高校網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法精選(九篇)

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第1篇：高校網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；安全管理；安全策略；準(zhǔn)入控制

0　引言

隨著當(dāng)代信息科學(xué)與技術(shù)的突飛猛進(jìn)，特別是信息網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)正在向信息化社會(huì)全面發(fā)展。信息化進(jìn)程對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響，高校的教學(xué)與管理借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)司空見(jiàn)慣，大學(xué)資源計(jì)劃(URP)更是涵蓋了大學(xué)校園網(wǎng)各種應(yīng)用系統(tǒng)的集成系統(tǒng)，使全校的信息能通過(guò)統(tǒng)一的接口實(shí)現(xiàn)有效的共享。但與此同時(shí)也出現(xiàn)了諸多網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，病毒、特洛伊木馬、網(wǎng)絡(luò)蠕蟲(chóng)、惡意軟件、間諜軟件以及拒絕服務(wù)(DOS)攻擊等各種安全威脅事件成指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，因此網(wǎng)絡(luò)的安全管理顯得非常重要。

1　安全問(wèn)題探因

目前，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全管理普遍存在問(wèn)題，或是病毒入侵致使校園網(wǎng)癱瘓，或是信息過(guò)濾不足致使大量垃圾郵件沖垮郵件服務(wù)器等。造成這些問(wèn)題的原因主要有以下五個(gè)方面：

(1)在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)興起的初期，校園網(wǎng)的建設(shè)只重視規(guī)模不在乎安全。大部分的學(xué)校將主要精力和財(cái)力集中于校園網(wǎng)的擴(kuò)容建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)安全方面的投入不足，缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

(2)高校網(wǎng)絡(luò)安全管理人才缺乏?，F(xiàn)有的網(wǎng)管人員多數(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)不足，難以應(yīng)付日益復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，缺乏處理突發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全事故的經(jīng)驗(yàn)和能力。

(3)網(wǎng)絡(luò)用戶安全防范意識(shí)薄弱，缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)安全防御技術(shù)和能力。高校校園網(wǎng)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)用戶主體是大學(xué)生，收發(fā)郵件、聊天、下載等很流行，如果缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)安全防御技術(shù)和能力，就會(huì)在不經(jīng)意間感染病毒并加以傳播，對(duì)校園網(wǎng)造成嚴(yán)重影響甚至癱瘓。

(4)網(wǎng)絡(luò)道德教育嚴(yán)重后。惡意使用網(wǎng)絡(luò)資源、瀏覽黃色網(wǎng)頁(yè)、接受、不良信息等問(wèn)題日趨嚴(yán)重，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

(5)相關(guān)的管理法規(guī)、制度不健全，監(jiān)督機(jī)制不完備，管理漏洞多。高校對(duì)國(guó)家已出臺(tái)的法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等宣傳力度不夠，很多師生不了解，也未定出適應(yīng)于本校的網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定。另外，網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督的機(jī)制也沒(méi)有完善，大部分高校未發(fā)揮學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)安全管理中的主導(dǎo)作用。

據(jù)此，學(xué)校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全管理方面應(yīng)加大力度，采取相應(yīng)的措施，防范可能存在的網(wǎng)絡(luò)安全隱患，保障校園網(wǎng)的安全運(yùn)行。

2　構(gòu)建全面的安全策略

2．1　改進(jìn)管理

從學(xué)校政策層面考慮，應(yīng)重視高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全管理，加大投入，完善校園網(wǎng)安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，健全網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制；并引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全管理人才，對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)安全意識(shí)和安全業(yè)務(wù)技能；重視校園網(wǎng)絡(luò)用戶安全教育，大力開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，如防殺病毒軟件的安裝、病毒庫(kù)的更新、來(lái)歷不明電子郵件的處理等，以抵御來(lái)自校園網(wǎng)外部的攻擊。

2．2　技術(shù)安全策略

從技術(shù)應(yīng)用層面考慮，應(yīng)通過(guò)合理有效的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)日趨復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過(guò)各種技術(shù)手段來(lái)監(jiān)督、組織和控制網(wǎng)絡(luò)通信服務(wù)以及信息處理，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的持續(xù)正常運(yùn)行，并在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行異常時(shí)能及時(shí)響應(yīng)和排除故障。以下將主要闡述四種技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理上的應(yīng)用。

(1)入侵檢測(cè)系統(tǒng)

入侵檢測(cè)系統(tǒng)(IDS)是一種不同于防火墻的主動(dòng)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)資源的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，是防火墻合理和必要的補(bǔ)充。它完全改變了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系被動(dòng)防守的局面，使網(wǎng)絡(luò)防護(hù)變得更積極、更主動(dòng)，特別是IDS可視化安全管理功能給網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)工作帶來(lái)了革命性的變化。

擁有防火墻的用戶可以通過(guò)IDS與防火墻的聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理的控制功能。當(dāng)IDS發(fā)現(xiàn)入侵時(shí)，可以在報(bào)警的同時(shí)通知防火墻攔截可疑的數(shù)據(jù)包，實(shí)現(xiàn)對(duì)入侵行為全方位的控制。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中原先就使用網(wǎng)管軟件的用戶來(lái)說(shuō)，如果IDS產(chǎn)生的報(bào)警消息可以被他們的網(wǎng)管軟件所接收，那就意味著其現(xiàn)有資源可以得到最大限度的利用，而且可以實(shí)現(xiàn)對(duì)包括入侵在內(nèi)的各種網(wǎng)絡(luò)異常現(xiàn)象的統(tǒng)一管理。另外，IDS還可以通過(guò)SNMP?Trap消息將報(bào)警事件發(fā)送到網(wǎng)管平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與各類(lèi)網(wǎng)管平臺(tái)的集成。

(2)身份認(rèn)證管理與準(zhǔn)入控制

在眾多的網(wǎng)絡(luò)安全事件背后，普遍存在的事實(shí)是大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)用戶不能及時(shí)安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁和升級(jí)病毒庫(kù)。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶都可能成為網(wǎng)絡(luò)攻擊的發(fā)起者，同時(shí)也是受害者。因此，如何管理眾多的用戶及其接入計(jì)算機(jī)，如何確保絕大多數(shù)的接入計(jì)算機(jī)是安全的，這些問(wèn)題決定了能在多大程度上保證網(wǎng)絡(luò)的可用性。

網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入控制就是思科為了應(yīng)對(duì)這種情況而率先提出來(lái)的。它通過(guò)對(duì)用戶的身份認(rèn)證，對(duì)用戶的接入設(shè)備進(jìn)行安全狀態(tài)評(píng)估(包括防病毒軟件，系統(tǒng)補(bǔ)丁等)，使每個(gè)接入點(diǎn)都具有較高的可信身份和基本的安全條件，從而保護(hù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。從中可以看出，身份認(rèn)證是網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入控制的基礎(chǔ)，不論采用哪種準(zhǔn)入控制方案，都必須采用某種形式的身份認(rèn)證技術(shù)。目前常用的身份認(rèn)證方式包括：用戶名／密碼方式，公鑰證書(shū)方式，動(dòng)態(tài)口令方式等。

以清華大學(xué)的準(zhǔn)入控制系統(tǒng)為例，它通過(guò)提供綜合管理平臺(tái)，對(duì)用戶和接入設(shè)備進(jìn)行集中管理，統(tǒng)一實(shí)施校園網(wǎng)的安全策略。在用戶終端試圖接入網(wǎng)絡(luò)時(shí)，安全客戶端首先搜集、評(píng)估用戶機(jī)器的安全特征，包括系統(tǒng)補(bǔ)丁、病毒庫(kù)版本等信息；并把這些特征和用戶信息上傳至認(rèn)證服務(wù)器，進(jìn)行用戶身份認(rèn)證和安全策略對(duì)照；根據(jù)對(duì)照結(jié)果，非法用戶將被策略控制服務(wù)器拒絕接入網(wǎng)絡(luò)；是合法用戶、但接入計(jì)算機(jī)沒(méi)有達(dá)到基本安全要求的將被隔離到隔離區(qū)；進(jìn)入隔離區(qū)的用戶可以根據(jù)組織的網(wǎng)絡(luò)安全策略，進(jìn)行安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁、升級(jí)病毒庫(kù)、檢查終端系統(tǒng)信息等操作，直到接入終端符合組織網(wǎng)絡(luò)安全策略；合法合格的接入終端可以根據(jù)組織安全策略正常訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

(3)蠕蟲(chóng)主動(dòng)防治

Internet蠕蟲(chóng)是無(wú)須計(jì)算機(jī)使用者干預(yù)即可運(yùn)行的獨(dú)立程序，它通過(guò)不停地獲得網(wǎng)絡(luò)中存在漏洞的計(jì)算機(jī)上的部分或全部控制權(quán)來(lái)進(jìn)行傳播。蠕蟲(chóng)在傳播速度和危害性?xún)蓚€(gè)方面上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)意義上的病毒。因此，在Internet上必須采用自動(dòng)化的防范系統(tǒng)。

目前，主要有三類(lèi)Internet蠕蟲(chóng)主動(dòng)防治技術(shù)：接種疫苗用于遏制易感主機(jī)數(shù)量；強(qiáng)制關(guān)機(jī)用于遏制已感主機(jī)數(shù)量；雙向疏導(dǎo)用于遏制蠕蟲(chóng)傳播流量。在蠕蟲(chóng)防治的不同階段――預(yù)防、檢測(cè)、遏制和清除階段，這三類(lèi)技術(shù)既可以單獨(dú)形成自動(dòng)蠕蟲(chóng)防治系統(tǒng)，也可以組合在一起構(gòu)成更大規(guī)模的自動(dòng)防治系統(tǒng)。

蠕蟲(chóng)疫苗接種的過(guò)程必須首先建立易感主機(jī)列表，并利用漏洞攻擊代碼，隨后嵌入蠕蟲(chóng)疫苗，實(shí)施疫苗接種。而強(qiáng)制關(guān)機(jī) 是針對(duì)已感主機(jī)的主動(dòng)防治技術(shù)，在某些情況下，直接關(guān)掉已感主機(jī)是比較有效的降低蠕蟲(chóng)傳播速度的措施，僅靠在網(wǎng)絡(luò)邊界封堵流量并不能直接減少已感主機(jī)的數(shù)量。雙向疏導(dǎo)則是通過(guò)控制已感主機(jī)的流量來(lái)控制蠕蟲(chóng)的傳播流量，對(duì)于本地網(wǎng)絡(luò)而言，已感主機(jī)的出流量可以通過(guò)DNS劫持技術(shù)來(lái)控制，已感主機(jī)的入流量可以通過(guò)零路由技術(shù)來(lái)控制。

(4)出口流量的分析與管理

高校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模正在不斷擴(kuò)大，校園網(wǎng)內(nèi)部數(shù)據(jù)傳輸率越來(lái)越高，上網(wǎng)用戶數(shù)量多，上網(wǎng)時(shí)間比較集中，并且網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來(lái)越豐富，這些因素對(duì)校園網(wǎng)的出口壓力越來(lái)越大。部分用戶的過(guò)度下載，占用了校園網(wǎng)出口的大部分網(wǎng)絡(luò)帶寬，也使網(wǎng)絡(luò)設(shè)備嚴(yán)重地超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。如以BitTorrent(BT)為代表的P2P下載就占用了網(wǎng)絡(luò)接入的大量帶寬，據(jù)統(tǒng)計(jì)已超過(guò)50％。因此，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心應(yīng)利用技術(shù)手段禁止或限制某些不合理的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，限制用戶校外下載，合理地使用校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源。與此同時(shí)，也可以盡量減少外部不良信息、病毒、蠕蟲(chóng)等對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的危害，減輕校園網(wǎng)安全管理的負(fù)擔(dān)。

對(duì)BT應(yīng)用進(jìn)行封鎖，大致有三種方法。第一，針對(duì)BT客戶軟件的應(yīng)用端口6880～6890，在出口路由器或防火墻上，利用ACL訪問(wèn)控制方法將此范圍的應(yīng)用禁止使用；第二，對(duì)BT種子服務(wù)器、BT跟蹤服務(wù)器進(jìn)行封鎖；第三，對(duì)出口使用CISCO路由器的網(wǎng)絡(luò)，可利用CISCO公司出品的PDLM模塊，針對(duì)BT應(yīng)用服務(wù)標(biāo)識(shí)封鎖BT等點(diǎn)對(duì)點(diǎn)應(yīng)用。而要對(duì)BT應(yīng)用進(jìn)行帶寬限制，可以利用校園網(wǎng)出口三層交換機(jī)或路由器提供的QOS質(zhì)量服務(wù)功能，對(duì)不同應(yīng)用給予一定的帶寬限制，并對(duì)不同的應(yīng)用給予不同的優(yōu)先級(jí)，以保障重要應(yīng)用的服務(wù)質(zhì)量?；蛘哌\(yùn)用針對(duì)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)應(yīng)用的專(zhuān)用流量控制設(shè)備，從應(yīng)用層來(lái)識(shí)別點(diǎn)到點(diǎn)應(yīng)用，并根據(jù)管理策略有針對(duì)性地對(duì)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)應(yīng)用加以帶寬限制，保障用戶合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

3 結(jié)束語(yǔ)

第2篇：高校網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法范文

論文摘要:網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在我國(guó)大學(xué)校園得到迅猛發(fā)展，極大地拓展了大學(xué)生的獲知手段和知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面效應(yīng)。本文闡述了加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育的意義和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育存在的問(wèn)題，并借鑒西方國(guó)家應(yīng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的一些經(jīng)驗(yàn)對(duì)策，提出5種網(wǎng)絡(luò)道德教育實(shí)踐方法。

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心2008年1月公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，截至2007年12月，網(wǎng)民數(shù)已達(dá)到2.1億人，其中18-24歲的網(wǎng)民最多，占31.8%，這個(gè)年齡段的網(wǎng)民中，學(xué)生網(wǎng)民群體占據(jù)重要地位。這一調(diào)查結(jié)果表明，作為國(guó)家未來(lái)之棟梁的高校大學(xué)生們，無(wú)疑是推動(dòng)信息化進(jìn)程的重要生力軍，是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)各項(xiàng)應(yīng)用的積極參與者。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛性、開(kāi)放性和無(wú)政府狀態(tài)帶來(lái)了許多棘手的信息安全問(wèn)題、特別是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)各種負(fù)面影響引發(fā)的各種社會(huì)問(wèn)題，這些都具有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)性，沖擊著傳統(tǒng)的倫理觀、價(jià)值觀，人們?cè)诒M情享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利的同時(shí)，也在呼喚新型的道德規(guī)范—網(wǎng)絡(luò)道德，因此加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德具有非常重要的意義。

一、加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育的意義

網(wǎng)絡(luò)道德是建立在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)基礎(chǔ)上的新型道德體系，具有自主性、開(kāi)放性、多元性和平等性的特點(diǎn)。由于基于TCP/IP協(xié)議的Internet網(wǎng)絡(luò)本身就是是一個(gè)開(kāi)放的，無(wú)約束的網(wǎng)絡(luò)，其最初的建設(shè)和發(fā)展是以實(shí)現(xiàn)資源共享為目的的，因此誰(shuí)都可以是信息的提供者和使用者。由cnnic的調(diào)查可知，年輕的大學(xué)生們是Internet中最活躍最積極的參與者，他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，即興奮，又好奇，他們?cè)诤棋木W(wǎng)絡(luò)中尋求知識(shí)、進(jìn)行娛樂(lè)休閑，把自己融入到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中去了;同時(shí)由于他們接受和掌握新技術(shù)的能力非常強(qiáng)，總是蠢蠢欲動(dòng)想要在網(wǎng)絡(luò)上去展示自己的動(dòng)手能力和尋求刺激。因此在他們享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種便利的同時(shí)，他們也給網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了許多安全隱患，比如:不良信息的傳播、病毒的危害、口令入侵、非法訪問(wèn)、惡意破壞等。有部分同學(xué)在上網(wǎng)時(shí)，面對(duì)鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息，無(wú)法區(qū)分哪些是健康的信息，哪些是不良信息，以至于被一些不良網(wǎng)站吸引，無(wú)法自拔，甚至于自己也來(lái)建立不良網(wǎng)站，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;有部分同學(xué)出于好奇，編寫(xiě)了一些小程序，或者是下載了一些小程序，要弄到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)試一試，看看他的運(yùn)行效果，結(jié)果造成網(wǎng)絡(luò)病毒和木馬的傳播，對(duì)他人正常使用網(wǎng)絡(luò)造成很大的危害;還有部分同學(xué)，為了自己的方便，肆意的去猜測(cè)、破解他人的賬號(hào)口令，然后據(jù)為己用，造成他人不能上網(wǎng)。實(shí)際上，這些同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上這樣做的時(shí)候，他有可能根本就沒(méi)有意識(shí)到這是不道德行為或是違法犯罪行為。據(jù)某學(xué)校通過(guò)問(wèn)券調(diào)查結(jié)果顯示，該校有百分之63%的大學(xué)生不能明確界定哪類(lèi)信息屬不健康信息，有49.1%的同學(xué)有過(guò)非法訪問(wèn)的意向，有14%的同學(xué)成功的實(shí)施過(guò)口令入侵和非法訪問(wèn)。其中有79%的同學(xué)認(rèn)為，對(duì)別人進(jìn)行攻擊，只要不造成對(duì)方的損失，試試也沒(méi)有啥關(guān)系的。

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于從小受到既有的社會(huì)道德教育，大學(xué)生們能很清楚的知道哪些行為是不道德行為、哪些是違法犯罪行為。為什么到了網(wǎng)絡(luò)上他們就不能界定呢?這主要還是由于網(wǎng)絡(luò)道德教育相對(duì)滯后的原因，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的社會(huì)中，也需要道德和法律來(lái)規(guī)范，因此，對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育勢(shì)在必行。

網(wǎng)絡(luò)道德教育一方面要教育學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害，另一方面還要教育學(xué)生不能在網(wǎng)上主動(dòng)傳播發(fā)送不良信息和發(fā)起攻擊等。

二、目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育存在的問(wèn)題

第一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育滯后。自從2002年教育部啟動(dòng)西部高校校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程以來(lái)，我國(guó)各高校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都已基本完成，除了提供基本的網(wǎng)絡(luò)通道，實(shí)現(xiàn)和Internet的互聯(lián)外，校園網(wǎng)上也逐步開(kāi)展了如WWW、電子教務(wù)、OA各種應(yīng)用，廣大學(xué)生已經(jīng)普遍使用校園網(wǎng)絡(luò)，成為Internet的用戶，但是相對(duì)而言，很多高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育還沒(méi)有涉足或者教育力度不足，造成了網(wǎng)絡(luò)道德教育的缺位。

第二、網(wǎng)絡(luò)道德教育和社會(huì)既有道德教育脫節(jié)。隨著網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用的發(fā)展，Internet網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，很多大學(xué)生把虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)等同于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，但是又認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中無(wú)道德規(guī)范，不受既有社會(huì)道德的約束，這就是網(wǎng)絡(luò)道德教育和社會(huì)即有道德教育沒(méi)有相關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)。

第三、網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)脫節(jié)。網(wǎng)絡(luò)道德教育是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題，這就需要教育者不僅掌握道德理論教育的方法，也要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，能清楚的知道網(wǎng)絡(luò)中存在哪些實(shí)際的道德問(wèn)題，如何才能有效的利用技術(shù)手段抵御和防范網(wǎng)絡(luò)危害，這樣才能讓受教育者產(chǎn)生認(rèn)同感，達(dá)到教育的目的。而實(shí)際上現(xiàn)在絕大部分思想道德教育工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之甚少，只能在書(shū)本上對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育而不能在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育。

第五、網(wǎng)絡(luò)道德教育可操作性不強(qiáng)、形式單一、效果不明顯。

三、網(wǎng)絡(luò)道德教育方法實(shí)踐

面對(duì)上述問(wèn)題，借鑒西方國(guó)家應(yīng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的一些經(jīng)驗(yàn)對(duì)策，我們提出5種網(wǎng)絡(luò)道德教育實(shí)踐方法。

首先，建立健全校園網(wǎng)安全管理辦法。將這些辦法通過(guò)多種形式，如網(wǎng)站宣傳、結(jié)合傳統(tǒng)教育的校園展版宣傳、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查、論壇意見(jiàn)反饋等方式，向?qū)W生進(jìn)行正面宣傳教育。使《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神能落實(shí)到實(shí)處。

其次，應(yīng)適時(shí)調(diào)整對(duì)大學(xué)生的教育方式，強(qiáng)化思想政治教育的創(chuàng)新力度，靈活地采取網(wǎng)絡(luò)具有信息的可復(fù)制性、共享性、實(shí)時(shí)傳輸性的特點(diǎn)，建立大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)倫理與道德”、“網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)人格塑造”等課程，培養(yǎng)大學(xué)生自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格和優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)道德。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一傳播媒介，向大學(xué)生灌輸正面信息和轉(zhuǎn)變大學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，喚醒良知，明辨是非，倡導(dǎo)文明，變堵為疏。同時(shí)應(yīng)開(kāi)辟網(wǎng)上務(wù)實(shí)研究項(xiàng)目和工作方式，開(kāi)辟便于大學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用的求學(xué)、·求知網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站，使新時(shí)期的大學(xué)生在嚴(yán)酷的就業(yè)形勢(shì)面前不至于束手無(wú)策，培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折、正確評(píng)價(jià)自我、選擇適合自己特長(zhǎng)的職業(yè)和崗位，從網(wǎng)上找到對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活和工作有用的信息，徹底改變他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)務(wù)虛不務(wù)實(shí)的曲解，信任網(wǎng)絡(luò)，信任高校的思想政治教育工作。

第三，必須轉(zhuǎn)變高校傳統(tǒng)的思想政治教育觀念和模式，適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)展的要求，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性、及時(shí)性和雙向交流性的特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生德育的實(shí)效性和針對(duì)性。正確引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上討論，貼近大學(xué)生思想，貼近現(xiàn)實(shí)生活，充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面教育，及時(shí)獲取大量有價(jià)值的信息和豐富的思想政治教育資源，準(zhǔn)確地了解大學(xué)生的思想情緒和他們所關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行相互溝通，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的思想政治教育活動(dòng)。