新生兒肚臍護理步驟精選(九篇)

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第1篇：新生兒肚臍護理步驟范文

臨床護理學實驗是技能性實驗操作，實驗室學習要求學生在模擬臨床情境下獨立、熟練地完成各項基本技能操作，達到教學大綱所要求的標準，然后才能夠到臨床真實的病人身上實施各項技能操作。應用模型進行模擬教學以其無風險性、操作可控性、練習可重復性等優(yōu)勢，成為實驗教學中不可缺少的教具，起到了從理論到臨床實踐的橋梁作用。

2目前外購模型的特點及不足

2.1外購模型具有一定的真實性，模型在設(shè)計和制作工藝上，人體的體型、身高、五官、皮膚顏色和整體外表都具有一定程度的仿真性，既可增強學生的直觀性，減少其在操作過程中的緊張與恐慌，還能讓學生在操作訓練中具有真實感，達到學以致用的目的，增加學生的自信心。學生在模型上實施各種操作時不必擔心會給病人帶來傷害，使其在無心理壓力的環(huán)境下學習與掌握相關(guān)的操作技能［1］。

2.2外購模型具有自身的局限性，高級智能化模型價錢昂貴，使用成本高，制約其在教學中的廣泛使用。而普通模型和局部模型仿真性較差，解剖部位不明顯或者根本沒有，皮膚材質(zhì)厚硬，這很容易使學生在操作時產(chǎn)生歧義。很多模型的說明書中羅列很多功能，但在真正實際操作時往往會出現(xiàn)問題，導致一些功能不能正常使用，學生只能自己去想象，容易喪失學習興趣。并且模型維護難度大，影響教學效果。如手術(shù)基本操作模型中外科手臂、腳、普通縫合模塊、產(chǎn)科會陰側(cè)切等模型，結(jié)構(gòu)上是二層，上層膠皮(皮膚)，下層為普通海棉或軟膠，人體解剖結(jié)構(gòu)不明顯或者根本沒有，切開操作不能反復，止血結(jié)扎不能操作，縫合操作時，縫合針或線會割斷膠皮材料，損壞模型，此類模型僅可作觀摩示教，學生訓練不能推廣使用，使用率低，教學成本高;兒科護理模型中所有新生兒包括新生兒復蘇模型各關(guān)節(jié)不能活動，四肢皮膚均為硬塑料;婦、兒科護理技能操作訓練中模型四肢容易弄壞;婦產(chǎn)科護理模型、分娩機轉(zhuǎn)模型中，外購模具只看到胎兒轉(zhuǎn)動下降，其他內(nèi)容不能展示或者效果不佳;孕期腹部檢查模型中由于腹部硬，不能四步觸診檢查胎位;平產(chǎn)接生模型中沒有胎兒胎盤，不能展示第三產(chǎn)操作。

3自制模型的材料及制作

3.1自制模型材料

采用實驗室廢棄被服的棉布、紗布和棉花、醫(yī)用手套、止血帶。模型由多層布和棉胎縫制，并以不同的顏色層表示人體的解剖結(jié)構(gòu)。

3.2手術(shù)基本操作模型

制成20cm×20cm棉墊或紗墊，四周有固定系帶。用于止血紗墊的模型中間要加線間隔，以防里面的棉花移動不耐用，用紅染料輕點表示出血點。用于縫合棉墊的模型，縫合切口處包邊縫制多層結(jié)構(gòu)，并染色區(qū)別組織解剖結(jié)構(gòu)，切口長度約10cm。產(chǎn)科會陰側(cè)切的模型，在棉墊中央靠上位置先縫紉梭形(大會陰)，用顏色或線縫標記上、中、下(尿道口、陰道口、)位置，再在大會陰后1/3處向右或左開側(cè)切口，側(cè)切口制作同棉墊模型縫合切口，長度約5cm。自制手術(shù)基本操作模型的特點是可以反復做切開、縫合、止血的操作練習。

3.3胎兒模型

材料同上，先分別制作頭、頸、四肢和軀干，縫合連接起來制作成布娃娃，布娃娃頭部畫上前、后囟門、矢狀縫以及面部的五官，目的是分清胎兒解剖位置關(guān)系和各徑線，大小以能通過購置的女性骨盆模型為原則。自制胎兒模型的特點是各關(guān)節(jié)是軟的可以變形。

3.4胎盤模型

模型為直徑約10cm，厚3cm圓盤狀的紗墊，縱橫加線縫制，中間的棉花自然凸起(胎小葉)，再用廢棄乳膠手套手腕部剪開成10cm寬長條狀縫在圓盤一周，圓盤中央縫制事先做好的臍帶。臍帶是用止血帶內(nèi)套兩棵藍色一棵紅色口罩帶染色制成，長約50cm。另一端縫在自制胎兒模型肚臍處。自制胎盤模型的特點是臍帶結(jié)扎一次操作剪掉約1cm，可以反復操練，又方便再縫制備用臍帶。

4自制人體模型在教學中的應用

4. 1 手術(shù)基本操作

老師示范教學在外購手術(shù)模塊上進行，學生每兩人一組，使用自制棉墊模型。將棉墊模型四周系帶固定操作臺，兩人相互配合，切開、止血、結(jié)扎、縫合等手術(shù)基本技能操作。會陰側(cè)切棉墊模型是固定在外購孕婦模型會處或立放操作臺的凳椅上，合適的接產(chǎn)臺高度及局部會陰位置，適合仿真接產(chǎn)立體式會陰側(cè)切縫合。充足的模型棉墊，保證每個學生都能操作練習而且能反復操作訓練。

4.2婦觸診檢查

將自制胎兒模型束扎成胎兒宮腔內(nèi)的姿勢，放置被檢查學生腹部，并覆蓋較厚外套或被墊，被角稍固定，防止觸診時模型滑動。放置胎兒模型時不要讓檢查者看到胎兒“胎位”。實驗中檢查者通過觸診，感受胎兒的身體部位，并能表述摸到是胎兒哪一部分并與母體骨盆位置關(guān)系，同時被檢查者體驗一次孕婦的感受。學生是在人性化的服務中操作孕婦檢查，理解和掌握胎兒的姿勢、胎產(chǎn)勢、胎先露、胎位、是否入盆等這些概念。

4.3分娩機轉(zhuǎn)實驗

實驗用模型包括購進分娩機轉(zhuǎn)模型、骨盆模型和自制胎兒模型。老師用自制胎兒模型可變形特點演示胎兒怎樣通過骨盆產(chǎn)道，如分娩機轉(zhuǎn)各步驟銜接，包括下降、俯屈、內(nèi)旋轉(zhuǎn)、仰身、復位、外旋轉(zhuǎn)、前后肩娩出等過程?？梢匝菔咎涸诜置溥^程中的變化，如矢狀縫銜接在右斜徑上，俯屈是大徑線變成小徑線，達骨盆底受阻推動胎頭以枕部為支點的內(nèi)旋轉(zhuǎn)45度，當胎頭矢狀縫與旋轉(zhuǎn)至骨盆前后徑一致時，胎頭仰身頂、額、鼻面相繼娩出，娩出在外的胎頭恢復原有頭肩關(guān)系即復位，肩轉(zhuǎn)帶動頭轉(zhuǎn)即外旋轉(zhuǎn)，最后整個胎兒娩出完畢。這一過程在骨盆腔內(nèi)完成很抽象，是教學中的難點、重點。自制胎兒模型與外購骨盆模型結(jié)合應用，將這一抽象胎兒分娩機轉(zhuǎn)原理具體化。

4.4胎盤處理

平產(chǎn)接生實驗，完善第三產(chǎn)程操作，即胎盤娩出和處理胎盤，可以演示斷臍帶，結(jié)扎臍帶，胎盤娩出后檢查胎盤等重要實驗操作。自制胎盤模型臍帶總長是50cm，結(jié)扎一次操作剪掉約1cm，學生可以反復訓練。

5實施自制模型的成效

5.1我校外婦實訓室現(xiàn)有外購模型都是2007年購置并且數(shù)量較少。由于外購模型數(shù)量少以及自身存在的局限，為了保證我校每年約有5000人次醫(yī)科學生的培訓，實驗中我們采用購置模型和自制模型教具互補教學，完善和豐富實驗教學，保質(zhì)保量完成教學大綱的實驗要求。

5.2自制模型教具材料易得、制作簡單、造價低廉、可反復使用，學生人人可以制作，人手可以有“模型”訓練，對于少數(shù)民族欠發(fā)達地區(qū)辦學中降低教學成本，具有重要意義和不可忽視的價值。