實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范范文

[關(guān)鍵詞] 南炮場；實(shí)驗(yàn)室；管理

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 16. 079

[中圖分類號] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）16- 0134- 02

1 南炮場情況簡介

南炮場是南京理工大學(xué)一處老舊化學(xué)實(shí)驗(yàn)室聚集地，位于我校東南角落，內(nèi)含52棟建筑，面積約為5 500平方米。自1970年以來一直作為我校重要科研項(xiàng)目的研制場所，歷史悠久，主要涉及火炸藥的研發(fā)、試驗(yàn)和生產(chǎn)等，北部和南部分別為炸藥類工房和火藥類工房。在這里誕生了包括國家科技發(fā)明、科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)在內(nèi)的10余項(xiàng)國家級重大成果，但與此同時(shí)，在整個(gè)科研生產(chǎn)中，經(jīng)過幾十年和幾代人的沉淀，積累和遺留了大量的化學(xué)品和各類危險(xiǎn)源。

隨著經(jīng)濟(jì)和城市的發(fā)展，目前場地周邊已經(jīng)被住宅小區(qū)及商業(yè)設(shè)施所包圍，東面一墻之隔是城東的知名住宅區(qū)，南面是汽車4S店。同時(shí)，為了提高土地資源使用率以及更好地整合資源，學(xué)校決定與相鄰大學(xué)置換等面積的該地塊。出于安全考慮，學(xué)校前幾年開始主動謀劃了該地塊的搬遷事宜，并停止了區(qū)域內(nèi)的所有科研實(shí)驗(yàn)，開始對非危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行搬遷，同時(shí)開展危險(xiǎn)源排查。

2 4.30事件

2013年4月30日，如皋某公司張某等5人擅自進(jìn)入南炮場819棟實(shí)驗(yàn)室，用明火切割拆卸實(shí)驗(yàn)金屬管道引發(fā)“4.30”事件，造成周邊小區(qū)部分住戶、汽車4S店等房屋受損，也給學(xué)校造成了一定的財(cái)產(chǎn)損失。

事件發(fā)生后，學(xué)校立即啟動突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，召集專門會議，對救援和處置工作進(jìn)行總體部署，迅速成立綜合協(xié)調(diào)組、善后處置組、信息組等7個(gè)專項(xiàng)工作組，各司其職，全面開展應(yīng)急處置。

3 場地實(shí)驗(yàn)室處理情況

4.30事件發(fā)生后，學(xué)校第一時(shí)間組織相關(guān)單位成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和現(xiàn)場清理工作小組，重新啟動南炮場搬遷工作，按照“徹底清除各實(shí)驗(yàn)室、工房及場地易燃易爆、有毒有害危險(xiǎn)物品，通過對場地進(jìn)行銷爆、拆除，徹底消除隱患，順利實(shí)施相關(guān)土地置換工作”的指導(dǎo)思想，將處理工作分為3個(gè)階段：第一階段是完成危險(xiǎn)源辨識、排查，工房清理和危險(xiǎn)化學(xué)品的銷毀處理；第二階段是完成危險(xiǎn)源清理后的設(shè)備、房屋和地下管網(wǎng)銷爆處理及樹木移栽；第三階段是完成場地銷爆后的安全評估、環(huán)境評估等收尾工作。

清理出的各類化學(xué)品具體如表1。

4 南炮場事件對高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的啟示

4.1 應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)室的日常管理，將管理工作量化、規(guī)范化

實(shí)驗(yàn)室是高?？蒲屑敖逃暮诵模彩菐熒佑|最頻繁的學(xué)習(xí)工作場所。實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)從源頭抓起，把規(guī)范落實(shí)到師生的日常實(shí)驗(yàn)過程中。安全管理要做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，特別涉及到易燃易爆危險(xiǎn)品，必須做完實(shí)驗(yàn)立即銷毀處理、完善登記手續(xù)和實(shí)驗(yàn)完結(jié)檢查手續(xù)，杜絕一切安全隱患。

對于實(shí)驗(yàn)室中危險(xiǎn)品的儲存，也應(yīng)加強(qiáng)管理規(guī)范，嚴(yán)格使用的審查制度。對于離退休和轉(zhuǎn)崗人員的監(jiān)管、手續(xù)的辦理也要進(jìn)一步規(guī)范化，物品、設(shè)備、場所的清理交接等要嚴(yán)格到位，避免出現(xiàn)日后實(shí)驗(yàn)室清理的空位現(xiàn)象。

4.2 完善危險(xiǎn)品及涉爆實(shí)驗(yàn)室的檢查，定期排查和銷毀危險(xiǎn)品

高校應(yīng)明確相關(guān)部門的職責(zé)，在日常檢查中注重進(jìn)一步梳理涉危涉爆場所，完善重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的臺帳，做好“三定”工作（定點(diǎn)、定員、定量）。組織化學(xué)專業(yè)專家組定期對涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查，開箱、開柜，對違規(guī)存藥現(xiàn)象進(jìn)行通報(bào)和處罰，提高實(shí)驗(yàn)室使用人員的責(zé)任意識。學(xué)校安全部門還應(yīng)定期開展實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整頓，及時(shí)清理處置固體、液體廢棄化學(xué)物，定期開展?；放挪楹弯N毀工作，將實(shí)驗(yàn)室管理工作細(xì)化、階段化。

4.3 確保易燃易爆品存儲安全，加快危險(xiǎn)品庫房的規(guī)劃建設(shè)

很多高校實(shí)驗(yàn)室都有臨時(shí)或暫時(shí)存放危險(xiǎn)品的庫房，但由于環(huán)境、濕度、溫度和面積等都不宜長期大量存儲危險(xiǎn)品，一些校內(nèi)危險(xiǎn)品暫存庫周邊的安全環(huán)境條件也不容樂觀。因此，建議高校加快落實(shí)危險(xiǎn)品總庫建設(shè)，每個(gè)高校應(yīng)集中建設(shè)一個(gè)嚴(yán)格符合安全規(guī)范的危險(xiǎn)品庫房，并加強(qiáng)日常保衛(wèi)，便于集中銷毀危險(xiǎn)品和管理。

第2篇：實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范范文

關(guān)鍵詞:高中生物;實(shí)驗(yàn)室管理;對策

一、完善實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)

所謂“無規(guī)矩,不成方圓”。提高高中生物實(shí)驗(yàn)室的管理效率,首先要設(shè)計(jì)并制定出完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度,客觀而言,生物實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)較為專業(yè)且復(fù)雜的工作,主要表現(xiàn)在日常管理的清潔、安全、維修、整理、記錄等方面。作為實(shí)驗(yàn)室管理員,應(yīng)遵循日常管理規(guī)范,恪盡職守地完成日常管理工作。如實(shí)驗(yàn)室的清潔管理工作,就需要從防火、防潮、防銹、防霉變、防腐蝕等維度入手。又如,生物實(shí)驗(yàn)室的器材、藥品,不僅要保證其質(zhì)量的有效性,還需要注意安全問題。易饒、易爆、易揮發(fā)的藥品,應(yīng)按照保存準(zhǔn)則妥善管理,避免其溫度過高或者過低、濕度過大、陽關(guān)照射過強(qiáng),等等。此外,還應(yīng)重視水電、門窗的安全性,做好防盜工作。作為實(shí)驗(yàn)管理員,應(yīng)具備良好的專業(yè)水平及應(yīng)變能力,如發(fā)生事故時(shí),要采取有效應(yīng)對措施。有的生物實(shí)驗(yàn)室存儲有大量資料文獻(xiàn),因而管理人員還需要學(xué)習(xí)檔案文獻(xiàn)管理的方法及手段。

二、實(shí)驗(yàn)資源的配置及合理利用

實(shí)驗(yàn)是以一定的物質(zhì)基礎(chǔ)為支撐的。缺乏先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)備及充足的實(shí)驗(yàn)藥品試劑,使實(shí)驗(yàn)課程無法有效地進(jìn)行。為此,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)在教育資源配置方面,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,適度調(diào)整并擴(kuò)大對生物實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)投入,為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供所需的基礎(chǔ)平臺。對于某些價(jià)格高昂的實(shí)驗(yàn)設(shè)施,尤其是藥品試劑類,由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)過于困難。為此,學(xué)?？陕?lián)系其他中學(xué)共同購進(jìn),從而提高使用效益。事實(shí)上,這類試劑雖然昂貴,但使用量往往較小,因而合資購買并分配,不會影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)所需。還有某些必備的實(shí)驗(yàn)用品,由于生活中并不常見,故而在市場上難以購進(jìn)。為此,學(xué)?？膳c區(qū)域高校建立合作關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)資源共享。此外,也可發(fā)動、鼓勵(lì)學(xué)生組建“生物興趣小組”,以活動的形式制作、生產(chǎn)、飼養(yǎng)、收集生物實(shí)驗(yàn)用品或材料。比如,我的教授的班級中,有學(xué)生在外出旅游時(shí),收集了一些蟬蛻空殼帶入實(shí)驗(yàn)室。又如,有學(xué)生提出美化生物實(shí)驗(yàn)室的設(shè)想:剪裁掉塑料瓶底部,瓶蓋擰緊,注入一定的水分,將玉樹、綠蘿等植物培植于其中。諸如此類的小活動,豐富了實(shí)驗(yàn)室資源、美化了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、鍛煉了學(xué)生的動手操作能力、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

新課程改革,要求加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)課程比例。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生或通過獨(dú)立思考,或與他人協(xié)作,從而在實(shí)驗(yàn)中有所“發(fā)現(xiàn)”。眾所周知,這種自我的“發(fā)現(xiàn)”,其印象更加深刻,而對于其中的因素、關(guān)聯(lián)、規(guī)律、作用等理解得更加透徹。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)課程的順利進(jìn)行,還是完善實(shí)驗(yàn)室管理的重要途徑。為了確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動有序、平穩(wěn)且高效地展開,課前的準(zhǔn)備工作必不可少。我在實(shí)驗(yàn)課之前,事先讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》,其中涉及的規(guī)則較多,主要包括兩個(gè)方面:一是課堂紀(jì)律問題。如不能隨手丟棄垃圾、不應(yīng)隨便走動、帶齊學(xué)習(xí)用具、輕拿輕放實(shí)驗(yàn)設(shè)備,等等;二是實(shí)驗(yàn)關(guān)聯(lián)問題。如實(shí)驗(yàn)器皿發(fā)生破壞、打碎等事宜,應(yīng)及時(shí)報(bào)告,方便教師記錄在冊。此外,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)輪流留下幾位同學(xué)幫助教師清點(diǎn)、整理實(shí)驗(yàn)器材,檢查水電,打掃衛(wèi)生,關(guān)好門窗等。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理員師資隊(duì)伍建設(shè)

人才是最為寶貴的資源。缺乏高素質(zhì)的人才隊(duì)伍,縱然具備科學(xué)的工作理念,先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備,完善的運(yùn)行制度,也難以收到應(yīng)有的教學(xué)效果。同理,現(xiàn)行高中生物實(shí)驗(yàn)室管理,要完善實(shí)驗(yàn)室管理工作,提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)管理員的師資隊(duì)伍建設(shè)。其一,樹立愛崗敬業(yè)的工作理念。無論是生物教師兼職的實(shí)驗(yàn)室管理員,或是學(xué)校單獨(dú)設(shè)立的生物實(shí)驗(yàn)室管理員,均應(yīng)具備敬崗愛業(yè)的工作理念。“茍有所見,雖布衣之賤,遠(yuǎn)守之微,亦可施用”。而事實(shí)上,實(shí)驗(yàn)室管理工作是學(xué)校培養(yǎng)人才不可或缺的重要環(huán)節(jié),對學(xué)生探究、實(shí)踐及合作能力的培養(yǎng)意義重大。為此,管理員應(yīng)提高思想認(rèn)識,形成積極向上的工作態(tài)度。其二,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“吾生也有涯,而知也無涯?！弊鳛闆Q定學(xué)生實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理員,應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。一方面,全面且深入地配合教師開展教學(xué)工作,學(xué)習(xí)新課改下的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容,充實(shí)自我的業(yè)務(wù)能力,更好地服務(wù)于學(xué)生。另一方面,加強(qiáng)管理知識培訓(xùn),外出參觀、學(xué)習(xí)其他學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理模式。推陳出新,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的管理方法及手段。管理員應(yīng)積極開展創(chuàng)新研究,并落實(shí)于實(shí)踐工作中。如對教學(xué)儀器的功能開發(fā)利用、學(xué)習(xí)新設(shè)備的操作技術(shù)等。此外,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而青春期的中學(xué)生,聰明有余而學(xué)習(xí)的柔韌性不足,逆反心理較為明顯。因此,管理員應(yīng)多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的所思所想,參與學(xué)生實(shí)踐活動,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

作者:福建省泉州第五中學(xué) 單位:福建省泉州第五中學(xué)

參考文獻(xiàn)

第3篇：實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范范文

一、管理制度的改革與落實(shí)

現(xiàn)代化的管理制度是醫(yī)院實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化的重要保證。為此，檢驗(yàn)科需要一套完整而嚴(yán)格的現(xiàn)代化管理制度，改革開放以來，檢驗(yàn)科的規(guī)章制度逐步完善，它們對檢驗(yàn)科的管理工作帶來了很大幫助，然而還要重點(diǎn)注意以下問題。

1.制度要落實(shí)到實(shí)處。

不能作為上墻和檢查宣傳之用，要銘刻在每一位檢驗(yàn)工作人員的心中，作為判定醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作者的標(biāo)準(zhǔn)之一，使每一個(gè)檢驗(yàn)人員在日常工作中時(shí)刻按照標(biāo)準(zhǔn)辦事要讓規(guī)章制度來管人，而不是單純?nèi)藖砉苋恕?/p>

2.規(guī)范化的檢驗(yàn)科的實(shí)驗(yàn)室設(shè)置。

長期以來，檢驗(yàn)科內(nèi)部實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置是由各醫(yī)療機(jī)構(gòu)自行設(shè)置的，隨著醫(yī)療改革的深入，檢驗(yàn)科醫(yī)學(xué)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置應(yīng)規(guī)范化、科學(xué)化。

3.建立檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)人才。

現(xiàn)代化建設(shè)已人為本，任何一個(gè)現(xiàn)代化的醫(yī)療單位都必須有一批現(xiàn)代化的人才，檢驗(yàn)科現(xiàn)代化建設(shè)必須有一批現(xiàn)代化知識的人才，這就要求從事檢驗(yàn)的人員要更新觀念，首先要學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)、了解國際上的法律法規(guī)。我國已培養(yǎng)一批具有碩士、博士學(xué)歷的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才，為檢驗(yàn)科的現(xiàn)代化建設(shè)補(bǔ)充了新的血液，但基于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)及管理為一體的綜合性人才貧乏，目前從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的人較多，而從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)科管理的人才較少，這就要由我國高等教育的改革和自身培養(yǎng)相結(jié)合來解放，培訓(xùn)和教育出一批德、才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)檢驗(yàn)管理人才，來加快現(xiàn)代化檢驗(yàn)科建設(shè)的步伐。

二、規(guī)范化的技術(shù)文檔

規(guī)范化的技術(shù)文檔是現(xiàn)代化管理的重要手段，在檢驗(yàn)科日常管理規(guī)范中有許多明確條款，但這些條款大部分是指導(dǎo)性的，需要進(jìn)一步的細(xì)化。應(yīng)參考發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的技術(shù)文檔管理技術(shù)，結(jié)合我國的實(shí)際國情和傳統(tǒng)習(xí)慣，制定檢驗(yàn)科技術(shù)，文檔的內(nèi)容和格式，強(qiáng)調(diào)規(guī)范化尤其要同先進(jìn)的管理手段相一致，而且建立嚴(yán)格文檔管理制度，也是信息技術(shù)發(fā)展的需要。這些技術(shù)文檔主要包括：規(guī)范化的檢驗(yàn)科操作規(guī)程；規(guī)范化的監(jiān)督機(jī)制；規(guī)范化的報(bào)告管理制度；規(guī)范化的樣本管理制度；規(guī)范化的質(zhì)量保證體系；規(guī)范化的成本管理制度等。當(dāng)然這些規(guī)范化的文檔需要廣泛的調(diào)查研究基礎(chǔ)上制定，并在實(shí)踐中逐步修改和完善，以便既結(jié)合我國國情又同國際接軌。

 

三、全面管理工作

質(zhì)量是企業(yè)的生命，檢驗(yàn)質(zhì)量是醫(yī)院正確醫(yī)治病人的重要依據(jù)，在醫(yī)療事故處理中，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)報(bào)告具有一定法律效果，但醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量的影響因素較多，不僅同檢驗(yàn)人員素質(zhì)有關(guān)，也同非檢驗(yàn)人員有關(guān)。因此，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量管理應(yīng)是全院范圍內(nèi)的全面質(zhì)量管理，抓好全面質(zhì)量管理重要是要做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.建立健全醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)全面質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)班子。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和不斷提高全體職工質(zhì)量意識，并同相應(yīng)的質(zhì)量管理制度相配套，使質(zhì)量管理工作貫穿整個(gè)日常工作中。

2.建立規(guī)范化的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的監(jiān)督機(jī)制。

由于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)報(bào)告具有法律效果，而目前我國并無相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，來保證檢驗(yàn)質(zhì)量，因此希望各級政府主管部門應(yīng)盡快出臺有關(guān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量的監(jiān)督方法和相應(yīng)的法規(guī)。

3.培養(yǎng)并設(shè)立內(nèi)審員，建立規(guī)范化的內(nèi)部審核規(guī)范。

吸收發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采用國際慣例進(jìn)行內(nèi)審，應(yīng)派人參加內(nèi)審員培訓(xùn)班，在取得內(nèi)審員資格后，主要抓質(zhì)量控制工作，其任務(wù)工作范圍以及同其他工作人員的關(guān)系。

4.建立規(guī)范化的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)證制度。

由于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的復(fù)雜性，不便于采用計(jì)量制度進(jìn)行認(rèn)可，在發(fā)達(dá)的國家都有相應(yīng)的認(rèn)證，以對實(shí)驗(yàn)室資格進(jìn)行認(rèn)可，為此，我國政府于 年 月正式成立了實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可委員會，并有主管實(shí)驗(yàn)室工作的中國行政主管部門國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局授權(quán)實(shí)施實(shí)驗(yàn)室國家認(rèn)可工作，對認(rèn)證通過的實(shí)驗(yàn)室包括檢驗(yàn)人員都應(yīng)該領(lǐng)取相應(yīng)的資格認(rèn)證書，持有相應(yīng)資格證書，持有相應(yīng)資格證書的人員可以從事的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目。

5.建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部和實(shí)驗(yàn)室之間的質(zhì)量控制措施。

儀器設(shè)備試劑的管理。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備和儀器，試劑是產(chǎn)生誤差的重要因素，也是質(zhì)量管理的主要內(nèi)容，國家或省實(shí)驗(yàn)室管理方法中都有相應(yīng)的條款，這些條款某種程度上提供了一定的理論依據(jù)，但在執(zhí)行過程中還有一定的難度，主要表現(xiàn)缺乏相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制，市場上各種醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器、試劑品種多，權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證的廣度及深度尚有差距，使用單位在采購過程中比較其優(yōu)劣有一定的困難。因此各級地方政府應(yīng)盡快制定相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制，對各個(gè)臨床實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督和管理儀器設(shè)備，試劑的采購，鑒定、維護(hù)、認(rèn)證等實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的質(zhì)量管理，由于各地實(shí)驗(yàn)室的條件不一，操作人員水平各異，因此，對測量不確定度的估計(jì)應(yīng)由實(shí)驗(yàn)室自身完成以達(dá)到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量控制的目的，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量控制相應(yīng)的法規(guī)，技術(shù)手段和措施都應(yīng)完善，特別是質(zhì)量控制有利于分析，了解誤差的來源，了解檢測過程是否在控，判斷測量數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，以保證和不斷提高檢驗(yàn)質(zhì)量的目的。

實(shí)驗(yàn)室之間的質(zhì)量控制。實(shí)驗(yàn)室之間的質(zhì)量控制的目的是為了對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量控制是否有效及實(shí)驗(yàn)室測量數(shù)據(jù)的誤差是否得到控制進(jìn)行綜合評價(jià)，各級檢驗(yàn)中心組織的室間質(zhì)評就是對所屬各個(gè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量的一個(gè)評價(jià)，實(shí)踐證明這是行之有效的，關(guān)鍵是怎樣組織好，落實(shí)好。

四、成本管理

盈利性的意愿是以盈利和服務(wù)為目的，評價(jià)其經(jīng)營好壞效益是關(guān)鍵，而成本是影響效益的關(guān)鍵因素。在傳統(tǒng)的日常管理工作中，檢驗(yàn)科的成本是由醫(yī)院進(jìn)行管理和控制，在現(xiàn)代化的管理模式下，醫(yī)院的成本管理工作，將成為目標(biāo)管理內(nèi)容之一，把成本管理轉(zhuǎn)化為目標(biāo)管理。為了盡快實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)管理的現(xiàn)代化，需要盡快制定成本管理制度，檢驗(yàn)科內(nèi)部進(jìn)行成本核算，從而提高檢驗(yàn)工作效益，在成本控制和成本管理工作中，主要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：明確成本的重要構(gòu)成，把重點(diǎn)放在成本控制上；指定成本控制計(jì)劃和相應(yīng)落實(shí)措施，做好成本的合理分配并落實(shí)到每個(gè)實(shí)驗(yàn)室；要積極要用現(xiàn)代化的科學(xué)管理理論和方法及目標(biāo)管理技術(shù)，庫存控制技術(shù)，全面質(zhì)量管理技術(shù)，全面經(jīng)濟(jì)核算技術(shù)等。

五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理

計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)在醫(yī)院的財(cái)務(wù)、人事、商務(wù)較好的應(yīng)用，在檢驗(yàn)科的使用，還剛剛開始，但它在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、處理、查詢、匯總等方面都能發(fā)揮巨大的作用。在建立檢驗(yàn)科管理信息系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)把檢驗(yàn)科管理系統(tǒng)當(dāng)作醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的主要組成，典型結(jié)構(gòu)是醫(yī)院信息系統(tǒng)連接信息共享，為了便于同其它單位的信息共享，其醫(yī)院管理信息系統(tǒng)必須具備數(shù)據(jù)為服務(wù)等功能，檢驗(yàn)科可設(shè)一個(gè)服務(wù)器，用于檢驗(yàn)科數(shù)據(jù)的管理并編入醫(yī)院服務(wù)器中，作為醫(yī)院檢驗(yàn)科管理信息系統(tǒng)，它應(yīng)具有以下功能：

1.數(shù)據(jù)的采集和錄入。

對大、中型檢驗(yàn)儀器應(yīng)能及時(shí)的、自動的將檢驗(yàn)結(jié)果、樣本情況等數(shù)據(jù)傳入系統(tǒng)。

2.數(shù)據(jù)的存儲和管理。

在該系統(tǒng)中需采用數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)，對檢驗(yàn)科有關(guān)數(shù)據(jù)實(shí)施統(tǒng)一管理。

第4篇：實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范范文

關(guān)鍵詞：“破窗”理論 軟環(huán)境 科學(xué)

一、闡述“破窗”理論

“破窗”理論是美國政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱林提出的，他們認(rèn)為，如果有人打壞了某個(gè)建筑物上的一塊玻璃，又沒有及時(shí)修好，別人就可能受到某些暗示性的縱容，去打碎更多的玻璃，“破窗” 理論體現(xiàn)的是細(xì)節(jié)對人的暗示效果，以及細(xì)節(jié)對事件結(jié)果不容小視的作用。實(shí)驗(yàn)室的軟環(huán)境是指物質(zhì)條件以外的如思想觀念、制度、管理、服務(wù)等外部因素和條件的總和。

二、護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)的意義

護(hù)理學(xué)是一門關(guān)于人的科學(xué)，其工作是以母性的慈愛為基礎(chǔ)，以對人的關(guān)懷照顧為目的，來維護(hù)人的生命與健康，因此護(hù)生不僅要具有良好的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，還要具有穩(wěn)定的心態(tài)和足夠的人文、社會科學(xué)知識，這樣才能認(rèn)識人、理解人和關(guān)心人。許多研究證明，人文素質(zhì)已成為護(hù)士職業(yè)素質(zhì)的底蘊(yùn)。護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是護(hù)生學(xué)習(xí)護(hù)理技能和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要場所。在實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境的建設(shè)中，“破窗”理論給我們的啟示是[1]：一個(gè)整潔有序，制度健全，管理規(guī)范，團(tuán)結(jié)和諧的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，能使工作人員和參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生心情舒暢，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺保持和愛護(hù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。相反，如果實(shí)驗(yàn)室管理混亂，有章不循，儀器設(shè)備無序擺放，實(shí)驗(yàn)物品隨意丟棄，在這樣的環(huán)境中，護(hù)生就容易產(chǎn)生“你亂我也亂，你不管我也不管”的從眾心理，這樣不僅會影響教學(xué)，影響學(xué)習(xí)效果，而且不利于護(hù)生人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?；谶@種理念，我們在實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)中以“破窗”理論為理論基礎(chǔ)，進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)。

三、“破窗”理論在護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)中的應(yīng)用

“破窗”理論給予我們很大的啟示，對實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境的建設(shè)具有積極的指導(dǎo)意義，我們在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中著眼點(diǎn)于細(xì)節(jié)之處，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，營造良好的人文環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

1.建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度

沒有規(guī)矩不成方圓，完善的制度是維護(hù)和諧實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生活動空間大，教學(xué)環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生自主意識強(qiáng)，增加了管理的難度，因此需制定完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度[2]。經(jīng)過多年的實(shí)踐摸索，借鑒兄弟院校實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，我們在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章的基礎(chǔ)上，結(jié)合護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)制定了實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。具體包括實(shí)驗(yàn)室日常管理制度、學(xué)生管理制度、實(shí)驗(yàn)室開放制度、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理制度、實(shí)驗(yàn)室檔案管理制度、儀器管理制度、實(shí)驗(yàn)課程管理制度。各項(xiàng)制度簡明扼要，掛在實(shí)驗(yàn)室顯著位置，讓實(shí)驗(yàn)室每位工作人員和進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都理解熟知。

2.營造良好的護(hù)理文化氛圍

護(hù)理是一項(xiàng)科學(xué)與技術(shù)、行為與情感、道德與品質(zhì)相互交融的職業(yè)[3]，護(hù)生的責(zé)任感就是對自己、對他人、對專業(yè)和社會負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)護(hù)生職業(yè)態(tài)度和人文修養(yǎng)的重要基地，實(shí)驗(yàn)室良好的文化，對老師和學(xué)生會起到潛移默化的作用。我們在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中從內(nèi)部裝潢，形象識別等方面入手，充分利用走廓、模擬病房、操作室等區(qū)域，全面展示護(hù)理文化。實(shí)驗(yàn)室墻壁上張貼南丁格爾畫像、名人名言、與護(hù)理有關(guān)的圖片和護(hù)理操作流程，上課時(shí)教師和學(xué)生都必須著裝整齊。護(hù)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)，會受到整體美的熏陶，并對護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)和角色適應(yīng)產(chǎn)生潛移默化的影響。

3.構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

和諧的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境是實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)的重要方面，和諧的環(huán)境需要和諧融洽的人際關(guān)系。在和諧實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境構(gòu)建中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。因此，我們注重教師的自我建設(shè)，努力提高自身的職業(yè)道德水準(zhǔn)和文化專業(yè)素養(yǎng)，互相扶持，建立和諧的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這樣不僅會提高實(shí)驗(yàn)室的工作質(zhì)量，也會間接影響到學(xué)生的行為。同時(shí)建立良好的師生關(guān)系也是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的重要方面，教師對學(xué)生給予更多的關(guān)心和理解，在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中要表現(xiàn)出充分的耐心，尤其是應(yīng)多關(guān)心性格內(nèi)向和操作能力差的學(xué)生，多與其交流及指導(dǎo)，提高其自信心。實(shí)驗(yàn)室融洽和諧的人際關(guān)系，不僅有助于學(xué)生良好人格的培養(yǎng)，而且有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，

4.在實(shí)驗(yàn)室管理中充分發(fā)揮學(xué)生的作用

對于護(hù)生來講，大部分護(hù)理操作項(xiàng)目需要反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，達(dá)到孰能生巧的程度，因此護(hù)理實(shí)驗(yàn)室需要在課外時(shí)間開放，為學(xué)生操作練習(xí)提供方便。課時(shí)外開放常常安排在晚上或雙休日，此時(shí)教師一般情況不可能到崗，因此在實(shí)驗(yàn)室開放期間，實(shí)驗(yàn)室管理在時(shí)間和空間上出現(xiàn)了盲點(diǎn)。針對這種情況，我們考慮到了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室管理中的作用。首先由學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，設(shè)立組長和總負(fù)責(zé)人，實(shí)驗(yàn)老師根據(jù)每班的具體情況排班，每班按計(jì)劃分小組輪流進(jìn)行課后練習(xí)，組與組之間要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物品的交接。實(shí)驗(yàn)室建有開放時(shí)間學(xué)生簽到本，每個(gè)進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)的學(xué)生都要簽名，組長掌握學(xué)生練習(xí)的總體情況，教師通過簽到本可以了解學(xué)生課外練習(xí)出勤情況。同時(shí)，我們在大二、大三班級的家庭困難的學(xué)生中，挑選責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室參與勤工儉學(xué)工作，使他們在實(shí)驗(yàn)室開放期間充分發(fā)揮作用。在沒有指導(dǎo)教師的情況下，學(xué)生可以利用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和開放式護(hù)理輔助教學(xué)系統(tǒng)回放和檢查自己的學(xué)習(xí)效果，有助于保障實(shí)驗(yàn)室開放期間學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教師不在的情況下學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理，不僅保證了實(shí)驗(yàn)室物品和環(huán)境的安全，有利于實(shí)驗(yàn)室管理且有助于學(xué)生管理能力的培養(yǎng)同時(shí)可以很好地鍛煉學(xué)生的管理能力。

實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到諸多要素，而且相互影響[3]，軟環(huán)境的建設(shè)需要從細(xì)節(jié)入手，日積月累，潤物細(xì)無聲。通過幾年的實(shí)踐我們無論是實(shí)驗(yàn)室管理還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量都取得了滿意的效果，實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生狀況已經(jīng)成為常態(tài)，在有關(guān)部門各級各類檢查中得到好評。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗華.“破窗理論”在護(hù)理教育中的應(yīng)用[J].河北醫(yī)藥，2009，31（13）；1696.

[2]燕艷，朱磊.破窗理論構(gòu)建和諧的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的探討 [J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2008，6（6）；143-145.

[3]吳之明，秦海宏，鐘麗麗.護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的理論與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，28（8）；8-10.

第5篇：實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范范文

關(guān)鍵詞：就業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；計(jì)算機(jī)專業(yè)

文章編號：1672-5913（2013）07-0084-04

中圖分類號：G642

0 引言

近年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，2010年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為630萬人，比2009年增加20萬人，全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2%。根據(jù)麥可思調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2010年大學(xué)生就業(yè)率低的前10個(gè)專業(yè)中就有計(jì)算機(jī)專業(yè)，并且，實(shí)際簽約工作的專業(yè)對口率約為68%，即只有四成左右的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生找到了計(jì)算機(jī)專業(yè)的工作。這些是全國所有高校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，而獨(dú)立學(xué)院的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢更加不容樂觀。

1 就業(yè)難的原因

經(jīng)過分析，大學(xué)生就業(yè)難的原因主要有以下幾點(diǎn)。

1）培養(yǎng)模式概念化。

全國有900多所大學(xué)有計(jì)算機(jī)學(xué)院（或系），均開設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等專業(yè)，并且很多院校都強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的培養(yǎng)模式，即強(qiáng)調(diào)知識體系的系統(tǒng)性、邏輯性和完整性，這就導(dǎo)致了所培養(yǎng)的學(xué)生“千人一面”的現(xiàn)象。學(xué)生們的理論知識學(xué)了不少，但都是蜻蜓點(diǎn)水，缺乏理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，所以當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)無從下手，沒有體現(xiàn)出層次性和差異化，沒有凸顯應(yīng)用型人才的培養(yǎng)觀。

2）培養(yǎng)內(nèi)容與社會脫節(jié)。

學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)方案或教學(xué)計(jì)劃多年不變。IT業(yè)界當(dāng)前正在使用的平臺、工具和專業(yè)技術(shù)，在課堂上很少涉及，再加上實(shí)踐教學(xué)或?qū)嵙?xí)環(huán)節(jié)較少，很容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏動手能力，更何談積累實(shí)踐項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。因此，在這種環(huán)境下培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才與用人單位的需求之間會產(chǎn)生落差，致使就業(yè)率下降。

2 新培養(yǎng)模式

針對上述計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)象，筆者提出了一種創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

2.1準(zhǔn)備工作

新培養(yǎng)模式的開展需要自愿參加的教師2～3名，計(jì)算機(jī)專業(yè)大二年級學(xué)習(xí)上進(jìn)的學(xué)生5～10名，并向?qū)W校申請一個(gè)空閑教室，搭建配有網(wǎng)線和交換機(jī)等簡單設(shè)施的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，達(dá)到師生每人一臺計(jì)算機(jī)的要求。這樣，教師和學(xué)生就可以利用課余時(shí)間，一起工作和學(xué)習(xí)，并開展所有的專業(yè)實(shí)踐工作。

2.2培養(yǎng)目標(biāo)

新培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)滿足企業(yè)或社會需求的專業(yè)人才。具體來說就是，企業(yè)需要什么技術(shù)，教師就傳授什么技術(shù)；當(dāng)今社會哪種技術(shù)比較先進(jìn)，比較實(shí)用，學(xué)生就學(xué)習(xí)哪種技術(shù)。

不過，緊跟技術(shù)也要具體情況具體對待。如果企業(yè)需要的新技術(shù)，在日常課堂教學(xué)中沒有，我們采用的方法是：在實(shí)驗(yàn)室里，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的形式有看書、技術(shù)討論會等。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，再讓學(xué)生將該技術(shù)知識應(yīng)用到項(xiàng)目實(shí)踐中，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

計(jì)算機(jī)專業(yè)隨著社會的發(fā)展，已有很多的分支方向，每個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都應(yīng)該有自己的專業(yè)目標(biāo)或方向。實(shí)驗(yàn)室教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的特長和愛好，幫助學(xué)生較早確定其專業(yè)發(fā)展方向。例如，第3學(xué)期進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)，學(xué)過的都是專業(yè)基礎(chǔ)課程，對自己的方向不明確，就可以通過和教師或者學(xué)長（上一年進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生）進(jìn)行交流，了解他們的項(xiàng)目工作、所采用的技術(shù)和能力等，來確定自己的專業(yè)方向。若某位學(xué)生有美術(shù)基礎(chǔ)，并愛好設(shè)計(jì)類工作，教師可引導(dǎo)其向軟件設(shè)計(jì)，或網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，或動畫設(shè)計(jì)等視覺設(shè)計(jì)方向發(fā)展，并幫助其制定學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的發(fā)展計(jì)劃。若某位學(xué)生的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言掌握得很好，也比較喜歡編程，教師可建議其往軟件開發(fā)方向發(fā)展，并在實(shí)際項(xiàng)目的運(yùn)作過程中安排其對應(yīng)的工作，以此來提升對應(yīng)的專業(yè)能力?？傊總€(gè)分支方向，都有其自身的特點(diǎn)和明確的目標(biāo)，在結(jié)合興趣的前提下幫助學(xué)生快速發(fā)展。

2.3項(xiàng)目實(shí)踐

項(xiàng)目實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生技術(shù)掌握程度的最好憑證。簡單來說，就是讓學(xué)生參與企業(yè)軟件項(xiàng)目的開發(fā)過程，在其中擔(dān)當(dāng)部分角色，并明確項(xiàng)目目標(biāo)和任務(wù)，制定自身參與部分的計(jì)劃和內(nèi)容。在此過程中，學(xué)生不但可以檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的新技術(shù)是否掌握，更重要的是，在實(shí)際開發(fā)過程中遇到的問題或者困難是書本及課堂教學(xué)無法接觸到的。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生今后的就業(yè)和工作都是寶貴的。

項(xiàng)目的來源是教師和學(xué)生一起通過網(wǎng)上招聘信息或已畢業(yè)同學(xué)介紹等方式尋找。實(shí)際項(xiàng)目有時(shí)間限制等硬性要求，因此可以督促參與的同學(xué)盡全力完成，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)及工作效率，也提升了自身的工作能力。

在項(xiàng)目開發(fā)制作的工程中，教師必須參與其中，擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理或者開發(fā)成員的角色。總之，教師要了解學(xué)生參與制作的大致情況，如果學(xué)生遇到困難和問題，可以和教師一起討論解決，提高工作效率，避免學(xué)生在遇到新問題時(shí)，由于糾結(jié)于某個(gè)看似很困難的問題，而耽誤項(xiàng)目開發(fā)的時(shí)間進(jìn)度。

項(xiàng)目的選擇要盡量小，不要太大。因?yàn)榇笮晚?xiàng)目一般不會交給學(xué)生來做；其次，較大的項(xiàng)目開發(fā)過程較長，在人力有限的情況下，短期內(nèi)很難看到成果，這樣會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。較小的項(xiàng)目，學(xué)生比較容易實(shí)現(xiàn)，又可以積累經(jīng)驗(yàn)，還可以提升自信心。還有，項(xiàng)目的選擇也要結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有學(xué)生的知識儲備能力，即選擇現(xiàn)有學(xué)生確定的專業(yè)方向中的一個(gè)?；蛘?，先選擇較大項(xiàng)目中的某個(gè)分項(xiàng)目，待實(shí)現(xiàn)后，再逐步完善所屬的大項(xiàng)目。

2.4管理方式

經(jīng)過3年的摸索和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)效率的方法有如下幾種。

1）劃分小組。

按學(xué)生的學(xué)習(xí)及工作進(jìn)度劃分為2種，一種是學(xué)習(xí)小組，一種是項(xiàng)目工作小組。

每個(gè)來到實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都是自愿并且經(jīng)過簡單考核通過后進(jìn)來的。學(xué)生的基本要求是要有上進(jìn)心。一般地，學(xué)生在大學(xué)第3個(gè)學(xué)期初進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，此時(shí)進(jìn)入的是學(xué)習(xí)小組。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好或者特長，確定某方向的學(xué)習(xí)小組。若還不能確定，就暫定一個(gè)熟悉的知識領(lǐng)域?yàn)榉较颉?/p>

劃分小組的具體做法是：實(shí)驗(yàn)室教師按照技術(shù)方向?qū)⑾嗤蛳嘟膶W(xué)生分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。比如網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建或網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相關(guān)的分為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組，數(shù)據(jù)庫建設(shè)和維護(hù)方向的分為一個(gè)小組等。小組內(nèi)成員間的交流有益于技術(shù)的增進(jìn)，取長補(bǔ)短。每個(gè)學(xué)習(xí)小組指定一名指導(dǎo)教師。學(xué)習(xí)小組成員不超過6個(gè)。學(xué)生和教師一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，一般為期一個(gè)學(xué)期。然后，由指導(dǎo)教師定期召集小組成員“開會”，檢查每人在當(dāng)前階段內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，并互相監(jiān)督。

在大學(xué)第4個(gè)學(xué)期，某些學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生可進(jìn)入項(xiàng)目工作小組，嘗試參與項(xiàng)目實(shí)踐，在項(xiàng)目小組中提早磨煉并積累經(jīng)驗(yàn)。到了第5個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)生都必須參加某個(gè)項(xiàng)目工作小組，參與項(xiàng)目實(shí)踐。項(xiàng)目小組也需要定期“開會”，向大家匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展情況，以及其中遇到的困難或問題，提出來供大家交流和討論，并促使學(xué)生提高解決問題的能力。在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，小組提交一份總結(jié)報(bào)告，包括技術(shù)路線、項(xiàng)目中遇到的問題及解決方法、項(xiàng)目分工及意見、項(xiàng)目需求分析和成果等?？偨Y(jié)報(bào)告中包括的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為新來的學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考和幫助。

2）資料記錄。

實(shí)驗(yàn)室對每個(gè)新進(jìn)入的學(xué)生進(jìn)行基本信息登記，即填寫“基本情況記載表”。目的是將其目標(biāo)和自身特點(diǎn)記錄下來，等到學(xué)生從實(shí)驗(yàn)室畢業(yè)后，與之前進(jìn)行對比，檢驗(yàn)是否有進(jìn)步。

每個(gè)從實(shí)驗(yàn)室畢業(yè)的學(xué)生填寫“成員評價(jià)表”，內(nèi)容包括學(xué)生對自身的評價(jià)，指導(dǎo)教師對該學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)。此表與“基本情況記載表”的部分內(nèi)容進(jìn)行對比分析，可體現(xiàn)該生在實(shí)驗(yàn)室的整個(gè)學(xué)習(xí)階段里，在技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)方面的進(jìn)步和積累，對其就業(yè)有一定的參考價(jià)值。

其他的日常工作日志，是對學(xué)生及其項(xiàng)目工作的記載，便于教師的管理，也便于對學(xué)生的督促。

3）日常管理。

實(shí)驗(yàn)室就是一個(gè)模擬的企業(yè)環(huán)境，需要日常管理規(guī)范。比如教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中不允許進(jìn)行玩游戲、看電影等娛樂活動。

4）專題技術(shù)討論會。

每學(xué)期定期開展1～2次專題技術(shù)討論會，邀請已就業(yè)的學(xué)生，講述自身在就業(yè)或工作中接觸的新技術(shù)、新困難等，現(xiàn)身說法，告誡學(xué)生們平時(shí)積累哪些經(jīng)驗(yàn)比較重要，平時(shí)看哪些書比較高效等，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5）鼓勵(lì)學(xué)生參加校外舉辦的IT行業(yè)技術(shù)比賽。

參加計(jì)算機(jī)軟件比賽或者IT領(lǐng)域技術(shù)比賽，和參與項(xiàng)目實(shí)踐一樣，也可以積累學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。若參賽項(xiàng)目較大，就必須有教師指導(dǎo)。

3 試驗(yàn)結(jié)果

學(xué)生經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)和工作后，在就業(yè)時(shí)其優(yōu)勢獲得明顯體現(xiàn)。通過對已就業(yè)學(xué)生的工作情況進(jìn)行問卷調(diào)查（調(diào)查結(jié)果收集時(shí)間是2011年6月），得到如下反饋信息。

第1年參加實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生，是計(jì)科2005級的11人，其中有1人還未畢業(yè)就被企業(yè)招走，從事軟件開發(fā)工作，其他人在畢業(yè)時(shí)都順利找到工作。

調(diào)查問卷中抽取第1年參加實(shí)驗(yàn)室的3名學(xué)生，數(shù)據(jù)顯示如表1所示。

第2年參加實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生是計(jì)科2006級的7人，在畢業(yè)時(shí)都找到工作。

抽取幾名同學(xué)的調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)顯示如表2所示。

第3年參加實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生是計(jì)科2007級的3人，計(jì)網(wǎng)2007級的3人。其中有1人在大三時(shí)，就被企業(yè)招走，從事手機(jī)游戲的開發(fā)工作，其他人在畢業(yè)時(shí)也都順利找到工作。

抽取幾名同學(xué)的調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)顯示如表3所示。

將前3屆所有參加調(diào)查問卷的實(shí)驗(yàn)室學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析，得出如表4所示的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

另外，目前在實(shí)驗(yàn)室中的計(jì)科2008級和2009級的學(xué)生中，也已經(jīng)有人被提前預(yù)訂到企業(yè)參加實(shí)習(xí)工作了。

通過分析，得出以下結(jié)論：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)得到明顯提高，比同齡的學(xué)生在就業(yè)及工作方向具有更高的競爭力，并且具備行業(yè)更深領(lǐng)域發(fā)展的潛力。

第6篇：實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范范文

【關(guān)鍵詞】電子電工 實(shí)驗(yàn)室管理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 精細(xì)化管理

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）12C-0115-02

高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要場所，高素質(zhì)技術(shù)技能型人才應(yīng)該具備很強(qiáng)的動手能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。對于電子電工專業(yè)，實(shí)驗(yàn)室的課程實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對于人才培養(yǎng)發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。實(shí)驗(yàn)室管理程度會影響著實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，從而影響培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室的管理水平一定程度上反映一個(gè)學(xué)校的教育水平，對人才培養(yǎng)質(zhì)量高低有不可忽視的作用。

一、實(shí)驗(yàn)室管理存在問題

（一）實(shí)驗(yàn)室教學(xué)跟不上技術(shù)發(fā)展

目前大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)依然重理論，輕實(shí)踐，未能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?教學(xué)方法和手段陳舊單一，未能體現(xiàn)現(xiàn)代化方法和手段;實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目缺乏創(chuàng)新，未能與時(shí)俱進(jìn);實(shí)驗(yàn)課時(shí)和時(shí)間固定，未能保證教學(xué)質(zhì)量。種種原因，限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)不到教學(xué)目的，未能真正體現(xiàn)效果和質(zhì)量。

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量難以滿足需求

由于學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)逐年上升，而且專業(yè)也不斷更新，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)場所一時(shí)滿足不了教學(xué)的需要，造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排過于集中，不能保證人手一臺的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，使用率低

學(xué)生人數(shù)上升趨勢快，學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，更新的設(shè)備不能滿足需求，甚至有部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法購買和引進(jìn);同時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備在實(shí)驗(yàn)過程中超負(fù)荷運(yùn)行、學(xué)生操作不當(dāng)，加上缺乏管理人員沒有定期檢查和及時(shí)維修，很多設(shè)備無法使用，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)行。除此，實(shí)驗(yàn)室管理制度相對滯后，購買的實(shí)驗(yàn)設(shè)備種類缺乏均衡，出現(xiàn)某些專業(yè)沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而有些專業(yè)存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備閑置的情況，利用率較低。

（四）實(shí)驗(yàn)室管理人員管理經(jīng)驗(yàn)欠缺

目前實(shí)驗(yàn)室管理人員多是學(xué)歷不高、能力不足、經(jīng)驗(yàn)不佳、專業(yè)參差不齊，對實(shí)驗(yàn)室管理方法欠缺一套完整的思路，制約著實(shí)驗(yàn)室的良好發(fā)展。

（五）實(shí)驗(yàn)室管理制度不太完善

電子電工實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)全校的電子類實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)的安排上比較混亂，沒有一個(gè)統(tǒng)一的制度。對實(shí)驗(yàn)管理人員的考核，沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

因此實(shí)驗(yàn)室發(fā)展面臨著諸多困難和制約因素，如何充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的重要作用，利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源來提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平，是一個(gè)重要研究課題。

二、精細(xì)化管理

精細(xì)化管理是一種用于企業(yè)的管理理念，是利用最優(yōu)化的方法來達(dá)到最優(yōu)化管理，是一個(gè)全面化的管理模式。精細(xì)化管理追求精、準(zhǔn)、細(xì)和嚴(yán)。精細(xì)化管理要求管理工作做到制度化、格式化、程式化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，所以是一種先進(jìn)的管理文化和管理方式。精細(xì)化管理體現(xiàn)各司其職，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求到位、盡職。

三、電子電工實(shí)驗(yàn)室精細(xì)化管理應(yīng)用研究

（一）組織精細(xì)化

提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變陳舊觀念、精心組織是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組織精細(xì)化管理的第一步，所以，必須要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行周密設(shè)計(jì)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容項(xiàng)目開發(fā)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)管理等都要進(jìn)行詳細(xì)的部署，才能保證實(shí)驗(yàn)室工作有序推進(jìn)。

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分與否是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵一步，所以實(shí)驗(yàn)室管理人員在教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，必須要檢查實(shí)驗(yàn)所需要器材、實(shí)驗(yàn)臺和實(shí)驗(yàn)箱是否齊全、是否正確、元件是否齊全等，還要對實(shí)驗(yàn)過程中會出現(xiàn)的突發(fā)事件做到心中有數(shù)，并制定完善的方案和措施。還要掌握實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，并能熟悉實(shí)驗(yàn)操作整個(gè)步驟，同時(shí)還要懂得相關(guān)儀器的性能、用途、操作及其保養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容項(xiàng)目設(shè)計(jì)對于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果起著重要作用。實(shí)驗(yàn)室管理人員必須和教師共同參與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容項(xiàng)目設(shè)計(jì)和開發(fā)的整個(gè)過程，只有做到這樣，才能把握實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。所以實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必須要做到突出重點(diǎn)，做到精簡、濃縮、通俗易懂、實(shí)踐操作性強(qiáng)。除此，還要對每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)。除了平時(shí)常規(guī)性的實(shí)驗(yàn)外，還要考慮一下具有特色創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)，或者根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選取實(shí)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野。還可以引入一些仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過仿真軟件對所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仿真，仿真更能增加對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的直觀顯示，增加學(xué)生的興趣。

3.實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方式。新穎的教學(xué)方式會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和教學(xué)水平。教學(xué)方式一定要因生而異，利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法、手段和途徑，做到因材施教。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式采用固定式實(shí)驗(yàn)或是開放性實(shí)驗(yàn)，在條件允許的情況下可以以開放實(shí)驗(yàn)室方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這需要在開放的時(shí)間、教師的指導(dǎo)上、實(shí)驗(yàn)室管理上都要做充分的考慮和計(jì)劃，需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃或方案。

4.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中采用“以老帶新”“以學(xué)教學(xué)”的管理方式，讓接受能力比較強(qiáng)、理論比較扎實(shí)、操作比較嫻熟的學(xué)生去指導(dǎo)其他的學(xué)生，讓學(xué)生加強(qiáng)溝通， 促進(jìn)共同進(jìn)步;也可以采用“推幫扶”，對實(shí)驗(yàn)操作欠缺的學(xué)生進(jìn)行推一推、幫一幫和扶一扶，讓他們能在最短時(shí)間內(nèi)掌握實(shí)驗(yàn)技能，這樣更能提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)化

1.對于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績考核?？己吮仨氁茖W(xué)、周全，同時(shí)要求具有個(gè)性化，一定要改變傳統(tǒng)考核，取而代之考核標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)化。電子電工實(shí)驗(yàn)過程中可從實(shí)驗(yàn)紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)操作動手能力、操作規(guī)范性、數(shù)據(jù)記錄完整性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確性、實(shí)訓(xùn)報(bào)告等各個(gè)方面進(jìn)行考核，要注重過程化考核，全面評定學(xué)生的成績。實(shí)驗(yàn)成績的評定可以從實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等方面進(jìn)行全面考核，更綜合地考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體水平。

2.對實(shí)驗(yàn)室管理人員的考核必須借助完善的招聘引入制度和考評制度。一要選拔責(zé)任心強(qiáng)、有一技之長、學(xué)歷較高的人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室;二要健全和完善實(shí)驗(yàn)管理人員的日常考核和年終評定制度，考核與津貼掛鉤;三要完善實(shí)驗(yàn)管理人員的培訓(xùn)制度、晉升制度和獎(jiǎng)懲制度。嚴(yán)格按照現(xiàn)有制度對實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)行有效的考核和評價(jià)，改正自身的不足。

（三）制度精細(xì)化

1.實(shí)驗(yàn)管理體制精細(xì)化。完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理、精細(xì)化管理的有效途徑。在制訂管理制度時(shí)，應(yīng)該以精細(xì)化管理理論為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，必須將責(zé)任落實(shí)到人，誰負(fù)責(zé)誰管理，誰出問題就查誰，按照相應(yīng)的制度執(zhí)行;建立定期檢查制度，指定專門人員對實(shí)驗(yàn)室日常管理工作按照相應(yīng)的制度進(jìn)行檢查，查找不足，采取措施并改善。

2.設(shè)備的管理工作精細(xì)化。設(shè)備管理工作是否有效，決定實(shí)驗(yàn)教學(xué)能否良好發(fā)展。首先要對實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行改革，對相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室要重新進(jìn)行合并，把閑置實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和使用率較低實(shí)驗(yàn)設(shè)備充分利用;完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的登記制度，對過于陳舊的設(shè)備及時(shí)清理并補(bǔ)充，對出現(xiàn)損壞的設(shè)備必須及時(shí)記錄，并安排相應(yīng)人員及時(shí)維修;建立完善的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)申請制度。

3.引入最新的管理技術(shù)，實(shí)行信息化管理。開發(fā)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)，讓學(xué)生能在網(wǎng)上提前預(yù)約登記，并通過管理系統(tǒng)向?qū)W生公布預(yù)約的結(jié)果，包含實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)等信息。除此，把實(shí)驗(yàn)課相關(guān)資料上網(wǎng)，供學(xué)生下載，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資料。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要教學(xué)環(huán)節(jié)，而實(shí)驗(yàn)室是重要的實(shí)驗(yàn)基地，實(shí)驗(yàn)室管理工作對于高職院校的可持續(xù)發(fā)展具有重要的影響。想要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果，就必須要對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行精細(xì)化管理。因此，高校的實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)人員需要結(jié)合自己的實(shí)際情況，做好實(shí)驗(yàn)室的管理工作，找到不足，制定完善措施，將精細(xì)化管理理念引入到實(shí)驗(yàn)室管理工作中，是一種嘗試，也是一種探索。只有做到各方面的管理工作，才能夠使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有序、安全、高效地良好發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉暉. 精細(xì)化管理的涵義及其操作[J]. 企業(yè)改革與管理，2007（4）

[2]孫菡芳. 精細(xì)化管理規(guī)范化的探索與實(shí)踐[J]. 改革與開放，2010（22）

[3]楊顯貴，張昌民. 精細(xì)化管理與大學(xué)管理精細(xì)化[J].上海管理科學(xué)，2008（2）

[4]王少坤，馬紅玉. 高校電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的精細(xì)化管理應(yīng)用與實(shí)踐[J].科技視界，2013（2）

[5]楊滿元，艾昱，楊寧. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高[J].中國園藝文摘，2014（5）

[6]陳楠. 高校實(shí)驗(yàn)室管理模式的選擇與創(chuàng)新發(fā)展[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2014（3）

第7篇：實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；管理；安裝；保養(yǎng)和維護(hù)

中圖分類號：TP308 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 11-0000-02

由于現(xiàn)在中職類學(xué)校計(jì)算機(jī)課基本都在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，而維護(hù)管理工作又是計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，直接影響著教師的教學(xué)效果，所以給實(shí)驗(yàn)室管理人員帶來的壓力可想而知。從而需要全校師生的共同配合，努力營造良好地學(xué)習(xí)環(huán)境，需要做到以下幾個(gè)方面：

一、明確實(shí)驗(yàn)室制度，狠抓要求管理

制定、完善計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章、管理制度是管理好機(jī)房的前提。機(jī)房日常管理應(yīng)根據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)的《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《設(shè)備檢修維護(hù)制度》以及《應(yīng)急安全方案》和根據(jù)具體自身實(shí)驗(yàn)室情況制定的其他各項(xiàng)制度，并將制度在醒目位置上墻，使到實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守，使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理變得更規(guī)范，做到有章可循、有據(jù)可依。同時(shí)要求實(shí)驗(yàn)室管理人員必須具備高度的服務(wù)意識，不僅要會開門、關(guān)門，懂維護(hù)、會調(diào)試與維修計(jì)算機(jī)，能安裝各種考試軟件，同時(shí)要具備很強(qiáng)的工作責(zé)任心，在耐心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操作的同時(shí)，能正確管理、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，同時(shí)也要擔(dān)負(fù)起防止、查殺計(jì)算機(jī)病毒的工作。

二、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理

（一）安全

安全是實(shí)驗(yàn)室工作的重中之重。不僅僅就是實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全，還包括學(xué)生安全、用電安全等。這些安全問題都應(yīng)該列為每天的工作日程，并嚴(yán)格登記。發(fā)現(xiàn)安全問題及時(shí)上報(bào)，及時(shí)處理，保證實(shí)驗(yàn)室安全。比如：合理布置實(shí)驗(yàn)室的桌椅板凳、保持通道暢通，便于遇特殊情況緊急疏散學(xué)生；安裝防盜門、防盜窗、防靜電地板、配備消防施設(shè)等措施來控制安全隱患，把危險(xiǎn)降到最低；同時(shí)，教育學(xué)生不帶水、零食進(jìn)機(jī)房，預(yù)防鼠害、漏電現(xiàn)象發(fā)生。

（二）灰塵

對計(jì)算機(jī)威脅最大的當(dāng)屬灰塵。為了避免部分元件灰塵過多，導(dǎo)致污染物吸附在印刷電路板的表面以及主軸電機(jī)的內(nèi)部，引起接觸不良，造成在硬盤進(jìn)行讀、寫操作時(shí)極易產(chǎn)生數(shù)據(jù)丟失等故障。所以要定期對機(jī)箱內(nèi)部元件除塵，并且制定一系列規(guī)章制度來保障計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的清潔衛(wèi)生，比如：實(shí)驗(yàn)室不使用黑板而使用白板、所有人員進(jìn)實(shí)驗(yàn)室穿戴鞋套或者換專用拖鞋、每堂課結(jié)束安排學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，以避免灰塵對電腦的侵害。

（三）光線

實(shí)驗(yàn)室里的光線不能太強(qiáng)，也不能太弱。若顯示器長期受強(qiáng)光照射，則容易造成顯示器塑料外殼變色，加速顯像管老化，使顯示器使用壽命縮短，并且在強(qiáng)光照射下，學(xué)生看不清屏幕，影響教學(xué)質(zhì)量。因此，實(shí)驗(yàn)室的顯示器要調(diào)整到合適的亮度、對比度，窗戶要安裝窗簾，這樣可以有效的控制光線，盡量減輕光線對學(xué)生、老師帶來視力影響。

（四）溫度

計(jì)算機(jī)的很多部件都要在一定的溫度和濕度下才能正常工作。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室最佳溫度環(huán)境是18℃-24℃，電腦芯片和許多部件對溫度非常敏感，如環(huán)境溫度太高，且無通風(fēng)冷卻條件，可使元器件內(nèi)部溫度太高而發(fā)生老化；溫度太低時(shí)會使金屬部件產(chǎn)生不易處理的問題。因此，建議計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室要配備空調(diào)，來控制室內(nèi)溫度。

（五）濕度

因?yàn)閷W(xué)校有寒、暑假，特別中職類學(xué)校放假時(shí)間比較長，加上四川地區(qū)比較潮濕，而計(jì)算機(jī)要求使用環(huán)境的最佳濕度范圍為45％-60％，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)濕氣過高后，會導(dǎo)致計(jì)算機(jī)內(nèi)的集成電路的引線氧化、生銹霉變，造成接觸不良或者短路。所以，在開學(xué)前，相關(guān)人員要檢查實(shí)驗(yàn)室內(nèi)濕度，如過于潮濕，應(yīng)打開機(jī)箱，用電吹風(fēng)去濕，有條件者可配備除濕機(jī)。

三、軟、硬件安裝

為保證正常教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，完成考務(wù)安排的各種類型的上機(jī)考試，防止人為破壞系統(tǒng)文件、應(yīng)用程序，除計(jì)算機(jī)管理員經(jīng)常巡視外，還應(yīng)該采取一些其它手段，比如：

（一）還原網(wǎng)卡、還原軟件

有效利用還原網(wǎng)卡、還原軟件對系統(tǒng)、數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)，并可以有效地防范病毒、木馬、誤操作對計(jì)算機(jī)文件的破壞，很大程度減少實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作量。如：還原精靈、還原大師、同方易教等。

（二）克隆技術(shù)

我認(rèn)為克隆技術(shù)是機(jī)房維護(hù)的得力工具，利用Ghost軟件的數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)功能，可以快速地恢復(fù)系統(tǒng)；另一種是網(wǎng)絡(luò)克隆，裝好一臺計(jì)算機(jī)后，利用網(wǎng)絡(luò)克隆分發(fā)到其他計(jì)算機(jī)，即使需要重新安裝軟件或者更新軟件，也只需輕輕一點(diǎn)增量拷貝。此方法縮短了管理員繁瑣的工作步驟，減輕工作壓力。

（三）授課軟件

計(jì)算機(jī)除了安裝系統(tǒng)軟件、還包括office、wps、vfp、醫(yī)院信息管理等應(yīng)用軟件，最重要的還是實(shí)驗(yàn)室能有一個(gè)進(jìn)行教學(xué)廣播、交流、互動的授課軟件，兼容了監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的所有學(xué)生機(jī)、進(jìn)行電子舉手、發(fā)送文件、教師演示、提交作業(yè)的功能。多次嘗試安裝各種授課軟件，要不就是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高，要不就是達(dá)不到每實(shí)驗(yàn)室75臺設(shè)備的要求或者軟件兼容功能少，不能滿足用戶需求。經(jīng)多次實(shí)踐、體驗(yàn)，《紅蜘蛛網(wǎng)絡(luò)授課軟件》基本能達(dá)到用戶要求。

（四）安全軟件

計(jì)算機(jī)病毒輕則影響計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度，使計(jì)算機(jī)不能正常運(yùn)行，重則使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處于癱瘓狀態(tài)，嚴(yán)重影響正常的數(shù)學(xué)工作。所以要定期對計(jì)算機(jī)進(jìn)行殺毒并經(jīng)常對殺毒軟件進(jìn)行升級。

（五）考試軟件

完成上級部門或者考務(wù)辦安排的各種考試任務(wù)，適應(yīng)各種考試，安裝各類考試用軟件，如大學(xué)英語等級考試，需要安裝SQL數(shù)據(jù)庫，利用Internet信息服務(wù)建立網(wǎng)站，通過登陸網(wǎng)站進(jìn)行考試；大學(xué)計(jì)算機(jī)等級考試，安裝服務(wù)器端到教師機(jī)上后，分發(fā)考生端數(shù)據(jù)到學(xué)生機(jī)上，通過學(xué)生機(jī)登陸服務(wù)器端進(jìn)行考試；計(jì)算機(jī)技術(shù)技能鑒定等。

四、計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)和維護(hù)

（一）保養(yǎng)

為保證正常教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，對計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)和清潔也是實(shí)驗(yàn)員的一項(xiàng)重要工作要知道，計(jì)算機(jī)主機(jī)板上的插卡與主板的元件接觸處若布滿灰塵，開機(jī)時(shí)很容易燒壞板卡；機(jī)箱電源內(nèi)部如有大量積灰，開機(jī)時(shí)內(nèi)部元件容易發(fā)生短路，燒毀電源。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)一般應(yīng)做到一個(gè)月清潔一次主機(jī)機(jī)箱和顯示器外殼、鍵盤和鼠標(biāo)器等外部設(shè)備和計(jì)算機(jī)桌面，半學(xué)期清除一次機(jī)箱內(nèi)部的灰塵。清潔計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備時(shí)，應(yīng)使用較柔軟的毛巾，在溫水中滴上一些洗潔精，稀釋后將濕毛巾擰干，這樣能較方便地擦干凈計(jì)算機(jī)外部的積灰和污垢。清潔計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)時(shí)，切斷電源，打開機(jī)箱，采取防靜電措施后，用吹氣球仔細(xì)地吹去機(jī)箱內(nèi)各個(gè)部位的積灰，有些積灰吹不去可拔出板卡，用毛刷子輕輕地刷，再插入板卡。注意不要讓毛刷子上的毛掉落在機(jī)箱里，容易會引起接觸不良或短路。

（二）維護(hù)

但由于目前中職類學(xué)生的逆反心強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)不想聽課的學(xué)生拔掉網(wǎng)線水晶頭、故意損壞實(shí)驗(yàn)設(shè)備，破壞操作系統(tǒng)、授課軟件而不能正常授課等許多問題，嚴(yán)重地影響了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。維護(hù)好實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，對提高課堂教學(xué)效果，減輕計(jì)算機(jī)任課教師的工作強(qiáng)度，有著十分重要的意義。計(jì)算機(jī)維護(hù)除上述提到的清潔外部設(shè)備、除塵、除濕、防計(jì)算機(jī)病毒對計(jì)算機(jī)破壞外，還要定期磁盤清理、磁盤碎片處理和垃圾文件清除；注冊表清理、備份；定期檢查計(jì)算機(jī)病毒、木馬，發(fā)現(xiàn)有受感染文件及時(shí)隔離或刪除。

總之，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的管理也要不斷創(chuàng)新。我們管理人員也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身技能水平、管理能力，強(qiáng)化服務(wù)意識，才能面對計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來的更多挑戰(zhàn)，有效的解決實(shí)驗(yàn)室面臨的各種突發(fā)事件。最大程度發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的職能，更好地為全校師生創(chuàng)造一個(gè)更加美好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]編委會.中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房建設(shè)與管理及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)務(wù)全書.高等教育出版社,2009,10

第8篇：實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；會計(jì)實(shí)驗(yàn)；課程體系；教學(xué)平臺

1 獨(dú)立學(xué)院會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

武昌工學(xué)院是一所獨(dú)立學(xué)院，在“以教學(xué)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的總體目標(biāo)下，提出了“努力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、知識結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才”的目標(biāo)。確立了“以教學(xué)工作為中心，加強(qiáng)應(yīng)用學(xué)科建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)”的教學(xué)指導(dǎo)思想。作為實(shí)踐教育的主要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

武昌工學(xué)院會計(jì)與財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)中心是會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和創(chuàng)新基地。近年來，實(shí)驗(yàn)中心以 “寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的人才培養(yǎng)要求為目標(biāo)，積極貫徹落實(shí)學(xué)院“綜合素質(zhì)高、知識結(jié)構(gòu)合理、動手能力強(qiáng)”的人才培養(yǎng)要求，大力開展會計(jì)專業(yè)本、?？茖?shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，取得了一系列教學(xué)和科研成果，數(shù)千名學(xué)生通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)提高了動手能力、增強(qiáng)了專業(yè)技能。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中心還積極開展大學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目活動和全國性各種競賽活動，并多次獲獎(jiǎng)。

實(shí)驗(yàn)中心在確立了“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)化，實(shí)驗(yàn)資源現(xiàn)代化，實(shí)驗(yàn)資料完備化，實(shí)驗(yàn)環(huán)境模擬化，實(shí)驗(yàn)管理規(guī)范化” 的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想。在此指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)中心首先加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，同時(shí)對實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)軟件的開發(fā)與購置、實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的建設(shè)和人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室的管理和使用效率的提高、實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的評審與獎(jiǎng)勵(lì)等）也十分重視，形成了比較系統(tǒng)完整的政策和制度。并開展了構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的探索，要求實(shí)驗(yàn)方案具有創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容綜合化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式開放化，加強(qiáng)探索性和研究性，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)踐能力、強(qiáng)化基本技能、增強(qiáng)創(chuàng)新意識、提高綜合素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

2 獨(dú)立學(xué)院會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建

武昌工學(xué)院會計(jì)學(xué)系現(xiàn)有會計(jì)學(xué)、會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)，會計(jì)學(xué)系成立了會計(jì)與財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)中心，統(tǒng)一安排各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系由“四個(gè)層次”的課程體系、“三種”實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺所構(gòu)成。

2.1 “四個(gè)層次”的課程體系

“四個(gè)層次”的課程體系包括：基礎(chǔ)類課程、專業(yè)類課程、綜合類課程和創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）型實(shí)驗(yàn)課程。

1）基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)課程：這類實(shí)驗(yàn)針對專業(yè)課程中的某一章節(jié)或單元內(nèi)容所設(shè)計(jì)，綜合性較弱，涉及范圍小，但它可強(qiáng)化對某一知識點(diǎn)的理解，并為后續(xù)的綜合實(shí)驗(yàn)打下必要的基礎(chǔ)。

2）專業(yè)類實(shí)驗(yàn)課程：這類實(shí)驗(yàn)針對某一門課程的全部或主要內(nèi)容設(shè)計(jì)，具有一定的綜合性，每門實(shí)驗(yàn)課程為1-2 周，每周折算課時(shí)為16-40學(xué)時(shí)。

3）綜合類實(shí)驗(yàn)課程：這類實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)時(shí)將多門甚至全部專業(yè)課內(nèi)容組合在一起，要求學(xué)生全面掌握運(yùn)用相關(guān)專業(yè)的基本理論、基本技能和基本知識，是綜合性最強(qiáng)的一種實(shí)驗(yàn)形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

4）創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）類實(shí)驗(yàn)課程：這類實(shí)驗(yàn)具有創(chuàng)新、研究和開發(fā)性，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

2.2 “三種”實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺

三種實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺包括建立仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境校內(nèi)教學(xué)平臺、開展校外頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)平臺、校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)教學(xué)平臺。

2.2.1 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)平臺

模仿實(shí)驗(yàn)就是在校內(nèi)模擬和仿真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中完成整個(gè)會計(jì)處理過程，形成會計(jì)的職業(yè)能力。這一過程盡量采用真實(shí)的或者模擬真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境、完整可行的實(shí)訓(xùn)資料，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，如同置身于某一企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境，從而達(dá)到實(shí)訓(xùn)目的。此平臺承擔(dān)上述實(shí)驗(yàn)課程體系的室內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。武昌工學(xué)院會計(jì)系會計(jì)與財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)中心先后投入近150萬元建成會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室、會計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)室、ERP綜合實(shí)驗(yàn)室和會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室；成立會計(jì)與財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)中心，配備6名專職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，實(shí)驗(yàn)教學(xué)漸成特色，滿足會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況如下表5：

2.2.2 校外頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)平臺

學(xué)生深入到經(jīng)濟(jì)實(shí)體，開展校外頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)會計(jì)的職業(yè)態(tài)度?？梢杂蓪W(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位開展頂崗實(shí)習(xí)，也可以由學(xué)校組織進(jìn)行統(tǒng)一的校外頂崗實(shí)習(xí)。通過校外頂崗實(shí)習(xí)，提供真實(shí)情境下的技能演練機(jī)會，實(shí)現(xiàn)會計(jì)技能的真實(shí)運(yùn)用。實(shí)習(xí)時(shí)間安排在學(xué)生畢業(yè)之前（第7或第8學(xué)期），其目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，使學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)的精神，形成誠實(shí)守信的思想，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。在真實(shí)的工作環(huán)境中，可以使學(xué)生所學(xué)的理論知識得到檢驗(yàn)和運(yùn)用，有助于學(xué)生對會計(jì)工作的真實(shí)環(huán)境和工作過程有更深刻的認(rèn)識。

2.2.3 校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)教學(xué)平臺

為了培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的應(yīng)用型人才，不斷提高和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，武昌工學(xué)院會計(jì)學(xué)系與10余家知名企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，建立了固定的實(shí)習(xí)基地，努力實(shí)現(xiàn)會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求的近距離對接。會計(jì)學(xué)系學(xué)生均可以在各實(shí)習(xí)基地進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐、預(yù)算會計(jì)實(shí)踐、會計(jì)電算化實(shí)踐、財(cái)務(wù)管理實(shí)踐、稅務(wù)實(shí)踐和審計(jì)實(shí)踐等，學(xué)生通過實(shí)踐，在鞏固專業(yè)知識的同時(shí)，也為畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位需要打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了教學(xué)平臺。

3 強(qiáng)化管理，構(gòu)建會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體系

會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)積極引進(jìn)信息技術(shù)手段，圍繞提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)管理，建立實(shí)驗(yàn)保障體系，不斷提高實(shí)驗(yàn)設(shè)施的利用實(shí)效和水平。

3.1 設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)委員會，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院在成立教學(xué)指導(dǎo)委員會的基礎(chǔ)上，可設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)分會，負(fù)責(zé)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織和指導(dǎo)。會計(jì)與財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)委員會的指導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的業(yè)務(wù)管理，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排，規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的日常管理。

3.2 理順課程關(guān)系，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系

在實(shí)驗(yàn)課程體系設(shè)計(jì)中，要理順專業(yè)知識與素質(zhì)能力、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)踐、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、應(yīng)用型教育與創(chuàng)新型教育等關(guān)系，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系。在基礎(chǔ)類課程、專業(yè)類課程、綜合性課程和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程體系的構(gòu)建中，要體現(xiàn)模塊化、層次性、綜合性，讓學(xué)科與專業(yè)之間相互滲透、相互交融。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置中，既要打好基礎(chǔ)，又要吸收前沿理論知識，鼓勵(lì)師生在完成“基礎(chǔ)訓(xùn)練型”、“專業(yè)提高型”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索“綜合設(shè)計(jì)型”、“研究創(chuàng)新型”實(shí)驗(yàn)。

3.3 加強(qiáng)過程控制，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

加強(qiáng)過程控制。制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、編制實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、下達(dá)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)、填寫實(shí)驗(yàn)日志、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等全過程都要有明確的工作要求，指導(dǎo)教師及時(shí)予以檢查。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，采取學(xué)校督導(dǎo)專家抽查、教學(xué)管理部門例行檢查、院系全面檢查、師生自查等方式，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行立體化監(jiān)控。

3.4 加強(qiáng)師資培養(yǎng)，建設(shè)高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍

更新理念，拓展思路，拓寬師資培訓(xùn)渠道。針對會計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，注重建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，掌握先進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)又具備較強(qiáng)會計(jì)實(shí)務(wù)能力。可采取教學(xué)與科研相結(jié)合、全職與外聘兼職相結(jié)合、外部引進(jìn)與內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，形成相對穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。積極選送實(shí)驗(yàn)教師參加各級教育行政管理部門、教育部教師培訓(xùn)中心、高等教育學(xué)會組織的骨干教師培訓(xùn)班，建設(shè)高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

3.5 注重實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件

鼓勵(lì)教師爭取各級教材建設(shè)項(xiàng)目，可以與出版社聯(lián)合編寫出版應(yīng)用型會計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)系列教材。根據(jù)新的會計(jì)法規(guī)和會計(jì)制度，及時(shí)調(diào)整更新教材的內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新。編寫實(shí)驗(yàn)大綱、制定實(shí)驗(yàn)規(guī)程，編寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和指導(dǎo)書，加強(qiáng)教學(xué)文件建設(shè)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.6 健全實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容，完善實(shí)驗(yàn)考核方法

在會計(jì)實(shí)驗(yàn)考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和形式等方面加強(qiáng)研究和探索。在考核形式上，可采用技能操作、競賽比武、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、流程處理等多種形式。在考核內(nèi)容上，注重對會計(jì)從業(yè)技能的考評。在考核標(biāo)準(zhǔn)上，教學(xué)考試可以與會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試結(jié)合，幫助學(xué)生順利通過會計(jì)資格證書和初級會計(jì)職稱的考試。在考核方式上，注重過程性評價(jià)，摒棄結(jié)果性評價(jià)。

3.7 加強(qiáng)信息化建設(shè)，形成開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

會計(jì)與財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)加強(qiáng)信息化建設(shè)，通過建立信息管理平臺，開設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，提高信息化管理水平。逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選課、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上互動、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上考評等，進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理。

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘光輝.對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建的研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008（3）.

[2] 楊世奎.構(gòu)建經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008（3）.

[3] 劉幼昕等.經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)的探討[J].北京教育， 2008（2）.

[4] 周軍.高職會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐[J].湖北財(cái)經(jīng)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2009（5）.

第9篇：實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范范文

關(guān)鍵詞：中國制造；十三五規(guī)劃；互聯(lián)網(wǎng)+；制藥工業(yè)；智能化技術(shù)

中圖分類號：C35 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

智能制造是《中國制造2025》的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)兩化深度融合，實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的重要路徑?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷完善，使得制造業(yè)的生產(chǎn)過程更加自動化和智能化?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的制造業(yè)操控便捷，操控更準(zhǔn)確，改變了傳統(tǒng)制造人工指令、人工投入量大、制造精準(zhǔn)度不穩(wěn)定的狀態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用將成為企業(yè)發(fā)展的重大影響因素之一，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行企業(yè)管理，促進(jìn)制藥工業(yè)快速的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)是實(shí)現(xiàn)智能制造的核心“網(wǎng)絡(luò)傳輸+數(shù)據(jù)分析+智能控制”，互聯(lián)網(wǎng)工業(yè)制造包括3個(gè)方面，一是個(gè)性化定制；二是網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同；三是智能化生產(chǎn)。應(yīng)用在制藥工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中主要突出表現(xiàn)為其智能化、控制精準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)動態(tài)分析化。

一、互聯(lián)網(wǎng)+智能化配（料）液系統(tǒng)技術(shù)

以前制藥工業(yè)產(chǎn)品傳統(tǒng)的配（料）液設(shè)備完全是人工進(jìn)行操作，具有隨機(jī)性、不穩(wěn)定性，受操作人員影響大的弊病。全自動智能配料系統(tǒng)則是由自動氣動閥體、輸送泵、配料罐、觸摸屏、控制系統(tǒng)、遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)控制臺，具備全自動配料、全自動在位在線清洗、全自動消毒滅菌、智能數(shù)據(jù)分析等功能。

系統(tǒng)上設(shè)置了操作員、管理人員、維護(hù)人員三級登陸口令，根據(jù)職責(zé)分配不同的權(quán)限，對配（料）液流程、工藝參數(shù)設(shè)置的密碼保護(hù)及專人操作，操作人員按一個(gè)啟動按鈕來自動完成一次配（料）液投料、定容、過濾等配制全過程，自動實(shí)現(xiàn)流程全自動控制，觸摸屏的人機(jī)界面，實(shí)現(xiàn)動態(tài)顯示，能有效節(jié)約時(shí)間，降低生產(chǎn)人工成本，降低產(chǎn)品批間差異，提高了操作的精確度、產(chǎn)品均一性，生產(chǎn)數(shù)據(jù)歷史追溯和報(bào)表打印，實(shí)現(xiàn)過程控制參數(shù)動態(tài)趨勢分析。

二、互聯(lián)網(wǎng)+智能化包裝系統(tǒng)技術(shù)

產(chǎn)品包裝加入互聯(lián)網(wǎng)智能化技術(shù)成分，能滿足日益復(fù)雜人工操作。自動智能包裝機(jī)由臂端操作工具、材料運(yùn)送裝置和識別、控制系統(tǒng)等主要組成部分。將自動包裝機(jī)、輔助設(shè)備以及輸送裝置根據(jù)產(chǎn)品包裝工藝，按一定的順序組合起來，再配以相應(yīng)的檢測、控制、自動調(diào)整補(bǔ)償裝置等而組成。一端不斷送入，包裝材料在相應(yīng)的工位加入，按工藝流程順序經(jīng)過各工序，產(chǎn)品從另一端輸出，使物品在無需人工直接參與操作的情況下自動完成輸送、包裝的全過程。

（1）從包裝物品輸入、輸入自動化、順序化、流程化。

（2）稱量重量的模擬量控制、自動化剔除。

（3）自動監(jiān)視設(shè)備的運(yùn)行情況。

（4）自動化控制工作參數(shù)偏離故障檢測和報(bào)警功能。

（5）藥品電子監(jiān)管自動化收集。

（6）智能技術(shù)數(shù)據(jù)收集、趨勢分析，能有效節(jié)提高包裝的效率，降低人工投入，提高企業(yè)受益。

三、互聯(lián)網(wǎng)+智能化倉儲管理技術(shù)

倉儲管理系統(tǒng)的工作流程包括入庫、出庫、移庫、盤點(diǎn)、揀選與分發(fā)等環(huán)節(jié)。大量機(jī)械轉(zhuǎn)運(yùn)、人工裝卸、紙張文件來記錄、追蹤進(jìn)出的貨物，其倉庫管理的效率極其低、人員配備量大、日常管理成本居高，人工差錯(cuò)率、差錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)極高。采用最先進(jìn)的無線射頻身份識別RFID技術(shù)（包括信號發(fā)射機(jī)、信號接收機(jī)、發(fā)射接收天線），為每件物品提供一個(gè)惟一標(biāo)志條碼（如UPC碼、EAN碼、交叉25碼、39碼、128碼等），并在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中存儲貨物的相關(guān)屬性信息，使系統(tǒng)能夠自動識別物品，可以遠(yuǎn)程對物品進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控。

建立多個(gè)庫房管理子系統(tǒng)：

（1）入庫單處理、條碼管理、貨物托盤化和標(biāo)準(zhǔn)化、貨位分配及入庫指令發(fā)出、貨位調(diào)整、入庫確認(rèn)、入庫單據(jù)管理。

（2）儲庫管理子系統(tǒng)：出庫單管理、揀貨單生成及出庫指令發(fā)出、容錯(cuò)處理、出庫確認(rèn)、出庫單據(jù)管理。

（3）數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)：庫存管理、數(shù)據(jù)管理。

（4）系統(tǒng)管理子系統(tǒng)：系統(tǒng)管理設(shè)置、數(shù)據(jù)庫備份、系統(tǒng)通信管理、系統(tǒng)使用管理。工作人員可以在監(jiān)控中心利用互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)掌握每個(gè)庫位的位置、數(shù)量、出入庫、倉儲環(huán)境等情況，并及時(shí)處理出庫、跟蹤。

四、互聯(lián)網(wǎng)+智能化實(shí)驗(yàn)管控系統(tǒng)

目前很多的制藥企業(yè)實(shí)驗(yàn)室還停留在人工管理實(shí)驗(yàn)室樣品、人員任務(wù)分配、檢驗(yàn)任務(wù)書、檢驗(yàn)報(bào)告、原始記錄等信息的記錄工作模式。時(shí)常出現(xiàn)數(shù)據(jù)查詢不方便、生成數(shù)據(jù)不連續(xù)，無法有效追蹤；設(shè)備查詢、維修、校準(zhǔn)、各種標(biāo)準(zhǔn)文本發(fā)放、查詢等管理手續(xù)繁瑣；檢驗(yàn)任務(wù)書傳遞、檢驗(yàn)，以及檢驗(yàn)報(bào)告等進(jìn)度緩慢，資源無法共享等現(xiàn)象。這種管理已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前檢驗(yàn)工作需要的現(xiàn)狀，同時(shí)某些數(shù)據(jù)管理、記錄管理已經(jīng)不符合制藥企業(yè)遵循的《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》《計(jì)算機(jī)化系統(tǒng)》附錄要求。

建立了一套較為完善的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)存儲技術(shù)、快速數(shù)據(jù)處理技術(shù)等對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全方位互聯(lián)網(wǎng)管理。實(shí)驗(yàn)管控系統(tǒng)分計(jì)算機(jī)軟件和硬件系統(tǒng)。配備了實(shí)驗(yàn)室人員角色配置和權(quán)限配置、檢驗(yàn)的追溯、審計(jì)、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備臺賬、檢測能力范圍、方法標(biāo)準(zhǔn)建立、數(shù)據(jù)結(jié)果分析等多種功能，包含這幾個(gè)方面模塊：

（1）儀器設(shè)備管理模塊。

（2）耗材（低值品、備件）管理模塊。

（3）測試管理模塊。

（4）數(shù)據(jù)報(bào)告模塊。

（5）數(shù)據(jù)與報(bào)表分析模塊。

實(shí)驗(yàn)室檢測人員可以隨時(shí)在系統(tǒng)上查詢自己所需的信息；分析結(jié)果輸入后，自動匯總生成最終的分析報(bào)告，數(shù)據(jù)自動上傳功能并且進(jìn)行異地存儲、自檢及審計(jì)追蹤，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的各類資源有機(jī)地整合在一起集中管理，可以方便地對實(shí)驗(yàn)室曾經(jīng)做過的全部分析樣品和結(jié)果進(jìn)行查詢，了解實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各臺設(shè)備和人員的工作狀態(tài)、不同崗位待檢樣品數(shù)量等信息，及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)方面的力量化解分析流程題點(diǎn)，縮短樣品檢測周期；調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)資源，最大程度地減少資源的浪費(fèi)，管理層同時(shí)能定量地評估實(shí)驗(yàn)室各個(gè)環(huán)節(jié)的工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)工作的全面量化管理。通過系統(tǒng)管理，配合分析數(shù)據(jù)的自動采集和分析，大大提高了實(shí)驗(yàn)室的檢測效率；降低了實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行成本并且可以快速溯源和痕跡，使傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室手工作業(yè)中存在的各種弊端得以順利解決。

互聯(lián)網(wǎng)+銷售模式技術(shù)；根據(jù)國家食品藥品監(jiān)督管理總局了《互聯(lián)網(wǎng)食品藥品經(jīng)營監(jiān)督管理辦法》相關(guān)規(guī)定范圍內(nèi)的藥品，利用互聯(lián)網(wǎng)對營銷模式進(jìn)行線上、線下整合，建立屬于自己的專業(yè)化互聯(lián)網(wǎng)營銷團(tuán)隊(duì)，借鑒美國、日本等國家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)摸索出了適合的道路。直接與擁有A證并良好經(jīng)營的平臺型醫(yī)藥電商合作；與擁有B證、C證并良好經(jīng)營的醫(yī)藥商業(yè)、零售線上、線下全方位合作；扁平化直接與地縣級醫(yī)藥公司開戶合作；兼并、重組等方式建設(shè)屬于自己的連鎖藥店，在醫(yī)院附近或大社區(qū)進(jìn)行科學(xué)布局，提升了產(chǎn)品直達(dá)終端的效率，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)下的快速客戶管理、數(shù)據(jù)分析。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的在線化、數(shù)據(jù)化工具，制藥工業(yè)快速轉(zhuǎn)型升級，真正把智能制造嵌入到整個(gè)制藥產(chǎn)品的制造過程中。企業(yè)將出現(xiàn)標(biāo)志性的轉(zhuǎn)變，一是產(chǎn)品品質(zhì)的轉(zhuǎn)變，二是制造裝備智能化水平的轉(zhuǎn)變，三是企業(yè)人員生產(chǎn)率急速提升，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)它代表一種先進(jìn)的生產(chǎn)力、先進(jìn)技術(shù)水平的創(chuàng)新，推動傳統(tǒng)制藥工業(yè)的不斷進(jìn)步，從而帶動社會經(jīng)濟(jì)實(shí)體的發(fā)展，為制藥工業(yè)改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的空間。