三八婦女節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容資料精選(九篇)
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第1篇：三八婦女節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容資料范文
關(guān)鍵詞：綜合性學(xué)習(xí)主題；立足教材；結(jié)合節(jié)日；聯(lián)系生活；就地取材
中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2012）25-0040-02
語文綜合性學(xué)習(xí)是貫穿小學(xué)教材始終的一條獨(dú)立的線，是語文課程改革的一大亮點(diǎn)。但是在面對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多教師對(duì)如何確定綜合性學(xué)習(xí)主題、怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)很迷茫，所以面對(duì)綜合性學(xué)習(xí)往往是一筆帶過，沒有深入。其實(shí)，語文綜合性學(xué)習(xí)就是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)整合、拓展、提高。它讓學(xué)生通過文本聯(lián)系生活，走入生活，在收集、分析、整理資料的過程中動(dòng)手動(dòng)腦，以達(dá)到開闊視野，提高能力，提升語文素養(yǎng)的目的。
選擇語文綜合性學(xué)習(xí)主題，筆者平時(shí)是這樣做的：
一、立足教材確定綜合性學(xué)習(xí)主題
語文教材，每單元都有一個(gè)主題，或介紹祖國大好河山，或?qū)W習(xí)革命先烈的英勇事跡，或吟誦經(jīng)典詩文，或了解民俗文化......語文教材豐富的內(nèi)容和極強(qiáng)的思想性、代表性，給我們提供了豐富的綜合性學(xué)習(xí)主題。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“綜合性學(xué)習(xí)”第一學(xué)段的目標(biāo)要求就有“結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。”所以，在學(xué)習(xí)介紹祖國大好河山的章節(jié)后，筆者會(huì)組織“我知道這里”、“秀美山川”、“邊走邊看”等綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以導(dǎo)游身份，通過照片、圖片、音像資料、文字資料介紹自己旅游過的地方，了解的地方，還讓愛寫游記的同學(xué)和大家一起分享自己的游記。
學(xué)習(xí)革命先烈英勇事跡的單元時(shí)，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生觀看精心挑選的愛國主義題材影片；組織讀書會(huì)，讓學(xué)生了解更多的英雄兒女；結(jié)合主題班會(huì)或主題隊(duì)會(huì)舉行講故事比賽，讓學(xué)生講述自己知道的革命先烈的相關(guān)故事；最后讓學(xué)生從書本走向生活，把自己身邊熟悉的軍人介紹給同學(xué)；對(duì)比軍人和普通人生活的異同，談自己的感受。這一系列活動(dòng)，不僅讓學(xué)生興趣盎然，明白幸福生活來之不易，更讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬保護(hù)我們平安的軍人。
學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，會(huì)讓學(xué)生收集同類型的古詩詞大量閱讀，賽讀，交流詩人的生平，了解詩詞的創(chuàng)作背景，感受詩人的情懷。特別是學(xué)了寫景的古詩后，會(huì)以“我也是詩人”的綜合性活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生試著仿寫，只要試著寫出來的，都拿出來展示交流，點(diǎn)評(píng)時(shí)至少找出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。像這樣的活動(dòng)，學(xué)生都樂意參與，樂意寫，無形中也就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累了古文知識(shí)，提升了古文素養(yǎng)。
二、結(jié)合節(jié)日確定綜合性學(xué)習(xí)主題
仔細(xì)算算，一年到頭，我們的大小節(jié)日還真不少，而這些節(jié)日也是一個(gè)又一個(gè)的綜合性學(xué)習(xí)主題。
“元旦節(jié)”，我們可以通過了解元旦節(jié)的由來、各地慶祝元旦節(jié)的方式、自己周圍是怎樣慶祝元旦的內(nèi)容辦一期手抄報(bào)。
“三八婦女節(jié)”可以開展“我愛媽媽”的系列感恩活動(dòng)。給媽媽唱支歌、跳支舞、和媽媽說說心里話、幫媽媽做力所能及的家務(wù)活，把對(duì)媽媽的愛用喜歡的方式表達(dá)出來。
3月12日植樹節(jié)，可以開展“植樹造林、保護(hù)地球”的墻報(bào)、黑板報(bào)、演講及“我與小樹一起成長(zhǎng)”的植樹活動(dòng)。
結(jié)合“七·一”、“八·一”、“十·一”開展愛黨、擁軍、愛國的教育活動(dòng)；9月10日教師節(jié)的謝師恩活動(dòng)。
僅是圍繞這些節(jié)日舉辦綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)就夠我們忙的了，還愁找不到主題嗎？
三、聯(lián)系生活確定綜合性學(xué)習(xí)主題
書本是生活的提煉，生活是學(xué)習(xí)的源泉。我們的綜合性學(xué)習(xí)離不開生活，生活中的大小事情都是我們綜合性學(xué)習(xí)的主題。
比如那場(chǎng)“非典之戰(zhàn)”，白衣天使們把安全留給別人，危險(xiǎn)自己承受，為了病人，遠(yuǎn)離自己的親人，甚至獻(xiàn)出自己的生命。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)讓白衣天使這一形象在人們心里再次升華。
“2008奧運(yùn)”，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，體育健兒們奮勇拼搏，為中華民族揚(yáng)眉吐氣！
“汶川大地震”，牽動(dòng)了多少人的心，涌現(xiàn)出多少可歌可泣感人肺腑的形象，在大災(zāi)大難前展現(xiàn)出的民族凝聚力，令世界動(dòng)容。
這其中的每一個(gè)事例難道不是我們綜合性學(xué)習(xí)的很好主題嗎？《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“綜合性學(xué)習(xí)”第三學(xué)段也要求“對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡?！?/p>
四、就地取材確定綜合性學(xué)習(xí)主題
如果我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處有綜合性學(xué)習(xí)主題。比如，我們學(xué)校附近有一苗圃，平時(shí)種些花卉以供出售和出租，那些漂亮的非洲菊、美人蕉、鶴嘴蘭等花卉非常嬌艷，看起煞是愛人，周圍的住戶都喜歡去購買。筆者就以這個(gè)苗圃、這些花卉為主題，開展了“花卉知多少”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生去了解苗圃內(nèi)花卉的數(shù)量、種類、花卉的習(xí)性、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、以及適合擺放的場(chǎng)所。這一活動(dòng)，讓學(xué)生腦海里貯存了不少花卉知識(shí)。接下來又讓學(xué)生辦一期“花卉知多少”的手抄報(bào)，匯報(bào)自己了解到的花卉知識(shí)。最后又開展了“美化家居我動(dòng)手”的活動(dòng)，讓學(xué)生自己挑選適合擺放在家里的花卉盆栽。結(jié)果，好多家庭擺放的花卉盆栽都被孩子清理出去，換上了新的，因?yàn)樗麄儽雀改父滥男┗ɑ芘柙愿m合擺放在家里。這一系列活動(dòng)，真正讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，既鍛煉了學(xué)生搜集、整理資料的能力，又真正讓學(xué)生從書本走向生活，學(xué)以致用，這也正符合了《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于“綜合性學(xué)習(xí)”第二學(xué)段的目標(biāo)要求，“在家庭生活、學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題?！?/p>
語文綜合性學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一個(gè)重大突破口。它讓學(xué)生從書本走向生活，通過自主、合作的方式在生活中探究、發(fā)現(xiàn)，最后找到自己的所需，解決自己的困惑，從而提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提升語文素養(yǎng)。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于動(dòng)腦，精心安排，巧妙布置，小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)就不愁找不到主題，活動(dòng)也一定會(huì)開展得有聲有色，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)那就不是一句空話了。
第2篇：三八婦女節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容資料范文
德育是學(xué)校工作的核心，是塑造學(xué)生心靈的工作，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，強(qiáng)化了學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營造和諧向上的育人氛圍，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑，以家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)和行動(dòng)中體驗(yàn)道德是非，體驗(yàn)高尚、體驗(yàn)成功，不斷探索德育工作的新規(guī)律、新思路、新舉措，積極打造德育特色活動(dòng)，努力構(gòu)筑我校德育工作發(fā)展的新格局。
一、理念創(chuàng)新，管理科學(xué)，體制完善
堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，切實(shí)把德育放在學(xué)校工作的首位。以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以高度的緊迫感和責(zé)任心，全面貫徹落實(shí)《未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，不斷完善師德工作機(jī)制，把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處。
1. 目標(biāo)明確，機(jī)制靈活。學(xué)校確立了“好習(xí)慣、好品德伴我成長(zhǎng)”的總德育目標(biāo)。
在德育總目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，以增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、激發(fā)責(zé)任情感、產(chǎn)生責(zé)任行為，作為我校行為規(guī)范教育的現(xiàn)行目標(biāo)。為了確保德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校著力從制度層面、運(yùn)行機(jī)制上保證，先后制定了《班級(jí)工作綜合考評(píng)評(píng)比細(xì)則》、《班主任工作量化表》和《師德師風(fēng)考核辦法》等一系列規(guī)章制度。
2. 內(nèi)挖外聯(lián)，整體推進(jìn)。學(xué)校著力營造校內(nèi)良好德育環(huán)境的同時(shí)，廣開校外德育資源。
內(nèi)挖掘：
（1）師生共同參與行為規(guī)范教育研討，大隊(duì)倡議將行規(guī)亮點(diǎn)與焦點(diǎn)在全校進(jìn)行曝光。
（2）不斷完善行規(guī)檢測(cè)手段研究，制定一系列條例和專人負(fù)責(zé)制。
（3）制定值周生工作條例，保障校園文明和管理監(jiān)督。
（4）安排每周一次的升旗儀式上的講話，緊扣德育主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
（5）分年級(jí)、分階段對(duì)學(xué)生開展“擁有責(zé)任心，做可愛二實(shí)驗(yàn)人”主題系列教育活動(dòng)。
外開發(fā)：
（1）學(xué)校與家庭、社區(qū)、其他校外機(jī)構(gòu)廣泛合作，共建精神文明。
（2）與吉林市武警一大隊(duì)進(jìn)行“軍民共建”。學(xué)生定期去部隊(duì)或部隊(duì)來學(xué)校。
（3）與北華大學(xué)開展了有聲有色的“大手牽小手”、“共話人生理想”活動(dòng)。
（4）舉辦“今天我怎樣做好家長(zhǎng)”主題家長(zhǎng)會(huì)、評(píng)選好家長(zhǎng)等活動(dòng)。
（5）在九站娃哈哈集團(tuán)建立愛國主義教育基地。讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)的品牌。
（6）做好和共同體學(xué)校江密峰中心校的手拉手活動(dòng)。
（7）在新安街道成立了“少兒成長(zhǎng)樂園”——社區(qū)基地。
3. 課題引路，縱深發(fā)展。學(xué)校以德育課題研究為先導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)校德育工作向縱深方向發(fā)展。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把德育放到了辦“科研興?！钡母叨壬蟻碜ィ闪⒘说掠I(lǐng)導(dǎo)小組，建立了一系列的管理、檢查、評(píng)比、總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)制度，并制定了德育目標(biāo)，并且分年齡、分階段制定了學(xué)生品德評(píng)價(jià)量化表，采取了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)四方面的評(píng)價(jià)。為了使課題更加完善，學(xué)校先后制定了校本教材《成長(zhǎng)的心路》、《德育活動(dòng)課集錦》、《德育成果集》等，使教師和學(xué)生更具有可操作性。
在“十二五”課題上，我校選擇的子課題是《學(xué)生自我管理的深化與研究 》，學(xué)生提出“對(duì)自己負(fù)責(zé)”目標(biāo)。結(jié)合“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的目標(biāo)，提出了學(xué)生自我發(fā)展、自我教育、自我管理的管理模式，并設(shè)計(jì)了班級(jí)日志表、小干部輪一覽表、值日日記等，使學(xué)生自主管理方向明確，有章可循。
為了加強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育，成立了學(xué)生自律委員會(huì)。學(xué)生可以根據(jù)委員會(huì)的意愿，自我管理班級(jí)的一切：從早晨——放學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自。
4. 鑄師魂，育師德。在德育管理中，我們充分地認(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)、建設(shè)一支好的德育隊(duì)伍，就必須抓好師德建設(shè)。師德建設(shè)的核心就是愛學(xué)生。在實(shí)際工作中，我們遵循兩個(gè)原則：尊重信任原則和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則、思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。學(xué)校和每位教師簽定了《師德師風(fēng)責(zé)任狀》，制定了《師德師風(fēng)量化表》。組織全校教師在政治理論學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型事跡，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，先后開展了教師“師德修養(yǎng)日記”的征集活動(dòng)，在學(xué)生中開展了“我心中的好老師”征文。同時(shí)，還開展了“五師”教育系列工程，即鑄師魂、育師德、樹師表、正師風(fēng)、練師能。通過以上系列活動(dòng)，我校教師的師德面貌煥然一新，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神高揚(yáng)。在學(xué)校這個(gè)大家庭里，教師充滿愛心，一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)、勤職愛崗、求實(shí)創(chuàng)新的群體已經(jīng)形成。
二、以建設(shè)特色班級(jí)為引領(lǐng)，努力打造班級(jí)文化品牌
大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，創(chuàng)造全方位、多層次、立體式的特色品牌，是提高教學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)永恒主題。兩年來，我們龍?zhí)秴^(qū)二實(shí)驗(yàn)小學(xué)致力于教育創(chuàng)新工程，堅(jiān)持不懈地抓班級(jí)文化建設(shè)，把創(chuàng)建特色班級(jí)、打造班級(jí)品牌作為強(qiáng)化校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，將班級(jí)品牌創(chuàng)建納入了班主任考核的重要內(nèi)容，逐步形成了班班有品牌、人人知特色、個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)的濃厚班級(jí)文化氛圍。
在建設(shè)特色班級(jí)、打造文化的過程中，主要采取了“定品牌、集精神、建園地、促深入”四步的做法，逐步將特色班級(jí)建設(shè)推向深入。一是聯(lián)系實(shí)際，確定班級(jí)品牌；二是集思廣益，形成班級(jí)精神；三是搭建平臺(tái)，開辟展示園地；四是挖掘內(nèi)涵，推進(jìn)班級(jí)特色向縱深發(fā)展。
通過創(chuàng)建活動(dòng)，啟迪了學(xué)生思想，升華了學(xué)生人格，陶冶了學(xué)生情操，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。
三、以活動(dòng)為載體，全方位、多渠道育人
1. 學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道、多層面全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。學(xué)校利用三八婦女節(jié)、雷鋒月、清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、陽光體育運(yùn)動(dòng)，廉潔文化進(jìn)校園、我愛我城行動(dòng)，安全月、禁毒日、迎奧運(yùn)、講文明、創(chuàng)和諧校園等有利契機(jī)，通過舉行活動(dòng)，出版宣傳欄，國旗下演講，征文比賽、歌謠征集、警示語征集、影視征文、手抄報(bào)制作、編輯校本教材、德育論壇、演講，走向街道清除白色垃圾等形式生動(dòng)的活動(dòng)，在隊(duì)員中深入開展愛國主義教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
2. 在隊(duì)員中廣泛開展以“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”為主題的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。在校內(nèi)利用校園網(wǎng)資源，發(fā)動(dòng)隊(duì)員自己上網(wǎng)查資料，積極參與學(xué)校的手抄報(bào)比賽、環(huán)保征文比賽、閱讀課外書比賽、利用廢物參加創(chuàng)作發(fā)明大賽。另外，按照年齡特點(diǎn)來選擇主題，走出學(xué)校，踏進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。親自扮演社會(huì)上不同的角色，體驗(yàn)不同工作的感受，通過實(shí)地觀察、操作，讓隊(duì)員們了解各個(gè)行業(yè)情況，提高“五自”能力，培養(yǎng)了隊(duì)員的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力，以及高度的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的精神。
3. 開展“扶貧助學(xué)”活動(dòng)。學(xué)校大隊(duì)部號(hào)召隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、奉獻(xiàn)愛心、助人為樂的精神，把自己的零用錢捐到學(xué)校的扶貧基金，2012年全校師生共捐款25000余元，分別向?yàn)?zāi)區(qū)和“殘疾人”捐助。通過該項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，又使隊(duì)員養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的好品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
4. 開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，在學(xué)生中開展“十個(gè)一”教育系列教育活動(dòng)。學(xué)校出了6本集子：即《廉路心語》、《我的人生格言》、《樹廉潔之風(fēng)，做新時(shí)期合格教師》、《知榮明辱、廉潔從教》、《廉潔板報(bào)設(shè)計(jì)小樣》、《廉潔故事集》。通過這些活動(dòng)，學(xué)校形成了“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍，清廉之風(fēng)吹遍了社會(huì)的每一個(gè)角落。
5. 為使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，我們和共同體江密峰中心學(xué)校先后開展了“手拉手”夏令營?！按笫掷∈帧薄⒐不松硐氲淖哌M(jìn)北華活動(dòng)。通過走進(jìn)北華校園的體驗(yàn)活動(dòng)，了解大學(xué)生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到集體生活的樂趣，豐富視野、增長(zhǎng)知識(shí)，并樹立遠(yuǎn)大的理想。
6. 學(xué)校和新安街道成立了“少兒成長(zhǎng)樂園”。我們開展此項(xiàng)活動(dòng)，旨在通過在社會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，提升全社會(huì)參與德育工作的社會(huì)責(zé)任和意識(shí)，為孩子們拓寬更為廣闊的活動(dòng)空間，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中學(xué)、學(xué)中玩、在活動(dòng)中積極主動(dòng)地認(rèn)知，在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)快樂，在快樂中品位成長(zhǎng)。讓他們感到豐富、快樂、走出孤獨(dú)，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重別人，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方互動(dòng)，和諧施教，從而產(chǎn)生和諧整體的德育效應(yīng)。
我們欣喜地看到，通過一系列教育活動(dòng)，學(xué)生思想道德素質(zhì)有了明顯提高，精神風(fēng)貌有了很大改觀，學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，初步形成了校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)生舉止文明、各項(xiàng)工作井然有序的局面。
四、不斷拓寬教育渠道，優(yōu)化育人資源，形成工作合力
學(xué)校本著“活動(dòng)育人”、家庭本著“生活育人”、社會(huì)本著“環(huán)境育人”的原則，不斷拓寬教育空間，努力創(chuàng)新德育氛圍，探索構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化新格局。以學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托，充分發(fā)揮好“三結(jié)合”的教育作用。
做好家庭教育指導(dǎo)工作，著力抓好家長(zhǎng)學(xué)校工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的針對(duì)性、實(shí)效性。開學(xué)初，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，及時(shí)溝通信息，達(dá)到相互理解、相互支持，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。建立家長(zhǎng)監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代教育資源，使家校聯(lián)系經(jīng)?；?。舉辦“家長(zhǎng)開放日”、“家長(zhǎng)座談會(huì)”等活動(dòng)，聘請(qǐng)部分家長(zhǎng)作為學(xué)校的行風(fēng)監(jiān)督員。請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校：了解學(xué)校、了解學(xué)校教學(xué)，努力形成齊抓共管的局面。在家長(zhǎng)中開展問卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)。