工收入水平快速增長，生活質(zhì)量不斷改善。改革開放的三十年，成為建國以來職工收入增長形勢最好，得實(shí)惠最多的三十年，也是我機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員工資收入增長最快的30年，據(jù)測算至2008年我國機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員月平均工資呈逐年上升趨勢，并逐漸趨于合理化。工資制度改革作為深化收入分配重要手段，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步趨于合理，管理體制進(jìn)一步改進(jìn)，工資收入水平已經(jīng)成為機(jī)關(guān)事業(yè)單位吸引人才和留住人才的有效激勵(lì)手段。
（一）、工資增長與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)
由于歷史的原因，我國的工資水平長期以來始終處于較低的水平。工資增長沒有建立起與企業(yè)相當(dāng)人員平衡比較的調(diào)整機(jī)制。雖然有幾次統(tǒng)一調(diào)資，但是從總體上看，工資收入與外部是脫節(jié)的。自改革開放以來，國家和省、市均加大了提高公務(wù)員工資待遇的力度，特別是通過三次工資制度改革，機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資水平有了較大幅度的提高，而近五年來更是保持了年均增資15％左右的速度，與GDP增長速度基本一致，大大提高了廣大機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員收入水平。
（二）、新的分類管理的工資分配運(yùn)行機(jī)制已初步形成
改革開放以來，機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工資制度主要經(jīng)歷了三次工資制度：分別是1985年、1993年和20**年的工資改革。每一次工資制度的改革，都是同我國當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、財(cái)政收入、政治形勢相適應(yīng)的，有不同的時(shí)代背景和大環(huán)境。首先是1985年的工資制度改革。主要是為逐步消除工資分配中吃“大鍋飯”的平均主義弊病，落實(shí)按勞分配原則，為今后進(jìn)一步理順工資關(guān)系打基礎(chǔ)；其次是1993年的工資制度改革。涉及面廣，政策性強(qiáng)，是不同于以往全新的職務(wù)級別工資制度。職務(wù)級別工資制度根據(jù)改革開放和建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的要求，進(jìn)一步貫徹按勞分配，克服平均主義，建立起符合機(jī)關(guān)和事業(yè)單位各自特點(diǎn)的工資制度與正常的工資增長機(jī)制；最后是20**年的公務(wù)員工資制度改革。目的是理順收入分配關(guān)系，構(gòu)建科學(xué)合理、公正公平的公務(wù)員收入分配體系。事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革，目的是建立符合事業(yè)單位特點(diǎn)、體現(xiàn)崗位績效和分級分類管理的收入分配制度。
（三）、初步建立起了完善的工資正常增長機(jī)制
1985年至1993年工改前，我國增加工資僅有四次，分別是1986年、1987年、1988年、1989年，除了1989年是普調(diào)外，其它三次都是局部微調(diào)。這一時(shí)期工資制度的特點(diǎn)是工資調(diào)整時(shí)間周期長、調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)低、調(diào)整范圍小、調(diào)整人員少，缺乏工資隨國民經(jīng)濟(jì)同樣增長的正常增長機(jī)制。直到1993年工改后才初步建立了正常的工資增長機(jī)制，機(jī)關(guān)公務(wù)員每兩年考核稱職晉升一個(gè)職務(wù)工資檔次，每五年考核稱職晉升一級級別工資；機(jī)關(guān)工人和事業(yè)單位工作人員每兩年考核合格晉升一個(gè)職務(wù)（崗位）工資檔次。20**年工改后，正常的工資增長機(jī)制得到進(jìn)一步完善，機(jī)關(guān)公務(wù)員每兩年考核稱職晉升一個(gè)級別工資檔次，每五年考核稱職晉升一級級別；機(jī)關(guān)工人每兩年考核合格晉升一個(gè)崗位工資檔次。事業(yè)單位工作人員每年考核合格晉升一級薪級工資。
（四）、機(jī)關(guān)事業(yè)單位分配機(jī)制進(jìn)一步完善，工資外津貼補(bǔ)貼進(jìn)一步規(guī)范
隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，雖然機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資水平有了較大幅度的提高，但相對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說仍然比較滯后，收入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)。因此在1993年工改以后在國家、省、市規(guī)定的工資政策外對原有的糧油補(bǔ)貼、物價(jià)補(bǔ)貼、實(shí)物補(bǔ)貼等等進(jìn)行了清理，并在此基礎(chǔ)上自行出臺了比較規(guī)范的地方性津貼補(bǔ)貼。主要有目標(biāo)管理獎(jiǎng)、節(jié)編獎(jiǎng)、誤餐補(bǔ)貼、下鄉(xiāng)補(bǔ)貼、通訊費(fèi)補(bǔ)貼等等，這些工資外津貼補(bǔ)貼的出臺，符合時(shí)代特征，具有一定的及時(shí)性、針對性，調(diào)動(dòng)了廣大機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工的積極性，增強(qiáng)了地區(qū)職工服務(wù)發(fā)展的凝聚力，也成為調(diào)控地區(qū)工資差距的重要手段。
回顧30年來機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資制度改革的歷程，總的看，改革是分階段有步驟地進(jìn)行的，取得了明顯成效，一是理論突破，確立了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的分配理論，明確并適時(shí)調(diào)整了分配原則；二是體制轉(zhuǎn)變，我國工資分配管理體制實(shí)現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變，宏觀調(diào)控體系初步形成；三是制度創(chuàng)新，工資分配制度改革不斷改革創(chuàng)新，機(jī)關(guān)職級工資制、事業(yè)單位崗位績效工資制度初步建立；四是經(jīng)濟(jì)增長、收入提高，工資分配制度改革有力地促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)增長和干部職工工資收入水平的提高。
二、我市工資改革制度中存在和將面臨的主要問題
隨著我市實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化水平較之過去有了可喜變化，我市工資改革在廣大干部群眾的支持下順利進(jìn)行，取得了階段性的改革成績，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，我市現(xiàn)行的工資制度，已經(jīng)凸現(xiàn)出一些新的矛盾，面臨新情況的挑戰(zhàn)。概括起來有以下幾個(gè)方面：
（一）工資制度改革工作存在的主要問題
1、工資改革配套文件下發(fā)滯后影響工改進(jìn)度和對政策的理解執(zhí)行的問題
隨著工資改革配套文件的陸續(xù)下發(fā)，對我市工資改革有新的補(bǔ)充規(guī)定,要做到根據(jù)文件精神，最大限度考慮干部職工的利益,同時(shí)還要考慮通過這次工資改革來化解過去工資、津補(bǔ)貼存在的矛盾和可能新出現(xiàn)的矛盾。所以如何準(zhǔn)確地把握和理解好配套文件精神，是擺在我們工資部門及負(fù)責(zé)工資改革的同志面前的首要問題，是保證公務(wù)員工資制度改革、事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革、工資管理等工作的順利及時(shí)開展的關(guān)鍵，也成為我們工改工作的重中之重。
2、人事工資管理系統(tǒng)的使用和推廣的問題
由于人事工資管理操作系統(tǒng)不穩(wěn)定，不斷升級，如何推廣和使用好該系統(tǒng)，準(zhǔn)確運(yùn)用該系統(tǒng)進(jìn)行人員工資改革套改；工資管理系統(tǒng)軟件如何升級，系統(tǒng)升級如何做到安全無誤，個(gè)別特殊人員工資系統(tǒng)如何錄入等。所以如何準(zhǔn)確地把握和正確使用和推廣該工資系統(tǒng)，是完成工改工作的關(guān)鍵。
3、能否以人為本，簡化工資改革審核程序的問題
針對市直各單位及機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資改革工作已完成，人事部門能否從以人為本，提高辦事效率出發(fā)，把工作重心下移到基層單位設(shè)點(diǎn)辦公，現(xiàn)場審核及解決工資改革問題，是我市基層廣大干部群眾希望和關(guān)心的熱點(diǎn)問題。
（二）工資收入分配方面存在的主要問題
1、副局級及以上退休干部20**年增費(fèi)的矛盾
20**年工改后，退休人員也沒增費(fèi)，工改前退休人員每兩年增加一次，到目前也沒有相應(yīng)的政策。
一是對在職人員套改后工資總額大幅度高于退休人員的結(jié)果不能接受。其中部分退休時(shí)間較短的同志認(rèn)為，“自己退休幾年，職位正局級，退休后年青的下屬走到了自己原來的崗位上，他們年齡小、任職時(shí)間沒有自己長，原來的工資比自己低，這次套改后卻比自己高”，不能接受；大部分退休人員認(rèn)為，自己革命工作時(shí)間長、貢獻(xiàn)大，現(xiàn)在的退休費(fèi)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同職務(wù)的在職人員，不公正。
二是對退休人員增費(fèi)實(shí)行一刀切的方法不能接受。退休時(shí)間較長的同志認(rèn)為，自己退休時(shí)間長，是很早就參加了革命的老同志，此次調(diào)整退休費(fèi)卻與剛退休的人員一樣固定增加，原局級退休人員與原科級退休人員標(biāo)準(zhǔn)一樣，于是要求按照他們參加工作的時(shí)間和退休時(shí)的級別進(jìn)行差異增浮。
三是對區(qū)、縣之間的級差，不能接受。老同志們認(rèn)為青白江區(qū)原來就是從金堂劃分出去的，同樣的局級、副局級退休人員，他們按450的標(biāo)準(zhǔn)增費(fèi)，而金堂縣按科級275增費(fèi)，想不通。
對于退休老同志的反映，我們認(rèn)為有政策條件的客觀因素：退休人員退休費(fèi)總體比在職人員低，是退休時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政策因素所決定的，但是也的確存在一些問題：一是部分參加工作早、退休時(shí)間長的老同志，退休費(fèi)的確較低，有的50年代參加工作并從正局級崗位退休的老同志，調(diào)整后退休費(fèi)總額卻在1300元左右；二是區(qū)縣之間的確存在較大差異，這點(diǎn)在職人員也有同樣的反映；三是原局級退休人員與原科級退休人員標(biāo)準(zhǔn)一樣為275元，確有不合理的問題。
2、晉升職務(wù)人員存在的問題
20**年工改后新任副局級領(lǐng)導(dǎo)干部和中層干部，根據(jù)《公務(wù)員法》的對應(yīng)級別，縣一級的單位基本無法調(diào)整工資，依這種發(fā)展趨勢縣級部門絕大多數(shù)一輩子都是科員。對工作就沒積極性，容易引發(fā)矛盾?！豆珓?wù)員法》實(shí)施后，公務(wù)員實(shí)行國家統(tǒng)一的職務(wù)與級別相結(jié)合的工資制度。《公務(wù)員法》實(shí)施后對晉升職務(wù)人員工資待遇究竟該怎么辦，他們將來的工資該怎么調(diào)整，沒有明確的政策依據(jù)。因此，晉升職務(wù)人員近兩年來，存在一些值得高度關(guān)注的問題。
第一，影響工作積極性問題。晉升職務(wù)人員工資未做任何調(diào)整，晉升職務(wù)與未晉升職務(wù)人員工資無差異，這在一定程度上影響了晉升職務(wù)人員在工作上的主動(dòng)性和積極性。
第二，同酬同薪問題?！豆珓?wù)員法》規(guī)定公務(wù)員工資制度貫徹按勞分配的原則，體現(xiàn)工作職責(zé)、工作能力、工作實(shí)績、資力等因素，保持不同職務(wù)、級別之間的合理工資差距。
第三，增加問題。目前，困擾所有晉升職務(wù)人員的一個(gè)普遍問題就是任職后能否調(diào)整工資的問題。除少數(shù)正局級領(lǐng)導(dǎo)可以晉升職務(wù)工資外，多數(shù)人員都無法晉升工資而引發(fā)的矛盾。
3、對于50年代參加工作，目前才1300元左右，我市各企業(yè)最近幾年調(diào)整幾次，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過次標(biāo)準(zhǔn)，還沒有達(dá)到廣大干部群眾的要求。
三、調(diào)研結(jié)論和對策思考
（一）調(diào)研結(jié)論
綜上所述，工資改革制度是特定歷史條件下的產(chǎn)物，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的產(chǎn)物，它為我市的發(fā)展發(fā)揮了不容置疑的積極作用，我們至今還在享受它的成果；但是，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及改革的深入，工資改革制度的局限性矛盾漸漸顯現(xiàn)，制度本身一些合理部分也在實(shí)行過程中漸漸出現(xiàn)異化，同時(shí)由于國家層面的改革因素，也已到了必須順應(yīng)國家人事制度改革的時(shí)候。因此，在20**年工資改革制度即將光榮地完成其歷史使命的時(shí)候，必須采取相應(yīng)對策，并未雨綢繆，為今后做出安排。
（二）對策思考
完善工資制度改革工作的主要措施和工資收入的幾點(diǎn)建議
從20**年7月1日開始的新一輪工資改革，以“限高、穩(wěn)中、托低”為原則，并不是簡單地增加工資，而是重在規(guī)范。我國工資改革下一階段，將以促進(jìn)社會(huì)公平、穩(wěn)定為目標(biāo)，加大財(cái)政調(diào)節(jié)收入分配力度。
（一）工資制度完善工作
1、加強(qiáng)與上級人事部門聯(lián)系，確保按照政策、用足政策，完善工資制度工作的順利開展。
我們首先在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)好工資改革文件精神和人事工資管理系統(tǒng)操作的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化政策意識、服務(wù)意識和責(zé)任意識“三種意識”，通過前期舉辦了工資制度改革業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班，下發(fā)培訓(xùn)資料，指導(dǎo)區(qū)各有關(guān)單位操作，同時(shí)隨著省人事廳的工資改革配套文件的陸續(xù)下發(fā)，加強(qiáng)與市人事局和各區(qū)縣人事部門的聯(lián)系，交流工資改革進(jìn)展情況，探討存在問題，確保按照政策、用足政策，準(zhǔn)確地把握和完善工資改革中出現(xiàn)的矛盾。
2、深入基層抓試點(diǎn)單位，及時(shí)解決了我市工資改革實(shí)施中碰到的問題。深入基層抓試點(diǎn)，聽取在工改實(shí)施中碰到的問題，能答復(fù)的馬上予以答復(fù)，不能答復(fù)的向上級人事部門請示后答復(fù)；對一些重要的、涉及面廣的問題，通過反復(fù)的操作，形成了切實(shí)可行的電腦操作說明書并放置郵箱，方便區(qū)各有關(guān)單位操作，避免了由于操作不明確而引發(fā)的工資套改失誤。
3、嚴(yán)格審核，通力合作，確保了機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資制度完善工作的順利落實(shí)
為做好機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資改革審核審批工作，人事局要高度重視、精心組織，一是抽調(diào)局內(nèi)、局外精干力量，組成工資改革審核小組，集中培訓(xùn)，集中辦公，建立統(tǒng)一工作部署、統(tǒng)一研究政策、統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)一檢查督辦的“四個(gè)統(tǒng)一”工作機(jī)制，形成工作合力，嚴(yán)把審核審批關(guān)。二是充分發(fā)揮市人事局的職能作用，使工改主管部門切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真做好各工改的初審、二審工作。三是采取審核重點(diǎn)，對政策理解比較難，操作比較復(fù)雜的特殊情況予以重點(diǎn)審核，簡化了審核程序，提高了審核效率，完善工資改革工作的順利完成。四是下基層辦公，服務(wù)到位。（二）解決收入分配矛盾，工資收入平衡建議
1、解決收入分配矛盾，規(guī)范個(gè)人收入分配秩序
改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、體制改革及政策等各種因素的共同作用，居民收入差距擴(kuò)大，分配秩序比較混亂，收入分配領(lǐng)域的矛盾更加突出，越來越影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。
一是調(diào)整機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員工資，調(diào)整離退休人員待遇，調(diào)整各類優(yōu)撫對象撫恤補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、城市低保對象補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)及其他低收入人員待遇水平；
二是對晉升職務(wù)人員工資待遇的建議
目前由于政策的因素，工改后晉升職務(wù)人員的集中矛盾突出，怕出現(xiàn)不穩(wěn)定的因素。這是當(dāng)前工資制度改革后的主要矛盾。對晉升職務(wù)人員實(shí)行一刀切的方法不合理，正、副局級和機(jī)關(guān)事業(yè)單位中層干部統(tǒng)一按正科級和科員級調(diào)整工資，跟工改前任正、副局級和機(jī)關(guān)事業(yè)單位中層干部差額太大，不僅影響工作積極性，而且容易積累矛盾。對于這部分人員能否出臺相應(yīng)的政策或者定額補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，按崗位執(zhí)行。任期執(zhí)行相應(yīng)的定額補(bǔ)助，免職后取消相應(yīng)的定額補(bǔ)助。這也是《公務(wù)員法》明確規(guī)定保持不同職務(wù)、級別之間的合理工資差距。
三是出臺《個(gè)稅自行申報(bào)辦法》，所有年收入高的個(gè)人，都要到稅務(wù)部門自行辦理申報(bào)。這兩項(xiàng)政策體現(xiàn)了“調(diào)高、擴(kuò)中、保低”的收入分配改革思想，即提高低收入者收入水平，擴(kuò)大中等收入者比重，有效調(diào)節(jié)過高收入，規(guī)范個(gè)人收入分配秩序。
2、解決收入分配矛盾增加低收入群體收入
一是通過財(cái)政政策提高低收入群體收入，一定程度上緩解收入差距導(dǎo)致的社會(huì)矛盾。提高了企業(yè)離退休人員養(yǎng)老保險(xiǎn)金水平，調(diào)整機(jī)關(guān)事業(yè)單位離退休人員待遇，有利于縮小不同類型單位離退休人員待遇差距，緩解了一部分離退休人員的生活壓力；對城市居民最低生活保障對象，適當(dāng)提高補(bǔ)助水平，使之分享改革發(fā)展的成果?？傊嗅槍π缘靥岣吡艘徊糠值褪杖肴后w的收入水平。
二是通過規(guī)范公務(wù)員收入分配秩序，能夠在一定程度上緩解社會(huì)收入分配矛盾。公務(wù)員是中等收入者的重要組成部分，是整個(gè)社會(huì)收入分配體系中的重要參照物，也是社會(huì)關(guān)心的腐敗問題滋生的地方。公務(wù)員工資制度改革，通過建立國家統(tǒng)一的職務(wù)與級別相結(jié)合的公務(wù)員工資制度，一方面逐步縮小地區(qū)間和部門間的收入差距，另一方面，通過適當(dāng)拉開不同職務(wù)、不同級別之間的工資差距，增強(qiáng)工資和級別的激勵(lì)作用，可以鼓勵(lì)公務(wù)員勤政廉政，同時(shí)有利于規(guī)范秩序，形成嚴(yán)明有序的工資分配秩序，為今后繼續(xù)深化改革、完善整體收入分配機(jī)制奠定了基礎(chǔ)。
三是通過實(shí)施個(gè)稅申報(bào)制度，一定程度上對高收入群體進(jìn)行調(diào)節(jié)。除部分行業(yè)人群高收入來源于工資外，很多高收入是來源于工資以外的其他收入。而過去對工資外收入的監(jiān)控力度較弱。個(gè)人所得稅自行申報(bào)辦法的出臺，一方面可以通過稅收調(diào)節(jié)一部分高收入群體的收入水平，同時(shí)也有利于確定個(gè)人所得稅征管的重點(diǎn)人群和重點(diǎn)行業(yè)，為今后加強(qiáng)個(gè)人所得稅的征收奠定基礎(chǔ)。
第4篇：公務(wù)員工作調(diào)研報(bào)告范文
辦公室是連接領(lǐng)導(dǎo)和群眾的橋梁,協(xié)調(diào)部門關(guān)系的紐帶,保持工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞,事關(guān)一個(gè)單位的辦事效率和對外形象,而文秘工作又是辦公室工作的重要組成部分,在一定程度上代表著辦公室工作水平。在當(dāng)前新的形勢和任務(wù)下,如何克服文秘工作中存在的問題,有效提升基層國稅文秘工作水平,是辦公室工作面臨的重要課題。
一、當(dāng)前基層國稅文秘工作存在的主要問題
一是文秘專業(yè)人才偏少,工作負(fù)擔(dān)偏重。目前,就我市國稅系統(tǒng)的人員配置情況看,大多縣區(qū)局主要從事文秘工作的人員只有一人,卻承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)講話、稅收調(diào)研、宣傳信息采編甚至上傳下達(dá)等工作。而且近年來,基層在招錄公務(wù)員時(shí),往往又忽略了文秘崗位,加之文秘人員的成長本身需要一個(gè)過程,在短時(shí)間內(nèi)很難立即成為行家里手?？梢哉f,基層國稅部門文秘人員短缺已成為一個(gè)不爭的事實(shí),文秘人員工作負(fù)擔(dān)過重,加班加點(diǎn)、熬更受夜、“連軸轉(zhuǎn)”、體質(zhì)下降是普遍現(xiàn)象
二是文秘人員綜合知識偏少,工作要求偏高。在新的形勢下,隨著稅收精細(xì)化、規(guī)范化的不斷深化,對文秘工作提出了更高的要求。由于多方面原因,基層國稅部門文秘人員的素質(zhì),已不能適應(yīng)新形勢的要求?，F(xiàn)在基層國稅部門的文秘人員多是半路出身,沒有系統(tǒng)學(xué)過文秘專業(yè)知識,培訓(xùn)機(jī)會(huì)少,知識更新慢,即使有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)也由于日常工作繁忙而無法脫身,特別是不直接從事業(yè)務(wù)工作,缺乏必要的稅收業(yè)務(wù)知識,限制了文秘人員自身素質(zhì)的提高。
三是被動(dòng)應(yīng)付工作多,主動(dòng)調(diào)查研究少?？陀^上,由于目前基層辦公室由于人少事雜,往往是身陷事務(wù)圈難以脫身,工作多是被動(dòng)應(yīng)付,忙完材料忙事務(wù),能夠完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)、不出差錯(cuò)就是很大的成績,根本沒有時(shí)間坐下來靜心思考,想問題,謀對策;主觀上,對調(diào)查研究工作不夠重視,有的調(diào)研材料是在辦公室里“閉門造車”完成的,應(yīng)付差事,臨時(shí)湊數(shù),因此形成的調(diào)研報(bào)告,大多限于對材料的堆積,就事論事,深度不夠,質(zhì)量不高,對領(lǐng)導(dǎo)決策起不到參謀作用。
四是單槍匹馬多,部門配合少。在實(shí)際工作中,凡是涉及到文字材料的工作,其他科室甚至領(lǐng)導(dǎo)大都直接交給辦公室辦理,或者只是簡單地提供一些原始素材,對辦公室依賴過重,而辦公室對其他科室工作情況了解不夠全面,文字材料大多是言之無物,往往造成“會(huì)干的不會(huì)寫、會(huì)寫的不會(huì)干”,干、寫嚴(yán)重脫鉤。
五是思想抵觸情緒偏重,工作積極性偏低。經(jīng)調(diào)查,基層文秘人員普遍存在思想消沉、工作消極現(xiàn)象。究其原因:一是政治上進(jìn)步難。多數(shù)人員一旦進(jìn)入這個(gè)圈子,調(diào)出難,提升又不容易。二是待遇上解決難?，F(xiàn)在多個(gè)崗位都有津貼,而文秘人員由于無正式文件規(guī)定,沒有任何津貼,唯有一點(diǎn)宣傳獎(jiǎng)勵(lì)政策,又不是專門對文秘人員。文秘人員在時(shí)間自由度等方面無法與其他科室人員相比。三是工作上出成績難。文字材料工作不如業(yè)務(wù)工作成績來得明顯,大多是為別人做嫁衣,做幕后工作別人看不到。
二、提升基層國稅文秘工作水平的對策
一是進(jìn)一步完善選人育人機(jī)制。多種渠道選拔人才。針對現(xiàn)有文秘人員普遍不足的問題,一方面向內(nèi)挖潛,人事部門應(yīng)結(jié)合干部實(shí)際綜合考慮,建立內(nèi)部人才庫和人才流動(dòng)機(jī)制,向組織推薦合適的人員,從個(gè)人特點(diǎn)、綜合素質(zhì)、工作業(yè)績等方面,切實(shí)將政治硬、業(yè)務(wù)熟、作風(fēng)正的優(yōu)秀干部選從事文秘工作。另一方面,向外爭取。在公務(wù)員招考時(shí)有意識地吸收這方面的人才。同時(shí),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓辦公室人員參加培訓(xùn)班,更新知識,開拓思路,不斷提高業(yè)務(wù)技能;對剛從事文秘工作的人員,要給予充分的鼓勵(lì)和信任,放手讓他們寫一些材料,并注重發(fā)揮傳幫帶作用,通過文秘骨干的反復(fù)修改,逐步提高文字水平;堅(jiān)持從實(shí)踐中來、到實(shí)踐中去,讓文秘人員到各個(gè)業(yè)務(wù)崗位鍛煉,體驗(yàn)了解稅收業(yè)務(wù)工作,同時(shí)將有一定文字基礎(chǔ)的稅收業(yè)務(wù)骨干抽調(diào)到辦公室?guī)椭ぷ?與專職文秘人員相互學(xué)習(xí),共同提高。
二是規(guī)范內(nèi)外管理制度。首先是建立工作講評制度。定期召開工作講評會(huì),重點(diǎn)講評宣傳信息熱點(diǎn)、工作開展情況及工作計(jì)劃、當(dāng)前階段性工作重點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注或批示的問題等,就一些重要材料、宣傳信息稿件進(jìn)行點(diǎn)評,以達(dá)到相互啟發(fā)、相互提醒、共同提高的目的。其次建立文秘工作管理制度。凡是各科室的日常文字材料,相關(guān)科室必須對口獨(dú)立完成,由科長負(fù)責(zé)審核把關(guān)。對科室單項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研材料、分管局長個(gè)人講話材料,由各科室先拿出初稿,并由分管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后,交辦公室負(fù)責(zé)修改。辦公室還要發(fā)揮牽頭組織作用,定期制定調(diào)研課題,通過局長辦公會(huì)議、局務(wù)會(huì)議等分解到各科室,在各科室進(jìn)行充分調(diào)研、形成有問題、有分析、有對策的書面報(bào)告的基礎(chǔ)上,再由辦公室統(tǒng)一把關(guān)上報(bào),以此改變辦公室單打獨(dú)斗的局面。最后是建立宣傳信息獎(jiǎng)勵(lì)通報(bào)制度。給機(jī)關(guān)科室、分局下達(dá)宣傳信息和稅收科研任務(wù),制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施,給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì),定期通報(bào)刊況,并納入目標(biāo)管理考核,提高科室報(bào)送、編寫稿件的積極性。
三是改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法。首先是培養(yǎng)過硬的工作作風(fēng)。其次是不斷探索新的工作方法。三是注重做好溝通和協(xié)調(diào)工作。由于文秘工作服務(wù)全局,在日常工作中,要經(jīng)常性地通過正面或側(cè)面等不同方式了解各個(gè)專業(yè)部門工作的動(dòng)態(tài)情況和問題,多主動(dòng)到科室和分局了解情況,多與他們溝通聯(lián)絡(luò),多渠道了解稅收工作情況。
第5篇：公務(wù)員工作調(diào)研報(bào)告范文
那么，正在邁入職場的90后的擇業(yè)觀又是怎樣的？
智聯(lián)招聘的《2014年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》顯示，在參與調(diào)查的2014屆應(yīng)屆畢業(yè)生中，76.3%畢業(yè)生選擇畢業(yè)后直接就業(yè)，14.5%的人選擇國內(nèi)深造，5.4%的人選擇出國深造，選擇創(chuàng)業(yè)的比例為3.2%。
與往年相比，2014年更多學(xué)生選擇直接就業(yè)，比例比2012年上升了7.8%。而選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的比例有所下降，選擇在國內(nèi)深造的比例，更是比2012年下降了3.0%。智聯(lián)招聘專家認(rèn)為，這說明大學(xué)生對待高學(xué)歷的態(tài)度逐漸理性，更多的學(xué)生不再盲目追求高學(xué)歷，而選擇步入職場積累工作經(jīng)驗(yàn)。
北京交通大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心梁英老師認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，會(huì)提早做好各種準(zhǔn)備。一方面，他們的心態(tài)比較樂觀，面對現(xiàn)實(shí)時(shí)能夠坦然接受，抗挫折能力也比較強(qiáng)。另一方面，他們比較善于利用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校及社會(huì)資源為自己的擇業(yè)服務(wù)。
面對具體的職業(yè)崗位，90后的選擇呈現(xiàn)出聽從內(nèi)心、理想與現(xiàn)實(shí)并重的特點(diǎn)。
根據(jù)百度的《90后洞察報(bào)告》，備受父母呵護(hù)的90后更戀家，對父母和朋友的依賴度較高。但在遇到問題時(shí)，90后最終仍舊自己拿主意。報(bào)告顯示，找工作時(shí)出現(xiàn)與父母意見相左的情況時(shí)，66.2%的90后選擇堅(jiān)持自我，僅33.8%的90后選擇聽從父母意見。同時(shí)，他們目標(biāo)明確、定位清晰，更加清楚自己要什么。
“80后生活壓力比較大，求職時(shí)更多考慮現(xiàn)實(shí)因素。而90后的現(xiàn)實(shí)壓力比較小，求職時(shí)更多考慮實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?！敝锹?lián)招聘青島分公司市場部經(jīng)理郭洪雨認(rèn)為，90后在職業(yè)選擇上，更加傾向于知名企業(yè)，少數(shù)人可能會(huì)遵從家人意愿選擇考公務(wù)員。
《趕集網(wǎng)90后畢業(yè)生飯碗報(bào)告》顯示，49.0%受訪者表示畢業(yè)后想進(jìn)體制內(nèi)工作，其中國有企業(yè)最受歡迎。然而，最終進(jìn)入體制內(nèi)工作的人只有16.7%。另有78.9%的人由于種種原因最終選擇了體制外的工作。
《90后洞察報(bào)告》顯示，在已步入職場的90后人群中，10個(gè)人中有1個(gè)進(jìn)入了政府體系。有90后坦言，公務(wù)員也是一份工作，從政也可以是職業(yè)夢想。關(guān)鍵在于，職業(yè)要從心而選。
90后都喜歡去哪兒就業(yè)？智聯(lián)招聘調(diào)查顯示，2014年應(yīng)屆生期望就業(yè)地中，省會(huì)城市是畢業(yè)生的就業(yè)首選，大學(xué)生對北上廣的青睞度在下降。2013年希望到北上廣就業(yè)的大學(xué)生比例為42.8%，2014年這一比例下降至41.3%。從實(shí)際簽約的情況看，33.3%的應(yīng)屆生簽約工作在北京、上海、廣州;簽約工作在省會(huì)城市的比例為57.0%，略高于期望值54.2%。
趕集網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)也印證了這一點(diǎn)。90后受訪者中愿意去二線城市的比例占到51.0%，而愿意去一線城市與三線城市的分別只占25.5%和23.5%。
智聯(lián)招聘專家認(rèn)為，這種趨勢一方面可能緩和北上廣地區(qū)日趨激烈的競爭態(tài)勢，另一方面也為其他城市帶來更多優(yōu)質(zhì)大學(xué)生資源。
“對90后而言，是否做自己喜歡的事比在哪兒工作更重要。”郭洪雨坦言。
什么是90后心中的理想工作？《90后洞察報(bào)告》顯示，“個(gè)人興趣”成為90后就業(yè)的主要考慮因素，其次是提升空間，再次才是薪資水平。智聯(lián)招聘的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新生代畢業(yè)生對雇主的五大期待分別是：公平公正的用人原則、對員工的尊重、提升個(gè)人核心能力的機(jī)會(huì)、完善的福利待遇以及和諧的內(nèi)部人際關(guān)系。
但是，即使就業(yè)心態(tài)漸趨理性，應(yīng)屆生的求職難度仍在增加。智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，2014年應(yīng)屆畢業(yè)生投遞簡歷平均27.7份，高于2012年和2013年;2014年應(yīng)屆畢業(yè)生平均獲得5.3個(gè)面試機(jī)會(huì)，低于2013年的5.6個(gè)面試機(jī)會(huì);2014年應(yīng)屆畢業(yè)生平均獲得1.7個(gè)offer（入職通知），低于2012年和2013年。
《趕集網(wǎng)90后畢業(yè)生飯碗報(bào)告》調(diào)查顯示，對于工作第一年的規(guī)劃，近半數(shù)90后抱著試試看的心態(tài)，先找份工作再?zèng)Q定去留。“先就業(yè)再擇業(yè)”已成普遍流行的就業(yè)觀。
面對形勢更加嚴(yán)峻的2015年求職季，智聯(lián)招聘專家認(rèn)為，畢業(yè)生在求職時(shí)需更多了解職位內(nèi)容與自身的匹配度，需依照市場價(jià)值，多發(fā)展自我優(yōu)勢，主動(dòng)推銷自己。
（稿件摘自《中國青年報(bào)》）
最新報(bào)告顯示，中國職場人士的平均在職時(shí)間僅為34個(gè)月，在職時(shí)間中位數(shù)為24個(gè)月。一般來說，從開始留意跳槽機(jī)會(huì)，歷經(jīng)篩選、面試、協(xié)議、辭職等過程需要半年，也就是說一半以上中國職場人士在一家公司安心工作不到一年半，就開始了辭職跳槽的準(zhǔn)備。
全球職業(yè)社交平臺領(lǐng)英日前的《中國職場人士跳槽報(bào)告》顯示，中國職場人士的跳槽頻率顯著高于美國，其平均在職時(shí)間為34個(gè)月，相比美國的56個(gè)月，幾乎短了兩年;中國職場人士的在職時(shí)間的中位數(shù)為24個(gè)月，比美國短半年之多。
現(xiàn)狀
暫時(shí)不想找新工作的人數(shù)僅一成多
在前期調(diào)研中，領(lǐng)英針對中國四個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展圈（京津冀經(jīng)濟(jì)圈、長三角經(jīng)濟(jì)圈、珠三角經(jīng)濟(jì)圈、中部經(jīng)濟(jì)圈）的主要城市的職場人士進(jìn)行了大規(guī)模調(diào)查?！秷?bào)告》顯示，不同行業(yè)在職人員的流動(dòng)性有較大差異。在中國，商業(yè)服務(wù)（如律所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、咨詢公司）、金融保險(xiǎn)和互聯(lián)網(wǎng)是在職時(shí)間平均最短、跳槽頻次最高、員工流動(dòng)性最大的三個(gè)行業(yè)。
互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在美國也是在職時(shí)間較短的行業(yè)，而中國的在職時(shí)間僅為31個(gè)月，同美國45個(gè)月相比，短了一年多。相對而言，工業(yè)生產(chǎn)制造在中美兩國均是在職時(shí)間最長的行業(yè)，但中國也僅為39個(gè)月，幾乎相當(dāng)于美國71個(gè)月平均在職時(shí)間的一半。
領(lǐng)英今年第三季度對中國職場人士的一項(xiàng)大規(guī)模調(diào)研顯示，跳槽正在成為中國職場人士的一種習(xí)慣。其中，約20%的被調(diào)查者表示正在主動(dòng)尋找下一個(gè)工作，這部分人被稱為“主動(dòng)求職者”;80%屬于“被動(dòng)求職者”，他們當(dāng)中只有12%的人表示暫時(shí)對找新工作不感興趣，53%的人愿意同招聘人員進(jìn)行接觸并商討新的職業(yè)機(jī)會(huì)，另外13%的人則在自己的關(guān)系網(wǎng)內(nèi)討論求職機(jī)會(huì)。
原因
缺人才造成跳槽率居高不下
在分析中國職場高跳槽率的原因時(shí)，《報(bào)告》認(rèn)為，人才需求旺盛、企業(yè)缺少內(nèi)部人才培養(yǎng)體系等是中國職場跳槽率高居不下的主要原因。
報(bào)告指出，中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速調(diào)整，使得人才需求持續(xù)高漲。以互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)為例，2011年10月至2014年10月這三年，根據(jù)投資界披露出來的投融資數(shù)據(jù)中，有103家互聯(lián)網(wǎng)、IT企業(yè)獲得天使或者風(fēng)險(xiǎn)投資，融資額度達(dá)到240億人民幣。公開披露的企業(yè)通常僅占總體融資企業(yè)的不到10%。融資中很大一部分被用于吸引人才，搭建更強(qiáng)更大的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)BAT等大企業(yè)也在不斷地?cái)U(kuò)充人才數(shù)量，每家每年用于人才招聘的費(fèi)用高達(dá)上億元。此外，互聯(lián)網(wǎng)對中國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級改造在加速，傳統(tǒng)企業(yè)中的互聯(lián)網(wǎng)人才需求也在大幅增加。
更重要的是，快節(jié)奏的宏觀大環(huán)境下，很少企業(yè)能有足夠的時(shí)間和資源，去培養(yǎng)起有效的內(nèi)部人才體系，大量人才通過外聘方式招募，引發(fā)人才跳槽潮。
國際著名獵頭顧問克勞迪奧?費(fèi)爾南德斯在哈佛接觸到的70%至80%的中國企業(yè)都未建立有效的模型以評估人才潛力，多數(shù)中國企業(yè)對此甚至毫無概念。它們亟待建立完善的潛力評估體系，以吸引、激勵(lì)、培養(yǎng)他們最優(yōu)秀的人才。而在缺少內(nèi)部人才培養(yǎng)體系的情況下，企業(yè)習(xí)慣通過提供更高的職位和薪水來吸引外部人才。這使得中國的職場人往往不夠耐心，頻繁跳槽換工作。
此外，在求職過程中，人才與企業(yè)之間存在嚴(yán)重的信息不對稱現(xiàn)象，就職往往是在不充分信息基礎(chǔ)上做出的決定，也為之后的快速跳槽埋下伏筆。
跳槽過程中，人才需要大量的信息來幫助做出決定。中國的職場人士更多傾向于被動(dòng)接受信息，而非主動(dòng)尋找，因此所獲得的信息源更多集中在公司和HR。他們往往會(huì)基于“自己對該公司和該職位的想象”做出了決定，之后很大程度發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想象的落差大到無法接受，便選擇了用腳投票。在領(lǐng)英今年第三季度的焦點(diǎn)小組訪談中，有30%的白領(lǐng)曾有過這種經(jīng)歷。
追訪
中國人跳槽最看重發(fā)展空間
中國職場如此頻繁地跳槽，跳的到底是什么？哪些是中國職場人士最為看重的？
《報(bào)告》指出，工作強(qiáng)度是最不被重視的指標(biāo)，這也說明了為什么互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作那么累，每年卻有大批的人才蜂擁而入;此外，企業(yè)國際化、企業(yè)品牌知名度、工作地點(diǎn)、工作時(shí)間和職位職級也不是重要的考慮因素。
而發(fā)展空間、工作內(nèi)容、學(xué)習(xí)知識、工作氛圍和薪酬福利則是最受重視的指標(biāo)，其中發(fā)展空間排在了第一位。這一方面是因?yàn)橹袊?jīng)濟(jì)發(fā)展變化節(jié)奏太快，職場人士面臨不斷的能力更新和成長壓力;另一方面，則是由于中國企業(yè)普遍缺乏內(nèi)部培養(yǎng)人才的體系，人才的內(nèi)部成長往往面臨瓶頸，此時(shí)就得通過跳槽來實(shí)現(xiàn)。
為此，《報(bào)告》建議國內(nèi)企業(yè)建立、審視和優(yōu)化自己的內(nèi)部人才培養(yǎng)體系，體系建立的難度在于公司的戰(zhàn)略發(fā)展方向必須清晰，基于此需要有一個(gè)長期的人才需求計(jì)劃，然后有針對性地進(jìn)行人才培養(yǎng)。
第6篇：公務(wù)員工作調(diào)研報(bào)告范文
第一次見到她是2011年，其時(shí)她正帶著西班牙經(jīng)濟(jì)學(xué)教授Inaki滿中國跑，在北大、中大、香港理工大學(xué)演講，“推銷”蒙德拉貢合作社的社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二年，又聞?wù)f她在北京折騰社會(huì)經(jīng)濟(jì)論壇。
似乎不易理解，這個(gè)從“資本主義的”香港來的學(xué)者，卻對社會(huì)主義有著異乎尋常的執(zhí)著，并批評“沒有經(jīng)濟(jì)民主作為基礎(chǔ)的民主是虛偽的民主、不徹底的民主”。
她還有個(gè)“怪僻”，對跟隨她讀碩士、博士的學(xué)生有個(gè)不成文“規(guī)矩”—不允許他們畢業(yè)后呆在高校的學(xué)術(shù)殿堂里，把他們通通“趕”下去，回內(nèi)地當(dāng)基層干部、辦NGO。
事實(shí)上，她自己呆得最多的地方也是“田野”。聞知我要約訪她，一位記者咋呼著說，“她一定不簡單”—這位記者曾聽她學(xué)生說，去年他們?nèi)プ鰤m肺病調(diào)研，貧窮鄉(xiāng)村土房子條件太差，為了涼快點(diǎn)，晚上她直接躺倒在泥土地上睡，由是生出驚嘆，“什么教授能睡土地板??！” 從早期女工，到建筑工人、富士康、煤礦工人，潘毅的關(guān)注點(diǎn)始終著眼在中國內(nèi)地工人問題上，這樣的課題不要說在香港學(xué)術(shù)界根本沒人感興趣，上世紀(jì)90年代即使在中國內(nèi)地也少人問津。
她是潘毅，一個(gè)接地氣的香港理工大學(xué)社會(huì)學(xué)教授。 不走尋常路
你要是問潘毅，“在香港學(xué)術(shù)界，你可算一朵奇葩？”她會(huì)興高采烈答，“是是是?！狈路鹉鞘且环N榮耀。
她當(dāng)然有在學(xué)術(shù)主流中揚(yáng)名立萬的資本。在極其崇尚精英主義的香港，她的學(xué)術(shù)道路順?biāo)斓眠B自己都感嘆：1998年于倫敦大學(xué)完成人類學(xué)博士學(xué)位即進(jìn)入香港科技大學(xué)任教；2005年因《中國制造：全球化工廠下的女工》（下稱《中國女工》）一書獲得被譽(yù)為“社會(huì)學(xué)界奧斯卡獎(jiǎng)”的米爾斯（C. Wright Mills）獎(jiǎng)；剛剛40歲出頭便升任香港理工大學(xué)正教授，在香港高校中算得上是年輕有為。
然而，早在10多年前于倫敦大學(xué)攻讀博士學(xué)位的時(shí)候，她就隱約意識到，自己將來可能不會(huì)走一條主流的學(xué)術(shù)道路。
與那些安安穩(wěn)穩(wěn)呆在學(xué)術(shù)殿堂里的學(xué)者不一樣，潘毅個(gè)子雖小，卻特能折騰。你要是突然給她打個(gè)電話，她多半不在香港，要么在工地聽故事，要么在塵肺村睡地板，要么正在大東北煤礦把自己鬧得灰頭土臉?！拔蚁嘈拧F(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜性大于理論’，理論是由復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)抽象出來的。所以我的根基是深入社會(huì)進(jìn)行調(diào)研?！彼磳芏鄬W(xué)者“理論先行，然后套入現(xiàn)實(shí)社會(huì)”的方式。
《中國女工》是她因關(guān)注中國工人問題嶄露頭角的“第一炮”。2007年，她又盯上了內(nèi)地建筑行業(yè)，召集一波又一波的學(xué)生，在建筑工地調(diào)研，在媒體撰文、大量調(diào)研報(bào)告，質(zhì)疑大行其道的“建筑包工制”。
一般學(xué)者調(diào)研，目的是做出學(xué)術(shù)成果，但于潘毅而言，那才是剛剛開始。她的調(diào)研報(bào)告均成系列：新鮮出爐，先到處聯(lián)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)，向公眾；然后她會(huì)關(guān)注問題有沒有改善，于是再去調(diào)研、報(bào)告。甚至同時(shí)發(fā)起社會(huì)行動(dòng)、成立NGO，直接推動(dòng)問題的解決。
較為完整地觀察她，會(huì)發(fā)現(xiàn)一條“調(diào)研-通過媒體施壓-社會(huì)行動(dòng)/成立NGO-再調(diào)研-再施壓”的脈絡(luò)。她非常喜歡媒體，喜歡到一個(gè)記者跟她說話時(shí)完全嗅不到學(xué)者式的矜持。聽到特別有價(jià)值的問題時(shí)，她還會(huì)興奮地拍桌子，笑得牙齒露出來，眼睛看不見了，說，“對對對，這個(gè)你寫，這個(gè)你寫?！?/p>
她有一股韌勁，一旦盯上了某個(gè)認(rèn)為不對勁的問題，就死咬不放。
2010年，全球最大的代工企業(yè)富士康發(fā)生員工連環(huán)跳樓事件，她與內(nèi)地、臺灣學(xué)者聯(lián)合，成立學(xué)者調(diào)研團(tuán)隊(duì)，做出一份超過7萬字的調(diào)查報(bào)告，列舉了富士康“六宗罪”：濫用學(xué)生工、生產(chǎn)體制充滿規(guī)訓(xùn)與懲罰、工人生活空間被多重?cái)D壓、缺乏勞動(dòng)保護(hù)且瞞報(bào)工傷、陌生冰冷的朋輩關(guān)系、工會(huì)形同虛設(shè)。
半年后的2011年3月，他們又針對“富士康是否在內(nèi)遷廠區(qū)中改善了用工待遇和條件”進(jìn)行第二次調(diào)研，這次潘毅要求部分學(xué)生以普通工人身份打入富士康內(nèi)部，親身體驗(yàn)一個(gè)多月的打工生活。兩個(gè)月后，第二份調(diào)研報(bào)告出爐。
轉(zhuǎn)眼間3年過去，社會(huì)關(guān)于富士康的討論雖然尚未停止，但各方關(guān)注無疑已經(jīng)漸漸冷淡下來。唯在潘毅這里并非如此，她和學(xué)生們?nèi)阅鼗钴S在富士康周圍：調(diào)查、監(jiān)督，為工人提供服務(wù)、培訓(xùn)。還有一些零散的調(diào)研結(jié)果出來，以致有媒體編輯說，“現(xiàn)在最怕聽潘老師提富士康”—新聞熱度確實(shí)過去了，但又知她的滿腔義憤，不忍潑她冷水。
從早期女工，到建筑工人、富士康、煤礦工人，潘毅的關(guān)注點(diǎn)始終著眼在中國內(nèi)地工人問題上，這樣的課題不要說在香港學(xué)術(shù)界根本沒人感興趣，上世紀(jì)90年代即使在中國內(nèi)地也少人問津。作為一個(gè)民間學(xué)者，她的犬齒不算太鋒利，被她咬一口不至于傷筋動(dòng)骨，但只要問題一天不解決，她會(huì)10年如一日地一直咬，令企業(yè)和政府部門如芒在背，不得安寧。這種主動(dòng)與媒體交好和“死纏爛打”的風(fēng)格，也與香港學(xué)術(shù)界的精英主義格格不入?！八男惺嘛L(fēng)格更像NGO?！绷硪晃幻襟w人說。 反精英
在潘毅看來，她之所以變得“另類”，與她的成長經(jīng)歷不無關(guān)系。
“我在內(nèi)地出生，小學(xué)4年級才移民香港，把很多早期社會(huì)主義的記憶帶到了香港?！币?yàn)樾乱泼裆矸?，她既看到香港繁榮的一面，也看到了社會(huì)的分化?！霸谶@里出身很重要，中產(chǎn)家庭的下一代會(huì)一直保持相應(yīng)的生活水準(zhǔn)，沒錢的人則再過幾代都不可能買到房子，有錢人和窮人生活的社區(qū)完全隔離，幾乎不可能通過個(gè)人努力改變命運(yùn)?！?/p>
“香港也不是所謂福利的天堂。財(cái)富被壟斷在少部分人手里。當(dāng)一個(gè)公務(wù)員、一個(gè)大學(xué)老師，你可以過中產(chǎn)以上生活，買樓，送孩子到國外讀書。但普通人呢，沒有失業(yè)金，沒有養(yǎng)老金，最低工資也是近兩年才出現(xiàn)的?！?/p>
潘毅并不是這種社會(huì)體制的受害者，恰恰相反，她本是個(gè)不大不小的“既得利益者”：雖是新移民，家庭條件卻相對富裕，自己又是被視為精英階層的高校教授。但她厭惡從這樣的社會(huì)分化中獲益。
“我是一個(gè)非常反精英的人。”她說，在香港和英國，親眼目睹資本主義發(fā)展成熟的結(jié)果，內(nèi)心非常失望，因此對曾經(jīng)生活過的社會(huì)主義國家有一定想象。然而，當(dāng)她真正踏足中國內(nèi)地，襲來的是別樣的感受。
那是上世紀(jì)90年代初，正值大批港臺企業(yè)將生產(chǎn)線往大陸轉(zhuǎn)移，正在念大學(xué)的她跟著師兄師姐到珠三角早期工廠調(diào)研，發(fā)現(xiàn)“一件衣服在香港賣5000元，工人每月只有一兩百元工資”；工人被要求住在工廠，窗戶裝上密密的鐵欄，防止他們偷了東西往外扔；“工廠經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)，他們無法逃生，一次就燒死七八十人”。
她震驚了，難以理解：“為什么我們要（為市場經(jīng)濟(jì)）付出這樣的代價(jià)，這種付出是否必要？”后來，她撰寫博士論文，自然而然選擇了“中國女工”為課題，且在珠三角的工廠呆了七八個(gè)月，與“打工妹”們同吃同住，跟著她們探親訪友、回鄉(xiāng)過年，同時(shí)，看著她們在社會(huì)底層苦苦掙扎：工傷、懷孕、墮胎、自殺……
這次刻骨銘心的田野調(diào)查，奠定了她后來“劍走偏鋒”的學(xué)術(shù)方向。
“我不能接受，一個(gè)社會(huì)主義制度允許自己的工人一天工作14個(gè)小時(shí)，沒有周末，一間集體宿舍住著幾十名工人，一把火就把他們燒死?！笨偸切Σ[瞇的她罕有地露出交織著悲傷和憤怒的表情。
“我比其他知識分子更早看到工人所面臨的處境，或者說階級矛盾的問題?！碑?dāng)她這么說的時(shí)候，非關(guān)炫耀，有的怕是孤獨(dú)與憂傷。
從1990年代后期到21世紀(jì)初，她一再找其他學(xué)者探討，漸漸明白彼此分歧所在?！跋愀凼琴Y本主義的天堂，大學(xué)教授在這里享有地位和資源優(yōu)勢，大部分人都不會(huì)對資本主義生活方式有所質(zhì)疑。內(nèi)地學(xué)者則往往對資本主義社會(huì)諸如‘美國夢’懷有向往。他們認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的種種問題只是‘陣痛’，是因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)還不成熟、監(jiān)管不力，如果繼續(xù)開放市場，問題就解決了?！?/p>
“然而，資本主義社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)告訴我并不是這樣的。香港夠成熟了吧？現(xiàn)在中國內(nèi)地的社會(huì)矛盾，就是當(dāng)年香港的矛盾?！?“我無法站在高處看別人的痛苦”
“怎么辦？社會(huì)主義！”潘毅說。但她絕不承認(rèn)自己是“左派”。“左派人士寄希望于上層人士的改革”，她恰恰相反，對官僚架構(gòu)和公知群體均不抱希望。
她辦公室的書架上，放著四五個(gè)版本的《中國女工》，書的原版是英文，2005年出版后被譯為德文、法文、意大利文、波蘭文、中文出版發(fā)行。然而鮮少有人知道，這本書1997年就寫完了，被她擱在一旁，一直到需要參評科大終身聘用制資格時(shí)，才不得已發(fā)表。
原因是，她“不知道這本書寫給誰看”?！皩憰臅r(shí)候，用了在當(dāng)時(shí)很前衛(wèi)的后現(xiàn)論”，完稿，她即反思：這樣的書，學(xué)術(shù)圈看了有用嗎？女工們呢，根本看不懂?！俺擅鳌钡膶懽髟谒磥硎菢O不成功的。
醞釀這本書的1996年，潘毅和同學(xué)完成中國女工調(diào)研項(xiàng)目后，在深圳成立“女工服務(wù)中心”，即現(xiàn)在“女工關(guān)懷”的前身，這是中國內(nèi)地早期勞工NGO的雛形。此后，潘毅每做一個(gè)工人群體的調(diào)研，都會(huì)成立相關(guān)的NGO，為該群體服務(wù)、培訓(xùn)，力求提升其自我保護(hù)和維權(quán)意識等基本素質(zhì)。而服務(wù)于這些NGO的，多為她的學(xué)生。
“做完學(xué)術(shù)調(diào)研，我會(huì)感到很內(nèi)疚，接受不了自己作為一個(gè)研究者，看到了別人的痛苦，完成自己的研究，然后離開?！彼膊辉试S自己的學(xué)生這樣做，“我要求他們畢業(yè)后全部去基層工作，有這個(gè)共識，才來跟我?！?/p>
博士生梁自存來自中國內(nèi)地，原來在清華大學(xué)讀碩士，隨潘毅做過一些調(diào)研，就鐵了心要跟她。我們見面的時(shí)候，攝影師正在替潘毅拍照，他“撲哧”一聲笑，“還以為誰在拍婚紗照呢?！迸艘阒钢氯拢骸斑@個(gè)學(xué)生很壞！”
大男生眼里的潘毅亦師亦友，“她待人完全平等，生活中你不會(huì)把她看成老師”，但內(nèi)心的尊重并不稍減分毫。潘毅跑過來反駁，“哪里平等，他經(jīng)常欺負(fù)我。”我們趕她走，她又“蹬蹬蹬”跑開了。
讀研時(shí)，梁自存曾想到高校任教，現(xiàn)在完全改變了主意，打算畢業(yè)后回內(nèi)地成立勞工NGO。這條路已有很多師兄師姐走過—近四五年，潘毅沒有招過一個(gè)香港學(xué)生，追隨她的都是來自中國內(nèi)地，愿意在社會(huì)底層服務(wù)的青年。
第7篇：公務(wù)員工作調(diào)研報(bào)告范文
關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)規(guī)劃；地方高校；學(xué)科發(fā)展；特色辦學(xué)；安徽建筑大學(xué)
中圖分類號：G6420文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10052909（2016）030011041952年全國高校院系調(diào)整時(shí)，同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)辦了我國第一個(gè)城市規(guī)劃本科專業(yè)[1]。到2015年5月，我國設(shè)有城市（鄉(xiāng)）規(guī)劃本科專業(yè)的學(xué)校有207所，其中通過評估的高校有42所①?？梢钥闯?，我國城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展迅速，但水平差異較大，大城市、辦學(xué)歷史悠久的高校發(fā)展良好，地方性、新辦專業(yè)的高校發(fā)展存在一定的問題[2]。為此，2013年高等學(xué)校城市規(guī)劃學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)頒布了《高等學(xué)校城鄉(xiāng)規(guī)劃本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》，對城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程安排、師資隊(duì)伍和硬件條件等進(jìn)行了要求，提出地方院?？筛鶕?jù)本校專業(yè)特色和定位增加有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，制定專業(yè)培養(yǎng)方案[3]。近年來，新型城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略提出了優(yōu)化城鎮(zhèn)化布局和形態(tài)，提高城市可持續(xù)發(fā)展能力，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化等要求。綜上所述，地方高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)如何凝練特色，將是地方高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)辦學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。
一、 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)面臨的新形勢
（一）地方高校辦學(xué)競爭日益激烈
隨著我國城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，開辦城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的高校越來越多。以安徽省為例，目前有8所高校開辦城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，除合肥工業(yè)大學(xué)屬于部屬院校，其他7所高校均為省屬地方高校（表1）。從辦學(xué)時(shí)間看，除了安徽建筑大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)開辦時(shí)間較早外，其他高校城鄉(xiāng)規(guī)劃或相關(guān)專業(yè)開辦時(shí)間均小于15年。從辦學(xué)背景看，5所高校是依托建筑學(xué)的工學(xué)專業(yè)，1所高校是依托地理學(xué)的工學(xué)專業(yè)，2所高校是依托農(nóng)林學(xué)的工學(xué)專業(yè)。從招生數(shù)量看，年招生數(shù)量普遍在50～70人。這些高校的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)大部分依托原有相近專業(yè)開設(shè)，不同背景的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育競爭日趨激烈，如何建立自身特色，已成為地方高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。表1安徽省高校城鄉(xiāng)規(guī)劃及相關(guān)專業(yè)簡表高校名稱專業(yè)名稱開辦時(shí)間學(xué)制專業(yè)類型招生數(shù)量/年是否通過評估安徽建筑大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃19835工學(xué)60是合肥工業(yè)大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃20005工學(xué)50否安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃20025工學(xué)60否安徽科技學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃20085工學(xué)70否黃山學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃20114工學(xué)70否安徽師范大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃20124工學(xué)30否安徽建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃20075工學(xué)60否安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃20045工學(xué)100否高等建筑教育2016年第25卷第3期
顧康康，等新形勢下地方高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)特色辦學(xué)路徑探索――以安徽建筑大學(xué)為例
（二）大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀
近年來，國家新型城鎮(zhèn)化發(fā)展快速，城鄉(xiāng)規(guī)劃行業(yè)市場需求火熱，畢業(yè)生就業(yè)面不斷拓寬。但是隨著地方高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量快速增長，部分城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)企業(yè)需求日趨飽和，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)也面臨了許多的困難。由圖1可以看出數(shù)據(jù)由安徽建筑大學(xué)就業(yè)辦公室統(tǒng)計(jì)。，2011―2015年，安徽建筑大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科生就業(yè)率整體高于90%，但2015年降到70%。究其原因，一方面大城市就業(yè)市場日趨飽和，另一方面畢業(yè)生就業(yè)面較窄，中小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇較少。從就業(yè)方向來看（圖2），35%的畢業(yè)生進(jìn)入設(shè)計(jì)公司，25%的畢業(yè)生讀研，這2個(gè)方向的畢業(yè)生占總數(shù)的60%。進(jìn)入建設(shè)單位、考取公務(wù)員以及出國的畢業(yè)生分別占21%、7%和9%。就業(yè)方向以大中型規(guī)劃設(shè)計(jì)企業(yè)為主導(dǎo)，就業(yè)區(qū)域以省內(nèi)大城市和省外大中城市為主，就業(yè)選擇仍相對單一，在一定程度上制約了就業(yè)率的提升。
二、 國內(nèi)地方高校特色辦學(xué)案例探討
（一）北京建筑大學(xué)
北京建筑大學(xué)是北京市屬高等學(xué)校中唯一一所土建類高等學(xué)校。其城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在辦學(xué)過程中一向注重實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)共計(jì)6分（課內(nèi)實(shí)驗(yàn)120學(xué)時(shí)，折合實(shí)踐教學(xué)7.5學(xué)分），占總學(xué)分33.5%，加之所在地域?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，其將專業(yè)實(shí)踐與城市發(fā)展互動(dòng)，形成了共贏局面。該校的課程設(shè)置以設(shè)計(jì)課為核心，從本科低年級到畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)為側(cè)重點(diǎn)，圍繞城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)一級學(xué)科下的六個(gè)研究方向，在學(xué)校的大平臺課程基礎(chǔ)上，設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心設(shè)計(jì)課、專業(yè)核心理論課，同時(shí)輔以寬基礎(chǔ)、寬知識面的基礎(chǔ)課與選修課程，構(gòu)成完整的專業(yè)課程體系。專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生除理論與設(shè)計(jì)類課程學(xué)習(xí)外，還應(yīng)參加多項(xiàng)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。圍繞“立足首都，面向全國，依托建筑行業(yè)，服務(wù)城鄉(xiāng)建設(shè)”的辦學(xué)定位，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科畢業(yè)生。畢業(yè)生就業(yè)范圍廣、就業(yè)率高。良好的就業(yè)前景帶來了良好的聲譽(yù)，良好的聲譽(yù)又吸引了良好的生源，形成了專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。
（二） 山東建筑大學(xué)
山東建筑大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)辦學(xué)歷史長，是改革開放后國內(nèi)第三所開辦城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教育的學(xué)校。學(xué)科基于地方院校的特點(diǎn)，立足地域城鄉(xiāng)發(fā)展，在山東半島城鎮(zhèn)群可持續(xù)發(fā)展研究、山東省土地集約利用研究、半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)村莊建設(shè)研究、淺水層城市有軌交通研究、城市洪水防治研究等方面具有一定的特色。其城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的核心特色是土地使用，在城市建設(shè)用地集約利用控制標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)體系、城市核心功能要素配置和布局、城市建設(shè)用地變化測度和分析等方面形成了鮮明的特色。山東省區(qū)域類型多樣，城市發(fā)展各異，為學(xué)科的研究提供了更豐富的空間與樣本。山東建筑大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、對外技術(shù)服務(wù)方面，為地方城市建設(shè)做出較大貢獻(xiàn)，業(yè)已成為山東省城市規(guī)劃領(lǐng)域重要的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究基地，在地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市建設(shè)中發(fā)揮巨大作用。
三、安徽建筑大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)特色辦學(xué)路徑
（一）特色凝練
1.依托學(xué)校大土建學(xué)科優(yōu)勢，創(chuàng)造交叉方向
安徽建筑大學(xué)是安徽省唯一一所以土建類學(xué)科專業(yè)為特色的多科性本科高校，現(xiàn)有6個(gè)一級學(xué)科，在節(jié)能環(huán)保、城鎮(zhèn)化與徽派建筑、地下工程、公共安全、先進(jìn)建筑材料等重點(diǎn)領(lǐng)域，形成了多個(gè)具有影響力、特色鮮明的科研方向和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。因此，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，積極尋找城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)與其他學(xué)科的交叉方向，構(gòu)建相關(guān)課程體系及人才培養(yǎng)方案是學(xué)科特色凝練的途徑之一。
2.依托地方合作資源優(yōu)勢，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)
落實(shí)產(chǎn)學(xué)研合作，是提高地方高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)辦學(xué)水平的重要保障[4]。“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合是安徽建筑大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的辦學(xué)傳統(tǒng)，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育應(yīng)把面向市場培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力放在第一位。因此，在課堂教學(xué)的同時(shí)，需要積極組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際工程設(shè)計(jì)中鍛煉學(xué)生。由城市規(guī)劃系、安徽建筑大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院（甲級）及研究所（教授工作室）等單位共同形成了城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)、科研、生產(chǎn)互相支持的體系，在省內(nèi)外建立長期、穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展帶來新的契機(jī)。
3.依托地域文化特色，創(chuàng)新研究領(lǐng)域
徽派建筑在中國建筑文化史上獨(dú)樹一幟，其豐富的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)，體現(xiàn)了徽州工匠的建筑設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)風(fēng)格?；罩莨糯迓涫俏覈４孀钔暾?，數(shù)量最豐富的古村落群之一，其代表黟縣西遞、宏村是至今為止我國唯一的古村落型世界文化遺產(chǎn)[5]。近年來，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)依托學(xué)院下設(shè)的徽派建筑研究所，以及學(xué)校和世界遺產(chǎn)地宏村同時(shí)設(shè)立的徽派建筑陳列館，在城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)與課程設(shè)計(jì)中，設(shè)置了地方建筑或古村落及古建筑保護(hù)規(guī)劃、歷史街區(qū)保護(hù)規(guī)劃等課程作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解徽派建筑，為弘揚(yáng)徽派建筑文化、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。我國新型城鎮(zhèn)化政策更加重視鄉(xiāng)村發(fā)展和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，提出通過振興鄉(xiāng)村和農(nóng)業(yè)來解決城鄉(xiāng)發(fā)展差距的社會(huì)矛盾[6]。安徽省農(nóng)村人口多，鄉(xiāng)村規(guī)劃是城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科的重要組成部分。近年來，安徽建筑大學(xué)開展大量鄉(xiāng)村規(guī)劃與研究（表2），鄉(xiāng)村規(guī)劃課程在本科生課程體系的比重日益增大，鄉(xiāng)村規(guī)劃教學(xué)與實(shí)踐已成為我校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的一大特色。表2安徽建筑大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)鄉(xiāng)村規(guī)劃實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)間地點(diǎn)人員成果委托單位蕭縣新農(nóng)村規(guī)劃2011年7月至8月蕭縣20個(gè)村莊教師2人，本科生20人編制《蕭縣新農(nóng)村規(guī)劃》蕭縣人民政府皖北美好鄉(xiāng)村調(diào)研2012年8月皖北6市12村教師3人，本科生6人編寫《皖北美好鄉(xiāng)村調(diào)研報(bào)告》安徽省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳皖北農(nóng)民及企業(yè)員工城鎮(zhèn)化意愿與影響機(jī)制調(diào)研2013年3月皖北地區(qū)教師6人
本科生28人編寫《皖北農(nóng)民及企業(yè)員工城鎮(zhèn)化意愿與影響機(jī)制調(diào)研報(bào)告》安徽省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳岳西縣水畈村美好鄉(xiāng)村規(guī)劃2013年11月岳西縣
水畈村教師2人，本科生4人編制《岳西縣水畈村美好鄉(xiāng)村規(guī)劃》，水畈村榮膺“2014年度中國十大最美鄉(xiāng)村”稱號岳西縣人民政府岳西縣美好鄉(xiāng)村規(guī)劃2014年4月岳西縣6村教師6人，本科生12人編制《岳西縣美好鄉(xiāng)村規(guī)劃》岳西縣人民政府寧國市美好鄉(xiāng)村規(guī)劃調(diào)研2014年7月寧國市2村教師3人，本科生12人美好鄉(xiāng)村調(diào)研報(bào)告寧國市人民政府安徽省農(nóng)民流動(dòng)與宜居性調(diào)研2015年7月安徽省5縣30村教師5人，本科生10人編寫《安徽省農(nóng)民流動(dòng)與宜居性調(diào)研報(bào)告》中國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部金寨縣村莊布點(diǎn)規(guī)劃2015年8月金寨縣教師2人，研究生5名村莊布點(diǎn)規(guī)劃（文本、圖紙、說明書）金寨縣人民政府海門市海州鄉(xiāng)美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃方案競賽2015年8月至12月海門市
海州鄉(xiāng)教師4人，本科生8人美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃方案同濟(jì)大學(xué)（二）課程優(yōu)化
專業(yè)理論課程體系設(shè)置既注重高等教育“寬口徑、厚基礎(chǔ)”，工程教育理念的落實(shí)，同時(shí)又要適應(yīng)城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科綜合性、社會(huì)性與政策性發(fā)展趨勢，與我國注冊規(guī)劃師執(zhí)業(yè)制度接軌，注重以學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為核心[7-9]。安徽建筑大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)以城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理兩大方向?yàn)楹诵臉?gòu)筑系列課程群，其中規(guī)劃設(shè)計(jì)類課程以我國現(xiàn)行規(guī)劃體系及城鎮(zhèn)化發(fā)展人才需求為導(dǎo)向，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行區(qū)域規(guī)劃設(shè)計(jì)、總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)及建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)能力，城鄉(xiāng)規(guī)劃管理類人才培養(yǎng)在設(shè)計(jì)表達(dá)類課程設(shè)置基礎(chǔ)上增設(shè)規(guī)劃政策、規(guī)劃管理及規(guī)劃實(shí)務(wù)類課程。實(shí)踐類課程體系設(shè)置圍繞規(guī)劃專業(yè)“雙主線、三階段”教育過程，按專業(yè)認(rèn)知規(guī)律要求分階段設(shè)置城市認(rèn)識與體驗(yàn)實(shí)習(xí)、建筑測繪實(shí)習(xí)、城市建設(shè)史實(shí)習(xí)、系列課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
（三）就業(yè)導(dǎo)向
據(jù)統(tǒng)計(jì)，安徽建筑大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科生就業(yè)以規(guī)劃設(shè)計(jì)單位為主，且集中于大城市，中小城市較少。但隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，面向二、三線城市以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的規(guī)劃人才需求將大大增加。因此，中小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)將成為未來城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科生的重要就業(yè)市場。此外，除了規(guī)劃設(shè)計(jì)單位，拓寬就業(yè)方向?qū)⒊蔀榈胤礁咝３青l(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。例如，安徽建筑大學(xué)近年來組織的“創(chuàng)業(yè)之星”活動(dòng)，多名城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)之路，擴(kuò)寬了城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)就業(yè)方向，促進(jìn)了城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科發(fā)展。
四、結(jié)語
新型城鎮(zhèn)化對地方高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)提出了新要求，地方高校由于種種限制因素不可能延續(xù)985、211高校的發(fā)展模式，只有凝練特色、錯(cuò)位發(fā)展才能在競爭中保有一席之地。安徽建筑大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)積極創(chuàng)造特色化發(fā)展道路，依靠學(xué)科和地域特色凝練教學(xué)、實(shí)踐和研究內(nèi)容，學(xué)科建設(shè)逐步發(fā)展創(chuàng)新力、提升競爭力、擴(kuò)大影響力。
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Exploration on the path of schoolrunning with characteristics of
urban and rural planning in local university under new situation：
taking Anhui Jianzhu University as an example
GU Kangkanga， CHU Jinlonga， ZHANG Hongyab
（ a. School of Architecture & Planning； b. Graduate Faculty， Anhui Jianzhu University，Hefei 230022， P. R. China）
第8篇：公務(wù)員工作調(diào)研報(bào)告范文
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞服務(wù)“工業(yè)唐海、濱海城市”這一主題，以“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)為載體，推進(jìn)五個(gè)創(chuàng)新（服務(wù)理念、工作思路、工作舉措、制度機(jī)制、效能管理），創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”（學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效能型、干事型、和諧型），轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，提高工作效率，以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)，為加速推進(jìn)“工業(yè)唐海、濱海城市”建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
總體目標(biāo)：通過作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，創(chuàng)建高效機(jī)關(guān)，打造一流團(tuán)隊(duì)，塑樹全新形象。
具體目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)“五個(gè)提高”：
——提高謀事能力。堅(jiān)持解放思想，緊密圍繞建設(shè)“工業(yè)唐海、濱海城市”發(fā)展戰(zhàn)略，積極鍛煉立體思維、前瞻思維和全局思維，努力提高工作能力，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供更充分的依據(jù)。
——提高工作效率。立足“工業(yè)唐海、濱海城市”服務(wù)，堅(jiān)持高效運(yùn)轉(zhuǎn)，完善工作制度，理順工作程序，嚴(yán)明工作紀(jì)律，充分發(fā)揮辦公室綜合協(xié)調(diào)、參謀助手、窗口示范、后勤保障四大作用，提供高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
——提高工作標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持貼近中心、貼近實(shí)際，牢固樹立“有旗必奪、有一必爭”的工作理念，創(chuàng)新工作方式方法，以最高標(biāo)準(zhǔn)確立工作目標(biāo)，多出精品，創(chuàng)出品牌，實(shí)現(xiàn)整體工作的上檔升級。
——提高服務(wù)水平。堅(jiān)持為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為部門基層服務(wù)、為群眾服務(wù)相統(tǒng)一，辦文、辦事、辦會(huì)相結(jié)合，著力解決好影響辦公室工作效率提高的難點(diǎn)問題，全面提升辦公室服務(wù)水平。
——提高整體形象。進(jìn)一步完善辦公室行為規(guī)范，做到有明確的工作職責(zé)，有具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，有公開透明的辦事程序，確保良好的整體形象。
三、實(shí)施步驟
整體活動(dòng)分為“宣傳動(dòng)員、整體推進(jìn)、集中整改、深化拓展”四個(gè)階段。
（一）宣傳動(dòng)員階段（2月-3月）
本階段基本要求為：精心謀劃、周密安排、迅速行動(dòng)、營造聲勢。著力抓好以下4個(gè)環(huán)節(jié)：一是召開辦公室“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議，就活動(dòng)開展進(jìn)行動(dòng)員、部署，制定活動(dòng)方案，明確職責(zé)，細(xì)化各階段活動(dòng)內(nèi)容。二是開展集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合辦公室“六個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)討論黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要論述、總書記在第十七屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第三次全體會(huì)議上的講話、《》、《公務(wù)員法》以及省、市“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)、縣委六屆六次全會(huì)精神等，參學(xué)率達(dá)到100%，每名工作人員都要認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)文章、整理學(xué)習(xí)筆記。三是征求意見，通過發(fā)放征求意見表、召開座談會(huì)、公開舉報(bào)電話和電子郵箱等方式，廣泛征求意見建議。四是公開承諾，按照2009年政府工作要點(diǎn)及為民辦實(shí)事工程責(zé)任分解中辦公室所承擔(dān)的任務(wù)，明確責(zé)任人、目標(biāo)要求和完成時(shí)限，制作承諾欄公開承諾；辦公室全體工作人員結(jié)合各自工作實(shí)際，就轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效能進(jìn)行公開承諾，上墻公示。
（二）整體推進(jìn)階段（4月-7月）
本階段主要任務(wù)為：認(rèn)真抓好縣委關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)“十二項(xiàng)措施”的落實(shí)，著力促進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變，提高服務(wù)水平，讓群眾切實(shí)看到活動(dòng)成效。抓好以下3個(gè)環(huán)節(jié)：一是開展“三看”活動(dòng)?！叭础保阂豢垂ぷ魅藛T的精神狀態(tài)是否良好，到崗到位是否整齊；二看工作開展是否有序，有無拖拉疲沓，軟、懶、散等不良現(xiàn)象；三看服務(wù)態(tài)度是否生、冷、硬，是否存在“門難進(jìn)，臉難看，話難聽，事難辦”的情況。二是開展“駐點(diǎn)調(diào)研”活動(dòng)，辦公室班子成員及相關(guān)業(yè)務(wù)科室，專門安排一周時(shí)間到場鎮(zhèn)、基層單位駐點(diǎn)調(diào)研，圍繞“三大定位、六大重點(diǎn)”的整體工作布局，通過廣泛調(diào)查研究，把握縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)，分析曹妃甸新區(qū)成立為唐海帶來的機(jī)遇，對當(dāng)前形勢進(jìn)行分析判斷，科學(xué)把握全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，撰寫調(diào)研報(bào)告，為領(lǐng)導(dǎo)提供有價(jià)值的決策參考。三是開展“機(jī)制建設(shè)”月活動(dòng)。由相關(guān)科室修改完善辦公室的各項(xiàng)工作制度及工作流程，并輯印成冊。四是開展結(jié)對幫扶“四個(gè)一”活動(dòng)，即出一個(gè)點(diǎn)子、辦一件實(shí)事、解一個(gè)難題、搞一次慰問，使貧困群眾真正得到實(shí)惠，感受到溫暖。
（三）集中攻堅(jiān)階段（8月-10月）
本階段主要任務(wù)為：通過征求意見和自我評析，找準(zhǔn)影響辦公室工作效能的癥結(jié)，集中精力加以解決，以攻堅(jiān)克難的實(shí)際成效取信于民。抓好以下3個(gè)環(huán)節(jié)：一是圍繞建設(shè)“工業(yè)唐海、濱海城市”的總體部署，在調(diào)查研究、分析形勢、吃透縣情的基礎(chǔ)上，建言獻(xiàn)策，力爭出調(diào)研精品，為領(lǐng)導(dǎo)研究破解全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展難題提供依據(jù)。二是深入推進(jìn)“效能革命”，繼續(xù)完善各項(xiàng)工作制度和流程，提高工作效能，成立專門組織對全辦工作人員工作紀(jì)律作風(fēng)和職能目標(biāo)完成情況進(jìn)行評比檢查，評比結(jié)果作為年度考核的重要依據(jù)。三是開展“彩色周末”活動(dòng)，利用周末時(shí)間，組織辦公室工作人員進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)工作人員的身體素質(zhì)，增進(jìn)相互了解，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（四）深化拓展階段（11月-12月）
本階段主要任務(wù)為：認(rèn)真組織群眾評議，全面總結(jié)活動(dòng)情況，鞏固擴(kuò)大活動(dòng)成果，建立健全制度體系。抓好以下4個(gè)環(huán)節(jié)：一是整章建制，把制度建設(shè)貫穿始終，進(jìn)一步健全學(xué)習(xí)教育、目標(biāo)管理、激勵(lì)約束、督導(dǎo)檢查等各項(xiàng)制度。二是開展群眾滿意度測評，按縣統(tǒng)一安排進(jìn)行問卷調(diào)查。三是進(jìn)行全面總結(jié)，既要充分肯定成績，又要挖掘影響干部作風(fēng)建設(shè)的深層次問題，落實(shí)改進(jìn)措施。四是表彰先進(jìn)，培樹先進(jìn)，對在活動(dòng)中表現(xiàn)突出、群眾滿意度高的工作人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
四、保障措施
為確保我辦“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)取得實(shí)效，為全縣政務(wù)機(jī)關(guān)做好表率，在活動(dòng)開展過程中突出抓好以下4個(gè)方面：
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。辦公室成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，鄭永良任組長，李良任副組長，其他班子成員及各科室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)5個(gè)工作組：綜合協(xié)調(diào)組，組長李良，成員李全武，負(fù)責(zé)日常事務(wù)，起草有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話、總結(jié)匯報(bào)等；活動(dòng)推進(jìn)組，組長孫永存，成員閆立德，負(fù)責(zé)研究制定提高行政效能的各項(xiàng)制度和措施，策劃推動(dòng)特色活動(dòng)；機(jī)制建設(shè)組，組長孟祥佐，成員艾林林，負(fù)責(zé)健全完善各項(xiàng)制度、工作流程等項(xiàng)工作；督導(dǎo)檢查組，組長劉宏策，成員常曉靜，負(fù)責(zé)對各科室活動(dòng)開展情況、紀(jì)律作風(fēng)、環(huán)境衛(wèi)生、目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查評比；輿論宣傳組，組長陳洪鎖，成員畢景文，負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳及后勤服務(wù)，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、整理編發(fā)《學(xué)習(xí)時(shí)刊》等工作。
（二）堅(jiān)持長效學(xué)習(xí)機(jī)制。深入開展“六個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，把作風(fēng)建設(shè)與“六個(gè)一”活動(dòng)緊密結(jié)合，互相充實(shí)完善。要充分利用這個(gè)有形載體，采取個(gè)人自學(xué)、科室集中學(xué)習(xí)、辦公室集中學(xué)習(xí)的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)理論知識和技能知識，提升全員的思想水平、理論水平和工作水平。適時(shí)組織全體人員參觀重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目工程，使全體人員準(zhǔn)確把握全縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展脈搏，立足本職，著眼全局，進(jìn)一步提高協(xié)調(diào)服務(wù)、文字綜合水平。通過集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、研討輔導(dǎo)等多形式的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全辦上下認(rèn)識的再統(tǒng)一、觀念的再更新、思想的再解放，實(shí)現(xiàn)進(jìn)取意識、融入意識、統(tǒng)籌意識的更強(qiáng)化。由活動(dòng)推進(jìn)組負(fù)責(zé)。
第9篇：公務(wù)員工作調(diào)研報(bào)告范文
1.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
要探究高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革的主要方向，必須從根本問題出發(fā)，確定高職院校開設(shè)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的目標(biāo)。同本科院校不同，高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)并不要求其有深厚的理論知識和學(xué)術(shù)功底，而是注重學(xué)生的實(shí)踐水平、應(yīng)用能力，將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型、技術(shù)型人才。希望培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)實(shí)踐、具備一定的工作技能和職業(yè)素養(yǎng)，為以后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。這就要求高職院校課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容不能過分注重理論教學(xué)，而是以提高學(xué)生應(yīng)用能力為目標(biāo)。高職院校開設(shè)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)主要是人力資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等經(jīng)管類專業(yè)，作為這些專業(yè)的核心課程，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生理解基本的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維范式來思考、分析實(shí)際問題、學(xué)以致用，將學(xué)生培養(yǎng)成具備一定經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。
2.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程特點(diǎn)
“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以市場經(jīng)濟(jì)為前提，以人的勞動(dòng)和人力資源為起點(diǎn)，研究勞動(dòng)力資源優(yōu)化配置的經(jīng)濟(jì)理論與制度的一門學(xué)科”，包括人的勞動(dòng)和人力資源、勞動(dòng)力市場理論、工資理論、個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)選擇、就業(yè)與失業(yè)、社會(huì)保障等內(nèi)容。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支學(xué)科，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)具有理論性強(qiáng)、概念抽象、需要學(xué)生具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)功底，另外，它融合了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理、法律、政治等多方面的知識，涉及面廣、內(nèi)容龐雜，以上這些學(xué)科特點(diǎn)對于基礎(chǔ)薄弱、積極性不高的高職院校學(xué)生來說具有很大的挑戰(zhàn)性。
二、當(dāng)前高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與主要問題
目前高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的授課教學(xué)普遍存在著教材內(nèi)容枯燥抽象、實(shí)踐指導(dǎo)性差，教學(xué)方法手段有待優(yōu)化，考核方式單一，學(xué)生接受能力有限、興趣缺乏，教師專業(yè)素養(yǎng)尚需提高等諸多問題，這些問題對高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才造成了直接障礙。
1.教學(xué)內(nèi)容枯燥抽象、實(shí)踐指導(dǎo)性差
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)具有經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般特征:內(nèi)容龐雜枯燥、概念抽象、數(shù)學(xué)模型、公式推導(dǎo)多等特點(diǎn)，如勞動(dòng)力市場均衡、勞動(dòng)力流動(dòng)的主要模式等內(nèi)容。目前高職院校使用的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材多數(shù)是本科生教材的“精簡版”而非“提煉版”，部分內(nèi)容缺乏銜接和背景知識介紹，給學(xué)生理解造成了一定困難;缺乏與當(dāng)今中國社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合的鮮活案例，實(shí)踐指導(dǎo)性差，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“所學(xué)”與“所用”的脫節(jié)與培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)相背離。
2.教學(xué)方法和手段有待優(yōu)化、課堂效率有待提高
受到學(xué)科特征、教師自身能力和考核方式的限制，目前高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)手段和教學(xué)方法還相對滯后，為完成教學(xué)目標(biāo)和最終考核，填鴨式教學(xué)、單一式講授現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生參與性差，把主要精力放在生硬記憶知識點(diǎn)、突擊式備考上，課堂效率低下。
3.考核方式單一、缺乏應(yīng)用型人才導(dǎo)向性，對學(xué)生、教師的激勵(lì)性不足
成績考核是教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要激勵(lì)之一，但目前高職院校的成績考核沒有突出應(yīng)用型人才導(dǎo)向性的特點(diǎn)。就目前高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)期末考核的總體情況來看，普遍存在兩大問題:一是期末考試所占比重大，課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)占比小、甚至不計(jì)入考核;二是期末考試題中，記憶性題目居多，缺乏對學(xué)生能力的考查，題目陳舊、答案固定。校方對教師的考核過分看重學(xué)生成績，忽視就業(yè)率提升、學(xué)生滿意度等因素，導(dǎo)致教師缺乏培養(yǎng)應(yīng)用型人才的動(dòng)力。
4.學(xué)生接受能力有限、學(xué)習(xí)熱情欠佳
相比本科院校的學(xué)生而言，高職院校的學(xué)生高考成績不理想，基礎(chǔ)相對薄弱。高職院校開設(shè)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)集中在人力資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等管理學(xué)專業(yè)，這些專業(yè)的學(xué)生通常理科思維欠缺、數(shù)學(xué)功底欠佳，也不具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)功底，因此普遍反映勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)晦澀難懂，失去學(xué)習(xí)熱情。
5.教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高
目前高職院校的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師多數(shù)是高等院校畢業(yè)的碩博士，受到所接受教育的影響，他們通常學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，但也存在著注重理論講授、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、靈活性差，對學(xué)生自身情況和實(shí)際需求了解不足、教學(xué)方法不當(dāng)、難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等特點(diǎn)，這直接導(dǎo)致教師與學(xué)生雙方平行無交流，降低了教學(xué)質(zhì)量。
三、高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革的主要原則
目的決定行動(dòng)，高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革應(yīng)始終秉持以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心目標(biāo)，校方和教師應(yīng)對高職院校學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)、企業(yè)對于高職人才的技能需求保持高度的關(guān)注，以企業(yè)所需定學(xué)生所學(xué)。學(xué)生是課程改革的實(shí)施對象，根據(jù)皮亞杰提出的“建構(gòu)理論”，學(xué)習(xí)是學(xué)生是根據(jù)接受的信息自己主動(dòng)架構(gòu)知識體系而非被動(dòng)地接受知識，要保證課改的有效性，必須堅(jiān)持學(xué)生本位原則。教師要充分了解學(xué)生的知識儲備狀況和接受能力，做好前期學(xué)習(xí)需求調(diào)查工作，在條件允許的情況下，盡可能做到根據(jù)不同學(xué)生具體情況因材施教。
四、高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革的主要方向與具體舉措
1.教學(xué)內(nèi)容通俗化、簡明化、趣味化、本土化
要做到教學(xué)內(nèi)容通俗簡明，首先要選取符合高職院校需求的、合適的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。高職院校的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材不能直接借用本科院校，也不能僅僅是其“刪減版”或“精簡版”，部分章節(jié)的數(shù)學(xué)模型推導(dǎo)、相對晦澀生僻的國外各流派經(jīng)濟(jì)理論與假說、與我國當(dāng)今社會(huì)勞動(dòng)市場發(fā)展相脫離的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、陳舊的、不符合我國國情的國外案例、層次較深的拓展性知識等內(nèi)容可作有選擇性的、適當(dāng)?shù)膭h除;長篇大論式的解釋性敘述應(yīng)提煉主要信息，語言敘述上應(yīng)避免過多使用專有名詞，多用通俗化語言;對于與社會(huì)、學(xué)生個(gè)人關(guān)聯(lián)較多的章節(jié)，如就業(yè)、工資、社會(huì)保障、個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)規(guī)劃等章節(jié)可適當(dāng)增加篇幅;在案例的選取上，應(yīng)加入與社會(huì)實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)、企業(yè)勞資關(guān)系相關(guān)聯(lián)的鮮活案例，如大學(xué)生與農(nóng)民工等薪、畢業(yè)生頻繁跳槽、公務(wù)員辭職潮等，以增強(qiáng)教材的可讀性。基于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容龐雜、抽象，高職院校學(xué)生接受能力有限的特點(diǎn)，應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備，在課件展示中較多加入圖片演示、視頻講解等內(nèi)容，避免長篇理論敘述，以較形象趣味的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如展示人才市場圖片、招聘會(huì)現(xiàn)場照片等幫助學(xué)生理解勞動(dòng)力市場的供求平衡。鼓勵(lì)教師自創(chuàng)和使用本土化案例，通過對學(xué)生熟知的、身邊的社會(huì)熱點(diǎn)、企業(yè)案例的剖析來幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，比如介紹當(dāng)?shù)刂髽I(yè)的員工工資計(jì)算方法來向?qū)W生講述工資的生成制度。但需要注意的是，教學(xué)內(nèi)容的通俗化、簡明化、趣味化、本土化并不意味著刪減基本概念和基本原理，破壞勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本框架，否則會(huì)使學(xué)生陷入思路混亂、似懂非懂的狀態(tài);更不能只重視實(shí)踐而忽視對基本理論的講解，因?yàn)闆]有扎實(shí)的理論作基礎(chǔ)，就無法有效的指導(dǎo)實(shí)踐。教師在課程開始和結(jié)束時(shí)還要注意幫助學(xué)生理清教材的寫作思路、框架和體系，并做好學(xué)科背景介紹工作，如針對人力資源管理等管理類專業(yè)的學(xué)生補(bǔ)充基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理知識。另外，根據(jù)學(xué)生自身需求有針對性地做出個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，在條件允許的情況下實(shí)施小班、分組教學(xué)，避免學(xué)生聽統(tǒng)一的“大課”。
2.多元化教學(xué)方法并用，注重教學(xué)實(shí)際效果
傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)、教師單純講述的方式早已不能夠適應(yīng)當(dāng)前高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，隨著信息化的普及和校園人文環(huán)境的日益開放，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)等教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容龐雜、理論枯燥，高職院校的學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與性較差，這對教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)。案例教學(xué)是幫助學(xué)生理解勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)理論、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解決現(xiàn)實(shí)問題的有效途徑，案例的選取要注重現(xiàn)實(shí)性和把握好難易程度;項(xiàng)目式教學(xué)作為新式的教學(xué)方法也受到廣大學(xué)生和教師的大力追捧。在課堂教學(xué)中，要注重學(xué)生的參與度，避免教師一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，可以利用課堂演講、小組討論、開放式提問、情景模擬等方式，提高學(xué)生的參與程度，這些方法的運(yùn)用應(yīng)注意實(shí)際效果，避免出現(xiàn)小組討論成為個(gè)人發(fā)言、學(xué)生因回答錯(cuò)誤造成的心理負(fù)擔(dān)等情況。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效補(bǔ)充，網(wǎng)絡(luò)資源有內(nèi)容豐富、實(shí)踐性強(qiáng)、貼近生活、通俗易懂等特點(diǎn)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)答疑、向?qū)W生推薦與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源來幫助學(xué)生拓寬知識面、加深對所學(xué)知識的理解，如《職來職往》《聚焦社保》等電視節(jié)目、前程無憂等招聘網(wǎng)站，以及各高校、調(diào)查機(jī)構(gòu)、媒體的勞動(dòng)力市場調(diào)研報(bào)告等。高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，高職院校一般擁有實(shí)習(xí)基地、合作企業(yè)等校外資源，邀請企業(yè)管理人員走進(jìn)校園講課，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀和調(diào)研當(dāng)?shù)厝瞬攀袌龆疾皇閹椭鷮W(xué)生更好地學(xué)習(xí)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、成為應(yīng)用型人才的好方式。
3.改革考核方式，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向
考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師授課成果的考察，更是對學(xué)生和教師來說至關(guān)重要的激勵(lì)方式。改革考核方式才能從有效地指引高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的改革向培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)前進(jìn)。期末考核應(yīng)避免單純理論記憶性考察、復(fù)雜計(jì)算、生僻難點(diǎn)的考核，注重考查學(xué)生運(yùn)用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力和素質(zhì)，并加大課堂表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐等在期末考核中的權(quán)重比例。對于高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師的績效考核也因順勢而變，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，適當(dāng)降低教學(xué)成績所占的比重，加大對學(xué)生滿意度、學(xué)生就業(yè)率等軟指標(biāo)的考核比重。
4.加強(qiáng)高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)
教師是課程改革的實(shí)施者和主導(dǎo)者，必須重視教師隊(duì)伍的建設(shè)、可以通過精神獎(jiǎng)勵(lì)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)調(diào)動(dòng)中青年教師的職業(yè)榮譽(yù)感、不斷探索培養(yǎng)高職院校應(yīng)用型人才的教學(xué)方法，比如在高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師績效考察、職稱評定中加入相應(yīng)的培養(yǎng)應(yīng)用型人才考核指標(biāo);還可以通過培訓(xùn)的方式幫助勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師改變教學(xué)理念、拓寬教學(xué)思路、交流培養(yǎng)高職院校應(yīng)用型人才的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
五、結(jié)語
