電氣自動(dòng)化從業(yè)方向精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的電氣自動(dòng)化從業(yè)方向主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：電氣自動(dòng)化從業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】電氣控制；自動(dòng)化系統(tǒng)；自動(dòng)化技術(shù)

1.電氣自動(dòng)化控制的特點(diǎn)及功能

單元機(jī)組的運(yùn)行和電氣控制的特點(diǎn)，應(yīng)將發(fā)電機(jī)一變壓器組和廠內(nèi)用電源等電氣系統(tǒng)的控制全都納入到 ECS監(jiān)控中來 其基本功能為：一是發(fā)電機(jī)，變壓器組的出口斷路器隔離開關(guān)的控制與操作；二是發(fā)電機(jī)，變壓器組的保護(hù)廠內(nèi)高變保護(hù)勵(lì)磁變壓器保護(hù)與控制；三是發(fā)電機(jī)的勵(lì)磁系統(tǒng)，其中主要包括啟勵(lì) 滅磁的相關(guān)操作，控制手段的互相切換，進(jìn)行增磁減磁的操作，PSS（ 電力系統(tǒng)穩(wěn)定器）的投退；四是開關(guān)的并網(wǎng)可以分為自動(dòng)同期與手動(dòng)同期兩種；五是在高壓電廠內(nèi)，要采用電源監(jiān)視操作廠內(nèi)用電快速切換裝置的狀態(tài)監(jiān)視投退手動(dòng)啟動(dòng)等；六380V 低壓廠內(nèi)用電電源監(jiān)視 操作 低壓設(shè)備自投裝置控制；七是在高壓的環(huán)境下窮或者備用變壓器的控制和操作；八是柴油發(fā)電機(jī)組和保護(hù)電源的相關(guān)控制程序與操作方法；九是直流系統(tǒng)和 LPS 系統(tǒng)的監(jiān)視。

2.電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)狀

在電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展過程中，電子信息技術(shù)的作用是不可忽視的，很大程度上來說，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)是依賴于電子信息技術(shù)的，隨著智能化控制的不斷發(fā)展，它經(jīng)歷了從無(wú)到有的過程，并不斷朝著更加成熟的方向發(fā)展 上世紀(jì)50年代，人們是從電氣設(shè)備的出現(xiàn)中得到啟發(fā)，開始關(guān)注電氣自動(dòng)化技術(shù)，繼電器和接觸器開始投入電氣運(yùn)行，使得機(jī)器能夠依據(jù)人的意愿以及事先設(shè)定的目標(biāo)來進(jìn)行工作；60年代開始，出現(xiàn)了現(xiàn)代控制理論，生產(chǎn)的過程控制及管理得到有效優(yōu)化，進(jìn)一步推進(jìn)了自動(dòng)化進(jìn)程，電氣自動(dòng)化也得到了質(zhì)的飛躍；70年代，通信及微電子技術(shù)以迅猛的發(fā)展速度闖入人們的視野，電氣自動(dòng)化面臨更為復(fù)雜的控制系統(tǒng)，僅僅借助以前的現(xiàn)代控制理論的技術(shù)難以應(yīng)對(duì)，由此開始出現(xiàn)人工智能與計(jì)算機(jī)通信技術(shù)相結(jié)合的高新技術(shù)，大大促進(jìn)了電氣自動(dòng)化的發(fā)展；直到80年代，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)已經(jīng)發(fā)展得較為成熟，在很多領(lǐng)域得到了應(yīng)用。分析電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的現(xiàn)狀，可以從兩個(gè)方面入手：

第一，電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的信息化信息技術(shù)不斷滲透到電氣自動(dòng)化中，首先，從管理層面上來看，信息技術(shù)不斷簡(jiǎn)化電氣自動(dòng)化系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理，實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)過程的全面動(dòng)態(tài)監(jiān)控，確保數(shù)據(jù)的全面和完整；其次，在電氣自動(dòng)化設(shè)備的更新上，信息技術(shù)發(fā)揮著重要作用，比如：微電子技術(shù)使得電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)中的一些設(shè)備的界線由過去的定義明確向模糊化轉(zhuǎn)變。

第二，在檢修和維護(hù)上，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)使系統(tǒng)更加簡(jiǎn)單和易操作電氣自動(dòng)化依托計(jì)算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的控制，具有友好的人機(jī)操作界面，相應(yīng)的控制系統(tǒng)靈活，并且易于集成，Windows操作平臺(tái)的使用使得維護(hù)和檢修更加直觀和簡(jiǎn)單。

3.電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念

3.1集中監(jiān)控式設(shè)計(jì)理念

運(yùn)用集中式監(jiān)控方式的特點(diǎn)在于在電氣工程中的運(yùn)行維護(hù)很是方便，控制站上要求不是很高，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)上比較容易 而且它是將系統(tǒng)中的各項(xiàng)功能集中到一個(gè)處理器中來進(jìn)行處理工作的，而處理器的任務(wù)是相當(dāng)?shù)姆敝氐?，處理的速度?yán)重受到影響 而我們了解到電氣設(shè)備進(jìn)入到監(jiān)控時(shí)，監(jiān)控對(duì)象的大量增加是隨之來的將是主機(jī)的冗余的下降的趨勢(shì)，電纜方面的數(shù)量也是在加大的，投資上也有明顯的加大，長(zhǎng)距離的電纜的引入將會(huì)影響到系統(tǒng)上的可靠性 同時(shí)隔離刀閘上的操作閉鎖還有斷路器上的聯(lián)鎖都是采用的硬接線，然而隔離刀閘上的輔助接點(diǎn)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)接點(diǎn)不到位的現(xiàn)象，這樣就會(huì)造成電氣工程中的設(shè)備無(wú)法進(jìn)行操作 這種接線的二次接線是相當(dāng)?shù)膹?fù)雜的，會(huì)出現(xiàn)檢查線時(shí)不方便，在維護(hù)量上也大大的增加，還存在著檢查線或傳動(dòng)過程中由于接線上的復(fù)雜而造成操作上失誤的可能性等等，所以說集中監(jiān)控方式也是在電氣工程中運(yùn)用比較廣泛的。

3.2遠(yuǎn)程監(jiān)控式設(shè)計(jì)理念

遠(yuǎn)程監(jiān)控方式在電氣工程中具有在電纜上可節(jié)約大量的增加數(shù)；還可以節(jié)省安裝上的費(fèi)用問題；在材料上也可節(jié)約很多；同時(shí)還具有組態(tài)靈活和可靠性上高的特點(diǎn)，但是由于電氣工程中各種現(xiàn)場(chǎng)的總線的通訊速度不是很高，而電氣電廠中的通訊量又是很大，所以遠(yuǎn)程監(jiān)控方式適合運(yùn)用在電氣工程中較小的系統(tǒng)監(jiān)控，不太適合面對(duì)全長(zhǎng)的電氣自動(dòng)化系統(tǒng)控制的構(gòu)建。

3.3現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控式設(shè)計(jì)理念

在當(dāng)今社會(huì)，已普遍應(yīng)用于電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)的有現(xiàn)場(chǎng)總線以太網(wǎng)等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同時(shí)也累計(jì)了很多的運(yùn)行豐富經(jīng)驗(yàn)，這樣就使電氣自動(dòng)化設(shè)備也有了較快的發(fā)展，這都是為了電氣自動(dòng)化系統(tǒng)可以在電氣工程中的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ) 而現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控可以使系統(tǒng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性，對(duì)于不同的間隔采用不同的功能，這樣就可以根據(jù)間隔的情況來設(shè)計(jì)采用這種監(jiān)控方式除了這些優(yōu)點(diǎn)外還具有遠(yuǎn)程監(jiān)控方式的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還可以在隔離設(shè)備模擬量端子柜等等方面上也有少量的減少，而且電氣智能設(shè)備是就地安裝的，與監(jiān)控系統(tǒng)是通過通訊設(shè)備連接的，可以節(jié)省了電纜的大量運(yùn)用，還節(jié)約了過多的投資和安裝維護(hù)上的工作量，進(jìn)而減少了成本 還有就是各個(gè)裝置的功能都是相對(duì)獨(dú)立的，是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行連接的，網(wǎng)絡(luò)的組態(tài)是非常的靈活，使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的可靠性有所提高，而任何的一個(gè)裝置的故障僅僅的影響相應(yīng)的元件，這樣就不會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)上的癱瘓問題。因此，現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控方式在電氣工程中應(yīng)用最多也是最好的一項(xiàng)，同時(shí)也是發(fā)展電氣自動(dòng)化的前景方向。

4.電氣自動(dòng)化控制的發(fā)展趨勢(shì)

隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用，電氣自動(dòng)化也迅速發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，其在自動(dòng)化控制領(lǐng)域中的應(yīng)用具有不可取代的重要作用，隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷應(yīng)用與融合，徹底改變了傳統(tǒng)的電氣控制方式，朝著自動(dòng)化控制的方向發(fā)展，必將改變傳統(tǒng)的管理方式，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍隨著這一趨勢(shì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的電氣自動(dòng)化控制領(lǐng)域必將不斷地發(fā)展，得到更好的發(fā)展，在更多的領(lǐng)域被應(yīng)用在這發(fā)展的階段， 創(chuàng)新是關(guān)鍵因素，只有不斷地創(chuàng)新，適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的發(fā)展必須站在一個(gè)整體的角度，呈現(xiàn)分散性，開放性，結(jié)合信息時(shí)代的發(fā)展信息，保證不同模塊職能的發(fā)揮，增加系統(tǒng)的安全性和可靠性，而開放性的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)則是需要通過與外部的接口才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)外的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互相連接；而信息化則讓所有的電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)不斷地提升，在未來的發(fā)展趨勢(shì)中，只有不斷地創(chuàng)新，不斷地應(yīng)用新技術(shù)才能改善目前我國(guó)電力系統(tǒng)的自動(dòng)化控制方式的不斷發(fā)展，為我國(guó)工業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.結(jié)語(yǔ)

隨著智能化信息化技術(shù)的快速發(fā)展，電氣自動(dòng)化技術(shù)將不斷向科技化信息化開放化的趨勢(shì)發(fā)展，電氣自動(dòng)化涉及的領(lǐng)域?qū)⒉粩嘣龆啵夹g(shù)更新將不斷加快，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)也將得到快速發(fā)展并不斷完善。

綜上所述，我們對(duì)電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)功能有了更充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)目前技術(shù)水平下，電氣自動(dòng)化的控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我國(guó)電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的發(fā)展方向也有了新的認(rèn)識(shí)。隨著新科技的不斷發(fā)展，智能化水平的不斷提高，提高了管理部門對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備施工管理水平，通訊技術(shù)的應(yīng)用為數(shù)據(jù)的傳輸提供了保障在現(xiàn)代化的工業(yè)領(lǐng)域中，電氣自動(dòng)化正以其不可取代的重要性被廣泛的應(yīng)用，在航天交通醫(yī)學(xué)等眾多領(lǐng)域都得到了高度的認(rèn)可，相信隨著科技的發(fā)展，其必將改變我國(guó)多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展模式，促進(jìn)我國(guó)電氣自動(dòng)化控制領(lǐng)域的發(fā)展。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]范輝，陸學(xué)謙.電氣監(jiān)控系統(tǒng)納入 DCS 的幾點(diǎn)體會(huì)[J].電力自動(dòng)化設(shè)備，2001，21（3）：52-54.

第2篇：電氣自動(dòng)化從業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；行業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀；人才需求；調(diào)研

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）13-0148-02

為了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的綜合職業(yè)能力的要求，為了把我院打造成全國(guó)一流的技工學(xué)校，為了一體化新型教學(xué)模式在我院的順利實(shí)施，我院電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)進(jìn)行了行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求的企業(yè)調(diào)查研究。技術(shù)工人特別是高級(jí)技工緊缺，早已是困擾我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大問題。據(jù)北京廣播網(wǎng)消息，發(fā)達(dá)國(guó)家高級(jí)技工占技工比例為20%～40%，而我國(guó)還不到4%。未來二三年，北京市技術(shù)工人缺口在60萬(wàn)左右，其中13萬(wàn)是高級(jí)技工缺口。制造業(yè)是實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的水之源、木之本，是現(xiàn)代化的原動(dòng)力，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的支柱。一個(gè)國(guó)家沒有強(qiáng)大的制造能力，永遠(yuǎn)成不了經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)?！皼]有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”。理念再完美、設(shè)計(jì)再先進(jìn)，沒有高技能人才加以實(shí)現(xiàn)，也只能停留在圖紙上。48.4%的人感覺我國(guó)制造業(yè)的勞動(dòng)者素質(zhì)“一般”，37.9%的人感覺較差，僅11.9%的人認(rèn)為較高。同時(shí)，由于勞動(dòng)者的職業(yè)技能與企業(yè)崗位需求不相適應(yīng)，造成一些地區(qū)出現(xiàn)的企業(yè)“招工難”和求職者“就業(yè)難”并存。不論是加工制造業(yè)，還是裝備制造業(yè)，都離不了電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修技術(shù)工人。我院從建校以來為我國(guó)的技工人才培養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。在新時(shí)代、新形勢(shì)的要求下，我院不甘落伍，勇于開拓，積極進(jìn)取，以示范校建設(shè)為契機(jī)，把我院電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)打造成精品專業(yè)，使其成為我院核心競(jìng)爭(zhēng)力的一部分。

一、調(diào)研目的

1.了解電氣自動(dòng)化設(shè)備制造企業(yè)、市場(chǎng)對(duì)電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)技工人才在人才規(guī)格、專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力的具體要求、人才數(shù)量的要求及對(duì)人才變化的要求。

2.收集企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的意見或建議。

3.了解企業(yè)技工人才成長(zhǎng)的規(guī)律，為我院培養(yǎng)新型技術(shù)工人的決策提供依據(jù)；為我院的教學(xué)和教學(xué)管理者提供第一手材料。使我院的教育工作者懂得如何面向市場(chǎng)改革教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式。

4.結(jié)合崗位群修訂人才培養(yǎng)方式的，更加明確辦學(xué)的目標(biāo)和方向，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，為同性質(zhì)的技工院校提供教學(xué)樣板，真正體現(xiàn)示范院校的意義。

二、調(diào)研基本信息

調(diào)研單位：漢鋼集團(tuán)。調(diào)研人員：電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)示范校建設(shè)小組成員。調(diào)研日期：2012年3月。

三、調(diào)研內(nèi)容

1.電氣自動(dòng)化設(shè)備制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及該行業(yè)對(duì)技工人才的總體需求。

2.本地電氣自動(dòng)化設(shè)備制造業(yè)及鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及企業(yè)對(duì)該專業(yè)技工人才的具體需求。

3.電氣自動(dòng)化設(shè)備制造業(yè)及鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)對(duì)技工人才的技能要求。

4.電氣自動(dòng)化設(shè)備制造企業(yè)及鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)模式的要求。

5.電氣自動(dòng)化設(shè)備制造企業(yè)及鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)的人員構(gòu)成狀況。

四、調(diào)研方法

1.到企業(yè)參觀。

2.座談與調(diào)查表相結(jié)合。

3.座談與問卷相結(jié)合。

4.訪談。

五、調(diào)研結(jié)果分析

1.企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)及來源。①學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科及以上學(xué)歷占12%，大專學(xué)歷占38.5%，中職以下占49.5%。②來源：企業(yè)培養(yǎng)占28.3%，社會(huì)招聘占20.5%，學(xué)校招聘占51.2%。調(diào)查顯示：相關(guān)企業(yè)電氣專業(yè)技術(shù)人才的學(xué)歷主要包括研究生學(xué)歷、本科學(xué)歷、大專學(xué)歷、中職學(xué)歷等，他們絕大部分直接從中職、大專院校等學(xué)生中招收，從社會(huì)招聘的人員和企業(yè)自行培養(yǎng)的人員較少。

2.企業(yè)對(duì)技工人才的技能要求。①主要工作內(nèi)容：電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝，電氣自動(dòng)化設(shè)備維修，電氣自動(dòng)化設(shè)備的改造，電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)。②主要崗位技能：識(shí)讀電氣圖、繪制電氣圖、電工操作、電子裝配、電氣控制電路安裝、電氣控制電路調(diào)試。③輔助知識(shí)和技能：識(shí)讀機(jī)械零部件圖、計(jì)算機(jī)基本操作、鉗工裝配、生產(chǎn)管理等。

3.行業(yè)、企業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修技術(shù)工人的需求。隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的快速發(fā)展階段，因此對(duì)人才的需求量大增，尤其是電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修技工人才需求量更大。新形勢(shì)下的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，總歸還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。隨著我國(guó)成為工業(yè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，新形勢(shì)下的產(chǎn)業(yè)升級(jí)及轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，各行業(yè)都進(jìn)入全新的快速發(fā)展階段。在工業(yè)上，電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)作為其“左右手”必不可缺，對(duì)技工人才的渴求也就不言而喻。①電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展需要大量的電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修技工，當(dāng)今，世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機(jī)電一體化正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機(jī)電一體化產(chǎn)品除了要求有精度、動(dòng)力、快速外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。②長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)帶需要大量的電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修技工，近幾年，長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)帶高速發(fā)展，并已成為我國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)區(qū)和制造業(yè)基地，工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟(jì)為了在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，大量引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中自動(dòng)控制產(chǎn)品更是占主導(dǎo)地位。目前，各省高等技術(shù)工人緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有高等技術(shù)資格的人員很少。為此，各中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為滿足企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化人才的需求，不斷培養(yǎng)和輸送了許多電氣自動(dòng)化技術(shù)的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)帶的快速發(fā)展，需要更大量的電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修技工。③機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)人員的需求。近些年，各高校為企業(yè)培養(yǎng)了許多機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造和使用人才。但是針對(duì)機(jī)電設(shè)備，尤其是大中型機(jī)電一體化設(shè)備，我國(guó)機(jī)電一體化維修行業(yè)從業(yè)人員中，具有高職及其以上學(xué)歷水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是機(jī)電設(shè)備電氣方面維修人才的培養(yǎng)。加大改革力度，為企業(yè)的發(fā)展及時(shí)輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的義務(wù)。④新形勢(shì)的發(fā)展需求大量的專業(yè)人才，隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向人才市場(chǎng)，面向社會(huì)，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到南方沿海地區(qū)條件好的機(jī)電企業(yè)謀職，勢(shì)必也會(huì)加大人才的需求量。21世紀(jì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的新發(fā)展及我省西、北、東部崛起和相關(guān)戰(zhàn)略政策的實(shí)施，先進(jìn)技術(shù)的利用規(guī)模將不斷擴(kuò)大，迫切需要大量高素質(zhì)的電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修技工。

六、結(jié)論

通過調(diào)研結(jié)果分析，結(jié)合我院雄厚的師資力量，先進(jìn)、齊全的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)習(xí)設(shè)備，以及與校外的企業(yè)長(zhǎng)期的合作關(guān)系，我院完全可以做到：（1）把我院打造成全國(guó)一流的技工學(xué)校，實(shí)施一體化新型教學(xué)模式；（2）把我院電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)打造成精品專業(yè)，使其成為我院核心競(jìng)爭(zhēng)力的一部分。

參考文獻(xiàn)：

[1]李木杰.技工院校一體化課程體系構(gòu)建與實(shí)施[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2012.

[2]人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員.沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品[N].人民日?qǐng)?bào)，2011-02-23（2）.

第3篇：電氣自動(dòng)化從業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞： 高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè) 職業(yè)行為能力 課程體系構(gòu)建

一、前言

在現(xiàn)代制造業(yè)快速發(fā)展，中國(guó)致力于打造世界制造業(yè)基地的大環(huán)境下，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)面臨良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也提出了新的要求?，F(xiàn)代企業(yè)對(duì)從業(yè)人員在知識(shí)、技能、素質(zhì)方面提出了很高的要求，而當(dāng)前電氣自動(dòng)化技術(shù)高素質(zhì)技能型人才嚴(yán)重短缺。培養(yǎng)掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才，提高生產(chǎn)一線生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、設(shè)備維護(hù)、售后服務(wù)和運(yùn)行管理等相關(guān)崗位從業(yè)人員的素質(zhì)顯得尤為迫切。高等職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)具有必要理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高等職業(yè)專門人才的責(zé)任，要以社會(huì)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的，實(shí)踐技能強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才［1］。高職人才培養(yǎng)的核心是課程體系。課程體系是培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在，改變教育觀念及方式，改革高職課程體系，構(gòu)建有特色的課程體系、培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的應(yīng)用型人才是目前高職教育教學(xué)改革的一個(gè)重要方向。

二、現(xiàn)狀分析

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理等第一線所需要的技術(shù)應(yīng)用型專門人才，技術(shù)應(yīng)用型人才不同于學(xué)術(shù)研究型和工程設(shè)計(jì)型人才，其特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此高等職業(yè)教育的培養(yǎng)模式必須以職業(yè)為基礎(chǔ)，以能力為本位，它的目標(biāo)必須根據(jù)不同職業(yè)崗位的具體要求來確定。高職教育不能借用或照搬其他高等教育課程模式，而應(yīng)當(dāng)構(gòu)建以職業(yè)崗位能力要求為主線，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的課程體系。然而，現(xiàn)實(shí)中高等職業(yè)教育課程設(shè)置卻存在著不少弊端：在課程的價(jià)值取向上，忽視課程本身的創(chuàng)新價(jià)值，課程目標(biāo)缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的明確要求與具體規(guī)定；課程設(shè)置不能滿足地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展和就業(yè)崗位的需要；理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，缺乏整體規(guī)劃和安排；學(xué)科本位思想嚴(yán)重，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置還沿用學(xué)科本位的課程結(jié)構(gòu)。為此，我們必須以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，樹立能力本位、崗位目標(biāo)的課程觀，根據(jù)職業(yè)行為能力的要求，科學(xué)合理地構(gòu)建高等職業(yè)教育的課程體系，努力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)，具備創(chuàng)新精神的符合企業(yè)需求的寬口徑、復(fù)合型高技能應(yīng)用型人才。

三、課程體系構(gòu)建

1.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位分析及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高等職業(yè)教育在一定程度上說就是就業(yè)教育，它既是培養(yǎng)人才層次類型的教育，又是培養(yǎng)人才素質(zhì)類型的教育，以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型專門人才為目的。相對(duì)于普通高等教育而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。

高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位主要面向企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線的供配電系統(tǒng)、電氣工程、電氣控制設(shè)備、自動(dòng)控制系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)測(cè)控系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)，機(jī)電設(shè)備的銷售、安裝及維護(hù)，樓宇智能化及交通智能化設(shè)備的安裝、調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)，現(xiàn)場(chǎng)儀表的維護(hù)使用和PLC系統(tǒng)使用維護(hù)，等等，涉及的技術(shù)主要有PLC、交直流調(diào)速、現(xiàn)場(chǎng)儀表和組態(tài)軟件。涉及的行業(yè)有鋼鐵、有色金屬、電機(jī)、汽車、模具、紡織、文具及房地產(chǎn)等，涉及的崗位有設(shè)備維護(hù)、銷售、售后技術(shù)服務(wù)及研發(fā)等。結(jié)合高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能、追求完美的創(chuàng)新精神、精益求精的工作態(tài)度、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)能力的，掌握必需夠用的專業(yè)知識(shí)的，面向生產(chǎn)第一線從事電氣自動(dòng)化設(shè)備及自動(dòng)化系統(tǒng)安裝調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、銷售、管理等工作的高技能人才。

2.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為能力分析

聯(lián)合國(guó)教科文組織第18屆大會(huì)通過并的《關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育的建議》明確指出職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)當(dāng)做到：（1）使受教育者獲得在某一領(lǐng)域從事幾種工作需要的廣泛知識(shí)和基本技能，使之在選擇職業(yè)時(shí)不致受到本人受教育的限制，甚至在一生中可以從一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域；（2）為受教育者從事的第一個(gè)工作提供充分的專業(yè)上的準(zhǔn)備，并提供有效的在職培訓(xùn)；（3）使個(gè)人具備其職業(yè)生涯各階段都可以繼續(xù)學(xué)習(xí)所需要的能力、知識(shí)、態(tài)度。因此，接受過高等職業(yè)教育的學(xué)生應(yīng)具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，對(duì)專業(yè)技能有較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用和相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；具備良好的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事能力；具有扎實(shí)的實(shí)務(wù)知識(shí)和過硬的職業(yè)技能；具有較高的思想道德水平和職業(yè)道德水平。

結(jié)合高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)崗位分析，高職電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備以下職業(yè)行為能力：從事本專業(yè)活動(dòng)所需要的技能和與其相應(yīng)的知識(shí)；為完成今后的不斷發(fā)展變化的工作任務(wù)而應(yīng)獲取的跨專業(yè)、多功能、不受時(shí)間限制的能力；不斷克服知識(shí)老化而終生不斷學(xué)習(xí)的能力；在工作和學(xué)習(xí)中的積極性、獨(dú)立性和與他人交往的能力；社會(huì)交往、溝通、與人合作的能力，職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感，組織表達(dá)及勇于承擔(dān)責(zé)任和社會(huì)參與的能力；從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法，包括制定工作計(jì)劃、協(xié)調(diào)計(jì)劃，對(duì)自己工作成果的評(píng)價(jià)，以及獲取新知識(shí)、新技能的能力。可以把以上職業(yè)行為能力分類為專業(yè)職業(yè)能力和核心能力。其中，專業(yè)職業(yè)能力包括：電氣基礎(chǔ)技術(shù)能力、電氣控制能力、自動(dòng)控制能力；核心能力包括：交流表達(dá)能力、數(shù)字應(yīng)用能力、信息處理能力、與人合作能力、解決問題能力、自我提高能力、革新創(chuàng)新能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的課程體系

課程體系的構(gòu)建應(yīng)堅(jiān)持以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交流溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為原則［3］；堅(jiān)持以人為本、能力本位、就業(yè)目標(biāo)的價(jià)值取向；注重對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)及崗位技能、職業(yè)道德和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)；注重學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)發(fā)展和全面發(fā)展。本文根據(jù)高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)活動(dòng)行為能力對(duì)課程體系進(jìn)行了構(gòu)建（見表1）。

四、課程體系構(gòu)建的實(shí)施

高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了需要對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行設(shè)計(jì)，還需對(duì)師資、教學(xué)條件等進(jìn)行建設(shè)，改革教學(xué)模式、考核評(píng)價(jià)方式。

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)。邀請(qǐng)行業(yè)專家參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)方案的制定，參與專業(yè)課程體系構(gòu)建及課程設(shè)置，參與教材的選擇、編寫；聘請(qǐng)校外行業(yè)能手來校任教，開展實(shí)踐課程的教學(xué)和指導(dǎo)；聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)骨干擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更加合理、更加符合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，更加符合職業(yè)性和實(shí)踐性，為提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力提供有力保障；加強(qiáng)校內(nèi)專任教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師尤其是青年教師參加實(shí)際生產(chǎn)、管理鍛煉、外出進(jìn)修，提高教師的學(xué)歷層次，改善教師的職稱結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教師動(dòng)手能力的訓(xùn)練，落實(shí)教育部關(guān)于高職院校專任教師每?jī)赡瓯仨毾缕髽I(yè)鍛煉兩個(gè)月的規(guī)定，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。

2.加大對(duì)教學(xué)條件建設(shè)的投入力度。架設(shè)政府、專家、學(xué)校、企業(yè)之間的橋梁，構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的”的辦學(xué)模式，以校企合作為主要途徑，整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)條件。一方面，積極開展校企合作，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善實(shí)踐教學(xué)條件。同時(shí)，加大校企合作的廣度和深度，使校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地有名有實(shí)，真正為學(xué)生提供親臨工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另一方面，加大對(duì)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的投入建設(shè)，通過建立“校內(nèi)工廠”，引“廠”入校等手段，結(jié)合工作實(shí)際，營(yíng)造實(shí)際工作情境，為學(xué)生搭起從理論到實(shí)際操作實(shí)踐的橋梁，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)緊密相連。

3.改革教學(xué)模式，采用基于工作過程“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式。以項(xiàng)目為導(dǎo)向，采用邊學(xué)邊做、學(xué)做合一的“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受者成為項(xiàng)目開發(fā)的主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作過程的一致性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力，保證實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數(shù)超過總課時(shí)數(shù)的50%；落實(shí)教育部關(guān)于學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間不少于半年的規(guī)定。

4.改革考核評(píng)價(jià)方式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況和實(shí)操技能的水平。通過試卷考試考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力?；趯?shí)際工作項(xiàng)目對(duì)實(shí)操技能進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)成果、技術(shù)報(bào)告、儀器設(shè)備操作和工作態(tài)度等。同時(shí)，要將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案中，并對(duì)各類崗位職業(yè)資格證書作出明確的要求，將教學(xué)內(nèi)容同國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。對(duì)于職業(yè)技能證書課程，考核結(jié)合課業(yè)考試和職業(yè)技能證書兩部分。課業(yè)考核按課程教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行，從知識(shí)、技能和態(tài)度三方面進(jìn)行評(píng)定；職業(yè)技能認(rèn)證有兩種考核方式：參加國(guó)家職業(yè)技能鑒定或本專業(yè)技能認(rèn)證。根據(jù)學(xué)生是否通過國(guó)家職業(yè)技能鑒定或其在本專業(yè)技能認(rèn)證所取得的等級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，切實(shí)推行教育部推行的“雙證書”政策。

五、結(jié)語(yǔ)

基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的課程體系學(xué)習(xí)內(nèi)容不是傳統(tǒng)的學(xué)科體系，而是以職業(yè)活動(dòng)分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動(dòng)為依據(jù)，綜合各有關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和技能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類要求，形成以培養(yǎng)職業(yè)行為能力為目標(biāo)的課程結(jié)構(gòu)。它的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須輔助以對(duì)師資、教學(xué)條件的建設(shè)，以及教學(xué)模式、考核方式的改革。

參考文獻(xiàn)：

［1］姜大源.高等職業(yè)教育的定位［J］.武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（2）.

［2］韓承江.高職自動(dòng)化專業(yè)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)課程體系的構(gòu)建［J］.高等職業(yè)技術(shù)教育（教學(xué)版），2006，23，（27）.

［3］郭繼紅.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐［J］.濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，3，（9）.

第4篇：電氣自動(dòng)化從業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)；電氣自動(dòng)化；應(yīng)用

前言：

隨著電力領(lǐng)域?qū)τ诳茖W(xué)技術(shù)重要性認(rèn)識(shí)程度的不斷提升，無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了具體的電氣自動(dòng)化中。同時(shí)也取得了較好的應(yīng)用效果，充分解決了電氣自動(dòng)化中存在問題，達(dá)到了諧波補(bǔ)償以及降低負(fù)序的目的。就目前的情況看，電力領(lǐng)域所使用的無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)主要依靠大量的設(shè)備才能實(shí)現(xiàn)其功能，其中有源濾波器、固定濾波器以及電容器與無(wú)源濾波器等均屬于技術(shù)應(yīng)用過程中需要的關(guān)鍵設(shè)備。通過上述設(shè)備的綜合作用，電氣自動(dòng)化中的諧波以及負(fù)序問題才能得到解決。除此之外，當(dāng)前電力領(lǐng)域業(yè)已認(rèn)識(shí)到了提高無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)應(yīng)用合理性的重要性，但在用戶側(cè)的管理方面仍存在一定的問題需要?jiǎng)e解決。

1.電氣自動(dòng)化中無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)的應(yīng)用意義

我國(guó)的電力運(yùn)行模式主要包括高、中、低壓網(wǎng)三種不同類型，其中高壓網(wǎng)和低壓網(wǎng)的電壓的穩(wěn)定性都相對(duì)較弱。怎樣提升這兩種電網(wǎng)運(yùn)行中的穩(wěn)定性和運(yùn)行效率，是當(dāng)前電氣自動(dòng)化中無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)研究的重中之重。而要想提升整個(gè)電網(wǎng)系統(tǒng)的運(yùn)行效率和運(yùn)輸能力，提升電力系統(tǒng)運(yùn)行中的抗干擾性，就必須有效控制高壓網(wǎng)和低壓網(wǎng)的運(yùn)行效率。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要在電力自動(dòng)化技術(shù)改革上下工夫，即在電氣自動(dòng)化中應(yīng)用無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)，這樣方可減少電網(wǎng)在電力中的損耗，進(jìn)而提高電網(wǎng)運(yùn)行效率。

無(wú)功補(bǔ)償提高電力系統(tǒng)的供應(yīng)效率的途徑包括對(duì)并聯(lián)電容器進(jìn)行無(wú)功補(bǔ)償和對(duì)電網(wǎng)的無(wú)功率損耗進(jìn)行補(bǔ)償兩種。所謂無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)，即采用降低運(yùn)行中的電力網(wǎng)損耗，提升電力資源利用率的一種技術(shù)。換言之，它是一種通過提高供電設(shè)備的增容，來實(shí)現(xiàn)控制供電系統(tǒng)和配電系統(tǒng)的電壓，進(jìn)而有效提升了企業(yè)對(duì)電力設(shè)備和系統(tǒng)的控制力的一種技術(shù)。除此之外，電氣自動(dòng)化中無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)在平穩(wěn)電網(wǎng)電壓、降低外界對(duì)電流的破壞干擾等方面都有極大的應(yīng)用價(jià)值。在電氣自動(dòng)化中使用和推廣無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)，不但能有效提升企業(yè)電力供應(yīng)系統(tǒng)的效益，而且對(duì)降低企業(yè)電力運(yùn)行成本，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益方面也有極為重要的意義。

2.當(dāng)前我國(guó)電氣自動(dòng)化中無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1實(shí)際應(yīng)用中的幾種不同方式

無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)在電氣自動(dòng)化中的應(yīng)用方式主要有如下四種：一，應(yīng)用于濾波器和電抗器中，使濾波器中產(chǎn)生的電流和無(wú)功補(bǔ)償?shù)碾娏鲀烧叩窒?，一方面能提升整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，另一方面能有效節(jié)約資源。二，在再固定濾波器和可控飽和電抗器中的應(yīng)用，該應(yīng)用能將多出的那部分無(wú)功電流和無(wú)功補(bǔ)償電流高度融合，使電力運(yùn)行環(huán)境大大改善，減少設(shè)備的運(yùn)行損耗。三，在固定濾波器調(diào)壓和電容器調(diào)壓中的應(yīng)用，起著調(diào)節(jié)整體系統(tǒng)電流、控制能耗的作用。四，在有源、無(wú)源濾波器中的應(yīng)用，該應(yīng)用能有效提升整個(gè)系統(tǒng)的可控性。

2.2當(dāng)前應(yīng)用中存在的主要問題

盡管在電氣化系統(tǒng)中應(yīng)用無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益非常突出，但在實(shí)際推廣中也難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，具體表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：一，大量的無(wú)功潮流自發(fā)電廠先流向高壓變電站，再經(jīng)輸電線路到達(dá)中低壓變電站，在此過程中會(huì)有很多的無(wú)功潮流發(fā)生遠(yuǎn)距離穿越和輸送的現(xiàn)象。二，無(wú)功補(bǔ)償容量配置不科學(xué)，我國(guó)的變電站的補(bǔ)償電容多是整組投切的，它們很難以負(fù)荷變化來實(shí)現(xiàn)就地平衡，并經(jīng)常在高負(fù)荷時(shí)出現(xiàn)功率因數(shù)過低，或低負(fù)荷時(shí)補(bǔ)償過量等問題。三，無(wú)功向配電網(wǎng)倒送問題。即無(wú)功倒送能使電網(wǎng)損耗增加，配電線路負(fù)荷變大，特別是那些采用固定電容器進(jìn)行補(bǔ)償?shù)挠脩?，更容易在?fù)荷過低時(shí)的高發(fā)無(wú)功倒送現(xiàn)象。

3.對(duì)電氣自動(dòng)化中應(yīng)用無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)的幾點(diǎn)建議

3.1加強(qiáng)對(duì)配網(wǎng)無(wú)功補(bǔ)償?shù)闹匾?/p>

荷載電流在通過線路、變壓器的過程中會(huì)發(fā)生不同程度的功率和電損。通常來講，功率因數(shù)與所需耗費(fèi)的功率成反比，即功率因數(shù)越小，所需的功率就越大，線損也就越高。所以，將無(wú)功補(bǔ)償裝置安裝于受電端，能有效降低其所負(fù)荷的無(wú)功功率損耗。也就是說，要達(dá)到節(jié)能降耗的目的，最經(jīng)濟(jì)快速的方法就是增加功率因數(shù)，減少線的損耗。當(dāng)變壓器為公用，且需承載的負(fù)荷較大時(shí)，就要綜合各方因素，考慮在配變低壓倒加裝電容器組來實(shí)施補(bǔ)償。

3.2因地制宜地確定變電站無(wú)功補(bǔ)償?shù)娜萘?/p>

20kv的變電站所具有的無(wú)功調(diào)節(jié)能力通常較強(qiáng)，在用電高峰期，其負(fù)荷的功率因數(shù)可高達(dá)0.98，而具體的{節(jié)容量則需因地而異。一般來說，變電站的無(wú)功補(bǔ)償應(yīng)立足于對(duì)變壓器和變低側(cè)負(fù)荷的無(wú)功補(bǔ)償，補(bǔ)償?shù)娜萘勘仨氁茖W(xué)合理，嚴(yán)禁出現(xiàn)無(wú)功倒送的現(xiàn)象。

3.3強(qiáng)化用戶側(cè)管理

通過加大對(duì)用戶側(cè)無(wú)功補(bǔ)償?shù)墓芾?，及?duì)節(jié)能降損的大力宣傳等，力爭(zhēng)讓所有用戶都能意識(shí)到，即便是尚未納入功率考核的小容量用戶，只要加強(qiáng)其無(wú)功補(bǔ)償，同樣也能降低其內(nèi)部因傳輸和分配無(wú)功功率導(dǎo)致的有功功率損耗，從而使分戶的電費(fèi)支出下降。

3.4積極引進(jìn)先進(jìn)的電氣自動(dòng)化技術(shù)和管理模式

先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)對(duì)消除濾波器補(bǔ)償量大的問題非常見效，即利用控制無(wú)功電流，來實(shí)現(xiàn)控制電網(wǎng)中電力負(fù)荷的目的。當(dāng)前，比較先進(jìn)的電氣自動(dòng)化技術(shù)多是利用混合濾波器，通過將LC和APF的混合，來解決當(dāng)前濾波器的應(yīng)用問題，此舉能利用小投入來獲取最大價(jià)值的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。在電力網(wǎng)運(yùn)行中，該技術(shù)的應(yīng)用性價(jià)比相對(duì)較高，尤其在低壓電網(wǎng)中的應(yīng)用效果更佳。

3.5保證技術(shù)的應(yīng)用與實(shí)際符合

為使補(bǔ)償效果能夠達(dá)到最好，一定要保證技術(shù)的應(yīng)用能夠與變電站無(wú)功補(bǔ)償實(shí)際容量的大小相符合。需要認(rèn)識(shí)到的是，不同的電力使用區(qū)域其在實(shí)際容量方面存在較大的差別，因此行業(yè)內(nèi)并不存在唯一的標(biāo)準(zhǔn)，為提高無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)的應(yīng)用水平，工作人員應(yīng)對(duì)不同區(qū)域所適用的不同工藝進(jìn)行全面分析與考察，這樣才能使技術(shù)的應(yīng)用達(dá)到更好的效果，同時(shí)也才能為我國(guó)電氣自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定性的保證提供支持。

3.6 提高對(duì)技術(shù)合理性的重視

在對(duì)無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用的過程中，為提高運(yùn)用效果，從而使補(bǔ)償目的能夠更好的達(dá)到，提高技術(shù)應(yīng)用的合理性十分必要。國(guó)家針對(duì)無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)的應(yīng)用已提出了想要的標(biāo)準(zhǔn)以及具體規(guī)定，因此在技術(shù)的運(yùn)用過程中，有關(guān)人員一定要在遵循上述標(biāo)準(zhǔn)的前提下實(shí)現(xiàn)。除此之外，針對(duì)各區(qū)域?qū)嶋H情況的不同，還應(yīng)對(duì)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行合理的調(diào)整，以使其能夠更加符合具體工程的需要。

4.結(jié)束語(yǔ)

總之，無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)在提升整體電力供應(yīng)系統(tǒng)工作效率、降低電力運(yùn)輸中的損耗和設(shè)備破壞方面都有極為重要的應(yīng)用意義。所以，相關(guān)電力運(yùn)輸部門必須高度重視無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)在電氣自動(dòng)化中的應(yīng)用，充分了解實(shí)際應(yīng)用中的各種問題，通過因地制宜地確定變電站無(wú)功補(bǔ)償?shù)娜萘?、?qiáng)化用戶側(cè)管理、積極引進(jìn)先進(jìn)的電氣自動(dòng)化技術(shù)和管理模式等有針對(duì)性的措施，使無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)在電氣自動(dòng)化中的作用得以充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]高偉，曹碩.無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)在電氣自動(dòng)化中的應(yīng)用研究[J].工程技術(shù)：全文版，2016，26（09）：00207.

[2]于軍，騰立國(guó).電氣自動(dòng)化中的無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)研究[J].河南科技，2013（09）：115.

第5篇：電氣自動(dòng)化從業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：高職；電氣自動(dòng)化專業(yè)；人才培養(yǎng)；工學(xué)結(jié)合

作者簡(jiǎn)介：黃寬（1977-），女，遼寧鞍山人，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化工程系，講師；紀(jì)靜波（1969-），女，遼寧營(yíng)口人，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化工程系，副教授。（山東 濟(jì)南 250200）

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）02-0046-02

一、確定專業(yè)崗位及培養(yǎng)目標(biāo)

我國(guó)的高等職業(yè)教育經(jīng)過十幾年的發(fā)展取得了驚人的成就，已經(jīng)成為高等教育中的一個(gè)重要組成部分。然而由于我國(guó)的高職教育起步較晚，發(fā)展擴(kuò)張速度過快，在人才培養(yǎng)方面還存在很多不足。電氣自動(dòng)化專業(yè)是很多本科院校普遍開設(shè)的專業(yè)，也是不少高職院校的核心專業(yè)。目前很多高職院校的電氣自動(dòng)化專業(yè)沿襲了普通本科高校的“重理論、輕實(shí)踐”的人才培養(yǎng)方案，然而高職院校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)與強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的本科院校有明顯的區(qū)別。

根據(jù)“十二五”時(shí)期《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高16號(hào)文件）的精神，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想是“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”。培養(yǎng)高技能型人才是高職教育的特點(diǎn)。因此堅(jiān)持以能力為本位是高職院校專業(yè)建設(shè)的基本原則，培養(yǎng)實(shí)用型技能人才則是專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)。高職電氣自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)兼顧學(xué)生職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)服務(wù)于電氣、電子、裝備制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等行業(yè)，適應(yīng)生產(chǎn)第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備電氣控制系統(tǒng)安裝和維護(hù)的能力，能夠熟練地使用常見電器、電機(jī)、PLC、變頻器等電氣設(shè)備，可從事工業(yè)生產(chǎn)過程中的自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備的裝配、維護(hù)、調(diào)試、檢驗(yàn)和維修工作的高素質(zhì)技能型專門人才。因此，建立適應(yīng)高職電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)方案就成為了當(dāng)務(wù)之急。

二、重構(gòu)專業(yè)課程體系

原有的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中理論教學(xué)的學(xué)時(shí)分配過多，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重較少。而高職院校要求學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力，這就需要給實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)分配較多的學(xué)時(shí)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。另外，原有課程體系是相當(dāng)封閉的，學(xué)校往往只注重課堂教學(xué)，學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)很少，溝通能力、合作能力、適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)不高。很多畢業(yè)生在畢業(yè)后要經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間來適應(yīng)社會(huì)和用人單位的需要。

為了使電氣自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生能夠更好地滿足地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，通過對(duì)人才需求的調(diào)研工作分析，借鑒德國(guó)“雙元制”教育模式，并結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，重新修訂了電氣自動(dòng)化專業(yè)“2.5+0.5”的專業(yè)課程體系，即兩年半在校學(xué)習(xí)，半年工廠企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。新的課程內(nèi)容在保留基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，刪除了理論過深、實(shí)用意義不大的內(nèi)容，對(duì)一些課程進(jìn)行了整合、調(diào)整，新增加了一些實(shí)用的技能型課程。專業(yè)課程改革前后的對(duì)比見表1（本文只對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行了研究，沒有涉及高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程）。

1.專業(yè)課程的整合

專業(yè)基礎(chǔ)課主要安排在第一學(xué)年進(jìn)行，課程設(shè)置以“必需、夠用”為原則，吸收學(xué)科體系的經(jīng)典內(nèi)容，并充分考慮了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力。將原有的“電路基礎(chǔ)”、“電子技術(shù)”和“電機(jī)與電氣控制”課程中的電機(jī)部分進(jìn)行整合，形成新的“電工電子技術(shù)”課程。該課程的第一部分即電工電子技術(shù)1，主要講授電路基礎(chǔ)知識(shí)；第二部分即電工電子技術(shù)2，主要介紹模擬、數(shù)字電子技術(shù)以及電機(jī)的簡(jiǎn)單理論知識(shí)。在所有理論課程和實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，安排一周的“電工電子技術(shù)”課程設(shè)計(jì)。原有“電機(jī)與電氣控制”課程中的電氣控制部分與可編程控制器應(yīng)用技術(shù)整合成電氣控制與可編程控制器（PLC）應(yīng)用技術(shù)，放在專業(yè)核心課程中。這樣的整合使學(xué)生能夠把所學(xué)的電氣控制理論與PLC編程技術(shù)聯(lián)系起來，掌握應(yīng)用編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)設(shè)備電氣控制的實(shí)用技能，強(qiáng)化了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。

2.專業(yè)課程的刪減與調(diào)整

刪除原有課程中“機(jī)械基礎(chǔ)”、“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”、“液壓與氣壓傳動(dòng)”三門理論難度較大的課程。把“自動(dòng)控制原理”、“單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)”放到專業(yè)選修課中，以滿足一部分希望通過專升本考試?yán)^續(xù)學(xué)習(xí)深造或是對(duì)硬件設(shè)計(jì)編程感興趣的學(xué)生的需要。

3.專業(yè)課程的擴(kuò)展

在專業(yè)核心課程中，新增加了“觸摸屏應(yīng)用技術(shù)”、“工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“自動(dòng)化產(chǎn)品的銷售與技術(shù)支持”、“節(jié)能技術(shù)”、“電氣國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”等實(shí)踐性、實(shí)用性較強(qiáng)且理論學(xué)習(xí)難度不大的課程。

當(dāng)今社會(huì)信息變化迅速，如何及時(shí)準(zhǔn)確地獲得新知識(shí)和新信息是每個(gè)社會(huì)人都應(yīng)該掌握的基本技能。所以，在專業(yè)選修課中新增加了電子信息檢索這門課程，可以培養(yǎng)學(xué)生利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源獲得新知識(shí)的能力，使學(xué)生具備獲取高效信息的能力。

4.頂崗實(shí)習(xí)

為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用型技能人才的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒了德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)。雙元制職業(yè)教育包括工廠企業(yè)實(shí)踐和職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)兩個(gè)部分。學(xué)生在企業(yè)接受培訓(xùn)的時(shí)間約占整個(gè)學(xué)業(yè)時(shí)間的70%，企業(yè)中的實(shí)踐和職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合。由于我國(guó)的高職教育起步較晚，與職業(yè)教育發(fā)達(dá)的德國(guó)還有很大差距，不能照搬照抄德國(guó)的模式。因此，結(jié)合實(shí)際，在五個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)結(jié)束后學(xué)生進(jìn)入了頂崗實(shí)習(xí)階段。統(tǒng)一安排學(xué)生到與專業(yè)緊密相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期滿，如果學(xué)生的工作能力滿足企業(yè)要求，學(xué)生可以與企業(yè)簽訂正式的勞動(dòng)合同，成為企業(yè)的正式員工。通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生可以在企業(yè)接受正規(guī)職業(yè)資格訓(xùn)練，為日后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了與就業(yè)的“零距離”銜接。

三、建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的主題是：將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與參加實(shí)際工作結(jié)合在一起，使他們能學(xué)到課堂中學(xué)不到的東西，并接受一定的職業(yè)訓(xùn)練，取得一定的工作經(jīng)歷，從而順利地進(jìn)入職業(yè)生涯，有利于今后更好地發(fā)展。[7]而推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式最有效的途徑是加強(qiáng)校企合作。

根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育部相關(guān)文件的要求，結(jié)合學(xué)院自身發(fā)展實(shí)際，以山東半島產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，圍繞技能型人才能力培養(yǎng)的主線，學(xué)院構(gòu)建了校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

第一，鼓勵(lì)在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)企業(yè)參與學(xué)院發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與任務(wù)實(shí)施。山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)分別與山東魏橋鋁電有限公司、山東永盛橡膠集團(tuán)有限公司、山東中德設(shè)備有限公司等企業(yè)建立了密切的合作，探索建立了“校中廠”、“廠中?！钡刃问降男?nèi)、校外實(shí)踐教學(xué)基地。

強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，通過學(xué)校提供場(chǎng)地和管理、企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資的方式建立“校中廠”。學(xué)生在校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目全部在實(shí)踐基地完成。在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理等方面與企業(yè)密切合作，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)提供真實(shí)的崗位訓(xùn)練。這種將課堂與工廠相互融合的做法強(qiáng)化了教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，提升了教學(xué)效果。

第二，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)在高職教學(xué)過程中的重要地位。加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)比例，實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)超過總學(xué)時(shí)數(shù)的50%。在教學(xué)改革中樹立了以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，建立了有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

第三，加強(qiáng)兼職教師的培養(yǎng)和管理。為了培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，迫切需要打破封閉教學(xué)模式，聘請(qǐng)行業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任校內(nèi)外兼職教師。兼職教師的聘任有利于優(yōu)化高職院校的師資結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)高職辦學(xué)特色，滿足社會(huì)對(duì)技能型人才的需要。然而在兼職教師的聘任中也存在諸如聘任難度大、只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足以及聘任缺乏規(guī)劃等亟待解決的問題。為了更好地發(fā)揮兼職教師在教學(xué)中的作用，學(xué)校制定了針對(duì)兼職教師的管理制度。首先，加強(qiáng)對(duì)兼職教師的教學(xué)管理，由系部定期對(duì)兼職教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查。其次，通過不定期的教學(xué)培訓(xùn)和師生座談使兼職教師了解教學(xué)規(guī)范和學(xué)生的心理特點(diǎn)，積累足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。再次，引入競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，吸引行業(yè)的頂尖人才、專家到學(xué)校任教。另外，建立兼職教師師資儲(chǔ)備數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)兼職教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，并做出兼職教師聘任的短期、中期和長(zhǎng)期規(guī)劃，使實(shí)踐教學(xué)師資建設(shè)工作穩(wěn)步開展。

第四，為了培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的、服務(wù)于生產(chǎn)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，把培養(yǎng)和提高職業(yè)技能作為教學(xué)改革的重點(diǎn)，將國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部規(guī)定的部分職業(yè)技能要求納入教學(xué)計(jì)劃，推行“雙證書”制度。學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，除了獲得畢業(yè)證書外，還可獲得高級(jí)維修電工、CAD繪圖員或數(shù)控機(jī)床操作中級(jí)工等職業(yè)資格證，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，進(jìn)一步提高了畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

四、采用多維立體考核方法

在能力本位的課程考核中，依據(jù)課程性質(zhì)可以采取多維立體考核方式。其改革體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是改變過去期末考試定成績(jī)的做法，考核方式改為過程性考核，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)；二是注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的考核，理論與實(shí)踐結(jié)合，既要有以測(cè)試認(rèn)知水平為主的理論考核，又要有以考核技能為主的操作考核，并適當(dāng)增加技能考核的比重；三是考核標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)答案向綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，減少客觀題比例，讓學(xué)生不要把精力放在具體題目的選擇答案上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

根據(jù)課程的性質(zhì)不同，具體考核方法如下：

理論課程：課程綜合成績(jī)=50%考試成績(jī)+50%平時(shí)考核成績(jī)；理論+實(shí)踐課程：課程綜合成績(jī)=40%考試成績(jī)+20%平時(shí)成績(jī)+40%實(shí)踐成績(jī)。

對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)不能以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的最終結(jié)果作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須結(jié)合整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程綜合考慮。實(shí)踐成績(jī)應(yīng)由課前預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、操作過程、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)報(bào)告等組成。另外，各實(shí)踐項(xiàng)目完成的速度也要作為考核的重要因素，因?yàn)閷?shí)踐操作速度往往反映了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度和動(dòng)手實(shí)踐的能力水平。

五、結(jié)束語(yǔ)

高職電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案在很大程度上決定著專業(yè)建設(shè)的方向，決定著學(xué)生的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)水平。而一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)方案常常需要經(jīng)過很多人的長(zhǎng)期共同努力才能逐漸形成。目前的人才培養(yǎng)方案還存在諸多不足之處。如在雙師型教師的培養(yǎng)上還缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)的合作還不夠深入等等。因此，為了培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)電氣自動(dòng)專業(yè)人才，還需要不斷修改、完善人才培養(yǎng)方案，共同推動(dòng)高職電氣自動(dòng)化專業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜大源，等.當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[2]唐立偉.高職電氣自動(dòng)化專業(yè)課程體系創(chuàng)新[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009，（29）.

[3]李賢政.高職院校人才培養(yǎng)方案核心要素的思考與分析[J].中國(guó)高教研究，2010，（2）.

[4]紀(jì)靜波.佛羅里達(dá)州立大學(xué)實(shí)踐課程對(duì)我國(guó)高職實(shí)踐教學(xué)的啟示[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010，（11）.

[5]陳湘，陳美珠.高職院校電氣自動(dòng)化專業(yè)選修課程的設(shè)置[J].南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，24（2）.

[6]楊建國(guó)，張軒.略論基于校企合作的高職文化建設(shè)[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，26（4）.

第6篇：電氣自動(dòng)化從業(yè)方向范文

通過調(diào)研，掌握了第一手材料，對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)市場(chǎng)人才需求有了全面的了解，明確了努力方向，為學(xué)校工作在新的歷史起點(diǎn)上取得新的成就奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下面就調(diào)查情況報(bào)告如下。

一、基本情況

機(jī)電一體化技術(shù)（亦稱為機(jī)械電子工程），是20世紀(jì)80年代隨著微電子技術(shù)高度發(fā)展而興起的一門新技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)的具體應(yīng)用主要體現(xiàn)在數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人以及柔性自動(dòng)化系統(tǒng)等方面?！皺C(jī)電一體化”這一名詞僅僅出現(xiàn)了30年余年，它不僅與數(shù)控機(jī)床的發(fā)展密切相關(guān)，而且還展現(xiàn)了產(chǎn)生現(xiàn)代工業(yè)機(jī)器人的技術(shù)組合，并進(jìn)一步對(duì)制造系統(tǒng)的柔性自動(dòng)化起了巨大的推動(dòng)作用。

(一)機(jī)電一體化行業(yè)現(xiàn)狀。根據(jù)《2009年中國(guó)機(jī)電行業(yè)深度分析報(bào)告》將機(jī)電行業(yè)分為以下17大類：金屬制品業(yè)（含20個(gè)制造業(yè)）、通用設(shè)備制造業(yè)（含38個(gè)制造業(yè)）、專用設(shè)備制造業(yè)（含59個(gè)制造業(yè)）、交通設(shè)備制造業(yè)（含34個(gè)制造業(yè)）、電氣機(jī)械及器材制造業(yè)（含35個(gè)制造業(yè)）、儀器儀表及文化與辦公用品制造業(yè)（含29個(gè)制造業(yè)）、農(nóng)業(yè)機(jī)械（含16個(gè)制造業(yè)）、內(nèi)燃機(jī)（含3個(gè)制造業(yè)）、工程機(jī)械（含15個(gè)制造業(yè)）、儀器儀表（含41個(gè)制造業(yè)）、石化通用機(jī)械（含21個(gè)制造業(yè)）、重型機(jī)械（含12個(gè)制造業(yè)）、機(jī)床工具行業(yè)（含13個(gè)制造業(yè)）、電工電器（含31個(gè)制造業(yè)）、機(jī)械基礎(chǔ)件（含14個(gè)制造業(yè)）、食品和包裝機(jī)械（含3個(gè)制造業(yè)）、汽車（含13個(gè)制造業(yè)）。其中與電氣有關(guān)的大類有5個(gè)。目前，中國(guó)已成為世界制造業(yè)大國(guó)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局調(diào)整，電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、機(jī)床電氣制造業(yè)、電工電器制造業(yè)等重點(diǎn)發(fā)展行業(yè)的工業(yè)總產(chǎn)值逐年增長(zhǎng)，對(duì)工業(yè)快速增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用已經(jīng)凸現(xiàn)。

(二)機(jī)電一體化行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)今，世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機(jī)電一體化正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機(jī)電一體化產(chǎn)品除了要求有精度、動(dòng)力、快速外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從近期職場(chǎng)行情看，制造業(yè)是人才需求大戶，其需求還將進(jìn)一步增長(zhǎng)，重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域人才的需求特點(diǎn)是：高層次研發(fā)人才需求呈現(xiàn)旺勢(shì)；高級(jí)技能型工人需求量大，生產(chǎn)崗位需求數(shù)量排在第二位，僅此于科技活動(dòng)崗位，具有一線操作和管理經(jīng)驗(yàn)的高技能工人呈現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)；復(fù)合型、實(shí)用型、經(jīng)驗(yàn)型人才是需求重點(diǎn)。調(diào)查顯示，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)兩個(gè)領(lǐng)域都呈現(xiàn)出需求人才趨于年輕化，對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型、經(jīng)驗(yàn)型、高技能操作型和維修型人才需求旺盛，科技活動(dòng)人才尤其是研發(fā)人才需求集中等具體特征。目前，我國(guó)現(xiàn)有8000萬(wàn)產(chǎn)業(yè)工人，其中高級(jí)技工僅占3.5%，技師與高級(jí)技師不到1.4%，而世界發(fā)達(dá)國(guó)家高級(jí)技師、高級(jí)技工的比例達(dá)到30%到40%。據(jù)此，預(yù)計(jì)安裝工程高空車兩年將新增80萬(wàn)從業(yè)人員。由于高空車電路系統(tǒng)日趨復(fù)雜，對(duì)電氣維修人員的要求皆高，這為我校開設(shè)安裝工程高空車專業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供了機(jī)會(huì)。

(三)機(jī)電一體化社會(huì)需求預(yù)測(cè)分析。近幾年，長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)帶高速發(fā)展，并已成為我國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)區(qū)和制造業(yè)基地，工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟(jì)為了在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，大量引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中自動(dòng)控制產(chǎn)品更是占主導(dǎo)地位。目前，我省高等技術(shù)工人緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有高等技術(shù)資格的人員很少。為此，各中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為滿足企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化人才的需求，不斷培養(yǎng)和輸送了許多電氣自動(dòng)化技術(shù)的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)帶的快速發(fā)展，更加需要大量的電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用性人才。機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)，是時(shí)代的產(chǎn)物，是社會(huì)發(fā)展的必然。其發(fā)展的速度是不可估量的，新技術(shù)的發(fā)展勢(shì)必帶來人才的緊缺，作為輸送專業(yè)技術(shù)人員的基地：學(xué)校又迎來了一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇。我們一定要把握好這一發(fā)展機(jī)會(huì)，壯大我們的學(xué)校，與此同時(shí)我們更應(yīng)了解市場(chǎng)，掌握主動(dòng)權(quán)為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們通過市場(chǎng)調(diào)查機(jī)電一體化專業(yè)在今后的十年、二十年都將是一個(gè)不衰的專業(yè)，但知識(shí)將會(huì)以日新月異的速度更新。

1、機(jī)電一體化技術(shù)是新技術(shù)，是機(jī)械與電子技術(shù)的結(jié)合產(chǎn)物。發(fā)展歷史不長(zhǎng)，多功能的機(jī)電一體化產(chǎn)品還沒有達(dá)到高保和的程度。大量的機(jī)電一體化產(chǎn)品的生產(chǎn)和大量的機(jī)電一體化設(shè)備需要大量的機(jī)電一體化技術(shù)人員去操作，出制造，出維修，去管理。人才市場(chǎng)需求量大，近三年機(jī)電人才需求量一直和電子技術(shù)人才需求量排在首位。

2、我省工業(yè)企業(yè)的發(fā)展更需要這類專業(yè)技術(shù)人員。特別是經(jīng)濟(jì)區(qū)的建成，促進(jìn)了我省新型工業(yè)的發(fā)展，大量引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中機(jī)電一體化產(chǎn)品占有主導(dǎo)地位，如數(shù)控加工機(jī)床我省每年以萬(wàn)臺(tái)的速度遞增。目前，我省高等技術(shù)工人緊缺，且年齡老化，制造業(yè)中具有高等技術(shù)資格的人員很少。我省人才市場(chǎng)機(jī)電一體化技術(shù)人員成為新寵，同時(shí)，也給我們高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院帶來了機(jī)遇和發(fā)展空間。

3、隨著畢業(yè)就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到沿海地區(qū)條件好的機(jī)電企業(yè)謀職，這勢(shì)必也會(huì)加大本地區(qū)人才的需求量。加上訂單培訓(xùn)更加明確了我們專業(yè)發(fā)展的方向。從2008--2010年本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況和用工市場(chǎng)反饋的信息可知，畢業(yè)生就業(yè)率一直處在前列，特別是高技能人才供不應(yīng)求，十分搶手。信息控制技術(shù)的廣泛應(yīng)用和對(duì)各領(lǐng)域的滲透，電子技術(shù)對(duì)機(jī)械制造領(lǐng)域的滲透，以及新興技術(shù)的綜合應(yīng)用，使電氣技術(shù)人才成為急需；大量的更為先進(jìn)的機(jī)電設(shè)備投入生產(chǎn)，對(duì)操作和維修人員提出了更高的要求，特別是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才的需求量將更大。隨著我國(guó)和各地工業(yè)生產(chǎn)水平的不斷提高，機(jī)電一體化專業(yè)的畢業(yè)生的需求量將逐年增加。

(四)機(jī)電一體化行業(yè)從業(yè)人員基本情況。近年來，各高校為企業(yè)培養(yǎng)了許多機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造和使用人才。但是在機(jī)電設(shè)備，尤其是大中型機(jī)電一體化設(shè)備，我省機(jī)電一體化維修行業(yè)從業(yè)人員中，具有高職及其以上學(xué)歷水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是機(jī)電設(shè)備電氣方面維修人才的培養(yǎng)。加大改革力度，為企業(yè)的發(fā)展及時(shí)輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的義務(wù)。隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，機(jī)械與電氣電子技術(shù)已變得密不可分，使機(jī)電行業(yè)對(duì)人才需求發(fā)生了很大的變化，許多企業(yè)一方面為了提高效率而精簡(jiǎn)缺乏專業(yè)技能的冗余人員，另一方面又大量引入急需的專業(yè)技術(shù)人員。總體上，從業(yè)人員數(shù)量沒有明顯的上升，反而在一定的時(shí)間段內(nèi)呈下降趨勢(shì)。而與之相對(duì)應(yīng)的是，電氣行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)和技能要求是越來越高，對(duì)電氣技術(shù)綜合應(yīng)用的技能型人才有著較大的需求。同時(shí)，技術(shù)的革新，帶來從業(yè)人員結(jié)構(gòu)的變化，使電氣從業(yè)人員的平均年齡呈總體下降趨勢(shì)，而隨著企業(yè)改革的進(jìn)一步深化，生產(chǎn)效率的提高，員工的工資收入呈逐年上升態(tài)勢(shì)。

二、學(xué)校開辦該專業(yè)的發(fā)展前景

(一)學(xué)校發(fā)展概況。我們學(xué)是目前市唯一的一所由國(guó)家公辦的規(guī)模較大的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。位于＊城區(qū)內(nèi)，集自然之神秀，匯人文之靈杰，風(fēng)景秀麗，交通便利。學(xué)樣占地面積＊余畝，總體規(guī)劃＊畝，建筑面積＊萬(wàn)平方米。教學(xué)設(shè)施完善，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總價(jià)值＊余萬(wàn)元。擁有計(jì)算機(jī)室、現(xiàn)代化多媒體語(yǔ)音室、多媒體演示室、工程制圖、家電維修、財(cái)會(huì)模擬、繪畫、體操等實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)室＊多個(gè)，藏書總量＊萬(wàn)冊(cè).通過近年的努力，力爭(zhēng)把學(xué)校辦成結(jié)構(gòu)合理、靈活開放、特色鮮明、自主發(fā)展的示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，辦＊市高素質(zhì)實(shí)用人才的培訓(xùn)基地。

(二)我校該專業(yè)特色。在近幾年的教學(xué)改革中，電氣自動(dòng)化專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整辦學(xué)思路，在市場(chǎng)調(diào)查和企業(yè)反饋的各種信息中找準(zhǔn)系本專業(yè)在廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的位置，調(diào)整本專業(yè)的課程體系，強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)教育。在改革和探索中，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，形成了以工業(yè)電氣化與自動(dòng)控制為主，以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為輔的專業(yè)特色和行業(yè)特色。其中幾個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目在其他同類院校和專業(yè)體系中獨(dú)樹一格，獲得了一致的認(rèn)可。

(三)開辦安裝工程高空車專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。我校開設(shè)該專業(yè)有以下優(yōu)勢(shì)：一是我校已有機(jī)電、應(yīng)用電子專業(yè)，并具有一定的規(guī)模，有較好的電類實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。擁有電工電子實(shí)驗(yàn)室、電控實(shí)訓(xùn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。二是具有較好的師資力量。目前機(jī)電工程系現(xiàn)有教職工＊余人，全部具有本科或以上學(xué)歷，其中副教授＊人，高級(jí)講師＊人，高級(jí)工程師＊人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師＊人，講師＊人，“雙師型”教師達(dá)70%以上。三是我校學(xué)生數(shù)較多，招生與就業(yè)情況良好，通過努力，在安裝工程高空車專業(yè)可形成一定的規(guī)模效應(yīng)。四是安裝工程高空車專業(yè)發(fā)展前景。本專業(yè)將以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)校企合作，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)之路，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，加快實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)步伐，利用3-5年時(shí)間把本專業(yè)建設(shè)成為學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)。五是就業(yè)去向。本專業(yè)畢業(yè)生具有知識(shí)面寬、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高等特點(diǎn)，可以面向各行各業(yè)。

第7篇：電氣自動(dòng)化從業(yè)方向范文

（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 東莞 523808）

摘要：我國(guó)智能建筑市場(chǎng)及房地產(chǎn)行業(yè)的迅猛發(fā)展，直接拉動(dòng)了對(duì)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才的需求。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)樓宇工程信息化、自動(dòng)化和智能化應(yīng)用性人才為目標(biāo)，積極推動(dòng)實(shí)體化的校企合作培養(yǎng)模式。在學(xué)院的支持下，該專業(yè)與東莞電信合作，開設(shè)“東莞電信定向培養(yǎng)班”，以市場(chǎng)為依托，充分利用教學(xué)過程與工作過程對(duì)接進(jìn)行校內(nèi)外雙頂崗，為學(xué)生提供電信網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中觀察、分析、研究、解決問題的能力。

關(guān)鍵詞 ：樓宇智能化工程技術(shù)；校企合作定向班；模式

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）10-0144-03

樓宇智能化工程技術(shù)的發(fā)展

樓宇智能化工程技術(shù)是多學(xué)科跨行業(yè)的系統(tǒng)工程，把建筑、電子、自控、通信、計(jì)算機(jī)等方面的先進(jìn)技術(shù)相互融合、集成優(yōu)化為一個(gè)整體，使樓宇的使用適合信息社會(huì)需要并且具有安全、高效、舒適、便利等優(yōu)勢(shì)。樓宇智能化行業(yè)涉及的專業(yè)多，配套產(chǎn)品和技術(shù)繁雜，且產(chǎn)品更新?lián)Q代迅速，具體可分為樓宇機(jī)電設(shè)備及其自動(dòng)化系統(tǒng)（BAS）、消防自動(dòng)化系統(tǒng)（FAS）、安全防范自動(dòng)化系統(tǒng)（SAS）、通訊自動(dòng)化系統(tǒng)（CAS）、管理自動(dòng)化系統(tǒng)（MAS）、智能家居系統(tǒng)（HAS）等幾大領(lǐng)域。因此，樓宇智能化工程技術(shù)對(duì)從業(yè)人員要求很高。目前，在我國(guó)的樓宇智能化及設(shè)施管理技術(shù)崗位中，人才建設(shè)尚不到位，高素質(zhì)的智能建筑及設(shè)施管理專門人才需求缺口較大，經(jīng)過智能建筑設(shè)備生產(chǎn)或安裝企業(yè)培訓(xùn)的施工及管理人員也只有少數(shù)。

東莞市的城建和智能化小區(qū)的建設(shè)，特別是酒店、商場(chǎng)、交通樞紐、體育場(chǎng)館、高檔智能住宅區(qū)等的建設(shè)水平，一直走在珠三角地區(qū)的前列，其樓宇智能化工程技術(shù)人才需求一直呈不斷上升的態(tài)勢(shì)，對(duì)技能的要求也日益提高。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2012年開設(shè)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)，在現(xiàn)有電子信息工程技術(shù)專業(yè)、電氣自動(dòng)化專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)框架下培養(yǎng)樓宇智能化工程技術(shù)人才，此專業(yè)的開設(shè)填補(bǔ)了東莞本土樓宇智能化高素質(zhì)技能和管理人才培養(yǎng)的空白，對(duì)于東莞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)

在大部分院校，樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)是在原有建筑技術(shù)類專業(yè)的基礎(chǔ)上衍生發(fā)展出來的，在信息化、數(shù)字化、自動(dòng)化、智能化等方面普遍存在專業(yè)課程設(shè)置偏少、實(shí)踐教學(xué)偏弱的現(xiàn)象。其畢業(yè)生無(wú)法適應(yīng)在智能樓宇系統(tǒng)集成公司、各子系統(tǒng)專業(yè)公司從事電氣、消防、安防、樓宇自動(dòng)化、綜合布線等子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品選型、安裝調(diào)試等工作，更難以適應(yīng)在智能樓宇產(chǎn)品生產(chǎn)專業(yè)公司從事性能測(cè)試、技術(shù)支持、售后服務(wù)等工作。

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)主干課程分為應(yīng)用類（如電子技術(shù)、電氣控制與PLC技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、智能卡技術(shù)等）和工程類（如建筑工程制圖、安全防范系統(tǒng)工程、通信工程、樓宇智能化技術(shù)與工程等）。學(xué)院積極開設(shè)課證相融課程并開展職業(yè)技能鑒定工作，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)也獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。學(xué)院利用現(xiàn)有良好的數(shù)字化、自動(dòng)化、智能化實(shí)訓(xùn)室條件有所側(cè)重地開設(shè)此專業(yè)，除了有功能齊全的實(shí)訓(xùn)基地作保障外，還引入校企合作培養(yǎng)模式，了解行業(yè)信息、擴(kuò)展就業(yè)的渠道，以市場(chǎng)為依托，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。為了推動(dòng)實(shí)體化的校企合作培養(yǎng)模式，學(xué)院已與多家企業(yè)建立了校企合作伙伴關(guān)系并簽訂了校企合作項(xiàng)目協(xié)議，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。產(chǎn)教結(jié)合的深入為學(xué)生就業(yè)鋪平道路，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，使專業(yè)朝著 “智能大廈群”、“智能街區(qū)”、“智能化城市”方向發(fā)展。

東莞電信定向培養(yǎng)模式

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國(guó)電信股份有限公司東莞分公司簽訂了校企合作項(xiàng)目協(xié)議書，學(xué)院與東莞電信以長(zhǎng)期校企合作伙伴關(guān)系的身份發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，展開全面合作，以校企合作辦學(xué)的形式設(shè)立“東莞電信定向培養(yǎng)班”，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學(xué)，以產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的模式培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，共同推動(dòng)?xùn)|莞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。“東莞電信定向培養(yǎng)班”在每年10月份啟動(dòng)，培養(yǎng)的對(duì)象包括樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)、電子信息工程技術(shù)專業(yè)、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生。培養(yǎng)方式以校內(nèi)相關(guān)課程為基礎(chǔ)，開展專題講座、認(rèn)知實(shí)習(xí)和校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)，最后是為期16周的東莞電信頂崗實(shí)習(xí)，如圖1所示。

校內(nèi)相關(guān)的基礎(chǔ)課程實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握通信網(wǎng)絡(luò)、綜合布線、通信工程基礎(chǔ)，能較為熟練地使用一些常用儀表及相關(guān)的測(cè)量?jī)x器，為進(jìn)入“定向班”打下良好的理論基礎(chǔ)及實(shí)際操作能力。

東莞電信的工程師和培訓(xùn)師以基準(zhǔn)崗位任職條件所需的知識(shí)技能為主要內(nèi)容進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生初步了解電信網(wǎng)絡(luò)及其設(shè)備相關(guān)理論知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、資源調(diào)度的基本方法及規(guī)范，接入網(wǎng)末梢線纜及網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)施維護(hù)相關(guān)理論知識(shí)，接入網(wǎng)末梢線纜及網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)施維護(hù)、查障、檢修基本方法及規(guī)范等。

認(rèn)知實(shí)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解東莞電信，深入實(shí)際，認(rèn)真觀察，獲取直接的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，在開闊視野、提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)和工程實(shí)例“零距離”的教學(xué)目的。在認(rèn)知實(shí)習(xí)的過程中，定向班的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行校內(nèi)頂崗，主要崗位職責(zé)包括校園通信網(wǎng)絡(luò)的配置和管理，安防系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等。專題講座、認(rèn)知實(shí)習(xí)和校內(nèi)頂崗為學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)能夠更快地適應(yīng)工作要求、更好地融入工作環(huán)境打下了良好基礎(chǔ)。

電信頂崗實(shí)習(xí)的崗位安排主要是裝維工程師和客戶工程師。裝維工程師的基準(zhǔn)崗位職責(zé)包括客戶線路及終端的裝維服務(wù)，承擔(dān)從最后一個(gè)分線盒到客戶的線路及其終端設(shè)備（如光網(wǎng)升級(jí)、寬帶調(diào)制解調(diào)器、互聯(lián)網(wǎng)視聽業(yè)務(wù)機(jī)頂盒等）的裝、拆、移、修和日?；A(chǔ)維護(hù)等工作，落實(shí)客戶申告障礙（含公共電話）的查修及用戶引入線整修，響應(yīng)客戶需求，開展日常溝通、技術(shù)咨詢及上門服務(wù)，末梢設(shè)施和線路的日常維護(hù)，承擔(dān)管轄范圍區(qū)內(nèi)末梢設(shè)施和線路的日常維護(hù)、巡查、整治優(yōu)化及修障工作，以及公話終端（含話亭）的日常維護(hù)、清潔工作，嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)范，確保末梢設(shè)施線路裝維人員的安全?？蛻艄こ處煹幕鶞?zhǔn)崗位職責(zé)包括接應(yīng)客戶的售前、售中、售后的技術(shù)支持和服務(wù)，與客戶進(jìn)行日常溝通協(xié)調(diào)，承接、分解政企客戶的服務(wù)需求，協(xié)調(diào)制定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的解決方案，落實(shí)全程管控、異常處理及信息交互等組織工作。

“定向班”學(xué)生以正式工作人員的身份和學(xué)徒制的形式在不同鎮(zhèn)區(qū)分公司的駐點(diǎn)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。不因?qū)嵙?xí)生身份而放松對(duì)自己的要求，嚴(yán)格遵守東莞電信的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取、努力完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同事虛心求教，盡快適應(yīng)工作環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間需要不斷培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生在一定程度上都能找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)評(píng)價(jià)

針對(duì)“定向班”的不同培養(yǎng)階段，通過多樣化的評(píng)價(jià)方式，突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、綜合能力，健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系，不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，追求科學(xué)性和合理性，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。學(xué)習(xí)校內(nèi)課程“通信網(wǎng)絡(luò)與綜合布線”是學(xué)生進(jìn)入“東莞電信定向培養(yǎng)班”的首要條件，只有通過此門課程的考核才能參加“定向班”。參加專題講座和認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生們進(jìn)入電信頂崗實(shí)習(xí)階段的必要條件，此階段采用相關(guān)理論和實(shí)操考核相結(jié)合的方式。雙頂崗實(shí)習(xí)期間，需完成裝維服務(wù)質(zhì)量、日常維護(hù)質(zhì)量和達(dá)到客戶響應(yīng)及時(shí)率等，并通過企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核制度以及“師傅”對(duì)“學(xué)徒”打分的形式，進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、服務(wù)意識(shí)、溝通能力等多元角度的評(píng)價(jià)。

每年約80人參加“東莞電信定向培養(yǎng)班”，約70%學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)留在東莞電信并在原實(shí)習(xí)崗位工作?！皷|莞電信定向培養(yǎng)班”受到學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)的廣泛好評(píng)。當(dāng)然，“東莞電信定向培養(yǎng)班”也存一些問題，如校內(nèi)相關(guān)實(shí)踐設(shè)備沒有配套使用電信的設(shè)備和工具，學(xué)生在頂崗時(shí)需要更長(zhǎng)的時(shí)間適應(yīng)；因不同鎮(zhèn)區(qū)公司駐點(diǎn)不同，學(xué)生承擔(dān)的工作任務(wù)和工作量不同，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生接受評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)存在差異等等。通過建立各種反饋通道，將采集、分析和匯總的信息予以反饋，不斷提高定向班的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化培養(yǎng)模式，使校企合作培養(yǎng)模式更好地發(fā)展，成為高職教學(xué)的生命線。

結(jié)語(yǔ)

“東莞電信定向培養(yǎng)班”是一個(gè)成功的校企合作辦學(xué)、合作育人模式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)技能，還注重提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和分析解決問題的能力，為學(xué)生在東莞電信“零距離”上崗奠定基礎(chǔ)。東莞電信定向培養(yǎng)模式促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提高，推動(dòng)了教育教學(xué)改革和發(fā)展，對(duì)提升辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的、共建共贏的校企合作目標(biāo)具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳解放.工學(xué)結(jié)合的理論及其在中國(guó)的實(shí)踐[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2006.

[2]李龍根，賀定修，范明明.高職校企合作模式探索[J].中國(guó)高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化，2011（3）：59-60.

[3]楊潤(rùn)豐，高爽，王志兵.高職《高頻電子技術(shù)》課程工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2012（1）：30-32.

[4]賀定修，楊洋，朱彩蓮，肖霞.高職實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)[J].衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，30（4）：164-166.

第8篇：電氣自動(dòng)化從業(yè)方向范文

[關(guān)鍵詞]：專業(yè)方向 人才需求 人才培養(yǎng)

通過調(diào)研和分析，為機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù)專業(yè)方向的準(zhǔn)確定位提供依據(jù)。調(diào)研對(duì)象及內(nèi)容：調(diào)研對(duì)象主要是從事機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)等工作及生產(chǎn)車間的負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員、技術(shù)骨干、管理人員等。調(diào)研的內(nèi)容主要包括：機(jī)電一體化技術(shù)崗位的種類，崗位分布情況，各崗位的人才需求情況，崗位工種及各工種需求比例，崗位工種職責(zé)、工種內(nèi)容、責(zé)任范圍，企業(yè)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，畢業(yè)生的需求情況等。同時(shí)利用各招聘網(wǎng)站進(jìn)行機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才需求相關(guān)信息的收集和整理。通過調(diào)研形成如下調(diào)研報(bào)告：

一、機(jī)電一體化技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

1、機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展需要大量的高素質(zhì)技能型人才。當(dāng)今，世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機(jī)電正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機(jī)電產(chǎn)品的功能，除了精度、動(dòng)力、快速性外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機(jī)電產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人和機(jī)械手等，無(wú)一不是機(jī)械類、電子類、電腦類、電力電子類等集成融合成一體化，這必然需要機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維修、檢測(cè)等所需的大量高素質(zhì)技能型人才。

2、我國(guó)急需懂機(jī)電一體化技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才。在我國(guó)的一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，對(duì)數(shù)控編程及操作人員的大量需求反映了這一趨勢(shì)。近幾年來，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求，就業(yè)前景一片光明。在未來的幾年甚至十幾年內(nèi)，對(duì)機(jī)電人員的需求將會(huì)是有增無(wú)減。因此，我們要充分利用這一契機(jī)，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)機(jī)電技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴(kuò)大在機(jī)電人才培養(yǎng)市場(chǎng)的份額。

3、云南機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)人才的需求。近年來隨著云南省機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，云南企業(yè)為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，已廣泛使用先進(jìn)的數(shù)控設(shè)備，這意味著這些設(shè)備安裝、維護(hù)、運(yùn)行等人才需求十分迫切，隨著云南省裝配制造業(yè)人才的緊缺，機(jī)電一體化技術(shù)人才缺口也隨企業(yè)的發(fā)展和技術(shù)革新力度的不斷加大將越來越大。因而培養(yǎng)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù)方向）高素質(zhì)技能型人才是非常必要的。

近些年，各職業(yè)學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)了許多機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造和使用人才，但是在機(jī)電設(shè)備，尤其是大中型機(jī)電設(shè)備，如：數(shù)控機(jī)床、加工中心的維修領(lǐng)域中，更是缺少維修人員。我省機(jī)電維修行業(yè)從業(yè)人員中，具有高職及其以上學(xué)歷水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)人才的培養(yǎng)，加大改革力度，為企業(yè)的發(fā)展及時(shí)輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的義務(wù)。

4、新形勢(shì)的發(fā)展需求大量的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才。隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向人才市場(chǎng)，面向社會(huì)，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)條件好的機(jī)電企業(yè)謀職，這勢(shì)必也會(huì)加大人才的需求量。21世紀(jì)機(jī)電技術(shù)的新發(fā)展及隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略政策的深入推進(jìn)，先進(jìn)技術(shù)的利用規(guī)模將不斷擴(kuò)大，迫切需要大量高素質(zhì)的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才。我院已與多家企業(yè)簽訂了學(xué)生就業(yè)合同，每年將輸送多名的優(yōu)秀畢業(yè)生。因此，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù)方向）人才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而廣闊的社會(huì)需求。

二、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù)方向）人才需求分析

當(dāng)今，世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機(jī)電技術(shù)正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機(jī)電產(chǎn)品的功能，除了精度、動(dòng)力、快速性外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機(jī)電產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人和機(jī)械手等，無(wú)一不是機(jī)械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術(shù)集成融合成一體化，這必然需要機(jī)電設(shè)備操作、維修、檢測(cè)及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。我省隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的快速發(fā)展階段，尤其是機(jī)電技術(shù)，這種通用專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。另一方面，機(jī)電技術(shù)的應(yīng)用面廣，在諸如農(nóng)、林、牧、漁產(chǎn)品的深加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以及交通運(yùn)輸以至現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)等都離不開機(jī)電技術(shù)。因此對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù)方向的人才需求量很大。

三、調(diào)研結(jié)論

通過對(duì)昆明中鐵大型養(yǎng)路機(jī)械集團(tuán)有限公司、昆明船舶設(shè)備集團(tuán)有限公司等大中型企業(yè)的走訪調(diào)研，我們了解到，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高，具備機(jī)、電技術(shù)綜合應(yīng)用知識(shí)的高素質(zhì)技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進(jìn)行深入的交流和座談后，充分意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，特別在近年來西部大開發(fā)的大環(huán)境下，社會(huì)人才需求格局發(fā)生了很大變化。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù)方向）作為電氣自動(dòng)化、機(jī)械制造等專業(yè)的補(bǔ)充與延伸，所培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才將成為各企業(yè)需求的對(duì)象。

[參考文獻(xiàn)]

[1]楊曄.穩(wěn)定職業(yè)教育規(guī)模提高教育教學(xué)質(zhì)量研究初探[J]

第9篇：電氣自動(dòng)化從業(yè)方向范文

[關(guān)鍵詞]電氣化鐵道技術(shù) 培養(yǎng)方案 調(diào)研報(bào)告

中圖分陳類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1009-914X（2015）23-0280-01

電氣化鐵道技術(shù)是指電氣化鐵道供電系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)、維護(hù)和施工技術(shù)。電力牽引具有節(jié)能、環(huán)保、高效等諸多優(yōu)越性，被國(guó)家確定為軌道交通牽引動(dòng)力的技術(shù)發(fā)展方向。

1 調(diào)研目的

為了緊跟電氣化鐵道技術(shù)行業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的要求，瞄準(zhǔn)高端技術(shù)崗位對(duì)高端技能型專門人才的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)方案與企業(yè)用人需求無(wú)縫對(duì)接，深入企業(yè)了解當(dāng)?shù)仉姎饣F道技術(shù)發(fā)展情況，企業(yè)現(xiàn)有技術(shù)人員的學(xué)歷情況、人才來源情況，企業(yè)技術(shù)人員的崗位類型（工種）及人才需求情況，企業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律等方面的信息。掌握企業(yè)對(duì)高職電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)人才知識(shí)、能力素質(zhì)要求的變化趨勢(shì)，為工作任務(wù)和職業(yè)能力的確定提供基礎(chǔ)素材，為培養(yǎng)目標(biāo)的定位、課程的設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供依據(jù)和市場(chǎng)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。把握本專業(yè)人才培養(yǎng)方向、內(nèi)容及質(zhì)量。

2 調(diào)研方法及內(nèi)容

為了使調(diào)研結(jié)果具有廣泛性和科學(xué)性，采樣時(shí)將調(diào)研對(duì)象按行業(yè)、企業(yè)特點(diǎn)分為三大類，即鐵路企業(yè)、地鐵企業(yè)、輕軌企業(yè)。本次專業(yè)調(diào)研采用走訪、問卷調(diào)查、召開座談會(huì)等多種方式相結(jié)合進(jìn)行。主要與企業(yè)的主管領(lǐng)導(dǎo)、人事管理部門人員、技術(shù)人員進(jìn)行座談，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查。根據(jù)高職人才培養(yǎng)方案制定的方法和步驟，調(diào)研內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：一是電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)的社會(huì)需求與發(fā)展前景，二是企業(yè)對(duì)人才的需求情況，三是工作任務(wù)、職業(yè)能力及就業(yè)崗位。

3 調(diào)研結(jié)果與分析

3.1 電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)的社會(huì)需求及發(fā)展前景

為適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要，鐵道部在國(guó)家《中長(zhǎng)期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》中將全國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)里程建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)確定為12萬(wàn)公里，客運(yùn)專線1.6萬(wàn)公里，電氣化鐵路7.2萬(wàn)公里。截至2012年底，沈陽(yáng)鐵路局現(xiàn)有54座牽引變電所，7座開閉所、40座分區(qū)所、32座AT所，接觸網(wǎng)8738.312條公里。電氣化鐵道除了在鐵路干線上應(yīng)用以外，在城市交通運(yùn)輸包括地鐵、輕軌、單軌、干線、工礦運(yùn)輸?shù)确矫嬉捕计鹬絹碓街匾淖饔?。沈?yáng)已建成2條地鐵線路，大連、長(zhǎng)春、哈爾濱的地鐵線路也在建設(shè)中。

軌道交通運(yùn)輸行業(yè)良好的發(fā)展前景為鐵路職業(yè)教育提供了巨大的就業(yè)市場(chǎng)和機(jī)會(huì)，高職院校擔(dān)負(fù)著為鐵路行業(yè)和地方城市軌道交通建設(shè)培養(yǎng)高端技能型專門人才的重任，迎來了空前的發(fā)展機(jī)遇。

3.2 企業(yè)對(duì)人才的需求情況

高鐵作為高技術(shù)、高科技的產(chǎn)物，它的架設(shè)和使用需要大量的專業(yè)工程技術(shù)人員。由于專業(yè)性較強(qiáng)，高等人才比較匱乏。按照我國(guó)平均每公里鐵路需要維護(hù)人員20人的標(biāo)準(zhǔn)，全長(zhǎng)1318公里的京滬高鐵僅維護(hù)就需要26360名專業(yè)人員。鐵路行業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位人員有大學(xué)以上學(xué)歷的約占62%。按照人保部的要求，“十五”末期這個(gè)比例就該達(dá)到70%。在“十一五”期間，全國(guó)鐵路建設(shè)系統(tǒng)人才需求量約為50萬(wàn)人，而高等技術(shù)應(yīng)用型人才和高技能人才約為36萬(wàn)人，缺口達(dá)14萬(wàn)人，

我國(guó)發(fā)展城市軌道交通，解決城市交通擁堵，服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)成為共識(shí)。到2015年前規(guī)劃建設(shè)70條城市軌道線路，總投資逾8000億元?？梢灶A(yù)見，在未來幾年，全國(guó)范圍的城市軌道交通運(yùn)營(yíng)人員的市場(chǎng)需求呈爆炸式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，以沈陽(yáng)地鐵為例，一號(hào)線正常運(yùn)營(yíng)每公里要配備60至80名工作人員，全線28公里總?cè)藬?shù)為2200多人，到遠(yuǎn)期2020年，沈陽(yáng)地鐵運(yùn)營(yíng)里程將達(dá)210公里，屆時(shí)將直接帶動(dòng)近1.7萬(wàn)人就業(yè)。

3.3 就業(yè)崗位、工作任務(wù)及職業(yè)能力

高職電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的初次就業(yè)主要崗位主要是接觸網(wǎng)工、變電所值班員、變電檢修工、電氣試驗(yàn)工、維修電工等崗位，可拓展的主要崗位為技師、技術(shù)員、助理工程師；供電調(diào)度員、供電安全監(jiān)察；車間、部門管理崗位。

接觸網(wǎng)工主要承擔(dān)接觸網(wǎng)靜態(tài)參數(shù)測(cè)量、設(shè)備安裝、日常檢修、故障分析處理、施工等工作。變電所值班員主要承擔(dān)變電所設(shè)備的巡視、變電所設(shè)備的操作、防火防爆急救處理、變電所設(shè)備故障應(yīng)急處理工作。變電檢修工主要承擔(dān)變電設(shè)備檢修、小修、大修工作。電氣試驗(yàn)工主要承擔(dān)電氣交接試驗(yàn)、電氣預(yù)防性試驗(yàn)、設(shè)備故障分析處理、試驗(yàn)設(shè)備維修保養(yǎng)等工作。維修電工主要承擔(dān)電氣控制電路安裝、檢修、低壓電器設(shè)備故障處理、防火防爆防雷急救處理。

高職電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力要求：具備鉗工、電工基本操作技能；計(jì)算機(jī)的基本操作技能；常規(guī)電工儀器、儀表的使用能力；接觸網(wǎng)運(yùn)行檢修與施工能力及故障處理能力；變配電所值班、運(yùn)行與檢修能力及故障處理能力；電氣設(shè)備的試驗(yàn)?zāi)芰?；工廠企業(yè)電氣設(shè)備及電力系統(tǒng)線路的安裝與維修能力；牽引供電系統(tǒng)調(diào)度管理能力。

4 結(jié)論及建議

4.1 高職電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位

通過調(diào)研可知，高職電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)兼顧鐵路行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，本專業(yè)主要面向電氣化鐵道、城市軌道交通行業(yè)及工礦企業(yè)的供電領(lǐng)域運(yùn)營(yíng)、施工與管理第一線崗位群，培養(yǎng)掌握牽引供電系統(tǒng)理論知識(shí)，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，具有健康的身體與良好的從業(yè)素養(yǎng)，勝任接觸網(wǎng)運(yùn)行與施工、變配電所運(yùn)行檢修及電氣設(shè)備試驗(yàn)、工廠電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)等工作，并具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型人才。

4.2 高職電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)主要課程設(shè)置

構(gòu)建基于電氣化鐵道技術(shù)工作過程系統(tǒng)化的項(xiàng)目課程體系：

1.專業(yè)群技術(shù)平臺(tái)

以培養(yǎng)崗位群所需共性知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行構(gòu)建，主要由機(jī)電類的基礎(chǔ)課程組成，包括機(jī)械識(shí)圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)與電氣控制、鐵道概論、PLC技術(shù)應(yīng)用、電力電子技術(shù)等。

2.專業(yè)課程體系

本專業(yè)核心崗位為接觸網(wǎng)工、變電所值班員、變電檢修工、電氣試驗(yàn)工、維修電工。專業(yè)基于工作過程的項(xiàng)目課程立足職業(yè)崗位要求，通過分析崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力，合理歸并工作過程中比較接近的工作領(lǐng)域設(shè)置課程，按照工作過程序化知識(shí)，開發(fā)項(xiàng)目課程。專業(yè)項(xiàng)目課程包括：電氣化鐵道牽引供電系統(tǒng)、接觸網(wǎng)運(yùn)行維修與施工、牽引變配電所運(yùn)營(yíng)與維護(hù)、高電壓設(shè)備測(cè)試、電力監(jiān)控等。全部為專業(yè)核心課程。

4.3 對(duì)教學(xué)模式改革的建議

采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，以工作任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、技能和態(tài)度，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。以典型的工作任務(wù)為核心進(jìn)行課程設(shè)置，例如，變電檢修--變配電所運(yùn)行與維護(hù)；接觸網(wǎng)檢修--接觸網(wǎng)運(yùn)行檢修與施工；高壓設(shè)備試驗(yàn)--高電壓設(shè)備測(cè)試；變電所值班--電力監(jiān)控。

4.4 對(duì)專業(yè)師資配置的建議

通過校企合作，學(xué)校教師和企業(yè)專家建立1：1的專兼職教師隊(duì)伍，共同完成核心課程的授課任務(wù)。

4.5 對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)資源配置的建議

按照 “共建、共享、共贏”的原則，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企合作新模式，建設(shè)教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地。

作者簡(jiǎn)介

周艷秋，遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院鐵道工程系供電教研室主任，高級(jí)講師，

參考文獻(xiàn)

[1] 張桂花，童星.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告.武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（6）.