青少年安全教育精選(九篇)
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第1篇：青少年安全教育范文
參觀青少年教育基地
太好了！今天，我們要去廊坊市的青少年安全教育基地學(xué)習(xí)安全知識，給我印象最深的，是飛機迫降逃生演習(xí)。
引導(dǎo)員告訴我們正確的做法以后，把我們帶進一個飛機模型里。模型的盡頭有一個大大的洞，引導(dǎo)員告訴我們那是安全出口，安全出口處有一個巨大的滑梯，那滑梯足有我們的教室那么高，寬度正好坐下一個人?！皬耐饷婵匆矝]有這么高呀？”我自言自語道。剛剛的激動和興奮的心情一下消失了，突然感到一種莫名的緊張。引導(dǎo)員讓我們按照他說的一個接一個的滑下去。同學(xué)們議論紛紛，有的說這么高，好可怕。有的說會不會摔著呀？有的說這個可有意思啦！我聽著他們的議論，不由自主地打了個寒戰(zhàn)。后面的同學(xué)看我這樣緊張，拍了拍我的肩膀，輕輕地說：“沒事的，很快就下去了，別怕!”我用力的點點頭。說著說著，前幾個同學(xué)已經(jīng)滑下去了，還不時傳來幾聲尖叫。我更加緊張了，額頭和手心都冒出了汗。終于，我前面的同學(xué)已經(jīng)滑下去了。到我了，我慢慢蹭到滑梯口，手扶住上面的桿子，輕輕坐下來，雙臂伸直，雙手疊在一起，雙腿伸直并攏，身體使勁向后仰，慢慢向前移，生怕猛地沖下去?？粗x地下這么高，我更加緊張了，把眼睛閉得死死的。終于，再也沒有辦法移了，我深呼吸了一下，喘了幾口氣，憋足了勁兒，向前一滑，快速的沖了下去。我只感覺到風(fēng)從我的耳邊呼嘯，周遭的景物好像都飛馳而過。緊張馬上變成了害怕，心里不由暗暗想：天??！這簡直就是自由落體。害怕僅一兩秒，腳就碰到一個軟綿綿的東西，哦，原來是著地了。我還沒來得及反應(yīng)，慣性的力量是我往前一撲，撲到了墊子上。睜開眼一看，另一個引導(dǎo)員俯下身，手撐著膝蓋，笑瞇瞇的對我說：“快站起來，還有別的呢?！甭犃诉@話，本已沒力氣的我又來了力氣，連滾帶爬的站了起來，去參加別的活動。
隨后，我們又參加了其它的活動，學(xué)得了以前我們不知道的安全知識。過了很有意義的一天。
第2篇：青少年安全教育范文
關(guān)于制定加強全鄉(xiāng)青少年學(xué)生法制教育
工作的實施方案的通知
各村黨支部、村委會、鄉(xiāng)直各單位：
為進一步加強我鄉(xiāng)青少年學(xué)生的法制教育工作，推進青少年學(xué)生法制教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案：
一、主要任務(wù)
對小學(xué)生要著重進行法律啟蒙教育，運用生動形象化的教學(xué)方式，向?qū)W生普及法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識，環(huán)境保護意識，提高分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德，對中學(xué)生要著重進行社會主義民主與法制觀念教育，增強學(xué)生的國家意識，權(quán)利與義務(wù)意識，守法用法意識，進行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我保護能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。
二、基本要求
一是要確保課時到位，中小學(xué)要充分發(fā)揮品德課，在法制教育中的主渠道作用，同時要組織開展豐富多彩的法制教育活動，有條件的地方要開設(shè)法律教育專門課程。二是要提高法制課教師的授課水平，要有計劃、有針對性對法制課教師進行法律知識的培訓(xùn)，同時要重視整個教師隊伍的普法教育，使教師在學(xué)法、守法、用法等各個方面都能為人師表。三是要完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制教育的內(nèi)容，各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識水平，認(rèn)知能力，按照“四五”普法的要求，積極組織征訂法制教育精品教材，進一步規(guī)范青少年法制教育內(nèi)容。
三、方法與途徑
1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高法制課質(zhì)量，注重法制內(nèi)容向其它學(xué)科的滲透教育，增強學(xué)習(xí)效果。
2、積極開展學(xué)法用法實踐活動，通過舉辦法律知識競賽，開展有獎?wù)魑幕顒?，對青少年學(xué)生進行生動直觀，形式多樣的法制教育，組織各中小學(xué)校開展中小學(xué)生帶法回家活動。
3、深入開展依法治校工作，通過制定各種制度，落實責(zé)任，保證學(xué)校有一個正常的教學(xué)、育人秩序，把學(xué)校管理工作納入法制化軌道，加強學(xué)校治安綜合治理工作，落實預(yù)防青少年違法和犯罪的各項措施，確保師生有一個和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
4、進一步加強青少年法制教育基地建設(shè)。中小學(xué)要依托課外活動基地開展法制教育，加強青少年學(xué)生愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育。
5、要推進青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明行為，要結(jié)合青少年安全放心網(wǎng)吧創(chuàng)建活動的開展，依托學(xué)校電教職工室以及校外管理規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)陣地，廣泛開展在校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，最大限度地清除網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容對青少年學(xué)生的影響。
四、保障措施
一要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，進一步建立健全青少年學(xué)生法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對青少年法制教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，定期研究分析青少年學(xué)生法制教育工作，要強化組織協(xié)調(diào)，建立責(zé)任機制，營造領(lǐng)導(dǎo)有力，職責(zé)明確，分工協(xié)作，整體推進的工作格局，要建立部門與家庭，學(xué)校社會聯(lián)動機制，形成青少年學(xué)生法制教育的工作網(wǎng)絡(luò)，逐步實現(xiàn)青少年法制教育的制度化、規(guī)范化。
二要明確工作職責(zé)，切實抓好青少年學(xué)生的法制宣傳工作，加強青少年校外法制教育，陣地建設(shè)切實搞好有關(guān)未成年人權(quán)益保護的法律宣傳教育活動中小學(xué)要建立法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確專人負(fù)責(zé)，同時要采取切實有效措施使學(xué)校法制教育做到計劃、課時、教材、師資“四落實”確保普及法律常識的任務(wù)在九年義務(wù)教育期間完成。
三要健全工作機制，建立監(jiān)督制約和激勵機制增強學(xué)校，教師和學(xué)生學(xué)法用法的主動性和自覺性，要把法制教育納入學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評估體系，把學(xué)生學(xué)法和遵紀(jì)守法的情況納入學(xué)生、招生、招工、參軍等考核內(nèi)容。
四要強化監(jiān)督檢查，將青少年法制教育工作納入社會治安綜合治理和實施“四五”普法規(guī)劃目標(biāo)責(zé)任制的考核范圍，加強督促檢查，要把協(xié)同開展在校學(xué)生法制教育，凈化學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的社會環(huán)境工作列為重要的監(jiān)督檢查內(nèi)容，實行定期或不定期監(jiān)督檢查。
第3篇：青少年安全教育范文
美國紅十字會主持設(shè)計的安全教育課程主要關(guān)注幼兒園至八年級學(xué)生的安全，以增長安全知識和提高安全技能為主要目標(biāo)。紅十字會的系列安全教育課程靈活多樣，學(xué)校、社區(qū)和家庭可以根據(jù)自身的需要和興趣選擇相應(yīng)的課程。目前主要有四種課程，近200個課程活動可供選擇。第一種:“小小熊”個人衛(wèi)生課程。是專門為3～8歲的孩子設(shè)計，強調(diào)個人衛(wèi)生，通過一些游戲活動、網(wǎng)絡(luò)游戲、衛(wèi)生競賽等形式進行的衛(wèi)生教育課程。以吉祥物小小熊為主角告訴孩子們不分享個人用品如牙刷、梳子的重要性，不用手摳嘴、鼻子、眼睛，打噴嚏和咳嗽時用紙巾捂住嘴巴，洗手的重要性、怎樣洗手等。為了吸引孩子們參與到這個活動中來，還聯(lián)合美國國家衛(wèi)生基金會創(chuàng)立了洗手俱樂部，并建設(shè)了內(nèi)容豐富有趣的網(wǎng)站，促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，減少疾病的發(fā)生。第二種:青少年急救護理課程計劃。這個課程專為8～10歲的兒童設(shè)計，主要內(nèi)容是緊急事件應(yīng)急訓(xùn)練，如面臨突發(fā)事件、生命受到威脅等情況下應(yīng)撥打911報警電話，需要向警察提供哪些有用的信息等。這個計劃是保護青少年安全的實用培訓(xùn)，它告訴青少年在遭遇危急情況時每一步應(yīng)該怎么做，深受學(xué)校、家長和青少年的歡迎。第三種:災(zāi)難演習(xí)課程計劃。災(zāi)難演習(xí)課程特別為幼兒園至二年級、三至五年級、六至八年級的在校生而設(shè)計，致力于教給孩子及其家人重要的災(zāi)難知識和安全預(yù)防，在災(zāi)難發(fā)生時做出正確反應(yīng)，災(zāi)后重建等知識和提高防災(zāi)、救災(zāi)的意識和能力。災(zāi)難演習(xí)課程符合國家教育標(biāo)準(zhǔn)，而且課程具有很大的靈活性，學(xué)?？筛鶕?jù)自身興趣愛好自主選擇課程內(nèi)容，將之吸納融入到日常教學(xué)和主題活動中，如數(shù)學(xué)、語言藝術(shù)、社會研究和科學(xué)等。為了使課程易于推廣，紅十字會制訂了標(biāo)準(zhǔn)化的課程計劃，每個主題、每堂課都有豐富的資料(可在紅十字會官方網(wǎng)站免費下載)，這些資料包括課程目的、課程長度、對教師的要求、所需材料(文本材料和音像材料、網(wǎng)站)等。第四種:鯨魚朗費羅的故事(水上安全教育課程)。目的是教給學(xué)生在水邊、水中的安全知識，通過提高參與者在水邊、水中的安全行為來促進水上安全，減少溺亡。
二、美國國家消防協(xié)會“關(guān)注危險”課程
1998年，美國國家消防協(xié)會聯(lián)合美國兒科協(xié)會、美國紅十字會等眾多專業(yè)技術(shù)組織和各領(lǐng)域權(quán)威專家的幫助和支持，推出“關(guān)注危險”安全教育課程?！瓣P(guān)注危險”安全教育課程是第一個專門為課堂授課設(shè)計的綜合性防災(zāi)課程，以教育學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，課程按照同一個模式和程序來實施，非常有利于推廣。更為重要的是，課程得到了美國啟蒙計劃的資助，從2000年開始在全美縱向推廣，并成立“關(guān)注危險優(yōu)勝者管理團隊”，以支持課程在各地市的實踐，短短十年時間已經(jīng)取得巨大的成效?！瓣P(guān)注危險”課程主要針對威脅少年兒童的主要事故，如交通工具安全、遠(yuǎn)離火災(zāi)和燙傷、窒息防范、中毒防范、高處跌落防范、武器傷害防范、自行車和行走安全、溺水防范等領(lǐng)域;根據(jù)受教育者的身心發(fā)展特點將課程分為幼兒園、一二年級、三四年級、五六年級、七八年級等五個教學(xué)階段;為使課程易于推廣，并為教師提供包含課堂教學(xué)背景資料的課堂卡片，在每張卡片背后都有詳細(xì)的課程計劃、行動目標(biāo);為增強課堂活力，還有詳細(xì)的步驟，比如撰寫日志，在學(xué)習(xí)過程中向家人、社區(qū)成員提供咨詢建議等的課程資源包?！瓣P(guān)注危險”課程改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是在玩游戲、看錄像、學(xué)唱歌、繪畫、開辦安全集市、創(chuàng)辦報紙、表演小喜劇等豐富多彩的活動中傳授安全知識和提高安全技能，教師和學(xué)生都非常喜歡這個教學(xué)方式，寓教于樂，教學(xué)過程輕松，同時還有良好的教學(xué)效果。為了保證課程的成功復(fù)制，要重視對教師、學(xué)校管理者和社區(qū)工作人員的培訓(xùn)，為課程實施提供支持和幫助。
三、美國中小學(xué)安全教育對我國的啟示
青少年是國家和社會的未來，他們的健康成長關(guān)乎一個民族的未來。我國現(xiàn)有中小學(xué)6萬多所，在校生3億人。在這個特殊的成長時期，青少年正經(jīng)由幼稚、純真逐漸向成熟、穩(wěn)重發(fā)展，心智較為簡單，自我保護能力差，也容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良習(xí)氣的影響和傷害。所以加強中小學(xué)校的安全教育，減少傷害發(fā)生，促進青少年健康成長是教育管理部門、學(xué)校、家庭和全社會都應(yīng)密切關(guān)注的緊迫任務(wù)。安全事故是14歲以下兒童的第一死因，所以要加強對少年兒童的安全教育，降低各類傷亡事故的發(fā)生率。保護中小學(xué)生的身心健康刻不容緩，我國的安全教育日每年確定一個主題開展安全教育，目的是提高青少年防災(zāi)、減災(zāi)的知識和技能，但是安全教育在施行過程中卻面臨種種問題，盡管也在不斷地調(diào)整和改進，可是還處于起步階段，所以引介美國先進的安全教育，在安全教育的理念上會得到很多有益的啟示。
第一，是要充分調(diào)動社會專業(yè)組織參與中小學(xué)安全教育，利用他們的專業(yè)知識和專業(yè)影響力來提高社會、學(xué)校、家庭對安全教育的關(guān)注，提高安全教育的專業(yè)性。我國現(xiàn)在安全教育存在的很大問題在于就“教育論教育”，安全教育課程的專業(yè)性遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實的需求。
第二，提高安全教育課程開發(fā)的科學(xué)性。課程內(nèi)容的確定必須以事實為依據(jù)，以威脅我國青少年兒童的傷亡事故防范為主要內(nèi)容，比如交通安全、食品安全、消防安全等，教育內(nèi)容還應(yīng)體現(xiàn)地方特色，比如城市和農(nóng)村的教育重點就應(yīng)有所區(qū)別。并充分吸收來自實踐第一線的智慧與經(jīng)驗。
第4篇：青少年安全教育范文
關(guān)鍵詞:學(xué)校體育；突發(fā)事件；安全意識；緊急自救
一、突發(fā)事件的概述
突發(fā)事件(emergency)可被廣義地理解為突然發(fā)生的事情:第一層的含義是事件發(fā)生、發(fā)展的速度很快，出乎意料；第二層的含義是事件難以應(yīng)對，必須采取非常規(guī)方法來處理。
根據(jù)我國2007年11月1日起施行的《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定，突發(fā)事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件①。
本文所談的突發(fā)事件是從生命安全理論的角度出發(fā)，當(dāng)人們遇到突發(fā)性的自然或事故災(zāi)害后為了自救或互救所采取的應(yīng)急措施。在當(dāng)今社會中還有許多突發(fā)事件隨時可能發(fā)生，如自然災(zāi)害、事故災(zāi)難等，它們時刻威脅著人們的生命健康安全。險情的發(fā)生往往是難以避免的，但人們可以通過一定的訓(xùn)練，提高安全防護意識和掌握救助措施技能，把可能造成的損害降低到最低限度。
二、學(xué)校體育是開展突發(fā)事件安全教育活動的有效途徑
在當(dāng)今社會中還有許多突發(fā)事件時刻威脅著人們的生命安全，生命教育越來越受到教育界的關(guān)注。所謂生命教育，簡單地說，就是“融于”生命、“成全”生命的教育。它以生命為基點，把生命的本質(zhì)、特征和需要體現(xiàn)在教育過程之中，使教育尊重生命的需要，完善生命的發(fā)展，追尋生命的意義和價值，提升生命的質(zhì)量，提高生存技能，突出“生命第一”的至高境界，使學(xué)校教育真正成為學(xué)生生命的詩意棲息地②。而學(xué)校體育是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康發(fā)展的有目的有計劃有組織的教育活動③。學(xué)校體育包含了身心教育和“健康第一”的生命理念；所以，當(dāng)人們面對各種突發(fā)事件時要想“保全生命”，只有緊急自救或互救，才能躲避災(zāi)難的發(fā)生。
（一）學(xué)校體育為突發(fā)事件的安全教育活動提供了空間
學(xué)校體育是以增進青少年學(xué)生健康為主要目的，兼有學(xué)科性和活動性特點，并以大量課外體育活動為其強大支撐的課程④。因此該課程除所具有一定的健身功能外，還能有效地提高人體的各種自救能力，避免各種意外事故的傷害。它能使青少年學(xué)生掌握自救、互救的知識和本領(lǐng)，具有靈敏的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，以及克服意外事故的良好體能，并給人以處變不驚的良好心理狀態(tài)。由此看來，學(xué)校體育內(nèi)容的實踐性和開放性對學(xué)生積極學(xué)習(xí)自救或互救知識與技能具有重要的意義，這是開設(shè)突發(fā)事件緊急自救課程的有利條件。但直到目前，我們還沒有成熟而系統(tǒng)的關(guān)于突發(fā)事件緊急自救能力培養(yǎng)方面的教材和課程，這顯然不能與我國自然災(zāi)害多發(fā)的現(xiàn)實相適應(yīng)。隨著教育改革的不斷深入，陽光體育運動的推出與實施，我們可以將突發(fā)事件的安全教育活動轉(zhuǎn)化為陽光體育運動中的一部分，使得學(xué)校體育為青少年學(xué)生進行緊急自救或互救能力的培養(yǎng)與鍛煉提供了廣闊的空間。
（二）學(xué)校體育有助于突發(fā)事件安全教育活動內(nèi)容的引入
學(xué)校體育改革的一個顯著特點就是增加了情境教學(xué)。所謂情境教學(xué)，是以青少年學(xué)生為中心，從學(xué)生身心發(fā)展的特點出發(fā)，將學(xué)生的心理感情、日常生活知識和體育教學(xué)有機的融合在一起而進行綜合設(shè)計的一種教學(xué)形式⑤。體育教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，有深刻的寓意和趣味，富有挑戰(zhàn)性的魅力，可以滿足學(xué)生的好奇、探究、體驗甚至“冒險”的心理。各學(xué)?？梢猿浞掷谜n外體育活動時間模擬突發(fā)事件情境，組織青少年學(xué)生有針對性地進行緊急自救或互救技能的演練。這更有助于將突發(fā)事件的緊急自救、互救方法引入到體育課堂。
（三）學(xué)校體育為突發(fā)事件的安全教育活動提供了得天獨厚的條件
通過學(xué)校體育傳授突發(fā)事件的緊急自救或互救技能是社會發(fā)展的必然趨勢，許多國家都在體育課上進行這方面的教育，比如自然災(zāi)害多發(fā)地區(qū)的日本就把突發(fā)事件的安全教育融入體育教學(xué)之中⑥。要想在突發(fā)事件中順利躲避災(zāi)難，青少年學(xué)生就必須通過體育鍛煉提高自己的體能、心理素質(zhì)和運動技巧，因此，將突發(fā)事件的安全教育融入體育教學(xué)中，可使體育教學(xué)更具有實用性。其次，許多突發(fā)事件的緊急自救、互救技能和體育教學(xué)的內(nèi)容是相通的，如一些田徑、體操、武術(shù)等教學(xué)內(nèi)容，就可以直接轉(zhuǎn)化為突發(fā)事件安全技能教育的一部分。第三，學(xué)校體育為突發(fā)事件的安全教育活動提供了必要的教師、場地、器材、時間等，便于形成模擬現(xiàn)場。這不僅可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，還可以增強在突發(fā)事件中的應(yīng)急能力。因此，這些都是體育課在突發(fā)事件安全教育方面所具有的得天獨厚的優(yōu)勢。
三、學(xué)校體育對學(xué)生實施突發(fā)事件安全意識培養(yǎng)的必要性和緊迫性
（一）現(xiàn)階段社會突發(fā)事件因素的分析
1.自然災(zāi)害
“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異常現(xiàn)象，自然災(zāi)害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的。重大突發(fā)性自然災(zāi)害包括地震、洪水、泥石流、臺風(fēng)、雷電等。我國是一個自然災(zāi)害頻繁而又嚴(yán)重的國家，自然災(zāi)害給人民生命和財產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失⑦。據(jù)資料顯示，自21世紀(jì)以來，我國自然災(zāi)害平均每年造成死亡人數(shù)1萬多人，如2005年中國各類自然災(zāi)害共造成近2 500人死亡，2006年全國各類自然災(zāi)害共造成3 155人死亡，2007年我國各類自然災(zāi)害共造成2325人死亡。特別是“5.12”四川汶川大地震，據(jù)專家估算，師生遇難總數(shù)應(yīng)在13 564至19 012人之間⑧。截止到2008年9月2日，總理在映秀表示，汶川地震遇難者人數(shù)已超過8萬人。作為教育工作者我們要從汶川大地震中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以高度的責(zé)任心，始終把學(xué)生安全作為首要職責(zé)，把對學(xué)生的安全知識教育和避險能力培養(yǎng)融會到日常的教育教學(xué)管理中，充分利用學(xué)校體育這一活動載體，積極開展突發(fā)事件的緊急自救或互救技能的演練。
2.事故災(zāi)難
隨著世界環(huán)境的惡化和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，各種火災(zāi)、交通事故、不法分子的侵害或滋擾等頻頻發(fā)生，并造成大量的人員傷亡。因此，青少年學(xué)生隨時隨地都有可能遇到突發(fā)事件，這些突發(fā)事件無不對青少年學(xué)生的健康成長構(gòu)成嚴(yán)重威脅。如1994 年12月8 日新疆克拉瑪依友誼館發(fā)生的特大火災(zāi)事故，造成323 名中小學(xué)生死亡；2005 年10 月25 日四川巴中市通江縣一小學(xué)發(fā)生的校園踩踏事件，造成7 名同學(xué)被踩死，5 人重傷，13 人輕傷。因各類突發(fā)事件每年造成非正常死亡人數(shù)超過20萬，傷殘人數(shù)超過200萬。另外，我國特別是兒童的意外傷亡事故比較嚴(yán)重。據(jù)我國0～14 歲兒童意外死亡專項調(diào)查顯示：在各種死亡原因中，意外死亡已占第1位，占總死亡人數(shù)的31.3 %。據(jù)不完全統(tǒng)計，2000 年我國有16 000多名青少年學(xué)生因非正常原因死亡，平均每天有一個班的學(xué)生因意外事故而早早地離開了人世，我國兒童意外傷害死亡率為發(fā)達國家的3～11倍⑨。這些數(shù)字讓人觸目驚心，如果青少年學(xué)生都具備了緊急自救、互救的知識和技能，就可以減少許多悲劇的發(fā)生。有關(guān)專家認(rèn)為：通過有針對性地開展緊急自救、互救的教育和演練，80%的青少年學(xué)生意外傷害事故是可以避免的，而目前我國青少年學(xué)生突發(fā)事件的安全教育卻大多只局限于紀(jì)念日和一兩次的活動日；在安全教育內(nèi)容上也非常單調(diào)，往往是那種純書本理論知識的傳授方式，卻很少有實用的系統(tǒng)訓(xùn)練和技能培訓(xùn)。因此，青少年學(xué)生突發(fā)事件的安全教育進入體育課堂，并進行系統(tǒng)訓(xùn)練和技能培訓(xùn)，是非常緊迫和必要的。
（二）我國青少年學(xué)生對突發(fā)事件的安全意識與技能的欠缺
有人曾經(jīng)做過這樣的觀察：在一次中日青少年海上夏令營里，到了船上，中國孩子做的第一件事是找餐廳，而日本孩子做的第一件事是看安全門在哪里，事情雖小，卻反映出兩國孩子對自己生命重視的差異和對人生的態(tài)度。中國孩子首先想到的是餐廳， 吃是第一位的；而日本孩子卻去找安全門，生命是第一位的?？梢?，我國青少年對突發(fā)事件的緊急自救意識是非常薄弱的，這不得不引起教育工作者的深思⑥。另據(jù)調(diào)查顯示，我國46%的民眾對突發(fā)事件的應(yīng)急措施了解十分有限，26.6%的人甚至根本不了解。如在火災(zāi)發(fā)生時，80%選擇逃生，而有48.6%的民眾不懂得如何逃生，52%的人甚至不認(rèn)識消防安全標(biāo)志，只有2%的人有一點點逃生技能，他們大多是受過特殊訓(xùn)練的，而98%是盲目的⑥。綜上所述，我國民眾特別是對青少年學(xué)生而言，突發(fā)事件的安全意識與技能是非常欠缺的。
四、學(xué)校體育實施緊急自救教育活動的對策與建議
（一）樹立正確的安全觀
近年來各級各類學(xué)校都把安全問題放在了首位，對學(xué)生倍加呵護，唯恐有意外事故的發(fā)生，特別是體育課更是如此，一旦在體育課上發(fā)生了意外事故，輕者保固養(yǎng)傷,重者追究一切責(zé)任。因此，體育老師從不敢越雷池一步，把體育課上成了“安全教育課”，在體育課上學(xué)生成了溫順的“波斯貓”，可見近些年學(xué)生身體素質(zhì)的下降與“狹義的安全觀”有著密切的關(guān)系。隨著陽光體育運動的開展和學(xué)生意外事故傷害保險制度的健全，解開了約束學(xué)校和老師多年的所謂“安全問題”的枷鎖，并樹立了正確的安全觀。
（二）創(chuàng)編新的體育教材
隨著陽光體育運動的開展與實施，體育教材應(yīng)該進一步豐富和完善。比如，在新的體育教材中應(yīng)該專門介紹防震、防火、防災(zāi)的有關(guān)內(nèi)容以及遇到突發(fā)事件后青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣進行緊急自救和互救。學(xué)校在課外體育活動時間應(yīng)該有計劃、有組織地進行防震、防火、防災(zāi)的各種演習(xí)，逐漸培養(yǎng)青少年學(xué)生對突發(fā)事件的緊急自救意識。
（三）加強各級各類學(xué)校相關(guān)人員的培訓(xùn)。
緊急自救教育活動的內(nèi)容融入學(xué)校體育之中，必須要對各級各類學(xué)校的相關(guān)人員進行培訓(xùn)，包括學(xué)校各層次領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任或輔導(dǎo)員、所有任課教師、學(xué)校的其他工作人員等,加強他們對緊急自救教育活動內(nèi)容的認(rèn)識, 轉(zhuǎn)變觀念, 提高其對此項工作的重視程度, 讓其明確緊急自救教育活動是關(guān)系到青少年學(xué)生生命安全的大事。主管部門和各級各類學(xué)校要在人力、物力和財力上加大投入力度, 完善體育師資和相關(guān)人員隊伍, 并經(jīng)常組織學(xué)生進行緊急自救技能的演練，在實踐中提高其綜合素質(zhì)。
（四）模擬突發(fā)事件情境，積極開展緊急自救技能的演練
緊急自救意識與技能的培養(yǎng)應(yīng)該來源于實踐、來自于專業(yè)人員正確的指導(dǎo)和訓(xùn)練，只有通過反復(fù)的演練青少年學(xué)生才能具備這種能力。
1．緊急自救教育活動要與傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合
根據(jù)學(xué)校的具體條件和情況，以及學(xué)生的興趣愛好，體育教師可利用場地、教具等，有意識地將一些緊急自救教育活動和體育教學(xué)內(nèi)容有機地整合到一起，來幫助學(xué)生掌握緊急自救的方法和技巧?？梢岳脡|子、繩子和肋木創(chuàng)建課程內(nèi)容：將跳高墊豎起立于肋木兩側(cè)，搭成一個“假山”，大跳繩將整個“假山”捆綁牢固，同時又是學(xué)生“爬山”的主要工具――繩索，“山腳下”有軟墊進行保護。然后我們可以模擬“樓房火災(zāi)”“誤入陷阱”等情境為教學(xué)背景，既發(fā)展了學(xué)生的上肢力量和協(xié)調(diào)配合能力，又鍛煉了學(xué)生攀高和高處跳落的技能，有助于在身陷低洼處或身困高險處的逃生自救。例如對“樓房火災(zāi)”進行模擬，假設(shè)安全通道被堵，救援人員不能及時趕到，可以迅速利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，并用水打濕從窗臺或陽臺沿繩滑到下面樓層或地面，從而安全脫險。又如在田徑課中開展障礙跑，不僅能鍛煉學(xué)生的速度、膽量、靈活性，還能培養(yǎng)他們沉著冷靜、遇事不驚的良好心理；在體操教學(xué)中可以進行滑竿和爬桿的教學(xué)，這不僅能鍛煉學(xué)生的臂力及靈活性，還可以讓其克服恐高癥；有條件的學(xué)校還可以開展攀巖、野外生存等拓展訓(xùn)練項目，來發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì)；最終使學(xué)生的身體素質(zhì)能夠達到緊急自救的能力。
2．學(xué)校要定期開展防震、防火、防災(zāi)的各種演練活動
模擬突發(fā)事件的演練活動涉及范圍較廣，有時需要全校師生員工的共同努力才能完成這一任務(wù)。在活動中學(xué)校首先要制訂出詳細(xì)的突發(fā)事件安全疏散演練方案；在安全疏散演習(xí)前，全體師生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)緊急自救、互救的知識和技能，確保高質(zhì)有序地完成各項演練任務(wù)；在疏散演練時，全體師生一定要按照安全疏散演練方案有條不紊地進行，全體教師員工各負(fù)其責(zé)，全體學(xué)生要按照事先確定好的路線快速有序地撤離到安全地帶，并及時清點人數(shù)匯報有關(guān)老師。通過演練，有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生對突發(fā)事件的自救意識和愛惜生命、尊重生命的人生觀、價值觀。通過演練還能進一步理順學(xué)校應(yīng)對緊急情況的指揮、疏導(dǎo)、集結(jié)、救護等體系，同時也是對“以人為本”教育理念的貫徹與實踐。
注釋：
①中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法.2007年11月1日起施行.
②馮建軍. 生命與教育[M].北京:教育科學(xué)出版社,2004.207-240.
③潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006.42-43.
④劉海元，袁國英.關(guān)于開展陽光體育運動若干問題的探討[J].體育學(xué)刊,2001,14（8）.
⑤李洪.體育情境教學(xué)的基本理論分析[J].中山大學(xué)學(xué)報,2008,(6)76-78.
⑥周元超.安全逃生自救在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育世界，2006（8）63-55
⑦陳，史培軍.自然災(zāi)害[M].北京師范大學(xué)出版社,2007.5-10.
第5篇：青少年安全教育范文
星期六上午7點50,我觀看了湖南公共頻道播放的《中小學(xué)生安全教育知識講座》，感觸很多。
我們青少年是祖國的未來和希望，安全知識教育對于我們非常重要。通過安全知識教育，能使我們青少年樹立安全意識，了解安全常識，學(xué)會自我保護，提高應(yīng)變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發(fā)生。這次講座，使我又懂得了很多的安全知識：
中小學(xué)生游泳不能在沒有家長的帶領(lǐng)下獨自去游泳，不能和不會游泳的家長游泳，要和會游泳大人一起游泳，還不能去不知水情的地方游泳。游泳前還要做好下水準(zhǔn)備先活動活動身體，用水淋濕身體的各個部分，不能馬上下水，下水后不能嬉戲打鬧避免抽筋。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)該大聲呼喊成人相救，不能自己下水去救?；蛴镁壬鞑幕蛑窀汀⒛景宓裙ぞ郀I救。溺水者不要驚慌，盡量讓口鼻露出水面。
當(dāng)學(xué)校遇到緊急情況我們學(xué)生應(yīng)保持冷靜，按學(xué)校要求進行有序疏散。在疏散過程中要求一切行動聽指揮，嚴(yán)禁說話、擁擠，嚴(yán)禁動手推搡，嚴(yán)禁奔跑。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，我們在教室上課時應(yīng)該迅速抱頭、閉眼、蹲到課桌下面、地震一停迅速撤離教室到外邊空曠地面。如果我們在家里時，應(yīng)該選擇衛(wèi)生間或廚房等跨度較小的房間避震。
面對火災(zāi)我們應(yīng)該要盡量使身體貼近地面，有濃煙時，用濕毛巾捂住口鼻，身上著火時可就地打滾壓滅火苗，大火來時要迅速從安全通道脫離險境，不要貪戀財物。在道路上行走應(yīng)該要走人行道，注意紅燈停、綠燈行，不在汽車臨行時或車輛前后橫穿馬路。不在道路上嬉戲打鬧，不越護欄，不追扒攔車輛。
通過觀看這個安全知識講座，我學(xué)到了很多安全方面的知識，學(xué)會了一些逃生和自救的小常識，這樣我們才能在發(fā)生安全事故時，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂的成長。俗話說的好：安全第一。在任何一件事情中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。它就像我們的朋友，日日夜夜守候在大家身邊，教育著我們，時時刻刻為我們敲響警鐘。我們要加強自身的安全防范意識，以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活，成長！
中小學(xué)生安全素質(zhì)教育觀后感400字（二）
人的生命只有一次，生命是如此的脆弱，需要精心地呵護，無視安全，也就是無視生命的存在。
今天上午，我觀看了南方電視臺2播放的《中小學(xué)生春季安全與健康教育》專題節(jié)目，給了我很多的收獲和很大的感觸。
我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來和希望，安全知識教育對我們非常重要。通過安全的教育，使我們了解安全知識。節(jié)目中通過案例和專家的分析，讓我了解了當(dāng)災(zāi)難來臨時應(yīng)該怎么自救?；馂?zāi)來臨時，因為煙霧和熱氣是往上升的，所以我們應(yīng)該趴下來，用濕布捂住口鼻前進；如在室內(nèi)火災(zāi)來臨時，我們應(yīng)該摸一下門把手，如果門把手是冷的，馬上開門逃生；如果門把手是熱的，馬上用濕的衣物把門堵住，同時用鮮艷衣物大聲求救。自從有了汽車，人們就開始關(guān)心交通安全。如在馬路上走人行道，沒有人行道應(yīng)該靠右走，不許逆行；在過馬路時，應(yīng)該走人行橫道，就是斑馬線，要"紅燈停，綠燈行。"
安全是最重要的，擁有安全，才擁有生命。從此以后，我一定每時每刻都要注意安全。
中小學(xué)生安全素質(zhì)教育觀后感400字（三）
這幾天通過學(xué)習(xí)新公民教育，真是受益匪淺。特別是對安全教育問題的學(xué)習(xí)，頗有一蕃感受。對國家在中小學(xué)校中開展安全教育工作的重要意義、指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容等都有比較清晰的認(rèn)識。現(xiàn)將心得體會概括如下：
一、在中小學(xué)校中開展安全教育工作的重要意義
一是開展安全教育有利于青少年的健康成長。未成年人作為一個特殊的群體，他們的人生觀、世界觀、價值觀、是非觀尚未完全形成。中小學(xué)生安全意識薄弱，部分學(xué)生行為失范，導(dǎo)致安全事故和違法犯罪案件居高不下，這已成為全社會關(guān)注的一個突出問題。因此在未成年人中間積極開展安全教育工作對于他們的健康成長，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的"四有"新人意義非常重大。二是開展安全教育有利于社會環(huán)境的凈化。青少年是陽光、雨露、花朵，是家長的希望，是老師的驕傲，更是祖國的未來。如何才能讓青少年成為國家的棟梁，如何培養(yǎng)、教育祖國的人才，這就是至關(guān)重要的問題了。為此，我們要讓所有的人關(guān)心、關(guān)注青少年的成長，為他們的成長營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
二、教師如何在工作中進行安全教育工作
確保學(xué)生的人身安全，是每一位教師的職責(zé)。近年來，媒體相繼報道了許多在校學(xué)生的傷害賠償案件，其中所反映出的學(xué)校教師身上存在的問題，引起教育領(lǐng)域與社會各界的廣泛關(guān)注和討論，也給廣大中小學(xué)教師帶來了很大的壓力。于是有教育工作者慨嘆：教師越來越難當(dāng)了。面對著學(xué)生的安全，教師們常常如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。為此，班主任不敢組織學(xué)生活動，科任教師不敢?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行實驗，體育老師甚至申請取消體育課的某些項目。這種狀況，不僅使得按照素質(zhì)教育的要求應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展的課外和社會實踐活動難于落實，甚至對學(xué)校教育教學(xué)活動的正常開展都產(chǎn)生了消極的影響。但我們不能因為怕出現(xiàn)安全問題而因噎廢食。我們要在確保安全的前提下，給學(xué)生一個安全的環(huán)境，同時也要給學(xué)生一個全面成長的空間。具體說來，根據(jù)學(xué)校的實際情況，可從以下方面入手。
第6篇：青少年安全教育范文
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
為強化對防溺水工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，經(jīng)研究，成立“xx鄉(xiāng)2018年預(yù)防青少年兒童溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，其組成人員如下：
xx
領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo)防溺水專項工作。
二、工作目標(biāo)：
以預(yù)防溺水教育為目標(biāo)，以全鄉(xiāng)水域為重點，全面清查并徹底消除暑期游泳等安全隱患，杜絕傷亡事故的發(fā)生。
三、主要任務(wù)
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。 各中小學(xué)校、各村、各單位要高度重視預(yù)防青少年兒童溺水工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，堅持“生命至上、安全第一、預(yù)防為主”，按照“屬地管理、分級負(fù)責(zé)”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，切實負(fù)起統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、動員、組織、管理等責(zé)任，采取綜合措施，抓好貫徹落實。各有關(guān)部門要齊抓共管，充分發(fā)揮職能作用，分工協(xié)作，切實增強全社會防范意識和防范能力。形成黨政領(lǐng)導(dǎo)、部門聯(lián)動、依法監(jiān)督、社會關(guān)愛的聯(lián)防聯(lián)動機制。
2、落實監(jiān)護責(zé)任。青少年兒童監(jiān)護人要按照《未成年人保護法》、《安徽省未成年人保護條例》等相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，切實負(fù)起監(jiān)護責(zé)任，教育青少年兒童不在水邊嬉戲玩耍、不在無監(jiān)護陪伴情況下游泳，預(yù)防溺水事故發(fā)生，未成年人監(jiān)護人要對履行法律規(guī)定的監(jiān)護責(zé)任作出承諾。
3、加強宣傳教育。大力宣傳有關(guān)未成年人保護法律法規(guī)，提醒家長加強對青少年兒童的監(jiān)護和教育。學(xué)校要集中開展系列教育宣傳活動，做到平日天天講，上、下午最后一節(jié)課利用5分鐘時間開展一次安全教育；節(jié)假日前反復(fù)講，放假前上一堂預(yù)防溺水專題教育講座；開好防溺水主題班會；為每個班級配備宣傳掛圖；發(fā)出致家長的一封信；開展預(yù)防溺水工作全覆蓋的大家訪活動；組織預(yù)防溺水和游泳安全知識競賽；布置預(yù)防溺水教育作業(yè)；制作知識展板、宣傳欄，印發(fā)游泳安全宣傳冊頁。廣泛、深入地對廣大中小學(xué)生進行安全教育，不準(zhǔn)在無家長或老師的帶領(lǐng)下私自下水游泳，不得擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，樹立預(yù)防溺水的安全理念，掌握相關(guān)知識，提高自我防范能力，進一步增強安全意識。
4、建立長效機制 。各村要在其管轄范圍內(nèi)的各水域權(quán)屬主體設(shè)立醒目的警示標(biāo)志，加強日常巡查。村委會要在暑假期間會同團委、婦聯(lián)、關(guān)工委等進行關(guān)于青少年兒童安全教育監(jiān)護責(zé)任的家訪。建立假期安全對接機制。建立安全家訪機制。學(xué)校要動員全體教職員工，在每學(xué)期和每年暑假期間開展安全家訪活動，通過多種形式將安全教育宣傳工作覆蓋到每一位家長。要突出抓好各類考試畢業(yè)離校后及暑期等節(jié)假日學(xué)生脫離學(xué)校教育、留守兒童遠(yuǎn)離父母監(jiān)管等薄弱環(huán)節(jié)，落實監(jiān)管責(zé)任。要認(rèn)真落實安全保衛(wèi)制度，特別是節(jié)假日的值班保衛(wèi)制度，各村、校、各單位要堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班，加強值班力量，值班電話要保證24小時暢通。要實行重大安全事故信息的報告制度，及時如實上報相關(guān)信息，不得瞞報、遲報、漏報。如遇突發(fā)事件，要迅速啟動應(yīng)急預(yù)案并妥善處理。各校、各村各單位上報信息要及時、真實、準(zhǔn)確。
四、溺水事故發(fā)生時的應(yīng)急預(yù)案
1、如果少年兒童因游泳而發(fā)生溺水事故，第一個發(fā)現(xiàn)者應(yīng)立即呼救并設(shè)法營救，但應(yīng)當(dāng)注意保護自己，同時要報告學(xué)校和當(dāng)?shù)卮逦瘯蛑鞴軉挝弧?/p>
2、學(xué)校、村或鄉(xiāng)直鄉(xiāng)直單位接到少年兒童溺水的報告后，應(yīng)立即趕往事故現(xiàn)場，組織救援，并立即向鄉(xiāng)政府報告，必要時撥打110、120求救。
3、動用一切器材對溺水者進行營救，給溺水者做人工呼吸，盡快救醒溺水者，減少傷亡程度。
4、第一時間通知溺水少年兒童家長。
5、盡快將溺水者轉(zhuǎn)移到附近的醫(yī)院去治療。
6、如果發(fā)現(xiàn)溺水者死亡，必須馬上如實地向鄉(xiāng)政府報告，鄉(xiāng)政府向上級主管部門報告死亡情況，并協(xié)助有關(guān)部門做好事故后的處理工作。
第7篇：青少年安全教育范文
3月，是我們學(xué)習(xí)雷鋒傳統(tǒng)文明月。學(xué)雷鋒活動之所以跨越兩個世紀(jì)40年常學(xué)常新、長盛不衰、不斷發(fā)展，除了雷鋒這一先進典型本身具有的跨民族、超時代的精神魅力之外，一條重要的基本經(jīng)驗就是緊跟時展變化的步伐，與時俱進。當(dāng)前，我們所處的社會環(huán)境，與雷鋒所處的時代雖然發(fā)生了很大的變化，但雷鋒的“釘子”精神進化大到何時都是要繼承，要發(fā)揚“釘子”精神的擠勁和鉆勁，正是靠這種擠勁和鉆勁，他把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中。我們所處的時代，是一個科技進步突飛猛進、經(jīng)濟全球化加速發(fā)展、社會信息化迅速推進的高科技時期。當(dāng)代小學(xué)生必須刻苦學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，盡快具備多方面的素質(zhì)和能力。這就要求我們要大力弘揚雷鋒對待學(xué)習(xí)所具備的“釘子”精神的擠勁和鉆勁，勤奮刻苦、鍥而不舍、不斷充實頭腦，開闊視野，努力實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。
同學(xué)們，讓我們繼承并發(fā)揚雷鋒精神，與時俱進。用自己的實際行動，使新世紀(jì)雷鋒精神之花開放得更加絢麗多彩。謝謝大家！
同學(xué)們，今天是三月的最后一個星期一，你們知道今天是什么日子嗎？今天是全國小學(xué)生“安全教育日”。
為推動中小學(xué)安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長，1996年，國家有關(guān)部門發(fā)出通知，決定建立“安全教育日”制度，將每年三月最后一個周的星期一確定為全國中小學(xué)生“安全教育日”。
第8篇：青少年安全教育范文
隨著中小學(xué)校取消早晚自習(xí)課教改措施的實施，雖然學(xué)生在校的時間少了，但是出現(xiàn)了“三多”:就是學(xué)生校外自由活動的時間多了；個人或結(jié)伴參與道路交通活動的機會多了；道路交通對學(xué)生構(gòu)成的危險增多了。從心理學(xué)角度講，做為中小學(xué)生，老師講的話要比家長說的話更具有權(quán)威性;在校的班集體生活，對學(xué)生有一種自然而然的約束性。因此，取消早晚自習(xí)課后，學(xué)生離開學(xué)校，離開老師，離開班集體的時間延長了，學(xué)生分散活動的自由度增加了，單獨或結(jié)伴上街，外出活動的機會增多了。加之中小學(xué)生所獨具的好奇、好動、好強等特點。在路上行駛時，見什么都新鮮，總要多看上幾眼，極易造成精力分散，而且一旦結(jié)伴而行，極可能因玩興大發(fā)而忽視了交通安全，一旦在公路上因爭強好勝比起車技、賽起車速、追逐打鬧起來，更會險象環(huán)生。針對中小學(xué)生取消早晚自習(xí)課后，對學(xué)生在道路交通安全暢通方面派生出來的“三多”問題，筆者認(rèn)為應(yīng)注重發(fā)揮好學(xué)校、家庭、社會三個方面的作用，采取三抓之策，才能使學(xué)生校外活動期間的道路交通安全教育管理水平得到有效的提高。
一是抓源頭，學(xué)校要強化中小學(xué)生的交通法制教育?！兜缆方煌ò踩ā肥且?guī)范人們道路交通行為的法律依據(jù)。做為學(xué)校一是認(rèn)真按照唐山市政府在20__年創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)活動方案中提出的，關(guān)于在全市中小學(xué)校每一周或兩周要上一節(jié)道路交通安全法律知識課的要求。對中小學(xué)生實行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)常化的道路交通安全法律知識教育。法治教育到了位，學(xué)生的道路交通安全法律知識水平提高了，依法行路的自覺性增強了，就等于抓住了對學(xué)生道路交通安全教育管理的根本。同時學(xué)校還應(yīng)在每周給學(xué)生安排一定的社會活動，在有組織，有安全保障措施的前提下，讓學(xué)生接觸社會，開闊視野，增長知識，滿足學(xué)生的心理和健康成長的需要。只要抓好了上述兩點，無論學(xué)生校外活動的時間多長，其自身的道路交通安全必定得到有效的保障。
二是抓引導(dǎo)，家長要妥善安排學(xué)生的校外活動內(nèi)容。好奇、好動、好強是青少年的天性。一味的嚴(yán)管，放學(xué)后就把學(xué)生封在家中與世隔絕。就會背離了中小學(xué)校取消早晚自習(xí)課教改措施的初衷，磨滅了青少年的天性，使他們由書呆子變家呆子，不利于中小學(xué)生的身心健康。為此，做為學(xué)生家長，就要針對學(xué)生的性格特點，結(jié)合取消早自習(xí)課后，學(xué)生在家中的時間變長的實際，科學(xué)安排學(xué)生的校外活動內(nèi)容。更要特別注意經(jīng)常安排自己或成人親屬、親友帶孩子出門購物、串門、郊游或一些有益孩子身心健康的社交活動。在確保安全的前提下，滿足孩子好奇、好動、好強的心理需要，有利于學(xué)生的身心健康成長。
第9篇：青少年安全教育范文
素質(zhì)教育實踐活動策劃書
一、 活動背景及意義
本課程植根于全國中小學(xué)生遠(yuǎn)程教育技術(shù)專委六年來對青少年心理素質(zhì)培養(yǎng)的研究成果;九階成長教育體系情感牽引教學(xué)模式以及體驗式、類別化授課方式。在訓(xùn)練中創(chuàng)設(shè)場景、環(huán)境，在活動中體驗，在體驗中感受，在感受中成長，讓學(xué)員在親身的行動體驗、情感體驗和思維體驗中達到綜合素質(zhì)測評體系所要求的標(biāo)準(zhǔn)，提高抗挫折能力，情感表達能力、自我規(guī)劃能力、自我控制能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力。充分激發(fā)潛能，讓孩子更加優(yōu)秀!陽光少年應(yīng)該擁有獨立、自主、迅速完成目標(biāo)的能力;應(yīng)該擁有敢于競爭，堅持到底，樂觀向上的精神;應(yīng)該擁有創(chuàng)新意識和實踐精神，能夠?qū)W以致用;能夠認(rèn)識自己，了解自己，充分實現(xiàn)個人價值。陽光體現(xiàn)為生存能力和發(fā)展的能力。
二、活動的目的磨礪教育的主要內(nèi)涵：一是磨礪陽光體質(zhì);二是磨礪陽光心里素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鍛造孩子們的抗挫折能力，感恩情懷;三是在活動中培養(yǎng)孩子們的生命價值觀;四是培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生對父母、國家民族的責(zé)任意識，建立健全的高尚人格精神。磨礪身心，激發(fā)感悟，促進成長，升華理想---培養(yǎng)具有陽光人格、陽光情感、陽光體質(zhì)、陽光學(xué)業(yè)的陽光少年。
三、活動的指導(dǎo)思想
陽光少年實踐活動遵循青少年自我成長科學(xué)發(fā)展軌跡;行動力自我認(rèn)識思維邏輯觀察體驗情感自控注意力時間管理行為效率自我成功。
磨礪教育是整個陽光少年素質(zhì)教育實踐活動的第一階段，分為五個步驟;感知認(rèn)識激發(fā)學(xué)習(xí)自強。在實踐和行動中感受困難和挫折，深化人生磨礪的認(rèn)識，從而激發(fā)內(nèi)心強烈的感受，形成學(xué)習(xí)的動力，建立自強向上的心態(tài)和行為模式。
素質(zhì)教育實踐活動方案
一、活動宗旨：
通過在全市小學(xué)生中開展?fàn)幃?dāng)安全小衛(wèi)士的活動，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，在參與社區(qū)安全建設(shè)的宣傳活動中進一步增強安全意識，提高自我保護的能力，養(yǎng)成安全的好習(xí)慣。同時建設(shè)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三位一體的安全教育體系，為未成年人創(chuàng)設(shè)良好的安全成長環(huán)境。
二、組織機構(gòu)：
主辦單位：上海市科普工作聯(lián)席會議辦公室
杜邦中國集團有限公司
三、參加對象：
本市小學(xué)生
四、活動安排與內(nèi)容：
(一)、20xx年x月12月開展社區(qū)安全教育宣傳活動。各區(qū)縣組織小學(xué)生，以《安全小衛(wèi)士中小學(xué)生安全知識手冊》為主要內(nèi)容，與社區(qū)居民開展社區(qū)安全教育互動活動。
1、組成安全小衛(wèi)士宣傳隊調(diào)查所在社區(qū)存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書面報告形式上報社區(qū)居委會。
2、安全小衛(wèi)士宣傳隊現(xiàn)場繪制安全教育宣傳畫，在社區(qū)進行宣傳展示，并為居民講解，讓居民從中了解安全教育的有關(guān)知識。
3、安全小衛(wèi)士宣傳隊為居民送上安全教育方面的情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計算機使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內(nèi)容。
4、安全小衛(wèi)士宣傳隊與居民一起進行防火自救實地演習(xí)，讓居民了解一些滅火的方法，增長自救、他救的技能。
(二)、20xx年x月20日舉辦第四屆杜邦杯上海市小學(xué)生安全教育活動市級競賽。競賽內(nèi)容包括：情景判斷、滅火比賽、動手制作、親子小品表演、安全知識搶答。
素質(zhì)教育實踐活動方案素質(zhì)教育實踐活動方案1、每區(qū)縣在廣泛開展活動的基礎(chǔ)上選派一個代表隊參加市級決賽：代表隊由3名小學(xué)生(至少1名女同學(xué))及其中一名同學(xué)的家長組成。
2、親子小品表演：由家長和學(xué)生一起以安全小衛(wèi)士為主題進行小品表演，時間不超過5分鐘。
3、動手制作：由3名小學(xué)生圍繞《安全小衛(wèi)士中小學(xué)生安全知識手冊》有關(guān)內(nèi)容，完成指定操作。內(nèi)容包括：滅火比賽、動手制作。
4、知識搶答：由3名小學(xué)生圍繞《安全小衛(wèi)士中小學(xué)生安全知識手冊》有關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)場搶答。
5、上述幾項總分計團體成績。
五、報名時間與地點：
時間：20xx年x月31日前將杜邦杯上海市小學(xué)生安全教育實踐活動市級競賽參賽報名表寄送至小學(xué)組辦公室。