校園文化藝術(shù)環(huán)境精選(九篇)

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第1篇：校園文化藝術(shù)環(huán)境范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；學(xué)風(fēng)建設(shè)；校園文化

中央16號(hào)文件指出，校園文化具有重要的育人功能，要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校園文化藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校展示校園文化和素質(zhì)教育成果的重要平臺(tái)，能夠很好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合。所以積極創(chuàng)新理念、改進(jìn)相應(yīng)方法，探索在學(xué)風(fēng)建設(shè)視域下開(kāi)展校園文化藝術(shù)活動(dòng)，使校園文化藝術(shù)活動(dòng)成為為學(xué)生專業(yè)教育的第二課堂，并在活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)形成良性互動(dòng)，既營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，又加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。

一、當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展校園文化藝術(shù)活動(dòng)遇到的瓶頸

1.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生自身的特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在個(gè)人素質(zhì)上體現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力弱；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、合作意識(shí)差；創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、自控能力弱等特點(diǎn)，外加社會(huì)經(jīng)歷缺乏，面對(duì)挫折、誘惑時(shí)，意志力不夠堅(jiān)定。在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及參與校園文化藝術(shù)活動(dòng)不太積極主動(dòng)。

2.獨(dú)立學(xué)院校園文化氛圍不濃

獨(dú)立學(xué)院校園文化活動(dòng)氛圍普遍不濃，不少學(xué)院過(guò)分地依賴甚至照搬母體高校的管理模式、規(guī)章制度，使得獨(dú)立學(xué)院校園文化活動(dòng)建設(shè)腳步更為遲緩，辦學(xué)特色未能充分體現(xiàn)，也使得獨(dú)立學(xué)院很難形成校園文化品牌。

3.獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)有待提高

獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)直接影響著學(xué)生文化素質(zhì)、專業(yè)技能及專業(yè)素質(zhì)的提高，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重大作用，對(duì)學(xué)校的建設(shè)以及發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)風(fēng)氣的不足或者過(guò)于濃厚仍會(huì)制約或抑制教育的生存與發(fā)展，同時(shí)這種不良學(xué)風(fēng)的形式對(duì)獨(dú)立學(xué)院的教育體制形成了巨大的沖擊力。

二、在學(xué)風(fēng)建設(shè)視域下開(kāi)展獨(dú)立學(xué)院校園文化藝術(shù)活動(dòng)的意義

要實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院校園文化藝術(shù)活動(dòng)的百花齊放，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是根本保證。獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)直接影響著學(xué)生文化素質(zhì)、專業(yè)技能及專業(yè)素質(zhì)的提高，而校園文化藝術(shù)活動(dòng)作為實(shí)施素質(zhì)教育、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，在發(fā)揮引領(lǐng)導(dǎo)向功能、育人教育功能、人格健全功能等方面發(fā)揮著重要作用。將學(xué)風(fēng)建設(shè)很好地融入校園文化藝術(shù)活動(dòng)中，使學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生活動(dòng)形成良性互動(dòng)，既有利于提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情又有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生活動(dòng)教育體系。將高品位、高質(zhì)量的校園藝術(shù)活動(dòng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育工程的不斷深入，人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)生成長(zhǎng)成才目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

三、如何在學(xué)風(fēng)建設(shè)視域下開(kāi)展獨(dú)立學(xué)院校園文化藝術(shù)活動(dòng)

1.強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)教育，營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氛圍

獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生中有90%以上的都是團(tuán)員，團(tuán)員的行為、態(tài)度、表現(xiàn)等直接影響著高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育，把整個(gè)學(xué)院團(tuán)員集結(jié)成一個(gè)先進(jìn)的正式群體，通過(guò)正式群體的力量影響到整個(gè)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，是保持團(tuán)員的先進(jìn)性，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力的有效保證。因此以團(tuán)支部為基本單位，廣泛開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的團(tuán)員教育活動(dòng)，組織全體團(tuán)員重溫團(tuán)章和入團(tuán)誓詞，“戴團(tuán)徽、唱團(tuán)歌、舉團(tuán)旗”，以班級(jí)文化活動(dòng)和積極語(yǔ)言引導(dǎo)促使團(tuán)員以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，發(fā)揮在青年群體中榜樣的帶頭作用。

2.開(kāi)展典型示范建設(shè)，努力開(kāi)拓學(xué)習(xí)范圍

建設(shè)學(xué)校與當(dāng)?shù)氐囊恍┢髽I(yè)、博物館、展覽館、科技館、人文館等等機(jī)構(gòu)之間合作關(guān)系，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)校可以定期組織大學(xué)生到一些地區(qū)參觀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的科研成果，通過(guò)與工作人員之間的直接交流，一方面讓他們對(duì)于一些具體的專業(yè)知識(shí)和技能技巧有所了解，另一方面潛移默化的感受企業(yè)、工廠的工作風(fēng)氣和生態(tài)環(huán)境，將此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、工作作風(fēng)牽引至校園學(xué)習(xí)生活中，從而營(yíng)造校園良好教育環(huán)境。大學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，模仿能力強(qiáng)，好的榜樣能對(duì)他們產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，這就是良好教育生態(tài)環(huán)境的影響。讓他們從現(xiàn)在做起，從小事做起， 周行一善，日助一人，振奮精神、凈化心靈、提升素養(yǎng)。

3.結(jié)合實(shí)踐教育陣地，鞏固理論學(xué)習(xí)成果

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的根本和歸宿，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到大學(xué)生科技創(chuàng)新工作中，去動(dòng)手、去實(shí)踐，高?？梢苑e極探索開(kāi)展“學(xué)術(shù)講座學(xué)生做”活動(dòng)，鼓勵(lì)在學(xué)術(shù)科技研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中取得成績(jī)和成果的同學(xué)開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，用自己的親身體會(huì)和事跡感染、激勵(lì)更多的同學(xué)開(kāi)展學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，帶動(dòng)更多的大學(xué)生成為懂理論會(huì)實(shí)踐的全能型人才。為充分發(fā)揮大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極作用，高等院校要力爭(zhēng)突破既定的模式，積極探索開(kāi)展“課題式”大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生帶“問(wèn)題”下鄉(xiāng)、帶“課題”下鄉(xiāng)，增強(qiáng)暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的專業(yè)性、實(shí)效性。

4.積極塑造創(chuàng)新精神，踐行學(xué)生成才途徑

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是衡量獨(dú)立學(xué)院教育質(zhì)量的重要標(biāo)志， 也是體現(xiàn)其綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。獨(dú)立學(xué)院可以廣泛發(fā)動(dòng)宣傳，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生積極主動(dòng)地參與“挑戰(zhàn)杯”、學(xué)術(shù)科技節(jié)等課外比賽，并且允許給予優(yōu)秀大學(xué)生適當(dāng)?shù)恼n題立項(xiàng)，提供一定的資助， 同時(shí)配備指導(dǎo)教師， 加強(qiáng)管理， 讓大學(xué)生進(jìn)入學(xué)科的前沿陣地。而以科技文化活動(dòng)為龍頭的校園文化藝術(shù)活動(dòng)體系，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的主要載體，踐行學(xué)生成才的必要途徑，也在校園里營(yíng)造科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念。學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)生在各種科技文化活動(dòng)中的個(gè)人表現(xiàn)， 建立人才檔案對(duì)其跟蹤培養(yǎng)， 培養(yǎng)大學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和批判精神， 激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新勇氣和探求興趣。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：校園文化藝術(shù)環(huán)境范文

大家好！

妙筆生花，見(jiàn)學(xué)子才情；雄辯滔滔，揚(yáng)書(shū)生意氣；曼舞歡歌，展青春風(fēng)采。本次校園文化藝術(shù)節(jié)是以"宣傳家鄉(xiāng)好，建設(shè)好家鄉(xiāng)"為主題的青少年?duì)幷禄顒?dòng)?；顒?dòng)要求同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、宣傳家鄉(xiāng)的優(yōu)點(diǎn)，在民調(diào)工作中要熱情接聽(tīng)和回答電話提問(wèn)，做出積極、客觀的評(píng)價(jià)。在全校員工的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)各部門(mén)、藝術(shù)組的精心策劃、周密組織和大力協(xié)作，全校師生高度重視，積極參與，歷時(shí)一月的文化藝術(shù)節(jié)，今天就要在同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)中圓滿落下帷幕。在此，我代表學(xué)校全體師生對(duì)本屆文化藝術(shù)節(jié)的成功舉辦表示熱烈的祝賀，向籌辦本次藝術(shù)節(jié)付出辛勤汗水的各部門(mén)、藝術(shù)組、年級(jí)、班主任和同學(xué)們表示最衷心的感謝，向文化藝術(shù)節(jié)中涌現(xiàn)出來(lái)的許許多多優(yōu)秀而富有才氣的同學(xué)們表達(dá)最真摯的祝愿和衷心的感謝！

本次校園文化藝術(shù)節(jié)極大地豐富校園文化生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的了解。通過(guò)文化藝術(shù)節(jié)這個(gè)載體，可以豐富同學(xué)們的課余生活，激發(fā)同學(xué)們的生活激情、學(xué)習(xí)熱情和豐富的想象力。本次校園文化藝術(shù)節(jié)安排了以"向何芹姣同學(xué)學(xué)習(xí)"為主題的征文比賽和演講比賽；舉行了書(shū)法和繪畫(huà)比賽并開(kāi)展了書(shū)畫(huà)作品展；進(jìn)行了文藝匯演。這一系列活動(dòng)無(wú)不充分展示了同學(xué)們的素質(zhì)，陶冶了大家的情操，培養(yǎng)了正確的審美觀。這些都彰顯著我校學(xué)生的藝術(shù)才華及表演能力。同學(xué)們?cè)谶@些活動(dòng)中有技能的展示，有魅力的體現(xiàn)，有青春的旋律，有思想的翱翔，更有詩(shī)意的飛揚(yáng)？？

老師們、同學(xué)們，校園文化直接反映著一所學(xué)校的文化品位，多年來(lái)，我校始終把打造校園文化品牌、拓展校園文化內(nèi)涵、提升校園文化品位、創(chuàng)建和諧校園作為不懈努力的目標(biāo)，努力辦好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，精心打造更具特色的校園文化品牌。希望同學(xué)們勤于學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐，自覺(jué)培養(yǎng)人文精神和藝術(shù)氣質(zhì)，在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，努力鍛煉成為全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化化建設(shè)的合格人才。希望各處室、各部門(mén)加強(qiáng)溝通、密切配合，重視素質(zhì)教育，大力扶植校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造健康、和諧的校園文化氛圍。熱切期望今后我們的藝術(shù)節(jié)辦得更好、更有水平，更能體現(xiàn)出辦學(xué)特色。

老師們，同學(xué)們，本屆校園文化藝術(shù)節(jié)即將落下帷幕，但通往藝術(shù)殿堂的大門(mén)卻永遠(yuǎn)為你們敞開(kāi)。希望同學(xué)們不斷努力，用文化和藝術(shù)健全人格、提升思想境界；用青春和智慧、用活力和激情，創(chuàng)建和諧美好的校園，創(chuàng)造更加美好的明天！ 也希望同學(xué)們能體悟?qū)W校、老師們的良苦用心，能夠?qū)奈幕囆g(shù)節(jié)中激發(fā)出來(lái)的靈感與熱情，投入到緊張的復(fù)習(xí)與迎考之中，認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。

同學(xué)們，我們的青春正在燃燒，藝術(shù)的園地正等待我們?nèi)ナ斋@！那就讓我們保持這種氛圍，用激情點(diǎn)亮青春，用知識(shí)開(kāi)啟理想之門(mén)，用才干塑造藝術(shù)人生。讓我們?yōu)樽约汉炔?、為家鄉(xiāng)喝彩！在民調(diào)中，人人都說(shuō)家鄉(xiāng)好，我們的家鄉(xiāng)一定會(huì)更美好。

謝謝大家！

校園文化藝術(shù)節(jié)致辭（二）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、老師們、同學(xué)們 :

大家上午好！

四月的校園里流淌著青春，四月的校園里放飛著夢(mèng)想。在這激情洋溢、歡歌笑語(yǔ)的韻律中，在這豪情滿懷、意氣風(fēng)發(fā)的日子里，我們舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。首先，我代表全體師生向今天蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示最熱烈的歡迎！其次我代表萬(wàn)安中學(xué)校委會(huì)向全體同學(xué)致以節(jié)日的問(wèn)候，祝你們節(jié)日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！向戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的 全體老師致以崇高的敬意，祝你們身體健康，合家歡樂(lè)！

校園有了文化，底蘊(yùn)才會(huì)更加深厚；校園有了藝術(shù)，精神才會(huì)更加靈動(dòng)！藝術(shù)的魅力在于給人無(wú)限的神往，藝術(shù)的內(nèi)涵在于不斷的創(chuàng)新，藝術(shù)的價(jià)值在于給人無(wú)窮的力量，藝術(shù)的真諦在于永恒的追求。藝術(shù)能開(kāi)發(fā)人的智力，藝術(shù)能增強(qiáng)人的涵養(yǎng)，藝術(shù)能凈化人的心靈，藝術(shù)能美化人的生活，更重要的是藝術(shù)能挖掘人的潛力，找到人的閃光點(diǎn)，它能幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我，并促使同學(xué)們挑戰(zhàn)自己，超越自己，走向成功。

我們?nèi)f安中學(xué)根據(jù)教育局提出的《管理水平提升年活動(dòng)方案》和一六五的工作思路，舉辦本屆校園文化藝術(shù)節(jié)，雖然只有書(shū)畫(huà)展覽和合唱表演，但我們畢竟邁出了可喜的第一步。在為期十天的準(zhǔn)備工作中，全體老師，不辭上課的勞累，每天下午堅(jiān)持練歌，并積極的為活動(dòng)的開(kāi)展建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)智慧；全體班主任，除了要組織本本班的書(shū)畫(huà)展覽和合唱排練外，還要參加學(xué)校教師的排練；各班同學(xué)更是爭(zhēng)先恐后，力爭(zhēng)上游，為本班的書(shū)畫(huà)和合唱出力流汗。所有這一切，都讓我非常感動(dòng)，從這里我看到了我們?nèi)f安中學(xué)和諧共進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，聽(tīng)到了萬(wàn)安中剛健有力、穩(wěn)步前進(jìn)的腳步聲。所以，我要高興的說(shuō)，我校的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，達(dá)到了繁榮校園文化、倡導(dǎo)精神文明、塑造優(yōu)良品格、陶冶高尚情操，積淀文化底蘊(yùn)，推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。

學(xué)校是傳播文明的搖籃，學(xué)校是學(xué)生成才的樂(lè)土，我們將盡可能排除一切困難，創(chuàng)造好的環(huán)境，讓每個(gè)同學(xué)在萬(wàn)安中學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處；引導(dǎo)同學(xué)們觀察美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)審美情趣和審美能力，并得到自由、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

各位同學(xué)，這是一個(gè)揮灑熱情、激發(fā)活力、展示自我的舞臺(tái)，這是一個(gè)舒展才華、比試才能、超越自我的擂臺(tái)。藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)已經(jīng)搭好，藝術(shù)節(jié)的帷幕已經(jīng)拉開(kāi)，藝術(shù)節(jié)的序曲已經(jīng)唱響，拿出你們的絕活來(lái)，到藝術(shù)節(jié)這個(gè)大舞臺(tái)上來(lái)盡情演繹吧，用青春、用活力、用激情展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，放大自己的亮點(diǎn)，顯示自己的才藝和風(fēng)范；讓全校為你歡呼，為你驕傲，為你喝彩！同學(xué)們，你們是萬(wàn)安中學(xué)的希望，也是萬(wàn)安中學(xué)的驕傲。萬(wàn)安中學(xué)因你們而存在，有你們更精彩！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，我們凝聚師生力量，構(gòu)建和諧校園；堅(jiān)持以人為本，打造幸福校園；我們發(fā)展辦學(xué)特色，創(chuàng)建品牌學(xué)校。我們深知，前進(jìn)的道路不可能一帆風(fēng)順，但我們會(huì)披荊斬棘，大膽探索，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、堅(jiān)定不移的信念、百折不撓的精神、堅(jiān)實(shí)有力的步伐，為學(xué)生成才而拼，為學(xué)校發(fā)展而搏，力爭(zhēng)使我們的萬(wàn)安中學(xué)一年有變化，二年有進(jìn)步，三年大發(fā)展。

老師們，同學(xué)們，今天，我們相聚這里，歌聲與微笑同在，祝福與快樂(lè)同行。我希望全體師生，在演出過(guò)程中嚴(yán)守紀(jì)律，尊重他人，認(rèn)真演出，認(rèn)真觀看，以高雅的行為舉止，展示萬(wàn)中人高尚的人文情懷；用你們禮貌的、熱烈的掌聲，熱情的歡呼聲和洋溢著青春的歌聲展示萬(wàn)中師生對(duì)真善美的執(zhí)著追求。希望大家高昂的歌喉唱響心中的宏愿，用妙手描繪出萬(wàn)安中學(xué)未來(lái)的美景，用青春的活力創(chuàng)造絢麗的生活，用橫溢的才華創(chuàng)造我們?nèi)f安中學(xué)美麗的明天！

最后，讓我把深深的祝福送給大家：衷心地祝愿老師們、同學(xué)們工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康，事事如意！祝我校藝術(shù)圓滿成功！

校園文化藝術(shù)節(jié)致辭（三）

今天，我們滿懷喜悅，歡聚一堂，隆重舉行第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)文藝演出。在這里，我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)本屆藝術(shù)節(jié)的開(kāi)幕表示熱烈的祝賀！對(duì)在本次藝術(shù)節(jié)籌備期間付出辛勤勞動(dòng)的全體老師、全體同學(xué)表示衷心的感謝，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的問(wèn)候。

文化能使人的道德更加高尚，藝術(shù)能使人的生活更加精彩。校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊(yùn)，校園有了藝術(shù)，就有了靈動(dòng)的精神升華。我校歷來(lái)十分重視藝術(shù)教育，培養(yǎng)了一批又一批藝術(shù)方面的人才，有著獨(dú)特濃厚的文化積淀和人文資源。校園藝術(shù)節(jié)在我校教育教學(xué)工作中發(fā)揮著重大作用，是我校全面貫徹教育方針、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要陣地，是學(xué)校辦學(xué)歷程中形成的一道亮麗風(fēng)景線，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容和有效載體，也是學(xué)校素質(zhì)教育取得豐碩成果的一種最有效的展示。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，既為同學(xué)們張揚(yáng)個(gè)性、挖掘潛能、展示才華提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，也為我們的校園生活注入了豐富的文化內(nèi)涵，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、活潑、健康向上的校園文化氛圍。

老師同學(xué)們，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校全體師生員工齊心協(xié)力、努力拼搏、創(chuàng)新進(jìn)取取得了可喜的成績(jī)：校園環(huán)境進(jìn)一步美化，辦學(xué)條件逐步得到改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，素質(zhì)教育健康發(fā)展，校園文化氛圍日益濃厚，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，呈現(xiàn)出欣欣向榮的喜人局面。

第3篇：校園文化藝術(shù)環(huán)境范文

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍；為師生提供展示才華的舞臺(tái)，促進(jìn)審美能力和水平的提高，豐富學(xué)生的文化生活，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

二、活動(dòng)主題：

營(yíng)造人文環(huán)境,繁榮校園文化,譜寫(xiě)時(shí)代旋律，以文化裝扮校園；展青春風(fēng)采，深化內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)特色品牌，用藝術(shù)陶冶心靈。

三、組織工作

（一） 成立文化藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組、組委會(huì)：

1、職責(zé)：文化藝術(shù)節(jié)的總體策劃、組織領(lǐng)導(dǎo)及活動(dòng)方案的審定；重要問(wèn)題的研究決定與協(xié)調(diào)平衡。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)： 林均芳 馬連云

成員： 李紹華 李圣軍 張 萍 張 梅

組委會(huì)：

主任： 馬連云 副主任：李圣軍 張萍 張梅 吳 鵬

成員： 陳殿軍 張敏 孟慶民 王壽軍 王 煉 張嵩

（二）設(shè)立相關(guān)職能部門(mén)：

組委會(huì)下設(shè)宣傳秘書(shū)組、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組、后勤保障組、安全保衛(wèi)組、活動(dòng)競(jìng)賽組，負(fù)責(zé)日常事務(wù)和具體工作。

1、宣傳秘書(shū)組（孟慶民、王煉、張 嵩負(fù)責(zé)）

（1）職責(zé)：布置校園環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)地及開(kāi)幕式；撰寫(xiě)講話稿；負(fù)責(zé)擴(kuò)音、播音、攝影、攝像、通訊報(bào)道等。

（2）成員：政教處、電教組。

2、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組（李圣軍負(fù)責(zé)）

（1）職責(zé)：聯(lián)系各職能組，協(xié)調(diào)人員調(diào)配、時(shí)間安排和場(chǎng)地使用，保障各項(xiàng)活動(dòng)和賽事順利進(jìn)行。

（2）成員：校長(zhǎng)室、辦公室。

3、競(jìng)賽活動(dòng)組

（1）職責(zé)：具體安排、布置全?；顒?dòng)，負(fù)責(zé)人員調(diào)配、活動(dòng)組織指導(dǎo)、場(chǎng)地建設(shè)指導(dǎo)和競(jìng)賽結(jié)果統(tǒng)計(jì)，保障各項(xiàng)活動(dòng)和賽事順利進(jìn)行。

（2）成員：各類競(jìng)賽活動(dòng)的相關(guān)處室組

4、后勤保障組（劉學(xué)成負(fù)責(zé)）

（1）職責(zé)：負(fù)責(zé)資金、物品的供應(yīng)與購(gòu)置；活動(dòng)場(chǎng)地整理；準(zhǔn)備徽標(biāo)、橫幅、旗幟及其它服務(wù)。

（2）成員： 總務(wù)處

5、安全保衛(wèi)組（王壽軍、李延柱負(fù)責(zé)）

（1）職責(zé)：負(fù)責(zé)維護(hù)校園秩序和治安保衛(wèi)，全面清理檢查環(huán)境衛(wèi)生。

（2）成員：辦公室、政教處、校醫(yī)室

6、活動(dòng)總聯(lián)系人：李圣軍

四、活動(dòng)時(shí)間：

XX年2月13日――XX年9月31日。

（一）第一階段：（2月13—2月29日）宣傳發(fā)動(dòng)

1、制定藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，做好人事安排和預(yù)算安排。

2、召開(kāi)班主任、班干、團(tuán)干、學(xué)生會(huì)會(huì)議，全面布置籌備工作。

3、政教處召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，研究本組活動(dòng)的實(shí)施細(xì)則并公布。

（二）第二階段：（3月1—3月31日）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)和前期競(jìng)賽的輔導(dǎo)。

2、分別進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng)的通知，各班確定比賽人選。

（三）第三階段：（4月1日—9月31日）活動(dòng)開(kāi)展

1、分組落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)及賽事的比賽。

2、組委會(huì)全面檢查與指導(dǎo)文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)展情況。

（四）第四階段：（XX年10月）總結(jié)表彰

1、全面總結(jié)、評(píng)估各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況。

2、召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)議，對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)、個(gè)人進(jìn)行表彰。

五、活動(dòng)內(nèi)容、形式、程序：

(一) 宗旨：

活動(dòng)的宗旨是“新世紀(jì)、新校園、新課程”。內(nèi)容健康向上，風(fēng)格清新明朗，臺(tái)風(fēng)樸實(shí)大方，充分反映現(xiàn)代中小學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

(二)項(xiàng)目及程序：

活動(dòng)的項(xiàng)目分藝術(shù)表演類、語(yǔ)言表達(dá)競(jìng)賽類、科技發(fā)明、制作比賽類。

藝術(shù)表演類：藝術(shù)作品類、體育比賽類及電腦。負(fù)責(zé)單位：音體美、電教研組。

1、內(nèi)容：

①聲樂(lè)：合唱、小合唱、表演唱、獨(dú)唱、重唱。

②器樂(lè)：合奏、小合奏、獨(dú)奏。

③舞蹈：群舞(8人以上，36人以下)，雙人舞、獨(dú)舞。

④相聲、小品及其它。

藝術(shù)作品類 ：

1、內(nèi)容：

①繪畫(huà)：國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、素描、速寫(xiě)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)。

②書(shū)法、篆刻：書(shū)法：（軟硬筆）、篆刻要配有說(shuō)明：

③攝影：彩色、黑白均可。

體育比賽類：

1、內(nèi)容：

①學(xué)生廣播體操比賽。

②初一、初二學(xué)生乒乓球比賽

③各級(jí)班際拔河比賽

④學(xué)生象棋比賽

⑤學(xué)生跳繩、踢毽子比賽

⑥教工籃球比賽

⑦教工羽毛球比賽

電腦實(shí)踐類：

1、內(nèi)容：電腦打字比賽。

語(yǔ)言表達(dá)競(jìng)賽類：負(fù)責(zé)單位：語(yǔ)文教研組、英語(yǔ)教研組、音樂(lè)、美術(shù)教研組

1、內(nèi)容：

①師生詩(shī)歌朗誦

②青春風(fēng)采演講比賽

③“我的 生活”主題征文活動(dòng)

④課本劇編演

⑤英語(yǔ)實(shí)踐表演

⑥班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比

⑦心理健康教育講座

⑧音樂(lè)、美術(shù)欣賞知識(shí)講座

科技發(fā)明、制作比賽類：負(fù)責(zé)單位：美術(shù)教研組、物理教研組、化學(xué)教研組

1、內(nèi)容：

①折紙、剪紙工藝制作比賽

②科技小發(fā)明、小制作比賽

③賀卡制作比賽

六、活動(dòng)要求

1、人人參與，班級(jí)為主。各職能組和分項(xiàng)活動(dòng)組，明確分工，周密籌劃，各負(fù)其責(zé)。

2、充分挖掘?qū)W校的現(xiàn)有環(huán)境資源，積極營(yíng)造校園文化藝術(shù)節(jié)的氛圍（包括班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗、廣播、宣傳橫幅等）。

3、充分發(fā)揮班主任和學(xué)生干部的工作積極性，以文化藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，提高學(xué)生會(huì)和各班級(jí)的管理水平。

4、充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提倡以個(gè)人的才能為文化藝術(shù)節(jié)增添光彩。

5、嚴(yán)格按照學(xué)校安排的時(shí)間地點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)備、演出活動(dòng)。

6、各班級(jí)要積極支持和推薦學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)（包括輔導(dǎo)和排練），服從學(xué)校的整體安排。

7、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風(fēng)貌迎接文化藝術(shù)節(jié)的召開(kāi)。

8、正確處理學(xué)習(xí)與開(kāi)展活動(dòng)的關(guān)系，保障正常的教學(xué)秩序。

七、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)

1、評(píng)比工作按各個(gè)項(xiàng)目的比賽細(xì)則執(zhí)行。

2、獎(jiǎng)勵(lì)按各個(gè)項(xiàng)目的比賽細(xì)則所規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)辦法執(zhí)行，分別給予獲獎(jiǎng)?wù)攉@獎(jiǎng)證書(shū)、紀(jì)念品等。

第4篇：校園文化藝術(shù)環(huán)境范文

關(guān)鍵詞： 景觀設(shè)計(jì) 校園文化藝術(shù)活動(dòng) 制度文化

美育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方參與，而三者之間又是互相關(guān)聯(lián)的。其中，學(xué)校美育作為家庭美育與社會(huì)美育的紐帶，有特殊的地位。學(xué)校美育的實(shí)施領(lǐng)域眾多，既包括課堂上的知識(shí)教育，又包括校園環(huán)境對(duì)學(xué)生精神性情的陶冶。

優(yōu)美高雅的景觀設(shè)計(jì)，豐富多彩的校園文化，內(nèi)涵豐富的校園精神能使學(xué)生親身體驗(yàn)美、感受美、創(chuàng)造美，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的觀念的認(rèn)同，引起心理的共鳴，從而引導(dǎo)其把握正確的審美方向，培養(yǎng)高尚的審美趣味，樹(shù)立崇高的審美理想，形成正確的審美標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在良好的校園環(huán)境里長(zhǎng)期受到美的熏陶，個(gè)性品質(zhì)得以不斷提高，完美人格得以逐漸形成，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)可產(chǎn)生積極的作用。

本文將從校園環(huán)境的物質(zhì)和精神兩個(gè)角度，從校園景觀設(shè)計(jì)、校園精神建構(gòu)、校園文化活動(dòng)開(kāi)展等方面對(duì)美育在學(xué)校的實(shí)踐策略進(jìn)行探索。

一、校園景觀設(shè)計(jì)

校園環(huán)境除了具有使用功能之外，還承擔(dān)著審美功能和育人功能。它對(duì)受業(yè)于斯的青少年的思想品德、審美能力和環(huán)境意識(shí)均將產(chǎn)生潛移默化的教育與熏陶作用。和諧優(yōu)美而富有特色的校園環(huán)境能夠從知、情、意、行各方面提高學(xué)生的人文素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操、品性。北京大學(xué)的王義遒先生曾把學(xué)校環(huán)境概括為四個(gè)字“文、雅、序、活”。即“文，體現(xiàn)知識(shí)”，“雅，指高雅、雅致”，“序，即秩序”，“活，就是活躍”。文、雅、序、活四點(diǎn)相輔相成，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同組成一個(gè)高品位的育人環(huán)境。這就要求學(xué)校管理者具備較高的審美、辨美能力，能夠充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)校園景觀進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)、美化，積極營(yíng)造環(huán)境優(yōu)美、品位高雅的校園環(huán)境。

校園景觀的設(shè)計(jì)要充分結(jié)合其實(shí)用功能，發(fā)揮其物質(zhì)效用，同時(shí)還要注意其在精神方面的影響作用。如體育場(chǎng)作為學(xué)生鍛煉身體的主要場(chǎng)所，在體育場(chǎng)的景觀設(shè)計(jì)上，大部分學(xué)校突出的是對(duì)體育場(chǎng)四周墻面的景觀設(shè)計(jì)，一般的做法是在墻面上繪畫(huà)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，顯得相對(duì)單調(diào)。如果精心設(shè)計(jì)，比如建成奧運(yùn)墻或者冠軍墻的形式，則不但能激發(fā)學(xué)生的體育熱情，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

校園景觀設(shè)計(jì)還要充分注意到校園殊位置的特殊設(shè)計(jì)，如校門(mén)的景觀設(shè)計(jì)、圖書(shū)館的景觀設(shè)計(jì)等。清華大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象：在校園中心位置有一片綠地，視野非常開(kāi)闊，綠地旁的日晷上刻著一句銘言“行勝于言”，這是清華大學(xué)的“校風(fēng)”。每一個(gè)第一次走進(jìn)清華校園的人，都會(huì)清晰地看到這句銘言。而每個(gè)清華學(xué)子從第一天進(jìn)校門(mén)就記住這句話，都能記住這塊石碑，同時(shí)也記住自己的校風(fēng)，而且深深刻在心上，轉(zhuǎn)化自己對(duì)人生價(jià)值、人生態(tài)度的重要認(rèn)知。

校園景觀設(shè)計(jì)是體現(xiàn)學(xué)校品位的重要因素，而學(xué)生更多的時(shí)間是坐在教室中，因此學(xué)校教室中、走廊里的宣傳畫(huà)，同樣需要發(fā)揮審美育人功能?，F(xiàn)在一般學(xué)校中教室墻壁上懸掛的宣傳畫(huà)多是科學(xué)家的頭像及其學(xué)識(shí)貢獻(xiàn)介紹，主要目的在于鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，追求科學(xué)。這固然沒(méi)錯(cuò)，但對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，某些科學(xué)家距離他們過(guò)于遙遠(yuǎn)，而且對(duì)于科學(xué)家的介紹沒(méi)有進(jìn)行通俗化的闡釋，學(xué)生對(duì)于科學(xué)家的貢獻(xiàn)并不能真正了解。因?yàn)槟吧?，激?lì)的作用大大強(qiáng)化，甚至有的學(xué)生根本不知道教室中的掛圖是誰(shuí)，教室走廊中的掛圖最后淪為擺設(shè)，完全起不到應(yīng)有的作用。

學(xué)生每天都要經(jīng)過(guò)教室、走廊，我們完全可以在走廊上、教室里懸掛一些學(xué)生非常熟悉的人物，比如航天英雄、奧運(yùn)冠軍，甚至可以擺放一些感動(dòng)中國(guó)中的人物，而且在對(duì)這些人物進(jìn)行宣傳時(shí)，多介紹他們的精神。學(xué)生可能不會(huì)成為航天英雄或者奧運(yùn)冠軍，但是他們的精神卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。奧運(yùn)冠軍為國(guó)爭(zhēng)光，英勇拼搏的精神，航天英雄先行先試、敢為人先，勇于探索、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這都是我們當(dāng)代精神的寫(xiě)照。宣傳畫(huà)的作用并不是讓學(xué)生覺(jué)得遙遠(yuǎn)陌生，而是讓他們覺(jué)得熟悉而偉大、親切而高尚。這些距離他們生活近的偉大人物，更能引起他們的共鳴?？傊麄鳟?huà)的作用在于實(shí)用有效，在美化校園環(huán)境的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行影響，讓他們?cè)诿咳盏膹埻?，獲得美的體驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)自己的身心起到美化作用。甚至有時(shí)候可以讓同學(xué)們參與到宣傳墻的設(shè)計(jì)中，讓他們把自己看到的感人的景象拍下來(lái)，或者是他身邊的、熟悉的，讓他尊敬、崇拜的人擺放在走廊、教室的宣傳墻上，和同學(xué)們分享，這種略帶私密化的情感分享，更能使學(xué)生敞開(kāi)心扉，使老師更容易了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尤其適用于小學(xué)教育。這樣的宣傳畫(huà)是接地氣的，是富有人情味的，也是在情感上容易感動(dòng)學(xué)生的，美育的效果更好。這里體現(xiàn)出的是學(xué)生對(duì)外界世界的一個(gè)情感認(rèn)知，而有時(shí)往往是私密的，如果這種認(rèn)知是正確的，并且得到了大家的首肯，他就會(huì)更關(guān)注，從社會(huì)中受到的正面的健康的審美教育就更多，反之，如果他只是看到一種美好的情感，就可能只留下一個(gè)痕跡，不久就被忘記，失去升華的前提。所以利用宣傳畫(huà)，同樣可以使學(xué)生形成美好的情感，從學(xué)校教育延伸到社會(huì)的審美教育。

二、校園文化藝術(shù)活動(dòng)

藝術(shù)以其形式的活潑、過(guò)程的愉悅、美感的深入作用于學(xué)生的心靈深處，使其情感從理想的桎梏中釋放出來(lái)，使其思路從邏輯的束縛中解放出來(lái)，使其深刻體驗(yàn)到審美的愉悅，并使其活潑的生命力、想象力、創(chuàng)造力得以伸展，發(fā)展的潛能得以充分升華、喚醒，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值取向內(nèi)化。

藝術(shù)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要手段和重要內(nèi)容，它以其主題的鮮明性、形式的豐富性和參與的互動(dòng)性始終影響青年學(xué)生在開(kāi)展校園文化藝術(shù)活動(dòng)中的行為取向和選擇方式，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升其藝術(shù)趣味，怡情啟智，營(yíng)造健康、清新、高雅的文化氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)，起到積極的推動(dòng)作用。要全面提升學(xué)生的藝術(shù)審美趣味，就要有目的、有重點(diǎn)地培養(yǎng)其對(duì)藝術(shù)的興趣，拓寬藝術(shù)視野，提升藝術(shù)品位，把學(xué)生領(lǐng)入藝術(shù)美的殿堂，這是搞好校園藝術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

學(xué)?？梢圆扇《喾N形式，如組建學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，讓學(xué)生自編、自演文藝節(jié)目，舉辦學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽和比賽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，聘請(qǐng)藝術(shù)家開(kāi)設(shè)講座等。要讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自由地參加學(xué)校組織的各類藝術(shù)活動(dòng)，在藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)掘藝術(shù)興趣和才能，提高審美欣賞和鑒別能力，培養(yǎng)自覺(jué)的審美意識(shí)，達(dá)到用積極向上、健康文明的美育活動(dòng)占領(lǐng)課外文化陣地的目的。

在開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，要充分發(fā)揮講壇、學(xué)報(bào)、校報(bào)、廣播、電視、社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，用積極向上的校園文化氛圍、豐富多彩的校園文化藝術(shù)審美活動(dòng)等渠道和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性、自主性和求知性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，滿足學(xué)生的藝術(shù)審美需求，使學(xué)生與生活相聯(lián)系與社會(huì)相溝通，認(rèn)識(shí)、了解、傳承自己的民族文化，了解世界文化。用健康向上、格調(diào)高雅的校園文化藝術(shù)審美活動(dòng)，帶動(dòng)提升校園文化品位和層次，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，使其成為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的土壤，營(yíng)造人人渴望成才、人人能夠成才的良好文化環(huán)境。

三、校園制度文化

校園環(huán)境除了有形的物質(zhì)因素外，還包括無(wú)形的各種規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、優(yōu)良傳統(tǒng)等校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等隱性載體。而這些隱性載體作為校園文化的根本和精髓，是外在的物質(zhì)文化環(huán)境和內(nèi)在的制度文化在精神層面上的闡釋與提升。

各種規(guī)章制度的規(guī)范是學(xué)校審美文化的重要組成部分，只有在健全制度的基礎(chǔ)上建立具有激勵(lì)和超越意義的轉(zhuǎn)化式管理制度和行為規(guī)范，才能使以人的知識(shí)、智力、技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心內(nèi)容的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。校園里的一切規(guī)章制度，都是全校師生共同遵守的行為準(zhǔn)則，具有規(guī)范全校師生文化意識(shí)的作用。通過(guò)建立健全校紀(jì)校規(guī)，如學(xué)生行為準(zhǔn)則、教學(xué)管理制度、宿舍管理制度、各種評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲條例等，既可保證教學(xué)、生活秩序和工作秩序，又有利于培養(yǎng)學(xué)生，約束教職工，使其按照美的規(guī)律逐步養(yǎng)成健康向上的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的思想品德，從而形成良好的校風(fēng)。

校風(fēng)是在院校群體生活中所形成的一種具有心理制約作用的、自覺(jué)的行為風(fēng)尚，它體現(xiàn)出學(xué)校群體的價(jià)值觀、道德觀、審美觀及精神狀態(tài)，并以某種潛在的規(guī)范性影響支配個(gè)體成員的實(shí)踐行為。當(dāng)新生第一次走進(jìn)校園的時(shí)候，如果他所見(jiàn)所聞處處是一種文明的體現(xiàn)，就會(huì)從心里感到自豪、溫暖，從而在精神上受到很大感染，竭力約束自己，在新環(huán)境中努力學(xué)習(xí)一切好的東西，彌補(bǔ)自己性格上的缺陷。相反，如果一個(gè)院校校風(fēng)不良，一進(jìn)校門(mén)就給人一種閑散、雜亂的感覺(jué)，就會(huì)產(chǎn)生消極的影響，甚至使人失去原來(lái)一些好的習(xí)慣與教養(yǎng)。好的校風(fēng)，是在辦學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的，既體現(xiàn)了學(xué)校的教育宗旨，又體現(xiàn)了時(shí)代與群眾的要求。校風(fēng)的美育作用，在于促進(jìn)個(gè)人將人生價(jià)值內(nèi)化，成為自己的心理定向，有意或無(wú)意地按照它的基本精神塑造自己，這是一種最可寶貴的精神力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]席勒.審美教育書(shū)簡(jiǎn).馮至，范大燦譯.北京大學(xué)出版社，1985.

[2].美育論集[M].湖南人民教育出版社，2011.

第5篇：校園文化藝術(shù)環(huán)境范文

關(guān)鍵詞:文化品牌;戰(zhàn)略規(guī)劃;育人途徑;高校

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)12-0255-02

伴隨著中國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,現(xiàn)階段高校的辦學(xué)條件大為改觀,校園文化建設(shè)愈來(lái)愈得到學(xué)校管理層的重視,校園文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式日漸多樣,呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑、豐富多彩的局面,但不少高校也存在不少認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),片面地把校園文化活動(dòng)看做學(xué)生活動(dòng),認(rèn)為校園文化活動(dòng)是課外活動(dòng),是一種副產(chǎn)品,無(wú)足輕重,教師根本不參與。長(zhǎng)此以往,校園文化活動(dòng)就會(huì)喪失其文化育人的作用功能。

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容,是完善學(xué)生人格修養(yǎng)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)涵、豐富學(xué)生課余生活、拓展學(xué)生能力素質(zhì)、提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。

高校作為文化育人的重要陣地,應(yīng)著重策劃一些貼近時(shí)代、貼近高校育人目標(biāo)和中心工作、貼近大學(xué)生成長(zhǎng)成才的實(shí)際,富有大學(xué)精神和文化內(nèi)涵的大型主題文化活動(dòng),通過(guò)精心設(shè)計(jì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,實(shí)施品牌戰(zhàn)略,以引導(dǎo)和教育學(xué)生塑造高尚品格、培養(yǎng)知識(shí)能力、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。本文以湖南工學(xué)院計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié)為例,著重論述高校校園文化品牌的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、規(guī)劃與文化育人新途徑的建構(gòu)。

一、高校校園文化品牌活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念

湖南工學(xué)院計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié)自學(xué)院升格開(kāi)始舉辦,一年一屆到現(xiàn)在已舉辦四屆,從其開(kāi)始之日起,就形成了它新穎的設(shè)計(jì)理念和長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)思。理念是高校校園文化主題活動(dòng)的基礎(chǔ),是活動(dòng)發(fā)展的力量基點(diǎn)。高校校園文化主題活動(dòng)要形成文化品牌,其設(shè)計(jì)的理念應(yīng)突出以下幾個(gè)方面:(1)個(gè)性鮮明,特色突出。成功的高校校園文化,自身就代表了這所學(xué)校。個(gè)性鮮明,特色突出,給人一種“哈佛就是哈佛”、“斯坦福就是斯坦福”的感覺(jué)。成功的計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié),自身就代表了計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)系,創(chuàng)建出自己的特色是校園文化活動(dòng)的永恒追求。(2)形式優(yōu)美,內(nèi)涵豐富。在活動(dòng)載體、活動(dòng)宣傳等形式上做足文章,加以美化藝術(shù)化,同時(shí)著重突出文化內(nèi)涵的形成,二者有機(jī)結(jié)合,增加活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性?！熬臀幕陌菪院蛷浬⑿詠?lái)說(shuō),大學(xué)校園文化,更多的是指大學(xué)校園所特有的精神意識(shí)環(huán)境和思想觀念氛圍?！?[1](3)內(nèi)容系統(tǒng),構(gòu)思長(zhǎng)遠(yuǎn)。校園文化品牌活動(dòng)需要成系統(tǒng),大構(gòu)思。成系統(tǒng)是一個(gè)橫向整合,大構(gòu)思是一個(gè)縱向延續(xù)。成系統(tǒng)就是要精心設(shè)計(jì)和策劃活動(dòng)內(nèi)容,讓同學(xué)有可供參與的選擇空間,大構(gòu)思就是要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施育人步驟,保證活動(dòng)的連續(xù)深入,體現(xiàn)長(zhǎng)效性、可持續(xù)性,逐步深入學(xué)生人心。(4)學(xué)生參與,教師指導(dǎo)。校園文化品牌活動(dòng)離不開(kāi)作為活動(dòng)主體的學(xué)生參與和教師的積極指導(dǎo),學(xué)生的參與度是活動(dòng)成功的重要標(biāo)志,要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平、參與能力等特點(diǎn)逐步選擇不同層次的活動(dòng)內(nèi)容,讓更多的學(xué)生參與其中。教師的人格、文化涵養(yǎng)和整體凝聚力對(duì)校園文化的形成起著不可替代的作用。學(xué)生積極參與,教師積極幫助,師生互動(dòng),和諧共建。

二、高校校園文化品牌活動(dòng)的戰(zhàn)略規(guī)劃

校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,它不可能一蹴而就,急功近利是不能形成一種深厚的文化底蘊(yùn)的,快餐文化更容易讓人精神空虛。校園文化活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)戰(zhàn)略規(guī)劃。我院從學(xué)院升格為本科后,每年一屆開(kāi)始舉辦計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié),這是學(xué)院翻開(kāi)新的一頁(yè)后的歷史重建。負(fù)責(zé)活動(dòng)組織的計(jì)算機(jī)系借學(xué)院的發(fā)展突顯計(jì)算機(jī)文化的發(fā)展歷史,計(jì)劃至少用十年的時(shí)間,來(lái)搭建計(jì)算機(jī)科學(xué)的文化底蘊(yùn),逐步深入,打造文化品牌。

1.探索階段,立足校園,樹(shù)立品牌意識(shí)。以專業(yè)技能競(jìng)賽、提高應(yīng)用水平為主。前四屆是我院實(shí)現(xiàn)?？葡虮究平逃D(zhuǎn)變的過(guò)程,這一階段是教師本科教育意識(shí)形成,學(xué)生整體素質(zhì)逐步提高的重要過(guò)程,需要建章建制,規(guī)范運(yùn)作,積累成果,產(chǎn)生品牌效應(yīng)。通過(guò)設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等系列大賽,開(kāi)展豐富的計(jì)算機(jī)文化活動(dòng),建立品牌識(shí)別系統(tǒng),建立興趣小組和專業(yè)團(tuán)隊(duì),尋求校企合作共建等活動(dòng),營(yíng)造“學(xué)好計(jì)算機(jī)、用好計(jì)算機(jī)”的文化氛圍。

2.提高階段,走向社會(huì),宣傳品牌戰(zhàn)略。以科技創(chuàng)新,校企共建、校校聯(lián)辦為主。計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié)在通過(guò)四年的基礎(chǔ)建設(shè)后,用三年時(shí)間完善提高,這一過(guò)程主要是突出科技發(fā)明、技術(shù)創(chuàng)新,并將科技成果轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的漸近過(guò)程?；顒?dòng)多以科技博覽會(huì)、工作室創(chuàng)業(yè)等方式出現(xiàn)。逐步推進(jìn)校企共建、區(qū)校合作、校校聯(lián)辦,營(yíng)造科研文化氛圍。

3.成熟階段,服務(wù)社會(huì),打造品牌文化。以科技與藝術(shù)、形式與內(nèi)涵完美結(jié)合為主。在計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié)發(fā)展戰(zhàn)略、指導(dǎo)力量、干部隊(duì)伍、活動(dòng)品牌、運(yùn)作模式等方面逐漸走向成熟以后,再用三年時(shí)間或更長(zhǎng)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生作品成果化,服務(wù)社會(huì),形成文化品牌。通過(guò)相關(guān)合作平臺(tái),搭建學(xué)生實(shí)踐基地,并通過(guò)項(xiàng)目化管理和運(yùn)作,形成基地化、專業(yè)化、項(xiàng)目化、日?；挠碎L(zhǎng)效機(jī)制,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感。

只要計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)不斷推陳出新,活動(dòng)的內(nèi)容和形式變化多端,就能達(dá)到提高學(xué)生科技人文素質(zhì)、培育求真務(wù)實(shí)精神的目的。

三、高校校園文化品牌活動(dòng)育人功能新途徑的建構(gòu)

校園文化核心重在培養(yǎng)精神,營(yíng)造氛圍?！靶@文化從內(nèi)在看,是一種精神。一種與時(shí)俱進(jìn)、注重特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神,一種求真務(wù)實(shí),為科學(xué)孜孜不倦的精神,一種奮發(fā)向上,刻苦鉆研的精神。高校校園文化從外在看,是一種氛圍?！?[2] 學(xué)校的文化氛圍,深深地影響著學(xué)生。最大限度地實(shí)現(xiàn)育人功能是高校校園文化活動(dòng)策劃與組織的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的舉辦,普及了計(jì)算機(jī)文化知識(shí)、引導(dǎo)了IT文化時(shí)尚和信息技術(shù)潮流,形成了競(jìng)賽育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、工作育人的良好局面,較好地實(shí)現(xiàn)文化育人的功能目標(biāo)。

1.以技能競(jìng)賽為途徑,競(jìng)賽育人。計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié)的核心內(nèi)容是專業(yè)技能競(jìng)賽。目前,這項(xiàng)活動(dòng)的專業(yè)競(jìng)賽主要有廣告設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等,這些競(jìng)賽項(xiàng)目,不局限于學(xué)院,國(guó)家也有相應(yīng)的競(jìng)賽項(xiàng)目,由于上下途徑通暢,保障了活動(dòng)的權(quán)威性和吸引力,學(xué)生參與踴躍。通過(guò)舉辦相關(guān)專業(yè)競(jìng)賽,促進(jìn)了教師和學(xué)生的深入交流,發(fā)現(xiàn)和培訓(xùn)了優(yōu)秀專業(yè)人才,提高了學(xué)生專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,增加了學(xué)生的就業(yè)途徑和就業(yè)信心,達(dá)到了競(jìng)賽育人效果。

2.以科研課題為契機(jī),科研育人。計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié)組建學(xué)習(xí)興趣小組和專業(yè)團(tuán)隊(duì)、工作室,分配教研室和教師作科研導(dǎo)師,指導(dǎo)學(xué)生完成科研課題或科技開(kāi)發(fā),或讓學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的科研熱情和科學(xué)精神,為科研育人提供隊(duì)伍保障。

3.以校企共建為平臺(tái),實(shí)踐育人。計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié)引入企業(yè)贊助與合作,學(xué)生成立相關(guān)技術(shù)工作室,進(jìn)行科技志愿服務(wù)加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)的合作共建。通過(guò)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè),通過(guò)項(xiàng)目化管理和運(yùn)作模式,形成了基地化、專業(yè)化、項(xiàng)目化、日常化的實(shí)踐機(jī)制。為培育厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、精技術(shù)、強(qiáng)能力的綜合應(yīng)用型人才提供可能。

4.以前沿對(duì)話為依托,文化育人。計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié)通過(guò)邀請(qǐng)知名學(xué)者、權(quán)威專家和企業(yè)領(lǐng)軍人物、成功人士來(lái)校就科技前沿研究、發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)應(yīng)用、企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)及成功經(jīng)歷等方面的內(nèi)容開(kāi)展講座、交流,通過(guò)倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明風(fēng)氣、科技博覽、文化教育普及,均可營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)文化氛圍,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的文化熏陶。

5.以規(guī)范運(yùn)作為模式,工作育人。計(jì)算機(jī)文化藝術(shù)節(jié)從前期策劃到活動(dòng)實(shí)施,從宣傳發(fā)動(dòng)到總結(jié)提高,整個(gè)工作流程任務(wù)繁重,需要打造一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)來(lái)不斷對(duì)工作進(jìn)行提煉和傳承,基本可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部梯隊(duì)的建設(shè)和培養(yǎng),同時(shí)在活動(dòng)中積極倡導(dǎo)社團(tuán)組織或班團(tuán)組織來(lái)承辦某一具體活動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生參與面和參與積極性,通過(guò)活動(dòng),可以培養(yǎng)一批又一批出色的學(xué)生干部,使他們成為校園文化沉淀與傳承的直接參與者和創(chuàng)造者。

主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)策劃有如思想,可以指導(dǎo)行動(dòng),預(yù)測(cè)效果。校園文化活動(dòng)只要緊跟時(shí)代步伐,始終服務(wù)于學(xué)校中心工作,始終貼近廣大學(xué)生,始終服務(wù)于社會(huì)發(fā)展建設(shè),并在內(nèi)部挖潛創(chuàng)新,提高層次,找準(zhǔn)切入點(diǎn),形成長(zhǎng)效機(jī)制、打造精品并推動(dòng)其健康可持續(xù)發(fā)展,一定會(huì)達(dá)到文化育人的良好效果。

參考文獻(xiàn):

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On College Culture Brand Strategy and Means of Educating Students

HE Xin-hua1, HU Kai2

(1.Hunan Institute of Technology, Hengyang 421008, China;2. Central South University, Changsha410083, China)

第6篇：校園文化藝術(shù)環(huán)境范文

    論文摘要:藝術(shù)教育有益于大學(xué)生的心理健康和個(gè)性完善,是素質(zhì)教育的重要組成部分。通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)教育不僅有利于學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向、涵養(yǎng)個(gè)人氣質(zhì)、提高文化素養(yǎng),更有利于創(chuàng)建和諧校園文化、營(yíng)造積極的校園氛圍,為學(xué)生的全面發(fā)展提供環(huán)境支撐。 

一、加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)意義 

藝術(shù)教育是思想教育、做人的教育,它不僅單純屬于審美范疇、更是在德育、智育、體育、勞動(dòng)教育、心理健康教育等方面有著廣泛的涉及、滲透和深入,是具有跨越性、綜合性、多層面特點(diǎn)的、能在愉悅中促進(jìn)人全面發(fā)展的素質(zhì)教育形式。藝術(shù)教育以其特有的功能和途徑深深地影響著人的發(fā)展,提高人的藝術(shù)修養(yǎng),使人能夠主動(dòng)地、充分地實(shí)現(xiàn)感性與理性、情感與理智的和平共處,令其人格得到較好的發(fā)展和完善;有助于人在心靈開(kāi)發(fā)和交流的氛圍中培養(yǎng)一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系,使人與人之間更好地交流內(nèi)心的感受。加強(qiáng)藝術(shù)教育有利于推進(jìn)大學(xué)生全面的審美觀點(diǎn)、審美能力的形成,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,提高大學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)加大對(duì)社會(huì)各界的影響,促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提高。 

(一)加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)教育有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展 

全面培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì),是黨的教育方針的具體體現(xiàn),是我國(guó)高等教育的根本任務(wù)。中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中闡明了我國(guó)教育的任務(wù)和目的:“教育的根本任務(wù)是提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)”。十七大報(bào)告也指出,今后的教育要“堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。” 大學(xué)生,作為具有高學(xué)歷的知識(shí)群體,在未來(lái)的社會(huì)中,發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。從大的方面說(shuō),它關(guān)系到國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)。從小的方面說(shuō),它關(guān)系到一個(gè)人是否能夠健康成長(zhǎng),將來(lái)是否成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。只有人的道德品質(zhì)提高了,才會(huì)形成愛(ài)國(guó)愛(ài)校、誠(chéng)信友善、求實(shí)創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮等優(yōu)秀品質(zhì),才能夠升華人的境界、提高人的素質(zhì),使人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)合適于整個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值觀取向,成就有利于社會(huì)的全面發(fā)展。因此,大學(xué)教育不僅要重視專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng),更要著重于人的全方面素質(zhì)的培養(yǎng),而其中藝術(shù)文化教育是較為重要的一項(xiàng)內(nèi)容,對(duì)于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展,踐行國(guó)家“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取庇擞萌藰?biāo)準(zhǔn)具有現(xiàn)實(shí)意義。 

(二)加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)教育有利于構(gòu)筑大學(xué)和諧校園文化 

校園文化是學(xué)校教育的內(nèi)容,它包括精神文化、物質(zhì)文化、管理文化。和諧校園文化的核心就是要通過(guò)精神文化、物質(zhì)文化、管理文化三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,營(yíng)造出一種和諧的活動(dòng)秩序,實(shí)現(xiàn)校園文化處于協(xié)調(diào)、均衡、有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài),從而體現(xiàn)高校校園文化藝術(shù)氛圍對(duì)于人及人與人之間的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要作用。加強(qiáng)高校藝術(shù)教育,有利于促進(jìn)大學(xué)生身心和諧、健康的發(fā)展,促進(jìn)大學(xué)生的思想交流、品格完善和性情陶冶,是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段和有效措施之一,也是建設(shè)校園文化的重要組成部分。校園文化是高校德育教育的重要構(gòu)成部分,校園文化的建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)起著極端重要的作用。所以高校藝術(shù)教育和高校校園文化的建設(shè)二者之間相互影響、相互協(xié)調(diào)。 

二、加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)教育的重要途徑 

隨著現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇,社會(huì)關(guān)系日益復(fù)雜,必然要求大學(xué)生在專業(yè)知識(shí)以外具備更加全面的素質(zhì)去克服困難、融入環(huán)境。加強(qiáng)藝術(shù)教育,營(yíng)造和諧校園文化,有助于降低大學(xué)生心理壓力,塑造堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì),提高與人相處的能力,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面和諧發(fā)展。 

(一)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)課程設(shè)置的人性化,完善大學(xué)生的人格塑造 

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要內(nèi)容和重要途徑,它能夠潛移默化地提高學(xué)生的道德水準(zhǔn),陶冶其情操,促進(jìn)其智力和身心健康發(fā)展。在促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展有著重要的作用。 

在高校許多大學(xué)生中存在著不同程度的心理障礙與心理疾病,藝術(shù)審美可以消除人腦的高度緊張和疲勞,使大腦各部位的興奮和抑制有序交替出現(xiàn),從而有助于腦機(jī)能的平衡健康發(fā)展。藝術(shù)教育的動(dòng)情自由,讓學(xué)生在多元文化情境中獲得寬容精神。加強(qiáng)藝術(shù)教育,使人在美的環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)美好未來(lái)的追求,性格開(kāi)朗,精神飽滿,活力旺盛,情緒穩(wěn)定,意志堅(jiān)強(qiáng);使人的氣質(zhì)和風(fēng)度高雅大方,保持鮮明的個(gè)性,形成完美的人格。同時(shí)它能夠調(diào)整情緒,使情感獲得正確釋放的途徑,而且還能夠超越感性?shī)蕵?lè),進(jìn)入人格塑造身心和諧的層面,以求在將來(lái)面向社會(huì)時(shí)具備更完善的心理。 

(二)增強(qiáng)藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的多元化,提升大學(xué)生的思維創(chuàng)新 

在高校中需要增強(qiáng)藝術(shù)教育的多元性和前瞻性,促進(jìn)多元智能的開(kāi)發(fā)。第一,開(kāi)展專題性藝術(shù)活動(dòng)。第二,開(kāi)展競(jìng)賽性藝術(shù)活動(dòng)。第三,開(kāi)展趣味性藝術(shù)活動(dòng)。有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造精神,提高審美能力和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生樂(lè)于接收來(lái)自外部的信息,嘗試新的思想行為,立足于藝術(shù)的前沿來(lái)思考問(wèn)題,始終保持個(gè)人成長(zhǎng)的生機(jī)與活力。 

小結(jié):隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,對(duì)于人才綜合素質(zhì)提高不斷提出了新的要求,高校藝術(shù)教育的重要性也愈發(fā)凸顯。加強(qiáng)大學(xué)生的藝術(shù)教育,是大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要,更是創(chuàng)建和諧校園文化的必要。這就要求我們應(yīng)全面轉(zhuǎn)變教育思想觀念和認(rèn)識(shí),認(rèn)清藝術(shù)教育的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)高素質(zhì)人才,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。搞清藝術(shù)教育的概念是讓學(xué)生獲取基本藝術(shù)知識(shí)技能、藝術(shù)思想與審美等藝術(shù)能力的過(guò)程,是人的精神文明教育,或者說(shuō)是人的“修養(yǎng)”、“靈魂”、“做人”教育。其次,要深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育是使實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,推動(dòng)高校和諧校園文化建設(shè)的核心手段。 

 

參考文獻(xiàn): 

第7篇：校園文化藝術(shù)環(huán)境范文

[關(guān)鍵詞]民族地區(qū) 普通高校 公共藝術(shù)教育 實(shí)現(xiàn)途徑

[作者簡(jiǎn)介]胡映（1972- ），男，四川南江人，西昌學(xué)院團(tuán)委，副教授，主要從事大學(xué)生思想教育和管理工作。（四川 西昌 615013）

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）35-0138-02

法國(guó)著名史學(xué)家丹納認(rèn)為，藝術(shù)讓人類擺脫了動(dòng)物的特性，開(kāi)始進(jìn)入了高級(jí)的生活狀態(tài)。我國(guó)當(dāng)代著名美學(xué)家宗白華也指出，藝術(shù)通過(guò)一定的形式深深地啟示了心靈的幽韻、生命的境界、精神的意義。我國(guó)高等教育提出對(duì)非藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行公共藝術(shù)教育是提高普通大學(xué)生人文藝術(shù)修養(yǎng)的重要形式，對(duì)培育人文精神，提高大學(xué)生文藝素養(yǎng);培養(yǎng)藝術(shù)審美情趣，促進(jìn)大學(xué)生身心和諧發(fā)展;激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和能力;塑造健全人格，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)等方面具有重要作用。

我國(guó)民族地區(qū)普通高校受所處地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，學(xué)校所在城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化生活的發(fā)展相對(duì)滯后，學(xué)校資金投入相對(duì)較少等因素的影響，學(xué)校的軟硬件設(shè)施與教育環(huán)境也相對(duì)滯后。再加上民族地區(qū)普通高校生源很大一部分來(lái)自文化教育相對(duì)落后的農(nóng)村或邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)生的文藝素養(yǎng)也相對(duì)較差，這些特殊情況都讓民族地區(qū)普通高校的公共藝術(shù)教育困難重重，大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高顯得任重而道遠(yuǎn)。所以，因地制宜選擇有效、合理的教育途徑是實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)高校公共藝術(shù)教育目的的根本保證。

一、夯實(shí)好公共藝術(shù)教育的主渠道――課堂教學(xué)

民族地區(qū)普通高校公共藝術(shù)教育面向的是全體非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，他們中很大一部分來(lái)自教育落后的農(nóng)村和邊遠(yuǎn)的民族地區(qū)，藝術(shù)素養(yǎng)基本上是一片空白，沒(méi)有多少文藝基礎(chǔ)，更沒(méi)有聽(tīng)過(guò)交響樂(lè)，基本上不識(shí)簡(jiǎn)譜或五線譜等，因而還必須從藝術(shù)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)入手。教育部制定的《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》就提出：“公共藝術(shù)課程教學(xué)是普通高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)，公共藝術(shù)課程是中國(guó)高等教育課程體系的重要組成部分，是普通高等學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑?！彼?，民族地區(qū)高校公共藝術(shù)教育的課堂教學(xué)也應(yīng)該成為有效激發(fā)各民族大學(xué)生藝術(shù)興趣、切實(shí)提高藝術(shù)素養(yǎng)的主渠道。當(dāng)然，由于民族地區(qū)普通高校實(shí)際情況的特殊性，公共藝術(shù)教育課堂教學(xué)絕不能好高騖遠(yuǎn)，還必須充分結(jié)合地方特色和學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)差的實(shí)際來(lái)進(jìn)行安排和課程設(shè)計(jì)。

第一，在公共藝術(shù)教育課的制度設(shè)計(jì)上，民族地區(qū)普通高校要高度重視公共藝術(shù)教育的課堂教學(xué)工作，做好頂層設(shè)計(jì)，建立規(guī)范化的制度措施，保證公共藝術(shù)教育有效實(shí)施和健康發(fā)展。如把公共藝術(shù)教育課納入學(xué)校的通識(shí)教育體系，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生一定的藝術(shù)類必修學(xué)分。在資金上，提供公共藝術(shù)教育專項(xiàng)資金和改善教學(xué)的環(huán)境與條件，若存在多校區(qū)辦學(xué)的實(shí)際情況，要讓藝術(shù)教育的教學(xué)設(shè)施合理布局。建立操作性強(qiáng)的公共藝術(shù)教育監(jiān)管和評(píng)估制度。在科研上，設(shè)立專項(xiàng)研究課題，鼓勵(lì)教師和學(xué)生對(duì)民族地區(qū)普通高校公共藝術(shù)教育的趨向和特點(diǎn)深入研究和分析，切實(shí)探索高校公共藝術(shù)教育的實(shí)現(xiàn)途徑和發(fā)展規(guī)劃等。

第二，在公共藝術(shù)教育課教學(xué)管理上，一方面，課程的具體設(shè)計(jì)要力爭(zhēng)涵蓋文學(xué)、舞蹈、音樂(lè)、戲劇、美術(shù)、影視等主要的藝術(shù)類別，盡量兼顧理論、技巧、賞析等多方面的內(nèi)容，讓不同層次和興趣愛(ài)好的大學(xué)生都能從中感受到藝術(shù)的迷人魅力，發(fā)揮藝術(shù)教育在人格陶冶、思維訓(xùn)練、知識(shí)傳授等多個(gè)層面的教育作用。當(dāng)然，教學(xué)上不僅是簡(jiǎn)單的藝術(shù)知識(shí)概論或技能培訓(xùn)，更不能媚俗化為裝飾性的休閑娛樂(lè)課，而要通過(guò)雅俗共賞的教育內(nèi)容和教育技巧，讓大學(xué)生在接觸中被感染和熏陶，使民族地區(qū)高校的大學(xué)生能領(lǐng)悟到藝術(shù)的美，情感在學(xué)習(xí)中得以陶冶，精神在感悟中得以升華。課程設(shè)計(jì)也必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)校特色和地方人文風(fēng)情。實(shí)踐證明，多層次、立體化的藝術(shù)課程在民族地區(qū)高校學(xué)生堅(jiān)定的人生信念、高尚的人格、健康的身心等多方面發(fā)揮著不可小視的作用。另一方面，在民族地區(qū)普通高校公共藝術(shù)教育課堂教學(xué)的管理和執(zhí)行過(guò)程中，既要嚴(yán)格管理，讓民族地區(qū)普通高校公共藝術(shù)教育的制度設(shè)計(jì)落到實(shí)處，防止流于形式，又要推陳出新，讓民族地區(qū)普通高校公共藝術(shù)教育之花永不凋零，避免因公共藝術(shù)教育的艱難而逐步磨滅。

第三，在公共藝術(shù)課教師隊(duì)伍建設(shè)上，必須建立教育目的明確，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平，具有創(chuàng)新意識(shí)，有高度的責(zé)任感，對(duì)民族地區(qū)高校大學(xué)生公共藝術(shù)教育有著滿腔的熱情，并心甘情愿為藝術(shù)教育而揮灑汗水和貢獻(xiàn)青春的教師隊(duì)伍，這是高校公共藝術(shù)教育得以真正落實(shí)的基本條件，也是讓普通大學(xué)生對(duì)藝術(shù)持續(xù)保持熱情的力量源泉。當(dāng)前，民族地區(qū)高校公共藝術(shù)教育的教師隊(duì)伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、教師積極性差等問(wèn)題亟待解決。一是學(xué)校要立足現(xiàn)有教師力量，特別是充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)老師的特長(zhǎng)，通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式提高其教學(xué)水平，充實(shí)為公共藝術(shù)教育的師資力量;并在學(xué)校每年引進(jìn)人才的過(guò)程中，有針對(duì)性引進(jìn)一些藝術(shù)專業(yè)或具有藝術(shù)特長(zhǎng)的青年教師，作為公共藝術(shù)教育的后備人才。二是通過(guò)民族地區(qū)普通高校內(nèi)部的教師職稱晉升、學(xué)術(shù)梯隊(duì)人選的評(píng)定、教學(xué)工作量的認(rèn)定及薪酬待遇的合理提高等方面來(lái)提高公共藝術(shù)教育教師的教學(xué)積極性。三是要把教育資源延伸到廣闊的社會(huì)文化資源中去，充分利用民族地區(qū)文化藝術(shù)資源比較豐富的有利條件，可以通過(guò)聘用客座教授授課或臨時(shí)舉辦講座、沙龍等形式，從而有效緩解高校藝術(shù)類教師數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理的缺陷并有效拓展在校大學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的視野和眼界。

二、利用好公共藝術(shù)教育的重要載體――校園文化藝術(shù)活動(dòng)

文化藝術(shù)活動(dòng)是高校校園的一道亮麗的風(fēng)景，是千千萬(wàn)萬(wàn)的當(dāng)代大學(xué)生參與文化藝術(shù)活動(dòng)、感受文化藝術(shù)魅力、提高文化藝術(shù)修養(yǎng)的重要手段和基本方式。通過(guò)豐富多彩的大學(xué)校園文化藝術(shù)活動(dòng)這一重要載體，讓藝術(shù)理論與實(shí)踐充分結(jié)合，感性和理性認(rèn)識(shí)相互交融，使大學(xué)生在親身參與的過(guò)程中不斷得到感悟，藝術(shù)修為在潛移默化中得到不斷提高。

充分考慮民族地區(qū)高校藝術(shù)教育環(huán)境和學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為民族地區(qū)高校的文化藝術(shù)活動(dòng)要充分依賴群體性文化藝術(shù)活動(dòng)這一重要的活動(dòng)形式。群體性文化藝術(shù)活動(dòng)屬于高校廣大學(xué)生能夠普遍參與的大眾性活動(dòng)，參與門(mén)檻低，學(xué)生積極性高，輻射面廣，受益人多，在廣大學(xué)生中影響力持久，相對(duì)其他形式的校園文化藝術(shù)活動(dòng)而言，其優(yōu)勢(shì)是不言而喻的，這正好與高校非專業(yè)學(xué)生的公共藝術(shù)教育目的不謀而合。民族地區(qū)高校校園文化藝術(shù)的群體性活動(dòng)要在大學(xué)生參與面的發(fā)動(dòng)和活動(dòng)的組織上下功夫，既要避免學(xué)校無(wú)論什么文娛活動(dòng)總是“少部分文藝積極分子固定在演，大部分大學(xué)生被迫在觀看”的現(xiàn)實(shí)狀況，又要避免因組織不得力而讓好的活動(dòng)形式流于形式，讓學(xué)生失去了興趣?？梢圆扇　鞍啜D系（學(xué)院）―學(xué)?！钡奶菁?jí)組織模式發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生廣泛參與，讓文化藝術(shù)的魅力滲透到校園的每一個(gè)角落;也要注意讓校園文化藝術(shù)活動(dòng)褪去功利化的色彩，少一些利益性的評(píng)比，多一些大眾娛樂(lè)的精神，讓每一位大學(xué)生在自身參與的過(guò)程中得到藝術(shù)的熏陶和感染。另外，高校校園文化藝術(shù)群體性活動(dòng)要在內(nèi)容和形式上動(dòng)腦筋，保持對(duì)大學(xué)生群體中不同文藝愛(ài)好者長(zhǎng)期的吸引力。如建立“藝術(shù)節(jié)”制度和定期開(kāi)展文藝活動(dòng)，內(nèi)容廣泛涉獵美術(shù)、戲劇、影視、音樂(lè)、書(shū)法、舞蹈、戲曲等多方面的范疇，通過(guò)班內(nèi)活動(dòng)、院系交流、校際展演等群體性文化藝術(shù)形式，同學(xué)們激情互動(dòng)，讓觀眾與參與者都融入融洽的活動(dòng)氛圍之中，讓廣大的觀眾仿佛自身也成為表演中的一員，自己不再是局外人或配角，而是活動(dòng)不可或缺的一分子，讓廣大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的羞澀和距離感慢慢地消失，鼓舞著更多的民族地區(qū)高校大學(xué)生不斷投身到群體性文化藝術(shù)活動(dòng)中，形成了公共藝術(shù)教育活動(dòng)良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)，也使民族地區(qū)高校公共藝術(shù)教育的主旋律得到充分的弘揚(yáng)，大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到有效的提升。

三、強(qiáng)化好公共藝術(shù)教育的鍛煉平臺(tái)――學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)

學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)是大學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同欣賞文化藝術(shù)，展示高校公共藝術(shù)教育成果的重要平臺(tái)，是高校公共藝術(shù)教育的“隱性課堂”，在全面提高民族地區(qū)普通高校大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)校園文化建設(shè)方面占據(jù)舉足輕重的地位。大學(xué)生參加藝術(shù)社團(tuán)完全出自自身的興趣愛(ài)好，出發(fā)點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)的心態(tài)和狀態(tài)自然會(huì)有較大差異，學(xué)習(xí)效果就不言而喻了。藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，給同學(xué)們提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和活動(dòng)場(chǎng)地，使他們能夠全身心地投入到相互學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，把自己的藝術(shù)才能充分地施展，盡情地表達(dá)，不斷使自己的技能得到錘煉，并在不斷向社會(huì)和他人展示的同時(shí)，獲得較強(qiáng)的自我認(rèn)同感。

當(dāng)然，民族地區(qū)普通高校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)和管理還需要進(jìn)一步完善和提高。如更新社團(tuán)建設(shè)的理念，讓藝術(shù)社團(tuán)走精品與普及、專業(yè)與娛樂(lè)、學(xué)校與社會(huì)“三結(jié)合”的道路，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、基礎(chǔ)設(shè)施和指導(dǎo)教師等方面給予大力支持。在社團(tuán)的管理上，應(yīng)根據(jù)藝術(shù)社團(tuán)的特性實(shí)行柔性化的管理，以廣大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)切實(shí)提高為目的，以學(xué)生的興趣和愛(ài)好為根本，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生積極參與其中，使教育雙方和諧相處，相得益彰。當(dāng)然，在學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀組織者和有較高藝術(shù)素養(yǎng)的大學(xué)生，學(xué)校也要從制度上確立發(fā)展的渠道，比如專門(mén)設(shè)立相關(guān)的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)制度等。同時(shí)，更要鼓勵(lì)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)廣泛參與社會(huì)性的各類活動(dòng)，因?yàn)樗囆g(shù)只有真正融入社會(huì)生活才會(huì)顯示出強(qiáng)大的生命力，藝術(shù)對(duì)大學(xué)生的感染和影響也才具有持久性。

四、拓展好公共藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)渠道――對(duì)外的交流與合作

中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)文化，各少數(shù)民族的文化藝術(shù)璀璨奪目，是中華文藝殿堂中的瑰寶。我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的民族特色文化與漢文化融合而大放異彩，這實(shí)際上為民族地區(qū)高校提供了濃郁的地方社會(huì)文化藝術(shù)氛圍。因此，民族地區(qū)高校的大學(xué)生公共藝術(shù)教育不應(yīng)該僅僅立足于校園內(nèi)，更不應(yīng)該孤立于課堂教學(xué)，而應(yīng)該主動(dòng)走出校園，加強(qiáng)與地方社會(huì)的交流與合作，拓展學(xué)習(xí)渠道，向地方特色民族文化藝術(shù)學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生在近距離接觸民族文化藝術(shù)瑰寶的同時(shí)，感受中華民族文化的博大精深，從而達(dá)到陶冶情操，提升精神信念的目的和作用。當(dāng)然，民族地區(qū)高校公共藝術(shù)教育與地方的交流與合作應(yīng)該形式多樣，內(nèi)容豐富。既有學(xué)校有組織的文藝活動(dòng)的學(xué)習(xí)和交流，也有根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好而進(jìn)行的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的對(duì)外交流學(xué)習(xí);既有參與地方群體性的民族特色活動(dòng)，也有對(duì)民族文化共同保護(hù)、發(fā)掘的研究性活動(dòng);既有“走出去”，也有“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”;既有文化藝術(shù)與市場(chǎng)結(jié)合的形式，也有對(duì)文化藝術(shù)真諦的純真追求等。在交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓年輕大學(xué)生們切實(shí)感受到地方民族文化的魅力，讓民族文化得到更好的傳承與發(fā)展。

民族地區(qū)高校公共藝術(shù)教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略任務(wù)。通過(guò)公共藝術(shù)教育實(shí)現(xiàn)途徑的探討，既有利于民族地區(qū)普通高校大學(xué)生整體文化藝術(shù)素養(yǎng)的提高，也更好地貫徹國(guó)家教育方針政策，促進(jìn)民族地區(qū)普通高校公共藝術(shù)教育工作的健康發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]邵秋萍.關(guān)于普通高校公共藝術(shù)課程建設(shè)的思考――大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）.

[2]王長(zhǎng)喜，陳磊.論素質(zhì)教育中的高校公共藝術(shù)教育[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社科版，2007（6）.

第8篇：校園文化藝術(shù)環(huán)境范文

［關(guān)鍵詞］高職;校園文化建設(shè);硬環(huán)境;人文素養(yǎng)

一、建設(shè)立體化的綠色校園

作為高職大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)成才的重要家園，構(gòu)建和諧、美麗、綠色的育人場(chǎng)所，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。作為林業(yè)類高職學(xué)院，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱學(xué)院)秉承“為了隴原綠化，我們一直在努力”的理念，依托林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)等專業(yè)和師資優(yōu)勢(shì)，對(duì)校園綠化工作從多角度進(jìn)行規(guī)劃并認(rèn)真實(shí)施，提高了校園綠化的檔次與水平，整個(gè)校園達(dá)到了四季常青、三季有花的綠化效果;依托實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和科研工作，大幅度增加了校園綠地面積，在綠化樹(shù)種選擇上既注重豐富性又適當(dāng)加大了瀕危保護(hù)樹(shù)種的配置比例;重視環(huán)境育人，通過(guò)多種方式加大對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的投資力度，極大地改善了育人環(huán)境。目前，校園綠化面積95092平方米，占校園總面積的36%，建有玉松園、桃李園、學(xué)苑廣場(chǎng)、思苑廣場(chǎng)、綜合實(shí)訓(xùn)基地、林苑大道、水杉路、云杉路、紅楓路、海棠路、七葉樹(shù)路等，綠化樹(shù)種達(dá)300多種，院內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建有甘肅野生花卉馴化區(qū)、甘肅隴東南行道樹(shù)示范區(qū)、珍稀瀕危植物區(qū)、經(jīng)濟(jì)林區(qū)、盆景區(qū)、草本花卉繁育區(qū)，校園內(nèi)觀賞植物種類豐富，是集教學(xué)、科研、綠化為一體的綜合場(chǎng)所。其中珍稀瀕危植物區(qū)保存了水杉、紅豆杉、領(lǐng)春木、金錢(qián)槭、廟臺(tái)槭、水青樹(shù)、杜仲、銀杏等國(guó)家保護(hù)植物20多種。校園環(huán)境建設(shè)充分展現(xiàn)了綠色校園和園林化建設(shè)的風(fēng)格。合理的綠化設(shè)計(jì)，精致的景點(diǎn)配置，自然的樹(shù)木、花卉、草坪與人工雕琢的個(gè)性化樹(shù)木、盆景，四季常青的松柏與多彩的花卉，高大挺拔的雪松與樹(shù)冠交疊的梧桐林蔭道，攀緣的藤本與坡面匍匐的迎春花等等，交織形成了立體化的綠色美麗校園。

二、搭建多元化學(xué)生服務(wù)平臺(tái)

學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)建良好的學(xué)生服務(wù)平臺(tái)。新生入學(xué)接待工作周全到位，開(kāi)展為期3周的入學(xué)教育，通過(guò)軍事訓(xùn)練、校情介紹、制度學(xué)習(xí)，使新生及時(shí)適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)生入學(xué)滿意度高，基本消除了新生退學(xué)現(xiàn)象。深入開(kāi)展心理健康咨詢和心理素質(zhì)測(cè)試，及時(shí)啟動(dòng)心理干預(yù)工作，對(duì)保持學(xué)生心理健康起到了重要作用。學(xué)院成立了由院領(lǐng)導(dǎo)及招生就業(yè)處、各系主要負(fù)責(zé)人組成的“學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，各專業(yè)開(kāi)設(shè)了“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程，開(kāi)展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，通過(guò)舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告會(huì)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)會(huì)、招聘會(huì)，搜集就業(yè)信息與信息，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生全面進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)學(xué)院提供的各種就業(yè)服務(wù)參與度高、認(rèn)可度高。除甘肅省國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、甘肅省國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行生源地信用貸款項(xiàng)目外，還設(shè)有學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)院勤工助學(xué)金、深圳—甘肅助學(xué)金、威龍助學(xué)金等獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目，2015年共獎(jiǎng)助10000人次以上，獲獎(jiǎng)助學(xué)生占在校生的70%，獎(jiǎng)助金額1824萬(wàn)元，在校生人均獎(jiǎng)助金額2197元。這些項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)幫助品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)起到了決定性作用。

三、強(qiáng)化教師人文素養(yǎng)

一是強(qiáng)化教師愛(ài)崗敬業(yè)教育。教育教師堅(jiān)持以德立身，加強(qiáng)修養(yǎng)，弘揚(yáng)師德，不斷提高師德水平;教育教師既教書(shū)，又育人，既言傳，更身教，真正成為學(xué)生的良師益友，成為為人師表的楷模。二是強(qiáng)化教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教育，要求教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新技能，不斷充實(shí)和提高自己;教育其緊跟時(shí)代步伐，勇于接受新思想，不斷拓寬新視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)，努力把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)精神和品格傳承給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到生命的意義，學(xué)到生活的哲理，學(xué)到生存的技能，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我培養(yǎng)、自我提高的能力。三是培育教師開(kāi)拓創(chuàng)新精神，要求教師踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，努力把握教育改革前沿理論，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教育觀念，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)的能力和水平，做追求卓越的排頭兵;要求其樹(shù)立新的教育觀念，不斷改革教學(xué)內(nèi)容，方法，手段，培養(yǎng)并不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的綜合分析能力。四是營(yíng)造崇德尚仁大學(xué)氛圍，努力為廣大教師的教學(xué)和科研創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，為教師的教學(xué)科研工作提供必要的物質(zhì)條件，提供必需的資金和物資保障;努力為廣大教師的教學(xué)和科研創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，通過(guò)制定保障教師工作高效有序開(kāi)展的制度體系，發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)教師活力;努力為廣大教師的教學(xué)和科研創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，在加強(qiáng)科學(xué)管理的同時(shí)，更加注重以人為本的理念，品位與體諒教師的甘苦;重視每個(gè)老師的喜怒哀樂(lè)，體味老師工作和生活的快樂(lè)和委屈，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的人文環(huán)境;努力為青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更良好的條件，各級(jí)組織高度重視青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造發(fā)展平臺(tái)，提供良好條件，把對(duì)青年教師的培養(yǎng)貫穿到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓青年教師健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活。

四、實(shí)施素質(zhì)拓展工程

學(xué)院校園文化活動(dòng)做到了月月有主題，周周有活動(dòng)，每天有班(支部、社團(tuán)、公寓)小型、分散活動(dòng)，形成了院、系、班三級(jí)互動(dòng)，以學(xué)生為主題全方位、多層次的校園文化活動(dòng)格局;成功舉辦了四屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、“雷鋒月”活動(dòng)、公寓文化藝術(shù)大賽、“放飛夢(mèng)想”風(fēng)箏比賽、“青春飛揚(yáng)”系列活動(dòng)、“超越夢(mèng)想”新生歌舞大賽、“動(dòng)感地帶”杯校園歌手大賽、大學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、攝影作品展等文化藝術(shù)活動(dòng)40多項(xiàng)(次)，內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，隊(duì)提高青年學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。積極指導(dǎo)和扶持學(xué)生社團(tuán)獨(dú)立自主地開(kāi)展活動(dòng)，不斷完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。按照學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)社團(tuán)管理的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的過(guò)程管理和目標(biāo)管理，強(qiáng)化對(duì)對(duì)現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)力度。目前，參加各級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生3860多人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的43．5%。學(xué)生社團(tuán)已成為校園文化活動(dòng)的一支強(qiáng)有力的“側(cè)翼”。其次，大力扶持社團(tuán)獨(dú)立自主地開(kāi)展工作，不斷拓展青年學(xué)生自由發(fā)展的空間。政治理論學(xué)習(xí)類、科技學(xué)術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、文藝體育類、專業(yè)特長(zhǎng)類等學(xué)生社團(tuán)富有特色的交流活動(dòng)，對(duì)完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力起到了積極的促進(jìn)作用，為成功舉辦各項(xiàng)活動(dòng)提供了有力的組織保證。各級(jí)學(xué)生社團(tuán)突顯自我特色，吸納和凝聚了眾多莘莘學(xué)子，在校內(nèi)外學(xué)術(shù)文化、技能競(jìng)賽、志愿服務(wù)等活動(dòng)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

五、啟迪與理性思考

第9篇：校園文化藝術(shù)環(huán)境范文

大家下午好!梅花迎冬開(kāi)，歡歌慶新年。值xx年元旦佳節(jié)來(lái)臨之際，我校第一屆文化藝術(shù)節(jié)即將落下帷幕。在此，我代表學(xué)校對(duì)本屆藝術(shù)節(jié)的成功舉辦表示最熱烈的祝賀!向?yàn)槿〉盟囆g(shù)節(jié)圓滿成功而付出辛勤勞動(dòng)的全體師生、擔(dān)任各項(xiàng)比賽的評(píng)委表示衷心的感謝!向在本屆藝術(shù)節(jié)中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)和班級(jí)表示熱烈的祝賀!

今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，回顧總結(jié)本屆藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，匯報(bào)展示藝術(shù)節(jié)取得的成果，共同表達(dá)我們的喜悅心情，本屆藝術(shù)節(jié)的目的在于進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、格調(diào)高雅、健康文明的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞水平、提升藝術(shù)創(chuàng)作能力，展示我校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。本屆藝術(shù)節(jié)以“和-諧之美”為主題，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，充分展示了我校學(xué)生的才藝水平，活躍并豐富了校園文化生活，促進(jìn)了校園文化建設(shè);提高了學(xué)生的綜合素質(zhì);進(jìn)一步培養(yǎng)了同學(xué)們愛(ài)班愛(ài)校的美好情感。

本屆藝術(shù)節(jié)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，特色鮮明。有書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作，有聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、綜藝，充分展示了我校學(xué)生多才多藝的個(gè)人魅力。在聲樂(lè)比賽中，同學(xué)們以飽滿的熱情、良好的精神狀態(tài)深情地謳歌黨、贊美祖國(guó)、贊美生活。在書(shū)畫(huà)展評(píng)中，同學(xué)們用熱情洋溢、揮灑自如的筆墨表達(dá)了對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

本屆藝術(shù)節(jié)有七、八年級(jí)22個(gè)班共計(jì)400人次參加了藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。在本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，藝術(shù)作品類共有90人次獲獎(jiǎng)，藝術(shù)表演類參賽節(jié)目46個(gè)，有15個(gè)優(yōu)秀節(jié)目獲獎(jiǎng)。

本屆藝術(shù)節(jié)取得了比較圓滿的效果，在今后，我們要認(rèn)真總結(jié)本屆藝術(shù)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，大力開(kāi)展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，為培養(yǎng)造就全面發(fā)展的人才而不懈努力!

我們期待著同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)及學(xué)習(xí)和生活中有更加精彩的表現(xiàn)，我們更希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松笪枧_(tái)上奮發(fā)有為，盡展風(fēng)采!

衷心祝愿老師們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康、萬(wàn)事如意、合家幸福!祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锇俪吒皖^，更進(jìn)一步!