班級(jí)圖書(shū)管理制度精選(九篇)
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第1篇：班級(jí)圖書(shū)管理制度范文
一、學(xué)生參與到中學(xué)圖書(shū)館管理工作的意義
引導(dǎo)中學(xué)生參與到圖書(shū)管理中，能夠提高學(xué)生的主人公意識(shí)，共同為校園圖書(shū)館建設(shè)出謀劃策。同時(shí)，對(duì)于中學(xué)生本身，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的管理的參與，能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)，對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)有重要意義，在這個(gè)過(guò)程中收獲的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、執(zhí)行能力等，都是課堂教學(xué)所不能給予的。
對(duì)于圖書(shū)館建設(shè)，學(xué)生的參與，能夠拉近學(xué)生與圖書(shū)館的距離，使圖書(shū)館在圖書(shū)的購(gòu)置與選擇中有所參照，了解到學(xué)生的閱讀需求，真正發(fā)揮圖書(shū)館服務(wù)于教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)生的參與，還能夠促進(jìn)圖書(shū)館活動(dòng)的組織開(kāi)展，對(duì)于發(fā)揮圖書(shū)館促進(jìn)校園閱讀氛圍的形成等都有重要意義。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀、熱愛(ài)閱讀，參與閱讀，進(jìn)一步理解閱讀的真諦，這些單純通過(guò)教師的指導(dǎo)與策劃很難完成，只有使學(xué)生參與其中，才能使閱讀活動(dòng)更具有學(xué)生基礎(chǔ)，形成校園閱讀風(fēng)氣。
二、對(duì)中學(xué)圖書(shū)館學(xué)生圖書(shū)管理員的管理思考
（一）從選拔管理員開(kāi)始管理
在對(duì)中學(xué)圖書(shū)館學(xué)生圖書(shū)管理員的管理中，首先就要在學(xué)生的選拔中進(jìn)行注意。在選拔圖書(shū)管理員時(shí)教師要遵循自愿的原則，學(xué)生只有真正熱愛(ài)圖書(shū)管理工作，并且愿意參與其中才能申請(qǐng)加入。在選拔學(xué)生過(guò)程中，要遵循以下原則：一是學(xué)生熱愛(ài)；二是學(xué)生在班級(jí)表現(xiàn)優(yōu)秀，并且與同學(xué)關(guān)系好，有群眾基礎(chǔ)；三是熱心幫助他人，具有服務(wù)意識(shí)，執(zhí)行能力強(qiáng)；四是要盡量選擇低年級(jí)學(xué)生。在管理人員的選拔中，要經(jīng)過(guò)個(gè)人申請(qǐng)——班級(jí)選拔——學(xué)校考核等幾個(gè)步驟進(jìn)行篩選，最終選出符合圖書(shū)館要求的學(xué)生參與到圖書(shū)管理工作中。
（二）帶領(lǐng)學(xué)生熟悉圖書(shū)館工作
在完成選拔工作后，圖書(shū)館教師就要帶領(lǐng)學(xué)生熟悉圖書(shū)館工作。學(xué)生需要熟悉的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：圖書(shū)館的布局、圖書(shū)的基本分類(lèi)及擺放；如何運(yùn)用圖書(shū)館的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成借書(shū)、還書(shū)以及查找工作，還包括如何運(yùn)用網(wǎng)路系統(tǒng)幫組學(xué)生篩選與推薦書(shū)籍；學(xué)生還要學(xué)習(xí)基本的圖書(shū)館服務(wù)禮儀，能夠更好的服務(wù)于校園的師生。這些內(nèi)容都是學(xué)生參與圖書(shū)管理工作所必須具備的能力，圖書(shū)館教師對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)后，才能放心的將圖書(shū)館工作交由學(xué)生管理。
（三）完成圖書(shū)館的基本建制
要想使學(xué)生圖書(shū)管理員能夠發(fā)揮作用，順利展開(kāi)工作，還要完成對(duì)圖書(shū)館的基本建制。圖書(shū)館的管理與建設(shè)需要包括基本的規(guī)章制度與人員安排。在規(guī)章制度建設(shè)中，教師首先要制定完整、明確的圖書(shū)規(guī)章制度，包括圖書(shū)館借閱的基本規(guī)則，如在圖書(shū)館要保持安靜等這些基本規(guī)則，還要包括圖書(shū)管理員的工作準(zhǔn)則與范圍，使管理工作的每個(gè)方面都能有章可循、有規(guī)則可查。在管理制度建設(shè)中，圖書(shū)館人員安排可以包括在職管理員、指導(dǎo)教師、學(xué)生顧問(wèn)團(tuán)等，高年級(jí)的學(xué)生在從圖書(shū)管理員位置退出后，可以進(jìn)入到學(xué)生顧問(wèn)團(tuán)，為圖書(shū)管理以及圖書(shū)館建設(shè)出謀劃策。在管理制度中，還要明確安排學(xué)生的課余時(shí)間排班與值班，以及值日任務(wù)，這些都是要在學(xué)生參與管理之前進(jìn)行明確規(guī)定的。
（四）指導(dǎo)學(xué)生圖書(shū)管理員明確參與圖書(shū)館活動(dòng)的宗旨
學(xué)生圖書(shū)管理員的工作任務(wù)除了對(duì)書(shū)籍的整理與日常借閱活動(dòng)，還要為圖書(shū)館建設(shè)積極獻(xiàn)策，并且參與到圖書(shū)館活動(dòng)中。作為學(xué)生圖書(shū)管理員，需要將學(xué)生最真實(shí)的閱讀需求，以及對(duì)圖書(shū)館的意見(jiàn)與看法反饋給圖書(shū)館，并且根據(jù)這些信息匯集出建設(shè)策略，整理成圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展意見(jiàn)。在圖書(shū)館活動(dòng)中，學(xué)生管理員要積極號(hào)召自己班級(jí)的同學(xué)等參與其中，并且發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在同學(xué)間進(jìn)行閱讀宣傳，例如世界閱讀日等紀(jì)念性節(jié)日，進(jìn)行宣傳，能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀的普及化，調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生參與到閱讀中。
（五）注重學(xué)生圖書(shū)管理員自身素質(zhì)培養(yǎng)的提高
作為學(xué)生圖書(shū)管理員，要不斷提高自身素質(zhì)，使自己更加符合圖書(shū)管理工作的需要。作為圖書(shū)管理員學(xué)生首先需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，對(duì)圖書(shū)館中的書(shū)籍負(fù)責(zé)，也要對(duì)讀者負(fù)責(zé)。學(xué)生圖書(shū)管理員還要具備細(xì)心、熱情、健談的品質(zhì)，并且逐漸培養(yǎng)服務(wù)集體、奉獻(xiàn)他人的品質(zhì)，這些品質(zhì)都是要在圖書(shū)館管理實(shí)踐中進(jìn)行培養(yǎng)。
三、結(jié)論
學(xué)生參與到圖書(shū)管理工作中，不僅需要遵循相應(yīng)的規(guī)章制度，熟悉圖書(shū)館的常規(guī)工作，更要具有主動(dòng)性，能夠自覺(jué)的投入到圖書(shū)管理工作中，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)本身就是一種積累，在這個(gè)過(guò)程中，每一位參與其中的學(xué)生都能有所收獲，同時(shí)也要將閱讀作為一種意識(shí)，傳播到整個(gè)校園。學(xué)生參與到圖書(shū)館的管理工作，是圖書(shū)館與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
參考文獻(xiàn)：
[1]孔德利.人力資源的開(kāi)發(fā)管理與圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展[J].圖書(shū)館工作與研究，2004，18（6）：53-54.
第2篇：班級(jí)圖書(shū)管理制度范文
［關(guān)鍵詞］圖書(shū)管理意義 陣地作用
［中圖分類(lèi)號(hào)］G251 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009-5349（2011）08－0104－01
學(xué)校圖書(shū)室是學(xué)生的第二課堂，圖書(shū)室是學(xué)校教育中一個(gè)舉足輕重的部門(mén)，應(yīng)充分發(fā)揮圖書(shū)室的潛能與作用，為教育教學(xué)服務(wù)。
一、明確圖書(shū)管理的重要意義
圖書(shū)室是學(xué)生除了教室外吸取知識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所。學(xué)生在教室里通過(guò)教師的引導(dǎo)，借助教科書(shū)，獲取書(shū)本中的知識(shí)。學(xué)校圖書(shū)室則為學(xué)生開(kāi)闊視野，尋求書(shū)本外的知識(shí)提供平臺(tái)。作為圖書(shū)管理員怎樣才能當(dāng)好教學(xué)后勤兵，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)？首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到圖書(shū)管理的重要意義。
（一）滿足部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求
課堂教學(xué)使學(xué)生的知識(shí)面較為狹窄，圖書(shū)室里的書(shū)籍所儲(chǔ)存的知識(shí)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教科書(shū)的范圍。對(duì)那些具有強(qiáng)烈的求知欲望，不滿足于課堂上所學(xué)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖書(shū)室就是他們補(bǔ)充養(yǎng)料的基地。為了避免學(xué)生讀書(shū)的盲目性，圖書(shū)管理員要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和要求，提供一切方便，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行導(dǎo)讀，幫助學(xué)生達(dá)到閱讀的目的。
（二）創(chuàng)造愉快便捷的讀書(shū)機(jī)會(huì)，營(yíng)造書(shū)香校園
圖書(shū)室的充分利用，拓寬了學(xué)生的閱讀渠道，夯實(shí)了學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)。圖書(shū)室定期向?qū)W生開(kāi)放，做好面向?qū)W生的新書(shū)推薦和圖書(shū)的借閱工作。通過(guò)讀書(shū)同學(xué)們之間可以互通有無(wú)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。同時(shí)，創(chuàng)造讀書(shū)氛圍，營(yíng)造書(shū)香校園，在校園中，開(kāi)展“人人讀好書(shū)”活動(dòng)，從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng)，完善自我。
二、發(fā)揮圖書(shū)室的育人主陣地作用
做圖書(shū)管理工作已有十多年了，與其他教師一樣，送走了一屆屆初中畢業(yè)生，有很多學(xué)生一直與我保持著聯(lián)系，我想與我平時(shí)的圖書(shū)管理工作是密切相關(guān)的。
（一）培養(yǎng)班級(jí)圖書(shū)管理員，以專(zhuān)業(yè)育人
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)班主任推薦，每班選一名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)的圖書(shū)管理工作。利用中午時(shí)間，對(duì)新上任的圖書(shū)管理員加以培訓(xùn)，講解圖書(shū)分類(lèi)的基本知識(shí)。在班級(jí)的后角建立書(shū)柜，按圖書(shū)分類(lèi)有序上架，登記入冊(cè)。同時(shí)建立借閱登記帳薄，明確圖書(shū)借閱制度，并上墻。在借閱過(guò)程中，有延緩歸還的寫(xiě)明原因。班級(jí)圖書(shū)管理員培訓(xùn)合格方可上崗。在工作過(guò)程中，我作為學(xué)校圖書(shū)管理員對(duì)各班的圖書(shū)管理員進(jìn)行跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。這樣，各班的圖書(shū)管理員在不影響學(xué)習(xí)的情況下，多了一份責(zé)任，多了一份能力，多了一份與同學(xué)的溝通，為他們走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，以環(huán)境育人
圖書(shū)室的環(huán)境布置要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。室內(nèi)環(huán)境要清潔干凈，書(shū)籍排列要整齊，給閱讀者創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的讀書(shū)環(huán)境。各項(xiàng)管理制度懸掛在恰當(dāng)位置，并張貼一些名人名言，創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)樸、寧?kù)o、高雅又催人奮進(jìn)的良好文化氛圍。圖書(shū)管理人員與師生和睦相處，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)報(bào)刊，在潛移默化中讓學(xué)生受到為人處事及良好的行為習(xí)慣的熏陶。
（三）與活動(dòng)相融合，以活動(dòng)育人
學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的對(duì)象，學(xué)校的教育應(yīng)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，充分利用時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，寓教育與活動(dòng)之中，會(huì)得到事半功倍的效果。我校五月份開(kāi)展“讀好書(shū)”活動(dòng)，我以此為契機(jī)，充分發(fā)揮圖書(shū)室的作用，根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生讀書(shū)的要求，在借閱時(shí)間、借閱的書(shū)籍等方面為學(xué)生提供方便，如：增加圖書(shū)室的開(kāi)放次數(shù)（由原來(lái)的一周開(kāi)放一次，改為開(kāi)放三次）；增強(qiáng)了導(dǎo)讀的力度，根據(jù)學(xué)生提供的讀書(shū)信息，我盡可能地為學(xué)生提供適合他們年齡、知識(shí)水平的可讀書(shū)籍，盡可能減少學(xué)生在借閱過(guò)程中，由于查找理想書(shū)籍而浪費(fèi)的時(shí)間；加強(qiáng)圖書(shū)室的人性化管理，俗話說(shuō)，“親其師而信其道”，作為圖書(shū)管理員，與任課教師相比，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少。我抓住圖書(shū)室的開(kāi)放日，與學(xué)生進(jìn)行溝通，談他們對(duì)圖書(shū)擺放的看法，談對(duì)圖書(shū)室藏書(shū)的要求，談?wù)n外讀書(shū)與升學(xué)的關(guān)系等等，談得多了，關(guān)系拉近了，來(lái)圖書(shū)室借書(shū)的學(xué)生漸漸多了起來(lái)。據(jù)語(yǔ)文老師反映，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的詞匯量增多了，語(yǔ)言表達(dá)能力有所增強(qiáng)。
（四）通過(guò)閱讀，以方法育人
第3篇：班級(jí)圖書(shū)管理制度范文
班訓(xùn)：揚(yáng)我班威 壯我班魂 齊心合力 共創(chuàng)輝煌 ！
為使我班學(xué)生有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，本著責(zé)任到人的原則初一四班制定了一份班級(jí)個(gè)人平時(shí)表現(xiàn)獎(jiǎng)懲制度，以保證班級(jí)工作順利進(jìn)行。具體細(xì)則（以原始積分100分為準(zhǔn)，優(yōu)則加分，劣則減分）如下：
減分制度
教室紀(jì)律：
1、每天7:00到校，來(lái)后立刻把相應(yīng)作業(yè)交給學(xué)，學(xué)交給相應(yīng)科代表。然后開(kāi)始大聲朗讀，不動(dòng)口朗讀的同學(xué)扣2分。
下午2:00前到教室開(kāi)始午自習(xí)，入班即靜，入靜即學(xué)，及時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。大聲喧嘩的同學(xué)扣1分。
2、課上交頭接耳，小聲說(shuō)話，接教師話茬、起哄，無(wú)理取鬧，頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣2分；
3、外出學(xué)校不請(qǐng)假的，每次扣1分。
4、遲到早退同學(xué)，每次扣1分。
（早7:00-11:50； 午1:40-6:00）
5、上課鈴響后還沒(méi)有就座號(hào)的，下課時(shí)，未主動(dòng)讓老師先走而自己先出教室者，扣2分。（老師拖堂除外）
6、上課不認(rèn)真聽(tīng)講，睡覺(jué)、照鏡子、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理的、做小動(dòng)作等扣2分；
7、自習(xí)課（午間休息、晚自習(xí)、早自習(xí)）紀(jì)律，負(fù)責(zé)人連續(xù)提醒個(gè)人兩次不聽(tīng)者，扣1分，并在班級(jí)通報(bào)批評(píng)。屢教不改者，酌情加倍扣分。
8、 每曠課一節(jié)扣5分，請(qǐng)假需有班主任簽字。否則當(dāng)曠課計(jì)算；
9、不按時(shí)完成作業(yè)的，每次扣1分；
10.損壞班級(jí)、學(xué)校公物、踐踏草坪，每次扣1分；
11.班干部帶頭違反班級(jí)紀(jì)律，雙倍扣分。
12、學(xué)習(xí)小組受到老師批評(píng)的，每批評(píng)一次小組成員扣2分。個(gè)人受到老師批評(píng)扣3分。
衛(wèi)生紀(jì)律：
1.寢室衛(wèi)生不合格的，扣1分，如為寢室寢室長(zhǎng)則扣2分。
2.教室衛(wèi)生每天掃3次，倒垃圾2次。衛(wèi)生區(qū)每天打掃3次，未掃干凈或者少一次的組上每個(gè)成員各扣1分。并罰掃一周。
3.早、中、晚三次打掃室內(nèi)、室外、走廊衛(wèi)生。教室或衛(wèi)生區(qū)值日生一次不到位者，班級(jí)通報(bào)批評(píng)，兩次不到位者，積分扣2分。并罰掃地1個(gè)星期。
4.教室或衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生在值周老師檢查時(shí)被扣分的，責(zé)任到組上的全部人，相關(guān)責(zé)任人相應(yīng)扣分2分。
5.帶零食進(jìn)教室或在班級(jí)外的其它場(chǎng)所亂扔垃圾，破壞環(huán)境衛(wèi)生的，每次扣1分；
6. 不按時(shí)打掃衛(wèi)生的，值日遲到。每次扣1分；
7. 座位底下有垃圾，能查出責(zé)任人，則扣責(zé)任人1分，查不出則扣座位人1分。
集體紀(jì)律：
1.做升國(guó)旗、大課間要做到快、靜、齊，散漫不及時(shí)排好隊(duì)的，扣積分1分。做操整齊有力，紀(jì)律好，無(wú)說(shuō)話現(xiàn)象，否則被值班老師點(diǎn)名批評(píng)的每人扣2分。
做操人數(shù)齊全，每天課間每個(gè)值日小組留下2人整理衛(wèi)生，其余少一人扣個(gè)人2分。
2.教寢室紀(jì)律衛(wèi)生凡是受到老師批評(píng)的，口頭警告，并立即改正（如果扣分，有責(zé)任人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并接受處罰，找不到相關(guān)責(zé)任人，全部人接受處罰）。
3.晚就寢時(shí)抓到講話的，查寢不在的，扣1分，并處以相應(yīng)的處罰。
個(gè)人紀(jì)律：
4、罵人、說(shuō)臟話、粗話，或叫侮辱性綽號(hào)的，引起同學(xué)反感的，每次扣1分；
5、不服從安排，無(wú)故不參加體育活動(dòng)的，扣1分；
6、敲詐勒索、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣10分。
7、進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不得進(jìn)入的場(chǎng)所每次扣5分。
8、考試作弊，扣5分
9、寢室、教室物品損壞由個(gè)人承擔(dān)。
10、攜帶不該帶的物品（手機(jī)、小靈通、不健康書(shū)籍、錄象帶等）到校的，扣2 分。
11、穿拖鞋進(jìn)教室者，兩操期間穿拖鞋者，扣1分
12、不穿校服，扣1分。（校服未發(fā)除外）
13、自行車(chē)停放定位，整齊有序，停車(chē)落鎖，否則個(gè)人扣2分。
14.不在校內(nèi)騎車(chē)，否則個(gè)人扣2分。
15.不能騎車(chē)穿行在辦公樓前經(jīng)過(guò)，否則個(gè)人扣2分。
注：班級(jí)出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)事件，受到學(xué)校警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍處分，分別減班委成員2分、4分、6分、8分、10分。班委班級(jí)管理中出現(xiàn)違紀(jì)事件知情不報(bào)，受到學(xué)校處分同等情況下加倍減分。
加分制度
加分 （全班成員）
1、課堂上學(xué)習(xí)小組受到老師表?yè)P(yáng)一次每人加2分，個(gè)人受到老師表?yè)P(yáng)每次加3分。
2、每次考試班級(jí)前15名依次加15分、10分、5分。
3、參加各種競(jìng)賽獲得省市區(qū)校獎(jiǎng)勵(lì)者依次加10分、7分、5分、3分。
4、運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育比賽獲得學(xué)年前三名者依次加5分、4分、3分。
5、受學(xué)校表?yè)P(yáng)（批評(píng)），張榜的加（扣）4分，廣播的加（扣）5分。
6、勞動(dòng)積極分子學(xué)期末學(xué)分加5分。
7、一個(gè)月內(nèi)沒(méi)有違反任何條規(guī)，沒(méi)有任何扣分者，加5分。
8、班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)者，每月加5分，課代表及小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)者，每月酌情加3-5分。
9. 培養(yǎng)為班級(jí)服務(wù)和爭(zhēng)光的意識(shí)，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，培養(yǎng)多方面能力：
（1） 參加班級(jí)文化長(zhǎng)廊或校報(bào)編輯的同學(xué)一次加3分。
（2） 參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃足球比賽，歌詠比賽等按名次加分。
（3） 參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)撸传@獎(jiǎng)級(jí)別給予5到15分的不等加分。
（4）在校廣播站投稿，稿件被采用的加2分。
10、班級(jí)日志、今日作業(yè)每天早上由值日小組中書(shū)法漂亮的同學(xué)于8:10分前更換完畢；“我能行”每周二7:30檢查，“周周清”每周二下午第四節(jié)檢查，更換不及時(shí)扣小組每人2分。
備注：1.起點(diǎn)分每人為100分，學(xué)期末以最高分的一半作為及格分。
2.按總分排名參加期末的評(píng)優(yōu)評(píng)先，參考平時(shí)表現(xiàn)。
3.每周扣分超過(guò)10分者，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助教育。
說(shuō)明：扣分情況每周由班委會(huì)組織統(tǒng)計(jì)，并公布于班級(jí)公示欄內(nèi)。對(duì)于扣分情況較嚴(yán)重的制定以下懲罰措施。
一、一周內(nèi)扣分達(dá)15分者；
1、由本人寫(xiě)出書(shū)面檢查，寫(xiě)出深刻檢討（不少于300字，說(shuō)清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算）
2、罰抄班級(jí)管理制度10遍。
二、一周內(nèi)扣分達(dá)十五分者，或連續(xù)兩周扣分達(dá)十分者
1、由本人寫(xiě)出書(shū)面檢查，并在班會(huì)中作深刻檢討?。ú簧儆?00字，說(shuō)清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算）
2、請(qǐng)家長(zhǎng)到校，與班主任商討教育方法！
3、罰抄班級(jí)管理制度20遍。
三、一周內(nèi)扣分二十分以上者，或連續(xù)三周扣分達(dá)十分者；
1、由本人寫(xiě)出書(shū)面檢查，并在班會(huì)中作深刻檢討?。ú簧儆?00字，說(shuō)清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算）
2、請(qǐng)家長(zhǎng)到校，接學(xué)生回家反省2-5天，反省清楚再由家長(zhǎng)送來(lái)學(xué)校方能上課！嚴(yán)重的再交由學(xué)校政保處接處理！
學(xué)期末，根據(jù)各同學(xué)的累積總分，評(píng)定三好學(xué)生，優(yōu)秀班干，操行文明學(xué)生，學(xué)習(xí)積極進(jìn)步獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)并記入學(xué)生檔案。此記錄將作為班主任學(xué)期末對(duì)班級(jí)同學(xué)打分、成績(jī)單評(píng)語(yǔ)的重要參考依據(jù)。此制度自頒布之日起生效。
初一四班班級(jí)圖書(shū)角管理制度
為了有效地管理好班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的使用效果，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，針對(duì)本班實(shí)際，特制定以下管理制度：
一、班級(jí)圖書(shū)管理制度：
1、班級(jí)圖書(shū)為班級(jí)同學(xué)捐獻(xiàn)，同學(xué)捐獻(xiàn)時(shí)請(qǐng)寫(xiě)好姓名，書(shū)名，單價(jià)以便日后歸 還。
2、學(xué)生借閱圖書(shū)應(yīng)先翻閱《圖書(shū)目錄》后，向圖書(shū)管理員提出所要借閱的書(shū)名 及 編號(hào)，每位每次只能借書(shū)一本，不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻。借閱圖書(shū)時(shí)，聽(tīng)從圖書(shū)管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1－5次。
3、借閱圖書(shū)者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)，不得在圖書(shū)上畫(huà)線、批注或涂寫(xiě)，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)賠償罰款。
4、借出的圖書(shū)，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書(shū)書(shū)名、編號(hào)、借閱時(shí)間及圖書(shū)完好程度。
5、借出的圖書(shū)兩周內(nèi)必須歸還圖書(shū)角，歸還圖書(shū)時(shí)管理員應(yīng)檢查破損情況，及 時(shí)處理賠款事宜。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補(bǔ)辦續(xù)借手續(xù)。
6、借閱的圖書(shū)若被遺失，應(yīng)按原價(jià)賠償，破損的圖書(shū)視其破損程度酌情賠償。有偷竊圖書(shū)的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按情節(jié)輕重按原價(jià)的5-10倍進(jìn)行賠償。（圖書(shū)丟失由該讀者賠償，如是由于管理員沒(méi)有認(rèn)真記錄造成無(wú)法找到遺失，則由管理員賠償）；
7、兩周內(nèi)未歸還也未辦理續(xù)借手續(xù)的，由管理員及時(shí)把借書(shū)人的姓名及書(shū)名、 單價(jià)抄送班主任，班主任應(yīng)指令其及時(shí)歸還或賠償。
8、設(shè)班級(jí)圖書(shū)管理員3名，其中1名負(fù)責(zé)圖書(shū)整理，1名負(fù)責(zé)登記本的整理，1名具體負(fù)責(zé)圖書(shū)的外借管理等工作；
9、放假前一周，由圖書(shū)管理員清查一次借出的圖書(shū)，把未還圖書(shū)人的姓名及書(shū)名、單價(jià)抄送班主任處理。
10、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清楚所借圖書(shū)。
11、圖書(shū)角不向其他班級(jí)、校外開(kāi)放。貴重圖書(shū)應(yīng)經(jīng)班主任同意后借閱。
12、圖書(shū)借閱時(shí)間：周一至周四下午第八節(jié)課
二、班級(jí)圖書(shū)管理員職責(zé)：
1、圖書(shū)管理員在班主任的幫助和指導(dǎo)下將圖書(shū)編號(hào)，便于整理、分類(lèi)和進(jìn)行借閱記載。
2、負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理，管理圖書(shū)。
3、查看還回的圖書(shū)是否完好，如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書(shū)的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書(shū)收回。
4、期末前兩周將所有外借的圖書(shū)收回，清理后歸還給圖書(shū)的主人。
5、協(xié)助班主任或年級(jí)組開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)。
三、獎(jiǎng)懲辦法：
對(duì)于工作出色的班級(jí)圖書(shū)管理員，在每學(xué)期或每學(xué)年結(jié)束時(shí)，評(píng)為“優(yōu)秀圖書(shū)小管理員”。并且在每學(xué)月中的班級(jí)德育量化中獎(jiǎng)勵(lì)1至2分。對(duì)于工作不負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書(shū)管理員，則經(jīng)過(guò)班委會(huì)討論后重選。
初一四班2013年9月
初一四班班委成員（暫定）
班長(zhǎng)： 王博寧
紀(jì)律檢查班長(zhǎng)：李佳睿
學(xué)習(xí)委員： 張東B 晁郁焓
生活委員： 國(guó)雅俊 劉詠
團(tuán)支書(shū)： 陳佳彤
衛(wèi)生委員： 程靈寶 王驍翰
宣傳委員： 左豐豪 馮奕如
文娛委員： 閆文靜 劉暢
體育委員： 苑竣堯
統(tǒng)計(jì)委員： 魏麟蘄
語(yǔ)文科代表：連家怡 張子遷
數(shù)學(xué)科代表：韓子恒 喬文豪
英語(yǔ)科代表：李曉璐 閆彥
政治科代表：宋潤(rùn)澤
歷史科代表：李佳茵
地理科代表：王子牛
生物科代表：李暢
微機(jī)科代表：趙玉卓
音樂(lè)科代表：高莫楠
美術(shù)科代表：杜一晨 張一
勞技科代表：武文君
航模科代表：左宇航 張其盈
心理科代表：高躍為
學(xué)習(xí)小組（暫定）
一組：趙傳睿 籍朝陽(yáng) 王子牛 孫月禾 左豐豪 李暢 高莫楠 國(guó)雅俊 左宇航
二組：李佳茵 許蘇韜 程靈寶 閆邯 王博寧 晉曉彤 趙玉卓 杜一晨 高躍為
三組：李鑫楚 張明月 朱一諾 史甜樂(lè) 陳佳彤 武文君 閆文靜 孫文琪 劉暢
四組：馮奕如 吳浩冉 李佳睿 韓子恒 張子遷 王路璐 劉慧君 王驍翰 李曉璐
五組：楊子恒 邵星宇 呂一然 喬文豪 張東B 苑竣堯 孟子顏 晁郁焓 許昌宇 張一
六組：閆彥 蘇韋銘 連家怡 劉詠 張立珠 孟依然 張其盈 魏麟蘄 宋潤(rùn)澤
注：黑體為組長(zhǎng)。
班委會(huì)及班干部工作職責(zé)
為加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，發(fā)揮班委會(huì)及班干部的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，各負(fù)其責(zé)，各盡所能，調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性，使班級(jí)工作有條不紊地進(jìn)行，特制定此工作職責(zé)。
一、班委會(huì)工作職責(zé)
1、班委會(huì)由班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、紀(jì)律檢查副班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員、宣傳委員、文娛文娛組成；
2、 配合班主任教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；
3、 協(xié)助班主任和任課教師教育學(xué)生增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，遵守學(xué)校和班級(jí)規(guī)章制度，保證各項(xiàng)規(guī)定和措施順利進(jìn)行；
4、 協(xié)助班主任組織同學(xué)參加各種有意義的活動(dòng)，提高同學(xué)的政治覺(jué)悟、道德水平和各種能力，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念；
5、 堅(jiān)持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)；
6、 關(guān)心全班同學(xué)的生活，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，幫助家庭困難和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)解決學(xué)習(xí)和活動(dòng)的困難，共同進(jìn)步；
7、 維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益，反映同學(xué)們的建議、意見(jiàn)和要求，促進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團(tuán)結(jié)；
8、 協(xié)助班主任并組織好班會(huì)，經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)；
9、 積極主動(dòng)完成好學(xué)校、班主任、科任教師安排的各項(xiàng)工作。
10、討論表決班上的事務(wù)。
二、班干部工作職責(zé)
（一）、班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作
1、對(duì)班級(jí)工作全面負(fù)責(zé)，以身作則，團(tuán)結(jié)班委，凝聚同學(xué)，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守班規(guī)，搞好班級(jí)建設(shè)，努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向上，勤奮學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃的班集體。
2、了解掌握本班同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律和生活情況，主動(dòng)向班主任請(qǐng)示和匯報(bào)工作，及時(shí)反映同學(xué)的意見(jiàn)和要求。
3、配合班主任和團(tuán)支部做好本班學(xué)生的思想政治工作，發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，努力完成他們交給的各項(xiàng)任務(wù)。
4、督促檢查全班同學(xué)執(zhí)行學(xué)生一日規(guī)范及校規(guī)校紀(jì)。
5、定期向班主任、班委會(huì)匯報(bào)工作，不定期向全班同學(xué)通報(bào)班級(jí)有關(guān)情況。
6、組織本班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加年級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，維持本班的紀(jì)律。
7、主持召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議，討論改進(jìn)班級(jí)工作。
（二）、團(tuán)支部書(shū)記：負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳和組織工作
1、搞好班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)；
2、搞好團(tuán)員的管理，做好同學(xué)的思想政治工作，搞好班級(jí)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)；
3、負(fù)責(zé)組織全班團(tuán)員，按時(shí)完成學(xué)校團(tuán)委布置的各項(xiàng)任務(wù)；
4、負(fù)責(zé)發(fā)展新團(tuán)員的工作，負(fù)責(zé)對(duì)團(tuán)外積極分子的幫助和引導(dǎo)，使之盡快達(dá)到團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)；
5、負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳和組織工作，指導(dǎo)宣傳委員和組織委員完成班級(jí)的宣傳和班干部的選拔考核工作；
6、做好校廣播室宣傳稿的收交、記載等工作。
7、監(jiān)督班級(jí)的各項(xiàng)管理工作；
（三）、紀(jì)律班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)完成班級(jí)管理工作
1、分別主抓班級(jí)的紀(jì)律檢查、文體衛(wèi)生工作；
2、協(xié)助班長(zhǎng)抓好全班各項(xiàng)工作；
3、定期向班主任匯報(bào)班級(jí)情況，提出開(kāi)展班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)；
4、指導(dǎo)和協(xié)助其他班干部開(kāi)展工作。
（四）、學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)課余自主學(xué)習(xí)工作
1、經(jīng)常了解班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)教學(xué)方面的通知精神。
2、及時(shí)向班主任、任課老師反映學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的各項(xiàng)建議，加強(qiáng)學(xué)生與老師的聯(lián)系。
3、督促和指導(dǎo)各科代表的工作。
4、注意發(fā)現(xiàn)同學(xué)中確有實(shí)效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。組織交流，不斷提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
5、組織同學(xué)們?cè)缱x和下午的自主學(xué)習(xí)，并配合紀(jì)律委員做好紀(jì)律方面的管理和記錄。
（五）、勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生工作
1、督促同學(xué)保持教室整潔，不斷養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣；
2、安排、檢查每天的清潔區(qū)值日和其他公益勞動(dòng)；
3、負(fù)責(zé)保管教室的清潔工具，并固定放置適當(dāng)?shù)胤?，以不影響教室的整潔?/p>
4、組織參加學(xué)校安排的衛(wèi)生活動(dòng)，并負(fù)責(zé)考核；
5、做好班上的其它工作。
（六）、生活委員：負(fù)責(zé)一日三餐安排及其它生活問(wèn)題
1、關(guān)心同學(xué)生活，了解同學(xué)在生活方面的意見(jiàn)和要求，及時(shí)向班主任和學(xué)校有關(guān)部門(mén)反映；
2、經(jīng)常召開(kāi)寢室長(zhǎng)會(huì)議，搞好寢室的紀(jì)律和衛(wèi)生。
3、負(fù)責(zé)每周日晚同學(xué)的存錢(qián)登記工作，并及時(shí)交班主任或科任老師處保存；
4、做好班費(fèi)的管理工作。
（七）、體育委員：負(fù)責(zé)兩操工作
1、協(xié)助體育老師上好班級(jí)的體育課。
2、組織班級(jí)參加學(xué)校的各類(lèi)體育活動(dòng)。
3、負(fù)責(zé)校運(yùn)會(huì)、全校會(huì)操的組織發(fā)動(dòng)工作。
4、做好學(xué)校集體活動(dòng)的集隊(duì)和安全管理工作。
5、負(fù)責(zé)兩操期間的紀(jì)律管理和記錄。
（八）、宣傳委員：負(fù)責(zé)班報(bào)工作
1、搞好班級(jí)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。
2、負(fù)責(zé)安排、督促和指導(dǎo)同學(xué)定期出好學(xué)校、班級(jí)宣傳欄、墻報(bào)、手抄報(bào)和其他專(zhuān)欄。
3、發(fā)動(dòng)同學(xué)布置、美化教室環(huán)境。
4、做好宣傳資料的收集、整理和保管工作。
5、做好班上的其它工作。
（九）、文娛委員：負(fù)責(zé)文娛工作
1、組織參加學(xué)校的各類(lèi)文娛活動(dòng)；
2、組織同學(xué)排演文藝節(jié)目，安排好重大節(jié)目的慶祝、聯(lián)歡活動(dòng)；
（十）、紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律工作
1、監(jiān)察督促班干部完成各項(xiàng)工作，協(xié)助其他班干維持班級(jí)紀(jì)律。
2、記載各種違紀(jì)情況，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)向班主任報(bào)告。
3、調(diào)解同學(xué)間的矛盾。
4、發(fā)現(xiàn)同學(xué)遺失東西及時(shí)報(bào)告老師并協(xié)助調(diào)查。
5、作好“班級(jí)學(xué)生考核”中的“影響課堂紀(jì)律”“違反其他紀(jì)律”指標(biāo)的記錄。
6、在紀(jì)檢班長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下做好班級(jí)紀(jì)律管理工作。
（十一）、科代表
1、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)、試卷，準(zhǔn)備課堂教具，協(xié)助老師做各種演示。
2、及時(shí)搜集同學(xué)們對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向老師反映。
3、協(xié)助老師調(diào)查/了解/分析本學(xué)科學(xué)習(xí)差的同學(xué)的困難/障礙，并盡力幫助他們學(xué)習(xí)
4、負(fù)責(zé)本學(xué)科收作業(yè)，并記錄缺交的情況。
（十二）、寢室長(zhǎng)：主負(fù)責(zé)寢室的清潔、紀(jì)律工作
1、 安排、監(jiān)督本寢室每天的清潔衛(wèi)生。
2、 管理好本寢室晚寢的紀(jì)律。
3、 記載本寢室好人好事、違紀(jì)現(xiàn)象，并及時(shí)向紀(jì)檢副班長(zhǎng)、班主任匯報(bào)情況。
4、 協(xié)助管理員做好其它工作。
第4篇：班級(jí)圖書(shū)管理制度范文
關(guān)于圖書(shū)室工作計(jì)劃通用范文 一、指導(dǎo)思想。
樹(shù)立“以人為本”的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。遵循圖書(shū)室的工作規(guī)律，加強(qiáng)圖書(shū)室管理理論研究，對(duì)圖書(shū)報(bào)刊、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。
二、工作重心。
1、對(duì)圖書(shū)進(jìn)行科學(xué)管理，提高圖書(shū)利用率。
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的讀書(shū)熱情。
3、抓好藏書(shū)建設(shè)。
三、主要目標(biāo)。
1、積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，做好服務(wù)工作。
2、開(kāi)展讀者活動(dòng)，引導(dǎo)讀者充分利用圖書(shū)室資源。
3、做好新書(shū)整理工作，并將圖書(shū)全部整理上架。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性，確保本學(xué)期內(nèi)人均借書(shū)1冊(cè)以上。
5、認(rèn)真做好書(shū)目，為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。
6、做好各項(xiàng)日常性工作。開(kāi)放學(xué)生閱覽室，開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。
四、具體安排.
1、開(kāi)學(xué)初做好圖書(shū)室、學(xué)生閱覽室開(kāi)放前的準(zhǔn)備工作，制定好班級(jí)借還書(shū)、閱覽的輪流安排表，并發(fā)至各班級(jí)，第一周起學(xué)生開(kāi)始借閱圖書(shū)。圖書(shū)室全天候開(kāi)放。
2、整理暑假堆積的報(bào)刊雜志，及時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。
3、圖書(shū)工作進(jìn)行現(xiàn)代化管理，在學(xué)生中培養(yǎng)一批新的圖書(shū)管理員。
4、閱覽室每天開(kāi)放，學(xué)生訂閱的報(bào)刊雜志做到及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)放到學(xué)生手中。
5、圖書(shū)室每天課間和課外活動(dòng)時(shí)間都向?qū)W生開(kāi)放。認(rèn)真做好新書(shū)的分類(lèi)、編碼、錄入，庫(kù)內(nèi)整理、舊書(shū)修補(bǔ)等工作。
6、學(xué)生人均每學(xué)期借書(shū)不少于1本。
7、學(xué)生進(jìn)閱覽室每周不少于一次。
8、教師圖書(shū)室全天開(kāi)放，為方便教師查閱資料，工具書(shū)一律不得出借，在閱覽室里借閱，當(dāng)天歸還。
9、圖書(shū)室將組織學(xué)生開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。
10、圖書(shū)室將配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為師生提供所需材料。
11、做好新書(shū)介紹及舊書(shū)的剔舊修補(bǔ)工作。
12、做好期末催還書(shū)工作，并做好一切總結(jié)工作。
13、各班圖書(shū)管理員值日安排
關(guān)于圖書(shū)室工作計(jì)劃通用范文 一、指導(dǎo)思想
以 “為師生服務(wù)”為指導(dǎo)思想來(lái)開(kāi)展工作，牢固樹(shù)立圖書(shū)閱覽室為師生服務(wù)意識(shí)，充分利用現(xiàn)有的圖書(shū)資料及設(shè)備，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱覽興趣，開(kāi)創(chuàng)讀書(shū)新局面。
二、工作要點(diǎn)
1、積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，做好服務(wù)工作。
2、開(kāi)展豐富多彩的讀者活動(dòng)，引導(dǎo)讀者充分利用圖書(shū)館資源。
3、不斷添置新書(shū)，滿足學(xué)生求知欲望，并做好新書(shū)的分類(lèi)、編目和上架工作。
4、利用圖書(shū)館網(wǎng)站和櫥窗介紹推薦新書(shū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性。
三、具體安排
1、完善圖書(shū)館常規(guī)工作管理
落實(shí)文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書(shū)、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動(dòng)。
2、進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的文獻(xiàn)管理
認(rèn)真采購(gòu)、訂閱圖書(shū)、報(bào)刊資料，注意選擇，力求發(fā)揮文獻(xiàn)資料的育人作用，對(duì)于訂購(gòu)的各類(lèi)書(shū)刊資料，把好驗(yàn)收關(guān)，避免學(xué)校損失。
3、抓好流通管理，發(fā)揮圖書(shū)育人功能
①提高學(xué)生圖書(shū)管理員的管理質(zhì)量
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理員隊(duì)伍的建設(shè)，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行三年級(jí)的小圖書(shū)管理員的培養(yǎng)。明確職責(zé)，提高服務(wù)水平。
②重視圖書(shū)借閱陣地建設(shè)
落實(shí)好各班定期借閱制度，提高圖書(shū)資料的流通率。
4、積極推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展
①指導(dǎo)學(xué)生選擇好書(shū)。
開(kāi)展讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀有意義的好書(shū)，使其從中陶冶情操，開(kāi)拓視野，充實(shí)知識(shí)，更新認(rèn)識(shí)，調(diào)劑學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)多方面素質(zhì)的提高。定期進(jìn)行好書(shū)、新書(shū)推薦活動(dòng)，給學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)導(dǎo)向。
②進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的、有效的、適合自己的讀書(shū)方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做好讀書(shū)摘記，積極寫(xiě)讀后感。并做到三結(jié)合：閱讀與自身興趣愛(ài)好、與課堂教學(xué)、與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)處及不足相結(jié)合。
5、根據(jù)學(xué)校圖書(shū)館的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，認(rèn)真制訂有關(guān)工作計(jì)劃，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，以更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。
圖書(shū)館這塊陣地在當(dāng)今大力提倡素質(zhì)教育的今天，越來(lái)越顯得重要，為了更有效的發(fā)揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力，把工作扎扎實(shí)實(shí)作好。
關(guān)于圖書(shū)室工作計(jì)劃通用范文
校圖書(shū)室的主要功能是為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，為了更好的發(fā)揮圖書(shū)室的服務(wù)功能，使圖書(shū)室成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，特制定如下計(jì)劃：
一、圖書(shū)室的日常管理工作
1、為了提高圖書(shū)的流通率，在開(kāi)學(xué)初及時(shí)制定出圖書(shū)借閱輪流表，方便大家的借閱。一、二年級(jí)每周一、三下午定期在閱覽室閱覽，三到六年級(jí)每隔一周借閱一次。
2、向?qū)W生宣傳借閱制度、閱覽制度
針對(duì)上學(xué)期有的學(xué)生借閱圖書(shū)逾期未還、損壞圖書(shū)的現(xiàn)象，本學(xué)期希望各班班主任利用晨會(huì)的時(shí)間，向?qū)W生宣傳借閱制度，告訴學(xué)生借的圖書(shū)應(yīng)及時(shí)歸還，丟失的圖書(shū)要照價(jià)賠償，損壞的圖書(shū)要修補(bǔ)好。在閱覽室讀書(shū)時(shí)，要保持安靜，不得大聲喧嘩，閱后要及時(shí)將圖書(shū)放回原位，將桌椅排放整齊，保持閱覽室的干凈、整齊。針對(duì)圖書(shū)丟失、不按時(shí)歸還這一現(xiàn)象，建議扣除一次三項(xiàng)競(jìng)賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)。
3、定期召開(kāi)圖書(shū)管理員會(huì)議，培養(yǎng)他們的管理能力
圖書(shū)的借閱是一項(xiàng)繁雜的工作，只靠老師的有限精力是很難做好的，這時(shí)就應(yīng)該發(fā)揮圖書(shū)管理員的職能，讓他們真正成為老師的好幫手、小助手。針對(duì)圖書(shū)借閱中存在的一些問(wèn)題，在本學(xué)期我將定期召開(kāi)圖書(shū)管理員會(huì)議，告訴他們?nèi)绾翁幚磉@些存在的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的能力。
4、定期組織學(xué)生修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
圖書(shū)在流通中難免會(huì)應(yīng)各種原因而破損，針對(duì)這種情況，我將定期組織學(xué)生修補(bǔ)破損的圖書(shū)，讓學(xué)生在修補(bǔ)的過(guò)程中懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
5、做好圖書(shū)的整理、歸類(lèi)、登記工作。
隨著學(xué)校對(duì)圖書(shū)室工作的日益重視，學(xué)校的圖書(shū)、雜志、報(bào)刊越來(lái)越多，為了方便大家的借閱，也為了避免圖書(shū)的流失，在本學(xué)期我將進(jìn)一步做好圖書(shū)的整理、歸類(lèi)、登記工作。
二、定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀的兒童讀物
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生必須多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，面對(duì)浩如煙海地書(shū)籍市場(chǎng)，學(xué)生該如何選擇?圖書(shū)室應(yīng)為他們做好導(dǎo)向工作。在本學(xué)期將和語(yǔ)文教研組配合，開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，向?qū)W生推薦適合他們閱讀的兒童讀物，并開(kāi)展“我與語(yǔ)文”閱讀競(jìng)賽、征文比賽。使他們能做到讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)活語(yǔ)文。
第5篇：班級(jí)圖書(shū)管理制度范文
閱讀對(duì)于人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要，然而中國(guó)人目前缺少閱讀。網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：中國(guó)人均閱讀量4.35本、日本40本、韓國(guó)11本、法國(guó)20本、以色列64本?？梢?jiàn)我國(guó)的人均閱讀量之低。
閱讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在讀書(shū)中感悟樂(lè)趣、開(kāi)拓視野、豐富內(nèi)涵，追求卓越;與書(shū)為伴，讓學(xué)生們懂得真、善、美，識(shí)別假、惡、丑。學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)生、教師的主要閱讀場(chǎng)所，是育人傳道、補(bǔ)充知識(shí)和能量的陣地。創(chuàng)建充滿濃濃書(shū)香、悠悠書(shū)韻的“書(shū)香校園”，是建設(shè)積極、健康的校園文化的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。
象山縣每年僅學(xué)校圖書(shū)投資一項(xiàng)就不低于100萬(wàn)元。為了解掌握學(xué)校圖書(shū)配備和實(shí)際使用的具體情況，也為了整體提升象山縣各中小學(xué)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和水平，我們開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。
2 調(diào)查實(shí)施
調(diào)查范圍 全縣46所中小學(xué)。其中高中四所、初中10所、小學(xué)21所、九年一貫制學(xué)校11所，基本覆蓋全縣所有基礎(chǔ)教育學(xué)校。
調(diào)查內(nèi)容 學(xué)校圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)、生均藏書(shū)量等硬件建設(shè)情況;圖書(shū)館管理制度、管理員配置等，包括開(kāi)館時(shí)間、圖書(shū)借閱量和流通率等服務(wù)指導(dǎo)功能建設(shè)情況。
調(diào)查方法 主要采取走訪調(diào)查法，同時(shí)輔以問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、檔案查閱等。
3 調(diào)查結(jié)果及分析
圖書(shū)館設(shè)施 根據(jù)寧波市裝備處規(guī)定，每所學(xué)校應(yīng)有藏書(shū)室和開(kāi)放性閱覽室。
象山縣每所學(xué)校有圖書(shū)室，條件優(yōu)越的學(xué)校有掛牌圖書(shū)館。象山縣46所學(xué)校圖書(shū)館硬件設(shè)施差別不大，包括村完小也有一個(gè)可藏圖書(shū)、可供學(xué)生借閱的圖書(shū)室。
生均藏書(shū)量 寧波市圖書(shū)館生均藏書(shū)標(biāo)準(zhǔn)為高中生均40冊(cè)、初中30冊(cè)、小學(xué)20冊(cè)。
從學(xué)校自報(bào)情況來(lái)看，象山縣共有6所學(xué)校生均藏書(shū)量未達(dá)標(biāo)。對(duì)未達(dá)標(biāo)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校均存在漏報(bào)現(xiàn)象。以某鄉(xiāng)村中學(xué)為例，該校上報(bào)圖書(shū)生均23冊(cè)，經(jīng)調(diào)查人員和該校圖書(shū)管理員清點(diǎn)，實(shí)際生均46冊(cè)。該校尚有閱覽室和學(xué)校圖書(shū)角圖書(shū)未上報(bào)。一方面，由于圖書(shū)管理員變動(dòng)較大，沒(méi)有輸入電腦的圖書(shū)直接放在閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角;另一方面，學(xué)校圖書(shū)原是用手工登記的，盡管照常流通，但沒(méi)有錄入電腦，沒(méi)有進(jìn)入統(tǒng)計(jì)。最后調(diào)查顯示，在6所未達(dá)標(biāo)學(xué)校中，實(shí)際上只有2所學(xué)校真正未達(dá)標(biāo)。而對(duì)于真正未達(dá)標(biāo)的2所學(xué)校，教科研中心裝備處經(jīng)過(guò)招投標(biāo)采購(gòu)，加上學(xué)校自行采購(gòu)，目前，生均藏書(shū)已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
圖書(shū)管理員情況 《中小學(xué)圖書(shū)館規(guī)程》規(guī)定：要采取切實(shí)措施解決好圖書(shū)館工作人員的待遇、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任等問(wèn)題，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定;另一方面要重視和加強(qiáng)隊(duì)伍的培訓(xùn)提高工作。按寧波市圖書(shū)館人員配備要求：高中24班以下，配備專(zhuān)職圖書(shū)管理人員≥4人，24班以上每增加12班，需增加一人。初中24班以下，配備圖書(shū)管理人員≥2人，24班以上每增加12班，需增加一人。小學(xué)24班以下，配備圖書(shū)管理人員≥1人，24班以上每增加18班，需增加一人。圖書(shū)管理員近兩年內(nèi)需接受圖書(shū)管理知識(shí)培訓(xùn)。
總體看，象山縣圖書(shū)管理員年齡偏大，身體狀況較差，大多學(xué)校把圖書(shū)管理員崗位當(dāng)作照顧安置的地方。有的圖書(shū)管理員兼任職學(xué)校課外興趣小組、財(cái)務(wù)、工會(huì)等工作，不能全身心投入到圖書(shū)管理中去;有的圖書(shū)管理員本身由學(xué)校任課教師兼任，對(duì)圖書(shū)管理員的業(yè)務(wù)不了解;也有的圖書(shū)管理員是向社會(huì)臨時(shí)聘用的，對(duì)圖書(shū)管理的業(yè)務(wù)和職責(zé)不熟悉。圖書(shū)管理員待遇偏低，與一線教師相比有相當(dāng)差距，目前，象山縣尚有4所農(nóng)村學(xué)校無(wú)圖書(shū)管理員;按市配備專(zhuān)職圖書(shū)管理員的標(biāo)準(zhǔn)，象山縣尚有8所學(xué)校未達(dá)標(biāo)。
在培訓(xùn)方面，各校圖書(shū)管理員均能按要求每年參加圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
圖書(shū)開(kāi)放時(shí)間 按市標(biāo)準(zhǔn)：圖書(shū)館實(shí)行全周開(kāi)放，每周≥40小時(shí)，對(duì)學(xué)生有效開(kāi)放時(shí)間每天≥2.5小時(shí)。
象山縣城鎮(zhèn)學(xué)校圖書(shū)開(kāi)放時(shí)間較長(zhǎng)，石浦、丹城兩地圖書(shū)館從早上7：20到下午4：50全天候開(kāi)放，象山中學(xué)、象山三中從晚上5：30到8：30和雙休日也安排管理員輪崗，等候師生查找借閱圖書(shū)資料。農(nóng)村小學(xué)開(kāi)放時(shí)間相對(duì)較短，大多利用午間兩個(gè)小時(shí)，且輪班進(jìn)行借閱。3所沒(méi)有圖書(shū)管理員的學(xué)校圖書(shū)館不對(duì)外開(kāi)放?？紤]到寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生借書(shū)容易丟失，所以大部分學(xué)校不對(duì)學(xué)生出借。
圖書(shū)借閱率 市規(guī)定中小學(xué)每學(xué)年書(shū)刊生均借閱≥8冊(cè)。
象山縣小學(xué)生圖書(shū)借閱率較高，高中圖書(shū)平均借閱率基本達(dá)標(biāo)，但初中借閱率較低。初三學(xué)生不進(jìn)圖書(shū)館已成普遍現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)校初二開(kāi)始就已經(jīng)不向?qū)W生出借圖書(shū)。目前象山縣學(xué)校圖書(shū)館的學(xué)生到館率、圖書(shū)流通率、人均閱讀量等指標(biāo)的平均水平與寧波市要求尚有一定的差距。
圖書(shū)管理系統(tǒng) 寧波市要求采用圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)軟件管理，運(yùn)用文獻(xiàn)編目標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合編目和數(shù)據(jù)共享。
隨著現(xiàn)信息化社會(huì)的發(fā)展，圖書(shū)管理日趨規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。圖書(shū)管理不再是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的書(shū)籍分類(lèi)，現(xiàn)代的圖書(shū)管理形成了一套科學(xué)的、完整的體系。象山縣在正確使用電腦對(duì)圖書(shū)編碼上架還有一定差距，需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
圖書(shū)館良好的信息管理系統(tǒng)是圖書(shū)館運(yùn)行秩序井然的必要條件，象山縣學(xué)校圖書(shū)館管理人員普遍對(duì)此重視不夠，很大一部分人網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)不高。雖然學(xué)校圖書(shū)館配備信息管理系統(tǒng)，但是受傳統(tǒng)的管理思維模式的約束，無(wú)法有效地進(jìn)行公共信息共享，以至于學(xué)校空設(shè)電子閱覽室，無(wú)法有效地培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，資源的過(guò)剩與需求的無(wú)法滿足形成強(qiáng)烈的矛盾。
閱讀指導(dǎo)服務(wù) 寧波市要求圖書(shū)館組織各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。
象山縣大部分學(xué)校重視學(xué)生的課外閱讀，通過(guò)開(kāi)設(shè)導(dǎo)讀課、閱讀課、新書(shū)推薦以及舉辦讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情。象山縣丹城二小、新港小學(xué)、丹城四小、象山中學(xué)圖書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，通過(guò)好書(shū)我推薦、書(shū)海翱翔、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)討論、圖書(shū)漂流、制作書(shū)簽、手抄報(bào)比賽、讀書(shū)征文賽、課外知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。但也有不少學(xué)校館藏圖書(shū)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，圖書(shū)管理員只是完成簡(jiǎn)單的出借與歸還工作。
4 對(duì)策與建議
由以上調(diào)查分析可知，象山縣圖書(shū)館建設(shè)有待加強(qiáng)，特別是圖書(shū)管理員的隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。
提高認(rèn)識(shí)，加大投入 圖書(shū)館是學(xué)生的第二課堂，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、提升學(xué)生素質(zhì)等都有重要作用。因此，各級(jí)政府要高度重視圖書(shū)館建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)館建設(shè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大財(cái)政投入，加大建設(shè)力度，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和配備學(xué)校圖書(shū)館;各校要配備專(zhuān)職圖書(shū)管理員，落實(shí)圖書(shū)管理員的應(yīng)有待遇;并安排一位既懂管理又懂圖書(shū)工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。采購(gòu)圖書(shū)要保質(zhì)保量，選擇適合學(xué)生、真正對(duì)學(xué)生有幫助的好書(shū);在配足圖書(shū)的同時(shí)，要配齊書(shū)架、書(shū)柜、閱覽桌椅、報(bào)刊架、目錄柜、裝訂設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施;館內(nèi)有良好的通風(fēng)、采光、照明等保護(hù)設(shè)施。同時(shí)所有學(xué)校都要配備電腦、掃描儀等設(shè)備。圖書(shū)館、圖書(shū)室、閱覽室、開(kāi)放式書(shū)吧、圖書(shū)角要根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)生的身心健康發(fā)展來(lái)進(jìn)行布置，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境：小學(xué)可布置得舒適、活潑、色彩鮮艷;中學(xué)可布置得溫馨、大氣、厚重;墻壁上除了張貼規(guī)章制度，還可張貼相關(guān)名人畫(huà)像、名人名言，擺上賞心悅目的花草，使學(xué)生懷著輕松愉悅的心情進(jìn)入圖書(shū)館，充分享受借閱的快樂(lè)。完備的設(shè)施，高雅的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，定能使圖書(shū)館成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。
完善制度，加強(qiáng)管理 進(jìn)一步完善落實(shí)圖書(shū)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立書(shū)刊借還制度、資料管理規(guī)則、圖書(shū)剔舊和處理辦法、圖書(shū)丟失和損壞賠償制度等，使圖書(shū)館各項(xiàng)工作有據(jù)可依。應(yīng)用圖書(shū)館管理軟件實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，利用供應(yīng)商提供的MIC數(shù)據(jù)包完成圖書(shū)編目，對(duì)流通、查閱、統(tǒng)計(jì)、圖書(shū)交換等實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。明確規(guī)定圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間，確保全校師生在相應(yīng)的時(shí)間段能借閱到圖書(shū)。堅(jiān)持工作日全天向師生開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)走進(jìn)圖書(shū)館。寒暑假是學(xué)生最有利的閱讀時(shí)間，可規(guī)定學(xué)生在放假前每人首先借3～5本圖書(shū)，然后在假期歸還和再次借閱。進(jìn)一步利用和完善網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，提高圖書(shū)館管理效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把圖書(shū)館工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，重視圖書(shū)館管理員的培訓(xùn)教育工作，每年有圖書(shū)管理員的培訓(xùn)計(jì)劃，提高圖書(shū)管理員的信息技術(shù)操作水平，從而不斷提升電子資源的應(yīng)用效益。
第6篇：班級(jí)圖書(shū)管理制度范文
作當(dāng)中仍處于探索階段，還有許多問(wèn)題值得探討與研究。本文對(duì)中學(xué)圖書(shū)館學(xué)生義工的組織與管理進(jìn)行了分析，并給出了中學(xué)圖書(shū)館開(kāi)
展這項(xiàng)工作的具體操作案例。
關(guān)鍵詞 中學(xué)圖書(shū)館 學(xué)生義工 組織與管理一、 引言
近幾年，隨著國(guó)家級(jí)示范性高中評(píng)估等對(duì)學(xué)校圖書(shū)館軟、硬件提出更高的要求，特別是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的頒布實(shí)施，各學(xué)校提高了對(duì)圖書(shū)館的重視程度，加大了包括館舍、圖書(shū)資源、設(shè)備等的建設(shè)投入。但人員編制不足、人員配置不合理、非本職工作任務(wù)多等仍然是制約中學(xué)圖書(shū)館發(fā)展的根本問(wèn)題。一些中學(xué)圖書(shū)館為了緩解日常管理中人員不足的問(wèn)題，并更好地發(fā)揮圖書(shū)館服務(wù)育人、管理育人的作用，積極引入了學(xué)生義工參與圖書(shū)館管理工作，收到了良好的效果。
我校圖書(shū)館從2000年開(kāi)始組建學(xué)生義工隊(duì)伍，學(xué)生義工人數(shù)由最初的18人擴(kuò)充到現(xiàn)在的近60人。我校圖書(shū)館義工組織的建立遵循的是“班級(jí)圖書(shū)管理員——圖書(shū)館義工——圖書(shū)館義工社”的分步發(fā)展模式，我們的最終目標(biāo)是讓圖書(shū)館義工達(dá)到“完善自我服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我管理”。學(xué)生義工參與圖書(shū)館管理的確給圖書(shū)館減輕了一定的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)也帶來(lái)了生機(jī)和活力。
二、中學(xué)圖書(shū)館義工的組織
（一）義工的選拔
許多中學(xué)圖書(shū)館剛引入學(xué)生義工時(shí)，通常都是從組織班級(jí)圖書(shū)管理員開(kāi)始的。班級(jí)圖書(shū)管理員一般由班主任推薦，每班一到兩名，平時(shí)主要負(fù)責(zé)本班教材的領(lǐng)取和分發(fā)、班級(jí)借書(shū)證的辦理等。班級(jí)圖書(shū)管理員參與圖書(shū)館管理工作，主要是負(fù)責(zé)開(kāi)架書(shū)庫(kù)、報(bào)刊閱覽室、電子閱覽室等庫(kù)室課后開(kāi)放的值班工作。隨著學(xué)生參與的人數(shù)增加，參與圖書(shū)館日常管理的程度加深，由學(xué)生義工自己選拔、組織成立的義工社團(tuán)已經(jīng)是勢(shì)在必行的。
我校圖書(shū)館由上屆義工負(fù)責(zé)新義工的選拔工作。選拔過(guò)程先組織報(bào)名、面試。報(bào)名采取定名額、自愿報(bào)名的方式，由上屆義工社管理層擔(dān)任考官，審核報(bào)名材料，對(duì)符合條件的學(xué)生進(jìn)行面試，面試時(shí)按學(xué)生申報(bào)的崗位及各自特長(zhǎng)，有針對(duì)性地進(jìn)行篩選，分配工作崗位，最后組織面試合格的學(xué)生參加圖書(shū)館學(xué)生義工上崗培訓(xùn)課程。新義工招募結(jié)束后，由上屆義工社長(zhǎng)組建新一屆的圖書(shū)館義工社，義工社分工設(shè)置如圖：
社長(zhǎng)是在上屆副社長(zhǎng)中競(jìng)選產(chǎn)生的，主要負(fù)責(zé)義工崗位巡視和監(jiān)督，確保工作落實(shí)到部門(mén)；副社長(zhǎng)由本屆義工自薦產(chǎn)生，主要負(fù)責(zé)組織本工作組內(nèi)新成員培訓(xùn)，確保工作落實(shí)到人，并監(jiān)督工作質(zhì)量；常務(wù)部主要負(fù)責(zé)義工社經(jīng)費(fèi)使用情況和財(cái)務(wù)工作，協(xié)助社長(zhǎng)處理社內(nèi)日常事務(wù)；宣傳部主要負(fù)責(zé)圖書(shū)館板報(bào)的編輯和出版，義工社活動(dòng)的各種宣傳；策劃部主要負(fù)責(zé)策劃和組織與圖書(shū)館或與讀書(shū)有關(guān)的活動(dòng)。圖書(shū)館義工社實(shí)現(xiàn)了學(xué)生義工“自我管理”的目標(biāo)，能夠積極主動(dòng)地根據(jù)圖書(shū)館的特點(diǎn)和任務(wù)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。
（二）義工的培訓(xùn)
學(xué)生義工崗前培訓(xùn)的內(nèi)容包括：圖書(shū)館的概況、圖書(shū)館規(guī)章制度、圖書(shū)分類(lèi)方法、圖書(shū)檢索方法等業(yè)務(wù)技能。培訓(xùn)的第一部分，要求學(xué)生義工首先熟悉整個(gè)圖書(shū)館的工作流程和相應(yīng)的要求，基本了解和掌握?qǐng)D書(shū)分類(lèi)法和本館的排架原則等。第二部分的培訓(xùn)內(nèi)容是具體到某個(gè)崗位的具體工作，由該部門(mén)的圖書(shū)館老師和上屆義工做詳細(xì)解釋和示范。第一部分的培訓(xùn)由圖書(shū)館老師主講，之后再將學(xué)生分組，到圖書(shū)館不同的工作崗位上實(shí)際操作和練習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，使準(zhǔn)備上崗的學(xué)生了解圖書(shū)館的規(guī)章制度、工作崗位的職責(zé)、圖書(shū)館的基礎(chǔ)知識(shí)、圖書(shū)館日常工作的各項(xiàng)內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中，我們還強(qiáng)調(diào)義工工作要“守時(shí)”和“負(fù)責(zé)”，教育學(xué)生要在工作中領(lǐng)悟“義工”的無(wú)私奉獻(xiàn)和我為人人的精神。
三、中學(xué)圖書(shū)館義工的管理模式
（一）建全義工管理制度
圖書(shū)館義工社成立之初，就必須建立相應(yīng)的規(guī)章制度進(jìn)行約束和管理。我們制定了《圖書(shū)館義工社管理人員職責(zé)守則》、《圖書(shū)館義工社管理人員工作安排表》等。另外，義工在參與圖書(shū)館日常管理過(guò)程中，也要遵守相應(yīng)的工作規(guī)程，完成崗位任務(wù)。圖書(shū)館為每個(gè)服務(wù)崗位制定了相應(yīng)的崗位職責(zé)和要求，每位學(xué)生義工也都有一份屬于自己的《義工服務(wù)評(píng)價(jià)表》。學(xué)生義工每次上崗時(shí)，在評(píng)價(jià)表上記錄好服務(wù)的時(shí)間與內(nèi)容，每次服務(wù)結(jié)束后由學(xué)生義工對(duì)自己當(dāng)天的服務(wù)情況作出評(píng)價(jià)，記錄在評(píng)價(jià)表中，學(xué)期末圖書(shū)館老師會(huì)根據(jù)義工的表現(xiàn)給出綜合評(píng)價(jià)，交給其所在班的班主任。
義工畢竟還是以學(xué)業(yè)為主，經(jīng)常由于考試、上課等原因會(huì)出現(xiàn)到崗時(shí)間不確定，導(dǎo)致工作交接不及時(shí)。為了保證工作質(zhì)量，義工社專(zhuān)門(mén)安排副社長(zhǎng)擔(dān)任“值日社長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)學(xué)生義工的工作監(jiān)督，定期檢查他們的工作情況，如有無(wú)遲到、早退等。值日社長(zhǎng)還要填寫(xiě)《值日社長(zhǎng)巡視情況登記表》，做為對(duì)義工工作的監(jiān)督和促進(jìn)。
（二）建立義工激勵(lì)機(jī)制
義工服務(wù)不講求物質(zhì)回報(bào)，獎(jiǎng)勵(lì)以精神層面為主，圖書(shū)館除了盡可能在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、人際交往、溝通技巧上通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐滿足義工外，還可以通過(guò)多種方法對(duì)義工給予獎(jiǎng)勵(lì)：如給義工提供《社區(qū)服務(wù)證明》；進(jìn)行了優(yōu)秀義工評(píng)選，舉行優(yōu)秀義工表彰大會(huì)；利用學(xué)校宣傳欄對(duì)優(yōu)秀義工進(jìn)行宣傳，體現(xiàn)圖書(shū)館對(duì)優(yōu)秀義工的尊重和對(duì)其工作的肯定；對(duì)優(yōu)秀義工頒發(fā)獎(jiǎng)狀，贈(zèng)送紀(jì)念品等；圖書(shū)館還根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)優(yōu)秀的義工給予特殊待遇（提高借閱冊(cè)數(shù)，便利使用圖書(shū)館資源等），這些表彰方式受到義工的歡迎。
四、結(jié)語(yǔ)
中學(xué)圖書(shū)館引入學(xué)生義工開(kāi)展服務(wù)工作，這一舉措對(duì)圖書(shū)館和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常有益的。圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)探索更加合理而有效的服務(wù)模式，不斷地完善和落實(shí)這一新型的人力資源管理模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生義工的主動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮他們身上蘊(yùn)藏的參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的巨大熱情和積極性，為他們提供展現(xiàn)自我、服務(wù)他人的社會(huì)實(shí)踐大平臺(tái)，讓學(xué)生義工服務(wù)的熱情、激情能在書(shū)香中更好地傳遞和傳承；圖書(shū)館通過(guò)引入義工，實(shí)現(xiàn)了“服務(wù)育人，管理育人”的教育目標(biāo)，同時(shí)也擴(kuò)大圖書(shū)館的影響力。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：班級(jí)圖書(shū)管理制度范文
圖書(shū)室內(nèi)蘊(yùn)藏著的知識(shí)資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。那么小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃該怎樣寫(xiě)呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本，希望大家喜歡!
小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本【一】
藏書(shū)樓歷來(lái)被稱(chēng)為知識(shí)和理想的“第二教室”，對(duì)于小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。因此，我校藏書(shū)樓在原有的基礎(chǔ)上加快素質(zhì)教育的步伐。同時(shí)，利用現(xiàn)有的圖書(shū)資料及設(shè)備開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)好學(xué)生利用藏書(shū)樓中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
圖書(shū)管理員應(yīng)樹(shù)立“以人為本“的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。遵循藏書(shū)樓的工作規(guī)律，加強(qiáng)藏書(shū)樓管理理論研究，對(duì)圖書(shū)報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。
二、圖書(shū)室工作的基本任務(wù)
貫徹黨和國(guó)家的教育方針，采集各類(lèi)文獻(xiàn)信息，為師生提供書(shū)刊資料、信息;利用書(shū)刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識(shí)等方面的教育;指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開(kāi)展文獻(xiàn)檢索與利用知識(shí)的教育活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展。
三、工作思路
1、安排好各年級(jí)學(xué)生借還書(shū)的時(shí)間，盡量保證每班每周不少于1次借書(shū)時(shí)間。為了保證學(xué)生借書(shū)時(shí)間、質(zhì)量，每天上午對(duì)當(dāng)天輪到教室的還書(shū)及時(shí)歸類(lèi)入庫(kù)，對(duì)未能按時(shí)歸還的書(shū)與教室領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)聯(lián)系。下午學(xué)生借書(shū)后及時(shí)對(duì)書(shū)架進(jìn)行整理。每周對(duì)學(xué)生的借書(shū)情況及時(shí)公布。
2、每學(xué)期必須保證新書(shū)及時(shí)入室、上架，并及時(shí)新書(shū)信息。做好書(shū)刊的入庫(kù)、出借登記工作。
3、做好圖書(shū)總括帳、分類(lèi)帳及注銷(xiāo)帳，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。隨時(shí)做好破損書(shū)刊的修補(bǔ)工作。
4、與教室領(lǐng)導(dǎo)老師聯(lián)系，做好學(xué)生的借閱工作，提高學(xué)生的借書(shū)質(zhì)量。低年級(jí)重點(diǎn)是拼音讀物的集體閱覽;中高年級(jí)名著的推薦閱覽，提高學(xué)生對(duì)書(shū)的品位，配合語(yǔ)文學(xué)科教師上好“讀書(shū)課”。
5、學(xué)校開(kāi)放式書(shū)廊分年段由學(xué)生自主管理，每學(xué)年結(jié)合學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，由學(xué)生自愿捐書(shū)補(bǔ)充，倡導(dǎo)學(xué)生文明閱讀、規(guī)范閱讀。
6、根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的閱讀氛圍。
7、教師圖書(shū)全天開(kāi)放，為方便教師查閱資料，工具書(shū)一律不得出借。
8、教室圖書(shū)角每學(xué)期每班借書(shū)50冊(cè)以上，學(xué)生人均每學(xué)期借書(shū)不少于10本。
9、圖書(shū)室將組織學(xué)生開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)和各種征文比賽。
10、圖書(shū)室將配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為師生提供所需材料。
11、學(xué)生進(jìn)圖書(shū)室每周不少于一次。
小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本【二】
一、指導(dǎo)思想
以某精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極實(shí)施目標(biāo)管理、更新教育觀念，加大配備力度，強(qiáng)化圖書(shū)管理工作，充分發(fā)揮圖書(shū)的育人效益。嚴(yán)格 按照《什邡市圖書(shū)代辦站2020年工作計(jì)劃》開(kāi)展工作，繼續(xù)努力工作，加強(qiáng)圖書(shū)管理工作創(chuàng)新、不斷改善內(nèi)部設(shè)施、為素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)水平服務(wù)。
二、工作目標(biāo)與措施。
1、保證資金投入，搞好圖書(shū)室建設(shè)
加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)和內(nèi)部設(shè)施的管理。學(xué)校采取現(xiàn)場(chǎng)辦公、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的辦法對(duì)圖書(shū)室每月進(jìn)行一次大檢查。繼續(xù)加大圖書(shū)配備力度，超額完成優(yōu)質(zhì)圖書(shū)生均增加一冊(cè)和征訂一套超過(guò)本校圖書(shū)室藏書(shū)量的電子圖書(shū)及報(bào)刊50種以上的計(jì)劃。積極征訂教育印刷品，完成生均11元的征訂任務(wù)，按時(shí)結(jié)清書(shū)款。學(xué)校要克服資金困難，確保征訂計(jì)劃的順利完成。
2、強(qiáng)化管理措施，充分發(fā)揮圖書(shū)的育人功能
管理員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《什邡市圖書(shū)代辦站2020年工作計(jì)劃》、參照市站考評(píng)細(xì)則，掌握標(biāo)準(zhǔn)、明確責(zé)任，增強(qiáng)圖書(shū)管理工作的創(chuàng)新意識(shí)。圖書(shū)室要管好七本帳，做到帳帳相符、帳物卡相符。圖書(shū)分類(lèi)要準(zhǔn)確，做到及時(shí)分類(lèi)、上架、借閱。著錄卡、書(shū)袋卡、圖書(shū)章齊全，書(shū)標(biāo)成一條直線，圖書(shū)要及時(shí)回收、回位，破舊圖書(shū)要及時(shí)修補(bǔ)，及時(shí)做好新書(shū)介紹工作。
圖書(shū)室要及時(shí)開(kāi)放、工作到位。加強(qiáng)管理工作。報(bào)刊要及時(shí)回收、裝訂、登記。裝訂要規(guī)范，編號(hào)要正確，主動(dòng)與有關(guān)人員聯(lián)系，索取、收集、積累有關(guān)教學(xué)參考資料，為教育教學(xué)服務(wù)。
進(jìn)一步提高圖書(shū)的利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)的社會(huì)效益和育人效益。每學(xué)期要完成生均借書(shū)3次以上的任務(wù)。圖書(shū)室對(duì)師生全天開(kāi)放，要上好閱覽課。繼續(xù)做好送書(shū)下班級(jí)工作，增加班級(jí)圖書(shū)櫥的圖書(shū)數(shù)量，教育鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成寫(xiě)閱讀筆記的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生辦好閱讀專(zhuān)欄。
開(kāi)展豐富多彩的圖書(shū)活動(dòng)。繼續(xù)搞好圖書(shū)征文比賽活動(dòng)，每學(xué)期舉辦兩次閱讀筆記展覽評(píng)比活動(dòng)、辦好一期《讀書(shū)報(bào)》，每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)演講比賽，兩次讀書(shū)感想交流會(huì)，繼續(xù)搞好“自己的書(shū)大家看”活動(dòng)。
3、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
管理員要在管理上下功夫，創(chuàng)出自己的管理特色，要采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)教、走出去學(xué)”的方法，虛心學(xué)習(xí)別人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量。發(fā)揚(yáng)任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的老黃牛精神，做好服務(wù)這篇文章。要配合學(xué)校有關(guān)處室和班級(jí)做好圖書(shū)報(bào)刊借閱工作，搞好各種活動(dòng)。管理員和圖書(shū)代辦員要自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)習(xí)法律法規(guī)和有關(guān)政策、學(xué)習(xí)管理業(yè)務(wù)，不斷提高自己的政治素質(zhì)、管理能力和業(yè)務(wù)水平，每學(xué)期的學(xué)習(xí)筆記要在3000字以上。
4、加強(qiáng)對(duì)分校圖書(shū)工作的指導(dǎo)。每年組織兩次工作研討會(huì)、兩次圖書(shū)工作檢查指導(dǎo)活動(dòng)。
5、積極收集圖書(shū)工作信息，按時(shí)完成什站布置的各項(xiàng)工作。
小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本【三】
圖書(shū)室內(nèi)蘊(yùn)藏著的知識(shí)資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。小學(xué)圖書(shū)室，藏有的書(shū)籍、報(bào)刊等文獻(xiàn)，為學(xué)教育教學(xué)工作中了的服務(wù)。圖書(shū)室的情況，本學(xué)期將如下的管理工作：
一、科學(xué)管理，為讀者服務(wù)
學(xué)校采用任我游管理系統(tǒng)師生圖書(shū)的借閱。為一~六年級(jí)的學(xué)生辦理圖書(shū)借閱證，對(duì)學(xué)生借閱圖書(shū)借還的方法，讓學(xué)生能看上書(shū)、看好書(shū)。對(duì)新書(shū)分類(lèi)、編目和上架，裝訂、入帳。
二、讀書(shū)活動(dòng)
讀書(shū)活動(dòng)圖書(shū)室的天職，讀書(shū)活動(dòng)，吸引更多的讀者圖書(shū)室，圖書(shū)室，從而學(xué)生素質(zhì)，的校園文化，校園的建設(shè)本學(xué)期將“讀書(shū)寫(xiě)作工程”，安排教師閱覽室學(xué)習(xí)閱讀書(shū)籍資料。
向?qū)W生推薦多彩，適合閱讀的書(shū)籍。鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫(xiě)寫(xiě)中運(yùn)用。中高年級(jí)的學(xué)生能對(duì)摘記歸類(lèi)，對(duì)照，語(yǔ)言，能寫(xiě)出的感受，寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)心得。從而激發(fā)愛(ài)讀課外書(shū)，感受閱讀的快樂(lè)。
三、學(xué)生管理
一支強(qiáng)的學(xué)生圖書(shū)管理員是搞好圖書(shū)室工作的保障，期初在一~六年級(jí)的每個(gè)班中挑選出兩名熱愛(ài)讀書(shū)、組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生圖書(shū)管理員，協(xié)助圖書(shū)室的管理人員圖書(shū)借還，書(shū)庫(kù)整理、秩序，圖書(shū)館的安靜。
四、素質(zhì)、精通管理
圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)圖書(shū)室的規(guī)章制度，政治學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)努力自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)書(shū)籍，對(duì)照要求規(guī)范圖書(shū)室管理工作。
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生管理隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校成立的學(xué)生管理員隊(duì)伍圖書(shū)管理培訓(xùn)，的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神
工作安排：
九月份
1、制訂圖書(shū)室工作計(jì)劃
2、整理暑期的報(bào)刊雜志，發(fā)放到師生手里
3、推選學(xué)生圖書(shū)管理員，專(zhuān)題會(huì)議
4、新生借閱知識(shí)講座和圖書(shū)室專(zhuān)題知識(shí)講座
5、學(xué)生圖書(shū)借閱，開(kāi)始流通
6、圖書(shū)室環(huán)境的布置
十月份
1、征訂新書(shū)
2、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期
3、學(xué)生閱覽和借書(shū)工作
4、參加縣圖書(shū)室工作人員的培訓(xùn)
十一月份：
1、參加縣圖書(shū)室工作人員的培訓(xùn)
2、舉行期學(xué)生圖書(shū)管理員培訓(xùn)
3、圖書(shū)室專(zhuān)題會(huì)議
4、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)
5、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期
6、師生刊雜志的征訂工作
十二月份：
1、學(xué)生讀書(shū)筆記、讀后感展評(píng)
2、圖書(shū)室專(zhuān)題會(huì)議
3、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期
一月份：
1、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生圖書(shū)管理員
2、圖書(shū)歸還工作和教輔用書(shū)(循環(huán)使用教材)的整理工作;
3、2010年期刊裝訂、上架流通
4、圖書(shū)室專(zhuān)題會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期圖書(shū)館工作
小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本【四】
一、指導(dǎo)思想
圖書(shū)館歷來(lái)被稱(chēng)為知識(shí)和理想的“第二課堂”，對(duì)于小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。因此，我校圖書(shū)館在原有的基礎(chǔ)上加快素質(zhì)教育的步伐。同時(shí)，利用現(xiàn)有的圖書(shū)資料及設(shè)備開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)好學(xué)生利用圖書(shū)館中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
圖書(shū)管理員應(yīng)樹(shù)立“以人為本“的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。遵循圖書(shū)館的工作規(guī)律，加強(qiáng)圖書(shū)館管理理論研究，對(duì)圖書(shū)報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。
二、工作目標(biāo)
1.積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，做好服務(wù)工作。
2.開(kāi)展豐富多彩的讀者活動(dòng)，引導(dǎo)讀者充分利用圖書(shū)館資源。
3.不斷添置新書(shū)，滿足學(xué)生求知欲望，并做好新書(shū)的分類(lèi)、編目和上架工作。
4.利用圖書(shū)館網(wǎng)站和櫥窗介紹推薦新書(shū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性。
5.報(bào)紙雜志及時(shí)整理。當(dāng)日上架，報(bào)紙?jiān)碌籽b訂，雜志年底裝訂。為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。
三、具體安排
1、完善圖書(shū)館常規(guī)工作管理
落實(shí)文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書(shū)、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。重視一庫(kù)三室的日常管理，做到書(shū)刊排放有序，整齊美觀，落實(shí)防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲(chóng)等措施。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動(dòng)。
2、進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的文獻(xiàn)管理
認(rèn)真采購(gòu)、訂閱圖書(shū)、報(bào)刊資料，注意選擇，力求發(fā)揮文獻(xiàn)資料的育人作用，對(duì)于訂購(gòu)的各類(lèi)書(shū)刊資料，把好驗(yàn)收關(guān)，避免學(xué)校損失。
根據(jù)圖書(shū)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)編目科學(xué)、細(xì)致，做到分類(lèi)合理、便于檢索。
3、加強(qiáng)電腦化管理
不斷完善和更新圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，讓師生及時(shí)了解圖書(shū)館的信息，進(jìn)一步為師生服務(wù)。
4、抓好流通管理，發(fā)揮圖書(shū)育人功能
①提高學(xué)生圖書(shū)管理員的管理質(zhì)量
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理員隊(duì)伍的建設(shè)，抓好定期培訓(xùn)，組織借閱知識(shí)和圖書(shū)館情況介紹講座，明確職責(zé)，提高服務(wù)水平。
②重視圖書(shū)借閱陣地建設(shè)
落實(shí)好各班定期借閱制度，提高圖書(shū)資料的流通率。
5、積極推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展
①指導(dǎo)學(xué)生選擇好書(shū)。
開(kāi)展讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀有意義的好書(shū)，使其從中陶冶情操，開(kāi)拓視野，充實(shí)知識(shí)，更新認(rèn)識(shí)，調(diào)劑學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)多方面素質(zhì)的提高。定期進(jìn)行好書(shū)、新書(shū)推薦活動(dòng)，給學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)導(dǎo)向。
②進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的、有效的、適合自己的讀書(shū)方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做好讀書(shū)摘記，積極寫(xiě)讀后感。并做到三結(jié)合:閱讀與自身興趣愛(ài)好、與課堂教學(xué)、與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)處及不足相結(jié)合。
③開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。
開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)，與學(xué)校德育處和教導(dǎo)處聯(lián)合開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。
第8篇：班級(jí)圖書(shū)管理制度范文
一、建立班級(jí)圖書(shū)角
新學(xué)期開(kāi)始，我就把自己家里適合孩子們看的書(shū)籍帶到班里，熱情的孩子們就會(huì)紛紛從家里帶來(lái)書(shū)籍充實(shí)圖書(shū)角。在我的組織引導(dǎo)下，制定班級(jí)圖書(shū)管理制度，組建班級(jí)圖書(shū)管理成員，明確圖書(shū)管理員的職責(zé)。然后小圖書(shū)管理員就把圖書(shū)角里的圖書(shū)整理、分類(lèi)、登記、開(kāi)放，允許班里的孩子們把圖書(shū)帶回家看，圖書(shū)角里的書(shū)每個(gè)月定時(shí)更新一次。為班級(jí)圖書(shū)角提供的圖書(shū)多而且質(zhì)量好的孩子要進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，班級(jí)圖書(shū)角就是一泉清澈的活水，為缺乏書(shū)籍的孩子提供了豐厚的資源，形成了資源共享。
二、誘發(fā)閱讀興趣
好奇心是學(xué)習(xí)興趣的根源，求知欲是學(xué)習(xí)興趣的主要表現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣有利于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。閱讀興趣是學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要體現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用小學(xué)生的好奇心理，加以循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)他們進(jìn)行課外閱讀。這樣，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀的積極性，有利于幫助他們獲得成就感和享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。建立了班級(jí)圖書(shū)角就要引導(dǎo)孩子們讀書(shū)這才是關(guān)鍵?？墒乾F(xiàn)在的孩子由于多方面的原因，不喜歡讀書(shū)卻愛(ài)聽(tīng)故事。抓住孩子們的這個(gè)特點(diǎn)，我每天課余時(shí)間就給他們講成語(yǔ)故事、寓言故事、歷史故事等，孩子們聽(tīng)得津津有味，課后再布置他們讀自己喜歡的故事，到第二天講故事的時(shí)候，我先讓讀了故事的孩子上臺(tái)講故事，然后我再講。有時(shí)我會(huì)有意把故事講到精彩處就戛然而止，吊足他們的胃口，告訴他們要知后事如何，就“自己看書(shū)”分解。以講促讀，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中讀了很多成語(yǔ)故事、寓言故事等。漸漸的，孩子們喜歡了讀書(shū)，班級(jí)里閱讀氛圍日漸濃厚，激發(fā)了他們的閱讀興趣和閱讀愿望，閱讀水平也有了較大的提高。
三、加深閱讀層次
當(dāng)學(xué)生擁有了探索新知識(shí)、閱讀新書(shū)籍的欲望，它就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。但是由于小學(xué)生的閱讀量不多，閱讀面窄，同時(shí)缺乏辨別書(shū)本好壞的能力，常常對(duì)書(shū)本“來(lái)者不拒”，使一些不適宜書(shū)籍乘隙而入的情況不勝枚舉；或者，有的學(xué)生往往會(huì)對(duì)某方面如繪畫(huà)和《故事會(huì)》等書(shū)籍有濃厚的興趣。此時(shí)，老師要因材施導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的年級(jí)和興趣愛(ài)好給予不同的定位指導(dǎo)，推薦一些較好的相關(guān)圖書(shū)給他們。一般而言，一、二年級(jí)的學(xué)生都比較喜歡看具有配圖的小故事或者動(dòng)畫(huà)片的配圖故事，可推薦他們看圖文版的《三字經(jīng)》、《海爾兄弟》、《安徒生童話》等；三、四年級(jí)的學(xué)生喜歡看帶有小故事性的文章，可讓他們看《一千零一夜》、《成語(yǔ)故事》、《寓言故事》等；五、六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始喜歡讀一些世界名著等作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》等，有助于他們對(duì)于故事情節(jié)的構(gòu)造方面有一定的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，同一年級(jí)的學(xué)生之間也具有較大的差異，如女生喜歡故事性的書(shū)籍，而男生喜歡科幻、體育等內(nèi)容一些書(shū)籍。針對(duì)這種情況，老師可以有意地將同班同學(xué)根據(jù)興趣分成幾個(gè)不同的小組，人數(shù)可不固定，不定期地讓一個(gè)小組發(fā)言，并在班級(jí)圖書(shū)角貼上小組喜歡看的書(shū)籍名稱(chēng)，并寫(xiě)上推薦理由。以此吸引不同小組的注意，去閱讀不同類(lèi)型的書(shū)。事實(shí)證明，好奇心在各個(gè)興趣小組的人數(shù)和人員間的變換很頻繁。這樣，不僅可擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，還可積極促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)心得的相互交流。
四、創(chuàng)造閱讀氛圍
小學(xué)生的自制能力比較差，在學(xué)校里常常要在老師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地閱讀各類(lèi)書(shū)籍，然而，到了家里，容易受到電視、游戲等影響導(dǎo)致課外閱讀的連續(xù)性和時(shí)間效率性無(wú)法得到有效保證。所以，老師應(yīng)該尋求與家長(zhǎng)配合共同建立一個(gè)學(xué)校加家庭的閱讀氛圍機(jī)制。鼓勵(lì)家長(zhǎng)們配合，在家里規(guī)劃建立一個(gè)閱讀的小空間，這個(gè)小空間由學(xué)生和家長(zhǎng)自己商量設(shè)計(jì)布置，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與自己孩子的閱讀計(jì)劃，每天用半小時(shí)左右時(shí)間進(jìn)行相互的聽(tīng)讀，講見(jiàn)聞，欣賞優(yōu)美散文，分享閱讀心得。通過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教給孩子樹(shù)立典范，這樣，學(xué)生感覺(jué)的“孤獨(dú)、枯燥無(wú)味”的閱讀也會(huì)變得津津有味、樂(lè)趣無(wú)窮了。而家長(zhǎng)與孩子的感情也會(huì)在交流中得到加深、得到升華。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的，而有細(xì)致的工作。在培養(yǎng)閱讀興趣過(guò)程中，內(nèi)容是多方面的，形式是多樣的，還需要多下點(diǎn)功夫。作為一名一線的語(yǔ)文教師，在教學(xué)中應(yīng)積極培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，使閱讀成為陪伴孩子終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，成為其塑造人文素養(yǎng)的重要渠道。
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蔽覀儜?yīng)該連接各種資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使之形成一個(gè)良好的習(xí)慣：讓書(shū)籍的陽(yáng)光照亮他們的生活，用書(shū)籍的翅膀帶動(dòng)他們的智慧，以書(shū)籍的濃厚底蘊(yùn)塑造他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)，陪伴其一生。
參考文獻(xiàn)
第9篇：班級(jí)圖書(shū)管理制度范文
圖書(shū)室的工作一部分是圖書(shū)目錄的修改整理工作，隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)管理日趨規(guī)范化、合理化、科學(xué)化，越來(lái)越走向現(xiàn)代化。所以，圖書(shū)管理不再是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的書(shū)籍分類(lèi)，現(xiàn)代的圖書(shū)管理構(gòu)成了一套科學(xué)的、完整的體系。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)1我進(jìn)入圖書(shū)館工作已經(jīng)有一年了，在這一年里我努力工作，認(rèn)真履行著一名圖書(shū)管理員的職責(zé)。為了讓圖書(shū)館的工作有條不紊地進(jìn)行，我決心理順圖書(shū)館的各項(xiàng)工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現(xiàn)將一年尤其是近期的圖書(shū)館工作作一個(gè)總結(jié)。
一、打造圖書(shū)館三年遠(yuǎn)景規(guī)劃，使圖書(shū)館發(fā)展有方向。
我校圖書(shū)館閱覽室和藏書(shū)室面積較小，不貼合上級(jí)文件精神，如果管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書(shū)館行列就有困難。我上任之初認(rèn)識(shí)到重新規(guī)劃圖書(shū)館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書(shū)館的發(fā)展。
二、建立圖書(shū)館檔案資料管理，力求完整明確。
我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我認(rèn)真地研讀了《上海市中小學(xué)圖書(shū)館檢查的資料及指標(biāo)》，針對(duì)評(píng)估資料我仔細(xì)劃分，建立了圖書(shū)館評(píng)估資料分條檔案。這樣就能夠把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案袋里，如果上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。
三、把圖書(shū)館工作物化，更好地服務(wù)師生和教學(xué)。
圖書(shū)館的工作千頭萬(wàn)緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書(shū)館主要工作進(jìn)行物化，設(shè)計(jì)了登記簿，借此加強(qiáng)管理。
四、把圖書(shū)清理、清潔、分類(lèi)，使電子化管理前的圖書(shū)能夠流通。
清理—把全部圖書(shū)架清空，為圖書(shū)合理排架做好準(zhǔn)備，使藏書(shū)合理，教師更容易查找到需要的圖書(shū)。清潔—把所有能閱讀以前的圖書(shū)，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。
分類(lèi)—分為四類(lèi)：適合班級(jí)閱讀課使用的圖書(shū);適合班級(jí)圖書(shū)箱傳閱的圖書(shū);適合教師查閱的圖書(shū);適合低、中、高不一樣年級(jí)中午來(lái)閱讀的圖書(shū)。
其中適合班級(jí)圖書(shū)箱的書(shū)籍又分五個(gè)小類(lèi)別：文學(xué)類(lèi)(小說(shuō)、散文)童話(童話、神話、寓言)知識(shí)類(lèi)(科學(xué)、自然、百科知識(shí))小學(xué)生作文類(lèi);卡通漫畫(huà)類(lèi);拼音讀物。
五、人文化管理，讓師生體會(huì)到誠(chéng)心、熱心、愛(ài)心“三心服務(wù)”。
誠(chéng)心—在圖書(shū)館工作中，我力爭(zhēng)為師生做到全心全意地服務(wù)。平時(shí)注意關(guān)心教師，推薦書(shū)籍時(shí)做到心中有數(shù)，各有偏重。
熱心—教師們借書(shū)，我從不嫌麻煩，先了解教師的需求，在盡可能的情景下，協(xié)助找到需要的書(shū)。愛(ài)心—在教師需要的書(shū)實(shí)在找不到時(shí)，我采用：或牢記在心;或登記在冊(cè)，日后購(gòu)買(mǎi);或推薦同類(lèi)書(shū)籍，在力所能及的情景下，不讓教師空手而歸。
六、建立校圖書(shū)管理員組織，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)箱，使圖書(shū)能周轉(zhuǎn)起來(lái)。
為了能讓學(xué)生看到自我喜愛(ài)的圖書(shū)，在20__年底我校成立了小小圖書(shū)管理員組織，并建立了每周一開(kāi)會(huì)制度。在每次開(kāi)會(huì)時(shí)，我都要了解各個(gè)班級(jí)圖書(shū)借閱情景，及時(shí)對(duì)班級(jí)閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。另外，小圖書(shū)管理員值周制度，也為我增添了助手。
在新的一年里，我要更加努力，使我校的圖書(shū)館工作更上一層樓。
圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)2本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任圖書(shū)管理員。在開(kāi)學(xué)初，配合學(xué)校“創(chuàng)綠”需要，對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行部分柜臺(tái)重新整理。九月中旬對(duì)學(xué)生開(kāi)放，異常是有一些特殊孩子，制定了一份特殊借書(shū)登記表。在一學(xué)期里我踏踏實(shí)實(shí)地完成著學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，使“圖書(shū)室”發(fā)揮了應(yīng)有的教育、服務(wù)功能，使“圖書(shū)室”成為師生密切的朋友?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一.開(kāi)學(xué)初，針對(duì)圖書(shū)室的情景，根據(jù)中圖法的資料，采取了部分資料對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行整理和布置。我首先完善圖書(shū)室的管理制度及借閱和賠償制度，之后對(duì)書(shū)柜進(jìn)行整理，分類(lèi)，補(bǔ)號(hào)，圖書(shū)按編號(hào)上柜。在這期間，我抽調(diào)8《2》，9《1》，9《3》部分學(xué)生進(jìn)行幫忙，多次打掃衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角，整理圖書(shū)，修補(bǔ)圖書(shū)，這些活動(dòng)多在課外活動(dòng)進(jìn)行，為此，我應(yīng)感激這三位班主任。圖書(shū)室對(duì)學(xué)生開(kāi)放仍是每周三午時(shí)課外活動(dòng)開(kāi)放。圖書(shū)室每次整理，遇到節(jié)假日，我會(huì)調(diào)換開(kāi)放日期，我都提前一天在心育網(wǎng)上發(fā)出公告，以便班主任告知學(xué)生。圖書(shū)室的工作看似簡(jiǎn)單的"借借還還"，但卻是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的、體腦結(jié)合的艱苦工作，需要有耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度。
二、做好借閱工作，滿足師生的需求。針對(duì)師生借閱的不一樣特點(diǎn)，制定不一樣的借閱方法，尤其對(duì)教師簡(jiǎn)化借閱手續(xù)。從初中部抽取學(xué)生定期對(duì)圖書(shū)室打掃衛(wèi)生，對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并對(duì)他們大開(kāi)綠燈，可自由到圖書(shū)室借閱自我喜歡的要看的書(shū)，用這種激勵(lì)的方法、吸引學(xué)生到圖書(shū)室。對(duì)教師，為他們及時(shí)推薦讀書(shū)體會(huì)和讀后感。歸
還的圖書(shū)及時(shí)上架，整理、修補(bǔ)，收藏、登記;全期師生借書(shū)總?cè)舜芜_(dá)600多人。每次借閱圖書(shū)均有登記。學(xué)期后期，做好還書(shū)退款，特地做好一份退款單。
三、充分發(fā)揮圖書(shū)室的教育教學(xué)服務(wù)功能。
圖書(shū)室服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書(shū)”、“為書(shū)找人”，為將圖書(shū)收室藏的各種書(shū)刊推薦給教師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮圖書(shū)的資料作用，圖書(shū)室對(duì)師生實(shí)行開(kāi)放服務(wù)，給師生供給更多、更自由地選書(shū)機(jī)會(huì)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、知書(shū)、用書(shū)，把知書(shū)、達(dá)理聯(lián)系在一齊，陶冶了情操，開(kāi)擴(kuò)了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了素養(yǎng)。平凡的工作能夠創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)，在今后的工作中，我將再接再厲，服務(wù)教育教學(xué)第一線，力求把工作做得更實(shí)，更好。當(dāng)然還有部分教師還書(shū)不夠及時(shí)，還有幾位借了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有還上，盡管我催了好幾次。下學(xué)期之后催還。還望領(lǐng)導(dǎo)給與支持。
另計(jì)上學(xué)期開(kāi)學(xué)初楊麗麗等教師整理圖書(shū)的加班補(bǔ)助至今還沒(méi)有落實(shí)，那是我們切切實(shí)實(shí)做了，好幾個(gè)午時(shí)課外活動(dòng)，名單上學(xué)期已送。望領(lǐng)導(dǎo)支持一下。
圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)3學(xué)校的發(fā)展，文化先行;學(xué)生的成材，知識(shí)至關(guān)重要。所以，作為傳播文化，向廣大師生供給精神食糧的圖書(shū)室，責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。我們圖書(shū)館的工作也受到了史無(wú)前例的高度重視，正是由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大師生進(jìn)取配合，加上我們的努力工作，充分發(fā)揮了圖書(shū)室應(yīng)有的作用，為教育教學(xué)工作做出了突出的貢獻(xiàn)。
一、日常工作完全按照管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作。
我們圖書(shū)室進(jìn)取配合教育教學(xué)工作，宣傳工作，向廣大師生推薦介紹好書(shū)、新書(shū)，在提高工作效率上作文章、下功夫。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書(shū)每一天及時(shí)歸類(lèi)上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找;三是勤過(guò)目，到書(shū)架旁勤看一看，對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。為師生查找資料節(jié)省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。
二、對(duì)全校師生全方位開(kāi)放閱讀，切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用。
熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問(wèn)。在師生借閱時(shí)，我們做到了"百拿不厭，百問(wèn)不煩。"我們每一天接待全校師生，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了準(zhǔn)備，管理到位，職責(zé)心強(qiáng)，學(xué)生都高興地來(lái)，滿足地走。
三、利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，上好閱覽課。
我們邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平和工作實(shí)踐本事。在圖書(shū)管理中既注重"管"，又不忘"理"，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們進(jìn)取對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較麻煩，但我們從沒(méi)有怨言，正因?yàn)槲覀儾恍傅呐?，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一向好評(píng)，圖書(shū)館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。
四、認(rèn)真出色地完成了圖書(shū)的剔舊換新的任務(wù)。
我們?cè)诓徽`學(xué)生閱讀、教師借閱的情景下，加班加點(diǎn)，不怕苦，不怕累，發(fā)揮連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風(fēng)，晝夜奮戰(zhàn)對(duì)新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)、著錄、登記造冊(cè)。對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了剔舊換新，這是一項(xiàng)比較大的工作，工作比較苦累，可是我們帶著傷痛，工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言，真正做到了想為工作所想，急為工作所急。
五、及時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。
在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，注重搞好服務(wù)，每一天收發(fā)報(bào)刊，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報(bào)刊到校，我們都準(zhǔn)確無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中，并在放假前開(kāi)始回籠已借出的圖書(shū)，安排假期前的師生借閱工作。
圖書(shū)管理工作是十分繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。所以，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項(xiàng)工作都做到"嚴(yán)、細(xì)、實(shí)"，管理要有章有序，有始有終，使圖書(shū)館所有圖書(shū)資料最大限度的得到利用，讓圖書(shū)館成為我校的禮貌窗口單位做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)
圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)4一、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)
一年來(lái)，在工作中自始自終強(qiáng)調(diào)讀者第一、服務(wù)育人、禮貌規(guī)范、科學(xué)現(xiàn)代化的服務(wù)理念。師生是學(xué)校圖書(shū)館的主要服務(wù)對(duì)象，在服務(wù)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)圖書(shū)館供給的書(shū)刊對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，在圖書(shū)館工作實(shí)踐中，作為圖書(shū)館的管理員，努力為師生營(yíng)造一個(gè)禮貌、整潔、清新的館容館貌，學(xué)生閱覽室為學(xué)生開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場(chǎng)所。
二、做好圖書(shū)館的日常管理工作。
1.開(kāi)學(xué)初忙而不亂，建立建全了各項(xiàng)管理工作;
高效率，快節(jié)奏完成發(fā)放教輔用書(shū)和作業(yè)本以及教師用書(shū)工作，認(rèn)真做好教材驗(yàn)收、分發(fā)和統(tǒng)計(jì)等工作，熱情接待每一位師生。耐心細(xì)致處理好每一個(gè)班級(jí)教材余缺調(diào)劑。保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
2.及時(shí)辦理新生和新進(jìn)教師的借書(shū)證工作;
為學(xué)校師生的書(shū)報(bào)、刊物借閱工作供給最大的方便。還加快了圖書(shū)、報(bào)刊的新進(jìn)電腦登記錄入工作。認(rèn)真分析了學(xué)校圖書(shū)的藏書(shū)結(jié)構(gòu)、針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)和需要，上半年完成了新書(shū)的選購(gòu)并于暑假之前協(xié)助編目員完成編目上架等很多工作。向廣大師生推薦介紹好書(shū)、新書(shū)。對(duì)新到的報(bào)刊及時(shí)展出，決可是夜，讓廣大師生及時(shí)看到最新的報(bào)刊資料，并對(duì)過(guò)期的報(bào)刊及時(shí)裝訂入庫(kù)，讓每一種圖書(shū)報(bào)刊都真正地發(fā)揮出效益。從而激發(fā)了廣大師生的閱讀興趣和熱情。為節(jié)省師生的時(shí)間，在提高工作效率上作文章、下功夫。實(shí)行了邊工作、邊學(xué)習(xí)、加強(qiáng)練兵的“三步曲”。一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書(shū)每一天及時(shí)歸類(lèi)上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找;三是勤過(guò)目，到書(shū)架旁勤看一看，對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。從而為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高效率。
3.認(rèn)真完成圖書(shū)的剔舊換新的任務(wù)。
目前學(xué)校藏書(shū)量是4.5萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)，為了不誤學(xué)生閱讀、教師借閱的情景下，對(duì)那些流通率高容易壞的書(shū)本及時(shí)修補(bǔ)上架。由于圖書(shū)書(shū)脊上的標(biāo)貼大部分已經(jīng)脫落，故本學(xué)期對(duì)全書(shū)庫(kù)的圖書(shū)標(biāo)貼進(jìn)行修理，這是一項(xiàng)比較大的、比較苦累的工作，可是工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言。
4.及時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。
在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，注重搞好服務(wù)，每一天收發(fā)的報(bào)刊幾十種，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報(bào)刊到校，立刻動(dòng)手，每次都準(zhǔn)確無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中，并在放假前開(kāi)始回籠已借出的圖書(shū)，安排停當(dāng)假期前的師生借閱工作。
四、注重充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)
學(xué)生人數(shù)一年多于一年，為了圖書(shū)的借閱及學(xué)生來(lái)館閱讀等工作做得更好，圖書(shū)管理單憑領(lǐng)導(dǎo)重視，圖書(shū)館管理員努力還是不夠的。所以，在忍受緊缺的條件下，我們想到學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)他們來(lái)圖書(shū)館幫忙管理，在我一番簡(jiǎn)單介紹，他們能很快上手，盡心盡職，在借書(shū)期間他們還會(huì)耐心的跟學(xué)生說(shuō)如何愛(ài)護(hù)書(shū)籍和合理地保管書(shū)籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一年來(lái)，圖書(shū)室的圖書(shū)完好無(wú)損。
五、利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)行思想教育，端正服務(wù)態(tài)度。
我邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平和工作實(shí)踐本事。在圖書(shū)館管理中既注重“管”，又不忘“理”，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，進(jìn)取對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較麻煩，但從沒(méi)有怨言，努力使圖書(shū)館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。
圖書(shū)管理工作是十分繁瑣而又神圣的。管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。所以，在今后工作中，我要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，管理要有章有序，有始有終，使圖書(shū)館所有圖書(shū)資料最大限度的得到利用，讓圖書(shū)館成為我校的禮貌窗口單位做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一年來(lái)總覺(jué)得自我整天在忙碌中，有做不完的事情?？墒沁€是有不足之處，比如如何將圖書(shū)館管理得更好，再上一個(gè)水平，還要不斷地學(xué)習(xí)和研究摸索。今后爭(zhēng)取不斷改善，努力做得更好!
圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)5現(xiàn)代化教育理念要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，圖書(shū)館正好為學(xué)生的課余讀書(shū)生活供給了一段較為寬裕的時(shí)間和一個(gè)較為寬綽的空間，尤其是研究性學(xué)習(xí)課程的設(shè)置更凸現(xiàn)了圖書(shū)館的育人服務(wù)功能，素質(zhì)教育把圖書(shū)館提升到現(xiàn)代化學(xué)校三根支柱之一的重要地位。我校在“以育人為本”、“讓每一個(gè)學(xué)生得到最優(yōu)發(fā)展”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，圖書(shū)館館舍、內(nèi)部設(shè)施等硬件建設(shè)和規(guī)范管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等軟件建設(shè)隨著學(xué)校教育事業(yè)取得驕人成績(jī)的同時(shí)，也迅速躍上了新的臺(tái)階?，F(xiàn)匯報(bào)如下：
一、加大投入，強(qiáng)化硬件建設(shè)
根據(jù)國(guó)家、省、市有關(guān)圖書(shū)館(室)建設(shè)的文件精神和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們對(duì)圖書(shū)館建設(shè)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，采取切實(shí)可行的措施，使“硬件”建設(shè)到達(dá)丁標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)觀了整體水平共同提高的目的。
此刻圖書(shū)使用面積到達(dá)1024平方米，設(shè)有藏書(shū)庫(kù)，教師資料室，教師閱覽室，學(xué)生閱覽室，學(xué)生圖書(shū)外借室，采編室，辦公室等，教師資料室面積達(dá)243.75平方米，設(shè)有座位84個(gè)，占總教師人數(shù)的37.84%，學(xué)生閱覽室面積達(dá)341.25平方米，設(shè)有座位220個(gè)，占總?cè)藬?shù)的8.5%，并且，教師每座占地2.2平方米，學(xué)生每座占地1.55平方米。到__年為止，學(xué)校圖書(shū)館共有圖書(shū)98528萬(wàn)多冊(cè)，其中工具書(shū)、教學(xué)參考書(shū)為423多種類(lèi)，生均圖書(shū)到達(dá)37冊(cè).年遞增量為每生2冊(cè)。同時(shí)，文藝類(lèi)圖書(shū)12761冊(cè)占總藏書(shū)量的30%以下。報(bào)刊種類(lèi)為167以上。圖書(shū)館又設(shè)有能容納500——800冊(cè)圖書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)架173個(gè)，書(shū)柜23個(gè)，還有出納臺(tái)、文件柜、目錄柜、陳列柜、報(bào)刊架多個(gè)。館內(nèi)有良好的通風(fēng)、換氣、采光照明、防塵、防火、防潮、防盜、防蛀、防高溫等保護(hù)設(shè)施。學(xué)校配置了4想計(jì)算機(jī)，規(guī)劃了電子閱覽室，實(shí)行了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化管理：另外還配置了復(fù)印機(jī)、激光打印機(jī)、塑封機(jī)、裝訂機(jī)等設(shè)備。
二、規(guī)范管理，提高管理水平
1、管理人員專(zhuān)業(yè)化。
要管理出效益，關(guān)鍵在于提高圖書(shū)館管理人員的素質(zhì)，為了加強(qiáng)和充實(shí)管理隊(duì)伍，充分利用各種機(jī)會(huì)，參加圖書(shū)分類(lèi)、編目專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。進(jìn)取參加福建省圖書(shū)館員網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)。此刻圖書(shū)館的6位管理人員都具有大專(zhuān)及本科以上學(xué)歷，且都具有中級(jí)及其以上職稱(chēng)：4位取得專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。
2、抓好常規(guī)管理。
圖書(shū)館的常規(guī)工作主要是圖書(shū)的采購(gòu)、編目、登記、加工、流通、閱覽等業(yè)務(wù)，我們根據(jù)市教委的有關(guān)文件，結(jié)合館具體情景，制定了“莆田第十二中學(xué)圖書(shū)館管理制度”等十來(lái)份規(guī)章制度。體現(xiàn)我館特色的主要有：
(1)購(gòu)買(mǎi)新書(shū)實(shí)行報(bào)批制度。先列出購(gòu)書(shū)清單，經(jīng)微機(jī)查詢核準(zhǔn)確無(wú)該書(shū)，或確認(rèn)需要增加復(fù)本，經(jīng)分管校長(zhǎng)審查同意后，委托當(dāng)?shù)匦氯A書(shū)店辦理，少量郵購(gòu)選擇正軌出版社或大型書(shū)店，先到貨后付款，杜絕了非法出版物的流入。
(2)嚴(yán)格把好新書(shū)入庫(kù)關(guān)。須由經(jīng)辦人填寫(xiě)“固定資產(chǎn)驗(yàn)收單”，一式三份，按單據(jù)時(shí)序入帳，杜絕了帳、物不符和因疏忽造成的漏洞。
(3)編目嚴(yán)格按“l(fā)zj3000”軟件要求錄入。貼合國(guó)家《文獻(xiàn)著錄總則》標(biāo)準(zhǔn)，能從題名、作者、書(shū)號(hào)、主題四個(gè)方面查詢書(shū)目。
(4)全方位的借閱方式。
圖書(shū)館的借閱方式越方便，讀者越多，圖書(shū)和圖書(shū)館發(fā)揮的作用也就越大。反之則死氣沉沉，形同虛設(shè)，談何發(fā)揮作用和參與教育教學(xué)?我們由團(tuán)體借閱、半開(kāi)架借閱過(guò)渡到全開(kāi)架借閱，讓館藏圖書(shū)直接與學(xué)生見(jiàn)面。借閱方式又向更高層次發(fā)展，做到借閱合一，即在圖書(shū)館里布置書(shū)庫(kù)區(qū)和閱覽區(qū)，功能既有不一樣，二者又相合一。學(xué)生讀者能夠空手進(jìn)圖書(shū)館，能夠還了書(shū)進(jìn)去，也能夠自帶學(xué)習(xí)資料進(jìn)。在這個(gè)空間里，能夠借書(shū)，能夠找了書(shū)在一旁閱讀不借走，也能夠找了資料自主學(xué)習(xí)。這樣就方便了學(xué)生，提高了館藏文獻(xiàn)的利用率，真正體現(xiàn)了以讀者為本，以學(xué)生為本的辦館思想。
(5)見(jiàn)縫插針的開(kāi)放時(shí)間。
學(xué)生每一天的在校時(shí)間是固定的，他們的課務(wù)較滿，自由活動(dòng)時(shí)間也不多，有時(shí)就連下課的十分鐘也得用于完成上節(jié)課遺留下來(lái)的課堂作業(yè)，去圖書(shū)館自由借閱圖書(shū)的權(quán)益就難得到保障。在這種大環(huán)境下，圖書(shū)館僅有充分利用中午、課間、放學(xué)后的時(shí)間，“見(jiàn)縫插針”，在“夾縫中求發(fā)展”。
(6)制度化的學(xué)生管理員隊(duì)伍。
現(xiàn)任圖書(shū)館教師管理員除了圖書(shū)的采編及教學(xué)工作外，還要對(duì)近三千位師生借閱，如果沒(méi)有一支學(xué)生圖書(shū)管理員隊(duì)伍當(dāng)助手，單憑幾個(gè)人，對(duì)學(xué)生大流量借閱的開(kāi)放是不能持之以恒的。自本學(xué)期起，對(duì)學(xué)生管理員需經(jīng)過(guò)選拔、培訓(xùn)，相對(duì)固定，構(gòu)成制度，輪流值日，對(duì)這支隊(duì)伍要給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙，同時(shí)在__年學(xué)校及圖書(shū)館開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)中，要以他們?yōu)橹髁姡@既能促使這些學(xué)生更加熱愛(ài)圖書(shū)館工作，又構(gòu)成了圖書(shū)館的特色。
三、開(kāi)展活動(dòng)，提高服務(wù)水準(zhǔn)
為了進(jìn)取推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施，配合教育教學(xué)工作，更好地開(kāi)發(fā)利用圖書(shū)資源，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，圖書(shū)館開(kāi)展了形式多樣，資料豐富的各種宣傳教育活動(dòng)，圖書(shū)館工作人員牢記“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨，提出“上帝永遠(yuǎn)是對(duì)的”服務(wù)理念，做好學(xué)生管理員的表率，要求在“準(zhǔn)時(shí)、熱情、細(xì)心、負(fù)責(zé)”上下功夫。認(rèn)識(shí)到為師生服務(wù)要得理且讓人，辦事講效率，服務(wù)求卓越，一句話，僅有服務(wù)不到位，沒(méi)有服務(wù)過(guò)了頭。我們主要做了以下幾點(diǎn)：
(1)明確分工，全力合作。1人在三樓專(zhuān)管師生電子閱覽室，其余4人共同負(fù)責(zé)輪值師生借閱服務(wù)，有具體的分工細(xì)則，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生管理員隊(duì)伍的培訓(xùn)，每學(xué)年新學(xué)期初在高一新生中由班主任推薦，集中培訓(xùn)，明確要求，崗位督促，尤其對(duì)操作微機(jī)的學(xué)生，要求其嚴(yán)格執(zhí)行操作程序，嚴(yán)禁違規(guī)操作，以免造成失誤。
(2)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，指導(dǎo)課外閱讀。每新學(xué)年開(kāi)學(xué)初，為高一新生開(kāi)設(shè)圖情課和專(zhuān)題講座，圖情課主要資料有圖書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)介紹，如圖書(shū)分類(lèi)法簡(jiǎn)介、微機(jī)查閱書(shū)目方法簡(jiǎn)介等。讀書(shū)專(zhuān)題講座有“借書(shū)與讀書(shū)”、“為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)—談研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料信息的本事”、“圖書(shū)館教會(huì)你學(xué)做‘聰明鳥(niǎo)'!”等。
(3)開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，舉辦省太高“我最喜愛(ài)的十本書(shū)(套)”評(píng)選暨書(shū)展活動(dòng)。學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)自新館開(kāi)館以來(lái)先后舉辦了4次(以前大多參與政教處或語(yǔ)文組聯(lián)合舉辦)，參與面和稿件質(zhì)量逐次擴(kuò)大和提高，收到了必須效果。我們把推薦館藏圖書(shū)、編制館藏書(shū)目寓活動(dòng)之中，收到了良好的效果。從張貼并下發(fā)推薦100本圖書(shū)目錄導(dǎo)讀到集中時(shí)間展讀到評(píng)出結(jié)果，時(shí)間先后跨度近3個(gè)月，既提倡平時(shí)經(jīng)常性閱讀，又相對(duì)集中兩周時(shí)間在館瀏覽速讀。在這期間，學(xué)生讀書(shū)熱情高漲，所薦圖書(shū)外借率明顯上升。
(4)開(kāi)設(shè)書(shū)市、新書(shū)展覽。每學(xué)期和新華書(shū)店聯(lián)手舉辦，書(shū)店把新書(shū)運(yùn)到學(xué)校，辟出場(chǎng)所，每次至少有半數(shù)學(xué)生入市，成交金額在3-5千元，圖書(shū)館順便購(gòu)入一批新書(shū)。
(5)做好新書(shū)介紹，擴(kuò)大宣傳，提高借閱率。我們改變了以往黑板報(bào)宣傳、張貼書(shū)目的簡(jiǎn)單化做法，變?yōu)橛羞x擇地重點(diǎn)介紹。要求每學(xué)期3期，目前，已編制至12期，每期張貼并下發(fā)至教研組和每個(gè)班級(jí)。
(6)為研究性學(xué)習(xí)開(kāi)好綠燈，指導(dǎo)學(xué)生收集和處理資料信息，并開(kāi)設(shè)資料復(fù)印服務(wù)。走出課堂，學(xué)生花時(shí)間最多的是重研究過(guò)程中的課題調(diào)查研究和有關(guān)資料查閱，因而，廣大學(xué)生切切實(shí)實(shí)感到離不開(kāi)圖書(shū)館。我們不厭其煩地為其查閱，一時(shí)查不到，作好備忘;教師有時(shí)電話請(qǐng)求，我們查到后并為其復(fù)印好送貨上門(mén);對(duì)學(xué)生的復(fù)印，我們酌情收取紙張成本費(fèi)。
(7)更新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀興趣
學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。所以，我們要求教師經(jīng)過(guò)更新導(dǎo)讀方法來(lái)誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
設(shè)疑誘讀法。
限于學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好等因素，對(duì)于有些書(shū)籍他們不必須會(huì)主動(dòng)閱讀。這時(shí)教師能夠結(jié)合書(shū)籍資料提出問(wèn)題，吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀。這一方法適用于故事性較強(qiáng)的作品，教師能夠簡(jiǎn)要地介紹故事的結(jié)果，設(shè)置懸念，引起學(xué)生迫切閱讀的好奇心。
競(jìng)賽促讀法。
由導(dǎo)讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織系列知識(shí)競(jìng)賽、“同讀一文征文比賽”等，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，提高學(xué)生的審美閱讀本事。比如百科知識(shí)競(jìng)賽，告知學(xué)生出題范圍在哪類(lèi)書(shū)籍中，給學(xué)生一些復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間。對(duì)于比賽優(yōu)勝者給以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。讓更多的學(xué)生受到鼓舞，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
美文誦讀法
為了引導(dǎo)學(xué)生多讀好書(shū)，會(huì)讀好書(shū)，我們進(jìn)行了圖書(shū)漂流活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生品賞優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等佳作，從中獲得美的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的進(jìn)取性，提升他們的閱讀品位。
學(xué)科推薦法
課內(nèi)與課外相結(jié)合是提高學(xué)生閱讀本事和實(shí)踐本事的重要途徑。我們的語(yǔ)文教師能夠根據(jù)課文的資料特點(diǎn)推薦學(xué)生借閱有關(guān)圖書(shū)。
(8)調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取為我們的教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)每一門(mén)課程時(shí)，供給一連串的參考書(shū)目。
