中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)前景精選(九篇)

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第1篇：中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)前景范文

一、強(qiáng)調(diào)問題性

以問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題的能力。那么學(xué)生如何數(shù)學(xué)地提出問題呢?

1.創(chuàng)造和諧、寬松的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)?！皢栴}”是創(chuàng)新的起點(diǎn),愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要?！狈从^學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式:多數(shù)情況下是被動(dòng)的“接受式”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過程實(shí)際上是“操練式”的解題過程,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),形成學(xué)生的某種技能。李政道1997年在復(fù)旦大學(xué)演講時(shí)提到:我們中國的傳統(tǒng)是做“學(xué)問”,為什么你們老是在做“學(xué)答”。因此,我們鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,敢于提問題,比如說:對(duì)學(xué)習(xí)中不能解答的問題,對(duì)老師講解不透的內(nèi)容,對(duì)奇特的現(xiàn)象都可以提出質(zhì)疑。

2.善于提問題。看過問題三百個(gè),不會(huì)解題也會(huì)問。這要求教師首先要數(shù)學(xué)地提出問題,教師要在學(xué)生熟悉的背景中,在知識(shí)形成過程的“關(guān)鍵點(diǎn)”上,在解題策略的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”上,在知識(shí)間聯(lián)系的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”上,在數(shù)學(xué)問題變式的“發(fā)散點(diǎn)”上,在學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)提問題,提好問題,使學(xué)生領(lǐng)悟提問的藝術(shù),逐步培養(yǎng)問題意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維,獨(dú)立思考,孕育創(chuàng)新精神。

二、強(qiáng)調(diào)過程性

新課程提出:學(xué)生通過不同形式的自主學(xué)習(xí),探究活動(dòng),使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念與結(jié)果逐步形成的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。數(shù)學(xué)教育方法的核心是學(xué)生的再創(chuàng)造。教師不應(yīng)該把數(shù)學(xué)當(dāng)成是一個(gè)已經(jīng)完成了的形式理論來教,不應(yīng)該把各種定義,規(guī)則與算法灌輸給學(xué)生,而是應(yīng)該創(chuàng)造各種條件,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,用自己的體驗(yàn),用自己的思維方式,重新創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法,是教師在課前精心準(zhǔn)備,在課上以講授為主的表演教學(xué)。學(xué)生學(xué)到的是教師嚴(yán)密的邏輯思維,而無法體驗(yàn)一旦思維受阻,如何利用已知條件進(jìn)行創(chuàng)造性調(diào)整思路的過程,他就會(huì)手忙腳亂。不經(jīng)歷碰壁之后的創(chuàng)造性調(diào)整過程,創(chuàng)造性逐步磨滅。為此,應(yīng)從以下三個(gè)方面考慮課堂教學(xué)。

1.講背景,講思路,講應(yīng)用。使學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景與應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

2.多一點(diǎn)情境和歸納,多一點(diǎn)探索和發(fā)現(xiàn),多一點(diǎn)思考和回顧。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),探究活動(dòng),豐富和改善教與學(xué)的方式,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。使學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)陌生問題和領(lǐng)域?qū)ふ医鉀Q問題的方法。

3.提升思想和觀點(diǎn)。如對(duì)運(yùn)算的認(rèn)識(shí),運(yùn)算的靈魂是運(yùn)算律。沒有運(yùn)算,向量只能作為“路標(biāo)”,有了運(yùn)算,向量才能表示夾角與長度,才能作為聯(lián)系代數(shù)、幾何、三角的橋梁。

三、強(qiáng)調(diào)發(fā)散性

鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度尋求解決問題的方法。創(chuàng)新思維在本質(zhì)上是非常規(guī)思維,而突破常規(guī)的意識(shí)和勇氣往往是非常規(guī)思維的重要條件,是逃離思維陷阱的重要前提。跳出思維陷阱進(jìn)行非常規(guī)思維,有時(shí)只需要換一種思維方式或一個(gè)思維角度。

第2篇：中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)前景范文

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人所必備的素質(zhì)和技能，進(jìn)入21世紀(jì)以來，新課改如火如荼的進(jìn)行中，這就要求初中體育教師改變?cè)械氖谡n方式，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)生未來的發(fā)展前景，有意識(shí)的在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。筆者根據(jù)自己在初中體育教學(xué)實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)，在此對(duì)關(guān)于如何在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行了幾點(diǎn)探索和思考。

一、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的必要性

（一）相互協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)是密切聯(lián)系的，是人類發(fā)展的必然要求。一方面，人類在自身發(fā)展過程中需要相互協(xié)作，另一方面，人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和證明潛在的能力，每時(shí)每刻都在競(jìng)爭(zhēng)。人類社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力之一就是競(jìng)爭(zhēng)，所以協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)在某種意義上來講構(gòu)成了人類社會(huì)的基本組成形態(tài)。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)的要求。為國家培養(yǎng)和輸送德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人是學(xué)校教育的目的所在，這就要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中不斷的發(fā)展和完善自己。這一過程體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中個(gè)體與他體的比較和個(gè)體自身的比較上，所以學(xué)習(xí)中存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

（三）體育運(yùn)動(dòng)的特征決定了體育本身具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，要求體育運(yùn)動(dòng)的參與者樹立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)既是體育運(yùn)動(dòng)的生命所在，又是體育運(yùn)動(dòng)本身所具有的屬性。所以我們無論是直接參與到體育競(jìng)爭(zhēng)中去還是間接觀賞體育運(yùn)動(dòng)，都能被它強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍所感染。

二、切實(shí)提高初中體育教師的能力和素質(zhì)

（一）提高初中體育教師的語言表達(dá)能力

體育教師與學(xué)生及時(shí)有效的溝通是培養(yǎng)初中生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的基礎(chǔ)。新課程中的體育教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是“兩代人”以語言為中介，信息作為背景而進(jìn)行的一種有效溝通，體育教師與學(xué)生在教學(xué)過程中憑借各自的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行意見交流，思想的溝通，從而實(shí)現(xiàn)技能與知識(shí)的共同擁有和學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。所以，體育課堂已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單意義上的體育教師自己的舞臺(tái)，也不是學(xué)生進(jìn)行單純體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，而是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的課堂。這就要求體育教師運(yùn)用活潑生動(dòng)的語言與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。比如在體育教學(xué)中，教師教授學(xué)生跳高時(shí)，要求學(xué)生在騰空的瞬間用盡力量彈起，這時(shí)體育教師可以加上諸如“人生如彈簧，你強(qiáng)它就弱。”這樣的語言，在教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)也教會(huì)了學(xué)生人生的道理，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）加強(qiáng)初中體育教師的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì)

現(xiàn)今的體育課堂中融入了更多的民主因素在其中，這就要求體育教師不但要具有較強(qiáng)的觀察能力，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，予以解決，還要在培養(yǎng)學(xué)生自信心和競(jìng)爭(zhēng)力等方面下功夫。新世紀(jì)的體育教學(xué)對(duì)體育教師提出了更高的要求，體育教師在具有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還有具有創(chuàng)新思維創(chuàng)新精神，掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法。提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力的一個(gè)關(guān)鍵所在就是體育教師自身要有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師要善于將新的教學(xué)方法和教學(xué)手段運(yùn)用到自己的課題中來，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，將各個(gè)學(xué)科的知識(shí)盡可能多的運(yùn)用到體育課題中來，注重體育教學(xué)的創(chuàng)新，寓教于樂，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生在鍛煉身體提高體質(zhì)的同時(shí)學(xué)到做人的道理。

三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法

（一）讓學(xué)生親自參與到體育比賽中來。教師在初中體育教學(xué)中要組織學(xué)生參加體育比賽，在體育比賽的過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)。在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師要利用體育比賽來營造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。比如在排球教學(xué)和課堂短跑訓(xùn)練時(shí)，可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)，然后再以小組為單位進(jìn)行評(píng)優(yōu)，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在體育教學(xué)中可以開展各種諸如小組接力賽、球類比賽、團(tuán)體操比賽等體育競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能和體育知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）抓住學(xué)生渴求成功的心理。體育教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)學(xué)生所具有的成功心理，體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，學(xué)生個(gè)體的差異和特長愛好的不同，用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。社會(huì)生活中存在著各種各樣的困難，所以教師要從小培養(yǎng)學(xué)生克服困難的決心和勇氣。

（三）使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。體育游戲是體育教學(xué)中的一種重要的教學(xué)手段，它對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成和拼搏進(jìn)取精神的培養(yǎng)有著積極的作用。體育教學(xué)中，體育教師要運(yùn)用多種教學(xué)手段，生動(dòng)的語言對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行講解，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而在一系列教學(xué)方法中，游戲教學(xué)方法無疑是一種好的方法。初中學(xué)生普遍具有很強(qiáng)的好奇心，體育教師可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)安排自己的教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容融入體育游戲中去，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第3篇：中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)前景范文

關(guān)鍵詞：自主性學(xué)習(xí)能力 自學(xué) 探究 實(shí)踐

新課程強(qiáng)調(diào)：“一切為了學(xué)生自主發(fā)展?！弊灾鲗W(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂；就培養(yǎng)能力而言，自主學(xué)習(xí)是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄?；從教育?shí)踐來說，自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育改革的重要方面。那么在實(shí)施新的教學(xué)課程中，究竟怎樣才能讓學(xué)生自主發(fā)展、培養(yǎng)他們的自主性學(xué)習(xí)呢？結(jié)合自己課堂教學(xué)，我有意識(shí)地按以下步驟培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。

一、自學(xué)――自主性學(xué)習(xí)的前提

自學(xué)是學(xué)生獨(dú)立地、自發(fā)地按自己的計(jì)劃、目的和速度去獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)方式。教師可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)提出由淺至深的問題導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生較為準(zhǔn)確的掌握課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主理解書本知識(shí)的能力。

二、探究――自主性學(xué)習(xí)的核心

探究式教學(xué)方法是指在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，通過學(xué)生主體的主動(dòng)探索、思考研究，并在教師的指導(dǎo)下而獲取知識(shí)或科學(xué)結(jié)論的一種教學(xué)方法。其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生通過自己的自學(xué)和思維來主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。教師通過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，讓學(xué)生自主的思考問題，用自己的能力解決問題，教師在課堂中應(yīng)做到學(xué)生能個(gè)人解決的問題不講，討論能解決的少講，討論不能解決的精講。

在物理教學(xué)中提倡和鼓勵(lì)學(xué)生通過物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，要充分挖掘物理實(shí)驗(yàn)在探究性學(xué)習(xí)中的功能，發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在探究性學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)問題情境，驗(yàn)證假設(shè)或猜想等環(huán)節(jié)中的作用，研究開發(fā)探究性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和探究解決問題的方法，在物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的根本轉(zhuǎn)變。

三、實(shí)踐――自主性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)目的的重要途徑和方法；學(xué)生是能動(dòng)的參加者，只有學(xué)生親身積極主動(dòng)地參加，才能保證中等物理教學(xué)目的的有效落實(shí)。

（一）以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)組織課堂教學(xué)

以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)就是把實(shí)驗(yàn)作為提出問題探索問題的重要途徑和手段，要求課堂教學(xué)盡可能由實(shí)驗(yàn)引入和展開，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?dòng)性，使學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)來探究物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生在實(shí)踐中逐步認(rèn)識(shí)客觀世界，牢固地掌握所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。要注意糾正教學(xué)實(shí)踐中那種講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)、把學(xué)生看成是消極被動(dòng)地接收知識(shí)的“倉庫”的錯(cuò)誤做法和觀點(diǎn)。

（二）練習(xí)到位

“練”就是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行必要的練習(xí)，通過練習(xí)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并拓寬學(xué)生思維的深廣度，培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性，防止缺漏和錯(cuò)誤。

在教學(xué)過程中，學(xué)生普遍會(huì)反映“聽懂做不懂”，在練習(xí)、回答問題、解答試題的過程中，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的非智力性的錯(cuò)誤。其原因之一就是不會(huì)讀題、審題、沒有能夠正確的明確題意，搞不清題目中所給予的條件和問題。這一些都可以通過必要而適時(shí)的練習(xí)得到有效的解決。當(dāng)然，教師在講解習(xí)題時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀題、審題。抓住題目中的關(guān)鍵字詞，作為解題的突破口。要求學(xué)生做題前一定要認(rèn)真讀題。弄清題目的關(guān)鍵，明確已知條件和題目的要求。

注意通過習(xí)題建立物理模型，以解題模型為核心，通過對(duì)知識(shí)和題型的分類處理信息、歸納辨別異同、 總結(jié)找到規(guī)律，抓準(zhǔn)本質(zhì)達(dá)到以點(diǎn)破面。幫助學(xué)生建立起 程序性解題的理念，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納能力、邏輯推理能力以及自主探究問題的能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)一些生活氣息較濃的習(xí)題，還可以把知識(shí)有效地與生活聯(lián)系在一起，把物理用諸于實(shí)踐，更大限度地提高學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)和積極性。

四、拓展――自主性學(xué)習(xí)的延伸

第4篇：中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)前景范文

關(guān)鍵詞：免疫學(xué)；教學(xué)；創(chuàng)新精神；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2011）35－0064－02

免疫學(xué)是生命科學(xué)的前沿學(xué)科，與分子生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)等諸多學(xué)科交叉融合，滲透于疾病機(jī)理、疾病診斷、治療和預(yù)防的研究和應(yīng)用領(lǐng)域，是推動(dòng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ?。免疫學(xué)又是一門蓬勃發(fā)展的學(xué)科，其推動(dòng)力的源泉來自于免疫學(xué)科自身的不斷創(chuàng)新?？梢赃@樣說，是創(chuàng)新精神貫穿于免疫學(xué)的整個(gè)發(fā)展歷程。所以，在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，有意識(shí)地挖掘教材中的創(chuàng)新教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是每一位教師義不容辭的責(zé)任。這將使得學(xué)生在免疫學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，與免疫學(xué)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者、免疫學(xué)理論的創(chuàng)建者、免疫學(xué)知識(shí)的傳授者產(chǎn)生對(duì)話與共鳴。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)免疫學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。[1]

一、教師的創(chuàng)新教育理念是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的前提

創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型的教師。英國教育家威廉?亞瑟講：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)?！眰鹘y(tǒng)的教育觀是教師講、學(xué)生聽，教師說、學(xué)生做。教師是教育中的權(quán)威，學(xué)生要無條件地服從。在高等教育改革背景下，教師不應(yīng)該再以權(quán)威者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，而應(yīng)該是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同探討的合作者、組織者和指導(dǎo)者。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師首先要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新教學(xué)理念。教師在教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等方面也要?jiǎng)?chuàng)新。在每一課的備課中，不但要備教材、備學(xué)生、備教法，更應(yīng)備創(chuàng)新教育的插入點(diǎn)，要把自己在免疫學(xué)教學(xué)、科研實(shí)踐中積累的創(chuàng)新理念融入到每一節(jié)課、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，引領(lǐng)學(xué)生做一名創(chuàng)新思維的開發(fā)者和培育者。在教學(xué)中，師生地位平等，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這樣，學(xué)生的創(chuàng)造性才能得以發(fā)揮。

二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)生態(tài)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)

一個(gè)有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的道路上迅速前進(jìn)，教會(huì)學(xué)生怎樣應(yīng)對(duì)大量的信息，教師更多的是一個(gè)向?qū)Ш皖檰?，而不是機(jī)械傳遞知識(shí)的簡(jiǎn)單工具，也就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

“有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由”。教師要努力營造“民主平等、寬松和諧、自由愉快”的教學(xué)生態(tài)環(huán)境，堅(jiān)持正面的激勵(lì)，寬容和理解學(xué)生，允許學(xué)生在探索中出現(xiàn)錯(cuò)誤，不求全責(zé)備。因?yàn)?，錯(cuò)誤不再只是具有消極意義的因素，而可能成為引發(fā)學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知重組的積極誘因，是通往創(chuàng)新的必由之路。同時(shí)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生暢所欲言、發(fā)散思維，要給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，歡迎學(xué)生與自己爭(zhēng)論，使學(xué)生逐步具有創(chuàng)新的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生的思維納入自己的思維模式之中，用自己或教材上的結(jié)論束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維。相反，教師要發(fā)揮教學(xué)民主，放下“權(quán)威”，貼近學(xué)生，尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。要大力鼓勵(lì)學(xué)生敢于突破權(quán)威定勢(shì)，這樣才會(huì)出現(xiàn)“抗體側(cè)鏈學(xué)說”。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于突破經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)，唯此，才會(huì)有單克隆抗體的發(fā)現(xiàn)。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于突破從眾定勢(shì)，如此，才會(huì)有腫瘤免疫治療為癌癥患者延長生命。

三、課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主陣地

1.免疫學(xué)概論：創(chuàng)新精神培養(yǎng)的第一課

免疫學(xué)概論是學(xué)生學(xué)習(xí)免疫學(xué)的第一課，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的好時(shí)機(jī)。因此，教師要精心準(zhǔn)備第一課，以自己的個(gè)人魅力給學(xué)生留下良好的第一印象。教師要用淵博的知識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)去感染學(xué)生，博得更多的學(xué)生的喜歡，進(jìn)而喜歡免疫學(xué)課程。

免疫學(xué)概論系統(tǒng)介紹免疫學(xué)的發(fā)展歷程，可以為學(xué)生提供對(duì)創(chuàng)新精神的感性認(rèn)識(shí)。例如，經(jīng)驗(yàn)免疫學(xué)時(shí)期，“牛痘”的發(fā)明和應(yīng)用開創(chuàng)了人工自動(dòng)免疫的先河，幫助人類在全球范圍消滅烈性傳染病――天花?？茖W(xué)免疫學(xué)時(shí)期，細(xì)胞免疫和體液免疫學(xué)派的形成，“抗體側(cè)鏈學(xué)說”、“免疫網(wǎng)絡(luò)學(xué)說”和“克隆選擇學(xué)說”等確立了免疫學(xué)在生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)中的地位。隨著分子生物學(xué)的興起，極大地推動(dòng)了分子免疫學(xué)的發(fā)展，抗體多樣性和特異性的遺傳學(xué)基礎(chǔ)、PCR的基因克隆、MHC限制性、細(xì)胞因子及受體等理論的闡明，不僅使人們深入了解諸多免疫學(xué)重大科學(xué)問題的本質(zhì)，而且昭示了現(xiàn)代免疫學(xué)在生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)發(fā)展中扮演著更為重要的角色。因此，是一次次的重大創(chuàng)新性發(fā)現(xiàn)貫穿了免疫學(xué)的整個(gè)發(fā)展歷程。在授課時(shí)，教師要著重闡述免疫學(xué)的每一個(gè)歷史性階段都體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是免疫學(xué)發(fā)展的原動(dòng)力。

2.免疫學(xué)概念和原理的建構(gòu)：創(chuàng)新精神培養(yǎng)的融入點(diǎn)

免疫學(xué)的發(fā)展史就是科學(xué)家的創(chuàng)新創(chuàng)造史。教材中有許多科學(xué)家及其科學(xué)成果的介紹，這些材料是教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神教育的好材料。教師要發(fā)掘教材中介紹的科學(xué)家和他們著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，用大師們超常的創(chuàng)新思維來感染學(xué)生、啟示學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。在講授每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要有意識(shí)地把創(chuàng)新精神的教育融入到概念和原理的建構(gòu)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)創(chuàng)新精神的理解更為具體和形象。例如，在介紹樹突狀細(xì)胞時(shí)，可以告訴學(xué)生樹突狀細(xì)胞在被發(fā)現(xiàn)后的百多年時(shí)間里一直處于沉寂狀態(tài)，如今一躍成為“明星細(xì)胞”，為什么呢？學(xué)生不但會(huì)饒有興趣地學(xué)習(xí)體外誘導(dǎo)培養(yǎng)樹突狀細(xì)胞的方法，更能激起他們更深入地研究這群細(xì)胞，并將其應(yīng)用于腫瘤免疫學(xué)治療等領(lǐng)域，實(shí)踐為癌癥患者造福的愿望。如能再結(jié)合2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者之一拉爾夫?斯坦曼，一直以來都用自己發(fā)明的基于樹狀細(xì)胞的免疫療法給自己治病，使得其生命得以延續(xù)至頒獎(jiǎng)前三天才去世，更能激發(fā)學(xué)生為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

3.免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)：創(chuàng)新精神培養(yǎng)的實(shí)踐體驗(yàn)

免疫學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)。免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)以其直觀、形象的特點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維方面發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。教師應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，當(dāng)然也包括創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景，讓學(xué)生有濃厚的興趣參與實(shí)驗(yàn)。例如，在做B淋巴細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以提到該技術(shù)發(fā)明的基礎(chǔ)是“克隆選擇學(xué)說”，該技術(shù)本身由于在生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域引發(fā)了一場(chǎng)革命，于1984年獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，學(xué)生自然很有興趣想體驗(yàn)一下這個(gè)為生命科學(xué)帶來奇跡的實(shí)驗(yàn)。

免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)原理，掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)免疫學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，為學(xué)生將來的研究工作打下良好的基礎(chǔ)。如常用的“控制條件”的實(shí)驗(yàn)方法、“顯微觀察”的實(shí)驗(yàn)方法、“動(dòng)物模型”的實(shí)驗(yàn)方法等。教師可選擇典型的實(shí)驗(yàn)，通過多種實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、討論和辨析來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。

4.免疫學(xué)講座：創(chuàng)新精神培養(yǎng)的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”

在課堂教學(xué)中，教師津津樂道免疫學(xué)輝煌的創(chuàng)新歷史，這往往是回顧性的，是免疫學(xué)科的“過去完成時(shí)”，那么，免疫學(xué)科的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”是什么？是否還是保持著青春煥發(fā)的創(chuàng)造力？通過講座形式及時(shí)將免疫學(xué)科的最新進(jìn)展展示給學(xué)生，并盡可能地和學(xué)生展開討論，將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生的知識(shí)面。例如，課堂授課中提及了Treg細(xì)胞是T細(xì)胞功能性分類中的一個(gè)亞類，就可以開設(shè)一個(gè)講座，講授和討論Treg細(xì)胞在疾病機(jī)理、診斷、治療和預(yù)后中的最新研究進(jìn)展和未來研究方向，不但使學(xué)生了解到學(xué)科研究的前沿知識(shí)，更能給學(xué)生的創(chuàng)新思維以很大的啟發(fā)。

5.免疫學(xué)課外研究性學(xué)習(xí)：創(chuàng)新精神培養(yǎng)的實(shí)際演練

免疫學(xué)教師接受學(xué)有余力的學(xué)生在課外參與到自己的研究課題組，或者指導(dǎo)學(xué)生參與諸如“大學(xué)生創(chuàng)新課題研究項(xiàng)目”的實(shí)施，可以為學(xué)生提供親歷親為的機(jī)會(huì)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。[2]另外，教師可以把某些學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為研究性實(shí)驗(yàn)，使之達(dá)到不同層次的創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標(biāo)。課外研究性學(xué)習(xí)較課堂教學(xué)有更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間，可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望。學(xué)生在自己“探索”生命規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過程中，可以把動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來，鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)讓學(xué)生明確研究性學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)，并在實(shí)驗(yàn)儀器的選取與操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方法選擇、實(shí)驗(yàn)操作等過程，體會(huì)創(chuàng)新的艱辛與愉悅。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)前景范文

論文關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 團(tuán)隊(duì)精神 中專生

論文摘要：通過體育教學(xué)的實(shí)踐與調(diào)查，結(jié)合文獻(xiàn)資料的探究與分析，闡述了團(tuán)結(jié)協(xié)作在體育教學(xué)中的作用，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)于中專生的幫助，提出了在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的方法和措施。

團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神已成為現(xiàn)代社會(huì)一切事業(yè)成功的必要元素。只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，獨(dú)立成員才能真正超越個(gè)體的局限，有效地把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，使個(gè)人和集體相加從而產(chǎn)生1+1>2的效果。在學(xué)校，學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和合作精神已經(jīng)作為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。在體育教學(xué)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)中專生學(xué)習(xí)的進(jìn)步與生活的需求都具有很大的幫助，因此在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生整體團(tuán)結(jié)協(xié)作非常重要。然而，中專生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不容樂觀，應(yīng)采取措施培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的內(nèi)涵與作用

團(tuán)結(jié)協(xié)作是指在共同的規(guī)范和目標(biāo)指引下活動(dòng)的群體［1］，齊心協(xié)力，相互幫助，從而完成共同的目標(biāo)和計(jì)劃，達(dá)到成功的過程。

體育教學(xué)是培養(yǎng)中專生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，可起到如下有利作用：一是有利于學(xué)生良好品德的發(fā)展，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中，學(xué)生之間建立互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的美德；二是有利于增強(qiáng)教育效果，使學(xué)生能夠更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，彰顯團(tuán)隊(duì)的力量；三是有利于形成良好的心理氛圍，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中樹立堅(jiān)定的自信心和責(zé)任心，增強(qiáng)集體的凝聚力和榮譽(yù)感。

二、中專生缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的原因

1.現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家里長輩對(duì)他們千般關(guān)照，萬般愛護(hù)，一切都服從他們的意愿，這使他們諸事以“我”為中心，心中根本容不得他人，缺乏謙讓和寬容，更談不上合作與分享。

2.個(gè)人性格是造成學(xué)生忽略團(tuán)結(jié)協(xié)作的主要因素，尤其是過于內(nèi)向的人，常常因?yàn)樽晕曳忾]而不善或者不愿與外界交往，從而形成孤立的局面，導(dǎo)致沒有意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。

3.成長環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生沒有意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的另一原因，家長的過分溺愛，容易使學(xué)生在成長過程中形成以自我為中心的心態(tài)，從而拒絕與他人合作交流。

4.教育制度，許多家庭和學(xué)校教育都灌輸給學(xué)生一種獨(dú)立的處事風(fēng)格和觀念，任何事情都要獨(dú)立完成，讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為與他人協(xié)作是一種不獨(dú)立的表現(xiàn)。

5.觀念極端，誤把團(tuán)結(jié)協(xié)作理解成拖累與負(fù)擔(dān)，拒絕對(duì)較差學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)援助，對(duì)同學(xué)之間和睦相處沒有合理的認(rèn)識(shí)，不能正確看待團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得的積極意義等。

三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)中專生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法與措施

1.應(yīng)用體育團(tuán)結(jié)游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)

在中專體育教學(xué)中，體育游戲作為一種教學(xué)方式，易于激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的合作氛圍，使學(xué)生樂在其中。體育游戲的教育功能是在“玩”的過程中讓學(xué)生得到身心的發(fā)展，根據(jù)中專生的心理特征，在體育教學(xué)過程中根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)，安排游戲創(chuàng)設(shè)具體而形象的學(xué)習(xí)情境，不僅能改變課程的單調(diào)、枯燥乏味，而且能提高練習(xí)興趣，滿足學(xué)生對(duì)于娛樂的要求，吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育課。如“世紀(jì)列車”游戲，為學(xué)生營造了快樂的合作氛圍，使學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中凝聚團(tuán)隊(duì)合作精神，真正培養(yǎng)了中專生協(xié)作的意識(shí)。

2.運(yùn)用比賽合作方法，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作精神

體育教學(xué)的比賽合作方法，可以使中專生發(fā)展身體素質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。在體育教學(xué)實(shí)踐中，要求學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中來，共同分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，利用學(xué)生追求成功的積極心態(tài)，促使學(xué)生之間相互幫助，克服困難，為爭(zhēng)取好成績(jī)而努力拼搏。如長跳繩比賽，要求同跳的速度協(xié)調(diào)一致，聽指揮的節(jié)奏，而不能爭(zhēng)先恐后，這樣可以培養(yǎng)學(xué)的興趣，保持身心健康、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；同時(shí)在比賽合作學(xué)習(xí)中，發(fā)表自己的意見和建議，有助于揚(yáng)長避短，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可以通過交流，增進(jìn)學(xué)生的感情交流，改善他們的人際關(guān)系。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)課堂教學(xué)

培養(yǎng)中專生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神需要具體、有效的方法和措施。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生通過具體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。如籃球運(yùn)球教學(xué)中，教師因材施教，精心設(shè)計(jì)各種運(yùn)球與投籃相結(jié)合的不同練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在球隊(duì)中的配合、協(xié)作，才能使全隊(duì)具有整體優(yōu)勢(shì)。通過課堂教學(xué)的各種練習(xí)，使中專生在趣味性的學(xué)習(xí)過程中，接受掌握籃球技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。

4.加強(qiáng)師生、生生交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

中專生大多處于成長的青春期，對(duì)自身和他人的認(rèn)識(shí)不足，渴望表現(xiàn)自己，卻又擔(dān)心在度與量上把握不清，因此畏手畏腳。在體育教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)以體育活動(dòng)為中心，以學(xué)為主，注重學(xué)生的人格，實(shí)行民主教學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以鼓勵(lì)的方法，建立教師與學(xué)生溝通交流。這樣不僅能充分滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生更大的興趣投入新的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而且能引導(dǎo)學(xué)生尊敬教師，形成一個(gè)民主、平等的師生關(guān)系。同時(shí)要重視學(xué)生之間的交流與合作，在優(yōu)、差生之間，應(yīng)消除他們思想上的隔閡和障礙，彼此一同學(xué)習(xí)，優(yōu)生帶頭發(fā)揮群體的力量，鼓勵(lì)信心不足的同學(xué)，在相互勉勵(lì)中堅(jiān)定彼此的友誼，攜手進(jìn)步，以合作的態(tài)度、協(xié)作的精神去迎接新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，使他們健康成長具有十分重要的意義。

5.開展評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我批評(píng)

個(gè)人和集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了榮譽(yù)感，學(xué)生才會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每個(gè)成員才能做到心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更具有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生缺乏榮譽(yù)感，不為維護(hù)個(gè)人進(jìn)步和集體榮譽(yù)而不懈努力，將直接導(dǎo)致學(xué)生各自為戰(zhàn)，最終導(dǎo)致紀(jì)律渙散。教師引導(dǎo)學(xué)生開展評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)，使表現(xiàn)突出的學(xué)生得到肯定和鼓勵(lì)，表現(xiàn)不足的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)整體實(shí)力的提升，深化、落實(shí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鞏固團(tuán)結(jié)協(xié)作效果。

四、小 結(jié)

在中專體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)協(xié)作精神有著至關(guān)重要的意義。體育教師應(yīng)該按照教學(xué)程序，了解中專生的個(gè)體心理狀態(tài)和掌握學(xué)生團(tuán)隊(duì)的心理活動(dòng)規(guī)律，針對(duì)具體的教學(xué)情況進(jìn)行研究創(chuàng)新，采取合理有效的方法與手段，運(yùn)用團(tuán)結(jié)性的游戲，采取比賽的方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，重視師生交流合作，開展評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的過程中，大膽改革創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提高中專生的文化知識(shí)和技術(shù)能力，提升他們的身體素質(zhì)和整體團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

參考文獻(xiàn)

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［3］ 體育游戲教材編寫組.體育游戲［M］.北京：高等教育出版社，2000：14.

第6篇：中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)前景范文

這是一個(gè)男生,平時(shí)比較自由散漫。據(jù)我的調(diào)查,從小學(xué)開始這個(gè)學(xué)生就一直這樣做,到現(xiàn)在沒有什么大的改變。其實(shí)這個(gè)學(xué)生除了這個(gè)缺點(diǎn)外,其他的都不錯(cuò)。在上英語課時(shí),由于沒有認(rèn)真聽講而被老師點(diǎn)名批評(píng)。這名學(xué)生因感到自己受到了“侮辱”,就在課堂上與老師頂撞起來。下課后,班主任把家長叫到學(xué)校準(zhǔn)備和老師一塊對(duì)孩子進(jìn)行教育,可是家長卻給孩子求情,要老師寬容自己的孩子,并說孩子從小就沒有受到過這樣的所謂的“沒有面子”的問題,弄得老師們哭笑不得。

這個(gè)孩子可能從小就嬌生慣養(yǎng),在他的世界里只有他自己。有時(shí)候上課攪得一家人不得安寧,老師們的多次教育也不見效果。而家長的話也令人感到不安,孩子的家長讓老師和學(xué)生們對(duì)孩子要加以寬容和忍耐,因?yàn)樗麖男【瓦@樣。面對(duì)這樣的孩子和家長,我們能說什么呢,我們只有感到不安和心痛。

在調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)有這樣行為或者性格比較偏激,自我意識(shí)較重的學(xué)生不在少數(shù),可以說大量地存在于我們的身邊。我們可以隨處看見校園里學(xué)生們一擲千金的“瀟灑”,我們也經(jīng)常聽到為了體面而花錢雇“父母”開家長會(huì)的故事,我們也隨時(shí)遇到不顧家庭困頓而“穿金戴銀”的“大小姐們”,更有甚者有的學(xué)生認(rèn)為還老師或?qū)W生的錢是怪事。前幾年曾經(jīng)報(bào)道,一對(duì)孤苦的父母賣血供兒子上大學(xué),結(jié)果兒子在學(xué)校里冒充“大款”,大手大腳花錢不算,還完全沒有心思學(xué)習(xí),最終因成績(jī)太差被學(xué)校開除。作為學(xué)生自己應(yīng)該有最起碼的責(zé)任感,不能濫用人家的信任和善意,特別是對(duì)父母或是有恩于你的人更不應(yīng)該缺少那份感恩的心。

最為痛心的是曾經(jīng)被我們引以為豪的責(zé)任意識(shí)正在這一代孩子中間流失。那些報(bào)國也好,那些濟(jì)世也好,事實(shí)上,最基本的前提是承擔(dān)自我責(zé)任,也即是承擔(dān)一個(gè)具體家庭角色、社會(huì)個(gè)體、社區(qū)成員的基本責(zé)任。

從教育學(xué)角度說,受教育者是沒有錯(cuò)的。但是,現(xiàn)在很多家長盲目地認(rèn)為我為孩子付出是天經(jīng)地義的,甚至是付出一切。家長也從來沒有期待他們會(huì)回報(bào)什么,甚至是連想一想的念頭也沒有。又加上現(xiàn)在基本上是獨(dú)生子女,都是“掌上明珠”,家長害怕孩子受了任何的委屈,千方百計(jì)地滿足孩子的一切要求。面對(duì)孩子的種種表現(xiàn),有時(shí)也知道不對(duì),但是就是管不住自己的那種對(duì)孩子的“愛”,這時(shí)候會(huì)用“樹大自然直”的道理來安慰自己。事實(shí)上,這正是教會(huì)了孩子去無視別人的愛心和泯滅了責(zé)任意識(shí),那么可能到了明天他就會(huì)無視最基本的社會(huì)約束,直至受到國家法律的制裁。

第7篇：中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)前景范文

摘 要 籃球意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)和合理的運(yùn)用，來源于運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中對(duì)變化著的客觀事物的初級(jí)認(rèn)識(shí)過程，產(chǎn)生于運(yùn)動(dòng)員對(duì)所從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的高級(jí)認(rèn)識(shí)過程，并通過運(yùn)動(dòng)員的具體行動(dòng)表現(xiàn)出其主要的特征和作用?；@球教學(xué)中籃球意識(shí)有一個(gè)重要特性就是團(tuán)隊(duì)合作精神，團(tuán)隊(duì)合作精神也是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)人所要具備的重要素質(zhì)之一。那么這種精神該如何來培養(yǎng)呢？本出了以下分析。

關(guān)鍵詞 籃球 培養(yǎng) 教學(xué) 團(tuán)隊(duì)

一、培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)

（一）培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力

觀察能力是培養(yǎng)“正確籃球意識(shí)”的門窗，是形成“正確籃球意識(shí)”的重要條件。中學(xué)生視野范圍的大小決定觀察效果的優(yōu)劣，視野寬闊，接受各種方向、角度、距離、速度的各種刺激就愈多，反射速度就會(huì)不斷加快，“正確意識(shí)”形成的范圍就愈寬廣，球場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)積累就愈豐富。在這里特別強(qiáng)調(diào)，提高余光觀察能力，提高前后距離的判斷能力從而提高判斷的準(zhǔn)確度。

（二）培養(yǎng)中學(xué)生的眼、手、腦并用的能力

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)要求視野的廣度，反應(yīng)的速度（對(duì)方意圖的判斷，個(gè)人技術(shù)運(yùn)用的合理性），戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用（個(gè)人、集體攻防戰(zhàn)術(shù)的變化策略和反應(yīng)）等方面。對(duì)每個(gè)隊(duì)員都有很高的要求，而在訓(xùn)練中眼、手、腦也是分不開的，應(yīng)從理論上去提高、去認(rèn)識(shí)、去培養(yǎng)、去鍛煉，才能具有很強(qiáng)的能力，才能使體力、智力得到發(fā)展。

（三）通過戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練強(qiáng)化籃球意識(shí)

技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基本，戰(zhàn)術(shù)是技術(shù)的運(yùn)用。一套完整的戰(zhàn)術(shù)是由多種基本配合所組成的，在戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練中，要使中學(xué)生掌握戰(zhàn)術(shù)組成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和配合規(guī)律，更重要的是要求中學(xué)生掌握運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的時(shí)機(jī)，要知道什么情況下采用何種戰(zhàn)術(shù)，明確該戰(zhàn)術(shù)路線、位置、職責(zé)、運(yùn)用的時(shí)機(jī)，參加戰(zhàn)術(shù)配合的人數(shù)、方向、時(shí)間、空間、位置的變化。同時(shí)還要在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)隊(duì)員獨(dú)立作戰(zhàn)的應(yīng)變能力、攻擊能力。在比賽中既要有規(guī)定的戰(zhàn)術(shù)打法，又要有靈活運(yùn)用與應(yīng)變的技戰(zhàn)術(shù)能力，這是中學(xué)生是否具有良好意識(shí)的標(biāo)志。在訓(xùn)練過程中鼓勵(lì)中學(xué)生勤思考，學(xué)會(huì)用頭腦打球。比如一個(gè)局部配合不能只限于一種打法，一條路線。一個(gè)動(dòng)作可隨場(chǎng)上情況的變化采取不同的處理方法，提高在激烈多變的對(duì)抗?fàn)帄Z中斗智斗勇，隨機(jī)應(yīng)變的意識(shí)。賽場(chǎng)上的各種信息進(jìn)入球員腦后，要經(jīng)過思維立即做出準(zhǔn)確的判斷，采取適當(dāng)?shù)募紤?zhàn)術(shù)行動(dòng)，才能贏得場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。球員建立起牢固的技術(shù)，必須具有運(yùn)用意識(shí)，如沒有戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，仍是一盤散沙。在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)中，教練要主動(dòng)引導(dǎo)隊(duì)員領(lǐng)會(huì)和明確戰(zhàn)術(shù)意圖，全面貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖，還要根據(jù)比賽的實(shí)戰(zhàn)情況，實(shí)行應(yīng)變戰(zhàn)術(shù)。這種戰(zhàn)術(shù)思維和實(shí)戰(zhàn)能力主要通過觀摩和實(shí)踐來培養(yǎng)。所以，培養(yǎng)中學(xué)生的籃球意識(shí)是一項(xiàng)耐心的而長期的過程。

（四）通過心理訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)

良好的心理素質(zhì)是學(xué)生的籃球意識(shí)得以發(fā)展的重要因素。學(xué)生的籃球意識(shí)是隨著在教師的技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練下而逐步形成的，加上認(rèn)知訓(xùn)練、意志訓(xùn)練和心理調(diào)整訓(xùn)練等一般心理輔助訓(xùn)練，可以使學(xué)生的籃球意識(shí)結(jié)構(gòu)要素的心智能力得到改善和提高，為籃球意識(shí)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這些有目的的心理輔助訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的感知覺的反應(yīng)速度。而專門化知覺能力的建立和提高，是培養(yǎng)籃球意識(shí)的重要內(nèi)容，為此，教師應(yīng)在訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生的球感和臨賽感覺的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力和情緒控制能力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方法，以創(chuàng)造臨場(chǎng)時(shí)的良好心理環(huán)境，為在正式比賽中的正確意識(shí)活動(dòng)做好必要的心理準(zhǔn)備。利用校與校之間或班級(jí)與班級(jí)之間的友誼賽，在比賽期間加強(qiáng)學(xué)生的心理訓(xùn)練，這是培養(yǎng)和提高學(xué)生籃球意識(shí)的有效手段，即通過賽間、臨賽的心理訓(xùn)練，促使學(xué)生的心理處于最佳的狀態(tài)，保證學(xué)生在比賽中能在正確的籃球意識(shí)支配下采取正確的行動(dòng)。

（五）注重籃球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵教育

讓學(xué)生在游戲與競(jìng)賽中體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的攻防內(nèi)涵及辯證關(guān)系。讓學(xué)生理解參與籃球活動(dòng)，不僅是學(xué)練技戰(zhàn)術(shù)、參與競(jìng)賽活動(dòng)的過程，也是健身鍛煉、休閑娛樂的過程，更是改善生活方式和文化審美的過程。

（六）培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、重視團(tuán)隊(duì)精神

在高中籃球教學(xué)中，體育教師必須根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)需要，把學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)以及技能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、競(jìng)技能力以及團(tuán)隊(duì)。所以在高中籃球教學(xué)中我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，重視團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中得到健康的發(fā)展。

二、總結(jié)

一支球隊(duì)就是一個(gè)團(tuán)體，在團(tuán)體內(nèi)成員之間不僅不斷地進(jìn)行著信息的溝通，而且還在心理上、行為上相互影響、相互作用。在體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中，任何一支球隊(duì)都有自己的奮斗目標(biāo)，全體隊(duì)員齊心協(xié)力朝著這個(gè)目標(biāo)努力拼搏，從而形成這個(gè)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神。在這個(gè)精神的作用下，隊(duì)員們彼此間緊密協(xié)作，通過特定的配合，把分散的個(gè)人的力量組織在一起，形成一個(gè)強(qiáng)有力的整體，使每個(gè)人的技術(shù)特點(diǎn)都充分發(fā)揮出來，使球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)順利實(shí)施，從而獲得比賽的主動(dòng)與勝利?；@球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵團(tuán)隊(duì)精神是指為了實(shí)現(xiàn)某一共同目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的團(tuán)隊(duì)表愿與作風(fēng).團(tuán)隊(duì)精神既是實(shí)干精神，也是奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神的統(tǒng)一。

第8篇：中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)前景范文

一、充分肯定女干部在工商工作中的重要作用

近年來，XX市工商局黨委高度重視女干部隊(duì)伍建設(shè)，采取了一系列有效措施促進(jìn)女干部的培養(yǎng)選拔，女干部隊(duì)伍呈現(xiàn)出了新特點(diǎn)。一是女干部隊(duì)伍規(guī)模不斷壯大。從宏觀看，我局女干部的總?cè)藬?shù)在不斷增加，尤其是最近五年，在全局總?cè)藬?shù)變化相對(duì)較小的情形下，女干部人數(shù)卻有明顯的增加。截止2013年6月，平湖工商系統(tǒng)共有女干部36名，占全局總干部人數(shù)的29.5%，其中有9人是20XX年以后招考錄用的。二是女干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。以2013年6月為基點(diǎn)，我們統(tǒng)計(jì)了女干部的年齡和文化結(jié)構(gòu)等數(shù)據(jù)。全局36名女干部中40歲以下年輕女干部有23人，比重達(dá)到63.89％，女干部隊(duì)伍呈年輕化趨勢(shì)。從文化結(jié)構(gòu)來看，學(xué)歷層次有新的提高，36名女干部均擁有大專以上學(xué)歷，其中大專學(xué)歷9人，本科學(xué)歷27人，且36人中有24人為黨員，既體現(xiàn)了我局女干部較高的文化知識(shí)水平，也體現(xiàn)了女干部們先進(jìn)的政治素養(yǎng)。 三是女干部崗位層次明顯提高。2008年之前，全局只有1名女干部擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)，但近五年來，先后有兩名女干部被提拔到市政協(xié)、市紀(jì)委等部門擔(dān)任科（副）級(jí)及股級(jí)干部，有5名女干部被提拔為本系統(tǒng)中層干部。

隨著女干部隊(duì)伍得不斷壯大和整體素質(zhì)得明顯提高，女干部在工商工作中的作用也越來越顯著。五年來，我局婦委會(huì)和婦女干部在各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中屢獲佳績(jī)，展示出了女性工商干部的風(fēng)采和當(dāng)代工商干部的良好風(fēng)貌，可以說女干部在工商工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）女干部是工商工作的生力軍。我局女干部良好的年齡結(jié)構(gòu)和文化素質(zhì)，有較男性更為嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、富有責(zé)任心的特性，思考周密，做事認(rèn)真，往往細(xì)節(jié)上也能考慮到并做得很好，把千頭萬緒的企業(yè)登記、個(gè)體辦照、檔案錄入、財(cái)務(wù)內(nèi)勤等比較細(xì)致的工作運(yùn)籌得有條不紊。如我局行政服務(wù)中心和各工商所的注冊(cè)登記崗位共有女性干部9名，占了全局注冊(cè)登記崗位干部的80%以上，她們承擔(dān)著全市各類市場(chǎng)主體的設(shè)立、變更、注銷登記以及股權(quán)出質(zhì)登記、外商投資企業(yè)年檢等工作。注冊(cè)登記崗位干部多人次先后被評(píng)為注冊(cè)能手，她們所在的窗口已連續(xù)十一年蟬聯(lián)了行政服務(wù)中心年度“紅旗窗口”的稱號(hào)，分別取得了“群眾滿意站（所）”、“效能示范崗”、“巾幗文明崗”、“建功立業(yè)先進(jìn)集體”和“工人先鋒號(hào)”等榮譽(yù)，窗口一名女干部還先后被評(píng)為全省工商行政管理系統(tǒng)先進(jìn)工作者和全國巾幗建功活動(dòng)先進(jìn)工作者。

（二）女干部是工商工作的劑。女性感情細(xì)膩，富有同情心，與男子相比更具有親和力，善于協(xié)調(diào)溝通和以情感人。她們能更好地了解對(duì)方的心理需求，體察他人的情感，當(dāng)對(duì)方心理出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，女性能夠及時(shí)捕捉這些信息，具備“以柔克剛”的天然優(yōu)勢(shì)，在工作中善當(dāng) “劑”。注冊(cè)窗口崗位的女同志，她們耐心的解釋、溫情的服務(wù)，進(jìn)一步拉近了辦事群眾與工商的距離；消費(fèi)維權(quán)崗位的女同志溫柔解釋，謹(jǐn)慎調(diào)解，使處于激烈矛盾中的投訴人和被訴方能心平氣和地參加調(diào)解；經(jīng)檢辦案崗位的女同志，能以溫婉、柔和的形象減少或消除當(dāng)事人的抵觸情緒和抗拒心理，減輕案件調(diào)查過程中對(duì)其不必要的壓力，利于盡快實(shí)現(xiàn)心理接觸，從詢問中覺察案件細(xì)節(jié)，為快速破案、有效取證打好基礎(chǔ)。她們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧希龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)，起到了“半邊天”的模范帶頭作用，贏得了廣大群眾與企業(yè)的好評(píng)。

（三）女干部是工商形象的標(biāo)志桿。女干部相對(duì)于男性干部，無論在遵守紀(jì)律上、廉政建設(shè)上還是在與群眾的接觸交流上，均具有良好的形象優(yōu)勢(shì)。工商工作大部分是要在基層一線展開，直接與群眾打交道，由于不同群眾的知識(shí)層次、受教育程度參差不齊，女干部的溫情服務(wù)和耐心解釋能夠進(jìn)一步拉近與群眾的距離，為工商部門贏得了贊譽(yù)；在女干部集中的登記注冊(cè)窗口，為了保證辦事群眾能夠高興而來，滿意而去，她們每天早早上班，將注冊(cè)大廳打掃得干干凈凈，營造了一種清新舒適的環(huán)境；她們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧?，踏踏?shí)實(shí)地做好自己的本職工作，用一顆熾熱真誠的心，為工商部門樹立了良好形象。

二、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工商系統(tǒng)女干部工作

五年來，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和婦聯(lián)的精心指導(dǎo)下，平湖工商局婦委會(huì)和廣大婦女干部，緊緊圍繞中心工作，以提高女性素質(zhì)為根本，以發(fā)展和維權(quán)為主線，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和科學(xué)發(fā)展的工作思路，在本職工作崗位上盡心盡責(zé)、建功立業(yè)，展示紅盾風(fēng)采，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)和諧。

（一）提升素質(zhì)、深化服務(wù)，把力量凝聚到工商事業(yè)上來。

一是大力開展系統(tǒng)女職工素質(zhì)提升工程。五年來，始終堅(jiān)持深化 工商文化建設(shè)，開展人文精神教育活動(dòng)，為系統(tǒng)女干部職工營造以“劍膽琴心”為核心的人文環(huán)境和價(jià)值觀念，積極創(chuàng)新培訓(xùn)載體，豐富教育培訓(xùn)方式，開展禮儀知識(shí)、溝通技巧、業(yè)務(wù)技能等各類講座培訓(xùn)等，通過“集中學(xué)習(xí)式大補(bǔ)、日常點(diǎn)滴式精補(bǔ)、取長補(bǔ)短式互補(bǔ)”的“三補(bǔ)式”學(xué)習(xí)方式，努力推進(jìn)女干部隊(duì)伍專業(yè)化、規(guī)范化建設(shè)，增強(qiáng)婦女組織的戰(zhàn)斗力。通過開展各類學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、講座及網(wǎng)上教學(xué)，女干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)得到顯著提升。

二是提高系統(tǒng)女職工服務(wù)意識(shí)。我局積極倡導(dǎo)服務(wù)人情化、人性化、人文化和服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高規(guī)范、高滿意度的“三化四高”服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持零推諉、零距離、零積壓和零投訴的“四零服務(wù)”，切實(shí)強(qiáng)化系統(tǒng)婦女干部服務(wù)意識(shí)。女干部在各自工作崗位上積極履職，開展上門服務(wù)、跟蹤服務(wù)、預(yù)約服務(wù)、結(jié)對(duì)服務(wù)等系統(tǒng)個(gè)性化服務(wù)舉措。以“巾幗文明崗”為載體，充分發(fā)揮婦女干部職工在注冊(cè)大廳的工作優(yōu)勢(shì)，積極推行首問責(zé)任制和服務(wù)承諾制，為群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的注冊(cè)登記服務(wù)。

（二）健全機(jī)制、完善舉措，加強(qiáng)婦女干部權(quán)益保護(hù)

一是堅(jiān)持從政治上維護(hù)女干部的民利。我局黨委高度重視婦女工作，把婦女工作納入了議事日程，定期聽取婦女工作匯報(bào)，關(guān)心女干部的成長和政治上的進(jìn)步，采取多種形式，組織女職工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、提合理化建議。鼓勵(lì)女干部通過民主生活會(huì)等活動(dòng)，積極參與民主管理、民主監(jiān)督，發(fā)揮好源頭維權(quán)作用。充分發(fā)揮婦委會(huì)在維護(hù)女干部權(quán)益方面的積極作用和特有優(yōu)勢(shì)。婦委會(huì)經(jīng)常以書面或走訪交談的形式，收集女干部對(duì)人才選拔、機(jī)關(guān)建設(shè)、后勤保障等的建議意見，及時(shí)向局黨委反映女干部的訴求，為女干部成長、成才搭建平臺(tái)，為女干部的創(chuàng)新發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境和氛圍。

二是堅(jiān)持從生活上關(guān)懷女干部身心健康。我局歷來關(guān)心、關(guān)懷系統(tǒng)婦女干部的身心健康，除組織全體干部職工開展健康體檢外，每年還組織系統(tǒng)婦女干部進(jìn)行婦檢，如遇女同志生病或特殊生理狀況的，組織總是安排人員上門探望，使其體會(huì)到組織的關(guān)心和愛護(hù)。此外，積極組織婦女干部職工參加女性健康知識(shí)講座、“創(chuàng)造快樂——情緒壓力管理的藝術(shù)”講座和“公職人員職場(chǎng)壓力及其應(yīng)對(duì)”講座等，通過專業(yè)的心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)幫助系統(tǒng)女干部職工調(diào)適心理，培養(yǎng)樂觀向上的工作生活情緒。此外，每年于“三八”婦女節(jié)前夕，組織系統(tǒng)女干部赴外地進(jìn)行參觀游覽，定期開展各類適合女干部職工參與的文體活動(dòng)等，讓大家在繁忙的工作之余，放飛心情，舒展工作壓力，以更飽滿的熱情投入工作，再創(chuàng)佳績(jī)。

（三）創(chuàng)新形式，豐富載體，打造婦委會(huì)工作亮點(diǎn)

一是“崗村結(jié)對(duì)”巾幗紅盾獻(xiàn)愛心。自2008年起，我局婦委會(huì)就開始通過“巾幗文明崗”的平臺(tái)以“崗村結(jié)對(duì)”形式與市職業(yè)高中家境困頓的陸紅芳同學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)資助幫扶。結(jié)對(duì)以來，婦委會(huì)多次在系統(tǒng)干部職工中發(fā)起助學(xué)倡議，大家踴躍獻(xiàn)愛心，紛紛為陸紅芳同學(xué)捐款捐物，在每個(gè)新學(xué)期開學(xué)前為她送上愛心款物。五年來，已9次為其累計(jì)捐款近14000元，目前陸紅芳同學(xué)在浙江樹人大學(xué)即將完成本科學(xué)業(yè)。進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，婦委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常與陸紅芳同學(xué)進(jìn)行親切交流，仔細(xì)詢問她的學(xué)習(xí)和生活情況，鼓勵(lì)她要克服困難，自強(qiáng)自立，完成學(xué)業(yè)，早日成才，回報(bào)社會(huì)。此外，自2011年婦委會(huì)開展“情系貧困母親，吾獻(xiàn)愛心五元”活動(dòng)以來，我們綿薄的1700元捐款已惠及了我市的2位和西部地區(qū)的5位貧困母親。今年，又在全系統(tǒng)發(fā)出了“關(guān)于繼續(xù)開展愛心助學(xué)和結(jié)對(duì)貧困母親的捐款倡議書”，為結(jié)對(duì)貧困學(xué)生和母親建立愛心基金，并已走訪慰問結(jié)對(duì)自強(qiáng)母親。

二是“女子巡查隊(duì)”開拓工作新思路。2008年，我局新埭工商所成立了嘉興市工商系統(tǒng)首支以女工商干部為主力的女子巡查隊(duì)，工作職責(zé)涉及登記注冊(cè)、轄區(qū)內(nèi)市場(chǎng)巡查、案件查處、消費(fèi)維權(quán)等日常工商監(jiān)管工作，被評(píng)為“平湖市三八紅旗集體”。五年來，女子巡查隊(duì)始終堅(jiān)持以“親民、愛民、便民、利民”為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分利用自身熟悉相關(guān)專業(yè)知識(shí)和法律法規(guī)的優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮女同志溫柔、心細(xì)、親和力強(qiáng)以及善做疏導(dǎo)與思想工作的特點(diǎn)，以剛?cè)岵?jì)的監(jiān)管方式、熱情洋溢的服務(wù)態(tài)度感染了身邊越來越多的同事和監(jiān)管服務(wù)對(duì)象，成為新埭街頭巷尾一道亮麗的風(fēng)景線。

三是“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)崗”優(yōu)化服務(wù)促發(fā)展。為落實(shí)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，更好地推動(dòng)微型企業(yè)發(fā)展，我局婦委會(huì)創(chuàng)新工作思路，在新倉鎮(zhèn)便民服務(wù)中心工商窗口設(shè)立了“紅盾服務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)崗”，指定一名青年女干部擔(dān)任創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)員，為前來咨詢的創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢、創(chuàng)業(yè)證照辦理、創(chuàng)業(yè)跟蹤輔導(dǎo)等一條龍服務(wù)，對(duì)已發(fā)展和擬發(fā)展的微型企業(yè)實(shí)施保姆式服務(wù)。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)崗，除了講解個(gè)體戶和企業(yè)注冊(cè)登記程序外，還利用便民服務(wù)中心信息優(yōu)勢(shì)，將省、市、鎮(zhèn)各級(jí)政府部門扶持微型企業(yè)的優(yōu)惠政策送到“家”，聯(lián)合政府各部門，引導(dǎo)解決創(chuàng)業(yè)經(jīng)營中遇到的各種具體困難和問題，及時(shí)為創(chuàng)業(yè)者排憂解難，讓創(chuàng)業(yè)者看到發(fā)展的希望和前景，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心。

三、當(dāng)前女職工工作面臨的主要問題

近年來，平湖工商局在女干部能力提升、權(quán)益維護(hù)和崗位建功等方面取得了明顯進(jìn)展，但隨著工商監(jiān)管模式的不斷革新和系統(tǒng)中女干部數(shù)量的日漸增加，女干部在工作中也面臨了更高的要求和更大的挑戰(zhàn)，在傳統(tǒng)觀念、自身素質(zhì)、培養(yǎng)力度等方面突顯出了一些問題：

（一）傳統(tǒng)觀念落后束縛女干部成長

一是存在“男主外、女主內(nèi)”的落后觀念?，F(xiàn)實(shí)生活中，“男人以社會(huì)為主，女人以家庭為主”的觀念，往往強(qiáng)化女性在家庭中的作用，弱化她們的社會(huì)功用，增大了女性參與政治、經(jīng)濟(jì)等活動(dòng)的難度。雖然隨著時(shí)展，越來越多的女性登上了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，但是女性維護(hù)家庭關(guān)系、保障家庭和睦的社會(huì)角色和職能仍沒有改變，女性仍然是家務(wù)勞動(dòng)、照顧父母、教育子女等基本責(zé)任的承擔(dān)者。女干部們必須肩負(fù)事業(yè)與家庭的雙重?fù)?dān)子，既要為事業(yè)傾注全力，又要為家庭盡職盡責(zé)，尤其當(dāng)前工商系統(tǒng)的工作職能，作為基層工作的婦女干部，往往需要早出晚歸，要兼顧工作和家庭確實(shí)存在著一定的困難。調(diào)查中絕大部分女干部認(rèn)為，要想在事業(yè)上有所成就，女干部必須比男干部付出更多的艱辛和努力。

二是存在“男強(qiáng)女弱”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。通過 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)女干部的培養(yǎng)選拔工作還是比較重視的，但是部分干部的思想觀念和潛意識(shí)中，還存在著“男尊女卑”、“男強(qiáng)女弱”等傳統(tǒng)觀念的束縛。有些同志他們雖然也肯定女干部的能力、水平和工作業(yè)績(jī)，在某些個(gè)體上承認(rèn)女干部“巾幗不讓須眉”，但在總體上仍認(rèn)為“女不如男”、女同志“只能當(dāng)配角、不能當(dāng)主角”。再加上基層工商工作，特別是一線執(zhí)法辦案和市場(chǎng)巡查等具有一定的行政強(qiáng)制性質(zhì)，有些同志在對(duì)女干部的使用上小心謹(jǐn)慎、求全責(zé)備，總認(rèn)為女干部不適合獨(dú)當(dāng)一面、沖鋒陷陣，怕女干部用多了會(huì)影響工作。

（二）自身素質(zhì)欠缺制約女干部發(fā)展

一是女干部的整體素質(zhì)還不夠全面。目前系統(tǒng)女干部隊(duì)伍中，雖然有不少同志能力素質(zhì)比較突出，并且在各自的工作崗位上發(fā)揮著積極的作用，工作成效較明顯。但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和工商行政管理體制改革進(jìn)程的推進(jìn)，工商監(jiān)管內(nèi)容不斷擴(kuò)充，監(jiān)管任務(wù)更趨繁重，女干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，近年來，雖然女干部在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上有所優(yōu)化，但很多是通過在職學(xué)習(xí)取得的學(xué)歷，且大專學(xué)歷的仍占25%，部分女干部因社會(huì)、家庭條件的局限，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，能力素質(zhì)比較單一，有的理論功底不夠扎實(shí)，有的協(xié)調(diào)能力欠缺，有的管理經(jīng)驗(yàn)不足，綜合素質(zhì)需要進(jìn)一步提高。

二是女干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還不夠強(qiáng)。在長期的社會(huì)大環(huán)境和大眾心理的影響下，很多女性在潛意識(shí)中普遍存在著求穩(wěn)思想，競(jìng)爭(zhēng)欲望不強(qiáng)。再加上長期以來工商女干部大多從事登記注冊(cè)、內(nèi)務(wù)后勤等工作，個(gè)別人也形成了一定的依賴思想，自愿擔(dān)當(dāng)重任的意識(shí)不強(qiáng)。她們?cè)诠ぷ髦腥狈h(yuǎn)大抱負(fù)，安于現(xiàn)狀，對(duì)女性擔(dān)任監(jiān)管執(zhí)法工作的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，不愿獨(dú)立承擔(dān)工作，遇到由于性別問題帶來的工作難點(diǎn)容易放棄，從而阻礙了工作能力的發(fā)展，扼殺了自身的創(chuàng)造性。還有部分女干部比較滿足于現(xiàn)狀，認(rèn)為自己的崗位比較穩(wěn)定，要想工作再上一個(gè)層次也不大可能，因此很多女干部往往處于被動(dòng)地位，通過大膽競(jìng)爭(zhēng)和主動(dòng)爭(zhēng)取走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的意識(shí)較低。

（三）培養(yǎng)鍛煉不夠影響女干部進(jìn)步

一是教育培養(yǎng)力度不夠大。在女干部的教育培訓(xùn)方面，工作的針對(duì)性還不是很強(qiáng)，專門針對(duì)女干部的培訓(xùn)少，特別是由于培訓(xùn)基地、師資和培訓(xùn)手段、方式等因素的制約，教育培訓(xùn)在一定程度上存在著程式化、簡(jiǎn)單化的現(xiàn)象，培訓(xùn)內(nèi)容有時(shí)不分層次和專業(yè)，沒有真正實(shí)現(xiàn)根據(jù)女干部新需求開展分類培訓(xùn)，培訓(xùn)還缺乏針對(duì)性和有效性；在領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的培養(yǎng)方面，為女干部提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)也相對(duì)較少，一定程度上影響了女干部政治素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力的提高。

二是崗位實(shí)踐鍛煉不夠廣。調(diào)查顯示，近年來，雖然系統(tǒng)女干部總量絕對(duì)數(shù)增加較多，但在崗位分布上幾乎沒什么變化，崗位分布仍舊不夠平衡，多崗位實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)較少。崗位分布上的不平衡導(dǎo)致婦女干部們?cè)诠ぷ髦凶鼍唧w事務(wù)的多，參與決策的少，當(dāng)配角的多，獨(dú)立開展工作的機(jī)會(huì)少，導(dǎo)致工作經(jīng)歷較為單一，直接影響到女干部各種能力的全面鍛煉，制約了女干部的成長和進(jìn)步。

四、今后五年加強(qiáng)和改進(jìn)女職工工作的建議

立足我局女干部工作中發(fā)揮的重要作用和存在的實(shí)際困難，結(jié)合新形勢(shì)下工商工作的具體要求，對(duì)今后五年如何加強(qiáng)和改進(jìn)系統(tǒng)發(fā)干部工作提出幾點(diǎn)建議：

（一）加強(qiáng)宣傳、營造氛圍，進(jìn)一步完善女干部維權(quán)服務(wù)機(jī)制

一要為女干部營造公平的發(fā)展環(huán)境。一方面要充分利用各種宣傳陣地，多形式、多角度宣傳各界優(yōu)秀女性參與政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)建設(shè)中展現(xiàn)出來的才能，進(jìn)一步提高社會(huì)各界對(duì)培養(yǎng)選拔女干部工作的認(rèn)知度，努力營造性別平等發(fā)展的政策環(huán)境和培養(yǎng)選拔女干部工作的良好氛圍。另一方面婦委會(huì)等組織要通過講座、座談、研討等形式，建立多渠道、多層次的交流與溝通，及時(shí)了解婦女干部的實(shí)際困難與需求，有針對(duì)性地加以解決，消除她們的后顧之憂，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。

二要為女干部提供優(yōu)質(zhì)的人文關(guān)懷。一是組織豐富多彩的文體活動(dòng)，以參觀學(xué)習(xí)、趣味比賽、拓展訓(xùn)練等形式緩解婦女干部的工作壓力，豐富婦女干部的精神生活，促進(jìn)其保持樂觀、開朗、向上的生活態(tài)度。二是組織各類知識(shí)講座，每年邀請(qǐng)婦女保健、中醫(yī)養(yǎng)生、心理健康等方面的專家，就婦女干部關(guān)心的話題，開展知識(shí)講座，調(diào)適婦女干部的身心健康。三是在紅盾網(wǎng)站開設(shè)“婦女專欄”，利用現(xiàn)代化的信息手段，與婦女干部工作生活密切相關(guān)的信息和提示，為女干部提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

（二）搭建平臺(tái)、優(yōu)化舉措，進(jìn)一步深化女干部素質(zhì)提升工程

一要搭建教育培訓(xùn)平臺(tái)。加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是建設(shè)女干部隊(duì)伍的重要主題。要把女干部的教育培訓(xùn)納入干部教育培訓(xùn)的整體規(guī)劃，根據(jù)各年齡段各崗位女干部的特點(diǎn)和需求，因人制宜建立培訓(xùn)計(jì)劃和個(gè)體檔案，分級(jí)分類進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，通過集中學(xué)習(xí)、外出考察、以會(huì)代訓(xùn)等形式，使廣大女干部綜合素質(zhì)得到不斷提高，參政議政的業(yè)績(jī)?nèi)找嫱怀?。同時(shí)，廣大婦女干部要克服需要付出較多時(shí)間和精力照顧家庭的困難，有意識(shí)地提高自身學(xué)習(xí)能力，既要學(xué)習(xí)工商業(yè)務(wù)知識(shí)，提高市場(chǎng)監(jiān)管能力，提升執(zhí)法的現(xiàn)代化水平；還要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，完善現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理理論體系，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域；更要學(xué)習(xí)正確價(jià)值觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，緊跟時(shí)展步伐，以工商為業(yè)，以紅盾為榮，爭(zhēng)做自尊、自信、自立、自強(qiáng)的社會(huì)主義新女性。

二要搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。要進(jìn)一步解放思想，開拓視野，全面、客觀、發(fā)展地看待女干部，敢于大膽把那些政治素質(zhì)好、專業(yè)知識(shí)水平高、工作能力強(qiáng)、有培養(yǎng)潛力的女干部選配到關(guān)鍵崗位上去鍛煉和考驗(yàn)，幫助她們克服在成長過程中遇到的困難。有計(jì)劃地安排女干部參加輪崗交流、外出交流、掛職鍛煉，通過多崗位、多層次、多領(lǐng)域的鍛煉，豐富女干部的工作經(jīng)歷和閱歷，提高領(lǐng)導(dǎo)決策水平，使她們?cè)诠ぷ髦兄鸩阶呦虺墒?。同時(shí)，廣大女干部應(yīng)抓住實(shí)踐中的各種機(jī)遇，積極參與到工商管理的各項(xiàng)工作中，在實(shí)踐中提高水平、增長才干、磨煉本領(lǐng)、獲得智慧，從而建立一支能力全面、素質(zhì)過硬的婦女干部隊(duì)伍。

（三）積極探索 拓寬思路，進(jìn)一步發(fā)揮婦委會(huì)的優(yōu)勢(shì)作用