環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性范文

【關(guān)鍵詞】教學(xué) 加強(qiáng) 環(huán)保意識(shí)

一 前言

中央電視臺(tái)曾披露一個(gè)真實(shí)的鏡頭：“在行人眾多的人行道上，各種廢棄物品扔了一地，旁人視而不見，過(guò)了許久，一位中年婦女牽著一小孩子路過(guò)時(shí)，忽然間小孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把地上的廢棄物品撿起放到旁邊的垃圾筒里……”看到這一畫面，當(dāng)時(shí)我進(jìn)行了深思，為什么人們就不能把垃圾放到垃圾筒里，為什么眾多的行人（包括中小學(xué)生）就不能像那位可愛(ài)的小孩一樣做呢？這雖然只是一件日常小事，但從中透視出一個(gè)可悲的事實(shí)，作為現(xiàn)代公民的人們，環(huán)境意識(shí)竟如此淡薄，不禁使我感到，增強(qiáng)全社會(huì)的環(huán)境意識(shí)，是一個(gè)亟待解決的社會(huì)問(wèn)題。

二 當(dāng)前存在的環(huán)境污染問(wèn)題

隨著經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等得到了飛速發(fā)展，人民的生活也日漸改善，在人類生產(chǎn)和生活中排放的大量的各種廢棄物品，已構(gòu)成了當(dāng)前的環(huán)境與社會(huì)問(wèn)題。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，全世界每日新增垃圾469.49萬(wàn)噸，人均日產(chǎn)垃圾0.81千克，這一驚人數(shù)據(jù)表明，如果處理不當(dāng)，不僅影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更為嚴(yán)重的是危及人類的健康與生存（50年代前后出現(xiàn)的“公害”事件足以說(shuō)明了這一點(diǎn)）。然而，這種人為環(huán)境污染尚未得到妥善解決，世界上無(wú)論發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，仍然在不知不覺(jué)中加大油門，繼續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境和制造新的環(huán)境污染，使污染范圍不斷擴(kuò)大。

人類與環(huán)境是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，環(huán)境問(wèn)題的解決依賴于人類的發(fā)展，人類的生存與發(fā)展同時(shí)也依賴于環(huán)境的給予。怎樣協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)境的保護(hù)這一矛盾，已引起世界各國(guó)的關(guān)注。我國(guó)通過(guò)二十多年的努力探索，雖然取得了偉大的成就，但是環(huán)境還依然面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。1994年頒發(fā)的《中國(guó)二十一世紀(jì)議程——中國(guó)二十一世紀(jì)人口、環(huán)境與資源發(fā)展白皮書》，確立了我們21世紀(jì)的戰(zhàn)略目標(biāo)。1995年，黨的十四屆五中全會(huì)也確定了我們2000年及跨世紀(jì)的環(huán)境保護(hù)目標(biāo)，即到20世紀(jì)末，力爭(zhēng)基本控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞加劇的趨勢(shì)，2010年基本改變生態(tài)環(huán)境惡化的狀況，使我國(guó)城鄉(xiāng)環(huán)境得到明顯改善。實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，必須依靠廣大的社會(huì)群眾，得到所有公民的支持，樹立起正確的環(huán)保意識(shí)，共同擔(dān)負(fù)起環(huán)境保護(hù)工作的職責(zé)和義務(wù)。

三 加強(qiáng)中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的途徑

增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)是每位中學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。

1．環(huán)保教育是中學(xué)地理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容

地理本身研究的是地理環(huán)境，地理教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的最好途徑，通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生了解環(huán)境的形成、人類與環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人地觀。針對(duì)中學(xué)地理教材實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)采取豐富多樣的形式，充分發(fā)揮地理課的特色，對(duì)一些知識(shí)內(nèi)容，可作進(jìn)一步的現(xiàn)實(shí)解釋，以豐富學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。比如，對(duì)“大氣的垂直分層”這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，平流層上部氣溫明顯增暖的原因，是由于臭氧大量吸收太陽(yáng)紫外線形成的，即為臭氧的作用，使人類免遭太陽(yáng)紫外線的傷害，保護(hù)了人類，以此為引線，向?qū)W生介紹一些關(guān)于當(dāng)前由于大氣污染而破壞臭氧層結(jié)構(gòu)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解破壞臭氧層會(huì)影響人類的安全，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

又如，在講《地球上的水》時(shí)，可從人類賴以生存的物質(zhì)條件——水展開來(lái)講，水資源是有限的，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多工礦企業(yè)排放的大量廢渣、廢水嚴(yán)重破壞水體，以及城鎮(zhèn)居民也不同程度地對(duì)水體進(jìn)行污染，使很多清水河變成了黑河，造成了許多人畜飲水中毒事件（可舉實(shí)例），說(shuō)明水體污染后對(duì)人體帶來(lái)的惡果……教育學(xué)生保護(hù)水資源，防止水體污染是對(duì)人類的貢獻(xiàn)。總之，在地理教學(xué)中，任何一部分內(nèi)容都能進(jìn)行環(huán)保教育，都能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境觀念。

2．加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育

搞好環(huán)境宣傳教育，增強(qiáng)全民族環(huán)境意識(shí)是我國(guó)一項(xiàng)跨世紀(jì)的戰(zhàn)略任務(wù)，動(dòng)員全社會(huì)廣泛參與，共同宣傳。

普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，逐步形成良好的環(huán)境道德風(fēng)尚，是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，必須把環(huán)境宣傳作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來(lái)抓。

開設(shè)環(huán)保講座，介紹環(huán)保知識(shí)，通過(guò)對(duì)人類破壞生態(tài)環(huán)境，任意排放有害物質(zhì)，人口膨脹以及工礦企業(yè)布局不合理等帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，確立當(dāng)今人類的環(huán)保任務(wù)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的道德情操，初步培養(yǎng)中學(xué)生樹立良好的環(huán)境意識(shí)觀。

創(chuàng)辦環(huán)境保護(hù)墻報(bào)，以具體生動(dòng)，通俗易懂且符合中學(xué)生閱讀水平的內(nèi)容為主。通過(guò)對(duì)一些關(guān)于環(huán)境污染的社會(huì)現(xiàn)象的透視和分析，介紹一些具體污染物、由于環(huán)境污染帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，以及造成對(duì)人體的危害和形成各種各樣的地方病等；也可通過(guò)各種有關(guān)環(huán)境污染的圖片，使學(xué)生領(lǐng)悟到環(huán)境保護(hù)的重要性。

3．開展環(huán)境保護(hù)競(jìng)賽

這是一項(xiàng)娛樂(lè)性強(qiáng)，參加人數(shù)多的項(xiàng)目，一方面可開發(fā)智能，另一方面可加深對(duì)知識(shí)的理解，豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的積極性。

第一，知識(shí)競(jìng)賽：可培養(yǎng)學(xué)生掌握環(huán)境知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的能力。

第二，行為競(jìng)賽：可以個(gè)人為單位或班級(jí)為單位，也可以學(xué)校為單位，進(jìn)行橫向和縱向比較，制定出環(huán)境保護(hù)的規(guī)劃和計(jì)劃，納入到實(shí)際生活中去，以此為目標(biāo)，來(lái)提高每個(gè)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感和榮譽(yù)感。

4．參加社會(huì)公益活動(dòng)

社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，有利于學(xué)生高尚道德情操的培養(yǎng)，與當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門聯(lián)系，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卮嬖诘沫h(huán)境問(wèn)題以及所采取的防治措施。參加環(huán)境保護(hù)宣傳，城鎮(zhèn)環(huán)境保護(hù)和治理的公益活動(dòng)。使學(xué)生從無(wú)意到有意，從不自覺(jué)到自覺(jué)地參與到環(huán)境保護(hù)的艱巨任務(wù)中去。

5．建立各種管理制度，提高中學(xué)生環(huán)境管理的認(rèn)識(shí)

當(dāng)前環(huán)境污染和生態(tài)平衡的破壞，主要是管理不善、資源和能源的不合理開發(fā)和利用造成的。建立各種管理制度，一方面加強(qiáng)學(xué)生的自治能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境管理的重要性。通過(guò)管理，可防止新的污染；通過(guò)管理，促進(jìn)治理；通過(guò)管理，能鞏固和發(fā)揮治理的效果，從而推動(dòng)了環(huán)境保護(hù)。此外，加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，還可通過(guò)更多的新穎的教育方法、豐富多樣的課外活動(dòng)和假期活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

四 加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育的重大意義

第2篇：環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性范文

[關(guān)鍵詞]；生態(tài)倫理；生態(tài)文明；建設(shè)

[中圖分類號(hào)]A81 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 ― 2234（2015）07 ― 0007 ― 02

在科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，由于人類對(duì)自然資源需求的無(wú)限擴(kuò)大，工業(yè)快速發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，促使人類過(guò)度地對(duì)自然資源盲目開發(fā)，致使自然界失去了生態(tài)平衡，造成了全球氣候變暖、土地的沙漠化、水資源的嚴(yán)重危機(jī)、能源的短缺、個(gè)別生物物種的消退、流行病的增多等等自然災(zāi)害的發(fā)生，這些問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重威脅到人類的生存安全。隨著生態(tài)環(huán)境的逐步惡化，迫使人們重新認(rèn)識(shí)“人與自然”的關(guān)系，重新了解自然界如何為人類的生存服務(wù)。生態(tài)倫理思想明確地闡述了“人與自然”的辯證關(guān)系，生態(tài)倫理思想是構(gòu)建生態(tài)文明建設(shè)體系的理論基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)綜合實(shí)力素質(zhì)的飛速發(fā)展，我們國(guó)家對(duì)生態(tài)文明建設(shè)引起了高度的重視，黨的“十七大”、“十”政府工作報(bào)告中，明確指出“要樹立保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，生態(tài)文明建設(shè)要融入到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)等方面，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。

一、生態(tài)倫理思想的內(nèi)涵分析

在的理論體系中沒(méi)有對(duì)生態(tài)問(wèn)題進(jìn)行專門的論述，馬克思把生態(tài)倫理思想融入到其它理論體系之中。馬克思認(rèn)為人靠自然界生活，自然界是人為了不致于死亡而必須與之持續(xù)不斷地交互作用過(guò)程的人的身體。〔1〕這說(shuō)明，自然界是我們生存的根本條件，地球?qū)τ谖覀兪俏┮坏?，破壞地球就是破壞我們自己。他還認(rèn)為人類的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自然界有著巨大的影響，人類的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造出一個(gè)屬于人的世界，人類的勞動(dòng)就是實(shí)現(xiàn)自然界與人類社會(huì)之間相互作用的基本手段。馬克思提出：人們要尊重自然界，正確對(duì)待自然界，要把自然界當(dāng)做人的生命一樣愛(ài)戴。馬克思還認(rèn)為：人類可以發(fā)揮其聰明才智創(chuàng)造世界、改造世界。人類可以調(diào)節(jié)改變其生產(chǎn)生活方式來(lái)管理和控制自然界，從而改變自然界和人類本身。因此，人類的實(shí)踐活動(dòng)能使自然界該變成一個(gè)適于人類生存的世界。馬克思還認(rèn)為：自然界生態(tài)危機(jī)的根源在于人類不合理的制度和生產(chǎn)方式，瘋狂的追求利潤(rùn)，必然造成資源的枯竭、環(huán)境的破壞以及自然界對(duì)人類的報(bào)復(fù)。

二、生態(tài)倫理思想的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

生態(tài)倫理思想是現(xiàn)代社會(huì)生態(tài)文明發(fā)展的理論基礎(chǔ)，生態(tài)倫理思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值及其指導(dǎo)意義。生態(tài)倫理思想的現(xiàn)實(shí)價(jià)值主要表現(xiàn)在：

揭示了人與自然的“一體”性關(guān)系，明確了自然存在的價(jià)值。馬克思對(duì)人與自然關(guān)系的科學(xué)認(rèn)識(shí)，促使人類與自然的和諧共處，為生態(tài)文明發(fā)展建設(shè)奠定了理論基礎(chǔ)，為堅(jiān)持人類與自然界的高度和諧發(fā)展，指明了方向。

生態(tài)文明建設(shè)中，樹立“以人為本”的科學(xué)理念。“以人為本”是馬克思環(huán)境倫理思想的核心，是對(duì)人類中心主義的超越，人類在自然生態(tài)系統(tǒng)中要優(yōu)先發(fā)展，自然界要為人類的發(fā)展提供必要的保障，要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

提出物質(zhì)變換的對(duì)立性，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展。馬克思指明了物質(zhì)的有機(jī)發(fā)展和無(wú)機(jī)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)這一觀點(diǎn)，生產(chǎn)勞動(dòng)是人和自然的物質(zhì)轉(zhuǎn)換唯一途徑，也就是說(shuō)人類在生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)，超出自然界的實(shí)際承載力，必然會(huì)影響自然界順其發(fā)展，也就造成了人類與自然界之間的矛盾。

生態(tài)文明建設(shè)中，要堅(jiān)持自然觀和歷史觀的統(tǒng)一。馬克思環(huán)境倫理思想把生態(tài)學(xué)思想同唯物主義，同辯證法、同自然科學(xué)等聯(lián)系起來(lái)，自然和人類相互制約的唯一條件就是人類的存在?！?〕 生態(tài)文明建設(shè)必須堅(jiān)持馬克思唯物主義、辯證法和自然科學(xué)，把生態(tài)文明建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，把現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展與自然界發(fā)展相統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一發(fā)展。

三、生態(tài)文明建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵分析

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為影響社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的重要問(wèn)題。那么要想改變?nèi)遮厫夯纳鷳B(tài)環(huán)境，生態(tài)文明建設(shè)是唯一的有效手段。只有熟知和掌握生態(tài)環(huán)境建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵，才能推動(dòng)科學(xué)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

生態(tài)文明是指人類在改造世界、創(chuàng)造世界的過(guò)程中，不斷克服影響自然界發(fā)展的負(fù)面因素，處理好人與自然界和諧發(fā)展的關(guān)系，建設(shè)有序的生態(tài)運(yùn)行機(jī)制，在良好生態(tài)發(fā)展背景下人類得以迅速發(fā)展。生態(tài)文明是集物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)于一身的高度發(fā)展，是自然生態(tài)和人類和諧統(tǒng)一的高層次的文明?！?〕 生態(tài)文明建設(shè)要以可持續(xù)發(fā)展為發(fā)展原則，生態(tài)文明建設(shè)要求人們要樹立生態(tài)環(huán)境建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)等協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，要堅(jiān)持在可持續(xù)開發(fā)自然資源時(shí)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境的承載力，樹立人類與自然的平等觀，實(shí)現(xiàn)人類與自然協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的和諧發(fā)展?！?〕因此，生態(tài)文明建設(shè)理念是對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然協(xié)調(diào)發(fā)展的一種觀念的更新，是人類與自然生態(tài)和諧相處的保障。

生態(tài)文明建設(shè)的理論基礎(chǔ)，就是馬克思的生態(tài)倫理思想；生態(tài)文明建設(shè)的重要原則，就是可持續(xù)發(fā)展；建設(shè)生態(tài)文明的有效途徑，就是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；生態(tài)文明建設(shè)的重要手段，就是生態(tài)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。建設(shè)生態(tài)文明發(fā)展體系，能夠給人類帶來(lái)更好地生活，能夠促進(jìn)人類的進(jìn)步，能夠促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。

四、我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題分析

現(xiàn)階段生態(tài)環(huán)境能否良好地發(fā)展，已經(jīng)成為世界各國(guó)普遍關(guān)注的問(wèn)題，我國(guó)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境建設(shè)和環(huán)境生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，已經(jīng)把環(huán)境保護(hù)確立為一項(xiàng)基本國(guó)策。1989年我國(guó)頒布了首部《環(huán)境保護(hù)法》，2005年了《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》，2007年的“十七大”政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)了要建設(shè)生態(tài)文明的重要性。這些文件的頒布，為我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)指明了方向，加快了我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的步伐。但是在生態(tài)文明建設(shè)中還存在許多的不足，下面我們就談?wù)劥嬖诘闹饕獑?wèn)題：

（一）生產(chǎn)方式的落后

我國(guó)的大多數(shù)工業(yè)發(fā)展，還延續(xù)著傳統(tǒng)的工業(yè)發(fā)展方式，以消耗大量的自然資源換取產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，面對(duì)這種毫無(wú)節(jié)制地、任意消耗浪費(fèi)自然資源的生產(chǎn)方式，必將造成對(duì)有限自然資源的大量流失，及對(duì)自然環(huán)境的嚴(yán)重污染。區(qū)域資源的嚴(yán)重匱乏已經(jīng)非常嚴(yán)重地制約了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最終將阻礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的步伐。

（二）片面追求GDP

GDP的快速增長(zhǎng)，代表著這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，一些地方政府為了自己的政績(jī)，忘卻了以人為本的執(zhí)政理念，對(duì)環(huán)境的破壞熟視無(wú)睹，繼續(xù)生產(chǎn)耗能工業(yè)，嚴(yán)重地破壞了生態(tài)環(huán)境的發(fā)展，直接涉及到威脅人類的生存。

（三）忽視對(duì)環(huán)境的保護(hù)

個(gè)別企業(yè)一味追求產(chǎn)值，忽視了對(duì)環(huán)境的保護(hù)，工業(yè)廢水到處亂排，工業(yè)垃圾隨意傾倒，工業(yè)廢氣隨意排放，造成了對(duì)自然界的嚴(yán)重污染，致使全球氣候變暖、土地的沙漠化、水資源的嚴(yán)重危機(jī)、能源的短缺、個(gè)別生物物種的消退、流行病的增多等等自然災(zāi)害的發(fā)生，危及到人類社會(huì)的生存和發(fā)展。

（四）規(guī)章制度的缺陷

在生態(tài)文明建設(shè)中，規(guī)章制度的建設(shè)還存在較多的缺陷。例如，資源性產(chǎn)品價(jià)格不能反映資源的稀缺程度，環(huán)境評(píng)價(jià)的客觀性、公正性、環(huán)境污染的付費(fèi)制度、生態(tài)破壞的補(bǔ)償制度等等還不健全和完善，制約了生態(tài)文明的建設(shè)。

五、加快生態(tài)文明建設(shè)的有效對(duì)策

生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系到一個(gè)民族子孫后展的重要事，是中華民族偉大復(fù)興的保障，是中國(guó)夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)的前提。建設(shè)生態(tài)文明，不是簡(jiǎn)單的污染防控和生態(tài)恢復(fù)，而是創(chuàng)新發(fā)展工業(yè)文明，既強(qiáng)調(diào)和諧、循環(huán)發(fā)展，又是強(qiáng)調(diào)效率、發(fā)展的力度。要以人和自然的和諧發(fā)展為根本，以加快循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為突破口，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走向生態(tài)文明良好的和諧發(fā)展的道路。

（一）提高公民的生態(tài)文明素質(zhì)

生態(tài)文明需要從每一個(gè)公民的自身做起，加強(qiáng)生態(tài)文明的宣傳力度，使每一名公民都成為生態(tài)文明的宣傳員，都成為生態(tài)公民?！?〕要有效地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播、報(bào)紙等等新聞媒體，進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)的宣傳，并及時(shí)有效地將生態(tài)文明的理念，滲透到人們的工作、生活、娛樂(lè)等各個(gè)層面，以提高公民的生態(tài)文明素質(zhì)，使每一名公民在日常生活中都能意識(shí)到保護(hù)和愛(ài)護(hù)環(huán)境，綠色環(huán)保低碳出行等的重要性。

（二）發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)

生態(tài)產(chǎn)業(yè)是國(guó)家社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必備條件，建設(shè)環(huán)境污染少的生態(tài)農(nóng)業(yè)，建設(shè)節(jié)約資源的生態(tài)工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和生態(tài)產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略布局，努力推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高新生態(tài)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，為生態(tài)環(huán)境的改善創(chuàng)造條件。

（三）加強(qiáng)生態(tài)治理

生態(tài)治理是一項(xiàng)消耗時(shí)間長(zhǎng)，系統(tǒng)龐大的，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的工程，各部門積極的協(xié)同配合，齊心協(xié)力關(guān)停能源消耗大，對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的工業(yè)生產(chǎn)鏈。發(fā)展生態(tài)工業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)，形成良性的循環(huán)。優(yōu)先解決危害公民身體健康、社會(huì)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)建設(shè)，加快環(huán)境優(yōu)美城市、最佳生態(tài)城市、最佳人居城市等的創(chuàng)建工作，繼而推動(dòng)生態(tài)治理和環(huán)境保護(hù)。

（四）建立制度創(chuàng)新機(jī)制

我黨的政府工作報(bào)告中已經(jīng)明確指出了要加強(qiáng)生態(tài)文明制度建設(shè)。就生態(tài)文明建設(shè)的要求與目標(biāo)相比較，我國(guó)在生態(tài)文明制度建設(shè)上還有很多的不足，還存在較多的問(wèn)題，束縛了生態(tài)文明建設(shè)前進(jìn)的步伐，那么我們就應(yīng)該應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，建立健全有效地創(chuàng)新機(jī)制，以保證我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)可持續(xù)健康的發(fā)展。

（五）完善政策和法律的保障體系

具有良好的政策和完善的法律保護(hù)，是生態(tài)文明建設(shè)的基本保障。要想加快生態(tài)文明建設(shè)的步伐，就必須將環(huán)境保護(hù)納入國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展計(jì)劃之中。只有通過(guò)相關(guān)政策的要求和法律的約束，人們才能意識(shí)到破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重后果，才能加強(qiáng)人們保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境的法律意識(shí)。通過(guò)不斷地完善環(huán)境經(jīng)濟(jì)體系政策，不斷加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)監(jiān)督檢查政策，來(lái)有效地推動(dòng)我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕馬克思恩格斯選集（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995：45.

〔2〕馬克思恩格斯選集（第3卷）〔M〕.北京：人民出版社，1960：20.

〔3〕張旭平.“生態(tài)文明”概念辨析〔J〕.系統(tǒng)辯證學(xué)學(xué)報(bào)，2001，（02）：86-90.

第3篇：環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性范文

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)發(fā)展；生態(tài)環(huán)境；問(wèn)題；對(duì)策

一、前言

1.研究的背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，越來(lái)越多的人都關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這也使得他們忽視了對(duì)環(huán)境的保護(hù)。而且，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使企業(yè)的生產(chǎn)也在不斷的擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)，這就加大了破壞生態(tài)環(huán)境的力度，從而使得生態(tài)環(huán)境無(wú)法滿足人民生活以及發(fā)展的需要。又因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境對(duì)于人類的生活也具有重要的影響，一旦生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，不僅無(wú)法為動(dòng)物提供和諧美麗的家園，同時(shí)也破壞了人類身心健康發(fā)展。尤其是在企業(yè)高速發(fā)展時(shí)，是以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，這就破壞了我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)。

2.研究的目的和意義

開展本文研究的目的就是希望通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境研究，找出我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度存在的問(wèn)題，并且通過(guò)及時(shí)的解決存在的問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度的完善，這也是為了給動(dòng)物和人類提供一個(gè)更加美麗的家園，同時(shí)也是為了我國(guó)可持續(xù)發(fā)展建設(shè)。對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的研究也可以促進(jìn)讓人們更加重視環(huán)境保護(hù)，并且也讓企業(yè)認(rèn)識(shí)到自己的發(fā)展不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的相協(xié)調(diào)。

二、生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要性

1.對(duì)動(dòng)物和人類

生態(tài)環(huán)境保護(hù)可以為動(dòng)物和人類提供一個(gè)和諧美麗的生活家園，這也可以促進(jìn)人民身心健康。和諧美麗的環(huán)境不僅可以愉悅身心，同時(shí)也可以激起人民對(duì)它的保護(hù)欲。美麗的環(huán)境需要大家共同創(chuàng)造，也需要大家共同維持。生態(tài)環(huán)境的保護(hù)可以更好的促進(jìn)環(huán)境的建設(shè)，并且可以讓動(dòng)物能夠擁有一個(gè)干凈的生態(tài)環(huán)境已供它們生活下去。而且，地球是人類的家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)地球的壽命，從而給人類提供一個(gè)更好的生活以及精神歸宿。

2.對(duì)社會(huì)

企業(yè)在發(fā)展中有可能會(huì)向河里排放污水，或者是砍伐樹木，也有可能會(huì)向空氣中排放污染物，這樣一來(lái)就會(huì)使得企業(yè)以破壞生態(tài)環(huán)境發(fā)展為代價(jià)來(lái)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果企業(yè)一味地破壞生態(tài)環(huán)境，那么就會(huì)使得社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也受到了破壞，也會(huì)打破大自然的平衡。所以，這也需要國(guó)家制定生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度，讓企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也能注意到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，這樣企業(yè)可以認(rèn)識(shí)到對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任，并且盡全力去補(bǔ)救企業(yè)對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞，這不僅僅是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)，也是對(duì)人類的負(fù)責(zé)。

三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

1.缺乏生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

由于人們?nèi)狈ι鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使得生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度建設(shè)無(wú)法更好的完善。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，如果企業(yè)缺乏生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，那么他們就會(huì)你破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來(lái)發(fā)展企業(yè)的經(jīng)濟(jì)，這樣就嚴(yán)重?fù)p壞社會(huì)效益。而且，又因?yàn)槿藗內(nèi)狈ι鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，在平時(shí)的生活過(guò)程中不會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境加以保護(hù)，這樣也不利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)然，這樣也不利于我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度的建設(shè)與完善。

2.缺乏專業(yè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)人員

由于缺乏專業(yè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)人員，這也使得生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度建設(shè)不合理。生態(tài)環(huán)境保護(hù)人員缺乏專業(yè)性，那么他就無(wú)法根據(jù)生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)進(jìn)行合理的規(guī)劃，并且對(duì)突發(fā)狀況也無(wú)法更好的解決，這就嚴(yán)重的影響了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的發(fā)展。與此同時(shí)，由于生態(tài)環(huán)境保護(hù)人員缺乏素質(zhì)和責(zé)任心，這會(huì)使得他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中缺乏工作熱情和細(xì)心，并且不會(huì)全身心地投入到生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度建設(shè)，這樣就給我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度的完善帶來(lái)阻礙作用，這樣也就自己阻礙了我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)。

四、經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)策

1.增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

要想更好地促進(jìn)我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，就需要增強(qiáng)企業(yè)和人民的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。我國(guó)生態(tài)環(huán)境部門可以通過(guò)宣傳、游行、講解等方式來(lái)讓更多的人樹立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。當(dāng)然，我國(guó)的生態(tài)環(huán)境部門還可以通過(guò)開展生態(tài)環(huán)境保護(hù)課程的方式來(lái)增強(qiáng)人們對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。良好的意識(shí)是行動(dòng)的前提，只有具備了生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，才能激發(fā)人們對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的欲望，從而付諸于行動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展。

2.培養(yǎng)專業(yè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)人員

要想更好地促進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展，那就需要培養(yǎng)專業(yè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)人員。生態(tài)環(huán)境部門在聘請(qǐng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)人員的時(shí)候一定要選擇具有專業(yè)性知識(shí)的人員，并且對(duì)于在崗的生態(tài)環(huán)境保護(hù)人員進(jìn)行專業(yè)性知識(shí)的培訓(xùn)。并且通過(guò)績(jī)效考核制度、獎(jiǎng)懲制度、激勵(lì)制度來(lái)激發(fā)生態(tài)環(huán)境保護(hù)人員專業(yè)性課程的培訓(xùn)熱情。專業(yè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)人員可以更好地促進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度都完善，同時(shí)，專業(yè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)人員還可以根據(jù)現(xiàn)存的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決，從而促進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

五、總結(jié)

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，企業(yè)和人民都是以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這就不利于我國(guó)可持續(xù)發(fā)展。所以，要想保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為人類提供一個(gè)干凈而舒適的生活環(huán)境，那就需要能夠樹立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，當(dāng)然這也是促進(jìn)我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)。雖然我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)還存在很多問(wèn)題，但是我國(guó)的有關(guān)人士還在不斷地探索與完善，這對(duì)于我國(guó)生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展建設(shè)具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慶禮.中國(guó)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀可是續(xù)發(fā)展[M].生態(tài)環(huán)境資源管理，1995.

[2]林迎星.可是續(xù)發(fā)展中國(guó)生態(tài)環(huán)境發(fā)展的一個(gè)現(xiàn)實(shí)話題[M].世界生態(tài)環(huán)境研究，2000.

[3]趙景柱.可持續(xù)發(fā)展概念的系統(tǒng)分析[M].生態(tài)學(xué)報(bào)，1999.

[4]徐中民.可持續(xù)發(fā)展定量指標(biāo)體系的分類和評(píng)價(jià)[M].西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2000.

第4篇：環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性范文

當(dāng)前中國(guó)與世界的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀，頻發(fā)的全球性自然災(zāi)害逐漸給人類帶來(lái)警示，環(huán)境問(wèn)題若再得不到有效重視，那么人類生存的自然環(huán)境很可能給予人類更大的報(bào)復(fù)。環(huán)境問(wèn)題關(guān)系到人類的后代和人類的持續(xù)性發(fā)展，應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)想到目前自然資源過(guò)度開采利用和自然環(huán)境破壞對(duì)人類未來(lái)造成的影響。在高中地理教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)境教育可以提高人們的環(huán)境危機(jī)意識(shí)與環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是一項(xiàng)補(bǔ)救性的措施，但對(duì)未來(lái)人類社會(huì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極意義。

二、高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的可行性

高中地理學(xué)科的基本性質(zhì)決定了它與環(huán)境保護(hù)以及環(huán)境保護(hù)教育的掛鉤。高中地理對(duì)人類生存的自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境均有詳細(xì)的講述，依托高中地理教學(xué)開展環(huán)境教育擁有其他學(xué)科不具有的良好適用性與可靠性。在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，基本可以把環(huán)境教育當(dāng)作地理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，兩者不可分，環(huán)境教育可以滲透到每一個(gè)地理教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)當(dāng)中。

三、高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的具體教學(xué)措施

1.以高中地理教材為基礎(chǔ)，滲透環(huán)境教育

高中地理知識(shí)涉及面寬廣，知識(shí)點(diǎn)散亂復(fù)雜，但學(xué)生理解起來(lái)相對(duì)容易，地理教師需要根據(jù)課堂講述內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)掌握情況來(lái)進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的教授。高中地理教材中的多數(shù)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)都可與環(huán)境教育發(fā)生直接或間接的聯(lián)系。在講述大氣環(huán)境這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可進(jìn)行溫室效應(yīng)與霧霾的補(bǔ)充教學(xué)，具體分析每種大氣問(wèn)題的成因和解決措施；在講到我國(guó)各地氣候類型時(shí)可以將溫帶大陸性氣候與溫帶荒漠性氣候進(jìn)行協(xié)同講述，具體介紹我國(guó)北方土地荒漠化的嚴(yán)重程度，分析成因與解決對(duì)策，有條件的可以進(jìn)行圖片或視頻展示，加深學(xué)生對(duì)土地荒漠化的了解，進(jìn)一步激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育方式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

不應(yīng)把環(huán)境教育與常規(guī)地理教學(xué)區(qū)別對(duì)待，而應(yīng)將兩者看作一體。在課堂教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力與綜合運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)與環(huán)境教育的有機(jī)結(jié)合與有效促進(jìn)。地理教師積極發(fā)揮課堂主導(dǎo)作用，建立輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，通過(guò)電腦軟件與多媒體設(shè)備進(jìn)行自然環(huán)境狀況的展示，在課堂上成立環(huán)境保護(hù)研究小組，保證所有學(xué)生可以參與合作學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.積極開展環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合

第5篇：環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性范文

關(guān)鍵詞：高中物理；環(huán)境教育；滲透

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.06.099

環(huán)境教育就是通過(guò)教育的方式普及宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提高人們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)人們積極參與到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中，以解決目前日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境教育主要有兩方面的任務(wù)，一是通過(guò)教育使更多的人了解人與自然的關(guān)系，使人們了解破壞自然環(huán)境對(duì)人類自身的危害。二是通過(guò)環(huán)境教育培養(yǎng)出更多專業(yè)人才，為治理環(huán)境污染、整頓環(huán)境提供服務(wù)。在高中地理教育中涵蓋著許多環(huán)境內(nèi)容，通過(guò)在地理教育中滲透環(huán)境教育可以更好地將環(huán)境保護(hù)的觀念傳遞下去。

一、環(huán)境教育在高中地理教育中的滲透方法

（一）教學(xué)理念的滲透

環(huán)境教育在高中地理教育理念中的滲透主要包括兩方面的內(nèi)容。一是人類活動(dòng)與大自然之間的關(guān)系。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革之后，地理教學(xué)中新增加了人文環(huán)境這節(jié)內(nèi)容，在這部分內(nèi)容中學(xué)生可以了解到人文環(huán)境和大自然的關(guān)系。人文環(huán)境的發(fā)展受到大自然的影響，在古代人們收到洪水的威脅后創(chuàng)造了水利工程。同樣，現(xiàn)在的環(huán)境污染和生態(tài)破壞也會(huì)有相應(yīng)的活動(dòng)與之相適應(yīng)，如人受到沙塵暴的侵襲后意識(shí)到了植樹造林的重要性，人類的活動(dòng)永遠(yuǎn)受到大自然的影響，同樣人的活動(dòng)會(huì)反影響到大自然。人類要想在大自然中永久地生存下去就要和大自然和平相處，要去適應(yīng)大自然，努力保護(hù)大自然，不能企圖去改造大自然，否則會(huì)受到大自然懲罰。二是環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。當(dāng)今社會(huì)環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，土地沙漠化、空氣污染、噪聲污染以及水資源污染等，在地理教學(xué)中逐漸滲透環(huán)境教育，就是讓人們明白人類活動(dòng)對(duì)大自然造成的破壞有多嚴(yán)重，這些破壞最終會(huì)反作用于人類自身，通過(guò)滲透環(huán)境教育讓人們逐步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

（二）教學(xué)資料的滲透

新課改以后，在原來(lái)的高中地理的教科書的基礎(chǔ)上又增加了人文和環(huán)境保護(hù)這冊(cè)教科書，這本教科書就是環(huán)境教育在高中地理教學(xué)中的教學(xué)資料滲透。這本教科書主要是向?qū)W生指出現(xiàn)代社會(huì)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，這些問(wèn)題與人類活動(dòng)的關(guān)系，解決這些問(wèn)題應(yīng)采取的措施，還有國(guó)家以及國(guó)際上為解決環(huán)境污染問(wèn)題所制定的一系列法律法規(guī)政策，最后環(huán)境污染給人來(lái)帶來(lái)的警示以及人類的發(fā)展方向。通過(guò)以教科書的形式進(jìn)行環(huán)境教育的滲透，可以使學(xué)生明白我們當(dāng)前面臨的環(huán)境問(wèn)題有多么嚴(yán)峻，深刻反省人類的所作所為，讓學(xué)生更加明白保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人來(lái)自己，引導(dǎo)學(xué)生按照教科書中所提供的方法去解決日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)人們保護(hù)環(huán)境的能力。

（三）教學(xué)方法的滲透

高中地理教學(xué)方法是多種多樣的，在每一種教學(xué)方法中都可以向?qū)W生滲透環(huán)境保護(hù)。例如，可以利用多媒體輔助教學(xué)的方法將現(xiàn)環(huán)境污染的場(chǎng)面直接明了的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生明白了人類的哪些行為做成了環(huán)境的破壞，使學(xué)生清晰地看到環(huán)境污染對(duì)人類造成的威脅，也可以更加清楚地知道環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源，激起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的積極性，自發(fā)地投身到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中；利用野外觀察法，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，到野外觀察那些對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染的現(xiàn)狀，濫排污水、向河水中傾倒垃圾、冒著黑煙的煙囪等，通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法學(xué)生才能在地理課堂上真正地接受環(huán)境教育，從而改變學(xué)生的意識(shí)和行為，將環(huán)境教育的滲透落到實(shí)處。

二、高中物理教學(xué)中環(huán)境教育滲透的影響

高中地理的教學(xué)內(nèi)容可以在環(huán)境教育的滲透過(guò)程中得到豐富。新課改以后，高中物理教學(xué)的內(nèi)容新增加了環(huán)境問(wèn)題這一重要內(nèi)容，環(huán)境問(wèn)題是關(guān)系到人類生存的重大問(wèn)題，地理教學(xué)中新增的內(nèi)容對(duì)現(xiàn)代環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和解決途徑提出了獨(dú)到的見解，將環(huán)境教育的內(nèi)容滲透到高中地理中不僅可以起到宣傳保護(hù)環(huán)境的作用，學(xué)生還能通過(guò)地理的學(xué)習(xí)將保護(hù)環(huán)境的方法付諸實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決環(huán)境問(wèn)題，為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。環(huán)境教育本身就是高中地理教育的重要組成部，通過(guò)高中地理教育滲透環(huán)境教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)的最新要求。環(huán)境教育的目標(biāo)是解決環(huán)境問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)向人們傳授保護(hù)環(huán)境所需的技能，規(guī)范人們的行為，做到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。環(huán)境教育可以通過(guò)多種渠道去實(shí)現(xiàn)，而利用高中地理教學(xué)滲透拓寬了環(huán)境教育的傳授途徑。學(xué)生利用高中地理的學(xué)習(xí)方式可以將環(huán)境教育的的學(xué)習(xí)途徑從三個(gè)方面增加。一是通過(guò)將環(huán)境教育的內(nèi)容分割成許多小部分，然后將這些小部分進(jìn)行歸納分類，根據(jù)各部分特點(diǎn)將其融入不同的學(xué)科之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各科時(shí)對(duì)環(huán)境教育的內(nèi)容都能得到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于一個(gè)環(huán)境問(wèn)題可以調(diào)用各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行解決。二是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育可以讓學(xué)生更加清楚地了解環(huán)境對(duì)人類發(fā)展的重要性，讓學(xué)生清醒的意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的意義和緊迫性，舍主要是對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。三是培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的能力，在環(huán)境教育過(guò)程中可以讓學(xué)生成系統(tǒng)地對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)和分類，根據(jù)它們的特點(diǎn)，對(duì)其中重要的難解決的問(wèn)題進(jìn)行著重研究。環(huán)境的內(nèi)容是高中地理的重要組成部分，在高中教學(xué)中逐漸滲透環(huán)境教育的內(nèi)容，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境是一個(gè)長(zhǎng)期而緩慢的過(guò)程，同時(shí)環(huán)境污染對(duì)人們的日常生活帶來(lái)的負(fù)面影響越來(lái)越嚴(yán)重，從各個(gè)方面也逐漸滲透出保護(hù)環(huán)境的重要性。環(huán)境教育在高中地理課程中的滲透是全方位地滲透，包括高中地理課堂教學(xué)理念的改變，教學(xué)方式和教學(xué)方法的多樣化。高中的學(xué)生在地理學(xué)習(xí)之中滲透環(huán)境教育對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活工作中解決的地理能源、重要施工項(xiàng)目、可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目等方面的問(wèn)題時(shí)都有深遠(yuǎn)的影響，這很有利于人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境治理工作的展開。

參考文獻(xiàn)：

[1]李青.環(huán)境教育在高中地理教學(xué)中的滲透[D].遼寧師范大學(xué)，2008.

[2]劉娜娜.高中地理教學(xué)中環(huán)境教育的滲透與整合策略[D].東北師范大學(xué)，2011.

第6篇：環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)、重要意義、問(wèn)題、科技、認(rèn)識(shí)

中圖分類號(hào)： D922.68 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、中國(guó)環(huán)境污染現(xiàn)狀

一九七八年開放至今，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)一直處于快速增長(zhǎng)的階段，多數(shù)居民的生活質(zhì)量有了明顯的提高，與此同時(shí)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻給環(huán)境帶來(lái)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度越快，對(duì)水資源的需求就越來(lái)越多，然而，我國(guó)因部分地區(qū)出現(xiàn)水短缺，水受到嚴(yán)重的污染以及出現(xiàn)洪水或干旱的時(shí)候，對(duì)水資源的需求變得越來(lái)越多，這些都是加快水資源短缺的重要因素，凈化水的成本增加了很多，并且，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)設(shè)施的話，就會(huì)對(duì)安全飲水帶來(lái)威脅，這對(duì)農(nóng)業(yè)與工業(yè)生產(chǎn)的安全有非常嚴(yán)重的影響，并且對(duì)漁業(yè)帶來(lái)很大的影響，造成嚴(yán)重的損失。人類的健康與環(huán)境與空氣污染有著直接的關(guān)系，并且，在以后的日子里，空氣污染依然是我們國(guó)家主要的環(huán)境問(wèn)題之一，森林與農(nóng)作物的生產(chǎn)受到酸雨的影響，并且，它還對(duì)水生生物的生長(zhǎng)造成危險(xiǎn)，中國(guó)與室內(nèi)空氣污染的主要原因就是燃媒，空氣污染會(huì)導(dǎo)致人們呼吸道傳染病、慢性支氣管炎以及哮喘病等，空氣污染通過(guò)光散作用降低了城市的能見度，排放出的工業(yè)廢物含有很多有害的重金屬，通過(guò)食物污染、皮膚接觸或呼吸嚴(yán)重影響著人類的健康，另外，還有間接影響人類健康的因素，如地下水和地表水的質(zhì)量的下降，以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重污染。另一方面，隨著城市以及城市人口數(shù)量的不斷增加，城市生活中產(chǎn)生的固體廢物也在快速增長(zhǎng)，給環(huán)境帶來(lái)很大的壓力，特別是廢物得不到有效處理，進(jìn)而導(dǎo)致成堆的固體廢物，此時(shí)，許多甲烷會(huì)從有機(jī)混合物中分解出來(lái)，這樣很容易引起爆炸，所以，我們國(guó)家在受侵蝕方面位于世界之首，我國(guó)約有百分之四十的國(guó)土受到不同程度的影響，被沙漠化和侵蝕，風(fēng)蝕與水蝕是最嚴(yán)重的問(wèn)題，鹽堿化位居第二。所以，保護(hù)我們的環(huán)境是目前最迫切的事情，需要每一個(gè)人努力并積極做的事。

二、環(huán)境保護(hù)對(duì)我國(guó)的重要意義

根據(jù)我國(guó)環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，將環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容分為以下兩個(gè)方面，一是保護(hù)自然環(huán)境，二是防治污染和其他公害，其意義就是運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論與方法，不但要把自然資源充分的利用好，還要對(duì)污染與破壞環(huán)境的根源與危害有一個(gè)深入的認(rèn)知，使保護(hù)環(huán)境具有計(jì)劃性，這對(duì)環(huán)境質(zhì)量的惡化會(huì)起到很好的預(yù)防作用，對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行有效的控制，使人類與環(huán)境能夠協(xié)調(diào)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐可以證明，人們?cè)趯?duì)自然，發(fā)展以及生產(chǎn)進(jìn)行改造的時(shí)候，一定也要警惕大自然給我們的回報(bào)，警惕發(fā)展生產(chǎn)給整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的影響，甚至包括給人類造成的影響，是不能超過(guò)限度的，而環(huán)境保護(hù)工作就是提出這個(gè)限度，通過(guò)各種方式讓大家清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，以法律、政策的形式做出規(guī)定，并實(shí)施下去，這樣才能避免給人類的生存環(huán)境帶來(lái)的破壞。生產(chǎn)力在不斷的發(fā)展，工農(nóng)業(yè)越來(lái)越現(xiàn)代化，而勞動(dòng)力的再生產(chǎn)的必要條件就是保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境，從那些已走過(guò)這些道路的國(guó)家可以看出，清潔的環(huán)境是現(xiàn)代化的必要因素，我們國(guó)家是發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家，如果環(huán)境保護(hù)工作得不到重視，將會(huì)給我們的環(huán)境造成嚴(yán)重的污染，甚至是退化，這不但不符合我們發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的，并且，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的本身也會(huì)帶來(lái)很大的危害，具體原因如下：首先，生產(chǎn)力發(fā)展的重大障礙就是自然資源的退化與破壞，其次，生產(chǎn)力在不斷的發(fā)展，勞動(dòng)人民對(duì)于環(huán)境也有了更高的要求，若環(huán)境污染嚴(yán)重出現(xiàn)尖銳矛盾時(shí)，會(huì)給人的生產(chǎn)的積極性帶來(lái)很大的影響，最后，擁有一個(gè)清潔的環(huán)境，是現(xiàn)代化的生產(chǎn)裝備所必需的，所以，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化生產(chǎn)就必須把環(huán)境保護(hù)做到位。長(zhǎng)期以來(lái)環(huán)境污染的影響對(duì)人類健康造成嚴(yán)重威脅，除了致癌還會(huì)通過(guò)胎盤危及到胎兒，引起基因退化，而且不是第二代、第三代的問(wèn)題，長(zhǎng)期下去可導(dǎo)致人類的質(zhì)量退化，對(duì)人類的子子孫孫都造成危害，這樣的損失是無(wú)法挽回的。事實(shí)還證明，在經(jīng)濟(jì)建中戰(zhàn)略問(wèn)題就是生產(chǎn)建設(shè)與生態(tài)平衡兩者之間的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門的比例關(guān)系失調(diào)，調(diào)整需要幾年的時(shí)間，但生態(tài)平衡被豐壞，是需要十幾年，幾十年，甚至上百年的時(shí)間也是不容易調(diào)整的，由此可以看出，我們國(guó)家環(huán)境保護(hù)工作是多么急迫。所以，無(wú)論是環(huán)境保護(hù)工作者，還是生產(chǎn)部門的領(lǐng)導(dǎo)者，廣大管理干部，工程技術(shù)人員，不但要有生產(chǎn)觀點(diǎn)，還要對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)，發(fā)展生產(chǎn)的同時(shí)把環(huán)境保護(hù)工作做好，保護(hù)環(huán)境對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，它是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)效果的統(tǒng)一，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上，為人們創(chuàng)造出更加美好的環(huán)境。

三、國(guó)家環(huán)境控制政策中存在的問(wèn)題

首先，不健全的法律，法律不能與時(shí)代同步，環(huán)境法的頒步已有很多年了，我們國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，但對(duì)于新的形勢(shì)發(fā)展的要求來(lái)說(shuō)，適應(yīng)性很低，導(dǎo)致很多污染戶鉆空子，得不到有效的懲治。與此同時(shí)，法律中的很多條款制定的也只是基本原則，很多主要的環(huán)境法律并不健全，導(dǎo)致人身健康涉及到的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題沒(méi)有法律依據(jù)。其次，沒(méi)有完善的監(jiān)管制度，與工業(yè)化的加速實(shí)現(xiàn)來(lái)比較，環(huán)境保護(hù)沒(méi)有引起我們國(guó)家政府的足夠關(guān)注，所以，環(huán)境保護(hù)的體制、法制以及機(jī)制都比較落后，對(duì)環(huán)保的投入不夠充足，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)保發(fā)生矛盾時(shí)，通常是將經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在首位，另外，也有部分政府官員的地方保護(hù)主義以及個(gè)人的利益，導(dǎo)致無(wú)法有效的執(zhí)行國(guó)家環(huán)境政策，很多地方的官員對(duì)污染企業(yè)采取地方保護(hù)主義，只為了提高當(dāng)?shù)氐娜司M(fèi)水平。最后，公眾的環(huán)保意識(shí)太弱，造成公眾沒(méi)有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)的主要原因，是有大部分人民長(zhǎng)時(shí)間形成的一種固定的思維模式，就是在我們國(guó)家，環(huán)境保護(hù)的主導(dǎo)因素是國(guó)家政府，所以，慢慢形成依賴，覺(jué)得環(huán)境保護(hù)就是國(guó)家的事情，將自己置身于事外。

四、筆者對(duì)我國(guó)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)

有一句話我們常說(shuō)，保護(hù)環(huán)境，匹夫有責(zé)，保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命，曾經(jīng)有一個(gè)廣告畫面就是這樣描述的，地球由于長(zhǎng)期被工業(yè)、生活所污染，加上過(guò)度的采伐，被破壞的一塌糊涂，因此，流下了兩滴眼淚，這則廣告對(duì)我的感觸非常深刻，地球是因?yàn)槿祟惗錅I的嗎？是的，因?yàn)槿祟悰](méi)有對(duì)環(huán)境做好保護(hù)工作，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展是因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展，人們能過(guò)上富裕的生活也是因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展，但是，任何事物都具有雙面性，工業(yè)的發(fā)展也嚴(yán)重破壞了環(huán)境，如今，我們生活的地方也同樣被破壞了，比如江河，以前的江水河水都是非常清澈的，并且水中還有流動(dòng)的魚蝦，而如今，河流失去了以前的清澈度，變的越來(lái)越混濁，并且長(zhǎng)滿綠藻，我覺(jué)得這是由于人們的砍伐 太嚴(yán)重所導(dǎo)致的結(jié)果，大量的水土流失，因此，現(xiàn)在的河水已沒(méi)有水了，在河里再也見不到流動(dòng)的魚兒，河畔上的花草也沒(méi)了光彩，又減少了一個(gè)人們娛樂(lè)的場(chǎng)地，對(duì)樹木的亂砍亂伐，對(duì)空氣的質(zhì)量帶來(lái)很大的影響，尤其是北方的城市，年年都遇到沙塵暴，所以，植樹造林是我們必須要做的事情，總之，對(duì)保護(hù)環(huán)境做好宣傳，讓大家都對(duì)保護(hù)環(huán)境有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到它的重要性，加強(qiáng)每一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，為了我們的生存環(huán)境請(qǐng)善待地球，善待地球就是善待我們自己。

五、環(huán)境保護(hù)的發(fā)展離不開科技的支持

如今，我們國(guó)家還處于現(xiàn)代化的初級(jí)階段，要提升我們國(guó)家的生產(chǎn)力水平，則需要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，關(guān)鍵問(wèn)題就是把科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力的發(fā)展與維護(hù)生態(tài)平衡的關(guān)系如何更好的協(xié)調(diào)好，在以科技為內(nèi)力的大力發(fā)展生產(chǎn)力的同時(shí)，避免由于技術(shù)化的過(guò)度給環(huán)境帶來(lái)的破壞，在高度發(fā)展生產(chǎn)力水平的同時(shí)，達(dá)到真正的天人合一，或是將人與自然達(dá)到和諧，與西方發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，我們國(guó)家更應(yīng)該重視發(fā)展科學(xué)技術(shù)，這是生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素，必須放在第一位，與此同時(shí)，還要具有較強(qiáng)的生態(tài)意識(shí)，對(duì)待環(huán)境問(wèn)題要小心慎重，詳細(xì)地說(shuō)，維護(hù)生態(tài)平衡是重要的基礎(chǔ)和前提，主導(dǎo)與方向就是推進(jìn)科學(xué)技術(shù)以及發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展是建立在維護(hù)好生態(tài)平衡的基礎(chǔ)之上的，同時(shí)，在科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力快速發(fā)展的過(guò)程中，把生態(tài)平衡維護(hù)好，所以，我們?cè)诶硇缘木裰腥谌胛覈?guó)傳統(tǒng)思想中尊重自然的觀念，并且有效的結(jié)合在一起，傳承前進(jìn)到自然的理念對(duì)自然進(jìn)行合理的利用，如今，我們國(guó)家正處于工業(yè)化的發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)并沒(méi)有完全失衡，所以，一定要做好預(yù)防工作，不能重走西方國(guó)家的先污染后治理的老路，避免帶來(lái)的嚴(yán)重后果。并且，需要付出更大的代價(jià)也難以挽救。

【參考文獻(xiàn)】:

[1]梁從戒. 2005：中國(guó)環(huán)境危局與突圍[M]. 北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2006.

第7篇：環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性范文

關(guān)鍵詞：林業(yè)；生態(tài)；環(huán)境保護(hù)；建設(shè)；意義

前言：在土地荒漠化、全球變暖的環(huán)境下，我國(guó)面臨著水土流失、物種滅絕的嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，社會(huì)近些年來(lái)愈發(fā)關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，對(duì)于林業(yè)生態(tài)環(huán)境、森林資源的保護(hù)必須要加大力度，發(fā)揮出林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)的重要意義和內(nèi)在價(jià)值，推動(dòng)林業(yè)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程，真正落實(shí)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展理念，為人類生存發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境。

一、林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)的重要意義

（一）維護(hù)人類基本的生存條件

保護(hù)和建設(shè)林業(yè)生態(tài)環(huán)境，是維護(hù)人類最基本生存條件的重要路徑，因?yàn)榱謽I(yè)和人類的身份之間有著密切的關(guān)聯(lián)，良好的林業(yè)生態(tài)環(huán)境為人類的生存和發(fā)展提供堅(jiān)定的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。人類在漫長(zhǎng)的生存和發(fā)展進(jìn)程始終與林業(yè)環(huán)境緊密關(guān)聯(lián)，林業(yè)生態(tài)環(huán)境中，綠色森林植物經(jīng)過(guò)光合作用，將人類呼吸排出的二氧化碳吸收和消化后釋放出新鮮的氧氣，為人類基本的生存條件提供必不可少的物質(zhì)條件。從某種角度上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有森林就不可能存在人類，森林孕育著人類，因此人類要在林業(yè)生態(tài)環(huán)境下生存與發(fā)展，體現(xiàn)了森林生態(tài)環(huán)境保障人類生命和生存條件的功能。保護(hù)和建設(shè)林業(yè)生態(tài)環(huán)境，也就是保護(hù)人類自己，是建設(shè)人類賴以生存與發(fā)展的基本環(huán)境的關(guān)鍵途徑[1]。

（二）保證林業(yè)發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益

林業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)具有一定的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益功能，建設(shè)林業(yè)生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)林業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，是林業(yè)發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的關(guān)鍵。林業(yè)及其經(jīng)營(yíng)的對(duì)象是一個(gè)綜合性的多功能體，其經(jīng)營(yíng)的主要對(duì)象就是森林，具有一定的生態(tài)功能，在人類生存中作為基礎(chǔ)的自然條件，有助于維護(hù)生態(tài)平衡，其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益同樣是不可忽視的，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中作為關(guān)鍵的構(gòu)成部分，是一項(xiàng)人類賴以生存的關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)。林業(yè)生態(tài)環(huán)境同樣具有社會(huì)政治功能，在生態(tài)經(jīng)濟(jì)功能作用下，體現(xiàn)了社會(huì)公益性，形成了對(duì)國(guó)家的政治影響，人們生活在生態(tài)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，組成了國(guó)家整體，林業(yè)生態(tài)環(huán)境的效益是不可忽視的。生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益，社會(huì)效益之間有著密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，通過(guò)保護(hù)和建設(shè)林業(yè)生態(tài)環(huán)境，能夠更好地將林業(yè)的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益發(fā)揮出來(lái)，正確認(rèn)識(shí)和處理這三者之間的關(guān)系。在林業(yè)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)之上，林業(yè)社會(huì)效益形成了生態(tài)效益之后，逐漸反映出來(lái)，可見林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)發(fā)揮著保證林業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的積極作用[2]。

（三）有利于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)具有推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的積極作用，自然界和人類社會(huì)均需要遵循發(fā)展這一客觀的規(guī)律，將可持續(xù)發(fā)展作為關(guān)鍵的發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮出生態(tài)環(huán)境的有力支持作用，創(chuàng)建良好的生態(tài)環(huán)境，必須要通過(guò)對(duì)生態(tài)環(huán)境的維護(hù)和改善，保護(hù)和建設(shè)林業(yè)生態(tài)環(huán)境。尤其是在日益惡化的林業(yè)生態(tài)環(huán)境下，更是需要加強(qiáng)林業(yè)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，提高林業(yè)生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)力，實(shí)現(xiàn)對(duì)森林植被的保護(hù)，防范土地沙漠化、水土流失等問(wèn)題，為我國(guó)的生態(tài)環(huán)境提供切實(shí)的保護(hù)和支持。林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)指明了可持續(xù)發(fā)展的探究方向，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要路徑。

（四）是人類社會(huì)發(fā)展的必然選擇

人類社會(huì)的發(fā)展中，森林和人類之間的關(guān)系愈發(fā)緊密，人類社會(huì)的發(fā)展必然要加強(qiáng)對(duì)林業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)，林無(wú)人亡是不可避免的規(guī)則。面臨著這樣的客觀條件，加強(qiáng)林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)是人類社會(huì)發(fā)展的必然選擇，維護(hù)人類的生存，在保護(hù)和建設(shè)林業(yè)生態(tài)環(huán)境的過(guò)程中，能夠避免發(fā)生林業(yè)生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化問(wèn)題，防范災(zāi)害和資源經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生制約、對(duì)人類生存形成威脅。社會(huì)人們需要對(duì)林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)的重要性形成正確的認(rèn)知，加大對(duì)林業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)力度，才能夠更好地推進(jìn)人類社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展[3]。

二、林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)的有效措施

（一）堅(jiān)持以保護(hù)性為原則

對(duì)于林業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)，要始終堅(jiān)持保護(hù)性的原則進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)槲覈?guó)的森林資源仍舊處于相對(duì)匱乏的狀態(tài)，林業(yè)部門需要對(duì)森林資源加強(qiáng)重視，認(rèn)識(shí)到生態(tài)林業(yè)建設(shè)和林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類的重要性。結(jié)合森林資源的積極作用價(jià)值，始終堅(jiān)持保護(hù)性原則展開林業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作，加強(qiáng)對(duì)森林資源的全面保護(hù)，恢復(fù)森林生態(tài)的環(huán)境，創(chuàng)建起良好的條件，促進(jìn)森林資源更好的可持續(xù)發(fā)展。具體的實(shí)施過(guò)程中，各地區(qū)的林業(yè)部門應(yīng)制定符合當(dāng)?shù)厣仲Y源實(shí)際情況的經(jīng)營(yíng)管理策略和計(jì)劃，例如在一些林區(qū)內(nèi)，存在著嚴(yán)重的森林生態(tài)破壞問(wèn)題，針對(duì)此類林區(qū)，需要采取封山育林的保護(hù)措施，短期內(nèi)禁止進(jìn)入林區(qū)進(jìn)行森林資源的開發(fā)活動(dòng)，加強(qiáng)營(yíng)造林建設(shè)，在營(yíng)造多樹種混交造林、嵌合造林等方式下，促進(jìn)森林生物多樣性的提升，強(qiáng)化水源涵養(yǎng)功能，保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)，避免森林資源的過(guò)度開發(fā)所帶來(lái)的破壞。在森林生態(tài)環(huán)境較為完善的林區(qū)內(nèi)，允許企業(yè)、個(gè)人參與開發(fā)森林資源活動(dòng)的同時(shí)，還要結(jié)合經(jīng)營(yíng)者與林業(yè)管理部門之間的合同簽訂，明確林地經(jīng)營(yíng)者的義務(wù)權(quán)利范圍，對(duì)跡地更新造林合同的內(nèi)容要進(jìn)行明確，保證林區(qū)森林資源不受破壞，提高對(duì)領(lǐng)取森林資源的保護(hù)力度，始終堅(jiān)持以保護(hù)性為原則，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)[4]。

（二）創(chuàng)新營(yíng)林工作模式

營(yíng)林工作在林業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)中作為核心的內(nèi)容之一，有必要緊跟時(shí)展的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化和創(chuàng)新引領(lǐng)工作模式，從根本上提高林木存活率和營(yíng)林工作的綜合水平，支持林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)。結(jié)合現(xiàn)代化監(jiān)控技術(shù)、先進(jìn)的信息化管理技術(shù)等，提高對(duì)林區(qū)森林資源的勘查水平，加強(qiáng)對(duì)森林病蟲害問(wèn)題的有力防控，預(yù)防森林火災(zāi)問(wèn)題，分析生物多樣性分布情況，監(jiān)測(cè)林木生長(zhǎng)情況，對(duì)于營(yíng)造林工作提供有力的數(shù)據(jù)支持和技術(shù)指導(dǎo)作用。對(duì)于林木后期的管理和撫育要加大投入，創(chuàng)建起良好的環(huán)境，促進(jìn)林木更好的生長(zhǎng)，對(duì)于選地、整地、挖穴、選種、播種、栽苗等各個(gè)環(huán)節(jié)均需要明確重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的植樹造林活動(dòng)。

（三）更新林業(yè)技術(shù)

信息化時(shí)代背景下，先進(jìn)的信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等融入到了社會(huì)各行業(yè)領(lǐng)域中，林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)也不例外，在林業(yè)技術(shù)方面要加快更新的步伐，建立完善的林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)技術(shù)支持體系。林業(yè)部門需要結(jié)合資金、人力資源等投入，加大對(duì)林業(yè)技術(shù)的科學(xué)研究工作，實(shí)現(xiàn)林業(yè)技術(shù)的優(yōu)化和創(chuàng)新，建立起完善林業(yè)技術(shù)體系和技術(shù)轉(zhuǎn)化機(jī)制，對(duì)各地區(qū)林業(yè)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行廣泛收集，明確未來(lái)的林業(yè)技術(shù)研究方向和探索趨勢(shì)，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)。推廣新型的林業(yè)科學(xué)技術(shù)成果，將林業(yè)技術(shù)的作用充分地發(fā)揮出來(lái)，提高林業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)效率，為我國(guó)的林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量[5]。

結(jié)論：綜上所述，林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)對(duì)于人類有著重要的意義，應(yīng)結(jié)合林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)的重要作用，真正實(shí)現(xiàn)營(yíng)林工作的創(chuàng)新。加大對(duì)森林資源的保護(hù)力度，引進(jìn)先進(jìn)的林業(yè)技術(shù)手段和理念，創(chuàng)建良好的林業(yè)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人們賴以生存的自然生態(tài)條件。

參考文獻(xiàn)

[1]張?jiān)撇?林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與林業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)策略研究[J].新農(nóng)業(yè)，2021(02):68.

[2]趙濤，劉宏.林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系探析[J].現(xiàn)代園藝，2020，43(24):171-172.

[3]李小兵.林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)策略探究[J].南方農(nóng)業(yè)，2020，14(36):51-52.

第8篇：環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性范文

關(guān)鍵詞 初中生物 環(huán)境意識(shí) 培養(yǎng)的初探

中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)今我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正處在快速發(fā)展的階段。由于我們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)不足，盲目追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)價(jià)值，對(duì)自然資源的肆意開發(fā)，才導(dǎo)致了環(huán)境污染的不斷增加，生態(tài)環(huán)境日益惡化。環(huán)境保護(hù)已迫在眉睫，因此環(huán)境宣傳教育是非常重要的也是非常必要的。《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)中，明確地提出了要培養(yǎng)學(xué)生“熱愛(ài)大自然珍惜生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)”。新課標(biāo)教材以“人與生物圈”為基準(zhǔn)，構(gòu)建了新的知識(shí)體系。圍繞這一內(nèi)容，教材中許多地方都涉及了生物與環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題，為教師開展環(huán)境教育提供了依據(jù)和內(nèi)容。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用好教材中與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的交叉點(diǎn)，努力提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從小培養(yǎng)孩子的環(huán)境意識(shí)，利用生物課向?qū)W生滲透環(huán)境知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育是最直接、最有效的方法之一。因此，提高中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，是生物教師義不容辭的責(zé)任。

1利用課堂教學(xué)，進(jìn)行環(huán)境教育

學(xué)校教育是以課堂教育為主要的教育，要在學(xué)校中進(jìn)行環(huán)境教育，就應(yīng)該立足課堂，依靠教課書，利用課堂教育這個(gè)主渠道，適時(shí)、適量、適度地滲透環(huán)保知識(shí)。

（1）把握好滲透課。生物課涉及環(huán)境內(nèi)容很多，可是有的課涉及的環(huán)境內(nèi)容不突出。這就要求教師要深入研究教材，找出課程內(nèi)容與環(huán)境教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，及時(shí)挖掘。例如：結(jié)合植物學(xué)部分的教學(xué)，介紹植物在環(huán)境保護(hù)中的作用時(shí)，教師教育學(xué)生要綠化環(huán)境，自覺(jué)愛(ài)護(hù)一草一木；結(jié)合動(dòng)物學(xué)部分教學(xué)，介紹青蛙、鳥類對(duì)人類的益處時(shí)，要提倡保護(hù)動(dòng)物，不要亂捕濫殺；結(jié)合“人體生理衛(wèi)生”部分的教學(xué)，介紹環(huán)境污染對(duì)人體健康造成的危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)每一個(gè)人自身的健康。

（2）上好典型課。這類課涉及的環(huán)境內(nèi)容比較多。初中生物中的“生物與環(huán)境”一章，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要章節(jié)，是進(jìn)行環(huán)境教育的極好素材，教師在這一章的教學(xué)中要注意：第一，要注重教學(xué)方法。環(huán)境教育重在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保為習(xí)慣。所以教學(xué)方法應(yīng)由傳統(tǒng)的灌輸式講授知識(shí)，轉(zhuǎn)為啟發(fā)的探究式教學(xué)?？沙浞掷矛F(xiàn)代教學(xué)手段，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。課前組織學(xué)生搜集資料，課堂上組織學(xué)生討論，放映學(xué)生收集的滇池污染、沙塵暴等等資料片，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性。逐漸樹立起環(huán)保的觀點(diǎn)。第二，要注意理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)如果只從理論上講，學(xué)生容易產(chǎn)生煩瑣枯燥的感覺(jué)，所以，教師應(yīng)從大家身邊事例出發(fā)，適時(shí)進(jìn)行環(huán)境教育。例如，我們北方經(jīng)常遭受的沙塵暴的襲擊，黃沙中日，舉步維艱的天氣，就是植被遭到破壞最好例證。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害。第三，要樹立危及意識(shí)。在講“人口與環(huán)境”時(shí)，對(duì)比我國(guó)和世界人口劇增，各種資源面臨危及，糧食嚴(yán)重短缺，數(shù)億人口面臨饑餓等現(xiàn)狀。在學(xué)習(xí)我國(guó)的野生動(dòng)物資源時(shí)，例舉全世界每年滅絕的野生動(dòng)物生物達(dá)4萬(wàn)余種；現(xiàn)存的我們熟悉的大熊貓不過(guò)1000頭左右，亞洲象不足50頭，野生華南虎不足30只等等。地球沙化嚴(yán)重，綠地在消失，很多動(dòng)植物資源面臨滅絕的邊緣，通過(guò)這些知識(shí)的了解，讓學(xué)生有了危機(jī)意識(shí)，就會(huì)意識(shí)到環(huán)境的重要性。

2豐富課外活動(dòng)，強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)

我們開展的課外教育活動(dòng)主題是：“愛(ài)護(hù)環(huán)境爭(zhēng)做環(huán)衛(wèi)小衛(wèi)士”。建議學(xué)校采用適合學(xué)生特點(diǎn)，豐富多彩的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次的環(huán)境教育，可促進(jìn)學(xué)生樹立牢固的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為。

首先，搞好宣傳活動(dòng)。每學(xué)年都要就環(huán)境教育開展一系列的主題教育活動(dòng)。一年一度的“植樹節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“世界無(wú)煙日”、“人口日”、“愛(ài)鳥周”、“野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”、都是我們傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。配合有關(guān)主題，舉辦環(huán)保知識(shí)講座，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、征文比賽，這樣使更多學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了新的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

其次，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比較普遍的做法是組織學(xué)生課余調(diào)查附近的工廠、小河、垃圾處理廠、居民小區(qū)等，考察河水污濁的程度、遍地的垃圾、工廠排除的廢氣、居民小區(qū)等，考察河水污濁的程度、遍地的垃圾、工廠排出的廢氣、公路上的灰塵，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，組織學(xué)生到附近的風(fēng)景名勝，參觀植物園、動(dòng)物園。在享受美的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。并自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境。

再次，成立環(huán)?；顒?dòng)小組。成立環(huán)?；顒?dòng)小組，積極參加校園綠化建設(shè)、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物、進(jìn)行生物小實(shí)驗(yàn)，參加社區(qū)環(huán)境建設(shè)等等。學(xué)生們都有濃厚的興趣，這樣不僅開拓了學(xué)生的視野，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、動(dòng)手能力。

第9篇：環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性范文

一、在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的背景

環(huán)境教育是整個(gè)中華民族的環(huán)境保護(hù)事業(yè)與教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，它不但拓展了教育領(lǐng)域，而且也為教育事業(yè)注入了新的活力。1992年11月，國(guó)家環(huán)保局和國(guó)家教委聯(lián)合在蘇州召開了全國(guó)環(huán)境教育工作會(huì)議，會(huì)議提出了"環(huán)境保護(hù)，教育為本"的思想?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它與社會(huì)、環(huán)境聯(lián)系十分密切，環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)往往都溶含了一定的化學(xué)因素，化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境聯(lián)系十分密切，環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)都含有一定的化學(xué)因素，在化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是每個(gè)化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，這不僅是教學(xué)大綱的要求，更是實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)的一種重要途徑。環(huán)境問(wèn)題已越來(lái)越為全世界各國(guó)人民和政府所重視，環(huán)境意識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)代人類素質(zhì)的重要組成部分，還是衡量一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明程度的重要標(biāo)志。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，化學(xué)污染物對(duì)環(huán)境、對(duì)人類健康和社會(huì)發(fā)展的危害，越來(lái)越受到全社會(huì)、全人類的共同關(guān)注，保護(hù)人類的生存環(huán)境成為人類共同的呼聲。

二、密切結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透環(huán)境教育

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透環(huán)境教育

在中學(xué)化學(xué)教材中，包含許多與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容，例如作為大氣污染物中的頭兩號(hào)“殺手”SO2和CO，酸雨的主要成分SO2和NO2，實(shí)驗(yàn)中制取Cl2尾氣污染，廢棄的干電池中的重金屬對(duì)水和土壤的污染，“白色垃圾”對(duì)環(huán)境的污染等等。這些材料都是化學(xué)教材與生活中很好的結(jié)合點(diǎn)。教師在講授該節(jié)內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生講清污染的產(chǎn)生、特性及對(duì)環(huán)境的影響和人類的危害，并可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，講解如何最大限度地避免它們對(duì)于環(huán)境產(chǎn)生的污染，甚至可以結(jié)合生活中的一些事例向?qū)W生講解，讓學(xué)生更能有“身臨其境”的感覺(jué)。

2、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)境教育

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，同樣擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要職責(zé)，并且較之課堂教學(xué)更具有直觀性。一方面，教師可以以環(huán)境污染物為試驗(yàn)樣品，進(jìn)行觀察分析與討論、研究。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以使學(xué)生觀察到用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀的感性認(rèn)識(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但實(shí)驗(yàn)必定會(huì)涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學(xué)校中環(huán)境污染主要來(lái)源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度的減少?gòu)U棄物，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)是非常必要的，也是切實(shí)可行的。

3、開展研究性學(xué)習(xí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效途徑

教師可結(jié)合本地情況，有計(jì)劃的組織學(xué)生開展環(huán)保方面的研究性實(shí)驗(yàn)課題，例如：燃料使用及其污染，干電池污染，本地區(qū)主要工業(yè)污染源及其污染物的處理調(diào)查等，利用學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)合實(shí)際情況，使學(xué)生了解書本以外的環(huán)保知識(shí)，對(duì)于幫助他們樹立環(huán)保意識(shí)很有效果。我校附近有一家印染廠，由于排出的污水直接流入流經(jīng)校內(nèi)的小河，故對(duì)學(xué)校環(huán)境的污染極大，學(xué)生利用課外的時(shí)間對(duì)污染物進(jìn)行了取樣分析，測(cè)出了里面的重金屬離子和有機(jī)物的含量后，便在報(bào)紙上發(fā)表了題為《清清小河為何變得五顏六色？》的文章，得到了環(huán)保部門的重視。

4、把環(huán)保教育的效果轉(zhuǎn)化為一種優(yōu)良的品質(zhì)

隨著環(huán)保教育的不斷深入，學(xué)生不僅懂得了環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保的意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成了環(huán)保的習(xí)慣，更是在校園里宣傳環(huán)保知識(shí)，并積極投入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。在我校，由學(xué)生自發(fā)組織的環(huán)保小組能夠堅(jiān)持不懈地開展各項(xiàng)活動(dòng)，如把校園內(nèi)的可回收廢棄物分類后收集起來(lái)，把所得的經(jīng)費(fèi)全部用于資助貧困生的學(xué)習(xí)；把學(xué)生用過(guò)的舊電池集中后交給環(huán)保局統(tǒng)一處理等。學(xué)生撰寫的論文《在學(xué)校中開展環(huán)?；顒?dòng)的實(shí)踐報(bào)告》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中不難看出，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)有關(guān)環(huán)?；瘜W(xué)知識(shí)的了解和掌握明顯同步增長(zhǎng)，有許多同學(xué)自覺(jué)地參與一些環(huán)保活動(dòng)，這表明化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，特別是對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握及對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)能力提高有明顯的教育效果。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是有成效的，有必要的。

“環(huán)境保護(hù)，教育為本”，環(huán)境教育是我們化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，在傳授環(huán)境知識(shí)的同時(shí)，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，具有一定的環(huán)境道德。我們應(yīng)將環(huán)境教育滲透到化學(xué)教學(xué)以及日常生活等方方面面，從而提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)方面的道德和責(zé)任感。