安全知識(shí)教育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：安全知識(shí)教育總結(jié)范文

小學(xué)2017防災(zāi)減災(zāi)日安全教育知識(shí)宣講活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)自救能力，喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的關(guān)注，5月12日，xx屬小學(xué)，開(kāi)展“減輕社區(qū)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，提升基層減災(zāi)能力”為主題的防災(zāi)減災(zāi)日安全教育知識(shí)宣講活動(dòng)。

宣講活動(dòng)中，結(jié)合本校實(shí)際，增強(qiáng)宣傳教育的針對(duì)性。通過(guò)組織學(xué)生召開(kāi)“全校安全會(huì)”“安全知識(shí)問(wèn)答”“現(xiàn)場(chǎng)演練”“主題班會(huì)”等形式，寓教于樂(lè)，大力普及災(zāi)害自救互救知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類(lèi)災(zāi)害的防范意識(shí)，提高他們應(yīng)對(duì)災(zāi)害的逃生能力，檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的可行性和實(shí)用性，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭”的目的。

防災(zāi)減災(zāi)工作不是一時(shí)一刻一朝一夕之事，我校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立健全防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)能力和學(xué)生的避災(zāi)自救能力，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

第2篇：安全知識(shí)教育總結(jié)范文

12月2日是全國(guó)交通安全日，各地舉辦了各種各樣的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)后就要寫(xiě)全國(guó)交通安全日活動(dòng)總結(jié)了，那應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?今天小編整理了2020全國(guó)交通安全日活動(dòng)總結(jié)范文供大家參考，共同閱讀吧!

全國(guó)交通安全日活動(dòng)總結(jié)1通過(guò)交通安全日主題活動(dòng)的開(kāi)展，廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心，同時(shí)，社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意程度有了較大提高?？梢哉f(shuō)，我們開(kāi)展的特色活動(dòng)富有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作起了支撐和推動(dòng)作用，成為學(xué)校德育工作的支點(diǎn)和杠桿。

一、統(tǒng)一思想，落實(shí)交通安全日主題活動(dòng)責(zé)任。

我校成立“學(xué)校交通安全日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全列入重要的議事日程。提出開(kāi)展活動(dòng)的方案;在教職工會(huì)議上部署工作，開(kāi)展全校性的教育活動(dòng)。

二、強(qiáng)勢(shì)宣傳，切實(shí)增強(qiáng)交通安全意識(shí)。精心組織開(kāi)展交通安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。

(一)校外，親身感受，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。為開(kāi)展交通安全日實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，組織德崗學(xué)生外出“交通安全日在行動(dòng)”活動(dòng)，學(xué)生外出維護(hù)校外主要交通道路秩序，感受交通存在的潛在危險(xiǎn)，身臨其境，讓學(xué)生感受“抵制七類(lèi)違法安全文明出行”的重要性。同時(shí)，簽訂安全責(zé)任書(shū)，讓學(xué)生掌握了有關(guān)交通安全法規(guī)常識(shí)，對(duì)維護(hù)學(xué)校秩序，疏導(dǎo)交通，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。

(二)校內(nèi)，轟轟烈烈開(kāi)展學(xué)生交通交通安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。

1、交通安全知識(shí)教育課。

我們利用班會(huì)課，專(zhuān)門(mén)設(shè)置“交通安全知識(shí)”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生受教育率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識(shí)講座使全體學(xué)生深受教育。

2、組織學(xué)生觀看《珍愛(ài)生命，安全第一》交通安全宣傳片，通過(guò)電影中一些場(chǎng)景感染學(xué)生，并通過(guò)寫(xiě)觀后感提升安全意識(shí)。

此外，我們網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)交通安全的圖片資料、電影片，并將交通安全有關(guān)的道路交通法律、法規(guī)、交通標(biāo)志牌和事故案例圖片等展板，在學(xué)校電子白板內(nèi)進(jìn)行展覽。

3、利用各種載體，廣泛開(kāi)展“文通安全日”活動(dòng)。

具體做好以下工作：在學(xué)校電子白板上宣傳“122”交通安全日和它的主題，各班黑板報(bào)出“交通安全專(zhuān)版”進(jìn)行宣傳;校園都設(shè)置了交通安全教育標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà);進(jìn)行題為“抵制七類(lèi)違法安全文明出行”征文比賽;學(xué)習(xí)活動(dòng)取得顯著成效。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生自行車(chē)、電瓶車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)的管理，嚴(yán)禁學(xué)生騎車(chē)，教育教師嚴(yán)格做到“安全行車(chē)、規(guī)范停車(chē)”，通過(guò)教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。

5、將《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》下發(fā)至學(xué)生，每生人手一份等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育。

要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行必要的走路和行車(chē)安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，并決不乘坐“黑車(chē)”和超員的車(chē)，并要求家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)或出行時(shí)遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識(shí)，而且輻射到家長(zhǎng)，規(guī)范了家長(zhǎng)的交通行為。

通過(guò)交通安全日活動(dòng)的開(kāi)展，交通安全意識(shí)已深入人心，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識(shí)，提高了遵守交通法規(guī)意識(shí)。安全走路，安全乘車(chē)，安全騎車(chē)己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。開(kāi)展此活動(dòng)以來(lái)，我校的交通安全工作到位，沒(méi)有發(fā)生交通安全事故。

全國(guó)交通安全日活動(dòng)總結(jié)2為增強(qiáng)全體師生的交通安全意識(shí)，豐富交通安全知識(shí)，12月2日，在第九個(gè)“全國(guó)交通安全日”到來(lái)之際，我校采用多種形式開(kāi)展全國(guó)交通安全日主題教育。

教育日期間，學(xué)校利用電子屏、校園網(wǎng)，倡導(dǎo)文明交通新風(fēng)尚，將__年“全國(guó)交通安全日”活動(dòng)主題、宣傳口號(hào)等循環(huán)滾動(dòng)顯示在電子屏與校園網(wǎng)上，增強(qiáng)全體師生的交通安全意識(shí)，摒棄交通陋習(xí)，做到安全文明出行。

召開(kāi)主題班會(huì)，傳播交通安全知識(shí)。各班利用班班通電子設(shè)備，展示了一幅幅近年來(lái)發(fā)生的一些交通事故圖片，明確交通事故的嚴(yán)重危害，學(xué)習(xí)了交通信號(hào)、自行車(chē)行車(chē)安全、安全乘坐交通工具等安全知識(shí)，介紹了道路上存在的風(fēng)險(xiǎn)。

開(kāi)展主題板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)教育文化氛圍?；顒?dòng)中，各班師生群策群力，圍繞安全教育主題對(duì)黑板報(bào)和手抄報(bào)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，各具特色。孩子們?cè)趧?dòng)手操作的同時(shí)，再一次了解了安全知識(shí)，增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，營(yíng)造了一個(gè)積極向上、安全、有序的班級(jí)教育文化氛圍。

發(fā)放致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，共搭家校安全教育平臺(tái)。通過(guò)發(fā)放致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到交通安全教育的重要性，不可麻痹大意，掌握基本的交通安全知識(shí)，要求家長(zhǎng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)孩子的交通安全宣傳教育，營(yíng)造全民文明交通的氛圍。

此外，學(xué)校部分班級(jí)還采用了觀影及交通安全知識(shí)問(wèn)答的形式，讓安全知識(shí)牢記于每位同學(xué)的心中，讓交通安全事故遠(yuǎn)離師生。

全國(guó)交通安全日活動(dòng)總結(jié)3我校嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于開(kāi)展__年“122”交通安全日主題活動(dòng)的通知精神，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，加大了交通安全的宣傳力度，增強(qiáng)了全體學(xué)生的交通安全觀念，牢固樹(shù)立了“文明交通，告別陋習(xí)”的思想?，F(xiàn)把活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

我校成立“學(xué)校交通安全日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全列入重要的議事日程。居李良校長(zhǎng)助理在行政會(huì)上傳達(dá)了文件精神，提出開(kāi)展活動(dòng)的方案;在教職工會(huì)議上部署工作，開(kāi)展全校性的教育活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)宣傳的同時(shí)，政教處與班主任簽訂交通安全日宣傳責(zé)任書(shū)等。

二、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)意識(shí)。精心組織開(kāi)展交通安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。

(一)校外，親身感受，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。為開(kāi)展交通安全日實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，組織德崗學(xué)生外出“交通安全日在行動(dòng)”活動(dòng)，學(xué)生外出維護(hù)校外主要交通道路秩序，感受交通存在的潛在危險(xiǎn)，身臨其境，讓學(xué)生感受“文明交通，告別陋習(xí)”的重要性。同時(shí)，我們聘請(qǐng)新橋交警中隊(duì)的交警為校外輔導(dǎo)員，請(qǐng)他們幫助學(xué)校進(jìn)行交通法規(guī)等方面知識(shí)的教育。讓學(xué)生掌握了有關(guān)交通安全法規(guī)常識(shí)，對(duì)維護(hù)學(xué)校秩序，疏導(dǎo)交通，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。

(二)校內(nèi)，轟轟烈烈開(kāi)展學(xué)生交通交通安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。

1、交通安全知識(shí)教育課。

我們利用班會(huì)課，專(zhuān)門(mén)設(shè)置“新橋中學(xué)學(xué)生冬季交通安全知識(shí)”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生受教育率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識(shí)講座使全體學(xué)生深受教育。

2、組織學(xué)生觀看《珍愛(ài)生命，安全第一》宣傳片，通過(guò)電影中一些場(chǎng)景感染學(xué)生，并通過(guò)寫(xiě)觀后感提升安全意識(shí)。

此外，我們與交警中隊(duì)聯(lián)系，索取有關(guān)交通安全的圖片資料、電影片，并將交通安全有關(guān)的道路交通法律、法規(guī)、交通標(biāo)志牌和事故案例圖片等展板，在學(xué)校櫥窗內(nèi)進(jìn)行展覽。

3、利用各種載體，廣泛開(kāi)展“文通安全日”活動(dòng)。

具體做好以下工作：在學(xué)校電子大屏上宣傳“122”交通安全日和它的主題，各班黑板報(bào)出“交通安全專(zhuān)版”進(jìn)行宣傳;校園都設(shè)置了交通安全教育標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà);進(jìn)行題為“文明交通，告別陋習(xí)”征文比賽;學(xué)習(xí)活動(dòng)取得顯著成效。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生自行車(chē)、電瓶車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)的管理，教育師生嚴(yán)格做到“安全行車(chē)、規(guī)范停車(chē)”，通過(guò)教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。

5、通過(guò)發(fā)校訊通、將《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》下發(fā)至學(xué)生，每生人手一份等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育。

要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行必要的走路和行車(chē)安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，并決不乘坐“黑校車(chē)”和超員的校車(chē)，并要求家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)或出行時(shí)遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識(shí)，而且輻射到家長(zhǎng)，規(guī)范了家長(zhǎng)的交通行為。

通過(guò)交通安全日活動(dòng)的開(kāi)展，交通安全意識(shí)已深入人心，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識(shí)，提高了遵守交通法規(guī)意識(shí)。安全走路，安全乘車(chē)，安全騎車(chē)己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。開(kāi)展此活動(dòng)以來(lái)，我校的交通安全工作到位，沒(méi)有發(fā)生交通安全事故。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心，同時(shí)，社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意程度有了較大提高?？梢哉f(shuō)，我們開(kāi)展的特色活動(dòng)富有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作起了支撐和推動(dòng)作用，成為學(xué)校德育工作的支點(diǎn)和杠桿。

全國(guó)交通安全日活動(dòng)總結(jié)4我學(xué)區(qū)組織開(kāi)展了“交通安全宣傳月”活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注交通安全的良好氛圍，切實(shí)加強(qiáng)和落實(shí)學(xué)生交通安全教育工作，進(jìn)一步提高我校學(xué)生交通安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力，預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，保障和促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生積極行動(dòng)

二、開(kāi)展特色活動(dòng)，讓交通安全深入人心

1、認(rèn)真落實(shí)每個(gè)月的第一周、周五下午班級(jí)安全教育課。

加大交通安全宣傳，主要是交通安全法律法規(guī)，道路交通的警示標(biāo)志，應(yīng)該如何遵守交通法律法規(guī)及如何避險(xiǎn)等交通安全常識(shí)。

2、在交通安全宣傳月期間，在組織廣大師生觀看《關(guān)愛(ài)生命、安全出行》警示教育光盤(pán)的同時(shí)，邀請(qǐng)交警給全體師生做了一次交通安全知識(shí)的專(zhuān)題講座，交警們引用了許多交通事故案例，采用提問(wèn)、學(xué)警察手語(yǔ)等有趣的形式，向全校師生作了深入淺出的講解。

將安全知識(shí)與事例的結(jié)合在一起，使廣大師生和學(xué)生受到了一次生動(dòng)的交通安全法規(guī)教育;通過(guò)國(guó)旗下的講話(huà)，對(duì)師生進(jìn)行一次以交通安全為主題的宣傳教育;出一版交通安全教育宣傳專(zhuān)欄;出一版交通安全的宣傳版報(bào);開(kāi)展一次交通安全的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。落實(shí)“五個(gè)一”的實(shí)效，提高師生的交通安全意識(shí)，確保校園平安。

3、對(duì)教職員工進(jìn)行一次交通安全教育，嚴(yán)禁教師無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)，酒后駕車(chē)等違法行為，做好教師自駕車(chē)進(jìn)入校園的安全管理，避開(kāi)學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間段進(jìn)出校門(mén)，確保校園交通安全。

4、舉行了交通知識(shí)主題競(jìng)賽，由于學(xué)生對(duì)交通知識(shí)進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，比賽中學(xué)生答題準(zhǔn)確率極高，通過(guò)比賽，使交通安全教育深入學(xué)生心靈。

三、排查隱患，讓交通安全落到實(shí)處

通過(guò)排查，一方面健全校園周邊的交通安全標(biāo)志，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生乘坐超員車(chē)、貨車(chē)、拖拉機(jī)和非營(yíng)運(yùn)車(chē)輛，立即勸阻。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，每周五下午，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，教育學(xué)生不乘坐拖拉機(jī)、三輪車(chē)、汽車(chē)，低速載貨汽車(chē)等非客運(yùn)車(chē)輛和非法營(yíng)運(yùn)車(chē)及超員車(chē)輛，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂交通安全教育責(zé)任書(shū)，明確家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的交通安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任，保證學(xué)生不乘坐無(wú)牌無(wú)證超載的非營(yíng)運(yùn)車(chē)輛。同時(shí)，建立師生交通違法舉報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)非營(yíng)運(yùn)車(chē)輛，運(yùn)載學(xué)生，要及時(shí)舉報(bào)交通管理部門(mén)。

生活離不開(kāi)交通，交通安全為幸福生活提供保障，我校師生將以本次交通安全專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)為新的起點(diǎn)，在日常生活中，重視交通安全教育，讓師生自覺(jué)學(xué)習(xí)交通法規(guī)，規(guī)范交通行為，遵守交通規(guī)則，確保師生安全。

全國(guó)交通安全日活動(dòng)總結(jié)5我校成立“學(xué)校交通安全日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全列入重要的議事日程。根據(jù)文件精神，提出活動(dòng)的方案;開(kāi)展全校性的教育活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)宣傳的同時(shí)，還通過(guò)學(xué)校的LED、學(xué)生自做手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行交通安全宣傳等等。具體活動(dòng)如下：

1、利用班會(huì)課，專(zhuān)門(mén)設(shè)置“小學(xué)學(xué)生冬季交通安全知識(shí)”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生都能受教育，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識(shí)講座使全體學(xué)生深受教育。

2、利用各種載體，廣泛開(kāi)展“文通安全日”活動(dòng)。

在學(xué)校電子屏上宣傳交通安全日，各班黑板報(bào)出“交通安全專(zhuān)版”進(jìn)行宣傳;學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查看交通安全教育標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà)等，學(xué)習(xí)活動(dòng)取得顯著成效。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生各種車(chē)輛的管理，教育師生嚴(yán)格做到“安全行車(chē)、規(guī)范停車(chē)”，12周歲以下學(xué)生不得騎自行車(chē)等，通過(guò)教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。

4、通過(guò)手抄報(bào)的形式，每個(gè)學(xué)生自做手抄報(bào)，通過(guò)手抄報(bào)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)。

5、通過(guò)發(fā)校訊通、將《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》下發(fā)至學(xué)生，這樣對(duì)家長(zhǎng)也能進(jìn)行交通安全教育。

要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行必要的走路和行車(chē)安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，并決不乘坐三無(wú)車(chē)輛，不乘坐指超員車(chē)輛，并要求家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)或出行時(shí)遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識(shí)，而且擴(kuò)大到家長(zhǎng)，規(guī)范了家長(zhǎng)的交通行為。

通過(guò)交通安全日活動(dòng)的開(kāi)展，交通安全意識(shí)已深入人心，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識(shí)，提高了遵守交通法規(guī)意識(shí)。安全走路，安全乘車(chē)，安全騎車(chē)己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)?？梢哉f(shuō)，我們開(kāi)展的這樣活動(dòng)富有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)生交通安全意識(shí)得到了很大的提高。

第3篇：安全知識(shí)教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字布魯姆；安全教育；科普；數(shù)字化；科普

1引言

漢代焦贛在《易林小畜之無(wú)妄》寫(xiě)道：“道里夷易，安全無(wú)恙?！北娝苤?，“安全重于泰山”。安全教育是開(kāi)展素質(zhì)教育的需要，是復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要，是提高全國(guó)公民安全意識(shí)的需要。隨著科技的不斷革新與發(fā)展，布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)體系被不斷修訂，數(shù)字布魯姆應(yīng)運(yùn)而生。將安全教育科普信息化是新時(shí)期科普工作的指引方向，不僅體現(xiàn)在科普的技術(shù)手段和傳播渠道的新變化，還是科普理念和模式的一次洗禮。而當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，人身安全遭遇損害甚至消亡的例子不斷涌現(xiàn)，因此基于數(shù)字布魯姆加強(qiáng)安全教育的科普力度勢(shì)在必行。

2概念及內(nèi)涵

2.1數(shù)字布魯姆

布魯姆（Bloom）在1956年將認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為了6個(gè)層次，在世界各國(guó)教育領(lǐng)域的理論與實(shí)踐工作有極大的指導(dǎo)作用。L.W.安德森（Anderson）等人在2001年將布魯姆教育目標(biāo)分類(lèi)修訂為“記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造”[1]。美國(guó)教育專(zhuān)家MichaelFisher在2009年首次提出了“數(shù)字布魯姆”。國(guó)內(nèi)學(xué)者祝智庭教授團(tuán)隊(duì)在2011年研究并構(gòu)建了中國(guó)版數(shù)字布魯姆，提出了具有創(chuàng)新性的可視化可視化，為國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域工作者和所有學(xué)習(xí)者提供一些技術(shù)支持[2]。數(shù)字布魯姆的提出，不僅為教師和學(xué)生選擇數(shù)字化工具提出了依據(jù)，更為信息化時(shí)代的教育研究提供了新的視野和方式。從數(shù)字布魯姆的發(fā)展歷程來(lái)看，其仍然將認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分類(lèi)分成6個(gè)層次，但是隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，其能力內(nèi)涵更為豐富，這6個(gè)層次賦予信息化時(shí)代新的關(guān)鍵行為和可能進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)及其使用的軟件，分別為“識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)建”。數(shù)字布魯姆不僅僅只包含用來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的信息技術(shù)工具，還包括數(shù)字時(shí)代關(guān)鍵行為與動(dòng)作，以及使這些行為與動(dòng)作產(chǎn)生的教學(xué)活動(dòng)。中國(guó)版“數(shù)字布魯姆”體現(xiàn)的核心思想是讓學(xué)習(xí)者選擇利用適合自己的數(shù)字化工具來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，數(shù)字布魯姆作為一種理念出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步來(lái)說(shuō)就是教師沒(méi)有掌握數(shù)字布魯姆的概念與特點(diǎn)，但其理解并運(yùn)用這一理念：選用恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具促使學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，貫穿教學(xué)始終[3]。以這個(gè)角度出發(fā)，數(shù)字布魯姆就是一種理念，數(shù)字布魯姆的教學(xué)活動(dòng)即意味著用到了信息技術(shù)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的六個(gè)層次教育目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。直至今天，多樣化的數(shù)字化布魯姆樣式和數(shù)字化學(xué)習(xí)模式層出不窮，關(guān)于其內(nèi)涵闡釋亦不斷涌現(xiàn)，這一創(chuàng)新思維模式仍備受學(xué)界關(guān)注。本文認(rèn)為，數(shù)字布魯姆是一種學(xué)習(xí)支持方式：為實(shí)現(xiàn)數(shù)字布魯姆目標(biāo)，不同目標(biāo)層次選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具，發(fā)生目標(biāo)層次對(duì)應(yīng)的數(shù)字化關(guān)鍵行為，進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.2安全教育

安全教育是指采用一種和緩的說(shuō)服、誘導(dǎo)的方式，授人以改造、改善和控制危險(xiǎn)的手段和指明通往安全穩(wěn)定境界的途徑[4]。通過(guò)安全教育，可以達(dá)到控制、預(yù)防、排除及避免意外傷害事件，以維護(hù)身體生命安全的目的；達(dá)到提高警覺(jué)心態(tài)，以確保生活的安全，及工作的順利的目的；達(dá)到由個(gè)人身體、生命，與生活之安全，進(jìn)而達(dá)到團(tuán)體活動(dòng)、社會(huì)運(yùn)作、國(guó)家生存之安全的目的。因此，安全教育是開(kāi)展素質(zhì)教育的需要、是復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要、是提高我國(guó)公民安全意識(shí)的需要。本文認(rèn)為安全教育包括安全技能教育、安全知識(shí)教育和安全思想教育三個(gè)方面。第一，安全知識(shí)指在遇到安全事故的處理方法、日常生活的注意事項(xiàng)、安全隱患的預(yù)防措施等情況時(shí)，為了將人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，以文字、圖片、漫畫(huà)和視頻等形式存在的關(guān)于事實(shí)、信息的描述。安全知識(shí)教育旨在使人學(xué)會(huì)從安全的角度觀察和理解要從事的活動(dòng)和面臨的形勢(shì)，用安全的觀點(diǎn)解釋和處理自己遇到的新問(wèn)題。第二，安全技能指為保障安全而實(shí)踐預(yù)防危險(xiǎn)、應(yīng)急措施、事故處理等一系列活動(dòng)的系統(tǒng)實(shí)踐知識(shí)，并激勵(lì)個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)而形成的一定的動(dòng)作方式或智力活動(dòng)方式，使其掌握在觸及人身安全的環(huán)境下能正確并安全地做出反應(yīng)，以期保障人身安全。安全技能教育旨在使人學(xué)會(huì)從安全的角度觀察和理解已發(fā)生的活動(dòng)和面臨的形勢(shì)，用安全的行動(dòng)處理自己遇到的狀況。第三，安全思想指人對(duì)待安全知識(shí)與安全技能的理解、認(rèn)識(shí)及態(tài)度，要求人們正確樹(shù)立安全是相對(duì)的、危險(xiǎn)是永恒的理念，了解各種安全知識(shí)技能的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)而促進(jìn)人們重構(gòu)原有的知識(shí)與技能體系，做到積極預(yù)防、冷靜應(yīng)對(duì)。安全思想教育旨在提高人們的安全意識(shí)，為安全筑起一道思想防線，從根本上控制和預(yù)防安全事故發(fā)生。

3基于數(shù)字布魯姆的安全教育科普路徑

根據(jù)數(shù)字布魯姆內(nèi)涵，可以將其結(jié)構(gòu)分為目標(biāo)、行為、工具這3個(gè)層面來(lái)認(rèn)知，目標(biāo)層面分別為識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)建6個(gè)層次；行為層面具體體現(xiàn)在為了達(dá)到6個(gè)層次的目標(biāo)使用具有信息化時(shí)代典型特征的行為；工具層面主要表現(xiàn)為可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)6個(gè)層次目標(biāo)的數(shù)字工具[5]。將數(shù)字布魯姆作為一種學(xué)習(xí)支持方式，映射到安全教育的科普過(guò)程中，可以為安全教育的科普過(guò)程提供新思路。根據(jù)安全教育的特點(diǎn)，其科普過(guò)程的活動(dòng)不是所有都必須到達(dá)6個(gè)層次的目標(biāo)，當(dāng)然也并非所有的科普內(nèi)容都需使用數(shù)字布魯姆才可以達(dá)到科普目標(biāo)，有些科普內(nèi)容只需通過(guò)一部分?jǐn)?shù)字化的方式來(lái)達(dá)成目標(biāo)，因此只需按照科普對(duì)象對(duì)科普內(nèi)容的不同目標(biāo)層次需求，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，開(kāi)展與科普目標(biāo)層次相對(duì)應(yīng)的科普活動(dòng)。安全教育是一項(xiàng)理論化、系統(tǒng)化的工程，不同內(nèi)容的安全教育科普需要采用不同的數(shù)字布魯姆目標(biāo)層次的行為和工具來(lái)實(shí)現(xiàn)。安全技能教育通過(guò)應(yīng)用、理解、識(shí)記層面的行為和工具來(lái)科普，而安全知識(shí)教育則需要通過(guò)6個(gè)層次具體行為和工具的不斷提高，才可以達(dá)到安全知識(shí)這方面的目標(biāo)。安全思想是在整個(gè)科普過(guò)程逐漸內(nèi)隱形成的，因此，安全教育貫穿整個(gè)科普過(guò)程。

3.1安全技能教育

安全技能教育是安全教育的關(guān)鍵一環(huán)，實(shí)現(xiàn)安全技能教育的科普需要數(shù)字布魯姆的識(shí)記、理解、應(yīng)用層次的行為與工具，并使科普對(duì)象對(duì)安全技能的掌握能達(dá)到識(shí)記、理解、應(yīng)用的層次。基于數(shù)字布魯姆的安全技能教育科普目標(biāo)需達(dá)到3個(gè)層次：識(shí)記、理解、應(yīng)用。1）識(shí)記層次是布魯姆能力目標(biāo)分類(lèi)中最底層的能力目標(biāo)，要求科普對(duì)象通過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)能回憶并區(qū)分所學(xué)技能即可習(xí)得相關(guān)技能。如：紅燈停綠燈行；工具安全用前查，用后存放要規(guī)范，切忌使用不合格；崗前穿戴防護(hù)品，損壞失效勿使用，切忌違規(guī)錯(cuò)使用等；2）理解層次要求科普對(duì)象能理解不同形式呈現(xiàn)的安全技能及其涉及的原理、規(guī)定、步驟等內(nèi)容，科普對(duì)象只有理解安全技能的要求、步驟及規(guī)定，才能掌握安全技能。如：火災(zāi)逃生的四要點(diǎn)（用濕毛巾捂住鼻子，防煙熏;避開(kāi)火勢(shì)，果斷迅速逃離火場(chǎng);有效地尋找逃生的出路;趴在地上等待救援）中為什么不用干毛巾？為何要趴在地上救援而不是站著？等；3）應(yīng)用層次要求科普對(duì)象利用已有模式進(jìn)行操作或?qū)嵺`，安全技能只有通過(guò)不斷的練習(xí)與實(shí)踐才能達(dá)到應(yīng)用層次，做到習(xí)得技能。如：地震應(yīng)急演練，只有通過(guò)演練才能確保在地震來(lái)臨時(shí)，地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)命安全，特別是減少不必要的非震傷害等。安全技能教育的科普路徑的關(guān)鍵行為有：認(rèn)出、描述、找到、指出、列出要點(diǎn)、添加書(shū)簽、搜索、百度一下；闡述、總結(jié)、推斷、分類(lèi)、解釋、舉例、高級(jí)搜索、發(fā)表博客日志、批注、注釋?zhuān)粚?shí)施、實(shí)行、使用、執(zhí)行、運(yùn)行、玩游戲、操作、上傳、分享。科普對(duì)象利用百度等檢索方式，檢索所需習(xí)得的安全技能的相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用高亮或是添加書(shū)簽，保存當(dāng)前的頁(yè)面，加以記憶與區(qū)分，從而獲得技能；科普對(duì)象通過(guò)總結(jié)、分類(lèi)與安全技能相關(guān)的知識(shí)，學(xué)習(xí)后再通過(guò)博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)表達(dá)自己對(duì)所需習(xí)得技能的見(jiàn)解，舉例表述解釋其在不同情景中的運(yùn)用，進(jìn)一步牢固掌握技能；科普對(duì)象通過(guò)具體的技能操作、演練以及實(shí)踐，在新浪博客上傳安全技能實(shí)踐相關(guān)的信息，與其他對(duì)象操作與實(shí)踐過(guò)程的心得與體會(huì)，能進(jìn)一步促進(jìn)安全技能的習(xí)得。安全技能教育的科普路徑應(yīng)用的技術(shù)工具有：安全教育平臺(tái)、IE瀏覽器、火狐瀏覽器、MSoffice、QQ日志、微信收藏夾、優(yōu)酷、土豆、騰訊QQ、新浪博客等。

3.2安全知識(shí)教育

相較于安全技能教育，安全知識(shí)教育在范圍與層次結(jié)構(gòu)方面更加繁雜。安全知識(shí)教育在安全教育的系統(tǒng)科普過(guò)程既起到基礎(chǔ)作用，又發(fā)揮關(guān)鍵作用。在安全知識(shí)教育中，科普對(duì)象不僅要通過(guò)識(shí)記、理解和應(yīng)用來(lái)掌握安全知識(shí)，還要通過(guò)分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)建來(lái)發(fā)展、擴(kuò)充安全知識(shí)的內(nèi)涵?；跀?shù)字布魯姆的安全知識(shí)教育科普目標(biāo)需達(dá)到6個(gè)層次，前3個(gè)層次與安全技能教育相同，就不再贅述。1）分析層次要求科普對(duì)象把科普材料或相關(guān)分割成幾個(gè)小部分，分析各部分之間的聯(lián)系、每一部分與已掌握知識(shí)的聯(lián)系。如：如何最大限度發(fā)揮安全知識(shí)的優(yōu)勢(shì)？不同內(nèi)容的安全知識(shí)應(yīng)該以何種方式呈現(xiàn)給哪些大眾？等；2）評(píng)價(jià)層次要求科普對(duì)象以既定的關(guān)于安全的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)做出判斷。如：學(xué)生對(duì)校園消防通道的設(shè)施配備是否完善做出評(píng)價(jià)等；3）創(chuàng)建層次要求科普對(duì)象利用已有的知識(shí)或技能將各種要素整合創(chuàng)建成果，或者對(duì)已有的知識(shí)或技能進(jìn)行重新架構(gòu)產(chǎn)生新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如：將亂丟未滅的煙頭納入已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中（可能引發(fā)火災(zāi)的安全事故案例）等。安全知識(shí)教育的科普路徑的關(guān)鍵行為有：對(duì)比、組織、找出要點(diǎn)、建構(gòu)、整合、建立超鏈接、繪制思維導(dǎo)圖；假設(shè)、批判、檢驗(yàn)、判斷、評(píng)論、發(fā)表、合作、建立網(wǎng)絡(luò)關(guān)系、反饋；設(shè)計(jì)、建構(gòu)、制作、發(fā)明、創(chuàng)作、編動(dòng)畫(huà)、發(fā)表博客、發(fā)表視頻、視頻編輯、發(fā)表作品。科普對(duì)象對(duì)比以各種形式呈現(xiàn)的安全知識(shí)，找出其特征，確定應(yīng)用范圍，整合后內(nèi)化；利用信息化工具進(jìn)行知識(shí)檢索，并能進(jìn)行評(píng)論、批判等行為；通過(guò)設(shè)計(jì)、制作、發(fā)表等行為使信息化工具豐富安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，進(jìn)一步為安全教育科普過(guò)程服務(wù)支持。安全知識(shí)教育的科普路徑應(yīng)用的技術(shù)工具有：安全教育平臺(tái)、XMind、幕布、騰訊QQ、微信、新浪博客、新浪微博等。

3.3安全思想教育

安全思想教育是安全文化建設(shè)的深層文化內(nèi)涵，這項(xiàng)工作是一個(gè)系統(tǒng)的實(shí)踐工程，安全教育的效果在很大程度上取決于安全思想教育的水平。安全思想教育旨在提高人們的安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，端正態(tài)度，牢固樹(shù)立“安全第一”思想。安全思想教育貫穿整個(gè)科普過(guò)程，科普對(duì)象的安全思想教育是在對(duì)待安全技能與安全知識(shí)的學(xué)習(xí)中內(nèi)隱逐步形成的。安全基礎(chǔ)不牢，實(shí)現(xiàn)人人安全也就無(wú)從談起。因此，加強(qiáng)安全法規(guī)、安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身安全意識(shí)、安全觀念、安全素質(zhì)，才能做好安全思想教育的科普?；跀?shù)字布魯姆的安全思想教育內(nèi)隱于6個(gè)層次實(shí)現(xiàn)科普目標(biāo)，數(shù)字布魯姆可以指導(dǎo)安全思想教育的培訓(xùn)，使其向縱深發(fā)展。在科普過(guò)程中，要求使科普對(duì)象對(duì)正面案例見(jiàn)賢思齊，對(duì)反面教材反躬自省、引以為鑒，從而能掌握安全知識(shí)與安全技能，并形成對(duì)其的態(tài)度。

第4篇：安全知識(shí)教育總結(jié)范文

企業(yè)教培綜合體系的實(shí)踐研究

專(zhuān)業(yè)管理的理念

為提高員工綜合素質(zhì)，打造高效一流的員工隊(duì)伍，我們秉承“全員培訓(xùn)，人人受益，追求實(shí)效，努力創(chuàng)新”的理念，結(jié)合企業(yè)自身生產(chǎn)工作的實(shí)際，做到“有計(jì)劃，有執(zhí)行，有反饋，有總結(jié)，有提升”，積極探索建立有效的員工教育培訓(xùn)綜合體系。實(shí)踐證明，員工教育培訓(xùn)綜合體系的建立，充分發(fā)揮了教育培訓(xùn)對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的積極作用，全面提高了員工的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。

專(zhuān)業(yè)管理的范圍

員工教育培訓(xùn)綜合體系主要包含以下幾個(gè)方面：重視新員工在見(jiàn)習(xí)期間的教育培訓(xùn)管理，引導(dǎo)幫助新員工快速成長(zhǎng)成才；充分利用原有教學(xué)場(chǎng)地和退役設(shè)備，創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn)室，開(kāi)拓教育培訓(xùn)新平臺(tái)；豐富技術(shù)比武內(nèi)容，舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽，提高員工技能水平，鞏固安全知識(shí)掌握；有效采用多種培訓(xùn)方式，注重加強(qiáng)內(nèi)部交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)技術(shù)改革創(chuàng)新；努力完善閉環(huán)反饋機(jī)制，做到有總結(jié)，有考評(píng)，不斷提高員工教育培訓(xùn)質(zhì)量。

指標(biāo)體系及目標(biāo)值

根據(jù)教育培訓(xùn)綜合體系建設(shè)的要求，結(jié)合對(duì)員工教育培訓(xùn)實(shí)施的具體情況，菏澤供電公司制定了新員工教育培訓(xùn)覆蓋率、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)達(dá)標(biāo)率、技術(shù)比武合格率、安全知識(shí)達(dá)標(biāo)率、外出培訓(xùn)綜合利用率、PPT示范授課受益率等指標(biāo)共計(jì)23項(xiàng)。其中，除教育培訓(xùn)優(yōu)秀率指標(biāo)目標(biāo)值為90%外，其它各項(xiàng)指標(biāo)目標(biāo)值均為100%。

教培綜合體系建設(shè)和實(shí)施的主要做法

組織機(jī)構(gòu)

為保障員工教育培訓(xùn)綜合體系的建設(shè)和相關(guān)方案的順利實(shí)施，確保對(duì)員工的教育培訓(xùn)取得實(shí)效，公司成立了員工教育培訓(xùn)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)教培委員會(huì)）。教培委員會(huì)下設(shè)四個(gè)培訓(xùn)管理組（新員工教育培訓(xùn)管理組、實(shí)訓(xùn)室綜合管理組、技能比武與安全知識(shí)競(jìng)賽管理組、綜合教育培訓(xùn)管理組）和一個(gè)反饋總結(jié)組（教育培訓(xùn)閉環(huán)反饋總結(jié)組）。

教育培訓(xùn)綜合體系的建設(shè)和實(shí)施

菏澤供電公司把教育培訓(xùn)綜合體系的建設(shè)和實(shí)施分為五個(gè)方面：新員工教育培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、技術(shù)比武與安全知識(shí)競(jìng)賽、綜合教育培訓(xùn)管理和信息反饋與評(píng)價(jià)。

新員工教育培訓(xùn)。新員工教育培訓(xùn)體系建設(shè)又可分為以下幾個(gè)方面：

（1）制定新員工的教育培訓(xùn)方案，報(bào)請(qǐng)教培委員會(huì)審核批準(zhǔn)。

（2）新員工教育培訓(xùn)管理的具體實(shí)施。包括：召開(kāi)新員工見(jiàn)面會(huì)，進(jìn)行入職前思想指導(dǎo)；集中學(xué)習(xí)《安規(guī)》等安全知識(shí)，為期二周；考試成績(jī)90分及格，合格后方可進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參加指定工作；進(jìn)入基層班組見(jiàn)習(xí)，充分利用現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升業(yè)務(wù)能力；輪崗鍛煉。

（3）將新員工教育培訓(xùn)管理信息反饋到教育培訓(xùn)閉環(huán)反饋總結(jié)組。

（4）進(jìn)行教育培訓(xùn)管理自我改進(jìn)，編制新員工教育培訓(xùn)管理的改進(jìn)方案。

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)又分為以下幾個(gè)方面：

（1）研究制定實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)方案和綜合使用管理方案，報(bào)請(qǐng)教培委員會(huì)審核批準(zhǔn)。

（2）“創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn)室，開(kāi)拓教育培訓(xùn)新平臺(tái)”具體方案的實(shí)施。包括：根據(jù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案，從退役設(shè)備中挑選出所需的可用設(shè)備，進(jìn)行處理檢查，確保其達(dá)到培訓(xùn)要求；整理儲(chǔ)備實(shí)訓(xùn)室培訓(xùn)所需的原材料，充分利用廢舊原材料，既節(jié)約資源，又有效地儲(chǔ)備了生產(chǎn)培訓(xùn)所需的原材料；統(tǒng)一編排制定實(shí)訓(xùn)室管理使用規(guī)定，報(bào)經(jīng)本部門(mén)教培委員會(huì)審批后正式實(shí)施；統(tǒng)一編制教育培訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)經(jīng)本部門(mén)教培委員會(huì)審批后正式實(shí)施。

（3）結(jié)合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及實(shí)訓(xùn)室綜合利用管理情況，將相關(guān)信息反饋到教育培訓(xùn)閉環(huán)反饋總結(jié)組。

（4）針對(duì)教育培訓(xùn)閉環(huán)反饋總結(jié)組提出的意見(jiàn)進(jìn)行自我改進(jìn)，并整理提煉出優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，編制實(shí)訓(xùn)室綜合管理改進(jìn)方案。

技術(shù)比武與安全知識(shí)競(jìng)賽。具體內(nèi)容有：

（1）研究制定具體實(shí)施方案，報(bào)教培委員會(huì)審批。

（2）“技術(shù)比武與安全知識(shí)競(jìng)賽”具體方案的實(shí)施。包括：精心策劃，集思廣益；技術(shù)比武，研究制定項(xiàng)目評(píng)分細(xì)則，報(bào)技能比武與安全知識(shí)競(jìng)賽管理組審議確定；安全知識(shí)競(jìng)賽，編制題庫(kù)，制定方案，采用知識(shí)競(jìng)答方式，隨機(jī)抽取參賽人員和競(jìng)答題目，提高參賽覆蓋面；制訂獎(jiǎng)勵(lì)考核制度，凡獲得相應(yīng)名次者均有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不達(dá)標(biāo)者，責(zé)令其認(rèn)真練習(xí)，務(wù)必合格。

（3）結(jié)合技術(shù)比武與安全知識(shí)競(jìng)賽的實(shí)施情況，及時(shí)有效地將有關(guān)信息反饋到教育培訓(xùn)閉環(huán)反饋總結(jié)組。

（4）針對(duì)教育培訓(xùn)閉環(huán)反饋總結(jié)組提出的意見(jiàn)進(jìn)行自我改進(jìn)，整理提煉優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，編制技術(shù)比武與安全知識(shí)競(jìng)賽實(shí)施改進(jìn)方案。

綜合教育培訓(xùn)管理。具體內(nèi)容有以下幾方面：

（1）研究制定綜合教育培訓(xùn)管理具體實(shí)施方案，報(bào)請(qǐng)教培委員會(huì)審核批準(zhǔn)。

（2）綜合教育培訓(xùn)管理具體方案的實(shí)施。包括：組織外出培訓(xùn)者做外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告，加大外出培訓(xùn)收益力度；指導(dǎo)員工借用白色寫(xiě)字板，拓展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)新思路；積極開(kāi)展PPT示范授課活動(dòng)，形成一套實(shí)用性較強(qiáng)的培訓(xùn)教材；加強(qiáng)班組間交流學(xué)習(xí)，不定期開(kāi)展優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，提高公司內(nèi)部交流速度；積極鼓勵(lì)班組開(kāi)展技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)作和QC活動(dòng)；有效利用周安全生產(chǎn)分析會(huì)，開(kāi)展集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（3）結(jié)合綜合教育培訓(xùn)管理的開(kāi)展實(shí)施情況，做好相關(guān)信息反饋。

（4）編制綜合教育培訓(xùn)管理改進(jìn)方案，自我改進(jìn)。

信息反饋與評(píng)價(jià)。

（1）及時(shí)收集教培管理組反饋的信息，整理、分析，做好小組總結(jié)評(píng)價(jià)。

（2）做好整體總結(jié)評(píng)價(jià)，提煉優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，指出實(shí)施過(guò)程中的不足之處。

（3）編制綜合改進(jìn)方案，報(bào)請(qǐng)教培委員會(huì)審閱，納入下一階段教育培訓(xùn)綜合體系建設(shè)。

績(jī)效考核與控制

教培委員會(huì)不定期收集各小組在各階段的工作目標(biāo)完成程度和工作方案實(shí)施進(jìn)展情況，以此為依據(jù)進(jìn)行相關(guān)的績(jī)效考核。

評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方法

在員工教育培訓(xùn)體系的建設(shè)和實(shí)施中，由教培委員會(huì)負(fù)責(zé)在流程管控中進(jìn)行評(píng)估。教培委員會(huì)不定期檢查各管理組和反饋組的工作目標(biāo)完成情況和具體開(kāi)展工作進(jìn)程，結(jié)合績(jī)效考核的依據(jù)對(duì)各項(xiàng)目組進(jìn)行評(píng)估，在此基礎(chǔ)上，總體評(píng)估員工教育培訓(xùn)體系的效果。

存在問(wèn)題

一是員工教育培訓(xùn)體系涉及內(nèi)容較多，在專(zhuān)業(yè)管理流程方面顯得比較零散，這嚴(yán)重影響培訓(xùn)的質(zhì)量。

二是專(zhuān)業(yè)管理的內(nèi)容項(xiàng)目較多，不利于績(jī)效考核工作中統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的制定，使得績(jī)效考核的工作有些粗放。

改進(jìn)策略

一是對(duì)管控流程改進(jìn)。結(jié)合員工教育培訓(xùn)綜合體系建設(shè)和實(shí)施的具體情況，進(jìn)一步優(yōu)化教育培訓(xùn)的項(xiàng)目，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，使管控流程更加合理、高效。

二是對(duì)績(jī)效考核改進(jìn)。針對(duì)該體系建設(shè)的相關(guān)要求和開(kāi)展工作的需要，進(jìn)一步明確績(jī)效考核項(xiàng)目，完善考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，優(yōu)化考評(píng)方法。

創(chuàng)建教育培訓(xùn)新平臺(tái)

我公司對(duì)原有教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行了整理和改建，利用退役設(shè)備，建立了模擬實(shí)際變電站（不含變壓器）的教育培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室。利用該實(shí)訓(xùn)室，公司可以方便地對(duì)一線員工進(jìn)行相關(guān)技能與實(shí)際操作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不再受制于實(shí)際變電設(shè)備停電時(shí)間的影響，且安全性更高，實(shí)現(xiàn)了員工教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

拓展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)

在工作現(xiàn)場(chǎng)，工作負(fù)責(zé)人根據(jù)工作情況，有效利用開(kāi)工會(huì)時(shí)機(jī)，針對(duì)工作任務(wù)、工作內(nèi)容和工作要求，將工作范圍內(nèi)的一次接線圖畫(huà)在寫(xiě)字板上，在圖中將所做的安全措施和注意點(diǎn)用不同顏色的筆跡予以標(biāo)明，實(shí)地將工作過(guò)程中存在的危險(xiǎn)點(diǎn)和需要采取的安全措施向工作班成員交代清楚。這種方式有機(jī)地將現(xiàn)場(chǎng)工作和對(duì)員工的教育培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，提高了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，加深了參培人員對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和認(rèn)知，同時(shí)有效地保障了現(xiàn)場(chǎng)工作的安全性，起到了事半功倍的作用。

第5篇：安全知識(shí)教育總結(jié)范文

（一）社會(huì)實(shí)踐流程篇

7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會(huì)實(shí)地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會(huì)及其新勝小學(xué)，確立了假期社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)和內(nèi)容。同時(shí)，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比較繁華的地帶進(jìn)行了交通安全知識(shí)宣傳的考察。并且，我們?cè)诖疝q的過(guò)程中確立了這三個(gè)地點(diǎn)作為交通安全知識(shí)與急救常識(shí)的宣講地點(diǎn)和調(diào)研地點(diǎn)。

7月10日至24日，協(xié)會(huì)組織編寫(xiě)了交通安全知識(shí)手冊(cè)和交通安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，順利完成了社會(huì)實(shí)踐的準(zhǔn)備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調(diào)研人員的培訓(xùn)。

由于準(zhǔn)備比較充分，社會(huì)實(shí)踐志愿者團(tuán)隊(duì)提前一天出發(fā)。7月25日，我們把團(tuán)隊(duì)分為幾個(gè)小組，到哈市一些交通繁華的地帶進(jìn)行交通現(xiàn)狀實(shí)景拍攝、取材。

7月26日，青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)分為三組，第一組走進(jìn)新勝村，首先走訪當(dāng)?shù)氐拇迕瘢私馑麄円约八麄兒⒆訉?duì)交通安全知識(shí)的了解情況和交通安全意識(shí)，同時(shí)宣傳此次社會(huì)實(shí)踐，為接下來(lái)的宣講活動(dòng)做準(zhǔn)備。第二組走進(jìn)服裝城附近的街區(qū)拍攝交通車(chē)輛違規(guī)和行人橫穿馬路、跨越護(hù)欄的現(xiàn)象，同時(shí)，在該地區(qū)發(fā)放《交通安全手冊(cè)》150冊(cè)和交通安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷100卷第三組為交通安全知識(shí)教研組，他們專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)以后幾天交通安全知識(shí)與急救常識(shí)講座的準(zhǔn)備工作與完善工作。

7月28日，團(tuán)隊(duì)所有成員走進(jìn)了新勝村，開(kāi)始了一整天的交通安全知識(shí)宣傳。在新勝村我們?yōu)檫@里的中小學(xué)生做了三次講座（分別為交通事故預(yù)防與急救常識(shí)課，交通安全常識(shí)課與現(xiàn)代交通工具認(rèn)識(shí)課）和一次“我心中的汽車(chē)”繪畫(huà)美術(shù)課以及交通安全意識(shí)調(diào)查。

7月29日，團(tuán)隊(duì)走進(jìn)中央大街實(shí)踐地，發(fā)放交通安全手冊(cè)，深得市民的好評(píng)和認(rèn)可。

7月30日，將前段時(shí)間實(shí)踐中整理的交通安全宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進(jìn)行宣傳，同時(shí)進(jìn)行“文明交通，珍愛(ài)生命”的簽名活動(dòng)，廣大市民積極參與。此次簽名活動(dòng)為我們的社會(huì)實(shí)踐畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

（二）交通安全教育現(xiàn)狀與思考篇

團(tuán)隊(duì)最初調(diào)查的地方是黑龍江大學(xué)至服裝城路段，此路段正在進(jìn)行惠民的地鐵工程建設(shè)，交通比較繁忙，車(chē)輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段違規(guī)停車(chē)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的車(chē)輛甚至停在禁止零時(shí)或者長(zhǎng)時(shí)停車(chē)的十字交叉路口的道路上，顯然他們對(duì)交通法律法規(guī)了解并不多，或者他們的交通安全意識(shí)比較淡薄。在調(diào)查的過(guò)程中僅僅三十分鐘一個(gè)十字交叉路口就有七八次不同程度的車(chē)輛違規(guī)現(xiàn)象，甚至有的車(chē)輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構(gòu)建安全、快速、平穩(wěn)的城市交通，我認(rèn)為光靠交通警察的督察，交通現(xiàn)狀也是難以改善的，還要全名提高司機(jī)的法律法規(guī)意識(shí)。

然而，團(tuán)隊(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在電子大廈的周?chē)?，本?lái)有人行橫道，只需從電子大廈向前走過(guò)幾分鐘就可通過(guò)人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護(hù)欄，在護(hù)欄的一側(cè)，車(chē)輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護(hù)欄，我想在如此環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，他們會(huì)遵守交通安全法律法規(guī)嗎？這讓我們志愿者感覺(jué)非常的擔(dān)憂(yōu)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)生橫穿馬路與翻越護(hù)欄的現(xiàn)象也頻頻發(fā)生。根據(jù)調(diào)查一些橫穿公路的中小學(xué)生，他們知道一些交通安全知識(shí)，但是他們的交通安全意識(shí)比較差，究其原因還是沒(méi)有一個(gè)好的交通環(huán)境來(lái)引導(dǎo)他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護(hù)欄，通過(guò)抽樣調(diào)查，他們大多不了解交通安全知識(shí)，缺乏交通安全意識(shí)，橫穿公路知識(shí)為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護(hù)欄的現(xiàn)象，他們對(duì)交通安全知識(shí)的了解情況也是不一樣的，大多數(shù)未成年人在學(xué)校或者其他地方接受一些交通安全知識(shí)，但是他們的交通安全意識(shí)比較薄弱，同時(shí)，他們對(duì)現(xiàn)在交通安全現(xiàn)狀也不太滿(mǎn)意，希望得到改善。

對(duì)于中年人來(lái)說(shuō)，大多數(shù)對(duì)交通安全知識(shí)都有了解，但是除了司機(jī)外，其他人對(duì)交通法律法規(guī)了解的不夠全面，大多數(shù)是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識(shí)，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護(hù)欄。而且，許多人了解交通法律法規(guī)，但是他們卻不遵守交通規(guī)則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發(fā)生交通事故才后悔沒(méi)有遵守交通規(guī)則。許多了解交通安全知識(shí)，卻不遵守交通規(guī)則，究其原因就是他們交通安全意識(shí)不強(qiáng)。

為了構(gòu)建安全、平穩(wěn)、快捷、和諧的交通，我們應(yīng)該提高全民的交通安全意識(shí)，深入了解交通法律法規(guī)和交通安全常識(shí)。目前，在我國(guó)還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的交通安全教育的課程，沒(méi)有系統(tǒng)的教育，為此我們提出在中小學(xué)校進(jìn)行交通安全極教育，加深中小學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。

在交通安全教育的過(guò)程中，成年人的交通安全知識(shí)教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對(duì)象很難起到好的效果。通過(guò)此次實(shí)踐，我認(rèn)為我們可以通過(guò)教育中小學(xué)生來(lái)帶動(dòng)成年人交通安全意識(shí)的提高，如果小孩子的交通安全意識(shí)提高，如果由子女來(lái)提醒其父母珍愛(ài)生命、遵守交通規(guī)則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過(guò)他們來(lái)影響更多的人，這就是我們實(shí)踐所得出的“小手牽大手”的含義。

針對(duì)小學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，容易接受交通安全知識(shí)，我們應(yīng)該探索出一套適宜中小學(xué)生的交通安全知識(shí)教育的方案，在中小學(xué)開(kāi)交通安全教育的課程。拓展中小學(xué)生的視野，讓他們不僅僅只學(xué)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，只培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通范疇，托扎視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。我認(rèn)為中小學(xué)的交通安全意識(shí)的提高，有助于交通事故發(fā)生率減少，這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。

此次實(shí)踐，我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中小學(xué)生交通安全意識(shí)薄弱，盡管他們了解不少交通安全知識(shí)，但是他們只是停留在說(shuō)與了解的程度上，并沒(méi)有形成較強(qiáng)的交通安全意識(shí)。因此，在以后的交通安全宣傳與教育的過(guò)程中，我們還特別注意交通安全知識(shí)“實(shí)習(xí)”。例如，讓中小學(xué)生在道路上認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，帶領(lǐng)他們正確過(guò)馬路。另外，我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)小學(xué)生交通安全意識(shí)的研究和課程教育的教案。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐，我們編寫(xiě)了針對(duì)中小學(xué)生的《交通安全手冊(cè)》，并且在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我們不斷完善《交通安全手冊(cè)》，為以后進(jìn)行中小學(xué)生交通安全教育和宣傳做鋪墊。

中小學(xué)生交通安全教育任重而道遠(yuǎn)，我們沒(méi)有許多經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課程，我們也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)了解小學(xué)生的心理以及接受能力，我們需要在實(shí)踐當(dāng)中探索，在實(shí)踐中求進(jìn)步。在此次實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到在中小學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的交通安全課程有一些比較切合實(shí)際，學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的課程，有沒(méi)專(zhuān)門(mén)的教師，只有日常的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學(xué)生志愿者服務(wù)團(tuán)體，我們也沒(méi)有太多時(shí)間，長(zhǎng)期放在交通安全教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學(xué)生志愿者傳承。所以，我們?cè)谥行W(xué)校進(jìn)行的交通安全教育，以“講座式教育”和調(diào)研的教育方式才有一定得可行性。在我看來(lái)，所謂交通安全“講座式教育”就是我們大學(xué)生志愿者服務(wù)團(tuán)體在一定得時(shí)間間隔里為同一批學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，同時(shí)了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的交通安全意識(shí)的提高程度，從而根據(jù)實(shí)際情況，改善教育模式。

通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐，我們明白了在以前進(jìn)行交通安全教育種種教育方式行不通的原因，我們不能把課程設(shè)置的太深?yuàn)W，孩子們難以理解，取不到好的效果，而且，他們也會(huì)對(duì)課程失去興趣。我們?cè)谶M(jìn)行交通安全教育的時(shí)候應(yīng)該編寫(xiě)一些圖文并茂的的教材，針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況找出使它們理解的教育方案，我想在進(jìn)行交通安全教育，這是非常重要的環(huán)節(jié)。也就是說(shuō)我們要充分理解小學(xué)生，充分掌握交通安全知識(shí)我們的交通安全教育工作才能取得好的效果。:

第6篇：安全知識(shí)教育總結(jié)范文

2017年學(xué)校開(kāi)展安全教育日活動(dòng)總結(jié)一：

根據(jù)教育局文件精神，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)安全工作會(huì)議，就春季安全工作做出部署，現(xiàn)就我校第XX個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日宣傳教育活動(dòng)相關(guān)工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)安全管理，做好安全防范

由于社會(huì)危險(xiǎn)人員侵害學(xué)生案件時(shí)有發(fā)生。學(xué)校經(jīng)研究決定，進(jìn)一步加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，加強(qiáng)教師值班力度，充分發(fā)揮人防、物防、技防作用，時(shí)刻注意防范，嚴(yán)防歹徒入校及上下學(xué)路上侵害學(xué)生。

2、認(rèn)真做好學(xué)生上下學(xué)安全教育

通過(guò)對(duì)學(xué)生上下學(xué)安全防范教育，教育學(xué)生遇有問(wèn)題及時(shí)呼喊和報(bào)警，不走偏僻、光線不明路段和街巷。告知學(xué)生家長(zhǎng)，要及時(shí)接送孩子上下學(xué)，并積極配合學(xué)校對(duì)孩子的安全教育和管理。

3、積極開(kāi)展第18個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日宣傳教育活動(dòng)

我校緊緊圍繞第18個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，以普及安全知識(shí)、確保生命安全為主題，積極開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)。3月25日下午，全校師生開(kāi)展了一次消防、地震疏散應(yīng)急演練。晚上觀看了《平安上學(xué)路》視頻節(jié)目，組織學(xué)生撰寫(xiě)交通安全作文。

學(xué)校將市教育局推送的安全宣傳短信息學(xué)生是家庭的希望，民族的未來(lái)。愿學(xué)校、家庭和社會(huì)共同攜手呵護(hù)他們的安全，保障其茁壯成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站向社會(huì)公布。

4、營(yíng)造安全和諧校園環(huán)境，進(jìn)一步提高師生的安全意識(shí)

通過(guò)加強(qiáng)教育、時(shí)刻提醒，做到警鐘長(zhǎng)鳴，高度重視安全防范意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力,最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生。

2017年學(xué)校開(kāi)展安全教育日活動(dòng)總結(jié)二：

今年3月x日是第x個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，今年的主題是：我安全，我健康，我快樂(lè)。為了將安全教育落到實(shí)處，增強(qiáng)廣大師生安全防范意識(shí)，提高師生自護(hù)自救能力，確保學(xué)生的生命安全，根據(jù)教育局的文件精神，我校扎實(shí)開(kāi)展了安全教育活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)我校安全教育日活動(dòng)情況作如下總結(jié)：

一、具體落實(shí)活動(dòng)如下

1、做好安全工作的宣傳。學(xué)校利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、電子屏、校園廣播等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作的宣傳教育。通過(guò)宣傳，營(yíng)造了一種全員參與，齊心協(xié)力，共建安全有序的校園良好氛圍。

2、各班近日出一期以安全教育為主題的板報(bào)。讓學(xué)生能夠從中引起注意，并獲得相關(guān)安全知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，共同進(jìn)步。

3、政教處組織進(jìn)行我安全，我健康，我快樂(lè)的簽名活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中引起注意，增強(qiáng)安全意識(shí)。

4、安排組織學(xué)生和家長(zhǎng)于3月x日18：0018:30在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》頻道共同觀看以中小學(xué)生安全教育為主題的節(jié)目。

5、通過(guò)再一次安全隱患排查，對(duì)全校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對(duì)校園門(mén)、窗、欄桿、教室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、圖書(shū)室、儀器室、體育器材及滅火器等可能存在的問(wèn)題認(rèn)真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)解決。

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

安全工作有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到長(zhǎng)期的警鐘長(zhǎng)鳴。我們要不斷改進(jìn)工作，完善措施，繼續(xù)努力，寓安全教育于學(xué)校常規(guī)管理中，提高師生的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，以取得更大成績(jī)。

2017年學(xué)校開(kāi)展安全教育日活動(dòng)總結(jié)三：

201X年3月x日是全國(guó)中小學(xué)的第x個(gè)安全教育日，今年的主題是普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力，我校認(rèn)真貫徹市、縣教育局關(guān)于今年安全教育日系列活動(dòng)的精神，高度認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性，成立了以高海煉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全教育日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定3月26日-30日為安全教育周，根據(jù)本校實(shí)際情況，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)

學(xué)校成立了安全教育日領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織安排安全教育日的系列活動(dòng)。

二、制定方案，周密安排

學(xué)校高度重視安全教育日系列工作，召開(kāi)全體師生會(huì)議，深入貫徹和落實(shí)市教育局《關(guān)于組織開(kāi)展201X年全市中小學(xué)生安全教育日系列活動(dòng)的通知》和縣教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)濱州市教育局《關(guān)于組織開(kāi)展201X年全市中小學(xué)生安全教育日系列活動(dòng)的通知》的通知》的精神，及時(shí)落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)制度，落實(shí)責(zé)任。

三、安全教育活動(dòng)安排：

1、一次動(dòng)員：周一升旗儀式上，由蔡建宏校長(zhǎng)對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國(guó)旗下講話(huà)，啟動(dòng)安全教育周系列活動(dòng)和動(dòng)員。

2、一次逃生演練：周一下午自習(xí)課上課后，各班主任到本班待命(4：10警報(bào)拉響)。疏散演練按照預(yù)案進(jìn)行，從各班教室撤至學(xué)校操場(chǎng)共用時(shí)3分40秒。

3、一次班會(huì)：周三下午自習(xí)課各班召開(kāi)一次以安全教育為主題，圍繞防火、防電、防汛、游泳、防雷電，防春季傳染病的主題班會(huì)。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)當(dāng)前的安全熱點(diǎn)問(wèn)題：如交通規(guī)則等開(kāi)展大討論。

4、一場(chǎng)視頻觀看：周二下午第三、四節(jié)課，組織全體學(xué)生在操場(chǎng)上組織學(xué)生觀看《關(guān)愛(ài)生命，安全出行》碟片。

5、一次檢查：本周組織進(jìn)行了一次全校性的安全專(zhuān)項(xiàng)大檢查，對(duì)教室、食堂、學(xué)生宿舍、體育設(shè)施、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即進(jìn)行整改。

6、一份手抄報(bào)：展出一期以宣傳春季春染病預(yù)防知識(shí)為主要內(nèi)容的安全小報(bào)。

7、一次簽名活動(dòng)：周一上午升旗儀式結(jié)束后，組織學(xué)生和教師在普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力橫幅上進(jìn)行安全我來(lái)做的簽名活動(dòng)。

8、一期黑板報(bào)：本周各班出了一期以宣傳安全知識(shí)為主要內(nèi)容的教室內(nèi)外墻報(bào)。

9、一次宿舍防火演練：利用3月29日下午自習(xí)課時(shí)間，組織住宿學(xué)生回宿舍，進(jìn)行一次宿舍防震、防火逃生演練。

10、組織一次學(xué)校安全重點(diǎn)人員會(huì)議：加大值班力度，堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，進(jìn)一步要求和強(qiáng)調(diào)宿舍管理人員和安保人員值班要盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位，提高警惕，搞好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，防止各種突發(fā)事件的發(fā)生，有問(wèn)題要及時(shí)報(bào)告帶班領(lǐng)導(dǎo)。

第7篇：安全知識(shí)教育總結(jié)范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真策劃保證防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的順利開(kāi)展

我們十分重視 "防災(zāi)減災(zāi)日"的工作開(kāi)展情況，根據(jù)上級(jí)精神我校安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并結(jié)合本校實(shí)際情況認(rèn)真制定具有針對(duì)性和操作性的"防災(zāi)減災(zāi)日"活動(dòng)方案，做到主題明確，措施適當(dāng)，方法正確，確?；顒?dòng)有人抓，不脫節(jié)。

二、廣泛宣傳學(xué)校開(kāi)展"防災(zāi)減災(zāi)日"工作的重要意義

(1)我校高度重視"防災(zāi)減災(zāi)日"的宣傳工作,在5月7日我們?cè)趯W(xué)校正廳展出《未成年保護(hù)法》及《中小學(xué)生自救自護(hù)方法》宣傳畫(huà)，讓校園遠(yuǎn)離威害，讓學(xué)生安全成長(zhǎng)。

(2)利用班隊(duì)會(huì)，進(jìn)行"防災(zāi)減災(zāi)日"教育大動(dòng)員，通過(guò)班隊(duì)會(huì)使全體師生增強(qiáng)了安全意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)工作地重要性和必要性，使他們自覺(jué)參與防災(zāi)減災(zāi)的學(xué)習(xí)、宣傳、行動(dòng)之中。

(3)利用校內(nèi)講座《消防安全知識(shí)講座》，法院張廳長(zhǎng)普法講座《未成年犯罪法》，加大了消防和普法知識(shí)。

三、扎實(shí)做好學(xué)校"防災(zāi)減災(zāi)日"各項(xiàng)工作

(1)認(rèn)真開(kāi)展各類(lèi)防災(zāi)減災(zāi)教育活動(dòng)。我校將安全教育納入學(xué)校課程計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校課程中的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)教育內(nèi)容。

(2)組織學(xué)生觀看《學(xué)生自救自護(hù)知識(shí)》宣傳片，增強(qiáng)自救自護(hù)能力，提高中小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)素養(yǎng)。

(3)開(kāi)展了安全知識(shí)為主的班隊(duì)會(huì)。

(4)舉行了安全知識(shí)為主的手抄報(bào)評(píng)比。

(5)進(jìn)行了校內(nèi)《消防安全知識(shí)講座》。

(6)法院張廳長(zhǎng)普法講座《未成年保護(hù)法》。

(7)完善學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案并定期開(kāi)展安全演練。

我校根據(jù)《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《國(guó)家自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案》等，結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域環(huán)境、災(zāi)害發(fā)生規(guī)律和學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，并開(kāi)展有針對(duì)性地緊急疏散演練。5月11日下午1時(shí)我校開(kāi)展

1、防火災(zāi)緊急逃生疏散演練。

2、救護(hù)演練。

3、滅火演練。

在一陣急促的警報(bào)聲，各安全崗位責(zé)任人快速到位，及時(shí)疏導(dǎo)。1分鐘20秒，全校師生按預(yù)先指定的疏散路線快速有序地撤離到了安全地帶。這次演練提高了全體師生的避災(zāi)自救能力，增強(qiáng)我校預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害的防災(zāi)減災(zāi)能力。

第8篇：安全知識(shí)教育總結(jié)范文

目前，許多高校都通過(guò)采用校園宣傳欄、開(kāi)安全教育知識(shí)講座等途徑開(kāi)展大學(xué)生安全教育，也取得了一定成效。大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了防火、防電等基本知識(shí)，安全防范意識(shí)也有所增強(qiáng)，但是依然存在不完善之處。

1.重管理輕教育

當(dāng)前，安全事件頻發(fā)，高校各部門(mén)都把安全問(wèn)題作為日常性工作來(lái)抓。但也一直存在著一種錯(cuò)誤觀念，即把安全教育當(dāng)作管理問(wèn)題，注重安全控制，通過(guò)制定各種規(guī)章制度，要求學(xué)生在此框架內(nèi)活動(dòng)，約束學(xué)生的行為。不可否認(rèn)，這種通過(guò)規(guī)則來(lái)預(yù)防安全問(wèn)題的發(fā)生可以取得一定的短期效果，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這種方式具有強(qiáng)制性，不能被大學(xué)生認(rèn)同，不能內(nèi)化為自身的行動(dòng)，所以安全隱患一直存在。部分高校雖然設(shè)置了大學(xué)生安全教育的課程，但是只是作為輔助教育，被放在次要的位置。學(xué)校沒(méi)有把大學(xué)生安全教育貫穿于日常教學(xué)之中，認(rèn)為只要學(xué)校太平無(wú)事，大學(xué)生的安全教育就可有可無(wú)。只有當(dāng)安全事故發(fā)生后，學(xué)校才會(huì)抓一抓，管一管，當(dāng)風(fēng)波過(guò)去之后，又把安全教育忽略了，安全教育并沒(méi)有作為一項(xiàng)日常性工作常抓不懈。這種重管理輕教育、通過(guò)突擊的方式來(lái)進(jìn)行的大學(xué)生安全教育，缺乏安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.安全教育缺乏實(shí)效性

首先，安全教育手段落后。與專(zhuān)業(yè)課“點(diǎn)、線、面”相結(jié)合的教育方式相比，安全教育更多地強(qiáng)調(diào)“面”的教育，局限于開(kāi)展一般性講座，局限于交通、消防和心理健康等方面的安全知識(shí)教育。當(dāng)前許多高校的安全教育，通常采用校園宣傳欄、黑板報(bào)和輔導(dǎo)員說(shuō)教等形式。這種傳統(tǒng)的教育手段過(guò)于陳舊落后，缺乏吸引力，不能引起學(xué)生的興趣。加上傳統(tǒng)的教育手段更多地側(cè)重安全知識(shí)的灌輸，很少涉及安全防范技能的實(shí)踐，使安全教育收效甚微。因此，筆者認(rèn)為，安全教育的手段也要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)自媒體時(shí)代的發(fā)展，積極采取大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，通過(guò)微信、新浪微博、QQ等新型媒體平臺(tái)進(jìn)行安全教育，以引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和興趣。其次，安全教育內(nèi)容陳舊。當(dāng)前大學(xué)生安全教育的內(nèi)容依然停留在防火、防電和交通安全等方面，內(nèi)容枯燥和重復(fù)，嚴(yán)重影響安全教育的效果。高校常通過(guò)制定各種規(guī)章制度，并將此作為安全教育的內(nèi)容，沒(méi)有提及新型的犯罪方式和犯罪行為，更忽略了安全防范技能和能力的培養(yǎng)，使得安全教育缺乏實(shí)效性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)犯罪成為一種新型的犯罪方式，所以網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)該作為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。要教會(huì)學(xué)生文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)制度，同時(shí)警惕各種網(wǎng)絡(luò)陷阱，尤其是網(wǎng)絡(luò)交友陷阱。但是目前學(xué)校在安全手冊(cè)和安全須知等方面很少涉及網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，相反，傳統(tǒng)的安全教育在內(nèi)容上占據(jù)了很大篇幅。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生安全教育的內(nèi)容必須緊跟時(shí)展，安全教育要具有時(shí)代性，少進(jìn)行道理的說(shuō)教，多采用案例分析的方式，并積極開(kāi)辟第二課堂，進(jìn)行安全演練和實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，使得安全教育的內(nèi)容具體貼切，這樣才能使學(xué)生警覺(jué)和重視。

3.安全教育不夠系統(tǒng)

首先，安全教育教學(xué)體系不健全。目前，大學(xué)生的安全教育缺乏專(zhuān)業(yè)性和系統(tǒng)性，未能實(shí)現(xiàn)制度化和規(guī)范化。第一，大學(xué)生手中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講解安全教育的課本，大學(xué)生不能系統(tǒng)完整地學(xué)習(xí)安全知識(shí)理論及實(shí)踐操作技能，只能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)安全教育的零星知識(shí)，以至于在遇到危險(xiǎn)時(shí)不知所措。第二，高校普遍把專(zhuān)業(yè)課置于優(yōu)先發(fā)展的位置，這一點(diǎn)無(wú)可非議。但是，許多高校僅僅把安全教育停留在宣傳階段，沒(méi)有開(kāi)設(shè)安全教育專(zhuān)業(yè)課，沒(méi)有把安全教育真正納入日常教學(xué)體系，沒(méi)有達(dá)到規(guī)范化和系統(tǒng)化的教育層次。其次，師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。當(dāng)前許多高校沒(méi)有安全教育課的專(zhuān)任教師，安全教育課主要是由輔導(dǎo)員、學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，師資素質(zhì)有待提高。我們知道，輔導(dǎo)員和大學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生了解最深，是目前高校進(jìn)行安全教育的中堅(jiān)力量。但是由于輔導(dǎo)員的工作過(guò)于瑣碎，整天忙于應(yīng)付繁雜的日常事務(wù)，很少有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育學(xué)習(xí)。從輔導(dǎo)員自身看，他們對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)不深，而其他任課老師對(duì)安全教育只停留在了解層次，課堂上主要講解自己擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，不能將安全教育穿插其中。負(fù)責(zé)安全教育實(shí)踐層次的專(zhuān)任教師更是缺乏，好多大學(xué)生從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)安全教育實(shí)踐演練。因此，高校應(yīng)該配備具有扎實(shí)的安全知識(shí)和具有豐富的安全演練經(jīng)驗(yàn)的師資擔(dān)任安全課教師，以提高大學(xué)生安全教育的質(zhì)量。

二、大學(xué)生安全教育要實(shí)行“六課并舉”

大學(xué)生安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。高校應(yīng)該從大一新生入學(xué)開(kāi)始，直至畢業(yè)，始終把安全教育作為一項(xiàng)日常性工作常抓不懈，使安全知識(shí)得到普及，安全意識(shí)得到增強(qiáng)，安全技能得到鍛煉，從而為平安校園的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

1.開(kāi)設(shè)安全教育專(zhuān)業(yè)課

首先，學(xué)校要建立一支既懂安全知識(shí)又具有安全防范技能的師資隊(duì)伍，并定期聘請(qǐng)公安、消防和衛(wèi)生等部門(mén)的工作人員擔(dān)任任課教師，用他們的豐富經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)來(lái)提高大學(xué)生的安全知識(shí)水平，使學(xué)生對(duì)當(dāng)前壞人的騙術(shù)和伎倆有全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，高校應(yīng)該加強(qiáng)與這些部門(mén)的交流與合作，組織學(xué)生到公安消防部門(mén)觀看專(zhuān)業(yè)的安全演練，如果條件允許的話(huà)，可以讓他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。第二，將安全教育納入到教學(xué)管理中，列入教學(xué)計(jì)劃，保證授課課時(shí)。同時(shí)，教務(wù)部門(mén)要對(duì)這門(mén)課程規(guī)定一定的學(xué)分，真正將安全教育落到實(shí)處。第三，在努力增強(qiáng)大學(xué)生安全知識(shí)的同時(shí)，要重視大學(xué)生的心理健康教育。老師可以通過(guò)談話(huà)和走訪等發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的學(xué)生，并對(duì)他們提供幫助，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理干預(yù)，解決他們心理上的困惑，減少安全事故的發(fā)生。

2.上好大一新生安全教育第一課

上好大一新生安全教育第一課，使大學(xué)生從邁入大學(xué)校門(mén)的第一天起就對(duì)安全教育有全面認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)防范意識(shí)。要改進(jìn)教學(xué)形式，不要采用以往的把全體新生集中在一起進(jìn)行講座的方式，而應(yīng)該以專(zhuān)業(yè)或以班級(jí)為單位，進(jìn)行小班化專(zhuān)業(yè)授課。作為入學(xué)的第一堂課，可以通過(guò)多媒體放映的形式，讓新生了解交通、消防和心理健康等方面的安全知識(shí)，還要讓他們了解網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)交友安全、防詐騙傳銷(xiāo)等新型的安全知識(shí)。大一新生安全教育取得的效果如何，直接影響從高中到大學(xué)的適應(yīng)期長(zhǎng)短，也將對(duì)以后的大學(xué)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

3.強(qiáng)化安全演練實(shí)踐課

以2008年上海商學(xué)院宿舍火災(zāi)為例?；馂?zāi)發(fā)生后，4名女大學(xué)生相繼從六樓跳下，均不幸身亡，其后幾分鐘消防官兵就破門(mén)而入。試想如果這4名大學(xué)生能掌握基本的安全技能，多爭(zhēng)取幾分鐘，結(jié)果或許是另外一種情形。另外，在2008年汶川地震中，緊鄰震中心汶川的四川安縣桑棗中學(xué)，全校2200多名師生，在地震發(fā)生后像平常演練一樣秩序井然，以最快的速度沖到操場(chǎng)，最后無(wú)一人身亡。通過(guò)兩則案例，我們可以看到強(qiáng)化安全演練實(shí)踐課的重要性。首先，可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐南啦块T(mén)進(jìn)行消防安全演練，進(jìn)行火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)演示，并教會(huì)學(xué)生如何使用滅火器，知道常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法，在不同情況下的逃生技巧，等等。其次，應(yīng)該與公安部門(mén)密切合作，組織武警官兵教會(huì)學(xué)生一些必備的防護(hù)技能，尤其是教會(huì)女大學(xué)生基本的保護(hù)技巧，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。再次，應(yīng)以學(xué)院為單位，根據(jù)情況定期進(jìn)行應(yīng)急演練，并在演練的過(guò)程中不斷總結(jié)規(guī)律和方法，豐富逃生的本領(lǐng)，以便在遇到危機(jī)時(shí)增加生存的可能性。

4.開(kāi)設(shè)案例分析課

大學(xué)生安全教育的內(nèi)容包括治安安全、交通安全、消防安全和食品衛(wèi)生安全，也包括新形勢(shì)下的網(wǎng)絡(luò)安全和心理健康安全等，可以選取每個(gè)方面的典型案例來(lái)進(jìn)行分析，以案例現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行警示教育。在案例課的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)根據(jù)授課的內(nèi)容，制作不同的課件，采取圖文并茂的形式，充分發(fā)揮PPT的多種功能，吸引學(xué)生的注意力；在授課的環(huán)節(jié)上，可以采用提問(wèn)的方式，增強(qiáng)互動(dòng)性，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。此外，也可以選取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行警示教育。目前，QQ、微信和微博等新型的社交媒體已成為大學(xué)生日常交流的一部分，高?？梢岳眠@些溝通工具，定期在校園網(wǎng)上社會(huì)近期的違法犯罪案例，并采用案例分析的方式進(jìn)行警示教育，把網(wǎng)絡(luò)建成對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的新陣地。

5.開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽

開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，可以夯實(shí)大學(xué)生的安全知識(shí)，增強(qiáng)其防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。江蘇省從2012年開(kāi)始，連續(xù)三年舉辦了由省教育廳主辦、省高教保衛(wèi)學(xué)會(huì)承辦的全省大學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽，取得了圓滿(mǎn)成功。舉辦這樣的活動(dòng)，大學(xué)生可以掌握必要的安全知識(shí)，可減少和避免一些安全事故。高校的宣傳、學(xué)工、團(tuán)委和保衛(wèi)等部門(mén)可以以各學(xué)院為單位，舉行校級(jí)學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，做到全員參與，保證每位學(xué)生都能將安全知識(shí)熟記于心，從而在校園里形成一種“人人學(xué)習(xí)安全知識(shí)、人人重視安全”的文化氛圍。

6.開(kāi)好畢業(yè)生就業(yè)安全教育課

第9篇：安全知識(shí)教育總結(jié)范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：杜萬(wàn)金版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!

副組長(zhǎng)：王二鐸馮金廠

成員：邸夢(mèng)香鄭煥英戚立英劉斌周瑞英

二、構(gòu)建突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)警機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

三、將安全工作化整為零，明確分工，各司其職

開(kāi)學(xué)初就要依照學(xué)校安全工作的各項(xiàng)具體要求，將工作分化到各個(gè)部門(mén)，形成齊抓共管的氛圍。其中德育室、少先隊(duì)、工會(huì)、總務(wù)處、衛(wèi)生室等部門(mén)負(fù)責(zé)安全宣傳教育工作、宣傳工作。既要做到重點(diǎn)時(shí)期的強(qiáng)化宣傳教育，又要長(zhǎng)期經(jīng)常性地開(kāi)展宣教活動(dòng)。總務(wù)處負(fù)責(zé)校園安全工作的硬件設(shè)施的配備和檢查、維修，要做到配備齊全，一月一查，隨時(shí)能用，同時(shí)在基建中要考慮到消防、疏散的空間需要，做到車(chē)能靠近、人能疏散。德育室負(fù)責(zé)將安全衛(wèi)生教育內(nèi)容盡可能地與各學(xué)科相關(guān)內(nèi)容掛鉤，在教師的教案中體現(xiàn)出安全教育內(nèi)容，從根本上全面提高學(xué)生的安全衛(wèi)生意識(shí)及能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。少先隊(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生的衛(wèi)生、安全管理工作，在住校生中進(jìn)行防火、防震、防中毒、防踩踏等突發(fā)事件的防范、自救知識(shí)的宣傳。并嚴(yán)明安全管理制度，明確安全管理職責(zé)，將住校生的安全管理工作逐步正規(guī)化、科學(xué)化。衛(wèi)生室除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)的宣傳和檢查，綜合管理處要負(fù)責(zé)校園治安安全工作，要加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)、自行車(chē)管理工作。

四、加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳，普及安全防范自救知識(shí)

將三月份定為“校園安全知識(shí)宣傳月”，各處室、各部門(mén)要通過(guò)報(bào)紙、宣傳欄、板報(bào)、主題班會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式，在全體師生中進(jìn)行安全防范知識(shí)的宣傳和教育。此項(xiàng)工作要從“三個(gè)代表”重要思想的高度，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的工作原則，版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!踏踏實(shí)實(shí)地落到實(shí)處。

五、每年四月份開(kāi)展一次突發(fā)事件應(yīng)急演練

理論是實(shí)踐的指導(dǎo)，但缺乏實(shí)踐的理論是不能應(yīng)對(duì)實(shí)際事件的。為了全體師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，為了社會(huì)的穩(wěn)定大局，學(xué)校要在充分準(zhǔn)備的前提下，在四月份開(kāi)展一次突發(fā)事件演練，從中找出不足，以便將應(yīng)急工作開(kāi)展得更加科學(xué)有效。

六、加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)的宣傳力度,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

認(rèn)真扎實(shí)地抓好學(xué)校集體外出及活動(dòng)的安全工作，活動(dòng)前有計(jì)劃，有安全防范措施，有應(yīng)急預(yù)案，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，保證集體外出和各種活動(dòng)的安全；

認(rèn)真做好校園周邊環(huán)境整除工作，配合有關(guān)部門(mén)做好這一工作，使學(xué)校的周邊環(huán)境適合教育教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和安全；

重視傳染性疾病的防治與管理，加強(qiáng)疾病防治知識(shí)的宣傳教育，做好重點(diǎn)傳染病的監(jiān)測(cè)，控制流行性疾病在學(xué)校內(nèi)大規(guī)模流行和傳播；

加強(qiáng)學(xué)校交通安全管理與教育，邀請(qǐng)交警隊(duì)和相關(guān)人員來(lái)校為學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)講座，增加交通安全知識(shí)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)生接送車(chē)輛的管理工作；

七、提高安全意識(shí)，消除安全隱患

對(duì)學(xué)校每個(gè)角落進(jìn)行地毯式的大搜查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，特別是教室的門(mén)窗、學(xué)校圍墻、供電、食堂等更要定期檢查，對(duì)較舊的電氣設(shè)備、電線、食堂燃具、滅火設(shè)施等進(jìn)行更換，杜絕隱患，學(xué)校消防員要按上級(jí)要求參加培訓(xùn)。在學(xué)校消防中發(fā)揮主力作用；學(xué)校食堂實(shí)行衛(wèi)生安全責(zé)任制，確保教師學(xué)生飲食安全。