電氣自動(dòng)化的就業(yè)方向精選(九篇)

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第1篇：電氣自動(dòng)化的就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；教學(xué)改革；技術(shù)教育改革

當(dāng)前社會(huì)上所需求的電氣自動(dòng)化技術(shù)的專業(yè)人才是處在一個(gè)不斷上升的階段，既要求數(shù)量上的龐大也要求質(zhì)量上的精準(zhǔn)；結(jié)合時(shí)代需求與我國(guó)國(guó)情對(duì)當(dāng)前的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教育進(jìn)行改革，保證源源不斷地輸出專業(yè)的電氣自動(dòng)化技術(shù)人才，支援我國(guó)現(xiàn)代建設(shè)。

1關(guān)于我國(guó)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)調(diào)研分析

（1）就業(yè)性的分析。針對(duì)近年來(lái)電氣自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)情況，總結(jié)出了其就業(yè)的對(duì)應(yīng)方向，除了有傳統(tǒng)的航空企業(yè)、電器制造企業(yè)，機(jī)器維護(hù)等也增加了與新技術(shù)之間的交流，增加了一些新式的營(yíng)銷(xiāo)和維護(hù)及相關(guān)電氣行業(yè)的工作。企業(yè)雖然對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)人才需求量大，但身為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在如此有優(yōu)勢(shì)的前提下卻受到更為嚴(yán)格的遴選，不但要求有扎實(shí)的理論功底，還要求有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力可想而知，改革勢(shì)在必行。

（2）改革實(shí)踐性與可行性。為服務(wù)于社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)人才是教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)職能和社會(huì)意義，是各級(jí)學(xué)校掌握本體的教化功能，對(duì)于自己的定位進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，并規(guī)劃與之相配套的專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃。為實(shí)現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)就必須使得學(xué)校的教育與社會(huì)的實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，探索具有社會(huì)實(shí)踐意義的獨(dú)特發(fā)展道路，摸索出一條適應(yīng)本體的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)途徑。

（3）競(jìng)爭(zhēng)性的分析。隨著國(guó)家在教育上的大力投入，越來(lái)越多的學(xué)校得到支持，其中也包括對(duì)中職學(xué)校的投入，使得師資發(fā)展迅速。越來(lái)越多的學(xué)生可以進(jìn)入正規(guī)大學(xué)或者是職業(yè)學(xué)校接受教育，選擇想學(xué)的東西進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)作為一個(gè)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的專業(yè)，是基礎(chǔ)建設(shè)行業(yè)中相對(duì)重要的專業(yè)。職業(yè)學(xué)校大多則是培養(yǎng)實(shí)踐技能相對(duì)較強(qiáng)的技工，實(shí)踐性質(zhì)比較突出，理論方面相對(duì)較弱，在就業(yè)上就會(huì)有沖突和矛盾，是一種較為嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)。但在操作技能方面經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)后及企業(yè)用工成本方面還是存在較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2電氣自動(dòng)化技術(shù)教學(xué)改革實(shí)際操作

（1）確定指導(dǎo)思想和發(fā)展方向。對(duì)于電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)的改革可以應(yīng)用試點(diǎn)的方式來(lái)進(jìn)行，面向社會(huì)發(fā)展，從我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)狀況出發(fā)，抓住當(dāng)前人才需求，以素質(zhì)教育為根本，強(qiáng)調(diào)能力上的培養(yǎng)，所以就要保證，知識(shí)能力和素質(zhì)都均衡發(fā)展或者是相應(yīng)發(fā)展的結(jié)構(gòu)體系，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，以此作為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的電氣自動(dòng)化專業(yè)人才。

（2）確定專業(yè)培養(yǎng)模式。面向就業(yè)性而言，生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)這四個(gè)方面是絕對(duì)的準(zhǔn)則。作為一個(gè)銜接呈現(xiàn)，對(duì)于未來(lái)的電氣自動(dòng)化的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，模擬電氣自動(dòng)化行業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才的規(guī)劃與制定。就要根據(jù)學(xué)生自我的能力和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分門(mén)別類的教育?？梢允请姎忸惞I(yè)類自動(dòng)化類等具體的分化，可以為學(xué)生提供相應(yīng)廣泛的選擇，針對(duì)個(gè)人的特點(diǎn)潛能進(jìn)行不同的選擇，或者是未來(lái)發(fā)展的方向和意愿，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)建設(shè)負(fù)責(zé)。

（3）具體的人才培養(yǎng)模式。因?yàn)榧寄苄腿瞬诺呐囵B(yǎng)歸根究底是為了在實(shí)踐中取得成效，最后得到工作或者是經(jīng)濟(jì)上的完善。所以，就要考慮到當(dāng)前的教育形式，必須要走出教室，脫離完全的知識(shí)灌輸模式，理論與實(shí)踐相結(jié)合，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐的過(guò)程中深化理解加強(qiáng)記憶，完全可以引入校地結(jié)合或者是產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式，在學(xué)校階段取得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在崗位操作技能的掌握上就會(huì)更加的完善。

（4）強(qiáng)化對(duì)教師的選拔和考核。既然是要改革，就必須在各個(gè)維度上考慮。考慮到很多的不確定因素，并加以完善。不得不承認(rèn)教師在一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到多巨大的作用，所以，教師的能力也將直接影響到學(xué)生的發(fā)展以及改革進(jìn)行的是否順利和學(xué)生接受的程度。所以，必須要強(qiáng)化對(duì)教師的選拔和考核，保證教師的高水準(zhǔn)和強(qiáng)能力，推動(dòng)改革的深入實(shí)行，培養(yǎng)越來(lái)越多的電氣自動(dòng)化技術(shù)類別的專業(yè)人才。

3進(jìn)行電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革意義

（1）整合教學(xué)資源。近年來(lái)我國(guó)都在進(jìn)行有關(guān)于教材內(nèi)容的規(guī)劃，是合理的刪減和增加，結(jié)合市場(chǎng)人才需求，決定將C語(yǔ)言的部分內(nèi)容刪減掉，將接口技術(shù)的部分內(nèi)容也進(jìn)行減少，將電力拖動(dòng)，機(jī)床電氣控制整合成電機(jī)與電氣控制，以及圖冊(cè)內(nèi)容的翻新整合，這都是在教學(xué)內(nèi)容上的一些做法，進(jìn)行合理的規(guī)劃，為未來(lái)的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的規(guī)劃和整合。

（2）強(qiáng)化職業(yè)性質(zhì)教育。其實(shí)對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)電氣自動(dòng)化是一個(gè)有特殊優(yōu)勢(shì)的專業(yè)課程，因?yàn)槁殬I(yè)教育具有綜合大學(xué)所沒(méi)有的實(shí)踐條件。職業(yè)院校更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，會(huì)定期帶學(xué)生去實(shí)習(xí)，或者直接把整個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)作為教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要部分，這是很好的教育方式，使學(xué)生盡早的接觸到實(shí)際工作中可能出現(xiàn)的意外，并進(jìn)行思考和獨(dú)立解決，也幫助學(xué)生很好的消化理論性知識(shí)，提高操作技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)。所以說(shuō)，這種形式促進(jìn)帶有職業(yè)性質(zhì)的教育發(fā)展完善，在社會(huì)上取得更大的認(rèn)可。

4總結(jié)

一個(gè)專業(yè)得到更多的注意是一個(gè)很好的事情，多一些關(guān)注會(huì)給這個(gè)專業(yè)增加更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，有更深層次的探索的機(jī)會(huì)，所以改革就出現(xiàn)了。為了培養(yǎng)出更加適合時(shí)展的人才，為了整體的良性發(fā)展。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，不能一成不變也不能一直在變，適當(dāng)時(shí)機(jī)下結(jié)合時(shí)代要求進(jìn)行相應(yīng)的升級(jí)和改革，使得電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)這個(gè)具有極大塑造性的專業(yè)變得更加深入社會(huì)和人們的生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖鎮(zhèn)勛,王玨.電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J]才智,2015(17).

第2篇：電氣自動(dòng)化的就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)設(shè)置　專業(yè)群建設(shè)　職業(yè)群

高職培養(yǎng)的是社會(huì)需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，是以就業(yè)為導(dǎo)向的，因而高職必須根據(jù)職業(yè)需要設(shè)置專業(yè)。那么是不是市場(chǎng)需要什么專業(yè)我們就辦什么專業(yè)呢？實(shí)際上，即便是高職院校也不可能不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置。那么如何解決這一問(wèn)題呢？筆者認(rèn)為專業(yè)群的設(shè)置和建設(shè)是一個(gè)較好的解決方法。

一、我院原電氣自動(dòng)化類專業(yè)設(shè)置存在的主要問(wèn)題

（一）特色不明顯

我院在20世紀(jì)90年代中期到2003年這段時(shí)期內(nèi)，根據(jù)社會(huì)需要、學(xué)生就業(yè)情況和教育部專業(yè)設(shè)置目錄等，電氣自動(dòng)化類專業(yè)曾涉及較多的專業(yè)，有工業(yè)企業(yè)自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化、電氣技術(shù)及自動(dòng)化、自動(dòng)化、樓宇自動(dòng)化、現(xiàn)代應(yīng)用電器與電子、電氣信息技術(shù)等。專業(yè)的不斷變化、調(diào)整，使得專業(yè)改革和建設(shè)目標(biāo)不明確，難以積淀形成專業(yè)特色。

（二）很難滿足社會(huì)需求的變化

專業(yè)的適應(yīng)性是我們必須考慮的問(wèn)題，特別是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步迅速，社會(huì)對(duì)各種人才的需求經(jīng)常變化。且現(xiàn)代社會(huì)，人們終身從事一種職業(yè)的可能性越來(lái)越小，能夠適應(yīng)崗位變動(dòng)的職業(yè)遷移能力也是高職人才培養(yǎng)要解決的問(wèn)題。原有的專業(yè)設(shè)置和建設(shè)方式很難滿足社會(huì)需求的變化。

（三）辦學(xué)效益不高

從1995年開(kāi)始，學(xué)校一直處于快速發(fā)展期，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)增設(shè)比較迅速，如機(jī)電一體化、電子設(shè)備與運(yùn)行管理、樓宇自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器等等。而各專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展往往面臨較大投入，而這一時(shí)期，也正是校、院建設(shè)的重要時(shí)期，資金、師資隊(duì)伍成為專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的瓶頸。同時(shí)，各專業(yè)的獨(dú)立建設(shè)難免出現(xiàn)重復(fù)投資資金利用率不高，缺乏專業(yè)帶頭人，師資隊(duì)伍不合理等現(xiàn)象，從而提高了專業(yè)建設(shè)的成本和辦學(xué)成本，降低了辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。

綜上所述，原有的專業(yè)設(shè)置方式很難適應(yīng)現(xiàn)代高職教育的發(fā)展需求。

二、電氣自動(dòng)化專業(yè)群及其設(shè)置

我院的電氣自動(dòng)化專業(yè)群是指與機(jī)械、電氣、電子等各類自動(dòng)化設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)與管理職業(yè)群相對(duì)應(yīng)的，有共同資源基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)和社會(huì)關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)的相近專業(yè)。

（一）設(shè)置原則

第一，有共同的行業(yè)基礎(chǔ)或行業(yè)背景。從校外來(lái)說(shuō)，是依托于現(xiàn)代制造業(yè)中各類典型的機(jī)電、電氣、電子設(shè)備和自動(dòng)化系統(tǒng)形成的一類相近專業(yè)；從校內(nèi)來(lái)說(shuō)，我院是一所信息類學(xué)院，長(zhǎng)期依托電子信息產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)辦學(xué)，并已取得了一定的成果，長(zhǎng)期辦學(xué)積淀的物質(zhì)基礎(chǔ)、社會(huì)關(guān)系基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)為專業(yè)群的設(shè)置和建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。

第二，有共同的課程內(nèi)容。專業(yè)群由于是面對(duì)現(xiàn)代制造業(yè)中大致相近的職業(yè)，如電氣設(shè)備安裝人員、電氣工程技術(shù)人員、機(jī)械設(shè)備裝配人員、計(jì)算機(jī)與應(yīng)用工程技術(shù)人員、電子設(shè)備裝配調(diào)試人員等，因此它們有相當(dāng)一部分共同的理論、技術(shù)、技能基礎(chǔ)，反映在課程上就是不少的專業(yè)群有共同的基礎(chǔ)課程平臺(tái)或有共同的核心課程，或有共同的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程。

第三，有共同的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施基礎(chǔ)。由于專業(yè)群有共同的技術(shù)、技能基礎(chǔ)，有共同的課程，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備上也必然有大量的設(shè)備是共用的，有相當(dāng)一部分實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是共同的，這對(duì)專業(yè)建設(shè)有重要的意義。

第四，有共同的師資隊(duì)伍。專業(yè)群的行業(yè)背景一致，理論和技術(shù)技能基礎(chǔ)相同，需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施相近，相應(yīng)地，師資隊(duì)伍必然有很大一部分是共同的。這樣，在專業(yè)群的基礎(chǔ)上，必然形成師資隊(duì)伍專業(yè)群落，形成電氣自動(dòng)化類專業(yè)建設(shè)的良好的師資隊(duì)伍環(huán)境。

第五，有核心專業(yè)。在依托行業(yè)的專業(yè)集群中，江蘇省特專業(yè)——電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)處于核心的地位。該專業(yè)的辦學(xué)歷史長(zhǎng)，積累的條件優(yōu)越，師資力量雄厚，社會(huì)影響大。核心專業(yè)成為凝聚專業(yè)群的核心。

（二）設(shè)置的方式

以核心專業(yè)為骨干，以核心課程群、核心技能群為基礎(chǔ)，以專業(yè)方向適應(yīng)該行業(yè)社會(huì)人才需求的變化為方式來(lái)設(shè)置電氣自動(dòng)化專業(yè)群。它是培養(yǎng)社會(huì)所需的自動(dòng)化設(shè)備運(yùn)行維護(hù)管理人才的有效辦法。以專業(yè)群為基礎(chǔ)，可以不斷地調(diào)整專業(yè)方向，或一個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)置多個(gè)專業(yè)方向，也可以設(shè)計(jì)或增設(shè)相近的專業(yè)，以適應(yīng)市場(chǎng)的細(xì)化需要，如電氣、機(jī)電、電子類典型設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)管理。此外，專業(yè)群為學(xué)生職業(yè)遷移能力的提高提供了一個(gè)平臺(tái)，它為學(xué)生提供了共同的知識(shí)和技能訓(xùn)練，使學(xué)生獲得在一定行業(yè)范圍內(nèi)的職業(yè)遷移能力。

在專業(yè)設(shè)置中，我們以行業(yè)為背景，以所面向的就業(yè)職業(yè)群為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我院辦學(xué)條件和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行設(shè)置，見(jiàn)表1。

表1 電氣自動(dòng)化專業(yè)群就業(yè)面向分析表

在職業(yè)分析的基礎(chǔ)上設(shè)置課程體系，明確專業(yè)核心課程群、技能群和專業(yè)方向課程群，見(jiàn)表2。

轉(zhuǎn)貼于

表2 電氣自動(dòng)化專業(yè)群職業(yè)素質(zhì)能力和課程體系設(shè)置對(duì)照表

三、電氣自動(dòng)化專業(yè)群建設(shè)成果

（一）以核心專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)群的整體建設(shè)

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)作為專業(yè)群中的核心專業(yè)，于2006年被評(píng)為江蘇省特色專業(yè)，同年通過(guò)江蘇省信息產(chǎn)業(yè)廳教改試點(diǎn)專業(yè)驗(yàn)收，2005年獲中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

（二）以核心課程群建設(shè)保證專業(yè)核心能力的培養(yǎng)

核心課程群中的電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、電機(jī)與電氣控制3門(mén)課獲江蘇省二類優(yōu)秀課程。主編出版教材12本，校內(nèi)講義32本，其中《電機(jī)與電氣控制》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教材為教育部“普通高等教育‘十一五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”（高職高專教育）。有3個(gè)多媒體課件獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）以專業(yè)方向的建設(shè)適應(yīng)社會(huì)人才需求變化

我們通過(guò)不斷地調(diào)整專業(yè)方向，或一個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)置多個(gè)專業(yè)方向，以適應(yīng)市場(chǎng)需要，增強(qiáng)專業(yè)社會(huì)適應(yīng)性。同時(shí)專業(yè)群為學(xué)生職業(yè)遷移能力的提高提供了一個(gè)平臺(tái)，專業(yè)群為學(xué)生提供了共同的知識(shí)和技能訓(xùn)練，使學(xué)生獲得在一定行業(yè)范圍內(nèi)的職業(yè)遷移能力。

（四）以實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為主完善實(shí)訓(xùn)配套建設(shè)體系

通過(guò)專業(yè)群的建設(shè)我們還十分重視實(shí)訓(xùn)體系的配套建設(shè)，學(xué)校累計(jì)投入近1 000萬(wàn)元，建成了與之相已建成了一個(gè)較完整、先進(jìn)、穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)體系。包括電工電子實(shí)訓(xùn)中心、自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)中心、電子設(shè)備實(shí)習(xí)工廠、機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心等，以滿足電氣自動(dòng)化專業(yè)群核心技能和專業(yè)方向能力培養(yǎng)的需要。其中電工電子實(shí)驗(yàn)中心為江蘇省首批基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)示范中心，電工電子和自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心為中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。

（五）以高水平師資建設(shè)為重點(diǎn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)群教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)成績(jī)顯著。教授、副教授占35%以上，博士、碩士超過(guò)50%。其中有江蘇省級(jí)教學(xué)名1人，省學(xué)術(shù)帶頭人1名，省級(jí)青年骨干教師6人，省“333”培養(yǎng)對(duì)象4人。有中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題1項(xiàng)，江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題1項(xiàng)。有1項(xiàng)國(guó)家級(jí)專利，5項(xiàng)科研成果通過(guò)省級(jí)鑒定，5項(xiàng)通過(guò)市級(jí)鑒定。

（六）以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)提高學(xué)生綜合素質(zhì)

本專業(yè)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，近4界學(xué)生的職業(yè)資格考核通過(guò)率超過(guò)98%，其中高級(jí)工通過(guò)率達(dá)到30%以上。畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到98%以上。近2年社會(huì)調(diào)查顯示，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意率達(dá)90%以上，近5年學(xué)生獲江蘇省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、江蘇省機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、江蘇省機(jī)械器人大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，江蘇省首屆職業(yè)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

綜上所述，電氣自動(dòng)化專業(yè)群有著較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)性，形成了自己的特色和品牌優(yōu)勢(shì)。是適合高職電氣自動(dòng)化類人才培養(yǎng)的新模式。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：電氣自動(dòng)化的就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化控制技術(shù)；現(xiàn)狀；功能；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：F407 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，電子行業(yè)取得了巨大的發(fā)展，而電氣自動(dòng)化控制技術(shù)和設(shè)備也在各行各業(yè)被廣泛采用。電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的采用極大的提高了工程的施工效率、降低了企業(yè)的生產(chǎn)成本、提高了施工進(jìn)度以及保證了施工質(zhì)量，而且電氣自動(dòng)化控制技術(shù)在不斷的使用中也不斷的被改進(jìn)，極大的提高了我國(guó)電子水平，創(chuàng)造了諸多生產(chǎn)崗位和經(jīng)濟(jì)效益。從上述可知電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的重要性，因此，對(duì)其進(jìn)行技術(shù)性研究和探索是極其有必要的。

1 電氣自動(dòng)化控制技術(shù)概述

文章從電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展意義、特征、現(xiàn)狀、功能和設(shè)計(jì)的理念幾個(gè)方面詳細(xì)的介紹電氣自動(dòng)化控制技術(shù)。

1.1 電氣自動(dòng)化控制技術(shù)發(fā)展意義

隨著我國(guó)科技與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電氣自動(dòng)化控制設(shè)備和技術(shù)在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的實(shí)際應(yīng)用，其應(yīng)用產(chǎn)生了許多積極的作用，在保證生產(chǎn)質(zhì)量的同時(shí)極大地提高了工作效率，不僅節(jié)省了生產(chǎn)成本，提升了利潤(rùn)空間，而且緩解了勞動(dòng)力的就業(yè)壓力，很好地解決了人們的就業(yè)問(wèn)題，方便了生產(chǎn)和生活，提高了人們的生活質(zhì)量和工作質(zhì)量。衡量一個(gè)國(guó)家電子行業(yè)的發(fā)展水平的一個(gè)重要指標(biāo)之一就是電氣設(shè)備的發(fā)展水平。同時(shí)，作為與其聯(lián)系最為密切和人們最為看重的就是電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的安全性和可靠性。因此，我們有必要、有理由重視對(duì)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的研究和探索，也必須加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，只有這樣才能提高我國(guó)電氣工程的水平，才能保證電子企業(yè)提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力和獲取更多的市場(chǎng)份額，在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的電子市場(chǎng)中獲得自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，從而提高我國(guó)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)運(yùn)水平。

1.2 電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的特征

電氣自動(dòng)化控制技術(shù)和設(shè)備之所能夠被廣泛應(yīng)用到各個(gè)行業(yè)，正是因?yàn)樗煌谄渌淖詣?dòng)化控制技術(shù)，其具有自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。電氣自動(dòng)化控制技術(shù)較為顯著的特點(diǎn)有以下幾方面：首先，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)實(shí)際控制少，操做頻率低，信息量少，但是最為突出的是電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的準(zhǔn)確性和快速性。其次，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)能夠具有快速的傳輸信號(hào)和反應(yīng)速度，在短時(shí)間內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)過(guò)程控制，同時(shí)還兼容遠(yuǎn)程操做模式。其次，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)與傳統(tǒng)控制系統(tǒng)相比，具有更短的控制時(shí)間，因此采用電氣自動(dòng)化控制技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)的效率更高。最后，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)最主要的特征是對(duì)于遠(yuǎn)程控制的實(shí)現(xiàn)和數(shù)據(jù)采集。

1.3 電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

電氣自動(dòng)化控制技術(shù)在近年來(lái)得到了很大的發(fā)展，特別是高集成電路出現(xiàn)之后，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)提升了好幾個(gè)階段，目前來(lái)看，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀分為以下三個(gè)方面：第一，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)已經(jīng)成為了目前工業(yè)生產(chǎn)的核心技術(shù)，能夠滿足用戶的生產(chǎn)需求。第二，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)目前已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)控制領(lǐng)域。第三，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)了工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。從整體上來(lái)看，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的廣泛應(yīng)用也給各個(gè)企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的變化，更快的推進(jìn)了企業(yè)發(fā)展。

1.4 電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的系統(tǒng)功能

電氣自動(dòng)化控制技術(shù)具有很多其它技術(shù)和方法不具有的特點(diǎn)，在電氣控制的基礎(chǔ)上，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于電氣系統(tǒng)斷路器的高效控制，因此也對(duì)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)提出了功能上的要求，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)需要具備的功能有：能夠精確的控制變壓器-發(fā)電機(jī)的出口隔離開(kāi)關(guān)，能夠保護(hù)控制勵(lì)磁變壓器，能夠?qū)崿F(xiàn)增減磁操做和切換控制方式等等。

1.5 電氣自動(dòng)化控制技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)水平

要想提高電氣自動(dòng)化控制技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)質(zhì)量，可以從以下幾點(diǎn)做起：首先，要加強(qiáng)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有專業(yè)素質(zhì)和思想道德的設(shè)計(jì)人員，因?yàn)樵O(shè)計(jì)人員可謂是保證設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量的根本所在，若是設(shè)計(jì)人員缺乏相應(yīng)的素質(zhì)和能力，那么這個(gè)設(shè)計(jì)圖紙的質(zhì)量也無(wú)法得到保障。所以，要想提高系統(tǒng)技術(shù)的設(shè)計(jì)水平，必須從設(shè)計(jì)人員抓起。其次，設(shè)計(jì)圖紙可謂是電氣設(shè)備質(zhì)量保證的關(guān)鍵所在，因此，必須加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的審查工作，保證圖紙正確性。不僅如此，還需要對(duì)圖紙進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)驗(yàn)證，要確保其計(jì)算的周密性。但是，最重要的是保證這個(gè)設(shè)計(jì)圖紙符合自身的電氣設(shè)備施工環(huán)境，圖紙數(shù)據(jù)能夠從實(shí)際出發(fā)。而且，要規(guī)范圖紙審查工作的工作環(huán)節(jié)，相關(guān)部門(mén)和設(shè)計(jì)人員都要積極參與審查。最后，在進(jìn)行電氣設(shè)計(jì)時(shí)，必須以我國(guó)的相關(guān)法律和規(guī)范性文件為主要設(shè)計(jì)依據(jù)和設(shè)計(jì)原則。而且，在設(shè)計(jì)時(shí)，要嚴(yán)格遵守法律政策和設(shè)計(jì)規(guī)范，不僅要保證設(shè)計(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性，更要保證其適用性，只有這樣才能節(jié)省經(jīng)費(fèi)。電氣設(shè)計(jì)中，要將各方面因素考慮其最終，將其相互協(xié)調(diào)。而且，在保證經(jīng)濟(jì)利益的前提下，要滿足客戶要求。在設(shè)計(jì)中，要綜合考慮各種限制和不穩(wěn)定因素，并積極解決。系統(tǒng)設(shè)計(jì)選用建材和設(shè)備時(shí)更要充分考慮，而且，要在注重對(duì)這些設(shè)備的維修和護(hù)理。

2 電氣自動(dòng)化控制技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷的完善，電子和工業(yè)等行業(yè)都取得了巨大的進(jìn)步，在各大高校中都有相關(guān)的專業(yè)開(kāi)設(shè)，為我國(guó)電子和工業(yè)培訓(xùn)了諸多人才，極大的提高了我國(guó)電氣自動(dòng)化控制施工的技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)。而電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的應(yīng)用極大的提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率、減少了對(duì)勞務(wù)人員的使用、避免了生產(chǎn)和施工過(guò)程中出現(xiàn)的事故以及創(chuàng)造了諸多的生產(chǎn)勞動(dòng)崗位?？偠灾?，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是良好的，是一步步邁向合理和科學(xué)的。筆者在查閱諸多相關(guān)文獻(xiàn)并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)后，總結(jié)出電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的幾大方面，如下：首先，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)會(huì)更加智能化。隨著科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們對(duì)自動(dòng)化控制技術(shù)的要求也不斷提高，智能化電氣自動(dòng)化控制技術(shù)就是未來(lái)滿足人們需求的一大突破口，智能機(jī)器人將是未來(lái)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展方向和目標(biāo)。其次，集成化將是未來(lái)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展方向之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展極大的推動(dòng)了控制技術(shù)的發(fā)展，而且集成化有其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，例如降低成本、縮小空間使用等。最后，高速化將是未來(lái)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展方向之一。高速化是對(duì)快速化的進(jìn)一步升級(jí)，這也是信息時(shí)代到臨對(duì)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的必然要求和發(fā)展趨勢(shì)，只有高速化才能進(jìn)一步滿足人們的信息處理需求。

3 結(jié)束語(yǔ)

盡管我國(guó)的電氣自動(dòng)化控制技術(shù)和設(shè)備在眾多方面發(fā)揮著重要的作用，但是其技術(shù)可靠性有待進(jìn)一步增強(qiáng)，我們應(yīng)該將如何提升電氣自動(dòng)化控制技術(shù)和設(shè)備的可靠性這一艱巨的任務(wù)放在首位。為了從整體上提高控制技術(shù)和設(shè)備的可靠性，我們可以從提高設(shè)計(jì)可靠性、控制設(shè)備元件的選用以及設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)燈幾方面來(lái)逐一解決。在我國(guó)，對(duì)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的研究是任重而道遠(yuǎn)的。

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第4篇：電氣自動(dòng)化的就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：國(guó)家骨干；高職院校；人才培養(yǎng)質(zhì)量；跟蹤調(diào)查；滿意度

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-913X（2015）04-0228-02

一、調(diào)研目的與對(duì)象

（一）調(diào)研目的

本次調(diào)研目的是通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析，研究和確定電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)特色、就業(yè)優(yōu)勢(shì)；分析和厘清畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿意度以及用人單位對(duì)畢業(yè)生基本素質(zhì)和專業(yè)能力的要求，深入了解畢業(yè)生與用人單位訴求，為加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和深化教學(xué)改革提供有效依據(jù)，從而完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）調(diào)研對(duì)象

1.電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)2011屆、2012屆、2013屆畢業(yè)生；

2.調(diào)查用人單位27家，其中10家大型規(guī)模企業(yè)、17家中小型企業(yè)；

3.調(diào)查人員為用人單位負(fù)責(zé)人、人事主管、部門(mén)主管、車(chē)間主任、班組長(zhǎng)等。

二、調(diào)研方法與內(nèi)容

（一）調(diào)研方法

1.問(wèn)卷調(diào)查：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)2011屆至2013屆畢業(yè)生、用人單位發(fā)出問(wèn)卷，收集反饋意見(jiàn)。

2.電話訪談：通過(guò)電話、微信等方式對(duì)畢業(yè)生、用人單位進(jìn)行咨詢回訪。

3.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研：深入用人單位與企業(yè)管理層及一線員工進(jìn)行座談、訪談，就用人單位對(duì)畢業(yè)生的工作狀況、人才需求及人才培養(yǎng)方式等進(jìn)行咨詢和調(diào)研。

4.第三方評(píng)價(jià)：通過(guò)麥可思人力資源信息管理咨詢公司對(duì)黑龍江職業(yè)學(xué)院所做的社會(huì)需求和培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

5.文獻(xiàn)查閱：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找、收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料。

（二）調(diào)研內(nèi)容

1.畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀；

2.畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量；

3.畢業(yè)生的就業(yè)特色；

4.畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)；

5.畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度評(píng)價(jià)；

6.畢業(yè)生對(duì)用人單位滿意度評(píng)價(jià)；

7.專業(yè)課程知識(shí)對(duì)工作影響程度；

8.素質(zhì)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響程度；

9.能力培養(yǎng)對(duì)工作影響程度；

10.用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度評(píng)價(jià)。

（三）調(diào)研過(guò)程

本次調(diào)研利用寒暑假對(duì)近三年畢業(yè)生和用人單位開(kāi)展調(diào)研工作，重點(diǎn)考察了哈爾濱哈飛汽車(chē)工業(yè)集團(tuán)有限公司、哈爾濱東安發(fā)動(dòng)機(jī)（集團(tuán)）有限公司、哈爾濱電機(jī)廠有限責(zé)任公司、哈爾濱電氣集團(tuán)阿城繼電器有限責(zé)任公司、哈爾濱九洲電氣股份有限公司、哈爾濱市龍飛焊接設(shè)備有限公司、哈爾濱宏宇整流開(kāi)關(guān)廠等27家企業(yè)。對(duì)用人單位共發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷180份，收回有效反饋問(wèn)卷170份。對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)2011屆至2013屆畢業(yè)生共發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷153份，收回有效反饋問(wèn)卷150份。

三、調(diào)研結(jié)論與改進(jìn)

（一）畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)

1.畢業(yè)生服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，多數(shù)就業(yè)于規(guī)模企業(yè)。從電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生近三年就業(yè)區(qū)域看，超過(guò)67%的畢業(yè)生就業(yè)于黑龍江省，其中工作在省會(huì)城市哈爾濱的占50%，有近12%的畢業(yè)生就業(yè)于東部沿海地區(qū)，其余部分畢業(yè)生就業(yè)于中部地區(qū)及黑龍江周邊省份。63%畢業(yè)生集中就業(yè)于規(guī)模以上企業(yè)，37%畢業(yè)生就業(yè)于中小型企業(yè)。48%畢業(yè)生就業(yè)于國(guó)有企業(yè)，24%畢業(yè)生就業(yè)于民營(yíng)企業(yè)，8%畢業(yè)生就業(yè)于外資企業(yè)，7%畢業(yè)就業(yè)于行政事業(yè)單位，13%畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度達(dá)95%，畢業(yè)生就業(yè)滿意度為96%。

2.畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)定位服務(wù)方向一致。在服務(wù)面向上，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生工作崗位主要分為四個(gè)方面：一是電子技術(shù)類崗位，從事電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，這類人員占18%；二是電氣系統(tǒng)生產(chǎn)類崗位，從事電氣自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)，這類人員占29%；三是自動(dòng)化生產(chǎn)線類崗位，從事自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝、整機(jī)聯(lián)調(diào)、設(shè)備運(yùn)行監(jiān)控，這類人員占29%；四是自動(dòng)控制類崗位，從事自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、改造與開(kāi)發(fā)，這類人員占19%；其它人員占5%。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示65%能力突出的畢業(yè)生工作三年晉升到班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)等技術(shù)和管理崗位。畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率達(dá)93%，高于全國(guó)骨干校對(duì)口率指標(biāo)。

3.畢業(yè)生薪水及福利待遇好。從調(diào)研問(wèn)卷畢業(yè)生所填寫(xiě)的“畢業(yè)半年月收入”情況可知：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入為2956元，在院六十多個(gè)專業(yè)（方向）排名靠前，也高于全國(guó)高職院校的2600元。

（二）畢業(yè)生就業(yè)有特色

1.畢業(yè)生專業(yè)能力及綜合素質(zhì)獲得企業(yè)贊許。用人單位普遍反映畢業(yè)生在職業(yè)道德、工作表現(xiàn)、綜合能力、專業(yè)水平等方面比較不錯(cuò)，都能較好地完成所擔(dān)負(fù)的工作。畢業(yè)生整體素質(zhì)較高，工作態(tài)度認(rèn)真，有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能吃苦耐勞，單位比較滿意。畢業(yè)生在工作中體現(xiàn)了良好的理論知識(shí)，熟練的動(dòng)手能力和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。畢業(yè)生優(yōu)良的綜合素質(zhì)得到了企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可和肯定。

2.畢業(yè)生獲取職業(yè)資格證書(shū)成為就業(yè)優(yōu)勢(shì)。調(diào)查表明，工作崗位要求畢業(yè)生具有熟練的專業(yè)技能和一定的專業(yè)知識(shí)，以便滿足今后可持續(xù)發(fā)展的需要。企業(yè)在需要人才高技能的同時(shí)，同樣看重學(xué)生在校期間所獲得的職業(yè)資格證書(shū)情況。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生在校期間至少獲得了黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳頒發(fā)的電工儀器儀表裝配工證書(shū)、高低壓開(kāi)關(guān)板（柜）裝配配線工證書(shū)、電氣設(shè)備安裝工證書(shū)等職業(yè)資格證書(shū)中的一個(gè)。此外電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生有一定可持續(xù)發(fā)展能力，2011屆和2012屆部分畢業(yè)生，通過(guò)自學(xué)或繼續(xù)教育，獲得諸如電工維修證書(shū)等國(guó)家資格證書(shū)，具有較大的上升空間，大大提高了用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度。同樣，畢業(yè)生也為在校期間專業(yè)組織考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，為就業(yè)工作提供的有力支持表示滿意。

3.畢業(yè)生較快適應(yīng)工作崗位，加薪、升職時(shí)間較短。調(diào)查表明，大多數(shù)畢業(yè)生上崗1周內(nèi)就能夠適應(yīng)本職工作，極個(gè)別需要4～6周的時(shí)間。多數(shù)畢業(yè)生在工作1年或2年時(shí)間可以加薪，而職位提升時(shí)間基本上要3年及以上。個(gè)別綜合能力突出的學(xué)生在1年內(nèi)就可以成為技術(shù)骨干。目前2011屆畢業(yè)已經(jīng)工作3年，晉升到中層管理崗位畢業(yè)生占25%，5%的畢業(yè)生能夠晉升到高級(jí)管理人員。

4.專業(yè)訂單班畢業(yè)生成為校企合作用人單位重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。調(diào)研表明，85%以上被調(diào)研企業(yè)都與電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建立了長(zhǎng)期良好的合作關(guān)系。骨干院校建設(shè)過(guò)程中，專業(yè)先后與哈爾濱九洲電氣股份有限公司合作成立廠中校――“九洲教學(xué)基地”，與哈爾濱電機(jī)廠有限責(zé)任公司合作成立廠中校――“電機(jī)廠教學(xué)基地”，與黑龍江龍電電氣有限公司合作成立廠中校――“龍電電氣教學(xué)基地”。三個(gè)教學(xué)基地承擔(dān)了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)核心課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)主要任務(wù)，可以常年不間斷安排教學(xué)，并且3家企業(yè)均與該專業(yè)簽訂了訂單班，根據(jù)企業(yè)要求設(shè)置課程，為企業(yè)定制培養(yǎng)人才，讓學(xué)生從校企共同開(kāi)發(fā)課程的學(xué)習(xí)到頂崗實(shí)習(xí)，直至就業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)了零距離，大大縮短了企業(yè)對(duì)他們?cè)倥嘤?xùn)的時(shí)間，降低了人才培訓(xùn)的成本，畢業(yè)生成為了校企合作用人單位重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)目前的服務(wù)面向與人才培養(yǎng)規(guī)格是符合企業(yè)需求的，畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)明確，上手快，能力強(qiáng)，工作狀態(tài)好，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，薪水及福利待遇較好，一半畢業(yè)生工作以來(lái)得到加薪、升職。畢業(yè)生整體上看，大都具有樂(lè)觀積極的心態(tài)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，踏實(shí)肯干，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)，專業(yè)技能與綜合素質(zhì)符合人才培養(yǎng)的目標(biāo)，與專業(yè)人才培養(yǎng)方案契合，專業(yè)定位準(zhǔn)確。

（三）畢業(yè)生和用人單位滿意度都很高

從調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)際調(diào)查的統(tǒng)計(jì)情況看，畢業(yè)生普遍認(rèn)為學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量較高，專業(yè)技能與企業(yè)要求比較一致。用人單位普遍反映我院畢業(yè)生在職業(yè)道德、工作表現(xiàn)、綜合能力、專業(yè)水平等方面比較不錯(cuò)，都能較好地完成所擔(dān)負(fù)的工作。畢業(yè)生整體素質(zhì)較高，工作態(tài)度認(rèn)真，有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能吃苦耐勞，單位比較滿意。

在“畢業(yè)生與用人單位滿意度測(cè)評(píng)”專項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，近三年以來(lái)畢業(yè)生滿意度評(píng)價(jià)各選項(xiàng)集中表現(xiàn)為：非常滿意、比較滿意和一般，綜合占比達(dá)到97%。畢業(yè)生調(diào)研問(wèn)卷中，“教學(xué)質(zhì)量”、“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件”和“教育教學(xué)資源”選項(xiàng)滿意度上升趨勢(shì)明顯。用人單位調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，“畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)”滿意度達(dá)到了95%，“快速適應(yīng)工作崗位能力”、“抗壓能力”、“創(chuàng)新能力”這三個(gè)選項(xiàng)在近三年調(diào)研樣本統(tǒng)計(jì)中滿意度逐年增加，“綜合能力”評(píng)價(jià)滿意度較高。這種滿意度的提升，標(biāo)志著骨干院校建設(shè)過(guò)程中，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施上符合用人單位和畢業(yè)生的需求。

（四）存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

1.畢業(yè)生技術(shù)創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，極個(gè)別專業(yè)課程由于知識(shí)更新速度較慢，對(duì)畢業(yè)生工作的幫助較小，不能達(dá)到畢業(yè)生和用人單位的滿意，影響到學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對(duì)這種情況，專業(yè)需要增強(qiáng)部分課程的新穎性、適用性，部分專業(yè)課程的設(shè)置面要窄化，而且要與市場(chǎng)接軌，才能學(xué)精、學(xué)深入。與此同時(shí)，增加更多的與實(shí)際生產(chǎn)或者工程項(xiàng)目相結(jié)合的科目及實(shí)踐課程。在技術(shù)創(chuàng)新能力上，增加教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師要盡量設(shè)置一些能引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的問(wèn)題或項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與實(shí)際操作能力。骨干院校建設(shè)期間，明顯看到2013屆畢業(yè)生由于在課堂上已經(jīng)采用一體化教學(xué)模式進(jìn)行授課，技術(shù)創(chuàng)新能力要高于2011屆和2012屆畢業(yè)生，這點(diǎn)是畢業(yè)生和用人單位都認(rèn)可的事實(shí)。

2.存在畢業(yè)生盲目跳槽和離職現(xiàn)象，需要樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，盡管電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)就業(yè)整體情況好，但仍有近27%的離職率，其中15%的畢業(yè)生有過(guò)主動(dòng)離職，主動(dòng)離職的主要原因是“個(gè)人發(fā)展空間不夠”占35%，其次是“薪資福利偏低”占26%。這種結(jié)果體現(xiàn)出畢業(yè)生在擇業(yè)觀念上有一定的盲目性。為盡量減少畢業(yè)生盲目跳槽和離職幾率，專業(yè)在培養(yǎng)人才過(guò)程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)，完善專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)體系，為學(xué)生提供職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)方向，讓學(xué)生盡早確定自己熱愛(ài)的職業(yè)，在學(xué)生離開(kāi)校園進(jìn)入企業(yè)之前，重點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)心理調(diào)適、擇業(yè)技巧、面試注意事項(xiàng)以及誠(chéng)信教育等方面的培訓(xùn)和教育，針對(duì)學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高，脫離實(shí)際，沒(méi)有融入社會(huì)的良好心態(tài)問(wèn)題，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的職業(yè)目標(biāo)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.校園還欠缺企業(yè)文化建設(shè)，需要引入企業(yè)文化提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。調(diào)研中，用人單位反應(yīng)少數(shù)學(xué)生心理素質(zhì)不好，有些畢業(yè)生個(gè)人自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，缺少企業(yè)文化學(xué)習(xí)。畢業(yè)生普遍反映，在學(xué)校積極參加校園內(nèi)外各類活動(dòng)，管理能力、人際交往能力會(huì)有很大提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也較強(qiáng)，更能盡快適應(yīng)社會(huì)。將針對(duì)這一情況，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)上進(jìn)一步融入企業(yè)物質(zhì)文化，重視環(huán)境育人功能。在營(yíng)造整潔優(yōu)美、文化和諧、積極向上的校園文化環(huán)境大格局下，精心設(shè)計(jì)、統(tǒng)一美觀的企業(yè)文化知識(shí)、核心價(jià)值觀和企業(yè)精神等，通過(guò)電子屏幕、校企文化墻等在電氣工程學(xué)院教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)展示渲染，將企業(yè)制度、標(biāo)準(zhǔn)和操作工藝等懸掛實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，形成規(guī)范性和職業(yè)化的氣氛，讓學(xué)生耳目濡染，得到熏陶，培養(yǎng)現(xiàn)代文化素質(zhì)和優(yōu)秀職業(yè)素質(zhì)。融入企業(yè)精神文化，重視價(jià)值導(dǎo)向功能。邀請(qǐng)企業(yè)專家、技術(shù)人員、能工巧匠走進(jìn)學(xué)院，對(duì)教師、學(xué)生開(kāi)展企業(yè)文化培訓(xùn)。融入國(guó)學(xué)文化，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。秉承“志道據(jù)德、依仁游藝、方寸納海、天成大器”院訓(xùn)，帶動(dòng)更多的學(xué)生從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣、增長(zhǎng)自身的才干，培養(yǎng)健康向上的精神面貌和良好的道德品質(zhì)。

第5篇：電氣自動(dòng)化的就業(yè)方向范文

1 中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)的意義

在中職電氣化自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，模塊化教學(xué)作為一種前衛(wèi)的教學(xué)模式，以教學(xué)內(nèi)容為重中之重，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。正常來(lái)說(shuō)，各板塊對(duì)應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)模塊，模塊反應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)模塊與另一個(gè)教學(xué)模塊可以相互結(jié)合。

實(shí)際模塊化教學(xué)的基礎(chǔ)是理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。因此在教學(xué)過(guò)程中，中職教師以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中正確的使用學(xué)習(xí)過(guò)的理論知識(shí)，提高學(xué)生的理解知識(shí)與知識(shí)應(yīng)用能力，處理生活中的實(shí)際問(wèn)題。從根本上來(lái)講，該教學(xué)模式能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)模式重理論、輕實(shí)踐所帶來(lái)的問(wèn)題。言而總之，進(jìn)行模塊化教學(xué)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，增強(qiáng)了教師的教學(xué)質(zhì)量和效果。

中職院要以準(zhǔn)確的調(diào)查研究為基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)就業(yè)狀態(tài)進(jìn)行透徹分析，才能將教學(xué)體系、教學(xué)課程以及教學(xué)目標(biāo)與就業(yè)相結(jié)合。這樣對(duì)教師水平提高起著重大作用，從而有利于開(kāi)展對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)工作，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的電氣自動(dòng)化技術(shù)的人才。

2 對(duì)中職電氣自動(dòng)化技術(shù)模塊教學(xué)的結(jié)構(gòu)分析

中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括電路、數(shù)字電路基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、傳感器應(yīng)用等。實(shí)踐學(xué)習(xí)有電路與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電子工藝實(shí)習(xí)等。在進(jìn)行電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)時(shí)，對(duì)所要教授的實(shí)踐課程進(jìn)行透徹分析，這樣有利于學(xué)生對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積，更好地理解將來(lái)的就業(yè)崗位，將在學(xué)校積攢的實(shí)踐能力運(yùn)用到工作中。

2.1 以就業(yè)為基礎(chǔ)開(kāi)展課程

只有找到正確的教學(xué)方法與教學(xué)體系，才能提升教學(xué)水平，所以中職院要根據(jù)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)來(lái)設(shè)置教學(xué)課程，課程教學(xué)的目的在于學(xué)生將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，要深入了解學(xué)生的真實(shí)情況對(duì)癥下藥，開(kāi)展有效的課程。在教學(xué)過(guò)程中，要以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣避免傳統(tǒng)教育模式所帶來(lái)的弊端，促進(jìn)學(xué)生提升對(duì)專業(yè)的認(rèn)知，具備進(jìn)入工作后的應(yīng)對(duì)能力。為此中職教師在教學(xué)過(guò)程中要明確以下幾點(diǎn)：了解就業(yè)現(xiàn)狀、制定好教學(xué)方案等。中職教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，確保學(xué)生能夠盡快融入到實(shí)踐中，為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)性人才。

2.2 簡(jiǎn)析就業(yè)職位條件，設(shè)置教學(xué)課程

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，外資企業(yè)不斷進(jìn)入到中國(guó)，這些企業(yè)需要大量電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才，所以中職院電氣自動(dòng)化技術(shù)的教學(xué)旨在學(xué)生未來(lái)就業(yè)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)在所需要的專業(yè)人才情況深入分析，以此為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)立適合學(xué)生需求的課程，提高教學(xué)效率。

3 實(shí)施種植電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)的具體方案

3.1 建立科學(xué)的人才培養(yǎng)措施

中職教師只有突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，勇于創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)技術(shù)人才。在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，使教育體系適應(yīng)于學(xué)生，學(xué)生才能得到更好的教育，為今后就業(yè)打好基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上學(xué)生不僅擁有豐富的理論知識(shí)，還能將其運(yùn)用于生活中。所以在教學(xué)過(guò)程中要以培養(yǎng)知識(shí)為中心，向?qū)嵺`方向擴(kuò)展，時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。豐富的實(shí)踐操作以提高現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)手能力，在教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)留意學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行更正，保障學(xué)生正確掌握技巧。

中職院只有對(duì)所需電氣自動(dòng)化技術(shù)的就業(yè)崗位進(jìn)行透徹的分析與了解，才能創(chuàng)辦與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)課程，制定準(zhǔn)確無(wú)誤的培養(yǎng)該專業(yè)的技術(shù)人才的方案，使其專業(yè)的學(xué)生具有該職業(yè)所需求的技能條件。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上查詢，了解所學(xué)知識(shí)。因此學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的需求越來(lái)越迫切。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課下進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)與鞏固，雖然網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)需要更多的精力和資源，但是帶來(lái)的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出所付出的精力與資源。擴(kuò)展大學(xué)生學(xué)習(xí)途徑至關(guān)重要，例如，將一些關(guān)于專業(yè)性的講座，公開(kāi)課放在網(wǎng)站上，便于沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，保障了每位大學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.2 制定合理的教學(xué)體系

在模塊化教學(xué)中，若以專項(xiàng)能力為基礎(chǔ)來(lái)分開(kāi)教學(xué)，并且每個(gè)分區(qū)制定詳細(xì)的課程教學(xué)計(jì)劃，同學(xué)對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)成果的反饋記錄，進(jìn)行探討與后續(xù)改動(dòng)。這樣做的話，有利于幫助學(xué)生更好的理解專業(yè)知識(shí)，使之很好的與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)踐的動(dòng)手能力。教師只有制定完整的教學(xué)體系，堅(jiān)持以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，才能使學(xué)生以高完成度完成學(xué)業(yè)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

第6篇：電氣自動(dòng)化的就業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】電氣自動(dòng)化；專業(yè)剖析；高職高專；人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估

[Abstract] The evaluation practice of the work achievement of educating and training persons in higher vocational colleges and polytechnics，professional analysis is an important part.This article according to Siping Professional College electricity automation technology specialized analysis the successful experience， Introduced the specialized analysis obtains result and Shortcomings.

[Keywords] electricity automation；Specialized analysis ；Vocatial And Technical Collage；evaluation practice of the work achievement of educating and training persons

引言

高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估有力地促進(jìn)了高職院校的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮了重要作用。專業(yè)剖析是評(píng)估工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)校以評(píng)促建的基礎(chǔ)性工作。

2009年12月23日至25日，吉林省教育廳評(píng)估專家組對(duì)我校進(jìn)行了實(shí)地考察并作了評(píng)價(jià)總結(jié)。我校人才培養(yǎng)評(píng)估工作得到專家高度肯定，特別是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)剖析工作得到了專家組的高度贊揚(yáng)。我作為電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人，將本次專業(yè)剖析的組織及工作方法、本次專業(yè)剖析對(duì)我專業(yè)的建設(shè)的促進(jìn)作用情況進(jìn)行總結(jié)。

一、我校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)概況

我校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，并在2008年12月被遴選為吉林省第三批高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。本專業(yè)擁有一支專兼結(jié)合、以校內(nèi)專任教師為主、企業(yè)技術(shù)人員為輔的“雙師結(jié)構(gòu)”合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建有設(shè)備先進(jìn)、能滿足實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室7個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地16個(gè)。近三年平均就業(yè)率達(dá)到97%以上。

二、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)剖析的組織及工作方法

2009年3月成立了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)剖析領(lǐng)導(dǎo)小組。為了贏得評(píng)建時(shí)間，2009年暑假，我專業(yè)全體教師放棄了假期休息時(shí)間進(jìn)行重點(diǎn)整改。由于暑假?zèng)]有教學(xué)工作和行政工作的干擾，精力集中，效果顯著。對(duì)照“專業(yè)剖析的內(nèi)容和要求”各條目的內(nèi)涵要求，分析專業(yè)現(xiàn)狀，肯定專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，找出專業(yè)差距；確定了“促建、促改、促管”的重點(diǎn)，制訂了整改方案；撰寫(xiě)專業(yè)剖析報(bào)告并組織討論修改，收集整理佐證信息資料；校內(nèi)專家組對(duì)專業(yè)剖析報(bào)告進(jìn)行多次的評(píng)議，檢查佐證材料，分析存在的問(wèn)題，確定進(jìn)一步整改措施并實(shí)施整改。使電氣自動(dòng)化專業(yè)剖析工作經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的把關(guān)。

三、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)成效

通過(guò)專業(yè)剖析，使電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)在專業(yè)辦學(xué)思路、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)特色等都得到提高。取得了如下成效：

（一）依據(jù)行業(yè)需求，探索形成了合理的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。我們深入四平地區(qū)重點(diǎn)企業(yè)做了深入細(xì)致的調(diào)查研究，跟蹤相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生在崗情況，不斷調(diào)整和充實(shí)本專業(yè)的職業(yè)崗位群。根據(jù)職業(yè)崗位群確定了專業(yè)培養(yǎng)人才的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。按知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，確定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了具有鮮明特色的高職課程體系。打造了貼近企業(yè)實(shí)際的特色專業(yè)課和核心課。編寫(xiě)了具有本專業(yè)特色的系列教材和講義。開(kāi)辟了工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合，三階段“工學(xué)交替”的符合高職高專學(xué)生技能培養(yǎng)規(guī)律的實(shí)踐教學(xué)體系。充分體現(xiàn)專業(yè)“立足地方，以人為本，注重實(shí)效，辦出特色”的建設(shè)目標(biāo)。

（二）根據(jù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，修訂了人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。根據(jù)人才市場(chǎng)需求，構(gòu)建了具有鮮明特征的“一個(gè)專業(yè)平臺(tái)，兩個(gè)專業(yè)方向”的人才培養(yǎng)模式。由“職業(yè)素質(zhì)課”、“職業(yè)基礎(chǔ)課”和“職業(yè)技能課”模塊一起構(gòu)建了電氣自動(dòng)化專業(yè)的基礎(chǔ)平臺(tái)，由“智能控制技術(shù)”模塊和“換熱器機(jī)組”模塊構(gòu)建了兩個(gè)動(dòng)態(tài)的專業(yè)方向。

（三）依據(jù)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了基于工作過(guò)程的課程體系。新的課程體系由理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、基本素質(zhì)教育體系組成。

1.理論教學(xué)體系由職業(yè)素質(zhì)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課和職業(yè)方向課四個(gè)模塊構(gòu)成。

2.實(shí)踐教學(xué)體系形成“三橫二縱”模式。

（1）“三橫”是指“三階段工學(xué)交替”。第一階段，入校后第1學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行為期1周的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。第二階段，在第2至第4學(xué)期及暑假期間，集中安排學(xué)生在校內(nèi)和校外企業(yè)進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的至少9周的技能訓(xùn)練。第三階段，在第5至6學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行26周的專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

（2）“二縱”是指貫穿于教學(xué)全過(guò)程的二條實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。校內(nèi)“教學(xué)做”一體的專業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)體系。校內(nèi)學(xué)習(xí)以專業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的電氣技術(shù)應(yīng)用能力、控制技術(shù)應(yīng)用能力和供配電系統(tǒng)安裝維護(hù)能力。學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)可編程控制等實(shí)訓(xùn)室，完成自動(dòng)化專業(yè)的職業(yè)技能訓(xùn)練，了解和感受本專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容及能力要求。校外“教學(xué)訓(xùn)”一體的崗位能力實(shí)踐教學(xué)體系。校外實(shí)訓(xùn)以崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，主要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作崗位的實(shí)踐能力、專業(yè)技能及綜合職業(yè)素質(zhì)。

3.基本素質(zhì)教育體系由課堂教學(xué)和校內(nèi)外活動(dòng)組成。

從入學(xué)的專業(yè)教育到“一個(gè)專業(yè)平臺(tái)”的搭建，從參加認(rèn)知實(shí)習(xí)到畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，我們始終把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。

（1）職業(yè)資格證書(shū)教育有計(jì)劃有落實(shí)，取證率高。我專業(yè)已經(jīng)將職業(yè)資格證書(shū)教育融入了人才培養(yǎng)方案中，通過(guò)雙證融通保證了職業(yè)資格證書(shū)教育的實(shí)施與落實(shí)。

（2）通過(guò)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育。我專業(yè)已把電子技能大賽作為進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育的重要課堂，堅(jiān)持每年舉辦一次。通過(guò)技能大賽，不僅提高了本專業(yè)學(xué)生的電子工藝技能，而且在培養(yǎng)良好職業(yè)素質(zhì)方面起到積極作用。

（3）聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)資深專家、畢業(yè)校友等舉辦學(xué)術(shù)講座，召開(kāi)座談會(huì)。使學(xué)生了解社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的需求和要求，樹(shù)立學(xué)生職業(yè)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就對(duì)職業(yè)概念有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。

（四）依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，改善了教學(xué)基本條件

1.打造了一支具有職業(yè)特征的“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍，形成一批探索性的教育教學(xué)成果。一方面堅(jiān)持“走出去”的原則，鼓勵(lì)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐、掛職鍛煉；有6位教師參加過(guò)國(guó)家教育部人事司舉辦的全國(guó)青年骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)；已有12人考取了國(guó)家職業(yè)技能鑒定中、高級(jí)考評(píng)員。另一方面堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)能手來(lái)專業(yè)擔(dān)當(dāng)授課任務(wù)及指導(dǎo)實(shí)踐。專業(yè)教師完成省級(jí)課題8項(xiàng)；編寫(xiě)《數(shù)字電子技術(shù)》等16部高職高專教材；建成4門(mén)省級(jí)優(yōu)秀課和1門(mén)省級(jí)精品課程。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)初具規(guī)模。學(xué)校投資了400多萬(wàn)元建立了具有真實(shí)職業(yè)氛圍、設(shè)備先進(jìn)的電氣實(shí)訓(xùn)中心。包括自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)室、傳感器實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。建立了機(jī)加實(shí)訓(xùn)中心和數(shù)控技術(shù)中心兩處校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。我校電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地成功入選2009年中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，本項(xiàng)目建有西門(mén)子PLC網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、組態(tài)軟件實(shí)驗(yàn)室等11個(gè)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)室。

（五）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，整合課程體系，改革教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則，我們對(duì)部分主干課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，體現(xiàn)了“精學(xué)湛練”的校訓(xùn)思想內(nèi)涵。在《工廠電氣控制技術(shù)》課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了理實(shí)一體化教學(xué)，該課程在原有一周校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增加了校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)和校企合作制作電氣控制柜的培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了“教中學(xué)”、“學(xué)中做”、“做中學(xué)”?！禤LC可編程控制》教學(xué)中，我們借助校企合作的平臺(tái)，采用工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的方式，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，將典型的PLC可編程控制項(xiàng)目引入課堂，合理設(shè)置和序化教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)將課堂延伸到校外實(shí)習(xí)基地，延伸到工程現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在真實(shí)的編程控制崗位頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生綜合素質(zhì)和能力得到全面提高。

（六）突出從業(yè)能力培養(yǎng)，建立了產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合的職業(yè)人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制

1.學(xué)用結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)對(duì)接”，使能力培養(yǎng)貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。即開(kāi)設(shè)課程與預(yù)期職業(yè)崗位能力需求的對(duì)接、開(kāi)設(shè)課程與相應(yīng)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接。做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)到的有用，需要的能學(xué)到。為此，我們對(duì)所有課程重新制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，并在課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)職業(yè)崗位能力進(jìn)行了重點(diǎn)審核。

2.校企共建，互惠雙贏，構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合的職業(yè)人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。本專業(yè)已經(jīng)和四平高斯達(dá)納米、四平巨元換熱器等十余家企業(yè)簽定了合作協(xié)議，共建校外實(shí)訓(xùn)基地。并把《檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)》實(shí)訓(xùn)和《組態(tài)控制》實(shí)訓(xùn)分別安排在慧宇儀表廠和紅嘴鋼鐵自動(dòng)控制室進(jìn)行，把實(shí)訓(xùn)室建在企業(yè)，充分發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)。

（七）我專業(yè)始終堅(jiān)持以特色求生存、創(chuàng)新謀發(fā)展。我們通過(guò)調(diào)研得知，四平市現(xiàn)在每年為換熱器行業(yè)配套制作的電氣控制柜數(shù)量達(dá)近萬(wàn)臺(tái)，而從事此類工作的專業(yè)人才缺口較大。盡管這個(gè)行業(yè)只是換熱器行業(yè)的一個(gè)“副業(yè)”，可我們抓住這個(gè)機(jī)遇，把電氣控制柜的崗位培訓(xùn)做“主業(yè)”來(lái)抓，提出把“副業(yè)”做“主業(yè)”的創(chuàng)舉。將與之相關(guān)的《電氣控制技術(shù)》、《可編程控制技術(shù)》等課程做了相應(yīng)的整合；并且通過(guò)電氣自動(dòng)化技術(shù)平臺(tái)，將電氣控制柜制作引到學(xué)校來(lái)進(jìn)行，學(xué)生由全程參與發(fā)展到目前完全以學(xué)生為主進(jìn)行制作。目前四平市從事電氣控制柜及相關(guān)產(chǎn)品的制作、調(diào)試工作的人員中，我專業(yè)畢業(yè)生占50%以上。

四、存在問(wèn)題及整改措施

主要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施方面，雖有一批專業(yè)實(shí)踐設(shè)備，但專業(yè)設(shè)施的現(xiàn)代化程度還不夠高。完成典型任務(wù)所需要的“教、學(xué)、做”一體化實(shí)踐場(chǎng)所需要進(jìn)一步完善。

在今后的辦學(xué)實(shí)踐中，要繼續(xù)爭(zhēng)取學(xué)校和企業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步擴(kuò)充和完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；進(jìn)一步采取措施，提高本專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍的質(zhì)量；在專業(yè)建設(shè)上，要將傳統(tǒng)的控制技術(shù)向工控網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向轉(zhuǎn)變。適度在電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生中普及機(jī)電一體化的觀念，特別是針對(duì)換熱器行業(yè)的機(jī)電一體化內(nèi)容建設(shè)。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)專業(yè)剖析，對(duì)照專業(yè)剖析指標(biāo)體系和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我們不僅看到本專業(yè)的不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，使本專業(yè)的辦學(xué)特色系統(tǒng)化，進(jìn)一步提高和升華。使我專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量顯著增強(qiáng)，畢業(yè)生職業(yè)能力明顯提高，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量大幅提升，校企合作，互惠共贏機(jī)制得到進(jìn)一步加強(qiáng)，為我專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷世平.對(duì)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的思考[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（職業(yè)教育版），2006（1）：20.

[2]教育部高等教育司.高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估資料匯編[G].北京：人民郵電出版社，2003：123-135.

第7篇：電氣自動(dòng)化的就業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】電氣自動(dòng)化技術(shù) 國(guó)家骨

干專業(yè) 建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）12C-

0063-03

一、國(guó)家骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目背景及意義

（一）項(xiàng)目背景

2006年教育部、財(cái)政部啟動(dòng)實(shí)施“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，遴選了100所高職院校進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。2010年，教育部、財(cái)政部繼續(xù)推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作，擴(kuò)大國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)院校數(shù)量。我院作為2008年示范建設(shè)的八所培育院校之一，成為第一批“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位，我院的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)獲得國(guó)家財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)。

（二）項(xiàng)目意義

2010年1月，廣西出臺(tái)《關(guān)于做大做強(qiáng)做優(yōu)廣西工業(yè)的決定》和40個(gè)配套文件，明確了廣西“14+4”的工業(yè)布局及未來(lái)十年的工業(yè)化發(fā)展路徑，以加快廣西工業(yè)化進(jìn)程，帶動(dòng)百業(yè)發(fā)展，振興廣西經(jīng)濟(jì)。要加快工業(yè)化進(jìn)程，必然要運(yùn)用先進(jìn)的自動(dòng)控制技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，走新型工業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。教育部、財(cái)政部決定繼續(xù)推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作，擴(kuò)大國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)院校和重點(diǎn)支持專業(yè)的數(shù)量，更好地發(fā)揮各高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的輻射作用，使其在培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專門(mén)人才，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)就業(yè)、改善民生，構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)等方面起到骨干和引領(lǐng)的作用。

二、骨干專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是我院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，也是自治區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)，經(jīng)過(guò)國(guó)家重點(diǎn)培育建設(shè)，目前已成為廣西高職院校同類專業(yè)中綜合辦學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的專業(yè)之一。該專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主要定位于服務(wù)北部灣地區(qū)鋁業(yè)、制糖造紙兩大資源型產(chǎn)業(yè)和汽車(chē)、機(jī)械兩大先進(jìn)制造業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“兩資兩制”產(chǎn)業(yè)）。

電氣自動(dòng)化技術(shù)國(guó)家骨干專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)是：重點(diǎn)面向廣西北部灣地區(qū)“兩資兩制”產(chǎn)業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才的需求，建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，深入踐行“1+3合作，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，參照職業(yè)崗位任職要求，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)課程體系，建立以校內(nèi)電氣控制柜裝調(diào)車(chē)間和校外實(shí)習(xí)點(diǎn)為重點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建設(shè)“校企一體，互聘共建”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升社會(huì)服務(wù)能力，進(jìn)而以“校企共擔(dān)，資源共享”為原則，帶動(dòng)專業(yè)群發(fā)展，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

三、骨干專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

（一）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制

在學(xué)院校企合作理事會(huì)指導(dǎo)下，按照“利益驅(qū)動(dòng)、成果共享、責(zé)任共擔(dān)、互利雙贏”的原則，推行“1+3”合作模式，促進(jìn)校企合作共贏?！?+3”合作即電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)（“1”）選擇與本專業(yè)密切相關(guān)的“3”類企業(yè)，即廣西永凱糖業(yè)有限責(zé)任公司和廣西玉柴機(jī)器股份有限公司等自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用商、廣西春茂電氣自動(dòng)化工程有限公司等自動(dòng)化工程商、西門(mén)子（中國(guó)）有限公司等自動(dòng)化產(chǎn)品供應(yīng)商，由電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與這三類合作企業(yè)的相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人共同組建“電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校企合作理事分會(huì)”。通過(guò)制定《電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校企合作理事分會(huì)議事章程》，明確各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。針對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)所涉及工作，分別成立專業(yè)人才培養(yǎng)組、教學(xué)組織實(shí)施組、實(shí)習(xí)基地管理組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)組、社會(huì)服務(wù)技術(shù)組等五個(gè)組來(lái)承擔(dān)相應(yīng)實(shí)施細(xì)則的制定工作，并按照《電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校企合作理事分會(huì)專門(mén)工作組辦事章程》來(lái)規(guī)定和明確各自的權(quán)責(zé)，從而保證理事分會(huì)的各項(xiàng)議題均能得以落到實(shí)處。

另外，為了進(jìn)一步明確校企各方權(quán)責(zé)利，由專業(yè)校企合作理事分會(huì)起草并組織實(shí)施《電氣自動(dòng)化專業(yè)校企合作獲益分配原則及責(zé)任分擔(dān)方案》，規(guī)定校企各方在合作完成的教改、技改、研發(fā)、培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目方面應(yīng)遵循的分配原則和承擔(dān)的職責(zé)。如企業(yè)兼職教師參與專業(yè)的項(xiàng)目培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)、教材編寫(xiě)、教學(xué)改革、科學(xué)研究等應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和享受的利益分成，以及專業(yè)教師參與企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝開(kāi)發(fā)、技術(shù)改進(jìn)、設(shè)備維護(hù)等應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和享受的利益分成。積極探索項(xiàng)目股份制等運(yùn)行機(jī)制，校企合作方可根據(jù)各項(xiàng)目來(lái)源、軟硬件投入情況，簽訂項(xiàng)目合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)利益共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，真正發(fā)揮合作企業(yè)與高職院校專業(yè)資源的各自優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)起各自的積極性，從而建立互利共贏的校企互動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

1.人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施。充分發(fā)揮電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)理事分會(huì)的平臺(tái)及紐帶作用，成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師、專業(yè)建設(shè)專家、企業(yè)專家共同組成的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過(guò)調(diào)研典型企業(yè)，確定工作崗位群；圍繞工作崗位群，分析崗位典型工作任務(wù)，確定崗位職業(yè)能力要求；根據(jù)崗位職業(yè)能力要求，融合崗位技能認(rèn)證，構(gòu)建課程體系；針對(duì)專業(yè)課程體系，設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式；按課程實(shí)施的要求和進(jìn)程，校企合作組建雙師型專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，最終形成了符合電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)高技能人才職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律的人才培養(yǎng)方案。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行完善和補(bǔ)充，使得專業(yè)人才培養(yǎng)方案符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

在人才培養(yǎng)方案的實(shí)施上，按照“1+3合作，工學(xué)交替”的教學(xué)指導(dǎo)理念，推行“三年八段”的教學(xué)模式（見(jiàn)圖1），在學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)場(chǎng)地工學(xué)交替實(shí)施教學(xué)，引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高、強(qiáng)化和完善學(xué)生的職業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力，使學(xué)生逐步適應(yīng)職業(yè)崗位，最終成為合格職業(yè)人。

2.課程及教材建設(shè)。成立由課程負(fù)責(zé)人、骨干教師、課程建設(shè)專家、企業(yè)專家組成的課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，課程開(kāi)發(fā)流程包括“課程開(kāi)發(fā)調(diào)研”、“崗位工作任務(wù)與崗位能力分析”、“課程標(biāo)準(zhǔn)制定”、“教材建設(shè)”、“課程配套資源建設(shè)”，通過(guò)對(duì)應(yīng)用情況的反饋，優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及配套資源的內(nèi)容。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)了電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與裝調(diào)、PLC控制系統(tǒng)安裝與運(yùn)行維護(hù)、變頻器應(yīng)用與維護(hù)、集散控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、機(jī)器人技術(shù)、電工基礎(chǔ)、廣西支柱產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)概況及電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)概論等特色課程及教材。

（三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要依托“電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校企合作理事分會(huì)”中的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)組來(lái)開(kāi)展具體工作，校企共同制定師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，共同參與教師培訓(xùn)、管理及考核，實(shí)施校企講師工程師互聘互認(rèn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)校企互聘共建。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)等三方面內(nèi)容。選聘了具有電氣自動(dòng)化行業(yè)影響力的企業(yè)專家與校內(nèi)專業(yè)帶頭人形成“校方+企業(yè)方”雙專業(yè)帶頭人，通過(guò)共同主持科研與教改項(xiàng)目、參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)與管理等，培養(yǎng)深刻理解職教理論、把握專業(yè)發(fā)展方向、具備較強(qiáng)教研教改與組織協(xié)調(diào)能力的帶頭人組合。通過(guò)采取境內(nèi)外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流、帶課題下企業(yè)鍛煉、參與制定人才培養(yǎng)方案和課程開(kāi)發(fā)等多種形式，重點(diǎn)提高專任骨干教師的工程實(shí)踐能力與教研課改能力。兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是選聘一線技術(shù)骨干和能工巧匠，主要參與實(shí)踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、課程開(kāi)發(fā)等。考慮到企業(yè)骨干的工作性質(zhì)，除實(shí)行彈性靈活的教學(xué)時(shí)間安排制度外，還采取“1+1”雙主體教學(xué)模式，即“1名兼職教師+院內(nèi)1名專業(yè)教師”共同承擔(dān)專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，由專業(yè)教師講授課程基本知識(shí)，再與企業(yè)兼職教師共同實(shí)施實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（四）校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

引進(jìn)西門(mén)子等企業(yè)對(duì)原有的工業(yè)控制技術(shù)中心進(jìn)行了擴(kuò)建，包括電氣制圖、電機(jī)與電氣控制、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、可編程控制器、變頻調(diào)速、單片機(jī)應(yīng)用等六個(gè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室，以及儀表與過(guò)程控制、機(jī)器人與機(jī)電一體化、電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安裝等三個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)室地。引進(jìn)廣西春茂電氣自動(dòng)化工程有限公司入校共建“春茂電氣控制柜裝調(diào)車(chē)間”，實(shí)現(xiàn)企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的“做中學(xué)”。通過(guò)制定實(shí)訓(xùn)基地管理制度、編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材、開(kāi)發(fā)技能培訓(xùn)項(xiàng)目、完善考核標(biāo)準(zhǔn)等不斷提升內(nèi)涵，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)已建成集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體，具備全國(guó)示范作用的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

根據(jù)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)以及企業(yè)情況，擴(kuò)大和優(yōu)化校外實(shí)習(xí)基地組成，選擇專業(yè)定位對(duì)口且畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)較為集中的企業(yè)合作，試點(diǎn)設(shè)立“校外實(shí)習(xí)點(diǎn)”，主要承擔(dān)三年八階段教學(xué)模式中第三段（崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)）、第五段（崗位跟班實(shí)習(xí)）、第七段（崗位定向?qū)嵙?xí)）的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)企業(yè)所處地理位置的不同并考慮生產(chǎn)的周期性，校企雙方根據(jù)具體情況，就學(xué)生的生活食宿、實(shí)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)教師安排、安全教育及預(yù)案等制定管理辦法，確保學(xué)生在企業(yè)以準(zhǔn)員工的身份、主要由企業(yè)能工巧匠或工程師進(jìn)行技能傳授的教學(xué)順利實(shí)施。

（五）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

以校內(nèi)“工業(yè)控制技術(shù)中心”和“春茂電氣柜裝配車(chē)間”為基礎(chǔ)，專業(yè)校企合作理事分會(huì)組織相關(guān)企業(yè)成立自動(dòng)化技術(shù)服務(wù)中心，集中優(yōu)勢(shì)資源開(kāi)展培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定、生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)、對(duì)口幫扶等各項(xiàng)服務(wù)。

四、骨干專業(yè)建設(shè)成效

組建了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校企合作理事分會(huì)，以挖掘利益共贏點(diǎn)為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)三類相關(guān)企業(yè)積極性，探索出符合自身專業(yè)特點(diǎn)的“1+3”校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制。

根據(jù)就業(yè)崗位職業(yè)能力要求，將“工學(xué)交替”貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，針對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的專業(yè)特點(diǎn)，按照能力遞進(jìn)原則彈性設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，創(chuàng)建了“1+3合作，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，推行“三年八段”的教學(xué)模式。2011年，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案獲得院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)機(jī)械高等職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)納入課程標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容滲透于人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)環(huán)節(jié)之中，把認(rèn)證目標(biāo)要求作為教學(xué)目標(biāo)要求的重要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的技能培養(yǎng)，構(gòu)建了“基于企業(yè)崗位技能認(rèn)證”的課程體系。經(jīng)過(guò)幾年建設(shè)，PLC控制系統(tǒng)安裝與運(yùn)行維護(hù)、變頻器應(yīng)用與維護(hù)等兩門(mén)課程被評(píng)為自治區(qū)級(jí)精品課程，2011年又雙雙獲得2011年度全國(guó)機(jī)械高等職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

充分利用專業(yè)理事分會(huì)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，校企合作，創(chuàng)建“校方+企業(yè)方”雙專業(yè)帶頭人、團(tuán)隊(duì)教師校企互聘雙重身份、管理考核校企雙向保障的教學(xué)團(tuán)隊(duì)校企互聘共建模式。經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，雙師素質(zhì)比例達(dá)90%，教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為2011年自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，兩名教師獲得院級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)。

不斷深化“1+3”的校企合作，互利共贏，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，為工學(xué)交替的教學(xué)安排提供堅(jiān)實(shí)保障。經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，本專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為自治區(qū)示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。以此基地為基礎(chǔ)，每年開(kāi)展技能與工種培訓(xùn)1200人次以上，承擔(dān)企業(yè)項(xiàng)目與技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)達(dá)50萬(wàn)元以上。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬樹(shù)超，郭揚(yáng).中國(guó)高等職業(yè)教育歷史的抉擇[M].北京：高等教育出版社，2009

【基金項(xiàng)目】國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃骨干建設(shè)立項(xiàng)單位廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)“電氣自動(dòng)化技術(shù)”專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（教高函2010[27]號(hào)）。

第8篇：電氣自動(dòng)化的就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：高校；電氣工程；自動(dòng)化；課程體系；改革措施

現(xiàn)階段我國(guó)電氣科學(xué)發(fā)展實(shí)力已然攀升至更高的等級(jí)層次，為日后通信、電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化操作等一系列創(chuàng)新技術(shù)要素有機(jī)融合，提供了合理的保障條件。處于新時(shí)期之下，為了愈加理想化滿足社會(huì)各業(yè)的人才需求，各類高校務(wù)必要竭盡全力開(kāi)展電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的改建工作。換句話說(shuō)，就是憑借就業(yè)作為基礎(chǔ)性導(dǎo)向媒介，強(qiáng)化市場(chǎng)型人才的培養(yǎng)實(shí)效，并且推動(dòng)社會(huì)不同行業(yè)領(lǐng)域的改革發(fā)展進(jìn)程。

一、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程的特征

論證步入新時(shí)代之后，電氣工程各類知識(shí)點(diǎn)都開(kāi)始在社會(huì)不同領(lǐng)域之中貫穿融入，特別是在信息和自動(dòng)化技術(shù)設(shè)施支持作用下，為不同行業(yè)高效率競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展，提供較為強(qiáng)勁的推動(dòng)力。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本身保留較強(qiáng)的工程、實(shí)踐應(yīng)用特性，并且可以延展出電工理論、電氣裝備制造與應(yīng)用、電力系統(tǒng)運(yùn)行與監(jiān)控等重要性結(jié)構(gòu)單元。為了確保實(shí)時(shí)性向特定崗位培養(yǎng)供應(yīng)實(shí)用型人才，高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)不單單要做好基礎(chǔ)性電氣理論知識(shí)講解工作，同時(shí)要引導(dǎo)內(nèi)部學(xué)生參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，以此使學(xué)生熟練把控各類操作技巧。

二、高校傳統(tǒng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系中存在的弊端

透過(guò)宏觀角度觀察認(rèn)證，傳統(tǒng)的高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系遺留許多缺陷，最為常見(jiàn)的現(xiàn)象是教學(xué)理念和引導(dǎo)方式的滯后狀況，如若長(zhǎng)期放置不管，只會(huì)持續(xù)削減該類專業(yè)課程整體教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)圍觀層面審視，如今我國(guó)高校電氣工程和其自動(dòng)化專業(yè)課程體系，主要依照公共和學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干和方向課、實(shí)踐指導(dǎo)的結(jié)構(gòu)層次加以構(gòu)。不過(guò)時(shí)代變遷過(guò)后，這類專業(yè)人才需求自然不可能停滯不前，因此既有的課程體系同步開(kāi)始和新形勢(shì)要求產(chǎn)生諸多強(qiáng)烈的沖突現(xiàn)象。具體細(xì)節(jié)則表現(xiàn)為：

1.課程內(nèi)容設(shè)置存在漏洞

一些高等院校設(shè)置電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的時(shí)間并不是十分久遠(yuǎn)，因?yàn)閭€(gè)體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，預(yù)先設(shè)置的課程體系始終遺留許多缺陷，其中最富有代表性的莫過(guò)于課程內(nèi)容，至于相關(guān)細(xì)節(jié)則如下所示：首先，公共基礎(chǔ)課程門(mén)數(shù)設(shè)置超標(biāo)，令學(xué)生承受過(guò)重的身心壓力，如若長(zhǎng)期放縱下去，勢(shì)必會(huì)在該類專業(yè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生嚴(yán)重的注意力分散狀況。其次，專業(yè)課程定位方向不夠明確，僅鎖定在電機(jī)控制和電力系統(tǒng)自動(dòng)化操作兩類方向上，并且其間對(duì)應(yīng)模塊課程設(shè)置的數(shù)量明顯有所不足。最后，實(shí)踐類教學(xué)課程數(shù)量不多，包括該類專業(yè)的限選和任選課在內(nèi)，甚至都未曾組織合理程度的實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

2.學(xué)時(shí)安排不夠科學(xué)妥善

通常狀況下，高校既有的電氣工程和其自動(dòng)化課程體系要求學(xué)時(shí)控制在2900學(xué)時(shí)范疇以內(nèi)，當(dāng)中公共基礎(chǔ)課大約890學(xué)時(shí)，占據(jù)比例為31%。這部分基礎(chǔ)課程主要在高校二年級(jí)前期設(shè)置，經(jīng)常表現(xiàn)為總體學(xué)時(shí)數(shù)量過(guò)多，且廣泛涉獵政治、英語(yǔ)、體育等不同類型課程內(nèi)容，至于能夠和本專業(yè)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)數(shù)量不過(guò)才120學(xué)時(shí)左右，幾乎占據(jù)公共基礎(chǔ)課總體學(xué)時(shí)數(shù)量的14%。這種課程內(nèi)容設(shè)置方式，尤其對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的低年級(jí)學(xué)生群體來(lái)講，必然會(huì)存在較強(qiáng)的消極影響問(wèn)題。例如，當(dāng)該類專業(yè)學(xué)生保留較高的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)激情時(shí)，卻面臨相關(guān)性公共基礎(chǔ)課課時(shí)較少的挑戰(zhàn)困境，長(zhǎng)此以往，只會(huì)持續(xù)打消學(xué)生的求學(xué)信念，嚴(yán)重情況下令他們滋生出許多不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有關(guān)專業(yè)方向課的學(xué)時(shí)沒(méi)能得到妥善化控制。例如，電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理、發(fā)電廠電氣主體系統(tǒng)、變電站綜合自動(dòng)化、電力路系統(tǒng)自動(dòng)控制和遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)等，他們彼此預(yù)設(shè)的學(xué)時(shí)數(shù)量則分別為43、35、40、36，總體學(xué)時(shí)數(shù)量偏少，即當(dāng)中第一和第三類課程包含實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提供的學(xué)時(shí)數(shù)量極為有限。

三、進(jìn)行高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系科學(xué)化創(chuàng)新改革的措施

1.憑借就業(yè)作為基礎(chǔ)性導(dǎo)向媒介，逐步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)力度

在當(dāng)前人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)的持續(xù)激化和就業(yè)困難大背景影響作用下，涉及高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)務(wù)必要憑借就業(yè)作為基礎(chǔ)性導(dǎo)向，在重新創(chuàng)建整體課程體系期間培養(yǎng)學(xué)生多重職業(yè)技能和素養(yǎng)。換句話說(shuō)，就是利用實(shí)訓(xùn)活動(dòng)組織，使該類專業(yè)學(xué)生細(xì)致化感知和熟練化掌握電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的交接過(guò)程，為后續(xù)學(xué)生執(zhí)行力有機(jī)強(qiáng)化，提供豐富的指導(dǎo)性依據(jù)。需要額外加以強(qiáng)調(diào)的是，在組織現(xiàn)代專業(yè)課程體系構(gòu)建工作過(guò)程中，為了有效貫徹落實(shí)該類體系構(gòu)建的實(shí)效性目標(biāo)，就應(yīng)該遵守就業(yè)的導(dǎo)向作用基礎(chǔ)上，在第一時(shí)間內(nèi)將和電氣工程關(guān)聯(lián)縝密的職業(yè)要素加以沿用，并且確保結(jié)合特定行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)制定實(shí)施富有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)方案。首先，設(shè)置生動(dòng)化的教學(xué)引導(dǎo)情境，組織學(xué)生參與各類小組實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)一步使這類學(xué)生全面化掌握電氣工程自動(dòng)化行業(yè)領(lǐng)域之中所需的各項(xiàng)技能和素質(zhì)。其次，為了更為人性化地服務(wù)就業(yè)，高校有必要選擇和企業(yè)合作，共同建立適當(dāng)規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地，在確保完成理論教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用相互融合任務(wù)的同時(shí)，激發(fā)出電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生更加完善化的創(chuàng)新技能和職業(yè)思維。例如，為了有機(jī)凸顯高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程原有的創(chuàng)意性效果，相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)人員應(yīng)將電氣設(shè)備的一系列有關(guān)技術(shù)作為一類關(guān)鍵性項(xiàng)目基礎(chǔ)上，聯(lián)合豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行妥善化的經(jīng)營(yíng)管理。其間可以考慮將特定專業(yè)特定班級(jí)學(xué)生劃分為不同小組，并且分別賦予他們市場(chǎng)調(diào)查、設(shè)備操作、創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用等挑戰(zhàn)性任務(wù)，之后組織對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)工作并要求師生共同參與，進(jìn)一步為日后該類專業(yè)學(xué)生熟練掌握不同職場(chǎng)環(huán)境的專屬性業(yè)務(wù)內(nèi)容等目標(biāo)達(dá)成，做足準(zhǔn)備工作。

2.開(kāi)展合理規(guī)模的校企合作活動(dòng)，輔助學(xué)生提前掌握必要的職業(yè)技能

為了培養(yǎng)更多的職業(yè)技能應(yīng)用型人才，有關(guān)高校領(lǐng)導(dǎo)要積極開(kāi)拓校企合作路徑之余，進(jìn)一步為內(nèi)部電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生設(shè)置完善化的職業(yè)技能訓(xùn)練平臺(tái)，這對(duì)大幅度提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有著十分深刻的影響作用。歸結(jié)來(lái)講，經(jīng)過(guò)校企合作機(jī)制大力推廣執(zhí)行之后，包括電氣工程及其自動(dòng)化等專業(yè)的學(xué)生在內(nèi)都可以及時(shí)觀察、學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的電力系統(tǒng)環(huán)境，掌握自動(dòng)化、通信、計(jì)算機(jī)等相關(guān)技術(shù)的操作流程，有利于日后學(xué)生快速地步入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)并接受專業(yè)化技術(shù)教師指導(dǎo)，使這類學(xué)生群體預(yù)先適應(yīng)過(guò)于復(fù)雜的職場(chǎng)環(huán)境。企業(yè)在獲取人才方面保留明顯的優(yōu)先權(quán)力，如若和高校合作開(kāi)展學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些天資卓越和素質(zhì)完善的人才，節(jié)省日后大規(guī)模人才招聘上消耗的精力。由此看來(lái)，開(kāi)展校企合作，培養(yǎng)更高等級(jí)層次的技能應(yīng)用型人才，是高校電氣工程及其自動(dòng)化課程體系改革工作中的必然選擇。學(xué)校要優(yōu)化教學(xué)方案的實(shí)施模式，引導(dǎo)學(xué)生更為高效率的實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。為了確保高校電氣工程和自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮出應(yīng)有的實(shí)效性，學(xué)校必須選擇預(yù)先進(jìn)行完善化的教學(xué)方案規(guī)劃執(zhí)行，確保在及時(shí)引入合理數(shù)量和性能質(zhì)量的設(shè)施條件基礎(chǔ)上，逐步完善課程體系中的內(nèi)容和資源，進(jìn)一步搭建起多元化且高效率地實(shí)踐模擬基地，為日后該類專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用等需求滿足，奠定基礎(chǔ)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生在參與實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的一系列資源，包括電氣設(shè)備、實(shí)踐操作工具和模具等，務(wù)必在第一時(shí)間內(nèi)予以補(bǔ)充；之后順勢(shì)將理論課堂搬到實(shí)踐模擬基地之中，在促進(jìn)理實(shí)一體化學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，完成這類學(xué)校體系的持續(xù)完善使命。

綜上所述，為了全面迎合時(shí)展趨勢(shì)，為相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)更多數(shù)量的電氣工程和自動(dòng)化操作型人才，學(xué)校必須選擇針對(duì)高校既有的專業(yè)課程體系創(chuàng)新改良，如設(shè)置全新的教學(xué)內(nèi)容、在校企合作基礎(chǔ)上創(chuàng)造實(shí)踐技能訓(xùn)練平臺(tái)等，方便日后教學(xué)中更加大范圍地推廣沿用理實(shí)一體化教學(xué)方案。這可以為我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化等行業(yè)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，提供不竭的支持服務(wù)動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：電氣自動(dòng)化的就業(yè)方向范文

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    關(guān)鍵詞:電氣自動(dòng)化;控制系統(tǒng);設(shè)計(jì)

    中圖分類號(hào):TM92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

    1 電氣控制對(duì)象的特點(diǎn)和要求

    電氣控制量與熱工控制量相比在控制要求及運(yùn)行過(guò)程中有著很多不同點(diǎn),電氣的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為:

    (1)電氣控制系統(tǒng)相對(duì)熱機(jī)設(shè)備而言對(duì)信息的掌握不大,目標(biāo)少,操控次數(shù)少,不過(guò),速度更快,準(zhǔn)確度也更高。

    (2)電氣設(shè)備保護(hù)自動(dòng)裝置對(duì)穩(wěn)定性要求更高,更快速,并且,有一定抗干擾的能力。

    (3)熱力系統(tǒng)需要大容量來(lái)滿足處理信息的需要,并且內(nèi)部情況復(fù)雜,過(guò)程掌握十分嚴(yán)格,對(duì)于電控系統(tǒng)(ECS),強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)提取和順序的掌握作為主要方面,有助于實(shí)現(xiàn)連鎖保護(hù)。

    因此,機(jī)組的電氣系統(tǒng)納入DCS控制,要求控制系統(tǒng)具有很高的可靠性。除了能夠進(jìn)行一般的啟動(dòng)和停止,對(duì)于異常問(wèn)題的顯現(xiàn)和控制的數(shù)據(jù)也要精確顯示。并給出可行的操作意見(jiàn),以及意外控制辦法,使電氣系統(tǒng)控制處于科學(xué)、有效、合理的情況之中。

    2 常規(guī)ECS系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)水平

    目前,大多數(shù)電廠和DCS廠家所實(shí)現(xiàn)的ECS控制功能主要局限在以下幾個(gè)方面:

    (1)監(jiān)視部分 發(fā)電機(jī)——變壓器組系統(tǒng),勵(lì)磁系統(tǒng),高、低壓廠用電系統(tǒng)及備用電源系統(tǒng),220V直流系統(tǒng)和UPS電源系統(tǒng),電氣公用系統(tǒng),所控電氣設(shè)備開(kāi)關(guān)、閘刀的狀態(tài)監(jiān)視;中央信號(hào)及事故報(bào)警,事故記錄及追憶功能。

    (2)控制部分 發(fā)電機(jī)——變壓器組單元電氣一次設(shè)備的控制、聯(lián)鎖,發(fā)電機(jī)程序起停,ASS的投切;廠用工作電源,高、低壓廠變與高、低壓備變之間的正常切換操作;電氣接地系統(tǒng)管理;220kV斷路器、隔離開(kāi)關(guān)的控制。

    應(yīng)該說(shuō)在傳統(tǒng)的DCS系統(tǒng)中對(duì)電氣量的監(jiān)視、控制非常有限,特別對(duì)于電氣專門(mén)的智能裝置來(lái)說(shuō),信息的提取量就更加少,使得設(shè)備之間配合不好,對(duì)于運(yùn)行工作人員,很難在監(jiān)視器上得到這樣的信息。某些時(shí)候,只有采用充足的電流和電壓,將其變速,將部分模擬量采集進(jìn)DCS系統(tǒng);或者采用硬接線的方式接入DCS系統(tǒng),使系統(tǒng)復(fù)雜、投資增加和資源浪費(fèi)。

    這幾年,電氣設(shè)備向著小型,功能增多,內(nèi)容數(shù)據(jù)不斷增大的情況發(fā)展。電氣專用設(shè)備制造廠家,如國(guó)電南瑞、國(guó)電南自、北京四方、許繼電氣、東大金智等廠家,紛紛推出了雙CPU(或三CPU)、智能型、帶現(xiàn)場(chǎng)總線接口的高可靠性能的產(chǎn)品。加之這些廠家也推出了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的電氣綜合自動(dòng)化系統(tǒng),使ECS功能擴(kuò)展,讓電氣進(jìn)行綜合,并且,要確保電氣系統(tǒng),其運(yùn)行不相互干擾,在硬接線的數(shù)量降到最低,未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是全都利用通訊手段作為連接辦法。

    3 電氣綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的功能

    根據(jù)單元機(jī)組的運(yùn)行和電氣控制的特點(diǎn),應(yīng)將發(fā)電機(jī)一變壓器組和廠用電源等電氣系統(tǒng)的控制都納入ECS監(jiān)控。其基本功能為:

    (1) 發(fā)變組出口220kV/500kV斷路器、隔離開(kāi)關(guān)的控制及操作。

    (2) 發(fā)變組保護(hù)、廠高變保護(hù)、勵(lì)磁變壓器保護(hù)控制。

    (3) 發(fā)電機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)。包括啟勵(lì)、滅磁操作,控制方式切換,增磁、減磁操作,PSS(電力系統(tǒng)穩(wěn)定器)的投退。

    (4) 220kV/500kV開(kāi)關(guān)自動(dòng)同期并網(wǎng)及手動(dòng)同期并網(wǎng)。

    (5) 6kV高壓廠用電源監(jiān)視、操作、廠用電壓快切裝置的狀態(tài)監(jiān)視、投退、手動(dòng)啟動(dòng)等。

    (6) 380V低壓廠用電源監(jiān)視、操作、低壓備自投裝置控制。

    (7) 高壓?jiǎn)?備變壓器控制和操作(2臺(tái)機(jī)共用)。

    (8) 柴油發(fā)電機(jī)組和保安電源控制和操作。

    (9) 直流系統(tǒng)和LPS系統(tǒng)的監(jiān)視

    因?yàn)?設(shè)備可以看做較為完善,并且,如果都要在DCS里完成工作還不大可能,并且花費(fèi)較大,所以能夠保留,不過(guò),它們和DCS連接,使用硬接線作為控制裝置,使用通訊裝置來(lái)傳導(dǎo)自動(dòng)裝置,并能夠利用DCS實(shí)現(xiàn)事故重現(xiàn)。

    4 電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

    (1) 集中監(jiān)控方式

    這一監(jiān)控辦法的特征是容易維護(hù),對(duì)于控制站,防護(hù)等級(jí)需求的不高,系統(tǒng)更容易實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)。但是,因?yàn)榧惺?它的運(yùn)行辦法是把所有的功能綜合到一個(gè)處理器,完成處理工作,因此,對(duì)于處理器來(lái)說(shuō)承受了巨大的工作壓力,因?yàn)殡姎庠O(shè)備都是在監(jiān)控內(nèi)進(jìn)行的,如果監(jiān)控目標(biāo)不斷出現(xiàn),就會(huì)導(dǎo)致主機(jī)冗余降低,而電纜隨之變多需要的花費(fèi)增大,距離較長(zhǎng)的電纜,如果產(chǎn) 生了干擾情況也會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)不穩(wěn)定。并且,隔離刀閘的操作閉鎖和斷路器的聯(lián)鎖采用硬接線,因?yàn)橛糜诜指舻堕l的在接點(diǎn)位置上暴露出缺陷。使得設(shè)備運(yùn)作異常困難,這樣的接線很難完成二次接線,線和線的連接比較復(fù)雜,而設(shè)備的操作難以實(shí)現(xiàn),使維護(hù)工作雪上加霜,并且,存在因?yàn)椴榫€以及運(yùn)動(dòng)時(shí),因?yàn)榫€的多而復(fù)雜產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的可能。

    (2) 現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控方式

    目前,對(duì)于以太網(wǎng)(Ethernet)、現(xiàn)場(chǎng)總線等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用于變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中,并且,有了豐富的動(dòng)作指令,對(duì)于有智能性質(zhì)的電氣設(shè)備,其發(fā)展也是十分明顯的,這些因素使網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和發(fā)電廠之間的關(guān)系作出了鋪墊。總線監(jiān)控讓設(shè)計(jì)的目標(biāo)更明確,針對(duì)間隔的差異,在功能上也有不一樣的顯現(xiàn),因此,可以作為間隔的狀況開(kāi)展設(shè)計(jì)。使用這樣的監(jiān)控辦法,包含了所有遠(yuǎn)程監(jiān)控辦法的優(yōu)勢(shì),并且能夠降低隔離設(shè)備的總數(shù),也包括隔離設(shè)備、端子柜、I/0卡件、模擬量變送器等,對(duì)于智能設(shè)備,應(yīng)當(dāng)立馬進(jìn)行裝配,如果使用通信線和監(jiān)控系統(tǒng)之間連接起來(lái),就能省掉許多的控制電纜,使投資節(jié)省,此外,裝置與裝置間的功能互不干擾,裝置和裝置的關(guān)聯(lián)是由網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的,網(wǎng)絡(luò)組織比較輕松,使得系統(tǒng)更可靠,更穩(wěn)定,每一個(gè)裝置如果發(fā)生錯(cuò)誤也僅牽連到元件,而不會(huì)整體停滯,所以,現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控能夠作為以后發(fā)電廠網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控的最好方法。

    5 探討電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)

    OPC(OIJEforProcess Control)技術(shù)的出現(xiàn),IEC61131的頒布,以及Microsoft的Windows平臺(tái)的廣泛應(yīng)用,這給計(jì)算機(jī)帶來(lái)新的應(yīng)用目標(biāo),電氣技術(shù)融合性更好,發(fā)揮巨大的潛力。這已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)國(guó)際化的時(shí)代,并且,在各種控制系統(tǒng)中,使用變得更加廣泛,被更多的商家所看重和應(yīng)用。Pc 客戶機(jī)/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)、以太網(wǎng)和Internet技術(shù)引發(fā)了電氣自動(dòng)化的一次又一次革命。正是市場(chǎng)的需求驅(qū)動(dòng)著自動(dòng)化和IT平臺(tái)的融和,電子商務(wù)的普及將加速著這一過(guò)程。Internet/Intranet技術(shù)和多媒體技術(shù)在自動(dòng)化方面,前景非常廣闊,企業(yè)的管理者使用一般的瀏覽器,就能完成儲(chǔ)存以及提取企業(yè)在人員,財(cái)務(wù)方面的資料。也能夠?qū)⒛壳暗纳a(chǎn)流程作為監(jiān)控目標(biāo),幾乎能夠馬上明確最準(zhǔn)確而全面的信息。虛擬技術(shù)以及視頻技術(shù)作為先進(jìn)的手段,會(huì)給以后的自動(dòng)化商品,例如人機(jī)界面以及維修系統(tǒng)帶來(lái)最明顯的影響。使用對(duì)應(yīng)性較強(qiáng)的軟件,對(duì)通訊效果以及組合環(huán)境的需求更加明顯,軟件的功能不斷加大,并且從某一單純的設(shè)備轉(zhuǎn)移,向集成方向轉(zhuǎn)化?？偟膩?lái)說(shuō),這種控制系統(tǒng)給大家?guī)?lái)新的前景,也使得其出現(xiàn)了新的發(fā)展需要,為了實(shí)現(xiàn)越來(lái)越復(fù)雜的需要,就必須考慮電氣自動(dòng)化的發(fā)展特征,為此行業(yè)挑選適當(dāng)?shù)娜瞬艁?lái)促進(jìn)發(fā)展,相關(guān)行業(yè)因此有了更廣闊的就業(yè)前景。但是,應(yīng)當(dāng)注意,其科技性要求較高,因此專業(yè)性也有所提升,在裝置的配合內(nèi)容里,要把自動(dòng)化和智能化作為工作的前提。推動(dòng)設(shè)備與國(guó)際水平相媲美。并創(chuàng)造屬于本行業(yè)的行業(yè)先鋒。

    參考文獻(xiàn)