廣播電視編導(dǎo)具備的能力精選(九篇)

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第1篇：廣播電視編導(dǎo)具備的能力范文

關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo)；實(shí)踐創(chuàng)新；培養(yǎng)

0 引言

經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程的加快，人們對(duì)精神文化領(lǐng)域提出了更高的需求，新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展給傳統(tǒng)媒體，如廣播電視媒體等帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，廣播電視媒體想要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展，進(jìn)行節(jié)目和內(nèi)容的創(chuàng)新是必然選擇，編導(dǎo)作為整個(gè)廣播電視事業(yè)的靈魂，進(jìn)行廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐的創(chuàng)新變得尤為重要，只有編導(dǎo)具備了強(qiáng)大的創(chuàng)新思維能力，才能更好的進(jìn)行廣播電視節(jié)目的實(shí)踐創(chuàng)新，推動(dòng)廣播電視事業(yè)更好更快的發(fā)展。

1 廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)的重要性

廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新能力在一定程度上影響著廣播電視節(jié)目的質(zhì)量和播出效果，此外，廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)更是對(duì)整個(gè)廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐工作，對(duì)廣播電視行業(yè)發(fā)展起到尤為重要的作用。

需要我們能夠在進(jìn)行廣播電視節(jié)目制作時(shí)，添加一些時(shí)代性的元素和創(chuàng)作性的元素，提升廣播電視節(jié)目的新穎性。眾所周知，廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新工作并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，其真正的意義是要在廣播電視節(jié)目的生產(chǎn)和制作過程中進(jìn)行創(chuàng)新思維的運(yùn)用，提升節(jié)目的創(chuàng)新和價(jià)值性。只有在廣播電視節(jié)目制作中不斷的發(fā)現(xiàn)和挖掘節(jié)目的創(chuàng)新點(diǎn)，才能制作和創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的廣播電視作品。

2 實(shí)踐創(chuàng)新對(duì)廣播電視編導(dǎo)素質(zhì)的要求

做好廣播電視編導(dǎo)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新工作也對(duì)電視編導(dǎo)的素質(zhì)提出了更高的要求，需要廣播電視編導(dǎo)在全面了解和掌握相關(guān)電視理論知識(shí)的同時(shí)，還要能夠?qū)W會(huì)創(chuàng)新思維和理論知識(shí)的融合，運(yùn)用融合后的理論知識(shí)更好的指導(dǎo)廣播電視節(jié)目的實(shí)踐工作。而如果專業(yè)理論知識(shí)不夠的，會(huì)直接影響廣播電視節(jié)目的質(zhì)量。實(shí)踐創(chuàng)新就是用創(chuàng)新的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，提升廣播電視節(jié)目的水平和質(zhì)量，使得廣播電視節(jié)目更具有創(chuàng)新力和吸引力，所以提升廣播電視編導(dǎo)素質(zhì)非常重要。

2.1 提高職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素質(zhì)主要包括專業(yè)、敬業(yè)和道德三個(gè)方面的內(nèi)容，提升廣播電視編導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)也就是進(jìn)行廣播電視實(shí)踐工作的規(guī)范化，具體的就是要提升廣播電視編導(dǎo)的技能、端正編導(dǎo)的作風(fēng)，樹立正確的職業(yè)道德等。職業(yè)素質(zhì)本身作為一種綜合的品質(zhì)，對(duì)于整個(gè)廣播電視工作的開展尤為重要，所以提升廣播電視編導(dǎo)職業(yè)素質(zhì)，更好的幫助廣播電視編導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐工作創(chuàng)新。

2.2 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

做好廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新工作需要編導(dǎo)站在時(shí)展的前沿，準(zhǔn)確的把握時(shí)展的特征，堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是，只有廣播電視編導(dǎo)在思想觀念和實(shí)際行動(dòng)上做到與時(shí)俱進(jìn)，才能確保廣播電視實(shí)踐工作滿足和迎合時(shí)展需求，推動(dòng)廣播電視事業(yè)更好更快的發(fā)展。

另外，與時(shí)俱進(jìn)另一個(gè)要求就是需要廣播電視編導(dǎo)在進(jìn)行節(jié)目主題的選取時(shí)，能夠從多方面和多角度進(jìn)行節(jié)目主題的把握，掌握新時(shí)代下最先進(jìn)的素材，進(jìn)一步提升廣播電視節(jié)目的新鮮性和時(shí)代感。

3 廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)的有效方法

3.1 做好廣播電視節(jié)目的定位，樹立正確的編輯意識(shí)

廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)，首先需要我們做的就是進(jìn)行廣播電視節(jié)目的準(zhǔn)確定位，只有明確節(jié)目的目標(biāo)定位才能把握編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)的方向，準(zhǔn)確的定位也是賦予節(jié)目生命力的重要標(biāo)志，同時(shí)還需要特別注意的就是，生活作為節(jié)目制作的源泉，我們要做好生活中的觀察工作，從我們?nèi)粘Ｉ钪袑ふ夷切┱鎸?shí)的、高水平的節(jié)目素材。但是素材的尋找和創(chuàng)新并不是為了創(chuàng)新而盲目創(chuàng)新的，這種情況只會(huì)適得其反，創(chuàng)造出來的節(jié)目和作品只會(huì)偏離廣播電視工作的方向，也達(dá)到不到應(yīng)有的節(jié)目效果，滿足不了受眾對(duì)精神文化的需求。

3.2 注意生活細(xì)節(jié)，嘗試用逆向思維進(jìn)行問題分析

廣播電視節(jié)目想要吸引觀眾的眼光，滿足觀眾的需求，進(jìn)一步提升廣播電視節(jié)目的質(zhì)量，就需要把握廣播電視節(jié)目的內(nèi)容，要求廣播電視的內(nèi)容做到緊跟時(shí)代的步伐。而廣播電視編導(dǎo)更是要進(jìn)行思維方式轉(zhuǎn)化，摒棄傳統(tǒng)的思維方式，實(shí)踐創(chuàng)新工作需要?jiǎng)?chuàng)新思想的指導(dǎo)，進(jìn)行思維方式轉(zhuǎn)變作為思維創(chuàng)新的一種方式，能夠更好指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新，而且一般來說從問題反方向進(jìn)行思考，往往會(huì)獲得新的發(fā)現(xiàn)，有助于新形象的創(chuàng)立。做好廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新工作，需要廣播電視編導(dǎo)做好生活細(xì)節(jié)的留意，善于用逆向的思維方式進(jìn)行問題和作品的思考，打破節(jié)目發(fā)展過程中的瓶頸。

3.3 激發(fā)新動(dòng)機(jī)，將經(jīng)驗(yàn)理論與直覺靈感相結(jié)合

廣播電視節(jié)目編制的過程也就是進(jìn)行藝術(shù)加工創(chuàng)作的過程，做好節(jié)目的編制需要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)理論和直覺靈感之間的結(jié)合，所以想要實(shí)現(xiàn)節(jié)目的實(shí)踐創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)理論和直覺靈感起到非常重要的作用。需要廣播電視編導(dǎo)在實(shí)踐過程中做好推陳出新，提升電視節(jié)目的觀賞性。推陳出新也就是在經(jīng)驗(yàn)理論的基礎(chǔ)上迸發(fā)的直覺靈感。實(shí)踐創(chuàng)新工作的源泉是觀眾的需求，只有廣播電視編導(dǎo)將觀眾的需求作為實(shí)踐創(chuàng)新工作開展的基礎(chǔ)，持續(xù)保持創(chuàng)新活動(dòng)的旺盛，才能做好廣播電視節(jié)目的創(chuàng)新工作。

4 小結(jié)

廣播電視編導(dǎo)在我國(guó)整個(gè)廣播電視行業(yè)的發(fā)展占有重要地位，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)廣播電視行業(yè)的進(jìn)步起到了重要的作用。編導(dǎo)在整個(gè)廣播電視節(jié)目的制作中起到一個(gè)調(diào)和的作用，只有具備一定創(chuàng)新思維和能力的編導(dǎo)才能做好實(shí)踐創(chuàng)新工作，所以，開展廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)工作，對(duì)推動(dòng)我國(guó)廣播電視事業(yè)的發(fā)展非常重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]居紅楠.探討廣播電視編導(dǎo)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的發(fā)展[J].科技展望，2015，25（11）：241.

第2篇：廣播電視編導(dǎo)具備的能力范文

關(guān)鍵詞：地方高校；廣播電視編導(dǎo)；實(shí)踐；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791(2015)08(b)-0223-03

近幾年影視傳媒行業(yè)發(fā)展非常迅速,人們受到的媒體傳播的影響也越來越大,也有越來越多的學(xué)子選擇報(bào)考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。該專業(yè)持續(xù)升溫一直是關(guān)注的熱點(diǎn)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)主要是是屬于藝術(shù)類專業(yè),要求能夠掌握前期的策劃,文學(xué)創(chuàng)作,節(jié)目編排,后期的制作等綜合素質(zhì),對(duì)人文素質(zhì)及文學(xué)方面的素養(yǎng)都有極高的要求。該專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作、廣播管理、電視節(jié)目策劃、欄目創(chuàng)辦、頻道管理等方面的能力。為媒體的運(yùn)轉(zhuǎn)注入新鮮的血液,攫取更多新穎有創(chuàng)造力的思想,學(xué)習(xí)專業(yè)技能讓信息的傳播達(dá)到最高效率,更加便捷的接收信息,讓媒體成為人們生活中不可或缺的一部分。

1廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在地方高校的發(fā)展

在20世紀(jì)90年代出現(xiàn)了一個(gè)新興的人才培養(yǎng)專業(yè)—廣播電視編導(dǎo)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的出現(xiàn)引起了一大批電視人的熱切關(guān)注,吸引了更多熱愛媒體事業(yè)的人才,使得廣播電視編導(dǎo)專業(yè)廣為人知并且得到迅速發(fā)展。在這種大環(huán)境之下,很多國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)都先后開設(shè)了廣播電視編導(dǎo)專業(yè),普通新建本科院校和高職院校紛紛設(shè)立了該專業(yè)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是應(yīng)用型專業(yè),即要求有較高的理論修養(yǎng)和豐富的專業(yè)技能,并且理論與實(shí)踐要達(dá)到有效的融合。但是,就作為新建的本科院校來說,該專業(yè)的人才培養(yǎng)的缺乏一定的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),理論與實(shí)踐在教學(xué)的過程中都占著同等重要的比重,那么如何使理論與實(shí)踐在教學(xué)的過程中齊頭并進(jìn)就是一個(gè)很大的考驗(yàn)。與國(guó)家重點(diǎn)院校相比,地方高校培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底還很薄弱,還有待加強(qiáng)。但與當(dāng)?shù)氐母呗氃盒１容^,學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力也存在一定的差距。不難看出,廣播電視編導(dǎo)專業(yè)無論是在實(shí)踐教學(xué),還是在教學(xué)資源方面,地方高校的教學(xué)都會(huì)存在一些問題。這些問題的根源可以總結(jié)為三個(gè)方面的原因:(1)教學(xué)課程安排方面;(2)專業(yè)教學(xué)設(shè)施,師資方面;(3)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)方面。

2地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐中存在的問題

2.1重視理論課程的學(xué)習(xí),實(shí)踐機(jī)會(huì)少

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要求學(xué)生具備較高的理論修養(yǎng),良好的廣播影視編導(dǎo)素質(zhì)和廣播影視作品的制作能力。單單依靠學(xué)校所開設(shè)的課程教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到崗位學(xué)要的標(biāo)準(zhǔn)的。例如周口師范學(xué)院嚴(yán)格要求該專業(yè)每位學(xué)生必須達(dá)到172學(xué)分才能順利畢業(yè),這里面包含理論課程的133個(gè)學(xué)分,實(shí)踐課程的39個(gè)學(xué)分,很明顯,實(shí)踐與理論的比重相差太大。不僅如此,理論課共有1894學(xué)時(shí)、實(shí)踐教學(xué)卻只有567學(xué)時(shí),實(shí)踐教學(xué)的比例達(dá)不到30%。根據(jù)大學(xué)課程的安排,一學(xué)期有18周的課程安排,一門課程2個(gè)課時(shí),一學(xué)期36個(gè)課時(shí)左右,在課程安排上,每門課程還都會(huì)有大量的理論講解時(shí)間,這樣原本時(shí)實(shí)踐性課程就會(huì)多出了理論的部分,縮短了實(shí)踐的時(shí)間。學(xué)校還要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),所以學(xué)生的實(shí)踐課程就相對(duì)的減少了,而授課老師只能根據(jù)理論的只是來講解,學(xué)生自然也就只能依靠理論來學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),就會(huì)導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫離的現(xiàn)象。

2.2專業(yè)硬件設(shè)施相對(duì)缺乏,師資力量較弱

對(duì)于剛開設(shè)此專業(yè)的高校來說,教學(xué)硬件設(shè)施會(huì)有所缺乏,加之高校資金的短缺,就造成實(shí)踐的課程無法正常進(jìn)行。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是一個(gè)時(shí)刻與媒體接軌的專業(yè),學(xué)生的實(shí)踐也要與社會(huì)崗位所需保持一致。專業(yè)技能要熟練掌握才能對(duì)媒體的運(yùn)作才能了如指掌。由于受資金的所迫,高校的教學(xué)設(shè)施都是落后于媒體的,不管是在數(shù)量上,還是在設(shè)備的質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到教學(xué)所要求的,這都是導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐課程少,理論偏重的原因,也就無法達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目的。另外一方面是因?yàn)楦咝５膸熧Y力量薄弱,對(duì)于廣播電視編導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1]雷璐榮,趙珈藝.應(yīng)用型本科院校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)公司化辦學(xué)的教學(xué)改革研究[J].新聞知識(shí),2014(2)：89-90.

[2]堅(jiān)斌,方婷婷.應(yīng)用型高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展策略探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2014,30(5):180-182.

[3]時(shí)紅燕.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)探析[J].東南傳播,2011(10）：81-83.

第3篇：廣播電視編導(dǎo)具備的能力范文

學(xué)校一般是以教學(xué)進(jìn)度的完成，以及考試的應(yīng)付作為主要目標(biāo)，學(xué)生無法獲得更多時(shí)間的機(jī)會(huì)。然而，我們有必要認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)有著極強(qiáng)動(dòng)手能力的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，理論基礎(chǔ)固然是必要的，但是操作以及動(dòng)手能力同樣重要。但是就目前的教育形式來看，仍然較為單一和死板，只是為了學(xué)習(xí)理論，而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，為了考試而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)無法開展，由此就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生雖然在理論知識(shí)掌握方面較為突出，但是動(dòng)手能力卻極為欠缺，只能從編導(dǎo)淪落為普通的編輯。第二，是實(shí)踐方面，沒有足夠的操作經(jīng)費(fèi)。對(duì)于優(yōu)秀的編導(dǎo)的培養(yǎng)，要讓他們?cè)趯?shí)際操作中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且要以良好的設(shè)備作為實(shí)踐的基礎(chǔ)，而不能依靠教師的動(dòng)手，學(xué)生的觀察，學(xué)生無法做到親歷親為，親自操作更是不現(xiàn)實(shí)。很多學(xué)校在廣播電視編導(dǎo)教育方面，因?yàn)橄嚓P(guān)設(shè)施的欠缺，也導(dǎo)致了一系列問題，使得學(xué)生無法在畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候做到直接上崗操作，只有在一段時(shí)間的培訓(xùn)之后，才可以上任。因此有必要在一些學(xué)校內(nèi)對(duì)相應(yīng)的投資進(jìn)行利用，對(duì)相應(yīng)的設(shè)備予以完善和更新，讓學(xué)生具備較好的操作平臺(tái)。第三，教學(xué)活動(dòng)雖然存在，但是許多教師都不是資深的專業(yè)人士。因?yàn)楫?dāng)前社會(huì)上對(duì)這一專業(yè)的學(xué)生有較大的需求，因此許多較為優(yōu)秀的廣播人往往會(huì)在電視臺(tái)等地方工作，學(xué)校教學(xué)自然也就被放棄了。在校學(xué)生也因此無法獲得最新的相關(guān)消息，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能夠銜接社會(huì)的發(fā)展。上述的原因是當(dāng)前該專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式最大的問題。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)模式的探索

從實(shí)習(xí)方向來看，很多人的模式都是定向的，比如說電視臺(tái)、廣告公司等。對(duì)于這部分剛剛畢業(yè)的學(xué)生來說，他們極為熱愛自己的專業(yè)，他們也會(huì)全心全意的投入到這份工作當(dāng)去。就畢業(yè)生來說，實(shí)習(xí)是其第一個(gè)工作崗位，因此也對(duì)他們?nèi)蘸蟮墓ぷ魉季S以及模式產(chǎn)生了決定作用，因?yàn)榻Y(jié)合這樣的實(shí)習(xí)，畢業(yè)生們?cè)窘邮艿睦碚撝R(shí)就上升到了實(shí)踐這一高度，能夠細(xì)致的予以實(shí)踐。結(jié)合這一平臺(tái)，學(xué)生能夠更加深入的對(duì)國(guó)內(nèi)目前的這一專業(yè)實(shí)情有所了解，能夠更好的將理論知識(shí)以及實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，更好的完成日后的實(shí)踐以及工作。就實(shí)踐而言，只有和理論結(jié)合在一起，才可以不斷完善，而理論只有和實(shí)踐結(jié)合在一起，才不會(huì)是紙上談兵。所以說就實(shí)習(xí)模式來說，對(duì)于畢業(yè)生自身的不斷完善和發(fā)展才更有利，更容易實(shí)現(xiàn)這一專業(yè)的革新。媒體是這部分專業(yè)畢業(yè)人員第一個(gè)接觸到的，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，媒體也體現(xiàn)出了更加重要的地位，市民在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，最先想到的就是記者以及編輯，許多報(bào)紙也實(shí)現(xiàn)了政府以及市民之間的溝通。因此良好的媒體，能夠讓社會(huì)的發(fā)展得以推動(dòng)，使得政府以及民眾的距離得以拉進(jìn)，二者能夠更加和諧的溝通，向政府傳達(dá)民生，所以也就表示這部分畢業(yè)的專業(yè)人士必須要將自身融入到媒體當(dāng)中，讓自己成為市民以及媒體之間的橋梁，更好的向社會(huì)提供服務(wù)。此外，作為一名優(yōu)秀的專業(yè)人員，道德觀以及責(zé)任心也是必須的，要從內(nèi)心對(duì)自身的職業(yè)公正性有所認(rèn)識(shí)，要以為民眾考慮的思想，對(duì)自身所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，要無愧于自身的職業(yè)以及專業(yè)，因此一名廣播電視編導(dǎo)如果被認(rèn)為是合格的，不僅其專業(yè)知識(shí)掌握度要比較高，并且道德素質(zhì)以及良好的動(dòng)手能力，都是必備的。作為一名優(yōu)秀的編導(dǎo)來說，創(chuàng)新能力是必備的，要結(jié)合自身實(shí)踐以及過往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)更加完善和省力的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)，在日后的實(shí)習(xí)方面運(yùn)用，因此就實(shí)習(xí)模式來說，不僅僅是一個(gè)刻板的模式，要對(duì)和自身實(shí)際相符合的模式進(jìn)行探究，對(duì)自身喜愛的工作方向予以選擇。洞察力以及思維都是編導(dǎo)們必須要具備的，這樣的思維能夠讓節(jié)目編制過程中的突發(fā)狀況得到解決，達(dá)到見招拆招的目標(biāo)，要以淡定的態(tài)度來應(yīng)對(duì)上述狀況，洞察力的作用也極為顯著，作為優(yōu)秀的編導(dǎo)來說，新聞視角必須要獨(dú)特，要及時(shí)的匯報(bào)相關(guān)的見聞給觀眾，而這恰恰是保證節(jié)目收視率的關(guān)鍵。

三、結(jié)語

第4篇：廣播電視編導(dǎo)具備的能力范文

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)教學(xué)改革

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本意義

在進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)的時(shí)候，通常學(xué)生基礎(chǔ)都要非常扎實(shí)，不僅僅在課本理論上，在專業(yè)素養(yǎng)的掌握上也要非常全面。應(yīng)用型人才培養(yǎng)能夠讓學(xué)生將理論有效地運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，在社會(huì)中創(chuàng)造價(jià)值。應(yīng)用型人才培養(yǎng)核心就是“用”，主要意義就是活學(xué)活用，以知識(shí)為基礎(chǔ)，以社會(huì)為目標(biāo)，進(jìn)而與社會(huì)的需求相吻合。

二、廣播電視編導(dǎo)教學(xué)改革相關(guān)策略

1.以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)對(duì)課程進(jìn)行改革

以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)對(duì)課程進(jìn)行改革，在改革過程中不能違背教育規(guī)律，學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷積累的過程。在學(xué)校的一些基礎(chǔ)課的教學(xué)中，要努力完善課堂內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)合理開設(shè)專業(yè)課程。課程設(shè)置的改革對(duì)學(xué)生來說有著本質(zhì)上的意義，學(xué)生在學(xué)校里不僅要學(xué)到知識(shí)，更要積累一定的經(jīng)驗(yàn)來提升自身的能力。應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要就是對(duì)其專業(yè)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中可以把培養(yǎng)專業(yè)能力的課程分為幾部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一部分要針對(duì)相應(yīng)的崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓教學(xué)形成系統(tǒng)，按照現(xiàn)實(shí)生活中的工作步驟進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在模擬學(xué)習(xí)的過程中了解到應(yīng)用型人才對(duì)于社會(huì)的意義，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多方向全方面的發(fā)展。常規(guī)教學(xué)一般只是模擬教學(xué)，因?yàn)闆]有現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，更沒有職場(chǎng)帶來的壓力，學(xué)生就無法感受到那種緊迫感，也無法體驗(yàn)到工作帶來的動(dòng)力，這樣的教學(xué)是無法和真實(shí)工作相吻合的，那樣教學(xué)意義就無法滿足教學(xué)需要。學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下，沒辦法真正地走出課堂，即使課本理論已經(jīng)熟記于心，但是如果進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，則不免敗下陣來，那么學(xué)生的自信心會(huì)受到很大打擊。而如果是以應(yīng)用型為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)改革，將真實(shí)工作、真實(shí)項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，通過真實(shí)的場(chǎng)景讓學(xué)生近距離感受，那么教學(xué)效果必然有大幅度提高。

2.對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化

實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該通過導(dǎo)師的正確引導(dǎo)來對(duì)應(yīng)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)。導(dǎo)師在教學(xué)時(shí)要著重于學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，把理論和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。從學(xué)生需求的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提出的問題，耐心地解答。還要重視滿足學(xué)生的實(shí)踐需求，組織相關(guān)部門成立實(shí)習(xí)基地，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)，全程引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性去解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)比賽，利用比賽來提高臨場(chǎng)應(yīng)變能力，同時(shí)在比賽中學(xué)習(xí)他人作品的長(zhǎng)處，對(duì)自己存在的不足及時(shí)改正，從而提升教學(xué)效果。學(xué)校還要鼓勵(lì)學(xué)生多方面發(fā)展，讓實(shí)踐教學(xué)得到延伸。

3.完善相關(guān)考核體系

在常規(guī)課堂考試中，學(xué)校主要以學(xué)生成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，在學(xué)習(xí)成績(jī)壓力下，有的學(xué)生漸漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至抵觸課堂，這樣的情況下則很難提升學(xué)生的能力。應(yīng)用型培養(yǎng)則改變了教學(xué)模式，以學(xué)生多方面綜合水平為考核目的，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展?？梢酝ㄟ^教師、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生三個(gè)方面對(duì)綜合水平進(jìn)行考核，這樣的考核形式更加公平。例如，教師可以組織學(xué)生成立小組，以小組為單位，進(jìn)行作品創(chuàng)作，團(tuán)隊(duì)作品讓教師和實(shí)習(xí)單位相關(guān)人員共同評(píng)判，給予具體指導(dǎo)。學(xué)生之間也可以進(jìn)行討論，激勵(lì)創(chuàng)作水平的提升。在論文撰寫方面，教師要鼓勵(lì)其作品的創(chuàng)新，保證作品有較高閱讀水準(zhǔn)的同時(shí)，還要有創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

在教學(xué)改革時(shí)，亟須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，改變常規(guī)培養(yǎng)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中體會(huì)自身專業(yè)的特質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)對(duì)廣播電視編導(dǎo)從業(yè)者來說，是基本功，必須具備堅(jiān)實(shí)而系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較強(qiáng)的廣播電視藝術(shù)創(chuàng)作能力和較高的文學(xué)素養(yǎng)，才能更好地迎合社會(huì)需要。

三、結(jié)語

第5篇：廣播電視編導(dǎo)具備的能力范文

天津師范大學(xué)津沽學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的天津師范大學(xué)舉辦的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院地處天津市第三高教區(qū)，毗鄰濱海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，坐落于天津師范大學(xué)主校區(qū)內(nèi)，依托母體校的優(yōu)質(zhì)資源，主要管理干部由天津師范大學(xué)委派、推薦；各系負(fù)責(zé)人由天津師范大學(xué)相關(guān)院系負(fù)責(zé)人或有豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的高校專家、教授擔(dān)任；現(xiàn)任師資隊(duì)伍中有近300名來自天津師范大學(xué)，其中具有副教授以上高級(jí)職稱的占51%；在校生可以享受天津師范大學(xué)的圖書資料、生活設(shè)施、體育設(shè)施、后勤服務(wù)等。

學(xué)院堅(jiān)持“以人為本，從嚴(yán)治校，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承母體校天津師范大學(xué)實(shí)施教師教育戰(zhàn)略思想，努力為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才?，F(xiàn)設(shè)有文學(xué)、新聞與傳播、理學(xué)、外語、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、表演等10個(gè)系、29個(gè)本科專業(yè)及方向，有來自全國(guó)28個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）的在校學(xué)生7500余人。

學(xué)院實(shí)行開放辦學(xué)，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，聘請(qǐng)多名外籍教師講學(xué)、任教，與美國(guó)、日本、韓國(guó)、臺(tái)灣、新西蘭等多個(gè)國(guó)家或地區(qū)的13所高等學(xué)?；蚪逃幕涣髦行慕⒂押煤献麝P(guān)系，開展多方位、多層次的交流與合作，體現(xiàn)了辦學(xué)的國(guó)際性、開放性。 來源：高考gxedUW.com

學(xué)院招生納入全國(guó)普通高校招生計(jì)劃，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿且成績(jī)合格的，頒發(fā)教育部統(tǒng)一印制的天津師范大學(xué)津沽學(xué)院畢業(yè)證書，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，頒發(fā)天津師范大學(xué)津沽學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書。

專業(yè)報(bào)考辦法

1．報(bào)考條件：凡符合普通高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定的報(bào)名條件，參加2015年普通高考的考生均可報(bào)考。具體招生專業(yè)及計(jì)劃見“附表一”。

2. 報(bào)考辦法：

①凡有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：根據(jù)教育部及各省相關(guān)規(guī)定，我院使用省統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，考生須取得省統(tǒng)考或聯(lián)考專業(yè)合格證。其中攝影專業(yè)除部分省規(guī)定必須使用攝影攝像攝制類統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)外，均使用美術(shù)類統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，對(duì)于內(nèi)蒙古考生，攝影專業(yè)使用美術(shù)類統(tǒng)考合格成績(jī)；聲樂表演方向使用各省音樂表演類聲樂（演唱）統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，現(xiàn)代音樂表演方向使用各省音樂表演類器樂（演奏）統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)。

②凡沒有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：我院使用?？汲煽?jī)，考生須取得?？己细褡C。具體情況為：

A.河北省的考生須取得省內(nèi)指定高校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證；江蘇省的考生須報(bào)考并參加省內(nèi)指定高校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測(cè)試，我院?jiǎn)为?dú)劃定專業(yè)合格分?jǐn)?shù)線。見“附表二”；

B.對(duì)于山東省的考生，攝影專業(yè)使用美術(shù)類統(tǒng)考合格證，其他專業(yè)根據(jù)山東省的有關(guān)招生政策規(guī)定，不得參加我院在天津考點(diǎn)組織的考試，但我院承認(rèn)該省考生所取得的全國(guó)任意一所本科院校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證（合格證須經(jīng)省招辦備案）；

C.按照省內(nèi)政策，凡欲報(bào)考我院的安徽省、廣東省、江西省、上海市、陜西省、黑龍江省的校考專業(yè)考生，必須來我院天津考點(diǎn)參加專業(yè)測(cè)試，取得我院專業(yè)合格證；

D.除上述A、B、C條款中涉及的省份之外，其余各省考生（含天津市生源）須取得全國(guó)任意一所本科院校（含我院）與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證（合格證須經(jīng)省招辦備案）；

E.天津師范大學(xué)津沽學(xué)院在天津考點(diǎn)的考試安排見“附表三”。

③特別提示：戲劇影視文學(xué)和廣播電視編導(dǎo)專業(yè)合格證可互用；報(bào)考音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）專業(yè)須符合我院招生類型（鋼琴、倍大提琴、單簧管、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、打擊樂、吉他、電貝斯、薩克斯管）。

附表一：招生專業(yè)及計(jì)劃

系別 專業(yè)（方向） 招生計(jì)劃 學(xué)費(fèi) 藝術(shù)設(shè)計(jì)系 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 50 21000元/年/人 環(huán)境設(shè)計(jì) 75 數(shù)字媒體藝術(shù) 25 攝影 30 表演系 表演 40 音樂表演（聲樂表演） 30 音樂表演（現(xiàn)代音樂表演） 20 舞蹈學(xué) 30 廣播電視編導(dǎo) 75 新聞與傳播系 播音與主持藝術(shù) 150 文學(xué)系 戲劇影視文學(xué) 75 合計(jì)     600   注意事項(xiàng)：1.以上招生專業(yè)（方向）均為本科層次，學(xué)制四年。學(xué)費(fèi)執(zhí)行天津市物價(jià)局批準(zhǔn)的獨(dú)立學(xué)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。2.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中包含展示設(shè)計(jì)方向；播音與主持藝術(shù)專業(yè)包含廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關(guān)禮儀主持三個(gè)專業(yè)方向；舞蹈學(xué)包含舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)兩個(gè)專業(yè)方向，不含國(guó)標(biāo)舞方向；廣播電視編導(dǎo)包含專題片編導(dǎo)和電視編輯兩個(gè)專業(yè)方向。入學(xué)后根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，按學(xué)生意愿進(jìn)行分專業(yè)方向?qū)W習(xí)。3.聲樂表演方向招收民族、美聲、通俗唱法；現(xiàn)代音樂表演方向招收鋼琴、倍大提琴、單簧管、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、打擊樂、吉他、電貝斯、薩克斯管。4.攝影專業(yè)在學(xué)期間需自備器材，建議使用單反相機(jī)。學(xué)院會(huì)適當(dāng)提供大中畫幅相機(jī)、攝像機(jī)等專業(yè)器材。5.請(qǐng)考生在報(bào)考前詳細(xì)了解所在省市本年度藝術(shù)類專業(yè)招 生相關(guān)規(guī)定，避免出現(xiàn)因違反規(guī)定成績(jī)無效的情況。附表二：與河北省、江蘇省指定高校的對(duì)應(yīng)專業(yè)

考生范圍 天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè) 本省內(nèi)指定高校 指定高校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè) 報(bào)考辦法 備注 河北省生源 播音與主持藝術(shù) 河北師范大學(xué) 播音與主持藝術(shù) 須報(bào)考并參加指定院校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測(cè)試，取得合格證，即視為取得天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)合格證。 凡相同專業(yè)涉及到省內(nèi)兩所指定高校，考生選擇一所即可。  戲劇影視文學(xué)廣播電視編導(dǎo) 廣播電視編導(dǎo) 播音與主持藝術(shù) 河北傳媒學(xué)院 播音與主持藝術(shù) 戲劇影視文學(xué)廣播電視編導(dǎo) 戲劇影視文學(xué) 廣播電視編導(dǎo) 表演 表演 江蘇省生源 播音與主持藝術(shù) 南京師范大學(xué) 播音與主持藝術(shù) 須報(bào)考并參加指定院校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測(cè)試，我院?jiǎn)为?dú)劃定專業(yè)合格分?jǐn)?shù)線。 戲劇影視文學(xué)廣播電視編導(dǎo) 廣播電視編導(dǎo) 舞蹈學(xué) 舞蹈學(xué) 表演 南京藝術(shù)學(xué)院 表演

附表三 ：在天津考點(diǎn)的考試安排

專業(yè)（方向） 考試內(nèi)容及分值 網(wǎng)報(bào)時(shí)間（網(wǎng)址） 現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)（報(bào)名）時(shí)間（地點(diǎn)） 考試時(shí)間（地點(diǎn)） 戲劇影視文學(xué) 時(shí)間為120分鐘（不含影片播放時(shí)間）總分為200分1.文藝、影視常識(shí)（10%）2.論述（25%）3.命題故事創(chuàng)作（30%）4.影視作品分析（35%） 2015年2月1日—3月12日（招生信息網(wǎng)：jgxyzs.com） 2015年3月13日天津師范大學(xué)津沽學(xué)院 2015年3月14日天津師范大學(xué)津沽學(xué)院（具體考試時(shí)間和地點(diǎn)以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)） 廣播電視編導(dǎo) 播音與主持藝術(shù) 現(xiàn)場(chǎng)抽題：稿件朗讀、即興評(píng)述1.新聞播報(bào)（30%）2.文學(xué)作品朗誦（20%）3.話題評(píng)述（40%）4.綜合素質(zhì)（10%） 聲樂表演 1.演唱歌曲兩首（曲目自選，除通俗唱法外不得使用伴奏帶，5分鐘）2.資格測(cè)試 現(xiàn)代音樂表演 1.演奏樂曲兩首（曲目自選，樂器自備，5分鐘）2.資格測(cè)試 表演 1.表演：集體即興命題小品表演（每組3分鐘，60%）2.臺(tái)詞：朗誦（作品自備，每人1分鐘，20%）3.聲樂：演唱（唱法不限，曲目自選，每人1分鐘，10%）4.形體：集體即興動(dòng)作表現(xiàn)（主考命題，每組2分鐘，10%）（每5人一組，每組考核時(shí)間不超過18分鐘） 舞蹈學(xué) 1.基本功（20%）2.技能技巧（20%）3.即興表現(xiàn)（10%）4.舞蹈作品（50%）（每8人一組，每組考核時(shí)間不超過20分鐘） 注意事項(xiàng)：1.報(bào)名方式：網(wǎng)上報(bào)名，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。（須于規(guī)定時(shí)間登錄招生信息網(wǎng)：jgxyzs.com，完成報(bào)名并打印報(bào)名表，粘貼照片，在規(guī)定時(shí)間辦理交費(fèi)、確認(rèn)手續(xù)，參加考試。）2.報(bào)名考試費(fèi)：150元/人/專業(yè)（方向）。3.廣播電視編導(dǎo)和戲劇影視文學(xué)專業(yè)考試采用一套試卷，考生可兼報(bào)兩個(gè)專業(yè)，只收取一個(gè)專業(yè)報(bào)名考試費(fèi)。4.報(bào)名確認(rèn)、考試地點(diǎn)為天津師范大學(xué)津沽學(xué)院（天津市西青區(qū)賓水西道393號(hào)，天津師范大學(xué)主校區(qū)），具體考試時(shí)間和地點(diǎn)以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。5.考試時(shí)，請(qǐng)務(wù)必持本人身份證和準(zhǔn)考證入場(chǎng)。6.聲樂表演和現(xiàn)代音樂表演的資格測(cè)試：樂理（筆試），聽寫（筆試），視唱，每科分值100分。資格測(cè)試成績(jī)達(dá)合格線者，方可按專業(yè)考試成績(jī)排隊(duì)，否則視為專業(yè)考試不合格。筆試科目考試中途考生不得退場(chǎng)。所有演唱（奏）曲目均須背譜。鋼伴由學(xué)院統(tǒng)一安排。7.舞蹈基本功考核時(shí)考生應(yīng)著體操衣及舞襪，舞蹈作品考核時(shí)考生應(yīng)著舞臺(tái)表演服裝。舞蹈作品需自備MP3格式伴奏音樂，樂曲在第一首。8.考試時(shí)，考官有權(quán)指令考生表演作品的全部或片段。錄取原則：

凡報(bào)考我院的考生須專業(yè)課成績(jī)合格，文化課成績(jī)達(dá)到所在省劃定的錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照專業(yè)志愿優(yōu)先的原則，采取以下錄取方式：

1.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照專業(yè)成績(jī)從高到低排名錄取。外語單科成績(jī)做參考。

2.數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、表演、音樂表演（聲樂表演）、音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）、舞蹈學(xué)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照文化成績(jī)從高到低排名錄取。外語單科成績(jī)做參考。

3.戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)：專業(yè)志愿優(yōu)先，外語單科成績(jī)達(dá)到我院控制分?jǐn)?shù)線（根據(jù)生源情況劃定），按照文化成績(jī)從高到低排名錄取。

注：對(duì)于投檔和錄取有特殊規(guī)定的省份，執(zhí)行省內(nèi)規(guī)定。

復(fù)查：

新生入學(xué)后，我院在三個(gè)月內(nèi)按照國(guó)家招生規(guī)定對(duì)其進(jìn)行全面復(fù)查。復(fù)查合格者予以注冊(cè)，取得學(xué)籍。復(fù)查不合格者，我院視情況予以處理，直至取消入學(xué)資格。

藝術(shù)類專業(yè)概況

2015年我院藝術(shù)類招生專業(yè)及方向共有11個(gè)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、表演、音樂表演（聲樂表演）、音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）、舞蹈學(xué)。

學(xué)院建有形體房、排練廳、琴房、畫室、播音室、演播室、攝影室、廣播電視制作室、錄音棚、非線性編輯機(jī)房等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，擁有攝影、攝像、非線性編輯、平面設(shè)計(jì)等的先進(jìn)設(shè)備，為教學(xué)實(shí)踐搭建了良好平臺(tái)。

學(xué)院與天津電視臺(tái)、天津電影制片廠、天津日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、天津教育報(bào)社、天津電視少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心、天津人民藝術(shù)劇院、天津歌舞劇院等多家單位合作，建立實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，為強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供了良好的平臺(tái)。

學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)及方向教育教學(xué)成果顯著：藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生參加“金駒獎(jiǎng)”世界大學(xué)生攝影展、2014屆平遙國(guó)際攝影大展、中國(guó)微信攝影大賽、2014年（第7屆）中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽決賽、全國(guó)美育成果展、天津市大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽等各級(jí)各類大賽，獲獎(jiǎng)50余項(xiàng)。戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生參加“我的中國(guó)夢(mèng)”天津市高校公益廣告設(shè)計(jì)大賽，獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)；撰寫的作品入圍第十五屆上海國(guó)際電影節(jié)；獲首屆“中影杯”天津大學(xué)生微電影節(jié)編劇獎(jiǎng)；多部作品被天津電視臺(tái)、天津電影制片廠等單位采用。播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生拍攝的微電影作品入圍第二十一屆北京大學(xué)生電影節(jié)、第十五屆原創(chuàng)影片大賽；微電影《余光》晉級(jí)全國(guó)第三屆彩虹行動(dòng)微電影大賽決賽，天津市僅兩部作品晉級(jí)決賽；曾獲天津市大學(xué)生文藝展演二等獎(jiǎng)；赴泰國(guó)擔(dān)任漢語教師志愿者，受到總理英拉接見。表演系注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，成功舉辦畢業(yè)生音樂會(huì)、畢業(yè)大戲等數(shù)十場(chǎng)教學(xué)演出；學(xué)生參加各種比賽演出共獲獎(jiǎng)168項(xiàng)，其中全國(guó)性比賽獲獎(jiǎng)32項(xiàng)，天津市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)134項(xiàng)；2010年代表津沽學(xué)院赴泰國(guó)進(jìn)行文化交流與演出得到當(dāng)?shù)睾迷u(píng)；2011年代表津沽學(xué)院參加天津市慶祝教師節(jié)文藝演出得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定；2013年有11名學(xué)生赴臺(tái)灣的臺(tái)北城市科技大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的專業(yè)交流學(xué)習(xí)；2013年有6名學(xué)生赴俄羅斯參加國(guó)際聲樂比賽并獲獎(jiǎng)。

各專業(yè)簡(jiǎn)介

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有廣告策劃與創(chuàng)意表達(dá)、平面設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事視覺傳達(dá)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的專業(yè)人才。主要學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和技能，了解與掌握國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動(dòng)態(tài),以藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的視覺信息傳達(dá)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，接受藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在廣告公司、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作公司、影視傳媒、各類出版社以及社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和教育教學(xué)等機(jī)構(gòu)從事廣告宣傳、產(chǎn)品包裝、商業(yè)展示、網(wǎng)絡(luò)頁面、標(biāo)志商標(biāo)、企業(yè)形象、影視動(dòng)畫等設(shè)計(jì)、制作、研究、教學(xué)及管理等方面的工作。

主要課程：基礎(chǔ)課:素描、色彩、構(gòu)成學(xué)、專業(yè)裝飾圖案、圖形創(chuàng)意、字體與版式設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中外工藝美術(shù)史、世界近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等；專業(yè)課:廣告策劃、廣告文案、市場(chǎng)學(xué)、平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、pop廣告設(shè)計(jì)等。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)包含展示設(shè)計(jì)方向。培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有環(huán)境設(shè)計(jì)與施工制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事環(huán)境設(shè)計(jì)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的專業(yè)人才。主要學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和技能，了解與掌握國(guó)內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動(dòng)態(tài),接受環(huán)境設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：畢業(yè)生可以在裝飾工程公司、商業(yè)展示公司、建筑與城市規(guī)劃單位、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、大型集團(tuán)公司、企事業(yè)單位、科研和教學(xué)單位從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)研究、教學(xué)和管理工作。

主要課程：藝術(shù)概論、中外建筑史、構(gòu)成學(xué)、人體工程學(xué)、透視學(xué)與建筑制圖、施工材料與工程預(yù)算、園藝學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、采光與照明設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)，具有數(shù)字媒體藝術(shù)思維、藝術(shù)創(chuàng)意能力、開發(fā)技能和項(xiàng)目組織、管理能力，能從事數(shù)字媒體藝術(shù)及管理工作，或能進(jìn)行數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在機(jī)關(guān)、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、電教館、電視臺(tái)、電影廠、廣告公司、影視公司、傳媒公司、動(dòng)畫公司、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、服務(wù)公司、雜志社、報(bào)社和大中型企業(yè)等部門從事數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、開發(fā)與項(xiàng)目管理工作。

主要課程：造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)CAD、二維構(gòu)成、三維構(gòu)成、動(dòng)漫造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)概論、數(shù)字媒體創(chuàng)意導(dǎo)論、動(dòng)畫藝術(shù)概論、圖形設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、后期非線性編輯、DV創(chuàng)作、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視片頭設(shè)計(jì)與制作、平面廣告設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)與制作、游戲軟件設(shè)計(jì)等。

攝影專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有廣泛的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)理論素養(yǎng)，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)和較強(qiáng)審美能力，能夠熟練從事影像創(chuàng)作及應(yīng)用、生產(chǎn)及管理，能夠在各類媒體、廣告、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計(jì)公司等從事相關(guān)工作的專業(yè)應(yīng)用型人才。本專業(yè)具有較好的教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件，其中專業(yè)攝影棚3間，內(nèi)置多套專業(yè)燈具及相關(guān)設(shè)備；專業(yè)暗房2間，建立干濕作業(yè)區(qū)并配備多臺(tái)專業(yè)放大機(jī)；數(shù)字暗房1間，擁有整套國(guó)內(nèi)較為先進(jìn)的圖片輸出設(shè)備，同時(shí)本專業(yè)還配置了大中型專業(yè)相機(jī)，為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力創(chuàng)造了良好的條件。

就業(yè)前景：畢業(yè)生適于廣告公司、影視制作公司、報(bào)社、新聞出版社、婚紗影樓、文化宣傳及其他相關(guān)事業(yè)單位，從事商業(yè)攝影、影視制作、電腦平面設(shè)計(jì)、新聞采訪、宣傳、自由撰稿等工作。

主要課程：美術(shù)基礎(chǔ)、構(gòu)成學(xué)、黑白暗房技術(shù)與制作、圖片攝影造型、數(shù)字影像處理與輸出、藝術(shù)概論、平面廣告設(shè)計(jì)、觀念攝影、廣告攝影、人像攝影、新聞紀(jì)實(shí)攝影、攝影創(chuàng)作實(shí)踐、影視節(jié)目制作、非線性編輯等。

戲劇影視文學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)過硬、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，旨在培養(yǎng)掌握戲劇、影視創(chuàng)作的基本理論和劇本創(chuàng)作的基本技能的，具有良好的文化素質(zhì)和影視藝術(shù)鑒賞能力的復(fù)合型、創(chuàng)新性人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

就業(yè)前景：畢業(yè)生能夠在電視臺(tái)、電影廠、劇院、影視公司、廣告公司、文化館、網(wǎng)站、中小學(xué)等和影視相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域從事創(chuàng)意策劃、創(chuàng)作、研究、教學(xué)等方面工作。

主要課程：影視作品分析、視聽語言、外國(guó)電影發(fā)展史、中外經(jīng)典劇作導(dǎo)讀、中外戲劇史、中國(guó)電影發(fā)展史、編劇概論、電影劇本寫作、導(dǎo)演藝術(shù)基礎(chǔ)等。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)根據(jù)廣播電視等大眾傳播及文化市場(chǎng)、新聞、公關(guān)活動(dòng)等對(duì)主持人的需求，培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)、播音學(xué)的基本理論，以及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，以有聲語言運(yùn)用為特長(zhǎng)，具有廣播電視播音與節(jié)目主持基本能力和廣播電視新聞采訪寫作、節(jié)目編輯制作能力以及組織策劃、傳播溝通、現(xiàn)場(chǎng)主持等專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。本專業(yè)下設(shè)廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關(guān)禮儀主持三個(gè)專業(yè)方向。

就業(yè)前景：根據(jù)不同的專業(yè)培養(yǎng)方向畢業(yè)生可在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及現(xiàn)代傳媒機(jī)構(gòu)（數(shù)字廣播電視、網(wǎng)上視頻、廣播電視媒體運(yùn)營(yíng)公司等）從事播音、主持或承擔(dān)采編播一體化工作，也可從事與有聲語言相關(guān)的大眾傳播、配音、演藝、教學(xué)以及政府和企事業(yè)單位、基層社區(qū)文化事業(yè)、會(huì)展、促銷、旅游、婚慶等主持或代言等工作。

主要課程：播音與主持藝術(shù)概論、普通話語音與播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音文體與語體、節(jié)目主持藝術(shù)、文藝作品演播、即興口語表達(dá)、新聞理論、傳播學(xué)、電視攝像基礎(chǔ)、非線性編輯、電視節(jié)目制作、廣播播音與主持、電視播音與主持、影視劇配音、電視片解說、表演基礎(chǔ)、形體塑造、民俗學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、演講與口才、涉外交際禮儀、中國(guó)文化與禮儀等。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)根據(jù)廣播電視事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，針對(duì)廣播電視及其他媒體機(jī)構(gòu)、影視節(jié)目制作公司，特別是網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)手機(jī)等新媒體環(huán)境的需要，旨在培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目編導(dǎo)專業(yè)理論知識(shí)與技能，較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，能夠從事廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、編輯、制作、撰稿、音響設(shè)計(jì)以及宣傳、管理工作的專業(yè)應(yīng)用型人才。

就業(yè)前景：本專業(yè)設(shè)“專題片編導(dǎo)”和“電視編輯”兩個(gè)專業(yè)方向。學(xué)生可以根據(jù)確定的發(fā)展方向選讀其中的課程，以便靈活適應(yīng)學(xué)生的不同發(fā)展要求。前者側(cè)重專題片、紀(jì)錄片的創(chuàng)作；后者側(cè)重電視節(jié)目制作的后期編輯。二者皆可從事廣播電視及網(wǎng)絡(luò)媒體機(jī)構(gòu)、影視節(jié)目制作公司、廣告創(chuàng)意公司等相關(guān)工作。

主要課程：廣播電視傳播概論、廣播電視編導(dǎo)、廣播電視欄目與頻道策劃、影像語言、電視畫面編輯、非線性編輯制作技術(shù)、廣播電視采訪、廣播電視寫作、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、中外電視比較、紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓(xùn)練、文化傳播、文藝?yán)碚?、藝術(shù)學(xué)概論系列。電視節(jié)目導(dǎo)播、廣播文藝節(jié)目編導(dǎo)、廣播劇、電視晚會(huì)編導(dǎo)、廣播電視音樂節(jié)目編導(dǎo)等。

表演專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要面向影視文化發(fā)展需要，堅(jiān)持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實(shí)效”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，掌握扎實(shí)的具備話劇或影視表演等表演藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力；培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身心健康，具有不斷進(jìn)取的意識(shí)和創(chuàng)新精神，能在熒屏、舞臺(tái)和話筒前完成不同人物形象創(chuàng)作或能在文化藝術(shù)行業(yè)從事管理工作的應(yīng)用型人才。

就業(yè)前景：文化藝術(shù)表演行業(yè)：電影、電視劇、話劇中的演員、配音演員、文化藝術(shù)團(tuán)體、電臺(tái)、電視臺(tái)從事主持人和相關(guān)的管理工作；企事業(yè)：在廣告、文化傳媒、音像制作、公關(guān)禮儀、秘書、旅游導(dǎo)游等行業(yè)中從事工作；教育行業(yè)：中、小學(xué)、幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事表演教師工作。

主要課程：包括戲劇影視表演基礎(chǔ)訓(xùn)練、臺(tái)詞訓(xùn)練、聲樂訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、話?。ê魳穭。┒嗄粍∨啪?、影視鏡頭表演、語言發(fā)聲及合唱、舞蹈訓(xùn)練、戲劇概論、戲劇史、戲劇表演基礎(chǔ)理論、電影發(fā)展簡(jiǎn)史。影視戲曲作品賞析、視聽語言、導(dǎo)演基礎(chǔ)、譯制片配音、動(dòng)畫片配音等。

音樂表演（聲樂表演）專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備聲樂表演方向所規(guī)定的基本知識(shí)和能力，掌握扎實(shí)的聲樂演唱技能和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。堅(jiān)持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實(shí)效”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身心健康，具有不斷進(jìn)取的意識(shí)和創(chuàng)新精神，能在專業(yè)文藝表演團(tuán)體、文化館站、中小學(xué)從事聲樂演唱、教學(xué)的應(yīng)用型人才，并為本專業(yè)的進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

就業(yè)前景：文化藝術(shù)表演行業(yè)：文化藝術(shù)表演團(tuán)體、樂隊(duì)（樂團(tuán)）成員、公司簽約歌手、音樂人和音樂組合等；企事業(yè)：在廣告、文化傳媒、音像制作、公關(guān)禮儀、電臺(tái)電視臺(tái)、音樂導(dǎo)演與編輯等行業(yè)中從事工作；教育行業(yè)：中、小學(xué)、幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教師工作。

主要課程：聲樂演唱、重唱、合唱、鋼琴、樂理、視唱練耳、中西音樂史、聲樂學(xué)基礎(chǔ)理論、藝術(shù)指導(dǎo)、和聲、復(fù)調(diào)、曲式等。

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要面向現(xiàn)代音樂文化發(fā)展需要，堅(jiān)持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實(shí)效”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，掌握較扎實(shí)具有傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力；培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身心健康，并具備現(xiàn)代音樂表演藝術(shù)實(shí)踐能力、具有不斷進(jìn)取的意識(shí)和創(chuàng)新精神和一定發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型藝術(shù)人才。

就業(yè)前景：文化藝術(shù)、表演等行業(yè)：如文化藝術(shù)表演團(tuán)體、文化公司；教育行業(yè)：如中小學(xué)、青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；企事業(yè)單位：如電臺(tái)、電視臺(tái)、文化媒體公司、音樂制作發(fā)行公司、個(gè)人音樂工作室等，從事樂手、音樂人、小型樂團(tuán)指揮、音樂導(dǎo)演、現(xiàn)代音像編輯、音樂教員等與本專業(yè)有關(guān)的工作。

主要課程: 基本樂理、鋼琴基礎(chǔ)、視唱練耳、中西方音樂史、民歌概論、和聲、曲式分析，復(fù)調(diào)、音樂欣賞，流行音樂作曲、現(xiàn)代音樂配器、指揮、器樂演奏、重奏、合奏等。

舞蹈學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要面向舞蹈教育及舞蹈編導(dǎo)人才發(fā)展需要，堅(jiān)持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實(shí)效”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)。掌握扎實(shí)的具備舞蹈教育，舞蹈編導(dǎo)等舞蹈藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能。具備現(xiàn)代舞蹈教育的科學(xué)理念和舞蹈創(chuàng)作能力，以及較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身心健康，具有不斷進(jìn)取的意識(shí)和創(chuàng)新精神，能適應(yīng)各級(jí)各類機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、各中小學(xué)校，托幼機(jī)構(gòu)，文化藝術(shù)團(tuán)體的需要，及群眾文化宣傳與舞蹈基礎(chǔ)教育等多方面的應(yīng)用型人才。

就業(yè)前景：教育行業(yè)：中小學(xué)藝術(shù)教員、青少年舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等；文化藝術(shù)表演行業(yè)：文化藝術(shù)表演團(tuán)隊(duì)、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈演員等。

主要課程: 舞蹈概論、中國(guó)舞蹈史、歐美芭蕾舞史、中外傳統(tǒng)舞蹈文化、舞蹈鑒賞與批評(píng)、舞蹈教育學(xué)、舞蹈心理學(xué)、舞蹈訓(xùn)練學(xué)、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練等。

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第6篇：廣播電視編導(dǎo)具備的能力范文

【關(guān)鍵詞】高校 廣播電視編導(dǎo) 教學(xué) 模式

據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查顯示，目前，廣播電視業(yè)所需要的傳媒人才在結(jié)構(gòu)和觀念上都有很大程度的改變。比如以注重專業(yè)技術(shù)型隊(duì)伍向創(chuàng)新型、專業(yè)交叉型、學(xué)科綜合型人才隊(duì)伍轉(zhuǎn)變；以注重傳統(tǒng)宣傳隊(duì)伍向既懂宣傳業(yè)務(wù)又懂傳媒經(jīng)營(yíng)、管理的知識(shí)復(fù)合型人才隊(duì)伍轉(zhuǎn)變。從這些專業(yè)人才的需求結(jié)構(gòu)和基本素養(yǎng)可以看出，作為準(zhǔn)傳媒人才之一的廣播電視編導(dǎo)來說，綜合型知識(shí)結(jié)構(gòu)、人文素養(yǎng)、理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能都是培養(yǎng)的主要方面，缺一不可。尹鴻教授曾說“理想的傳媒教育應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷精神，應(yīng)當(dāng)是一種傳媒素質(zhì)、素養(yǎng)和專業(yè)理念的教育，而不僅是一種傳播技能、方法和應(yīng)用知識(shí)的教育?！雹偎裕?jiǎn)單地概括起來，我們編導(dǎo)專業(yè)的教育就是要培養(yǎng)“知識(shí)廣、素養(yǎng)高、基礎(chǔ)厚，技能強(qiáng)”的創(chuàng)造型復(fù)合人才。

事實(shí)上，目前高校編導(dǎo)專業(yè)的教育中存在一些問題加大了這種人才培養(yǎng)的難度，尤其是地方院校，一些問題更為突出。

首先是浮躁。這個(gè)“浮躁”表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是高校本身。近兩年各地方高校開始大量開設(shè)、并擴(kuò)招廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生，而忽略了自身實(shí)際能夠承受的教學(xué)能力。如實(shí)驗(yàn)設(shè)備倉(cāng)促上馬，很多都是邊教學(xué)邊進(jìn)行充實(shí)完備，難免有捉襟見肘之嫌；教師師資力量在這個(gè)專業(yè)來說都相對(duì)薄弱，而且很多教師的理論和技能并不能統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來。有些院校對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程是聘請(qǐng)地方媒介的人員來教授的，但也存在這樣的問題，這些人動(dòng)手實(shí)踐可以，但理論又上不去，這些狀況都直接影響著編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。二是來自學(xué)生方面的浮躁。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)屬于藝術(shù)類招生，藝術(shù)類的學(xué)生性格普遍趨向個(gè)性化、思想活躍、頗具浪漫色彩，但是組織紀(jì)律性較差，隨意性強(qiáng)，缺乏踏實(shí)、鉆研的精神。而且大多數(shù)學(xué)生奉行技能至上主義，從而忽視基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)。理論根基不厚實(shí)，這樣容易導(dǎo)致畢業(yè)生上手快，但后勁不足的問題。

其次是文化基礎(chǔ)薄弱，分析思考問題缺乏深度，也缺乏宏觀把握事物的能力。這在我們二類地方院校中更為突出，藝術(shù)類高考成績(jī)是較低的，許多學(xué)生又都是別的高校挑剩下的，使得學(xué)生水平參差不齊，整體水平不高。這給整個(gè)教學(xué)帶來了一定的難度，尤其是基礎(chǔ)理論課程，難以照顧到所有學(xué)生的需求。如“傳播學(xué)”這門課，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來就較為吃力?？傊?，這些問題都應(yīng)引起我們的高度重視。

由于廣播電視事業(yè)本身是在飛速發(fā)展的，那么廣播電視編導(dǎo)的教學(xué)也在不斷地處于“適應(yīng)―摸索―改革―再適應(yīng)―再摸索―再改革”的這樣一個(gè)循環(huán)狀態(tài)和過程之中。根據(jù)這種狀況以及剛才提到的問題，結(jié)合我院這幾年的辦學(xué)實(shí)際，我們對(duì)地方高校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教育教學(xué)模式做了一些探索和嘗試。

一、在招生原則中凸顯重視文化基礎(chǔ)的理念

地方高校錄取學(xué)生時(shí)一般很無奈，通常是別人“剩下的”。目前各高校的錄取原則大多不同，各種錄取原則互有長(zhǎng)短。要錄取優(yōu)秀的學(xué)生，就必須認(rèn)清現(xiàn)狀，其中首先要搞清楚的問題是專業(yè)成績(jī)和高考成績(jī)，哪一個(gè)更重要？根據(jù)當(dāng)前傳媒界需求人才的趨勢(shì)，結(jié)合地方高校生源的實(shí)際，我們認(rèn)為編導(dǎo)專業(yè)的高考文化成績(jī)應(yīng)比專業(yè)成績(jī)更為重要。所以，我院編導(dǎo)專業(yè)的招生原則是100%文化課成績(jī)+50%專業(yè)課成績(jī)，然后由高分到低分錄取。從根本上保證了學(xué)生整體的文化水平，比其它藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生文化水平較好。事實(shí)證明，這些學(xué)生到校后，課堂學(xué)習(xí)和自

學(xué)能力、求知欲都較強(qiáng)。

二、課程設(shè)置目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)，又照顧到學(xué)生興趣

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是藝術(shù)類專業(yè)，學(xué)生大多喜歡技能操作，而不愿踏實(shí)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論。但由于廣播電視的媒體性質(zhì)，它具有跨新聞學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科的特點(diǎn)，所以廣播電視編導(dǎo)應(yīng)具備寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這在課程的設(shè)置上就需要既照顧到學(xué)生的興趣，又注重理論的建構(gòu)，需要理解和處理好兩個(gè)關(guān)系。

首先是要處理好“厚基礎(chǔ)”與“上手快”的關(guān)系。有學(xué)者認(rèn)為“厚基礎(chǔ)，不等于上多少基礎(chǔ)理論課，而在于學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論和消化理論的能力；上手快，不意味著掌握實(shí)際操作的皮毛，更應(yīng)注重培養(yǎng)洞察力、感受力、創(chuàng)造力和整體把握能力。”②這是培養(yǎng)學(xué)生的核心所在。

其次就是處理好通識(shí)教育、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課和任意選修課之間的關(guān)系，在保證課程學(xué)習(xí)連續(xù)性的前提下要求學(xué)生最大限度地學(xué)習(xí)選修課程，以擴(kuò)大眼界，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

因此，在課程設(shè)置上，我們將實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程穿插在較早的學(xué)期開設(shè)，以增加學(xué)生興趣的培養(yǎng)。如將電視攝像、視聽語言、節(jié)目編輯制作、影視作品評(píng)析等實(shí)踐性課程分別放在第二和第三學(xué)期開始開設(shè)，后續(xù)課程都具有連續(xù)性，從而確保其作為專業(yè)內(nèi)涵的集中體現(xiàn)。在整個(gè)課程體系中，理論與實(shí)踐相輔相成，學(xué)生普遍反映較好，認(rèn)為課程設(shè)置較為合理。

三、充分運(yùn)用校內(nèi)外資源，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

校內(nèi)方面，除了加大本系實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放式管理，盡量延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室的開放使用時(shí)間，讓同學(xué)們能多實(shí)踐、多練手。另外，我們還專門成立了一個(gè)新聞系電視臺(tái)，每半月出一期新聞節(jié)目和一期專題節(jié)目，從策劃、拍攝到制作都是學(xué)生自己操作，成為學(xué)生真正練兵的好陣地。老師們也可以從每期節(jié)目中直觀地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，效果顯著。如我們從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在較大的一個(gè)問題是學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論性知識(shí)，有條塊分割之嫌，缺少融會(huì)貫通的整合與疏通。也就是局部的技巧掌握了，但完整駕馭一個(gè)節(jié)目、作品的能力相對(duì)較弱，當(dāng)然就缺乏創(chuàng)新意識(shí)和整體策劃能力。例如：做一個(gè)專題，從策劃、采訪、寫作到解說詞、同期聲、背景資料的穿插、畫面之間如何剪輯連接等都不是很流暢和到位，就更不用說“深度”了。電視是一個(gè)整體合作的工作，編導(dǎo)的職責(zé)更重要，如何使各部分有機(jī)統(tǒng)一起來，達(dá)到一種“部分之和大于整體”的效果，在這一方面我們的學(xué)生確實(shí)有所欠缺。但我們畢竟可以通過這種實(shí)踐方式清晰地看到編導(dǎo)教育的結(jié)果，也便于及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，從而切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。校外方面，除與地方媒體聯(lián)合做試驗(yàn)基地供學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐以外，還安排組織學(xué)生外出采風(fēng)，這不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生的眼界，增加聯(lián)系社會(huì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)采風(fēng)時(shí)錄制的一些片段可以作為資料保存，也可以供學(xué)生編輯制作成專題、紀(jì)錄片等節(jié)目，效果十分顯著。

四、鼓勵(lì)式教育理念可以樹立學(xué)生的自信心和激起創(chuàng)作的積極性

鼓勵(lì)式教育法也稱賞識(shí)教育，是一種在寬松、和諧、愉快的氣氛中，使學(xué)生以自信、自強(qiáng)、進(jìn)取的態(tài)度去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教育方法。看似這種教育法適合在小學(xué)、中學(xué)適用，其實(shí)大學(xué)仍然適用，尤其是針對(duì)編導(dǎo)等藝術(shù)類專業(yè)的孩子，他們往往比較感性、也很脆弱，多采用鼓勵(lì)式教育是符合學(xué)生“渴望被肯定”的心理特點(diǎn)的，很容易被學(xué)生接受。所以在平時(shí)的教學(xué)中，教師要用獨(dú)特的眼光去挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，善于從平凡中找出不平凡。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)好的表現(xiàn)和細(xì)微的進(jìn)步，都要及時(shí)的捕捉到并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。另外還可以圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)舉行一些比賽活動(dòng)，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在自己所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目上獲得成績(jī)，得到鍛煉，自信心自然得到提高。所以，經(jīng)常性地進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成果或作品的展示、展播，激發(fā)學(xué)生把知識(shí)變成成果，學(xué)生們會(huì)在這些成果的展示中，使自信心、榮譽(yù)感得到加強(qiáng)，同時(shí)也會(huì)激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)作的積極性。

五、對(duì)考核方式作出改革

先進(jìn)的教學(xué)方法，最終還要體現(xiàn)在考核方式和內(nèi)容上。在考核體系中常規(guī)考核方式一般包括：理論課程考核、實(shí)驗(yàn)課程考核、專業(yè)實(shí)習(xí)考核、畢業(yè)論文考核等。在這些常規(guī)考核中廣播電視編導(dǎo)專業(yè)絕大部分考核屬于分?jǐn)?shù)衡量技能與記憶力的考核。地方高校在培養(yǎng)人才方面如果繼續(xù)陷入這種考核評(píng)價(jià)體系之中，不但專業(yè)難以夯實(shí)，方向也較難突出，所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量也很難保障。編導(dǎo)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此我們既要注重對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題能力的考核，還要顧及職業(yè)技能的考核。因此，將一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程根據(jù)不同的課時(shí)和要求推出許多新的考核方式。平時(shí)作業(yè)、創(chuàng)造性的作品、創(chuàng)作心得、理論閉卷的考試等，按相應(yīng)的百分比合理安排，這些指標(biāo)的制定目前還需要時(shí)間去驗(yàn)證它的科學(xué)性。

總之，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是一個(gè)新興專業(yè)，很多方面還在不斷的探尋和摸索之中。地方高校由于受地域及生源的制約，對(duì)這個(gè)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)更應(yīng)通過廣泛調(diào)研國(guó)內(nèi)相關(guān)院校教育教學(xué)的狀況和傳媒人才市場(chǎng)需求的實(shí)際，充分吸收其他院校辦學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善補(bǔ)充本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)、模式和課程設(shè)置方案，為地方高校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)探索出一條創(chuàng)新之路。

【此文為河南省周口師范學(xué)院教育教學(xué)改革課題《廣播電視編導(dǎo)藝術(shù)專業(yè)理論課程教學(xué)方法探索》階段性成果之一。】

參考文獻(xiàn)

①尹鴻，《我國(guó)院校傳媒教育的現(xiàn)狀、問題和發(fā)展趨勢(shì)》，《今傳媒》，2005（7）

②魏素清，《廣播電視藝術(shù)教學(xué)改革初探》，《現(xiàn)代傳播》，2000（3）

第7篇：廣播電視編導(dǎo)具備的能力范文

關(guān)鍵詞電視編導(dǎo)；職業(yè)特點(diǎn)；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)途徑

廣播電視的不斷發(fā)展，豐富了人民的精神生活，對(duì)于保證社會(huì)和諧發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化的安全穩(wěn)定具有十分重要的作用?，F(xiàn)階段各種類型的電視節(jié)目層出不窮，為了保證節(jié)目收視率，電視節(jié)目必須要能夠吸引觀眾的注意，這就要求電視節(jié)目編導(dǎo)具備豐富的創(chuàng)新能力，才能夠在同行業(yè)中占據(jù)有利地位。

1電視編導(dǎo)職業(yè)的特點(diǎn)

想要保證電視節(jié)目新穎、有看點(diǎn)，能夠吸引觀眾的注意力，電視編導(dǎo)必須具有較高的職業(yè)敏感性，能夠?qū)χ車氖挛镉兄翡J的感知，并在較短時(shí)間內(nèi)迅速把握事件的發(fā)展規(guī)律。因此編導(dǎo)人員在日常的生活及工作過程中應(yīng)細(xì)心觀察周圍事物，以獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的題材，加以潤(rùn)色、創(chuàng)作，最終形成能夠滿足觀眾審美需求的電視節(jié)目。電視編導(dǎo)在實(shí)際的工作過程中會(huì)涉及到各行各業(yè)的學(xué)科內(nèi)容，因此編導(dǎo)人員必須具備廣闊的知識(shí)面，為此他們必須在日常的學(xué)習(xí)及工作中積極主動(dòng)的接觸各類知識(shí)，融會(huì)貫通。電視節(jié)目只有與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，才能讓關(guān)注更好的接受。編導(dǎo)是電視節(jié)目的主要掌舵者，在實(shí)際的工作過程中，編導(dǎo)必須要能夠立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)、百姓生活，把握電視節(jié)目的整體思想。另外，電視節(jié)目錄制彩排過程中可能會(huì)出現(xiàn)各種問題，電視編導(dǎo)必須要能夠擁有良好的反應(yīng)能力、變通能力，能夠迅速的解決突發(fā)狀況。電視節(jié)目的收視率是評(píng)價(jià)編導(dǎo)人員工作能力的重要指標(biāo)，電視欄目必須具有新穎的創(chuàng)作觀點(diǎn)、理念、表現(xiàn)手法，才能夠在現(xiàn)階段的電視媒體行業(yè)脫穎而出。此外電視編導(dǎo)還應(yīng)該注意電視節(jié)目應(yīng)注意把握主流意識(shí)，反映社會(huì)風(fēng)貌，嚴(yán)禁宣傳不健康思想，影響觀眾的價(jià)值取向，只有這樣才能夠長(zhǎng)久地發(fā)展下去。

2影響電視編導(dǎo)思維創(chuàng)新的主要因素

電視編導(dǎo)的思維創(chuàng)新會(huì)受到許多因素的影響。實(shí)際的編導(dǎo)工作過程中，一個(gè)電視欄目的創(chuàng)造需要許多個(gè)編導(dǎo)人員共同完成，每一個(gè)人員的想法都存在著偏差，但電視節(jié)目錄制過程中往往只能選擇一兩個(gè)創(chuàng)意思路，其他人的思維想法就會(huì)被同化，這種現(xiàn)象對(duì)于編導(dǎo)人員創(chuàng)新思維的培養(yǎng)實(shí)際上是十分不利的。某一個(gè)電視欄目想要取得長(zhǎng)足發(fā)展必須要能夠獲得較高的收視率，這種現(xiàn)狀之下，電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維實(shí)際上就成為了一種市場(chǎng)產(chǎn)品，因此編導(dǎo)人員的創(chuàng)新思維會(huì)受到市場(chǎng)的影響。此外，如上文所說，電視節(jié)目的創(chuàng)作過程中有許多人員共同參與，全體創(chuàng)作的環(huán)境之下，可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響，實(shí)際的工作過程中，一旦節(jié)目播出出現(xiàn)問題，部分工作人員可能會(huì)推卸事故責(zé)任，嚴(yán)重影響其他工作人員的積極性。社會(huì)因素是電視節(jié)目創(chuàng)作過程中最重要的影響因素之一?，F(xiàn)階段我國(guó)電視節(jié)目并沒有像國(guó)外一樣擁有嚴(yán)格的分級(jí)制度，因此節(jié)目的內(nèi)容會(huì)受到較多的制約，編導(dǎo)在電視節(jié)目創(chuàng)作的時(shí)候必須綜合考慮社會(huì)因素的種種制約，才能夠保證廣電審核時(shí)能夠順利通過，這種一刀切式的審核控制方法在很大程度上制約了編導(dǎo)的創(chuàng)作思維。

3如何激發(fā)電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維

觀眾的審視需求是激發(fā)編導(dǎo)人員創(chuàng)新思維的重要因素。收視率是電視節(jié)目生存的基礎(chǔ)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民的生活水平得到了很大的提高，因此觀眾的審美需求也在隨著提高，為了保證收視率，電視臺(tái)編導(dǎo)人員必須不斷創(chuàng)新工作思路，以保證電視節(jié)目?jī)?nèi)容豐富、形式多樣，才能夠吸引觀眾的注意力，因此，觀眾不斷提升的審視需求是激發(fā)編導(dǎo)人員提高自身創(chuàng)新能力的重要因素?，F(xiàn)階段電視節(jié)目更新?lián)Q代十分迅速，大多數(shù)的節(jié)目的生存周期都比較有限，維持在幾年左右，甚至有些節(jié)目只錄制開播了一兩年的時(shí)間就已經(jīng)難以維系，但也存在著一些特殊的例子，比如《藝術(shù)人生》《星光大道》。一個(gè)電視節(jié)目能夠長(zhǎng)期生存下來的主要原因就是編導(dǎo)人員在實(shí)際的工作過程中不斷創(chuàng)新、改版。電視節(jié)目制作過程中，編導(dǎo)人員參與其中，為了滿足電視節(jié)目的錄制播出需求，必須不斷地提高編導(dǎo)人員的創(chuàng)新能力，因此，廣播電視臺(tái)的管理人員在實(shí)際的工作過程中要考慮到編導(dǎo)的自身能力素質(zhì)。另外，良好的外部條件是保證編導(dǎo)水平的重要因素，獨(dú)立的節(jié)目制作條件是激發(fā)編導(dǎo)創(chuàng)新思維的重要方法之一。電視節(jié)目的維護(hù)管理機(jī)制同樣對(duì)激發(fā)編導(dǎo)人員的創(chuàng)新思維有著積極的作用。比如，現(xiàn)階段，越來越多的電視臺(tái)開始引入獨(dú)立制片人制度，相對(duì)于傳統(tǒng)的電視臺(tái)行政管理方法而言，獨(dú)立制片人制度下，電視制片人擁有相對(duì)獨(dú)立的用人權(quán)限，這種制度下，為電視編導(dǎo)的工作創(chuàng)造了良好的發(fā)展空間，更有利于電視編導(dǎo)充分發(fā)揮自身的才能，有利于形成個(gè)人風(fēng)格，對(duì)于提高電視欄目的收視率十分有幫助。此外，電視臺(tái)在制定維護(hù)管理機(jī)制時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎靡欢ǖ莫?jiǎng)懲手段，激勵(lì)電視編導(dǎo)不斷的提高自身的能力，鼓勵(lì)編導(dǎo)人員始終保持一定的創(chuàng)作動(dòng)力，有效激發(fā)編導(dǎo)人員的創(chuàng)新思維。

4如何培養(yǎng)電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維

想要培養(yǎng)電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維，提高編導(dǎo)人員的綜合素質(zhì)，電視臺(tái)在實(shí)際的工作過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容。4.1積極挖掘新進(jìn)人員，重點(diǎn)培養(yǎng)電視編導(dǎo)我國(guó)的廣播電視臺(tái)每年都會(huì)從全國(guó)各大院校的編導(dǎo)專業(yè)招收大量的專業(yè)人才，并通過采訪實(shí)習(xí)的方法不斷鍛煉新進(jìn)人員的職業(yè)敏感度、思維活躍度等等相關(guān)能力，為電視臺(tái)編導(dǎo)工作培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，從而有效地促進(jìn)電視臺(tái)收視率的提高。4.2在實(shí)際的工作過程中適當(dāng)增加工作壓力，鍛煉電視編導(dǎo)的綜合素質(zhì)工作環(huán)境對(duì)于編導(dǎo)人員的素質(zhì)的提高十分有幫助，一定的工作壓力之下，可能會(huì)收到意想不到的效果。許多成功的電視節(jié)目都有著自身獨(dú)特的主持風(fēng)格，比如央視的《舌尖上的中國(guó)》，湖南衛(wèi)視的《天天向上》，這些實(shí)際上也都是編導(dǎo)人員創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。這些實(shí)例也都說明了，在高壓環(huán)境下，編導(dǎo)人員可以被激發(fā)起無限的潛力，因此電視臺(tái)在編制節(jié)目創(chuàng)作機(jī)制時(shí)應(yīng)注意編導(dǎo)人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。4.3建立完善的管理機(jī)制，為人才的培養(yǎng)奠定制度基礎(chǔ)良好的工作環(huán)境是培養(yǎng)人才的重要保障。但現(xiàn)階段部分電視臺(tái)在日常的工作過程中對(duì)于編導(dǎo)人員的工作限制過度，導(dǎo)致許多電視編導(dǎo)在制作電視節(jié)目時(shí)中規(guī)中矩，不愿意創(chuàng)新、不敢創(chuàng)新，這種工作環(huán)境下，電視節(jié)目的收視率自然無法得到有效地提高。因此，電視臺(tái)必須建立一個(gè)完善的管理機(jī)制，為相關(guān)工作人員提供一個(gè)相對(duì)寬松的工作環(huán)境，此外，一定的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作機(jī)制能夠有效地激勵(lì)編導(dǎo)人員在實(shí)際的工作過程中不斷地創(chuàng)新，這對(duì)于提高電視編導(dǎo)的創(chuàng)新意識(shí)，從而促進(jìn)電視節(jié)目的長(zhǎng)足發(fā)展十分有幫助。

5結(jié)束語

電視編導(dǎo)只有擁有良好的創(chuàng)新能力，才能夠保證自身創(chuàng)作出來的電視節(jié)目具有較高的收視率。本文主要就電視編導(dǎo)的職業(yè)特點(diǎn)、影響電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的主要因素、如何激發(fā)、培養(yǎng)電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納分析，以期能夠?qū)V大廣播電視臺(tái)的人才培養(yǎng)有所啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1]韓樂星.淺談電視編導(dǎo)如何激發(fā)創(chuàng)新思維[J].科技視界，2014（8）：317.

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[3]任婷.淺談如何激發(fā)電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015（22）：38.

第8篇：廣播電視編導(dǎo)具備的能力范文

黃淮學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由河南省人民政府主辦綜合性全日制普通本科高校，是教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校，中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位。

學(xué)校位于駐馬店市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，交通極為便利，高速鐵路、高速公路連通東西。占地2460畝，校舍面積55.3萬平方米，教學(xué)科研區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、師生生活區(qū)布局合理，設(shè)施完善、功能齊全，已經(jīng)形成了集數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化于一體的現(xiàn)代大學(xué)園區(qū)，是河南省高校數(shù)字化校園示范學(xué)校。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.53億元，圖書館藏書256萬冊(cè)。設(shè)有15個(gè)教學(xué)院系，5個(gè)公共教學(xué)部，51個(gè)本科專業(yè)招生，全日制普通在校生2萬多人。師資力量雄厚，教授副教授285人，博士碩士687余人，國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省級(jí)骨干教師等專業(yè)技術(shù)拔尖人才67人，從國(guó)內(nèi)外大學(xué)和科研院所聘請(qǐng)68名兼職教授，從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師180名。依托學(xué)科專業(yè)，建有26項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目和18個(gè)省市級(jí)工程技術(shù)研究中心或研究所。

學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、篤行、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，牢固樹立“育人為本、質(zhì)量立校、學(xué)科交融、特色取勝”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“特色鮮明的應(yīng)用型本科高?！钡霓k學(xué)定位和“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，強(qiáng)力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、專業(yè)集群、項(xiàng)目帶動(dòng)、開放合作”五大發(fā)展戰(zhàn)略，以“合作、發(fā)展、共贏”為宗旨，組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”，與國(guó)內(nèi)181家大中型行業(yè)、企業(yè)、高?？蒲性核乳_展深度合作，通過“開放式辦學(xué)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源 國(guó)際化合作牽手世界知名高?！?，與英國(guó)、印度、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的13所知名大學(xué)和臺(tái)灣地區(qū)4所高校建立了校際合作關(guān)系。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，大力推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革，注重學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，近3年，學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽等各類競(jìng)賽活動(dòng)中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)475項(xiàng)，其中獎(jiǎng)項(xiàng)85項(xiàng)，5個(gè)學(xué)生社團(tuán)被命名為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為“河南省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“河南省高等學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位”。近年來，學(xué)校獲得“河南省文明單位”，“河南省行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)高?！?、“河南發(fā)展(成長(zhǎng))最快的院?！薄ⅰ昂幽细叩冉逃|(zhì)量社會(huì)滿意院?！薄ⅰ昂幽鲜〈髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范?！?、“值得推薦的20張河南教育名片”等榮譽(yù)稱號(hào) 。

2015年藝術(shù)類本科招生專業(yè)介紹

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)方向培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有良好的科學(xué)與文化素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，德、智、體全面發(fā)展;基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面較寬，素質(zhì)高、能力強(qiáng)，有一定創(chuàng)新能力、科學(xué)研究能力和解決實(shí)際問題的能力。具備現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)觀念，能夠從事專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與管理工作，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)的應(yīng)用型人才。

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像、圖形設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(一)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(二)、廣告策劃、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高等院校和科研單位提供從事廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍裝禎設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等各類高級(jí)人才。

環(huán)境設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)方向培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，具有人文精神、藝術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新能力，熟悉設(shè)計(jì)程序和相關(guān)法律，了解中外藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖與透視、技法表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、人機(jī)工程學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)與工程管理、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為新聞出版、各大建筑設(shè)計(jì)院、環(huán)境規(guī)劃局、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、高等院校和科研單位提供從事建筑設(shè)計(jì)、房產(chǎn)策劃、城市環(huán)境規(guī)劃、展覽會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)及教學(xué)、科研等工作的各類高級(jí)人才。

美術(shù)學(xué)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，順應(yīng)高等教育大眾化和人才培養(yǎng)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握美術(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有全新觀念和較高審美情趣，具備美術(shù)教育、研究、應(yīng)用能力的,能為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型專門人才。

核心課程：中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾基礎(chǔ)、裝飾雕塑、材料工藝等。

就業(yè)方向：在中、小學(xué)校以及相關(guān)部門從事美術(shù)教學(xué)、研究和管理工作，也可在企事業(yè)單位、報(bào)刊、宣傳媒體等從事美編、美術(shù)設(shè)計(jì)工作。

動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，熟悉動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作與傳播的基本流程，掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用的基本理論和基本技能，具有較強(qiáng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，外籍教師和動(dòng)畫企業(yè)專家參與教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和在跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。

核心課程：動(dòng)畫概論、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原畫設(shè)計(jì)、角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫視聽語言、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)、數(shù)字合成、數(shù)字特效、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、三維動(dòng)畫創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在動(dòng)畫公司、影視公司、廣告公司、游戲公司、電視臺(tái)等企事業(yè)單位從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、動(dòng)畫應(yīng)用、動(dòng)畫推廣等工作。

動(dòng)畫(游戲美術(shù)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)、扎實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)、熟悉游戲開發(fā)的基本流程和要求，熟練掌握游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本理論和方法，系統(tǒng)掌握電腦游戲、手機(jī)游戲和次時(shí)代游戲風(fēng)格的動(dòng)畫設(shè)計(jì)和制作方法，具有初步的游戲設(shè)計(jì)、制作和開發(fā)管理能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，外籍教師和游戲企業(yè)專家參與教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和在跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。

核心課程：游戲概論、原畫設(shè)計(jì)、游戲道具與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫、特效制作、游戲美術(shù)創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在各類游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)字娛樂提供商等企業(yè)從事游戲策劃、游戲開發(fā)、游戲設(shè)計(jì)、游戲美工和游戲制作等工作。

動(dòng)畫(動(dòng)漫文學(xué)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，系統(tǒng)地掌握動(dòng)漫文學(xué)、影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，具有較好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和較強(qiáng)的視覺思維想象能力，具備一定的動(dòng)漫創(chuàng)意能力、劇本創(chuàng)作能力、動(dòng)漫制作能力和動(dòng)畫導(dǎo)演能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，我校是河南省文化改革發(fā)展人才(動(dòng)漫文學(xué)方向)培養(yǎng)基地。外籍教師和行業(yè)專家參與專業(yè)教學(xué)，注重提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫劇本創(chuàng)作能力和導(dǎo)演能力，注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。

核心課程：中外文學(xué)史、視聽語言、動(dòng)漫文學(xué)概論、動(dòng)漫文學(xué)鑒賞、動(dòng)漫文學(xué)創(chuàng)作、動(dòng)畫劇本創(chuàng)作、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、三維動(dòng)畫創(chuàng)作、影視編導(dǎo)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在動(dòng)漫公司、游戲公司、廣告公司、影視公司、動(dòng)漫雜志編輯部等從事動(dòng)畫創(chuàng)意與策劃、劇本創(chuàng)作與導(dǎo)演、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等工作。

動(dòng)畫(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向現(xiàn)代動(dòng)畫設(shè)計(jì)及相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，旨在培養(yǎng)了解國(guó)際動(dòng)畫行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和發(fā)展趨勢(shì)，掌握國(guó)際主流影視動(dòng)畫創(chuàng)作的新理念、新知識(shí)、新技術(shù)，具有開闊的國(guó)際視野、良好的跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力，具備較強(qiáng)動(dòng)畫項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作能力的應(yīng)用型動(dòng)畫人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，由我校和英國(guó)考文垂大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國(guó)專家授課，考文垂大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)生赴考文垂大學(xué)學(xué)習(xí)1-2年，可同時(shí)取得我校和考文垂大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

核心課程：動(dòng)畫概論、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原畫設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、后期制作、特效制作、動(dòng)畫創(chuàng)作、開發(fā)插畫概念(Developing Illustration Concepts)、插畫實(shí)踐(Illustration Practice)、動(dòng)畫和基于時(shí)間基礎(chǔ)的插畫(Animation and Time-Based Illustration)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新計(jì)劃 (Creative Planning in Design)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫公司、影視制作公司、廣告公司、游戲公司等從事動(dòng)畫創(chuàng)作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、游戲美術(shù)制作等工作。

美術(shù)學(xué)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向現(xiàn)代美術(shù)學(xué)及相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的美術(shù)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)鑒賞能力和較高審美情趣，具有一定的跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力，了解當(dāng)代美術(shù)的創(chuàng)作現(xiàn)狀和市場(chǎng)管理，具備美術(shù)研究、美術(shù)評(píng)論、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、當(dāng)代視覺文化策劃與管理能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

本專業(yè)由我校與英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國(guó)專家授課，英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)生赴英國(guó)合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年，可同時(shí)取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

核心課程：素描、中國(guó)畫基礎(chǔ)、造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、油畫基礎(chǔ)、傳統(tǒng)繪畫技巧，美學(xué)原理(Aesthetics)、攝影(Photography)、西方藝術(shù)史(History of Western Art)、美術(shù)學(xué)研究(Fine Art Studies I)、藝術(shù)欣賞(Art Appreciation)、美術(shù)學(xué)概(Introduction of Fine Art)、視覺基礎(chǔ)(Basic Visual)、版畫復(fù)制(Printmaking)、雕塑(Sculpture)、制陶(Ceramics)、材料方法(Materials and Technique)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在新聞出版、美術(shù)館、畫廊、博物館、網(wǎng)絡(luò)媒體等從事美術(shù)評(píng)論、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、當(dāng)代視覺文化策劃與管理工作。

美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)方向 中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有開闊的國(guó)際視野、良好的英語溝通能力和開放的設(shè)計(jì)思維意識(shí)，掌握相關(guān)設(shè)計(jì)軟件和基本的管理知識(shí)，熟悉材料和加工工藝，具備較強(qiáng)產(chǎn)品造型能力和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

本專業(yè)由我校與英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國(guó)專家授課，英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)生赴英國(guó)合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年，可同時(shí)取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

主要課程： 現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、工業(yè)設(shè)計(jì)概論、造型基礎(chǔ)、視覺心理學(xué)、制圖與規(guī)范、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、材料工藝、專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐、用戶研究方法、人機(jī)工程學(xué)、陳設(shè)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)戰(zhàn)略等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能在企事業(yè)單位，專門設(shè)計(jì)部門、教學(xué)科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、管理、科研或教學(xué)工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)或展示設(shè)計(jì)等工作。

廣播電視編導(dǎo)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有開闊的國(guó)際視野和良好的英語溝通能力，具有良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng)，掌握廣播電視編導(dǎo)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能夠從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作和新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

本專業(yè)由我校與英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國(guó)專家授課，英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)生赴英國(guó)合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年，可同時(shí)取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

主要課程:廣播電視概論、戲劇藝術(shù)概論、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、媒體研究(Studying Media)、電影研究(Studying Film )、媒體制作(Media Production Workshop )、電視制作(Television Production)、媒體粉絲學(xué)(Media Fandom)、短劇形象設(shè)計(jì)(Imagining The Short)、兒童與媒體(Children And The Media )等

就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可以到廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)公司、傳媒公司、文化宣傳部門以及其他媒體單位從事記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯等工作。

音樂表演(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)音樂表演專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有開闊的國(guó)際視野，良好的英語溝通能力，具有較強(qiáng)的舞臺(tái)表演能力和較高審美情趣，了解當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)管理，具備音樂表演(演唱、演奏、舞蹈編導(dǎo))、音樂評(píng)論、音樂創(chuàng)作、藝術(shù)市場(chǎng)管理等方面的知識(shí)和能力的國(guó)際化、應(yīng)用型人才。

本專業(yè)是中外合作辦學(xué)本科項(xiàng)目，項(xiàng)目學(xué)生由黃淮學(xué)院與英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，核心課程由外國(guó)專家授課，英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，學(xué)生可以赴英國(guó)合作大學(xué)對(duì)接連讀。

核心課程：聲樂表演，鋼琴表演，舞蹈編導(dǎo)，表演與臺(tái)詞，合唱指揮，文藝晚會(huì)編導(dǎo)，基本樂理，和聲與多聲部演唱(Harmany And Counterpoint)，表演分析(Analysing Performance)，合唱表演(Ensemble Performance)，獨(dú)唱表演(Solo Performance)戲劇管理，經(jīng)營(yíng)與市場(chǎng)研究(Thearte Management,Administration And Marketing)，音樂及其理解(Music And Its Contests)，音樂作曲(Instrumental Composition)，表演寫作(Performance Composition)，演唱角色研究(The Singing Actor)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。

環(huán)境設(shè)計(jì)(城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代園林行業(yè)發(fā)展及市場(chǎng)需求，掌握生態(tài)學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的基本理論，具有較強(qiáng)的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和園林工程施工管理等實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)和花卉等企事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域從事風(fēng)景區(qū)、公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

核心課程：藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、觀賞植物學(xué)、園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(包括形態(tài)構(gòu)成與表現(xiàn)技法)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程、植物種植設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在城建、園林、科研機(jī)構(gòu)、大專院校等企事業(yè)單位從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、風(fēng)景區(qū)、庭院的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理等工作;也可在園林綠化、景觀了設(shè)計(jì)企業(yè)、房產(chǎn)開發(fā)公司、建筑行業(yè)類企業(yè)、園林監(jiān)理類、市政工程類、旅游規(guī)劃等部門工作。園林綠化、規(guī)劃設(shè)計(jì)工作是生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，黨的十把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展，這也為該專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

環(huán)境設(shè)計(jì)(建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需求，掌握環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)和專業(yè)技能，獲得環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)訓(xùn)練，具備環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

核心課程：建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、構(gòu)成、制圖、建筑設(shè)計(jì)、建筑構(gòu)造、力學(xué)與結(jié)構(gòu)、人機(jī)工程學(xué)、中外建筑史、環(huán)境設(shè)計(jì)、現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)學(xué)、軟件基礎(chǔ)、中外工藝美術(shù)史、建筑裝飾材料、場(chǎng)地設(shè)計(jì)、現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)理論與分析。

就業(yè)方向：能在設(shè)計(jì)院所、環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)公司從事公共建筑空間環(huán)境設(shè)計(jì)、居住空間環(huán)境設(shè)計(jì)、城市景觀環(huán)境設(shè)計(jì)與社區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，在高等院校從事環(huán)境設(shè)計(jì)或教學(xué)、研究工作。

音樂學(xué)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂學(xué)等方面的基本知識(shí)，以及初步對(duì)音樂進(jìn)行理論分析、研究的能力，能在文化館站、中小學(xué)、社會(huì)音樂團(tuán)體、科研單位和出版、廣播影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

核心課程：基本樂理、視唱練耳、中國(guó)音樂簡(jiǎn)史、西方音樂簡(jiǎn)史、中國(guó)民族音樂、外國(guó)民族音樂、音樂作品分析、基礎(chǔ)和聲、音樂教學(xué)法、聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、中外樂器、歌曲編配與彈唱、音樂論文寫作、合唱指揮、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺(tái)語言基礎(chǔ)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到大、中、小學(xué)從事音樂教育教學(xué)及管理工作，也適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與音樂有關(guān)的工作。

音樂表演(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂表演(演唱、演奏、舞蹈編導(dǎo))等方面的知識(shí)和能力，能在專業(yè)文藝表演團(tuán)體、文化館站、中小學(xué)從事音樂表演、文藝晚會(huì)編導(dǎo)及教學(xué)方面的應(yīng)用型人才，并為本專業(yè)的進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

核心課程：聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂表演、鋼琴演奏、舞蹈、舞蹈編導(dǎo)、中外樂器、鋼琴即興伴奏、表演與臺(tái)詞、合唱指揮、小樂隊(duì)編配、基本樂理、視唱練耳、應(yīng)用和聲、中國(guó)音樂簡(jiǎn)史、西方音樂簡(jiǎn)史、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺(tái)表演藝術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)的部門、機(jī)構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的政治水平和專業(yè)素質(zhì)，良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)的廣播電視理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐技能，具有一定創(chuàng)新創(chuàng)意能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用學(xué)校和媒體合作培養(yǎng)的模式。

核心課程：廣播電視概論、新聞采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：在地方廣播電視系統(tǒng)、宣傳和文化部門，以及其他媒體單位從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作及新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等方面工作。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以培養(yǎng)具備新聞播音、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作等能力的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才為目標(biāo)。本專業(yè)的特色是注重一專多能的培養(yǎng)，不僅重視對(duì)學(xué)生播音和主持能力的培養(yǎng)，還培養(yǎng)學(xué)生采訪、拍攝、編輯、制作等多種能力。

核心課程：播音與主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、新聞采訪與寫作、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持、語言學(xué)概論、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論。

就業(yè)方向：在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在新聞網(wǎng)等新興媒體行業(yè)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在傳媒公司從事商業(yè)策劃、禮儀主持、拍攝制作等工作;在平面媒體從事采訪、寫作、編輯、策劃等工作。

招生計(jì)劃

我校2015年本科藝術(shù)類擬面向全國(guó)部分省、市招收新生1960人。其中包括美術(shù)類、音樂類、編導(dǎo)類、播音主持類等共17個(gè)專業(yè)及方向，面向河南及省外的山東、河北、山西、甘肅、江蘇、湖南等省市招生計(jì)劃如下表：

專業(yè)名稱

學(xué)制

招生計(jì)劃

招生省份

美術(shù)學(xué)

4

150

河南、山東、山西、甘肅、江蘇、河北等省份招生1460人

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

4

150

環(huán)境設(shè)計(jì)

4

150

動(dòng)畫（游戲美術(shù)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)漫文學(xué)）

4

240

環(huán)境設(shè)計(jì)（建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）

4

100

環(huán)境設(shè)計(jì)（城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）

4

150

動(dòng)畫（合作辦學(xué)）

4

120

美術(shù)學(xué)（合作辦學(xué)）

4

100

美術(shù)學(xué)（產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 合作辦學(xué)）

4

100

廣播電視編導(dǎo)（合作辦學(xué)）

4

120

音樂表演（合作辦學(xué)）

4

80

廣播電視編導(dǎo)

4

200

河南、山西、甘肅、山東、河北、湖南招生320人

播音與主持藝術(shù)

4

120

音樂表演

4

100

河南、山東、河北、甘肅、湖南招生180人

音樂學(xué)

4

80

注：我校將在?？己蟾鶕?jù)各省、市自冶區(qū)的生源情況做分省分專業(yè)招生計(jì)劃，詳情屆時(shí)請(qǐng)參閱本省、市招生辦公布的我校藝術(shù)類招生計(jì)劃。

考試內(nèi)容和錄取原則

美術(shù)類專業(yè)：(滿分200分)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)(建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、環(huán)境設(shè)計(jì)(城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、動(dòng)畫(游戲美術(shù))、動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作)、動(dòng)畫(動(dòng)漫文學(xué))、動(dòng)畫(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)合作辦學(xué))專業(yè)。

一、考試科目為：素描(人物默寫)、色彩(靜物默寫)，共計(jì)2 門。

二、考試時(shí)間分別為180 分鐘。 畫具考生自備。

音樂類專業(yè)(滿分120分)

一、考試形式：面試，3-5分鐘，滿分120分。

二、考試的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配

1、聲樂、舞蹈、器樂(三項(xiàng)任選一項(xiàng))，滿分100分。

2、第二技能(副項(xiàng))或才藝展示，滿分20分。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(滿分200分)

一、考試形式：面試，滿分200分。

二、考試內(nèi)容與要求

1、自備文學(xué)作品朗讀，滿分50分，2分鐘。

2、指定新聞稿件播報(bào)，滿分50分，2分鐘。

3、模擬主持，滿分50分，2分鐘。

4、即興評(píng)述;滿分50分，現(xiàn)場(chǎng)抽取材料或話題，根據(jù)要求，進(jìn)行完整口語表達(dá)，3分鐘以內(nèi)。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(滿分200分)

一、考試形式：筆試，滿分200分;考試時(shí)間150分鐘。

二、考試內(nèi)容與分值

1、文藝常識(shí)：50分。

2、命題編寫故事：50分。

3、影片分析(提供視頻作品)：100分。

結(jié)果公布

我校向合格考生簽發(fā)《黃淮學(xué)院藝術(shù)專業(yè)考試成績(jī)單》，同時(shí)，將應(yīng)試考生專業(yè)成績(jī)報(bào)送考生所在省高招主管部門，并在黃淮學(xué)院網(wǎng)站公布(huanghuai.edu.cn)考試成績(jī)及各省合格線。

填報(bào)志愿

專業(yè)成績(jī)合格，獲得我校《藝術(shù)專業(yè)考試成績(jī)通知單》的考生，在普通高校文化考試報(bào)名時(shí)間內(nèi)到戶口所在地的招生辦公室報(bào)名，參加全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試。參加美術(shù)類校考的考生可根據(jù)專業(yè)分與高考文化成績(jī)參照錄取原則綜合考慮同時(shí)兼報(bào)美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫(游戲美術(shù))專業(yè)、動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作)專業(yè)、動(dòng)畫(動(dòng)漫文學(xué))專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)(建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、環(huán)境設(shè)計(jì)(城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)專業(yè)。由于我校多年來藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)先錄取第一志愿報(bào)考我校的考生，熱忱歡迎藝術(shù)類考生填報(bào)我校第一志愿。

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、音樂學(xué)、音樂表演、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作)、動(dòng)畫(游戲美術(shù))、動(dòng)畫(動(dòng)漫文學(xué))：5700元/生·年;

動(dòng)畫(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)合作辦學(xué))、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))、音樂表演(合作辦學(xué))：13000元/生·年。

錄取原則

文化分達(dá)到各省份(直轄市、自治區(qū))本科最低控制分?jǐn)?shù)線，并獲得我校專業(yè)合格證的考生，高考后根據(jù)文化分和專業(yè)分參照以下錄取原則報(bào)考專業(yè)志愿：

(1)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(游戲美術(shù))、動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作)、音樂學(xué)、音樂表演、音樂表演(合作辦學(xué))、播音與主持藝術(shù)專業(yè)：按專業(yè)分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。

第9篇：廣播電視編導(dǎo)具備的能力范文

【關(guān)鍵詞】地方高校 廣播電視編導(dǎo)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）12C-0124-02

一、地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)狀況

自1998年廣播電視編導(dǎo)專業(yè)出現(xiàn)以來，各綜合性高等藝術(shù)院校和綜合性大學(xué)相繼開設(shè)此專業(yè)。地方院校開設(shè)相對(duì)較晚，以廣西為例，2009年廣西藝術(shù)學(xué)院、廣西民族大學(xué)、賀州學(xué)院第一批開設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，并開始招生。2012年廣西有廣播電視編導(dǎo)專業(yè)考生1700余人。從上述數(shù)據(jù)可以看出雖然西部地區(qū)高校與地方高校編導(dǎo)專業(yè)開設(shè)較晚，但普及較快，發(fā)展勁頭較大。

同時(shí)，因與綜合性高校在發(fā)展平臺(tái)、教學(xué)資源上存在巨大差異，地方高校編導(dǎo)專業(yè)在保障“具備較高理論水平”的基礎(chǔ)上突出職業(yè)技能，在從業(yè)技能上求特色。因此編導(dǎo)學(xué)生的“實(shí)踐能力”被提到較高位置上來，實(shí)踐教學(xué)亦被重視。但實(shí)際情況中，地方院校在實(shí)踐教學(xué)中存在諸多問題。

二、存在的問題

（一）生存空間與地方高?！皩?shí)踐”特色的矛盾

地方高校編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展空間有限，“實(shí)踐”特色不夠鮮明。這主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方面：

第一，專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)置。地方院校是我國(guó)高等教育的主體，但因地域與隸屬關(guān)系，處于教育體系的底層，無論是資金投入還是教師配備都處于尷尬的境地。所以，地方高校的編導(dǎo)專業(yè)一般設(shè)置在“中文”或者“藝術(shù)”兩個(gè)系部，目的在于以系部原有專業(yè)和師資為依托進(jìn)行編導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)與整合。體現(xiàn)在課程的設(shè)置上，一是語言文學(xué)類的課程、其他藝術(shù)門類的課程較多比例地出現(xiàn)在編導(dǎo)專業(yè)的培養(yǎng)方案中，二是專業(yè)實(shí)踐類課程相對(duì)弱少。這一現(xiàn)象給編導(dǎo)專業(yè)打上了深刻的文學(xué)或其他藝術(shù)形式的烙印，尤其后者導(dǎo)致編導(dǎo)專業(yè)的專業(yè)性減弱。

第二，專業(yè)實(shí)踐類課程與師資隊(duì)伍。編導(dǎo)專業(yè)中實(shí)踐類的課程大致有影視編導(dǎo)、影視語言、攝影攝像、紀(jì)錄片創(chuàng)作、專題片創(chuàng)作、非線性編輯、影視照明、后期制作等。在實(shí)際的教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)實(shí)踐類課程實(shí)踐性不夠，甚至實(shí)踐課上成理論課的現(xiàn)象。主要的原因有四個(gè)，一是師生比例嚴(yán)重失調(diào)，地方高校編導(dǎo)專業(yè)開設(shè)較晚，專業(yè)教師少，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)繁重，無暇顧及實(shí)踐性；二是實(shí)踐條件不成熟，如缺乏實(shí)踐的軟硬件設(shè)備；三是專業(yè)教師不夠?qū)I(yè)，缺少媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)；四是實(shí)踐型人才稀缺，人才引進(jìn)受阻。

第三，實(shí)踐資源與實(shí)踐特色。實(shí)踐資源的不足有多個(gè)方面，分別有硬件設(shè)備、實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、實(shí)踐基地等。以攝影攝像課程來說，在影視制作的整個(gè)流程中，影視硬件分為前期拍攝設(shè)備、后期制作設(shè)備、影視制作周邊配套設(shè)施等。前期中，影像質(zhì)量精確控制的“逐行掃描”“色彩采樣率”等概念是影視藝術(shù)品質(zhì)的保證，但具備上述功能的設(shè)備成本高昂，例如REDONE數(shù)字?jǐn)z影機(jī)價(jià)格高達(dá)40萬元以上；后期中的大洋編輯系統(tǒng)、達(dá)芬奇調(diào)色系統(tǒng)等軟件及配套操作終端價(jià)格亦不菲；周邊配套設(shè)備則包括了演播室、非編室等常規(guī)教學(xué)設(shè)備。即便提倡小成本獨(dú)立制作，五分鐘的微電影造價(jià)亦達(dá)到400至500元，這對(duì)于學(xué)生來說實(shí)踐經(jīng)費(fèi)仍然過高。實(shí)踐基地主要是以電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社為主的傳統(tǒng)媒體及網(wǎng)絡(luò)新媒體，四級(jí)辦媒體的格局決定了地市級(jí)的實(shí)習(xí)基地缺少自辦欄目，學(xué)生的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)有限。

上述生存發(fā)展方面的限制，導(dǎo)致了地方高校的編導(dǎo)專業(yè)“實(shí)踐”特色不夠鮮明。

（二）實(shí)踐教學(xué)觀念與地方高?！皩?shí)踐”特色的矛盾

地方高校的編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)觀念偏差，影響其“實(shí)踐”特色，主要有如下三個(gè)方面。

第一，專業(yè)課程與非專業(yè)課程。編導(dǎo)專業(yè)因其“編”與“導(dǎo)”的特點(diǎn)，課程體系大致可區(qū)分為“文學(xué)與文藝綜合素養(yǎng)”“編導(dǎo)專業(yè)素養(yǎng)”兩塊。地方院校在“文學(xué)與文藝綜合素養(yǎng)”類課程的教學(xué)中缺少專業(yè)針對(duì)性，語言文學(xué)專業(yè)與編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教案、教材完全一致。此類課程由于與編導(dǎo)專業(yè)缺少緊密聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而喪失對(duì)編導(dǎo)專業(yè)的關(guān)注與興趣。

第二，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)課時(shí)。影視節(jié)目的制作周期長(zhǎng)，就一般的影視課堂習(xí)作來說，前期的文案準(zhǔn)備和拍攝需要耗費(fèi)20余個(gè)課時(shí)，而后期的素材采集、編輯、調(diào)色等過程則需要更多的時(shí)間。所以，一個(gè)影視節(jié)目的制作周期大致為40小時(shí)。而教學(xué)的課時(shí)只有48個(gè)課時(shí)，且在教學(xué)過程中還需涉及到理論知識(shí)、制作基礎(chǔ)等相關(guān)知識(shí)。這導(dǎo)致教師無暇指導(dǎo)學(xué)生影視節(jié)目制作的全過程。而此過程中，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟出現(xiàn)意外，就會(huì)嚴(yán)重影響作品的藝術(shù)品質(zhì)，進(jìn)而挫敗學(xué)生的實(shí)踐積極性。

第三，實(shí)踐課程大班教學(xué)與精心指導(dǎo)。編導(dǎo)專業(yè)雖然是藝術(shù)類專業(yè)，但在教學(xué)時(shí)卻按照大班的傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)。在理論教學(xué)時(shí)，一個(gè)人數(shù)在40至50人之間的班級(jí)，尚可進(jìn)行。但在實(shí)踐課教學(xué)時(shí)，教師分身乏術(shù)。影視節(jié)目的制作以團(tuán)隊(duì)合作為佳，團(tuán)隊(duì)人數(shù)在5人為宜，意味著教師面對(duì)的是10個(gè)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的團(tuán)隊(duì)，而影視節(jié)目的制作有很大的個(gè)性特征與藝術(shù)風(fēng)格，各個(gè)團(tuán)隊(duì)制作的節(jié)目主題不同、手法不一，這導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中顧此失彼，顯得力不從心，教學(xué)效果降低。

上述教學(xué)方面的限制，導(dǎo)致了地方高校的編導(dǎo)專業(yè)“實(shí)踐”特色不夠鮮明。

三、改革措施

（一）圍繞“實(shí)踐”特色規(guī)劃課程體系

地方高校編導(dǎo)專業(yè)走發(fā)展之路，實(shí)踐是最易出作品進(jìn)而形成影響力的有效途徑之一，制定一個(gè)合理的課程體系能有力地保障地方高校的“實(shí)踐”特色。

首先，課程的設(shè)置應(yīng)為“實(shí)踐”特色服務(wù)。地方高校的特殊地位決定了其培養(yǎng)的從業(yè)者主要面向地市級(jí)媒體市場(chǎng)。所以，課程設(shè)置不能與高等藝術(shù)院校和綜合性大學(xué)的課程設(shè)置亦步亦趨，主要以地市級(jí)媒體業(yè)務(wù)為主要依據(jù)。寫作類、影視制作類、創(chuàng)意類等實(shí)踐課程要優(yōu)先設(shè)置。

其次，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是綜合素質(zhì)要求高、專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的一個(gè)專業(yè)，而專業(yè)必修課、專業(yè)選修課等課程模塊在考核要求上有很大不同。文理類、其他藝術(shù)門類的綜合素養(yǎng)課程應(yīng)設(shè)置在大一或者大二的專業(yè)選修課模塊，目的在于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感悟，培養(yǎng)其藝術(shù)個(gè)性。實(shí)踐類的課程設(shè)置在大二和大三的專業(yè)必修課模塊，這樣有利于知行合一，學(xué)生發(fā)揚(yáng)藝術(shù)個(gè)性。

再次，整合課程，加強(qiáng)課程的專業(yè)性及課程間的聯(lián)系。改變以往教學(xué)中的綜合素養(yǎng)課程與專業(yè)實(shí)踐課內(nèi)容分割的現(xiàn)象，要求文理和其他藝術(shù)門類的綜合素養(yǎng)課程的教學(xué)緊密圍繞編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行，并體現(xiàn)在課程教學(xué)大綱中。比如文學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀、語法修辭等課程通過故事改編、影視語法修辭等方式進(jìn)行授課。

（二）圍繞“實(shí)踐”特色多方位整合實(shí)踐資源

首先，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理，合理使用實(shí)踐設(shè)備。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)使用設(shè)備用途主要有畢業(yè)作品創(chuàng)作、日常教學(xué)使用、個(gè)人作品創(chuàng)作等。在有限的資源下，四個(gè)年級(jí)分時(shí)段合理使用實(shí)踐設(shè)備顯得至關(guān)重要。

其次，專業(yè)教師進(jìn)入媒體掛職，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過專業(yè)教師全程參與到媒體業(yè)務(wù)操作中去，增強(qiáng)課程的實(shí)踐性。

再次，延長(zhǎng)見習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)間。編導(dǎo)專業(yè)的見習(xí)和實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為12周，集中在大三的暑假。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生基本能夠熟悉媒體的業(yè)務(wù)流程，但不能達(dá)到深入了解的程度。針對(duì)這一情況，可以采取長(zhǎng)期跟班的實(shí)習(xí)方式。

（三）圍繞“實(shí)踐”特色改進(jìn)教學(xué)方法

首先，在教學(xué)方法中引入“制作班底”的概念，通過企業(yè)化的運(yùn)作方式進(jìn)行編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。以攝影攝像為例，一件具體的影視作品創(chuàng)作需要經(jīng)歷幾個(gè)階段，不同階段需要組建職能不同的創(chuàng)作班底。大致分為創(chuàng)意班底、劇本創(chuàng)作班底、拍攝班底、布光控制班底、表演班底、剪輯班底、后期調(diào)色班底。通過同一批學(xué)生在各個(gè)“班底”之間的角色轉(zhuǎn)換，一是讓學(xué)生熟悉了解影視創(chuàng)作的基本流程，二是達(dá)到精細(xì)教學(xué)的目的。在實(shí)踐教學(xué)的過程中對(duì)教學(xué)課時(shí)、教學(xué)人數(shù)、教學(xué)流程實(shí)施嚴(yán)格監(jiān)控，最后以書面考試、實(shí)踐操作、自述心得等方式考察實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果，得出階段性報(bào)告。

其次，引入工作室的小班教學(xué)方法。實(shí)踐類課程的教學(xué)課時(shí)少，且大班教學(xué)直接影響是學(xué)生學(xué)藝不精，導(dǎo)致編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生四年畢業(yè)后對(duì)實(shí)踐操作一知半解。而類似于“師傅帶徒弟”的工作室教學(xué)方式通過讓教師全程參與到每個(gè)學(xué)生習(xí)作的創(chuàng)作中，并觀察分析教學(xué)效果，有利于編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生精細(xì)掌握相關(guān)實(shí)踐知識(shí)。

傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)主要是在課堂上嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃完成的，無論是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還是教師的指導(dǎo)，其前提是課堂大班教學(xué)?？紤]到編導(dǎo)專業(yè)的新穎性以及與傳統(tǒng)課堂大班教學(xué)的沖突，強(qiáng)調(diào)企業(yè)創(chuàng)作模式非常有必要。新的教學(xué)方法其教學(xué)過程同時(shí)也是創(chuàng)作的過程，在制作班底、工作室教學(xué)方式前提下再突出教師的指導(dǎo)性，有利于學(xué)生精細(xì)掌握實(shí)踐知識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說，企業(yè)化的操作模式有利于其身份的認(rèn)同，其在職業(yè)生涯中所犯的錯(cuò)誤提前在課程的教學(xué)中發(fā)生，利于吸取教訓(xùn)。

針對(duì)地方高校的編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，通過課程體系的合理設(shè)置、教學(xué)資源的整合、教學(xué)方式的改進(jìn)等途徑，建立起一個(gè)以“實(shí)踐”為中心的體系。通過制作班底、制播分離等具體手段突顯地方高校的“實(shí)踐”特色；通過這一體系和手段，學(xué)生的實(shí)踐能力亦能得到提高。

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【基金項(xiàng)目】賀州學(xué)院“廣播電視編導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目（hzxytd201305）