小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

撕去“標(biāo)簽”，相信每個生命都是靈動的

心理學(xué)認(rèn)為，之所以會出現(xiàn)“標(biāo)簽效應(yīng)”，主要是因為“標(biāo)簽”具有定性導(dǎo)向作用，無論是“好”是“壞”，它對一個人“個性意識的自我認(rèn)同”都有強烈影響。德育以“智慧天鵝”隊伍為載體，將貼有“優(yōu)”“偏”標(biāo)簽的學(xué)生聚在一起組成分工明確的新團(tuán)體。帶有“優(yōu)”標(biāo)簽的“天鵝”――“三好學(xué)生”“四好少年”等，針對“逢比賽就忙活，忙里忙外就幾個”的惡性循環(huán)現(xiàn)象，讓他們加入“智慧天鵝養(yǎng)成計劃”，喚醒更多、更廣的深層潛能。對帶有“偏”標(biāo)簽的“天鵝”――“特別好動”“特別愛講悄悄話”“特別內(nèi)向不說話”等，他們成績通常很一般，甚至是后進(jìn)生，小毛病較多，但遇到比賽、展示等活動時，他們卻能爭得更多榮譽。我們要撕去“智慧天鵝”的原有標(biāo)簽，喚醒生命的靈動，不斷豐富其智慧體驗，喚醒深層次、多廣度的潛能。

加強了解，制訂學(xué)生專屬發(fā)展計劃

“智慧天鵝”們首先要填寫一張“特別調(diào)查卷”，學(xué)校通過他們的答案，可以對他們的興趣愛好有一個大致的了解，從而為他們制定專屬的發(fā)展計劃。其次，開展“破冰之旅”，通過宣傳教育、紀(jì)律督導(dǎo)、勞動服務(wù)三個組的團(tuán)隊訓(xùn)練，幫助“天鵝們”打破彼此間的陌生感和疏離感，使他們在一個相對放松、愉悅的環(huán)境中開展養(yǎng)成計劃。

“智慧天鵝”的“特別訓(xùn)練”包括“走訓(xùn)”和“定訓(xùn)”兩種形式。“走訓(xùn)”是指每位哨崗可以按他們自己的意愿和興趣，分散到全校的24個特色社團(tuán)中進(jìn)行流動式的技能學(xué)習(xí)。學(xué)校開發(fā)的“智慧社團(tuán)”種類繁多，如陶藝、五子棋、剪紙、茶藝社等，每一個社團(tuán)就是一門德育課程。這些社團(tuán)課程以興趣培養(yǎng)為起點，在師生、生生的互動中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，調(diào)節(jié)學(xué)生的認(rèn)識和行為。

“走訓(xùn)”兩個月后，“智慧天鵝”可以選擇一至兩個社團(tuán)作為自己的固定學(xué)習(xí)方向，同時在老師的幫助下制定定向訓(xùn)練目標(biāo)，這就是“定訓(xùn)”。為了確保“智慧社團(tuán)”的健康運作，我們將活動納入校本課程，安排每周一升旗儀式和每周五少先隊活動課進(jìn)行考核評比，以學(xué)生參演和全校投票考評的方式進(jìn)行星級評定，收效甚好。如：“智慧天鵝”陳凌俊是大隊部第三任組織部部長，在電腦奧賽、棋社、科技、英語等社團(tuán)的表現(xiàn)均十分優(yōu)秀，他的特點是課外知識豐富、頭腦靈活、擅長布局、常有奇思妙想，發(fā)展方向基本定位在各類活動策劃、整體布局的組織者。參照《星級智慧天鵝評定方案》，“智慧天鵝”在學(xué)期末都有機會獲得“五星級智慧天鵝”榮譽稱號，而未能獲得五星級稱號的“天鵝”，可以在學(xué)期末的“點醒”討論會上受到啟發(fā)，明晰自己的長處和不足，取長補短。

營造氛圍，提供學(xué)生施展才華舞臺

要讓德育真正“亮”起來，只有“智慧天鵝”的獨立個體活躍在校園活動現(xiàn)場是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，泗小的德育以完成“走訓(xùn)”和“定訓(xùn)”后的“智慧天鵝”為出發(fā)點，延伸到一至六各個年級分線，通過廣泛開展各種特色活動，讓德育在校園里發(fā)光。

首先，開展特色班級創(chuàng)建活動。學(xué)校各班都以“**天鵝”命名，同年級同系列，如一年級為始學(xué)系列、二年級為個性系列。各班結(jié)合自己的“天鵝”班級特色創(chuàng)設(shè)方案，選取我國34個省級行政區(qū)之一來研究省域文化的博大精深。在班級管理的各個時間段都要有“智慧天鵝”的影子，如省域文化布置評比中，完成繪畫“定訓(xùn)”的“智慧天鵝”會幫老師出謀劃策，組織其他學(xué)生一起完成教室的設(shè)計和布置。此外，還有“小天鵝”的心理疏導(dǎo)、作業(yè)批閱與輔導(dǎo)、“一幫一”幫扶活動等等。讓“智慧天鵝”由“為學(xué)而學(xué)”轉(zhuǎn)變成“為教而學(xué)”，省的是家長和教師的力，亮的是“智慧天鵝”的心。

其次，開展“天鵝”LOGO設(shè)計活動?！般粜√禊Z”LOGO有著童話般的寓意：如果“小天鵝”沒有喚醒，就像是機械化應(yīng)試教育烙印下的丑小鴨，身體上半部分蒙上了壓抑的灰色。而經(jīng)過了“智慧天鵝養(yǎng)成計劃”的洗禮后，孩子們的潛能被喚醒，身體的后半段愈發(fā)潔白，蛻變?yōu)椤爸腔鄣奶禊Z”，并插上了繽紛的羽翼，最終擁有了展示自我的舞臺和自我生長的力量。

最后，搭建校園大舞臺。一年級小苗苗入學(xué)時，常常會享受一次“大手拉小手，智慧啟蒙游”的校園活動，宣講社團(tuán)的“小天鵝”牽著一年級小弟弟和小妹妹的手游覽學(xué)校，感受泗小濃濃的智慧校園氛圍。當(dāng)?shù)弥匈F賓要來參觀時，“宣講天鵝們”都躍躍欲試，希望將自己最動聽的聲音和最優(yōu)雅的引導(dǎo)手勢展現(xiàn)給她的聆聽者。

第2篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

在貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，我們感到要深化素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位，就要創(chuàng)辦書香校園，這樣才能創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！币虼藢W(xué)校決定打造書香校園，作為學(xué)校的特色發(fā)展，創(chuàng)出品牌，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、制定方案，全面部署，做好準(zhǔn)備工作

1、方案：、學(xué)校制定了 “打造書香校園，開啟智慧人生”行動計劃方案。目的是營造濃厚的讀書環(huán)境，打造書香型校園；培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，為開啟學(xué)生的智慧人生奠基；小學(xué)階段實現(xiàn)“讀書百本”的目標(biāo)。方案中對各年級閱讀量、閱讀時間、閱讀書目、閱讀要求、各處人員工作分工進(jìn)行了詳盡安排。并將每年10月13日定為學(xué)校讀書節(jié)，在每年的讀書節(jié)表彰讀書效果好的教師、學(xué)生及家長，同時展示學(xué)生讀書成果。

2、準(zhǔn)備：（1）選購書目，我校采用 “中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”，含文學(xué)、科學(xué)、人文等方面內(nèi)容。

（2）學(xué)校先后召開4次教師會。征集建議，提高認(rèn)識，組織培訓(xùn)。

（3）召開家長會：動員家長參與讀書活動。

（4）重新裝修閱覽室：同時我們重新裝修了圖書閱覽室，讓孩子們喜歡，有讀書的愿望。

（5）讀書活動啟動儀式：10月12日我校召開了“打造書香校園，開啟智慧人生”行動計劃啟動儀式，參加大會的有學(xué)生、家長、各小校校長和教育局領(lǐng)導(dǎo)，會上校長做了動員講話，學(xué)校名譽校長侯占奎先生將自己捐贈的圖書發(fā)到學(xué)生、家長、班主任代表手中。啟動儀式后，讀書活動步入運行軌道。

二、整體著眼，點面結(jié)合，營造書香氛圍

學(xué)校成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，各部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。在營造書香氛圍上主要從以下幾方面著手：

1、充分發(fā)揮宣傳陣地的積極作用：每個教室、走廊張掛名人讀書名言、格言警句等各類宣傳標(biāo)語，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶。每個班級精心刊出宣傳創(chuàng)建書香校園的專題黑板報，讓“讀書好、讀好書、好讀書”的觀念深入人心。

2、學(xué)校圖書閱覽室藏書人均27.1本，有圖書管理員負(fù)責(zé)，書櫥專用，圖書擺放整齊美觀，利用率高，每天都安排了學(xué)生前往閱讀。

3、設(shè)立班級圖書角。號召學(xué)生將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書漂流，促進(jìn)全體同學(xué)共同分享書籍的美妙，共同感受讀書的樂趣。

4、組織各種活動。學(xué)校鼓勵學(xué)生積極向校園廣播站、學(xué)校期刊《書香校園》等投稿，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加各級各部門舉行的讀書征文比賽、演講比賽等。

三、小處入手，多樣活動，提升閱讀能力

學(xué)校教務(wù)處、政教處緊密結(jié)合，為創(chuàng)建書香校園，力求從小處入手，著力組織一系列群眾化、多樣化的活動和比賽：

1、納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)

學(xué)校安排四五六年級每周2節(jié)閱讀課，一二三年級每周3節(jié)閱讀課，每周三的下午第三節(jié)課是全校的閱讀時間，要求全校師生共同讀書。閱讀課由語文教師有計劃、有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。在語文實踐活動中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。并要求學(xué)生每天讀書半小時，由家長監(jiān)督完成。現(xiàn)在我校的學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了“一有空就看書”這樣的好習(xí)慣，學(xué)生的閱讀速度、理解能力和語言表達(dá)能力、作文水平都得到了顯著提升。

2、組織精彩活動，提升文化素養(yǎng)

開展“讀書節(jié)”、“推普周”、“古詩詞誦讀”等系列活動，促進(jìn)每個學(xué)生、老師、家庭都投身到讀書活動中來，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高師生和家長的審美修養(yǎng)和文化底蘊。

學(xué)校倡導(dǎo)并開展了“愛護(hù)地球——低碳生活我能行”為主題的社會實踐活動，學(xué)生通過體驗生活，撰寫了《低碳生活我能行》的文章，并在下花園移動分公司的支持下，舉辦了“移動杯”有獎?wù)魑幕顒?，這項活動還刊登在《張家口日報》上。

還在全校范圍內(nèi)舉辦了師生的“情系花園”征文活動，評選出優(yōu)秀作品集文成冊。這些征文體裁風(fēng)格不同，內(nèi)容豐富，從多方面真實地反映了家鄉(xiāng)下花園的發(fā)展變化，表達(dá)了對家鄉(xiāng)濃濃的愛和深深的情，喚起了學(xué)生為把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好為努力學(xué)習(xí)的意識和行為。

每年的清明節(jié)我校都舉辦緬懷先烈的演講比賽。近年來舉辦了“悠悠愛國情 輝煌60年”演講比賽、征文比賽，“講廉潔 守誠信”故事比賽、幸福中國。

每年的12月下旬我校都組織古詩文朗誦會活動。每年的形式都不同，以班級為單位，或個人，或小組，或全班，形式不限，讓學(xué)生從小就對國學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

3、小小讀書筆記本，盡顯我風(fēng)采

中高年級學(xué)生在語文老師的指導(dǎo)下，設(shè)立了“采蜜集”，學(xué)習(xí)做讀書筆記。我們鼓勵學(xué)生堅持摘錄好詞好句、寫讀書心得。學(xué)生興致勃勃摘錄，認(rèn)認(rèn)真真寫下心得體會，參與熱情高漲，很多學(xué)生還富有創(chuàng)意的加上插圖、顏色，充分體現(xiàn)出他們的童真童趣和無窮的想象力、創(chuàng)造力。

4、創(chuàng)辦學(xué)生文集，展示學(xué)生的習(xí)作

第3篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

傳承國學(xué)精華是弘揚和培養(yǎng)民族精神的源泉。中華民族五千年的文明史創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長、博大精深的民族文化，彰顯了中華民族的聰明和智慧。一個民族，一個國家，如果沒有自己的文化就沒有了精神支柱，就沒有了民族的靈魂，就會失去民族的凝聚力和生命力。在發(fā)展有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史時期，加強中華優(yōu)秀文化、精神、技藝的教育，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，還有助于啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和世界觀、人生觀。

2012年我校被河北省創(chuàng)新教育學(xué)會批準(zhǔn)為“踐承國學(xué)精華、創(chuàng)新育人模式”研究實驗項目首批實驗學(xué)校，從此我們在校園文化建設(shè)中，以經(jīng)典詩文為切入點，讓學(xué)生直面經(jīng)典，誦讀詩文，讓這些積淀著民族智慧、映射著理性光輝、濃縮著豐富情感、蘊含著優(yōu)美意象的經(jīng)典詩文熏染孩子們的心靈，以達(dá)到豐厚他們的文化底蘊，提升他們的品行靈氣的目的。

1. 建構(gòu)“國學(xué)教育”課程體系，讓精華育人“潛移默化” （1）我校將國學(xué)經(jīng)典納入校本課程，開設(shè)國學(xué)課。制定了校本課程開發(fā)方案和各年級國學(xué)教育的具體目標(biāo)。研究和探討不同年級開展“國學(xué)精華”的學(xué)習(xí)實踐活動的主題、目標(biāo)和方式。

（2）重視學(xué)科滲透，將誦讀活動引入課堂。研究和探討“國學(xué)精華”內(nèi)容與語文、品德與社會、品德與生活等學(xué)科教材的切合點和教育方式，促進(jìn)語文和思想品德教育教學(xué)模式改革。

（3）營造“國學(xué)教育”育人環(huán)境 讓經(jīng)典育人“潤物無聲”。在校園文化建設(shè)過程中體現(xiàn)著讓每面墻壁都能“說話”的原則，努力彰顯學(xué)校特色。校園墻壁、教室外墻精選名家名作、名言警句，每學(xué)期更換一次；操場邊的宣傳欄，展出學(xué)生的優(yōu)秀詩文作品，每兩個月一期；而每班教室內(nèi)部的布置，都有各具特色的讀書口號、書香飄溢的圖書角、圖文并茂的黑板報、彰顯個性的作品展示臺、詩意飛揚的詩文學(xué)習(xí)欄。學(xué)生在校園里時時處處看到的都是優(yōu)美的篇章、睿智的文字，形式上圖文并茂，給人一種賞心悅目的感覺。讓校園的每一個角落都浸潤詩意，每一縷空氣都浸潤書香。

（4）把經(jīng)典誦讀融入養(yǎng)成教育之中 讓經(jīng)典育人“生根開花”。 如各班級在制定班規(guī)班法的過程中，發(fā)動學(xué)生研讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)文，精選其中符合現(xiàn)代要求的內(nèi)容，編入班規(guī)班法中，進(jìn)一步細(xì)化了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生深刻感受了傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明的統(tǒng)一與和諧。

2. 樹立明星效應(yīng)，營造成長氛圍 國學(xué)精華教育活動堅持知行合一的原則。為進(jìn)一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在全校開展?fàn)幃?dāng)與評選“誦讀國學(xué)踐行十德優(yōu)秀少年”活動，樹立身邊的榜樣，營造優(yōu)秀少年成長的激勵機制和環(huán)境。此活動以爭當(dāng)為基礎(chǔ)，以評選為機制，把經(jīng)典誦讀與語文、品德與生活、品德與社會等課程教學(xué)結(jié)合起來，積極開設(shè)以國學(xué)教育為基本內(nèi)容的校本課程，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，取其精華、去其糟粕，精選經(jīng)典學(xué)習(xí)內(nèi)容；把宣傳教育與實踐活動結(jié)合起來、樹立先進(jìn)典型與解決實際問題結(jié)合起來，突出對國學(xué)精華的學(xué)習(xí)、理解和踐行。認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，把重點放在青少年、兒童對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的傳承與發(fā)揚上來，培育具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀道德素養(yǎng)的一代新人。

3. 家校攜手，引導(dǎo)學(xué)生共踐雅言雅行 （1）教師與教師攜手。眾所周知，教師的素養(yǎng)決定了教學(xué)的成效。要提高教師素養(yǎng)，專家培訓(xùn)只能偶爾為之，業(yè)余自學(xué)必不可少，但多種因素決定了其效果差強人意。于是，我校根據(jù)“教學(xué)相長”原則，讓老師與老師之間攜起手來，互相學(xué)習(xí)。開展國學(xué)教學(xué)競賽、教學(xué)能手評選、經(jīng)驗交流、論文撰寫、國學(xué)創(chuàng)新論壇等一系列教師活動，促進(jìn)國學(xué)與語文、品德與社會等學(xué)科教學(xué)的有機融合，提高教師教育教學(xué)水平。

第4篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

學(xué)校寬廣優(yōu)美，占地面積220畝，校園規(guī)劃科學(xué)合理，分為教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、教職工生活區(qū)和學(xué)生生活區(qū)等四個區(qū)域。其間校道筆直，草坪如茵，綠樹成蔭，空氣清新，是讀書育人的理想場所。學(xué)校教學(xué)設(shè)備完善，有教學(xué)所需的各類實驗室，有多功能電腦室、投影室、語音室、學(xué)生閱覽室、音樂室和美術(shù)室等教學(xué)功能室，辦學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)校以“育人為本，質(zhì)量為基，立體培才，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，磨礪成才，報效祖國”為校訓(xùn)，以“嚴(yán)明、勤奮、務(wù)實、進(jìn)取”為校風(fēng)，以“篤志、樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“勵志勤學(xué)，敏思創(chuàng)見”為學(xué)風(fēng)，堅持貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針，全面推行素質(zhì)教育，并逐漸形成了“管理形式活、教育思想新、教學(xué)工作實”的辦學(xué)特色。

近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動?！跋硎軙?，感悟幸福，構(gòu)建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學(xué)目標(biāo)定位在“對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當(dāng)前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強的最好選擇?，F(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

書香校園創(chuàng)建活動是我校的一項長期治校思路， 1995年5月，學(xué)校就成立以校長為組長，教研室主任、政教處主任和語言學(xué)科的教研組長為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。2010年5月，根據(jù)《廣東省“書香校園”評選活動實施方案》，我校正式啟動創(chuàng)建“書香校園”。我們重新調(diào)整了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其責(zé)。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)校制定和完善了《徐聞中學(xué)“書香校園”讀書活動實施方案》和各項讀書競賽活動等方案及評估獎勵辦法，充分調(diào)動全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。

二、加大投入，強化管理

為了擴大學(xué)生的閱讀面，讓讀書活動更有效，進(jìn)一步激發(fā)師生讀書的興趣，我們加大了投入。僅2010年5月來，我校投資近200萬元安裝教學(xué)平臺和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計劃定期展示師生作品。而平臺的建設(shè)更是大大增加了學(xué)生閱讀的信息量，學(xué)校還要求語言學(xué)科要成分利用平臺，搞好讀書活動。

學(xué)校還安裝了網(wǎng)絡(luò)電子閱讀平臺室，定期向?qū)W生開放。圖書閱覽室和電子閱讀平臺室均配備了專門管理員，加快了圖書走近師生的步伐。另外為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學(xué)校要求各班建立圖書角，配備圖書管理員，制定班內(nèi)的圖書借閱制度，每生捐5本以上的健康書籍進(jìn)行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，使學(xué)生有書可讀，全力發(fā)揮圖書的功效。如今，學(xué)校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地，同學(xué)們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來，讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。

三、認(rèn)真籌備，精心組織

為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學(xué)校要求每個學(xué)科組都要把讀書活動納入學(xué)期計劃中，每個學(xué)科組要組織至少一個讀書活動小組，要有專人負(fù)責(zé)，要有計劃的開展活動。學(xué)校在全校各班中開設(shè)了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統(tǒng)一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學(xué)科堅持每天一讀，堅持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學(xué)模式的探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。英語課組開展每天晨讀與晚讀、每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學(xué)校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節(jié)目，校園網(wǎng)開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標(biāo)語，出版了多個讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。

同時，我們大力夯實學(xué)校文化建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成一個“文化磁場”，一個傳承優(yōu)秀文化，生產(chǎn)優(yōu)秀文化，弘揚優(yōu)秀文化的場所，讓校園彌漫優(yōu)秀文化的氣息。積極挖掘?qū)W校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并著力建設(shè)文化氣息濃郁的校園，讓校園成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過舉辦讀書活動、讀書報告會、運動會、趣味比賽等各類活動，讓師生的精神與智慧得到培育和生長，使我們的校園充滿成長的氣息。同時，努力構(gòu)建一種民主共融、包容并蓄的校園文化，櫥窗里展示著學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品或習(xí)作。在這樣一種人文底蘊深厚的校園里，師生們在耳濡目染中陶治了情操，產(chǎn)生奮發(fā)向上的無窮力量。（1）

我校于XX年開始，每年把4月作為了讀書活動月，各部門、各年級在活動期間，開展了一系列讀書競賽活動，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報評比、讀后感寫作比賽、學(xué)習(xí)日記比賽等等。在讀書與競賽中，讓學(xué)生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識與智慧。為表彰讀書積極的同學(xué)，學(xué)校還進(jìn)行了“十佳少年”、“十佳青年”、“雙優(yōu)班級”、“文明家庭”的評選，在全校掀起了一波又一波的讀書熱潮，極大地推動了全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創(chuàng)建活動，為同學(xué)們營造了良好的讀書學(xué)習(xí)進(jìn)取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進(jìn)了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，學(xué)生讀課外書的興趣和愛好大大增強，人文素養(yǎng)得到明顯提高。

四、成效顯著，初顯特色

近幾年來，我校在讀書活動中獲得的不少榮譽，僅市級以上的集體榮譽就有：全國讀書育人活動優(yōu)秀組織獎，全國讀書育人特色學(xué)校，湛江市中小學(xué)科技藝術(shù)節(jié)先進(jìn)單位，湛江市中小學(xué)“藍(lán)色國土”教育活動先進(jìn)集體，湛江市“祖國統(tǒng)一贊”讀書教育活動優(yōu)秀組織獎，湛江市青少年環(huán)保宣傳教育優(yōu)秀組織獎，湛江市組織學(xué)生參加社會實踐先進(jìn)單位，湛江市中小學(xué)“藍(lán)色國土”教育活動先進(jìn)集體，湛江市讀書育人優(yōu)秀組織獎，湛江市中小學(xué)科技藝術(shù)節(jié)先進(jìn)單位，湛江市青少年環(huán)保宣傳教育優(yōu)秀組織獎，湛江市中小學(xué)開展“兩學(xué)會兩主動”德育活動先進(jìn)學(xué)校，湛江市“學(xué)雷鋒精神，樹時代新風(fēng)”讀書特色學(xué)校等。

為使書香校園創(chuàng)建活動有規(guī)模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校以書香活動為載體，舉行經(jīng)典古詩文誦讀活動及各項大型比賽和表演活動，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們投入了積極主動的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。在各項讀書比賽活動中，多名學(xué)生作品在縣、市、省級各類競賽中獲獎。如今，徐聞中學(xué)校園處處是書香，讀書真正成為了同學(xué)們最喜歡的生活方式。

根據(jù)自查，我們認(rèn)為我校已達(dá)到了廣東省“書香校園”的標(biāo)準(zhǔn)，特提出申請，請上級部門給予指導(dǎo)與驗收。

第5篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

十二五閱讀工程（以下簡稱閱讀工程）包括教師讀書實踐工程和中小學(xué)生大閱讀活動兩部分，是內(nèi)容豐富、形式多樣的開放式師生閱讀活動。閱讀工程以“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力實施素質(zhì)教育，辦讓人民滿意的教育”為中心，通過廣泛深入地開展讀書教育活動，營造書香校園，豐富學(xué)校文化，建設(shè)師生理想的精神家園，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。同時，通過閱讀紅色經(jīng)典，慶祝建黨90周年，培養(yǎng)師生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。

二、主題和目標(biāo)

（一）閱讀工程主題

教師閱讀實踐工程主題：“讀教育名著，做智慧教師”。

中小學(xué)生大閱讀活動主題：“享受讀書之樂，開啟智慧之源，塑造燦爛人生。

（二）閱讀工程總體目標(biāo)

實施十二五閱讀工程，使師生全員閱讀，有效學(xué)習(xí)，形成一批書香濃郁、育人特色鮮明的文化校園，將閱讀工程打造成為全市大力實施素質(zhì)教育的特色工程和有一定影響力的文化品牌。

教師閱讀實踐工程以基于問題解決的行動研究為著力點，培養(yǎng)教師“教學(xué)即研究、教師即研究者”的意識，提高教師教育科研水平，激發(fā)教師教育智慧，打造一批學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師團(tuán)隊，推出一批在市內(nèi)外有影響、有特色、有示范引領(lǐng)作用的教育讀書人物和讀書實踐成果，造就一批教學(xué)名師和知名校長。

中小學(xué)生大閱讀活動要著力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生的閱讀視野，讓學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂，形成良好的智力背景，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、內(nèi)容和形式

（一）閱讀內(nèi)容

教師閱讀包括教育名著、文史哲、教育基本理論、當(dāng)代教育實踐探索、課程與教學(xué)、教育科研方法以及教育期刊等類書籍的閱讀。每年每位教師重點研讀6本教育名著（必讀書目），“十二五”期間全市每位中小學(xué)教師研讀教育名著30本；每年推薦古今中外人文、科學(xué)與教育名著100冊（種），“十二五”期間共推薦500冊（種）供全市中小學(xué)教師結(jié)合實際選讀。

中小學(xué)生閱讀包括紅色經(jīng)典類、經(jīng)典名著類、傳統(tǒng)文化類、益智故事類、科普文化類、教育啟迪類等6大類，具體書目參考市首屆中小學(xué)讀書節(jié)推薦書目。

（二）閱讀形式

采取教師閱讀與學(xué)生閱讀相結(jié)合，必讀與選讀相結(jié)合，書面閱讀與音像閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合，自主閱讀與集體組織閱讀相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)閱讀與校外閱讀相結(jié)合等多種形式，開展內(nèi)容豐富的讀書活動，促進(jìn)師生向縱深閱讀。

教師每學(xué)期在教學(xué)實踐反思基礎(chǔ)上完成3本必讀書的閱讀。通過讀書、研究、實踐、寫作，不斷改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力，要根據(jù)學(xué)校具體要求撰寫相應(yīng)的讀書筆記和教學(xué)反思。各學(xué)校要定期組織開展讀書心得交流、專題評論、讀書演講等多種形式的交流活動，提高教師閱讀實效。

學(xué)生閱讀以班級為單位，以“六個一閱讀”（每天讀一份報紙；每周背誦一首古詩；每月讀一份刊物；每季度閱讀一部作品；每學(xué)期互相交流一本喜愛的書；每生建立一本讀書筆記）為主要內(nèi)容，充分利用晨讀、閱讀課、雙休日、節(jié)假日，人人讀書，全員參與，使讀書成為學(xué)生生活的常態(tài)。

（三）主要活動

1.開展“四課”活動

上好“好書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課、閱讀展示課”四種閱讀課是指導(dǎo)大閱讀活動的重要抓手。各校要在閱讀內(nèi)容、方法、數(shù)量、情感態(tài)度等方面給“四課”以有效支持，市局每學(xué)年在小學(xué)、初中、高中各學(xué)段評選一定數(shù)量的優(yōu)秀閱讀課作為市級公開課予以推廣。

2.每學(xué)年舉辦一屆讀書節(jié)

每年10月舉辦全市中小學(xué)讀書節(jié)。讀書節(jié)每年確定一個主題，圍繞主題開展豐富多彩的讀書活動。通過舉辦讀書節(jié)，逐步將閱讀工程打造成為全市大力實施素質(zhì)教育的特色工程和市有一定影響力的文化品牌。

3.舉辦閱讀工程系列表彰活動

開展學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動，開展讀書領(lǐng)域創(chuàng)先爭優(yōu)活動。市局把評選表彰十二五閱讀工程先進(jìn)單位、優(yōu)秀讀書團(tuán)隊、優(yōu)秀讀書人物（教師）和“讀書標(biāo)兵（學(xué)生）”，為全市十二五閱讀工程提供示范引領(lǐng)。各學(xué)校也要建立和完善閱讀工程評選表彰辦法，通過教師讀書先進(jìn)個人、“讀書標(biāo)兵”以及“書香班級”等評選活動，激發(fā)師生的讀書熱情，及時總結(jié)經(jīng)驗，推介典型。

4.開展“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動

要充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，積極向家長宣傳閱讀工程的意義，爭取家長的大力支持，并通過“給家長的一封信”、“親子共讀”及“書香家庭”評選等方式，將家長吸引到讀書活動中來。鼓勵家庭建立書櫥、訂閱報刊、購買圖書，通過學(xué)生讀書帶動家庭成員共同讀書，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

四、措施和保障

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

市局成立以局長任組長的全市十二五閱讀工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)閱讀工程的組織實施。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)開展工作。要把十二五閱讀工程作為提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措來抓，結(jié)合工作實際，制訂本單位十二五閱讀工程實施方案，組織指導(dǎo)好閱讀工程的實施，將閱讀引領(lǐng)下的教師教育教學(xué)實踐活動和學(xué)生大閱讀活動落到實處。校長要擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的重任，為活動的順利推進(jìn)提供人力、物力和輿論支持，帶領(lǐng)學(xué)校干部教師轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，帶頭讀書，帶頭研究教學(xué)實踐。

（二）做好宣傳發(fā)動

各學(xué)校要舉行十二五閱讀工程啟動儀式，傳達(dá)實施方案，布置有關(guān)工作。要加大宣傳力度，讓教師、學(xué)生、家長明確開展閱讀工程的重要意義，引導(dǎo)他們積極參與到活動中來。市教體局協(xié)調(diào)電視臺在“社會事業(yè)周刊”欄目開辟“真情塑造未來·讀書天地”板塊，邀請名家做讀書訪談節(jié)目，及時報道各單位實施閱讀工程的典型事例和經(jīng)驗。

（三）保障圖書配備

市局出資每年將教師重點研讀書目配備至學(xué)校，由學(xué)校分配至教研組（或年級組）；各學(xué)校根據(jù)需要每年配備100冊選讀書目，十二五期間配齊500冊。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代化建設(shè)裝備需要，為學(xué)校師生閱讀提供充足的圖書和優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境，方便師生閱讀。要充分利用和挖掘已有圖書資源，發(fā)揮學(xué)校圖書室、班級圖書角和家庭藏書的作用，確保師生有好書讀、有新書讀、讀到需要的書。

（四）保證閱讀時間

將閱讀工程納入教學(xué)常規(guī)管理，小學(xué)、初中階段閱讀課每周不少于2節(jié)；高一、高二閱讀課每周2節(jié)，高三閱讀課每周1節(jié)。教師閱讀和學(xué)生課外時間閱讀每天不少于半小時。學(xué)生校外閱讀時間每天不少于半小時。各學(xué)校要將閱讀課列入課程設(shè)置，確保不被擠占課時。

（五）搭建交流平臺

市局將通過教育信息網(wǎng)、《教育信息》等媒介為閱讀工程搭建交流平臺。《教育信息》開辟“十二五閱讀工程”專題（刊），圍繞教育名著組織深度筆談，報道學(xué)校開展閱讀活動的典型經(jīng)驗和創(chuàng)新成果；教育信息網(wǎng)開通“十二五閱讀工程”欄目，教師隨時可以上傳讀書心得，彼此互動學(xué)習(xí)。市局職能科室及時總結(jié)反饋各校參與情況，并篩選優(yōu)秀作品向全市（或上級主管部門）推介，以便教師重點品讀學(xué)習(xí)。各學(xué)校要利用教師培訓(xùn)時間，舉行干部教師“讀教育名著、做智慧教師”讀書論壇，促進(jìn)教師把書讀深、讀透，成為有思想的行動者。要通過教師輔導(dǎo)、學(xué)生讀書標(biāo)兵介紹經(jīng)驗等多種形式，組織好學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作；舉辦讀書演講比賽、讀書交流會、知識競賽、讀書論壇等活動，為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)展示和交流的舞臺，讓學(xué)生體驗讀書之樂，激發(fā)讀書熱情。市局將適時組織學(xué)校閱讀活動現(xiàn)場研討會，組織干部和教師進(jìn)行觀摩。

（六）構(gòu)建閱讀長效機制

學(xué)校是十二五閱讀工程的實施主體。各學(xué)校要把閱讀工程納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的師生讀書活動。要將閱讀工程與國學(xué)經(jīng)典誦讀、德育教育、綜合實踐活動等形式多樣的校園文化活動相結(jié)合，與中華民族的傳統(tǒng)文化節(jié)日相結(jié)合，特別要重視將教師研讀教育名著與改革課堂教學(xué)相結(jié)合，以教師閱讀帶動學(xué)生閱讀，形成一系列專題閱讀、特色閱讀，不斷豐富師生閱讀工程內(nèi)涵，逐步構(gòu)建鮮明學(xué)校特色的校本閱讀。要安排專（兼）職學(xué)生閱讀輔導(dǎo)教師，并將閱讀課時計入教師工作量。教科室和教研室要加強對閱讀工程的理論和實踐研究，提出不同階段師生閱讀的達(dá)成目標(biāo)，深入學(xué)校進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。要對學(xué)校圖書以必讀和選讀的形式向教師和各學(xué)段學(xué)生公布推介，提高師生閱讀的針對性和有效性。同時，要完善圖書借閱制度，為學(xué)生借書提供便利。

第6篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

近年來，__小學(xué)堅持“文化立校，持續(xù)發(fā)展”的理念，精心培育學(xué)校的特色文化，著力打造以精神文化為核心，物質(zhì)文化為外殼，制度文化為保障的校園[！]文化建設(shè)體系，全面推進(jìn)品牌學(xué)校的建設(shè)步伐，在辦學(xué)質(zhì)量高水平的道路上邁出了堅實的步伐。

一、加強物質(zhì)文化建設(shè)，構(gòu)建高雅的校園文化環(huán)境。

良好的校園環(huán)境，對陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們健康向上的情趣，會起到良好的推動作用。為創(chuàng)設(shè)整潔優(yōu)美的校園環(huán)境、營造充滿文化氣息的育人氛圍。一是學(xué)校在硬件設(shè)施的建設(shè)上力求做到實用性、科學(xué)性、先進(jìn)性的有機結(jié)合。首先學(xué)校對教學(xué)樓室內(nèi)進(jìn)行了裝修，粉刷了墻壁，對原來的格局進(jìn)行了重新調(diào)整，使它更加符合小學(xué)教育的特點。然后，充實了學(xué)校圖書室、教工閱覽室，改建了舞蹈教室，多媒體教室等功能教室，新設(shè)置了學(xué)生畫室、美術(shù)作品展室、少先隊室、榮譽室，高標(biāo)準(zhǔn)裝配了微機教室，為文化活動的開展提供了有力的保障。二是校園的美化綠化力求做到藝術(shù)性、觀賞性、教育性的有機統(tǒng)一。根據(jù)校園的結(jié)構(gòu)特點，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置景點，既美化了環(huán)境，又增添了情趣，春天的校園垂柳依依，白玉蘭花潔白如玉，櫻花紅潤豐滿。夏季綠化帶中的假山在各種觀賞植物掩映下別有情趣，植物長廊上面各種攀援植物相互交錯，茂密蔥郁，使直射的陽光無縫可鉆，課間師生在綠茵下漫步小憩，盡情的呼吸大自然的新鮮空氣。漫步在這如詩如畫景色里不時地看到溫馨提示：“小草有生命，腳下請留情”等，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木；抬頭望去，教學(xué)樓的墻壁上有用畫框裝飾的名言警句、名人畫像，還有根據(jù)不同主題設(shè)置的宣傳欄，手抄報，既展示了師生的藝術(shù)才能，又營造和襯托出濃厚的校園文化氛圍，體現(xiàn)出校園處處有教育。3、班級文化各具特色。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，也是校園文化建設(shè)的重要窗口，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著積極的推進(jìn)作用。各班本著“美觀、整潔、樸實、大方”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點，開展特色班級的創(chuàng)建，制定出本班的班規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，各班的環(huán)境布置既有學(xué)生的特長展示區(qū)（書法、繪畫、習(xí)作等），也有開闊視野、催人奮進(jìn)的圖書角、評比臺等；總體呈現(xiàn)出低年級充滿趣味性，高年級書香味濃厚的特點。班級文化的創(chuàng)建凝聚、約束、發(fā)展了學(xué)生，既張揚了個性，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

二、精心打造制度文化，提升學(xué)校的核心競爭力

制度文化規(guī)范了師生的行為，促成良好的校風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)校核心文化的建立，加快了品牌學(xué)校建設(shè)的步伐。學(xué)校本著以人為本，提高教職工積極性的目的，制定了系列管理制度，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。為加強教學(xué)管理，制定了三輪備課、教學(xué)常規(guī)檢查、集體備課、教研活動等制度，考勤制度、獎懲制度的建立激發(fā)了教職工的工作熱情，為創(chuàng)建平安校園制定了門衛(wèi)管理制度、學(xué)生請假制度、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，制訂了詳盡的各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。另外，學(xué)校每周一利用工作簡報對本周的工作進(jìn)行總體安排，各處室根據(jù)安排具體實施，同時做到職責(zé)明確、責(zé)任到人；各部門都設(shè)有工作臺賬，詳實地記錄每日的工作情況，并要求所做的工作材料要及時歸檔，使每項工作都留有痕跡。有效的制度約束，規(guī)范了學(xué)校管理的每道程序，提高了工作效率?？茖W(xué)規(guī)范的管理制度，以公平、民主的管理理念營造出一種民主的氛圍，廣大教師參與到學(xué)校管理中來，積極向?qū)W校建言獻(xiàn)策，增強了學(xué)校管理的針對性和實效性。在學(xué)生管理方面，《流動紅旗》、《優(yōu)秀班集體》、《文明班級》等評選制度及《學(xué)生一日常規(guī)》，規(guī)范著學(xué)生的行為。各項制度的嚴(yán)格執(zhí)行，使在校的每個人都洋溢著朝氣蓬勃和積極向上的活力，學(xué)校已經(jīng)形成了師生團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧相處、積極上進(jìn)的新局面。

三、用精神文化陶冶情操，啟迪智慧。

精神文化文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的精髓，他能塑造人的靈魂，使人有堅定的信仰，宏偉的志向，從而樹立正確的人生觀、世界觀。因此，學(xué)校著力打造“深思、堅毅、協(xié)作、力行”的干部隊伍文化，“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的教師文化，讓學(xué)生“學(xué)會生活，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造”學(xué)生文化；使精神文化逐步浸潤師生的心靈，提升素養(yǎng)，陶冶情操，啟迪智慧，從而形成學(xué)校的特色文化。近年來學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，不惜代價，為教師提供各種外出學(xué)習(xí)的機會，更新教育理念，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，校內(nèi)實行課題帶動戰(zhàn)略，堅持集體教研，課題研討課，推門聽課，生本教育示范課開展得如火如荼，每月的教學(xué)常規(guī)檢查，教師教育論壇，教師業(yè)務(wù)技能比賽，使每位教師練就了過硬的本領(lǐng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高。同時搭建各種平臺，讓他們盡情綻放自己的才華，積極組織教師參加市、區(qū)教學(xué)公開課、評優(yōu)課，提高了教師把握教材、運用教材的能力，增強了教師的教育科研意識，營造出濃厚的科研氛圍。近年來，我校有市級科研課題1項，區(qū)級課題6項，由于實施課題帶動戰(zhàn)略，教師的授課水平明顯提高，有6名教師先后獲市區(qū)評優(yōu)課一等獎。

第7篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

首先，我代表學(xué)校，代表學(xué)校校委會，代表全校師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

Xx縣Xx小學(xué)環(huán)境幽雅，整潔怡人?，F(xiàn)有40個教學(xué)班，113名教職工2200多名學(xué)生。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應(yīng)俱全，還配有美術(shù)室、舞蹈室、電子閱覽室和活動室，每個教室配有彩電，這里是孩子們學(xué)習(xí)成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。

近三年來，我校順應(yīng)時代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務(wù)實，創(chuàng)辦一流學(xué)校；堅持三個結(jié)合：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合，堅持三個統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一，以達(dá)到養(yǎng)德、啟智、崇美、強身、靜心的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)，做好德育工作的龍頭

學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人，學(xué)校必須首先強化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：

加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)沒有一個德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長負(fù)責(zé)-政教處主抓-學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，政教、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書育人、服務(wù)育人為重心，配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴(yán)密的管理體系；既責(zé)任到人，又密切合作。

精細(xì)化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團(tuán)結(jié)，形成合力。為加強領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè)，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）。

完善和落實規(guī)章制度近年來，我校在辦學(xué)思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標(biāo)分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學(xué)校相繼出臺了《Xx小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》、《Xx小學(xué)教師辦公制度》、《Xx小學(xué)教師考勤制度》、《Xx小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《Xx小學(xué)教研制度》等。為了加強德育工作，學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng)?；?。政教、教務(wù)、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。

養(yǎng)成教育做龍身，凈化學(xué)生心靈

播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進(jìn)Xx校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學(xué)，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

以背誦，記憶“小學(xué)生守則”，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”活動為載體，對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓(xùn)練，進(jìn)行記憶大賽，把行為、習(xí)慣方面做的好的同學(xué)樹立為榜樣、標(biāo)兵。多年來，許多學(xué)校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學(xué)習(xí)，許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容，而我們學(xué)校把這一活動當(dāng)成我們學(xué)校的一個德育特色來抓，每個學(xué)生對守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數(shù)同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生，如六（6）班的盧昊同學(xué)深有感觸地說：“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級三好學(xué)生。”

強化班級管理。各班根據(jù)實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴(yán)格的制度一點一滴矯正學(xué)生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學(xué)生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務(wù)，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學(xué)生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學(xué)的家長緊握著校長的手說：“是你們學(xué)校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。

做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關(guān)項目，號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施》，建立了《學(xué)困生檔案》，由教師、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友，結(jié)對子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學(xué)結(jié)成朋友，使這個同學(xué)成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進(jìn)教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風(fēng)在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學(xué)生心靈，結(jié)出了豐碩的果實。

校園文化建設(shè)做龍尾，促進(jìn)學(xué)生健康成長

近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室

，還充分利用現(xiàn)有空間開設(shè)了舞蹈室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設(shè)：開設(shè)了文化櫥窗。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術(shù)作品。教學(xué)樓內(nèi)外，到處可見學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”

各年級各班做了各具特色的班級文化建設(shè)：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。

學(xué)校到處在對學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

第8篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

1.義務(wù)教育均衡發(fā)展工作享譽全國。4月2日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會在北京召開全國義務(wù)教育均衡發(fā)展工作新聞會，特邀__區(qū)作為湖北省唯一縣市區(qū)參加會議。新華社、人民日報等媒體報道了我區(qū)教育均衡發(fā)展成果。

2.義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗全市推介。出臺《__區(qū)中小學(xué)（幼兒園）校園文化建設(shè)方案》，以文化建設(shè)為抓手，大力推進(jìn)義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作，組建文化建設(shè)校際“智慧聯(lián)盟”，將2015年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校同區(qū)內(nèi)部分學(xué)校結(jié)為“智慧聯(lián)盟”，全面促進(jìn)“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校提升辦學(xué)水平。我區(qū)“義務(wù)教育創(chuàng)現(xiàn)工作抓早抓實”經(jīng)驗被市教育局推介。

3.學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源總量進(jìn)一步擴大。3月16日，__區(qū)直機關(guān)幼兒園百里荒分園開園，全區(qū)公辦園達(dá)到15所。該園按省級示范園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，投資200余萬元，占地面積2000余平米，有效解決了偏遠(yuǎn)農(nóng)村幼兒入園難問題。分鄉(xiāng)聯(lián)合、三斗坪、下堡坪、小溪塔街道啟明星、黃花等公辦園下半年投入使用，全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園將實現(xiàn)全覆蓋，公辦園容納學(xué)生達(dá)40%。

4.高中教育質(zhì)量大幅提升。大力開展高中課程改革，強化高效課堂創(chuàng)建，積極開展備考研究。今年本科上線率達(dá)68.5%，比去年增加了7.5個百分點，文理一、二本上線人數(shù)、上線率均比去年大幅增長，一本上線率達(dá)21.4%，比去年增加了7.3個百分點，二本上線率達(dá)41.7%，比去年增加了10.2個百分點，文科有2名學(xué)生進(jìn)入全市前十名，在縣市區(qū)位居第一。

1.“片區(qū)管理”體制改革榮獲宜昌市第四屆“教育工作創(chuàng)新獎”一等獎。2012年，區(qū)教育局推進(jìn)全區(qū)教育管理體制改革，將全區(qū)12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，合并成6個片區(qū)中心學(xué)校，每一片區(qū)設(shè)置“一總兩辦一中心”，即一個總干事、兩個辦公室（教育教學(xué)辦公室、綜合辦公室）、財務(wù)核算中心。片區(qū)中心學(xué)校實行“五統(tǒng)一”管理模式：即統(tǒng)一辦公地點、統(tǒng)一工作布署、統(tǒng)一人員調(diào)配、統(tǒng)一考核管理、統(tǒng)一財務(wù)核算。通過兩年的片區(qū)管理實踐，提高了中心學(xué)校管理工作效率，實化了校長考評過程，實現(xiàn)教師交流的層級化，基本解決了區(qū)域內(nèi)學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)、管理的不合理現(xiàn)象，推進(jìn)了課程改革。在宜昌市第四屆“教育工作創(chuàng)新獎”評選中，__區(qū)“片區(qū)管理”被評為一等獎。

2.優(yōu)化學(xué)前教育集團(tuán)管理。集團(tuán)對全區(qū)公辦園實施“12345”管理，即“一軸”“二帶”“三同”“四片”“五統(tǒng)”。全區(qū)學(xué)前教育以區(qū)直機關(guān)幼兒園總園為軸心；總園帶好分園、公辦園帶動民辦園；所有公辦園同屬一個法人、同一個財務(wù)單位、同一套運作模式；全區(qū)公辦園按行政區(qū)域和辦園水平設(shè)四大片區(qū)基地園，協(xié)同集團(tuán)和中心學(xué)校管理；所有公辦園實行工作統(tǒng)一部署、人員統(tǒng)一調(diào)配、目標(biāo)統(tǒng)一管理、設(shè)施統(tǒng)一配置、保教統(tǒng)一規(guī)范，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化發(fā)展。

3.課堂教學(xué)改革走在全省前列。今年上半年，省教科所專家5次來夷開展教育教學(xué)調(diào)研工作，9批省內(nèi)外教育考察團(tuán)20多次來夷考察學(xué)習(xí)，其中漢川市教育局來夷考察12次，__區(qū)3人次赴漢川市講座。5月，漢川市教育局同__區(qū)教育局簽訂兩地教育合作交流意向書，推進(jìn)區(qū)域教育廣泛合作深度交流，促進(jìn)兩地教育高效發(fā)展。在全省教科研研討會上，__區(qū)《反思小組合作微型課題突破》研究成果被交流推介。

4.完善教育教學(xué)考評機制。一是改進(jìn)教學(xué)檢測方式。義務(wù)教育段期末考試首次實行教育局調(diào)考檢測和片區(qū)統(tǒng)一檢測相結(jié)合模式。區(qū)教育局組織全區(qū)調(diào)考科目的命題和閱卷，片區(qū)組織該區(qū)域內(nèi)非調(diào)考科目檢測的命題和閱卷。二是完善教育質(zhì)量考評機制。出臺《關(guān)于認(rèn)真做好2015年教育教學(xué)質(zhì)量考評工作的通知》，進(jìn)一步完善教育質(zhì)量評價體系，改革評價辦法，建立與片區(qū)管理向適應(yīng)的片區(qū)考核制度。區(qū)教育局將只考核片區(qū)，各學(xué)校及教師的考核由片區(qū)

自主制定考核辦法，并組織實施，考核結(jié)果作為評先表模的依據(jù)。5.完善高中招生制度。今年我區(qū)普高計劃招生2000人，全部取消擇校生。全區(qū)高中階段學(xué)校招生錄取工作分批、分校進(jìn)行。三峽高中分校劃線錄取人數(shù)占指令性計劃的80%。

1.學(xué)生德育工作成效顯著。堅持以特色項目創(chuàng)建為龍頭，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作。今年確立德育創(chuàng)建項目32個，體藝創(chuàng)建項目31個。強化指導(dǎo)、督查和考評驗收，創(chuàng)建效果顯著。實驗初中榮獲宜昌市青少年第十五屆愛國主義讀書教育活動歌詠比賽二等獎。實驗小學(xué)榮獲宜昌市少兒中華經(jīng)典詩詞誦讀歌會二等獎。黃花小學(xué)的《農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成教育策略研究》、小溪塔二小的《小學(xué)生“學(xué)雷鋒·五會”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開發(fā)及星級評價研究》課題通過國家驗收結(jié)題。鄧村小學(xué)、黃花小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮創(chuàng)建成果獲全市三等獎。

2.“一師一課”穩(wěn)步推進(jìn)。全區(qū)30%以上的教師已在國家公共教育資源平臺網(wǎng)曬課，共984節(jié)，評選區(qū)級優(yōu)課195節(jié)，錄制并向市推薦優(yōu)課84節(jié)，其中29節(jié)被評為市級優(yōu)課一等獎，并向省進(jìn)行了推薦。三峽初中教師高丙蘭榮獲“全國中學(xué)數(shù)學(xué)說課大賽”一等獎。

3.學(xué)校特色發(fā)展鮮明。實驗初中、梅林小學(xué)、向陽小學(xué)被評為“宜昌市體育藝術(shù)特色項目先進(jìn)學(xué)?！?。__高中、小溪塔高中、上海中學(xué)、鴉鵲嶺初中、鄢家河小學(xué)、梅林小學(xué)、黃花小學(xué)等7所學(xué)校被評選為宜昌市首批“美麗校園”。小溪塔三中被省教育廳表彰為“湖北省依法治校示范學(xué)?！薄?/p>

1.扎實開展師德教育月活動。4-5月，區(qū)教育局組織開展了以“爭做‘四有’教師，潛心立德樹人”為主題的師德教育月活動。通過演講、報告會、道德講堂、訪萬家、征集教師美語禁語等活動，評選出了以三峽初中教師付先榮為代表的一批師德先進(jìn)典型，教師職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)一步提升，獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的職業(yè)感使命感進(jìn)一步增強。

2.嚴(yán)格把關(guān)優(yōu)秀人才招引工作。按照上級文件精神，今年將招考鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園教師60人。目前，已完成筆試工作和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師面試工作，并對考生面試成績進(jìn)行了公示。7月11日將對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師進(jìn)行面試。

3.認(rèn)真開展“名師”評選工作。根據(jù)《區(qū)教育局關(guān)于開展2014年區(qū)級“名師”推薦評選工作的通知》，經(jīng)過校、鄉(xiāng)、區(qū)三級評選，共評出德藝雙馨教育教學(xué)“名師”242名，任期2年。

1.一鍵式報警系統(tǒng)正式啟用。為保障校園安全，有效預(yù)防惡性事故的發(fā)生，提高公安、消防、教育對突發(fā)事件的反應(yīng)速度，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園119個單位安裝了一鍵式報警系統(tǒng)，1月23日正式啟用，校園安全再加一道“防火墻”。

2.安全管理進(jìn)一步強化。切實加強校園安保、食品衛(wèi)生、學(xué)生宿舍、學(xué)生樓道、學(xué)生活動、學(xué)生乘車、項目建設(shè)等管理，半年來全區(qū)中小學(xué)幼兒園未發(fā)生任何安全責(zé)任事故。

3.加強安全專題教育。積極加強應(yīng)急演練、防溺水、交通安全、生命安全和法制教育等，增強了師生自我防范能力。

1.強化校園食堂建設(shè)和管理。以A級食堂創(chuàng)建為突破口，穩(wěn)步推進(jìn)布鞋食堂，目前已創(chuàng)市級A級食堂14個，今年將再創(chuàng)10個A級食堂。全面啟動“陽光食堂”建設(shè)，視頻系統(tǒng)全部建成，并對學(xué)校食品安全管理人員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在全市首屆學(xué)校食堂技能操作比賽，三峽高中食堂職工閔澤蘭在學(xué)校營養(yǎng)菜譜編制演講競賽中獲得一等獎，__高中食堂職工郭昌玉在中式面點競賽中獲得三等獎，__區(qū)學(xué)校后勤管理辦公室獲得團(tuán)體總分一等獎。中國教育報了__區(qū)實施精細(xì)化管理守護(hù)校園舌尖安全的工作經(jīng)驗。

2.重點項目建設(shè)進(jìn)展順利。全區(qū)有14所學(xué)校（幼兒園）19個在建項目，建設(shè)進(jìn)展順利。三峽高中校前區(qū)及行政綜合樓改擴建工程已完成行政樓、合班教室、地下車庫、北大門砌體建設(shè)，大禮堂預(yù)應(yīng)力梁、南大門、連廊、市政道路正在建設(shè)之中，其余項目10月底全部完工。__初中教師周轉(zhuǎn)宿舍即將竣工驗收，兩棟學(xué)生宿舍已完成主體結(jié)構(gòu)建設(shè)，學(xué)生食堂主體建筑已封頂，教學(xué)綜合樓即將開始施工，學(xué)生運動場及體育館項目已進(jìn)入預(yù)算評審。

黨的群眾路線教育實踐活動進(jìn)一步加強，認(rèn)真落實中心組學(xué)習(xí)制度，扎實開展“三嚴(yán)三實”教育活動，加強紀(jì)檢干部隊伍建設(shè)，堅持不懈糾正“”，嚴(yán)肅查處違反作風(fēng)建設(shè)規(guī)定的行為，啟動實施第十六個黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳月活動，扎實開展黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核問題整改工作，“教改先鋒黨員先行”黨建品牌被區(qū)直機關(guān)工委推介。

1.加快推進(jìn)學(xué)區(qū)和集團(tuán)辦學(xué)體制改革。推學(xué)區(qū)制集團(tuán)化辦學(xué)，在義務(wù)教育段實行學(xué)區(qū)制辦學(xué)，學(xué)前教育和高中段實行集團(tuán)辦學(xué)，全區(qū)將形成五大學(xué)區(qū)兩大集團(tuán)辦學(xué)格局。

2.繼續(xù)加強高效課堂創(chuàng)建工作。以“一師一優(yōu)課”教師網(wǎng)上曬課為抓手，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程管理和特色創(chuàng)建項目督導(dǎo)，不斷提高教育質(zhì)量。

3.進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)。認(rèn)真開展市級名師評選工作，做好隊伍管理等調(diào)研工作，以及教師職評、工資調(diào)整等工作。以暑期干部集訓(xùn)為平臺，加強干部教師隊伍建設(shè)。

4.進(jìn)一步加強安全管理。加大安全設(shè)施設(shè)備添置更新、隱患整改的投入力度，加強幼兒園校車管理，開展安全知識和安全管理制度培訓(xùn)，重點開展中小學(xué)生上下學(xué)

第9篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

在這棵古老的榕樹之下，我們真的可以學(xué)到很多――用執(zhí)著的力量去堅持自己的信念；用無私的愛去關(guān)心身邊的每一個人；用奉獻(xiàn)的心去為別人付出自己的一絲綿薄之力；用智慧的頭腦去探索一個未知的世界。

成果二：完成了學(xué)校文化建設(shè)的實施

榕樹精神：堅持 追求 博愛 善良 智慧 中庸

一、理念文化成果

【核心理念】人人小榕樹 棵棵生光輝

【學(xué)校定位】根植蒼榕文化，凸顯創(chuàng)新精神的品牌學(xué)校

【發(fā)展目標(biāo)】創(chuàng)建大足區(qū)精品優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)村學(xué)校

【校訓(xùn)】慈智雙運 孝行天下

【校風(fēng)】和雅博愛 知書達(dá)禮

【教風(fēng)】取精用弘 悉心栽培

【學(xué)風(fēng)】孜孜以求 勵學(xué)日新

【主題文化】蒼榕生輝

【校歌】蒼榕之歌

二、學(xué)校制度文化建設(shè)

我們在“人人小榕樹 棵棵生光輝”的核心理念下，按照“全面、規(guī)范、科學(xué)、可行”的要求，廣泛征求教職員工意見，多次開會集中研討，最后經(jīng)教職工大會通過實施。修訂完善了學(xué)校德育、教學(xué)、科研、服務(wù)、活動、衛(wèi)生、安全等系列激勵制度，建立健全全面、規(guī)范并與學(xué)校各要素成員的責(zé)任內(nèi)容和要求吻合的學(xué)校管理制度體系，形成《通橋小學(xué)制度文化匯編》，將制度文化建設(shè)成為全校師生自覺遵守的悲智孝責(zé)行為準(zhǔn)則。讓制度的文字成為師生們成長的動力。

三、學(xué)校課程文化成果

1.構(gòu)建“蒼榕”特色課程文化：根據(jù)《全國基礎(chǔ)教育課程綱要》三級課程建設(shè)要求，保證國家課程的實施，實施校本化的國家課程，積極開發(fā)本土、個性化的特色課程。實行“5+X”課程模式，即利用每周5天的學(xué)習(xí)時間，每天進(jìn)行X種特色課程。即全體學(xué)生參加5天基本的、學(xué)習(xí)型的國家規(guī)定課程學(xué)習(xí)和每一名學(xué)生每天參與一項自己喜歡的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮特色課外活動。

一、二年級：悲智孝責(zé)教育、每一名學(xué)生必選一項藝體活動、蒼榕之星班會、國學(xué)、語言等。

三至六年級：悲智孝責(zé)教育、每一名學(xué)生必選一項藝體活動、蒼榕之星班會、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等。

2.構(gòu)建蒼榕特色課堂文化：體現(xiàn)四種課堂教學(xué)模式，即關(guān)愛學(xué)生身心，關(guān)注生命發(fā)展，構(gòu)建生命的課堂；面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，構(gòu)建生態(tài)心動課堂；依托課堂情景，聯(lián)系實際生活，構(gòu)建生活的課堂；突出學(xué)生主體，注重體驗參與，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建生本的課堂。我們形成了“124”課堂模式：“1”指“人人小榕樹棵棵生光輝”的辦學(xué)理念；“2”指教師主導(dǎo)下的提高和學(xué)生主體下的成長；“4”指是課堂操作流程，即：扎根吸養(yǎng)（在目標(biāo)引領(lǐng)下的探究學(xué)習(xí)）、茁壯成長（在問題引導(dǎo)下的合作交流）、枝繁葉茂（在教學(xué)重點下的點評提高）、獨樹成林（在目標(biāo)達(dá)成下的實踐拓展）。

四、學(xué)校環(huán)境文化成果

規(guī)劃布局合理，功能區(qū)明晰，整體特色明顯。

1.校門：A.對校門的舊建筑進(jìn)行改造，兩棟危房（教師生活用房C級）全部進(jìn)行拆除，按設(shè)計進(jìn)行新校門建設(shè)。B.另一棟房屋的位置進(jìn)行新建。C.對學(xué)校的主體文化象征老榕樹周圍進(jìn)行打造。

2.校園塑膠場周圍。A.在左面的階梯段做兩個平面（一個寫學(xué)校校訓(xùn)，一個寫學(xué)校校賦），既能美化環(huán)境，又體現(xiàn)“悲智孝責(zé)”的特色文化；B.在運動場和圍墻上按設(shè)計做相關(guān)文化屏風(fēng)。

3.教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、功能室等：室內(nèi)外均按設(shè)計完成相關(guān)內(nèi)容。（我們有整冊的設(shè)計方案）

裝飾風(fēng)格與色彩的和諧統(tǒng)一，清新潔凈，反映出學(xué)校獨特的文化品位和審美情趣。

1.認(rèn)真確定主題文化主體色調(diào)，將校園的各種建筑、裝飾、物品中的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)這種色調(diào)和文化。（主色為綠色）

2.更換所有門牌，設(shè)計成與主體色調(diào)相吻合的有特色的門牌。

最大限度地利用空間進(jìn)行綠化和點綴，植物品種合理配置，花園景點設(shè)置適當(dāng)，管理規(guī)范。

1.充分考慮花木品種的層次差異和花季差異，進(jìn)行合理搭配，形成了疏密相宜、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的校園綠色景觀。

2.根據(jù)學(xué)校實際，栽培優(yōu)良品種花草，實現(xiàn)了校園的“四季有花，四季常綠”。

3.在綠化中增添富有情趣和悲智孝責(zé)文化特色的文化石。

利用各種傳媒加強學(xué)校宣傳，擴大學(xué)校影響力。

1.完善校園網(wǎng)站，建立短信平臺和QQ群。

2.認(rèn)真編寫完成了《大足區(qū)通橋鎮(zhèn)小學(xué)悲智孝責(zé)學(xué)習(xí)手冊》，并讓每一個學(xué)生可以隨時借閱。

3.充分利用各種手段宣傳學(xué)校。

蒼榕班級文化建設(shè)

開展班級個性文化規(guī)劃評比，明確班級追求的目標(biāo)。布置班級環(huán)境文化，設(shè)計班旗、班級吉祥物，建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌，培養(yǎng)班級“小榕樹之星”，形成個性鮮明、形態(tài)各異的班級文化及小組文化。

五、學(xué)?；顒游幕ㄔO(shè)

積極開展各種健康有益的教育教學(xué)文化活動，豐富學(xué)生的文化生活，發(fā)展學(xué)生個性和特長，培養(yǎng)獨特氣質(zhì)和品格，鼓勵學(xué)生在更廣闊的舞臺上一顯身手。

1.每年舉辦一次蒼榕生輝風(fēng)采節(jié)。

2.每年舉辦六次蒼榕大舞臺活動。（一次展示一個年級，每一名學(xué)生參加，一年內(nèi)全體學(xué)生均參加一次以上展示）

3.每月評選并表彰一次“小榕樹光輝星”。

4.每周評比一次“小榕樹光輝星班級”，并掛牌表彰。

5.每年評選表彰一次“校園十佳小榕樹光輝星”。

6.每月一節(jié)“悲智孝責(zé)教育課”，以不斷完善的校本教材為依托進(jìn)行專題教育。