提高青少年法律意識(shí)精選(九篇)

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第1篇：提高青少年法律意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：青少年；思想政治教育；人才培養(yǎng)；德育；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G416；G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）31-0054-01

隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，青少年獲取信息的方式日益多元化，他們能夠接收到各種知識(shí)和信息。這個(gè)階段的青少年，有著強(qiáng)烈的求知欲和要求進(jìn)步的良好心態(tài)。但多數(shù)心智尚未成熟，有時(shí)法律意識(shí)和政治意識(shí)比較淡薄，個(gè)別人容易受自由主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義、拜金主義等腐朽思想的影響，嚴(yán)重的甚至走入誤區(qū)。因此，分析青少年思想政治教育的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決措施，有助于提高青少年思想政治教育工作的有效性，從而增強(qiáng)青少年自身綜合素養(yǎng)，促使青少年成長(zhǎng)為社會(huì)歡迎的合格人才。

一、當(dāng)前部分青少年思想政治方面存在的問(wèn)題

（1）缺乏堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，政治意識(shí)淡薄。青少年學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)多于思想政治內(nèi)容方面的學(xué)習(xí)，有的在政治意識(shí)和立場(chǎng)上沒(méi)有形成堅(jiān)定的信念，有時(shí)容易受到一些西方思潮的影響。個(gè)別學(xué)生政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，欠缺理性的思維，甚至認(rèn)為西方的任何東西都是好的，都是完美的，有著一定程度的民族自卑感。

（2）法律意識(shí)淡薄，犯罪呈低齡化。近年來(lái)，青少年犯罪率逐漸上升且低齡化明顯，涉及領(lǐng)域廣泛。其主要原因，是由于法律意識(shí)淡薄，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，沒(méi)有形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是非辨別能力低下，部分青少年陷入迷茫和困惑。因此，急需加強(qiáng)青少年思想政治教育工作，提高青少年的法律意識(shí)，規(guī)范青少年的行為。

（3）意志力薄弱，抗挫能力弱。青少年心智尚不成熟，而且多數(shù)是獨(dú)生子女，物質(zhì)條件較優(yōu)越，自我中心意識(shí)強(qiáng)，與人溝通能力弱。未能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，也未能構(gòu)建良好的人際關(guān)系，以致面臨困難和挫折的時(shí)候容易自暴自棄。主要表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)上缺乏自信心，不能正確認(rèn)識(shí)自己，容易受到享樂(lè)主義思潮影響，缺乏奮斗精神。

二、加強(qiáng)青少年思想政治教育工作的具體途徑

（1）多措并舉，加強(qiáng)青少年理想教育和信念教育。鑒于部分青少年存在政治意識(shí)和法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，加強(qiáng)青少年理想教育和信念教育刻不容緩?？梢酝ㄟ^(guò)青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開展專題講座，開展思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，做到在理論上豐富青少年的思想情感，在實(shí)際參與中樹立正確的思想觀念。通過(guò)模范人物的介紹，發(fā)揮典范作用，讓優(yōu)秀的模范人物成為學(xué)生心中行為的標(biāo)桿，從思想上找到方向，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)。不斷努力學(xué)習(xí)最新的思想政治理論，主動(dòng)積極地參與各種實(shí)踐活動(dòng)，用高尚的思想品德來(lái)武裝自己的頭腦。要引導(dǎo)青少年提高是非辨別能力，自主摒棄和排斥不良思想的影響，抵御來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道的不良影響，提高政治修養(yǎng)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提升政治自信。

（2）幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要幫助青少年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就要發(fā)揮思想政治課的主渠道作用。除了課程內(nèi)容的講授，還要把青少年的人生理想與社會(huì)改革和國(guó)家復(fù)興聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)有理想、有知識(shí)、遵紀(jì)守法、有道德的合格人才，促使學(xué)生為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。同時(shí)，教師要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思辨能力的培養(yǎng)，借助課程教學(xué)內(nèi)容，開展有關(guān)不良思潮、文化對(duì)青少年影響的討論，讓學(xué)生在討論與交流中提升自己的分辨能力，提高學(xué)生抵御不良影響的免疫力。

（3）構(gòu)建“三位一體”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。青少年思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭三方面共同努力，才能取得良好的效果。家庭是青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，家長(zhǎng)的言行舉止是青少年模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要家長(zhǎng)在孩子的思想教育中發(fā)揮積極的、正面的影響，從小培養(yǎng)孩子艱苦奮斗、獨(dú)立自主的精神，要以身作則，用最先進(jìn)的思想來(lái)武裝自己的頭腦，為孩子做出表率。學(xué)校是思想政治教育的主要場(chǎng)所，要通過(guò)課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生的品德和人格方面進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)青少年做一個(gè)守法的公民，遵守學(xué)校制度和日常行為規(guī)范，成為遵紀(jì)守法的標(biāo)兵。社會(huì)是思想政治教育的重要渠道，要發(fā)揮媒體的輿論作用，對(duì)社會(huì)上各種不良的行為、思潮等及時(shí)披露、批判，營(yíng)造法制化、規(guī)范化的社會(huì)氛圍，形成正確的社會(huì)輿論，對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行道德教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)青少年思想政治教育工作是時(shí)代的要求，也是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的良策。同時(shí)，要意識(shí)到青少年思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)隨著社會(huì)發(fā)展不斷創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)各種新問(wèn)題、新情況，這離不開社會(huì)、學(xué)校和家庭三方面的配合。要推動(dòng)青少年思想政治教育工作常態(tài)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化，提高青少年抵御不良影響的免疫力，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]張利.對(duì)加強(qiáng)青少年思想政治教育的多維思考[J].衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（04）.

[2]許瑞芳，高國(guó)希.思想政治教育模式研究的回顧與展望[J].思想教育研究，2014（08）.

第2篇：提高青少年法律意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：青少年，法制意識(shí) ，教育

一、學(xué)校教育是提高青少年法制意識(shí)的重要因素

青少年時(shí)期是向成年人邁進(jìn)的過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的青少年在生理上會(huì)經(jīng)歷很大的變化，在心理上屬于尚未成熟的個(gè)體，其思想意識(shí)正處于形成發(fā)展時(shí)期，由于青少年群體其固有的特殊性，且平時(shí)都在學(xué)校接受教育，學(xué)校對(duì)其的影響自然不言而喻。

（一）班主任在青少年法制意識(shí)培養(yǎng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

學(xué)校生活是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)重要的過(guò)渡階段，青少年自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)而其閱歷和知識(shí)面相對(duì)狹窄，兩者具有不匹配性。他們?cè)谛睦砩洗嬖谝环N既不愿意讓別人過(guò)多干涉同時(shí)又希望被理解的矛盾心理。在青少年人生觀、價(jià)值觀、世界觀正在形成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任是青少年學(xué)生在學(xué)校比較信賴的，不僅僅是傳道授業(yè)解惑者更是青少年學(xué)生在學(xué)校的具體管理者，是培養(yǎng)提高青少年學(xué)生法制意識(shí)的重要因素。從具體措施上而言，首先班主任應(yīng)知法懂法守法，依法展開法制教育工作。班主任應(yīng)加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等其他與青少年有密切相關(guān)的法律法規(guī)。班主任只有將有關(guān)法律了然于胸才能更加全面的、有針對(duì)性的、準(zhǔn)確的對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育，才能把對(duì)青少年法制意識(shí)的培養(yǎng)融于日常教學(xué)和班級(jí)管理中。

其次班主任在平時(shí)工作中要了解青少年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)生的日常行為進(jìn)行普法教育。班主任老師要向青少年學(xué)生普及法律知識(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)這個(gè)主渠道和主陣地的作用，在法制課堂教學(xué)過(guò)程中收集與青少年學(xué)生特有的思想和生活緊密聯(lián)系事例因材施教，以增強(qiáng)青少年學(xué)生的直觀性和可信度，幫助學(xué)生明辨是非，不做違法犯罪之事。班主任應(yīng)充分利用與學(xué)生共處的時(shí)間探討法律問(wèn)題，及時(shí)處理校園突況并加強(qiáng)案例講解，使青少年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)法、懂法、守法的重要性，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)充分用法保護(hù)自己、維護(hù)自己的利益。班主任在法制過(guò)程中要注意方法的靈活性與多樣性，教、學(xué)、用三位一體相形益障，通過(guò)科學(xué)引導(dǎo)有效提高青少年學(xué)生的法制意識(shí)。

其三班主任平時(shí)應(yīng)舉辦一些主題活動(dòng)以彰顯出法制教育的特殊性，諸如開主題班會(huì)讓學(xué)生自己查找有關(guān)材料互相分享，老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)法的氛圍中；組織學(xué)生觀看法制欄目，以看故事的形式將法制意識(shí)植于心中踐于行動(dòng)；組織學(xué)生辦法制主題板報(bào)形成班級(jí)法制欄，將學(xué)習(xí)法律、培養(yǎng)法制意識(shí)寓于班級(jí)文化之中等等。

（二）學(xué)校要為青少年法制教育創(chuàng)造條件

學(xué)校是青少年活動(dòng)的主陣地，是老師和學(xué)生強(qiáng)有力的后盾，校方應(yīng)從多方入手保障法制教育工作的順利推進(jìn)。學(xué)校可以組織師資力量結(jié)合公安、法院、司法部門援助，把法制教育課列入學(xué)校校本課程納入教學(xué)計(jì)劃，建立法制教育課程體系，明確法制教育的學(xué)年編制、課時(shí)分配、學(xué)周安排，并根據(jù)青少年心理成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)及認(rèn)知和接受能力，編寫一套適合于青少年法制教育的法律教材，使青少年接受法制教育常規(guī)化、系統(tǒng)化、持續(xù)化。從公安、法院、司法部門中挑選一些業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任學(xué)校的法制教育大使，讓他們平常與老師、學(xué)生溝通交流，定期舉辦法制專題講座，指導(dǎo)學(xué)生開展法制知識(shí)競(jìng)賽和與法律有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生深入到看守所、監(jiān)獄聽違法人員現(xiàn)身說(shuō)法，給青少年更加直接的意識(shí)警戒，使其從敬畏法律的心理到言行守法的實(shí)際行動(dòng)中。

二、家庭教育是提高青少年法制意識(shí)的關(guān)鍵之點(diǎn)

家庭教育是育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。家長(zhǎng)必須要明白家庭教育的重要性，它是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可或缺的一部分，沒(méi)有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才。對(duì)青少年法制意識(shí)的培養(yǎng)也同樣于此，家庭教育和學(xué)校教育兩者是相輔相成的，充分發(fā)揮家庭教育第一課堂的地位是提高青少年法制意識(shí)的關(guān)鍵之點(diǎn)。

提高家長(zhǎng)素質(zhì)與教育水平是加強(qiáng)家庭法制教育的前提條件，培養(yǎng)青少年遵紀(jì)守法的意識(shí)與良好的行為習(xí)慣與家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)密不可分。在當(dāng)下社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)使和應(yīng)試教育的影響下，家長(zhǎng)工作忙任務(wù)重，對(duì)孩子的教育等于簡(jiǎn)單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而忽略了對(duì)孩子的思想引導(dǎo)，或過(guò)分溺愛(ài)和庇護(hù)自己的孩子，或片面追求孩子的文化成績(jī)未能注意到孩子的內(nèi)心發(fā)展動(dòng)態(tài)，這些做法都是不合適的。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)一些基本的心理學(xué)知識(shí)，平時(shí)要洞悉孩子的心理變化，對(duì)孩子的不良跡象能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且及時(shí)矯正，對(duì)待孩子要理智去愛(ài)，愛(ài)之要教、教之要嚴(yán)、嚴(yán)之有度。

對(duì)青少年實(shí)施良好的家庭教育，是預(yù)防和減少青少年違法犯罪的基礎(chǔ)。青少年如果在一種和諧愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)，形成一種良性的思維與行事習(xí)慣，可以從內(nèi)因上消除其違法犯罪的動(dòng)機(jī)。在青少年法制教育過(guò)程中，家長(zhǎng)不單單扮演訓(xùn)導(dǎo)者和指揮者的角色，還應(yīng)該扮演示范者的角色，即將自己樹立為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，“身教重于言教”， 家長(zhǎng)時(shí)刻要將法律銘記于心，自己首先做一個(gè)知法、懂法、守法的合格公民，依法依規(guī)做好一些日常細(xì)節(jié)小問(wèn)題，諸如絕不飲酒駕駛、尋釁滋事，嚴(yán)格遵守道路交通安全法等，為孩子樹立一個(gè)楷模，才能無(wú)形中感染教化他。家長(zhǎng)要了解孩子的內(nèi)心，力爭(zhēng)做到既不盲目溺愛(ài)、縱容，也不能歧視和粗暴的體罰，應(yīng)尊重孩子的愛(ài)好和追求，跟子女之間建立的一種信任關(guān)系，講究溝通方法，使孩子能逐漸正確認(rèn)知法律規(guī)范并自愿踐行。

三、社會(huì)援助是提高青少年法制意識(shí)的有力保障

第3篇：提高青少年法律意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：青少年犯罪；預(yù)防；措施

加強(qiáng)青少年法制教育，是貫徹依法治國(guó)方略的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)前的青少年法制教育，已初步形成了普法主管部門綜合協(xié)調(diào)、教育行政主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施的工作格局，并取得了一定的效果。但我國(guó)目前的青少年法制教育尚不能完全適應(yīng)當(dāng)前法制教育形勢(shì)的需要，仍有待于進(jìn)一步改進(jìn)。今后的青少年法制教育工作該如何改進(jìn)完善呢？筆者以為可從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)提高青少年法律意識(shí)和法治理念

十年樹木，百年樹人，法制教育要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，要以培養(yǎng)青少年的法治理念，提高青少年法律意識(shí)為指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行法制教育，要通過(guò)各種普法教育活動(dòng)，使法律深入到青少年的內(nèi)心，融入他們的生命。

二、構(gòu)建立體式全方位的教育模式

青少年的法制教育工作在普法機(jī)構(gòu)、教育主管部門主抓的基礎(chǔ)上，應(yīng)發(fā)動(dòng)更多部門廣泛參與，同時(shí)發(fā)揮社區(qū)功能，努力做到學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化，實(shí)現(xiàn)青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)化的主體格局。調(diào)動(dòng)社會(huì)上的一切力量，多角度、多層面地宣傳法律知識(shí)；依靠社區(qū)陣地，實(shí)現(xiàn)教育延伸；發(fā)揮媒體作用，充分?jǐn)U大法制教育的范圍；國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員學(xué)法用法，依法行使職權(quán)，發(fā)揮榜樣效應(yīng)?？傊瑥?qiáng)化社會(huì)力量的協(xié)作，突出綜合性，構(gòu)建全方位、立體式的主體模式，可拓寬青少年法制教育的渠道，為青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍，確保青少年法制教育工作有序進(jìn)行。

三、突破青少年教育內(nèi)容單一性的弱點(diǎn)

在法律意識(shí)的形成及提高過(guò)程中，單純地依靠一兩部法律條文的灌輸是無(wú)法實(shí)現(xiàn)目的的。我們?cè)谇嗌倌攴ㄖ平逃ぷ髦斜仨氁羞x擇、有重點(diǎn)地向青少年講解法律的精神。我們不僅要讓青少年了解法律可以打擊犯罪，而且更應(yīng)讓青少年了解法律為什么要打擊犯罪？法律的精神到底是什么？揭開其神秘的面紗，法律是有情的，它用它那嚴(yán)肅的面孔時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著守法公民的自由，保護(hù)他們不受別人的不法侵害。為此，在對(duì)青少年進(jìn)行法制教育時(shí)，在內(nèi)容的選擇上要注意把握以下幾點(diǎn)：（1）基礎(chǔ)性。對(duì)青少年進(jìn)行普法，可從一些法律的基本概念講起，讓他們了解法律的概念、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、法律的效力等等，尤其是憲法的教育不可忽視。我們要把憲法宣傳放在青少年法制教育的首位，增強(qiáng)孩子們的憲法觀念，教他們樹立起正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。有了憲法和法理學(xué)的基礎(chǔ)，既能有利于法律意識(shí)和法治理念的培養(yǎng)，又可以觸類旁通，使法制教育取得事半功倍的效果。（2）實(shí)用性。在對(duì)青少年進(jìn)行法理知識(shí)教育的基礎(chǔ)上，可選擇其他一些法律常識(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，但值得注意的是，所選的法律宜具有實(shí)用性，盡可能讓青少年學(xué)習(xí)的法律知識(shí)與日常生活相關(guān)，從而為他們的法律實(shí)踐提供基礎(chǔ)，在用法的實(shí)踐中，逐漸提高學(xué)習(xí)法律的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)法的主動(dòng)性，并培養(yǎng)守法的行為習(xí)慣。（3）差別性。青少年這個(gè)群體的年齡跨度很大，法制教育一定要區(qū)別不同的年齡段有針對(duì)性地進(jìn)行，因?yàn)椴煌挲g段群體的接受能力是不一樣的，其中小學(xué)階段尤為特殊，因此在法制教育內(nèi)容的選擇上應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，要根據(jù)教育對(duì)象的年齡情況與接受能力來(lái)確定法制教育的內(nèi)容。對(duì)低年級(jí)兒童可以對(duì)他們講解一些具體的淺顯的法律，而對(duì)初中以上的學(xué)生則可講解比較抽象的法律知識(shí)和一些更具體的法律知識(shí)。

四、沖破傳統(tǒng)教育不科學(xué)模式的束縛

根據(jù)青少年的性格特點(diǎn)，我們今后的法制教育工作應(yīng)解放思想，大膽探索新形式，要變法律學(xué)習(xí)中的被動(dòng)教育為主動(dòng)感受，盡可能地去發(fā)揮青少年的主觀能動(dòng)性，變消極接受為積極索取，這樣才能使青少年的普法工作走上良性發(fā)展的軌道。因此，我們?cè)诮逃问降奶剿髦袘?yīng)注重幾個(gè)方面的結(jié)合，具體為：要注重把法制教育與校園文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在堅(jiān)持課堂主渠道教育的同時(shí)，通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)法的興趣和積極性。如組織青少年觀摩庭審，自編自演一些法制文藝節(jié)目，開展一些自由性的法制辯論活動(dòng)，創(chuàng)辦類似“法制天地”的載體注重收集青少年學(xué)法的心得并進(jìn)行交流等等。通過(guò)這樣一些形式，讓青少年都參與到法律的學(xué)習(xí)中來(lái)，通過(guò)自己的實(shí)踐去思考、去感受、去體驗(yàn)法律。此外，要注重學(xué)校教育與家庭學(xué)法相結(jié)合。將學(xué)校教育向家庭教育延伸，做到學(xué)校教育與家庭教育并重。通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)培訓(xùn)班等形式，使家長(zhǎng)形成正確的家庭教育觀和人才觀，提高家長(zhǎng)法律素質(zhì)，同時(shí)多開展一些父母與子女共同參與的法制實(shí)踐活動(dòng)，為家庭學(xué)法提供一個(gè)平臺(tái)，讓父母與子女間多進(jìn)行一些交流，增強(qiáng)法制教育互動(dòng)的效果，優(yōu)化青少年學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

五、加大法律的普及程度

認(rèn)真探索在青少年中開展法制教育的新思路、新方法，使普法落到實(shí)處，使廣大青少年懂得自己的權(quán)利和義務(wù)，知道什么行為是社會(huì)提倡和法律允許的，什么行為是法律禁止的，什么行為是違法犯罪的，做到依法律己、依法同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。在學(xué)校，要針對(duì)在校生的特點(diǎn)，深入開展法制宣傳教育活動(dòng)。一是充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，對(duì)設(shè)立的法制教育課要堅(jiān)持計(jì)劃、教材、教師、課時(shí)“四落實(shí)”，并把法制宣傳教育貫穿于其他各科教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)常受到法律知識(shí)的熏陶。二是充分利用課余時(shí)間，開展豐富多采的法制宣傳活動(dòng)，如開展法律知識(shí)競(jìng)賽、法制文藝匯演、模擬法庭、參加公捕公判大會(huì)等。在社會(huì)，要深入開展“五個(gè)到家”活動(dòng)。三是教材到家。把有關(guān)的普法材料發(fā)到千家萬(wàn)戶。四是宣講到家。對(duì)青少年遇到的突出問(wèn)題，宣講員及時(shí)入戶宣講。五是服務(wù)到家，對(duì)青少年遇到的涉法問(wèn)題，各個(gè)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)、普法宣講員都要適時(shí)提供法律服務(wù)，幫助他們依法解決實(shí)際問(wèn)題。六是幫教到家。對(duì)輕微違法、有劣跡和刑釋解教青少年，基層組織和相關(guān)職能部門都要實(shí)行結(jié)對(duì)幫教，明確專人，靠上做工作，既幫助他們解決問(wèn)題，又向他們講解相關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持正確引導(dǎo)。七是制度到家。根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合各地實(shí)際，制定一些自律章程，發(fā)放到家，使之行為有規(guī)范、辦事有章法，逐步養(yǎng)成依法辦事觀念。

青少年是一個(gè)特殊的群體，是一個(gè)國(guó)家的希望。青少年犯罪是由個(gè)人，學(xué)校，社會(huì)多方面的原因造成的，事物是相互作用相互影響的，青少年的心理防線脆弱，外因通過(guò)內(nèi)因起作用，樹立積極的人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)高尚的人格情操，增強(qiáng)青少年的“免疫力”和自控力，防范于未然，因此，有效地預(yù)防青少年犯罪要從多個(gè)方面著手，尋求更有效的解決途徑。加大我國(guó)的普法力度，保障青少年健康成長(zhǎng)，從而使他們遠(yuǎn)離犯罪。（作者單位：周口師范學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇斌.青少年犯罪的成因及道德教育[J].廣西社會(huì)科學(xué)，2005，（4）

[2] 吳碧君.青少年犯罪原因的理論探索[J].當(dāng)代青年研究，2004， （3）

[3] 李云昭.對(duì)青少年犯罪預(yù)防的思考[J].云南警官學(xué)院校報(bào)，2005，（2）

[4] 劉清華.論青少年犯罪的網(wǎng)絡(luò)誘因[J] .經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2009，（2）

[5] 解曉紅.校園環(huán)境對(duì)青少年犯罪的影響---論如何發(fā)揮校園能動(dòng)性，預(yù)防和減少青少年犯罪[J].法制與社會(huì)，2009，（4）

第4篇：提高青少年法律意識(shí)范文

為積極貫徹實(shí)施‘七五’普法啟動(dòng)之年和開展“12.4”國(guó)家憲法日活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)青少年憲法法制宣傳教育，提高青少年憲法法律意識(shí)，增強(qiáng)青少年憲法法制觀念。圍繞教體局通知要求，五畝鄉(xiāng)組織中小開展了一系列的12.4國(guó)家憲法日宣傳活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

 一、高度重視，責(zé)任到人

各學(xué)校成立了憲法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管德育的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教主任、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，形成法制教育的合力。

二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍

各學(xué)校充分發(fā)揮廣播站、國(guó)旗下講話、LED屏幕等宣傳陣地的作用，廣泛深入地進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校師生都能做到知法、守法、護(hù)法，依法辦事。

三、形式多樣，成效顯著

圍繞憲法法制教育，各學(xué)校舉行了“五個(gè)一”活動(dòng)，即：

1、組織一次憲法晨讀活動(dòng)，加深對(duì)憲法知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

2、舉行一次以憲法為內(nèi)容的國(guó)旗下講話，使普法工作在全校范圍內(nèi)形成了較大的影響力。

3、組織學(xué)生觀看一個(gè)視頻。學(xué)生們利用各種各樣朗讀形式學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，學(xué)生們加深了對(duì)憲法知識(shí)的進(jìn)一步了解。

4、召開一次憲法知識(shí)講座。學(xué)校各班以“深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，大力弘揚(yáng)法治精神”為主題進(jìn)行一堂憲法知識(shí)學(xué)習(xí)講座，讓學(xué)生們觀看宣傳海報(bào)和視頻的形式了解法律知識(shí)。

第5篇：提高青少年法律意識(shí)范文

新沂市啟明中學(xué)中學(xué)生法律意識(shí)調(diào)研報(bào)告

中國(guó)政法大學(xué)“法以求治、教以求知——蘇北地區(qū)普法支教行動(dòng)”項(xiàng)目組

一、前言

中學(xué)生是未成年人的重要組成部分，更是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，中學(xué)生只有懂得如何運(yùn)用法律的武器，才能在現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。中學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱，法律素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到我國(guó)民主法制建設(shè)進(jìn)程，關(guān)系到“依法治國(guó)”方略的實(shí)現(xiàn)，也關(guān)系到三個(gè)文明建設(shè)能否協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。本次調(diào)研以問(wèn)卷方式對(duì)新沂市啟明中學(xué)的中學(xué)生做調(diào)查，調(diào)查中學(xué)生的法律意識(shí)狀況，在發(fā)出的150份問(wèn)卷中，回收率是100％，其中男女比例比較平衡，大致平分，在這些調(diào)查對(duì)象中，其中有52％是來(lái)自城鎮(zhèn)，48％是來(lái)自農(nóng)村。由此可見(jiàn)，此次的調(diào)查對(duì)象是比較全面的分配了男女比例和從不同家庭背景出發(fā)，調(diào)查的結(jié)果有代表性和全面性。

二、中學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀顯示及分析

1.中學(xué)生大多認(rèn)同法律在日常生活中的重要地位

隨著依法治國(guó)方略的實(shí)施和素質(zhì)教育大力提倡與推進(jìn)，加強(qiáng)青少年法制宣傳教育，提高青少年法制素質(zhì)已成為黨和政府，成為全社會(huì)共識(shí)，青少年學(xué)法、用法、守法的良好氛圍已經(jīng)初步形成。調(diào)查顯示，有67％的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為法律在日常生活中占據(jù)非常重要的地位，而沒(méi)有人認(rèn)為法律在日常生活中是不重要的。由此可見(jiàn)，法律在生活中占據(jù)的地位還是得到中學(xué)生的肯定，而且也可以看出中學(xué)生法制教育日益受到重視，青少年法制宣傳教育力度不斷加大，大多數(shù)學(xué)生具有了較強(qiáng)的法律意識(shí)。

2.中學(xué)生大都對(duì)法律有一定的了解

在時(shí)代的今天，作為明天的接班人的青少年的身心發(fā)展備受關(guān)注，青少年的權(quán)益得到特殊保護(hù)，國(guó)家也不斷加大對(duì)青少年法制宣傳教育，調(diào)查顯示，絕大多少中學(xué)生覺(jué)得自己對(duì)法律有一點(diǎn)了解，只有1％的調(diào)查對(duì)象覺(jué)得自己不了解法律。但是，也只有5％的調(diào)查對(duì)象覺(jué)得自己對(duì)法律非常了解，所以由此可以看出，中學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的法律知識(shí)，可是具體到某一個(gè)特定情況時(shí)，仍然會(huì)比較模糊，也由此可以看出現(xiàn)在中學(xué)生的法制教育力度還不夠大。

3.中學(xué)生接受法制教育的渠道廣泛，但學(xué)校仍是主渠道

問(wèn)題：您了解法律的主要方式有哪些？

從中學(xué)生接受法制教育的渠道來(lái)看，學(xué)校、家庭和書籍、新聞媒體都起到了良好的作用如圖所示，32%的學(xué)生表示法律知識(shí)主要是通過(guò)學(xué)校老師的教授獲得的，可以看出，學(xué)校仍是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道，發(fā)揮著不可替代的作用；25%的學(xué)生表示通過(guò)新聞媒體也獲得了一定的法律知識(shí)，表明在信息時(shí)代，各類新聞媒體，信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識(shí)的重要載體。但是對(duì)比學(xué)校，各類媒體，家庭教育就顯得比較低，只占9％。但是家庭教育作為學(xué)生教育的重要組成部分，在青少年教育中發(fā)揮著重大影響作用，所以需要繼續(xù)加大家庭對(duì)青少年的教育。

4.現(xiàn)今法制教育的效果

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)校都有開展普法教育，但是在學(xué)校所開展的法制教育方面，大多學(xué)生認(rèn)為效果一般，由此我們應(yīng)該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道；而在家庭法制教育方面，39％學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)在這方面做的好，47％學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)做的一般，只有一少部分學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)在對(duì)自己的法制教育方面做的不好的。同時(shí)，根據(jù)調(diào)查，法制校長(zhǎng)在中學(xué)生法制教育中發(fā)揮了日益重要的作用，授課得到了學(xué)生認(rèn)可：95％學(xué)生認(rèn)為法制校長(zhǎng)在法制教育中起著不同的作用。

5.中學(xué)生大都具有一定的自護(hù)意識(shí)，面對(duì)不法行為時(shí)能夠作出較為正確的選擇。

問(wèn)題：您知道自己作為未成年人，享有哪些權(quán)利嗎？

問(wèn)題：當(dāng)您遇到侵犯您權(quán)利的時(shí)候，您的解決方法會(huì)是

問(wèn)題：在平時(shí)的生活中，您是否注意運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益？

在問(wèn)到是否了解關(guān)乎青少年利益的法律《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》時(shí)，78％的學(xué)生是部分了解，說(shuō)明學(xué)生對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》還是比較關(guān)注，但是對(duì)該法非常了解的只有8％，由此可見(jiàn)，中學(xué)生有一定的自護(hù)意識(shí)，但是并不是很強(qiáng)，我們要加大宣傳力度，同時(shí)增強(qiáng)中學(xué)生自護(hù)意識(shí)。在遇到侵害時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇向老師反映、向家長(zhǎng)反映、向司法機(jī)關(guān)救助等方法來(lái)解決，只有很少數(shù)學(xué)生會(huì)選擇忍氣吞聲，不會(huì)選擇正確的方法。但是調(diào)查顯示，在權(quán)益收到侵害時(shí)，74％學(xué)生很少運(yùn)用法律的手段來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。說(shuō)明學(xué)生的自護(hù)意識(shí)增強(qiáng)的同時(shí)，還有培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，用法律來(lái)保護(hù)我們的合法權(quán)益。

6.大多數(shù)中學(xué)生渴望或者愿意學(xué)習(xí)法律知識(shí)

79％學(xué)生會(huì)關(guān)注立法等法律熱點(diǎn)事情，且有80％的學(xué)生有計(jì)劃進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的法律，說(shuō)明中學(xué)生對(duì)法律的關(guān)注還是比較高的，隨著法律在生活中所起的作用的不斷加大，學(xué)生對(duì)法律的相關(guān)問(wèn)題也不斷重視。

三、建議

1.高度重視，充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主渠道作用，創(chuàng)造良好的校園法制環(huán)

境

學(xué)校是教書育人的陣地，是未成年人健康成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校堅(jiān)持開展法制教育，能有效地增強(qiáng)未成年人的法律意識(shí)。經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查情況顯示，學(xué)校仍是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道，發(fā)揮著不可替代的作用，因此，學(xué)校必須高度重視未成年人的法制教育。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校 的法制教育雖然比起其他渠道，當(dāng)前對(duì)中學(xué)生法律知識(shí)的傳播的比例是最大的，但是總的來(lái)說(shuō)學(xué)校的法制教育還不夠到位，法制教育比較分散，沒(méi)有形成固定完整的體系。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該確立法制教育的目標(biāo)體系，并逐一落實(shí)，對(duì)于不同層次的法律知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)貫穿于不同的學(xué)齡階段，形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次，使中學(xué)生在學(xué)校接受全面系統(tǒng)的法制教育。其次，學(xué)校還應(yīng)注重課堂教學(xué)，將法制教育納入教學(xué)計(jì)劃，集中開展以政治課為主，逐漸滲透到各學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受到熏陶。

再次，調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)校都有開展普法教育，但是在學(xué)校所開展的法制教育方面，大多學(xué)生認(rèn)為效果一般，主要原因是法制教育的形式比較單一。因此，學(xué)校除了確立目標(biāo)體系和重視課堂教學(xué)之外，我們應(yīng)該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，提高未成年人法制宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性，形式要力求生動(dòng)活潑、通俗易懂。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)辦辦報(bào)、手抄報(bào)、?？瘜?、校園廣播、召開主題班會(huì)、辦法制講座、開展法律知識(shí)競(jìng)賽、開設(shè)法制診所、開展模擬法庭，組織社會(huì)法制調(diào)查等形式強(qiáng)化未成年人的法律意識(shí)。

2.言傳身教，提高家長(zhǎng)法律素質(zhì)，營(yíng)造良好的家庭法制環(huán)境

未成年人的健康成長(zhǎng)離不開良好的家庭法制教育環(huán)境，家長(zhǎng)的責(zé)任和作用不容小視。父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的每一個(gè)微小的行為就是孩子的活教材。孩子耳濡目染，受父母和家庭潛移默化的影響。如果家長(zhǎng)不具備較高的法律素質(zhì)，或者家長(zhǎng)自己就是法盲，那么在這樣的家庭法制環(huán)境中，子女的法律意識(shí)很難增強(qiáng)。作為家長(zhǎng)，除了以身作則、自覺(jué)遵守法律法規(guī)外，要對(duì)子女進(jìn)行通俗的法制教育，充分利用自身己有的法律知識(shí)，采取科學(xué)的、行之有效的合乎法律規(guī)范的方法，時(shí)常教育自己的孩子學(xué)法守法，用法律的武器保護(hù)自己的權(quán)益，對(duì)孩子的不良行為及時(shí)予！以糾正。提高家長(zhǎng)自身的法律素質(zhì)是前提。為了提高家長(zhǎng)的法律素質(zhì)，應(yīng)開辦家長(zhǎng)法制學(xué)校，以發(fā)放法律通俗讀本、觀看“今日說(shuō)法”等專題法律節(jié)目，開展家庭法律知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)定法律星級(jí)家庭等等，營(yíng)造良好的家庭法制環(huán)境。

3.建立適合未成年人特點(diǎn)的其他法制宣傳渠道，形成多元化

未成年人都生活在一定的社會(huì)中，或多或少地從社會(huì)中吸取法律知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，特別是在今天的信息時(shí)代，各類新聞媒體，信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識(shí)的重要載體。文化、新聞出版、廣播、電視、電影和司法機(jī)關(guān)等部門要齊抓共管，積極主動(dòng)地開展系統(tǒng)有序的法制宣傳教育。如懸掛大型法制橫幅，設(shè)置永久性法制宣傳牌，張貼法制標(biāo)語(yǔ)，開設(shè)法制宣傳窗，主辦法制圖文展，召開法制教育大會(huì)，組織法制宣傳游行，進(jìn)行法制文藝演出，播放法制電視專題片，黨報(bào)黨刊設(shè)置法制專欄，定期開辦法律培訓(xùn)班，舉行法制演講比賽、見(jiàn)義勇為表彰報(bào)告會(huì)，建設(shè)和評(píng)選法制文明社區(qū)等等。又由于中學(xué)生法律知識(shí)的重要來(lái)源還有影視文學(xué)作品，由于創(chuàng)作的需要，影視文學(xué)作品中傳遞的法律知識(shí)并不健全和準(zhǔn)確，容易誤導(dǎo)學(xué)生。作為影視文學(xué)作品的作者和出品人，要注意法制內(nèi)容的準(zhǔn)確性，以免誤導(dǎo)學(xué)生。

4..維護(hù)青少年合法權(quán)益，多方位、多層次提供法律服務(wù)

要注重從維護(hù)未成年人合法權(quán)益入手，提高未成年人的法律意識(shí)。調(diào)查顯示，在權(quán)益收到侵害時(shí)，74％學(xué)生很少運(yùn)用法律的手段來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。說(shuō)明學(xué)生的自護(hù)意識(shí)增強(qiáng)的同時(shí)，還有培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，真正會(huì)用法律來(lái)保護(hù)我們的合法權(quán)益。因此，要建立和健全未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)，條件允許，多設(shè)立未成年人法律援助中心。要關(guān)心和幫助流浪兒童、離婚家庭子女、孤殘兒童、外來(lái)人口家庭子女以及違法犯罪未成年人等特殊的弱勢(shì)人群，減少未成年人侵權(quán)案件和違法犯罪案件的發(fā)生。只有未成年人的合法權(quán)益得到有效的保護(hù)，他們才會(huì)學(xué)法、知法、信法、守法、護(hù)法，法律意識(shí)才會(huì)得到相應(yīng)的提高。

5、 加大未成年人法制教育經(jīng)費(fèi)的投入，保證宣傳教育活動(dòng)的持續(xù)開展

經(jīng)費(fèi)短缺是未成年人法制教育工作中普遍存在的“瓶頸”問(wèn)題，未成年人法制宣傳教育作為一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)教育工程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，經(jīng)常開展，形式多樣，加大經(jīng)費(fèi)的適當(dāng)投入是非常必要的。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次調(diào)研活動(dòng)，讓我們了解到了當(dāng)代中學(xué)生法律意識(shí)的情況，也使我們更進(jìn)一步的了解到了法律在當(dāng)代中學(xué)生的掌握和運(yùn)用上存在的具體問(wèn)題，通過(guò)數(shù)據(jù)顯示，讓我們看清中學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，通過(guò)分析數(shù)據(jù)，剖析現(xiàn)狀，找出原因與不足，然后得出提高中學(xué)生法律意識(shí)的建議和結(jié)論。我們希望通過(guò)此次的中學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)研，給今后如何提高中學(xué)生的法律意識(shí)，提出有針對(duì)性的建議，通過(guò)增強(qiáng)中學(xué)生的法律意識(shí)。中學(xué)生猶如初升的太陽(yáng)，代表著國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此，加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育，提高中學(xué)生法律意識(shí)，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家的存亡、民族的興衰、社會(huì)主義事業(yè)的繼承至關(guān)重要。所以我們必須動(dòng)員全社會(huì)的力量進(jìn)行綜合治理，讓廣大中學(xué)生健康成長(zhǎng)，并在美好的藍(lán)天下閃耀出自己的一片光彩。

附件：

新沂市啟明中學(xué)學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷

您好！我們是中國(guó)政法大學(xué)學(xué)生委員會(huì)學(xué)生，為了了解本地區(qū)中學(xué)生的法律意識(shí)狀況，我們特設(shè)計(jì)了該問(wèn)卷。請(qǐng)您如實(shí)填寫該問(wèn)卷，此問(wèn)卷只供研究參考，我們決不泄漏您的任何個(gè)人信息！請(qǐng)您放心！謝謝您的參與！

請(qǐng)您在下面各題的選項(xiàng)下面劃“√”，在“_____”上填上您所要表達(dá)的內(nèi)容。

1.您的性別是：A.男 B.女

2.您的家庭在：A.城鎮(zhèn) B.農(nóng)村

3.您自己覺(jué)得您了解法律嗎？

A.非常了解 B.了解一點(diǎn)點(diǎn) C.不了解

4.您認(rèn)為法律在你的日常生活中的作用如何？

A.非常重要

B.比較重要 C.一般 D.不重要

5.您了解法律的主要方式有哪些？

A.學(xué)校老師的教授 B.同學(xué)朋友的交流 C.家長(zhǎng)的教育 D.看電視、聽廣播

E.自己閱讀報(bào)刊雜志 F.其它

6.您認(rèn)為法律的最主要的作用是？

A.保護(hù)公民的權(quán)利 B.懲罰違法犯罪 C.規(guī)定公民的義務(wù) D.其它

7.您覺(jué)得以前的中學(xué)在普法教育方面的開展情況如何？

A.開展過(guò)，很有成效 B.開展過(guò)，效果一般 C.開展過(guò)，沒(méi)有效果 D.沒(méi)開展

8.您覺(jué)得您的家長(zhǎng)對(duì)您的法制教育方面，做得好不好呢？

A.非常好 B.好 C.一般 D.不好

9.您認(rèn)為在中小學(xué)設(shè)法制副校長(zhǎng)的作用如何？

A.有很大作用 B.作用一般 C.沒(méi)什么作用 D.根本沒(méi)作用

10.您了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》嗎？

A.非常了解 B.部分了解 C.聽說(shuō)過(guò)這部法律，但不了解 D.沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)

11.您知道自己作為未成年人，享有哪些權(quán)利嗎？

A.知道 B.不知道

12.您是否遇到過(guò)侵犯您權(quán)利的事件？

A.有 B.沒(méi)有 C.不知道

13.當(dāng)您遇到侵犯您權(quán)利的時(shí)候，您的解決方法會(huì)是：

A.忍過(guò)去 B.及時(shí)向老師反映 C.向家長(zhǎng)反映 D.向司法機(jī)關(guān)求助 E.其它

14.在平時(shí)的生活中，您是否注意運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益？

A經(jīng)常 B.很少 C.沒(méi)有

15.您會(huì)關(guān)注立法等法律熱點(diǎn)事件嗎?

A.會(huì) B.不會(huì)

16.您有無(wú)計(jì)劃進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)法律呢？

A.有 B.無(wú)

17.您對(duì)哪一方面的法律比較感興趣？

A.刑法 B.民商法 C.行政法 D.訴訟法 E.其它

第6篇：提高青少年法律意識(shí)范文

青少年法制教育是全民法制教育和中小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)法制教育，提高青少年的法律素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，是每所學(xué)校和每位教師的神圣職責(zé)。針對(duì)部分中學(xué)生法律意識(shí)不夠強(qiáng)和對(duì)法制教育課不夠重視的情況，我們應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件，積極籌備，多做宣傳，切實(shí)將法制教育開展起來(lái)。第一是加強(qiáng)陣地建設(shè)，加大法制教育宣傳力度。要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，利用法制教育宣傳欄、櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站等陣地，大力宣傳青少年法制教育的重要性和必要性，讓法制教育的目的、意義人人皆知。第二是營(yíng)造法制教育氛圍，不斷優(yōu)化校園育人環(huán)境，通過(guò)開展教育宣傳月活動(dòng)，拉橫幅、貼標(biāo)語(yǔ)，并適當(dāng)借助多媒體，使法制教育工作有聲有色，生動(dòng)活潑。學(xué)生每天置身于校園之中，時(shí)時(shí)處處都能受到潛移默化的影響。加強(qiáng)法制教育陣地建設(shè)，努力營(yíng)造法制教育氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)法興趣。只有學(xué)生重視法制教育課，學(xué)習(xí)法律的積極性不斷提高，才能不斷增強(qiáng)法律意識(shí)。

二、豐富內(nèi)容，改進(jìn)方法，提高法制教育的質(zhì)量

學(xué)校是青少年法制教育的主陣地。要注意防止法制教育內(nèi)容單一化和方法簡(jiǎn)單化。老師如果照本宣科、機(jī)械灌輸，就會(huì)使法制教育流于形式。為了提高法制教育的質(zhì)量，我們要在豐富法制教育內(nèi)容、改進(jìn)法制教育方法這兩方面下功夫。

1．根據(jù)教學(xué)需要不斷豐富法制教育的內(nèi)容

教師要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平，精心組織法制教育的課堂內(nèi)容，用好法制教育教材。從學(xué)校整體看，法制教育的內(nèi)容可以細(xì)化到不同的年級(jí)和時(shí)間段，要做到年年有主題、期期有重點(diǎn)、月月有目標(biāo)。如七年級(jí)的學(xué)生主要以規(guī)范行為、安全教育為主，學(xué)習(xí)《憲法》《國(guó)旗法》《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》等。八年級(jí)學(xué)生以青春期教育、自我保護(hù)能力培養(yǎng)為主，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《環(huán)境保護(hù)法》《民法》《食品衛(wèi)生法》等。九年級(jí)的學(xué)生以培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力為主，學(xué)習(xí)《刑法》《國(guó)防法》《治安管理處罰條例》《兵役法》《消防法》等。講課時(shí)，教師要注意針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，選擇典型案例或事例，引導(dǎo)學(xué)生用身邊的事例學(xué)法、說(shuō)法。這樣，學(xué)生不僅僅是在用頭腦記憶法律，更是在用眼睛看法律，用耳朵聽法律，用心去思考法律，逐步學(xué)會(huì)明辨是非。教師可以在教學(xué)中穿插講述一些社會(huì)常識(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自身合法權(quán)益，避免意外事故的發(fā)生。我們也可以充分挖掘各學(xué)科內(nèi)容中的法制教育因素，多進(jìn)行學(xué)科滲透。如在語(yǔ)文課、政治課中，教師可以結(jié)合《水法》《森林法》《土地管理法》《環(huán)境保護(hù)法》等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)水資源、森林資源，節(jié)約土地，保護(hù)環(huán)境等方面的教育。

2．針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)不斷改進(jìn)法制教育的方法

堅(jiān)持面授為主、自學(xué)輔導(dǎo)為輔，采用集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式，利用課堂教學(xué)，有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)思想政治課、心理活動(dòng)課、班會(huì)課、校本課程等渠道，傳授學(xué)生法律知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我們要尊重學(xué)生的主體地位和基本需要，看到學(xué)生個(gè)性及生活環(huán)境的差異性，以研討式、探究式、辯論式等活動(dòng)為途徑，進(jìn)行鮮活的法制教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能認(rèn)可法制教育，并主動(dòng)參與法制教育活動(dòng)。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式。所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是加強(qiáng)學(xué)校與司法機(jī)關(guān)的聯(lián)系，邀請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)司法人員上臺(tái)講課，做法制報(bào)告。所謂“走出去”就是將學(xué)生帶出課堂，利用課外時(shí)間開展如少年模擬法庭、法制夏令營(yíng)、假期普法班等形式多樣的課外法制教育活動(dòng)。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，可使法制教育內(nèi)容豐富生動(dòng)、形式新穎，利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的興趣，能收到良好的教學(xué)效果。積極開辟第二課堂，開展學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)。如組織學(xué)生觀看法制教育電視片和電影、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、組織學(xué)法用法有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)、開辦法制宣傳園地、印發(fā)普法小冊(cè)子、開展法律咨詢活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)法律意識(shí)和法律觀念。

三、立足學(xué)校，優(yōu)化法制教育的效果

第7篇：提高青少年法律意識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]法律信仰；青少年；養(yǎng)成教育

[作者簡(jiǎn)介]閆立超，河南師范大學(xué)青少年問(wèn)題研究中心助理研究員，河南師范大學(xué)在讀碩士研究生，河南新鄉(xiāng)453007

[中圖分類號(hào)]DFO [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672-2728(2009)04-0107-03

學(xué)界關(guān)于法律信仰的討論頗多，大多數(shù)都認(rèn)同法律信仰是實(shí)現(xiàn)真正法治社會(huì)的精神條件，是現(xiàn)代法律有效運(yùn)行的心理基礎(chǔ)；建立真正法治國(guó)家的諸多條件中，建立尊法尚法的法律信仰是其中的重要條件之一；法律主體的法律信仰培育對(duì)法治建設(shè)具有重要意義。在這些探討和結(jié)論中，鮮有關(guān)注青少年這一特殊群體的法律信仰及其教育問(wèn)題，更鮮有把養(yǎng)成教育和青少年法律信仰進(jìn)行整合研究。本文是這方面的一個(gè)嘗試。

一、培養(yǎng)青少年法律信仰的意義

法律信仰是法律主體持一種極度虔誠(chéng)的態(tài)度或信念并以之指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)的一種精神境界。青少年是國(guó)家和民族的未來(lái)維護(hù)者和建設(shè)者，是民族振興、國(guó)家繁榮昌盛的希望，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍和后備力量。培育青少年的法律信仰精神，對(duì)于中國(guó)法制建設(shè)，尤為重要。青少年對(duì)法律的認(rèn)同和信仰昭示了法治建設(shè)的根本和未來(lái)。法律信仰對(duì)法律主體包括青少年的影響不僅包括宗教般虔誠(chéng)的內(nèi)心信念，還包括對(duì)自身行為規(guī)范遵守法律規(guī)則的習(xí)慣養(yǎng)成，其影響是全面和深刻的。

1，法律信仰有助于青少年的理性啟蒙

理性表示人的理智對(duì)世界的把握。“法律乃是自然中固有的最高理性”，法律是理性的代名詞。人的全面而自由的發(fā)展是法律理性觀的本質(zhì)。培育合格的理性公民是各國(guó)教育目標(biāo)的共性。法律信仰的教育無(wú)疑有利于培養(yǎng)青少年的社會(huì)意識(shí)和公民意識(shí)，使其成為有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)能力的合格公民；青少年的法律信仰教育有利于青少年民主意識(shí)的養(yǎng)成，提高青少年權(quán)利義務(wù)觀念，關(guān)注政治；公平民主的法律精神有助于青少年樹立自由、民主、平等、博愛(ài)的價(jià)值觀。

2，法律信仰有助于青少年權(quán)益保護(hù)

權(quán)益是一個(gè)法學(xué)概念。權(quán)益是國(guó)家公民地位的體現(xiàn)，是青少年生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。權(quán)益的保護(hù)離不開法律的保障，一方面，青少年對(duì)法律的信仰能提高青少年的守法意識(shí)，從而保護(hù)自身權(quán)益。另一方面，青少年對(duì)法律的信仰能使青少年更嫻熟地運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自身權(quán)益不受侵害。

3，法律信仰有助于青少年養(yǎng)成良好文明的行為習(xí)慣

行為科學(xué)認(rèn)為行為主體的狀態(tài)決定了行為選擇現(xiàn)象的客觀必然性，其中，行為主體的心理、觀念、知識(shí)、信仰等理性活動(dòng)占主要地位。法律規(guī)范不僅是人們行為的理性總結(jié)，也是社會(huì)秩序的概括。秩序是法的價(jià)值之一，秩序的存在是人類活動(dòng)的必要前提。任何時(shí)期或階級(jí)的法律對(duì)秩序的維護(hù)都包含了對(duì)正常生活秩序的維護(hù)、對(duì)人類基本文明行為的維護(hù)。青少年法律信仰有助于青少年遵守文明行為習(xí)慣的德性養(yǎng)成。

4，法律信仰有助于提高青少年對(duì)社會(huì)事務(wù)的參與意識(shí)

青少年只有參與到社會(huì)中才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。社會(huì)亦需要朝氣蓬勃的青少年后備力量來(lái)實(shí)現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展與和諧。法律是實(shí)現(xiàn)社會(huì)平衡的調(diào)節(jié)器，對(duì)法律的信仰本身就是對(duì)社會(huì)的參與。青少年代表著未來(lái)，應(yīng)該是民主政治的積極參與者和推動(dòng)者，在國(guó)家社會(huì)政治生活中表現(xiàn)出高度政治責(zé)任感和積極主動(dòng)的精神，積極投身政治參與實(shí)踐，這要求青少年必須具備較高的包括法律信仰在內(nèi)的法律意識(shí)。

二、養(yǎng)成教育對(duì)青少年法律信仰的價(jià)值分析

青少年法律信仰對(duì)青少年全面發(fā)展具有重要意義，我們應(yīng)該加強(qiáng)青少年的法律信仰教育，而養(yǎng)成教育理論對(duì)青少年的法律信仰教育具有獨(dú)特的價(jià)值。

1，對(duì)養(yǎng)成教育的理論分析

“養(yǎng)成”這一詞匯涵蓋了“手段―目的”或者“條件―結(jié)果”的邏輯關(guān)系。在這個(gè)邏輯關(guān)系中“養(yǎng)”規(guī)定著“成”，“成”是“成長(zhǎng)”、“長(zhǎng)成”、“構(gòu)建成”，而不是“規(guī)定成”、“約束成”或者是“制造成”，前者主張只要教育對(duì)象對(duì)自我發(fā)展需要有所醒悟、領(lǐng)悟、覺(jué)悟，就可能自主習(xí)養(yǎng)而成，這種“成”的表現(xiàn)形式是自覺(jué)與自為的習(xí)慣。后者主張可以用紀(jì)律、規(guī)則強(qiáng)制教育對(duì)象而成，其表現(xiàn)是服從甚至是屈從。養(yǎng)成教育的概念在學(xué)界爭(zhēng)論紛紜，但是這些爭(zhēng)論中有一個(gè)共識(shí)：都包含了受教育者“行為”的轉(zhuǎn)變，都認(rèn)可養(yǎng)成教育包括受教育者文明的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

唐凱麟教授和劉鐵芳博士認(rèn)為：個(gè)體道德品性的養(yǎng)成包含著兩個(gè)基本過(guò)程：一是個(gè)體道德理性的形成；一是道德理性引導(dǎo)下的個(gè)體道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。前者是后者的精神基礎(chǔ)，后者是前者的生活外化。沒(méi)有道德理性作為基礎(chǔ)的行為習(xí)慣，就不具備真正的道德意義，個(gè)體行為不過(guò)是沒(méi)有內(nèi)在靈魂的“創(chuàng)制”，而不是個(gè)體道德精神的實(shí)踐；沒(méi)有個(gè)體日常道德行為習(xí)慣養(yǎng)成，個(gè)體道德理性終究是膚淺的。兩個(gè)過(guò)程是相互交織滲透的。整體而言，個(gè)體道德理性的形成依賴于教育的啟蒙，個(gè)體道德行為習(xí)慣的形成則依賴于個(gè)體生活中的養(yǎng)成。個(gè)體道德理性的核心實(shí)際上更多地表現(xiàn)為個(gè)體倫理價(jià)值選擇的自覺(jué)意識(shí)與自主能力，個(gè)體道德理性啟蒙教育的核心越來(lái)越多地轉(zhuǎn)向價(jià)值啟蒙，個(gè)體在倫理價(jià)值的自主判斷、選擇、內(nèi)化、實(shí)踐的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)成個(gè)人道德生活的自覺(jué)主體，并進(jìn)一步在生活中，形成相對(duì)穩(wěn)定的行為習(xí)慣，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)體完整道德德性的養(yǎng)成。因而，加強(qiáng)青少年的價(jià)值啟蒙和生活養(yǎng)成，是當(dāng)前青少年養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容。

2，養(yǎng)成教育對(duì)青少年法律信仰教育的價(jià)值及借鑒

價(jià)值啟蒙與生活養(yǎng)成是青少年道德養(yǎng)成教育辯證統(tǒng)一的兩部分。青少年法律信仰教育是青少年德育的組成部分，其同樣也可以分成青少年法律信仰的理性啟蒙和遵守法律規(guī)則生活的養(yǎng)成兩部分：

(1)青少年法律信仰的理性啟蒙是教育者利用自身文化和法律經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)和輔助青少年獲得對(duì)人生與社會(huì)基本法律價(jià)值判斷的意識(shí)與能力，從而使現(xiàn)代法律成為青少年信仰的規(guī)則基礎(chǔ)。理性啟蒙意味著教育者肩負(fù)著必要的理性引導(dǎo)的責(zé)任，囊括著教育者主觀意趣的活動(dòng)，并包含教育者自身的理性預(yù)設(shè)和選擇。但是，教育者的理性傳輸是有限的，更多地只是作為啟蒙者的身份，有效地啟迪、敞開青少年的理性世界，提高他們的理性判斷、選擇的意識(shí)和能力，使他們面對(duì)開放的現(xiàn)代生活能從容自主地建構(gòu)個(gè)人的理性世界，成為現(xiàn)代法治生活的主體。

(2)“教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”，同樣，遵守法律規(guī)則生活的養(yǎng)成也必須通過(guò)生活發(fā)出習(xí)慣的力量才能成為真正的教育，日常生活是個(gè)體品性的養(yǎng)成之所。遵守法律

規(guī)則生活的養(yǎng)成就是青少年把個(gè)人的理性啟蒙與現(xiàn)代法治生活結(jié)合起來(lái)，在生活中驗(yàn)證、豐富、實(shí)踐自身的理性信念，并且逐步形成穩(wěn)定的生活行為習(xí)慣，形成個(gè)人在日常生活中穩(wěn)定的符合現(xiàn)代法治精神的思考、判斷、選擇、行動(dòng)的基本方式。遵守法律規(guī)則生活的養(yǎng)成是青少年作為生活的主體自覺(jué)地實(shí)踐個(gè)人的理性信仰，養(yǎng)成行為習(xí)慣的過(guò)程，其與日常生活緊密相連，突現(xiàn)個(gè)人在生活中的主體性。養(yǎng)成教育具有長(zhǎng)期性和漸進(jìn)性，必須常抓不懈，持之以恒。

二、青少年法律信仰養(yǎng)成教育的路徑分析

當(dāng)前進(jìn)行的青少年法律信仰教育主要是包含法律信仰教育在內(nèi)的青少年法制教育。法制教育包括法制觀點(diǎn)、法律信念和法律信仰的教育，其中以法律信仰教育最為匱乏。而青少年法制教育的途徑也僅限于課堂教學(xué)中，其實(shí)效性不強(qiáng)。筆者嘗試引入養(yǎng)成教育，對(duì)法律信仰教育的路徑進(jìn)行分析，希望能得出一些有益的啟發(fā)。

1，法制教育中宣傳法律精神及價(jià)值應(yīng)和宣傳法律知識(shí)并舉

對(duì)青少年而言，課堂是法制教育的主要場(chǎng)所，主要課程有初中二年級(jí)開設(shè)的思想政治課、大學(xué)一年級(jí)開設(shè)的思想道德基礎(chǔ)與法律基礎(chǔ)課，這些課程的內(nèi)容、授課方式、考核方式都僅僅體現(xiàn)了法律知識(shí)的宣傳，卻很難體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代法律精神法律價(jià)值的弘揚(yáng)，很少側(cè)重對(duì)青少年進(jìn)行法律信仰的理性啟蒙。法律信仰是建立在理性基礎(chǔ)之上的一種精神和心理需求，只有使青少年從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到法律的信仰價(jià)值，從理性上認(rèn)同現(xiàn)代法治的精神，才能從行為上養(yǎng)成遵守法律規(guī)則的習(xí)慣。

2，法律援助對(duì)青少年的法律信仰理性的啟蒙

“能夠?yàn)槿藗兯叛龅姆杀仨毷悄軌蚪o人們或至少是絕大多數(shù)人帶來(lái)利益的?！狈晒ぞ咧髁x雖然應(yīng)該批判，但是法律的工具價(jià)值卻不容忽視。只有當(dāng)人們信仰的法律能給人們帶來(lái)公平和正義時(shí)，人們才會(huì)對(duì)他產(chǎn)生宗教般的虔誠(chéng)。法治建立的過(guò)程是逐步樹立法律權(quán)威、堅(jiān)定公民法律信仰的過(guò)程。青少年作為社會(huì)的弱勢(shì)群體之一，其權(quán)益容易受到侵害，權(quán)利的救濟(jì)也顯得尤為重要。近年來(lái)北京、福州、蘭州等地紛紛成立了“青少年法律援助中心”，并開通青少年維權(quán)熱線電話。中華律師全國(guó)協(xié)會(huì)及其各地的分會(huì)也都成立了未成年人保護(hù)專業(yè)委員會(huì)，這些機(jī)構(gòu)免費(fèi)為權(quán)益受到侵害的青少年及其監(jiān)護(hù)人提供案件、法律咨詢等服務(wù)，但實(shí)際成效卻不盡如人意。法律只有給予青少年以力量，青少年才會(huì)形成法律信仰的堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)，社會(huì)才會(huì)形成穩(wěn)定和諧的法治秩序，進(jìn)而才會(huì)形成民族法治未來(lái)的一片晴空。

3，青少年參與立法的嘗試

歷來(lái)為立法出謀劃策的是成年人，未成年人一直是立法過(guò)程的缺席者。2004年《上海市未成年人保護(hù)條例(草案)》公布，并向社會(huì)包括青少年征求立法意見(jiàn)，這開辟了中國(guó)未成年人參與立法的先河。這一過(guò)程不但為立法提供了更為豐富的營(yíng)養(yǎng)，為公平、正義、權(quán)威的良法提供了保障，意義更為深遠(yuǎn)的是這一過(guò)程為普通公民尤其是青少年公民對(duì)法律的認(rèn)知、敬畏和信仰。上海市人大的這種做法確實(shí)收到了非常好的效果，之后的2006年3月27日，廣東團(tuán)省委、省預(yù)防辦向社會(huì)公開招聘5名未成年人，參與《廣東省預(yù)防未成年人犯罪條例(草案)》的起草小組。保護(hù)青少年的合法權(quán)益，作為被保護(hù)的主體青少年本身最有發(fā)言權(quán)，其體會(huì)和感言也最為真切，傾聽他們的心聲，提高他們的參與立法的積極性，是我們立法工作者值得關(guān)注的問(wèn)題。

第8篇：提高青少年法律意識(shí)范文

為了進(jìn)一步提高青少年學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，穩(wěn)定校園秩序，2003年12月22日下午，陽(yáng)店二聘請(qǐng)陽(yáng)店派出所姜選民副所長(zhǎng)為全體師生作題為“行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)決制止破壞校園秩序的行為”的法制報(bào)告。

報(bào)告內(nèi)容，從中學(xué)生違紀(jì)類型、特點(diǎn)及分析和如何與違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)兩大方面，針對(duì)未成年人犯罪的特點(diǎn)和原因，結(jié)合未成年人的生理、心理特點(diǎn)，以典型的案例曉之以理、動(dòng)之以情地宣講了近年來(lái)我國(guó)頒布的如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與未成年人有關(guān)的法律、法規(guī)。

與會(huì)的1500名師生為被姜所長(zhǎng)精彩的精彩演講所感動(dòng)，同學(xué)們紛紛表示要自覺(jué)克服不良行為，勇敢抵制嚴(yán)重不良行為，從生活小事做起，“在學(xué)校做文明學(xué)生，在社會(huì)做守法公民”。教師們更感責(zé)任重于泰山，決心要從關(guān)心學(xué)生身心健康做起，當(dāng)一個(gè)合格的“園丁”。

 

    

第9篇：提高青少年法律意識(shí)范文

一、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)要和德育有機(jī)結(jié)合

德育在中學(xué)生的健康成長(zhǎng)中具有重要的地位和作用。眾所周知，人們生活在社會(huì)中，其行為不僅要受到法律規(guī)范的約束，更多還要受道德規(guī)范的引導(dǎo)和制約。德育主要是通過(guò)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)輿論的引導(dǎo)、榜樣的示范及人們的信念來(lái)維持。道德行為主要依靠自我約束，同時(shí)也與法制密切相關(guān)，許多道德規(guī)范在法律條文中就有體現(xiàn)。學(xué)生從小樹立正確的道德觀，具有高尚的情操，可以有效促進(jìn)自身法律意識(shí)的形成和增強(qiáng)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意采取多種途徑和措施，組織舉辦如主題班隊(duì)會(huì)、辯論會(huì)、講座、征文、展覽等靈活多樣的教育活動(dòng)，向?qū)W生傳授必要的法律基本常識(shí)和基礎(chǔ)理論知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，有效預(yù)防和減少中學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化平日的思想政治工作，著重抓好學(xué)生在日常行為方面遵守規(guī)則的養(yǎng)成教育，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立法制觀念，填補(bǔ)法制教育空白，掃除學(xué)生法律意識(shí)的盲點(diǎn)，使學(xué)生的法律意識(shí)逐步由他律走向自律。

二、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化學(xué)生法律意識(shí)

青少年法制教育是全民法制教育和中小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)法制教育，提高青少年的法律素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，是每所學(xué)校和每位教師的神圣職責(zé)。針對(duì)部分中學(xué)生法律意識(shí)不夠強(qiáng)和對(duì)法制教育課不夠重視的情況，我們應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件，積極籌備，多做宣傳，切實(shí)將法制教育開展起來(lái)。

第一是加強(qiáng)陣地建設(shè)，加大法制教育宣傳力度。要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，利用法制教育宣傳欄、櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站等陣地，大力宣傳青少年法制教育的重要性和必要性，讓法制教育的目的、意義人人皆知。第二是營(yíng)造法制教育氛圍，不斷優(yōu)化校園育人環(huán)境，通過(guò)開展教育宣傳月活動(dòng)，拉橫幅、貼標(biāo)語(yǔ)，并適當(dāng)借助多媒體，使法制教育工作有聲有色，生動(dòng)活潑。學(xué)生每天置身于校園之中，時(shí)時(shí)處處都能受到潛移默化的影響。

加強(qiáng)法制教育陣地建設(shè)，努力營(yíng)造法制教育氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)法興趣。只有學(xué)生重視法制教育課，學(xué)習(xí)法律的積極性不斷提高，才能不斷增強(qiáng)法律意識(shí)。

三、豐富內(nèi)容，改進(jìn)方法，提高法制教育的質(zhì)量

學(xué)校是青少年法制教育的主陣地。要注意防止法制教育內(nèi)容單一化和方法簡(jiǎn)單化。老師如果照本宣科、機(jī)械灌輸，就會(huì)使法制教育流于形式。為了提高法制教育的質(zhì)量，我們要在豐富法制教育內(nèi)容、改進(jìn)法制教育方法這兩方面下功夫。

1.根據(jù)教學(xué)需要不斷豐富法制教育的內(nèi)容

教師要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平，精心組織法制教育的課堂內(nèi)容，用好法制教育教材。從學(xué)校整體看，法制教育的內(nèi)容可以細(xì)化到不同的年級(jí)和時(shí)間段，要做到年年有主題、期期有重點(diǎn)、月月有目標(biāo)。如七年級(jí)的學(xué)生主要以規(guī)范行為、安全教育為主，學(xué)習(xí)《憲法》《國(guó)旗法》《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》等。八年級(jí)學(xué)生以青春期教育、自我保護(hù)能力培養(yǎng)為主，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《環(huán)境保護(hù)法》《民法》《食品衛(wèi)生法》等。九年級(jí)的學(xué)生以培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力為主，學(xué)習(xí)《刑法》《國(guó)防法》《治安管理處罰條例》《兵役法》《消防法》等。

講課時(shí)，教師要注意針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，選擇典型案例或事例，引導(dǎo)學(xué)生用身邊的事例學(xué)法、說(shuō)法。這樣，學(xué)生不僅僅是在用頭腦記憶法律，更是在用眼睛看法律，用耳朵聽法律，用心去思考法律，逐步學(xué)會(huì)明辨是非。教師可以在教學(xué)中穿插講述一些社會(huì)常識(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自身合法權(quán)益，避免意外事故的發(fā)生。

我們也可以充分挖掘各學(xué)科內(nèi)容中的法制教育因素，多進(jìn)行學(xué)科滲透。如在語(yǔ)文課、政治課中，教師可以結(jié)合《水法》《森林法》《土地管理法》《環(huán)境保護(hù)法》等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)水資源、森林資源，節(jié)約土地，保護(hù)環(huán)境等方面的教育。

2.針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)不斷改進(jìn)法制教育的方法

堅(jiān)持面授為主、自學(xué)輔導(dǎo)為輔，采用集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式，利用課堂教學(xué)，有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)思想政治課、心理活動(dòng)課、班會(huì)課、校本課程等渠道，傳授學(xué)生法律知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我們要尊重學(xué)生的主體地位和基本需要，看到學(xué)生個(gè)性及生活環(huán)境的差異性，以研討式、探究式、辯論式等活動(dòng)為途徑，進(jìn)行鮮活的法制教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能認(rèn)可法制教育，并主動(dòng)參與法制教育活動(dòng)。

采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式。所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是加強(qiáng)學(xué)校與司法機(jī)關(guān)的聯(lián)系，邀請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)司法人員上臺(tái)講課，做法制報(bào)告。所謂“走出去”就是將學(xué)生帶出課堂，利用課外時(shí)間開展如少年模擬法庭、法制夏令營(yíng)、假期普法班等形式多樣的課外法制教育活動(dòng)?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，可使法制教育內(nèi)容豐富生動(dòng)、形式新穎，利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的興趣，能收到良好的教學(xué)效果。

積極開辟第二課堂，開展學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)。如組織學(xué)生觀看法制教育電視片和電影、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、組織學(xué)法用法有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)、開辦法制宣傳園地、印發(fā)普法小冊(cè)子、開展法律咨詢活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)法律意識(shí)和法律觀念。

四、立足學(xué)校，優(yōu)化法制教育的效果

法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各層面的配合參與。我們要把法制教育當(dāng)作學(xué)校德育工作的重要載體，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的立體化育人網(wǎng)絡(luò)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)法、守法、護(hù)法、用法的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)廣大青少年的健康成長(zhǎng)。我們要依靠法制教育骨干教師，積極帶領(lǐng)廣大班主任老師參與法制教育，在日常的教育教學(xué)中多研究、多交流法制教育內(nèi)容。

要把法制教育當(dāng)作德育工作的重大工程來(lái)分階段實(shí)施，七年級(jí)重點(diǎn)抓過(guò)渡，八年級(jí)重點(diǎn)抓防止分化，九年級(jí)重點(diǎn)抓全面合格。例如，八年級(jí)的法制教育重點(diǎn)是“青春自護(hù)我能行”。這一專題從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面中可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成的侵害因素入手，讓學(xué)生認(rèn)真分析造成這些侵害因素的形成原因主要是什么，應(yīng)該如何正確防范。我們要通過(guò)課堂分析、課下調(diào)查實(shí)踐、探討交流等多種方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己面對(duì)外界可能會(huì)發(fā)生的侵害時(shí)，要把握好自身的可控因素，這是防范和規(guī)避外界侵害最重要和有力的措施。要多與老師、家人溝通，掌握自我保護(hù)的正確方法和途徑，增強(qiáng)自我防護(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)使用法律武器保護(hù)自己。