視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論精選(九篇)

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第1篇：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論范文

學(xué)校四季如春，芳草如茵，湖光瀲滟，環(huán)境清幽，有“綠色大學(xué)”的美譽(yù)，是陶冶情操、讀書(shū)治學(xué)的勝地。建校80余年來(lái)，廣西大學(xué)已發(fā)展成為一所條件優(yōu)越、師資雄厚的區(qū)域特色研究型高等學(xué)府。

廣西大學(xué)2016年藝術(shù)類招生專業(yè)有：環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、戲劇影視文學(xué)和播音與主持藝術(shù)專業(yè)。

一、專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：環(huán)境設(shè)計(jì) 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以視覺(jué)審美與造型設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為核心，培養(yǎng)以使用計(jì)算機(jī)為主，手繪為鋪，掌握藝術(shù)繪制與電腦技術(shù)相結(jié)合的從事設(shè)計(jì)、制作、施工的專業(yè)人才。畢業(yè)生為可從事公共環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、室外景觀設(shè)計(jì)、園林庭院設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、商業(yè)展示與設(shè)施設(shè)計(jì)等高級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的綜合人才。

主要課程：素描、色彩、設(shè)計(jì)速寫(xiě)、風(fēng)景寫(xiě)生、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)心理學(xué)、傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)、壁畫(huà)、壁掛設(shè)計(jì)、透視與手繪表現(xiàn)技法、3DS電腦表現(xiàn)技法、人體工程學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、住宅與辦公室內(nèi)設(shè)計(jì)、餐飲環(huán)境設(shè)計(jì)、旅游度假區(qū)設(shè)計(jì)、賓館與商用環(huán)境設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、燈光照明設(shè)計(jì)、裝飾構(gòu)造與材料、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程預(yù)算、室內(nèi)環(huán)境化學(xué)物質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、景觀建筑設(shè)計(jì)、綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)、裝飾雕塑等等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生可在城建、科研、設(shè)計(jì)、教學(xué)等單位從事室內(nèi)外環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、管理等工作，也可在房地產(chǎn)業(yè)、家居裝飾設(shè)計(jì)企業(yè)、家具生產(chǎn)企業(yè)、會(huì)展、項(xiàng)目策劃等領(lǐng)域就業(yè)。

專業(yè)名稱：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以平面視覺(jué)色彩及造型為基礎(chǔ)，以平面視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)為核心，培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)及手繪技能，掌握平面策劃、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作、商用展示環(huán)境設(shè)計(jì)等專業(yè)技術(shù)能力的人才。畢業(yè)生為能夠獨(dú)立從事廣告業(yè)務(wù)、商業(yè)美術(shù)、展示空間設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作和多媒體技術(shù)的高等技術(shù)綜合應(yīng)用型專門(mén)人才，也可在黨、政、軍部門(mén)、各類企事業(yè)單位從事宣傳、形象設(shè)計(jì)、教育、研究及管理工作。

主要課程：素描、色彩、設(shè)計(jì)速寫(xiě)、風(fēng)景寫(xiě)生、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)、裝飾圖案、圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、平面設(shè)計(jì)軟件、版式設(shè)計(jì)、廣告與標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝裝璜設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、展示空間方案設(shè)計(jì)、展示動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、印刷工藝、3DMAX高級(jí)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生可在廣告公司、形象策劃公司、禮品設(shè)計(jì)公司、教學(xué)單位、電視及媒體單位，黨政軍部門(mén)、企事業(yè)單位等從事宣傳、形象設(shè)計(jì)、展示布置、活動(dòng)策劃等工作。

專業(yè)名稱：美術(shù)學(xué) 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以美術(shù)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)，較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)能力和綜合實(shí)踐能力，系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代教育理論與教學(xué)方法，畢業(yè)生能夠勝任學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)、課外藝術(shù)活動(dòng)、校園文化建設(shè)，成為從事美術(shù)教育、美術(shù)研究和美術(shù)普及工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要課程：素描、色彩學(xué)、中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、書(shū)法與篆刻、中外美術(shù)史、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)心理學(xué)、美術(shù)教學(xué)法、攝影、透視學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作、公共關(guān)系學(xué)等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生適合在各類大專院校、文藝團(tuán)體、文化宣傳部門(mén)、企事業(yè)單位從事美術(shù)教學(xué)、美術(shù)創(chuàng)作、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、各類美術(shù)活動(dòng)組織、美術(shù)研究及美術(shù)普及工作。

專業(yè)名稱：音樂(lè)學(xué) 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以音樂(lè)教育專業(yè)技能、專業(yè)理論學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的音樂(lè)文化素養(yǎng)、綜合的藝術(shù)表現(xiàn)能力和實(shí)踐能力，系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代教育理論與教學(xué)方法，畢業(yè)生能夠勝任大中專學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)、課外藝術(shù)活動(dòng)、校園文化建設(shè)等工作，成為從事音樂(lè)教育和音樂(lè)普及工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要課程：聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、樂(lè)理、視唱練耳、和聲、配器、曲式與作品分析、合唱與指揮、鋼琴伴奏編配、作曲技法、中外音樂(lè)史、藝術(shù)概論、民族音樂(lè)概論、音樂(lè)美學(xué)、電腦音樂(lè)制作、音樂(lè)教學(xué)法、形體、心理學(xué)、教育學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、管理學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作、演藝化妝等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生適合在各類大專院校、文化宣傳機(jī)構(gòu)、廣播電視部門(mén)、企事業(yè)單位從事音樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)表演、音樂(lè)編輯及音樂(lè)普及工作。

專業(yè)名稱：舞蹈學(xué) 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以舞蹈專業(yè)技能及理論為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的專業(yè)技能和系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，了解相關(guān)人文科學(xué)知識(shí)，具有較高的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生能夠在專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、群眾文藝團(tuán)體、各類大專院校從事舞蹈教學(xué)工作、課外活動(dòng)指導(dǎo)、舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)等工作的復(fù)合型人才。

主要課程：芭蕾舞基訓(xùn)、古典舞身韻、民族民間舞、現(xiàn)代舞、舞蹈劇目、少數(shù)民族舞蹈、舞蹈毯子功、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教學(xué)法、中外舞蹈簡(jiǎn)史、舞蹈寫(xiě)作教程、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈文獻(xiàn)檢索與利用、中國(guó)舞蹈意想論、舞蹈解剖學(xué)、基礎(chǔ)樂(lè)理、心理學(xué)、教育學(xué)等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生適合在專業(yè)文藝團(tuán)體、大專院校、企事業(yè)單位、電視臺(tái)及相關(guān)的文化藝術(shù)部門(mén)從事舞蹈教學(xué)、舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)指導(dǎo)及舞蹈科研工作。

專業(yè)名稱：戲劇影視文學(xué) 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，具有戲劇、戲曲、影視文學(xué)基本理論素養(yǎng)以及劇本創(chuàng)作與評(píng)論的能力，能夠從事戲劇影視文學(xué)創(chuàng)作、編輯、理論研究工作，戲劇影視藝術(shù)的策劃、評(píng)論、制作、營(yíng)銷、管理工作的復(fù)合型高素質(zhì)專門(mén)人才。

主要課程：藝術(shù)概論、影視藝術(shù)概論、影視作品鑒賞與評(píng)論、中外電影史、影視創(chuàng)作與改編、視聽(tīng)語(yǔ)言、電視制作、影視美學(xué)、戲劇概論、戲劇作品鑒賞與批評(píng)、中外戲劇史、戲劇戲曲劇本寫(xiě)作、美術(shù)欣賞、音樂(lè)欣賞、中國(guó)古代文學(xué)作品選讀、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)簡(jiǎn)史、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)簡(jiǎn)史、外國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史、廣播電視新聞概論等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生可在劇院(團(tuán))、電視臺(tái)、電影廠、雜志社、電臺(tái)等部門(mén)從事戲劇影視文學(xué)創(chuàng)作、編輯、理論研究等工作;在新聞出版、專業(yè)報(bào)刊、文化經(jīng)紀(jì)、網(wǎng)絡(luò)傳播、影視公司、廣告公司等傳媒機(jī)構(gòu)從事策劃、評(píng)論、制作、營(yíng)銷、管理等工作;在國(guó)家機(jī)關(guān)和文教事業(yè)單位從事行政管理、文化宣傳、影視教育等工作。

專業(yè)名稱：播音與主持藝術(shù) 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足廣西，面向全國(guó)，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確政治方向、寬厚扎實(shí)人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和熟練專業(yè)技能的應(yīng)用型新聞傳播高素質(zhì)人才，能在廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳部門(mén)和廣告行業(yè)等從事記者、編輯、播音與節(jié)目主持等工作。

主要課程：普通話發(fā)音、播音發(fā)聲、形象形體造型、廣播主持、電視主持、廣播電視采寫(xiě)、主持人節(jié)目策劃、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、廣播電視新聞概論、中國(guó)傳播史、廣播電視編導(dǎo)、傳播法規(guī)與職業(yè)道德等。

就業(yè)范圍：畢業(yè)生可勝任廣播電視媒體、影視制作機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的播音、節(jié)目主持、評(píng)論解說(shuō)、配音及新聞采編、出鏡報(bào)道、節(jié)目編導(dǎo)、禮儀傳播等工作，亦可進(jìn)一步深造，從事播音與主持專業(yè)的研究和教學(xué)工作。

二、招生計(jì)劃

專業(yè)名稱

(專業(yè)代碼)

層次

科類

計(jì)劃

學(xué)費(fèi)

考試科目

招生省份

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（130502）

本   科

文理兼招

40

12000元/年

素描、色彩

湖南、山東

湖北、廣西

 

環(huán)境設(shè)計(jì)（130503）

本   科

文理兼招

40

12000元/年

素描、色彩

美術(shù)學(xué)

（130401）

本   科

文理兼招

50

12000元/年

素描、色彩

音樂(lè)學(xué)

（130202）

本   科

外省文理兼招

廣西招“文史+音樂(lè)教育”

50

12000元/年

1．視唱練耳

2．主科(聲、器選一)

3．副科(聲、器、舞選一)

舞蹈學(xué)

（130205）

本    科

外省文理兼招

廣西招“文史+舞蹈學(xué)”

40

12000元/年

1．自選表演：舞蹈劇目(舞種不限)一個(gè)

2．基本功展示：個(gè)人技術(shù)技巧組合(限1分鐘)

3．即興表演：即興表演能力測(cè)試(1分鐘)

戲劇影視文學(xué)

（130304）

本    科

外省文理兼招

廣西招“文史+廣播電視編導(dǎo)”

60

12000元/年

文學(xué)寫(xiě)作、影視評(píng)論

播音與主持藝術(shù)

（130309）

外省文理兼招，廣西“文史+播音主持類”

30

12000元/年

1．專業(yè)素質(zhì)筆試

2．專業(yè)素質(zhì)面試：指定稿件播讀

注:1.以上招生專業(yè)招生人數(shù)以廣西教育廳公布為準(zhǔn)。2.專業(yè)學(xué)費(fèi)經(jīng)物價(jià)部門(mén)批準(zhǔn)，我校實(shí)行學(xué)分制收費(fèi)，以上學(xué)費(fèi)是預(yù)交一年的學(xué)費(fèi)，學(xué)生入學(xué)后按所選的課程學(xué)分及其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算收取學(xué)費(fèi)，多退少補(bǔ)。

三、報(bào)名條件

1.符合教育部頒布的《普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》中的報(bào)名條件。

2.應(yīng)屆高中畢業(yè)生或相當(dāng)于高中畢業(yè)文化程度的在職人員、社會(huì)青年、中等專業(yè)學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生，熱愛(ài)藝術(shù)事業(yè)，有一定專業(yè)基礎(chǔ)。

3.要求報(bào)考美術(shù)設(shè)計(jì)類考生無(wú)色盲、色弱;報(bào)考音樂(lè)、舞蹈、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)類專業(yè)的考生，要求五官端正;播音與主持藝術(shù)專業(yè)要求考生發(fā)音器官無(wú)疾病。

四、報(bào)考辦法

1.報(bào)名方式：廣西區(qū)內(nèi)考生以廣西藝術(shù)類聯(lián)考作為錄取依據(jù)，我校不再單獨(dú)組織考試。山東、湖南、湖北考生須采取面試(或筆試)方式，按照考生所在省招生辦(考試院)的要求到我校在上述三省指定的考點(diǎn)報(bào)考。

2.不允許跨省報(bào)名考試。

3.考生本人憑居民身份證(或其它有效證件)、藝術(shù)專業(yè)高考準(zhǔn)考證到我校所設(shè)的考點(diǎn)考試。

4.報(bào)名考務(wù)費(fèi)：美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)150元/生，音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、戲劇影視文學(xué)

和播音與主持藝術(shù)專業(yè)200元/生。

5.如生源所在省招生政策有特殊規(guī)定則按該省相關(guān)政策執(zhí)行。

五、分省專業(yè)及考試安排(具體測(cè)試時(shí)間、地點(diǎn)以各省招生考試院安排為準(zhǔn))

省市

專   業(yè)

報(bào)名時(shí)間

考試時(shí)間

考   點(diǎn)

山東

美術(shù)學(xué)

網(wǎng)上報(bào)名

2月19日

濟(jì)南市招生辦

環(huán)境設(shè)計(jì)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

音樂(lè)學(xué) (音樂(lè)表演、音樂(lè)教育)

舞蹈學(xué)

戲劇影視文學(xué)

播音與主持藝術(shù)

湖南

美術(shù)學(xué)

網(wǎng)上報(bào)名

2月22日

以準(zhǔn)考證地點(diǎn)為準(zhǔn)

環(huán)境設(shè)計(jì)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

音樂(lè)學(xué) (音樂(lè)表演、音樂(lè)教育)

3月2日-3日

2月23日

湖南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院

舞蹈學(xué)

戲劇影視文學(xué)

3月2日-3日

2月23日

湖南師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院

播音與主持藝術(shù)

湖北

美術(shù)學(xué)

網(wǎng)上報(bào)名

3月5日

湖北招生考試院

環(huán)境設(shè)計(jì)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

音樂(lè)學(xué) (音樂(lè)表演、音樂(lè)教育)

舞蹈學(xué)

戲劇影視文學(xué)

播音與主持藝術(shù)

注：我校根據(jù)上述各省各專業(yè)校考報(bào)名人數(shù)及排名情況，最后確定各省招生計(jì)劃，并報(bào)省級(jí)高招辦公布。

廣西

美術(shù)學(xué)

 

 

我校在廣西以聯(lián)考成績(jī)作為錄取依據(jù)，不再組織?？?/p>

環(huán)境設(shè)計(jì)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

音樂(lè)學(xué)(音樂(lè)教育)

舞蹈學(xué)

戲劇影視文學(xué)

播音與主持藝術(shù)

六、考試：

考試分為專業(yè)考試和文化考試。

專業(yè)考試:

(一)美術(shù)設(shè)計(jì)類(含環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和美術(shù)學(xué)專業(yè)):

1.專業(yè)考試科目：色彩、素描

2.成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：每門(mén)滿分為100分，總成績(jī)折合為200分。

注：美術(shù)設(shè)計(jì)類三個(gè)專業(yè)在廣西區(qū)外同一省統(tǒng)考一份試題，我校在同一省的美術(shù)類單考成績(jī)對(duì)三個(gè)專業(yè)均有效，在同一省的?？寂琶约昂细褡C發(fā)放均按照美術(shù)設(shè)計(jì)類三個(gè)專業(yè)在同一省的總和計(jì)算。美術(shù)設(shè)計(jì)類考生在指定考點(diǎn)報(bào)名時(shí)，報(bào)任意一個(gè)專業(yè)均可，專業(yè)的確定以高考填報(bào)我校專業(yè)志愿為準(zhǔn)。

(二)音樂(lè)學(xué)

1.專業(yè)考試科目：(1)視唱練耳;(2)專業(yè)表演：A、主科：聲樂(lè)演唱、器樂(lè)演奏任選一門(mén)，B、副科：主科考聲樂(lè)者須在器樂(lè)或舞蹈中任選一門(mén)，主科考器樂(lè)者須在聲樂(lè)或舞蹈中任選一門(mén)。

2.成績(jī)?cè)u(píng)定辦法:專業(yè)主科滿分為100分，專業(yè)副科目滿分為50分，視唱練耳滿分為50分，總成績(jī)?yōu)?00分。

注：專業(yè)表演考試曲目自選。主科為聲樂(lè)者考試要求為演唱聲樂(lè)作品一首。主科為器樂(lè)者考試要求為演奏器樂(lè)練習(xí)曲或樂(lè)曲一首。除鋼琴由考點(diǎn)提供外，其它樂(lè)器自備。

(三)舞蹈學(xué)

1.自選表演：舞蹈劇目(舞種不限)一個(gè)。

2.基本功展示：個(gè)人技術(shù)技巧組合(限1分鐘)。

3.即興表演：即興表演能力測(cè)試(1分鐘)。

4.成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：自選表演滿分為100分，基本功展示滿分為50分，即興表演滿分為50分，總成績(jī)?yōu)?00分。

5.報(bào)考基本條件：符合各省普通高考報(bào)名條件，身體健康，五官端正，肢體比例協(xié)調(diào)，年齡不超過(guò)22周歲，男性身高不低于1.70米，女性身高不低于1.60米。

(四) 戲劇影視文學(xué)

1.考試科目(筆試)：文學(xué)寫(xiě)作、影視評(píng)論。

2.成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：

滿分為200分，各考試科目權(quán)重系數(shù)：文學(xué)寫(xiě)作100分，影視評(píng)論100分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)：每門(mén)科目90分鐘，在同一時(shí)段考完，共180分鐘。

(五) 播音與主持藝術(shù)

1.考試科目：

(1)專業(yè)素質(zhì)筆試：考試時(shí)間90分鐘;

(2)專業(yè)素質(zhì)面試：考生當(dāng)場(chǎng)播讀指定稿件以及即興評(píng)述;

2. 成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：

滿分為200分，各考試科目權(quán)重系數(shù)：專業(yè)素質(zhì)面試滿分100分，專業(yè)素質(zhì)筆試滿分100分。

注：我校藝術(shù)類考試合格證發(fā)放比例不超過(guò)1:4，合格考生可于2016年4月20日后在廣西大學(xué)招生信息網(wǎng)自行打印《廣西大學(xué)2016年藝術(shù)類考試合格證》，我校不再通過(guò)其他方式通知考生本人，同時(shí)所有考生從當(dāng)天起登陸廣西大學(xué)招生信息網(wǎng)直接查詢專業(yè)課成績(jī)。(廣西大學(xué)招生信息網(wǎng)網(wǎng)址zs.gxu.edu.cn)

文化考試:參加全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試。

七、錄取原則

考生須取得所在省聯(lián)考合格證和我校專業(yè)考試合格證(未組織聯(lián)考省份的考生以我校專業(yè)考試為準(zhǔn))，且文化成績(jī)達(dá)到我校在生源所在地的同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，我校根據(jù)考生報(bào)考志愿，貫徹德、智、體全面考核擇優(yōu)錄取，具體錄取原則為：

美術(shù)設(shè)計(jì)類、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)專業(yè)：不分文理科按綜合分[綜合分=(專業(yè)考試成績(jī)/專業(yè)考試成績(jī)滿分)×60+(文化考試成績(jī)/文化考試成績(jī)滿分)×40]從高分到低分錄取，同等條件下文化分優(yōu)先;

戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)：不分文理科以專業(yè)考試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)擇優(yōu)錄取，同等條件下文化分優(yōu)先。

如生源所在省招生政策有特殊規(guī)定則以該省政策為準(zhǔn)。

以上錄取原則適用于廣西區(qū)外的省份。

八、入學(xué)與復(fù)查

1.新生報(bào)到時(shí)，必須攜帶專業(yè)課考試準(zhǔn)考證、專業(yè)課考試合格證、我校錄取通知書(shū)，按照入學(xué)須知中的各項(xiàng)要求辦理報(bào)到入學(xué)手續(xù)。

2. 考試中有舞弊行為者，取消其考試資格并報(bào)所在省招生主管部門(mén)嚴(yán)肅處理。新生入校后必須參加我校組織的專業(yè)復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)有代考、冒名頂替等舞弊行為的，一律取消入學(xué)資格，退回生源所在省份，并報(bào)有關(guān)部門(mén)嚴(yán)肅處理。

九、聯(lián)系方式

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電話：(0771)3232999 傳真：(0771)3234955

第2篇：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論范文

關(guān)鍵詞:廣告設(shè)計(jì);創(chuàng)新;語(yǔ)言

創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生,進(jìn)入21世紀(jì)的今天,知識(shí)發(fā)生著日新月異的變化,人們的欣賞水平也得到了很大的提高。作為廣告設(shè)計(jì),準(zhǔn)確、及時(shí)的傳達(dá)信息使人們共同關(guān)注的核心,但是,在多元文化發(fā)展的今天,隨著廣告媒體的不斷更新、科技的不斷進(jìn)步,它直接影響著人們的思維和觀念。僅僅依靠信息的準(zhǔn)確性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代人們對(duì)廣告的需求。那么如何才能使廣告設(shè)計(jì)得到現(xiàn)代人的接受,這是我們共同探討的話題。根據(jù)筆者幾年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,從設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)元素等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剰V告設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。

首先,在設(shè)計(jì)思想上,就思維本身而言就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。廣告設(shè)計(jì)的思維是及發(fā)散性思維、主觀性思維、抽象性思維、邏輯性思維于一身的思想活動(dòng)。因此,我們要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的廣告必修要打破陳規(guī)創(chuàng)造出與眾不同的思維觀念。從思想上達(dá)到“新”、“奇”、“特”的構(gòu)思,是廣告創(chuàng)新的前提。美國(guó)著名的廣告設(shè)計(jì)師奧格羅格威曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“廣告設(shè)計(jì)如果沒(méi)有好點(diǎn)子它必遭失敗?！庇纱丝梢?jiàn)優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)關(guān)鍵是要有優(yōu)秀的創(chuàng)意思想。然而,在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有不少?gòu)V告就缺少了優(yōu)秀的創(chuàng)意,一貫沿用不斷反復(fù)或重復(fù)的形式?jīng)_擊著我們的視野;或用一些低俗的內(nèi)容和形式來(lái)迷惑受眾的思想;或用一些影視、體育明星利用受眾愛(ài)屋及烏的思想……等等這種在創(chuàng)意思想上豪無(wú)創(chuàng)新價(jià)值的案例比比皆是。我們不僅要問(wèn)優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)到底是什么?在面臨知識(shí)多元化、特色化、個(gè)性化、國(guó)際化發(fā)展的今天,我們的設(shè)計(jì)師真應(yīng)該讓自己的思想和思維站在時(shí)代的前沿來(lái)滿足社會(huì)的需求。

其次,語(yǔ)言是人類進(jìn)行思想交流的方式之一。作為“利用特殊的視覺(jué)符號(hào)進(jìn)行信息交流”的廣告設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)就是“信息――載體――受眾”即將一定的信息通過(guò)載體傳送給受眾的一個(gè)過(guò)程。那么這其中的“載體”就是廣告語(yǔ)言,他的地位顯得尤為重要。因此,設(shè)計(jì)師在廣告語(yǔ)言的創(chuàng)新上就要打破傳統(tǒng)的視覺(jué)習(xí)慣,盡可能以更加生動(dòng)、更有趣味性、更加獨(dú)特的視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)更加深刻、豐富的內(nèi)容。從一定意義上講,設(shè)計(jì)師要用最佳的視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意圖和思想,讓受眾達(dá)到滿意。

視覺(jué)語(yǔ)言作為一種工具它的創(chuàng)新具有多重特征,就筆者認(rèn)為其一,要具有直觀性。能使受眾能夠很直觀的讀懂廣告的內(nèi)容;其二,要具有大眾化。要不受地域化語(yǔ)言的限制;其三,具有創(chuàng)新的趣味性。因?yàn)槿の恫攀俏磥?lái)廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。

最后,廣告設(shè)計(jì)元素創(chuàng)新的核心就對(duì)圖形、色彩、文字的創(chuàng)新。其次才是對(duì)其三者之間構(gòu)成美學(xué)的創(chuàng)新。

圖形對(duì)于現(xiàn)代廣告來(lái)說(shuō)起著至關(guān)重要的作用,它是廣告設(shè)計(jì)的中心和敏感地帶。一個(gè)有趣的圖形會(huì)是廣告增色很多,同時(shí)也是廣告的訴求點(diǎn)很是明確。因?yàn)閳D形相對(duì)色彩和文字要更加直觀,更容易被受眾所接受、理解和識(shí)別。相對(duì)而言對(duì)人的視覺(jué)刺激和視覺(jué)沖擊力更強(qiáng)。同時(shí)它既是美學(xué)的升華又是一種很好的寓意。因此,作為廣告元素的圖形更應(yīng)該以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、清晰的形式進(jìn)行創(chuàng)新打破傳統(tǒng)廣告圖形的復(fù)雜現(xiàn)象。

色彩是廣告設(shè)計(jì)的一個(gè)重要元素,它的好壞直接影響到受眾的心理因素。人們對(duì)色彩的青睞不外乎是色彩要有優(yōu)越與黑白色,優(yōu)秀的色彩搭配會(huì)是不同的廣告群體產(chǎn)生不同的心里反映。隨著高科技、電子信息和印刷技術(shù)的不斷發(fā)展,色彩在現(xiàn)代廣告中的地位越發(fā)凸顯。因此,現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)在色彩方面就要追求和諧、統(tǒng)一、美觀。這樣有利于廣告的整體形象。

文字是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,訴說(shuō)著歷史、文化,傳播著人類的文明。它也是現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中必不可少的元素之一,在廣告設(shè)計(jì)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。文字的好壞直接影響到廣告?zhèn)鬟_(dá)效果和信息傳達(dá)的容量。因此,在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中文字的創(chuàng)新應(yīng)該避免沉長(zhǎng)而要充分體現(xiàn)其簡(jiǎn)明扼要、風(fēng)趣、幽默的特點(diǎn)。

就現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的三個(gè)要素,他們之間存在著辯證統(tǒng)一,相互影響的整體關(guān)系。設(shè)計(jì)思想是設(shè)計(jì)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)元素的基礎(chǔ);設(shè)計(jì)語(yǔ)言是設(shè)計(jì)思想的表現(xiàn)形式;設(shè)計(jì)元素又是其他兩者的傳播載體。

總而言之,進(jìn)入信息多元化的今天,我們不得不承認(rèn)高科技帶來(lái)的巨大壓力,在很大程度上決定了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化乃至廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展。與此同時(shí),它也直接沖擊和影響著傳統(tǒng)的廣告形式。作為未來(lái)的廣告設(shè)計(jì)師我們應(yīng)該積極迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),從廣告設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)元素等方面積極創(chuàng)新,進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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2003.

[2]趙農(nóng).設(shè)計(jì)概論,陜西:陜西人民美術(shù)出版社,2004.

[3]李硯祖.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的歷史與美學(xué),中國(guó)人民大學(xué)出

版社,2000.

[4]吳小華.美術(shù)與設(shè)計(jì),南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯出版,

2000.

第3篇：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論范文

【關(guān)鍵詞】視覺(jué)符號(hào)；陌生化；圖形符號(hào)；符號(hào)圖形化

Graphic Design狹義上指將印刷和電子媒介中的文本與圖像等進(jìn)行純熟組合的一種視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)的中文意譯與此接近，指以二維性媒介和圖形為特征的設(shè)計(jì)，以此與動(dòng)態(tài)的影視設(shè)計(jì)、立體的展示設(shè)計(jì)等相區(qū)分。

一、用于傳達(dá)的視覺(jué)符

牛津英漢詞典里，Graphic詞源有文字、圖表、圖像等視覺(jué)符號(hào)（visual symbols）的基本含義。視覺(jué)符號(hào)是非言語(yǔ)的圖形符號(hào)，類型上可分為文本符號(hào)（TEXT）、圖像扭CON）符號(hào)、指示符號(hào)扭NDEX）和象征符號(hào)（SYMBOL）。設(shè)計(jì)傳達(dá)中的圖像符號(hào)除具象與抽象圖形外，還包含各類圖像與文本的復(fù)雜混合。文字符號(hào)比較特別，它兼有聽(tīng)覺(jué)符號(hào)和視覺(jué)符號(hào)兩種類型。“聽(tīng)覺(jué)的、‘時(shí)間的’符號(hào)就其特征而言，傾向于象征，視覺(jué)的、‘空間’的符號(hào)在特征上則傾向于圖像”，文字符號(hào)“通常以聽(tīng)覺(jué)方式出現(xiàn)的言語(yǔ)交流，當(dāng)它被記錄下來(lái)或印刷成文字時(shí)，就成了視覺(jué)性的了”o Text的含義是，書(shū)面形式的語(yǔ)言是一種視覺(jué)性文本，“除了有關(guān)創(chuàng)門(mén)內(nèi)容的象征信息以外，還借助印刷術(shù)的視覺(jué)手段關(guān)于創(chuàng)門(mén)本質(zhì)的圖像信息”。如最簡(jiǎn)單的字體對(duì)比、強(qiáng)調(diào)、斷句等手段，可以從視覺(jué)上呈現(xiàn)輕重緩急的文本信息；甚至將小說(shuō)、詩(shī)歌改變得更像是報(bào)紙文體。

二、視覺(jué)符號(hào)的獨(dú)特性和識(shí)別性

但在總體上，平面設(shè)計(jì)的本質(zhì)是功能性傳播而非單純的個(gè)性表達(dá)。純美術(shù)中更強(qiáng)調(diào)符號(hào)中“能指”的獨(dú)特新穎性，對(duì)“所指”識(shí)別性的表達(dá)相當(dāng)寬容或?qū)挿海ㄈ绾?、晦澀或多義性），“能指”大于“所指”，“能指”有相對(duì)的獨(dú)立兩者不一定有表里一致的對(duì)應(yīng)關(guān)系。平面設(shè)計(jì)在“所指”上通常要服從功能性需求，更傾向于鮮明達(dá)意而拒絕晦澀或多義，符號(hào)的意義識(shí)別優(yōu)先于形式創(chuàng)造，“所指”大于“能指”。SONY，EPSON等品牌的字體標(biāo)志，幾乎等同于一般的印刷字體：如果其“能指”的獨(dú)特性降低了符號(hào)“所指”識(shí)別性的話，那還不如平易自然為好。更多見(jiàn)的案例是，為了突出識(shí)別特征，平面設(shè)計(jì)的“能指”在不破壞“所指”識(shí)別性前提下，盡可能準(zhǔn)確又獨(dú)特地表達(dá)“所指”內(nèi)涵。格式塔心理學(xué)認(rèn)為，外物或藝術(shù)形式中體現(xiàn)的力的式樣與某種人類情感生活所包含的式樣達(dá)到同構(gòu)對(duì)應(yīng)（異質(zhì)同構(gòu)）時(shí)，前者就具備了人類情感的性質(zhì)。視覺(jué)符號(hào)的圖像性在于，“它是某種借助自身和對(duì)象酷似的一些特征作為符號(hào)發(fā)生作用的東西”。平面設(shè)計(jì)中的“所指”與“能指”之間“和對(duì)象酷似”的同構(gòu)關(guān)系，除了具象等圖像外，還常以“神似”的抽象圖形符號(hào)表現(xiàn)出來(lái)。

三、平面圖形設(shè)計(jì)中的符號(hào)原理

瞬間識(shí)別優(yōu)先：現(xiàn)代生活的節(jié)奏越來(lái)越快，信息空間越來(lái)越擁擠，大眾的瀏覽眼光越來(lái)越苛刻?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)的時(shí)效性是傳達(dá)功能是否有效實(shí)現(xiàn)的前提，即在一定時(shí)限里能迅速喚起受眾的關(guān)注和認(rèn)知（包括強(qiáng)迫性接受）。瞬間識(shí)別優(yōu)先是在對(duì)信息準(zhǔn)確判定的設(shè)計(jì)定位上，順應(yīng)現(xiàn)代生活方式的節(jié)奏，爭(zhēng)取第一時(shí)間給受眾以第一印象，以概括性的符號(hào)組合來(lái)準(zhǔn)確、有效、高效地傳達(dá)信息。一個(gè)圖形無(wú)論是否單純或復(fù)雜，如果首先是容易瞬間識(shí)別的，才能夠引發(fā)受眾的留意或關(guān)注。否則再好的圖形也失去了交流上的意義。從高速公路的廣告看板，到廣告密集的報(bào)紙、雜志、網(wǎng)頁(yè)等等，不同的媒介形式對(duì)瞬間識(shí)別的要求有所不同，因此對(duì)視覺(jué)符號(hào)的優(yōu)化組合也會(huì)有所不同。一般而言，簡(jiǎn)化、概括和人性化的視覺(jué)符號(hào)，更容易被迅速識(shí)別和引人注目，排除多余的干擾，達(dá)到良好的傳達(dá)效果。5個(gè)左右字母組合的品牌命名，總是要在瞬間識(shí)別上優(yōu)先于過(guò)多的字母組合。在符號(hào)的設(shè)計(jì)契合于各種目標(biāo)定位的設(shè)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)上，瞬間識(shí)別優(yōu)先是知覺(jué)心理學(xué)方面的形式表狐亦是平面設(shè)計(jì)自身重要的一種傳達(dá)特性。熟悉的陌生感：一個(gè)圖形能方便瞬間識(shí)別，還要有利于記憶和認(rèn)知，這才是一個(gè)有效的符號(hào)。“陌生化”理論認(rèn)為，“使我們?nèi)绱耸煜さ臇|西‘陌生化’，‘創(chuàng)造性地?fù)p壞’習(xí)以為常的、標(biāo)準(zhǔn)的東西，以便把一種新的、童稚的、生氣盎然的前景灌輸給我們”。

從形式感上而言，知覺(jué)的來(lái)源于單調(diào)和混亂的適當(dāng)均衡。貢布里希認(rèn)為：“很容易被人感知的圖案會(huì)讓人覺(jué)得單調(diào)乏味。當(dāng)預(yù)期的圖式出現(xiàn)在我們的視野里時(shí)，我們的注意力是不會(huì)被它所吸引住的，這種圖式里的結(jié)構(gòu)就會(huì)沉到我們的意志閥限之下去。”他認(rèn)為，在信息傳遞技術(shù)中，信息量的大小是根據(jù)意外程度的高低來(lái)衡量的。所謂出人意外而又在情理之中。用信息論者的話來(lái)說(shuō)，預(yù)期到的就是“多余的”。

參 考 文 獻(xiàn)

第4篇：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論范文

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)坐落在山東省省會(huì)濟(jì)南市，是財(cái)政部、教育部、山東省共建高校，是一所辦學(xué)歷史悠久、財(cái)經(jīng)特色鮮明、綜合實(shí)力突出，在國(guó)內(nèi)外有一定影響的普通高等財(cái)經(jīng)院校。學(xué)校于2011年7月4日由原山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院和原山東財(cái)政學(xué)院合并組建而成。山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院的前身山東財(cái)經(jīng)學(xué)院，創(chuàng)建于1952年，是山東省建校最早的財(cái)經(jīng)類普通高校，也是全國(guó)建校最早的財(cái)經(jīng)類普通高校之一。“*”期間，山東財(cái)經(jīng)學(xué)院中斷辦學(xué)。1978年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)恢復(fù)辦學(xué)，更名為山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院。1993年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。山東財(cái)政學(xué)院始建于1986年，是財(cái)政部與山東省人民政府共同創(chuàng)辦的普通高等財(cái)經(jīng)院校。建校初期實(shí)行部、省共建，以部為主的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。1998年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。2000年后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理體制改為中央與地方共建、以地方管理為主的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。2012年6月9日，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)正式揭牌成立。2012年8月23日，財(cái)政部、教育部、山東省人民政府簽署協(xié)議，共同建設(shè)山東財(cái)經(jīng)大學(xué)。2013年7月，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，學(xué)校取得博士學(xué)位授予權(quán)。2013年12月，學(xué)校入選山東省“省部共建人才培養(yǎng)特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位”。

學(xué)校共有4個(gè)校區(qū)，占地4818畝?，F(xiàn)有21個(gè)學(xué)院，62個(gè)本科專業(yè)。全日制在校生33000余人。其中，本科生31000余人，研究生2100余人。擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、管理科學(xué)與工程3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn);10個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予點(diǎn)，涵蓋73個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。擁有工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)等11個(gè)專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。形成了以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主，文、法、理、工、藝術(shù)和教育等八個(gè)學(xué)科門(mén)類相結(jié)合的學(xué)科結(jié)構(gòu)，現(xiàn)有16個(gè)山東省重點(diǎn)學(xué)科，19個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。其中，財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、企業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)和管理科學(xué)與工程為省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科。

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1939人，教授、副教授966人，具有碩士以上學(xué)位的1675人，其中具有博士學(xué)位的589人。教師中有有突出貢獻(xiàn)的專家1人，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼的專家15人，“泰山學(xué)者”特聘教授2人，入選“百千萬(wàn)人才工程”1人，入選教育部新世紀(jì)人才支持計(jì)劃3人，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家10人，山東省高層次人才庫(kù)19人，全國(guó)優(yōu)秀教師15人，山東省教學(xué)名師14人，博士生導(dǎo)師46人。

學(xué)校擁有完善的現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。共有各類實(shí)驗(yàn)室141個(gè)，設(shè)有各類實(shí)踐教學(xué)基地85個(gè)。校舍建筑總面積108.29萬(wàn)平方米，其中教學(xué)科研行政用房75.33萬(wàn)平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.7億元。圖書(shū)館藏書(shū)389萬(wàn)冊(cè)，中文現(xiàn)刊2786種，外文現(xiàn)刊420種，電子圖書(shū)171萬(wàn)冊(cè)，數(shù)據(jù)庫(kù)31個(gè)，自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)6個(gè)，實(shí)現(xiàn)了與省市圖書(shū)館圖書(shū)資源共享。建有現(xiàn)代化演播中心、CATV教學(xué)系統(tǒng)和千兆以太校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、體育場(chǎng)館、學(xué)生公寓和食堂等教學(xué)科研生活設(shè)施比較齊全。

在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校將認(rèn)真貫徹國(guó)家與山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，深入推進(jìn)“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略，大力實(shí)施“凝心聚力工程”和“特色名校工程”，不斷提升人才培養(yǎng)水平，增強(qiáng)科學(xué)研究能力，積極服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，深入推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，努力把學(xué)校建設(shè)成以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、國(guó)內(nèi)一流、有較大國(guó)際影響的多科性教學(xué)研究型大學(xué)，成為山東省高層次財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)研究的重要基地，為地方和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

二、學(xué)校辦學(xué)類型：公辦普通高等學(xué)校。

三、專業(yè)介紹

(一)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備一定人文素養(yǎng)及藝術(shù)修養(yǎng)，具有創(chuàng)新思維、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和突出設(shè)計(jì)能力的專門(mén)設(shè)計(jì)人才。本專業(yè)畢業(yè)生可進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，從事各類媒體、平面廣告設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)制作，商業(yè)展示設(shè)計(jì)，會(huì)展展示設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)創(chuàng)意等工作。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的基本理論和基本知識(shí)，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1. 掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論和基本知識(shí);

2. 掌握基本造型及色彩感受能力;

3. 具備一定傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、從傳統(tǒng)中提取設(shè)計(jì)元素的能力;

4. 具有獨(dú)立進(jìn)行各類平面、廣告設(shè)計(jì)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)及展示設(shè)計(jì)的基本能力，具備一定的創(chuàng)新性思維能力;

5. 了解國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī);

6. 具備一定的外語(yǔ)讀寫(xiě)能力;

7. 能夠較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī);

8. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法。

主要課程：基礎(chǔ)造型、色彩基礎(chǔ)、圖形創(chuàng)意、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、中西方美術(shù)史、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論、民間美術(shù)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、會(huì)展視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、包裝造型設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、城市形象設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)等。

(二)美術(shù)學(xué)(藝術(shù)品投資與鑒定方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備一定審美文化素養(yǎng)，掌握藝術(shù)品投資、經(jīng)營(yíng)、鑒定所需的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)，能夠從事藝術(shù)品投資、鑒定，同時(shí)適于金融領(lǐng)域藝術(shù)品抵押、保險(xiǎn)等業(yè)務(wù)的需要及相關(guān)管理的專門(mén)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)品鑒定、投資、經(jīng)營(yíng)以及金融、抵押、擔(dān)保、保險(xiǎn)等方面的基本理論和專門(mén)知識(shí)，具備從事書(shū)畫(huà)及瓷器、玉器、雜項(xiàng)等藝術(shù)品鑒定、投資、經(jīng)營(yíng)工作的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1. 熟悉國(guó)家有關(guān)藝術(shù)品投資的方針、政策和法規(guī);

2. 具有鑒定藝術(shù)品主要是書(shū)畫(huà)藝術(shù)品的基本能力;

3. 掌握投資學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)，具備擔(dān)保、抵押、保險(xiǎn)等金融業(yè)務(wù)所需的基本知識(shí);

4. 具有一定的審美素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作能力;

5. 了解書(shū)畫(huà)等藝術(shù)品市場(chǎng)規(guī)律、發(fā)展動(dòng)態(tài);

6. 具備一定的外語(yǔ)讀寫(xiě)能力;

7. 能夠較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī);

8. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科研和適應(yīng)實(shí)際工作的能力。

主要課程：投資學(xué)概論、藝術(shù)品鑒定概論、中國(guó)傳統(tǒng)文化概論、中外美術(shù)史、美學(xué)概論、考古學(xué)基礎(chǔ)、藝術(shù)品鑒定實(shí)踐(書(shū)畫(huà)、瓷器、玉器、銅器、雜項(xiàng)等)、造型藝術(shù)基礎(chǔ)(繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、雕塑等)、藝術(shù)品市場(chǎng)分析、拍賣(mài)理論與實(shí)踐、藝術(shù)品投資、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、擔(dān)保法概論、企業(yè)管理等。

(三)數(shù)字媒體藝術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，有扎實(shí)的數(shù)字媒體藝術(shù)的基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新能力、審美能力和設(shè)計(jì)能力，能夠把藝術(shù)設(shè)計(jì)的新理念與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，既掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中所需要的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論、方法和技術(shù)手段，又能掌握與數(shù)字音視頻、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)游戲等數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的基本理論與方法，能發(fā)揮其藝術(shù)創(chuàng)造力，從事數(shù)字媒體產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、策劃、藝術(shù)設(shè)計(jì)、編創(chuàng)與制作等工作，面向設(shè)計(jì)實(shí)踐第一線的應(yīng)用型、技能型的高級(jí)專業(yè)設(shè)計(jì)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

1. 既具有扎實(shí)系統(tǒng)的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，又具有較高的藝術(shù)修養(yǎng);

2. 具有一定的數(shù)字媒體藝術(shù)欣賞、藝術(shù)設(shè)計(jì)和藝術(shù)創(chuàng)意能力;

3. 接受各類數(shù)字圖形圖像制作設(shè)備操作和制作方面基本訓(xùn)練;

4. 掌握數(shù)字影像制作技術(shù)方面的基本原理和基本知識(shí)，掌握電腦動(dòng)畫(huà)與網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù);

5. 能夠具備廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、概念設(shè)計(jì)、內(nèi)容制作及質(zhì)量評(píng)價(jià)的綜合能力;

6.了解和初步掌握數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的新動(dòng)向和新技術(shù);

7. 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去分析和解決實(shí)際問(wèn)題，有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。

主要課程：藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、素描基礎(chǔ)、數(shù)字色彩藝術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、攝影與攝像、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、數(shù)字音視頻處理原理與技術(shù)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)原理與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)游戲、影視藝術(shù)導(dǎo)論、視頻特技與非線性編輯、數(shù)字媒體后期制作、數(shù)字媒體新技術(shù)與藝術(shù)欣賞等。

四、招生計(jì)劃

專業(yè)名稱

層次

標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)制

招生范圍

招生計(jì)劃

藝術(shù)文

藝術(shù)理

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

本科

四年

山東

40

20

美術(shù)學(xué)(藝術(shù)品投資與鑒定方向)

本科

四年

江蘇、浙江、山西、陜西、福建、河南、河北、遼寧、黑龍江、四川

40

20

數(shù)字媒體藝術(shù)

本科

四年

山東

30

10

注: 報(bào)考我校藝術(shù)類專業(yè)考生須參加省美術(shù)類統(tǒng)考，我校不組織?？?。 美術(shù)學(xué)專業(yè)在江蘇、浙江、山西、陜西、福建、河南、河北、遼寧、黑龍江、四川等10個(gè)省份文理科招生計(jì)劃總數(shù)為20人。學(xué)費(fèi)按山東省政府主管部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

五、錄取原則

藝術(shù)成績(jī)合格之后按高考文化成績(jī)排序，分專業(yè)按招生計(jì)劃1：1.5的比例投檔，學(xué)校按考生專業(yè)成績(jī)從高分到低分順序錄取，錄取時(shí)實(shí)行志愿清原則。

六、其他

1.山東財(cái)經(jīng)大學(xué)招生辦公室是學(xué)校合法的普通高考招生機(jī)構(gòu)，辦公地點(diǎn)設(shè)在山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山校區(qū)辦公樓。招生咨詢電話：0531-88596191;81793555;81793666;88525423。

2.藝術(shù)類招生考試的相關(guān)信息均由山東財(cái)經(jīng)大學(xué)招生辦公室通過(guò)學(xué)校招生網(wǎng)站向社會(huì)。

3.藝術(shù)類招生考試由學(xué)校紀(jì)委監(jiān)察處全程監(jiān)督，監(jiān)督電話：0531-88596235。

第5篇：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論范文

許昌學(xué)院是一所省屬全日制普通本科院校。學(xué)校坐落于漢魏故都——河南省許昌市。許昌地處中原腹地，三國(guó)文化底蘊(yùn)深厚，鈞瓷藝術(shù)獨(dú)具魅力，地理位置優(yōu)越，城市環(huán)境優(yōu)美，先后獲得國(guó)家優(yōu)秀旅游城、國(guó)家園林城、國(guó)家森林城、國(guó)家衛(wèi)生城、中國(guó)花木之都、中國(guó)十佳宜居城市等稱號(hào)。2013年許昌學(xué)院被確定為河南省“地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)單位”，在2014年教育部本科院校學(xué)生滿意度排名中位居河南省第三位。

許昌學(xué)院占地1700畝，建筑面積60余萬(wàn)平方米，館藏紙質(zhì)圖書(shū)172.6萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校設(shè)有25個(gè)教學(xué)院部，舉辦有57個(gè)本科專業(yè)和14個(gè)?？茖I(yè)，涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等十個(gè)學(xué)科門(mén)類，擁有10個(gè)和省級(jí)特色專業(yè)、綜合改革試點(diǎn)專業(yè)等，4個(gè)河南省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心?，F(xiàn)有全日制在校生兩萬(wàn)四千人。

學(xué)校校園文化獨(dú)具特色，藝術(shù)氣息氛圍濃厚，學(xué)生社團(tuán)十分活躍，在全省全國(guó)競(jìng)賽活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)。先后獲得第九屆中國(guó)舞蹈"荷花獎(jiǎng)"校園舞蹈大賽表演金獎(jiǎng)，第十屆河南省音樂(lè)舞蹈大賽金獎(jiǎng)第一名，舞蹈啦啦隊(duì)獲全國(guó)第四屆健康活力大賽亞軍，并代表中國(guó)參加世界啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽。 作為河南省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)作品暨高校教師書(shū)畫(huà)攝影作品展的承辦單位，長(zhǎng)期以來(lái)，許昌學(xué)院高度重視藝術(shù)教育工作，藝術(shù)教育水平不斷提升，硬件建設(shè)不斷加強(qiáng)，校園藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩。

學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，與俄羅斯南烏拉爾大學(xué)、加拿大荷蘭學(xué)院、美國(guó)蒙大拿州立大學(xué)(比靈斯)、美國(guó)西俄勒岡大學(xué)、美國(guó)肯塔基州莫瑞州立大學(xué)、美國(guó)緬因大學(xué)、英國(guó)伍斯特大學(xué)、印度斯坦文理學(xué)院等國(guó)外高校開(kāi)展合作辦學(xué)，共同培養(yǎng)高素質(zhì)專門(mén)人才。與大連理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、西南石油大學(xué)等聯(lián)合培養(yǎng)研究生，并具有留學(xué)生招生資格。

學(xué)校秉承"崇德礪志、博學(xué)敬業(yè)"的校訓(xùn)，弘揚(yáng)"教學(xué)神圣、崇尚學(xué)術(shù)"的辦學(xué)理念。站在新的歷史起點(diǎn)，學(xué)校將堅(jiān)持“地方性、應(yīng)用型、服務(wù)型“的辦學(xué)定位，堅(jiān)持融入地方辦學(xué)，強(qiáng)化內(nèi)涵提升，突出特色建設(shè)，為把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)而努力!

藝術(shù)類學(xué)院簡(jiǎn)介

美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、繪畫(huà)等專業(yè)。 美術(shù)學(xué)院下設(shè)有中國(guó)畫(huà)教研室、油畫(huà)教研室、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室、視覺(jué)傳達(dá)教研室、產(chǎn)品設(shè)計(jì)教研室、基礎(chǔ)技能教研室、基礎(chǔ)理論教研室、成人教育研究室;有工筆畫(huà)研究所、書(shū)法藝術(shù)研究所、設(shè)計(jì)藝術(shù)研究所、鈞瓷文化產(chǎn)業(yè)研究中心等教學(xué)科研。學(xué)院現(xiàn)存圖書(shū)資料16000余冊(cè)、期刊30余種。

美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有專職教師 62名，其中教授2名、副教授8名、出國(guó)留學(xué)人員2名、博士研究生2名、碩士研究生38名，師資力量雄厚。近年來(lái)美術(shù)學(xué)院師生多次在美術(shù)作品比賽中獲獎(jiǎng)，完成科研項(xiàng)目省級(jí)10項(xiàng)，地廳級(jí)43項(xiàng)，出版著作15部，藝術(shù)作品獲得國(guó)家省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)238項(xiàng)。科研成果的數(shù)量和質(zhì)量都在我校的先進(jìn)行列。

2008年河南省教育廳批準(zhǔn)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)為了“省級(jí)特色專業(yè)”。2010年2月美術(shù)學(xué)院被教育部批準(zhǔn)為首批“教育部普通高等院校美術(shù)學(xué)(教師教育)本科課程試點(diǎn)”單位，2013年產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)被批準(zhǔn)為綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。

1、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論、標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影、數(shù)字設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、編排設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、多媒視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)、品牌與傳播設(shè)計(jì)、出版物設(shè)計(jì)和視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)賞析等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較高審美藝術(shù)素養(yǎng)、良好創(chuàng)新性思維、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展的復(fù)合創(chuàng)新型專業(yè)人才。主要就職范圍為高等院校、藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、出版單位、新聞媒體、影視動(dòng)畫(huà)公司、傳媒及媒體藝術(shù)機(jī)構(gòu)等。

2、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 素描、色彩、室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、效果圖表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、模型基礎(chǔ)、人體工程學(xué)、中外建筑史、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、制圖基礎(chǔ)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 系統(tǒng)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論和基本知識(shí)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)計(jì)工具及手段進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，熟悉并了解環(huán)境、建筑等方面的專業(yè)知識(shí)，能在專業(yè)設(shè)計(jì)公司及其他企事業(yè)單位從事室內(nèi)外環(huán)境、展示、家具及裝飾工程等方面設(shè)計(jì)工作的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型專門(mén)人才。

3、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)、平面設(shè)計(jì)軟件、泥釉料配置、模具成型、手工成型、窯爐、拉坯技法實(shí)訓(xùn)等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 主要培養(yǎng)具備陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)和基本技能，能從事陶瓷裝飾、陶瓷造型、陶瓷創(chuàng)作和其它各類藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在陶瓷企業(yè)的設(shè)計(jì)部門(mén)或工藝美術(shù)部門(mén)、科研和教育單位從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、創(chuàng)作和教學(xué)工作。

4、美術(shù)學(xué)(書(shū)法)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 古代漢語(yǔ)、中國(guó)書(shū)法史、書(shū)法研究、篆刻研究、書(shū)論選讀、隸書(shū)技法、楷書(shū)技法、草書(shū)技法、行書(shū)技法、書(shū)法創(chuàng)作、篆刻、現(xiàn)代書(shū)法研究、國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)、詩(shī)詞賞析、書(shū)法創(chuàng)作等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握美術(shù)學(xué)(書(shū)法)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，使之具備較強(qiáng)的書(shū)法藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作能力，能在各級(jí)學(xué)校、藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、博物館和出版社從事美術(shù)書(shū)法素質(zhì)教學(xué)、創(chuàng)作、研究工作，從事美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等工作的書(shū)法專業(yè)人才。

5、美術(shù)學(xué)：(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、中國(guó)民間美術(shù)、美術(shù)概論、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論、色彩學(xué)、解剖學(xué)、透視學(xué)、水粉水彩、素描、中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)、文化藝術(shù)名著導(dǎo)讀、書(shū)法、構(gòu)圖學(xué)、美術(shù)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與制作、美術(shù)鑒賞與批評(píng)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 掌握美術(shù)學(xué)的基本理論，基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，能夠從事初、高中美術(shù)教學(xué)及美術(shù)教學(xué)研究的德智體全面發(fā)展的合格教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。

音樂(lè)舞蹈學(xué)院現(xiàn)有舞蹈學(xué)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演三個(gè)本科專業(yè)。下設(shè)舞蹈專業(yè)課程教研室、舞蹈公共課程教研室、鋼琴教研室、聲樂(lè)教研室、器樂(lè)教研室、藝術(shù)實(shí)踐教研室、理論教研室、音樂(lè)表演教研室、音樂(lè)公共課程教研室等9個(gè)教育研究機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)有教職工47人，其中教授3人，副教授87人，博士2人。

近幾年來(lái)音樂(lè)學(xué)院共完成省級(jí)以上項(xiàng)目20余項(xiàng)，論文作品300余篇，分別獲得國(guó)家和省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的專業(yè)作品45個(gè)。先后榮獲第九屆中國(guó)舞蹈“荷花獎(jiǎng)”校園舞蹈大賽金獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)、第六屆中國(guó)舞蹈“荷花獎(jiǎng)”校園舞蹈大賽銀獎(jiǎng)，是河南省高校中包攬“荷花獎(jiǎng)”比賽金、銀、銅獎(jiǎng)的院校。《形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)》是目前河南省的一門(mén)舞蹈類省級(jí)資源共享課程。《河南民間舞蹈史》是2012年度河南省高校獲批的國(guó)家社科基金項(xiàng)目。先后承辦河南省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈和戲劇專場(chǎng)演出;河南省首屆學(xué)生舞蹈節(jié)等大型演出活動(dòng)。

學(xué)院教學(xué)設(shè)備齊全，建有音樂(lè)廳、音樂(lè)欣賞室、數(shù)碼鋼琴教室、電腦音樂(lè)制作室等大型藝術(shù)實(shí)踐場(chǎng)所。教學(xué)設(shè)備中擁有施坦威三角鋼琴1架，教學(xué)用鋼琴210架，各類樂(lè)器197件。資料室擁有各類教學(xué)參考書(shū)籍、音像資料16000冊(cè)(盤(pán))，供師生選用。

6、音樂(lè)學(xué)：(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、和聲學(xué)、合唱與指揮、中國(guó)音樂(lè)史、中外音樂(lè)名作賞析、曲式與音樂(lè)作品分析、歌曲分析與創(chuàng)作、中國(guó)民族民間音樂(lè)、聲樂(lè)、鋼琴、形體與舞蹈、音樂(lè)美學(xué)、鋼琴即興伴奏、音樂(lè)教學(xué)法、器樂(lè)等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 主要培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展，具有音樂(lè)理論基礎(chǔ)和藝術(shù)知識(shí)技能，能夠從事音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)教學(xué)研究以及社會(huì)群眾文化活動(dòng)的專門(mén)藝術(shù)人才。

7、音樂(lè)表演：(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)、舞臺(tái)藝術(shù)與表演、樂(lè)理與視唱練耳、和聲學(xué)、西方音樂(lè)史與名作賞析、中國(guó)音樂(lè)史與名作賞析、中國(guó)民族民間音樂(lè)、外國(guó)民族音樂(lè)、多聲部音樂(lè)分析與寫(xiě)作、合唱與指揮、音樂(lè)美學(xué)等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 主要培養(yǎng)各文化藝術(shù)團(tuán)體、企事業(yè)單位、文化部門(mén)從事音樂(lè)表演、組織演出活動(dòng)等工作，同時(shí)具有一定的研究、編輯、制作、管理等方面能力的應(yīng)用型人才。

8、舞蹈學(xué)：(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 樂(lè)理、視唱練耳、音樂(lè)欣賞、舞蹈基本功訓(xùn)練、舞蹈編導(dǎo)技法、古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、中外舞蹈史等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 主要培養(yǎng)具有高素質(zhì)的舞蹈理論與技能，并且能勝任舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈創(chuàng)作和舞蹈教育教學(xué)的專業(yè)人才。

文學(xué)與傳媒學(xué)院現(xiàn)有漢語(yǔ)言文學(xué)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)和對(duì)外漢語(yǔ)四個(gè)專業(yè)，在校生共計(jì)2100余人。

文學(xué)與傳媒學(xué)院師資力量雄厚，教師職稱結(jié)構(gòu)合理?，F(xiàn)共有專、兼職教師68人。其中教授5人，副教授14人，博士9人，在讀博士3人，碩士45人。其中優(yōu)秀教師1人，曾憲梓獎(jiǎng)獲得者1人，省級(jí)優(yōu)秀教師1人，河南省普通高校優(yōu)秀中青年骨干教師5人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人。教師教學(xué)效果顯著。在河南教育工會(huì)和河南省教育廳組織的青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽中，有3人榮獲一等獎(jiǎng)，1人榮獲二等獎(jiǎng)。近年來(lái)全院教師共承擔(dān)地廳級(jí)以上科研項(xiàng)目26項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)專著15部，獲地廳級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)41項(xiàng)。

為適應(yīng)大學(xué)生素質(zhì)拓展需要，文學(xué)與傳媒學(xué)院積極開(kāi)辦第二課堂，校園文化活動(dòng)豐富多彩。在河南省近三屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)中，我院共榮獲17個(gè)一等獎(jiǎng)，22個(gè)二等獎(jiǎng)，16個(gè)三等獎(jiǎng)。學(xué)院創(chuàng)辦有紅帆船文學(xué)社、九歌劇社、風(fēng)信戲曲曲藝社、古典文學(xué)社、大學(xué)生電影協(xié)會(huì)、影之秀攝影協(xié)會(huì)、播音主持協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)。紅帆船文學(xué)社被評(píng)為河南省高校“出版物文學(xué)社”。九歌劇社在2012年度第五屆全國(guó)高校優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選中榮獲“全國(guó)高校優(yōu)秀社團(tuán)獎(jiǎng)”，排演的經(jīng)典話劇《雷雨》、《生死場(chǎng)》、《暗戀桃花源》、《青春禁忌游戲》等在全校公演，引起轟動(dòng)。學(xué)院還注重新的藝術(shù)形式探索，首創(chuàng)攝影劇，拍攝創(chuàng)作的《陽(yáng)光下的青春》、《長(zhǎng)大接過(guò)雷鋒的槍》、《楊水才》等微電影，在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的反響。

文學(xué)與傳媒學(xué)院擁有多功能演播廳、非線編實(shí)驗(yàn)室和多個(gè)播音語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等，教學(xué)硬件設(shè)施較為完善。同時(shí)，還在河南影視集團(tuán)、許昌電視臺(tái)等建立了專業(yè)實(shí)習(xí)(見(jiàn)習(xí))基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了良好的條件。

9、戲劇影視文學(xué)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、影視文學(xué)概論、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史、中國(guó)戲劇史、外國(guó)文學(xué)史、戲劇劇本寫(xiě)作、影視編劇與實(shí)踐、世界電影史、外國(guó)戲劇史、中國(guó)電影史、戲劇影視文學(xué)評(píng)論等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院(團(tuán))或電視臺(tái)、電影廠、編輯部、影視制作公司、音像公司等文化傳播機(jī)構(gòu)以及國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位從事戲劇影視創(chuàng)作、評(píng)論、策劃與理論研究工作的高級(jí)專門(mén)人才。

10、播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 普通話語(yǔ)音、播音發(fā)聲、廣播電視概論、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音表達(dá)訓(xùn)練、廣播節(jié)目編輯與制作、電視攝像與編輯制作、舞臺(tái)藝術(shù)與臺(tái)詞表演、大眾傳播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、化妝與形象設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練、社交禮儀等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 本專業(yè)培養(yǎng)具備播音與主持基本理論和實(shí)踐能力，具備深厚的文化功底，熟悉我國(guó)新聞、宣傳政策及法規(guī)，能從事播音、節(jié)目主持、采編、制作和其他相關(guān)工作的高級(jí)專業(yè)人才。

考試科目、錄取原則

專業(yè)名稱

考試科目

錄取原則

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

筆試：素描（100分）、色彩（100分）

8K紙，考試時(shí)間每科3小時(shí)

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

環(huán)境設(shè)計(jì)

筆試：素描（100分）、色彩（100分）

8K紙，考試時(shí)間每科3小時(shí)

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

筆試：素描（100分）、色彩（100分）

8K紙，考試時(shí)間每科3小時(shí)

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

美術(shù)學(xué)

筆試：素描（100分）、色彩（100分）

8K紙，考試時(shí)間每科3小時(shí)

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

美術(shù)學(xué)（書(shū)法）

筆試：臨?。?00分）、創(chuàng)作（100分）

考試時(shí)間每科3小時(shí)

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

音樂(lè)學(xué)

面試：專業(yè)主科（100分）

視唱（40分）

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

音樂(lè)表演

面試：專業(yè)主科（100分）

視唱（參考分?jǐn)?shù)）

文化課上線按專業(yè)主科分?jǐn)?shù)從高到低錄取

舞蹈學(xué)

面試：劇目（100分）、

技術(shù)技巧（40分）

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

戲劇影視文學(xué)

筆試：文學(xué)常識(shí)、影視評(píng)論等。

考試時(shí)間2.5小時(shí)

文化課成績(jī)×50%+專業(yè)分?jǐn)?shù)，從高到低錄取

播音與主持藝術(shù)

面試：自備、指定稿件播報(bào)；即興評(píng)述

文化課成績(jī)×50%+專業(yè)分?jǐn)?shù)，從高到低錄取

報(bào)名條件與辦法

1、凡報(bào)考藝術(shù)類的考生必須符合教育部關(guān)于普通高校招生報(bào)考條件的規(guī)定 。

2、熱愛(ài)藝術(shù)事業(yè)，有一定的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)和藝術(shù)專業(yè)基本能力。

3、凡參加我校在當(dāng)?shù)亟M織的專業(yè)考試，須按當(dāng)?shù)卣修k規(guī)定辦理報(bào)名手續(xù)，不接受函報(bào)。

4、專業(yè)考試成績(jī)合格者，可在我校招生信息網(wǎng)查詢打印“專業(yè)考試合格通知單”，參加2015年全國(guó)普通高招統(tǒng)一文化考試。

5、凡我校安排有專業(yè)考試的省份，依據(jù)“專業(yè)考試合格通知單”、依據(jù)高考成績(jī)與志愿和當(dāng)?shù)卣修k規(guī)定進(jìn)行錄取。

6、音樂(lè)學(xué)專業(yè)和音樂(lè)表演專業(yè)可兼報(bào)，不重復(fù)收費(fèi)。

7、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)(書(shū)法)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)專業(yè)為5700元/年。

8、歡迎考生第一志愿報(bào)考許昌學(xué)院。

聯(lián)系地址：河南省許昌市八一路許昌學(xué)院招生辦公室

郵編：461000

第6篇：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論范文

吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院位于吉林省省會(huì)長(zhǎng)春市，始建于2000年6月，2004年經(jīng)國(guó)家教育部首批確認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院，是一所民辦普通高等學(xué)校。為城市建設(shè)和城市發(fā)展領(lǐng)域培養(yǎng)城市規(guī)劃、城市建筑、城市管理各行業(yè)高級(jí)工程、技術(shù)應(yīng)用型人才。2008年經(jīng)吉林省學(xué)位委員會(huì)首批批準(zhǔn)獲得學(xué)位授予權(quán)。校園占地面積65萬(wàn)平方米，建筑面積約35萬(wàn)平方米，校園環(huán)境幽雅，規(guī)劃別致，設(shè)施一流，擁有完善的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有建筑系、土木工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系等10個(gè)教學(xué)系(部)，38個(gè)本科專業(yè)，分布于工、管、文、藝四大學(xué)科門(mén)類，全日制在校生萬(wàn)余人。學(xué)制四年，國(guó)家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)一招生，由吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。學(xué)院設(shè)有國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金，學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金和科技創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)院現(xiàn)有省級(jí)重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)二級(jí)學(xué)科1個(gè)，省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，省級(jí)“十二五”特色專業(yè)2個(gè)，教研項(xiàng)目6項(xiàng)，省級(jí)教研項(xiàng)目62項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)精品課7門(mén)、省級(jí)優(yōu)秀課程29門(mén)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位1個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師3名，省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教材三等獎(jiǎng)3部。大學(xué)生思想政治教育工作獲省教育廳學(xué)生工作創(chuàng)新獎(jiǎng)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)連續(xù)四年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀組織單位，在全國(guó)第二、三屆大學(xué)生藝術(shù)展演和慶祝建國(guó)六十周年“祖國(guó)萬(wàn)歲”歌詠活動(dòng)中獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀組織獎(jiǎng)。學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、英語(yǔ)、電子設(shè)計(jì)大賽和“挑戰(zhàn)杯”等課外學(xué)術(shù)科技作品大賽中均獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

學(xué)院始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，堅(jiān)定“質(zhì)量一流、管理一流、設(shè)施一流、服務(wù)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，貫徹“注重基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、強(qiáng)化實(shí)踐、特色育人”的教學(xué)改革方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校的辦學(xué)理念，學(xué)院科學(xué)的管理模式和具有自身辦學(xué)特色的培養(yǎng)模式得到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。

藝術(shù)設(shè)計(jì)系簡(jiǎn)介

藝術(shù)設(shè)計(jì)系始建于2003年，是學(xué)院首批創(chuàng)建的教學(xué)系(部)。經(jīng)過(guò)十余年的建設(shè)和發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)系辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)條件不斷改善，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。藝術(shù)設(shè)計(jì)系現(xiàn)設(shè)有環(huán)境設(shè)計(jì)等五個(gè)專業(yè)教研室，視覺(jué)傳達(dá)等五個(gè)設(shè)計(jì)工作室，并已形成了一支結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的專兼職教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)了同濟(jì)大學(xué)、魯迅美術(shù)學(xué)院、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林藝術(shù)學(xué)院等高校的專家擔(dān)任專業(yè)教學(xué)及教學(xué)管理工作，設(shè)有環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)和風(fēng)景園林五個(gè)本科專業(yè)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)系注重青年教師專業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高，積極鼓勵(lì)專業(yè)教師參與教學(xué)改革與教育科研工作，在教科研方面取得了豐碩的成果?，F(xiàn)有省級(jí)優(yōu)秀課程三門(mén)，完成省級(jí)科研課題三項(xiàng)，發(fā)表省級(jí)以上論文五十余篇，公開(kāi)出版《藝術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品集》四部。公開(kāi)出版高等院校教材六部，其中四部為全國(guó)“十二五”精品課程規(guī)劃教材。在教學(xué)中始終注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生與教師在國(guó)家、省舉辦的藝術(shù)展覽和比賽中獲得藝術(shù)創(chuàng)作獎(jiǎng)三十余項(xiàng)，省級(jí)藝術(shù)創(chuàng)作獎(jiǎng)一百余項(xiàng)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)八項(xiàng)。其中2013屆中國(guó)手繪設(shè)計(jì)大賽中榮獲組織獎(jiǎng)和佳作獎(jiǎng);2013年第四屆中國(guó)高校美術(shù)作品學(xué)年展，有25名同學(xué)分別獲得二、三等獎(jiǎng)和入選獎(jiǎng)項(xiàng)，7名教師榮獲中國(guó)高校名師獎(jiǎng)，我院被授予團(tuán)體一等獎(jiǎng)。2014年第八屆“創(chuàng)意中國(guó)”設(shè)計(jì)大賽9位同學(xué)獲一、二等獎(jiǎng)。2015年“吉林省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展”9位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，28人榮獲二、三等獎(jiǎng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)系已經(jīng)成為培養(yǎng)未來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)師的搖籃。

藝術(shù)類專業(yè)介紹

1、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)

學(xué)制：四年 授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)與專業(yè)技能，受到造型基礎(chǔ)和手繪表達(dá)等訓(xùn)練，具備創(chuàng)新精神和獨(dú)立完成設(shè)計(jì)與施工的能力，能從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等工作的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)高級(jí)應(yīng)用型人才。

主干課程：

室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、中外建筑史、人體工程學(xué)、建筑裝飾理論、居住空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)、空間陳設(shè)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、景觀設(shè)施設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：

學(xué)生畢業(yè)后可從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)等工作。

2. 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

學(xué)制：四年 授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握傳統(tǒng)平面媒體、現(xiàn)代數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)視覺(jué)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、出版印刷、品牌與廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論及設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理等知識(shí)，受到視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)意思維和藝術(shù)表達(dá)等訓(xùn)練，具備創(chuàng)新精神和獨(dú)立完成設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力，能從事企事業(yè)傳播機(jī)構(gòu)、現(xiàn)代傳媒、廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、新聞、出版、商業(yè)、教育等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主干課程：

平面設(shè)計(jì)史、視覺(jué)傳達(dá)概論、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍整體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、CI 設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、交互信息設(shè)計(jì)、視覺(jué)識(shí)別與應(yīng)用、品牌設(shè)計(jì)與媒介應(yīng)用、廣告策劃與應(yīng)用、展示設(shè)計(jì)與應(yīng)用、圖像處理軟件等。

就業(yè)方向：

學(xué)生畢業(yè)后可從事現(xiàn)代傳媒、廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、新聞、出版、商業(yè)、教育等工作。

3. 公共藝術(shù)專業(yè)

學(xué)制：四年 授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握公共空間設(shè)計(jì)及視覺(jué)展示設(shè)計(jì)的理論和知識(shí)，受到藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造思維和藝術(shù)表現(xiàn)技能等訓(xùn)練，具備創(chuàng)新精神和獨(dú)立完成設(shè)計(jì)與施工的能力，能從事公共空間設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、城市環(huán)境設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)及藝術(shù)項(xiàng)目管理等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主干課程：

公共藝術(shù)概論、空間形態(tài)與視覺(jué)傳達(dá)、裝飾基礎(chǔ)、材料與工藝、展示設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)展示、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、環(huán)境雕塑造型、壁畫(huà)與浮雕、數(shù)碼影像圖形處理、視覺(jué)形象識(shí)別、公共空間設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：

學(xué)生畢業(yè)后可在市政、規(guī)劃、建筑部門(mén)及各類會(huì)展中心與博物館及展覽館等專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、策展、教學(xué)及藝術(shù)項(xiàng)目管理等工作。

4.動(dòng)畫(huà)專業(yè)

學(xué)制：四年 授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和知識(shí)，受到造型基礎(chǔ)和手繪表達(dá)等訓(xùn)練，具備創(chuàng)新精神和獨(dú)立完成設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力，能從事動(dòng)畫(huà)策劃、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作、動(dòng)畫(huà)推廣、動(dòng)畫(huà)應(yīng)用以及在各級(jí)各類學(xué)校動(dòng)畫(huà)教學(xué)工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主干課程：

動(dòng)畫(huà)概論、導(dǎo)演分鏡頭研究、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)、Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫(huà)軟件、三維動(dòng)畫(huà)軟件3DMAX、三維動(dòng)畫(huà)軟件MYAY、三維動(dòng)畫(huà)軟件擴(kuò)展、動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與項(xiàng)目創(chuàng)作、動(dòng)畫(huà)短片策劃實(shí)踐、動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作實(shí)踐以及動(dòng)畫(huà)周邊推廣實(shí)踐等。

就業(yè)方向：

學(xué)生畢業(yè)后可在影視與動(dòng)畫(huà)制作團(tuán)體、動(dòng)畫(huà)應(yīng)用機(jī)構(gòu)、動(dòng)畫(huà)傳播企事業(yè)單位從事動(dòng)畫(huà)策劃、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作、動(dòng)畫(huà)推廣、動(dòng)畫(huà)應(yīng)用，以及在學(xué)校從事動(dòng)畫(huà)教學(xué)工作。

考試報(bào)名

(一)招生計(jì)劃和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 2016年藝術(shù)類招生專業(yè)設(shè)有環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)四個(gè)專業(yè)，學(xué)制四年，共擬在全國(guó)計(jì)劃招收本科生500名，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)專業(yè)18000元/學(xué)年，實(shí)行文、理兼招(招生計(jì)劃以各省、市招生主管部門(mén)公布為準(zhǔn)，各專業(yè)學(xué)費(fèi)以吉林省物價(jià)部門(mén)審批為準(zhǔn))。

(二)報(bào)考條件 符合教育部2016年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定和各招生省份的普通高校招生考試考生報(bào)名條件者均可報(bào)考。

(三)報(bào)名 報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)：我院承認(rèn)各省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)，參加各省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考的考生，按照各省、市招生主管部門(mén)的有關(guān)藝術(shù)類專業(yè)考試文件要求進(jìn)行報(bào)名。

(四)考試

1.專業(yè)考試 凡參加各省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考的考生，均按照本省招生主管部門(mén)的有關(guān)文件要求進(jìn)行專業(yè)考試。

2.文化考試 考生憑各省2016年美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考合格證參加全國(guó)普通高校藝術(shù)類專業(yè)考生的文化課考試。

(五)錄取

1.專業(yè)分?jǐn)?shù)線確定辦法執(zhí)行生源所在地省級(jí)招生部門(mén)確定的美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考本科合格分?jǐn)?shù)線。

2.文化分?jǐn)?shù)線確定辦法執(zhí)行生源所在地省級(jí)招生部門(mén)確定的藝術(shù)類專業(yè)本科文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線。

3.錄取辦法

在思想政治品德考核和體檢合格、文化課成績(jī)達(dá)到所在省的藝術(shù)類專業(yè)本科錄取控制分?jǐn)?shù)線、取得各省2016年美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考合格證的考生，按照考生所在省招生部門(mén)錄取時(shí)投檔的文化課成績(jī)的60%與專業(yè)課成績(jī)的100%合成綜合成績(jī)，按綜合成績(jī)從高到低，以專業(yè)志愿順序依次錄取。如綜合成績(jī)相同，有等級(jí)要求則等級(jí)高者優(yōu)先錄取，等級(jí)相同或無(wú)等級(jí)要求,專業(yè)課成績(jī)高者優(yōu)先錄取，若專業(yè)課成績(jī)?cè)傧嗤?，素描成?jī)高者優(yōu)先錄取，若素描成績(jī)?cè)傧嗤驘o(wú)專業(yè)課單科成績(jī)，則比較文化課單科成績(jī)：文科依次語(yǔ)、外、綜、數(shù);理科依次：數(shù)、外、綜、語(yǔ)。(有關(guān)省招生部門(mén)有明確錄取規(guī)定，則按該省錄取規(guī)則執(zhí)行)。

(六)聯(lián)系方式 地址：吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)蘭家鎮(zhèn)甲6路 電話：0431 –81865504 81865508 81865509

傳真：0431 –81865507

藝術(shù)設(shè)計(jì)系網(wǎng)址：http：//yssj.jlucc.edu.cn

招生就業(yè)網(wǎng)址：http：//zsjy.jlucc.edu.cn

第7篇：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論范文

招貼設(shè)計(jì)經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，其設(shè)計(jì)風(fēng)格在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代具有更大的發(fā)展空間。其中，圖像語(yǔ)言的視覺(jué)思維化和借助新興媒體進(jìn)行立體式宣傳成為招貼設(shè)計(jì)發(fā)展的新走向。

關(guān)鍵詞：

招貼；歷史；視覺(jué)；新媒體

招貼亦稱海報(bào)，作為視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)中一項(xiàng)重要的類別，在宣傳和引導(dǎo)方面，以獨(dú)特的藝術(shù)形式受到設(shè)計(jì)師和受眾的喜愛(ài)。互聯(lián)網(wǎng)作為人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，也對(duì)招貼藝術(shù)的設(shè)計(jì)風(fēng)格走向產(chǎn)生了巨大的影響。

一、招貼發(fā)展的三個(gè)階段

招貼隨著平面設(shè)計(jì)的發(fā)展而經(jīng)歷了三次根本性的變革。一是手工復(fù)制階段。在文字產(chǎn)生后、印刷技術(shù)發(fā)明之前，人類用來(lái)記錄和傳播信息的方式一直是手工復(fù)制。此時(shí)比較原始的廣告和招貼也是通過(guò)手抄文和手繪圖案的方式進(jìn)行信息傳達(dá)。二是印刷復(fù)制時(shí)代。印刷術(shù)的普及提高了招貼在信息傳播方面的效率，尤其是彩色圖像與文字的設(shè)計(jì)，開(kāi)拓了設(shè)計(jì)師自我掌握風(fēng)格的時(shí)代。三是數(shù)字傳播時(shí)代。視覺(jué)設(shè)計(jì)藝術(shù)中，信息傳播方式朝著數(shù)字化和虛擬化方向發(fā)展，并依靠計(jì)算機(jī)、手機(jī)等互動(dòng)終端呈現(xiàn)。招貼設(shè)計(jì)也在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中呈現(xiàn)更多風(fēng)格走向。

二、圖像語(yǔ)言的視覺(jué)思維化風(fēng)格

聲音和影像已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代主宰了公眾，引導(dǎo)了審美。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代并不會(huì)消亡，反而會(huì)借助新媒體的契機(jī)，融合科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域呈現(xiàn)新的生命力。此時(shí)招貼設(shè)計(jì)的風(fēng)格走向之一，就是圖像語(yǔ)言的視覺(jué)思維化，即圖像由視覺(jué)語(yǔ)言向視覺(jué)文化發(fā)展，并且通過(guò)國(guó)際化的圖像，使這種視覺(jué)文化具有世界性的評(píng)價(jià)。相較于文字而言，圖像的感知更迅速，可以讓受眾在觀察的瞬間就形成對(duì)圖像內(nèi)容的理解，進(jìn)行相互交流和溝通，能夠發(fā)掘人類視覺(jué)感性的豐富性。2012年，由當(dāng)時(shí)香港在校學(xué)生JonathanMakLong所設(shè)計(jì)的“共享可樂(lè)”海報(bào)，以國(guó)際化的視覺(jué)語(yǔ)言，通過(guò)動(dòng)感飄舞的絲帶和經(jīng)典的曲線瓶這兩個(gè)可口可樂(lè)在全球使用的圖形元素，用最簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和充滿聯(lián)想的方式，把廣告主題——分享精神、友誼和快樂(lè)，通過(guò)一只只手傳遞下去。招貼設(shè)計(jì)這種圖像語(yǔ)言的國(guó)際化和視覺(jué)思維跨越東西方文化的時(shí)空特性，讓圖像從單純的敘事層面附會(huì)至思維傳播系統(tǒng)，起到更好的傳播和刺激消費(fèi)的作用。

三、招貼在新媒體組合中的敘述傳播

在商業(yè)信息傳遞的“組合式”發(fā)展浪潮下，單一的媒體宣傳已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)信息的海洋中風(fēng)雨飄搖?；ヂ?lián)網(wǎng)給藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)了新語(yǔ)境機(jī)遇，使招貼設(shè)計(jì)在文化、表現(xiàn)和媒介交叉點(diǎn)上開(kāi)始進(jìn)行更有效的信息傳達(dá)，這也改變了以往招貼僅僅“張貼”而靜待信息獲取者瀏覽的被動(dòng)情況?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代奉行的是“無(wú)設(shè)計(jì)不生活”理念，不管是新產(chǎn)品的，還是電影電視的宣傳，都在借助各種媒體進(jìn)行信息傳播。招貼設(shè)計(jì)的風(fēng)格走向之二，就是在各種媒介的組合中，以堅(jiān)定的版式、圖像、文字傳播為信息的傳達(dá)助力。它由互相連接而又各自獨(dú)立的宣傳構(gòu)成，充分利用了互聯(lián)網(wǎng)交互作用的活力和參與性，以共享和多樣化的傳達(dá)引發(fā)了信息目標(biāo)的行為、責(zé)任和互相依賴。以?shī)W美廣告2015年的作品《全聯(lián)經(jīng)濟(jì)美學(xué)》為例，全聯(lián)超市的系列招貼海報(bào)是和14個(gè)視頻短片相結(jié)合的。其創(chuàng)作風(fēng)格單一，以一名年輕人的陳述配上一句巧妙易懂的道理。這一系列的宣傳以年輕人的視角表達(dá)“節(jié)省是一種哲學(xué)，是一種時(shí)尚的生活方式，是一種經(jīng)濟(jì)美學(xué)”。這些視頻通過(guò)各種新媒介傳播，展示生活情境，和招貼中可以持久觀察的人物與文案宣傳相輔相成，對(duì)一種逐漸被年輕人拋棄的“精打細(xì)算”的生活哲學(xué)進(jìn)行宣傳，把這一優(yōu)良傳統(tǒng)以精密、準(zhǔn)確的定位，通過(guò)年輕人的口述表達(dá)出來(lái)。這些招貼圖像中人物的身份和經(jīng)歷在短暫的瞬間即引發(fā)受眾的共鳴，使招貼蘊(yùn)含的意圖、目標(biāo)和受眾進(jìn)行了有效的溝通和交流，其中“長(zhǎng)得漂亮是本錢(qián)，把錢(qián)花得漂亮是本事”“來(lái)全聯(lián)不會(huì)讓你變時(shí)尚，但省下來(lái)的錢(qián)能讓你把自己變時(shí)尚”“花很多錢(qián)我不會(huì)，但我真的很會(huì)花錢(qián)”等14個(gè)通過(guò)觀察所提煉的文案更是使得品牌成功年輕化，也傳遞了正確的價(jià)值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和新媒體的興起，使信息傳達(dá)成為情境提供者不斷重復(fù)的行為，也為招貼設(shè)計(jì)的風(fēng)格走向提供了更多可能。

作者：呂艷麗 單位：遼寧廣告職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭巨欣.設(shè)計(jì)學(xué)概論.浙江人民美術(shù)出版社，2015.

第8篇：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論范文

關(guān)鍵詞：實(shí)踐性；教學(xué)；視覺(jué)傳達(dá)

教育是應(yīng)“需”而生，現(xiàn)今的社會(huì)需求技能型人才、素質(zhì)人才、團(tuán)隊(duì)協(xié)作人才，當(dāng)今的獨(dú)立學(xué)院教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才為目標(biāo)，從藝術(shù)設(shè)計(jì)類視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的教育特點(diǎn)和實(shí)際考慮，除了將理論知識(shí)和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維應(yīng)用于設(shè)計(jì)教學(xué)中外，更應(yīng)提倡學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的最終目標(biāo)，就是使學(xué)生具有實(shí)際設(shè)計(jì)能力――解決和完成實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的綜合能力。這就要求學(xué)生除了要有理論的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具有實(shí)踐操作能力，例如在企業(yè)中的一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，和這個(gè)項(xiàng)目的制作流程都應(yīng)該具備相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，但在我國(guó)目前教育的改革實(shí)踐中，仍然存在著實(shí)踐性教學(xué)與企業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，

雖然近幾年來(lái)，我國(guó)非常重視教育的改革與發(fā)展，尤其重視學(xué)校實(shí)踐性教育的教學(xué)工作。但是現(xiàn)在的視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)研究的重點(diǎn)就是將企業(yè)理念傳授到學(xué)校，在適當(dāng)?shù)膶I(yè)課程中安排參觀企業(yè)，虛擬命題設(shè)計(jì)，大多以1天、2天的課程內(nèi)容完成，而與真正的企業(yè)項(xiàng)目的流程設(shè)計(jì)相差甚遠(yuǎn)，形成走馬觀花，實(shí)而非實(shí)，踐而非踐的現(xiàn)象，這樣的實(shí)踐教學(xué)變成了觀摩教學(xué)，學(xué)生根本體驗(yàn)不到真正的企業(yè)運(yùn)作流程。在2年的實(shí)驗(yàn)班級(jí)的實(shí)踐教學(xué)中，總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他藝術(shù)院校在實(shí)踐性教學(xué)中的環(huán)節(jié)的先進(jìn)教學(xué)理念，我們得出了3種預(yù)期提高視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的方法。分別從課堂實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)模式――工作室建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等幾個(gè)方面不斷探索。

本文就從以下幾個(gè)方面闡述對(duì)實(shí)踐教學(xué)的思考。

一、課堂實(shí)踐教學(xué)

在教學(xué)課堂中體現(xiàn)企業(yè)運(yùn)行模式，突破原有的教學(xué)觀念，和教學(xué)模式，從教室課題的虛假命題設(shè)計(jì)延伸到與社會(huì)需求結(jié)合，與公司模式結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)出實(shí)用型藝術(shù)人才。

視覺(jué)傳達(dá)是一門(mén)應(yīng)用廣泛的藝術(shù)類型，只要我們看到的平面視覺(jué)類幾乎都屬于視覺(jué)傳達(dá)范疇，如廣告、包裝、書(shū)籍、海報(bào)、招貼企業(yè)形象、產(chǎn)品宣傳等設(shè)計(jì)類型，它是企業(yè)向消費(fèi)者傳遞的視覺(jué)語(yǔ)言。

在視覺(jué)傳達(dá)的教育中，不僅要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在文字、圖文、色彩方面進(jìn)行教育，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維，跨專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容灌溉，所以，在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)技能需求中，課題模擬教學(xué)應(yīng)該在每次基礎(chǔ)專業(yè)課程中加入，例如虛擬項(xiàng)目、比賽項(xiàng)目、實(shí)際商業(yè)項(xiàng)目以及校外實(shí)踐項(xiàng)目的教學(xué)。在包裝設(shè)廣告設(shè)VI設(shè)計(jì)中也可以真實(shí)模擬項(xiàng)目來(lái)完成，或以參加比賽為目的完成。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)在通過(guò)真實(shí)的項(xiàng)目訓(xùn)練和比賽項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生自我學(xué)習(xí)和主動(dòng)溝通能力都大大提高，每個(gè)項(xiàng)目都能像按照工作一樣來(lái)認(rèn)真完成，而不是當(dāng)一個(gè)作業(yè)應(yīng)付了事，這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生的積極性增加，也正促進(jìn)了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中必須鍛煉的設(shè)計(jì)能力和綜合思維能力。

二、實(shí)踐教學(xué)模式――工作室建設(shè)

一名合格的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，既要懂理論，又要重實(shí)踐；只有真正的實(shí)際項(xiàng)目的導(dǎo)入，才有真正意義的實(shí)踐教學(xué)。虛擬項(xiàng)目是實(shí)踐教學(xué)常見(jiàn)的教學(xué)方法。虛擬項(xiàng)目可以滿足基本教學(xué)需要，但是虛擬項(xiàng)目卻無(wú)法去實(shí)現(xiàn)真正的“調(diào)研”“反饋”“提交”等實(shí)踐環(huán)節(jié)，而對(duì)于一個(gè)企業(yè)項(xiàng)目而言，市場(chǎng)實(shí)踐內(nèi)容是十分重要的。

工作室建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)這些缺少的教學(xué)內(nèi)容，它可以把理論知識(shí)與實(shí)踐工程項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，更能模仿企業(yè)的工作環(huán)境和設(shè)計(jì)流程，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中更切實(shí)地體會(huì)企業(yè)的模式和串接溝通關(guān)系、知識(shí)關(guān)系等，從而形成良好的職業(yè)素質(zhì)。工作室的優(yōu)點(diǎn)就在于它的實(shí)際操作能力，將教師以單位分建不同的設(shè)計(jì)工作室，學(xué)生可以自行選擇并定期可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和實(shí)踐性能力，促進(jìn)全面發(fā)展。通過(guò)這樣來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

工作室體制還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于教師和學(xué)生之間的關(guān)系，它無(wú)形中簡(jiǎn)化了教師在教室講課的形象，使教師和學(xué)生變成了團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系，顧客與員工的關(guān)系，使之在交流中更融洽，在實(shí)際項(xiàng)目中的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，體驗(yàn)到更真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、實(shí)踐教學(xué)基地

實(shí)踐教學(xué)基地一直是高等教育院校工作的重要組成部分，是高等院校提高教學(xué)質(zhì)量的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)首先應(yīng)考慮到實(shí)踐基地的規(guī)模性、代表性和操作性。定期與實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人聯(lián)系，組織實(shí)踐相關(guān)內(nèi)容，在每次課程中都有在實(shí)踐基地的實(shí)踐機(jī)會(huì)，跟蹤企業(yè)完成設(shè)計(jì)方案，我們的教學(xué)方案為教學(xué)用，企業(yè)也可通過(guò)與學(xué)生的溝通達(dá)成共識(shí)。學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐基地的評(píng)估，作為學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)企業(yè)考核的一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。

以實(shí)驗(yàn)班級(jí)為例，在接到企業(yè)項(xiàng)目時(shí)，馬上組派學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)，并進(jìn)行參與，企業(yè)的例會(huì)、設(shè)計(jì)方案討論、實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)等等，在為期1個(gè)星期的運(yùn)作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在通過(guò)與企業(yè)人員的溝通，設(shè)計(jì)中學(xué)到了很多知識(shí)，半數(shù)以上的學(xué)生都體驗(yàn)到了真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)作流程，使自己真實(shí)地成為了企業(yè)中的一員。并有幾名學(xué)生的設(shè)計(jì)方案被采納，這給了學(xué)生精神上得巨大鼓舞。使得學(xué)生在步入社會(huì)時(shí)增強(qiáng)了自信心。此次在教學(xué)基地的實(shí)踐教學(xué)得到了很好的預(yù)期效果。

高等學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的綜合構(gòu)成。綜上通過(guò)2年的實(shí)踐班級(jí)跟蹤教學(xué)，邊教學(xué)邊研究中，我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)，不斷的探索新的教學(xué)方法，應(yīng)用于發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問(wèn)題。還要根據(jù)具體項(xiàng)目、學(xué)生、課程等因素，有規(guī)劃的，有目的地去教學(xué)，讓學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)中得到靈活、生動(dòng)、充實(shí)、獲知的平臺(tái)。解決學(xué)生到工作者、學(xué)校到社會(huì)的角色、解決從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際的工作崗位面臨著的各種問(wèn)題。使高等院校的實(shí)踐教育建設(shè)更加完善。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論范文

普遍情況下，設(shè)計(jì)被分成平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)是指在平面上，通過(guò)文字、圖形、色彩、版式安排，具有藝術(shù)性、功能性、相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)含量并具有時(shí)代特性的設(shè)計(jì)。

隨著現(xiàn)代科技的調(diào)整發(fā)展和設(shè)計(jì)領(lǐng)域不斷地?cái)U(kuò)大，設(shè)計(jì)又因此被分為視覺(jué)傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等。平面設(shè)計(jì)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)在一般情況下同指一個(gè)范圍。在很多時(shí)候，有很多人對(duì)平面設(shè)計(jì)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)存在很大誤區(qū)，他們認(rèn)為這是兩個(gè)非常不同的概念，但分不清他們到底從哪區(qū)別。一般來(lái)說(shuō)，平面設(shè)計(jì)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，同指在二維空間之上的設(shè)計(jì)，只是從不同側(cè)面表述而己。平面設(shè)計(jì)重在設(shè)計(jì)之“物”，而視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)重在為“人”設(shè)計(jì)。但兩者都是在二維空間上進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后把所要表述的信息通過(guò)刺激“人”的感官而達(dá)到其目的。嚴(yán)格地說(shuō)，平面設(shè)計(jì)較視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍，稍微窄一點(diǎn)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)除了包含二維空間設(shè)計(jì)外，還包含三維空間的展示設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)不僅僅包括“物”“人”，還包括“場(chǎng)地”和“時(shí)間”。因此平面設(shè)計(jì)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)不能等同論之。

二、找準(zhǔn)創(chuàng)意切入點(diǎn)是做好平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵

現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)緊隨著時(shí)代的步伐，不斷在更新?lián)Q代，隨著新思維、新觀念、新科技、新媒體、新材料開(kāi)發(fā)利用，表現(xiàn)形式越來(lái)越復(fù)雜。設(shè)計(jì)者不得不時(shí)常尋找一個(gè)最為恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)切入點(diǎn)，讓他們的平面設(shè)計(jì)一鳴驚人。

作為平面設(shè)計(jì)者的我們，如何在這琳瑯滿目、層出不窮的平面設(shè)計(jì)大海中脫穎而出呢？如何在這更新熱浪中迎接滾滾而來(lái)的挑戰(zhàn)，鶴立雞群呢？這就要求設(shè)計(jì)者有著獨(dú)到的創(chuàng)意，這種創(chuàng)意既顯個(gè)性，也最為受眾所認(rèn)可與接受。怎么做到這一步呢？關(guān)鍵之一就是要找準(zhǔn)平面設(shè)計(jì)的最佳切入點(diǎn)。

權(quán)威人士認(rèn)為“一個(gè)偉大的平面設(shè)計(jì)不是一個(gè)好的廣告所要傳達(dá)的東西；一個(gè)偉大的平面設(shè)計(jì)能改變大眾文化，一個(gè)偉大的平面設(shè)計(jì)就是能夠開(kāi)創(chuàng)一項(xiàng)事業(yè)或挽救一家企業(yè)?！庇袑＜倚稳?，平面設(shè)計(jì)好比一個(gè)塑造過(guò)程：在受眾的腦海中塑造一種虛擬的形象，并不斷的使這種形象更加清晰、更牢固。在這個(gè)過(guò)程中設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的作品，就是商家在市場(chǎng)中立足和發(fā)展的媒介。不管是從商業(yè)還是從非商業(yè)去思考，平面設(shè)計(jì)偉大的關(guān)鍵在于創(chuàng)意；創(chuàng)意的本質(zhì)，就是改變，甚至是顛覆。因此，找準(zhǔn)最佳創(chuàng)意切入之點(diǎn)是做好平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

三、創(chuàng)意切入點(diǎn)的路徑與手段

1.平面設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素是創(chuàng)意切入點(diǎn)的直接通道

平面設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素包括：文字、色彩、圖形。

平面設(shè)計(jì)作品中的文字已不僅僅是從字意上傳遞信息、表述內(nèi)容，而是更多的可以從形態(tài)上追求個(gè)性化、風(fēng)格化的形式語(yǔ)言，從而達(dá)到作品整體性狀態(tài)的具體指向。當(dāng)文字作為平面設(shè)計(jì)中的一個(gè)元素時(shí)，文字的形狀、大小、位置、排列疏密，本身的節(jié)奏、韻律都能傳遞特定的信息。作為與點(diǎn)、線、面、色彩一樣的視覺(jué)符號(hào)，在形式的安排下，使之在結(jié)構(gòu)上成為不可分割的設(shè)計(jì)元素，從而賦予了文字更深刻、更豐富的內(nèi)涵。

色彩是一個(gè)無(wú)聲的語(yǔ)言，它能通過(guò)它的冷暖色調(diào)、明度純度、色彩調(diào)和、對(duì)比、大小面積、位置等把設(shè)計(jì)者想傳達(dá)的信息傳達(dá)給受眾。它能反映某種民族文化，能傳遞喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，能表達(dá)人情冷暖。合理的色彩運(yùn)用，可以把最佳的設(shè)計(jì)主題信息傳遞給受眾。

圖形，在平面設(shè)計(jì)中稱插圖，是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)必不可少的構(gòu)成元素，插圖形式多種多樣、包括攝影、繪畫(huà)、構(gòu)成圖形等。比如用攝影作品作廣告，以它為廣告設(shè)計(jì)主體，在其上加以再創(chuàng)作的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它明確清晰的視覺(jué)形象比文字、符號(hào)及抽象的構(gòu)成形式更為直接和可讀，這是以一種情節(jié)化的姿態(tài)來(lái)闡述其廣告主題的，因此設(shè)計(jì)可充分利用圖形這一元素直接進(jìn)入平面設(shè)計(jì)主題。

文字、圖形的合理編排也是平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意切入的一個(gè)通道，我把其歸之為平面設(shè)計(jì)構(gòu)成元素之中。

2.設(shè)計(jì)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位是創(chuàng)意切入點(diǎn)的主要渠道

我們做平面設(shè)計(jì)，尤其是商業(yè)方面的平面設(shè)計(jì)，創(chuàng)意的形成始終有一個(gè)核心點(diǎn)來(lái)支持，這一核心點(diǎn)指的是消費(fèi)者、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、生產(chǎn)定位三個(gè)層面，它是設(shè)計(jì)的核心目標(biāo)，是創(chuàng)意切入點(diǎn)的主要渠道。

這種創(chuàng)意之“點(diǎn)”非常難以尋找，因?yàn)閯?chuàng)意點(diǎn)是由目標(biāo)消費(fèi)群的所需和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)定位、市場(chǎng)局勢(shì)三者最佳結(jié)合所產(chǎn)生出來(lái)的。消費(fèi)群的需求方向是一個(gè)不定式，而產(chǎn)品對(duì)其的產(chǎn)生吸引力的點(diǎn)也頗多，但你所要確定的卻只有一點(diǎn)。競(jìng)爭(zhēng)的潮流中，同類產(chǎn)品越多，創(chuàng)意設(shè)計(jì)的水準(zhǔn)就越高，切入新點(diǎn)就越不容易找到。我們因此要對(duì)消費(fèi)群、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、生產(chǎn)定位有一個(gè)全方位的掌握，通過(guò)設(shè)計(jì)者的腦，收集信息、發(fā)散聯(lián)想、歸納精簡(jiǎn)、提煉，然后確定創(chuàng)意最終切入點(diǎn)，直到設(shè)計(jì)作品出爐。不同的設(shè)計(jì)師有不同思維，他們創(chuàng)意切入點(diǎn)也就有所不同。但總體有三個(gè)大的切入點(diǎn)：消費(fèi)群、生產(chǎn)定位、市場(chǎng)需求。消費(fèi)群是商品主要需求對(duì)象。

3.民族文化的理解運(yùn)用是創(chuàng)意切入點(diǎn)的重要渠道

世界之所以豐富多彩，不同民族文化有著不同的生活與意識(shí)觀，行為模式、生活情趣、思維方式、價(jià)值觀念有著獨(dú)特的偏向，創(chuàng)意設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)從民族文化上下手，會(huì)有著意想不到的效果，因?yàn)楦髅褡艴r明的文化特質(zhì)，最能吸引觀眾，它即是民族的、卻也是世界的。

平面設(shè)計(jì)本身就是一種文化，也是一門(mén)藝術(shù)，而創(chuàng)意則是設(shè)計(jì)藝術(shù)的靈魂。我們以廣告為例，設(shè)計(jì)者在做廣告設(shè)計(jì)之前首先對(duì)廣告主題內(nèi)容、表達(dá)形式所進(jìn)行的觀念性的文化構(gòu)思，然后對(duì)其中鎖定受眾的社會(huì)文化，民族特色、生活習(xí)俗、人文地理的了解。其目的在于把產(chǎn)品信息高度凝煉，植入公眾認(rèn)同的文化氛圍之中。

靳埭強(qiáng)先生的設(shè)計(jì)作品多運(yùn)用中國(guó)水墨文化。水墨畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種，是中國(guó)民族文化的縮影，內(nèi)含了中國(guó)古老文化的精髓，文明古人在以水墨抒懷的同時(shí)也賦予了水墨渾厚的文化底蘊(yùn)。靳先生在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中借用水墨文化來(lái)表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了靳先生對(duì)水墨文化語(yǔ)言深度理解與深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。他從整體的表現(xiàn)形式、構(gòu)圖結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)出東方文化的審美理念。大師采用的天圓地方、平衡穩(wěn)重、大面積留白等這些構(gòu)圖形式也源于中國(guó)傳統(tǒng)的古代哲學(xué)和審美意識(shí)。

把一種新的創(chuàng)意手法培植于傳統(tǒng)文化的根基上，可以在日新月異的國(guó)際創(chuàng)意的發(fā)展中出現(xiàn)更大的空間，對(duì)于正在發(fā)展社會(huì)中的平面設(shè)計(jì)者，提供又種新的展現(xiàn)平臺(tái)。

4.設(shè)計(jì)工具是創(chuàng)意切入點(diǎn)傳遞的重要手段

我們做設(shè)計(jì)，起初是手繪，然后有了印刷，之后出現(xiàn)了攝影、電腦圖形圖像處理。綜合運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)工具，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)最常用也非常重要的設(shè)計(jì)手段。手繪的痕跡，真實(shí)與抽象的照片形式、電腦的后期處理等藝術(shù)創(chuàng)作手段的混合使用，使得創(chuàng)意主題的傳達(dá)更為準(zhǔn)確，也使得作品的整體性更加完本論文由整理提供

善。新的表現(xiàn)手段的應(yīng)用，一方面使作品的設(shè)計(jì)周期大大縮短，作品更加真實(shí)可信，另一方面使設(shè)計(jì)涉及的范圍越來(lái)越廣，原來(lái)不敢想象的表現(xiàn)手段成為可能。設(shè)計(jì)的題材和表現(xiàn)方法也不斷地?cái)U(kuò)展，這其中最重要的是設(shè)計(jì)師的思維不停地在運(yùn)轉(zhuǎn)，思維方式在不斷的發(fā)生變化，致使整個(gè)社會(huì)中的受眾人群也相應(yīng)的運(yùn)轉(zhuǎn)和改變。

當(dāng)然，設(shè)計(jì)工具不意味著無(wú)所顧忌地作為設(shè)計(jì)手段而加以濫用，比如電腦處理圖像與文字時(shí)，如果文字設(shè)計(jì)面目全非，或在某種程度上形成了視覺(jué)上的混亂與無(wú)序，從而在閱讀上產(chǎn)生障礙；只為好看而把攝影圖片隨便引用插入，不考慮內(nèi)容與主題；不考慮色彩本身的含意與色彩與民族文化、生活習(xí)俗的聯(lián)系而濫用等，這種毫無(wú)目標(biāo)地去設(shè)計(jì)，都會(huì)給設(shè)計(jì)界帶來(lái)嚴(yán)重的傷害。

四、小結(jié)

總之，平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意切入點(diǎn)會(huì)層出不窮，因?yàn)閯?chuàng)意切入點(diǎn)的界定是隨著受眾對(duì)事物不同狀態(tài)的接受程度而定的，所以切入形式復(fù)雜多變。隨著時(shí)間的推移，時(shí)代的進(jìn)步，設(shè)計(jì)的觀念也在不斷地變化。過(guò)去被禁止的，現(xiàn)在正在盛行，而現(xiàn)在被禁止的，也許將成為將來(lái)的創(chuàng)意規(guī)則，因此最佳切入點(diǎn)的路徑與手段也因此而變化著。有一點(diǎn)，過(guò)去與現(xiàn)在卻都是相同的，那就是：想做好一個(gè)平面設(shè)計(jì)，你必須努力，盡可能尋求到最佳切入點(diǎn)，使你的平面設(shè)計(jì)更能吸引受眾眼球，達(dá)到設(shè)計(jì)目的。

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