實驗室的消防安全知識精選(九篇)
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第1篇：實驗室的消防安全知識范文
【關鍵詞】食管癌；三維適形放療；化療；臨床療效；安全性
1資料與方法
1.1一般資料本次研究主要選取我院2008年1月到2009年1月之間收錄的60例中晚期食管癌患者，男35例，女25例，患者的年齡為36～78歲，平均年齡為（61.2±2.3）歲。本組的患者均經(jīng)過病理證實。病變部位：食管上段患者30例，中段患者14例，下段患者16例。本組的患者的血常規(guī)和肝腎功能均正常，而且無嚴重的內(nèi)科疾病。
1.2方法本組的60例患者均采取三維適形放療同步化療進行治療，具體的操作方法如下，化療：本次均采用DP方案，其中，第1天，給予75 mg/m2紫杉醇+40 mg/m2順鉑，第2天給予三維適形放療，21 d為一個臨床周期，連續(xù)治療2個周期，并且在放療結束后繼續(xù)給予4個周期的化療[2]。三維適形放療：其中，頸段食管癌患者采用頸肩網(wǎng)熱塑體模進行固定，而其他的病變部位的患者采取真空負壓墊進行固定。并使用CT掃描進行模擬定位，層厚為3.0 mm，并連續(xù)的掃描患者病變區(qū)域。然后，進行勾畫靶區(qū)，而縱隔內(nèi)腫大淋巴結作為腫瘤靶區(qū)，其前后左右四個方向外擴0.6～1.0 cm，而上下兩個方向外擴3.0 cm，并將該區(qū)域作為臨床靶區(qū)，將該區(qū)均勻的外擴0.5 cm，作為計劃靶區(qū)。并且進行勾畫靶區(qū)鄰近的組織與器官，并采取6 mV直線加速器進行有效的治療，而且每例患者計劃5～7個照射野。其中劑量為：全肺V20≤28%，脊髓≤45 Gy。常規(guī)劑量：60～70 Gy/30～35f，2 Gy/f，每周治療5次[3]。
1.3觀察指標觀察本組的患者采取化療聯(lián)合放療后的情況，觀察的指標主要有：①近期療效。②隨訪1年、2年局部控制率與生存率。③毒副反應。
1.4療效評定本次研究中，對于患者的臨床療效主要依據(jù)WHO 實體瘤臨床療效進行評估，分為4個等級：①完全緩解（CR）。②部分緩解（PR）。③穩(wěn)定（ND）。④進展（PD）。有效率=CR%+PR%。本次研究采取Kaplan Meier法進行評估患者的生存率；局部控制主要依據(jù)以下兩點進行判斷：①通過食管X線檢查，其腫瘤消失，而且黏膜無損壞。②在整個治療結束之后其腫瘤有殘留，但是在隨診中其表現(xiàn)穩(wěn)定或者有縮小且能夠維持2個月以上的情況。對于毒副反應主要依據(jù)WHO抗癌藥物的毒副反應分級標準進行判定[4]。
2結果
2.1臨床療效通過臨床觀察分析，本組的60例患者，治療有效率為91.7%，具體的情況如下表1。
2.3毒副反應通過臨床觀察，毒副反應主要以白細胞下降和血小板下降以及急性放射性食管炎，其程度多以ⅠⅡ度為主。具體的情況如下表2所示。
表2毒副反應分析（例，%）
程度白細胞下降血小板下降急性放射性
食管炎Ⅰ～Ⅱ42（70.0）44（73.3）45（75.0）Ⅲ～Ⅳ18（30.0）16（26.7）15（25.0）3討論
食管癌屬于臨床中比較常見的一種病癥，臨床上常常采取手術治療，但是由于一些中晚期患者失去手術治療的最佳時機，從而使得手術治療效果極差。隨著人們對癌癥的不斷研究，發(fā)現(xiàn)臨床上對于一些無法進行手術治療的患者采取放療治療，而且一定的療效，但是單純的放射在治療中效果并不佳。其中，在放療的同時聯(lián)合化療治療，而且有效的提高臨床治療效果，而且還能夠增強放射的效果，從而增加局部控制的效果。
其中，臨床中采取放療同步化療，能夠起到相互協(xié)調(diào)的作用效果，從而有效的控制病灶的擴散，提高患者臨床治療效果，進一步的提高其生存率。同時，采取聯(lián)合治療能夠有效的縮短臨床治療時間，大大的減少患者治療的痛苦，而且也大大的節(jié)約了患者的開支。雖然臨床中采取這種聯(lián)合治療癌癥患者具有較好的效果，但是依然存在有嚴重毒副反應情況出現(xiàn)[5]。
通過本次的臨床研究分析，臨床中對于中晚期食管癌患者采取三維適形放療同步化療治療具有較好的臨床效果，而且提高患者生存率。本組的資料顯示，患者的臨床治療總有效率為91.7%，其中，在隨訪的過程中發(fā)現(xiàn)，1年、2年患者的局部控制為81.7%、75.0%；生存率為85.0%、78.3%。研究發(fā)現(xiàn)，這種聯(lián)合治療能夠有效的提高臨床治療效果，而且提高患者生存率。同時資料還顯示，患者在治療中出現(xiàn)毒副反應，主要以白細胞下降和血小板下降以及急性放射性食管炎，其程度多以Ⅰ～Ⅱ度為主。由此發(fā)現(xiàn)，臨床中采取三維適形放療同步化療治療能夠減輕患者治療中的毒副反應的程度，從而提高患者的耐受力。由于臨床中采取的紫杉醇與順鉑能夠有效的增強三維適形放療的效果，從而使得總體效果明顯。
因此，臨床中對于中晚期食管癌患者采取三維適形放療同步化療具有較好的臨床療效，而且出現(xiàn)的毒副反應程度較輕，患者能夠耐受并接受治療，而且大大的提高患者的生存率，值得臨床中應用。
參考文獻
[1]張漢雄，蔣振東，何艷梅.三維適形放療同步化療治療中晚期食管癌的近期療效觀察.河北醫(yī)學，2010，16（7）：744746.
[2]許斌，趙紅莉，梁慧.三維適形放療聯(lián)合同步放化療治療中晚期食管癌的療效觀察.亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥，2010，6（1）：711713.
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第2篇：實驗室的消防安全知識范文
消防目的是降低火災造成的破壞程度，減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。消防安全知識各位知道多少呢?下面給大家分享一些關于消防安全知識常識，希望對大家有幫助。
消防安全知識1、119電話要記清，及時準確報火警。
2、使用滅火器有三步，拔銷壓柄對火根部。
3、塑料桶，易靜電，充裝汽油很危險。
4、電視異常遇征兆，快速關機以防爆。
5、電器壞了別亂動，專修人員來治“病”。
6、消防器材照明燈，滅火逃生有大用。
7、起火不要乘電梯，防止斷電出不去。
8、加油加氣易燃地，手機呼機要關閉。
9、噴發(fā)膠，新時尚，防止高溫防碰撞。
10、酒精爐，用處大，違反程序很可怕。
11、電火鍋，煮飯菜，湯水溢出先斷電。
12、點蠟燭，為照明，莫用蠟燭當手電。
13、火爐內(nèi)，烈火燃，可燃物品別靠前。
14、掏出爐灰莫急倒，澆滅火星最重要。
15、發(fā)現(xiàn)樓道異味濃，安全地段報險情。
16、居民樓道要通暢，雜亂物品別堆放。
17、吸完煙頭莫亂扔，避免大意留火種。
18、去野外，篝火燃，人走火滅保安全。
19、家用電器要安全，用完之后斷電源。
20、電飯鍋，平穩(wěn)放，防止傾斜釀災禍。
學校消防安全知識1、為什么要對學生進行安全教育?
首先，對學生進行安全教育，是當前火災形勢和安全工作的需要，是提高全校火災預防能力的一項群眾性基礎工作。
其二，開展學生安全教育是保護在校學生人身財產(chǎn)安全和合法權益的需要。在發(fā)生火災時，在校大學生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。
其三、在校學生在學校安全工作中具有重要地位和獨特作用。學校發(fā)生的火災，60%至70%在學生宿舍等人員活動較為集中的場所。學生是宿舍的主人，預防學生宿舍火災，學生起著十分重要的作用。如果學生消防安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低下，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。
因此，要對大學生進行消防安全教育，提高他們的消防安全意識。
2、學生公寓為什么不能使用大功率電器?
首先，學生公寓屬于公共住宿場所，涉及公共安全利益，使用大功率電器極易引起電線超負荷，造成電流增加，電線發(fā)熱，超得越多，發(fā)熱也越快。電線絕緣層允許溫度一般為60℃，如果線路長期過負荷運行，線路發(fā)熱量增大，絕緣層加速老化。當溫度在大于250℃時，絕緣層會發(fā)生自燃，并與電線分離，造成短路而發(fā)生火災事故。
其次，學生宿舍供電線路，配電設施較為薄弱，客觀上不允許使用大功率電器。
3、那些電器不允許在學生宿舍使用?
學生公寓內(nèi)嚴禁使用電爐、電飯煲、電取暖器、電熱毯、電熱杯、熱得快、空調(diào)器等大功率電器。
4、為什么不能亂拉亂接電線?
一是，不懂電工專業(yè)知識的人，在亂接電線中因錯誤接線容易造成事故，或連接不牢固形成接觸電阻過大而引發(fā)火災事故。
二是，導線的設計容量是有限的，亂接電線造成接入過多的負荷，容易因過負荷而造成火災。
5、怎樣正確使用“119”電話或校內(nèi)報警電話?
一是，報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌，
二是，要講清楚起火單位、地址、燃燒對象、火勢情況，并將報警人的姓名、所在的電話號碼告訴消防隊，以便聯(lián)系。報警后，本人或派人到通往火場的交通路口接應消防車;
三是，要早報警，為消防滅火爭取時間，減少損失。
幼兒園消防安全知識1.教室(計算機房)火災預防
(1)學校要對一教室電線進行定期檢查，及時更換老化電線，防止超載引起火災;
(2)定期清理教室內(nèi)堆放的雜物及其他易燃物品;
(3)一旦發(fā)生火險火情，在場老師要迅速判斷起火原因，采取果斷措施，切斷火源，有效控制火勢蔓延擴大，等待救援;
(4)立即撥打報警電話救助：
(5)穩(wěn)定學生情緒.組織學生迅速撤離，撤離過程中防止發(fā)生擁擠踩踏。
2.實驗室火災預防
(1)定期進行安全檢查，防止電線老化或超載工作引發(fā)火災;
(2)按規(guī)定配備消防器具;
(3)工作人員能熟練使用消防器具;
(4)實驗藥品和器材按規(guī)定有序存放：
(5)每次實驗前，指導老師必須事先對實驗項目和操作規(guī)程進行詳細說明，并全程跟蹤實驗過程;
(6)實驗結束后，指導老師應及時清理殘留藥品，防止藥品發(fā)生自燃等;
(7)一旦發(fā)生火險，指導老師要保持鎮(zhèn)靜，立即采取果斷措施，迅速切斷火源，并用自備的滅火器進行滅火，防止火勢蔓延擴大;
(8)維護現(xiàn)場秩序，組織學生有序撤離，防止在疏散過程中發(fā)生擁擠踩踏。
3.學生宿舍火災預防
(l)定期進行安全檢查，嚴格遵守用電制度，嚴禁私自亂接電線或擅自變動電源設備，離開宿舍要切斷所有電源;
(2)嚴禁在樓內(nèi)焚燒雜物;
(3)不準攜帶易燃易爆和危險化學品進人宿舍;
(4)不準使用“熱得快”、電熱毯;
(5)不準使用酒精爐、煤油爐、煤爐等燃器具;
(6)不準占用和堵塞疏散通道;
(7)不準臥床吸煙和亂扔煙頭;
(8)不得人為損壞滅火器具和消防設施;
(9)一旦發(fā)現(xiàn)火險火情，管理工作人員要采取有效措施迅速切斷火源，使用自備滅火器具進行滅火自救，防止火勢蔓延擴大：相關人員應立即組織學生有序撤離，防止發(fā)生擁擠踩踏;
第3篇：實驗室的消防安全知識范文
主題詞：學校 消防安全 思考
近年來，學校火災時有發(fā)生，給社會、家庭、父母帶來了不可挽回的巨大損失。剖析火災發(fā)生的背后，有客觀因素，但更多的是主觀方面造成的不利結果，怎樣看待這一問題？怎樣預防和消除學校火災隱患，筆者就此提出自己的看法。
一、學校消防工作面臨的“瓶頸”
（一）消防安全基礎工作十分薄弱。從國內(nèi)、外學校發(fā)生的火災案例看，火災發(fā)生涉及小學、中學和大學，例如印度南部小學火災事件和俄羅斯人民友誼大學火災，又如我國2001年江西省廣播電視藝術幼兒園火災、2002年云南省尋甸縣三元莊回民小學火災，這些火災發(fā)生一定程度上反映出學校消防制度不健全、消防安全管理不到位、消防安全基礎設施陳舊等問題，充分暴露出學校消防安全基礎工作薄弱，所以加強和改進學校消防安全基礎建設迫在眉睫。
（二）火災造成損失一般十分重大。學校屬于公眾聚集場所，一旦發(fā)生火災很容易造成人員和財產(chǎn)損失，如俄羅斯人民友誼大學火災造成41人死亡，171人受傷；2001年江西省廣播電視藝術幼兒園發(fā)生火災，造成13名幼兒喪生；2002年云南省尋甸縣三元莊回民小學發(fā)生火災，燒毀校舍11間，造成8名小學生死亡；2007年4月內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫旗歐肯河農(nóng)場中心學校宿舍發(fā)生火災，有2名小學生死亡。這些火災給家庭和學校帶來了沉重的打擊。
（三）學校主體消防安全能力十分有限。學?；馂陌l(fā)生大多是由于學生不了解消防安全知識，即使學生有相應的判斷和識別能力，但由于對消防知識和火災危害深層次知識的不掌握，主觀上有過于自信或麻痹大意而造成悲劇的發(fā)生，如學生晚間學習點蠟燭，發(fā)生火災躲在可燃物下、逃生不及時等等，潛在的火災隱患預防不夠充分，最終導致火災發(fā)生和自身受損。同時，當前很多學校追求高升學率、高學分，對課外安全知識尤其是消防安全知識教育力度不大，使很多學生沒有掌握應有的消防安全知識。發(fā)達國家如美國、日本等國已將消防安全知識納入學生重要學習課程，成為影響學生一生的重要教育，而我國教育機制、目標上的不同，造成了學生們“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”。
二、做好學校消防工作意義。
作為整個社會鏈條中重要一環(huán)的學校，加強其消防安全工作的緊迫性和必要性不言而喻，主要有：
一是做好學校消防安全教育的現(xiàn)實意義。當前學?；馂男蝿莶蝗輼酚^，據(jù)統(tǒng)計自2000年以來，全國學校（含幼兒園）共發(fā)生火災3700余起，全國學校平均每天發(fā)生火災2.3起，共造成44人死亡，79人受傷，直接經(jīng)濟損失2200余萬元，給學校、家庭帶來了極大的精神和物質損失，所以做好學校消防安全工作對于維護學校師生安全，為廣大師生創(chuàng)造一個祥和的消防安全環(huán)境十分重要。
二是做好學校消防安全教育的長遠意義。學校是學習知識的搖籃，一個人從幼兒園到大學畢業(yè)，在學校學習占了將近人生的1/4時間。同時，學生在學校里不僅要學習服務社會的業(yè)務知識，還要學會維系自身安全和發(fā)展的科學技能，而消防安全則是其中重要組成部分，所以教育部門將消防安全知識納入教育范圍，從源頭上加強學生的消防安全教育，從小培養(yǎng)學生樹立關注消防安全意識，增強學生的消防安全素質，造就一批高素質人才。
三、切實加強和改進學校消防工作，提升學?？褂馂哪芰Α?/p>
（一）全面抓好制度建設。在消防部門的指導下，結合學校實際情況制定相對完善、切實可行的消防安全制度是學校消防工作的前提和保障，把學校消防制度建設始終作為整體消防工作長遠發(fā)展的重要保證。建立健全各項消防安全管理制度和操作規(guī)程；建立消防安全教育、培訓、防火巡查和防火檢查制度；建立安全疏散設施、消防設施、器材的維護管理制度；制定用火用電安全、火災隱患整改、易燃易爆危險物品使用制度和滅火、應急疏散預案；建立健全逐級消防安全責任制，明確各系、部、年級、班的消防安全責任人，做到職責明確，責任到人。
（二）全面抓好監(jiān)督檢查。學校應該認真落實《消防法》、“61號令”等法律法規(guī)，把火災隱患自查作為安全工作的重要方面，從學校發(fā)展大處著眼，從學生身邊微小火災隱患著手，檢查學校消防安全消防設施等硬件和消防安全管理等軟件方面的漏洞，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。同時，作為消防職能部門要依法履行職責，采取明察暗訪、重點督察和階段性檢查等形式，加大消防監(jiān)督檢查工作力度，還要加強工作指導，幫助學校解決實際困難，積極督促隱患單位徹底整改火災隱患，確保學校教學工作順利進行。
（三）全面抓自身教育。把課堂作為給學生傳輸消防知識的重要陣地。在課堂教育中循序漸進地融入消防安全知識，從消防安全基礎知識講起，針對不同年齡段和大、中、小不同學歷學生，采取專題講座、聘請課外輔導員講課、典型案例教育、課件教學，組織消防知識手抄報、黑板報評比、消防主題班會等豐富多彩且學生喜聞樂見的方式，將如何報警、火災的撲救、各種消防器材的使用方法、火場中的逃生自救常識及家庭火災常識等枯燥乏味的消防知識生動有趣地展現(xiàn)在學生面前，打牢學生的消防安全知識基礎，提高學生的消防安全意識。
第4篇：實驗室的消防安全知識范文
及對策建議調(diào)研報告
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，我國各省市高校的數(shù)量也隨之增加。在教育改革的背景下，我國高校不僅需提高教學質量，優(yōu)化教學方式，同時還須以保障學生人身安全為己任，構建和諧安全的校園環(huán)境。我國高校的消防安全一直是管理的核心內(nèi)容，中國高校消防管理內(nèi)容不僅包括常規(guī)的消防器材，同時還要求高校構建消防管理機制，都是為高校師生安全保駕護航。但我國現(xiàn)階段部分高校的消防管理存在漏洞，文章重點分析我國高校消防安全隱患問題，并對其中存在的難點工作進行梳理，提出針對性的解決措施，希望通過文章分析為相關高校提供借鑒意義。
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，我國高校發(fā)展已經(jīng)步入成熟期，我國各地高校將校園安全納入日常管理中，其中高校消防一直是高校嚴抓的重點內(nèi)容。我國多數(shù)的高校已經(jīng)擬定了嚴格的規(guī)章制度和操作流程，但是消防安全內(nèi)容還需進一步細化，甚至部分高校的消防工作流于形式，這也為師生的人身安全埋下了一定的安全隱患。與此同時，我國部分高校的消防器材存在質量問題，這些問題的存在都威脅著師生的人身安全。因此，我國高校務必重視消防問題，切實提高校園消防安全意識，保證學生更加踏實安心的學習。
一、高校消防安全管理存在的問題——以XX高校為例
（一）XX高校消防產(chǎn)品質量不過關
我國近幾年逐步引入國外先進的消防產(chǎn)品，但是我國部分給高校供應消防器材的供應商缺少資質，為高校提供殘次的消防產(chǎn)品，這種做法直接導致高校的消防安全不過關。再者，XX高校存在消防管理人員安全理念淡薄，在日常工作中忽視了對消防用品的檢查，一旦高校發(fā)生火災將直接威脅師生的人身安全，造成巨大的經(jīng)濟損失。最后，在對XX高校調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn)，該高校附近部分商鋪售賣假冒消防產(chǎn)品，一旦發(fā)生火災難以劃分責任，直接威脅師生安全。
（二）XX高校消防制度有待完善
XX高校雖然建立了消防安全檢查制度，但是由于該高校的消防工作起步較晚，相關消防機制有待細化。例如，當學生寢室發(fā)生火災時，學生是否會正確使用滅火器？是否能快速辨別干粉滅火器和泡沫滅火器？XX高校是否日常開展安全演習活動？學生是否清楚火災逃生路線和應急通道？就目前XX高校的消防安全現(xiàn)狀而言，雖然其已經(jīng)構建了消防制度，但是缺少執(zhí)行能力和監(jiān)管力度，導致消防制度流于形式。再者，XX高校在構建消防安全制度時，部分領導忽視了安全制度的重要性，其建立的消防安全機制適用于所有高校和企事業(yè)單位，缺少針對本校的消防安全制度。換句話說，XX高校領導尚未依據(jù)實際情況細化消防制度。這些問題均值得XX高校進行深思。
（三）XX高校消防人員較少
完善的消防管理制度應配以專業(yè)的人員隊伍，否則難以獲得良好的防災效果。目前XX高校存在消防人員配備不足的現(xiàn)象，并且現(xiàn)有的安全消防人員缺少專業(yè)化的技能培訓，當火災真正來臨時，易出現(xiàn)應急方案失效、無法指揮人員有序退離等問題，對高校的聲譽造成惡劣影響。XX高校消防人員的專業(yè)能力較差，這也是導致XX高校消防制度執(zhí)行力較弱的原因之一。
二、加強高校消防安全管理，構建和諧校園的舉措
（一）加快XX高校頂層設計，多措并舉強化消防安全
第一，明確消防安全責任，切實推進消防體系建設。XX高校的黨委和行政機關在消防安全工作中須負起領導職責，站在全局的角度將消防安全工作納入至工作內(nèi)容中，杜絕消防安全建設流于形式的現(xiàn)象。因此，XX高校的黨委須從實際出發(fā)，將消防安全工作制度化、常態(tài)化，真抓實干解決消防問題，共同構建其“校園、科室、寢室”的全方位消防安全制度，細化消防安全制度，明確消防安全責任，將消防安全責任進行網(wǎng)格化，細化至每個教師、每個教導員和宿舍管理員，強化個人責任意識，實現(xiàn)消防安全管理的全員覆蓋[3]。
第二，XX高校需逐步細化消防安全制度。XX高校領導需加強部署，構建消防安全領導小組，由校長擔任消防安全組長，各個科室、保衛(wèi)室負責人組成XX高校消防委員會成員，多方合力部署消防工作；XX高校還須定期開展消防安全會議，將其他高校的消防案件進行分析，切實提高應急能力，同時，XX高校要定期召開消防安全例會，針對春秋季節(jié)易起火的現(xiàn)象，加大對校園的巡邏力度，排除安全隱患；XX高校需建立聯(lián)合協(xié)商機制，切實提高本校的應急管理能力，消防委員會可同保衛(wèi)處、宿管中心不斷完善消防應急預案，針對火災反復進行演練，提高各方防災救災速度。
（二）加大對火災安全的宣傳教育，全民構建安全校園
1.前移消防安全講座，要加大對新生消防安全培訓力度
XX高?？蓪⑾腊踩R進行前移，從新生入校開始便培養(yǎng)其消防防范意識。XX高校需聯(lián)合學生會、保衛(wèi)處開展專業(yè)的消防安全知識講座，幫助學生了解火災發(fā)生的逃離路線、滅火器材的使用等，將消防安全列入至大學生的必學的技能之一[4]。
2.多方協(xié)助，加大學生的消防安全教育
XX高?？梢悦磕甑拇呵锛緸槠鯔C，深入校園開展消防安全教育活動。XX高?？捎诿恐芤辉谛@內(nèi)宣傳消防安全知識，必要時可邀請消防人員和專業(yè)人士和師生進行交流，通過開展消防演習、消防知識競賽等方式，提高學生的參與度，寓教于樂，普及消防安全知識。
三、豐富宣傳內(nèi)容，優(yōu)化宣傳手段
XX高校不僅需定期舉辦消防安全知識講座和消防知識競賽等，還須不斷豐富消防安全內(nèi)容，優(yōu)化消防知識的宣傳手段，提高學生的學習興趣。例如，XX高?？梢罁?jù)實際現(xiàn)狀，構建VR消防安全體驗屋，讓學生身臨其境感受到火災現(xiàn)場，以虛擬的火災現(xiàn)場觀察學生的應變能力，幫助其增加自救的能力。同時，學生需通過VR情景體驗屋，對消防安全知識有更加深刻的了解。與此同時，XX高校還可利用虛擬滅火器，模擬火災發(fā)生的狀態(tài)，幫助學生掌握消防安全技能。最后，XX高?？衫没ヂ?lián)網(wǎng)技術，將消防安全知識宣傳片上傳至自媒體，從責任、技能、知識等方面進行宣傳，利用XX高校“三微一端”加大消防安全知識的宣傳力度。
（一）加快消防人員隊伍建設
1.構建消防安全工作體系
目前，XX高校已經(jīng)構建了“高校、科室、院系和學生”四層責任主體，每學期重新梳理消防安全負責人，明確各個負責人的工作內(nèi)容和工作重點，將消防安全工作網(wǎng)格化處理，切實發(fā)揮校園安全員的督導作用。
2.逐步提高管理人員業(yè)務素養(yǎng)
XX高校需加大對校園消防人員的專業(yè)培訓力度，構建消防安全的第一道防線。XX高?？善刚垖I(yè)人員對其進行培訓，幫助其掌握日常消防安全重點以及應急處理流程，提高消防人員的業(yè)務能力。同時，XX高校還需通過和其他高校聯(lián)合的方式，互相學習并借鑒消防安全管理經(jīng)驗，共同致力于維護校園安全。
（二）加大排查力度，排查校園安全隱患
X高校須對老舊線路、消防設施等內(nèi)容進行檢查，建立多層次多元化的消防檢查形式。XX高校重點需檢查食堂、學生宿舍、實驗室、計算機等人流密集區(qū)域，對違規(guī)使用電器的人員進行說服教育，切實保證校園安全。與此同時，XX高校還需逐步改造老舊消防設施，完成對XX高校老校區(qū)消防管道的改造工作，并對現(xiàn)有的消防設施進行定期維護。同時還可聘請專業(yè)機構對實驗室、食堂等建筑樓進行開展消防檢查，維護校園安全。
（三）依托大數(shù)據(jù)技術，全力排查消防安全隱患
XX高?？稍O立消防供給水遠程監(jiān)督系統(tǒng)，可利用物聯(lián)網(wǎng)技術實時監(jiān)督消防水的供給情況，利用大數(shù)據(jù)技術獲得消火栓、水箱、水壓的相關信息，幫助管理人員獲得實時信息，當消防設施異常時可及時發(fā)出警報，避免消防設施老舊造成的火災擴大趨勢。消防供給水遠程監(jiān)督系統(tǒng)是XX高校構建智能高校的重要內(nèi)容之一，XX高?？稍诩夹g允許的條件下，將該系統(tǒng)連接至火警中心，實現(xiàn)消防安全、校園管理、火警中心的閉環(huán)管理，打造X高校智能校園環(huán)境。與此同時，XX高?？砷_發(fā)消防火災圖像識別系統(tǒng)，在校園內(nèi)安裝監(jiān)控攝像頭，當發(fā)生火災時便可觸及消防中心安全警報，校園值班人員可遠程監(jiān)督火災情況，實現(xiàn)火災的“雙報警”制度。
第5篇：實驗室的消防安全知識范文
為加強學校學生管理，保證師生安全，共建和諧校園，做好當前學校安全管理工作，實現(xiàn)“迎國慶、除隱患、保平安”的工作目標，根據(jù)縣教育局對當前學校安全工作的部署，我校開展了一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作，確保學校的教育教學工作健康有序的進行?，F(xiàn)將消防安全教育月活動總結如下:
一、加強領導，精心組織
學校成立了以孔校長為組長、張軍副校長為副組長的“消防安全月”活動領導小組，加強對活動的領導;制定活動方案，明確工作職責;認真組織實施，確?；顒禹樌_展。
二、落實責任，確保實效
根據(jù)制定的活動方案，落實到各科室、各年級的責任人。
三、活動內(nèi)容豐富，扎實有效
在總結往年開展“安全月”活動經(jīng)驗基礎上，結合學校實際，加大宣傳力度，抓好安全落實。力求內(nèi)容豐富，形式多樣，檢查到位，整改及時，使活動收到更好的效果，達到師生滿意，家長放心。
四、積極開展豐富多彩、富有成效的14項消防安全教育月活動
1、組織認真學習相關法規(guī)、文件，部署“活動月”活動。學校以對廣大師生員工生命安全負責的精神，把“安全月”活動作為安全工作的重要內(nèi)容抓緊抓好，推動學校各項安全工作的落實。”安全月”領導小組組長孔校長親自掛帥，組織全體教職員工認真學習，深入領會有關文件精神，學習20xx年5月1日實行的新消防法，使得安全知識和意識“入腦、入心”。并圍繞活動主題，精心部署“安全月”活動。
2、開展了一次校園安全全面排查及整改活動。校園安全排查內(nèi)容包括：
(1)消防設施、應急照明、指示標志、疏散通道、安全出口符合國家有關標準的落實情況。
(2)學校機動車輛經(jīng)檢驗合格并定期維護檢測情況;接送學生的機動車駕駛員具備合法資質情況。
(3)鍋爐、燃氣、電氣、體育器材等重要設施設備的使用、維護情況;放射物質、易燃易爆危險化學品等危險物質存放情況;實驗室、學生宿舍等重要場所存在的安全隱患情況。
(4)教學樓頂金屬裝飾物的焊接點是否生銹、松動、脫落。樓頂照明燈的固定情況以及線路連接情況是否完好。
(5)食堂煙道油漬除去是否及時，煙道是否順暢。
(6)消防設施是否完好，消防用水是否正常。
(7)食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生以及傳染病防治管理工作落實、國家食品衛(wèi)生管理規(guī)章制度情況。
(8)校舍存在的安全隱患情況。
經(jīng)過檢查，有安全隱患的均已經(jīng)得到了整改、完善;沒有安全隱患的，做了進一步的維護。
3、配合有關部門進行一次校園周邊治安、道路交通安全隱患整治活動。
4、邀請派出所專業(yè)人員進行了一次以“消防守護生命”為主題的專題培訓。通過視頻講座和實地培訓，更新了全體師生的防火知識，提高了逃生基本技能，達到了預期目的。
5、進行了一次宿舍樓內(nèi)火災現(xiàn)場為特定情景的逃生演練。政教處認真制定了“寄宿學生消防逃生自救演練”活動計劃，演練之前周密部署，演練之前，又做了簡短的火災逃生要點講座，演練時活動按原計劃和要求順利進行，師生行動迅速且井然有序，全體寄宿學生從聽到“警報”到操場上整齊列隊僅用時47秒。通過本次演練活動寄宿學生的安全防范意識提高了，學生的自救求生能力得到很好鍛煉。
6、結合學校實際，安排各年級各班舉行一次以“安全教育”為主題的主題班會。
7、開展了一次“小手拉大手，我與家長共答題”消防安全知識答卷活動。通過活動的開展，一個學生帶動一個家庭影響整個社會，從而達到：全社會人人講消防安全，處處保消防安全。
8、開展了一次各班學生日常消防安全教育情況調(diào)查活動。
9、開展了為期一周的消防安全系列廣播講座活動。分別安排了五名教師利用校園廣播進行了消防安全知識講座，講座內(nèi)容從《學生宿舍的防火》、《幾種常見火災的撲救方法》、《家庭常用滅火方法》到《火災逃生方法》，使得全體師生均掌握了一定的消防逃生自救知識。起到了普及消防知識的目的。
10、召開了一次騎車學生家長安全教育會議。
11、召開了一次乘車學生安全教育會議。
12、邀請我校法制副校長王善偉同志進行了一次以“平安育才，法制育才”為主題的法制安全講座。
13、開展了一次中考期間的安全教育會議，確保我校中考順利進行。
第6篇：實驗室的消防安全知識范文
【關鍵詞】消防安全 高校 現(xiàn)狀 預防對策
【中圖分類號】D631.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）20-0196-02
高等院校作為培養(yǎng)高等人才、開展教學科研的重要場所，是社會的重要組成部分。高等院校教學秩序的正常運行、科研工作的順利開展以及廣大師生的人身和財產(chǎn)安全都依賴于良好而又安全的校園環(huán)境。尤其是近年來，在國家大力發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)的背景下，中國高等教育不斷發(fā)展，高校的規(guī)模和人數(shù)不斷擴大。
但是，高校現(xiàn)在的消防安全環(huán)境和消防基礎設施建設卻與日益擴大的高校校園不相適應，高等院校的消防安全問題日益凸顯。在高校，一旦發(fā)生火災事故，不僅僅只是攪亂學校的教學秩序，同時也會對廣大師生甚至是國家的財產(chǎn)造成重大損失。因此，本文首先分析了當今高校消防安全的現(xiàn)狀，指出消防安全工作中存在的問題，并在此基礎上提出幾條預防對策。
一 高等院校消防安全現(xiàn)狀
伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學技術的日新月異，高校消防安全作為高校安全的重要組成部分，對于高校的安全起著舉足輕重的作用。與此同時，高校校園的和諧穩(wěn)定是構建和諧社會的重要保障。消防安全是建設和諧穩(wěn)定、平安健康的校園的重要環(huán)節(jié)。近年來，盡管高校的消防安全工作引起了不小的重視并得到了一定的改善和發(fā)展，但是發(fā)展背后也存在著較多不足，仍存在薄弱環(huán)節(jié)，現(xiàn)狀堪憂。
1.高校老式建筑多，設施老化現(xiàn)象嚴重
許多高等院校建校久遠、歷史悠久，老式建筑較多且年代久遠，存在著較大的火災隱患。這樣的老式建筑大多是磚木結構，設計布局上存在著明顯的不合理性，不僅沒有完善的防火技術，也沒有暢通的消防安全通道而且房屋建筑內(nèi)多為明線鋪設的電源線，設備老化嚴重，這樣的環(huán)境下一旦發(fā)生火災，火勢將會快速蔓延和傳播。
近年來，隨著中國高等教育不斷發(fā)展，在學校不斷擴大招生規(guī)模的同時，眾多高校也在通過不斷修建新校舍來容納日益增多的師生。高校在修建學生公寓、教學樓或實驗室時有很多建筑并沒有達到消防安全的標準，竣工后使用前也沒有經(jīng)過相關消防部門的審核、驗收，因此使得新建筑留下了眾多安全隱患：防火間距不足、易燃材料大量使用在內(nèi)部裝修上等。與此同時，很多教學樓和學生公寓在修建時，為了節(jié)省成本，只有一個樓梯和安全通道，走廊里和樓梯間也沒有設立安全通道的指示牌和應急照明燈。
為了加強對學生的管理，學校還采取了眾多不利于安全疏散的措施，如安裝防盜門窗，這將嚴重影響著火災事故后的安全疏散和救援；人為的在走廊里增設隔墻或在樓梯口處增設鐵門，直接導致疏散通道減少。上述的這些行為在發(fā)生火災的情況下，將很大程度上阻礙受困人員的疏散和救援。
2.高校超負荷用電現(xiàn)象嚴重，學生用電管理混亂
新時期，高校的辦學規(guī)模不斷擴大，同時伴隨著社會的不斷發(fā)展和科技的日新月異，為了最大限度提高學生在校的生活、學習質量，學校在學生公寓內(nèi)增添了許多電器設施，如電視機、洗衣機等，學生現(xiàn)在也是幾乎每人一臺電腦。學生公寓內(nèi)，學生為了使用電腦、電熨斗、電吹風、電磁爐等大功率電器，私接電線的現(xiàn)象也十分嚴重，將多個插頭同時插到一個電源座上，在插頭上再套插座等。這些現(xiàn)象在造成用電量猛增的情況下，也使得電力設備處于超負荷的狀態(tài)，加之老化的電器線路，極容易造成火災。
除了學生公寓，學校還有眾多微機室、實驗室，室內(nèi)基本采用的都是幾十臺電腦共用一個插座，這使得電路、插座等都處于一種超負荷運轉的狀態(tài)。同時，學校食堂用火、實驗用火等，如果不能妥善管理這些火源，就會釀成火災。
3.消防意識淡薄，消防安全知識不普及
根據(jù)調(diào)查顯示，近幾年來高校頻發(fā)火災事故，而這些火災的發(fā)生許多都是由于廣大師生缺乏必要的消防安全知識、違章使用電器等造成的。多數(shù)師生消防安全意識淡薄，缺乏關于火災撲救的常識和逃生自救的技能，在火災發(fā)生時，驚慌失措，不懂逃生技巧，盲目逃生，甚至于忘記報警，從而喪失了滅火救援的最佳時機。
廣大師生消防安全意識的淡薄在很大程度上緣于學校對消防安全教育及工作的忽視。一些高校將更多的精力放在科研、教學上而忽視消防安全教育和消防安全工作的落實，很多消防工作也都是流于形式。還有很多高校沒有消防滅火器材，也缺乏專職的消防人員，義務的消防組織之間聯(lián)系不緊密，消防活動和消防安全教育也很少開展。高校的消防檢查也并沒有深入貫徹落實，對于發(fā)現(xiàn)的隱患也經(jīng)常是睜一只眼閉一只眼。
還有許多高校的相關部門管理人員也缺乏對消防安全工作的深入認識。大多數(shù)管理人員僅僅將消防安全工作和掌握滅火器的使用聯(lián)系在一起，認為熟練使用滅火器就是落實了安全消防工作，并且對防火安全檢查、用電管理、安全通道的使用等工作缺乏必要的認識，對存在的消防安全隱患也缺乏警惕性和察覺性。
4.消防設施配備不足，消防安全通道不暢通
伴隨著高等教育的不斷發(fā)展，學校的辦學規(guī)模不斷擴大，在校師生人數(shù)遞增，隨之而來的就是火災隱患的增加。但是，高校的消防設備和器材的配備卻滯后于高校規(guī)模擴大的速度。許多建筑，尤其是老式建筑內(nèi)缺乏必要的消防警示標志，滅火器和消防栓的配備數(shù)量也不足，有的建筑內(nèi)甚至沒有消防水源，一旦發(fā)生火災，即使室內(nèi)配備消火栓，也往往會因水源不足的原因，從而耽誤了最佳滅火時間。
學校的一些重要建筑場所，如圖書館、計算機中心、實驗室等，往往用電量大、人員密集。這些場所本應按照相關的消防安全要求安裝自動報警和滅火系統(tǒng)，但是由于各種原因卻沒有安裝設置。有的是因為安裝的年代較為久遠，已老化，無法正常使用，基本上都處于癱瘓狀態(tài)。學校為了節(jié)省開支，不愿意在消防設施上投入太多資金，導致這一系列的安全隱患始終威脅著消防安全。
有的高校為了便于對學生的管理，關閉了消防安全出口，同時為了防止夜間偷盜情況的出現(xiàn)，晚上往往會將安全門上鎖并加設安全防盜門。一旦發(fā)生火災，這些少數(shù)的安全疏散通道會嚴重影響人員的疏散，同時也使得滅火救援工作很難順利開展。
二 加強消防安全工作的幾點對策
積極營造一個良好的安全消防環(huán)境，即使保證學校正常有序地教學、工作秩序，廣大師生人身和財產(chǎn)安全的需要同時也是構建和諧校園的需要。高校校園一旦發(fā)生火災，將會對學校甚至是國家造成重大的經(jīng)濟損失。因此，各高校要高度重視消防安全管理工作，要將其納入自身的工作計劃和管理中，從而更好地構建和諧校園。
1.擴大經(jīng)費投入，加強消防設施配備
想要杜絕火災的發(fā)生，避免重大事故的出現(xiàn)，首先要保證消防安全設施配備的完善。高校應將消防安全工作所需的經(jīng)費列入學?？傞_支計劃中，設立消防專用基金。在用電量大、人員密集的場所，如圖書館、實驗室、學生公寓樓等地應設置自動報警和滅火系統(tǒng)，并做好這些消防設施的日常保養(yǎng)工作：定期檢測消防設備、做好自動滅火器等設備的維修，保證應急照明燈、安全通道等指示設施的完好無損。在新建宿舍樓或辦公大樓時，在頂層設計建立消防水池，從而有效地解決滅火救援時水源不足的問題。只有保證消防安全工作的資金投入，才能真正做到人力、物力、財力有所保障，才能最大限度上保證高校的消防安全。
2.加強消防安全宣傳力度，提高師生消防安全意識
高校在抓好教學、科研的同時，應加強對在校師生的消防安全教育。消防宣傳工作作為防火工作的重要環(huán)節(jié)，應引起相關部門的重視。高校在做好消防宣傳工作的同時，要將學生的消防知識教育和學生的能力教育聯(lián)系起來，同時還要與學生的文化教育結合起來，使得消防知識能真正深入課堂教學中去，從而提高廣大師生的安全意識和消防意識，增強師生的防火、滅火以及現(xiàn)場逃生能力。
同時，高校應充分發(fā)揮眾多學生社團的力量，成立專門的消防安全協(xié)會，定期開展講座、攝影展等活動，讓學生真正置身于消防安全知識的宣傳教育中去，落實到實際當中，在行動和實踐中提高自己。通過開展一系列消防知識競賽、演講比賽或播放消防宣傳片、參觀消防中隊、逃生演練等活動，將宣傳工作進一步深入下去，從而提高廣大師生的科學知識、消防技能，不斷提高其消防安全素質。
3.落實消防安全制度，實施安全責任制度
大火無情，一旦發(fā)生火災，將會對學校甚至是國家造成巨大的經(jīng)濟損失。因此各高校一定要加強落實消防安全制度并有效地逐級實施消防安全責任制。最近幾年來，上至國家，下至地方各級政府都在消防安全工作上投入了大量精力，出臺了一系列關于消防安全的法律法規(guī)，這些法律法規(guī)的出臺為我們的消防安全工作的落實提供了準則和依據(jù)。高校要積極建立起分工明確、責任到位的安全責任制，本著“誰管理、誰負責”的原則，明確崗位消防安全責任。通過逐層建立的責任制，真正達到在其位、履其責的效果。
4.加強高校用電制度管理
高校大學生為了使用電腦、電熨斗、電吹風、電磁爐等大功率電器，私接電線的現(xiàn)象十分嚴重。這些現(xiàn)象除了造成用電量猛增外，也使得電力設備處于超負荷的狀態(tài)，加之老化的電器線路，極容易造成火災。因此，加強高校的用電制度管理尤為重要。
高校應建立起完善健全的用電用火制度，同時還要定期對校內(nèi)的線路進行檢查，防患于未然。禁止師生私自使用存在較大安全隱患的電器設備，教育學生要自覺地遵守相關的用電管理制度，不私自接拉電線，不超負荷用電，不破壞消防設施，真正做到人走斷電。學校要進行定期檢查，檢查的重點應放在學生公寓、圖書館、實驗室、餐廳等用電量大、人員密集的地方。與此同時，還要定期檢查、維修老化、存在故障、有安全隱患的線路，從而解決存在的這些安全隱患。
火，是一把雙刃劍。火的誕生推動了社會的進步與發(fā)展，為人類帶來了溫暖與光明。如果一旦利用不好，就會釀成火災，不僅會給國家和公民的財產(chǎn)造成巨大的經(jīng)濟損失，還會威脅到人民的生命安全。高等院校作為培養(yǎng)高等人才、開展教學科研的重要場所，是社會的重要組成部分。作為人才儲備庫的各高校，應充分認識到提高師生的消防安全意識、加強學校的消防安全工作是學校管理工作的重中之重。消防安全工作是一項復雜、系統(tǒng)的工作，需要各部門的配合與協(xié)調(diào)。學校管理部門要將消防安全工作放到重要的位置上，加大經(jīng)費投入，加強消防設施配備，同時提高師生的消防安全意識，做到消防安全責任制。相信通過各部門的共同努力，校園的消防安全工作一定會取得滿意的效果。
參考文獻
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[2]東方文慧、中國安全生產(chǎn)科學研究院.消防安全知識宣傳教育手冊[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2012
第7篇：實驗室的消防安全知識范文
1高校建筑的隱患
（1）高校的建筑結構比較復雜
比如河南中醫(yī)藥大學的教學樓是亞洲第一長樓。這些漂亮的建筑使一些不熟悉建筑結構的人員在遇到火災時很難找到安全通道。尤其是晚上，學生在“迷宮”的宿舍休息，一旦遇到過火災學生是否能在最短的時間順利的逃生？在對龍子湖高校的學生調(diào)查問卷中得出有45%的學生不熟悉所在學校建筑物的構造，這是一個巨大的安全隱患。
（2）高校建筑消防設施不健全
目前各個高校都在開足馬力的擴招，而老校區(qū)的建筑又很難承受如此之大的“壓力”，為了緩解壓力，各高校紛紛的將新招的部分或全部學生轉移到剛建成的校區(qū)。然而，經(jīng)過實地的觀察一些高校建筑，其有的建筑沒有消防設施，有些建筑消防設施處于“癱瘓”狀態(tài)。這些高大威武的建筑給我們帶來了安逸的環(huán)境，同時也給我們帶來了消防安全隱患。
2消防安全意識比較薄弱
（1）高校學生安全用電和用火意識薄弱
高校的學生在學校相對比較自由，一些學生在宿舍用電比較自由，在對龍子湖高校的學生調(diào)查問卷中得出有46%的學生在宿舍用大功率電器；有70%的學生在宿舍吸煙。事實也證明，在一些高校發(fā)生的火災就是因為學生缺乏消防安全意識，違規(guī)在宿舍使用大功率電器，或在宿舍內(nèi)吸煙從而引起火災，造成不同程度的嚴重后果。如2008年11月14日上海商學院的602女生寢室發(fā)生失火，失火原因是該宿舍一名女生將未拔電源的熱得快放在床上，引燃床單，導致4人死亡的悲劇。
（2）高校學生不關注消防通道
在對龍子湖高校的學生調(diào)查問卷中得出有90%的學生熟悉所在學校教學樓的消防通道的位置；36.2%的學生熟悉所在學校實驗室樓的消防通道的位置；75%的學生熟悉所在學校宿舍樓的消防通道的位置；36.2%的學生熟悉所在學校餐廳樓的消防通道的位置；27.5%的學生熟悉所在學校圖書館樓的消防通道的位置；僅僅16%的學生熟悉所在學校所有建筑的消防通道的位置。
（3）高校學生對于發(fā)生火災時的逃生路線關注過少
在學校中，只有更多的關注所在建筑物的發(fā)生火災時自己的逃生路線才能更好的逃生。然而，在對龍子湖高校的學生調(diào)查問卷中得出有30%的學生規(guī)劃過一條所住宿舍發(fā)生火災時自己的逃生路線。5%的學生規(guī)劃過多條所住宿舍發(fā)生火災時自己的逃生路線。多達65%的學生從來沒有規(guī)劃過所住宿舍發(fā)生火災時自己的逃生路線。一旦發(fā)生火災對沒有規(guī)劃過逃生路線的同學來說是個巨大的威脅。
3消防知識與技能比較欠缺
（1）高校學生了解、知道的消防安全知識較少
然而目前大部分高校把教學工作重心放在了大學生的專業(yè)技能、英語水平、計算機應用以及人際關系等素質的培養(yǎng)方面，對消防教育重視不夠。一部分大學的一些主管領導對安全教育尤其是消防安全教育工作僅僅停留在口頭上，學校消防安全教育更多的是形式。一些學生對學習消防知識的積極性也不高，有些學校雖然開設了消防安全知識選修課，但是選擇上課的人數(shù)并不是很多。即使一些選課的學生也存在逃課和課堂效率不高等問題；在對龍子湖高校的學生調(diào)查問卷中得出有30%的同學在小學學習過消防知識；對初中學生學習過消防知識的有40%；高中階段學習過消防知識的學生有68%；37.1%的同學在大學學習過消防知識；僅僅有12%的同學從小學到大學都學習過消防知識。因此，對于高校的消防知識教育工作是一個亟需解決的問題。
（2）高校學生消防技能欠缺
消防技能是在遇到初起火災時能在第一時間用一切可以撲滅火災的工具消滅火災。消防器材的使用、利用繩子或者床單從高層建筑中逃生、在火災現(xiàn)場對受傷的人員在送往醫(yī)院簡單的處理這些消防技能要在消防演練中得到提高。然而，在對龍子湖高校的學生調(diào)查問卷中得出有66%的同學進行過消防演練；僅僅有22%的同學使用過滅火器。
4學校管理相對滯后
（1）高校有關消防宣傳較少
高校的消防安全是屬于學校管理的重要一方面。同時，高校也應對一些實用性強的消防知識經(jīng)常進行宣傳教育。但是在實際的調(diào)查問卷中得出78%同學認為所在學校偶爾或極少進行過消防安全逃生自救方面的宣傳；8%同學認為所在學校從不進行過消防安全逃生自救方面的宣傳；14%同學認為所在學校經(jīng)常進行消防安全逃生自救方面的宣傳。學校在消防知識的教育、宣傳方面還是有一定的欠缺。
（2）高校消防安全責任落實不到位
大學雖然建立了消防安全責任制度但是很難落實。在高校的發(fā)生火災的概率相對不高，所以一些高校的負責消防安全責任的領導，對高校的消防設施的日常維護和相關消防安全工作的規(guī)章制度的執(zhí)行并沒有真正的落到實處。
（3）學校消防通道經(jīng)常關閉
學校為了更好的約束學生，時常關閉部分消防安全通道僅僅開個別出口作為日常進出的通道；還有個別院校將學生宿舍的窗戶安裝上防盜窗，一旦遇到火災，給學生的逃生和專業(yè)人員救援工作帶來了很大的困難。某些院校因受學校條件所限，男、女在同一棟宿舍樓住，為防止男女亂竄宿舍，在樓道中間加門或者分隔裝置，這些對于人員密集的宿舍是一個巨大的安全隱患。比如河南警察學院的宿舍，每兩棟宿舍樓是相連的，每棟宿舍樓有六層，每層宿舍樓有29個宿舍，每個宿舍住4個人。如果兩棟宿舍樓住滿有1392個人。平常宿舍只開一個門作為日常學生出入。再比如華北水利水電大學的部分宿舍每棟宿舍樓有六層，每層樓有49個宿舍，每個宿舍有6名學生，如果一棟宿舍樓住滿學生有1764個人，平常宿舍也只開一個門作為日常學生出入。假如晚上一旦發(fā)生火災對于這個人員密集的場所，學生是否能在最短的時間離開宿舍樓，這是一個值得我們思考的問題。
（4）高校有關消防的監(jiān)督檢查較少
消防安全不僅在于制定規(guī)章制度，更在于監(jiān)督檢查。如果監(jiān)督不到位，就會產(chǎn)生發(fā)生火災的隱患。在對龍子湖高校的學生調(diào)查問卷中得出有49%的同學認為學校經(jīng)常進行大功率電器的檢查；35.3%的同學認為學校偶爾或極少進行大功率電器的檢查；15.7%的同學認為學校從不進行大功率電器的檢查；學校的監(jiān)督有利于從源頭控制火源。
二高校消防安全管理對策
1合理規(guī)劃
高校建筑對于高校計劃在建的建筑，在規(guī)劃之初應當把樓房的實用性及安全性放在第一位考慮，其次，再考慮樓房的美觀。應當優(yōu)先考慮配套相關的消防設施，尤其是對于有經(jīng)濟實力的學?？梢栽谒奚岚惭b火災報警系統(tǒng)。在宿舍樓的建設時增加限壓設備客觀上阻止學生使用大功率電器。同時，要優(yōu)先考慮“簡體”樓房，少見甚至不建“迷宮”樓房。對于已經(jīng)建好的“迷宮”樓房應該增加相關的安全通道指示標志，使初次進入樓房的人員能在最短的時間了解樓層的基本構造。
2擴大宣傳力度，增強消防安全意識
高校應當宣傳結合自身的情況開展有關消防法律法規(guī)、消防工作的方針、消防知識、消防工作的先進事跡和典型案例等內(nèi)容。
（1）加強消防法律法規(guī)的宣傳力度
法律是人們?nèi)粘５男袨闇蕜t。通過對消防法律法規(guī)的宣傳是廣大師生了解消防相關法律規(guī)定的內(nèi)容和要求知道哪些事能做，哪些事不能做，一旦違反應當承擔的后果。逐步的養(yǎng)成遵守消防法律法規(guī)的習慣，能夠把《中華人民共和國消防法》規(guī)定：“預防為主，防消結合”的方針落實到日常的學習、工作中去，能夠把“誰主管，誰負責”的消防工作原則在學校日常工作的各個方面中體現(xiàn)出來。通過宣傳提高學校師生的消防法律意識。
（2）通過各種形式宣傳消防知識
產(chǎn)生火災的原因是多種多樣的，只有掌握相關的消防常識和滅火技能，才能更好的與火災相斗爭。通過宣傳使廣大師生了解并并掌握基礎的消防知識。比如燃燒的原理；電氣線路與設備防火；靜電的防火措施；雷電的防火措施；危險化學品的防火措施；火災的現(xiàn)場如何正確的使用滅火器，如何在最短的時間逃生等消防安全知識。在宣傳教育時，根據(jù)教育的對象的不同，宣傳的內(nèi)容也應該有所側重。
（3）加強對先進事跡和典型案例的學習、宣傳
提高在校師生的消防安全意識。通過對每年度消防工作有突出貢獻人員的實際工作經(jīng)歷的總結，并加以宣傳教育。同時組織學校的師生參觀火災現(xiàn)場，或者觀看相關的影視作品，解讀發(fā)生火災的原因，讓活生生的例子在師生腦海中留下深刻的印象，從而加強在校師生的消防安全意識。
3加強大學生消防知識的教育，提高消防技能
（1）有針對性的加強大學生的消防安全知識的教育
大學生來源的多樣性，有來自偏遠的農(nóng)村，有的來自城市，他們有的學習過消防知識，有的沒有學習過。《高等學校消防安全管理規(guī)定》其中第五條規(guī)定學校應當開展消防安全教育和培訓，因此大學應將消防安全知識納入教學內(nèi)容。在開學初，放寒（暑）假前，對學生普遍開展專題消防安全教育。結合大學生的軍訓,對其進行有關的消防安全知識的培訓教育。在日常的教學過程中結合不同課程實驗課的特點和要求，對學生進行有針對性的消防安全教育。因此大學教育應當重視消防安全教育，并把消防安全教育作為一門必修課。
（2）開展不同形式的活動，提高學生的消防技能
大學應當結合學生已經(jīng)學習過的關于消防安全的理論知識，有針對性的開展具體的消防訓練?！陡叩葘W校消防安全管理規(guī)定》其中第五條規(guī)定加強消防演練，提高師生員工的消防安全意識和自救逃生技能。第十一條第三項規(guī)定開展經(jīng)常性的消防安全教育、培訓及演練。對于有條件的學校應當讓每一個學生都練習如何使用滅火器。每個學期組織全校學生開展消防逃生演練，尤其是宿舍的緊急疏散演練，讓學生真正的能夠掌握一些基本的消防器材的使用方法，火災現(xiàn)場逃生的技能。每個學?？梢越Y合所在城市的實際情況，邀請當?shù)氐墓蚕啦块T的專業(yè)人員來學校組織學生進行更專業(yè)的消防演練，使學生能夠學習，掌握更專業(yè)的消防技能。
4學校創(chuàng)新管理模式，使消防管理日?；?/p>
（1）建立學生消防監(jiān)督隊
在學校成立學生消防隊，隊員主要對學校的學生宿舍、教學樓、實驗室、圖書館、餐廳的防火設備系統(tǒng)進行檢查，如消防栓、滅火器、應急照明燈設施與安全出口標志等，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。同時，消防隊員還要經(jīng)常開展消防安全知識的宣傳教育的活動。學校有關部門要有針對的加強對消防隊員的培訓、演練，提高他們的業(yè)務技能。
（2）落實相關的消防法律法規(guī)
《高等學校消防安全管理規(guī)定》對大學的有關消防工作有詳細的規(guī)定，需要各個高校的領導重視高校消防工作，落實相關法律法規(guī)。各個高校的結合法律規(guī)定與本校的實際情況，要經(jīng)常開展對消防知識和消防技能的宣傳教育的活動，開展相關的消防演練的活動，切實做好高校消防工作。
（3）學校要加強監(jiān)督檢查
第8篇：實驗室的消防安全知識范文
一、對照排點，深入開展火災隱患排查
這次消防排點是學校學生宿舍、食堂、實驗室、教室、圖書館、會議室等人群集中的公共場所的消防設施，易燃易爆物品、用電、用氣等安全措施是否落實，上下樓道和消防通道是否順暢，應急照明、緊急出口指示設施是否正常等。
各學校組織學校消防領導組，逐項進行了排查，對教室、辦公室、功能室、電腦教室、食堂、宿舍等重點部位的供電線路、消防設施等進行徹底的安全排查，沒有發(fā)現(xiàn)存在明顯的安全隱患。
二、加強消防安全教育，落實防范措施
各學校牢固樹立“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的安全責任意識，加強消防安全教育，落實防范措施。
1、對教學樓、學生宿舍、教師宿舍、食堂的部分電線電路進行了更新改造，對氣壓不足的滅火器進行了檢查且及時更新；同時還在教學樓、宿舍樓、綜合樓明顯位置張貼了安全疏散標識。
2、加強防火教育。利用校園廣播、墻報、班會、升旗儀式、演習等不同形式開展消防安全教育。我?？拷笊?，學校周圍森林覆蓋面積比較大，森林防火尤為重要，學校積極配合村防火辦開展春季防火工作，同時教育學生在校內(nèi)外注意用火安全，禁止學生攜帶火柴、打火機等。教育學生不玩火，讓學生知道火災的嚴重性與危害性。教給學生一些消防安全知識和火災自救常識，提高學生的自我防范意識和自救自護能力。
第9篇：實驗室的消防安全知識范文
關鍵詞 冶金工程 實驗室 安全體系 安全教育
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.03.086
Abstract Laboratory safety management is the key content of safety work of colleges and universities， aiming at the common problems of metallurgical engineering laboratory safety and management， Soochow University School of Shagang iron and steel from strengthening infrastructure construction， improve the laboratory laboratory management system， implement safety responsibility of the specific content of the safety management system of the laboratory system. Colleagues strengthen the training of experimental personnel safety knowledge， strengthen the laboratory safety management.
Keywords metallurgical engineering； laboratory； safety system； safety education
蘇州大學沙鋼鋼鐵學院成立于2010年成立，是蘇州大學與江蘇沙鋼合作創(chuàng)辦的新型鋼鐵學院。學院下設冶金工程系、資源循環(huán)科學與工程系、金屬材料工程系、復合材料工程系及實驗中心，共有實驗室36個，實驗室及校內(nèi)實習基地6000平方米，校外實習基地4500平方米，儀器設備697臺套。
實驗室是實驗教學和科研創(chuàng)新的重要場所，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要課堂。①近年來，高校實驗室事故頻發(fā)，實驗室安全關系到實驗教學與科研能否順利進行、實驗室財產(chǎn)與實驗者人身安全能否得到保障。②對于冶金實驗室，如高溫動力學實驗室、金屬熱處理實驗室、電化學實驗室等，若操作不當，會引發(fā)消防、爆炸等安全事故。因此，分析冶金實驗室常見安全事故，制定相應的實驗室安全管理體系顯得尤為重要。
1 冶金實驗室常見安全事故
冶金實驗室具有高溫、高壓、有毒及易燃、易爆等危險因素，易發(fā)生安全事故。冶金工程實驗室中常見的安全事故有以下幾種形式。
1.1 電氣安全
冶金實驗室中高溫爐等設備的運行都涉及電，若通電時間過長，會因過熱而發(fā)生電氣火災，因此該類設備運行時，禁止實驗人員長時間脫崗。實驗室中電線的老化或者電路容量不足時，使用大功率設備會造成電路過載、發(fā)熱引起火災。此外，電流還能直接作用于人體，造成觸電事故。
1.2 中毒
冶金工程實驗中常使用各種化學藥品，部分化學藥品具有毒性，若違反實驗操作規(guī)程或管理不當，易造成有毒藥品外流，導致實驗人員中毒。實驗室中還會涉及有毒氣體，如鐵礦石還原性能測定實驗中，采用CO和N2的混合氣體進行還原性實驗，若氣體管道發(fā)生泄漏或尾氣處理不當，很可能會發(fā)生CO中毒事件。
1.3 爆炸與噴濺
實驗室中壓力氣瓶經(jīng)強碰撞會引起爆炸，鋼瓶存儲應避免明火和熱源。存放可燃、爆炸性氣體氣瓶的房內(nèi)照明設備必須防爆，嚴禁易燃易爆氣體與氧氣等同室儲存。
部分實驗向液態(tài)鋼液中加入Ca、Mg等活潑金屬的合金時會發(fā)生噴濺。某大學冶金實驗室在熔煉鋁合金過程中加入金屬鋰時發(fā)生噴濺，由于沒有佩戴防護面具，導致實驗老師面部及眼部重傷。
1.4 機械傷害
冶金專業(yè)實驗涉及到鋼鐵材料的加工、制備，常見的機械傷害有割傷、撞傷、飛出物傷害等。某高溫熔煉實驗室研究生在更換爐管時手指砸傷，指甲脫落。實驗人員在進行落錘沖擊、拉伸等實驗時，需做好防護措施。
2 實驗室安全管理體系的建立與實踐
實驗室的安全管理直接影響到科研與教學效果，是實驗人員生命安全與實驗室財產(chǎn)安全的關鍵。實驗室人員，特別是學生的安全意識和安全技能相Ρ∪酰在面對突況時，如不能采取有效措施，可能會造成重大損失。針對冶金實驗室常見的安全事故產(chǎn)生原因以及管理過程中的不足，沙鋼鋼鐵學院建立了實驗室安全管理體系。
2.1 加強實驗室基礎安全設施建設
實驗室基礎設施主要包括實驗臺、水電、通風設施等。作為新建學院，沙鋼鋼鐵學院在實驗室基礎設施如實驗室整體規(guī)劃、布局、電路容量、水管布置、實驗臺及通風設備位置等做了全面規(guī)劃。
冶金實驗室中幾乎所有實驗都有水、電的要求，為了保證正常的教學和科研環(huán)境，水、電的布置顯得尤為重要。在設計實驗室布局時，保證每個實驗室安裝總水閥和分水閥，水池需安裝滲水裝置。部分冶金實驗室中大功率高溫爐，為防止突發(fā)斷水而影響實驗進行，如真空感應熔煉實驗室等應配置循環(huán)水冷卻塔。需要氣氛控制的實驗室應配置壓力氣瓶，并用鐵鏈固定。實驗室電路的排布符合需方便、安全。根據(jù)各實驗室的設備具體情況設計電路容量，選擇合適的電線或電纜，禁止超負荷用電。在冶金實驗中常會用到有毒試劑，為營造安全的實驗室教學環(huán)境，實驗室必須安裝通風設備。配制有毒、有害試劑時必須在通風廚中進行。此外，對于有刺激氣味的藥品，實驗室設置了一個專用通風櫥來擺放。
2.2 建立及完善實驗室管理規(guī)章制度
荀悅曾曰：“防為上，救次之，戒為下”，實驗室安全必須防患于未然。建立完善的實驗室安全管理制度是確保實驗室安全運行的基礎。③沙鋼鋼鐵學院建院初期相關管理制度、條例還處于空白狀態(tài)。隨著學院的發(fā)展，各專業(yè)教學與科研實驗室先后投入使用，實驗中心根據(jù)國家相關法律法規(guī)及學校相關管理制度，結合學院的相關課程設置，先后制定了：實驗室安全隱患排查與治理制度、實驗室安全管理責任制度、實驗室安全事故報告與調(diào)查處理制度、實驗室儀器設備管理制度、特種設備及特種作業(yè)管理制度、危險源安全管理制度、實驗室安全培訓制度、實驗室學生實驗守則、消防安全管理制度、氣體鋼瓶的安全使用與管理辦法、安全專業(yè)設備檢測和維護管理制度、安全文件和檔案管理制度等實驗室管理制度。
與其事后痛哭流涕，不如事前遵章守紀。在建立健全各項實驗室安全規(guī)章制度的基礎上，學院將逐步完善并細化現(xiàn)有安全管理制度和操作規(guī)程，強化實驗室安全意識。
2.3 落實實驗室安全責任制
實驗室安全工作不僅要有健全的制度作為保障，還要明確崗位分工、明確工作職責、明確管理范圍，確立并實施實驗室安全工作責任制，做到職責分明，責任到人，提升實驗室安全管理水平。④沙鋼鋼鐵學院為進一步加強學院實驗室安全管理，推進實驗室安全工作的制度化、標準化、常態(tài)化，實行了院長總負責，實驗中心主任與各實驗技術人員具體負責的安全制度的執(zhí)行。
教學實驗室由實驗中心統(tǒng)一管理，落實實驗儀器設備管理、消防安全等責任制，并確定各實驗室安全負責人。負責人針對實驗室具體情況，在實驗室放置相關安全資料，并在醒目位置張貼“注意高溫”、“禁止觸摸”等各類警示標志、應急事故處理聯(lián)系人及聯(lián)系方式等，墻上張貼安全標語，應急疏散圖。實驗技術人員對所負責實驗室定期組織安全檢查，主要包括用電有無違章、各警示標志是否完整、消防設施是否完好，滅火器材配置是否在位等，落實安全隱患整改，對涉及實驗室安全的重大問題及時匯報并處理。
節(jié)假日及寒暑假期間安排專人值班，制定并實施相應的實驗室工作計劃，保障教師科研工作的順利進行?？蒲袑嶒炇医處熀炗啺踩熑螘?，由教師負責個人科研實驗室的安全責任。此外，沙鋼鋼鐵學院還建立了實驗室安全獎懲制度，對違規(guī)操作實驗設備，造成的火災、污染、人身重大傷害以及大型精密儀器設備損壞等事故，安全負責人應立即向實驗中心報告，實驗中心要及時對事故做出處理，并追究相關人員責任。
實驗室安全容不得半點大意，只有建立從院領導到實驗人員安全事故人人有責的觀念，做到安全責任層層落實，責任到人，才能有力保證實驗室安全運行。
2.4 制定事故應急預案，降低事故危害
實驗室工作人員安全意識的強弱和應對事故時技術水平的高低，對能否確保實驗室的安全有著決定性影響。
針對實驗室可能發(fā)生的消防事故、用電事故、放射性事故等，實驗中心根據(jù)有關法律法規(guī)，制定了相應的應急預案。對于X射線衍射儀、高壓壓力容器等特種設備，由負責人根據(jù)其不同的特點和要求，制定專項緊急預案，并將應急處理的要求和具體操作寫入設備操作規(guī)程，張貼上墻。以確保發(fā)生實驗事故時，能夠及時有效地實施緊急救援，盡可能地減少事故的危害和損失，保證實驗操作人員的生命安全和實驗室財產(chǎn)安全。
根據(jù)應急預案的不同，實驗中心每學期采取實際演練、桌面演練、討論式演練等多種應急預案演練形式，對實驗室人員及研究生開展應急演練工作，并根據(jù)實際效果，及時評價和改進應急預案內(nèi)容，盡量將事故的危害降到最低。
2.5 深化實驗室專項管理
2.5.1 危險化學品管理制度
部分實驗室在實驗中涉及危險化學品使用，危險品的安全管理與使用是實驗教學與科研順利進行的保障。因此，學院對易燃易爆物品及有毒有害物品設專人保管、發(fā)放、專處存放。
沙鋼鋼鐵學院建立了危險化學品領用登記制度，危險化學品進入實驗室后存放在專用藥品柜中并由保管員記錄每次使用情況和存量，隨用隨取，各教學、科研實驗室只能存放當日使用量，嚴格控制物品的存放量。申請人領用危險化學品時，需經(jīng)實驗室主任及危險藥品管理人員的批準后方可領用。使用過程中，實驗人員必須佩帶防護用品以保障安全，并詳細記錄危險品的使用量；實驗結束后，剩余或者菏輩揮玫奈O掌沸柙諼O棧學品領用登記簿上注明，并由實驗中心回收，統(tǒng)一存放在危險化學品儲藏室，不得隨意丟棄或任意存放，防止危險品外流。實驗危險廢棄物實行分類收集，做好無害化處理、包裝和標識。
2.5.2 大型儀器設備專人管理制度
沙鋼鋼鐵學院嚴格執(zhí)行學校關于大型儀器及特種設備的預約使用及操作培訓制度。為提高實驗儀器的使用水平及效率，更好地為全院師生的科研服務，實驗中心對大型儀器實現(xiàn)專人管理。特種設備如X射線衍射儀、掃描電鏡等儀器管理人員必須經(jīng)過專門的培訓后方可上崗；高壓壓力容器設備等操作人員需要取得特種設備作業(yè)人員證。設備管理人員主要負責儀器的操作分析及日常保養(yǎng)維護，并且做好設備使用情況的記錄，主要包括：儀器預約情況、使用開始及結束時間、設備使用前后運行狀況、操作人姓名及聯(lián)系方式及導師姓名等。通過記錄設備使用情況，設備管理人員可以了解設備運行狀況，發(fā)生設備故障時可以及時進行維修，使儀器的功能能夠得到充分的利用。同時，如果由于違規(guī)操作發(fā)生安全事故導致人身安全和財產(chǎn)損失，通過該記錄表可以追溯到責任人，并且根據(jù)沙鋼鋼鐵學院實驗室安全獎懲制度對相關人員進行處罰。
為了培養(yǎng)研究生及本科生的實際操作能力，實驗中心定期舉行大型儀器的操作培訓，鼓勵高年級的本科生參加該類培訓，考試合格后由實驗中心發(fā)放操作許可證。實驗室實行操作人員準入制度，取得資格證的人員方可操作。
3 強化實驗室安全知識教育培訓
實驗室中的主體是操作人員，為了防止安全事故的發(fā)生及提高實驗人員應對緊急事件的處理能力，對實驗人員的安全培訓是必不可少的。⑤低年級的學生在進入實驗室時還存在儀器設備操作步驟不明確、實驗技術不熟練、實驗室安全觀念淡薄、處理實驗室突發(fā)事件不成熟等問題。了解實驗室儀器設備的操作規(guī)程及相應的事故應對機制是進行安全實驗的前提，本科生在進入實驗室開始實驗前，根據(jù)各創(chuàng)新實驗室的不同情況，由導師對其進行實驗室儀器設備的操作培訓，并介紹實驗過程中的注意事項。具體實驗過程中，必須由指導教師或研究生指導3次以上方可獨立實驗，這不僅完善了實驗室中“傳幫帶”的機制，還有效地避免了安全事故的發(fā)生。
此外，實驗中心針對實驗室安全管理人、教師、實驗技術人員、研究生和本科生等不同崗位人員，分別制定實驗室安全教育培訓計劃。沙鋼鋼鐵學院實驗中心本著“安全第一、預防為主”的宗旨，積極組織全院實驗技術人員、研究生及進入創(chuàng)新實驗室的本科生參加相應的教育培訓工作。研究生及本科生只有通過該考試后方可進入實驗室進行實驗。依托于蘇州大學實驗室安全教育網(wǎng)的培訓考試模塊，組織實驗師及學生對實驗室安全相關的課件資料、規(guī)章制度等進行集中培訓，再利用業(yè)余時間對化學危險品、實驗室安全、消防安全、新生安全、用電安全等各知識點自學。在此基礎上，學院實驗中心組織實驗室安全知識培訓考試，通過測試，成績合格者可獲得電子證書。
實驗中心通過組織實驗室安全知識培訓考試的活動，提高了進入實驗室的研究生、本科生的實驗室安全意識，目前實驗室未發(fā)生重大安全事故。只有在保證實驗室安全的前提下，才能有效地開展科研創(chuàng)新實驗，從而將理論與實踐相結合，達到培養(yǎng)人才的目的。
4 結語
實驗室安全直接關系到實驗人員的生命安全和學校實驗室財產(chǎn)安全，沙鋼鋼鐵學院作為一個新建學院，在實驗室安全建設方面借鑒國內(nèi)外實驗室管理的先進經(jīng)驗，建立健全了實驗室安全管理體系。在實踐中落實到責任到人，深化危險化學品及大型儀器管理制度。實驗室安全是一項長久的工作，只有堅定地落實實驗室安全管理制度，加強對實驗人員的安全知識教育培訓，讓安全意識成為每一個人的習慣，做到“實驗室安全無小事”，才能有力地保障實驗室安全。
注釋
① 董麗萍，劉寧.面向應用型人才培養(yǎng)的實驗教學體系研究[J].實驗技術與管理，2007.24（9）.
② 車將，廖允成.實驗室安全的規(guī)范管理探索[J].實驗科學與技術，2010（5）.
③ 張勇.新建院校實驗室環(huán)境與安全管理工作探討[J].實驗室科學，2008.4.
