怎樣學(xué)寫(xiě)作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的怎樣學(xué)寫(xiě)作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：怎樣學(xué)寫(xiě)作文范文

一、讓生活成為習(xí)作的源頭活水

生活，永遠(yuǎn)是作文創(chuàng)作的源頭活水。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生“多讀、多聽(tīng)、多想、多說(shuō)、多記”是提高作文能力的重要途徑。作文教學(xué)生活化，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，關(guān)注生活，擴(kuò)大信息接受量，讓源頭活水滋潤(rùn)學(xué)生的心田。讓學(xué)生在日常生活中，情不自禁地學(xué)習(xí)作文、應(yīng)用作文?！吧钐幪幗宰魑摹?，報(bào)刊雜志要看，廣播電視要聽(tīng)，名勝古跡要賞。無(wú)一不是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的運(yùn)用。教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中“多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、勤寫(xiě)生活隨筆”，努力把習(xí)作自然而然地由課堂擴(kuò)展到生活天地。

二、激發(fā)學(xué)生的作文興趣，拓寬習(xí)作思想

愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師，成功的起點(diǎn)?！绷?xí)作中，教師要充分體現(xiàn)“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”的習(xí)作理念，通過(guò)作文前的指導(dǎo)，使學(xué)生感覺(jué)到對(duì)這次作文很有興趣，有話(huà)可寫(xiě)，感覺(jué)到有一種表達(dá)的愿望，有一種“不吐不快”的沖動(dòng)，想要趕快把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。在習(xí)作中充分體現(xiàn)由說(shuō)到寫(xiě)的教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)生活的積累，使學(xué)生感覺(jué)到這次作文有不少內(nèi)容可以寫(xiě)?？梢詮耐瑢W(xué)和老師的交流中獲得作文素材，從這么多的內(nèi)容中選擇最能寫(xiě)好的內(nèi)容去寫(xiě)，開(kāi)啟學(xué)生習(xí)作的“素材庫(kù)”。

三、學(xué)會(huì)觀(guān)察，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

自然界和社會(huì)現(xiàn)象是千變?nèi)f化的，學(xué)生的生活也是豐富多彩的。我便引導(dǎo)學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)，向大自然、向社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要素材。如到野外游玩；欣賞公園美景；參加義務(wù)勞動(dòng)；在日常生活中，隨時(shí)觀(guān)察一個(gè)人的表情，兩個(gè)人的對(duì)話(huà)等。抓住這些有利時(shí)機(jī)，及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，從而增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、捕捉生活的能力，把學(xué)生鍛煉成為一個(gè)小觀(guān)察家，并且及時(shí)記下來(lái)，寫(xiě)作的材料就能源源不斷。

作文教學(xué)中，培養(yǎng)觀(guān)察能力，使學(xué)生養(yǎng)成觀(guān)察的良好習(xí)慣，對(duì)于寫(xiě)好作文是至關(guān)重要的，而對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀(guān)察自己的親身經(jīng)歷更為重要。我在平時(shí)的作文教學(xué)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，教給他們掌握觀(guān)察的順序，講給他們觀(guān)察的方法，從一點(diǎn)一滴做起，從一人一物學(xué)起，教學(xué)生會(huì)觀(guān)察整體，又會(huì)觀(guān)察局部，會(huì)觀(guān)察靜態(tài)，又會(huì)觀(guān)察動(dòng)態(tài)。觀(guān)察注意外表，又注意內(nèi)心。課堂上我拿圖片、實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，有時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察同學(xué)或老師，有時(shí)把學(xué)生帶到室外，觀(guān)察自然界的花草樹(shù)木，怎樣觀(guān)察便怎樣寫(xiě)作文，由于學(xué)生掌握了一定的觀(guān)察方法，對(duì)具體事物有了一定的感覺(jué)，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，所寫(xiě)的作文異彩紛呈。在學(xué)生欣喜之余，我告訴他們這就是作文，作文并不是抄書(shū)抄報(bào)，作文并沒(méi)有那么深?yuàn)W，同時(shí)告訴他們?nèi)绾翁岣咦魑乃?，有必要養(yǎng)成觀(guān)察的習(xí)慣，時(shí)時(shí)觀(guān)察、處處留心，并把觀(guān)察所得寫(xiě)于日記，日積月累，積少成多，聚沙成塔。

四、多讀課外書(shū)，積累寫(xiě)作資料

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我要求學(xué)生多讀課外書(shū)，多積累資料，充分利用每周安排的課外閱讀課，指導(dǎo)他們閱讀課外讀物，學(xué)生從《小學(xué)生作文選》、《優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《小葵花》等書(shū)刊中，摘錄下好的詞、句，記錄了寫(xiě)作思路、技巧等。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾長(zhǎng)，才能開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。在閱讀積累中，我讓學(xué)生把認(rèn)為比較好的詞語(yǔ)、段落收集記錄下來(lái)后，還定期召開(kāi)閱讀演講會(huì)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己近日來(lái)積累了哪些材料。例如，一個(gè)學(xué)生作文題目是《課外生活》，他寫(xiě)道：“我的課外生活是讀書(shū)，讀書(shū)使我認(rèn)識(shí)了黃世仁的兇殘，王熙鳳的刁鉆潑辣，讀書(shū)開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的精神生活和學(xué)習(xí)生活?！?/p>

五、用心感受，用情書(shū)寫(xiě)

第2篇：怎樣學(xué)寫(xiě)作文范文

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情

老師要鼓勵(lì)大膽進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的創(chuàng)新精神 心理學(xué)告訴我們：“好表現(xiàn)”是學(xué)生的天

性。我們應(yīng)給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們有一種成功的體驗(yàn)。而這種成

功感更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)力?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：一是

可以把學(xué)生的好作文選送到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)；二是編寫(xiě)班級(jí)優(yōu)秀作

。文選，把有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生作文編入，發(fā)給學(xué)生和家長(zhǎng)留念：三是選

出最優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作向報(bào)刊雜志投稿。這樣做，學(xué)有了展示自己能

力的機(jī)會(huì)，心里充滿(mǎn)了成功的喜悅。在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的贊揚(yáng)聲

中得劍了力暈，因而會(huì)激起一股強(qiáng)大的創(chuàng)作動(dòng)力。

2.積累素材選材要新

每次作文前， 布置學(xué)生課余注意觀(guān)察周?chē)娜撕褪?，積累寫(xiě)作

素材。并要求學(xué)生把相關(guān)的材料進(jìn)行整理篩選， 哪件事是別人沒(méi)有

寫(xiě)的。例如每次寫(xiě)親情一類(lèi)的文章學(xué)生總離不了寫(xiě)自己病了父母如何

關(guān)心照顧等等。 所以讓學(xué)生觀(guān)察除這些以外，還有哪些可以體現(xiàn)父

母對(duì)你關(guān)愛(ài)？學(xué)生就從自己的生活中挖掘，有的就寫(xiě)母親為輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)學(xué)電腦查資料 ，還有個(gè)學(xué)生寫(xiě)一次外出旅游母親給打

了6 5個(gè)未接電話(huà)同樣非常感人。這就要求學(xué)生多留意生活觀(guān)察生活

3.變換方式寫(xiě)法要新

對(duì)同樣的作文內(nèi)容，要變著法子去寫(xiě)，避免 寫(xiě)法的陳舊落于俗

套避免與別人雷同。具體比如說(shuō)可以從這幾方面進(jìn)行變換；1：變換

寫(xiě)作順序例如有人寫(xiě)一次病了后老師把他送到醫(yī)院并象母親一樣

在病房精心照料的事。我就指導(dǎo)學(xué)生改為倒敘先寫(xiě)老師在病房像母親一樣精心照料別人的羨慕再引發(fā)對(duì)事件發(fā)生的敘述，這樣既增添了文

章的吸引力又上來(lái)就感動(dòng)了讀者。2：變換人稱(chēng)， 如這篇文章常常

用第。人稱(chēng)，讓學(xué)生試試看用第二或第三人稱(chēng)更好。3：變換寫(xiě)作形

式 ，比如同樣一件事我以前敘事散文寫(xiě)，那么次是否可以改為書(shū)信

式或用小標(biāo)題式等等。當(dāng)然還包括文體變換語(yǔ)言變換文章布局變換

等。

4. 逆向思維 構(gòu)思出新

如作文題： 《我撒了一個(gè)謊》。顧名思義，撒謊，即說(shuō)蔬話(huà)，通

常是個(gè)貶義詞。小孩撒謊，會(huì)引起大人的憤怒，被誡之以打屁股；大

人撒蔬，會(huì)激起公眾的蔑視，被看成是卑劣、不誠(chéng)實(shí)的人，說(shuō)謊者將

失去他人的信任。一般的構(gòu)思是盤(pán)算著寫(xiě)自己的一次撒謊經(jīng)過(guò)、事后

的悔恨以及從中引出的教訓(xùn)。這有點(diǎn)老套，不易得高分，但如能“反

常用筆”，寫(xiě)出一次機(jī)智的，善意的謊言，這樣的謊言比寫(xiě)懺悔的謊

言便令人敬佩、感動(dòng)，文章的立意自然就高，富有新意了生活中能進(jìn)

行求異思維的事物很多。

5.科學(xué)聯(lián)想立意創(chuàng)新意

寫(xiě)作文，當(dāng)然要以起初為依據(jù)，但只要是合理的，也是真實(shí)的。

作文一旦有了豐富想象加入，就會(huì)海闊天空、色彩斑瀾。其實(shí)，想象的產(chǎn)生也是從現(xiàn)實(shí)生活中獲取“靈感”的?！跋胂笞魑摹蓖瑯有枰袁F(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，而不是憑空“瞎想”。所以只要我們?cè)谧魑臅r(shí)能大膽地去聯(lián)想、推想、假想、猜想，往往會(huì)新意創(chuàng)出。各位同學(xué)，你不

第3篇：怎樣學(xué)寫(xiě)作文范文

一、認(rèn)真審題

當(dāng)我們看到作文題目的時(shí)候，先不要急于作文，而是要認(rèn)真審讀題目，要先看一看是命題作文還是非命題作文。如果是命題作文，就要注意分析題目中的每個(gè)字、詞，把它們的含意弄明白。要深入理解題目的要求、范圍、重點(diǎn)。如果作文題目比較生疏，千萬(wàn)不要慌亂，只要沉著分析，總會(huì)理清作文題目的要求。如果作文題目與你平時(shí)的作文某個(gè)題目相似，也要仔細(xì)、慎重地考慮，避免由于粗心大意而出現(xiàn)差錯(cuò)。

如果作文題目是非命題作文，就要仔細(xì)分析作文題目中所給的材料，嚴(yán)格按照作文規(guī)定的文體去做，如應(yīng)用文、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)等。如果是看圖作文，就要按照看圖作文的步驟去觀(guān)察、構(gòu)思、聯(lián)想和作文。

總之，審題是作文的第一步，而且是關(guān)鍵的一步。還沒(méi)完全弄清楚作文題目的要求就動(dòng)筆，是作文不成功的重要原因之一。

二、精心選材

精心選材是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。因?yàn)樽魑牡闹行氖欠裢怀?，?xiě)出的內(nèi)容是否生動(dòng)、具體、感人，這和作文中所選用的材料關(guān)系是很密切的。同學(xué)們?cè)谶x材方面常出現(xiàn)的問(wèn)題是選材面窄、材料一般、內(nèi)容雷同或大同小異。要解決選材問(wèn)題，最主要的要靠平時(shí)注意觀(guān)察生活，積累寫(xiě)作素材。俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，只有平時(shí)積累了“米”，考時(shí)才能“蒸”出香噴噴的“飯”。除此之外，在臨考之時(shí)也要注意在選材上多動(dòng)腦，才能掌握作文的關(guān)鍵，寫(xiě)出好作文。當(dāng)審清題目要求之后，應(yīng)該認(rèn)真地進(jìn)行回憶，調(diào)動(dòng)你頭腦中貯存的生活素材，從中選擇熟悉、新穎的材料去寫(xiě)。

最理想的是從中選出你自己獨(dú)自占有的材料。這樣的材料新穎、獨(dú)特，為你所熟悉，寫(xiě)起來(lái)，既得心應(yīng)手，又富有新意。

三、設(shè)計(jì)框架

作文的材料選好之后，如何安排材料，也就是說(shuō)這篇作文如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾，先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，段落和層次如何掌握，也是十分重要的。只有掌握了這些，文章才會(huì)條理清楚、中心突出。 轉(zhuǎn)貼于 要做到這樣，在寫(xiě)作文前要列好作文提綱。

有些同學(xué)不習(xí)慣列作文提綱，而是慣于打草稿，認(rèn)為打草稿比擬寫(xiě)作文提綱還重要和省事。這樣做實(shí)際上同沒(méi)有設(shè)計(jì)圖紙就去蓋高樓一樣，是很難達(dá)到理想的要求的，也是事倍功半的做法。尤其是在語(yǔ)文考試時(shí)，是沒(méi)有多余時(shí)間去打草稿然后再謄寫(xiě)清楚的。因此，作文前用一些時(shí)間來(lái)擬寫(xiě)作文提綱，為作文設(shè)計(jì)好“施工藍(lán)圖”是更為重要的。

擬寫(xiě)作文提綱，第一是安排好寫(xiě)作的順序；第二是安排好寫(xiě)作的詳略；第三要考慮文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，以及過(guò)渡和照應(yīng)。寫(xiě)作提綱擬好以后還要仔細(xì)閱讀推敲，把不合適的地方修改一下。作文提綱的編列可詳一些，也可略一些，這要看時(shí)間是否允許。如果時(shí)間很緊，可以不列寫(xiě)作提綱，可以打“腹稿”，即在寫(xiě)作前在心里好好構(gòu)思一下。這樣有了寫(xiě)作提綱，寫(xiě)作起來(lái)就會(huì)既省時(shí)省力、條理清楚，寫(xiě)出的文章又符合題意。

四、掌握時(shí)間

作文考試一般是語(yǔ)文考試中的一項(xiàng)內(nèi)容，是限定時(shí)間的。只有有計(jì)劃地、合理地使用和安排時(shí)間，才能在有限的時(shí)間內(nèi)，寫(xiě)出一則完整的文章來(lái)。如果計(jì)劃不好，不是浪費(fèi)了時(shí)間，就是時(shí)間不夠用。畢業(yè)考試中常?？吹接行┩瑢W(xué)的作文沒(méi)有結(jié)尾，或只寫(xiě)了一部分，有的雖然寫(xiě)完了，也是字跡潦草、層次混亂，這些都和時(shí)間使用不當(dāng)有關(guān)。

如何比較科學(xué)地使用時(shí)間呢？如果語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文同時(shí)進(jìn)行考試，就要計(jì)劃一下，用一定的時(shí)間去完成基礎(chǔ)知識(shí)題，再用一定的時(shí)間去完成作文。在完成作文時(shí)再把時(shí)間大體計(jì)劃一下，大約用多少時(shí)間審題、選材、擬寫(xiě)提綱，大約用多少時(shí)間寫(xiě)作文，留出多少時(shí)間修改。在做計(jì)劃時(shí)，對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)速度要心中有數(shù)，然后再留出思考時(shí)間。這樣估計(jì)和安排時(shí)間，一般是比較準(zhǔn)確的。語(yǔ)文考試一般說(shuō)來(lái)時(shí)間是比較緊張的，一定要在認(rèn)真思考之后，抓緊時(shí)間動(dòng)筆，以保證在限定的時(shí)間內(nèi)完成作文題目的要求。

五、審讀修改

第4篇：怎樣學(xué)寫(xiě)作文范文

一、多讀多練，掌握習(xí)作技巧

常言道：“多讀胸中有本，勤寫(xiě)筆下生花”，小學(xué)生閱歷淺，見(jiàn)識(shí)少，跟他們接觸最多的便是課本，教師應(yīng)該及時(shí)、有針對(duì)性地利用課本中的文章，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生讀，對(duì)文中的優(yōu)美句子，精彩片斷讓學(xué)生反復(fù)讀、反復(fù)記，并作為提供練習(xí)的范例，結(jié)合實(shí)際。讓學(xué)生舉一反三，依照一個(gè)句子、一段話(huà)的結(jié)構(gòu)形式寫(xiě)出內(nèi)容不同而結(jié)構(gòu)相似的片斷，還可利用此片斷進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。如蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第5課《煙臺(tái)的海》第二、三、四、五自然段分別描寫(xiě)了煙臺(tái)的海冬天、春天、夏天、秋天不同季節(jié)的美景，學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀，感受到了煙臺(tái)海的美麗，那作者為什么會(huì)寫(xiě)得這么美呢?帶著這問(wèn)題學(xué)生再進(jìn)行朗讀，不難發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樽髡呤怯许樞虻剡M(jìn)行觀(guān)察，并采用了比喻、擬人等修辭手法(此時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)多種修辭手法的運(yùn)用，能給文章增色添彩)，文章才會(huì)寫(xiě)得這么具體。學(xué)生有了真實(shí)的感受，便要及時(shí)讓學(xué)生仿照這段文章的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)不同的季節(jié)的田野的美麗景色。由于方法來(lái)自閱讀，內(nèi)容來(lái)自生活，學(xué)生有了興趣，所以敢寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，有的作品還確實(shí)令人刮目相看。經(jīng)常、適時(shí)地采用這種方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的寫(xiě)作能力普遍得到提高。

二、充分做好作前準(zhǔn)備活動(dòng)

要使學(xué)生的作文言之有物，有情有趣，教師必須幫助學(xué)生開(kāi)掘作文的源泉。小學(xué)生的思維以直觀(guān)形象思維為主，他們的情感總是在一定的情景中產(chǎn)生。因此，教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察周?chē)氖挛?。此外教師還必須有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造“有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)”的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感，把學(xué)生帶入特定的情景中，使學(xué)生情感激越，不吐不快，這樣學(xué)生就有內(nèi)容可寫(xiě)。

三、加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)修改作文的方法

教學(xué)生把作文寫(xiě)具體，訓(xùn)練方法很多，但大多數(shù)花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，見(jiàn)效慢，我在平時(shí)作文教學(xué)中，除了采用上述兩種方法外，還教給學(xué)生豐富作文內(nèi)容和方法。

1．借用擴(kuò)句，豐富內(nèi)容。學(xué)習(xí)了擴(kuò)句，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，擴(kuò)句可以使原句的內(nèi)容變得更加具體，于是，在我的作文評(píng)講課上，我特意拿出兩句表達(dá)同一意思的句子讓學(xué)生進(jìn)行比較。如“王老師走進(jìn)教室看著我們”和“五(2)班的王老師面帶笑容走進(jìn)寬敞明亮的教室，笑地看著我們”，這兩句表達(dá)的是同一個(gè)意思，哪句話(huà)好?為什么?通過(guò)討論同學(xué)們都認(rèn)為第二句話(huà)好，因?yàn)樗讶宋锏纳駪B(tài)、事物特征寫(xiě)出來(lái)了，內(nèi)容就具體了，而且通過(guò)討論同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)上面的句子可以寫(xiě)成“數(shù)學(xué)王老師高興地走進(jìn)嶄新的教室，慈祥地看著我們”，然后用這種方法來(lái)修改自己作文中過(guò)于簡(jiǎn)單的句子，但必須提醒學(xué)生，不是所有的表述句都要這樣詳細(xì)，要看情景而定，當(dāng)學(xué)生看到自己修改后的作文，內(nèi)容確實(shí)豐富多了，他也就進(jìn)一步知道了“啊，這就是具體呀!”。

第5篇：怎樣學(xué)寫(xiě)作文范文

自從我們班成了學(xué)校里鼎鼎有名的電腦作文整合班之后，喜愛(ài)英語(yǔ)的我們，又酷愛(ài)上了寫(xiě)作。

記得以前我們班是沒(méi)有幾個(gè)愛(ài)看書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作的。每當(dāng)老師說(shuō)：“今天寫(xiě)作文！”，大家就變得“六神無(wú)主”了，而當(dāng)下課時(shí)，同學(xué)們就又恢復(fù)了原來(lái)“活靈活現(xiàn)”！現(xiàn)在怎樣呢？我們?cè)邳S老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)入了電腦網(wǎng)絡(luò)作文的“王國(guó)”，養(yǎng)成了愛(ài)寫(xiě)作文，寫(xiě)日記的好習(xí)慣，而且還漸漸地學(xué)會(huì)了怎樣相互修改作文。

我們學(xué)會(huì)電腦作文以后，寫(xiě)作文，改作文就比以前輕松多了。從前這里改一句，那兒劃一句，弄得像個(gè)大花貓樣的日記少了。瞧，現(xiàn)在的作文多漂亮！

我真想讓全校的其他班級(jí)也和我們班一樣，都來(lái)利用電腦寫(xiě)作文，改作文。

第6篇：怎樣學(xué)寫(xiě)作文范文

那么怎樣才能把寫(xiě)作當(dāng)成一種快樂(lè)？首先，要調(diào)整心態(tài)，從心理上消除這種厭惡和恐懼感。學(xué)生為什么要寫(xiě)作文？為什么要寫(xiě)好作文？是為了考試？不是！考試只是一種檢測(cè)知識(shí)能力的手段，并非最終目的。我們學(xué)寫(xiě)作文，其實(shí)從小學(xué)時(shí)的造句就開(kāi)始了，作文實(shí)際就是尋求一種語(yǔ)言的表達(dá)，說(shuō)白了，就是"說(shuō)話(huà)"，即怎樣把自己要說(shuō)的話(huà)以最簡(jiǎn)明最有吸引力的句子表達(dá)出來(lái)，讓別人明白甚至產(chǎn)生共鳴。一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)就會(huì)深切體會(huì)到語(yǔ)言的表達(dá)對(duì)于一個(gè)人而言是多么地重要！同學(xué)們現(xiàn)在雖然不能親身體會(huì)到這一點(diǎn)，但是在平時(shí)的閱讀中一定也能感覺(jué)到，生硬而平淡無(wú)奇的文字讀起來(lái)索然無(wú)味，而語(yǔ)句不通、表意不明的句子簡(jiǎn)直就是一堆垃圾了。作文實(shí)際上就是一個(gè)遣詞造句、表情達(dá)意的過(guò)程，堂堂一個(gè)中國(guó)人，總不能連自己的語(yǔ)言都用不通順吧？寫(xiě)作文不是為了考試，也不是為了成名成家，它就是在表達(dá)你個(gè)人的意思、意見(jiàn)、情感，是將思維轉(zhuǎn)化成文字的過(guò)程。難道這也讓你覺(jué)得厭惡與恐懼嗎？

當(dāng)然，有一點(diǎn)不可回避，那就是現(xiàn)在寫(xiě)作文基本上是為了考試，基本上是在一定的要求下進(jìn)行，這在很大程度上限制了同學(xué)們的思維與創(chuàng)造力。這是教育上的一個(gè)不合理之處，需要時(shí)間去做調(diào)整。面對(duì)這種情況，同學(xué)們?cè)谛睦砩线€是要有一個(gè)正確的傾向：寫(xiě)作文是在表達(dá)自我，不是一項(xiàng)任務(wù)?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)："我沒(méi)什么好寫(xiě)的，無(wú)話(huà)可說(shuō)。"事實(shí)是這樣的嗎？是真的沒(méi)什么要告訴別人，還是根本就是自己懶的動(dòng)筆？所以說(shuō)，很多時(shí)候不是沒(méi)東西寫(xiě)，不是沒(méi)話(huà)說(shuō)，而是自己不夠主動(dòng)。有一句話(huà)叫"興趣是最好的老師"，對(duì)一件事有了興趣，就會(huì)主動(dòng)去做，并不斷尋求最好的方式去做。那些喜歡寫(xiě)作的人，他們的文章寫(xiě)得好，興趣起了很大的導(dǎo)引作用。主動(dòng)一點(diǎn)，勤快一點(diǎn)，寫(xiě)作絕對(duì)不會(huì)再像你想像中的餓那么難，不信你試試看！

心理的負(fù)擔(dān)消除了，寫(xiě)作中其它的困難都很容易克服。把寫(xiě)作當(dāng)成一種快樂(lè)，還設(shè)計(jì)到寫(xiě)什么的問(wèn)題。無(wú)話(huà)可說(shuō)，成了現(xiàn)在同學(xué)們寫(xiě)作文的最大難題。為什么無(wú)話(huà)可說(shuō)？一是沒(méi)有經(jīng)歷，二是不知道該怎么說(shuō)。其實(shí)在這方面，老師應(yīng)該讓學(xué)生明白，寫(xiě)作是在平時(shí)生活積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這種積累不僅僅在觀(guān)察生活，還包括思考生活及用筆去記錄生活。光去看、去發(fā)現(xiàn)還是不夠的，更重要的是要對(duì)所聞所見(jiàn)形成自己的認(rèn)識(shí)，并能用文字記錄下來(lái)。也許老師會(huì)經(jīng)常建議同學(xué)們寫(xiě)日記，這的確是個(gè)好建議。因?yàn)閷?xiě)日記一方面提高了你的主動(dòng)性，另一方面又鍛煉了你的思維，真正寫(xiě)作文時(shí)就不會(huì)再感到為難了。日記是在積累一種經(jīng)驗(yàn)、一種習(xí)慣，你平常所記的東西，可以經(jīng)常拿出來(lái)翻看，作文素材自然就增加了，哪里還需要故意去生活里找？日記其實(shí)就是小作文，是自己的作文，思想、言論、事件，甚至想像的東西都可以寫(xiě)進(jìn)去。課堂上或考試中的寫(xiě)作盡管有限制、有要求，但畢竟是不會(huì)脫離生活，只要平時(shí)做了有心人，寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。

當(dāng)然，寫(xiě)作文需要掌握一些方法與技巧，還要遵循一般的原則，否則寫(xiě)出來(lái)的文章雜亂無(wú)章，自己痛苦不說(shuō)，別人看著更難受。

這里主要強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)作上首先要端正態(tài)度，這是寫(xiě)好作文的第一步，也是關(guān)鍵一步。當(dāng)有一天你把自己的心里話(huà)付諸文字的時(shí)候，當(dāng)有一天你的思想變成鉛字的時(shí)候，你是否深深感受到心底的快樂(lè)？是啊，這就是寫(xiě)作的樂(lè)趣，這就是文字的魅力，當(dāng)你愛(ài)它的時(shí)候，它就乖乖聽(tīng)你的話(huà)了。

第7篇：怎樣學(xué)寫(xiě)作文范文

最近，大概因?yàn)殚_(kāi)學(xué)的緣故，好多熟悉的作者都不再繼續(xù)寫(xiě)作文了。那個(gè)叫文雪的女生，還是純，這幾天都沒(méi)看到她們的新作文了。突然間都有些想念了。

而自己，這個(gè)已經(jīng)告別了校園的人，還在這里繼續(xù)堅(jiān)持著。大概是因?yàn)樽约好刻鞂?xiě)的數(shù)量不少，而高中作文里寫(xiě)的人又不多，以至于每天打開(kāi)高中的最新作文，映入眼簾的都是自己寫(xiě)的。

有時(shí)候就會(huì)想，自己每天寫(xiě)這么多，除了白云飄飄網(wǎng)的管理員外，還有別的人會(huì)看嗎？如果他們看了，會(huì)給出怎樣的評(píng)價(jià)呢？是已經(jīng)離開(kāi)校園還在這里裝學(xué)生的嘲笑？還是對(duì)離開(kāi)學(xué)校還能堅(jiān)持寫(xiě)作文的佩服？無(wú)論是怎樣的評(píng)價(jià)，都真的好想知道。

就像那天在白云飄飄網(wǎng)看到一個(gè)作者寫(xiě)的，感謝白云飄飄網(wǎng)給了我們這樣的一個(gè)平臺(tái)，但是也期待著可以出現(xiàn)供大家評(píng)論的地方。這樣，我們可以有更多的交流。

第8篇：怎樣學(xué)寫(xiě)作文范文

作文是小學(xué)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)它并不陌生，然而學(xué)生卻很怕寫(xiě)作文，通過(guò)調(diào)查得知，“言之無(wú)物”與“有物不會(huì)言”是他們害怕作文的主要心理障礙。要提高作文教學(xué)效率，就必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其愿寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)。我采取的方法是:

一、明確寫(xiě)作意義，清除害怕心理。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作文就是讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。”因此，讓學(xué)生知道作文就是寫(xiě)話(huà)，怎樣想就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)就怎樣寫(xiě)，我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口。寫(xiě)作文就是用筆說(shuō)話(huà)。

二、從寫(xiě)作順序入手，幫助學(xué)生理清條理。

在日常生活中，無(wú)論是交際還是辦事，都需要有條不紊，寫(xiě)文章也是如此。那么，什么是條理呢？所謂調(diào)理，就是自然規(guī)律和自然條理。學(xué)生掌握了一些基本的寫(xiě)作順序，就不會(huì)出現(xiàn)“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”的構(gòu)思布局。例如習(xí)作《美麗的校園》學(xué)生可按“春冬”寫(xiě)四段；從“早晚”寫(xiě)三段；從“晴天雨天”寫(xiě)兩段；從“東北”寫(xiě)四段等等，學(xué)生掌握了方法，就會(huì)謀篇布局，從而培養(yǎng)了興趣，激發(fā)了感情。

三、學(xué)會(huì)積累，豐富寫(xiě)作材料

生活是作文的基礎(chǔ)，語(yǔ)言是作文的外殼。再雄偉壯觀(guān)的高樓大廈也離不開(kāi)砌墻的磚頭，再優(yōu)美感人的文章也不開(kāi)語(yǔ)言，因此，要使學(xué)生“言之有物”、“有物能言”，必須要注意積累。

教師在引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作材料時(shí)，必須把握好以下幾點(diǎn)：

1、生活的積累。例如：一件難忘的事，我敬佩的一個(gè)人習(xí)作，在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中積累。

2、文字材料的積累。利用早讀（5―10分鐘）讓學(xué)生圍繞生字串字成詞（四字詞語(yǔ)），運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞串成段，于是一個(gè)優(yōu)美的、富有新意的片段便誕生了。如此這般反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生寫(xiě)作水平還愁提不高嗎？

3、豐富寫(xiě)作語(yǔ)言?？刹捎帽痴b課文，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，向生活學(xué)習(xí)等方式豐富寫(xiě)作語(yǔ)言。

四、不失時(shí)機(jī)的提出作文要求，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

第9篇：怎樣學(xué)寫(xiě)作文范文

——范卓雅（合肥市柏景灣小學(xué)二年級(jí)）

8月23日星期二雨

上個(gè)星期日早晨，我和爺爺一起到亳州路小學(xué)參加作文畢業(yè)典禮。