化工實(shí)驗(yàn)室管理制度精選(九篇)

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第1篇：化工實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

關(guān)鍵詞 員工激勵(lì) 管理制度優(yōu)化 家族企業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：F279 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

家族企業(yè)，作為世界上普遍存在的企業(yè)形態(tài)之一，對(duì)各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著非常重要的作用。據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)所繳納的稅收占企業(yè)稅收總額的8%，數(shù)據(jù)相當(dāng)巨大，在地方稅收中，有的地方私營(yíng)經(jīng)濟(jì)所繳納的稅額甚至占到了70%，給地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)了巨大的貢獻(xiàn)。在這私營(yíng)經(jīng)濟(jì)中，有90%以上的是家族企業(yè)?？梢?jiàn)，家族企業(yè)對(duì)于緩解就業(yè)壓力，提高居民生活水平，繁榮地區(qū)經(jīng)濟(jì)，有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

浙江省是私營(yíng)經(jīng)濟(jì)大省，私營(yíng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)占全省經(jīng)濟(jì)總量的半數(shù)以上。金華市地處浙中，全市有8萬(wàn)多家私營(yíng)企業(yè)，80%以上的企業(yè)為家族企業(yè)，其所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益占全市總量的90%，所繳納的稅額占到了財(cái)政收入的85%。

但是，金華市家族企業(yè)目前也面臨著資金短缺、技術(shù)滯后、信息匱乏、管理有限的困境，歸根結(jié)底，是受到了人力資源的制約。在人力資源中，員工是最重要的一部分。如何通過(guò)有效的激勵(lì)管理制度來(lái)發(fā)揮員工的主動(dòng)性，直接關(guān)系著家族企業(yè)的目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)，關(guān)系著家族企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，制定和完善員工激勵(lì)管理制度成為了家族企業(yè)必須解決的問(wèn)題。

1金華市家族企業(yè)員工激勵(lì)管理制度存在問(wèn)題分析

目前，金華市家族企業(yè)對(duì)員工激勵(lì)主要有：薪酬激勵(lì)、福利激勵(lì)、企業(yè)文化激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、行為激勵(lì)、情感激勵(lì)等。其中薪酬激勵(lì)和福利激勵(lì)屬于物質(zhì)激勵(lì)的范疇；而企業(yè)文化激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、行為激勵(lì)和情感激勵(lì)則屬于精神激勵(lì)。這些激勵(lì)措施給金華市家族企業(yè)帶來(lái)了很大的發(fā)展。但是經(jīng)過(guò)筆者調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)家族企業(yè)員工激勵(lì)管理制度還是存在許多的問(wèn)題。

1.1薪酬組成結(jié)構(gòu)不合理，有效激勵(lì)因素不足

金華市家族企業(yè)員工的薪酬主要由基本工資和獎(jiǎng)金兩部分構(gòu)成?；竟べY部分則根據(jù)員工具體工作崗位不同分為計(jì)時(shí)工資/計(jì)件工資和月薪，這部分比較穩(wěn)定。但是基本工資這部分薪酬，對(duì)于員工而言只是一種保健因素，并不能很好地滿(mǎn)足員工的需求。要想真正地激發(fā)員工的工作熱情，則需要激勵(lì)因素。獎(jiǎng)金部分則比較靈活，可以采取提成等方式，同事之間相差會(huì)比較多，因此這部分能夠激發(fā)員工努力工作的積極性，正是激勵(lì)因素的范疇。

但是，在實(shí)際調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)企業(yè)在制定相關(guān)薪酬結(jié)構(gòu)的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)以下幾種情形：

（1）薪酬結(jié)構(gòu)不合理，員工之間的差距較小。金華市家族企業(yè)在新員工試用期滿(mǎn)之后，薪酬結(jié)構(gòu)就比較固定，特別是同一個(gè)崗位，同一個(gè)工種的員工工資基本相同，從不考慮員工對(duì)公司所做貢獻(xiàn)的多少，比方說(shuō)普通員工，工資待遇在1500～2500元，部門(mén)主管2500～3500元，部門(mén)經(jīng)理3500～4500元。這樣一來(lái)，對(duì)于老員工而言，在企業(yè)工作了那么長(zhǎng)的時(shí)間，工資待遇竟然和新進(jìn)員工差不多，嚴(yán)重挫傷老員工的工作積極性。

（2）員工的基本工資由老總說(shuō)了算，沒(méi)有人力資源的約束，隨意性大。金華市家族企業(yè)在招聘員工時(shí)，沒(méi)有一個(gè)特定的工資標(biāo)準(zhǔn)，而是憑老總在面試時(shí)的自我感受為依據(jù)，確定新進(jìn)員工的薪酬待遇，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)新進(jìn)員工的基本工資比老員工的基本工資要高很多的現(xiàn)象，嚴(yán)重弱化了老員工的工作積極性。

1.2福利制度均等化，缺乏有效激勵(lì)

目前，金華市家族企業(yè)都有相應(yīng)的福利制度，但是他們?cè)谶M(jìn)行福利激勵(lì)的時(shí)候，認(rèn)為員工的需求是一樣的，因此對(duì)所有員工都采用相同的福利措施，如在福利的形式上主要以物質(zhì)福利為主（主要有：包吃包住、免費(fèi)中餐、過(guò)節(jié)時(shí)發(fā)的禮品和過(guò)節(jié)費(fèi)等），在分配上則以平均分配為主，并沒(méi)有拉開(kāi)員工之間的距離，因此激勵(lì)效果并不是很明顯，經(jīng)常出現(xiàn)失效的現(xiàn)象。試想對(duì)所有的人都采用同一種福利措施，那么不同的員工肯定反應(yīng)不一樣，如果這種福利剛好是員工需要的，那么必然會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)的效果；相反地，如果這種福利不是員工所需的，則很有可能會(huì)產(chǎn)生排斥的心理，不僅達(dá)不到激勵(lì)的效果，反而會(huì)起相反的作用。再說(shuō)，家族企業(yè)給所有員工采用均一的福利激勵(lì)，大家都一樣，相當(dāng)于是沒(méi)有激勵(lì)。

1.3企業(yè)文化制度不完善，缺乏認(rèn)同感

現(xiàn)在，由于金華地區(qū)經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，在浙江經(jīng)濟(jì)中屬于中等偏下的水平，因此該地區(qū)家族企業(yè)存在著資金短缺、企業(yè)主文化素質(zhì)不高、文化效應(yīng)產(chǎn)生慢等因素限制，因此很多家族企業(yè)對(duì)企業(yè)文化并不是很關(guān)注。雖然隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也有部分家族企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化對(duì)于一個(gè)企業(yè)的重要性，也在采取各種措施建立自己的企業(yè)文化。但是在企業(yè)文化的形成過(guò)程中，很多企業(yè)出現(xiàn)了消極的企業(yè)文化。如很多家族企業(yè)主認(rèn)為企業(yè)主的文化就是企業(yè)文化。這是家族企業(yè)權(quán)力過(guò)于集中和財(cái)產(chǎn)私有制的特點(diǎn)決定的。在他們的眼里，企業(yè)是自己的，因此員工就應(yīng)該按照自己的命令來(lái)工作，所有的事情也都應(yīng)該由企業(yè)主說(shuō)了算，因此企業(yè)主的文化就是企業(yè)的文化。

1.4組織制度不完善，缺少人力資源管理部門(mén)

由于資金短缺、企業(yè)規(guī)模較小等因素的制約，很多金華市家族企業(yè)并沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的人力資源管理部門(mén)，而是把人事的事情交給了辦公室去處理，辦公室又將員工管理的權(quán)力下放給了部門(mén)主管。雖然說(shuō)，這樣做給企業(yè)節(jié)省了成本，但是仔細(xì)推敲，我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于辦公室人員而言，每天除了疲于應(yīng)對(duì)事情之外，根本就沒(méi)有時(shí)間是考慮員工的需求是什么，也就沒(méi)有足夠的精力去思考如何調(diào)動(dòng)員工的積極性。當(dāng)然，員工的具體管理下放給部門(mén)主管來(lái)負(fù)責(zé)，但是部門(mén)主管同樣也是非常忙碌的，而且在這方面他們也不專(zhuān)業(yè)。對(duì)于部門(mén)主管而言，他們每天考慮的是企業(yè)的目標(biāo)是否如期完成，各個(gè)車(chē)間是夠能夠照常運(yùn)轉(zhuǎn)，根本就不會(huì)去考慮員工的自我發(fā)展。也正是由于公司沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人力資源部門(mén)，因此企業(yè)也就沒(méi)有專(zhuān)人去制定人事管理制度，去執(zhí)行這些制度，也就會(huì)出現(xiàn)企業(yè)不了解員工需求，缺乏職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，沒(méi)有為員工制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的問(wèn)題。

2家族企業(yè)員工激勵(lì)管理制度優(yōu)化措施

2.1建立公平合理的薪酬結(jié)構(gòu)

首先是薪酬要公平。根據(jù)亞當(dāng)斯的公平理論，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)員工會(huì)將自己的報(bào)酬和投入比例與其他員工的報(bào)酬和投入比例相對(duì)比，如果這兩個(gè)比值相一致，則員工認(rèn)為是公平的；如果不一致，則認(rèn)為不公平。因此，作為家族企業(yè)而言，要想真正的發(fā)揮薪酬激勵(lì)的有效性，必須要保證企業(yè)內(nèi)部薪酬的公平性、企業(yè)與企業(yè)之間薪酬的對(duì)等性。

其次是要合理確定薪酬結(jié)構(gòu)中基本工資和獎(jiǎng)金的比例。根據(jù)赫茨伯格的雙因素理論可以得知，要想激勵(lì)發(fā)揮最大效應(yīng)，企業(yè)應(yīng)該注重激勵(lì)因素的投入。因此，這兩部分的比例到底如何，關(guān)鍵要看崗位、企業(yè)、企業(yè)所在地區(qū)、企業(yè)所在行業(yè)的具體情況而定。比方說(shuō)銷(xiāo)售人員的薪酬結(jié)構(gòu)，則要偏重于獎(jiǎng)金部分，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞒尚桥c銷(xiāo)售業(yè)績(jī)相掛鉤的，他們的工作動(dòng)力來(lái)源于銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的多少。而辦公室人員，則由于無(wú)法體現(xiàn)他們的工作業(yè)績(jī)，因此在獎(jiǎng)金的分配上則無(wú)法區(qū)分，還不如提高他們的基本工資來(lái)得實(shí)在，因此他們的薪酬結(jié)構(gòu)應(yīng)略偏向工資待遇方面。

2.2建立多形式的福利激勵(lì)體系

家族企業(yè)要根據(jù)員工的需要來(lái)制定福利制度，也就是說(shuō)員工需要什么，企業(yè)再給他們什么，這樣的話(huà)通過(guò)員工的自己努力，滿(mǎn)足了自己的需要，這是一件多么愉快的事情。相反地，如果企業(yè)制定了非常好的福利制度，但是員工不是很喜歡，就算是天價(jià)，也挑不起他們的興趣，那么激勵(lì)的作用也就失效了。比方說(shuō)對(duì)于企業(yè)的管理層員工，在需求理論中可能已經(jīng)到達(dá)尊重的需要，對(duì)于他們而言，精神激勵(lì)可能效果會(huì)更好，因此企業(yè)可以給予他們帶薪休假、外出培訓(xùn)等福利措施；對(duì)于公司的普通員工而言，他們?cè)谛枨罄碚撝刑幱诘图?jí)階段，因此他們更加看重的是物質(zhì)激勵(lì)，因此企業(yè)可以采用發(fā)紅包、發(fā)物品的形式來(lái)進(jìn)行激勵(lì)。

另外，企業(yè)還應(yīng)該根據(jù)員工在企業(yè)的工作年限，制定不同等級(jí)的福利措施，工作年限長(zhǎng)的員工的福利應(yīng)該比工作年限短的員工的福利要豐厚，這樣才能對(duì)老員工有所交代。

2.3要加強(qiáng)企業(yè)文化激勵(lì)

企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，它由企業(yè)的全體員工共同創(chuàng)造，又反過(guò)來(lái)影響著員工的行為，因此，企業(yè)文化的好壞直接關(guān)系著企業(yè)的成敗。對(duì)于金華市家族企業(yè)而言，由于資金短缺、規(guī)模較小，與其它組織形式的企業(yè)相比存在著先天的劣勢(shì)，如何才能吸引人才，最好的方法便是創(chuàng)造自己的企業(yè)文化，用自己的企業(yè)文化來(lái)感染員工，讓他們心甘情愿地為企業(yè)服務(wù)。但是由于企業(yè)文化具有一形成變很難改變的特點(diǎn)，因此在創(chuàng)立企業(yè)之初，就應(yīng)該形成一個(gè)適合自己企業(yè)特點(diǎn)的文化。

其實(shí)，金華市家族企業(yè)的企業(yè)文化特點(diǎn)并不明顯，由于家族企業(yè)權(quán)力比較集中，使得員工之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較薄弱，整個(gè)企業(yè)處于一種“和諧”的狀態(tài)。但是這種“和諧”給人一種懶散的感覺(jué)，員工的積極性不高。所以對(duì)于該地區(qū)的家族企業(yè)而言，應(yīng)該要調(diào)整一下自己的企業(yè)文化，要將競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引入到企業(yè)中去。建議企業(yè)應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展技能競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)獎(jiǎng)罰分明的福利制度來(lái)提高員工的工作積極性。當(dāng)然企業(yè)對(duì)于員工的先進(jìn)事跡要不斷的進(jìn)行宣傳，對(duì)于考核的結(jié)果要及時(shí)公布并表?yè)P(yáng)，讓這種積極的精神和正能量在員工的頭腦中形成一種慣性，從而建立企業(yè)真正的文化。

2.4完善企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)

金華市很多家族企業(yè)員工之所以工作積極性不高，究其原因就是沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的人力資源管理部門(mén)，去調(diào)查員工的真實(shí)需要，相反地卻使得企業(yè)人事管理混亂，導(dǎo)致員工工作穩(wěn)定性不高。因此，要想真正發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，首先必須要完善企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)，組建企業(yè)的人力資源部門(mén)。雖然說(shuō)，家族企業(yè)規(guī)模不是很大，員工數(shù)量也比較少，如果開(kāi)設(shè)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的人力資源部門(mén)成本會(huì)比較高，但是從企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，得還是大于失的，最終的效果還是突出的。當(dāng)然，在目前的這種情況下，建議必須要有專(zhuān)人來(lái)負(fù)責(zé)公司的人力資源管理工作，而且是專(zhuān)職的，將各部門(mén)的人事管理工作權(quán)力回收，這樣就能夠?yàn)槠髽I(yè)收集大量的人事信息和員工建議，并對(duì)這些信息進(jìn)行細(xì)分，專(zhuān)人專(zhuān)職，效果會(huì)更佳。

5總結(jié)

綜上所述，本文基于金華市家族企業(yè)員工激勵(lì)管理制度現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其在薪酬激勵(lì)、福利激勵(lì)、文化激勵(lì)、組織激勵(lì)方面存在的問(wèn)題，并結(jié)合金華市的實(shí)際情況，有針對(duì)性地提出了優(yōu)化措施，旨在充分地挖掘員工的潛力，提高員工的工作效率，為企業(yè)的發(fā)展注入新的活力。同時(shí)也希望能對(duì)其他擁有相關(guān)問(wèn)題的家族企業(yè)有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：化工實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室;安全;標(biāo)準(zhǔn)化;管理

學(xué)?；?shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生化工操作技能和理論知識(shí)的重要場(chǎng)所，而化工實(shí)驗(yàn)室的安全操作問(wèn)題一直都是人們重點(diǎn)關(guān)注和亟待解決的。近年來(lái)學(xué)校的化工實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，生產(chǎn)性要求越來(lái)越高。隨著招生人數(shù)的增多，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及投入經(jīng)費(fèi)的逐年增加，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料等在不斷地推陳出新，化工實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也要求盡可能模仿企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況，相對(duì)于之前的粗放式實(shí)驗(yàn)室管理方法越來(lái)越受到挑戰(zhàn)，尋求一種新的方法進(jìn)行化工實(shí)驗(yàn)室管理，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和提高化工實(shí)驗(yàn)室使用效率有著非常重要的實(shí)際意義。［1-3］企業(yè)按政府的政策來(lái)實(shí)行安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理制度以來(lái)，很大程度上加強(qiáng)了企業(yè)的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)條件，改善了安全生產(chǎn)環(huán)境，提高了安全管理水平，對(duì)保障企業(yè)職工和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全具有重要的意義和作用。［4］因此，本文基于企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的12個(gè)模塊要求，結(jié)合學(xué)?；?shí)驗(yàn)室的具體情況，提出了化工實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式。

1實(shí)驗(yàn)室安全目標(biāo)管理

首先需要制定一系列實(shí)驗(yàn)室的安全目標(biāo)管理制度。有了科學(xué)、規(guī)范、健全的安全目標(biāo)管理制度是化工實(shí)驗(yàn)室高效、正常運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障。接著必須制定一整套在校內(nèi)可行的、嚴(yán)格的安全目標(biāo)管理辦法，實(shí)驗(yàn)室的安全管理才能有章可循，有據(jù)可依?；?shí)驗(yàn)室管理部門(mén)和專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目安全操作規(guī)程、管理方面的評(píng)價(jià)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目生產(chǎn)化成果、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)系統(tǒng)的分值，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在安全生產(chǎn)方面存在的安全隱患和設(shè)備存在的不足之處，制定實(shí)驗(yàn)安全生產(chǎn)的目標(biāo)和過(guò)程管理，征求學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)意見(jiàn)后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實(shí)行。

2實(shí)驗(yàn)室組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

嚴(yán)格規(guī)范化工實(shí)驗(yàn)室安全管理人員配備，全面落實(shí)開(kāi)展各個(gè)實(shí)驗(yàn)生產(chǎn)項(xiàng)目的責(zé)任主體，配合學(xué)校各部門(mén)對(duì)化工實(shí)驗(yàn)室安全的具體要求，劃分化工實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)制度的適用范圍，建立實(shí)驗(yàn)室的組織機(jī)構(gòu)和各人員職責(zé)，并懸掛在實(shí)驗(yàn)室醒目的位置上。學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人是實(shí)驗(yàn)室安全工作的第一責(zé)任人;分管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人是實(shí)驗(yàn)室安全工作的主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，協(xié)助第一責(zé)任人具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作負(fù)有支持、指導(dǎo)檢查和監(jiān)督作用;實(shí)訓(xùn)中心責(zé)任人及實(shí)驗(yàn)室安全管理員是實(shí)驗(yàn)室安全工作的直接責(zé)任人;開(kāi)展實(shí)驗(yàn)生產(chǎn)項(xiàng)目的專(zhuān)任教師負(fù)有安全生產(chǎn)操作的指導(dǎo)責(zé)任。

3實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)投入

化工實(shí)驗(yàn)室根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全生產(chǎn)法》和《危險(xiǎn)化學(xué)品管理?xiàng)l例》中的各項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校化工實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)際情況，每年提取一筆經(jīng)費(fèi)作為實(shí)驗(yàn)室的安全費(fèi)用，這項(xiàng)費(fèi)用主要是在改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)環(huán)境的。實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)校的制度按要求支出，在教學(xué)成本中列支。并且安全生產(chǎn)費(fèi)用優(yōu)先用于實(shí)驗(yàn)室安全管理和實(shí)驗(yàn)生產(chǎn)項(xiàng)目的整改措施方面。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)室在安全方面投入費(fèi)用的臺(tái)賬，具體有支出收入計(jì)劃、數(shù)額大小、使用規(guī)范、變更計(jì)劃項(xiàng)目等明細(xì)。

4實(shí)驗(yàn)室的安全教育培訓(xùn)

為了達(dá)到開(kāi)展化工實(shí)驗(yàn)生產(chǎn)時(shí)的安全標(biāo)準(zhǔn)化要求和提高安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，學(xué)校有義務(wù)、有責(zé)任組織安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作。安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作主要包括實(shí)驗(yàn)室管理人員安全教育培訓(xùn)，教工與學(xué)生的化工實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)教育和考核，教學(xué)課堂上的安全生產(chǎn)教育，現(xiàn)場(chǎng)教育，事故案例教育等內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)編制各類(lèi)教育培訓(xùn)計(jì)劃，并負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)校提供資源條件，協(xié)助做好安全教育培訓(xùn)工作。

5實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施管理

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施的管理，根據(jù)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的要求制定實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施的管理制度。嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，加強(qiáng)各組設(shè)備監(jiān)控，確保在安全、穩(wěn)定的情況下生產(chǎn)運(yùn)行。(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)備“一臺(tái)一檔”，從購(gòu)進(jìn)到報(bào)廢都有詳細(xì)記錄，包括各設(shè)備參數(shù)、安全檢查、運(yùn)行、維修等。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)備需專(zhuān)人管理，并在旁邊懸掛實(shí)驗(yàn)安全生產(chǎn)操作規(guī)程，并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全生產(chǎn)操作。(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)備需及時(shí)做好日常維護(hù)、保養(yǎng)工作并做好記錄，保障在開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)正常、安全運(yùn)行。(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)堅(jiān)持“設(shè)備專(zhuān)人負(fù)責(zé)，共同管理”的原則，保證人員設(shè)備安全。假如設(shè)備管理人員調(diào)離，立即配備新人。

6實(shí)驗(yàn)安全操作管理

為了確保實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)場(chǎng)安全，實(shí)驗(yàn)室必須懸掛實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全操作規(guī)程和安全操作制度;［5］各化工實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地和設(shè)備旁要有明顯的安全標(biāo)語(yǔ)、安全警示牌;消防設(shè)施做到定期檢查、更新。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的要求需做到以下規(guī)定:(1)化工實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作規(guī)程需設(shè)置在醒目的位置，方便實(shí)驗(yàn)操作人員觀看;安全標(biāo)語(yǔ)和安全警示牌在危險(xiǎn)設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)地旁設(shè)置。(2)化工實(shí)驗(yàn)室的安全警示牌和標(biāo)志由實(shí)訓(xùn)中心統(tǒng)一管理，無(wú)特殊情況和審批，不允許移除。(3)化工實(shí)驗(yàn)室應(yīng)定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所的檢查，根據(jù)安全標(biāo)準(zhǔn)化的要求對(duì)懸掛的制度、規(guī)程、安全警示標(biāo)牌等進(jìn)行確認(rèn)是否完好無(wú)缺。(4)化工實(shí)驗(yàn)安全生產(chǎn)操作時(shí)，需在教師和實(shí)驗(yàn)管理人員的指導(dǎo)下操作，并做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和設(shè)備運(yùn)行記錄。

7實(shí)驗(yàn)室隱患排查和治理

為了加強(qiáng)學(xué)?；?shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)操作，營(yíng)造一個(gè)安全、文明、和諧的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，保護(hù)學(xué)生和教師的人身安全，必須消除化工實(shí)驗(yàn)生產(chǎn)過(guò)程中的不安全因素。根據(jù)安全標(biāo)準(zhǔn)化的要求對(duì)實(shí)驗(yàn)室制定隱患排查和治理制度。實(shí)訓(xùn)中心對(duì)安全隱患排查做好整年度的計(jì)劃，根據(jù)年度安全目標(biāo)、崗位職責(zé)、安全投入、設(shè)施設(shè)備、安全教育等做好相對(duì)應(yīng)的表格。明確各人員的檢查職責(zé)，做到應(yīng)檢盡檢。從不同檢查周期的角度做好日常排查、定期排查、不定期排查等。所有記錄歸檔保存，完善制度所規(guī)定的安全隱患排查?；?shí)驗(yàn)室安全隱患需進(jìn)行閉環(huán)管理。從發(fā)現(xiàn)安全隱患到整改排除，動(dòng)態(tài)跟蹤、復(fù)查監(jiān)控，整個(gè)過(guò)程有始有終，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理。

8實(shí)驗(yàn)室重大危險(xiǎn)源管理

化工實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常會(huì)使用種類(lèi)繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品和劇毒物品;有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目需要在高溫高壓下操作或者高電壓、高轉(zhuǎn)速等特殊條件下進(jìn)行。所以加強(qiáng)對(duì)化工實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品、特種設(shè)備等重大危險(xiǎn)源的規(guī)范管理，對(duì)重大危險(xiǎn)源的采購(gòu)、出入庫(kù)、使用等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程管控，建立使用臺(tái)賬是非常有必要的。在實(shí)驗(yàn)室顯著位置進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)告知，應(yīng)包含危險(xiǎn)源類(lèi)別、防護(hù)措施、應(yīng)急預(yù)案、安全責(zé)任人和有效的應(yīng)急聯(lián)系電話(huà)等，在實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)部位應(yīng)有安全警示與安全標(biāo)識(shí)。對(duì)化工實(shí)驗(yàn)室的重大危險(xiǎn)源進(jìn)行監(jiān)控，可以提高化工實(shí)驗(yàn)室的安全生產(chǎn)管理水平，加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)源的控制力和識(shí)別力，可以有效地防止重大或者特大事故的發(fā)生，消除安全隱患，保證了社會(huì)和學(xué)校的穩(wěn)定，使教師和學(xué)生能在非常安全的環(huán)境下工作生活。

9實(shí)驗(yàn)管理人員的職業(yè)健康

職業(yè)衛(wèi)生工作是企業(yè)安全、健康、環(huán)境(HSE)管理的重要組成部分，為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《職業(yè)病防治法》，學(xué)校必須制定實(shí)驗(yàn)安全生產(chǎn)時(shí)的職業(yè)健康規(guī)章制度，防止教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)安全生產(chǎn)方面受到傷害，消除職業(yè)病，保證職業(yè)健康?；?shí)驗(yàn)室管理人員也應(yīng)定期地進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生健康教育和培訓(xùn)，使得實(shí)驗(yàn)室管理人員非常清楚明白該職業(yè)的一些危險(xiǎn)和不安全之處，能熟知一些危害的防治方法和注意事項(xiàng)，杜絕或減少職業(yè)性危害。學(xué)校按規(guī)定向?qū)嶒?yàn)室管理人員提供符合防治職業(yè)病的設(shè)施和個(gè)人使用的職業(yè)病防護(hù)用品，并監(jiān)督、教育教師和學(xué)生按照使用規(guī)范穿戴。積極采用新工藝，選用新設(shè)備，改善教學(xué)條件，實(shí)行清潔化實(shí)驗(yàn)生產(chǎn)。

10化工實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)急救援

為了能實(shí)現(xiàn)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的化工實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)目標(biāo)，必須要有化工實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急救援管理辦法，這樣能大大提升應(yīng)對(duì)事故救援的能力，統(tǒng)籌事故救援方案，平時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生和教師的安全培訓(xùn)和應(yīng)急救援演練，有效的排除化工實(shí)驗(yàn)室的危害，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展，保證學(xué)生和教師的人身安全，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，減少財(cái)產(chǎn)的損失。所以制定化工實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)急救援方案是安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的必要環(huán)節(jié)。

11化工實(shí)驗(yàn)室的事故報(bào)告、調(diào)查和處理

實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的大小安全事故，處理結(jié)束后都必須建立安全事故臺(tái)賬。安全事故臺(tái)賬應(yīng)包含事故發(fā)生的時(shí)間、事故的類(lèi)別、傷亡人數(shù)、損失大小、事故經(jīng)過(guò)、救援過(guò)程、事故教訓(xùn)、等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室一旦出現(xiàn)安全事故，根據(jù)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的要求和安全應(yīng)急救援方案。積極采取措施，防止事故的擴(kuò)大化或者二次事故的發(fā)生。現(xiàn)場(chǎng)人員立即撤離并及時(shí)上報(bào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，不欺上瞞下，拉好現(xiàn)場(chǎng)警戒線(xiàn)防止事故的蔓延。對(duì)事故懈怠的相關(guān)責(zé)任人將追究其相應(yīng)的責(zé)任［6-7］對(duì)防止或搶救事故有功的單位和個(gè)人，對(duì)排除事故隱患有重大貢獻(xiàn)的人員，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理和安全生產(chǎn)操作方面有表現(xiàn)優(yōu)秀的人員，學(xué)校需根據(jù)具體情況在實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的制度下給予表彰或者獎(jiǎng)勵(lì)。

12實(shí)驗(yàn)室安全持續(xù)改進(jìn)

為驗(yàn)證化工實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的實(shí)際應(yīng)用性、合理性和可持續(xù)性，確?；?shí)驗(yàn)室安全目標(biāo)制定的可行性，進(jìn)行年終實(shí)驗(yàn)室安全管理會(huì)議。會(huì)議需提出化工實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容的糾正、預(yù)防、持續(xù)改進(jìn)措施實(shí)施情況，學(xué)校和實(shí)訓(xùn)中心需對(duì)化工實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)管理方面做好各個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找原因，并能持續(xù)改進(jìn)，使得化工實(shí)驗(yàn)室的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的管理工作不斷完善。

13結(jié)語(yǔ)

學(xué)校化工實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的大課題，我們需要不斷深入了解、學(xué)習(xí)并持續(xù)改進(jìn)。從學(xué)校開(kāi)始建立并實(shí)施化工實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式以來(lái)，很大程度上加強(qiáng)了化工實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)條件，改善了開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，完善了化工實(shí)驗(yàn)室的管理制度，提高了教師的安全意識(shí)和安全管理水平。對(duì)保障廣大學(xué)生和教師的生命財(cái)產(chǎn)安全發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，也進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。

參考文獻(xiàn):

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第3篇：化工實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

摘 要：實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系的運(yùn)行，是個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累、不斷改進(jìn)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)室對(duì)已識(shí)別的危險(xiǎn)源及其安全管理方式，隨著實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系的不斷運(yùn)行，要進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，總結(jié)分析，并進(jìn)行更新，以求更加合理，控制方式更具有可操作性。本文闡述了在建材檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室管理工作中，安全管理的重要性以及必要的工作程序和注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：建材檢測(cè)；實(shí)驗(yàn)室；安全管理

1 加強(qiáng)建材檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全管理的目的

加強(qiáng)建材檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，具有巨大的作用與意義，不僅確保實(shí)驗(yàn)室工作人員的生命健康安全，對(duì)周邊地區(qū)的危害也隨之降低，而且能夠使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，建立安全的工作環(huán)境。建材實(shí)驗(yàn)室的存在一些潛在的危險(xiǎn)，下面我們就來(lái)具體闡述下這些危害，以使工作人員更加明確安全管理的目的與必要性。建材危害主要集中在有些建材物質(zhì)有些本身易燃易爆或者是有刺激性（油漆涂料、建筑玻璃、建材化工原料等），遇到某些物質(zhì)會(huì)發(fā)生爆炸或者是火災(zāi)，另外一些建材中的一些物質(zhì)還是造成慢性中毒積聚的載體，會(huì)產(chǎn)生一些致癌的物質(zhì)等等。物理危害主要是一些燙傷、機(jī)械傷害、噪音或者是采光異常等等。關(guān)于建材實(shí)驗(yàn)室，已經(jīng)有明文規(guī)定：實(shí)驗(yàn)室里的工作人員、機(jī)器設(shè)備以及設(shè)施環(huán)境、檢測(cè)方法等要嚴(yán)格遵守規(guī)定，明確了建材實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，實(shí)驗(yàn)室工作人員的素質(zhì)提升也是一個(gè)需要注意的方面，這些都說(shuō)明了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的目的是將安全隱患及時(shí)找出，并將其及時(shí)排除，確保實(shí)驗(yàn)室的安全。

2 建材實(shí)驗(yàn)室可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)源

2.1 安全意識(shí)

安全意識(shí)淡薄。常常在實(shí)驗(yàn)課程前，教師都會(huì)對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行安全教育，但是經(jīng)常是流于形式，學(xué)生的安全意識(shí)淡薄，未真正重視。此外，當(dāng)發(fā)生事故后，有些教師缺乏必要的救護(hù)知識(shí)，一旦出現(xiàn)緊急情況便手足無(wú)措，不能使事故消滅或控制到最小程度。

2.2 燒傷

在進(jìn)行化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)時(shí)，皮膚的燒傷，常常是由于接觸具有腐蝕性或刺激性的藥品，火焰、電流等而引起的。各種燒傷的主要危險(xiǎn)性是身體組織損傷。

2.3 樣品接收、搬運(yùn)，可能存在搬運(yùn)方式的不合理使樣品跌落或傾倒而造成的傷害；由樣品形狀（如尖角、毛刺等）可能造成的傷害。

2.4 中毒

由于某種物質(zhì)侵入人體而引起局部刺激或整個(gè)機(jī)體功能障礙的疾病都稱(chēng)為中毒。例如試驗(yàn)中常見(jiàn)的毒氣體是硫酸煙，鹽酸蒸汽，硝酸或氮的氧化物，硫化氫等。

2.5 滲漏水災(zāi)

有些學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室分布安排不夠合理，一些精密儀器或化學(xué)藥品實(shí)驗(yàn)室安放位置靠近窗戶(hù)，一時(shí)疏忽忘關(guān)窗戶(hù)就會(huì)造成雨水飄散，上一層實(shí)驗(yàn)室忘記關(guān)閉水龍頭，就會(huì)造成屋頂滲漏，損壞下層實(shí)驗(yàn)室儀器的現(xiàn)象發(fā)生。

2.6 試驗(yàn)操作

拉伸過(guò)程試樣夾持不牢、試樣異常斷裂引起試樣墜落可能造成的傷害；試樣放置不穩(wěn)或設(shè)備配重沒(méi)拿穩(wěn)墜落可能造成的傷害；沖擊后試樣飛出、沖擊擺錘擺動(dòng)可能造成的傷害；低溫沖擊用的冷卻劑可能造成的傷害；試驗(yàn)前安裝樣品不慎、試驗(yàn)后樣品飛出可能造成的傷害；抗彎試驗(yàn)時(shí)試樣發(fā)生脆斷，造成樣品飛出可能造成的傷害；杭?jí)簳r(shí)，加載速度太快或樣品為脆性材料引起樣品脆裂飛出可能造成的傷害。設(shè)備卸荷復(fù)位、卸下（移開(kāi)）樣品時(shí)可能存在機(jī)械傷害等。

2.7 儀器設(shè)備

儀器設(shè)備事故分儀器傷人和設(shè)備損壞。引發(fā)事故的原因是缺乏保護(hù)裝置和設(shè)備老化、超負(fù)荷、超載使用造成的。特種設(shè)備的使用不按安全操作規(guī)程操作或防護(hù)措施不當(dāng)就會(huì)引起事故。

2.8 火災(zāi)及爆炸

實(shí)驗(yàn)室失火的原因，主要是對(duì)加熱設(shè)備和電器設(shè)備使用不當(dāng)或?qū)σ兹嘉锏谋９芎褪褂貌划?dāng)。常用的易燃液體有乙醚、 酒精、丙酮、笨等。這些液體容易氣化， 蒸汽遇到火焰就可燃燒。

2.9 其它因素

外來(lái)人員的現(xiàn)場(chǎng)參觀、或客戶(hù)的現(xiàn)場(chǎng)目擊試驗(yàn)可能存在外來(lái)人員對(duì)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源不了解可能帶來(lái)的觸電或機(jī)械傷害等。

3 建材檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

3.1 健全和完善安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教科研的重要場(chǎng)所，安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，安全規(guī)章制度的建立和健全是安全管理實(shí)施過(guò)程中必不可少的。例如：崗位安全責(zé)任制度，安全應(yīng)急預(yù)案，實(shí)驗(yàn)室意外事故具體處理辦法，壓力容器安全使用管理辦法，放射性防護(hù)管理制度，實(shí)驗(yàn)室“三廢”處置管理辦法，易燃、易爆、劇毒化學(xué)品管理制度以及實(shí)驗(yàn)室定期安全排查制度等。

3.2 保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部環(huán)境

試驗(yàn)室要保持安靜、整潔的環(huán)境和良好的秩序，試驗(yàn)室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙、不準(zhǔn)亂放雜物、不準(zhǔn)堵塞安全通道、不準(zhǔn)私拉亂接電線(xiàn)、不準(zhǔn)違反操作規(guī)程、不準(zhǔn)將消防器材挪做它用、不準(zhǔn)違規(guī)存放易燃易爆藥品、物品。

3.3 加強(qiáng)安全知識(shí)培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)加強(qiáng)本室人員的安全知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安全防護(hù)教育放在首位，從理論知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到試驗(yàn)演示性操作，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全的重要性。實(shí)驗(yàn)時(shí)根據(jù)試驗(yàn)的情況和性質(zhì)進(jìn)行必要的防護(hù)。根據(jù)試驗(yàn)可能發(fā)生的危險(xiǎn)事故佩戴必要的防護(hù)工具，在進(jìn)行有可能碰、 刺激或燒傷眼睛的工作時(shí)，必須穿好實(shí)驗(yàn)服，戴好橡膠手套，防護(hù)面具，防毒面具等。

3.4 運(yùn)用信息化手段加強(qiáng)安全管理

為了實(shí)現(xiàn)建材實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范化，提高效率，消除隱患，在工作上，應(yīng)引入信息化管理手段。建材實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化手段是利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)將實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備、儀器、藥品、資料等各種涉及安全的資源進(jìn)行信息化處理的輔手段。在該系統(tǒng)內(nèi)，建立實(shí)驗(yàn)室明細(xì)賬，按總賬及儀器編號(hào)順序一物一頁(yè)記賬，詳細(xì)登記儀器的品名、規(guī)格、產(chǎn)地、來(lái)源、數(shù)量和金額等。

3.5 安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀地存放試劑藥品

管理人員應(yīng)按以下三個(gè)要求貯存種類(lèi)繁多的化學(xué)試劑藥品：一是按貴重品、腐蝕品、易揮發(fā)品、易爆品、易燃品、劇、麻醉品等方面屬性，嚴(yán)格區(qū)別化學(xué)試劑藥品的性質(zhì)。二是先按固體、液體試劑藥品分類(lèi)，后按有機(jī)物、無(wú)機(jī)物、危險(xiǎn)品、低溫貯存品等方面屬性再次分類(lèi)，分別按類(lèi)按序整齊排列，造冊(cè)登記。三是主動(dòng)地根據(jù)各自性質(zhì)采取差異性措施，科學(xué)、合理地把各類(lèi)化學(xué)試劑藥品存放在由耐腐蝕、避光、防塵材料制成的貯存柜。貯存柜應(yīng)擺放在遠(yuǎn)離明火且消防器材、設(shè)施完備的安全位置。首先，使用具有密封塞或加蓋后蠟封的容器保存易受潮、易揮發(fā)、易氧化、易變質(zhì)、易失水風(fēng)化和易吸收二氧化碳的試劑。其次，避光保存見(jiàn)光易氧化、分解、變色的試劑。再次，在遠(yuǎn)離火源、陰涼通風(fēng)的位置分別專(zhuān)柜單獨(dú)存放腐蝕品、易燃品、劇、爆炸品等，同時(shí)，對(duì)于這類(lèi)藥品中的危險(xiǎn)品，應(yīng)內(nèi)存于保險(xiǎn)柜，雙鎖管理，建立一覽表和領(lǐng)用登記冊(cè)，嚴(yán)格控制取用量，并回收和保管好剩余部分；在低溫干燥的位置保存高活性試劑。值得注意的是，不得把滅火、防護(hù)方法與化學(xué)性質(zhì)相互抵觸的化學(xué)危險(xiǎn)物品存放在同一柜或儲(chǔ)存室內(nèi)。

結(jié)束語(yǔ)：

實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生具有一定規(guī)律性，不是偶然和難以預(yù)料的，往往由人、物、環(huán)境三個(gè)方面的因素造成。我們對(duì)安全問(wèn)題絕不能存僥幸心理，應(yīng)針對(duì)建材檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀，深入探究事故隱患，建立健全安全管理制度，做好安全事故防范措施，確保萬(wàn)無(wú)一失。

參考文獻(xiàn)：

[1]如何做好高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作[J]. 李吉海. 化工管理. 2014（24）

[2]化學(xué)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)原因分析及防控措施探討[J]. 蔣軍. 寧夏師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013（03）

第4篇：化工實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

    隨著我國(guó)高等教育的迅猛發(fā)展,我校由過(guò)去的以農(nóng)林為主要學(xué)科的單科性院校向以農(nóng)林專(zhuān)業(yè)為特色的多科性綜合性院校發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)層次顯著提高。為了適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展,滿(mǎn)足多科性學(xué)科的要求,我校對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行了調(diào)整與改造。 我?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的前身是基礎(chǔ)部化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并隸屬于化學(xué)系。2000年通過(guò)江西省教育委員會(huì)評(píng)估為江西高?；A(chǔ)課教學(xué)“合格實(shí)驗(yàn)室”。2002年,由于新增應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的招生,基礎(chǔ)部更名為理學(xué)院,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室更名為基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心,并實(shí)行學(xué)院與中心的二級(jí)管理模式,直接隸屬于理學(xué)院.。為了提高基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,保證教學(xué)質(zhì)量,教育部提出要建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的要求。2005年我校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心被評(píng)為江西省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,這也是我校最早獲批的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

    2 實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)與發(fā)展歷程

    實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)和發(fā)展主要有四個(gè)階段:1999年以前(大學(xué)擴(kuò)招前)為第一段:基礎(chǔ)部化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,主要承擔(dān)與農(nóng)、林專(zhuān)業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,這一階段化學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件相對(duì)薄弱,實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較簡(jiǎn)陋;2000年—2003年為第二階段:主要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革及實(shí)驗(yàn)室的擴(kuò)建,學(xué)校先后投入了約700多萬(wàn)元用于改造擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室及添置實(shí)驗(yàn)設(shè)備;2003—2005年為第三階段:是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)中心管理機(jī)制的磨合期,在這一階段,理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)入中心從事畢業(yè)設(shè)計(jì),原有的完全教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展,實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理急需與現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革相適應(yīng);2005年—現(xiàn)在為第四階段:2005年被評(píng)為江西省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,其間再一次投入100多萬(wàn)元做好儀器設(shè)備“填平補(bǔ)齊”和實(shí)驗(yàn)室局部環(huán)境的改善。這一階段,為了適應(yīng)全?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,實(shí)驗(yàn)中心加大了改革力度,建立健全了各種規(guī)章制度,并采取了相關(guān)措施對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放共享。

    3 合理配置教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室與研究型實(shí)驗(yàn)室

    高校的實(shí)驗(yàn)室一般承擔(dān)著三大任務(wù):基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué),科學(xué)研究以及對(duì)外服務(wù)。自2002年以來(lái),隨著理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生、生物化學(xué)碩士點(diǎn)的招生,原有的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展。為了更好地管理實(shí)驗(yàn)室,充分挖掘?qū)嶒?yàn)室現(xiàn)有的資源,我們將現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室按功能劃分為兩大類(lèi):一類(lèi)是教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室;另一類(lèi)是研究型實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)全校本、專(zhuān)科生的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),按專(zhuān)業(yè)劃分為以下實(shí)驗(yàn)室:定量分析實(shí)驗(yàn)室;普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;生物化學(xué)實(shí)驗(yàn);無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;儀器分析實(shí)驗(yàn)室;精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)室;化工原理實(shí)驗(yàn)室等九大類(lèi),它們主要負(fù)責(zé)承擔(dān)全校9個(gè)院(系)24個(gè)本科專(zhuān)業(yè)19門(mén)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。而研究型實(shí)驗(yàn)室,一方面承擔(dān)著研究生及本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(研究)工作,另一方面承擔(dān)各類(lèi)科研課題和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的研究,研究人員多,大型精密儀器多,各種實(shí)驗(yàn)器材更是復(fù)雜。如何合理有效地充分利用實(shí)驗(yàn)室資源,規(guī)范實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng),使其更有效地在科研及學(xué)生的培養(yǎng)中發(fā)揮作用,關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)室管理水平的高低,它直接關(guān)系到科研項(xiàng)目的進(jìn)展及學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。中心本著“教學(xué)優(yōu)先,科研并進(jìn)”的原則,緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革來(lái)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室,圍繞人才培養(yǎng)來(lái)管理實(shí)驗(yàn)室,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的效益,努力按功能劃分實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)中心在保證全校公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課順利開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)上,對(duì)相關(guān)相近實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了整合,實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地人員等資源共享,在原有九大類(lèi)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上,建立了以下綜合性研究型實(shí)驗(yàn)室:有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)室;精細(xì)化工實(shí)驗(yàn);分析檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室及應(yīng)用化學(xué)研究所,并將以上實(shí)驗(yàn)室對(duì)全院化學(xué)系師生進(jìn)行開(kāi)放,為本院師生構(gòu)建一個(gè)良好的科研平臺(tái),以保證我院的本科生,碩士生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及各項(xiàng)科研課題的順利完成。

    4 科學(xué)管理儀器設(shè)備,提高設(shè)備的完好率和使用率

    近幾年來(lái),實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)實(shí)面積增至3060平米,儀器設(shè)備從528件增加到886件,價(jià)值為近800萬(wàn)元,但實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員卻沒(méi)有增加。在這種形勢(shì)下,科學(xué)有效的管理制度尤其重要。過(guò)去,儀器設(shè)備都是實(shí)驗(yàn)中心的專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員施行“單人包機(jī)”管理,但長(zhǎng)期如此,可能出現(xiàn)儀器被個(gè)人壟斷現(xiàn)象,不利于儀器的開(kāi)放使用。為了避免以上問(wèn)題的出現(xiàn)及緩解實(shí)驗(yàn)人員緊缺的問(wèn)題,我們采取教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)員共同管理制度:對(duì)于全?；A(chǔ)教學(xué)的大型儀器,以實(shí)驗(yàn)技術(shù)員為主管,并負(fù)責(zé)儀器的維護(hù)保養(yǎng)及建立臺(tái)帳檔案,另一教師協(xié)助管理;而對(duì)用于科學(xué)研究的儀器,則由教師負(fù)責(zé)主管,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員協(xié)助管理。為了避免儀器設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置,我們制定了儀器的借用管理制度,對(duì)于一些教學(xué)使用頻率不高但科研又急需的儀器,在教學(xué)以外的時(shí)間里可以按《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備借用管理制度》進(jìn)行借領(lǐng),并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還。這樣,既保證了本科生公共教學(xué)實(shí)驗(yàn)課的正常開(kāi)設(shè),又為研究生,本科畢業(yè)生和從事科研的教師提供了很好的科研平臺(tái),同時(shí)也為學(xué)院降低了辦學(xué)成本,儀器的使用率也得到了提高,以真正達(dá)到資源共享。

    5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè),不斷提高實(shí)驗(yàn)室的軟件管理

    實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和管理規(guī)范是實(shí)驗(yàn)中心管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)科多,專(zhuān)業(yè)多,班級(jí)多,再加上隨著中心貴重精密儀器的增加,必須要有一批實(shí)驗(yàn)室管理與輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)的通才,負(fù)責(zé)本學(xué)科多門(mén)實(shí)驗(yàn)課程的輔助工作,這就要求實(shí)驗(yàn)室人員要有一定的學(xué)歷水平和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。因此自中心成立以來(lái),我們采取了各種渠道改變實(shí)驗(yàn)人員的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu):首先,根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求,中心從相關(guān)科研機(jī)構(gòu),及社會(huì)企業(yè)公開(kāi)招聘優(yōu)秀工程技術(shù)人員充實(shí)到實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中來(lái);其次,為了更好地開(kāi)發(fā)利用大型儀器,我中心曾多次派人出去培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)及先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn);最后,為了更好地調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性及,充分挖掘現(xiàn)有的人才潛力,學(xué)院安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與教師共同指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué),尤其是主管大型儀器的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員,對(duì)其儀器比較熟悉和了解,有利于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)儀器的使用和掌握。

    經(jīng)過(guò)努力,實(shí)驗(yàn)中心目前擁有一支具有較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)水平的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,同時(shí)這支隊(duì)伍有一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究能力,這其中既有碩士生導(dǎo)師,也有本科生指導(dǎo)老師,有省級(jí)自然科學(xué)基金課題,也有省級(jí)教學(xué)研究課題,還有多項(xiàng)校級(jí)科研課題,有的作為主力參與了國(guó)家基金課題的研究。目前,實(shí)驗(yàn)中心專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員10人,(其中1人為退休反聘人員)學(xué)歷結(jié)構(gòu)為:1人碩士畢業(yè),2人攻讀碩士學(xué)位, 4人大學(xué)本科畢業(yè);2人大專(zhuān)畢業(yè)。其職稱(chēng)結(jié)構(gòu)為:5名高級(jí)實(shí)驗(yàn)師,2名高級(jí)工程師,1名實(shí)驗(yàn)師,1名為初級(jí)職稱(chēng)。這些人員在實(shí)施創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研上發(fā)揮了重要作用。

    6 實(shí)驗(yàn)中心存在的不足

    (1)全校開(kāi)放難以落實(shí)到位。由于中心成立時(shí)間短,資金少底子薄,有些硬件設(shè)施沒(méi)有及時(shí)到位。因此,實(shí)驗(yàn)中心對(duì)外開(kāi)放的范圍還僅僅限于理學(xué)院的化學(xué)系師生,不能對(duì)全校進(jìn)行開(kāi)放,況且學(xué)校也沒(méi)有配套的開(kāi)放基金用于支助實(shí)驗(yàn)中心,全校開(kāi)放制度難以實(shí)施。

    (2)沒(méi)有人才激勵(lì)機(jī)制,難以調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性。雖然各高校都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新人才重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),但實(shí)驗(yàn)人員的地位和待遇相對(duì)較低,沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。實(shí)驗(yàn)人員在晉職、進(jìn)修等各項(xiàng)待遇中不能與教師同等對(duì)待,高學(xué)歷的人不愿進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,即使進(jìn)來(lái)后也不安心。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍沒(méi)有科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系,難以調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性。

    7 實(shí)驗(yàn)中心今后發(fā)展思路

    首先,努力創(chuàng)造條件,開(kāi)設(shè)更多的公選實(shí)驗(yàn)課,使其與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合。除了對(duì)本院,本專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)放外,加大對(duì)兄弟院系進(jìn)行開(kāi)放。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科研訓(xùn)練的指導(dǎo)及對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng),為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供良好的平臺(tái)。其次,進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)。按照省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)要求,制定實(shí)驗(yàn)人員考核,評(píng)價(jià)體系,科學(xué)合理定編,定崗。聘請(qǐng)企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員尤其是設(shè)備工程師充實(shí)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,以緩解實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維修費(fèi)少,設(shè)備維修難的矛盾。最后,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息化管理,完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息采集工作,建立教學(xué)資源與大型設(shè)備資源高度共享的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。

第5篇：化工實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持 追溯學(xué)校歷史，清朝乾隆年間（公元1751年）稱(chēng)為金江書(shū)院，1920年命名為會(huì)理縣立中學(xué)。如今的會(huì)理一中已發(fā)展成為規(guī)模較大、現(xiàn)代化的寄宿制完全中學(xué)。2006年11月，學(xué)校通過(guò)檢查驗(yàn)收，獲“四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)。過(guò)去的實(shí)驗(yàn)教室，內(nèi)無(wú)通風(fēng)排毒設(shè)施，很難適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和全面提高教學(xué)質(zhì)量要求的。2003年7月，學(xué)校綜合樓的竣工使用，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)裝備水平明顯提升；2005年，學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“四川省示范性普通高中”，縣財(cái)政又專(zhuān)門(mén)劃撥資金，給予實(shí)驗(yàn)設(shè)備重點(diǎn)保證，實(shí)驗(yàn)用品也得到更新和換代。目前，學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室已是一個(gè)能夠保證全校師生完成整個(gè)初、高中實(shí)驗(yàn)的良好基地。從這點(diǎn)可以看到，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重視與支持是關(guān)鍵。

現(xiàn)在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 學(xué)?，F(xiàn)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教室4個(gè)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，準(zhǔn)備室和儲(chǔ)藏室6間，建筑面積570多平方米，實(shí)驗(yàn)裝備和儀器設(shè)備原值37萬(wàn)余元。實(shí)驗(yàn)室里充分做到通水、通電、通風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了水電到桌，既能進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，又能進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)；還分別設(shè)有藥品房、儀器室、危險(xiǎn)品鐵制儲(chǔ)藏柜。

管理規(guī)范化

通過(guò)科學(xué)規(guī)范的管理來(lái)保證實(shí)驗(yàn)室的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使儀器設(shè)備處于正常狀態(tài)，藥品齊全有效，能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

建立健全必要的規(guī)章管理制度 科學(xué)的管理制度和規(guī)則是實(shí)驗(yàn)室工作正常運(yùn)行的必要條件，要使現(xiàn)有的教學(xué)儀器充分發(fā)揮其教學(xué)效益，必須有一套完整的制度來(lái)保證。如用《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》明確獎(jiǎng)懲條例，讓學(xué)生自覺(jué)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度；用《教師實(shí)驗(yàn)守則》規(guī)范教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為；用《實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)》明確實(shí)驗(yàn)員的工作責(zé)任；用《教學(xué)儀器（藥品）管理制度》管理實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)，做到賬目和物品相符。

儀器、藥品擺放科學(xué)規(guī)范 實(shí)驗(yàn)室儀器主要有三類(lèi)：玻璃和瓷制器皿、金屬制品、精密儀器和電學(xué)儀器。其一，玻璃和瓷制器皿，應(yīng)按器皿的用途和規(guī)格分類(lèi)存放。根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，要預(yù)先制作各種角度的玻璃導(dǎo)管，分類(lèi)存放，做到隨用隨取。其二，金屬制品中大部分是鐵制品，如鐵架臺(tái)、坩堝鉗、鑷子等，用后洗凈擦干，并涂上機(jī)油。其三，精密儀器和電學(xué)儀器如電子天平、分析天平、PH計(jì)、超聲波清洗儀、各種電表等，單獨(dú)存放在干燥、通風(fēng)的儀器室。此外，設(shè)置獨(dú)立的化學(xué)藥品儲(chǔ)藏室，無(wú)機(jī)化學(xué)藥品按單質(zhì)（金屬和非金屬）、氧化物、酸、堿和鹽分類(lèi)存放。有機(jī)物按飽和烴、不飽和烴、芳香烴以及烴的衍生物（以官能團(tuán)）依次排列。根據(jù)藥品性質(zhì)，酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)、氧化劑和還原劑不能混在一起存放。

管理檔案齊全 一套完整的管理檔案，不僅為實(shí)驗(yàn)員掌握教學(xué)儀器和藥品的使用情況，便于制訂購(gòu)制計(jì)劃，也為教導(dǎo)處了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況和考核實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率提供了重要依據(jù)。管理檔案包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案、儀器藥品管理檔案。實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案包括學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、教師演示實(shí)驗(yàn)記錄、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和邊講邊實(shí)驗(yàn)記錄、選修實(shí)驗(yàn)記錄、研究性實(shí)驗(yàn)記錄。儀器藥品檔案包括固定資產(chǎn)明細(xì)賬、儀器分類(lèi)賬、藥品分類(lèi)賬、學(xué)期儀器藥品采購(gòu)單、儀器報(bào)損記錄。根據(jù)消耗記錄在學(xué)期末消賬，根據(jù)庫(kù)存數(shù)量制訂下學(xué)期儀器藥品采購(gòu)單。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段力求創(chuàng)新

第6篇：化工實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

關(guān)鍵詞:數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;應(yīng)用;使用要求;管理

隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，語(yǔ)言教學(xué)己從電氣化時(shí)代、自動(dòng)化時(shí)代走向了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代。與此同時(shí)作為語(yǔ)言教學(xué)基地的語(yǔ)音室也在飛速發(fā)展，為教學(xué)帶來(lái)了新的變革。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室技術(shù)已廣泛運(yùn)用于外語(yǔ)教學(xué)，它為外語(yǔ)教學(xué)模式的改革拓寬了思路。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室作為一種外語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)代化工具，是當(dāng)前最先進(jìn)、最有潛力、最有發(fā)展前景的現(xiàn)代化教育手段之一，為外語(yǔ)教學(xué)提供了新理念，給外語(yǔ)課堂改革注入了新鮮血液，為改變傳統(tǒng)的注重認(rèn)知、灌輸、封閉、以“教師為中心”的外語(yǔ)課堂模式提供了新思路，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力和交際能力的目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用

目前我校正使用LBD2002-SV型數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，為外語(yǔ)課堂教學(xué)提供了完善的解決方案。它采用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，徹底解決了語(yǔ)音延遲、斷裂問(wèn)題，具有高保真音質(zhì)，保證了課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試、教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)管理的可靠、實(shí)用和專(zhuān)業(yè)。實(shí)現(xiàn)了多種格式之間的轉(zhuǎn)換;實(shí)現(xiàn)了教學(xué)時(shí)聲、文和圖像的同步;實(shí)現(xiàn)了自主VOD點(diǎn)播和圖片點(diǎn)播。滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯需求，也使標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)紙化考試成為可能。

1.語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的課堂教學(xué)。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室將模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室及網(wǎng)絡(luò)功能融合在一起，使廣播教學(xué)、對(duì)講、監(jiān)聽(tīng)、示范、討論等傳統(tǒng)的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)手段得以更好地實(shí)現(xiàn)，提高了教學(xué)效率。全面的教學(xué)方式、先進(jìn)的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)資源為教師、學(xué)生帶來(lái)新鮮、理想的教與學(xué)感受。教師通過(guò)課堂教學(xué)功能可以進(jìn)行廣播，播放資料庫(kù)資料，達(dá)到語(yǔ)音素材聲文同步、按句處理，清晰明了地呈現(xiàn)給學(xué)生，完全符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室也能播放外部設(shè)施資料，可以通過(guò)廣播與學(xué)生對(duì)話(huà)，分組討論和教案播放等。課堂廣播教學(xué)時(shí)，每位學(xué)生自主調(diào)節(jié)收聽(tīng)進(jìn)度，達(dá)到句句聽(tīng)懂，人人聽(tīng)懂。教師利用教師機(jī)界面顯示學(xué)生收聽(tīng)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)因人施教、因?qū)W施教。另外，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室支持一般客觀題考試、口語(yǔ)錄音考試、寫(xiě)作考試三種考試模式。這樣教師可以實(shí)時(shí)地了解學(xué)生聽(tīng)課的進(jìn)度情況和自己的教學(xué)效果。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室可聯(lián)入局域網(wǎng)，在獨(dú)立操作的同時(shí)，又能與數(shù)個(gè)教室聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。

2.開(kāi)發(fā)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教育資源，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音室利用率的最大化。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的最終體現(xiàn)在使用效益上，構(gòu)建全面開(kāi)放的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)。現(xiàn)代語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室一般都配備了強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)功能，并提供了豐富的學(xué)習(xí)資料以及學(xué)習(xí)材料，我們?cè)诒Ｕ险５慕虒W(xué)服務(wù)外，可利用晚上及周末時(shí)間由管理人員值班或由學(xué)生輪流值班對(duì)學(xué)生開(kāi)放，吸引學(xué)生自主地參加到語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐活動(dòng)中，給學(xué)生更大的空間和充分的時(shí)間去學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正感受到身邊的外語(yǔ)氛圍，不斷提高自己的外語(yǔ)水平。因此，通過(guò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，能提高設(shè)備利用率，最大限度地發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生主動(dòng)獲取實(shí)踐知識(shí)與發(fā)揮潛能提供良好的環(huán)境，同時(shí)也為老師提供了更大的科研空間。

3.數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室系統(tǒng)無(wú)紙化考試的功能。無(wú)紙考試系統(tǒng)具有專(zhuān)業(yè)的考試題庫(kù)、周到的閱卷系統(tǒng)、詳細(xì)的試題分析，為學(xué)校提供整套可行的專(zhuān)業(yè)考試實(shí)施環(huán)境。聽(tīng)力考試時(shí)，利用錄音卡座播放考題或在本地資料庫(kù)中調(diào)用考題，學(xué)生通過(guò)終端按鍵作答，試畢，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)卷，其中為教師提供多種評(píng)估方式并將學(xué)生的考試成績(jī)存檔，以備復(fù)查，并提供難度系數(shù)、熟練程度、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等數(shù)據(jù)處理?？谡Z(yǔ)考試時(shí)，針對(duì)原有傳統(tǒng)型口語(yǔ)考試因錄音、存儲(chǔ)與閱卷過(guò)程極為復(fù)雜的現(xiàn)狀，該系統(tǒng)推出網(wǎng)絡(luò)化口語(yǔ)考試，極大地提高了考試效率?？荚嚪绞郊瓤刹捎脝蝹€(gè)考生獨(dú)立進(jìn)行，亦可通過(guò)兩兩分組或三三分組進(jìn)行考試。寫(xiě)作考試更順暢，直接上機(jī)操作，真正發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化無(wú)紙考試的效用。

二、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室使用要求

1.要求實(shí)驗(yàn)人員精通使用各項(xiàng)功能，并且要求教師也能比較嫻熟地使用。在每學(xué)期開(kāi)始，都要對(duì)相關(guān)的教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，讓每一位教師都能實(shí)際操作語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)備，并且把各設(shè)備的操作步驟張貼到每間教室的教師機(jī)監(jiān)控臺(tái)上，使每位教師都能正確使用不同功能的多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備，熟練掌握操作方法，才能保證最有效地發(fā)揮語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的作用。由于溫度對(duì)機(jī)器影響是多方面的，它不僅會(huì)影響機(jī)器的使用壽命，而且還影響學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。若在夏天使用投影儀，由于室內(nèi)溫度較高，投影儀容易出現(xiàn)停機(jī)，加之灰塵不利于機(jī)器的散熱，很容易影響設(shè)備的正常運(yùn)行。因此，關(guān)注溫度、清潔度等對(duì)設(shè)備的影響顯得非常重要。要求實(shí)驗(yàn)人員要保證這些設(shè)備的清潔。

2.教師應(yīng)當(dāng)盡量把語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)的各項(xiàng)功能運(yùn)用于教學(xué)中。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室由多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組合而成。在課堂上，教師為學(xué)生選擇播放內(nèi)容和形式是主動(dòng)的，是學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者，而學(xué)生的接受是被動(dòng)的。教師使用教學(xué)設(shè)備的熟練程度直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。在使用過(guò)程中，有的教師往往為了避免設(shè)備操作的麻煩，把語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室當(dāng)作一般錄音機(jī)設(shè)備使用，這不僅大大削弱了語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)功能的利用和教學(xué)效益的提高，而且使課堂氣氛死氣沉沉。同時(shí)，有些教師為了避免由于誤操作而產(chǎn)生的設(shè)備故障，對(duì)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的復(fù)雜教學(xué)功能望而卻步，只使用幾個(gè)常用的功能，造成高檔設(shè)備低檔使用。因此，教師一定要了解教學(xué)設(shè)備各項(xiàng)功能的作用，并能夠正確地操作。

3.教師應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)形式，合理選擇教學(xué)媒體。使用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課，由于信息量大，節(jié)奏快，方式靈活多樣，所以應(yīng)避免采用一種方式、一種教材、一種媒體進(jìn)行單調(diào)而重復(fù)的教學(xué)模式。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況選擇不同的教學(xué)方式和教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的熱情。按照課堂教學(xué)實(shí)際需要，教師可以選擇錄像、視頻演示、錄音機(jī)等多種手段，更好地發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

三、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理

語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理包括了機(jī)器設(shè)備的管理、供電管理、環(huán)境衛(wèi)生管理、安全系統(tǒng)保障等，有一定的技術(shù)性和復(fù)雜性。要有科學(xué)完善的管理方法和制度才能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。管理的目的:一是提高教學(xué)質(zhì)量和效率;二是提高儀器設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮投資效益，避免儀器設(shè)備造成資金浪費(fèi)，即管好、用好、維護(hù)好教學(xué)儀器設(shè)備;三是提高實(shí)驗(yàn)室人員素質(zhì)和工作積極性，維護(hù)正常的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)秩序。

1.完善語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度。制定合理的管理制度是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的重要保證，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有科學(xué)管理才能充分發(fā)揮其作用，為了在管理過(guò)程中有章可循，為了保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，首先要建立和完善一系列規(guī)章制度。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理制度包括:實(shí)驗(yàn)室管理制度、大型儀器安裝驗(yàn)收管理制度、工作人員崗位責(zé)任制度、儀器設(shè)備使用操作規(guī)程、儀器維護(hù)保養(yǎng)制度、實(shí)驗(yàn)室使用前后交接制度、語(yǔ)言教學(xué)設(shè)備使用與維護(hù)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理辦法、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、實(shí)驗(yàn)管理標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室人員工作標(biāo)準(zhǔn)等。制定必要的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室人員管理和設(shè)備管理的必要依據(jù)，認(rèn)真執(zhí)行這些制度可極大提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的完好率、使用率，強(qiáng)化管理人員和教師的職責(zé)，從而使設(shè)備的優(yōu)勢(shì)得以最大限度的發(fā)揮。

2.強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備日常維護(hù)管理。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備多，做好相關(guān)資料的收集和整理，以便設(shè)備維護(hù)和質(zhì)量鑒定，將實(shí)驗(yàn)設(shè)備按照功能不同分類(lèi)，并歸納整理好相關(guān)的資料。如，設(shè)備卡片、產(chǎn)品合格證、說(shuō)明書(shū)、保修卡等。對(duì)損壞的設(shè)備及時(shí)提出報(bào)修申請(qǐng)，要建立和完善相應(yīng)的制度，如《儀器設(shè)備的使用管理制度》、《儀器設(shè)備損壞的賠償制度》等;并認(rèn)真填寫(xiě)設(shè)備損壞維修記錄。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)使用過(guò)程中出現(xiàn)的故障應(yīng)及時(shí)排除，保證課程的順利完成。每次上完課后，任課教師均應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室使用記錄，以便于實(shí)驗(yàn)管理人員及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備運(yùn)行情況并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。管理人員應(yīng)定期檢查各項(xiàng)設(shè)備的使用情況，及時(shí)排除故障和隱患，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期的保養(yǎng)和維護(hù)，保證語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備及其附件的功能始終處于良好的工作狀態(tài)，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.實(shí)施全員管理新模式。我們應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教師上機(jī)前的培訓(xùn)制度，未經(jīng)培訓(xùn)的教師不準(zhǔn)上機(jī)操作，不僅要重視對(duì)教師的操作培訓(xùn)工作，而且還應(yīng)向他們傳授一些排除簡(jiǎn)單故障的方法，以增強(qiáng)他們處理突發(fā)故障的能力。要求教師在使用設(shè)備后認(rèn)真填寫(xiě)設(shè)備使用情況表，實(shí)行教師設(shè)備使用管理責(zé)任制。學(xué)生是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的主要使用者，對(duì)學(xué)生必須強(qiáng)調(diào)保持語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室清潔的重要性，實(shí)行固定座位，便于跟蹤管理和責(zé)任追查。對(duì)于第一次進(jìn)入語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課的學(xué)生，要先讓他們熟練掌握學(xué)生終端各種功能的方法和技巧，充分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)人員要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)填寫(xiě)好《儀器設(shè)備損壞維修記錄本》及《實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生檢查記錄本》。除具備熟練專(zhuān)業(yè)技能外，還要有一定的敬業(yè)精神，要有高度的責(zé)任心，滿(mǎn)腔熱情的態(tài)度，樹(shù)立一切為教學(xué)服務(wù)的思想，做好課前一切準(zhǔn)備工作，課后還要查看每個(gè)教室，檢查有無(wú)問(wèn)題，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，保證教學(xué)工作正常進(jìn)行。

四、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施外語(yǔ)教學(xué)的重要場(chǎng)所，是提高外語(yǔ)教學(xué)水平的重要保障。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用與管理是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)。教師要不斷探索數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室教學(xué)系統(tǒng)的各種新功能，充分合理利用教學(xué)資源，發(fā)揮設(shè)備技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理更是要求實(shí)驗(yàn)人員有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，以主人翁的精神全身心投入到自己的工作中，保證語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，提高語(yǔ)音室的利用率和使用壽命，最終達(dá)到提高外語(yǔ)教學(xué)水平的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]任桂英，崔明子.簡(jiǎn)談數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室的應(yīng)用與管理[J].中國(guó)輕工教育，2004，(4).

第7篇：化工實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

【關(guān)鍵詞】：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段，特別是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，更有其不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的優(yōu)劣直接影響到科學(xué)課教學(xué)的成效，而要建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室，除了添置必要的科學(xué)教學(xué)設(shè)備以外，更主要的在于實(shí)驗(yàn)室的管理和使用。根據(jù)幾年來(lái)的工作實(shí)踐，我們體會(huì)到，要搞好實(shí)驗(yàn)室的管理，應(yīng)做好以下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室不同于中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，基本沒(méi)有專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)室管理人員，管理實(shí)驗(yàn)室大多是由科學(xué)教師兼任的,他們既要負(fù)責(zé)日常的教學(xué),又要做好實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理，如何建設(shè)、管理和使用好實(shí)驗(yàn)室，才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用。為8位科學(xué)教師和12個(gè)班級(jí)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。本人通過(guò)幾年來(lái)的工作實(shí)踐，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就如何在新課程改革形勢(shì)下規(guī)范管理和有效使用實(shí)驗(yàn)室，談?wù)剛€(gè)人看法。

一、建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度管理制度是實(shí)驗(yàn)室管理的法規(guī)和依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。要使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化工作有章可循，首先必須根據(jù)管理目標(biāo)、任務(wù)和要求建立一套全面的實(shí)事求是的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理人員工作制度》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》、《儀器設(shè)備管理制度》、《儀器設(shè)備報(bào)廢和賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等，同時(shí)要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況，并列為對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)人員評(píng)估、考核的重要內(nèi)容。規(guī)章制度的健全和完善，一方面約束實(shí)驗(yàn)室的管理者和使用者，而且也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。還有就是建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，這樣既有利于督促實(shí)驗(yàn)人員管理好實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)，又對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材做到心中有數(shù)，從而服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)工作正常有序的開(kāi)展。

二、儀器、藥品擺放科學(xué)規(guī)范化

我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到，行之有效的方法就是將實(shí)驗(yàn)儀器按照儀器的用途分類(lèi)，如:聲、光、電、磁、力、藥品、玻璃器皿等，給每個(gè)陳列櫥貼上標(biāo)簽，編號(hào)管理。然后建造帳冊(cè)，如“儀器陳列冊(cè)”、“儀器總帳冊(cè)”，在每個(gè)陳列櫥上都貼上具體的卡片目錄，做到帳物相符，使每位科學(xué)老師一目了然，心中有數(shù)。對(duì)于上課需要的儀器隨要隨取，非常方便。用完以后，物歸原處。注意根據(jù)儀器的不同結(jié)構(gòu)、性能、特點(diǎn)，做好防塵、防潮、防震、防變質(zhì)、防銹、防蛀、防腐、防磁、防碰等工作(如將儀器放入玻璃櫥就起到防塵的作用；放下小磁針可避免因搖動(dòng)、震動(dòng)而磨損磁針支架針尖導(dǎo)致磁針旋轉(zhuǎn)失靈，影響磁針指向不準(zhǔn)確；可在動(dòng)物標(biāo)本旁放置樟腦丸，以防動(dòng)物標(biāo)本皮毛脫落)。儀器室管理人員要掌握各類(lèi)藥品的性質(zhì)、特點(diǎn)，并根據(jù)不同的性質(zhì)、特性分類(lèi)隔離存放和保管。設(shè)置獨(dú)立的化學(xué)藥品儲(chǔ)藏室，根據(jù)藥品性質(zhì)，酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)`氧化劑和還原劑不能混在一起存放；易揮發(fā)的藥品要用蠟封保存；見(jiàn)光易變質(zhì)的應(yīng)避光保存；易燃藥品要特殊保管；劇毒藥品存放在專(zhuān)用的鐵皮箱里鎖好，使用時(shí)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并定期檢查。放置妥當(dāng)后貼上標(biāo)簽定位。

三、加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)所，搞好實(shí)驗(yàn)室的安全衛(wèi)生工作，加強(qiáng)科學(xué)管理，健全安全衛(wèi)生工作制度是實(shí)驗(yàn)室正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的保障條件。要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)工作，經(jīng)常對(duì)學(xué)生生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)后和下班前應(yīng)搞好儀器設(shè)備和場(chǎng)地環(huán)境的整理，做好水、電、化學(xué)藥品及門(mén)窗的檢查，防止發(fā)生事故。根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)日常衛(wèi)生工作，經(jīng)常保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的文明整潔，儀器設(shè)備、化學(xué)藥品布局合理。并發(fā)動(dòng)部分班級(jí)的同學(xué)，定期到實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生，達(dá)到室內(nèi)、外窗明幾凈，凳子擺放整齊，桌面、地面和設(shè)備無(wú)積灰與蛛網(wǎng)等污物。

四、實(shí)施開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理

第8篇：化工實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室；功能；使用效能；管理

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種外語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)代化工具，是當(dāng)前最先進(jìn)、最有潛力、最有發(fā)展前景的現(xiàn)代化教育手段之一，為外語(yǔ)教學(xué)提供了新理念，為改變傳統(tǒng)的外語(yǔ)課堂模式提供了新思路，它來(lái)源于外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，扎根于外語(yǔ)教學(xué)改革，它在外語(yǔ)教學(xué)中的地位與作用必然會(huì)隨著時(shí)間的推移越加顯示出來(lái)。本文在對(duì)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的主要功能初步分析基礎(chǔ)上，就提高其使用效能的路徑提出思路。

一、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的功能

一般而言，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)采用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，徹底解決了模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)語(yǔ)音延遲、斷裂問(wèn)題，具有高保真音質(zhì)，保證了課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)聲文和圖像的同步，實(shí)現(xiàn)了自主點(diǎn)播等功能。

具體功能體現(xiàn)在：

1.課堂教學(xué)功能

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)將模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)功能融合在一起，使廣播教學(xué)、對(duì)講、監(jiān)聽(tīng)、示范等傳統(tǒng)的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)手段得以更好地實(shí)現(xiàn)，提高了教學(xué)效率。先進(jìn)的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)資源為教師、學(xué)生帶來(lái)新鮮、理想的教與學(xué)感受。教師通過(guò)課堂教學(xué)功能進(jìn)行廣播，播放資料庫(kù)資料，同時(shí)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室也能播放外部設(shè)施資料，可以通過(guò)廣播與學(xué)生對(duì)話(huà)，分組討論和教案播放等。課堂廣播教學(xué)時(shí)，每位學(xué)生自主調(diào)節(jié)收聽(tīng)進(jìn)度，達(dá)到句句聽(tīng)懂。教師利用主機(jī)界面顯示學(xué)生收聽(tīng)進(jìn)度，教師可以實(shí)時(shí)地了解學(xué)生聽(tīng)課的進(jìn)度情況和自己的教學(xué)效果。

2.自主學(xué)習(xí)功能

數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備中的自主學(xué)習(xí)功能能夠強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的多種語(yǔ)言技能。如在聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生可以置身于創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，并配合錄音功能把自己的語(yǔ)言與資料庫(kù)情景中的對(duì)話(huà)錄制在本終端的私有文件夾中，反復(fù)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，并把錄音內(nèi)容用U盤(pán)或P3復(fù)制下來(lái)，以便在課后收聽(tīng)和修改。學(xué)生還可以自由進(jìn)行練習(xí)，并把它保存在文件夾中，以供日后顯示和修改。開(kāi)發(fā)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教育資源，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音室利用率的最大化。配合數(shù)字語(yǔ)言室下廣泛的自主學(xué)習(xí)，

自主學(xué)習(xí)模式確立了學(xué)生在外語(yǔ)教學(xué)中的主體地位，是課堂教學(xué)的有效完善。在所創(chuàng)造的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以輕松做練習(xí)題、鞏固聽(tīng)力等多項(xiàng)功能，還可以根據(jù)自己的情況確定進(jìn)度，在做完訓(xùn)練后能夠及時(shí)得到學(xué)習(xí)效果的反饋，隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度以不斷調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程和方法，從而達(dá)到提高外語(yǔ)水平的目的。因此，通過(guò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的自主學(xué)習(xí)功能，最大限度地發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，也為學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間。

3.智能考試功能

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言系統(tǒng)無(wú)紙化考試的功能。考試系統(tǒng)具有專(zhuān)業(yè)的考試題庫(kù)、周到的閱卷系統(tǒng)、詳細(xì)的試題分析，為考試提供了環(huán)境?？荚嚱Y(jié)束后，學(xué)生成績(jī)、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)等多種考試結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)將由計(jì)算機(jī)自動(dòng)產(chǎn)生，這樣教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生聽(tīng)課的進(jìn)度情況和自己的教學(xué)效果。系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)卷，并提供難度系數(shù)、熟練程度、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等數(shù)據(jù)處理。真正發(fā)揮了無(wú)紙考試的效用。

二、提高數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室效能的路徑分析

雖然現(xiàn)代數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言系統(tǒng)設(shè)計(jì)中集成了眾多利于教學(xué)、自主學(xué)習(xí)與教學(xué)管理等的功能，但從使用的角度看，如果不能實(shí)現(xiàn)人-機(jī)的高度耦合，充分發(fā)揮其良好功能，就會(huì)使數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言系統(tǒng)得的效能大大降低。為此，筆者認(rèn)為，要充分提高數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)效能應(yīng)從兩個(gè)方面施力，其一是強(qiáng)化數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的基本要求，其二是抓住數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理要點(diǎn)，向管理要效益。

1.強(qiáng)化數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的基本要求

（1）要求實(shí)驗(yàn)人員精通使用設(shè)備的各項(xiàng)功能，并且要求教師也能比較熟練地使用。在每學(xué)期開(kāi)始，要對(duì)外語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位教師都能正確使用不同功能的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備，熟練掌握操作方法，保證最有效地發(fā)揮語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)功能。

（2）教師應(yīng)當(dāng)盡量把語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)的各項(xiàng)功能運(yùn)用于教學(xué)中。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室由多種教學(xué)設(shè)備組合而成。在課堂上，教師為學(xué)生選擇播放內(nèi)容和形式是主動(dòng)的，是學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者，而學(xué)生的接受是被動(dòng)的。教師使用教學(xué)設(shè)備的熟練程度直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。在使用過(guò)程中切忌把語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室當(dāng)作一般錄音機(jī)設(shè)備使用，這不僅大大削弱了語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)功能的利用和教學(xué)效益的提高，而且使課堂氣氛死氣沉沉。同時(shí)，有些教師由于對(duì)設(shè)備功能了解的不熟加之怕出現(xiàn)故障，只使用幾個(gè)常用的功能，造成高檔設(shè)備低檔使用。因此，教師一定要了解設(shè)備各項(xiàng)功能的作用，并能夠正確地操作。

（3）使用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課，由于信息量大，節(jié)奏快，方式靈活多樣，所以應(yīng)避免采用一種方式、一種素材、一種媒體進(jìn)行單調(diào)而重復(fù)的教學(xué)形式。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況選擇不同的教學(xué)方式和教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的熱情。按照課堂教學(xué)實(shí)際需要，教師可以選擇視頻演示、卡座等多種手段，更好地發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備的優(yōu)勢(shì)。

另外，還要實(shí)驗(yàn)人員保證實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與語(yǔ)言教學(xué)設(shè)備的清潔。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境對(duì)設(shè)備影響是多方面的，它不僅會(huì)影響機(jī)器的使用壽命，而且還影響學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。因此，關(guān)注環(huán)境、溫度、設(shè)備的清潔度等對(duì)設(shè)備的影響顯得非常重要。

2.抓住數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理要點(diǎn)

數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)效能提高無(wú)疑要有管理系統(tǒng)的配合。管理系統(tǒng)的目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為：一是提高教學(xué)質(zhì)量和效率；二是提高儀器設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮投資效益，避免儀器設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置造成資金浪費(fèi)；三是提高教師、管理人員素質(zhì)和工作積極性，維護(hù)正常的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)秩序。管理的層面包括操作規(guī)范管理、設(shè)備的管理、環(huán)境衛(wèi)生管理、安全管理等。其要點(diǎn)可概括為如下反方面：

（1）完善語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度。制定必要的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室人員管理和設(shè)備管理的必要依據(jù)，是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的重要保證。建立完善的規(guī)章制度系統(tǒng)包括方方面面，至少包括：實(shí)驗(yàn)室管理制度、大型儀器安裝驗(yàn)收管理制度、工作人員崗位責(zé)任制度、儀器設(shè)備使用操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理辦法、實(shí)驗(yàn)室教師守則、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則等。如對(duì)學(xué)生在教學(xué)中實(shí)行固定座位管理，實(shí)驗(yàn)室管理員與任課教師課前課后檢查設(shè)備與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決的規(guī)定，責(zé)任明確到人等，筆者認(rèn)為這些是非常重要的。認(rèn)真執(zhí)行這些制度可極大提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的完好率、使用率，強(qiáng)化管理人員和教師的職責(zé)，從而使設(shè)備的優(yōu)勢(shì)得以最大限度的發(fā)揮。

（2）強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備日常維護(hù)管理。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備多，要做好設(shè)備檔案的收集和整理，以備設(shè)備維護(hù)和質(zhì)量鑒定。對(duì)損壞的設(shè)備及時(shí)提出報(bào)修申請(qǐng)，要建立和完善相應(yīng)的制度，如《儀器設(shè)備的使用管理制度》、《儀器設(shè)備損壞的賠償制度》等；并認(rèn)真填寫(xiě)設(shè)備損壞維修記錄。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)使用過(guò)程中出現(xiàn)的故障應(yīng)及時(shí)排除，保證不影響教學(xué)。每次上完課后，任課教師應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室使用記錄，以便于實(shí)驗(yàn)管理人員及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備運(yùn)行情況并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。管理人員應(yīng)定期檢查各項(xiàng)設(shè)備的使用情況，及時(shí)排除故障和隱患，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期的保養(yǎng)和維護(hù)，保證語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的功能始終處于良好的工作狀態(tài)，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行教師上課前的培訓(xùn)制度，未經(jīng)培訓(xùn)的教師不準(zhǔn)上機(jī)操作；實(shí)行教師設(shè)備使用管理責(zé)任制。學(xué)生是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的主要使用者，對(duì)學(xué)生必須強(qiáng)調(diào)保持語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室清潔的重要性，對(duì)學(xué)生實(shí)行定位管理，把責(zé)任明確到人，便于跟蹤管理和責(zé)任追查。要求在語(yǔ)音室上課的學(xué)生，首先讓他們熟練掌握學(xué)生終端各種功能的方法和注意事項(xiàng)，同時(shí)向他們宣布設(shè)備的使用管理規(guī)定，做到照章管理，遵章辦事。充分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)室人員要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，除具備熟練專(zhuān)業(yè)技能外，還要有一定的敬業(yè)精神，要有高度的責(zé)任心，滿(mǎn)腔熱情的態(tài)度，樹(shù)立一切為教學(xué)服務(wù)的思想，做好課前一切準(zhǔn)備工作，課后還要查實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，檢查有無(wú)問(wèn)題，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，保證教學(xué)工作正常進(jìn)行。

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施外語(yǔ)教學(xué)的重要場(chǎng)所，是提高外語(yǔ)教學(xué)水平的重要保障之一。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用與管理是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程。只有不斷探索數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室教學(xué)系統(tǒng)的各種新功能，充分合理利用教學(xué)資源，發(fā)揮設(shè)備技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)管理，才能不斷提高語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，發(fā)揮好數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的效能。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：化工實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

關(guān)鍵詞：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)；實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高等院校的實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究的重要基地，也是高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)[1]。近年來(lái)，隨著地方本科院校的擴(kuò)招、學(xué)科建設(shè)的發(fā)展、國(guó)家對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度不斷加大、本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深化改革以及高精尖實(shí)驗(yàn)儀器的大量引進(jìn)，促使高校實(shí)驗(yàn)室管理與職能分工的重要性日益凸顯[2]。同時(shí)，高校實(shí)驗(yàn)室在管理與建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題也日益嚴(yán)峻，必然會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生諸多不良影響。因此，本文結(jié)合我校公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀，積極探討實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題，并尋求合理的解決措施，以推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的有序進(jìn)行和科研水平的提高。

1如何提升實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)管理水平

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是實(shí)驗(yàn)室的核心，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的好壞直接影響到實(shí)驗(yàn)室管理和服務(wù)的質(zhì)量，進(jìn)一步影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效。我校公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員均為碩士研究生畢業(yè)，雖然在專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論和基本技能方面都具有較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，但是這并不代表其具有較高的實(shí)驗(yàn)室管理水平。現(xiàn)從提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)管理水平出發(fā)，我們從以下3個(gè)方面采取措施。

1.1健全的管理制度是實(shí)驗(yàn)室高效管理的前提和保障

制度建設(shè)是規(guī)范管理的前提和保障。實(shí)驗(yàn)室管理涉及人、財(cái)、物等多個(gè)方面，加之學(xué)生的流動(dòng)性和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的復(fù)雜性，使得實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)制度建設(shè)顯得尤為重要[3]。以前，實(shí)驗(yàn)室雖然制訂了很多管理細(xì)則，但是許多規(guī)則流于形式，不能切合實(shí)際地指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作，不但收不到應(yīng)有的管理效果，反而導(dǎo)致工作效率下降?，F(xiàn)今，結(jié)合我院實(shí)際，摒棄一些陳舊的實(shí)驗(yàn)室管理觀念，從根本上改進(jìn)和健全實(shí)驗(yàn)室管理制度。例如，以前實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員只參加本科教學(xué)的準(zhǔn)備工作，很少參加實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員可以跟專(zhuān)任教師一樣擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作；以前實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員很少參加課題組的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在都回歸到各自的課題組。這種管理模式有效地提高了實(shí)驗(yàn)室的使用效率及實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的積極性，從而更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。

1.2實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)

完成本科生和研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研任務(wù)是實(shí)驗(yàn)室的最基本任務(wù)，此外還包括科研人才的培養(yǎng)。近年來(lái)，學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)逐漸重視，對(duì)新進(jìn)的實(shí)驗(yàn)員實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，即上崗前先簽訂一系列合同，旨在促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任心。另外，學(xué)院也會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)人員承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課程，安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和進(jìn)修，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員學(xué)習(xí)掌握新技能、了解最新科技成果和拓寬知識(shí)面，從而提高業(yè)務(wù)水平。

1.3實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理水平是實(shí)驗(yàn)室良好運(yùn)行的保障

規(guī)范有效的實(shí)驗(yàn)室管理，一方面能保證實(shí)驗(yàn)室教學(xué)安全有序地進(jìn)行，另一方面可實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的高效利用[4]。為提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理水平，學(xué)校會(huì)有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展技術(shù)與管理培訓(xùn)，全面提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和管理水平，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)管理人員全面掌握工作中需要的理論知識(shí)和操作技術(shù)，提高綜合素質(zhì)。此外，學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員年終考核方式進(jìn)行了改革，充分理解和尊重實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作，將之前的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與專(zhuān)職教師混合考核改為所有教輔人員集中考核，對(duì)考核優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，這種考核方式激勵(lì)了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員“比學(xué)趕超”。另外，實(shí)驗(yàn)室積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在管理方面改革創(chuàng)新，撰寫(xiě)論文，提高自身管理水平。

2如何做好實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備工作

實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備工作是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備工作所需的知識(shí)往往比預(yù)防醫(yī)學(xué)理論課的范圍更廣，不僅包括醫(yī)學(xué)、生物知識(shí)，還涵蓋了大量的化學(xué)知識(shí)。這就要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在開(kāi)課前必須做好預(yù)實(shí)驗(yàn)且隨堂聽(tīng)課，不僅掌握理論知識(shí)，更要精通教材內(nèi)容；同時(shí)，對(duì)該門(mén)實(shí)驗(yàn)課對(duì)應(yīng)的理論課要從學(xué)期初聽(tīng)到學(xué)期末，并做好筆記。另外，對(duì)于本實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)的所有實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該能熟練操作，并能正確使用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各種儀器設(shè)備，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序進(jìn)行提供前提和保障。

3如何做好實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的日常維護(hù)以及水電氣的安全工作

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理指的是對(duì)于實(shí)驗(yàn)室中擺放和儲(chǔ)存的儀器設(shè)備進(jìn)行日常管理，包括清洗、維護(hù)、維修、更換、購(gòu)置等[4]。本實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制，在實(shí)驗(yàn)室主任的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)日常工作，主要從以下幾個(gè)方面實(shí)施。

3.1做好詳細(xì)的信息登記及使用記錄

對(duì)每臺(tái)儀器設(shè)備做好詳細(xì)的臺(tái)賬，并按照“賬物相符”、“有物無(wú)賬”“、有賬無(wú)物”分類(lèi)。實(shí)行每臺(tái)儀器責(zé)任到人、統(tǒng)一登記、專(zhuān)人管理制度，要求該管理人員既要負(fù)責(zé)該設(shè)備的日常使用管理，又進(jìn)行如實(shí)登記、定期保養(yǎng)和維護(hù)，以保證設(shè)備完好率，從而更好地服務(wù)于教學(xué)科研。對(duì)于大型、精密、貴重儀器，實(shí)行專(zhuān)人管理。要求管理人員在使用前必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、嚴(yán)格的培訓(xùn)，主要包括儀器的結(jié)構(gòu)、使用方法、工作站的建立及常見(jiàn)故障的維修等。大型、精密、貴重儀器的操作規(guī)程全部上墻，嚴(yán)格按照規(guī)程操作，認(rèn)真做好詳盡的使用記錄，出現(xiàn)故障及時(shí)報(bào)修。對(duì)進(jìn)口儀器設(shè)備需要建立儀器管理卡，定期對(duì)儀器進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，設(shè)備發(fā)生故障時(shí)要及時(shí)報(bào)修，并做好維修記錄，提高儀器設(shè)備的利用率及延長(zhǎng)使用壽命[5]。

3.2建立健全實(shí)驗(yàn)室檔案管理制度

實(shí)驗(yàn)室檔案管理包括儀器設(shè)備說(shuō)明書(shū)、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔案、儀器設(shè)備的維護(hù)維修檔案和學(xué)生實(shí)驗(yàn)使用設(shè)備的原始記錄、資料等基本信息[5]。此外，還包括低值易耗品、危險(xiǎn)化學(xué)品的保存及管理記錄，使用借用記錄等。鑒于檔案的管理比較瑣碎，本實(shí)驗(yàn)室采用數(shù)字化管理，把所有在賬的儀器檔案輸入電腦，包括編號(hào)、名稱(chēng)、規(guī)格、數(shù)量、單價(jià)、總價(jià)、廠(chǎng)家、來(lái)源、購(gòu)入調(diào)入時(shí)間、存放位置、狀態(tài)（正常、閑置、已損）等，以便于查找、統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)等[6]。

3.3增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員安全管理意識(shí)

近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，尤其是繼2015年天津化工廠(chǎng)出現(xiàn)爆炸事故后，實(shí)驗(yàn)室安全被相關(guān)部門(mén)列為重中之重的管理內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，實(shí)驗(yàn)室制訂了一系列管理措施：（1）對(duì)試劑藥品和水電氣安排專(zhuān)人管理，尤其是對(duì)有毒有害的藥品實(shí)行“雙人雙鎖”管理制。（2）對(duì)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員以及進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，使其熟悉常用化學(xué)試劑及有毒有害藥品的使用注意事項(xiàng)以及危急情況處理措施，明確實(shí)驗(yàn)室安全制度。（3）定期舉辦消防安全講座，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生掌握消防安全知識(shí)，防患于未然。（4）實(shí)驗(yàn)室每層樓都安排實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)水電氣的安全及一些常見(jiàn)故障的排查。（5）每學(xué)期期末組織相應(yīng)的安全考試，并做到人人過(guò)關(guān)。此外，實(shí)驗(yàn)室主任帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行水電氣安全隱患排查，做到早發(fā)現(xiàn)、早匯報(bào)。

4結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，有許多問(wèn)題還需要進(jìn)一步探討。但是，只要針對(duì)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行和管理中存在的各種問(wèn)題及時(shí)制訂相應(yīng)的解決方案，就能有效提高工作效率，從而更好地服務(wù)教學(xué)和科研，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和高校整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

作者:程靜 榮爽 李文芳 單位:武漢科技大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院

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