衛(wèi)生教育培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文

一、玉不雕不成器，人不琢不成材。沒有一帆風(fēng)順的人生，沒有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但錯(cuò)誤有大小之分，性質(zhì)有輕重之別。一個(gè)點(diǎn)到為止，知錯(cuò)能改的學(xué)生是明智的，是成熟的，是勇敢的。這是成才的前提。

這次培訓(xùn)的目的，終究是要同學(xué)們學(xué)會(huì)自我教育，加強(qiáng)自我管理，嚴(yán)守紀(jì)律，能夠做到自我約束。如果同學(xué)們認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，就難以認(rèn)識(shí)自己所犯的錯(cuò)誤。改正錯(cuò)誤不是為學(xué)校和老師而改，而是為自己而改，對(duì)自己負(fù)責(zé)的行為。試想，一個(gè)對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)任的人，能夠?qū)e人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)起責(zé)任來嗎？一個(gè)沒有責(zé)任心的人，又怎么能在未來的社會(huì)競爭中立足、生存和發(fā)展呢？同學(xué)們，作為學(xué)生，千萬不要縱容自己，不要遷就自己，不要掩飾自己的錯(cuò)誤，不要逃避自己的責(zé)任，應(yīng)該光明磊落，勇敢地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，敢于對(duì)自己負(fù)責(zé)。告別昨天，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，做一個(gè)襟懷坦白誠實(shí)的人。

海明威說過，你可以打敗他，但你打不垮他，因?yàn)樗且粋€(gè)敢于向自己挑戰(zhàn)的人，他堅(jiān)不可摧。以現(xiàn)在為起點(diǎn)，一切還來得及，亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚呀。如果你心中的喜洋洋被灰太狼吃光之后，再去彌補(bǔ)還有用嗎？

二、凡事掌握原則，把握尺度。

不少同學(xué)明知故犯，屢錯(cuò)屢犯，這是沒有原則、沒有尺度的緣故。

班主任講了不要曠課，不要通宵上網(wǎng)。但隔三插五，死灰得燃，依然故我。把班主任的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，左邊進(jìn)，右邊出。政教處、年級(jí)組剛剛處分了打架事故，一些同學(xué)不把處分當(dāng)回事。一有矛盾，不加考慮，不做反省，一句話罵，兩句話手就指向別人的臉和鼻子，三句話就動(dòng)手動(dòng)腳勇猛無比打起來了。還有同學(xué)吸煙、爬圍墻一天被抓兩次三次，個(gè)別同學(xué)一天要喝三餐酒，還留一瓶當(dāng)夜宵。養(yǎng)成了酗酒成性的壞習(xí)慣。

吸煙、喝酒、爬圍墻、逃學(xué)、上網(wǎng)、打群架這是最嚴(yán)重的六大違紀(jì)行為。處分是最嚴(yán)厲的。你要頂風(fēng)做案、膽大妄為，我行我素，不聽好言相勸，你不把自己當(dāng)學(xué)生，學(xué)校就不會(huì)對(duì)你抱任何幻想，不會(huì)寬容你，給你施加一點(diǎn)壓力，剝奪你學(xué)習(xí)升學(xué)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

凡事沒有原則、沒有尺度的學(xué)生不是好學(xué)生。沒有原則、沒有尺度的青年不是好青年。沒有原則、沒有尺度的人，成不了好人，干不了好事。你無論走到哪里，哪里都會(huì)排擠你，打擊你，哪怕你走進(jìn)監(jiān)獄都是受圍攻受侮辱的對(duì)象。

原則是什么？誠實(shí)守信，知錯(cuò)能改，言行一致，以禮待人，敢于承擔(dān)責(zé)任，這就是原則。

三、發(fā)揮自己的特長，提高自己的修養(yǎng)。

在座的絕大多數(shù)同學(xué)因?yàn)槌煽儾睿械角巴久烀?，爛船當(dāng)作爛船拔。

其實(shí)，在學(xué)校里，除了學(xué)業(yè)，還有很多值得我們?nèi)W(xué)的，比如說學(xué)專業(yè)，音樂、體育、美術(shù)、書法、電腦專業(yè)，學(xué)校都配置了高水平的專業(yè)老師。一些同學(xué)家里的條件可能不好，但我們平時(shí)也可以練書法，把字寫好；可以堅(jiān)持鍛煉，把球打好，籃球排球足球不行，乒乓球總是可以的。堅(jiān)持鍛煉，至少可以提高身體素質(zhì)?？梢远嗫磿鄬懭沼?，把文章寫好。多練演講，把口才培養(yǎng)好，把普通話說流利，也是本領(lǐng)。

中學(xué)生吸煙是不會(huì)上癮的，可不可以咬咬牙根把煙戒掉？星期天下午上幾個(gè)小時(shí)網(wǎng)就可以了，為什么還要通宵上網(wǎng)，甚至大白天曠課上網(wǎng)呢？

第2篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文

首先，小學(xué)階段是培養(yǎng)人的思維發(fā)展的最佳時(shí)期，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要；是開發(fā)智力，發(fā)展能力的需要；是培養(yǎng)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)的需要。思維能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在課堂。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，必須立足課堂，使學(xué)生的思維在課堂中活起來。那么，怎樣在課堂中激活學(xué)生的思維呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去探索。課堂中，如果能抓住兒童的心理特征，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)使學(xué)生的思維迸發(fā)出火花。如在教學(xué)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》時(shí)，我首先通過想像旅游的方式引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，你們熱愛我們偉大的祖國嗎？我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文明，祖國的心臟--北京更有輝煌的建筑，請(qǐng)跟著老師去欣賞吧！伴隨著一段北京名勝古跡錄象的放映，學(xué)生的心情激動(dòng)了，被深深的吸引住了，個(gè)個(gè)熱情高漲的投入到學(xué)習(xí)中去。這節(jié)課雖是以認(rèn)字識(shí)字為主，但因?yàn)橛辛己玫匿亯|，學(xué)生并沒有覺得枯燥、乏味，反而思維被喚醒，進(jìn)入活躍狀態(tài)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

二、巧妙設(shè)計(jì)，啟發(fā)想像

著名的教育心理學(xué)家奧爾斯特姆所說："創(chuàng)造性受到鼓勵(lì)和培養(yǎng)時(shí)，它就生長和擴(kuò)大。"為此，我們教師應(yīng)從心理上培養(yǎng)學(xué)生良好的自我感覺，鼓起進(jìn)行創(chuàng)造的勇氣。

當(dāng)學(xué)生的情感被激發(fā)起來時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)一步激疑促思，把知識(shí)和趣味結(jié)合起來，巧妙的設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，大膽想像，所以提問更應(yīng)講究藝術(shù)，起到"拋磚引玉"的作用。如《媽媽，不要送傘來》一文，主要寫了一個(gè)想獨(dú)立生活的小孩自立自理的迫切愿望，自己能做的事，絕不用父母代勞，課文中沒寫媽媽的話，為了加深學(xué)生的印象，擴(kuò)展學(xué)生的想像，充分施展學(xué)生的才華，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，在鞏固新課中我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生表演，在課文中并沒有媽媽的話，我讓學(xué)生上臺(tái)加以想像表演，一生說：孩子，我祝愿你像街邊的小樹，在風(fēng)雨中更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。另一生說：可愛的孩子，希望你像天上的雄鷹，在知識(shí)的天空中展翅翱翔。也有的學(xué)生說的很好笑：好孩子，你能自己上學(xué)，不用媽媽送，媽媽可解放了。同樣獲得了大家的熱烈掌聲，繪聲繪色的表演充分的展示了學(xué)生的創(chuàng)造才能。

其次，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，需要一個(gè)長期的訓(xùn)練過程，教師要不斷為學(xué)生營造積極思維的氛圍，創(chuàng)設(shè)發(fā)展思維的空間，讓學(xué)生不斷的去學(xué)習(xí)，去思索，去創(chuàng)新。

1.教學(xué)中要做到鼓勵(lì)激情

語文教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只有在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，才能因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。而適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，又能恰到好處地調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，達(dá)到事半功倍的效果。如我在教學(xué)小學(xué)語文第九冊(cè)的《小站》時(shí)就根據(jù)"小站的設(shè)備簡陋"這一內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們想像一下"五年以后的小站又將是什么情景？"這時(shí)同學(xué)們的思維一下子就活躍起來，有的大膽幻想，有的是根據(jù)自己見過的火車站來設(shè)想，這時(shí)我就表揚(yáng)了他們的敢于創(chuàng)新，讓他們逐個(gè)到前面來說，同學(xué)們都踴躍參加。接著我又提出："現(xiàn)在小站的設(shè)備先進(jìn)了，我們的工作態(tài)度又將如何？"同學(xué)們有了前面的學(xué)習(xí)氣氛，話匣子就一下子打開了，然后我總結(jié)了他們的發(fā)言：一種是以前的小站，但熱情的服務(wù)卻給旅客們帶來了溫暖的春意；另一種是設(shè)備先進(jìn)了卻不與旅客見面，不再動(dòng)手修假山、造噴泉了。最后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教師的提示討論一下這兩種做法的優(yōu)劣。這樣通過教師的啟發(fā)，許多同學(xué)見解獨(dú)特，富有創(chuàng)意。

2.教學(xué)中要重視思維的過程

第3篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文

在語文教學(xué)中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才是我們這個(gè)時(shí)展的要求。培養(yǎng)全面發(fā)展并且有創(chuàng)新意識(shí)的人才，是教師所肩負(fù)的光榮使命。因此，在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)造思維培養(yǎng)

眾所周知，當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，國力的競爭日趨激烈。由此可見，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才是我們這個(gè)時(shí)展的要求。培養(yǎng)全面發(fā)展并且有創(chuàng)新意識(shí)的人才，是教師所肩負(fù)的光榮使命。因此，在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。

創(chuàng)造性思維一般是開拓人類知識(shí)、新領(lǐng)域的思維活動(dòng)，在思維領(lǐng)域追求“獨(dú)到”和“超越”，在前人和常人的基礎(chǔ)上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破。教學(xué)中任何學(xué)科都可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，然而，語文學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科，是百科之母，它在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維中是舉足輕重的，下面就談?wù)勎以谡Z文教學(xué)中是如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維的。

1.課堂教學(xué)要設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣，讓其產(chǎn)生求知的渴望

常言道 ：興趣是最好的老師。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)樾W(xué)生具有好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛的心理特點(diǎn)。他們對(duì)新奇的事物容易產(chǎn)生興奮。教師在課堂教學(xué)過程中，要抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，采用多種手段，設(shè)計(jì)形式多樣、手法新穎的教法去激發(fā)學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇而增加興趣，才能因勢得導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。如：我在教《桂林山水》一課時(shí)，在拓展延伸這一環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地準(zhǔn)備了一張桂林山水圖，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份向游客（由學(xué)生扮演）介紹美麗的桂林風(fēng)光，從中感悟桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，漓江水的清、靜、綠的特點(diǎn)，讓學(xué)生置身于畫面中，親身感受那里人間仙境般的美。

2.在課堂教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生自由設(shè)想和創(chuàng)造性設(shè)想

在課堂教學(xué)中，教師要善于引發(fā)學(xué)生自由設(shè)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我教《女主人與乞丐》一文時(shí)，啟發(fā)學(xué)生自由設(shè)想：①如果女主人當(dāng)時(shí)看到乞丐可憐，就施舍于他，滿足他的乞討要求的話，那么，乞丐后來會(huì)變成什么樣子？②女主人不但沒有施舍，反而讓乞丐搬磚，想想看，乞丐起初會(huì)是什么心理狀態(tài)，后來又會(huì)怎么想？③成功后的乞丐又會(huì)怎樣評(píng)價(jià)女主人？在探究、交流中讓學(xué)生更好地理解并把握課文主題：做人要自尊、自立、自強(qiáng)、自愛。再如：我教《小鳥與牽牛花》一文時(shí)，能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)想：“鳳仙花和小草沒有陪伴生病的小鳥，小鳥生氣了。小鳥病好后，再也不理睬鳳仙花和小草了。假如你是鳳仙花和小草 ，你想怎樣向小鳥解釋？”這樣的活動(dòng)極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們躍躍欲試，爭先表現(xiàn)，而且想像合理而豐富，同時(shí)也收到了良好的效果。讓人感覺到：情感無處不有，無處不在。動(dòng)物、植物之間也存在著情感，它們和人一樣，也需要?jiǎng)e人的關(guān)心和愛護(hù)。

在別人遇到困難時(shí)，遭受不幸時(shí)，我們都要伸出雙手，獻(xiàn)上一份愛心，那么人與人就會(huì)變成更親密，社會(huì)就會(huì)變得更和諧，整個(gè)世界就會(huì)變得更溫馨、更美好。這種具有創(chuàng)造性的設(shè)想，不但訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造思維，也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表現(xiàn)力。

3.在課堂教學(xué)中要重視體驗(yàn)思維過程

第4篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)證培訓(xùn) 高職 會(huì)計(jì)職業(yè)道德

1 當(dāng)前社會(huì)對(duì)高職會(huì)計(jì)學(xué)生的要求

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件的精神，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，因此，高職院校需加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生畢業(yè)即可達(dá)到上崗能力。另根據(jù)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，在國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織從事會(huì)計(jì)工作的人員必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格，根據(jù)該規(guī)定，學(xué)生畢業(yè)直接上崗必須持有會(huì)計(jì)證，對(duì)應(yīng)要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就須取得該證書。從2005年起，財(cái)政部頒布了一系列文件，對(duì)會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格的取得提出新的要求，即要求只有通過考試才能取得會(huì)計(jì)人員的從業(yè)資格，并要求“2005屆及以后的大、中專院校會(huì)計(jì)類專業(yè)的畢業(yè)生，在原有免考申領(lǐng)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書》基礎(chǔ)上，也必須加試一科《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》”?？梢?，當(dāng)前形勢對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在校期間職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)提出了新的要求。

2 高職院校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育現(xiàn)狀

財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是加強(qiáng)我國會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中重要的一環(huán)。作為向社會(huì)輸送大量會(huì)計(jì)人才的高職院校已經(jīng)把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育納入到課程體系中，期望會(huì)計(jì)職業(yè)道德能成為學(xué)生未來職業(yè)活動(dòng)中遵循的信念和標(biāo)準(zhǔn)，然而在教學(xué)實(shí)踐中，卻未能達(dá)到美好預(yù)期。

大部分高職院校未能把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育擺在應(yīng)有的位置，基本采用的是將其納入到會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的職業(yè)道德教育中，卻更側(cè)重于應(yīng)試教育，內(nèi)容基本局限于《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》，而這些內(nèi)容很少涉及學(xué)生將來工作中面臨的道德困鏡，多是在討論由專業(yè)機(jī)構(gòu)制定的道德準(zhǔn)則，學(xué)生學(xué)習(xí)也只是牢記那些準(zhǔn)則而不去對(duì)準(zhǔn)則涉及的問題進(jìn)行思考，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在學(xué)生心目中也成為為考試成績而死記硬背的課程，學(xué)習(xí)積極性不高。

3 實(shí)現(xiàn)通過會(huì)計(jì)證培訓(xùn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育的途徑

社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)人才所要求的，不僅需要過硬的專業(yè)知識(shí)技能，更關(guān)鍵的是還需要良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。進(jìn)入社會(huì)后，在從事本專業(yè)工作的時(shí)候，如缺乏堅(jiān)韌的“職業(yè)道德鎧甲”難免制造虛假的財(cái)務(wù)信息，傷害使用會(huì)計(jì)報(bào)表的國家、單位和個(gè)人，同時(shí)也使自己受到傷害?？紤]到高職院校與本科院校學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的區(qū)別，可以以會(huì)計(jì)證考證為契機(jī)，來提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德。

3.1 會(huì)計(jì)證培訓(xùn)課程的目標(biāo)定位

會(huì)計(jì)證培訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)高技能，高素養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員上，在進(jìn)行高技能的培養(yǎng)的同時(shí)，不能弱化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能保證培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人員在上崗后，能夠嚴(yán)格的遵守會(huì)計(jì)工作的各項(xiàng)職業(yè)操守。

3.2 會(huì)計(jì)證培訓(xùn)課程的教學(xué)方法

會(huì)計(jì)證培訓(xùn)課程教學(xué)方法的選擇方向應(yīng)將傳授知識(shí)與進(jìn)行法規(guī)、道德的實(shí)踐相結(jié)合，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍和仿真的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在日常的教學(xué)中，通過對(duì)工作中可能會(huì)遇到的問題，進(jìn)行模擬情景的教學(xué)活動(dòng)，這種活動(dòng)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生通過對(duì)組織討論和分析探討問題的解決，這種教學(xué)方法不僅容易理解，而且會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，時(shí)刻提醒著學(xué)生遇到問題該怎么做。

3.3 會(huì)計(jì)證培訓(xùn)課程的授課內(nèi)容

課程的理論性較強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整理論教學(xué)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，增加實(shí)踐教學(xué)模塊。教學(xué)內(nèi)容可以會(huì)計(jì)工作中常見的典型案例為主，以案例分析引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生在會(huì)計(jì)工作中嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)法規(guī)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的依法辦事的習(xí)慣。課程開發(fā)中的教學(xué)任務(wù)應(yīng)充分考慮實(shí)際工作的需要，也兼顧學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]許娟.《會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展與會(huì)計(jì)高職教育》，寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào).2005.10.

[2]李杏梅，《淺析高校學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育》，消費(fèi)導(dǎo)刊，2008.11.

第5篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文

因此，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，離不開對(duì)教育主體和主導(dǎo)者雙方積極性的調(diào)動(dòng)。我校在校園文化建設(shè)的過程中，結(jié)合不同時(shí)期的工作重點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)不同主題的教育活動(dòng)，以主題教育活動(dòng)為載體，激發(fā)廣大師生員工提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生完善人格，建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量的全面提升。

一、開展汽車文化系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)，樹立技能成才的思想意識(shí)

教育學(xué)家威廉?格拉瑟在他的“選擇性教育理論”中指出：人的行為所有的動(dòng)機(jī)都源自內(nèi)心，學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)不佳，其真正的理由是，學(xué)生沒有在學(xué)校里找到足以令他滿意的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！俺晒Φ慕虒W(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。因此，職業(yè)學(xué)校的教育只有真正激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛，使學(xué)生樹立技能成才信心才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能實(shí)現(xiàn)育人成才的辦學(xué)目的。筆者學(xué)校通過一系列主題活動(dòng)的開展將學(xué)生的興趣引導(dǎo)到所學(xué)的專業(yè)上。

1.開展汽車百科知識(shí)競賽和汽車文化手抄報(bào)比賽

學(xué)校6個(gè)班級(jí)70余名學(xué)生參加了汽車百科知識(shí)競賽，比賽內(nèi)容涉及汽車發(fā)展歷史、汽車品牌文化、汽車新技術(shù)知識(shí)、汽車駕駛技術(shù)及交通法規(guī);手抄報(bào)比賽中，學(xué)生們將自己喜愛的汽車品牌和車型，將自己掌握的汽車維修知識(shí)和對(duì)未來汽車技術(shù)發(fā)展的展望圖文并茂地展示在自己精心設(shè)計(jì)的版面中，學(xué)生上交的60多幅作品排版新穎、繪圖精美、內(nèi)容豐富。兩項(xiàng)賽事集知識(shí)性、趣味性、創(chuàng)新性于一體，既豐富了學(xué)生課余文化生活，又使學(xué)生通過參加比賽，增長知識(shí)，擴(kuò)展視野，鍛煉思維，樹立信心，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的理解和熱愛，給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。

2.組織學(xué)生開展汽車維修技能競賽

學(xué)校61名學(xué)生報(bào)名參加了校內(nèi)汽車維修技能比賽，通過初賽，評(píng)出24名學(xué)生參加復(fù)賽。經(jīng)過復(fù)賽，選出4名優(yōu)秀選手參加北京市技能競賽。學(xué)校參賽的馮俊偉同學(xué)獲得理論比賽和實(shí)際操作比賽總成績第一名，王亞偉、張勇強(qiáng)、伍俊成三位同學(xué)分別獲得總成績第3、4、6名。學(xué)校獲得團(tuán)體總分第一名。經(jīng)過層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)，2名學(xué)生最終代表學(xué)校參加了第43屆世界技能大賽北京賽區(qū)選拔賽汽車技術(shù)項(xiàng)目比賽。一系列專業(yè)競賽的開展，大大激發(fā)了學(xué)生鉆研技術(shù)、提高技能水平的熱情，有效提高了學(xué)生敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過開展規(guī)范化技能競賽，創(chuàng)新競賽內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生形成比知識(shí)、比技能、技能操作比規(guī)范的職業(yè)意識(shí)。

二、以團(tuán)組織和班集體建設(shè)為陣地，向?qū)W生傳達(dá)正能量，促進(jìn)學(xué)生形成完善的人格

教育的首要問題在于養(yǎng)成學(xué)生健全的人格。人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一。作為公交集團(tuán)的人才培養(yǎng)基地，我們培養(yǎng)的學(xué)生必須要具備適應(yīng)公交企業(yè)發(fā)展的健康人格。健康的人格不僅有助于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，更能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的健康發(fā)展。在開展主題教育活動(dòng)的過程中，學(xué)校非常重視讓學(xué)生通過參與活動(dòng)去感受正能量，接納正能量，從而樹立積極健康的人格。

1.積極組織團(tuán)員青年開展志愿服務(wù)活動(dòng)

學(xué)?！捌咝侵驹刚叻?wù)隊(duì)”是一支以在校學(xué)生為主體的志愿者隊(duì)伍，曾經(jīng)被評(píng)為北京公交集團(tuán)公司級(jí)優(yōu)秀青年志愿服務(wù)隊(duì)。這支隊(duì)伍不僅常年活躍在校園里，而且經(jīng)常走進(jìn)敬老院、公交場站開展社會(huì)實(shí)踐，積極開展以“我志愿、我快樂”為主題的系列志愿服務(wù)活動(dòng)：學(xué)雷鋒日，學(xué)校團(tuán)總支組織青年志愿者在校園內(nèi)大掃除，擦洗宣傳櫥窗;教師節(jié)來臨，志愿者們向辛勤奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師獻(xiàn)上感恩的鮮花;志愿者服務(wù)隊(duì)走進(jìn)了房山區(qū)光榮院敬老院，看望退伍老兵，學(xué)習(xí)老的革命精神，為老人送去圖書，為光榮院種上敬老樹;到前門快速公交1線參觀學(xué)習(xí)，開展站臺(tái)服務(wù)、義務(wù)指路;十一期間到天安門廣場疏導(dǎo)客流、協(xié)助安檢。公益小組積極開展校內(nèi)勤工儉學(xué)公益勞動(dòng)，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。在助人為樂的過程中志愿者們的自身人格得到不斷完善。

2.以班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)為陣地積極開展“天勤活動(dòng)”

筆者學(xué)校十分重視發(fā)揮班集體這一陣地在學(xué)生德育工作中的重要作用。如2013級(jí)預(yù)備技師班團(tuán)支部精心設(shè)計(jì)了以“感恩、責(zé)任”為主題的“成人禮”主題班會(huì)，“成人禮”上全班學(xué)共同回顧了班級(jí)成立以來的每一個(gè)精彩的瞬間，觀看以“感恩、孝親”為主題的視頻故事，莊嚴(yán)的“成人禮”誓詞使學(xué)生樹立起對(duì)國家的公民意識(shí)，對(duì)父母、師長的感恩意識(shí)，對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任意識(shí)。通過成人禮主題班會(huì)，學(xué)生的心靈得到凈化，道德情操得到升華。該項(xiàng)目參加了公交集團(tuán)公司“2013年-2014年度‘天勤計(jì)劃’好項(xiàng)目評(píng)選會(huì)”，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)項(xiàng)目得到了集團(tuán)公司團(tuán)委的充分肯定，獲得了集團(tuán)公司團(tuán)委的天勤活動(dòng)資金支持。

對(duì)此，學(xué)校團(tuán)總支根據(jù)學(xué)校工作特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)團(tuán)總支活動(dòng)計(jì)劃，編制團(tuán)支部“天勤活動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目書”。各班團(tuán)支部利用“天勤活動(dòng)”資金開展本班團(tuán)活動(dòng)，先后開展了以“參觀汽車博物館、弘揚(yáng)現(xiàn)代汽車科學(xué)”為主題的天勤活動(dòng)，以“健康校園、活力青春”為主題的籃球比賽天勤活動(dòng)和以“我運(yùn)動(dòng)、我健康”為主題的天勤活動(dòng)。系列天勤活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了團(tuán)員青年的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.通過班級(jí)建設(shè)的系列活動(dòng)，開展養(yǎng)成教育

葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范的意識(shí)，既要靠日常的管理檢查與糾正，更要靠班級(jí)集體活動(dòng)的開展使學(xué)生受到潛移默化的影響，使學(xué)生建立自我管理的思想意識(shí)。筆者學(xué)校每年新學(xué)期的入學(xué)教育涵蓋了集中軍訓(xùn)、開學(xué)典禮上優(yōu)秀畢業(yè)生回訪母校、藍(lán)領(lǐng)精英進(jìn)校園現(xiàn)身說法等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立職業(yè)人理念，增進(jìn)學(xué)生對(duì)先進(jìn)企業(yè)文化的了解，切實(shí)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《技工學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》競賽活動(dòng)，政府獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生演講活動(dòng)，“創(chuàng)建文明校園，爭做優(yōu)秀學(xué)生”主題征文演講活動(dòng)以及以拔河、跳繩、踢毽等體育類班級(jí)競賽活動(dòng)的開展進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

4.開展評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)，樹立典型，引領(lǐng)廣大學(xué)生樹立積極向上的健康人格

學(xué)校團(tuán)總支積極開展團(tuán)員教育評(píng)議活動(dòng)，根據(jù)德育積分和期末學(xué)分績點(diǎn)，各班團(tuán)支部召開民主生活會(huì)對(duì)團(tuán)員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選集團(tuán)公司級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部和優(yōu)秀團(tuán)員、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀志愿者。年底組織召開學(xué)校共青團(tuán)年度“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競賽表彰大會(huì)，對(duì)獲得集團(tuán)級(jí)的優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員，校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀志愿者和學(xué)生會(huì)優(yōu)秀委員進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書。表彰會(huì)上全體與會(huì)成員重溫入團(tuán)誓詞儀式，借以增強(qiáng)團(tuán)員青年的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)學(xué)生科組織政府獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生表彰大會(huì)，弘揚(yáng)正氣，樹立典型，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

三、開展教師隊(duì)伍建設(shè)系列活動(dòng)，提升師資隊(duì)伍和班主任的職業(yè)素養(yǎng)

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。”也就是說，教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪?，道德、言行可以作別人的榜樣。教師的社會(huì)角色是“知識(shí)的源泉”“倫理的化身”“社會(huì)價(jià)值的代表”。事實(shí)也證明，成功的教學(xué)活動(dòng)必須由教師來設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施。教師的這一職責(zé)和職業(yè)特征是參與教學(xué)活動(dòng)的其他任何因素所不能代替的。我們學(xué)校通過崗位練兵、專業(yè)競賽引進(jìn)教研等活動(dòng)的開展，加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)。

1.積極組織教師進(jìn)行崗位練兵，開展技能競賽活動(dòng)

學(xué)校先后組織了教師教學(xué)論文比賽和教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力比賽，通過比賽達(dá)到教師間互相交流經(jīng)驗(yàn)、提高業(yè)務(wù)能力的目的。比賽得到了廣大教師的熱烈歡迎，參與度達(dá)到100%。

教學(xué)部門與工會(huì)積極配合，開展《創(chuàng)新工作室》活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容涵蓋了教師的教案編寫能力、課件制作能力、教學(xué)方法的運(yùn)用能力及課堂管理組織能力展示，以及考察教師按照現(xiàn)代教學(xué)理念，科學(xué)、合理安排教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，充分利用現(xiàn)有多媒體資源，有效組織學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的能力。活動(dòng)促進(jìn)了教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生互動(dòng)方式、考核與評(píng)價(jià)形式等方面大膽創(chuàng)新，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果。

2.組織教師進(jìn)行典型任務(wù)工作頁的編寫比賽

此次比賽共收集到31名教師設(shè)計(jì)的典型工作頁60個(gè)，參賽作品內(nèi)容新穎，難度適合學(xué)生現(xiàn)有水平，有很強(qiáng)的實(shí)用性，有利于在今后的教學(xué)及培訓(xùn)中突出一體化教學(xué)特點(diǎn)，為今后教學(xué)及培訓(xùn)工作的開展和質(zhì)量提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)合學(xué)校不同時(shí)期的工作重點(diǎn)，設(shè)立不同的活動(dòng)主題，在主題活動(dòng)的開展中促進(jìn)學(xué)校工作水平的整體提升

1.開展“面對(duì)學(xué)校當(dāng)前的現(xiàn)狀我們自身如何調(diào)整”大討論活動(dòng)

2014年6月，針對(duì)學(xué)校管理者和教職工主觀上的消極懈怠現(xiàn)象，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)開展整頓教學(xué)秩序?qū)ｍ?xiàng)工作，并在全校教職工中開展“面對(duì)學(xué)校當(dāng)前的現(xiàn)狀，我們自身如何調(diào)整？”主題大討論活動(dòng)。活動(dòng)中，教學(xué)管理部門組織全體教師宣講教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)教師的思想動(dòng)員;學(xué)生管理部門組織全校學(xué)生加強(qiáng)課堂常規(guī)、行為規(guī)范和學(xué)籍管理制度的宣講;各科室組織本部門教職工針對(duì)當(dāng)前學(xué)校現(xiàn)狀、結(jié)合崗位要求以及對(duì)專項(xiàng)活動(dòng)的相關(guān)建議開展討論。大討論活動(dòng)后，學(xué)校認(rèn)真聽取各科室、部門討論情況的匯報(bào)。結(jié)合討論結(jié)果，制定整改措施，使活動(dòng)的成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、提高教育培訓(xùn)服務(wù)整體水平的動(dòng)力。

2.以迎接建校三十五周年為契機(jī)，在師生中開展“提升師生素質(zhì)，加強(qiáng)文明校園建設(shè)”（“十個(gè)一”）系列活動(dòng)

為促進(jìn)新學(xué)年各項(xiàng)工作的順利開展，2014年9月，學(xué)校組織開展了“提升師生素質(zhì)，加強(qiáng)文明校園建設(shè)”的“十個(gè)一”系列教育活動(dòng)，以此推動(dòng)學(xué)校全面提升教育教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量?！笆畟€(gè)一”評(píng)選即：在教師中開展一次“最好任課教師”“最佳教案”“優(yōu)秀論文”“最生動(dòng)的模擬課”評(píng)選活動(dòng);在班主任中開展一次“我最喜愛的班主任”評(píng)選活動(dòng);在班級(jí)中開展一次“最好班集體”“主題班會(huì)”“班級(jí)環(huán)境和學(xué)生宿舍環(huán)境”評(píng)選活動(dòng);在學(xué)生中開展一次“最佳讀書心得體會(huì)”“最佳活動(dòng)創(chuàng)意”評(píng)選活動(dòng)。俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格就是教育工作的一切”，“最好任課教師”“最佳教案”“優(yōu)秀論文”“最生動(dòng)的模擬課”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，激發(fā)了教師對(duì)加強(qiáng)課程、教材、教法研究的積極性，提升了教師專業(yè)發(fā)展水平;有利于形成熱愛職教、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、鉆研業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取的教風(fēng)。也為教師們搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我才能的平臺(tái)?！拔易钕矏鄣陌嘀魅巍痹u(píng)選活動(dòng)，促使班主任更主動(dòng)地發(fā)揮其在學(xué)生德育工作的中堅(jiān)和骨干作用，努力建設(shè)奮發(fā)向上、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)?！白詈冒嗉w”“主題班會(huì)”“班級(jí)環(huán)境和學(xué)生宿舍環(huán)境”“最佳讀書心得體會(huì)”“最佳活動(dòng)創(chuàng)意”評(píng)選活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生在德育過程中的主動(dòng)性，營造了技能成才、勞動(dòng)光榮的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，活躍學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了良好情操和道德風(fēng)尚，提高了學(xué)生的集體主義思想，有利于形成知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業(yè)、勤奮好學(xué)、苦練技能的學(xué)風(fēng)。

同時(shí)，學(xué)校將“過程管理”的意識(shí)滲透到“十個(gè)一”教育活動(dòng)中，并使之深化到學(xué)校建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，使“爭做十個(gè)一”產(chǎn)生的正能量在教育教學(xué)的實(shí)際效果中得到體現(xiàn)。為確保“十個(gè)一”活動(dòng)的落實(shí)，真正發(fā)揮主題教育活動(dòng)的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，學(xué)校先后制定并出臺(tái)了系列崗位考核責(zé)任制，并充分發(fā)揮數(shù)字化校園設(shè)備的監(jiān)控職能，加強(qiáng)教育教學(xué)過程的管理與考核，將考核約束與引導(dǎo)激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，使師生在參與“十個(gè)一”活動(dòng)的過程中自覺接受過程管理、參與過程管理，從而促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與經(jīng)營管理水平的整體提升。

第6篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文

一、精心組織，積極開展教育培訓(xùn)。

為保證教育培訓(xùn)效果，鎮(zhèn)安辦精心組織，連同市衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)管部門、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等部門，對(duì)全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的36家食品生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行了集中教育培訓(xùn)，教育培訓(xùn)率達(dá)到96%以上。

二、認(rèn)真落實(shí)，突出教育培訓(xùn)成果。

組織學(xué)習(xí)國務(wù)院、省、市級(jí)部門關(guān)于食品安全的法律法規(guī)，切實(shí)增強(qiáng)食品生產(chǎn)經(jīng)營單位人員食品安全意識(shí)，強(qiáng)化行業(yè)道德倫理，確保主體責(zé)任的全面落實(shí)。

1、有針對(duì)性的開展食品安全教育培訓(xùn)，市衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)管部門、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等部門積極配合，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況對(duì)轄區(qū)內(nèi)的食品生產(chǎn)經(jīng)營單位進(jìn)行有目的、有內(nèi)容的培訓(xùn)。

2、教育培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)黨和政府開展食品添加劑專項(xiàng)整治工作的決策部署和總體要求，大力宣傳食品安全法律法規(guī)和科普知識(shí)，不斷增強(qiáng)食品經(jīng)營單位人員的守法意識(shí)、誠信意識(shí)和從業(yè)素質(zhì)。通過廣播、標(biāo)語、板報(bào)等多種方式，以會(huì)代訓(xùn)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)轟轟烈烈的開展食品生產(chǎn)經(jīng)營單位人員集中教育培訓(xùn)工作。

三、明確責(zé)任，確保教育培訓(xùn)質(zhì)量。

第7篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十、十八屆三中、四中全會(huì)和的重要講話精神，緊緊圍繞全縣改革發(fā)展穩(wěn)定大局，突出加強(qiáng)和規(guī)范綜治干部培訓(xùn)工作這一主線，不斷增強(qiáng)綜治干部業(yè)務(wù)能力，提高綜治干部工作水平，為維護(hù)全縣衛(wèi)生系統(tǒng)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建平安XX單位而建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良的綜治干部隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)重點(diǎn)

2015年全縣衛(wèi)生系統(tǒng)綜治干部教育培訓(xùn)工作要把握以下幾個(gè)重點(diǎn)：一是抓好理想信念教育這個(gè)根本。結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中全會(huì)和的系列講話精神，教育引導(dǎo)全縣衛(wèi)生系統(tǒng)綜治干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治定力。二是抓好能力建設(shè)這個(gè)核心。緊緊圍繞推動(dòng)XX衛(wèi)生事業(yè)振興發(fā)展建設(shè)法治XX單位的需要，根據(jù)XX衛(wèi)生系統(tǒng)綜治干部的需求和特點(diǎn)，著力抓好綜治干部實(shí)踐能力的培訓(xùn)，提高履職能力。三是抓好社會(huì)管理創(chuàng)新這個(gè)關(guān)鍵。強(qiáng)化培訓(xùn)理念，創(chuàng)新方式方法，科學(xué)設(shè)置課程，不斷增強(qiáng)綜治干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

三、培訓(xùn)安排

按照分級(jí)分類和全員培訓(xùn)的原則，整體推進(jìn)全縣衛(wèi)生系統(tǒng)綜治干部的教育培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)必須圍繞綜治業(yè)務(wù)工作開展，主要包括平安XX建設(shè)、法治XX建設(shè)、社會(huì)矛盾排查化解、特別是醫(yī)患糾紛排查化解、社會(huì)治安防控體系建設(shè)、綜治基層基礎(chǔ)建設(shè)、內(nèi)部單位綜治工作等內(nèi)容。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

綜治干部培訓(xùn)工作在衛(wèi)生局綜治委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由縣綜治辦牽頭抓總，提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)前應(yīng)當(dāng)聯(lián)系縣綜治辦派員指導(dǎo)，各下屬單位要進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)任務(wù)，完善工作措施，抓好自主培訓(xùn)，全面完成教育培訓(xùn)年度任務(wù)。

第8篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保我中心健康教育培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，及時(shí)召開站務(wù)會(huì)議進(jìn)行了專題研究，確定由***同志分管此項(xiàng)工作,辦公室負(fù)責(zé)組織開展，由***同志具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

二、教育內(nèi)容

1、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《職業(yè)病防治法》、《公共場所管理辦法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等各種衛(wèi)生法律法規(guī)；

2、傳染病的預(yù)防與控制、預(yù)防接種、結(jié)核病防治；性病、艾滋病、地方病、職業(yè)病危害及防治措施；學(xué)生常見病預(yù)防控制；

3、食品、飲用水衛(wèi)生安全；食源性疾病與食物中毒；食品和公共場所衛(wèi)生常識(shí)，如何正確選購食品和參與社會(huì)衛(wèi)生活動(dòng)等；

三、教育方式

2、組織工作人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、街道、學(xué)校等場所，開展衛(wèi)生防病知識(shí)宣傳，教育廣大人民群眾轉(zhuǎn)變觀念，改變不健康行為，逐步養(yǎng)成健康的生活方式。

3、加強(qiáng)本中心人員業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)工作，教育全中心職工自覺維護(hù)和遵守各種法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)自學(xué)，積極參加上級(jí)組織的各種業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和法律法規(guī)培訓(xùn)，全面提高自身的綜合素質(zhì)；

4、認(rèn)真開展基層防保人員的健康教育和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，逐步提高基層防保人員的工作水平、業(yè)務(wù)知識(shí)技能和綜合素質(zhì)，保障我縣疾病預(yù)防控制工作正常開展。

四、組織實(shí)施

第9篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文

神木市朝源礦業(yè)有限公司

為進(jìn)一步加強(qiáng)和提高本礦職工的職業(yè)衛(wèi)生思想意識(shí)，根據(jù)煤礦《安全規(guī)程》、《職業(yè)病防治法》對(duì)在職職工教育培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我礦實(shí)際情況，特制定本年度對(duì)本礦職工的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計(jì)劃。 

一、培訓(xùn)的內(nèi)容： 

1、《中華人民共和國職業(yè)病防治法》 、《塵肺病防治條例》、《煤礦作業(yè)場所職業(yè)病危害防治規(guī)定》、《用人單位職業(yè)健康監(jiān)護(hù)監(jiān)督管理辦法》等法規(guī) 

2、《職業(yè)病危害防治基礎(chǔ)》、《煤礦主要職業(yè)病危害因素及防控措施》、《煤礦職業(yè)病防護(hù)設(shè)施的維護(hù)與管理》

3、《煤礦職業(yè)衛(wèi)生管理要求和措施》、《煤礦職業(yè)衛(wèi)生管理制度和崗位操作規(guī)程》、《個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和維護(hù)》、《勞動(dòng)者的職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利與義務(wù)》

4、《防護(hù)設(shè)備及個(gè)人防護(hù)用品》、《煤礦企業(yè)職工勞動(dòng)保護(hù)防護(hù)措施》、《特殊勞動(dòng)保護(hù)》

5、其他

二、培訓(xùn)方式 

1、由本礦的管理人員備課講授相關(guān)知識(shí) 

2、觀看相關(guān)內(nèi)容的文檔投影 

3、由礦主管部門協(xié)調(diào)人員、時(shí)間，集中職工進(jìn)行培訓(xùn)。 

三、職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)對(duì)象 

井下現(xiàn)場接觸粉塵、噪聲、有害氣體及其他危害人身健康因素的作業(yè)人員。

四、教育培訓(xùn)形式 

利用辦班、講座、班前會(huì)、自學(xué)與集中輔導(dǎo)進(jìn)行講授，同時(shí)利用標(biāo)語廣泛宣傳職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)，采取多層次、多形式的教育培訓(xùn)方法進(jìn)行教育培訓(xùn)，使職業(yè)衛(wèi)生、職業(yè)危害防治知識(shí)及有關(guān)法律法規(guī)深入人心，成為員工遵章守紀(jì)、自?；ケ５淖杂X行動(dòng)。 

五、培訓(xùn)地點(diǎn)和組織    

1、地點(diǎn)：礦班前會(huì)議室 、培訓(xùn)教室

2、組織：由礦授課老師負(fù)責(zé)組織授課和考試 

六、培訓(xùn)時(shí)間

1、授課時(shí)間：2018年11月01日至2018年11月03日

2、平時(shí)利用班前會(huì)進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)講座。

七、考試時(shí)間

2018年11月03日

八、考核方式 

1、所有人員經(jīng)過培訓(xùn)后，由授課老師根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容出題考試。

考試合格后方能下井作業(yè)。 

2、經(jīng)過補(bǔ)考仍然不合格者，不準(zhǔn)下井作業(yè)。 

九、所有授課人員應(yīng)對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行備課并將授課內(nèi)容送安全科備案。

十、授課計(jì)劃表；

授課人

2018年11月01日

 

8：00至12：00

14：00至18：00

《中華人民共和國職業(yè)病防治法》 、《塵肺病防治條例》、《煤礦職業(yè)危害防治及管理》等 

《煤礦職業(yè)健康相關(guān)規(guī)定》、《煤礦作業(yè)場所職業(yè)病危害防治規(guī)定》、《用人單位職業(yè)健康監(jiān)護(hù)監(jiān)督管理辦法》等

 

2018年11月02日

8：00至12：00

14：00至18：00

《國家職業(yè)病防治法律、行政法規(guī)》、《職業(yè)病危害防治基礎(chǔ)》、《煤礦主要職業(yè)病危害因素及防控措施》、《煤礦職業(yè)病防護(hù)設(shè)施的維護(hù)與管理》

《煤礦職業(yè)衛(wèi)生管理要求和措施》、《煤礦職業(yè)衛(wèi)生管理制度和崗位操作規(guī)程》、《個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和維護(hù)》、《勞動(dòng)者的職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利與義務(wù)》

 

 

 

2018年11月03日

8：00至12：00

14：00至18：00

《防護(hù)設(shè)備及個(gè)人防護(hù)用品》、《煤礦企業(yè)職工勞動(dòng)保護(hù)防護(hù)措施》

《特殊勞動(dòng)保護(hù)》

考試