育嬰培訓精選(九篇)

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第1篇：育嬰培訓范文

2、語言是人的一部分，英語是語言的一大部分。

3、語貝培訓，讓您與眾不同！

4、用英語溝通，溝通用英語。

5、英語一點通，提高更輕松！

6、歡樂英語童年，造就無限未來 ！

7、英語培訓新理念，提高成績看得見！

8、英語決定一個人的成就。

9、英語更精通，西階助你行。

10、選擇海文英語，為您孩子的成功加油。

11、新東方英語，流利英語亮出來！

12、辛勤培訓英語的童年，國際眼光的未來。

13、西域理念，高效進階——西階英語

14、西階英語：專業(yè)的輔導，進步的階梯。

15、為人先，贏世界。

16、塑造歡樂童年 成就理想未來 ！

第2篇：育嬰培訓范文

[關鍵詞] 成人英語；口語訓練；課堂教學

英語作為國際通用語言，是中外交流的橋梁，是保持交際渠道暢通的必不可少的條件，英語口語交流能力更是國際商務交流與合作的最直接的形式和最重要的環(huán)節(jié)。隨著經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展，我公司與世界許多企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、商業(yè)合作、職工培訓以及生產(chǎn)技術等領域的交流與合作日趨密切，這就對企業(yè)經(jīng)營管理人員、工程技術人員和生產(chǎn)操作人員的英語應用技能提出了較高的要求。

為了適應公司國際化發(fā)展的需要，提高工程技術人員在境外進行流利口語交流的能力，公司職工培訓中心承擔了涉外人員口語培訓任務，在英語口語培訓與教學的實踐過程中，我們也逐步積累了一些英語口語培訓的經(jīng)驗，掌握了一些成人英語口語培訓的特點。

1 學員的層次特點

1．1 這次參加培訓的學員大部分是3年前畢業(yè)的大學生和研究生，由于離開學校的時間比較短，對于在學校階段所學的英語知識有一定積累，口語交流比較敏感，詞匯量比較豐富。

1．2 精力旺盛，正處于學習的黃金時段。思維敏捷，理解能力強。

1．3 對工作有一定的感性認識，加之在工作中需要英語口語的學習和實踐，主動性強，學習目的明確，自覺性和學習興趣自然也會隨之提高。

1．4 學員較集中小班授課，可以兼顧到每一個人，口語交流的效果比較好。

2 口語培訓課程設置

口語是一種利用語言表達思想，進行口頭交際的能力。要擁有一口流利的英語，不僅需要掌握一定的詞匯量、基本的語法結構、熟練并靈活的使用各項語言要素，而且要具備良好的聽力理解能力和通過閱讀和拓展性思維訓練來獲得的邏輯思考和表達能力。口語教學的目標和主旨就是培養(yǎng)和訓練學生語言知識的轉換能力。即通過聽、讀，獲得知識，信息和語言，經(jīng)過思維的加工和重組，然后輸出，從而完成語言交際的全過程。

“聽”和“說”都屬于口語，聽在說之前，是進行大量的語言儲備的必經(jīng)階段。而開口說話，表達思想，進行語言交際是聽的必然結果。基于這樣的教學原則，針對學員的具體情況和公司對于這次培訓的要求和總體目標，我們把這次口語培訓課程設置為兩大部分：

第一部分：英語聽力這部分課程由我們聘請的加拿大外教承擔，教材選用的是何其莘教授主編的《英語中級聽力》和《英語高級聽力》。

《英語中級聽力》內(nèi)容新穎，錄音以標準的美音或英音為主，聲音清晰。教材形式活潑多樣，涉及了日常生活和社交活動的各個方面，不僅有助于提高學生的聽力技能，也有益于提高學生的英語交際能力。全書的課文按錄音材料的難易程度編排，循序漸進，為學生的后續(xù)聽力課程的學習打下了基礎。

《英語高級聽力》錄音材料主要選自美國國內(nèi)電臺和電視廣播節(jié)目。內(nèi)容涉及重大國際事件，重要新聞報道，專題采訪，世界各國(以美國為主)的政治、經(jīng)濟、歷史、文化，以及風土人情。不僅有助于提高學生的聽力技能，也有益于擴大學生的知識面。

第二部分：基礎口語

口語教學的目的主要是致力于培養(yǎng)學員的口頭交際能力，幫助學生養(yǎng)戚良好的口頭交際的習慣要培養(yǎng)學員能夠用簡單而基本正確的英語表達思想的能力，同時訓練學員思維清晰，表達具有一定的邏輯性。

基于這樣的目標，我們選用的教材是根據(jù)公司員工的實際英語水平而編寫的英語培訓教材。這本教材的最大優(yōu)點就是，切合員工的實際水平，既有針對不同場景所設置的基礎口語會話，又有結合公司各個生產(chǎn)特點，工藝流程，機械設備的專業(yè)英語詞匯和文章。

由于學員的口語表達能力差距較大，為了使每個學員都能有所收獲，我們在課程設置上，主要是針對每個人的具體情況，進行循序漸進的口語培訓，口語交流至少應該包括兩個層次，較低的一個層次是日常生活中的場景用語，另一個較高的層次是自己思想的自然表達?；谶@樣的設置，在口語課程中，學員在學習每課相關的場景表達法后，我們還會根據(jù)社會環(huán)境的變化，周圍發(fā)生的具體情況創(chuàng)設相關話題，讓學員進行交流和表達，如汶川地震，奧運火炬?zhèn)鬟f，端乍節(jié)，緬甸熱帶風暴，2008年北京奧運會，(開幕式，鳥巢，水立方等)。

3 口語培訓課的特點和體會

3．1 在英語教學中，教師是指導者，組織者，設計者。而學員的角色主要是積極回答問題，參與課堂活動。師生的關系應該是平等的，友好的。平等融洽的師生關系能緩解學生內(nèi)心的緊張，激發(fā)他們的思維和想象力，學生口頭交際也將會變得活躍。

3．2 在課堂上精心設計口語訓練。在課堂上，教師應最大限度地為學生提供語言實踐的機會，加大學生的口語實踐量。教師在教學中，口語活動設計的科學、合理，不但會促進學生口語能力的提高，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，而且也有助于圓滿地完成教學任務，提高教學效果。所以，在英語教學中進行口語設計是非常重要的。

3．3 重視在英語教學中使用多媒體技術的優(yōu)勢。多媒體技術能非常容易地做到教學信息的圖、文、聲并茂，這種多維立體的教育信息傳播，不僅使英語教學形式豐富多彩，提高了教學效率，保證了教學質(zhì)量，而且調(diào)動了學生的多種感官功能和學習興趣，創(chuàng)造了生動活潑的、形象逼真的語言環(huán)境，進一步完善了語言交際的視、聽、說教學的特點。同時擴大了人的感知空間，增強了信息的真實感和表現(xiàn)力。

第3篇：育嬰培訓范文

工業(yè)品營銷培訓，2-3天短期班為主，到底能起啥作用？要是帶著學知識、學方法的“樸素愿望”，那算是來錯了。短訓班，無法交付知識體系、方法大全的，更何況，這些東西都應該是平日里日積月累的，想一口吃成胖子的美事，豈能心想事成？葉敦明認為：好的培訓，蘊含洗盡鉛華之后的自然之美，是維生素，激活學員的潛在能量，它絕不做補品的替代，也不做味精的刺激。那么，工業(yè)品營銷培訓，到底培什么、訓什么？

工業(yè)品營銷培訓，培育視野，訓練思維。①視野的開闊，首先要從企業(yè)、行業(yè)的小圈子擴展到社會的大圈子。生產(chǎn)制造型企業(yè)，習慣從規(guī)模擴大、工藝升級、設備更新等“可自控”環(huán)節(jié)上尋求發(fā)展路徑，歡喜于行業(yè)里逐波弄潮、引領，正是：兩眼只顧行內(nèi)事，雙耳莫聽窗外聲。自閉，自得，真的自在？供過于求、供求平衡的年代，自己想做的，就是客戶想要的。而供過于求的年代，客戶想要的，才是企業(yè)要做的、想做的、愛做的。葉敦明覺得：工業(yè)品企業(yè)，正從內(nèi)向思維轉向外向思維；工業(yè)品營銷培訓，也要順著“傳道、授業(yè)、解惑”的次序，由開闊視野開始，繼而到操盤方法與作業(yè)工具。反之，則容易害上“只見樹木不見森林”的短視癥。

②視野的開闊，其次要從B2B的思維定式，擴展到B2G與B2C的心智模式。B2B品牌營銷，糾纏于技術指標、參數(shù)性能、商務條件等物質(zhì)性利益上，忽視品牌傳播、服務滿意度、產(chǎn)業(yè)鏈整合等戰(zhàn)略性利益上。自己以為對的，還強加到客戶身上，營銷自閉癥從而蔓延于工業(yè)品企業(yè)。一個行業(yè)里摸爬滾打了十年以上，游刃有余的舒適感，很快就會變形為自滿自得與熟視無睹，成長所得的卻是一個套子，裝在套子里的人，是無法相信與接受千變?nèi)f化的外在世界。B2G的長焦、B2C的廣角，可以極大活化B2B的定焦。工業(yè)品營銷培訓的視野，不妨結合B2C的客戶心理、B2G的政治經(jīng)濟，從而盤活B2B的行業(yè)經(jīng)濟與客戶博弈。

③視野的開闊，再者就是從生活中汲取工作的智慧，功夫確實在詩外。就拿大客戶營銷這個特例來說，與父母、妻兒溝通的主動性、包容度與善解人意，決定了工作中溝通的效率與效果。人的本性是一樣，工作與生活只是隔了一層窗戶紙而已。善待家人，才會善待客戶；善于經(jīng)營生活，長于經(jīng)營事業(yè)。葉敦明認為：通曉人性、善待人性，是營銷工作的本質(zhì)，營銷就是讓生活更美好、人性更完滿。

①訓練思維，首先是從經(jīng)驗思考到抽象思考。國內(nèi)的工業(yè)品營銷，急需要一次實踐到理論的升華。行業(yè)和企業(yè)的慣性做法，在客戶導向的買方時代顯得極為落后，而自我革新的時效性、堅定性與持續(xù)性難以保證，因而系統(tǒng)的營銷理論、開闊的跨界思維、務實的操作方法，已經(jīng)成為工業(yè)品企業(yè)營銷培訓的重中之重。個體經(jīng)驗，莫若集體學習；經(jīng)驗錘煉，勝過數(shù)量的堆砌。從經(jīng)驗到理論的蛻變，正是化繁為簡的新開始，超脫具象的概念性思維，才能逐類旁通、登高望遠。

②訓練思維，其次就是從單點思考上升到系統(tǒng)思考。單點思考，看上去結果導向，可治標不治本的問題屢屢發(fā)生。系統(tǒng)思考，一則聯(lián)動工業(yè)品企業(yè)內(nèi)外部營銷，二則協(xié)同上下游價值鏈，三則整合營銷執(zhí)行要素，以營銷目標為靶、以品牌傳播為箭、以營銷策略為弓，眼到手到，方能心想事成。

③訓練思維，就是要解放被旺盛的邏輯思考力嚴重壓制的水平思考力。以確定性要求未來，顯得會縮手縮腳，而創(chuàng)新收益與風險的交織，就會“逼迫”決策者退回到自己熟悉的管理方式，任由機會一次次失望而去。工業(yè)品營銷的本質(zhì)，是抓住市場機會的前提下降低風險，而水平思考力則是市場機遇的扳機。

一個出色的工業(yè)品營銷培訓師，是歷經(jīng)滄桑的生活家，坎坷過后依然信念執(zhí)著，理想幻滅而激情依舊不止。站在臺上的你，不僅是一個知識的傳播者，更是一個思想的傳道者。葉敦明認為：工業(yè)品營銷培訓師，必須苦心培育自己的專業(yè)與思想視野，悉心訓練自己的邏輯與創(chuàng)意思考力。達己者達人，成己者成人。

第4篇：育嬰培訓范文

看資質(zhì) 英語機構一定要有教學資質(zhì)，這是教育培訓機構最基本的要求。

外教老師 為出國學英語一定要找歐美英語外教，這樣的英語外教文化底蘊厚，教學經(jīng)驗豐富，了解英文文化和習慣，可以在教學中幫助學員了解當?shù)匚幕?，語言交流習慣，可以幫助學員在學好英語口語的同時，提前了解在外國的生活習慣。

學習環(huán)境 出國生活的難度就在于英語口語交流，因此選擇英語機構一定要看語言環(huán)境，是不是全英文教學，重視英語口語教學。

外教課時費 現(xiàn)在有的學校外教課時費一次一結，簡單靈活，費用風險小，可作為優(yōu)先選擇。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第5篇：育嬰培訓范文

關鍵詞：企業(yè)英語培訓實際應用水平模式

優(yōu)勝劣汰的市場法則使得計算機企業(yè)要想發(fā)展壯大不僅需要了解市場、科學決策，更需要不斷更新計算機技術，與世界頂端技術接軌，學習外國先進的技術與理念，而英語作為一種交流的介質(zhì)所起的作用不可小覷。國內(nèi)計算機企業(yè)要想發(fā)展更快更好就需要專業(yè)素養(yǎng)高又熟練掌握英語的復合型人才。本文結合對國內(nèi)計算機企業(yè)的從業(yè)人員英語水平和國內(nèi)計算機企業(yè)英語培訓狀況的分析，旨在從英語的傳授和學習的角度提供一些更有效、更實用的英語培訓模式。

一、國內(nèi)計算機企業(yè)急需提高員工英語的實際應用水平

近十年，計算機技術發(fā)展勢頭迅猛異常，到今天已將各種計算機技術多層次、多方面交叉融合在一起。但是與此同時相當一部分的計算機技術人才尤其是計算機研發(fā)人員面臨著一個相當大的瓶頸，即英語的實際應用水平低下。雖然一部分的計算機從業(yè)人員在校都應學過計算機專業(yè)英語，知道一些專業(yè)術語，通過了大學英語四、六級，但當他們與外國專家合作時，甚至連基本的語言交流也成問題更不必說是專業(yè)方面的溝通，甚至計算機專業(yè)的研究生甚至博士生也同樣面臨尷尬的境地。英語開不了口，即使開口別人也一頭霧水，英語聽不懂，無法使各項工作順利進行。員工英語實際水平在與外國計算機專家的溝通和協(xié)作中就顯得格外重要，尤其是英語的口語表達和英語的聽力理解。而與此同時，企業(yè)也因為企業(yè)員工無法達到一定的英語實際應用水平而不得不到社會上去聘請外事專家或翻譯人員，但效果也不甚理想，畢竟隔行如隔山，因為太多的IT專用術語和縮略語，以及很強的專業(yè)知識使得沒有計算機背景的英語專業(yè)翻譯無能為力，一些技術上的問題無法僅憑語言層面所能解決的。所以越是市場化的企業(yè)對英語培訓越重視，對員工的英語能力的要求越高。所以企業(yè)迫切需要計算機從業(yè)人員的英語實際應用水平的提高，而提高員工的英語實際操作能力，英語培訓班則勢在必行。

二、開展英語培訓班應注意的問題

1.針對不同學員情況，培訓班水平級別化

計算機人員的英語培訓也要根據(jù)員工的實際英語水平和工作需要界定其學員的英語所屬大致級別。根據(jù)實際英語水平，可簡單地以通過大學英語四級考試（CET4）作為標準，即如果其通過了CET4，則表明其英語水平為中高級，詞匯量接近五千，不存在基本的語法問題，有一定的讀寫能力；如果若沒有通過CET4，則表明其英語水平為初中級，詞匯量不足四千，可能存在一些語法問題，讀寫能力較弱。另外與工作性質(zhì)相關，可將計算機人員劃分成計算機研發(fā)人員、泛IT人員兩種，對計算機英語的要求也不同。簡言之，應按照學員自身英語水平和工作的性質(zhì)把培訓班分成初、中級班和高級班兩種。

2.培訓師資源缺乏，培訓質(zhì)量良莠不齊

計算機企業(yè)的英語培訓目前尚處于發(fā)展階段,除了尚未形成完善的內(nèi)部機制,即從企業(yè)內(nèi)部人員的挑選到對其實施培訓這一整套系統(tǒng)中,優(yōu)秀的教師資源的貧乏是左右培訓質(zhì)量的關鍵。而目前的培訓師水平魚龍混雜，情況是不容樂觀，既懂計算機專業(yè)知識又能熟練運用英語的培訓師少而又少。其中，有不少培訓師僅僅是英語專業(yè)出身本身對計算機知之甚少而且對計算機方面的知識也沒有深入研究。所以可想而知，其培訓質(zhì)量怎能不讓人堪憂。3.注重教材和參考資料的選擇

計算機專業(yè)英語的教材選文一般都是具有很強的代表性的英文原版文獻。它涉及了計算機的技術基礎、系統(tǒng)和應用等各個方面內(nèi)容，涵蓋面極廣。一般說來，一本優(yōu)秀的教材，在內(nèi)容上應該做到取材新穎、技術前衛(wèi)、系統(tǒng)性強、可讀性好。學習者在學完了全部內(nèi)容之后，就應該對計算機各方面的技術理論、常見的專用術語的含義、本學科領域的文獻體裁和風格有一個大體了解。但計算機技術發(fā)展如此之快，稱得上是日新月異。因此，任何一本計算機專業(yè)英語的教材都不可能涵蓋計算機領域的新名詞和新術語。所以在對計算機專業(yè)英語的學習上，選擇難易程度適合的教材，太簡單則不利于提高、太難則容易使學習受挫。根據(jù)教材的專業(yè)側重的不同，在選擇計算機英語教材時，可從實際工作需要出發(fā)。

三、更有效更實用的英語培訓模式

1.初、中級班進行基礎英語的培訓

初、中級班進行的是基礎英語的培訓，其學員英語水平處于初級或稍高的水平，這就要求應注意計算機英語的趣味性，激發(fā)學員學習的興趣。可以通過聯(lián)想把許多看似枯燥難懂的詞匯和句子賦予形象生動的色彩。例如，計算機網(wǎng)絡中關于www(全球信息網(wǎng))的學習，可以想象為在波濤洶涌的大海里暢游（因為www很用以令人聯(lián)想到波浪）。在培訓時應注意掌握專業(yè)詞匯和語法時技巧。首先，對構詞法的掌握是學習計算機專業(yè)英語詞匯的關鍵之一。許多的計算機術語詞匯都似曾相識，這時可從英語構詞法的角度去理解和分析。譬如說詞匯“subnode”（次結點），若熟知“node”是“結點”的意思和前綴“sub-”是“次要”，那么subnode的意思就清楚了。事實上，在科技英語中派生詞很多，這也是它的一大特點。只有既具備豐富的計算機知識，又精通英語中的構詞法知識，很快地猜出文章中生詞的含義，從而提高閱讀的速度和水平。其次是對語法的培訓，雖在計算機專業(yè)英語中語法結構相對簡單，但一些復雜的長句子在文章中也會時常出現(xiàn)。

2.高級班彌補英語的實用水平不足

高級班的學員已經(jīng)通過對計算機英語的系統(tǒng)學習掌握了一定數(shù)量的專業(yè)詞匯，加上有金山詞霸這樣的工具，閱讀原文并不很困難，但閱讀速度和閱讀質(zhì)量仍是培訓的一個重要的方面，系統(tǒng)學習計算機英語，這里的系統(tǒng)性包括了計算機體系的系統(tǒng)性和英語語言的系統(tǒng)性，同時必須時刻牢記：除了借助計算機英語教材系統(tǒng)地了解計算機諸方面的英語表達和專業(yè)詞匯外，還要對英語語言本身從聽、說、讀、寫四個方面下功夫，以免出現(xiàn)偏廢。有些計算機人員就是因為在聽和說方面偏廢，以至于影響到自身發(fā)展和企業(yè)的工作。如何加強聽和說的訓練即是提高培訓學員的實際應用英語的水平重要一環(huán)，也是其中較弱的一環(huán)。聽力和口語的訓練可在傳統(tǒng)的教學課堂上培訓，通過具體情景模擬來習得，也可以在高科技手段多媒體幫助下實現(xiàn)，如多媒體軟件、網(wǎng)絡英文廣播、英文電影、英語節(jié)目和教學資料等。培訓班開設期間，開辦英語角的活動并保證此活動的延續(xù)性，設計現(xiàn)場英語運用的場景使學員能在模擬現(xiàn)實情景中更深刻地體會英語實際運用的樂趣等此類活動都能有效提高學員的聽說等英語實際運用能力。

3.培訓老師自身的計算機專業(yè)知識的修養(yǎng)

第6篇：育嬰培訓范文

1、新東方英語奉賢校區(qū)，地址：上海市奉賢區(qū)海思路789弄3號。

2、新東方徐家匯商圈校區(qū)，地址：上海市徐匯區(qū)華山路2068號。

3、新東方曹楊一校區(qū)，地址：上海市普陀區(qū)曹楊路540號。

4、新東方滬太路校區(qū)，地址：上海市閘北區(qū)滬太路799號。

5、新東方國定路校區(qū)，地址：上海市楊浦區(qū)國定路309號。

6、新東方國陽大廈辦公室，地址：上海市楊浦區(qū)國權路108號。

第7篇：育嬰培訓范文

[關鍵詞] 需求分析 績效考核 激勵機制 創(chuàng)新 有效性

飯店業(yè)競爭愈演愈烈，而且隨著外國客人入住率的提高，酒店服務中英語口語的重要性越來越突出，做好英語培訓相當重要。英語培訓的目的首先是使員工在知識、技能和態(tài)度上獲得改變，其次是這種學習結果是否會轉移到工作情境中使工作績效得到改進，而最終目標是為了組織效益。對于飯店行業(yè)，英語培訓在塑造學習型組織，培育與加強企業(yè)競爭能力、保證組織可持續(xù)發(fā)展的過程中也扮演著重要角色。

一、英語培訓的實施

實施英語培訓包括四個階段：英語培訓需求分析、英語培訓方案和計劃制定、英語培訓實施及英語培訓效果評估。英語培訓體系的有效性強調(diào)必須保證英語培訓主體與英語培訓對象的目的是一致的，英語培訓設計與實施要以符合英語培訓對象的特點、能激發(fā)動機、調(diào)動參與為學習原則。最終檢驗一個英語培訓項目是成功還是失敗可以通過對比英語培訓預期目標與英語培訓后的實際結果來實現(xiàn)，當后者等于或大于前者時，英語培訓項目是有效性的，若相反則說明英語培訓是低效或無效的。

實施有效英語培訓要以飯店發(fā)展戰(zhàn)略為依托，一個英語培訓未必就能立竿見影解決問題，但有效的、持續(xù)的英語培訓就是服務質(zhì)量、工作效率、管理能力的見效，就是企業(yè)競爭力的提升。正如海姆(Hiam，1992)指出的：英語培訓是組織改進服務質(zhì)量過程中最重要的方面，是全面質(zhì)量管理成功的基礎。如何切實做好飯店就英語培訓呢？

1.進行多層次英語培訓需求分析，明確工作任務。飯店開始英語培訓之前要特別做好英語培訓需求分析，以保證英語培訓目標和英語培訓結果相互一致性。飯店英語培訓部門或英語培訓委托機構需要從組織要求、工作任務要求,個人要求三個方面進行細致的分析研究，保證英語培訓方案制定充分考慮飯店經(jīng)營管理的實際情況、管理者意圖、出現(xiàn)問題所在、工作崗位的要求以及參加者的個人基本情況、知識、技能等業(yè)務水平和他們對英語培訓的認識想法等因素。通過對各要素進行全面系統(tǒng)的鑒別與分析,來確定是否需要英語培訓，誰需要英語培訓,需要怎樣的英語培訓。英語培訓需求分析決定了英語培訓目標的確定是否盡可能地準確和具體,避免了盲目性,也減少了不必要的英語培訓成本消耗。對于那些委托的英語培訓機構或請進來的英語培訓師,特別應該通過資料、走訪、調(diào)查、座談等形式對飯店英語培訓需要做細致了解后,再計劃英語培訓課程及英語培訓大綱。

2.將英語培訓與績效考核相掛鉤,增強員工學習緊迫性。英語培訓的目的是使員工為企業(yè)創(chuàng)造更為有價值的工作績效。要了解參加者對在英語培訓中所學到的知識、技能和態(tài)度的掌握情況，并且是否應用到實際工作當中去，鑒定英語培訓目的是否達到，就需要建立英語培訓效果評估系統(tǒng)。要做到英語培訓結果轉化和英語培訓結果保持，飯店的英語培訓工作需要強調(diào)跟進性以及與管理職能的結合。管理者的支持，管理制度的完善與實施，是成果轉化的根本保證。因此，飯店必須要將英語培訓效果與績效評估聯(lián)系起來。通過一些具體的評估方法，如：動態(tài)評估法、集體討論法、問卷評估法等進行定量分析，將培訓后的工作績效與英語培訓目標和培訓前狀況進行對比。比如：員工的過失率是否下降?出勤狀況是否改善?工作效率是否提高等。

3.將英語培訓與激勵機制相結合,調(diào)動學習積極性。飯店的英語培訓不僅僅與績效評估相聯(lián)系，它最終應能成為建立和提高有效行為的動力。因此，飯店應建立一套英語培訓與績效考核制度、薪酬獎罰制度及晉升制度掛鉤的激勵機制。這種機制也能有效地改變員工被動學習的心態(tài)。比如：一些飯店對參加外語學習并達到一定水平(級別)的員工發(fā)放外語津貼，極大地調(diào)動了學習積極性。

4.加強英語培訓手段專業(yè)性,多樣性與創(chuàng)新性,提高學習的有效性。英語培訓方法直接作用于學習過程，是影響員工對英語培訓內(nèi)容的掌握，決定英語培訓效果的內(nèi)在因素。飯店業(yè)的英語培訓大多是技術操作性英語培訓，因而飯店應重視內(nèi)部英語培訓員英語培訓技巧的提高，掌握國際飯店英語培訓通用的“四步法”：“告訴你如何做”(Tell you)、“示范做一遍”(Show you)、跟我做(Follow me)、“檢查糾正”(Check you)?，F(xiàn)代英語培訓強調(diào)通過多種方式刺激人的視、聽、說等各種感覺器官和心腦活動，使英語培訓者提高信息接受的敏感度和積極狀態(tài)。因此，飯店應重視探索和運用英語培訓的新技術，如：應用多媒體技術、計算機軟件、網(wǎng)絡等,它有助于解決由于工作與英語培訓時間沖突帶來的問題。此外,英語培訓應從單純的知識講授型課程向互動型、討論型、情境型、模擬型多種形式結合的方向發(fā)展。多樣化英語培訓方式符合在職性、成人性的特點,能調(diào)動英語培訓對象的參與性,發(fā)揮它們的積極性、自主性和創(chuàng)造性,也能使學習成為一種愉快的經(jīng)歷。

二、結語

飯店英語培訓應對每個崗位制定一套以質(zhì)量為依據(jù)的英語培訓考核內(nèi)容。做到人人英語培訓，不英語培訓不上崗，考核不合格不上崗。質(zhì)量出現(xiàn)問題后及時英語培訓，在改進過程中做好跟進英語培訓。英語培訓使員工不斷地加強服務意識、提高服務技能、掌握溝通技巧，通過不斷提高業(yè)務素質(zhì)和工作績效水平滿足客人的需要。從而提高飯店競爭能力，做到持續(xù)發(fā)展。

參考文獻:

[1]美國注冊飯店高級培訓師認證指導教程

第8篇：育嬰培訓范文

商務英語的聽力主要是英式英語為主，占整個聽力的80%左右，有時也會出現(xiàn)美音，所以很多學員會在睡前半個小時到一個小時的BBC和VOA，或是采用商務英語的專項聽力來練習，聽力的練習一定要多聽聽力原文。

2、閱讀和寫作

對于寫作和閱讀就需要多積累了，多去看看答案，盡量多記幾個寫作模板，對寫作和閱讀都很有幫助?；蛘呤歉蠋煹倪M度走就好，盡量多學一些專業(yè)的商務英語翻譯，不需要過多修飾，只需要保證內(nèi)容完整就可以了。

3、口語

第9篇：育嬰培訓范文

培訓是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程?；谡J知心理學理論可知，職場正確認知的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。下面是小編為大家整理的關于初中英語教師培訓總結范文，希望對您有所幫助。

初中英語教師培訓總結范文1為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了的___和___的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識

通過聽___教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。

在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是___老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。

語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。

優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。

因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

初中英語教師培訓總結范文2這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確目標

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變英語教學方法

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手：

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性

學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學生的差異

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創(chuàng)造性運用教材

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

初中英語教師培訓總結范文3作為一名教學經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的的學習是緊張而忙碌的。但是學習增加了我們的文化底蘊。課堂上，面對富有趣味和一定難度的問題時，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全面的了解。這些都不允許你在學習期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引，所陶醉。

其實，我們從老師那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果!

一、賞識學生，增強學生的自信心

還記得在一次聽課時，我有些緊張，盡管我讀大學時有過用外語聊天的經(jīng)歷，但是畢業(yè)三年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的中國式英語外教會聽不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒笑我，外教還夸獎我。我真的很感謝_老師，是他給我的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在Freetalk上說英語了，甚至還可以積極去參與了。

所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。

二、激情課堂，抓住學生的注意力

老師們上課我們都很喜歡，在他們充滿熱情的課堂上，你想分神都做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語和我們進行交流。在課堂上，時而歌聲四起，時而偏偏起舞，時而情境對話，時而游戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度，反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學”到“我要學”，我們的學習興趣得到限度地激活，在“樂學”中學會“會學”。使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。

三，嚴松有度，促進老師的提高

老師們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上老師的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。

記得在一次聽課的時候，由于這個班級的學生都是中學一年級的。所以助教要求用漢語幫學生翻譯進行輔助教學，但老師堅持用英語教英語。并且說用英語教英語有著十分重要的意義。用英語教英語有利于提高學生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范，便于學生口頭模仿，有利于激發(fā)學生說英語的欲望，并提高學生學習英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學，學生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借助實物、圖片、動作、表情等手段來幫助學生理解，幫助學生迅速適應一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。

最后，衷心感謝這次培訓活動的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展。

初中英語教師培訓總結范文4這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變英語教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學生的差異

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創(chuàng)造性運用教材

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。

怎樣能使學生動起來。

初中英語教師培訓總結范文5暑期，帶著學校的信任和自己的期望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會：

在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學英語教學簡介》，《突破語言層面的外語教學，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學生的用心性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每一天的口語練習，利用課堂中的多種活動。

如游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發(fā)學生的興趣，讓學生在玩中學，學中玩。能透過游戲，學到實質(zhì)的東西。因為語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。三、在教學評價上應重視個性指導原則。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發(fā)展，促進學生創(chuàng)新潛力的提高。

感覺到張老師知識真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!