生物安全相關(guān)知識(shí)及防護(hù)精選(九篇)

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第1篇：生物安全相關(guān)知識(shí)及防護(hù)范文

一、組織保障

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)來(lái)文精神，建立了實(shí)驗(yàn)室生物安全管理體系文件，詳細(xì)規(guī)定了如實(shí)驗(yàn)室管理，人員培訓(xùn)，消毒，人員防護(hù)要求，職業(yè)暴露處理及傳染病報(bào)告等方面的程序文件，日常工作嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程進(jìn)行，并按照規(guī)定做好相關(guān)記錄。對(duì)涉及人員進(jìn)行了培訓(xùn)，提高生物安全的意識(shí)，掌握必要的生物安全知識(shí)。

二、審批備案

我縣有縣人民醫(yī)院檢驗(yàn)科、婦計(jì)中心檢驗(yàn)科、疾控中心檢驗(yàn)科、疾控中心鼠疫強(qiáng)毒室、包蟲病防控實(shí)驗(yàn)室共5個(gè)二級(jí)實(shí)驗(yàn)室，其中三個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn)科和鼠疫強(qiáng)毒室已備案，包蟲病防控實(shí)驗(yàn)室因剛建成不久，下一步準(zhǔn)備辦理備案登記。

三、監(jiān)督檢查

由衛(wèi)生健康執(zhí)法大隊(duì)不定期到各醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展督查，針對(duì)生物安全實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施、生物安全實(shí)驗(yàn)室的個(gè)人防護(hù)、生物安全動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室的個(gè)人防護(hù)、管理要求、事故處理、感染性廢物處理、生物安全柜的性能、分類、選擇和使用、實(shí)驗(yàn)室生物安全標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程等事項(xiàng)進(jìn)行督查，對(duì)存在的問(wèn)題要求及時(shí)整改。

四、人員培訓(xùn)和設(shè)備管理

1、我縣目前共有實(shí)驗(yàn)室生物安全工作人員10名，5名操作人員均接受州上的生物安全培訓(xùn)，取得二級(jí)生物安全合格證。6名經(jīng)過(guò)傳染病及檢驗(yàn)培訓(xùn)（其中3名人員獲得艾滋病專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)合格證，及培訓(xùn)資格證）。各單位制定每年學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)考核，同時(shí)每年一次對(duì)生物安全相關(guān)人員進(jìn)行健康監(jiān)護(hù)體檢。

2、我縣醫(yī)療機(jī)構(gòu)的臨檢室、生化室、免疫室等實(shí)驗(yàn)室的一起設(shè)備均正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每年一次定期維護(hù)。微生物檢測(cè)室為2020年6月剛改造完成，還未正式使用，其中尿液分析儀、凝血功能檢測(cè)儀、生化分析儀已全更換為全自動(dòng)檢測(cè)儀器。檢驗(yàn)科已配備二級(jí)生物防護(hù)用品，檢驗(yàn)科工作人員每日作好二級(jí)防護(hù)上崗，大型儀器設(shè)備定期進(jìn)行檢定或校準(zhǔn)，操作人員具有培訓(xùn)上崗證，儀器的使用維護(hù)有詳細(xì)的記錄，按照操作規(guī)程操作。

五、安全保障

1、各單位制定了職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案、化學(xué)危險(xiǎn)品溢出預(yù)案、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)停電停水防火應(yīng)急措施、標(biāo)本溢灑處理流程等相關(guān)預(yù)案，并定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核。

2、實(shí)驗(yàn)室人員具有一定的應(yīng)急事件的處置技能，實(shí)驗(yàn)室有意外事故處置的物質(zhì)儲(chǔ)備，配備了實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)所需的防護(hù)用品，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝了洗眼設(shè)施及緊急噴淋裝置。

3、各類大型儀器都有操作規(guī)程。每位職工掌握消防安全知識(shí)、滅火器的使用及發(fā)生火情時(shí)的正確處理。目前尚未發(fā)生意外事故。

4、實(shí)驗(yàn)室廢棄物按照感染性、化學(xué)性、損傷性、病理性等，進(jìn)行分類存放。包裝物、容器符合標(biāo)準(zhǔn)，警示物醒目，醫(yī)療垃圾和生活垃圾嚴(yán)格區(qū)分。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢棄物從業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，并配備必要的個(gè)人防護(hù)用品。廢棄物按照產(chǎn)生科室分類打包后，送暫存點(diǎn)暫存。暫存點(diǎn)有專用的容器分類處理和收納廢棄物，然后進(jìn)行焚燒處理。

六、存在的問(wèn)題及整改

1、部分單位實(shí)驗(yàn)室建立了各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，但缺少相關(guān)的演練，下一步將建立應(yīng)急演練計(jì)劃，對(duì)各項(xiàng)突發(fā)事件等應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練。

第2篇：生物安全相關(guān)知識(shí)及防護(hù)范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室；生物安全；來(lái)源；防護(hù)

【中圖分類號(hào)】R19【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1674-7526（2012）08-0434-01

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室每天處理大量病人血液、體液和分泌物等。這些標(biāo)本通常含有各種感染性致病因子，如散播到環(huán)境中去，對(duì)人類、動(dòng)物、植物或整個(gè)環(huán)境都具有現(xiàn)實(shí)或潛在的危險(xiǎn)。特別是2003年SARS期間，國(guó)內(nèi)外相繼發(fā)生實(shí)驗(yàn)室SARS病毒泄漏，致使SARS暴發(fā)流行，其突出特點(diǎn)是院內(nèi)傳播和醫(yī)務(wù)人員的感染 。因此，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員生物安全意識(shí)，做好實(shí)驗(yàn)室的生物安全防護(hù)，避免實(shí)驗(yàn)室人員的感染或造成感染性致病因子的擴(kuò)散顯得尤為重要。本文就此談?wù)勧t(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室生物危害的主要來(lái)源及生物安全防護(hù)。

1醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室生物危害來(lái)源

1.1標(biāo)本的采集和運(yùn)送：在采集標(biāo)本時(shí)操作不當(dāng)，病人身上所帶病原體可能傳播給標(biāo)本采集人員造成感染；標(biāo)本在運(yùn)送過(guò)程中，由于各種原因所致標(biāo)本外溢、噴灑、容器破裂等，不僅會(huì)使標(biāo)本運(yùn)送人員感染，也有可能污染環(huán)境，形成潛在的污染源。

1.2標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)：標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)是實(shí)驗(yàn)室獲得性感染的最重要環(huán)節(jié)，除了已知通過(guò)空氣傳播的病原微生物（如結(jié)核分枝桿菌）外，許多微生物在實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生的氣溶膠而發(fā)生傳播。含有病原微生物的標(biāo)本，還可通過(guò)某些實(shí)驗(yàn)室操作，如針刺、刀片、破試管、玻璃割傷等途徑發(fā)生接觸感染。1984年美國(guó)報(bào)道了首例由針刺引起人類免疫缺陷病毒（HIV）感染的醫(yī)務(wù)人員，隨后不斷有報(bào)道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在所有因?qū)嶒?yàn)室事故引起的獲得性感染中，針刺傷占25%，切割傷占16%。另外，由于一次性手套的破裂，與破損的皮膚黏膜接觸也可能發(fā)生感染。

1.3實(shí)驗(yàn)后標(biāo)本的處理：實(shí)驗(yàn)完成后，廢棄的標(biāo)本、試驗(yàn)器材、培養(yǎng)基等各種物品，如不及時(shí)正確處理，可造成二次污染。

2醫(yī)院檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)

2.1掌握生物安全知識(shí)，樹立生物安全意識(shí)：由于我們醫(yī)學(xué)教育的缺陷和教育理念的落后，大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在校期間未接受過(guò)系統(tǒng)的生物安全教育。對(duì)某職高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查顯示，該校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)的概念、生物安全柜的使用范圍、哪些操作可以產(chǎn)生氣溶膠、職業(yè)暴露后的處理等這些知識(shí)的認(rèn)知率極低，有的甚至完全不了解。因此，為了提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的生物安全意識(shí)，所有進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作、實(shí)習(xí)或進(jìn)修人員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)知識(shí)，以及本實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)制度和操作規(guī)程。加強(qiáng)生物安全教育，讓廣大實(shí)驗(yàn)室工作人員、技術(shù)人員成為既懂檢驗(yàn)，又懂實(shí)驗(yàn)室生物安全的專業(yè)人才及為重要。

2.2規(guī)范實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配備生物安全防護(hù)設(shè)備：2004年，建設(shè)部和國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局分別了《生物安全實(shí)驗(yàn)室建筑技術(shù)規(guī)范》和《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》。這兩個(gè)規(guī)范性文件對(duì)實(shí)驗(yàn)室建筑、設(shè)施設(shè)備的配置、個(gè)人防護(hù)和實(shí)驗(yàn)室安全行為作出了明確的規(guī)定。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格按這兩個(gè)文件的要求進(jìn)行建設(shè)和功能分區(qū)，并根據(jù)生物危害等級(jí)建立相應(yīng)的生物安全實(shí)驗(yàn)室、配備相應(yīng)生物安全防護(hù)設(shè)備。

2.3建立健全生物安全管理制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理：防患于未然才能從根本上保證實(shí)驗(yàn)室的安全，1983年WHO就出版了《實(shí)驗(yàn)室生物安全手冊(cè)》，1993年由美國(guó)疾病預(yù)防控制中心和國(guó)立衛(wèi)生研究院了《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全手冊(cè)》，這兩個(gè)手冊(cè)是目前國(guó)際公認(rèn)的實(shí)驗(yàn)室安全管理的“金標(biāo)準(zhǔn)”；我國(guó)也于2004年11月由國(guó)務(wù)院頒布了《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在這些文件的指導(dǎo)下建立相應(yīng)的規(guī)范性管理制度，使各種實(shí)驗(yàn)和與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的操作和行為制度化。

2.4加強(qiáng)技能培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程：實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)自覺遵守實(shí)驗(yàn)室安全制度和操作規(guī)程；熟悉生物安全裝備的使用；掌握各種儀器、設(shè)備的操作方法；熟悉常見病原體的生物學(xué)特性和正確處理實(shí)驗(yàn)室生物因素所致意外事件的方法等。如嚴(yán)禁穿著實(shí)驗(yàn)室防護(hù)服離開實(shí)驗(yàn)室工作區(qū)域；實(shí)驗(yàn)室工作人員工作結(jié)束或離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)，防護(hù)用品應(yīng)先消毒、后摘除，隨后必須洗手；標(biāo)本采集時(shí)，操作者要穿工作服、戴手套、口罩；實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中盡量避免開蓋以防微生物氣溶膠的吸人；盡量使用全封閉系統(tǒng)，以減少檢驗(yàn)人員在標(biāo)本采集、運(yùn)輸、處理、上機(jī)及廢物棄置等檢驗(yàn)過(guò)程中，與標(biāo)本發(fā)生直接或間接接觸的可能等?？傊?，實(shí)驗(yàn)室工作人員要克服僥幸心理，加強(qiáng)普及性預(yù)防（Universal precautions，UP）的理念。

2.5定期健康檢查和預(yù)防接種，建立個(gè)人健康檔案：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)每年進(jìn)行一次血液抗體檢測(cè)，建立本底血清庫(kù)，并記錄入健康檔案。應(yīng)對(duì)操作人員提供常見傳染病的有效的主動(dòng)或被動(dòng)免疫，對(duì)孕婦等易感者應(yīng)調(diào)離生物危害等級(jí)相對(duì)較高的工作崗位；員工生病時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)告，盡早查清病因，必要時(shí)暫時(shí)脫離工作崗位。

3結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，隨著人們對(duì)生物危害意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全重要性認(rèn)識(shí)的深入，我國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全工作取得許多進(jìn)步。然而，由于實(shí)驗(yàn)室生物安全工作涉及面廣，目前在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理方面尚存在一些隱患。如有關(guān)管理制度和措施有待完善落實(shí)，對(duì)相關(guān)人員的安全防護(hù)知識(shí)和專業(yè)操作技能的培訓(xùn)亟待加強(qiáng)，安全設(shè)施需要完備等。隨著醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，各種實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)項(xiàng)目越來(lái)越多，職業(yè)暴露的機(jī)會(huì)也相應(yīng)增多，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)也將面臨更多的困難和挑戰(zhàn)。在生物安全保障和管理上，各級(jí)政府和相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)生物安全工作的支持和投入；加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)與施工的規(guī)范管理；加強(qiáng)生物安全知識(shí)的宣傳和貫徹力度等。實(shí)驗(yàn)室管理人員和工作人員應(yīng)更加清醒地認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室生物安全的重要性；增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，采取有效的改進(jìn)措施，最大限度地控制醫(yī)源性感染和環(huán)境污染。只有采取多管齊下的措施，才能將我國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理納入標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化科學(xué)化的渠道，使醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室更好地為人們健康服務(wù)。

第3篇：生物安全相關(guān)知識(shí)及防護(hù)范文

云南省大姚縣人民醫(yī)院檢驗(yàn)科，云南大姚675400

[摘要]目的通過(guò)了解分析醫(yī)務(wù)人員發(fā)生職業(yè)損傷的原因、發(fā)生概率及防護(hù)措施的情況，針對(duì)容易發(fā)生職業(yè)損傷的原因，探討防范措施。方法采取對(duì)近年來(lái)科室工作人員發(fā)生職業(yè)損傷的統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果自我防護(hù)意識(shí)與發(fā)生職業(yè)損傷的概率密切相關(guān)，防護(hù)意識(shí)強(qiáng)者發(fā)生率低，防護(hù)意識(shí)差者發(fā)生率明顯增加。結(jié)論醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作者必須提高生物安全意識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)暴露的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，熟練掌握職業(yè)暴露的預(yù)防和發(fā)生職業(yè)暴露處理流程，最大限度避免職業(yè)損傷的發(fā)生，保證自己的身心健康。

[

關(guān)鍵詞 ]職業(yè)損傷；醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)；防護(hù)

[中圖分類號(hào)]R1835.5　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1672-5654（2014）10（a）-0080-02

[作者簡(jiǎn)介]李發(fā)順(1972-)，男，云南省大姚縣,大專，主管檢驗(yàn)師，主要從事生化和免疫檢驗(yàn)工作。

職業(yè)損傷是指在職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的意外損傷，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作中主要包括針頭刺傷、玻璃劃傷、器械損傷以及實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的其他損傷。檢驗(yàn)人員由于與患者的標(biāo)本如血液、體液、分泌物、排泄物等直接接觸，如果自我防護(hù)意識(shí)差，防護(hù)不當(dāng)，血源性傳染因子（如乙肝病毒、丙肝病毒、人類免疫缺陷病毒、梅毒螺旋體等）就可能通過(guò)損傷創(chuàng)口而對(duì)檢驗(yàn)工作人員造成感染[1]。我國(guó)是乙型肝炎的高度流行區(qū)，據(jù)相關(guān)報(bào)道統(tǒng)計(jì)分析，我國(guó)正常人群中HBsAg陽(yáng)性率約為10%。另有報(bào)道HCV約為3%，而且轉(zhuǎn)變?yōu)槁员温矢哌_(dá)85%，其中20%易發(fā)展成為肝硬化，與肝癌的發(fā)生密切相關(guān)[2]。近年來(lái)HIV感染在我國(guó)呈倍增趨勢(shì)，傳播途徑的多樣化和傳播由高危人群向普通人群蔓延等原因，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作人員職業(yè)暴露的危險(xiǎn)性明顯增加[3]。TP也可通過(guò)血液傳播。況且還有一些已知或未知的病毒也存在可經(jīng)血液傳播的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

1相關(guān)資料

我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)科有專業(yè)技術(shù)人員16人，中職6人，初職10人，工作年限最長(zhǎng)20年以上，最短5年。2010—2012科室發(fā)生職業(yè)損傷情況如表1。

從表中數(shù)據(jù)表明，隨著工作人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全及個(gè)人防護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，職業(yè)損傷呈逐年下降趨勢(shì)，通過(guò)每年醫(yī)院職工健康體檢，直到2013年8月尚未發(fā)現(xiàn)科室人員感染血源性傳染病。

2發(fā)生職業(yè)損傷的因素

2.1對(duì)職業(yè)損傷的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，實(shí)驗(yàn)室生物安全意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)差

在檢驗(yàn)工作中接觸的各種標(biāo)本均可能具有感染性，特別是來(lái)自醫(yī)院傳染科的各種體液標(biāo)本，在檢測(cè)過(guò)程中對(duì)所有標(biāo)本均應(yīng)按傳染標(biāo)本對(duì)待。

2.2操作技術(shù)不熟練，流程不規(guī)范

采血技術(shù)不熟練、操作不規(guī)范，采血針未按要求進(jìn)行毀形消毒處理。

2.3未及時(shí)對(duì)操作臺(tái)面進(jìn)行清理消毒

操作過(guò)程中殘留于臺(tái)面的碎玻璃、加樣頭等銳器物易對(duì)人體造成劃傷，標(biāo)本的濺出、溢灑應(yīng)按要求進(jìn)行處理消毒。

3職業(yè)損傷在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作中的預(yù)防和控制

①建立醫(yī)院生物安全管理委員會(huì)、醫(yī)院感染管理科、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)科感染管理組的三級(jí)生物安全組織，切實(shí)履行監(jiān)管職責(zé)。

②建立簡(jiǎn)明、易懂、易記的生物安全手冊(cè)，在實(shí)驗(yàn)室門口或墻上制作顯目的警示標(biāo)識(shí)，如職業(yè)暴露處理流程圖（圖1）、醫(yī)療廢物處理流程圖。

③定期對(duì)科室人員進(jìn)行生物安全知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高職工生物安全和自我防護(hù)意識(shí)，日常工作中嚴(yán)格按要求進(jìn)行防護(hù)。

④熟練掌握采血、檢測(cè)等操作技術(shù)，規(guī)范操作流程，采血針應(yīng)進(jìn)行毀形消毒處理并放置于防穿透的容器內(nèi)，嚴(yán)禁回套針帽[4]。

⑤實(shí)驗(yàn)室應(yīng)盡量避免使用易碎的玻璃器皿和堅(jiān)硬銳利的檢驗(yàn)器材，使用可以替代的塑料制品。

⑥建立檢驗(yàn)人員健康檔案，每年進(jìn)行一次經(jīng)血傳播的傳染病項(xiàng)目體檢。

4發(fā)生意外損傷的處理

發(fā)生意外損傷后應(yīng)按大姚縣人民醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露報(bào)告處理流程（圖1）進(jìn)行處理。

5討論分析

職業(yè)損傷在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作中難以避免，對(duì)醫(yī)護(hù)人員均會(huì)造成針頭刺傷、玻璃劃傷、器械損傷等傷害，還可能由于血液接觸等導(dǎo)致傳染病（乙肝、丙肝病毒、人類免疫缺陷病毒、梅毒螺旋體等）的發(fā)生，因此需要對(duì)職業(yè)損傷最大限度的預(yù)防和控制，有關(guān)職業(yè)損傷的防護(hù)措施包括加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室生物安全管理，定期進(jìn)行生物安全知識(shí)培訓(xùn)，提高工作人員的生物安全意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)，不斷提高工作人員各種操作技術(shù)，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，建立健全醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露的預(yù)防和控制程序并認(rèn)真執(zhí)行，有效降低因職業(yè)損傷導(dǎo)致血源性傳染病感染的發(fā)生率[5-6]。本研究中不僅加強(qiáng)防護(hù)措施，對(duì)發(fā)生意外傷害和醫(yī)療廢物如何處理也作出了流程的建議，包括損傷性廢物、感染性廢物、化學(xué)性廢物、病理性廢物等，都給了分類和各自的處理意見，不僅保證了科學(xué)的處理模式，更在一定程度上最大限度的保證了醫(yī)護(hù)人員的安全，減少了職業(yè)損傷的發(fā)生。

[

參考文獻(xiàn)]

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第4篇：生物安全相關(guān)知識(shí)及防護(hù)范文

1.1調(diào)查對(duì)象

2013年10～11月對(duì)本校臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合臨床、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉、影像8個(gè)專業(yè)本科生，臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合臨床、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉、影像、護(hù)理6個(gè)專業(yè)研究生進(jìn)行調(diào)查。其中在校本科生按生物安全教育程度分為3類：（1）未參加過(guò)生物安全相關(guān)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生1073人（未學(xué)組）；（2）在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、病原微生物學(xué)等課程中涉及部分生物安全知識(shí)的學(xué)生1184人（學(xué)部分組）；（3）參加生物安全與法規(guī)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生118人（已學(xué)組）。

1.2方法

采用自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查項(xiàng)目參考相關(guān)資料，經(jīng)預(yù)調(diào)查、討論修改而成。內(nèi)容包括：（1）調(diào)查對(duì)象的一般資料；（2）生物安全知識(shí)，包括生物安全基礎(chǔ)、消毒、個(gè)人防護(hù)、放射與化學(xué)安全4方面知識(shí)共25題，其中單選24題，多選1題，共計(jì)100分；（3）生物安全知識(shí)的需求。以無(wú)記名的方式，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放填寫，現(xiàn)場(chǎng)收回。問(wèn)卷收回后，調(diào)查員進(jìn)行復(fù)查，剔除無(wú)效問(wèn)卷。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

應(yīng)用EpiData3.0統(tǒng)計(jì)軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料以x±s表示，多樣本比較采用方差分析后進(jìn)行LSD檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率或構(gòu)成比表示，采用χ2檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1調(diào)查對(duì)象一般情況

此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷2550份，回收2541份（99.65%），均為有效問(wèn)卷，其中在校本科生2375人，在校研究生166人。本科生中，未學(xué)組1073人，學(xué)部分組1184人，已學(xué)組118人；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)851人（臨床醫(yī)學(xué)，中西醫(yī)結(jié)合臨床），醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)265人，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)304人，護(hù)理專業(yè)212人，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)246人，其他專業(yè)497人（麻醉、影像）。研究生中臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)40人，中西醫(yī)結(jié)合臨床專業(yè)30人，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)34人，其他專業(yè)62人（麻醉，影像，護(hù)理）。

2.2三組在校本科生生物安全知識(shí)得分比較

已學(xué)組生物安全知識(shí)得分最高，學(xué)部分組次之，未學(xué)組最低。三組在校本科生生物知識(shí)得分比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）；三組兩兩比較，除學(xué)部分組和已學(xué)組在消毒、放射與化學(xué)得分比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），其余各項(xiàng)兩兩比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）。

2.3未學(xué)組不同專業(yè)學(xué)生生物安全知識(shí)得分比較

未學(xué)組中，不同專業(yè)學(xué)生生物安全知識(shí)總得分及各項(xiàng)得分比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

2.4不同專業(yè)在校研究生生物安全知識(shí)得分比較

不同專業(yè)研究生放射與化學(xué)知識(shí)得分比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），而其他各項(xiàng)得分比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；臨床及中西醫(yī)結(jié)合臨床分別與其他專業(yè)的放射與化學(xué)知識(shí)得分比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），而其他各專業(yè)生物安全知識(shí)得分兩兩比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

2.5在校本科生和研究生生物安全需求調(diào)查比較

不同專業(yè)本科生除在“希望獲得更多生物安全知識(shí)”上比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）外，在其余項(xiàng)目的需求比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）；而研究生不同專業(yè)[臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)臨床）和非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（口腔醫(yī)學(xué)、麻醉、影像、護(hù)理）]比較，對(duì)各項(xiàng)目的需求比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

3討論

第5篇：生物安全相關(guān)知識(shí)及防護(hù)范文

【關(guān)鍵詞】護(hù)士； 職業(yè)暴露； 防范對(duì)策

【中圖分類號(hào)】R192.6【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1004-4949（2013）12-206-02

職業(yè)暴露時(shí)由于職業(yè)關(guān)系而暴露在危險(xiǎn)因素中，有可能損害健康或危及生命[1]。護(hù)理職業(yè)中存在著各種有害化學(xué)、物理、生物環(huán)境及在工作過(guò)程中產(chǎn)生的其他職業(yè)危害[2]。這給護(hù)理人員的身心健康帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。護(hù)理人員的職業(yè)暴露問(wèn)題越來(lái)越受到醫(yī)務(wù)界的廣泛重視[3]，護(hù)士由于工作的特殊性，總是在患者還未明確診斷之前就投入到對(duì)患者的處理和緊張的搶救中，且常常接觸到病人的血液，體液，分泌液等。其中不可避免的有處于潛伏期和診斷前的傳染病的患者，從而使護(hù)士暴露在多種職業(yè)危害之中，若不及時(shí)進(jìn)行個(gè)人防護(hù)或防護(hù)不當(dāng)，會(huì)造成各種不同的職業(yè)損傷。其自身安全直接影響到搶救工作的質(zhì)量。本文針對(duì)護(hù)士職業(yè)暴露的因素，及采取的一系列防范對(duì)策進(jìn)行綜述。旨在增強(qiáng)護(hù)士的職業(yè)安全防范意識(shí)，提高防范技能，從而確保職業(yè)安全。

1護(hù)士職業(yè)暴露危險(xiǎn)因素

1.1 呼吸道傳染?。?/p>

醫(yī)院病人流動(dòng)性大，每天接待數(shù)百名患者，其中又以呼吸道感染者居多，空氣是呼吸道傳染病主要傳染媒介。SARS疫情中全球共傳染8798例，其中醫(yī)務(wù)人員感染占21%，我國(guó)5137例感染，其中醫(yī)務(wù)人員是968例，約占19%[4]，所以當(dāng)護(hù)士抵抗力下降時(shí)，則容易引起感染。

1.2 生物因素?fù)p傷：

遇到急、危、重癥的患者，護(hù)士在不可能知曉患者是否患有傳染病的情況下及時(shí)給予患者各種搶救治療，為患者吸痰，氣管插管，洗胃，包扎傷口，處理嘔吐物、體液等，從而暴露在危險(xiǎn)因素中。目前已知通過(guò)患者的血液、體液傳播的病原體有20多種，其中危害最大的是乙肝病毒、丙肝病毒、梅毒、艾滋病毒等。我國(guó)是肝炎的高發(fā)區(qū)，近年來(lái)，艾滋病的發(fā)病率呈倍增趨勢(shì)，醫(yī)院又是這些疾病的聚集地，護(hù)士在搶救這類病人時(shí)獲得的職業(yè)感染的危險(xiǎn)大大增加。

1.3 物理因素?fù)p傷：

護(hù)士在搶救患者時(shí)，時(shí)間緊、病情急，如遇到自殺傾向的患者或煩躁、醉酒的患者不配合治療時(shí)還需要強(qiáng)迫進(jìn)行各種操作，在這種緊急情況下，護(hù)士很容易發(fā)生針刺傷。針刺傷是護(hù)士常見的職業(yè)損傷，是指在工作時(shí)間內(nèi)由針頭造成的使皮膚出血的意外傷害。針刺傷傳播職業(yè)性、血源性傳播疾病的危險(xiǎn)性遠(yuǎn)大于其他途徑（皮膚、粘膜），約占80%，其中最常見的危害是HCV、HIV。

1.4 化學(xué)因素?fù)p傷：

在各種中毒病人的搶救過(guò)程中，毒物可經(jīng)呼吸道、消化道、皮膚粘膜等途徑進(jìn)入人體。毒物在肺部吸收的速度比胃吸收的速度快20倍左右，據(jù)調(diào)查，80%以上的護(hù)士在搶救急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的病人時(shí)有頭暈、胸悶、嘔心、嘔吐等表現(xiàn)。另外，在搶救完畢后，使用揮發(fā)性化學(xué)消毒劑對(duì)急救器械進(jìn)行消毒，如過(guò)氧乙酸、含氯消毒劑等，而這些化學(xué)消毒劑刺激皮膚、粘膜、眼睛，可引起過(guò)敏性疾病和哮喘。

1.5 心理因素?fù)p傷：

工作強(qiáng)度大致使心理負(fù)擔(dān)加重，易造成身心倦怠，經(jīng)常接觸各類突如其來(lái)的危重患者，意外傷害及死亡病人太多，憂傷情緒影響護(hù)士的精神狀態(tài)和生活態(tài)度。緊張的醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)療糾紛這些直接威脅護(hù)理人員的人身安全和健康。

2防范對(duì)策

2.1 加強(qiáng)護(hù)士的職業(yè)安全防護(hù)培訓(xùn)，以培養(yǎng)護(hù)士的安全防范意識(shí)：

已有研究證明，多數(shù)職業(yè)暴露的發(fā)生常與醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)防護(hù)相關(guān)知識(shí)缺乏有關(guān)，因而有效的教育培訓(xùn)是避免職業(yè)暴露的重點(diǎn)[5]。加強(qiáng)護(hù)理人員的職業(yè)安全教育，定期組織人員培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，將職業(yè)傷害防護(hù)措施的培訓(xùn)作為對(duì)新入職人員及輪轉(zhuǎn)的年輕護(hù)士的考核必要條件，由具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的高年資護(hù)士及其他從事醫(yī)院感染科管理的工作人員講述職業(yè)感染和職業(yè)防護(hù)的相關(guān)知識(shí)，并有目的的針對(duì)幾種職業(yè)危險(xiǎn)因素進(jìn)行專門的防護(hù)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn) 。如玻璃安瓿瓶的正確切割方法，銳器廢物的分類與收集等，強(qiáng)化護(hù)士的職業(yè)安全意識(shí)與技能。

2.2 呼吸道的防護(hù)：

在呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)，護(hù)士凡接觸病人時(shí)均應(yīng)帶口罩，每天更換，保持室內(nèi)空氣新鮮，定時(shí)通風(fēng)，每天使用空氣消毒機(jī)消毒，一天一次，在夜班無(wú)病人的情況下，使用紫外線空氣消毒，定期做空氣培養(yǎng)，減少空氣感染的機(jī)會(huì)。

2.3 生物因素的防護(hù)：

醫(yī)院感染中病原體傳播最主要的媒介是污染的手，因此要強(qiáng)調(diào)洗手的重要性。要求護(hù)士在進(jìn)行各種操作前后必須認(rèn)真執(zhí)行七步洗手，而反復(fù)洗手可降低皮膚的抵抗力，造成手部皮膚損傷，由于速干消毒劑（干凝膠）與傳統(tǒng)的洗手具有諸多優(yōu)勢(shì)。我院感染科已推薦臨床使用速干手消毒劑，從而保證了義務(wù)人員手部皮膚的完整，降低了職業(yè)暴露的風(fēng)險(xiǎn)。在接觸病人的血液、體液、分泌物等污染物時(shí)，必須戴手套，脫手套后立即徹底洗手，注意手部清潔和消毒。采取標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施，標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施能防止血液性疾病和非血源性疾病的傳播，防止疾病在患者和醫(yī)務(wù)人員之間相互傳播。也是控制醫(yī)院感染最有效的措施[6]。因此，標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防對(duì)于綜合性醫(yī)院的職業(yè)暴露尤為重要。尤其是對(duì)急診的患者。當(dāng)暴露發(fā)生后，及時(shí)正確處理，降低感染的風(fēng)險(xiǎn)。

2.4 物理因素的預(yù)防：

銳器傷是護(hù)士職業(yè)感染的重要因素之一，工作中應(yīng)預(yù)防，及時(shí)妥善處理銳器物品，嚴(yán)格管理?yè)p傷性醫(yī)療廢物。據(jù)報(bào)道，使用銳器盒收集銳器可使針刺傷發(fā)生率減少50%[7]。患者使用過(guò)的尖銳物品應(yīng)視為潛在污染源，需小心處理，用過(guò)的針頭決不能用雙手“復(fù)帽”，使用后的注射器不可用手毀形。處理外傷的器械，在清理消毒的過(guò)程中需精力集中，謹(jǐn)慎拿取。如不慎被銳器刺傷，應(yīng)在傷口旁端輕輕擠壓，盡可能擠出損傷部位的血液，然后用流水反復(fù)沖洗，并用消毒液涂抹消毒，包扎傷口，傷后

2.5 化學(xué)因素的防護(hù)：

嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度。正確掌握配置消毒液的方法，強(qiáng)化自我防范意識(shí)，操作時(shí)做好個(gè)人防護(hù)，戴口罩、手套。消毒液集中存放，容器密閉，并有顯著標(biāo)記。護(hù)士在搶救中毒的病人時(shí)，也應(yīng)使用個(gè)人防護(hù)用品，同時(shí)保持空氣流通，盡量減少醫(yī)務(wù)人員經(jīng)皮膚、粘膜、呼吸道吸收殘留的毒物的量。最大限度的降低殘留毒物對(duì)義務(wù)人員的危害。

2.6 心理防護(hù)：

指導(dǎo)護(hù)士正確的認(rèn)識(shí)護(hù)士的工作特點(diǎn)，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)和預(yù)防職業(yè)危害。學(xué)會(huì)適應(yīng)護(hù)理工作的復(fù)雜性，對(duì)付出的艱辛和代價(jià)不要一味的抱怨，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)換一種態(tài)度看待問(wèn)題。善于運(yùn)用人際交流技巧，增加護(hù)患之間的交流和溝通，減少矛盾和沖突[8]。主動(dòng)克制不滿情緒，而對(duì)任務(wù)重、情況危急等強(qiáng)大的心理刺激可采用各種調(diào)節(jié)方法，減輕自身壓力，維持和促進(jìn)自身的身心健康。

2.7 建立職業(yè)暴露報(bào)告及跟蹤制度：

護(hù)士發(fā)生職業(yè)暴露后應(yīng)做好詳細(xì)記錄，及時(shí)報(bào)告院內(nèi)感染科，查清事故發(fā)生的原因，分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)，糾正。對(duì)職業(yè)暴露者建立健康檔案，定期體檢與監(jiān)測(cè)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根據(jù)情況及時(shí)調(diào)換崗位，并建立跟蹤制度，有效的保護(hù)護(hù)士的職業(yè)安全。

3 小結(jié)

綜上所述，護(hù)士職業(yè)暴露危險(xiǎn)因素是多方面的。目前，我國(guó)對(duì)職業(yè)暴露防護(hù)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，護(hù)士在日常工作中所發(fā)生的職業(yè)暴露不能避免，只有加強(qiáng)護(hù)理人員職業(yè)安全教育，提高健康防護(hù)意識(shí)及職業(yè)防護(hù)技能，不斷改善與改進(jìn)防護(hù)措施，規(guī)范操作，以積極的心態(tài)和良好的職業(yè)習(xí)慣來(lái)克服急救過(guò)程中存在的諸多職業(yè)危險(xiǎn)因素，從而保護(hù)自我，更好的預(yù)防職業(yè)暴露的發(fā)生。

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第6篇：生物安全相關(guān)知識(shí)及防護(hù)范文

【關(guān)鍵詞】基層醫(yī)院；消毒供應(yīng)室；護(hù)理人員；職業(yè)安全與對(duì)策

【中圖分類號(hào)】R47【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1004-7484（2012）14-0462-02

每個(gè)醫(yī)院的消毒供應(yīng)室都是一個(gè)重要而特殊的科室，是醫(yī)院中集中處理各種醫(yī)療垃圾的場(chǎng)所，包括處理臨床各科室使用的所有可重復(fù)使用的物品及器械，由消毒供應(yīng)室專業(yè)人員進(jìn)行的回收、清洗以及消毒處理。消毒供應(yīng)室醫(yī)護(hù)人員長(zhǎng)期暴露在各種消毒滅菌因子及污染物品下，受到化學(xué)和生物等多因素的威脅，因此必須采取強(qiáng)有力的手段和措施保護(hù)消毒供應(yīng)室護(hù)理人員的健康及安全。本文探究基層醫(yī)院消毒供應(yīng)室護(hù)理人員的職業(yè)安全，分析危險(xiǎn)因素，探討保護(hù)與處理對(duì)策，現(xiàn)報(bào)到如下。

1 資料及方法

1.1資料：

我院消毒供應(yīng)室于2011年6月-2012年1月間對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行了為期半年的消毒供應(yīng)室危險(xiǎn)因素預(yù)防教育，同時(shí)強(qiáng)各種防控力度及配套設(shè)施，分別對(duì)教育及措施執(zhí)行前6個(gè)月（2011年1月-2011年6月）及教育及措施執(zhí)行后6個(gè)月醫(yī)護(hù)人員經(jīng)歷危險(xiǎn)因素及預(yù)防情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1.2危險(xiǎn)因素預(yù)防及處理方法

1.2.1標(biāo)準(zhǔn)的隔離措施

回收物品時(shí)須戴雙層手套，戴口罩，穿一次性隔離衣和鞋套，如果上述物品發(fā)生破損時(shí)應(yīng)立即更換；對(duì)供應(yīng)室采取區(qū)劃管理，分為無(wú)菌區(qū)、清潔區(qū)和污染區(qū)。工作人員離開污染區(qū)時(shí)，脫掉鞋套、口罩、手套和隔離衣后應(yīng)重新洗手，回到污染區(qū)時(shí)要再次穿戴未污染的防護(hù)用品。

1.2.2作好清洗消毒

消毒清洗感染性污染物品時(shí)，須采取正確的使用方法來(lái)使用消毒劑，使用的同時(shí)要對(duì)眼睛、呼吸道和皮膚做好防護(hù)。若醫(yī)護(hù)人員不慎被銳利的器械刺傷，應(yīng)及時(shí)將傷口淤血排除干凈，并用大量無(wú)菌水沖洗傷口，之后使用碘酊消毒；必要時(shí)應(yīng)接種免疫球蛋白。應(yīng)對(duì)定期跟蹤檢查刺傷的人員，供應(yīng)室全體人員都應(yīng)接種乙肝疫苗。

1.2.3人體消毒防護(hù)

醫(yī)護(hù)人員應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)常洗手，并對(duì)皮膚和手進(jìn)行消毒。即使操作時(shí)戴著手套，每次操作完成時(shí)也應(yīng)該洗手。洗手時(shí)應(yīng)按照六步法認(rèn)真清洗雙手，這樣才可有效的清除掉手上所攜帶的大部分微生物；醫(yī)護(hù)人員要同時(shí)明確所接觸過(guò)的污染物品，需要用碘伏等皮膚消毒劑對(duì)皮膚進(jìn)行消毒。每次洗手后使用一次性紙巾擦手。

1.2.4預(yù)防及防護(hù)措施及教育

一切安全工作的首要任務(wù)在于要在思想上引起足夠的重視，同時(shí)要讓醫(yī)護(hù)人員接受職業(yè)安全的防護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和教育，因?yàn)樵诨鶎俞t(yī)院的消毒供應(yīng)室人員中，存在部分工作人員文化素質(zhì)低，缺乏相關(guān)知識(shí)和醫(yī)學(xué)教育，自我防范意識(shí)較差。因此須定期組織全體醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使其充分認(rèn)識(shí)到供應(yīng)室工作的危險(xiǎn)性，以減少醫(yī)院感染的發(fā)生。同時(shí)對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行醫(yī)院感染知識(shí)的培訓(xùn)和考核，使其嚴(yán)格按照操作規(guī)程和消毒隔離制度，自覺主動(dòng)地執(zhí)行防護(hù)措施，杜絕醫(yī)院感染的發(fā)生[1]。

2 結(jié)果

全部消毒供應(yīng)室醫(yī)護(hù)人員經(jīng)過(guò)消毒供應(yīng)室危險(xiǎn)因素預(yù)防教育，同時(shí)強(qiáng)各種防控力度及配套設(shè)施后，6個(gè)月時(shí)間內(nèi)未發(fā)生因危險(xiǎn)因素預(yù)防不到位而產(chǎn)生的人員損傷。

3 討論

消毒供應(yīng)室醫(yī)護(hù)人員常見的危險(xiǎn)因素

3.1物理因素

消毒供應(yīng)室中的物理危險(xiǎn)因素主要包括消毒供應(yīng)室常用到的各種物理滅菌設(shè)備，如日常消毒工作中常用到的遠(yuǎn)紅外干熱滅菌，紫外線照射滅菌和壓力蒸汽高溫滅菌等，無(wú)論是紅外線、紫外線還是高溫蒸汽，這些滅菌條件對(duì)于暴露在其中的工作人員都是危險(xiǎn)因素，其中紫外線和紅外線會(huì)損害人體的眼睛、皮膚；而高溫蒸汽環(huán)境也會(huì)在一定程度上損害人體健康。

3.2化學(xué)因素

在日常臨床醫(yī)療活動(dòng)中常用到各種化學(xué)消毒劑，均存在一定的刺激性、毒性和腐蝕性，有些實(shí)際不僅存在毒性還有一定的腐蝕性，例如過(guò)氧乙酸、含氯消毒劑等。經(jīng)常操作使用這些消毒劑，難免會(huì)有直接接觸或吸入，接觸后可能會(huì)對(duì)呼吸道產(chǎn)生刺激，接觸到皮膚或黏膜會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的皮膚黏膜損傷。

3.3生物因素

生物因素是消毒供應(yīng)室中最常見的危險(xiǎn)因素，污染器械的回收及清洗過(guò)程中，有可能被剪刀或針頭等銳器刺傷。而醫(yī)用注射針頭是造成醫(yī)護(hù)人員刺傷的最常見的銳器。據(jù)報(bào)道顯示，全國(guó)有80%的護(hù)士曾受過(guò)針刺傷[2]。針刺傷本身并不可怕，但在消毒供應(yīng)室回收的各種污染器械通常帶有病人的血跡和分泌排泄物等，這些物質(zhì)可能會(huì)存在大量致病的微生物，如果每天接觸，會(huì)使醫(yī)護(hù)人員受到感染的可能，有報(bào)道稱，健康的醫(yī)務(wù)人員所患的80%-90%血液傳播疾病都是由針刺傷所致，其中主要包括艾滋病、病毒性肝炎和瘧疾等。

第7篇：生物安全相關(guān)知識(shí)及防護(hù)范文

山東省棗莊市市立第二醫(yī)院消毒供應(yīng)室，山東棗莊 277103

[摘要] 目的 分析醫(yī)院消毒供應(yīng)室護(hù)理人員職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，探討相應(yīng)的防護(hù)對(duì)策。方法 以我院消毒供應(yīng)室的28例護(hù)理人員為研究對(duì)象，問(wèn)卷調(diào)查職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防護(hù)措施實(shí)施前后護(hù)理人員對(duì)職業(yè)危害因素知識(shí)認(rèn)知狀況，統(tǒng)計(jì)護(hù)理人員對(duì)防護(hù)措施的掌握情況。結(jié)果 問(wèn)卷結(jié)果顯示護(hù)理人員對(duì)物理性因素知識(shí)掌握情況明顯弱于生物性和化學(xué)性因素，其中銳器傷、輻射傷和粉塵傷知識(shí)準(zhǔn)確率為75.0%、71.43%和60.71%，生化性風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)準(zhǔn)確率均大于80%；防護(hù)干預(yù)后護(hù)理人員對(duì)物理、生物和化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)提高，對(duì)防護(hù)措施的掌握情況明顯提高，差異比較均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 物理性風(fēng)險(xiǎn)因素容易被消毒供應(yīng)室人員忽略，加強(qiáng)防護(hù)是降低風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。

[

關(guān)鍵詞 ] 消毒供應(yīng)室；護(hù)理人員；職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；防護(hù)對(duì)策

[中圖分類號(hào)] R194.4

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1672-5654（2014）07（c）-0080-02

消毒供應(yīng)室是醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)科室，其作用是提供無(wú)菌用品如器械、敷料，是確保醫(yī)療安全的必要組成部分，該科室護(hù)理人員的工作質(zhì)量對(duì)患者的安危有著直接的關(guān)聯(lián)。由于長(zhǎng)期接觸器械、生物化學(xué)藥品等，從事于消毒滅菌工作的護(hù)理人員同樣存在這一定程度的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，相關(guān)調(diào)查顯示部分醫(yī)院消毒供應(yīng)室的護(hù)理人員的銳器損傷發(fā)生率都超過(guò)了50%[1]，分析認(rèn)為這不僅和護(hù)理人員的防護(hù)觀念、方法相關(guān)，和醫(yī)院的防護(hù)管理存在著必然的聯(lián)系。本研究以我院28例消毒供應(yīng)室護(hù)理人員為研究對(duì)象，探討分析了其相關(guān)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)因素，并實(shí)施了相應(yīng)的防護(hù)措施，取得了較好的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

以2012年10月—2013年10月我院消毒供應(yīng)室的28例護(hù)理人員為研究對(duì)象，均為女性，年齡24~35歲，平均（29.6±4.8）歲，工齡1~10年，平均（4.8±2.4）年，醫(yī)學(xué)中專學(xué)歷5例（17.86%），大專以上學(xué)歷23例（82.14%），所有護(hù)理人員均自愿接受本次研究，簽署知情同意書。

1.2 調(diào)查方法

自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，主要包括職業(yè)危害知識(shí)（物理性因素、生物性因素和化學(xué)性因素）和防護(hù)措施兩項(xiàng)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)講解問(wèn)卷作答要求，當(dāng)場(chǎng)填寫并回收，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。問(wèn)卷評(píng)分方法：職業(yè)危害相關(guān)題目正確記1分，錯(cuò)誤記0分，物理性因素包括銳器傷、輻射傷、高溫傷、燙傷、噪音和粉塵，生物性因素包括污染品、生物氣溶膠和高壓氣水槍，化學(xué)因素是消毒劑；防護(hù)措施內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的概念、常規(guī)自身防護(hù)、消毒劑的防護(hù)使用、尖銳器械防護(hù)和職業(yè)危害應(yīng)急處理，每項(xiàng)5分，共25分。

1.3 防護(hù)措施

1.3.1職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防護(hù)知識(shí)培訓(xùn) 消毒供應(yīng)室的部分人員對(duì)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)程度不夠，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)尤為重要：加強(qiáng)護(hù)理人員安全意識(shí)、預(yù)見性培養(yǎng)，培訓(xùn)時(shí)使其對(duì)相關(guān)的操作規(guī)章嚴(yán)格要求，對(duì)傳染性疾病如乙肝、艾滋等加強(qiáng)防護(hù)；規(guī)范清洗程序，做好分類工作，比將尖銳、導(dǎo)管類、特殊物品區(qū)別放置。定期組織供應(yīng)室護(hù)理人員學(xué)習(xí)，涉及內(nèi)容包括醫(yī)院感染管理規(guī)范、傳染病防治、醫(yī)院消毒技術(shù)等。

1.3.2加強(qiáng)預(yù)防教育 正確預(yù)防不僅為患者提供保障，更為護(hù)理人員自身提供保護(hù)。在清點(diǎn)、清洗污染品時(shí)需要穿戴統(tǒng)一（清潔口罩、帽子、防護(hù)眼罩、手套和隔離衣）。銳器傷害后應(yīng)先將手套脫去，擠壓受傷部位，并用流動(dòng)水對(duì)傷口進(jìn)行沖洗，然后用碘酊、乙醇消毒，無(wú)菌敷料包扎傷口，上報(bào)感染管理科，進(jìn)行血液檢查和隨訪；特殊污染物品回收時(shí)將其裝在清潔袋內(nèi)，并在袋上作標(biāo)記，滅菌后清洗，設(shè)置專用回收車，禁止進(jìn)入其他區(qū)域。

1.3.3手部衛(wèi)生防護(hù) 手部是醫(yī)源性感染傳播的重要途徑，手套雖然具有一定的隔離作用，但無(wú)法代替洗手的防護(hù)效果，相關(guān)報(bào)道[2]指出感應(yīng)式流動(dòng)水配合抗菌皂洗手效果最佳，在消毒供應(yīng)室需要嚴(yán)格執(zhí)行洗手制度，同時(shí)嚴(yán)格毛巾消毒、存放，手部接觸特殊物品需要嚴(yán)格消毒和清洗。

1.3.4 加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 合理布局及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是降低職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)保證，消毒供應(yīng)室布局應(yīng)當(dāng)講究科學(xué)化、合理化、人性化，污染區(qū)、清潔區(qū)、無(wú)菌區(qū)分隔要嚴(yán)格，保證流程不出現(xiàn)交叉，滅菌設(shè)備需要定期維修和保養(yǎng)，各大區(qū)安置紫外線消毒，無(wú)菌區(qū)安裝層流裝置，敷料多使用一次性潔凈品。

1.3.5規(guī)范操作程序 操作程序規(guī)范是減少感染的重要保障，醫(yī)院可以引進(jìn)信息化、數(shù)據(jù)化管理，減少交叉感染，禁止非本室人員進(jìn)入作業(yè)區(qū)，控制人流，對(duì)于傷口感染、傳染病的護(hù)理人員需要及時(shí)調(diào)離或調(diào)配，嚴(yán)格無(wú)菌物品儲(chǔ)藏，定期進(jìn)行核對(duì)清點(diǎn)。。

1.3.6 加強(qiáng)預(yù)防保健 醫(yī)院管理者要重視消毒供應(yīng)室的地位，重視職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)危害，完善布局，配置合格設(shè)備和防護(hù)用品，定期為護(hù)理人員接種乙肝疫苗，建立相關(guān)損傷、感染報(bào)告制度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

研究采用spss 17.0軟件對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示計(jì)量資料，采用t檢驗(yàn)比較分析，%表示計(jì)數(shù)資料，應(yīng)用χ2比較分析，P<0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

問(wèn)卷結(jié)果顯示護(hù)理人員對(duì)銳器傷、輻射傷和粉塵等物理性因素的知識(shí)掌握情況明顯弱于生物性和化學(xué)性因素，經(jīng)過(guò)防護(hù)干預(yù)后護(hù)理人員對(duì)物理、生物和化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)提高，見表1；對(duì)防護(hù)措施的掌握情況明顯提高，差異比較均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），具體見表2。

3 討論

消毒供應(yīng)室是控制醫(yī)院感染的重要場(chǎng)所，它是保障患者順利接受臨床治療的保障，是醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要保證。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，患者對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)的認(rèn)識(shí)的不斷提高，其對(duì)醫(yī)療服務(wù)治療提出了更高的要求。加強(qiáng)消毒供應(yīng)室管理不僅是對(duì)病人負(fù)責(zé)，也是對(duì)醫(yī)護(hù)人員職業(yè)健康的一種保障。相關(guān)報(bào)道指出醫(yī)護(hù)人員會(huì)頻繁接觸患者血液、化學(xué)消毒劑、污染器械、高溫環(huán)境、機(jī)器噪音等傳染性物質(zhì)，是職業(yè)傷害的高危人群[3]。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)消毒供應(yīng)室醫(yī)護(hù)人員在職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)因素中的認(rèn)識(shí)相對(duì)較好，但仍有部分護(hù)理人員對(duì)防護(hù)知識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)缺乏系統(tǒng)、全面性認(rèn)識(shí)，其自我防護(hù)意識(shí)相對(duì)淡薄，對(duì)自身和患者的影響均較多。消毒供應(yīng)室護(hù)理人員目前主要對(duì)物理性因素的認(rèn)知較弱，如銳器損傷、噪音污染和輻射等，這些方面仍需要繼續(xù)提高和改善。針對(duì)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)因素制定防護(hù)措施是降低風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵，筆者認(rèn)為消毒供應(yīng)室護(hù)理人員職業(yè)防護(hù)要以預(yù)防為主，通過(guò)強(qiáng)化安全防護(hù)教育來(lái)促進(jìn)規(guī)范操作。首先牢固樹立自我防護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，部分護(hù)理人員對(duì)尖銳器械、粉塵、輻射等因素的防護(hù)意識(shí)較差，這使得該類損傷的發(fā)生率增加[4]，對(duì)職業(yè)造成傷害；還有部分護(hù)理人員應(yīng)急處理能力薄弱，因此需要加強(qiáng)技能操作，規(guī)范操作減少感染和皮膚損傷的可能。相關(guān)研究中指出教育程度好的護(hù)理人員，其防護(hù)技能越好，通過(guò)本次調(diào)查分析，通過(guò)合理科學(xué)的防護(hù)管理，28例消毒供應(yīng)室護(hù)理人員在對(duì)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)防護(hù)措施掌握情況均得到顯著的改善，說(shuō)明正確合理的管理教育可以較好的彌補(bǔ)文化程度所帶來(lái)的差異，加強(qiáng)護(hù)理人員的安全教育，培養(yǎng)其樹立自主防護(hù)意識(shí)是提高預(yù)防職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。

綜上所述，消毒供應(yīng)室是醫(yī)院控制感染的重要組成部分，是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，該科室的護(hù)理人員需要加強(qiáng)自身防護(hù)管理，樹立防護(hù)意識(shí)，提高防護(hù)技能，以便為患者提供更佳的醫(yī)療服務(wù)。

[

參考文獻(xiàn)]

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（收稿日期：2014-04-28）

第8篇：生物安全相關(guān)知識(shí)及防護(hù)范文

我院是2013年新院開始運(yùn)行的，在布局上是完全符合國(guó)家規(guī)范要求的，設(shè)施也是采用最先進(jìn)的儀器設(shè)備。在管理上認(rèn)真執(zhí)行三項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)醫(yī)院的具體情況制定了各項(xiàng)工作制度崗位職責(zé)，流程，應(yīng)急預(yù)案，專項(xiàng)檢查質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在工作中所有員工重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重具體、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果.建立工作人員的操作流程進(jìn)行考察制度，對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的偏差進(jìn)行及時(shí)的糾正。失誤違規(guī)操作大大減少。其次，建立嚴(yán)格的滅菌效果監(jiān)測(cè)制度，使患者用上安全放心的無(wú)菌物品，消毒供應(yīng)中心進(jìn)行如下監(jiān)測(cè)：①B-D試驗(yàn)，預(yù)蒸空壓力蒸汽滅菌器每天都要進(jìn)行B-D試驗(yàn)，合格后方能正式進(jìn)行滅菌，②工藝監(jiān)測(cè)，器械包重量不超過(guò)7公斤，敷料包不超過(guò)5公斤待滅菌包體積不超過(guò)30cm×30cm×50cm,包與包之間留有空隙，總重不超過(guò)滅菌器容積的90%，溫度、壓力、滅菌時(shí)間，可以打印存檔，并且電腦保留結(jié)果，每個(gè)滅菌包只要有單元號(hào)都能查詢消毒滅菌過(guò)程，追溯信息完善。物理、化學(xué)監(jiān)測(cè)不合格的物品不得發(fā)放。每鍋?zhàn)雠勘O(jiān)測(cè)，每周做生物監(jiān)測(cè)。

2重點(diǎn)環(huán)節(jié)管理，預(yù)防醫(yī)院感染

供應(yīng)室承擔(dān)著全院污染物品的回收、清洗、包裝、滅菌、儲(chǔ)存和發(fā)放是全院感染的主要環(huán)節(jié),今年我科緊緊圍繞科室具體情況制定了重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理措施，重點(diǎn)時(shí)段的應(yīng)急預(yù)案，重點(diǎn)物品的管理。重視器械的清洗包裝質(zhì)量，每天由質(zhì)檢人員負(fù)責(zé)對(duì)干燥后的器械、器具和物品進(jìn)行清洗質(zhì)量及性能檢查，采用目光及光源放大鏡監(jiān)測(cè)，定期用清洗指示物測(cè)清洗機(jī)的清洗性能，定期用ATP熒光檢測(cè)法測(cè)試器械清洗結(jié)果。堅(jiān)持每月質(zhì)量檢查1~2次每次抽查包裝好的器械包3~5個(gè)，護(hù)士長(zhǎng)隨時(shí)抽查監(jiān)測(cè)后的器械，器具，物品無(wú)血跡、污漬、水垢、等殘留物質(zhì)和銹斑，功能完好無(wú)損毀，每天檢查清洗、消毒滅菌質(zhì)量追溯過(guò)程的記錄；每月對(duì)無(wú)菌間空氣、工作人員手、操作臺(tái)進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)監(jiān)測(cè)；對(duì)植入物及外來(lái)器械嚴(yán)格滅菌，發(fā)放管理，并每批次生物監(jiān)測(cè)，保證消毒物品的質(zhì)量，確保患者安全。

3提高護(hù)理人員綜合素質(zhì)，加強(qiáng)培訓(xùn)

培養(yǎng)護(hù)士嚴(yán)肅的工作態(tài)度，良好的慎獨(dú)精神和高度的責(zé)任感，重視供應(yīng)室工作人員醫(yī)院內(nèi)感染控制知識(shí)培訓(xùn)，護(hù)士分層次培訓(xùn)，科里組織專科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?？撇僮餮菔?，晨會(huì)集訓(xùn)與醫(yī)院培訓(xùn)集合，學(xué)完后進(jìn)行考核，不合格作為年終考核的一項(xiàng)指標(biāo)。以崗位勝任力為核心，充分發(fā)揮培訓(xùn)，考核對(duì)護(hù)士激勵(lì)作用，注重學(xué)習(xí)《感染管理辦法》法律法規(guī)學(xué)習(xí)，對(duì)供應(yīng)室工作人員崗前和崗后的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，消毒供應(yīng)中心樹立“保障病人安全，提供合格產(chǎn)品”的工作理念，充分適應(yīng)供應(yīng)室發(fā)展的需求。

4建立健全安全防護(hù)體系

建立健全防護(hù)體系，保證供應(yīng)室的清潔以及各種醫(yī)療器械的安全運(yùn)送和回收，定期組織學(xué)習(xí)防護(hù)知識(shí)，提高工作人員的防護(hù)能力，健全完整的供應(yīng)室防護(hù)制度，同時(shí)要不斷加強(qiáng)，對(duì)供應(yīng)室工作人員工作規(guī)范的操作，健全發(fā)生職業(yè)暴露的處理對(duì)策，對(duì)供應(yīng)室護(hù)士手衛(wèi)生的指導(dǎo)和監(jiān)督是預(yù)防院內(nèi)感染最簡(jiǎn)單，有效的措施之一，每月對(duì)手采樣進(jìn)行細(xì)菌學(xué)監(jiān)測(cè)，提高工作人員手衛(wèi)生依從性，做好日常防護(hù)，減少職業(yè)暴露的傷害，保護(hù)患者的同時(shí)也保護(hù)自己，使得醫(yī)院供應(yīng)室的管理與控制逐漸走上制度化、規(guī)范化、合理化的道路。

5結(jié)語(yǔ)

第9篇：生物安全相關(guān)知識(shí)及防護(hù)范文

1　常見危險(xiǎn)因素

1.1物理性的危險(xiǎn)因素：針刺傷或銳器傷最常見，其中由皮膚刺傷造成感染占84.2％。美國(guó)CDC報(bào)道，有1758名醫(yī)務(wù)人員做過(guò)HIV抗體檢查，有26名HIV抗體陽(yáng)性(1.5％)，其中3名曾不慎被HIV污染針頭刺傷過(guò)皮膚。英國(guó)有1名護(hù)士不慎將帶HIV患者血針頭刺傷過(guò)自己的手指后HIV抗體陽(yáng)性。

1.2生物性的危險(xiǎn)因素：護(hù)士在操作中不可避免地要接觸患者血液、體液或其他分泌物，而這些是最常見，又最具有潛在性的危險(xiǎn)因素。

1.3生理、心理、社會(huì)因素：護(hù)士工作較瑣碎，頻繁倒班，易造成身心疲憊；另外，人們對(duì)傳染病存在不同程度的恐懼心理和歧視態(tài)度，勢(shì)必影響護(hù)理人員的情緒。

2　常見發(fā)生環(huán)節(jié)

2.1操作前：護(hù)理人員沒(méi)有勤洗手，皮膚上帶有許多細(xì)菌、病毒，若遇意外損傷易感染。傳染病房?jī)?nèi)空氣中含有一定量細(xì)菌和病毒，使醫(yī)護(hù)人員易通過(guò)呼吸道黏膜感染傳染性疾病。

2.2操作中：在臨床護(hù)理中，各種標(biāo)本的采集、注射及輸液治療是護(hù)士每天最基本的護(hù)理操作。如未采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施，易造成職業(yè)暴露。

2.3操作后：在整理用物、廢物丟棄過(guò)程中，不正確的棄物處置，分類、標(biāo)識(shí)、處置不規(guī)范。

3　發(fā)生職業(yè)暴露原因

3.1護(hù)理人員在執(zhí)行操作規(guī)程時(shí)不規(guī)范：對(duì)執(zhí)行規(guī)章制度松懈、怠慢，對(duì)潛在不安全因素缺乏預(yù)見性和洞察力。

3.2護(hù)理技術(shù)水平偏低，業(yè)務(wù)知識(shí)較缺乏：對(duì)傳染病危害性認(rèn)識(shí)不足；不良操作習(xí)慣、不采納及遵循預(yù)防針刺傷的有關(guān)規(guī)定和建議。

3.3生理、心理、社會(huì)原因：護(hù)理人員工作繁忙，頻繁倒班，造成生物鐘紊亂。同時(shí)護(hù)士又承擔(dān)社會(huì)職能(婚育等)易造成身心疲憊，使護(hù)士機(jī)體抵抗力下降。為了拉近與患者的距離，有時(shí)接觸傳染病患者時(shí)，不穿隔離衣、不戴口罩、不戴手套，增加了職業(yè)暴露的機(jī)會(huì)。

4　防范措施

4.1建立健全護(hù)理安全質(zhì)量管理：規(guī)范傳染科護(hù)理操作各個(gè)環(huán)節(jié)，重視?？评碚搶W(xué)習(xí)和技術(shù)操作培訓(xùn)。合理安排每位護(hù)士班次。利用空閑時(shí)間加強(qiáng)傳染科各種疾病理論學(xué)習(xí)，使護(hù)士對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)了如指掌，提高護(hù)士應(yīng)急能力，使工作有條不紊，以最優(yōu)化的方式參與工作，并實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，從而減少職業(yè)暴露的機(jī)會(huì)。

4.2強(qiáng)化安全質(zhì)量教育：提高護(hù)理安全意識(shí)護(hù)士長(zhǎng)利用安全質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行職業(yè)安全教育，學(xué)習(xí)并考核每位護(hù)士“職業(yè)暴露”工作流程，指導(dǎo)每位護(hù)士發(fā)生職業(yè)暴露后正確及時(shí)處理。對(duì)個(gè)別護(hù)士經(jīng)常發(fā)生針刺傷的，要找出原因，給予人文關(guān)懷的同時(shí)糾正其不良習(xí)慣性操作行為。建立各種廢用醫(yī)療物品分類標(biāo)識(shí)放置，專人清點(diǎn)回收，設(shè)立銳器收集箱。

4.3加強(qiáng)護(hù)士消毒隔離觀念：認(rèn)真進(jìn)行環(huán)境因素和作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，每日對(duì)各病房進(jìn)行60min紫外線空氣消毒。嚴(yán)格執(zhí)行操作前洗手，操作中每人一巾一消毒。進(jìn)病房操作時(shí)必須衣帽整潔、戴口罩，必要時(shí)穿隔離衣及戴手套，加強(qiáng)自身防護(hù)意識(shí)。