法治教育培訓總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：法治教育培訓總結(jié)范文

根據(jù)地區(qū)分院、林業(yè)局政法委的安排和部署，全區(qū)檢察機關(guān)從今年五月份開始開展“社會主義法治理念教育”活動，在開展“社會主義法治理念教育”活動中，我院堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，堅定社會主義法治信念，提高執(zhí)法能力，促進影響我院檢察事業(yè)發(fā)展和不符合社會主義法治理念的實際問題，不斷增強檢察機關(guān)干警的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，努力實踐“強化法律監(jiān)督、維護公平正義”的檢察工作主題，落實“加大工作力度，提高執(zhí)法水平和辦案質(zhì)量”的總體要求，進一步端正執(zhí)法思想，增強樹立社會主義法治理念、堅持和完善中國特色社會主義檢察制度的自覺性和堅定性，為構(gòu)建林區(qū)和諧社會和社會主義新林區(qū)提供堅強的法治保證。按照《社會主義法治理念教育活動實施方案》的要求，院黨組積極組織全體干警參加學習教育活動，現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下。

全院共有干警19名，活動參與率達到100%。在學習培訓階段，院黨組組織全體黨員認真通讀中央政法委編發(fā)的《社會主義法治理念教育讀本》；學習同志關(guān)于深入開展社會主義榮辱觀教育的重要講話；學習、同志在全國政法機關(guān)深入開展社會主義法治理念教育以及地委政法委副書記朱洪祥、地委政法委書記郝敬江同志在全區(qū)政法機關(guān)深入開展社會主義法治理念教育電視電話會議上的重要講話精神。鼓勵干警積極參加省院、分院和林業(yè)局組織的培訓活動。按中央要求采取靈活多樣的有效方式，組織全體干警分五個專題進行大學習、大討論。并把“三個代表”重要思想貫穿整個學習培訓階段的始終。

一、領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全。版權(quán)所有

我院黨組開展社會主義法治理念教育活動是在分院領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下開展工作，院領(lǐng)導高度重視社會主義法制理念活動的開展，并做了周密安排和部署，隨即抽調(diào)人員組成“十八站林區(qū)人民檢察院社會主義法制理念教育活動領(lǐng)導小組”，并下設(shè)辦公室，指派專人負責此項工作，在學習培訓階段全院干警認真參加每一項活動，把每一項活動的開展都作為提高自己政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和執(zhí)法能力素質(zhì)的一次機會，真正做到了“內(nèi)化于心、外鑒于行”，達到了省院提出的“六個進一步”。

在開展“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導”五個方面的專項討論中，每名干警均認真撰寫發(fā)言提綱，在五次專題討論中都做了專題發(fā)言。在社會主義法治理念教育活動中院領(lǐng)導親自抓日常工作、親自撰寫理論文章、親自記學習筆記、親自總結(jié)心得體會，并把“三個到位”和“四個帶頭”的每一項工作認真落實到位。

二、認真學習，初見成效。

第2篇：法治教育培訓總結(jié)范文

年，教育系統(tǒng)的法制宣傳堅持以科學發(fā)展觀為指導，按照市、區(qū)法宣辦的工作要求，通過深入細致、形式多樣的普法宣傳工作，進一步提高廣大教育工作者的法律素質(zhì)，提高青少年學法用法意識和用法保護自己和他人權(quán)益的意識和能力，減少青少年的違法犯罪率，不斷拓展普法宣傳的成效，為教育事業(yè)的和諧、穩(wěn)定發(fā)展貢獻力量。

一、加強法制理論學習，提升教育系統(tǒng)教職工素質(zhì)

通過開展法律法規(guī)的培訓、講座和學習活動，進一步形成依法行政、依法治校、依法治教的意識和能力，切實提升教育系統(tǒng)廣大教育工作者的法律素養(yǎng)。

1、黨委中心組學法。深入開展黨委中心組學法活動，做到每季不少于一次，09年學習的主要內(nèi)容為《憲法》、《行政許可法》、《民辦教育促進法》等有關(guān)教育教學方面的法律法規(guī)，在全局帶頭營造濃厚的學法氛圍。

2、機關(guān)干部的法制教育。機關(guān)干部的法制教育采取自學與集中學習相結(jié)合的形式。年內(nèi)組織兩次專題法制教育輔導講座；認真完成“市干部在線學習城”公務(wù)員法制教育培訓課程；新增執(zhí)法人員參加市政府法制辦舉辦的執(zhí)法人員培訓班，已有執(zhí)法證的人員繼續(xù)參加區(qū)政府法制辦組織的再教育培訓，不斷提高依法行政、依法管理、依法辦事的能力和水平

3、各學校、直屬單位法制學習。繼續(xù)舉辦校長書記法制教育培訓班；充實、完善教師法制培訓教材內(nèi)容。各直屬單位要認真學習社會主義民主與法制建設(shè)理論，學習與本職工作密切相關(guān)的法律法規(guī)，增強依法決策、依法辦事的自覺性和水平；各學校要結(jié)合本校實際，通過舉辦專題講座、報告會、案例分析會、寫心得體會等法制宣傳、教育活動，提高教師思想政治、職業(yè)道德水平，增強教師依法治教意識。

二、建立項目引領(lǐng)機制，有序開展青少年法制教育工作

設(shè)立法制宣傳年度項目任務(wù)書，明確項目內(nèi)容、制定項目進度表，有序開展法制宣傳工作。

1、法律知識滲透學科項目。繼續(xù)推廣和鞏固法制教育向?qū)W科教學滲透模式，舉辦法律知識滲透學科課堂教學大點評活動，在全區(qū)教師中開展法制教育學科滲透教學研討和學習活動，全面提升教師隊伍法律素質(zhì)，豐富課堂教學內(nèi)容，鞏固中小學?！胺ㄖ平逃?qū)W科教學滲透”工作成果。具體安排為，3月份，以《區(qū)法制教育學科滲透優(yōu)秀教案選》印發(fā)為契機，舉辦《區(qū)法制教育學科滲透優(yōu)秀教案選》首發(fā)式暨法制教學課堂大點評啟動儀式，4至11月開展評比活動，12月總結(jié)、表彰和展示。

2、社區(qū)學校法制教師、教材、課程落實項目。為全區(qū)各社區(qū)學校配備2—3名兼職法制教師，確定法制課程教學計劃、充實調(diào)整法制教材，建立終身法制教育體系，為青少年提供良好的學法氛圍。

三、開展形式多樣活動，豐富青少年法制教育模式

以課堂教學、校內(nèi)外實踐活動為抓手，積極開展法制宣傳工作，豐富法制教育模式，提高青少年法律意識。

1、立足課堂教學活動。各學校要堅持育人為本的思想，根據(jù)在校學生的不同年齡段和接受事物的能力程度，通過思想品德課、班會課、午會課等，有計劃、有步驟、有針對性地進行法制教育，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。

2、積極開展校內(nèi)、外法制教育活動。各學校要通過宣傳欄、學校廣播、學校網(wǎng)站、中團隊活動等陣地，以區(qū)法制宣傳月、“6.26”禁毒日、“11.9”消防日、憲法宣傳周為契機，采取靈活多效的方法和形式，開展學生喜聞樂見的主題宣傳教育活動，組織學生積極參與市禁毒網(wǎng)上知識競賽、區(qū)“合理消費，從我做起”主題宣傳活動、“五五”法制宣傳教育攝影比賽和法制宣傳教育成果征文活動，豐富法制教育的內(nèi)容，提高學生法制觀念和法律意識。

3、發(fā)揮法制副校長作用。繼續(xù)發(fā)揮法制副校長作用，為中小學校提供法律咨詢和服務(wù)、開展校外法制實踐活動，使抽象的法制教育具體化、形象化，有效地防止和矯治未成年人的不良行為。

四、試點預防犯罪工作，提升青少年法制教育內(nèi)涵

第3篇：法治教育培訓總結(jié)范文

以黨的十、十八屆三中、四中全會和系列重要講話精神為統(tǒng)領(lǐng)，認真貫徹落實市委、縣委系列貫徹落實意見，以組織開展“六五”普法依法治理檢查驗收為主線，以完善普法宣傳教育機制為抓手，創(chuàng)新法治宣傳形式，增強法治宣傳實效，加強法治文化建設(shè)，深化法治創(chuàng)建活動，強化全民法治觀念，培育公民法治信仰，充分發(fā)揮普法依法治理工作在全面推進法治質(zhì)監(jiān)建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，積極適應(yīng)新常態(tài)，爭取新作為，全面開創(chuàng)法治質(zhì)監(jiān)新局面。

1.深入學習宣傳黨的十八屆四中全會精神和省委、市委系列貫徹落實意見。統(tǒng)籌運用各類媒體和傳播渠道，深入學習宣傳十八屆四中全會和省委、市委系列貫徹落實意見，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央、省委、市委對法治宣傳教育的基本定位和部署要求上來。深入學習宣傳與服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、保障改善民生、促進社會和諧相關(guān)的法律法規(guī)，大力宣傳社會主義法治理念，弘揚社會主義法治精神，為各項工作順利推進營造良好法治氛圍。

2.認真做好“六五”普法總結(jié)。對照“六五”普法規(guī)劃的任務(wù)要求，認真抓好重點對象法治宣傳教育，大力開展社會主義法治文化、法治質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)。根據(jù)“六五”普法檢查驗收方案，認真組織自查，確保規(guī)劃全面落實。

3.大力開展憲法宣傳教育。積極參與市局舉辦的“學習憲法尊法守法”主題活動，大力加強憲法和以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系的宣傳普及，提高全體干部職工的憲法意識和法制觀念。結(jié)合重要時間節(jié)點開展集中宣傳，組織開展“3.15”、“安全生產(chǎn)月”、“質(zhì)量月”、“12·4”國家憲法日暨全國法制宣傳日系列宣傳活動。

4.積極參與“七五”普法規(guī)劃調(diào)研。緊緊圍繞法治質(zhì)監(jiān)的新要求，堅持問題思維和問題導向，參與市局組織的執(zhí)法調(diào)研，對執(zhí)法活動中反映的共性問題、瓶頸問題進行研究探討，為制定“七五”普法規(guī)劃打好基礎(chǔ)。

5.深化“法律六進”主題活動。根據(jù)地方質(zhì)監(jiān)工作實際，以法律進社區(qū)、進企業(yè)、進鄉(xiāng)村為重點，采取多種形式，抓好重點對象的法制宣傳教育工作。積極參加全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)法制、執(zhí)法工作人員深入企業(yè)開展質(zhì)監(jiān)法制服務(wù)宣傳、調(diào)研、法律咨詢等活動。

6.完善普法各項工作制度。健全普法宣傳教育培訓機制，不斷改進普法方式方法，按照“誰執(zhí)法、誰普法”的工作要求，探索建立普法責任制。加強干部職工的教育培訓，完善無紙化學法用法考試制度。堅持把領(lǐng)導干部帶頭學法、模范守法作為提升法治能力的關(guān)鍵，促進自學，推動形成遇事找法、辦事依法、化解矛盾靠法的良好法治氛圍。

7.深入貫徹法治質(zhì)監(jiān)建設(shè)要求，建立健全法治質(zhì)監(jiān)制度。積極參加市局組織開展的法制課題研究，建立健全重大決策制度體系，探索重大決策后評估機制和重大決策終身責任追究制度及責任倒查機制。建立健全法治教育培訓制度，建立健全質(zhì)監(jiān)法制監(jiān)督機制。

8.深化部門行業(yè)法治創(chuàng)建工作。結(jié)合質(zhì)監(jiān)部門工作實際，將“法治單位”創(chuàng)建與“法治質(zhì)監(jiān)”創(chuàng)建工作有機結(jié)合。緊緊圍繞地方政府中心工作，在上級部門的統(tǒng)一部署下，充分發(fā)揮部門工作職能，扎實有效的開展執(zhí)法打假和產(chǎn)品質(zhì)量的專項治理工作，提高社會法治化管理水平。

9、積極推進依法行政工作。結(jié)合依法行政示范單位創(chuàng)建考核標準，建立科學的法治質(zhì)監(jiān)建設(shè)指標和考核體系，把法治質(zhì)監(jiān)建設(shè)考核工作作為總結(jié)經(jīng)驗、整改問題的重要抓手，把考核結(jié)果作為衡量班子、內(nèi)設(shè)機構(gòu)和相關(guān)人員工作實績的重要內(nèi)容，增強干部職工的依法行政能力。

10.建立健全規(guī)范行政執(zhí)法行為的工作制度。建立重大案件掛牌督辦制度，進一步提高行政效率和執(zhí)法辦案質(zhì)量；建立行政處罰案件指定管轄制度，確保正確、及時受理行政處罰案件。研究和探索綜合執(zhí)法先進的管理方法和經(jīng)驗，進一步貫徹落實質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)辦案程序和案件審理的規(guī)定，強化執(zhí)法機構(gòu)的執(zhí)法責任和風險意識。

11.積極開展有效實施“兩法銜接”和公平行使自由裁量權(quán)等法治理論與執(zhí)法實務(wù)研究。按照上級部門“兩法銜接”有關(guān)文件精神，

與檢察、公安等部門加強協(xié)作配合，加強“兩法銜接”工作交流，建立和完善“兩法銜接”平臺的工作機制。12.全面推進信息公開工作。針對目前在信息公開中存在的問題，積極和上級部門及相關(guān)部門溝通，對假冒偽劣侵權(quán)行政處罰案件信息做到應(yīng)公開、全公開。依法公開行政執(zhí)法信息，對執(zhí)法辦案程序和實體，做到真公開、全公開。依法規(guī)范行政執(zhí)法行為，依法規(guī)避執(zhí)法風險和投訴舉報處置風險。

13.推進__舉報處置指揮系統(tǒng)規(guī)范化建設(shè)。全面落實__舉報處置工作規(guī)范的標準，提升工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，更好服務(wù)消費者。嚴格產(chǎn)品質(zhì)量的申訴舉報受理、處理程序。

14.加強法制監(jiān)督檢查，規(guī)范行政執(zhí)法行為。采取多種形式和方式，加大行政執(zhí)法監(jiān)督力度。加強對行政權(quán)力的制約。組織開展規(guī)范行政處罰行為專項整治活動，積極參加全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)行政執(zhí)法監(jiān)督檢查。

15.完善行政處罰案件卷宗的規(guī)范整理工作。重點根據(jù)《__省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政處罰案件審理工作規(guī)定》及20__年市局組織的行政執(zhí)法案卷評查中出現(xiàn)的問題，結(jié)合我局行政執(zhí)法工作現(xiàn)狀，嚴格規(guī)范和整改。

16.強化執(zhí)法管理，建立行政執(zhí)法管理標準化體系。積極參與市局執(zhí)法管理信息化平臺建設(shè)，實現(xiàn)對行政處罰案件的全程監(jiān)管。完善執(zhí)法文書票據(jù)化管理，全面規(guī)范行政執(zhí)法程序。建立執(zhí)法管理考核體系，形成執(zhí)法管理長效機制。

17.建立健全法律顧問制度。大力推進法律顧問制度建設(shè)，組建法律顧問團隊，充分發(fā)揮法律顧問在質(zhì)監(jiān)行政管理和行政執(zhí)法過程中的咨詢指導和法律支持的作用。

第4篇：法治教育培訓總結(jié)范文

*總書記《關(guān)于教育問題的談話》，對于進一步振興我國的教育事業(yè)，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，也為青少年學生法制教育工作指明了方向。為認真學習和貫徹江總書記重要談話精神，全面提高學生的綜合素質(zhì)，根據(jù)依法治省決定和司法部、教育部、中央綜治辦、《關(guān)于進一步加強青少年學生法制宣傳教育工作的通知＞(司發(fā)通[*)036號)，就進一步加強青少年學生法制宣傳教育工作提出如下意見：

(一)進一步提高對盲少年學生法制教育工作重要性的認識

依法治國，關(guān)鍵在法治，基礎(chǔ)是教育。法制教育是學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。法制教育在促進學生形成良好行為習慣方面具有不可替代的作用。青少年學生是祖國的未來和希望，他們的法律素質(zhì)如何，關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，他們能否健康成長，直接關(guān)系到國家的前途和命運。因此，必須將法制宣傳教育列入教育發(fā)展和教育事業(yè)的整體布局中，并切實予以加強。通過法制宣傳教育，弘揚法治精神，宣傳法治思想，傳播法律知識，增強學校領(lǐng)導、廣大師生的法制觀念和學法、用法、知法、守法的自覺性，推進依法治教，確保青少年健康成長和教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)過三個五年普法，我省青少年學生法制教育事業(yè)取得較大成就，但在新形勢下還存在一些不足。如有的學校片面追求升學率，削弱思想品德和政治法紀教育工作，有的學生法制觀念仍然比較淡薄，違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生；法制教育時間、課時落實不夠，針對性、系統(tǒng)性不夠強；師資缺乏系統(tǒng)培訓，沒有形成良好的工作機制。各級學校、教育主管部門和有關(guān)部門一定要從科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度，從落實素質(zhì)教育的基本要求和教育引導青少年學生成為德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的要求出發(fā)，抓住機遇，真抓實干。要改變法制教育零打碎敲的局面，整體推進青少年學生法制宣傳教育工作，全面提高全體學生和教師整體法律素質(zhì)，使我省青少年法制宣傳教育工作取得突破性的進展。

〔二)探索有效途徑，切實加強青少年學生法制教育工作

抓好青少年學生法制教育工作，首先必須強化教師法律素質(zhì)。教育主管部門要制定計劃，并和普法辦共同對各級學校領(lǐng)導和政治教師進行分期分級法制培訓，增強他們的法律知識水平和依法管理能力。有條件的地方要逐步建立健全學校普法教育講師團。各級各類學校都要組織教師員工學習有關(guān)法律、法規(guī)知識，提高他們的法律素質(zhì)，并把此作為中小學教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一。省教委和省司法廳要組織力量編寫中小學教師的法制教育培訓教材。力爭從20*年起，中小學法制課教師實行持證上崗，上崗證書由省教委和省司法廳統(tǒng)一制發(fā)。

進一步發(fā)揮課堂教學主渠道功能。教育主管部門要制定完善法制教育計劃，在小學、初中、高中的思想品德、公民、政治課中加大法制教育份量，在其他學科教學中也要滲透法制教育，切實解決法制教育進課堂問題。教育內(nèi)容要密切結(jié)合青少年學生學習和健康成長的需要，適合其年齡、心理特點、知識結(jié)構(gòu)和認知水平。既要避免抽象，又能使學生懂得基本法律知識和基本法律原理。

不斷探索法制教育方式方法，增強法制教育的實效性和吸引力。要把課堂教育與多種形式的教育結(jié)合起來，通過舉辦法制文藝晚會、模擬法庭、法制講座、法律知識競賽、法制征文和“學生帶法回家”等生動活潑的形式開展青少年學生法制教育。要把法制教育與思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理健康教育密切結(jié)合起來，把反面典型教育與正面教育、全面教育與個別教育、自學與學校教育密切結(jié)合起來，把法制教育與日常行為規(guī)范達標、依法治校結(jié)合起來，使這項工作落到實處。

重視引導和幫助青少年學生在法制實踐中受教育。要繼續(xù)通過團隊活動、校外活動，“青年志愿者”、“大中學生社會實踐”、爭創(chuàng)“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”等形式，指導、鼓勵和幫助學生積極參加各種法制實踐活動，在實踐中增長法律知識。要加強對學生組織和學生依法維護合法權(quán)益的指導，使青少年學生懂得運用法律武器維護自身的合法權(quán)益，同不良行為作斗爭，增強青少年自我保護意識和能力。

繼續(xù)重視家庭和社會對青少年學生的法制教育。通過配備法制副校長、聘請法制輔導員、建立法制學校、家長學校、警校共建、社區(qū)法制教育中心、結(jié)對幫教，開展社區(qū)教育等載體和制度，強化學校、家庭、社會一體化的法制教育網(wǎng)絡(luò)，引導青少年學生增強法制觀念。

(三)進一步深化依法治校工作，促進學校依法管理

大力宣傳憲法、國旗法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、禁毒法規(guī)、教育法、教師法、職業(yè)教育法、義務(wù)教育法等與青少年健康成長和教育教學工作密切相關(guān)的法律、法規(guī)。建立依法治校領(lǐng)導機構(gòu)，制定規(guī)劃，落實責任制，建立健全規(guī)范學生行為和教育管理行為的規(guī)章制度和配套措施。學校領(lǐng)導和教師要帶頭學法用法，做到為人師表。加大依法治?？己肆Χ龋怪{入社會治安綜合治理考核范圍。加強學校治安綜合治理工作，加大對學校周邊治安環(huán)境集中整治力度。要針對當前存在的侵害青少年權(quán)益的突出問題，一個一個加以解決。

第5篇：法治教育培訓總結(jié)范文

根據(jù)會議安排，下面，我就“五五”普法依法治理工作開展情況和如何做好“六五”普法依法治理工作講三點意見。

一、“五五”普法依法治理工作簡要回顧

“五五”普法規(guī)劃實施以來，我緊緊圍繞中心、服務(wù)大局，以“法律六進”為載體，突出“六個重點”、堅持“六個到位”，不斷提高普法依法治理工作質(zhì)量和水平。經(jīng)過五年的努力，我普法教育不斷向廣度擴展，向深度邁進；政府依法決策、依法執(zhí)政的水平不斷提高；部門依法行政、文明執(zhí)法的理念不斷提升；公民遵循法紀、依法維權(quán)的意識不斷增強；企業(yè)依法經(jīng)營、依法管理的觀念不斷深化；全社會公民參與管理公共事務(wù)的行為不斷規(guī)范，為全面建設(shè)和諧前創(chuàng)造了良好的法治環(huán)境。

（一）以“法律六進”為載體，拓展了普法依法治理工作的廣度和深度

一是法律進鄉(xiāng)村。各地各部門充分利用農(nóng)村大集，先后50多次深入到各地宣傳法律法規(guī)和黨在農(nóng)村的政策。同時把法律宣傳與“三下鄉(xiāng)”、“科普宣傳日”、“科普宣傳周”、“平安宣傳日”等百姓喜聞樂見的科普活動有機結(jié)合，為百姓提供法律服務(wù)和法律幫助。幾年來，發(fā)放法律法規(guī)知識宣傳單50余萬張，普法知識手冊10萬本，普法宣傳撲克4萬副，掛歷5000本，宣傳掛圖5萬余張。

二是法律進社區(qū)。完善社區(qū)管理，在公交站點，社區(qū)廣場建立宣傳欄廣泛宣傳法律知識。在各建設(shè)20余條法制宣傳一條街。利用專業(yè)法律頒布紀念日和特定宣傳日，開展法律宣傳活動。每年的“3.15”消費者權(quán)益保障日、“12.4”全國法制宣傳日等重要時期，都通過在社區(qū)宣傳欄張貼宣傳掛圖和橫幅，設(shè)立法律咨詢臺、公布法律服務(wù)電話等形式開展法律宣傳活動。

三是法律進學校。建立健全了學校、家庭、社會三位一體的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)。全各中心學校都聘請了法制副校長，合理安排法制課，做到“計劃、教材、課時、師資”四落實。法院、公安、消防、司法等部門走進校園向中小學生宣講《道路交通安全法》、《消防法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。通過對學生的教育，達到了“一人學法、全家懂法、社會受益”的良好效果。幾年來，開展了300余次法制進校園活動。

四是法律進企業(yè)。在委、政府指導下，內(nèi)各企業(yè)立足于自身實際，分別制定了企業(yè)年度法制宣傳教育計劃，健全完善企業(yè)管理人員及職工的法律學習制度，努力提高企業(yè)依法經(jīng)營管理能力和職工法律素質(zhì)。建立法律顧問制度，聘請法律顧問，為企業(yè)提供法律服務(wù)，維護企業(yè)的合法權(quán)益。積極推行廠務(wù)公開，保障職工的合法權(quán)益。

五是法律進機關(guān)（單位）。建立健全了學法制度，深入開展社會主義法治理念教育，不斷提高機關(guān)（單位）依法管理和服務(wù)社會的水平，使干部牢固樹立依法治國、執(zhí)政為民、公平正義、服務(wù)大局和堅持黨的領(lǐng)導的理念，切實增強了維護法律權(quán)威的觀念?！拔逦濉逼辗ㄆ陂g，指定全所有行政機關(guān)、事業(yè)單位干部職工學習了《領(lǐng)導干部法律知識讀本》，內(nèi)容涵蓋了四十余部法律法規(guī)。

（二）突出“六個重點”，確保了普法依法治理工作取得實效

一是重點抓好領(lǐng)導干部的學法用法工作。建立和完善了領(lǐng)導干部學法制度、黨委中心組學法制度、學法考試登記制度等十多項學法用法制度，加強領(lǐng)導干部學法用法工作。同時，委、政府通過舉辦高端講壇、邀請教授講學等形式來提高領(lǐng)導干部法律素質(zhì)、增強領(lǐng)導干部依法行政、依法決策的能力和水平。為構(gòu)建和諧前、法治前提供有力的法制保障。

二是重點抓好干部職工學法用法工作。把法律學習宣傳貫穿于落實到科學發(fā)展的全過程，充分發(fā)揮黨校主陣地作用，把普法工作融入到黨校教學培訓當中。年至今在委黨校開設(shè)“鄉(xiāng)局級領(lǐng)導干部培訓班”、“青年干部培訓班”、“公務(wù)員知識更新培訓班”等多期培訓班，完成了對《憲法》、《刑法》、《公務(wù)員法》、《公務(wù)員行政處罰條例》、《干部教育培訓工作條例》等40余部法律法規(guī)的講授。普法辦各成員單位也結(jié)合自身工作特點和一些新頒布的法律法規(guī)，分別舉辦不同類型的法律業(yè)務(wù)培訓班，大大提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和依法服務(wù)社會水平。

三是重點抓好領(lǐng)導干部任前學法考法工作。大力推行擬任命的科級以上領(lǐng)導干部任前法律考試制度。年政府提請任命的23名組成人員、檢察院提請任命的11名檢察官接受了人大常委會組織的任前法律知識考試，進一步提高了全領(lǐng)導干部的法律意識和依法行政能力。

四是重點抓好普法教材資料的征訂發(fā)放工作。為確保學法用法工作落到實處，普法辦公室共征訂并發(fā)放《“五五”干部普法教材》3.2萬冊、法律宣傳資料30多萬份、法律書籍1萬余冊。組織領(lǐng)導干部參加盟年度學法集中考試4萬余人次，參考率達95%以上。

五是重點抓好特殊時期法律宣傳工作。在成立六十周年之際，開展了迎大慶，保穩(wěn)定百日法律宣傳活動；在北京奧運會開幕之際，以“迎奧運，講文明，樹新風”為主題，廣泛開展了奧運法律知識宣傳活動；在慶祝建國六十周年之際，通過舉辦法律知識競賽、演講比賽、書畫大賽、文藝法制演出等形式宣傳普及法律知識。

六是重點抓好依法治理工作。認真貫徹依法治國基本方略，貫徹國務(wù)院《全面推進依法行政實施綱要》，全力推行政務(wù)公開，落實行政執(zhí)法責任追究制。按照《年法治前創(chuàng)建規(guī)劃》，全力打造法治前。深入開展了“民主法治示范村”和“民主法治示范社區(qū)”創(chuàng)建活動，進一步完善了村務(wù)、財務(wù)公開制度，擴大民主監(jiān)督范圍。

（三）堅持“六個到位”，保障了普法依法治理工作的順利實施。

一是組織領(lǐng)導到位。為切實加強對此項工作的組織領(lǐng)導，委、政府成立了以委書記為組長、長為副組長、四大班子有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)部門主要負責人為成員的普法依法治理工作領(lǐng)導小組，形成了主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體管，相關(guān)部門各負其責的工作機制。各地各部門均成立了相應(yīng)的領(lǐng)導小組，為普法依法治理工作的順利實施提供了強有力的組織保證。

二是動員部署到位。按照“五五”普法的總體要求，委、政府及時召開“五五”普法依法治理工作動員會，并結(jié)合我實際，出臺了“五五”普法依法治理工作總體規(guī)劃，制定了年度計劃，確保了“五五”普法依法治理工作依法、有序、深入開展。

三是經(jīng)費保障到位。五年中，財政安排了40余萬元專項普法經(jīng)費，用于開展全法制宣傳教育工作，為“五五”普法依法治理提供了資金保障。

四是責任落實到位?！拔逦濉逼辗ㄒ詠?，委、政府在將普法依法治理工作納入到重要議事日程的同時，又納入到全國民經(jīng)濟發(fā)展的整體工作和各部門、各單位實績考核目標之中，確保了普法依法治理工作任務(wù)落到實處。

五是隊伍建設(shè)到位。各地各部門高度重視普法依法治理隊伍建設(shè)，抽調(diào)能力強、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的干部充實到普法依法治理工作的第一線。特別是充分發(fā)揮大學生村官駐村工作優(yōu)勢，聘任大學生村官擔任“五五”普法宣傳員，收到了良好效果。同時，依法治辦加大了對普法宣傳員隊伍的培訓力度，多次舉辦普法依法治理骨干培訓班，進一步提升了基層宣傳隊伍的整體素質(zhì)。

六是制度建立到位。全建立了黨委領(lǐng)導、人大政協(xié)監(jiān)督、政府實施、各部門配合、全社會齊抓共管的領(lǐng)導機制和工作機制；建立了普法依法治理工作評估考核機制。建立和完善了各類學法用法、工作激勵、督促檢查等工作制度。

我“五五”普法工作在取得一定成效的同時，還存在一些不足，主要包括法制宣傳的覆蓋面還不夠廣，法制宣傳教育的力度還不大，個別地方、部門、單位不夠重視等。這些都需要我們在今后的工作中采取切實措施解決。

二、明確目標任務(wù)，把“六五”普法各項工作落到實處

“六五”普法期間，我普法工作要圍繞時期經(jīng)濟社會發(fā)展的目標任務(wù)，按照全面落實依法治國基本方略和建設(shè)社會主義政治文明的新要求，堅持法制宣傳教育與社會主義核心價值體系教育相結(jié)合、與社會主義法治理念教育相結(jié)合、與社會主義公民意識教育相結(jié)合、與法治實踐相結(jié)合，深入開展法制宣傳教育，深入推進依法治理，大力弘揚社會主義法治精神，努力促進全經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。

（一）全面開展法治教育，著力增強廣大公民的法治理念。社會主義法治理念包括依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導五個方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一?！傲濉逼辗ㄆ陂g，我要全面開展社會主義法治理念宣傳教育，努力使全公民特別是公務(wù)員隊伍的執(zhí)法理念端正，執(zhí)法能力增強，執(zhí)法行為規(guī)范，改革方向明確，隊伍建設(shè)加強。

（二）廣泛學習宣傳憲法，著力提高全公民的法律素質(zhì)。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。要把學習宣傳憲法作為一項重要工作和長期任務(wù)，放在突出位置。通過廣泛深入學習宣傳憲法，為促進全社會法治化管理水平的提高、推進依法治國方略的實施和構(gòu)建和諧社會營造良好的氛圍和環(huán)境。要在學習宣傳憲法的同時，學習宣傳與經(jīng)濟社會發(fā)展相關(guān)的法律法規(guī)，學習宣傳與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)、學習宣傳整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的法律法規(guī)、學習宣傳維護社會和諧穩(wěn)定的相關(guān)法律法規(guī)。

（三）堅持實施全民普法，抓好重點對象的法制宣傳教育。普法對象是指一切具有接受教育能力的公民，“六五”普法的重點是加強領(lǐng)導干部、公務(wù)員、青少年、企事業(yè)經(jīng)營管理人員和農(nóng)牧民的法制宣傳教育。

（四）深入開展依法治理，實現(xiàn)法制教育與法治實踐相結(jié)合。要根據(jù)各地、各部門、各行業(yè)、各單位的實際，實施分類指導，有針對性地深入開展地方依法治理、行業(yè)依法治理和基層依法治理，突出抓好依法專項治理和基層民主法治建設(shè)；要全面開展“學法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責任”的法制宣傳主題活動和法律進機關(guān)、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進單位活動，堅持法制教育與德育教育相結(jié)合，努力形成崇尚法律、遵守法律、依法辦事的社會風尚；要大力建設(shè)平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)，積極培育民主法治示范村、民主法治社區(qū)、法治校園、法治企業(yè)，以典型引路，推動全局。

（五）創(chuàng)新法制教育形式，進一步營造法治文化氛圍。要采取各種形式，綜合利用各級、各部門、社會各方面的宣傳教育資源，全面開展法制宣傳教育；要充分發(fā)揮電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等主流媒體的法制宣傳教育作用，新聞媒體要承擔公益性法制宣傳教育的社會責任；要積極開展法制文藝創(chuàng)作，以各種形式提高法制宣傳教育覆蓋面；要做好“12.4”全國法制宣傳日等宣傳日、宣傳周、法律實施紀念日、重大節(jié)日等集中宣傳教育活動，形成濃厚的法制宣傳教育氛圍。

三、強化保障措施，確?！傲濉逼辗樌_展

“六五”普法依法治理工作是一項宏大的社會系統(tǒng)工程，需要全上下共同努力。各地、各部門一定增強大局意識、責任意識、服務(wù)意識，精心組織、強化落實，確保普法依法治理規(guī)劃順利實施。

（一）各地各部門要高度重視。要把“六五”普法依法治理工作納入地方經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，納入黨委和政府目標管理，分解細化到精神文明、黨建工作、綜合治理、平安建設(shè)等目標管理績效考評體系中，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進。黨政領(lǐng)導要把法制宣傳教育作為一項政治任務(wù)抓緊抓好，及時掌握工作進展情況，幫助解決工作中遇到的困難和問題。

（二）抓緊啟動工作。各地、各部門、各行業(yè)要按照我“六五”普法依法治理規(guī)劃，結(jié)合實際制定具體實施意見，明確目標任務(wù)，細化工作措施。要強化隊伍建設(shè)，建立健全法制宣傳教育縱向工作指導網(wǎng)絡(luò)和橫向工作協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)，有針對性地加強教育培訓。要采取有效形式，加大宣傳力度，為“六五”普法依法治理規(guī)劃的貫徹實施營造氛圍。要加強對工作經(jīng)費、機構(gòu)的保障，確保各級普法依法治理機構(gòu)各項職能正常發(fā)揮。依法治辦公室要對各地工作進展情況進行專項檢查。

第6篇：法治教育培訓總結(jié)范文

為全面推進依法行政、依法治教工作，促進全縣教育體育事業(yè)科學和諧發(fā)展，結(jié)合我系統(tǒng)實際，現(xiàn)就__年教體系統(tǒng)依法行政工作安排如下：

1.局機關(guān)行政執(zhí)法人員要按照《__縣教育體育局行政執(zhí)法職權(quán)分解表》的安排認真履行執(zhí)法職責。年初按照職責要求對本科室的行政執(zhí)法工作作出安排，年終對本科室的行政執(zhí)法工作進行總結(jié)，按照有關(guān)文件精神收集行政執(zhí)法工作檔案，整理歸檔備查。

2.進一步規(guī)范教育行政許可行為，做好教師資格認定、民辦教育機構(gòu)審批等工作。依法加強對民辦教育機構(gòu)的監(jiān)督和管理，促進民辦教育機構(gòu)改善辦學條件，規(guī)范辦學行為，提高辦學質(zhì)量。進一步建立和完善民辦學校設(shè)置、招生廣告審批、財務(wù)監(jiān)督、督導評估等制度，清理整頓民辦學校招生廣告。

3.落實教體系統(tǒng)內(nèi)部依法行政年度報告和檢查制度，規(guī)范行政執(zhí)法行為。各職能科室認真做好依法行政臺帳記錄，對學法、行政行為、執(zhí)法監(jiān)督等情況都要按規(guī)定記錄歸檔。

4. 建立健全政策與法規(guī)學習制度。以學習型機關(guān)建設(shè)為平臺，貫徹落實領(lǐng)導干部學法用法要求，進一步完善局領(lǐng)導班子、執(zhí)法人員及工作人員學法制度，做到學法培訓計劃、內(nèi)容、時間、人員、效果“五落實”。__年學法重點內(nèi)容應(yīng)包括：《國務(wù)院關(guān)于加強法治政府建設(shè)的意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《寧夏中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等法律法規(guī)及全區(qū)依法行政工作會議精神。

5. 組織行政執(zhí)法人員綜合法律培訓，加強行政執(zhí)法隊伍建設(shè)。嚴格實行行政執(zhí)法主體資格制度和行政執(zhí)法人員持證上崗制度，做好行政執(zhí)法證件的換發(fā)和年審工作，通過舉辦專題講座、發(fā)放學習資料、組織培訓等形式，加大教體系統(tǒng)行政執(zhí)法人員的培訓力度，確保局機關(guān)新增人員和未領(lǐng)證人員參加上級部門組織的行政執(zhí)法人員法律知識培訓，認真做好教體系統(tǒng)行政執(zhí)法人員考試和申領(lǐng)《自治區(qū)人民政府行政執(zhí)法證》工作，確保行政執(zhí)法人員主體合格，持證上崗。

6.做好行政執(zhí)法案卷評查工作。根據(jù)縣政府行政執(zhí)法案卷評查標準、要求，高質(zhì)量、高標準地做好行政執(zhí)法案卷的整理工作，力求規(guī)范化，爭取在行政執(zhí)法案卷評查工作中取得好成績。

7.加強規(guī)范性文件管理。做好現(xiàn)行行政規(guī)范性文件的清理工作，并按時報縣政府法制辦備案。認真執(zhí)行規(guī)范性文件管理制度，嚴格加強規(guī)范性文件的制定、公布和備案等工作。

8.進一步建立健全依法執(zhí)教制度。各職能科室及校（園）要加強法制宣傳工作力度，使干部職工工作作風不斷得到優(yōu)化，服務(wù)質(zhì)量不斷得到提升，積極推進依法執(zhí)教工作的進程，及時將相關(guān)信息上報局紀檢監(jiān)察科。

9.完善教育行政救濟渠道，做好行政應(yīng)訴專項工作。順應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展與公民權(quán)益保障大勢，完善教育申訴制度建設(shè)，進一步明確校內(nèi)申訴與行政申訴兩條救濟渠道的環(huán)節(jié)與路徑、處理時限，維護師生合法權(quán)益。同時，建立健全法律顧問聘用和咨詢機制，為教育提供法律咨詢服務(wù)，充分利用多方資源，為教育行政執(zhí)法和解決校園疑難問題提供法律援助。做好行政復議、訴訟案件的應(yīng)對工作，努力化解行政爭議。

10.加強行政執(zhí)法投訴處理工作。依法實施行政決策、行政許可、行政處罰和行政收費等具體行政行為。建立行政執(zhí)法責任追究制度，認真落實行政執(zhí)法責任。

11.進一步貫徹《政府信息公開條例》，暢通群眾獲取信息的途徑。進一步加強對信息公開工作的領(lǐng)導，完善工作機制，增強機關(guān)干部政府信息公開意識，不斷提升信息公開整體工作水平，明確工作職責，完善工作機制；進一步深化公開內(nèi)容，提高行政透明度，加大教體系統(tǒng)有關(guān)招生、收費、學校安全、素質(zhì)教育等方面政府信息的公開力度。

12.加強對教育依法行政工作的領(lǐng)導。為進一步加強對教體系統(tǒng)依法行政工作的領(lǐng)導，成立領(lǐng)導小組如下：

略

領(lǐng)導小組

第7篇：法治教育培訓總結(jié)范文

［論文摘要］德國、美國職業(yè)教育對兩國的發(fā)展有重大的貢獻，職業(yè)教育立法是促進職業(yè)教育發(fā)展的重要因素，文章在研究兩國職業(yè)教育立法的差異與共性基礎(chǔ)上，總結(jié)借鑒其經(jīng)驗，為完善我國的職業(yè)教育立法提出參考建議。 

 

德、美兩國的職業(yè)教育發(fā)展歷史就是一部職業(yè)教育法律發(fā)展史。兩國都在職業(yè)教育領(lǐng)域取得了輝煌的成就，同時獲得了豐碩的法制成果。對德、美兩國的職業(yè)教育法進行比較，并探討借鑒其做法對促進我國職業(yè)教育法制發(fā)展是有重大意義的。 

一、德美兩國的職業(yè)教育立法概況 

1.德國的主要職業(yè)教育立法。德國眾多的職業(yè)教育法產(chǎn)生于不同的年代，適應(yīng)社會發(fā)展需要，從不同的角度對職業(yè)教育進行保障推進。1869年的《企業(yè)章程》，明確企業(yè)培訓的權(quán)利、義務(wù)；1969年的《聯(lián)邦職業(yè)教育法》，是職業(yè)教育的基本法，首次在聯(lián)邦的范圍內(nèi)為各州的職業(yè)教育確立了廣泛而統(tǒng)一的法律基礎(chǔ)；1965年的《手工業(yè)條例》，規(guī)范手工業(yè)行業(yè)的職業(yè)培訓；1972年《企業(yè)基本法》，規(guī)范企業(yè)的職業(yè)教育；1960年《青年勞動保護法》，規(guī)定青年享有接受職業(yè)培訓權(quán)利、完成法律規(guī)定的職業(yè)教育義務(wù)；1972年《工商企業(yè)實訓教師資格條例》，對企業(yè)實訓教師資格作了明確規(guī)定；1981年的《職業(yè)教育促進法》，保證了職業(yè)教育在質(zhì)量和數(shù)量的穩(wěn)定、待續(xù)發(fā)展，旨在提高就業(yè)率、優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)和促使國民經(jīng)濟高速增長；2005年對1965年《職業(yè)教育法》進行修訂，與1981年《職業(yè)教育促進法》合并。 

2.美國的主要職業(yè)教育立法。美國作為英美法系的代表國家，在職業(yè)教育方面有許多的成文規(guī)定。1862年《莫雷爾法案》中聯(lián)邦以撥地支持農(nóng)工教育；1917年的《史密斯—休士法》，將職業(yè)教育擴展到工、商、家政等領(lǐng)域，奠定美國職業(yè)教育制度的基礎(chǔ)。1962年的《人力開發(fā)和訓練法》，規(guī)定為失業(yè)人員和在業(yè)的無技術(shù)的工人訓練提供資助。1963年的《職業(yè)教育法》，強調(diào)職業(yè)教育面向各個群體、打破職業(yè)界限，極大地增加了接受職業(yè)教育人員的數(shù)量，促進美國形成了職業(yè)教育的管理體制和運行機制；1974年的《生計教育法》，要求學校教育應(yīng)與受教育者未來所從事的職業(yè)聯(lián)系起來；1984年的《卡爾·波金斯法案》，加強了對困難群體的職業(yè)教育。1994年的《2000年目標：美國教育法》，強調(diào)為成人教育提供更多的學習機會，改進成人的勞動技能。 

二、德美兩國職業(yè)教育立法的比較 

在推進職業(yè)教育發(fā)展的過程中，因兩國的法律文化傳統(tǒng)、政治經(jīng)濟發(fā)展狀況、職業(yè)教育任務(wù)不同，使得兩者在共同的法治目標追求下展現(xiàn)了不同的立法狀況。 

1.影響職業(yè)教育的力量不同，但都高度重視法律的調(diào)控。職業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，如何調(diào)動各種社會力量，調(diào)節(jié)各方面關(guān)系，兩個資本主義法治國家做了相同的選擇，即法律為主要的調(diào)控手段。從兩國職業(yè)教育法律調(diào)整的主體來看，所針對的主體有所不同。進入德國職業(yè)教育法律視野的除了教育主管部門、學校、教師等之外，一個很重要的主體是企業(yè)，倡導和規(guī)范企業(yè)參與職業(yè)教育是德國職業(yè)教育的一個重要特點，也正是因此德國以“雙軌制”為核心的職業(yè)教育體制才得以形成。而美國職業(yè)教育法調(diào)整主體更多表現(xiàn)在聯(lián)邦政府與各州、職業(yè)教育學校和社區(qū)學院及普通高中都在其列，形成聯(lián)邦政府引導、州政府和地方政府分級負責、重在地方的管理、學校根據(jù)市場需求自主辦學的多維交叉的職業(yè)教育體系和多元管理體制。雖然參與職業(yè)教育的力量不同，作用的發(fā)揮各有千秋，但其輝煌的職業(yè)教育成就的取得與國家通過法律進行宏觀調(diào)控，表達國家對職業(yè)教育的重視并提供強有力的保障是緊密相連的。我們可以看到關(guān)乎職業(yè)教育的基本問題在聯(lián)邦一級法律中都得到了規(guī)范。 

2.職業(yè)法律體系的構(gòu)建方式不同，但法律體系完善。因不同的法律傳統(tǒng)，德國在職業(yè)教育的法律制定中充分表現(xiàn)了大陸法系的特色，構(gòu)建了以《聯(lián)邦職業(yè)教育法》為基本法，以《企業(yè)基本法》《青年勞動保護法》等職業(yè)教育法律，《職業(yè)培訓條例》《實訓教師資格條例》等規(guī)章和各州的職業(yè)教育法組成的職業(yè)教育法律體系。該體系層次完整，聯(lián)邦與各州立法相協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)嚴整，內(nèi)容完備，表現(xiàn)出德國立法嚴謹?shù)捏w系追求。美國的職業(yè)教育立法則具有典型的實用主義色彩，一事一議，就不同的現(xiàn)實問題作不同的法律規(guī)定，以法律調(diào)整社會發(fā)展需求與職業(yè)教育的矛盾或以發(fā)展職業(yè)教育解決社會矛盾。如1944年《退伍軍人權(quán)利法案》既解決戰(zhàn)后退役軍人的安置問題又促進就業(yè)。美國已經(jīng)頒布的職業(yè)教育法律以聯(lián)邦法律為導引，各州法律相充實，在歷史發(fā)展中逐漸構(gòu)成了完善的職業(yè)教育法律體系。但從兩國的立法來看，都形成了相當完備的職業(yè)教育法律體系，使得職業(yè)教育管理和發(fā)展有法可依。 

3.職業(yè)教育法制的發(fā)展軌跡不同，但注重適應(yīng)社會發(fā)展而不斷改革。美國職業(yè)教育法的一個顯著特點就是多變?！岸?zhàn)”后為了適應(yīng)了社會對人才的需求和解決就業(yè)、社會福利、種族歧視等社會問題，每隔幾年就有一部職教法案出臺。如在1968年和1976年兩次修訂《職業(yè)教育法》，1974年重新確定職業(yè)教育的目的和任務(wù)制定了《生計教育法》。德國職業(yè)教育法律的發(fā)展表現(xiàn)出穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)勢，一個方面一個方面地來完善以推進發(fā)展，法律的前瞻性、適用性較強，基本較少作法律修訂。兩國職業(yè)教育法制的發(fā)展以不同的方式進行著，但并不影響兩國法律發(fā)展對社會發(fā)展需求的回應(yīng)，“變”是其共性。美國的職業(yè)教育法律發(fā)展是一個“變中求穩(wěn)”的過程，表現(xiàn)為前后法案的繼承性很強，后法多是前法案的修改或補充，法案的內(nèi)容反映了社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。德國的職業(yè)教育法律是“穩(wěn)中漸變”的過程，以不斷豐富法律的內(nèi)容，提高法律的調(diào)控力來推進職業(yè)教育，適應(yīng)社會和勞動者發(fā)展的要求。 

4.職業(yè)教育法律內(nèi)容不同，但注重保障法律落實。兩國的職業(yè)教育法律內(nèi)容豐富，涉及多方的權(quán)利義務(wù)。兩國職業(yè)教育情況的不同使其內(nèi)容有很大差異，但在落實上都有非常周延的法律規(guī)定。如教育效果的考核、經(jīng)費的保障。按法律規(guī)定德國的職業(yè)教育培訓機構(gòu)對職業(yè)培訓的質(zhì)量檢驗要全面負責，其檢驗指標包括兩個方面：一方面是對培訓人員的檢驗，通過考試來實現(xiàn)；另一方面是檢驗企業(yè)對受訓人員的滿意程度，通過對企業(yè)的調(diào)查來獲得。關(guān)于經(jīng)費法律作出明確的規(guī)定：在德國無論是接受培訓者，還是提供培訓的機構(gòu)、學校都可以從政府得到各種各樣的補貼和資助，其中中央基金由國家統(tǒng)一分配和發(fā)放。而美國1963年《職業(yè)教育法》及1968年、1972年修訂案，大幅度增加對職業(yè)教育撥款。1990年美國職業(yè)教育法規(guī)定，聯(lián)邦政府每年向各州提供16億美元職業(yè)教育專項經(jīng)費。有效的法律措施保障了職業(yè)教育的質(zhì)量，促進了職業(yè)教育的發(fā)展。 

三、德美職業(yè)教育立法對我國職業(yè)教育立法的啟示 

1.重視職業(yè)教育，以法治教，在社會上形成良好的職業(yè)教育觀念。對一項事業(yè)發(fā)展的重視程度，一個根本的表征就在于在社會制度構(gòu)結(jié)中是否給予足夠的體現(xiàn)，特別是法律制度的構(gòu)建。正是由于德國將職業(yè)培訓作為青年走上職業(yè)生涯必須經(jīng)歷的法定環(huán)節(jié)并給以法律的保護，正是由于美國的終生職業(yè)培訓的法律規(guī)定，使得人們對職業(yè)教育沒有任何偏見和鄙??；正是兩國的職業(yè)教育立法和法律的實施，支持和保障了職業(yè)教育的健康、快速發(fā)展。借助法律所具有的普遍約束力和強制力，調(diào)整職業(yè)教育活動中的各種社會關(guān)系，明確各參與職業(yè)教育單位的責任和義務(wù)，保證其合法權(quán)益。同時以國家強制力的手段保證其貫徹實施，職業(yè)教育才能健康發(fā)展，為社會發(fā)展服務(wù)，也才能使得人們對職業(yè)教育有高度的認可和信賴。這樣職業(yè)教育也才能獲得在社會發(fā)展中應(yīng)有的地位，這是我們必須認識到的。

2.加強職業(yè)教育立法，形成完備的職業(yè)教育法律體系。我國歷史上《關(guān)于教育體制改革的決定》《普通高等學校設(shè)置暫行條例》《中國教育改革發(fā)展綱要》及《關(guān)于〈中國教育改革和發(fā)展綱要〉的實施意見》就職業(yè)教育有所規(guī)定，但都不是嚴格意義上的法律。1996年5月通過的《中華人民共和國職業(yè)教育法》標志著職業(yè)教育有了自身的專項法律，迄今已有十多年，由于缺乏足夠的與之相配套的法律法規(guī)，致使這部職業(yè)教育基本法貫徹執(zhí)行起來效力大打折扣。后來的《中華人民共和國高等教育法》《面向21世紀教育振興行動計劃》《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》《試行按新的治理模式和運行機制舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的實施意見》《2003～2007年教育振興行動計劃》及《高等職業(yè)學校設(shè)置標準（暫行）》和各地方制定的職業(yè)教育發(fā)展法規(guī)政策，一定程度上促進了職業(yè)教育的發(fā)展。但總體來看職業(yè)教育法存在法律階位低、單項法不配套、數(shù)量少、操作性不強、缺乏有效監(jiān)督等問題。在職業(yè)教育發(fā)展過程中起到作用的多是政策和行政規(guī)范性文件，權(quán)威不足，結(jié)構(gòu)不夠嚴謹。借鑒德、美經(jīng)驗，我國應(yīng)逐漸形成以《職業(yè)教育法》為基礎(chǔ)，以職業(yè)教育投入法、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育法、企業(yè)培訓法、就業(yè)與職業(yè)培訓法、職業(yè)資格準入等若干法規(guī)為主干，輔以職業(yè)教育行政規(guī)章、地方性法規(guī)等相關(guān)的法律法規(guī)，以構(gòu)成結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容完備、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的職業(yè)教育法規(guī)體系，為職業(yè)教育的發(fā)展奠定法律基礎(chǔ)。 

3.職業(yè)教育立法要適應(yīng)社會發(fā)展需要，與時俱進。職業(yè)教育是與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種教育類型，職業(yè)教育法應(yīng)及時反映社會發(fā)展的最新需求。我國的職業(yè)教育立法明顯滯后于社會經(jīng)濟現(xiàn)實和職業(yè)教育改革的需要，為此應(yīng)及時地對職業(yè)教育法進行廢、立、改。在發(fā)展中逐漸完善教育法律體系，調(diào)整職業(yè)教育中各方關(guān)系，解決社會矛盾，促進職業(yè)教育的發(fā)展，提高勞動者素質(zhì)，增強國家在經(jīng)濟社會發(fā)展中的競爭力。 

4.提高立法質(zhì)量，保證法律權(quán)利義務(wù)落實到位，注重對職業(yè)教育的投入立法。保證落實權(quán)利義務(wù)到位是法律的生命力所在，也是衡量法律質(zhì)量的尺度。我們要大力提高職業(yè)教育立法質(zhì)量，使職業(yè)教育法律結(jié)構(gòu)合理，語言簡潔、規(guī)范，含義準確，權(quán)利義務(wù)明確，違規(guī)責任與后果確定，增強職業(yè)教育法律的操作性。 

發(fā)展職業(yè)教育的根本在于具備充足的財力保障。一直以來我國政府對職業(yè)教育的財力支持不是很充分、規(guī)范，在多數(shù)情況下，職業(yè)學校要自收自支。我們現(xiàn)行的收費政策，無疑影響了職業(yè)教育的生源，也制約了高水平勞動者的培養(yǎng)。因此必須把職業(yè)教育資金問題作為立法的重點，使資金籌措的途徑、支出的數(shù)額和比例、使用的監(jiān)督等問題的解決法制化。 

 

［參考文獻］ 

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［5］劉復興.教育政策的價值分析［m］.北京:教育科學出版社，2003. 

第8篇：法治教育培訓總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:獨立學院;專職教師;聘任制度

中圖分類號:G47

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)09-0137-02

1999年1月1日公布實施的《高等教育法》第48條規(guī)定:“高等學校實行教師聘任制。教師經(jīng)評定具備任職條件的,由高等學校按照教師職務(wù)的職責、條件和任期聘任。高等學校的教師聘任,應(yīng)當遵循雙方平等自愿的原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同”。

1 獨立學院教師聘用制度的實施狀況

1.1 獨立學院教師職務(wù)的設(shè)置

我國獨立學院教師職務(wù)的設(shè)置分為4類:助教、講師、副教授、教授。教師要取得職務(wù)應(yīng)具備以下幾個基本條件:(1)取得高等學校教師資格;

(2)系統(tǒng)掌握本學科的基礎(chǔ)理論;

(3)具備相應(yīng)職務(wù)的教育教學能力和科研能力;

(4)承擔相應(yīng)職務(wù)的課程和規(guī)定課時的教學任務(wù)。助教與講師要系統(tǒng)擔任一門或一門以上課程的講授工作,自愿承擔少許科研工作量;副教授和教授除了擔任一門主干基礎(chǔ)課或者兩門以上課程的講授工作外,還應(yīng)當對本學科具有系統(tǒng)而堅實的基礎(chǔ)理論和比較豐富的教學、科學研究經(jīng)驗,教學成績顯著,論文或著作達到較高水平或者有突出的教學、科學研究成果。

1.2 獨立學院教師的聘用

學院各系部向人事部門申報用人計劃,人事部門根據(jù)計劃,分析具體情況報學院董事會商議,最終決定錄用人數(shù)。之后人事部通過網(wǎng)絡(luò)、報紙向外招聘信息,負責參加人才招聘會或通過網(wǎng)絡(luò)接收簡歷。最后根據(jù)需要,篩選出符合招聘要求的簡歷,約定時間單位與畢業(yè)生見面、雙向選擇。

獨立學院的專職教師主要來源于普通高等學校畢業(yè)的碩士生和博士生,或是緊俏專業(yè)畢業(yè)的本科生。對待應(yīng)聘的畢業(yè)生,獨立學院的做法一般是這樣的:首先由系和學校人事部門通過面試對應(yīng)聘者的政治表現(xiàn)、學習成績、科研成果、家庭等方面的一些基本情況進行審查,對應(yīng)聘者條較滿意,則約定應(yīng)聘者到校試教;試教時,系部領(lǐng)導及相關(guān)教學督導和人事部門負責人員到場聽課。應(yīng)聘者一般要經(jīng)過兩次試講:一是自選課程講授,二是指定課程講授,時間均控制在二十分鐘左右。聽課人員分別對應(yīng)聘者上課的表現(xiàn)做出評點,然后由在場的聽課人員討論并不記名投票表決是否聘用。如果同意聘用,本系的意見報學院人事部門,人事部門審核后報院長,院長辦公會議同意后,由人事辦理聘用手續(xù),聘期有短期和長期的,一般是一年一簽或是三年一簽。畢業(yè)生進校當了助教以后,就沿著講師、副教授、教授的階梯晉升,一般可以一直工作到退休,對于少數(shù)不能履行教師職責或不安心工作的教師,學?？梢愿鶕?jù)合同規(guī)定辭退教師。

1.3 獨立學院教師的考核

獨立學院每年要對教師進行全面考核,包括自評、學院考核和學生評教三部分?？己说膬?nèi)容是政治思想,業(yè)務(wù)水平,工作態(tài)度和作出的成績。政治思想主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德。業(yè)務(wù)水平主要是指教師所任職務(wù)相應(yīng)的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力。工作態(tài)度指教師在履行教育教責中所具備的工作積極性、事業(yè)心和責任感。工作成績主要指教師在本職崗位從事教學和科研活動中所取得的成果及作出的貢獻,主要包括工作量、教學效果、科研成績、成果等?？己酥?根據(jù)優(yōu)劣定為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個檔次。這項工作一般是各系組織進行:先由教師作出總結(jié),填寫有關(guān)表格(包括上課門數(shù)、課時、科研等,自評占考核成績的50%;再由系部領(lǐng)導和督導根據(jù)平時的表現(xiàn)考核,成績占30%;最后與學生評教成績20%相加,匯總成績后各系按比例優(yōu)秀的不超過10%進行評定后報送人事部門);人事部門收到后進行整理、歸納、存檔。獨立學院教師考核的結(jié)果與教師的聘用聯(lián)系緊密,教師考核必須達到稱職,否則很有可能被學校辭退,因此相對于公立高校在考核教師時有“走過場”的現(xiàn)象,獨立學院的考核對教師來說有一定影響。

2 獨立學院實施教師聘任制存在的問題

獨立學院在我國還是一種新事物,獨立學院人事管理者經(jīng)驗缺乏,再加之一些外部因素的影響,在實施教師聘任制時還存在一些問題:

2.1 管理者素質(zhì)偏低

當前有些人事管理者法律意識淡薄,侵犯教師權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生。例如有些制度不能很好地維護教師的合法權(quán)益,教師的一言一行都與工資掛鉤,動則就是扣工資,基本權(quán)益得不到保障,工作不能安心,造成人員流失現(xiàn)象嚴重。還有些管理者觀念還停留在企業(yè)人事管理階段,用管理企業(yè)員工的一套約束教師,服務(wù)意識淡漠,在制定制度的過程中不聽取教師的意見,強制推行一些制度,教師對此產(chǎn)生抵觸情緒,久而久之勢必對獨立學院發(fā)展不利。

2.2 績效考評體系不完善

獨立學院成立之初在績效評價上基本沿用公辦高校的一些做法,這與獨立學院的民辦機制不相適應(yīng)。

2.2.1 考核指標有些脫離實際

獨立學院大多為教學型大學,考核教師教學的質(zhì)量是重中之重,假如仿照教學研究型高校的考核制度,嚴格考核教師的科研工作量,這勢必脫離獨立學院的實際,因為獨立學院成立不過幾年,教師本來教學任務(wù)繁重,而且大多是助教職稱,科研能力相對較差,如果要求教師每年必須在公開刊物,顯然考核目標難以實現(xiàn),該項指標的考核作用有限。

2.2.2 指標體系可操作性不強

考核指標過于復雜,在相對較緊的考核時間和較多參評者的情況下,會加大統(tǒng)計難度;考核指標過于簡單,又可能造成評審工作的片面性,得出的統(tǒng)計數(shù)據(jù)不夠真實。因此,如何使考核指標在保證全面性的同時又兼具與可操作性,本身對指標制定者來說是個難題。某些獨立學院在設(shè)計考核指標時,考慮到自評、學生評教和教師互評,然而在三項評價之間如何劃分得分所占的比例,使得分不失偏頗、又反映真實教學情況,管理者感覺很難操作。2.3 激勵不足

2.3.1 薪酬不高

薪酬是對教師工作付出的回報,其“外在價值”主要體現(xiàn)為可量化的貨幣價值。目前獨立學院的福利待遇對教師來說沒有吸引力,基本工資參照公辦高校的發(fā)放方式,福利待遇跟不上公辦院校,有些院校不按國家規(guī)定給教師繳納社會保險金,假如教師退休,養(yǎng)老金將遠遠低于公辦高校教師的退休金,社會保障不足,對維持教師隊伍的穩(wěn)定產(chǎn)生負面影響。還有些院校為了避稅,將工資額度劃分的很低,福利待遇比例劃分的頗高,從長遠看對退休教師也有不利。

2.3.2 培訓制度不健全

教師培訓不僅是獨立學院擁有高素質(zhì)人才、優(yōu)化人力資源配置的重要手段,也是教師發(fā)展職業(yè)能力,獲得競爭優(yōu)勢的重要手段?，F(xiàn)在一些獨立學院也意識到培訓是激勵教師成長的重要方式,開始逐步加強對教師的培訓,培訓方式多樣化,培訓內(nèi)容也日益完善,但由于有關(guān)培訓對象、內(nèi)容以及考核方面的制度不健全,使得培訓的激勵作用不能充分的發(fā)揮出來。比如在培訓前沒有分配好培訓機會,有些教師工作了三四年沒有一次培訓機會,有些教師一年內(nèi)參加多次培訓。培訓完后,由于沒有考核的約束,培訓效果有可能大大削弱。還有的院校沒有與教師簽訂進修合同,教師學成后直接跳槽,造成人才流失。

2.3.3 情感激勵不足

在許多獨立學院,雖然提出了情感留人,但是學校領(lǐng)導與教職工的情感交流很少,教職工覺得自身沒有受到重視,自我價值不受認同,容易產(chǎn)生負面情緒,這也是許多教師離開獨立學院的一個原因。教師上課任務(wù)繁重,教師之間的交往頻率低、范圍窄,有的只與所在教研室有互動,平時學院組織的集體活動少,沒有提供促進教師間改善關(guān)系的機會,這樣就難以為教師心情舒暢地工作創(chuàng)造良好的氛圍,勢必影響他們積極性的發(fā)揮。

3 構(gòu)建獨立學院聘任制度的建議

針對獨立學院聘任制度存在的一些問題,要改善獨立學院聘任的現(xiàn)狀,首先要提高管理者素質(zhì),其次要從績效評價體系、激勵機制、薪酬體系等方面入手進行改革。

3.1 提高管理者素質(zhì)

獨立學院管理者要增強“依法治校、依法治教、依法管理”的意識,深入領(lǐng)會《教育法》、《高等教育法》、《教師法》等法律及法規(guī)、政策的精神,認真貫徹各項法律法規(guī),依法履行自己的管理及服務(wù)職責,依法保護教師的合法權(quán)益,同時用法律來約束教師的不當行為,提高管理的科學性、規(guī)范性。

另外獨立學院管理者要增強自身業(yè)務(wù)能力,有針對性地學習,提高自身適應(yīng)變革的能力;增強服務(wù)意識,保持良好的職業(yè)道德,與教師教師建立和諧的同事關(guān)系,全面配合和協(xié)調(diào)好教師的工作;科學管理,建立合法可行的制度條例,以制度推進管理,提高管理效益。

3.2 建立合理的績效考評體系

績效考核是教職工在全部職業(yè)生涯中都要接觸到的問題。教職工在獨立學院工作,希望自己的工作成績得到學院的承認,得到應(yīng)有的待遇,希望通過個人努力取得事業(yè)上的進步,同時也希望能得到上級對自己努力方向的指點。因此,績效考核要堅持公平、公開的原則,客觀的反映事實,著重考核工作,其他與工作無關(guān)的因素不要帶入到考核當中。

考核采取定量考核與定性考核相結(jié)合的方法。定量考核是以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),把統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為主要考核信息,建立考核數(shù)學模型,以數(shù)學手段,求得考核結(jié)果,并以數(shù)量表示出來。在獨立學院教師考核中融入合理的定量激勵目標,并在教師職務(wù)聘任、培養(yǎng)培訓、工資資金等管理環(huán)節(jié)中充分運用定量考核結(jié)果,就能使教師保持工作的積極性。定性考核是利用專家的知識和經(jīng)驗對考核對象做出判斷和評價,主觀因素占主導地位,判斷結(jié)果往往是模糊的,很難精確做出判定的結(jié)果。由于模糊數(shù)學的發(fā)展,專家的這種評價思維過程得以定量化,使得定性考核技術(shù)的科學性更強,更容易被人們所接受。

3.3 構(gòu)建激勵機制

獨立學院的專職教師和行政人員大多是30歲左右的年輕人,對“公平”的要求十分強烈,每個個體都希望自己的工作能得到社會的認可,領(lǐng)導的肯定,希望能得到公正的評價?？梢砸敫偁帣C制,在晉升、福利待遇、評獎評優(yōu)等方面優(yōu)勝劣汰,鼓勵優(yōu)者上,能者進。同時要尊重教師,以人為本,既關(guān)心教師的政治進步,也關(guān)心教師的生活改善;既要不斷增加教師的物質(zhì)待遇,也要通過各種活動增強教師的歸屬感和對學校的認同感。

獨立學院的辦學者和師資管理部門要在教師培訓過程中起到發(fā)動、維持和深化的作用,尤其是對校本師資培訓和自學性的教師培訓。對于培訓的全過程和培訓結(jié)果進行追蹤評估和適時反饋,以保證獨立學院教師培訓的連貫性和效用,而避免其流于形式,這是獨立學院管理過程中的重要指標之一。需要強調(diào)的是,教師的教育培訓并非是可有可無的,它是提升獨立學院辦學質(zhì)量的必由之路。獨立學院要在管理理念上對此有正確的認識,并將其納入正常的工作軌道,以保證獨立學院健康、持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻

第9篇：法治教育培訓總結(jié)范文

通過三年時間，達到以下目標：安全生產(chǎn)主體責任落實有力。各醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)安全生產(chǎn)組織領(lǐng)導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制更加完善、有效發(fā)揮作用。各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)領(lǐng)導干部、工作人員履行安全生產(chǎn)責任制的意識和能力明顯提升。消防安全管理更加規(guī)范。消防安全標準化管理更加規(guī)范；消防安全信息化管理水平明顯提高；聯(lián)合檢查與監(jiān)督約談機制更加完善；干部職工消防安全素質(zhì)得到全面提升。重點安全風險取得顯著成效。危險化學品、醫(yī)療廢物等安全管理工作領(lǐng)導體系更加健全，制度體系更加完善，安全防范水平全面提升，確保重點部位安全防范基礎(chǔ)工作更加扎實有效。平安醫(yī)院創(chuàng)建工作取得明顯成效。安全防范系統(tǒng)建設(shè)更加完善，醫(yī)務(wù)人員安全防范意識明顯增強，處理突發(fā)事件的能力明顯提高，為健康打下可靠的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。

二、主要任務(wù)

（一）落實單位安全生產(chǎn)主體責任。一是建立安全生產(chǎn)責任制。各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要建立健全從主要負責人到一線崗位員工、覆蓋所有管理和操作崗位的安全生產(chǎn)責任制，明確所有人員承擔的安全生產(chǎn)責任。加強安全生產(chǎn)法治教育，提高全員守法自覺性，建立自我更新、持續(xù)改進的安全生產(chǎn)內(nèi)生機制。建立單位內(nèi)部安全生產(chǎn)監(jiān)督考核機制，推動各個崗位安全生產(chǎn)責任落實到位。

二是落實單位主要負責人責任。單位法定代表人、實際控制人等主要負責人要強化落實第一責任人法定責任，牢固樹立安全發(fā)展理念，帶頭執(zhí)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)和規(guī)章標準，加強全員、全過程、全方位安全生產(chǎn)管理，做到安全責任、安全管理、安全投入、安全培訓、應(yīng)急救援“五到位”。

三是落實全員安全生產(chǎn)責任。強化內(nèi)部各部門安全生產(chǎn)職責，落實一崗雙責制度，單位安全管理人員、重點崗位、科室和一線醫(yī)務(wù)人員要嚴格履行自身安全生產(chǎn)職責，嚴格遵守崗位安全操作規(guī)程，確保安全生產(chǎn)，建立“層層負責、人人有責、各負其責”的安全生產(chǎn)工作體系。2020年底前，建立本級衛(wèi)生健康行政管理部門領(lǐng)導干部安全生產(chǎn)責任清單；2021年底前，建立覆蓋各級各類醫(yī)療機構(gòu)的安全生產(chǎn)責任體系。

四是建立健全隱患排查治理機制。加強安全隱患排查，建立健全以風險辨識管控為基礎(chǔ)的隱患排查治理制度，尤其要強化對存在重大風險的場所、環(huán)節(jié)、部位的隱患排查，及時向監(jiān)管部門和職代會“雙報告”風險管控和隱患排查治理情況。嚴格落實治理措施，按照有關(guān)重大事故隱患判定標準，加強對重大事故隱患治理,做到責任、措施、資金、時限和預案“五到位”，實現(xiàn)閉環(huán)管理。2021年6月份前，建立起完善的隱患排查治理制度；2022年底前，各醫(yī)療機構(gòu)隱患排查治理規(guī)范化。

（二）消防安全管理

一是深化消防安全標準化建設(shè)。全面貫徹落實《醫(yī)療機構(gòu)消防安全管理》《醫(yī)療機構(gòu)消防安全管理九項規(guī)定》《醫(yī)療和疾控機構(gòu)消防安全生產(chǎn)工作管理指南（試行）》等文件，結(jié)合實際，分類指導，開展示范創(chuàng)建，培樹一批典型單位，推進全系統(tǒng)逐步建立健全火災(zāi)風險自知、消防安全自查、隱患問題自改、消防責任自負以及自我管理、自我評估、自我提升的工作機制。2020年,打造衛(wèi)生健康行業(yè)標桿示范單位;2021年,全面推廣典型經(jīng)驗做法；2022年,有效落實消防安全標準化管理。

二是扎實開展消防安全專項整治。進一步明確各醫(yī)療機構(gòu)職責定位，強化部門聯(lián)動，研究重大事項，通報火災(zāi)情況，建立聯(lián)合檢查與監(jiān)督約談機制，形成信息共享、齊抓共管的工作機制。衛(wèi)健局將聯(lián)合有關(guān)部門，綜合采取法律、行政、經(jīng)濟、技術(shù)等多種措施，確保督促整改到位，堅決消除各類事故隱患，會同消防部門落實責任追究制度，強化監(jiān)督檢查和考核，實行消防安全“一票否決”，對不認真履行職責甚至瀆職失職的嚴肅問責，同時實行責任倒查，對事故當事人和監(jiān)管部門都要追責。確保本行業(yè)不發(fā)生重特大火災(zāi)事故。

三是推進消防安全信息化管理能力建設(shè)。逐步推進消防物聯(lián)

網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，積極應(yīng)用物聯(lián)傳感、溫度傳感、火災(zāi)煙霧監(jiān)測、水壓監(jiān)測、電氣火災(zāi)監(jiān)控、視頻監(jiān)控等感知設(shè)備,加強消防安全智能化、信息化預警監(jiān)測,實現(xiàn)消防數(shù)據(jù)物聯(lián)感知、智能感知，提升消防安全信息化管理水平。到2022年底前，消防安全信息化管理得到有效落實。

四是全面提升干部職工消防安全素質(zhì)。依據(jù)消防法律法規(guī)和《醫(yī)療機構(gòu)消防安全管理》《醫(yī)療和疾控機構(gòu)后勤安全生產(chǎn)工作管理指南（試行）有關(guān)規(guī)定，建立健全消防安全宣傳教育培訓制度，科學制定消防宣傳教育工作計劃、方案和內(nèi)容，加強消防普法與消防知識宣傳，注重傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合運用。各單位要通過線上、線下分批次、分類別組織單位消防安全責任人和管理人、消防職能部門和重點部位員工、安保人員、工程人員等重點人群開展消防教育培訓。各單位要開展常態(tài)化全員消防教育培訓,落實入職必訓、定期培訓、轉(zhuǎn)崗輪訓等要求,全面提升全員消防安全意識和自防自教能力。2022年底前，實現(xiàn)全覆蓋培訓，全縣醫(yī)療機構(gòu)職工消防安全意識和自防自救能力明顯提升。

（三）危險化學品安全管理

完善危險化學品安全管理制度，建立健全安全責任體系，強化單位主體責任。深入開展安全風險隱患排查治理，規(guī)范檢查內(nèi)容，嚴格執(zhí)法程序，完善檢查標準。要建立聘請專家指導服務(wù)制度，每年定期安排檢查；可邀請行業(yè)協(xié)會、科研院所、安全評價機構(gòu)等社會力量參與開展專業(yè)評估，提高檢查的專業(yè)性、精準性、有效性，提升安全監(jiān)管效率效果。完善安全風險分布檔案，建立健全危險化學品應(yīng)急預案，加強培訓和演練，逐步形成危險化學品安全管理長效機制。大力推進危險化學品安全風險分級管控和隱患排查治理體系建設(shè)，借助信息化手段實現(xiàn)信息共享、上下貫通。2022年底前完成醫(yī)療機構(gòu)安全風險分級管控和隱患排查治理為重點的安全預防控制體系。

（四）醫(yī)療廢物安全管理

一是規(guī)范醫(yī)療廢物管理。建立健全醫(yī)療廢物管理責任制，明確相關(guān)人員職責。健全醫(yī)療廢物收集、轉(zhuǎn)運、暫存、交接登記和集中處理各環(huán)節(jié)相關(guān)制度和流程，完善醫(yī)療廢物流失、泄露、擴散和意外事故發(fā)生時的應(yīng)急處置預案。

二是加強醫(yī)療廢物處理監(jiān)督管理。依照標準設(shè)置醫(yī)療廢物收集暫存和集中暫存場所，完善存儲、消毒、防蠅防鼠的設(shè)施配備。強化職業(yè)安全防護管理，加強醫(yī)療機構(gòu)污水處理設(shè)施運行情況的日常監(jiān)管，督促醫(yī)療機構(gòu)做到污水穩(wěn)定達標排放。

（五）深化“平安醫(yī)院”創(chuàng)建活動

按照《關(guān)于加強醫(yī)院安全防范系統(tǒng)建設(shè)的指導意見》、《關(guān)于印發(fā)做好新形勢下醫(yī)療糾紛綜合處置工作的意見的通知》等文件要求，督促、指導醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)強化安全防范系統(tǒng)建設(shè)，完善人防、物防、技防“三防合一”的安全防范體系，二級以上醫(yī)院設(shè)立應(yīng)急報警裝置并與當?shù)毓矙C關(guān)聯(lián)網(wǎng)情況和安檢措施。加強醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)督管理，強化醫(yī)療安全管理，強化警醫(yī)聯(lián)動，建立健全信息通報、共享、處置和反饋機制，加大醫(yī)療風險防范力度，加強對醫(yī)務(wù)人員的安全教育培訓，提高安全防范意識，強化涉醫(yī)違法犯罪突發(fā)事件應(yīng)急預案和開展安全防范培訓。

三、進度安排

從2020年4月至2022年12月，分四個階段進行。

（一）動員部署（2020年4月至5月）。各單位按照方案要求，密切結(jié)合各自實際，制定細化實施方案，對開展專項整治三年行動作出宣傳發(fā)動和具體安排部署。

（二）排查整治（2020年6月至12月）。各單位嚴格落實本方案重點整治內(nèi)容，認真開展專項整治。2020年12月底前，完成問題和風險隱患摸排梳理，落實各項安全整治主體責任，建立問題隱患和制度措施清單，制定時間表、路線圖，整治工作取得初步成效。

（三）集中攻堅（2021年）。針對重點難點問題，通過現(xiàn)場推進會、專項攻堅、經(jīng)驗推廣等措施，加大專項整治攻堅力度，強力推進問題整改，落實和完善治理措施，推動建立健全安全隱患排查和安全預防控制體系，確保整治工作取得明顯成效。

（四）鞏固提升(2022年)。認真分析存在的突出安全問題，深入查找深層次原因，總結(jié)各地經(jīng)驗做法，研究提出進一步加強安全管理工作的措施，形成常態(tài)化、制度化、規(guī)范化的制度成果，推動各項治理工作規(guī)范、安全開展。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導。各單位要建立安全專項整治工作機制，明確承擔相關(guān)職責的工作機構(gòu)，及時研究專項整治行動中出現(xiàn)的問題，定期聽取整治情況匯報，加強重大問題協(xié)調(diào)，強化整治責任落實，確保工作有序有力推進。

（二）強化部門協(xié)同。各單位要明確內(nèi)部工作分工，細化重點任務(wù)工作方案，明確時間進度和工作要求，形成整體工作合力。