電氣工程自動(dòng)化就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：電氣工程自動(dòng)化就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化；CDIO；模塊化教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：劉超（1985-），男，吉林省吉林市人，南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院電子電氣工程學(xué)院，助教；楊蕾（1986-），女，江蘇徐州人，南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院商學(xué)院，助教。（江蘇 泰州 225300）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）02-0069-02

CDIO是由美國(guó)麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)提出的一種新的教育模式。CDIO包括構(gòu)思（conceive）設(shè)計(jì)（design）實(shí)現(xiàn)（implement）運(yùn)作（operate）四個(gè)方面?！皹?gòu)思”是指明確客戶的需求，考慮技術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略和制度等因素，不斷改進(jìn)概念、技術(shù)和商業(yè)要求?！霸O(shè)計(jì)”指指定開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品系統(tǒng)所需的各種計(jì)劃、圖紙和算法；“實(shí)現(xiàn)”指把設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的過(guò)程，包括硬件制造、軟件編程、測(cè)試、檢查和驗(yàn)證；“運(yùn)行”指對(duì)產(chǎn)品系統(tǒng)的維護(hù)、優(yōu)化和淘汰等。CDIO教育思想的核心內(nèi)容是著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力，是將教學(xué)過(guò)程與工程實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合，通過(guò)理論學(xué)習(xí)解決工程實(shí)踐的問(wèn)題，也通過(guò)工程實(shí)踐的問(wèn)題強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”達(dá)到工程實(shí)踐與理論教學(xué)相輔相成的效果。

電氣工程及其自動(dòng)化作為極具工程背景的專業(yè)，最應(yīng)該以CDIO為基本思想進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱本校）電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，以培養(yǎng)“現(xiàn)場(chǎng)工程師”為教育目標(biāo)，2010年被吸納為CDIO工程教育改革試點(diǎn)高校，成為江蘇省獨(dú)立學(xué)院中唯一一所CDIO工程教育改革試點(diǎn)成員校，教學(xué)效果在應(yīng)用型本科院校中處于前列。

一、以CDIO為理念的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)改革特點(diǎn)

1.以求職為導(dǎo)向的電氣工程及其自動(dòng)化的教學(xué)方法

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際以適應(yīng)將來(lái)求職之需的能力和素質(zhì)是所有專業(yè)教育的共性。CDIO理念說(shuō)明本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案既不是一蹴而就的，也不是一成不變的。工程教育應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，隨著新科技成果地不斷出現(xiàn)，本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)必須通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，不斷進(jìn)行更新和調(diào)整。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)方案地制訂和調(diào)整絕不僅僅是高校內(nèi)部的事情，高校在制訂和調(diào)整人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)把雇主對(duì)人才培養(yǎng)的需求作為重要依據(jù)。同時(shí)，廣泛征求用人單位、學(xué)術(shù)界、政府以及學(xué)生群體的意見(jiàn)和建議，確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、全面性和可操作性。以CDIO為理念的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)應(yīng)從教學(xué)大綱、教材、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面與企業(yè)需求相結(jié)合，形成一切圍繞企業(yè)需求的教學(xué)方法。

2.以大工程為主的宏觀教學(xué)手段

寬口徑人才一直是各大高校所追求的目標(biāo)。CDIO模式從一個(gè)寬廣的視野來(lái)解讀工程，在這個(gè)視野中工程不再局限于技術(shù)，工程與社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)規(guī)律、管理模式、歷史文化、價(jià)值觀念、心理、審美等緊密結(jié)合起來(lái)。CDIO模式根據(jù)這樣一個(gè)大工程的理念來(lái)建構(gòu)課程體系，CDIO模式培養(yǎng)的不僅僅是技術(shù)專家，而且是能在現(xiàn)代組織管理模式和市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制下從事產(chǎn)品系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的工程師，更是以人類福祉為宗旨的具有社會(huì)責(zé)任感的工程人才與社會(huì)文明的締造者。

對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)來(lái)說(shuō)，要教育學(xué)生對(duì)整個(gè)系統(tǒng)有一個(gè)整體的概念。不能將學(xué)生的視野局限于簡(jiǎn)單的一點(diǎn)、一門學(xué)科，而是要讓學(xué)生深刻理解所做工作在整個(gè)工程中的意義和地位，這樣才能實(shí)現(xiàn)寬口徑人才的目標(biāo)。以一種系統(tǒng)宏觀的視角來(lái)培養(yǎng)工程人才，無(wú)論是課程體系、教學(xué)模式還是培養(yǎng)目標(biāo)，都應(yīng)該在這個(gè)教育理念下制訂。在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中，可以將一個(gè)大項(xiàng)目拆成幾個(gè)小的課題，讓學(xué)生組成一個(gè)完整的項(xiàng)目組，分?jǐn)傢?xiàng)目中的一個(gè)部分。比如說(shuō)：將一個(gè)建筑電氣化的項(xiàng)目分成三個(gè)部分：建筑供配電、電梯控制、監(jiān)控系統(tǒng)。這三部分看似相互獨(dú)立，實(shí)際緊密相連。建筑供配電要給電梯控制；監(jiān)控系統(tǒng)提供電源，保證其穩(wěn)定運(yùn)行；電梯控制需要監(jiān)控系統(tǒng)的輔助，才能保證運(yùn)行的安全性，監(jiān)控系統(tǒng)服務(wù)于建筑供配電，實(shí)時(shí)監(jiān)控各部分的穩(wěn)定運(yùn)行。通過(guò)三部分的設(shè)計(jì)，形成一套完整的解決方案。在這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，將大工程的理念貫穿其中，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐中的大局觀使其更加真實(shí)地了解工程實(shí)踐的各個(gè)細(xì)節(jié)分工。

本校將“工程導(dǎo)論”作為大一的必修課，請(qǐng)多年從事實(shí)踐工程的教授作為主講教師，以其豐富的工程經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生了解電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展方向。課程中全部以大工程為案例，讓學(xué)生主動(dòng)思考工程的每一個(gè)部分。使學(xué)生明確工程師的角色和職責(zé)，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)題解決和設(shè)計(jì)實(shí)踐，養(yǎng)成初步的個(gè)人能力、人際交往能力和構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并提高學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)進(jìn)行考核方式的改革，不通過(guò)筆試的方式給學(xué)生評(píng)定分?jǐn)?shù)，而是讓學(xué)生通過(guò)PPT展示自己對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的理解，使學(xué)生積極參與到課程之中，獲得了良好的效果。

二、以企業(yè)項(xiàng)目需求為核心的模塊化教學(xué)改革

1.以企業(yè)項(xiàng)目需求為核心的模塊化教學(xué)特點(diǎn)

所謂模塊化教學(xué)模式是按照程序模塊化的構(gòu)想和原則來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的一整套教學(xué)體系，它是在既定的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，將全部教學(xué)內(nèi)容按照一定標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)則進(jìn)行分解，使其成為多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)模塊，且各教學(xué)模塊之間可以按照一定的規(guī)則有選擇性地重新組合。

以企業(yè)項(xiàng)目需求為核心的模塊化教學(xué)改革就是將企業(yè)需求放在第一位，學(xué)校的課程設(shè)置根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目需求做一系列地調(diào)整，形成職業(yè)化的教學(xué)模塊，這些模塊既相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系。對(duì)于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的培養(yǎng)必須注重“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的目標(biāo)有很重要的作用。以企業(yè)項(xiàng)目需求為核心的模塊化教育，是服務(wù)于企業(yè)項(xiàng)目的，將學(xué)生課程的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)項(xiàng)目直接掛鉤，從專業(yè)課程的層面就開(kāi)始讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容在項(xiàng)目中所處的位置，既符合以求職為導(dǎo)向的教育方法，又符合CDIO大工程的理念。

2.以企業(yè)項(xiàng)目需求為核心的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)模塊化教學(xué)分析

電氣工程一級(jí)學(xué)科目錄下有五個(gè)方向：電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電機(jī)與電器、電工理論與新技術(shù)、高壓電與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)。結(jié)合獨(dú)立院校的自身特點(diǎn)，依據(jù)市場(chǎng)需求和企業(yè)需求可將電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)分為以下幾個(gè)模塊：

（1）電氣控制模塊。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生和自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生有很多知識(shí)的交叉，而且又兼顧了電氣、電機(jī)方面的知識(shí)，所以在控制領(lǐng)域有很廣的就業(yè)前景。電氣控制模塊不僅直接與工業(yè)控制方面掛鉤，甚至涉及火力發(fā)電廠集控運(yùn)行等方面，應(yīng)用領(lǐng)域極為廣泛，是應(yīng)用型本科院校學(xué)生就業(yè)的重點(diǎn)，也是“現(xiàn)場(chǎng)工程師”所必須掌握的一個(gè)重要模塊。

其核心課程包括：“電器控制技術(shù)”、“PLC原理與應(yīng)用”、“變頻器原理與應(yīng)用”等。本校單獨(dú)開(kāi)設(shè)了電氣控制實(shí)驗(yàn)室，以西門子S7-200系列PLC為例，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)試。完成了“五層電梯PLC控制”、“郵件分檢系統(tǒng)PLC控制”等課程設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，還開(kāi)設(shè)了組態(tài)軟件課程，將下位機(jī)與上位機(jī)連接起來(lái)，更加貼近真實(shí)項(xiàng)目，使枯燥的編程變得更加生動(dòng)，也對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)地完成起到了拋磚引玉的作用。畢業(yè)設(shè)計(jì)中不僅完成了工業(yè)控制PLC下位機(jī)的編程和調(diào)試，還要將下位機(jī)控制的情況通過(guò)組態(tài)軟件真實(shí)地反應(yīng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)論文與工程實(shí)踐更加緊密貼合，具有較高的水平。

（2）電子電路設(shè)計(jì)模塊。根據(jù)江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，電子產(chǎn)業(yè)有著廣闊的就業(yè)前景。單片機(jī)以及電路方面的知識(shí)是學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的一大重點(diǎn)。各種電子產(chǎn)品的生產(chǎn)與開(kāi)發(fā)，都離不開(kāi)軟件或者硬件工程師。

其核心課程包括：“數(shù)字邏輯電路”、“模擬電子技術(shù)”、“微機(jī)原理與接口技術(shù)”、“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“電力電子技術(shù)”等。作為上述課程的補(bǔ)充，本校還開(kāi)設(shè)了“嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)”等現(xiàn)階段應(yīng)用廣泛的專業(yè)課，以及大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室為完全開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生自己動(dòng)手，操作開(kāi)發(fā)板、調(diào)試電源器件。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室鍛煉過(guò)的學(xué)生進(jìn)步很快，就業(yè)選擇優(yōu)勢(shì)明顯。

（3）電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)運(yùn)行模塊。能源問(wèn)題一直是工業(yè)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的一個(gè)極為重要的就業(yè)方向就是電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)運(yùn)行。發(fā)電廠、供電公司需要大量的“現(xiàn)場(chǎng)工程師”來(lái)保證電力系統(tǒng)穩(wěn)定安全的運(yùn)行；建筑行業(yè)需要大量的設(shè)計(jì)施工人員進(jìn)行供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試，該模塊有廣闊的就業(yè)前景。

其核心課程包括：“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”、“發(fā)電廠電氣部分”等。對(duì)于應(yīng)用型本科院校，上述課程要以“輕理論，重實(shí)踐”為指導(dǎo)思想，通過(guò)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等手段，讓學(xué)生從整個(gè)電力系統(tǒng)“大網(wǎng)”運(yùn)行為入手點(diǎn)，掌握電力系統(tǒng)運(yùn)行的基本原理。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)，CDIO工程教育模式是極具借鑒意義的教育改革理念。本校作為江蘇省獨(dú)立學(xué)院唯一一所CDIO工程教育改革試點(diǎn)成員校，在“現(xiàn)場(chǎng)工程師”的培養(yǎng)道路上不斷摸索，積極總結(jié)，取得了顯著效果。本文總結(jié)了以CDIO為理念的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)改革，提出一種以企業(yè)項(xiàng)目需求為目標(biāo)的分模塊的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革。這將對(duì)以CDIO工程教育為理念的高校教學(xué)改革提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]查建中.論“做中學(xué)”戰(zhàn)略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究，2008，（3）.

第2篇：電氣工程自動(dòng)化就業(yè)前景范文

【關(guān)鍵詞】電力工程及其自動(dòng)化；發(fā)展方向；自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用

一、電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用

第一，電氣工程管理中的應(yīng)用。在很多領(lǐng)域中都能夠看到有關(guān)電氣工程的應(yīng)用，這能夠使一些技術(shù)問(wèn)題得到解決，也能夠讓企業(yè)的工作效率得到飛速的提高，不過(guò)，隨著企業(yè)的飛速發(fā)展，原有技術(shù)必須經(jīng)過(guò)變革才能夠滿足現(xiàn)企業(yè)的要求?？茖W(xué)技術(shù)的提高，不僅能夠帶動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)，還能促進(jìn)國(guó)家工業(yè)的發(fā)展。論整體實(shí)力，我國(guó)在世界上是數(shù)一數(shù)二的，但是人均生產(chǎn)值卻不是那么樂(lè)觀，所以必須要有更加科學(xué)的管理，讓我國(guó)人民生活的更加富裕、綜合國(guó)力更加強(qiáng)大，早日實(shí)現(xiàn)小康社的奮斗目標(biāo)。在管理崗位中，通過(guò)應(yīng)用電氣工程技術(shù)，管理的效率越來(lái)越高，通過(guò)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，解決企業(yè)在應(yīng)用電氣工程技術(shù)過(guò)程用遇到的重要問(wèn)題，企業(yè)的工作效率越來(lái)越高，帶給企業(yè)更多的收益，管理時(shí)應(yīng)用電氣工程的相關(guān)技術(shù)，不僅更加節(jié)約、更加高效，還帶來(lái)了更多的剩余價(jià)值。

第二，在化工廠生產(chǎn)單位電廠分散測(cè)控系統(tǒng)中的應(yīng)用。我國(guó)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，化工生產(chǎn)單位能夠起到非常重要的作用，然而化工單位的生產(chǎn)需要冒很大的危險(xiǎn)，所以，只有通過(guò)探索水平更高的技術(shù)，系統(tǒng)在運(yùn)行時(shí)多能多一分安全，必須應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)。如今，很多化工單位都開(kāi)始應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)，以此來(lái)控制線路、設(shè)備還有通信工程。應(yīng)用該技術(shù)以后，對(duì)系統(tǒng)的監(jiān)控工作也能夠由它來(lái)完成，對(duì)有效的數(shù)據(jù)處理分析之后提供給工作人員，方便工作人員在后臺(tái)進(jìn)行控制和監(jiān)控。如此一來(lái)，生產(chǎn)的過(guò)程會(huì)更加便利，安全事故的發(fā)生幾率大大降低。

第三，在電網(wǎng)調(diào)度中的應(yīng)用。在很多領(lǐng)域中都能夠看到有關(guān)電氣工程的應(yīng)用，該工程可以使企業(yè)的效益得到提高?？茖W(xué)技術(shù)隨著時(shí)代的變化得到了進(jìn)一步的完善和發(fā)展，電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也因此更加廣泛，如今，在我國(guó)電力系統(tǒng)中也能夠?qū)さ皆摷夹g(shù)的身影，獲得的效果也很不錯(cuò)。但是，取得效果的同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)一些不足之處，電氣工程技術(shù)在我國(guó)的應(yīng)用時(shí)間并非太久，發(fā)展還不算完善，實(shí)際應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題在所難免。所以電力系統(tǒng)中只有電網(wǎng)調(diào)度能夠應(yīng)用該技術(shù)，將電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用到電網(wǎng)調(diào)度中，能夠充分發(fā)揮微機(jī)電保護(hù)的作用，使電網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化，大大提高了其及時(shí)性以及準(zhǔn)確性；電網(wǎng)調(diào)度非常復(fù)雜，通過(guò)自動(dòng)化技術(shù)的使用，電網(wǎng)調(diào)度能夠突破瓶頸，得到更快的速度、更高的準(zhǔn)確性。

二、電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

第一，電氣工程逐步向高頻發(fā)展。支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)是工業(yè)，由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和提高，現(xiàn)有的自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)不能滿足工業(yè)發(fā)展的需求，急需更加高頻的自動(dòng)化技術(shù)支持工業(yè)的發(fā)展，最近幾年，我國(guó)逐漸出現(xiàn)更加多樣化、復(fù)雜化、和環(huán)保的電氣工程技術(shù)，所以電氣設(shè)備需要能夠多頻率運(yùn)行，并擁有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和更加簡(jiǎn)單的操作，工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程更加高頻率。

第二，與計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合不斷加深。計(jì)算機(jī)技術(shù)、電氣工程技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)這三者的發(fā)展相互關(guān)聯(lián)、相互影響，使技術(shù)水平不斷得到提高，在社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中的貢獻(xiàn)卓越，極大的改變了人們的生活狀況。如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸向集成化、自動(dòng)化靠攏，電氣工程的自動(dòng)化技術(shù)在我國(guó)已經(jīng)成熟，微機(jī)技術(shù)開(kāi)始為人所知，認(rèn)可度也非常高，應(yīng)用的范圍因此變得更廣。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與電氣工程技術(shù)有機(jī)融合，即是微機(jī)技術(shù)，通過(guò)應(yīng)用該技術(shù)，生產(chǎn)產(chǎn)品的速度更快了，耗費(fèi)的人力更少了，繁重的工作不再需要人來(lái)執(zhí)行，使工業(yè)生產(chǎn)向自動(dòng)化發(fā)展的速度更加迅速。

第三，開(kāi)關(guān)設(shè)備智能化。微機(jī)技術(shù)經(jīng)過(guò)許久的發(fā)展進(jìn)步，已經(jīng)趨于完善，認(rèn)可度非常高，應(yīng)用的領(lǐng)域越來(lái)越多，逐漸建立起了自動(dòng)控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)中擁有非常重要地位的是開(kāi)關(guān)設(shè)備的智能化，未來(lái)智能電網(wǎng)的建立需要以此為基礎(chǔ)，在電氣工程技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，開(kāi)關(guān)設(shè)備的智能化這一趨勢(shì)銳不可當(dāng)。

第四，操作人員專業(yè)化素質(zhì)不斷提高。由于更加智能化的電氣工程自動(dòng)化技術(shù)逐漸發(fā)展了起來(lái)，操作人員的素質(zhì)也要得到相應(yīng)的提升，部分需要操作一系列設(shè)備的工作人員要能夠熟練的操作設(shè)備，在設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)反饋。而我國(guó)如今的操作人員對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握并不充足，大部分的操作人員接受培訓(xùn)過(guò)于簡(jiǎn)單，安裝和調(diào)試設(shè)備時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題過(guò)多，設(shè)備的運(yùn)行效果不佳，問(wèn)題頻頻出現(xiàn)，電氣工程自動(dòng)化技術(shù)擁有較高的復(fù)雜性和綜合性，對(duì)于操作人員的操作熟練程度要求很高，如此才能保證設(shè)備的運(yùn)行效果。所以，技術(shù)人員的培訓(xùn)力度需要加強(qiáng)，提高操作人員的操作水平和處理問(wèn)題的能力

三、結(jié)論

學(xué)習(xí)電氣工程以及電氣工程自動(dòng)化的過(guò)程中，遇到問(wèn)題要探求根本，基礎(chǔ)知識(shí)要掌握牢固，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行一定的實(shí)踐，了解本專業(yè)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有一定的認(rèn)知，善于創(chuàng)新，不畏挑戰(zhàn)，有目標(biāo)、計(jì)劃，爭(zhēng)取做一名符合要求的科研工作者。對(duì)電氣工程及自動(dòng)化的探索，能夠使促進(jìn)我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)在進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，科學(xué)技術(shù)是必不可少的助力，擁有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，能讓企業(yè)在進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占有很多優(yōu)勢(shì)，擁有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能促進(jìn)國(guó)家力量的增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張怡.電氣自動(dòng)化及電氣自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)探討[J].工程技術(shù)：引文版，2017，21（1）：25-25

[2]劉軍輝.關(guān)于機(jī)電與電氣自動(dòng)化的發(fā)展方向探析[J].工程技術(shù)：全文版，2016，41（9）：236-236

第3篇：電氣工程自動(dòng)化就業(yè)前景范文

教育部近日公布，今年全國(guó)730余所高校共計(jì)新調(diào)整普通本科專業(yè)1662個(gè)。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，電氣工程及其自動(dòng)化、對(duì)外漢語(yǔ)、動(dòng)畫、軟件工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、物流管理、網(wǎng)絡(luò)工程、日語(yǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、學(xué)前教育、應(yīng)用化學(xué)等12個(gè)專業(yè)有幾十所高校同時(shí)新增，成為熱門專業(yè)。其中，共有39所高校新增電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，32所高校同時(shí)新增對(duì)外漢語(yǔ)、動(dòng)畫兩個(gè)專業(yè)，30所高校同時(shí)新增軟件工程專業(yè)。

所謂的新增專業(yè)，并不是說(shuō)這些專業(yè)是新“誕生”的，大多數(shù)專業(yè)事實(shí)上早就開(kāi)始招生。之所以是“新增”，只是相對(duì)于獲準(zhǔn)招生的高校而言，即這些專業(yè)在這些高校是首次招生。高校一般是看好專業(yè)的就業(yè)前景才申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)。

不過(guò)今天熱門的專業(yè)，雖然有著較好的就業(yè)前景，但受市場(chǎng)供求等多方面因素的影響，將來(lái)未必就能繼續(xù)保持就業(yè)優(yōu)勢(shì)。作為考生，在填報(bào)高考志愿選擇專業(yè)時(shí)，應(yīng)對(duì)高校新增專業(yè)尤其是新增的熱門專業(yè)多加了解?，F(xiàn)在高校爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)的熱門專業(yè)，將來(lái)就業(yè)是否順暢既取決于4年后市場(chǎng)的需求，也會(huì)受到高校自身辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)生個(gè)人對(duì)該專業(yè)及職業(yè)的認(rèn)同度的影響。

我國(guó)高校首次開(kāi)設(shè)的7個(gè)新專業(yè)

經(jīng)教育部批準(zhǔn)，今年在全國(guó)高校首次開(kāi)設(shè)并招生的新專業(yè)共有7個(gè)。

其中，古生物學(xué)是生命科學(xué)、地球科學(xué)和環(huán)境科學(xué)的交叉學(xué)科，它可以為石油天然氣、煤炭能源勘探開(kāi)發(fā)提供重要支持。開(kāi)設(shè)古生物學(xué)專業(yè)的高校是北京大學(xué)。

西安交通大學(xué)在原來(lái)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，新設(shè)立了地球環(huán)境利學(xué)本科專業(yè)。

電波傳播與天線專業(yè)是武漢大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)為國(guó)防建設(shè)發(fā)展需要所設(shè)立的新專業(yè)。

大連海事大學(xué)根據(jù)國(guó)際海事組織海員證頒發(fā)的業(yè)務(wù)需要，開(kāi)設(shè)了船舶電子電氣工程專業(yè)。此外，為改變我國(guó)救助打撈人才嚴(yán)重匱乏的局面，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了救助打撈工程專業(yè)。

為了在當(dāng)前多變的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，今年暨南大學(xué)新開(kāi)設(shè)了應(yīng)急管理本科專業(yè)。

此外，上海交通大學(xué)在與國(guó)外合作辦學(xué)中增加了電子與計(jì)算機(jī)工程專業(yè)。

高校學(xué)科評(píng)估排名公布

教育部學(xué)位中心2007年至2009年全國(guó)學(xué)科評(píng)估結(jié)果近日公布，本次評(píng)估排名結(jié)果可為學(xué)生選報(bào)學(xué)科、專業(yè)提供參考。

在此次全國(guó)～級(jí)學(xué)科評(píng)估中，中南大學(xué)共有25個(gè)一級(jí)學(xué)科參加評(píng)估，入圍前十名的一級(jí)學(xué)科有12個(gè)。其中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)排名全國(guó)第一，冶金工程、礦業(yè)工程、材料科學(xué)與工程三個(gè)一級(jí)學(xué)科排名全國(guó)第二，保持國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。其他進(jìn)入前十名的學(xué)科分別是測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)(第五名)、心理學(xué)(第七名)、藥學(xué)(第七名)、交通運(yùn)輸工程(第七名)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程(第八名)、土木工程(第九名)、臨床醫(yī)學(xué)(第九名)、管理科學(xué)與工程(第十名)。

湖南大學(xué)的機(jī)械工程排名第十，建筑學(xué)排名第十，土木工程排名第七。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的作物學(xué)排名第六，園藝學(xué)排名第九。

國(guó)防科技大學(xué)多門學(xué)科躋身前十，如兵器科學(xué)與技術(shù)排名第八，航空宇航科學(xué)與技術(shù)排名第五，系統(tǒng)科學(xué)排名第四，光學(xué)工程排名第四。

教育專家指出，對(duì)大學(xué)進(jìn)行綜合實(shí)力的評(píng)估與排名很復(fù)雜，而從單項(xiàng)指標(biāo)如一級(jí)學(xué)科的角度進(jìn)行評(píng)估，則相對(duì)客觀和切實(shí)可行，也較能使人信服。單項(xiàng)指標(biāo)的排名也能從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)校的綜合實(shí)力，如一所大學(xué)有十幾個(gè)學(xué)科都排名前列，則說(shuō)明該校綜合實(shí)力較強(qiáng)。

分?jǐn)?shù)達(dá)“一本”線可報(bào)港大

香港大學(xué)召開(kāi)2009年內(nèi)地本科生入學(xué)計(jì)劃招生說(shuō)明會(huì)，否認(rèn)了多家媒體曾報(bào)道的“香港的大學(xué)不與內(nèi)地高校搶保送生”的說(shuō)法，而仍然歡迎保送生報(bào)名。今年港大將在內(nèi)地25個(gè)省份招生250～300人，各省市不設(shè)名額上限，擇優(yōu)錄取。

第4篇：電氣工程自動(dòng)化就業(yè)前景范文

[關(guān)鍵詞]電氣自動(dòng)化；未來(lái)；發(fā)展前景；分析

中圖分類號(hào)：TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）25-0126-01

引言

當(dāng)前我國(guó)環(huán)境面臨污染嚴(yán)重的問(wèn)題，可持續(xù)發(fā)展成為當(dāng)前社會(huì)的主要發(fā)展戰(zhàn)略。智能電網(wǎng)與清潔能源的出現(xiàn)對(duì)解決這一問(wèn)題有著重要作用。當(dāng)前我國(guó)特高壓輸電技術(shù)已經(jīng)得到全面使用，并取得良好的效果，使得智能電網(wǎng)的發(fā)展得到迅速發(fā)展。我國(guó)通過(guò)對(duì)能源的調(diào)整，并隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，電氣自動(dòng)化技術(shù)面臨巨大的發(fā)展機(jī)遇。

1.電氣自動(dòng)化技術(shù)在未來(lái)電網(wǎng)中的發(fā)展方向

智能電網(wǎng)是將來(lái)電網(wǎng)的主要發(fā)展趨勢(shì)，近年來(lái)國(guó)外智能研究與發(fā)展優(yōu)化了電力企業(yè)的技術(shù)。特高壓電網(wǎng)具有的距離遠(yuǎn)、電容量以及安全等優(yōu)點(diǎn)，使其引入智能電網(wǎng)中發(fā)揮重要作用【1】。并以各級(jí)電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)電網(wǎng)為基礎(chǔ)，將先進(jìn)的通信、信息與控制技術(shù)引入其中，以此實(shí)現(xiàn)智能化電網(wǎng)。經(jīng)過(guò)10多年的創(chuàng)新實(shí)踐，已經(jīng)全面提升了輸變電制造業(yè)的整體水平，并 使我國(guó)能源大規(guī)模的優(yōu)化配置得到良好發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)電力安全可靠持續(xù)的供應(yīng)奠定基礎(chǔ)。因此，電氣自動(dòng)化技術(shù)也需要進(jìn)一步提升。

2.電氣自動(dòng)化技術(shù)在新能源發(fā)電領(lǐng)域問(wèn)題

近年來(lái)，我國(guó)清潔能源得到迅速發(fā)展的同時(shí)，使得電網(wǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：（1）對(duì)調(diào)峰、調(diào)頻帶來(lái)更大的難度；（2）電網(wǎng)電壓控制難度增大；（3）局部電網(wǎng)接入能力面臨挑戰(zhàn)；（4）風(fēng)機(jī)抗擾能力有待提升。根據(jù)電網(wǎng)調(diào)度機(jī)構(gòu)指令，風(fēng)電場(chǎng)自動(dòng)調(diào)節(jié)其發(fā)出的無(wú)功功率，對(duì)風(fēng)電場(chǎng)并網(wǎng)電電壓的控制達(dá)到良好的效果，對(duì)于調(diào)節(jié)速度和控制精度來(lái)說(shuō)，需要符合電力系統(tǒng)電壓調(diào)節(jié)的要求。

電氣自動(dòng)化技術(shù)面臨最主要的問(wèn)題是清潔源集中開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)距離外送，另外還包括并網(wǎng)檢測(cè)、功率預(yù)測(cè)不足等問(wèn)題。

3.電氣自動(dòng)化技術(shù)在智能用電生活中的發(fā)展應(yīng)用

電氣自動(dòng)化技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)得到廣泛應(yīng)用，其為人們舒適、便捷的生活提供良好的條件，有效提高了人們的生活質(zhì)量水平【2】。當(dāng)前智能用電已經(jīng)在人們的生活中進(jìn)行試點(diǎn)，人們通過(guò)手機(jī)遠(yuǎn)程控制的設(shè)備，實(shí)現(xiàn)手機(jī)控制電氣的開(kāi)關(guān)，給人們生活帶來(lái)便捷，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的生活方式。比如設(shè)定電飯煲的定時(shí)煮飯、空調(diào)的啟動(dòng)關(guān)閉電源，等等。而且電池及時(shí)以及智能電網(wǎng)的快速發(fā)展，一些便捷的電動(dòng)設(shè)備普遍在人們的生活中良好的使用，比如，電動(dòng)汽車、小型光伏電站等，逐漸提升了人們的生活質(zhì)量。其中小型光伏電站不僅能供自家使用，多于的電量還能供給電網(wǎng)，有效推動(dòng)可再生能源利用。

電氣自動(dòng)化技術(shù)在智能用電方面還存在著一些不足的地方，因此，電氣自動(dòng)化技術(shù)還需要根據(jù)實(shí)際情況不斷創(chuàng)新，以滿足廣大群眾的生活需求【3】。主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：（1）營(yíng)銷模式智能化的創(chuàng)新，人們對(duì)家用電費(fèi)的交納無(wú)法實(shí)現(xiàn)手機(jī)查看與操作。（2）遠(yuǎn)程操作家用電氣存在著安全性問(wèn)題，雖然電氣自動(dòng)化技術(shù)在智能用電中實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程家電操作，但是安全與速度方面還需要有提升。（3）支持充換電設(shè)施與物聯(lián)網(wǎng)和智能電網(wǎng)相結(jié)合方面的創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)智能、網(wǎng)絡(luò)的相互結(jié)合。（4）對(duì)于家庭小型光伏電站方面，還需要對(duì)接入電網(wǎng)并實(shí)時(shí)調(diào)控方面進(jìn)一步創(chuàng)新。

4.電氣自動(dòng)化的發(fā)展前景

4.1 電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的低成本

當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力日趨激烈，企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，其需要在利潤(rùn)方面取得優(yōu)勢(shì)，這就需要降低成本來(lái)提升利潤(rùn)率。這就使得較多的企業(yè)在生產(chǎn)中縮短新產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)周期，并通過(guò)提高產(chǎn)品質(zhì)量取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)于PC控制器存在的優(yōu)點(diǎn)，使許多生產(chǎn)企業(yè)廣泛運(yùn)用PC控制方案，而工控機(jī)對(duì)降低成本有著重要作用。因此，電氣自動(dòng)化系統(tǒng)具有低成本的優(yōu)點(diǎn)，使其在未來(lái)發(fā)展中占有一定的優(yōu)勢(shì)。

4.2 電氣自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的通用性

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，今后在一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的通用性，有助于提高系統(tǒng)控制效率。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著重要作用，尤其是計(jì)算機(jī)監(jiān)督、現(xiàn)場(chǎng)控制等方面的功效。實(shí)現(xiàn)各個(gè)層次的數(shù)據(jù)共享、精準(zhǔn)傳達(dá)成為企業(yè)所需要深入思考的重要問(wèn)題。采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生產(chǎn)設(shè)備等實(shí)現(xiàn)管理層的控制有著良好的效果，其實(shí)現(xiàn)了企業(yè)數(shù)據(jù)船速與信息共享的作用。

4.3 電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的市場(chǎng)化

電氣自動(dòng)化在企業(yè)發(fā)揮在占有重要地位，其對(duì)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)發(fā)揮有效作用。 但是當(dāng)前面臨的產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化的問(wèn)題成為企業(yè)發(fā)展的阻礙。這就需要電氣自動(dòng)化企業(yè)不僅要注重技術(shù)的提升、系統(tǒng)的優(yōu)化，還需要對(duì)市場(chǎng)化的外包分工與社會(huì)化的協(xié)作進(jìn)行優(yōu)化，有計(jì)劃、有目標(biāo)的研究開(kāi)發(fā)技術(shù)裝置，以此提升企業(yè)的在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力。

4.4 電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的安全性

當(dāng)前電氣自動(dòng)化系統(tǒng)在社會(huì)中得到廣泛應(yīng)用，其在將來(lái)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)的技術(shù)集成是主要趨勢(shì)【4】。對(duì)于安全控制系統(tǒng)的方面也需要格外注重，通過(guò)降低成本采取有效的安全方案，并根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展的情況，將電氣自動(dòng)化安全系統(tǒng)引入市場(chǎng)，可以將其先進(jìn)入到安全等級(jí)較高的領(lǐng)域，之后逐漸對(duì)其進(jìn)行拓展。電氣自動(dòng)化安全防范在智能化的樓宇中發(fā)揮重要作用，其帶來(lái)的實(shí)際意義更更好的促進(jìn)電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的發(fā)展。

5.結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的電氣自動(dòng)化技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，同時(shí)推動(dòng)了我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。因此，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)有著重要意義。當(dāng)前自動(dòng)電氣技術(shù)還在人們生活中得到良好應(yīng)用，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化的生活提供條件，有效提升人們的生活質(zhì)量。相信今后，電氣自動(dòng)化技術(shù)將實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、綠色、高效的能源發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]趙楊，丁寶峰，杜翠女，趙明.淺談電氣自動(dòng)化技術(shù)在火力發(fā)電中的創(chuàng)新與應(yīng)用[J].硅谷，2011，03：93-94.

第5篇：電氣工程自動(dòng)化就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；創(chuàng)新能力；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)模式

一、當(dāng)代社會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化人才需求的特點(diǎn)

（一）扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)

電氣自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)要求畢業(yè)生擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，完整的理論體系，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)有著準(zhǔn)確的掌握，對(duì)工作原理有著清晰的認(rèn)識(shí)[2]，且掌握的基礎(chǔ)知識(shí)要貼近生產(chǎn)實(shí)際，突出實(shí)用性。

（二）持續(xù)的創(chuàng)新能力

持續(xù)的設(shè)計(jì)與不斷更新的產(chǎn)品才能贏得更多的客戶。電氣自動(dòng)化人才的創(chuàng)新能力是企業(yè)的活力源泉，是生存發(fā)展的基石。自動(dòng)化人才應(yīng)始終擁有創(chuàng)新的意識(shí)，在日常的生產(chǎn)管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)不斷產(chǎn)生新的成果，幫助企業(yè)提高產(chǎn)品原有的品級(jí)，改革現(xiàn)有的生產(chǎn)流程，降低成本，提高生產(chǎn)效率，從當(dāng)前的人才需求實(shí)際上看，創(chuàng)新特點(diǎn)的人才非常受企業(yè)的歡迎。

（三）具有自主學(xué)習(xí)的能力

電氣自動(dòng)化行業(yè)的技術(shù)日新月異，不斷有新的技術(shù)，新的知識(shí)內(nèi)容，新的設(shè)備介入[3]。只有擁有自主學(xué)習(xí)的能力，在工作中繼續(xù)完善知識(shí)體系，接受新的知識(shí)內(nèi)容，才能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，保證企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。自主學(xué)習(xí)的能力要突出對(duì)于技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，自身的崗位需求，選擇學(xué)習(xí)的方向和實(shí)際內(nèi)容。

二、面對(duì)人才需求的教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力

創(chuàng)新是解放人的思想意識(shí)，開(kāi)放性的態(tài)度理解世界，提倡個(gè)性發(fā)展。把創(chuàng)新的意識(shí)培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。知識(shí)體系的形成，正是不斷突破前人的創(chuàng)新所形成的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)其提出問(wèn)題，利用他們認(rèn)為可行的思路去理解問(wèn)題，解決問(wèn)題。創(chuàng)新首先從教師開(kāi)始，他們的身體力行對(duì)于學(xué)生的影響是直接的、根本性的，整個(gè)教學(xué)的展開(kāi)都牢牢的體現(xiàn)這一基本點(diǎn)，把最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，取得的學(xué)術(shù)成果，理論突破在教學(xué)中都應(yīng)有所體現(xiàn)。創(chuàng)新的意識(shí)培養(yǎng)不能一蹴而就，而應(yīng)根據(jù)客觀發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)逐漸養(yǎng)成。大一介紹自動(dòng)化發(fā)展歷史重要的人物，重要設(shè)備、主要理論創(chuàng)始人的名字、學(xué)歷，職業(yè)經(jīng)歷等基本內(nèi)容。大二時(shí)介紹當(dāng)前研究領(lǐng)域的難點(diǎn)，近些年的突破點(diǎn)，研究的方向，學(xué)校專業(yè)的帶頭人，取得的成果等。大三則鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，以興趣小組、社團(tuán)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題參與等多種方式親自參與到創(chuàng)新實(shí)踐當(dāng)中。大四為分水嶺，就業(yè)的面向企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，通過(guò)實(shí)習(xí)的途徑了解企業(yè)需要的改進(jìn)和創(chuàng)新的方向，繼續(xù)深造的同學(xué)則在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，閱讀科技文獻(xiàn)，親自參與科研項(xiàng)目。在實(shí)踐條件不能充分滿足時(shí)，理論研究、分析和討論是有效的方式。邀請(qǐng)學(xué)校知名專業(yè)老師、企業(yè)的突出技術(shù)人才，甚至還可以邀請(qǐng)創(chuàng)新實(shí)踐中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生以學(xué)術(shù)講座的形式，分享經(jīng)驗(yàn)，介紹他們?cè)趧?chuàng)新過(guò)程中的心得體會(huì)，靈感的源泉，困難的解決思路等。講座時(shí)，給予學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)，把已有的科研項(xiàng)目、創(chuàng)新計(jì)劃，與學(xué)生們分享，從新的思路分析探討，最后由指導(dǎo)教師總結(jié)評(píng)定，進(jìn)一步提高對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。

（二）重視自主學(xué)習(xí)能力

大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)本身上就是“自主的學(xué)習(xí)”，雖然有教師教學(xué)指導(dǎo)，但是大部分時(shí)間卻由學(xué)生自己來(lái)把握。這段學(xué)習(xí)時(shí)間利用率高低，直接影響學(xué)生知識(shí)體系建立，關(guān)鍵知識(shí)內(nèi)容的儲(chǔ)備，學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，工作后的適應(yīng)性，職業(yè)的發(fā)展。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并不是單純意義的學(xué)生“獨(dú)立”學(xué)習(xí)，而是在教師指導(dǎo)下的有步驟的能力形成。安排學(xué)習(xí)主線，現(xiàn)在的課堂教學(xué)體系已經(jīng)非常完善。需要補(bǔ)充的只是課堂外的內(nèi)容，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)面，加大寬度，對(duì)于興趣點(diǎn)加深深度。成立若干個(gè)自學(xué)小組，由能力突出的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，力爭(zhēng)在組內(nèi)解決問(wèn)題。當(dāng)遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，反饋到教師。利用課堂教學(xué)答疑，或者電子郵件等多種方式解答。對(duì)學(xué)生多給予鼓勵(lì)，即使出現(xiàn)失敗的情況，分析失敗的原因，經(jīng)過(guò)多次的鍛煉，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力自然會(huì)明顯地提升。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)課堂的主體地位。課堂教學(xué)時(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的理解，發(fā)展性的分析和記憶，要充分考慮到學(xué)生的心理活動(dòng)。及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，層層推進(jìn)，對(duì)于存在的知識(shí)掌握不清，理論混亂的情況，選擇突出的問(wèn)題利用答疑時(shí)間處理。還可以抽出少量的課時(shí)，讓學(xué)生以教師的身份去講解，增強(qiáng)他們的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

三、高校電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新方式與思路

（一）專業(yè)教學(xué)方向的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新方向確定的方法教學(xué)創(chuàng)新和改革首要任務(wù)就是明確創(chuàng)新方向，只有方向符合社會(huì)發(fā)展需求，才能夠進(jìn)一步的促進(jìn)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新。電子自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)前景廣泛，在明確創(chuàng)新改革方向時(shí)，首先需要對(duì)社會(huì)上各大電力企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，明確市場(chǎng)需求，通過(guò)分析市場(chǎng)數(shù)據(jù)，從而制定出教學(xué)改革的方向。其次需要對(duì)歷年學(xué)生畢業(yè)就業(yè)狀況進(jìn)行分析，然后通過(guò)分析就業(yè)形勢(shì)，從而制定詳細(xì)的改革措施。最后，要明確電氣自動(dòng)化專業(yè)的應(yīng)用范圍，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用范圍主要包括電機(jī)電氣維修、電氣自動(dòng)化控制、自動(dòng)裝置的安裝以及電氣設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，結(jié)合不同的領(lǐng)域要求和規(guī)范，需要明確各個(gè)領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)，從而明確電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革的方向。2.培養(yǎng)目標(biāo)的確定高校教育培養(yǎng)的最終目的是為社會(huì)輸送合格的專業(yè)型人才，所以，在進(jìn)行高校教育時(shí)必須立足于社會(huì)市場(chǎng)的需求，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃，其中培養(yǎng)目標(biāo)的確立尤為重要。電氣自動(dòng)化專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，在培養(yǎng)過(guò)程中，必須符合市場(chǎng)需求，按照市場(chǎng)需求規(guī)律進(jìn)行培養(yǎng)。電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)需要依據(jù)社會(huì)發(fā)展，進(jìn)行針對(duì)性的教育，而且要兼顧其他領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高，既要培養(yǎng)專業(yè)性的技術(shù)人才，也要培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)型人才，因?yàn)殡姎庑袠I(yè)不僅涉及到電氣設(shè)計(jì)和電氣制造領(lǐng)域，而且還有電氣產(chǎn)品的銷售領(lǐng)域，所以在進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中就需要注重側(cè)重點(diǎn)。

（二）教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新

1.專業(yè)課程內(nèi)容的創(chuàng)新電氣自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐性高，大部分崗位要求人員必須具備一定的實(shí)踐能力，所以，在進(jìn)行專業(yè)課程改革和創(chuàng)新時(shí)必須依據(jù)理論實(shí)踐雙向發(fā)展的原則進(jìn)行。目前，電氣自動(dòng)化專業(yè)的教材內(nèi)容理論知識(shí)占據(jù)絕大部分，所以，在創(chuàng)新中應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容的比例。高等教育過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，這樣分配到每科的學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)相對(duì)減少，教師很難講系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，即使全部講完，學(xué)生要完全理解吸收也非常困難，這就需要在教材中加入實(shí)例分析進(jìn)行輔助教學(xué)。在教材內(nèi)容改革中，首先，應(yīng)該以基礎(chǔ)知識(shí)為框架，然后加入實(shí)例分析，從而讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。其次，要結(jié)合社會(huì)發(fā)展方向，將社會(huì)生產(chǎn)中新的技術(shù)、工藝和方法引進(jìn)教材當(dāng)中，拓寬學(xué)生知識(shí)面，從而使學(xué)生的培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展潮流。最后，在課后作業(yè)題中加入對(duì)工程技術(shù)領(lǐng)域的探索問(wèn)題，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)發(fā)展與進(jìn)步方向的探索，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力。2.專業(yè)課教學(xué)理念的創(chuàng)新大學(xué)課堂教學(xué)的主要模式是課堂教學(xué)，這一現(xiàn)狀由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教育發(fā)展的限制，無(wú)法從根本上做出改變，但是，就課堂教學(xué)的理念卻是可以得到創(chuàng)新。首先，電氣工程專業(yè)的教師應(yīng)該將學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體地位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。高等教育不同于初高中教育，應(yīng)該將重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。其次，善于利用現(xiàn)達(dá)的通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用多媒體技術(shù)，豐富課堂能容，適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面。例如，電子圖書、音像、模擬軟件等的利用。再次，教師應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于電氣專業(yè)課程而言，實(shí)驗(yàn)課程是重要的一環(huán)，它有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及鞏固學(xué)生課堂所學(xué)的知識(shí)。最后，教師的考核觀念要改變，在制定考核計(jì)劃是，不僅僅是為了考核學(xué)生知識(shí)掌握的情況，應(yīng)該將重點(diǎn)放在學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能上。3.專業(yè)教學(xué)方式的創(chuàng)新電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)方式的創(chuàng)新應(yīng)該將重點(diǎn)放在學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的方向上。首先，建立雙向教學(xué)模式，一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的教育，另一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育。整個(gè)高等教育過(guò)程中，應(yīng)該將其分為兩個(gè)階段，分別是學(xué)校教育和在崗實(shí)習(xí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)階段主要是進(jìn)行專業(yè)課理論的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，在崗實(shí)習(xí)主要是學(xué)習(xí)時(shí)間技能。兩個(gè)階段側(cè)重點(diǎn)不同，所以對(duì)教師的要求也不同。其次，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要擴(kuò)大創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的比例，降低驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)的比例，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手和自主思維的能力。最后，加強(qiáng)研究型學(xué)習(xí)，在本科階段就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生研究型的思維，增強(qiáng)學(xué)研究能力，發(fā)展研究式的學(xué)習(xí)方式。

（三）實(shí)習(xí)階段的模式創(chuàng)新

首先，學(xué)校所選擇的實(shí)習(xí)單位應(yīng)該是電力行業(yè)的單位，要嚴(yán)格按照專業(yè)培訓(xùn)的要求進(jìn)行選擇，并且要考慮實(shí)習(xí)單位是否有足夠的實(shí)力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。其次，要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)習(xí)模式，要充分尊重學(xué)生自主選擇的權(quán)利，讓學(xué)生自己選擇和專業(yè)相關(guān)的職位進(jìn)行實(shí)習(xí)。最后，要在最后畢業(yè)考核中加重實(shí)習(xí)成績(jī)的考核，可以和單位簽訂合同形式的實(shí)習(xí)方式，如果用人單位和學(xué)生意向在畢業(yè)后在實(shí)習(xí)單位就業(yè)，可以免除用人單位的考核期。

四、結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)高校電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新是高校教育改革的重要組成部分，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。產(chǎn)學(xué)結(jié)合，既符合社會(huì)需求，也符合學(xué)生自身發(fā)展的需要。通過(guò)模式創(chuàng)新，為社會(huì)提供合適的電氣專業(yè)人才，也能促進(jìn)社會(huì)電氣行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，從而形成一種良性循環(huán)的趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1]解大，賈玉健，劉東，等.“電力系統(tǒng)自動(dòng)化”課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，33（10）：78-82.

[2]陳海霞，王鎖萍，熊田忠.面向企業(yè)需求的電氣控制類課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)模式[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，33（2）：190-193.

第6篇：電氣工程自動(dòng)化就業(yè)前景范文

填報(bào)志愿時(shí)，要進(jìn)行估分預(yù)算，自己選擇一些具體的學(xué)校和專業(yè)后，上官網(wǎng)查歷年錄取分?jǐn)?shù)線，看看與省控線的分差，最好取近三年的平均值，然后看自己的成績(jī)能否報(bào)上。下面是小編精心推薦的2021山西高考查分具體時(shí)間公布，僅供參考，歡迎閱讀！

2021山西高考查分具體時(shí)間我省高考全部科目試卷實(shí)行網(wǎng)上評(píng)閱的辦法，其中，答題卡掃描及客觀題答卷（OMR區(qū)答卷）評(píng)閱工作由省評(píng)卷工作領(lǐng)導(dǎo)組直接組織進(jìn)行，主觀題答卷評(píng)閱工作由承擔(dān)評(píng)卷工作的高校具體組織實(shí)施。據(jù)悉，在6月9日至6月23日高考評(píng)卷工作期間，評(píng)卷場(chǎng)所和關(guān)鍵位置全部配備視頻監(jiān)控錄像設(shè)備，視頻監(jiān)控不留死角，工作期間全程錄像，確保公平公正。

我省高考成績(jī)、本科錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（不含二C類）將于6月24日公布，考生志愿填報(bào)和錄取工作也會(huì)立即展開(kāi)，高考錄取工作預(yù)計(jì)8月底結(jié)束。

另悉，我省2021年普通高校專升本選拔考試6月9日舉行，省招考中心日前對(duì)考試期間的疫情防控、考試安全等相關(guān)工作作出了具體安排，確?？荚嚢踩椒€(wěn)順利實(shí)施。

填報(bào)高考志愿的竅門先專業(yè)后院校

專業(yè)意味著一種資質(zhì)，即從事某一特殊行業(yè)所必須具備的資格。只有具備了這個(gè)資質(zhì)，取得了相應(yīng)的資格證書才能從事這個(gè)行業(yè)。也就是沒(méi)有認(rèn)真學(xué)過(guò)這個(gè)專業(yè)的人，根本干不了，也不能干這個(gè)專業(yè)的工作。

選準(zhǔn)“參考值”

復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校的招生辦公室負(fù)責(zé)人建議，考生、家長(zhǎng)填報(bào)志愿前，要多找“參考值”。

“填報(bào)平行志愿的考生和家長(zhǎng)，首先要把握一個(gè)‘勢(shì)’字?！睆?fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)助理、招生辦公室主任丁光宏告訴記者，不少省市是知道高考分?jǐn)?shù)后開(kāi)始填報(bào)志愿，因此考生和家長(zhǎng)要將考生分?jǐn)?shù)在全市的位置、自己感興趣的高校前幾年錄取分?jǐn)?shù)在各個(gè)高校中的位置、自己感興趣的高校在社會(huì)中的地位等等進(jìn)行綜合排次，分析當(dāng)年高考志愿填報(bào)的形勢(shì)，以這些排次為參考值填報(bào)志愿。

男孩子吃香的專業(yè)有哪些1、機(jī)械類專業(yè)

機(jī)械專業(yè)是我國(guó)人才量一直缺稀的專業(yè)，畢業(yè)后的就業(yè)前景也是非常不錯(cuò)的，常見(jiàn)的工作崗位有：生產(chǎn)總監(jiān)、物流管理、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、車輛工程等等，男生選擇這個(gè)專業(yè)也是很不錯(cuò)的哦，男孩子對(duì)機(jī)械構(gòu)造一般都比較感興趣，而現(xiàn)實(shí)國(guó)家正在邁步十三五計(jì)劃，一帶一路等，這些都需要大量的擁有機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)，這類學(xué)生，個(gè)別或許會(huì)在戶外，但是薪資水平還是比較客觀的。

2、土木工程類專業(yè)

我們都知道，男孩子都喜歡設(shè)計(jì)建筑，這個(gè)行業(yè)是很掙錢的，一般你可能會(huì)認(rèn)為畢業(yè)后肯定是去工地啦，太苦了，其實(shí)完全不是的，如果學(xué)好的話，出來(lái)考個(gè)公務(wù)員進(jìn)事業(yè)單位是再好不過(guò)了，也可以畢業(yè)自己搞點(diǎn)小工程，土木工程類專業(yè)畢業(yè)后可以跟著師傅干，多多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果有好的機(jī)會(huì)，還可以出國(guó)參與建筑，幫助國(guó)外友人建筑。

3、計(jì)算機(jī)類專業(yè)

現(xiàn)在無(wú)論辦公還是家用，走到哪里都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，我國(guó)越來(lái)越需要計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，薪資就不用說(shuō)了，基本都是上萬(wàn)了，愛(ài)研究電腦的同學(xué)可以填報(bào)計(jì)算機(jī)類專業(yè)。不過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一定要有良好的數(shù)字邏輯感，很適合男孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@一塊會(huì)涉及到大量的編程，比如當(dāng)下最好的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言JAVA，C語(yǔ)言，Python等等，這些都是非常棒的，而男孩子邏輯思維能力很強(qiáng)，很適合學(xué)習(xí)此類專業(yè)。當(dāng)然計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生不止學(xué)習(xí)這些，還需要掌握更多的知識(shí)技能。

4、醫(yī)學(xué)類專業(yè)

推薦的專業(yè)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、法醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等。對(duì)于醫(yī)學(xué)類的專業(yè)，是很適合男孩子學(xué)的，因?yàn)獒t(yī)生工作還是比較辛苦的。不僅有需要有很好醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要有鍵健的身體，所以很適合男孩子學(xué)習(xí)。而且現(xiàn)在當(dāng)個(gè)醫(yī)生工作比較穩(wěn)定，收入也很穩(wěn)定，就業(yè)前景也比較好，將來(lái)醫(yī)生可能是高薪資的人群。

5、航天航空類專業(yè)

航天航空專業(yè)是科技含量比較高的專業(yè)，也是現(xiàn)代科技高精的領(lǐng)域。 現(xiàn)在國(guó)家非常注重宇宙的探索鞏固國(guó)防，及航空運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，大力發(fā)展航空航天行業(yè)，人才需求日益增長(zhǎng)，尤其是一些大型國(guó)企，急需這類人才，薪資和福利待遇也是非常好的。這個(gè)專業(yè)學(xué)起來(lái)也比較難，學(xué)習(xí)時(shí)需要大量的物理知識(shí)，及數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)，一般男孩子的數(shù)理知識(shí)比較好，所以很適合男孩子學(xué)習(xí)。

6、電氣電子類專業(yè)

第7篇：電氣工程自動(dòng)化就業(yè)前景范文

筆者綜合各方數(shù)據(jù)，遴選出2011年十大熱門報(bào)考專業(yè)，并逐一進(jìn)行闡釋，以供2012年高考志愿填報(bào)之參考。

金融學(xué)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分化出來(lái)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為研究對(duì)象，具體研究個(gè)人、機(jī)構(gòu)、政府如何獲取、支出以及管理資金和其他金融資產(chǎn)的學(xué)科。

金融學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)具有金融保險(xiǎn)理論基礎(chǔ)知識(shí)和掌握金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)技術(shù)，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一般方法分析金融保險(xiǎn)活動(dòng)、處理金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力，能夠在中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險(xiǎn)公司、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司、再保險(xiǎn)公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產(chǎn)公司、集團(tuán)財(cái)務(wù)公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級(jí)專門人才。

金融學(xué)主要學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)，方向有貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、中央銀行、國(guó)際金融、國(guó)際結(jié)算、證券投資、投資項(xiàng)目評(píng)估、投資銀行業(yè)務(wù)、公司金融等。

金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟(jì)分析預(yù)測(cè)、對(duì)外貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理等，如果能獲得一些資格認(rèn)證，就業(yè)面會(huì)更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師（CFA）、特許財(cái)富管理師（CWM）、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀(jì)人、股票分析師等。

中國(guó)人民大學(xué)金融學(xué)的整體實(shí)力最強(qiáng)，各個(gè)分科目實(shí)力平均；北京大學(xué)側(cè)重金融管理；廈門大學(xué)側(cè)重貨幣銀行、金融工程；復(fù)旦大學(xué)是僅次于人大的金融綜合性大學(xué)，尤其是國(guó)際金融表現(xiàn)突出；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際金融專業(yè)實(shí)力強(qiáng)，十分注重抓英語(yǔ)；南開(kāi)大學(xué)的保險(xiǎn)精算全國(guó)最好；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)具有區(qū)位優(yōu)勢(shì)，有好的學(xué)校條件；湖南大學(xué)是全國(guó)最早引入保險(xiǎn)精算的學(xué)校；西南財(cái)經(jīng)大學(xué)該專業(yè)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；西安交通大學(xué)該專業(yè)為中國(guó)人民銀行直屬院校重點(diǎn)專業(yè)；上海財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)科在全國(guó)的金融教學(xué)和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域具有較高的聲望和較大的影響；中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的金融證券實(shí)力強(qiáng)大，是國(guó)內(nèi)研究方向最齊全，專業(yè)最全的學(xué)科；清華大學(xué)金融工程、微觀金融走在我國(guó)最前列。

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級(jí)專門人才。

除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，還要學(xué)習(xí)各主要國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特征，以及怎樣分析和研究國(guó)外的經(jīng)濟(jì)理論。也需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)象進(jìn)行更系統(tǒng)的分析、研究。

有一個(gè)很不規(guī)范的說(shuō)法：由于各地開(kāi)放程度有所差別，沿海和內(nèi)地院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的特色也不盡相同?？偟膩?lái)說(shuō)，內(nèi)地學(xué)校偏重理論，而沿海高校則多數(shù)實(shí)務(wù)比較強(qiáng)。中國(guó)人民大學(xué)強(qiáng)化外語(yǔ)教學(xué)；復(fù)旦大學(xué)部分專業(yè)課程用英語(yǔ)授課；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)是國(guó)內(nèi)知名的財(cái)經(jīng)類高校；上海財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)貿(mào)專業(yè)的特點(diǎn)是分三個(gè)專業(yè)方向?qū)W習(xí)；廈門大學(xué)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)；天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)融合，還為學(xué)生開(kāi)設(shè)了第二外語(yǔ)，可以選修法語(yǔ)、日語(yǔ)等語(yǔ)種。當(dāng)然，除了以上提到的高校外，上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、廣州外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)也都是不錯(cuò)的選擇。

畢業(yè)后主要從事國(guó)際市場(chǎng)銷售或研究管理工作。

所謂的大土木，是指一切和水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)的計(jì)劃、建造和維修。現(xiàn)時(shí)一般的土木工作項(xiàng)目包括：道路、水務(wù)、渠務(wù)、防洪工程及交通等。過(guò)去曾經(jīng)將一切非軍事用途的民用工程項(xiàng)目都?xì)w入本類，但隨著工程科學(xué)日益廣闊，不少原來(lái)屬于土木工程范圍的內(nèi)容都已經(jīng)獨(dú)立成科。目前，從狹義定義上來(lái)說(shuō)，土木工程就等于civil engineering，即建筑工程（或稱結(jié)構(gòu)工程）這個(gè)小范圍。

本專業(yè)培養(yǎng)掌握各類土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理和研究工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工程力學(xué)、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學(xué)科的基本理論和知識(shí)，受到工程制圖、工程測(cè)量、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工實(shí)踐等方面的基本訓(xùn)練，以及具備從事建筑工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理及相關(guān)研究工作的能力。

土木工程專業(yè)大體可分為道路與橋梁工程與建筑工程兩個(gè)不同的方向，在職業(yè)生涯中，這兩個(gè)方向的職位既有大體上的統(tǒng)一性，又有細(xì)節(jié)上的具體區(qū)別?？傮w來(lái)說(shuō)，土木工程專業(yè)的主要就業(yè)方向有以下幾種：1.工程技術(shù)方向，代表職位：施工員、建筑工程師、結(jié)構(gòu)工程師、技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等。2.設(shè)計(jì)、規(guī)劃及預(yù)算方向，代表職位：項(xiàng)目設(shè)計(jì)師、結(jié)構(gòu)審核、城市規(guī)劃師、預(yù)算員、預(yù)算工程師等。3.質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向，代表職位：監(jiān)理工程師。

本專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，融入計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識(shí)，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。

它是以培養(yǎng)現(xiàn)代機(jī)械工程師為目的的專業(yè)，也是我國(guó)高校開(kāi)設(shè)得最久的專業(yè)之一。多年來(lái)，它長(zhǎng)盛不衰的奧秘就在于：無(wú)論一個(gè)社會(huì)的文明發(fā)展到何等程度，都離不開(kāi)機(jī)械制造，它是人們物質(zhì)生活用品供應(yīng)的基本保障。就業(yè)前景：主要到工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面的工作。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，受到工程師基本訓(xùn)練，具備電機(jī)及其控制、電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、建筑電氣等工程技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，能夠從事設(shè)計(jì)制造、研制開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)分析、系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、生產(chǎn)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工理論、電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)等科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。本專業(yè)的主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合。

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生可以從事下列工作：1.電機(jī)電器設(shè)計(jì)、制造、控制、試驗(yàn)、運(yùn)行維護(hù)、研制開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理工作；或電力系統(tǒng)與電氣裝備的運(yùn)行、供電系統(tǒng)和高層建筑的電氣設(shè)計(jì)與運(yùn)行維護(hù)工作；或建筑電氣領(lǐng)域電氣設(shè)計(jì)、樓宇自動(dòng)化、綜合布線與智能建筑的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、研制開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)分析、工程建設(shè)與管理工作。2.電力電子、電氣傳動(dòng)、自動(dòng)化、儀表等技術(shù)領(lǐng)域的研制開(kāi)發(fā)工作。

本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會(huì)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。

主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)。

國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)校較多，培養(yǎng)特點(diǎn)也各不相同，實(shí)力較強(qiáng)的有北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等。北大光華管理學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)注重會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與方法的訓(xùn)練；清華大學(xué)課程較多，絕大多數(shù)專業(yè)課程采用國(guó)際一流的原版教材；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)曾率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)外國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專門化專業(yè)，并采用英文原版教材授課；復(fù)旦大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為國(guó)家教育部和中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)批準(zhǔn)的中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專門化專業(yè)；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)全面引進(jìn)美國(guó)工商管理教育方式；中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)位居國(guó)內(nèi)前列；西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)分注冊(cè)會(huì)計(jì)師、雙語(yǔ)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)三個(gè)方向。

目前，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景最好的還是注冊(cè)會(huì)計(jì)師。每年注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試報(bào)名人數(shù)都保持在60萬(wàn)人左右，而相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前需要的注冊(cè)會(huì)計(jì)師的人數(shù)約為35萬(wàn)，甚至更多，可見(jiàn)會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)很有前途，但也很具有挑戰(zhàn)性的專業(yè)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，知識(shí)面較寬，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門，金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作的高級(jí)專門人才。

本專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和相關(guān)的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，熟悉黨和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)；具有運(yùn)用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析和實(shí)際操作的能力；具有較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力的專門人才，能熟練掌握一門外語(yǔ)。

根據(jù)教育部就業(yè)指導(dǎo)中心最新公布的全國(guó)高校本?？茖I(yè)就業(yè)報(bào)告，近年來(lái)全國(guó)高校本?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)率，文科專業(yè)中，經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)明顯好于文史類專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)所有專業(yè)就業(yè)率均超過(guò)80%，其中，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、保險(xiǎn)和稅務(wù)專業(yè)就業(yè)率超過(guò)90%。經(jīng)濟(jì)學(xué)更偏重于理論，能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作。從調(diào)查的廣州這幾所高校情況來(lái)看，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況普遍樂(lè)觀，沒(méi)找到工作的微乎其微，而且大部分都到銀行工作。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)屬于偏重于理科的一門學(xué)科，尤其是對(duì)生物、化學(xué)等情有獨(dú)鐘。因此，學(xué)好生物、化學(xué)，才能為學(xué)臨床醫(yī)學(xué)提供必要的知識(shí)積累，更重要的是生物、化學(xué)、醫(yī)學(xué)三者思維較一致，即如果你對(duì)化學(xué)和生物有較簡(jiǎn)便成熟的學(xué)習(xí)思維與方法，學(xué)醫(yī)也可水到渠成。當(dāng)然，優(yōu)秀的語(yǔ)文和外語(yǔ)會(huì)使你更具優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的時(shí)間較長(zhǎng)。該專業(yè)的本科學(xué)制一般為五年，有些醫(yī)學(xué)院的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是七年制，進(jìn)行本碩連讀，也有八年制的。學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)，要記憶的內(nèi)容很多。“記憶+理解”是主要的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也非常廣泛，主要課程有人體生理學(xué)、解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)以及內(nèi)、外、婦、兒科等。大家?guī)讉€(gè)人一組，做很多有趣的實(shí)驗(yàn)，從小鼠、兔、狗到人體，然后從真實(shí)的病人身上學(xué)習(xí)問(wèn)診、體檢、記錄病例、作出診斷和鑒別診斷，在老師的指導(dǎo)下制訂治療方案。在學(xué)習(xí)中，人體的奧秘將一步步向你展開(kāi)。當(dāng)然，去醫(yī)院做實(shí)習(xí)醫(yī)生是學(xué)習(xí)各種疾病處理方法的最好方式。

只有以“面壁十年”的毅力去潛心苦讀，才能有所收獲。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，具備一定的人文知識(shí)和生命科學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，了解相關(guān)前沿科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，這些，都有益于臨床知識(shí)的積累以及操作技能的進(jìn)步。除了掌握應(yīng)有的知識(shí)和技能，通過(guò)臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)還能夠讓你領(lǐng)略生命的美麗與動(dòng)人，每當(dāng)你面對(duì)患者痛苦的身軀、患者家屬信任的表情，以及患者因你成功的治療而痊愈時(shí)那感激的目光，你收獲到的不只是成功的喜悅，更是對(duì)生命的理解和珍惜。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可從事眾多與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作，就業(yè)前景較為廣闊。就業(yè)方向：各級(jí)各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥公司及衛(wèi)生行政部門等與醫(yī)藥相關(guān)的單位。

許多醫(yī)學(xué)院校目前已并入綜合性大學(xué)，如原華西醫(yī)科大學(xué)并入四川大學(xué)、上海第二醫(yī)科大學(xué)并入上海交通大學(xué)等，這些大學(xué)并入后基礎(chǔ)實(shí)力明顯增強(qiáng)。由于學(xué)制不同，因此，再次提醒考生在報(bào)考的時(shí)候要特別留意。

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的英語(yǔ)高級(jí)專門人才。主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面基本理論和基本知識(shí)，受到英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)能力。

現(xiàn)在英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生主要是去外企，應(yīng)該說(shuō)就業(yè)率很不錯(cuò)。還可以選擇做導(dǎo)游、翻譯、外貿(mào)等工作。

不少高校開(kāi)設(shè)了一些復(fù)合專業(yè)，如對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)；中國(guó)傳媒大學(xué)在英語(yǔ)專業(yè)中開(kāi)設(shè)了節(jié)目主持方向。

我國(guó)超過(guò)80%的高校均設(shè)置了英語(yǔ)專業(yè)。英語(yǔ)專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校主要有四類：一是傳統(tǒng)的外語(yǔ)類院校，如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京語(yǔ)言大學(xué)等；二是一些設(shè)有外語(yǔ)類專業(yè)的知名高校，如外交學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等；三是綜合性大學(xué)，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等；四是一些特色院校的英語(yǔ)專業(yè)，如西安交通大學(xué)是國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)科技英語(yǔ)專業(yè)最久的院校，南京航空航天大學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)有民航業(yè)務(wù)方向，南京郵電大學(xué)與電信公司建立了密切的聯(lián)系，航海業(yè)務(wù)英語(yǔ)是上海海事大學(xué)的特色專業(yè)，政法類院校強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)系學(xué)生的法律常識(shí)，中國(guó)政法大學(xué)開(kāi)設(shè)了法律文書寫作課程、華東政法大學(xué)的英語(yǔ)系都安排了相關(guān)法律課程并和外資律師事務(wù)所建立了實(shí)踐合作關(guān)系。

本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)法律和黨的相關(guān)政策，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體、特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作的高級(jí)專門人才。

本專業(yè)所學(xué)的內(nèi)容比較多，除了法制史、法理學(xué)這些基礎(chǔ)性課程之外，更多的是學(xué)習(xí)各種與法律相關(guān)的專業(yè)課，如民法、商法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國(guó)際法、國(guó)際司法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法等。

第8篇：電氣工程自動(dòng)化就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞： 人才培養(yǎng) 就業(yè) 互動(dòng)機(jī)制

目前高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因之一是高等教育結(jié)構(gòu)域整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迅速變化，高等教育結(jié)構(gòu)沒(méi)能相應(yīng)調(diào)整，培養(yǎng)的人才不能滿足社會(huì)和勞動(dòng)市場(chǎng)的需求，產(chǎn)生了失業(yè)與職位空缺的矛盾，高校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)更多的是以學(xué)科自身內(nèi)在的邏輯發(fā)展為依據(jù)和基礎(chǔ)，而較少參照現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展領(lǐng)域的需求，高等教育的這種封閉狀態(tài)不能準(zhǔn)確反映勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的變化，導(dǎo)致學(xué)校人才的培養(yǎng)帶有較大的盲目性。

如何實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與招生就業(yè)的互動(dòng)，使培養(yǎng)的人才滿足社會(huì)和勞動(dòng)市場(chǎng)的需求，是各高校必須認(rèn)真對(duì)待和思考的問(wèn)題。華東交通大學(xué)近幾年堅(jiān)持以市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的需求為牽引，著力招生、培養(yǎng)、就業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)，建立了一套人才培養(yǎng)與就業(yè)的互動(dòng)機(jī)制，取得了較好的就業(yè)效果。

一、研發(fā)信息管理系統(tǒng)，構(gòu)建人才培養(yǎng)與招生就業(yè)互動(dòng)機(jī)制。

為了研究人才市場(chǎng)的變化，提高就業(yè)工作效率，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)《高校畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)》，該系統(tǒng)包含就業(yè)市場(chǎng)管理、畢業(yè)生信息管理、簽約過(guò)程管理等大量信息，借助軟件提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可分析學(xué)校各專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀、前景，存在的問(wèn)題，架起招生就業(yè)與人才培養(yǎng)的橋梁。借助該信息系統(tǒng)學(xué)校建立了就業(yè)監(jiān)控預(yù)警機(jī)制，開(kāi)創(chuàng)了教學(xué)改革與就業(yè)互動(dòng)新局面。學(xué)校定期組織專家、有關(guān)職能部門、學(xué)院，借助軟件提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行研討，分析各專業(yè)的就業(yè)前景及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中存在的問(wèn)題，針對(duì)性地采取多種教學(xué)改革措施，取得了一系列豐碩的教學(xué)成果。

1.借助互動(dòng)機(jī)制，開(kāi)展傳統(tǒng)專業(yè)改造，突出行業(yè)特色，切實(shí)提高就業(yè)能力。

（1）開(kāi)展雙專業(yè)教育對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行改造。借助該系統(tǒng)提供的各專業(yè)的就業(yè)情況及其他各類數(shù)據(jù)，學(xué)校定期組織專家、有關(guān)職能部門、學(xué)院進(jìn)行針對(duì)性的研討，針對(duì)學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題，對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行改造。針對(duì)基層用人單位需要專業(yè)技術(shù)人員具有在不同崗位的適用能力，學(xué)校在一些就業(yè)率相對(duì)較低的傳統(tǒng)專業(yè)開(kāi)展雙專業(yè)教育（如體育教育專業(yè)學(xué)生修讀會(huì)計(jì)學(xué)或人力資源管理專業(yè)），從歷年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，其就業(yè)率達(dá)到主專業(yè)的2倍以上。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生修讀我校鐵路行業(yè)急需專業(yè)（如土木工程專業(yè)學(xué)生修讀鐵道工程方向），既解決了鐵路行業(yè)的急需，又提高了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

（2）在全國(guó)率先開(kāi)設(shè)5年制“音樂(lè)學(xué)+文秘”專業(yè)。根據(jù)就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果并廣泛調(diào)研，針對(duì)基層單位和城市社區(qū)需要大量從事基層群眾文藝活動(dòng)的骨干，而這些人在基層往往還要從事辦公室文秘工作的情況，我校對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行大膽改造，在全國(guó)首次開(kāi)設(shè)了5年制“音樂(lè)學(xué)+文秘”專業(yè)，與專業(yè)藝術(shù)院校在音樂(lè)專業(yè)人才培養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)。近2年，該專業(yè)的就業(yè)率在全省同類專業(yè)中始終排在第一。

2.借助互動(dòng)機(jī)制，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，凸顯就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

以鐵路行業(yè)需求為導(dǎo)向，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)“軟件工程+工程背景專業(yè)”。該系統(tǒng)可全面提供畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布、區(qū)域分布、各專業(yè)就業(yè)進(jìn)展等各類數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，學(xué)校可較迅速地調(diào)整人才培養(yǎng)方案，打造就業(yè)優(yōu)勢(shì)。我校軟件工程就業(yè)率長(zhǎng)期以來(lái)一直偏低，但鐵路專業(yè)人才卻供不應(yīng)求，通過(guò)充分調(diào)研，了解到鐵路建設(shè)部門急需具備某一特定專業(yè)領(lǐng)域工程背景知識(shí)軟件編程人員，根據(jù)此信息，校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)調(diào)研，教務(wù)處經(jīng)過(guò)多方研討最終開(kāi)設(shè)“軟件工程+工程背景專業(yè)”（如“軟件工程+橋梁工程”、“軟件工程+電氣工程及其自動(dòng)化”等），與一般的軟件工程專業(yè)有所不同，它注重軟件的應(yīng)用背景，學(xué)生畢業(yè)后既可從事軟件開(kāi)發(fā)等相關(guān)工作，更可在應(yīng)用背景專業(yè)領(lǐng)域從事軟件開(kāi)發(fā)及相關(guān)工作，且后者更具優(yōu)勢(shì)，由此全面提高了軟件學(xué)院的就業(yè)率。

3.借助監(jiān)測(cè)預(yù)警，實(shí)施就業(yè)分類指導(dǎo)，化解學(xué)生的就業(yè)困境。

多年來(lái)文科生、體育類畢業(yè)生、女生及貧困學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于相對(duì)弱勢(shì)的地位。通過(guò)該管理軟件可以及時(shí)準(zhǔn)確地甄別統(tǒng)計(jì)出就業(yè)困難的學(xué)生，進(jìn)而開(kāi)展一對(duì)一的就業(yè)分類指導(dǎo)、針對(duì)性推薦和幫助，化解就業(yè)困境。例如，在校園招聘期間，學(xué)校通過(guò)系統(tǒng)信息選取部分專業(yè)對(duì)口的就業(yè)困難學(xué)生作為用人單位聯(lián)絡(luò)員，給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)诜?wù)單位的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我就業(yè)。

二、創(chuàng)新就業(yè)教育，制訂培養(yǎng)計(jì)劃，提高學(xué)生求職擇業(yè)能力。

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案通常僅限于專業(yè)教育，而現(xiàn)代社會(huì)更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為此我校拓展人才培養(yǎng)內(nèi)涵，加大教學(xué)改革力度，將就業(yè)教育系列課程《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《專業(yè)導(dǎo)論與就業(yè)前景》等與各專業(yè)課程密切配合，使其完全融入到人才培養(yǎng)方案中。經(jīng)過(guò)幾年的努力，不僅在教學(xué)改革取得了省級(jí)精品課程、優(yōu)秀教材等一系列教學(xué)成果，而且學(xué)生的求職擇業(yè)能力得到了極大的提高。

1.重塑就業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生求職擇業(yè)能力。

隨著大學(xué)生就業(yè)直面市場(chǎng)，就業(yè)壓力不斷增加，我校于2000年就開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，其后又陸續(xù)開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯心理輔導(dǎo)等選修課，但由于該類課程沒(méi)有明確的隸屬學(xué)科，難以得到學(xué)院的重視，課程建設(shè)的薄弱使其難以對(duì)學(xué)生的就業(yè)工作起到指導(dǎo)作用。鑒于此種情況，學(xué)校成立就業(yè)指導(dǎo)課程教研室，聘請(qǐng)具備人力資源管理、心理學(xué)、教育學(xué)等專長(zhǎng)的教師和校外職業(yè)專家，通過(guò)師資整合培訓(xùn)，打造出省內(nèi)最專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，具備了重塑就業(yè)教育課程體系的條件。經(jīng)過(guò)幾年的努力，創(chuàng)新重塑了從大一至大四的系統(tǒng)化、全程化的就業(yè)教育課程體系，并融入了學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的全過(guò)程。

2.重視就業(yè)教育課程建設(shè)，獲多項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

就業(yè)系列課程得到學(xué)校的重視，目前已實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、情境學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與討論有機(jī)結(jié)合的立體化教學(xué)，在校園網(wǎng)上設(shè)立網(wǎng)絡(luò)課堂，現(xiàn)已出版《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》、《新編大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程》兩本教材，分別獲江西省優(yōu)秀教材一、二等獎(jiǎng)；《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》被評(píng)為省級(jí)精品課程。

三、優(yōu)化就業(yè)管理和服務(wù)，提高畢業(yè)生就業(yè)率。

1.架構(gòu)就業(yè)信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立多級(jí)信息實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

通過(guò)開(kāi)發(fā)及推廣應(yīng)用“高校畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)”，架構(gòu)就業(yè)信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立起由學(xué)院到學(xué)校職能部門、省就業(yè)辦、教育部的多級(jí)信息實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)各學(xué)院和學(xué)校招生就業(yè)處畢業(yè)生信息實(shí)時(shí)共享，就業(yè)信息與教務(wù)處畢業(yè)生學(xué)籍及成績(jī)信息互相導(dǎo)入，各高校與省就業(yè)辦的就業(yè)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)傳送。多級(jí)信息實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的有效建立，是全國(guó)首創(chuàng)的畢業(yè)生就業(yè)信息化建設(shè)工作，從微觀層面看有利于學(xué)校開(kāi)展對(duì)畢業(yè)生就業(yè)信息的動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)而提供針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)；從宏觀層面看有利于省和國(guó)家每周統(tǒng)計(jì)、實(shí)時(shí)掌控就業(yè)數(shù)據(jù)，為創(chuàng)新就業(yè)工作措施，出臺(tái)就業(yè)工作政策提供決策依據(jù)。

2.建立績(jī)效評(píng)估機(jī)制，形成就業(yè)工作“全校抓、全力抓、全程抓”的良好局面。

學(xué)校建立了就業(yè)管理績(jī)效評(píng)估機(jī)制，將就業(yè)管理績(jī)效作為各學(xué)院年度工作、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員個(gè)人年度考核的重要指標(biāo)，定期開(kāi)展考核評(píng)估。學(xué)校把就業(yè)工作作為系統(tǒng)工程抓，達(dá)成了就業(yè)工作“全校抓、全力抓、全程抓”的共識(shí)，完善了校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和專業(yè)教師上下聯(lián)動(dòng)的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，營(yíng)造了就業(yè)工作全員化全程化的良好氛圍，開(kāi)創(chuàng)了以教學(xué)為中心，教學(xué)為就業(yè)服務(wù)，專業(yè)設(shè)置和教學(xué)改革緊扣就業(yè)市場(chǎng)需求，招生、人才培養(yǎng)和就業(yè)良性互動(dòng)的局面，全面提高了我校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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第9篇：電氣工程自動(dòng)化就業(yè)前景范文

    為研究本課題,向2008—2010年畢業(yè)的大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份,收回有效問(wèn)卷204份,有效回收率68%。并且選擇3家用人單位及5名畢業(yè)后大學(xué)生進(jìn)行了訪談。

    (一)問(wèn)卷調(diào)查基本分析

    1.專業(yè)的選擇。麥可思《2010中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示,考生填報(bào)志愿的熱門專業(yè)第一是金融學(xué),其次是電氣工程,法學(xué)、電子信息、會(huì)計(jì)等,但是值得注意的是作為選擇熱門的法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)是2007—2009連續(xù)三屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)。2011年較低本科就業(yè)率排前2位的專業(yè)是動(dòng)畫、法學(xué),高職高專為臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘;高就業(yè)率排名前2位對(duì)應(yīng)的是地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程;道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)。以上排名對(duì)今后選擇專業(yè)有較大指導(dǎo)意義,大學(xué)生應(yīng)理性看待熱門與冷門專業(yè),不要盲目追風(fēng)。

    2.用人單位注重的大學(xué)生就業(yè)力。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),用人單位對(duì)各種就業(yè)力重視度如表1所示。從表1可以看出,用人單位認(rèn)為的重要就業(yè)力前三位是責(zé)任感、人際溝通力、團(tuán)隊(duì)合作力,其次是專業(yè)知識(shí),最后是談判力。但是從用人單位對(duì)大學(xué)生的相關(guān)能力評(píng)價(jià)結(jié)果中發(fā)現(xiàn),市場(chǎng)認(rèn)為大學(xué)生在實(shí)踐能力、責(zé)任意識(shí)、心理承受能力方面亟待提升。因此,目前大學(xué)生的就業(yè)力無(wú)法滿足市場(chǎng)的實(shí)際需求。

    (二)不同學(xué)歷大學(xué)生就業(yè)力描述性分析

    調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,本科畢業(yè)生讀研的動(dòng)機(jī)中認(rèn)為就業(yè)前景好的占33.5%,職業(yè)發(fā)展需要占26.5%,就業(yè)難暫時(shí)讀研占11%,做學(xué)術(shù)占16%,其余因素占13%。這表明絕大多數(shù)畢業(yè)生讀研是為了就業(yè),做學(xué)術(shù)的僅為大學(xué)畢業(yè)生的1%。高學(xué)歷對(duì)就業(yè)能力的提高有顯著幫助嗎?表2是畢業(yè)時(shí)畢業(yè)生對(duì)自身的評(píng)價(jià),其中1分最低,10分最高。表2是描述統(tǒng)計(jì)量表,反映不同學(xué)歷的大學(xué)生責(zé)任意識(shí)均值、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤差、極大值和極小值等;三個(gè)均值數(shù)值由大到小排列分別是研究生>本科>專科;三者中研究生的標(biāo)準(zhǔn)差、極值差最小,說(shuō)明其數(shù)據(jù)差異小,較穩(wěn)定,代表性好。表3反映不同學(xué)歷的大學(xué)生人際溝通力均值、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤差、極大值和極小值等;三個(gè)均值數(shù)值由大到小排列分別是研究生>專科>本科;本科生的標(biāo)準(zhǔn)差、極值差最大,說(shuō)明其數(shù)據(jù)的差異大,代表性較差,所以不能得出在人際溝通上,本科生最弱的結(jié)論。表4反映不同學(xué)歷的大學(xué)生專業(yè)知識(shí)均值、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤差、最大值和最小值等;三個(gè)均值數(shù)值由大到小排列分別是研究生>?？?gt;本科,三者的標(biāo)準(zhǔn)差由小到大研究生<專科<本科,極值差由小到大也是研究生<?？?lt;本科,所以均值的減小可能是由于差異大造成的,并不能得出在專業(yè)知識(shí)方面研究生最強(qiáng),本科生最弱的結(jié)論。表5反映不同學(xué)歷的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作力均值、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤差、極大值和極小值等;三個(gè)均值數(shù)值由大到小排列分別是?？?gt;本科>研究生,再結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)差、極大值、極小值分析,研究生的標(biāo)準(zhǔn)差最大,而且極大值與極小值的差值也最大,也就是說(shuō)研究生的團(tuán)隊(duì)合作力差異懸殊可能是使其均值偏小的原因之一。?？频臉?biāo)準(zhǔn)差、極值差均大于本科生的情況下,其均值大于本科生可能是由于差異懸殊造成的,所以在團(tuán)隊(duì)合作力方面,專科強(qiáng)于本科并不一定合理。表6反映不同學(xué)歷的大學(xué)生談判力均值、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤差、極大值和極小值等;三個(gè)均值數(shù)值由大到小排列分別是專科>本科>研究生,研究生的標(biāo)準(zhǔn)差以及極大值與極小值之差是三者中最小的,也就是說(shuō)研究生在談判力上的差異小、較穩(wěn)定,數(shù)據(jù)有較好的代表性,在此情況下其均值仍是最小的,所以可以得出研究生的談判力相對(duì)最弱的結(jié)論。通過(guò)以上分析初步得出結(jié)論,高學(xué)歷并非對(duì)所有的就業(yè)力提高有顯著性幫助。

    二、實(shí)證研究

    為進(jìn)一步了解大學(xué)生就業(yè)影響因素,分別從有無(wú)實(shí)習(xí)經(jīng)歷和不同學(xué)歷兩個(gè)角度進(jìn)行了分析。

    (一)就業(yè)力大小與實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷的有無(wú)是否有顯著關(guān)系

    對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷是否影響大學(xué)生就業(yè)的分析,進(jìn)行了獨(dú)立樣本的T檢驗(yàn),通過(guò)分析SPSS輸出結(jié)果來(lái)判斷實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷是否對(duì)就業(yè)力存在顯著性影響,分析結(jié)果如表7所示。從中可以看出,人際溝通力和團(tuán)隊(duì)合作力t檢驗(yàn)的P值均小于顯著性水平0.01,表明是否有實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生的人際溝通力和團(tuán)隊(duì)合作力具有顯著性影響;而談判力t檢驗(yàn)的P值為0.2,大于顯著性水平0.05,表明實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生就業(yè)無(wú)顯著性影響。

    (二)不同學(xué)歷對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響分析

    運(yùn)用方差分析,研究了不同學(xué)歷對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響,分析結(jié)果如表8所示。這是單因素(學(xué)歷)方差分析結(jié)果表,第三列給出了組間離差平方和、組內(nèi)離差平方和及總離差平方和;第四列給出了它們對(duì)應(yīng)的自由度,第五列是對(duì)應(yīng)的均方差;第六列和第七列分別給出了F統(tǒng)計(jì)量和它對(duì)應(yīng)的p值。由于以上p值均小于0.05,表明不同學(xué)歷的大學(xué)生在責(zé)任意識(shí)、人際溝通力、專業(yè)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作力及談判力方面具有顯著性差異。拒絕單因素方差分析原假設(shè)并不能得出不同學(xué)歷的大學(xué)生的分別在責(zé)任意識(shí)、人際溝通力、專業(yè)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作力及談判力這幾個(gè)方面的均值完全不等的結(jié)論。不同的學(xué)歷下,就業(yè)力各方面均值的兩相比較參見(jiàn)表4所示的多重比較檢驗(yàn)結(jié)果。表9給出了不同學(xué)歷的大學(xué)生分別在責(zé)任意識(shí)、人際溝通力、專業(yè)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作力及談判力個(gè)方面的平均值之差的LSD檢驗(yàn)結(jié)果,其中后面帶“*”號(hào)的表示有顯著差異,沒(méi)有帶“*”號(hào)的表示沒(méi)有顯著差異。在責(zé)任意識(shí)上,研究生顯著高于?？粕?在人際溝通力上,專科生和研究生均顯著高于本科生;在專業(yè)知識(shí)上,研究生顯著高于本科生和?？粕?而本科生和專科生之間的差異不顯著;在團(tuán)隊(duì)合作力上,?？粕罡?其次是本科生,研究生最低;在談判力上,專科生高于本科生和研究生,而本科生和研究生之間的差異不顯著。

    三、提高大學(xué)生就業(yè)力的幾點(diǎn)建議

    (一)大學(xué)生自身的角度

    樹(shù)立正確的就業(yè)觀,進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位,切忌眼高手低。就業(yè)不是畢業(yè)之際的事情,而是開(kāi)始于志愿填報(bào),貫穿于整個(gè)大學(xué)期間。大學(xué)生應(yīng)盡快進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià),明確自身目標(biāo),做好人生規(guī)劃,并在求職過(guò)程中放低姿態(tài),不盲目追求高薪、高職位,從普通、基層開(kāi)始尋找并抓住機(jī)會(huì),鍛煉自己。同時(shí),不僅要扎實(shí)掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),還要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)。根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際需求提升相應(yīng)的就業(yè)力,提高自身的綜合素質(zhì),力爭(zhēng)滿足人才市場(chǎng)需求。

    (二)高校的角度

    充分利用政府的資源與支持,集中精力辦好優(yōu)勢(shì)學(xué)科、專業(yè)。了解社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求,根據(jù)市場(chǎng)變化調(diào)整專業(yè),重視就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相匹配。尋求社會(huì)資源,與企業(yè)建立緊密聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合,建立“一體化”機(jī)制,使學(xué)生能將學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到實(shí)際崗位中。對(duì)用人單位來(lái)講,不僅可以在學(xué)生實(shí)習(xí)期間有目的的培養(yǎng)學(xué)生,使其在參加工作后可以直接上崗,節(jié)省了培訓(xùn)費(fèi)用及時(shí)間成本,而且從某種程度上以低成本獲得勞力,擴(kuò)大本單位的影響力;對(duì)高校及學(xué)生來(lái)說(shuō),可以及時(shí)獲得對(duì)今后就業(yè)有直接價(jià)值的真實(shí)市場(chǎng)信息,并據(jù)此及時(shí)自我調(diào)整、適應(yīng)及提升,實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換,更好地適應(yīng)社會(huì)化環(huán)境,增強(qiáng)自身就業(yè)力。建立健全本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制,將畢業(yè)之際的就業(yè)指導(dǎo)逐漸轉(zhuǎn)變成教育過(guò)程,將短期的就業(yè)指導(dǎo)變成長(zhǎng)期就業(yè)教育,聘請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)大學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)的教育和就業(yè)指導(dǎo),努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化、專業(yè)化、綜合化。