作文中國精選(九篇)

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第1篇：作文中國范文

【關(guān)鍵詞】英語 作文 去“中國化”

當(dāng)今中西文化的大融合在大踏步提速，漢語和英語的相互影響和相互滲透也日益加強(qiáng)。但是，作為即將參加高招考試的中學(xué)生萬萬不可趕這個(gè)時(shí)髦。否則必將大吃其虧。熟不知，在每年的高考英語作文中，“中式英語”的表達(dá)方式都是失分的“重災(zāi)區(qū)”。因此，給學(xué)生的英語作文去“中國化”歷來都是中學(xué)教師英語作文教學(xué)中的重點(diǎn)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)英語中的難點(diǎn)。那么，怎樣才能幫學(xué)生去除其英語作文中的“中國化”，使之更接近地道純正的英語文章呢？

要從思想上正確認(rèn)識到，在知識的學(xué)習(xí)中這是一個(gè)客觀存在的普遍現(xiàn)象。從教育心理學(xué)的角度來看，這是一種很正常的知識學(xué)習(xí)中的“負(fù)遷移”現(xiàn)象?！柏?fù)遷移”是指先前已經(jīng)掌握的一種知識對另一種新知識的學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用。負(fù)遷移的產(chǎn)生常在兩種知識相似而不相同的情境下，學(xué)習(xí)者認(rèn)知混淆而產(chǎn)生的。這是一種很正常的心理現(xiàn)象，要正確地看待它，并以科學(xué)的方法加以解決。其實(shí)，要解決英語表達(dá)中的Chinglish（“中國化”）問題，有一個(gè)最笨但卻最有效的辦法，那就是多看多讀多背誦一些英語名篇名段和句法結(jié)構(gòu)。而下面的這些措施也是解決這一問題時(shí)需要密切關(guān)注的。

一、要清楚，英漢詞匯在構(gòu)成、詞性上的差異及含義上的不對等性

英語單詞是拼音文字，而漢字屬表意文字。詞類劃分上雖大致相同，但用法上卻大相徑庭。例如，英語漢語都有名詞，名詞也都有數(shù)的概念。但在具體含義上兩種語言有著不同的理解，對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的劃分存在著差異。許多名詞在漢語中是可數(shù)的，在英語中卻可能是不可數(shù)的。而且英語不僅有數(shù)的概念，可數(shù)名詞在形式上還有單數(shù)和復(fù)數(shù)之不同。漢語只是在名詞后面加上表示復(fù)數(shù)的字“們”或在名詞前面加上數(shù)詞和量詞構(gòu)成復(fù)數(shù)，如“同學(xué)們”、“十本書”等。當(dāng)需要表示復(fù)數(shù)概念時(shí)，名詞本身并無任何變化。這種表達(dá)方式使學(xué)生在英語寫作時(shí)出現(xiàn)大量復(fù)數(shù)名詞忘記加“s”的錯(cuò)誤。同時(shí)，在單詞、詞組以及大量的習(xí)慣用語的確切含義上，兩者也不能完全劃等號。例如，漢語的“大”字，譯成英語絕不能一個(gè)big了事?！按箪F”“大事”“大哥”應(yīng)譯作thick fog, an important matter，my elder brother.絕不可譯成big fog , big thing ,big brother。

二、要掌握英漢兩種語言的另一重大區(qū)別：英語的時(shí)態(tài)

英語區(qū)分時(shí)間概念，體現(xiàn)在動(dòng)詞形式的變化上，即動(dòng)詞在動(dòng)作發(fā)生的不同時(shí)間、不同進(jìn)程和不同狀態(tài)下有不同的變化形式。比如要表達(dá)一個(gè)一般的過去動(dòng)作，就要用動(dòng)詞的過去式；表示一個(gè)正在發(fā)生的動(dòng)作 就要用“be ＋doing"的進(jìn)行式；而表達(dá)一個(gè)已經(jīng)完成的動(dòng)作就要用"have＋done"的完成式。這就是所謂的英語的時(shí)態(tài)。而漢語只是用一個(gè)時(shí)間狀語或其它具體的詞匯來界定。比如要表示過去的事件就在句中加上表過去的時(shí)間狀語，必要時(shí)加上“著、了、過、已經(jīng)、正在”等詞語來表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的確切狀況。另一個(gè)與之相類似的現(xiàn)象就是被動(dòng)語態(tài)。英語的被動(dòng)語態(tài)是用固定結(jié)構(gòu)“be＋done"表達(dá)的。例如，I was beaten by my father .動(dòng)詞由beat變成了表被動(dòng)的was beaten.而漢語的被動(dòng)是通過在施動(dòng)者前加一個(gè)“被”字或“為”字來表達(dá)的。上句英語用漢語則應(yīng)表達(dá)為“我被爸爸打了”。

三、要明白中文表達(dá)是“先次后主”，而英語表達(dá)卻是“先主后次”

這是因?yàn)橹袊说乃季S模式是迂回委婉，講究含蓄之美。做事說話往往先是“王顧左右而言他”，最后才是畫龍點(diǎn)睛道出正題。就比如中國人開會(huì)，往往是雜役人員、低級小官先登場，最后才是大官要員“千呼萬喚始出來”。表現(xiàn)在說話和文字表達(dá)上也是如此。而西方人喜歡直來直去，講究開門見山、直入主題。說話往往先直接陳述主題事件，然后再講該事件怎樣發(fā)生、何地何時(shí)發(fā)生。但是有一點(diǎn)要?jiǎng)?wù)必注意，在地點(diǎn)和時(shí)間的表達(dá)上則剛好與上述情況相反。中文是“先大后小”，英語是“先小后大”。例如，中文“河南省虞城縣人民路136號”，譯為英語則成了No.136Renmin Road,Yucheng ,Henan Province.中文“在10月1日上午8點(diǎn)”，英語卻是at 8 o′clock on the morning of Oct.the first。

總之，要想去除學(xué)生英語作文中的“中國化”，在告誡他們不要在英語學(xué)習(xí)上趕時(shí)髦之外，還要幫助他們端正對這一問題的思想意識，樹立信心，采取如上所述的積極有效措施，多學(xué)多思多練。這樣，孩子們就能逐步擺脫母語的影響，使他們的英語表達(dá)更接近純正地道的英語。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：作文中國范文

關(guān)鍵詞： 英語寫作 中國式英語 教學(xué)策略

中國式英語是中國的英語學(xué)習(xí)者和使用者由于受母語的干擾和影響，硬套漢語規(guī)則和習(xí)慣，在英語交際中出現(xiàn)的不合規(guī)范或不合英語文化習(xí)慣的畸形英語。其產(chǎn)生的根本原因是母語思維模式的負(fù)遷移。正因?yàn)樗季S、文化和寫作密不可分，所以不顧及中西文化和漢英思維差異的寫作教學(xué)是失敗的。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，強(qiáng)化英語寫作思維模式，學(xué)習(xí)符合英語習(xí)慣的表達(dá)方式是英語寫作教學(xué)要解決的首要問題。只有在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已有的英語知識才能合理構(gòu)建、正確輸出。

一、中國式英語在寫作中的主要表現(xiàn)形式

1.詞匯方面

1.1用詞不當(dāng)。由于受到漢語對等詞或詞組的影響，學(xué)生常常生搬硬套，把漢語逐字翻譯成英語，出現(xiàn)了許多用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。例如：

（1）I had to learn to talk to them and make them leave with satisfactory.

（2）Learning aims at serving for the society.

例（1）中“with satisfactory”直接表達(dá)就是“with smile”。例（2）中“serve for the society（服務(wù)于社會(huì)）”是中國人常用的“高調(diào)式”表達(dá)方式，而西方人是不會(huì)接受的，應(yīng)為“surviving in the competitive society”。

1.2詞匯冗余。在漢語作文中，往往會(huì)出現(xiàn)大量的優(yōu)美詞語，而在英文中則最忌諱“flowery words”，用詞簡潔明了是英文寫作的原則之一。由于對英語詞匯的理解不夠確切，學(xué)生通常會(huì)把簡單的詞匯弄得畫蛇添足。例如：

（3）Personally speaking，I think social practice plays an important role in learning knowledge.

（4）Moreover，social practice can practice our work ability which will be needed in the work world.

例（3）中“personally speaking和“I think”表達(dá)的意思一樣，應(yīng)去掉一個(gè)；“l(fā)earning”有“學(xué)習(xí)知識”的意思，后面的“knowledge”可以去掉。例（4）中“work”是不必要的冗余詞匯；“necessary”可以代替“which will be needed”這一定語從句。

1.3搭配不當(dāng)。學(xué)生往往把詞語和語境孤立，忽略了詞匯的文化伴隨意義，因此寫作中受漢語影響，產(chǎn)生詞匯搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。例如：

（5）Just because the parents and the teachers pay special attention on their children’s class learning，social practice was neglected.（c.f.social performance）

（6）Working experience will benefit you when you are finding a job.（c.f.hunting）

2.句法方面

2.1語態(tài)錯(cuò)誤。漢語中被動(dòng)語態(tài)很少使用，而且是通過附加詞“被”來實(shí)現(xiàn)的。而英語中被動(dòng)語態(tài)使用頻率較高，通過被動(dòng)結(jié)構(gòu)“be＋動(dòng)詞的過去分詞”來實(shí)現(xiàn)。于是，漢語和英語對于語態(tài)使用的完全不同常導(dǎo)致學(xué)生寫出中式語態(tài)英語。例如：

（7）That was surprised me very much and made me realized the social reality is important in education.（應(yīng)去掉was；realized改為realize）

（8）The talent must have social practice and theory.（have應(yīng)改為be equipped with both）

例（7）中“使……驚訝”應(yīng)為主動(dòng)式；“使我意識到……”這一短語中，賓語與賓補(bǔ)之間是主動(dòng)關(guān)系，應(yīng)為動(dòng)詞原形。例（8）中，巧妙地使用被動(dòng)語態(tài)可以化解中式英語現(xiàn)象，同時(shí)還可避免一些語言歧義。

2.2句式過于單一。英語句式具有多變性，讀起來感覺形象生動(dòng)。而學(xué)生在寫作中，受較為固定的漢語句式影響，往往使用一連串的簡單句或雷同的復(fù)合句，造成句式單一，讀起來感到單調(diào)乏味。例如：

（11）誤：It is important for the students to know the world outside the campus.Because now the society is developing quickly.

正：With the development of the society，it’s important for the students to know the world outside the campus.

（12）誤：As majoring in English，we do family education offer opportunities to display our ability.

正：Being a tutor offers us，English majors opportunities to project our ability.

3.語篇層面

3.1語篇銜接。一個(gè)有效的段落必須具備統(tǒng)一性、連貫性，即段落內(nèi)句子之間的連接要清楚、自然，前后必須呼應(yīng)。“中式英語”在語篇上主要表現(xiàn)為不使用邏輯詞語或使用得不夠準(zhǔn)確。例如：

（13）To a player，they should take each match seriously，like Gump said you never know what you are going to get；they should prepare it to make themselves on the best condition；in normal times they should practice diligently，because each person was progressing and we did not know what level the opponent has reached.

（14）I am a sophomore in TYUT.I major in English and I like it very much.I am an easy-going girl.As a matter of fact I am not very beautiful and a little fat.

例（13）中作者對本?；@球隊(duì)提出三點(diǎn)建議，應(yīng)加一個(gè)主題句，并將三條建議用連接詞分開：To ensure the success，I insist that players do the following three “should”s，firstly，...Secondly，...Thirdly，...。例（14）段落內(nèi)容非常松散，若加上邏輯詞語就能變得主題突出、結(jié)構(gòu)緊湊、富有說服力了：I am a sophomore in TYUT，majoring in English which is to my liking.Besides，in spite of my plain face and fat figure，I am an easy-going girl.

3.2寫作習(xí)慣。英語文章一般強(qiáng)調(diào)用事實(shí)說話，語氣比較適中；而中國學(xué)生寫作時(shí)比較注重文章的感染力，以自己的格調(diào)表示立場或態(tài)度，主觀性過強(qiáng)。例如：

（15）Everyone can’t still be a child，one day you’ll become old.We must learn the real thing from the world.Society is real，even cruel，you’ll never know what will happen to you.Everyone has his or her own position，you have to work hard and get one.Social practice in education is demanded.People or students need to improve their social skills.

該段中的“everyone can’t，we must，you’ll，you have to，people or students need to”都讓人感覺非常主觀、強(qiáng)硬，不符合英文的行文方式。

二、中國學(xué)生中國式英語寫作現(xiàn)狀

對比中英文寫作，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和文化研究，本文總結(jié)出中國學(xué)生的幾大寫作特點(diǎn)。

①寫作目的含糊不明。英語是明顯的直線式，表達(dá)直接明了；而漢語是螺旋式，表達(dá)迂回、隱含。因此，中國學(xué)生在英文寫作時(shí)較少直觀地表達(dá)寫作目的。

②內(nèi)容拘謹(jǐn)。中國學(xué)生在英文寫作中有很強(qiáng)的語法意識，會(huì)主動(dòng)糾錯(cuò)，因此寫作中重語法、結(jié)構(gòu)，而忽略內(nèi)容的流暢表達(dá)，寫作較為拘謹(jǐn)。

③語篇結(jié)構(gòu)多總結(jié)。中國學(xué)生寫作多采取歸納法，常常先鋪墊、擺材料，最后給結(jié)論，起筆多平鋪，結(jié)筆多圓滿。而英文寫作多采取西演繹法，傾向于先提論點(diǎn)、擺態(tài)度，起筆多突兀，結(jié)筆多灑脫。

④結(jié)論多概括、少具體。英文寫作中常在結(jié)尾處提出具體的行動(dòng)措施，而中國學(xué)生常在文章結(jié)論部分立大志、表心愿。

三、相應(yīng)的寫作教學(xué)策略

中國式英語的大量出現(xiàn)已成為不容忽視的問題，如果不加以糾正，勢必影響學(xué)生寫作水平的提高。在平日教學(xué)中，教師如果能采取以下幾方面的教學(xué)策略，一定會(huì)幫助學(xué)生盡可能地減少中國式英語的出現(xiàn)，學(xué)生的寫作水平也會(huì)提高。

1.跨文化意識的培養(yǎng)

語言與文化有著密切的聯(lián)系。由于語言的產(chǎn)生和發(fā)展，人類文化才得以產(chǎn)生和傳乘。語言既是文化的載體，又是文化的寫照。要學(xué)會(huì)地道的外語就必須要了解西方國家的文化和風(fēng)土人情，了解中西文化差異，及其不同表達(dá)方式。如“狗”（dog），在西方，人們通常將狗作為寵物來養(yǎng)，狗被認(rèn)為是人類最好的朋友，因此狗在英語中用于褒義或中性的情況居多。例如：You are a lucky dog.（你是一個(gè)幸運(yùn)兒）；Every dog has its day.（凡人都有得意日）；He works like a dog.（他工作很賣力）。而在漢語中，狗一般用于貶義。例如：“狗仗人勢”、“狼心狗肺”、“狗急跳墻”等。再如：Mary is a green hand at doing this work.這里“green hand”意思是“生手”、“沒有經(jīng)驗(yàn)”。因?yàn)橛且粋€(gè)島國，船是重要交通工具，為保養(yǎng)船只，常用與海水一樣的綠色油漆來漆船。一個(gè)不熟練的油漆工，工作時(shí)常會(huì)雙手沾滿油漆。

2.思維模式的轉(zhuǎn)變

人們由于長期生活在某一特定的區(qū)域，就形成了各自不同的文化特征，因而也就形成了不同的思維方式。西方人的思維方式是直線式的，往往開門見山，開篇即點(diǎn)題，不多留想象空間；而中國人的思維特點(diǎn)是螺旋式的，往往從遠(yuǎn)處寫起，然后再經(jīng)過一番轉(zhuǎn)合，才切入正題。所以，中國學(xué)生在文章開頭花大量的筆墨寫些導(dǎo)入性的內(nèi)容，比如：講述故事，提出設(shè)問。這樣的作文往往讓讀者覺得云里霧里，不知所云，所以教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用直線型的思維方式對文章的語篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)思。

3.多聽多讀，增加目的語的輸入

中國俗語說，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟，這同樣適用于英語寫作。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀和收聽地道的英文材料，培養(yǎng)英語的語感。因?yàn)檎Z言是感性的東西，只有大量地輸入和積累才能獲得對該語言的感性認(rèn)識，再通過模仿的練習(xí)進(jìn)一步獲得對語言本身的理性認(rèn)識。

4.結(jié)果評估與過程評估相結(jié)合的寫作評估

老師們可能都有體會(huì)：辛辛苦苦批改了作文，指出了語言錯(cuò)誤，對學(xué)生作文也有“等級”評價(jià)，可是寫作教學(xué)效果就是不佳。研究發(fā)現(xiàn)：有建設(shè)性的、鼓勵(lì)性的反饋，加上寫作過程的評估，有助于培養(yǎng)學(xué)生對寫作的正確態(tài)度。過程評估一般在寫作過程中進(jìn)行，小組合作式學(xué)習(xí)方式在過程評估中非常有效。在小組中學(xué)生以討論的方式進(jìn)行自評，教師可以加入到學(xué)生的討論中，也可以在學(xué)生自評完后抽查一些作文，就一些共同問題與學(xué)生探討，將結(jié)果評估與過程評估相結(jié)合。這樣可以提高學(xué)生的興趣，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，從而提高寫作教學(xué)水平。

總之，中國學(xué)生在寫作時(shí)會(huì)自然而然地直接套用母語思維模式規(guī)則和習(xí)慣，寫出中國式英語的作文，這不足為怪。研究二語習(xí)得的專家們認(rèn)為，語言錯(cuò)誤在外語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的過程中是不可避免的，它表明外語學(xué)習(xí)者正在習(xí)得這種語言，等學(xué)習(xí)者的外語達(dá)到一定水平，這些錯(cuò)誤會(huì)自行消失。因此，中國式英語是中國學(xué)生在學(xué)習(xí)外語過程中的過渡語，是不可避免的。教師如果能從培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的角度出發(fā)，根據(jù)英語寫作特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理有效地安排寫作教學(xué)，讓他們在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地掌握并習(xí)慣英語寫作的思維模式，就能從根本上解決他們在英語寫作中遇到的問題，從而提高他們的寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

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［2］李建夫.本土化語境下英語教學(xué)的文化途徑［J］.外國語言文學(xué)，2006，（02）.

［3］劉昕.中國大學(xué)生英文寫作中語篇遷移現(xiàn)象的對比分析［D］.遼寧師范大學(xué)，2005.

第3篇：作文中國范文

我們在星光爛下傾聽時(shí)代的鐘聲，我們在漫漫長夜中等待黎明的曙光，仰望長空，歷史的星光依然閃爍著！我們的中國古老而偉大，我們的中國壯麗而永生，我們的中國宏偉而悠久！蔡倫紙上書寫著她的智慧，指南針上旋轉(zhuǎn)著她的方向，刀光劍影下她一次次回歸和平，精神劫難中又一次次積薪自焚，重獲新生。為了祖國的成長，無數(shù)人前仆后繼，嘔心瀝血，為了祖國的富強(qiáng)又有多少人燃盡了自己的生命和青春！即使在那封建主義的絞殺下，即使在那帝國主義的炮火中，即使在那鴉片大煙的摧殘下，中國人依然用自己的脊梁挺起了中華古老的長城，用我們的鮮血捍衛(wèi)了我們的尊嚴(yán)！

置身與歷史，我們?nèi)苡谄渲?，分享著過去的興奮與悲痛；放眼未來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，面前的道路更遙遠(yuǎn)更艱難，讓我們宣誓：我們將努力奮斗，為了美麗的祖國我們將竭盡全力，不論犧牲多少，失去多少，我們也會(huì)使祖國母親更加繁榮，昌盛！

在中，我也曾看到她的脆弱，在的摧殘下，我也曾看到她的無奈，在日本的侵略統(tǒng)治下，我也曾看到她的懦弱。不過那些都已成為歷史，現(xiàn)在的中國，強(qiáng)大，繁盛，不容人置疑的是，現(xiàn)在的中國，早已從當(dāng)年稚氣的孩童蛻變成了充滿成熟氣息的大人，！這么多年來，她在進(jìn)步著，發(fā)展之迅速，讓我們不禁感慨，中國已經(jīng)長大了，中國不再被別國瞧不起了!

狂風(fēng)曾來掃蕩過她，冰雹曾來打擊過她，霜雪曾來封鎖過她，大火曾來燒灼過她，大雨曾來沖刷過她，異族奴隸主的鐵騎曾來踐踏過她，帝國主義的炮彈曾來轟擊過她。不過，盡管受了這些磨難，她還是默默地存在著。一到了春天，她又蘇醒過來，滿懷信心地表現(xiàn)出盎然的生意和萬卉爭榮的景色。

第4篇：作文中國范文

與此同時(shí)的西方、南方、北方，如今是發(fā)達(dá)國家的國家，那時(shí)才剛剛思想得到了啟蒙，星星點(diǎn)點(diǎn)的文明才剛剛傳播。

中國的四大發(fā)明，對于那時(shí)的他們，簡直如同神跡一般，這四大發(fā)明凝聚著無數(shù)先輩的智慧經(jīng)驗(yàn)，是文明的象征上，是繁茂的象征！可是中國并沒有敝帚自珍，而是將中華大地似的文明慷慨地傳入其它蠻荒領(lǐng)土，大大加快了世界文明發(fā)展的腳步。

可是，鼎盛后便是衰敗。清朝，也是我國封建史上最后一個(gè)國家，由于統(tǒng)治者的愚昧無知，閉關(guān)鎖國，導(dǎo)致中國科技迅速落后，最終望塵莫及。

1840年，對于中國，是一個(gè)非凡的時(shí)期，一個(gè)辱忍的開始，也是一般發(fā)奮的崛起！

從《》到《》是一個(gè)古老的國家淪為半殖民地半封建社會(huì)的過度，從到八國聯(lián)軍，是中國歷史上一段不堪回首的血淚史，從到，是一個(gè)民族的自救，一個(gè)國家的反抗！

中國是條神圣的巨龍，這是死的！

一個(gè)民族的氣節(jié)，注定一個(gè)民族命運(yùn)。中國的堅(jiān)強(qiáng)不屈，持之以恒，奮發(fā)向上也就注定了它未來的強(qiáng)盛，它就如一只成長的蝶，想要真實(shí)翱翔九天，必須先忍受作繭自縛的屈辱，再通過破繭重生的考驗(yàn)，那么，如果它真的做到的話，無疑，在未來的某一時(shí)期，它的成就令人為之震撼，列強(qiáng)在它面前也只有俯首稱臣，就像虎雖然是萬獸之王，但畢竟是凡獸，在神龍面前毫無可比之言。

幸好，風(fēng)雨飄搖的中國挺過來了！

當(dāng)1949年10月1日的禮炮聲響徹天地時(shí)，所有人都知道了：中國，站起來了！

從岌岌可危到如今的國泰民安，靠的是什么？

是每一位中華兒女的意志、信仰、夢！他們流著的是中國人的血，是沸騰的血，他們骨子里的堅(jiān)強(qiáng)不屈，偉岸熱情，早在五千年前就在他們的心中種下，如今已生根發(fā)芽，遍布心房的每一個(gè)角落。他們來自不同的民族，可是他們有一個(gè)共同的稱謂：炎黃子孫！他們有著不同的身份職業(yè)，可是他們有一個(gè)共同的使命：保家衛(wèi)國！他們有著貧窮富貴、三六九等，可是他們有著共同的夢想：中國夢！這樣的民族是偉大的！是無雙的！是不可抗拒的！

神洲巨龍如今昂著它那高貴的頭顱，傲氣的鶴立雞群的矗立在東方！

我，一名普通的學(xué)生，三生有幸的生活在中國母親的懷抱，有幸有著黃皮膚，有幸有著黑頭發(fā)，更有幸有著中國血！

祖國的精神，如同一條長河，氣勢雄偉，蜿蜒地流在我身體每一個(gè)角落，等我用心觀察時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它早以成為我們身體中的一部分動(dòng)脈，一部分靜脈……

第5篇：作文中國范文

泱泱中華，禮儀之邦

四大發(fā)明，造福八方

華夏兒女，倍感榮光

黃堯舜禹，光被遐荒

春秋戰(zhàn)國，英雄百出

商鞅變法，治不法古

屈原楚辭，傳遍四方

百家爭鳴，學(xué)術(shù)頂峰

東西兩漢，一統(tǒng)天下

文景之治，惠及八方

抗擊匈奴，出使西域

中西交流，永放霞光

三國兩晉，融合北方

南北亂世，文化增強(qiáng)

隋唐五代，政策惠民

開皇之治，節(jié)儉富強(qiáng)

貞觀開元，盛世榮光

科舉之治，延續(xù)千年

和同一家，民族相幫

高僧鑒真，遠(yuǎn)渡

傳播文化，造福扶桑

南北兩宋，英勇頑強(qiáng)

名將岳飛，抗擊金強(qiáng)

唐詩宋詞，豪放輕揚(yáng)

優(yōu)柔婉轉(zhuǎn)，比喻恰當(dāng)

一代天驕，統(tǒng)一蒙古

開疆?dāng)U土，地域遼廣

鄭和西行，遠(yuǎn)達(dá)非洲

溝通文化，千古卓功

明清小說，回味無窮

四大名著，萬古流芳

戚家勇士，驅(qū)逐倭寇

鐵血兒男，

，三元抗英

中國軍民，抗擊列強(qiáng)

，民國興起

，大放奇光

世紀(jì)之初，共產(chǎn)萌芽

舉國同心，工農(nóng)贊揚(yáng)

人民翻身，斗志昂揚(yáng)

改天換地，齊力興邦

兩彈一星，鑄就輝煌

人民軍隊(duì)，威震四方

遼望我中華千古盛世兮，高聳遠(yuǎn)方。

第6篇：作文中國范文

博大作文二年級李施樺

一年一度的植樹節(jié)到了。小園一大早拿著鋤頭，戴著帽子，還帶著一包蘋果種子，到菜園里播種。

開始播種了，小園先挖土，終于挖到了坑。接著從袋子里拿出一些種子撒在土里，然后把種子埋好，再給種子澆水。種子就種好了。

過了幾天，小苗冒出土來了。小園一來到菜地，吃驚地發(fā)現(xiàn)小苗長出兩片碧綠的葉子，心里樂滋滋的。

從那以后，小園精心地照顧著，經(jīng)常給小苗澆水、施肥、除草、去蟲。小苗在陽光和雨露的滋潤下，變得更健壯，更茂盛了。還長出了比以前更碧綠的葉子呢。

幾年過去了，小苗長成了蒼天大樹，小鳥還在這里安了個(gè)家。這幾年的夏天，小朋友們都在這兒玩耍呢。有些小朋友還經(jīng)常給它澆水。小鳥在樹上嘰嘰地唱歌。

春天又到了，小樹長出了新芽。仔細(xì)一看花兒結(jié)在樹上，漂亮極了，還招引來蜜蜂、蝴蝶，它們在樹上翩翩起舞。一股清香鉆進(jìn)了小園的鼻子里。仿佛他看見了大蘋果。

轉(zhuǎn)眼間，秋天來了，樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果。蘋果們你擠我碰爭著讓人們摘呢。

第7篇：作文中國范文

我常常遐想這樣一個(gè)中國：城市的角落、鄉(xiāng)村的小路到處都彌漫著濃厚的文化氣息，美德的氣息散發(fā)于四方，人們談吐文雅，舉止大方，展示了一個(gè)中國人的真正風(fēng)貌;處處是姹紫嫣紅、花紅柳綠的景象，沒有塵土飛揚(yáng)，只有鳥語花香，沒有糾紛難纏，只有和睦友好;那邊一群可愛的紅領(lǐng)巾正在熱火朝天地我們美麗的家園添綠，這邊幾位志愿者正耐心地幫助老爺爺老奶奶解讀書籍。而我的理想：成為作家，用文字洗凈人們心靈的雜質(zhì)，讓中國成為名副其實(shí)的“禮儀之邦”。

讓中國夢綻放光彩，我要從現(xiàn)在做起，用文字讓大家懂得禮儀的真正意義，用文字讓大家懂得美德的不可或缺，用我的筆歌頌它，贊揚(yáng)它，用我的筆繡出我的中國夢，讓中國夢在我的筆下慢慢綻放。我要把這股激情灌注在我的行動(dòng)上，用我的行為感染身邊的人，帶動(dòng)所有的人創(chuàng)建起這樣的一個(gè)中國。我要從小事做起，在擁擠的人群里避讓，在公交車上讓坐、清理垃圾等等，我要發(fā)現(xiàn)生活中美德與禮儀，用文字描寫出這些事跡，讓大家明白這些道理，傳承這種美德。寫下在塵土飛揚(yáng)的公路上盡職盡責(zé)的交警，在黑夜中辛勤巡邏的保安，在狂風(fēng)暴雨中賣力清掃街道的環(huán)衛(wèi)工人，在公交車上乘客們互相謙讓的場面，記下這些平淡而真實(shí)的事跡，讓人們向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，

要讓這樣的中國在神州大地上誕生，迸出光輝的火花，不能只依靠我一個(gè)人的力量，讓所有的夢想都凝聚在一起，讓所有的人都一起努力，為祖國，為夢想而努力，在每一件小事上做好，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上用心，在每一個(gè)缺點(diǎn)上攻克。我們要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，讓自己的禮儀、品德達(dá)到最高巔峰。用我們優(yōu)異的成績，讓中國夢吐芽;用我們忙碌的身影，讓中國夢茁壯;用我們嫻雅的舉止，讓中國夢含苞，讓我們聚集所有的夢想，為中國夢澆水、修枝，直到它在神州大地上綻放。

第8篇：作文中國范文

你瞧，在每家每戶的門前；再生奧成功的人群中；在回國時(shí)看見那白發(fā)蒼蒼的老華僑胸前，都可以看見中國結(jié)的身影。中國結(jié)以它那特有的風(fēng)韻活躍在人們的視野中。

中國結(jié)是藝人的杰作，一根根紅線，經(jīng)過他們的三纏兩繞，就成了一個(gè)個(gè)巧奪天工的藝術(shù)品。最后，他們再在上面加上一些飾物，那就起到了畫龍點(diǎn)睛的作用了，比如，魚、銅錢或者是十二生肖，加上后，都十分美觀，令人嘆為觀止。中國結(jié)像政治幸福；或隱欲著愛情；或呼喚著友誼，有的是喜慶的標(biāo)志；有的是智慧的圖騰；還有的烘托著歡樂，燃燒著熱情……總之他代表著祥和，代表著我們對未來的憧憬！

中國結(jié)還有一層很深的含義。中國結(jié)由于年代久遠(yuǎn)，其歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的，純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊(yùn)。“繩”與“神”諧音，中國文化在形成階段，曾經(jīng)崇拜過繩子。又因繩像蟠曲的蛇龍，中國人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時(shí)代，是用繩結(jié)的變化來體現(xiàn)的“結(jié)”字也是一個(gè)表示力量、和諧，充滿情感的字眼，無論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團(tuán)結(jié)、結(jié)果，還是結(jié)發(fā)夫妻，永結(jié)同心，“結(jié)”給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感“結(jié)”與“吉”諧音，“吉”有著豐富多彩的內(nèi)容，福、祿、壽、喜、財(cái)、安、康等。

中國結(jié)，表現(xiàn)著中國心，包含著中國情。

第9篇：作文中國范文

毫無疑問，中國的經(jīng)濟(jì)高速飛快的發(fā)展吸引了全世界各個(gè)國家的關(guān)注。許多來自不同地區(qū)的生意人也都注意到了中國有著巨大的市場潛在價(jià)值。所以他們就生產(chǎn)了許許多多帶有中國風(fēng)格的產(chǎn)品。中國的發(fā)展也同時(shí)正在影響和改變著世界。

現(xiàn)在，帶有中國特色的東西可以在全球各個(gè)地方找到，比如說著名的唐人街，那里不僅是很多中國人華人生活和工作的地方，而且也是許多外國人了解中國文化的地方。今年，在中國舉辦的維多利亞的秘密時(shí)裝秀，也增添了許許多多的中國元素。設(shè)計(jì)師們把帶有中國風(fēng)味的裝飾放在了連衣裙上。大家都欣賞著這種不同并且令人驚奇的新穎風(fēng)格。雖然有些人對此表示評判，認(rèn)為這是設(shè)計(jì)師對于中國特色的誤解。但是，這并不影響著全世界對于中國的好奇和關(guān)注度。

現(xiàn)在有許許多多的外國在學(xué)習(xí)中國的語言，因?yàn)樗麄儫釔壑袊奈幕麄兿胍私飧嗟挠嘘P(guān)于中國的東西。他們甚至?xí)扇航Y(jié)隊(duì)的來到中國旅游交流甚至是生活在了這里。更重要的是，越來越多的中國面孔出現(xiàn)在了西方的主流媒體上，這也提現(xiàn)了中國的影響力也越來越大了，中國這樣一個(gè)泱泱大國，自然而然會(huì)引起更多的注意。