高校實驗室安全管理的建議精選(九篇)

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第1篇：高校實驗室安全管理的建議范文

【關(guān)鍵詞】國家重點實驗室;安全管理;體系;研究

1前言

高校國家重點實驗室是國家科技創(chuàng)新發(fā)展的重要部分，是國家科技研究、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)的高水平基地。相比于普通實驗室，具有平臺高、開放性強(qiáng)、儀器設(shè)備精密昂貴、地位相對獨立、管理模式獨特等特征。新時期下，城市化、信息化、多元化、高等教育大眾化進(jìn)程不斷推進(jìn)，國家重點實驗室往往面臨著科研負(fù)荷重、人員流動快、廢棄物處理難度大、風(fēng)險系數(shù)高等諸多挑戰(zhàn)。在這種背景下，更新理念、改變思路，建立一套科學(xué)有效、切實可行的國家重點實驗室安全管理體系，對于充分發(fā)揮國家重點實驗室在科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)等方面具有積極作用，同時對實現(xiàn)科教興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

2國家重點實驗室的特點以及安全管理的現(xiàn)狀和問題

2.1安全意識淡薄

國家重點實驗室主要面向的是碩、博士等高端技術(shù)人才，人員流動頻繁，導(dǎo)致實驗室安全管理和教育斷層嚴(yán)重，工作人員通常只關(guān)注科研和教學(xué)成果，忽視了安全管理的重要性。近年來，高校實驗室安全事故頻發(fā)，暴露出當(dāng)前高校實驗室的安全管理還處于“亡羊補(bǔ)牢”的補(bǔ)救階段，離“未雨綢繆”的預(yù)防階段還有一定的距離，工作人員的安全意識淡薄。

2.2安全管理制度不健全

安全意識淡薄，使得實驗室的安全管理制度發(fā)展落后，面對著眾多學(xué)科領(lǐng)域和大量的先進(jìn)的實驗設(shè)備，使得實驗室的安全管理更加復(fù)雜，尤其是近年來科研任務(wù)加重、信息化進(jìn)程加快，使得信息（如商業(yè)機(jī)密、科技成果等）安全管理成為實驗室一個極為重要的部分。然而，大部分現(xiàn)存的管理制度不能很好的適應(yīng)高校國家重點實驗室的建設(shè)和發(fā)展情況，信息安全管理松散、安全管理制度落后、安全操作流程混亂、安全監(jiān)督機(jī)制缺失等諸多問題依然存在。

2.3安全責(zé)任不明確

大部分高校對實驗室的安全管理工作不夠重視，沒有明確第一安全責(zé)任人和專職安全責(zé)任人的安全職責(zé)，也鮮有對安全責(zé)任人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，明確安全責(zé)任人的責(zé)、權(quán)、義等問題。此外，很多高校實驗室存在多個部門交叉管理的問題，沒有統(tǒng)一的負(fù)責(zé)單位，導(dǎo)致安全管理制度不能落實，也不利于監(jiān)管和考核。

2.4安全管理資金投入不足

由于主觀認(rèn)識不到位以及客觀資金的限制等多方面原因，目前高校實驗室在安全設(shè)施方面的投入嚴(yán)重不足。大部分安全設(shè)施存在著老化以及配備不足等問題，例如：煙霧報警、消防噴淋、輻射防護(hù)等設(shè)施，實驗室使用的各種化學(xué)藥品以及高溫高壓設(shè)備等，使得國家重點實驗室的風(fēng)險程度較普通實驗室高很多。

3加強(qiáng)國家重點實驗室安全管理的對策

3.1營造安全意識氛圍

缺乏安全防范意識，安全意識氛圍淡薄，安全管理制度松散等原因，使得高校實驗室的安全管理受到了很大的限制。堅持科學(xué)發(fā)展、長足發(fā)展、綠色發(fā)展，真正意識到實驗室安全管理的重要性，全面提升實驗人員的安全防范意識，將實驗室的安全管理強(qiáng)化到日常的學(xué)習(xí)和工作中，切實提高人員的安全素質(zhì)，樹立預(yù)防為主的安全理念。

3.2完善精簡組織機(jī)構(gòu)

3.2.1實驗室專屬安全管理機(jī)構(gòu)

建議高校設(shè)立專門的實驗室安全管理機(jī)構(gòu)，同時設(shè)立技術(shù)安全部門，對實驗室的安全進(jìn)行系統(tǒng)性的管理。避免管理部門過多、體質(zhì)松散、互相推諉的現(xiàn)象出現(xiàn)。很多高校實驗室的安全管理工作是由學(xué)校多個單位和部門進(jìn)行交叉管理的，因共同管理的部門過多，使得管理的效率大大降低。

3.2.2實驗室專屬信息管理中心

信息安全（如商業(yè)機(jī)密、科技成果等）已經(jīng)繼人、物、環(huán)境之后，成為實驗室一個極為重要的要素，然而以往對于實驗室信息安全的研究幾乎處于空白。建立實驗室專門的信息管理中心，從信息安全的角度出發(fā)，加強(qiáng)實驗室的信息安全管理。該中心工作人員必須經(jīng)過嚴(yán)格的篩查并簽訂相應(yīng)保密協(xié)議，才能從事相關(guān)工作。

3.2.3實驗室配備專業(yè)人員

高校實驗室應(yīng)配備足夠的專業(yè)人員，如大學(xué)環(huán)境衛(wèi)生與安全辦公室，主要工作人員由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練、具有豐富實踐經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)的生物學(xué)家、化學(xué)家、衛(wèi)生專家、工業(yè)衛(wèi)生學(xué)者以及安全工程師組成，以便各院系有需要時，可以進(jìn)行審查把關(guān)或者定期進(jìn)行專項安全培訓(xùn)以及演習(xí)等，杜絕或減少安全事故的發(fā)生。

3.3建立健全安全制度

3.3.1落實管理人員責(zé)任制度

完善安全管理體制，落實管理人員責(zé)任制度。由國家重點實驗室安全管理部門，對實驗室的安全進(jìn)行全面管理，將安全責(zé)任落實到人、到崗。由各學(xué)院配合管理，共同承擔(dān)實驗室的安全工作。明確第一安全責(zé)任人的安全職責(zé)，簽訂安全責(zé)任書，明確各部門、崗位的安全工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以“安全第一、預(yù)防為主”為工作指導(dǎo)方針，做到“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰管理誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”。將安全管理責(zé)任制落實到每一個實驗室和每一臺儀器，強(qiáng)化管理人員和工作人員的安全責(zé)任意識。

3.3.2推行操作人員準(zhǔn)入制度

實行操作人員準(zhǔn)入制度，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行管理，推行身份識別系統(tǒng)。實驗室安裝門禁系統(tǒng)，對實驗室進(jìn)行權(quán)限管理。實驗操作人員需在網(wǎng)上平臺進(jìn)行預(yù)約，辦理專門的智能卡，通過刷卡進(jìn)入實驗室，預(yù)約前需完成預(yù)約實驗室相應(yīng)的安全培訓(xùn)課程。實驗室準(zhǔn)入制度將根據(jù)實驗操作人員的職能進(jìn)行類型的劃分，并將人員信息錄入數(shù)據(jù)庫，從技術(shù)上保證了實驗室的安全管理，同時也協(xié)助管理人員落實實驗室安全管理責(zé)任制度。

3.3.3儀器、設(shè)備和管理制度

建立儀器、設(shè)備的維護(hù)和管理制度，規(guī)范儀器的使用和操作規(guī)程，防止因為操作不規(guī)范而導(dǎo)致的安全事故。儀器的管理使用規(guī)章制度包括：儀器購買、儀器維護(hù)、儀器使用、操作規(guī)程等制度。保障儀器正常運轉(zhuǎn)、合理分配和合理使用，避免資源浪費、防止安全隱患。

3.3.4藥品、危險品的管理制度

規(guī)范藥品和危險品的管理，由專人負(fù)責(zé)并建立保管品的名錄清單。對藥品和危險品的使用進(jìn)行登記，使用過后的進(jìn)行會收，統(tǒng)一保管統(tǒng)一處理。例如，在裝有廢液的容器上粘貼明顯的標(biāo)識，并注明廢液的名稱、類型、組成以及使用日期和使用人，使用完成后將廢液傾倒在指定回收地點并清理容器。對于高壓鋼瓶，要注意管路檢漏和鋼瓶的使用規(guī)范，及時將使用完成和有問題的鋼瓶返廠檢查和維修。

3.3.5數(shù)據(jù)、資料的歸檔和保密管理制度

完善資料和數(shù)據(jù)的保管制度，指定專人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的安全和檔案資料的收集工作。資料的管理主要是對實驗室建設(shè)和管理相關(guān)的文件，以及實驗室每年的消耗品采購、設(shè)備維護(hù)、儀器說明、圖片報道等資料進(jìn)行收集和歸檔，便于實驗室的管理和評估。此外，隨著數(shù)字化進(jìn)程的加快，很多大型儀器都開始配套使用計算機(jī)軟件進(jìn)行操作控制和數(shù)據(jù)處理。軟件的使用涉及知識產(chǎn)權(quán)和數(shù)據(jù)的穩(wěn)定和安全問題，使用正版軟件可以保證儀器和數(shù)據(jù)處理運行穩(wěn)定，同時可以防止他人非法盜用或刪除數(shù)據(jù)。

3.3.6安全考評和獎懲制度

由管理部門、學(xué)生導(dǎo)師、行業(yè)專家共同對實驗室的安全做出風(fēng)險評估，并制定安全管理考評和獎懲制度。確保每年進(jìn)行一次全面的安全大檢查，根據(jù)考評和獎懲制度對檢查結(jié)果進(jìn)行獎懲、通報，并以書面形式報送安全管理部門備案。

3.4加大安全投入力度

3.4.1保證充足的安全資金

高校應(yīng)重視起實驗室安全設(shè)施的建設(shè)，加大對實驗室管理的投入，包括力、物力和財力等。未雨綢繆地建立一套完整的實驗室設(shè)計、建造、使用、維護(hù)體系，保證實驗室配套設(shè)施的齊全，減少資金浪費。同時，高校應(yīng)給予實驗室一筆專項安全經(jīng)費，專門用于實驗室安全管理，包括安全設(shè)施的購買、更新，安全培訓(xùn)、演習(xí)等。

3.4.2精細(xì)化配備安全設(shè)施

高校實驗室涉及眾多的學(xué)科領(lǐng)域，不同學(xué)科對實驗室的儀器的要求也不同，相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施也會有不同規(guī)格的需求。因此，實驗室在建設(shè)前的設(shè)計和規(guī)劃尤為重要，可以避免在使用后期不斷進(jìn)行改造和調(diào)整。對于專業(yè)特殊的實驗室，如化學(xué)、生物、醫(yī)藥等學(xué)科，要樹立“生命第一”的安全理念，配備必要的防護(hù)和急救設(shè)施。

4結(jié)語

新時期高校實驗室的安全管理是高校開展科研和教學(xué)的重要保障，是培養(yǎng)國家高素質(zhì)人才的必要需求，是創(chuàng)建和諧平安校園的重要組成，是實現(xiàn)我國綠色科技發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)充分認(rèn)識到安全環(huán)保工作的重要性，轉(zhuǎn)變管理理念，提高安全防范意識，幫助廣大師生牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，建立長效機(jī)制，從自身做起，從身邊做起，從當(dāng)下做起，改變實驗室安全環(huán)保工作“說起來確實重要，忙起來可以不要，干起來往后靠靠，出事才知真重要”的被動局面，切實推進(jìn)高校實驗室安全環(huán)保管理，為高校的發(fā)展保駕護(hù)航。

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第2篇：高校實驗室安全管理的建議范文

高校化學(xué)實驗室是進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)以及科學(xué)研究的重要場所。實驗室建設(shè)及管理是體現(xiàn)民辦高校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。近年來，高?；瘜W(xué)實驗室安全事故頻出。如何加強(qiáng)實驗室管理，減少安全事故的發(fā)生是高校面臨的重要問題。本文從實驗室制度管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理、實驗員隊伍建設(shè)以及安全管理五個方面對民辦高?；瘜W(xué)實驗室管理工作進(jìn)行了闡述，以期建立科學(xué)化、規(guī)范化、綠色化實驗室。

關(guān)鍵詞:

民辦高校;化學(xué)實驗室;科學(xué)化管理

高等學(xué)校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要場所，實驗室建設(shè)在高校教學(xué)活動中起著至關(guān)重要作用。民辦高校由于其自身發(fā)展的種種原因，導(dǎo)致其發(fā)展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學(xué)校的差距，首要任務(wù)是重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，隨著國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育以及高等學(xué)校轉(zhuǎn)型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，注重實踐教學(xué)改革，加強(qiáng)實驗室建設(shè)、深化實驗室管理是民辦高校當(dāng)前面臨的重要問題。

1當(dāng)前高?；瘜W(xué)實驗室面臨的問題

在高校各類實驗室中，化學(xué)實驗室與其他實驗室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現(xiàn)在:化學(xué)實驗室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學(xué)藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過程中稍有不當(dāng)，可能會引發(fā)一些實驗事故;此外，實驗過程中產(chǎn)生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學(xué)物質(zhì)也需要回收處理，否則會影響師生的身體健康以及周圍環(huán)境［2－4］。因此，如何對高?；瘜W(xué)實驗室進(jìn)行科學(xué)化管理是值得當(dāng)前實驗室管理人員研究的重要課題。本文以中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院化學(xué)實驗室為例，結(jié)合實驗室自身條件對于如何實行實驗室科學(xué)化管理提出幾點建議。

2民辦高?；瘜W(xué)實驗室實施科學(xué)化管理的思路及對策

2.1建立健全科學(xué)化、規(guī)范化的實驗室管理制度

建立規(guī)范化的實驗室管理制度是實驗室科學(xué)化管理的前提，也是確保高校實踐教學(xué)正常開展的基礎(chǔ)［5］。實驗室管理制度的核心在于實驗室安全保障。目前，中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院化學(xué)實驗室包括學(xué)生實驗室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫一間、玻璃儀器室一間以及實驗準(zhǔn)備室一間。為了確保實驗室人身和財產(chǎn)安全，實驗室制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，包括化學(xué)儀器管理和使用規(guī)則、精密儀器室管理條例、藥品庫管理制度、儀器賠償制度、儀器設(shè)備操作規(guī)范、實驗室突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，危險化學(xué)品管理方法等?；瘜W(xué)實驗室實驗教學(xué)任務(wù)繁重，實驗室人員流動較大，為了有效保障實驗室安全，在實驗室使用過程中我們十分重視實驗室規(guī)章制度的有效落實。首先，每個實驗室都配備相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在實驗過程中嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實驗室儀器管理，要求學(xué)生實行“對號入座”，每位學(xué)生都有其固定的實驗臺和儀器柜，實驗儀器實行“專人專管”，要求學(xué)生在實驗操作前以及實驗結(jié)束后填寫“實驗記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規(guī)定進(jìn)行賠償。在不斷的實踐教學(xué)中，實驗室各種規(guī)章制度不斷建立及完善，有力保障了實踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.2加強(qiáng)實驗儀器設(shè)備的管理

高校實驗室的儀器設(shè)備是進(jìn)行實踐教學(xué)與科研的基礎(chǔ)［6－7］，也是民辦高校展示學(xué)校實力的有力窗口?；瘜W(xué)實驗室作為基礎(chǔ)學(xué)科實驗室，其儀器設(shè)備的使用率相對較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學(xué)效果，必須有專門的實驗管理人員對精密儀器進(jìn)行日常維護(hù)，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進(jìn)入精密儀器室;(2)對于新到的精密儀器將進(jìn)行分類整理入柜，實驗柜都對應(yīng)貼有標(biāo)簽。在儀器使用過程中要求學(xué)生填寫儀器使用記錄，對于儀器損壞的學(xué)生要求及時進(jìn)行賠償。實驗結(jié)束后教師清點儀器數(shù)量并檢查是否破損，清點無誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛(wèi)生，每周對其進(jìn)行一到兩次的衛(wèi)生清理，對于有特殊要求的精密儀器，要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行日常維護(hù)及保養(yǎng);(4)建立儀器設(shè)備檔案管理制度。建有儀器設(shè)備賬目，每件儀器設(shè)備均貼有對應(yīng)的儀器卡片，做到固定資產(chǎn)賬、卡、物一致;(5)在實驗課開課前，實驗室管理人員落實儀器到位情況，保證儀器的數(shù)量，確保所有儀器能夠正常運行，實驗課開設(shè)期間，實驗員根據(jù)儀器實際使用情況補(bǔ)充必需儀器，實驗課結(jié)束后根據(jù)本學(xué)期儀器剩余庫存以及下學(xué)期學(xué)生儀器使用情況做出實驗室儀器耗材預(yù)算。

2.3加強(qiáng)實驗藥品的管理與使用

化學(xué)實驗室藥品種類較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點，所以化學(xué)藥品在存放時必須依據(jù)各種藥品的特點合理規(guī)劃、科學(xué)分類。如何貫徹綠色環(huán)保理念，使藥品利用率達(dá)到最高，應(yīng)做到以下幾點:(1)藥品庫要由具有較高化學(xué)藥品管理素養(yǎng)的實驗老師進(jìn)行專門管理，沒有管理人員批準(zhǔn)不得擅自進(jìn)入藥品庫。此外，要根據(jù)各種藥品各自的屬性特點確定其保存方式，分類放置。藥品柜要粘貼相應(yīng)標(biāo)簽，大宗及危險藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫環(huán)境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫處于陰涼、避光的環(huán)境，要定期對藥品庫進(jìn)行通風(fēng)，并做好衛(wèi)生打掃、通風(fēng)等相關(guān)工作的工作記錄;(3)結(jié)合實驗教學(xué)情況制定藥品用量，對于易變質(zhì)、易揮發(fā)的藥品在保證實驗用量的情況下盡量少買;(4)實驗中產(chǎn)生的部分可再利用的化學(xué)藥品，要及時回收利用。對于實驗中產(chǎn)生的有毒、有害的物質(zhì)，要嚴(yán)格按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行分類處理。

2.4建立一支管理技術(shù)過硬的實驗員隊伍

一直以來，高校實驗室管理工作就是一項比較繁瑣、復(fù)雜的工作。實驗室管理人員在實驗室建設(shè)及管理工作中發(fā)揮著重大的作用［9］。實驗室管理人員業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著實驗室管理工作水平的提高以及實踐教學(xué)和科研工作的進(jìn)展［10］。因此，實驗員必須充分認(rèn)識到實驗室管理工作對于整個高校發(fā)展的重要性，并且要努力提高自己的安全責(zé)任意識。(1)化學(xué)實驗室的實驗員必須具有化學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)定崗，責(zé)任至人;(2)實驗室管理人員在保證實驗室安全以及實踐教學(xué)順利開展的同時，還應(yīng)注重自我素質(zhì)的提高，對于實驗室儀器設(shè)備使用過程中出現(xiàn)的簡單故障可以進(jìn)行診斷及排除，并不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化實驗室管理技術(shù)，為建立科學(xué)化實驗室奠定基礎(chǔ);(3)注重實驗室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對實驗技術(shù)人員不定期地進(jìn)行相關(guān)的技能培訓(xùn)，并鼓勵實驗員在完成本職工作的前提下，參加實驗室管理相關(guān)工作的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，積極去其他院校先進(jìn)實驗室參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前高校先進(jìn)的實驗室管理理念。

2.5加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識

安全是化學(xué)實驗室科學(xué)化管理的前提?；瘜W(xué)實驗室作為多數(shù)高校的基礎(chǔ)學(xué)科實驗室，承擔(dān)著繁重的實驗教學(xué)任務(wù)，并且實驗室人員流動性較大，如何保障實驗室人員和財產(chǎn)安全是一個嚴(yán)峻的問題。(1)制定安全管理規(guī)章制度是安全管理的關(guān)鍵［11］。高校實驗室安全管理應(yīng)圍繞“預(yù)防為主、安全第一”這一中心思想，根據(jù)國家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實驗室安全管理有章可依、有據(jù)可循，確保安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化［12－14］;(2)加強(qiáng)實驗室管理人員以及任課教師的安全意識教育。學(xué)校要不定期地舉辦實驗室人員安全教育培訓(xùn)，實驗課授課教師要將安全教育貫徹于整個教學(xué)過程之中，使學(xué)生掌握預(yù)防事故發(fā)生的基本常識以及處理事故的方法和相關(guān)技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習(xí)等安全培訓(xùn)活動，增強(qiáng)事故應(yīng)急實戰(zhàn)能力，強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識。此外，在實驗室日常管理工作中應(yīng)注意加強(qiáng)火源、電源管理，清除火災(zāi)安全隱患。

3結(jié)語

當(dāng)前，面對生源的不斷擴(kuò)大以及有限的實驗室條件與經(jīng)費，如何使民辦高校化學(xué)實驗室得以高效利用，需要實驗室管理人員進(jìn)行不斷地探索以及完善，充分發(fā)揮主觀能動性，制定科學(xué)合理的實驗室管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備以及藥品的管理，提高安全防范意識，建立科學(xué)化、綠色化、規(guī)范化的化學(xué)實驗室。

作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院地球科學(xué)與資源學(xué)院

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第3篇：高校實驗室安全管理的建議范文

近幾年，我國醫(yī)學(xué)院校實驗室安全管理工作得到了很大的發(fā)展，許多醫(yī)學(xué)院校通過專門的實驗室安全管理機(jī)構(gòu)，啟動了實驗室安全操作的培訓(xùn)教育工作，通過制定了相應(yīng)的實驗室管理規(guī)則，來確保安全技能的掌握、安全意識及安全文明習(xí)慣的養(yǎng)成以及實驗室的使用者對實驗室安全知識的學(xué)習(xí)，但在具體的執(zhí)行過程中，尚存在責(zé)任人的追溯不力，實驗室管理評價體系宏觀的管理平臺建設(shè)不完善等諸多問題，還需高度重視。主要問題如下。1）目前沒有適合于醫(yī)學(xué)院校實驗室安全管理的風(fēng)險評價方法。目前，醫(yī)學(xué)院校實驗室安全管理的現(xiàn)狀為國外關(guān)于解決實驗環(huán)境中風(fēng)險的資料均集中于風(fēng)險管理方面。而國內(nèi)與醫(yī)學(xué)院校實驗室風(fēng)險評估方面有關(guān)的資料尚很少。2）在評價體系的建設(shè)上，用于安全管理評估的具體安全管理方法不完善。目前，國內(nèi)關(guān)于實驗室管理的文獻(xiàn)，其研究重點主要在安全管理方法方面。但其管理措施內(nèi)容常寬泛，操作性很差。在實際應(yīng)用中，常常會因為管理內(nèi)容太宏觀而難以落實。3）許多醫(yī)學(xué)院校目前實驗室安全檢查表檢查項目不齊全，定量分析不足。大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校實驗室安全管理目前沒有專門的安全檢查表。而現(xiàn)有的年度實驗室工作檢查表中所覆蓋范圍嚴(yán)重不足，評估標(biāo)準(zhǔn)也是以定性為主，存在很大的主觀性。

2醫(yī)學(xué)院校實驗室安全管理評價體系的建立

2.1安全檢查表法在安全評估中的應(yīng)用

安全檢查表法簡便、易于掌握，是常用的分析風(fēng)險的方法之一，目前也有打分的檢查表法?？蓪崿F(xiàn)半定量評價。該檢查方法的計分方法是根據(jù)實際檢查結(jié)果對安全檢查表所有的評價項目分別賦予“優(yōu)秀”“良好”“中等”“較差”等不同的定性等級，同時對相關(guān)等級賦予相應(yīng)的權(quán)重，對權(quán)重進(jìn)行累計求和，得到實際評價值。然查詢預(yù)先設(shè)定好的安全級別表，確定評價值在安全級別表中的位置，得到安全等級。檢查表的內(nèi)容在符合相關(guān)安全要求的前提下，還應(yīng)該簡明扼要，切合實際，層次分明，重點突出，在實際操作過程中，應(yīng)依據(jù)以下三點制定安全檢查表[5]：1）要嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方的相關(guān)安全法律法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及行業(yè)、企業(yè)的規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)等。2）要根據(jù)以往國內(nèi)、外相關(guān)實驗室的安全管理經(jīng)驗來編撰安全檢查表。在編撰安全表時要對國內(nèi)、外的實驗室的相關(guān)安全檢查經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，詳細(xì)分析已經(jīng)發(fā)生過的安全事故，總結(jié)和羅列出發(fā)生原因，力求將盡可能多的因素均列入到安全檢查表中。3）在編撰安全檢查表時尚需結(jié)合各自單位和實驗室的實際情況，采納安全管理相關(guān)專家和本單位和實驗室從業(yè)人員的建議，分析各種內(nèi)、外部相關(guān)條件，在總結(jié)實際安全管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，編制出內(nèi)容完善且切實可行的安全檢查表。

2.2安全檢查表指標(biāo)的納入原則

1）科學(xué)性原則：科學(xué)性是原則是指標(biāo)體系可信度和可操作性的基礎(chǔ)。實驗室安全檢查表管理指標(biāo)的選取、安全權(quán)重的設(shè)置都必須以安全評價理論為根據(jù)，分析國內(nèi)相關(guān)安全檢查經(jīng)驗為前提，總結(jié)本實驗室的安全特征為根本，這樣構(gòu)建的指標(biāo)體系才客觀、可靠而具有評價效果。2）全面性原則：高校實驗室安全管理體系應(yīng)該是力求囊括盡可能多的多指標(biāo)的評價體系，在制定安全檢查表時，為了確保評價指標(biāo)沒有遺漏，一方面，應(yīng)該全面查閱國內(nèi)、外相關(guān)實驗室的安全管理手冊，同時，還要參考我國實驗室安全管理的有關(guān)法律、法規(guī)，并結(jié)合本實驗室具體情況來編撰安全檢查表。3）針對性原則：目前的安全檢查表多用于工業(yè)安全評價方面，在編撰醫(yī)學(xué)院校實驗室安全表時，而應(yīng)該結(jié)合醫(yī)學(xué)院校實驗室的自身特點編撰，使得評價指標(biāo)更具有針對性。4）可操作性原則：在編撰安全檢查表時，要使其納入指標(biāo)具有代表性，且概念清晰便于理解，同時也要考慮到指標(biāo)的實際可操作性。才能這樣，才能確保后續(xù)應(yīng)用中評價過程能順利進(jìn)行。5）可比性原則：在編撰安全檢查表時要考慮到不同類型的醫(yī)學(xué)院校實驗室之間安全風(fēng)險的差異而使得納入指標(biāo)有普遍使用性。

2.3多因素分析方法的選擇

由于醫(yī)學(xué)院校實驗室的特殊性，安全評價檢查表的制定中必須力求盡可能多地囊括那些既相對獨立又相互影響的與實驗室安全相關(guān)的指標(biāo)，并對這些指標(biāo)進(jìn)行綜合考慮。這就涉及多因素指標(biāo)的分析及其方法的遴選，因此，與安全檢查表方法結(jié)合，選擇一種合適的多指標(biāo)綜合評價方法來計算安全檢查表各指標(biāo)權(quán)重系數(shù)，定性定量地研究實驗室安全管理，對提高評價的準(zhǔn)確性和客觀性就非常重要。目前主要的多因素分析方法主要有以下四種：1）主成分分析法：主成分分析是一種能夠保持原指標(biāo)大多數(shù)信息的同時將多個評價指標(biāo)簡化為少數(shù)幾個綜合指標(biāo)的統(tǒng)計方法[6]。該方法強(qiáng)調(diào)了評價的客觀性，具備實用性強(qiáng)和全面性、可比性的特點。其缺點為，當(dāng)對多個主成分指標(biāo)進(jìn)行加權(quán)綜合分析時，其評價函數(shù)的有效度將會降低，同時該方法還容易受到指標(biāo)間的信息重疊的影響。2）人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法：人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法是一種應(yīng)用類似于大腦神經(jīng)突觸聯(lián)接的結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息處理的數(shù)學(xué)模型。通過確定網(wǎng)絡(luò)的局部空間結(jié)構(gòu)以及被評價系統(tǒng)的指標(biāo)的節(jié)點和權(quán)重，而建立以權(quán)重描述各納入安全指標(biāo)之間關(guān)系的非線性模型的方法。這種方法具有自適應(yīng)、自組織和實時學(xué)習(xí)的特點。但該方法的難點在于學(xué)習(xí)樣本的選擇和收集。3）層次分析加權(quán)法：所謂層次加權(quán)分析法，是指將一個復(fù)雜的多目標(biāo)決策問題作為一個系統(tǒng)，將目標(biāo)分解為多個目標(biāo)或準(zhǔn)則，進(jìn)而分解為多指標(biāo)的若干層次，通過定性指標(biāo)模糊量化方法算出層次單排序和總排序，以作為目標(biāo)、多方案優(yōu)化決策的系統(tǒng)方法。該方法能夠理清具有多條件、多指標(biāo)的復(fù)雜系統(tǒng)的層次關(guān)系，同時能夠把定量和定性分析有機(jī)地結(jié)合起來，有助于高效地解決指標(biāo)之間互相干擾和影響的復(fù)雜問題。層次加權(quán)分析法缺點有，評價的主觀臆斷性及其過程的隨機(jī)性，從而使得結(jié)果的可信度降低。此外，當(dāng)判斷因素較多時，常常會因為層次分解和賦值的不一致而出現(xiàn)判斷矩陣不一致的現(xiàn)象。4）模糊綜合評價法：模糊綜合評價法是一種基于模糊數(shù)學(xué)的綜合評價方法。該綜合評價法根據(jù)模糊數(shù)學(xué)的隸屬度理論把定性評價轉(zhuǎn)化為定量評價，即用模糊數(shù)學(xué)對受到多種因素制約的事物或?qū)ο笞龀鲆粋€總體的評價。它具有結(jié)果清晰，系統(tǒng)性強(qiáng)的特點，能較好地解決模糊的、難以量化的問題，適合各種非確定性問題的解決。該方法可分為單層和多層次模糊綜合評判[7]。基于模糊數(shù)學(xué)的綜合評價法主要是利用諸如人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法、層次分析加權(quán)法等其它方法來獲取各指標(biāo)權(quán)重或是模糊評判矩陣。然后再通過模糊綜合評價法進(jìn)行綜合評價。基于模糊數(shù)學(xué)法具有適應(yīng)性廣的特點。通過對以上幾種多指標(biāo)評價方法的介紹及其優(yōu)、缺點的分析和對比，在實際選擇時，我們根據(jù)醫(yī)學(xué)院校實驗室安全管理的特點，多采用層次分析法和模糊綜合評價法結(jié)合來對高校實驗室安全管理情況進(jìn)行評價。模糊邏輯理論對重點分析醫(yī)學(xué)院校實驗室危險物質(zhì)或風(fēng)險非常有用。醫(yī)學(xué)院校實驗室引發(fā)危險的因素有以下特點，如危險的不確定性，從事實驗人員培訓(xùn)的不全面系統(tǒng)性，實驗室化學(xué)藥品等危險物質(zhì)的多樣性和復(fù)雜性。這些因素造成的危險程度往往很難量化，不能簡單的用一個分?jǐn)?shù)來描述，而需層次加權(quán)分析和模糊綜合評價分析等語言來表達(dá)模糊的概念，進(jìn)而描述和分析這些因素的危險性。

3統(tǒng)計分析工具的應(yīng)用

上述遴選的模糊算法在實際運用過程中存在大量的計算過程，出于工作量和計算準(zhǔn)確度的考慮，不可能采用手工計算。因此，在實際操作過程中，我們常常借助Matlab和社會科學(xué)統(tǒng)計分析軟件包（spss）等統(tǒng)計分析軟件進(jìn)行相對繁瑣的運算，對于相對簡單的計算要求，也可以運用辦公軟件MicrosoftExcel進(jìn)行，此軟件使用起來相對便捷。綜上所述，通過分析目前全國醫(yī)學(xué)院校實驗室安全管理硬、軟件飛速發(fā)展與實驗室管理體系落后之間的矛盾日益突出的現(xiàn)狀，建議運用安全檢查表法建立科學(xué)、全面、具有針對的可操作性的醫(yī)學(xué)院校實驗室安全管理評價指標(biāo)體系。同時，通過對主成分分析法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、層次分析加權(quán)法和模糊綜合評價法等多指標(biāo)綜合評價方法優(yōu)劣點的比較，提出建立結(jié)合應(yīng)用層次加權(quán)分析與模糊綜合評價法對高校實驗室安全管理情況進(jìn)行多指標(biāo)綜合評價體系的探索。希望為我國醫(yī)學(xué)院校的實驗安全評價體系提供思路。

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第4篇：高校實驗室安全管理的建議范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；實驗室；安全；措施

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0227-02

高校實驗室是高等學(xué)校開展實驗教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要基地，也是高校培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的必備場所。實驗室安全管理水平是維護(hù)高校人身、財產(chǎn)安全和正常教學(xué)秩序的根本保障[1]。近幾年我國民辦高等教育快速發(fā)展，民辦高校實驗室建設(shè)的投入大幅度增加，實驗室規(guī)模和設(shè)備數(shù)量都在不斷地發(fā)展和壯大，開設(shè)實驗的課程和實驗項目數(shù)也在不斷地增加。因此，實驗室安全管理工作顯得尤為重要。本文結(jié)合我校環(huán)境工程專業(yè)實驗的實際情況，對環(huán)境工程實驗室的安全問題進(jìn)行一些總結(jié)和探討。

一、我校環(huán)境工程實驗室現(xiàn)狀

我校環(huán)境工程實驗室成立于2003年，當(dāng)時實驗室數(shù)量4間，價值800元以上的儀器設(shè)備不足30臺件，總價值不超過20萬元。經(jīng)過十多年的發(fā)展，目前我校環(huán)境工程實驗室數(shù)量已達(dá)到14間，已建成的實驗室包括環(huán)境土壤學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境生物技術(shù)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置工程等七個分實驗室，開出的實驗項目數(shù)達(dá)80余個。實驗室規(guī)模、條件、設(shè)備還在進(jìn)一步的擴(kuò)大和建設(shè)中，實驗室安全問題也逐漸凸顯，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.實驗室基礎(chǔ)設(shè)施老化。我校環(huán)境工程實驗室位于2號和4號實驗樓，這兩棟實驗樓使用年代比較長，自學(xué)校成立之初就存在，到現(xiàn)在已有20余年。個別實驗室存在漏水漏電，電線老化，未安裝通風(fēng)設(shè)備，2樓及以上實驗室未安裝防盜門和防盜網(wǎng)，實驗室內(nèi)和走廊滅火器過期失效、通風(fēng)櫥效果不理想等問題，存在諸多安全隱患。

2.化學(xué)試劑管理不到位。環(huán)境工程實驗室是化學(xué)和生物實驗室的綜合體，所用的化學(xué)試劑種類繁多、性格各異，多屬于危險化學(xué)品，具有易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕性、有毒等特點[2]。目前環(huán)境工程實驗室化學(xué)試劑管理較為混亂，如藥品試劑無統(tǒng)一的放置地點，劇毒、易制毒試劑沒有專人專柜管理，藥品使用情況無人登記等，尤其是做畢業(yè)論文的實驗室，實驗室內(nèi)試劑隨意放置、學(xué)生不按規(guī)定在通風(fēng)櫥內(nèi)移取有刺激性揮發(fā)性強(qiáng)的試劑，廢棄物隨意丟棄等。

3.三廢直接排放污染周邊環(huán)境。環(huán)境類專業(yè)實驗如在氨氮、六價鉻、空氣中甲醛、二氧化硫、氮氧化物、正辛醇水分配系數(shù)、水體中汞含量測定等實驗的測定過程中都會產(chǎn)生廢棄物，且含有大量苯環(huán)類、鉻、汞等重金屬離子，具有高毒性致癌性、難生物降解等特點，而之前環(huán)境工程實驗室并未配備廢棄物回收桶或相應(yīng)的處理處置設(shè)施，實驗員安全管理意識也較為淡薄，為圖省事方便，直接將實驗廢液倒入下水道，對周圍環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

二、整改措施

1.對實驗室基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了全面整修和定期維修。我實驗室管理人員發(fā)現(xiàn)問題后及時向?qū)W校打報告，要求對環(huán)境工程實驗室基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面整修。2013年暑假學(xué)校后勤集團(tuán)對本實驗室的水電管線設(shè)施進(jìn)行了更新改造，有效防止了因電線老化或水管老化破裂造成火災(zāi)或跑水事故的發(fā)生。另外在實驗裝備處有效監(jiān)督和宣傳作用下，我們實驗管理人員對消防器材進(jìn)行定期檢查和更換。對放有貴重儀器的實驗室都加裝了防盜設(shè)施。環(huán)境工程實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施得到了較大改善。

2.加強(qiáng)化學(xué)試劑的管理。2012年環(huán)境工程實驗室向?qū)W校實驗裝備處申請購買了藥品柜。對在環(huán)境專業(yè)實驗中用到的氰化物、氟化物和汞鹽等劇，我們配備了專門的藥品柜，而且對于這類藥品我們按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行“五雙制度”，即雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)用、雙本帳、雙鎖管理。其他試劑按有毒、無毒、有機(jī)、無機(jī)的原則分類管理，分柜分層擺放，對危險化學(xué)品的使用情況登記備案，責(zé)任明確，確保各類試劑的安全使用[3]。對做本科畢業(yè)論文的實驗室，首先對實驗指導(dǎo)教師進(jìn)行安全教育，責(zé)令其對所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行安全意識的傳達(dá)，如有違反實驗室安全管理制度，將進(jìn)行相應(yīng)的處罰。這些措施都有效地減少了危險品帶來的安全隱患。

3.加強(qiáng)對廢棄物的回收和治理工作。本實驗室產(chǎn)生的廢液的處理實行減量化、無害化的處理原則[4]，首先實驗室在使用時實行取多少用多少的原則，盡量減少試劑的浪費，從源頭上控制和減少廢液的產(chǎn)生量；其次實驗室配備了回收裝置，對實驗室產(chǎn)生的廢液進(jìn)行分類收集；最后是實行無害化處理，減少有毒物質(zhì)的污染。如廢酸廢堿，可采用中和法處理；對含Cr6+的廢水，可在廢液中加入亞鐵鹽等還原劑，將Cr6+還原為Cr3+后，再加入堿轉(zhuǎn)化為低毒的Cr（OH）3，放置一夜，將沉淀濾出并妥善保存。

4.在實驗教學(xué)中實施安全教育。在實驗教學(xué)中實驗教師要教育學(xué)生樹立安全意識、環(huán)保意識，使學(xué)生自覺地保護(hù)環(huán)境。同時在實驗過程中還要經(jīng)常提醒學(xué)生規(guī)范操作，不亂丟亂倒試劑。學(xué)生進(jìn)入實驗室后，必須嚴(yán)格遵守實驗室的安全規(guī)則，不允許在實驗室內(nèi)吸煙、飲食，絕不能用口去嘗任何一種化學(xué)藥品，嚴(yán)禁用嘴通過移液管吸取具有強(qiáng)腐蝕性、毒性的化學(xué)藥品。實驗完畢后，提醒學(xué)生要洗手，嚴(yán)禁將實驗室的化學(xué)藥品帶出實驗室，這樣可以形成人人知安全重安全的良好氛圍，共同維護(hù)實驗室的安全[5]。

5.加強(qiáng)日常安全檢查工作。定期開展安全檢查是防范各種安全事故的重要措施，可做到防患于未然[6]。對于存放貴重儀器的實驗室、庫房等重要場所要定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。

實驗室安全是一個永恒的主題，是學(xué)校教學(xué)和科研正常運作的保障，一旦發(fā)生安全事故，后果極為嚴(yán)重[6]。由于我校環(huán)境工程實驗室間數(shù)、儀器設(shè)備臺件數(shù)、化學(xué)試劑種類眾多，實驗室在安全管理方面還有很多有待改進(jìn)和完善的地方，還將面對更多的挑戰(zhàn)，作為實驗室管理人員，我們要積極探索，力求使我校環(huán)境實驗室的管理水平得以提升。

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第5篇：高校實驗室安全管理的建議范文

在約克大學(xué)，針對首次進(jìn)實驗室人員包括學(xué)生、新進(jìn)職工、訪問人員均簽署安全注意事項，并要求遵循其管理規(guī)定。特別是化學(xué)類實驗室，新進(jìn)入員必須先進(jìn)行安全培訓(xùn)方可進(jìn)入實驗室區(qū)域，同時每人配備全套防護(hù)裝備（包含護(hù)目鏡、實驗室衣服及鞋子），進(jìn)實驗室必須穿戴，否則不予入內(nèi)。培養(yǎng)實驗室人員的安全意識，提高安全警惕性對于實驗室的安全管理至關(guān)重要。國內(nèi)實驗室對于安全管理也有相關(guān)規(guī)定，然而從導(dǎo)師到學(xué)生并沒有引起足夠的重視，流于表面。只要導(dǎo)師同意就可以進(jìn)入實驗室，跟著師兄師姐做實驗，沒有經(jīng)過正規(guī)而有針對性的安全培訓(xùn)，缺乏必要的安全知識，為實驗室的安全管理埋下隱患。另外，約克大學(xué)在安全培訓(xùn)的時候反復(fù)強(qiáng)調(diào):如果你感覺事故局勢超出你的控制能力或不知道如何處理，應(yīng)迅速撤離危險區(qū)域，電話報警或求助，同時要及時通知附近的同事撤離。這樣的安全教育告訴我們在力所能及的情況下保護(hù)自己及同事。而筆者曾在國內(nèi)遇到學(xué)生為了掩蓋自己打翻致癌液體在地面,用大量酒精清洗的,導(dǎo)致液體揮發(fā)更嚴(yán)重的事情。由此可見,安全意識的培養(yǎng)在面對如何處理臨時突發(fā)安全事件時的重要性。

二、健全的安全制度

建立和健全有效的安全制度是實驗室安全管理的保障。在組織架構(gòu)方面，約克大學(xué)設(shè)有校級和系級健康安全咨詢委員會，由學(xué)校各專業(yè)代表組成，完善健康與安全的相關(guān)政策；安全管理的總負(fù)責(zé)人是約克大學(xué)的1位副校長,負(fù)責(zé)制定大學(xué)健康安全管理的方針和政策；同時健康與安全咨詢委員會聘用3位專家,分別負(fù)責(zé)為放射性防護(hù)、生物安全和職業(yè)健康提出建議。大學(xué)設(shè)立安全辦公室,負(fù)責(zé)所有與安全相關(guān)的具體事宜。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)院及各系的工作環(huán)境及實驗室的安全。各院系均聘有一位專職安全員及多位兼職安全員,協(xié)助大學(xué)安全辦公室在各學(xué)院系落實相關(guān)安全管理制度。這種層層負(fù)責(zé)的制度，對于學(xué)校及實驗室的安全提供了保障。在大學(xué)的整體安全框架下，結(jié)合各學(xué)院自身的實際情況制定相關(guān)安全管理條例及辦法，基本上涵蓋了實驗室的相關(guān)安全領(lǐng)域：

1.消防安全，包括消防安全管理規(guī)定、消防疏散演習(xí)規(guī)定、個人緊急疏散規(guī)定，消防安全處罰條例、火災(zāi)事故條例、火災(zāi)自動報警報告等。

2.化學(xué)品安全，包括化學(xué)品實驗安全評估規(guī)定，廢棄物處理辦法，易燃易爆危險品管理辦法，?；饭芾項l例，通風(fēng)櫥的管理規(guī)定，威脅健康危險物的控制等。

3.工作場所及設(shè)備安全，包括電氣安全測試，建筑物石棉安全規(guī)定，工作狀態(tài)下設(shè)備使用及防護(hù)規(guī)定，儀器設(shè)備及教學(xué)設(shè)備操作規(guī)定，設(shè)備例行檢查及維護(hù)規(guī)定等。

4.電離輻射安全，包括鐳射安全管理，輻射防護(hù)管理，放射性廢物管理規(guī)定等。

5.生物安全，包括生物安全管理規(guī)定，生態(tài)管理辦法，生物/醫(yī)藥廢棄物的處理等。

6.一般安全規(guī)定，包括健康安全手冊，職業(yè)健康與安全規(guī)定，食品安全管理辦法，健康和安全標(biāo)識管理規(guī)定，無煙規(guī)定等。

7.意外，包括事故與意外報告流程，事故調(diào)查規(guī)定，急救處理流程等。

三、實驗室安全管理更深入

1.實驗室危險評估系統(tǒng)。建立實驗室安全危險評估系統(tǒng),檢查實驗過程中是否存在可能對人身產(chǎn)生傷害的可能性,從而決定規(guī)避傷害的方法。具體的安全風(fēng)險評估工作由各學(xué)院指派的學(xué)生導(dǎo)師，行政管理者以及不同專業(yè)領(lǐng)域的專家做出相關(guān)評估。同時，每年年底要設(shè)計下一年的實驗計劃以及預(yù)計使用化學(xué)品的種類、數(shù)量等，進(jìn)行安全評估。若未經(jīng)過安全評估的實驗是不能進(jìn)行的，未申報的化學(xué)品也無法購買。國內(nèi)高校及研究所對于實驗計劃的管理深度相對較淺，缺乏深入管理實驗室的安全機(jī)制。

2.重視安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)向來是國外高校重視的環(huán)節(jié)。在約克大學(xué)，安全培訓(xùn)分為兩階段。第一階段為廣義的安全培訓(xùn)，由院系的安全負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，主要培訓(xùn)內(nèi)容為用電、用氣、安全逃生、疏散演練等廣義的培訓(xùn)，每個學(xué)期培訓(xùn)2-3次；第二階段為實驗室安全培訓(xùn)，由實驗室安全員負(fù)責(zé)，主要針對各個實驗室的安全特點，有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)，具體按照人數(shù)每周進(jìn)行。培訓(xùn)結(jié)束后方可進(jìn)入實驗室，進(jìn)行實驗操作。重視和強(qiáng)化安全培訓(xùn)，是實驗室安全的第一步。

3.嚴(yán)格安全管理的執(zhí)行力。對于已經(jīng)造成不良后果或者有相關(guān)安全隱患的實驗室，必須徹底整改通過后方可使用,幾乎不考慮實驗的進(jìn)程等其他因素,安全位一票否決制。筆者曾接觸到一個做碳材料的實驗室，因墻壁上有黑色未知不明材料沾污導(dǎo)致關(guān)閉一個月，采樣檢查結(jié)果黑色不明物質(zhì)為非碳材料，然后整個實驗室徹底打掃檢查后開放。雖然這感覺有點吹毛求疵，但是確實是以安全為第一考量。實際上,如何提高實驗室安全制度的執(zhí)行力和監(jiān)督力是國內(nèi)高校及研究院所共同的課題，單單制定制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是如何執(zhí)行和落實，并且當(dāng)出現(xiàn)與制度相悖時，則嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督和追責(zé)。

四、結(jié)語

第6篇：高校實驗室安全管理的建議范文

關(guān)鍵詞：大型儀器實驗室；安全管理體系；安全文化

大型儀器是高校開展科研創(chuàng)造、技術(shù)革新的基本條件，是培養(yǎng)高水平科研人才、創(chuàng)新型人才的物質(zhì)基礎(chǔ)[1]，在加快“雙一流”建設(shè)、強(qiáng)國興邦的道路上發(fā)揮著重要的作用。改革開放以來，國家對教育資金的投入逐年增加，大型儀器在高校固定資產(chǎn)中所占的比例越來越大[2]，大型儀器實驗室的安全運行是大型儀器發(fā)揮作用、提高科技效益的基本保障。我校先進(jìn)能源材料化學(xué)教育部重點實驗室的大型儀器實驗室擁有透射電鏡、掃描電鏡、原子力顯微鏡、X射線衍射儀等數(shù)十臺大型儀器，總價值超過2000萬元，本文結(jié)合本單位大型儀器實驗室安全管理的實踐經(jīng)驗，從大型儀器實驗室自身的獨特性出發(fā)，研究了針對大型儀器實驗室的安全管理體系。

1大型儀器實驗室的獨特性

教育部針對2018年12月26日北京某大學(xué)的實驗室爆炸事故下發(fā)了《關(guān)于立即開展實驗室安全檢查的緊急通知》，實驗室安全問題在全國教育系統(tǒng)內(nèi)獲得了廣泛的重視。大型儀器實驗室作為一類特殊的實驗室，是實驗室安全工作整體部署的重要組成部分，同時，相較于常規(guī)實驗室，大型儀器實驗室又具有獨特性，安全管理工作有其自身的特點和要求。（1）開放程度高。大型儀器的服務(wù)屬性和社會屬性要求其具有較高的開放程度，造成進(jìn)出儀器室的人員復(fù)雜、流動性大、儀器設(shè)備使用頻繁、晝夜運轉(zhuǎn)，安全管理負(fù)擔(dān)較大。（2）高度專業(yè)化。大型儀器技術(shù)含量高、構(gòu)造精密、危險源復(fù)雜（包括電路、輻射、磁場、泵油、氣體等），儀器本身就存在危險性[3-4]。同時，大型儀器對運行環(huán)境要求較高，室溫、濕度、震動、灰塵等都可能影響大型儀器的壽命、精準(zhǔn)性和安全性。（3）貴重儀器多。大型儀器大多屬于進(jìn)口設(shè)備，價格幾百萬元甚至上千萬元，維修成本高昂，與常規(guī)實驗室相比，大型儀器實驗室的安全事故在物質(zhì)層面上要付出更大的代價。（4）數(shù)據(jù)儲備量大。大型儀器實驗室儲備了大量的數(shù)據(jù)，包括設(shè)備檔案、技術(shù)資料以及客戶的原始數(shù)據(jù)等，除了像常規(guī)實驗室一樣需確保人員及財產(chǎn)安全外，還要防止數(shù)據(jù)被竊，確保信息安全。這些獨特性增加了大型實驗室安全管理的內(nèi)容和難度，普通實驗室的安全管理經(jīng)驗難以直接套用在大型儀器實驗室安全管理問題上，需要思考和探索一種針對大型儀器實驗室安全管理的系統(tǒng)性方法。安全事故的海因里希多米諾骨牌理論（見圖1）闡述了各種安全隱患與事故傷亡損失之間的因果關(guān)系，如果移去事故鏈中的某一塊骨牌，即可破壞連鎖反應(yīng)、終止事故過程。若想避免大型儀器實驗室安全事故發(fā)生，完善安全管理制度是根本，提高人的操作技能和安全意識、加強(qiáng)環(huán)境安全建設(shè)是關(guān)鍵，這就需要構(gòu)建一個制度完善、人員有序、隊伍專業(yè)、宣傳到位、環(huán)境安全的大型儀器實驗室安全管理體系（見圖2），抓鐵有痕、踏石留印地確保大型儀器實驗室安全、有序、高效地運行。

2構(gòu)建大型儀器實驗室安全管理體系

2.1完善大型儀器實驗室安全管理制度。2.1.1培訓(xùn)準(zhǔn)入制度和預(yù)約制度。實驗室培訓(xùn)準(zhǔn)入制度是實驗室安全開放的重要保障[5]，能有效減少人為因素導(dǎo)致的儀器損壞、人身傷害等安全事故。培訓(xùn)準(zhǔn)入制度要求建立標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)流程，包括實驗室安全常識培訓(xùn)、儀器理論和上機(jī)操作圖2大型儀器實驗室的獨特性及其安全管理體系的構(gòu)建培訓(xùn)等，考核通過者才能被授予大型儀器實驗室使用資格和自主上機(jī)操作資格。與此同時，用戶需要借助大型儀器網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)提前預(yù)約，同一時段一臺儀器僅對一位用戶開放使用。大型儀器實驗室內(nèi)設(shè)置樣品預(yù)處理區(qū)和測試等待區(qū)，對儀器使用人員進(jìn)行分流管理，避免因人員復(fù)雜、混亂而引發(fā)安全問題，確保人員有序。2.1.2研究生協(xié)管制度。大型儀器實驗技術(shù)人員人數(shù)有限和大型儀器數(shù)量逐年攀升之間的矛盾在許多高校普遍存在，同時大型儀器實驗室高度開放和晝夜使用的特點也增加了實驗技術(shù)人員管理大型儀器的困難。在此背景下，設(shè)置研究生協(xié)管制度，即安排具有準(zhǔn)入資格的研究生協(xié)助管理大型儀器實驗室安全，通過建立值班制度和劃分安全責(zé)任區(qū)，將水、電、氣、油等安全問題權(quán)責(zé)分明地落實到人，具有重要的現(xiàn)實意義。研究生是科研活動的主體力量，是大型儀器的主要使用者[6]，研究生參與大型儀器實驗室安全管理，不但契合研究生的培養(yǎng)方向[7-8]，增強(qiáng)了責(zé)任意識，而且有效降低了非工作時段的安全事故發(fā)生率，協(xié)助實驗技術(shù)人員確保大型儀器的安全運行。2.1.3多層次安全巡查制度。大型儀器實驗室安全工作專業(yè)性強(qiáng)、細(xì)節(jié)繁多，單一層面的安全巡查工作難免存在漏洞和盲區(qū)，設(shè)置院系安全巡查小組、校安全主管部門、公安機(jī)關(guān)都深度參與的多層次安全巡查制度，能有效防范安全風(fēng)險失控引發(fā)安全事故。安全管理法則里的“瑞士奶酪模型”（見圖3）指出，一個環(huán)環(huán)相扣的安全系統(tǒng)好比一摞瑞士奶酪，每一片奶酪代表一道防線（防御層次），而奶酪上的孔洞就是潛在的安全漏洞。只有一摞奶酪的孔洞碰巧連成了一條線時，即所有巡查人員碰巧出現(xiàn)同一安全巡查漏洞時，才會釀成安全事故。可見，防御層次越多，安全事故的發(fā)生率越低。多層次安全巡查制度能把“看不到、想不到、不知道”的安全問題納入視線，實現(xiàn)橫向到邊、縱向到底、齊抓共管[9]的大型儀器實驗室安全督查體系。與此同時，院系安全巡查小組也由包括安全主管、專職教師、實驗技術(shù)人員和研究生在內(nèi)的多層次人員組成：安全主管貫徹落實安全政策，對重點問題進(jìn)行排查整治；專職教師和實驗技術(shù)人員側(cè)重于從實驗和儀器管理的層面查找安全漏洞；研究生日常使用儀器的經(jīng)驗豐富，能從最貼近操作和實踐的角度洞察安全隱患。多層次人員巡查小組提高了對危險的辨識能力，符合“把風(fēng)險防控挺在隱患前邊、把隱患排查治理挺在事故前面”和“全員、全程、全面”的安全防范要求。2.1.4儀器標(biāo)準(zhǔn)化管理制度。標(biāo)準(zhǔn)化管理制度對延長儀器的使用壽命和精準(zhǔn)性、提高儀器運行的穩(wěn)定性大有裨益。儀器標(biāo)準(zhǔn)化管理主要分為測試過程標(biāo)準(zhǔn)化和檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化[10]。測試過程標(biāo)準(zhǔn)化主要內(nèi)容有：儀器操作人員須身著實驗服，與實驗無關(guān)物品嚴(yán)禁帶入實驗室，實驗室物品亦不得帶出，如有特殊需要，需填寫《物品使用借還記錄》；測試進(jìn)行時，不能隨便離開崗位，以免因儀器突發(fā)異常狀況導(dǎo)致儀器損壞甚至引發(fā)火災(zāi)等安全事故；儀器的預(yù)約和使用均需要遵守《大型儀器預(yù)約規(guī)則和注意事項》，儀器的收費要按照《大型儀器收費標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行；操控設(shè)備和儲存數(shù)據(jù)的計算機(jī)需加密，只允許授權(quán)的儀器操作人員使用，操控設(shè)備的計算機(jī)不連接外網(wǎng)，統(tǒng)一使用光盤拷貝數(shù)據(jù)，防止病毒攻擊，確保原始數(shù)據(jù)的信息安全[11]；每臺儀器桌面上必須擺放《儀器標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程》，墻上懸掛《大型儀器實驗室安全守則》，踐行“重要規(guī)章制度上臺或上墻”的實驗室基本要求。檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化是指儀器技術(shù)資料和測試運行資料的標(biāo)準(zhǔn)化管理，一方面，儀器從申購、招標(biāo)到安裝驗收的一系列資料需要建檔留存，建立《大型儀器設(shè)備臺賬》；另一方面，在日常儀器管理過程中要詳盡記錄大型儀器使用、維護(hù)、維修等細(xì)節(jié)，做好“測試運行記錄本”“日常保養(yǎng)、維護(hù)記錄本”“儀器故障維修記錄本”等測試運行資料的細(xì)節(jié)化管理，遇到任何問題都能做到有章可循，有據(jù)可依，在保證大型儀器擁有較高的使用率和開放程度的前提下，也能確保大型儀器實驗室的安全和秩序。2.2加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)。專業(yè)技術(shù)人員是儀器的主要負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著儀器運行、維護(hù)、培訓(xùn)和安全管理的主要責(zé)任，優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)隊伍是大型儀器實驗室安全工作的基本保障。面對高度專業(yè)化的大型儀器實驗室，專業(yè)技術(shù)人員不但要熟悉儀器的基本原理、功能、構(gòu)造和操作規(guī)范，扎實地掌握安全理論知識和專業(yè)知識[12]，還需要勤于觀察，增強(qiáng)對危險的辨識能力以及一定的儀器自修能力[13]，對小型異常情況能快速維修和調(diào)試，規(guī)避等待工程師上門維修存在的耗時長、維修費用貴等弊端。同時，專業(yè)技術(shù)人員需了解各類大型儀器在科學(xué)研究中的作用，以及不同測試技術(shù)在表征功能上的互通性和差異性，在測試服務(wù)過程中給用戶提供測試方面專業(yè)的建議和幫助，最大限度地實現(xiàn)儀器的功能開發(fā)和安全使用。2.3加強(qiáng)大型儀器實驗室安全文化宣傳。大型儀器實驗室作為高校開展社會服務(wù)的窗口，其安全事故易引發(fā)社會輿論，負(fù)面影響大，因此，加強(qiáng)大型儀器實驗室安全文化宣傳，通過觀念、意識、習(xí)慣等無形的力量產(chǎn)生有形的影響，由被動管理上升為主動遵守[14]，不但能確保大型儀器實驗室的安全運行，還有助于維護(hù)校園穩(wěn)定和社會和諧。開展安全文化宣傳的主要方式有：在大型儀器實驗室門口張貼相關(guān)危險警示標(biāo)志，每間儀器室門口張貼“您已進(jìn)入實驗區(qū)域”的地貼，以調(diào)動實驗人員的安全意識；利用微信工作群等媒介分享安全工作相關(guān)的“慕課”視頻和案例教學(xué)，儀器室門口擺放安全事故展板，強(qiáng)化安全紅線意識，克服麻痹思想和僥幸心理；定期開展消防應(yīng)急疏散演習(xí)，提高火災(zāi)警惕意識和應(yīng)急處置能力[15]；定期開展安全教育周，大力倡導(dǎo)“安全無小事”“安全關(guān)系你我他”等理念，讓大型儀器室安全文化深入人心，形成人人心系安全、人人參與管理的安全氛圍。2.4加強(qiáng)大型儀器實驗室安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。安全基礎(chǔ)設(shè)施是確保大型儀器實驗室環(huán)境安全的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，然而，建設(shè)資金有限是很多大型儀器實驗室面臨的現(xiàn)實問題，如何將有限的資源合理運用到大型儀器實驗室安全環(huán)境建設(shè)中，要結(jié)合大型儀器實驗室的特點來實現(xiàn)合理配置。2.4.1消防設(shè)施建設(shè)。大型儀器實驗室與常規(guī)實驗室相比，在消防器材配置方面有自己的要求。由于大型儀器實驗室的重要資料和精密儀器較多，利用窒息作用滅火的消防裝置（二氧化碳滅火器、滅火毯等）破壞性較小，更能滿足大型儀器實驗室的實際情況；大部分大型儀器需要油泵和循環(huán)水提供良好的真空系統(tǒng)，為防止液體泄漏甚至燃燒，需在油泵和循環(huán)水裝置旁配備吸油棉條；儀器室需配置煙感報警器和緊急噴淋裝置，標(biāo)注安全通道和安全出口位置，為突發(fā)安全事故做好應(yīng)急措施。2.4.2儀器維護(hù)設(shè)施建設(shè)。大型儀器的運行需要多方面的維護(hù)和保養(yǎng)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還要考慮到大型儀器的工作特點和危險源情況，例如：（1）大型儀器實驗室由于儀器多、負(fù)載重，易存在電容不足、電路老化等安全隱患。供電系統(tǒng)應(yīng)作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點，在電路擴(kuò)容、線路換新等方面加強(qiáng)落實，確保用電安全。為了避免突發(fā)斷電對儀器造成的損壞，需要為儀器加裝UPS電源。（2）大型儀器實驗室對整潔度、溫度、濕度和通風(fēng)有較高的要求，需要采取一定的防塵措施，如設(shè)置獨立儀器隔間、少開窗、進(jìn)出更換鞋套等，并配置具有新風(fēng)系統(tǒng)的空調(diào)來實現(xiàn)封閉空間內(nèi)的控溫、控濕和通風(fēng)換氣，定期對儀器做、防銹保養(yǎng)。（3）大型儀器實驗室設(shè)備貴重、保密資料多，易發(fā)生財產(chǎn)盜竊和知識盜竊等安全事故，應(yīng)配置良好的安防設(shè)施，如門禁系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)[16]。（4）大型儀器危險源復(fù)雜，操作人員面臨高電壓、高磁場、高輻射等潛在的人身傷害，需要對儀器加裝屏蔽設(shè)施，并張貼醒目的安全標(biāo)志和警語，相關(guān)人員需佩戴輻射計量檢測儀。（5）多數(shù)大型儀器的運行需要氣體保護(hù)，用氣安全是大型儀器實驗室常見的安全問題，建議將氣體鋼瓶用鋼瓶柜固定在室外，氣體通過氣路進(jìn)入室內(nèi)為儀器供氣，定期檢查氣路和閥門的氣密性。

第7篇：高校實驗室安全管理的建議范文

關(guān)鍵詞：高職院校；實驗室管理；對策

作者簡介：劉星何（1975-），女，漢族，陜西乾縣人，咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)學(xué)院講師，管理學(xué)學(xué)士，從事實驗室管理研究

1概述

近年來，國家對職業(yè)教育日益重視，職業(yè)類教育越來越受到家長們的青睞，尤其是具有實際操作技能類專業(yè)，而這類專業(yè)是需要加強(qiáng)實際演練和操作實驗的，這就要求高職院校要重視實驗室投入和管理的[1]。實驗室管理工作是高職院校必不可缺的一部分，實驗室的管理水平直接影響了高職院校的教學(xué)水平和科研水平，間接影響了高職院校在社會的辦學(xué)聲譽和可持續(xù)發(fā)展。

2高職院校實驗室管理現(xiàn)狀及問題

2.1實驗室管理體制落后,實驗室綜合利用率低。大部分高職院校實驗室實驗管理人員、實驗教學(xué)均由系部管理，系部各自為政，導(dǎo)致實驗室建設(shè)缺乏整體性和全局意識，管理上松散。實驗室設(shè)備重復(fù)購置，造成資源極大浪費。在實驗室設(shè)備的協(xié)調(diào)利用上，實驗室的各管理部門相互推諉，最終導(dǎo)致實驗室運行效率低下。實驗室主要是學(xué)生進(jìn)行實際操作演練的場所[2]，但有的教師占用實驗室的資源給學(xué)生上理論課，導(dǎo)致學(xué)生不能按計劃進(jìn)行實驗。實驗室也只有在學(xué)生上實驗課時使用，造成實驗室的利用率低下。

2.2實驗室管理人員師資隊伍建設(shè)落后。大部分職業(yè)院校重理論而輕實驗，在人才引進(jìn)上，重視教師隊伍建設(shè)，忽略實驗室的人才建設(shè)。實驗室的技術(shù)力量很薄弱，實驗室管理人員學(xué)歷學(xué)位普遍偏低，研究生學(xué)歷占有的比重較少。二級教學(xué)單位重視教師的再培訓(xùn)，忽略實驗員培訓(xùn)，實驗管理人員實驗技術(shù)不能及時得到更新，管理水平很難再提高[3]。

2.3實驗經(jīng)費投入不足。部分高職院校對實驗室的經(jīng)費投入不足，致使實驗室無法購置先進(jìn)的設(shè)備、儀器，無法建立科學(xué)化、現(xiàn)代化的實驗室；無法購置正常實驗所需要的材料及易損耗品[4]。

2.4實驗室安全管理有漏洞，存在安全隱患。每個高職院校實驗室基本都張貼實驗室安全管理條例，但在實際操作中存在安全規(guī)定落實不到位的現(xiàn)象，一些計算機(jī)實驗室電源線亂拉、插座嚴(yán)重負(fù)載；尤其是一些化學(xué)實驗室危險藥品的使用問題更為突出。還有部分高危易揮發(fā)藥品，使用也太不規(guī)范[2]。

3加強(qiáng)實驗室管理的對策研究

3.1科學(xué)規(guī)劃，合理劃分實驗室功能。按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校學(xué)科發(fā)展，統(tǒng)籌考慮長期建設(shè)結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實際，將實驗室分為以實驗教學(xué)為主的公共基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室、專業(yè)基礎(chǔ)實驗室；以科學(xué)實驗研究為主的科研實驗室；以培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的創(chuàng)新平臺、實訓(xùn)基地；按照不同的功能劃分將實訓(xùn)中心進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化和整合，改變設(shè)置小而全、分而散的狀況，避免重復(fù)建設(shè)的弊端[2]。推進(jìn)實驗室中心化管理模式，在學(xué)校層面上設(shè)立實驗中心，實驗人員和實施經(jīng)費相對獨立，統(tǒng)一管理系部實驗中心。涉及2個以上專業(yè)使用的實驗室均成立中心，由學(xué)?；蛳挡拷y(tǒng)一管理。

3.2健全實驗室管理制度，做好實驗設(shè)備的管理工作。管理制度是實驗室建設(shè)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、以及規(guī)范化的關(guān)鍵因素。只有建立和完善制度，才有可能使實驗室有效的運行。高職院校應(yīng)根據(jù)國家的實驗室管理條例，聯(lián)系本校實際情況，制定實驗室設(shè)備管理制度、工作流程、易毒物品的登記和使用制度等，并公布具體實施細(xì)則，要求全院師生嚴(yán)格按照制度進(jìn)行實驗，使實驗室管理工作制度化。儀器設(shè)備的管理是實驗室重中之重的任務(wù)，應(yīng)成立資產(chǎn)管理部門，建立資產(chǎn)管理卡片，做到有物有帳[3]。實驗耗材要按照著“用多少，領(lǐng)多少”的原則，在保證實驗順利進(jìn)行的前提下，嚴(yán)格控制耗材的浪費?；嶒炈杌瘜W(xué)藥品和試劑種類相對較多，若各個實驗員單獨管理，則工作較為繁瑣，建議學(xué)院設(shè)置專門的管理部門和采購部門。

3.3加強(qiáng)實驗人才隊伍建設(shè)和培養(yǎng)。高職院校的各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識到實驗室在大學(xué)建設(shè)中的地位，充分重視實驗室人員在教書育人、設(shè)備維修、管理協(xié)調(diào)、資源配置、科技攻關(guān)和對外開放服務(wù)等方面起著理論教師不可替代的作用，制定相關(guān)政策，引進(jìn)實驗系列的高學(xué)歷人才或相關(guān)專家做實驗帶頭人；給優(yōu)秀實驗員提供進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會，邀請有豐富經(jīng)驗的專家、教授和儀器廠商的技術(shù)人員對其進(jìn)行輔導(dǎo)和各種培訓(xùn)，以開闊其知識視野，擴(kuò)大其知識面；加強(qiáng)實驗室隊伍考核、考評及進(jìn)出機(jī)制，對實驗技術(shù)人員實行競爭上崗，優(yōu)化實驗技術(shù)隊伍和實驗管理隊伍。

3.4增加實驗室運行經(jīng)費。要保證實驗室的正常運行，學(xué)校需要持續(xù)投入實驗所需的材料經(jīng)費、儀器設(shè)備的維修維護(hù)費用、實驗項目綜合性設(shè)計性實驗開出費用和實驗管理經(jīng)費等。為確保實驗室有序、高效運行，高職學(xué)校應(yīng)制定規(guī)范的實驗室運行經(jīng)費投入制度及績效評估制度，按需提供足量的運行經(jīng)費。在每學(xué)期末，各實驗室要做好本學(xué)期實驗室運行經(jīng)費的審核與匯總，做好下學(xué)期實驗課開課計劃、預(yù)期實驗室開放情況計劃以及大學(xué)生創(chuàng)新實驗等運行經(jīng)費的預(yù)算，報學(xué)校相關(guān)部門批準(zhǔn)，并在下學(xué)期實報實銷。

3.5進(jìn)一步落實實驗室安全管理工作。對有毒有害的藥品要重點強(qiáng)調(diào)，并給予安全警示標(biāo)識，隨時培養(yǎng)學(xué)生和實驗管理人員的安全意識，實行實驗指導(dǎo)教師與實驗室管理人員共同責(zé)任制。危險廢棄物應(yīng)統(tǒng)一安排、妥善處理，嚴(yán)防污染。實驗室的儀器要制定標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)程，教師要首先按照規(guī)程操作，對于違規(guī)操作導(dǎo)致安全事故發(fā)生的人或事要進(jìn)行相關(guān)處理。在每天下班之前實驗員要再一次檢查實驗室的水、電、氣是否漏關(guān)，確保實驗室一定安全[1]。結(jié)束語實驗室建設(shè)和發(fā)展受到建設(shè)資金、運行經(jīng)費、管理者和生源質(zhì)量等諸方面的影響，各個高職院校的實驗室建設(shè)只有密切結(jié)合自身的實際情況，不斷地創(chuàng)新和探索；同時借鑒國內(nèi)外一些高校實驗室成功的管理案例，才能跟上時代更新的步伐。高職院校還要加大加強(qiáng)實驗室改革力度，切實加強(qiáng)其長效管理機(jī)制的建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)新性與開放性實驗平臺，保證高職院校的可持續(xù)發(fā)展，保證高職院校向綜合型大學(xué)方向邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：高校實驗室安全管理的建議范文

關(guān)鍵詞：實驗室開放；管理；安全問題；創(chuàng)新能力

Analysis on the construction and management of opening biology laboratory

Yu Sufang

Shandong Agricultural University， Tai'an， 271018， China

Abstract： Biology as the public basic course in agriculture college， witch opening laboratory will play an important role in improving university students’ overall qualities. Modes of opening laboratory and problems were introduced. These problems were analyzed and solved one by one. Some innovatory suggestions in lab safety， management of equipments and university students， lab assistants and funds for management of opening laboratory were introduced. That provided new ideas for management of opening laboratory.

Key words： opening laboratory； management； problem of safety； innovation ability

近年來，高校不斷進(jìn)行教育體制改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育、實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略，全面開放實驗室已成為一項重要措施[1，2]。所謂全面開放實驗室是指在不影響實驗教學(xué)的前提下，將實驗室全面開放，讓學(xué)生在課余時間根據(jù)自己的愛好和興趣在教師指導(dǎo)下進(jìn)行不同的實驗項目。實驗室的全面開放使現(xiàn)有資源得到了充分利用，不僅提高了學(xué)生的實驗操作技能，培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力，而且提高了他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)[3]。

1 生物開放實驗室的建設(shè)

1.1 開放生物實驗室，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

開設(shè)生物學(xué)實驗是為了使學(xué)生更加深刻地理解和掌握所學(xué)理論知識，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。生物學(xué)實驗在高等農(nóng)業(yè)院校中作為基礎(chǔ)課起著非常重要的作用。我校農(nóng)業(yè)生物學(xué)實驗中心開設(shè)的基礎(chǔ)生物化學(xué)實驗、基礎(chǔ)微生物學(xué)實驗、植物學(xué)實驗以及植物生理學(xué)實驗，均是面向全校涉農(nóng)專業(yè)的基礎(chǔ)實驗。為了使實驗室資源得到充分利用，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，近年來中心面向全校學(xué)生逐步開放實驗室，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握復(fù)雜的綜合性的生物學(xué)實驗技術(shù)，撰寫畢業(yè)論文，從事生物學(xué)和相關(guān)學(xué)科研究奠定了基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和同領(lǐng)域中的競爭能力。

1.2 生物實驗室開放的方式

目前我校生物實驗室開放的方式主要有以下三種：

（1）實驗室空間開放：中心設(shè)有學(xué)生專用開放實驗室若干，實驗室鑰匙由各組長保管。開放實驗室配備的儀器設(shè)備可以完成基本實驗操作；如果需要精密或大型儀器，需向有關(guān)人員申請借用。

（2）時間開放：主要面向?qū)ι飳W(xué)實驗具有濃厚興趣且能夠自己設(shè)計實驗的學(xué)生開放，其中包括若干個SRT（Student Research Training）小組。實驗室從早上8點至晚上10點開放，學(xué)生有足夠的時間完成實驗項目，他們可以根據(jù)自己的時間安排實驗。

（3）實驗項目開放：實驗中心開設(shè)的所有實驗項目都是開放的，每個實驗項目對應(yīng)一個實驗室。如果學(xué)生不能在課程表安排的時間里上實驗課，可以在之前或以后的任何一個上課時間到該實驗項目所對應(yīng)的實驗室做實驗[4]。

1.3 實驗室開放存在的問題

隨著實驗室的全面開放，實驗室管理難度加大，安全隱患也更為凸出[5]。

1.3.1 實驗項目多，設(shè)備維修耗資大

開放實驗室開展的大部分實驗是學(xué)生自己設(shè)計的，因此實驗項目比較分散，涉及的實驗藥品、實驗器材及設(shè)備類別較多，實驗耗材及儀器設(shè)備使用多、消耗大，儀器維修成本高，如果沒有專項資金支持有可能影響正常的實驗教學(xué)質(zhì)量。

1.3.2 實驗學(xué)生多且時間不一致

由于實驗室的全面開放，進(jìn)入實驗室的學(xué)生多而且時間不統(tǒng)一。他們根據(jù)自己的時間安排實驗，很大一部分實驗安排在中午、晚上或者周末，而且這些學(xué)生的實驗技能和專業(yè)水平參差不齊，對實驗室藥品及儀器操作安全意識也相差很大，因此管理起來較為困難。

1.3.3 指導(dǎo)教師及實驗管理人員不足

實驗室的全面開放要求指導(dǎo)教師具有較高的學(xué)術(shù)水平和深厚的專業(yè)底蘊，能夠指導(dǎo)學(xué)生解決實驗過程中遇到的各種問題[6]，而專職教師都有較多的教學(xué)和科研任務(wù)，實驗管理人員也承擔(dān)了較多的實驗教學(xué)和準(zhǔn)備工作，因此學(xué)生實驗過程中遇到許多問題不能得到及時解決。

2 生物開放實驗室的管理

2.1 開放實驗室的安全管理

實驗室開放在為學(xué)生實驗提供了方便環(huán)境的同時，也增加了安全隱患[7]。為消除這些隱患，應(yīng)采取科學(xué)的管理方法，及時有效地排除各種不安全因素[8]。只有加強(qiáng)和規(guī)范實驗室開放模式下的安全管理，才能保證教學(xué)和科研工作的正常秩序，使全體師生的生命安全和國家財產(chǎn)安全得到保障。

根據(jù)實驗中心的具體情況，筆者提出以下幾點建議：

（1）培養(yǎng)安全意識。首先，實驗室管理人員要加強(qiáng)安全意識，掌握生物實驗室日常工作中的各種安全常識、技術(shù)操作規(guī)程，并了解各種規(guī)章制度，及時檢查和維修實驗室的各種儀器，排除安全隱患。其次，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。要求任課教師在指導(dǎo)學(xué)生實驗的同時，及時進(jìn)行安全教育，講授安全知識，藥品及儀器的使用注意事項及可能存在的危險及其處理辦法。實驗教師在上課之前讓學(xué)生預(yù)習(xí)實驗，讓其了解本次實驗過程中可能遇到的危險，讓學(xué)生產(chǎn)生防范意識，知悉防范措施，同時還要掌握應(yīng)對事故的方法。只有加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，才能保證他們獨立實驗時的人身和財產(chǎn)安全。

（2）建立安全責(zé)任機(jī)制。學(xué)校分管教學(xué)副校長負(fù)責(zé)實驗室安全管理工作，帶領(lǐng)教務(wù)處處長及學(xué)院分管教學(xué)院長重點抓好實驗室安全教育、安全檢查等管理工作[9]。實行實驗室主任負(fù)責(zé)制，實驗室安全員負(fù)責(zé)實驗室安全及日常管理工作，負(fù)責(zé)其管理實驗室水、電以及各種儀器的安全排查工作。每月進(jìn)行安全檢查并做好詳細(xì)記錄。法定節(jié)假日及寒暑假前后都要做好安全檢查，及時消除安全隱患。上述各層領(lǐng)導(dǎo)可做不定期檢查以監(jiān)督實驗室安全員的工作。

（3）建立有毒有害藥品專柜，實行專人負(fù)責(zé)制和生物安全專門處理制度。生物實驗過程中使用的易燃易爆藥品、重金屬及劇毒藥品等都要專柜專人保存，購買及使用時都要做好登記，實驗剩余的重金屬藥品要上交有關(guān)部門統(tǒng)一處理。微生物實驗中有關(guān)的致病菌或可能致病菌均要高溫高壓處理后才可倒掉。

2.2 開放實驗室設(shè)備管理

儀器設(shè)備是實驗室的重要組成部分之一，是實驗教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行自主實驗必不可少的工具[10]?？茖W(xué)有效地管理開放實驗室的儀器設(shè)備才能保障教學(xué)和科研工作的正常進(jìn)行。目前實驗中心農(nóng)業(yè)生物學(xué)開放實驗室的管理方式為人工管理，大型精密儀器，如蛋白純化系統(tǒng)、凝膠成像系統(tǒng)等均有專人負(fù)責(zé)，學(xué)生使用和外借均須進(jìn)行詳細(xì)登記。對于易造成人身傷害的儀器（如高壓滅菌鍋、高速離心機(jī)等），必須經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)才能讓學(xué)生使用。大部分儀器的損壞是由于誤操作或使用不規(guī)范造成的，而隨著進(jìn)入開放實驗室學(xué)生的增多，儀器設(shè)備的管理工作也變得更加重要。要求學(xué)生進(jìn)入實驗室之前先要進(jìn)行儀器培訓(xùn)。實驗管理者也要認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)說明書編寫每類儀器的操作規(guī)程及注意事項，確保每個學(xué)生都能正確地使用任何一臺儀器。學(xué)生使用儀器必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁未經(jīng)同意私自亂拆或改動儀器設(shè)備，以避免造成人身傷害或儀器損壞。

2.3 開放實驗室中學(xué)生的管理

學(xué)生是實驗室的主體，實驗室開放以后學(xué)生越來越多，做實驗的時間也越來越長。對于進(jìn)入開放實驗室的學(xué)生的管理有兩點建議：

（1）對進(jìn)入開放實驗室的學(xué)生進(jìn)行篩選，限制進(jìn)入實驗室的學(xué)生數(shù)量。優(yōu)先考慮具有一定實驗基礎(chǔ)的高年級學(xué)生，同時兼顧對生物學(xué)實驗具有濃厚興趣的低年級學(xué)生。進(jìn)入開放實驗室以后，要對學(xué)生分組，每個組進(jìn)行一個實驗項目。對于學(xué)生自主設(shè)計的實驗項目，需通過專職教師審批，盡量利用開放實驗室現(xiàn)有的儀器設(shè)備和藥品，避免浪費。

（2）要讓學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，禁止無關(guān)人員進(jìn)入實驗室，不得在實驗室大聲喧嘩。實驗時應(yīng)穿實驗隔離服，嚴(yán)格按實驗要求操作；實驗完畢后要及時清理自己的工作區(qū)。安排值日生負(fù)責(zé)實驗室的衛(wèi)生工作。在實驗室的日常管理工作中，可以采取學(xué)生自主或協(xié)助管理的方式，讓學(xué)生參與實驗室管理，實行組長負(fù)責(zé)制。這樣不僅減輕了實驗室管理人員的工作量，而且鍛煉了學(xué)生的管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。

2.4 開放實驗室管理人員

實驗教師和實驗管理人員是實驗教學(xué)的執(zhí)行者，其業(yè)務(wù)水平直接影響實驗教學(xué)的質(zhì)量[11]。開放實驗室對實驗管理人員的要求較高，因此實驗室管理人員隊伍的建設(shè)在專業(yè)實驗室建設(shè)中尤為重要。建議加強(qiáng)實驗室團(tuán)隊建設(shè)，增強(qiáng)與各院校生物開放實驗室之間的聯(lián)系，交流實驗室管理經(jīng)驗。有計劃地進(jìn)行實驗人員的在職培訓(xùn)，鼓勵實驗人員攻讀高一級學(xué)位，以提高業(yè)務(wù)水平。

以我中心為例，介紹引進(jìn)專人管理開放實驗室的必要性。中心面向全校涉農(nóng)專業(yè)開設(shè)基礎(chǔ)生物化學(xué)實驗、微生物學(xué)實驗、植物學(xué)實驗以及植物生理實驗4門課程，每學(xué)年有200多個班的學(xué)生上課。實驗中心現(xiàn)有專職實驗管理人員8人，其中2人有一學(xué)期負(fù)責(zé)校本部研究生實驗室的管理工作。上述4門生物實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作均由實驗管理人員負(fù)責(zé)，每門課2～3人。實驗課的準(zhǔn)備工作主要包括實驗藥品的配制、實驗材料的培養(yǎng)、儀器器皿準(zhǔn)備以及耗材購置等。由于班級眾多，實驗準(zhǔn)備工作煩瑣而耗時，占滿了實驗管理人員的工作時間，再加上開放實驗室學(xué)生眾多，開放時間長（每天12小時以上），更增加了他們的工作量。因此，需要適時引進(jìn)一批實驗教學(xué)骨干和實驗管理人才，充實和加強(qiáng)實驗室管理隊伍。

2.5 經(jīng)費的管理

開放實驗室應(yīng)設(shè)有專項基金，主要用于開放實驗室儀器維修、耗材補(bǔ)充及為實驗專職教師和實驗管理人員發(fā)放津貼。開放實驗室的儀器使用頻率極高，除了課余時間自主實驗學(xué)生使用之外，更多的是用于實驗教學(xué)。高頻率的使用，勢必造成儀器維修費用的增多?，F(xiàn)在，學(xué)生自主設(shè)計的實驗項目所用的藥品及耗材所需的費用都是從實驗教學(xué)經(jīng)費中支出，長此以往勢必影響實驗教學(xué)質(zhì)量，只有設(shè)立專項基金才能保障開放實驗室的持續(xù)運行。開放實驗室的實驗指導(dǎo)教師和實驗管理人員都是在繁忙的工作之余利用休息時間指導(dǎo)和管理學(xué)生的自主實驗，對于他們的這部分工作應(yīng)合理地計算其工作量，給予物質(zhì)獎勵，調(diào)動他們對實驗室開放工作的積極性，進(jìn)一步鼓勵其他教職員工參與到開放實驗室管理工作中來[12]。

3 問題與展望

生物實驗室的開放培養(yǎng)了相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高，但是隨著實驗室的全面開放，實驗室安全隱患更加突出，在人力、財力、管理等方面都存在許多問題。本文對問題逐一分析，提出有效建議，調(diào)動實驗室管理人員積極性，使他們?nèi)硇牡赝度氲介_放實驗室管理工作中去，積極有效地準(zhǔn)備教學(xué)實驗，配合指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項實驗。學(xué)生設(shè)計操作實驗的同時還可以參與實驗室管理工作，既鍛煉他們的管理能力，又保障開放實驗室的正常運行。

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第9篇：高校實驗室安全管理的建議范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)品；安全管理；規(guī)范管理；信息化管理

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）23-0016-02

由于實踐教學(xué)的需要，高職院校生物類、化學(xué)類專業(yè)需廣泛地使用各類化學(xué)品。但因多種原因，許多學(xué)校在化學(xué)品的管理使用方面采用傳統(tǒng)的手工統(tǒng)計等方式，因此存在管理分散、保障條件不足、監(jiān)管缺乏、管理人員工作量大等問題，導(dǎo)致庫存積壓、藥品變質(zhì)經(jīng)常發(fā)生，甚至引發(fā)嚴(yán)重的安全事故。在當(dāng)前高職教育要求培養(yǎng)高端技能型專門人才的歷史條件下，實訓(xùn)（驗）室的管理要從封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，為避免因化學(xué)品管理不善引起的安全事故，更有必要對化學(xué)品進(jìn)行規(guī)范的科學(xué)管理。為此筆者根據(jù)自己多年來在化學(xué)品管理方面的經(jīng)驗結(jié)合其他高職院?；瘜W(xué)品的管理對高職院校化學(xué)品的管理方面有一些看法。

一、合法

各高職院?；瘜W(xué)品的管理使用首先必須符合國家的《常用危險化學(xué)品儲存通則》（1995）、《關(guān)于加強(qiáng)化學(xué)危險品管理的通知》（1999）、《易燃易爆性商品儲藏養(yǎng)護(hù)技術(shù)條件》（1999）、《危險化學(xué)品安全管理條例》（2011年）、《易制毒化學(xué)品管理條例》（2005）等有關(guān)規(guī)定。

二、安全

安全是一切活動的根本保障，化學(xué)品的安全也是學(xué)校安全的一個重要組成部分，為此學(xué)校相關(guān)部門都應(yīng)重視化學(xué)品的安全管理工作。

1.宣傳培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識。我校和其他多個學(xué)校在提高管理人員安全意識方面的經(jīng)驗是：對化學(xué)品管理人員通過崗前安全知識培訓(xùn)、在崗操作技能學(xué)習(xí)及對各種突發(fā)安全事故的處理培訓(xùn)等形式能有效提高管理人員的安全意識[1]。另外學(xué)校還應(yīng)建立定期與不定期地對實踐教學(xué)場所的安全系數(shù)的評估與檢查的機(jī)制，防患于未然。

2.健全制度，落實職責(zé)。管理制度是管理現(xiàn)代化的重要組成部分。對實踐教學(xué)中的化學(xué)品的管理必須健全采購、保管、使用、廢棄物處理等各方面的制度，科學(xué)、嚴(yán)密、規(guī)范地制定系統(tǒng)的管理制度，如：“危險化學(xué)品采購申報制度”、“化學(xué)品保管制度”、“化學(xué)品領(lǐng)用制度”、“安全檢查制度”、“事故報告制度”等，使化學(xué)品安全管理有章可循。

3.落實職責(zé)，措施到位。我校和其他多個學(xué)校對化學(xué)品的管理經(jīng)驗是：存放化學(xué)品的位置應(yīng)通風(fēng)、干燥，遠(yuǎn)離火源、電源、熱源、生活區(qū)、辦公區(qū)，且應(yīng)到公安部門備案；庫房應(yīng)按國家標(biāo)準(zhǔn)配制，其門窗須為金屬結(jié)構(gòu)，試劑柜也應(yīng)符合相關(guān)的規(guī)定；管理人員應(yīng)當(dāng)政治可靠、工作認(rèn)真、具有一定專門知識、身體健康；對化學(xué)危險品的管理必須做到“四個專用”（即專用場地、專用庫房、專用存放室柜、專用管理人員）和“五雙”制度（即雙人保管、雙本賬、雙把鎖、雙人領(lǐng)、雙人使用）等[1，2，3]。

三、規(guī)范

對化學(xué)品的規(guī)范化管理可有效地整合資源，最大限度地將化學(xué)品的危險降至最小?？蓮囊韵聨讉€方面考慮：

1.統(tǒng)一入庫。由于高職院?？蒲腥蝿?wù)相對較輕，原則上同一學(xué)校內(nèi)的所有化學(xué)藥品都應(yīng)在同一地點統(tǒng)一存放管理，這樣有利于管理人員熟悉了解本學(xué)?；瘜W(xué)藥品的現(xiàn)狀，避免重復(fù)購置，使有限的經(jīng)費能得到最大限度的利用，而且也可減少一些藥品因存放時間過長導(dǎo)致失效引起浪費。實踐教學(xué)場所可允許長期存放一些最常規(guī)使用的藥品。

2.存放規(guī)范。我校藥品在庫房中首先要分成無機(jī)類和有機(jī)類。無機(jī)類通常按照鹵素及其鹽類、硝酸鹽、硫及硫酸鹽、碳酸鹽、磷酸鹽（含單質(zhì)磷）、硫氰化物及氰化物、金屬及其氧化物和氫氧化物、其他幾個大類，無機(jī)酸宜分開單獨成一類。存放時還應(yīng)考慮化學(xué)品的禁忌關(guān)系、危險程度。有機(jī)物通常按照烷烴、烯烴、醇、醛、酮、酸、酯、醚及相應(yīng)的鹽分類存放，指示劑一般按其指示類別存放，染色劑通常按其名稱中顏色順序分類存放，生物試劑如糖類、氨基酸一般按其功能團(tuán)或繁簡順序分類存放[4]。

3.規(guī)范使用。有研究人員將綠色化學(xué)的理念引入到化學(xué)品的管理中。綠色化學(xué)是20世紀(jì)90年代提出來的，又稱環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)，即利用化學(xué)技術(shù)和方法，減少或消除有害物質(zhì)的使用和產(chǎn)生，是一門從源頭上阻止污染的化學(xué)，也是世界各國可持續(xù)發(fā)展的需要[5]。研究者指出要對化學(xué)品從存放、分裝、配制、使用、處理等方面進(jìn)行綠色管理[6]。

四、創(chuàng)新

研究人員探索了對化學(xué)品采用超市化管理、信息化管理等管理方式，究其核心就是借助網(wǎng)絡(luò)手段采用化學(xué)品管理系統(tǒng)進(jìn)行管理。目前有一些學(xué)校進(jìn)行了這些方面的探索，也取得了階段性的成果[7，8]。由于軟件開發(fā)的成本不高，筆者建議各?？筛鶕?jù)本校的情況開發(fā)出適應(yīng)本校校情的軟件，該軟件至少應(yīng)包含以下功能：

1.該軟件應(yīng)包含管理模塊、教師應(yīng)用模塊，使用人員須認(rèn)證通過后使用。

2.采購申請。任課教師在學(xué)期開學(xué)初即通過該軟件填寫本學(xué)期藥品購置計劃，該計劃在管理人員處自動合并匯總，并自動與庫存比較，由此生成本學(xué)期的購置計劃。管理人員也可通過該軟件對未及時填報計劃的教師進(jìn)行提示。

3.入庫登記。管理人員將新購置的藥品按編號、品名（別名）、型號、規(guī)格、批號、數(shù)量、單價、生產(chǎn)日期、購進(jìn)日期、保質(zhì)期、存放位置、生產(chǎn)單位、供貨商、使用狀況等登記入系統(tǒng)（原實踐教學(xué)場所的以上物品均可如此登記）。

4.教師使用。任課教師如需使用藥品，應(yīng)在系統(tǒng)中填報申請表，打印出來由實訓(xùn)（驗）室管理人員經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字到庫房領(lǐng)取，系統(tǒng)應(yīng)能對歷次領(lǐng)用情況進(jìn)行記載和自動比較。

該軟件也應(yīng)適用于儀器、器材、材料。

總之，對高職院校實訓(xùn)（驗）室化學(xué)品的管理應(yīng)當(dāng)合法、安全、規(guī)范，而且應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周舟.高校教學(xué)物資倉庫（化學(xué)藥品）管理的探討[J].科技信息，2011，（29）：189.

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[4]盧曉翠，羅海吉.科學(xué)管理實驗室藥品試劑[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2001，3（2）：139.

[5]閔恩澤，傅軍.綠色化學(xué)的進(jìn)展[J].巖礦測試，1999，18（2）：81-86.

[6]何邦平，陳杰，鐘如意，劉小宇，朱梅，楊峰，徐建明.實驗室規(guī)范化管理的探討[J].實驗室研究與探索，2003，22（3）：113-114.

[7]薛敘明，張啟蒙，湯戌龍，李軍.高職院校實驗室化學(xué)藥品的科學(xué)管理探索[J].常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，（3）：85-88.

[8]曾建強(qiáng)，陸海南，黃海儒，黃曉紅.高?；瘜W(xué)藥品超市化管理模式初探[J].中國教育信息化，2013，（1）：62-64.